感悟需要我們以開放的心態(tài)去體驗和思考，不拘泥于表面現(xiàn)象。在寫作過程中，可以適當(dāng)運用修辭手法，如比喻、借代等，增強感悟的表現(xiàn)力和感染力。以下是一些關(guān)于感悟的經(jīng)典影視作品，希望能給大家?guī)硪恍┣楦械挠|動和思考。
紅色課堂感悟篇一
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級教師的數(shù)學(xué)課，他們分別是劉松老師的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識米”、錢守旺老師的“24時計時法”和王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個人的報告，感覺真的是震撼，震撼于他們對課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對學(xué)生的深度了解，震撼于他們的學(xué)識，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級教師?，F(xiàn)就對他們的課及觀點進行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點”，雖然這個觀點不是他第一次提出來的，但是他進行了全新的解讀。作為一名教師，我們究竟要教給學(xué)生什么？是知識、技能？從國家中長期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒有進步，對課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對學(xué)生成績的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對教學(xué)成績的過度追求，導(dǎo)致我們越是能正確的方法追求成績，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說過課題研究要做文獻綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻綜述，是的，上課也要做文獻綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因為我站在巨人肩膀上的緣故。我們教師備課往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點和難點到底是什么，有哪些經(jīng)驗教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)的，他們都進行了教學(xué)前測和問卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點在哪里，通過課后問卷得出，對8×5＋5×2這種分配率的用法是難點，教學(xué)后學(xué)生基本沒有什么進步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時出示的掛鐘，時針分針都認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對于鐘擺的運動只有8.5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計教學(xué)時，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過這四位特級教師在課后的說課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動，基于對學(xué)生、對教材、對目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識不斷更新設(shè)計的過程。在王彥偉老師的課后報告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識”一節(jié)課，經(jīng)過多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個認(rèn)識上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計上不斷改進的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對一節(jié)課進行過持續(xù)的研究嗎。通過對一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動經(jīng)驗，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動經(jīng)驗，只用這樣，才能不斷的提升自己。
錢守旺老師和劉松老師還有王彥偉老師都再這方面進行了講授，看來這是專家們的共同做法。他們有奧蘇貝爾的一句話來概括那就是，“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要根據(jù)學(xué)生的原有知識狀況進行教學(xué)。”如錢守旺老師講到在教學(xué)“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這節(jié)課時，他進行了一個課堂前測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于整數(shù)除以分?jǐn)?shù)都能正確的進行計算，而存在的最大疑惑是“明明是除法為什么要變成乘法來計算”，在算法上也只會用一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)，并沒有別的算法，結(jié)論是假期學(xué)生都上過輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)教師僅僅將計算法則告訴學(xué)生并且機械訓(xùn)練沒有講解過程，在了解了以上信息后，針對學(xué)生的疑難進行針對性的教學(xué)。而劉松老師講的那個教師上9＋幾一節(jié)時，學(xué)生明明對計算結(jié)果已經(jīng)都學(xué)會了，還是要從頭開始教學(xué)的做法進行了批評，由此看出以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)進行教學(xué)是多么的重要。我想，這就是有的老師上公開課是喜歡選擇每個單元或者獨立單元沒有前后聯(lián)系的內(nèi)容上課，就是學(xué)生的基礎(chǔ)比較好把握的緣故吧。
1.觀念更新，理念內(nèi)化
2.讀懂學(xué)生，把握起點
3.讀懂教材，豐富內(nèi)涵
4.先學(xué)后教，少教多學(xué)
5.教不越位，學(xué)要到位
6.植入文化，增加廣度
7.滲透思想，增加深度
8.適度拓展，增加廣度
9.局部美容，增加亮度
10。問題引領(lǐng)，增加溫度
11.幾何直觀，化難為易
12善于舉例，深化理解
13.裸學(xué)裸思，深度參與
14.精心預(yù)設(shè)，動態(tài)生成
15.讓出黑板，天地更寬
16.題目變式，思維變活
17.四基扎實，后勁充足
18.既為經(jīng)師，又為人師
19.洗盡鉛華，返璞歸真
20.跳出數(shù)學(xué)，感悟教學(xué)
這四位特級教師都提到了善于研究各種版本的教材，目前全國提倡一綱多本，面對同一課題，研究各種不同版本的教材編排，有利于我們理解教材，挖掘教材的本質(zhì)內(nèi)涵，錢守旺老師甚至連香港、新加坡的小學(xué)數(shù)學(xué)教材都參考過，相信這一點對我們每一位教師都有借鑒意義，不同版本的素材是可以互相借鑒的，不像我們只研究一種版本的教材，視野狹窄。在報告中王彥偉老師提到，他到全國講學(xué)往往逛一下書店，買一套本地的教材來參考。在研究各種版本的教材過程中完善自己對某一專題的認(rèn)識。
四位特級教師的課堂，都特別重視學(xué)生的體驗，感悟，在活動中感悟，在活動中體驗，張東梅老師的米的認(rèn)識一課，通過四次活動讓學(xué)生感悟、體驗一米有多長，不斷調(diào)整學(xué)生一米的表象。收到良好的效果，王彥偉老師的認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，也是讓學(xué)生在動手操作中加強體驗和感悟，劉松老師的課堂讓他學(xué)升在動作中體驗感悟，課堂非常的精彩紛呈。
紅色課堂感悟篇二
捧讀《紅色家書》，我的內(nèi)心感慨萬千，體會頗深。這些紅色書信充分展現(xiàn)了革命先烈對理想信念的執(zhí)著追求，凸顯了他們“舍小家，為大家”的犧牲精神，令人震撼，同時也讓我獲得一場心靈上的洗禮。
要革命，就要舍棄兒女情長，做一個堅毅的人?！耙幌?*路三千，把家園骨肉齊拋閃?！币环夥饧視澈?，記述了多少生離死別的故事?！矮I身革命不還家，卿奉雙親務(wù)桑麻。更囑賢妻一件事，還當(dāng)培育革命花?！痹娋渲酗柡鴮Ω改葛B(yǎng)育之恩的感激，同時滿懷著對妻子不離不棄的愧疚，更寄托了對子女投身革命的殷切期盼!一個人的力量的確有限，但是革命人士千千萬，革命人的后代更是生生不息，革命的精神將代代相傳，這也是革命最終能夠取得勝利的原因所在!
讀完這一封封感人肺腑的家書，我體會到的不僅僅是革命人士對理想的堅定與執(zhí)著，對家庭的感激與不舍，更有對革命事業(yè)的熱愛，對國家富強的渴望!古語有言：修身、齊家、治國、平天下。一個個小家匯聚成大家——國家，有了強的國，才有富的家。為了這個共同的目標(biāo)，我們要學(xué)會從自身做起，從樹立遠(yuǎn)大理想開始，傳承好家風(fēng)，弘揚正能量!
紅色課堂感悟篇三
紅色課堂是一種基于紅色文化教育的教學(xué)模式，它在不同層面的教育中均被推崇和采用。作為一個學(xué)生，我有幸在校內(nèi)接受了紅色課堂的教育，深刻感受到了這種教育模式所帶來的益處。在這篇文章中，我將分享我對紅色課堂的體會和感受，經(jīng)歷過的紅色課堂對我人生的影響。
第一段：紅色課堂的定義和特點
紅色課堂是一種有機結(jié)合紅色文化和課堂教育的獨特教學(xué)模式，它強調(diào)實踐和創(chuàng)造性思維。這種教學(xué)模式鼓勵學(xué)生從多個角度去體驗和了解歷史的真實面貌，讓學(xué)生在實踐中充分獲得知識，激發(fā)創(chuàng)造性思維和思考能力。紅色課堂注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生感受到歷史的魅力，提升愛國情操。
第二段：紅色課堂的實施和效果
我在學(xué)校經(jīng)常參加紅色課堂活動，例如參觀革命歷史場館，進行現(xiàn)場教學(xué)和實踐活動。這種教學(xué)模式可以幫助我們更深入的了解革命歷史，提高愛國意識和歷史意識。在這種情境下，我們能夠獲取到生動的、實際的紅色文化知識，同時，也可以了解比教科書更豐富和復(fù)雜的歷史事件。這種體驗幾乎可以讓我們感受到革命者的決心和力量，這種感受深植于我們的內(nèi)心深處，成為我們內(nèi)在的一種力量。這種教學(xué)方法可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，我個人覺得比純理論的教學(xué)效果好得多。
第三段：紅色課堂對我個人的影響
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)歷過的紅色課堂也很好的驗證了這一觀點。通過參與紅色課堂的活動，我學(xué)會了如何對待事物、如何認(rèn)真思考問題、如何堅定信仰，這些知識將在我今后的人生道路中扮演相當(dāng)重要的角色。一次次走進紅色課堂，我的思想境界得到了加強，我的身心素質(zhì)和自我成長，有了很大程度上的進步。
第四段：紅色課堂教育模式給學(xué)校帶來了什么
紅色課堂教育模式是一種全新的教育方式，它可以很好的解決一些傳統(tǒng)教育教學(xué)存在的問題。通過它，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升，學(xué)生們也能夠獲得更豐富的歷史知識和底蘊，更全面的了解國家的歷史文化。
第五段：結(jié)論
紅色課堂的教育模式是一種新時代下教育的非常好的模式，它能夠幫助我們深入了解歷史，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，讓我們能夠在繼承中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中成長。 在未來，希望更多的學(xué)校能夠采納此教育模式，讓更多的孩子從中受益，更好的貢獻給社會。
紅色課堂感悟篇四
課堂教學(xué)改革在我市試點學(xué)校已經(jīng)開展了進兩年，我校也進行一年，可是對也這樣的教學(xué)模式，我還是存在的許多的疑惑和不解，不知道如何利用這樣的教學(xué)模式進行教學(xué)，看不到改革成功的希望，對教學(xué)工作的開展感到困難重重。這次的教學(xué)培訓(xùn)對我來說真是一場及時雨，感想很深，體會很多，有了一定的收獲，受益匪淺。我認(rèn)為要用高效課堂模式進行課堂教學(xué)必須做到：
在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育數(shù)學(xué)理論，結(jié)合高效堂，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。
1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。
2、用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示？老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學(xué)習(xí)熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。
3、用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注。不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。
4、用“中斷定勢”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成績的時候，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認(rèn)識來表現(xiàn)對學(xué)生的認(rèn)同。要讓每一個學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。
1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索、為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動而不是硬“灌”。學(xué)生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會提高。
3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時起點撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。
4、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。
5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動。要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的單向靜聽式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學(xué)生主動性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學(xué)生自學(xué)，老師進行針對性精講，師生之間互相質(zhì)疑問題，探討真理。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。課堂教學(xué)活而不空，實而不死。
6、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開。面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實行分層次教學(xué)。對不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點上都有提高。如此堅持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1、營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。此時的學(xué)習(xí)是最有效的。
2、營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。
3、營造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。在這樣的課堂里，每個學(xué)生都能實施自我管理，都能感到要對自己負(fù)責(zé)。如果總是覺得自己被控制著，自己對自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。
4、營造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。學(xué)生間彼此聆聽，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。
總之，在提倡素質(zhì)教育的今天，社會各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時間，向課堂45分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生所要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。
紅色課堂感悟篇五
新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。據(jù)此，我校明確了以導(dǎo)學(xué)案為載體，以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性為目標(biāo)的“自主合作、實用高效”的課題研究，我們數(shù)學(xué)組全體教師積極響應(yīng)和參與，以期通過對課堂教學(xué)的研究和探索，努力改變現(xiàn)行課堂存在的問題和不足，著力構(gòu)建自主合作、優(yōu)質(zhì)高效的課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)的“真正革命”。
高效課堂教學(xué)模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)方式的選擇與課堂教學(xué)實效有極大的相關(guān)性。構(gòu)建高效課堂，必先設(shè)計合理的課堂教學(xué)流程。“以學(xué)定教”，“先學(xué)后教”，從學(xué)生角度設(shè)計課堂教學(xué)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需要；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，盡可能用最短的時間求得最大的學(xué)習(xí)效果。
下面從“如何設(shè)想、如何實施、取得的成果、遇到的具體問題以及進入高三后如何進行調(diào)整”等幾個方面談?wù)勎覀冊趯嵤└咝дn堂教學(xué)模式中的幾點認(rèn)識和感悟：
為了改變數(shù)學(xué)課堂沉悶的'現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們采取分組合作探究的學(xué)習(xí)方式，以導(dǎo)學(xué)案的形式加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。初步設(shè)想如下：
課前：學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案，小組合作探究，由組長負(fù)責(zé)，各小組成員互相督促，完成學(xué)案上大部分內(nèi)容。
課上：前3分鐘教師簡單點出本節(jié)主要內(nèi)容，并當(dāng)場分配本節(jié)各小組的展示任務(wù)，然后留約5分鐘進行課上進一步的討論。其間教師要到各小組中去了解情況，對有困難的小組進行必要的指導(dǎo)。（說明：為什么任務(wù)不提前分，主要是防止各小組只準(zhǔn)備本組分到的內(nèi)容，不能充分預(yù)習(xí)全部學(xué)案。為節(jié)約時間，這一環(huán)節(jié)也可以在課前把分組任務(wù)打在課件上，由科代表上課前打開。）第8—35分鐘是學(xué)生展示時間，各小組派本組1到2名成員上臺講解本組分配的內(nèi)容，本組其他成員可以進行補充，其他小組的成員可以對講解不清楚的地方當(dāng)場提出質(zhì)疑，或提出不同的解法。在展示其間教師可以有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但不可打斷學(xué)生的思路。講解和質(zhì)疑結(jié)束后，教師要給出簡要的點評或糾錯，必要的難點可以精講，對做得好的小組提出表揚，做得不夠好的也應(yīng)多鼓勵。第35—40分鐘，針對本節(jié)內(nèi)容準(zhǔn)備3—4道當(dāng)堂檢測題，檢查聽課效果。最后3—5分鐘，教師小結(jié)本堂課內(nèi)容，布臵課下作業(yè)和下節(jié)預(yù)習(xí)內(nèi)容。 課后：了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生整理本節(jié)學(xué)案和預(yù)習(xí)下節(jié)學(xué)案。 以上是我們課題組的最初設(shè)想，下面談?wù)勗诰唧w實施中，各個環(huán)節(jié)我們又是怎樣做的。
課前環(huán)節(jié)：
各小組應(yīng)全面討論，作好充分的準(zhǔn)備。教師要多與學(xué)生提前溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，有無特別的困難。讓學(xué)生感到老師是他們學(xué)習(xí)的參與者和引領(lǐng)者，不要讓學(xué)生有孤立和茫然的感受。上課前由科代表與老師交流，合理分配小組展示任務(wù)。
分配任務(wù)環(huán)節(jié)：
為了督促學(xué)生提前預(yù)習(xí)全部學(xué)案內(nèi)容，我們當(dāng)天的任務(wù)都是當(dāng)場分配的。因為各個小組的總體水平也有差異，所以任務(wù)如何分應(yīng)由老師注意掌握。當(dāng)各部分難度差異較大時，把艱巨些的任務(wù)分配給總體水平較高的小組，適當(dāng)照顧水平較差的小組，這樣可以保護好差生的自尊心。當(dāng)各部分難度差異小時，就隨機分配，或以搶答的形式來分配。 課上展示環(huán)節(jié)：
分好任務(wù)后各小組有針對性地進一步討論，統(tǒng)一意見，然后由本組的代表上臺展示。在這一環(huán)節(jié)，老師充當(dāng)主持人，組織各小組輪流展示。要提高課堂交流的效率，教師在交流開始前要有明確具體的要求，并逐漸培養(yǎng)成習(xí)慣。展示前的討論時間教師應(yīng)深入學(xué)生的學(xué)習(xí)小組去，了解準(zhǔn)備情況，是否出現(xiàn)錯解，有無困難等，做到心中有數(shù)，便于應(yīng)對各種可能的突發(fā)狀況，隨機應(yīng)變。在分組展示的過程中，教師的評語一方面起有評價引導(dǎo)作用，另一方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法起指導(dǎo)作用。例如：對說的好的學(xué)生給予肯定鼓勵。對語速太快的學(xué)生提醒慢點說，好讓大家都聽清楚等等。
每位同學(xué)上臺時大家都給以掌聲鼓勵，激昂氣氛。為了防止展示環(huán)節(jié)成為優(yōu)生的舞臺，讓每一位同學(xué)都參與進來，我們規(guī)定每組成員都要輪流上臺，各組互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的組可以當(dāng)場要求換人。在同學(xué)展示的時候，老師要鼓勵全體學(xué)生積極提出質(zhì)疑，面對質(zhì)疑，展示的同學(xué)給予解答，本小組成員可以補充。如果無法解答，可以由其他組成員給予幫助。對質(zhì)疑成功的學(xué)生和其他組幫助解答的學(xué)生也給予掌聲鼓勵。如果學(xué)生無法解釋清楚時，由老師對這一難點進行精講。
每位同學(xué)展示結(jié)束后，老師要進行適當(dāng)?shù)狞c評，表揚他做的好的一面，然后再指出要注意的地方，或進行糾錯。
在改革的最初階段，教師隨時都要強調(diào)聽和說同樣重要。學(xué)會傾聽是現(xiàn)代人的必備素質(zhì)，聽既是尊重別人，也是尊重自己，更能弄懂別人要表達的意思，吸取其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果充實自我。因此，說要大膽，聽要專心。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，要勇于發(fā)表自己的見解等。課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評價學(xué)生時也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點。這樣，教師的榜樣示范會潛移默化影響學(xué)生：聽別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補充等。只要我們在課堂上堅持要求明確，堅持榜樣示范，課堂發(fā)言人能說得更明白、更大膽，聽者也有了責(zé)任和機會，課堂交流效率會大大提高。對于剛開始課改的班級，這些要求教師要多提醒，作為新的課堂規(guī)范常抓不懈，并把它們放在同交流內(nèi)容一樣重要的位臵，直至學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
課堂上不搞形式化，要收放自如。時間雖然放給了學(xué)生，但還是要有一條線在老師手中掌握。
小結(jié)環(huán)節(jié)：
老師簡要小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，點出重點難點。這一環(huán)節(jié)也可以是老師引領(lǐng)學(xué)生自己去總結(jié)完成。對本節(jié)課上表現(xiàn)突出的小組予以表揚并布臵下節(jié)學(xué)案內(nèi)容。
高效課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教”、“以學(xué)評教”、“以評促教”的評價思想，有利于促進課堂教學(xué)的改革，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
實施半年多以來，“合作探究式高效課堂教學(xué)模式”逐步顯現(xiàn)了其促進轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和態(tài)度的積極作用。學(xué)生的表現(xiàn)也超出了我們的預(yù)期。最初我們以為實行起來會很艱難，擔(dān)心學(xué)生們都不肯上臺怎么辦。但實行了才發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生們很樂于表現(xiàn)，上課時情緒也高了，積極性也高了。最大的作用就是沒有睡覺的了。通過調(diào)查也顯示，這種方式充分調(diào)動了學(xué)生課下學(xué)習(xí)的積極性，不再是光等著上課時去機械地聽和記，主觀能動性調(diào)動起來了。同時還促進了學(xué)生深入地思考問題。學(xué)生不再僅僅以做完題目為目的，還多方面思索、探究問題的實質(zhì)，總結(jié)一類問題的思路。為了講好題，應(yīng)對同學(xué)質(zhì)疑，還探索了多種解法等。實施了高效課堂模式的幾個班級的數(shù)學(xué)成績也有了明顯進步，班級學(xué)習(xí)氣氛好，創(chuàng)新能力也有所提高。這說明實施高效課堂教學(xué)改革對學(xué)生的學(xué)習(xí)的確有促進作用。
“自主、合作、探究”是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，它是與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式并駕齊驅(qū)的兩個輪子，傳統(tǒng)性學(xué)習(xí)主要是繼承，有利于為學(xué)生打好堅實的基礎(chǔ)，探究性學(xué)習(xí)是發(fā)展傳統(tǒng)，主要為學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，二者的融合將促進學(xué)生的求同和求異思維的發(fā)展。
我們在實施的過程中，既體會到了成果，也發(fā)現(xiàn)了問題，主要有以下幾個：
1、目前班里學(xué)生座次一般是按照學(xué)習(xí)成績排定，致使學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生多數(shù)集中在第三、四排，也就是分組的第三、四組，造成了各組之間學(xué)習(xí)水平的差異較大，最后兩排的差生較多，總體實力差，有較大的學(xué)習(xí)困難，影響了他們參與的積極性。
2、上臺展示的同學(xué)口才差異明顯，有時會影響進度，造成拖堂。所以老師的引導(dǎo)是很重要的。讓學(xué)生講什么，怎么講，其他同學(xué)怎么聽，老師應(yīng)該如何引導(dǎo)，都需要好好探索一下，力求真正做到高效。開始的時候?qū)W生上臺就是把自己做題的過程念一遍，雖然調(diào)動了課下的學(xué)習(xí)積極性，但課上的效率仍舊不高。為了不浪費課上的寶貴時間，我們試著引導(dǎo)學(xué)生講講思路，怎么去想到的，重點的步驟怎么去做的，難點如何突破等。我們正在努力提高課上的效率和展示的效果，也希望其他老師多給我們建議。
可能會有所幫助，將小組展示情況與班級管理的積分掛上鉤等。另外從高一就開始抓的話效果能更好些。
最后，要注意防止形式化。模式不是死的，我們要走進模式，更要走出模式。
高三是整個高中最關(guān)鍵的一年，這一年應(yīng)將學(xué)生考學(xué)作為最重要的任務(wù)，為了適應(yīng)高三特點，我們也相應(yīng)地作了一些調(diào)整。例如我們正在進行的一輪復(fù)習(xí)，主要知識的梳理，方法的歸納，重要例題的精講由老師完成，以保證查缺補漏。學(xué)案的課前預(yù)習(xí)、自我檢測和課后提升部分盡量由學(xué)生們自主解決。
平時的復(fù)習(xí)課可以這樣做：
在知識梳理環(huán)節(jié)后可以安排“熱身練習(xí)”，每組展示一道，共6道題。這6個題目有的來自學(xué)案上的自我檢測部分，有的是老師新加上的題目，既督促了課前做，又促進了課上的集中精力。在精講例題和方法后，安排“學(xué)以致用”環(huán)節(jié)，用幾道小題當(dāng)堂檢驗課上所學(xué)。
習(xí)題課仍然可以按前面的模式，整堂課由學(xué)生自主合作探究。課前多了解哪些是需要講的，合理分配任務(wù)。特別難的題目還可以由老師精講。
愛因斯坦說過：“人們解決世上所有的問題，是用大腦、能力和智慧，而不是照搬書本?！边@一閃爍著智慧光芒的論斷，啟發(fā)了我們所有教育工作者：
教育過程不是照搬書本，也不是照搬自己或他人經(jīng)驗的過程，沒有浸潤大腦、能力、智慧的“照搬”跟有效的學(xué)校教育和成功的教師人生永遠(yuǎn)無緣。
教育是一個民族最根本的事業(yè)，教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用，希望我們教師都積極參與到教學(xué)科研中來，發(fā)現(xiàn)一個新的更豐富的自我，從而也能發(fā)現(xiàn)一個更廣闊的教學(xué)天地，為我們的教育事業(yè)多做一份貢獻！
紅色課堂感悟篇六
在全市黨校系統(tǒng)“傳頌紅色家書，傳承紅色經(jīng)典”主題讀書月活動開展得如火如荼之際，我校常務(wù)副校長陶東陽讀《紅色家書》體會文章在《南昌黨建》發(fā)表，從學(xué)習(xí)革命先烈的堅定信念、家國情懷、英雄氣概等三個方面，抒發(fā)了對革命烈士崇高精神的敬仰之情，表達了傳承紅色基因、做新時代奮斗者的堅定決心。
家書是中華文化的重要載體。魚傳尺素、鴻雁傳書，自古以來就是人們溝通親情、表露心緒、寄寓鄉(xiāng)愁的一種常用形式。特別是在戰(zhàn)亂頻仍的年代，家書尤顯珍貴，故有“烽火連三月，家書抵萬金”這一名句流傳千年。近日，細(xì)細(xì)品讀省委書記、省長劉奇同志推薦的《紅色家書》，不由得心潮澎湃，潸然淚下，仿佛斗轉(zhuǎn)星移，時光回溯，自己也置身于炮火紛飛的革命年代，與革命先烈們面對面交流，體會他們對家人的真摯情感，感受他們對共產(chǎn)主義崇高理想的執(zhí)著信念。他們的感情，質(zhì)樸而深沉;他們的信念，熾熱而堅定;他們的精神，雖經(jīng)歲月流逝，依然熠熠生輝，激勵著一代又一代的共產(chǎn)黨人砥礪前行。
品讀紅色家書，當(dāng)學(xué)革命先烈“為求主義實現(xiàn)而奮斗，為謀民眾利益而犧牲”的堅定信念。方__在獄中寫道：“你法西斯匪徒們只能砍下我們的頭顱，決不能絲毫動搖我們的信仰!我們的信仰是鐵一般的堅硬的”;劉愿庵面對勸降者干脆地回答：“共產(chǎn)黨人是最服從真理的，我除了服從真理之外，決不會服從于其他”;夏明翰在給大姐的信中寫道：“我一生無憾，認(rèn)定了共產(chǎn)主義這個為人類翻身解放造幸福的真理，就刀山敢上，火海敢闖，甘愿拋頭顱，灑熱血?！备锩攘业脑捳Z雖樸實無華，卻鏗鏘有力，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代共產(chǎn)黨員的堅定信念和價值立場。中國共產(chǎn)黨正是靠著堅定的理想信念，凝聚起中國革命和建設(shè)的磅礴力量，帶領(lǐng)全國各族人民百折不撓、艱苦奮斗，取得了一個又一個勝利。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，革命理想高于天。作為新時代共產(chǎn)黨員，必須以革命先烈為楷模，自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，始終保持忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于事業(yè)的政治品格。
紅色課堂感悟篇七
前不久，江西省委書記、省長劉奇同志在井岡山干部學(xué)院調(diào)研時，向全省黨員干部推薦《紅色家書》，并號召“每位同志都要認(rèn)真讀一讀紅色家書”，這是我讀《紅色家書》的初衷。
國將不國，何以為家，在此國難當(dāng)頭之際，革命先烈們拋頭顱，灑熱血，身陷囹圄?！都t色家書》，大多是在就義之前，于牢獄中寫給父母、妻子兒女、親友的。人非草木，在生命即將走到盡頭的時候，即使是早將生死置之度外，也同樣惦念父母年高卻不能長伴膝下，思量妻子芳華卻不得不獨自撐起一個家，不忍兒女尚幼卻要寄人籬下?？蔀榱烁锩淖詈髣倮?，雖百死猶未悔?！盃N英吾愛：亮東奔西走，無家無過，我事畢矣，望善撫吾兒，以續(xù)余志。亮?！边@是郭亮最后的話，把嚴(yán)刑拷打當(dāng)家常便飯，視死為告老還鄉(xiāng)，一紙遺書，寥寥數(shù)語而已，然一字一語，先國后家，不禁垂淚，令人敬佩。
《紅色家書》記錄了革命先烈們在面對巨大困難所表現(xiàn)出的決心與篤定。在我黨事業(yè)的初期，對面數(shù)千萬倍于己的敵人，那是蜉蝣與天地斗爭，然而革命理想高于天，堅信五湖四海的星星之火，終將匯集成莽莽燎原。以身許國的王孝錫是一個，這位25歲的青年，誓將“一腔熱血要澆遍地球西東”。以筆墨書報做槍的王器民是一個，在生命的最后一刻，他依然在遺書里向妻子高喊“繼我志呵!繼我志呵!”這一聲吶喊，叫醒了妻子，更叫醒了飽受國民黨壓迫的萬萬國民。一封家書，代表一個靈魂，更代表一個團體，他們都是共產(chǎn)黨人，他們是魯迅筆下的“大寫的人”。
讀一段家書，思一分社稷，就我個人而言，作為一名組工干部，要努力向革命先輩們學(xué)習(xí)，自覺用紅色精神筑牢思想根基，補足精神之鈣，更好為人民服務(wù)。
紅色課堂感悟篇八
近年來，紅色課堂在教育領(lǐng)域逐漸引起人們的關(guān)注。紅色課堂是以中國革命史為主題的教育實踐活動，通過線下線上結(jié)合的方式，在不同的場景中開展，使學(xué)生能夠親身感受和體驗中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命勝利的艱辛歷程。在我校，我們有幸走進了紅色課堂，參與其中，獲得了許多珍貴的體驗和收獲。
第二段：紅色課堂給予學(xué)生的真實感受
參與紅色課堂活動的學(xué)生可以親臨革命的原址，親眼目睹當(dāng)年的戰(zhàn)斗場景，了解到許多珍貴的歷史真相。在紅色課堂中，學(xué)生們不僅僅通過文字、圖片和視頻等媒體形式了解歷史，更能夠親自感受到歷史的厚重和崇高。在我參與的一次紅色課堂活動中，我們?nèi)サ搅肆沂苛陥@，看到了無數(shù)革命先烈的名字，深感自己置身于革命的洪流之中。這種親身參與讓我們對革命先烈的崇敬之情更加真實而深刻。
第三段：紅色課堂對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)
紅色課堂的參與不僅僅是為了了解歷史，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。通過紅色課堂的學(xué)習(xí)和參觀，學(xué)生們能夠更加深刻地理解中國共產(chǎn)黨的初心和使命，尊重并堅持社會主義核心價值觀。在我參與的一次紅色課堂活動中，我們?nèi)サ搅烁锩o(jì)念館，通過觀看展覽和聽取講解，深刻體悟到中國共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)人民建立社會主義制度的。這種重溫和學(xué)習(xí)讓我們更加珍視我們所生活在的幸福時代，更加懂得為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
第四段：紅色課堂對學(xué)生思維的拓展
紅色課堂的參與不僅僅是了解歷史，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。紅色課堂活動中，許多學(xué)校對參與者提出了一系列問題，要求學(xué)生們提出自己的觀點和見解。在我參與的一次紅色課堂活動中，我們參觀了一個革命紀(jì)念館，老師提問我們：“你們認(rèn)為如果你們處于當(dāng)年的革命環(huán)境中，你們會如何行動？”這樣的問題激發(fā)了我們的想象力和思維，讓我們思考如何在當(dāng)代的社會中發(fā)揮自己的力量。這種思維拓展讓我們更加學(xué)會思考問題，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
第五段：紅色課堂對于學(xué)生傳統(tǒng)文化的傳承
紅色課堂活動不僅能夠加強學(xué)生對革命歷史的學(xué)習(xí)，同時也能夠加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的傳承和理解。在紅色課堂中，學(xué)生們能夠親身感受到中國古代文化的底蘊，如清代鄉(xiāng)村始終批示題詞、民俗信仰等。在我參與的一次紅色課堂活動中，我們?nèi)サ搅艘凰糯鷮W(xué)堂，體驗了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和文化活動。這種傳統(tǒng)文化的傳承讓我們更加了解中國的文化根基，增強了我們的文化自信心。
總結(jié)：
通過走進紅色課堂，我們得到了難以忘懷的體驗和收獲。紅色課堂不僅讓我們對革命歷史有了更加深刻的理解，更讓我們明白自己肩負(fù)著時代賦予的責(zé)任。同時，紅色課堂的參與也拓展了我們的思維，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力。此外，紅色課堂還加強了我們對中國傳統(tǒng)文化的傳承和理解。紅色課堂的開展為我們的成長和發(fā)展提供了重要的契機，使我們對未來充滿了信心和動力。
紅色課堂感悟篇九
固原紅色課堂是一次獨特的學(xué)習(xí)體驗，通過參觀紅色革命遺址和聆聽老一輩革命家的講述，我對中國革命歷史有了更深刻的理解。在這次活動中，我領(lǐng)悟到紅色信仰的力量、為什么要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、民族精神的重要性、珍惜幸福生活的深刻意義以及不斷學(xué)習(xí)的重要性。這次活動讓我重新審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價值觀，為我今后的學(xué)習(xí)和生活指引了方向。
第一段：紅色信仰的力量
參觀紅色革命遺址，使我深刻感受到紅色信仰的力量。那些年輕的革命者，懷揣著對國家和人民的無限熱愛，不惜犧牲自己的生命去為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而斗爭。他們的事跡讓我深受觸動，讓我明白了作為新時代的青年人，應(yīng)該有怎樣的信仰和追求。他們的紅色信仰激發(fā)了我內(nèi)心的堅定信念，不僅要珍惜來之不易的幸福生活，更要以他們?yōu)榘駱?，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
第二段：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性
通過固原紅色課堂，我更加深入地認(rèn)識到為什么要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們所處的這個時代正是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)了翻天覆地的變化，這不僅與黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)分不開，也與中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神和無私奉獻息息相關(guān)。作為一名青年團員，我們應(yīng)該堅定跟黨走，向黨組織靠攏，為黨的事業(yè)努力奮斗。只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能實現(xiàn)國家的長治久安、人民的幸福生活。
第三段：民族精神的重要性
固原紅色課堂活動也讓我深入地體會到了民族精神的重要性。在紅色革命遺址的講解中，我聽到了許多民族英雄的事跡，感動之余也更加珍惜今天的幸福生活。中國是一個多民族的國家，有著悠久的歷史和燦爛的文化，我們應(yīng)該發(fā)揚愛國主義，熱愛我們的祖國，尊重各民族文化差異，共同為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。
第四段：珍惜幸福生活的深刻意義
通過參觀固原紅色課堂，我更加深刻地理解了幸福生活的來之不易。中國的發(fā)展取得了許多巨大的成就，人民的生活水平不斷提高。然而，這一切都是以烈士們的鮮血和犧牲為基礎(chǔ)，我們不能忘記革命先烈們的努力和犧牲。我們要珍惜今天的幸福生活，盡自己最大的努力，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻。
第五段：不斷學(xué)習(xí)的重要性
在固原紅色課堂活動中，我領(lǐng)悟到了不斷學(xué)習(xí)的重要性。革命先烈們無私奉獻、勇往直前的革命精神給了我極大的啟發(fā)，我深感作為當(dāng)代青年，更應(yīng)該立足于自己的學(xué)習(xí)，通過不斷充實和提高自己，為將來的成才奠定基礎(chǔ)。不斷學(xué)習(xí)不僅可以提高自身素質(zhì)，也可以為國家建設(shè)做出更大的貢獻。
固原紅色課堂活動是一次珍貴的學(xué)習(xí)機會，通過這次活動，我重新審視了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價值觀。紅色信仰、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、民族精神、珍惜幸福生活和不斷學(xué)習(xí)，這是我從固原紅色課堂中所獲得的寶貴財富。我會將這些體驗轉(zhuǎn)化為前行的動力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，牢記先烈們的教誨，勇往直前，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。
紅色課堂感悟篇十
紅色微課堂是一種新型的教學(xué)方法，通過現(xiàn)代技術(shù)手段，結(jié)合紅色資源，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和知識傳遞的平臺。我有幸參與了紅色微課堂的學(xué)習(xí)，收獲頗豐。在這個過程中，我經(jīng)歷了學(xué)習(xí)與成長的過程，也深刻體會到紅色微課堂的優(yōu)點和不足之處。下面我將就這些方面進行闡述。
二、學(xué)習(xí)與成長
在紅色微課堂的學(xué)習(xí)中，我不僅能夠獲取到海量的知識和信息，還能夠與來自全國各地的志同道合的伙伴進行交流和互動，這為我的學(xué)習(xí)和個人成長提供了很大的幫助。這些學(xué)習(xí)伙伴來自不同的學(xué)校和地區(qū)，有著不同的文化背景和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們的見解和觀點讓我受益匪淺。通過與他們的交流，我充分了解到了不同地區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍和教育模式，這為我拓寬了視野，提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機會。
三、紅色微課堂的優(yōu)點
紅色微課堂以其獨特的特點和優(yōu)勢吸引了越來越多的學(xué)生參與其中。首先，紅色微課堂打破了地域和時間的限制，學(xué)習(xí)者可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，無論是在校還是在家都可以輕松獲取到學(xué)習(xí)資源。這為有特殊情況或需要長期在家學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了很大的便利。其次，紅色微課堂拓寬了學(xué)習(xí)資源的范圍和渠道，學(xué)生可以接觸到來自全國各地的優(yōu)秀課程和講師，充分利用這些資源，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。再次，紅色微課堂提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式和評估方式，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)特點和興趣進行學(xué)習(xí)，提高主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。
四、紅色微課堂的不足之處
雖然紅色微課堂有許多優(yōu)點，但也存在一定的不足之處。首先，紅色微課堂的學(xué)習(xí)主要依賴于互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備，學(xué)生在使用過程中需要保持網(wǎng)絡(luò)暢通和設(shè)備正常運行，這可能會受到環(huán)境和設(shè)備條件的限制。其次，紅色微課堂的學(xué)習(xí)過程需要學(xué)生具備一定的自律能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于缺乏自律意識的學(xué)生來說，可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳的情況。此外，紅色微課堂的學(xué)習(xí)方式相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，可能會缺乏以往的親師交流和人際互動，這對于一些喜歡與老師和同學(xué)親自交流的學(xué)生來說可能會造成一定的困擾。
五、結(jié)語
紅色微課堂是一種新型的學(xué)習(xí)方式，通過挖掘紅色資源和利用現(xiàn)代技術(shù)手段，為學(xué)生提供了全新的學(xué)習(xí)渠道和資源。在紅色微課堂的學(xué)習(xí)中，我感受到了學(xué)習(xí)與成長的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了紅色微課堂的優(yōu)點和不足之處。對于我而言，紅色微課堂是一場學(xué)習(xí)的盛宴，通過不斷地學(xué)習(xí)、交流和實踐，我將更好地發(fā)揮紅色微課堂的優(yōu)勢，提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。相信在未來的學(xué)習(xí)中，紅色微課堂將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為我和其他學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺和資源。
紅色課堂感悟篇十一
隨著時代的發(fā)展和社會變革，紅色教育成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點話題。紅色課堂作為一種特殊的教育形式，引起了廣泛關(guān)注。近期我參與了一次深耕紅色課堂活動，親身體驗了紅色教育的魅力，領(lǐng)悟到了紅色精神的重要性。在此，我想分享一些個人的心得體會。
首先，深耕紅色課堂能夠喚醒青年學(xué)生的愛國熱情，塑造正確的價值觀。珍惜時代機遇，傳承紅色基因是每個人的使命所在。在紅色課堂上，通過豐富多彩的紅色故事和照片，在親身體驗中，我們了解并歌頌了一代代無私奉獻的英雄，他們?yōu)槲覀兊膰易鞒隽司薮筘暙I。我們也了解到他們是如何從一點點小事做起，通過積極參與社會建設(shè)，真正實現(xiàn)了為國家、為人民、為社會奉獻的目標(biāo)。這些英雄們的事跡教育著我們，讓我們意識到自己責(zé)任重大，要努力為國家建設(shè)貢獻自己的力量。
其次，深耕紅色課堂也能夠提高學(xué)生的紀(jì)律意識和團隊合作能力。班級中實施紅色課堂形式，可以營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和凝聚力。通過創(chuàng)設(shè)和諧的班級氛圍，同學(xué)們可以更好地學(xué)到知識，提高學(xué)習(xí)效果。在紅色課堂中，每個學(xué)生都有自己的角色任務(wù)，要求嚴(yán)格，紀(jì)律性強。大家需要相互配合，共同完成任務(wù)，這樣能夠非常好地培養(yǎng)團隊合作精神。同時，參與紅色課堂的學(xué)生也會收獲到更多的紅色精神的培養(yǎng)，增強了自己的學(xué)習(xí)能力和工作責(zé)任心。
再次，深耕紅色課堂能夠拓寬學(xué)生的歷史視野和思維方式。紅色課堂不僅僅是學(xué)習(xí)歷史知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和思維方式。通過深入研究紅色歷史事件和各個時期的英雄人物，我們可以更好地了解我們的國家歷史，體驗到紅色文化的力量，形成對中國共產(chǎn)黨和英勇抗日民族英雄們的崇敬之情。通過紅色課堂的教學(xué)方式，學(xué)生們可以更加全面地認(rèn)識到中華民族的偉大，從而激發(fā)起對國家命運的關(guān)注，培養(yǎng)了艱苦奮斗的精神。
最后，通過深耕紅色課堂活動，學(xué)生們的心靈得到了修煉。紅色課堂是一種浸潤式的教育形式，通過真實的紅色歷史事跡和感人的照片，可以打開年輕人的心智，使他們在思維和靈魂上得到凈化。進入紅色課堂，我們領(lǐng)悟到一代代英雄不屈的精神和對國家的無私奉獻，這些崇高的品質(zhì)深深震撼著我們的內(nèi)心。同時，紅色課堂也提供了一個強大的精神力量，當(dāng)我們面臨困難和挑戰(zhàn)時，可以從中汲取力量，勇往直前。
綜上所述，深耕紅色課堂是一種重要的教育形式，它通過激發(fā)愛國熱情、提高紀(jì)律意識和團隊合作能力、拓寬歷史視野和思維方式以及修煉心靈，為學(xué)生們的成長和發(fā)展提供了重要的幫助。我相信，在紅色課堂的洗禮下，我們的青年學(xué)生會更加堅定愛國情懷，努力為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻。紅色課堂必將在青年學(xué)生們的心中留下濃墨重彩的印記。
紅色課堂感悟篇十二
原創(chuàng)：工作狀態(tài)的樂
今天在夾金山干部學(xué)院四天三夜的培訓(xùn)結(jié)束了，這三天半學(xué)院通過現(xiàn)場教學(xué)、移動課堂、專題教學(xué)、體驗式教學(xué)、社會實踐教學(xué)、音像教學(xué)等多種手段，讓我們深刻體驗到了紅軍長征的堅定信念、革命前輩的心中信仰，我們此次培訓(xùn)收獲頗豐，是一次補鈣之旅。
今天的小組發(fā)言我作為代表上臺講話，從四個方面展示這幾天的學(xué)習(xí)成果。（p.s.感謝組里的哥哥姐姐把發(fā)言機會給我）
入校體驗
剛進校，學(xué)校墻上的紅色標(biāo)語、學(xué)校廣播循環(huán)播放的紅色軍旅歌曲再加上發(fā)給我們的紅軍服裝，讓我們彷佛一下子回到那個革命年代，看著自己身著的這身紅裝讓我們感到親切和自豪。
小組情誼
在這三天的.活動里，我們組站隊積極，唱歌響亮，在排練節(jié)目時積極參與，表演節(jié)目時賣力表現(xiàn)，小組討論發(fā)言深刻，這些均體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生積極向上朝氣蓬勃的正能量，而且組員團結(jié)友愛、互幫互助，在這次活動中收獲了志同道合的友情。
雪山感觸
夾金山是中央紅軍和紅四方面軍會師必須翻越的第一座雪山，在抵達雪山之前，我們對雪山的天氣和情況是毫無概念的，剛到雪山時，突然下起了雪，本來穿著雨衣整裝待發(fā)的我們還沒有開始爬山就被嚴(yán)峻的天氣困住了，于是乎只能坐車到埡口，到了埡口后，入目的是一片白茫茫的雪地，又冷又滑、能見度很低，而且是很刺眼的我們只是站在山頂沒有向前行進都感到身體不適眼睛刺痛，想來紅軍當(dāng)時是克服了多大的身體不適一直往前走啊，回程路上和晚上的視頻教學(xué)更讓我們感觸深刻，視頻里的故事情節(jié)讓我們禁不住落淚，紅軍前輩的理想信念實在讓我們感動和敬佩。
走好新的長征路
作為黨員干部，我們要把挑戰(zhàn)極限、不勝不休的夾金山精神帶回去并廣為傳揚。在這幾天的學(xué)習(xí)里，我們認(rèn)識到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，只有這支紀(jì)律嚴(yán)明、信念堅定的紅軍才能數(shù)次翻越雪山，才能完成長征這一人類史上的偉大壯舉。在平常學(xué)生黨支部活動中，我們也要像本次活動一樣，充實完善教學(xué)內(nèi)容和形式，以身作則，既把紀(jì)律擺在明處，也要用溫情感染支部成員，把黨支部鍛煉成為一支信念堅定、紀(jì)律嚴(yán)明的隊伍。
最后，我們會不忘初心，牢記共產(chǎn)黨員的使命和責(zé)任，當(dāng)好新時代的共產(chǎn)黨員，走好新時代的長征路。
紅色課堂感悟篇十三
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級的數(shù)學(xué)課，分別是劉松的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識米”、錢守旺老師的“24時計時法”和王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個人的報告，感覺真的是震撼，震撼于他們對課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對的深度了解，震撼于他們的學(xué)識，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級教師?，F(xiàn)就對他們的課及觀點進行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點”，雖然這個觀點不是他第一次提出來的，但是他進行了全新的解讀。作為一名教師，究竟要教給學(xué)生什么？是知識、技能？從國家中長期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒有進步，對課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對學(xué)生成績的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對教學(xué)成績的過度追求，導(dǎo)致我們越是能正確的方法追求成績，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說過課題研究要做文獻綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻綜述，是的，上課也要做文獻綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因為我站在巨人肩膀上的緣故。我們教師備課往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點和難點到底是什么，有哪些經(jīng)驗教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)的，他們都進行了教學(xué)前測和問卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點在哪里，通過課后問卷得出，對8×5＋5×2這種分配率的用法是難點，教學(xué)后學(xué)生基本沒有什么進步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時出示的掛鐘，時針分針都認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對于鐘擺的運動只有8。5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計教學(xué)時，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過這四位特級教師在課后的說課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動，基于對學(xué)生、對教材、對目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識不斷更新設(shè)計的過程。在王彥偉老師的課后報告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識”一節(jié)課，經(jīng)過多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個認(rèn)識上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計上不斷改進的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對一節(jié)課進行過持續(xù)的研究嗎。通過對一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動經(jīng)驗，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動經(jīng)驗，只用這樣，才能不斷的提升自己。
紅色課堂感悟篇十四
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺的活躍，紅色微課堂日益受到人們的關(guān)注與喜愛。作為一個學(xué)生，我也參與了紅色微課堂的學(xué)習(xí)，并受益匪淺。在這里，我不僅掌握了新知識，還領(lǐng)略了紅色精神的獨特魅力。下面我將結(jié)合自己的親身體會，就“紅色微課堂”這個主題，進行以下幾方面的闡述。
首先，紅色微課堂具有高效便捷的特點，使學(xué)習(xí)更加便利。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體手段，紅色微課堂實現(xiàn)了隨時隨地學(xué)習(xí)的目標(biāo)，無論是在校園還是在家中，只要有電腦或手機，就能享受到豐富的學(xué)習(xí)資源。這給我們提供了良好的學(xué)習(xí)條件，不僅避免了傳統(tǒng)課堂時間和空間上的限制，還節(jié)約了我們的學(xué)習(xí)成本。此外，紅色微課堂的課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了各個學(xué)科的知識，讓我們可以選擇自己感興趣的課程進行學(xué)習(xí)，滿足了我們多樣化的需求。
其次，紅色微課堂通過優(yōu)秀的師資力量，提供了學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源。紅色微課堂邀請了眾多學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者為我們錄制微課，這些專家學(xué)者都是各自領(lǐng)域的權(quán)威人士，他們的授課不僅能夠?qū)?fù)雜的知識講解得簡明易懂，還能夠?qū)⒆约贺S富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗傳遞給我們。他們的精彩演講可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，拓寬我們的知識面。在紅色微課堂中，我們可以聽到各種學(xué)科的大師級人物的聲音，既能夠獲得他們的指導(dǎo)，也能夠受到他們的啟發(fā)。這樣的學(xué)習(xí)資源使我們的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化、全面化。
再次，紅色微課堂積極倡導(dǎo)紅色精神，讓我們深刻體會到了中國共產(chǎn)黨的偉大歷程與光輝事跡。紅色微課堂將黨史、紅色歷史與思想道德教育有機結(jié)合，通過紅色題材的微課，在我們學(xué)習(xí)的同時，感受到了紅色精神的感人力量。在微課中，我們了解到了中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程、英雄事跡、優(yōu)秀傳統(tǒng)和作風(fēng)。這些紅色故事和紅色精神激勵著我們要發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，牢記黨的宗旨，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
此外，紅色微課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在紅色微課堂中，并不是老師說什么，學(xué)生就無條件接受什么。相反，紅色微課堂強調(diào)學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)。在微課學(xué)習(xí)過程中，我們可以按照自己的興趣和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，并進行針對性的學(xué)習(xí)。同時，紅色微課堂也提供了在線答疑和討論的平臺，使學(xué)生能夠與老師和同學(xué)進行深入交流，相互學(xué)習(xí)和探討。這種互動學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了學(xué)生的思考和創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
總之，紅色微課堂在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)理念等方面與傳統(tǒng)教育形式有著明顯的差異與優(yōu)勢。通過紅色微課堂的學(xué)習(xí)，我們可以更加方便、高效地獲取學(xué)習(xí)資源，與優(yōu)秀的教學(xué)專家進行互動交流，感受到紅色精神的力量，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神。我相信，在紅色微課堂的引領(lǐng)下，我們的知識將更加豐富，我們的能力將更加提高，我們的未來將更加美好。讓我們一起加入紅色微課堂，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量！
紅色課堂感悟篇十五
黨課有利于科學(xué)總結(jié)我們黨開展黨課教育的經(jīng)驗，把握黨課教育的規(guī)律。我們黨走過了90多年的光輝歷程,黨課教育同步進行了90多年。我們黨開展黨課教育的思想，既是歷史的真實記錄，也是經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，是豐富的資源。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
12月4日，弘揚“紅船精神”座談會在浙江嘉興召開。在中國革命紅船啟航地召開的這次座談會，引起我省黨員干部的廣泛關(guān)注和強烈反響。
“紅船精神”集中體現(xiàn)了中國*的建黨精神，是中國革命精神之源，昭示著中國*人的初心。它所承載的首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻精神，是激勵我們黨頑強奮斗、不斷發(fā)展壯大的精神動力，是我們黨立黨興黨、執(zhí)政興國的寶貴精神財富，也是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的堅強精神支撐。我省黨員干部紛紛表示，要結(jié)合時代特點大力弘揚“紅船精神”，讓“紅船精神”永放光芒。
不忘初心牢記時代使命
走在新時代的長征路上，“紅船精神”被不斷賦予新的時代內(nèi)涵、綻放出新的時代光芒。
“重溫‘紅船精神’，重在不忘初心，要在牢記使命，貴在自我革新。”認(rèn)真學(xué)習(xí)了弘揚“紅船精神”座談會的報道后，嘉興學(xué)院紅船精神研究中心肖純柏教授心情激動。他說，“紅船精神”是走在時代前列的精神，在中國歷開啟了領(lǐng)導(dǎo)骨干與群眾長期保持血肉聯(lián)系之先河，開創(chuàng)了以馬克思主義為行動指南之先河，開創(chuàng)了工人階級政黨領(lǐng)航中國夢的歷史先河。
“正因為如此，習(xí)近平總書記把開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神擺在‘紅船精神’深刻內(nèi)涵的第一位，今天我們弘揚‘紅船精神’，走在新時代的前列，就要繼續(xù)處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，一年接著一年干，重視歷史經(jīng)驗，改革但不改向，創(chuàng)新不忘初心?！毙ぜ儼卣f，“實現(xiàn)黨的十九大提出的各項奮斗目標(biāo)，加強黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)，需要我們大力弘揚‘紅船精神’，既登高望遠(yuǎn)、保持定力，又居安思危，永不停滯，勇于變革，奮力開拓新局面?！?BR> 作為一名浙江的黨史工作者，省委黨史研究室副主任曾林平對紅船懷有特殊的感情?！拔乙驗楣ぷ髟蚨啻握把黾t船，每次都有新的感悟和體會?！痹制秸f，回顧黨的歷史，他深深地感受到，“紅船精神”是我們黨奪取革命、建設(shè)和改革事業(yè)偉大勝利的強大精神動力。在他看來，大力學(xué)習(xí)弘揚“紅船精神”有著非常深遠(yuǎn)的意義：正是憑著開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，我們黨創(chuàng)建了新中國，建立了社會主義基本制度，開創(chuàng)和發(fā)展了中國特色社會主義；正是憑著堅定理想、百折不撓的奮斗精神，我們黨克服了一個又一個艱難險阻，創(chuàng)造了一個又一個人間奇跡，把黨和人民的事業(yè)不斷推向前進；正是憑著立黨為公、忠誠為民的奉獻精神，我們黨得到了廣大人民群眾的大力支持和堅決擁護，從一個幾十人的小黨發(fā)展成為擁有8900多萬名黨員的世界第一大黨，同心協(xié)力、乘風(fēng)破浪駛向勝利的彼岸。
“把‘紅船精神’研究好、闡釋好、宣傳好是我們浙江黨史工作者的光榮職責(zé)，也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。”曾林平表示，接下來，他們要繼續(xù)深入研究黨的光輝歷史特別是黨的創(chuàng)建史，為新時代進一步弘揚“紅船精神”作出浙江黨史工作者應(yīng)有的貢獻。
76歲的樂清市蒲岐鎮(zhèn)東門街村老黨員周仕明再次重溫了“紅船精神”?！啊t船精神’不能忘、忘不得，走進新時代、開啟新征程，更需要‘紅船精神’?！比朦h51年的他深有感觸地說，任何一項偉大事業(yè)的成功，都需要精神力量的支撐和推動?；赝^去，中國*之所以能從無到有、由小變大、由弱變強，永葆生機與活力，靠的就是中國*人的初心和使命所賦予的無窮力量?！啊t船精神’鼓舞激勵了一代又一代*人，堅定信念，勇于拼搏。我們要弘揚‘紅船精神’，傳承紅色基因，站在新時代的高處，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進?！彼f。
我們中國能夠解放，取得革命的勝利，是因為有許許多多像陳昌同志這樣的無名英雄，他們用自己的血肉之軀來保護和拯救我們的祖國。他們?yōu)榱苏任覀冏鎳?，有些在前線跟敵人抗衡，有些在敵人的心臟潛伏，冒著生命危險和敵人周旋，把敵人內(nèi)部的重要情報傳給組織。
今天，陳龍獅爺爺給我們講述一位無名英雄的故事——陳昌同志的黨性故事，而他就是潛伏在敵人心臟里，把情報傳給組織，冒死完成組織交給他的一個又一個任務(wù)。
據(jù)介紹，陳昌同志在敵人內(nèi)部潛伏了18年，后來又潛伏了三年，總共21年。這二十一年來，陳昌同志經(jīng)受了很多磨難。由于某種原因，陳昌同志的身份暴露了，被敵人抓住，他們試圖從他口中獲取信息，使用各種你意想不到的方法來折磨他，然而都沒有成功。其中的一次磨難讓我印象最深刻，那就是“披麻帶孝”這個酷刑，不是常人所能忍受的。因為它是先用鞭子把人打的皮開肉見，等傷疤剛開始結(jié)的時候，就被迫披上麻袋，再狠心地扒下來，簡直是痛不欲生，比死還要殘忍。那種感覺真是撕心裂肺的痛，聽了都讓人毛骨聳然。但是陳昌同志沒有被壞人打倒，還從壞人的虎爪中幸存下來，頑強地活著，繼續(xù)完成自己的使命。他的這種忍受力真的讓我很敬佩，他就是真真正正的英雄!
所以，我們要感謝像陳昌同志那樣的革命英雄，是他們?yōu)槲覀儞纹鹨黄?是他們?nèi)讨?，忍著痛，在為我們祖國的和平做奉獻;是他們不畏艱難，給我們子孫后代一個幸?？鞓返拿魈?。正因為如此，我們要懂得感恩，更要努力向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦，不怕累的精神，做自己力所能及的事情，為國家奉獻出自己的一份力量。然而現(xiàn)實中，有很多同學(xué)抱怨學(xué)習(xí)很苦，不想學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這是不對的，因為和陳昌同志所吃的那些苦相比，同學(xué)口中所說的這一點苦根本就不算什么，真正的苦我們都還沒有見過。
為引導(dǎo)廣大在校生黨員探尋紅色文化，傳承革命精神，扎實推進學(xué)院黨的群眾路線教育實踐活動，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)機電工程學(xué)院以暑期社會實踐活動為契機開展以“傳承紅色精神”為主題的社會實踐活動，組織學(xué)院師生黨員代表前往蘭考、竹林鎮(zhèn)進行參觀學(xué)習(xí)。
在蘭考，隊員們首先瞻仰了焦裕祿雕像，并在焦裕祿墓前三鞠躬，以示追悼，隨后，隊員們又在講解員的帶領(lǐng)下參觀了焦裕祿紀(jì)念館，感受焦裕祿情懷;在竹林鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)人的講解下，學(xué)院師生了解了竹林鎮(zhèn)三十年來艱苦的奮斗歷程，感受到竹林鎮(zhèn)由村變鎮(zhèn)，由窮變富，由落后變先進的三十年風(fēng)雨巨變，隨后，學(xué)院師生相繼參觀了竹林鎮(zhèn)博物館，竹林鎮(zhèn)碑苑，一覽竹林鎮(zhèn)豐郁濃厚的歷史內(nèi)涵與艱苦奮斗的文化成果。
學(xué)習(xí)結(jié)束后，隊員們認(rèn)真總結(jié)，積極反思?！敖乖５撘恍囊灰鉃槿嗣穹?wù)的奉獻精神令人感動，竹林人身上的永不服輸?shù)钠床M取精神值得我們欽佩，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們就應(yīng)該努力加強自身文化素質(zhì)、專業(yè)技能的培養(yǎng)，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)出力?！苯涣鲿?，安雷這樣講到自身的感悟。
參觀學(xué)習(xí)結(jié)束了，但紅色的精神卻流淌進隊員們的心中，灌溉著隊員們的心田。
紅色課堂感悟篇十六
第一段：介紹紅色微課堂的背景和意義（200字）
紅色微課堂是中國共產(chǎn)黨中央宣傳部和中央網(wǎng)信辦共同推出的一個宣傳教育項目。它以黨的十九大為綱，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為主線，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺，通過微視頻、微閱讀、微演講等形式，對黨的思想理論進行深度剖析和闡述，向黨員干部、青年學(xué)生和廣大群眾傳遞正能量。紅色微課堂的推出意義重大，不僅可以幫助各級黨組織全面貫徹落實十九大精神，還能夠激發(fā)人們愛國情懷、踐行社會主義核心價值觀的熱情，推動全社會形成崇尚價值、追求精神的良好氛圍。
第二段：總結(jié)個人參與紅色微課堂的體會（200字）
作為一名普通黨員，我積極參與紅色微課堂的學(xué)習(xí)，通過觀看微視頻，閱讀微閱讀等方式，我深切感受到了紅色微課堂的魅力和意義。首先，紅色微課堂深入淺出地解讀了黨的重要思想理論，讓我對黨的指導(dǎo)思想有了更深刻的理解和把握。其次，紅色微課堂不僅注重理論學(xué)習(xí)，還緊密結(jié)合時事熱點，通過案例分析和討論，讓我對國家政策和重大事件有了更全面的認(rèn)識。最后，紅色微課堂注重思想引導(dǎo)，鼓勵廣大黨員干部踐行黨的價值觀，努力做到思想進步、道德提升、精神滿足。通過個人參與紅色微課堂的學(xué)習(xí)，我不僅增長了知識，還提升了自身的素養(yǎng)和能力。
第三段：探討紅色微課堂對社會的影響（200字）
紅色微課堂通過多種形式和平臺傳遞正能量，對社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，它激發(fā)了人們的愛國情懷和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)愛國主義教育，人們更加了解和珍視祖國的發(fā)展成就，更加有信心和動力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。其次，紅色微課堂推動了社會主義核心價值觀的傳播和踐行。通過讓人們深入理解黨的價值觀念，紅色微課堂努力引導(dǎo)人們樹立正確的道德觀、價值觀和行為準(zhǔn)則，為社會的和諧發(fā)展和文明進步提供了強大的精神支持。
第四段：展望紅色微課堂未來發(fā)展（200字）
紅色微課堂在過去的幾年中取得了令人矚目的成績，但是仍然面臨著發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇。在未來，紅色微課堂應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改進，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗。例如，可以引入互動式學(xué)習(xí)、實踐活動等形式，增加參與度和趣味性。同時，紅色微課堂還應(yīng)該深入發(fā)掘新媒體的優(yōu)勢，在多個平臺推廣，以吸引更多的人參與。此外，紅色微課堂還應(yīng)該注重與其他教育資源的銜接，建立起完整的學(xué)習(xí)體系和培訓(xùn)機制，提供更加全面的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。
第五段：總結(jié)紅色微課堂的價值和意義（200字）
紅色微課堂是一項具有重大價值和意義的宣傳教育項目。通過紅色微課堂的學(xué)習(xí)，人們能夠深入了解黨的理論和重大政策，增強黨員干部的思想覺悟和組織紀(jì)律性，推動人們樹立正確的價值觀念和行為準(zhǔn)則。同時，紅色微課堂還能激發(fā)人們的愛國情懷和民族自豪感，促使人們積極投身社會主義事業(yè)的建設(shè)。在未來，紅色微課堂應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮其優(yōu)勢，完善其體系，為黨員干部、青年學(xué)生和廣大群眾提供更加豐富和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。
紅色課堂感悟篇十七
走進紅色課堂是一次難得的體驗，它讓我更加深刻地了解到革命歷史的偉大意義。在這個課堂上，我不僅收獲了知識，更感受到了革命先輩們的偉大精神，激勵我更加努力地學(xué)習(xí)和生活。
第二段：回顧紅色課堂的精彩瞬間
在紅色課堂上，我看到了一幅幅生動的圖片，一段段震撼人心的視頻。這些圖文并茂地向我們再現(xiàn)了一代又一代革命先輩為了民族獨立和人民幸福而英勇奮斗的場面。更難能可貴的是，我們還有機會與一位曾經(jīng)參與過革命斗爭的老黨員進行面對面的交流。他帶著我們穿越歷史，親身經(jīng)歷了那戰(zhàn)火紛飛的歲月。聽著他講述當(dāng)年的奮斗和犧牲，我的心情沉重又由衷敬佩。
第三段：從紅色課堂中汲取的力量
走進紅色課堂，我意識到自己身上有著一種責(zé)任感。作為時代的一員，我們要繼承和發(fā)揚革命先輩們的崇高精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。他們曾經(jīng)為民族的崛起和人民的福祉付出了巨大的努力和犧牲。面對如今的幸福生活，我們更要珍惜來之不易的一切。同時，在紅色課堂中，我也意識到自身的不足。只有通過不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，才能更好地為社會做貢獻。我決心要腳踏實地，以自己的行動為祖國的繁榮和人民的幸福貢獻我的力量。
第四段：紅色課堂對個人成長的影響
走進紅色課堂，不僅讓我對國家的歷史有了更加深入的了解，更給了我一個反思自身的機會。通過聽取革命先輩們的故事和他們的奮斗經(jīng)歷，我明白了一種正向的價值觀：堅守初心，努力追求真理和正義。這種價值觀讓我在快節(jié)奏的社會中找到了自己的定位，明確了自己的人生追求。
第五段：總結(jié)與展望
走進紅色課堂，是我人生中的一次重要經(jīng)歷。它給了我無限的啟示和動力，讓我對革命先輩們的光輝事跡有了更加深刻的認(rèn)識。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將秉持著紅色課堂所傳承的正向精神，不斷奮進，不斷超越自我。同時，我也希望更多的年輕人能走進紅色課堂，感受歷史的底色和某些真實的輝煌，這將有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感，為祖國的繁榮和人民的幸福貢獻自己的力量。
在這次紅色課堂的體驗中，我真切地領(lǐng)悟到了中華民族的偉大歷史和革命先輩們的崇高精神。這種領(lǐng)悟?qū)⒓钗也粩嘧非筮M步，為自己的成長和社會的進步貢獻自己的力量。通過走進紅色課堂，我相信我定會成為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛心的時代新人。
紅色課堂感悟篇一
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級教師的數(shù)學(xué)課，他們分別是劉松老師的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識米”、錢守旺老師的“24時計時法”和王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個人的報告，感覺真的是震撼，震撼于他們對課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對學(xué)生的深度了解，震撼于他們的學(xué)識，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級教師?，F(xiàn)就對他們的課及觀點進行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點”，雖然這個觀點不是他第一次提出來的，但是他進行了全新的解讀。作為一名教師，我們究竟要教給學(xué)生什么？是知識、技能？從國家中長期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒有進步，對課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對學(xué)生成績的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對教學(xué)成績的過度追求，導(dǎo)致我們越是能正確的方法追求成績，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說過課題研究要做文獻綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻綜述，是的，上課也要做文獻綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因為我站在巨人肩膀上的緣故。我們教師備課往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點和難點到底是什么，有哪些經(jīng)驗教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)的，他們都進行了教學(xué)前測和問卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點在哪里，通過課后問卷得出，對8×5＋5×2這種分配率的用法是難點，教學(xué)后學(xué)生基本沒有什么進步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時出示的掛鐘，時針分針都認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對于鐘擺的運動只有8.5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計教學(xué)時，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過這四位特級教師在課后的說課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動，基于對學(xué)生、對教材、對目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識不斷更新設(shè)計的過程。在王彥偉老師的課后報告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識”一節(jié)課，經(jīng)過多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個認(rèn)識上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計上不斷改進的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對一節(jié)課進行過持續(xù)的研究嗎。通過對一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動經(jīng)驗，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動經(jīng)驗，只用這樣，才能不斷的提升自己。
錢守旺老師和劉松老師還有王彥偉老師都再這方面進行了講授，看來這是專家們的共同做法。他們有奧蘇貝爾的一句話來概括那就是，“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要根據(jù)學(xué)生的原有知識狀況進行教學(xué)。”如錢守旺老師講到在教學(xué)“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這節(jié)課時，他進行了一個課堂前測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于整數(shù)除以分?jǐn)?shù)都能正確的進行計算，而存在的最大疑惑是“明明是除法為什么要變成乘法來計算”，在算法上也只會用一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)，并沒有別的算法，結(jié)論是假期學(xué)生都上過輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)教師僅僅將計算法則告訴學(xué)生并且機械訓(xùn)練沒有講解過程，在了解了以上信息后，針對學(xué)生的疑難進行針對性的教學(xué)。而劉松老師講的那個教師上9＋幾一節(jié)時，學(xué)生明明對計算結(jié)果已經(jīng)都學(xué)會了，還是要從頭開始教學(xué)的做法進行了批評，由此看出以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)進行教學(xué)是多么的重要。我想，這就是有的老師上公開課是喜歡選擇每個單元或者獨立單元沒有前后聯(lián)系的內(nèi)容上課，就是學(xué)生的基礎(chǔ)比較好把握的緣故吧。
1.觀念更新，理念內(nèi)化
2.讀懂學(xué)生，把握起點
3.讀懂教材，豐富內(nèi)涵
4.先學(xué)后教，少教多學(xué)
5.教不越位，學(xué)要到位
6.植入文化，增加廣度
7.滲透思想，增加深度
8.適度拓展，增加廣度
9.局部美容，增加亮度
10。問題引領(lǐng)，增加溫度
11.幾何直觀，化難為易
12善于舉例，深化理解
13.裸學(xué)裸思，深度參與
14.精心預(yù)設(shè)，動態(tài)生成
15.讓出黑板，天地更寬
16.題目變式，思維變活
17.四基扎實，后勁充足
18.既為經(jīng)師，又為人師
19.洗盡鉛華，返璞歸真
20.跳出數(shù)學(xué)，感悟教學(xué)
這四位特級教師都提到了善于研究各種版本的教材，目前全國提倡一綱多本，面對同一課題，研究各種不同版本的教材編排，有利于我們理解教材，挖掘教材的本質(zhì)內(nèi)涵，錢守旺老師甚至連香港、新加坡的小學(xué)數(shù)學(xué)教材都參考過，相信這一點對我們每一位教師都有借鑒意義，不同版本的素材是可以互相借鑒的，不像我們只研究一種版本的教材，視野狹窄。在報告中王彥偉老師提到，他到全國講學(xué)往往逛一下書店，買一套本地的教材來參考。在研究各種版本的教材過程中完善自己對某一專題的認(rèn)識。
四位特級教師的課堂，都特別重視學(xué)生的體驗，感悟，在活動中感悟，在活動中體驗，張東梅老師的米的認(rèn)識一課，通過四次活動讓學(xué)生感悟、體驗一米有多長，不斷調(diào)整學(xué)生一米的表象。收到良好的效果，王彥偉老師的認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，也是讓學(xué)生在動手操作中加強體驗和感悟，劉松老師的課堂讓他學(xué)升在動作中體驗感悟，課堂非常的精彩紛呈。
紅色課堂感悟篇二
捧讀《紅色家書》，我的內(nèi)心感慨萬千，體會頗深。這些紅色書信充分展現(xiàn)了革命先烈對理想信念的執(zhí)著追求，凸顯了他們“舍小家，為大家”的犧牲精神，令人震撼，同時也讓我獲得一場心靈上的洗禮。
要革命，就要舍棄兒女情長，做一個堅毅的人?！耙幌?*路三千，把家園骨肉齊拋閃?！币环夥饧視澈?，記述了多少生離死別的故事?！矮I身革命不還家，卿奉雙親務(wù)桑麻。更囑賢妻一件事，還當(dāng)培育革命花?！痹娋渲酗柡鴮Ω改葛B(yǎng)育之恩的感激，同時滿懷著對妻子不離不棄的愧疚，更寄托了對子女投身革命的殷切期盼!一個人的力量的確有限，但是革命人士千千萬，革命人的后代更是生生不息，革命的精神將代代相傳，這也是革命最終能夠取得勝利的原因所在!
讀完這一封封感人肺腑的家書，我體會到的不僅僅是革命人士對理想的堅定與執(zhí)著，對家庭的感激與不舍，更有對革命事業(yè)的熱愛，對國家富強的渴望!古語有言：修身、齊家、治國、平天下。一個個小家匯聚成大家——國家，有了強的國，才有富的家。為了這個共同的目標(biāo)，我們要學(xué)會從自身做起，從樹立遠(yuǎn)大理想開始，傳承好家風(fēng)，弘揚正能量!
紅色課堂感悟篇三
紅色課堂是一種基于紅色文化教育的教學(xué)模式，它在不同層面的教育中均被推崇和采用。作為一個學(xué)生，我有幸在校內(nèi)接受了紅色課堂的教育，深刻感受到了這種教育模式所帶來的益處。在這篇文章中，我將分享我對紅色課堂的體會和感受，經(jīng)歷過的紅色課堂對我人生的影響。
第一段：紅色課堂的定義和特點
紅色課堂是一種有機結(jié)合紅色文化和課堂教育的獨特教學(xué)模式，它強調(diào)實踐和創(chuàng)造性思維。這種教學(xué)模式鼓勵學(xué)生從多個角度去體驗和了解歷史的真實面貌，讓學(xué)生在實踐中充分獲得知識，激發(fā)創(chuàng)造性思維和思考能力。紅色課堂注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生感受到歷史的魅力，提升愛國情操。
第二段：紅色課堂的實施和效果
我在學(xué)校經(jīng)常參加紅色課堂活動，例如參觀革命歷史場館，進行現(xiàn)場教學(xué)和實踐活動。這種教學(xué)模式可以幫助我們更深入的了解革命歷史，提高愛國意識和歷史意識。在這種情境下，我們能夠獲取到生動的、實際的紅色文化知識，同時，也可以了解比教科書更豐富和復(fù)雜的歷史事件。這種體驗幾乎可以讓我們感受到革命者的決心和力量，這種感受深植于我們的內(nèi)心深處，成為我們內(nèi)在的一種力量。這種教學(xué)方法可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，我個人覺得比純理論的教學(xué)效果好得多。
第三段：紅色課堂對我個人的影響
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)歷過的紅色課堂也很好的驗證了這一觀點。通過參與紅色課堂的活動，我學(xué)會了如何對待事物、如何認(rèn)真思考問題、如何堅定信仰，這些知識將在我今后的人生道路中扮演相當(dāng)重要的角色。一次次走進紅色課堂，我的思想境界得到了加強，我的身心素質(zhì)和自我成長，有了很大程度上的進步。
第四段：紅色課堂教育模式給學(xué)校帶來了什么
紅色課堂教育模式是一種全新的教育方式，它可以很好的解決一些傳統(tǒng)教育教學(xué)存在的問題。通過它，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升，學(xué)生們也能夠獲得更豐富的歷史知識和底蘊，更全面的了解國家的歷史文化。
第五段：結(jié)論
紅色課堂的教育模式是一種新時代下教育的非常好的模式，它能夠幫助我們深入了解歷史，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，讓我們能夠在繼承中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中成長。 在未來，希望更多的學(xué)校能夠采納此教育模式，讓更多的孩子從中受益，更好的貢獻給社會。
紅色課堂感悟篇四
課堂教學(xué)改革在我市試點學(xué)校已經(jīng)開展了進兩年，我校也進行一年，可是對也這樣的教學(xué)模式，我還是存在的許多的疑惑和不解，不知道如何利用這樣的教學(xué)模式進行教學(xué)，看不到改革成功的希望，對教學(xué)工作的開展感到困難重重。這次的教學(xué)培訓(xùn)對我來說真是一場及時雨，感想很深，體會很多，有了一定的收獲，受益匪淺。我認(rèn)為要用高效課堂模式進行課堂教學(xué)必須做到：
在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育數(shù)學(xué)理論，結(jié)合高效堂，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。
1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。
2、用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示？老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學(xué)習(xí)熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。
3、用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注。不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。
4、用“中斷定勢”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成績的時候，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認(rèn)識來表現(xiàn)對學(xué)生的認(rèn)同。要讓每一個學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。
1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索、為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動而不是硬“灌”。學(xué)生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會提高。
3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時起點撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。
4、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。
5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動。要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的單向靜聽式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學(xué)生主動性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學(xué)生自學(xué)，老師進行針對性精講，師生之間互相質(zhì)疑問題，探討真理。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。課堂教學(xué)活而不空，實而不死。
6、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開。面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實行分層次教學(xué)。對不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點上都有提高。如此堅持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1、營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。此時的學(xué)習(xí)是最有效的。
2、營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。
3、營造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。在這樣的課堂里，每個學(xué)生都能實施自我管理，都能感到要對自己負(fù)責(zé)。如果總是覺得自己被控制著，自己對自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。
4、營造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。學(xué)生間彼此聆聽，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。
總之，在提倡素質(zhì)教育的今天，社會各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時間，向課堂45分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生所要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。
紅色課堂感悟篇五
新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。據(jù)此，我校明確了以導(dǎo)學(xué)案為載體，以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性為目標(biāo)的“自主合作、實用高效”的課題研究，我們數(shù)學(xué)組全體教師積極響應(yīng)和參與，以期通過對課堂教學(xué)的研究和探索，努力改變現(xiàn)行課堂存在的問題和不足，著力構(gòu)建自主合作、優(yōu)質(zhì)高效的課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)的“真正革命”。
高效課堂教學(xué)模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)方式的選擇與課堂教學(xué)實效有極大的相關(guān)性。構(gòu)建高效課堂，必先設(shè)計合理的課堂教學(xué)流程。“以學(xué)定教”，“先學(xué)后教”，從學(xué)生角度設(shè)計課堂教學(xué)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需要；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，盡可能用最短的時間求得最大的學(xué)習(xí)效果。
下面從“如何設(shè)想、如何實施、取得的成果、遇到的具體問題以及進入高三后如何進行調(diào)整”等幾個方面談?wù)勎覀冊趯嵤└咝дn堂教學(xué)模式中的幾點認(rèn)識和感悟：
為了改變數(shù)學(xué)課堂沉悶的'現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們采取分組合作探究的學(xué)習(xí)方式，以導(dǎo)學(xué)案的形式加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。初步設(shè)想如下：
課前：學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案，小組合作探究，由組長負(fù)責(zé)，各小組成員互相督促，完成學(xué)案上大部分內(nèi)容。
課上：前3分鐘教師簡單點出本節(jié)主要內(nèi)容，并當(dāng)場分配本節(jié)各小組的展示任務(wù)，然后留約5分鐘進行課上進一步的討論。其間教師要到各小組中去了解情況，對有困難的小組進行必要的指導(dǎo)。（說明：為什么任務(wù)不提前分，主要是防止各小組只準(zhǔn)備本組分到的內(nèi)容，不能充分預(yù)習(xí)全部學(xué)案。為節(jié)約時間，這一環(huán)節(jié)也可以在課前把分組任務(wù)打在課件上，由科代表上課前打開。）第8—35分鐘是學(xué)生展示時間，各小組派本組1到2名成員上臺講解本組分配的內(nèi)容，本組其他成員可以進行補充，其他小組的成員可以對講解不清楚的地方當(dāng)場提出質(zhì)疑，或提出不同的解法。在展示其間教師可以有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但不可打斷學(xué)生的思路。講解和質(zhì)疑結(jié)束后，教師要給出簡要的點評或糾錯，必要的難點可以精講，對做得好的小組提出表揚，做得不夠好的也應(yīng)多鼓勵。第35—40分鐘，針對本節(jié)內(nèi)容準(zhǔn)備3—4道當(dāng)堂檢測題，檢查聽課效果。最后3—5分鐘，教師小結(jié)本堂課內(nèi)容，布臵課下作業(yè)和下節(jié)預(yù)習(xí)內(nèi)容。 課后：了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生整理本節(jié)學(xué)案和預(yù)習(xí)下節(jié)學(xué)案。 以上是我們課題組的最初設(shè)想，下面談?wù)勗诰唧w實施中，各個環(huán)節(jié)我們又是怎樣做的。
課前環(huán)節(jié)：
各小組應(yīng)全面討論，作好充分的準(zhǔn)備。教師要多與學(xué)生提前溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，有無特別的困難。讓學(xué)生感到老師是他們學(xué)習(xí)的參與者和引領(lǐng)者，不要讓學(xué)生有孤立和茫然的感受。上課前由科代表與老師交流，合理分配小組展示任務(wù)。
分配任務(wù)環(huán)節(jié)：
為了督促學(xué)生提前預(yù)習(xí)全部學(xué)案內(nèi)容，我們當(dāng)天的任務(wù)都是當(dāng)場分配的。因為各個小組的總體水平也有差異，所以任務(wù)如何分應(yīng)由老師注意掌握。當(dāng)各部分難度差異較大時，把艱巨些的任務(wù)分配給總體水平較高的小組，適當(dāng)照顧水平較差的小組，這樣可以保護好差生的自尊心。當(dāng)各部分難度差異小時，就隨機分配，或以搶答的形式來分配。 課上展示環(huán)節(jié)：
分好任務(wù)后各小組有針對性地進一步討論，統(tǒng)一意見，然后由本組的代表上臺展示。在這一環(huán)節(jié)，老師充當(dāng)主持人，組織各小組輪流展示。要提高課堂交流的效率，教師在交流開始前要有明確具體的要求，并逐漸培養(yǎng)成習(xí)慣。展示前的討論時間教師應(yīng)深入學(xué)生的學(xué)習(xí)小組去，了解準(zhǔn)備情況，是否出現(xiàn)錯解，有無困難等，做到心中有數(shù)，便于應(yīng)對各種可能的突發(fā)狀況，隨機應(yīng)變。在分組展示的過程中，教師的評語一方面起有評價引導(dǎo)作用，另一方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法起指導(dǎo)作用。例如：對說的好的學(xué)生給予肯定鼓勵。對語速太快的學(xué)生提醒慢點說，好讓大家都聽清楚等等。
每位同學(xué)上臺時大家都給以掌聲鼓勵，激昂氣氛。為了防止展示環(huán)節(jié)成為優(yōu)生的舞臺，讓每一位同學(xué)都參與進來，我們規(guī)定每組成員都要輪流上臺，各組互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的組可以當(dāng)場要求換人。在同學(xué)展示的時候，老師要鼓勵全體學(xué)生積極提出質(zhì)疑，面對質(zhì)疑，展示的同學(xué)給予解答，本小組成員可以補充。如果無法解答，可以由其他組成員給予幫助。對質(zhì)疑成功的學(xué)生和其他組幫助解答的學(xué)生也給予掌聲鼓勵。如果學(xué)生無法解釋清楚時，由老師對這一難點進行精講。
每位同學(xué)展示結(jié)束后，老師要進行適當(dāng)?shù)狞c評，表揚他做的好的一面，然后再指出要注意的地方，或進行糾錯。
在改革的最初階段，教師隨時都要強調(diào)聽和說同樣重要。學(xué)會傾聽是現(xiàn)代人的必備素質(zhì)，聽既是尊重別人，也是尊重自己，更能弄懂別人要表達的意思，吸取其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果充實自我。因此，說要大膽，聽要專心。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，要勇于發(fā)表自己的見解等。課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評價學(xué)生時也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點。這樣，教師的榜樣示范會潛移默化影響學(xué)生：聽別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補充等。只要我們在課堂上堅持要求明確，堅持榜樣示范，課堂發(fā)言人能說得更明白、更大膽，聽者也有了責(zé)任和機會，課堂交流效率會大大提高。對于剛開始課改的班級，這些要求教師要多提醒，作為新的課堂規(guī)范常抓不懈，并把它們放在同交流內(nèi)容一樣重要的位臵，直至學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
課堂上不搞形式化，要收放自如。時間雖然放給了學(xué)生，但還是要有一條線在老師手中掌握。
小結(jié)環(huán)節(jié)：
老師簡要小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，點出重點難點。這一環(huán)節(jié)也可以是老師引領(lǐng)學(xué)生自己去總結(jié)完成。對本節(jié)課上表現(xiàn)突出的小組予以表揚并布臵下節(jié)學(xué)案內(nèi)容。
高效課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教”、“以學(xué)評教”、“以評促教”的評價思想，有利于促進課堂教學(xué)的改革，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
實施半年多以來，“合作探究式高效課堂教學(xué)模式”逐步顯現(xiàn)了其促進轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和態(tài)度的積極作用。學(xué)生的表現(xiàn)也超出了我們的預(yù)期。最初我們以為實行起來會很艱難，擔(dān)心學(xué)生們都不肯上臺怎么辦。但實行了才發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生們很樂于表現(xiàn)，上課時情緒也高了，積極性也高了。最大的作用就是沒有睡覺的了。通過調(diào)查也顯示，這種方式充分調(diào)動了學(xué)生課下學(xué)習(xí)的積極性，不再是光等著上課時去機械地聽和記，主觀能動性調(diào)動起來了。同時還促進了學(xué)生深入地思考問題。學(xué)生不再僅僅以做完題目為目的，還多方面思索、探究問題的實質(zhì)，總結(jié)一類問題的思路。為了講好題，應(yīng)對同學(xué)質(zhì)疑，還探索了多種解法等。實施了高效課堂模式的幾個班級的數(shù)學(xué)成績也有了明顯進步，班級學(xué)習(xí)氣氛好，創(chuàng)新能力也有所提高。這說明實施高效課堂教學(xué)改革對學(xué)生的學(xué)習(xí)的確有促進作用。
“自主、合作、探究”是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，它是與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式并駕齊驅(qū)的兩個輪子，傳統(tǒng)性學(xué)習(xí)主要是繼承，有利于為學(xué)生打好堅實的基礎(chǔ)，探究性學(xué)習(xí)是發(fā)展傳統(tǒng)，主要為學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，二者的融合將促進學(xué)生的求同和求異思維的發(fā)展。
我們在實施的過程中，既體會到了成果，也發(fā)現(xiàn)了問題，主要有以下幾個：
1、目前班里學(xué)生座次一般是按照學(xué)習(xí)成績排定，致使學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生多數(shù)集中在第三、四排，也就是分組的第三、四組，造成了各組之間學(xué)習(xí)水平的差異較大，最后兩排的差生較多，總體實力差，有較大的學(xué)習(xí)困難，影響了他們參與的積極性。
2、上臺展示的同學(xué)口才差異明顯，有時會影響進度，造成拖堂。所以老師的引導(dǎo)是很重要的。讓學(xué)生講什么，怎么講，其他同學(xué)怎么聽，老師應(yīng)該如何引導(dǎo)，都需要好好探索一下，力求真正做到高效。開始的時候?qū)W生上臺就是把自己做題的過程念一遍，雖然調(diào)動了課下的學(xué)習(xí)積極性，但課上的效率仍舊不高。為了不浪費課上的寶貴時間，我們試著引導(dǎo)學(xué)生講講思路，怎么去想到的，重點的步驟怎么去做的，難點如何突破等。我們正在努力提高課上的效率和展示的效果，也希望其他老師多給我們建議。
可能會有所幫助，將小組展示情況與班級管理的積分掛上鉤等。另外從高一就開始抓的話效果能更好些。
最后，要注意防止形式化。模式不是死的，我們要走進模式，更要走出模式。
高三是整個高中最關(guān)鍵的一年，這一年應(yīng)將學(xué)生考學(xué)作為最重要的任務(wù)，為了適應(yīng)高三特點，我們也相應(yīng)地作了一些調(diào)整。例如我們正在進行的一輪復(fù)習(xí)，主要知識的梳理，方法的歸納，重要例題的精講由老師完成，以保證查缺補漏。學(xué)案的課前預(yù)習(xí)、自我檢測和課后提升部分盡量由學(xué)生們自主解決。
平時的復(fù)習(xí)課可以這樣做：
在知識梳理環(huán)節(jié)后可以安排“熱身練習(xí)”，每組展示一道，共6道題。這6個題目有的來自學(xué)案上的自我檢測部分，有的是老師新加上的題目，既督促了課前做，又促進了課上的集中精力。在精講例題和方法后，安排“學(xué)以致用”環(huán)節(jié)，用幾道小題當(dāng)堂檢驗課上所學(xué)。
習(xí)題課仍然可以按前面的模式，整堂課由學(xué)生自主合作探究。課前多了解哪些是需要講的，合理分配任務(wù)。特別難的題目還可以由老師精講。
愛因斯坦說過：“人們解決世上所有的問題，是用大腦、能力和智慧，而不是照搬書本?！边@一閃爍著智慧光芒的論斷，啟發(fā)了我們所有教育工作者：
教育過程不是照搬書本，也不是照搬自己或他人經(jīng)驗的過程，沒有浸潤大腦、能力、智慧的“照搬”跟有效的學(xué)校教育和成功的教師人生永遠(yuǎn)無緣。
教育是一個民族最根本的事業(yè)，教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用，希望我們教師都積極參與到教學(xué)科研中來，發(fā)現(xiàn)一個新的更豐富的自我，從而也能發(fā)現(xiàn)一個更廣闊的教學(xué)天地，為我們的教育事業(yè)多做一份貢獻！
紅色課堂感悟篇六
在全市黨校系統(tǒng)“傳頌紅色家書，傳承紅色經(jīng)典”主題讀書月活動開展得如火如荼之際，我校常務(wù)副校長陶東陽讀《紅色家書》體會文章在《南昌黨建》發(fā)表，從學(xué)習(xí)革命先烈的堅定信念、家國情懷、英雄氣概等三個方面，抒發(fā)了對革命烈士崇高精神的敬仰之情，表達了傳承紅色基因、做新時代奮斗者的堅定決心。
家書是中華文化的重要載體。魚傳尺素、鴻雁傳書，自古以來就是人們溝通親情、表露心緒、寄寓鄉(xiāng)愁的一種常用形式。特別是在戰(zhàn)亂頻仍的年代，家書尤顯珍貴，故有“烽火連三月，家書抵萬金”這一名句流傳千年。近日，細(xì)細(xì)品讀省委書記、省長劉奇同志推薦的《紅色家書》，不由得心潮澎湃，潸然淚下，仿佛斗轉(zhuǎn)星移，時光回溯，自己也置身于炮火紛飛的革命年代，與革命先烈們面對面交流，體會他們對家人的真摯情感，感受他們對共產(chǎn)主義崇高理想的執(zhí)著信念。他們的感情，質(zhì)樸而深沉;他們的信念，熾熱而堅定;他們的精神，雖經(jīng)歲月流逝，依然熠熠生輝，激勵著一代又一代的共產(chǎn)黨人砥礪前行。
品讀紅色家書，當(dāng)學(xué)革命先烈“為求主義實現(xiàn)而奮斗，為謀民眾利益而犧牲”的堅定信念。方__在獄中寫道：“你法西斯匪徒們只能砍下我們的頭顱，決不能絲毫動搖我們的信仰!我們的信仰是鐵一般的堅硬的”;劉愿庵面對勸降者干脆地回答：“共產(chǎn)黨人是最服從真理的，我除了服從真理之外，決不會服從于其他”;夏明翰在給大姐的信中寫道：“我一生無憾，認(rèn)定了共產(chǎn)主義這個為人類翻身解放造幸福的真理，就刀山敢上，火海敢闖，甘愿拋頭顱，灑熱血?！备锩攘业脑捳Z雖樸實無華，卻鏗鏘有力，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代共產(chǎn)黨員的堅定信念和價值立場。中國共產(chǎn)黨正是靠著堅定的理想信念，凝聚起中國革命和建設(shè)的磅礴力量，帶領(lǐng)全國各族人民百折不撓、艱苦奮斗，取得了一個又一個勝利。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，革命理想高于天。作為新時代共產(chǎn)黨員，必須以革命先烈為楷模，自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，始終保持忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于事業(yè)的政治品格。
紅色課堂感悟篇七
前不久，江西省委書記、省長劉奇同志在井岡山干部學(xué)院調(diào)研時，向全省黨員干部推薦《紅色家書》，并號召“每位同志都要認(rèn)真讀一讀紅色家書”，這是我讀《紅色家書》的初衷。
國將不國，何以為家，在此國難當(dāng)頭之際，革命先烈們拋頭顱，灑熱血，身陷囹圄?！都t色家書》，大多是在就義之前，于牢獄中寫給父母、妻子兒女、親友的。人非草木，在生命即將走到盡頭的時候，即使是早將生死置之度外，也同樣惦念父母年高卻不能長伴膝下，思量妻子芳華卻不得不獨自撐起一個家，不忍兒女尚幼卻要寄人籬下?？蔀榱烁锩淖詈髣倮?，雖百死猶未悔?！盃N英吾愛：亮東奔西走，無家無過，我事畢矣，望善撫吾兒，以續(xù)余志。亮?！边@是郭亮最后的話，把嚴(yán)刑拷打當(dāng)家常便飯，視死為告老還鄉(xiāng)，一紙遺書，寥寥數(shù)語而已，然一字一語，先國后家，不禁垂淚，令人敬佩。
《紅色家書》記錄了革命先烈們在面對巨大困難所表現(xiàn)出的決心與篤定。在我黨事業(yè)的初期，對面數(shù)千萬倍于己的敵人，那是蜉蝣與天地斗爭，然而革命理想高于天，堅信五湖四海的星星之火，終將匯集成莽莽燎原。以身許國的王孝錫是一個，這位25歲的青年，誓將“一腔熱血要澆遍地球西東”。以筆墨書報做槍的王器民是一個，在生命的最后一刻，他依然在遺書里向妻子高喊“繼我志呵!繼我志呵!”這一聲吶喊，叫醒了妻子，更叫醒了飽受國民黨壓迫的萬萬國民。一封家書，代表一個靈魂，更代表一個團體，他們都是共產(chǎn)黨人，他們是魯迅筆下的“大寫的人”。
讀一段家書，思一分社稷，就我個人而言，作為一名組工干部，要努力向革命先輩們學(xué)習(xí)，自覺用紅色精神筑牢思想根基，補足精神之鈣，更好為人民服務(wù)。
紅色課堂感悟篇八
近年來，紅色課堂在教育領(lǐng)域逐漸引起人們的關(guān)注。紅色課堂是以中國革命史為主題的教育實踐活動，通過線下線上結(jié)合的方式，在不同的場景中開展，使學(xué)生能夠親身感受和體驗中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命勝利的艱辛歷程。在我校，我們有幸走進了紅色課堂，參與其中，獲得了許多珍貴的體驗和收獲。
第二段：紅色課堂給予學(xué)生的真實感受
參與紅色課堂活動的學(xué)生可以親臨革命的原址，親眼目睹當(dāng)年的戰(zhàn)斗場景，了解到許多珍貴的歷史真相。在紅色課堂中，學(xué)生們不僅僅通過文字、圖片和視頻等媒體形式了解歷史，更能夠親自感受到歷史的厚重和崇高。在我參與的一次紅色課堂活動中，我們?nèi)サ搅肆沂苛陥@，看到了無數(shù)革命先烈的名字，深感自己置身于革命的洪流之中。這種親身參與讓我們對革命先烈的崇敬之情更加真實而深刻。
第三段：紅色課堂對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)
紅色課堂的參與不僅僅是為了了解歷史，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。通過紅色課堂的學(xué)習(xí)和參觀，學(xué)生們能夠更加深刻地理解中國共產(chǎn)黨的初心和使命，尊重并堅持社會主義核心價值觀。在我參與的一次紅色課堂活動中，我們?nèi)サ搅烁锩o(jì)念館，通過觀看展覽和聽取講解，深刻體悟到中國共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)人民建立社會主義制度的。這種重溫和學(xué)習(xí)讓我們更加珍視我們所生活在的幸福時代，更加懂得為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
第四段：紅色課堂對學(xué)生思維的拓展
紅色課堂的參與不僅僅是了解歷史，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。紅色課堂活動中，許多學(xué)校對參與者提出了一系列問題，要求學(xué)生們提出自己的觀點和見解。在我參與的一次紅色課堂活動中，我們參觀了一個革命紀(jì)念館，老師提問我們：“你們認(rèn)為如果你們處于當(dāng)年的革命環(huán)境中，你們會如何行動？”這樣的問題激發(fā)了我們的想象力和思維，讓我們思考如何在當(dāng)代的社會中發(fā)揮自己的力量。這種思維拓展讓我們更加學(xué)會思考問題，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
第五段：紅色課堂對于學(xué)生傳統(tǒng)文化的傳承
紅色課堂活動不僅能夠加強學(xué)生對革命歷史的學(xué)習(xí)，同時也能夠加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的傳承和理解。在紅色課堂中，學(xué)生們能夠親身感受到中國古代文化的底蘊，如清代鄉(xiāng)村始終批示題詞、民俗信仰等。在我參與的一次紅色課堂活動中，我們?nèi)サ搅艘凰糯鷮W(xué)堂，體驗了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和文化活動。這種傳統(tǒng)文化的傳承讓我們更加了解中國的文化根基，增強了我們的文化自信心。
總結(jié)：
通過走進紅色課堂，我們得到了難以忘懷的體驗和收獲。紅色課堂不僅讓我們對革命歷史有了更加深刻的理解，更讓我們明白自己肩負(fù)著時代賦予的責(zé)任。同時，紅色課堂的參與也拓展了我們的思維，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力。此外，紅色課堂還加強了我們對中國傳統(tǒng)文化的傳承和理解。紅色課堂的開展為我們的成長和發(fā)展提供了重要的契機，使我們對未來充滿了信心和動力。
紅色課堂感悟篇九
固原紅色課堂是一次獨特的學(xué)習(xí)體驗，通過參觀紅色革命遺址和聆聽老一輩革命家的講述，我對中國革命歷史有了更深刻的理解。在這次活動中，我領(lǐng)悟到紅色信仰的力量、為什么要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、民族精神的重要性、珍惜幸福生活的深刻意義以及不斷學(xué)習(xí)的重要性。這次活動讓我重新審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價值觀，為我今后的學(xué)習(xí)和生活指引了方向。
第一段：紅色信仰的力量
參觀紅色革命遺址，使我深刻感受到紅色信仰的力量。那些年輕的革命者，懷揣著對國家和人民的無限熱愛，不惜犧牲自己的生命去為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而斗爭。他們的事跡讓我深受觸動，讓我明白了作為新時代的青年人，應(yīng)該有怎樣的信仰和追求。他們的紅色信仰激發(fā)了我內(nèi)心的堅定信念，不僅要珍惜來之不易的幸福生活，更要以他們?yōu)榘駱?，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
第二段：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性
通過固原紅色課堂，我更加深入地認(rèn)識到為什么要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們所處的這個時代正是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)了翻天覆地的變化，這不僅與黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)分不開，也與中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神和無私奉獻息息相關(guān)。作為一名青年團員，我們應(yīng)該堅定跟黨走，向黨組織靠攏，為黨的事業(yè)努力奮斗。只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能實現(xiàn)國家的長治久安、人民的幸福生活。
第三段：民族精神的重要性
固原紅色課堂活動也讓我深入地體會到了民族精神的重要性。在紅色革命遺址的講解中，我聽到了許多民族英雄的事跡，感動之余也更加珍惜今天的幸福生活。中國是一個多民族的國家，有著悠久的歷史和燦爛的文化，我們應(yīng)該發(fā)揚愛國主義，熱愛我們的祖國，尊重各民族文化差異，共同為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。
第四段：珍惜幸福生活的深刻意義
通過參觀固原紅色課堂，我更加深刻地理解了幸福生活的來之不易。中國的發(fā)展取得了許多巨大的成就，人民的生活水平不斷提高。然而，這一切都是以烈士們的鮮血和犧牲為基礎(chǔ)，我們不能忘記革命先烈們的努力和犧牲。我們要珍惜今天的幸福生活，盡自己最大的努力，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻。
第五段：不斷學(xué)習(xí)的重要性
在固原紅色課堂活動中，我領(lǐng)悟到了不斷學(xué)習(xí)的重要性。革命先烈們無私奉獻、勇往直前的革命精神給了我極大的啟發(fā)，我深感作為當(dāng)代青年，更應(yīng)該立足于自己的學(xué)習(xí)，通過不斷充實和提高自己，為將來的成才奠定基礎(chǔ)。不斷學(xué)習(xí)不僅可以提高自身素質(zhì)，也可以為國家建設(shè)做出更大的貢獻。
固原紅色課堂活動是一次珍貴的學(xué)習(xí)機會，通過這次活動，我重新審視了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價值觀。紅色信仰、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、民族精神、珍惜幸福生活和不斷學(xué)習(xí)，這是我從固原紅色課堂中所獲得的寶貴財富。我會將這些體驗轉(zhuǎn)化為前行的動力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，牢記先烈們的教誨，勇往直前，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。
紅色課堂感悟篇十
紅色微課堂是一種新型的教學(xué)方法，通過現(xiàn)代技術(shù)手段，結(jié)合紅色資源，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和知識傳遞的平臺。我有幸參與了紅色微課堂的學(xué)習(xí)，收獲頗豐。在這個過程中，我經(jīng)歷了學(xué)習(xí)與成長的過程，也深刻體會到紅色微課堂的優(yōu)點和不足之處。下面我將就這些方面進行闡述。
二、學(xué)習(xí)與成長
在紅色微課堂的學(xué)習(xí)中，我不僅能夠獲取到海量的知識和信息，還能夠與來自全國各地的志同道合的伙伴進行交流和互動，這為我的學(xué)習(xí)和個人成長提供了很大的幫助。這些學(xué)習(xí)伙伴來自不同的學(xué)校和地區(qū)，有著不同的文化背景和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們的見解和觀點讓我受益匪淺。通過與他們的交流，我充分了解到了不同地區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍和教育模式，這為我拓寬了視野，提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機會。
三、紅色微課堂的優(yōu)點
紅色微課堂以其獨特的特點和優(yōu)勢吸引了越來越多的學(xué)生參與其中。首先，紅色微課堂打破了地域和時間的限制，學(xué)習(xí)者可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，無論是在校還是在家都可以輕松獲取到學(xué)習(xí)資源。這為有特殊情況或需要長期在家學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了很大的便利。其次，紅色微課堂拓寬了學(xué)習(xí)資源的范圍和渠道，學(xué)生可以接觸到來自全國各地的優(yōu)秀課程和講師，充分利用這些資源，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。再次，紅色微課堂提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式和評估方式，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)特點和興趣進行學(xué)習(xí)，提高主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。
四、紅色微課堂的不足之處
雖然紅色微課堂有許多優(yōu)點，但也存在一定的不足之處。首先，紅色微課堂的學(xué)習(xí)主要依賴于互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備，學(xué)生在使用過程中需要保持網(wǎng)絡(luò)暢通和設(shè)備正常運行，這可能會受到環(huán)境和設(shè)備條件的限制。其次，紅色微課堂的學(xué)習(xí)過程需要學(xué)生具備一定的自律能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于缺乏自律意識的學(xué)生來說，可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳的情況。此外，紅色微課堂的學(xué)習(xí)方式相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，可能會缺乏以往的親師交流和人際互動，這對于一些喜歡與老師和同學(xué)親自交流的學(xué)生來說可能會造成一定的困擾。
五、結(jié)語
紅色微課堂是一種新型的學(xué)習(xí)方式，通過挖掘紅色資源和利用現(xiàn)代技術(shù)手段，為學(xué)生提供了全新的學(xué)習(xí)渠道和資源。在紅色微課堂的學(xué)習(xí)中，我感受到了學(xué)習(xí)與成長的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了紅色微課堂的優(yōu)點和不足之處。對于我而言，紅色微課堂是一場學(xué)習(xí)的盛宴，通過不斷地學(xué)習(xí)、交流和實踐，我將更好地發(fā)揮紅色微課堂的優(yōu)勢，提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。相信在未來的學(xué)習(xí)中，紅色微課堂將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為我和其他學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺和資源。
紅色課堂感悟篇十一
隨著時代的發(fā)展和社會變革，紅色教育成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點話題。紅色課堂作為一種特殊的教育形式，引起了廣泛關(guān)注。近期我參與了一次深耕紅色課堂活動，親身體驗了紅色教育的魅力，領(lǐng)悟到了紅色精神的重要性。在此，我想分享一些個人的心得體會。
首先，深耕紅色課堂能夠喚醒青年學(xué)生的愛國熱情，塑造正確的價值觀。珍惜時代機遇，傳承紅色基因是每個人的使命所在。在紅色課堂上，通過豐富多彩的紅色故事和照片，在親身體驗中，我們了解并歌頌了一代代無私奉獻的英雄，他們?yōu)槲覀兊膰易鞒隽司薮筘暙I。我們也了解到他們是如何從一點點小事做起，通過積極參與社會建設(shè)，真正實現(xiàn)了為國家、為人民、為社會奉獻的目標(biāo)。這些英雄們的事跡教育著我們，讓我們意識到自己責(zé)任重大，要努力為國家建設(shè)貢獻自己的力量。
其次，深耕紅色課堂也能夠提高學(xué)生的紀(jì)律意識和團隊合作能力。班級中實施紅色課堂形式，可以營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和凝聚力。通過創(chuàng)設(shè)和諧的班級氛圍，同學(xué)們可以更好地學(xué)到知識，提高學(xué)習(xí)效果。在紅色課堂中，每個學(xué)生都有自己的角色任務(wù)，要求嚴(yán)格，紀(jì)律性強。大家需要相互配合，共同完成任務(wù)，這樣能夠非常好地培養(yǎng)團隊合作精神。同時，參與紅色課堂的學(xué)生也會收獲到更多的紅色精神的培養(yǎng)，增強了自己的學(xué)習(xí)能力和工作責(zé)任心。
再次，深耕紅色課堂能夠拓寬學(xué)生的歷史視野和思維方式。紅色課堂不僅僅是學(xué)習(xí)歷史知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和思維方式。通過深入研究紅色歷史事件和各個時期的英雄人物，我們可以更好地了解我們的國家歷史，體驗到紅色文化的力量，形成對中國共產(chǎn)黨和英勇抗日民族英雄們的崇敬之情。通過紅色課堂的教學(xué)方式，學(xué)生們可以更加全面地認(rèn)識到中華民族的偉大，從而激發(fā)起對國家命運的關(guān)注，培養(yǎng)了艱苦奮斗的精神。
最后，通過深耕紅色課堂活動，學(xué)生們的心靈得到了修煉。紅色課堂是一種浸潤式的教育形式，通過真實的紅色歷史事跡和感人的照片，可以打開年輕人的心智，使他們在思維和靈魂上得到凈化。進入紅色課堂，我們領(lǐng)悟到一代代英雄不屈的精神和對國家的無私奉獻，這些崇高的品質(zhì)深深震撼著我們的內(nèi)心。同時，紅色課堂也提供了一個強大的精神力量，當(dāng)我們面臨困難和挑戰(zhàn)時，可以從中汲取力量，勇往直前。
綜上所述，深耕紅色課堂是一種重要的教育形式，它通過激發(fā)愛國熱情、提高紀(jì)律意識和團隊合作能力、拓寬歷史視野和思維方式以及修煉心靈，為學(xué)生們的成長和發(fā)展提供了重要的幫助。我相信，在紅色課堂的洗禮下，我們的青年學(xué)生會更加堅定愛國情懷，努力為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻。紅色課堂必將在青年學(xué)生們的心中留下濃墨重彩的印記。
紅色課堂感悟篇十二
原創(chuàng)：工作狀態(tài)的樂
今天在夾金山干部學(xué)院四天三夜的培訓(xùn)結(jié)束了，這三天半學(xué)院通過現(xiàn)場教學(xué)、移動課堂、專題教學(xué)、體驗式教學(xué)、社會實踐教學(xué)、音像教學(xué)等多種手段，讓我們深刻體驗到了紅軍長征的堅定信念、革命前輩的心中信仰，我們此次培訓(xùn)收獲頗豐，是一次補鈣之旅。
今天的小組發(fā)言我作為代表上臺講話，從四個方面展示這幾天的學(xué)習(xí)成果。（p.s.感謝組里的哥哥姐姐把發(fā)言機會給我）
入校體驗
剛進校，學(xué)校墻上的紅色標(biāo)語、學(xué)校廣播循環(huán)播放的紅色軍旅歌曲再加上發(fā)給我們的紅軍服裝，讓我們彷佛一下子回到那個革命年代，看著自己身著的這身紅裝讓我們感到親切和自豪。
小組情誼
在這三天的.活動里，我們組站隊積極，唱歌響亮，在排練節(jié)目時積極參與，表演節(jié)目時賣力表現(xiàn)，小組討論發(fā)言深刻，這些均體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生積極向上朝氣蓬勃的正能量，而且組員團結(jié)友愛、互幫互助，在這次活動中收獲了志同道合的友情。
雪山感觸
夾金山是中央紅軍和紅四方面軍會師必須翻越的第一座雪山，在抵達雪山之前，我們對雪山的天氣和情況是毫無概念的，剛到雪山時，突然下起了雪，本來穿著雨衣整裝待發(fā)的我們還沒有開始爬山就被嚴(yán)峻的天氣困住了，于是乎只能坐車到埡口，到了埡口后，入目的是一片白茫茫的雪地，又冷又滑、能見度很低，而且是很刺眼的我們只是站在山頂沒有向前行進都感到身體不適眼睛刺痛，想來紅軍當(dāng)時是克服了多大的身體不適一直往前走啊，回程路上和晚上的視頻教學(xué)更讓我們感觸深刻，視頻里的故事情節(jié)讓我們禁不住落淚，紅軍前輩的理想信念實在讓我們感動和敬佩。
走好新的長征路
作為黨員干部，我們要把挑戰(zhàn)極限、不勝不休的夾金山精神帶回去并廣為傳揚。在這幾天的學(xué)習(xí)里，我們認(rèn)識到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，只有這支紀(jì)律嚴(yán)明、信念堅定的紅軍才能數(shù)次翻越雪山，才能完成長征這一人類史上的偉大壯舉。在平常學(xué)生黨支部活動中，我們也要像本次活動一樣，充實完善教學(xué)內(nèi)容和形式，以身作則，既把紀(jì)律擺在明處，也要用溫情感染支部成員，把黨支部鍛煉成為一支信念堅定、紀(jì)律嚴(yán)明的隊伍。
最后，我們會不忘初心，牢記共產(chǎn)黨員的使命和責(zé)任，當(dāng)好新時代的共產(chǎn)黨員，走好新時代的長征路。
紅色課堂感悟篇十三
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級的數(shù)學(xué)課，分別是劉松的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識米”、錢守旺老師的“24時計時法”和王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個人的報告，感覺真的是震撼，震撼于他們對課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對的深度了解，震撼于他們的學(xué)識，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級教師?，F(xiàn)就對他們的課及觀點進行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點”，雖然這個觀點不是他第一次提出來的，但是他進行了全新的解讀。作為一名教師，究竟要教給學(xué)生什么？是知識、技能？從國家中長期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒有進步，對課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對學(xué)生成績的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對教學(xué)成績的過度追求，導(dǎo)致我們越是能正確的方法追求成績，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說過課題研究要做文獻綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻綜述，是的，上課也要做文獻綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因為我站在巨人肩膀上的緣故。我們教師備課往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點和難點到底是什么，有哪些經(jīng)驗教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)的，他們都進行了教學(xué)前測和問卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點在哪里，通過課后問卷得出，對8×5＋5×2這種分配率的用法是難點，教學(xué)后學(xué)生基本沒有什么進步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時出示的掛鐘，時針分針都認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對于鐘擺的運動只有8。5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計教學(xué)時，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過這四位特級教師在課后的說課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動，基于對學(xué)生、對教材、對目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識不斷更新設(shè)計的過程。在王彥偉老師的課后報告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識”一節(jié)課，經(jīng)過多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個認(rèn)識上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計上不斷改進的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對一節(jié)課進行過持續(xù)的研究嗎。通過對一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動經(jīng)驗，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動經(jīng)驗，只用這樣，才能不斷的提升自己。
紅色課堂感悟篇十四
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺的活躍，紅色微課堂日益受到人們的關(guān)注與喜愛。作為一個學(xué)生，我也參與了紅色微課堂的學(xué)習(xí)，并受益匪淺。在這里，我不僅掌握了新知識，還領(lǐng)略了紅色精神的獨特魅力。下面我將結(jié)合自己的親身體會，就“紅色微課堂”這個主題，進行以下幾方面的闡述。
首先，紅色微課堂具有高效便捷的特點，使學(xué)習(xí)更加便利。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體手段，紅色微課堂實現(xiàn)了隨時隨地學(xué)習(xí)的目標(biāo)，無論是在校園還是在家中，只要有電腦或手機，就能享受到豐富的學(xué)習(xí)資源。這給我們提供了良好的學(xué)習(xí)條件，不僅避免了傳統(tǒng)課堂時間和空間上的限制，還節(jié)約了我們的學(xué)習(xí)成本。此外，紅色微課堂的課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了各個學(xué)科的知識，讓我們可以選擇自己感興趣的課程進行學(xué)習(xí)，滿足了我們多樣化的需求。
其次，紅色微課堂通過優(yōu)秀的師資力量，提供了學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源。紅色微課堂邀請了眾多學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者為我們錄制微課，這些專家學(xué)者都是各自領(lǐng)域的權(quán)威人士，他們的授課不僅能夠?qū)?fù)雜的知識講解得簡明易懂，還能夠?qū)⒆约贺S富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗傳遞給我們。他們的精彩演講可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，拓寬我們的知識面。在紅色微課堂中，我們可以聽到各種學(xué)科的大師級人物的聲音，既能夠獲得他們的指導(dǎo)，也能夠受到他們的啟發(fā)。這樣的學(xué)習(xí)資源使我們的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化、全面化。
再次，紅色微課堂積極倡導(dǎo)紅色精神，讓我們深刻體會到了中國共產(chǎn)黨的偉大歷程與光輝事跡。紅色微課堂將黨史、紅色歷史與思想道德教育有機結(jié)合，通過紅色題材的微課，在我們學(xué)習(xí)的同時，感受到了紅色精神的感人力量。在微課中，我們了解到了中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程、英雄事跡、優(yōu)秀傳統(tǒng)和作風(fēng)。這些紅色故事和紅色精神激勵著我們要發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，牢記黨的宗旨，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
此外，紅色微課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在紅色微課堂中，并不是老師說什么，學(xué)生就無條件接受什么。相反，紅色微課堂強調(diào)學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)。在微課學(xué)習(xí)過程中，我們可以按照自己的興趣和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，并進行針對性的學(xué)習(xí)。同時，紅色微課堂也提供了在線答疑和討論的平臺，使學(xué)生能夠與老師和同學(xué)進行深入交流，相互學(xué)習(xí)和探討。這種互動學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了學(xué)生的思考和創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
總之，紅色微課堂在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)理念等方面與傳統(tǒng)教育形式有著明顯的差異與優(yōu)勢。通過紅色微課堂的學(xué)習(xí)，我們可以更加方便、高效地獲取學(xué)習(xí)資源，與優(yōu)秀的教學(xué)專家進行互動交流，感受到紅色精神的力量，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神。我相信，在紅色微課堂的引領(lǐng)下，我們的知識將更加豐富，我們的能力將更加提高，我們的未來將更加美好。讓我們一起加入紅色微課堂，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量！
紅色課堂感悟篇十五
黨課有利于科學(xué)總結(jié)我們黨開展黨課教育的經(jīng)驗，把握黨課教育的規(guī)律。我們黨走過了90多年的光輝歷程,黨課教育同步進行了90多年。我們黨開展黨課教育的思想，既是歷史的真實記錄，也是經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，是豐富的資源。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
12月4日，弘揚“紅船精神”座談會在浙江嘉興召開。在中國革命紅船啟航地召開的這次座談會，引起我省黨員干部的廣泛關(guān)注和強烈反響。
“紅船精神”集中體現(xiàn)了中國*的建黨精神，是中國革命精神之源，昭示著中國*人的初心。它所承載的首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻精神，是激勵我們黨頑強奮斗、不斷發(fā)展壯大的精神動力，是我們黨立黨興黨、執(zhí)政興國的寶貴精神財富，也是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的堅強精神支撐。我省黨員干部紛紛表示，要結(jié)合時代特點大力弘揚“紅船精神”，讓“紅船精神”永放光芒。
不忘初心牢記時代使命
走在新時代的長征路上，“紅船精神”被不斷賦予新的時代內(nèi)涵、綻放出新的時代光芒。
“重溫‘紅船精神’，重在不忘初心，要在牢記使命，貴在自我革新。”認(rèn)真學(xué)習(xí)了弘揚“紅船精神”座談會的報道后，嘉興學(xué)院紅船精神研究中心肖純柏教授心情激動。他說，“紅船精神”是走在時代前列的精神，在中國歷開啟了領(lǐng)導(dǎo)骨干與群眾長期保持血肉聯(lián)系之先河，開創(chuàng)了以馬克思主義為行動指南之先河，開創(chuàng)了工人階級政黨領(lǐng)航中國夢的歷史先河。
“正因為如此，習(xí)近平總書記把開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神擺在‘紅船精神’深刻內(nèi)涵的第一位，今天我們弘揚‘紅船精神’，走在新時代的前列，就要繼續(xù)處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，一年接著一年干，重視歷史經(jīng)驗，改革但不改向，創(chuàng)新不忘初心?！毙ぜ儼卣f，“實現(xiàn)黨的十九大提出的各項奮斗目標(biāo)，加強黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)，需要我們大力弘揚‘紅船精神’，既登高望遠(yuǎn)、保持定力，又居安思危，永不停滯，勇于變革，奮力開拓新局面?！?BR> 作為一名浙江的黨史工作者，省委黨史研究室副主任曾林平對紅船懷有特殊的感情?！拔乙驗楣ぷ髟蚨啻握把黾t船，每次都有新的感悟和體會?！痹制秸f，回顧黨的歷史，他深深地感受到，“紅船精神”是我們黨奪取革命、建設(shè)和改革事業(yè)偉大勝利的強大精神動力。在他看來，大力學(xué)習(xí)弘揚“紅船精神”有著非常深遠(yuǎn)的意義：正是憑著開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，我們黨創(chuàng)建了新中國，建立了社會主義基本制度，開創(chuàng)和發(fā)展了中國特色社會主義；正是憑著堅定理想、百折不撓的奮斗精神，我們黨克服了一個又一個艱難險阻，創(chuàng)造了一個又一個人間奇跡，把黨和人民的事業(yè)不斷推向前進；正是憑著立黨為公、忠誠為民的奉獻精神，我們黨得到了廣大人民群眾的大力支持和堅決擁護，從一個幾十人的小黨發(fā)展成為擁有8900多萬名黨員的世界第一大黨，同心協(xié)力、乘風(fēng)破浪駛向勝利的彼岸。
“把‘紅船精神’研究好、闡釋好、宣傳好是我們浙江黨史工作者的光榮職責(zé)，也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。”曾林平表示，接下來，他們要繼續(xù)深入研究黨的光輝歷史特別是黨的創(chuàng)建史，為新時代進一步弘揚“紅船精神”作出浙江黨史工作者應(yīng)有的貢獻。
76歲的樂清市蒲岐鎮(zhèn)東門街村老黨員周仕明再次重溫了“紅船精神”?！啊t船精神’不能忘、忘不得，走進新時代、開啟新征程，更需要‘紅船精神’?！比朦h51年的他深有感觸地說，任何一項偉大事業(yè)的成功，都需要精神力量的支撐和推動?；赝^去，中國*之所以能從無到有、由小變大、由弱變強，永葆生機與活力，靠的就是中國*人的初心和使命所賦予的無窮力量?！啊t船精神’鼓舞激勵了一代又一代*人，堅定信念，勇于拼搏。我們要弘揚‘紅船精神’，傳承紅色基因，站在新時代的高處，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進?！彼f。
我們中國能夠解放，取得革命的勝利，是因為有許許多多像陳昌同志這樣的無名英雄，他們用自己的血肉之軀來保護和拯救我們的祖國。他們?yōu)榱苏任覀冏鎳?，有些在前線跟敵人抗衡，有些在敵人的心臟潛伏，冒著生命危險和敵人周旋，把敵人內(nèi)部的重要情報傳給組織。
今天，陳龍獅爺爺給我們講述一位無名英雄的故事——陳昌同志的黨性故事，而他就是潛伏在敵人心臟里，把情報傳給組織，冒死完成組織交給他的一個又一個任務(wù)。
據(jù)介紹，陳昌同志在敵人內(nèi)部潛伏了18年，后來又潛伏了三年，總共21年。這二十一年來，陳昌同志經(jīng)受了很多磨難。由于某種原因，陳昌同志的身份暴露了，被敵人抓住，他們試圖從他口中獲取信息，使用各種你意想不到的方法來折磨他，然而都沒有成功。其中的一次磨難讓我印象最深刻，那就是“披麻帶孝”這個酷刑，不是常人所能忍受的。因為它是先用鞭子把人打的皮開肉見，等傷疤剛開始結(jié)的時候，就被迫披上麻袋，再狠心地扒下來，簡直是痛不欲生，比死還要殘忍。那種感覺真是撕心裂肺的痛，聽了都讓人毛骨聳然。但是陳昌同志沒有被壞人打倒，還從壞人的虎爪中幸存下來，頑強地活著，繼續(xù)完成自己的使命。他的這種忍受力真的讓我很敬佩，他就是真真正正的英雄!
所以，我們要感謝像陳昌同志那樣的革命英雄，是他們?yōu)槲覀儞纹鹨黄?是他們?nèi)讨?，忍著痛，在為我們祖國的和平做奉獻;是他們不畏艱難，給我們子孫后代一個幸?？鞓返拿魈?。正因為如此，我們要懂得感恩，更要努力向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦，不怕累的精神，做自己力所能及的事情，為國家奉獻出自己的一份力量。然而現(xiàn)實中，有很多同學(xué)抱怨學(xué)習(xí)很苦，不想學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這是不對的，因為和陳昌同志所吃的那些苦相比，同學(xué)口中所說的這一點苦根本就不算什么，真正的苦我們都還沒有見過。
為引導(dǎo)廣大在校生黨員探尋紅色文化，傳承革命精神，扎實推進學(xué)院黨的群眾路線教育實踐活動，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)機電工程學(xué)院以暑期社會實踐活動為契機開展以“傳承紅色精神”為主題的社會實踐活動，組織學(xué)院師生黨員代表前往蘭考、竹林鎮(zhèn)進行參觀學(xué)習(xí)。
在蘭考，隊員們首先瞻仰了焦裕祿雕像，并在焦裕祿墓前三鞠躬，以示追悼，隨后，隊員們又在講解員的帶領(lǐng)下參觀了焦裕祿紀(jì)念館，感受焦裕祿情懷;在竹林鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)人的講解下，學(xué)院師生了解了竹林鎮(zhèn)三十年來艱苦的奮斗歷程，感受到竹林鎮(zhèn)由村變鎮(zhèn)，由窮變富，由落后變先進的三十年風(fēng)雨巨變，隨后，學(xué)院師生相繼參觀了竹林鎮(zhèn)博物館，竹林鎮(zhèn)碑苑，一覽竹林鎮(zhèn)豐郁濃厚的歷史內(nèi)涵與艱苦奮斗的文化成果。
學(xué)習(xí)結(jié)束后，隊員們認(rèn)真總結(jié)，積極反思?！敖乖５撘恍囊灰鉃槿嗣穹?wù)的奉獻精神令人感動，竹林人身上的永不服輸?shù)钠床M取精神值得我們欽佩，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們就應(yīng)該努力加強自身文化素質(zhì)、專業(yè)技能的培養(yǎng)，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)出力?！苯涣鲿?，安雷這樣講到自身的感悟。
參觀學(xué)習(xí)結(jié)束了，但紅色的精神卻流淌進隊員們的心中，灌溉著隊員們的心田。
紅色課堂感悟篇十六
第一段：介紹紅色微課堂的背景和意義（200字）
紅色微課堂是中國共產(chǎn)黨中央宣傳部和中央網(wǎng)信辦共同推出的一個宣傳教育項目。它以黨的十九大為綱，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為主線，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺，通過微視頻、微閱讀、微演講等形式，對黨的思想理論進行深度剖析和闡述，向黨員干部、青年學(xué)生和廣大群眾傳遞正能量。紅色微課堂的推出意義重大，不僅可以幫助各級黨組織全面貫徹落實十九大精神，還能夠激發(fā)人們愛國情懷、踐行社會主義核心價值觀的熱情，推動全社會形成崇尚價值、追求精神的良好氛圍。
第二段：總結(jié)個人參與紅色微課堂的體會（200字）
作為一名普通黨員，我積極參與紅色微課堂的學(xué)習(xí)，通過觀看微視頻，閱讀微閱讀等方式，我深切感受到了紅色微課堂的魅力和意義。首先，紅色微課堂深入淺出地解讀了黨的重要思想理論，讓我對黨的指導(dǎo)思想有了更深刻的理解和把握。其次，紅色微課堂不僅注重理論學(xué)習(xí)，還緊密結(jié)合時事熱點，通過案例分析和討論，讓我對國家政策和重大事件有了更全面的認(rèn)識。最后，紅色微課堂注重思想引導(dǎo)，鼓勵廣大黨員干部踐行黨的價值觀，努力做到思想進步、道德提升、精神滿足。通過個人參與紅色微課堂的學(xué)習(xí)，我不僅增長了知識，還提升了自身的素養(yǎng)和能力。
第三段：探討紅色微課堂對社會的影響（200字）
紅色微課堂通過多種形式和平臺傳遞正能量，對社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，它激發(fā)了人們的愛國情懷和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)愛國主義教育，人們更加了解和珍視祖國的發(fā)展成就，更加有信心和動力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。其次，紅色微課堂推動了社會主義核心價值觀的傳播和踐行。通過讓人們深入理解黨的價值觀念，紅色微課堂努力引導(dǎo)人們樹立正確的道德觀、價值觀和行為準(zhǔn)則，為社會的和諧發(fā)展和文明進步提供了強大的精神支持。
第四段：展望紅色微課堂未來發(fā)展（200字）
紅色微課堂在過去的幾年中取得了令人矚目的成績，但是仍然面臨著發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇。在未來，紅色微課堂應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改進，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗。例如，可以引入互動式學(xué)習(xí)、實踐活動等形式，增加參與度和趣味性。同時，紅色微課堂還應(yīng)該深入發(fā)掘新媒體的優(yōu)勢，在多個平臺推廣，以吸引更多的人參與。此外，紅色微課堂還應(yīng)該注重與其他教育資源的銜接，建立起完整的學(xué)習(xí)體系和培訓(xùn)機制，提供更加全面的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。
第五段：總結(jié)紅色微課堂的價值和意義（200字）
紅色微課堂是一項具有重大價值和意義的宣傳教育項目。通過紅色微課堂的學(xué)習(xí)，人們能夠深入了解黨的理論和重大政策，增強黨員干部的思想覺悟和組織紀(jì)律性，推動人們樹立正確的價值觀念和行為準(zhǔn)則。同時，紅色微課堂還能激發(fā)人們的愛國情懷和民族自豪感，促使人們積極投身社會主義事業(yè)的建設(shè)。在未來，紅色微課堂應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮其優(yōu)勢，完善其體系，為黨員干部、青年學(xué)生和廣大群眾提供更加豐富和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。
紅色課堂感悟篇十七
走進紅色課堂是一次難得的體驗，它讓我更加深刻地了解到革命歷史的偉大意義。在這個課堂上，我不僅收獲了知識，更感受到了革命先輩們的偉大精神，激勵我更加努力地學(xué)習(xí)和生活。
第二段：回顧紅色課堂的精彩瞬間
在紅色課堂上，我看到了一幅幅生動的圖片，一段段震撼人心的視頻。這些圖文并茂地向我們再現(xiàn)了一代又一代革命先輩為了民族獨立和人民幸福而英勇奮斗的場面。更難能可貴的是，我們還有機會與一位曾經(jīng)參與過革命斗爭的老黨員進行面對面的交流。他帶著我們穿越歷史，親身經(jīng)歷了那戰(zhàn)火紛飛的歲月。聽著他講述當(dāng)年的奮斗和犧牲，我的心情沉重又由衷敬佩。
第三段：從紅色課堂中汲取的力量
走進紅色課堂，我意識到自己身上有著一種責(zé)任感。作為時代的一員，我們要繼承和發(fā)揚革命先輩們的崇高精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。他們曾經(jīng)為民族的崛起和人民的福祉付出了巨大的努力和犧牲。面對如今的幸福生活，我們更要珍惜來之不易的一切。同時，在紅色課堂中，我也意識到自身的不足。只有通過不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，才能更好地為社會做貢獻。我決心要腳踏實地，以自己的行動為祖國的繁榮和人民的幸福貢獻我的力量。
第四段：紅色課堂對個人成長的影響
走進紅色課堂，不僅讓我對國家的歷史有了更加深入的了解，更給了我一個反思自身的機會。通過聽取革命先輩們的故事和他們的奮斗經(jīng)歷，我明白了一種正向的價值觀：堅守初心，努力追求真理和正義。這種價值觀讓我在快節(jié)奏的社會中找到了自己的定位，明確了自己的人生追求。
第五段：總結(jié)與展望
走進紅色課堂，是我人生中的一次重要經(jīng)歷。它給了我無限的啟示和動力，讓我對革命先輩們的光輝事跡有了更加深刻的認(rèn)識。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將秉持著紅色課堂所傳承的正向精神，不斷奮進，不斷超越自我。同時，我也希望更多的年輕人能走進紅色課堂，感受歷史的底色和某些真實的輝煌，這將有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感，為祖國的繁榮和人民的幸福貢獻自己的力量。
在這次紅色課堂的體驗中，我真切地領(lǐng)悟到了中華民族的偉大歷史和革命先輩們的崇高精神。這種領(lǐng)悟?qū)⒓钗也粩嘧非筮M步，為自己的成長和社會的進步貢獻自己的力量。通過走進紅色課堂，我相信我定會成為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛心的時代新人。