總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是人類成長的必然過程，它可以讓我們更好地認(rèn)識自己。如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力？以下是小編精心收集的總結(jié)案例，歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。
教學(xué)坐班申請書篇一
尊敬的____教育局領(lǐng)導(dǎo)：
卑職xx，男，壯族，xx年x月出生，現(xiàn)年46周歲，本科學(xué)歷，黨員，現(xiàn)充職xx中心小學(xué)副校長，分管學(xué)校安全、后勤等工作，并承擔(dān)六年級數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。本人于xx年x月通過競聘擔(dān)任xx中心小學(xué)教導(dǎo)處主任一職，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛與重用，xx年x月至今任xx中心小學(xué)副校長職務(wù)。
從教及擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來，本人得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的栽培和教導(dǎo)，思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)能力以及工作經(jīng)驗(yàn)都得到了很大的提高，本人也因此為xx鄉(xiāng)教育的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)了自己全部的青春與熱血，衣帶漸寬亦無怨無悔。無奈如今年事已高，思維愚鈍，強(qiáng)弩之末甭提當(dāng)年之勇，加之幾年來的超負(fù)荷工作，擔(dān)驚受怕，寢食難安，終因思想壓力過大、工作強(qiáng)度過高等原因?qū)е戮窈蜕眢w的嚴(yán)重受損，如今已無了自我，再也無法與時(shí)俱進(jìn)，無法適應(yīng)高強(qiáng)度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力，為了不影響學(xué)校正常的管理效率，值此學(xué)校班子調(diào)整之契機(jī)，懇請局領(lǐng)導(dǎo)另擇良將，同意我辭去xx小學(xué)副校長職務(wù)，且不再充數(shù)任何學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。謝謝！
此致
敬禮
辭職人：
xx年x月x日。
教學(xué)坐班申請書篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間看我的辭職信。
自從受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，擔(dān)任縣三中副校長以來，我一直渴望每天早起，充滿熱情和奉獻(xiàn)。我不僅教語文，還教生物，還需要管理好遠(yuǎn)程教育，管理好學(xué)校的方方面面。無論晴雨，通過我自己的努力，我的工作略有改善。
如今，在縣教育局新領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，我們縣的中學(xué)教育發(fā)生了可喜的變化。新的領(lǐng)導(dǎo)班子為我們縣的教育描繪了一幅美麗的藍(lán)圖。對于一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力的人來說，可以說是喜出望外，不知所措。
針對目前的教育現(xiàn)狀，素質(zhì)教育已經(jīng)全面鋪開，各種考試不勝枚舉，各種任務(wù)屢見不鮮。學(xué)校管理我管不了，教學(xué)質(zhì)量我管不了。如果你不能照顧好學(xué)校管理，你對領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任是有罪的；如果你不能照顧教學(xué)，你對你的父母和學(xué)生是有罪的。有那么多我真的不懂的地方和事情，真的需要虛心學(xué)習(xí)。學(xué)校的整體發(fā)展和美好未來應(yīng)該托付給那些有能力創(chuàng)造學(xué)校的人——尤其是那些年輕、德才兼?zhèn)涞娜恕?BR> 為了不耽誤學(xué)校工作，必須辭去校長職務(wù)。這是我自己思考了很久做出的決定，正式向縣教育局領(lǐng)導(dǎo)提出要求。個(gè)人會放下一切包袱，輕裝上陣。我堅(jiān)信我會在通識教育上取得更好的成績。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)坐班申請書篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
根據(jù)全鎮(zhèn)小學(xué)教育的發(fā)展形勢，根據(jù)本人的年齡和身體健康情況，我曾在20年月向中心打過報(bào)告，要求辭去村校校長的職務(wù)，根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，組織沒批準(zhǔn)。
由于組織的信任，我拖著病體全力地工作。工作上可以說功大于過。任校長工作以來，所工作過的兩所學(xué)校，在社會上均有好的反響。學(xué)校工作上，我可以說無愧無悔?；貞浛偸翘鹈鄣摹Ｔ谛W(xué)的時(shí)候，我總會去看看學(xué)校那口古老的井，站在辦公室二樓，看到校墻外，那一片片是金色的麥田，抬頭看到的是藍(lán)天白云，呼吸的是新鮮的空氣，這里的一切令我陶醉，這里的少年讓我感動，這個(gè)學(xué)校的精神，讓我為之動容。
從整體上來說，村小猶如人體上的一個(gè)重要的器官，重要的器官有毛病，會使人不能正常地生活，甚至夭亡。我已是58歲的人了，再加上病纏身，根本適應(yīng)不了新的教育形勢，不可能把學(xué)校管理的更好，工作上稍有懈怠，學(xué)校是會出亂子的。說句心里話，我現(xiàn)在不管干什么就覺打怵。因此，完全有辭去村校校長職務(wù)之必要。
“人事有代謝，往來成古今”。我在第一份辭呈中說過：鎮(zhèn)小學(xué)的美好前景應(yīng)交給有能力的人去描繪——特別交給那些年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞娜恕?BR> 姜，老的辣;人參，老甚則為寶;人，年紀(jì)大了，總不是那么中用。為了使學(xué)校的前程更加燦爛輝煌，我再次要求退下來。下學(xué)期，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的事說甚么也不能再管了?；叵雱倎硇W(xué)的時(shí)候，滿懷憧憬。如今的我，依然如故。在學(xué)校一年的教學(xué)生活中，我切實(shí)感受到了教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖辛苦卻也甜蜜?，F(xiàn)將辭職之由呈上，勞煩過閱。我心向往自由，個(gè)性之自由，空間之自由，時(shí)間之自由。平凡若我輩，庸碌若我輩，不求名垂青史，只愿活出自我。
切切之要求，萬望準(zhǔn)之，莫誤大事!
此致
敬禮!
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)坐班申請書篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我是xx小學(xué)副校長，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)信任，讓我在副校長位置上鍛煉了那么多年，在那么多年的副校長工作中，我積極配合中心學(xué)校各部門，做好各部門安排的工作，上面怎么要求我就遵照執(zhí)行，所以得了“狗”的稱號。別人這么說我可以理解，因?yàn)槲抑雷鍪碌娜丝偸怯腥藭f長道短，只有不做事的人才有人看不見。我不是因?yàn)檫@個(gè)說氣話辭職，是的確有自身的困難。
辭職的`原因不怪那個(gè)老師，都是我自己的原因，首先我能力有限，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在家庭、工作都要照顧，很多工作起不了帶頭作用。許多規(guī)范只能是空設(shè)，沒有約束力，也難怪自己制定的規(guī)范都不能夠遵守，誰會遵守。其次我性格不好，不善于交際和交流，遇到一點(diǎn)情況處理能力差，常常給領(lǐng)導(dǎo)們難堪，我雖然知道不是我的責(zé)任，但是我愧對領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。的確我也處理不了這樣那樣的問題。第三方面，我對不住領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)橛行┕ぷ魑覟榱撕脜f(xié)調(diào)下面，應(yīng)付上面對有些工作進(jìn)行縮水。就這一點(diǎn)請免去我的副校長職位吧。
辭職的第二個(gè)原因是，我身體不好，經(jīng)過醫(yī)院診斷，我有神經(jīng)衰弱癥，經(jīng)常失眠頭疼，長期為瑣事煩惱，恐怕小命不保?？吹饺龂萘x后我發(fā)現(xiàn)我的頭疼病比曹操的還厲害。
辭職的第三個(gè)原因是我覺得我不愛當(dāng)老師，更不愛當(dāng)副校長，既然命運(yùn)先選擇我老師就讓我當(dāng)一個(gè)平凡的老師就行了，我喜歡平常的生活。因?yàn)槲矣X得這幾年的副校長當(dāng)下來一點(diǎn)感覺都沒有，沒有興趣，既然沒有興趣的事情，是做不好的，只會扯后腿，阻礙學(xué)校的發(fā)展。為了祖國的下一代，為了學(xué)校的發(fā)展，請?jiān)试S我辭職。
請各位領(lǐng)導(dǎo)研究一下，讓我辭職，我會感謝你們的。辭職后為了以后好開展工作，對我的處理有兩種方法。一是調(diào)離原學(xué)校。二是就地免職，我不會怪你們，你們也有難處，我會好好支持下一位副校長的工作。
此致
敬禮
申請人：xx。
20xx年x月x日。
教學(xué)坐班申請書篇五
敬愛的黨組織：
我叫_，今天，我慎重提出我的申請，我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，遵守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
我一直關(guān)注著黨的進(jìn)步和發(fā)展，一直耳濡目染了身邊的人們對黨的執(zhí)著追求，我一直深深敬佩英雄模范人物能在平凡的崗位上做出青史留名世人稱頌的
事跡
，我自小就樹立了一定要加入中國共產(chǎn)黨的遠(yuǎn)大志向，我一直為之努力，并且?guī)е@個(gè)愿望一直持續(xù)走到了今天，我對黨的熱情更是有增無減。我堅(jiān)信沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，黨的光輝形象牢牢地銘刻在我的心中，鼓舞著我堅(jiān)實(shí)前進(jìn)。
從呱呱墜地到成長成一個(gè)知書達(dá)理的青年，將近__年間，我見證了中國共產(chǎn)黨的偉大，她不愧代表著中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益，中國共產(chǎn)黨是人民心目中的指路明燈，也是我前進(jìn)的指向燈。
從我加入少年先鋒隊(duì)，到加入中國共青團(tuán)，組織上一直給予我無微不至的關(guān)懷，組織一直教育和指導(dǎo)著我，讓我在成長中少走了不少彎路，也讓我不再迷茫。是國家，是黨把我培養(yǎng)成一個(gè)新世紀(jì)的好青年。我希望用我的努力去回報(bào)國家，回報(bào)偉大的黨。
在一路成長和學(xué)習(xí)中，我知道了中國共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊(duì)，是各族人民利益的忠實(shí)代表，是我們社會主義革命成功的根本保證，中國共產(chǎn)黨是我們偉大的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，偉大的黨一直致力于維護(hù)國家和平，一直致力于振興中華。中國共產(chǎn)黨是以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)為最終目標(biāo)，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為行動指南，帶領(lǐng)全國各族人民最終走向共同富裕的政黨。
《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表__多年來的歷史證明，科學(xué)社會主義理論是正確的，社會主義具有強(qiáng)大的生命力。社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。
作為一名大二的學(xué)生，在一年多的大學(xué)生活中使我對黨的認(rèn)識有了進(jìn)一步的加深。因此，我立志加入中國共產(chǎn)黨。我不斷追求思想進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)，天天向上。
本人深知自己距離黨的要求還有不少差距，存在不少缺點(diǎn)和不足，如理論知識掌握不扎實(shí)，政治素養(yǎng)不高等等。但是，本人誠實(shí)勤奮，自尊、自強(qiáng)、自愛，與同學(xué)關(guān)系良好，各方面的能力正在逐步提高。我也將以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺接受黨組織和同學(xué)們的監(jiān)督和幫助，堅(jiān)持不懈地克服自身的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，積極向黨組織靠攏，爭取早日加入偉大的中國共產(chǎn)黨。
我鄭重向黨組織遞交這份，懇請黨組織批準(zhǔn)我的申請，在以后的實(shí)踐中考驗(yàn)我!
此致
敬禮!
申請人：
20__年_月_日
教學(xué)坐班申請書篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
感謝您給了我這樣好的鍛煉機(jī)會。在這一年的工作中，由于性格和工作經(jīng)驗(yàn)等原因，給您和學(xué)校帶來了不少的麻煩，在此，誠致歉意!本人于年月xx鄉(xiāng)人民政府行文，主持小學(xué)學(xué)校全面工作，年月，學(xué)校按有關(guān)政策實(shí)行布局調(diào)整，本人經(jīng)縣教育局行文，擔(dān)任小學(xué)副校長職務(wù)，主持學(xué)校工作連續(xù)年的歷程。
本人很自信地說，在年的工作中，做到了盡心盡力、盡職盡責(zé)， 近七、八年來，學(xué)校有了電腦后，為了學(xué)校工作多數(shù)時(shí)間幾乎不分晝夜、不分雙休日地不離電腦旁，一是鍛煉自己運(yùn)用電腦的技術(shù)業(yè)務(wù)，二是為學(xué)校的發(fā)展想方法、想策略、想出路，三是錄入打印學(xué)校各個(gè)方面的資料。
盡管付出了艱辛的努力，但學(xué)校的工作效率還是低，無明顯的起色。由于操作電腦時(shí)間過長的緣故，自年月以來，本人肩周、脊椎、兩鬢至后腦勺部位的頭部經(jīng)常發(fā)生疼痛，右耳后面腦部常常產(chǎn)生鋼聲般的震鳴，嗓子經(jīng)常沙啞，服藥無效，幾種病癥越來越嚴(yán)重，對各類事務(wù)常常出現(xiàn)“丟三落四”的情況，管理能力低下，欠缺謀劃學(xué)校全面工作的能力和社交能力，理順不好各個(gè)層面的關(guān)系，加之管理水平有限，不能有效指導(dǎo)教師各方面的工作。如今身心疲憊，各項(xiàng)工作深感力不從心。本人病癥近期若無意外，打算暑期去有關(guān)醫(yī)院檢查就醫(yī)。無法繼續(xù)擔(dān)任校長職務(wù)。學(xué)校的美好前景，應(yīng)交給有能力的人去描繪——特別交給那些年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞娜?。有這樣的人領(lǐng)導(dǎo)，我鎮(zhèn)的教育，必定要走到全市的前列。為了不貽誤學(xué)校的工作，特申請退居二線，若有必要，敲個(gè)邊鼓甚么的也可以，但絕不發(fā)賤。
鑒于自己以上原因和諸多不足，再擔(dān)任校長職務(wù)，不但對學(xué)校工作十分不利，還將會誤人子弟，成為人民的罪人。因此，特向中心校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請求辭去小學(xué)副校長職務(wù)。請批準(zhǔn)!本人萬分感謝!
此致
敬禮!
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)坐班申請書篇七
尊敬的xx督學(xué)責(zé)任區(qū)領(lǐng)導(dǎo)：
承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛，讓我擔(dān)任xx小學(xué)副校長之職。經(jīng)過一年時(shí)間的實(shí)踐，本人覺得自身難以繼任該職務(wù)。原因如下：
其一，本人工作經(jīng)驗(yàn)不足，管理能力低下，沒有謀劃學(xué)校全面工作的能力。
其二，本人社交能力低下，理順不好學(xué)校與社會、教師與教師之間的關(guān)系，得不到家長的認(rèn)可。
其三，本人專業(yè)技術(shù)水平低，不能有效指導(dǎo)教師的教學(xué)，特別不能幫助年輕特崗教師的成長。
其四，顧了管理顧不了教學(xué)，顧了教學(xué)顧不了管理。當(dāng)了八年級的班主任，教了地理還要教數(shù)學(xué)。管理不好對不起領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任；教學(xué)不好對不起父老鄉(xiāng)親和學(xué)生。在其位還要盡力支撐，結(jié)果導(dǎo)致身心疲憊，精神嚴(yán)重欠佳。
其五，工作上很多地方，很多事情都不太明白，還需要虛心學(xué)習(xí)。由于工作效率低，為了完成本職工作就得加班加點(diǎn)，深感力不從心。 鑒于自己以上等諸多不足，為了不貽誤學(xué)校的工作我完全有辭去小學(xué)校長職務(wù)的必要。這是我猶豫再三，思考了很長時(shí)間，最終痛下決心，鄭重的向領(lǐng)導(dǎo)做出的請求。同時(shí)借此機(jī)會向領(lǐng)導(dǎo)說出我的心愿，鑒于本人還年輕，對教育工作還抱有一份熱情，希望領(lǐng)導(dǎo)將我調(diào)離三聯(lián)小學(xué)，我將加倍努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，今后好為平江教育事業(yè)做更大的貢獻(xiàn)。懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。萬分感激！
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)坐班申請書篇八
敬愛的黨組織：
我是一名新時(shí)代、新世紀(jì)下的共青團(tuán)員，也是一名法學(xué)專業(yè)的大二學(xué)生，同時(shí)我也是一名以國家建設(shè)富強(qiáng)為己任的青年，我將自己的理想與國家的奮斗目標(biāo)相結(jié)合，以期早日實(shí)現(xiàn)我的理想，因此，我鄭重地向黨組織遞交我的入黨申請，我渴望加入中國共產(chǎn)黨，為祖國的事業(yè)奮斗終身，為人民服務(wù)終生，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義宏偉事業(yè)奉獻(xiàn)綿薄之力。
作為一名在校大學(xué)生，我在積極學(xué)習(xí)、提升自己能力的同時(shí)，也在積極發(fā)揮自己的特長與優(yōu)勢之處，熱心地幫助身邊困難的同學(xué)，并將自己所知曉與掌握的關(guān)于黨的理論知識積極運(yùn)用到生活中，去影響自己與別人，及時(shí)向黨組織反映群眾的意見和要求。我在自己的本職工作中踏實(shí)肯干，努力發(fā)揮自己的特長，用于為人民服務(wù)。我們必須從中國和世界的歷史，現(xiàn)狀和未來著眼，準(zhǔn)確把握時(shí)代特點(diǎn)和黨的任務(wù)，科學(xué)制定并正確執(zhí)行黨的路線、方針、政策、認(rèn)真研究和解決推動中國社會進(jìn)步和加強(qiáng)黨的建設(shè)問題，做到既不割斷歷史又不迷失方向，既不落后時(shí)代又不超越階段，使我們的事業(yè)不斷從勝利走向勝利。
一直以來，我都渴望加入中國共產(chǎn)黨，在父親的教育下，我內(nèi)心的渴望變得更加強(qiáng)烈。而我在上學(xué)期間，嚴(yán)于律己、寬于待人，嚴(yán)守學(xué)校的
規(guī)章制度
，并且尊師友愛同學(xué)。在校園實(shí)踐過程中，我積極參加學(xué)校與院里組織的各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)和集體活動。我學(xué)習(xí)刻苦、講究
方法
，學(xué)習(xí)成績在班里位居前列，并能犧牲自己的時(shí)間幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)。我興趣廣泛，對
足球
有著很大的熱情，并經(jīng)常利用自己的特長為班集體和身邊的同學(xué)服務(wù)。而我在擔(dān)任班級的團(tuán)支書職位期間，認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù)，積極做好輔導(dǎo)員老師的助手。對班里的同學(xué)既能嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，又能互相勉勵(lì)、共同進(jìn)步，多次受到學(xué)校和系里的表揚(yáng)。
在大學(xué)的兩年時(shí)光中，我的視野得到了拓展，我的政治理論得到了系統(tǒng)地凝練，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，而這也讓我深刻地意識到：作為一名新時(shí)期的大學(xué)生，只有在黨組織的直接關(guān)懷和培養(yǎng)下，才能得到健康、快速的成長。我從身邊那些共產(chǎn)黨員身上，看到了中國共產(chǎn)黨員的可貴品質(zhì)。我一定要以他們?yōu)榘駱?，刻苦學(xué)習(xí)、努力工作，認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)體會黨的規(guī)章制度、方針政策，從政治上、思想上、工作上，達(dá)到一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)。
今天，我認(rèn)識到了自身所存在的不足，但是我還是勇敢地向黨組織遞交了申請，因?yàn)槲蚁嘈盼視焖俚赝晟谱约?，我也會在心中豎起了一面紅旗，我會時(shí)刻提醒自己：我向黨組織遞交了申請，我在努力爭取入黨。盡管我還不是黨員，但在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭取在思想上先行入黨!
此致
敬禮!
申請人：
20__年_月_日
教學(xué)坐班申請書篇九
辭職申請書格式怎么寫?我們在離職前，應(yīng)該按照流程熟悉正規(guī)的員工辭職申請書!大家知道員工辭職申請書格式怎么寫嗎?這是小編整理的辭職申請書格式范文，請參考!
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
很遺憾在您最忙的時(shí)候向中心正式提出辭職，當(dāng)您看到這封信時(shí)，我也已經(jīng)不在鴻發(fā)上班了。
來到鴻發(fā)這個(gè)大家庭也快兩個(gè)月了，大家相處的融洽和睦，在這里有過歡笑，也有過痛苦。
雖然經(jīng)常會碰到困難，但是在此期間也著實(shí)學(xué)到了東西，增長了見識。
在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)工作中，我確實(shí)擁有了一定的進(jìn)步，然而工作業(yè)績上的毫無成就讓我時(shí)常感覺彷徨無助。
我很急噪的想快點(diǎn)出成績，但卻事與愿違，所以我反思我自己是否真的要繼續(xù)下去，反思的結(jié)果使我毅然決然的決定了離開。
首先，我覺得我不能勝任目前的工作，我的人脈關(guān)系很薄弱，我的朋友不是在讀書的就是工作剛剛起步，使得我每走一步都感覺異常的艱難。
而且很多經(jīng)辦人也會覺得沒辦法信任一個(gè)像我這樣大小的人，使得我與他們交流又產(chǎn)生問題，覺得累。
很多人見了我就對我說不,這讓我自尊心產(chǎn)生了極大的打擊。
然后，我父母幫我介紹了一份與所學(xué)專業(yè)對口的工作，我覺得較之于鴻發(fā)的工作，我更容易上手，我覺得我有去嘗試一下的`必要性。
在一個(gè)多月的工作中，我屢次身體不適，雖然我不是個(gè)唯心主義者，但是也相信點(diǎn)運(yùn)氣，也許真的是我自己沒運(yùn)氣來做好這樣一份工作。
我是名還未畢業(yè)的學(xué)生，交作業(yè)、升本、考警察都上了一時(shí)日程，我覺得太多了我承受不住，所以勢必得割舍掉點(diǎn)東西。
綜上所述，在加上些瑣碎的事，讓我很為難的做了離開的決定。
工作方面，我已經(jīng)做好了移交，絕對不會影響到公司的正常運(yùn)作。
很感謝幾位處長對我的友善，也很感激閘北同仁對我的愛戴，就算離開了鴻發(fā)行，我也不會忘記我的這些朋友，我的第一份正式工作。
離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同仁，確實(shí)很舍不得。
我還是要離開了，我懇請領(lǐng)導(dǎo)們能理解我的離開。
祝愿鴻發(fā)如同她的寓意一樣蒸蒸日上!祝中心領(lǐng)導(dǎo)和同事們工作愉快!
此致
敬禮!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。
來到省移動客服中心已經(jīng)接近半年了，正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個(gè)學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變。
這里平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，讓我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)。
但是因?yàn)殡x家比較遠(yuǎn)，父母近期身體都不好，家里沒有人照顧，作為一個(gè)女兒我有侍奉雙親的責(zé)任，這兩天我雖然很努力讓自己專心工作，但是心卻無時(shí)無刻不牽掛家里，我現(xiàn)在的狀態(tài)確實(shí)已經(jīng)無法勝任工作。
正是考慮到這些因素，我鄭重向公司提出辭職，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)，另外離開前我也會認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，把未完成的工作做一下整理，以保證工作的順利的交接。
我真心的感謝公司領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我的信任，感謝身邊同事對我的關(guān)心和幫助，很榮幸自己成為過公司的一員，我確信在公司的這段工作和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)將成為我一生寶貴的財(cái)富。
祝公司業(yè)務(wù)蒸蒸日上，取得更大的成功!
此致
敬禮!
尊敬的廠長：
經(jīng)過多方面的考慮，我決定辭掉目前所從事的工作，此次申請，純粹是個(gè)人興趣的原因，非關(guān)其他原因。
我非常重視我在新光廠內(nèi)的這段經(jīng)歷，也很榮幸自己成為新光廠的一員，我確信我在新光廠里的這段經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，將為我今后的職業(yè)發(fā)展帶來非常大的利益，對此，我表示衷心的感謝，感謝廠里領(lǐng)導(dǎo)為我提供這個(gè)的機(jī)會，我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向廠里正式提出辭職。
來到新光廠也已經(jīng)3-4年多了，正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個(gè)學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變。
有過歡笑，有過收獲，也有過淚水和痛苦。
廠里平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)。
嫣然一個(gè)大家庭。
然而工作上的毫無成熟感。
管理上老是跟不廠里的節(jié)奏，思想上總是給廠里難以統(tǒng)一。
有時(shí)候感到彷徨無助。
可能是因?yàn)檫€太小，太不懂事，太不懂去珍惜擁有的。
或許只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。
從小到大一直過得很不順，這曾讓我無奈，如今卻讓自己深深得痛苦，不能自拔，也許人真的要學(xué)會慢慢長大。
我也很清楚這時(shí)候向廠里對于自己都是一個(gè)考驗(yàn)，公司正值用人之際，公司新的制度的啟動，所有的工作在新光廠上下極力重視下一步步推進(jìn)。
也正是考慮到廠里今后在這個(gè)項(xiàng)目安排的合理性，本著對廠里負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓廠里因我而造成的決策失誤，所以我決定自己離開。
或許這對廠里對也是一種解脫吧。
離開工作3-4年的新光廠，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的譐譐教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。
更加不會忘記王長廠對我的知遇之恩。
也愿廠里在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，祝愿新光廠前程似錦!
辭職申請人：
xx年1月6日
教學(xué)坐班申請書篇十
承包方：______________(以下簡稱乙方)
甲方變電所配電工程委托乙方申請通電至通電驗(yàn)收完成，經(jīng)雙方同意簽訂合同如下：
第一條?工程概況
工程名稱：______________
工程地點(diǎn)：______________
工程內(nèi)容：______________
1、2
2、2
3、2
4、25樓室外電力高低壓施工，包工包料；教授新村1250a箱變及低壓設(shè)備的安裝，調(diào)試；教授新村1250a箱變及低壓分接箱之間的電纜的采購及敷設(shè)及連接，電纜井的砌筑；低壓分接箱至樓內(nèi)表箱之間的低壓電纜采購及連接；1250a箱變兩個(gè)及所有分接箱有甲方提供。其余材料采購有乙方購買。承包形式：總承包，?包工包料，交鑰匙工程(不含配電所土建照明工程費(fèi)用、配電所內(nèi)接地網(wǎng)、設(shè)備基礎(chǔ)槽鋼安裝、低壓出線工程、高壓進(jìn)出線電纜、外線工程費(fèi)用等)
第二條?工程總價(jià)合同總價(jià)為(b)：100萬元整?含稅(大寫?壹佰萬?元整)，?以最終決算價(jià)格結(jié)算。
第三條?付款方式
2、?設(shè)備進(jìn)廠甲方應(yīng)支付工程款50%(人民幣)?50,0000?元整(大寫?伍拾萬?元整)
3、?工程驗(yàn)收通電合格后30天內(nèi)付款10%(人民幣)?10,0000元整(大寫?壹拾萬元整)
4、?雙方蓋章后合同開始生效。
第四條?合同范圍
1、?合同范圍為配電房內(nèi)的設(shè)備。(詳細(xì)內(nèi)容見合同附件)
3、?本合同含代業(yè)主辦理申請用電手續(xù)至業(yè)主送電完成所有工程手續(xù)。
第五條?甲方職責(zé)
1、?在乙方提供的圖紙上審核確定并簽字。
2、?保證配合乙方及壽光xx公司施工所需的款項(xiàng)的如期支付；
3、?供應(yīng)乙方及供電公司在工地施工時(shí)所需的臨時(shí)場地及用水用電；
4、?向乙方提供用電申請手續(xù)必要的相關(guān)文件及協(xié)助；
5、?向乙方提供配電房土建(包括照明、接地網(wǎng)、設(shè)備基礎(chǔ)槽鋼安裝、外線工程等)。
第六條?乙方職責(zé)
1、?向供電局申請用電手續(xù)至業(yè)主送電完成；
2、?變電站高低壓系統(tǒng)依設(shè)計(jì)圖紙施工及送電；
3、?協(xié)助甲方向供電公司申請10外線施工的手續(xù)；
4、?自柜體到廠日起履行保固條款；
5、?開具本合同價(jià)上的工程發(fā)票。
第七條?技術(shù)規(guī)范按甲方提供的圖紙為施工需求方案及報(bào)價(jià)單所列品牌為驗(yàn)收依據(jù)。
第八條?工程日期
1、?本合同項(xiàng)簽訂后75天經(jīng)甲方與供電公司驗(yàn)收通電(要求外線工程要在合同簽訂后一個(gè)月內(nèi)竣工)，如因甲方所造成之原因或付款拖延等因素導(dǎo)致工期延誤后果由甲方承擔(dān)。
第九條?解約
第十條合同編號：
2、?乙方未能履行本合同各項(xiàng)規(guī)定，經(jīng)甲方訂為無法完成任務(wù)，經(jīng)函告____日內(nèi)仍無法履約，甲方得通知解約并由乙方賠償甲方遭受之損失。保固條款自柜體到廠日起________年內(nèi)如發(fā)生設(shè)備安裝、產(chǎn)品質(zhì)量等原因引起的故障及損害由乙方負(fù)責(zé)修復(fù)；?乙方必須保證產(chǎn)品的安全性能，若由于產(chǎn)品安全性能不符合國家有關(guān)規(guī)定而造成事故發(fā)生，所造成的經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任由乙方負(fù)責(zé)；若因甲方使用不當(dāng)或遇自然災(zāi)害等不可抗力引起的故障由甲方承擔(dān)相應(yīng)維修費(fèi)用；乙方提供終身有償維修。任何一方中途違約應(yīng)負(fù)全部經(jīng)濟(jì)損失之責(zé)任不得異議，并放棄一切先訴抗辯權(quán)。未盡事宜雙方先行協(xié)商解決，如無法解決由簽約所在地法院管轄。本合同正本壹式貳份，甲乙雙方各執(zhí)壹份。
單位地址：______________單位地址：______________
賬號：______________賬號：______________
費(fèi)用計(jì)算表______________建設(shè)單位：______________
其他項(xiàng)目費(fèi)用______________措施項(xiàng)目費(fèi)用______________
教學(xué)坐班申請書篇十一
貴州省發(fā)改委:
根據(jù)《工業(yè)和信息化部關(guān)于抓緊做好20xx年中小企業(yè)公共服務(wù)平臺和小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)準(zhǔn)備工作的通知》精神，結(jié)合貴x縣茶葉發(fā)展形勢，打造貴x境內(nèi)xx高速、xx高速公路沿線，明x到茶園景觀長廊。貴x縣茶葉種植和生產(chǎn)基地以和等地為主，貴x名種x茶種就在xx鎮(zhèn)xx村，現(xiàn)申報(bào)省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)、xx地區(qū)和貴x縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)貴州x有限公司，也落戶在xx鎮(zhèn)。由貴州x有限公司牽頭建設(shè)貴x縣茶產(chǎn)業(yè)工業(yè)園項(xiàng)目，整合貴x縣、特別是及xx周邊地區(qū)，以現(xiàn)有108家茶企和涉茶實(shí)體為基礎(chǔ)，提供小企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營以及信息交流平臺，集中展示茶深厚的茶文化歷史和發(fā)展前景，創(chuàng)造貴x產(chǎn)茶大縣的資源亮點(diǎn)。該項(xiàng)目現(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請備案，詳情如下。
本建設(shè)項(xiàng)目承擔(dān)單位貴州x有限公司系貴x縣招商引資項(xiàng)目，現(xiàn)為貴x縣和xx地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營重點(diǎn)龍頭企業(yè)，是民營科技企業(yè)，有進(jìn)出口經(jīng)營許可證。公司主營茶葉種植、茶葉系列產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)服務(wù)、生產(chǎn)、加工及銷售業(yè)務(wù)。
貴州xx公司向外攻城略地，對內(nèi)苦練內(nèi)功，緊緊抓住貴州綠茶大發(fā)展的歷史良機(jī)，整合貴州省資源，提高茶產(chǎn)量、質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，以貴州x有限公司為核心，建設(shè)貴州省茶產(chǎn)業(yè)園小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。
茶產(chǎn)業(yè)屬特殊產(chǎn)業(yè)，覆蓋工業(yè)(農(nóng)產(chǎn)品加工和茶產(chǎn)品精深加工)、農(nóng)業(yè)(育種和茶葉種植)、旅游業(yè)(生態(tài)茶園觀光)、文化產(chǎn)業(yè)(茶文化)，因此，茶產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)，與其他產(chǎn)業(yè)園建設(shè)有根本區(qū)別。
項(xiàng)目位于貴x縣xx鎮(zhèn)x村，使用土地是貴州xx有限公司與xx鎮(zhèn)x村簽訂合同，取得使用權(quán)的閑置荒山土地60余畝(40000㎡).
項(xiàng)目屬新建項(xiàng)目，投資總額1.2億元，建筑面積60000㎡，建設(shè)內(nèi)容:
3、園區(qū)道路、圍墻、公用場地:建筑面積1500㎡
項(xiàng)目建設(shè)期2年(從20xx年3月至20xx年2月)。
項(xiàng)目建成后，圍繞貴x縣茶葉的文化建設(shè)，圍繞貴州省銷售窗口和產(chǎn)品展示，建設(shè)貴州省茶葉茶青交易市場和信息交流平臺，集中茶葉優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，依托貴州x有限公司的龍頭企業(yè)帶頭作用，打造多功能、涵蓋茶產(chǎn)業(yè)鏈的綜合基地，改變貴州茶特別是貴州省產(chǎn)品的傳統(tǒng)形象，整合茶葉資源優(yōu)勢，提高項(xiàng)目區(qū)名優(yōu)茶產(chǎn)量和質(zhì)量及茶產(chǎn)業(yè)的綜合效益，大力推進(jìn)貴x優(yōu)勢特色經(jīng)濟(jì)作物，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和增加農(nóng)民收入，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的分步增值，培植壯大龍頭企業(yè)等都是非常必要的?，F(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請項(xiàng)目立項(xiàng)，望給予支持為感!
特此申請。
申請人：
年 月 日
教學(xué)坐班申請書篇十二
第一課時(shí)：我讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)了課文，并充分利用早上時(shí)間自由朗讀，給家長讀課文的形式，盡量使每個(gè)學(xué)生都能把課文讀得正確、流利；課上，學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能正確書寫字詞；借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。為學(xué)生學(xué)習(xí)文本，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在充分讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生從整體上感知文本的內(nèi)容；分段并概括段意，促使學(xué)生理清了課文的層次。
第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，再次把握了文章的主要內(nèi)容，形成了一個(gè)清晰的脈絡(luò)，從丁香花和丁香結(jié)、賞花和悟花入手，以問題作為牽引，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。賞花：默讀1—3自然段，找出丁香結(jié)的形態(tài)、香氣、顏色的詞句，在讀中感悟。
悟花：設(shè)計(jì)問題，古人為什么發(fā)明了丁香結(jié)？丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生怎樣的思考？并結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生感悟，達(dá)到了理想的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)坐班申請書篇十三
聾弱兒童一體化教學(xué)模式探索結(jié)題報(bào)告
一、課題研究的背景
在特殊教育發(fā)展較早的國家，曾經(jīng)就如何更合理地安置特殊（殘疾）兒童受教育的場地這個(gè)問題，引起過激烈的爭論，至今爭論仍在繼續(xù)進(jìn)行。那么，應(yīng)該怎樣合理地安置他們接受教育的場所呢？隨著特殊教育在我國的進(jìn)一步發(fā)展，這也成為我國特殊教育領(lǐng)域中真正為那些特殊兒童前途著想的工作者關(guān)心的一個(gè)重要問題。各地有不少學(xué)校正在積極地探索，但至今尚無成功的先例。
我校自1975年創(chuàng)辦至今達(dá)26年。以前僅開辦聾啞班，稱聾啞學(xué)校；1995年常熟市人民政府撥款四百多萬元新建了校舍，并將本市虞山鎮(zhèn)培智學(xué)校的23名弱智生并入我校，更名為常熟市特殊教育學(xué)校。
聾啞生和弱智生雖各有所短，但也各有所長。能否讓聾啞生和弱智生，靠得近一點(diǎn)，在一個(gè)課堂里學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，以收優(yōu)勢互補(bǔ)之效呢？據(jù)此我校領(lǐng)導(dǎo)提出了“聾弱一體化教學(xué)”的設(shè)想。為了能順利地開展這一實(shí)驗(yàn)，我們作了積極而穩(wěn)妥的準(zhǔn)備工作。我們將當(dāng)年度新招收的弱智生編入聾部一年級班，摸索他們在學(xué)習(xí)、生活、交往等方面的情況，以便為開展“一體化”教學(xué)的研究尋找依據(jù)。同時(shí)我們還在兩個(gè)培智班中觀察哪些弱智生善于和聾生打交道，學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度接近聾生，以便為弱智生插班物色人選。2月，我們又在聾部七年級一個(gè)教學(xué)班中插入三位智商在55-69之間的弱智生，開始了對他們在學(xué)科教學(xué)中的研究。通過一段時(shí)間的摸索、實(shí)踐，初步積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上我們在常熟市教科室的支持下正式向江蘇省教育學(xué)會申請立項(xiàng)研究。
二、課題研究的目的
研究實(shí)施聾弱一體化教學(xué)的基本條件，探索出一套可操作的能在實(shí)踐中經(jīng)得起檢驗(yàn)的教學(xué)模式，并使之在實(shí)施中不斷趨于完善；探索聾生、弱智生合班上課以后的班級管理，合班上課后的負(fù)效應(yīng)及其對策，致力于培養(yǎng)、提高聾生、弱智生雙方的素質(zhì)，使二者在同一班級中真正能取長補(bǔ)短、相得益彰；努力爭取在理論上有所突破。
三、課題研究的原則和方法
研究原則：科學(xué)性原則，實(shí)踐性原則，整體性原則。研究方法：實(shí)驗(yàn)法，觀察法，調(diào)查法，個(gè)案分析法。
四、課題研究的對象
本課題研究的對象分三個(gè)部分：1、原培智班就讀，有要求進(jìn)聾班學(xué)習(xí)的中、輕度弱智生；2、從普通學(xué)校轉(zhuǎn)入或當(dāng)年新招收的弱智生；3、接納弱智兒童同班學(xué)習(xí)的所在聾教育班級全體學(xué)生。
五、課題研究的實(shí)施情況和體會
從19初的探索階段起，我們所作“聾弱一體化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)，至今已有五年之多；其間具體可分三個(gè)階段：
1、準(zhǔn)備階段：課題研究實(shí)施前我們進(jìn)行了有目的的觀察、分析，了解哪些弱智生與聾生走得近一點(diǎn)，為弱智生插班物色人選。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的小范圍實(shí)驗(yàn)，在認(rèn)定方向確無問題，以舉確有可能之處后正式申報(bào)立項(xiàng)。
2、實(shí)施階段：9月至12月，正式進(jìn)行了課題研究。在實(shí)施過程中首先碰到的是聾教育班級如何接納弱智生的問題。一位老師在總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)時(shí)撰寫了《聾生班如何接納弱智生》的論文，詳細(xì)介紹了接納過程，其中可分“過度接應(yīng)”、“加強(qiáng)輔導(dǎo)”、“共同建設(shè)”三個(gè)階段。我們在接納前召開了弱智兒童家長會，取得家長們的支持。實(shí)施中多次開展教學(xué)研究活動，聽取同行們的意見，組織課題組成員定期交流各自實(shí)驗(yàn)情況，并舉行班級主題活動，以激發(fā)學(xué)生同堂上課的積極性。我們對其中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)班中插入了三位弱智生，他們的語文、數(shù)學(xué)、思想政治課平均成績?yōu)?2.6分，及格率100%。第三個(gè)實(shí)驗(yàn)班等級記分后，四位弱智生語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的成績是優(yōu)秀3門占37.5%，及格8門占100%。課題實(shí)驗(yàn)初期至今先后在聾教育班接納了弱智生14名，分別安排在6個(gè)聾教育班進(jìn)行“一體化教學(xué)”的研究。本學(xué)年度有4個(gè)“一體化教學(xué)”班級，占聾部班級數(shù)的50%。在這4個(gè)實(shí)驗(yàn)班中，其中3個(gè)班級的班長是由弱智生擔(dān)任的，占了“一體化教學(xué)”班級的75%。實(shí)驗(yàn)過程得到了社會的理解和支持。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)班的三位弱智生，畢業(yè)當(dāng)年被優(yōu)先落實(shí)工作單位。這對在讀學(xué)生和老師及學(xué)生家長都是一個(gè)很大的鼓舞。
我們感到，實(shí)施“一體化教學(xué)”獲益匪淺，聾弱學(xué)生在如下幾個(gè)方面具有相互補(bǔ)償、促進(jìn)的作用。
1、在生理缺陷方面具有相互補(bǔ)償、促進(jìn)作用。
不管是聾生，還是弱智生，大都存在著某種心理、生理上的缺陷，存在著不同程度的聽力、語言、智力障礙。實(shí)行“一體化教學(xué)”后，他們的缺陷在教學(xué)活動中能得到一定的補(bǔ)償與矯正。弱智生在聾生班就讀，意識到自己“能說會道”，比聾生從小失去聽力、長期生活在無聲世界優(yōu)越得多，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。老師可以在課堂教學(xué)中，有意識地請說話好的弱智生，協(xié)助老師幫助糾正聾生口頭語言和書面語言的欠缺。而聾生雖然存在聽力、語言障礙，但是智力一般要比弱智生強(qiáng)。他們經(jīng)常用簡單的手語、指語與弱智生交流思想感情和所學(xué)的文化知識，有助于弱智生發(fā)展智力，增強(qiáng)記憶力。
2、在社會交往方面具有相互補(bǔ)償、促進(jìn)作用。
過去聾生在校內(nèi)局限于聾生之間交往，很少與“能說會道”的健聽人交往。班里來了弱智生后就多了“耳目”，一定程度上豐富了聾生交往手段，擴(kuò)大了聾生的交往范圍。對于少數(shù)口語基礎(chǔ)好的聾生來說，更有了朝夕相處，交流頻繁的說話的“對象”。反過來，弱智生也經(jīng)常帶些社會上的“新聞”告訴聾生，使聾生也學(xué)會了打聽“消息”，進(jìn)而充實(shí)自己的生活。經(jīng)過一段時(shí)間的相處，老師明顯感覺，聾生比以前了解的事情多了，什么“社會治安”、“三資企業(yè)”、“企業(yè)倒閉”、“下崗工人”，這些社會現(xiàn)象以前需要由語文老師向聾生詳盡介紹、仔細(xì)分析，現(xiàn)在可由弱智生幫助分擔(dān)了。
3、在思維發(fā)展方面具有相互補(bǔ)償、促進(jìn)作用。
在課堂教學(xué)時(shí)老師一般先請智力較好的聾生來回答，然后請中等的聾生和弱智生來復(fù)述。反應(yīng)遲鈍、表達(dá)能力較差的弱智生，在聽（看）別人的回答、復(fù)述中思維逐步得到啟迪和發(fā)展。聾生在回答問題時(shí)，往往會把有些詞語漏掉，發(fā)生成份殘缺的.語病；而弱智生卻在這種情況下往往會爆出“冷門”，毫不客氣地指出聾生的這類問題。通過1--2個(gè)學(xué)期的共同的學(xué)習(xí)，聾生和弱智生在語言發(fā)展、思維發(fā)展方面相互補(bǔ)償，相互促進(jìn)，共同得到了提高。特別值得一提的是，弱智生到聾班后，對他們思維發(fā)展確有一定的促進(jìn)作用。他們在培智班堪稱“老大”，思維活動已發(fā)展到一定的限度；進(jìn)入聾班，他們則立即感到“上外青山樓外樓”，這樣有利于教師為他們創(chuàng)設(shè)“最近發(fā)展區(qū)”來促進(jìn)他們發(fā)展智力，獲得知識。
4、在行為習(xí)慣方面具有相互補(bǔ)償、促進(jìn)作用。
兩類殘疾學(xué)生對事物的認(rèn)識規(guī)律不同，但待人處事，品德行為方面具有相互促進(jìn)作用。聾生大都寄宿在校，他們普遍有愛勞動、肯吃苦的優(yōu)點(diǎn)，但也有貪小利（個(gè)別學(xué)生小偷小摸）的不良習(xí)性；而弱智生大都通學(xué)，原來的班級衛(wèi)生工作均由阿姨包辦。實(shí)施“一體化”以后，聾弱生一起學(xué)習(xí)，一起生活，相互接觸，相互影響。弱智生在聾生熱愛勞動的精神影響下，都紛紛提前到校，參與打掃校園環(huán)境衛(wèi)生。而當(dāng)個(gè)別聾生有不良習(xí)氣表現(xiàn)出來時(shí)，弱智生卻會“呆頭呆腦”地直言不諱：“某某某，你拿別人東西了。”一位沾染不良習(xí)氣的聾生在弱智生多次直接批評下，行為受到了約束，取得了明顯的進(jìn)步。
5、在體育運(yùn)動技能方面具有相互補(bǔ)償、促進(jìn)作用。
弱智兒童在運(yùn)動速度、彈跳、耐力及平衡能力等方面存在著差異，運(yùn)動技能較好的學(xué)生在弱智兒童群體中因?yàn)槿狈Ω偁帉κ侄逻\(yùn)動水平停滯不前；而聾生個(gè)個(gè)生龍活虎，運(yùn)動能力及技巧水平普遍高于弱智兒童。經(jīng)過多次同場練習(xí)較量，無意中促使弱智兒童的運(yùn)動技能得到提高；同樣聾生也不愿意在競賽中輸給弱智兒童而丟面子，他們會全力拼搏，努力提高運(yùn)動水平。結(jié)果使雙方的運(yùn)動成績都有不同程度的提高，達(dá)到了互補(bǔ)共進(jìn)的目的。例如弱智生錢佳東，進(jìn)入聾班后，經(jīng)過兩年來老師的指導(dǎo)和同聾生的同場較量，運(yùn)動成績大有進(jìn)步，跳遠(yuǎn)從3.86米提高到4.35米，400米跑從1分16提高到1分07，在校運(yùn)會上，奪得1500米第一名和400米第二名的好成績。
由此，對于擴(kuò)大聾部班容量，節(jié)省教育經(jīng)費(fèi)也是十分有益的。這從的實(shí)施情況中也可見一點(diǎn)。度，我校聾部（包括“一體化”的弱智生在內(nèi)）共8個(gè)班級58名學(xué)生，平均每班7.25人，扣除“一體化”的弱智生7人，班級平均人數(shù)為僅6.37人。如7名弱智生，根據(jù)他們現(xiàn)在就讀的四個(gè)年級，需至少單獨(dú)開辦一個(gè)復(fù)式班。按照我校全年教育經(jīng)費(fèi)168.9萬元計(jì)算，平均每班占用14.1萬元，如要多開辦一個(gè)培智班，就得增加教育經(jīng)費(fèi)十多萬元。按照一個(gè)班級需配備兩位教育人員計(jì)算，則需多支付教育經(jīng)費(fèi)5.2萬元?？梢姟耙惑w化教學(xué)”既提高了教學(xué)質(zhì)量，又節(jié)省了人力、物力、財(cái)力，可謂三全其美。
3、總結(jié)階段：本課題在五年多的實(shí)驗(yàn)中，先后召開了8次課題組成員會議，開展了三次公開教學(xué)活動，整理了實(shí)驗(yàn)材料16份，撰寫教育教學(xué)論文10篇，編輯一本課題研究論文專輯，其中三篇論文在省級以上刊物發(fā)表。19階段性研究成果論文，編入了《江蘇教育現(xiàn)代化實(shí)踐與發(fā)展研究》課題成果匯編《科海揚(yáng)帆》一書，還被評為“江蘇省教育學(xué)會系統(tǒng)省級教育科研課題階段性成果二等獎(jiǎng)”。其間我校教師的教育科研水平迅速得到提高，逐步形成了一支理論上提得出見解，實(shí)踐上拿得出成果的特殊教育科研隊(duì)伍。其中有一人被評為常熟市教學(xué)能力，一人被評為常熟市教育科研先進(jìn)個(gè)人，一人被評為江蘇省特殊教育學(xué)科帶頭人?？梢哉f這項(xiàng)“一體化教學(xué)”研究的成功，創(chuàng)出了我國特殊教育一種新的教育模式，為弱智兒童的教育安置開辟了一條新的渠道。
六、關(guān)系課題研究的幾點(diǎn)體會
1、本課題研究探索了一條綜合性特殊教育學(xué)校的教學(xué)路子--聾弱一體化教學(xué)模式。2、本課題對于兩類兒童實(shí)施“一體化教學(xué)”后，為聾班擴(kuò)大了班容量，節(jié)約了國家教育資源（包括人力、物力、財(cái)力）。3、本課題為弱智兒童開辟了一條在成人的幫助下，通過不斷地創(chuàng)設(shè)“最近發(fā)展區(qū)”獲得更多的知識，培養(yǎng)更好的素質(zhì)的途徑。4、對于中重度弱智生的“一體化教學(xué)”尚待進(jìn)一步研究。
以上是我們對聾弱一體化教學(xué)模式研究的粗淺認(rèn)識，我們還有許多方面不夠成熟，有些問題尚待進(jìn)一步研究，如“聾弱一體化教學(xué)”的規(guī)律、“聾弱一體化教學(xué)”的管理及對于師資要求等等。我們愿與教育界的同仁一起實(shí)踐、探索，也希望各級領(lǐng)導(dǎo)給以指導(dǎo)、幫助。
教學(xué)坐班申請書篇十四
《丁香結(jié)》是部編版六年級上冊第一單元的一篇課文,作者宗璞，寫的是作者在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”，于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句，開始了作者的人生體悟。作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調(diào)，又有解結(jié)的心志。生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁香結(jié)”。這就是生活的常態(tài)，也是本文給我們的深刻啟示。
一、重視導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)。
小學(xué)語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入至關(guān)重要，因此我在設(shè)計(jì)本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)候，從課后的閱讀鏈接入手，通過引導(dǎo)學(xué)生吟誦閱讀鏈接中的詩句，引導(dǎo)學(xué)生來了解，在古人詩歌的意象中，丁香代表解不開的愁怨，由此引出問題為什么丁香會有這種意象，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出丁香被稱為丁香結(jié)的原因，由此引入課文。
二、以讀帶講，邊讀邊悟。
以問題作為牽引，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，自主探究，注重培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。在精讀課文時(shí)，通過提出問題“作者眼中的丁香是什么樣的？作者是從哪些方面描寫丁香的？”引導(dǎo)學(xué)生通過默讀、瀏覽等方法，抓住關(guān)鍵詞句，總結(jié)出作者是通過顏色、形狀、香味三方面來描寫丁香的，并通過朗讀來體會丁香花開的茂密、芬芳，讀出作者對丁香的喜愛。
三、聯(lián)系生活，深入感悟
課文最難理解的就是作者最后的人生感悟，在學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，通過對比作者眼中的丁香和古代詩人眼中的丁香，讓學(xué)生明白，丁香原本只是一種植物，之所以會有解不開的愁怨這種意象，是因?yàn)榭创∠愕娜吮旧砭途哂谐羁嘀校晕覀冊谏钪幸蟹e極樂觀的態(tài)度，并且引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有沒有類似的經(jīng)歷，深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)坐班申請書篇一
尊敬的____教育局領(lǐng)導(dǎo)：
卑職xx，男，壯族，xx年x月出生，現(xiàn)年46周歲，本科學(xué)歷，黨員，現(xiàn)充職xx中心小學(xué)副校長，分管學(xué)校安全、后勤等工作，并承擔(dān)六年級數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。本人于xx年x月通過競聘擔(dān)任xx中心小學(xué)教導(dǎo)處主任一職，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛與重用，xx年x月至今任xx中心小學(xué)副校長職務(wù)。
從教及擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來，本人得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的栽培和教導(dǎo)，思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)能力以及工作經(jīng)驗(yàn)都得到了很大的提高，本人也因此為xx鄉(xiāng)教育的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)了自己全部的青春與熱血，衣帶漸寬亦無怨無悔。無奈如今年事已高，思維愚鈍，強(qiáng)弩之末甭提當(dāng)年之勇，加之幾年來的超負(fù)荷工作，擔(dān)驚受怕，寢食難安，終因思想壓力過大、工作強(qiáng)度過高等原因?qū)е戮窈蜕眢w的嚴(yán)重受損，如今已無了自我，再也無法與時(shí)俱進(jìn)，無法適應(yīng)高強(qiáng)度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力，為了不影響學(xué)校正常的管理效率，值此學(xué)校班子調(diào)整之契機(jī)，懇請局領(lǐng)導(dǎo)另擇良將，同意我辭去xx小學(xué)副校長職務(wù)，且不再充數(shù)任何學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。謝謝！
此致
敬禮
辭職人：
xx年x月x日。
教學(xué)坐班申請書篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間看我的辭職信。
自從受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，擔(dān)任縣三中副校長以來，我一直渴望每天早起，充滿熱情和奉獻(xiàn)。我不僅教語文，還教生物，還需要管理好遠(yuǎn)程教育，管理好學(xué)校的方方面面。無論晴雨，通過我自己的努力，我的工作略有改善。
如今，在縣教育局新領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，我們縣的中學(xué)教育發(fā)生了可喜的變化。新的領(lǐng)導(dǎo)班子為我們縣的教育描繪了一幅美麗的藍(lán)圖。對于一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力的人來說，可以說是喜出望外，不知所措。
針對目前的教育現(xiàn)狀，素質(zhì)教育已經(jīng)全面鋪開，各種考試不勝枚舉，各種任務(wù)屢見不鮮。學(xué)校管理我管不了，教學(xué)質(zhì)量我管不了。如果你不能照顧好學(xué)校管理，你對領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任是有罪的；如果你不能照顧教學(xué)，你對你的父母和學(xué)生是有罪的。有那么多我真的不懂的地方和事情，真的需要虛心學(xué)習(xí)。學(xué)校的整體發(fā)展和美好未來應(yīng)該托付給那些有能力創(chuàng)造學(xué)校的人——尤其是那些年輕、德才兼?zhèn)涞娜恕?BR> 為了不耽誤學(xué)校工作，必須辭去校長職務(wù)。這是我自己思考了很久做出的決定，正式向縣教育局領(lǐng)導(dǎo)提出要求。個(gè)人會放下一切包袱，輕裝上陣。我堅(jiān)信我會在通識教育上取得更好的成績。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)坐班申請書篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
根據(jù)全鎮(zhèn)小學(xué)教育的發(fā)展形勢，根據(jù)本人的年齡和身體健康情況，我曾在20年月向中心打過報(bào)告，要求辭去村校校長的職務(wù)，根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，組織沒批準(zhǔn)。
由于組織的信任，我拖著病體全力地工作。工作上可以說功大于過。任校長工作以來，所工作過的兩所學(xué)校，在社會上均有好的反響。學(xué)校工作上，我可以說無愧無悔?；貞浛偸翘鹈鄣摹Ｔ谛W(xué)的時(shí)候，我總會去看看學(xué)校那口古老的井，站在辦公室二樓，看到校墻外，那一片片是金色的麥田，抬頭看到的是藍(lán)天白云，呼吸的是新鮮的空氣，這里的一切令我陶醉，這里的少年讓我感動，這個(gè)學(xué)校的精神，讓我為之動容。
從整體上來說，村小猶如人體上的一個(gè)重要的器官，重要的器官有毛病，會使人不能正常地生活，甚至夭亡。我已是58歲的人了，再加上病纏身，根本適應(yīng)不了新的教育形勢，不可能把學(xué)校管理的更好，工作上稍有懈怠，學(xué)校是會出亂子的。說句心里話，我現(xiàn)在不管干什么就覺打怵。因此，完全有辭去村校校長職務(wù)之必要。
“人事有代謝，往來成古今”。我在第一份辭呈中說過：鎮(zhèn)小學(xué)的美好前景應(yīng)交給有能力的人去描繪——特別交給那些年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞娜恕?BR> 姜，老的辣;人參，老甚則為寶;人，年紀(jì)大了，總不是那么中用。為了使學(xué)校的前程更加燦爛輝煌，我再次要求退下來。下學(xué)期，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的事說甚么也不能再管了?；叵雱倎硇W(xué)的時(shí)候，滿懷憧憬。如今的我，依然如故。在學(xué)校一年的教學(xué)生活中，我切實(shí)感受到了教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖辛苦卻也甜蜜?，F(xiàn)將辭職之由呈上，勞煩過閱。我心向往自由，個(gè)性之自由，空間之自由，時(shí)間之自由。平凡若我輩，庸碌若我輩，不求名垂青史，只愿活出自我。
切切之要求，萬望準(zhǔn)之，莫誤大事!
此致
敬禮!
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)坐班申請書篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我是xx小學(xué)副校長，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)信任，讓我在副校長位置上鍛煉了那么多年，在那么多年的副校長工作中，我積極配合中心學(xué)校各部門，做好各部門安排的工作，上面怎么要求我就遵照執(zhí)行，所以得了“狗”的稱號。別人這么說我可以理解，因?yàn)槲抑雷鍪碌娜丝偸怯腥藭f長道短，只有不做事的人才有人看不見。我不是因?yàn)檫@個(gè)說氣話辭職，是的確有自身的困難。
辭職的`原因不怪那個(gè)老師，都是我自己的原因，首先我能力有限，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在家庭、工作都要照顧，很多工作起不了帶頭作用。許多規(guī)范只能是空設(shè)，沒有約束力，也難怪自己制定的規(guī)范都不能夠遵守，誰會遵守。其次我性格不好，不善于交際和交流，遇到一點(diǎn)情況處理能力差，常常給領(lǐng)導(dǎo)們難堪，我雖然知道不是我的責(zé)任，但是我愧對領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。的確我也處理不了這樣那樣的問題。第三方面，我對不住領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)橛行┕ぷ魑覟榱撕脜f(xié)調(diào)下面，應(yīng)付上面對有些工作進(jìn)行縮水。就這一點(diǎn)請免去我的副校長職位吧。
辭職的第二個(gè)原因是，我身體不好，經(jīng)過醫(yī)院診斷，我有神經(jīng)衰弱癥，經(jīng)常失眠頭疼，長期為瑣事煩惱，恐怕小命不保?？吹饺龂萘x后我發(fā)現(xiàn)我的頭疼病比曹操的還厲害。
辭職的第三個(gè)原因是我覺得我不愛當(dāng)老師，更不愛當(dāng)副校長，既然命運(yùn)先選擇我老師就讓我當(dāng)一個(gè)平凡的老師就行了，我喜歡平常的生活。因?yàn)槲矣X得這幾年的副校長當(dāng)下來一點(diǎn)感覺都沒有，沒有興趣，既然沒有興趣的事情，是做不好的，只會扯后腿，阻礙學(xué)校的發(fā)展。為了祖國的下一代，為了學(xué)校的發(fā)展，請?jiān)试S我辭職。
請各位領(lǐng)導(dǎo)研究一下，讓我辭職，我會感謝你們的。辭職后為了以后好開展工作，對我的處理有兩種方法。一是調(diào)離原學(xué)校。二是就地免職，我不會怪你們，你們也有難處，我會好好支持下一位副校長的工作。
此致
敬禮
申請人：xx。
20xx年x月x日。
教學(xué)坐班申請書篇五
敬愛的黨組織：
我叫_，今天，我慎重提出我的申請，我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，遵守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
我一直關(guān)注著黨的進(jìn)步和發(fā)展，一直耳濡目染了身邊的人們對黨的執(zhí)著追求，我一直深深敬佩英雄模范人物能在平凡的崗位上做出青史留名世人稱頌的
事跡
，我自小就樹立了一定要加入中國共產(chǎn)黨的遠(yuǎn)大志向，我一直為之努力，并且?guī)е@個(gè)愿望一直持續(xù)走到了今天，我對黨的熱情更是有增無減。我堅(jiān)信沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，黨的光輝形象牢牢地銘刻在我的心中，鼓舞著我堅(jiān)實(shí)前進(jìn)。
從呱呱墜地到成長成一個(gè)知書達(dá)理的青年，將近__年間，我見證了中國共產(chǎn)黨的偉大，她不愧代表著中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益，中國共產(chǎn)黨是人民心目中的指路明燈，也是我前進(jìn)的指向燈。
從我加入少年先鋒隊(duì)，到加入中國共青團(tuán)，組織上一直給予我無微不至的關(guān)懷，組織一直教育和指導(dǎo)著我，讓我在成長中少走了不少彎路，也讓我不再迷茫。是國家，是黨把我培養(yǎng)成一個(gè)新世紀(jì)的好青年。我希望用我的努力去回報(bào)國家，回報(bào)偉大的黨。
在一路成長和學(xué)習(xí)中，我知道了中國共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊(duì)，是各族人民利益的忠實(shí)代表，是我們社會主義革命成功的根本保證，中國共產(chǎn)黨是我們偉大的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，偉大的黨一直致力于維護(hù)國家和平，一直致力于振興中華。中國共產(chǎn)黨是以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)為最終目標(biāo)，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為行動指南，帶領(lǐng)全國各族人民最終走向共同富裕的政黨。
《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表__多年來的歷史證明，科學(xué)社會主義理論是正確的，社會主義具有強(qiáng)大的生命力。社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。
作為一名大二的學(xué)生，在一年多的大學(xué)生活中使我對黨的認(rèn)識有了進(jìn)一步的加深。因此，我立志加入中國共產(chǎn)黨。我不斷追求思想進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)，天天向上。
本人深知自己距離黨的要求還有不少差距，存在不少缺點(diǎn)和不足，如理論知識掌握不扎實(shí)，政治素養(yǎng)不高等等。但是，本人誠實(shí)勤奮，自尊、自強(qiáng)、自愛，與同學(xué)關(guān)系良好，各方面的能力正在逐步提高。我也將以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺接受黨組織和同學(xué)們的監(jiān)督和幫助，堅(jiān)持不懈地克服自身的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，積極向黨組織靠攏，爭取早日加入偉大的中國共產(chǎn)黨。
我鄭重向黨組織遞交這份，懇請黨組織批準(zhǔn)我的申請，在以后的實(shí)踐中考驗(yàn)我!
此致
敬禮!
申請人：
20__年_月_日
教學(xué)坐班申請書篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
感謝您給了我這樣好的鍛煉機(jī)會。在這一年的工作中，由于性格和工作經(jīng)驗(yàn)等原因，給您和學(xué)校帶來了不少的麻煩，在此，誠致歉意!本人于年月xx鄉(xiāng)人民政府行文，主持小學(xué)學(xué)校全面工作，年月，學(xué)校按有關(guān)政策實(shí)行布局調(diào)整，本人經(jīng)縣教育局行文，擔(dān)任小學(xué)副校長職務(wù)，主持學(xué)校工作連續(xù)年的歷程。
本人很自信地說，在年的工作中，做到了盡心盡力、盡職盡責(zé)， 近七、八年來，學(xué)校有了電腦后，為了學(xué)校工作多數(shù)時(shí)間幾乎不分晝夜、不分雙休日地不離電腦旁，一是鍛煉自己運(yùn)用電腦的技術(shù)業(yè)務(wù)，二是為學(xué)校的發(fā)展想方法、想策略、想出路，三是錄入打印學(xué)校各個(gè)方面的資料。
盡管付出了艱辛的努力，但學(xué)校的工作效率還是低，無明顯的起色。由于操作電腦時(shí)間過長的緣故，自年月以來，本人肩周、脊椎、兩鬢至后腦勺部位的頭部經(jīng)常發(fā)生疼痛，右耳后面腦部常常產(chǎn)生鋼聲般的震鳴，嗓子經(jīng)常沙啞，服藥無效，幾種病癥越來越嚴(yán)重，對各類事務(wù)常常出現(xiàn)“丟三落四”的情況，管理能力低下，欠缺謀劃學(xué)校全面工作的能力和社交能力，理順不好各個(gè)層面的關(guān)系，加之管理水平有限，不能有效指導(dǎo)教師各方面的工作。如今身心疲憊，各項(xiàng)工作深感力不從心。本人病癥近期若無意外，打算暑期去有關(guān)醫(yī)院檢查就醫(yī)。無法繼續(xù)擔(dān)任校長職務(wù)。學(xué)校的美好前景，應(yīng)交給有能力的人去描繪——特別交給那些年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞娜?。有這樣的人領(lǐng)導(dǎo)，我鎮(zhèn)的教育，必定要走到全市的前列。為了不貽誤學(xué)校的工作，特申請退居二線，若有必要，敲個(gè)邊鼓甚么的也可以，但絕不發(fā)賤。
鑒于自己以上原因和諸多不足，再擔(dān)任校長職務(wù)，不但對學(xué)校工作十分不利，還將會誤人子弟，成為人民的罪人。因此，特向中心校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請求辭去小學(xué)副校長職務(wù)。請批準(zhǔn)!本人萬分感謝!
此致
敬禮!
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)坐班申請書篇七
尊敬的xx督學(xué)責(zé)任區(qū)領(lǐng)導(dǎo)：
承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛，讓我擔(dān)任xx小學(xué)副校長之職。經(jīng)過一年時(shí)間的實(shí)踐，本人覺得自身難以繼任該職務(wù)。原因如下：
其一，本人工作經(jīng)驗(yàn)不足，管理能力低下，沒有謀劃學(xué)校全面工作的能力。
其二，本人社交能力低下，理順不好學(xué)校與社會、教師與教師之間的關(guān)系，得不到家長的認(rèn)可。
其三，本人專業(yè)技術(shù)水平低，不能有效指導(dǎo)教師的教學(xué)，特別不能幫助年輕特崗教師的成長。
其四，顧了管理顧不了教學(xué)，顧了教學(xué)顧不了管理。當(dāng)了八年級的班主任，教了地理還要教數(shù)學(xué)。管理不好對不起領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任；教學(xué)不好對不起父老鄉(xiāng)親和學(xué)生。在其位還要盡力支撐，結(jié)果導(dǎo)致身心疲憊，精神嚴(yán)重欠佳。
其五，工作上很多地方，很多事情都不太明白，還需要虛心學(xué)習(xí)。由于工作效率低，為了完成本職工作就得加班加點(diǎn)，深感力不從心。 鑒于自己以上等諸多不足，為了不貽誤學(xué)校的工作我完全有辭去小學(xué)校長職務(wù)的必要。這是我猶豫再三，思考了很長時(shí)間，最終痛下決心，鄭重的向領(lǐng)導(dǎo)做出的請求。同時(shí)借此機(jī)會向領(lǐng)導(dǎo)說出我的心愿，鑒于本人還年輕，對教育工作還抱有一份熱情，希望領(lǐng)導(dǎo)將我調(diào)離三聯(lián)小學(xué)，我將加倍努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，今后好為平江教育事業(yè)做更大的貢獻(xiàn)。懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。萬分感激！
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)坐班申請書篇八
敬愛的黨組織：
我是一名新時(shí)代、新世紀(jì)下的共青團(tuán)員，也是一名法學(xué)專業(yè)的大二學(xué)生，同時(shí)我也是一名以國家建設(shè)富強(qiáng)為己任的青年，我將自己的理想與國家的奮斗目標(biāo)相結(jié)合，以期早日實(shí)現(xiàn)我的理想，因此，我鄭重地向黨組織遞交我的入黨申請，我渴望加入中國共產(chǎn)黨，為祖國的事業(yè)奮斗終身，為人民服務(wù)終生，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義宏偉事業(yè)奉獻(xiàn)綿薄之力。
作為一名在校大學(xué)生，我在積極學(xué)習(xí)、提升自己能力的同時(shí)，也在積極發(fā)揮自己的特長與優(yōu)勢之處，熱心地幫助身邊困難的同學(xué)，并將自己所知曉與掌握的關(guān)于黨的理論知識積極運(yùn)用到生活中，去影響自己與別人，及時(shí)向黨組織反映群眾的意見和要求。我在自己的本職工作中踏實(shí)肯干，努力發(fā)揮自己的特長，用于為人民服務(wù)。我們必須從中國和世界的歷史，現(xiàn)狀和未來著眼，準(zhǔn)確把握時(shí)代特點(diǎn)和黨的任務(wù)，科學(xué)制定并正確執(zhí)行黨的路線、方針、政策、認(rèn)真研究和解決推動中國社會進(jìn)步和加強(qiáng)黨的建設(shè)問題，做到既不割斷歷史又不迷失方向，既不落后時(shí)代又不超越階段，使我們的事業(yè)不斷從勝利走向勝利。
一直以來，我都渴望加入中國共產(chǎn)黨，在父親的教育下，我內(nèi)心的渴望變得更加強(qiáng)烈。而我在上學(xué)期間，嚴(yán)于律己、寬于待人，嚴(yán)守學(xué)校的
規(guī)章制度
，并且尊師友愛同學(xué)。在校園實(shí)踐過程中，我積極參加學(xué)校與院里組織的各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)和集體活動。我學(xué)習(xí)刻苦、講究
方法
，學(xué)習(xí)成績在班里位居前列，并能犧牲自己的時(shí)間幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)。我興趣廣泛，對
足球
有著很大的熱情，并經(jīng)常利用自己的特長為班集體和身邊的同學(xué)服務(wù)。而我在擔(dān)任班級的團(tuán)支書職位期間，認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù)，積極做好輔導(dǎo)員老師的助手。對班里的同學(xué)既能嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，又能互相勉勵(lì)、共同進(jìn)步，多次受到學(xué)校和系里的表揚(yáng)。
在大學(xué)的兩年時(shí)光中，我的視野得到了拓展，我的政治理論得到了系統(tǒng)地凝練，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，而這也讓我深刻地意識到：作為一名新時(shí)期的大學(xué)生，只有在黨組織的直接關(guān)懷和培養(yǎng)下，才能得到健康、快速的成長。我從身邊那些共產(chǎn)黨員身上，看到了中國共產(chǎn)黨員的可貴品質(zhì)。我一定要以他們?yōu)榘駱?，刻苦學(xué)習(xí)、努力工作，認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)體會黨的規(guī)章制度、方針政策，從政治上、思想上、工作上，達(dá)到一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)。
今天，我認(rèn)識到了自身所存在的不足，但是我還是勇敢地向黨組織遞交了申請，因?yàn)槲蚁嘈盼視焖俚赝晟谱约?，我也會在心中豎起了一面紅旗，我會時(shí)刻提醒自己：我向黨組織遞交了申請，我在努力爭取入黨。盡管我還不是黨員，但在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭取在思想上先行入黨!
此致
敬禮!
申請人：
20__年_月_日
教學(xué)坐班申請書篇九
辭職申請書格式怎么寫?我們在離職前，應(yīng)該按照流程熟悉正規(guī)的員工辭職申請書!大家知道員工辭職申請書格式怎么寫嗎?這是小編整理的辭職申請書格式范文，請參考!
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
很遺憾在您最忙的時(shí)候向中心正式提出辭職，當(dāng)您看到這封信時(shí)，我也已經(jīng)不在鴻發(fā)上班了。
來到鴻發(fā)這個(gè)大家庭也快兩個(gè)月了，大家相處的融洽和睦，在這里有過歡笑，也有過痛苦。
雖然經(jīng)常會碰到困難，但是在此期間也著實(shí)學(xué)到了東西，增長了見識。
在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)工作中，我確實(shí)擁有了一定的進(jìn)步，然而工作業(yè)績上的毫無成就讓我時(shí)常感覺彷徨無助。
我很急噪的想快點(diǎn)出成績，但卻事與愿違，所以我反思我自己是否真的要繼續(xù)下去，反思的結(jié)果使我毅然決然的決定了離開。
首先，我覺得我不能勝任目前的工作，我的人脈關(guān)系很薄弱，我的朋友不是在讀書的就是工作剛剛起步，使得我每走一步都感覺異常的艱難。
而且很多經(jīng)辦人也會覺得沒辦法信任一個(gè)像我這樣大小的人，使得我與他們交流又產(chǎn)生問題，覺得累。
很多人見了我就對我說不,這讓我自尊心產(chǎn)生了極大的打擊。
然后，我父母幫我介紹了一份與所學(xué)專業(yè)對口的工作，我覺得較之于鴻發(fā)的工作，我更容易上手，我覺得我有去嘗試一下的`必要性。
在一個(gè)多月的工作中，我屢次身體不適，雖然我不是個(gè)唯心主義者，但是也相信點(diǎn)運(yùn)氣，也許真的是我自己沒運(yùn)氣來做好這樣一份工作。
我是名還未畢業(yè)的學(xué)生，交作業(yè)、升本、考警察都上了一時(shí)日程，我覺得太多了我承受不住，所以勢必得割舍掉點(diǎn)東西。
綜上所述，在加上些瑣碎的事，讓我很為難的做了離開的決定。
工作方面，我已經(jīng)做好了移交，絕對不會影響到公司的正常運(yùn)作。
很感謝幾位處長對我的友善，也很感激閘北同仁對我的愛戴，就算離開了鴻發(fā)行，我也不會忘記我的這些朋友，我的第一份正式工作。
離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同仁，確實(shí)很舍不得。
我還是要離開了，我懇請領(lǐng)導(dǎo)們能理解我的離開。
祝愿鴻發(fā)如同她的寓意一樣蒸蒸日上!祝中心領(lǐng)導(dǎo)和同事們工作愉快!
此致
敬禮!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。
來到省移動客服中心已經(jīng)接近半年了，正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個(gè)學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變。
這里平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，讓我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)。
但是因?yàn)殡x家比較遠(yuǎn)，父母近期身體都不好，家里沒有人照顧，作為一個(gè)女兒我有侍奉雙親的責(zé)任，這兩天我雖然很努力讓自己專心工作，但是心卻無時(shí)無刻不牽掛家里，我現(xiàn)在的狀態(tài)確實(shí)已經(jīng)無法勝任工作。
正是考慮到這些因素，我鄭重向公司提出辭職，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)，另外離開前我也會認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，把未完成的工作做一下整理，以保證工作的順利的交接。
我真心的感謝公司領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我的信任，感謝身邊同事對我的關(guān)心和幫助，很榮幸自己成為過公司的一員，我確信在公司的這段工作和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)將成為我一生寶貴的財(cái)富。
祝公司業(yè)務(wù)蒸蒸日上，取得更大的成功!
此致
敬禮!
尊敬的廠長：
經(jīng)過多方面的考慮，我決定辭掉目前所從事的工作，此次申請，純粹是個(gè)人興趣的原因，非關(guān)其他原因。
我非常重視我在新光廠內(nèi)的這段經(jīng)歷，也很榮幸自己成為新光廠的一員，我確信我在新光廠里的這段經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，將為我今后的職業(yè)發(fā)展帶來非常大的利益，對此，我表示衷心的感謝，感謝廠里領(lǐng)導(dǎo)為我提供這個(gè)的機(jī)會，我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向廠里正式提出辭職。
來到新光廠也已經(jīng)3-4年多了，正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個(gè)學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變。
有過歡笑，有過收獲，也有過淚水和痛苦。
廠里平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)。
嫣然一個(gè)大家庭。
然而工作上的毫無成熟感。
管理上老是跟不廠里的節(jié)奏，思想上總是給廠里難以統(tǒng)一。
有時(shí)候感到彷徨無助。
可能是因?yàn)檫€太小，太不懂事，太不懂去珍惜擁有的。
或許只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。
從小到大一直過得很不順，這曾讓我無奈，如今卻讓自己深深得痛苦，不能自拔，也許人真的要學(xué)會慢慢長大。
我也很清楚這時(shí)候向廠里對于自己都是一個(gè)考驗(yàn)，公司正值用人之際，公司新的制度的啟動，所有的工作在新光廠上下極力重視下一步步推進(jìn)。
也正是考慮到廠里今后在這個(gè)項(xiàng)目安排的合理性，本著對廠里負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓廠里因我而造成的決策失誤，所以我決定自己離開。
或許這對廠里對也是一種解脫吧。
離開工作3-4年的新光廠，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的譐譐教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。
更加不會忘記王長廠對我的知遇之恩。
也愿廠里在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，祝愿新光廠前程似錦!
辭職申請人：
xx年1月6日
教學(xué)坐班申請書篇十
承包方：______________(以下簡稱乙方)
甲方變電所配電工程委托乙方申請通電至通電驗(yàn)收完成，經(jīng)雙方同意簽訂合同如下：
第一條?工程概況
工程名稱：______________
工程地點(diǎn)：______________
工程內(nèi)容：______________
1、2
2、2
3、2
4、25樓室外電力高低壓施工，包工包料；教授新村1250a箱變及低壓設(shè)備的安裝，調(diào)試；教授新村1250a箱變及低壓分接箱之間的電纜的采購及敷設(shè)及連接，電纜井的砌筑；低壓分接箱至樓內(nèi)表箱之間的低壓電纜采購及連接；1250a箱變兩個(gè)及所有分接箱有甲方提供。其余材料采購有乙方購買。承包形式：總承包，?包工包料，交鑰匙工程(不含配電所土建照明工程費(fèi)用、配電所內(nèi)接地網(wǎng)、設(shè)備基礎(chǔ)槽鋼安裝、低壓出線工程、高壓進(jìn)出線電纜、外線工程費(fèi)用等)
第二條?工程總價(jià)合同總價(jià)為(b)：100萬元整?含稅(大寫?壹佰萬?元整)，?以最終決算價(jià)格結(jié)算。
第三條?付款方式
2、?設(shè)備進(jìn)廠甲方應(yīng)支付工程款50%(人民幣)?50,0000?元整(大寫?伍拾萬?元整)
3、?工程驗(yàn)收通電合格后30天內(nèi)付款10%(人民幣)?10,0000元整(大寫?壹拾萬元整)
4、?雙方蓋章后合同開始生效。
第四條?合同范圍
1、?合同范圍為配電房內(nèi)的設(shè)備。(詳細(xì)內(nèi)容見合同附件)
3、?本合同含代業(yè)主辦理申請用電手續(xù)至業(yè)主送電完成所有工程手續(xù)。
第五條?甲方職責(zé)
1、?在乙方提供的圖紙上審核確定并簽字。
2、?保證配合乙方及壽光xx公司施工所需的款項(xiàng)的如期支付；
3、?供應(yīng)乙方及供電公司在工地施工時(shí)所需的臨時(shí)場地及用水用電；
4、?向乙方提供用電申請手續(xù)必要的相關(guān)文件及協(xié)助；
5、?向乙方提供配電房土建(包括照明、接地網(wǎng)、設(shè)備基礎(chǔ)槽鋼安裝、外線工程等)。
第六條?乙方職責(zé)
1、?向供電局申請用電手續(xù)至業(yè)主送電完成；
2、?變電站高低壓系統(tǒng)依設(shè)計(jì)圖紙施工及送電；
3、?協(xié)助甲方向供電公司申請10外線施工的手續(xù)；
4、?自柜體到廠日起履行保固條款；
5、?開具本合同價(jià)上的工程發(fā)票。
第七條?技術(shù)規(guī)范按甲方提供的圖紙為施工需求方案及報(bào)價(jià)單所列品牌為驗(yàn)收依據(jù)。
第八條?工程日期
1、?本合同項(xiàng)簽訂后75天經(jīng)甲方與供電公司驗(yàn)收通電(要求外線工程要在合同簽訂后一個(gè)月內(nèi)竣工)，如因甲方所造成之原因或付款拖延等因素導(dǎo)致工期延誤后果由甲方承擔(dān)。
第九條?解約
第十條合同編號：
2、?乙方未能履行本合同各項(xiàng)規(guī)定，經(jīng)甲方訂為無法完成任務(wù)，經(jīng)函告____日內(nèi)仍無法履約，甲方得通知解約并由乙方賠償甲方遭受之損失。保固條款自柜體到廠日起________年內(nèi)如發(fā)生設(shè)備安裝、產(chǎn)品質(zhì)量等原因引起的故障及損害由乙方負(fù)責(zé)修復(fù)；?乙方必須保證產(chǎn)品的安全性能，若由于產(chǎn)品安全性能不符合國家有關(guān)規(guī)定而造成事故發(fā)生，所造成的經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任由乙方負(fù)責(zé)；若因甲方使用不當(dāng)或遇自然災(zāi)害等不可抗力引起的故障由甲方承擔(dān)相應(yīng)維修費(fèi)用；乙方提供終身有償維修。任何一方中途違約應(yīng)負(fù)全部經(jīng)濟(jì)損失之責(zé)任不得異議，并放棄一切先訴抗辯權(quán)。未盡事宜雙方先行協(xié)商解決，如無法解決由簽約所在地法院管轄。本合同正本壹式貳份，甲乙雙方各執(zhí)壹份。
單位地址：______________單位地址：______________
賬號：______________賬號：______________
費(fèi)用計(jì)算表______________建設(shè)單位：______________
其他項(xiàng)目費(fèi)用______________措施項(xiàng)目費(fèi)用______________
教學(xué)坐班申請書篇十一
貴州省發(fā)改委:
根據(jù)《工業(yè)和信息化部關(guān)于抓緊做好20xx年中小企業(yè)公共服務(wù)平臺和小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)準(zhǔn)備工作的通知》精神，結(jié)合貴x縣茶葉發(fā)展形勢，打造貴x境內(nèi)xx高速、xx高速公路沿線，明x到茶園景觀長廊。貴x縣茶葉種植和生產(chǎn)基地以和等地為主，貴x名種x茶種就在xx鎮(zhèn)xx村，現(xiàn)申報(bào)省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)、xx地區(qū)和貴x縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)貴州x有限公司，也落戶在xx鎮(zhèn)。由貴州x有限公司牽頭建設(shè)貴x縣茶產(chǎn)業(yè)工業(yè)園項(xiàng)目，整合貴x縣、特別是及xx周邊地區(qū)，以現(xiàn)有108家茶企和涉茶實(shí)體為基礎(chǔ)，提供小企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營以及信息交流平臺，集中展示茶深厚的茶文化歷史和發(fā)展前景，創(chuàng)造貴x產(chǎn)茶大縣的資源亮點(diǎn)。該項(xiàng)目現(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請備案，詳情如下。
本建設(shè)項(xiàng)目承擔(dān)單位貴州x有限公司系貴x縣招商引資項(xiàng)目，現(xiàn)為貴x縣和xx地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營重點(diǎn)龍頭企業(yè)，是民營科技企業(yè)，有進(jìn)出口經(jīng)營許可證。公司主營茶葉種植、茶葉系列產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)服務(wù)、生產(chǎn)、加工及銷售業(yè)務(wù)。
貴州xx公司向外攻城略地，對內(nèi)苦練內(nèi)功，緊緊抓住貴州綠茶大發(fā)展的歷史良機(jī)，整合貴州省資源，提高茶產(chǎn)量、質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，以貴州x有限公司為核心，建設(shè)貴州省茶產(chǎn)業(yè)園小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。
茶產(chǎn)業(yè)屬特殊產(chǎn)業(yè)，覆蓋工業(yè)(農(nóng)產(chǎn)品加工和茶產(chǎn)品精深加工)、農(nóng)業(yè)(育種和茶葉種植)、旅游業(yè)(生態(tài)茶園觀光)、文化產(chǎn)業(yè)(茶文化)，因此，茶產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)，與其他產(chǎn)業(yè)園建設(shè)有根本區(qū)別。
項(xiàng)目位于貴x縣xx鎮(zhèn)x村，使用土地是貴州xx有限公司與xx鎮(zhèn)x村簽訂合同，取得使用權(quán)的閑置荒山土地60余畝(40000㎡).
項(xiàng)目屬新建項(xiàng)目，投資總額1.2億元，建筑面積60000㎡，建設(shè)內(nèi)容:
3、園區(qū)道路、圍墻、公用場地:建筑面積1500㎡
項(xiàng)目建設(shè)期2年(從20xx年3月至20xx年2月)。
項(xiàng)目建成后，圍繞貴x縣茶葉的文化建設(shè)，圍繞貴州省銷售窗口和產(chǎn)品展示，建設(shè)貴州省茶葉茶青交易市場和信息交流平臺，集中茶葉優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，依托貴州x有限公司的龍頭企業(yè)帶頭作用，打造多功能、涵蓋茶產(chǎn)業(yè)鏈的綜合基地，改變貴州茶特別是貴州省產(chǎn)品的傳統(tǒng)形象，整合茶葉資源優(yōu)勢，提高項(xiàng)目區(qū)名優(yōu)茶產(chǎn)量和質(zhì)量及茶產(chǎn)業(yè)的綜合效益，大力推進(jìn)貴x優(yōu)勢特色經(jīng)濟(jì)作物，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和增加農(nóng)民收入，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的分步增值，培植壯大龍頭企業(yè)等都是非常必要的?，F(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請項(xiàng)目立項(xiàng)，望給予支持為感!
特此申請。
申請人：
年 月 日
教學(xué)坐班申請書篇十二
第一課時(shí)：我讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)了課文，并充分利用早上時(shí)間自由朗讀，給家長讀課文的形式，盡量使每個(gè)學(xué)生都能把課文讀得正確、流利；課上，學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能正確書寫字詞；借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。為學(xué)生學(xué)習(xí)文本，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在充分讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生從整體上感知文本的內(nèi)容；分段并概括段意，促使學(xué)生理清了課文的層次。
第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，再次把握了文章的主要內(nèi)容，形成了一個(gè)清晰的脈絡(luò)，從丁香花和丁香結(jié)、賞花和悟花入手，以問題作為牽引，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。賞花：默讀1—3自然段，找出丁香結(jié)的形態(tài)、香氣、顏色的詞句，在讀中感悟。
悟花：設(shè)計(jì)問題，古人為什么發(fā)明了丁香結(jié)？丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生怎樣的思考？并結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生感悟，達(dá)到了理想的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)坐班申請書篇十三
聾弱兒童一體化教學(xué)模式探索結(jié)題報(bào)告
一、課題研究的背景
在特殊教育發(fā)展較早的國家，曾經(jīng)就如何更合理地安置特殊（殘疾）兒童受教育的場地這個(gè)問題，引起過激烈的爭論，至今爭論仍在繼續(xù)進(jìn)行。那么，應(yīng)該怎樣合理地安置他們接受教育的場所呢？隨著特殊教育在我國的進(jìn)一步發(fā)展，這也成為我國特殊教育領(lǐng)域中真正為那些特殊兒童前途著想的工作者關(guān)心的一個(gè)重要問題。各地有不少學(xué)校正在積極地探索，但至今尚無成功的先例。
我校自1975年創(chuàng)辦至今達(dá)26年。以前僅開辦聾啞班，稱聾啞學(xué)校；1995年常熟市人民政府撥款四百多萬元新建了校舍，并將本市虞山鎮(zhèn)培智學(xué)校的23名弱智生并入我校，更名為常熟市特殊教育學(xué)校。
聾啞生和弱智生雖各有所短，但也各有所長。能否讓聾啞生和弱智生，靠得近一點(diǎn)，在一個(gè)課堂里學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，以收優(yōu)勢互補(bǔ)之效呢？據(jù)此我校領(lǐng)導(dǎo)提出了“聾弱一體化教學(xué)”的設(shè)想。為了能順利地開展這一實(shí)驗(yàn)，我們作了積極而穩(wěn)妥的準(zhǔn)備工作。我們將當(dāng)年度新招收的弱智生編入聾部一年級班，摸索他們在學(xué)習(xí)、生活、交往等方面的情況，以便為開展“一體化”教學(xué)的研究尋找依據(jù)。同時(shí)我們還在兩個(gè)培智班中觀察哪些弱智生善于和聾生打交道，學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度接近聾生，以便為弱智生插班物色人選。2月，我們又在聾部七年級一個(gè)教學(xué)班中插入三位智商在55-69之間的弱智生，開始了對他們在學(xué)科教學(xué)中的研究。通過一段時(shí)間的摸索、實(shí)踐，初步積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上我們在常熟市教科室的支持下正式向江蘇省教育學(xué)會申請立項(xiàng)研究。
二、課題研究的目的
研究實(shí)施聾弱一體化教學(xué)的基本條件，探索出一套可操作的能在實(shí)踐中經(jīng)得起檢驗(yàn)的教學(xué)模式，并使之在實(shí)施中不斷趨于完善；探索聾生、弱智生合班上課以后的班級管理，合班上課后的負(fù)效應(yīng)及其對策，致力于培養(yǎng)、提高聾生、弱智生雙方的素質(zhì)，使二者在同一班級中真正能取長補(bǔ)短、相得益彰；努力爭取在理論上有所突破。
三、課題研究的原則和方法
研究原則：科學(xué)性原則，實(shí)踐性原則，整體性原則。研究方法：實(shí)驗(yàn)法，觀察法，調(diào)查法，個(gè)案分析法。
四、課題研究的對象
本課題研究的對象分三個(gè)部分：1、原培智班就讀，有要求進(jìn)聾班學(xué)習(xí)的中、輕度弱智生；2、從普通學(xué)校轉(zhuǎn)入或當(dāng)年新招收的弱智生；3、接納弱智兒童同班學(xué)習(xí)的所在聾教育班級全體學(xué)生。
五、課題研究的實(shí)施情況和體會
從19初的探索階段起，我們所作“聾弱一體化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)，至今已有五年之多；其間具體可分三個(gè)階段：
1、準(zhǔn)備階段：課題研究實(shí)施前我們進(jìn)行了有目的的觀察、分析，了解哪些弱智生與聾生走得近一點(diǎn)，為弱智生插班物色人選。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的小范圍實(shí)驗(yàn)，在認(rèn)定方向確無問題，以舉確有可能之處后正式申報(bào)立項(xiàng)。
2、實(shí)施階段：9月至12月，正式進(jìn)行了課題研究。在實(shí)施過程中首先碰到的是聾教育班級如何接納弱智生的問題。一位老師在總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)時(shí)撰寫了《聾生班如何接納弱智生》的論文，詳細(xì)介紹了接納過程，其中可分“過度接應(yīng)”、“加強(qiáng)輔導(dǎo)”、“共同建設(shè)”三個(gè)階段。我們在接納前召開了弱智兒童家長會，取得家長們的支持。實(shí)施中多次開展教學(xué)研究活動，聽取同行們的意見，組織課題組成員定期交流各自實(shí)驗(yàn)情況，并舉行班級主題活動，以激發(fā)學(xué)生同堂上課的積極性。我們對其中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)班中插入了三位弱智生，他們的語文、數(shù)學(xué)、思想政治課平均成績?yōu)?2.6分，及格率100%。第三個(gè)實(shí)驗(yàn)班等級記分后，四位弱智生語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的成績是優(yōu)秀3門占37.5%，及格8門占100%。課題實(shí)驗(yàn)初期至今先后在聾教育班接納了弱智生14名，分別安排在6個(gè)聾教育班進(jìn)行“一體化教學(xué)”的研究。本學(xué)年度有4個(gè)“一體化教學(xué)”班級，占聾部班級數(shù)的50%。在這4個(gè)實(shí)驗(yàn)班中，其中3個(gè)班級的班長是由弱智生擔(dān)任的，占了“一體化教學(xué)”班級的75%。實(shí)驗(yàn)過程得到了社會的理解和支持。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)班的三位弱智生，畢業(yè)當(dāng)年被優(yōu)先落實(shí)工作單位。這對在讀學(xué)生和老師及學(xué)生家長都是一個(gè)很大的鼓舞。
我們感到，實(shí)施“一體化教學(xué)”獲益匪淺，聾弱學(xué)生在如下幾個(gè)方面具有相互補(bǔ)償、促進(jìn)的作用。
1、在生理缺陷方面具有相互補(bǔ)償、促進(jìn)作用。
不管是聾生，還是弱智生，大都存在著某種心理、生理上的缺陷，存在著不同程度的聽力、語言、智力障礙。實(shí)行“一體化教學(xué)”后，他們的缺陷在教學(xué)活動中能得到一定的補(bǔ)償與矯正。弱智生在聾生班就讀，意識到自己“能說會道”，比聾生從小失去聽力、長期生活在無聲世界優(yōu)越得多，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。老師可以在課堂教學(xué)中，有意識地請說話好的弱智生，協(xié)助老師幫助糾正聾生口頭語言和書面語言的欠缺。而聾生雖然存在聽力、語言障礙，但是智力一般要比弱智生強(qiáng)。他們經(jīng)常用簡單的手語、指語與弱智生交流思想感情和所學(xué)的文化知識，有助于弱智生發(fā)展智力，增強(qiáng)記憶力。
2、在社會交往方面具有相互補(bǔ)償、促進(jìn)作用。
過去聾生在校內(nèi)局限于聾生之間交往，很少與“能說會道”的健聽人交往。班里來了弱智生后就多了“耳目”，一定程度上豐富了聾生交往手段，擴(kuò)大了聾生的交往范圍。對于少數(shù)口語基礎(chǔ)好的聾生來說，更有了朝夕相處，交流頻繁的說話的“對象”。反過來，弱智生也經(jīng)常帶些社會上的“新聞”告訴聾生，使聾生也學(xué)會了打聽“消息”，進(jìn)而充實(shí)自己的生活。經(jīng)過一段時(shí)間的相處，老師明顯感覺，聾生比以前了解的事情多了，什么“社會治安”、“三資企業(yè)”、“企業(yè)倒閉”、“下崗工人”，這些社會現(xiàn)象以前需要由語文老師向聾生詳盡介紹、仔細(xì)分析，現(xiàn)在可由弱智生幫助分擔(dān)了。
3、在思維發(fā)展方面具有相互補(bǔ)償、促進(jìn)作用。
在課堂教學(xué)時(shí)老師一般先請智力較好的聾生來回答，然后請中等的聾生和弱智生來復(fù)述。反應(yīng)遲鈍、表達(dá)能力較差的弱智生，在聽（看）別人的回答、復(fù)述中思維逐步得到啟迪和發(fā)展。聾生在回答問題時(shí)，往往會把有些詞語漏掉，發(fā)生成份殘缺的.語病；而弱智生卻在這種情況下往往會爆出“冷門”，毫不客氣地指出聾生的這類問題。通過1--2個(gè)學(xué)期的共同的學(xué)習(xí)，聾生和弱智生在語言發(fā)展、思維發(fā)展方面相互補(bǔ)償，相互促進(jìn)，共同得到了提高。特別值得一提的是，弱智生到聾班后，對他們思維發(fā)展確有一定的促進(jìn)作用。他們在培智班堪稱“老大”，思維活動已發(fā)展到一定的限度；進(jìn)入聾班，他們則立即感到“上外青山樓外樓”，這樣有利于教師為他們創(chuàng)設(shè)“最近發(fā)展區(qū)”來促進(jìn)他們發(fā)展智力，獲得知識。
4、在行為習(xí)慣方面具有相互補(bǔ)償、促進(jìn)作用。
兩類殘疾學(xué)生對事物的認(rèn)識規(guī)律不同，但待人處事，品德行為方面具有相互促進(jìn)作用。聾生大都寄宿在校，他們普遍有愛勞動、肯吃苦的優(yōu)點(diǎn)，但也有貪小利（個(gè)別學(xué)生小偷小摸）的不良習(xí)性；而弱智生大都通學(xué)，原來的班級衛(wèi)生工作均由阿姨包辦。實(shí)施“一體化”以后，聾弱生一起學(xué)習(xí)，一起生活，相互接觸，相互影響。弱智生在聾生熱愛勞動的精神影響下，都紛紛提前到校，參與打掃校園環(huán)境衛(wèi)生。而當(dāng)個(gè)別聾生有不良習(xí)氣表現(xiàn)出來時(shí)，弱智生卻會“呆頭呆腦”地直言不諱：“某某某，你拿別人東西了。”一位沾染不良習(xí)氣的聾生在弱智生多次直接批評下，行為受到了約束，取得了明顯的進(jìn)步。
5、在體育運(yùn)動技能方面具有相互補(bǔ)償、促進(jìn)作用。
弱智兒童在運(yùn)動速度、彈跳、耐力及平衡能力等方面存在著差異，運(yùn)動技能較好的學(xué)生在弱智兒童群體中因?yàn)槿狈Ω偁帉κ侄逻\(yùn)動水平停滯不前；而聾生個(gè)個(gè)生龍活虎，運(yùn)動能力及技巧水平普遍高于弱智兒童。經(jīng)過多次同場練習(xí)較量，無意中促使弱智兒童的運(yùn)動技能得到提高；同樣聾生也不愿意在競賽中輸給弱智兒童而丟面子，他們會全力拼搏，努力提高運(yùn)動水平。結(jié)果使雙方的運(yùn)動成績都有不同程度的提高，達(dá)到了互補(bǔ)共進(jìn)的目的。例如弱智生錢佳東，進(jìn)入聾班后，經(jīng)過兩年來老師的指導(dǎo)和同聾生的同場較量，運(yùn)動成績大有進(jìn)步，跳遠(yuǎn)從3.86米提高到4.35米，400米跑從1分16提高到1分07，在校運(yùn)會上，奪得1500米第一名和400米第二名的好成績。
由此，對于擴(kuò)大聾部班容量，節(jié)省教育經(jīng)費(fèi)也是十分有益的。這從的實(shí)施情況中也可見一點(diǎn)。度，我校聾部（包括“一體化”的弱智生在內(nèi)）共8個(gè)班級58名學(xué)生，平均每班7.25人，扣除“一體化”的弱智生7人，班級平均人數(shù)為僅6.37人。如7名弱智生，根據(jù)他們現(xiàn)在就讀的四個(gè)年級，需至少單獨(dú)開辦一個(gè)復(fù)式班。按照我校全年教育經(jīng)費(fèi)168.9萬元計(jì)算，平均每班占用14.1萬元，如要多開辦一個(gè)培智班，就得增加教育經(jīng)費(fèi)十多萬元。按照一個(gè)班級需配備兩位教育人員計(jì)算，則需多支付教育經(jīng)費(fèi)5.2萬元?？梢姟耙惑w化教學(xué)”既提高了教學(xué)質(zhì)量，又節(jié)省了人力、物力、財(cái)力，可謂三全其美。
3、總結(jié)階段：本課題在五年多的實(shí)驗(yàn)中，先后召開了8次課題組成員會議，開展了三次公開教學(xué)活動，整理了實(shí)驗(yàn)材料16份，撰寫教育教學(xué)論文10篇，編輯一本課題研究論文專輯，其中三篇論文在省級以上刊物發(fā)表。19階段性研究成果論文，編入了《江蘇教育現(xiàn)代化實(shí)踐與發(fā)展研究》課題成果匯編《科海揚(yáng)帆》一書，還被評為“江蘇省教育學(xué)會系統(tǒng)省級教育科研課題階段性成果二等獎(jiǎng)”。其間我校教師的教育科研水平迅速得到提高，逐步形成了一支理論上提得出見解，實(shí)踐上拿得出成果的特殊教育科研隊(duì)伍。其中有一人被評為常熟市教學(xué)能力，一人被評為常熟市教育科研先進(jìn)個(gè)人，一人被評為江蘇省特殊教育學(xué)科帶頭人?？梢哉f這項(xiàng)“一體化教學(xué)”研究的成功，創(chuàng)出了我國特殊教育一種新的教育模式，為弱智兒童的教育安置開辟了一條新的渠道。
六、關(guān)系課題研究的幾點(diǎn)體會
1、本課題研究探索了一條綜合性特殊教育學(xué)校的教學(xué)路子--聾弱一體化教學(xué)模式。2、本課題對于兩類兒童實(shí)施“一體化教學(xué)”后，為聾班擴(kuò)大了班容量，節(jié)約了國家教育資源（包括人力、物力、財(cái)力）。3、本課題為弱智兒童開辟了一條在成人的幫助下，通過不斷地創(chuàng)設(shè)“最近發(fā)展區(qū)”獲得更多的知識，培養(yǎng)更好的素質(zhì)的途徑。4、對于中重度弱智生的“一體化教學(xué)”尚待進(jìn)一步研究。
以上是我們對聾弱一體化教學(xué)模式研究的粗淺認(rèn)識，我們還有許多方面不夠成熟，有些問題尚待進(jìn)一步研究，如“聾弱一體化教學(xué)”的規(guī)律、“聾弱一體化教學(xué)”的管理及對于師資要求等等。我們愿與教育界的同仁一起實(shí)踐、探索，也希望各級領(lǐng)導(dǎo)給以指導(dǎo)、幫助。
教學(xué)坐班申請書篇十四
《丁香結(jié)》是部編版六年級上冊第一單元的一篇課文,作者宗璞，寫的是作者在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”，于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句，開始了作者的人生體悟。作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調(diào)，又有解結(jié)的心志。生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁香結(jié)”。這就是生活的常態(tài)，也是本文給我們的深刻啟示。
一、重視導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)。
小學(xué)語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入至關(guān)重要，因此我在設(shè)計(jì)本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)候，從課后的閱讀鏈接入手，通過引導(dǎo)學(xué)生吟誦閱讀鏈接中的詩句，引導(dǎo)學(xué)生來了解，在古人詩歌的意象中，丁香代表解不開的愁怨，由此引出問題為什么丁香會有這種意象，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出丁香被稱為丁香結(jié)的原因，由此引入課文。
二、以讀帶講，邊讀邊悟。
以問題作為牽引，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，自主探究，注重培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。在精讀課文時(shí)，通過提出問題“作者眼中的丁香是什么樣的？作者是從哪些方面描寫丁香的？”引導(dǎo)學(xué)生通過默讀、瀏覽等方法，抓住關(guān)鍵詞句，總結(jié)出作者是通過顏色、形狀、香味三方面來描寫丁香的，并通過朗讀來體會丁香花開的茂密、芬芳，讀出作者對丁香的喜愛。
三、聯(lián)系生活，深入感悟
課文最難理解的就是作者最后的人生感悟，在學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，通過對比作者眼中的丁香和古代詩人眼中的丁香，讓學(xué)生明白，丁香原本只是一種植物，之所以會有解不開的愁怨這種意象，是因?yàn)榭创∠愕娜吮旧砭途哂谐羁嘀校晕覀冊谏钪幸蟹e極樂觀的態(tài)度，并且引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有沒有類似的經(jīng)歷，深入理解課文內(nèi)容。