心得體會是人們在學習、工作和生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)。通過寫心得體會，我們可以反思自己的成長和進步，也可以分享給他人，互相學習。寫心得體會是一種很好的提升自己思考和表達能力的方式。寫心得體會時，可以加入一些感悟和建議，為他人提供借鑒和啟示。下面是一些心得體會的范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，不僅可以加深對心得體會的理解，還可以借鑒借鑒他人的經(jīng)驗和寫作技巧。當然，這些范文只是參考，每個人的心得體會都是獨特的，希望大家能夠通過自己的努力和思考，寫出更好的心得體會。
美術課的心得體會篇一
自從疫情爆發(fā)以來，大多數(shù)人都不得不在家中度過漫長的時間。在無數(shù)天的家居生活中，有一項活動成為了許多人的選擇，那就是觀看美術課程。對于我個人而言，也深深地被這個活動吸引了，下面，我就來談談我的心得體會。
第二段：美術課帶來的啟示
在觀看美術課之前，我對于美術的了解只是停留在基礎的層次。而在學習美術課程的時候，我漸漸發(fā)現(xiàn)，美術不僅僅是畫畫而已，它更是一種生活態(tài)度和思維方式。美術的創(chuàng)作過程可以激發(fā)人們的想象力，訓練他們的耐心和專注力，更重要的是，它能夠幫助人們找到自我，表達情感和思想。正是這種思維方式和生活態(tài)度，啟示了我對于美術的理解。
第三段：提高審美能力
通過觀看美術課程，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力。以前我只是看到一些畫面，只能夠簡單地評價它好看或不好看。而現(xiàn)在，我可以更加細致地觀察細節(jié)，體會作品中的意境和情感，感受到畫家的創(chuàng)造思路和藝術感悟。觀看美術課程可以拓寬我們的藝術視野，幫助我們更好地欣賞藝術，從而提高我們的審美能力。
第四段：感悟生活
美術不僅僅是一種創(chuàng)作方式，更是一種對生活的感悟。在美術中，我們可以看到許多畫面都是被藝術家們從日常生活中汲取靈感和創(chuàng)作素材，通過藝術的手法，將生活中看似平凡的事物轉(zhuǎn)化成情感和思想的表達。這使我對于生活有了不同的看法。我們不僅可以把生活當做藝術的創(chuàng)作過程，更能夠從中汲取靈感和思考，讓自己的生活充滿創(chuàng)造力與藝術性。
第五段：總結(jié)
觀看美術課程這一活動，不僅僅能夠讓我們更好理解美術，更能夠從中受益匪淺，提高我們的藝術素養(yǎng)和生活質(zhì)量。美術課程帶給我們的不僅僅只有知識和技能，更是一種對于生活的感悟和啟示。希望在未來的生活中，我們能夠不斷地觀看美術課程，拓展自己的視野，享受創(chuàng)造的快樂。
美術課的心得體會篇二
開頭：回想起美術課的點點滴滴，仿佛時間又回到了那個充滿藝術氛圍的教室。美術課，是我最喜歡的一門課程，它不僅讓我掌握了繪畫的技巧，更教會了我如何欣賞和理解藝術作品。通過美術課的學習，我對自己的繪畫能力有了更深的認識，也體會到了藝術的獨特魅力。
第一段：美術課讓我學會了觀察。在美術課上，老師經(jīng)常會帶我們?nèi)敉鈱懮?，讓我們觀察大自然的美景。我記得一次寫生活動，我們?nèi)チ艘蛔嗌?，站在山頂，我看到了群山連綿起伏、樹木蔥蘢，還有一條彎彎曲曲的小溪。我拿出畫筆和畫紙，細細觀察著景物的輪廓、顏色和紋理。我發(fā)現(xiàn)每一片葉子都有不同的形狀和色彩，每一朵小花都有著獨特的細膩。通過觀察，我學會了用藝術的眼光去感受和表達自然的美。
第二段：美術課讓我了解了色彩的魅力。在美術課上，我們練習了不同的色彩搭配和調(diào)和技巧。通過混合紅、黃、藍等基本顏色，我們可以調(diào)出各種各樣的中間色。我喜歡將不同的顏色混合在一起，創(chuàng)造出屬于自己的調(diào)子。比如，我曾經(jīng)嘗試將紅色和藍色混合在一起，畫出一朵唯美的紫色花朵。這讓我對色彩的多樣性和變化性有了更加深刻的認識。我也明白了不同的顏色背后蘊含著不同的情感和意義，通過巧妙的色彩運用，可以讓作品更加富有魅力和表達力。
第三段：美術課讓我感受到了創(chuàng)作的快樂。在美術課上，我們有很多自由創(chuàng)作的機會。老師總是鼓勵我們大膽表達自己的想法和感受。我曾經(jīng)畫過一張關于童年回憶的作品，畫中有我喜歡的玩具、和朋友一起玩耍的場景，還有父母為我準備的美食。畫完這幅作品后，我不禁回憶起了那段快樂的時光，內(nèi)心充滿了溫暖和感動。通過創(chuàng)作，我能夠?qū)⑺季w和情感表達出來，體會到了藝術所帶來的獨特的快樂和滿足感。
第四段：美術課讓我學會了欣賞藝術作品。在美術課上，老師經(jīng)常會給我們展示各種各樣的藝術作品，從古代名畫到現(xiàn)代流行藝術，每一幅作品都有其獨特的風格和內(nèi)涵。通過欣賞這些作品，我了解到不同藝術家所追求的美與哲學，以及他們的獨特創(chuàng)作手法。例如，我看到了梵高的《向日葵》系列，通過他獨特的筆觸和色彩運用，我感受到了他對自然的熱愛和執(zhí)著。通過欣賞作品，我可以更好地理解藝術家的創(chuàng)作意圖，同時也能夠培養(yǎng)自己的審美能力。
結(jié)尾：美術課讓我在藝術的世界中找到了自己的位置。通過觀察、創(chuàng)作和欣賞，我對繪畫的興趣和熱愛不斷增長。美術課教會了我如何用藝術的眼光去觀察世界，理解并表達自己的情感。它不僅豐富了我的藝術素養(yǎng)，更成為我展示自我和放松心情的重要途徑。在美術課上，我不僅學到了技巧，更找到了屬于自己的藝術之道。
美術課的心得體會篇三
開頭： 每當上美術課的時候，我總能感受到一股溫暖而幸福的氣息。這堂課給了我一個表達自己情感的平臺，讓我更好地觀察、思考和創(chuàng)造。在這里，我能夠盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗從無到有、從抽象到具象的過程。在美術課中，我不僅學到了繪畫技巧，更重要的是獲得了對藝術的熱愛和理解。
第一段：作為一位學生，美術課對我來說并不僅僅是為了提高繪畫技能，還是一種精神寄托。通過美術課，我學會了欣賞藝術品并從中汲取靈感。老師總是會帶我們?nèi)ギ嬂然虿┪镳^參觀名家作品，讓我們從大師的作品中感受到他們奇妙的想象力和獨特的藝術風格。這些名家的作品，如同一面鏡子，能夠讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時也為我指明了進步的方向。此外，藝術作品中蘊藏著人類的智慧和情感，通過賞析，我能夠更好地理解和感受到人類的情感世界，進一步豐富了我的內(nèi)心世界。
第二段：參與美術課的創(chuàng)作過程中，我逐漸體會到了表達自己的重要性。每當我開始一幅新的作品時，我會先思考我想要表達的情感、主題和意義。這個過程讓我變得更加敏感和細致，可以把內(nèi)心的情感和思想通過繪畫表達出來。我可以通過顏色的運用、線條的描繪和構(gòu)圖的安排來傳遞自己的觀點和情感，使作品更富有個性和深度。這種表達自己的方式，既滿足了我對藝術的追求，也讓我找到了一個宣泄情感和培養(yǎng)思考能力的方法。
第三段：美術課的學習也提高了我的觀察力和注意力。在繪畫過程中，我們需要仔細觀察事物的細節(jié)，捕捉光影的變化，這讓我變得更加注重細節(jié)和關注力集中。而且，在美術課的素描練習中，我學會了用更加專注的目光去觀察，并且記錄下所見所聞。這一點不僅僅在繪畫中有用，對于我日常生活中的觀察和分析都很有幫助。通過美術課的學習，我逐漸形成了細致入微的觀察習慣，這對我的成長和發(fā)展都有著積極的影響。
第四段：美術課讓我從創(chuàng)造中找到了樂趣和滿足感。通過美術創(chuàng)作，我可以有意無意地進入一個獨立而自在的世界，在這里我能夠忘記一切煩惱和壓力。我可以任意發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造出一個個動人的形象和故事。這給了我極大的滿足感和成就感。每當我完成一幅作品時，我常常會感到欣喜和自豪。這種樂趣不僅僅來源于作品本身的美，更來自于創(chuàng)作的過程中所獲得的成長和收獲。
結(jié)尾：美術課給了我獨特的體驗和收獲。通過賞析和創(chuàng)作，我學到了對藝術的理解和熱愛，通過觀察和表達，我培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)造力。美術課給了我一個展示自己和表達情感的平臺，讓我感受到了美與和諧。它不僅僅是一門功課，更是我成長和發(fā)展的一部分。我希望未來我能夠繼續(xù)在美術課中不斷探索和努力，不斷提升自己的藝術水平，用美麗的作品為這個世界增添更多的色彩和溫暖。
美術課的心得體會篇四
美術作為一門藝術形式，擁有獨特的魅力和無窮的魔力。在這個信息爆炸的時代，我們很容易迷失在電子娛樂的海洋中。然而，當我們參觀美術展覽或聆聽美術優(yōu)質(zhì)課時，會被藝術品的細膩和情感所打動。通過個人的參觀經(jīng)歷，我結(jié)合自己的觀察和感悟，深感美術課堂的重要性和意義，下面我將從觀察力、審美能力、情感體驗、文化修養(yǎng)和思維發(fā)散等方面，闡述我對美術優(yōu)質(zhì)課的心得體會。
第一，美術優(yōu)質(zhì)課讓我們培養(yǎng)了細膩的觀察力。在畫展或者美術優(yōu)質(zhì)課的過程中，我們要用心去觀察每一幅作品，感受其中的細節(jié)和細微處。這些作品中的細節(jié)往往蘊含了藝術家的情感和思想，通過觀察，我們不僅可以更好地理解作品，還能夠獲得啟發(fā)和靈感。細膩的觀察力不僅能讓我們更全面地了解藝術作品，也能夠提高我們在日常生活中的觀察力，讓我們更加注重身邊的美和細節(jié)。
第二，美術優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的審美能力。藝術作品是藝術家個人情感和審美取向的體現(xiàn)，觀賞藝術作品需要用我們內(nèi)心的審美去感受和理解。通過美術課的學習，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的審美眼光，更能夠培養(yǎng)自己獨特的審美觀念。藝術家們的創(chuàng)作給我們帶來了更多美的樣式，我們需要通過觀察和感受，不斷提高自己的審美能力，培養(yǎng)自己對美的鑒賞力。
第三，美術優(yōu)質(zhì)課讓我們獲得了豐富的情感體驗。藝術作品往往能夠通過色彩、形式及創(chuàng)作手法等來表達藝術家的情感與思想。當我們欣賞一幅作品時，可以借助藝術家的情感去體驗其中的情感和意義。例如，當我觀看達芬奇的《蒙娜麗莎》時，我感受到了作品中所蘊含的神秘和深沉的情感，這種情感體驗讓我深受觸動。通過美術課的學習，我們能夠拓寬自己的情感視野，培養(yǎng)自己對美的情感體驗能力。
第四，美術優(yōu)質(zhì)課提高了我們的文化修養(yǎng)。藝術作品是一種文化的表達形式，通過研究藝術作品，我們可以了解到不同文化背景下的不同藝術風格和審美觀念。在參觀美術展覽或聆聽美術課時，我們可以了解到不同時期和不同地域的藝術發(fā)展歷程，了解到藝術家對社會、對時代的思考和表達。通過對不同文化藝術的了解，我們的文化修養(yǎng)能夠提高，對于人文社科方面的學習也能夠有所幫助。
第五，美術優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的思維發(fā)散能力。藝術作品往往具有多樣化的表現(xiàn)形式和想象力，通過欣賞藝術作品，我們可以開啟自己的思維發(fā)散，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。例如，當我們看到梵高的《星夜》時，會被畫面中流動的星星和濃郁的色彩所吸引，這些元素不僅喚起了我們的情感，更能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。對于培養(yǎng)思維發(fā)散能力，美術課堂提供了一個非常好的平臺。
綜上所述，通過參觀美術展覽和聆聽美術優(yōu)質(zhì)課，不僅能夠提高我們的觀察力和審美能力，還能夠讓我們獲得豐富的情感體驗，提高我們的文化修養(yǎng)和思維發(fā)散能力。美術課堂是一個培養(yǎng)藝術素養(yǎng)和修養(yǎng)的重要途徑，對于我們的成長和發(fā)展具有積極的意義和深遠的影響。因此，我們應該積極參與其中，體驗和享受藝術帶來的美好和獨特的感受。
美術課的心得體會篇五
隨著時代的發(fā)展，人們對于藝術的追求也越來越高，藝術培訓開始大行其道，其中美術課是人們追求藝術愛好的一個重要方向。我也曾經(jīng)參加過一些美術課，這次，我來分享一下自己所獲得的感悟和體會。
第一段：學習美術課的初衷
在我上小學的時候，學校曾經(jīng)開設了一些美術興趣課，當時我就非常喜歡參加，每次上課我都能感受到美術帶來的快樂。但是，隨著我不斷長大，漸漸地，我對美術的興趣逐漸降低，更多的時間用于學習和其他的事情上。直到我完成高中學業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的時間，于是我開始尋找參加美術課的機會，目的是豐富自己的藝術愛好，在美術中找到樂趣。
第二段：關于美術課不同課程的選擇
在參加美術課的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有很多不同的美術課程。有一些課程針對的是初級愛好者，教授比較基礎的技巧和知識分析，適合那些沒有基礎常識但對美術感興趣的人；而一些高級課程則著重于深層次的藝術思維和技術，適合對藝術有著更深刻理解的人。在參加美術課時，我們需要根據(jù)自己的需求和水平選擇適合自己的課程，以便在美術課上最大化自己的收獲。
第三段：觀看美術課對我們的幫助
每次通過觀看美術課的視頻，我總能收獲很多。其中一方面是能夠獲得很多實用的技巧方面的教授。在這些教授的幫助下，我們可以快速地了解到繪畫過程中的一些技巧，從而更好地掌握繪畫的方法和技巧。而另一方面，觀看美術課還可以幫助我們更好地理解藝術的內(nèi)涵，了解繪畫背后所蘊含的豐富的文化和哲學思想，這些將為我們以后的藝術創(chuàng)作提供思路。
第四段：參加美術課以后的感悟
參加美術課以后，我對繪畫有了更深刻的認識。通過觀看美術課程的視頻，我不但學會了很多繪畫技巧和知識，同時也發(fā)現(xiàn)繪畫背后的故事和意義，這使我對美術創(chuàng)作有了更加深遠的理解和思考。美術不僅僅是一種娛樂方式，也不僅僅是一種工具，更是一項文化遺產(chǎn)的傳承和創(chuàng)作。這些認識不僅僅對于我的藝術生涯有著重大意義，同時也對于我的人生有著積極的影響。
第五段：結(jié)語
美術課對于每個人來說，都是一個良好的人生體驗。通過觀看美術課程，我們可以更好地開拓視野和想象力，豐富我們的人生寶庫，使我們的生活更加豐富多彩、充實而美好。讓我們一起，帶著美的眼睛去欣賞這個世界，讓我們的藝術愛好在美術課上綻放光芒。
美術課的心得體會篇六
開頭：
美術課是我最期待的一門課程，每逢星期三下午，我都迫不及待地走進美術教室，迎接著一節(jié)充滿藝術氛圍的課程。經(jīng)過一段時間的學習，我深深感受到美術課對我個人成長的積極影響。在這里，我不僅能夠培養(yǎng)審美意識，還能夠鍛煉創(chuàng)造力和想象力，更重要的是，美術課讓我進一步理解了藝術的魅力和文化的內(nèi)涵。
第一段：
首先，美術課豐富了我的審美視野。藝術作品給人帶來無盡的想象和思考，美術課正是通過對名家作品的學習來開拓學生的視野。通過學習油畫、水彩畫、素描等不同的繪畫技法，我逐漸敏銳地發(fā)覺到日常生活中的美，尤其是在細節(jié)中看到的美。每當走在校園道路上，我會注意到那些曾經(jīng)忽略的瑣碎事物，比如樹葉的紋理、校園中的花壇等等。在攝影和素描課上，我學會了用鏡頭或畫筆記錄下這些美好瞬間，讓它們永遠留在腦海中。
第二段：
其次，美術課激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在美術課上，老師經(jīng)常引導我們?nèi)オ毩⑺伎迹膭钗覀儽磉_自己的想法和情感。我記得一次，我在寫生作品中加入了自己對畫面的想象，將現(xiàn)實與幻想結(jié)合在一起，這讓作品更富有創(chuàng)意和個性。這樣的學習環(huán)境讓我敢于嘗試和探索，不斷挖掘自己潛藏的藝術天賦。在這個過程中，我學會了獨立思考、勇敢表達和敢于冒險，這些品質(zhì)不僅對美術創(chuàng)作有益，對生活中的問題解決也起到積極的引導作用。
第三段：
除此之外，通過美術課，我進一步理解了藝術的魅力和文化的內(nèi)涵。美術作品是藝術家對世界觀、價值觀、美學追求的表達，它們蘊含著深刻的歷史和文化內(nèi)涵。在欣賞名家作品的過程中，我向來自不同國家和時期的藝術家們致敬。他們的作品展示了各自獨特的審美觀點和藝術風格，同時也承載著社會背景和歷史背景的印記。通過理解這些作品背后的文化內(nèi)涵，我能夠更好地欣賞和理解不同文化的藝術作品，拓寬自己的審美視野。
第四段：
在美術課上，我還學到了藝術的耐心與堅持。藝術創(chuàng)作是一個需要持久力和耐心的過程，也是一個需要不斷探索和實踐，不斷突破自我局限的過程。每當我在畫畫時遇到困難，我都會被老師鼓勵和指導，讓我不斷嘗試和改進。在這個過程中，我深刻認識到，只有堅持不懈地努力，才能達到自己的藝術目標。這種堅持和耐心也融入了我的生活中，我不再急于求成，而是用心去體驗和欣賞過程中的收獲。
結(jié)尾：
通過美術課的學習，我收獲了許多。不僅在藝術方面有了進步，更重要的是，美術課讓我培養(yǎng)了一種對美的感知力和欣賞力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力，讓我更好地理解和欣賞藝術的魅力以及文化的內(nèi)涵。美術課不僅是一堂課程，更是一種生活態(tài)度，它給予我了自信和快樂，也為我未來的發(fā)展奠定了良好的基礎。我相信，在未來的日子里，我會更加熱愛藝術，用心去感受和創(chuàng)造美。
美術課的心得體會篇七
隨著科技的發(fā)展，越來越多的學科開始在網(wǎng)絡平臺上開設課程，包括美術。初中時期正是美術啟蒙的關鍵時期，我有幸能夠接觸到美術上網(wǎng)課。通過這段時間的學習和體驗，我深切地體會到了美術上網(wǎng)課的優(yōu)點和不足之處，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會。
首先，美術上網(wǎng)課的優(yōu)點之一是能夠提供更廣闊的學習資源。在傳統(tǒng)的美術課堂上，我們只能通過教科書和老師的講解來了解藝術作品和藝術家，讓我們對藝術的了解有限。而通過上網(wǎng)課，我們可以輕松地在網(wǎng)絡上找到豐富多樣的藝術資源，比如藝術作品的圖片、藝術家的介紹視頻等，這為我們拓寬了視野，豐富了知識。
其次，美術上網(wǎng)課的另一個優(yōu)點是能夠提供更多的學習時間和空間。由于上網(wǎng)課不受時間和地點限制，我們可以根據(jù)自己的學習時間安排和情況，在任何時候、任何地點上課。這使得我們能夠更好地利用碎片化的時間進行學習，提高學習效率。與此同時，上網(wǎng)課還能夠為那些居住在偏遠地區(qū)或者沒有藝術培訓機構(gòu)的學生提供機會，讓更多的人接觸到美術教育。
然而，美術上網(wǎng)課也存在一些不足之處。其中一個主要問題是缺乏互動性。在傳統(tǒng)的美術課堂上，老師會根據(jù)學生的情況給出針對性的指導和建議，并與同學們進行互動交流。而上網(wǎng)課往往是錄制好的視頻或者教學材料，無法進行及時的互動和解答問題，這樣會導致學生的學習效果不如實體課堂來得好。此外，上網(wǎng)課還容易引發(fā)學生們的學習動力問題，沒有老師的監(jiān)督和督促，容易讓學生們產(chǎn)生拖延癥，不夠積極主動地學習。
通過上網(wǎng)課的學習過程，我發(fā)現(xiàn)了一些應對不足的方法和建議。首先，我們可以在上網(wǎng)課的基礎上進行自我學習和拓展，找到相關的教學視頻或者參考資料，以此彌補互動性不足的問題。其次，我們可以自己制定學習計劃和目標，并且與家人、同學朋友進行交流和分享，互相鼓勵和督促，保持學習的動力和興趣。
總之，美術上網(wǎng)課給我?guī)砹藢W習的便利和學習資源的豐富，但也存在互動性差、學習動力不足等問題。然而，通過自我調(diào)節(jié)和補充，我們可以克服這些問題，更好地利用美術上網(wǎng)課來提高自己的美術能力和素養(yǎng)。希望在不久的將來，學校能夠進一步完善美術上網(wǎng)課的教學資源和互動性，提高學生的學習體驗和效果。
美術課的心得體會篇八
作為一個普通人，平時接觸的美術知識和作品比較少，之前對于美術這一藝術門類也不算深入了解。近日有幸接觸到了一些美術知識，通過觀看美術課程，我有了更多的收獲和體會。
第二段：美術中的細節(jié)
觀看美術課程給我留下的第一印象就是美術中的細節(jié)。美術不僅僅是一張畫面，每一幅作品都是由無數(shù)個線條和顏色組成的。在欣賞一幅畫時，我們不僅要注意畫面的整體效果，還要注重每一個細節(jié)。這也啟示了我，要在自己的工作和生活中更加注重細節(jié)，因為它們往往也是決定成敗的關鍵。
第三段：美術中的情感表達
美術的另一個特點就是它能夠通過圖像表達出情感。一幅畫面中雖然沒有文字，但它卻能夠引起我們的共鳴和感受到畫家的情感。這讓我想到，在人際交往中也是如此，我們無法通過語言來表達自己的情感時，可能需要借助其他的方式來傳達。因此，學會通過繪畫來表達情感，也可以幫助我們更好地應對自己的情感問題。
第四段：美術對于審美能力的培養(yǎng)
通過觀看美術課程，我了解到了更多的美術知識，也對審美能力有了更深層次的理解。美術可以培養(yǎng)我們對于審美價值的認識，讓我們更加懂得欣賞藝術之美。這也啟示了我，在平時生活中要多接觸藝術，培養(yǎng)自己的審美能力。
第五段：結(jié)語
總之，通過觀看美術課程，我有了更多的收獲和感悟。美術不僅是一種藝術形式，更是一種生活態(tài)度。我相信，在以后的生活中，我也會更加注重細節(jié)、借助繪畫表達情感、培養(yǎng)審美能力，讓自己的人生更加豐富多彩。
美術課的心得體會篇九
作為一名小學美術老師，我一直在探索更好的教學方法來激發(fā)學生對美術的興趣。最近，我開始在課堂上使用微課來幫助學生更好地學習美術。
第二段：微課的好處
使用微課的好處是顯而易見的。首先，它可以讓學生在課堂上更好地理解所學知識。其次，它可以幫助老師更好地掌握課堂的進度，從而更好地規(guī)劃課程。最重要的是，微課可以幫助學生更好地掌握知識，增強自信心，提高學習能力。
第三段：微課的難點
盡管微課有很多好處，但使用微課也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，制作微課需要花費大量的時間和精力。其次，制作高質(zhì)量的微課需要一定的技術水平，對老師來說可能需要一些時間來學習。最后，學生與老師之間的交流可能會受到微課的影響而減少。
第四段：應對微課的挑戰(zhàn)
盡管微課會面臨一些挑戰(zhàn)，但我們可以采取一些措施來應對它們。首先，我們可以尋找一些高質(zhì)量的微課來使用，而不是自己創(chuàng)作。其次，我們可以利用一些在線工具來幫助制作微課，如優(yōu)酷、BStation等視頻網(wǎng)站。最后，我們應該鼓勵學生在微課之外進行更多的交流，如分組討論、在線問答等，從而增強學生與老師之間的交流。
第五段：總結(jié)
總之，微課是一種非常有用的教學工具，可以幫助老師更好地掌握課堂進度，讓學生更好地掌握知識。與此同時，它也面臨著一些挑戰(zhàn)，但我們可以采取一些措施來應對這些挑戰(zhàn)。最后，我相信隨著科技的不斷進步，微課將會越來越普及，并且在未來的教學中發(fā)揮越來越重要的作用。
美術課的心得體會篇十
藝術是人類文明的重要標志，美術作為其中一種形式，不僅可以豐富我們的精神生活，更可以開拓我們的視野，提高我們的審美水平。最近，我參加了一次關于現(xiàn)代繪畫的美術課，讓我有了更深刻的認識和感受。
第一段：班里人那么多，調(diào)動學習積極性是前提
在課堂上，有近百名學生，素質(zhì)各異，老師真正帶動學習積極性是極為必要的。老師從一道由大家集體完成的簡單漫畫入手，引導大家認真描摹每個元素，強調(diào)每個細節(jié)的差別，并提醒同學們要注意線條的變化和色彩的搭配。在學習中，老師并沒有限制同學們的想象力，而是讓大家自由創(chuàng)意，這樣的引導使得學生在學習過程中更為積極。
第二段：聚焦現(xiàn)代繪畫，顛覆既有認知
在學習過程中，老師聚焦現(xiàn)代繪畫，通過展示各種現(xiàn)代派的繪畫作品，讓我們認識到藝術具有多元性。不同的派別可以用各種不同的藝術語言表達自己的想法，如草泥馬和神仙系列耳熟能詳，但真正了解其背后的藝術思想還是通過老師分析給我們的啟發(fā)。通過學習，我們能夠更全面的了解藝術。
第三段：提高視野，懂得欣賞
在老師的指導下，我們不僅了解藝術的歷史和現(xiàn)代藝術的發(fā)展，進而學會欣賞藝術作品。老師引導我們從不同的角度來理解一幅畫，如顏色、形狀、立體感、主旨等等元素，提高了我們的審美視野。通過對具體藝術作品的理解，我們放棄了單純地用眼睛看畫的方式，更實現(xiàn)了腦海中的審美體驗。
第四段：通過課堂而來的啟示，開拓想象力
與填鴨式的教育不同，美術教育鼓勵學生思考，開拓創(chuàng)意。在課堂上，老師引導我們結(jié)合個人的想象力，同樣的場景，不同的處理方式，可以創(chuàng)造出不同的效果。這樣的授課方式有效地激發(fā)了我們的創(chuàng)作動力，開拓了想象力。
第五段：結(jié)語
美術課是育人的重要手段，它不僅可以讓我們了解藝術的歷史，懂得欣賞藝術，還可以使我們提高視野和開拓想象力。這些經(jīng)驗和啟示對我們將來的生活和發(fā)展都有很大的幫助。希望更多的學校能注重美術教育，加強對學生的藝術培養(yǎng)，使更多的學生能在藝術教育中受益。
美術課的心得體會篇十一
關于“聽了美術課的心得體會”
一、美術的魅力
美術作品始終給我留下了深刻的印象，它們所包含的信息和風格吸引著我的目光。在美術之中，色彩、形狀、表現(xiàn)力是最常見的元素，這些元素形成了千姿百態(tài)的美術作品。在參觀美術館時，我往往會被作品中表現(xiàn)出來的感情所吸引，在作品中看到了好多精彩絕倫的歷史故事，讓我猛然領悟到了藝術之美。
二、藝術的歷史
在美術課程中我了解了藝術的發(fā)展歷史，從文藝復興，到印象主義，到現(xiàn)代藝術，它們都是不同的時代和不同文化背景下的藝術風格。從藝術作品中我們可以推斷出所處時代的社會背景，理解不同時代的人類觀念等，也可以深入了解每個時期的文化精華。歷史上留下來的藝術專題是很多人外出旅行必去的景點之一，藝術作品的地位已經(jīng)被廣泛的認同。
三、藝術的表現(xiàn)力
當我們觀賞美術作品時，在欣賞的同時，也需要有自己的理解和感受。因為每個人對藝術的認識和看法不同，因此我們可以通過同一個作品看到不同的事物，感知到不同的情緒。例如文藝復興時期的《蒙娜麗莎》，大多數(shù)人認為它是“沉默而神秘”的，我卻有一種“溫柔而舞動”的感覺。這說明藝術的表現(xiàn)力是無限的，通過藝術中的元素可以帶給我們不一樣的視覺和心靈的滿足。
四、藝術的價值
藝術作品的價值不僅僅在于表現(xiàn)形式，其背后還包含著文化和歷史的信息。以油畫作為例子，一個繪畫作品可以代表一個時代的文化紐帶和藝術集成體，一幅優(yōu)秀的油畫作品可自己成為買家的珍愛之物，而藝術的剪影不僅僅制約于油畫這一個細分領域。泥塑，編織繡品，石雕等與油畫領域相比較同樣有著獨特的藝術魅力以及存儲的足的文化遺產(chǎn)。因此，藝術的價值是存在于它所體現(xiàn)的多元化的文化之中的。
五、個人的學習得失
聽完美術課后，我認識到在學習中也有不可忽視的缺憾，比如需要有更多的機會，例如參觀博物館、去畫家的畫室、參加繪畫等活動，以便更直接、更全面地體驗藝術。除此之外，個人發(fā)現(xiàn)自己對建筑和設計領域的興趣也逐漸增強，這可以為將來的職業(yè)和專業(yè)選擇提供一定的思路和方向。聽美術課不僅能夠擴充個人的思維，感性的認知，更重要的是讓我們更好地理解世界，認識更多的文化，使我們自身有了追求真，善，美的正確價值觀。
總結(jié)：在美術課程中，我深入了解了藝術的發(fā)展歷程、表現(xiàn)力和價值，以及它在世界范圍內(nèi)對文化傳承的重要性。同時，個人在學習藝術中面臨的挑戰(zhàn)是需要加深對藝術理解的深度，增加認識的廣度，探索藝術在不同領域的應用方式，以及理解自身對藝術的興趣和價值評估。這些都將影響到一個人在未來發(fā)展中的職業(yè)選擇和生活態(tài)度。
美術課的心得體會篇十二
xx年3月19日上午，在上孔小學聽了董金勵執(zhí)教的三年級美術《會動的線條》和李晶晶老師執(zhí)教的四年級音樂《拍手拍手》，兩位老師的課堂教學風格各有千秋，每一位老師都以自己的特色展示了課堂教學風采，我收獲頗多，下面就談談我的一些心得體會：
1、新舊知識緊密聯(lián)系。董金勵老師的美術課，首先讓學生回顧已經(jīng)學過的線條，例如：直線、曲線、螺旋線和折線等，為后面新的知識做了鋪墊。
2、培養(yǎng)了學生良好的習慣。讓學生欣賞圖畫，仔細觀察，體會線條創(chuàng)造的美。在這個過程中學生不僅體驗了審美的過程，而且還培養(yǎng)了他們仔細觀察的良好習慣。
3、董老師用問題引導知識來探究什么樣的場面用什么樣的線條來表達。這樣不僅能讓學生產(chǎn)生探究的欲望，而且也能能充分發(fā)揮學生的想象力。
4、董老師的教太大方自然、語言精練，結(jié)合生活實際的精心設計使得學生的學習積極性特別的高漲。讓學生臉上呈現(xiàn)出久違的笑容，這是我們應該追求的一種教育。
5、美術源自生活，又美化著生活，所以在美術中需要構(gòu)建生活化的美術教學情境，使教學內(nèi)容更貼近學生的生活經(jīng)驗，讓學生學會將美術知識運用到生活中，體會到美術就在身邊。
聽了兩位老師的課，我反思自己在教學中的不足。在今后的教學中，我一定要努力學習，不斷提升自身素質(zhì)，讓孩子們在快樂中學習，在學習中體會快樂。
美術課的心得體會篇十三
學習美術欣賞的心得體會
美術欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復雜的精神活動，是人們在接受美術作品過程中經(jīng)過玩味、領略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學習美術欣賞有助于提高人的藝術素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領域，經(jīng)過這個學期的學習，我得到了一些心得體會。
我記得美術欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌贰｝R白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽院長。曾經(jīng)當選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質(zhì)量感、運動方式、環(huán)境關系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀祝瑢崉t極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認真與細膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術欣賞是美術活動中重要的組成方面，是美術創(chuàng)作和美術作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術欣賞是創(chuàng)造美術價值的活動，美術作品是美術價值的載體，那么美術欣賞和接受則是實現(xiàn)美術價值的活動，同時又是反作用于美術創(chuàng)作的活動。在本質(zhì)意義上，美術家精心創(chuàng)造各種美術作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術欣賞將自己的審美情感和審美認識傳達給人們。從而引起人們的認同和共鳴，使作品達到產(chǎn)生一定社會審美效應的目的。所以說沒有美術欣賞活動，美術創(chuàng)作和美術產(chǎn)品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術的構(gòu)思、情感的表達。美術欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學習的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學生動手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應試教育與，導致大部分學生只會做試卷，表達能力非常欠缺，因此對美術欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術欣賞課程的學習，我對美術欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內(nèi)外的一些美術知識，也能夠知道了一些美術作品創(chuàng)作的理念?？偟膩碚f就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術欣賞的學習對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美術知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術以及美術欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術和美術欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學習其他的知識，覺得這方面的知識學與不學，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學習美術的人才需要認識美術了解美術，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術其實不是畫畫那么簡單，其實美術可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個學期的時間很快就過去了，美術欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質(zhì)，才能對它做出客觀的評價。
讀《美術新課標》心得體會
楊玉枝
如何培養(yǎng)學生的“設計?應用”能力是我們每一個美術教師面臨的重要課題?！霸O計?應用”學習領域的活動方式既強調(diào)體現(xiàn)設計的創(chuàng)造意識，又具有特定的功能性特點，這特點決定了該學習領域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時又與生活緊密相關。“設計?應用”學習領域由現(xiàn)代設計基礎、傳統(tǒng)工藝美術兩部分組成。設置“設計?應用”學習領域在于培養(yǎng)學生形成設計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術教師在進行教學設計的時候就一定要注意多從學生實際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學生將所學的知識、技能應用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術課不等于畫課，這個觀點已經(jīng)被越來越多的人接受。應當從小培養(yǎng)學生的設計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們按照美的規(guī)律去設計，學會自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設計。讓從小學會動手做，十分重要。讓學生接觸材料，接觸工具，動手做出簡單的器物來，對生活物品進行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設計?應用”這一學習領域，應當強調(diào)設計是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學生的設計意識，對于提高未來人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力具有重要意義。
“欣賞?評述”這一學習領域的提出，能更好的讓學生通過感受，欣賞和表達等活動的方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評述是形成基本的美術素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個重要部分。當代藝術的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術，從某種意義上說，理解和欣賞藝術的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應具有的藝術素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應是被忽略的一塊，當然藝術創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術課程標準》中，正是針對我國美術教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學習領域就是指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，加強美學修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術作品等視覺世界的感受，認識和理解，通過“欣賞?評述”領域的學習活動，學生可以多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學習領域，是對美術教育教學觀念、教學目標和教學方式的一種突破，從跨學科的角度，拓展學生的知識面，彌補各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學生綜合運用的能力，并有效地運用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設計教學方案時應加強跨學科教學的研究，尋找美術各門類，美術與其他學科，美術與現(xiàn)代社會之間的連接點，樹立新的美術教育觀和人文為本的學生觀，依據(jù)新課程標準的精神大膽改革創(chuàng)新，及時總結(jié)反思，設計出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關，形成一個具有開放性的美術結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學的學習領域，這樣才能在課堂中有目標，有計劃地完成一節(jié)課的教學任務，使學生在輕松，愉悅中學習美術。掌握用美術表達自己情感思想和對生活理解的方法。總而言之，美術課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術課上“新”上“活”。
美術講座心得體會
這次美術專家講座,對于我們非美術專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學習機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
美術課的心得體會篇十四
作為一名美術老師，我始終堅信美術是一門既獨特又重要的學科。近年來，我在教學中積累了許多經(jīng)驗和感悟，今天我將和大家分享一下關于美術授課的心得體會。
第二段：激發(fā)學生興趣
在美術授課過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生對美術的興趣是非常重要的。通過引導學生觀察、體驗和創(chuàng)造，我設法使學生對美術產(chǎn)生濃厚的興趣，并培養(yǎng)他們對美術作品的欣賞和理解能力。為此，我采取了許多策略，如組織實地考察、與學生共同欣賞名畫和雕塑，并引導他們進行實際繪畫創(chuàng)作。這樣的做法幫助學生發(fā)現(xiàn)美術的魅力，激發(fā)他們對美術學習的熱情。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
除了激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力也是美術授課的重要任務之一。在我的教學中，我注重引導學生運用自己的觀察和想象，不斷挖掘內(nèi)心深處的創(chuàng)造力。我鼓勵學生進行主題思維，跳出條條框框，勇敢嘗試各種表現(xiàn)方式。在課堂上組織創(chuàng)作活動，并給予學生充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)造力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)，他們的作品也更加獨特和有個性。
第四段：注重思維發(fā)展
藝術是思維的延伸，因此培養(yǎng)學生的思維能力同樣是美術授課的重要任務。我鼓勵學生進行自主思考，培養(yǎng)他們細致入微的觀察力和深入思考的能力。在課堂上，我經(jīng)常給學生一些啟發(fā)性的題目，引導他們發(fā)散思維，開拓思路。我還選擇一些有深度和內(nèi)涵的藝術作品進行分析和解讀，幫助學生理解藝術作品背后的意義。通過這樣的思維訓練，學生的思維能力得到了顯著提高，他們不僅在美術領域表現(xiàn)出色，而且在其他學科也能展現(xiàn)出獨特的優(yōu)勢。
第五段：注重審美素養(yǎng)
美術授課的最終目的是培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生對美的感受和評價的能力。我鼓勵學生主動參與美術作品的欣賞和評價，并引導他們從不同的角度思考和審視。我?guī)ьI學生參觀美術館和展覽，與他們共同品味優(yōu)秀的藝術作品。我還定期舉辦作品展覽活動，為學生提供展示作品和接受評審的機會。通過這種方式，我?guī)椭鷮W生不斷提高自己的審美眼光和品味，使他們能夠欣賞到美的存在并發(fā)掘自己的審美喜好。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過美術授課，我體會到美術在學生個體發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。通過激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、注重思維發(fā)展和培養(yǎng)審美素養(yǎng)，我能夠幫助學生們在美術領域取得良好的成績，同時也促進他們?nèi)姘l(fā)展。美術教育是一項偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多美術人才貢獻自己的力量。
美術課的心得體會篇十五
能夠參加“國培計劃”農(nóng)村初中美術骨干教師短期集中培訓，感到自己是一名幸運者。我會帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國培計劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項目”四川師范大學中小學語文、數(shù)學、美術及遠程團隊班開班儀式正式啟動，我所在的“農(nóng)村初中美術骨干教師短期集中培訓班”也隨之開始了為期10天的培訓。
21日、22日的培訓不但全面，而且細致，使我得以聆聽專家、學者乃至國內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范大學尹少淳教授風趣幽默的演講，上海師大美術學院王大根副院長的和藹可親分析引導，孔祥平老師課改成果的展示及教學方法的探討等。傾聽他們對美術教學的理解，感悟他們的美術教育教學思想方法，有對美術課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實錄；還有耐人尋味無窮的.經(jīng)驗之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學習、實踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負社會、學校、家長的期望。要善于學習，積累教學素材；善于選擇，整體設計三案（教案、學案、預案）；善于觀察，研究同行特點；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問題解決；善于轉(zhuǎn)化，借鑒教育智慧；善于引導，提升學習層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵，尊重個體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經(jīng)驗。要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。
在會產(chǎn)中參觀了約3個小時，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結(jié)合，闡述對自己作品的理解。我想，這是一種進步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時俱進的作品主題，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻?！翱慈丝茨槪茨樋囱?，看眼看神?！蓖高^兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時期，一幅是青少年時期。嬰孩時期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對世界充滿了憧憬；長大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達著他對這個世界的認知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術文化的交融。當代中國藝術家借鑒了西方的繪畫藝術，結(jié)合中國特色和個人特點，創(chuàng)造出心的畫風。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習東方繪畫，并在80年代初在美國威斯康辛大學得到西方美術教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯來營造形象。
近看抽象，遠看具象。畫家米藍尼的作品也很獨特。他用簡單的幾何圖形，布局出一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過這次的參展活動，我拓展了見識，講藝術欣賞付諸于實踐。更重要的是，我收獲了很多。
美術課的心得體會篇十六
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學們在中學時也見到過，那么請你談談你的感受吧。說不定很多同學談到的準是這位農(nóng)民父親讓人感動的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級寫實手法描繪的“父親”臉上的皺紋當時震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時思緒萬千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀80年代初，它以紀念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國農(nóng)民的典型形象，深深的打動了無數(shù)中國人的心，在我國美術具有劃時代的意義。
《父親》作者簡介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術學院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學習，1998年開始擔任四川美術學院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強烈的轟動：在當代美術，除了時期有幾件表現(xiàn)領袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點而言，人們對作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術家脫離他們已經(jīng)習慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術批評家和媒體太多的重視。
有一點是可以肯定的：繪畫藝術必須克服因循守舊的慣性。也正是因為這樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對待具象藝術的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過多年的.歷練，羅中立無論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當年的《父親》，并以一種獨立的姿態(tài)反映出其在藝術修養(yǎng)上的完整性。應該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個統(tǒng)一的文化體系。
美術課的心得體會篇十七
作為一名美術老師，我一直努力將美術教育與學生的生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的藝術潛能。多年來，我積累了許多關于美術授課的心得體會，今天我將與大家分享這些心得。
首先，在美術授課中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則，那就是尊重每個學生的創(chuàng)造力和個性。每個學生都是獨一無二的，有著不同的文化背景、經(jīng)驗和個人興趣。因此，在課堂上，我充分尊重學生的個性，鼓勵他們發(fā)掘自己內(nèi)心的藝術之光。我鼓勵學生表達自己的想法和觀點，不論他們的作品是否完美。這樣做可以幫助他們建立自信，激發(fā)創(chuàng)造力，并尊重他人的觀點。每個學生都應該知道，他們的作品代表著他們自己獨特的藝術風格和個性。
其次，我發(fā)現(xiàn)在美術授課中，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力是非常重要的。觀察力是藝術創(chuàng)作的基礎，因為只有通過觀察周圍的事物，學生才能真正理解它們的形態(tài)和特點。因此，在課堂上，我會帶領學生參觀藝術展覽和美術館，觀察大師的作品，并通過實地考察來觀察自然界和城市景觀。同時，我鼓勵學生培養(yǎng)想象力，引導他們通過藝術創(chuàng)作來表達自己的內(nèi)心世界。觀察力和想象力的綜合發(fā)展可以幫助學生發(fā)展獨到的創(chuàng)意和視覺表達能力。
第三，平衡技巧與創(chuàng)造力是美術授課中的一項重要任務。學生需要掌握一些基本的技巧和工具，這可以幫助他們更好地表達自己的創(chuàng)意。因此，在課堂上，我會教授學生一些關于繪畫、雕塑和攝影等方面的基本技巧。然而，我也強調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵學生運用自己的技能和想象力去創(chuàng)作作品。我相信，對技巧的掌握和創(chuàng)造力的培養(yǎng)相輔相成，學生在實踐中也能夠探索到自己的獨特之處。
第四，在美術授課中，我鼓勵學生進行團隊合作和自我評價。美術是一項與他人分享和交流的藝術形式。因此，我經(jīng)常組織學生進行小組討論和合作項目，鼓勵他們共享自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗。團隊合作可以幫助學生學會尊重他人的觀點，發(fā)展良好的溝通和合作能力。此外，我還鼓勵學生進行自我評價，讓他們學會審視自己的作品，獲得反饋并改善自己的藝術技巧。通過自我評價，學生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并努力提升自己。
最后，在美術授課中，我堅信激發(fā)學生對藝術的熱愛是至關重要的。作為一名美術老師，我要積極培養(yǎng)學生對藝術的興趣，讓他們了解藝術的美和智慧。我會與他們分享藝術家的故事和作品，并與他們一起欣賞和分析不同類型的藝術作品。我鼓勵學生多做實踐，讓他們親身體驗藝術的樂趣。通過激發(fā)學生對藝術的熱愛，我希望能夠為他們打開藝術的大門，讓他們在藝術創(chuàng)作中找到屬于自己的快樂。
總之，美術授課是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過尊重學生的個性、培養(yǎng)觀察力和想象力、平衡技巧和創(chuàng)造力、鼓勵團隊合作和自我評價，并激發(fā)學生對藝術的熱愛，我相信我可以幫助學生發(fā)掘自己的藝術潛能，成為具有獨創(chuàng)性的藝術家。我將繼續(xù)努力提升自己的教學水平，為學生提供更好的美術教育。
美術課的心得體會篇一
自從疫情爆發(fā)以來，大多數(shù)人都不得不在家中度過漫長的時間。在無數(shù)天的家居生活中，有一項活動成為了許多人的選擇，那就是觀看美術課程。對于我個人而言，也深深地被這個活動吸引了，下面，我就來談談我的心得體會。
第二段：美術課帶來的啟示
在觀看美術課之前，我對于美術的了解只是停留在基礎的層次。而在學習美術課程的時候，我漸漸發(fā)現(xiàn)，美術不僅僅是畫畫而已，它更是一種生活態(tài)度和思維方式。美術的創(chuàng)作過程可以激發(fā)人們的想象力，訓練他們的耐心和專注力，更重要的是，它能夠幫助人們找到自我，表達情感和思想。正是這種思維方式和生活態(tài)度，啟示了我對于美術的理解。
第三段：提高審美能力
通過觀看美術課程，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力。以前我只是看到一些畫面，只能夠簡單地評價它好看或不好看。而現(xiàn)在，我可以更加細致地觀察細節(jié)，體會作品中的意境和情感，感受到畫家的創(chuàng)造思路和藝術感悟。觀看美術課程可以拓寬我們的藝術視野，幫助我們更好地欣賞藝術，從而提高我們的審美能力。
第四段：感悟生活
美術不僅僅是一種創(chuàng)作方式，更是一種對生活的感悟。在美術中，我們可以看到許多畫面都是被藝術家們從日常生活中汲取靈感和創(chuàng)作素材，通過藝術的手法，將生活中看似平凡的事物轉(zhuǎn)化成情感和思想的表達。這使我對于生活有了不同的看法。我們不僅可以把生活當做藝術的創(chuàng)作過程，更能夠從中汲取靈感和思考，讓自己的生活充滿創(chuàng)造力與藝術性。
第五段：總結(jié)
觀看美術課程這一活動，不僅僅能夠讓我們更好理解美術，更能夠從中受益匪淺，提高我們的藝術素養(yǎng)和生活質(zhì)量。美術課程帶給我們的不僅僅只有知識和技能，更是一種對于生活的感悟和啟示。希望在未來的生活中，我們能夠不斷地觀看美術課程，拓展自己的視野，享受創(chuàng)造的快樂。
美術課的心得體會篇二
開頭：回想起美術課的點點滴滴，仿佛時間又回到了那個充滿藝術氛圍的教室。美術課，是我最喜歡的一門課程，它不僅讓我掌握了繪畫的技巧，更教會了我如何欣賞和理解藝術作品。通過美術課的學習，我對自己的繪畫能力有了更深的認識，也體會到了藝術的獨特魅力。
第一段：美術課讓我學會了觀察。在美術課上，老師經(jīng)常會帶我們?nèi)敉鈱懮?，讓我們觀察大自然的美景。我記得一次寫生活動，我們?nèi)チ艘蛔嗌?，站在山頂，我看到了群山連綿起伏、樹木蔥蘢，還有一條彎彎曲曲的小溪。我拿出畫筆和畫紙，細細觀察著景物的輪廓、顏色和紋理。我發(fā)現(xiàn)每一片葉子都有不同的形狀和色彩，每一朵小花都有著獨特的細膩。通過觀察，我學會了用藝術的眼光去感受和表達自然的美。
第二段：美術課讓我了解了色彩的魅力。在美術課上，我們練習了不同的色彩搭配和調(diào)和技巧。通過混合紅、黃、藍等基本顏色，我們可以調(diào)出各種各樣的中間色。我喜歡將不同的顏色混合在一起，創(chuàng)造出屬于自己的調(diào)子。比如，我曾經(jīng)嘗試將紅色和藍色混合在一起，畫出一朵唯美的紫色花朵。這讓我對色彩的多樣性和變化性有了更加深刻的認識。我也明白了不同的顏色背后蘊含著不同的情感和意義，通過巧妙的色彩運用，可以讓作品更加富有魅力和表達力。
第三段：美術課讓我感受到了創(chuàng)作的快樂。在美術課上，我們有很多自由創(chuàng)作的機會。老師總是鼓勵我們大膽表達自己的想法和感受。我曾經(jīng)畫過一張關于童年回憶的作品，畫中有我喜歡的玩具、和朋友一起玩耍的場景，還有父母為我準備的美食。畫完這幅作品后，我不禁回憶起了那段快樂的時光，內(nèi)心充滿了溫暖和感動。通過創(chuàng)作，我能夠?qū)⑺季w和情感表達出來，體會到了藝術所帶來的獨特的快樂和滿足感。
第四段：美術課讓我學會了欣賞藝術作品。在美術課上，老師經(jīng)常會給我們展示各種各樣的藝術作品，從古代名畫到現(xiàn)代流行藝術，每一幅作品都有其獨特的風格和內(nèi)涵。通過欣賞這些作品，我了解到不同藝術家所追求的美與哲學，以及他們的獨特創(chuàng)作手法。例如，我看到了梵高的《向日葵》系列，通過他獨特的筆觸和色彩運用，我感受到了他對自然的熱愛和執(zhí)著。通過欣賞作品，我可以更好地理解藝術家的創(chuàng)作意圖，同時也能夠培養(yǎng)自己的審美能力。
結(jié)尾：美術課讓我在藝術的世界中找到了自己的位置。通過觀察、創(chuàng)作和欣賞，我對繪畫的興趣和熱愛不斷增長。美術課教會了我如何用藝術的眼光去觀察世界，理解并表達自己的情感。它不僅豐富了我的藝術素養(yǎng)，更成為我展示自我和放松心情的重要途徑。在美術課上，我不僅學到了技巧，更找到了屬于自己的藝術之道。
美術課的心得體會篇三
開頭： 每當上美術課的時候，我總能感受到一股溫暖而幸福的氣息。這堂課給了我一個表達自己情感的平臺，讓我更好地觀察、思考和創(chuàng)造。在這里，我能夠盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗從無到有、從抽象到具象的過程。在美術課中，我不僅學到了繪畫技巧，更重要的是獲得了對藝術的熱愛和理解。
第一段：作為一位學生，美術課對我來說并不僅僅是為了提高繪畫技能，還是一種精神寄托。通過美術課，我學會了欣賞藝術品并從中汲取靈感。老師總是會帶我們?nèi)ギ嬂然虿┪镳^參觀名家作品，讓我們從大師的作品中感受到他們奇妙的想象力和獨特的藝術風格。這些名家的作品，如同一面鏡子，能夠讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時也為我指明了進步的方向。此外，藝術作品中蘊藏著人類的智慧和情感，通過賞析，我能夠更好地理解和感受到人類的情感世界，進一步豐富了我的內(nèi)心世界。
第二段：參與美術課的創(chuàng)作過程中，我逐漸體會到了表達自己的重要性。每當我開始一幅新的作品時，我會先思考我想要表達的情感、主題和意義。這個過程讓我變得更加敏感和細致，可以把內(nèi)心的情感和思想通過繪畫表達出來。我可以通過顏色的運用、線條的描繪和構(gòu)圖的安排來傳遞自己的觀點和情感，使作品更富有個性和深度。這種表達自己的方式，既滿足了我對藝術的追求，也讓我找到了一個宣泄情感和培養(yǎng)思考能力的方法。
第三段：美術課的學習也提高了我的觀察力和注意力。在繪畫過程中，我們需要仔細觀察事物的細節(jié)，捕捉光影的變化，這讓我變得更加注重細節(jié)和關注力集中。而且，在美術課的素描練習中，我學會了用更加專注的目光去觀察，并且記錄下所見所聞。這一點不僅僅在繪畫中有用，對于我日常生活中的觀察和分析都很有幫助。通過美術課的學習，我逐漸形成了細致入微的觀察習慣，這對我的成長和發(fā)展都有著積極的影響。
第四段：美術課讓我從創(chuàng)造中找到了樂趣和滿足感。通過美術創(chuàng)作，我可以有意無意地進入一個獨立而自在的世界，在這里我能夠忘記一切煩惱和壓力。我可以任意發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造出一個個動人的形象和故事。這給了我極大的滿足感和成就感。每當我完成一幅作品時，我常常會感到欣喜和自豪。這種樂趣不僅僅來源于作品本身的美，更來自于創(chuàng)作的過程中所獲得的成長和收獲。
結(jié)尾：美術課給了我獨特的體驗和收獲。通過賞析和創(chuàng)作，我學到了對藝術的理解和熱愛，通過觀察和表達，我培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)造力。美術課給了我一個展示自己和表達情感的平臺，讓我感受到了美與和諧。它不僅僅是一門功課，更是我成長和發(fā)展的一部分。我希望未來我能夠繼續(xù)在美術課中不斷探索和努力，不斷提升自己的藝術水平，用美麗的作品為這個世界增添更多的色彩和溫暖。
美術課的心得體會篇四
美術作為一門藝術形式，擁有獨特的魅力和無窮的魔力。在這個信息爆炸的時代，我們很容易迷失在電子娛樂的海洋中。然而，當我們參觀美術展覽或聆聽美術優(yōu)質(zhì)課時，會被藝術品的細膩和情感所打動。通過個人的參觀經(jīng)歷，我結(jié)合自己的觀察和感悟，深感美術課堂的重要性和意義，下面我將從觀察力、審美能力、情感體驗、文化修養(yǎng)和思維發(fā)散等方面，闡述我對美術優(yōu)質(zhì)課的心得體會。
第一，美術優(yōu)質(zhì)課讓我們培養(yǎng)了細膩的觀察力。在畫展或者美術優(yōu)質(zhì)課的過程中，我們要用心去觀察每一幅作品，感受其中的細節(jié)和細微處。這些作品中的細節(jié)往往蘊含了藝術家的情感和思想，通過觀察，我們不僅可以更好地理解作品，還能夠獲得啟發(fā)和靈感。細膩的觀察力不僅能讓我們更全面地了解藝術作品，也能夠提高我們在日常生活中的觀察力，讓我們更加注重身邊的美和細節(jié)。
第二，美術優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的審美能力。藝術作品是藝術家個人情感和審美取向的體現(xiàn)，觀賞藝術作品需要用我們內(nèi)心的審美去感受和理解。通過美術課的學習，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的審美眼光，更能夠培養(yǎng)自己獨特的審美觀念。藝術家們的創(chuàng)作給我們帶來了更多美的樣式，我們需要通過觀察和感受，不斷提高自己的審美能力，培養(yǎng)自己對美的鑒賞力。
第三，美術優(yōu)質(zhì)課讓我們獲得了豐富的情感體驗。藝術作品往往能夠通過色彩、形式及創(chuàng)作手法等來表達藝術家的情感與思想。當我們欣賞一幅作品時，可以借助藝術家的情感去體驗其中的情感和意義。例如，當我觀看達芬奇的《蒙娜麗莎》時，我感受到了作品中所蘊含的神秘和深沉的情感，這種情感體驗讓我深受觸動。通過美術課的學習，我們能夠拓寬自己的情感視野，培養(yǎng)自己對美的情感體驗能力。
第四，美術優(yōu)質(zhì)課提高了我們的文化修養(yǎng)。藝術作品是一種文化的表達形式，通過研究藝術作品，我們可以了解到不同文化背景下的不同藝術風格和審美觀念。在參觀美術展覽或聆聽美術課時，我們可以了解到不同時期和不同地域的藝術發(fā)展歷程，了解到藝術家對社會、對時代的思考和表達。通過對不同文化藝術的了解，我們的文化修養(yǎng)能夠提高，對于人文社科方面的學習也能夠有所幫助。
第五，美術優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的思維發(fā)散能力。藝術作品往往具有多樣化的表現(xiàn)形式和想象力，通過欣賞藝術作品，我們可以開啟自己的思維發(fā)散，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。例如，當我們看到梵高的《星夜》時，會被畫面中流動的星星和濃郁的色彩所吸引，這些元素不僅喚起了我們的情感，更能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。對于培養(yǎng)思維發(fā)散能力，美術課堂提供了一個非常好的平臺。
綜上所述，通過參觀美術展覽和聆聽美術優(yōu)質(zhì)課，不僅能夠提高我們的觀察力和審美能力，還能夠讓我們獲得豐富的情感體驗，提高我們的文化修養(yǎng)和思維發(fā)散能力。美術課堂是一個培養(yǎng)藝術素養(yǎng)和修養(yǎng)的重要途徑，對于我們的成長和發(fā)展具有積極的意義和深遠的影響。因此，我們應該積極參與其中，體驗和享受藝術帶來的美好和獨特的感受。
美術課的心得體會篇五
隨著時代的發(fā)展，人們對于藝術的追求也越來越高，藝術培訓開始大行其道，其中美術課是人們追求藝術愛好的一個重要方向。我也曾經(jīng)參加過一些美術課，這次，我來分享一下自己所獲得的感悟和體會。
第一段：學習美術課的初衷
在我上小學的時候，學校曾經(jīng)開設了一些美術興趣課，當時我就非常喜歡參加，每次上課我都能感受到美術帶來的快樂。但是，隨著我不斷長大，漸漸地，我對美術的興趣逐漸降低，更多的時間用于學習和其他的事情上。直到我完成高中學業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的時間，于是我開始尋找參加美術課的機會，目的是豐富自己的藝術愛好，在美術中找到樂趣。
第二段：關于美術課不同課程的選擇
在參加美術課的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有很多不同的美術課程。有一些課程針對的是初級愛好者，教授比較基礎的技巧和知識分析，適合那些沒有基礎常識但對美術感興趣的人；而一些高級課程則著重于深層次的藝術思維和技術，適合對藝術有著更深刻理解的人。在參加美術課時，我們需要根據(jù)自己的需求和水平選擇適合自己的課程，以便在美術課上最大化自己的收獲。
第三段：觀看美術課對我們的幫助
每次通過觀看美術課的視頻，我總能收獲很多。其中一方面是能夠獲得很多實用的技巧方面的教授。在這些教授的幫助下，我們可以快速地了解到繪畫過程中的一些技巧，從而更好地掌握繪畫的方法和技巧。而另一方面，觀看美術課還可以幫助我們更好地理解藝術的內(nèi)涵，了解繪畫背后所蘊含的豐富的文化和哲學思想，這些將為我們以后的藝術創(chuàng)作提供思路。
第四段：參加美術課以后的感悟
參加美術課以后，我對繪畫有了更深刻的認識。通過觀看美術課程的視頻，我不但學會了很多繪畫技巧和知識，同時也發(fā)現(xiàn)繪畫背后的故事和意義，這使我對美術創(chuàng)作有了更加深遠的理解和思考。美術不僅僅是一種娛樂方式，也不僅僅是一種工具，更是一項文化遺產(chǎn)的傳承和創(chuàng)作。這些認識不僅僅對于我的藝術生涯有著重大意義，同時也對于我的人生有著積極的影響。
第五段：結(jié)語
美術課對于每個人來說，都是一個良好的人生體驗。通過觀看美術課程，我們可以更好地開拓視野和想象力，豐富我們的人生寶庫，使我們的生活更加豐富多彩、充實而美好。讓我們一起，帶著美的眼睛去欣賞這個世界，讓我們的藝術愛好在美術課上綻放光芒。
美術課的心得體會篇六
開頭：
美術課是我最期待的一門課程，每逢星期三下午，我都迫不及待地走進美術教室，迎接著一節(jié)充滿藝術氛圍的課程。經(jīng)過一段時間的學習，我深深感受到美術課對我個人成長的積極影響。在這里，我不僅能夠培養(yǎng)審美意識，還能夠鍛煉創(chuàng)造力和想象力，更重要的是，美術課讓我進一步理解了藝術的魅力和文化的內(nèi)涵。
第一段：
首先，美術課豐富了我的審美視野。藝術作品給人帶來無盡的想象和思考，美術課正是通過對名家作品的學習來開拓學生的視野。通過學習油畫、水彩畫、素描等不同的繪畫技法，我逐漸敏銳地發(fā)覺到日常生活中的美，尤其是在細節(jié)中看到的美。每當走在校園道路上，我會注意到那些曾經(jīng)忽略的瑣碎事物，比如樹葉的紋理、校園中的花壇等等。在攝影和素描課上，我學會了用鏡頭或畫筆記錄下這些美好瞬間，讓它們永遠留在腦海中。
第二段：
其次，美術課激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在美術課上，老師經(jīng)常引導我們?nèi)オ毩⑺伎迹膭钗覀儽磉_自己的想法和情感。我記得一次，我在寫生作品中加入了自己對畫面的想象，將現(xiàn)實與幻想結(jié)合在一起，這讓作品更富有創(chuàng)意和個性。這樣的學習環(huán)境讓我敢于嘗試和探索，不斷挖掘自己潛藏的藝術天賦。在這個過程中，我學會了獨立思考、勇敢表達和敢于冒險，這些品質(zhì)不僅對美術創(chuàng)作有益，對生活中的問題解決也起到積極的引導作用。
第三段：
除此之外，通過美術課，我進一步理解了藝術的魅力和文化的內(nèi)涵。美術作品是藝術家對世界觀、價值觀、美學追求的表達，它們蘊含著深刻的歷史和文化內(nèi)涵。在欣賞名家作品的過程中，我向來自不同國家和時期的藝術家們致敬。他們的作品展示了各自獨特的審美觀點和藝術風格，同時也承載著社會背景和歷史背景的印記。通過理解這些作品背后的文化內(nèi)涵，我能夠更好地欣賞和理解不同文化的藝術作品，拓寬自己的審美視野。
第四段：
在美術課上，我還學到了藝術的耐心與堅持。藝術創(chuàng)作是一個需要持久力和耐心的過程，也是一個需要不斷探索和實踐，不斷突破自我局限的過程。每當我在畫畫時遇到困難，我都會被老師鼓勵和指導，讓我不斷嘗試和改進。在這個過程中，我深刻認識到，只有堅持不懈地努力，才能達到自己的藝術目標。這種堅持和耐心也融入了我的生活中，我不再急于求成，而是用心去體驗和欣賞過程中的收獲。
結(jié)尾：
通過美術課的學習，我收獲了許多。不僅在藝術方面有了進步，更重要的是，美術課讓我培養(yǎng)了一種對美的感知力和欣賞力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力，讓我更好地理解和欣賞藝術的魅力以及文化的內(nèi)涵。美術課不僅是一堂課程，更是一種生活態(tài)度，它給予我了自信和快樂，也為我未來的發(fā)展奠定了良好的基礎。我相信，在未來的日子里，我會更加熱愛藝術，用心去感受和創(chuàng)造美。
美術課的心得體會篇七
隨著科技的發(fā)展，越來越多的學科開始在網(wǎng)絡平臺上開設課程，包括美術。初中時期正是美術啟蒙的關鍵時期，我有幸能夠接觸到美術上網(wǎng)課。通過這段時間的學習和體驗，我深切地體會到了美術上網(wǎng)課的優(yōu)點和不足之處，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會。
首先，美術上網(wǎng)課的優(yōu)點之一是能夠提供更廣闊的學習資源。在傳統(tǒng)的美術課堂上，我們只能通過教科書和老師的講解來了解藝術作品和藝術家，讓我們對藝術的了解有限。而通過上網(wǎng)課，我們可以輕松地在網(wǎng)絡上找到豐富多樣的藝術資源，比如藝術作品的圖片、藝術家的介紹視頻等，這為我們拓寬了視野，豐富了知識。
其次，美術上網(wǎng)課的另一個優(yōu)點是能夠提供更多的學習時間和空間。由于上網(wǎng)課不受時間和地點限制，我們可以根據(jù)自己的學習時間安排和情況，在任何時候、任何地點上課。這使得我們能夠更好地利用碎片化的時間進行學習，提高學習效率。與此同時，上網(wǎng)課還能夠為那些居住在偏遠地區(qū)或者沒有藝術培訓機構(gòu)的學生提供機會，讓更多的人接觸到美術教育。
然而，美術上網(wǎng)課也存在一些不足之處。其中一個主要問題是缺乏互動性。在傳統(tǒng)的美術課堂上，老師會根據(jù)學生的情況給出針對性的指導和建議，并與同學們進行互動交流。而上網(wǎng)課往往是錄制好的視頻或者教學材料，無法進行及時的互動和解答問題，這樣會導致學生的學習效果不如實體課堂來得好。此外，上網(wǎng)課還容易引發(fā)學生們的學習動力問題，沒有老師的監(jiān)督和督促，容易讓學生們產(chǎn)生拖延癥，不夠積極主動地學習。
通過上網(wǎng)課的學習過程，我發(fā)現(xiàn)了一些應對不足的方法和建議。首先，我們可以在上網(wǎng)課的基礎上進行自我學習和拓展，找到相關的教學視頻或者參考資料，以此彌補互動性不足的問題。其次，我們可以自己制定學習計劃和目標，并且與家人、同學朋友進行交流和分享，互相鼓勵和督促，保持學習的動力和興趣。
總之，美術上網(wǎng)課給我?guī)砹藢W習的便利和學習資源的豐富，但也存在互動性差、學習動力不足等問題。然而，通過自我調(diào)節(jié)和補充，我們可以克服這些問題，更好地利用美術上網(wǎng)課來提高自己的美術能力和素養(yǎng)。希望在不久的將來，學校能夠進一步完善美術上網(wǎng)課的教學資源和互動性，提高學生的學習體驗和效果。
美術課的心得體會篇八
作為一個普通人，平時接觸的美術知識和作品比較少，之前對于美術這一藝術門類也不算深入了解。近日有幸接觸到了一些美術知識，通過觀看美術課程，我有了更多的收獲和體會。
第二段：美術中的細節(jié)
觀看美術課程給我留下的第一印象就是美術中的細節(jié)。美術不僅僅是一張畫面，每一幅作品都是由無數(shù)個線條和顏色組成的。在欣賞一幅畫時，我們不僅要注意畫面的整體效果，還要注重每一個細節(jié)。這也啟示了我，要在自己的工作和生活中更加注重細節(jié)，因為它們往往也是決定成敗的關鍵。
第三段：美術中的情感表達
美術的另一個特點就是它能夠通過圖像表達出情感。一幅畫面中雖然沒有文字，但它卻能夠引起我們的共鳴和感受到畫家的情感。這讓我想到，在人際交往中也是如此，我們無法通過語言來表達自己的情感時，可能需要借助其他的方式來傳達。因此，學會通過繪畫來表達情感，也可以幫助我們更好地應對自己的情感問題。
第四段：美術對于審美能力的培養(yǎng)
通過觀看美術課程，我了解到了更多的美術知識，也對審美能力有了更深層次的理解。美術可以培養(yǎng)我們對于審美價值的認識，讓我們更加懂得欣賞藝術之美。這也啟示了我，在平時生活中要多接觸藝術，培養(yǎng)自己的審美能力。
第五段：結(jié)語
總之，通過觀看美術課程，我有了更多的收獲和感悟。美術不僅是一種藝術形式，更是一種生活態(tài)度。我相信，在以后的生活中，我也會更加注重細節(jié)、借助繪畫表達情感、培養(yǎng)審美能力，讓自己的人生更加豐富多彩。
美術課的心得體會篇九
作為一名小學美術老師，我一直在探索更好的教學方法來激發(fā)學生對美術的興趣。最近，我開始在課堂上使用微課來幫助學生更好地學習美術。
第二段：微課的好處
使用微課的好處是顯而易見的。首先，它可以讓學生在課堂上更好地理解所學知識。其次，它可以幫助老師更好地掌握課堂的進度，從而更好地規(guī)劃課程。最重要的是，微課可以幫助學生更好地掌握知識，增強自信心，提高學習能力。
第三段：微課的難點
盡管微課有很多好處，但使用微課也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，制作微課需要花費大量的時間和精力。其次，制作高質(zhì)量的微課需要一定的技術水平，對老師來說可能需要一些時間來學習。最后，學生與老師之間的交流可能會受到微課的影響而減少。
第四段：應對微課的挑戰(zhàn)
盡管微課會面臨一些挑戰(zhàn)，但我們可以采取一些措施來應對它們。首先，我們可以尋找一些高質(zhì)量的微課來使用，而不是自己創(chuàng)作。其次，我們可以利用一些在線工具來幫助制作微課，如優(yōu)酷、BStation等視頻網(wǎng)站。最后，我們應該鼓勵學生在微課之外進行更多的交流，如分組討論、在線問答等，從而增強學生與老師之間的交流。
第五段：總結(jié)
總之，微課是一種非常有用的教學工具，可以幫助老師更好地掌握課堂進度，讓學生更好地掌握知識。與此同時，它也面臨著一些挑戰(zhàn)，但我們可以采取一些措施來應對這些挑戰(zhàn)。最后，我相信隨著科技的不斷進步，微課將會越來越普及，并且在未來的教學中發(fā)揮越來越重要的作用。
美術課的心得體會篇十
藝術是人類文明的重要標志，美術作為其中一種形式，不僅可以豐富我們的精神生活，更可以開拓我們的視野，提高我們的審美水平。最近，我參加了一次關于現(xiàn)代繪畫的美術課，讓我有了更深刻的認識和感受。
第一段：班里人那么多，調(diào)動學習積極性是前提
在課堂上，有近百名學生，素質(zhì)各異，老師真正帶動學習積極性是極為必要的。老師從一道由大家集體完成的簡單漫畫入手，引導大家認真描摹每個元素，強調(diào)每個細節(jié)的差別，并提醒同學們要注意線條的變化和色彩的搭配。在學習中，老師并沒有限制同學們的想象力，而是讓大家自由創(chuàng)意，這樣的引導使得學生在學習過程中更為積極。
第二段：聚焦現(xiàn)代繪畫，顛覆既有認知
在學習過程中，老師聚焦現(xiàn)代繪畫，通過展示各種現(xiàn)代派的繪畫作品，讓我們認識到藝術具有多元性。不同的派別可以用各種不同的藝術語言表達自己的想法，如草泥馬和神仙系列耳熟能詳，但真正了解其背后的藝術思想還是通過老師分析給我們的啟發(fā)。通過學習，我們能夠更全面的了解藝術。
第三段：提高視野，懂得欣賞
在老師的指導下，我們不僅了解藝術的歷史和現(xiàn)代藝術的發(fā)展，進而學會欣賞藝術作品。老師引導我們從不同的角度來理解一幅畫，如顏色、形狀、立體感、主旨等等元素，提高了我們的審美視野。通過對具體藝術作品的理解，我們放棄了單純地用眼睛看畫的方式，更實現(xiàn)了腦海中的審美體驗。
第四段：通過課堂而來的啟示，開拓想象力
與填鴨式的教育不同，美術教育鼓勵學生思考，開拓創(chuàng)意。在課堂上，老師引導我們結(jié)合個人的想象力，同樣的場景，不同的處理方式，可以創(chuàng)造出不同的效果。這樣的授課方式有效地激發(fā)了我們的創(chuàng)作動力，開拓了想象力。
第五段：結(jié)語
美術課是育人的重要手段，它不僅可以讓我們了解藝術的歷史，懂得欣賞藝術，還可以使我們提高視野和開拓想象力。這些經(jīng)驗和啟示對我們將來的生活和發(fā)展都有很大的幫助。希望更多的學校能注重美術教育，加強對學生的藝術培養(yǎng)，使更多的學生能在藝術教育中受益。
美術課的心得體會篇十一
關于“聽了美術課的心得體會”
一、美術的魅力
美術作品始終給我留下了深刻的印象，它們所包含的信息和風格吸引著我的目光。在美術之中，色彩、形狀、表現(xiàn)力是最常見的元素，這些元素形成了千姿百態(tài)的美術作品。在參觀美術館時，我往往會被作品中表現(xiàn)出來的感情所吸引，在作品中看到了好多精彩絕倫的歷史故事，讓我猛然領悟到了藝術之美。
二、藝術的歷史
在美術課程中我了解了藝術的發(fā)展歷史，從文藝復興，到印象主義，到現(xiàn)代藝術，它們都是不同的時代和不同文化背景下的藝術風格。從藝術作品中我們可以推斷出所處時代的社會背景，理解不同時代的人類觀念等，也可以深入了解每個時期的文化精華。歷史上留下來的藝術專題是很多人外出旅行必去的景點之一，藝術作品的地位已經(jīng)被廣泛的認同。
三、藝術的表現(xiàn)力
當我們觀賞美術作品時，在欣賞的同時，也需要有自己的理解和感受。因為每個人對藝術的認識和看法不同，因此我們可以通過同一個作品看到不同的事物，感知到不同的情緒。例如文藝復興時期的《蒙娜麗莎》，大多數(shù)人認為它是“沉默而神秘”的，我卻有一種“溫柔而舞動”的感覺。這說明藝術的表現(xiàn)力是無限的，通過藝術中的元素可以帶給我們不一樣的視覺和心靈的滿足。
四、藝術的價值
藝術作品的價值不僅僅在于表現(xiàn)形式，其背后還包含著文化和歷史的信息。以油畫作為例子，一個繪畫作品可以代表一個時代的文化紐帶和藝術集成體，一幅優(yōu)秀的油畫作品可自己成為買家的珍愛之物，而藝術的剪影不僅僅制約于油畫這一個細分領域。泥塑，編織繡品，石雕等與油畫領域相比較同樣有著獨特的藝術魅力以及存儲的足的文化遺產(chǎn)。因此，藝術的價值是存在于它所體現(xiàn)的多元化的文化之中的。
五、個人的學習得失
聽完美術課后，我認識到在學習中也有不可忽視的缺憾，比如需要有更多的機會，例如參觀博物館、去畫家的畫室、參加繪畫等活動，以便更直接、更全面地體驗藝術。除此之外，個人發(fā)現(xiàn)自己對建筑和設計領域的興趣也逐漸增強，這可以為將來的職業(yè)和專業(yè)選擇提供一定的思路和方向。聽美術課不僅能夠擴充個人的思維，感性的認知，更重要的是讓我們更好地理解世界，認識更多的文化，使我們自身有了追求真，善，美的正確價值觀。
總結(jié)：在美術課程中，我深入了解了藝術的發(fā)展歷程、表現(xiàn)力和價值，以及它在世界范圍內(nèi)對文化傳承的重要性。同時，個人在學習藝術中面臨的挑戰(zhàn)是需要加深對藝術理解的深度，增加認識的廣度，探索藝術在不同領域的應用方式，以及理解自身對藝術的興趣和價值評估。這些都將影響到一個人在未來發(fā)展中的職業(yè)選擇和生活態(tài)度。
美術課的心得體會篇十二
xx年3月19日上午，在上孔小學聽了董金勵執(zhí)教的三年級美術《會動的線條》和李晶晶老師執(zhí)教的四年級音樂《拍手拍手》，兩位老師的課堂教學風格各有千秋，每一位老師都以自己的特色展示了課堂教學風采，我收獲頗多，下面就談談我的一些心得體會：
1、新舊知識緊密聯(lián)系。董金勵老師的美術課，首先讓學生回顧已經(jīng)學過的線條，例如：直線、曲線、螺旋線和折線等，為后面新的知識做了鋪墊。
2、培養(yǎng)了學生良好的習慣。讓學生欣賞圖畫，仔細觀察，體會線條創(chuàng)造的美。在這個過程中學生不僅體驗了審美的過程，而且還培養(yǎng)了他們仔細觀察的良好習慣。
3、董老師用問題引導知識來探究什么樣的場面用什么樣的線條來表達。這樣不僅能讓學生產(chǎn)生探究的欲望，而且也能能充分發(fā)揮學生的想象力。
4、董老師的教太大方自然、語言精練，結(jié)合生活實際的精心設計使得學生的學習積極性特別的高漲。讓學生臉上呈現(xiàn)出久違的笑容，這是我們應該追求的一種教育。
5、美術源自生活，又美化著生活，所以在美術中需要構(gòu)建生活化的美術教學情境，使教學內(nèi)容更貼近學生的生活經(jīng)驗，讓學生學會將美術知識運用到生活中，體會到美術就在身邊。
聽了兩位老師的課，我反思自己在教學中的不足。在今后的教學中，我一定要努力學習，不斷提升自身素質(zhì)，讓孩子們在快樂中學習，在學習中體會快樂。
美術課的心得體會篇十三
學習美術欣賞的心得體會
美術欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復雜的精神活動，是人們在接受美術作品過程中經(jīng)過玩味、領略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學習美術欣賞有助于提高人的藝術素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領域，經(jīng)過這個學期的學習，我得到了一些心得體會。
我記得美術欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌贰｝R白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽院長。曾經(jīng)當選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質(zhì)量感、運動方式、環(huán)境關系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀祝瑢崉t極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認真與細膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術欣賞是美術活動中重要的組成方面，是美術創(chuàng)作和美術作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術欣賞是創(chuàng)造美術價值的活動，美術作品是美術價值的載體，那么美術欣賞和接受則是實現(xiàn)美術價值的活動，同時又是反作用于美術創(chuàng)作的活動。在本質(zhì)意義上，美術家精心創(chuàng)造各種美術作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術欣賞將自己的審美情感和審美認識傳達給人們。從而引起人們的認同和共鳴，使作品達到產(chǎn)生一定社會審美效應的目的。所以說沒有美術欣賞活動，美術創(chuàng)作和美術產(chǎn)品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術的構(gòu)思、情感的表達。美術欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學習的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學生動手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應試教育與，導致大部分學生只會做試卷，表達能力非常欠缺，因此對美術欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術欣賞課程的學習，我對美術欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內(nèi)外的一些美術知識，也能夠知道了一些美術作品創(chuàng)作的理念?？偟膩碚f就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術欣賞的學習對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美術知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術以及美術欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術和美術欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學習其他的知識，覺得這方面的知識學與不學，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學習美術的人才需要認識美術了解美術，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術其實不是畫畫那么簡單，其實美術可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個學期的時間很快就過去了，美術欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質(zhì)，才能對它做出客觀的評價。
讀《美術新課標》心得體會
楊玉枝
如何培養(yǎng)學生的“設計?應用”能力是我們每一個美術教師面臨的重要課題?！霸O計?應用”學習領域的活動方式既強調(diào)體現(xiàn)設計的創(chuàng)造意識，又具有特定的功能性特點，這特點決定了該學習領域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時又與生活緊密相關。“設計?應用”學習領域由現(xiàn)代設計基礎、傳統(tǒng)工藝美術兩部分組成。設置“設計?應用”學習領域在于培養(yǎng)學生形成設計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術教師在進行教學設計的時候就一定要注意多從學生實際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學生將所學的知識、技能應用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術課不等于畫課，這個觀點已經(jīng)被越來越多的人接受。應當從小培養(yǎng)學生的設計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們按照美的規(guī)律去設計，學會自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設計。讓從小學會動手做，十分重要。讓學生接觸材料，接觸工具，動手做出簡單的器物來，對生活物品進行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設計?應用”這一學習領域，應當強調(diào)設計是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學生的設計意識，對于提高未來人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力具有重要意義。
“欣賞?評述”這一學習領域的提出，能更好的讓學生通過感受，欣賞和表達等活動的方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評述是形成基本的美術素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個重要部分。當代藝術的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術，從某種意義上說，理解和欣賞藝術的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應具有的藝術素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應是被忽略的一塊，當然藝術創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術課程標準》中，正是針對我國美術教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學習領域就是指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，加強美學修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術作品等視覺世界的感受，認識和理解，通過“欣賞?評述”領域的學習活動，學生可以多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學習領域，是對美術教育教學觀念、教學目標和教學方式的一種突破，從跨學科的角度，拓展學生的知識面，彌補各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學生綜合運用的能力，并有效地運用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設計教學方案時應加強跨學科教學的研究，尋找美術各門類，美術與其他學科，美術與現(xiàn)代社會之間的連接點，樹立新的美術教育觀和人文為本的學生觀，依據(jù)新課程標準的精神大膽改革創(chuàng)新，及時總結(jié)反思，設計出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關，形成一個具有開放性的美術結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學的學習領域，這樣才能在課堂中有目標，有計劃地完成一節(jié)課的教學任務，使學生在輕松，愉悅中學習美術。掌握用美術表達自己情感思想和對生活理解的方法。總而言之，美術課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術課上“新”上“活”。
美術講座心得體會
這次美術專家講座,對于我們非美術專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學習機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
美術課的心得體會篇十四
作為一名美術老師，我始終堅信美術是一門既獨特又重要的學科。近年來，我在教學中積累了許多經(jīng)驗和感悟，今天我將和大家分享一下關于美術授課的心得體會。
第二段：激發(fā)學生興趣
在美術授課過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生對美術的興趣是非常重要的。通過引導學生觀察、體驗和創(chuàng)造，我設法使學生對美術產(chǎn)生濃厚的興趣，并培養(yǎng)他們對美術作品的欣賞和理解能力。為此，我采取了許多策略，如組織實地考察、與學生共同欣賞名畫和雕塑，并引導他們進行實際繪畫創(chuàng)作。這樣的做法幫助學生發(fā)現(xiàn)美術的魅力，激發(fā)他們對美術學習的熱情。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
除了激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力也是美術授課的重要任務之一。在我的教學中，我注重引導學生運用自己的觀察和想象，不斷挖掘內(nèi)心深處的創(chuàng)造力。我鼓勵學生進行主題思維，跳出條條框框，勇敢嘗試各種表現(xiàn)方式。在課堂上組織創(chuàng)作活動，并給予學生充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)造力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)，他們的作品也更加獨特和有個性。
第四段：注重思維發(fā)展
藝術是思維的延伸，因此培養(yǎng)學生的思維能力同樣是美術授課的重要任務。我鼓勵學生進行自主思考，培養(yǎng)他們細致入微的觀察力和深入思考的能力。在課堂上，我經(jīng)常給學生一些啟發(fā)性的題目，引導他們發(fā)散思維，開拓思路。我還選擇一些有深度和內(nèi)涵的藝術作品進行分析和解讀，幫助學生理解藝術作品背后的意義。通過這樣的思維訓練，學生的思維能力得到了顯著提高，他們不僅在美術領域表現(xiàn)出色，而且在其他學科也能展現(xiàn)出獨特的優(yōu)勢。
第五段：注重審美素養(yǎng)
美術授課的最終目的是培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生對美的感受和評價的能力。我鼓勵學生主動參與美術作品的欣賞和評價，并引導他們從不同的角度思考和審視。我?guī)ьI學生參觀美術館和展覽，與他們共同品味優(yōu)秀的藝術作品。我還定期舉辦作品展覽活動，為學生提供展示作品和接受評審的機會。通過這種方式，我?guī)椭鷮W生不斷提高自己的審美眼光和品味，使他們能夠欣賞到美的存在并發(fā)掘自己的審美喜好。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過美術授課，我體會到美術在學生個體發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。通過激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、注重思維發(fā)展和培養(yǎng)審美素養(yǎng)，我能夠幫助學生們在美術領域取得良好的成績，同時也促進他們?nèi)姘l(fā)展。美術教育是一項偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多美術人才貢獻自己的力量。
美術課的心得體會篇十五
能夠參加“國培計劃”農(nóng)村初中美術骨干教師短期集中培訓，感到自己是一名幸運者。我會帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國培計劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項目”四川師范大學中小學語文、數(shù)學、美術及遠程團隊班開班儀式正式啟動，我所在的“農(nóng)村初中美術骨干教師短期集中培訓班”也隨之開始了為期10天的培訓。
21日、22日的培訓不但全面，而且細致，使我得以聆聽專家、學者乃至國內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范大學尹少淳教授風趣幽默的演講，上海師大美術學院王大根副院長的和藹可親分析引導，孔祥平老師課改成果的展示及教學方法的探討等。傾聽他們對美術教學的理解，感悟他們的美術教育教學思想方法，有對美術課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實錄；還有耐人尋味無窮的.經(jīng)驗之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學習、實踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負社會、學校、家長的期望。要善于學習，積累教學素材；善于選擇，整體設計三案（教案、學案、預案）；善于觀察，研究同行特點；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問題解決；善于轉(zhuǎn)化，借鑒教育智慧；善于引導，提升學習層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵，尊重個體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經(jīng)驗。要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。
在會產(chǎn)中參觀了約3個小時，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結(jié)合，闡述對自己作品的理解。我想，這是一種進步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時俱進的作品主題，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻?！翱慈丝茨槪茨樋囱?，看眼看神?！蓖高^兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時期，一幅是青少年時期。嬰孩時期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對世界充滿了憧憬；長大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達著他對這個世界的認知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術文化的交融。當代中國藝術家借鑒了西方的繪畫藝術，結(jié)合中國特色和個人特點，創(chuàng)造出心的畫風。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習東方繪畫，并在80年代初在美國威斯康辛大學得到西方美術教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯來營造形象。
近看抽象，遠看具象。畫家米藍尼的作品也很獨特。他用簡單的幾何圖形，布局出一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過這次的參展活動，我拓展了見識，講藝術欣賞付諸于實踐。更重要的是，我收獲了很多。
美術課的心得體會篇十六
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學們在中學時也見到過，那么請你談談你的感受吧。說不定很多同學談到的準是這位農(nóng)民父親讓人感動的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級寫實手法描繪的“父親”臉上的皺紋當時震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時思緒萬千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀80年代初，它以紀念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國農(nóng)民的典型形象，深深的打動了無數(shù)中國人的心，在我國美術具有劃時代的意義。
《父親》作者簡介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術學院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學習，1998年開始擔任四川美術學院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強烈的轟動：在當代美術，除了時期有幾件表現(xiàn)領袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點而言，人們對作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術家脫離他們已經(jīng)習慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術批評家和媒體太多的重視。
有一點是可以肯定的：繪畫藝術必須克服因循守舊的慣性。也正是因為這樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對待具象藝術的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過多年的.歷練，羅中立無論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當年的《父親》，并以一種獨立的姿態(tài)反映出其在藝術修養(yǎng)上的完整性。應該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個統(tǒng)一的文化體系。
美術課的心得體會篇十七
作為一名美術老師，我一直努力將美術教育與學生的生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的藝術潛能。多年來，我積累了許多關于美術授課的心得體會，今天我將與大家分享這些心得。
首先，在美術授課中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則，那就是尊重每個學生的創(chuàng)造力和個性。每個學生都是獨一無二的，有著不同的文化背景、經(jīng)驗和個人興趣。因此，在課堂上，我充分尊重學生的個性，鼓勵他們發(fā)掘自己內(nèi)心的藝術之光。我鼓勵學生表達自己的想法和觀點，不論他們的作品是否完美。這樣做可以幫助他們建立自信，激發(fā)創(chuàng)造力，并尊重他人的觀點。每個學生都應該知道，他們的作品代表著他們自己獨特的藝術風格和個性。
其次，我發(fā)現(xiàn)在美術授課中，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力是非常重要的。觀察力是藝術創(chuàng)作的基礎，因為只有通過觀察周圍的事物，學生才能真正理解它們的形態(tài)和特點。因此，在課堂上，我會帶領學生參觀藝術展覽和美術館，觀察大師的作品，并通過實地考察來觀察自然界和城市景觀。同時，我鼓勵學生培養(yǎng)想象力，引導他們通過藝術創(chuàng)作來表達自己的內(nèi)心世界。觀察力和想象力的綜合發(fā)展可以幫助學生發(fā)展獨到的創(chuàng)意和視覺表達能力。
第三，平衡技巧與創(chuàng)造力是美術授課中的一項重要任務。學生需要掌握一些基本的技巧和工具，這可以幫助他們更好地表達自己的創(chuàng)意。因此，在課堂上，我會教授學生一些關于繪畫、雕塑和攝影等方面的基本技巧。然而，我也強調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵學生運用自己的技能和想象力去創(chuàng)作作品。我相信，對技巧的掌握和創(chuàng)造力的培養(yǎng)相輔相成，學生在實踐中也能夠探索到自己的獨特之處。
第四，在美術授課中，我鼓勵學生進行團隊合作和自我評價。美術是一項與他人分享和交流的藝術形式。因此，我經(jīng)常組織學生進行小組討論和合作項目，鼓勵他們共享自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗。團隊合作可以幫助學生學會尊重他人的觀點，發(fā)展良好的溝通和合作能力。此外，我還鼓勵學生進行自我評價，讓他們學會審視自己的作品，獲得反饋并改善自己的藝術技巧。通過自我評價，學生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并努力提升自己。
最后，在美術授課中，我堅信激發(fā)學生對藝術的熱愛是至關重要的。作為一名美術老師，我要積極培養(yǎng)學生對藝術的興趣，讓他們了解藝術的美和智慧。我會與他們分享藝術家的故事和作品，并與他們一起欣賞和分析不同類型的藝術作品。我鼓勵學生多做實踐，讓他們親身體驗藝術的樂趣。通過激發(fā)學生對藝術的熱愛，我希望能夠為他們打開藝術的大門，讓他們在藝術創(chuàng)作中找到屬于自己的快樂。
總之，美術授課是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過尊重學生的個性、培養(yǎng)觀察力和想象力、平衡技巧和創(chuàng)造力、鼓勵團隊合作和自我評價，并激發(fā)學生對藝術的熱愛，我相信我可以幫助學生發(fā)掘自己的藝術潛能，成為具有獨創(chuàng)性的藝術家。我將繼續(xù)努力提升自己的教學水平，為學生提供更好的美術教育。