現(xiàn)代社會(huì)中，科技發(fā)展迅速，給人們的生活帶來了很多便利和挑戰(zhàn)。如何平衡工作與生活，是每個(gè)職場(chǎng)人士都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。以下是一些鍛煉身體的小技巧，希望能幫助大家保持健康。
藝術(shù)教育主要課程篇一
一、目前對(duì)于公共教育課程資源的開發(fā)與利用
（一）公共藝術(shù)教育課程資源
公共藝術(shù)教育課程資源是實(shí)施公共藝術(shù)教育的必要條件，是公共藝術(shù)教育進(jìn)行的基礎(chǔ)。公共藝術(shù)教育資源可以分為公共藝術(shù)教育的素材資源和公共藝術(shù)教育的條件資源兩大類，這兩大類并不是獨(dú)立的，它們互相影響，內(nèi)容重合，又相互促進(jìn)。素材資源包括的范圍比較廣泛，主要包括公共藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、公共藝術(shù)的實(shí)踐方法、公共藝術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)、公共藝術(shù)教育課的教學(xué)組織形式與方法，藝術(shù)的情感與價(jià)值觀等方面。條件資源是藝術(shù)教育課程順利進(jìn)行的保障。主要課程進(jìn)行過程中的教師資源、財(cái)力資源、時(shí)空資源、教學(xué)用具的資源等幾個(gè)方面。
（二）對(duì)于公共藝術(shù)教育課程條件資源的開發(fā)
公共藝術(shù)教育課程條件資源人員資源、財(cái)力資源、時(shí)間資源、空間資源、教學(xué)用具的資源五個(gè)部分。公共藝術(shù)課的人力資源主要指從事公共藝術(shù)教育課程的教師，由于目前對(duì)于公共藝術(shù)課程還不夠重視，很多的藝術(shù)專業(yè)的教師偏向于對(duì)于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)。造成大學(xué)的公共藝術(shù)課程的教師的人數(shù)比較少，一個(gè)教師往往會(huì)有多個(gè)教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)。公共課的教師多以剛?cè)肼毜那嗄杲處煘橹鳎虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，需要不斷地進(jìn)修和學(xué)習(xí)。內(nèi)蒙古自治區(qū)本科院校在對(duì)于公共藝術(shù)教育課程的投入地資金的比例很小，只占學(xué)校對(duì)于各方面投入地一小部分，使得自治區(qū)的公共藝術(shù)教育課程的開發(fā)與利用十分的困難。很多本科院校只是在課程表中象征性的每周安排一節(jié)公共藝術(shù)教育課程，而且公共藝術(shù)教育課程的課程時(shí)間也十分的短，使學(xué)生很難學(xué)到音樂或者美術(shù)的知識(shí)。公共藝術(shù)教育課程一般都采取課堂教學(xué)沒有專業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)館，使得學(xué)生只能夠聽教師講授基礎(chǔ)知識(shí)，得不到實(shí)際操作。這些使自治區(qū)的公共藝術(shù)教育課程舉步維艱。
（三）對(duì)于公共藝術(shù)教育課程素材資源的開發(fā)
公共藝術(shù)教育課程的素材資源主要包括公共藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、公共藝術(shù)的實(shí)踐方法、公共藝術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)、公共藝術(shù)教育課的教學(xué)組織形式與方法，藝術(shù)的情感與價(jià)值觀等方面。自治區(qū)的公共藝術(shù)教育課程的起步比較晚，沒有形成一套成熟的教學(xué)體系。各個(gè)院校都采取不同的教學(xué)和實(shí)踐方法，沒有形成一套統(tǒng)一的教學(xué)體系。
二、公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)及利用的原則
本科院校的公共藝術(shù)教育包含的范圍十分廣泛，并不是每一方面的'內(nèi)容都適合非藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生的學(xué)習(xí)的，所以，對(duì)于公共藝術(shù)課程資源的開發(fā)必須要注意課程資源開發(fā)的公共性的特點(diǎn)，以此對(duì)于公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用要遵守一定的原則，只有遵守公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用的原則才能選出適合非藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生興趣愛好的藝術(shù)課程，為此對(duì)于公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用要遵循以下原則。
（一）適宜性原則
在公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用過程中要堅(jiān)持適宜性原則，要做到兩個(gè)方面：第一，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。第二，要根據(jù)大學(xué)的興趣愛好選出適合大學(xué)生現(xiàn)階段身體和心理發(fā)展特點(diǎn)的課程，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)公共藝術(shù)課程的興趣，提高學(xué)生的審美意識(shí)。
（二）融合性原則
在公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用過程中要堅(jiān)持融合的原則。公共藝術(shù)課程的知識(shí)之間都是相互聯(lián)系的，每種藝術(shù)都不是孤立存在的。比如在進(jìn)行京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)要融合聲樂、美術(shù)、表演、器樂等一些藝術(shù)。在對(duì)于公共藝術(shù)的開發(fā)與利用過程中一定要注重將各類藝術(shù)融會(huì)貫通。
（三）生活化原則
對(duì)于公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用一定要堅(jiān)持生活化原則，只有堅(jiān)持材料的生活化才會(huì)激發(fā)大學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的各方面能力。
三、促進(jìn)公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)及利用的措施
（一）對(duì)于各本科院校的藝術(shù)資源進(jìn)行整合
各個(gè)本科院校對(duì)于公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用十分混亂，制度并不完整，各個(gè)院校之間由于缺少聯(lián)系，各自教學(xué)使得課程資源十分的貧乏。為了解決這一現(xiàn)狀，要積極倡導(dǎo)加強(qiáng)各個(gè)院校之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程資源的共享，打破地方保護(hù)主義的狹隘觀念，改變以往藝術(shù)課程資源孤立、分割的狀況。公共藝術(shù)課程資源的共享可以實(shí)現(xiàn)城市間、區(qū)域間各院校間的共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。
（二）完善課程資源的開發(fā)體系
在對(duì)于公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用過程中要明確公共藝術(shù)教育進(jìn)行的各種程序，嚴(yán)格按照課程資源開發(fā)的程序。為了促進(jìn)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，完善課程資源的開發(fā)體系，要根據(jù)自治區(qū)的文化特點(diǎn)增加帶有區(qū)域與民族特色的藝術(shù)課程，使公共藝術(shù)課程既具有區(qū)域特色又有實(shí)用性。
（三）重視藝術(shù)教育課程的實(shí)踐
為了增加大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多的藝術(shù)課程的選取都要貼近學(xué)生們的日常生活，具有實(shí)踐性。在進(jìn)行公共藝術(shù)的教育課程中不僅要注重知識(shí)的講解，而且還要重視藝術(shù)教育課的實(shí)際應(yīng)用。主要應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：第一，要注意創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍。第二，要注意對(duì)于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用過程中的注意要點(diǎn)的指導(dǎo)。
（四）要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)
目前，我們正在進(jìn)入信息時(shí)代，要通過各種措施建立信息數(shù)據(jù)庫，將各院校的優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)資源進(jìn)行有效地篩選和整合加入到一個(gè)統(tǒng)一的信息數(shù)據(jù)庫中來，使各院校能夠根據(jù)學(xué)校的自身情況設(shè)立公共藝術(shù)教育課程，實(shí)現(xiàn)信息資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。四、總結(jié)公共藝術(shù)教育課程是國(guó)家在新的時(shí)代背景下，為全面提高大學(xué)生的藝術(shù)欣賞和欣賞實(shí)踐能力開設(shè)的一門課程。近些年來，內(nèi)蒙古自治區(qū)公共藝術(shù)教育課程的實(shí)施并不理想。這需要各個(gè)院校的管理人員在提高對(duì)于公共藝術(shù)教育課程資源深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在對(duì)于課程的開發(fā)與利用過程中堅(jiān)持一定的原則和方法促進(jìn)公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)及利用。
藝術(shù)教育主要課程篇二
隨著中國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快，我國(guó)對(duì)家用紡織品、空間軟裝飾用品需求總量正在大幅增長(zhǎng)。在國(guó)內(nèi)已形成了以華東地區(qū)為產(chǎn)業(yè)龍頭，輻射全國(guó)的具有相當(dāng)規(guī)模的大型產(chǎn)業(yè)鏈，人們對(duì)床品設(shè)計(jì)、窗簾布藝、沙發(fā)、室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的審美、質(zhì)量和品牌提出了更高的要求，因此環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)蘊(yùn)涵著巨大的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)涵蓋的家用紡織品設(shè)計(jì)和室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)是指在家居裝潢設(shè)計(jì)中，利用那些易更換、易轉(zhuǎn)換位置的飾物，如窗簾、床上用品、沙發(fā)套、桌布椅套、家電蓋布、裝飾工藝品等，對(duì)室內(nèi)進(jìn)行二度陳列設(shè)計(jì)與系統(tǒng)配套設(shè)計(jì)。該專業(yè)既涉及到紡織品面料的圖案色彩設(shè)計(jì)，家用紡織品設(shè)計(jì)和室內(nèi)軟裝及陳設(shè)品的造型和配套設(shè)計(jì)，也包含家用紡織品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝制作。近十年來，隨著人們生活水平的提高，以及房地產(chǎn)業(yè)、酒店旅游業(yè)、交通汽車業(yè)的發(fā)展，我國(guó)室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展迅猛，家用紡織品正成為我國(guó)紡織經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)和拉動(dòng)力，每年以兩位數(shù)以上的速度增長(zhǎng)，年纖維消耗量已超過整個(gè)紡織產(chǎn)業(yè)的 1/3，未來幾年，中國(guó)家紡市場(chǎng)預(yù)計(jì)將凈增加 2000-3000 億元的市場(chǎng)。
隨著人們更加關(guān)注家居的軟性裝飾效果和環(huán)保要求，利用紡織品提升家居風(fēng)格的個(gè)性和藝術(shù)效果，使家居裝飾成為獨(dú)特風(fēng)景，室內(nèi)紡織品設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)、繡品設(shè)計(jì)、地毯設(shè)計(jì)、紡織品面料設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、工藝生產(chǎn)加工、新產(chǎn)品策劃與研發(fā)、市場(chǎng)拓展與品牌維護(hù)等人才需求急劇增加，就業(yè)前景非常廣闊。
就業(yè)行業(yè)：家紡企業(yè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾公司、家居設(shè)計(jì)公司、設(shè)計(jì)咨詢公司、平面設(shè)計(jì)等公司，從事家紡產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作、室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等工作。
就業(yè)崗位：培養(yǎng)“社會(huì)需要、行業(yè)認(rèn)可、企業(yè)能用”的紡織品管理、營(yíng)銷師、紡織品藝術(shù)設(shè)計(jì)、會(huì)展策劃師、展示空間設(shè)計(jì)師、室內(nèi)空間藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、軟裝設(shè)計(jì)師 、商業(yè)展示設(shè)計(jì)師等。
藝術(shù)教育主要課程篇三
計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)方向主要有管理崗位、技術(shù)崗位、科研測(cè)試與研發(fā)研究崗位、銷售及服務(wù)類崗位等。計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)可以做工程師，可以考研、考公務(wù)員，還可以做項(xiàng)目經(jīng)理或項(xiàng)目主管等。
計(jì)算機(jī)相關(guān)管理崗位有軟件和硬件架構(gòu)師、項(xiàng)目經(jīng)理等職位。管理者可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做項(xiàng)目，獨(dú)立解決技術(shù)難題;學(xué)計(jì)算機(jī)可以繼續(xù)深造，選擇考研;也可以考公務(wù)員，找一份相對(duì)穩(wěn)定的工作。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)最對(duì)口的就是做測(cè)試、研發(fā)類相關(guān)工作，在企事業(yè)單位從事軟件開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)等工作，技術(shù)含量比較高，需要不斷實(shí)踐才能越做越好。做研究則要求學(xué)歷水平較高，碩士或者博士學(xué)歷也可以當(dāng)高校老師。
至于做服務(wù)類工作或者是銷售，崗位主要包括市場(chǎng)推廣、市場(chǎng)營(yíng)銷、售后服務(wù)、售前服務(wù)等。這類工作對(duì)于個(gè)人技術(shù)水平要求沒有那么高，但是對(duì)口才及服務(wù)態(tài)度等有一定要求。
學(xué)計(jì)算機(jī)可以做工程師和設(shè)計(jì)類工作，工程師職位主要有軟件工程師、硬件工程師、手機(jī)軟件開發(fā)工程師、系統(tǒng)工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師等，主要設(shè)計(jì)類職位有游戲設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等。其余計(jì)算機(jī)相關(guān)就業(yè)崗位還有信息技術(shù)專員、it項(xiàng)目經(jīng)理等。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)可以在各類學(xué)校當(dāng)老師，可以在各類企業(yè)當(dāng)中擔(dān)任技術(shù)支持性人才?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)跟很多學(xué)科都有交叉，所以學(xué)計(jì)算機(jī)的同時(shí)最好再學(xué)一個(gè)第二專業(yè)，或者把計(jì)算機(jī)學(xué)精，這樣才有出路。
計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)前景
人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu)，即軟件高端人才，包括系統(tǒng)分析師、項(xiàng)目技術(shù)主管等，和低端人才，如軟件編碼程序員等從事基礎(chǔ)性軟件開發(fā)的人員都嚴(yán)重短缺，而中級(jí)(端)人才過剩。
客觀來說，高等教育在計(jì)算機(jī)專業(yè)傳統(tǒng)的教育理論型、研究型人才培養(yǎng)上有較大的優(yōu)勢(shì)，但在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上存在層次單一，教學(xué)內(nèi)容滯后，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的情況，課程設(shè)置陳舊，設(shè)施跟不上，使得現(xiàn)在大多數(shù)畢業(yè)生理論有余，崗位需要的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)相對(duì)不足。許多畢業(yè)生、甚至需要較長(zhǎng)的培訓(xùn)才能勝任工作，有的甚至還不如參加過短期培訓(xùn)的人員。這種狀況最終導(dǎo)致很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的?？?、本科畢業(yè)生，捧著大學(xué)畢業(yè)證找不到工作。從而直接導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)橄欖型結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)：軟件高端管理職位與基礎(chǔ)操作職位畢業(yè)生無法勝任，企業(yè)嚴(yán)重短缺此類人才，而中級(jí)職位由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，工作難找。
據(jù)近幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)具有如下特點(diǎn)：
1、供求雙方發(fā)展相對(duì)平穩(wěn)，供求矛盾并不突出。隨著it產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)要多于其它專業(yè)的學(xué)生。盡管近幾年it行業(yè)陷入低迷、計(jì)算機(jī)專業(yè)人數(shù)在其它所有專業(yè)中的人數(shù)最多，但與其它專業(yè)相比，社會(huì)和用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求量也較大，供求矛盾并不突出。
2、就業(yè)率發(fā)展平穩(wěn)，但薪酬水平有所下降。衡量畢業(yè)生就業(yè)狀況的標(biāo)準(zhǔn)，既要考慮到畢業(yè)生的就業(yè)率，又要考慮畢業(yè)生的薪酬水平。隨著高校研究生和本科學(xué)生的擴(kuò)招，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)人數(shù)的急劇增加，以及受到經(jīng)濟(jì)因素的影響，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不如從前那樣火爆，就業(yè)的整體質(zhì)量存在明顯下降。用人單位對(duì)畢業(yè)生選擇余地增加，導(dǎo)致對(duì)應(yīng)聘者的要求將越來越高，不僅要具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。更多用人單位更注重高學(xué)歷、有經(jīng)驗(yàn)人才的引進(jìn)。
總體來說，未來一段時(shí)間社會(huì)仍對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)高端人才有很大需求，但計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生也將會(huì)面臨日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
藝術(shù)教育主要課程篇四
培養(yǎng)具有美術(shù)史、美術(shù)評(píng)論、書畫鑒賞等專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)人才?？梢詮氖赂叩?、中等學(xué)校美術(shù)欣賞與美育教學(xué)，或從事博物館、美術(shù)館、新聞出版機(jī)構(gòu)的研究、鑒定、編輯工作。
主要課程：繪畫實(shí)踐、中西文化史、人文經(jīng)典與研究寫作、文獻(xiàn)學(xué)與工具書、藝術(shù)作品形式分析、美術(shù)史寫作、中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、近現(xiàn)代美術(shù)、美術(shù)史方法論、中國(guó)藝術(shù)史學(xué)史、藝術(shù)考古與文化遺產(chǎn)、書畫鑒定等。
是應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)藝術(shù)事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求而新增的學(xué)科專業(yè)，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的當(dāng)代藝術(shù)的專業(yè)策劃與批評(píng)人才，符合美術(shù)館、博物館以及各級(jí)畫廊需求的管理人材，為社會(huì)輸送具有藝術(shù)理論專業(yè)背景的研究者、批評(píng)家和策展人，培養(yǎng)方向還包括藝術(shù)市場(chǎng)經(jīng)紀(jì)人、藝術(shù)媒體從業(yè)者以及與藝術(shù)管理有關(guān)的專門人才。
主要課程：中外美術(shù)史、藝術(shù)批評(píng)與實(shí)踐專題、藝術(shù)社會(huì)學(xué)、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)市場(chǎng)與藝術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)管理、藝術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)等，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的高度結(jié)合。
培養(yǎng)能在各級(jí)各類學(xué)校從事美術(shù)與設(shè)計(jì)教育的教學(xué)人才以及與美術(shù)設(shè)計(jì)教育相關(guān)的高素質(zhì)專門人才。本專業(yè)按照“多能一專”的人才培養(yǎng)模式，分為國(guó)畫、工藝、平面設(shè)計(jì)三個(gè)不同的主攻方向。
主要課程：1、專業(yè)理論課程：美術(shù)與設(shè)計(jì)類理論課程、教育類理論課程;2、專業(yè)造型基礎(chǔ)：繪畫基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工藝材料基礎(chǔ);3、專業(yè)實(shí)踐課程：設(shè)計(jì)制作、美術(shù)表現(xiàn)、教育觀察與實(shí)習(xí);4、專業(yè)創(chuàng)作設(shè)計(jì)：畢業(yè)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文。
藝術(shù)教育主要課程篇五
就業(yè)前景很廣闊，學(xué)生畢業(yè)后可以到眾多軟件企業(yè)、各個(gè)大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。
就業(yè)前景良好，學(xué)生畢業(yè)后可以到大中小型電信服務(wù)商、通信設(shè)備制造企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、維護(hù)、教育培訓(xùn)等工作。
主干學(xué)科為信息安全和網(wǎng)絡(luò)工程，學(xué)生畢業(yè)后可為政府、國(guó)防、軍隊(duì)、電信、電力、金融、鐵路等部門的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息安全領(lǐng)域進(jìn)行管理和服務(wù)的高級(jí)專業(yè)工程技術(shù)人才。
學(xué)生畢業(yè)后可到信息產(chǎn)業(yè)、郵電、交通等機(jī)構(gòu)從事通信技術(shù)和電子技術(shù)的科研、教學(xué)和工程技術(shù)工作。
藝術(shù)教育主要課程篇六
培養(yǎng)在文化藝術(shù)部門、學(xué)校、科研以及美術(shù)設(shè)計(jì)等單位從事油畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、研究、美術(shù)設(shè)計(jì)等工作的高素質(zhì)專門人才。
主要課程：分必修課和選修課，其中，必修課程包括素描、油畫、(下鄉(xiāng))創(chuàng)作、綜合材料創(chuàng)作、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作等;選修課有新素描、觀念人體寫生繪畫方法、電影藝術(shù)視覺美學(xué)、油畫肖像寫生技法研究、當(dāng)代人體寫生的表現(xiàn)技法、藝術(shù)考察與外景寫生等。
培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的造型能力和藝術(shù)創(chuàng)作水平、具有當(dāng)代審美意識(shí)與創(chuàng)新能力，能在文化、出版部門和學(xué)校、科研單位從事版畫創(chuàng)作、教學(xué)、研究及美術(shù)工作的高素質(zhì)專門人才。
主要課程：素描、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、印刷設(shè)計(jì)、版畫史、圖像傳媒、質(zhì)材藝術(shù)、各版種(木版、銅版、石版、絲網(wǎng)版、綜合版)技法與理論、版畫創(chuàng)作、畢業(yè)論文和畢業(yè)創(chuàng)作等。
培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)作能力及設(shè)計(jì)能力、具有當(dāng)代審美意識(shí)與創(chuàng)新能力，能在出版、新聞及文化藝術(shù)部門、學(xué)校、科研等單位從事印刷、裝幀設(shè)計(jì)、教學(xué)、研究工作的高素質(zhì)專門人才。
主要課程：造型基礎(chǔ)課：素描、色彩;設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課：色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、攝影圖像基礎(chǔ)、字體設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì);專業(yè)設(shè)計(jì)課：裝幀設(shè)計(jì)、插圖、 印刷工藝、手工書、 質(zhì)材藝術(shù)、 畢業(yè)論文與畢業(yè)創(chuàng)作;另外包括版畫藝術(shù)與技法理論、圖像傳媒等。
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的繪畫造型基礎(chǔ)、插畫藝術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)和專業(yè)設(shè)計(jì)能力的，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的藝術(shù)與設(shè)計(jì)的專門人才，學(xué)生畢業(yè)后能在企事業(yè)單位和學(xué)校從事美術(shù)及設(shè)計(jì)的教學(xué)、科研、插畫動(dòng)漫創(chuàng)作和藝術(shù)設(shè)計(jì)策劃管理與制作的工作。
主要課程：素描、色彩、插圖基礎(chǔ)、版畫、專業(yè)實(shí)習(xí)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、印刷、插圖與平面設(shè)計(jì)、商業(yè)插畫、寫實(shí)手繪與cg、插圖角色設(shè)計(jì)、手工繪本、環(huán)境插畫、插畫創(chuàng)意、材質(zhì)與風(fēng)格研究、動(dòng)漫專題、多媒體插畫、畢業(yè)論文與畢業(yè)創(chuàng)作等。
藝術(shù)教育主要課程篇七
2.具備基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育所需的藝術(shù)教育教學(xué)能力;
3.具備聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)、書法等課外活動(dòng)的組織能力;
4.具備一定的少年兒童歌曲、舞蹈創(chuàng)編以及繪畫、書法創(chuàng)作能力;
5.具備一定的童聲合唱、小型樂隊(duì)的排練、指揮、編創(chuàng)以及演出組織、管理能力;
6.具備運(yùn)用現(xiàn)代電腦技術(shù)及其他高新科學(xué)技術(shù)從事音樂編曲、美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。
藝術(shù)教育主要課程篇八
摘要：機(jī)器人是集機(jī)械、電子、控制、計(jì)算機(jī)、傳感器、人工智能等技術(shù)于一體的先進(jìn)智能裝備，展示了一個(gè)國(guó)家的制造水平與科技水平。本文根據(jù)機(jī)器人教學(xué)的課程特點(diǎn)，結(jié)合應(yīng)用型本科的教學(xué)定位，對(duì)機(jī)器人教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，指出了當(dāng)前存在的主要問題。進(jìn)而，提出了相應(yīng)的機(jī)器人教學(xué)課程改革方案以及研制了配套的教學(xué)器材，為探索針對(duì)應(yīng)用型本科院校的機(jī)器人人才培養(yǎng)模式提供了一定的參考。
關(guān)鍵詞：機(jī)器人；應(yīng)用型本科院校；課程改革；教學(xué)器材
一、引言
作為一種新興事物，機(jī)器人教學(xué)在國(guó)內(nèi)發(fā)展非常迅速，已經(jīng)得到了很多高校的認(rèn)可。在本科院校中，機(jī)器人教學(xué)的本質(zhì)是將機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用到本科教學(xué)中，它融合了人工智能、計(jì)算機(jī)編程、機(jī)械科學(xué)、材料科學(xué)和控制理論等多個(gè)學(xué)科，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、分析能力及實(shí)踐能力[1-3]。最具有代表性的教育機(jī)器人研究結(jié)構(gòu)有洛桑聯(lián)邦理工大學(xué)、意大利技術(shù)研究所、麻省理工學(xué)院和喬治亞理工大學(xué)等，它們均將能開發(fā)一套完善的機(jī)器人教學(xué)體系作為加速新一代機(jī)器人教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問題。隨著機(jī)器人在工業(yè)生產(chǎn)中的大量應(yīng)用，對(duì)于具有機(jī)器人設(shè)備的企業(yè)來講，急缺能夠機(jī)器人設(shè)計(jì)與開發(fā)、系統(tǒng)集成應(yīng)用以及機(jī)器人維修維護(hù)的技能型人才。然而，現(xiàn)階段我國(guó)大部分高校都缺少較為完善的機(jī)器人教學(xué)體系，甚至有些學(xué)校的教學(xué)方式很陳舊，根本不適應(yīng)市場(chǎng)需求。作為一所應(yīng)用型本科院校，筆者認(rèn)為江蘇理工學(xué)院要想培養(yǎng)合格的機(jī)器人人才，必須探索新的機(jī)器人教學(xué)模式，同時(shí)密切關(guān)注市場(chǎng)需求，為企業(yè)輸出真正有用的機(jī)器人工程師。
二、機(jī)器人課程教學(xué)現(xiàn)狀
為了響應(yīng)“中國(guó)制造2025”和“工業(yè)4.0”的發(fā)展計(jì)劃，很多應(yīng)用型本科院校開設(shè)了機(jī)器人教學(xué)的相關(guān)課程[4，5]。但就調(diào)研結(jié)果來看，應(yīng)用型本科院校的機(jī)器人教學(xué)存著以下幾個(gè)問題。
1、課程教材不完善。應(yīng)用型本科院校中的與機(jī)器人教學(xué)相關(guān)的課程教材比較陳舊，例如贠超版的《機(jī)器人學(xué)導(dǎo)論》[6]、熊友倫版的《機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)》[7]等，缺少與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容更新。另外，據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，90%左右的高校使用的課程教材不同，課程體系也各有千秋。甚至，有的高校制定的課程體系存在較大的問題，如機(jī)器人教學(xué)僅停留在理論層面、機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容深度不夠等。
2、師資力量不足。在機(jī)器人技術(shù)迅速發(fā)展的過程中，應(yīng)用型本科院校卻極度缺乏機(jī)器人專業(yè)的師資。據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，幾乎每所院校都面臨著招不到機(jī)器人專業(yè)教師的狀況。師資力量也青黃不接，新來的`教師不足以勝任機(jī)器人教學(xué)工作，而經(jīng)驗(yàn)豐富的核心教師稀缺。有些學(xué)校也急功近利，想在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出合格的機(jī)器人教師，但專業(yè)教師卻因煩瑣的工作倍感壓力，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡人意。
3、教學(xué)器材缺乏。機(jī)器人教學(xué)器材是發(fā)展機(jī)器人教學(xué)必不可缺的一環(huán)。然而，機(jī)器人設(shè)備采購成本高，這導(dǎo)致不少高校的采購體量小或者采購的器材質(zhì)量不高。另一方面，專注生產(chǎn)機(jī)器人設(shè)備的廠家也缺少機(jī)器人配套使用的課程，而高校也缺少適當(dāng)?shù)淖h價(jià)手段，最終使得雙方都得不到滿意的結(jié)果。
4、實(shí)踐平臺(tái)有限。學(xué)生缺少機(jī)器人時(shí)間的平臺(tái)。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)狀的原因可歸結(jié)為以下兩點(diǎn)：
（1）學(xué)校缺少資金大規(guī)模購買機(jī)器人工作站或?qū)嵱?xùn)站，或者缺少能夠容納多套機(jī)器人設(shè)備的大平層教室。
（2）社會(huì)的機(jī)器人比賽都比較低級(jí)，缺少與機(jī)器人實(shí)際操作技能相關(guān)的競(jìng)賽，不少機(jī)器人大賽只是個(gè)噱頭，更多地是主辦方想引誘高校購買其昂貴的比賽器材。
三、機(jī)器人課程改革方案
針對(duì)目前應(yīng)用型本科院校機(jī)器人教學(xué)中存在的問題，根據(jù)江蘇理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院的辦學(xué)方針，綜合機(jī)器人課程本身特點(diǎn)與實(shí)際教學(xué)情況，提出改革方案，并在課程教學(xué)中進(jìn)行一系列嘗試。
1、重新規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。機(jī)器人學(xué)是一門綜合性的課程，每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)互相獨(dú)立，教師在教學(xué)過程中很難理清教學(xué)主線，往往會(huì)顧此失彼。因此，筆者認(rèn)為可以將機(jī)器人學(xué)這門課安排在本科三年級(jí)，首先從學(xué)生比較熟悉的機(jī)械結(jié)構(gòu)著手，詳細(xì)講解機(jī)器人的本體、傳感器、控制器、末端執(zhí)行器，讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人有感性認(rèn)識(shí)。其次，從機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)的角度講授機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)學(xué)，按照由淺入深、逐步遞進(jìn)的原則，即從位姿描述到dh參數(shù)，再到正方向運(yùn)動(dòng)學(xué)；最后，講授機(jī)器人的軌跡規(guī)劃應(yīng)用以及編程，讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)上升到實(shí)際操作的層面上。
2、理實(shí)一體化教學(xué)模式。針對(duì)應(yīng)用型本科院校的機(jī)器人教學(xué)，筆者認(rèn)為可采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，對(duì)原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新，改變?cè)械慕虒W(xué)理念，引入實(shí)訓(xùn)室培訓(xùn)的模式。在不同的理論與實(shí)訓(xùn)之間，使機(jī)器人教學(xué)團(tuán)隊(duì)化、動(dòng)態(tài)化、扁平化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)的興趣。
3、加強(qiáng)師資力量。機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)任課教師的專業(yè)素養(yǎng)有一定的要求，筆者認(rèn)為江蘇理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院可以大力引進(jìn)與機(jī)器人專業(yè)相關(guān)的博士或者派遣教師去高?；蚱髽I(yè)深造，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。另外，學(xué)校也要注重機(jī)器人知識(shí)內(nèi)容的及時(shí)更新，讓學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)以致用。
四、機(jī)器人教學(xué)器材探索
考慮到現(xiàn)有大型機(jī)器人設(shè)備價(jià)格都比較高，而江蘇理工學(xué)院的設(shè)備資金又有限，筆者將開發(fā)一款廉價(jià)的、可以大規(guī)模使用的桌面式機(jī)器人。該款機(jī)器人臂長(zhǎng)約為600mm，質(zhì)量為5kg，擁有6個(gè)關(guān)節(jié)，可以開展以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。
1、機(jī)器人結(jié)構(gòu)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)。機(jī)器人連桿、舵機(jī)、控制板及傳感器均為可拆卸模塊，學(xué)生可以根據(jù)二維或三維圖紙自行組裝，從而認(rèn)識(shí)、熟悉機(jī)器人各個(gè)零部件的功能。另外，學(xué)生也可通過更換末端執(zhí)行器（如夾手、吸盤、噴槍等）進(jìn)一步了解不同作業(yè)類型下的機(jī)器人。
2、機(jī)器人抓取物體實(shí)驗(yàn)。通過在pc上輸入物體的笛卡爾坐標(biāo)系，機(jī)器人的末端執(zhí)行器可以準(zhǔn)確地完成對(duì)目標(biāo)物體的抓取操作。同時(shí)，在末端執(zhí)行器處還可有添加光敏傳感器與聲控傳感器，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同顏色物體的分揀操作及其聲控搬運(yùn)。
3、機(jī)器人編程與實(shí)操?？梢岳胏oke教授[7]開發(fā)的roboticstoolbox機(jī)器人工具箱，借助matlab軟件平臺(tái)，教授學(xué)生機(jī)器人的基本理論編程。進(jìn)而，在筆者自主研制的arduino可編程控制板上，學(xué)生可根據(jù)掌握的基本理論編程知識(shí)二次開發(fā)arduino代碼，并將代碼燒錄到桌面式機(jī)器人中去，完成機(jī)器人的實(shí)際操作。
五、結(jié)語
本文結(jié)合江蘇理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院的實(shí)際情況，探索了應(yīng)用型本科院校機(jī)器人教學(xué)存在的問題與相應(yīng)的改革方案。在今后的機(jī)器人教學(xué)中，教研室將嘗試本文提出的改革方案，探索此方案在本科教學(xué)中的可行性與有效性。
參考文獻(xiàn)：
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[6],贠超.機(jī)器人學(xué)導(dǎo)論[m].機(jī)械工業(yè)出版社,2006.
[7]熊有倫.機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)(機(jī)電一體化系列)[m].武漢:華中科技大學(xué)出版社,2011.
藝術(shù)教育主要課程篇九
計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的主要課程有：電子技術(shù)、離散數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成原理、微機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、編譯原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、軟件工程、人工智能、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)通訊原理、多媒體信息處理技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)控制、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算、算法設(shè)計(jì)與分析、信息安全、應(yīng)用密碼學(xué)基礎(chǔ)、信息對(duì)抗、移動(dòng)計(jì)算、數(shù)論與有限域基礎(chǔ)、人機(jī)界面設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)等。
計(jì)算機(jī)專業(yè)是計(jì)算機(jī)硬件與軟件相結(jié)合、面向系統(tǒng)、側(cè)重應(yīng)用的寬口徑專業(yè)。通過基礎(chǔ)
教學(xué)
與專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面寬、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具有開拓創(chuàng)新意識(shí)，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教育、開發(fā)和應(yīng)用的高級(jí)人才。
計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)方向
1、軟件工程方向就業(yè)前景很廣闊，學(xué)生畢業(yè)后可以到眾多軟件企業(yè)、各個(gè)大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。
2、網(wǎng)絡(luò)工程方向就業(yè)前景良好，學(xué)生畢業(yè)后可以到大中小型電信服務(wù)商、通信設(shè)備制造企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、維護(hù)、教育培訓(xùn)等工作。
3、網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向，主干學(xué)科為信息安全和網(wǎng)絡(luò)工程，學(xué)生畢業(yè)后可為政府、國(guó)防、軍隊(duì)、電信、電力、金融、鐵路等部門的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息安全領(lǐng)域進(jìn)行管理和服務(wù)的高級(jí)專業(yè)工程技術(shù)人才。
4、通信方向?qū)W生畢業(yè)后可到信息產(chǎn)業(yè)、郵電、交通等機(jī)構(gòu)從事通信技術(shù)和電子技術(shù)的科研、教學(xué)和工程技術(shù)工作。
計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)前景如何
計(jì)算機(jī)類專業(yè)的就業(yè)情況在激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中尤為突出，一致被認(rèn)為是“最有錢途”專業(yè)之一。
軟件工程方向就業(yè)前景很廣闊，學(xué)生畢業(yè)后可以到眾多軟件企業(yè)、各個(gè)大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。
網(wǎng)絡(luò)工程方向就業(yè)前景良好，學(xué)生畢業(yè)后可以到大中小型電信服務(wù)商、通信設(shè)備制造企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、維護(hù)、教育培訓(xùn)等工作。
網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向，主干學(xué)科為信息安全和網(wǎng)絡(luò)工程，學(xué)生畢業(yè)后可為政府、國(guó)防、軍隊(duì)、電信、電力、金融、鐵路等部門的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息安全領(lǐng)域進(jìn)行管理和服務(wù)的高級(jí)專業(yè)工程技術(shù)人才。
通信方向?qū)W生畢業(yè)后可到信息產(chǎn)業(yè)、郵電、交通等機(jī)構(gòu)從事通信技術(shù)和電子技術(shù)的科研、教學(xué)和工程技術(shù)工作。
藝術(shù)教育主要課程篇十
眾所周知，注冊(cè)安全工程師考試將于月28日與29日開考!雖然距離考試還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，但是廣大考生需要了解年注冊(cè)安全工程師考試改革后的一些內(nèi)容重點(diǎn)，為此，特為大家針對(duì)相關(guān)考試內(nèi)容改革進(jìn)行解讀，希望對(duì)大家的備考復(fù)習(xí)能夠有所幫助。
2017年，根據(jù)國(guó)家安監(jiān)總局出臺(tái)的最新政策，我們可以了解到注冊(cè)安全工程師考試改革上的一些調(diào)整重點(diǎn)，主要內(nèi)容如下：
一、注冊(cè)安全工程師考試將啟用新的考試大綱，在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上增加新的知識(shí)點(diǎn)，制定安全技術(shù)能力水平考核認(rèn)定辦法，建立完善考核管理制度。注冊(cè)安全工程師將要進(jìn)行能力水平測(cè)試，為后期注冊(cè)安全工程師分級(jí)進(jìn)行鋪墊。
二、下發(fā)文件，將明確高危行業(yè)企業(yè)和相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)注冊(cè)安全工程師配備比例，安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、安全總監(jiān)必須具備注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格。
三、實(shí)施分類分級(jí)管理，注冊(cè)安全工程師將根據(jù)行業(yè)領(lǐng)域安全生產(chǎn)特點(diǎn)，劃分為煤礦安全、金屬與非金屬礦山安全、危險(xiǎn)物品安全、工程建設(shè)安全、金屬冶煉安全、交通運(yùn)輸安全、機(jī)械制造安全、安全評(píng)價(jià)檢測(cè)、職業(yè)健康等專業(yè)類別。
四、2017年5-6月國(guó)家將啟動(dòng)統(tǒng)一考試的相關(guān)工作，計(jì)劃全新出版考試教材，注冊(cè)安全工程師將在未來安全管理領(lǐng)域發(fā)揮不可替代的作用，持證者將成為行業(yè)新寵。
1.注冊(cè)安全工程師考試安全管理必備知識(shí)點(diǎn)大全
2.2017年注冊(cè)安全工程師最新政策
3.2017注冊(cè)安全工程師考試時(shí)間
4.2017年注冊(cè)安全工程師考試教材
5.注冊(cè)安全工程師考試時(shí)間2017
6.國(guó)家注冊(cè)安全工程師考試科目
7.2017年注冊(cè)安全工程師考試時(shí)間
8.2017注冊(cè)安全工程師考試教材
9.2016造價(jià)工程師考試《造價(jià)管理》知識(shí)重點(diǎn)大全
藝術(shù)教育主要課程篇十一
計(jì)算機(jī)組成原理這門課很好地向我們闡述了計(jì)算機(jī)是如何工作的，比如妹子咨詢你電腦問題的時(shí)候，答案就在這門課程里面。
無論你學(xué)習(xí)什么編程語言，都避免不了和操作系統(tǒng)打交道
比如你學(xué)習(xí) java，用到多線程技術(shù)，實(shí)際上操作系統(tǒng)才是負(fù)責(zé)管理進(jìn)程和線程的;
比如你學(xué)習(xí)到內(nèi)存分配的知識(shí)，c++ 里可以直接分配一段內(nèi)存，此時(shí)就是調(diào)用操作系統(tǒng)提供的 api 進(jìn)行內(nèi)存分配。
如果不懂操作系統(tǒng)，那么你在未來學(xué)習(xí)編程語言的高級(jí)特效，涉及到線程、進(jìn)程調(diào)度，內(nèi)存分配，或者是學(xué)習(xí) linux 相關(guān)的知識(shí)時(shí)，都會(huì)一頭霧水，所以，只有學(xué)會(huì)了操作系統(tǒng)，那么才能夠更好地學(xué)習(xí)其他語言和技術(shù)。
基于此，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)頻繁出現(xiàn)在筆試面試環(huán)節(jié)。
首先提一個(gè)正式問題：編譯原理并非隨隨便便就能入門的!
換言之，需要準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)知識(shí)再學(xué)習(xí)。
編譯原理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐通?；趯?duì)計(jì)算機(jī)編譯過程、計(jì)算機(jī)基本工作原理、甚至要積累一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)分別分布并應(yīng)用在編譯原理的不同階段。
相信無論是已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)還是正在學(xué)校學(xué)習(xí)的同學(xué)，都或多或少的會(huì)被《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課給折磨過。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課開篇就講了一個(gè)非常重要的概念：程序 = 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) + 算法
對(duì)于初學(xué)者可能還不能完全地理解這句話，不過對(duì)于已經(jīng)工作兩三年的同學(xué)相信對(duì)這句話是深信不疑的。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)在工作時(shí)，使用的頻率還是挺多的，畢竟，所謂的 curd工程師總是在處理 api 相關(guān)的業(yè)務(wù)。
藝術(shù)教育主要課程篇十二
關(guān)于數(shù)學(xué)，我的錯(cuò)題集從開始打算學(xué)好數(shù)學(xué)起到最后一張我高考結(jié)束后全部留著，厚厚的三打。這些卷子和錯(cuò)題留好后你從第一張看的時(shí)候和輔導(dǎo)書是一樣一樣的因?yàn)楦呷龔?fù)習(xí)的時(shí)候都是按章節(jié)來的，所以條目很清晰。
2、每一張卷子不留題
3、整理錯(cuò)題
這個(gè)其實(shí)真的挺重要，但我前面也說過，我是一個(gè)超懶的人，所以我沒有做但是我在后期快三模的時(shí)候意識(shí)到了這個(gè)的重要性，所以把所有卷子集中起來把錯(cuò)題回顧了一遍，不一定動(dòng)筆(太懶)去做，在腦子里想一遍，一般只用不到一分鐘一道，這個(gè)時(shí)間什么時(shí)候都抽得出來的。
4、整理筆記
關(guān)于數(shù)學(xué)的筆記我有兩本，一個(gè)是我們老師總結(jié)的一些方法和技巧，一些公式的記憶以及法則概念之類的(這個(gè)要好好記!做題的時(shí)候經(jīng)常用到!沒有公式做題簡(jiǎn)直是…)
5、關(guān)于老師
找到一個(gè)好老師對(duì)于你是很有幫助的，像掌門1對(duì)1的各種學(xué)霸老師就不錯(cuò)，聊得來，還更懂得你的弱項(xiàng)，效率更高一點(diǎn)。
6、信心
當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)就算很不好的時(shí)候我也沒有放棄過，有一股謎一樣的自信覺得我一定能學(xué)好…別問我為什么…我也不知道…總之就是對(duì)自己有信心一點(diǎn)!一定會(huì)成功!最后，老師講的怎么樣很重要，但是最重要的是自己的努力!
藝術(shù)教育主要課程篇十三
1、公共基礎(chǔ)課程： 主要包括《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)物理》、《英語》、《體育》、《政治理論》、《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》、《c語言》 等課程。
2、專業(yè)基礎(chǔ)課程： 線性代數(shù)、概率論、電路分析基礎(chǔ)、電子電路基礎(chǔ)、數(shù)字電路基礎(chǔ)、電子線路cad 、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)課題設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、單片機(jī)原理、接口技術(shù)、操作系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信技術(shù)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、編譯原理、科技英語等。
3、專業(yè)課程： 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)的組建與設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)安全技術(shù)等課程 。
4、專業(yè)限選課： lotus、java程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作技術(shù)、vb程序設(shè)計(jì)等課程。
隨著計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)程信息化處理應(yīng)用的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)密切結(jié)合而形成的新興的技術(shù)領(lǐng)域，尤其在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)蓬勃繁榮的形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)成為信息技術(shù)界關(guān)注的熱門技術(shù)之一，也是迅速發(fā)展并在信息社會(huì)中得到廣泛應(yīng)用的一門綜合性學(xué)科，網(wǎng)絡(luò)工程師正是這一學(xué)科的主宰力量。
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)和通信網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識(shí);掌握各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)的理論、方法與技術(shù);獲得計(jì)算機(jī)軟硬件和網(wǎng)絡(luò)與通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)及應(yīng)用方面良好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，特別是能獲得較大型網(wǎng)絡(luò)工程開發(fā)的初步訓(xùn)練。
該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級(jí)各類企事業(yè)單位的企業(yè)辦公自動(dòng)化處理、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護(hù)管理和開發(fā)工作、動(dòng)態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測(cè)試與開發(fā)及計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。
藝術(shù)教育主要課程篇十四
會(huì)計(jì)專業(yè)是研究企業(yè)在一定的營(yíng)業(yè)周期內(nèi)如何確認(rèn)收入和資產(chǎn)的學(xué)問。讀會(huì)計(jì)專業(yè)，需要學(xué)習(xí)什么課程呢？下面是小編為你整理的會(huì)計(jì)專業(yè)主要課程，希望對(duì)你有幫助。
關(guān)系型數(shù)據(jù)庫、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)、稅收基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)、會(huì)計(jì)基本技能、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、政府與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí)、企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)、成本會(huì)計(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、成本會(huì)計(jì)模擬、流通業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、商品知識(shí)、商業(yè)會(huì)計(jì)模擬、金融業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、金融市場(chǎng)銀行會(huì)計(jì)模擬等。
會(huì)計(jì)專業(yè)是研究企業(yè)在一定的營(yíng)業(yè)周期內(nèi)如何確認(rèn)收入和資產(chǎn)的學(xué)問。會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域涉及面廣，包括鑒證，審計(jì)，稅收，公司會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)管理，破產(chǎn)清算，法務(wù)會(huì)計(jì)，預(yù)算制定，商業(yè)咨詢等等都是會(huì)計(jì)專業(yè)將要涉及的領(lǐng)域。
會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，以憑證為主要依據(jù)，借助于專門的技術(shù)方法，對(duì)一定單位的資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，向有關(guān)方面提供會(huì)計(jì)信息、參與經(jīng)營(yíng)管理、旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。
會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景可以概括為以下五點(diǎn)：
內(nèi)資企業(yè)：需求量大，待遇、發(fā)展欠佳
職業(yè)狀況：這一塊對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求是最大的，也是目前會(huì)計(jì)畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。很多中小國(guó)內(nèi)企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)，對(duì)于會(huì)計(jì)崗位他們需要找的只是“帳房先生”，而不是具有財(cái)務(wù)管理和分析能力的專業(yè)人才，而且，此類公司大都財(cái)務(wù)監(jiān)督和控制體系相當(dāng)簡(jiǎn)陋。因此，在創(chuàng)業(yè)初期，他們的會(huì)計(jì)工作一般都是掌握在自己的親信(戚)手里。到公司做大，財(cái)務(wù)復(fù)雜到親信(戚)無法全盤控制時(shí)，才會(huì)招聘“外人”記記帳。
外企：待遇好，學(xué)得專業(yè)
職業(yè)狀況：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠(yuǎn)在內(nèi)資企業(yè)之上。更重要的是，外資企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系和方法都成熟，對(duì)新員工一般都會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)。工作效率高的其中一個(gè)原因是分工細(xì)致，而分工的細(xì)致使所負(fù)責(zé)崗位上只能學(xué)到某一方面的知識(shí)，盡管這種技能非常專業(yè)，但對(duì)整個(gè)職業(yè)發(fā)展過程不利，因?yàn)殡y以獲得全面的財(cái)務(wù)控制、分析等經(jīng)驗(yàn)。后續(xù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)多是外企極具誘惑力的另一個(gè)原因。財(cái)務(wù)管理也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)越多越值錢的職業(yè)，而企業(yè)提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不同于在學(xué)校聽老師講課，它更貼進(jìn)實(shí)際工作，也更適用。
事務(wù)所：小所和外資大所的云泥之別
職業(yè)狀況：所有的事務(wù)所工作都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是：累!區(qū)別在于很多小事務(wù)所，待遇低，加班不給加班費(fèi)，雜事多……外資事務(wù)所例如普華永道則待遇要好的多，但從某種方面來說，他們的工作任務(wù)更重，坊間甚至有傳言說在那里是“女人當(dāng)做男人用，男人當(dāng)做牲口用”，加班更是家常便飯，著名的“安達(dá)信日出”就是指員工經(jīng)常加班后走出辦公樓就能看到的日出。但在事務(wù)所確實(shí)能學(xué)到很多東西，即使是小所，因?yàn)槿耸值?問題，對(duì)于一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目，必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力。大所則是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作以及國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、專業(yè)性、意志等方面能給予地獄般的磨練。
理財(cái)咨詢：方興未艾的陽光職業(yè)
公務(wù)員、教師：穩(wěn)定有余，發(fā)展不足
會(huì)計(jì)人考上公務(wù)員或被招進(jìn)高校做老師，和其他專業(yè)的人從事這些職業(yè)一樣，有穩(wěn)定、壓力小的優(yōu)勢(shì)，也有發(fā)展艱難的缺點(diǎn)。
第一種是“做會(huì)計(jì)的”，即從事會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)信息披露的狹義上的會(huì)計(jì)人員，全國(guó)大約有1200萬人，其中總會(huì)計(jì)師或“cfo”級(jí)別的，全國(guó)大約有3萬人左右。
第二種是“查會(huì)計(jì)的”，包括注冊(cè)會(huì)計(jì)師和政府和企事業(yè)單位審計(jì)部門的審計(jì)人員、資產(chǎn)清算評(píng)估人員，全國(guó)目前有8萬以上名注冊(cè)會(huì)計(jì)師以及30萬左右的單位內(nèi)部審計(jì)人員。
第三種是“管會(huì)計(jì)的”，全國(guó)估計(jì)不少于20萬人。
第四種是“研究會(huì)計(jì)的”，全國(guó)估計(jì)不超過3萬人。
藝術(shù)教育主要課程篇十五
《游子吟》是唐代詩人孟郊創(chuàng)作的一首五言古體詩。這是一首母愛的頌歌。
【作者】
孟郊(751～814)，唐代詩人。字東野。湖州武康(今浙江德清)人，祖籍平昌(今山東臨邑東北)，故友人時(shí)稱“平昌孟東野”。生性孤直，一生潦倒，友人私謚貞曜先生。詩名甚籍，尤長(zhǎng)五古，憤世嫉俗，但情緒低沉，語多苦澀，蘇軾將其與賈島并稱為“郊寒島瘦”。有《孟東野詩集》。
【原文】
游子吟
唐·孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
【翻譯】
【創(chuàng)作背景】
《游子吟》寫在溧陽。此詩題下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽縣尉的卑微之職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來住。詩人仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼，此時(shí)愈覺親情之可貴，于是寫出這首發(fā)于肺腑，感人至深的頌?zāi)钢姟?BR> 【詩句鑒賞】
深摯的母愛，無時(shí)無刻不在沐浴著兒女們。然而對(duì)于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說，最值得回憶的，莫過于母子分離的痛苦時(shí)刻了。此詩描寫的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場(chǎng)景，而表現(xiàn)的，卻是詩人深沉的內(nèi)心情感。
開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為游子趕制出門衣服的動(dòng)作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的`細(xì)節(jié)自然地流露出來。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。
最后兩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對(duì)母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報(bào)答母愛于萬一呢?懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛。
這是一首母愛的頌歌，在宦途失意的境況下，詩人飽嘗世態(tài)炎涼，窮愁終身，故愈覺親情之可貴?！霸姀姆胃觯鲚m愁肺腑”(蘇軾《讀孟郊詩》)。這首詩，雖無藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美。這首詩藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美，所以千百年來贏得了無數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。直到清朝，溧陽有兩位詩人又吟出了這樣的詩句：“父書空滿筐，母線縈我襦”(史騏生《寫懷》)，“向來多少淚，都染手縫衣”(彭桂《建初弟來都省親喜極有感》)，足見此詩給后人的深刻印象。
藝術(shù)教育主要課程篇十六
一、本科有幼師的大學(xué),大學(xué)里開設(shè)的這個(gè)專業(yè)叫學(xué)前教育專業(yè)。
二、學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
1、學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
2、學(xué)前教育是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的學(xué)科。
3、該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。
大概、學(xué)前教育課程的特點(diǎn)
這門課程內(nèi)容豐富、貼近實(shí)際，許多問題要經(jīng)過深入思考才能領(lǐng)悟，某些真知灼見要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)才能獲得，所以不能靠死記硬背來學(xué)習(xí)，死記硬背只是一種淺顯的學(xué)習(xí)方法，本門課程應(yīng)當(dāng)著重于分析理解，在充分理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系教育實(shí)際情況，有選擇性、有重點(diǎn)地進(jìn)行記憶。
藝術(shù)教育主要課程篇十七
財(cái)務(wù)管理主要學(xué)如何理財(cái)，公司財(cái)務(wù)管理就是如何對(duì)公司實(shí)行理財(cái)：包括資金的籌集、資金的使用、資金的調(diào)配為主線的公司資金生財(cái)最大化為目的的一種管理手段和方法!
在財(cái)務(wù)管理學(xué)的學(xué)習(xí)中，不能只是走馬觀花的瀏覽，而需要一章一節(jié)的細(xì)讀，一定不要打折扣。只有這樣，才能對(duì)財(cái)務(wù)管理的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)有所了解，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
財(cái)務(wù)管理學(xué)最至關(guān)重要的，我認(rèn)為是資金的時(shí)間價(jià)值。只有真正掌握了資金的時(shí)間價(jià)值問題，才能為今后學(xué)習(xí)各種資金管理、預(yù)測(cè)、籌集等的具體應(yīng)用和計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的根基。
等財(cái)務(wù)管理已經(jīng)在我們的腦海中形成了一個(gè)大概的體系的時(shí)候，這時(shí)候，就需要做一些配套習(xí)題來加深印象了。
等同步練習(xí)全部作完后，再作模擬題或者綜合題，以檢驗(yàn)自己的知識(shí)是否扎實(shí)牢固，查缺補(bǔ)漏，加深印象。
強(qiáng)化記憶一般在考前一個(gè)半月開始為佳，不能太早也不能太晚，否則會(huì)事半功倍。記憶時(shí)不要死記硬背，盡量找出每道題目的知識(shí)點(diǎn)，而后再加以理解，做到考試時(shí)可以圍繞著知識(shí)點(diǎn)用自己的話相應(yīng)展開的程度，就可以了。
1、找準(zhǔn)位置，明確目標(biāo)，建章立制，完善內(nèi)控
財(cái)務(wù)集中反映了整個(gè)公司的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果，在整體信息取得方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也就決定了財(cái)務(wù)對(duì)公司管理決策的支持具有極其重要的作用。財(cái)務(wù)管理以企業(yè)價(jià)值最大化為目標(biāo)。
為適應(yīng)公司發(fā)展以及人員流動(dòng)，保障管理工作有章可循，應(yīng)不斷的對(duì)照其他公司的內(nèi)控制度體系，完善我公司內(nèi)控制度體系，堵塞管理漏洞。
各子公司的財(cái)務(wù)制度，要求整理為一個(gè)word文檔(不要多個(gè)文檔)，分類編制目錄并建立索引，如有更改或補(bǔ)充應(yīng)在此處進(jìn)行修改。
2、現(xiàn)金為王，關(guān)注回款，清產(chǎn)核資，處理潛虧
財(cái)務(wù)管理中“現(xiàn)金為王”、有效供給資金是保證企業(yè)正常運(yùn)行基本條件，資金對(duì)于企業(yè)的重要性，猶如人體對(duì)于血液的需要，在財(cái)務(wù)管理中是極為重要的一環(huán)。如果，資金跟不上來是，對(duì)于銀行、供應(yīng)商、職工工資的付款信譽(yù)影響極壞。要求每周一上交“發(fā)貨回款以及資金占用情況表”及時(shí)預(yù)測(cè)未來資金狀況。
債權(quán)債務(wù)的往來款項(xiàng)必須取得對(duì)帳單或欠條。呆、壞帳要注明最后交易日期以及責(zé)任人。實(shí)物資產(chǎn)進(jìn)行帳存與實(shí)存對(duì)比的盤底，對(duì)差異進(jìn)行處理，這項(xiàng)工作需要常抓不懈。
針對(duì)現(xiàn)金管理中將一些未經(jīng)批準(zhǔn)的開支掛在現(xiàn)金帳中不上報(bào)的“假盤底”現(xiàn)象，特別規(guī)定駐外機(jī)構(gòu)現(xiàn)金在結(jié)帳日全部存入銀行，備用的現(xiàn)金在下一個(gè)核算月度第一天取出，現(xiàn)金歸零不允許保留余額。并出具銀行調(diào)節(jié)表核對(duì)銀行存款日記帳。
對(duì)于呆、壞帳、呆滯物資，其他應(yīng)收、其他應(yīng)付(全部列出，但是主要針對(duì)長(zhǎng)期掛帳的未處理的費(fèi)用以及其他性質(zhì)的虧損)進(jìn)行分類清理并在每季末(下月20日前)列表匯總上報(bào)。
3、公正公平，堅(jiān)持原則，對(duì)外公關(guān)，理順關(guān)系
財(cái)務(wù)工作大多涉及到各方利益分配的協(xié)調(diào)，保持公正公平，堅(jiān)持原則是立身之本。
財(cái)務(wù)人員既代表股東利益，同時(shí)應(yīng)當(dāng)成為各公司負(fù)責(zé)人的好助手與公司決策的支持者，提高服務(wù)意識(shí)與辦事效率，以促進(jìn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)為前提，盡到應(yīng)盡的監(jiān)督職能。
藝術(shù)教育主要課程篇十八
簡(jiǎn)介：《游子吟》是唐代詩人孟郊的五言古詩，屬于古體詩。全詩共六句三十字，采用白描的手法，通過回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達(dá)了詩人對(duì)母愛的感激以及對(duì)母親深深的愛與尊敬。此詩情感真摯自然，千百年來廣為傳誦。
創(chuàng)作背景：《游子吟》題下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽縣尉的卑微之職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來住。詩人仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼，此時(shí)愈覺親情之可貴，于是寫出這首發(fā)于肺腑，感人至深的頌?zāi)钢姟?BR> 賞析：開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為游子趕制出門衣服的動(dòng)作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。
最后兩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對(duì)母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報(bào)答母愛于萬一呢?懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛。
這首詩藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美，所以千百年來贏得了無數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。直到清朝，溧陽有兩位詩人又吟出了這樣的詩句：“父書空滿筐，母線縈我襦”(史騏生《寫懷》)，“向來多少淚，都染手縫衣”(彭桂《建初弟來都省親喜極有感》)，足見此詩給后人的深刻印象。
課程設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)寫本課生字。
2.從詩中受到啟發(fā)，感受母親的愛，學(xué)習(xí)關(guān)心自己的母親，在家做自己力所能及的事。
3.正確、流利地朗讀、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片，朗讀錄音，放大的課文插圖。
學(xué)生：觀察母親的言行，感受母親對(duì)兒女的愛。
教材簡(jiǎn)析
人們常說世界上最偉大、最無私的愛就是母愛。的確，這份愛讓兒女們刻骨銘心，不盡感激。我們用“舐犢之愛”來頌揚(yáng)母愛，孟郊用《游子吟》來抒發(fā)自己對(duì)母愛的感嘆。
看，油燈下，母親將深情傾注在那細(xì)密的千針萬線之中。此刻，母親心里滿是別愁，真是雖未分離，已盼歸期。這份拳拳之情，猶如春陽對(duì)小草那樣深厚，可是兒子如小草一樣細(xì)微的孝心，又怎能報(bào)答博大的母愛呢?作者用簡(jiǎn)短的詩句抒寫著游子對(duì)慈母火一樣的熱情，又表現(xiàn)了自己有心報(bào)母恩而深感難以兌現(xiàn)的無限惆悵的心理。反復(fù)誦讀詩句，讓我們想象詩人描繪的.畫面，聯(lián)系父母對(duì)自己的關(guān)愛，去體會(huì)、揣摩詩句的意境，讓詩人對(duì)母親真誠(chéng)的感激，激起我們心中對(duì)父母最誠(chéng)摯的熱愛和感恩。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字，朗讀并背誦古詩，感受母親對(duì)兒女的關(guān)愛，激起學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。
建議本課用1～2課時(shí)。
解讀與提示
*解題：游子，是指離家外出或久居他鄉(xiāng)的人。
*把母親對(duì)自己的恩情和太陽對(duì)春草的恩情相比，抒發(fā)了作者對(duì)母愛難以回報(bào)的感嘆。聯(lián)系生活細(xì)細(xì)想來，我們又何嘗沒有這樣的體會(huì)。讓我們把對(duì)父母的愧疚、對(duì)父母的熱愛融入到自己的朗讀中，有感情地反復(fù)誦讀。相信這些表現(xiàn)母子之間“深深的愛”的經(jīng)典名句一定會(huì)深深地刻在孩子們的腦海中。
*本課要認(rèn)識(shí)的生字以學(xué)生自識(shí)為主，通過多種游戲鞏固檢查。注意“遲”是翹舌音，“寸”是平舌音。
*第一題旨在引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛，并熟讀成誦。培養(yǎng)學(xué)生的語感。
*第二題通過唱一首愛媽媽的歌，加深對(duì)詩歌的理解。
*仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一課要求會(huì)寫的字除“寸”外都有撇，而且形式不一，對(duì)寫好這些字起著至關(guān)重要的作用。因此指導(dǎo)寫字就可以從撇的寫法入手，請(qǐng)學(xué)生觀察每個(gè)字里撇的寫法，通過交流，老師點(diǎn)撥，讓學(xué)生明白，同樣的筆畫，由于所在的位置不同，搭配的筆畫不同，寫法就不同。如：“歸”、“遲”的撇是豎撇，“密”的撇要斜一些，“臨”的撇要短一些，“游”的撇要收一些。
藝術(shù)教育主要課程篇十九
古語云：“好知者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，但是高中數(shù)學(xué)的復(fù)雜和深化，讓很多學(xué)生望而卻步。目前在我國(guó)，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生的期望值普遍偏高，讓他們的生理和心理都承受著巨大的壓力，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣下降，成績(jī)止步不前。因此，激發(fā)和提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的首要條件。對(duì)此，教師在課堂上可以采用較為輕松、詼諧、互動(dòng)的教學(xué)方式，用學(xué)生比較感興趣的方式引入新的知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)當(dāng)代時(shí)事情有獨(dú)鐘，所以，教師可以從這方面入手，吸引學(xué)生的注意力，這樣更有利于學(xué)生理解和吸收知識(shí)。
除此之外，教師還要多關(guān)心學(xué)生的思想，經(jīng)常同他們進(jìn)行交談，從學(xué)習(xí)上、思想上了解其存在的問題，幫助他們分析問題原因，制定有效的學(xué)習(xí)方法，消除緊張畏難心理，鼓勵(lì)他們多思、多想、多問，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，還應(yīng)該與家長(zhǎng)多進(jìn)行交流，讓其用積極的態(tài)度對(duì)待子女的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助學(xué)生放下沉重的思想包袱，進(jìn)而輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和希望，克服困難，努力達(dá)到提高數(shù)學(xué)水平的目的。
注重學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)方法方面，要注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，把基礎(chǔ)夯實(shí)鞏固，因此，課前預(yù)習(xí)是十分重要的。數(shù)學(xué)是一門理解性很強(qiáng)的學(xué)科，要想提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)理解能力，必須要求學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有規(guī)律的課前預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生可以指出知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以預(yù)先對(duì)邏輯性較強(qiáng)的推理判斷、抽象性概念的理解、空間想象能力以及數(shù)形結(jié)合的方式方法等要求較高的內(nèi)容進(jìn)行思考，這樣，學(xué)生在課堂上就能夠輕易地跟上教師的思路，有助于其對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解和突破。
認(rèn)真預(yù)習(xí)還可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，從教師教導(dǎo)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)，從根本上夯實(shí)基礎(chǔ)。除認(rèn)真預(yù)習(xí)之外，學(xué)生還要在課堂上做好筆記，注重上課聽講和能力訓(xùn)練，將知識(shí)條理化和規(guī)范化，按部就班，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)邏輯思維。教師在教學(xué)過程中要教給學(xué)生科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生正視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所遇到的難題，學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、猜想假設(shè)、尋找規(guī)律等數(shù)學(xué)思想將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)性問題并加以解決;要引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的方面開始入手，由淺到深，強(qiáng)化訓(xùn)練;要組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，讓其在交流中學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，逐步提高數(shù)學(xué)綜合能力。糾纏于細(xì)枝末節(jié)，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系性，解題方法自然、多樣，具有發(fā)展性，表述形式簡(jiǎn)潔、流暢且好懂，等等。
3數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
1、做一個(gè)個(gè)人錯(cuò)題集。我給同學(xué)們一個(gè)公式：少錯(cuò)=多對(duì)。如果做錯(cuò)了題目，不管發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)誤，不管是多么簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，都收錄進(jìn)來;我相信，一旦你真的做起來，你就會(huì)吃驚的發(fā)現(xiàn)，你的錯(cuò)誤并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯(cuò)誤都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次!看著自己的錯(cuò)體集，哎呀，太觸目驚心了。這真是一個(gè)自我反省的好地方，更是一個(gè)提高成績(jī)的好方法。復(fù)習(xí)越往后，在知識(shí)上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯(cuò)誤，實(shí)在是一個(gè)不小的增長(zhǎng)空間。如果你還沒有這個(gè)習(xí)慣，那么，就去準(zhǔn)備一個(gè)吧，收集自己的錯(cuò)誤，分門別類，然后沒事的時(shí)候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定會(huì)有很大的收獲。
2、參考書有一本足矣。我想說，不要迷信參考書，參考書不要很多，有一本主要的就足夠了。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，現(xiàn)在市場(chǎng)上很多參考書賣得很好，都掛著某某名校名師的牌子，鼓吹的有多么多么好，結(jié)果，不少同學(xué)在眼花繚亂中拿了一本又一本。其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中時(shí)間很有限，可供自己支配的時(shí)間更有限，在這些有限的時(shí)間，朝三暮四，一會(huì)兒看這一本參考書，一會(huì)兒看那一本參考書，還不如不看?？傊?，一句話，抓住最根本，最主要的，不要盲目的看參考書，特別是不要看很多參考書。
3、遇到疑難該怎么辦呢?首先是要盡可能的通過自己的努力去解決，如果不能解決，也要弄明白自己不會(huì)的原因是什么，問題出在那里。我經(jīng)常說的一句話是：決不奢望不遇到難題，但是，也決不允許自己不明白難題難在那里。自己不能解決的時(shí)候，就可以采取討論以及向老師請(qǐng)教等方式，最終解決那些難題;解決絕不是你原來不會(huì)做的通過別人的幫助會(huì)作了，而是，在會(huì)作之后，回過頭來比較一下原來不會(huì)的原因是什么，一定要把這個(gè)原因找出來，否則，就失去了一次提高的機(jī)會(huì)，作題也失去了意義。
4、怎么跳出題海?我想大家一定非常關(guān)心這個(gè)題目，因?yàn)槲锢黼y懂、化學(xué)難記、數(shù)學(xué)有做不完的題。但題目是數(shù)學(xué)的心臟，不做題是萬萬不行的。而擺在我們面前的題目太多了，好像永遠(yuǎn)也做不完。試試下面的方法，第一，在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上分析一下每到題目都是怎么考察的，考察了什么知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察還有沒有其他的方式;第二，繼續(xù)做題時(shí)，完全不必要每道題目都詳細(xì)的解出來了，只要看過之后，可以歸入我們上面分析過的題型，知道解題思路就可以跳過去了!
藝術(shù)教育主要課程篇一
一、目前對(duì)于公共教育課程資源的開發(fā)與利用
（一）公共藝術(shù)教育課程資源
公共藝術(shù)教育課程資源是實(shí)施公共藝術(shù)教育的必要條件，是公共藝術(shù)教育進(jìn)行的基礎(chǔ)。公共藝術(shù)教育資源可以分為公共藝術(shù)教育的素材資源和公共藝術(shù)教育的條件資源兩大類，這兩大類并不是獨(dú)立的，它們互相影響，內(nèi)容重合，又相互促進(jìn)。素材資源包括的范圍比較廣泛，主要包括公共藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、公共藝術(shù)的實(shí)踐方法、公共藝術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)、公共藝術(shù)教育課的教學(xué)組織形式與方法，藝術(shù)的情感與價(jià)值觀等方面。條件資源是藝術(shù)教育課程順利進(jìn)行的保障。主要課程進(jìn)行過程中的教師資源、財(cái)力資源、時(shí)空資源、教學(xué)用具的資源等幾個(gè)方面。
（二）對(duì)于公共藝術(shù)教育課程條件資源的開發(fā)
公共藝術(shù)教育課程條件資源人員資源、財(cái)力資源、時(shí)間資源、空間資源、教學(xué)用具的資源五個(gè)部分。公共藝術(shù)課的人力資源主要指從事公共藝術(shù)教育課程的教師，由于目前對(duì)于公共藝術(shù)課程還不夠重視，很多的藝術(shù)專業(yè)的教師偏向于對(duì)于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)。造成大學(xué)的公共藝術(shù)課程的教師的人數(shù)比較少，一個(gè)教師往往會(huì)有多個(gè)教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)。公共課的教師多以剛?cè)肼毜那嗄杲處煘橹鳎虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，需要不斷地進(jìn)修和學(xué)習(xí)。內(nèi)蒙古自治區(qū)本科院校在對(duì)于公共藝術(shù)教育課程的投入地資金的比例很小，只占學(xué)校對(duì)于各方面投入地一小部分，使得自治區(qū)的公共藝術(shù)教育課程的開發(fā)與利用十分的困難。很多本科院校只是在課程表中象征性的每周安排一節(jié)公共藝術(shù)教育課程，而且公共藝術(shù)教育課程的課程時(shí)間也十分的短，使學(xué)生很難學(xué)到音樂或者美術(shù)的知識(shí)。公共藝術(shù)教育課程一般都采取課堂教學(xué)沒有專業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)館，使得學(xué)生只能夠聽教師講授基礎(chǔ)知識(shí)，得不到實(shí)際操作。這些使自治區(qū)的公共藝術(shù)教育課程舉步維艱。
（三）對(duì)于公共藝術(shù)教育課程素材資源的開發(fā)
公共藝術(shù)教育課程的素材資源主要包括公共藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、公共藝術(shù)的實(shí)踐方法、公共藝術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)、公共藝術(shù)教育課的教學(xué)組織形式與方法，藝術(shù)的情感與價(jià)值觀等方面。自治區(qū)的公共藝術(shù)教育課程的起步比較晚，沒有形成一套成熟的教學(xué)體系。各個(gè)院校都采取不同的教學(xué)和實(shí)踐方法，沒有形成一套統(tǒng)一的教學(xué)體系。
二、公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)及利用的原則
本科院校的公共藝術(shù)教育包含的范圍十分廣泛，并不是每一方面的'內(nèi)容都適合非藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生的學(xué)習(xí)的，所以，對(duì)于公共藝術(shù)課程資源的開發(fā)必須要注意課程資源開發(fā)的公共性的特點(diǎn)，以此對(duì)于公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用要遵守一定的原則，只有遵守公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用的原則才能選出適合非藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生興趣愛好的藝術(shù)課程，為此對(duì)于公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用要遵循以下原則。
（一）適宜性原則
在公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用過程中要堅(jiān)持適宜性原則，要做到兩個(gè)方面：第一，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。第二，要根據(jù)大學(xué)的興趣愛好選出適合大學(xué)生現(xiàn)階段身體和心理發(fā)展特點(diǎn)的課程，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)公共藝術(shù)課程的興趣，提高學(xué)生的審美意識(shí)。
（二）融合性原則
在公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用過程中要堅(jiān)持融合的原則。公共藝術(shù)課程的知識(shí)之間都是相互聯(lián)系的，每種藝術(shù)都不是孤立存在的。比如在進(jìn)行京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)要融合聲樂、美術(shù)、表演、器樂等一些藝術(shù)。在對(duì)于公共藝術(shù)的開發(fā)與利用過程中一定要注重將各類藝術(shù)融會(huì)貫通。
（三）生活化原則
對(duì)于公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用一定要堅(jiān)持生活化原則，只有堅(jiān)持材料的生活化才會(huì)激發(fā)大學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的各方面能力。
三、促進(jìn)公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)及利用的措施
（一）對(duì)于各本科院校的藝術(shù)資源進(jìn)行整合
各個(gè)本科院校對(duì)于公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用十分混亂，制度并不完整，各個(gè)院校之間由于缺少聯(lián)系，各自教學(xué)使得課程資源十分的貧乏。為了解決這一現(xiàn)狀，要積極倡導(dǎo)加強(qiáng)各個(gè)院校之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程資源的共享，打破地方保護(hù)主義的狹隘觀念，改變以往藝術(shù)課程資源孤立、分割的狀況。公共藝術(shù)課程資源的共享可以實(shí)現(xiàn)城市間、區(qū)域間各院校間的共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。
（二）完善課程資源的開發(fā)體系
在對(duì)于公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)與利用過程中要明確公共藝術(shù)教育進(jìn)行的各種程序，嚴(yán)格按照課程資源開發(fā)的程序。為了促進(jìn)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，完善課程資源的開發(fā)體系，要根據(jù)自治區(qū)的文化特點(diǎn)增加帶有區(qū)域與民族特色的藝術(shù)課程，使公共藝術(shù)課程既具有區(qū)域特色又有實(shí)用性。
（三）重視藝術(shù)教育課程的實(shí)踐
為了增加大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多的藝術(shù)課程的選取都要貼近學(xué)生們的日常生活，具有實(shí)踐性。在進(jìn)行公共藝術(shù)的教育課程中不僅要注重知識(shí)的講解，而且還要重視藝術(shù)教育課的實(shí)際應(yīng)用。主要應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：第一，要注意創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍。第二，要注意對(duì)于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用過程中的注意要點(diǎn)的指導(dǎo)。
（四）要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)
目前，我們正在進(jìn)入信息時(shí)代，要通過各種措施建立信息數(shù)據(jù)庫，將各院校的優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)資源進(jìn)行有效地篩選和整合加入到一個(gè)統(tǒng)一的信息數(shù)據(jù)庫中來，使各院校能夠根據(jù)學(xué)校的自身情況設(shè)立公共藝術(shù)教育課程，實(shí)現(xiàn)信息資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。四、總結(jié)公共藝術(shù)教育課程是國(guó)家在新的時(shí)代背景下，為全面提高大學(xué)生的藝術(shù)欣賞和欣賞實(shí)踐能力開設(shè)的一門課程。近些年來，內(nèi)蒙古自治區(qū)公共藝術(shù)教育課程的實(shí)施并不理想。這需要各個(gè)院校的管理人員在提高對(duì)于公共藝術(shù)教育課程資源深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在對(duì)于課程的開發(fā)與利用過程中堅(jiān)持一定的原則和方法促進(jìn)公共藝術(shù)教育課程資源的開發(fā)及利用。
藝術(shù)教育主要課程篇二
隨著中國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快，我國(guó)對(duì)家用紡織品、空間軟裝飾用品需求總量正在大幅增長(zhǎng)。在國(guó)內(nèi)已形成了以華東地區(qū)為產(chǎn)業(yè)龍頭，輻射全國(guó)的具有相當(dāng)規(guī)模的大型產(chǎn)業(yè)鏈，人們對(duì)床品設(shè)計(jì)、窗簾布藝、沙發(fā)、室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的審美、質(zhì)量和品牌提出了更高的要求，因此環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)蘊(yùn)涵著巨大的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)涵蓋的家用紡織品設(shè)計(jì)和室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)是指在家居裝潢設(shè)計(jì)中，利用那些易更換、易轉(zhuǎn)換位置的飾物，如窗簾、床上用品、沙發(fā)套、桌布椅套、家電蓋布、裝飾工藝品等，對(duì)室內(nèi)進(jìn)行二度陳列設(shè)計(jì)與系統(tǒng)配套設(shè)計(jì)。該專業(yè)既涉及到紡織品面料的圖案色彩設(shè)計(jì)，家用紡織品設(shè)計(jì)和室內(nèi)軟裝及陳設(shè)品的造型和配套設(shè)計(jì)，也包含家用紡織品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝制作。近十年來，隨著人們生活水平的提高，以及房地產(chǎn)業(yè)、酒店旅游業(yè)、交通汽車業(yè)的發(fā)展，我國(guó)室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展迅猛，家用紡織品正成為我國(guó)紡織經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)和拉動(dòng)力，每年以兩位數(shù)以上的速度增長(zhǎng)，年纖維消耗量已超過整個(gè)紡織產(chǎn)業(yè)的 1/3，未來幾年，中國(guó)家紡市場(chǎng)預(yù)計(jì)將凈增加 2000-3000 億元的市場(chǎng)。
隨著人們更加關(guān)注家居的軟性裝飾效果和環(huán)保要求，利用紡織品提升家居風(fēng)格的個(gè)性和藝術(shù)效果，使家居裝飾成為獨(dú)特風(fēng)景，室內(nèi)紡織品設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)、繡品設(shè)計(jì)、地毯設(shè)計(jì)、紡織品面料設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、工藝生產(chǎn)加工、新產(chǎn)品策劃與研發(fā)、市場(chǎng)拓展與品牌維護(hù)等人才需求急劇增加，就業(yè)前景非常廣闊。
就業(yè)行業(yè)：家紡企業(yè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾公司、家居設(shè)計(jì)公司、設(shè)計(jì)咨詢公司、平面設(shè)計(jì)等公司，從事家紡產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作、室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等工作。
就業(yè)崗位：培養(yǎng)“社會(huì)需要、行業(yè)認(rèn)可、企業(yè)能用”的紡織品管理、營(yíng)銷師、紡織品藝術(shù)設(shè)計(jì)、會(huì)展策劃師、展示空間設(shè)計(jì)師、室內(nèi)空間藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、軟裝設(shè)計(jì)師 、商業(yè)展示設(shè)計(jì)師等。
藝術(shù)教育主要課程篇三
計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)方向主要有管理崗位、技術(shù)崗位、科研測(cè)試與研發(fā)研究崗位、銷售及服務(wù)類崗位等。計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)可以做工程師，可以考研、考公務(wù)員，還可以做項(xiàng)目經(jīng)理或項(xiàng)目主管等。
計(jì)算機(jī)相關(guān)管理崗位有軟件和硬件架構(gòu)師、項(xiàng)目經(jīng)理等職位。管理者可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做項(xiàng)目，獨(dú)立解決技術(shù)難題;學(xué)計(jì)算機(jī)可以繼續(xù)深造，選擇考研;也可以考公務(wù)員，找一份相對(duì)穩(wěn)定的工作。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)最對(duì)口的就是做測(cè)試、研發(fā)類相關(guān)工作，在企事業(yè)單位從事軟件開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)等工作，技術(shù)含量比較高，需要不斷實(shí)踐才能越做越好。做研究則要求學(xué)歷水平較高，碩士或者博士學(xué)歷也可以當(dāng)高校老師。
至于做服務(wù)類工作或者是銷售，崗位主要包括市場(chǎng)推廣、市場(chǎng)營(yíng)銷、售后服務(wù)、售前服務(wù)等。這類工作對(duì)于個(gè)人技術(shù)水平要求沒有那么高，但是對(duì)口才及服務(wù)態(tài)度等有一定要求。
學(xué)計(jì)算機(jī)可以做工程師和設(shè)計(jì)類工作，工程師職位主要有軟件工程師、硬件工程師、手機(jī)軟件開發(fā)工程師、系統(tǒng)工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師等，主要設(shè)計(jì)類職位有游戲設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等。其余計(jì)算機(jī)相關(guān)就業(yè)崗位還有信息技術(shù)專員、it項(xiàng)目經(jīng)理等。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)可以在各類學(xué)校當(dāng)老師，可以在各類企業(yè)當(dāng)中擔(dān)任技術(shù)支持性人才?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)跟很多學(xué)科都有交叉，所以學(xué)計(jì)算機(jī)的同時(shí)最好再學(xué)一個(gè)第二專業(yè)，或者把計(jì)算機(jī)學(xué)精，這樣才有出路。
計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)前景
人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu)，即軟件高端人才，包括系統(tǒng)分析師、項(xiàng)目技術(shù)主管等，和低端人才，如軟件編碼程序員等從事基礎(chǔ)性軟件開發(fā)的人員都嚴(yán)重短缺，而中級(jí)(端)人才過剩。
客觀來說，高等教育在計(jì)算機(jī)專業(yè)傳統(tǒng)的教育理論型、研究型人才培養(yǎng)上有較大的優(yōu)勢(shì)，但在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上存在層次單一，教學(xué)內(nèi)容滯后，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的情況，課程設(shè)置陳舊，設(shè)施跟不上，使得現(xiàn)在大多數(shù)畢業(yè)生理論有余，崗位需要的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)相對(duì)不足。許多畢業(yè)生、甚至需要較長(zhǎng)的培訓(xùn)才能勝任工作，有的甚至還不如參加過短期培訓(xùn)的人員。這種狀況最終導(dǎo)致很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的?？?、本科畢業(yè)生，捧著大學(xué)畢業(yè)證找不到工作。從而直接導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)橄欖型結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)：軟件高端管理職位與基礎(chǔ)操作職位畢業(yè)生無法勝任，企業(yè)嚴(yán)重短缺此類人才，而中級(jí)職位由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，工作難找。
據(jù)近幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)具有如下特點(diǎn)：
1、供求雙方發(fā)展相對(duì)平穩(wěn)，供求矛盾并不突出。隨著it產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)要多于其它專業(yè)的學(xué)生。盡管近幾年it行業(yè)陷入低迷、計(jì)算機(jī)專業(yè)人數(shù)在其它所有專業(yè)中的人數(shù)最多，但與其它專業(yè)相比，社會(huì)和用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求量也較大，供求矛盾并不突出。
2、就業(yè)率發(fā)展平穩(wěn)，但薪酬水平有所下降。衡量畢業(yè)生就業(yè)狀況的標(biāo)準(zhǔn)，既要考慮到畢業(yè)生的就業(yè)率，又要考慮畢業(yè)生的薪酬水平。隨著高校研究生和本科學(xué)生的擴(kuò)招，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)人數(shù)的急劇增加，以及受到經(jīng)濟(jì)因素的影響，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不如從前那樣火爆，就業(yè)的整體質(zhì)量存在明顯下降。用人單位對(duì)畢業(yè)生選擇余地增加，導(dǎo)致對(duì)應(yīng)聘者的要求將越來越高，不僅要具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。更多用人單位更注重高學(xué)歷、有經(jīng)驗(yàn)人才的引進(jìn)。
總體來說，未來一段時(shí)間社會(huì)仍對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)高端人才有很大需求，但計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生也將會(huì)面臨日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
藝術(shù)教育主要課程篇四
培養(yǎng)具有美術(shù)史、美術(shù)評(píng)論、書畫鑒賞等專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)人才?？梢詮氖赂叩?、中等學(xué)校美術(shù)欣賞與美育教學(xué)，或從事博物館、美術(shù)館、新聞出版機(jī)構(gòu)的研究、鑒定、編輯工作。
主要課程：繪畫實(shí)踐、中西文化史、人文經(jīng)典與研究寫作、文獻(xiàn)學(xué)與工具書、藝術(shù)作品形式分析、美術(shù)史寫作、中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、近現(xiàn)代美術(shù)、美術(shù)史方法論、中國(guó)藝術(shù)史學(xué)史、藝術(shù)考古與文化遺產(chǎn)、書畫鑒定等。
是應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)藝術(shù)事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求而新增的學(xué)科專業(yè)，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的當(dāng)代藝術(shù)的專業(yè)策劃與批評(píng)人才，符合美術(shù)館、博物館以及各級(jí)畫廊需求的管理人材，為社會(huì)輸送具有藝術(shù)理論專業(yè)背景的研究者、批評(píng)家和策展人，培養(yǎng)方向還包括藝術(shù)市場(chǎng)經(jīng)紀(jì)人、藝術(shù)媒體從業(yè)者以及與藝術(shù)管理有關(guān)的專門人才。
主要課程：中外美術(shù)史、藝術(shù)批評(píng)與實(shí)踐專題、藝術(shù)社會(huì)學(xué)、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)市場(chǎng)與藝術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)管理、藝術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)等，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的高度結(jié)合。
培養(yǎng)能在各級(jí)各類學(xué)校從事美術(shù)與設(shè)計(jì)教育的教學(xué)人才以及與美術(shù)設(shè)計(jì)教育相關(guān)的高素質(zhì)專門人才。本專業(yè)按照“多能一專”的人才培養(yǎng)模式，分為國(guó)畫、工藝、平面設(shè)計(jì)三個(gè)不同的主攻方向。
主要課程：1、專業(yè)理論課程：美術(shù)與設(shè)計(jì)類理論課程、教育類理論課程;2、專業(yè)造型基礎(chǔ)：繪畫基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工藝材料基礎(chǔ);3、專業(yè)實(shí)踐課程：設(shè)計(jì)制作、美術(shù)表現(xiàn)、教育觀察與實(shí)習(xí);4、專業(yè)創(chuàng)作設(shè)計(jì)：畢業(yè)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文。
藝術(shù)教育主要課程篇五
就業(yè)前景很廣闊，學(xué)生畢業(yè)后可以到眾多軟件企業(yè)、各個(gè)大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。
就業(yè)前景良好，學(xué)生畢業(yè)后可以到大中小型電信服務(wù)商、通信設(shè)備制造企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、維護(hù)、教育培訓(xùn)等工作。
主干學(xué)科為信息安全和網(wǎng)絡(luò)工程，學(xué)生畢業(yè)后可為政府、國(guó)防、軍隊(duì)、電信、電力、金融、鐵路等部門的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息安全領(lǐng)域進(jìn)行管理和服務(wù)的高級(jí)專業(yè)工程技術(shù)人才。
學(xué)生畢業(yè)后可到信息產(chǎn)業(yè)、郵電、交通等機(jī)構(gòu)從事通信技術(shù)和電子技術(shù)的科研、教學(xué)和工程技術(shù)工作。
藝術(shù)教育主要課程篇六
培養(yǎng)在文化藝術(shù)部門、學(xué)校、科研以及美術(shù)設(shè)計(jì)等單位從事油畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、研究、美術(shù)設(shè)計(jì)等工作的高素質(zhì)專門人才。
主要課程：分必修課和選修課，其中，必修課程包括素描、油畫、(下鄉(xiāng))創(chuàng)作、綜合材料創(chuàng)作、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作等;選修課有新素描、觀念人體寫生繪畫方法、電影藝術(shù)視覺美學(xué)、油畫肖像寫生技法研究、當(dāng)代人體寫生的表現(xiàn)技法、藝術(shù)考察與外景寫生等。
培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的造型能力和藝術(shù)創(chuàng)作水平、具有當(dāng)代審美意識(shí)與創(chuàng)新能力，能在文化、出版部門和學(xué)校、科研單位從事版畫創(chuàng)作、教學(xué)、研究及美術(shù)工作的高素質(zhì)專門人才。
主要課程：素描、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、印刷設(shè)計(jì)、版畫史、圖像傳媒、質(zhì)材藝術(shù)、各版種(木版、銅版、石版、絲網(wǎng)版、綜合版)技法與理論、版畫創(chuàng)作、畢業(yè)論文和畢業(yè)創(chuàng)作等。
培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)作能力及設(shè)計(jì)能力、具有當(dāng)代審美意識(shí)與創(chuàng)新能力，能在出版、新聞及文化藝術(shù)部門、學(xué)校、科研等單位從事印刷、裝幀設(shè)計(jì)、教學(xué)、研究工作的高素質(zhì)專門人才。
主要課程：造型基礎(chǔ)課：素描、色彩;設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課：色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、攝影圖像基礎(chǔ)、字體設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì);專業(yè)設(shè)計(jì)課：裝幀設(shè)計(jì)、插圖、 印刷工藝、手工書、 質(zhì)材藝術(shù)、 畢業(yè)論文與畢業(yè)創(chuàng)作;另外包括版畫藝術(shù)與技法理論、圖像傳媒等。
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的繪畫造型基礎(chǔ)、插畫藝術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)和專業(yè)設(shè)計(jì)能力的，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的藝術(shù)與設(shè)計(jì)的專門人才，學(xué)生畢業(yè)后能在企事業(yè)單位和學(xué)校從事美術(shù)及設(shè)計(jì)的教學(xué)、科研、插畫動(dòng)漫創(chuàng)作和藝術(shù)設(shè)計(jì)策劃管理與制作的工作。
主要課程：素描、色彩、插圖基礎(chǔ)、版畫、專業(yè)實(shí)習(xí)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、印刷、插圖與平面設(shè)計(jì)、商業(yè)插畫、寫實(shí)手繪與cg、插圖角色設(shè)計(jì)、手工繪本、環(huán)境插畫、插畫創(chuàng)意、材質(zhì)與風(fēng)格研究、動(dòng)漫專題、多媒體插畫、畢業(yè)論文與畢業(yè)創(chuàng)作等。
藝術(shù)教育主要課程篇七
2.具備基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育所需的藝術(shù)教育教學(xué)能力;
3.具備聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)、書法等課外活動(dòng)的組織能力;
4.具備一定的少年兒童歌曲、舞蹈創(chuàng)編以及繪畫、書法創(chuàng)作能力;
5.具備一定的童聲合唱、小型樂隊(duì)的排練、指揮、編創(chuàng)以及演出組織、管理能力;
6.具備運(yùn)用現(xiàn)代電腦技術(shù)及其他高新科學(xué)技術(shù)從事音樂編曲、美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。
藝術(shù)教育主要課程篇八
摘要：機(jī)器人是集機(jī)械、電子、控制、計(jì)算機(jī)、傳感器、人工智能等技術(shù)于一體的先進(jìn)智能裝備，展示了一個(gè)國(guó)家的制造水平與科技水平。本文根據(jù)機(jī)器人教學(xué)的課程特點(diǎn)，結(jié)合應(yīng)用型本科的教學(xué)定位，對(duì)機(jī)器人教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，指出了當(dāng)前存在的主要問題。進(jìn)而，提出了相應(yīng)的機(jī)器人教學(xué)課程改革方案以及研制了配套的教學(xué)器材，為探索針對(duì)應(yīng)用型本科院校的機(jī)器人人才培養(yǎng)模式提供了一定的參考。
關(guān)鍵詞：機(jī)器人；應(yīng)用型本科院校；課程改革；教學(xué)器材
一、引言
作為一種新興事物，機(jī)器人教學(xué)在國(guó)內(nèi)發(fā)展非常迅速，已經(jīng)得到了很多高校的認(rèn)可。在本科院校中，機(jī)器人教學(xué)的本質(zhì)是將機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用到本科教學(xué)中，它融合了人工智能、計(jì)算機(jī)編程、機(jī)械科學(xué)、材料科學(xué)和控制理論等多個(gè)學(xué)科，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、分析能力及實(shí)踐能力[1-3]。最具有代表性的教育機(jī)器人研究結(jié)構(gòu)有洛桑聯(lián)邦理工大學(xué)、意大利技術(shù)研究所、麻省理工學(xué)院和喬治亞理工大學(xué)等，它們均將能開發(fā)一套完善的機(jī)器人教學(xué)體系作為加速新一代機(jī)器人教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問題。隨著機(jī)器人在工業(yè)生產(chǎn)中的大量應(yīng)用，對(duì)于具有機(jī)器人設(shè)備的企業(yè)來講，急缺能夠機(jī)器人設(shè)計(jì)與開發(fā)、系統(tǒng)集成應(yīng)用以及機(jī)器人維修維護(hù)的技能型人才。然而，現(xiàn)階段我國(guó)大部分高校都缺少較為完善的機(jī)器人教學(xué)體系，甚至有些學(xué)校的教學(xué)方式很陳舊，根本不適應(yīng)市場(chǎng)需求。作為一所應(yīng)用型本科院校，筆者認(rèn)為江蘇理工學(xué)院要想培養(yǎng)合格的機(jī)器人人才，必須探索新的機(jī)器人教學(xué)模式，同時(shí)密切關(guān)注市場(chǎng)需求，為企業(yè)輸出真正有用的機(jī)器人工程師。
二、機(jī)器人課程教學(xué)現(xiàn)狀
為了響應(yīng)“中國(guó)制造2025”和“工業(yè)4.0”的發(fā)展計(jì)劃，很多應(yīng)用型本科院校開設(shè)了機(jī)器人教學(xué)的相關(guān)課程[4，5]。但就調(diào)研結(jié)果來看，應(yīng)用型本科院校的機(jī)器人教學(xué)存著以下幾個(gè)問題。
1、課程教材不完善。應(yīng)用型本科院校中的與機(jī)器人教學(xué)相關(guān)的課程教材比較陳舊，例如贠超版的《機(jī)器人學(xué)導(dǎo)論》[6]、熊友倫版的《機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)》[7]等，缺少與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容更新。另外，據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，90%左右的高校使用的課程教材不同，課程體系也各有千秋。甚至，有的高校制定的課程體系存在較大的問題，如機(jī)器人教學(xué)僅停留在理論層面、機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容深度不夠等。
2、師資力量不足。在機(jī)器人技術(shù)迅速發(fā)展的過程中，應(yīng)用型本科院校卻極度缺乏機(jī)器人專業(yè)的師資。據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，幾乎每所院校都面臨著招不到機(jī)器人專業(yè)教師的狀況。師資力量也青黃不接，新來的`教師不足以勝任機(jī)器人教學(xué)工作，而經(jīng)驗(yàn)豐富的核心教師稀缺。有些學(xué)校也急功近利，想在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出合格的機(jī)器人教師，但專業(yè)教師卻因煩瑣的工作倍感壓力，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡人意。
3、教學(xué)器材缺乏。機(jī)器人教學(xué)器材是發(fā)展機(jī)器人教學(xué)必不可缺的一環(huán)。然而，機(jī)器人設(shè)備采購成本高，這導(dǎo)致不少高校的采購體量小或者采購的器材質(zhì)量不高。另一方面，專注生產(chǎn)機(jī)器人設(shè)備的廠家也缺少機(jī)器人配套使用的課程，而高校也缺少適當(dāng)?shù)淖h價(jià)手段，最終使得雙方都得不到滿意的結(jié)果。
4、實(shí)踐平臺(tái)有限。學(xué)生缺少機(jī)器人時(shí)間的平臺(tái)。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)狀的原因可歸結(jié)為以下兩點(diǎn)：
（1）學(xué)校缺少資金大規(guī)模購買機(jī)器人工作站或?qū)嵱?xùn)站，或者缺少能夠容納多套機(jī)器人設(shè)備的大平層教室。
（2）社會(huì)的機(jī)器人比賽都比較低級(jí)，缺少與機(jī)器人實(shí)際操作技能相關(guān)的競(jìng)賽，不少機(jī)器人大賽只是個(gè)噱頭，更多地是主辦方想引誘高校購買其昂貴的比賽器材。
三、機(jī)器人課程改革方案
針對(duì)目前應(yīng)用型本科院校機(jī)器人教學(xué)中存在的問題，根據(jù)江蘇理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院的辦學(xué)方針，綜合機(jī)器人課程本身特點(diǎn)與實(shí)際教學(xué)情況，提出改革方案，并在課程教學(xué)中進(jìn)行一系列嘗試。
1、重新規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。機(jī)器人學(xué)是一門綜合性的課程，每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)互相獨(dú)立，教師在教學(xué)過程中很難理清教學(xué)主線，往往會(huì)顧此失彼。因此，筆者認(rèn)為可以將機(jī)器人學(xué)這門課安排在本科三年級(jí)，首先從學(xué)生比較熟悉的機(jī)械結(jié)構(gòu)著手，詳細(xì)講解機(jī)器人的本體、傳感器、控制器、末端執(zhí)行器，讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人有感性認(rèn)識(shí)。其次，從機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)的角度講授機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)學(xué)，按照由淺入深、逐步遞進(jìn)的原則，即從位姿描述到dh參數(shù)，再到正方向運(yùn)動(dòng)學(xué)；最后，講授機(jī)器人的軌跡規(guī)劃應(yīng)用以及編程，讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)上升到實(shí)際操作的層面上。
2、理實(shí)一體化教學(xué)模式。針對(duì)應(yīng)用型本科院校的機(jī)器人教學(xué)，筆者認(rèn)為可采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，對(duì)原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新，改變?cè)械慕虒W(xué)理念，引入實(shí)訓(xùn)室培訓(xùn)的模式。在不同的理論與實(shí)訓(xùn)之間，使機(jī)器人教學(xué)團(tuán)隊(duì)化、動(dòng)態(tài)化、扁平化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)的興趣。
3、加強(qiáng)師資力量。機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)任課教師的專業(yè)素養(yǎng)有一定的要求，筆者認(rèn)為江蘇理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院可以大力引進(jìn)與機(jī)器人專業(yè)相關(guān)的博士或者派遣教師去高?；蚱髽I(yè)深造，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。另外，學(xué)校也要注重機(jī)器人知識(shí)內(nèi)容的及時(shí)更新，讓學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)以致用。
四、機(jī)器人教學(xué)器材探索
考慮到現(xiàn)有大型機(jī)器人設(shè)備價(jià)格都比較高，而江蘇理工學(xué)院的設(shè)備資金又有限，筆者將開發(fā)一款廉價(jià)的、可以大規(guī)模使用的桌面式機(jī)器人。該款機(jī)器人臂長(zhǎng)約為600mm，質(zhì)量為5kg，擁有6個(gè)關(guān)節(jié)，可以開展以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。
1、機(jī)器人結(jié)構(gòu)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)。機(jī)器人連桿、舵機(jī)、控制板及傳感器均為可拆卸模塊，學(xué)生可以根據(jù)二維或三維圖紙自行組裝，從而認(rèn)識(shí)、熟悉機(jī)器人各個(gè)零部件的功能。另外，學(xué)生也可通過更換末端執(zhí)行器（如夾手、吸盤、噴槍等）進(jìn)一步了解不同作業(yè)類型下的機(jī)器人。
2、機(jī)器人抓取物體實(shí)驗(yàn)。通過在pc上輸入物體的笛卡爾坐標(biāo)系，機(jī)器人的末端執(zhí)行器可以準(zhǔn)確地完成對(duì)目標(biāo)物體的抓取操作。同時(shí)，在末端執(zhí)行器處還可有添加光敏傳感器與聲控傳感器，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同顏色物體的分揀操作及其聲控搬運(yùn)。
3、機(jī)器人編程與實(shí)操?？梢岳胏oke教授[7]開發(fā)的roboticstoolbox機(jī)器人工具箱，借助matlab軟件平臺(tái)，教授學(xué)生機(jī)器人的基本理論編程。進(jìn)而，在筆者自主研制的arduino可編程控制板上，學(xué)生可根據(jù)掌握的基本理論編程知識(shí)二次開發(fā)arduino代碼，并將代碼燒錄到桌面式機(jī)器人中去，完成機(jī)器人的實(shí)際操作。
五、結(jié)語
本文結(jié)合江蘇理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院的實(shí)際情況，探索了應(yīng)用型本科院校機(jī)器人教學(xué)存在的問題與相應(yīng)的改革方案。在今后的機(jī)器人教學(xué)中，教研室將嘗試本文提出的改革方案，探索此方案在本科教學(xué)中的可行性與有效性。
參考文獻(xiàn)：
[5]于楚泓.《工業(yè)機(jī)器人技術(shù)》課程教學(xué)改革探索[j].科技風(fēng),2017,(8):54.
[6],贠超.機(jī)器人學(xué)導(dǎo)論[m].機(jī)械工業(yè)出版社,2006.
[7]熊有倫.機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)(機(jī)電一體化系列)[m].武漢:華中科技大學(xué)出版社,2011.
藝術(shù)教育主要課程篇九
計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的主要課程有：電子技術(shù)、離散數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成原理、微機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、編譯原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、軟件工程、人工智能、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)通訊原理、多媒體信息處理技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)控制、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算、算法設(shè)計(jì)與分析、信息安全、應(yīng)用密碼學(xué)基礎(chǔ)、信息對(duì)抗、移動(dòng)計(jì)算、數(shù)論與有限域基礎(chǔ)、人機(jī)界面設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)等。
計(jì)算機(jī)專業(yè)是計(jì)算機(jī)硬件與軟件相結(jié)合、面向系統(tǒng)、側(cè)重應(yīng)用的寬口徑專業(yè)。通過基礎(chǔ)
教學(xué)
與專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面寬、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具有開拓創(chuàng)新意識(shí)，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教育、開發(fā)和應(yīng)用的高級(jí)人才。
計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)方向
1、軟件工程方向就業(yè)前景很廣闊，學(xué)生畢業(yè)后可以到眾多軟件企業(yè)、各個(gè)大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。
2、網(wǎng)絡(luò)工程方向就業(yè)前景良好，學(xué)生畢業(yè)后可以到大中小型電信服務(wù)商、通信設(shè)備制造企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、維護(hù)、教育培訓(xùn)等工作。
3、網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向，主干學(xué)科為信息安全和網(wǎng)絡(luò)工程，學(xué)生畢業(yè)后可為政府、國(guó)防、軍隊(duì)、電信、電力、金融、鐵路等部門的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息安全領(lǐng)域進(jìn)行管理和服務(wù)的高級(jí)專業(yè)工程技術(shù)人才。
4、通信方向?qū)W生畢業(yè)后可到信息產(chǎn)業(yè)、郵電、交通等機(jī)構(gòu)從事通信技術(shù)和電子技術(shù)的科研、教學(xué)和工程技術(shù)工作。
計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)前景如何
計(jì)算機(jī)類專業(yè)的就業(yè)情況在激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中尤為突出，一致被認(rèn)為是“最有錢途”專業(yè)之一。
軟件工程方向就業(yè)前景很廣闊，學(xué)生畢業(yè)后可以到眾多軟件企業(yè)、各個(gè)大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。
網(wǎng)絡(luò)工程方向就業(yè)前景良好，學(xué)生畢業(yè)后可以到大中小型電信服務(wù)商、通信設(shè)備制造企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、維護(hù)、教育培訓(xùn)等工作。
網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向，主干學(xué)科為信息安全和網(wǎng)絡(luò)工程，學(xué)生畢業(yè)后可為政府、國(guó)防、軍隊(duì)、電信、電力、金融、鐵路等部門的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息安全領(lǐng)域進(jìn)行管理和服務(wù)的高級(jí)專業(yè)工程技術(shù)人才。
通信方向?qū)W生畢業(yè)后可到信息產(chǎn)業(yè)、郵電、交通等機(jī)構(gòu)從事通信技術(shù)和電子技術(shù)的科研、教學(xué)和工程技術(shù)工作。
藝術(shù)教育主要課程篇十
眾所周知，注冊(cè)安全工程師考試將于月28日與29日開考!雖然距離考試還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，但是廣大考生需要了解年注冊(cè)安全工程師考試改革后的一些內(nèi)容重點(diǎn)，為此，特為大家針對(duì)相關(guān)考試內(nèi)容改革進(jìn)行解讀，希望對(duì)大家的備考復(fù)習(xí)能夠有所幫助。
2017年，根據(jù)國(guó)家安監(jiān)總局出臺(tái)的最新政策，我們可以了解到注冊(cè)安全工程師考試改革上的一些調(diào)整重點(diǎn)，主要內(nèi)容如下：
一、注冊(cè)安全工程師考試將啟用新的考試大綱，在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上增加新的知識(shí)點(diǎn)，制定安全技術(shù)能力水平考核認(rèn)定辦法，建立完善考核管理制度。注冊(cè)安全工程師將要進(jìn)行能力水平測(cè)試，為后期注冊(cè)安全工程師分級(jí)進(jìn)行鋪墊。
二、下發(fā)文件，將明確高危行業(yè)企業(yè)和相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)注冊(cè)安全工程師配備比例，安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、安全總監(jiān)必須具備注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格。
三、實(shí)施分類分級(jí)管理，注冊(cè)安全工程師將根據(jù)行業(yè)領(lǐng)域安全生產(chǎn)特點(diǎn)，劃分為煤礦安全、金屬與非金屬礦山安全、危險(xiǎn)物品安全、工程建設(shè)安全、金屬冶煉安全、交通運(yùn)輸安全、機(jī)械制造安全、安全評(píng)價(jià)檢測(cè)、職業(yè)健康等專業(yè)類別。
四、2017年5-6月國(guó)家將啟動(dòng)統(tǒng)一考試的相關(guān)工作，計(jì)劃全新出版考試教材，注冊(cè)安全工程師將在未來安全管理領(lǐng)域發(fā)揮不可替代的作用，持證者將成為行業(yè)新寵。
1.注冊(cè)安全工程師考試安全管理必備知識(shí)點(diǎn)大全
2.2017年注冊(cè)安全工程師最新政策
3.2017注冊(cè)安全工程師考試時(shí)間
4.2017年注冊(cè)安全工程師考試教材
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6.國(guó)家注冊(cè)安全工程師考試科目
7.2017年注冊(cè)安全工程師考試時(shí)間
8.2017注冊(cè)安全工程師考試教材
9.2016造價(jià)工程師考試《造價(jià)管理》知識(shí)重點(diǎn)大全
藝術(shù)教育主要課程篇十一
計(jì)算機(jī)組成原理這門課很好地向我們闡述了計(jì)算機(jī)是如何工作的，比如妹子咨詢你電腦問題的時(shí)候，答案就在這門課程里面。
無論你學(xué)習(xí)什么編程語言，都避免不了和操作系統(tǒng)打交道
比如你學(xué)習(xí) java，用到多線程技術(shù)，實(shí)際上操作系統(tǒng)才是負(fù)責(zé)管理進(jìn)程和線程的;
比如你學(xué)習(xí)到內(nèi)存分配的知識(shí)，c++ 里可以直接分配一段內(nèi)存，此時(shí)就是調(diào)用操作系統(tǒng)提供的 api 進(jìn)行內(nèi)存分配。
如果不懂操作系統(tǒng)，那么你在未來學(xué)習(xí)編程語言的高級(jí)特效，涉及到線程、進(jìn)程調(diào)度，內(nèi)存分配，或者是學(xué)習(xí) linux 相關(guān)的知識(shí)時(shí)，都會(huì)一頭霧水，所以，只有學(xué)會(huì)了操作系統(tǒng)，那么才能夠更好地學(xué)習(xí)其他語言和技術(shù)。
基于此，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)頻繁出現(xiàn)在筆試面試環(huán)節(jié)。
首先提一個(gè)正式問題：編譯原理并非隨隨便便就能入門的!
換言之，需要準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)知識(shí)再學(xué)習(xí)。
編譯原理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐通?；趯?duì)計(jì)算機(jī)編譯過程、計(jì)算機(jī)基本工作原理、甚至要積累一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)分別分布并應(yīng)用在編譯原理的不同階段。
相信無論是已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)還是正在學(xué)校學(xué)習(xí)的同學(xué)，都或多或少的會(huì)被《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課給折磨過。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課開篇就講了一個(gè)非常重要的概念：程序 = 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) + 算法
對(duì)于初學(xué)者可能還不能完全地理解這句話，不過對(duì)于已經(jīng)工作兩三年的同學(xué)相信對(duì)這句話是深信不疑的。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)在工作時(shí)，使用的頻率還是挺多的，畢竟，所謂的 curd工程師總是在處理 api 相關(guān)的業(yè)務(wù)。
藝術(shù)教育主要課程篇十二
關(guān)于數(shù)學(xué)，我的錯(cuò)題集從開始打算學(xué)好數(shù)學(xué)起到最后一張我高考結(jié)束后全部留著，厚厚的三打。這些卷子和錯(cuò)題留好后你從第一張看的時(shí)候和輔導(dǎo)書是一樣一樣的因?yàn)楦呷龔?fù)習(xí)的時(shí)候都是按章節(jié)來的，所以條目很清晰。
2、每一張卷子不留題
3、整理錯(cuò)題
這個(gè)其實(shí)真的挺重要，但我前面也說過，我是一個(gè)超懶的人，所以我沒有做但是我在后期快三模的時(shí)候意識(shí)到了這個(gè)的重要性，所以把所有卷子集中起來把錯(cuò)題回顧了一遍，不一定動(dòng)筆(太懶)去做，在腦子里想一遍，一般只用不到一分鐘一道，這個(gè)時(shí)間什么時(shí)候都抽得出來的。
4、整理筆記
關(guān)于數(shù)學(xué)的筆記我有兩本，一個(gè)是我們老師總結(jié)的一些方法和技巧，一些公式的記憶以及法則概念之類的(這個(gè)要好好記!做題的時(shí)候經(jīng)常用到!沒有公式做題簡(jiǎn)直是…)
5、關(guān)于老師
找到一個(gè)好老師對(duì)于你是很有幫助的，像掌門1對(duì)1的各種學(xué)霸老師就不錯(cuò)，聊得來，還更懂得你的弱項(xiàng)，效率更高一點(diǎn)。
6、信心
當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)就算很不好的時(shí)候我也沒有放棄過，有一股謎一樣的自信覺得我一定能學(xué)好…別問我為什么…我也不知道…總之就是對(duì)自己有信心一點(diǎn)!一定會(huì)成功!最后，老師講的怎么樣很重要，但是最重要的是自己的努力!
藝術(shù)教育主要課程篇十三
1、公共基礎(chǔ)課程： 主要包括《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)物理》、《英語》、《體育》、《政治理論》、《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》、《c語言》 等課程。
2、專業(yè)基礎(chǔ)課程： 線性代數(shù)、概率論、電路分析基礎(chǔ)、電子電路基礎(chǔ)、數(shù)字電路基礎(chǔ)、電子線路cad 、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)課題設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、單片機(jī)原理、接口技術(shù)、操作系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信技術(shù)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、編譯原理、科技英語等。
3、專業(yè)課程： 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)的組建與設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)安全技術(shù)等課程 。
4、專業(yè)限選課： lotus、java程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作技術(shù)、vb程序設(shè)計(jì)等課程。
隨著計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)程信息化處理應(yīng)用的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)密切結(jié)合而形成的新興的技術(shù)領(lǐng)域，尤其在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)蓬勃繁榮的形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)成為信息技術(shù)界關(guān)注的熱門技術(shù)之一，也是迅速發(fā)展并在信息社會(huì)中得到廣泛應(yīng)用的一門綜合性學(xué)科，網(wǎng)絡(luò)工程師正是這一學(xué)科的主宰力量。
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)和通信網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識(shí);掌握各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)的理論、方法與技術(shù);獲得計(jì)算機(jī)軟硬件和網(wǎng)絡(luò)與通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)及應(yīng)用方面良好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，特別是能獲得較大型網(wǎng)絡(luò)工程開發(fā)的初步訓(xùn)練。
該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級(jí)各類企事業(yè)單位的企業(yè)辦公自動(dòng)化處理、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護(hù)管理和開發(fā)工作、動(dòng)態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測(cè)試與開發(fā)及計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。
藝術(shù)教育主要課程篇十四
會(huì)計(jì)專業(yè)是研究企業(yè)在一定的營(yíng)業(yè)周期內(nèi)如何確認(rèn)收入和資產(chǎn)的學(xué)問。讀會(huì)計(jì)專業(yè)，需要學(xué)習(xí)什么課程呢？下面是小編為你整理的會(huì)計(jì)專業(yè)主要課程，希望對(duì)你有幫助。
關(guān)系型數(shù)據(jù)庫、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)、稅收基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)、會(huì)計(jì)基本技能、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、政府與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí)、企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)、成本會(huì)計(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、成本會(huì)計(jì)模擬、流通業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、商品知識(shí)、商業(yè)會(huì)計(jì)模擬、金融業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、金融市場(chǎng)銀行會(huì)計(jì)模擬等。
會(huì)計(jì)專業(yè)是研究企業(yè)在一定的營(yíng)業(yè)周期內(nèi)如何確認(rèn)收入和資產(chǎn)的學(xué)問。會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域涉及面廣，包括鑒證，審計(jì)，稅收，公司會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)管理，破產(chǎn)清算，法務(wù)會(huì)計(jì)，預(yù)算制定，商業(yè)咨詢等等都是會(huì)計(jì)專業(yè)將要涉及的領(lǐng)域。
會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，以憑證為主要依據(jù)，借助于專門的技術(shù)方法，對(duì)一定單位的資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，向有關(guān)方面提供會(huì)計(jì)信息、參與經(jīng)營(yíng)管理、旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。
會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景可以概括為以下五點(diǎn)：
內(nèi)資企業(yè)：需求量大，待遇、發(fā)展欠佳
職業(yè)狀況：這一塊對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求是最大的，也是目前會(huì)計(jì)畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。很多中小國(guó)內(nèi)企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)，對(duì)于會(huì)計(jì)崗位他們需要找的只是“帳房先生”，而不是具有財(cái)務(wù)管理和分析能力的專業(yè)人才，而且，此類公司大都財(cái)務(wù)監(jiān)督和控制體系相當(dāng)簡(jiǎn)陋。因此，在創(chuàng)業(yè)初期，他們的會(huì)計(jì)工作一般都是掌握在自己的親信(戚)手里。到公司做大，財(cái)務(wù)復(fù)雜到親信(戚)無法全盤控制時(shí)，才會(huì)招聘“外人”記記帳。
外企：待遇好，學(xué)得專業(yè)
職業(yè)狀況：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠(yuǎn)在內(nèi)資企業(yè)之上。更重要的是，外資企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系和方法都成熟，對(duì)新員工一般都會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)。工作效率高的其中一個(gè)原因是分工細(xì)致，而分工的細(xì)致使所負(fù)責(zé)崗位上只能學(xué)到某一方面的知識(shí)，盡管這種技能非常專業(yè)，但對(duì)整個(gè)職業(yè)發(fā)展過程不利，因?yàn)殡y以獲得全面的財(cái)務(wù)控制、分析等經(jīng)驗(yàn)。后續(xù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)多是外企極具誘惑力的另一個(gè)原因。財(cái)務(wù)管理也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)越多越值錢的職業(yè)，而企業(yè)提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不同于在學(xué)校聽老師講課，它更貼進(jìn)實(shí)際工作，也更適用。
事務(wù)所：小所和外資大所的云泥之別
職業(yè)狀況：所有的事務(wù)所工作都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是：累!區(qū)別在于很多小事務(wù)所，待遇低，加班不給加班費(fèi)，雜事多……外資事務(wù)所例如普華永道則待遇要好的多，但從某種方面來說，他們的工作任務(wù)更重，坊間甚至有傳言說在那里是“女人當(dāng)做男人用，男人當(dāng)做牲口用”，加班更是家常便飯，著名的“安達(dá)信日出”就是指員工經(jīng)常加班后走出辦公樓就能看到的日出。但在事務(wù)所確實(shí)能學(xué)到很多東西，即使是小所，因?yàn)槿耸值?問題，對(duì)于一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目，必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力。大所則是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作以及國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、專業(yè)性、意志等方面能給予地獄般的磨練。
理財(cái)咨詢：方興未艾的陽光職業(yè)
公務(wù)員、教師：穩(wěn)定有余，發(fā)展不足
會(huì)計(jì)人考上公務(wù)員或被招進(jìn)高校做老師，和其他專業(yè)的人從事這些職業(yè)一樣，有穩(wěn)定、壓力小的優(yōu)勢(shì)，也有發(fā)展艱難的缺點(diǎn)。
第一種是“做會(huì)計(jì)的”，即從事會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)信息披露的狹義上的會(huì)計(jì)人員，全國(guó)大約有1200萬人，其中總會(huì)計(jì)師或“cfo”級(jí)別的，全國(guó)大約有3萬人左右。
第二種是“查會(huì)計(jì)的”，包括注冊(cè)會(huì)計(jì)師和政府和企事業(yè)單位審計(jì)部門的審計(jì)人員、資產(chǎn)清算評(píng)估人員，全國(guó)目前有8萬以上名注冊(cè)會(huì)計(jì)師以及30萬左右的單位內(nèi)部審計(jì)人員。
第三種是“管會(huì)計(jì)的”，全國(guó)估計(jì)不少于20萬人。
第四種是“研究會(huì)計(jì)的”，全國(guó)估計(jì)不超過3萬人。
藝術(shù)教育主要課程篇十五
《游子吟》是唐代詩人孟郊創(chuàng)作的一首五言古體詩。這是一首母愛的頌歌。
【作者】
孟郊(751～814)，唐代詩人。字東野。湖州武康(今浙江德清)人，祖籍平昌(今山東臨邑東北)，故友人時(shí)稱“平昌孟東野”。生性孤直，一生潦倒，友人私謚貞曜先生。詩名甚籍，尤長(zhǎng)五古，憤世嫉俗，但情緒低沉，語多苦澀，蘇軾將其與賈島并稱為“郊寒島瘦”。有《孟東野詩集》。
【原文】
游子吟
唐·孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
【翻譯】
【創(chuàng)作背景】
《游子吟》寫在溧陽。此詩題下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽縣尉的卑微之職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來住。詩人仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼，此時(shí)愈覺親情之可貴，于是寫出這首發(fā)于肺腑，感人至深的頌?zāi)钢姟?BR> 【詩句鑒賞】
深摯的母愛，無時(shí)無刻不在沐浴著兒女們。然而對(duì)于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說，最值得回憶的，莫過于母子分離的痛苦時(shí)刻了。此詩描寫的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場(chǎng)景，而表現(xiàn)的，卻是詩人深沉的內(nèi)心情感。
開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為游子趕制出門衣服的動(dòng)作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的`細(xì)節(jié)自然地流露出來。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。
最后兩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對(duì)母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報(bào)答母愛于萬一呢?懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛。
這是一首母愛的頌歌，在宦途失意的境況下，詩人飽嘗世態(tài)炎涼，窮愁終身，故愈覺親情之可貴?！霸姀姆胃觯鲚m愁肺腑”(蘇軾《讀孟郊詩》)。這首詩，雖無藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美。這首詩藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美，所以千百年來贏得了無數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。直到清朝，溧陽有兩位詩人又吟出了這樣的詩句：“父書空滿筐，母線縈我襦”(史騏生《寫懷》)，“向來多少淚，都染手縫衣”(彭桂《建初弟來都省親喜極有感》)，足見此詩給后人的深刻印象。
藝術(shù)教育主要課程篇十六
一、本科有幼師的大學(xué),大學(xué)里開設(shè)的這個(gè)專業(yè)叫學(xué)前教育專業(yè)。
二、學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
1、學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
2、學(xué)前教育是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的學(xué)科。
3、該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。
大概、學(xué)前教育課程的特點(diǎn)
這門課程內(nèi)容豐富、貼近實(shí)際，許多問題要經(jīng)過深入思考才能領(lǐng)悟，某些真知灼見要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)才能獲得，所以不能靠死記硬背來學(xué)習(xí)，死記硬背只是一種淺顯的學(xué)習(xí)方法，本門課程應(yīng)當(dāng)著重于分析理解，在充分理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系教育實(shí)際情況，有選擇性、有重點(diǎn)地進(jìn)行記憶。
藝術(shù)教育主要課程篇十七
財(cái)務(wù)管理主要學(xué)如何理財(cái)，公司財(cái)務(wù)管理就是如何對(duì)公司實(shí)行理財(cái)：包括資金的籌集、資金的使用、資金的調(diào)配為主線的公司資金生財(cái)最大化為目的的一種管理手段和方法!
在財(cái)務(wù)管理學(xué)的學(xué)習(xí)中，不能只是走馬觀花的瀏覽，而需要一章一節(jié)的細(xì)讀，一定不要打折扣。只有這樣，才能對(duì)財(cái)務(wù)管理的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)有所了解，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
財(cái)務(wù)管理學(xué)最至關(guān)重要的，我認(rèn)為是資金的時(shí)間價(jià)值。只有真正掌握了資金的時(shí)間價(jià)值問題，才能為今后學(xué)習(xí)各種資金管理、預(yù)測(cè)、籌集等的具體應(yīng)用和計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的根基。
等財(cái)務(wù)管理已經(jīng)在我們的腦海中形成了一個(gè)大概的體系的時(shí)候，這時(shí)候，就需要做一些配套習(xí)題來加深印象了。
等同步練習(xí)全部作完后，再作模擬題或者綜合題，以檢驗(yàn)自己的知識(shí)是否扎實(shí)牢固，查缺補(bǔ)漏，加深印象。
強(qiáng)化記憶一般在考前一個(gè)半月開始為佳，不能太早也不能太晚，否則會(huì)事半功倍。記憶時(shí)不要死記硬背，盡量找出每道題目的知識(shí)點(diǎn)，而后再加以理解，做到考試時(shí)可以圍繞著知識(shí)點(diǎn)用自己的話相應(yīng)展開的程度，就可以了。
1、找準(zhǔn)位置，明確目標(biāo)，建章立制，完善內(nèi)控
財(cái)務(wù)集中反映了整個(gè)公司的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果，在整體信息取得方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也就決定了財(cái)務(wù)對(duì)公司管理決策的支持具有極其重要的作用。財(cái)務(wù)管理以企業(yè)價(jià)值最大化為目標(biāo)。
為適應(yīng)公司發(fā)展以及人員流動(dòng)，保障管理工作有章可循，應(yīng)不斷的對(duì)照其他公司的內(nèi)控制度體系，完善我公司內(nèi)控制度體系，堵塞管理漏洞。
各子公司的財(cái)務(wù)制度，要求整理為一個(gè)word文檔(不要多個(gè)文檔)，分類編制目錄并建立索引，如有更改或補(bǔ)充應(yīng)在此處進(jìn)行修改。
2、現(xiàn)金為王，關(guān)注回款，清產(chǎn)核資，處理潛虧
財(cái)務(wù)管理中“現(xiàn)金為王”、有效供給資金是保證企業(yè)正常運(yùn)行基本條件，資金對(duì)于企業(yè)的重要性，猶如人體對(duì)于血液的需要，在財(cái)務(wù)管理中是極為重要的一環(huán)。如果，資金跟不上來是，對(duì)于銀行、供應(yīng)商、職工工資的付款信譽(yù)影響極壞。要求每周一上交“發(fā)貨回款以及資金占用情況表”及時(shí)預(yù)測(cè)未來資金狀況。
債權(quán)債務(wù)的往來款項(xiàng)必須取得對(duì)帳單或欠條。呆、壞帳要注明最后交易日期以及責(zé)任人。實(shí)物資產(chǎn)進(jìn)行帳存與實(shí)存對(duì)比的盤底，對(duì)差異進(jìn)行處理，這項(xiàng)工作需要常抓不懈。
針對(duì)現(xiàn)金管理中將一些未經(jīng)批準(zhǔn)的開支掛在現(xiàn)金帳中不上報(bào)的“假盤底”現(xiàn)象，特別規(guī)定駐外機(jī)構(gòu)現(xiàn)金在結(jié)帳日全部存入銀行，備用的現(xiàn)金在下一個(gè)核算月度第一天取出，現(xiàn)金歸零不允許保留余額。并出具銀行調(diào)節(jié)表核對(duì)銀行存款日記帳。
對(duì)于呆、壞帳、呆滯物資，其他應(yīng)收、其他應(yīng)付(全部列出，但是主要針對(duì)長(zhǎng)期掛帳的未處理的費(fèi)用以及其他性質(zhì)的虧損)進(jìn)行分類清理并在每季末(下月20日前)列表匯總上報(bào)。
3、公正公平，堅(jiān)持原則，對(duì)外公關(guān)，理順關(guān)系
財(cái)務(wù)工作大多涉及到各方利益分配的協(xié)調(diào)，保持公正公平，堅(jiān)持原則是立身之本。
財(cái)務(wù)人員既代表股東利益，同時(shí)應(yīng)當(dāng)成為各公司負(fù)責(zé)人的好助手與公司決策的支持者，提高服務(wù)意識(shí)與辦事效率，以促進(jìn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)為前提，盡到應(yīng)盡的監(jiān)督職能。
藝術(shù)教育主要課程篇十八
簡(jiǎn)介：《游子吟》是唐代詩人孟郊的五言古詩，屬于古體詩。全詩共六句三十字，采用白描的手法，通過回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達(dá)了詩人對(duì)母愛的感激以及對(duì)母親深深的愛與尊敬。此詩情感真摯自然，千百年來廣為傳誦。
創(chuàng)作背景：《游子吟》題下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽縣尉的卑微之職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來住。詩人仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼，此時(shí)愈覺親情之可貴，于是寫出這首發(fā)于肺腑，感人至深的頌?zāi)钢姟?BR> 賞析：開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為游子趕制出門衣服的動(dòng)作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。
最后兩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對(duì)母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報(bào)答母愛于萬一呢?懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛。
這首詩藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美，所以千百年來贏得了無數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。直到清朝，溧陽有兩位詩人又吟出了這樣的詩句：“父書空滿筐，母線縈我襦”(史騏生《寫懷》)，“向來多少淚，都染手縫衣”(彭桂《建初弟來都省親喜極有感》)，足見此詩給后人的深刻印象。
課程設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)寫本課生字。
2.從詩中受到啟發(fā)，感受母親的愛，學(xué)習(xí)關(guān)心自己的母親，在家做自己力所能及的事。
3.正確、流利地朗讀、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片，朗讀錄音，放大的課文插圖。
學(xué)生：觀察母親的言行，感受母親對(duì)兒女的愛。
教材簡(jiǎn)析
人們常說世界上最偉大、最無私的愛就是母愛。的確，這份愛讓兒女們刻骨銘心，不盡感激。我們用“舐犢之愛”來頌揚(yáng)母愛，孟郊用《游子吟》來抒發(fā)自己對(duì)母愛的感嘆。
看，油燈下，母親將深情傾注在那細(xì)密的千針萬線之中。此刻，母親心里滿是別愁，真是雖未分離，已盼歸期。這份拳拳之情，猶如春陽對(duì)小草那樣深厚，可是兒子如小草一樣細(xì)微的孝心，又怎能報(bào)答博大的母愛呢?作者用簡(jiǎn)短的詩句抒寫著游子對(duì)慈母火一樣的熱情，又表現(xiàn)了自己有心報(bào)母恩而深感難以兌現(xiàn)的無限惆悵的心理。反復(fù)誦讀詩句，讓我們想象詩人描繪的.畫面，聯(lián)系父母對(duì)自己的關(guān)愛，去體會(huì)、揣摩詩句的意境，讓詩人對(duì)母親真誠(chéng)的感激，激起我們心中對(duì)父母最誠(chéng)摯的熱愛和感恩。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字，朗讀并背誦古詩，感受母親對(duì)兒女的關(guān)愛，激起學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。
建議本課用1～2課時(shí)。
解讀與提示
*解題：游子，是指離家外出或久居他鄉(xiāng)的人。
*把母親對(duì)自己的恩情和太陽對(duì)春草的恩情相比，抒發(fā)了作者對(duì)母愛難以回報(bào)的感嘆。聯(lián)系生活細(xì)細(xì)想來，我們又何嘗沒有這樣的體會(huì)。讓我們把對(duì)父母的愧疚、對(duì)父母的熱愛融入到自己的朗讀中，有感情地反復(fù)誦讀。相信這些表現(xiàn)母子之間“深深的愛”的經(jīng)典名句一定會(huì)深深地刻在孩子們的腦海中。
*本課要認(rèn)識(shí)的生字以學(xué)生自識(shí)為主，通過多種游戲鞏固檢查。注意“遲”是翹舌音，“寸”是平舌音。
*第一題旨在引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛，并熟讀成誦。培養(yǎng)學(xué)生的語感。
*第二題通過唱一首愛媽媽的歌，加深對(duì)詩歌的理解。
*仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一課要求會(huì)寫的字除“寸”外都有撇，而且形式不一，對(duì)寫好這些字起著至關(guān)重要的作用。因此指導(dǎo)寫字就可以從撇的寫法入手，請(qǐng)學(xué)生觀察每個(gè)字里撇的寫法，通過交流，老師點(diǎn)撥，讓學(xué)生明白，同樣的筆畫，由于所在的位置不同，搭配的筆畫不同，寫法就不同。如：“歸”、“遲”的撇是豎撇，“密”的撇要斜一些，“臨”的撇要短一些，“游”的撇要收一些。
藝術(shù)教育主要課程篇十九
古語云：“好知者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，但是高中數(shù)學(xué)的復(fù)雜和深化，讓很多學(xué)生望而卻步。目前在我國(guó)，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生的期望值普遍偏高，讓他們的生理和心理都承受著巨大的壓力，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣下降，成績(jī)止步不前。因此，激發(fā)和提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的首要條件。對(duì)此，教師在課堂上可以采用較為輕松、詼諧、互動(dòng)的教學(xué)方式，用學(xué)生比較感興趣的方式引入新的知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)當(dāng)代時(shí)事情有獨(dú)鐘，所以，教師可以從這方面入手，吸引學(xué)生的注意力，這樣更有利于學(xué)生理解和吸收知識(shí)。
除此之外，教師還要多關(guān)心學(xué)生的思想，經(jīng)常同他們進(jìn)行交談，從學(xué)習(xí)上、思想上了解其存在的問題，幫助他們分析問題原因，制定有效的學(xué)習(xí)方法，消除緊張畏難心理，鼓勵(lì)他們多思、多想、多問，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，還應(yīng)該與家長(zhǎng)多進(jìn)行交流，讓其用積極的態(tài)度對(duì)待子女的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助學(xué)生放下沉重的思想包袱，進(jìn)而輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和希望，克服困難，努力達(dá)到提高數(shù)學(xué)水平的目的。
注重學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)方法方面，要注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，把基礎(chǔ)夯實(shí)鞏固，因此，課前預(yù)習(xí)是十分重要的。數(shù)學(xué)是一門理解性很強(qiáng)的學(xué)科，要想提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)理解能力，必須要求學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有規(guī)律的課前預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生可以指出知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以預(yù)先對(duì)邏輯性較強(qiáng)的推理判斷、抽象性概念的理解、空間想象能力以及數(shù)形結(jié)合的方式方法等要求較高的內(nèi)容進(jìn)行思考，這樣，學(xué)生在課堂上就能夠輕易地跟上教師的思路，有助于其對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解和突破。
認(rèn)真預(yù)習(xí)還可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，從教師教導(dǎo)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)，從根本上夯實(shí)基礎(chǔ)。除認(rèn)真預(yù)習(xí)之外，學(xué)生還要在課堂上做好筆記，注重上課聽講和能力訓(xùn)練，將知識(shí)條理化和規(guī)范化，按部就班，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)邏輯思維。教師在教學(xué)過程中要教給學(xué)生科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生正視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所遇到的難題，學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、猜想假設(shè)、尋找規(guī)律等數(shù)學(xué)思想將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)性問題并加以解決;要引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的方面開始入手，由淺到深，強(qiáng)化訓(xùn)練;要組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，讓其在交流中學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，逐步提高數(shù)學(xué)綜合能力。糾纏于細(xì)枝末節(jié)，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系性，解題方法自然、多樣，具有發(fā)展性，表述形式簡(jiǎn)潔、流暢且好懂，等等。
3數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
1、做一個(gè)個(gè)人錯(cuò)題集。我給同學(xué)們一個(gè)公式：少錯(cuò)=多對(duì)。如果做錯(cuò)了題目，不管發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)誤，不管是多么簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，都收錄進(jìn)來;我相信，一旦你真的做起來，你就會(huì)吃驚的發(fā)現(xiàn)，你的錯(cuò)誤并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯(cuò)誤都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次!看著自己的錯(cuò)體集，哎呀，太觸目驚心了。這真是一個(gè)自我反省的好地方，更是一個(gè)提高成績(jī)的好方法。復(fù)習(xí)越往后，在知識(shí)上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯(cuò)誤，實(shí)在是一個(gè)不小的增長(zhǎng)空間。如果你還沒有這個(gè)習(xí)慣，那么，就去準(zhǔn)備一個(gè)吧，收集自己的錯(cuò)誤，分門別類，然后沒事的時(shí)候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定會(huì)有很大的收獲。
2、參考書有一本足矣。我想說，不要迷信參考書，參考書不要很多，有一本主要的就足夠了。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，現(xiàn)在市場(chǎng)上很多參考書賣得很好，都掛著某某名校名師的牌子，鼓吹的有多么多么好，結(jié)果，不少同學(xué)在眼花繚亂中拿了一本又一本。其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中時(shí)間很有限，可供自己支配的時(shí)間更有限，在這些有限的時(shí)間，朝三暮四，一會(huì)兒看這一本參考書，一會(huì)兒看那一本參考書，還不如不看?？傊?，一句話，抓住最根本，最主要的，不要盲目的看參考書，特別是不要看很多參考書。
3、遇到疑難該怎么辦呢?首先是要盡可能的通過自己的努力去解決，如果不能解決，也要弄明白自己不會(huì)的原因是什么，問題出在那里。我經(jīng)常說的一句話是：決不奢望不遇到難題，但是，也決不允許自己不明白難題難在那里。自己不能解決的時(shí)候，就可以采取討論以及向老師請(qǐng)教等方式，最終解決那些難題;解決絕不是你原來不會(huì)做的通過別人的幫助會(huì)作了，而是，在會(huì)作之后，回過頭來比較一下原來不會(huì)的原因是什么，一定要把這個(gè)原因找出來，否則，就失去了一次提高的機(jī)會(huì)，作題也失去了意義。
4、怎么跳出題海?我想大家一定非常關(guān)心這個(gè)題目，因?yàn)槲锢黼y懂、化學(xué)難記、數(shù)學(xué)有做不完的題。但題目是數(shù)學(xué)的心臟，不做題是萬萬不行的。而擺在我們面前的題目太多了，好像永遠(yuǎn)也做不完。試試下面的方法，第一，在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上分析一下每到題目都是怎么考察的，考察了什么知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察還有沒有其他的方式;第二，繼續(xù)做題時(shí)，完全不必要每道題目都詳細(xì)的解出來了，只要看過之后，可以歸入我們上面分析過的題型，知道解題思路就可以跳過去了!