報告的準(zhǔn)確性和邏輯性是其核心要素，它需要我們清晰地整理和呈現(xiàn)所獲得的數(shù)據(jù)和信息。最后，積極接受反饋并不斷改進自己的報告寫作技巧。請查收附上的年度銷售業(yè)績報告，跟進公司發(fā)展情況。
安全性論證報告篇一
一、問題的提出
“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！币晃徽軐W(xué)家如是說。習(xí)慣作為行為和性格的中介物，其意義何其重大。“行為習(xí)慣”是習(xí)慣的一個方面，是行為和習(xí)慣的總稱。良好的行為習(xí)慣會對學(xué)生成長產(chǎn)生不可估量的促進作用。對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，其行為習(xí)慣存在很大的可塑性，而其已經(jīng)出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣特別是課堂不良行為習(xí)慣的糾正尤其重要。然而，在現(xiàn)實的課堂教學(xué)中，一些教師只追求學(xué)生表面上學(xué)習(xí)的熱鬧，而忽視了學(xué)生的課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣視而不見。許多老師缺乏培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣的經(jīng)驗，不知如何糾正學(xué)生的課堂不良行為習(xí)慣。所以我們選擇了《小學(xué)高年級學(xué)生課堂不良行為習(xí)慣的應(yīng)對策略研究》為研究課題，旨在糾正學(xué)生初步形成的課堂不良行為習(xí)慣。
二、課題研究的理論依據(jù)
我們的教育一切是為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。蘇達理在他的《救救孩子》一書中提出教育要面向全體學(xué)生，特別要偏愛后進生。蘇霍姆林斯基說過“讓每一個學(xué)生抬起頭來走路?！边@要求我們不容許放棄對學(xué)困生的行為進行矯正。
三、課題研究的目的
班級是一個具有特色，復(fù)雜的小社會，在學(xué)生健全人格的發(fā)展上占有一個舉足輕重的地位。教師將班級經(jīng)營得宜，就能正面導(dǎo)向?qū)W生的行為表現(xiàn)，促進有效的教學(xué)。因此能否糾正、矯治學(xué)生課堂上的不良行為，與教學(xué)的成效有密切的聯(lián)系。本課題以《小學(xué)高年級學(xué)生課堂不良行為習(xí)慣的應(yīng)對策略研究》為題，目的是要把矯治學(xué)生課堂上的不良行為的策略作系統(tǒng)化的實驗，調(diào)查分析與綜合整理，以期能彰顯在班級經(jīng)營中，矯治學(xué)生課堂上不良行為的.策略的要義、內(nèi)涵，集思廣益，對同工有所啟示。
四、課題研究的意義
課堂是教師進行教學(xué)活動的重要場所，學(xué)生不良的行為習(xí)慣會影響教學(xué)秩序、教學(xué)進度及教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣是一種有序?qū)W習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，旨在使學(xué)生在這種環(huán)境中進行有效的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣，能保證教師上課有正常的秩序，能進行有效的教學(xué)活動。課堂不良行為，不僅會影響課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)活動的正常進行，而且會影響學(xué)生的身心健康，課堂不良行為在學(xué)生課堂中非常的普遍。矯正學(xué)生課堂不良行為是保證課堂效率，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)，愉悅師生課堂環(huán)境氣氛的必要措施。
五、課題研究的主要內(nèi)容
研究對象：品行后進生和學(xué)業(yè)后進生。
研究的主要問題：
（1）小學(xué)高年級學(xué)生課堂不良行為習(xí)慣的表現(xiàn)歸類分析。
（2）小學(xué)高年級學(xué)生課堂不良行為習(xí)慣的成因分析。
（3）小學(xué)高年級學(xué)生課堂不良行為習(xí)慣的糾正策略。
（4）應(yīng)對策略實施后的實際改善情況調(diào)查。
六、課題研究的方法
1.觀察法。課題研究的前期利用觀察法有目的，有計劃地觀察被研究對象，明確觀察的重點，客觀地了解被研究對象的不良行為表現(xiàn)。
2.文獻法。到圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，盡可能了解國內(nèi)、國外研究的動態(tài)和深度，為課題的深入研究提供有益的幫助。
3.調(diào)查法。設(shè)置問卷調(diào)查表，了解小學(xué)高年級學(xué)生不良行為的表現(xiàn)并進行分類，在此基礎(chǔ)上分析成因，設(shè)計對策。
4.個案追蹤法。選取具有典型不良行為習(xí)慣的高年級學(xué)生進行個案研究，分析產(chǎn)生原因，找教育對策，既矯治他們的課堂不良行為習(xí)慣，又培養(yǎng)他們良好的課堂行為習(xí)慣。
5.咨詢法。通過心理輔導(dǎo)課進行師生對話，通過個別談話做思想工作，了解實驗對象的心理狀況和成因，使實驗做到有的放矢，少走彎路，增強實驗效果。
6.行動研究法。由于我們的研究內(nèi)容、對象性質(zhì)決定我們必須謹慎、循序漸進地開展研究。行動研究是一種適應(yīng)教育改革的小范圍探索性的研究方法，其目的在于系統(tǒng)的、科學(xué)的解決問題。
七、實施步驟
（一）準(zhǔn)備學(xué)習(xí)階段（20**年3月——20**年4月）這個階段主要是收集與本課題研究有關(guān)的信息、書籍和研究成果的資料，分析制訂研究計劃。
（二）落實方案、開展實驗（20**年5月——20**年10月）根據(jù)實驗方案開始進行實驗研究。構(gòu)建矯治小學(xué)高年級學(xué)生不良行為習(xí)慣的應(yīng)對策略。
（三）整理實驗材料、撰寫實驗報告（20**年11月——20**年12月）依據(jù)實驗材料、資料、整理、撰寫實驗報告。
八、完成課題的可行性分析
（一）有利的社會大環(huán)境
21世紀對新型人才的需求，黨和國家將培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育提到了民族存亡、國運興衰的高度，教育部提出了“面向21世紀教育振興行動綱領(lǐng)”等等，無疑會給課題研究提供良好的社會大環(huán)境和教育大環(huán)境。
（二）有利的課題工作環(huán)境和良好的課題研究基礎(chǔ)
草堰二小有深厚的課題研究基礎(chǔ)和濃厚的課題研究氛圍。為進一步深化我校小班化教育教學(xué)的研究，在原有的研究成果基礎(chǔ)上，從自己教學(xué)實踐出發(fā)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究解決問題的策略，總結(jié)研究的點滴進展。
（三）課題研究人員具有一定的教科研能力
參與課題研究的老師們教學(xué)經(jīng)驗豐富，每一位研究成員都在一線教學(xué)，不僅擔(dān)任教學(xué)工作，同時都是任教班級的班主任，可以在實踐中不斷總結(jié)，再實踐再總結(jié)。同時他們善于在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并研究解決問題的策略，具有一定的教科研究能力，是我校教科研骨干力量。我們將竭盡全力，確保該課題的研究工作順利進行，使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階。
九、課題研究的預(yù)期成效
1.通過本課題的研究，能對課堂行為不良的學(xué)生采取有效的應(yīng)對策略。
2.讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)自身習(xí)慣的不良之處，從自身出發(fā)，丟棄課堂不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成課堂學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3.老師的課堂教學(xué)效率得到有效提高，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)更充分。
終結(jié)性成果：實驗報告、課題結(jié)題報告、相關(guān)論文、教學(xué)敘事等。
安全性論證報告篇二
可行性論證報告是針對項目的論證和決策，以達到項目建設(shè)基本要求，最終確定項目具體的內(nèi)容綱要。以下是小編整理的可行性論證報告，歡迎大家參閱。
一、項目申請理由
某單位地處某市某區(qū)某地點某動物某園區(qū)。該某場館既是某場館性質(zhì)性質(zhì)的環(huán)境保護科普單位，又是生物多樣性保護和物種保護的科研單位，而且還是某市市對外合作進行環(huán)境保護項目、學(xué)術(shù)交流的重要窗口。
某單位管理的某動物某園區(qū)國際交流某場館(以下簡稱：某建筑)由清華大學(xué)建筑設(shè)計院設(shè)計，建筑面積為5400㎡，設(shè)計理念是開展科普教育、學(xué)術(shù)交流的場所。某建筑始建于1997年，建成使用20xx年來，成功舉辦了300多場國內(nèi)國際大中型某性質(zhì)會議，接待了近千名世界各國的某性質(zhì)工作者，為生物多樣性保護和物種保護的研究提供了交流的平臺，為某性質(zhì)事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。特別是近年來，某動物某場館積極響應(yīng)市委市政府號召，免費對公眾開放，每年接待30多萬國內(nèi)外游客到此參觀。隨著某市市南城行動計劃的縱深推進，以某動物某園區(qū)為核心的某地點某公園建設(shè)的進行，某建筑將承擔(dān)著更加繁重的某性質(zhì)工作與合作交流任務(wù)。
但某建筑自建成后，我某場館自籌資金只對其進行過簡單的粉刷與必要設(shè)備的購置。多年的使用及自然的損耗已使某建筑樓頂漏水、外墻墻皮脫落、室內(nèi)墻面大面積破損;地面開裂坑洼不平;消防設(shè)施簡陋，不能滿足現(xiàn)行的消防設(shè)施法規(guī)要求;電氣管線老化;采暖、給排水設(shè)施腐朽嚴重，滴、漏、冒現(xiàn)象嚴重;夏天沒有空調(diào)制冷設(shè)施，冬日窗戶里外透風(fēng)、保溫性能差;無網(wǎng)絡(luò)、通訊、傳媒等現(xiàn)代化辦公設(shè)施。某建筑的配套設(shè)施落后，配電房的負荷難以滿足未來改造后電力需求;污水處理設(shè)備經(jīng)過多年使用，設(shè)備老化，配件難尋，維修艱難，污水處理任務(wù)增加，污水處理設(shè)備性能有限，污水處理能力不能滿足現(xiàn)狀需求;現(xiàn)階段某建筑采用的是燃煤供暖系統(tǒng)，年久失修，難以為繼，且存在著嚴重的污染環(huán)境問題。以上某建筑存在的使用問題和安全隱患，成為我某場館開展某性質(zhì)工作的較大障礙。
隨著我某場館國際合作的進一步深化，某性質(zhì)工作的深入開展，以及對公眾開放深度的增加，某建筑現(xiàn)狀難以滿足工作的需要。因此，我某場館申報對某建筑進行裝修改造。
二、項目內(nèi)容
1、某建筑主樓裝修改造
2、某建筑配套設(shè)施改造
一、基本情況
1.項目單位基本情況：
單位名稱：某單位
地址及郵編：某市某地點某動物某園區(qū) 某號
法人代表姓名：某領(lǐng)導(dǎo)
某單位是直屬于某上級單位的某性質(zhì)事業(yè)單位。地處某市南郊的某地點某動物某園區(qū),由某單位管理，并建立某市生物多樣性保護研究某場館和某市某動物某園區(qū)某場館性質(zhì)，占地近千畝，現(xiàn)有國家一級珍稀某動物以及其他瀕危物種300余只。某動物某園區(qū)既是某場館性質(zhì)性質(zhì)的環(huán)境保護科普單位，又是生物多樣性保護和物種保護的科研單位，它不僅具有保護瀕危野生動物及其棲息環(huán)境(濕地生態(tài)系統(tǒng))，開展生物多樣性保護研究及提高公眾自然保護意識等功能;而且還是某市對外合作進行環(huán)境保護項目和學(xué)術(shù)交流的重要窗口。某動物某園區(qū)作為目前某市市的大型戶外某場館性質(zhì)，在某市甚至全國享有相當(dāng)?shù)拿雷u度，慕名而來的游人和大中小學(xué)生絡(luò)繹不絕。
2.項目負責(zé)人基本情況
3.項目基本情況：
項目名稱：某建筑裝修改造工程 項目類型：專項資金類 項目屬性：新增項目
4、主要工作內(nèi)容：
(1)、某建筑的內(nèi)外裝修
經(jīng)過十三年的使用，某建筑建筑外墻破損嚴重，，室內(nèi)墻皮大面積的脫落，門窗里外漏風(fēng)，地面大面積開裂，這種狀況一方面存在著安全隱患，另一方面某動物某場館作為一個某性質(zhì)單位，承擔(dān)著大量的科研項目，承擔(dān)著全國各地和世界各國科研人員的接待任務(wù)，目前的現(xiàn)狀，必須進行裝修，以展示首都某性質(zhì)單位的良好形象。
(2)、安裝電氣設(shè)備和現(xiàn)代化辦公系統(tǒng) 目前某建筑配電室使用的是gdd開關(guān)柜，配電設(shè)施只能滿足樓內(nèi)照明的基本要求，開關(guān)柜、儀表柜和立進柜之間搭配不合理。樓內(nèi)線路電線老化，電線規(guī)格偏小，耗電量嚴重，存在著很多的安全隱患，能源上造成很大的浪費。信息化，數(shù)字化辦公設(shè)施是現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)的必須設(shè)備。某建筑現(xiàn)在沒有網(wǎng)絡(luò)、通訊傳媒等現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)，成為我某場館某性質(zhì)工作開展的障礙。
(3)、更新給排水及消防管道，安裝自動噴淋系統(tǒng)、自動報警系統(tǒng)
現(xiàn)在某建筑內(nèi)部的排水管道材料是鑄鐵，多處銹蝕，滴、漏、冒現(xiàn)象嚴重。某建筑作為公共建筑，目前沒有自動噴淋系統(tǒng)和自動報警系統(tǒng)，不符合國家建筑消防法規(guī)。
(4)、重做屋面防水
某建筑現(xiàn)屋面的防水材料是sbs改性瀝青，做法是兩粘三油，經(jīng)過20xx年的使用，早已超過了該防水的使用年限，所以存在著不同程度的漏水情況，近幾年來這種情況尤為突出，某些區(qū)域已經(jīng)停止了辦公。
(5)、更新家具和安裝制冷設(shè)備
某建筑現(xiàn)有一些辦公家具是某場館自籌資金購置，由于我某場館資金捉襟見肘，家具材料都是當(dāng)初的鋸末膠合板，一方面不環(huán)保，甲醛味道很重，另一方面遇潮就松、遇水就化，全部家具都進行過二次以上維修，現(xiàn)階段大部分已經(jīng)腐朽不堪不能使用。樓內(nèi)沒有空調(diào)制冷設(shè)備，在高溫的夏季，酷暑難耐，不僅無法對來某園區(qū)進行某性質(zhì)活動的客人進行接待，同時對我某場館員工的工作效率也存在著很大的影響。
(6)、配電房及配電設(shè)施系統(tǒng)改造
隨著我某場館的某性質(zhì)工作的順利發(fā)展，某建筑的作用日益提高，以及某場館內(nèi)部的基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，某場館的整體用電量逐步提高，現(xiàn)行的配電房負荷難以滿足某場館的用電量，將來某建筑裝修改造完成之后，用電量將會大幅度提高。用長遠的眼光看待我某場館的發(fā)展，對配電房及配電設(shè)施系統(tǒng)改造迫在眉睫。
(7)、污水處理系統(tǒng)改造
隨著我某場館這些年來的不斷發(fā)展，來我某園區(qū)參觀的人數(shù)逐年大幅度增加，近三年，每年凈增長10多萬人次，污水排放量也隨之增長，現(xiàn)行的污水處理設(shè)備已經(jīng)超負荷運行，原設(shè)計功率無法滿足現(xiàn)在的需求?，F(xiàn)污水處理設(shè)備主要構(gòu)件多次維修，近年來由于使用年限過長，設(shè)備更新?lián)Q代的速度比較快，我們的污水處理設(shè)備中的許多構(gòu)件已經(jīng)損壞、淘汰，市場上已經(jīng)難以采購到與其匹配的構(gòu)件，維修費用逐年增加，但設(shè)備運行舉步維艱。排水管線存在著不同程度的破損和泄漏，污水處理系統(tǒng)不能完成污水處理任務(wù)，泄漏的污水為動物的生存造成了危害，據(jù)我某場館生態(tài)室科研人員研究發(fā)現(xiàn)，由于某場館內(nèi)部污水處理不良，造成了很多幼小動物疾病、死亡。
(8)、鍋爐房及供暖系統(tǒng)改造
我某場館鍋爐房擁有鍋爐兩臺，噸位分別為1噸和2噸，其最大供熱面積為7500㎡，現(xiàn)已使用十年，設(shè)備陳舊，管道腐蝕嚴重，散熱器性能比較差，維修費用逐年增加，已經(jīng)不符合國家的各項環(huán)境和節(jié)能指標(biāo)，以及未來某地點某公園規(guī)劃的整體要求?，F(xiàn)在的供暖面積和理論上的供暖面積相差甚遠。由于多年來某場館的各項某性質(zhì)設(shè)施逐步增加，供暖面積實際增加7000㎡的供熱面積。某建筑現(xiàn)在的供暖設(shè)備安裝時間比較早，現(xiàn)在的鍋爐供暖設(shè)備已遠遠不能滿足某市市冬季室內(nèi)最低溫度18℃的供暖標(biāo)準(zhǔn)。
5、預(yù)期總目標(biāo)及階段性目標(biāo)情況：
本項目的預(yù)期總目標(biāo)為：積極響應(yīng)某市市委、市政府對規(guī)劃中的某地點某公園提出 “人文某市，科技某市，綠色某市”的
口號
。把某建筑改造成為傳播科學(xué)精神，開展生態(tài)科普教育的安全、節(jié)能、環(huán)保的某建筑。
6、主要預(yù)期經(jīng)濟效益或社會效益指標(biāo)：
此項目為公益性項目，以節(jié)約能源，保護環(huán)境和適合某地點某公園的規(guī)劃為目的，從而達到促使某性質(zhì)工作的順利開展，為某動物以及其他的瀕危物種的保護保駕護航。
7、項目總投入情況：
此項目共計投入資金2642.917099萬元。
二、必要性與可行性
1.項目背景情況
(1)某建筑存在著很大的安全隱患，而且裝修陳舊，能源浪費嚴重，成為我某場館的某性質(zhì)工作的障礙。
(2)以某動物某園區(qū)為核心某地點某公園的建設(shè)如期進行，某建筑的改造要適應(yīng)市委、市政府“人文某市，科技某市，綠色某市”的指導(dǎo)精神。
2.項目實施的必要性
某動物某園區(qū)是一個進行生物多樣性保護、特別是動物保護的某性質(zhì)場所，國家級的科教基地，20xx年以來我某場館在某市在中國乃至世界的知名度迅速提高，來某園區(qū)進行學(xué)術(shù)交流，某性質(zhì)的工作人員越來越多，而我某場館某建筑自從建成投入使用20xx年以來沒有進行過大范圍的維修，設(shè)備落后、裝修陳舊，很難滿足目前的使用要求。
3.項目實施的可行性
我某場館作為某性質(zhì)工作單位，對這個行業(yè)當(dāng)中的新型產(chǎn)品新型設(shè)備的安全性、可靠性比較了解，能夠引進先進的設(shè)備，并且進行科學(xué)的管理和使用。
作為市場營銷人員，首先要了解的是市場的變化，了解競爭變化，未來市場變化，潛在市場關(guān)系，現(xiàn)實市場的構(gòu)成部分，怎樣打開市場，進入市場，發(fā)展自己的市場，轉(zhuǎn)變市場關(guān)系，增加市場占有率。為企業(yè)和公司增加市場利潤空間。
隨著科技市場的不斷發(fā)展，科技產(chǎn)品已經(jīng)成為市場的主流。其中，手機市場最為活躍。不僅體現(xiàn)在手機市場的競爭，而且，也體現(xiàn)在手機操作系統(tǒng)的競爭。由于溝通的需要，產(chǎn)生了手機，而且已經(jīng)普及。但是，這并不能滿足市場的需求，從而又產(chǎn)生了智能手機，并且已經(jīng)成為當(dāng)今的主流，智能手機的發(fā)展，主要看手機系統(tǒng)的發(fā)展。且今年手機操作系統(tǒng)市場實在是有點熱火朝天。無論是擁有用戶優(yōu)勢的諾基亞塞班系統(tǒng)，還是現(xiàn)在瘋狂成長中的蘋果ios系統(tǒng)或微軟的windows系統(tǒng)，又或是谷歌的安卓系統(tǒng)，還有一些冷門系統(tǒng)都在不斷發(fā)展，想通過各自的優(yōu)勢吸引消費者。新的操作系統(tǒng)也在發(fā)展中，無論是三星的bada還是諾基亞的meego。每一個操作系統(tǒng)的生廠商都在利用各種吸引眼球的方式積極在爭取客戶，力爭在移動領(lǐng)域里面占據(jù)一席之地，目前來看主流的手機操作系統(tǒng)仍然是蘋果、安卓、微軟和塞班。
一、調(diào)研概況
1 調(diào)研目的
潛在市場
了解市場潛在變化，根據(jù)調(diào)查預(yù)測發(fā)展趨勢，發(fā)現(xiàn)市場的潛在變化規(guī)律。
現(xiàn)實市場
就手機市場來看，本來是手機手機市場的競爭，但又帶動了手機操作系統(tǒng)的競爭。
2調(diào)研時間
3 基本概況
主流的操作系統(tǒng)市場還是被老品牌的手機所占據(jù) ，gartner調(diào)研公司近期發(fā)布了20xx年第三季度全球手機銷售報告，報告顯示20xx年全球手機銷量達4.17億部，比去年同期增長35%，其中智能手機占19.3%(8000萬部)，同比漲幅96%。報告顯示，本季度ipone和安卓手機是促銷量大幅提升的主要原因，在第三季度中，安卓成為了最大贏家。市場份額從去年的3.5%猛增至25.5%,成為全球第二大智能手機操作系統(tǒng)。ios的市場份額從17.1%降至16.7%，塞班的市場份額從44.6%降至36.6%，降至為八個百分點，非常明顯。再看一看新興的操作系統(tǒng)的處境：windowsphone7剛剛出爐，盡管操作系統(tǒng)還存在不完美的地方，但給客戶留下了第一印象足以為其升級換代爭取更多時間?！昂谳眀lackberry是美國市場占有率第一的智能手機，可以說blackberry在中國的影響幾乎為零。meego和bada 的處境就比較微妙了，20xx年或許心有余而力不足，只能等待明年再戰(zhàn)。palm幾乎難覓蹤跡。
二、調(diào)研概況綜述
1 發(fā)展形勢
從目前來看，主流手機操作系統(tǒng)市場，可以說是三足鼎立，也可以說是四王爭霸，主要是諾基亞、谷歌、微軟和冷門系統(tǒng)。由于冷門系統(tǒng)市場受阻，所以形成了三足鼎立的局面。系統(tǒng)的發(fā)展主要在三個方面，ui界面、軟件和硬件。
2 市場形勢
我對手機市場的進行了劃分，主流與非主流操作系統(tǒng)的劃分，智能與非智能，觸控與非觸控等。手機市場形勢不斷變化，國內(nèi)市場形勢發(fā)展良好，國外品牌廠商也在努力進入中國市場。手機系統(tǒng)市場競爭激烈，不斷涌現(xiàn)新的操作系統(tǒng)，發(fā)展迅速。國內(nèi)騰訊和百度等都想在這個領(lǐng)域中分一杯羹。但是，會不會進進軍這個市場，還要看未來的形勢發(fā)展。
3 未來形勢
每一個操作系統(tǒng)廠商都在努力轉(zhuǎn)變各自的發(fā)展形勢，就像諾基亞一樣，由于對未來形勢變化不明確，造成了今天市場占有率全面下滑的局面，雖然在開發(fā)新系統(tǒng)，但是短期時間內(nèi)不會有新的變化。蘋果、谷歌、微軟，在未來市場中，要想保持和提高占有率，唯有不斷創(chuàng)新，不斷變化，不斷發(fā)展。
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安全性論證報告篇三
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，
口號
式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：“應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語聽讀教學(xué)對學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響”、“借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式”、“有效應(yīng)用信息技術(shù),促進師生幸福成長”。
2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)，充分、貼切、準(zhǔn)確，不要貼標(biāo)簽，拉大旗，喊口號。
3、分析研究背景——現(xiàn)實背景、歷史背景要清楚，符合實際。
4、查清研究現(xiàn)狀——單位的研究現(xiàn)狀及問題點評;國內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國外的研究現(xiàn)狀。用書檢和網(wǎng)檢的方法。
5、論證研究價值——理論價值;實踐價值;應(yīng)用價值;科學(xué)價值;改革價值。
6、闡述研究意義——有現(xiàn)實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進行闡述。
8、完善研究設(shè)計。確定研究程序;提出研究假設(shè);確定研究目標(biāo);提出研究措施;落實研究內(nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預(yù)測研究成果效應(yīng);建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。
安全性論證報告篇四
大家都看過電視上演的僵尸/木乃伊/吊死鬼等等，在這個世界上它們存在嗎？那就讓我們論證論證吧！
記得魯迅曾寫過一篇文章---《踢鬼》，文章講的是魯迅一天晚上出門，路過一塊墳地，看見一個白影，開始魯迅也有點害怕，這是不是人們常說的鬼呢？于是，魯迅的好奇心促使魯迅過去看個究竟，走上前去，那“鬼”不停的向后退，魯迅想：“鬼”還怕人呢！“鬼”最后躲藏到一個墳?zāi)古圆粍恿?，魯迅見那“鬼”不動了，上去就是一腳，原來那“鬼”是個盜墓賊，裝成鬼嚇唬人。
但是，我卻不認為在人死的`剎那，體重減輕而是因為人體里的某個部位停止了運動，所以造成體重減輕。在說如果有鬼的話，那一些盜墓賊盜死人的東西，那死人的靈魂不就把那些盜墓賊殺了嗎！
其實，世界上根本沒有鬼，只是在電影里演的有鬼，只要自己一看見和電影演鬼的背景一樣，自己的腦子就成了攝影機，自編自演，把電影里的情形演到自己的身上，讓人感到恐懼/害怕。
安全性論證報告篇五
因為一件事情，我學(xué)會了寬容。
寬容就像是那天蔚藍的天空一樣，純澈的藍鋪滿了天空，天空中偶爾飄來的幾朵白云點綴在其中，這樣子的天讓人瞧著都心情愉悅了起來。
那天，天朗氣清，在回家的路途上，我的一位朋友不小心將水壺里的水全灑在了我的衣服上。一開始，我們一起并肩走著，過來一會兒，朋友拿出他隨身攜帶的水壺準(zhǔn)備喝水。才剛將水壺的蓋打開，正準(zhǔn)備停下腳步喝水的時候，沒想到一個小狗突然從我們之間躥過。這一下將我與朋友都嚇了一跳，而被嚇到的朋友一不小心就將水壺里的水全部都灑在了我的身上。
我還記得當(dāng)時朋友臉上那吃驚錯愕的眼神，似乎沒有想到，居然將我的衣服打濕了一大半?！皩Σ黄?。”朋友看向我立馬道歉。我只感覺身上的衣服濕噠噠的黏著我的身體，這種感覺很不舒服。我的臉色有些不太對勁，朋友看了出來，立馬從包包里翻出了紙巾，想將我衣服上的水吸干一些。我瞧著朋友有些慌亂的神色，我頓了頓，“沒事，我自己來?！?BR> 說著，我從朋友手中接過了那一包紙巾，一邊擦拭著自己的衣服，一邊又道：“今天天氣不錯，一會就干了?！?BR> 朋友微微的呼出一口氣，而我突然在這時候意識到了，今天的我與往常不一樣。平常時的我很喜歡得理不饒人，要是遇到今天這種情況，我肯定不會讓步。
“我還以為，你今天要跟我吵起來了?！闭?dāng)我出神的時候，朋友也出聲說話了?！安贿^，你以后就該像今天一樣，對人寬容一點，這樣你才能擁有更多的朋友?！?BR> 朋友的一席話恰到好處的點醒了我，以往就是因為我這性子，惹惱了不少的人。也因此，我的朋友不多。
今天，我學(xué)會了寬容，湛藍天空上正是因為了那幾朵飄動的白云，才會讓整個天空變的不一樣起來。
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安全性論證報告篇六
xx年以來，我單位安全生產(chǎn)工作在區(qū)安全局、消防大隊、商務(wù)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實國務(wù)院和區(qū)政府有關(guān)安全生產(chǎn)工作的重要指示，以為國家和人民利益高度負責(zé)的強烈責(zé)任感，堅持“以人為本”和“安全第一”的方針，認真落實各類安全工作職責(zé)，積極扎實地開展安全生產(chǎn)各項工作，進一步強化了安全生產(chǎn)工作的針對性和實效性。為企業(yè)的安全穩(wěn)定和發(fā)展起到了良好的服務(wù)保障作用。
公司專門組織經(jīng)理、部、組長和全體員進行消防安全知識、技能培訓(xùn)、考核和突發(fā)事故模擬演練，提高了有針對性的防范和處置能力。
落實，將安全生產(chǎn)、安全保衛(wèi)工作納入重要日程，形成了比較完善的安全生產(chǎn)工作長效機制。建立了一切工作以安全為前提的安全檢查、自查、每日巡查監(jiān)控和應(yīng)急處置的工作機制，保證安全生產(chǎn)工作處于有效的防控狀態(tài)之中。
保證正常運轉(zhuǎn)和使用。安全小組對營業(yè)廳內(nèi)的消防栓、干粉滅火器、通風(fēng)設(shè)施、應(yīng)急照明等設(shè)備進行了全面檢查、測試、維修和更換，增強了消防硬件的可靠性。并檢查所有安全通道，確保疏散通道暢通。
安全性論證報告篇七
寬容是善待別人，更是善待自己。怨恨只會讓我們的心靈生活在黑暗之中，而寬容，卻能讓我們的心靈過得自由解放。
周末，媽媽給我買了雙新鞋，一雙雪白的小靴子，我對這雙鞋一見傾心，真的很喜歡。我開開心心地穿著小白鞋去上學(xué)。剛走到教室門口，只見同學(xué)小哲急急忙忙從走廊跑過來，我趕緊往旁邊躲，可是他已經(jīng)來不及“剎車”了，他的鞋就那么不偏不倚地踩在我的小白鞋上，他連忙說：“對不起，我不是有意要踩你的鞋，我?guī)湍悴敛涟?。”說著他正準(zhǔn)備彎下腰來。我一看到小白鞋上黑乎乎的腳印，哇得哭起來，我什么也聽不進去，大聲地把他罵了一頓。一整天，我都很生氣，心里恨透了小哲。
回家后，我哭著向媽媽訴說今天的事，媽媽笑了笑，讓我脫下鞋子。只見媽媽提著鞋子，走進衛(wèi)生間，用小刷子刷了刷，嘿，鞋子白得那樣透亮。接著媽媽對我說：“你不應(yīng)該那樣對小哲，他踩了你的鞋是不對，但人家不是故意的，并且他已經(jīng)向你道歉了，你應(yīng)該學(xué)會寬容。”
聽完媽媽的話，第二天早上我跑到學(xué)校，連忙對他說了聲：“昨天的事情對不起，我不應(yīng)該罵你?！彼χf：“沒事，是我不對，踩臟了你的鞋?！蔽覀z相視一笑，原諒了小哲，我的心里很輕松。
俗話說得好：退一步，海闊天空。自從那天起，我學(xué)會了寬容。
安全性論證報告篇八
《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充足的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。然而，在以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師非常重視數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，導(dǎo)致了課堂教學(xué)與生活脫節(jié)，學(xué)生不能把所學(xué)知識運用到生活當(dāng)中去，不能體會數(shù)學(xué)的趣味和作用。因此，課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，從生活實際中引出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，從而體驗到數(shù)學(xué)的魅力，并能隨時把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。使學(xué)生能更好地理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，并能在生活中靈活地運用數(shù)學(xué)。通過參與一些數(shù)學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，張揚學(xué)生的個性，使他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到真正的提高，為他們今后進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和教育改革的深化，推進以學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，已成為新世紀教育改革的主題。國家課程改革的基本思想是：以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)心學(xué)生需要，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為落腳點，強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活，強調(diào)學(xué)生充分運用自身潛力進行建構(gòu)性學(xué)習(xí)。因此，關(guān)注課堂教學(xué)生活化成為改革的基本趨勢。
從目前課堂教學(xué)存在的問題來看，在傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)觀念的制約下，課堂教學(xué)仍以課本為主，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際相脫節(jié)，學(xué)校教育與社會生活、學(xué)生生活嚴重脫節(jié)。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要尋求新的改革思路，才能真正把素質(zhì)教育落到實處。我校是市實驗學(xué)校。我們數(shù)學(xué)教研組經(jīng)過不斷的實踐、探索與研究，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性、自學(xué)能力等方面得到了培養(yǎng)，學(xué)習(xí)熱情有了很大的提高，促進了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。為了加大我校教育改革的步伐，適應(yīng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的需要，因此，我們確定《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的研究》實驗研究課題。我們對小學(xué)生活數(shù)學(xué)資源的挖掘與運用研究，是在新一輪課程改革的背景下，在對傳統(tǒng)教學(xué)做出理性思辯、現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上展開的。
隨著我國基礎(chǔ)教育課堂改革力度的不斷加大，課程資源的重要性日益顯現(xiàn)出來，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要讓學(xué)生初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用生活數(shù)學(xué)的意識，增進對生活數(shù)學(xué)理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
近年來，教育向?qū)W生生活世界的回歸受到一些國家課程改革的關(guān)注，它要求尊重兒童經(jīng)驗，把兒童從大小世界的控制下解放出來，把兒童的教育交到兒童手中。把生活數(shù)學(xué)資源加以運用也源于我校多年來數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實踐探索，是我們對教育發(fā)展認識的提煉。兒童生活中有很多知識是數(shù)學(xué)課堂的生長點，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出要改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中進行觀察、實踐、收集資料、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化，拓展學(xué)習(xí)的時間和空間，挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗方面的資源，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。
（一）目的
數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究是繼續(xù)發(fā)揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，改進一些不適應(yīng)社會發(fā)展的陳舊的課堂教學(xué)方法，力求探索出一條數(shù)學(xué)教育與生活實踐之間有機結(jié)合的道路，挖掘在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中運用生活的素材，運用數(shù)學(xué)知識發(fā)現(xiàn)解決生活中的問題。這需要教育思想觀念的更新，力求做到深入挖掘?qū)W生、教師、社會多方力量的潛能，切實實施素質(zhì)教育，使學(xué)生都有機會獲得最大限度的發(fā)展和有益收獲，縮小差異，營造共贏的良好局面，從而讓每一個學(xué)生“學(xué)好生活化數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)樂生活”，達到以下四方面的合理發(fā)展：
3．體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。解決教師以本為本，被動施教的問題，通過本課題的研究，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，使教師真正成為教材的再設(shè)計者和課堂生活的創(chuàng)新者。
4、培養(yǎng)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的情感與動機，促進學(xué)生主動參與知識形成過程的探索，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活緊密相連，從而認識數(shù)學(xué)的價值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
該課題研究的主要目標(biāo)是合理挖掘與運用小學(xué)生活數(shù)學(xué)資源，提高學(xué)生解決生活問題的能力。從當(dāng)前我國課程改革的趨勢來看，凡是有助于創(chuàng)造出學(xué)生主動學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展的資源都應(yīng)該加以挖掘與運用。我們審視了學(xué)生在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中能從中獲益的各種資源，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)資源最感興趣，能在學(xué)習(xí)生活數(shù)學(xué)中獲得積極的獨特情感體驗。
“合理挖掘與運用生活數(shù)學(xué)資源”強調(diào)了在使用教材時注意數(shù)學(xué)教學(xué)與社會生活相接軌，在傳授數(shù)學(xué)知識和訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的過程中，教師自然而然地注入生活內(nèi)容，在參與關(guān)心學(xué)生生活過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識為自己生活服務(wù)，這樣，不僅貼近學(xué)生的生活水平，符合學(xué)生的需要心理，而且也給學(xué)生留有一些遐想和期望，使他們將數(shù)學(xué)知識和實際生活聯(lián)系得更緊密。讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活氣息和時代色彩，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力。
（二）意義
本課題的研究實施有利于改革課堂教學(xué)單一、封閉和學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，煥發(fā)課堂的生命活力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力，提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重大的意義。同時通過課題的研究，使教師更新教育觀念，改變教學(xué)行為方式，和國家課程改革同步一致，并能發(fā)揮教師在教學(xué)上的創(chuàng)新能力。
1．社會價值。為了適應(yīng)時代發(fā)展，社會呼渙實踐型人才。本課題研究的目的就是要通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，以適應(yīng)社會的需求。
2．教育價值。本課題的研究雖然是數(shù)學(xué)教學(xué)改革浪潮中的一朵小浪花，但卻能提供一個范例，即如何讓數(shù)學(xué)走向生活、走向?qū)嵺`的范例，所以，它有助于深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革。
3．辦學(xué)價值。本課題注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的美好情意，更注重創(chuàng)新精神的激發(fā)，實踐能力的提高，所以，它既能提高教學(xué)質(zhì)量，還能為學(xué)校創(chuàng)特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)聲望。
假如本課題研究成功，將形成若干課堂教學(xué)生活化的操作方式，這些方式具有一定的實踐推廣價值。其次，本課題研究和積累的經(jīng)驗資料，對于豐富和發(fā)展教育生活化理論具有一定的參考價值。
1、文獻資料法：認真學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論、現(xiàn)代認知心理學(xué)、新《課標(biāo)》等一些理論或文件精神，通過對國內(nèi)外有關(guān)教學(xué)生活化、課內(nèi)外結(jié)合等文獻的收集和研究，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富，更明確，更科學(xué)。爭取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。
2、問卷調(diào)查法：在實施課題階段，對被實施此課題之前的本校學(xué)生采用問卷調(diào)查方式進行調(diào)查研究，用以了解學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展需求，以及相關(guān)的影響因素，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對性采取相應(yīng)的策略與手段。
3、行動研究法：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，勤于將自已從課題研究中獲得的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，在實際教學(xué)過程中不斷總結(jié)、反思、修正、再實踐逐步積累經(jīng)驗。在實際的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過個案分析和作品分析等，對個體的發(fā)展進行跟蹤調(diào)查，及時改進研究措施。
4、經(jīng)驗總結(jié)法：在教學(xué)實踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結(jié)各階段的得失，不斷調(diào)節(jié)研究步伐。尋找有效的提高課堂教學(xué)效率和提高學(xué)生實際運用、實踐能力的方法。
5、個案分析法：重視對數(shù)學(xué)生活化的的案例的分析，從中尋找課題進展的突破口。
安全性論證報告篇九
本課題屬于長春市教育學(xué)院關(guān)于《中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與管理策略的研究》的子課題。它是在學(xué)?？焖侔l(fā)展的時期鄭重提出的。我們旨在通過以課題形式的研究來有力地促進學(xué)校文化建設(shè)，在校園內(nèi)營造起一個優(yōu)美的自然物質(zhì)環(huán)境與和諧的人際關(guān)系環(huán)境，置身其中，讓教師活得幸福，教得精神，讓學(xué)生過得開心，學(xué)得主動，從而更好地促進學(xué)生健全人格的形成，還教育以本來就應(yīng)該具有的高貴的靈魂。同時，我們還希望通過本課題的研究，去努力探索建設(shè)校園文化的途徑與規(guī)律，從而使學(xué)校的發(fā)展不斷走向良性循環(huán)的軌道。我們清醒地知道，學(xué)校文化是一個學(xué)校長期的積淀形成的，學(xué)校文化建設(shè)自然也是一個不斷發(fā)展、不斷積淀的過程;但我們同時也明白，本課題的研究意義重大，它或許能夠使我校的學(xué)校文化建設(shè)從無意識走向有意識，從“自然”發(fā)展走向尊重規(guī)律，這就能夠讓我校的文化建設(shè)逐步沿著科學(xué)、高效的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本課題研究的相關(guān)問題報告如下。
一、研究背景
(一)國內(nèi)“大環(huán)境”的啟示
20世紀80年代，校園文化一經(jīng)提出就受到人們的重視。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)了三個方面的客觀原因。第一，校園文化作為一種微觀現(xiàn)象，這是學(xué)校管理發(fā)展的高層次追求。隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，校園文化成了各級各類學(xué)校育人的一條重要途徑，成了學(xué)校管理的一種重要手段，充分顯示了文化管理的高層性、規(guī)范性和科學(xué)性，為學(xué)校管理理論的豐富和發(fā)展提供了新的思路。第二，校園文化作為社會文化的重要組成部分，也是加強社會主義文化事業(yè)發(fā)展的需要。在我國，社會主義制度和優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)為校園文化的培植創(chuàng)造了優(yōu)越條件。第三，隨著我國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，迫切需要學(xué)校教育在教育方法、教育內(nèi)容和教育手段上開辟一條新的路子，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。因此，校園文化在我國的興起是客觀必然的。
(二)學(xué)校發(fā)展的需要
校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌，也是師生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化建設(shè)反映了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。同時，校園文化作為蘊含精神因素、信念因素、傳統(tǒng)習(xí)慣和道德風(fēng)尚等內(nèi)容的一種精神和文化氛圍，對學(xué)生素質(zhì)的提高具有直接的制約作用。它能潛移默化地熏陶人、規(guī)范人，而又使受約束的個體心甘情愿。加強校園文化建設(shè)，把素質(zhì)教育的內(nèi)容融合于校園文化活動之中，是提高學(xué)生素質(zhì)的一種十分重要的方法和途徑。今天，我校迎來了快速發(fā)展的歷史機遇，上級政府和人民大眾對我校的要求越來越高，但由于學(xué)生數(shù)和教師數(shù)逐年增多，辦學(xué)規(guī)模逐年增大，于是造成了教育難度、管理難度也越來越大的局面，所以，我們也迫切需要通過對校園文化建設(shè)課題的研究，在學(xué)校的教育方法、教育內(nèi)容和管理模式上摸索出一條新路子，以適應(yīng)我校不斷發(fā)展的要求。
二、研究意義
本課題的研究意義是校園文化本身內(nèi)涵及功能決定的。
(一)校園文化的內(nèi)涵
校園文化是指學(xué)校群體行為方式規(guī)則的總和，是學(xué)校全體成員在教育活動過程中共同創(chuàng)造并逐步形成的文化氛圍及相應(yīng)物質(zhì)形態(tài)，是學(xué)校這個共同群體精神風(fēng)貌、心理狀態(tài)、思維方式、價值取向等文化素質(zhì)與文化集合的整體表現(xiàn)。校園文化包括物質(zhì)文化與精神文化兩大部分。物質(zhì)文化方面如校園環(huán)境、整體格局、人文景觀、文化設(shè)施等作為其物質(zhì)載體，構(gòu)成校園文化的物質(zhì)內(nèi)容與發(fā)展前提;而精神文化則是校園文化的核心內(nèi)容，包括學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、禮儀規(guī)范、人際關(guān)系等因素，由此反映一個學(xué)校的本質(zhì)特征與精神風(fēng)貌，對學(xué)校成員尤其是學(xué)生產(chǎn)生直接、深刻、持久的影響。
校園文化在縱向結(jié)構(gòu)上由表及里，可劃分為“物質(zhì)的”、“制度的”、“心態(tài)的”三個層次，它們之間相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成校園文化形態(tài)的整體。
(二)校園文化的基本特性與功能
一般說來，校園文化具有以下幾方面的特性：
(1)群體性。校園文化既不是某種單一表象的短暫顯現(xiàn)，也不是整體樣式的簡單復(fù)合，而是通過校園文化的持久、穩(wěn)定的表現(xiàn)來反映學(xué)校主流與文化趨向。
(2)綜合性。指對社會其他文化既能繼承，又有吸收、選擇、過濾、整合與創(chuàng)造，在此基礎(chǔ)上綜合成一種特定的校園環(huán)境與文化氛圍。
(3)規(guī)范性。主要體現(xiàn)在校園文化特有的熏陶影響與約束教化，并因其不帶強制性而顯示出道德力量與文化定勢，調(diào)整、規(guī)范著學(xué)校群體的行為。
(4)發(fā)展性。校園文化的發(fā)展性一方面是社會發(fā)展使然及其映照，而同時又較突出地表現(xiàn)出自身的演進慣性。
從校園文化呈現(xiàn)出的上述特性，我們不難歸納出其以下幾方面的功能：
(1)認同作用。這是其群體性的必然功效。校園文化群體的道德趨向，歸根到底是一種人格、人品等的協(xié)調(diào)與認同。相近趣味、愛好的個性在整體傾向上而又不失個性風(fēng)格，其實就是精神凝聚的一種心靈感應(yīng)。
(2)修養(yǎng)作用。無論是校園文化的物質(zhì)或精神方面，對學(xué)生主體的修養(yǎng)、熏陶都是客觀作用于主觀的持久表現(xiàn)。我們常聽到的“書卷氣”、“學(xué)生味”等其實正是校園文化定勢對師生氣質(zhì)、風(fēng)度等心理陶冶及修養(yǎng)教化作用的直觀烙印。
(3)規(guī)范作用。這是校園文化最主要的本質(zhì)約束力，其作用的強度雖因文化程度的高低而呈現(xiàn)出不同層次，但由于這種規(guī)范內(nèi)涵的規(guī)定性，使得不同的文化感受又呈現(xiàn)出相近或相同的精神內(nèi)涵，從而顯示出無意、無形、無所不在與現(xiàn)實的制約力量。
(4)導(dǎo)向作用?，F(xiàn)代條件下，校園文化是開放式的，從而為學(xué)校群體行為及價值趨向提供了較廣的選擇余地。同時，校園文化又以其文化物質(zhì)的定勢為這種選擇提供了主動吸收與消化導(dǎo)向，既不盲目排斥，也不被動盲從，而能對任何非主導(dǎo)文化觀念和傾向進行抑制、批判與指責(zé)。積極、健康的校園文化客觀上指導(dǎo)著學(xué)校群體的行為方式與精神傾向。
(5)娛樂作用。校園文化本身就是在教育活動中產(chǎn)生、形成并發(fā)展著的。通過開展適合學(xué)生身心發(fā)展特點，集思想性、趣味性、娛樂性于一體的豐富多彩的文化娛樂活動，寓教于樂，教樂相融，不僅可使師生群體得到多層次、全方位、高格調(diào)的情感宣泄與交流，還會使他們在有益的文化娛樂活動中獲得身心愉悅與境界提高。
(三)研究意義
1、構(gòu)建起和諧、美好的校園文化氛圍，使教師活得幸福，教得精神，使學(xué)生過得開心，學(xué)得主動。
2、使學(xué)校有“魂”(精神)可守，帶動學(xué)校沿著良性循環(huán)的軌道發(fā)展。
3、完備學(xué)校的各項規(guī)章制度，使各項規(guī)章制度合法、科學(xué)、人性。
4、以校園文化建設(shè)為切入點，推動學(xué)校素質(zhì)教育實踐的深入，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。
三、理論依據(jù)
(一)以人為本的教育思想
(二)和諧教育思想
(三)創(chuàng)新教育思想
四、研究原則
(一)實事求是。
(二)整體規(guī)劃，分階段研究。
(三)邊研究，邊實施。
五、研究內(nèi)容和研究重點難點
(三)心態(tài)的校園文化建設(shè)。包括和諧人際關(guān)系的構(gòu)建、學(xué)校精神的打造、師生心靈的呵護、團隊價值觀的`形成等等。
其中，研究重點是制度的校園文化建設(shè)，研究難點是心態(tài)的校園文化建設(shè)。
六、研究方法
(一)文獻法
(二)討論法
(三)訪談法
(四)行動法
七、人員組成
略
八、人員分工
史富坤：參與設(shè)計研究方案，負責(zé)定期召集課題組會議，確定會議議題，督促研究落實情況，向?qū)W校行政與教代會提交供討論通過的研究成果;安排課題組成員參觀學(xué)習(xí)的相關(guān)事宜;邀請顧問到校進行學(xué)術(shù)講座和研究指導(dǎo)。
黃宏明：負責(zé)設(shè)計研究方案，撰寫開題報告、年度報告和結(jié)題報告，整理最終成果，統(tǒng)籌、審定書稿;聯(lián)系顧問，不定期地與顧問交流，聽取顧問的指導(dǎo)性意見。
課題組成員分工將詳見研究方案中。
九、研究時間
20xx年8月1日—20xx年4月30日
十、技術(shù)路線與研究步驟
(一)技術(shù)路線
1、研讀文獻，探尋學(xué)校歷史，訪問學(xué)校歷史“知情人”，篩選、提煉學(xué)校之“魂”(精神)。
2、設(shè)計研究方案，據(jù)方案、按步驟、分階段進行研究。
3、課題組全體成員每兩周定期集中討論一次，內(nèi)容主要是匯報并討論上一階段的研究成果，布置下一階段的研究內(nèi)容。
4、至少每兩月向?qū)W校匯報一次研究情況。
5、及時向?qū)W校行政和教代會提供需討論通過的相關(guān)制度、措施。
6、及時向全校師生員工反饋研究成果，認真聽取全校師生員工的意見和建議。
7、已經(jīng)征得學(xué)校同意，每學(xué)年進行一次年度報告和一次年度獎勵，最后結(jié)題時再進行結(jié)題獎勵。
(二)研究步驟
1、20xx年8月1日—8月31日，組建課題組并開展具體工作，完成課題開題報告的撰寫，完成道路景觀建筑物的命名和“一訓(xùn)三風(fēng)”(校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng))的提煉與論證。
2、20xx年9月1日—9月30日，完成課題開題論證，設(shè)計研究方案。
3、20xx年10月—20xx年7月，研讀文獻，探尋學(xué)校歷史，訪問學(xué)校歷史“知情人”，完成學(xué)校精神的提煉;完成?；?、校旗的設(shè)計和校歌的制定;更新學(xué)校網(wǎng)站主頁，使學(xué)校網(wǎng)站以嶄新的面貌出現(xiàn)在全校師生員工和社會的面前;進一步強化學(xué)校綠化美化“文”化的建設(shè)，增強學(xué)校環(huán)境的文化氛圍;完成年度報告。
4、20xx年8月—20xx年7月，進行學(xué)校制度文化的研究與制定，以之帶動心態(tài)文化的良性發(fā)展;完成年度報告。
5、20xx年8月—20xx年4月30日，完成制度文化的建設(shè);完成成果整理;完成書稿撰寫;完成結(jié)題報告的撰寫，等待結(jié)題驗收。
十一、課題的可行性分析
(一)學(xué)校的全力支持。學(xué)校已經(jīng)深刻地意識到，本課題研究在學(xué)校發(fā)展過程中的重要意義，所以，相信學(xué)校將會在人力、物力、財力上全力支持。
(二)強大的研究隊伍。本課題組成員，以學(xué)識論，幾乎全是學(xué)校骨干;從素質(zhì)看，全部擁有可貴的敬業(yè)精神和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，且都能憂心于學(xué)校發(fā)展，愿意為學(xué)校的發(fā)展竭盡自己的力量;從行政職務(wù)上看，包括了學(xué)校黨務(wù)、行政、政教、教務(wù)、總務(wù)、工會六大方面，既能在研究中高瞻遠矚，又便于在具體實施的過程中實現(xiàn)部門間的協(xié)調(diào)配合，做好上傳下達的工作。
十二、預(yù)期成果
(一)優(yōu)美、和諧、高雅、大氣的校園環(huán)境，成為師生學(xué)習(xí)、工作的理想之地，奏響春風(fēng)化雨的育人小夜曲。
(二)改進后美觀大方、實用精彩的學(xué)校網(wǎng)站，既打開學(xué)校與外界溝通的通道，又提供師生在線交流的平臺，為學(xué)校培養(yǎng)個性化人才提供網(wǎng)絡(luò)基地。
(三)良好的校風(fēng)，和睦的人事關(guān)系，逐步實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做，人人樂做事”的管理妙境。
(四)編印圖書一冊，匯集3年的研究心得，從理論到實踐闡述我校校園文化建設(shè)的思考與行動，以鑒后人、啟來者。
安全性論證報告篇十
一、可行性研究報告的特點
"可行性研究報告”它不同于一般的工作匯報、施工計劃或購物清單那樣，只是陳述、羅列報告者所想做的事情，而應(yīng)著重論采證明報告中所提任務(wù)、目標(biāo)的必要性和合理性。以籌建某個企業(yè)為例，在提出任務(wù)、確立意向以后，必須對所要興辦以及為什么有可能或有把握辦好這一企業(yè)的理由、條件，在經(jīng)過詳細調(diào)查研究和規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)上作出有根有據(jù)的分析論證，作為上級主管部門審批時的依據(jù)或參考，也是今后具體開展工作的藍本。這就是可行性研究報告的任務(wù)。
文章的組織結(jié)構(gòu)方面，可行性研究報告沒有一成不變的程式。一篇這樣的報告，究竟該寫哪幾個問題，既要根據(jù)對象本身的特點，又要針對上級領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門可能提出的質(zhì)疑。諸如：這是一個什么性質(zhì)或什么樣的企業(yè)，打算起什么名字，預(yù)定的目標(biāo)、任務(wù)是什么，籌建、興辦該企業(yè)的理由或原因，報告單位或合資各方的自身條件、技術(shù)設(shè)備、材料供應(yīng)、資金來源、人員配備、成本核算、銷售渠道、三廢處理等各個具體問題的解決辦法，等等。這些內(nèi)容，在一般的可行性研究報告中都是經(jīng)常需要提到的。當(dāng)然，由于企業(yè)或地區(qū)情況不一，不能篇篇都按一個模子硬套。以上所述各點，不過是為可行性研究報告的寫作，提供一些思考問題，組織材料的角度而已。
還有，可行性研究報告的內(nèi)容重點，主要不是宣布計劃或開列清單，而在于論證這樣做的必要性和可能性。但是，前者所述的內(nèi)容也是不能完全省卻的(否則，可行性研究報告也會變成無血無肉的空頭結(jié)論)，這就需要處理好兩者的結(jié)合關(guān)系。有時，為了使分析、論證性的文字更加重點突出，也可以把篇幅較長、頭緒較多的說明性、統(tǒng)計性材料列成附表、附在正文后面。
例如，有一份關(guān)于籌建××漂染有限公司的可行性研究報告，正文部分的條目是：一、總的說明;二、市場分析;三、原料與水、電供應(yīng);四、廠址及交通運輸條件;五、技術(shù)和設(shè)備問題;六、資金來源;七、經(jīng)濟效益分析;八、“三廢“處理;九、項目實施計劃與進度要求。后面又有三個附件;一是廠區(qū)平面規(guī)劃圖;二是計劃添翼、進口的設(shè)備清單;三是一系列的財務(wù)測算報告(固定資產(chǎn)投資概算和財務(wù)收支效益測算依據(jù))。這樣安排，前后兩大部分內(nèi)容各有側(cè)重而又互相配合，整個報告就顯得眉清目楚，緊湊完整。
二、可行性研究報告的寫作要求
總括一句，就是：觀點明確，材料充實，分析、論證有說服力。例如例文一《關(guān)于籌建“xx漂染有限公司”的可行性研究報告》一文的“總的說明”，這部分文字共有四層意思：第一層就是第一自然段，開宗明義地提出了三方合資籌建xx漂染廠的意圖和預(yù)期目標(biāo)。第二層，二，三，四三個自然段，分另闡述全作三方各自的情況、特點——xx市，本來就是我國出口針織品的主要口岸，產(chǎn)品一直在國際市聲上享有良好的聲譽和信用，而作為中國紡織品進出口公司的市級公公司，在撐握信息、溝通渠道方面自然有著很多有利條件;xx羊毛衫廠的產(chǎn)品90%以上供出口，這個數(shù)字本身就足以說明它的技術(shù)水平在全市或國內(nèi)同行業(yè)中所占的地位;香港xx漂染廠有限公司，不僅在香港染色行業(yè)中所占的地位;香港xx漂染廠有限公司，不僅在香港染色行業(yè)中具有良好的聲譽，而且和xx市針織品進出口公司早已有過成功合作的經(jīng)驗。這些條件合在一起，自然容易使人相信，他們的合作基礎(chǔ)是良好的。然而，文章到這兒還沒有做足。因為，上述介紹只是說明他們有條件進行成功的合作，也就是具有合作的可能性。而可能性并不一定等于必要性。有人也許會提出這樣的問題：既然××口岸和××羊毛衫廠的產(chǎn)品在國內(nèi)、國際市場上一直信譽很好，為什么又要拉人合作、與人分利呢?所以，報告者講過合作各方的有利條件以后，筆鋒一轉(zhuǎn)，第三層意思就是明確指出當(dāng)前國內(nèi)染色技術(shù)、色紗品種和顏色牢度都已不能適應(yīng)國際市場發(fā)展要求的現(xiàn)狀，只有積極引進國外先進設(shè)備和染色技術(shù)，才能提高競爭能力。實行中外合資，正可以成為對國內(nèi)企業(yè)實行技術(shù)改造的強勁推力。最后，再以預(yù)測經(jīng)濟效益的具體數(shù)據(jù)，證明這是一項“投資少收效快的對出口有促進的項目”。經(jīng)過這樣逐層推進式地擺事實，講觀點，這一項目的“可行性”(必要性與可能性)，說得很清楚，很有說服力。
例一：關(guān)于籌建《x×漂染有限公司》的可行性研究報告
一、總的說明
××漂染有限公司由中國紡織品進出口公司××市針織品分公司、××羊毛衫染織廠、香港××漂染廠有限公司三方合資對××縣城鎮(zhèn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)辦××羊毛衫染織廠漂染車間進行擴建、技術(shù)改造為漂染專業(yè)廠，旨在引進先進染色設(shè)備，提高出口棉、毛針織品的染色質(zhì)量、顏色品種，以適應(yīng)國際市場流行色更換快、多變的特點，使×x口岸針織品在國際市場上具有更強的競爭力。
××口岸的棉、毛針織品，在國際市場上享有良好的聲譽和信用，是我國出口針織品的主要口岸，并且有很大潛力的出口產(chǎn)品。
××羊毛衫廠系××市針織品進出口公司的協(xié)作廠，其產(chǎn)品90%以上供出口。
香港××漂染廠有限公司在香港染色行業(yè)中無論質(zhì)量、信用均屬上乘，并與××市針織品進出口公司有著多年的業(yè)務(wù)交往，有著較強的技術(shù)、業(yè)務(wù)能力與信用。1984年已與××市針織品進出口公司合資創(chuàng)建“新×漂染廠有限公司”。建廠三年來的合作，在技術(shù)與效益上都達到預(yù)期的要求。現(xiàn)再度合作，具有十分良好的基礎(chǔ)。
染色對羊毛家針織品的質(zhì)量、顏色品種起著十分重要的作用。目前國內(nèi)的染色技術(shù)、顏色牢度均不符合國際市場發(fā)展的要求，為此尚需依賴進口色紗來加工棉、毛針織品。為了改變這種被動情況，擬用中外合資方式引進國外先進設(shè)備和染色技術(shù)，以適應(yīng)國際市場色路變化多、交貨期短、批量少的要求，使針織品出口具有更能的競爭能力。
合資漂染廠計劃年染色加工能力為2500-3000噸。引進大小紗染缸10臺，筒子染缸6套，配有控制電腦以及必要的配套設(shè)備，國內(nèi)供應(yīng)鍋爐、供水系統(tǒng)、配電設(shè)備、羅倫水質(zhì)裝置、污水治理裝置。本項目預(yù)計總投資250萬美元，預(yù)計年收益約142萬美元左右，三年基本收回投資，是一項投資少收效快的對出口有促進的`項目。(下略)
例二：×××洗衣機廠關(guān)于生產(chǎn)20萬臺雙桶洗衣機可行性研究報告
1.項目名稱：年產(chǎn)20萬臺雙桶洗衣機
2.項目主辦單位：××洗衣機廠
項目負責(zé)人：×××(廠長，高級工程師)
3.項目技術(shù)負責(zé)人：×××(副廠長，工程師)
項目經(jīng)濟負責(zé)人：(主辦會計)
4.參加人員：×××，×××
5.一、總說明：
(一)可行性研究的依據(jù)。
(二)可行性研究報告總的概況、結(jié)論、問題和建議。
1.總的概況、結(jié)論
(1)產(chǎn)品方案根據(jù)技術(shù)進行的“市場吸弓l模式”，確定以日本三菱cw——660型雙桶洗衣機為基礎(chǔ)，開發(fā)適合我國國情的xpb——s型雙桶洗衣機。
(2)建議規(guī)模：單班年產(chǎn)20萬臺。
(3)廠址：××市南坑
(4)原材料、燃料：申請列入國家計劃，不足部分由市場調(diào)劑解決。
(5)經(jīng)濟效益：新增產(chǎn)值8000萬元，利潤560萬元，稅收300萬元。該項目的經(jīng)濟效益是好的。
2.問題的建議
(1)資金：當(dāng)前全國性銀根緊縮，貸款指標(biāo)有限，懇請上級和銀行多加支持。
(2)大型注塑機：本項目需一臺制造洗衣機內(nèi)桶的大型注塑機，其鎖模力1080--1350噸，希望省里協(xié)助購置。
安全性論證報告篇十一
我參與xx省級課題課題“xx典型案例研究”這一課題的研究已有了二年多。在這二年多的研究過程中，我取得了一些成果，自身也得到了一定的提高，我現(xiàn)將其具體總結(jié)如下：
我作為學(xué)校課題組一名成員，利用自己的業(yè)務(wù)時間學(xué)習(xí)了國內(nèi)外有關(guān)教課堂教學(xué)的文章，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的.學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)了教育教學(xué)雜志上有關(guān)課堂教學(xué)案例研究方面的文章，具體包括(小學(xué)語文課堂教學(xué)研究(小學(xué)教學(xué)設(shè)計)、(xx教育)、(xx教育)等教育教學(xué)雜志。在學(xué)習(xí)的過程中，我都認真做好筆記，認真思考，并與其他課題成員進行討論。在這二年多里，我通過搜集，學(xué)習(xí)有關(guān)文章，通過業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，我的教科研水平明顯提高了。
剛開始進行課題研究時，我對課題研究的目的、意義和研究方法不清楚，通過學(xué)習(xí)和實踐，我能夠根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容運用教育學(xué)、新課程的有關(guān)理論來引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并收到了良好效果。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在平時的教學(xué)中注重教學(xué)案例分析、積累與探討，并完成一定數(shù)量和質(zhì)量的教后記。另外，我聽取了專家講座、名師上課，進一步充實了課題內(nèi)容。我以課堂教學(xué)方法為研究載體，深入學(xué)習(xí)，大膽探索，積極參與課題研究，認真上研討課，虛心聽取專家級同學(xué)科老師的意見和建議，不斷改進課堂教學(xué)方法。積極撰寫論文，多篇論文在省市各級論文評選中獲獎，并有一篇發(fā)表在(山東教育導(dǎo)報)。在教學(xué)中，我進行了兩次課堂教學(xué)問卷調(diào)查，認真進分析、總結(jié)。
二年多來，雖然我的教學(xué)工作非常繁重，但仍然堅持完成原定的各項研究計劃，邊學(xué)邊做；離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求也可能還有較大的距離，但我相信做起來就會有提高，就會有收獲。
安全性論證報告篇十二
一、seo培訓(xùn)項目概況
（一）項目名稱
（二）項目的承辦單位
（三）承擔(dān)可行性研究工作的單位情況
（四）項目的主管部門
（五）項目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)
（六）項目建設(shè)地點
二、項目承擔(dān)單位的基本情況和財務(wù)狀況
這一部分主要應(yīng)說明項目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。
一、seo培訓(xùn)項目建設(shè)背景
（一）國家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
（二）項目發(fā)起人以及發(fā)起緣由
（三）……
二、seo培訓(xùn)項目建設(shè)必要性
國內(nèi)外現(xiàn)狀和技術(shù)發(fā)展趨勢，對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用與影響，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度分析，市場分析；
（一）……
（二）……
（三）……
（四）……
三、seo培訓(xùn)項目建設(shè)可行性
（一）經(jīng)濟可行性
（二）政策可行性
（三）技術(shù)可行性
（四）模式可行性
（五）組織和人力資源可行性
一、組織優(yōu)勢
二、技術(shù)優(yōu)勢
涉及成果來源及知識產(chǎn)權(quán)情況、已完成的研究開發(fā)工作及中試情況和鑒定年限、技術(shù)或工藝特點以及與現(xiàn)有技術(shù)或工藝比較所具有的優(yōu)勢、該項技術(shù)的突破對行業(yè)技術(shù)進步的重要意義和作用等。
三、市場優(yōu)勢
四、模式優(yōu)勢
五、其他優(yōu)勢
一、seo培訓(xùn)項目產(chǎn)品產(chǎn)能規(guī)劃方案
二、seo培訓(xùn)項目產(chǎn)品工藝規(guī)劃方案
（一）工藝設(shè)備選型
（二）工藝先進性說明
（三）工藝流程
三、seo培訓(xùn)項目產(chǎn)品營銷規(guī)劃方案
（一）營銷戰(zhàn)略規(guī)劃
（二）營銷模式
（三）促銷策略
……
一、seo培訓(xùn)項目建設(shè)地
(一)seo培訓(xùn)項目建設(shè)地地理位置
(二)seo培訓(xùn)項目建設(shè)地自然情況
(三)seo培訓(xùn)項目建設(shè)地資源情況
(四)seo培訓(xùn)項目建設(shè)地經(jīng)濟情況
(五)seo培訓(xùn)項目建設(shè)地人口情況
二、seo培訓(xùn)項目土建總規(guī)
（一）項目廠址及廠房建設(shè)
（二）土建總圖布置
（三）場內(nèi)外運輸
（四）項目土建及配套工程
（五）項目土建及配套工程造價
（六）項目其他輔助工程
三、seo培訓(xùn)項目建設(shè)環(huán)境保護方案
四、seo培訓(xùn)項目建設(shè)節(jié)能方案方案
五、seo培訓(xùn)項目建設(shè)消防方案
六、seo培訓(xùn)項目建設(shè)生產(chǎn)勞動安全方案
七、各項建設(shè)條件落實情況
包括環(huán)境保護、資源綜合利用、節(jié)能措施、原材料供應(yīng)及外部配套條件落實情況等；其中節(jié)能分析章節(jié)按照《國家發(fā)展改革委關(guān)于加強固定資產(chǎn)投資項目節(jié)能評估和審查工作的通知》（發(fā)改投資[20xx]2787號）要求進行編寫。
一、seo培訓(xùn)項目組織
（一）組織形式
（二）工作制度
二、seo培訓(xùn)項目勞動定員和人員培訓(xùn)
（一）勞動定員
（二）年總工資和職工年平均工資估算
（三）人員培訓(xùn)及費用估算
三、seo培訓(xùn)項目實施的各階段
（一）建立項目實施管理機構(gòu)
（二）資金籌集安排
（三）技術(shù)獲得與轉(zhuǎn)讓
（四）勘察設(shè)計和設(shè)備訂貨
（五）施工準(zhǔn)備
（六）施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備
（七）竣工驗收
四、seo培訓(xùn)項目實施進度表
安全性論證報告篇十三
從我們開始住校起，我們都深知令人頭疼的“吃飯”問題，也就是食堂的飯菜問題。雖然價格較低但很少能真正讓學(xué)生歡迎。每天都在食堂轉(zhuǎn)著，不知道自己吃什么好。因此學(xué)生對食堂飯菜的抱怨則更是“自古有之”。雖然大學(xué)生可以到校外就餐，但大多數(shù)學(xué)生迫于經(jīng)濟因素，還是愿意在校食堂就餐。如果飯菜質(zhì)量得不到保證，會導(dǎo)致很多問題，學(xué)生營養(yǎng)跟不上，甚至有的學(xué)生經(jīng)常不吃飯。于是，營養(yǎng)不良、胃病等不該出現(xiàn)在大學(xué)生中的病癥也屢見不鮮，這為學(xué)生身心健康埋下了隱患。因此，我決定做一系列的調(diào)查，希望能查出原因所在。并且，還要將這些問題解決，讓同學(xué)以后放心的、開心的去食堂就餐。
為了深入的了解學(xué)校食堂的工作情況，以及食品的安全情況。讓同學(xué)們盡快了解到學(xué)校食堂飯菜是安全可靠的，同時，在調(diào)查的過程中。我們也可以了解到膳管委是不是履行“服務(wù)文明、管理文明、消費文明、監(jiān)督文明”，更好地營造示范性高職院校學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、活動的良好校園氛圍，為全院師生共建文明校園打好基礎(chǔ)。還有食堂的工作人員是否履行其職責(zé)，他們是否真真的嚴格要求自己。而同學(xué)們在食堂的消費情況。
1、您的性別？a、男b、女
2、您的年級？a、09級b、10級c、11級
3、您的系別？
4、您是否學(xué)過營養(yǎng)學(xué)或者食品安全相關(guān)的知識a、是b、否
7、您平時是否關(guān)注食品安全？a、很關(guān)注b、比較關(guān)注c、一般d、很少關(guān)注
8、你常去食堂就餐、還是去外面？
10、您認為在學(xué)校開展食品安全教育有必要嗎？a、有必要c、無所謂c、沒必要
11、在學(xué)校，您通常在哪吃飯？a、在學(xué)校食堂b、服務(wù)長廊c、以零食為主
13、您覺得大學(xué)生該如何提高自己的食品安全意識？
采取調(diào)查問卷形式，設(shè)計調(diào)查問卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容。分發(fā)調(diào)查問卷。去食堂隨機抽取民政學(xué)院大一、大二、大三的男女同學(xué)。
通過這一調(diào)查，相信就可以解決同學(xué)們的頭疼問題。還能通過這一報告能夠了解到民政學(xué)院的學(xué)生在食堂就餐的情況，也是工作人員們自覺地履行自己的職責(zé)。每個人都要有責(zé)任心、有為他人服務(wù)的美好品德。做到在工作時自覺戴口罩、帽子、手套，同時在做菜時，要認真負責(zé)。還有去就餐的同學(xué)們也要提高自己的品德，還要提高對食品安全問題的關(guān)注。這樣，我們的學(xué)院才會變得更加文明、更加美好。
每位同學(xué)都應(yīng)認真如實地填寫每一個問題，以保證調(diào)查結(jié)果的真實性。還有男女同學(xué)的比例要相等。
安全性論證報告篇十四
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細內(nèi)容請看下文。
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，
口號
式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：“應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語聽讀教學(xué)對學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響”、“借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式”、“有效應(yīng)用信息技術(shù),促進師生幸福成長”。
2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)，充分、貼切、準(zhǔn)確，不要貼標(biāo)簽，拉大旗，喊口號。
3、分析研究背景——現(xiàn)實背景、歷史背景要清楚，符合實際。
4、查清研究現(xiàn)狀——單位的研究現(xiàn)狀及問題點評;國內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國外的研究現(xiàn)狀。用書檢和網(wǎng)檢的方法。
5、論證研究價值——理論價值;實踐價值;應(yīng)用價值;科學(xué)價值;改革價值。
6、闡述研究意義——有現(xiàn)實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進行闡述。
8、完善研究設(shè)計。確定研究程序;提出研究假設(shè);確定研究目標(biāo);提出研究措施;落實研究內(nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預(yù)測研究成果效應(yīng);建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。
安全性論證報告篇十五
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編幫大家整理的課題論證發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
一、迫切性
近幾年，微信、微博中關(guān)于“教師減負”的文章頻頻流傳，其中也有不少為語文教師減負的內(nèi)容。語文教師的重負從何而來？其中之一就是如山的作業(yè)，而作業(yè)之中負擔(dān)最重者恐怕非作文莫屬。那么，教師批改作文效果如何？有效促進學(xué)生習(xí)作水平提高了嗎？據(jù)我個人所接觸、所了解，應(yīng)該說效果還是有的，只是收效甚微，為何？因為目前的孩子似乎多數(shù)對學(xué)習(xí)不太上心，他們對作文上教師的批改也不太在意，經(jīng)常把作文晾在一邊，不去做修訂、修改，我們所期望的學(xué)生深入修改、多次修改更是難以如愿。都說“好文章是改出來的”，這句話可以進一步擴充：“好文章是學(xué)生自己改出來的，而不是老師改出來的。”（當(dāng)然，老師的批改作用不能忽視）。然而，目前，我所了解的作文批改現(xiàn)狀是：教師改得多，學(xué)生改得少；教師改得越多，學(xué)生改得越少。好似作文評改與身為作者的他們關(guān)系不大，這是作文評改主體的錯位，使教師作文評改負擔(dān)重而收效微。
導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因比較多。比如，一、學(xué)生不愿改，因為他的作文的讀者群十分單一，那就是語文老師、語文老師、還有語文老師，偶有佳作得以貼在教室作文園地，讀者群才擴大到本班的學(xué)生。這種前提下，在學(xué)生心里，作文始終只是作業(yè)，他缺乏修改的欲望。二、學(xué)生不會改，因為教師可能只是很認真地批改，并未教給他修改方法，怎么改？改哪里？為什么這樣改？學(xué)生不知道，他自己不會改，所以，他最多只能依賴教師批改再行修改。長此以往，教師作文批改的負擔(dān)只能越來越重。
而我們這個課題的提出，關(guān)注到傳統(tǒng)作文教學(xué)的種種弊端，突現(xiàn)“學(xué)生習(xí)作自改”的迫切性，明確“作文批改是作者份內(nèi)之事”和“作文教學(xué)要重視學(xué)生的自改能力”，確立學(xué)生在作文批改中的主體地位，明白教師不僅要指導(dǎo)作文怎么寫，還要指導(dǎo)作文怎么改，確定讓學(xué)生從“愿改”到“會改”再到“改好”的`發(fā)展目標(biāo)。無疑，本課題的研究切中以往作文評改之弊，朝著有效提升學(xué)生習(xí)作能力方向發(fā)展，也將很大程度上為語文教師減負，對本校來說，或許會是一場作文教學(xué)的'變革。
二、可行性
第一、從參與課題研究的人員組成來看，有教委辦教研員，站位高，指導(dǎo)經(jīng)驗和研究資源豐富；有校長，對教學(xué)教研十分重視，教學(xué)教研經(jīng)驗豐富；有學(xué)校中層，都是鎮(zhèn)學(xué)科指導(dǎo)組成員，教研能力較強；有一線教師，多次負責(zé)課題研究，積累了豐富的課題研究經(jīng)驗和語文教學(xué)經(jīng)驗，更為重要的一點是：身受作文評改之苦，有強烈的研究需求，這需求在長達三年的研究過程中將轉(zhuǎn)化為研究的動力和耐力。研究成員結(jié)構(gòu)合理，加上教委辦領(lǐng)導(dǎo)的重視，進修學(xué)校姚老師的親臨指導(dǎo)，本課題將得到業(yè)務(wù)上的引領(lǐng)，經(jīng)費上的支持，政策上的傾斜。
第二、從研究目標(biāo)和研究內(nèi)容的設(shè)定來看，目標(biāo)從“尋求方法”到“探索有效方法”到“構(gòu)建教學(xué)體系”，內(nèi)容從“愿改——會改——改好”，一層又一層，階梯式推進，科學(xué)合理。
第三、從研究成果的預(yù)設(shè)看，課題研究的成果包括理論成果和實踐成果，而理論成果是重點也是難點。本課題充分預(yù)設(shè)了研究的理論成果，將階段成果和最終成果以表格形式呈現(xiàn)，成果形式多樣，完成時間和負責(zé)人明確，并且，成果的提煉是緊扣研究目標(biāo)與研究內(nèi)容的，這十分有利于課題研究的有效執(zhí)行。
綜上所述，本課題的提出抓住了當(dāng)下作文評改的問題，切中了要害，課題研究的組織機構(gòu)安排合理，研究目標(biāo)與研究內(nèi)容具體化、階梯式分布合理，且與成果預(yù)設(shè)的契合度高，具有必要性和可行性，具有非常重要的現(xiàn)實意義和研究價值。
三、兩點思考
這個課題方案有何需要補充，課題如何研究更有效呢？
第一：了解國內(nèi)外同一研究現(xiàn)狀，搜集他人研究成果做為借鑒。一個完整的課題申報方案得有“國內(nèi)外同一研究現(xiàn)狀”，枚舉他人研究相同或相似課題的研究成果。我曾讀過葉圣陶教子作文的文章，葉圣陶的“評改舉隅”，還有《孫紹振論高考作文與作文之道》一書，孫紹振教授就親自評改了中學(xué)教師評改過的學(xué)生高考作文。不過，與本課題研究密切相關(guān)的應(yīng)該是管建剛作文教學(xué)系列，特別是《我的作文評改舉隅》和《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》，前一書，管建剛老師以鮮活的評改案例展現(xiàn)了他的主張：“多改重于多寫”；以及“作文是寫出來的，作文能力卻是改出來的”，后一書，他提出了系統(tǒng)的作文訓(xùn)練方法，其中也有學(xué)生習(xí)作的通病及對策。中小學(xué)所做的基本上都是實證研究，前人同課題的研究成果很有借鑒意義，“他山之石可以攻玉”，何況剛才列舉的是“他山之玉”，我們可以大膽地“拿來”“攻玉”。
第二：拓展課題研究內(nèi)容的內(nèi)涵的同時，適度拓寬外延。我們先來界定本課題的一個關(guān)鍵概念，即“學(xué)生習(xí)作自改”，好，我們試著摸索這一概念的外延，看有沒有什么啟發(fā)？“他改”對“自改”有用嗎？比如“教師評改”和“學(xué)生互改”？個人認為有。一則，學(xué)生改他人作文時，相當(dāng)于自改作文的“演練”。二則，教師評改對學(xué)生自改仍有絕對不容忽視的決定作用。語文老師是學(xué)生習(xí)作自改的指導(dǎo)者，假如語文老師沒有能力發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作問題，只能在錯字病句上作評改，那學(xué)生自改的水平從何而來？語文老師一定要明白，作文可以怎么改，為什么這么改，通過教學(xué)，才能讓學(xué)生漸漸習(xí)得：作文可以怎么改，為什么這么改。我們是不能以己之昏昏，欲使人昭昭的。要想培養(yǎng)“學(xué)生習(xí)作自改能力”，得先培養(yǎng)“教師習(xí)作評改能力”，在課題研究過程中，我們語文老師應(yīng)當(dāng)用心做這門功課。
語文教師需要做的另一門功課，應(yīng)該是自己要多寫。傳統(tǒng)作文教學(xué)有一個怪象：教師改得太多，寫得太少；學(xué)生寫得太多，改得太少。教師多寫，才能體驗寫作的苦樂，才能提高寫作及評改的能力，才能點燃學(xué)生的習(xí)作激情，才能有效培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作自改的能力。
“寫而不改則罔，改而不寫則殆”，最后篡改孔子的名言與大家共勉！
安全性論證報告篇十六
“有效教學(xué)”的理念源于20世紀上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動，特別是在受美國實用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響產(chǎn)生的.有效教學(xué)的提出也是“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”之爭的產(chǎn)物，教學(xué)是藝術(shù)，這是20世紀以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀，但是，隨著20世紀以來科學(xué)思潮的影響，以及心理學(xué)特別是行為科學(xué)的發(fā)展，人們才明確地提出，教學(xué)也是科學(xué).也就是說，教學(xué)不僅有科學(xué)的基礎(chǔ)，而且還可以用科學(xué)的方法來研究.在高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)中，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)可謂其中的重中之重。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)，《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)注意提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。人們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)解決問題時，不斷地經(jīng)歷直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、空間想像、抽象概括、符號表示、運算求解、數(shù)據(jù)處理、演繹證明、反思與建構(gòu)等思維過程。這些過程是數(shù)學(xué)思維能力的具體體現(xiàn)，有助于學(xué)生對客觀事物中蘊涵的數(shù)學(xué)模式進行思考和做出判斷。數(shù)學(xué)思維能力在形成理性思維中發(fā)揮著獨特的作用”。
傳統(tǒng)教學(xué)遇到的瓶頸
然而如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，應(yīng)達到怎樣的數(shù)學(xué)思維水平，那些思維在教學(xué)中是有效的，課程標(biāo)準(zhǔn)沒有給出具體意見，在老師們的具體教學(xué)實踐中，仁者見仁，智者見智，沒有一個行之有效的可操作性強的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練模式，特別是還大量存在著數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的一種盲動狀態(tài)，問題的給出與解決還是“填鴨式”，學(xué)生只知道是這樣，不知道為什么是這樣，思維的原點在哪兒?思維的路徑是什么?體現(xiàn)了怎樣的邏輯性、合理性及數(shù)學(xué)思想?，為此十分有必要進一步探究有效教學(xué)中的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，尋找有效的培養(yǎng)模式。
研究的目的
本課題的研究目的是：對數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)性特征進行揭示，找到有效的訓(xùn)練策略、方法、模式，極大的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)建構(gòu)性思維能力，屏棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的“高耗低效”的違背教育規(guī)律的做法，在“探究式，合作式”的課堂教學(xué)中去實現(xiàn)教與學(xué)的創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂活動的思維性、高效性是課題研究的根本目標(biāo)。
研究的意義
1、使我校數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)、課后訓(xùn)練的研究常態(tài)化、系統(tǒng)化
通過該課題的研究，使老師們有了全方位的視野，去全面探究數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練在課堂教學(xué)中、在課后的做題與整理中任何操作，真正在思維的碰撞中去提升自己的能力和完成能力的轉(zhuǎn)化，使我們的研究系統(tǒng)化、縱深化，能夠形成規(guī)模效益。
2、使老師們原先具體的、感性的、具有實用價值的做法更趨理論化、模式化
通過該課題研究，使教師在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的具體的、感性的、又具有實用價值的做法，在教育學(xué)、心理學(xué)、基礎(chǔ)理論、三論(系統(tǒng)論、信息論、控制論)、考試說明的指導(dǎo)下，得以上升到理論的高度，使之成為一種具有推廣價值的、普遍規(guī)律并極具操作性的模式化的訓(xùn)練方法，進而提高老師們自身素質(zhì)，反思以往的教學(xué)活動的缺陷，提高教育教學(xué)效益。
3、通過該課題研究，培養(yǎng)學(xué)生主體的高效的思維意識與思維能力，以實現(xiàn)學(xué)生思維能力的突破，很好的達成考試說明要求的目標(biāo)，到達素質(zhì)教育的最高境界。
4、提高教師自身的素質(zhì)和能力
《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)》首先是教師要有扎實的知識儲備和強的思維能力，并具有不斷探索反思的精神，具有先進的教育教學(xué)理念和學(xué)法指導(dǎo)，這就要求老師們在研究中不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，方能有效達到研究目的。
二、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點
三、本課題研究的主要思路(包括視角、方法、途徑)，重要觀點.
1.本課題研究的視角
本課題研究將圍繞有效教學(xué)中的數(shù)學(xué)思維的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐、教學(xué)評價進行研究.
1.1分析有效教學(xué)數(shù)學(xué)思維的要素，探索中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)數(shù)學(xué)思維的內(nèi)涵和特點
高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的基本目標(biāo)：是全面發(fā)展，注重學(xué)生的知識、能力和情感等方面素質(zhì)的發(fā)展，核心要素是加強師生相互溝通和交流，使學(xué)生積極地、目的明確地、主動熱情地參與到教學(xué)活動中來.
1.2高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)的設(shè)計
安全性論證報告篇十七
隨著社會經(jīng)濟高速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、社會機械化程度不斷提高以及企業(yè)生產(chǎn)人員結(jié)構(gòu)呈多元化的特點,安全生產(chǎn)的重要性越來越受到人們的關(guān)注。要實現(xiàn)安全生產(chǎn),對企業(yè)生產(chǎn)人員的所需安全知識也越來越重要了。
一.關(guān)于化工企業(yè)中存在的可能引發(fā)化工安全事故的三大隱患
近段時間,我國連續(xù)發(fā)生多起涉及危險化學(xué)品的事故,正對這一現(xiàn)象,國家安全生產(chǎn)監(jiān)都管理局國家安全生產(chǎn)專家組成員、南京工業(yè)大學(xué)安全工程研究所所長崔克清教授特別指出,事故頻發(fā)反映出我過部分化工企業(yè)安全生產(chǎn)秩序存在混亂。
隱患之一:作業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)偏低
所有的安全事故歸根結(jié)底多是人為的原因,其實單就危險化學(xué)品泄漏來說,在剛剛泄漏的時候,如果現(xiàn)場操作人員處理得當(dāng),完全可以把它抑制在萌芽階段。目前,一起起事故頻發(fā),問題出在哪里?關(guān)鍵在于人員缺乏必備的素質(zhì)。
隱患之二:粗放管理難符技術(shù)要求
針對危險化學(xué)品從業(yè)單位,崔教授特別談到危險化學(xué)品的特殊性。這些危險化學(xué)品,比如氯離子腐蝕性大,對于材料、對于技術(shù),有著非常嚴格的要求,技術(shù)參數(shù)要求很高,但是,我們長久已粗放型的管理與危險化學(xué)品本身嚴格的技術(shù)要求不相適應(yīng),這就造成了事故隱患。
隱患之三:安全生產(chǎn)監(jiān)督工作泛化
透視安全事故頻發(fā)的深層次原因,這與整個社會經(jīng)濟基礎(chǔ)和社會運行秩序是密不可分的。目前由于經(jīng)濟體制的改革,舊的社會生產(chǎn)秩序被打破了,但新的秩序并未很快建立起來,這種“破而未立“的狀況,正是安全事故高發(fā)的深層次原因。
二.近年來主要的化工安全事故
近年以來全國?；袠I(yè)的安全形勢并不很樂觀,6月3日6時許,吉林省德惠市吉林寶源豐禽業(yè)有限公司(禽類加工廠)發(fā)生火災(zāi)事故造成120人遇難,77人受傷。8月31日10時50分左右,上海市寶山區(qū)豐翔路1258號上海翁牌冷藏實業(yè)有限公司發(fā)生液氨泄漏事故,造成15人死亡、8人重傷、17人輕傷。10月8日17時57分,山東省博興縣純化鎮(zhèn)博興誠力供氣有限公司發(fā)生一起焦?fàn)t煤氣柜爆炸事故,造成10人死亡,33人受傷。11月1日16時許,廣西區(qū)梧州市岑溪市三堡鎮(zhèn)車河村,三堡炮竹廠發(fā)生爆炸事故,造成12人死亡。11月22日10時30分許,位于山東省青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的中石化東黃輸油管道發(fā)生泄漏爆炸特別重大事故,事故共造成62人遇難。
三.怎樣在化工企業(yè)實際工作中如何確保安全以及做好安全工作的建議
1提高執(zhí)行力與健全管理制度同樣重要
一般來說,企業(yè)建設(shè)和運行中都會按照國家或者行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進行,都有完整的操作規(guī)范。但企業(yè)內(nèi)部的管理會因客觀條件的差別而不同,如何制定出符合企業(yè)實際情況的管理制度是企業(yè)管理者必須慎重對待的頭等大事。管理制度主要是人事考核和各種責(zé)任制考核,它是確定企業(yè)價值取向的標(biāo)尺。隨著技術(shù)手段的進步,opm管理作為一種先進的管理模式在我國廣泛推廣應(yīng)用。但在實際運用中存在兩個比較突出的問題,一是將管理繁瑣化,二是與職工對立化。opm首先突出的是精,細化是分層次的;簡則易,繁則難,難執(zhí)行過程中就容易出錯,精細化應(yīng)是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的管理方法。在對待管理對象上,一些管理者甚至制定苛刻的管理制度與職工對立,職工的消極態(tài)度可能成為最大的不安全因素。如何將個人的需求與企業(yè)的目標(biāo)一致則是管理者的責(zé)任?？茖W(xué)管理的準(zhǔn)則是效率,它必須把各項資源在其經(jīng)濟、社會和政治環(huán)境中塑造成為恰當(dāng)?shù)慕M成物的一種概念框架,經(jīng)濟的分配和利用人力及物質(zhì)資源,實現(xiàn)企業(yè)利益最大化;所以opm就是以安全為前提,以效率為準(zhǔn)則,結(jié)合企業(yè)實際情況制定出科學(xué)的考核體系,以確保企業(yè)的安全和高效。執(zhí)行力是確保管理制度實施的關(guān)鍵。一般情況執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不可有偏差,也不能時緊時松。只要有相對科學(xué)的管理制度和嚴格的執(zhí)行力,企業(yè)的正常運行就有了基本的保證。
2“循規(guī)蹈矩”是安全生產(chǎn)的關(guān)鍵
“小化肥”企業(yè)是大浪淘沙留下的精華,但其中他們技術(shù)管理上的“循規(guī)蹈矩”和較強的執(zhí)行力是成功的一個關(guān)鍵因素。不管是管理人員、技術(shù)人員還是普通職工,都能按照設(shè)計意圖檢修和操作,不會輕易的改變。而中型企業(yè)一些人卻自恃技術(shù)先進,憑著豐富的“經(jīng)驗”和對規(guī)范的片面理解而自行其事,結(jié)果往往給企業(yè)安全生產(chǎn)和效益造成了負面影響。“循規(guī)蹈矩”并不是說不能特殊作業(yè),特殊的作業(yè)如不置換焊接、帶壓堵漏等也是有規(guī)可循的。在連續(xù)化大生產(chǎn)中,不威脅到安全的小問題也是可以運行的,但必須要制定相應(yīng)的應(yīng)急處理預(yù)案?；どa(chǎn)的檢修、運行操作、巡檢等全過程必須按章辦事,安全生產(chǎn)是“?！背鰜淼?一些化工企業(yè)將“總控”以外的統(tǒng)稱為“保全工”就突出了這個概念。等出了事故再進行處理是極其被動的,“保全”才能長期安全穩(wěn)定。全面的學(xué)習(xí)、正確的理解規(guī)范制度十分關(guān)鍵。正確地掌握規(guī)范條例需要較好的理論和實踐知識。錯誤的理解使用規(guī)范必將造成不安全的后果。
3要有必要的事故應(yīng)急預(yù)案
規(guī)范和操作法規(guī)定了設(shè)備裝置的管理原則和日常操作程序,但是人們對設(shè)備裝置的認知和控制還是有限的,隱患隨生產(chǎn)過程始終存在。為了使失控狀態(tài)盡快恢復(fù)正?；蛘邷p少到比較小的程度,必須制定必要的事故應(yīng)急預(yù)案。國家安全生產(chǎn)總局下發(fā)有重大事故應(yīng)急預(yù)案編制準(zhǔn)則,基層生產(chǎn)單位對一般事故也必須有相應(yīng)的事故預(yù)案?；どa(chǎn)中正常操作要遵循穩(wěn)妥的原則,特別是連續(xù)化大生產(chǎn)更應(yīng)如此,事故處置應(yīng)遵照從重從快的原則。在實際事故處理中,不少職工和管理者怕影響生產(chǎn)效益,延誤了事故的處置時間,造成了事故的擴大?；は嚓P(guān)的規(guī)范基本上能夠保證裝置的相對安全,只要使用得當(dāng),操作正確,完全可能避免重大設(shè)備事故和人員傷亡事故的發(fā)生。
4設(shè)備裝置要做到本質(zhì)安全
化工設(shè)備種類繁多,發(fā)展也比較快。對于壓力容器、特種設(shè)備都有相應(yīng)的規(guī)范或者條例,只要按章辦事就可以保證裝置的安全可靠。對普通設(shè)備特別是成熟過程中的技術(shù)或設(shè)備要給予特別的關(guān)注。一般來講,論證和試用期間技術(shù)和管理層面的對安全性能等會給予充分的關(guān)注,一旦投用后只要運行正?？赡懿粫僬J真研究。然而問題往往出現(xiàn)在這里,所以技術(shù)管理人員必須對投用的新技術(shù)或新設(shè)備至少進行一次全面的評價。近年來國家在高危行業(yè)強制推行安全評價制度,促進和改善了高危企業(yè)安全基礎(chǔ)工作?！鞍踩繖z查”提法也時常出現(xiàn)在媒體上,安全檢查對提高人的理念、規(guī)范人的行為起到了很好的作用。對技術(shù)復(fù)雜的化工行業(yè)來講應(yīng)將內(nèi)部安全評價作為一項主要活動內(nèi)容。內(nèi)部安全評價以車間為單位定期進行,由工人、技術(shù)人員和管理人員參加,來自基層的.意見最直接、最真實,同時也有利于提高職工的參與意識和安全意識。設(shè)備的選用上也很關(guān)鍵,由于受價格、認同度等條件的影響,設(shè)備的性能上可能差別比較大,性價比對大部分化工設(shè)備來說并不是一個容易確定的量值。對大工業(yè)裝置所用設(shè)備應(yīng)將可靠性放在第一位。
5人員的生產(chǎn)和安全技能十分重要
安全生產(chǎn)技能不僅僅來自學(xué)校課本,更來自生產(chǎn)實踐中。來自學(xué)校課堂的內(nèi)容是一個基本的構(gòu)架,只有在實際工作中去充實才能成為一名真正的技術(shù)能手。來自專業(yè)書籍或?qū)嶋H經(jīng)驗知識更能直接使用,但有扎實的基礎(chǔ)知識更容易理解和使用實用技能。定期的培訓(xùn)也是必不可少的,不管原來掌握的技能多么扎實。一方面知識長時間的擱置需要溫習(xí),另外也有新情況條件下更新和提高知識的要求,同時也能緩解單調(diào)的工作環(huán)境造成職工的身心疲勞。
6責(zé)任關(guān)懷與制度的管理同樣重要
企業(yè)不僅是我們的工作場所,企業(yè)生產(chǎn)和管理也成為我們主要的生活方式。被管理者被動地接受各種枯燥、缺乏興趣的重復(fù)性的工作,僅僅是為了經(jīng)濟上的基本需求。時間久了會造成身心疲憊,煩躁不安,體現(xiàn)自身社會價值的需求得到滿足;所以企業(yè)有必要承擔(dān)起必要的社會責(zé)任,考慮職工的需求。也只有一定程度地滿足職工需求,職工才有責(zé)任心,工作才有效率?？茖W(xué)管理的中心問題是提高勞動生產(chǎn)率,職工有了干勁企業(yè)才有勞動生產(chǎn)率。黨組織、工會等的活動在對職工的責(zé)任關(guān)懷方面起著十分關(guān)鍵的作用。黨的教育起著引導(dǎo)職工需求和保證企業(yè)與職工目標(biāo)一致的重要作用。政治學(xué)習(xí)、理想教育、遠景活動等教育職工樹立正確的人生觀和價值觀,具有一個健康的思想是獲取幸福生活的關(guān)鍵;職工把自身利益和追求的人生目標(biāo)與企業(yè)利益和目標(biāo)保持一致,才能全員同心,步調(diào)一致。正確的思維才能正確的對待社會、企業(yè)、家庭和個人,才能高效地投入到安全生產(chǎn)活動中去。企業(yè)的民主管理不僅是對管理者的監(jiān)督手段,很大程度上也滿足了職工的人格尊重需求、體現(xiàn)社會價值的需求,同時對緩解職工精神疲勞也有一定的好處,符合經(jīng)典管理理論精神。責(zé)任關(guān)懷體現(xiàn)了“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀。管理制度解決近期的問題,責(zé)任關(guān)懷著眼于深層次的、長遠的問題,管理者應(yīng)給予特別的關(guān)注。
四.安全對策措施
1、進一步提高化工安企業(yè)全生產(chǎn)的認識,牢固樹立安全第一的思想。
化工安全生產(chǎn)關(guān)系到人民群眾的生命財產(chǎn)安全,關(guān)系改革發(fā)展和社會穩(wěn)定大局。搞好化工企業(yè)安全生產(chǎn)工作,切實保障人民群眾的生命財產(chǎn)安全,體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益,反映了先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求和先進文化的前進方向。做好安全生產(chǎn)工作是全面建設(shè)小康社會、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會全面發(fā)展的重要內(nèi)容,是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的組成部分,是政府履行社會管理職能的基本要求。全縣各級各部門一定要把安全生產(chǎn)作為一項長期而艱巨的任務(wù),警鐘長鳴,常抓不懈,克服厭戰(zhàn)、麻痹、僥幸心理,從全面貫徹落實“三個代表”重要思想,維護人民群眾生命實財產(chǎn)安全的高度,從全面貫徹縣黨的十一次會議精神的高度,充分認識加強化工企業(yè)安全生產(chǎn)工要意義和現(xiàn)實緊迫性,動員全社會力量,齊抓共管,全力推進。特別是各煤礦企業(yè)要牢固樹立安全第一的思想,從安全生產(chǎn)的投入、教育培訓(xùn)、現(xiàn)場管理等各個方面入手,努力提高企業(yè)安全管理水平和員工素質(zhì),真正做到生產(chǎn)安全,減少傷亡事故的發(fā)生。
2、狠抓安全培訓(xùn),努力提高企業(yè)管理和從業(yè)人員的安全意識
當(dāng)前從化工企業(yè)安全生產(chǎn)存在的問題來看,主要表現(xiàn)為企業(yè)的管理人員安全知識潰乏,在具體的安全生產(chǎn)管理中失誤較多,不能夠根據(jù)化工企業(yè)的實際情況做出具體的、科學(xué)的安排部署,而從業(yè)人員自身素質(zhì)較低,自我防護意識較差,“三違”現(xiàn)象嚴重,為此做好企業(yè)管理人員和從業(yè)人員的安全培訓(xùn)顯得尤為重要。一是安全生產(chǎn)綜合監(jiān)督管理部門要依法強化對生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責(zé)人和安全管理人員及特種作業(yè)人員的培訓(xùn)工作,強化對《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)和危險化學(xué)品安全生產(chǎn)規(guī)程的宣傳教育,使取得資格和實際管理水平形成統(tǒng)一,真正提高化工管理人員的安全管理水平;二是化工企業(yè)自身要加強對從業(yè)人員的培訓(xùn)、教育,特別是要針對各自化工企業(yè)中的實際情況按照操作規(guī)程逐條逐款培訓(xùn)到位,真正使工人既熟化工工藝流程,又真正能夠做到遵章守紀,不違規(guī)操作,確保生產(chǎn)安全。從而降低傷亡事故的發(fā)生。
4、嚴格各項制度的落實,降低傷亡事故的發(fā)生。
安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山,要全力降低傷亡事故的發(fā)生,必須做到嚴格管理。我們既要認真總結(jié)近年來化工企業(yè)安全生產(chǎn)上取得成功經(jīng)驗,更要看到我們薄弱環(huán)節(jié),特別是在制度的落實上還存在著差距,為此要抓好:
(1)企業(yè)要進一步針對危險化學(xué)品情況制定安全操作規(guī)程,并且按照規(guī)程要求切實加強有關(guān)管理人員的責(zé)任,真正按照規(guī)程操作。
(2)每一個生產(chǎn)企業(yè)都要按照有關(guān)的法律法規(guī)制定和落實各項規(guī)章制度,真正做到“日監(jiān)測、周報告、月分析”,即“日監(jiān)測”:每天企業(yè)現(xiàn)場管理人員對每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)、每一時段生產(chǎn)過程都要做到監(jiān)測管理,及時發(fā)現(xiàn)和糾正各種違章行為,同時保證做到工人不下班、管理人員不下班。同時對每天的工作情況都要做到有書面記載,并報告有關(guān)廠領(lǐng)導(dǎo)?！爸軋蟾妗?主管安全生產(chǎn)的副廠長要將每一周的工作情況及時梳理、總結(jié),并報告給廠長以及有關(guān)的主管部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府?！霸路治觥?就是企業(yè)廠長每月要召集有關(guān)的人員對當(dāng)月安全生產(chǎn)情況進行認真的分析,對存在的問題提出整改的意見,并安排下月工作,真正做到安全生產(chǎn)胸中有數(shù)。
(3)建立嚴格安全檢查制度,全力整改安全隱患。一方面企業(yè)自身要重視安全生產(chǎn),不僅要加強安全生產(chǎn)的硬件設(shè)備投入,更要抓好日常安全生產(chǎn)的檢查,制定好嚴密防范措施,確保生產(chǎn)安全。另一方面縣級有關(guān)部門,鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要加強對化工企業(yè)的日常安全檢查,重點檢查企業(yè)的操作規(guī)程是否合理、通風(fēng)設(shè)備設(shè)施是否完善、勞動防護用品和消防器材是否完善、各項規(guī)章制度是否建立和完善、安全生產(chǎn)預(yù)案是否制定,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,對重大隱患制定專人負責(zé)的預(yù)案,確保隱患整改及時,從而促進化工企業(yè)安全生產(chǎn)水平的提高。
安全性論證報告篇十八
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即“開題報告內(nèi)容”)，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。
選取《提高課堂有效教學(xué)策略的研究》是非常必要和及時的。它順應(yīng)普高課改要求，而又能促進我校的各科課堂教學(xué)進一步提高質(zhì)量。提高課堂有效教學(xué)策略的研究是勢在必行的。提高課堂有效教學(xué)策略的研究是溝通教育理論與實踐的橋梁;提高課堂有效教學(xué)策略的知識是教師知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分;有了正確的課堂教學(xué)指導(dǎo)思想，就會產(chǎn)生教育創(chuàng)新的精神力量，就能積極進行提高課堂有效教學(xué)策略的研究。
一、課題研究背景:
有效課堂教學(xué)的策略研究就全國而言，許多家教育科研單位和學(xué)校都做過，他們?nèi)〉昧撕芏嗟目蒲谐晒统晒Φ目蒲薪?jīng)驗。但從總體上看，有效的課堂教學(xué)的成功模式還遠沒有建立起來，尚未取得突破性的進展。雖然，許多學(xué)校和教師接愛了課改新理念，改革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，但教和學(xué)的有效性還不高。特別是缺少成功的有效課堂教學(xué)的案例研究，而且只有教師自己才適合于做這種研究，當(dāng)然專業(yè)人員的參與不可或缺。中國的教師數(shù)量是世界上最多的，我們的課改實踐具有長期積累的經(jīng)驗，我們應(yīng)當(dāng)有自己最豐富的、富有時代氣息和民族特點的案例寶庫。
二、本課題的理論依據(jù)：
本課題的主要理論依據(jù)是“有效教學(xué)”：(1)有效果：教學(xué)活動結(jié)果要與預(yù)期的教學(xué)總目標(biāo)相一致，體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)達成性;(2)有效率：師生雙方為實現(xiàn)教育目標(biāo)面投入的時間、精力及各種教育資源，教育目標(biāo)得以實現(xiàn)，包括學(xué)生知識、技能得到增長，身心素質(zhì)得以進步、成熟，個性成長，創(chuàng)造力獲得培養(yǎng)以及教師素質(zhì)和教學(xué)能力有了提高。(3)有效益：教學(xué)目標(biāo)要與特定的社會和個人的教育需求相吻合且吻合的程度較高?！疤岣哒n堂有效教學(xué)策略的研究”不是簡單地重復(fù)別人的研究，而是要對所記錄的典型教學(xué)事件進行理論分析，反思。有利于改進今后的教學(xué)，提高教學(xué)效率，大面積地提高學(xué)生的素質(zhì)。在研究過程中體現(xiàn)出我們特有的研究思路和研究方法，提高師生的教與學(xué)的有效意識。為大興安嶺實驗中學(xué)的課堂教學(xué)改革提供理論和實踐依據(jù)。
三、課題研究內(nèi)容：
(一)研究的具體內(nèi)容
(1)研究體驗學(xué)習(xí)的方法;體現(xiàn)讓學(xué)生動手實踐、自主探究、合作交流的教與學(xué)的方式。
(2)研究提問策略;“三清”教學(xué)。
(3)研究課堂“分層教學(xué)”模式及實踐應(yīng)用;全理設(shè)計單元教學(xué)和課時計劃。
(4)研究高中學(xué)生學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建;分析有效教學(xué)案例。
(5)研究如何有效地實施反思性教學(xué);指導(dǎo)學(xué)生進行有效的探究性學(xué)習(xí)。
(6)教學(xué)中加強對學(xué)生情感、態(tài)度的關(guān)注和過程評價，研究有效教師必備素養(yǎng)的生成與發(fā)展。
(二)課題的研究目標(biāo)
2、構(gòu)建理論支撐框架，實施具有可行性、操作性的有效課堂教學(xué)案例研究的實驗方案;
3、在課堂教學(xué)中對學(xué)生有效學(xué)習(xí)和教師的有效授課形成有效的評價標(biāo)準(zhǔn)及評價體系;
4、研究各種課堂教學(xué)形式，使之行之有效。構(gòu)建相應(yīng)有效教學(xué)模式。
5、結(jié)合我校實際，進行教和學(xué)有效性的理論與實踐的研究，大面積提高本校教和學(xué)的效率。提高我校教師教育科研能力，并為廣大兄弟學(xué)校的教師們提供具有普遍意義的'價值性較高的新鮮經(jīng)驗。
(三)預(yù)期研究成果形式：
一)：整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫相關(guān)論文和各種報告。
二)：編寫有效課堂教學(xué)實驗報告集和案例集。
三)：形成研究報告。
安全性論證報告篇十九
為了切實抓好我校在十二五期間申請的區(qū)級課題《農(nóng)村初中語文教學(xué)中有效德育滲透研究》研究工作，提高我校語文教師語文教學(xué)德育滲透認識水平，改進滲透方法，從整體上提升我校學(xué)生德育素質(zhì)，落實課題研究第三階段的工作目標(biāo)，特制定本學(xué)期課研工作計劃。
二、課研現(xiàn)狀
三、本學(xué)期課研工作目標(biāo)
1、進一步更新領(lǐng)導(dǎo)教師教育觀念，認識到語文教學(xué)是滲透德育，有效途徑，著眼于學(xué)生全面發(fā)展。
2、深入探索農(nóng)村初中語文教學(xué)中的德育滲透有效途徑，促進學(xué)生道德水平的提高。
3、積極大膽地嘗試自己認為有效的策略，形成總結(jié)性內(nèi)容。
4、對策略進行整合研究，把理論應(yīng)用于研究。
5、加強策略理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多嘗試。
6、加強階段性積累，對階段性積累進行整合歸納。
7、將所有的活動案例、教案、論文、反思整理綜合分析歸納，匯編成集，由課題組成員撰寫課題結(jié)題報告，組織結(jié)題論證，提請專家進行結(jié)題鑒賞。
四、具體措施
1、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在課研中的帶頭作用和課題組成員的骨干作用，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為核心，以課題組成員為中心發(fā)言人，組織課題研究討論。
2、將討論研究滲透策略理論應(yīng)用到語文教學(xué)中，以課研組成員或語文骨干教師為執(zhí)教人或中心發(fā)言人。
3、定期進行滲透策略研究學(xué)習(xí)，提高理論水平。
4、組織教師定期進行階段積累。
5、組織課題組成員將論文、案例、反思、調(diào)查報告匯編成集。
6、課題組成員共同參與課題結(jié)題研究報告和調(diào)查報告。
五、具體安排
2月17日：劉立執(zhí)筆寫課研計劃；
2月18日——28日：根據(jù)上學(xué)期區(qū)教科室專家的指導(dǎo)意見組織教師進行德育滲透策略學(xué)習(xí)，由趙輝主持。
3月1日——15日：劉俊玲老師為執(zhí)教人，組織課題組成員進行課堂德育滲透策略研討，嘗試語文綜合性學(xué)習(xí)德育滲透方法。由肖文老師執(zhí)教研討語文閱讀教學(xué)德育滲透策略；由管文生老師負責(zé)總結(jié)作文教學(xué)中的德育滲透策略。
4月16日——5月30日:由姚詩家、趙輝等老師將論文匯編成論文集；
6月1日——6月15日：由趙輝、丁朝猛老師將教學(xué)案例匯編成案例集；
6月16日——6月30日：調(diào)查報告撰寫(結(jié)題報告由劉立和課題組其他成員撰寫)
安全性論證報告篇一
一、問題的提出
“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！币晃徽軐W(xué)家如是說。習(xí)慣作為行為和性格的中介物，其意義何其重大。“行為習(xí)慣”是習(xí)慣的一個方面，是行為和習(xí)慣的總稱。良好的行為習(xí)慣會對學(xué)生成長產(chǎn)生不可估量的促進作用。對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，其行為習(xí)慣存在很大的可塑性，而其已經(jīng)出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣特別是課堂不良行為習(xí)慣的糾正尤其重要。然而，在現(xiàn)實的課堂教學(xué)中，一些教師只追求學(xué)生表面上學(xué)習(xí)的熱鬧，而忽視了學(xué)生的課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣視而不見。許多老師缺乏培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣的經(jīng)驗，不知如何糾正學(xué)生的課堂不良行為習(xí)慣。所以我們選擇了《小學(xué)高年級學(xué)生課堂不良行為習(xí)慣的應(yīng)對策略研究》為研究課題，旨在糾正學(xué)生初步形成的課堂不良行為習(xí)慣。
二、課題研究的理論依據(jù)
我們的教育一切是為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。蘇達理在他的《救救孩子》一書中提出教育要面向全體學(xué)生，特別要偏愛后進生。蘇霍姆林斯基說過“讓每一個學(xué)生抬起頭來走路?！边@要求我們不容許放棄對學(xué)困生的行為進行矯正。
三、課題研究的目的
班級是一個具有特色，復(fù)雜的小社會，在學(xué)生健全人格的發(fā)展上占有一個舉足輕重的地位。教師將班級經(jīng)營得宜，就能正面導(dǎo)向?qū)W生的行為表現(xiàn)，促進有效的教學(xué)。因此能否糾正、矯治學(xué)生課堂上的不良行為，與教學(xué)的成效有密切的聯(lián)系。本課題以《小學(xué)高年級學(xué)生課堂不良行為習(xí)慣的應(yīng)對策略研究》為題，目的是要把矯治學(xué)生課堂上的不良行為的策略作系統(tǒng)化的實驗，調(diào)查分析與綜合整理，以期能彰顯在班級經(jīng)營中，矯治學(xué)生課堂上不良行為的.策略的要義、內(nèi)涵，集思廣益，對同工有所啟示。
四、課題研究的意義
課堂是教師進行教學(xué)活動的重要場所，學(xué)生不良的行為習(xí)慣會影響教學(xué)秩序、教學(xué)進度及教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣是一種有序?qū)W習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，旨在使學(xué)生在這種環(huán)境中進行有效的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣，能保證教師上課有正常的秩序，能進行有效的教學(xué)活動。課堂不良行為，不僅會影響課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)活動的正常進行，而且會影響學(xué)生的身心健康，課堂不良行為在學(xué)生課堂中非常的普遍。矯正學(xué)生課堂不良行為是保證課堂效率，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)，愉悅師生課堂環(huán)境氣氛的必要措施。
五、課題研究的主要內(nèi)容
研究對象：品行后進生和學(xué)業(yè)后進生。
研究的主要問題：
（1）小學(xué)高年級學(xué)生課堂不良行為習(xí)慣的表現(xiàn)歸類分析。
（2）小學(xué)高年級學(xué)生課堂不良行為習(xí)慣的成因分析。
（3）小學(xué)高年級學(xué)生課堂不良行為習(xí)慣的糾正策略。
（4）應(yīng)對策略實施后的實際改善情況調(diào)查。
六、課題研究的方法
1.觀察法。課題研究的前期利用觀察法有目的，有計劃地觀察被研究對象，明確觀察的重點，客觀地了解被研究對象的不良行為表現(xiàn)。
2.文獻法。到圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，盡可能了解國內(nèi)、國外研究的動態(tài)和深度，為課題的深入研究提供有益的幫助。
3.調(diào)查法。設(shè)置問卷調(diào)查表，了解小學(xué)高年級學(xué)生不良行為的表現(xiàn)并進行分類，在此基礎(chǔ)上分析成因，設(shè)計對策。
4.個案追蹤法。選取具有典型不良行為習(xí)慣的高年級學(xué)生進行個案研究，分析產(chǎn)生原因，找教育對策，既矯治他們的課堂不良行為習(xí)慣，又培養(yǎng)他們良好的課堂行為習(xí)慣。
5.咨詢法。通過心理輔導(dǎo)課進行師生對話，通過個別談話做思想工作，了解實驗對象的心理狀況和成因，使實驗做到有的放矢，少走彎路，增強實驗效果。
6.行動研究法。由于我們的研究內(nèi)容、對象性質(zhì)決定我們必須謹慎、循序漸進地開展研究。行動研究是一種適應(yīng)教育改革的小范圍探索性的研究方法，其目的在于系統(tǒng)的、科學(xué)的解決問題。
七、實施步驟
（一）準(zhǔn)備學(xué)習(xí)階段（20**年3月——20**年4月）這個階段主要是收集與本課題研究有關(guān)的信息、書籍和研究成果的資料，分析制訂研究計劃。
（二）落實方案、開展實驗（20**年5月——20**年10月）根據(jù)實驗方案開始進行實驗研究。構(gòu)建矯治小學(xué)高年級學(xué)生不良行為習(xí)慣的應(yīng)對策略。
（三）整理實驗材料、撰寫實驗報告（20**年11月——20**年12月）依據(jù)實驗材料、資料、整理、撰寫實驗報告。
八、完成課題的可行性分析
（一）有利的社會大環(huán)境
21世紀對新型人才的需求，黨和國家將培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育提到了民族存亡、國運興衰的高度，教育部提出了“面向21世紀教育振興行動綱領(lǐng)”等等，無疑會給課題研究提供良好的社會大環(huán)境和教育大環(huán)境。
（二）有利的課題工作環(huán)境和良好的課題研究基礎(chǔ)
草堰二小有深厚的課題研究基礎(chǔ)和濃厚的課題研究氛圍。為進一步深化我校小班化教育教學(xué)的研究，在原有的研究成果基礎(chǔ)上，從自己教學(xué)實踐出發(fā)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究解決問題的策略，總結(jié)研究的點滴進展。
（三）課題研究人員具有一定的教科研能力
參與課題研究的老師們教學(xué)經(jīng)驗豐富，每一位研究成員都在一線教學(xué)，不僅擔(dān)任教學(xué)工作，同時都是任教班級的班主任，可以在實踐中不斷總結(jié)，再實踐再總結(jié)。同時他們善于在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并研究解決問題的策略，具有一定的教科研究能力，是我校教科研骨干力量。我們將竭盡全力，確保該課題的研究工作順利進行，使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階。
九、課題研究的預(yù)期成效
1.通過本課題的研究，能對課堂行為不良的學(xué)生采取有效的應(yīng)對策略。
2.讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)自身習(xí)慣的不良之處，從自身出發(fā)，丟棄課堂不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成課堂學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3.老師的課堂教學(xué)效率得到有效提高，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)更充分。
終結(jié)性成果：實驗報告、課題結(jié)題報告、相關(guān)論文、教學(xué)敘事等。
安全性論證報告篇二
可行性論證報告是針對項目的論證和決策，以達到項目建設(shè)基本要求，最終確定項目具體的內(nèi)容綱要。以下是小編整理的可行性論證報告，歡迎大家參閱。
一、項目申請理由
某單位地處某市某區(qū)某地點某動物某園區(qū)。該某場館既是某場館性質(zhì)性質(zhì)的環(huán)境保護科普單位，又是生物多樣性保護和物種保護的科研單位，而且還是某市市對外合作進行環(huán)境保護項目、學(xué)術(shù)交流的重要窗口。
某單位管理的某動物某園區(qū)國際交流某場館(以下簡稱：某建筑)由清華大學(xué)建筑設(shè)計院設(shè)計，建筑面積為5400㎡，設(shè)計理念是開展科普教育、學(xué)術(shù)交流的場所。某建筑始建于1997年，建成使用20xx年來，成功舉辦了300多場國內(nèi)國際大中型某性質(zhì)會議，接待了近千名世界各國的某性質(zhì)工作者，為生物多樣性保護和物種保護的研究提供了交流的平臺，為某性質(zhì)事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。特別是近年來，某動物某場館積極響應(yīng)市委市政府號召，免費對公眾開放，每年接待30多萬國內(nèi)外游客到此參觀。隨著某市市南城行動計劃的縱深推進，以某動物某園區(qū)為核心的某地點某公園建設(shè)的進行，某建筑將承擔(dān)著更加繁重的某性質(zhì)工作與合作交流任務(wù)。
但某建筑自建成后，我某場館自籌資金只對其進行過簡單的粉刷與必要設(shè)備的購置。多年的使用及自然的損耗已使某建筑樓頂漏水、外墻墻皮脫落、室內(nèi)墻面大面積破損;地面開裂坑洼不平;消防設(shè)施簡陋，不能滿足現(xiàn)行的消防設(shè)施法規(guī)要求;電氣管線老化;采暖、給排水設(shè)施腐朽嚴重，滴、漏、冒現(xiàn)象嚴重;夏天沒有空調(diào)制冷設(shè)施，冬日窗戶里外透風(fēng)、保溫性能差;無網(wǎng)絡(luò)、通訊、傳媒等現(xiàn)代化辦公設(shè)施。某建筑的配套設(shè)施落后，配電房的負荷難以滿足未來改造后電力需求;污水處理設(shè)備經(jīng)過多年使用，設(shè)備老化，配件難尋，維修艱難，污水處理任務(wù)增加，污水處理設(shè)備性能有限，污水處理能力不能滿足現(xiàn)狀需求;現(xiàn)階段某建筑采用的是燃煤供暖系統(tǒng)，年久失修，難以為繼，且存在著嚴重的污染環(huán)境問題。以上某建筑存在的使用問題和安全隱患，成為我某場館開展某性質(zhì)工作的較大障礙。
隨著我某場館國際合作的進一步深化，某性質(zhì)工作的深入開展，以及對公眾開放深度的增加，某建筑現(xiàn)狀難以滿足工作的需要。因此，我某場館申報對某建筑進行裝修改造。
二、項目內(nèi)容
1、某建筑主樓裝修改造
2、某建筑配套設(shè)施改造
一、基本情況
1.項目單位基本情況：
單位名稱：某單位
地址及郵編：某市某地點某動物某園區(qū) 某號
法人代表姓名：某領(lǐng)導(dǎo)
某單位是直屬于某上級單位的某性質(zhì)事業(yè)單位。地處某市南郊的某地點某動物某園區(qū),由某單位管理，并建立某市生物多樣性保護研究某場館和某市某動物某園區(qū)某場館性質(zhì)，占地近千畝，現(xiàn)有國家一級珍稀某動物以及其他瀕危物種300余只。某動物某園區(qū)既是某場館性質(zhì)性質(zhì)的環(huán)境保護科普單位，又是生物多樣性保護和物種保護的科研單位，它不僅具有保護瀕危野生動物及其棲息環(huán)境(濕地生態(tài)系統(tǒng))，開展生物多樣性保護研究及提高公眾自然保護意識等功能;而且還是某市對外合作進行環(huán)境保護項目和學(xué)術(shù)交流的重要窗口。某動物某園區(qū)作為目前某市市的大型戶外某場館性質(zhì)，在某市甚至全國享有相當(dāng)?shù)拿雷u度，慕名而來的游人和大中小學(xué)生絡(luò)繹不絕。
2.項目負責(zé)人基本情況
3.項目基本情況：
項目名稱：某建筑裝修改造工程 項目類型：專項資金類 項目屬性：新增項目
4、主要工作內(nèi)容：
(1)、某建筑的內(nèi)外裝修
經(jīng)過十三年的使用，某建筑建筑外墻破損嚴重，，室內(nèi)墻皮大面積的脫落，門窗里外漏風(fēng)，地面大面積開裂，這種狀況一方面存在著安全隱患，另一方面某動物某場館作為一個某性質(zhì)單位，承擔(dān)著大量的科研項目，承擔(dān)著全國各地和世界各國科研人員的接待任務(wù)，目前的現(xiàn)狀，必須進行裝修，以展示首都某性質(zhì)單位的良好形象。
(2)、安裝電氣設(shè)備和現(xiàn)代化辦公系統(tǒng) 目前某建筑配電室使用的是gdd開關(guān)柜，配電設(shè)施只能滿足樓內(nèi)照明的基本要求，開關(guān)柜、儀表柜和立進柜之間搭配不合理。樓內(nèi)線路電線老化，電線規(guī)格偏小，耗電量嚴重，存在著很多的安全隱患，能源上造成很大的浪費。信息化，數(shù)字化辦公設(shè)施是現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)的必須設(shè)備。某建筑現(xiàn)在沒有網(wǎng)絡(luò)、通訊傳媒等現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)，成為我某場館某性質(zhì)工作開展的障礙。
(3)、更新給排水及消防管道，安裝自動噴淋系統(tǒng)、自動報警系統(tǒng)
現(xiàn)在某建筑內(nèi)部的排水管道材料是鑄鐵，多處銹蝕，滴、漏、冒現(xiàn)象嚴重。某建筑作為公共建筑，目前沒有自動噴淋系統(tǒng)和自動報警系統(tǒng)，不符合國家建筑消防法規(guī)。
(4)、重做屋面防水
某建筑現(xiàn)屋面的防水材料是sbs改性瀝青，做法是兩粘三油，經(jīng)過20xx年的使用，早已超過了該防水的使用年限，所以存在著不同程度的漏水情況，近幾年來這種情況尤為突出，某些區(qū)域已經(jīng)停止了辦公。
(5)、更新家具和安裝制冷設(shè)備
某建筑現(xiàn)有一些辦公家具是某場館自籌資金購置，由于我某場館資金捉襟見肘，家具材料都是當(dāng)初的鋸末膠合板，一方面不環(huán)保，甲醛味道很重，另一方面遇潮就松、遇水就化，全部家具都進行過二次以上維修，現(xiàn)階段大部分已經(jīng)腐朽不堪不能使用。樓內(nèi)沒有空調(diào)制冷設(shè)備，在高溫的夏季，酷暑難耐，不僅無法對來某園區(qū)進行某性質(zhì)活動的客人進行接待，同時對我某場館員工的工作效率也存在著很大的影響。
(6)、配電房及配電設(shè)施系統(tǒng)改造
隨著我某場館的某性質(zhì)工作的順利發(fā)展，某建筑的作用日益提高，以及某場館內(nèi)部的基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，某場館的整體用電量逐步提高，現(xiàn)行的配電房負荷難以滿足某場館的用電量，將來某建筑裝修改造完成之后，用電量將會大幅度提高。用長遠的眼光看待我某場館的發(fā)展，對配電房及配電設(shè)施系統(tǒng)改造迫在眉睫。
(7)、污水處理系統(tǒng)改造
隨著我某場館這些年來的不斷發(fā)展，來我某園區(qū)參觀的人數(shù)逐年大幅度增加，近三年，每年凈增長10多萬人次，污水排放量也隨之增長，現(xiàn)行的污水處理設(shè)備已經(jīng)超負荷運行，原設(shè)計功率無法滿足現(xiàn)在的需求?，F(xiàn)污水處理設(shè)備主要構(gòu)件多次維修，近年來由于使用年限過長，設(shè)備更新?lián)Q代的速度比較快，我們的污水處理設(shè)備中的許多構(gòu)件已經(jīng)損壞、淘汰，市場上已經(jīng)難以采購到與其匹配的構(gòu)件，維修費用逐年增加，但設(shè)備運行舉步維艱。排水管線存在著不同程度的破損和泄漏，污水處理系統(tǒng)不能完成污水處理任務(wù)，泄漏的污水為動物的生存造成了危害，據(jù)我某場館生態(tài)室科研人員研究發(fā)現(xiàn)，由于某場館內(nèi)部污水處理不良，造成了很多幼小動物疾病、死亡。
(8)、鍋爐房及供暖系統(tǒng)改造
我某場館鍋爐房擁有鍋爐兩臺，噸位分別為1噸和2噸，其最大供熱面積為7500㎡，現(xiàn)已使用十年，設(shè)備陳舊，管道腐蝕嚴重，散熱器性能比較差，維修費用逐年增加，已經(jīng)不符合國家的各項環(huán)境和節(jié)能指標(biāo)，以及未來某地點某公園規(guī)劃的整體要求?，F(xiàn)在的供暖面積和理論上的供暖面積相差甚遠。由于多年來某場館的各項某性質(zhì)設(shè)施逐步增加，供暖面積實際增加7000㎡的供熱面積。某建筑現(xiàn)在的供暖設(shè)備安裝時間比較早，現(xiàn)在的鍋爐供暖設(shè)備已遠遠不能滿足某市市冬季室內(nèi)最低溫度18℃的供暖標(biāo)準(zhǔn)。
5、預(yù)期總目標(biāo)及階段性目標(biāo)情況：
本項目的預(yù)期總目標(biāo)為：積極響應(yīng)某市市委、市政府對規(guī)劃中的某地點某公園提出 “人文某市，科技某市，綠色某市”的
口號
。把某建筑改造成為傳播科學(xué)精神，開展生態(tài)科普教育的安全、節(jié)能、環(huán)保的某建筑。
6、主要預(yù)期經(jīng)濟效益或社會效益指標(biāo)：
此項目為公益性項目，以節(jié)約能源，保護環(huán)境和適合某地點某公園的規(guī)劃為目的，從而達到促使某性質(zhì)工作的順利開展，為某動物以及其他的瀕危物種的保護保駕護航。
7、項目總投入情況：
此項目共計投入資金2642.917099萬元。
二、必要性與可行性
1.項目背景情況
(1)某建筑存在著很大的安全隱患，而且裝修陳舊，能源浪費嚴重，成為我某場館的某性質(zhì)工作的障礙。
(2)以某動物某園區(qū)為核心某地點某公園的建設(shè)如期進行，某建筑的改造要適應(yīng)市委、市政府“人文某市，科技某市，綠色某市”的指導(dǎo)精神。
2.項目實施的必要性
某動物某園區(qū)是一個進行生物多樣性保護、特別是動物保護的某性質(zhì)場所，國家級的科教基地，20xx年以來我某場館在某市在中國乃至世界的知名度迅速提高，來某園區(qū)進行學(xué)術(shù)交流，某性質(zhì)的工作人員越來越多，而我某場館某建筑自從建成投入使用20xx年以來沒有進行過大范圍的維修，設(shè)備落后、裝修陳舊，很難滿足目前的使用要求。
3.項目實施的可行性
我某場館作為某性質(zhì)工作單位，對這個行業(yè)當(dāng)中的新型產(chǎn)品新型設(shè)備的安全性、可靠性比較了解，能夠引進先進的設(shè)備，并且進行科學(xué)的管理和使用。
作為市場營銷人員，首先要了解的是市場的變化，了解競爭變化，未來市場變化，潛在市場關(guān)系，現(xiàn)實市場的構(gòu)成部分，怎樣打開市場，進入市場，發(fā)展自己的市場，轉(zhuǎn)變市場關(guān)系，增加市場占有率。為企業(yè)和公司增加市場利潤空間。
隨著科技市場的不斷發(fā)展，科技產(chǎn)品已經(jīng)成為市場的主流。其中，手機市場最為活躍。不僅體現(xiàn)在手機市場的競爭，而且，也體現(xiàn)在手機操作系統(tǒng)的競爭。由于溝通的需要，產(chǎn)生了手機，而且已經(jīng)普及。但是，這并不能滿足市場的需求，從而又產(chǎn)生了智能手機，并且已經(jīng)成為當(dāng)今的主流，智能手機的發(fā)展，主要看手機系統(tǒng)的發(fā)展。且今年手機操作系統(tǒng)市場實在是有點熱火朝天。無論是擁有用戶優(yōu)勢的諾基亞塞班系統(tǒng)，還是現(xiàn)在瘋狂成長中的蘋果ios系統(tǒng)或微軟的windows系統(tǒng)，又或是谷歌的安卓系統(tǒng)，還有一些冷門系統(tǒng)都在不斷發(fā)展，想通過各自的優(yōu)勢吸引消費者。新的操作系統(tǒng)也在發(fā)展中，無論是三星的bada還是諾基亞的meego。每一個操作系統(tǒng)的生廠商都在利用各種吸引眼球的方式積極在爭取客戶，力爭在移動領(lǐng)域里面占據(jù)一席之地，目前來看主流的手機操作系統(tǒng)仍然是蘋果、安卓、微軟和塞班。
一、調(diào)研概況
1 調(diào)研目的
潛在市場
了解市場潛在變化，根據(jù)調(diào)查預(yù)測發(fā)展趨勢，發(fā)現(xiàn)市場的潛在變化規(guī)律。
現(xiàn)實市場
就手機市場來看，本來是手機手機市場的競爭，但又帶動了手機操作系統(tǒng)的競爭。
2調(diào)研時間
3 基本概況
主流的操作系統(tǒng)市場還是被老品牌的手機所占據(jù) ，gartner調(diào)研公司近期發(fā)布了20xx年第三季度全球手機銷售報告，報告顯示20xx年全球手機銷量達4.17億部，比去年同期增長35%，其中智能手機占19.3%(8000萬部)，同比漲幅96%。報告顯示，本季度ipone和安卓手機是促銷量大幅提升的主要原因，在第三季度中，安卓成為了最大贏家。市場份額從去年的3.5%猛增至25.5%,成為全球第二大智能手機操作系統(tǒng)。ios的市場份額從17.1%降至16.7%，塞班的市場份額從44.6%降至36.6%，降至為八個百分點，非常明顯。再看一看新興的操作系統(tǒng)的處境：windowsphone7剛剛出爐，盡管操作系統(tǒng)還存在不完美的地方，但給客戶留下了第一印象足以為其升級換代爭取更多時間?！昂谳眀lackberry是美國市場占有率第一的智能手機，可以說blackberry在中國的影響幾乎為零。meego和bada 的處境就比較微妙了，20xx年或許心有余而力不足，只能等待明年再戰(zhàn)。palm幾乎難覓蹤跡。
二、調(diào)研概況綜述
1 發(fā)展形勢
從目前來看，主流手機操作系統(tǒng)市場，可以說是三足鼎立，也可以說是四王爭霸，主要是諾基亞、谷歌、微軟和冷門系統(tǒng)。由于冷門系統(tǒng)市場受阻，所以形成了三足鼎立的局面。系統(tǒng)的發(fā)展主要在三個方面，ui界面、軟件和硬件。
2 市場形勢
我對手機市場的進行了劃分，主流與非主流操作系統(tǒng)的劃分，智能與非智能，觸控與非觸控等。手機市場形勢不斷變化，國內(nèi)市場形勢發(fā)展良好，國外品牌廠商也在努力進入中國市場。手機系統(tǒng)市場競爭激烈，不斷涌現(xiàn)新的操作系統(tǒng)，發(fā)展迅速。國內(nèi)騰訊和百度等都想在這個領(lǐng)域中分一杯羹。但是，會不會進進軍這個市場，還要看未來的形勢發(fā)展。
3 未來形勢
每一個操作系統(tǒng)廠商都在努力轉(zhuǎn)變各自的發(fā)展形勢，就像諾基亞一樣，由于對未來形勢變化不明確，造成了今天市場占有率全面下滑的局面，雖然在開發(fā)新系統(tǒng)，但是短期時間內(nèi)不會有新的變化。蘋果、谷歌、微軟，在未來市場中，要想保持和提高占有率，唯有不斷創(chuàng)新，不斷變化，不斷發(fā)展。
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安全性論證報告篇三
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，
口號
式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：“應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語聽讀教學(xué)對學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響”、“借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式”、“有效應(yīng)用信息技術(shù),促進師生幸福成長”。
2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)，充分、貼切、準(zhǔn)確，不要貼標(biāo)簽，拉大旗，喊口號。
3、分析研究背景——現(xiàn)實背景、歷史背景要清楚，符合實際。
4、查清研究現(xiàn)狀——單位的研究現(xiàn)狀及問題點評;國內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國外的研究現(xiàn)狀。用書檢和網(wǎng)檢的方法。
5、論證研究價值——理論價值;實踐價值;應(yīng)用價值;科學(xué)價值;改革價值。
6、闡述研究意義——有現(xiàn)實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進行闡述。
8、完善研究設(shè)計。確定研究程序;提出研究假設(shè);確定研究目標(biāo);提出研究措施;落實研究內(nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預(yù)測研究成果效應(yīng);建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。
安全性論證報告篇四
大家都看過電視上演的僵尸/木乃伊/吊死鬼等等，在這個世界上它們存在嗎？那就讓我們論證論證吧！
記得魯迅曾寫過一篇文章---《踢鬼》，文章講的是魯迅一天晚上出門，路過一塊墳地，看見一個白影，開始魯迅也有點害怕，這是不是人們常說的鬼呢？于是，魯迅的好奇心促使魯迅過去看個究竟，走上前去，那“鬼”不停的向后退，魯迅想：“鬼”還怕人呢！“鬼”最后躲藏到一個墳?zāi)古圆粍恿?，魯迅見那“鬼”不動了，上去就是一腳，原來那“鬼”是個盜墓賊，裝成鬼嚇唬人。
但是，我卻不認為在人死的`剎那，體重減輕而是因為人體里的某個部位停止了運動，所以造成體重減輕。在說如果有鬼的話，那一些盜墓賊盜死人的東西，那死人的靈魂不就把那些盜墓賊殺了嗎！
其實，世界上根本沒有鬼，只是在電影里演的有鬼，只要自己一看見和電影演鬼的背景一樣，自己的腦子就成了攝影機，自編自演，把電影里的情形演到自己的身上，讓人感到恐懼/害怕。
安全性論證報告篇五
因為一件事情，我學(xué)會了寬容。
寬容就像是那天蔚藍的天空一樣，純澈的藍鋪滿了天空，天空中偶爾飄來的幾朵白云點綴在其中，這樣子的天讓人瞧著都心情愉悅了起來。
那天，天朗氣清，在回家的路途上，我的一位朋友不小心將水壺里的水全灑在了我的衣服上。一開始，我們一起并肩走著，過來一會兒，朋友拿出他隨身攜帶的水壺準(zhǔn)備喝水。才剛將水壺的蓋打開，正準(zhǔn)備停下腳步喝水的時候，沒想到一個小狗突然從我們之間躥過。這一下將我與朋友都嚇了一跳，而被嚇到的朋友一不小心就將水壺里的水全部都灑在了我的身上。
我還記得當(dāng)時朋友臉上那吃驚錯愕的眼神，似乎沒有想到，居然將我的衣服打濕了一大半?！皩Σ黄?。”朋友看向我立馬道歉。我只感覺身上的衣服濕噠噠的黏著我的身體，這種感覺很不舒服。我的臉色有些不太對勁，朋友看了出來，立馬從包包里翻出了紙巾，想將我衣服上的水吸干一些。我瞧著朋友有些慌亂的神色，我頓了頓，“沒事，我自己來?！?BR> 說著，我從朋友手中接過了那一包紙巾，一邊擦拭著自己的衣服，一邊又道：“今天天氣不錯，一會就干了?！?BR> 朋友微微的呼出一口氣，而我突然在這時候意識到了，今天的我與往常不一樣。平常時的我很喜歡得理不饒人，要是遇到今天這種情況，我肯定不會讓步。
“我還以為，你今天要跟我吵起來了?！闭?dāng)我出神的時候，朋友也出聲說話了?！安贿^，你以后就該像今天一樣，對人寬容一點，這樣你才能擁有更多的朋友?！?BR> 朋友的一席話恰到好處的點醒了我，以往就是因為我這性子，惹惱了不少的人。也因此，我的朋友不多。
今天，我學(xué)會了寬容，湛藍天空上正是因為了那幾朵飄動的白云，才會讓整個天空變的不一樣起來。
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安全性論證報告篇六
xx年以來，我單位安全生產(chǎn)工作在區(qū)安全局、消防大隊、商務(wù)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實國務(wù)院和區(qū)政府有關(guān)安全生產(chǎn)工作的重要指示，以為國家和人民利益高度負責(zé)的強烈責(zé)任感，堅持“以人為本”和“安全第一”的方針，認真落實各類安全工作職責(zé)，積極扎實地開展安全生產(chǎn)各項工作，進一步強化了安全生產(chǎn)工作的針對性和實效性。為企業(yè)的安全穩(wěn)定和發(fā)展起到了良好的服務(wù)保障作用。
公司專門組織經(jīng)理、部、組長和全體員進行消防安全知識、技能培訓(xùn)、考核和突發(fā)事故模擬演練，提高了有針對性的防范和處置能力。
落實，將安全生產(chǎn)、安全保衛(wèi)工作納入重要日程，形成了比較完善的安全生產(chǎn)工作長效機制。建立了一切工作以安全為前提的安全檢查、自查、每日巡查監(jiān)控和應(yīng)急處置的工作機制，保證安全生產(chǎn)工作處于有效的防控狀態(tài)之中。
保證正常運轉(zhuǎn)和使用。安全小組對營業(yè)廳內(nèi)的消防栓、干粉滅火器、通風(fēng)設(shè)施、應(yīng)急照明等設(shè)備進行了全面檢查、測試、維修和更換，增強了消防硬件的可靠性。并檢查所有安全通道，確保疏散通道暢通。
安全性論證報告篇七
寬容是善待別人，更是善待自己。怨恨只會讓我們的心靈生活在黑暗之中，而寬容，卻能讓我們的心靈過得自由解放。
周末，媽媽給我買了雙新鞋，一雙雪白的小靴子，我對這雙鞋一見傾心，真的很喜歡。我開開心心地穿著小白鞋去上學(xué)。剛走到教室門口，只見同學(xué)小哲急急忙忙從走廊跑過來，我趕緊往旁邊躲，可是他已經(jīng)來不及“剎車”了，他的鞋就那么不偏不倚地踩在我的小白鞋上，他連忙說：“對不起，我不是有意要踩你的鞋，我?guī)湍悴敛涟?。”說著他正準(zhǔn)備彎下腰來。我一看到小白鞋上黑乎乎的腳印，哇得哭起來，我什么也聽不進去，大聲地把他罵了一頓。一整天，我都很生氣，心里恨透了小哲。
回家后，我哭著向媽媽訴說今天的事，媽媽笑了笑，讓我脫下鞋子。只見媽媽提著鞋子，走進衛(wèi)生間，用小刷子刷了刷，嘿，鞋子白得那樣透亮。接著媽媽對我說：“你不應(yīng)該那樣對小哲，他踩了你的鞋是不對，但人家不是故意的，并且他已經(jīng)向你道歉了，你應(yīng)該學(xué)會寬容。”
聽完媽媽的話，第二天早上我跑到學(xué)校，連忙對他說了聲：“昨天的事情對不起，我不應(yīng)該罵你?！彼χf：“沒事，是我不對，踩臟了你的鞋?！蔽覀z相視一笑，原諒了小哲，我的心里很輕松。
俗話說得好：退一步，海闊天空。自從那天起，我學(xué)會了寬容。
安全性論證報告篇八
《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充足的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。然而，在以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師非常重視數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，導(dǎo)致了課堂教學(xué)與生活脫節(jié)，學(xué)生不能把所學(xué)知識運用到生活當(dāng)中去，不能體會數(shù)學(xué)的趣味和作用。因此，課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，從生活實際中引出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，從而體驗到數(shù)學(xué)的魅力，并能隨時把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。使學(xué)生能更好地理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，并能在生活中靈活地運用數(shù)學(xué)。通過參與一些數(shù)學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，張揚學(xué)生的個性，使他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到真正的提高，為他們今后進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和教育改革的深化，推進以學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，已成為新世紀教育改革的主題。國家課程改革的基本思想是：以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)心學(xué)生需要，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為落腳點，強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活，強調(diào)學(xué)生充分運用自身潛力進行建構(gòu)性學(xué)習(xí)。因此，關(guān)注課堂教學(xué)生活化成為改革的基本趨勢。
從目前課堂教學(xué)存在的問題來看，在傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)觀念的制約下，課堂教學(xué)仍以課本為主，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際相脫節(jié)，學(xué)校教育與社會生活、學(xué)生生活嚴重脫節(jié)。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要尋求新的改革思路，才能真正把素質(zhì)教育落到實處。我校是市實驗學(xué)校。我們數(shù)學(xué)教研組經(jīng)過不斷的實踐、探索與研究，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性、自學(xué)能力等方面得到了培養(yǎng)，學(xué)習(xí)熱情有了很大的提高，促進了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。為了加大我校教育改革的步伐，適應(yīng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的需要，因此，我們確定《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的研究》實驗研究課題。我們對小學(xué)生活數(shù)學(xué)資源的挖掘與運用研究，是在新一輪課程改革的背景下，在對傳統(tǒng)教學(xué)做出理性思辯、現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上展開的。
隨著我國基礎(chǔ)教育課堂改革力度的不斷加大，課程資源的重要性日益顯現(xiàn)出來，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要讓學(xué)生初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用生活數(shù)學(xué)的意識，增進對生活數(shù)學(xué)理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
近年來，教育向?qū)W生生活世界的回歸受到一些國家課程改革的關(guān)注，它要求尊重兒童經(jīng)驗，把兒童從大小世界的控制下解放出來，把兒童的教育交到兒童手中。把生活數(shù)學(xué)資源加以運用也源于我校多年來數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實踐探索，是我們對教育發(fā)展認識的提煉。兒童生活中有很多知識是數(shù)學(xué)課堂的生長點，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出要改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中進行觀察、實踐、收集資料、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化，拓展學(xué)習(xí)的時間和空間，挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗方面的資源，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。
（一）目的
數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究是繼續(xù)發(fā)揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，改進一些不適應(yīng)社會發(fā)展的陳舊的課堂教學(xué)方法，力求探索出一條數(shù)學(xué)教育與生活實踐之間有機結(jié)合的道路，挖掘在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中運用生活的素材，運用數(shù)學(xué)知識發(fā)現(xiàn)解決生活中的問題。這需要教育思想觀念的更新，力求做到深入挖掘?qū)W生、教師、社會多方力量的潛能，切實實施素質(zhì)教育，使學(xué)生都有機會獲得最大限度的發(fā)展和有益收獲，縮小差異，營造共贏的良好局面，從而讓每一個學(xué)生“學(xué)好生活化數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)樂生活”，達到以下四方面的合理發(fā)展：
3．體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。解決教師以本為本，被動施教的問題，通過本課題的研究，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，使教師真正成為教材的再設(shè)計者和課堂生活的創(chuàng)新者。
4、培養(yǎng)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的情感與動機，促進學(xué)生主動參與知識形成過程的探索，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活緊密相連，從而認識數(shù)學(xué)的價值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
該課題研究的主要目標(biāo)是合理挖掘與運用小學(xué)生活數(shù)學(xué)資源，提高學(xué)生解決生活問題的能力。從當(dāng)前我國課程改革的趨勢來看，凡是有助于創(chuàng)造出學(xué)生主動學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展的資源都應(yīng)該加以挖掘與運用。我們審視了學(xué)生在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中能從中獲益的各種資源，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)資源最感興趣，能在學(xué)習(xí)生活數(shù)學(xué)中獲得積極的獨特情感體驗。
“合理挖掘與運用生活數(shù)學(xué)資源”強調(diào)了在使用教材時注意數(shù)學(xué)教學(xué)與社會生活相接軌，在傳授數(shù)學(xué)知識和訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的過程中，教師自然而然地注入生活內(nèi)容，在參與關(guān)心學(xué)生生活過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識為自己生活服務(wù)，這樣，不僅貼近學(xué)生的生活水平，符合學(xué)生的需要心理，而且也給學(xué)生留有一些遐想和期望，使他們將數(shù)學(xué)知識和實際生活聯(lián)系得更緊密。讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活氣息和時代色彩，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力。
（二）意義
本課題的研究實施有利于改革課堂教學(xué)單一、封閉和學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，煥發(fā)課堂的生命活力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力，提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重大的意義。同時通過課題的研究，使教師更新教育觀念，改變教學(xué)行為方式，和國家課程改革同步一致，并能發(fā)揮教師在教學(xué)上的創(chuàng)新能力。
1．社會價值。為了適應(yīng)時代發(fā)展，社會呼渙實踐型人才。本課題研究的目的就是要通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，以適應(yīng)社會的需求。
2．教育價值。本課題的研究雖然是數(shù)學(xué)教學(xué)改革浪潮中的一朵小浪花，但卻能提供一個范例，即如何讓數(shù)學(xué)走向生活、走向?qū)嵺`的范例，所以，它有助于深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革。
3．辦學(xué)價值。本課題注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的美好情意，更注重創(chuàng)新精神的激發(fā)，實踐能力的提高，所以，它既能提高教學(xué)質(zhì)量，還能為學(xué)校創(chuàng)特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)聲望。
假如本課題研究成功，將形成若干課堂教學(xué)生活化的操作方式，這些方式具有一定的實踐推廣價值。其次，本課題研究和積累的經(jīng)驗資料，對于豐富和發(fā)展教育生活化理論具有一定的參考價值。
1、文獻資料法：認真學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論、現(xiàn)代認知心理學(xué)、新《課標(biāo)》等一些理論或文件精神，通過對國內(nèi)外有關(guān)教學(xué)生活化、課內(nèi)外結(jié)合等文獻的收集和研究，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富，更明確，更科學(xué)。爭取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。
2、問卷調(diào)查法：在實施課題階段，對被實施此課題之前的本校學(xué)生采用問卷調(diào)查方式進行調(diào)查研究，用以了解學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展需求，以及相關(guān)的影響因素，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對性采取相應(yīng)的策略與手段。
3、行動研究法：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，勤于將自已從課題研究中獲得的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，在實際教學(xué)過程中不斷總結(jié)、反思、修正、再實踐逐步積累經(jīng)驗。在實際的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過個案分析和作品分析等，對個體的發(fā)展進行跟蹤調(diào)查，及時改進研究措施。
4、經(jīng)驗總結(jié)法：在教學(xué)實踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結(jié)各階段的得失，不斷調(diào)節(jié)研究步伐。尋找有效的提高課堂教學(xué)效率和提高學(xué)生實際運用、實踐能力的方法。
5、個案分析法：重視對數(shù)學(xué)生活化的的案例的分析，從中尋找課題進展的突破口。
安全性論證報告篇九
本課題屬于長春市教育學(xué)院關(guān)于《中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與管理策略的研究》的子課題。它是在學(xué)?？焖侔l(fā)展的時期鄭重提出的。我們旨在通過以課題形式的研究來有力地促進學(xué)校文化建設(shè)，在校園內(nèi)營造起一個優(yōu)美的自然物質(zhì)環(huán)境與和諧的人際關(guān)系環(huán)境，置身其中，讓教師活得幸福，教得精神，讓學(xué)生過得開心，學(xué)得主動，從而更好地促進學(xué)生健全人格的形成，還教育以本來就應(yīng)該具有的高貴的靈魂。同時，我們還希望通過本課題的研究，去努力探索建設(shè)校園文化的途徑與規(guī)律，從而使學(xué)校的發(fā)展不斷走向良性循環(huán)的軌道。我們清醒地知道，學(xué)校文化是一個學(xué)校長期的積淀形成的，學(xué)校文化建設(shè)自然也是一個不斷發(fā)展、不斷積淀的過程;但我們同時也明白，本課題的研究意義重大，它或許能夠使我校的學(xué)校文化建設(shè)從無意識走向有意識，從“自然”發(fā)展走向尊重規(guī)律，這就能夠讓我校的文化建設(shè)逐步沿著科學(xué)、高效的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本課題研究的相關(guān)問題報告如下。
一、研究背景
(一)國內(nèi)“大環(huán)境”的啟示
20世紀80年代，校園文化一經(jīng)提出就受到人們的重視。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)了三個方面的客觀原因。第一，校園文化作為一種微觀現(xiàn)象，這是學(xué)校管理發(fā)展的高層次追求。隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，校園文化成了各級各類學(xué)校育人的一條重要途徑，成了學(xué)校管理的一種重要手段，充分顯示了文化管理的高層性、規(guī)范性和科學(xué)性，為學(xué)校管理理論的豐富和發(fā)展提供了新的思路。第二，校園文化作為社會文化的重要組成部分，也是加強社會主義文化事業(yè)發(fā)展的需要。在我國，社會主義制度和優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)為校園文化的培植創(chuàng)造了優(yōu)越條件。第三，隨著我國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，迫切需要學(xué)校教育在教育方法、教育內(nèi)容和教育手段上開辟一條新的路子，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。因此，校園文化在我國的興起是客觀必然的。
(二)學(xué)校發(fā)展的需要
校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌，也是師生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化建設(shè)反映了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。同時，校園文化作為蘊含精神因素、信念因素、傳統(tǒng)習(xí)慣和道德風(fēng)尚等內(nèi)容的一種精神和文化氛圍，對學(xué)生素質(zhì)的提高具有直接的制約作用。它能潛移默化地熏陶人、規(guī)范人，而又使受約束的個體心甘情愿。加強校園文化建設(shè)，把素質(zhì)教育的內(nèi)容融合于校園文化活動之中，是提高學(xué)生素質(zhì)的一種十分重要的方法和途徑。今天，我校迎來了快速發(fā)展的歷史機遇，上級政府和人民大眾對我校的要求越來越高，但由于學(xué)生數(shù)和教師數(shù)逐年增多，辦學(xué)規(guī)模逐年增大，于是造成了教育難度、管理難度也越來越大的局面，所以，我們也迫切需要通過對校園文化建設(shè)課題的研究，在學(xué)校的教育方法、教育內(nèi)容和管理模式上摸索出一條新路子，以適應(yīng)我校不斷發(fā)展的要求。
二、研究意義
本課題的研究意義是校園文化本身內(nèi)涵及功能決定的。
(一)校園文化的內(nèi)涵
校園文化是指學(xué)校群體行為方式規(guī)則的總和，是學(xué)校全體成員在教育活動過程中共同創(chuàng)造并逐步形成的文化氛圍及相應(yīng)物質(zhì)形態(tài)，是學(xué)校這個共同群體精神風(fēng)貌、心理狀態(tài)、思維方式、價值取向等文化素質(zhì)與文化集合的整體表現(xiàn)。校園文化包括物質(zhì)文化與精神文化兩大部分。物質(zhì)文化方面如校園環(huán)境、整體格局、人文景觀、文化設(shè)施等作為其物質(zhì)載體，構(gòu)成校園文化的物質(zhì)內(nèi)容與發(fā)展前提;而精神文化則是校園文化的核心內(nèi)容，包括學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、禮儀規(guī)范、人際關(guān)系等因素，由此反映一個學(xué)校的本質(zhì)特征與精神風(fēng)貌，對學(xué)校成員尤其是學(xué)生產(chǎn)生直接、深刻、持久的影響。
校園文化在縱向結(jié)構(gòu)上由表及里，可劃分為“物質(zhì)的”、“制度的”、“心態(tài)的”三個層次，它們之間相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成校園文化形態(tài)的整體。
(二)校園文化的基本特性與功能
一般說來，校園文化具有以下幾方面的特性：
(1)群體性。校園文化既不是某種單一表象的短暫顯現(xiàn)，也不是整體樣式的簡單復(fù)合，而是通過校園文化的持久、穩(wěn)定的表現(xiàn)來反映學(xué)校主流與文化趨向。
(2)綜合性。指對社會其他文化既能繼承，又有吸收、選擇、過濾、整合與創(chuàng)造，在此基礎(chǔ)上綜合成一種特定的校園環(huán)境與文化氛圍。
(3)規(guī)范性。主要體現(xiàn)在校園文化特有的熏陶影響與約束教化，并因其不帶強制性而顯示出道德力量與文化定勢，調(diào)整、規(guī)范著學(xué)校群體的行為。
(4)發(fā)展性。校園文化的發(fā)展性一方面是社會發(fā)展使然及其映照，而同時又較突出地表現(xiàn)出自身的演進慣性。
從校園文化呈現(xiàn)出的上述特性，我們不難歸納出其以下幾方面的功能：
(1)認同作用。這是其群體性的必然功效。校園文化群體的道德趨向，歸根到底是一種人格、人品等的協(xié)調(diào)與認同。相近趣味、愛好的個性在整體傾向上而又不失個性風(fēng)格，其實就是精神凝聚的一種心靈感應(yīng)。
(2)修養(yǎng)作用。無論是校園文化的物質(zhì)或精神方面，對學(xué)生主體的修養(yǎng)、熏陶都是客觀作用于主觀的持久表現(xiàn)。我們常聽到的“書卷氣”、“學(xué)生味”等其實正是校園文化定勢對師生氣質(zhì)、風(fēng)度等心理陶冶及修養(yǎng)教化作用的直觀烙印。
(3)規(guī)范作用。這是校園文化最主要的本質(zhì)約束力，其作用的強度雖因文化程度的高低而呈現(xiàn)出不同層次，但由于這種規(guī)范內(nèi)涵的規(guī)定性，使得不同的文化感受又呈現(xiàn)出相近或相同的精神內(nèi)涵，從而顯示出無意、無形、無所不在與現(xiàn)實的制約力量。
(4)導(dǎo)向作用?，F(xiàn)代條件下，校園文化是開放式的，從而為學(xué)校群體行為及價值趨向提供了較廣的選擇余地。同時，校園文化又以其文化物質(zhì)的定勢為這種選擇提供了主動吸收與消化導(dǎo)向，既不盲目排斥，也不被動盲從，而能對任何非主導(dǎo)文化觀念和傾向進行抑制、批判與指責(zé)。積極、健康的校園文化客觀上指導(dǎo)著學(xué)校群體的行為方式與精神傾向。
(5)娛樂作用。校園文化本身就是在教育活動中產(chǎn)生、形成并發(fā)展著的。通過開展適合學(xué)生身心發(fā)展特點，集思想性、趣味性、娛樂性于一體的豐富多彩的文化娛樂活動，寓教于樂，教樂相融，不僅可使師生群體得到多層次、全方位、高格調(diào)的情感宣泄與交流，還會使他們在有益的文化娛樂活動中獲得身心愉悅與境界提高。
(三)研究意義
1、構(gòu)建起和諧、美好的校園文化氛圍，使教師活得幸福，教得精神，使學(xué)生過得開心，學(xué)得主動。
2、使學(xué)校有“魂”(精神)可守，帶動學(xué)校沿著良性循環(huán)的軌道發(fā)展。
3、完備學(xué)校的各項規(guī)章制度，使各項規(guī)章制度合法、科學(xué)、人性。
4、以校園文化建設(shè)為切入點，推動學(xué)校素質(zhì)教育實踐的深入，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。
三、理論依據(jù)
(一)以人為本的教育思想
(二)和諧教育思想
(三)創(chuàng)新教育思想
四、研究原則
(一)實事求是。
(二)整體規(guī)劃，分階段研究。
(三)邊研究，邊實施。
五、研究內(nèi)容和研究重點難點
(三)心態(tài)的校園文化建設(shè)。包括和諧人際關(guān)系的構(gòu)建、學(xué)校精神的打造、師生心靈的呵護、團隊價值觀的`形成等等。
其中，研究重點是制度的校園文化建設(shè)，研究難點是心態(tài)的校園文化建設(shè)。
六、研究方法
(一)文獻法
(二)討論法
(三)訪談法
(四)行動法
七、人員組成
略
八、人員分工
史富坤：參與設(shè)計研究方案，負責(zé)定期召集課題組會議，確定會議議題，督促研究落實情況，向?qū)W校行政與教代會提交供討論通過的研究成果;安排課題組成員參觀學(xué)習(xí)的相關(guān)事宜;邀請顧問到校進行學(xué)術(shù)講座和研究指導(dǎo)。
黃宏明：負責(zé)設(shè)計研究方案，撰寫開題報告、年度報告和結(jié)題報告，整理最終成果，統(tǒng)籌、審定書稿;聯(lián)系顧問，不定期地與顧問交流，聽取顧問的指導(dǎo)性意見。
課題組成員分工將詳見研究方案中。
九、研究時間
20xx年8月1日—20xx年4月30日
十、技術(shù)路線與研究步驟
(一)技術(shù)路線
1、研讀文獻，探尋學(xué)校歷史，訪問學(xué)校歷史“知情人”，篩選、提煉學(xué)校之“魂”(精神)。
2、設(shè)計研究方案，據(jù)方案、按步驟、分階段進行研究。
3、課題組全體成員每兩周定期集中討論一次，內(nèi)容主要是匯報并討論上一階段的研究成果，布置下一階段的研究內(nèi)容。
4、至少每兩月向?qū)W校匯報一次研究情況。
5、及時向?qū)W校行政和教代會提供需討論通過的相關(guān)制度、措施。
6、及時向全校師生員工反饋研究成果，認真聽取全校師生員工的意見和建議。
7、已經(jīng)征得學(xué)校同意，每學(xué)年進行一次年度報告和一次年度獎勵，最后結(jié)題時再進行結(jié)題獎勵。
(二)研究步驟
1、20xx年8月1日—8月31日，組建課題組并開展具體工作，完成課題開題報告的撰寫，完成道路景觀建筑物的命名和“一訓(xùn)三風(fēng)”(校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng))的提煉與論證。
2、20xx年9月1日—9月30日，完成課題開題論證，設(shè)計研究方案。
3、20xx年10月—20xx年7月，研讀文獻，探尋學(xué)校歷史，訪問學(xué)校歷史“知情人”，完成學(xué)校精神的提煉;完成?；?、校旗的設(shè)計和校歌的制定;更新學(xué)校網(wǎng)站主頁，使學(xué)校網(wǎng)站以嶄新的面貌出現(xiàn)在全校師生員工和社會的面前;進一步強化學(xué)校綠化美化“文”化的建設(shè)，增強學(xué)校環(huán)境的文化氛圍;完成年度報告。
4、20xx年8月—20xx年7月，進行學(xué)校制度文化的研究與制定，以之帶動心態(tài)文化的良性發(fā)展;完成年度報告。
5、20xx年8月—20xx年4月30日，完成制度文化的建設(shè);完成成果整理;完成書稿撰寫;完成結(jié)題報告的撰寫，等待結(jié)題驗收。
十一、課題的可行性分析
(一)學(xué)校的全力支持。學(xué)校已經(jīng)深刻地意識到，本課題研究在學(xué)校發(fā)展過程中的重要意義，所以，相信學(xué)校將會在人力、物力、財力上全力支持。
(二)強大的研究隊伍。本課題組成員，以學(xué)識論，幾乎全是學(xué)校骨干;從素質(zhì)看，全部擁有可貴的敬業(yè)精神和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，且都能憂心于學(xué)校發(fā)展，愿意為學(xué)校的發(fā)展竭盡自己的力量;從行政職務(wù)上看，包括了學(xué)校黨務(wù)、行政、政教、教務(wù)、總務(wù)、工會六大方面，既能在研究中高瞻遠矚，又便于在具體實施的過程中實現(xiàn)部門間的協(xié)調(diào)配合，做好上傳下達的工作。
十二、預(yù)期成果
(一)優(yōu)美、和諧、高雅、大氣的校園環(huán)境，成為師生學(xué)習(xí)、工作的理想之地，奏響春風(fēng)化雨的育人小夜曲。
(二)改進后美觀大方、實用精彩的學(xué)校網(wǎng)站，既打開學(xué)校與外界溝通的通道，又提供師生在線交流的平臺，為學(xué)校培養(yǎng)個性化人才提供網(wǎng)絡(luò)基地。
(三)良好的校風(fēng)，和睦的人事關(guān)系，逐步實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做，人人樂做事”的管理妙境。
(四)編印圖書一冊，匯集3年的研究心得，從理論到實踐闡述我校校園文化建設(shè)的思考與行動，以鑒后人、啟來者。
安全性論證報告篇十
一、可行性研究報告的特點
"可行性研究報告”它不同于一般的工作匯報、施工計劃或購物清單那樣，只是陳述、羅列報告者所想做的事情，而應(yīng)著重論采證明報告中所提任務(wù)、目標(biāo)的必要性和合理性。以籌建某個企業(yè)為例，在提出任務(wù)、確立意向以后，必須對所要興辦以及為什么有可能或有把握辦好這一企業(yè)的理由、條件，在經(jīng)過詳細調(diào)查研究和規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)上作出有根有據(jù)的分析論證，作為上級主管部門審批時的依據(jù)或參考，也是今后具體開展工作的藍本。這就是可行性研究報告的任務(wù)。
文章的組織結(jié)構(gòu)方面，可行性研究報告沒有一成不變的程式。一篇這樣的報告，究竟該寫哪幾個問題，既要根據(jù)對象本身的特點，又要針對上級領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門可能提出的質(zhì)疑。諸如：這是一個什么性質(zhì)或什么樣的企業(yè)，打算起什么名字，預(yù)定的目標(biāo)、任務(wù)是什么，籌建、興辦該企業(yè)的理由或原因，報告單位或合資各方的自身條件、技術(shù)設(shè)備、材料供應(yīng)、資金來源、人員配備、成本核算、銷售渠道、三廢處理等各個具體問題的解決辦法，等等。這些內(nèi)容，在一般的可行性研究報告中都是經(jīng)常需要提到的。當(dāng)然，由于企業(yè)或地區(qū)情況不一，不能篇篇都按一個模子硬套。以上所述各點，不過是為可行性研究報告的寫作，提供一些思考問題，組織材料的角度而已。
還有，可行性研究報告的內(nèi)容重點，主要不是宣布計劃或開列清單，而在于論證這樣做的必要性和可能性。但是，前者所述的內(nèi)容也是不能完全省卻的(否則，可行性研究報告也會變成無血無肉的空頭結(jié)論)，這就需要處理好兩者的結(jié)合關(guān)系。有時，為了使分析、論證性的文字更加重點突出，也可以把篇幅較長、頭緒較多的說明性、統(tǒng)計性材料列成附表、附在正文后面。
例如，有一份關(guān)于籌建××漂染有限公司的可行性研究報告，正文部分的條目是：一、總的說明;二、市場分析;三、原料與水、電供應(yīng);四、廠址及交通運輸條件;五、技術(shù)和設(shè)備問題;六、資金來源;七、經(jīng)濟效益分析;八、“三廢“處理;九、項目實施計劃與進度要求。后面又有三個附件;一是廠區(qū)平面規(guī)劃圖;二是計劃添翼、進口的設(shè)備清單;三是一系列的財務(wù)測算報告(固定資產(chǎn)投資概算和財務(wù)收支效益測算依據(jù))。這樣安排，前后兩大部分內(nèi)容各有側(cè)重而又互相配合，整個報告就顯得眉清目楚，緊湊完整。
二、可行性研究報告的寫作要求
總括一句，就是：觀點明確，材料充實，分析、論證有說服力。例如例文一《關(guān)于籌建“xx漂染有限公司”的可行性研究報告》一文的“總的說明”，這部分文字共有四層意思：第一層就是第一自然段，開宗明義地提出了三方合資籌建xx漂染廠的意圖和預(yù)期目標(biāo)。第二層，二，三，四三個自然段，分另闡述全作三方各自的情況、特點——xx市，本來就是我國出口針織品的主要口岸，產(chǎn)品一直在國際市聲上享有良好的聲譽和信用，而作為中國紡織品進出口公司的市級公公司，在撐握信息、溝通渠道方面自然有著很多有利條件;xx羊毛衫廠的產(chǎn)品90%以上供出口，這個數(shù)字本身就足以說明它的技術(shù)水平在全市或國內(nèi)同行業(yè)中所占的地位;香港xx漂染廠有限公司，不僅在香港染色行業(yè)中所占的地位;香港xx漂染廠有限公司，不僅在香港染色行業(yè)中具有良好的聲譽，而且和xx市針織品進出口公司早已有過成功合作的經(jīng)驗。這些條件合在一起，自然容易使人相信，他們的合作基礎(chǔ)是良好的。然而，文章到這兒還沒有做足。因為，上述介紹只是說明他們有條件進行成功的合作，也就是具有合作的可能性。而可能性并不一定等于必要性。有人也許會提出這樣的問題：既然××口岸和××羊毛衫廠的產(chǎn)品在國內(nèi)、國際市場上一直信譽很好，為什么又要拉人合作、與人分利呢?所以，報告者講過合作各方的有利條件以后，筆鋒一轉(zhuǎn)，第三層意思就是明確指出當(dāng)前國內(nèi)染色技術(shù)、色紗品種和顏色牢度都已不能適應(yīng)國際市場發(fā)展要求的現(xiàn)狀，只有積極引進國外先進設(shè)備和染色技術(shù)，才能提高競爭能力。實行中外合資，正可以成為對國內(nèi)企業(yè)實行技術(shù)改造的強勁推力。最后，再以預(yù)測經(jīng)濟效益的具體數(shù)據(jù)，證明這是一項“投資少收效快的對出口有促進的項目”。經(jīng)過這樣逐層推進式地擺事實，講觀點，這一項目的“可行性”(必要性與可能性)，說得很清楚，很有說服力。
例一：關(guān)于籌建《x×漂染有限公司》的可行性研究報告
一、總的說明
××漂染有限公司由中國紡織品進出口公司××市針織品分公司、××羊毛衫染織廠、香港××漂染廠有限公司三方合資對××縣城鎮(zhèn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)辦××羊毛衫染織廠漂染車間進行擴建、技術(shù)改造為漂染專業(yè)廠，旨在引進先進染色設(shè)備，提高出口棉、毛針織品的染色質(zhì)量、顏色品種，以適應(yīng)國際市場流行色更換快、多變的特點，使×x口岸針織品在國際市場上具有更強的競爭力。
××口岸的棉、毛針織品，在國際市場上享有良好的聲譽和信用，是我國出口針織品的主要口岸，并且有很大潛力的出口產(chǎn)品。
××羊毛衫廠系××市針織品進出口公司的協(xié)作廠，其產(chǎn)品90%以上供出口。
香港××漂染廠有限公司在香港染色行業(yè)中無論質(zhì)量、信用均屬上乘，并與××市針織品進出口公司有著多年的業(yè)務(wù)交往，有著較強的技術(shù)、業(yè)務(wù)能力與信用。1984年已與××市針織品進出口公司合資創(chuàng)建“新×漂染廠有限公司”。建廠三年來的合作，在技術(shù)與效益上都達到預(yù)期的要求。現(xiàn)再度合作，具有十分良好的基礎(chǔ)。
染色對羊毛家針織品的質(zhì)量、顏色品種起著十分重要的作用。目前國內(nèi)的染色技術(shù)、顏色牢度均不符合國際市場發(fā)展的要求，為此尚需依賴進口色紗來加工棉、毛針織品。為了改變這種被動情況，擬用中外合資方式引進國外先進設(shè)備和染色技術(shù)，以適應(yīng)國際市場色路變化多、交貨期短、批量少的要求，使針織品出口具有更能的競爭能力。
合資漂染廠計劃年染色加工能力為2500-3000噸。引進大小紗染缸10臺，筒子染缸6套，配有控制電腦以及必要的配套設(shè)備，國內(nèi)供應(yīng)鍋爐、供水系統(tǒng)、配電設(shè)備、羅倫水質(zhì)裝置、污水治理裝置。本項目預(yù)計總投資250萬美元，預(yù)計年收益約142萬美元左右，三年基本收回投資，是一項投資少收效快的對出口有促進的`項目。(下略)
例二：×××洗衣機廠關(guān)于生產(chǎn)20萬臺雙桶洗衣機可行性研究報告
1.項目名稱：年產(chǎn)20萬臺雙桶洗衣機
2.項目主辦單位：××洗衣機廠
項目負責(zé)人：×××(廠長，高級工程師)
3.項目技術(shù)負責(zé)人：×××(副廠長，工程師)
項目經(jīng)濟負責(zé)人：(主辦會計)
4.參加人員：×××，×××
5.一、總說明：
(一)可行性研究的依據(jù)。
(二)可行性研究報告總的概況、結(jié)論、問題和建議。
1.總的概況、結(jié)論
(1)產(chǎn)品方案根據(jù)技術(shù)進行的“市場吸弓l模式”，確定以日本三菱cw——660型雙桶洗衣機為基礎(chǔ)，開發(fā)適合我國國情的xpb——s型雙桶洗衣機。
(2)建議規(guī)模：單班年產(chǎn)20萬臺。
(3)廠址：××市南坑
(4)原材料、燃料：申請列入國家計劃，不足部分由市場調(diào)劑解決。
(5)經(jīng)濟效益：新增產(chǎn)值8000萬元，利潤560萬元，稅收300萬元。該項目的經(jīng)濟效益是好的。
2.問題的建議
(1)資金：當(dāng)前全國性銀根緊縮，貸款指標(biāo)有限，懇請上級和銀行多加支持。
(2)大型注塑機：本項目需一臺制造洗衣機內(nèi)桶的大型注塑機，其鎖模力1080--1350噸，希望省里協(xié)助購置。
安全性論證報告篇十一
我參與xx省級課題課題“xx典型案例研究”這一課題的研究已有了二年多。在這二年多的研究過程中，我取得了一些成果，自身也得到了一定的提高，我現(xiàn)將其具體總結(jié)如下：
我作為學(xué)校課題組一名成員，利用自己的業(yè)務(wù)時間學(xué)習(xí)了國內(nèi)外有關(guān)教課堂教學(xué)的文章，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的.學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)了教育教學(xué)雜志上有關(guān)課堂教學(xué)案例研究方面的文章，具體包括(小學(xué)語文課堂教學(xué)研究(小學(xué)教學(xué)設(shè)計)、(xx教育)、(xx教育)等教育教學(xué)雜志。在學(xué)習(xí)的過程中，我都認真做好筆記，認真思考，并與其他課題成員進行討論。在這二年多里，我通過搜集，學(xué)習(xí)有關(guān)文章，通過業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，我的教科研水平明顯提高了。
剛開始進行課題研究時，我對課題研究的目的、意義和研究方法不清楚，通過學(xué)習(xí)和實踐，我能夠根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容運用教育學(xué)、新課程的有關(guān)理論來引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并收到了良好效果。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在平時的教學(xué)中注重教學(xué)案例分析、積累與探討，并完成一定數(shù)量和質(zhì)量的教后記。另外，我聽取了專家講座、名師上課，進一步充實了課題內(nèi)容。我以課堂教學(xué)方法為研究載體，深入學(xué)習(xí)，大膽探索，積極參與課題研究，認真上研討課，虛心聽取專家級同學(xué)科老師的意見和建議，不斷改進課堂教學(xué)方法。積極撰寫論文，多篇論文在省市各級論文評選中獲獎，并有一篇發(fā)表在(山東教育導(dǎo)報)。在教學(xué)中，我進行了兩次課堂教學(xué)問卷調(diào)查，認真進分析、總結(jié)。
二年多來，雖然我的教學(xué)工作非常繁重，但仍然堅持完成原定的各項研究計劃，邊學(xué)邊做；離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求也可能還有較大的距離，但我相信做起來就會有提高，就會有收獲。
安全性論證報告篇十二
一、seo培訓(xùn)項目概況
（一）項目名稱
（二）項目的承辦單位
（三）承擔(dān)可行性研究工作的單位情況
（四）項目的主管部門
（五）項目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)
（六）項目建設(shè)地點
二、項目承擔(dān)單位的基本情況和財務(wù)狀況
這一部分主要應(yīng)說明項目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。
一、seo培訓(xùn)項目建設(shè)背景
（一）國家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
（二）項目發(fā)起人以及發(fā)起緣由
（三）……
二、seo培訓(xùn)項目建設(shè)必要性
國內(nèi)外現(xiàn)狀和技術(shù)發(fā)展趨勢，對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用與影響，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度分析，市場分析；
（一）……
（二）……
（三）……
（四）……
三、seo培訓(xùn)項目建設(shè)可行性
（一）經(jīng)濟可行性
（二）政策可行性
（三）技術(shù)可行性
（四）模式可行性
（五）組織和人力資源可行性
一、組織優(yōu)勢
二、技術(shù)優(yōu)勢
涉及成果來源及知識產(chǎn)權(quán)情況、已完成的研究開發(fā)工作及中試情況和鑒定年限、技術(shù)或工藝特點以及與現(xiàn)有技術(shù)或工藝比較所具有的優(yōu)勢、該項技術(shù)的突破對行業(yè)技術(shù)進步的重要意義和作用等。
三、市場優(yōu)勢
四、模式優(yōu)勢
五、其他優(yōu)勢
一、seo培訓(xùn)項目產(chǎn)品產(chǎn)能規(guī)劃方案
二、seo培訓(xùn)項目產(chǎn)品工藝規(guī)劃方案
（一）工藝設(shè)備選型
（二）工藝先進性說明
（三）工藝流程
三、seo培訓(xùn)項目產(chǎn)品營銷規(guī)劃方案
（一）營銷戰(zhàn)略規(guī)劃
（二）營銷模式
（三）促銷策略
……
一、seo培訓(xùn)項目建設(shè)地
(一)seo培訓(xùn)項目建設(shè)地地理位置
(二)seo培訓(xùn)項目建設(shè)地自然情況
(三)seo培訓(xùn)項目建設(shè)地資源情況
(四)seo培訓(xùn)項目建設(shè)地經(jīng)濟情況
(五)seo培訓(xùn)項目建設(shè)地人口情況
二、seo培訓(xùn)項目土建總規(guī)
（一）項目廠址及廠房建設(shè)
（二）土建總圖布置
（三）場內(nèi)外運輸
（四）項目土建及配套工程
（五）項目土建及配套工程造價
（六）項目其他輔助工程
三、seo培訓(xùn)項目建設(shè)環(huán)境保護方案
四、seo培訓(xùn)項目建設(shè)節(jié)能方案方案
五、seo培訓(xùn)項目建設(shè)消防方案
六、seo培訓(xùn)項目建設(shè)生產(chǎn)勞動安全方案
七、各項建設(shè)條件落實情況
包括環(huán)境保護、資源綜合利用、節(jié)能措施、原材料供應(yīng)及外部配套條件落實情況等；其中節(jié)能分析章節(jié)按照《國家發(fā)展改革委關(guān)于加強固定資產(chǎn)投資項目節(jié)能評估和審查工作的通知》（發(fā)改投資[20xx]2787號）要求進行編寫。
一、seo培訓(xùn)項目組織
（一）組織形式
（二）工作制度
二、seo培訓(xùn)項目勞動定員和人員培訓(xùn)
（一）勞動定員
（二）年總工資和職工年平均工資估算
（三）人員培訓(xùn)及費用估算
三、seo培訓(xùn)項目實施的各階段
（一）建立項目實施管理機構(gòu)
（二）資金籌集安排
（三）技術(shù)獲得與轉(zhuǎn)讓
（四）勘察設(shè)計和設(shè)備訂貨
（五）施工準(zhǔn)備
（六）施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備
（七）竣工驗收
四、seo培訓(xùn)項目實施進度表
安全性論證報告篇十三
從我們開始住校起，我們都深知令人頭疼的“吃飯”問題，也就是食堂的飯菜問題。雖然價格較低但很少能真正讓學(xué)生歡迎。每天都在食堂轉(zhuǎn)著，不知道自己吃什么好。因此學(xué)生對食堂飯菜的抱怨則更是“自古有之”。雖然大學(xué)生可以到校外就餐，但大多數(shù)學(xué)生迫于經(jīng)濟因素，還是愿意在校食堂就餐。如果飯菜質(zhì)量得不到保證，會導(dǎo)致很多問題，學(xué)生營養(yǎng)跟不上，甚至有的學(xué)生經(jīng)常不吃飯。于是，營養(yǎng)不良、胃病等不該出現(xiàn)在大學(xué)生中的病癥也屢見不鮮，這為學(xué)生身心健康埋下了隱患。因此，我決定做一系列的調(diào)查，希望能查出原因所在。并且，還要將這些問題解決，讓同學(xué)以后放心的、開心的去食堂就餐。
為了深入的了解學(xué)校食堂的工作情況，以及食品的安全情況。讓同學(xué)們盡快了解到學(xué)校食堂飯菜是安全可靠的，同時，在調(diào)查的過程中。我們也可以了解到膳管委是不是履行“服務(wù)文明、管理文明、消費文明、監(jiān)督文明”，更好地營造示范性高職院校學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、活動的良好校園氛圍，為全院師生共建文明校園打好基礎(chǔ)。還有食堂的工作人員是否履行其職責(zé)，他們是否真真的嚴格要求自己。而同學(xué)們在食堂的消費情況。
1、您的性別？a、男b、女
2、您的年級？a、09級b、10級c、11級
3、您的系別？
4、您是否學(xué)過營養(yǎng)學(xué)或者食品安全相關(guān)的知識a、是b、否
7、您平時是否關(guān)注食品安全？a、很關(guān)注b、比較關(guān)注c、一般d、很少關(guān)注
8、你常去食堂就餐、還是去外面？
10、您認為在學(xué)校開展食品安全教育有必要嗎？a、有必要c、無所謂c、沒必要
11、在學(xué)校，您通常在哪吃飯？a、在學(xué)校食堂b、服務(wù)長廊c、以零食為主
13、您覺得大學(xué)生該如何提高自己的食品安全意識？
采取調(diào)查問卷形式，設(shè)計調(diào)查問卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容。分發(fā)調(diào)查問卷。去食堂隨機抽取民政學(xué)院大一、大二、大三的男女同學(xué)。
通過這一調(diào)查，相信就可以解決同學(xué)們的頭疼問題。還能通過這一報告能夠了解到民政學(xué)院的學(xué)生在食堂就餐的情況，也是工作人員們自覺地履行自己的職責(zé)。每個人都要有責(zé)任心、有為他人服務(wù)的美好品德。做到在工作時自覺戴口罩、帽子、手套，同時在做菜時，要認真負責(zé)。還有去就餐的同學(xué)們也要提高自己的品德，還要提高對食品安全問題的關(guān)注。這樣，我們的學(xué)院才會變得更加文明、更加美好。
每位同學(xué)都應(yīng)認真如實地填寫每一個問題，以保證調(diào)查結(jié)果的真實性。還有男女同學(xué)的比例要相等。
安全性論證報告篇十四
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細內(nèi)容請看下文。
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，
口號
式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：“應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語聽讀教學(xué)對學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響”、“借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式”、“有效應(yīng)用信息技術(shù),促進師生幸福成長”。
2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)，充分、貼切、準(zhǔn)確，不要貼標(biāo)簽，拉大旗，喊口號。
3、分析研究背景——現(xiàn)實背景、歷史背景要清楚，符合實際。
4、查清研究現(xiàn)狀——單位的研究現(xiàn)狀及問題點評;國內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國外的研究現(xiàn)狀。用書檢和網(wǎng)檢的方法。
5、論證研究價值——理論價值;實踐價值;應(yīng)用價值;科學(xué)價值;改革價值。
6、闡述研究意義——有現(xiàn)實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進行闡述。
8、完善研究設(shè)計。確定研究程序;提出研究假設(shè);確定研究目標(biāo);提出研究措施;落實研究內(nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預(yù)測研究成果效應(yīng);建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。
安全性論證報告篇十五
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編幫大家整理的課題論證發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
一、迫切性
近幾年，微信、微博中關(guān)于“教師減負”的文章頻頻流傳，其中也有不少為語文教師減負的內(nèi)容。語文教師的重負從何而來？其中之一就是如山的作業(yè)，而作業(yè)之中負擔(dān)最重者恐怕非作文莫屬。那么，教師批改作文效果如何？有效促進學(xué)生習(xí)作水平提高了嗎？據(jù)我個人所接觸、所了解，應(yīng)該說效果還是有的，只是收效甚微，為何？因為目前的孩子似乎多數(shù)對學(xué)習(xí)不太上心，他們對作文上教師的批改也不太在意，經(jīng)常把作文晾在一邊，不去做修訂、修改，我們所期望的學(xué)生深入修改、多次修改更是難以如愿。都說“好文章是改出來的”，這句話可以進一步擴充：“好文章是學(xué)生自己改出來的，而不是老師改出來的。”（當(dāng)然，老師的批改作用不能忽視）。然而，目前，我所了解的作文批改現(xiàn)狀是：教師改得多，學(xué)生改得少；教師改得越多，學(xué)生改得越少。好似作文評改與身為作者的他們關(guān)系不大，這是作文評改主體的錯位，使教師作文評改負擔(dān)重而收效微。
導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因比較多。比如，一、學(xué)生不愿改，因為他的作文的讀者群十分單一，那就是語文老師、語文老師、還有語文老師，偶有佳作得以貼在教室作文園地，讀者群才擴大到本班的學(xué)生。這種前提下，在學(xué)生心里，作文始終只是作業(yè)，他缺乏修改的欲望。二、學(xué)生不會改，因為教師可能只是很認真地批改，并未教給他修改方法，怎么改？改哪里？為什么這樣改？學(xué)生不知道，他自己不會改，所以，他最多只能依賴教師批改再行修改。長此以往，教師作文批改的負擔(dān)只能越來越重。
而我們這個課題的提出，關(guān)注到傳統(tǒng)作文教學(xué)的種種弊端，突現(xiàn)“學(xué)生習(xí)作自改”的迫切性，明確“作文批改是作者份內(nèi)之事”和“作文教學(xué)要重視學(xué)生的自改能力”，確立學(xué)生在作文批改中的主體地位，明白教師不僅要指導(dǎo)作文怎么寫，還要指導(dǎo)作文怎么改，確定讓學(xué)生從“愿改”到“會改”再到“改好”的`發(fā)展目標(biāo)。無疑，本課題的研究切中以往作文評改之弊，朝著有效提升學(xué)生習(xí)作能力方向發(fā)展，也將很大程度上為語文教師減負，對本校來說，或許會是一場作文教學(xué)的'變革。
二、可行性
第一、從參與課題研究的人員組成來看，有教委辦教研員，站位高，指導(dǎo)經(jīng)驗和研究資源豐富；有校長，對教學(xué)教研十分重視，教學(xué)教研經(jīng)驗豐富；有學(xué)校中層，都是鎮(zhèn)學(xué)科指導(dǎo)組成員，教研能力較強；有一線教師，多次負責(zé)課題研究，積累了豐富的課題研究經(jīng)驗和語文教學(xué)經(jīng)驗，更為重要的一點是：身受作文評改之苦，有強烈的研究需求，這需求在長達三年的研究過程中將轉(zhuǎn)化為研究的動力和耐力。研究成員結(jié)構(gòu)合理，加上教委辦領(lǐng)導(dǎo)的重視，進修學(xué)校姚老師的親臨指導(dǎo)，本課題將得到業(yè)務(wù)上的引領(lǐng)，經(jīng)費上的支持，政策上的傾斜。
第二、從研究目標(biāo)和研究內(nèi)容的設(shè)定來看，目標(biāo)從“尋求方法”到“探索有效方法”到“構(gòu)建教學(xué)體系”，內(nèi)容從“愿改——會改——改好”，一層又一層，階梯式推進，科學(xué)合理。
第三、從研究成果的預(yù)設(shè)看，課題研究的成果包括理論成果和實踐成果，而理論成果是重點也是難點。本課題充分預(yù)設(shè)了研究的理論成果，將階段成果和最終成果以表格形式呈現(xiàn)，成果形式多樣，完成時間和負責(zé)人明確，并且，成果的提煉是緊扣研究目標(biāo)與研究內(nèi)容的，這十分有利于課題研究的有效執(zhí)行。
綜上所述，本課題的提出抓住了當(dāng)下作文評改的問題，切中了要害，課題研究的組織機構(gòu)安排合理，研究目標(biāo)與研究內(nèi)容具體化、階梯式分布合理，且與成果預(yù)設(shè)的契合度高，具有必要性和可行性，具有非常重要的現(xiàn)實意義和研究價值。
三、兩點思考
這個課題方案有何需要補充，課題如何研究更有效呢？
第一：了解國內(nèi)外同一研究現(xiàn)狀，搜集他人研究成果做為借鑒。一個完整的課題申報方案得有“國內(nèi)外同一研究現(xiàn)狀”，枚舉他人研究相同或相似課題的研究成果。我曾讀過葉圣陶教子作文的文章，葉圣陶的“評改舉隅”，還有《孫紹振論高考作文與作文之道》一書，孫紹振教授就親自評改了中學(xué)教師評改過的學(xué)生高考作文。不過，與本課題研究密切相關(guān)的應(yīng)該是管建剛作文教學(xué)系列，特別是《我的作文評改舉隅》和《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》，前一書，管建剛老師以鮮活的評改案例展現(xiàn)了他的主張：“多改重于多寫”；以及“作文是寫出來的，作文能力卻是改出來的”，后一書，他提出了系統(tǒng)的作文訓(xùn)練方法，其中也有學(xué)生習(xí)作的通病及對策。中小學(xué)所做的基本上都是實證研究，前人同課題的研究成果很有借鑒意義，“他山之石可以攻玉”，何況剛才列舉的是“他山之玉”，我們可以大膽地“拿來”“攻玉”。
第二：拓展課題研究內(nèi)容的內(nèi)涵的同時，適度拓寬外延。我們先來界定本課題的一個關(guān)鍵概念，即“學(xué)生習(xí)作自改”，好，我們試著摸索這一概念的外延，看有沒有什么啟發(fā)？“他改”對“自改”有用嗎？比如“教師評改”和“學(xué)生互改”？個人認為有。一則，學(xué)生改他人作文時，相當(dāng)于自改作文的“演練”。二則，教師評改對學(xué)生自改仍有絕對不容忽視的決定作用。語文老師是學(xué)生習(xí)作自改的指導(dǎo)者，假如語文老師沒有能力發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作問題，只能在錯字病句上作評改，那學(xué)生自改的水平從何而來？語文老師一定要明白，作文可以怎么改，為什么這么改，通過教學(xué)，才能讓學(xué)生漸漸習(xí)得：作文可以怎么改，為什么這么改。我們是不能以己之昏昏，欲使人昭昭的。要想培養(yǎng)“學(xué)生習(xí)作自改能力”，得先培養(yǎng)“教師習(xí)作評改能力”，在課題研究過程中，我們語文老師應(yīng)當(dāng)用心做這門功課。
語文教師需要做的另一門功課，應(yīng)該是自己要多寫。傳統(tǒng)作文教學(xué)有一個怪象：教師改得太多，寫得太少；學(xué)生寫得太多，改得太少。教師多寫，才能體驗寫作的苦樂，才能提高寫作及評改的能力，才能點燃學(xué)生的習(xí)作激情，才能有效培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作自改的能力。
“寫而不改則罔，改而不寫則殆”，最后篡改孔子的名言與大家共勉！
安全性論證報告篇十六
“有效教學(xué)”的理念源于20世紀上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動，特別是在受美國實用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響產(chǎn)生的.有效教學(xué)的提出也是“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”之爭的產(chǎn)物，教學(xué)是藝術(shù)，這是20世紀以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀，但是，隨著20世紀以來科學(xué)思潮的影響，以及心理學(xué)特別是行為科學(xué)的發(fā)展，人們才明確地提出，教學(xué)也是科學(xué).也就是說，教學(xué)不僅有科學(xué)的基礎(chǔ)，而且還可以用科學(xué)的方法來研究.在高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)中，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)可謂其中的重中之重。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)，《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)注意提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。人們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)解決問題時，不斷地經(jīng)歷直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、空間想像、抽象概括、符號表示、運算求解、數(shù)據(jù)處理、演繹證明、反思與建構(gòu)等思維過程。這些過程是數(shù)學(xué)思維能力的具體體現(xiàn)，有助于學(xué)生對客觀事物中蘊涵的數(shù)學(xué)模式進行思考和做出判斷。數(shù)學(xué)思維能力在形成理性思維中發(fā)揮著獨特的作用”。
傳統(tǒng)教學(xué)遇到的瓶頸
然而如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，應(yīng)達到怎樣的數(shù)學(xué)思維水平，那些思維在教學(xué)中是有效的，課程標(biāo)準(zhǔn)沒有給出具體意見，在老師們的具體教學(xué)實踐中，仁者見仁，智者見智，沒有一個行之有效的可操作性強的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練模式，特別是還大量存在著數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的一種盲動狀態(tài)，問題的給出與解決還是“填鴨式”，學(xué)生只知道是這樣，不知道為什么是這樣，思維的原點在哪兒?思維的路徑是什么?體現(xiàn)了怎樣的邏輯性、合理性及數(shù)學(xué)思想?，為此十分有必要進一步探究有效教學(xué)中的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，尋找有效的培養(yǎng)模式。
研究的目的
本課題的研究目的是：對數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)性特征進行揭示，找到有效的訓(xùn)練策略、方法、模式，極大的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)建構(gòu)性思維能力，屏棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的“高耗低效”的違背教育規(guī)律的做法，在“探究式，合作式”的課堂教學(xué)中去實現(xiàn)教與學(xué)的創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂活動的思維性、高效性是課題研究的根本目標(biāo)。
研究的意義
1、使我校數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)、課后訓(xùn)練的研究常態(tài)化、系統(tǒng)化
通過該課題的研究，使老師們有了全方位的視野，去全面探究數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練在課堂教學(xué)中、在課后的做題與整理中任何操作，真正在思維的碰撞中去提升自己的能力和完成能力的轉(zhuǎn)化，使我們的研究系統(tǒng)化、縱深化，能夠形成規(guī)模效益。
2、使老師們原先具體的、感性的、具有實用價值的做法更趨理論化、模式化
通過該課題研究，使教師在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的具體的、感性的、又具有實用價值的做法，在教育學(xué)、心理學(xué)、基礎(chǔ)理論、三論(系統(tǒng)論、信息論、控制論)、考試說明的指導(dǎo)下，得以上升到理論的高度，使之成為一種具有推廣價值的、普遍規(guī)律并極具操作性的模式化的訓(xùn)練方法，進而提高老師們自身素質(zhì)，反思以往的教學(xué)活動的缺陷，提高教育教學(xué)效益。
3、通過該課題研究，培養(yǎng)學(xué)生主體的高效的思維意識與思維能力，以實現(xiàn)學(xué)生思維能力的突破，很好的達成考試說明要求的目標(biāo)，到達素質(zhì)教育的最高境界。
4、提高教師自身的素質(zhì)和能力
《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)》首先是教師要有扎實的知識儲備和強的思維能力，并具有不斷探索反思的精神，具有先進的教育教學(xué)理念和學(xué)法指導(dǎo)，這就要求老師們在研究中不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，方能有效達到研究目的。
二、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點
三、本課題研究的主要思路(包括視角、方法、途徑)，重要觀點.
1.本課題研究的視角
本課題研究將圍繞有效教學(xué)中的數(shù)學(xué)思維的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐、教學(xué)評價進行研究.
1.1分析有效教學(xué)數(shù)學(xué)思維的要素，探索中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)數(shù)學(xué)思維的內(nèi)涵和特點
高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的基本目標(biāo)：是全面發(fā)展，注重學(xué)生的知識、能力和情感等方面素質(zhì)的發(fā)展，核心要素是加強師生相互溝通和交流，使學(xué)生積極地、目的明確地、主動熱情地參與到教學(xué)活動中來.
1.2高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)的設(shè)計
安全性論證報告篇十七
隨著社會經(jīng)濟高速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、社會機械化程度不斷提高以及企業(yè)生產(chǎn)人員結(jié)構(gòu)呈多元化的特點,安全生產(chǎn)的重要性越來越受到人們的關(guān)注。要實現(xiàn)安全生產(chǎn),對企業(yè)生產(chǎn)人員的所需安全知識也越來越重要了。
一.關(guān)于化工企業(yè)中存在的可能引發(fā)化工安全事故的三大隱患
近段時間,我國連續(xù)發(fā)生多起涉及危險化學(xué)品的事故,正對這一現(xiàn)象,國家安全生產(chǎn)監(jiān)都管理局國家安全生產(chǎn)專家組成員、南京工業(yè)大學(xué)安全工程研究所所長崔克清教授特別指出,事故頻發(fā)反映出我過部分化工企業(yè)安全生產(chǎn)秩序存在混亂。
隱患之一:作業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)偏低
所有的安全事故歸根結(jié)底多是人為的原因,其實單就危險化學(xué)品泄漏來說,在剛剛泄漏的時候,如果現(xiàn)場操作人員處理得當(dāng),完全可以把它抑制在萌芽階段。目前,一起起事故頻發(fā),問題出在哪里?關(guān)鍵在于人員缺乏必備的素質(zhì)。
隱患之二:粗放管理難符技術(shù)要求
針對危險化學(xué)品從業(yè)單位,崔教授特別談到危險化學(xué)品的特殊性。這些危險化學(xué)品,比如氯離子腐蝕性大,對于材料、對于技術(shù),有著非常嚴格的要求,技術(shù)參數(shù)要求很高,但是,我們長久已粗放型的管理與危險化學(xué)品本身嚴格的技術(shù)要求不相適應(yīng),這就造成了事故隱患。
隱患之三:安全生產(chǎn)監(jiān)督工作泛化
透視安全事故頻發(fā)的深層次原因,這與整個社會經(jīng)濟基礎(chǔ)和社會運行秩序是密不可分的。目前由于經(jīng)濟體制的改革,舊的社會生產(chǎn)秩序被打破了,但新的秩序并未很快建立起來,這種“破而未立“的狀況,正是安全事故高發(fā)的深層次原因。
二.近年來主要的化工安全事故
近年以來全國?；袠I(yè)的安全形勢并不很樂觀,6月3日6時許,吉林省德惠市吉林寶源豐禽業(yè)有限公司(禽類加工廠)發(fā)生火災(zāi)事故造成120人遇難,77人受傷。8月31日10時50分左右,上海市寶山區(qū)豐翔路1258號上海翁牌冷藏實業(yè)有限公司發(fā)生液氨泄漏事故,造成15人死亡、8人重傷、17人輕傷。10月8日17時57分,山東省博興縣純化鎮(zhèn)博興誠力供氣有限公司發(fā)生一起焦?fàn)t煤氣柜爆炸事故,造成10人死亡,33人受傷。11月1日16時許,廣西區(qū)梧州市岑溪市三堡鎮(zhèn)車河村,三堡炮竹廠發(fā)生爆炸事故,造成12人死亡。11月22日10時30分許,位于山東省青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的中石化東黃輸油管道發(fā)生泄漏爆炸特別重大事故,事故共造成62人遇難。
三.怎樣在化工企業(yè)實際工作中如何確保安全以及做好安全工作的建議
1提高執(zhí)行力與健全管理制度同樣重要
一般來說,企業(yè)建設(shè)和運行中都會按照國家或者行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進行,都有完整的操作規(guī)范。但企業(yè)內(nèi)部的管理會因客觀條件的差別而不同,如何制定出符合企業(yè)實際情況的管理制度是企業(yè)管理者必須慎重對待的頭等大事。管理制度主要是人事考核和各種責(zé)任制考核,它是確定企業(yè)價值取向的標(biāo)尺。隨著技術(shù)手段的進步,opm管理作為一種先進的管理模式在我國廣泛推廣應(yīng)用。但在實際運用中存在兩個比較突出的問題,一是將管理繁瑣化,二是與職工對立化。opm首先突出的是精,細化是分層次的;簡則易,繁則難,難執(zhí)行過程中就容易出錯,精細化應(yīng)是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的管理方法。在對待管理對象上,一些管理者甚至制定苛刻的管理制度與職工對立,職工的消極態(tài)度可能成為最大的不安全因素。如何將個人的需求與企業(yè)的目標(biāo)一致則是管理者的責(zé)任?？茖W(xué)管理的準(zhǔn)則是效率,它必須把各項資源在其經(jīng)濟、社會和政治環(huán)境中塑造成為恰當(dāng)?shù)慕M成物的一種概念框架,經(jīng)濟的分配和利用人力及物質(zhì)資源,實現(xiàn)企業(yè)利益最大化;所以opm就是以安全為前提,以效率為準(zhǔn)則,結(jié)合企業(yè)實際情況制定出科學(xué)的考核體系,以確保企業(yè)的安全和高效。執(zhí)行力是確保管理制度實施的關(guān)鍵。一般情況執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不可有偏差,也不能時緊時松。只要有相對科學(xué)的管理制度和嚴格的執(zhí)行力,企業(yè)的正常運行就有了基本的保證。
2“循規(guī)蹈矩”是安全生產(chǎn)的關(guān)鍵
“小化肥”企業(yè)是大浪淘沙留下的精華,但其中他們技術(shù)管理上的“循規(guī)蹈矩”和較強的執(zhí)行力是成功的一個關(guān)鍵因素。不管是管理人員、技術(shù)人員還是普通職工,都能按照設(shè)計意圖檢修和操作,不會輕易的改變。而中型企業(yè)一些人卻自恃技術(shù)先進,憑著豐富的“經(jīng)驗”和對規(guī)范的片面理解而自行其事,結(jié)果往往給企業(yè)安全生產(chǎn)和效益造成了負面影響。“循規(guī)蹈矩”并不是說不能特殊作業(yè),特殊的作業(yè)如不置換焊接、帶壓堵漏等也是有規(guī)可循的。在連續(xù)化大生產(chǎn)中,不威脅到安全的小問題也是可以運行的,但必須要制定相應(yīng)的應(yīng)急處理預(yù)案?；どa(chǎn)的檢修、運行操作、巡檢等全過程必須按章辦事,安全生產(chǎn)是“?！背鰜淼?一些化工企業(yè)將“總控”以外的統(tǒng)稱為“保全工”就突出了這個概念。等出了事故再進行處理是極其被動的,“保全”才能長期安全穩(wěn)定。全面的學(xué)習(xí)、正確的理解規(guī)范制度十分關(guān)鍵。正確地掌握規(guī)范條例需要較好的理論和實踐知識。錯誤的理解使用規(guī)范必將造成不安全的后果。
3要有必要的事故應(yīng)急預(yù)案
規(guī)范和操作法規(guī)定了設(shè)備裝置的管理原則和日常操作程序,但是人們對設(shè)備裝置的認知和控制還是有限的,隱患隨生產(chǎn)過程始終存在。為了使失控狀態(tài)盡快恢復(fù)正?；蛘邷p少到比較小的程度,必須制定必要的事故應(yīng)急預(yù)案。國家安全生產(chǎn)總局下發(fā)有重大事故應(yīng)急預(yù)案編制準(zhǔn)則,基層生產(chǎn)單位對一般事故也必須有相應(yīng)的事故預(yù)案?；どa(chǎn)中正常操作要遵循穩(wěn)妥的原則,特別是連續(xù)化大生產(chǎn)更應(yīng)如此,事故處置應(yīng)遵照從重從快的原則。在實際事故處理中,不少職工和管理者怕影響生產(chǎn)效益,延誤了事故的處置時間,造成了事故的擴大?；は嚓P(guān)的規(guī)范基本上能夠保證裝置的相對安全,只要使用得當(dāng),操作正確,完全可能避免重大設(shè)備事故和人員傷亡事故的發(fā)生。
4設(shè)備裝置要做到本質(zhì)安全
化工設(shè)備種類繁多,發(fā)展也比較快。對于壓力容器、特種設(shè)備都有相應(yīng)的規(guī)范或者條例,只要按章辦事就可以保證裝置的安全可靠。對普通設(shè)備特別是成熟過程中的技術(shù)或設(shè)備要給予特別的關(guān)注。一般來講,論證和試用期間技術(shù)和管理層面的對安全性能等會給予充分的關(guān)注,一旦投用后只要運行正?？赡懿粫僬J真研究。然而問題往往出現(xiàn)在這里,所以技術(shù)管理人員必須對投用的新技術(shù)或新設(shè)備至少進行一次全面的評價。近年來國家在高危行業(yè)強制推行安全評價制度,促進和改善了高危企業(yè)安全基礎(chǔ)工作?！鞍踩繖z查”提法也時常出現(xiàn)在媒體上,安全檢查對提高人的理念、規(guī)范人的行為起到了很好的作用。對技術(shù)復(fù)雜的化工行業(yè)來講應(yīng)將內(nèi)部安全評價作為一項主要活動內(nèi)容。內(nèi)部安全評價以車間為單位定期進行,由工人、技術(shù)人員和管理人員參加,來自基層的.意見最直接、最真實,同時也有利于提高職工的參與意識和安全意識。設(shè)備的選用上也很關(guān)鍵,由于受價格、認同度等條件的影響,設(shè)備的性能上可能差別比較大,性價比對大部分化工設(shè)備來說并不是一個容易確定的量值。對大工業(yè)裝置所用設(shè)備應(yīng)將可靠性放在第一位。
5人員的生產(chǎn)和安全技能十分重要
安全生產(chǎn)技能不僅僅來自學(xué)校課本,更來自生產(chǎn)實踐中。來自學(xué)校課堂的內(nèi)容是一個基本的構(gòu)架,只有在實際工作中去充實才能成為一名真正的技術(shù)能手。來自專業(yè)書籍或?qū)嶋H經(jīng)驗知識更能直接使用,但有扎實的基礎(chǔ)知識更容易理解和使用實用技能。定期的培訓(xùn)也是必不可少的,不管原來掌握的技能多么扎實。一方面知識長時間的擱置需要溫習(xí),另外也有新情況條件下更新和提高知識的要求,同時也能緩解單調(diào)的工作環(huán)境造成職工的身心疲勞。
6責(zé)任關(guān)懷與制度的管理同樣重要
企業(yè)不僅是我們的工作場所,企業(yè)生產(chǎn)和管理也成為我們主要的生活方式。被管理者被動地接受各種枯燥、缺乏興趣的重復(fù)性的工作,僅僅是為了經(jīng)濟上的基本需求。時間久了會造成身心疲憊,煩躁不安,體現(xiàn)自身社會價值的需求得到滿足;所以企業(yè)有必要承擔(dān)起必要的社會責(zé)任,考慮職工的需求。也只有一定程度地滿足職工需求,職工才有責(zé)任心,工作才有效率?？茖W(xué)管理的中心問題是提高勞動生產(chǎn)率,職工有了干勁企業(yè)才有勞動生產(chǎn)率。黨組織、工會等的活動在對職工的責(zé)任關(guān)懷方面起著十分關(guān)鍵的作用。黨的教育起著引導(dǎo)職工需求和保證企業(yè)與職工目標(biāo)一致的重要作用。政治學(xué)習(xí)、理想教育、遠景活動等教育職工樹立正確的人生觀和價值觀,具有一個健康的思想是獲取幸福生活的關(guān)鍵;職工把自身利益和追求的人生目標(biāo)與企業(yè)利益和目標(biāo)保持一致,才能全員同心,步調(diào)一致。正確的思維才能正確的對待社會、企業(yè)、家庭和個人,才能高效地投入到安全生產(chǎn)活動中去。企業(yè)的民主管理不僅是對管理者的監(jiān)督手段,很大程度上也滿足了職工的人格尊重需求、體現(xiàn)社會價值的需求,同時對緩解職工精神疲勞也有一定的好處,符合經(jīng)典管理理論精神。責(zé)任關(guān)懷體現(xiàn)了“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀。管理制度解決近期的問題,責(zé)任關(guān)懷著眼于深層次的、長遠的問題,管理者應(yīng)給予特別的關(guān)注。
四.安全對策措施
1、進一步提高化工安企業(yè)全生產(chǎn)的認識,牢固樹立安全第一的思想。
化工安全生產(chǎn)關(guān)系到人民群眾的生命財產(chǎn)安全,關(guān)系改革發(fā)展和社會穩(wěn)定大局。搞好化工企業(yè)安全生產(chǎn)工作,切實保障人民群眾的生命財產(chǎn)安全,體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益,反映了先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求和先進文化的前進方向。做好安全生產(chǎn)工作是全面建設(shè)小康社會、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會全面發(fā)展的重要內(nèi)容,是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的組成部分,是政府履行社會管理職能的基本要求。全縣各級各部門一定要把安全生產(chǎn)作為一項長期而艱巨的任務(wù),警鐘長鳴,常抓不懈,克服厭戰(zhàn)、麻痹、僥幸心理,從全面貫徹落實“三個代表”重要思想,維護人民群眾生命實財產(chǎn)安全的高度,從全面貫徹縣黨的十一次會議精神的高度,充分認識加強化工企業(yè)安全生產(chǎn)工要意義和現(xiàn)實緊迫性,動員全社會力量,齊抓共管,全力推進。特別是各煤礦企業(yè)要牢固樹立安全第一的思想,從安全生產(chǎn)的投入、教育培訓(xùn)、現(xiàn)場管理等各個方面入手,努力提高企業(yè)安全管理水平和員工素質(zhì),真正做到生產(chǎn)安全,減少傷亡事故的發(fā)生。
2、狠抓安全培訓(xùn),努力提高企業(yè)管理和從業(yè)人員的安全意識
當(dāng)前從化工企業(yè)安全生產(chǎn)存在的問題來看,主要表現(xiàn)為企業(yè)的管理人員安全知識潰乏,在具體的安全生產(chǎn)管理中失誤較多,不能夠根據(jù)化工企業(yè)的實際情況做出具體的、科學(xué)的安排部署,而從業(yè)人員自身素質(zhì)較低,自我防護意識較差,“三違”現(xiàn)象嚴重,為此做好企業(yè)管理人員和從業(yè)人員的安全培訓(xùn)顯得尤為重要。一是安全生產(chǎn)綜合監(jiān)督管理部門要依法強化對生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責(zé)人和安全管理人員及特種作業(yè)人員的培訓(xùn)工作,強化對《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)和危險化學(xué)品安全生產(chǎn)規(guī)程的宣傳教育,使取得資格和實際管理水平形成統(tǒng)一,真正提高化工管理人員的安全管理水平;二是化工企業(yè)自身要加強對從業(yè)人員的培訓(xùn)、教育,特別是要針對各自化工企業(yè)中的實際情況按照操作規(guī)程逐條逐款培訓(xùn)到位,真正使工人既熟化工工藝流程,又真正能夠做到遵章守紀,不違規(guī)操作,確保生產(chǎn)安全。從而降低傷亡事故的發(fā)生。
4、嚴格各項制度的落實,降低傷亡事故的發(fā)生。
安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山,要全力降低傷亡事故的發(fā)生,必須做到嚴格管理。我們既要認真總結(jié)近年來化工企業(yè)安全生產(chǎn)上取得成功經(jīng)驗,更要看到我們薄弱環(huán)節(jié),特別是在制度的落實上還存在著差距,為此要抓好:
(1)企業(yè)要進一步針對危險化學(xué)品情況制定安全操作規(guī)程,并且按照規(guī)程要求切實加強有關(guān)管理人員的責(zé)任,真正按照規(guī)程操作。
(2)每一個生產(chǎn)企業(yè)都要按照有關(guān)的法律法規(guī)制定和落實各項規(guī)章制度,真正做到“日監(jiān)測、周報告、月分析”,即“日監(jiān)測”:每天企業(yè)現(xiàn)場管理人員對每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)、每一時段生產(chǎn)過程都要做到監(jiān)測管理,及時發(fā)現(xiàn)和糾正各種違章行為,同時保證做到工人不下班、管理人員不下班。同時對每天的工作情況都要做到有書面記載,并報告有關(guān)廠領(lǐng)導(dǎo)?！爸軋蟾妗?主管安全生產(chǎn)的副廠長要將每一周的工作情況及時梳理、總結(jié),并報告給廠長以及有關(guān)的主管部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府?！霸路治觥?就是企業(yè)廠長每月要召集有關(guān)的人員對當(dāng)月安全生產(chǎn)情況進行認真的分析,對存在的問題提出整改的意見,并安排下月工作,真正做到安全生產(chǎn)胸中有數(shù)。
(3)建立嚴格安全檢查制度,全力整改安全隱患。一方面企業(yè)自身要重視安全生產(chǎn),不僅要加強安全生產(chǎn)的硬件設(shè)備投入,更要抓好日常安全生產(chǎn)的檢查,制定好嚴密防范措施,確保生產(chǎn)安全。另一方面縣級有關(guān)部門,鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要加強對化工企業(yè)的日常安全檢查,重點檢查企業(yè)的操作規(guī)程是否合理、通風(fēng)設(shè)備設(shè)施是否完善、勞動防護用品和消防器材是否完善、各項規(guī)章制度是否建立和完善、安全生產(chǎn)預(yù)案是否制定,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,對重大隱患制定專人負責(zé)的預(yù)案,確保隱患整改及時,從而促進化工企業(yè)安全生產(chǎn)水平的提高。
安全性論證報告篇十八
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即“開題報告內(nèi)容”)，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。
選取《提高課堂有效教學(xué)策略的研究》是非常必要和及時的。它順應(yīng)普高課改要求，而又能促進我校的各科課堂教學(xué)進一步提高質(zhì)量。提高課堂有效教學(xué)策略的研究是勢在必行的。提高課堂有效教學(xué)策略的研究是溝通教育理論與實踐的橋梁;提高課堂有效教學(xué)策略的知識是教師知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分;有了正確的課堂教學(xué)指導(dǎo)思想，就會產(chǎn)生教育創(chuàng)新的精神力量，就能積極進行提高課堂有效教學(xué)策略的研究。
一、課題研究背景:
有效課堂教學(xué)的策略研究就全國而言，許多家教育科研單位和學(xué)校都做過，他們?nèi)〉昧撕芏嗟目蒲谐晒统晒Φ目蒲薪?jīng)驗。但從總體上看，有效的課堂教學(xué)的成功模式還遠沒有建立起來，尚未取得突破性的進展。雖然，許多學(xué)校和教師接愛了課改新理念，改革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，但教和學(xué)的有效性還不高。特別是缺少成功的有效課堂教學(xué)的案例研究，而且只有教師自己才適合于做這種研究，當(dāng)然專業(yè)人員的參與不可或缺。中國的教師數(shù)量是世界上最多的，我們的課改實踐具有長期積累的經(jīng)驗，我們應(yīng)當(dāng)有自己最豐富的、富有時代氣息和民族特點的案例寶庫。
二、本課題的理論依據(jù)：
本課題的主要理論依據(jù)是“有效教學(xué)”：(1)有效果：教學(xué)活動結(jié)果要與預(yù)期的教學(xué)總目標(biāo)相一致，體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)達成性;(2)有效率：師生雙方為實現(xiàn)教育目標(biāo)面投入的時間、精力及各種教育資源，教育目標(biāo)得以實現(xiàn)，包括學(xué)生知識、技能得到增長，身心素質(zhì)得以進步、成熟，個性成長，創(chuàng)造力獲得培養(yǎng)以及教師素質(zhì)和教學(xué)能力有了提高。(3)有效益：教學(xué)目標(biāo)要與特定的社會和個人的教育需求相吻合且吻合的程度較高?！疤岣哒n堂有效教學(xué)策略的研究”不是簡單地重復(fù)別人的研究，而是要對所記錄的典型教學(xué)事件進行理論分析，反思。有利于改進今后的教學(xué)，提高教學(xué)效率，大面積地提高學(xué)生的素質(zhì)。在研究過程中體現(xiàn)出我們特有的研究思路和研究方法，提高師生的教與學(xué)的有效意識。為大興安嶺實驗中學(xué)的課堂教學(xué)改革提供理論和實踐依據(jù)。
三、課題研究內(nèi)容：
(一)研究的具體內(nèi)容
(1)研究體驗學(xué)習(xí)的方法;體現(xiàn)讓學(xué)生動手實踐、自主探究、合作交流的教與學(xué)的方式。
(2)研究提問策略;“三清”教學(xué)。
(3)研究課堂“分層教學(xué)”模式及實踐應(yīng)用;全理設(shè)計單元教學(xué)和課時計劃。
(4)研究高中學(xué)生學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建;分析有效教學(xué)案例。
(5)研究如何有效地實施反思性教學(xué);指導(dǎo)學(xué)生進行有效的探究性學(xué)習(xí)。
(6)教學(xué)中加強對學(xué)生情感、態(tài)度的關(guān)注和過程評價，研究有效教師必備素養(yǎng)的生成與發(fā)展。
(二)課題的研究目標(biāo)
2、構(gòu)建理論支撐框架，實施具有可行性、操作性的有效課堂教學(xué)案例研究的實驗方案;
3、在課堂教學(xué)中對學(xué)生有效學(xué)習(xí)和教師的有效授課形成有效的評價標(biāo)準(zhǔn)及評價體系;
4、研究各種課堂教學(xué)形式，使之行之有效。構(gòu)建相應(yīng)有效教學(xué)模式。
5、結(jié)合我校實際，進行教和學(xué)有效性的理論與實踐的研究，大面積提高本校教和學(xué)的效率。提高我校教師教育科研能力，并為廣大兄弟學(xué)校的教師們提供具有普遍意義的'價值性較高的新鮮經(jīng)驗。
(三)預(yù)期研究成果形式：
一)：整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫相關(guān)論文和各種報告。
二)：編寫有效課堂教學(xué)實驗報告集和案例集。
三)：形成研究報告。
安全性論證報告篇十九
為了切實抓好我校在十二五期間申請的區(qū)級課題《農(nóng)村初中語文教學(xué)中有效德育滲透研究》研究工作，提高我校語文教師語文教學(xué)德育滲透認識水平，改進滲透方法，從整體上提升我校學(xué)生德育素質(zhì)，落實課題研究第三階段的工作目標(biāo)，特制定本學(xué)期課研工作計劃。
二、課研現(xiàn)狀
三、本學(xué)期課研工作目標(biāo)
1、進一步更新領(lǐng)導(dǎo)教師教育觀念，認識到語文教學(xué)是滲透德育，有效途徑，著眼于學(xué)生全面發(fā)展。
2、深入探索農(nóng)村初中語文教學(xué)中的德育滲透有效途徑，促進學(xué)生道德水平的提高。
3、積極大膽地嘗試自己認為有效的策略，形成總結(jié)性內(nèi)容。
4、對策略進行整合研究，把理論應(yīng)用于研究。
5、加強策略理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多嘗試。
6、加強階段性積累，對階段性積累進行整合歸納。
7、將所有的活動案例、教案、論文、反思整理綜合分析歸納，匯編成集，由課題組成員撰寫課題結(jié)題報告，組織結(jié)題論證，提請專家進行結(jié)題鑒賞。
四、具體措施
1、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在課研中的帶頭作用和課題組成員的骨干作用，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為核心，以課題組成員為中心發(fā)言人，組織課題研究討論。
2、將討論研究滲透策略理論應(yīng)用到語文教學(xué)中，以課研組成員或語文骨干教師為執(zhí)教人或中心發(fā)言人。
3、定期進行滲透策略研究學(xué)習(xí)，提高理論水平。
4、組織教師定期進行階段積累。
5、組織課題組成員將論文、案例、反思、調(diào)查報告匯編成集。
6、課題組成員共同參與課題結(jié)題研究報告和調(diào)查報告。
五、具體安排
2月17日：劉立執(zhí)筆寫課研計劃；
2月18日——28日：根據(jù)上學(xué)期區(qū)教科室專家的指導(dǎo)意見組織教師進行德育滲透策略學(xué)習(xí)，由趙輝主持。
3月1日——15日：劉俊玲老師為執(zhí)教人，組織課題組成員進行課堂德育滲透策略研討，嘗試語文綜合性學(xué)習(xí)德育滲透方法。由肖文老師執(zhí)教研討語文閱讀教學(xué)德育滲透策略；由管文生老師負責(zé)總結(jié)作文教學(xué)中的德育滲透策略。
4月16日——5月30日:由姚詩家、趙輝等老師將論文匯編成論文集；
6月1日——6月15日：由趙輝、丁朝猛老師將教學(xué)案例匯編成案例集；
6月16日——6月30日：調(diào)查報告撰寫(結(jié)題報告由劉立和課題組其他成員撰寫)