最熱小學語文業(yè)務培訓心得(模板21篇)

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    謝禮是一種以表示感謝之情和回報對方友好舉動為目的的禮品??梢赃m當運用一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表,使總結(jié)更加直觀和有說服力。以下是小編為大家整理的一些音樂推薦和樂器學習資源,供大家借鑒和學習。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇一
     這一次培訓,對我的思想、工作和生活都有了極大的影響。很幸運能夠有這一次培訓的機會,讓我對這幾個方面都有了沉重的思考,同時我也得出了很多的感觸,在此,我希望可以利用這一段時間對這次培訓進行一個整理,也分享一下自己此次培訓中的一些體會和感悟。
     今年是我正式踏入教學工作的第三年,這一年我有了自己的寶寶,也是從這個時候開始,我對教育有所改觀。以前在我的教學中,我總是把教學技巧和方法放在第一位,但我卻沒有想過自己這樣做到底是不是最好的,我一直認為讓學生掌握好學習技巧,培養(yǎng)他們獨立學習的能力是最重要的,但是我卻沒有想過,學生們的這一個成長階段里,學習只是一種輔助作用罷了,我真正要去引導的,是一種關(guān)乎愛的教育。
     為什么總有人喜歡把教師比喻成父母?這也是我有了自己小孩之后才明白的事情,一個孩子慢慢長大之后,絕大部分的時間都是在學校里的,這時候作為家長,我們只能給予更多的希望于教師,因為我們相信教師,孩子也相信教師。所以作為一名教師而言,著一種責任,是龐大的,這一種責任并不只是教學的責任,更是一種愛的責任,就像是父母對待自己的子女一樣。這是我此次培訓中感慨最深的一點。
     我們班四十幾個孩子,雖然平時我會去關(guān)心他們的生活情況,但是我和他們之間心的交流是比較缺少的,而這一種交流又是孩子成長之中必不可少的,就像是母女、母子之間的交流一樣,這也是教師和學生之間必須存在的一種關(guān)系,只有讓學生和自己更加親近了,他們“愛的教育”才能真正的實施起來,不僅要讓他們走上學習的軌道,也要走向做人的正軌。這是我作為一名教師的責任,更是我作為一名“母親”的責任。
     以前我總是在幻想自己要成為一名多么有價值有能力的教師,卻往往忽略了最基礎的那一點,就是“愛心”,該怎么成為一名教師,我的心中或許已經(jīng)有了答案。這份責任很沉重,可是當它壓在我的心上時,我便能夠感受到一股暖流,我想這就是這份事業(yè)所給我?guī)淼男腋0?。這次培訓是一次很有價值的培訓,啟迪了我的思想,也讓我對未來的工作有了一個更明確的目標,我會保持這一份愛和熱,努力前行!
    小學語文業(yè)務培訓心得篇二
     7月27日上午,我在縣思源高中參加了20__年澄邁縣小學教師全員能力提升的培訓,本次培訓旨在提高我縣小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力、課題研究能力等,切實提高我縣小學教師教育教學理論、教學技能和實踐能力等方面的水平。
     通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學能手曾蕊教師的精彩講座,我受益匪淺。為了豐富語文課堂內(nèi)容,大量非語文的東西源源不斷地涌進了語文課堂,語文課仿佛成了綜合課,似乎承載了太多非語文的東西。很多語文教師被當前紛繁的語文教壇混淆了語文本色。而要使語文課堂真正堅守語文本真、追求教學質(zhì)效,做到返璞歸真,靜下心來想想,我認為:在恰當運用多媒體習得有效知識的同時,最主要的是讓學生充分朗讀,領(lǐng)悟語言文字的美,感受情感的激蕩,喚醒童心童真。
     語文學科是基礎工具性學科,母語是民族之魂,國家之根,智慧之泉,創(chuàng)新之源。從小打好學習母語的基礎,對學生的終身發(fā)展至關(guān)重要。
     1、教學內(nèi)容簡單。特級教師薛法根在課堂上遵從三個“不講”:學生已經(jīng)懂了的,不講;學生自己能讀懂的,不講;老師講了,學生還是不懂的,不講,留到以后再講。要達成這一教學境界,教師必須認真研讀教材,在深入上下功夫,在淺出上做文章。
     2、教學環(huán)節(jié)簡潔。一些語文教學課堂,因為教師組織得不嚴謹,使得教學環(huán)節(jié)互相脫節(jié);也有的是花樣迭出,環(huán)環(huán)相套,頻繁更替,使學生應接不暇。其實,教師在課堂上要惜時如金,珍惜時間,就是珍惜學生的生命。所以我們的語文教學要盡量減少不必要的環(huán)節(jié),去掉非語文的東西,即使是語文的東西,也要突出重點。語文課也是要“洗”的,要努力讓課堂洗練、利落,這樣才能讓孩子學得扎實、有效。
     3、教學語言簡明。教師的引導、過渡、講解和評價的語言要力求精練、簡潔、準確。我們母語經(jīng)過千百年的錘煉,其特點之一就是可以用最簡潔的話表達最豐富的內(nèi)容,所以我們在教學時力避羅嗦、雜亂,追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性,讓學生置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。
     語文是母語課程,小學生學習語言的過程是培養(yǎng)和積累語感的過程。語文學習的基本特色在于實踐,應該讓學生更多地直接接觸語言材料,尤其是通過多形式多用途的吟讀,讓學生感知、體悟言語現(xiàn)象,獲得知識、體驗情感、明曉道理,這是語文教學之“本”,是語文課堂本色化之“本”。語文課最有特色的教學設計是以“讀”為主線,領(lǐng)起并貫通全課。讀,讓學生感知了詞匯,領(lǐng)略了情境,品悟了生活;讀,使課文散發(fā)魅力,課堂靈動,孩子愉悅,“細雨潤無聲”,這樣的教學安排突出了語文味,回到了語文課堂的根本上。兒童是一個思想上、精神上、人格上獨立的人。兒童有兒童的感動,兒童有兒童的情懷和夢想。課堂上我們應該尊重兒童的真情表達,讓其真情流露。
     因此,教學的設計要具有“兒童味”。學生是課堂的主題,我們的課堂教學,其生命就在于從學生的實際出發(fā)。如果課堂缺失了兒童精神,忘記了服務對象是兒童,把很多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童,那只能加速他們早日失去童年。必須根據(jù)學生的年齡實際和認知特點并結(jié)合新課程要求,無論是目標的數(shù)量,還是目標的難度都要仔細斟酌。不能根據(jù)教師個人的偏好,任意地制定教學目標,那是缺乏課程意識、“生本”意識的表現(xiàn)做好語文教學,有效提高語文課堂教學實效,關(guān)鍵在于返璞歸真,讓語文課程回到原點,復原其本色,扎扎實實地教,完完全全為學生,這樣,學生才可在樸實的、真實的、有效的語文學習中增長知識和才干。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇三
    暑假期間,我們參加了市舉辦的小學語文教師暑期培訓,經(jīng)過四天的觀摩、聽課、學習,收獲很大。
    本次培訓是關(guān)于
    關(guān)于
    接著我們聽了林新香、管俊英兩位老師的兩節(jié)低年級語文課教學。一節(jié)是識字教學,一節(jié)是課文教學。兩位教師都運用自主、互助、學習型課堂進行教學。課上的生動、有趣。低年級學生相對高年級學生來說,知識面比較狹窄,在與老師互動方面做的不是很到位。但兩位老師都能在低年級實行自主、互助型教學,而且上的那么好,確實下了一番功夫。
    然后我們聽了王香蘭的
    這次暑期培訓,開闊了我們的視野,拓寬了我們的知識面。學到了許多以前沒有學到的知識。同時看到了名師的風采和他們付出的艱辛的勞動。
    希望以后經(jīng)常進行這樣的培訓,使我們有向名師學習的機會,并在學習中不斷提高自己、完善自己。不斷提高自己的業(yè)務水平,使自己盡快踏入名師之列,為高密的教育貢獻自己的力量。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇四
    90學時理論培訓階段已結(jié)束,雖然時間不長,而且緊張又忙碌,晚上還得趕回學校上課,但它帶給我的是快樂,是收獲!通過培訓,我的教育觀念得到了洗禮,無論是語文本位知識,還是語文教學理論知識,都有很大的提高,這對我今后的語文教學工作應該是一個很好的引領(lǐng)。
    顧老師的講座《激情、理性、智慧》,讓我重新認識了“教師”這個職業(yè),特別是她講的案例1《拴在褲腰帶上的學生小潘》,讓我深深地感悟到了:一股不老的激情、一份永在的愛心對于孩子們來說是多么重要啊,它如同春雨一般滋潤著每一顆童心。劉榮華老師的新課標解讀,重點指出:語文課程要以人為本,面向全體學生,使學生獲得基本的語文素養(yǎng)……讓我們更清楚地了解到語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情,引導學生豐富語言積累,具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,正確運祖國語言文字。江璘琳和樓卓立兩位老師的精彩展示和王燕華老師的對課堂教學的剖析、點評更讓我受益匪淺,可以說是手把手地教會我怎樣創(chuàng)設一個優(yōu)質(zhì)的語文課堂大問題來優(yōu)化教學,提高教學效率、教學質(zhì)量。
    培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學,使我對今后的工作有了明確的方向。課堂教學對教師而言,不只是為學生成長所做的付出,不只是別人交付任務的完成,他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進生活,將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷,自覺地尊重學生,尊重學生的這段經(jīng)歷,課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里,讓我深切體會到優(yōu)秀的語文課堂是情智共生的課堂,要以情促智,以智生情,讓學生心靈閘門不斷開啟,讓學生智慧的火花不斷點燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊,內(nèi)容更加豐富。作為一線教師,我想我更應該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流,交流教學中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,解決困惑,從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。
    經(jīng)過這一次90學時培訓,我更加懂得只有樹立“活到老,學到老”的終身教育思想,才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學工作。以后,我要把所學的教學理念咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐;我要不斷反思自己的差距與不足,尋找自己應該努力的方向。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇五
    有幸于參加了小學語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓。為期五天的實踐培訓,使我受益匪淺,回味無窮。由于這次培訓的針對性很強,面向的都是小學語文一線教師,培訓目的是幫助學員深入理解新課程核心理念,正確把握小學語文的學科特點,提高學員的課堂執(zhí)教能力,提高學員的專業(yè)素養(yǎng),促進學員的專業(yè)發(fā)展。這次實踐在南海實驗學校進行。學校師資力量雄厚,學習氛圍濃厚,學生整體素質(zhì)較高,為我們的培訓提供了較好的平臺。
    我們小組的指導老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天,有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課,受益匪淺。這些老師的課,或設計精美,或樸實自然,我時常被老師們的精彩設計所折服,被課堂的情緒所感染,同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華,這得益于南海實驗學校老師的高水平教學藝術(shù)。
    聽了5位老師的語文課,使我親眼看到她們各自的教學風采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動了我。她們能與時俱進,認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程,啟迪我在今后的教學中,如何進行課堂教學,解決了一些在課改中感到困惑的問題。如陳老師在《聽聽,秋的聲音》一課中,通過讓學生邊讀邊想象畫面,充分發(fā)揮了學生的想象力,不僅讀出了詩中的意境,更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。學完前面的三節(jié)小詩,陳老師讓學生模仿課文的寫法,當一回小詩人,學以致用。在陳老師的啟迪下,學生們思維的火花不斷迸發(fā),一首首清麗的小詩新鮮出爐。江老師執(zhí)教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句,把它們編成了一首詩,呈現(xiàn)在學生們的面前,給人以美的感覺。學生們在這種充滿詩意的情境中學習,課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的一角,特意安排出一塊用以學生的經(jīng)典誦讀及好詞好句的摘抄。課堂上,對于aabc形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的積累、以及近反義詞的積累,顧老師在課堂上都得到了充分的體現(xiàn)。翁老師在上課前做了充分的準備。對于學生所不理解的“沙皇”、“皇家學會”,她都能及時為學生釋疑。
    這幾位老師的課堂教學,一言一行,對我來說是一面鏡子,反思自己在教學實踐中與她們還有差距。教學實踐培訓活動,使自己學到了其他老師的長處,看到了自己的不足。今后要在課改中,不斷地完善教學藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索實踐。
    這次學習培訓,讓我提高了緊迫感。新世紀的教師,應具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),具備精湛的教學技藝,創(chuàng)造性的從事教育教學工作。通過學習培訓,豐富了我的專業(yè)知識,促進了知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。同時,學員之間通過觀摩、討論、學習、交流,提高了各自的思想認識,增進了學員之間的友誼。
    小學語文培訓心得2
    小學語文業(yè)務培訓心得篇六
     我參加了江西省名師小學語文培訓。雖然只有10多天的時間,但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾名師工作室老師給了我們具體的指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會:
     一、教師要不斷進行知識更新
     這次培訓,我明白了閱讀的真正意義,從大處說是為了國家的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以,閱讀不應是一句虛無縹緲的口號,而更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
     我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應付讀書而讀書。
     二、教師要教給學生學習的方法。
     新課程改革的終極目標是什么?一句話:為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
     新課程中也說到:語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,應該讓學生更多地接觸語文材料,在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力。可事實上,有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外,老師也告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
     三、把主動權(quán)還給學生
     只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給學生,學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
     作為教師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務,有獨特的個性,這就是語文的本。在閱讀教學中,我們要牢牢把握住這個本,從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。
     在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導教學實踐,把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇七
     前幾天,我參加了小學語文教師培訓會。我感覺受益匪淺,對于略讀課文的教學有了一個新的認識。
     葉圣陶曾經(jīng)說過:“就教學而言,精讀是主體,略讀只是補充;但是就效果而言,精讀是準備,略讀才是應用?!比绻f,精讀課文在教學時,必須“細嚼慢咽”,充分發(fā)揮教師的主導作用的話;那么,略讀課文在教學時,教師要更加放手,讓學生自主閱讀,運用在精讀課文中獲得的知識與方法自己把課文讀懂,并在學習中漸漸習得基本的讀書方法。相對與精讀課文,略讀課文較為淺顯些,這樣正好為學生提供了閱讀的階梯,為他們創(chuàng)設了更好的獨立閱讀的實踐機會。在略讀課文的教學中應強化學生的主人翁意識,強調(diào)學生自讀自悟。也就是說,略讀課文是學生唱主角,教師已由幕前轉(zhuǎn)到幕后。不過,應該強調(diào)的是教師絕不能放羊,特別是在難點的地方,教師若能善于點撥,那化解的過程將會是略讀課堂最亮麗的環(huán)節(jié)。
     教師要區(qū)分好精讀教學與略讀教學,就要確切把握略讀課文教學的尺度,既不搞過細剖析,也不作隨意教學,要確立略讀課文教學的明確地位,發(fā)揮其應有的作用,教學中尤其要認識到以下幾點。
     (一)略讀教學不等于略讀。
     正像閱讀教學不同于閱讀一樣,略讀教學也有別于略讀。略讀只是一種閱讀的方式,它的任務比較單一,只是為了獲取相關(guān)的信息。而略讀教學則是一種教學活動,它承擔了更為廣泛的任務,不止是讓學生在略讀實踐中獲取信息,更重要的是要讓學生在不斷的實踐中學習略讀方法,學會略讀方法,從而培養(yǎng)學生的略讀能力。因此,在略讀教學中光讓學生略讀是不夠的,還要授之以法,循法而學。如《金色的魚鉤》一課的教學,在學生初知文章大意后,為了提高學生的閱讀速度,可以教給學生掃讀和跳讀的方法,并告訴學生基本的速讀技巧,這樣如果經(jīng)常訓練,一定能提高學生的閱讀速度。
     (二)粗知大意并不是淺知。
     略讀課文不像精讀課文那么嚴格細致,只要求粗知文章大意,但并不意味著就可以馬馬虎虎,草草了事,如果只把讀書停留在初讀階段,不加總結(jié)與反芻,讀到的東西就會成為過眼煙云。如果教師以為粗知就是淺知、少知,就會使教學陷入盲目性。其實,粗知是相對精讀課文而言的,教學目標更為集中,教學重點更為突出,但在閱讀的方法上,也不排斥精讀,文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀,使略讀與精讀互相融合,綜合運用,通過有層次的閱讀,在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上也達到比較理想的效果。
     (三)自主閱讀并不等同于自學。
     略讀課上學生應該有更多的自主閱讀的時機,把在精讀課上習得的閱讀方法加以遷移運用,還應該有更多的交流自己讀書心得的機會。略讀課上,學生學得更自主、更開放,教師說得更少、更精到。因為這樣,有的老師就干脆退讓一邊,一言不發(fā),任由學生天馬行空,似乎體現(xiàn)了略讀課文的教學特色。但是,自主閱讀是不是就是讓學生自己閱讀?自主閱讀是不是就不要教師的引領(lǐng)?自主閱讀又如何體現(xiàn)閱讀的層次性?當略讀成為一項教學活動的時候,作為教師勢必應該發(fā)揮其主導作用,引領(lǐng)學生深入、有效地開展有層次的閱讀。
     (四)略讀課文的教學作用還應該具有多重性。
     略讀課文一般都排在本單元的最后,這樣編排的目的除了遷移精讀課文習得的閱讀方法與人文內(nèi)涵外,還應該讓略讀課文發(fā)揮總結(jié)與延伸的作用。人教社實驗教材以專題組織單元,每個單元雖然由一篇篇不同的文章組成,它們相對獨立但又互有關(guān)聯(lián),作為一個整體存在,教學中不能彼此孤立,應該瞻前顧后,有機融合。尤其是排在本單元最后的略讀課文,就應該發(fā)揮承上啟下的作用。
     (五)在略讀課文的教學中要講究“讀寫結(jié)合”。
     略讀課文大都是極好的習作例文,教學時可以打破教學略讀課文的常規(guī),重點進行習作指導。略讀課文的教學要力戒課堂上“光說不練”,“嘴皮子功夫”突出的缺憾,應該要有必要的仿句、小練筆、拓展性的語文基本功訓練。寫的切入點要“小”、“巧”,讓學生有“現(xiàn)炒現(xiàn)吃”的鮮活感。
     總之,略讀課文的教學是語文教學的一個重要部分,只要能正確領(lǐng)會略讀課文的編排意圖,把握好略讀教學的尺度,堅持做到讀寫結(jié)合,師生一定都能在略讀課上有所收獲,它所發(fā)揮的作用絕不亞于精讀課文教學。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇八
     今天,我有幸參加了縣局組織的小學語文骨干教師暑期培訓,學習了高年級精讀課文的解讀、略讀課文策略的解讀、口語交際教學策略的解讀以及習作教學策略的解讀。在會上,極為骨干教師以優(yōu)美的語言、動人的話語、并結(jié)合典型的課例對以上內(nèi)容做了精彩的報告,我聽后真是受益匪淺。特別是學習了略讀課文的教學方法后,我感覺仿佛一股新鮮的血液注入到我的身體里,為我指明了教學略讀課文的方向,頓覺全身輕松。
     在會上,一小的夏老師用葉圣陶先生的“精讀是主體,略讀是補充;精讀是準備,略讀是應用”這句話作為開頭,突出了高年級略讀課文的重要性。首先我們學習了略讀課文的意義和目標。從中我們知道了什么事是略讀,略讀課文教學應成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁,是逐步實現(xiàn)課內(nèi)由教師引導向課外獨立閱讀的過渡。
     接著,學習了人教版實驗教材略讀課文的編排特點。隨著年級的升高,略讀課文所占的比例會越來越大。在每篇略讀課文的前面,都會有導讀語,這充分體現(xiàn)了精讀課文與略讀課文之間的聯(lián)系,不論是內(nèi)容、問題、表達方式等方面,精讀課文和略讀課文之間保持著高度一致。
     然后,夏老師又講了略讀課文的教學基本程序:
     一是激興導入。明確學習目標,通過預習,了解相關(guān)知識。
     二是合作交流。檢查預習情況,粗知課文內(nèi)容,感知文章大意,再讀課文時可用掃讀、猜讀、跳讀、瀏覽、快速閱讀的閱讀方法(當然要根據(jù)每個年級兒童的年齡特點會有不同的要求)。用一個詞語或幾個詞語來說說這故事,或按一定的順序來講這個故事,總結(jié)學習方法,掃除學習障礙。概括文章大意的方法有多種,如:列小標題、抓重點詞、找中心句子等。
     三是自讀自悟,賞析重點詞句,深入研讀,升華知識,賞析語言,同時也積累了語言。最后是總結(jié)提升,遷移運用??偨Y(jié)閱讀方法,順勢遷移,補充閱讀材料,讓學生掌握閱讀方法。
     最后又學習了略讀教學中應注意的問題:如:要重視文前導語,明確閱讀任務,要抓感悟點,精選教學內(nèi)容,要巧設練筆,體現(xiàn)讀寫結(jié)合,要重視自主性,簡化教學環(huán)節(jié),還要關(guān)注個性體驗,提高閱讀興趣等。
     通過對每一環(huán)節(jié)的學習,我終于弄明白了略讀教學與精讀教學的區(qū)別,讓我走出了迷茫的誤區(qū),我真的如魚得水,在今后的略讀課文教學中,我一定要認真學習略讀課文的教學策略,解讀其文本特點,做到“教略而學豐”,提高學生的閱讀興趣和能力,從而達到教學的目的。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇九
     是啊,蘇霍姆林斯基說過“在每個孩子心中最隱秘的一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響?!苯處煹囊粋€眼神,一句不經(jīng)意的話等等都會觸動孩子的那根心弦。這讓我想起了自己教過的一個孩子,龍是一個腦癱兒,他大大的腦袋,嘴巴有些斜,總是有口水流出。雙腿走路都不協(xié)調(diào)。就是這樣一個孩子也跟在班上就讀,他長得丑,所以同學很少和他玩。他經(jīng)常攻擊同學,用石頭扔別人。我知道他是想引起別人的注意。
     在和他談話結(jié)束的時候,我說:“要是你繼續(xù)這樣,同學就不和你玩了!”沒想到,龍低著頭說:“本來也沒有同學和我玩……”龍的話像一根針刺痛我的心。我看著龍的眼睛說:“我愿意當你的朋友,可以嗎?”從此,只要我有時間就領(lǐng)著他一起玩。課間玩丟手絹游戲的時候他會在我身邊提醒我,漸漸地他的笑聲多了。同學也都和他一起玩了。
     有一次放學的時候,他居然提醒我:“老師,您不要忘記帶雨傘?!痹瓉硖鞖忸A報說明天有雨。就是這樣一個孩子,考試成績總是個位數(shù)的孩子,他還記得叮囑老師明天要帶著雨傘,不要淋著雨?;叵脒^去,我慶幸自己努力讓他的心中充滿陽光。讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長,做一個有健康靈魂的人是我們不懈的追求。
     三天的培訓,我看到了高水平的領(lǐng)導和高素質(zhì)的同事,在以后的生活中,我有了更多的學習機會,我愿意期待,期待我們實驗學校的美好的明天,我愿意努力,為我們實驗學校的美好明天奉獻自己的微薄之力。我愿意在自己的教育事業(yè)上不斷耕耘,不斷求索,做一名幸福的實驗教師!
     我非常榮幸地成為實驗學校的一名小學語文教師,現(xiàn)在想起來都覺得好像在夢中。8月1號,韓局長向我們教師介紹了學校的領(lǐng)導班子和學科帶頭人。聽著領(lǐng)導的講話,我們坐在下面的教師熱血沸騰,憧憬著實驗學校的未來一定特別美好。為期三天的培訓結(jié)束了,我還在消化培訓帶給我們的新的理念,爭取在開學的時候能夠在教學中運用新的理念,更好地服務于教學。
     在這三天的培訓中,金正昆教授的禮儀講座像及時雨把禮儀知識送給我們教師;汪中求老師的《細節(jié)決定成敗》的講座嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和服務意識深深觸動了我。以前,我也看過金正昆教授的禮儀視頻,讀過《細節(jié)決定成敗》這本書,經(jīng)過這三天的培訓,我對這些知識和理念有了更深刻的認識。
     最讓我難忘的是韓校長和鄭校長的精辟獨到的講座。兩位校長都是學者型的專家,給我留下深刻印象的是韓校長的一句話“現(xiàn)在想起來覺得很后悔,自己當時要是好好表揚那個孩子多好啊!”他講到自己原來教過的一個學習落后的孩子在交作業(yè)本的時候,校長說:“你的字不錯啊!”結(jié)果孩子的字真的越來越好了。
     他說自己的本意不是正面表揚那個孩子,沒想到孩子卻以為老師是在表揚他,是老師的`一句“反語”,卻引導了孩子的正向需求,孩子快樂成長了。韓校長說:“現(xiàn)在想起來覺得很后悔,自己當時要是好好表揚那個孩子多好啊!”校長對每一個孩子的成長負責的態(tài)度是那么的認真。一位校長卻念念不忘要用愛心照亮孩子成長的道路。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇十
    懷揣著對踏上三天的講臺的希望,期待自己能更好的從事太陽底下最光輝的事業(yè),我踏上了2011年城廂區(qū)新教師崗前培訓之路。這條路看似短暫,可仔細回味每一天,又覺得漫長無比。
    這次培訓,可謂陣容龐大,一百多位新教師坐在臺下聆聽教誨,吸取經(jīng)驗,為能順利走上崗位認真著,努力著。也許腳下的路并不好走,但我相信,經(jīng)過這次培訓,腳下的路變得堅定了。
    第一天聽了進修學院謝校長對城廂區(qū)教育概況的介紹,我從對城廂區(qū)教育的無知轉(zhuǎn)化為對城廂區(qū)教育發(fā)展之快的驚嘆,也深刻認識到自己肩上背負的重任。
    聽了卓老師“做一個有人格魅力的教師”的課,我對教師的類型有了一個深刻的認識。我對自己說:“我首先要讓自己成為一名優(yōu)秀的有人格魅力的教師”。頓時覺得自己前進的道路變得清晰無比了。
    聽了徐老師“提高課堂教學有效性的基本技能與策略”這節(jié)課,我明白了教師基本功的重要性,也知道了要如何祖師實施課堂的教學。讓我對自己今后要努力改進的內(nèi)容有了而一個較深切的洞察與認識。
    黃喜洋老師的這節(jié)課讓我印象深刻。他上課幽默風趣,雖然當天下午“天公不作美”,一場大雨導致了停電,單他講的課風格依然引來了陣陣掌聲。他說過的幾句話讓我的心靈受到了陣陣的觸動。他向我們講述了自己的教學的經(jīng)歷從“赤道”被調(diào)到了“南極”再被調(diào)到“北極”,但無論在多么艱苦的條件下,他都沒有自暴自棄過,這一點著實讓我對自己將要去較為偏僻的山村任教還耿耿于懷的心靈打上的鎮(zhèn)靜劑,給了我及時的鼓勵,讓我躊躇滿志。他對聽課評課的獨特見解也讓我對他佩服萬分,為自己今后的從教道路積累了些許財富。
    林一平老師對如何做一個健康快樂的老師的講解,讓我對自己即將從事的事業(yè)有了一個全新的認識。我知道了這個太陽底下最光輝的事業(yè)并不好做,人類靈魂的工程師并不好當。讓我提前有了心理準備,將來遇到問題時也就處理得有條不紊了。同時我也認識到自己心理健康起來將是對學生最好的負責。
    之后的“有效教學的課堂實施”,讓我明白怎樣的課堂才是有效的,讓我體會到上一節(jié)好課,實屬不易。“如何當好一名合格的小學教師”,賴老師的這節(jié)課以自己豐富的教學案例和教學經(jīng)驗啟迪了我們,讓我們?yōu)榱⒅咀鲆幻细竦男W教師做好了思想準備。范老師為我們主講了“課堂教學的板書設計”,讓我對板書設計的重要性有了一個更新的認識,他的自我介紹也激勵我們不斷前進,他的許多建設性的意見無疑給我們指明了前進的方向。趙老師的“如何當好班主任”這節(jié)課,讓我對班主任的陌生變得熟悉,也知道了當一名班主任的責任重大。要想當一名稱職優(yōu)秀的班主任是異常不易的。吳老師的“教師培訓的新形勢和新任務”,為我們分析了當前的形勢,分清了任務,指明了方向。
    總之,這次培訓,讓我受益匪淺,不同的老師,不同的風格,不同的授課內(nèi)容。給了我不一樣的感受,讓“初生牛犢”的我明確了前進的方向,立志當一名合格的小學教師,為當一名優(yōu)秀的人民教師時刻準備著,努力著。經(jīng)過這次培訓,我知道我腳下的路更堅定了。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇十一
    上周,我參加了小學主任的業(yè)務培訓課程,這對我的職業(yè)成長和提高具有很大的意義。在這一周的學習中,我發(fā)現(xiàn)了很多新的領(lǐng)悟,使我既興奮又充滿信心,我將在下面的文章中總結(jié)并分享我的心得體會。
    第二段:課程內(nèi)容的總結(jié)
    這次培訓的課程涵蓋了很多內(nèi)容,包括團隊合作、溝通技巧、教育法規(guī)以及學校管理。這些知識點有助于我們更好地理解校園管理,提高我們的領(lǐng)導力和組織能力,幫助我們更好地支持和指導我們的教師和學生。此外,我們還深入研究了如何應對突發(fā)事件和危機管理,這對于保證校園安全和維護穩(wěn)定具有至關(guān)重要的意義。
    第三段:個人收獲的總結(jié)
    這次業(yè)務培訓對我個人的最大收獲是幫助我發(fā)現(xiàn)了我的短板。通過反思自己的工作經(jīng)驗,我的管理和溝通能力已經(jīng)得到了極大的發(fā)展。在知識方面,我對課程內(nèi)容的理解更加深入和細致。特別是在危機應急處理等方面的知識,這堂課程除了給我關(guān)于怎樣應對危機事件的技巧,更重要的是對安全文化的宣傳,讓我更加了解了任何環(huán)境都需要安全防范。
    第四段:實踐的策略和效果
    理解是非常重要的,但知識無法解決所有問題。在小學主任的日常工作中,我們所面對的問題具有非常的多樣性和復雜性,只有在實踐中不斷地總結(jié)和改進,才能發(fā)揮出我們的能力。在這個時候,我應該根據(jù)這個課程的知識和技能來制定適當?shù)男袆硬呗裕c教師和學生更好地溝通和協(xié)作,確保校園管理和教育質(zhì)量的成功。我將盡我的最大努力,密切配合與學校合作,以達到讓學生在安全的環(huán)境中快樂學習的目標。
    第五段:結(jié)論和建議
    結(jié)合對于課程的總結(jié)和收獲,以及對于實踐中的策略和效果的考慮,我非常欣慰和感激這次業(yè)務培訓基地所提供的機會。我期待不僅僅在工作中,還在個人發(fā)展領(lǐng)域中,無限地練習和拓展我在這次課程學習中所獲得的知識和技能。同時,我也希望在將來的日子里,能繼續(xù)參加諸如此類的業(yè)務培訓課程,這樣我們才能獲得更多的機會,學習更多的知識和技能來成為一名優(yōu)秀的小學校園管理人員。最后,衷心感謝主辦方所提供的機會和培訓課程,為我們的工作和職業(yè)發(fā)展提供了很大的幫助和支持。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇十二
    最近我參加了藍天__的小學語文教師職務培訓。培訓使我的教育觀念進一步得到更新,受益匪淺。在培訓學習中,聆聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國等名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),我也更堅定了自己教書育人的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己,要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。下面我談幾點體會:
    一、教師要不斷進行知識更新
    我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學習新課程理論,轉(zhuǎn)變教學觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強自己的教學基本功訓練。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應付讀書而讀書。
    二、教師要熱愛自己的學生
    教師必須關(guān)愛學生,尊重學生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生。要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
    “愛”要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學生。
    三、教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,做新課程忠實的實踐者
    在傳統(tǒng)的教學中,教師一直是知識的權(quán)威,學生是被動地學習,學生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”。因此增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
    四、我們要做新課程下的語文教師
    教學,是實施“課程標準”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責,這一直是語文教師教學思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學活動中,要學習語文知識,也要培養(yǎng)語文能力,還要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣,把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要積極利用教育資源,開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。
    在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導教學實踐,把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來,努力做一個專家型、學者型的教師,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇十三
    特別高興能有機會和各縣區(qū)的小學語文教師們一起參加這次培訓活動。經(jīng)過這為期6天的培訓,我看到了洛陽市教育局以及教師進修學校的領(lǐng)導及老師們,為了使我們這些老師能夠在此次培訓中,有更多收獲,真是做出了充分而精心的準備。
    這次培訓課程的內(nèi)容安排的既充實又多樣化。不僅有教育教學方面的專業(yè)性培訓,還關(guān)注到了老師們的心理發(fā)展,精彩的聯(lián)歡晚會,更是將我們這個培訓小集體,變成了一個團結(jié)友愛的大家庭。這里有細心周到的輔導員和班主任,有很強專業(yè)理念的優(yōu)秀講師,有多才多藝的學習同伴…大家在這六天里共同學習,共同進步,讓短短的時間充滿了多姿多彩的回憶。
    雖然這六天的培訓時間不長,但我的收獲卻頗多,比如:孫彥老師的《做一個好老師》讓我認識到了自己作為一名教師身上所肩負的責任有多大,讓我明確了自己的工作目標與方向。張志剛老師的《快樂工作,幸福生活》讓我學會了如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài),放開心扉才能更接近快樂。郜老師和雷老師為我們展現(xiàn)的兩節(jié)精彩的微型課,讓我們在實踐課例中看到了他們?nèi)绾紊钊氲胤治鼋滩?、挖掘教?讓我們更真實地感受到了他們專業(yè)性的教育理念,讓我們清晰地認識到了“教語文”的重要性;更是讓我們體會到了一節(jié)優(yōu)質(zhì)而高效的語文課堂能給學生們帶來多么珍貴的收獲。
    最令我感動的是田芳老師,感動于她為孩子們所做的一切。就像她在課前所說的教育理念一樣,是真真正正的“心課堂”,用心去教育學生,用心去關(guān)愛學生。在每一個細微的教育環(huán)節(jié)中,都蘊含著她百分之百的精力。她細心、體貼,有著認真的工作態(tài)度,有著愿為孩子們付出一切的奉獻精神。她關(guān)注到每一處細微的教育之處,在教學中不斷地鉆研,不斷地進取。同樣是語文課堂,同樣是語文課堂,同樣是在校的6個小時的時間,她卻在想盡一切辦法激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習意識與能力,幫助孩子們共建僅屬于他們的獨特而美好的童年記憶。
    如果說這些優(yōu)秀的一線教師是在用盡全部身心的做教育。那像高武強、許利平、唐海虹、王留曉等這些從一線上走出來的優(yōu)秀教研員、學術(shù)帶頭人,他們則是帶著多年的教育教學經(jīng)驗,從學生出發(fā),關(guān)注學情;從語文出發(fā),關(guān)注專業(yè)發(fā)展。在語文教學中不斷進取、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。
    他們給我們講述的教育理念是先進的,是高效的。雖然有些理念我們還不能完全消化,還有些迷惑而不知所措。但就像高老師所說,只要有更多的老師愿意去思考,去努力學習和領(lǐng)會課標精神,去真正地改革自己的語文課堂,找到有利于學生發(fā)展,適合自己教育教學的方法,激發(fā)更多的創(chuàng)新意識,那這次培訓就是成功的。
    聽君一席話,勝讀十年書。這六天的專業(yè)性培訓時間雖短,但每堂課的含金量都很高,也讓大家更清晰的明確了自己今后發(fā)展的教育方向。相信我們在座的每一位老師,都會將這次的收獲帶入自己的日常教學中,在教育中與孩子們一起成長。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇十四
    短短十天的的小學語文90學時培訓已經(jīng)結(jié)束,然而我知道培訓時間雖然是有限的,但這一次的培訓活動給我的收獲卻是無限的。
    這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有來自各個區(qū)縣的教育專家的專題報告,有特級教師的教學展示,有學員講述磨課歷程,更有導師的指導、引領(lǐng)。因此,這一段時間的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天,也是促進我教學不斷進步的十天。
    翻看培訓筆記,發(fā)現(xiàn)不管是理論闡述,還是教師的經(jīng)驗之談,都在給我們傳遞著一個重要信息:課外閱讀對孩子的語文學習起著至關(guān)緊要的作用。有資料甚至指出:語文成績好的孩子是自己讀書讀出來的,而不是老師教出來的。盡管這有些夸張,但這恰恰體現(xiàn)了閱讀的重要。
    因此,本次培訓,我積極參加實踐活動,主動要求上一堂展示課。在備課過程中,我沒有立刻去參考別人的智慧,而是自己靜下心來解讀文本,并根據(jù)我班學生的實際情況把這次培訓所學到的精髓融入到我的課堂里,果然,課堂上增添了很多趣味性。盡管也有很多遺憾,但至少我勇敢地跨出了這一步。
    “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距。但在今后工作中,我要更加努力,用理論來指導自己的實際教學,爭取取得更好的成績。
    小學語文培訓心得3
    小學語文業(yè)務培訓心得篇十五
    語文常規(guī)業(yè)務培訓,是對教師在語文教育過程中應用教學常規(guī)的一種培訓和提升,具有很強的實用性。我在參加這次培訓過程中,不僅了解了更全面、系統(tǒng)的語文常規(guī)知識,也有很多收獲和體會。
    一、認識語文常規(guī)業(yè)務的重要性
    在培訓中,我深刻認識到掌握語文常規(guī)業(yè)務的重要性。語文常規(guī)業(yè)務是教師教學過程中的要素之一,包括許多與課堂教學密切相關(guān)的,能夠使課堂更加生動、有趣的方法。比如說,語文閱讀時的段前預測、段中理解、段后歸納等方法,可以加深學生的記憶和理解,使學生學有所得;語文寫作中分類記敘的應用、舉一反三的方法,可以提高學生的寫作能力,增強創(chuàng)新意思。因此,教師掌握這些常規(guī)方法,對提高教學效果有很大的幫助,并能更好地培養(yǎng)學生成長。
    二、掌握語文常規(guī)業(yè)務的方法
    在培訓中,專業(yè)的教師通過實際應用及教學案例向我們展示了常規(guī)教育方法和策略的應用,從而使我們更好地理解應用、記憶的方法。在培訓結(jié)束后,我們可以通過課堂實踐,通過自主學習教科書、教學材料等進行鞏固、提升。我認為,對于掌握語文常規(guī)方法和策略,理論與實踐必須結(jié)合起來,并注重知識的深度和廣度,使之更加系統(tǒng)、完整。
    三、創(chuàng)新教學模式
    語文教育是在不斷發(fā)展中的,隨著人類文化的進步和時代的變遷,教育模式也需要不斷創(chuàng)新。在培訓中,我認識到語文教學并不是單一的教師向?qū)W生灌輸知識,而需要通過創(chuàng)新的教學模式來進行,這樣教學才能更加靈活多樣、刺激性和實用性強。因此,我們需要探究更好的創(chuàng)新教學模式,以更好地適應不同學生的需求和發(fā)展要求。
    四、注重啟發(fā)式教學
    在十分復雜的教育環(huán)境中,啟發(fā)式教學是一種非常有效的教學模式,可以讓學生通過自主學習、發(fā)現(xiàn)來學習,使教育過程更加演示和開放。在培訓中,我接觸到了一些啟發(fā)式教學的方法,包括問題式教學、實驗式教學等。通過啟發(fā)式教學,可以在提高學生掌握知識和技能的同時,增強其創(chuàng)新能力,培養(yǎng)獨立思考的能力,助力學生成為具有獨立性的人才。
    五、獨立思考、自我學習
    在語文常規(guī)業(yè)務培訓中,我意識到自我學習的重要性。雖然,培訓是系統(tǒng)學習常規(guī)方法的過程,但是我們需要根據(jù)自己的教育實際,有針對性地學習,根據(jù)自己的教育實際開展教學,不斷改進和提高自己的教育水平,真正做到教與學的共同進步。
    總之,在這次培訓過程中,不僅掌握了語文常規(guī)業(yè)務的方法和技巧,也明確了語文教育不斷創(chuàng)新的方向。我將通過啟發(fā)式教學、獨立思考、自我學習等多種方式,提高自己的教學水平,為語文教育做出更大貢獻。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇十六
    暑假作為小學生最為憧憬的期間,既是放松的時刻,也是學習提升的黃金時刻。今年暑假,我參加了業(yè)務培訓課程,通過這段時間的學習,我不僅提高了自己的知識水平,更加深了對未來的職業(yè)規(guī)劃和理解。在此,我將分享我在培訓中的心得體會,對于小學暑假業(yè)務培訓的意義進行探討。
    首先,小學暑假業(yè)務培訓讓我領(lǐng)略了工作的意義和價值。在課堂上,我們學習了有關(guān)商業(yè)、金融、市場等方面的知識,并進行了相關(guān)案例分析和實踐操作。通過親身參與思考和動手實踐,我意識到一個企業(yè)的成功不僅與產(chǎn)品質(zhì)量有關(guān),更關(guān)乎市場營銷、經(jīng)營管理等方面的專業(yè)知識和技能。我認識到,未來的職業(yè)生涯需要掌握多個領(lǐng)域的知識,這樣才能應對復雜多變的商業(yè)環(huán)境,實現(xiàn)自身的價值。
    其次,小學暑假業(yè)務培訓加深了我的團隊合作意識和能力。在課程中,我們分組完成了一系列的小組任務和項目。通過與同學們緊密合作,我深刻理解到團隊合作的重要性。在團隊中,每個人都扮演著不同的角色和責任。只有通過密切合作和有效溝通,我們才能共同完成任務,并取得良好的成果。團隊合作不僅培養(yǎng)了我的合作精神和溝通技巧,更鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。
    再次,小學暑假業(yè)務培訓讓我更加了解自己的興趣和優(yōu)勢。在學習的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己對于市場調(diào)研和產(chǎn)品策劃方面的知識特別感興趣,同時也得到了老師和同學們的一致好評。通過這段培訓,我更深刻地認識到要發(fā)揮自己的優(yōu)勢,充分發(fā)展自己的特長,才能在未來的職業(yè)道路上走得更遠。因此,我決定以后在學習的過程中,更加注重鍛煉和提升自己在這方面的能力。
    最后,小學暑假業(yè)務培訓讓我開始思考未來的職業(yè)規(guī)劃。通過與老師和從業(yè)人員的交流,我對不同職業(yè)的要求和發(fā)展空間有了更為清晰的認識。在以往,我只知道像醫(yī)生、教師這樣的職業(yè),現(xiàn)在我知道了商業(yè)分析師、市場營銷經(jīng)理等這些職業(yè)的追求者將面臨的機遇和挑戰(zhàn)。通過這個培訓,我開始對未來的職業(yè)方向做出初步的規(guī)劃,并對自己制定了相應的目標和計劃。我希望通過不斷學習和努力,將來能夠成為一個在自己領(lǐng)域內(nèi)有影響力的人物。
    綜上所述,小學暑假業(yè)務培訓在我個人成長和職業(yè)規(guī)劃方面起到了積極的推動作用。它讓我意識到工作的重要性和團隊合作的必要性,讓我更好地了解了自己的興趣和優(yōu)勢,同時也開始思考未來的職業(yè)規(guī)劃。盡管這段時間的學習任務較重,但我對自己未來的職業(yè)追求更加有信心和動力。相信通過自身不懈的努力,我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標,為社會做出更大的貢獻。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇十七
    本人在20xx年4月參加了小學教師繼續(xù)教育培訓,通過《福建教育》專家的講座培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學習了如下內(nèi)容:
    1、由教授講授的新課程理念更新;
    2、由教授講授未來教育教師培訓項目,此模塊內(nèi)容,讓全體學員耳目一新;
    3、如何做一名成功的教師,上好每一節(jié)課。
    下面,我將本階段的具體學習作以下簡要小結(jié):
    構(gòu)建教師終身教育體系,打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,也是教育主管部門探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高,始終把師德建設擺在首要位置,把自己的教學業(yè)務能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓中,真正做到師德建設和業(yè)務培訓兩手抓、兩手硬,通過培訓,切實提高自己的師德素質(zhì)和教學業(yè)務水平。
    在培訓過程中,感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓。第一個關(guān)鍵節(jié)點,框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,可以說不完成框架問題的修改,其他方面的修改,也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他,我在學習時對問題修改時間段做了特別處理。首先時間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓作品修改內(nèi)容化整為零,為了加強對內(nèi)容的進一步理解,我共享了其他學員的作品,互相交流,一起研討,使框架問題的修改在下一模塊學習開始之前及時完成。對此,能夠完成,我對線面的學習也有了很大的信心。
    1、參加培訓,使我對教科研方面的認識有進一步提高,能自覺地參與課堂的教學研究,積極參加課改研究,及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗,撰寫教育論文。在中小學教師培訓中,使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,不斷提高自己的理論和業(yè)務水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。
    2、學習過程中,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
    3、轟轟烈烈的小學教師素質(zhì)提升工程,給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,重點通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試,使我們對新的教育教學理念,現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解,也提高了我們的教育教學管理能力,特別是信息技術(shù)與學科教學整合等內(nèi)容的培訓,不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。在學習教育科研理論知識,組織教育教學調(diào)查、實驗和交流等活動中,使推廣、應用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在“學習——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
    4、重視交流在教育教學中的應用。
    過去,只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學習期間在進修學校各級領(lǐng)導和老師的精心指導下,我有了長足的進步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
    通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學教師培訓,使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀的教育教學工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認識,職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
    通過此次繼續(xù)教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導。
    總而言之,教師繼續(xù)教育培訓是十分成功的,對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機,切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂,服務教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的新時代教師,為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
    統(tǒng)計業(yè)務培訓簡報。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇十八
    語文是人類交流溝通的工具,是人類文明的一種載體。它不僅涵蓋了漢字的識讀,還包括了語言文字的運用、更是文化的傳承。在職場生活中,良好的語文能力更是關(guān)鍵。因此,對于一名企業(yè)員工來說,提升自身的語文能力顯得尤為重要。而在這個背景下,本人在“語文常規(guī)業(yè)務培訓”中學到了不少的知識,也有了自己的體會。
    第二段:受益與建議
    在本次培訓中,老師生動有趣地講解,內(nèi)容充實、易于理解以及實用性很強,從培訓主題的線性思維到文章的段落結(jié)構(gòu)等多個方面對我們進行了一次全方位的教學。同時,我們也通過實際操作加深了對知識的理解,這不僅提高了我們的語文能力,也讓我們有了更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗。在此,如果非要提出建議的話,希望以后的培訓能夠注重細節(jié)以及實踐應用。因為實踐是檢驗理論的唯一標準。
    第三段:認知與改變
    在這個過程中,我不僅獲得了專業(yè)的教學內(nèi)容,更意識到了學習語文的必要性以及它的重要性。以前,我總喜歡劃重點,把知識點背過來,但是,本次培訓卻告訴我,語文的學習需要思維,需要理解,需要運用,只有這樣才能真正掌握。這也讓我在工作中更加自信、更有底氣。我相信在平時潛心學習的情況下,不僅在實踐中表現(xiàn)出色,就是遇到重要的考試,也會游刃有余。
    第四段:應用與收獲
    這次培訓讓我受益匪淺,從中學到的知識我希望能夠應用到工作中去。尤其是關(guān)于漢字的字形、讀音、意義、構(gòu)詞法等方面,我會盡可能地應用到寫文檔、發(fā)郵件、客戶溝通等不同的場景當中去。在逐漸的運用中,我相信自己的語文能力會有一個可驚的提升。同時,我還會通過不斷的學習,不斷的提高自己的能力,以適應不斷變化的職場需求。
    第五段:總結(jié)與展望
    在“語文常規(guī)業(yè)務培訓”中,我認識到了學習語文的重要性、提升語文能力的必要性以及語文能力在職場工作中的關(guān)鍵性。整個培訓體驗極為愉快,學到的知識也非常實用,切實促進了我們的成長。在今后的學習中,我將會以更好的姿態(tài)、更務實的態(tài)度、更堅定的信念,不斷學習不斷成長,并將所學到的知識運用到工作實踐中,為自己、為企業(yè)做出更出色的貢獻。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇十九
    伴隨著初秋的涼意,我們一早就趕往臨沂一小聆聽作文大師管建剛和他的作文教學的講座,一進擁擠的會場,我就感覺是一雙雙眼睛在期待管老師傳授他的作文教學經(jīng)驗。一聽管老師的江南口音我就特別熟悉而親切,仿佛是在異地聽到了家鄉(xiāng)人的聲音,因為大學是在江南讀的。
    剛剛叫過去三年級,一年下來總感覺對孩子的作文束手無策,學生沒有的寫,正像管老師說的:為什么有些孩子讀了好多書但還是不會寫作文?有時只能讓后進生背誦例文。看見是關(guān)于作文教學的`,我仿佛抓住了一條“救命稻草”。
    管老師說:“他的老婆迷戀《甄執(zhí)》,看了一遍又一遍,卻成不了孫儷;有些孩子讀了好多書,照樣還是不會寫作文。也就是說觀眾永遠成不了演員,讀者成不了作者的原因是其中有一條隱蔽的通道?”所以我豎耳傾聽什么是這條“隱蔽的通道”,但怎么也沒聽到拯救孩子寫作的“救命稻草”。所以我覺得買管建剛的作文教學系列叢書,希望能從上面找到那條“隱秘的通道”。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇二十
    3月15日——3月17日,我有幸參加了由總行資深業(yè)務員工送課至花溪的“留學寶”、外匯業(yè)務及外幣鑒別培訓。此次培訓,從理論層面到產(chǎn)品解析最后至a系統(tǒng)的操作均做了詳細講解。
    首先是“留學寶”業(yè)務,眾所周知,雖然在留學業(yè)務日均大眾化的今天,能留學的家庭的經(jīng)濟實力依舊符合于我行的潛力客戶直至貴賓客戶的相關(guān)要求,特別是像英國、美國這樣消費水平較高的國家,能送子女出去讀書的`家庭經(jīng)濟實力及地位都處于社會中上流,抓住留學業(yè)務的發(fā)展,就是抓住我行貴賓客戶發(fā)展的又一好時機。各家商業(yè)銀行都開始搶抓留學金融這塊蛋糕,通過老師的講解,我明白了有些產(chǎn)品可能不太適合客戶或者有些產(chǎn)品可能不太適合去哪個國家或者說本身的金融使用習慣不太一樣的情況。我們應該把合適的產(chǎn)品推薦給合適的客戶,然后從產(chǎn)品來講,目前各家金融產(chǎn)品的同質(zhì)性還是比較高的,無非是存款保證金還有出國貸款還有購匯、旅行支票、匯票、留學信用卡、預開帳戶這幾類,歸根到底產(chǎn)品基本上還是這些,各家商業(yè)銀行都會有一些留學套餐的組合推出供大家選擇,但是農(nóng)行在費率上是有優(yōu)勢的,我們在營銷的時候應該抓住這些優(yōu)勢。而老師對外管政策的耐心講解更是使自己對外匯業(yè)務操作中的監(jiān)管要求和政策風險有了更深刻的認識和理解。
    詳細、生動、直觀的介紹;重點講解了水印、安全線、纖維絲、油墨、紙張印刷等鈔票仿偽特征及假幣鑒別方法。特別從不同的仿偽特征對美元進行了細致的對比講解,同時就目前現(xiàn)階段收兌外幣標準做了重點強調(diào)。經(jīng)過培訓,我進一步提高了外幣識別能力,爭取在今后的工作中結(jié)合培訓內(nèi)容,掌握外幣鑒別技巧,防止收兌假鈔。
    通過此次培訓,我初窺了個人外匯業(yè)務的門徑。我既然成為農(nóng)業(yè)銀行這個金融機構(gòu)中的一員,就應該立足崗位,做好本職工作。在現(xiàn)有的崗位上,不斷提升自己的業(yè)務水平和服務水平,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),提高自己的服務質(zhì)量,從自我做起,為有效提高銀行整體服務的競爭力而努力。
    小學語文業(yè)務培訓心得篇二十一
    作為一位小學主任,我深刻意識到自己不僅需要具備良好的業(yè)務能力,還需要保持學習新知識的積極性。最近,我參加了一次小學主任業(yè)務培訓,這對我個人和學校的發(fā)展都有著深遠的影響。在本文中,我將分享一些關(guān)于這次培訓的心得體會。
    第二段:培訓內(nèi)容與收獲
    這次培訓的內(nèi)容非常豐富,包括課堂管理、校園安全、學生綜合素質(zhì)評價等多個方面。通過學習管理軟件和專業(yè)知識,我感受到了自己業(yè)務水平的大幅提高。特別是對于提高學生綜合素質(zhì)方面的課程,我深感受益匪淺。我認為,教育工作者不僅需要專業(yè)的知識,還需要擁有開闊的視野和廣闊的心胸。這些素質(zhì)的提高,不僅能推動學校的發(fā)展,更能提高教育者個人的幸福感和成就感。
    第三段:理論與實踐的銜接
    業(yè)務培訓不應該僅僅停留在理論層面,與實際操作有機銜接,才是真正有效果的培訓。在這次培訓中,我們通過模擬教學、實地指導等形式,將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能,這使我感到非常欣慰。只有理論與實踐相結(jié)合,才能使我們更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn)。
    第四段:溝通和團隊協(xié)作
    孤軍奮斗很難取得成功,團隊協(xié)作才是提高效率和促進發(fā)展的關(guān)鍵。在培訓過程中,我不僅和其他主任一起學習,還和他們進行了深入交流,分享了自己的工作經(jīng)驗和心得。這種互相學習和互相幫助的氛圍,讓我更有動力去推動學校的發(fā)展。除此之外,培訓中的師生互動也加強了我的溝通技巧和人際關(guān)系,這將對我的工作和生活都產(chǎn)生積極影響。
    第五段:總結(jié)和反思
    通過這次業(yè)務培訓,我深感自己在工作中存在的短板并意識到了必須改善的方面。同時,我也明白了業(yè)務培訓不是一蹴而就的事情,需要持續(xù)不斷地學習和更新。作為一名小學主任,我將一直努力地提高自己的工作素質(zhì),為學生和學校創(chuàng)造更加美好的未來。
    以上簡單介紹了我對小學主任業(yè)務培訓的體會和看法。培訓對我的工作和人生都產(chǎn)生了深刻的影響,使我感到無比激動和幸福。我希望我的體驗和感悟能夠幫助到更多的小學主任,讓他們也能夠從業(yè)務培訓中獲得更多的成長和收獲。