每個(gè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)的方案，以確保工作的有序進(jìn)行。方案的實(shí)施需要明確責(zé)任和監(jiān)督機(jī)制。下面是一些成功方案的案例，供大家參考和借鑒。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇一
在小學(xué)教育實(shí)踐中，我作為一名普通科任教師，和學(xué)生進(jìn)行交往和交流，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生中總會(huì)或多或少有少部分學(xué)生有這樣或那樣的心理問(wèn)題，為給他們排解煩惱，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題的干預(yù)和疏導(dǎo)我把自己的一些認(rèn)識(shí)和做法進(jìn)行了梳理，和大家進(jìn)行交流和探討。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中由于外在或內(nèi)在的原因，在他們成長(zhǎng)的道路上總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，在某一時(shí)間會(huì)在他們的心理上會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的問(wèn)題，我們作為教師不單單要教給學(xué)生文化知識(shí)還要對(duì)他們的心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)。
小學(xué)生的心理問(wèn)題主要出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞表現(xiàn)：長(zhǎng)時(shí)間緊張學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)疲勞不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極為不利的影響，而且會(huì)給他們的身心健康成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重的危害。
小學(xué)生對(duì)厭學(xué)也有一定的出現(xiàn)，他們往往一提到學(xué)習(xí)就心煩，對(duì)家長(zhǎng)和教師有抵觸情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)差，嚴(yán)重者則表現(xiàn)為有意的逃課，甚至輟學(xué)。
還有許多的學(xué)生有著暴躁心理，遇事沉不住氣，好發(fā)急，不能控制情感，易激動(dòng)，甚至唇槍舌劍，拳腳相加。
更有學(xué)生有著品德不良的表現(xiàn)：學(xué)生經(jīng)常違反道德要求或犯有比較嚴(yán)重的道德過(guò)錯(cuò)。如偷竊、打架、斗毆等。這類(lèi)學(xué)生雖然在學(xué)生中只占極少數(shù)，但是他們危害大、影響面廣，往往具有蔓延作用，給學(xué)校教育和班級(jí)工作的順利開(kāi)展帶來(lái)較多的困難，甚至成為社會(huì)秩序的不安全因素。
我認(rèn)為產(chǎn)生這些心理問(wèn)題的原因有幾個(gè)方面：
1、來(lái)自小學(xué)生自身的遺傳因素
2、氣質(zhì)類(lèi)型的不同
3、小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和心理需要
4、來(lái)自家庭的因素
5、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重
6、教師教育方法失當(dāng)
7、社會(huì)不良行為的影響。
小學(xué)是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，它對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。然而一些教師把學(xué)生考高分作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，而忽視心理素質(zhì)的教育和人際交往技能的培養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期，小學(xué)生希望得到教師的關(guān)心、理解和愛(ài)護(hù)。如果教師缺乏理解、耐心和愛(ài)心，不能以熱情的態(tài)度給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，反而橫加指責(zé)，學(xué)生則會(huì)感到失望，產(chǎn)生消極情緒，導(dǎo)致師生關(guān)系淡漠，這種以學(xué)生失敗而告終的交往還會(huì)遷移、泛化到小學(xué)生與他人的交往中，造成人際交往焦慮。
日益突出的小學(xué)生心理問(wèn)題，嚴(yán)重影響了小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，但它并非洪水猛獸，它既然有形成發(fā)展的過(guò)程，我們就必然能找到預(yù)防和矯治的方法和措施。我認(rèn)為小學(xué)生心理健康的問(wèn)題必須重視，雖然真正患心理病的學(xué)生僅僅極少數(shù)，但是我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)心理健康問(wèn)題和行為偏差問(wèn)題隨年齡增長(zhǎng),因此需要對(duì)全體小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)及有關(guān)部門(mén)都來(lái)重視小學(xué)生的心理健康教育，并采取積極的對(duì)策，努力去解決這些問(wèn)題。
心理健康教育要面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生是實(shí)施素質(zhì)教育的宗旨,心理健康教育也應(yīng)該面向全體學(xué)生。寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,寬容地對(duì)待這一個(gè)學(xué)生的一切。寬待每一個(gè)學(xué)生，就不能把學(xué)生分類(lèi)，不能假設(shè)班級(jí)學(xué)生存在好、中、差三等,不能因?yàn)閷W(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)文化行為習(xí)慣不同而看不起學(xué)生。缺乏對(duì)學(xué)生的寬容，心與心難溝通，教師與學(xué)生難合作,心理健康教育就難以進(jìn)行。教師用寬容的態(tài)度接納每一個(gè)學(xué)生，包括他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及不能原諒的錯(cuò)誤，要相信所有的學(xué)生都可以教育好,如果有問(wèn)題只是還沒(méi)有找到合適的方法和適時(shí)的問(wèn)題。
小學(xué)生也要積極參加集體活動(dòng)和社會(huì)交往，并不斷完善自己的個(gè)性，多與教師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。學(xué)校要多渠道狠抓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。要加強(qiáng)和家庭的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用。要爭(zhēng)取社會(huì)的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)校周邊環(huán)境，組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)。
總之，小學(xué)生出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題，需要給予積極的心理疏導(dǎo)與矯正，預(yù)防為主，矯治為輔，防患于未然，治未病之病。作為人民教師我們一定要清楚自己所肩負(fù)的歷史使命，在教育教學(xué)工作中努力探索教育規(guī)律，鉆研新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作的新特點(diǎn)，寓育人教人于教書(shū)之中，無(wú)論你所處學(xué)校的哪一個(gè)崗位，都有責(zé)任做好學(xué)生的心理健康教育工作，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)未來(lái)的希望。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇二
20xx年3月22日
大會(huì)議室
60分鐘
高三1、2班學(xué)生
增強(qiáng)自信，調(diào)整認(rèn)知和情緒，輕松面對(duì)高考
面臨高考，適度的緊張是正常的也是必要的。但是一些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)如下反應(yīng)：情緒緊張，憂(yōu)慮不安，頭昏發(fā)暈，睡眠困難，注意力難于集中，思維混亂……這些都是考試焦慮的癥狀。這種焦慮狀態(tài)會(huì)影響學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，降低自信心，影響復(fù)習(xí)的效率和考試的正常發(fā)揮。因此幫助和引導(dǎo)他們擺脫和緩解這種焦慮狀態(tài)，讓他們學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀的心情是非常必要的。
1、參加的同學(xué)要盡可能的放松心情。配合指導(dǎo)老師遵守團(tuán)體紀(jì)律
2、積極與組內(nèi)成員討論分享?；顒?dòng)中對(duì)其他成員信任，愿意分享自己的認(rèn)識(shí)和情感，對(duì)別人的表露給予反饋。
3、不對(duì)其他人進(jìn)行人身攻擊，活動(dòng)中不做與活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情。
（一）破冰活動(dòng)
大風(fēng)吹
目標(biāo)：熱身，對(duì)象能迅速融進(jìn)團(tuán)體，并使其放松，并根據(jù)人數(shù)將對(duì)象分組。
（二）心有千千結(jié)
1、游戲規(guī)則：
a、先把班級(jí)分為兩半，兩組同時(shí)進(jìn)行。兩組同學(xué)手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰(shuí)。
c、當(dāng)手牽住后，再一定時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到起初的完整的圈。
d、再把整班和起來(lái)圍成一個(gè)大圓，按照之前的方法結(jié)結(jié)、
2、小組討論
當(dāng)大家圍成一個(gè)結(jié)的時(shí)候你的心情怎么樣？是否著急？當(dāng)大家解開(kāi)結(jié)的時(shí)候心情怎么樣？
3、點(diǎn)評(píng)
面對(duì)困難和問(wèn)題，不能一味的慌亂，要從中尋找出條理，一步一步慢慢解開(kāi)這個(gè)“結(jié)”，心亂則慌張，欲速則不達(dá)，在學(xué)習(xí)、考試中也是如此，遇到不會(huì)解的問(wèn)題，不要慌張，冷靜下來(lái)，慢慢尋找出問(wèn)題的條例，由點(diǎn)到面，一點(diǎn)點(diǎn)去解決，而不能忙亂慌張，從而引起負(fù)面的效果。
（三）樂(lè)觀積極的情緒面對(duì)高考
情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì)阻礙人的。創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗(yàn)情緒在問(wèn)題解決中的強(qiáng)大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂(lè)觀的情緒。
這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會(huì)行為。游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。
下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么：
你姓氏漢語(yǔ)拼音的第一字母，動(dòng)物名稱(chēng)
a——f獅子
g——l海豹
m——r猩猩
s——z熱帶鳥(niǎo)
現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少10秒鐘。
點(diǎn)評(píng)：
在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，你的感覺(jué)如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個(gè)游戲盡管開(kāi)始時(shí)會(huì)感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿(mǎn)堂。也許不管你模仿的動(dòng)物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。你是否注意到積極地和幽默的情緒會(huì)有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會(huì)使你靈機(jī)一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿(mǎn)堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會(huì)使你羞于開(kāi)口？假如你有幽默感，學(xué)動(dòng)物叫就更容易開(kāi)口。正性樂(lè)觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記幽默可以使你保持樂(lè)觀。而樂(lè)觀的情緒是一味無(wú)敵的良藥。
（四）學(xué)會(huì)調(diào)試，快樂(lè)前行
1、善于用積極地心理暗示
2、學(xué)會(huì)放松
當(dāng)感到過(guò)分緊張、焦慮和苦惱的時(shí)候，可采用深呼吸的方法，或者大聲的喊“啊”，我們口語(yǔ)中有阿爸、阿媽等稱(chēng)呼，耶穌教講阿門(mén)，佛教講阿彌陀佛，我們從高處掉下來(lái)會(huì)啊的大喊，這都是人的一種宣泄情緒的本能，是最原始的聲音，當(dāng)我們很困惑的時(shí)候，或者需要宣泄的時(shí)候，可以大聲喊“啊”，方法簡(jiǎn)單易行，效果也相當(dāng)?shù)暮谩?BR> 3、保持樂(lè)觀積極的人生態(tài)度
有這樣的一段對(duì)話(huà)：一個(gè)人說(shuō)“這么漂亮的玫瑰花居然長(zhǎng)滿(mǎn)了刺”，另一個(gè)人說(shuō)“這張滿(mǎn)了刺的玫瑰居然這么的漂亮”，很簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻揭示了兩種絕人不同的人生態(tài)度，無(wú)獨(dú)有偶，有一個(gè)人坐出租車(chē)，一路上遇到七八個(gè)紅燈，“真倒霉！一路上的紅燈”乘客嘆了口氣“總是差了最后一步”。“不倒霉！”司機(jī)笑了笑說(shuō)：“紅燈后面就會(huì)是綠燈，我們永遠(yuǎn)都是第一個(gè)走的啊”。想一想，你在生活中是不是也經(jīng)常會(huì)有這種不積極的人生態(tài)度呢，轉(zhuǎn)換一種想法，保持一種積極地態(tài)度，人生會(huì)大不相同。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇三
隨著閱歷的豐富和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，升入六年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任有所選擇，不再像過(guò)去那樣盲目地崇拜和依賴(lài)?yán)蠋?，?duì)老師的優(yōu)劣有了自己的一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，喜歡老師把他們當(dāng)作“小大人”看待，渴望得到尊重和理解，對(duì)于粗暴的批評(píng)和壓制感到反感。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，六年級(jí)的學(xué)生欣賞有才干，工作作風(fēng)民主平等的老師。親其師，方能信其道。班主任應(yīng)努力改變自身的工作態(tài)度和方式，使自己成為學(xué)生的良師益友，甚至是心理醫(yī)生，獲得學(xué)生的信任和尊重，使工作開(kāi)展起來(lái)更有實(shí)效。
六年級(jí)學(xué)生精力充沛，交往愿望強(qiáng)烈，喜歡表現(xiàn)自己，渴望得到欣賞和認(rèn)同，在班級(jí)中組織豐富多彩的活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，滿(mǎn)足學(xué)生人際交往和自己表現(xiàn)的需要，使學(xué)生充沛的精力有用武之地，同時(shí)通過(guò)組織各種活動(dòng)能密切學(xué)生間的交往，增進(jìn)學(xué)生間的學(xué)習(xí)和了解，起到促進(jìn)自己認(rèn)識(shí)，豐富情感體驗(yàn)，發(fā)展興趣特長(zhǎng)，提高實(shí)踐能力的作用，實(shí)現(xiàn)寓教育于活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展的目的。
組織學(xué)生對(duì)班中問(wèn)題進(jìn)行討論，參與班目標(biāo)的制定；采用班干部競(jìng)選的方式，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗；推行班務(wù)承包制，由各自動(dòng)化小組對(duì)班中衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體活動(dòng)、教室設(shè)備等進(jìn)行承包管理。這些活動(dòng)，為學(xué)生提供自己管理、施展才干的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識(shí)和主人翁意識(shí)。
引導(dǎo)各小組在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、體育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、安全衛(wèi)生、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面展開(kāi)競(jìng)賽，由班主任、科任老師、班干部、學(xué)生代表組成評(píng)委團(tuán)，每周根據(jù)小組表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)分，每月評(píng)選出優(yōu)勝小組和進(jìn)步小組。小組競(jìng)賽，不但有利于形成小組的集體輿論，還增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)生的交往能力、管理能力和自己管理的自覺(jué)性。
通過(guò)組織朗讀、演講、講故事比賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，與書(shū)交朋友。興趣活動(dòng)的組織和開(kāi)展，豐富和充實(shí)了學(xué)生的課余生活，使健康、正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。
另外，家長(zhǎng)要配合老師做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。第一：不要給孩子制定不切實(shí)際的奮斗目標(biāo)，不要給孩子的行為太多的約束。如果不顧孩子的自身實(shí)際，只知道讓孩子這個(gè)拿第一，那個(gè)要優(yōu)秀，就會(huì)給孩子造成巨大的壓力，還有一些父母只讓孩子學(xué)習(xí)，這也不讓干，那也不讓干，這只會(huì)讓孩子感到壓抑。第二：給孩子安排足夠的休息和娛樂(lè)時(shí)間。如果孩子不能得到足夠的睡眠，休息不好就會(huì)感到身心疲勞，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。最終使孩子感到緊張，給孩子帶來(lái)壓力，娛樂(lè)是化解孩子壓力的較好途徑，與孩子一起做游戲，使孩子沉浸在快樂(lè)的事情當(dāng)中，壓力就會(huì)被拋到九霄云外。第三：積極鼓勵(lì)孩子。減輕孩子的心理壓力，做父母的還可以采取積極鼓勵(lì)的態(tài)度，這也能大大減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，而父母對(duì)孩子的否定態(tài)度則往往會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)壓力。第四：做孩子的知心朋友。做父母的善于觀察孩子，當(dāng)孩子的情緒不好時(shí)，要注意幫他調(diào)整，孩子有話(huà)，該說(shuō)就讓他說(shuō)，孩子委屈，該哭就讓他哭，孩子郁悶，該喊就讓他喊。讓孩子暢所欲言，一吐為快，幫助他解除心理壓力。第五：教孩子思維不要絕對(duì)化。家長(zhǎng)往往把考上大學(xué)看作是孩子的唯一出路，很自然孩子就會(huì)潛移默化的接受家長(zhǎng)的思想，一心一意努力奮斗，為上大學(xué)而學(xué)。那么在競(jìng)爭(zhēng)激烈強(qiáng)手如云的考生中，如果孩子一旦失利，沒(méi)有邁進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，那你想他會(huì)有出路嗎？他會(huì)有希望嗎？因?yàn)樗殉雎泛拖Ｍ耐性凇耙欢ā被颉氨仨殹鄙狭艘蚨蠊上攵?。第六：教育孩子平時(shí)廣交朋友。若孩子能有善解人意、開(kāi)明豁達(dá)的朋友，開(kāi)導(dǎo)幫助他理解父母的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，那本來(lái)屬于不開(kāi)心的苦惱以及對(duì)父母的責(zé)怪也許會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)父母的理解和感激。每個(gè)人的經(jīng)歷不同，各人所經(jīng)歷的煩惱與憂(yōu)愁、幸福與快樂(lè)，都能給人以啟迪。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇四
沭陽(yáng)收費(fèi)站
徐業(yè)勝
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民眾汽車(chē)擁有量不斷攀升，高速公路成為民眾出行的普遍選擇，隨著車(chē)流量的加大，通行費(fèi)征繳工作中的矛盾也愈加復(fù)雜多樣，作為直接與司乘人員接觸的收費(fèi)員，往往成為承載各類(lèi)矛盾的直接對(duì)象，而高速公路本身的行業(yè)特點(diǎn)和管理方式，對(duì)收費(fèi)員的身心狀態(tài)也有著極大的影響，高速公路管理公司如何教育和引導(dǎo)員工適應(yīng)這些現(xiàn)狀，保證員工的身心健康，構(gòu)建和諧企業(yè)，成為管理工作中的一個(gè)重要課題。結(jié)合高速公路收費(fèi)工作崗位的實(shí)際情況，本文就收費(fèi)員工的心理困擾及相關(guān)的疏導(dǎo)方法作一些淺顯思考和探索。
一、高速公路收費(fèi)員的現(xiàn)狀和處境
1、工作環(huán)境封閉。收費(fèi)站大多地處偏僻，遠(yuǎn)離城市，收費(fèi)員每天工作時(shí)只能在收費(fèi)站打轉(zhuǎn)，坐在三尺崗?fù)ぁ⑴c冰冷的設(shè)備為友、與嘈雜的噪音為伍、與混濁的尾氣為伴，不時(shí)還得面對(duì)個(gè)別司機(jī)無(wú)理的謾罵。
2、工作內(nèi)容單一。收費(fèi)員的工作難度較低，迎來(lái)送往、唱收唱找，每天都在做簡(jiǎn)單、重復(fù)的工作，感覺(jué)乏味，找不到太多工作的樂(lè)趣，很少人會(huì)把收費(fèi)工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，容易產(chǎn)生厭倦心態(tài)。
3、管理制度嚴(yán)格。管理公司對(duì)收費(fèi)站員工實(shí)行“半軍事化”管理，制定了一整套管理制度、崗位規(guī)范和考核辦法等，對(duì)員工儀表形象、業(yè)務(wù)能力、勞動(dòng)紀(jì)律等方面都進(jìn)行嚴(yán)格的績(jī)效考評(píng)，而且還有投訴監(jiān)督熱線(xiàn)，收費(fèi)員一旦出錯(cuò)，輕者接受處罰，重者面臨下崗培訓(xùn)。
4、作息時(shí)間凌亂。收費(fèi)工作一般實(shí)行四班三運(yùn)轉(zhuǎn)工作制，“三班倒”造成人體生物鐘紊亂，情緒失調(diào)，長(zhǎng)期下來(lái)，身體機(jī)能逐漸下降，負(fù)面情緒也逐漸增多。尤其是異地工作的員工，在往返途中要耗掉大量時(shí)間，真正用于休息和與家人團(tuán)聚的時(shí)候甚少，休息時(shí)間的相對(duì)短缺。
5、業(yè)余生活枯燥。八小時(shí)之內(nèi)受制度約束，八小時(shí)以外員工每天都過(guò)著收費(fèi)亭、宿舍、食堂“三點(diǎn)一線(xiàn)”的日子，加之特殊的工作性質(zhì)，有的員工在上班、有的員工在睡覺(jué)，組織集體活動(dòng)困難，業(yè)余生活單調(diào)乏味。
6、個(gè)別司乘素質(zhì)低下。在每天大量的車(chē)流里，難免會(huì)有一些性格急躁、蠻不講理、態(tài)度惡劣的司乘人員，收費(fèi)員被謾罵刁難的事情時(shí)有發(fā)生。為了維護(hù)良好的窗口形象，收費(fèi)人員往往要壓抑自我，委屈自我，做到罵不還口，打不還手。
需要研究員工心理壓力形成的原因，尋找減輕心理壓力的疏導(dǎo)機(jī)制與方法。
二、日常管理中提升員工心理健康的可行做法
針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，管理人員應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，積極探索心理疏導(dǎo)有效途徑，強(qiáng)化員工心態(tài)疏導(dǎo)工作，建立科學(xué)有效的利益協(xié)調(diào)、訴求表達(dá)、矛盾處理、權(quán)益保障的心理疏導(dǎo)長(zhǎng)效機(jī)制，幫助員工在潛移默化中達(dá)到心理和諧。
1、尊重員工，營(yíng)造平等的工作氛圍。
尊重員工的知情權(quán)、平等權(quán)、發(fā)言權(quán)。深入推進(jìn)科學(xué)民主決策制度、廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)制度，保證廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)透明，使員工能在第一時(shí)間知曉上級(jí)和站區(qū)的決策，為員工更好地參政議政搭建平臺(tái)。站區(qū)每出臺(tái)制度，特別是一些涉及員工切身利益的，都要向員工發(fā)放征求意見(jiàn)稿或是召開(kāi)員工大會(huì)討論。主動(dòng)向員工征求對(duì)班子的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行員工滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)等，做到問(wèn)計(jì)于民、民主決策，鼓勵(lì)員工建言獻(xiàn)策，主動(dòng)參與站務(wù)管理，增強(qiáng)員工的主人翁意識(shí)。在執(zhí)行制度、遵守紀(jì)律方面，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，不以領(lǐng)導(dǎo)自居，而是以領(lǐng)導(dǎo)自律，跟員工同工作、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)、同生活。在各崗位之間也要按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核及獎(jiǎng)罰，不得有所偏袒。確保用制度管人、用制度管人，制度面前人人平等。
2、關(guān)心員工，創(chuàng)造舒適的硬件軟件環(huán)境。
一要改善生活環(huán)境。如在員工宿舍配備好家具電視、熱水器、空調(diào)等必要的生活設(shè)施，在硬件設(shè)施上達(dá)標(biāo)。二要改善文化環(huán)境。
加大員工之家、健身房、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室等文化設(shè)施建設(shè)、管理、維護(hù)的力度，為員工創(chuàng)造積極向上的氛圍，鼓勵(lì)員工開(kāi)展形式多樣的業(yè)余活動(dòng)，以增強(qiáng)同事間的溝通，緩解員工的心理壓力。三要對(duì)員工普遍存在的心理問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)或咨詢(xún)；幫助有不良傾向的員工正視心理壓力，學(xué)會(huì)壓力調(diào)控、情緒管理，給有心理困惑、心理障礙的重點(diǎn)員工進(jìn)行重點(diǎn)援助。
3、理解員工，保持順暢的交流渠道。
營(yíng)造和諧的企業(yè)人文環(huán)境，抓好溝通是關(guān)鍵。積極開(kāi)展家訪(fǎng)、談心活動(dòng)，切實(shí)做到“五必訪(fǎng)”，讓員工感受到了企業(yè)對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而使員工從心理上親近企業(yè)，關(guān)心企業(yè)，維護(hù)企業(yè)，減少消極情緒和逆反心理，形成內(nèi)部良好的人際關(guān)系和寬松的工作環(huán)境。廣泛開(kāi)展談心交流活動(dòng)，經(jīng)常性地深入到員工中去，貼近員工工作和生活，傾聽(tīng)員工呼聲，了解員工困難，正確處理員工反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，維護(hù)員工的根本利益，避免管理決策不當(dāng)給員工造成一定的心理壓力。多為員工辦看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)事，盡最大努力幫助員工解除后顧之憂(yōu)。
4、激勵(lì)員工，實(shí)現(xiàn)員工崗位成才。
公平合理的機(jī)制激勵(lì)人。首先，引導(dǎo)員工結(jié)合自身情況，合理地制定好人生目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。其次，從體制機(jī)制上解決一切可能影響到干部員工工作積極性的問(wèn)題，給他們一個(gè)公平、公正、自由競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。同時(shí)，規(guī)范和完善人才選拔機(jī)制，為能干事、想干事、干成事的人才提供機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)，為他們的成長(zhǎng)提供廣闊空間，使員工感到有作為，有奔頭。既能幫助員工消除煩悶感、失落感、自卑感等不良情緒，獲取成就感、滿(mǎn)足感和快樂(lè)感等良性情緒。又能積極地實(shí)現(xiàn)企業(yè)“尚賢育人、人盡其才”的人才目標(biāo)。
三、收費(fèi)員個(gè)人加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力
解決員工心理問(wèn)題離不開(kāi)企業(yè)管理，更離不開(kāi)員工個(gè)人，既然選擇了收費(fèi)員這樣一個(gè)崗位，收費(fèi)員就應(yīng)正視這個(gè)崗位所帶來(lái)的負(fù)面影響，所以，在日常工作中，收費(fèi)員也要不斷提升自我調(diào)節(jié)能力。
1、改變觀念，看到積極的一面。
負(fù)面時(shí)，同時(shí)也要看到正面，這樣才能讓自已時(shí)刻保持一個(gè)好心情。
2、增強(qiáng)技巧，靈活化解矛盾
在具體工作中，收費(fèi)員要增強(qiáng)一些溝通技巧，解決與司乘人員的一些小矛盾。很多時(shí)候，就是一句話(huà)的事，例如，當(dāng)收費(fèi)員遇到個(gè)別駕駛員認(rèn)為收費(fèi)站的通行費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)太高，而板著臉說(shuō)收費(fèi)站的收費(fèi)太黑時(shí)，當(dāng)班收費(fèi)員就可以幽默地回答：“現(xiàn)在是白天，離天黑還遠(yuǎn)著呢，”駕駛員很可能被收費(fèi)員幽默的話(huà)語(yǔ)一下子逗笑了，一場(chǎng)不必要的口水戰(zhàn)就此避免了。再比如遇到有些司乘故意找碴，或一些居心叵測(cè)的司乘人員故意調(diào)戲年輕女收費(fèi)員時(shí)，在這種情況下，既沒(méi)有必要跟他再表示工作上的熱情，也不要跟他爭(zhēng)吵和謾罵，而可以對(duì)他轉(zhuǎn)移話(huà)題或敷衍，讓他知趣離開(kāi)。因此收費(fèi)員應(yīng)學(xué)會(huì)用一些溝通技巧，靈活處理各類(lèi)矛盾。
3、宣泄壓力，讓情緒找到出口
不良情緒會(huì)大大影響人的工作狀態(tài)，人長(zhǎng)期處于負(fù)面情緒中還可能引發(fā)疾病。因此，必須讓不良情緒有個(gè)出口，比如向好友或領(lǐng)導(dǎo)傾訴，進(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)，甚至可以到安靜的地方高聲大喊，使得激動(dòng)的情緒得到及時(shí)宣泄與平衡。
4、培養(yǎng)愛(ài)好，開(kāi)辟自我價(jià)值滿(mǎn)足途徑
者攝影作品受到別人的贊美，女員工通過(guò)唱歌、舞蹈等得到外界承認(rèn)與表?yè)P(yáng)。所以，收費(fèi)站員工應(yīng)該培養(yǎng)一種或幾種健康有益的生活?lèi)?ài)好，在多個(gè)點(diǎn)上找到自己的價(jià)值感。
以上是對(duì)收費(fèi)崗位員工心理困擾的一些淺顯看法和探索，拋磚引玉，希望收費(fèi)員工心理健康工作能越來(lái)越得到重視，共創(chuàng)美好事業(yè)，共譜幸福人生。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇五
一、論文題目：《教師心理問(wèn)題疏導(dǎo)方法》
二、基本觀點(diǎn)
教師心理問(wèn)題疏導(dǎo)在于消極情緒的疏導(dǎo)。積極樂(lè)觀的態(tài)度是面對(duì)一切問(wèn)題的前提，且對(duì)成功起著決定性作用。而積極樂(lè)觀的心態(tài)可以通過(guò)以下兩方面來(lái)培養(yǎng)。
1.教師可以通過(guò)融入學(xué)生的生活來(lái)調(diào)動(dòng)起自己的激情與活力，消除消極情緒。
2.教師可以通過(guò)積極培養(yǎng)自己的興趣與愛(ài)好來(lái)放松自己，愉悅身心。
三、論文結(jié)構(gòu)
1.通過(guò)事實(shí)調(diào)查說(shuō)明目前教師心理健康狀況不容樂(lè)觀，以陜西省教師心理健康狀況調(diào)查為例（見(jiàn)參考文獻(xiàn)[1]）。
2.簡(jiǎn)要分析教師心理問(wèn)題發(fā)生的原因。
客觀因素：學(xué)生考試與成績(jī)的壓力、學(xué)校管理制度與評(píng)價(jià)機(jī)制的壓力、教育改革的壓力
3.簡(jiǎn)要闡述目前教師心理問(wèn)題疏導(dǎo)方法。
放松訓(xùn)練與適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、注意力轉(zhuǎn)移法、自我暗示法、社交談話(huà)法、得失自我平衡法
4.闡述教師心理問(wèn)題疏導(dǎo)之我的觀點(diǎn)。
（1）教師應(yīng)積極加入到學(xué)生的群體活動(dòng)中去，感受他們單純而美好的生活，成為其中的一分子。這是一個(gè)互相促進(jìn)的過(guò)程。在與學(xué)生坦然而有智慧的交流中，可以抹去消極情緒，調(diào)動(dòng)起自己的“年輕活力”，激發(fā)起自己的激情和斗志，永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)。
（2）教師應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣與愛(ài)好，讓自己的生活更精彩，充滿(mǎn)樂(lè)趣。當(dāng)一個(gè)人有自己喜歡做的事情相伴時(shí)，他的心情是非常愉悅的。以此來(lái)放松自己，產(chǎn)生愉悅的心境。
5.總結(jié)
態(tài)度可以改變?nèi)说纳睢Ｍㄟ^(guò)融入學(xué)生不斷激發(fā)自己的對(duì)生活的熱情，時(shí)刻以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題，才能冷靜的思考，然后鎮(zhèn)定自若的采取最好的辦法解決它。積極樂(lè)觀的心態(tài)還能帶動(dòng)周?chē)娜恕⑹?、物，使自己的工作和生活變得美好起?lái)。
四、參考文獻(xiàn)
[1]湯建宇，陜西省教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查與分析[j],中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，第2期，2008.[2]宋宙紅，教師職業(yè)壓力與心理健康水平關(guān)系研究[j]，中國(guó)教育學(xué)刊，第3期，2011.[3]鄧姣婧，教師的壓力源和情緒管理[j]，中國(guó)教師，7月下半月版，2011.[4]姜漢昌，亟需關(guān)注教師的心理健康[j]，教育革新，第2期，2010.[5]周建軍，普通高中教師如何促進(jìn)心理健康[j]，傳承，第8期，2010.
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇六
美麗心靈快樂(lè)成長(zhǎng)。
20xx年5月17日-20日。
千里之行從“心”開(kāi)始。
陽(yáng)光進(jìn)我心，快樂(lè)永相隨。
政教處、團(tuán)委、大隊(duì)部。
（一）心理健康教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式。
時(shí)間：20xx年5月17日（星期一升旗儀式）。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹本屆心理活動(dòng)周整體安排及要求。
國(guó)旗下講話(huà)主題：美麗心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)。
負(fù)責(zé)人：衛(wèi)東云。
（二）“美麗心靈快樂(lè)成長(zhǎng)”黑板報(bào)評(píng)比。
1、時(shí)間：20xx年5月17日。
2、各班出一期“美麗心靈快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的心理健康黑板報(bào)，并組織評(píng)委老師對(duì)各班板報(bào)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
負(fù)責(zé)人：張曼。
（三）“如何有效與孩子進(jìn)行溝通”小學(xué)畢業(yè)年級(jí)家長(zhǎng)心理講座。
1、時(shí)間：20xx年5月18日下午。
2、地點(diǎn)：博愛(ài)樓多媒體會(huì)議室。
3、主講老師：成都大學(xué)教授。
4、參加人員：小學(xué)六年級(jí)全體家長(zhǎng)。
負(fù)責(zé)人：萬(wàn)蕾。
（四）現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢(xún)。
1、時(shí)間：20xx年5月19日下午2：30-5：00。
2、地點(diǎn)：博愛(ài)樓一樓主席臺(tái)。
3、咨詢(xún)?nèi)藛T：詹唯、張曼、張燦、心理志愿者。
負(fù)責(zé)人：詹唯。
“美麗心靈快樂(lè)成長(zhǎng)”作品展。
1、展覽時(shí)間：20xx年5月20日。
2、展覽地點(diǎn)：鐘樓。
一、二等獎(jiǎng)，并進(jìn)行展覽。
4、參賽年級(jí)：四年級(jí)、五年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)。
5、參賽年級(jí)每班交三份，于5月18日前交政教處。
6、評(píng)委老師：詹唯、張曼、曹春芳、徐琴。
7、負(fù)責(zé)人：曹春芳。
（六）心理影片欣賞。
1、時(shí)間：20xx年5月21日。
2、地點(diǎn)：博愛(ài)樓多媒體會(huì)議室。
3、參加人員：待定。
4、播放：唐洪冰。
5、負(fù)責(zé)人：詹唯。
（七）班主任預(yù)約團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
班主任觀察近期班級(jí)情況，如發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有知（認(rèn)知）、情（情緒）、意（意志）、行（行為）等方面的心理問(wèn)題，可向心理教師提出預(yù)約，教師經(jīng)準(zhǔn)備后，利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
1、成立活動(dòng)籌備組。組長(zhǎng)：段明坤；副組長(zhǎng)：衛(wèi)東云、萬(wàn)蕾；組員：詹唯、張曼、張燦、周小康、張小兵、唐紅兵、全體班主任。
2、每項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，確?；顒?dòng)質(zhì)量，并注意收集整理活動(dòng)資料及像片，需要參與到的工作人員請(qǐng)積極配合。
3、本屆心理健康活動(dòng)周是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)的.各項(xiàng)安排，使更多的學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)受到教育和感悟。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇七
高三一年間，在不同的階段，考生會(huì)出現(xiàn)不同的心理特征。高三的學(xué)科常規(guī)復(fù)習(xí)分為三輪，少數(shù)高一、高二學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢的學(xué)生到高三會(huì)感到容多，時(shí)間緊，心理壓力更大,下面給大家分享一些關(guān)于做高三心理疏導(dǎo)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
做高三心理疏導(dǎo)方法
一、擺正心態(tài)，調(diào)整動(dòng)機(jī)水平
剛剛升入高三的時(shí)候，很多學(xué)生都給自己定下了奮斗目標(biāo)，有些學(xué)生還暗暗下了決心：“一定要考上某某大學(xué)”。對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，目標(biāo)明確當(dāng)然是對(duì)的，但當(dāng)這種目標(biāo)內(nèi)化成學(xué)生內(nèi)心一種不可抗拒的強(qiáng)動(dòng)機(jī)的時(shí)候，它就會(huì)對(duì)復(fù)習(xí)帶來(lái)不利的影響了。因此在這一階段，最重要的就是提倡學(xué)生擺正心態(tài)，將考試動(dòng)機(jī)調(diào)整到合適的水平。造成考生心理壓力過(guò)大的原因是多方面的，有的是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)分加壓造成的，也有的學(xué)生自身的完美主義傾向所致，所以?xún)H僅向?qū)W生講解了動(dòng)機(jī)與效果之間的關(guān)系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于部分心理壓力過(guò)強(qiáng)的學(xué)生，則要運(yùn)用心理咨詢(xún)的有關(guān)技術(shù)和方法，采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，找到成因，并幫助學(xué)生加以調(diào)整。
二、擺脫不合理觀念，增強(qiáng)自信
到了一模以后，考生又會(huì)碰到一個(gè)心理關(guān)口，即自信心受到打擊的問(wèn)題。普遍來(lái)說(shuō)，學(xué)生的一模成績(jī)較前相比會(huì)有不同程度的下降，這是由于一模是首次綜合性的測(cè)查，跟以前階段性的考試相比自然難度增大，所以成績(jī)的下降其實(shí)是一件很正常的事情。有一些學(xué)生由此產(chǎn)生“我不行了”、“我完了”“我高考可能考不好了”等悲觀的想法。這個(gè)時(shí)候，要通過(guò)與不合理信念辯論的方法來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)清其觀念的不合理，進(jìn)而放棄這些不合理的信念，擺脫了不合理的觀念，學(xué)生才有可能靜下心來(lái)分析自己在一模中所反映出的不足，從而調(diào)整自己的心態(tài)，同時(shí)更有針對(duì)性地制定下一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、跨越高原現(xiàn)象
二模之后，很多學(xué)生會(huì)進(jìn)入復(fù)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”，隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)一步深入，覺(jué)得自己越學(xué)越糊涂，學(xué)習(xí)效率大大降低，感覺(jué)到學(xué)習(xí)好像沒(méi)什么進(jìn)展，甚至可能感覺(jué)到“退步”。這種隨著復(fù)習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng)和復(fù)習(xí)難度的增加而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果不明顯、甚至呈下降趨勢(shì)的現(xiàn)象，即是心理學(xué)當(dāng)中所講的“高原現(xiàn)象”。高原現(xiàn)象產(chǎn)生的原因一方面是由于復(fù)習(xí)的深入，學(xué)習(xí)方法需要隨之調(diào)整，在沒(méi)有找到新方法之前，學(xué)習(xí)成績(jī)、復(fù)習(xí)效率往往會(huì)停止不前，甚至?xí)簳r(shí)下降。另外一方面的原因由于生理疲勞與心理疲勞造成的，高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)是相當(dāng)緊張的，不少考生日以繼夜，無(wú)論生理上還是心理上都很疲勞。生理疲勞與心理疲勞積累到一定時(shí)間也會(huì)產(chǎn)生高原現(xiàn)象。這一階段就要指導(dǎo)學(xué)生了解高原現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并正確對(duì)待它，克服因高原現(xiàn)象產(chǎn)生的畏難情緒，避免失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至喪失自信，影響復(fù)習(xí)效率。
四、放松心情，預(yù)防疲勞
三模以后，最需要做的一件事情就是引導(dǎo)學(xué)生放松心情，預(yù)防疲勞。疲勞的典型表現(xiàn)有大腦發(fā)暈、注意力分散、打瞌睡，作業(yè)速度明顯減慢、錯(cuò)誤率提高、思維混亂等。這是考生在連續(xù)緊張學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，自然發(fā)生的體能衰退的現(xiàn)象，這是人體防止能量過(guò)度消耗的一種保護(hù)性反應(yīng)。在這一階段，心理輔導(dǎo)老師應(yīng)該適時(shí)地向?qū)W生介紹一些預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞的方法。比如我們可以控制好自己的睡眠時(shí)間，在學(xué)習(xí)的間歇也可以閉目養(yǎng)神，還可以在感到疲勞的時(shí)候去散步、打球和進(jìn)行一些輕微的體力勞動(dòng)，甚至與別人聊聊天，也可以達(dá)到休息的目的。在組織復(fù)習(xí)的時(shí)候，還要注意各科學(xué)習(xí)時(shí)間的排列和搭配，做到文理相間、抽象性為主的學(xué)科和形象性為主的學(xué)科交替、腦力活動(dòng)與體力活動(dòng)交替、內(nèi)容多的與內(nèi)容少的學(xué)科交替，使神經(jīng)活動(dòng)得到調(diào)節(jié)，這樣，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞不僅不會(huì)疲勞，而且還有相互促進(jìn)的作用。
五、家校聯(lián)合，創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境
以上四個(gè)方面是針對(duì)學(xué)生不同階段的心理狀態(tài)自我調(diào)整的指導(dǎo)，除此之外，還要以家長(zhǎng)學(xué)校為途徑，取得家長(zhǎng)的配合，共同為考生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自如的環(huán)境?？忌议L(zhǎng)應(yīng)該幫助子女樹(shù)立必勝的信心，創(chuàng)造寬松、歡樂(lè)的家庭氣氛，不去渲染考試的艱難，給孩子制造畏難情緒。在學(xué)生備考的過(guò)程當(dāng)中，盡量避免家庭糾紛，否則會(huì)使考生的情緒受到影響;并要減少親朋好友的互訪(fǎng)，各種不同層次的關(guān)懷、擔(dān)心，反而只能起到把考生心緒搞亂的作用;在與孩子交流的時(shí)候，要注意不使用許諾和威脅性的語(yǔ)言，這容易使考生患得患失、畏首畏尾。
做高三心理疏導(dǎo)方法
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇八
調(diào)查中反映的問(wèn)題80%的同學(xué)認(rèn)為校園不誠(chéng)信問(wèn)題非常嚴(yán)重，在問(wèn)卷中所提到的不誠(chéng)信現(xiàn)象中，調(diào)查結(jié)果不禁讓我們瞠目結(jié)舌，100%的人做過(guò)或見(jiàn)到周?chē)俗龅?，可?jiàn)校園誠(chéng)信缺失問(wèn)題的嚴(yán)重性，這讓我們不得不對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題引起高度的關(guān)注。
面對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信嚴(yán)重缺失問(wèn)題，建立誠(chéng)信檔案是否勢(shì)在必行？73%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該建立，15%認(rèn)為沒(méi)必要。很多人認(rèn)為對(duì)于誠(chéng)信好的同學(xué)建立會(huì)有幫助，而對(duì)誠(chéng)信不好的同學(xué)一定會(huì)起到反面作用，這也是不可避免的，也只有這樣才能顯示出誠(chéng)信者的優(yōu)勢(shì)啊。
誠(chéng)信是否影響就業(yè)？75%認(rèn)為一定會(huì)，25%認(rèn)為不一定，沒(méi)有人認(rèn)為不會(huì)。而誠(chéng)信是否能成為就業(yè)的主要條件，53%的同學(xué)認(rèn)為一定會(huì)，28%認(rèn)為可能會(huì)，只有少數(shù)人認(rèn)為不會(huì)。
二、原因分析
1、歷史積淀的負(fù)面影響是導(dǎo)致大學(xué)生誠(chéng)信缺失的歷史根源。
在中華文明的發(fā)展史上，雖然形成了諸如“童叟無(wú)欺，公平交易”、“一言既出，駟馬難追”等誠(chéng)信的經(jīng)典之句，但在封建社會(huì)長(zhǎng)期的封建制度專(zhuān)制下。剝削階級(jí)貪圖享受的思想和消極腐敗的現(xiàn)象一直影響著人們的思維方式、行為方式，加之歷史上“見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)”、“老實(shí)人吃虧”等俗語(yǔ)古訓(xùn)，導(dǎo)致人們?cè)跐撘庾R(shí)中誠(chéng)信意識(shí)的扭曲。誠(chéng)信的基本要求是真實(shí)，無(wú)真實(shí)則無(wú)誠(chéng)信。因此，“歷史積淀中的負(fù)面影響確實(shí)還在影響著當(dāng)代大學(xué)生，而且這種影響還具有“世襲”的趨勢(shì)。
2、現(xiàn)實(shí)中失信成本偏低是導(dǎo)致大學(xué)生誠(chéng)信缺失的直接原因。
經(jīng)濟(jì)在極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展的同時(shí)，也給人們的生活領(lǐng)域和認(rèn)知領(lǐng)域帶來(lái)許多負(fù)面的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)則被運(yùn)用與人際關(guān)系中，效率的優(yōu)先和利潤(rùn)的最大化成為人們?cè)u(píng)價(jià)一切的準(zhǔn)繩。經(jīng)濟(jì)上的急功近利，必然造成道德上的惟利是圖，從而不可避免地使一些人公德心淡漠和行為方式失范，誠(chéng)實(shí)守信的基本道德規(guī)范被物質(zhì)化、功利化。這種現(xiàn)象存在于社會(huì)的廣泛領(lǐng)域。從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的假冒偽掠產(chǎn)品沖斥市場(chǎng)、坑蒙拐騙經(jīng)營(yíng)，到社會(huì)政治領(lǐng)域中的以權(quán)謀私、權(quán)錢(qián)交易、貪污受賄、欺上瞞下、搞形式主義、浮夸虛報(bào)；從教育界的教師不安心教書(shū)、搞第二職業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)只講不做、失信于師生到學(xué)生考試時(shí)的替考、作弊等等，這些失信行為的人在現(xiàn)實(shí)生活中不僅沒(méi)有得到應(yīng)有的懲罰，而且在一定程度上獲得很大的收益，也就是說(shuō)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中失信者所付出的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于守信所付出的成本。因此，現(xiàn)實(shí)生活中的種。種消極現(xiàn)象極大地腐蝕著大學(xué)生的靈魂，使得正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期的大學(xué)生有無(wú)所適從之勢(shì)，從而導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信的滑坡。
3、教育機(jī)制、管理體制的不完善是造成大學(xué)生誠(chéng)信缺失的重要原因。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇九
“關(guān)注老年群體，健康與愛(ài)同行”
xxxx年10月13日
任城接莊敬老院
濟(jì)寧好青年團(tuán)體及社會(huì)各界人士
丹桂飄香，金秋送爽，10月13日，我們又迎來(lái)了一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日“九九重陽(yáng)節(jié)”。在這個(gè)特別的日子里，我們決定前往接莊敬老院去看望那些為社會(huì)作出無(wú)私奉獻(xiàn)的老人們，為他們送去節(jié)日的祝福，并通過(guò)與老人們的`交流，學(xué)習(xí)做人的道理，不斷完善自我。
1、與老人們聊天，交流彼此對(duì)生活中的一些問(wèn)題的看法，重點(diǎn)要傾聽(tīng)老人的心事和煩惱，為他們排憂(yōu)解難，消減他們的孤獨(dú)感。
2、在聊天的過(guò)程中，為老人們(尤其是行動(dòng)不便的老人)做一些小事，如幫老人按摩、梳頭、剪指甲等，在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)上關(guān)懷老人，給老人們帶去溫暖。
3、幫助敬老院的工作人員打掃敬老院的衛(wèi)生，比如擦玻璃、打掃院子、整理花草等。
4、盡最大的努力與老人們的子女取得聯(lián)系，節(jié)日的時(shí)候邀請(qǐng)有時(shí)間的老人家屬參加活動(dòng)。
5、與老人進(jìn)行互動(dòng)，分享內(nèi)心的感受。
1、13日上午8：30在御福源酒店集合，人員到位后即集體前往敬老院(注意行車(chē)安全)。
2、到達(dá)敬老院后把人員分配成若干組，分別到各個(gè)房間去跟老人們聊天，并幫老人們打掃個(gè)人衛(wèi)生。
3、幫助工作人員打掃敬老院衛(wèi)生。
4、活動(dòng)結(jié)束后與老人們合影留念。
1、行為舉止要大方得體，注意措辭用語(yǔ)，切忌在敬老院內(nèi)大聲喧嘩，注意活動(dòng)中老人們的情緒變化。
2、志愿者要佩帶好好青年對(duì)牌，穿戴要整潔。
3、遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，注意安全。
5、活動(dòng)以拼車(chē)方式。車(chē)輛由濟(jì)寧好青年愛(ài)心團(tuán)隊(duì)和熱心濟(jì)寧車(chē)友提供。
1、報(bào)名方式：手機(jī)短信至丁××188××××××××，說(shuō)明參加人名、人數(shù)、聯(lián)系方式、前往方式。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇十
為進(jìn)一步深入營(yíng)造濃厚的.交通安全宣傳教育氛圍，切實(shí)提升學(xué)生文明素質(zhì)，倡導(dǎo)文明規(guī)范的出行習(xí)慣，我校決定發(fā)起“安全出行，文明禮讓?zhuān)鑫拿餍W(xué)生”的文明交通志愿者勸導(dǎo)活動(dòng)。
中高年級(jí)學(xué)生組成班級(jí)志愿者小隊(duì)，對(duì)學(xué)校大門(mén)口亂放的車(chē)輛進(jìn)行規(guī)勸，學(xué)生出入校門(mén)進(jìn)行有序引導(dǎo)。少先隊(duì)中隊(duì)干部進(jìn)行監(jiān)督，值班教師進(jìn)行指導(dǎo)。
交通文明勸導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月1日——6月底
志愿者服務(wù)時(shí)間：每天早上7:35—8:00
中午12:40——13:15
學(xué)校大門(mén)口
1、按時(shí)上崗，佩戴好紅領(lǐng)巾。
2、認(rèn)真履行職責(zé)，說(shuō)文明話(huà)、做文明人、辦文明事。
3、對(duì)不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)，尤其對(duì)屢次違反文明出行的家長(zhǎng)做好車(chē)牌、姓名登記工作，并將家長(zhǎng)名單及時(shí)反饋給班主任。對(duì)屢次不遵守規(guī)勸的學(xué)生，將名字記下并反饋給班主任。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇十一
泰安因泰山而得名，取自“泰山安則四海皆安”，寓“國(guó)泰民安”之意，是首批中國(guó)優(yōu)秀旅游城市。作為泰安市旅游資源核心資源的泰山景區(qū)，是首個(gè)世界自然與文化雙遺產(chǎn)、國(guó)家5a級(jí)旅游景區(qū)。泰城與泰山相依，是山城一體化發(fā)展的優(yōu)秀典范。近年來(lái)，泰安市大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，成功實(shí)現(xiàn)了從“泰山旅游時(shí)代”到“山城旅游時(shí)代”再到“旅游目的地時(shí)代”的跨越發(fā)展，吸引人、留住人的能力顯著增強(qiáng)，來(lái)泰游客數(shù)量逐年增加[1]。與此同時(shí)，泰城內(nèi)的停車(chē)難、行車(chē)堵問(wèn)題愈加嚴(yán)重。本文以泰山景區(qū)南麓“市政廣場(chǎng)-天外村-紅門(mén)”一線(xiàn)為重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)地調(diào)查和研究，提出緩解泰山景區(qū)周邊行車(chē)堵、停車(chē)難的對(duì)策建議。
根據(jù)相關(guān)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，紅門(mén)、天外村入口是游客進(jìn)山的熱門(mén)選擇，游客量最大，停車(chē)問(wèn)題也最為嚴(yán)重。在旅游高峰期，“市政廣場(chǎng)-天外村-紅門(mén)”一線(xiàn)為游客上山的集中區(qū)域，特別是“五一”“十一”期間，車(chē)流量、人流量集中，外地車(chē)輛與本地車(chē)輛混行、人流與車(chē)流混雜，行車(chē)堵、停車(chē)難問(wèn)題尤為突出，嚴(yán)重影響了來(lái)泰游客的旅游體驗(yàn)，也給本地居民出行帶來(lái)了諸多不便。為解決此段區(qū)域行車(chē)堵、停車(chē)難問(wèn)題，泰安市專(zhuān)門(mén)將市政大樓內(nèi)部停車(chē)場(chǎng)騰出，作為節(jié)假日期間外地車(chē)輛的臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)，安排車(chē)輛擺渡游客，并在環(huán)山路適時(shí)采取交通分流措施。同時(shí)，市區(qū)內(nèi)開(kāi)通了游1、游2、游3等公交線(xiàn)路，在節(jié)假日期間適當(dāng)延長(zhǎng)公交車(chē)運(yùn)行時(shí)間并隨時(shí)增開(kāi)旅游專(zhuān)線(xiàn)。2019年“五一”假期前，k3路公交車(chē)調(diào)整為環(huán)線(xiàn)運(yùn)行，不再?gòu)奶焱獯逭九铺幍纛^，一定程度上緩解了環(huán)山路天外村路口的交通擁擠狀況。上述做法取得了一定的效果，但“市政廣場(chǎng)-天外村-紅門(mén)”一線(xiàn)的交通擁堵問(wèn)題仍然沒(méi)有從根本上得到有效緩解。
造成環(huán)山路泰城路段擁堵的原因較多，歸結(jié)起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面。
（一）泰城停車(chē)場(chǎng)資源供需失衡
通過(guò)對(duì)“市政廣場(chǎng)-天外村-紅門(mén)”沿線(xiàn)單位和場(chǎng)地的調(diào)查，包括泰山醫(yī)學(xué)院天外村校區(qū)、山東科技大學(xué)、泰山療養(yǎng)院等單位，環(huán)山路、迎勝東路、望岳東路路段，以及泰山景區(qū)岱北文化公園停車(chē)場(chǎng)、紅門(mén)生態(tài)停車(chē)場(chǎng)、天外村停車(chē)場(chǎng)、泰山景區(qū)游客換乘中心停車(chē)場(chǎng)、林校操場(chǎng)、市政府臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)以及老體育中心室外停車(chē)場(chǎng)等在內(nèi)，共可提供約7 000個(gè)停車(chē)位。截至2020年，泰安市個(gè)人汽車(chē)保有量為87萬(wàn)輛[2]。2021年“五一”期間，各高速公路出口來(lái)泰自駕車(chē)達(dá)到38萬(wàn)輛，加上假期期間泰城本地居民駕車(chē)出游，環(huán)山路周邊可用作停車(chē)的單位和場(chǎng)地容量明顯不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足外地游客和本地居民節(jié)假日期間的停車(chē)需求，致使泰山景區(qū)周邊停車(chē)難、行車(chē)堵問(wèn)題突顯。
（二）城區(qū)內(nèi)的公共交通資源利用不充分
一方面，泰城缺少必要的快速公交，特別是本地居民和外地游客共享公共交通資源的老城區(qū)及其周邊，急需快速公交來(lái)實(shí)現(xiàn)快速運(yùn)輸旅游專(zhuān)線(xiàn)，避免因堵車(chē)而導(dǎo)致難以滿(mǎn)足快速運(yùn)輸游客和本地出游居民的需求，造成人流、客流停滯于公交站處，產(chǎn)生本地居民和外地游客爭(zhēng)奪交通資源的現(xiàn)象。另一方面，節(jié)假日期間缺乏必要的交通引導(dǎo)和管制。高德地圖等導(dǎo)航軟件以及“慧游泰山”應(yīng)用程序均將泰山景區(qū)周邊的停車(chē)場(chǎng)（含社會(huì)停車(chē)場(chǎng)、賓館飯店及部分單位內(nèi)部停車(chē)場(chǎng)）及停車(chē)位情況進(jìn)行了標(biāo)注，泰安市公安局交警支隊(duì)也于每個(gè)節(jié)假日前發(fā)布假期出游攻略，但缺乏前置交通管制和必要、實(shí)時(shí)的交通擁堵提示，大部分游客團(tuán)隊(duì)車(chē)輛和自駕車(chē)到達(dá)泰安后均希望停放在泰山景區(qū)附近，以方便進(jìn)出和返程，但景區(qū)周邊的道路交通容量和停車(chē)位數(shù)量有限，進(jìn)而導(dǎo)致車(chē)輛在天外村、紅門(mén)附近擁堵，景區(qū)周邊車(chē)輛爆滿(mǎn)而城區(qū)內(nèi)特別是城區(qū)周邊的停車(chē)場(chǎng)大量閑置。
（三）天外村和紅門(mén)路口附近區(qū)域的交通管理和服務(wù)水平有待提升
每逢節(jié)假日期間，天外村和紅門(mén)區(qū)域游客、車(chē)輛大量聚集，堵車(chē)現(xiàn)象最為嚴(yán)重。一是因?yàn)樘焱獯宥∽致房诼窙r較為復(fù)雜。天外村處丁字路西南角為天外村停車(chē)場(chǎng)，出入停車(chē)場(chǎng)的車(chē)輛均需通過(guò)丁字路口匯入主路，雖然有紅綠燈指示，但在節(jié)假日車(chē)流量較大且大小車(chē)交叉進(jìn)出的情況下仍然會(huì)產(chǎn)生堵塞。二是因?yàn)榧t門(mén)路口和天外村出入口東側(cè)缺乏過(guò)街天橋或地下通道。天外村西側(cè)的步行道和機(jī)動(dòng)車(chē)道之間設(shè)置了隔離帶，下山游客通過(guò)西側(cè)地下通道穿行馬路，廣場(chǎng)出口東側(cè)缺少地下通道，部分前往天外村廣場(chǎng)、黑龍?zhí)逗婉T玉祥墓等處游玩的游客大多選擇直接穿行環(huán)山路，紅門(mén)路口東西兩側(cè)均缺少過(guò)街天橋或地下通道，兩處行人與環(huán)山路東西向車(chē)流存在嚴(yán)重沖突。三是兩節(jié)點(diǎn)處均缺少臨時(shí)上下車(chē)?？奎c(diǎn)。在交通擁堵和停車(chē)場(chǎng)容量有限的情況下，部分車(chē)輛會(huì)選擇在兩處節(jié)點(diǎn)附近的道路上臨時(shí)停車(chē)上下游客，但兩處節(jié)點(diǎn)附近并未設(shè)置臨時(shí)停車(chē)點(diǎn)來(lái)滿(mǎn)足這一需求，路邊停車(chē)上下游客必然會(huì)加劇交通擁堵且存在安全隱患。
（四）泰城東部的停車(chē)資源未得到充分挖掘和利用
隨著市政大樓內(nèi)部停車(chē)場(chǎng)免費(fèi)開(kāi)放以及泰山景區(qū)游客換乘中心停車(chē)場(chǎng)投入使用，從泰城西部進(jìn)入泰城的自駕車(chē)和大巴車(chē)得到一定分流和疏解。但同時(shí)，隨著濟(jì)泰高速開(kāi)通，加上京滬、泰萊高速方向的來(lái)車(chē)，從泰城東部進(jìn)入城區(qū)的車(chē)輛對(duì)天外村和紅門(mén)附近產(chǎn)生的交通壓力將逐漸加大。目前，泰城東部的專(zhuān)用停車(chē)場(chǎng)有限，除方特歡樂(lè)世界、天池溫泉城以及泰山職業(yè)學(xué)院、服裝學(xué)院等單位內(nèi)部的停車(chē)場(chǎng)外，幾乎沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的停車(chē)場(chǎng)或換乘中心。為此，很有必要在泰城東部尋找合適地點(diǎn)開(kāi)辟臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)，然后再用接駁車(chē)轉(zhuǎn)運(yùn)至泰山進(jìn)山口。
解決“市政廣場(chǎng)-天外村-紅門(mén)”一線(xiàn)的車(chē)輛擁堵?tīng)顩r，應(yīng)避免“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，要從城市發(fā)展和建設(shè)的整體出發(fā)，統(tǒng)籌考慮交通引導(dǎo)、旅游服務(wù)、信息化建設(shè)等方面的措施，提出系統(tǒng)化解決方案。
（一）界定功能定位，打造城區(qū)一主兩副格局
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，應(yīng)明確新老城區(qū)功能定位，將老城區(qū)定位為向泰山游客提供服務(wù)的主要承載區(qū)，泰城停車(chē)場(chǎng)以服務(wù)泰山旅游為主。同時(shí)，采取多種方式引導(dǎo)不游覽泰山的游客不進(jìn)城、不穿城。建議在泰城東西兩端合適地段規(guī)劃建設(shè)以集散中心為核心的旅游小城（鎮(zhèn)），作為泰城主城區(qū)的兩座衛(wèi)星城。東部旅游小鎮(zhèn)可依托濟(jì)泰高速，在泰山金谷項(xiàng)目和徂汶景區(qū)之間區(qū)域選擇合適地段建設(shè)，同時(shí)規(guī)劃東部旅游集散中心，有效分流從北部、東部和東南部來(lái)的游客。西部旅游小鎮(zhèn)建議選址在旅游經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，依托泰山秀城，有效分流從南部、西部來(lái)的游客。旅游小城（鎮(zhèn)）內(nèi)要健全吃、住、購(gòu)、娛等旅游要素，為游客提供咨詢(xún)、導(dǎo)游、換乘、票務(wù)、住宿、餐飲、娛樂(lè)等全鏈條服務(wù)，開(kāi)發(fā)完善的旅游服務(wù)接待功能，并開(kāi)通往返城區(qū)主要景區(qū)的接駁車(chē)輛，讓來(lái)泰安游玩但無(wú)游覽泰山計(jì)劃的游客能夠主動(dòng)選擇在城邊入住或換乘分流。
（二）推出價(jià)格優(yōu)惠措施，有效分流進(jìn)山游客
在“五一”“十一”等節(jié)假日期間，建議推出泰山景區(qū)推薦線(xiàn)路優(yōu)惠票價(jià)和泰山景區(qū)與公共交通（高鐵、火車(chē)和汽車(chē)）之間的捆綁優(yōu)惠票價(jià)。推薦線(xiàn)路優(yōu)惠票價(jià)：降低從桃花峪和天燭峰處進(jìn)山門(mén)票價(jià)格，從擴(kuò)大知曉面和方便游客購(gòu)買(mǎi)的角度出發(fā)，建議采取網(wǎng)絡(luò)售票的方式進(jìn)行售賣(mài)，同時(shí)為避免黑車(chē)、黑導(dǎo)等的倒票行為，此兩處門(mén)票在檢票時(shí)應(yīng)持身份證和購(gòu)買(mǎi)憑證并核對(duì)個(gè)人信息后方可進(jìn)山。捆 綁優(yōu)惠票價(jià)：加大與公共交通運(yùn)營(yíng)單位之間的配合與協(xié)調(diào)，針對(duì)泰城外地游客，探索推出泰山景區(qū)門(mén)票與公共交通費(fèi)用之間的捆綁優(yōu)惠票價(jià)，通過(guò)此舉措在一定程度上引導(dǎo)更多外地游客采取公共交通方式進(jìn)入泰城，減少節(jié)假日期間外地自駕游車(chē)輛出入泰城的數(shù)量和頻次。上述兩項(xiàng)政策需要結(jié)合景區(qū)最大承載量、公共交通運(yùn)營(yíng)成本等各方面情況，組織相關(guān)部門(mén)和專(zhuān)家進(jìn)行詳細(xì)論證，如論證可行，應(yīng)及時(shí)組織制定相關(guān)政策和實(shí)施方案并盡快推進(jìn)落實(shí)。
（三）加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，提前疏導(dǎo)緩解城區(qū)交通壓力
一是加強(qiáng)城市交通、高速公路等部門(mén)之間的聯(lián)動(dòng)協(xié)作，及時(shí)溝通城區(qū)車(chē)輛流量信息，根據(jù)節(jié)假日期間城區(qū)交通承載量情況，提前進(jìn)行預(yù)警和疏導(dǎo)，達(dá)到預(yù)警后在泰安東、西進(jìn)城區(qū)域?qū)?lái)泰車(chē)輛進(jìn)行交通管制和分流。在泰安高速西出口和周邊主要路口，利用老體育場(chǎng)室外停車(chē)場(chǎng)、市政大樓內(nèi)部停車(chē)場(chǎng)等對(duì)來(lái)泰車(chē)輛進(jìn)行分流。在泰安高速東出口（原小井轉(zhuǎn)盤(pán)路口），利用泰山職業(yè)學(xué)院、服裝學(xué)院等高校內(nèi)的停車(chē)場(chǎng)對(duì)來(lái)泰車(chē)輛進(jìn)行分流。二是在主要路段適時(shí)實(shí)行交通管制。環(huán)山路交通出現(xiàn)擁堵?tīng)顩r時(shí)，分時(shí)段禁止車(chē)輛通過(guò)南北向道路進(jìn)入環(huán)山路；規(guī)范天外村停車(chē)場(chǎng)出車(chē)線(xiàn)路，車(chē)輛出停車(chē)場(chǎng)時(shí)設(shè)立直行禁止標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)車(chē)輛直接右轉(zhuǎn)進(jìn)入龍?zhí)堵?。三是加?qiáng)天外村-紅門(mén)路口交通秩序管理。首先，在天外村廣場(chǎng)路口東側(cè)設(shè)置隔離帶，引導(dǎo)游客走地下行人專(zhuān)用通道。其次，優(yōu)化天外村停車(chē)場(chǎng)丁字路處轉(zhuǎn)向車(chē)道設(shè)置。由東向西車(chē)流量較大時(shí)，借用對(duì)向車(chē)道增加臨時(shí)左轉(zhuǎn)車(chē)道；由西向東車(chē)流量較大時(shí)，借用天外村地上停車(chē)場(chǎng)的內(nèi)部道路增加臨時(shí)右轉(zhuǎn)車(chē)道。最后，在紅門(mén)路口增設(shè)過(guò)街天橋或地下 通道。
（四）優(yōu)化現(xiàn)有資源，提高停車(chē)管理和服務(wù)效率
對(duì)“市政廣場(chǎng)-天外村-紅門(mén)”一線(xiàn)的停車(chē)場(chǎng)進(jìn)行整合優(yōu)化提升，同時(shí)挖潛周邊停車(chē)資源，結(jié)合交通管制和疏導(dǎo)，緩解此線(xiàn)交通壓力。首先，大、小車(chē)分類(lèi)停放。這樣既有利于安全，又有利于提高停車(chē)效率。市政大樓內(nèi)部停車(chē)場(chǎng)、紅門(mén)生態(tài)停車(chē)場(chǎng)、泰山景區(qū)岱北文化公園停車(chē)場(chǎng)和紅門(mén)游客中心地下停車(chē)作為小車(chē)停車(chē)區(qū)；天外村地上停車(chē)場(chǎng)、紅門(mén)游客中心地上停車(chē)場(chǎng)作為旅行社大巴和大型游客接駁車(chē)輛的停車(chē)區(qū)；將天外村廣場(chǎng)東原某部隊(duì)駐地改造成停車(chē)場(chǎng)，劃分大小車(chē)臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)，作為游客臨時(shí)上下車(chē)的?？繀^(qū)域，實(shí)行按時(shí)分檔收費(fèi)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不收費(fèi)，超過(guò)一定時(shí)限則加價(jià)收費(fèi)，引導(dǎo)上下客車(chē)輛及時(shí)駛離。其次，整合周邊停車(chē)場(chǎng)資源，結(jié)合高峰時(shí)段交通管制，合理分流進(jìn)入環(huán)山路的車(chē)輛。對(duì)環(huán)山路車(chē)流能夠起到疏導(dǎo)作用的老體育場(chǎng)室外停車(chē)場(chǎng)、林校操場(chǎng)、山東科技大學(xué)、山東農(nóng)大地下停車(chē)場(chǎng)等，鼓勵(lì)其內(nèi)部停車(chē)場(chǎng)面向社會(huì)服務(wù)，并允許該類(lèi)停車(chē)位根據(jù)市場(chǎng)調(diào)節(jié)實(shí)行收費(fèi)經(jīng)營(yíng)管理，以便在旅游旺季到來(lái)時(shí)將其作為環(huán)山路車(chē)輛分流疏導(dǎo)的重要補(bǔ)充。最后，適當(dāng)增加城區(qū)道路兩側(cè)的臨時(shí)停車(chē)位。在望岳東（西）路、學(xué)院路等與環(huán)山路連接的南北向以及擂鼓石大街等與環(huán)山路并向臨近的道路兩邊適當(dāng)增加臨時(shí)停車(chē)位，用于停放外地自駕游車(chē)輛，同時(shí)配備數(shù)量足夠的接駁車(chē)輛，用于接送游客往返。
（五）加快信息化建設(shè)，提升停車(chē)服務(wù)的智能化水平
通過(guò)網(wǎng)站、電視、微信等平臺(tái)及時(shí)發(fā)布停車(chē)場(chǎng)位置、可停車(chē)數(shù)量及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。一方面，在城區(qū)主要路口建立停車(chē)信息誘導(dǎo)系統(tǒng)，發(fā)布周邊停車(chē)場(chǎng)、庫(kù)及其停車(chē)位信息，引導(dǎo)駕駛員可靠、高效地找到合適的停車(chē)位，縮短“尋?！睍r(shí)間，為不熟悉該地區(qū)的駕駛員提供導(dǎo)向服務(wù)。另一方面，利用數(shù)據(jù)庫(kù)將泰城內(nèi)所有的停車(chē)場(chǎng)資源進(jìn)行統(tǒng)一管理和調(diào)配，開(kāi)發(fā)停車(chē)查詢(xún)app，通過(guò)app對(duì)外發(fā)布停車(chē)信息和預(yù)約停車(chē)位，為游客提供實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確的停車(chē)信息，合理引導(dǎo)城市車(chē)流，節(jié)約出行成本[3]。
（六）暢通城市交通，確保城區(qū)車(chē)輛快速通行
首先，完善城區(qū)交通標(biāo)示系統(tǒng)，為來(lái)泰自駕游客提供詳細(xì)準(zhǔn)確的道路指引。在城區(qū)通往主要景區(qū)的交通道路設(shè)立城市快速公交，提升城區(qū)交通的暢通能力、環(huán)保效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)[4]。
提倡節(jié)假日期間本地居民乘坐公共交通出游，讓利外地自駕車(chē)游客。其次，在城市主要交通干道設(shè)置過(guò)街天橋和地下行人通道，優(yōu)化調(diào)整城區(qū)十字路口的信號(hào)燈時(shí)間。再次，鼓勵(lì)多元化投資建設(shè)停車(chē)場(chǎng)，推出建設(shè)立體、地下停車(chē)場(chǎng)的優(yōu)惠政策，規(guī)范停車(chē)場(chǎng)管理秩序，制定合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加大執(zhí)法檢查力度，堅(jiān)決杜絕停車(chē)亂收費(fèi)現(xiàn)象。最后，還要從征收道路擁堵費(fèi)、私家車(chē)增量控制等方面論證政策實(shí)施的可行性，形成完善的城市交通可持續(xù)發(fā)展的措施與政策[5]。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇十二
心理問(wèn)題是人們生活中經(jīng)常面對(duì)的挑戰(zhàn)之一，特別是在兒童時(shí)期。兒童心理問(wèn)題的疏導(dǎo)對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的與兒童一起工作和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷后，我深感到了解和疏導(dǎo)兒童心理問(wèn)題的必要性。通過(guò)這篇文章，我分享一些自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)關(guān)心兒童心理問(wèn)題的人們有所幫助。
第二段：了解兒童心理問(wèn)題的重要性
了解兒童心理問(wèn)題的重要性不能被過(guò)于強(qiáng)調(diào)。兒童是我們社會(huì)的希望和未來(lái)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中他們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑。這些問(wèn)題包括情緒管理困難、學(xué)習(xí)壓力、社交問(wèn)題等等。當(dāng)這些問(wèn)題沒(méi)有得到妥善的疏導(dǎo)和解決時(shí)，會(huì)對(duì)兒童的身心健康和發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，了解兒童心理問(wèn)題的特點(diǎn)和表現(xiàn)，并學(xué)會(huì)疏導(dǎo)是非常重要的。
第三段：兒童心理問(wèn)題疏導(dǎo)的關(guān)鍵要素
在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)兒童心理問(wèn)題疏導(dǎo)的關(guān)鍵要素有幾個(gè)。首先，建立與兒童的信任關(guān)系是至關(guān)重要的。兒童通常不會(huì)輕易將內(nèi)心的問(wèn)題敞開(kāi)給他人，需要我們以友善、耐心、關(guān)心的態(tài)度與他們打開(kāi)心扉。第二，傾聽(tīng)是疏導(dǎo)的關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)兒童的問(wèn)題和困惑，并給予真正的關(guān)注和理解。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠更好地理解他們的問(wèn)題，并找到相應(yīng)的解決辦法。第三，兒童心理問(wèn)題的疏導(dǎo)需要與家庭和學(xué)校的相互配合。家庭和學(xué)校是兒童成長(zhǎng)的重要環(huán)境，與他們的合作對(duì)于疏導(dǎo)兒童心理問(wèn)題至關(guān)重要。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)和解決方法
疏導(dǎo)兒童心理問(wèn)題并非一項(xiàng)容易的任務(wù)。我們面臨的挑戰(zhàn)包括對(duì)不同年齡的兒童心理問(wèn)題的了解、對(duì)潛在問(wèn)題的察覺(jué)和對(duì)問(wèn)題的妥善處理等。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要持續(xù)增加對(duì)兒童心理問(wèn)題的學(xué)習(xí)，并不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧。同時(shí)，我們還需要與其他專(zhuān)業(yè)人員和家長(zhǎng)建立起合作關(guān)系，共同為兒童提供更好的疏導(dǎo)服務(wù)。另外，建立一個(gè)開(kāi)放和支持的環(huán)境，讓兒童感到安全和舒適，也是解決這些挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)與兒童一起工作和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了解和疏導(dǎo)兒童心理問(wèn)題的重要性。我相信，只有通過(guò)關(guān)注、傾聽(tīng)和支持，我們才能真正幫助兒童解決他們所面臨的心理問(wèn)題，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，致力于為兒童心理問(wèn)題的疏導(dǎo)做出更大的貢獻(xiàn)，為他們創(chuàng)造更美好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也希望能夠與更多的人分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，共同努力為兒童心理問(wèn)題的疏導(dǎo)工作貢獻(xiàn)自己的力量。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇十三
為做好今冬明春的掃雪防凍工作，把雪凍造成的影響降低到最小程度，根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府要求，結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，特制定20xx—20xx年度掃雪防凍工作方案如下：
為統(tǒng)一指揮、組織、協(xié)調(diào)全區(qū)教育系統(tǒng)掃雪工作，區(qū)教育局成立掃雪防凍工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由xx、xx擔(dān)任，副組長(zhǎng)由xx擔(dān)任。掃雪防凍工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由xx擔(dān)任。（掃雪防凍工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員名單見(jiàn)附件）。
區(qū)教育局掃雪防凍工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是：在區(qū)掃雪防凍指揮部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全區(qū)教育系統(tǒng)所屬學(xué)校、幼兒園、直屬單位的掃雪防凍工作，確保師生人身安全，確保校園內(nèi)道路及校門(mén)口道路暢通、校舍安全，確保正常的教學(xué)秩序。
1、積極做好雨雪冰凍天氣的防范工作。要制定完善掃雪防凍工作預(yù)案；及時(shí)做好各種水、電管線(xiàn)的冰凍防范工作，避免各種管線(xiàn)因低溫冰凍導(dǎo)致的破損和斷裂；學(xué)校醫(yī)務(wù)室（衛(wèi)生室）要做好各項(xiàng)醫(yī)療救護(hù)準(zhǔn)備工作。
2、及時(shí)清除校園內(nèi)外道路積雪冰凍。白天下雪，遇有積雪，根據(jù)上級(jí)部門(mén)通知及時(shí)進(jìn)行清掃；夜晚下雪，各單位必須于次日7時(shí)前組織力量進(jìn)行清掃。
3、全面排查各類(lèi)建（構(gòu)）筑物安全隱患。要對(duì)學(xué)校的各類(lèi)建（構(gòu)）筑物進(jìn)行全面徹底的安全隱患排查，尤其是跨度大、輕鋼結(jié)構(gòu)的建筑物，以及結(jié)構(gòu)體系相對(duì)較簡(jiǎn)易的自行車(chē)棚、宣傳欄、圍墻等構(gòu)筑物，及時(shí)消除安全隱患。對(duì)暫時(shí)無(wú)法消除安全隱患的，要采取警示、停止使用等有效措施。
4、切實(shí)保障學(xué)生上下學(xué)交通安全。要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)展冬季交通安全專(zhuān)項(xiàng)教育。要加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)期間學(xué)校門(mén)口值勤、護(hù)導(dǎo)、組織工作。惡劣天氣情況下，可根據(jù)上級(jí)部門(mén)通知，適當(dāng)推遲學(xué)生到校時(shí)間或安排學(xué)生在家學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)做好補(bǔ)課、個(gè)別輔導(dǎo)工作。
5、加強(qiáng)學(xué)校自備（或租用）車(chē)輛和駕駛?cè)藛T的管理。專(zhuān)門(mén)制定在惡劣天氣和突發(fā)情況下涉及車(chē)輛安全運(yùn)行的應(yīng)急預(yù)案。教育駕駛?cè)藛T嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，雨雪冰凍天氣要謹(jǐn)慎駕駛，暴雪、大霧等惡劣天氣下不勉強(qiáng)行車(chē)。及時(shí)督促對(duì)車(chē)輛進(jìn)行保養(yǎng)工作，采取安裝“防滑鏈”、低速行駛等方法，強(qiáng)化必要的安全防范措施。
6、開(kāi)展有針對(duì)性的冬季安全教育工作。要結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展防凍防滑、用電等方面的安全教育，努力提高廣大師生的防寒、防凍、防滑、防火災(zāi)、防煤氣和天然氣中毒等安全意識(shí)。要特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的用電管理，堅(jiān)決杜絕在學(xué)生宿舍用內(nèi)使用大功率電器。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇十四
認(rèn)真貫徹落實(shí)風(fēng)景區(qū)黨工委、管委會(huì)有關(guān)黃金周、小長(zhǎng)假工作會(huì)議精神，按照“安全、質(zhì)量、秩序、效益”四統(tǒng)一的要求，充分利用黃金周、小長(zhǎng)假假日旅游工作機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化旅游運(yùn)輸環(huán)境，狠抓運(yùn)輸市場(chǎng)管理，提升服務(wù)水平，進(jìn)一步深化“微笑服務(wù)、溫馨交通”活動(dòng)，讓來(lái)山游人香客及廣大人民群眾來(lái)的了，走的好，同時(shí)度過(guò)平安、祥和、歡樂(lè)的傳統(tǒng)佳節(jié)和假日。
成立九華山風(fēng)景區(qū)交通局旅游高峰期應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組長(zhǎng)：吳成亮
副組長(zhǎng)：施政（公路分中心）
張凌云（運(yùn)管所、交通執(zhí)法大隊(duì)）
張志群（農(nóng)村公路管理服務(wù)中心）
李永白（辦公室）
成員：王強(qiáng)（農(nóng)村公路管理服務(wù)中心）
張小兵（運(yùn)管所、交通執(zhí)法大隊(duì)）
王智慧（客運(yùn)公司）
吳曉牛（長(zhǎng)途車(chē)站）
潘國(guó)進(jìn)（昌達(dá)修理廠(chǎng)）
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,李永白同志任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，萬(wàn)繼生同志任副主任。
1、局辦公室。負(fù)責(zé)系統(tǒng)內(nèi)文明創(chuàng)建、游客投訴等各項(xiàng)綜合協(xié)調(diào)工作；做好信息報(bào)送工作；做好接待和后勤保障工作；協(xié)助做好打擊非法營(yíng)運(yùn)工作。
2、運(yùn)管所、交通執(zhí)法大隊(duì)。加強(qiáng)運(yùn)政管理, 督促客運(yùn)企業(yè)做好運(yùn)力調(diào)度；切實(shí)維護(hù)營(yíng)運(yùn)秩序，打擊非法營(yíng)運(yùn)和利用交通工具偷逃門(mén)票行為，規(guī)范客運(yùn)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序；加強(qiáng)對(duì)營(yíng)運(yùn)車(chē)輛二級(jí)維護(hù)、檢測(cè)和進(jìn)出站車(chē)輛安全檢查制度執(zhí)行情況及營(yíng)業(yè)性駕駛員從業(yè)資格的監(jiān)督把關(guān)，杜絕病車(chē)參與營(yíng)運(yùn)，維護(hù)站場(chǎng)秩序。
3、公路分中心、農(nóng)村公路管理服務(wù)中心。加大轄區(qū)省道228及農(nóng)村公路路政巡查力度，確保轄區(qū)公路安全暢通；負(fù)責(zé)做好轄區(qū)內(nèi)公路兩側(cè)衛(wèi)生保潔和公路養(yǎng)護(hù)工作；協(xié)助做好打擊非法營(yíng)運(yùn)工作。
4、客運(yùn)公司。合理調(diào)配運(yùn)力，確保運(yùn)輸秩序井然；儲(chǔ)備充足運(yùn)力，確保內(nèi)線(xiàn)運(yùn)輸暢通；保障交通秩序，確保來(lái)山游客安全；要安排足夠人員維護(hù)各站點(diǎn)游客進(jìn)站上車(chē)秩序，確保游客有序乘車(chē)；安排專(zhuān)職人員做好各站點(diǎn)的接發(fā)車(chē)工作；備足足夠機(jī)動(dòng)駕駛員，不得疲勞駕駛，嚴(yán)禁車(chē)輛超員、超速，對(duì)發(fā)現(xiàn)源頭超載和疲勞駕駛的車(chē)輛要立即整改，確保運(yùn)輸安全；要確保信息暢通，及時(shí)向指揮部反饋信息。
5、長(zhǎng)途車(chē)站。合理安排客運(yùn)班次，并將運(yùn)力情況、加班情況報(bào)運(yùn)政部門(mén)備案；開(kāi)通所有班車(chē)和班線(xiàn)，確保游客進(jìn)得來(lái)、走得出；車(chē)站站房、候車(chē)室及車(chē)廂內(nèi)外應(yīng)保持清潔衛(wèi)生,為游客提供一個(gè)良好的乘車(chē)環(huán)境，同時(shí)提高職工服務(wù)意識(shí)，做到熱情、禮貌待客,樹(shù)立交通良好形象。
6、昌達(dá)修理廠(chǎng)。負(fù)責(zé)黃金周、小長(zhǎng)假期間道路運(yùn)輸車(chē)輛故障應(yīng)急救援工作。
1、督促指導(dǎo)客運(yùn)公司加強(qiáng)客運(yùn)車(chē)輛安全檢查，落實(shí)安全保障措施，完善運(yùn)力保障預(yù)案。
2、加強(qiáng)交通運(yùn)輸市場(chǎng)管理，規(guī)范內(nèi)外運(yùn)輸市場(chǎng)秩序，打擊各類(lèi)非法營(yíng)運(yùn)行為。
（一）強(qiáng)化政策宣傳，營(yíng)造濃厚輿論氛圍。
九旅客運(yùn)公司、杰達(dá)長(zhǎng)途客運(yùn)站開(kāi)展形式多樣宣傳，在景區(qū)換乘中心、售票處等場(chǎng)所設(shè)置宣傳板、溫馨提示牌，并利用固定宣傳欄、led顯示屏，向游客大力宣傳景區(qū)交通運(yùn)輸最新動(dòng)態(tài)、管控措施等。交通執(zhí)法大隊(duì)在執(zhí)法過(guò)程中，積極向游客廣泛宣傳非法營(yíng)運(yùn)的社會(huì)危害性，積極引導(dǎo)游客乘坐合法合規(guī)客運(yùn)車(chē)輛。
（二）加強(qiáng)日常監(jiān)管，保障道路運(yùn)輸安全。
綜合行政執(zhí)法大隊(duì)、運(yùn)管所加大對(duì)九旅客運(yùn)公司、杰達(dá)長(zhǎng)途客運(yùn)站日常安全監(jiān)管和檢查力度，督查運(yùn)輸企業(yè)壓實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)“三不進(jìn)站、六不出站”規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)司乘人員安全教育管理、車(chē)輛日常安全檢查和駕駛?cè)藛T心理疏導(dǎo)，堅(jiān)決杜絕客運(yùn)車(chē)輛帶病上路、駕駛?cè)藛T帶情緒上崗。按照疫情防控要求，做好旅客的體溫檢測(cè)和掃碼工作，督促旅客佩戴口罩并保持安全距離。同時(shí)，做好候車(chē)廳、售票處以及車(chē)輛的通風(fēng)、消毒殺菌工作。
（三）開(kāi)展隱患排查，確保公路通行安全。
市公路管理服務(wù)九華山分中心做好s228九華山風(fēng)景區(qū)段有關(guān)保通保暢等工作。農(nóng)村公路管理服務(wù)中心每逢節(jié)假日前對(duì)轄區(qū)農(nóng)村公路開(kāi)展一次全面道路交通安全隱患排查，重點(diǎn)檢查公路急彎、陡坡、橋涵的安全通行能力，以及公路標(biāo)牌標(biāo)識(shí)、安全防護(hù)設(shè)施完好性。增加公路養(yǎng)護(hù)巡查頻次，對(duì)發(fā)現(xiàn)的道路交通安全隱患立即整改，不能立即整改的隱患，制定臨時(shí)性安全防護(hù)措施，限期整改到位。做好應(yīng)急人員、機(jī)械設(shè)備以及材料物資準(zhǔn)備工作，及時(shí)處置公路通行突發(fā)事件。
（四）組織聯(lián)合執(zhí)法，規(guī)范運(yùn)輸市場(chǎng)秩序。
加大與公安交警、行政執(zhí)法局等執(zhí)法部門(mén)協(xié)作配合，積極與市交通運(yùn)輸綜合行政執(zhí)法支隊(duì)對(duì)接，進(jìn)一步完善市縣山聯(lián)動(dòng)執(zhí)法機(jī)制，明確責(zé)任分工，采取異地執(zhí)法、定點(diǎn)與流動(dòng)檢查相結(jié)合等方式，以景區(qū)各客運(yùn)站場(chǎng)、重要路口和旅客集散地、橋庵聯(lián)合稽查點(diǎn)、甘露寺、核心景區(qū)門(mén)票驗(yàn)票房為重點(diǎn)區(qū)域，加大聯(lián)合執(zhí)法頻次，確保取得實(shí)效。
（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）
（一）高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。高度重視九華山節(jié)假日期間交通運(yùn)輸綜合保障工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，配足備齊人員力量，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部帶班制。細(xì)化工作措施，強(qiáng)化任務(wù)落實(shí)，確保道路運(yùn)輸市場(chǎng)秩序整治工作有序開(kāi)展。密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情，做到第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，第一時(shí)間報(bào)告，按統(tǒng)一規(guī)范處置。
（二）嚴(yán)格紀(jì)律，切實(shí)依法行政。執(zhí)法人員嚴(yán)格依法辦事，規(guī)范執(zhí)法程序，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立廉潔、高效、文明執(zhí)法形象。堅(jiān)持查處和教育并舉，講究方式方法，避免矛盾激化引事件。
（三）確保交通運(yùn)輸安全。針對(duì)小長(zhǎng)假、黃金周、廟會(huì)、佛教重要節(jié)日和重大活動(dòng)期間客流流向、流時(shí)的特點(diǎn)，及時(shí)督促客運(yùn)企業(yè)調(diào)整客運(yùn)班車(chē)班次，組織機(jī)動(dòng)運(yùn)力疏運(yùn)旅客，尤其關(guān)注高峰期客流重點(diǎn)方向的加班運(yùn)力投放，確保班車(chē)運(yùn)力充足。切實(shí)加強(qiáng)備用車(chē)輛管理，對(duì)備用車(chē)輛進(jìn)行車(chē)輛綜合性能檢測(cè)，所有安排備用車(chē)輛要做到手續(xù)齊備，證照齊全，駕駛員資格符合，車(chē)輛性能狀況良好，駕駛員具有良好的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；對(duì)駕駛員進(jìn)行安全行車(chē)教育，不超員超速，全力確保運(yùn)輸安全。
（四）加強(qiáng)信息溝通。加強(qiáng)信息溝通，及時(shí)反饋信息，為黃金周（小長(zhǎng)假）指揮部及各值班點(diǎn)正確決策提供第一手信息資料。各值班點(diǎn)每日下午3:00匯總整理本值班點(diǎn)的工作情況上報(bào)交通局辦公室，值班電話(huà)xxxxxxx。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇十五
為做好旅游高峰期的客流疏導(dǎo)工作，維護(hù)旅游秩序，確保安全序、暢通，景區(qū)結(jié)合實(shí)際，制定旅游高峰期游客疏導(dǎo)分流方案，在黃金周、節(jié)假日期間以及大型活動(dòng)等特定時(shí)期，對(duì)游客統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，判斷景區(qū)游客接待量是否達(dá)到高峰。當(dāng)達(dá)到高峰啟動(dòng)游客高峰疏導(dǎo)分流方案，實(shí)行客流分流，妥善安置游客。
成立應(yīng)急工作小組：
組長(zhǎng)：朱德祥
副組長(zhǎng)：梁昌勝
成員：周群倪保寬劉繼兵
1、景區(qū)停車(chē)場(chǎng)入口處、中沛停車(chē)場(chǎng)入口處，安排工作人員指揮疏導(dǎo)交通，確保車(chē)輛安全進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)：在停車(chē)場(chǎng)內(nèi)安排執(zhí)勤人員，疏導(dǎo)進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)的車(chē)輛安全有序通行。
2、根據(jù)景區(qū)車(chē)輛泊位總量，當(dāng)景區(qū)停車(chē)場(chǎng)、中沛停車(chē)場(chǎng)車(chē)輛達(dá)到飽和情況時(shí)，立即限制車(chē)輛進(jìn)入景區(qū)，指揮疏導(dǎo)來(lái)景區(qū)車(chē)輛在景區(qū)周邊實(shí)行分流。
3.加強(qiáng)停車(chē)場(chǎng)巡邏，對(duì)進(jìn)入車(chē)位車(chē)輛指揮疏導(dǎo)，預(yù)防交通事故發(fā)生。
4、加強(qiáng)監(jiān)控系統(tǒng)監(jiān)察力度，實(shí)時(shí)監(jiān)控停車(chē)場(chǎng)內(nèi)車(chē)輛狀況，防止意外事故發(fā)生，確保車(chē)輛安全。
1、旅游高峰期客流量大，根據(jù)上下客流情況，由工作人員文明引導(dǎo)乘客有序進(jìn)入，增派公安、保安人員維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。
2、旅游高峰期，售檢票工作人員可根據(jù)客流量指引游客分流到其他游樂(lè)設(shè)施，避免排隊(duì)擁擠現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生。
1、在黃金周、小長(zhǎng)假、節(jié)假日期間以及大型活動(dòng)前制定值班表，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。
2、門(mén)區(qū)售驗(yàn)票口、游樂(lè)設(shè)施、游客服務(wù)中心等關(guān)鍵崗位密切注意客流情況，及時(shí)統(tǒng)計(jì)進(jìn)入游客和車(chē)輛數(shù)量。
3、在旅游高峰期，各部門(mén)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，定時(shí)報(bào)告有關(guān)數(shù)據(jù)。在主要路口、地段，增派人員維持秩序和疏導(dǎo)游客，并利用手提式廣播對(duì)游客進(jìn)行疏導(dǎo)宣傳。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇一
在小學(xué)教育實(shí)踐中，我作為一名普通科任教師，和學(xué)生進(jìn)行交往和交流，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生中總會(huì)或多或少有少部分學(xué)生有這樣或那樣的心理問(wèn)題，為給他們排解煩惱，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題的干預(yù)和疏導(dǎo)我把自己的一些認(rèn)識(shí)和做法進(jìn)行了梳理，和大家進(jìn)行交流和探討。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中由于外在或內(nèi)在的原因，在他們成長(zhǎng)的道路上總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，在某一時(shí)間會(huì)在他們的心理上會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的問(wèn)題，我們作為教師不單單要教給學(xué)生文化知識(shí)還要對(duì)他們的心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)。
小學(xué)生的心理問(wèn)題主要出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞表現(xiàn)：長(zhǎng)時(shí)間緊張學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)疲勞不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極為不利的影響，而且會(huì)給他們的身心健康成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重的危害。
小學(xué)生對(duì)厭學(xué)也有一定的出現(xiàn)，他們往往一提到學(xué)習(xí)就心煩，對(duì)家長(zhǎng)和教師有抵觸情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)差，嚴(yán)重者則表現(xiàn)為有意的逃課，甚至輟學(xué)。
還有許多的學(xué)生有著暴躁心理，遇事沉不住氣，好發(fā)急，不能控制情感，易激動(dòng)，甚至唇槍舌劍，拳腳相加。
更有學(xué)生有著品德不良的表現(xiàn)：學(xué)生經(jīng)常違反道德要求或犯有比較嚴(yán)重的道德過(guò)錯(cuò)。如偷竊、打架、斗毆等。這類(lèi)學(xué)生雖然在學(xué)生中只占極少數(shù)，但是他們危害大、影響面廣，往往具有蔓延作用，給學(xué)校教育和班級(jí)工作的順利開(kāi)展帶來(lái)較多的困難，甚至成為社會(huì)秩序的不安全因素。
我認(rèn)為產(chǎn)生這些心理問(wèn)題的原因有幾個(gè)方面：
1、來(lái)自小學(xué)生自身的遺傳因素
2、氣質(zhì)類(lèi)型的不同
3、小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和心理需要
4、來(lái)自家庭的因素
5、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重
6、教師教育方法失當(dāng)
7、社會(huì)不良行為的影響。
小學(xué)是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，它對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。然而一些教師把學(xué)生考高分作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，而忽視心理素質(zhì)的教育和人際交往技能的培養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期，小學(xué)生希望得到教師的關(guān)心、理解和愛(ài)護(hù)。如果教師缺乏理解、耐心和愛(ài)心，不能以熱情的態(tài)度給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，反而橫加指責(zé)，學(xué)生則會(huì)感到失望，產(chǎn)生消極情緒，導(dǎo)致師生關(guān)系淡漠，這種以學(xué)生失敗而告終的交往還會(huì)遷移、泛化到小學(xué)生與他人的交往中，造成人際交往焦慮。
日益突出的小學(xué)生心理問(wèn)題，嚴(yán)重影響了小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，但它并非洪水猛獸，它既然有形成發(fā)展的過(guò)程，我們就必然能找到預(yù)防和矯治的方法和措施。我認(rèn)為小學(xué)生心理健康的問(wèn)題必須重視，雖然真正患心理病的學(xué)生僅僅極少數(shù)，但是我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)心理健康問(wèn)題和行為偏差問(wèn)題隨年齡增長(zhǎng),因此需要對(duì)全體小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)及有關(guān)部門(mén)都來(lái)重視小學(xué)生的心理健康教育，并采取積極的對(duì)策，努力去解決這些問(wèn)題。
心理健康教育要面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生是實(shí)施素質(zhì)教育的宗旨,心理健康教育也應(yīng)該面向全體學(xué)生。寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,寬容地對(duì)待這一個(gè)學(xué)生的一切。寬待每一個(gè)學(xué)生，就不能把學(xué)生分類(lèi)，不能假設(shè)班級(jí)學(xué)生存在好、中、差三等,不能因?yàn)閷W(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)文化行為習(xí)慣不同而看不起學(xué)生。缺乏對(duì)學(xué)生的寬容，心與心難溝通，教師與學(xué)生難合作,心理健康教育就難以進(jìn)行。教師用寬容的態(tài)度接納每一個(gè)學(xué)生，包括他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及不能原諒的錯(cuò)誤，要相信所有的學(xué)生都可以教育好,如果有問(wèn)題只是還沒(méi)有找到合適的方法和適時(shí)的問(wèn)題。
小學(xué)生也要積極參加集體活動(dòng)和社會(huì)交往，并不斷完善自己的個(gè)性，多與教師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。學(xué)校要多渠道狠抓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。要加強(qiáng)和家庭的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用。要爭(zhēng)取社會(huì)的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)校周邊環(huán)境，組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)。
總之，小學(xué)生出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題，需要給予積極的心理疏導(dǎo)與矯正，預(yù)防為主，矯治為輔，防患于未然，治未病之病。作為人民教師我們一定要清楚自己所肩負(fù)的歷史使命，在教育教學(xué)工作中努力探索教育規(guī)律，鉆研新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作的新特點(diǎn)，寓育人教人于教書(shū)之中，無(wú)論你所處學(xué)校的哪一個(gè)崗位，都有責(zé)任做好學(xué)生的心理健康教育工作，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)未來(lái)的希望。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇二
20xx年3月22日
大會(huì)議室
60分鐘
高三1、2班學(xué)生
增強(qiáng)自信，調(diào)整認(rèn)知和情緒，輕松面對(duì)高考
面臨高考，適度的緊張是正常的也是必要的。但是一些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)如下反應(yīng)：情緒緊張，憂(yōu)慮不安，頭昏發(fā)暈，睡眠困難，注意力難于集中，思維混亂……這些都是考試焦慮的癥狀。這種焦慮狀態(tài)會(huì)影響學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，降低自信心，影響復(fù)習(xí)的效率和考試的正常發(fā)揮。因此幫助和引導(dǎo)他們擺脫和緩解這種焦慮狀態(tài)，讓他們學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀的心情是非常必要的。
1、參加的同學(xué)要盡可能的放松心情。配合指導(dǎo)老師遵守團(tuán)體紀(jì)律
2、積極與組內(nèi)成員討論分享?；顒?dòng)中對(duì)其他成員信任，愿意分享自己的認(rèn)識(shí)和情感，對(duì)別人的表露給予反饋。
3、不對(duì)其他人進(jìn)行人身攻擊，活動(dòng)中不做與活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情。
（一）破冰活動(dòng)
大風(fēng)吹
目標(biāo)：熱身，對(duì)象能迅速融進(jìn)團(tuán)體，并使其放松，并根據(jù)人數(shù)將對(duì)象分組。
（二）心有千千結(jié)
1、游戲規(guī)則：
a、先把班級(jí)分為兩半，兩組同時(shí)進(jìn)行。兩組同學(xué)手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰(shuí)。
c、當(dāng)手牽住后，再一定時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到起初的完整的圈。
d、再把整班和起來(lái)圍成一個(gè)大圓，按照之前的方法結(jié)結(jié)、
2、小組討論
當(dāng)大家圍成一個(gè)結(jié)的時(shí)候你的心情怎么樣？是否著急？當(dāng)大家解開(kāi)結(jié)的時(shí)候心情怎么樣？
3、點(diǎn)評(píng)
面對(duì)困難和問(wèn)題，不能一味的慌亂，要從中尋找出條理，一步一步慢慢解開(kāi)這個(gè)“結(jié)”，心亂則慌張，欲速則不達(dá)，在學(xué)習(xí)、考試中也是如此，遇到不會(huì)解的問(wèn)題，不要慌張，冷靜下來(lái)，慢慢尋找出問(wèn)題的條例，由點(diǎn)到面，一點(diǎn)點(diǎn)去解決，而不能忙亂慌張，從而引起負(fù)面的效果。
（三）樂(lè)觀積極的情緒面對(duì)高考
情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì)阻礙人的。創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗(yàn)情緒在問(wèn)題解決中的強(qiáng)大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂(lè)觀的情緒。
這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會(huì)行為。游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。
下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么：
你姓氏漢語(yǔ)拼音的第一字母，動(dòng)物名稱(chēng)
a——f獅子
g——l海豹
m——r猩猩
s——z熱帶鳥(niǎo)
現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少10秒鐘。
點(diǎn)評(píng)：
在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，你的感覺(jué)如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個(gè)游戲盡管開(kāi)始時(shí)會(huì)感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿(mǎn)堂。也許不管你模仿的動(dòng)物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。你是否注意到積極地和幽默的情緒會(huì)有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會(huì)使你靈機(jī)一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿(mǎn)堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會(huì)使你羞于開(kāi)口？假如你有幽默感，學(xué)動(dòng)物叫就更容易開(kāi)口。正性樂(lè)觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記幽默可以使你保持樂(lè)觀。而樂(lè)觀的情緒是一味無(wú)敵的良藥。
（四）學(xué)會(huì)調(diào)試，快樂(lè)前行
1、善于用積極地心理暗示
2、學(xué)會(huì)放松
當(dāng)感到過(guò)分緊張、焦慮和苦惱的時(shí)候，可采用深呼吸的方法，或者大聲的喊“啊”，我們口語(yǔ)中有阿爸、阿媽等稱(chēng)呼，耶穌教講阿門(mén)，佛教講阿彌陀佛，我們從高處掉下來(lái)會(huì)啊的大喊，這都是人的一種宣泄情緒的本能，是最原始的聲音，當(dāng)我們很困惑的時(shí)候，或者需要宣泄的時(shí)候，可以大聲喊“啊”，方法簡(jiǎn)單易行，效果也相當(dāng)?shù)暮谩?BR> 3、保持樂(lè)觀積極的人生態(tài)度
有這樣的一段對(duì)話(huà)：一個(gè)人說(shuō)“這么漂亮的玫瑰花居然長(zhǎng)滿(mǎn)了刺”，另一個(gè)人說(shuō)“這張滿(mǎn)了刺的玫瑰居然這么的漂亮”，很簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻揭示了兩種絕人不同的人生態(tài)度，無(wú)獨(dú)有偶，有一個(gè)人坐出租車(chē)，一路上遇到七八個(gè)紅燈，“真倒霉！一路上的紅燈”乘客嘆了口氣“總是差了最后一步”。“不倒霉！”司機(jī)笑了笑說(shuō)：“紅燈后面就會(huì)是綠燈，我們永遠(yuǎn)都是第一個(gè)走的啊”。想一想，你在生活中是不是也經(jīng)常會(huì)有這種不積極的人生態(tài)度呢，轉(zhuǎn)換一種想法，保持一種積極地態(tài)度，人生會(huì)大不相同。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇三
隨著閱歷的豐富和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，升入六年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任有所選擇，不再像過(guò)去那樣盲目地崇拜和依賴(lài)?yán)蠋?，?duì)老師的優(yōu)劣有了自己的一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，喜歡老師把他們當(dāng)作“小大人”看待，渴望得到尊重和理解，對(duì)于粗暴的批評(píng)和壓制感到反感。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，六年級(jí)的學(xué)生欣賞有才干，工作作風(fēng)民主平等的老師。親其師，方能信其道。班主任應(yīng)努力改變自身的工作態(tài)度和方式，使自己成為學(xué)生的良師益友，甚至是心理醫(yī)生，獲得學(xué)生的信任和尊重，使工作開(kāi)展起來(lái)更有實(shí)效。
六年級(jí)學(xué)生精力充沛，交往愿望強(qiáng)烈，喜歡表現(xiàn)自己，渴望得到欣賞和認(rèn)同，在班級(jí)中組織豐富多彩的活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，滿(mǎn)足學(xué)生人際交往和自己表現(xiàn)的需要，使學(xué)生充沛的精力有用武之地，同時(shí)通過(guò)組織各種活動(dòng)能密切學(xué)生間的交往，增進(jìn)學(xué)生間的學(xué)習(xí)和了解，起到促進(jìn)自己認(rèn)識(shí)，豐富情感體驗(yàn)，發(fā)展興趣特長(zhǎng)，提高實(shí)踐能力的作用，實(shí)現(xiàn)寓教育于活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展的目的。
組織學(xué)生對(duì)班中問(wèn)題進(jìn)行討論，參與班目標(biāo)的制定；采用班干部競(jìng)選的方式，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗；推行班務(wù)承包制，由各自動(dòng)化小組對(duì)班中衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體活動(dòng)、教室設(shè)備等進(jìn)行承包管理。這些活動(dòng)，為學(xué)生提供自己管理、施展才干的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識(shí)和主人翁意識(shí)。
引導(dǎo)各小組在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、體育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、安全衛(wèi)生、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面展開(kāi)競(jìng)賽，由班主任、科任老師、班干部、學(xué)生代表組成評(píng)委團(tuán)，每周根據(jù)小組表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)分，每月評(píng)選出優(yōu)勝小組和進(jìn)步小組。小組競(jìng)賽，不但有利于形成小組的集體輿論，還增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)生的交往能力、管理能力和自己管理的自覺(jué)性。
通過(guò)組織朗讀、演講、講故事比賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，與書(shū)交朋友。興趣活動(dòng)的組織和開(kāi)展，豐富和充實(shí)了學(xué)生的課余生活，使健康、正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。
另外，家長(zhǎng)要配合老師做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。第一：不要給孩子制定不切實(shí)際的奮斗目標(biāo)，不要給孩子的行為太多的約束。如果不顧孩子的自身實(shí)際，只知道讓孩子這個(gè)拿第一，那個(gè)要優(yōu)秀，就會(huì)給孩子造成巨大的壓力，還有一些父母只讓孩子學(xué)習(xí)，這也不讓干，那也不讓干，這只會(huì)讓孩子感到壓抑。第二：給孩子安排足夠的休息和娛樂(lè)時(shí)間。如果孩子不能得到足夠的睡眠，休息不好就會(huì)感到身心疲勞，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。最終使孩子感到緊張，給孩子帶來(lái)壓力，娛樂(lè)是化解孩子壓力的較好途徑，與孩子一起做游戲，使孩子沉浸在快樂(lè)的事情當(dāng)中，壓力就會(huì)被拋到九霄云外。第三：積極鼓勵(lì)孩子。減輕孩子的心理壓力，做父母的還可以采取積極鼓勵(lì)的態(tài)度，這也能大大減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，而父母對(duì)孩子的否定態(tài)度則往往會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)壓力。第四：做孩子的知心朋友。做父母的善于觀察孩子，當(dāng)孩子的情緒不好時(shí)，要注意幫他調(diào)整，孩子有話(huà)，該說(shuō)就讓他說(shuō)，孩子委屈，該哭就讓他哭，孩子郁悶，該喊就讓他喊。讓孩子暢所欲言，一吐為快，幫助他解除心理壓力。第五：教孩子思維不要絕對(duì)化。家長(zhǎng)往往把考上大學(xué)看作是孩子的唯一出路，很自然孩子就會(huì)潛移默化的接受家長(zhǎng)的思想，一心一意努力奮斗，為上大學(xué)而學(xué)。那么在競(jìng)爭(zhēng)激烈強(qiáng)手如云的考生中，如果孩子一旦失利，沒(méi)有邁進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，那你想他會(huì)有出路嗎？他會(huì)有希望嗎？因?yàn)樗殉雎泛拖Ｍ耐性凇耙欢ā被颉氨仨殹鄙狭艘蚨蠊上攵?。第六：教育孩子平時(shí)廣交朋友。若孩子能有善解人意、開(kāi)明豁達(dá)的朋友，開(kāi)導(dǎo)幫助他理解父母的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，那本來(lái)屬于不開(kāi)心的苦惱以及對(duì)父母的責(zé)怪也許會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)父母的理解和感激。每個(gè)人的經(jīng)歷不同，各人所經(jīng)歷的煩惱與憂(yōu)愁、幸福與快樂(lè)，都能給人以啟迪。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇四
沭陽(yáng)收費(fèi)站
徐業(yè)勝
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民眾汽車(chē)擁有量不斷攀升，高速公路成為民眾出行的普遍選擇，隨著車(chē)流量的加大，通行費(fèi)征繳工作中的矛盾也愈加復(fù)雜多樣，作為直接與司乘人員接觸的收費(fèi)員，往往成為承載各類(lèi)矛盾的直接對(duì)象，而高速公路本身的行業(yè)特點(diǎn)和管理方式，對(duì)收費(fèi)員的身心狀態(tài)也有著極大的影響，高速公路管理公司如何教育和引導(dǎo)員工適應(yīng)這些現(xiàn)狀，保證員工的身心健康，構(gòu)建和諧企業(yè)，成為管理工作中的一個(gè)重要課題。結(jié)合高速公路收費(fèi)工作崗位的實(shí)際情況，本文就收費(fèi)員工的心理困擾及相關(guān)的疏導(dǎo)方法作一些淺顯思考和探索。
一、高速公路收費(fèi)員的現(xiàn)狀和處境
1、工作環(huán)境封閉。收費(fèi)站大多地處偏僻，遠(yuǎn)離城市，收費(fèi)員每天工作時(shí)只能在收費(fèi)站打轉(zhuǎn)，坐在三尺崗?fù)ぁ⑴c冰冷的設(shè)備為友、與嘈雜的噪音為伍、與混濁的尾氣為伴，不時(shí)還得面對(duì)個(gè)別司機(jī)無(wú)理的謾罵。
2、工作內(nèi)容單一。收費(fèi)員的工作難度較低，迎來(lái)送往、唱收唱找，每天都在做簡(jiǎn)單、重復(fù)的工作，感覺(jué)乏味，找不到太多工作的樂(lè)趣，很少人會(huì)把收費(fèi)工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，容易產(chǎn)生厭倦心態(tài)。
3、管理制度嚴(yán)格。管理公司對(duì)收費(fèi)站員工實(shí)行“半軍事化”管理，制定了一整套管理制度、崗位規(guī)范和考核辦法等，對(duì)員工儀表形象、業(yè)務(wù)能力、勞動(dòng)紀(jì)律等方面都進(jìn)行嚴(yán)格的績(jī)效考評(píng)，而且還有投訴監(jiān)督熱線(xiàn)，收費(fèi)員一旦出錯(cuò)，輕者接受處罰，重者面臨下崗培訓(xùn)。
4、作息時(shí)間凌亂。收費(fèi)工作一般實(shí)行四班三運(yùn)轉(zhuǎn)工作制，“三班倒”造成人體生物鐘紊亂，情緒失調(diào)，長(zhǎng)期下來(lái)，身體機(jī)能逐漸下降，負(fù)面情緒也逐漸增多。尤其是異地工作的員工，在往返途中要耗掉大量時(shí)間，真正用于休息和與家人團(tuán)聚的時(shí)候甚少，休息時(shí)間的相對(duì)短缺。
5、業(yè)余生活枯燥。八小時(shí)之內(nèi)受制度約束，八小時(shí)以外員工每天都過(guò)著收費(fèi)亭、宿舍、食堂“三點(diǎn)一線(xiàn)”的日子，加之特殊的工作性質(zhì)，有的員工在上班、有的員工在睡覺(jué)，組織集體活動(dòng)困難，業(yè)余生活單調(diào)乏味。
6、個(gè)別司乘素質(zhì)低下。在每天大量的車(chē)流里，難免會(huì)有一些性格急躁、蠻不講理、態(tài)度惡劣的司乘人員，收費(fèi)員被謾罵刁難的事情時(shí)有發(fā)生。為了維護(hù)良好的窗口形象，收費(fèi)人員往往要壓抑自我，委屈自我，做到罵不還口，打不還手。
需要研究員工心理壓力形成的原因，尋找減輕心理壓力的疏導(dǎo)機(jī)制與方法。
二、日常管理中提升員工心理健康的可行做法
針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，管理人員應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，積極探索心理疏導(dǎo)有效途徑，強(qiáng)化員工心態(tài)疏導(dǎo)工作，建立科學(xué)有效的利益協(xié)調(diào)、訴求表達(dá)、矛盾處理、權(quán)益保障的心理疏導(dǎo)長(zhǎng)效機(jī)制，幫助員工在潛移默化中達(dá)到心理和諧。
1、尊重員工，營(yíng)造平等的工作氛圍。
尊重員工的知情權(quán)、平等權(quán)、發(fā)言權(quán)。深入推進(jìn)科學(xué)民主決策制度、廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)制度，保證廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)透明，使員工能在第一時(shí)間知曉上級(jí)和站區(qū)的決策，為員工更好地參政議政搭建平臺(tái)。站區(qū)每出臺(tái)制度，特別是一些涉及員工切身利益的，都要向員工發(fā)放征求意見(jiàn)稿或是召開(kāi)員工大會(huì)討論。主動(dòng)向員工征求對(duì)班子的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行員工滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)等，做到問(wèn)計(jì)于民、民主決策，鼓勵(lì)員工建言獻(xiàn)策，主動(dòng)參與站務(wù)管理，增強(qiáng)員工的主人翁意識(shí)。在執(zhí)行制度、遵守紀(jì)律方面，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，不以領(lǐng)導(dǎo)自居，而是以領(lǐng)導(dǎo)自律，跟員工同工作、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)、同生活。在各崗位之間也要按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核及獎(jiǎng)罰，不得有所偏袒。確保用制度管人、用制度管人，制度面前人人平等。
2、關(guān)心員工，創(chuàng)造舒適的硬件軟件環(huán)境。
一要改善生活環(huán)境。如在員工宿舍配備好家具電視、熱水器、空調(diào)等必要的生活設(shè)施，在硬件設(shè)施上達(dá)標(biāo)。二要改善文化環(huán)境。
加大員工之家、健身房、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室等文化設(shè)施建設(shè)、管理、維護(hù)的力度，為員工創(chuàng)造積極向上的氛圍，鼓勵(lì)員工開(kāi)展形式多樣的業(yè)余活動(dòng)，以增強(qiáng)同事間的溝通，緩解員工的心理壓力。三要對(duì)員工普遍存在的心理問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)或咨詢(xún)；幫助有不良傾向的員工正視心理壓力，學(xué)會(huì)壓力調(diào)控、情緒管理，給有心理困惑、心理障礙的重點(diǎn)員工進(jìn)行重點(diǎn)援助。
3、理解員工，保持順暢的交流渠道。
營(yíng)造和諧的企業(yè)人文環(huán)境，抓好溝通是關(guān)鍵。積極開(kāi)展家訪(fǎng)、談心活動(dòng)，切實(shí)做到“五必訪(fǎng)”，讓員工感受到了企業(yè)對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而使員工從心理上親近企業(yè)，關(guān)心企業(yè)，維護(hù)企業(yè)，減少消極情緒和逆反心理，形成內(nèi)部良好的人際關(guān)系和寬松的工作環(huán)境。廣泛開(kāi)展談心交流活動(dòng)，經(jīng)常性地深入到員工中去，貼近員工工作和生活，傾聽(tīng)員工呼聲，了解員工困難，正確處理員工反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，維護(hù)員工的根本利益，避免管理決策不當(dāng)給員工造成一定的心理壓力。多為員工辦看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)事，盡最大努力幫助員工解除后顧之憂(yōu)。
4、激勵(lì)員工，實(shí)現(xiàn)員工崗位成才。
公平合理的機(jī)制激勵(lì)人。首先，引導(dǎo)員工結(jié)合自身情況，合理地制定好人生目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。其次，從體制機(jī)制上解決一切可能影響到干部員工工作積極性的問(wèn)題，給他們一個(gè)公平、公正、自由競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。同時(shí)，規(guī)范和完善人才選拔機(jī)制，為能干事、想干事、干成事的人才提供機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)，為他們的成長(zhǎng)提供廣闊空間，使員工感到有作為，有奔頭。既能幫助員工消除煩悶感、失落感、自卑感等不良情緒，獲取成就感、滿(mǎn)足感和快樂(lè)感等良性情緒。又能積極地實(shí)現(xiàn)企業(yè)“尚賢育人、人盡其才”的人才目標(biāo)。
三、收費(fèi)員個(gè)人加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力
解決員工心理問(wèn)題離不開(kāi)企業(yè)管理，更離不開(kāi)員工個(gè)人，既然選擇了收費(fèi)員這樣一個(gè)崗位，收費(fèi)員就應(yīng)正視這個(gè)崗位所帶來(lái)的負(fù)面影響，所以，在日常工作中，收費(fèi)員也要不斷提升自我調(diào)節(jié)能力。
1、改變觀念，看到積極的一面。
負(fù)面時(shí)，同時(shí)也要看到正面，這樣才能讓自已時(shí)刻保持一個(gè)好心情。
2、增強(qiáng)技巧，靈活化解矛盾
在具體工作中，收費(fèi)員要增強(qiáng)一些溝通技巧，解決與司乘人員的一些小矛盾。很多時(shí)候，就是一句話(huà)的事，例如，當(dāng)收費(fèi)員遇到個(gè)別駕駛員認(rèn)為收費(fèi)站的通行費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)太高，而板著臉說(shuō)收費(fèi)站的收費(fèi)太黑時(shí)，當(dāng)班收費(fèi)員就可以幽默地回答：“現(xiàn)在是白天，離天黑還遠(yuǎn)著呢，”駕駛員很可能被收費(fèi)員幽默的話(huà)語(yǔ)一下子逗笑了，一場(chǎng)不必要的口水戰(zhàn)就此避免了。再比如遇到有些司乘故意找碴，或一些居心叵測(cè)的司乘人員故意調(diào)戲年輕女收費(fèi)員時(shí)，在這種情況下，既沒(méi)有必要跟他再表示工作上的熱情，也不要跟他爭(zhēng)吵和謾罵，而可以對(duì)他轉(zhuǎn)移話(huà)題或敷衍，讓他知趣離開(kāi)。因此收費(fèi)員應(yīng)學(xué)會(huì)用一些溝通技巧，靈活處理各類(lèi)矛盾。
3、宣泄壓力，讓情緒找到出口
不良情緒會(huì)大大影響人的工作狀態(tài)，人長(zhǎng)期處于負(fù)面情緒中還可能引發(fā)疾病。因此，必須讓不良情緒有個(gè)出口，比如向好友或領(lǐng)導(dǎo)傾訴，進(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)，甚至可以到安靜的地方高聲大喊，使得激動(dòng)的情緒得到及時(shí)宣泄與平衡。
4、培養(yǎng)愛(ài)好，開(kāi)辟自我價(jià)值滿(mǎn)足途徑
者攝影作品受到別人的贊美，女員工通過(guò)唱歌、舞蹈等得到外界承認(rèn)與表?yè)P(yáng)。所以，收費(fèi)站員工應(yīng)該培養(yǎng)一種或幾種健康有益的生活?lèi)?ài)好，在多個(gè)點(diǎn)上找到自己的價(jià)值感。
以上是對(duì)收費(fèi)崗位員工心理困擾的一些淺顯看法和探索，拋磚引玉，希望收費(fèi)員工心理健康工作能越來(lái)越得到重視，共創(chuàng)美好事業(yè)，共譜幸福人生。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇五
一、論文題目：《教師心理問(wèn)題疏導(dǎo)方法》
二、基本觀點(diǎn)
教師心理問(wèn)題疏導(dǎo)在于消極情緒的疏導(dǎo)。積極樂(lè)觀的態(tài)度是面對(duì)一切問(wèn)題的前提，且對(duì)成功起著決定性作用。而積極樂(lè)觀的心態(tài)可以通過(guò)以下兩方面來(lái)培養(yǎng)。
1.教師可以通過(guò)融入學(xué)生的生活來(lái)調(diào)動(dòng)起自己的激情與活力，消除消極情緒。
2.教師可以通過(guò)積極培養(yǎng)自己的興趣與愛(ài)好來(lái)放松自己，愉悅身心。
三、論文結(jié)構(gòu)
1.通過(guò)事實(shí)調(diào)查說(shuō)明目前教師心理健康狀況不容樂(lè)觀，以陜西省教師心理健康狀況調(diào)查為例（見(jiàn)參考文獻(xiàn)[1]）。
2.簡(jiǎn)要分析教師心理問(wèn)題發(fā)生的原因。
客觀因素：學(xué)生考試與成績(jī)的壓力、學(xué)校管理制度與評(píng)價(jià)機(jī)制的壓力、教育改革的壓力
3.簡(jiǎn)要闡述目前教師心理問(wèn)題疏導(dǎo)方法。
放松訓(xùn)練與適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、注意力轉(zhuǎn)移法、自我暗示法、社交談話(huà)法、得失自我平衡法
4.闡述教師心理問(wèn)題疏導(dǎo)之我的觀點(diǎn)。
（1）教師應(yīng)積極加入到學(xué)生的群體活動(dòng)中去，感受他們單純而美好的生活，成為其中的一分子。這是一個(gè)互相促進(jìn)的過(guò)程。在與學(xué)生坦然而有智慧的交流中，可以抹去消極情緒，調(diào)動(dòng)起自己的“年輕活力”，激發(fā)起自己的激情和斗志，永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)。
（2）教師應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣與愛(ài)好，讓自己的生活更精彩，充滿(mǎn)樂(lè)趣。當(dāng)一個(gè)人有自己喜歡做的事情相伴時(shí)，他的心情是非常愉悅的。以此來(lái)放松自己，產(chǎn)生愉悅的心境。
5.總結(jié)
態(tài)度可以改變?nèi)说纳睢Ｍㄟ^(guò)融入學(xué)生不斷激發(fā)自己的對(duì)生活的熱情，時(shí)刻以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題，才能冷靜的思考，然后鎮(zhèn)定自若的采取最好的辦法解決它。積極樂(lè)觀的心態(tài)還能帶動(dòng)周?chē)娜恕⑹?、物，使自己的工作和生活變得美好起?lái)。
四、參考文獻(xiàn)
[1]湯建宇，陜西省教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查與分析[j],中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，第2期，2008.[2]宋宙紅，教師職業(yè)壓力與心理健康水平關(guān)系研究[j]，中國(guó)教育學(xué)刊，第3期，2011.[3]鄧姣婧，教師的壓力源和情緒管理[j]，中國(guó)教師，7月下半月版，2011.[4]姜漢昌，亟需關(guān)注教師的心理健康[j]，教育革新，第2期，2010.[5]周建軍，普通高中教師如何促進(jìn)心理健康[j]，傳承，第8期，2010.
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇六
美麗心靈快樂(lè)成長(zhǎng)。
20xx年5月17日-20日。
千里之行從“心”開(kāi)始。
陽(yáng)光進(jìn)我心，快樂(lè)永相隨。
政教處、團(tuán)委、大隊(duì)部。
（一）心理健康教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式。
時(shí)間：20xx年5月17日（星期一升旗儀式）。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹本屆心理活動(dòng)周整體安排及要求。
國(guó)旗下講話(huà)主題：美麗心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)。
負(fù)責(zé)人：衛(wèi)東云。
（二）“美麗心靈快樂(lè)成長(zhǎng)”黑板報(bào)評(píng)比。
1、時(shí)間：20xx年5月17日。
2、各班出一期“美麗心靈快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的心理健康黑板報(bào)，并組織評(píng)委老師對(duì)各班板報(bào)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
負(fù)責(zé)人：張曼。
（三）“如何有效與孩子進(jìn)行溝通”小學(xué)畢業(yè)年級(jí)家長(zhǎng)心理講座。
1、時(shí)間：20xx年5月18日下午。
2、地點(diǎn)：博愛(ài)樓多媒體會(huì)議室。
3、主講老師：成都大學(xué)教授。
4、參加人員：小學(xué)六年級(jí)全體家長(zhǎng)。
負(fù)責(zé)人：萬(wàn)蕾。
（四）現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢(xún)。
1、時(shí)間：20xx年5月19日下午2：30-5：00。
2、地點(diǎn)：博愛(ài)樓一樓主席臺(tái)。
3、咨詢(xún)?nèi)藛T：詹唯、張曼、張燦、心理志愿者。
負(fù)責(zé)人：詹唯。
“美麗心靈快樂(lè)成長(zhǎng)”作品展。
1、展覽時(shí)間：20xx年5月20日。
2、展覽地點(diǎn)：鐘樓。
一、二等獎(jiǎng)，并進(jìn)行展覽。
4、參賽年級(jí)：四年級(jí)、五年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)。
5、參賽年級(jí)每班交三份，于5月18日前交政教處。
6、評(píng)委老師：詹唯、張曼、曹春芳、徐琴。
7、負(fù)責(zé)人：曹春芳。
（六）心理影片欣賞。
1、時(shí)間：20xx年5月21日。
2、地點(diǎn)：博愛(ài)樓多媒體會(huì)議室。
3、參加人員：待定。
4、播放：唐洪冰。
5、負(fù)責(zé)人：詹唯。
（七）班主任預(yù)約團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
班主任觀察近期班級(jí)情況，如發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有知（認(rèn)知）、情（情緒）、意（意志）、行（行為）等方面的心理問(wèn)題，可向心理教師提出預(yù)約，教師經(jīng)準(zhǔn)備后，利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
1、成立活動(dòng)籌備組。組長(zhǎng)：段明坤；副組長(zhǎng)：衛(wèi)東云、萬(wàn)蕾；組員：詹唯、張曼、張燦、周小康、張小兵、唐紅兵、全體班主任。
2、每項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，確?；顒?dòng)質(zhì)量，并注意收集整理活動(dòng)資料及像片，需要參與到的工作人員請(qǐng)積極配合。
3、本屆心理健康活動(dòng)周是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)的.各項(xiàng)安排，使更多的學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)受到教育和感悟。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇七
高三一年間，在不同的階段，考生會(huì)出現(xiàn)不同的心理特征。高三的學(xué)科常規(guī)復(fù)習(xí)分為三輪，少數(shù)高一、高二學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢的學(xué)生到高三會(huì)感到容多，時(shí)間緊，心理壓力更大,下面給大家分享一些關(guān)于做高三心理疏導(dǎo)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
做高三心理疏導(dǎo)方法
一、擺正心態(tài)，調(diào)整動(dòng)機(jī)水平
剛剛升入高三的時(shí)候，很多學(xué)生都給自己定下了奮斗目標(biāo)，有些學(xué)生還暗暗下了決心：“一定要考上某某大學(xué)”。對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，目標(biāo)明確當(dāng)然是對(duì)的，但當(dāng)這種目標(biāo)內(nèi)化成學(xué)生內(nèi)心一種不可抗拒的強(qiáng)動(dòng)機(jī)的時(shí)候，它就會(huì)對(duì)復(fù)習(xí)帶來(lái)不利的影響了。因此在這一階段，最重要的就是提倡學(xué)生擺正心態(tài)，將考試動(dòng)機(jī)調(diào)整到合適的水平。造成考生心理壓力過(guò)大的原因是多方面的，有的是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)分加壓造成的，也有的學(xué)生自身的完美主義傾向所致，所以?xún)H僅向?qū)W生講解了動(dòng)機(jī)與效果之間的關(guān)系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于部分心理壓力過(guò)強(qiáng)的學(xué)生，則要運(yùn)用心理咨詢(xún)的有關(guān)技術(shù)和方法，采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，找到成因，并幫助學(xué)生加以調(diào)整。
二、擺脫不合理觀念，增強(qiáng)自信
到了一模以后，考生又會(huì)碰到一個(gè)心理關(guān)口，即自信心受到打擊的問(wèn)題。普遍來(lái)說(shuō)，學(xué)生的一模成績(jī)較前相比會(huì)有不同程度的下降，這是由于一模是首次綜合性的測(cè)查，跟以前階段性的考試相比自然難度增大，所以成績(jī)的下降其實(shí)是一件很正常的事情。有一些學(xué)生由此產(chǎn)生“我不行了”、“我完了”“我高考可能考不好了”等悲觀的想法。這個(gè)時(shí)候，要通過(guò)與不合理信念辯論的方法來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)清其觀念的不合理，進(jìn)而放棄這些不合理的信念，擺脫了不合理的觀念，學(xué)生才有可能靜下心來(lái)分析自己在一模中所反映出的不足，從而調(diào)整自己的心態(tài)，同時(shí)更有針對(duì)性地制定下一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、跨越高原現(xiàn)象
二模之后，很多學(xué)生會(huì)進(jìn)入復(fù)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”，隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)一步深入，覺(jué)得自己越學(xué)越糊涂，學(xué)習(xí)效率大大降低，感覺(jué)到學(xué)習(xí)好像沒(méi)什么進(jìn)展，甚至可能感覺(jué)到“退步”。這種隨著復(fù)習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng)和復(fù)習(xí)難度的增加而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果不明顯、甚至呈下降趨勢(shì)的現(xiàn)象，即是心理學(xué)當(dāng)中所講的“高原現(xiàn)象”。高原現(xiàn)象產(chǎn)生的原因一方面是由于復(fù)習(xí)的深入，學(xué)習(xí)方法需要隨之調(diào)整，在沒(méi)有找到新方法之前，學(xué)習(xí)成績(jī)、復(fù)習(xí)效率往往會(huì)停止不前，甚至?xí)簳r(shí)下降。另外一方面的原因由于生理疲勞與心理疲勞造成的，高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)是相當(dāng)緊張的，不少考生日以繼夜，無(wú)論生理上還是心理上都很疲勞。生理疲勞與心理疲勞積累到一定時(shí)間也會(huì)產(chǎn)生高原現(xiàn)象。這一階段就要指導(dǎo)學(xué)生了解高原現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并正確對(duì)待它，克服因高原現(xiàn)象產(chǎn)生的畏難情緒，避免失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至喪失自信，影響復(fù)習(xí)效率。
四、放松心情，預(yù)防疲勞
三模以后，最需要做的一件事情就是引導(dǎo)學(xué)生放松心情，預(yù)防疲勞。疲勞的典型表現(xiàn)有大腦發(fā)暈、注意力分散、打瞌睡，作業(yè)速度明顯減慢、錯(cuò)誤率提高、思維混亂等。這是考生在連續(xù)緊張學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，自然發(fā)生的體能衰退的現(xiàn)象，這是人體防止能量過(guò)度消耗的一種保護(hù)性反應(yīng)。在這一階段，心理輔導(dǎo)老師應(yīng)該適時(shí)地向?qū)W生介紹一些預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞的方法。比如我們可以控制好自己的睡眠時(shí)間，在學(xué)習(xí)的間歇也可以閉目養(yǎng)神，還可以在感到疲勞的時(shí)候去散步、打球和進(jìn)行一些輕微的體力勞動(dòng)，甚至與別人聊聊天，也可以達(dá)到休息的目的。在組織復(fù)習(xí)的時(shí)候，還要注意各科學(xué)習(xí)時(shí)間的排列和搭配，做到文理相間、抽象性為主的學(xué)科和形象性為主的學(xué)科交替、腦力活動(dòng)與體力活動(dòng)交替、內(nèi)容多的與內(nèi)容少的學(xué)科交替，使神經(jīng)活動(dòng)得到調(diào)節(jié)，這樣，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞不僅不會(huì)疲勞，而且還有相互促進(jìn)的作用。
五、家校聯(lián)合，創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境
以上四個(gè)方面是針對(duì)學(xué)生不同階段的心理狀態(tài)自我調(diào)整的指導(dǎo)，除此之外，還要以家長(zhǎng)學(xué)校為途徑，取得家長(zhǎng)的配合，共同為考生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自如的環(huán)境?？忌议L(zhǎng)應(yīng)該幫助子女樹(shù)立必勝的信心，創(chuàng)造寬松、歡樂(lè)的家庭氣氛，不去渲染考試的艱難，給孩子制造畏難情緒。在學(xué)生備考的過(guò)程當(dāng)中，盡量避免家庭糾紛，否則會(huì)使考生的情緒受到影響;并要減少親朋好友的互訪(fǎng)，各種不同層次的關(guān)懷、擔(dān)心，反而只能起到把考生心緒搞亂的作用;在與孩子交流的時(shí)候，要注意不使用許諾和威脅性的語(yǔ)言，這容易使考生患得患失、畏首畏尾。
做高三心理疏導(dǎo)方法
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇八
調(diào)查中反映的問(wèn)題80%的同學(xué)認(rèn)為校園不誠(chéng)信問(wèn)題非常嚴(yán)重，在問(wèn)卷中所提到的不誠(chéng)信現(xiàn)象中，調(diào)查結(jié)果不禁讓我們瞠目結(jié)舌，100%的人做過(guò)或見(jiàn)到周?chē)俗龅?，可?jiàn)校園誠(chéng)信缺失問(wèn)題的嚴(yán)重性，這讓我們不得不對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題引起高度的關(guān)注。
面對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信嚴(yán)重缺失問(wèn)題，建立誠(chéng)信檔案是否勢(shì)在必行？73%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該建立，15%認(rèn)為沒(méi)必要。很多人認(rèn)為對(duì)于誠(chéng)信好的同學(xué)建立會(huì)有幫助，而對(duì)誠(chéng)信不好的同學(xué)一定會(huì)起到反面作用，這也是不可避免的，也只有這樣才能顯示出誠(chéng)信者的優(yōu)勢(shì)啊。
誠(chéng)信是否影響就業(yè)？75%認(rèn)為一定會(huì)，25%認(rèn)為不一定，沒(méi)有人認(rèn)為不會(huì)。而誠(chéng)信是否能成為就業(yè)的主要條件，53%的同學(xué)認(rèn)為一定會(huì)，28%認(rèn)為可能會(huì)，只有少數(shù)人認(rèn)為不會(huì)。
二、原因分析
1、歷史積淀的負(fù)面影響是導(dǎo)致大學(xué)生誠(chéng)信缺失的歷史根源。
在中華文明的發(fā)展史上，雖然形成了諸如“童叟無(wú)欺，公平交易”、“一言既出，駟馬難追”等誠(chéng)信的經(jīng)典之句，但在封建社會(huì)長(zhǎng)期的封建制度專(zhuān)制下。剝削階級(jí)貪圖享受的思想和消極腐敗的現(xiàn)象一直影響著人們的思維方式、行為方式，加之歷史上“見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)”、“老實(shí)人吃虧”等俗語(yǔ)古訓(xùn)，導(dǎo)致人們?cè)跐撘庾R(shí)中誠(chéng)信意識(shí)的扭曲。誠(chéng)信的基本要求是真實(shí)，無(wú)真實(shí)則無(wú)誠(chéng)信。因此，“歷史積淀中的負(fù)面影響確實(shí)還在影響著當(dāng)代大學(xué)生，而且這種影響還具有“世襲”的趨勢(shì)。
2、現(xiàn)實(shí)中失信成本偏低是導(dǎo)致大學(xué)生誠(chéng)信缺失的直接原因。
經(jīng)濟(jì)在極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展的同時(shí)，也給人們的生活領(lǐng)域和認(rèn)知領(lǐng)域帶來(lái)許多負(fù)面的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)則被運(yùn)用與人際關(guān)系中，效率的優(yōu)先和利潤(rùn)的最大化成為人們?cè)u(píng)價(jià)一切的準(zhǔn)繩。經(jīng)濟(jì)上的急功近利，必然造成道德上的惟利是圖，從而不可避免地使一些人公德心淡漠和行為方式失范，誠(chéng)實(shí)守信的基本道德規(guī)范被物質(zhì)化、功利化。這種現(xiàn)象存在于社會(huì)的廣泛領(lǐng)域。從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的假冒偽掠產(chǎn)品沖斥市場(chǎng)、坑蒙拐騙經(jīng)營(yíng)，到社會(huì)政治領(lǐng)域中的以權(quán)謀私、權(quán)錢(qián)交易、貪污受賄、欺上瞞下、搞形式主義、浮夸虛報(bào)；從教育界的教師不安心教書(shū)、搞第二職業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)只講不做、失信于師生到學(xué)生考試時(shí)的替考、作弊等等，這些失信行為的人在現(xiàn)實(shí)生活中不僅沒(méi)有得到應(yīng)有的懲罰，而且在一定程度上獲得很大的收益，也就是說(shuō)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中失信者所付出的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于守信所付出的成本。因此，現(xiàn)實(shí)生活中的種。種消極現(xiàn)象極大地腐蝕著大學(xué)生的靈魂，使得正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期的大學(xué)生有無(wú)所適從之勢(shì)，從而導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信的滑坡。
3、教育機(jī)制、管理體制的不完善是造成大學(xué)生誠(chéng)信缺失的重要原因。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇九
“關(guān)注老年群體，健康與愛(ài)同行”
xxxx年10月13日
任城接莊敬老院
濟(jì)寧好青年團(tuán)體及社會(huì)各界人士
丹桂飄香，金秋送爽，10月13日，我們又迎來(lái)了一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日“九九重陽(yáng)節(jié)”。在這個(gè)特別的日子里，我們決定前往接莊敬老院去看望那些為社會(huì)作出無(wú)私奉獻(xiàn)的老人們，為他們送去節(jié)日的祝福，并通過(guò)與老人們的`交流，學(xué)習(xí)做人的道理，不斷完善自我。
1、與老人們聊天，交流彼此對(duì)生活中的一些問(wèn)題的看法，重點(diǎn)要傾聽(tīng)老人的心事和煩惱，為他們排憂(yōu)解難，消減他們的孤獨(dú)感。
2、在聊天的過(guò)程中，為老人們(尤其是行動(dòng)不便的老人)做一些小事，如幫老人按摩、梳頭、剪指甲等，在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)上關(guān)懷老人，給老人們帶去溫暖。
3、幫助敬老院的工作人員打掃敬老院的衛(wèi)生，比如擦玻璃、打掃院子、整理花草等。
4、盡最大的努力與老人們的子女取得聯(lián)系，節(jié)日的時(shí)候邀請(qǐng)有時(shí)間的老人家屬參加活動(dòng)。
5、與老人進(jìn)行互動(dòng)，分享內(nèi)心的感受。
1、13日上午8：30在御福源酒店集合，人員到位后即集體前往敬老院(注意行車(chē)安全)。
2、到達(dá)敬老院后把人員分配成若干組，分別到各個(gè)房間去跟老人們聊天，并幫老人們打掃個(gè)人衛(wèi)生。
3、幫助工作人員打掃敬老院衛(wèi)生。
4、活動(dòng)結(jié)束后與老人們合影留念。
1、行為舉止要大方得體，注意措辭用語(yǔ)，切忌在敬老院內(nèi)大聲喧嘩，注意活動(dòng)中老人們的情緒變化。
2、志愿者要佩帶好好青年對(duì)牌，穿戴要整潔。
3、遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，注意安全。
5、活動(dòng)以拼車(chē)方式。車(chē)輛由濟(jì)寧好青年愛(ài)心團(tuán)隊(duì)和熱心濟(jì)寧車(chē)友提供。
1、報(bào)名方式：手機(jī)短信至丁××188××××××××，說(shuō)明參加人名、人數(shù)、聯(lián)系方式、前往方式。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇十
為進(jìn)一步深入營(yíng)造濃厚的.交通安全宣傳教育氛圍，切實(shí)提升學(xué)生文明素質(zhì)，倡導(dǎo)文明規(guī)范的出行習(xí)慣，我校決定發(fā)起“安全出行，文明禮讓?zhuān)鑫拿餍W(xué)生”的文明交通志愿者勸導(dǎo)活動(dòng)。
中高年級(jí)學(xué)生組成班級(jí)志愿者小隊(duì)，對(duì)學(xué)校大門(mén)口亂放的車(chē)輛進(jìn)行規(guī)勸，學(xué)生出入校門(mén)進(jìn)行有序引導(dǎo)。少先隊(duì)中隊(duì)干部進(jìn)行監(jiān)督，值班教師進(jìn)行指導(dǎo)。
交通文明勸導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月1日——6月底
志愿者服務(wù)時(shí)間：每天早上7:35—8:00
中午12:40——13:15
學(xué)校大門(mén)口
1、按時(shí)上崗，佩戴好紅領(lǐng)巾。
2、認(rèn)真履行職責(zé)，說(shuō)文明話(huà)、做文明人、辦文明事。
3、對(duì)不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)，尤其對(duì)屢次違反文明出行的家長(zhǎng)做好車(chē)牌、姓名登記工作，并將家長(zhǎng)名單及時(shí)反饋給班主任。對(duì)屢次不遵守規(guī)勸的學(xué)生，將名字記下并反饋給班主任。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇十一
泰安因泰山而得名，取自“泰山安則四海皆安”，寓“國(guó)泰民安”之意，是首批中國(guó)優(yōu)秀旅游城市。作為泰安市旅游資源核心資源的泰山景區(qū)，是首個(gè)世界自然與文化雙遺產(chǎn)、國(guó)家5a級(jí)旅游景區(qū)。泰城與泰山相依，是山城一體化發(fā)展的優(yōu)秀典范。近年來(lái)，泰安市大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，成功實(shí)現(xiàn)了從“泰山旅游時(shí)代”到“山城旅游時(shí)代”再到“旅游目的地時(shí)代”的跨越發(fā)展，吸引人、留住人的能力顯著增強(qiáng)，來(lái)泰游客數(shù)量逐年增加[1]。與此同時(shí)，泰城內(nèi)的停車(chē)難、行車(chē)堵問(wèn)題愈加嚴(yán)重。本文以泰山景區(qū)南麓“市政廣場(chǎng)-天外村-紅門(mén)”一線(xiàn)為重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)地調(diào)查和研究，提出緩解泰山景區(qū)周邊行車(chē)堵、停車(chē)難的對(duì)策建議。
根據(jù)相關(guān)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，紅門(mén)、天外村入口是游客進(jìn)山的熱門(mén)選擇，游客量最大，停車(chē)問(wèn)題也最為嚴(yán)重。在旅游高峰期，“市政廣場(chǎng)-天外村-紅門(mén)”一線(xiàn)為游客上山的集中區(qū)域，特別是“五一”“十一”期間，車(chē)流量、人流量集中，外地車(chē)輛與本地車(chē)輛混行、人流與車(chē)流混雜，行車(chē)堵、停車(chē)難問(wèn)題尤為突出，嚴(yán)重影響了來(lái)泰游客的旅游體驗(yàn)，也給本地居民出行帶來(lái)了諸多不便。為解決此段區(qū)域行車(chē)堵、停車(chē)難問(wèn)題，泰安市專(zhuān)門(mén)將市政大樓內(nèi)部停車(chē)場(chǎng)騰出，作為節(jié)假日期間外地車(chē)輛的臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)，安排車(chē)輛擺渡游客，并在環(huán)山路適時(shí)采取交通分流措施。同時(shí)，市區(qū)內(nèi)開(kāi)通了游1、游2、游3等公交線(xiàn)路，在節(jié)假日期間適當(dāng)延長(zhǎng)公交車(chē)運(yùn)行時(shí)間并隨時(shí)增開(kāi)旅游專(zhuān)線(xiàn)。2019年“五一”假期前，k3路公交車(chē)調(diào)整為環(huán)線(xiàn)運(yùn)行，不再?gòu)奶焱獯逭九铺幍纛^，一定程度上緩解了環(huán)山路天外村路口的交通擁擠狀況。上述做法取得了一定的效果，但“市政廣場(chǎng)-天外村-紅門(mén)”一線(xiàn)的交通擁堵問(wèn)題仍然沒(méi)有從根本上得到有效緩解。
造成環(huán)山路泰城路段擁堵的原因較多，歸結(jié)起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面。
（一）泰城停車(chē)場(chǎng)資源供需失衡
通過(guò)對(duì)“市政廣場(chǎng)-天外村-紅門(mén)”沿線(xiàn)單位和場(chǎng)地的調(diào)查，包括泰山醫(yī)學(xué)院天外村校區(qū)、山東科技大學(xué)、泰山療養(yǎng)院等單位，環(huán)山路、迎勝東路、望岳東路路段，以及泰山景區(qū)岱北文化公園停車(chē)場(chǎng)、紅門(mén)生態(tài)停車(chē)場(chǎng)、天外村停車(chē)場(chǎng)、泰山景區(qū)游客換乘中心停車(chē)場(chǎng)、林校操場(chǎng)、市政府臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)以及老體育中心室外停車(chē)場(chǎng)等在內(nèi)，共可提供約7 000個(gè)停車(chē)位。截至2020年，泰安市個(gè)人汽車(chē)保有量為87萬(wàn)輛[2]。2021年“五一”期間，各高速公路出口來(lái)泰自駕車(chē)達(dá)到38萬(wàn)輛，加上假期期間泰城本地居民駕車(chē)出游，環(huán)山路周邊可用作停車(chē)的單位和場(chǎng)地容量明顯不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足外地游客和本地居民節(jié)假日期間的停車(chē)需求，致使泰山景區(qū)周邊停車(chē)難、行車(chē)堵問(wèn)題突顯。
（二）城區(qū)內(nèi)的公共交通資源利用不充分
一方面，泰城缺少必要的快速公交，特別是本地居民和外地游客共享公共交通資源的老城區(qū)及其周邊，急需快速公交來(lái)實(shí)現(xiàn)快速運(yùn)輸旅游專(zhuān)線(xiàn)，避免因堵車(chē)而導(dǎo)致難以滿(mǎn)足快速運(yùn)輸游客和本地出游居民的需求，造成人流、客流停滯于公交站處，產(chǎn)生本地居民和外地游客爭(zhēng)奪交通資源的現(xiàn)象。另一方面，節(jié)假日期間缺乏必要的交通引導(dǎo)和管制。高德地圖等導(dǎo)航軟件以及“慧游泰山”應(yīng)用程序均將泰山景區(qū)周邊的停車(chē)場(chǎng)（含社會(huì)停車(chē)場(chǎng)、賓館飯店及部分單位內(nèi)部停車(chē)場(chǎng)）及停車(chē)位情況進(jìn)行了標(biāo)注，泰安市公安局交警支隊(duì)也于每個(gè)節(jié)假日前發(fā)布假期出游攻略，但缺乏前置交通管制和必要、實(shí)時(shí)的交通擁堵提示，大部分游客團(tuán)隊(duì)車(chē)輛和自駕車(chē)到達(dá)泰安后均希望停放在泰山景區(qū)附近，以方便進(jìn)出和返程，但景區(qū)周邊的道路交通容量和停車(chē)位數(shù)量有限，進(jìn)而導(dǎo)致車(chē)輛在天外村、紅門(mén)附近擁堵，景區(qū)周邊車(chē)輛爆滿(mǎn)而城區(qū)內(nèi)特別是城區(qū)周邊的停車(chē)場(chǎng)大量閑置。
（三）天外村和紅門(mén)路口附近區(qū)域的交通管理和服務(wù)水平有待提升
每逢節(jié)假日期間，天外村和紅門(mén)區(qū)域游客、車(chē)輛大量聚集，堵車(chē)現(xiàn)象最為嚴(yán)重。一是因?yàn)樘焱獯宥∽致房诼窙r較為復(fù)雜。天外村處丁字路西南角為天外村停車(chē)場(chǎng)，出入停車(chē)場(chǎng)的車(chē)輛均需通過(guò)丁字路口匯入主路，雖然有紅綠燈指示，但在節(jié)假日車(chē)流量較大且大小車(chē)交叉進(jìn)出的情況下仍然會(huì)產(chǎn)生堵塞。二是因?yàn)榧t門(mén)路口和天外村出入口東側(cè)缺乏過(guò)街天橋或地下通道。天外村西側(cè)的步行道和機(jī)動(dòng)車(chē)道之間設(shè)置了隔離帶，下山游客通過(guò)西側(cè)地下通道穿行馬路，廣場(chǎng)出口東側(cè)缺少地下通道，部分前往天外村廣場(chǎng)、黑龍?zhí)逗婉T玉祥墓等處游玩的游客大多選擇直接穿行環(huán)山路，紅門(mén)路口東西兩側(cè)均缺少過(guò)街天橋或地下通道，兩處行人與環(huán)山路東西向車(chē)流存在嚴(yán)重沖突。三是兩節(jié)點(diǎn)處均缺少臨時(shí)上下車(chē)?？奎c(diǎn)。在交通擁堵和停車(chē)場(chǎng)容量有限的情況下，部分車(chē)輛會(huì)選擇在兩處節(jié)點(diǎn)附近的道路上臨時(shí)停車(chē)上下游客，但兩處節(jié)點(diǎn)附近并未設(shè)置臨時(shí)停車(chē)點(diǎn)來(lái)滿(mǎn)足這一需求，路邊停車(chē)上下游客必然會(huì)加劇交通擁堵且存在安全隱患。
（四）泰城東部的停車(chē)資源未得到充分挖掘和利用
隨著市政大樓內(nèi)部停車(chē)場(chǎng)免費(fèi)開(kāi)放以及泰山景區(qū)游客換乘中心停車(chē)場(chǎng)投入使用，從泰城西部進(jìn)入泰城的自駕車(chē)和大巴車(chē)得到一定分流和疏解。但同時(shí)，隨著濟(jì)泰高速開(kāi)通，加上京滬、泰萊高速方向的來(lái)車(chē)，從泰城東部進(jìn)入城區(qū)的車(chē)輛對(duì)天外村和紅門(mén)附近產(chǎn)生的交通壓力將逐漸加大。目前，泰城東部的專(zhuān)用停車(chē)場(chǎng)有限，除方特歡樂(lè)世界、天池溫泉城以及泰山職業(yè)學(xué)院、服裝學(xué)院等單位內(nèi)部的停車(chē)場(chǎng)外，幾乎沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的停車(chē)場(chǎng)或換乘中心。為此，很有必要在泰城東部尋找合適地點(diǎn)開(kāi)辟臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)，然后再用接駁車(chē)轉(zhuǎn)運(yùn)至泰山進(jìn)山口。
解決“市政廣場(chǎng)-天外村-紅門(mén)”一線(xiàn)的車(chē)輛擁堵?tīng)顩r，應(yīng)避免“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，要從城市發(fā)展和建設(shè)的整體出發(fā)，統(tǒng)籌考慮交通引導(dǎo)、旅游服務(wù)、信息化建設(shè)等方面的措施，提出系統(tǒng)化解決方案。
（一）界定功能定位，打造城區(qū)一主兩副格局
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，應(yīng)明確新老城區(qū)功能定位，將老城區(qū)定位為向泰山游客提供服務(wù)的主要承載區(qū)，泰城停車(chē)場(chǎng)以服務(wù)泰山旅游為主。同時(shí)，采取多種方式引導(dǎo)不游覽泰山的游客不進(jìn)城、不穿城。建議在泰城東西兩端合適地段規(guī)劃建設(shè)以集散中心為核心的旅游小城（鎮(zhèn)），作為泰城主城區(qū)的兩座衛(wèi)星城。東部旅游小鎮(zhèn)可依托濟(jì)泰高速，在泰山金谷項(xiàng)目和徂汶景區(qū)之間區(qū)域選擇合適地段建設(shè)，同時(shí)規(guī)劃東部旅游集散中心，有效分流從北部、東部和東南部來(lái)的游客。西部旅游小鎮(zhèn)建議選址在旅游經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，依托泰山秀城，有效分流從南部、西部來(lái)的游客。旅游小城（鎮(zhèn)）內(nèi)要健全吃、住、購(gòu)、娛等旅游要素，為游客提供咨詢(xún)、導(dǎo)游、換乘、票務(wù)、住宿、餐飲、娛樂(lè)等全鏈條服務(wù)，開(kāi)發(fā)完善的旅游服務(wù)接待功能，并開(kāi)通往返城區(qū)主要景區(qū)的接駁車(chē)輛，讓來(lái)泰安游玩但無(wú)游覽泰山計(jì)劃的游客能夠主動(dòng)選擇在城邊入住或換乘分流。
（二）推出價(jià)格優(yōu)惠措施，有效分流進(jìn)山游客
在“五一”“十一”等節(jié)假日期間，建議推出泰山景區(qū)推薦線(xiàn)路優(yōu)惠票價(jià)和泰山景區(qū)與公共交通（高鐵、火車(chē)和汽車(chē)）之間的捆綁優(yōu)惠票價(jià)。推薦線(xiàn)路優(yōu)惠票價(jià)：降低從桃花峪和天燭峰處進(jìn)山門(mén)票價(jià)格，從擴(kuò)大知曉面和方便游客購(gòu)買(mǎi)的角度出發(fā)，建議采取網(wǎng)絡(luò)售票的方式進(jìn)行售賣(mài)，同時(shí)為避免黑車(chē)、黑導(dǎo)等的倒票行為，此兩處門(mén)票在檢票時(shí)應(yīng)持身份證和購(gòu)買(mǎi)憑證并核對(duì)個(gè)人信息后方可進(jìn)山。捆 綁優(yōu)惠票價(jià)：加大與公共交通運(yùn)營(yíng)單位之間的配合與協(xié)調(diào)，針對(duì)泰城外地游客，探索推出泰山景區(qū)門(mén)票與公共交通費(fèi)用之間的捆綁優(yōu)惠票價(jià)，通過(guò)此舉措在一定程度上引導(dǎo)更多外地游客采取公共交通方式進(jìn)入泰城，減少節(jié)假日期間外地自駕游車(chē)輛出入泰城的數(shù)量和頻次。上述兩項(xiàng)政策需要結(jié)合景區(qū)最大承載量、公共交通運(yùn)營(yíng)成本等各方面情況，組織相關(guān)部門(mén)和專(zhuān)家進(jìn)行詳細(xì)論證，如論證可行，應(yīng)及時(shí)組織制定相關(guān)政策和實(shí)施方案并盡快推進(jìn)落實(shí)。
（三）加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，提前疏導(dǎo)緩解城區(qū)交通壓力
一是加強(qiáng)城市交通、高速公路等部門(mén)之間的聯(lián)動(dòng)協(xié)作，及時(shí)溝通城區(qū)車(chē)輛流量信息，根據(jù)節(jié)假日期間城區(qū)交通承載量情況，提前進(jìn)行預(yù)警和疏導(dǎo)，達(dá)到預(yù)警后在泰安東、西進(jìn)城區(qū)域?qū)?lái)泰車(chē)輛進(jìn)行交通管制和分流。在泰安高速西出口和周邊主要路口，利用老體育場(chǎng)室外停車(chē)場(chǎng)、市政大樓內(nèi)部停車(chē)場(chǎng)等對(duì)來(lái)泰車(chē)輛進(jìn)行分流。在泰安高速東出口（原小井轉(zhuǎn)盤(pán)路口），利用泰山職業(yè)學(xué)院、服裝學(xué)院等高校內(nèi)的停車(chē)場(chǎng)對(duì)來(lái)泰車(chē)輛進(jìn)行分流。二是在主要路段適時(shí)實(shí)行交通管制。環(huán)山路交通出現(xiàn)擁堵?tīng)顩r時(shí)，分時(shí)段禁止車(chē)輛通過(guò)南北向道路進(jìn)入環(huán)山路；規(guī)范天外村停車(chē)場(chǎng)出車(chē)線(xiàn)路，車(chē)輛出停車(chē)場(chǎng)時(shí)設(shè)立直行禁止標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)車(chē)輛直接右轉(zhuǎn)進(jìn)入龍?zhí)堵?。三是加?qiáng)天外村-紅門(mén)路口交通秩序管理。首先，在天外村廣場(chǎng)路口東側(cè)設(shè)置隔離帶，引導(dǎo)游客走地下行人專(zhuān)用通道。其次，優(yōu)化天外村停車(chē)場(chǎng)丁字路處轉(zhuǎn)向車(chē)道設(shè)置。由東向西車(chē)流量較大時(shí)，借用對(duì)向車(chē)道增加臨時(shí)左轉(zhuǎn)車(chē)道；由西向東車(chē)流量較大時(shí)，借用天外村地上停車(chē)場(chǎng)的內(nèi)部道路增加臨時(shí)右轉(zhuǎn)車(chē)道。最后，在紅門(mén)路口增設(shè)過(guò)街天橋或地下 通道。
（四）優(yōu)化現(xiàn)有資源，提高停車(chē)管理和服務(wù)效率
對(duì)“市政廣場(chǎng)-天外村-紅門(mén)”一線(xiàn)的停車(chē)場(chǎng)進(jìn)行整合優(yōu)化提升，同時(shí)挖潛周邊停車(chē)資源，結(jié)合交通管制和疏導(dǎo)，緩解此線(xiàn)交通壓力。首先，大、小車(chē)分類(lèi)停放。這樣既有利于安全，又有利于提高停車(chē)效率。市政大樓內(nèi)部停車(chē)場(chǎng)、紅門(mén)生態(tài)停車(chē)場(chǎng)、泰山景區(qū)岱北文化公園停車(chē)場(chǎng)和紅門(mén)游客中心地下停車(chē)作為小車(chē)停車(chē)區(qū)；天外村地上停車(chē)場(chǎng)、紅門(mén)游客中心地上停車(chē)場(chǎng)作為旅行社大巴和大型游客接駁車(chē)輛的停車(chē)區(qū)；將天外村廣場(chǎng)東原某部隊(duì)駐地改造成停車(chē)場(chǎng)，劃分大小車(chē)臨時(shí)停車(chē)場(chǎng)，作為游客臨時(shí)上下車(chē)的?？繀^(qū)域，實(shí)行按時(shí)分檔收費(fèi)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不收費(fèi)，超過(guò)一定時(shí)限則加價(jià)收費(fèi)，引導(dǎo)上下客車(chē)輛及時(shí)駛離。其次，整合周邊停車(chē)場(chǎng)資源，結(jié)合高峰時(shí)段交通管制，合理分流進(jìn)入環(huán)山路的車(chē)輛。對(duì)環(huán)山路車(chē)流能夠起到疏導(dǎo)作用的老體育場(chǎng)室外停車(chē)場(chǎng)、林校操場(chǎng)、山東科技大學(xué)、山東農(nóng)大地下停車(chē)場(chǎng)等，鼓勵(lì)其內(nèi)部停車(chē)場(chǎng)面向社會(huì)服務(wù)，并允許該類(lèi)停車(chē)位根據(jù)市場(chǎng)調(diào)節(jié)實(shí)行收費(fèi)經(jīng)營(yíng)管理，以便在旅游旺季到來(lái)時(shí)將其作為環(huán)山路車(chē)輛分流疏導(dǎo)的重要補(bǔ)充。最后，適當(dāng)增加城區(qū)道路兩側(cè)的臨時(shí)停車(chē)位。在望岳東（西）路、學(xué)院路等與環(huán)山路連接的南北向以及擂鼓石大街等與環(huán)山路并向臨近的道路兩邊適當(dāng)增加臨時(shí)停車(chē)位，用于停放外地自駕游車(chē)輛，同時(shí)配備數(shù)量足夠的接駁車(chē)輛，用于接送游客往返。
（五）加快信息化建設(shè)，提升停車(chē)服務(wù)的智能化水平
通過(guò)網(wǎng)站、電視、微信等平臺(tái)及時(shí)發(fā)布停車(chē)場(chǎng)位置、可停車(chē)數(shù)量及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。一方面，在城區(qū)主要路口建立停車(chē)信息誘導(dǎo)系統(tǒng)，發(fā)布周邊停車(chē)場(chǎng)、庫(kù)及其停車(chē)位信息，引導(dǎo)駕駛員可靠、高效地找到合適的停車(chē)位，縮短“尋?！睍r(shí)間，為不熟悉該地區(qū)的駕駛員提供導(dǎo)向服務(wù)。另一方面，利用數(shù)據(jù)庫(kù)將泰城內(nèi)所有的停車(chē)場(chǎng)資源進(jìn)行統(tǒng)一管理和調(diào)配，開(kāi)發(fā)停車(chē)查詢(xún)app，通過(guò)app對(duì)外發(fā)布停車(chē)信息和預(yù)約停車(chē)位，為游客提供實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確的停車(chē)信息，合理引導(dǎo)城市車(chē)流，節(jié)約出行成本[3]。
（六）暢通城市交通，確保城區(qū)車(chē)輛快速通行
首先，完善城區(qū)交通標(biāo)示系統(tǒng)，為來(lái)泰自駕游客提供詳細(xì)準(zhǔn)確的道路指引。在城區(qū)通往主要景區(qū)的交通道路設(shè)立城市快速公交，提升城區(qū)交通的暢通能力、環(huán)保效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)[4]。
提倡節(jié)假日期間本地居民乘坐公共交通出游，讓利外地自駕車(chē)游客。其次，在城市主要交通干道設(shè)置過(guò)街天橋和地下行人通道，優(yōu)化調(diào)整城區(qū)十字路口的信號(hào)燈時(shí)間。再次，鼓勵(lì)多元化投資建設(shè)停車(chē)場(chǎng)，推出建設(shè)立體、地下停車(chē)場(chǎng)的優(yōu)惠政策，規(guī)范停車(chē)場(chǎng)管理秩序，制定合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加大執(zhí)法檢查力度，堅(jiān)決杜絕停車(chē)亂收費(fèi)現(xiàn)象。最后，還要從征收道路擁堵費(fèi)、私家車(chē)增量控制等方面論證政策實(shí)施的可行性，形成完善的城市交通可持續(xù)發(fā)展的措施與政策[5]。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇十二
心理問(wèn)題是人們生活中經(jīng)常面對(duì)的挑戰(zhàn)之一，特別是在兒童時(shí)期。兒童心理問(wèn)題的疏導(dǎo)對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的與兒童一起工作和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷后，我深感到了解和疏導(dǎo)兒童心理問(wèn)題的必要性。通過(guò)這篇文章，我分享一些自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)關(guān)心兒童心理問(wèn)題的人們有所幫助。
第二段：了解兒童心理問(wèn)題的重要性
了解兒童心理問(wèn)題的重要性不能被過(guò)于強(qiáng)調(diào)。兒童是我們社會(huì)的希望和未來(lái)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中他們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑。這些問(wèn)題包括情緒管理困難、學(xué)習(xí)壓力、社交問(wèn)題等等。當(dāng)這些問(wèn)題沒(méi)有得到妥善的疏導(dǎo)和解決時(shí)，會(huì)對(duì)兒童的身心健康和發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，了解兒童心理問(wèn)題的特點(diǎn)和表現(xiàn)，并學(xué)會(huì)疏導(dǎo)是非常重要的。
第三段：兒童心理問(wèn)題疏導(dǎo)的關(guān)鍵要素
在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)兒童心理問(wèn)題疏導(dǎo)的關(guān)鍵要素有幾個(gè)。首先，建立與兒童的信任關(guān)系是至關(guān)重要的。兒童通常不會(huì)輕易將內(nèi)心的問(wèn)題敞開(kāi)給他人，需要我們以友善、耐心、關(guān)心的態(tài)度與他們打開(kāi)心扉。第二，傾聽(tīng)是疏導(dǎo)的關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)兒童的問(wèn)題和困惑，并給予真正的關(guān)注和理解。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠更好地理解他們的問(wèn)題，并找到相應(yīng)的解決辦法。第三，兒童心理問(wèn)題的疏導(dǎo)需要與家庭和學(xué)校的相互配合。家庭和學(xué)校是兒童成長(zhǎng)的重要環(huán)境，與他們的合作對(duì)于疏導(dǎo)兒童心理問(wèn)題至關(guān)重要。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)和解決方法
疏導(dǎo)兒童心理問(wèn)題并非一項(xiàng)容易的任務(wù)。我們面臨的挑戰(zhàn)包括對(duì)不同年齡的兒童心理問(wèn)題的了解、對(duì)潛在問(wèn)題的察覺(jué)和對(duì)問(wèn)題的妥善處理等。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要持續(xù)增加對(duì)兒童心理問(wèn)題的學(xué)習(xí)，并不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧。同時(shí)，我們還需要與其他專(zhuān)業(yè)人員和家長(zhǎng)建立起合作關(guān)系，共同為兒童提供更好的疏導(dǎo)服務(wù)。另外，建立一個(gè)開(kāi)放和支持的環(huán)境，讓兒童感到安全和舒適，也是解決這些挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)與兒童一起工作和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了解和疏導(dǎo)兒童心理問(wèn)題的重要性。我相信，只有通過(guò)關(guān)注、傾聽(tīng)和支持，我們才能真正幫助兒童解決他們所面臨的心理問(wèn)題，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，致力于為兒童心理問(wèn)題的疏導(dǎo)做出更大的貢獻(xiàn)，為他們創(chuàng)造更美好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也希望能夠與更多的人分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，共同努力為兒童心理問(wèn)題的疏導(dǎo)工作貢獻(xiàn)自己的力量。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇十三
為做好今冬明春的掃雪防凍工作，把雪凍造成的影響降低到最小程度，根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府要求，結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，特制定20xx—20xx年度掃雪防凍工作方案如下：
為統(tǒng)一指揮、組織、協(xié)調(diào)全區(qū)教育系統(tǒng)掃雪工作，區(qū)教育局成立掃雪防凍工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由xx、xx擔(dān)任，副組長(zhǎng)由xx擔(dān)任。掃雪防凍工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由xx擔(dān)任。（掃雪防凍工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員名單見(jiàn)附件）。
區(qū)教育局掃雪防凍工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是：在區(qū)掃雪防凍指揮部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全區(qū)教育系統(tǒng)所屬學(xué)校、幼兒園、直屬單位的掃雪防凍工作，確保師生人身安全，確保校園內(nèi)道路及校門(mén)口道路暢通、校舍安全，確保正常的教學(xué)秩序。
1、積極做好雨雪冰凍天氣的防范工作。要制定完善掃雪防凍工作預(yù)案；及時(shí)做好各種水、電管線(xiàn)的冰凍防范工作，避免各種管線(xiàn)因低溫冰凍導(dǎo)致的破損和斷裂；學(xué)校醫(yī)務(wù)室（衛(wèi)生室）要做好各項(xiàng)醫(yī)療救護(hù)準(zhǔn)備工作。
2、及時(shí)清除校園內(nèi)外道路積雪冰凍。白天下雪，遇有積雪，根據(jù)上級(jí)部門(mén)通知及時(shí)進(jìn)行清掃；夜晚下雪，各單位必須于次日7時(shí)前組織力量進(jìn)行清掃。
3、全面排查各類(lèi)建（構(gòu)）筑物安全隱患。要對(duì)學(xué)校的各類(lèi)建（構(gòu)）筑物進(jìn)行全面徹底的安全隱患排查，尤其是跨度大、輕鋼結(jié)構(gòu)的建筑物，以及結(jié)構(gòu)體系相對(duì)較簡(jiǎn)易的自行車(chē)棚、宣傳欄、圍墻等構(gòu)筑物，及時(shí)消除安全隱患。對(duì)暫時(shí)無(wú)法消除安全隱患的，要采取警示、停止使用等有效措施。
4、切實(shí)保障學(xué)生上下學(xué)交通安全。要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)展冬季交通安全專(zhuān)項(xiàng)教育。要加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)期間學(xué)校門(mén)口值勤、護(hù)導(dǎo)、組織工作。惡劣天氣情況下，可根據(jù)上級(jí)部門(mén)通知，適當(dāng)推遲學(xué)生到校時(shí)間或安排學(xué)生在家學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)做好補(bǔ)課、個(gè)別輔導(dǎo)工作。
5、加強(qiáng)學(xué)校自備（或租用）車(chē)輛和駕駛?cè)藛T的管理。專(zhuān)門(mén)制定在惡劣天氣和突發(fā)情況下涉及車(chē)輛安全運(yùn)行的應(yīng)急預(yù)案。教育駕駛?cè)藛T嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，雨雪冰凍天氣要謹(jǐn)慎駕駛，暴雪、大霧等惡劣天氣下不勉強(qiáng)行車(chē)。及時(shí)督促對(duì)車(chē)輛進(jìn)行保養(yǎng)工作，采取安裝“防滑鏈”、低速行駛等方法，強(qiáng)化必要的安全防范措施。
6、開(kāi)展有針對(duì)性的冬季安全教育工作。要結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展防凍防滑、用電等方面的安全教育，努力提高廣大師生的防寒、防凍、防滑、防火災(zāi)、防煤氣和天然氣中毒等安全意識(shí)。要特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的用電管理，堅(jiān)決杜絕在學(xué)生宿舍用內(nèi)使用大功率電器。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇十四
認(rèn)真貫徹落實(shí)風(fēng)景區(qū)黨工委、管委會(huì)有關(guān)黃金周、小長(zhǎng)假工作會(huì)議精神，按照“安全、質(zhì)量、秩序、效益”四統(tǒng)一的要求，充分利用黃金周、小長(zhǎng)假假日旅游工作機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化旅游運(yùn)輸環(huán)境，狠抓運(yùn)輸市場(chǎng)管理，提升服務(wù)水平，進(jìn)一步深化“微笑服務(wù)、溫馨交通”活動(dòng)，讓來(lái)山游人香客及廣大人民群眾來(lái)的了，走的好，同時(shí)度過(guò)平安、祥和、歡樂(lè)的傳統(tǒng)佳節(jié)和假日。
成立九華山風(fēng)景區(qū)交通局旅游高峰期應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組長(zhǎng)：吳成亮
副組長(zhǎng)：施政（公路分中心）
張凌云（運(yùn)管所、交通執(zhí)法大隊(duì)）
張志群（農(nóng)村公路管理服務(wù)中心）
李永白（辦公室）
成員：王強(qiáng)（農(nóng)村公路管理服務(wù)中心）
張小兵（運(yùn)管所、交通執(zhí)法大隊(duì)）
王智慧（客運(yùn)公司）
吳曉牛（長(zhǎng)途車(chē)站）
潘國(guó)進(jìn)（昌達(dá)修理廠(chǎng)）
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,李永白同志任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，萬(wàn)繼生同志任副主任。
1、局辦公室。負(fù)責(zé)系統(tǒng)內(nèi)文明創(chuàng)建、游客投訴等各項(xiàng)綜合協(xié)調(diào)工作；做好信息報(bào)送工作；做好接待和后勤保障工作；協(xié)助做好打擊非法營(yíng)運(yùn)工作。
2、運(yùn)管所、交通執(zhí)法大隊(duì)。加強(qiáng)運(yùn)政管理, 督促客運(yùn)企業(yè)做好運(yùn)力調(diào)度；切實(shí)維護(hù)營(yíng)運(yùn)秩序，打擊非法營(yíng)運(yùn)和利用交通工具偷逃門(mén)票行為，規(guī)范客運(yùn)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序；加強(qiáng)對(duì)營(yíng)運(yùn)車(chē)輛二級(jí)維護(hù)、檢測(cè)和進(jìn)出站車(chē)輛安全檢查制度執(zhí)行情況及營(yíng)業(yè)性駕駛員從業(yè)資格的監(jiān)督把關(guān)，杜絕病車(chē)參與營(yíng)運(yùn)，維護(hù)站場(chǎng)秩序。
3、公路分中心、農(nóng)村公路管理服務(wù)中心。加大轄區(qū)省道228及農(nóng)村公路路政巡查力度，確保轄區(qū)公路安全暢通；負(fù)責(zé)做好轄區(qū)內(nèi)公路兩側(cè)衛(wèi)生保潔和公路養(yǎng)護(hù)工作；協(xié)助做好打擊非法營(yíng)運(yùn)工作。
4、客運(yùn)公司。合理調(diào)配運(yùn)力，確保運(yùn)輸秩序井然；儲(chǔ)備充足運(yùn)力，確保內(nèi)線(xiàn)運(yùn)輸暢通；保障交通秩序，確保來(lái)山游客安全；要安排足夠人員維護(hù)各站點(diǎn)游客進(jìn)站上車(chē)秩序，確保游客有序乘車(chē)；安排專(zhuān)職人員做好各站點(diǎn)的接發(fā)車(chē)工作；備足足夠機(jī)動(dòng)駕駛員，不得疲勞駕駛，嚴(yán)禁車(chē)輛超員、超速，對(duì)發(fā)現(xiàn)源頭超載和疲勞駕駛的車(chē)輛要立即整改，確保運(yùn)輸安全；要確保信息暢通，及時(shí)向指揮部反饋信息。
5、長(zhǎng)途車(chē)站。合理安排客運(yùn)班次，并將運(yùn)力情況、加班情況報(bào)運(yùn)政部門(mén)備案；開(kāi)通所有班車(chē)和班線(xiàn)，確保游客進(jìn)得來(lái)、走得出；車(chē)站站房、候車(chē)室及車(chē)廂內(nèi)外應(yīng)保持清潔衛(wèi)生,為游客提供一個(gè)良好的乘車(chē)環(huán)境，同時(shí)提高職工服務(wù)意識(shí)，做到熱情、禮貌待客,樹(shù)立交通良好形象。
6、昌達(dá)修理廠(chǎng)。負(fù)責(zé)黃金周、小長(zhǎng)假期間道路運(yùn)輸車(chē)輛故障應(yīng)急救援工作。
1、督促指導(dǎo)客運(yùn)公司加強(qiáng)客運(yùn)車(chē)輛安全檢查，落實(shí)安全保障措施，完善運(yùn)力保障預(yù)案。
2、加強(qiáng)交通運(yùn)輸市場(chǎng)管理，規(guī)范內(nèi)外運(yùn)輸市場(chǎng)秩序，打擊各類(lèi)非法營(yíng)運(yùn)行為。
（一）強(qiáng)化政策宣傳，營(yíng)造濃厚輿論氛圍。
九旅客運(yùn)公司、杰達(dá)長(zhǎng)途客運(yùn)站開(kāi)展形式多樣宣傳，在景區(qū)換乘中心、售票處等場(chǎng)所設(shè)置宣傳板、溫馨提示牌，并利用固定宣傳欄、led顯示屏，向游客大力宣傳景區(qū)交通運(yùn)輸最新動(dòng)態(tài)、管控措施等。交通執(zhí)法大隊(duì)在執(zhí)法過(guò)程中，積極向游客廣泛宣傳非法營(yíng)運(yùn)的社會(huì)危害性，積極引導(dǎo)游客乘坐合法合規(guī)客運(yùn)車(chē)輛。
（二）加強(qiáng)日常監(jiān)管，保障道路運(yùn)輸安全。
綜合行政執(zhí)法大隊(duì)、運(yùn)管所加大對(duì)九旅客運(yùn)公司、杰達(dá)長(zhǎng)途客運(yùn)站日常安全監(jiān)管和檢查力度，督查運(yùn)輸企業(yè)壓實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)“三不進(jìn)站、六不出站”規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)司乘人員安全教育管理、車(chē)輛日常安全檢查和駕駛?cè)藛T心理疏導(dǎo)，堅(jiān)決杜絕客運(yùn)車(chē)輛帶病上路、駕駛?cè)藛T帶情緒上崗。按照疫情防控要求，做好旅客的體溫檢測(cè)和掃碼工作，督促旅客佩戴口罩并保持安全距離。同時(shí)，做好候車(chē)廳、售票處以及車(chē)輛的通風(fēng)、消毒殺菌工作。
（三）開(kāi)展隱患排查，確保公路通行安全。
市公路管理服務(wù)九華山分中心做好s228九華山風(fēng)景區(qū)段有關(guān)保通保暢等工作。農(nóng)村公路管理服務(wù)中心每逢節(jié)假日前對(duì)轄區(qū)農(nóng)村公路開(kāi)展一次全面道路交通安全隱患排查，重點(diǎn)檢查公路急彎、陡坡、橋涵的安全通行能力，以及公路標(biāo)牌標(biāo)識(shí)、安全防護(hù)設(shè)施完好性。增加公路養(yǎng)護(hù)巡查頻次，對(duì)發(fā)現(xiàn)的道路交通安全隱患立即整改，不能立即整改的隱患，制定臨時(shí)性安全防護(hù)措施，限期整改到位。做好應(yīng)急人員、機(jī)械設(shè)備以及材料物資準(zhǔn)備工作，及時(shí)處置公路通行突發(fā)事件。
（四）組織聯(lián)合執(zhí)法，規(guī)范運(yùn)輸市場(chǎng)秩序。
加大與公安交警、行政執(zhí)法局等執(zhí)法部門(mén)協(xié)作配合，積極與市交通運(yùn)輸綜合行政執(zhí)法支隊(duì)對(duì)接，進(jìn)一步完善市縣山聯(lián)動(dòng)執(zhí)法機(jī)制，明確責(zé)任分工，采取異地執(zhí)法、定點(diǎn)與流動(dòng)檢查相結(jié)合等方式，以景區(qū)各客運(yùn)站場(chǎng)、重要路口和旅客集散地、橋庵聯(lián)合稽查點(diǎn)、甘露寺、核心景區(qū)門(mén)票驗(yàn)票房為重點(diǎn)區(qū)域，加大聯(lián)合執(zhí)法頻次，確保取得實(shí)效。
（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）
（一）高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。高度重視九華山節(jié)假日期間交通運(yùn)輸綜合保障工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，配足備齊人員力量，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部帶班制。細(xì)化工作措施，強(qiáng)化任務(wù)落實(shí)，確保道路運(yùn)輸市場(chǎng)秩序整治工作有序開(kāi)展。密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情，做到第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，第一時(shí)間報(bào)告，按統(tǒng)一規(guī)范處置。
（二）嚴(yán)格紀(jì)律，切實(shí)依法行政。執(zhí)法人員嚴(yán)格依法辦事，規(guī)范執(zhí)法程序，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立廉潔、高效、文明執(zhí)法形象。堅(jiān)持查處和教育并舉，講究方式方法，避免矛盾激化引事件。
（三）確保交通運(yùn)輸安全。針對(duì)小長(zhǎng)假、黃金周、廟會(huì)、佛教重要節(jié)日和重大活動(dòng)期間客流流向、流時(shí)的特點(diǎn)，及時(shí)督促客運(yùn)企業(yè)調(diào)整客運(yùn)班車(chē)班次，組織機(jī)動(dòng)運(yùn)力疏運(yùn)旅客，尤其關(guān)注高峰期客流重點(diǎn)方向的加班運(yùn)力投放，確保班車(chē)運(yùn)力充足。切實(shí)加強(qiáng)備用車(chē)輛管理，對(duì)備用車(chē)輛進(jìn)行車(chē)輛綜合性能檢測(cè)，所有安排備用車(chē)輛要做到手續(xù)齊備，證照齊全，駕駛員資格符合，車(chē)輛性能狀況良好，駕駛員具有良好的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；對(duì)駕駛員進(jìn)行安全行車(chē)教育，不超員超速，全力確保運(yùn)輸安全。
（四）加強(qiáng)信息溝通。加強(qiáng)信息溝通，及時(shí)反饋信息，為黃金周（小長(zhǎng)假）指揮部及各值班點(diǎn)正確決策提供第一手信息資料。各值班點(diǎn)每日下午3:00匯總整理本值班點(diǎn)的工作情況上報(bào)交通局辦公室，值班電話(huà)xxxxxxx。
心理問(wèn)題疏導(dǎo)方案篇十五
為做好旅游高峰期的客流疏導(dǎo)工作，維護(hù)旅游秩序，確保安全序、暢通，景區(qū)結(jié)合實(shí)際，制定旅游高峰期游客疏導(dǎo)分流方案，在黃金周、節(jié)假日期間以及大型活動(dòng)等特定時(shí)期，對(duì)游客統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，判斷景區(qū)游客接待量是否達(dá)到高峰。當(dāng)達(dá)到高峰啟動(dòng)游客高峰疏導(dǎo)分流方案，實(shí)行客流分流，妥善安置游客。
成立應(yīng)急工作小組：
組長(zhǎng)：朱德祥
副組長(zhǎng)：梁昌勝
成員：周群倪保寬劉繼兵
1、景區(qū)停車(chē)場(chǎng)入口處、中沛停車(chē)場(chǎng)入口處，安排工作人員指揮疏導(dǎo)交通，確保車(chē)輛安全進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)：在停車(chē)場(chǎng)內(nèi)安排執(zhí)勤人員，疏導(dǎo)進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)的車(chē)輛安全有序通行。
2、根據(jù)景區(qū)車(chē)輛泊位總量，當(dāng)景區(qū)停車(chē)場(chǎng)、中沛停車(chē)場(chǎng)車(chē)輛達(dá)到飽和情況時(shí)，立即限制車(chē)輛進(jìn)入景區(qū)，指揮疏導(dǎo)來(lái)景區(qū)車(chē)輛在景區(qū)周邊實(shí)行分流。
3.加強(qiáng)停車(chē)場(chǎng)巡邏，對(duì)進(jìn)入車(chē)位車(chē)輛指揮疏導(dǎo)，預(yù)防交通事故發(fā)生。
4、加強(qiáng)監(jiān)控系統(tǒng)監(jiān)察力度，實(shí)時(shí)監(jiān)控停車(chē)場(chǎng)內(nèi)車(chē)輛狀況，防止意外事故發(fā)生，確保車(chē)輛安全。
1、旅游高峰期客流量大，根據(jù)上下客流情況，由工作人員文明引導(dǎo)乘客有序進(jìn)入，增派公安、保安人員維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。
2、旅游高峰期，售檢票工作人員可根據(jù)客流量指引游客分流到其他游樂(lè)設(shè)施，避免排隊(duì)擁擠現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生。
1、在黃金周、小長(zhǎng)假、節(jié)假日期間以及大型活動(dòng)前制定值班表，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。
2、門(mén)區(qū)售驗(yàn)票口、游樂(lè)設(shè)施、游客服務(wù)中心等關(guān)鍵崗位密切注意客流情況，及時(shí)統(tǒng)計(jì)進(jìn)入游客和車(chē)輛數(shù)量。
3、在旅游高峰期，各部門(mén)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，定時(shí)報(bào)告有關(guān)數(shù)據(jù)。在主要路口、地段，增派人員維持秩序和疏導(dǎo)游客，并利用手提式廣播對(duì)游客進(jìn)行疏導(dǎo)宣傳。