教案是教師為了組織教學活動而編寫的一種教學設計文稿。教案應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，促進綜合素質的全面發(fā)展。在編寫教案時，可以參考一些教學研究成果和教育理論。
月亮的故事教案篇一
活動目標：
1、理解故事內容，初步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。
2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句。
3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、課前觀察月亮。
2、童易軟件。
3、月亮變化圖片。
活動過程：
一、導入
1、以猜謎形式引出月亮。
師：你看到的月亮是什么樣的呢？
（幼兒自由回答）教師引導他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。
2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過，月亮姑娘做衣服時，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎？（想）好，讓我們一起來聽一個故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼兒完整欣賞故事
教師提問：
1、月亮姑娘做衣裳時，發(fā)生了什么事情呀？（幼兒根據所聽的故事內容，自由回答）
2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀？（幼兒自由回答，引導幼兒用完整句回答。教師總結：因為月亮姑娘每天都在變化。）
三、結合月亮變化圖，分段欣賞flash故事
t：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢？讓我們一起再來仔細地看一遍、聽一遍故事。
1、剛開始的時候，月亮姑娘是什么樣的呀？（細細的彎彎的像小姑娘的眉毛；出示圖片）
t：為什么要做衣裳？（夜晚，涼風吹的她有點冷）
2、t：過了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎？為什么？（不能，因為她胖了一點，像彎彎的鐮刀，出示圖片）
t：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……
3、t：又過了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎？為什么？（不能，月亮姑娘又胖了點，彎彎的像只小船；出示圖片）
t：又過了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎？（沒有）
t：小朋友有什么好辦法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒自由回答，用完整句表達）
四、結合軟件，引導幼兒了解月亮的整個變化過程
t：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法，到晚上，你們去告訴月亮姑娘，好嗎？不過，老師告訴你們，月亮姑娘還有一個小秘密呢，我們一起來看看吧！
1、幼兒一起參與，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變化過程。（利用軟件，使幼兒建立一個直觀的感受，并引導幼兒用優(yōu)美的話來形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等）
五、完整欣賞故事，加深理解
t：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎？讓我們再來仔細地聽一遍這個故事吧！
（幼兒最后完整欣賞一遍故事）
月亮的故事教案篇二
星星和自從造物主創(chuàng)造出月亮。星星和太陽以后，他們就齊心協(xié)力為大家照明。太陽負責白天的溫暖和明亮，星星和月亮呢？當然就負責晚上的照明了。
他們分工明確，得到了大家的一致好評。一天晚上，天上有許多星星和月亮在吵架，它們在爭誰最亮。月亮理直氣壯地對星星說：“就你們這些小不點，還敢跟我比亮，沒門?！薄皠e以為你比我們大，你就比我們亮！你的光還是從太陽的光中借出來的呢?！毙切遣环獾卣f。月亮大聲地說：“你們這么小，怎么敢跟我相提并論?！庇谑切切墙衼硇』锇樽兂梢粋€大球后，果然比月亮更亮，這可把月亮的臉都給氣紅了，但月亮依然保持著不認輸?shù)谋砬椤Ｐ切莻冋f道：“是我們最亮吧”，月亮生氣地說：“你們是湊在一起的，所以這樣不算，應該還是我最亮。”它們就這樣吵著吵著，一直吵到了天亮。
太陽出來了，它比誰都要亮。星星和月亮見了，自愧不如地跑了。特別是月亮，臉都給羞紅了，由于晚上的光線昏暗，所以現(xiàn)在有時候看到的月亮就是黃色的了。每當這時，他都在反思自己的驕傲。從此以后，月亮和星星再也不吵架了，天空又恢復了往日的安寧和平靜。
月亮的故事教案篇三
1．速讀課文，概括文章主要內容。
2．理清文章思路，了解人類登月的知識。
3．激發(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力。
速讀課文，了解人類登月的知識。
一．導入
用嫦娥奔月的故事引入。
二．速讀課文，感悟文章大意
要求學生速讀課文，了解文章內容。
教師指導學生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
1．自主學習
a．快速默讀課文，并找出登月過程中表示時間的詞語。
b．本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。
c．登月全過程可以分為幾個階段？
d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
2．合作探究
以上問題可以由小組討論完成，然后由小組代表發(fā)言。
三．研讀欣賞，激發(fā)興趣，品味語言特色。
1．宇航員從登月到返航經歷了多長時間？登月全過程是按什么順序來寫的？
2．宇航員登月后做了哪幾件事？
3．寫作上最突出的特點是什么？請舉例說明。
四．拓展延伸，聯(lián)想和想象
1．月球上有些什么？那是一個怎樣的世界？
2．科學家為什么要收集月球上的土壤和巖石呢？
3．想象一下在登月過程中，宇航員會有什么感覺？
五．總結
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
月亮的故事教案篇四
知道水會倒映影像。
理解故事并享受聽故事的樂趣。
活動準備
經驗準備：看過天上的月亮。
課件準備：《猴子撈月亮》故事音頻及圖片。
材料準備：水盆。
活動過程
猜謎激趣，引出主題。
——有時掛山腰，有時掛樹梢，有時像圓盤，有時像鐮刀。猜猜這是什么？（月亮）
——我們在哪里可以看見月亮呢？（天上）
——可是一群小猴子卻發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里去了，到底怎么回事呢？我們一起來聽聽吧。
播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》，引導幼兒理解水會倒映影像。
1、播放故事音頻《猴子撈月亮》第一、二段，鼓勵幼兒說說故事內容。
——小猴子用什么辦法來撈月亮？
——你覺得它們的方法能撈到月亮嗎？
——小猴子到底有沒有成功撈到月亮呢？一起繼續(xù)聽故事。
2、播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》第三、四段，引導幼兒了解水會倒映影像。
——小猴子把手伸到水里撈月亮，結果月亮變成什么樣了？
——小猴子又努力去撈月亮，結果只撈到什么？
——為什么小猴子撈不到月亮？
小結：無論小猴子怎么努力都沒能把月亮撈起來，這是因為月亮根本沒有掉到井水里去，它一直在天上好好地掛著呢。水里的月亮只是天上月亮的倒影。
出示水盆，幼兒每組一個，引導幼兒觀察水中倒影，進一步理解水會倒映影像。
1、將幼兒分組，講解觀察注意事項，告知幼兒觀察時請小心用水，給小組分發(fā)水盆。
2、請幼兒朝水盆里做出各種表情和動作，觀察水中倒影。
——水中出現(xiàn)了什么？
——水中倒影的表情、動作和你的表情、動作一樣嗎？
小結：水面就像鏡子，能倒映影像，我們做的表情和動作都可以倒映在水里。
月亮的故事教案篇五
寫完作業(yè)，我和媽媽手牽手站著露臺看月亮。只見一片烏云遮住了月亮的半邊臉，淘氣的星星們也跑得無影無蹤了，難道它們聽厭了月亮阿姨講故事?！皨寢專聦m里真的有玉兔嗎？嫦娥姐姐真的會站在桂樹下等豬八戒嗎？”“等你以后長大了，去月宮作客，就知道了?！蓖髟拢瑡寢屩v起了她和。
當媽媽還是小孩的時候，一到中秋夜，她就早早地搬張小凳子，坐在院子里，等到月亮爬上山，外婆就會給媽媽一個月餅，媽媽一邊小口小口的咬，慢慢嚼著，一邊聽外婆講嫦娥奔月的故事，那是小時候媽媽最開心的日子。等到媽媽和我一樣成了學生，她就會約上小伙伴，站在渡船的甲板上看月亮，會為關于月亮的傳說爭論不休。后來媽媽認識了爸爸，他們手牽手，從月上樹梢，一直看到月落西山。又過了幾年，當媽媽也成為了母親時，她開始為她的孩子講述了。
事事變遷，不變的是那一輪明月，不變的是那古老的傳說。
月亮的故事教案篇六
小文：云彩跑得快
后記：
學生通過細讀感悟，自選段落讀，分角色朗讀對話，知道小朋友們認真觀察，從而來證實自己說的正確。懂得向李小文學習，看問題，認識事物，不能只看表面現(xiàn)象；要采取一定辦法認真觀察，仔細分析研究，才能得出正確的認識。
通過課文的學習學生也能用一句話去贊揚李小文。提高了學生的學習積極性，同時也提高了學習效果。
學生通過細讀課文，感悟內容，分角色朗讀對話，使學生知道怎樣看出是云彩走得快，而不是月亮走得快，并且使學生知道遇事要多動腦思考，仔細觀察。
月亮的故事教案篇七
夜幕降臨了，整個世界披上了黑色的披風，只留一輪明月在上空照亮。我來到窗前，凝視著這輪皎潔的明月，和它聊起天來。
“我從宇宙來，”月亮說道，“我永遠都掛在天上，而且總是在夜晚出來，這點是不容置疑的。現(xiàn)在，讓我給你講講我所看到的事物吧，你要知道，在高處總是能看到許多東西的?！本瓦@樣，故事開始了。
“那是一個美麗的黃昏?！痹铝料萑氤了?，“彩霞映紅了天空，湖面散發(fā)著星星點點的銀光。我剛探出一點兒頭來，就看見一個扎著粉色蝴蝶結的可愛小女孩。她那圓嘟哮的臉上泛著迷人的紅暈，她微笑著，滿臉的幸福。”
月亮的故事講完了，我仍意猶未盡地回想著那精彩的故事。我想，所謂的頑強、堅持不懈和希望等詞，都在小女孩的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。在我的心中，升起了無限希望的光輝。這一切都發(fā)生那個寧靜的夜晚。
深圳市龍華新區(qū)清湖小學 李泓霄
指導老師：鄭銀
聯(lián)系方式：
月亮的故事教案篇八
活動目標：
1、比較各種動物不同的特征，大膽畫出各種動物的造型，把握它們的基本結構和某些細節(jié)。
2、與同伴合作創(chuàng)編故事畫面，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、材料：動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。
2、知識準備：已經閱讀過《月亮的味道》。
活動過程：
1、感知與體驗動物嘗月亮的味道。
（1）師：你能看出這是哪本書上的一個畫面嗎？（出示完整的畫面內容）
（3）小結：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。
2、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
師：這件事讓所有的小動物很羨慕，你看老師也為每組準備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊，一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢！
3、探索與發(fā)現(xiàn)各種動物的特征與結構。
（1）師：那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢？
（若干幼兒回答）
（2）師：誰能根據以往的經驗說說xx動物是長得怎樣？
（針對先前小朋友回答的一種動物教師追問）
（3）師：在小籃子里也有很多的動物圖片，請你選一張看看是否認識呢？
（4）請一位幼兒在展臺上介紹動物名稱，以及長得怎樣？教師也選一張對其造型對比。
（5）與身邊小朋友交流。
（6）分享幼兒找到的動物特征。
師：請你們來與大家分享一下觀察到的動物樣子？
4、幼兒創(chuàng)作并交流。
（1）師：現(xiàn)在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧！
（2）幼兒繪畫、操作。（提醒可以邊做邊說）
5、欣賞評價作品。
（1）你對自己的作品還滿意嗎？你覺得作品的哪里最值得你自豪呢？（重點：圍繞特征）
（2）讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？
月亮的故事教案篇九
太陽有很多兒女，月亮和地球是我們最熟悉的'。可是以前，地球和月亮上什么都沒有。有一天，太陽對它們發(fā)起了慈悲心；便讓地球與月亮去向兄長們要些東西。
地球先去了土星那里，土星是一個高大的星星，見到地球的樣子，心想：“我應該給地球一些什么東西呢？”土星略思片刻，便給了地球大陸，并將大陸分成七塊，又在大陸上增添了肥沃的土地與高山。
地球又去了金星那里，金星是九大行星中最富有的星星，它看見自己的地球弟弟這么貧窮，毫不推辭，出手十分大方，給了地球豐富的鐵礦、金礦、銀礦、石油、黃銅、翡翠、白玉這些價值連城的寶貴礦產。
地球又來到了水星那里，水星正發(fā)愁呢，它這里的水實在太多了，這下可好，有人幫它分擔這付重擔了，于是水星一股腦的把海水鋪在地球身上，成了海洋，之后又用淡水裝點大陸，地球就從白色變成了藍色。
地球別過水星，去了木星那里。木星是個會魔法的星星，只見木星一揮手，一群綠色的魔法隕石就落在了地球上，瞬間，地球上鮮花盛開，綠樹成陰。火星聞迅而來，給了地球火焰。天王、海王、冥王三星一起給了地球四季與生命。
可月亮呢？它太懶，只去了金星那里，到頭來，還是很荒涼。
月亮的故事教案篇十
1、知道月亮是不斷變化的，時圓時缺，了解新月至滿月的變化過程。
2、學習簡單的.用表格記錄的方法。
3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
1、月亮圖片一幅?！对铝凉媚镒鲆律选饭适抡n件。
2、提前發(fā)放“月亮觀察表”，在家長的帶領下，觀察月亮形態(tài)、記錄。
3、月亮觀察記錄表一張，請家長帶著孩子每天認真觀察并記錄。10月11日帶到幼兒園。
1、回憶表達月亮的特征。說說見過什么樣子的月亮，并觀察月亮圖片，了解圓月、彎月的特點及形成原因。
2、播放故事課件，講述故事，幼兒理解故事內容，初步了解月亮的變化過程。
3、引導幼兒交流月亮變化記錄結果，進一步了解月相變化規(guī)律。
（1）幼兒自由交流記錄結果。
（2）教師出示月相記錄表展板，幼兒對照簡述。
請家長帶幼兒觀察中秋節(jié)的月亮。
月亮的故事教案篇十一
月亮姐姐的新伙伴（第一課時）
朱云飛
1．初讀課文，了解課文主要內容。
2．學習字詞，能給多音字“轉”據詞定音；理解“伙伴，地球，人造衛(wèi)星，日日夜夜，不?！钡囊馑?。
3．會說人造衛(wèi)星能做哪些事。
（一）啟發(fā)談話，導入新課。
1．老師有個問題想問大家，你有伙伴嗎？還可以怎樣問？理解“伙伴”，出示生字卡片學習。你的伙伴是誰？到了晚上，月亮姐姐出來了，你說她有伙伴嗎，是誰？（說完整句，月亮姐姐的伙伴是頑皮的'星星。）
2．揭示課題：隨著科學技術的發(fā)展，有一天，月亮姐姐發(fā)現(xiàn)來了一個新伙伴，今天我們就來學習第24課《月亮姐姐的新伙伴》。（齊讀課題）
3．讀了課題，你有什么問題想問
（二）自學課文
1．請小朋友帶著剛才的問自學課文，讀準生字，讀通課文。
2．反饋：
（1）課文有幾段？請幾位小朋友來讀一讀。
（2）教學多音字“轉”，完成練習。
（3）讀了以后，你知道了什么？看圖說說：
a、月亮姐姐跟著地球媽媽轉。（學習第一段）
b、月亮姐姐的新伙伴是誰？（學習第三段）
c、月亮姐姐的新伙伴有哪些本領？（學習第三段）
d、月亮姐姐露出了笑臉，為什么？（學習第四段，機動）
（三）有關課文內容的學習
1．第一段
（1）你能不能把句子說完整？（出示課后練習3，投影片，并出示生字卡片學習生字“停”“轉”）
（2）書上哪一段說了這一個內容，找一找，讀一讀。
（3）指導讀
2．第三段
（1）姐姐的新伙伴有哪些本領？你是怎么知道的？學習課文第三段。
（2）自由讀
（3）指名認讀生字，教學“視，察，播，艦，煤，尋”
（4）指名讀。你會換一種說法嗎？不用“我”，用“人造衛(wèi)星會??會??會??會??”說話。
（5）完成課后練習2。
（6）學著人造衛(wèi)星的說法，用“我會??我會??我會??我會??”說話。
（7）指導朗讀第三段。
3．第四段
（1）露出了笑臉，你知道這是為什么嗎？
（2）指導讀（應該怎么讀這一句話？）
課請小朋友來說一說。
月亮的故事教案篇十二
關于月亮的傳說故事（3例）
吳剛伐桂
傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時有個叫吳剛的人，醉心于仙道而不專心學習，被貶到月亮里砍月桂，但月亮中的月桂隨砍隨合，砍伐不盡，因而后世的人得以見到吳剛在月中無休無止砍伐月桂的形象。
天狗吃月亮
傳說天狗是五行生克之說的衍生物：戌狗居西，西方屬金;月兔為卯，居東，東方屬木。天狗吃月亮，金克木。古人相信戌之神為狗，并由此派生出天狗的傳說。這傳說中的天狗吃月亮，在《山海經·大荒西經》已有所記載。
西方關于月亮的傳說和記載
古希臘神話月亮女神——阿耳忒彌斯(artemis)
阿耳忒彌斯(artemis)是希臘奧林珀斯十二主神之一，羅馬名字狄安娜(diana)，她是宙斯與黑暗女神勒托(leto)所生，是阿波羅的孿生姐妹。阿耳忒彌斯與阿波羅一樣，司掌光明，她所掌管的就是月亮。除了是月亮女神外，她還很喜歡狩獵，她射箭的`技藝很高，經常在山林中追逐野獸。因此她除了是月亮女神外，還是狩獵女神。
阿波羅把不聽話的戀人達芙妮變成了月桂樹而她則是舉起弓箭，毫無表情地把自己討厭的人射死即使冷酷如斯，artemis卻仍然是世人愛戀的對象因為這么多女神中，只有她不但讓世上的女人充滿自信——那么強勢而沉默，也讓世上的男人滿懷希望——美麗卻從未鐘情于誰。
月亮的故事教案篇十三
布農族月亮神話傳說也涉及太陽和月亮。傳說遠古有兩個太陽，輪流在天空照射，使大地不分晝夜，十分炎熱。一天有對夫婦將睡著的嬰兒放在樹蔭里，并用棕葉妥善遮蔽，忙于田間耕地。不料仍然被太陽活活曬死，變成蜥蜴躲進石堆縫里。其父悲憤不已，發(fā)誓射下太陽，為孩子報仇。父親在自己家門口，種了橘子樹，前往太陽初升之處。父親射術極精，開弓搭箭，飛矢射中太陽一只眼睛，只見陽光頓時暗淡，變成月亮。月亮閉著雙眼，憒憒舞爪，胡亂伸手抓人，父親從其指縫中掙脫逃跑。由于一個太陽被人射傷，變成月亮，使另一個太陽，心存畏懼，不敢升空照耀大地。于是大地黑糊糊，百姓無法外出耕作，更不能找到食物，生活十分的困苦。如果必須要出門，務必投石頭問路。一只出外覓食的山羌，被人們丟出的石頭擊中頭部，血流如注。山羌難忍疼痛，極其憤怒，不斷發(fā)出吼聲。這時發(fā)生了令人驚奇的事情，躲藏的太陽，竟然被山羌的吼聲驚動，重新升空照耀大地，人們又恢復正常的起居。那只山羌，無辜而受傷，無意而驚動太陽，額頭留下一片美麗的疤痕。那棵橘子樹，已經長成根深葉茂的大樹。所以，布農族對月亮拜祭，都會以橘樹葉作為祭器。此外，阿美族、泰雅族以及吉普賽族等，也都各有自己關于月亮的神話傳說。
這些神話故事何等凄涼，而人間卻演變?yōu)橹星锇菰拢?jié)日氣氛喜氣洋洋。透過詩仙“欲折月中桂，持為寒者薪。"的詩句想象，吳剛折桂又變成，為寒士添柴加火的義舉，金榜登科的欲望。
比之太陽，人間的確偏愛太陰月亮。經由歷代文人墨客的渲染與熏陶，太陰有許多美稱與雅號：以玉為頭，有什么兔、輪、蟾；又有什么弓、桂、盤；還有什么素娥、嫦娥、嬋娟；應當指出，這些美稱都有來源，這些雅號并不完全。
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月亮的故事教案篇十四
人們都說月亮好，可我覺得月亮無聊死了。太陽和月亮一升起一落下，一天就過去了。白天的太陽還行，能夠給人類帶來溫暖和光明，晚上的月亮有什么用？大家都在睡覺，又有幾個人仔細看？古人說，小時不識月，呼作白玉盤。我看，管它叫無聊透頂?shù)拇竺骘炦€行。
唉！煩人，老師又留寫月亮的。晚上，我坐在外面的'椅子上看月亮。今天的月亮不知怎么地，又大又圓，就像一個煩人的人總那么瞪著你，讓你想忽視他都難。再說了，從小到大，我都寫過多少篇關于月亮的文章了？現(xiàn)在別說再去寫了，一聽月亮這兩個字就想吐。我打了個哈欠，“真煩人”，我在心里想。
可那煩人的月亮依然那么瞪著我。
我看那月亮慢慢升上天空，化為夜空里孤獨地亮著，亮出一種煩人的燦爛。它的光灑到大地上，使黑暗的大地也有了一絲煩人的光明。我又打了個哈欠，在月亮下說：“煩人，破月亮?！蔽业碾p眼都已經瞇成一條縫了。
場景幻化了。一個光點劃過一個黑黑的布，布上點綴著許多斑點。那光點發(fā)出我今生以來最耀眼的光，它就像一個蠟燭，給在黑暗之中的人們帶來一絲光明，那些斑點也像一根根小蠟燭，這千千萬萬根小蠟燭和那個光點還有黑色的布組成了最美的夜空。
我醒了。一看，九點了，我突然說：“也許，月亮并不煩人，真正煩人的，是我的心？”但“煩人，破月亮”這句話卻留在我的心頭了，久久揮之不去。
月亮的故事教案篇十五
教學目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而自豪。
2、用清楚連貫的語言講述故事情節(jié)。
教學準備：教學掛圖、幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
教學過程：
一、導入新課
師：小朋友，老師呀今天給大家說個謎語，看看大家猜測的出來謎底嗎?好不好?
生：好(鼓掌)
師：“有一東西，有時圓，有時彎，三百六十五天，天天轉，到了晚上才出現(xiàn)”大家猜猜吧!
生：是月亮。
生：雙手做劃船的動作，繞著教室轉(興趣很大)
二、講故事
生：想。
師：那么我們一起先來看一看掛圖吧!看的時候一定要仔細觀察圖中都畫了什么?
生：仔細觀察，同桌討論。
師：好了小朋友，大家都看完了，看的很仔細，下面老師請你們聽聽這是什么聲音?
播放錄音片段(薄公英的哭聲)
師：提問，幼兒回答。
師：“是誰在哭呀?“
生：“蒲公英!”
師：“蒲公英為什么哭呀?”
生：“它找不到家，找不到媽媽了?！?BR> 師：小朋友們太棒了，大家知不知道最后蒲公英到底找到家了沒有，下面大家一起完整的聽一下故事錄音吧!
生：聽的很認真，對故事情節(jié)有進一步的了解。
幼兒閱讀圖書，教師提問
師：“蒲公英被吸到很遠的地方，路上遇到誰?
生：“蟋蟀、螳螂、月亮船、小仙女、小白兔?！?BR> 師：“蒲公英的家到底在哪?”
生：中國萬里長城腳下的一棵小草上。
三、再次欣賞教師有感情的講述故事。
幼兒自由結伴討論。
師：是誰幫蒲公英找到的家?
生：“是月亮船?！?BR> 師：“它們一路上都遇到了哪些景物?”
生：它們遇到了世界上最大的海洋——太平洋;最高的山脈——喜馬拉雅山;最長的城墻——萬里長城;最大的廣場——天安門廣場。
生：喜歡，因為，我們中國有世界上最大的海洋——太平洋;最高的山脈——喜馬拉雅山;最長的城墻——萬里長城;最大的廣場——天安門廣場。
師：好;那么，我們課后作一幅美麗的家鄉(xiāng)圖吧!
課后小結：本課通過謎語導入新課，激發(fā)學生對故事情節(jié)的興趣，讓學生明白故事內容，知道祖國的一些名勝古跡，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想。
月亮的故事教案篇十六
據說,太陽和月亮是兄妹,太陽哥哥熱情奔放,月亮妹妹美貌害羞。太陽哥哥乘一輛金車,車前有一盞光亮無比的大燈,每天白天在天上從東到西走一趟,把光亮帶給人間;月亮妹妹乘一輛銀車,車前也有一盞光亮無比的大燈,每天晚上在天上從東到西走一趟,把銀輝灑向大地。
由于太陽哥哥熱情大膽,所以他的光亮天天都一樣。月亮妹妹就不同了,她年輕美麗又害羞,總是躲躲閃閃地不大愿意讓人們看見,每個月只有十四、十五、十六這三天才肯羞羞答答地露出臉來,人們只有在這幾天才能好好看看她。
天宮里有一只青蛙,他早就愛上了月亮妹妹,想和月亮妹妹談情說愛,可是他相貌丑陋,怕人譏笑,更怕太陽哥哥責罵,想來想去,總找不到和月亮妹妹親近的辦法。后來,青蛙終于有了主意,他在月亮妹妹完全露面的那天,騰空用爪遮住她車前的燈光,這樣,不但人們看不見他們,就連太陽哥哥也看不見他們了。他用這樣的辦法,尋找機會和月亮妹妹親近了幾回。所以,有的時候,當十四、十五、十六這幾天,月亮妹妹該放光輝了,雖然無風無云,月亮卻躲了起來,好一陣,才又慢慢露出臉來,這時候,就是青蛙來找月亮妹妹了。
人們說,在青蛙和月亮妹妹相會的時刻,凡是發(fā)出過響聲的地方,就會五谷豐登、六畜興旺、人人安康。
從前,月亮比太陽還毒。乍出的時候,月亮有九個角八條棱,曬得人面皮泛紅,莊稼苗焦掉,老百姓自然就沒法過日子了。有對獵人夫妻,女的叫妮娥,男的叫亞拉。夫妻倆替百姓擔憂,妮娥說:“你說這個月亮九角八棱的,曬得莊稼都死了!你是好射手,就不能把它射下來?”亞拉說:“天太高射不著?！蹦荻鹫f:“你早上站在大山頂上射呀!”
這天早晨,亞拉對準月亮,把箭就射出去了。射了一早晨,就是射不著月亮。亞拉正在犯愁,背后一座大山突然裂開了,走出來一個長胡子老爺爺,對亞拉說:“想射著月亮,逮住北山的猛虎和南山的大鹿,以鹿角做箭,以虎尾做弦,才能射得月亮團團轉?！闭f完以后,大山的裂縫又合上了,也不知長胡子老爺爺哪里去了。
亞拉回到家,把事情原原本本地跟妮娥說了:“我射了一早晨,白搭功。有一個長胡子老爺爺點化我,說誰想射月亮,得逮著北山的猛虎、南山的野鹿,以鹿角做箭、虎尾做弦,才能射得月亮團團轉?！蹦荻鹫f:“你是好射手,就把南山的大鹿、北山的猛虎射死不行嗎?”“你哪知道,那些動物日久年深,皮子厚了,射不動了?！薄澳窃趺崔k?”“要想擒北山的猛虎和南山的鹿,就得結一個大網,堵住它們的去路,才能逮著?！薄笆故裁唇Y網呢?”亞拉說:“我正犯愁。”妮娥說:“那就使我的頭發(fā)吧!”
夫妻倆一起結網,把妮娥的頭發(fā)扯了一把又一把,一個月的工夫結成了一張大網。拉開大網,北山擒猛虎,南山擒野鹿。亞拉又用鹿角刻成箭,用虎尾做成弦,對準月亮射出一箭。這個箭就跟刀似的,一氣兒就把月亮的九角八棱給射得滴溜圓,成了一個圓月亮?？稍鹿膺€是把人曬得不輕。妮娥說:“這怎么辦呢?”亞拉說:“要是有一塊大錦,綁在箭上射上去,把月亮蒙住,它就沒有這么毒的亮光了。”妮娥說:“我正好織了一匹絲錦,還在織布機上呢,上邊織了一棵
梭羅
樹,一只白兔,還有一群白羊,你拿去用吧!”
亞拉在織布機上割下大錦,綁在箭上,“唰”的一聲,射到月亮上,就把月亮給蒙住了。從此,月亮上就有了棵梭羅樹,樹下有了白兔和白羊。誰知,月亮升上天空的時候,妮娥朝月亮里一望,自己竟飄飄搖搖地飛到月亮上去了。亞拉急了,從東山跑到西山,望著月亮也上不去,急得他“哇哇”直哭。這一哭呢,妮娥就聽見了,她把頭發(fā)解開,朝下一扔,頭發(fā)就耷拉到地上,亞拉抓住頭發(fā)爬了上去。
后來呢,妮娥就在月亮上織錦,亞拉放白羊、養(yǎng)白兔。夫妻倆在月亮上過著美滿
幸福
的
生活
,地上的人也覺得月光比以前柔和多了。
共
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月亮的故事教案篇一
活動目標：
1、理解故事內容，初步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。
2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句。
3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、課前觀察月亮。
2、童易軟件。
3、月亮變化圖片。
活動過程：
一、導入
1、以猜謎形式引出月亮。
師：你看到的月亮是什么樣的呢？
（幼兒自由回答）教師引導他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。
2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過，月亮姑娘做衣服時，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎？（想）好，讓我們一起來聽一個故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼兒完整欣賞故事
教師提問：
1、月亮姑娘做衣裳時，發(fā)生了什么事情呀？（幼兒根據所聽的故事內容，自由回答）
2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀？（幼兒自由回答，引導幼兒用完整句回答。教師總結：因為月亮姑娘每天都在變化。）
三、結合月亮變化圖，分段欣賞flash故事
t：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢？讓我們一起再來仔細地看一遍、聽一遍故事。
1、剛開始的時候，月亮姑娘是什么樣的呀？（細細的彎彎的像小姑娘的眉毛；出示圖片）
t：為什么要做衣裳？（夜晚，涼風吹的她有點冷）
2、t：過了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎？為什么？（不能，因為她胖了一點，像彎彎的鐮刀，出示圖片）
t：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……
3、t：又過了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎？為什么？（不能，月亮姑娘又胖了點，彎彎的像只小船；出示圖片）
t：又過了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎？（沒有）
t：小朋友有什么好辦法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒自由回答，用完整句表達）
四、結合軟件，引導幼兒了解月亮的整個變化過程
t：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法，到晚上，你們去告訴月亮姑娘，好嗎？不過，老師告訴你們，月亮姑娘還有一個小秘密呢，我們一起來看看吧！
1、幼兒一起參與，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變化過程。（利用軟件，使幼兒建立一個直觀的感受，并引導幼兒用優(yōu)美的話來形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等）
五、完整欣賞故事，加深理解
t：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎？讓我們再來仔細地聽一遍這個故事吧！
（幼兒最后完整欣賞一遍故事）
月亮的故事教案篇二
星星和自從造物主創(chuàng)造出月亮。星星和太陽以后，他們就齊心協(xié)力為大家照明。太陽負責白天的溫暖和明亮，星星和月亮呢？當然就負責晚上的照明了。
他們分工明確，得到了大家的一致好評。一天晚上，天上有許多星星和月亮在吵架，它們在爭誰最亮。月亮理直氣壯地對星星說：“就你們這些小不點，還敢跟我比亮，沒門?！薄皠e以為你比我們大，你就比我們亮！你的光還是從太陽的光中借出來的呢?！毙切遣环獾卣f。月亮大聲地說：“你們這么小，怎么敢跟我相提并論?！庇谑切切墙衼硇』锇樽兂梢粋€大球后，果然比月亮更亮，這可把月亮的臉都給氣紅了，但月亮依然保持著不認輸?shù)谋砬椤Ｐ切莻冋f道：“是我們最亮吧”，月亮生氣地說：“你們是湊在一起的，所以這樣不算，應該還是我最亮。”它們就這樣吵著吵著，一直吵到了天亮。
太陽出來了，它比誰都要亮。星星和月亮見了，自愧不如地跑了。特別是月亮，臉都給羞紅了，由于晚上的光線昏暗，所以現(xiàn)在有時候看到的月亮就是黃色的了。每當這時，他都在反思自己的驕傲。從此以后，月亮和星星再也不吵架了，天空又恢復了往日的安寧和平靜。
月亮的故事教案篇三
1．速讀課文，概括文章主要內容。
2．理清文章思路，了解人類登月的知識。
3．激發(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力。
速讀課文，了解人類登月的知識。
一．導入
用嫦娥奔月的故事引入。
二．速讀課文，感悟文章大意
要求學生速讀課文，了解文章內容。
教師指導學生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
1．自主學習
a．快速默讀課文，并找出登月過程中表示時間的詞語。
b．本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。
c．登月全過程可以分為幾個階段？
d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
2．合作探究
以上問題可以由小組討論完成，然后由小組代表發(fā)言。
三．研讀欣賞，激發(fā)興趣，品味語言特色。
1．宇航員從登月到返航經歷了多長時間？登月全過程是按什么順序來寫的？
2．宇航員登月后做了哪幾件事？
3．寫作上最突出的特點是什么？請舉例說明。
四．拓展延伸，聯(lián)想和想象
1．月球上有些什么？那是一個怎樣的世界？
2．科學家為什么要收集月球上的土壤和巖石呢？
3．想象一下在登月過程中，宇航員會有什么感覺？
五．總結
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
月亮的故事教案篇四
知道水會倒映影像。
理解故事并享受聽故事的樂趣。
活動準備
經驗準備：看過天上的月亮。
課件準備：《猴子撈月亮》故事音頻及圖片。
材料準備：水盆。
活動過程
猜謎激趣，引出主題。
——有時掛山腰，有時掛樹梢，有時像圓盤，有時像鐮刀。猜猜這是什么？（月亮）
——我們在哪里可以看見月亮呢？（天上）
——可是一群小猴子卻發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里去了，到底怎么回事呢？我們一起來聽聽吧。
播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》，引導幼兒理解水會倒映影像。
1、播放故事音頻《猴子撈月亮》第一、二段，鼓勵幼兒說說故事內容。
——小猴子用什么辦法來撈月亮？
——你覺得它們的方法能撈到月亮嗎？
——小猴子到底有沒有成功撈到月亮呢？一起繼續(xù)聽故事。
2、播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》第三、四段，引導幼兒了解水會倒映影像。
——小猴子把手伸到水里撈月亮，結果月亮變成什么樣了？
——小猴子又努力去撈月亮，結果只撈到什么？
——為什么小猴子撈不到月亮？
小結：無論小猴子怎么努力都沒能把月亮撈起來，這是因為月亮根本沒有掉到井水里去，它一直在天上好好地掛著呢。水里的月亮只是天上月亮的倒影。
出示水盆，幼兒每組一個，引導幼兒觀察水中倒影，進一步理解水會倒映影像。
1、將幼兒分組，講解觀察注意事項，告知幼兒觀察時請小心用水，給小組分發(fā)水盆。
2、請幼兒朝水盆里做出各種表情和動作，觀察水中倒影。
——水中出現(xiàn)了什么？
——水中倒影的表情、動作和你的表情、動作一樣嗎？
小結：水面就像鏡子，能倒映影像，我們做的表情和動作都可以倒映在水里。
月亮的故事教案篇五
寫完作業(yè)，我和媽媽手牽手站著露臺看月亮。只見一片烏云遮住了月亮的半邊臉，淘氣的星星們也跑得無影無蹤了，難道它們聽厭了月亮阿姨講故事?！皨寢專聦m里真的有玉兔嗎？嫦娥姐姐真的會站在桂樹下等豬八戒嗎？”“等你以后長大了，去月宮作客，就知道了?！蓖髟拢瑡寢屩v起了她和。
當媽媽還是小孩的時候，一到中秋夜，她就早早地搬張小凳子，坐在院子里，等到月亮爬上山，外婆就會給媽媽一個月餅，媽媽一邊小口小口的咬，慢慢嚼著，一邊聽外婆講嫦娥奔月的故事，那是小時候媽媽最開心的日子。等到媽媽和我一樣成了學生，她就會約上小伙伴，站在渡船的甲板上看月亮，會為關于月亮的傳說爭論不休。后來媽媽認識了爸爸，他們手牽手，從月上樹梢，一直看到月落西山。又過了幾年，當媽媽也成為了母親時，她開始為她的孩子講述了。
事事變遷，不變的是那一輪明月，不變的是那古老的傳說。
月亮的故事教案篇六
小文：云彩跑得快
后記：
學生通過細讀感悟，自選段落讀，分角色朗讀對話，知道小朋友們認真觀察，從而來證實自己說的正確。懂得向李小文學習，看問題，認識事物，不能只看表面現(xiàn)象；要采取一定辦法認真觀察，仔細分析研究，才能得出正確的認識。
通過課文的學習學生也能用一句話去贊揚李小文。提高了學生的學習積極性，同時也提高了學習效果。
學生通過細讀課文，感悟內容，分角色朗讀對話，使學生知道怎樣看出是云彩走得快，而不是月亮走得快，并且使學生知道遇事要多動腦思考，仔細觀察。
月亮的故事教案篇七
夜幕降臨了，整個世界披上了黑色的披風，只留一輪明月在上空照亮。我來到窗前，凝視著這輪皎潔的明月，和它聊起天來。
“我從宇宙來，”月亮說道，“我永遠都掛在天上，而且總是在夜晚出來，這點是不容置疑的。現(xiàn)在，讓我給你講講我所看到的事物吧，你要知道，在高處總是能看到許多東西的?！本瓦@樣，故事開始了。
“那是一個美麗的黃昏?！痹铝料萑氤了?，“彩霞映紅了天空，湖面散發(fā)著星星點點的銀光。我剛探出一點兒頭來，就看見一個扎著粉色蝴蝶結的可愛小女孩。她那圓嘟哮的臉上泛著迷人的紅暈，她微笑著，滿臉的幸福。”
月亮的故事講完了，我仍意猶未盡地回想著那精彩的故事。我想，所謂的頑強、堅持不懈和希望等詞，都在小女孩的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。在我的心中，升起了無限希望的光輝。這一切都發(fā)生那個寧靜的夜晚。
深圳市龍華新區(qū)清湖小學 李泓霄
指導老師：鄭銀
聯(lián)系方式：
月亮的故事教案篇八
活動目標：
1、比較各種動物不同的特征，大膽畫出各種動物的造型，把握它們的基本結構和某些細節(jié)。
2、與同伴合作創(chuàng)編故事畫面，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、材料：動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。
2、知識準備：已經閱讀過《月亮的味道》。
活動過程：
1、感知與體驗動物嘗月亮的味道。
（1）師：你能看出這是哪本書上的一個畫面嗎？（出示完整的畫面內容）
（3）小結：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。
2、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
師：這件事讓所有的小動物很羨慕，你看老師也為每組準備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊，一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢！
3、探索與發(fā)現(xiàn)各種動物的特征與結構。
（1）師：那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢？
（若干幼兒回答）
（2）師：誰能根據以往的經驗說說xx動物是長得怎樣？
（針對先前小朋友回答的一種動物教師追問）
（3）師：在小籃子里也有很多的動物圖片，請你選一張看看是否認識呢？
（4）請一位幼兒在展臺上介紹動物名稱，以及長得怎樣？教師也選一張對其造型對比。
（5）與身邊小朋友交流。
（6）分享幼兒找到的動物特征。
師：請你們來與大家分享一下觀察到的動物樣子？
4、幼兒創(chuàng)作并交流。
（1）師：現(xiàn)在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧！
（2）幼兒繪畫、操作。（提醒可以邊做邊說）
5、欣賞評價作品。
（1）你對自己的作品還滿意嗎？你覺得作品的哪里最值得你自豪呢？（重點：圍繞特征）
（2）讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？
月亮的故事教案篇九
太陽有很多兒女，月亮和地球是我們最熟悉的'。可是以前，地球和月亮上什么都沒有。有一天，太陽對它們發(fā)起了慈悲心；便讓地球與月亮去向兄長們要些東西。
地球先去了土星那里，土星是一個高大的星星，見到地球的樣子，心想：“我應該給地球一些什么東西呢？”土星略思片刻，便給了地球大陸，并將大陸分成七塊，又在大陸上增添了肥沃的土地與高山。
地球又去了金星那里，金星是九大行星中最富有的星星，它看見自己的地球弟弟這么貧窮，毫不推辭，出手十分大方，給了地球豐富的鐵礦、金礦、銀礦、石油、黃銅、翡翠、白玉這些價值連城的寶貴礦產。
地球又來到了水星那里，水星正發(fā)愁呢，它這里的水實在太多了，這下可好，有人幫它分擔這付重擔了，于是水星一股腦的把海水鋪在地球身上，成了海洋，之后又用淡水裝點大陸，地球就從白色變成了藍色。
地球別過水星，去了木星那里。木星是個會魔法的星星，只見木星一揮手，一群綠色的魔法隕石就落在了地球上，瞬間，地球上鮮花盛開，綠樹成陰。火星聞迅而來，給了地球火焰。天王、海王、冥王三星一起給了地球四季與生命。
可月亮呢？它太懶，只去了金星那里，到頭來，還是很荒涼。
月亮的故事教案篇十
1、知道月亮是不斷變化的，時圓時缺，了解新月至滿月的變化過程。
2、學習簡單的.用表格記錄的方法。
3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
1、月亮圖片一幅?！对铝凉媚镒鲆律选饭适抡n件。
2、提前發(fā)放“月亮觀察表”，在家長的帶領下，觀察月亮形態(tài)、記錄。
3、月亮觀察記錄表一張，請家長帶著孩子每天認真觀察并記錄。10月11日帶到幼兒園。
1、回憶表達月亮的特征。說說見過什么樣子的月亮，并觀察月亮圖片，了解圓月、彎月的特點及形成原因。
2、播放故事課件，講述故事，幼兒理解故事內容，初步了解月亮的變化過程。
3、引導幼兒交流月亮變化記錄結果，進一步了解月相變化規(guī)律。
（1）幼兒自由交流記錄結果。
（2）教師出示月相記錄表展板，幼兒對照簡述。
請家長帶幼兒觀察中秋節(jié)的月亮。
月亮的故事教案篇十一
月亮姐姐的新伙伴（第一課時）
朱云飛
1．初讀課文，了解課文主要內容。
2．學習字詞，能給多音字“轉”據詞定音；理解“伙伴，地球，人造衛(wèi)星，日日夜夜，不?！钡囊馑?。
3．會說人造衛(wèi)星能做哪些事。
（一）啟發(fā)談話，導入新課。
1．老師有個問題想問大家，你有伙伴嗎？還可以怎樣問？理解“伙伴”，出示生字卡片學習。你的伙伴是誰？到了晚上，月亮姐姐出來了，你說她有伙伴嗎，是誰？（說完整句，月亮姐姐的伙伴是頑皮的'星星。）
2．揭示課題：隨著科學技術的發(fā)展，有一天，月亮姐姐發(fā)現(xiàn)來了一個新伙伴，今天我們就來學習第24課《月亮姐姐的新伙伴》。（齊讀課題）
3．讀了課題，你有什么問題想問
（二）自學課文
1．請小朋友帶著剛才的問自學課文，讀準生字，讀通課文。
2．反饋：
（1）課文有幾段？請幾位小朋友來讀一讀。
（2）教學多音字“轉”，完成練習。
（3）讀了以后，你知道了什么？看圖說說：
a、月亮姐姐跟著地球媽媽轉。（學習第一段）
b、月亮姐姐的新伙伴是誰？（學習第三段）
c、月亮姐姐的新伙伴有哪些本領？（學習第三段）
d、月亮姐姐露出了笑臉，為什么？（學習第四段，機動）
（三）有關課文內容的學習
1．第一段
（1）你能不能把句子說完整？（出示課后練習3，投影片，并出示生字卡片學習生字“停”“轉”）
（2）書上哪一段說了這一個內容，找一找，讀一讀。
（3）指導讀
2．第三段
（1）姐姐的新伙伴有哪些本領？你是怎么知道的？學習課文第三段。
（2）自由讀
（3）指名認讀生字，教學“視，察，播，艦，煤，尋”
（4）指名讀。你會換一種說法嗎？不用“我”，用“人造衛(wèi)星會??會??會??會??”說話。
（5）完成課后練習2。
（6）學著人造衛(wèi)星的說法，用“我會??我會??我會??我會??”說話。
（7）指導朗讀第三段。
3．第四段
（1）露出了笑臉，你知道這是為什么嗎？
（2）指導讀（應該怎么讀這一句話？）
課請小朋友來說一說。
月亮的故事教案篇十二
關于月亮的傳說故事（3例）
吳剛伐桂
傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時有個叫吳剛的人，醉心于仙道而不專心學習，被貶到月亮里砍月桂，但月亮中的月桂隨砍隨合，砍伐不盡，因而后世的人得以見到吳剛在月中無休無止砍伐月桂的形象。
天狗吃月亮
傳說天狗是五行生克之說的衍生物：戌狗居西，西方屬金;月兔為卯，居東，東方屬木。天狗吃月亮，金克木。古人相信戌之神為狗，并由此派生出天狗的傳說。這傳說中的天狗吃月亮，在《山海經·大荒西經》已有所記載。
西方關于月亮的傳說和記載
古希臘神話月亮女神——阿耳忒彌斯(artemis)
阿耳忒彌斯(artemis)是希臘奧林珀斯十二主神之一，羅馬名字狄安娜(diana)，她是宙斯與黑暗女神勒托(leto)所生，是阿波羅的孿生姐妹。阿耳忒彌斯與阿波羅一樣，司掌光明，她所掌管的就是月亮。除了是月亮女神外，她還很喜歡狩獵，她射箭的`技藝很高，經常在山林中追逐野獸。因此她除了是月亮女神外，還是狩獵女神。
阿波羅把不聽話的戀人達芙妮變成了月桂樹而她則是舉起弓箭，毫無表情地把自己討厭的人射死即使冷酷如斯，artemis卻仍然是世人愛戀的對象因為這么多女神中，只有她不但讓世上的女人充滿自信——那么強勢而沉默，也讓世上的男人滿懷希望——美麗卻從未鐘情于誰。
月亮的故事教案篇十三
布農族月亮神話傳說也涉及太陽和月亮。傳說遠古有兩個太陽，輪流在天空照射，使大地不分晝夜，十分炎熱。一天有對夫婦將睡著的嬰兒放在樹蔭里，并用棕葉妥善遮蔽，忙于田間耕地。不料仍然被太陽活活曬死，變成蜥蜴躲進石堆縫里。其父悲憤不已，發(fā)誓射下太陽，為孩子報仇。父親在自己家門口，種了橘子樹，前往太陽初升之處。父親射術極精，開弓搭箭，飛矢射中太陽一只眼睛，只見陽光頓時暗淡，變成月亮。月亮閉著雙眼，憒憒舞爪，胡亂伸手抓人，父親從其指縫中掙脫逃跑。由于一個太陽被人射傷，變成月亮，使另一個太陽，心存畏懼，不敢升空照耀大地。于是大地黑糊糊，百姓無法外出耕作，更不能找到食物，生活十分的困苦。如果必須要出門，務必投石頭問路。一只出外覓食的山羌，被人們丟出的石頭擊中頭部，血流如注。山羌難忍疼痛，極其憤怒，不斷發(fā)出吼聲。這時發(fā)生了令人驚奇的事情，躲藏的太陽，竟然被山羌的吼聲驚動，重新升空照耀大地，人們又恢復正常的起居。那只山羌，無辜而受傷，無意而驚動太陽，額頭留下一片美麗的疤痕。那棵橘子樹，已經長成根深葉茂的大樹。所以，布農族對月亮拜祭，都會以橘樹葉作為祭器。此外，阿美族、泰雅族以及吉普賽族等，也都各有自己關于月亮的神話傳說。
這些神話故事何等凄涼，而人間卻演變?yōu)橹星锇菰拢?jié)日氣氛喜氣洋洋。透過詩仙“欲折月中桂，持為寒者薪。"的詩句想象，吳剛折桂又變成，為寒士添柴加火的義舉，金榜登科的欲望。
比之太陽，人間的確偏愛太陰月亮。經由歷代文人墨客的渲染與熏陶，太陰有許多美稱與雅號：以玉為頭，有什么兔、輪、蟾；又有什么弓、桂、盤；還有什么素娥、嫦娥、嬋娟；應當指出，這些美稱都有來源，這些雅號并不完全。
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月亮的故事教案篇十四
人們都說月亮好，可我覺得月亮無聊死了。太陽和月亮一升起一落下，一天就過去了。白天的太陽還行，能夠給人類帶來溫暖和光明，晚上的月亮有什么用？大家都在睡覺，又有幾個人仔細看？古人說，小時不識月，呼作白玉盤。我看，管它叫無聊透頂?shù)拇竺骘炦€行。
唉！煩人，老師又留寫月亮的。晚上，我坐在外面的'椅子上看月亮。今天的月亮不知怎么地，又大又圓，就像一個煩人的人總那么瞪著你，讓你想忽視他都難。再說了，從小到大，我都寫過多少篇關于月亮的文章了？現(xiàn)在別說再去寫了，一聽月亮這兩個字就想吐。我打了個哈欠，“真煩人”，我在心里想。
可那煩人的月亮依然那么瞪著我。
我看那月亮慢慢升上天空，化為夜空里孤獨地亮著，亮出一種煩人的燦爛。它的光灑到大地上，使黑暗的大地也有了一絲煩人的光明。我又打了個哈欠，在月亮下說：“煩人，破月亮?！蔽业碾p眼都已經瞇成一條縫了。
場景幻化了。一個光點劃過一個黑黑的布，布上點綴著許多斑點。那光點發(fā)出我今生以來最耀眼的光，它就像一個蠟燭，給在黑暗之中的人們帶來一絲光明，那些斑點也像一根根小蠟燭，這千千萬萬根小蠟燭和那個光點還有黑色的布組成了最美的夜空。
我醒了。一看，九點了，我突然說：“也許，月亮并不煩人，真正煩人的，是我的心？”但“煩人，破月亮”這句話卻留在我的心頭了，久久揮之不去。
月亮的故事教案篇十五
教學目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而自豪。
2、用清楚連貫的語言講述故事情節(jié)。
教學準備：教學掛圖、幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
教學過程：
一、導入新課
師：小朋友，老師呀今天給大家說個謎語，看看大家猜測的出來謎底嗎?好不好?
生：好(鼓掌)
師：“有一東西，有時圓，有時彎，三百六十五天，天天轉，到了晚上才出現(xiàn)”大家猜猜吧!
生：是月亮。
生：雙手做劃船的動作，繞著教室轉(興趣很大)
二、講故事
生：想。
師：那么我們一起先來看一看掛圖吧!看的時候一定要仔細觀察圖中都畫了什么?
生：仔細觀察，同桌討論。
師：好了小朋友，大家都看完了，看的很仔細，下面老師請你們聽聽這是什么聲音?
播放錄音片段(薄公英的哭聲)
師：提問，幼兒回答。
師：“是誰在哭呀?“
生：“蒲公英!”
師：“蒲公英為什么哭呀?”
生：“它找不到家，找不到媽媽了?！?BR> 師：小朋友們太棒了，大家知不知道最后蒲公英到底找到家了沒有，下面大家一起完整的聽一下故事錄音吧!
生：聽的很認真，對故事情節(jié)有進一步的了解。
幼兒閱讀圖書，教師提問
師：“蒲公英被吸到很遠的地方，路上遇到誰?
生：“蟋蟀、螳螂、月亮船、小仙女、小白兔?！?BR> 師：“蒲公英的家到底在哪?”
生：中國萬里長城腳下的一棵小草上。
三、再次欣賞教師有感情的講述故事。
幼兒自由結伴討論。
師：是誰幫蒲公英找到的家?
生：“是月亮船?！?BR> 師：“它們一路上都遇到了哪些景物?”
生：它們遇到了世界上最大的海洋——太平洋;最高的山脈——喜馬拉雅山;最長的城墻——萬里長城;最大的廣場——天安門廣場。
生：喜歡，因為，我們中國有世界上最大的海洋——太平洋;最高的山脈——喜馬拉雅山;最長的城墻——萬里長城;最大的廣場——天安門廣場。
師：好;那么，我們課后作一幅美麗的家鄉(xiāng)圖吧!
課后小結：本課通過謎語導入新課，激發(fā)學生對故事情節(jié)的興趣，讓學生明白故事內容，知道祖國的一些名勝古跡，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想。
月亮的故事教案篇十六
據說,太陽和月亮是兄妹,太陽哥哥熱情奔放,月亮妹妹美貌害羞。太陽哥哥乘一輛金車,車前有一盞光亮無比的大燈,每天白天在天上從東到西走一趟,把光亮帶給人間;月亮妹妹乘一輛銀車,車前也有一盞光亮無比的大燈,每天晚上在天上從東到西走一趟,把銀輝灑向大地。
由于太陽哥哥熱情大膽,所以他的光亮天天都一樣。月亮妹妹就不同了,她年輕美麗又害羞,總是躲躲閃閃地不大愿意讓人們看見,每個月只有十四、十五、十六這三天才肯羞羞答答地露出臉來,人們只有在這幾天才能好好看看她。
天宮里有一只青蛙,他早就愛上了月亮妹妹,想和月亮妹妹談情說愛,可是他相貌丑陋,怕人譏笑,更怕太陽哥哥責罵,想來想去,總找不到和月亮妹妹親近的辦法。后來,青蛙終于有了主意,他在月亮妹妹完全露面的那天,騰空用爪遮住她車前的燈光,這樣,不但人們看不見他們,就連太陽哥哥也看不見他們了。他用這樣的辦法,尋找機會和月亮妹妹親近了幾回。所以,有的時候,當十四、十五、十六這幾天,月亮妹妹該放光輝了,雖然無風無云,月亮卻躲了起來,好一陣,才又慢慢露出臉來,這時候,就是青蛙來找月亮妹妹了。
人們說,在青蛙和月亮妹妹相會的時刻,凡是發(fā)出過響聲的地方,就會五谷豐登、六畜興旺、人人安康。
從前,月亮比太陽還毒。乍出的時候,月亮有九個角八條棱,曬得人面皮泛紅,莊稼苗焦掉,老百姓自然就沒法過日子了。有對獵人夫妻,女的叫妮娥,男的叫亞拉。夫妻倆替百姓擔憂,妮娥說:“你說這個月亮九角八棱的,曬得莊稼都死了!你是好射手,就不能把它射下來?”亞拉說:“天太高射不著?！蹦荻鹫f:“你早上站在大山頂上射呀!”
這天早晨,亞拉對準月亮,把箭就射出去了。射了一早晨,就是射不著月亮。亞拉正在犯愁,背后一座大山突然裂開了,走出來一個長胡子老爺爺,對亞拉說:“想射著月亮,逮住北山的猛虎和南山的大鹿,以鹿角做箭,以虎尾做弦,才能射得月亮團團轉?！闭f完以后,大山的裂縫又合上了,也不知長胡子老爺爺哪里去了。
亞拉回到家,把事情原原本本地跟妮娥說了:“我射了一早晨,白搭功。有一個長胡子老爺爺點化我,說誰想射月亮,得逮著北山的猛虎、南山的野鹿,以鹿角做箭、虎尾做弦,才能射得月亮團團轉?！蹦荻鹫f:“你是好射手,就把南山的大鹿、北山的猛虎射死不行嗎?”“你哪知道,那些動物日久年深,皮子厚了,射不動了?！薄澳窃趺崔k?”“要想擒北山的猛虎和南山的鹿,就得結一個大網,堵住它們的去路,才能逮著?！薄笆故裁唇Y網呢?”亞拉說:“我正犯愁。”妮娥說:“那就使我的頭發(fā)吧!”
夫妻倆一起結網,把妮娥的頭發(fā)扯了一把又一把,一個月的工夫結成了一張大網。拉開大網,北山擒猛虎,南山擒野鹿。亞拉又用鹿角刻成箭,用虎尾做成弦,對準月亮射出一箭。這個箭就跟刀似的,一氣兒就把月亮的九角八棱給射得滴溜圓,成了一個圓月亮?？稍鹿膺€是把人曬得不輕。妮娥說:“這怎么辦呢?”亞拉說:“要是有一塊大錦,綁在箭上射上去,把月亮蒙住,它就沒有這么毒的亮光了。”妮娥說:“我正好織了一匹絲錦,還在織布機上呢,上邊織了一棵
梭羅
樹,一只白兔,還有一群白羊,你拿去用吧!”
亞拉在織布機上割下大錦,綁在箭上,“唰”的一聲,射到月亮上,就把月亮給蒙住了。從此,月亮上就有了棵梭羅樹,樹下有了白兔和白羊。誰知,月亮升上天空的時候,妮娥朝月亮里一望,自己竟飄飄搖搖地飛到月亮上去了。亞拉急了,從東山跑到西山,望著月亮也上不去,急得他“哇哇”直哭。這一哭呢,妮娥就聽見了,她把頭發(fā)解開,朝下一扔,頭發(fā)就耷拉到地上,亞拉抓住頭發(fā)爬了上去。
后來呢,妮娥就在月亮上織錦,亞拉放白羊、養(yǎng)白兔。夫妻倆在月亮上過著美滿
幸福
的
生活
,地上的人也覺得月光比以前柔和多了。
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