人生就像一場長跑，成功不僅僅是靠速度，更要有毅力和堅持不懈的努力。在總結的時候，我們要客觀公正地評價自己的表現。下面是一些精美的總結范文，供大家參考和學習，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
數學口算心得篇一
數學口算是我們學生最基本的一項能力，也是我們在數學學習中的起點。通過口算，我們可以更好地掌握數學基礎知識，加強數學思維，提高數學應用能力。在數學口算的學習過程中，我積累了一些心得和體會。
第二段：掌握基礎知識是關鍵
數學口算離不開基礎知識，要想快速準確地計算，必須先掌握好基礎知識。例如，加減法要記住進位與借位的方法，乘法要掌握好乘法口訣，除法要知道除法的基本概念和方法。只有掌握了這些基礎知識，我們才能在口算中游刃有余。
第三段：不斷練習是提高口算能力的關鍵
口算是通過大量的練習來提高的。只有不斷練習，我們才能形成呆板的口算能力。在復雜的運算中，把考慮的因素減少到最小，簡化計算步驟，就能更容易地解決問題。練習也可以幫助我們形成自己的計算習慣，使我們在日常生活中更加靈活地運用口算。
第四段：調整學習策略是提高效率的途徑
在數學口算中，有時我們會遇到難題。此時，調整學習策略是提高效率的途徑。學生可以利用豐富的數學思維訓練模型，選擇合適的算法來解決難題。只有正確地調整學習策略，才能更好地提高自己的口算能力。
第五段：總結和展望
口算雖然基礎，但卻是數學學習的關鍵。通過不斷練習，掌握基礎知識和調整學習策略，我們可以提高自己的口算能力，提高數學學習的效率。在日常學習中，我們應該積極參與數學口算，掌握好數學基礎，不斷完善自己的口算能力，為更高階段的數學學習打下堅實的基礎。
數學口算心得篇二
最近我在學習數學口算中有了一些收獲和體會，我想將這些心得和體會記錄下來，希望能夠幫助到其他學習口算的同學們。在我學習口算的過程中，我逐漸體會到口算的重要性和優(yōu)勢，同時也找到了一些提高口算能力的方法和技巧。
【主體1 口算的重要性】
口算是數學學習中的基礎，它能夠以一種直觀的方式鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力?？谒悴粌H可以幫助我們更好地理解和掌握數學知識，還能夠培養(yǎng)我們的注意力和觀察能力。而且，口算還能夠提高我們的計算速度和準確性，使我們能夠更加高效地解決各種數學問題。
【主體2 口算的優(yōu)勢】
通過口算，我們可以提高我們的大腦運算速度，從而更快地解決各種數學問題。而且，口算還可以增強我們的記憶力，幫助我們更好地記憶數學公式和規(guī)則。此外，口算還可以培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力，使我們在面對數學問題時能夠迅速找到解題的思路和方法。
【主體3 口算能力提升的方法】
要提高口算能力，首先要掌握好基本的口算技巧，例如豎式運算、快速乘法口訣等。其次，我們可以多進行口算訓練，每天進行一些口算練習，逐漸提高我們的計算速度和準確性。此外，我們還可以利用口算游戲和口算比賽來增強我們的口算能力。通過這些方法的不斷實踐和積累，相信我們的口算能力會得到顯著的提高。
【結尾】
通過口算的學習和實踐，我深深體會到了口算在數學學習中的重要性，也發(fā)現了許多提高口算能力的方法和技巧。我將會繼續(xù)努力學習口算，不斷提高自己的口算能力，在數學學習中取得更好的成績。同時，我也希望能夠幫助到其他學習口算的同學們，共同進步?？谒闶且豁椥枰L期積累和堅持的訓練，相信只要我們勤加練習和不斷努力，口算能力一定會得到顯著提升！
數學口算心得篇三
口算是小學數學學習中非常重要的一部分，它不僅培養(yǎng)了學生的心算能力，也能夠加深對數字的理解和記憶，同時也可鍛煉孩子的思維能力和集中注意力的能力。在一年級的數學學習中，我們不斷地進行著口算練習，讓我們來看看這一年里我的體會和收獲。
第二段：過程
在學習中，我們每天都要進行口算練習，練習時老師會在黑板上寫題目，我們則在本子上計算出答案。在練習的過程中，我發(fā)現只有先理解問題中的關鍵詞，才能更準確地用數字算出答案。比如，在“小明手里有8個蘋果，他吃了4個，還剩幾個？”這道題里，關鍵詞是“手里有”、“吃了”、“還剩幾個”，只有理解了這幾個關鍵字，才能用數字正確地解答出來。
第三段：體驗
在口算練習中，有時候會被一些難題難住，仔細思考卻還是無法解決，這時我就常常放慢自己的步伐，揣摩著題目中的奧秘，想辦法化繁為簡，不斷地探索和嘗試，最終真正明白了這道難題的含義。在這個過程中，我深深感受到了數學學習的樂趣和成就感。
第四段：思考
與此同時，我還更加深刻地認識到了口算的重要性，明白只有深入的練習才能更好地掌握口算技巧和體驗到其中的樂趣。我們還要不忘經常運用口算在實際生活中，比如在購物支付，計算游戲得分等等，將生活中的口算體驗與數學口算聯系到一起，從而更好地加深對數學知識的理解。
第五段：結論
在一年級的學習中，不僅讓我加深了對口算的理解，還使我更好地掌握了口算技巧，并讓我深刻體驗到了其中的趣味與快樂。我也明白了數學不僅是一種學科知識，更是一種思維方式和邏輯推理能力的提升，成為我成長中的重要一部分。
數學口算心得篇四
小學一年級是孩子們接觸到的全新世界，包括數學口算。數學口算作為小學數學的基礎課程之一，它是幫助孩子們掌握數學知識的重要途徑。在這一年級，數學口算是孩子們學習的重要任務，因此在數學口算的過程中，我積累了不少心得體會。
第二段：數學口算的重要性
數學口算是每個小學生必須要掌握的技能，因為它不僅有助于孩子們熟悉數學的基本概念和技巧，而且能有助于培養(yǎng)孩子們的自信心和解決問題能力。通過數學口算的練習，孩子們可以不斷提高自己的計算速度和準確性，這對于以后的學習和日常生活都是非常有幫助的。
第三段：數學口算的技巧
數學口算需要孩子們不斷練習，但是不僅僅止于練習，還需要掌握一些基本的技巧。 首先，孩子們需要養(yǎng)成看數字的好習慣，可以先慢慢地把數字拆分成10、5、2、1等容易計算的數。其次，孩子們應該養(yǎng)成合理估算的能力，以便盡可能快地得到答案，例如：66+44可先計算66+40=106再加4=110。最后，孩子們需要時常復習數學表格的內容，比如加法口訣表，把口訣牢記于心，能夠快速地做出加減乘除等簡單的數學運算。
第四段：心得體會
在數學口算的練習中，我意識到，孩子的自信心和積極性是非常重要的。因此在操作一些簡單又經典的口算題目時，要及時肯定孩子的表現，提高其自信心。另外，要注意掌握孩子的情緒變化，幫助孩子更好地掌握數學口算技巧。有時候，我會利用一些小游戲或競賽來調動孩子的積極性和參與度，激發(fā)孩子學習數學口算的興趣。
第五段：總結
學習數學口算是一個漫長而充滿挑戰(zhàn)的過程，孩子們必須付出努力才能取得好成績。我希望通過提供適當的幫助，孩子們能夠不斷地接受挑戰(zhàn)、克服困難，學會掌握重要的數學口算技能。同時，希望家長能夠每天關注孩子的口算練習，站在孩子的角度思考，支持孩子學好數學，讓他們成為未來的數學高手。
數學口算心得篇五
數學口算是數學學習中非常重要的環(huán)節(jié)，也是對學生數學能力培養(yǎng)的重要一環(huán)。對我而言，數學口算是一個既具挑戰(zhàn)性又有樂趣的活動。在經過一段時間的口算訓練之后，我的數學口算能力得到了提升，并積累了些許的心得與經驗。下面，我將結合自身的經歷，分享一些我在數學口算中得到的心得體會。
第二段： 總結口算內容和技巧
在數學口算時，我通過反復練習，掌握了一些口算的技巧。首先，我學會了快速準確地進行加減乘除法的運算。其次，我熟練掌握了口算中的加減乘除運算規(guī)則與順序，有效利用了計算機會，避免因疏忽而發(fā)生運算順序混亂的問題。同時，我還學會了如何借位、進位等口算技巧，從而提高了口算的準確性和速度。
第三段：思維訓練的重要性
數學口算并不僅僅是速度和準確性的積累，它也是對我們思維訓練的一種鍛煉。在數學口算過程中，我們需要不斷思考，分析和推導，這樣能夠訓練我們的思維能力，能夠使我們的大腦更加靈活，更加敏捷。在這個過程中，我們需要在短時間內做出合理的決策，這也能有效提升我們的決策能力，在日常生活中更加得心應手。
第四段：反復訓練的積極影響
數學口算需要反復訓練和積累口感，只有經過長時間的艱苦努力，才能取得不同層次的口算成果。每次的訓練都是一個深入和提高的過程，只有在這個過程中堅持下來，每天都有計劃地進行口算訓練，才能最終體現出口感的提高與口算能力的進步。
第五段：口算能力的日常應用
數學口算訓練不僅有利于我們提高數學成績，同時也在日常生活中得到了體現。比如，我們購物時口算能力準確而快速便能夠避免交錢的疏忽；計算家庭開銷、合理規(guī)劃出行預算也需要用到口算能力。其實，口算能力在我們的日常生活中無處不在，提高口算能力就是提高日常生活的品質。
總之，在數學口算的過程中，我認識到要不斷的訓練，不斷提高自己的口算能力。數學口算不僅僅要我們速度快、準確，更重要的是能夠鍛煉我們的思維能力，并在日常生活中得到實用體現。正因為如此，我相信只要每天堅持訓練，便一定能夠在數學口算上取得更大的進步。
數學口算心得篇六
數學口算是在數學學習過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在口算過程中，不僅鍛煉了我們的計算能力，而且也讓我們更好地掌握數學知識。在我的學習生涯中，我深有感觸地體會到數學口算的重要性，并且總結出了一些心得體會。
第一段：背誦基礎知識是口算的基礎
在做數學題目時，我們經常需要進行口算。而背誦基礎知識是口算的基礎。比如說乘法口訣表、加減法口訣等等內容。如果沒有對這些基礎知識進行充分記憶和掌握，那么在口算時就不能運用熟練，就會影響到自己做題的速度和準確性。
第二段：積極訓練口算技巧可以提高計算速度
口算并不是天生的，需要通過不斷的訓練才能提高口算技巧和速度。具體的方法包括：劃分多位置對位法、簡化計算的推算法和專項練習法等等。只有在平時強化訓練，才能在考試或者實際生活中得心應手，快速計算出正確結果。
第三段：口算讓我們更好地學習數學知識
數學是一門需要不斷積累和探索的學科。而在口算的過程中，我們可以深入理解和記憶不同操作和規(guī)律。通過口算，不僅學會了計算，更加深入地理解了數學的核心概念。在數學的學習中，口算能夠幫助我們更好地掌握知識點和規(guī)律。
第四段：積極參與口算競賽能夠拓展思維和提高競爭力
在學校里，我們經常會有口算比賽等各種活動，這對于拓展我們的思維和提高個人競爭力十分重要。在比賽中，我們需要快速、準確、熟練地做出題目，在競爭壓力下實踐自己的口算能力。這不僅可以鍛煉我們的心理承受能力，還能夠提高我們的競爭力，逐步贏得勝利的快感為自己不斷加油。
第五段：口算讓我們在實際生活中更加便捷和自信
做為一種基礎技能，口算不僅在學習中有所幫助，在實際生活中也有著廣泛的應用，如購物結賬、計算工資、算賬等等。這時口算對于我們的實際生活將起到重要作用?？谒阕屛覀冊趯嶋H生活中更加便捷和自信，為我們的生活帶來更多的便利和力量。
總之，數學口算是數學學習過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。只有通過不斷的訓練，加深對數學知識的理解和記憶，才能在口算中得心應手，提高計算的速度和準確性。同時，中小學生可以參加各種口算競賽，提高自己的競爭力，更好地展示自己的口算能力。最終，通過口算能夠為我們的實際生活提供更多的便利和自信，讓我們更好地面對生活的挑戰(zhàn)與機遇。
數學口算心得篇七
口算是小學數學學習中非常重要的一部分，它不僅能夠提高學生的計算速度和精度，還有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和數學感覺能力。在這個過程中，我也經歷了不斷的摸索和實踐，有一些心得體會我想和大家分享。
一、掌握基本技巧
口算有自己的技巧和方法，只有掌握了這些基本技巧，才能更好地進行口算。比如，加減乘除中的進位、借位、補零等方法，都是非常實用的技巧。因此，我們應該要認真學習和掌握這些基本技巧，這樣才能夠在口算中游刃有余。
二、注重反復練習
口算需要反復練習才能夠熟練掌握，這是非常重要的一點。只有多練習，才能夠對口算中的思維過程產生更深刻的認識。因此，我經常利用課間和作業(yè)時間進行口算練習，通過大量的練習不斷提高自己的口算水平。
三、多用心理學方法
口算過程中有時候會出現一些小錯誤，這時候我們可以采用一些心理學方法來防止這些錯誤的發(fā)生。比如，將算式看成一個整體進行計算，還可以利用輔助物品來進行計算。通過運用這些心理學方法，可以更好地提高口算精度和效率。
四、不斷挑戰(zhàn)自我
挑戰(zhàn)自我是進行口算的重要方法之一，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能夠不斷進步。因此，我常常嘗試一些難度較高的口算題目，通過不斷地挑戰(zhàn)自我，逐漸提升口算能力。
五、與同學互通有無
與同學交流口算心得體會，互相學習，共同進步。因此，我常常與同學進行口算比賽，也會向口算好的同學請教，通過互相交流口算心得體會，不斷提高自己的口算能力。
總之，口算雖然看似簡單，但是其中蘊含的技巧和方法卻是十分豐富的。只有通過不斷地練習和摸索，才能更好地掌握這些技巧和方法，并有所收獲。希望同學們也可以通過口算的練習，提高自己的口算能力，取得更好的成績！
數學口算心得篇八
口算是數學學習的一部分，也是評測學生計算能力的常用方法。每位學生在學習過程中都會面臨口算的挑戰(zhàn)，無論是初學者還是進階者都需要通過不斷練習來提高技能。在此，我將分享我的口算經驗和體會，希望對學生和老師有所幫助。
第二段：口算的技巧和方法
口算技巧和方法對于學生來說是非常重要的。首先，學生需要在心中迅速確定計算的范圍。其次，學生需要根據不同的計算，選擇不同的口算方法，例如加減法采取逐位相加和逐位相減的方法，乘法采取豎式乘法或疊加乘法的方法。最后，學生需要利用記憶技巧，例如運用數字分解法或逆推法，來解決一些復雜的口算問題。
第三段：口算的訓練
口算的訓練對于學生來說是關鍵之一。學生需要逐步提高口算技能，并且不斷練習。學生可以采用口算練習冊、媒體軟件或老師提供的一些口算題材來測試和提高自己的口算能力。學生需要堅持每天訓練，并且要有清晰的目標和計劃，例如給自己一定的時間來完成某一項口算任務。
第四段：口算的心態(tài)和態(tài)度
口算的心態(tài)和態(tài)度對于學生來說也是至關重要的。學生需要保持積極的心態(tài)和自信的態(tài)度，這樣才能充分發(fā)揮自己的口算能力。學生不應該因為一些口算錯誤而感到沮喪，而是應該將其視為學習口算的機會。學生需要努力改善自己的口語能力，同時需要享受口算帶來的成就感和樂趣。
第五段：結論和建議
總的來說，數學口算是一項全面而重要的技能，需要艱苦的訓練和不斷的提高。學生需要掌握口算的基本技巧和方法，堅持日常的練習，并且保持積極的心態(tài)和自信的態(tài)度。教師需要給予學生支持和指導，提供合適的口算題材，并且針對每個學生的口算能力量身定做練習計劃。最后，我希望每個學生都可以將口算技能提高到一個新的水平，從而為自己未來的學習和生活打下堅實的基礎。
數學口算心得篇九
數學口算是小學階段數學學習不可或缺的一環(huán)。它可以有效提高孩子的計算能力以及對數學概念的理解。作為一名五年級的學生，我也經歷了數學口算這個過程。在這篇文章里，我將分享我在數學口算中所得到的心得體會。
第二段：堅持與努力是成功的關鍵
口算需要大量練習和不斷的學習，這意味著需要耗費大量的時間和精力。但這并不意味著我們就放棄或者妥協(xié)。實際上，堅持和努力是成功的關鍵。只有在長期的練習和嘔心瀝血中才能獲得好的成績。作為一個學生，我們要時刻保持學習的熱情，并不斷努力和進步。
第三段：耐心和細心是解題的基礎
口算并不是一項簡單的任務，需要仔細觀察問題、耐心思考和細心計算。細心可以防止粗心大意，避免出錯；耐心可以讓我們專注于問題并積累經驗。這兩個因素是解題的基礎，也是發(fā)揮我們實力的最重要因素。
第四段：思維方式的改變可以提高計算效率
有正確的思維方式和策略可以提高口算計算的效率。首先，我們可以根據問題的特點，選擇合適的計算方法。其次，我們可以運用一些技巧，如快速除法、倍數法、數字分解法等，使計算更加快速、簡單、準確。最后，我們可以培養(yǎng)一些好習慣，例如逐項檢查、消化問題中的信息、有計劃的解決問題等，從而提高解題質量。
第五段：結論與展望
總的來說，數學口算不僅是提高數學能力的重要途徑，也是一種對孩子思維方式的鍛煉。在日常的學習中，我們應該注重積累，不斷改進，從而在未來的學習和生活中取得成功。通過數學口算的練習，我們不僅更懂得如何解題，還能鍛煉自己的思考能力和耐心。希望未來的數學學習中，我們也能夠繼續(xù)用心去學習，不斷提高自己的計算能力。
數學口算心得篇十
小學數學口算是小學數學教學中極為重要的部分，不論是加減乘除還是數學解題，口算都是必不可少的基礎能力。隨著年級的升高，口算內容變得越來越復雜，當量數、步驟增多時出錯的幾率也會隨之增加。但是通過我的實踐和總結，我發(fā)現只要掌握一些口算技巧和方法，就能提高口算效率和準確性。
第二段：分析常見錯誤
小學生在做口算時，最常犯的錯誤就是忽略掉了一些細節(jié)，比如：沒有認真看題；沒有按照口訣或者步驟進行計算；計算時把符號搞混；沒有檢查答案等等。如果能夠克服這些錯誤，那么做口算的效率和準確性就會明顯提高。
第三段：講解口算技巧
在進行口算過程中，有一些技巧是可以幫助我們提高口算效率和正確率的。首先要熟練掌握小學的基本口訣：比如“加減原則盡不變，乘除倒置中間插”的口訣；其次要善于利用計算器進行輔助計算，最后要養(yǎng)成耐心檢查答案的好習慣。
第四段：總結心得體會
在實踐中，我發(fā)現口算的效率和準確性與我們的心態(tài)息息相關。在做口算前，要有一個良好的心態(tài)：注意一些細節(jié)，例如：認真看題、仔細分析口算過程等。在口算過程中，要保持一個冷靜的心態(tài)，努力克服緊張或者心態(tài)浮躁，遇到困難也不能輕易放棄，需要保持耐心和毅力。好的心態(tài)能夠淡化口算過程中的難度，讓我們更好地完成口算任務。
第五段：結尾
總之，通過自己的實踐和總結，我認為小學數學口算的效率和準確性取決于我們的口算能力、技巧、心態(tài)。相信只要我們能利用好口算技巧，保持好心態(tài)，多多練習，將會成為一名優(yōu)秀的口算高手。
數學口算心得篇十一
第一段：
數學口算是指在限定時間內，用口頭的方式完成數學計算題目的過程。相信很多孩子在學習數學時都進行過口算的練習。對于口算的練習，我認為它不僅可以讓孩子們掌握數學的基本知識和技能，還可以培養(yǎng)他們的專注力和計算速度。接下來，讓我分享一下我自己的口算心得體會。
第二段：
首先，我認為良好的口算技巧是成功的關鍵。首先要保持一個好的節(jié)奏。在計算數字時，我們需要移動快速的指尖以及清晰的聲音，來保證我們完成計算的準確性和速度性。同時，我們還需要不斷地練習，提高我們的口算時間。
第三段：
其次，正確的口算方法十分關鍵。我們應該把每一個數字分成小塊進行計算，這樣不僅可以減少錯誤的發(fā)生，還能夠提高計算速度。同時，對于一些長難句，我們應該提前進行分段，這樣在口算時我們會更加輕松。
第四段：
此外，平時的科學復習也是口算能力的重要因素。我們應該對學習的數學知識進行積累和提高，例如熟悉各類數學公式、加減乘除口訣等等，這些都是口算的基礎。我們還可以進行不同難度的練習，幫助我們適應不同難度的口算題目，并不斷提高自己的口算速度和準確度。
第五段：
總的來說，口算是一種非常有益的學習方法，通過不斷地練習，我們可以讓自己更加從容地進行口算計算，提高我們的計算速度與準確度，在數學學習中取得更加優(yōu)秀的成績。因此，我們要時刻熟悉自己的口算技巧，并不斷提高自己的口算能力。只要我們保持良好的心態(tài)和持之以恒的學習態(tài)度，我們一定可以建立自己的口算方法，取得數學學習上更加出色的成績。
數學口算心得篇十二
數學口算是數學學習中重要的一個環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)孩子的計算能力、邏輯思維能力以及注意力集中能力。雖然有的同學對數學口算感到頭疼，但通過長時間的練習與完善，我已經逐漸掌握了數學口算的技巧和竅門，下面我將分享一些我的心得體會。
首先，對于數學口算來說，一定要保持積極的態(tài)度。作為數學學科的一部分，數學口算具有很高的抽象性和邏輯性，有的題目看起來可能很難理解和解答，這時候一定要保持自信的態(tài)度。每次做數學口算題的時候，我都會告訴自己不要害怕，相信自己一定能夠解決問題。這樣的積極心態(tài)不僅有助于提高自己的心理素質，還能夠幫助我迅速進入狀態(tài)，更好地完成口算練習。
其次，切勿急于求成，要講求基礎。數學口算需要運用基本的計算方法和技巧，所以在進行口算練習之前，一定要先掌握好基礎知識。例如，加減乘除的基本計算公式，以及一些運算規(guī)則和口訣等。熟練掌握這些基礎知識之后，再進行數學口算的練習，就會事半功倍。在進行口算練習的過程中，要注重每一步驟的正確性，不要急于求成，要反復練習，慢慢提高自己的口算速度和準確性。
最重要的一點是要善于總結方法和技巧。數學口算題目種類繁多，每一類題目都有其特定的解題方法和技巧。在進行口算練習的過程中，我會注意將相同類型的題目進行分類整理，并總結出相應的解題方法和技巧。例如，對于大數口算題目，我發(fā)現可以先將數分解成個位數和十位數，再進行口算相加相減，從而簡化計算過程。對于小數口算題目，可以將小數點移位，將小數轉化為整數進行計算，最后再移回小數點。這些經驗和技巧的總結，能夠更加高效地解決問題。
最后，要培養(yǎng)良好的學習習慣和堅持不懈的精神。數學口算需要長時間的練習和積累，只有定期堅持下去才能夠取得好的成績。我會每天堅持進行15分鐘的口算練習，每周進行一次模擬考試進行檢驗和鞏固。同時，我還會注意養(yǎng)成良好的學習習慣，例如，保持專注集中的心態(tài)，注意練習時的姿勢和狀態(tài)，遠離手機和其他干擾因素等。通過這些堅持和努力，我逐漸提高了口算的速度和準確性，取得了好的口算成績。
總結來說，數學口算是學習數學的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)孩子的計算能力和邏輯思維能力具有重要意義。在進行數學口算練習的過程中，一定要保持積極的學習態(tài)度，注重基礎知識的掌握，善于總結方法和技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和堅持不懈的精神。通過持之以恒的練習和努力，相信每個人都能夠在數學口算中取得好成績。
數學口算心得篇十三
教材第27～28頁復習。
1、 使學生進一步鞏固萬以內加、減法的口算方法，能正確地、比較熟練地進行口算，提高學生的口算和估算能力。
2、 使學生進一步掌握求一個數比另一個數多（少）幾的應用題的數量關系，能正確地進行解答。
1、做復習第1題。
（1） 小黑板出示第（1）題，讓學生口算。一組一組算得數。
提問：豎著看，兩位數加兩位數是怎樣算的？兩位數減兩位數呢？
橫著看，加法口算和減法口算有什么相同的'地方？有什么不同的地方？
（2） 小黑板出示第（2）題，讓學生口算。一組一組算得數。（教法可仿第（1）題）
（3） 小結：從上面的題可以看出，口算萬以內的加、減法，都有什么相同的地方？（板書：把相同數位上的數相加、減）口算加法和減法有什么不同的地方？（引導學生說出加法里哪一位上滿十要向前一位進1，減法里哪一位上不夠減要從前一位退1）
2、做復習第2題。
讓學生在書上寫得數，4分時間完成。然后集體校對訂正，并了解口算的正確率和速度情況。
3、做復習題第3題。
讓學生口頭估計得數各是幾十多，說一說各是怎樣想的。
1、做復習第題。
（1） 讀題，讓學生說出條件和問題。
（2） 指名板演，其余學生做在練習本上。
（3） 檢查板演，訂正。
2、做復習第5題。
3、做復習第6題。（用小黑板出示）
（1） 讀題。提問：第6題缺了什么？根據問題應補什么條件？（提示學生注意哪個年級本數多）
學生口頭補條件，老師板書。提問：為什么要補二年級送去多少本？
4、討論復習題第7題。
（1） 讓學生說一說圖意。
求第（1）個問題要知道哪兩個條件？求第（2）個問題呢？
（2） 你喜歡哪兩種玩具？和同學說一說。
要求列式計算。
提問：這道題用的什么方法？為什么用加法？
（3） 分小組討論還能提哪些問題，然后在班內交流。
復習第6題、第7題的（1）、（2）兩題。
數學口算心得篇十四
教學目標：
1、通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數、整十數不退位減法的口算方法，并能正確的進行口算。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
3、通過分組學習、培養(yǎng)學生合作精神及主動探索知識的精神。
教學重點：
掌握計算方法，提高計算能力。
教學過程：
一、談話引入，激發(fā)學生學習興趣
小朋友們都知道下個星期就要“五一”放假了，大家都很高興。是吧？因為有很多小朋友可以去公園玩，也有的小朋友可以用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看買玩具的情況吧?。ǔ鍪局黝}圖。）
二、自主探索，提出問題。
1、仔細看圖，提出問題
看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）
貨架上放著不同的玩具，并且還告訴了各種玩具的.價錢。
怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？
你知道這么列式嗎？（師根據生回答板書算式）
大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。
2、分組操作，形成思維。
學生擺小棒，教師巡回指導學生操作。
3、信息反饋，抽象算法。
大家擺出了上面兩道題的得數嗎？誰來說說是怎樣擺的？
師根據學生說的板書算法。（并把算法說給同桌聽聽。）
35-2=33是先算5-2=3再算30+3=33
師根據學生的反饋形成板書：（兩位數減一位數的寫成一排，另外的一排。）
師：你是怎么知道的？
5、我們來看一下這些算式有什么特點？
生：第一組算式是兩位數減一位數，第二組是兩位數減整十數。（根據學生的回答出示課題：兩位數減一位數和整十數。）
大家比較一下，它們在計算方法上有什么相同點和不同點呢？
三、鞏固練習。
1、看卡片口算。（p68的做一做的第一題）
2、兩位數減一位數和整十數的知識是不是只能在買東西里面用到呢？其它的地方有沒有也可以用這個知識來解決的問題呢？如：我們班有37個小朋友，老師帶了20朵小紅花要獎給你們每人一朵，夠了嗎，還少多少朵呢？……（學生舉例）
四、課堂總結
這節(jié)課，我們學習了什么知識？
我們學習了兩位數減一位數和整十數的口算方法。
數學口算心得篇十五
數學口算是一項讓人頭疼的任務，它要求我們快速而準確地進行計算，對于很多孩子來說，這是一門難以掌握的技能。但是，在我多年的學習和實踐中，我漸漸發(fā)現了一些口算技巧和心得，幫助我在數學口算上取得了令人滿意的進展。在這篇文章中，我將分享我的數學口算心得體會，希望能對其他學生也有所幫助。
第一段：重視基本功的培養(yǎng)
對于數學口算來說，基本功的培養(yǎng)是非常重要的。我始終堅信“熟能生巧”，只有不斷地練習才能熟練掌握口算技巧。在學習口算時，我們要注重對基本運算法則的掌握，如加減法的四則運算、乘法口訣、分數的加減乘除等。這些基本技巧是我們進行復雜口算的基石，只有打好基礎，我們才能在更高層次的數學運算中游刃有余。
第二段：培養(yǎng)正確的思維方式
在進行數學口算時，我們要培養(yǎng)正確的思維方式。首先，我們要注重整體思維，將復雜的口算問題分解成簡單的小問題，然后逐個解決，最后將結果匯總。這樣不僅能減輕大腦的負擔，而且能夠提高我們的計算準確性和運算速度。其次，我們要運用邏輯思維，通過分析問題的規(guī)律和特點，找出解題的思路。有時候，一些看似復雜的題目背后隱藏著簡單的規(guī)律，只有通過邏輯思維才能找到解題的關鍵。
第三段：掌握合理的計算順序
在進行數學口算時，掌握合理的計算順序也是很重要的。我們可以根據具體情況靈活選擇計算的順序，比如先計算簡單的部分，再計算復雜的部分。此外，我們還可以通過估算來簡化計算，先計算出估算值，然后再進行精確計算。這樣可以減少復雜計算帶來的錯誤，并提高計算速度?？傊?，選擇合理的計算順序是提高數學口算效率的一種重要方法。
第四段：注重練習方法的選擇
在進行數學口算的練習時，我們要注重選擇合適的練習方法。針對不同的口算技巧，我們可以使用不同的練習方式。比如，對于乘法口訣，我們可以通過背誦、默寫、口算等多種方式進行練習；對于加減法，我們可以通過快速心算、口算、抄寫等方式進行練習。多樣化的練習方式可以激發(fā)我們的學習興趣，提高學習效果。
第五段：持續(xù)努力，善于總結經驗
數學口算是一項需要日積月累的技能，因此我們要持續(xù)努力。在實際學習中，我們要及時總結自己的經驗和反思自己的不足之處。通過總結反思，我們可以發(fā)現自己的問題所在，并找出解決問題的方法。此外，我們還要注重每一次練習的質量，而不是只追求數量。只有不斷反復地練習、總結和探索，我們才能在數學口算上有所突破。
總結：數學口算是一項需要長期積累和練習的技能，但只要我們掌握了正確的方法和技巧，就能夠在口算中事半功倍。通過培養(yǎng)正確的思維方式、掌握合理的計算順序以及選擇合適的練習方法，并持之以恒地努力，我們一定能夠在數學口算領域中取得優(yōu)秀的成績。不僅可以提高數學能力，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力，對我們的學習和生活都能產生積極的影響。讓我們一起努力，掌握數學口算技巧，為自己創(chuàng)造更加美好的未來。
數學口算心得篇十六
口算是數學學習中至關重要的一環(huán)，也是培養(yǎng)學生數學思維和邏輯能力的有效方法之一。通過口算訓練，學生能夠提高計算速度、培養(yǎng)注意力和集中力，并且在解決實際問題時能夠更快捷地找到解題方法。通過長期的口算練習，我漸漸發(fā)現口算對于數學學習的重要性，于是我決定每天堅持進行口算練習，以提升自己的數學水平。
二、 口算練習的方法
為了更好地提高口算能力，我結合了多種方法進行練習。首先，我遵循“由易到難”的原則，先從簡單的四則運算開始，逐漸增加難度，以提高計算的靈活性和準確性。其次，我注重速度與準確度的平衡。雖然速度是口算的關鍵，但準確度同樣重要。因此，我在練習中注重不僅要追求快速，還要保證計算的準確。最后，我還利用口算方法的多樣性，如心算、口算豎式、口算概算等，以提高計算的多樣性和靈活性。
三、 口算練習的效果
通過持續(xù)的口算訓練，我逐漸感受到口算對我的數學學習帶來的積極影響。首先，我的計算速度明顯提高了。以前我做一道簡單的加法題可能需要三四十秒，現在只需要十幾秒鐘就能算出來了。這大大提高了我的解題效率和應試速度。其次，我的注意力和集中力也得到了鍛煉。在口算過程中，我需要全神貫注地計算，這使我學會了提高對數學的專注度和注意力。最重要的是，我的數學思維和邏輯能力也得到了鍛煉和提高。通過口算，我鍛煉了提取問題關鍵信息和運用邏輯進行推理的能力，這在解決實際問題時起到了重要作用。
四、 口算練習的困難和應對
盡管口算練習對我有很多好處，但在實踐過程中，我也遇到了一些困難。首先，難題對我來說有點棘手。有時候遇到一些復雜的口算題，我往往無從下手，很難在規(guī)定的時間內解決問題。其次，口算過程中容易出現粗心和疏忽。有時候因為注意力沒有集中或者心思不穩(wěn)定，容易出現粗心的錯誤。面對這些困難，我嘗試通過給自己設定合理的目標，進行針對性訓練。同時，我也加強了對解題方法的研究和積累，提高了自己的數學知識儲備。
五、 口算心得
通過這段時間的口算練習，我深深體會到了口算對于數學學習的重要性。它不僅鍛煉了我的計算速度和準確性，還提高了我的注意力和邏輯能力。同時，我也意識到了口算練習的困難和挑戰(zhàn)，但是通過堅持不懈的努力，我相信我能夠克服困難，提高我的口算能力。在以后的學習中，我將繼續(xù)堅持進行口算練習，并嘗試將口算能力應用到更廣泛的數學問題中。通過不斷的口算練習，我相信我能夠在數學學習中取得更好的成績。
數學口算心得篇十七
1、口算練習要經常練口算練習要天天練、課課練。可以在每堂課開頭先安排2～3分鐘，口算20～30道題，日積月累才能形成學生的口算能力。二要視算、聽算結合練。視算有一定的直觀性，聽算在腦中反映題目與計算過程，兩者結合，手、腦、口、眼并用，提高口算能力。三要形式多樣變化練。要針對兒童特點，形式要多樣化，以此激發(fā)學生興趣，調動他們的積極性，并盡量讓全體學生參與。
2、加強算理教學從小學生的思維特點看，小學生數學要經過從具體到抽象，又從抽象到具體的過程。所以，要掌握口算方法，關鍵是理解算理。以新授9+3=?為例。學生通過操作小棒得出計算過程，并要求學生詳細說出計算過程：因為9加1得10，把小數3分成1和2，9加1得10，10再加2得12，這是具體題目9+3的計算。然后，經過一段時間的計算練習后，師生共同找出規(guī)律，讓學生形成一種簡縮思維：9加1得10，把小數3分出1剩2得12，這是從具體到抽象。最后，省略思維過程，直接得9+3=12，又從抽象到具體。這樣使學生理解和掌握計算方法，保證初級口算正確，通過以后的'練習，就可以達到一定的熟練程度。
數學口算心得篇十八
1.直觀表象助口算。
從運算形式看，小學低年級的口算是從直觀感知過渡到表象的運算。如建立9+2的表象：先出示裝有9個皮球的盒子，另外再準備2個皮球，讓學生想一想，“應該怎樣擺才能一眼就看出一共有幾個皮球?”很快有學生說：“我從盒子外面的2個皮球中拿1個皮球放進盒子里，盒子里就有10個皮球，外面還有一個，一共11個?！蔽冶頁P了這個同學說得好，并說明這種方法叫做“湊十法”，即看到9就想到9和幾湊成10。這樣，表象建立了，口算的準確性也就有基礎了。
2.理清算理助口算。
應把8+5分成2和38+5
8與2組成1023
10加3得13。10
象出進位加法的法則：“看大數，分小數，湊成10，再加幾?！弊詈?，再引導學生想一想“5+8”怎樣算。這樣，學生理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法。
3.說理訓練助口算。
抓好說理訓練，能使學生有效地掌握基本口算，培養(yǎng)學生思維的靈活性。例如教學20以內的退位減法，上課一開始先出示“13-8=?”，問學生“13-8等于幾呢?”“等于5?！庇謫枺骸笆窃鯓酉氤鰜淼?”“做減法，想加法?！痹俟膭顚W生：“能不能想出另外的口算方法呢?”在學生說出幾種口算方法后，歸納出不同的退位減法，并要求學生就不同的方法加強說理訓練，以提高口算的速度。
念好“教”字經
“教”就是教給學生口算方法和規(guī)律。
當學生都能熟練基本口算之后，就應轉入拔高訓練，即教給學生口算方法和規(guī)律：
(一)用“湊十法”口算。
根據式題的特征，應用定律和性質使運算數據“湊整”：
1.加數“湊整”。
如14+5+6=?啟發(fā)學生：幾個數相加，如果有幾個數相加能湊成整十的數，可以調換加數的位置，把幾個數相加。
2.運用減法性質“湊整”。
如50-13-7，啟發(fā)學生說出思考過程，說出幾種口算方法并通過比較，讓學生出：從一個數里連續(xù)減去幾個數，如果減數的和能湊成整十的數，可以把減數先加后再減。這種口算比較簡便。
3.連乘中因數“湊整”。
如25×1?4×4，25與4的積是100，可直接口算出結果是140。
(二)運用“分解法”口算。
就是把題目中的某數“拆開”分別與另一個數運算，如2?5×32，原式變成2?5×4×8=10×8=80。
(三)運用一些速算技巧進行口算。
1.首同尾合10的兩個兩位數相乘的乘法速算。
即用其中一個十位上的數加1再乘以另一個數的十位數，所得積作兩個數相乘積的百位、千位，再用兩個數個位上數的積作兩個數相乘的積的個位、十位。如：14×16=224(4×6=24作個位、十位、(1+1)×1=2作百位)。
2.頭差1尾合10的兩個兩位數相乘的乘法速算。即用較大的因數的十位數的平方，減去它的個位數的平方。如：48×52=2500-4=2496。
3.采用“基準數”速算。
如623+595+602+600+588可選擇600為基數，先把每個數與基準數的差累計起來，再加上基數與項數的積。
4.掌握一些運算規(guī)律。
例如，兩個分母互質數且分子都為1的分數相減，可以把分母相乘的積作分母，把分母的差作分子;兩個分母互質數且分子相同，可以把分母相乘的積作為分母，分母相減的差再乘以分子作分子，等等。
(四)熟記常用數據。
如：1.1～20各自然數的平方數;2.分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最簡分數的小數值，也就是這些分數與小數的互化;3.圓周率近似值3?14與一位數各自的積。
念好“練”字經
“練”是指口算要經常訓練。口算能力的形成，要通過經常性的訓練才能實現，且訓練要多樣化。
1.分散集中結合練。
例如，在“20以內進位加法和退位減法”基本口算訓練中，先集中練“進”、“退”位的口算，然后分散練9加幾、8加幾……;11減幾、12減幾……，最后集中起來訓練，引導學生整理出：“20以內進位加法表”和“20以內退位減法表。”
這樣，通過集中———分散———再集中的反復性訓練，使學生達到脫口而出的程度。
2.每堂課上安排練。
每節(jié)數學課教師視教學內容和學生實際，選擇適當的時間，安排3～5分鐘的口算練習，這樣長期進行，持之以恒，能收到良好的效果。
3.多種形式變換練。
例如：視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算游戲、“對抗賽”、“接力賽”等等。
數學口算心得篇十九
在每次考試之后我發(fā)現學生的計算題總是出錯，有的還錯得比較多，這讓我很頭疼，我心想口算題應該是白給分的，只要認真點就行，在每次考試之前我都千叮囑萬叮囑，還是出錯。
怎樣培養(yǎng)學生的口算意識與口算能力，是我本學期一上課就提出的新的'問題。通過反復的思考，與學生實際情況的了解，我決定從最基本的進位加和退位減開始練習，把每一類型的練習總結在一起，讓學生找出規(guī)律從而提高學生的計算能力。
我覺得還是應該把這個問題放在實際生活中去解決。比如在我們的實際生活中如買東西、計算人數、收錢等等都需要計算，可是在通常情況下沒有豎式計算的條件，往往需要我們口算。
所謂口算就是不借助計算工具,主要依靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式。由此可見，口算不但是計算、簡算、估算的基礎，而且口算更是一種綜合能力，它對學生的注意、記憶、邏輯思維，提出了一定的要求，有助于提高學生的記憶能力，提高學生全面科學的觀察、分析問題的能力、合理地分配注意力，提高學生的邏輯推理、合理計算的能力。
我在每堂課前3鐘進行口算訓練，口算的內容盡量與本堂課的教學內容有關，在今后的練習中訓練的方法要多樣化。例如：視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算游戲、"對抗賽"、"接力賽"等等。用孩子喜愛的計算游戲來提高他們大腦運算技能，從而提高孩子的速算技能。只要你持之以恒，堅持不懈，日積月累，天天練，分年級、分階段地進行口算訓練。各年級各階段形成"口算訓練一條龍"，會使學生對口算日久生情，而后游刃有余。
數學口算心得篇一
數學口算是我們學生最基本的一項能力，也是我們在數學學習中的起點。通過口算，我們可以更好地掌握數學基礎知識，加強數學思維，提高數學應用能力。在數學口算的學習過程中，我積累了一些心得和體會。
第二段：掌握基礎知識是關鍵
數學口算離不開基礎知識，要想快速準確地計算，必須先掌握好基礎知識。例如，加減法要記住進位與借位的方法，乘法要掌握好乘法口訣，除法要知道除法的基本概念和方法。只有掌握了這些基礎知識，我們才能在口算中游刃有余。
第三段：不斷練習是提高口算能力的關鍵
口算是通過大量的練習來提高的。只有不斷練習，我們才能形成呆板的口算能力。在復雜的運算中，把考慮的因素減少到最小，簡化計算步驟，就能更容易地解決問題。練習也可以幫助我們形成自己的計算習慣，使我們在日常生活中更加靈活地運用口算。
第四段：調整學習策略是提高效率的途徑
在數學口算中，有時我們會遇到難題。此時，調整學習策略是提高效率的途徑。學生可以利用豐富的數學思維訓練模型，選擇合適的算法來解決難題。只有正確地調整學習策略，才能更好地提高自己的口算能力。
第五段：總結和展望
口算雖然基礎，但卻是數學學習的關鍵。通過不斷練習，掌握基礎知識和調整學習策略，我們可以提高自己的口算能力，提高數學學習的效率。在日常學習中，我們應該積極參與數學口算，掌握好數學基礎，不斷完善自己的口算能力，為更高階段的數學學習打下堅實的基礎。
數學口算心得篇二
最近我在學習數學口算中有了一些收獲和體會，我想將這些心得和體會記錄下來，希望能夠幫助到其他學習口算的同學們。在我學習口算的過程中，我逐漸體會到口算的重要性和優(yōu)勢，同時也找到了一些提高口算能力的方法和技巧。
【主體1 口算的重要性】
口算是數學學習中的基礎，它能夠以一種直觀的方式鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力?？谒悴粌H可以幫助我們更好地理解和掌握數學知識，還能夠培養(yǎng)我們的注意力和觀察能力。而且，口算還能夠提高我們的計算速度和準確性，使我們能夠更加高效地解決各種數學問題。
【主體2 口算的優(yōu)勢】
通過口算，我們可以提高我們的大腦運算速度，從而更快地解決各種數學問題。而且，口算還可以增強我們的記憶力，幫助我們更好地記憶數學公式和規(guī)則。此外，口算還可以培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力，使我們在面對數學問題時能夠迅速找到解題的思路和方法。
【主體3 口算能力提升的方法】
要提高口算能力，首先要掌握好基本的口算技巧，例如豎式運算、快速乘法口訣等。其次，我們可以多進行口算訓練，每天進行一些口算練習，逐漸提高我們的計算速度和準確性。此外，我們還可以利用口算游戲和口算比賽來增強我們的口算能力。通過這些方法的不斷實踐和積累，相信我們的口算能力會得到顯著的提高。
【結尾】
通過口算的學習和實踐，我深深體會到了口算在數學學習中的重要性，也發(fā)現了許多提高口算能力的方法和技巧。我將會繼續(xù)努力學習口算，不斷提高自己的口算能力，在數學學習中取得更好的成績。同時，我也希望能夠幫助到其他學習口算的同學們，共同進步?？谒闶且豁椥枰L期積累和堅持的訓練，相信只要我們勤加練習和不斷努力，口算能力一定會得到顯著提升！
數學口算心得篇三
口算是小學數學學習中非常重要的一部分，它不僅培養(yǎng)了學生的心算能力，也能夠加深對數字的理解和記憶，同時也可鍛煉孩子的思維能力和集中注意力的能力。在一年級的數學學習中，我們不斷地進行著口算練習，讓我們來看看這一年里我的體會和收獲。
第二段：過程
在學習中，我們每天都要進行口算練習，練習時老師會在黑板上寫題目，我們則在本子上計算出答案。在練習的過程中，我發(fā)現只有先理解問題中的關鍵詞，才能更準確地用數字算出答案。比如，在“小明手里有8個蘋果，他吃了4個，還剩幾個？”這道題里，關鍵詞是“手里有”、“吃了”、“還剩幾個”，只有理解了這幾個關鍵字，才能用數字正確地解答出來。
第三段：體驗
在口算練習中，有時候會被一些難題難住，仔細思考卻還是無法解決，這時我就常常放慢自己的步伐，揣摩著題目中的奧秘，想辦法化繁為簡，不斷地探索和嘗試，最終真正明白了這道難題的含義。在這個過程中，我深深感受到了數學學習的樂趣和成就感。
第四段：思考
與此同時，我還更加深刻地認識到了口算的重要性，明白只有深入的練習才能更好地掌握口算技巧和體驗到其中的樂趣。我們還要不忘經常運用口算在實際生活中，比如在購物支付，計算游戲得分等等，將生活中的口算體驗與數學口算聯系到一起，從而更好地加深對數學知識的理解。
第五段：結論
在一年級的學習中，不僅讓我加深了對口算的理解，還使我更好地掌握了口算技巧，并讓我深刻體驗到了其中的趣味與快樂。我也明白了數學不僅是一種學科知識，更是一種思維方式和邏輯推理能力的提升，成為我成長中的重要一部分。
數學口算心得篇四
小學一年級是孩子們接觸到的全新世界，包括數學口算。數學口算作為小學數學的基礎課程之一，它是幫助孩子們掌握數學知識的重要途徑。在這一年級，數學口算是孩子們學習的重要任務，因此在數學口算的過程中，我積累了不少心得體會。
第二段：數學口算的重要性
數學口算是每個小學生必須要掌握的技能，因為它不僅有助于孩子們熟悉數學的基本概念和技巧，而且能有助于培養(yǎng)孩子們的自信心和解決問題能力。通過數學口算的練習，孩子們可以不斷提高自己的計算速度和準確性，這對于以后的學習和日常生活都是非常有幫助的。
第三段：數學口算的技巧
數學口算需要孩子們不斷練習，但是不僅僅止于練習，還需要掌握一些基本的技巧。 首先，孩子們需要養(yǎng)成看數字的好習慣，可以先慢慢地把數字拆分成10、5、2、1等容易計算的數。其次，孩子們應該養(yǎng)成合理估算的能力，以便盡可能快地得到答案，例如：66+44可先計算66+40=106再加4=110。最后，孩子們需要時常復習數學表格的內容，比如加法口訣表，把口訣牢記于心，能夠快速地做出加減乘除等簡單的數學運算。
第四段：心得體會
在數學口算的練習中，我意識到，孩子的自信心和積極性是非常重要的。因此在操作一些簡單又經典的口算題目時，要及時肯定孩子的表現，提高其自信心。另外，要注意掌握孩子的情緒變化，幫助孩子更好地掌握數學口算技巧。有時候，我會利用一些小游戲或競賽來調動孩子的積極性和參與度，激發(fā)孩子學習數學口算的興趣。
第五段：總結
學習數學口算是一個漫長而充滿挑戰(zhàn)的過程，孩子們必須付出努力才能取得好成績。我希望通過提供適當的幫助，孩子們能夠不斷地接受挑戰(zhàn)、克服困難，學會掌握重要的數學口算技能。同時，希望家長能夠每天關注孩子的口算練習，站在孩子的角度思考，支持孩子學好數學，讓他們成為未來的數學高手。
數學口算心得篇五
數學口算是數學學習中非常重要的環(huán)節(jié)，也是對學生數學能力培養(yǎng)的重要一環(huán)。對我而言，數學口算是一個既具挑戰(zhàn)性又有樂趣的活動。在經過一段時間的口算訓練之后，我的數學口算能力得到了提升，并積累了些許的心得與經驗。下面，我將結合自身的經歷，分享一些我在數學口算中得到的心得體會。
第二段： 總結口算內容和技巧
在數學口算時，我通過反復練習，掌握了一些口算的技巧。首先，我學會了快速準確地進行加減乘除法的運算。其次，我熟練掌握了口算中的加減乘除運算規(guī)則與順序，有效利用了計算機會，避免因疏忽而發(fā)生運算順序混亂的問題。同時，我還學會了如何借位、進位等口算技巧，從而提高了口算的準確性和速度。
第三段：思維訓練的重要性
數學口算并不僅僅是速度和準確性的積累，它也是對我們思維訓練的一種鍛煉。在數學口算過程中，我們需要不斷思考，分析和推導，這樣能夠訓練我們的思維能力，能夠使我們的大腦更加靈活，更加敏捷。在這個過程中，我們需要在短時間內做出合理的決策，這也能有效提升我們的決策能力，在日常生活中更加得心應手。
第四段：反復訓練的積極影響
數學口算需要反復訓練和積累口感，只有經過長時間的艱苦努力，才能取得不同層次的口算成果。每次的訓練都是一個深入和提高的過程，只有在這個過程中堅持下來，每天都有計劃地進行口算訓練，才能最終體現出口感的提高與口算能力的進步。
第五段：口算能力的日常應用
數學口算訓練不僅有利于我們提高數學成績，同時也在日常生活中得到了體現。比如，我們購物時口算能力準確而快速便能夠避免交錢的疏忽；計算家庭開銷、合理規(guī)劃出行預算也需要用到口算能力。其實，口算能力在我們的日常生活中無處不在，提高口算能力就是提高日常生活的品質。
總之，在數學口算的過程中，我認識到要不斷的訓練，不斷提高自己的口算能力。數學口算不僅僅要我們速度快、準確，更重要的是能夠鍛煉我們的思維能力，并在日常生活中得到實用體現。正因為如此，我相信只要每天堅持訓練，便一定能夠在數學口算上取得更大的進步。
數學口算心得篇六
數學口算是在數學學習過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在口算過程中，不僅鍛煉了我們的計算能力，而且也讓我們更好地掌握數學知識。在我的學習生涯中，我深有感觸地體會到數學口算的重要性，并且總結出了一些心得體會。
第一段：背誦基礎知識是口算的基礎
在做數學題目時，我們經常需要進行口算。而背誦基礎知識是口算的基礎。比如說乘法口訣表、加減法口訣等等內容。如果沒有對這些基礎知識進行充分記憶和掌握，那么在口算時就不能運用熟練，就會影響到自己做題的速度和準確性。
第二段：積極訓練口算技巧可以提高計算速度
口算并不是天生的，需要通過不斷的訓練才能提高口算技巧和速度。具體的方法包括：劃分多位置對位法、簡化計算的推算法和專項練習法等等。只有在平時強化訓練，才能在考試或者實際生活中得心應手，快速計算出正確結果。
第三段：口算讓我們更好地學習數學知識
數學是一門需要不斷積累和探索的學科。而在口算的過程中，我們可以深入理解和記憶不同操作和規(guī)律。通過口算，不僅學會了計算，更加深入地理解了數學的核心概念。在數學的學習中，口算能夠幫助我們更好地掌握知識點和規(guī)律。
第四段：積極參與口算競賽能夠拓展思維和提高競爭力
在學校里，我們經常會有口算比賽等各種活動，這對于拓展我們的思維和提高個人競爭力十分重要。在比賽中，我們需要快速、準確、熟練地做出題目，在競爭壓力下實踐自己的口算能力。這不僅可以鍛煉我們的心理承受能力，還能夠提高我們的競爭力，逐步贏得勝利的快感為自己不斷加油。
第五段：口算讓我們在實際生活中更加便捷和自信
做為一種基礎技能，口算不僅在學習中有所幫助，在實際生活中也有著廣泛的應用，如購物結賬、計算工資、算賬等等。這時口算對于我們的實際生活將起到重要作用?？谒阕屛覀冊趯嶋H生活中更加便捷和自信，為我們的生活帶來更多的便利和力量。
總之，數學口算是數學學習過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。只有通過不斷的訓練，加深對數學知識的理解和記憶，才能在口算中得心應手，提高計算的速度和準確性。同時，中小學生可以參加各種口算競賽，提高自己的競爭力，更好地展示自己的口算能力。最終，通過口算能夠為我們的實際生活提供更多的便利和自信，讓我們更好地面對生活的挑戰(zhàn)與機遇。
數學口算心得篇七
口算是小學數學學習中非常重要的一部分，它不僅能夠提高學生的計算速度和精度，還有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和數學感覺能力。在這個過程中，我也經歷了不斷的摸索和實踐，有一些心得體會我想和大家分享。
一、掌握基本技巧
口算有自己的技巧和方法，只有掌握了這些基本技巧，才能更好地進行口算。比如，加減乘除中的進位、借位、補零等方法，都是非常實用的技巧。因此，我們應該要認真學習和掌握這些基本技巧，這樣才能夠在口算中游刃有余。
二、注重反復練習
口算需要反復練習才能夠熟練掌握，這是非常重要的一點。只有多練習，才能夠對口算中的思維過程產生更深刻的認識。因此，我經常利用課間和作業(yè)時間進行口算練習，通過大量的練習不斷提高自己的口算水平。
三、多用心理學方法
口算過程中有時候會出現一些小錯誤，這時候我們可以采用一些心理學方法來防止這些錯誤的發(fā)生。比如，將算式看成一個整體進行計算，還可以利用輔助物品來進行計算。通過運用這些心理學方法，可以更好地提高口算精度和效率。
四、不斷挑戰(zhàn)自我
挑戰(zhàn)自我是進行口算的重要方法之一，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能夠不斷進步。因此，我常常嘗試一些難度較高的口算題目，通過不斷地挑戰(zhàn)自我，逐漸提升口算能力。
五、與同學互通有無
與同學交流口算心得體會，互相學習，共同進步。因此，我常常與同學進行口算比賽，也會向口算好的同學請教，通過互相交流口算心得體會，不斷提高自己的口算能力。
總之，口算雖然看似簡單，但是其中蘊含的技巧和方法卻是十分豐富的。只有通過不斷地練習和摸索，才能更好地掌握這些技巧和方法，并有所收獲。希望同學們也可以通過口算的練習，提高自己的口算能力，取得更好的成績！
數學口算心得篇八
口算是數學學習的一部分，也是評測學生計算能力的常用方法。每位學生在學習過程中都會面臨口算的挑戰(zhàn)，無論是初學者還是進階者都需要通過不斷練習來提高技能。在此，我將分享我的口算經驗和體會，希望對學生和老師有所幫助。
第二段：口算的技巧和方法
口算技巧和方法對于學生來說是非常重要的。首先，學生需要在心中迅速確定計算的范圍。其次，學生需要根據不同的計算，選擇不同的口算方法，例如加減法采取逐位相加和逐位相減的方法，乘法采取豎式乘法或疊加乘法的方法。最后，學生需要利用記憶技巧，例如運用數字分解法或逆推法，來解決一些復雜的口算問題。
第三段：口算的訓練
口算的訓練對于學生來說是關鍵之一。學生需要逐步提高口算技能，并且不斷練習。學生可以采用口算練習冊、媒體軟件或老師提供的一些口算題材來測試和提高自己的口算能力。學生需要堅持每天訓練，并且要有清晰的目標和計劃，例如給自己一定的時間來完成某一項口算任務。
第四段：口算的心態(tài)和態(tài)度
口算的心態(tài)和態(tài)度對于學生來說也是至關重要的。學生需要保持積極的心態(tài)和自信的態(tài)度，這樣才能充分發(fā)揮自己的口算能力。學生不應該因為一些口算錯誤而感到沮喪，而是應該將其視為學習口算的機會。學生需要努力改善自己的口語能力，同時需要享受口算帶來的成就感和樂趣。
第五段：結論和建議
總的來說，數學口算是一項全面而重要的技能，需要艱苦的訓練和不斷的提高。學生需要掌握口算的基本技巧和方法，堅持日常的練習，并且保持積極的心態(tài)和自信的態(tài)度。教師需要給予學生支持和指導，提供合適的口算題材，并且針對每個學生的口算能力量身定做練習計劃。最后，我希望每個學生都可以將口算技能提高到一個新的水平，從而為自己未來的學習和生活打下堅實的基礎。
數學口算心得篇九
數學口算是小學階段數學學習不可或缺的一環(huán)。它可以有效提高孩子的計算能力以及對數學概念的理解。作為一名五年級的學生，我也經歷了數學口算這個過程。在這篇文章里，我將分享我在數學口算中所得到的心得體會。
第二段：堅持與努力是成功的關鍵
口算需要大量練習和不斷的學習，這意味著需要耗費大量的時間和精力。但這并不意味著我們就放棄或者妥協(xié)。實際上，堅持和努力是成功的關鍵。只有在長期的練習和嘔心瀝血中才能獲得好的成績。作為一個學生，我們要時刻保持學習的熱情，并不斷努力和進步。
第三段：耐心和細心是解題的基礎
口算并不是一項簡單的任務，需要仔細觀察問題、耐心思考和細心計算。細心可以防止粗心大意，避免出錯；耐心可以讓我們專注于問題并積累經驗。這兩個因素是解題的基礎，也是發(fā)揮我們實力的最重要因素。
第四段：思維方式的改變可以提高計算效率
有正確的思維方式和策略可以提高口算計算的效率。首先，我們可以根據問題的特點，選擇合適的計算方法。其次，我們可以運用一些技巧，如快速除法、倍數法、數字分解法等，使計算更加快速、簡單、準確。最后，我們可以培養(yǎng)一些好習慣，例如逐項檢查、消化問題中的信息、有計劃的解決問題等，從而提高解題質量。
第五段：結論與展望
總的來說，數學口算不僅是提高數學能力的重要途徑，也是一種對孩子思維方式的鍛煉。在日常的學習中，我們應該注重積累，不斷改進，從而在未來的學習和生活中取得成功。通過數學口算的練習，我們不僅更懂得如何解題，還能鍛煉自己的思考能力和耐心。希望未來的數學學習中，我們也能夠繼續(xù)用心去學習，不斷提高自己的計算能力。
數學口算心得篇十
小學數學口算是小學數學教學中極為重要的部分，不論是加減乘除還是數學解題，口算都是必不可少的基礎能力。隨著年級的升高，口算內容變得越來越復雜，當量數、步驟增多時出錯的幾率也會隨之增加。但是通過我的實踐和總結，我發(fā)現只要掌握一些口算技巧和方法，就能提高口算效率和準確性。
第二段：分析常見錯誤
小學生在做口算時，最常犯的錯誤就是忽略掉了一些細節(jié)，比如：沒有認真看題；沒有按照口訣或者步驟進行計算；計算時把符號搞混；沒有檢查答案等等。如果能夠克服這些錯誤，那么做口算的效率和準確性就會明顯提高。
第三段：講解口算技巧
在進行口算過程中，有一些技巧是可以幫助我們提高口算效率和正確率的。首先要熟練掌握小學的基本口訣：比如“加減原則盡不變，乘除倒置中間插”的口訣；其次要善于利用計算器進行輔助計算，最后要養(yǎng)成耐心檢查答案的好習慣。
第四段：總結心得體會
在實踐中，我發(fā)現口算的效率和準確性與我們的心態(tài)息息相關。在做口算前，要有一個良好的心態(tài)：注意一些細節(jié)，例如：認真看題、仔細分析口算過程等。在口算過程中，要保持一個冷靜的心態(tài)，努力克服緊張或者心態(tài)浮躁，遇到困難也不能輕易放棄，需要保持耐心和毅力。好的心態(tài)能夠淡化口算過程中的難度，讓我們更好地完成口算任務。
第五段：結尾
總之，通過自己的實踐和總結，我認為小學數學口算的效率和準確性取決于我們的口算能力、技巧、心態(tài)。相信只要我們能利用好口算技巧，保持好心態(tài)，多多練習，將會成為一名優(yōu)秀的口算高手。
數學口算心得篇十一
第一段：
數學口算是指在限定時間內，用口頭的方式完成數學計算題目的過程。相信很多孩子在學習數學時都進行過口算的練習。對于口算的練習，我認為它不僅可以讓孩子們掌握數學的基本知識和技能，還可以培養(yǎng)他們的專注力和計算速度。接下來，讓我分享一下我自己的口算心得體會。
第二段：
首先，我認為良好的口算技巧是成功的關鍵。首先要保持一個好的節(jié)奏。在計算數字時，我們需要移動快速的指尖以及清晰的聲音，來保證我們完成計算的準確性和速度性。同時，我們還需要不斷地練習，提高我們的口算時間。
第三段：
其次，正確的口算方法十分關鍵。我們應該把每一個數字分成小塊進行計算，這樣不僅可以減少錯誤的發(fā)生，還能夠提高計算速度。同時，對于一些長難句，我們應該提前進行分段，這樣在口算時我們會更加輕松。
第四段：
此外，平時的科學復習也是口算能力的重要因素。我們應該對學習的數學知識進行積累和提高，例如熟悉各類數學公式、加減乘除口訣等等，這些都是口算的基礎。我們還可以進行不同難度的練習，幫助我們適應不同難度的口算題目，并不斷提高自己的口算速度和準確度。
第五段：
總的來說，口算是一種非常有益的學習方法，通過不斷地練習，我們可以讓自己更加從容地進行口算計算，提高我們的計算速度與準確度，在數學學習中取得更加優(yōu)秀的成績。因此，我們要時刻熟悉自己的口算技巧，并不斷提高自己的口算能力。只要我們保持良好的心態(tài)和持之以恒的學習態(tài)度，我們一定可以建立自己的口算方法，取得數學學習上更加出色的成績。
數學口算心得篇十二
數學口算是數學學習中重要的一個環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)孩子的計算能力、邏輯思維能力以及注意力集中能力。雖然有的同學對數學口算感到頭疼，但通過長時間的練習與完善，我已經逐漸掌握了數學口算的技巧和竅門，下面我將分享一些我的心得體會。
首先，對于數學口算來說，一定要保持積極的態(tài)度。作為數學學科的一部分，數學口算具有很高的抽象性和邏輯性，有的題目看起來可能很難理解和解答，這時候一定要保持自信的態(tài)度。每次做數學口算題的時候，我都會告訴自己不要害怕，相信自己一定能夠解決問題。這樣的積極心態(tài)不僅有助于提高自己的心理素質，還能夠幫助我迅速進入狀態(tài)，更好地完成口算練習。
其次，切勿急于求成，要講求基礎。數學口算需要運用基本的計算方法和技巧，所以在進行口算練習之前，一定要先掌握好基礎知識。例如，加減乘除的基本計算公式，以及一些運算規(guī)則和口訣等。熟練掌握這些基礎知識之后，再進行數學口算的練習，就會事半功倍。在進行口算練習的過程中，要注重每一步驟的正確性，不要急于求成，要反復練習，慢慢提高自己的口算速度和準確性。
最重要的一點是要善于總結方法和技巧。數學口算題目種類繁多，每一類題目都有其特定的解題方法和技巧。在進行口算練習的過程中，我會注意將相同類型的題目進行分類整理，并總結出相應的解題方法和技巧。例如，對于大數口算題目，我發(fā)現可以先將數分解成個位數和十位數，再進行口算相加相減，從而簡化計算過程。對于小數口算題目，可以將小數點移位，將小數轉化為整數進行計算，最后再移回小數點。這些經驗和技巧的總結，能夠更加高效地解決問題。
最后，要培養(yǎng)良好的學習習慣和堅持不懈的精神。數學口算需要長時間的練習和積累，只有定期堅持下去才能夠取得好的成績。我會每天堅持進行15分鐘的口算練習，每周進行一次模擬考試進行檢驗和鞏固。同時，我還會注意養(yǎng)成良好的學習習慣，例如，保持專注集中的心態(tài)，注意練習時的姿勢和狀態(tài)，遠離手機和其他干擾因素等。通過這些堅持和努力，我逐漸提高了口算的速度和準確性，取得了好的口算成績。
總結來說，數學口算是學習數學的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)孩子的計算能力和邏輯思維能力具有重要意義。在進行數學口算練習的過程中，一定要保持積極的學習態(tài)度，注重基礎知識的掌握，善于總結方法和技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和堅持不懈的精神。通過持之以恒的練習和努力，相信每個人都能夠在數學口算中取得好成績。
數學口算心得篇十三
教材第27～28頁復習。
1、 使學生進一步鞏固萬以內加、減法的口算方法，能正確地、比較熟練地進行口算，提高學生的口算和估算能力。
2、 使學生進一步掌握求一個數比另一個數多（少）幾的應用題的數量關系，能正確地進行解答。
1、做復習第1題。
（1） 小黑板出示第（1）題，讓學生口算。一組一組算得數。
提問：豎著看，兩位數加兩位數是怎樣算的？兩位數減兩位數呢？
橫著看，加法口算和減法口算有什么相同的'地方？有什么不同的地方？
（2） 小黑板出示第（2）題，讓學生口算。一組一組算得數。（教法可仿第（1）題）
（3） 小結：從上面的題可以看出，口算萬以內的加、減法，都有什么相同的地方？（板書：把相同數位上的數相加、減）口算加法和減法有什么不同的地方？（引導學生說出加法里哪一位上滿十要向前一位進1，減法里哪一位上不夠減要從前一位退1）
2、做復習第2題。
讓學生在書上寫得數，4分時間完成。然后集體校對訂正，并了解口算的正確率和速度情況。
3、做復習題第3題。
讓學生口頭估計得數各是幾十多，說一說各是怎樣想的。
1、做復習第題。
（1） 讀題，讓學生說出條件和問題。
（2） 指名板演，其余學生做在練習本上。
（3） 檢查板演，訂正。
2、做復習第5題。
3、做復習第6題。（用小黑板出示）
（1） 讀題。提問：第6題缺了什么？根據問題應補什么條件？（提示學生注意哪個年級本數多）
學生口頭補條件，老師板書。提問：為什么要補二年級送去多少本？
4、討論復習題第7題。
（1） 讓學生說一說圖意。
求第（1）個問題要知道哪兩個條件？求第（2）個問題呢？
（2） 你喜歡哪兩種玩具？和同學說一說。
要求列式計算。
提問：這道題用的什么方法？為什么用加法？
（3） 分小組討論還能提哪些問題，然后在班內交流。
復習第6題、第7題的（1）、（2）兩題。
數學口算心得篇十四
教學目標：
1、通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數、整十數不退位減法的口算方法，并能正確的進行口算。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
3、通過分組學習、培養(yǎng)學生合作精神及主動探索知識的精神。
教學重點：
掌握計算方法，提高計算能力。
教學過程：
一、談話引入，激發(fā)學生學習興趣
小朋友們都知道下個星期就要“五一”放假了，大家都很高興。是吧？因為有很多小朋友可以去公園玩，也有的小朋友可以用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看買玩具的情況吧?。ǔ鍪局黝}圖。）
二、自主探索，提出問題。
1、仔細看圖，提出問題
看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）
貨架上放著不同的玩具，并且還告訴了各種玩具的.價錢。
怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？
你知道這么列式嗎？（師根據生回答板書算式）
大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。
2、分組操作，形成思維。
學生擺小棒，教師巡回指導學生操作。
3、信息反饋，抽象算法。
大家擺出了上面兩道題的得數嗎？誰來說說是怎樣擺的？
師根據學生說的板書算法。（并把算法說給同桌聽聽。）
35-2=33是先算5-2=3再算30+3=33
師根據學生的反饋形成板書：（兩位數減一位數的寫成一排，另外的一排。）
師：你是怎么知道的？
5、我們來看一下這些算式有什么特點？
生：第一組算式是兩位數減一位數，第二組是兩位數減整十數。（根據學生的回答出示課題：兩位數減一位數和整十數。）
大家比較一下，它們在計算方法上有什么相同點和不同點呢？
三、鞏固練習。
1、看卡片口算。（p68的做一做的第一題）
2、兩位數減一位數和整十數的知識是不是只能在買東西里面用到呢？其它的地方有沒有也可以用這個知識來解決的問題呢？如：我們班有37個小朋友，老師帶了20朵小紅花要獎給你們每人一朵，夠了嗎，還少多少朵呢？……（學生舉例）
四、課堂總結
這節(jié)課，我們學習了什么知識？
我們學習了兩位數減一位數和整十數的口算方法。
數學口算心得篇十五
數學口算是一項讓人頭疼的任務，它要求我們快速而準確地進行計算，對于很多孩子來說，這是一門難以掌握的技能。但是，在我多年的學習和實踐中，我漸漸發(fā)現了一些口算技巧和心得，幫助我在數學口算上取得了令人滿意的進展。在這篇文章中，我將分享我的數學口算心得體會，希望能對其他學生也有所幫助。
第一段：重視基本功的培養(yǎng)
對于數學口算來說，基本功的培養(yǎng)是非常重要的。我始終堅信“熟能生巧”，只有不斷地練習才能熟練掌握口算技巧。在學習口算時，我們要注重對基本運算法則的掌握，如加減法的四則運算、乘法口訣、分數的加減乘除等。這些基本技巧是我們進行復雜口算的基石，只有打好基礎，我們才能在更高層次的數學運算中游刃有余。
第二段：培養(yǎng)正確的思維方式
在進行數學口算時，我們要培養(yǎng)正確的思維方式。首先，我們要注重整體思維，將復雜的口算問題分解成簡單的小問題，然后逐個解決，最后將結果匯總。這樣不僅能減輕大腦的負擔，而且能夠提高我們的計算準確性和運算速度。其次，我們要運用邏輯思維，通過分析問題的規(guī)律和特點，找出解題的思路。有時候，一些看似復雜的題目背后隱藏著簡單的規(guī)律，只有通過邏輯思維才能找到解題的關鍵。
第三段：掌握合理的計算順序
在進行數學口算時，掌握合理的計算順序也是很重要的。我們可以根據具體情況靈活選擇計算的順序，比如先計算簡單的部分，再計算復雜的部分。此外，我們還可以通過估算來簡化計算，先計算出估算值，然后再進行精確計算。這樣可以減少復雜計算帶來的錯誤，并提高計算速度?？傊?，選擇合理的計算順序是提高數學口算效率的一種重要方法。
第四段：注重練習方法的選擇
在進行數學口算的練習時，我們要注重選擇合適的練習方法。針對不同的口算技巧，我們可以使用不同的練習方式。比如，對于乘法口訣，我們可以通過背誦、默寫、口算等多種方式進行練習；對于加減法，我們可以通過快速心算、口算、抄寫等方式進行練習。多樣化的練習方式可以激發(fā)我們的學習興趣，提高學習效果。
第五段：持續(xù)努力，善于總結經驗
數學口算是一項需要日積月累的技能，因此我們要持續(xù)努力。在實際學習中，我們要及時總結自己的經驗和反思自己的不足之處。通過總結反思，我們可以發(fā)現自己的問題所在，并找出解決問題的方法。此外，我們還要注重每一次練習的質量，而不是只追求數量。只有不斷反復地練習、總結和探索，我們才能在數學口算上有所突破。
總結：數學口算是一項需要長期積累和練習的技能，但只要我們掌握了正確的方法和技巧，就能夠在口算中事半功倍。通過培養(yǎng)正確的思維方式、掌握合理的計算順序以及選擇合適的練習方法，并持之以恒地努力，我們一定能夠在數學口算領域中取得優(yōu)秀的成績。不僅可以提高數學能力，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力，對我們的學習和生活都能產生積極的影響。讓我們一起努力，掌握數學口算技巧，為自己創(chuàng)造更加美好的未來。
數學口算心得篇十六
口算是數學學習中至關重要的一環(huán)，也是培養(yǎng)學生數學思維和邏輯能力的有效方法之一。通過口算訓練，學生能夠提高計算速度、培養(yǎng)注意力和集中力，并且在解決實際問題時能夠更快捷地找到解題方法。通過長期的口算練習，我漸漸發(fā)現口算對于數學學習的重要性，于是我決定每天堅持進行口算練習，以提升自己的數學水平。
二、 口算練習的方法
為了更好地提高口算能力，我結合了多種方法進行練習。首先，我遵循“由易到難”的原則，先從簡單的四則運算開始，逐漸增加難度，以提高計算的靈活性和準確性。其次，我注重速度與準確度的平衡。雖然速度是口算的關鍵，但準確度同樣重要。因此，我在練習中注重不僅要追求快速，還要保證計算的準確。最后，我還利用口算方法的多樣性，如心算、口算豎式、口算概算等，以提高計算的多樣性和靈活性。
三、 口算練習的效果
通過持續(xù)的口算訓練，我逐漸感受到口算對我的數學學習帶來的積極影響。首先，我的計算速度明顯提高了。以前我做一道簡單的加法題可能需要三四十秒，現在只需要十幾秒鐘就能算出來了。這大大提高了我的解題效率和應試速度。其次，我的注意力和集中力也得到了鍛煉。在口算過程中，我需要全神貫注地計算，這使我學會了提高對數學的專注度和注意力。最重要的是，我的數學思維和邏輯能力也得到了鍛煉和提高。通過口算，我鍛煉了提取問題關鍵信息和運用邏輯進行推理的能力，這在解決實際問題時起到了重要作用。
四、 口算練習的困難和應對
盡管口算練習對我有很多好處，但在實踐過程中，我也遇到了一些困難。首先，難題對我來說有點棘手。有時候遇到一些復雜的口算題，我往往無從下手，很難在規(guī)定的時間內解決問題。其次，口算過程中容易出現粗心和疏忽。有時候因為注意力沒有集中或者心思不穩(wěn)定，容易出現粗心的錯誤。面對這些困難，我嘗試通過給自己設定合理的目標，進行針對性訓練。同時，我也加強了對解題方法的研究和積累，提高了自己的數學知識儲備。
五、 口算心得
通過這段時間的口算練習，我深深體會到了口算對于數學學習的重要性。它不僅鍛煉了我的計算速度和準確性，還提高了我的注意力和邏輯能力。同時，我也意識到了口算練習的困難和挑戰(zhàn)，但是通過堅持不懈的努力，我相信我能夠克服困難，提高我的口算能力。在以后的學習中，我將繼續(xù)堅持進行口算練習，并嘗試將口算能力應用到更廣泛的數學問題中。通過不斷的口算練習，我相信我能夠在數學學習中取得更好的成績。
數學口算心得篇十七
1、口算練習要經常練口算練習要天天練、課課練。可以在每堂課開頭先安排2～3分鐘，口算20～30道題，日積月累才能形成學生的口算能力。二要視算、聽算結合練。視算有一定的直觀性，聽算在腦中反映題目與計算過程，兩者結合，手、腦、口、眼并用，提高口算能力。三要形式多樣變化練。要針對兒童特點，形式要多樣化，以此激發(fā)學生興趣，調動他們的積極性，并盡量讓全體學生參與。
2、加強算理教學從小學生的思維特點看，小學生數學要經過從具體到抽象，又從抽象到具體的過程。所以，要掌握口算方法，關鍵是理解算理。以新授9+3=?為例。學生通過操作小棒得出計算過程，并要求學生詳細說出計算過程：因為9加1得10，把小數3分成1和2，9加1得10，10再加2得12，這是具體題目9+3的計算。然后，經過一段時間的計算練習后，師生共同找出規(guī)律，讓學生形成一種簡縮思維：9加1得10，把小數3分出1剩2得12，這是從具體到抽象。最后，省略思維過程，直接得9+3=12，又從抽象到具體。這樣使學生理解和掌握計算方法，保證初級口算正確，通過以后的'練習，就可以達到一定的熟練程度。
數學口算心得篇十八
1.直觀表象助口算。
從運算形式看，小學低年級的口算是從直觀感知過渡到表象的運算。如建立9+2的表象：先出示裝有9個皮球的盒子，另外再準備2個皮球，讓學生想一想，“應該怎樣擺才能一眼就看出一共有幾個皮球?”很快有學生說：“我從盒子外面的2個皮球中拿1個皮球放進盒子里，盒子里就有10個皮球，外面還有一個，一共11個?！蔽冶頁P了這個同學說得好，并說明這種方法叫做“湊十法”，即看到9就想到9和幾湊成10。這樣，表象建立了，口算的準確性也就有基礎了。
2.理清算理助口算。
應把8+5分成2和38+5
8與2組成1023
10加3得13。10
象出進位加法的法則：“看大數，分小數，湊成10，再加幾?！弊詈?，再引導學生想一想“5+8”怎樣算。這樣，學生理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法。
3.說理訓練助口算。
抓好說理訓練，能使學生有效地掌握基本口算，培養(yǎng)學生思維的靈活性。例如教學20以內的退位減法，上課一開始先出示“13-8=?”，問學生“13-8等于幾呢?”“等于5?！庇謫枺骸笆窃鯓酉氤鰜淼?”“做減法，想加法?！痹俟膭顚W生：“能不能想出另外的口算方法呢?”在學生說出幾種口算方法后，歸納出不同的退位減法，并要求學生就不同的方法加強說理訓練，以提高口算的速度。
念好“教”字經
“教”就是教給學生口算方法和規(guī)律。
當學生都能熟練基本口算之后，就應轉入拔高訓練，即教給學生口算方法和規(guī)律：
(一)用“湊十法”口算。
根據式題的特征，應用定律和性質使運算數據“湊整”：
1.加數“湊整”。
如14+5+6=?啟發(fā)學生：幾個數相加，如果有幾個數相加能湊成整十的數，可以調換加數的位置，把幾個數相加。
2.運用減法性質“湊整”。
如50-13-7，啟發(fā)學生說出思考過程，說出幾種口算方法并通過比較，讓學生出：從一個數里連續(xù)減去幾個數，如果減數的和能湊成整十的數，可以把減數先加后再減。這種口算比較簡便。
3.連乘中因數“湊整”。
如25×1?4×4，25與4的積是100，可直接口算出結果是140。
(二)運用“分解法”口算。
就是把題目中的某數“拆開”分別與另一個數運算，如2?5×32，原式變成2?5×4×8=10×8=80。
(三)運用一些速算技巧進行口算。
1.首同尾合10的兩個兩位數相乘的乘法速算。
即用其中一個十位上的數加1再乘以另一個數的十位數，所得積作兩個數相乘積的百位、千位，再用兩個數個位上數的積作兩個數相乘的積的個位、十位。如：14×16=224(4×6=24作個位、十位、(1+1)×1=2作百位)。
2.頭差1尾合10的兩個兩位數相乘的乘法速算。即用較大的因數的十位數的平方，減去它的個位數的平方。如：48×52=2500-4=2496。
3.采用“基準數”速算。
如623+595+602+600+588可選擇600為基數，先把每個數與基準數的差累計起來，再加上基數與項數的積。
4.掌握一些運算規(guī)律。
例如，兩個分母互質數且分子都為1的分數相減，可以把分母相乘的積作分母，把分母的差作分子;兩個分母互質數且分子相同，可以把分母相乘的積作為分母，分母相減的差再乘以分子作分子，等等。
(四)熟記常用數據。
如：1.1～20各自然數的平方數;2.分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最簡分數的小數值，也就是這些分數與小數的互化;3.圓周率近似值3?14與一位數各自的積。
念好“練”字經
“練”是指口算要經常訓練。口算能力的形成，要通過經常性的訓練才能實現，且訓練要多樣化。
1.分散集中結合練。
例如，在“20以內進位加法和退位減法”基本口算訓練中，先集中練“進”、“退”位的口算，然后分散練9加幾、8加幾……;11減幾、12減幾……，最后集中起來訓練，引導學生整理出：“20以內進位加法表”和“20以內退位減法表。”
這樣，通過集中———分散———再集中的反復性訓練，使學生達到脫口而出的程度。
2.每堂課上安排練。
每節(jié)數學課教師視教學內容和學生實際，選擇適當的時間，安排3～5分鐘的口算練習，這樣長期進行，持之以恒，能收到良好的效果。
3.多種形式變換練。
例如：視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算游戲、“對抗賽”、“接力賽”等等。
數學口算心得篇十九
在每次考試之后我發(fā)現學生的計算題總是出錯，有的還錯得比較多，這讓我很頭疼，我心想口算題應該是白給分的，只要認真點就行，在每次考試之前我都千叮囑萬叮囑，還是出錯。
怎樣培養(yǎng)學生的口算意識與口算能力，是我本學期一上課就提出的新的'問題。通過反復的思考，與學生實際情況的了解，我決定從最基本的進位加和退位減開始練習，把每一類型的練習總結在一起，讓學生找出規(guī)律從而提高學生的計算能力。
我覺得還是應該把這個問題放在實際生活中去解決。比如在我們的實際生活中如買東西、計算人數、收錢等等都需要計算，可是在通常情況下沒有豎式計算的條件，往往需要我們口算。
所謂口算就是不借助計算工具,主要依靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式。由此可見，口算不但是計算、簡算、估算的基礎，而且口算更是一種綜合能力，它對學生的注意、記憶、邏輯思維，提出了一定的要求，有助于提高學生的記憶能力，提高學生全面科學的觀察、分析問題的能力、合理地分配注意力，提高學生的邏輯推理、合理計算的能力。
我在每堂課前3鐘進行口算訓練，口算的內容盡量與本堂課的教學內容有關，在今后的練習中訓練的方法要多樣化。例如：視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算游戲、"對抗賽"、"接力賽"等等。用孩子喜愛的計算游戲來提高他們大腦運算技能，從而提高孩子的速算技能。只要你持之以恒，堅持不懈，日積月累，天天練，分年級、分階段地進行口算訓練。各年級各階段形成"口算訓練一條龍"，會使學生對口算日久生情，而后游刃有余。