作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒量詞歌教案篇一
1、學(xué)會(huì)《量詞歌》，感受活動(dòng)的樂趣。
2、能正確使用量詞。
3、在感受兒歌的基礎(chǔ)上，理解兒歌意境
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。
一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽辨、改錯(cuò)能力。
1、這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。把錯(cuò)的地方找出來(lái)。
2、小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了?！?BR> 3、找出錯(cuò)誤并改正。正確使用量詞。
4、小結(jié)：兩條好朋友應(yīng)該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說(shuō)一張床。“個(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞?！保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”。）
二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。
1、有很多量詞都躲在兒歌里，你們?cè)敢獍阉鲁鰜?lái)嗎？
2、兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬?！?BR> 圖上是什么？有多少？說(shuō)一說(shuō)?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)：“一頭牛，兩匹馬?！保?BR> 3、猜第二、第三句兒歌中的物體名稱。
4、出示兒歌內(nèi)容。
5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。
教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機(jī)，十×車。”把“×”量詞念在心里。
6、出示正確答案，給幼兒言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。
7、教師小結(jié)：牛要說(shuō)“頭”、馬要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話?！?BR> 8、老師完整朗誦，結(jié)合范圖幼兒朗誦兒歌。
三、創(chuàng)編活動(dòng)！
1、每樣?xùn)|西都有屬于它的量詞。找一兩樣?xùn)|西，把它的量詞說(shuō)出來(lái)。
2、說(shuō)量詞，與同伴一起分享成功的快樂！
一頭牛，兩匹馬，
三條鯉魚四只鴨，
五本書，六支筆，
七棵果樹八朵花，
九架飛機(jī)十輛車。
量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，
說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。
回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽，然后試著和爸爸媽媽創(chuàng)編一首新的《量詞歌》。
活動(dòng)氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對(duì)自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實(shí)踐的能力是很強(qiáng)的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識(shí)的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗(yàn)是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”，給孩子充分感知活動(dòng)的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。
幼兒量詞歌教案篇二
1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞。
2、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的活動(dòng)過(guò)程。
1、錄音機(jī)、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓若干
一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。
2、教師提問：你都做了什么？
二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說(shuō)動(dòng)詞。
（一）教師和幼兒一起示范玩球。
2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說(shuō)出動(dòng)詞）
（二）幼兒自選物品進(jìn)行游戲。
1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰(shuí)玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。
3、教師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲）
4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲。
5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。
（三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1、教師拿皮球和報(bào)紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）
2、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。
3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動(dòng)的過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的？
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
幼兒量詞歌教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意積極參與講述活動(dòng)，懂得“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。
2、仔細(xì)觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。
3、用對(duì)話、表演的方法，進(jìn)行故事再現(xiàn)。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有一定的了解;對(duì)“夢(mèng)想”有一定的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、頭飾(小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬)3、環(huán)境準(zhǔn)備：師幼共同制作“我的夢(mèng)想”展板活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進(jìn)行走線活動(dòng)二、感知活動(dòng)1、師幼交流生活經(jīng)驗(yàn)回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答，教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢(mèng)想，你看看!
3、教師講述故事!鼓勵(lì)幼兒對(duì)小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象.
三、理解活動(dòng)1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容。
提問：小牛拉拉的夢(mèng)想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?
小牛為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做了些什么?他學(xué)會(huì)了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時(shí)說(shuō)的最后一句話是什么?請(qǐng)幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。引?dǎo)幼兒按照“有夢(mèng)想-為夢(mèng)想而努力-最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的線索，了解故事的發(fā)展。
2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說(shuō)的一句話是什么?請(qǐng)幼兒大聲念出來(lái)，并幫助幼兒理解這句話的意思。
3、教師小結(jié)：每個(gè)人都有夢(mèng)想，為了自己的夢(mèng)想要堅(jiān)持努力，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
四、體驗(yàn)活動(dòng)1、對(duì)話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請(qǐng)幼兒模仿故事中角色的語(yǔ)氣，說(shuō)出故事中的對(duì)話。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動(dòng)物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。
五、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)。
活動(dòng)延伸
1、幼兒用繪畫和文字的形式表達(dá)出自己的夢(mèng)想，互相說(shuō)一說(shuō)，教師幫助帖在“我的夢(mèng)想”展板上。
2、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。
教學(xué)反思：
活動(dòng)氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對(duì)自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實(shí)踐的能力是很強(qiáng)的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識(shí)的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗(yàn)是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”，給孩子充分感知活動(dòng)的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。
幼兒量詞歌教案篇四
1、學(xué)習(xí)正確使用常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。
2、豐富幼兒詞匯，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。
3、能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)量詞游戲的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
依據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容與本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平，確定了本活動(dòng)的重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在快樂的量詞游戲中能夠正確的使用量詞，同時(shí)豐富幼兒的詞匯量。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠正確使用生活中常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。
本此活動(dòng)選擇在多媒體教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，教學(xué)準(zhǔn)備：包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面：
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、魔箱四個(gè)、量詞卡片若干
依據(jù)以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
通過(guò)以幼兒喜愛的動(dòng)畫角色“喜洋洋”送禮物的形式：量詞找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽辨、改錯(cuò)能力。初步感知對(duì)量詞的.正確使用。（如：一件衣服，一雙鞋子，一輛小汽車）利用白板拉幕、遮蓋、音頻鏈接等功能，將幼兒神秘的帶入游戲情境之中，吸引幼兒積極主動(dòng)并充滿好奇的來(lái)操作白板，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用看、聽、說(shuō)、操作等多種感官，大膽的表述。
（二）、互動(dòng)游戲，學(xué)習(xí)新知
1、游戲：“神秘的房子”
出示白板課件“神秘的房子”遮蓋功能吸引幼兒注意觀察、猜想，敢于大膽并正確使用量詞對(duì)畫面物品的進(jìn)行描述。此環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做了很好的鋪墊。
2、游戲：“我來(lái)說(shuō)量詞”
出示白板課件，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，并與其他幼兒互動(dòng)正確說(shuō)出表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。并利用白板刪除功能，將每組圖片刪除，顯示出圖片下隱藏的“禮物”，增加活動(dòng)的趣味性與神秘感，并對(duì)幼兒及時(shí)鼓勵(lì)。孩子們?cè)谳p松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺性。突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、游戲：“灰太狼來(lái)了”
幼兒操作白板拖動(dòng)聚光燈，當(dāng)聚光燈中出現(xiàn)各種物品畫面時(shí)，幼兒要大聲使用量詞表述，并向前邁出一步，當(dāng)聚光燈中出現(xiàn)灰太狼時(shí)，幼兒迅速回到座位，此環(huán)節(jié)游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)，在動(dòng)靜交替游戲中進(jìn)一步鞏固對(duì)量詞的使用，體驗(yàn)量詞游戲的快樂。
4、小組練習(xí)游戲“有趣的魔箱”
教師將生活中常見的表示單一物品的量詞卡片和表示集合物品的量詞卡片混合投入到魔箱中，幼兒分組練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒更進(jìn)一步的正確使用量詞并大膽表述。
（三）、經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展新知
“在我們的周圍還藏著許多的量詞寶貝，仔細(xì)觀察，想想，看誰(shuí)能把它們找出來(lái)。剛才呀，量詞寶貝跟我說(shuō)了一些悄悄話。它說(shuō)：“大二班的小朋友們可真聰明，找到了這么多的量詞，在我們的教室和幼兒園里也藏著許多的量詞寶寶，你們想不想到外面去找一找？那我們快去找找吧！”
（四）、活動(dòng)延伸
游戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞匯量。
1、生活中繼續(xù)尋找、正確使用量詞。
2、益智區(qū)：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。
在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了交互式白板為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、愉悅的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，將課件游戲與語(yǔ)言活動(dòng)有機(jī)融合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的愿望，優(yōu)化了語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，輕松的突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，使幼兒在這樣的游戲情景中大膽的學(xué)會(huì)正確使用量詞。教學(xué)活動(dòng)游戲化、生活化、趣味化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。
以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，歡迎您的批評(píng)指正，感謝您的聆聽！
幼兒量詞歌教案篇五
1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂趣。
2、通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。
一份兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。
1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。
2、師：“小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了?！?BR> 3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。
4、小結(jié)：小朋友真聰明！把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。兩條好朋友應(yīng)該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說(shuō)一張床?！皞€(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞。”（出示字卡“量詞”。）
1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢！你想來(lái)猜一猜嗎？（想）
2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬?！?BR> 師：看！圖上是什么？有多少？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)：“一頭牛，兩匹馬?！保?BR> 3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。
4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。
5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。
教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機(jī)，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。
（引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。）
6、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。
7、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說(shuō)“頭”、馬要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話?！保ㄓ變焊顑杀椤＃?BR> 8、傾聽老師完整地朗誦一遍后，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合范圖朗誦兒歌。
1、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞。現(xiàn)在，請(qǐng)你找一兩樣?xùn)|西，把它的量詞說(shuō)給出來(lái)，如果說(shuō)對(duì)了，就會(huì)得到一朵小紅花。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編，把量詞說(shuō)給大家聽，與同伴一起分享成功的快樂！
一頭牛，兩匹馬，
三條鯉魚四只鴨，
五本書，六支筆，
七棵果樹八朵花，
九架飛機(jī)十輛車。
量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，
說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。
幼兒量詞歌教案篇六
獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬(wàn)獸之王”。于是，他宣布：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)‘萬(wàn)獸之王’，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)?！?BR> 第一個(gè)上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事!”大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。一個(gè)星期下來(lái)，動(dòng)物們都叫苦連天。
第二個(gè)星期，輪到袋鼠上任了。他激動(dòng)地說(shuō)：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路!”聽了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒怯植坏貌环拿睿缓每嗑毺谋绢I(lǐng)。
第三個(gè)星期，輪到小猴子當(dāng)“萬(wàn)獸之王”。大家都非常擔(dān)心：他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來(lái)蕩去?誰(shuí)知，小猴子只說(shuō)了一句話：“從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子?！痹捯魟偮洌蠡飪毫⒖虤g呼起來(lái)。
獅子見了，笑瞇瞇地說(shuō)：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬(wàn)獸之王’了!”
看了“《從現(xiàn)在開始》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)”的還看了：
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幼兒量詞歌教案篇七
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂趣。
2、學(xué)會(huì)正確使用量詞。
3、以愉悅地情緒參與猜想和游戲,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
一些物體、一個(gè)黑袋子（魔術(shù)袋）
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《量詞歌》引入主題
2、教師魔術(shù)的形式出示物品,讓幼兒說(shuō)出它們分別是什么,引導(dǎo)幼兒正確使用量詞,激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教師念一段話讓幼兒認(rèn)真傾聽,看那里說(shuō)錯(cuò)了,鼓勵(lì)幼兒大膽找出錯(cuò)誤,并大膽表達(dá)出來(lái)。
4、教師反復(fù)朗讀兒歌,讓幼兒仔細(xì)聽,教師讀完后,幼兒搶答的.方式說(shuō)說(shuō)有哪些量詞。
老師是老板,幼兒是顧客,讓幼兒從游戲中體驗(yàn)量的有趣。
幼兒量詞歌教案篇八
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂趣。
2、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。
課件活動(dòng)過(guò)程：
一、找錯(cuò)游戲。
1、師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨“。
2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。
3、小結(jié)：小朋友真聰明！把我說(shuō)錯(cuò)的'地方都找出來(lái)了?！逼?、頭，條、只“有個(gè)共同的名字，叫”量詞?！埃ǔ鍪咀挚ā绷吭~“。）量次說(shuō)錯(cuò)了，就會(huì)鬧出笑話來(lái)。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢！你想來(lái)猜一猜嗎？（想）
2、出示兒歌第三句”五本書六支筆。“看！圖上是什么？有多少？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！”）
3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。
師朗誦“七x樹，八x花。”把xx朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。
4、猜想第五句兒歌中的量詞。
師朗誦“，九x飛機(jī)，十x車?！卑选皒”量詞念在心里。
（引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。）
5、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說(shuō)“頭”、馬要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話?！?BR> 三、朗誦兒歌《量詞歌》
1、傾聽老師完整朗誦。
2、幼兒同老師朗誦。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移活動(dòng)通過(guò)蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會(huì)有所改變。
五、延伸幼兒在身邊找量詞。
幼兒量詞歌教案篇九
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂趣。
2、學(xué)會(huì)正確使用量詞。
3、以愉悅地情緒參與猜想和游戲,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
一些物體、一個(gè)黑袋子（魔術(shù)袋）
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《量詞歌》引入主題
2、教師魔術(shù)的形式出示物品,讓幼兒說(shuō)出它們分別是什么,引導(dǎo)幼兒正確使用量詞,激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教師念一段話讓幼兒認(rèn)真傾聽,看那里說(shuō)錯(cuò)了,鼓勵(lì)幼兒大膽找出錯(cuò)誤,并大膽表達(dá)出來(lái)。
4、教師反復(fù)朗讀兒歌,讓幼兒仔細(xì)聽,教師讀完后,幼兒搶答的`方式說(shuō)說(shuō)有哪些量詞。
老師是老板,幼兒是顧客,讓幼兒從游戲中體驗(yàn)量的有趣。
幼兒量詞歌教案篇一
1、學(xué)會(huì)《量詞歌》，感受活動(dòng)的樂趣。
2、能正確使用量詞。
3、在感受兒歌的基礎(chǔ)上，理解兒歌意境
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。
一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽辨、改錯(cuò)能力。
1、這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。把錯(cuò)的地方找出來(lái)。
2、小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了?！?BR> 3、找出錯(cuò)誤并改正。正確使用量詞。
4、小結(jié)：兩條好朋友應(yīng)該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說(shuō)一張床。“個(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞?！保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”。）
二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。
1、有很多量詞都躲在兒歌里，你們?cè)敢獍阉鲁鰜?lái)嗎？
2、兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬?！?BR> 圖上是什么？有多少？說(shuō)一說(shuō)?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)：“一頭牛，兩匹馬?！保?BR> 3、猜第二、第三句兒歌中的物體名稱。
4、出示兒歌內(nèi)容。
5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。
教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機(jī)，十×車。”把“×”量詞念在心里。
6、出示正確答案，給幼兒言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。
7、教師小結(jié)：牛要說(shuō)“頭”、馬要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話?！?BR> 8、老師完整朗誦，結(jié)合范圖幼兒朗誦兒歌。
三、創(chuàng)編活動(dòng)！
1、每樣?xùn)|西都有屬于它的量詞。找一兩樣?xùn)|西，把它的量詞說(shuō)出來(lái)。
2、說(shuō)量詞，與同伴一起分享成功的快樂！
一頭牛，兩匹馬，
三條鯉魚四只鴨，
五本書，六支筆，
七棵果樹八朵花，
九架飛機(jī)十輛車。
量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，
說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。
回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽，然后試著和爸爸媽媽創(chuàng)編一首新的《量詞歌》。
活動(dòng)氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對(duì)自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實(shí)踐的能力是很強(qiáng)的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識(shí)的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗(yàn)是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”，給孩子充分感知活動(dòng)的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。
幼兒量詞歌教案篇二
1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞。
2、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的活動(dòng)過(guò)程。
1、錄音機(jī)、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓若干
一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。
2、教師提問：你都做了什么？
二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說(shuō)動(dòng)詞。
（一）教師和幼兒一起示范玩球。
2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說(shuō)出動(dòng)詞）
（二）幼兒自選物品進(jìn)行游戲。
1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰(shuí)玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。
3、教師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲）
4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲。
5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。
（三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1、教師拿皮球和報(bào)紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）
2、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。
3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動(dòng)的過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的？
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
幼兒量詞歌教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意積極參與講述活動(dòng)，懂得“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。
2、仔細(xì)觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。
3、用對(duì)話、表演的方法，進(jìn)行故事再現(xiàn)。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有一定的了解;對(duì)“夢(mèng)想”有一定的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、頭飾(小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬)3、環(huán)境準(zhǔn)備：師幼共同制作“我的夢(mèng)想”展板活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進(jìn)行走線活動(dòng)二、感知活動(dòng)1、師幼交流生活經(jīng)驗(yàn)回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答，教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢(mèng)想，你看看!
3、教師講述故事!鼓勵(lì)幼兒對(duì)小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象.
三、理解活動(dòng)1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容。
提問：小牛拉拉的夢(mèng)想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?
小牛為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做了些什么?他學(xué)會(huì)了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時(shí)說(shuō)的最后一句話是什么?請(qǐng)幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。引?dǎo)幼兒按照“有夢(mèng)想-為夢(mèng)想而努力-最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的線索，了解故事的發(fā)展。
2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說(shuō)的一句話是什么?請(qǐng)幼兒大聲念出來(lái)，并幫助幼兒理解這句話的意思。
3、教師小結(jié)：每個(gè)人都有夢(mèng)想，為了自己的夢(mèng)想要堅(jiān)持努力，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
四、體驗(yàn)活動(dòng)1、對(duì)話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請(qǐng)幼兒模仿故事中角色的語(yǔ)氣，說(shuō)出故事中的對(duì)話。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動(dòng)物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。
五、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)。
活動(dòng)延伸
1、幼兒用繪畫和文字的形式表達(dá)出自己的夢(mèng)想，互相說(shuō)一說(shuō)，教師幫助帖在“我的夢(mèng)想”展板上。
2、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。
教學(xué)反思：
活動(dòng)氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對(duì)自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實(shí)踐的能力是很強(qiáng)的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識(shí)的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗(yàn)是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”，給孩子充分感知活動(dòng)的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。
幼兒量詞歌教案篇四
1、學(xué)習(xí)正確使用常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。
2、豐富幼兒詞匯，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。
3、能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)量詞游戲的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
依據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容與本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平，確定了本活動(dòng)的重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在快樂的量詞游戲中能夠正確的使用量詞，同時(shí)豐富幼兒的詞匯量。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠正確使用生活中常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。
本此活動(dòng)選擇在多媒體教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，教學(xué)準(zhǔn)備：包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面：
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、魔箱四個(gè)、量詞卡片若干
依據(jù)以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
通過(guò)以幼兒喜愛的動(dòng)畫角色“喜洋洋”送禮物的形式：量詞找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽辨、改錯(cuò)能力。初步感知對(duì)量詞的.正確使用。（如：一件衣服，一雙鞋子，一輛小汽車）利用白板拉幕、遮蓋、音頻鏈接等功能，將幼兒神秘的帶入游戲情境之中，吸引幼兒積極主動(dòng)并充滿好奇的來(lái)操作白板，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用看、聽、說(shuō)、操作等多種感官，大膽的表述。
（二）、互動(dòng)游戲，學(xué)習(xí)新知
1、游戲：“神秘的房子”
出示白板課件“神秘的房子”遮蓋功能吸引幼兒注意觀察、猜想，敢于大膽并正確使用量詞對(duì)畫面物品的進(jìn)行描述。此環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做了很好的鋪墊。
2、游戲：“我來(lái)說(shuō)量詞”
出示白板課件，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，并與其他幼兒互動(dòng)正確說(shuō)出表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。并利用白板刪除功能，將每組圖片刪除，顯示出圖片下隱藏的“禮物”，增加活動(dòng)的趣味性與神秘感，并對(duì)幼兒及時(shí)鼓勵(lì)。孩子們?cè)谳p松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺性。突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、游戲：“灰太狼來(lái)了”
幼兒操作白板拖動(dòng)聚光燈，當(dāng)聚光燈中出現(xiàn)各種物品畫面時(shí)，幼兒要大聲使用量詞表述，并向前邁出一步，當(dāng)聚光燈中出現(xiàn)灰太狼時(shí)，幼兒迅速回到座位，此環(huán)節(jié)游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)，在動(dòng)靜交替游戲中進(jìn)一步鞏固對(duì)量詞的使用，體驗(yàn)量詞游戲的快樂。
4、小組練習(xí)游戲“有趣的魔箱”
教師將生活中常見的表示單一物品的量詞卡片和表示集合物品的量詞卡片混合投入到魔箱中，幼兒分組練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒更進(jìn)一步的正確使用量詞并大膽表述。
（三）、經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展新知
“在我們的周圍還藏著許多的量詞寶貝，仔細(xì)觀察，想想，看誰(shuí)能把它們找出來(lái)。剛才呀，量詞寶貝跟我說(shuō)了一些悄悄話。它說(shuō)：“大二班的小朋友們可真聰明，找到了這么多的量詞，在我們的教室和幼兒園里也藏著許多的量詞寶寶，你們想不想到外面去找一找？那我們快去找找吧！”
（四）、活動(dòng)延伸
游戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞匯量。
1、生活中繼續(xù)尋找、正確使用量詞。
2、益智區(qū)：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。
在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了交互式白板為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、愉悅的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，將課件游戲與語(yǔ)言活動(dòng)有機(jī)融合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的愿望，優(yōu)化了語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，輕松的突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，使幼兒在這樣的游戲情景中大膽的學(xué)會(huì)正確使用量詞。教學(xué)活動(dòng)游戲化、生活化、趣味化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。
以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，歡迎您的批評(píng)指正，感謝您的聆聽！
幼兒量詞歌教案篇五
1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂趣。
2、通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。
一份兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。
1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。
2、師：“小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了?！?BR> 3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。
4、小結(jié)：小朋友真聰明！把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。兩條好朋友應(yīng)該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說(shuō)一張床?！皞€(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞。”（出示字卡“量詞”。）
1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢！你想來(lái)猜一猜嗎？（想）
2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬?！?BR> 師：看！圖上是什么？有多少？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)：“一頭牛，兩匹馬?！保?BR> 3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。
4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。
5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。
教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機(jī)，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。
（引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。）
6、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。
7、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說(shuō)“頭”、馬要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話?！保ㄓ變焊顑杀椤＃?BR> 8、傾聽老師完整地朗誦一遍后，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合范圖朗誦兒歌。
1、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞。現(xiàn)在，請(qǐng)你找一兩樣?xùn)|西，把它的量詞說(shuō)給出來(lái)，如果說(shuō)對(duì)了，就會(huì)得到一朵小紅花。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編，把量詞說(shuō)給大家聽，與同伴一起分享成功的快樂！
一頭牛，兩匹馬，
三條鯉魚四只鴨，
五本書，六支筆，
七棵果樹八朵花，
九架飛機(jī)十輛車。
量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，
說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。
幼兒量詞歌教案篇六
獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬(wàn)獸之王”。于是，他宣布：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)‘萬(wàn)獸之王’，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)?！?BR> 第一個(gè)上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事!”大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。一個(gè)星期下來(lái)，動(dòng)物們都叫苦連天。
第二個(gè)星期，輪到袋鼠上任了。他激動(dòng)地說(shuō)：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路!”聽了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒怯植坏貌环拿睿缓每嗑毺谋绢I(lǐng)。
第三個(gè)星期，輪到小猴子當(dāng)“萬(wàn)獸之王”。大家都非常擔(dān)心：他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來(lái)蕩去?誰(shuí)知，小猴子只說(shuō)了一句話：“從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子?！痹捯魟偮洌蠡飪毫⒖虤g呼起來(lái)。
獅子見了，笑瞇瞇地說(shuō)：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬(wàn)獸之王’了!”
看了“《從現(xiàn)在開始》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)”的還看了：
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幼兒量詞歌教案篇七
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂趣。
2、學(xué)會(huì)正確使用量詞。
3、以愉悅地情緒參與猜想和游戲,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
一些物體、一個(gè)黑袋子（魔術(shù)袋）
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《量詞歌》引入主題
2、教師魔術(shù)的形式出示物品,讓幼兒說(shuō)出它們分別是什么,引導(dǎo)幼兒正確使用量詞,激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教師念一段話讓幼兒認(rèn)真傾聽,看那里說(shuō)錯(cuò)了,鼓勵(lì)幼兒大膽找出錯(cuò)誤,并大膽表達(dá)出來(lái)。
4、教師反復(fù)朗讀兒歌,讓幼兒仔細(xì)聽,教師讀完后,幼兒搶答的.方式說(shuō)說(shuō)有哪些量詞。
老師是老板,幼兒是顧客,讓幼兒從游戲中體驗(yàn)量的有趣。
幼兒量詞歌教案篇八
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂趣。
2、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。
課件活動(dòng)過(guò)程：
一、找錯(cuò)游戲。
1、師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨“。
2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。
3、小結(jié)：小朋友真聰明！把我說(shuō)錯(cuò)的'地方都找出來(lái)了?！逼?、頭，條、只“有個(gè)共同的名字，叫”量詞?！埃ǔ鍪咀挚ā绷吭~“。）量次說(shuō)錯(cuò)了，就會(huì)鬧出笑話來(lái)。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢！你想來(lái)猜一猜嗎？（想）
2、出示兒歌第三句”五本書六支筆。“看！圖上是什么？有多少？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！”）
3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。
師朗誦“七x樹，八x花。”把xx朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。
4、猜想第五句兒歌中的量詞。
師朗誦“，九x飛機(jī)，十x車?！卑选皒”量詞念在心里。
（引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。）
5、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說(shuō)“頭”、馬要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話?！?BR> 三、朗誦兒歌《量詞歌》
1、傾聽老師完整朗誦。
2、幼兒同老師朗誦。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移活動(dòng)通過(guò)蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會(huì)有所改變。
五、延伸幼兒在身邊找量詞。
幼兒量詞歌教案篇九
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂趣。
2、學(xué)會(huì)正確使用量詞。
3、以愉悅地情緒參與猜想和游戲,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
一些物體、一個(gè)黑袋子（魔術(shù)袋）
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《量詞歌》引入主題
2、教師魔術(shù)的形式出示物品,讓幼兒說(shuō)出它們分別是什么,引導(dǎo)幼兒正確使用量詞,激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教師念一段話讓幼兒認(rèn)真傾聽,看那里說(shuō)錯(cuò)了,鼓勵(lì)幼兒大膽找出錯(cuò)誤,并大膽表達(dá)出來(lái)。
4、教師反復(fù)朗讀兒歌,讓幼兒仔細(xì)聽,教師讀完后,幼兒搶答的`方式說(shuō)說(shuō)有哪些量詞。
老師是老板,幼兒是顧客,讓幼兒從游戲中體驗(yàn)量的有趣。