總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)和方向，為自己的發(fā)展制定出更科學(xué)的計(jì)劃。寫心得體會(huì)時(shí)，可以請(qǐng)教他人的意見和建議，多聽取他人的反饋和觀點(diǎn)。讓我們來一起欣賞一下這些有關(guān)心得體會(huì)的范文，相信對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
思政課育人功能心得體會(huì)篇一
近年來，思政課作為大學(xué)在校教育的重要組成部分，越來越受到廣大學(xué)生的關(guān)注。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，我深切感受到思政課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和價(jià)值觀方面起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)思政課，我不僅了解了國家的核心價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。下面是我對(duì)思政課育人心得的一些體會(huì)。
首先，思政課教育培養(yǎng)愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。在思政課上，我們了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)習(xí)了偉大的中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，了解了社會(huì)主義建設(shè)的成果和未來的發(fā)展方向。思政課讓我從小我個(gè)體的角度意識(shí)到國家的發(fā)展對(duì)于每個(gè)個(gè)體的意義和重要性。我深深地感受到，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國夢的歷史使命，這使我從內(nèi)心深處產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛國情懷。無論是國際比賽，還是實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我的身份永遠(yuǎn)是中國人，我永遠(yuǎn)會(huì)為我的祖國感到驕傲和自豪。
其次，思政課教育培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。在大學(xué)這個(gè)關(guān)鍵的成長時(shí)期，學(xué)生們面臨著許多重要的選擇和抉擇。思政課的作用就像是一盞明燈，指引著我們走向正確的道路。通過學(xué)習(xí)偉大人物的人生故事和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，我明白了人生的價(jià)值不僅體現(xiàn)在個(gè)人的物質(zhì)財(cái)富和權(quán)力地位上，更在于個(gè)人的奉獻(xiàn)和社會(huì)責(zé)任。在選擇專業(yè)、規(guī)劃未來的職業(yè)道路時(shí)，我選擇了與人類事業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的領(lǐng)域，并且我覺得自己在做出這個(gè)決定時(shí)是很堅(jiān)定的，是因?yàn)槲疑钚胚@是一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的選擇，這是思政課教育給予我的指引。
再次，思政課培養(yǎng)了我正確的世界觀。通過學(xué)習(xí)思政課，我對(duì)不同的世界觀有了更加深入的了解。思政課告訴我們，世界是多樣的，不同國家有著不同的歷史和文化傳統(tǒng)。在與人交流的過程中，我學(xué)會(huì)了尊重并欣賞不同的觀點(diǎn)和文化。我認(rèn)為這是非常重要的，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)多元化的世界中，不同的觀點(diǎn)和文化可以豐富我們的交流和思考，并推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步。思政課教育培養(yǎng)了我的開放心態(tài)，讓我能夠更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和變化。
最后，思政課培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀。思政課教育告訴我們，價(jià)值觀是指個(gè)人對(duì)于什么是好與什么是壞的認(rèn)同，是人們行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)思政課，我明白了個(gè)人的價(jià)值觀不應(yīng)僅僅局限于個(gè)人利益，而應(yīng)更加關(guān)注社會(huì)的公平正義和人類的幸福。思政課教育告訴我，一個(gè)有責(zé)任感的人應(yīng)該積極參與社會(huì)的公共事務(wù)，并為社會(huì)的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。在校期間，我積極參加各類志愿者活動(dòng)，盡力幫助那些需要幫助的人。思政課教育的深入，讓我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)，在人生的各個(gè)階段都能正確地做出選擇。
綜上所述，思政課育人的過程是一個(gè)綜合育人的過程，對(duì)于學(xué)生的思想道德和價(jià)值觀的培養(yǎng)有著不可替代的作用。通過思政課學(xué)習(xí)和思考，我加深了對(duì)國家的認(rèn)同，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，拓寬了自己的世界觀。思政課還培養(yǎng)了我的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)參與意識(shí)。我深信，通過思政課的育人，我們大學(xué)生能夠成為更好的人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課育人功能心得體會(huì)篇二
新課標(biāo)在教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行了全面的改革，以培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展為目標(biāo)。這一改革被稱為新課標(biāo)育人功能。在實(shí)際教學(xué)中，我認(rèn)為新課標(biāo)育人功能能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作精神以及社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在落實(shí)新課標(biāo)育人功能時(shí)仍存在一些挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育技能培訓(xùn)和教學(xué)資源的建設(shè)。通過與同事的交流和不斷的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了新課標(biāo)育人功能對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，也明白了新課標(biāo)育人功能在實(shí)施過程中的優(yōu)勢和困難。
首先，新課標(biāo)育人功能強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過開設(shè)學(xué)生研究計(jì)劃、自主選課和解決問題的項(xiàng)目，我嘗試著讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。這種教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的自我管理能力和獨(dú)立思考能力。不過，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力需要教師投入大量的時(shí)間和精力，在實(shí)際教學(xué)中難以全面落實(shí)。
其次，新課標(biāo)育人功能注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生提出自己的見解和解決問題的方法，幫助他們克服困難并創(chuàng)造新的知識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的多元思維和創(chuàng)造力。通過設(shè)計(jì)開放性的實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了有效的鍛煉。然而，由于學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有限，他們的創(chuàng)新思維還不夠成熟，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。
再次，新課標(biāo)育人功能倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂上，我嘗試以合作學(xué)習(xí)為主要方式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中相互合作，積極參與討論和辯論。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高他們的合作能力和溝通能力，還能夠?qū)W會(huì)與他人共同解決問題。通過小組項(xiàng)目，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉和提高。然而，一些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中存在主動(dòng)性不足、團(tuán)隊(duì)人員的分工不均等問題，需要教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。
最后，新課標(biāo)育人功能強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。通過講解一些社會(huì)問題和參與公益活動(dòng)，我盡力讓學(xué)生了解社會(huì)的現(xiàn)狀和問題，并激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)校與社會(huì)的合作，學(xué)生參觀農(nóng)村學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)等，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。然而，有些學(xué)生對(duì)于社會(huì)問題缺乏關(guān)注，需要更多的引導(dǎo)和激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。
綜上所述，新課標(biāo)育人功能在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作精神以及社會(huì)責(zé)任感方面發(fā)揮了重要作用。然而，在實(shí)際教學(xué)中依然存在許多挑戰(zhàn)，如教師投入不足、學(xué)生主動(dòng)性不高等。因此，我們需要加強(qiáng)教師的教育技能培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，也需要加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供更好的支持和保障。只有教師和學(xué)校共同努力，才能更好地落實(shí)新課標(biāo)育人功能的目標(biāo)，培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
思政課育人功能心得體會(huì)篇三
第一段：引言（提出主題）
新課標(biāo)育人功能是教育改革的重要方向之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素質(zhì)。通過教育，我們期望能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力的新一代人才。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深切感受到新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的育人效果，同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)方法進(jìn)行了一定的調(diào)整和改進(jìn)。下面我將就我的個(gè)人體會(huì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行闡述和總結(jié)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過開展課程設(shè)置和教學(xué)形式的改革，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。作為教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地思考問題和解決問題的方法。通過啟發(fā)式教學(xué)、教師引導(dǎo)和學(xué)生探究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯增加，他們更加愿意接受新的知識(shí)和挑戰(zhàn)。我的一位學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出了一個(gè)非常有創(chuàng)意的方案，并最終取得了優(yōu)異的實(shí)驗(yàn)成果。這樣的例子不勝枚舉，充分證明了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的積極影響。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，要求學(xué)生在課堂上不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更要通過實(shí)際操作和應(yīng)用來鞏固所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我嘗試了很多不同的實(shí)踐教學(xué)形式，如實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等。這些形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生們感受到了知識(shí)的活力，使他們?cè)趨⑴c實(shí)踐的過程中不僅理解了知識(shí)的內(nèi)涵，更加深入地體驗(yàn)到了實(shí)踐的樂趣和意義。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力得到了有效提升，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力
新課標(biāo)持續(xù)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)并主動(dòng)追求知識(shí)。作為教師，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。我通過布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)、組織辯論和研討等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。在學(xué)習(xí)方法上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)方式嘗試，比如通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，參與學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作等。這樣的努力很好地開發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛能，提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主性。
第五段：總結(jié)與展望
通過新課標(biāo)育人功能的實(shí)施，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升，他們的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力得到了有效培養(yǎng)。然而，我們?nèi)匀恍枰M(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，增加育人效果。此外，更需要注重學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)，在育人中注重人文關(guān)懷和個(gè)性發(fā)展。未來，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，為學(xué)生的培養(yǎng)提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
總結(jié)：新課標(biāo)確實(shí)給我們教育工作者帶來了很大的困擾和挑戰(zhàn)，但是也給了我們更多的思考和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。只有不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷適應(yīng)教育的發(fā)展趨勢，我們才能更好地育人，培養(yǎng)出更多有能力、有才干、有社會(huì)責(zé)任感的新一代人才。我們應(yīng)該堅(jiān)信，新課標(biāo)育人功能一定會(huì)在未來的教育中起到更加重要和積極的作用。
思政課育人功能心得體會(huì)篇四
小學(xué)思政課是一門涵蓋思想道德、法律紀(jì)律、文化教育等多方面內(nèi)容的課程，它為學(xué)生的健康成長、明確價(jià)值取向、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等方面提供了重要的支持和幫助。作為教師， 我一直將思政課作為重要的育人途徑之一。在日常教學(xué)中，我總結(jié)了一些關(guān)于小學(xué)思政課的育人心得體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：重視立德樹人
在進(jìn)行小學(xué)思政課教學(xué)時(shí)，我們教師必須充分利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、富有生命力和啟示性的教育環(huán)境。強(qiáng)調(diào)理想信念和思想道德教育，著眼于學(xué)生整體發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人的重要思想，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
第三段：注重以點(diǎn)帶面
小學(xué)思政課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。我們教師要善于利用課堂教學(xué)資源進(jìn)行篇章解析、經(jīng)典教材的深挖、名人事跡的剖析等方式，引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重生命、關(guān)愛他人、愛國愛家、珍惜學(xué)習(xí)等方面，使用“點(diǎn)式”思路去“進(jìn)餐”，使學(xué)生在點(diǎn)的累積中達(dá)到全面的目的，從而為他們的道德品格形成奠定良好的基礎(chǔ)。
第四段：活動(dòng)與實(shí)踐相結(jié)合
小學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程，只有跟實(shí)際生活結(jié)合才會(huì)給他們留下深刻的印象。因此，在思政課的考察中，開展各種適合小學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思辨能力，讓他們?cè)趯?shí)際的行為過程中有更深刻的思考，更好地理解道德原則的實(shí)際意義。
第五段：注重情感教育
小學(xué)思政課注重情感教育，要求教師具有良好的教育能力和情感細(xì)膩性，通過課程教學(xué)、研究、實(shí)踐和交流等各種形式，全面培養(yǎng)學(xué)生的情感、品質(zhì)、才能和素質(zhì)， T特別是情感的培養(yǎng)和引導(dǎo)。教師要注重滲透式的思政教育，通過語言表達(dá)情感，讓學(xué)生真正地感受到愛與關(guān)懷，從而在校園中得到全面的發(fā)展。
總之，在小學(xué)思政課的教學(xué)實(shí)踐中，教師們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去調(diào)整、制定教學(xué)方案，探索適合時(shí)代和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，積極錘煉思政教育的內(nèi)容、方法和風(fēng)格，從而將其發(fā)揮最大的育人功能，并為其成為未來社會(huì)的棟梁之材奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思政課育人功能心得體會(huì)篇五
隨著我國高等教育的迅速發(fā)展和步入大眾化，人們?cè)絹碓疥P(guān)注大學(xué)生的課程教學(xué)。而課程思政協(xié)同育人也成為近年來如火如荼的一個(gè)話題。在這樣的背景下，我從自身的學(xué)習(xí)和感悟出發(fā)，提出了以下五個(gè)方面的體會(huì)。
一、何為“課程思政協(xié)同育人”？
我們所說的“課程思政協(xié)同育人”，簡而言之，就是在不同課程教學(xué)中注入思想政治教育的元素，為大學(xué)生全面發(fā)展提供必要的支撐和保障。這是一種新的教育理念，旨在將教學(xué)與育人緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高道德、高精神境界的優(yōu)秀人才。
二、課程思政的關(guān)鍵點(diǎn)
課程思政協(xié)同育人的實(shí)現(xiàn)離不開以下三個(gè)方面的關(guān)鍵點(diǎn)：一是優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)，要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求；二是優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，要具備高超的教學(xué)技能，富有創(chuàng)造精神；三是比較完善的課程思政管理體系，保證課程思政落地不失真、不變形，并持續(xù)有效地發(fā)揮作用。
三、課程思政的重要性
課程思政協(xié)同育人對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有重要的促進(jìn)作用。它可以促進(jìn)全校師生思想政治的統(tǒng)一性；可以使學(xué)生在課堂上形成正確的價(jià)值觀和人生觀；可以加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使他們成為社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)者。這種育人理念的實(shí)現(xiàn)對(duì)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興具有十分重要的意義。
四、課程思政的實(shí)踐
在課程思政協(xié)同育人實(shí)踐中，教師既要充分理解各自授課內(nèi)容的思想內(nèi)涵和育人功能，又要善于將這些思想融入到課程中去，創(chuàng)造性地輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解掌握內(nèi)容，促進(jìn)素質(zhì)全面提高。此外，教師還應(yīng)該加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提升自身的情感教育能力，做好教育的榜樣，完成育人的使命。
五、反思與建議
在課程思政協(xié)同育人的實(shí)踐過程中，我們也必須不斷地反思和總結(jié)，提出更好的建議。首先，教師必須牢記教育是以人為本的，以培養(yǎng)人才為最終目的，而不是單純的單詞教學(xué)。其次，必須要有有效的評(píng)價(jià)體系，對(duì)課程思政協(xié)同育人的實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整方向，使得育人和教育更加有效。
課程思政協(xié)同育人為高等教育帶來了全新的轉(zhuǎn)變，有助于培養(yǎng)出更多有思想、有素質(zhì)、有文化、有責(zé)任感的高素質(zhì)人才，不斷推動(dòng)中國特色現(xiàn)代化教育體系建設(shè)?？傊?，我們每個(gè)人都應(yīng)該牢記教育的宗旨和責(zé)任，積極探索課程思政協(xié)同育人新路徑，為中國特色大學(xué)教育做出積極貢獻(xiàn)。
思政課育人功能心得體會(huì)篇六
習(xí)近平總書記在《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》的重要講話中強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。習(xí)近平總書記的重要講話為推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)鑄魂育人功能，提高了價(jià)值引領(lǐng)。
切實(shí)提高政治站位。推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新，首先必須解決思想認(rèn)識(shí)問題，提高政治站位。思政課教學(xué)的任務(wù)是解決學(xué)生“知”“信”“行”的問題，使學(xué)生做到知之深、信之篤、行之實(shí)。實(shí)踐教學(xué)是思政課教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)思政課育人目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。思政課實(shí)踐教學(xué)必須解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。作為學(xué)校思想政治工作的重要組成部分，思政課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主陣地和主渠道，要實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的目標(biāo)，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，站在黨和國家事業(yè)發(fā)展的高度，運(yùn)用長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光充分認(rèn)識(shí)思政課實(shí)踐教學(xué)的重要地位，牢固樹立理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同等重要的理念，強(qiáng)化實(shí)踐育人，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。
明確實(shí)踐育人目標(biāo)。推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新，必須明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。思政課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)多層次、全方位的目標(biāo)體系。一是認(rèn)知目標(biāo)。即通過思政課實(shí)踐教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)馬克思主義理論知識(shí)及其立場觀點(diǎn)方法的理解和掌握，深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)馬克思主義理論特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)及指導(dǎo)意義。二是能力目標(biāo)。即通過思政課實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理觀察問題、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的理論分析能力、邏輯思辨能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。三是成才目標(biāo)。即通過參與實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成了解國情黨情、關(guān)心社情民情、奉獻(xiàn)社會(huì)，把自身發(fā)展與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，找到人生的正確發(fā)展方向，成長為對(duì)國家和社會(huì)有用之人。四是政治目標(biāo)。即增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感、社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。思政課實(shí)踐教學(xué)的四個(gè)目標(biāo)之間是相互銜接、層層遞進(jìn)的。其中認(rèn)知目標(biāo)屬于最低層次，是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)；
能力目標(biāo)和成才目標(biāo)中級(jí)層次，是實(shí)踐教學(xué)的重要目標(biāo)；
政治目標(biāo)則是實(shí)踐教學(xué)的核心目標(biāo)，是最高層次的終極目標(biāo)。
拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道。提升思政課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，要整合實(shí)踐教學(xué)資源，拓寬思政課實(shí)踐教學(xué)渠道，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)結(jié)合”，發(fā)揮思政課實(shí)踐教學(xué)鑄魂育人功能。一是實(shí)現(xiàn)思政課實(shí)踐教學(xué)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園文化建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的具有思政課教學(xué)意義的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則具有潛移默化的影響。學(xué)校要加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，堅(jiān)持以文化人、以文礪人、以文育人，充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)的實(shí)踐育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二是實(shí)現(xiàn)思政課實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。盡管思政課實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、形式和內(nèi)容等存在差異，但二者都共同服務(wù)于學(xué)生成長成才的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校要注重尋找專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與思政課實(shí)踐教學(xué)的交叉點(diǎn)，為思政課實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)搭建相互支撐的平臺(tái)，在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中滲透思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，拓展思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)二者共進(jìn)雙贏。三是實(shí)現(xiàn)思政課小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合。要圍繞思政課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，組織開展公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)調(diào)查等豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，積極拓寬校外社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，為思政課實(shí)踐教學(xué)提供豐富的資源支撐，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，提升實(shí)踐教學(xué)效果。四是實(shí)現(xiàn)思政課線上實(shí)踐教學(xué)與線下實(shí)踐相結(jié)合。當(dāng)今時(shí)代，新興媒體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活影響顯著，互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)生最主要的信息來源地和思想集散地。因此，學(xué)校要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，加快思政課實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)，搭建網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，開拓網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐空間，加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，把握好時(shí)、度、效，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，讓黨的聲音傳得更開、更廣、更深入，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)的政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，使實(shí)踐教學(xué)既有現(xiàn)實(shí)“面對(duì)面”，也有網(wǎng)絡(luò)“鍵對(duì)鍵”。五是實(shí)現(xiàn)思政課實(shí)踐教學(xué)與教學(xué)基地建設(shè)相結(jié)合。實(shí)踐基地是思政課實(shí)踐教學(xué)的重要依托。思政課實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)要突出特色，重點(diǎn)展示改革開放以來特別是新時(shí)代我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的巨大成就，具有鮮明的時(shí)代特色，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。實(shí)踐教學(xué)基地的選擇要具有多樣性，包括愛國主義教育基地、理想信念教育基地、公民道德教育和公民法治教育基地等。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)基地的選擇要城鎮(zhèn)并重，既要使農(nóng)村學(xué)生更多地了解城市，也要讓城市學(xué)生更加全面地了解鎮(zhèn)村的巨大變化，增進(jìn)學(xué)生對(duì)城鎮(zhèn)基層的親近感，增強(qiáng)思政課的親和力。建設(shè)一定數(shù)量和質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)基地，為思政課實(shí)踐教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)支撐。學(xué)校要積極與地方政府、革命歷史紀(jì)念場館、博物館、名人故居和宣傳媒體合作，保證學(xué)校與實(shí)踐基地合作的持久性和穩(wěn)定性，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的育人功能，提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和水平。
思政課育人功能心得體會(huì)篇七
一、紅色基因的傳承與發(fā)揚(yáng)
思政課是一門特殊的學(xué)科，它以培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和思想品質(zhì)為目標(biāo)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為一名大學(xué)生，在接受思政課的同時(shí)，我深刻感受到思政課所育人的重要性。思政課不僅傳承和發(fā)揚(yáng)了中國人民偉大的紅色基因，也引導(dǎo)我們?cè)诳焖侔l(fā)展的時(shí)代變革中找到自己的定位。
作為一名中國學(xué)生，我們繼承了無數(shù)革命先烈的光榮傳統(tǒng)。在思政課上，我們聽取了一系列關(guān)于中國革命歷史的講座和授課，深入學(xué)習(xí)了革命先輩們的事跡和精神。這些紅色基因是我們思考和行動(dòng)的基礎(chǔ)。通過了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，我們對(duì)中國革命的意義有了更深的理解。這讓我更加熱愛我們的國家和民族。同時(shí)，思政課也為我們提供了為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)。通過參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我更加全面地了解到了中國社會(huì)的需求和問題，感受到了為人民服務(wù)的責(zé)任。我意識(shí)到紅色基因的傳承不僅是為了研究過去的歷史，更是為了將其發(fā)揚(yáng)光大，為現(xiàn)實(shí)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
二、正確的世界觀與人生觀的培養(yǎng)
思政課帶給我們的不僅僅是歷史和理論知識(shí)，更重要的是在價(jià)值觀層面的啟迪和引導(dǎo)。它幫助我們樹立了正確的世界觀和人生觀，使我們懂得珍惜時(shí)光、追求真理、堅(jiān)持正義。
在思政課上，我們和老師一起參與討論和互動(dòng)，共同探討了世界的本質(zhì)問題。我們學(xué)會(huì)了以科學(xué)的眼光去看待世界和問題，不再被表面現(xiàn)象所迷惑。我們明白，只有正確認(rèn)識(shí)世界才能正確對(duì)待自己的人生。思政課還教會(huì)了我們?nèi)绾蔚钟鞣N誘惑，保持內(nèi)心的堅(jiān)定。它為我們提供了與同學(xué)們交流的平臺(tái)，讓我們彼此了解，尊重和包容。思政課培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，讓我們牢記共產(chǎn)主義的理想，以公正和公平的心態(tài)對(duì)待每個(gè)人。
三、價(jià)值觀的建構(gòu)與塑造
思政課對(duì)于塑造我們的價(jià)值觀起到了至關(guān)重要的作用。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們接觸到了各種價(jià)值觀，并在其中尋找自己認(rèn)同的價(jià)值取向。思政課教會(huì)了我們珍惜生命、尊重他人、熱愛和平、追求幸福。這些價(jià)值觀不僅影響了我們的思考方式，也引導(dǎo)了我們的行為方式。
在思政課的課堂上，我們常常引用一句名言：“誠則明，明則誠。”思政課教導(dǎo)我們要真誠待人，不虛偽、不欺騙、不背叛。這意味著要把握事物的本質(zhì)，相信真理之美，并為之奮斗。我們學(xué)會(huì)了如何通過批判性思維來評(píng)估和判斷，學(xué)會(huì)了站在道德和法律的高度來思考問題。這讓我們能夠正確對(duì)待權(quán)力、金錢、利益等誘惑，以一種平和的心態(tài)面對(duì)世界。
四、自我認(rèn)知與個(gè)人成長的推動(dòng)
思政課的學(xué)習(xí)使我們更加深入地認(rèn)識(shí)了自己。它通過反思和對(duì)話，幫助我們了解我們的優(yōu)勢和不足，找到進(jìn)步的方向。思政課啟發(fā)我們思考人生的意義和目標(biāo)，并激發(fā)我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的動(dòng)力。
在思政課的學(xué)習(xí)中，我們被鼓勵(lì)思考關(guān)鍵問題，如人生的意義、道德的規(guī)范和自我實(shí)現(xiàn)。這些問題的思考不僅讓我們更加了解自己，也激發(fā)了我們進(jìn)一步挖掘自身潛力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的動(dòng)力。思政課還向我們介紹了各種方法和策略來提高自己的能力，如閱讀經(jīng)典、培養(yǎng)寫作能力、增加知識(shí)面等。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)于我們的個(gè)人成長至關(guān)重要。
五、時(shí)代發(fā)展與個(gè)人使命的對(duì)接
思政課的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在思政課中，我們學(xué)會(huì)了面對(duì)時(shí)代發(fā)展的變革，尋找自己的定位和貢獻(xiàn)。
思政課讓我們了解到，我們所處的時(shí)代是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的變革，我們面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)代，我們需要找到自己的定位，為國家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。思政課啟發(fā)我們思考自己的人生使命和追求，使我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命。思政課讓我們明白，只有把個(gè)人的追求與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，我們才能實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值。
總結(jié)
思政課育人是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，它不僅關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也關(guān)乎到國家和社會(huì)的未來。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們更加深入地了解了我們的歷史、現(xiàn)實(shí)和未來。我們明白了紅色基因的傳承和發(fā)揚(yáng)的重要性，樹立了正確的世界觀和人生觀，塑造了積極向上的價(jià)值觀，推動(dòng)了個(gè)人的自我認(rèn)知和成長，找到了與時(shí)代發(fā)展對(duì)接的個(gè)人使命。思政課育人這一既光榮又艱巨的任務(wù)將繼續(xù)著，我們應(yīng)該持續(xù)投入其中，做好自己在思政課中的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為建設(shè)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
思政課育人功能心得體會(huì)篇八
20xx年9月4日、9月5日晚，**老師按照部門要求，一起在線上學(xué)習(xí)了有關(guān)課程思政的講座。通過兩個(gè)晚上的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)師德ide理解有了新的感悟。培訓(xùn)中，**副主任**和北京師范大學(xué)**教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
其中**教授于**年3月18日參加過習(xí)近平總書記主持召開的學(xué)校思政課教師座談會(huì)，現(xiàn)場聆聽了習(xí)近平總書記的重要講話，她主要從責(zé)任重大、使命光榮，政治認(rèn)同、價(jià)值引領(lǐng)，同向同行、共育英才三個(gè)方面來闡述了自己對(duì)思政課程的思考。強(qiáng)調(diào)教育首要回答的根本問題主要就是圍繞“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”，結(jié)合豐富生動(dòng)又新穎的案例繪聲繪色地闡明了作為理論教師“當(dāng)什么樣的老師、是用什么樣的方法”的問題。她講到，我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯講好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。這樣的思政課講座為教師提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，也指明了進(jìn)一步努力的方向，并使思政課教師感受到了責(zé)任重大，使命光榮。
培訓(xùn)中，熊教授還講到總書記對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了六項(xiàng)要求，對(duì)如何上好思政課提出了八個(gè)統(tǒng)一。怎么才能深入理解這六項(xiàng)要求和八個(gè)統(tǒng)一，并把它有效落實(shí)呢?她認(rèn)為：
一是要講政治，要把講好思政課當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)來做。思政課的根本目的是價(jià)值引領(lǐng)，要有信仰，有擔(dān)當(dāng)，有情懷，全情投入，把講好思政課當(dāng)做畢生的一項(xiàng)追求。
二是要重視科研，尤其要重視教學(xué)研究。良師必定是學(xué)者，要想講好思政課，必須有深厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，教師對(duì)馬克思主義理論，尤其是21世紀(jì)中國馬克思主義理論要做到真學(xué)、真懂、真信，并且踐行。學(xué)者未必良師，教學(xué)是一門藝術(shù)，教師必須重視教學(xué)研究，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，來精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，做到“配方”要更科學(xué)、“工藝”要更精湛，“包裝”要更時(shí)尚，真正增強(qiáng)學(xué)生的獲得感，切實(shí)提升思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性。具體談到教學(xué)方法，她指出，思政課要有理論深度，從學(xué)理上把理論講透，展現(xiàn)理論的魅力，做到以理服人，同時(shí)拿事實(shí)說話，增強(qiáng)理論的現(xiàn)實(shí)說服力。同時(shí)要有“講故事”的本領(lǐng)，得把有意義的事情講的有意思、有溫度、有色彩，不枯燥、接地氣，學(xué)生愛聽，讓馬克思說中國話，讓高深的理論說家常話。
經(jīng)過這兩個(gè)晚上的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我明白：講好課，是老師的工作和本職；
育好人，是國家賦予老師的使命。在課程改革的今天，我們面臨的第一挑戰(zhàn)----教育觀念，必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想、新觀念，不斷提供思想政治素質(zhì)，爭做新時(shí)代的好老師，要做學(xué)生思想的傳播者和實(shí)踐者，用中國特色社會(huì)主義新思想教書育人。
作為教師的我們首先應(yīng)該將“四個(gè)自信”“四個(gè)意識(shí)”等新思想，新動(dòng)態(tài)，融入到日常教育教學(xué)工作中，切實(shí)自覺地做到，以學(xué)校大局為重，正確處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益的關(guān)系；切實(shí)做到學(xué)校交給的各項(xiàng)工作認(rèn)真完成、學(xué)校的號(hào)召積極響應(yīng)。其次要做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識(shí)，更要幫助孩子們?cè)诔砷L過程中樹立高尚品德，明白做人的道理。
青年是祖國的未來、民族的希望。把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、把每個(gè)學(xué)生教育好，是教育的神圣使命。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，把教育辦得越來越好，我們就定能培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。今后我將更加嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和反思，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在物理、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，更加精心備課，深入挖掘課程思政素材，如鹽入水，在課程教學(xué)中巧妙滲透思政元素，充分體現(xiàn)課程思政的價(jià)值引領(lǐng)作用。
思政課育人功能心得體會(huì)篇九
縱觀中國教育歷史，思想政治教育一直是教育工作的重要組成部分。新時(shí)代，加強(qiáng)思政課程建設(shè)、實(shí)現(xiàn)課程思政協(xié)同育人已成為推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到課程思政協(xié)同育人在教育教學(xué)中的重要性，下面將就此談?wù)勎业捏w會(huì)與心得。
第一段，認(rèn)識(shí)課程思政協(xié)同育人的重要性。教育的目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而思想政治教育則是貫穿于教育全過程的重要環(huán)節(jié)，因此，加強(qiáng)思政教育尤其是融入到課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課程思政協(xié)同育人，已成為切實(shí)提高全民綜合素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路。在現(xiàn)實(shí)教育中，隨著中國大國地位的不斷提升、新時(shí)代的到來，更加需要形成一種新型的思政教育思路，強(qiáng)化思政教育在課程中的貫通性和宏觀性。
第二段，如何做好課程思政協(xié)同育人。課程思政協(xié)同育人的核心就是將思政要素貫穿在課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。首先在課程內(nèi)容上，要有良好的思政引領(lǐng)。課程內(nèi)容必須有著濃厚的思想性，主題鮮明、內(nèi)容豐富、具有啟示性。其次，在課程方法上，要有多種教育手段，注重學(xué)生思辨、拓展、創(chuàng)新的能力，努力增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。最后，師生的互動(dòng)交流也是課程思政協(xié)同育人的重要環(huán)節(jié)。教師以自身言談舉止影響學(xué)生成長，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生開展群眾性的活動(dòng)，發(fā)揮自己的主體作用和主人翁精神。
第三段，課程思政協(xié)同育人的目標(biāo)。課程思政協(xié)同育人的目的是實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展與國家發(fā)展的良性互動(dòng)。這一目標(biāo)的核心是完善思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新思政課堂教學(xué)形式。通過課程思政協(xié)同育人，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到愛國主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族精神等核心價(jià)值觀，同時(shí)提升自身的多種能力，增添創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力，成為新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
第四段，課程思政協(xié)同育人的實(shí)踐場景。實(shí)踐場景距離我們生活是最近的，讓思政課堂走進(jìn)實(shí)際生活中，發(fā)揮與實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)越性。在校外實(shí)踐中，學(xué)生可以結(jié)合理論知識(shí)學(xué)習(xí)，作出一定的實(shí)踐成果，讓那些只停留在課本上的知識(shí)，得到進(jìn)一步完善。同時(shí)，還可以通過參與北斗衛(wèi)星等新技術(shù)研發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也增強(qiáng)動(dòng)手能力和思維能力。在生活實(shí)踐中，學(xué)生可以多種形式體驗(yàn)生活，結(jié)合生活的真實(shí)情景，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和體會(huì)。
第五段，課程思政協(xié)同育人的展望。當(dāng)下社會(huì)，信息化程度越來越高，面對(duì)這種信息多元化的世界，我們要加強(qiáng)課程思政協(xié)同育人，讓學(xué)生更好的面對(duì)社會(huì)中各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。同時(shí)，隨著新時(shí)代的到來，教育的改革創(chuàng)新也是必然趨勢，因此，課程思政協(xié)同育人也要求我們不斷創(chuàng)新教育方式，發(fā)揮好思政教育在整個(gè)課程內(nèi)容中的引領(lǐng)作用。以“針尖上的紅色”思政課堂，塑造出更多主流價(jià)值觀觀點(diǎn)，打造一個(gè)激發(fā)青年學(xué)子年輕正能量的社會(huì)創(chuàng)新中心。
總之，課程思政協(xié)同育人在現(xiàn)在的教育中已成為一種必要趨勢，它貫穿于整個(gè)課程體系中，是促進(jìn)國家和個(gè)人發(fā)展的重要途徑。我們應(yīng)該在日常教育教學(xué)中始終堅(jiān)持這種教育理念，讓每一名學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新和實(shí)踐精神，成為具有國際競爭力的高素質(zhì)人才。
思政課育人功能心得體會(huì)篇十
第一段：介紹思政育人的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
思政育人工作是高校教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和黨的觀念。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生群體的多元化，思政育人工作面臨著新的挑戰(zhàn)。要想做好思政育人工作，我們需要通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)反思，提高工作的針對(duì)性和有效性。
第二段：關(guān)注學(xué)生需求，引導(dǎo)思想價(jià)值觀念（250字）
在思政育人工作中，我們首先要關(guān)注學(xué)生的需求，了解他們的思想狀況和價(jià)值觀念。我們可以通過定期與學(xué)生進(jìn)行深入的交流來獲取這些信息。同時(shí)，我們還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇他們感興趣和緊迫的話題，利用互動(dòng)形式的教學(xué)和案例分析等多種方法來引導(dǎo)他們的思想和價(jià)值觀念。
第三段：多元化教學(xué)手段，提高思政育人效果（250字）
思政育人工作需要多種教學(xué)手段來達(dá)到良好的效果。一方面，我們可以利用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，如視頻、PPT等進(jìn)行教學(xué)；另一方面，我們還可以組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我們可以組織學(xué)生開展辯論和演講比賽，激發(fā)他們的思辨能力和表達(dá)能力，提高思政育人的效果。
第四段：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做好的榜樣（250字）
思政育人工作的效果與教師的榜樣作用密切相關(guān)。一個(gè)有高度思想修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)和良好的師德師風(fēng)的教師，將更容易受到學(xué)生的尊重和信任，從而更好地影響學(xué)生。因此，作為一名思政育人工作的從業(yè)者，我們要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，做到知行合一，以身作則。
第五段：形成合力，共同推進(jìn)思政育人工作（250字）
做好思政育人工作不是一個(gè)人的事情，而是需要全校師生的共同努力。我們應(yīng)該積極推進(jìn)思政育人工作的組織化、制度化建設(shè)，增強(qiáng)思政育人工作的針對(duì)性和持續(xù)性。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與到思政育人工作中來，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體地位和積極性。只有形成全校師生的合力，才能夠更好地做好思政育人工作。
總結(jié)：思政育人工作是高校教育的重要任務(wù)，它關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的未來。通過關(guān)注學(xué)生需求、多元化教學(xué)手段、加強(qiáng)師德建設(shè)和形成合力等方法，我們可以更好地做好思政育人工作，為學(xué)生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
思政課育人功能心得體會(huì)篇十一
體育育人功能指的是通過體育運(yùn)動(dòng)的方式，培養(yǎng)個(gè)體的身體素質(zhì)和道德素養(yǎng)，使其具備積極向上的人生態(tài)度和主動(dòng)發(fā)展的能力。體育育人功能在現(xiàn)代教育中占據(jù)著重要的地位。體育活動(dòng)不僅可以促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心和自我控制能力。因此，加強(qiáng)體育育人功能的重要性不言而喻。
第二段：體育育人的物質(zhì)基礎(chǔ)
體育育人功能的實(shí)現(xiàn)需要良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校必須提供良好的體育設(shè)施和器材，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、健康、安全、周圍環(huán)境優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)場所，并且要有專門的體育教練員進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加大體育投入，如購置更多適合各年齡段學(xué)生的器材、設(shè)施，招聘合格的體育教練，讓學(xué)生充分利用這些資源，發(fā)揚(yáng)體育精神。
第三段：體育育人的教育實(shí)踐
體育育人的教育實(shí)踐是體育育人功能實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)良好的教育實(shí)踐，需要優(yōu)秀的教育管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理的體育教育大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃和教材，規(guī)劃科學(xué)趣味的體育教育活動(dòng)和訓(xùn)練。老師要根據(jù)不同的年齡、性別和地區(qū)特點(diǎn)，制訂個(gè)性化的體育教學(xué)方案，注重啟發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長和潛力。
第四段：體育育人的實(shí)踐成果
體育育人功能的實(shí)踐成果是評(píng)價(jià)體育教育是否成功的關(guān)鍵指標(biāo)。成功的體育教育不僅要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的身體素質(zhì)，而且要重視學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過體育的文化教育，喚醒學(xué)生愛國、敬業(yè)、誠信、友善、進(jìn)取、樂觀的人生態(tài)度。在體育育人過程中，要注重學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)同合作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)共同合作和互相幫助，感受團(tuán)隊(duì)的力量。
第五段：體育育人的未來
隨著時(shí)代的發(fā)展，體育育人功能扮演的角色越來越重要。在當(dāng)前背景下，教育不再是傳遞知識(shí)，而是全面發(fā)展人，特別是體育育人功能可以為學(xué)生提供更豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。體育育人不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展，更影響社會(huì)風(fēng)氣。體育教育作為培養(yǎng)青少年健康成長的重要手段，其未來的發(fā)展前景也將變得愈發(fā)明確。
總結(jié)：
綜上所述，體育育人功能是人類文明進(jìn)步和社會(huì)和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)之一。它不僅為人類提供了健康的生活方式，還培育了一大批擁有高尚思想、高質(zhì)量的人才。在今后的學(xué)校運(yùn)動(dòng)中，體育育人功能將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，引領(lǐng)青少年走向更美好的人生。
思政課育人功能心得體會(huì)篇十二
一、引言段（200字）
思政課是大學(xué)期間學(xué)生必修的一門課程，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)思政課的過程中，我深刻意識(shí)到，思政課不僅是傳授知識(shí)的渠道，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和心靈成長的重要途徑。通過改變自身的觀念和行為，我有幸體驗(yàn)到了思政課育人的獨(dú)特魅力，下面將分享一下我的心得體會(huì)。
二、體會(huì)段（400字）
在學(xué)習(xí)思政課的過程中，我受益匪淺。首先，思政課教會(huì)我正確看待人生和社會(huì)。通過學(xué)習(xí)偉大的思想家和哲學(xué)家的作品和思想，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該具備正確的人生態(tài)度，要積極向上，追求真理和美好。其次，思政課教會(huì)我正確對(duì)待他人。倫理道德教育在思政課中占據(jù)了重要的位置，通過學(xué)習(xí)道德規(guī)范和倫理原則，我逐漸形成了價(jià)值觀和準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)了尊重他人，理解他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。此外，思政課還教會(huì)我正確思考時(shí)事問題和社會(huì)問題，審視社會(huì)現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和思維方法解決問題。
三、體驗(yàn)段（200字）
在思政課中，我們不僅僅是被學(xué)習(xí)內(nèi)容所束縛，更是得到了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人。我曾參與一次社區(qū)文化活動(dòng)，跟老人們交流，幫助他們解決問題。這次活動(dòng)不僅開拓了我的思維，讓我更深刻地理解到老人們的需求，同時(shí)也幫助我鍛煉了組織和溝通的能力。思政課育人不僅關(guān)注學(xué)生的思想，更注重學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)和社會(huì)參與。
四、感悟段（200字）
思政課育人的過程并不容易，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于探索自己內(nèi)心的真實(shí)需求和追求，敢于接受挑戰(zhàn)，堅(jiān)持積極向上的態(tài)度。同時(shí)，我們也需要不斷地反思，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累個(gè)人成長的經(jīng)驗(yàn)。思政課育人是一個(gè)終身的過程，我們需要不斷地強(qiáng)化自己的信仰和信念，并將其轉(zhuǎn)化為行為，影響他人。
五、總結(jié)段（200字）
通過學(xué)習(xí)思政課，我的思想得到了更新與提升，追求真理和獨(dú)立思考的能力也得到了增加。思政課育人的核心在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在人生的道路上，思政課育人的影響是持續(xù)的，它為我們的未來指明了方向，為自己和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們珍惜思政課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為有思想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
思政課育人功能心得體會(huì)篇十三
思政課作為一門重要的課程，對(duì)于大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。我在參加思政課的過程中，不僅學(xué)到了豐富的理論知識(shí)，還得到了寶貴的人生感悟。通過這門課程，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與使命，明確了自己的人生目標(biāo)，同時(shí)也在與老師和同學(xué)的交流中不斷成長和進(jìn)步。以下是我對(duì)思政課育人心得體會(huì)的總結(jié)。
第一段：認(rèn)識(shí)到人與社會(huì)的關(guān)系及自身的責(zé)任
思政課通過豐富的案例和具體事例，讓我深刻認(rèn)識(shí)到人與社會(huì)的相互影響和不可分割的關(guān)系。我們每一個(gè)人都是社會(huì)的一員，對(duì)社會(huì)負(fù)有責(zé)任。思政課告訴我，無論是作為一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭成員還是一個(gè)社會(huì)成員，都應(yīng)該具備責(zé)任感和使命感。我們要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，要對(duì)自己的行為和決策負(fù)責(zé)。這種認(rèn)識(shí)讓我從內(nèi)心深處產(chǎn)生了對(duì)自己的要求和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
第二段：明確了人生目標(biāo)與追求
在思政課的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知逐漸深入，對(duì)個(gè)人的人生規(guī)劃也開始形成。思政課教導(dǎo)我們要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，在追求自身發(fā)展的同時(shí)，要關(guān)注他人的利益和社會(huì)的發(fā)展。這讓我意識(shí)到，人生的意義不僅僅在于個(gè)人的成功與否，更應(yīng)該注重對(duì)周圍環(huán)境的改善與貢獻(xiàn)。我明確了自己要為社會(huì)和他人做出貢獻(xiàn)的人生目標(biāo)，并為此感到無比的自豪與幸福。
第三段：人文精神的培養(yǎng)和提升
思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等各種形式的學(xué)習(xí)，讓我們更好地理解人類的精神追求和文化傳承。思政課鼓勵(lì)我們?nèi)バ蕾p文化藝術(shù)，讀經(jīng)典著作，參與公益活動(dòng)，這一切都讓我感受到了人文精神的重要性和培養(yǎng)的必要性。思政課的學(xué)習(xí)讓我不斷思考人生的意義，提高了自己的審美能力和人文素養(yǎng)，讓我更好地去體驗(yàn)、感悟、理解和面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：價(jià)值觀的塑造和價(jià)值觀的選擇
價(jià)值觀是一個(gè)人的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，它影響著一個(gè)人的生活方式和決策行為。思政課在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀方面起到了不可替代的作用。通過課堂教育和案例分析，思政課教導(dǎo)我們要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，要追求真理、善良和美好。它讓我明白了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)聯(lián)與統(tǒng)一，培養(yǎng)了我正確的世界觀和道德觀，讓我明確了自己的價(jià)值取向，并且堅(jiān)守著它。
第五段：思政課帶給我的成長和進(jìn)步
思政課的學(xué)習(xí)讓我在思想上得到了進(jìn)一步開闊，對(duì)自己的人生有了更深的認(rèn)識(shí)。通過與老師和同學(xué)的交流，我逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高了自己的思辨能力。思政課培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓我在面對(duì)生活中的困難時(shí)能夠更加從容地解決問題。思政課還讓我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激勵(lì)我不斷提升自己，成為一個(gè)更好的人。
總之，思政課育人的效果是非常顯著的。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠接觸到豐富的理論知識(shí)，更重要的是，它能夠引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高自身的綜合素質(zhì)。思政課不僅僅是一門課程，更是一種育人的過程，它將伴隨著我們一生，成為我們成長道路上不可或缺的一部分。
思政課育人功能心得體會(huì)篇一
近年來，思政課作為大學(xué)在校教育的重要組成部分，越來越受到廣大學(xué)生的關(guān)注。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，我深切感受到思政課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和價(jià)值觀方面起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)思政課，我不僅了解了國家的核心價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。下面是我對(duì)思政課育人心得的一些體會(huì)。
首先，思政課教育培養(yǎng)愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。在思政課上，我們了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)習(xí)了偉大的中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，了解了社會(huì)主義建設(shè)的成果和未來的發(fā)展方向。思政課讓我從小我個(gè)體的角度意識(shí)到國家的發(fā)展對(duì)于每個(gè)個(gè)體的意義和重要性。我深深地感受到，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國夢的歷史使命，這使我從內(nèi)心深處產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛國情懷。無論是國際比賽，還是實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我的身份永遠(yuǎn)是中國人，我永遠(yuǎn)會(huì)為我的祖國感到驕傲和自豪。
其次，思政課教育培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。在大學(xué)這個(gè)關(guān)鍵的成長時(shí)期，學(xué)生們面臨著許多重要的選擇和抉擇。思政課的作用就像是一盞明燈，指引著我們走向正確的道路。通過學(xué)習(xí)偉大人物的人生故事和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，我明白了人生的價(jià)值不僅體現(xiàn)在個(gè)人的物質(zhì)財(cái)富和權(quán)力地位上，更在于個(gè)人的奉獻(xiàn)和社會(huì)責(zé)任。在選擇專業(yè)、規(guī)劃未來的職業(yè)道路時(shí)，我選擇了與人類事業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的領(lǐng)域，并且我覺得自己在做出這個(gè)決定時(shí)是很堅(jiān)定的，是因?yàn)槲疑钚胚@是一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的選擇，這是思政課教育給予我的指引。
再次，思政課培養(yǎng)了我正確的世界觀。通過學(xué)習(xí)思政課，我對(duì)不同的世界觀有了更加深入的了解。思政課告訴我們，世界是多樣的，不同國家有著不同的歷史和文化傳統(tǒng)。在與人交流的過程中，我學(xué)會(huì)了尊重并欣賞不同的觀點(diǎn)和文化。我認(rèn)為這是非常重要的，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)多元化的世界中，不同的觀點(diǎn)和文化可以豐富我們的交流和思考，并推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步。思政課教育培養(yǎng)了我的開放心態(tài)，讓我能夠更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和變化。
最后，思政課培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀。思政課教育告訴我們，價(jià)值觀是指個(gè)人對(duì)于什么是好與什么是壞的認(rèn)同，是人們行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)思政課，我明白了個(gè)人的價(jià)值觀不應(yīng)僅僅局限于個(gè)人利益，而應(yīng)更加關(guān)注社會(huì)的公平正義和人類的幸福。思政課教育告訴我，一個(gè)有責(zé)任感的人應(yīng)該積極參與社會(huì)的公共事務(wù)，并為社會(huì)的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。在校期間，我積極參加各類志愿者活動(dòng)，盡力幫助那些需要幫助的人。思政課教育的深入，讓我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)，在人生的各個(gè)階段都能正確地做出選擇。
綜上所述，思政課育人的過程是一個(gè)綜合育人的過程，對(duì)于學(xué)生的思想道德和價(jià)值觀的培養(yǎng)有著不可替代的作用。通過思政課學(xué)習(xí)和思考，我加深了對(duì)國家的認(rèn)同，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，拓寬了自己的世界觀。思政課還培養(yǎng)了我的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)參與意識(shí)。我深信，通過思政課的育人，我們大學(xué)生能夠成為更好的人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課育人功能心得體會(huì)篇二
新課標(biāo)在教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行了全面的改革，以培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展為目標(biāo)。這一改革被稱為新課標(biāo)育人功能。在實(shí)際教學(xué)中，我認(rèn)為新課標(biāo)育人功能能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作精神以及社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在落實(shí)新課標(biāo)育人功能時(shí)仍存在一些挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育技能培訓(xùn)和教學(xué)資源的建設(shè)。通過與同事的交流和不斷的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了新課標(biāo)育人功能對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，也明白了新課標(biāo)育人功能在實(shí)施過程中的優(yōu)勢和困難。
首先，新課標(biāo)育人功能強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過開設(shè)學(xué)生研究計(jì)劃、自主選課和解決問題的項(xiàng)目，我嘗試著讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。這種教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的自我管理能力和獨(dú)立思考能力。不過，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力需要教師投入大量的時(shí)間和精力，在實(shí)際教學(xué)中難以全面落實(shí)。
其次，新課標(biāo)育人功能注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生提出自己的見解和解決問題的方法，幫助他們克服困難并創(chuàng)造新的知識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的多元思維和創(chuàng)造力。通過設(shè)計(jì)開放性的實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了有效的鍛煉。然而，由于學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有限，他們的創(chuàng)新思維還不夠成熟，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。
再次，新課標(biāo)育人功能倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂上，我嘗試以合作學(xué)習(xí)為主要方式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中相互合作，積極參與討論和辯論。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高他們的合作能力和溝通能力，還能夠?qū)W會(huì)與他人共同解決問題。通過小組項(xiàng)目，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉和提高。然而，一些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中存在主動(dòng)性不足、團(tuán)隊(duì)人員的分工不均等問題，需要教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。
最后，新課標(biāo)育人功能強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。通過講解一些社會(huì)問題和參與公益活動(dòng)，我盡力讓學(xué)生了解社會(huì)的現(xiàn)狀和問題，并激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)校與社會(huì)的合作，學(xué)生參觀農(nóng)村學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)等，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。然而，有些學(xué)生對(duì)于社會(huì)問題缺乏關(guān)注，需要更多的引導(dǎo)和激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。
綜上所述，新課標(biāo)育人功能在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作精神以及社會(huì)責(zé)任感方面發(fā)揮了重要作用。然而，在實(shí)際教學(xué)中依然存在許多挑戰(zhàn)，如教師投入不足、學(xué)生主動(dòng)性不高等。因此，我們需要加強(qiáng)教師的教育技能培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，也需要加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供更好的支持和保障。只有教師和學(xué)校共同努力，才能更好地落實(shí)新課標(biāo)育人功能的目標(biāo)，培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
思政課育人功能心得體會(huì)篇三
第一段：引言（提出主題）
新課標(biāo)育人功能是教育改革的重要方向之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素質(zhì)。通過教育，我們期望能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力的新一代人才。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深切感受到新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的育人效果，同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)方法進(jìn)行了一定的調(diào)整和改進(jìn)。下面我將就我的個(gè)人體會(huì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行闡述和總結(jié)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過開展課程設(shè)置和教學(xué)形式的改革，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。作為教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地思考問題和解決問題的方法。通過啟發(fā)式教學(xué)、教師引導(dǎo)和學(xué)生探究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯增加，他們更加愿意接受新的知識(shí)和挑戰(zhàn)。我的一位學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出了一個(gè)非常有創(chuàng)意的方案，并最終取得了優(yōu)異的實(shí)驗(yàn)成果。這樣的例子不勝枚舉，充分證明了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的積極影響。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，要求學(xué)生在課堂上不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更要通過實(shí)際操作和應(yīng)用來鞏固所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我嘗試了很多不同的實(shí)踐教學(xué)形式，如實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等。這些形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生們感受到了知識(shí)的活力，使他們?cè)趨⑴c實(shí)踐的過程中不僅理解了知識(shí)的內(nèi)涵，更加深入地體驗(yàn)到了實(shí)踐的樂趣和意義。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力得到了有效提升，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力
新課標(biāo)持續(xù)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)并主動(dòng)追求知識(shí)。作為教師，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。我通過布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)、組織辯論和研討等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。在學(xué)習(xí)方法上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)方式嘗試，比如通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，參與學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作等。這樣的努力很好地開發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛能，提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主性。
第五段：總結(jié)與展望
通過新課標(biāo)育人功能的實(shí)施，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升，他們的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力得到了有效培養(yǎng)。然而，我們?nèi)匀恍枰M(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，增加育人效果。此外，更需要注重學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)，在育人中注重人文關(guān)懷和個(gè)性發(fā)展。未來，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，為學(xué)生的培養(yǎng)提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
總結(jié)：新課標(biāo)確實(shí)給我們教育工作者帶來了很大的困擾和挑戰(zhàn)，但是也給了我們更多的思考和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。只有不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷適應(yīng)教育的發(fā)展趨勢，我們才能更好地育人，培養(yǎng)出更多有能力、有才干、有社會(huì)責(zé)任感的新一代人才。我們應(yīng)該堅(jiān)信，新課標(biāo)育人功能一定會(huì)在未來的教育中起到更加重要和積極的作用。
思政課育人功能心得體會(huì)篇四
小學(xué)思政課是一門涵蓋思想道德、法律紀(jì)律、文化教育等多方面內(nèi)容的課程，它為學(xué)生的健康成長、明確價(jià)值取向、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等方面提供了重要的支持和幫助。作為教師， 我一直將思政課作為重要的育人途徑之一。在日常教學(xué)中，我總結(jié)了一些關(guān)于小學(xué)思政課的育人心得體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：重視立德樹人
在進(jìn)行小學(xué)思政課教學(xué)時(shí)，我們教師必須充分利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、富有生命力和啟示性的教育環(huán)境。強(qiáng)調(diào)理想信念和思想道德教育，著眼于學(xué)生整體發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人的重要思想，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
第三段：注重以點(diǎn)帶面
小學(xué)思政課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。我們教師要善于利用課堂教學(xué)資源進(jìn)行篇章解析、經(jīng)典教材的深挖、名人事跡的剖析等方式，引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重生命、關(guān)愛他人、愛國愛家、珍惜學(xué)習(xí)等方面，使用“點(diǎn)式”思路去“進(jìn)餐”，使學(xué)生在點(diǎn)的累積中達(dá)到全面的目的，從而為他們的道德品格形成奠定良好的基礎(chǔ)。
第四段：活動(dòng)與實(shí)踐相結(jié)合
小學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程，只有跟實(shí)際生活結(jié)合才會(huì)給他們留下深刻的印象。因此，在思政課的考察中，開展各種適合小學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思辨能力，讓他們?cè)趯?shí)際的行為過程中有更深刻的思考，更好地理解道德原則的實(shí)際意義。
第五段：注重情感教育
小學(xué)思政課注重情感教育，要求教師具有良好的教育能力和情感細(xì)膩性，通過課程教學(xué)、研究、實(shí)踐和交流等各種形式，全面培養(yǎng)學(xué)生的情感、品質(zhì)、才能和素質(zhì)， T特別是情感的培養(yǎng)和引導(dǎo)。教師要注重滲透式的思政教育，通過語言表達(dá)情感，讓學(xué)生真正地感受到愛與關(guān)懷，從而在校園中得到全面的發(fā)展。
總之，在小學(xué)思政課的教學(xué)實(shí)踐中，教師們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去調(diào)整、制定教學(xué)方案，探索適合時(shí)代和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，積極錘煉思政教育的內(nèi)容、方法和風(fēng)格，從而將其發(fā)揮最大的育人功能，并為其成為未來社會(huì)的棟梁之材奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思政課育人功能心得體會(huì)篇五
隨著我國高等教育的迅速發(fā)展和步入大眾化，人們?cè)絹碓疥P(guān)注大學(xué)生的課程教學(xué)。而課程思政協(xié)同育人也成為近年來如火如荼的一個(gè)話題。在這樣的背景下，我從自身的學(xué)習(xí)和感悟出發(fā)，提出了以下五個(gè)方面的體會(huì)。
一、何為“課程思政協(xié)同育人”？
我們所說的“課程思政協(xié)同育人”，簡而言之，就是在不同課程教學(xué)中注入思想政治教育的元素，為大學(xué)生全面發(fā)展提供必要的支撐和保障。這是一種新的教育理念，旨在將教學(xué)與育人緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高道德、高精神境界的優(yōu)秀人才。
二、課程思政的關(guān)鍵點(diǎn)
課程思政協(xié)同育人的實(shí)現(xiàn)離不開以下三個(gè)方面的關(guān)鍵點(diǎn)：一是優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)，要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求；二是優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，要具備高超的教學(xué)技能，富有創(chuàng)造精神；三是比較完善的課程思政管理體系，保證課程思政落地不失真、不變形，并持續(xù)有效地發(fā)揮作用。
三、課程思政的重要性
課程思政協(xié)同育人對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有重要的促進(jìn)作用。它可以促進(jìn)全校師生思想政治的統(tǒng)一性；可以使學(xué)生在課堂上形成正確的價(jià)值觀和人生觀；可以加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使他們成為社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)者。這種育人理念的實(shí)現(xiàn)對(duì)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興具有十分重要的意義。
四、課程思政的實(shí)踐
在課程思政協(xié)同育人實(shí)踐中，教師既要充分理解各自授課內(nèi)容的思想內(nèi)涵和育人功能，又要善于將這些思想融入到課程中去，創(chuàng)造性地輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解掌握內(nèi)容，促進(jìn)素質(zhì)全面提高。此外，教師還應(yīng)該加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提升自身的情感教育能力，做好教育的榜樣，完成育人的使命。
五、反思與建議
在課程思政協(xié)同育人的實(shí)踐過程中，我們也必須不斷地反思和總結(jié)，提出更好的建議。首先，教師必須牢記教育是以人為本的，以培養(yǎng)人才為最終目的，而不是單純的單詞教學(xué)。其次，必須要有有效的評(píng)價(jià)體系，對(duì)課程思政協(xié)同育人的實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整方向，使得育人和教育更加有效。
課程思政協(xié)同育人為高等教育帶來了全新的轉(zhuǎn)變，有助于培養(yǎng)出更多有思想、有素質(zhì)、有文化、有責(zé)任感的高素質(zhì)人才，不斷推動(dòng)中國特色現(xiàn)代化教育體系建設(shè)?？傊?，我們每個(gè)人都應(yīng)該牢記教育的宗旨和責(zé)任，積極探索課程思政協(xié)同育人新路徑，為中國特色大學(xué)教育做出積極貢獻(xiàn)。
思政課育人功能心得體會(huì)篇六
習(xí)近平總書記在《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》的重要講話中強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。習(xí)近平總書記的重要講話為推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)鑄魂育人功能，提高了價(jià)值引領(lǐng)。
切實(shí)提高政治站位。推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新，首先必須解決思想認(rèn)識(shí)問題，提高政治站位。思政課教學(xué)的任務(wù)是解決學(xué)生“知”“信”“行”的問題，使學(xué)生做到知之深、信之篤、行之實(shí)。實(shí)踐教學(xué)是思政課教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)思政課育人目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。思政課實(shí)踐教學(xué)必須解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。作為學(xué)校思想政治工作的重要組成部分，思政課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主陣地和主渠道，要實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的目標(biāo)，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，站在黨和國家事業(yè)發(fā)展的高度，運(yùn)用長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光充分認(rèn)識(shí)思政課實(shí)踐教學(xué)的重要地位，牢固樹立理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同等重要的理念，強(qiáng)化實(shí)踐育人，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。
明確實(shí)踐育人目標(biāo)。推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新，必須明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。思政課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)多層次、全方位的目標(biāo)體系。一是認(rèn)知目標(biāo)。即通過思政課實(shí)踐教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)馬克思主義理論知識(shí)及其立場觀點(diǎn)方法的理解和掌握，深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)馬克思主義理論特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)及指導(dǎo)意義。二是能力目標(biāo)。即通過思政課實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理觀察問題、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的理論分析能力、邏輯思辨能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。三是成才目標(biāo)。即通過參與實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成了解國情黨情、關(guān)心社情民情、奉獻(xiàn)社會(huì)，把自身發(fā)展與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，找到人生的正確發(fā)展方向，成長為對(duì)國家和社會(huì)有用之人。四是政治目標(biāo)。即增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感、社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。思政課實(shí)踐教學(xué)的四個(gè)目標(biāo)之間是相互銜接、層層遞進(jìn)的。其中認(rèn)知目標(biāo)屬于最低層次，是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)；
能力目標(biāo)和成才目標(biāo)中級(jí)層次，是實(shí)踐教學(xué)的重要目標(biāo)；
政治目標(biāo)則是實(shí)踐教學(xué)的核心目標(biāo)，是最高層次的終極目標(biāo)。
拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道。提升思政課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，要整合實(shí)踐教學(xué)資源，拓寬思政課實(shí)踐教學(xué)渠道，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)結(jié)合”，發(fā)揮思政課實(shí)踐教學(xué)鑄魂育人功能。一是實(shí)現(xiàn)思政課實(shí)踐教學(xué)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園文化建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的具有思政課教學(xué)意義的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則具有潛移默化的影響。學(xué)校要加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，堅(jiān)持以文化人、以文礪人、以文育人，充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)的實(shí)踐育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二是實(shí)現(xiàn)思政課實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。盡管思政課實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、形式和內(nèi)容等存在差異，但二者都共同服務(wù)于學(xué)生成長成才的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校要注重尋找專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與思政課實(shí)踐教學(xué)的交叉點(diǎn)，為思政課實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)搭建相互支撐的平臺(tái)，在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中滲透思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，拓展思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)二者共進(jìn)雙贏。三是實(shí)現(xiàn)思政課小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合。要圍繞思政課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，組織開展公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)調(diào)查等豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，積極拓寬校外社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，為思政課實(shí)踐教學(xué)提供豐富的資源支撐，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，提升實(shí)踐教學(xué)效果。四是實(shí)現(xiàn)思政課線上實(shí)踐教學(xué)與線下實(shí)踐相結(jié)合。當(dāng)今時(shí)代，新興媒體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活影響顯著，互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)生最主要的信息來源地和思想集散地。因此，學(xué)校要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，加快思政課實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)，搭建網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，開拓網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐空間，加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，把握好時(shí)、度、效，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，讓黨的聲音傳得更開、更廣、更深入，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)的政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，使實(shí)踐教學(xué)既有現(xiàn)實(shí)“面對(duì)面”，也有網(wǎng)絡(luò)“鍵對(duì)鍵”。五是實(shí)現(xiàn)思政課實(shí)踐教學(xué)與教學(xué)基地建設(shè)相結(jié)合。實(shí)踐基地是思政課實(shí)踐教學(xué)的重要依托。思政課實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)要突出特色，重點(diǎn)展示改革開放以來特別是新時(shí)代我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的巨大成就，具有鮮明的時(shí)代特色，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。實(shí)踐教學(xué)基地的選擇要具有多樣性，包括愛國主義教育基地、理想信念教育基地、公民道德教育和公民法治教育基地等。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)基地的選擇要城鎮(zhèn)并重，既要使農(nóng)村學(xué)生更多地了解城市，也要讓城市學(xué)生更加全面地了解鎮(zhèn)村的巨大變化，增進(jìn)學(xué)生對(duì)城鎮(zhèn)基層的親近感，增強(qiáng)思政課的親和力。建設(shè)一定數(shù)量和質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)基地，為思政課實(shí)踐教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)支撐。學(xué)校要積極與地方政府、革命歷史紀(jì)念場館、博物館、名人故居和宣傳媒體合作，保證學(xué)校與實(shí)踐基地合作的持久性和穩(wěn)定性，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的育人功能，提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和水平。
思政課育人功能心得體會(huì)篇七
一、紅色基因的傳承與發(fā)揚(yáng)
思政課是一門特殊的學(xué)科，它以培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和思想品質(zhì)為目標(biāo)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為一名大學(xué)生，在接受思政課的同時(shí)，我深刻感受到思政課所育人的重要性。思政課不僅傳承和發(fā)揚(yáng)了中國人民偉大的紅色基因，也引導(dǎo)我們?cè)诳焖侔l(fā)展的時(shí)代變革中找到自己的定位。
作為一名中國學(xué)生，我們繼承了無數(shù)革命先烈的光榮傳統(tǒng)。在思政課上，我們聽取了一系列關(guān)于中國革命歷史的講座和授課，深入學(xué)習(xí)了革命先輩們的事跡和精神。這些紅色基因是我們思考和行動(dòng)的基礎(chǔ)。通過了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，我們對(duì)中國革命的意義有了更深的理解。這讓我更加熱愛我們的國家和民族。同時(shí)，思政課也為我們提供了為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)。通過參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我更加全面地了解到了中國社會(huì)的需求和問題，感受到了為人民服務(wù)的責(zé)任。我意識(shí)到紅色基因的傳承不僅是為了研究過去的歷史，更是為了將其發(fā)揚(yáng)光大，為現(xiàn)實(shí)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
二、正確的世界觀與人生觀的培養(yǎng)
思政課帶給我們的不僅僅是歷史和理論知識(shí)，更重要的是在價(jià)值觀層面的啟迪和引導(dǎo)。它幫助我們樹立了正確的世界觀和人生觀，使我們懂得珍惜時(shí)光、追求真理、堅(jiān)持正義。
在思政課上，我們和老師一起參與討論和互動(dòng)，共同探討了世界的本質(zhì)問題。我們學(xué)會(huì)了以科學(xué)的眼光去看待世界和問題，不再被表面現(xiàn)象所迷惑。我們明白，只有正確認(rèn)識(shí)世界才能正確對(duì)待自己的人生。思政課還教會(huì)了我們?nèi)绾蔚钟鞣N誘惑，保持內(nèi)心的堅(jiān)定。它為我們提供了與同學(xué)們交流的平臺(tái)，讓我們彼此了解，尊重和包容。思政課培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，讓我們牢記共產(chǎn)主義的理想，以公正和公平的心態(tài)對(duì)待每個(gè)人。
三、價(jià)值觀的建構(gòu)與塑造
思政課對(duì)于塑造我們的價(jià)值觀起到了至關(guān)重要的作用。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們接觸到了各種價(jià)值觀，并在其中尋找自己認(rèn)同的價(jià)值取向。思政課教會(huì)了我們珍惜生命、尊重他人、熱愛和平、追求幸福。這些價(jià)值觀不僅影響了我們的思考方式，也引導(dǎo)了我們的行為方式。
在思政課的課堂上，我們常常引用一句名言：“誠則明，明則誠。”思政課教導(dǎo)我們要真誠待人，不虛偽、不欺騙、不背叛。這意味著要把握事物的本質(zhì)，相信真理之美，并為之奮斗。我們學(xué)會(huì)了如何通過批判性思維來評(píng)估和判斷，學(xué)會(huì)了站在道德和法律的高度來思考問題。這讓我們能夠正確對(duì)待權(quán)力、金錢、利益等誘惑，以一種平和的心態(tài)面對(duì)世界。
四、自我認(rèn)知與個(gè)人成長的推動(dòng)
思政課的學(xué)習(xí)使我們更加深入地認(rèn)識(shí)了自己。它通過反思和對(duì)話，幫助我們了解我們的優(yōu)勢和不足，找到進(jìn)步的方向。思政課啟發(fā)我們思考人生的意義和目標(biāo)，并激發(fā)我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的動(dòng)力。
在思政課的學(xué)習(xí)中，我們被鼓勵(lì)思考關(guān)鍵問題，如人生的意義、道德的規(guī)范和自我實(shí)現(xiàn)。這些問題的思考不僅讓我們更加了解自己，也激發(fā)了我們進(jìn)一步挖掘自身潛力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的動(dòng)力。思政課還向我們介紹了各種方法和策略來提高自己的能力，如閱讀經(jīng)典、培養(yǎng)寫作能力、增加知識(shí)面等。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)于我們的個(gè)人成長至關(guān)重要。
五、時(shí)代發(fā)展與個(gè)人使命的對(duì)接
思政課的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在思政課中，我們學(xué)會(huì)了面對(duì)時(shí)代發(fā)展的變革，尋找自己的定位和貢獻(xiàn)。
思政課讓我們了解到，我們所處的時(shí)代是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的變革，我們面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)代，我們需要找到自己的定位，為國家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。思政課啟發(fā)我們思考自己的人生使命和追求，使我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命。思政課讓我們明白，只有把個(gè)人的追求與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，我們才能實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值。
總結(jié)
思政課育人是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，它不僅關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也關(guān)乎到國家和社會(huì)的未來。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們更加深入地了解了我們的歷史、現(xiàn)實(shí)和未來。我們明白了紅色基因的傳承和發(fā)揚(yáng)的重要性，樹立了正確的世界觀和人生觀，塑造了積極向上的價(jià)值觀，推動(dòng)了個(gè)人的自我認(rèn)知和成長，找到了與時(shí)代發(fā)展對(duì)接的個(gè)人使命。思政課育人這一既光榮又艱巨的任務(wù)將繼續(xù)著，我們應(yīng)該持續(xù)投入其中，做好自己在思政課中的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為建設(shè)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
思政課育人功能心得體會(huì)篇八
20xx年9月4日、9月5日晚，**老師按照部門要求，一起在線上學(xué)習(xí)了有關(guān)課程思政的講座。通過兩個(gè)晚上的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)師德ide理解有了新的感悟。培訓(xùn)中，**副主任**和北京師范大學(xué)**教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
其中**教授于**年3月18日參加過習(xí)近平總書記主持召開的學(xué)校思政課教師座談會(huì)，現(xiàn)場聆聽了習(xí)近平總書記的重要講話，她主要從責(zé)任重大、使命光榮，政治認(rèn)同、價(jià)值引領(lǐng)，同向同行、共育英才三個(gè)方面來闡述了自己對(duì)思政課程的思考。強(qiáng)調(diào)教育首要回答的根本問題主要就是圍繞“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”，結(jié)合豐富生動(dòng)又新穎的案例繪聲繪色地闡明了作為理論教師“當(dāng)什么樣的老師、是用什么樣的方法”的問題。她講到，我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯講好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。這樣的思政課講座為教師提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，也指明了進(jìn)一步努力的方向，并使思政課教師感受到了責(zé)任重大，使命光榮。
培訓(xùn)中，熊教授還講到總書記對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了六項(xiàng)要求，對(duì)如何上好思政課提出了八個(gè)統(tǒng)一。怎么才能深入理解這六項(xiàng)要求和八個(gè)統(tǒng)一，并把它有效落實(shí)呢?她認(rèn)為：
一是要講政治，要把講好思政課當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)來做。思政課的根本目的是價(jià)值引領(lǐng)，要有信仰，有擔(dān)當(dāng)，有情懷，全情投入，把講好思政課當(dāng)做畢生的一項(xiàng)追求。
二是要重視科研，尤其要重視教學(xué)研究。良師必定是學(xué)者，要想講好思政課，必須有深厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，教師對(duì)馬克思主義理論，尤其是21世紀(jì)中國馬克思主義理論要做到真學(xué)、真懂、真信，并且踐行。學(xué)者未必良師，教學(xué)是一門藝術(shù)，教師必須重視教學(xué)研究，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，來精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，做到“配方”要更科學(xué)、“工藝”要更精湛，“包裝”要更時(shí)尚，真正增強(qiáng)學(xué)生的獲得感，切實(shí)提升思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性。具體談到教學(xué)方法，她指出，思政課要有理論深度，從學(xué)理上把理論講透，展現(xiàn)理論的魅力，做到以理服人，同時(shí)拿事實(shí)說話，增強(qiáng)理論的現(xiàn)實(shí)說服力。同時(shí)要有“講故事”的本領(lǐng)，得把有意義的事情講的有意思、有溫度、有色彩，不枯燥、接地氣，學(xué)生愛聽，讓馬克思說中國話，讓高深的理論說家常話。
經(jīng)過這兩個(gè)晚上的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我明白：講好課，是老師的工作和本職；
育好人，是國家賦予老師的使命。在課程改革的今天，我們面臨的第一挑戰(zhàn)----教育觀念，必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想、新觀念，不斷提供思想政治素質(zhì)，爭做新時(shí)代的好老師，要做學(xué)生思想的傳播者和實(shí)踐者，用中國特色社會(huì)主義新思想教書育人。
作為教師的我們首先應(yīng)該將“四個(gè)自信”“四個(gè)意識(shí)”等新思想，新動(dòng)態(tài)，融入到日常教育教學(xué)工作中，切實(shí)自覺地做到，以學(xué)校大局為重，正確處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益的關(guān)系；切實(shí)做到學(xué)校交給的各項(xiàng)工作認(rèn)真完成、學(xué)校的號(hào)召積極響應(yīng)。其次要做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識(shí)，更要幫助孩子們?cè)诔砷L過程中樹立高尚品德，明白做人的道理。
青年是祖國的未來、民族的希望。把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、把每個(gè)學(xué)生教育好，是教育的神圣使命。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，把教育辦得越來越好，我們就定能培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。今后我將更加嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和反思，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在物理、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，更加精心備課，深入挖掘課程思政素材，如鹽入水，在課程教學(xué)中巧妙滲透思政元素，充分體現(xiàn)課程思政的價(jià)值引領(lǐng)作用。
思政課育人功能心得體會(huì)篇九
縱觀中國教育歷史，思想政治教育一直是教育工作的重要組成部分。新時(shí)代，加強(qiáng)思政課程建設(shè)、實(shí)現(xiàn)課程思政協(xié)同育人已成為推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到課程思政協(xié)同育人在教育教學(xué)中的重要性，下面將就此談?wù)勎业捏w會(huì)與心得。
第一段，認(rèn)識(shí)課程思政協(xié)同育人的重要性。教育的目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而思想政治教育則是貫穿于教育全過程的重要環(huán)節(jié)，因此，加強(qiáng)思政教育尤其是融入到課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課程思政協(xié)同育人，已成為切實(shí)提高全民綜合素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路。在現(xiàn)實(shí)教育中，隨著中國大國地位的不斷提升、新時(shí)代的到來，更加需要形成一種新型的思政教育思路，強(qiáng)化思政教育在課程中的貫通性和宏觀性。
第二段，如何做好課程思政協(xié)同育人。課程思政協(xié)同育人的核心就是將思政要素貫穿在課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。首先在課程內(nèi)容上，要有良好的思政引領(lǐng)。課程內(nèi)容必須有著濃厚的思想性，主題鮮明、內(nèi)容豐富、具有啟示性。其次，在課程方法上，要有多種教育手段，注重學(xué)生思辨、拓展、創(chuàng)新的能力，努力增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。最后，師生的互動(dòng)交流也是課程思政協(xié)同育人的重要環(huán)節(jié)。教師以自身言談舉止影響學(xué)生成長，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生開展群眾性的活動(dòng)，發(fā)揮自己的主體作用和主人翁精神。
第三段，課程思政協(xié)同育人的目標(biāo)。課程思政協(xié)同育人的目的是實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展與國家發(fā)展的良性互動(dòng)。這一目標(biāo)的核心是完善思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新思政課堂教學(xué)形式。通過課程思政協(xié)同育人，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到愛國主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族精神等核心價(jià)值觀，同時(shí)提升自身的多種能力，增添創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力，成為新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
第四段，課程思政協(xié)同育人的實(shí)踐場景。實(shí)踐場景距離我們生活是最近的，讓思政課堂走進(jìn)實(shí)際生活中，發(fā)揮與實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)越性。在校外實(shí)踐中，學(xué)生可以結(jié)合理論知識(shí)學(xué)習(xí)，作出一定的實(shí)踐成果，讓那些只停留在課本上的知識(shí)，得到進(jìn)一步完善。同時(shí)，還可以通過參與北斗衛(wèi)星等新技術(shù)研發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也增強(qiáng)動(dòng)手能力和思維能力。在生活實(shí)踐中，學(xué)生可以多種形式體驗(yàn)生活，結(jié)合生活的真實(shí)情景，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和體會(huì)。
第五段，課程思政協(xié)同育人的展望。當(dāng)下社會(huì)，信息化程度越來越高，面對(duì)這種信息多元化的世界，我們要加強(qiáng)課程思政協(xié)同育人，讓學(xué)生更好的面對(duì)社會(huì)中各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。同時(shí)，隨著新時(shí)代的到來，教育的改革創(chuàng)新也是必然趨勢，因此，課程思政協(xié)同育人也要求我們不斷創(chuàng)新教育方式，發(fā)揮好思政教育在整個(gè)課程內(nèi)容中的引領(lǐng)作用。以“針尖上的紅色”思政課堂，塑造出更多主流價(jià)值觀觀點(diǎn)，打造一個(gè)激發(fā)青年學(xué)子年輕正能量的社會(huì)創(chuàng)新中心。
總之，課程思政協(xié)同育人在現(xiàn)在的教育中已成為一種必要趨勢，它貫穿于整個(gè)課程體系中，是促進(jìn)國家和個(gè)人發(fā)展的重要途徑。我們應(yīng)該在日常教育教學(xué)中始終堅(jiān)持這種教育理念，讓每一名學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新和實(shí)踐精神，成為具有國際競爭力的高素質(zhì)人才。
思政課育人功能心得體會(huì)篇十
第一段：介紹思政育人的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
思政育人工作是高校教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和黨的觀念。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生群體的多元化，思政育人工作面臨著新的挑戰(zhàn)。要想做好思政育人工作，我們需要通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)反思，提高工作的針對(duì)性和有效性。
第二段：關(guān)注學(xué)生需求，引導(dǎo)思想價(jià)值觀念（250字）
在思政育人工作中，我們首先要關(guān)注學(xué)生的需求，了解他們的思想狀況和價(jià)值觀念。我們可以通過定期與學(xué)生進(jìn)行深入的交流來獲取這些信息。同時(shí)，我們還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇他們感興趣和緊迫的話題，利用互動(dòng)形式的教學(xué)和案例分析等多種方法來引導(dǎo)他們的思想和價(jià)值觀念。
第三段：多元化教學(xué)手段，提高思政育人效果（250字）
思政育人工作需要多種教學(xué)手段來達(dá)到良好的效果。一方面，我們可以利用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，如視頻、PPT等進(jìn)行教學(xué)；另一方面，我們還可以組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我們可以組織學(xué)生開展辯論和演講比賽，激發(fā)他們的思辨能力和表達(dá)能力，提高思政育人的效果。
第四段：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做好的榜樣（250字）
思政育人工作的效果與教師的榜樣作用密切相關(guān)。一個(gè)有高度思想修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)和良好的師德師風(fēng)的教師，將更容易受到學(xué)生的尊重和信任，從而更好地影響學(xué)生。因此，作為一名思政育人工作的從業(yè)者，我們要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，做到知行合一，以身作則。
第五段：形成合力，共同推進(jìn)思政育人工作（250字）
做好思政育人工作不是一個(gè)人的事情，而是需要全校師生的共同努力。我們應(yīng)該積極推進(jìn)思政育人工作的組織化、制度化建設(shè)，增強(qiáng)思政育人工作的針對(duì)性和持續(xù)性。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與到思政育人工作中來，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體地位和積極性。只有形成全校師生的合力，才能夠更好地做好思政育人工作。
總結(jié)：思政育人工作是高校教育的重要任務(wù)，它關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的未來。通過關(guān)注學(xué)生需求、多元化教學(xué)手段、加強(qiáng)師德建設(shè)和形成合力等方法，我們可以更好地做好思政育人工作，為學(xué)生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
思政課育人功能心得體會(huì)篇十一
體育育人功能指的是通過體育運(yùn)動(dòng)的方式，培養(yǎng)個(gè)體的身體素質(zhì)和道德素養(yǎng)，使其具備積極向上的人生態(tài)度和主動(dòng)發(fā)展的能力。體育育人功能在現(xiàn)代教育中占據(jù)著重要的地位。體育活動(dòng)不僅可以促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心和自我控制能力。因此，加強(qiáng)體育育人功能的重要性不言而喻。
第二段：體育育人的物質(zhì)基礎(chǔ)
體育育人功能的實(shí)現(xiàn)需要良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校必須提供良好的體育設(shè)施和器材，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、健康、安全、周圍環(huán)境優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)場所，并且要有專門的體育教練員進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加大體育投入，如購置更多適合各年齡段學(xué)生的器材、設(shè)施，招聘合格的體育教練，讓學(xué)生充分利用這些資源，發(fā)揚(yáng)體育精神。
第三段：體育育人的教育實(shí)踐
體育育人的教育實(shí)踐是體育育人功能實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)良好的教育實(shí)踐，需要優(yōu)秀的教育管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理的體育教育大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃和教材，規(guī)劃科學(xué)趣味的體育教育活動(dòng)和訓(xùn)練。老師要根據(jù)不同的年齡、性別和地區(qū)特點(diǎn)，制訂個(gè)性化的體育教學(xué)方案，注重啟發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長和潛力。
第四段：體育育人的實(shí)踐成果
體育育人功能的實(shí)踐成果是評(píng)價(jià)體育教育是否成功的關(guān)鍵指標(biāo)。成功的體育教育不僅要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的身體素質(zhì)，而且要重視學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過體育的文化教育，喚醒學(xué)生愛國、敬業(yè)、誠信、友善、進(jìn)取、樂觀的人生態(tài)度。在體育育人過程中，要注重學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)同合作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)共同合作和互相幫助，感受團(tuán)隊(duì)的力量。
第五段：體育育人的未來
隨著時(shí)代的發(fā)展，體育育人功能扮演的角色越來越重要。在當(dāng)前背景下，教育不再是傳遞知識(shí)，而是全面發(fā)展人，特別是體育育人功能可以為學(xué)生提供更豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。體育育人不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展，更影響社會(huì)風(fēng)氣。體育教育作為培養(yǎng)青少年健康成長的重要手段，其未來的發(fā)展前景也將變得愈發(fā)明確。
總結(jié)：
綜上所述，體育育人功能是人類文明進(jìn)步和社會(huì)和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)之一。它不僅為人類提供了健康的生活方式，還培育了一大批擁有高尚思想、高質(zhì)量的人才。在今后的學(xué)校運(yùn)動(dòng)中，體育育人功能將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，引領(lǐng)青少年走向更美好的人生。
思政課育人功能心得體會(huì)篇十二
一、引言段（200字）
思政課是大學(xué)期間學(xué)生必修的一門課程，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)思政課的過程中，我深刻意識(shí)到，思政課不僅是傳授知識(shí)的渠道，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和心靈成長的重要途徑。通過改變自身的觀念和行為，我有幸體驗(yàn)到了思政課育人的獨(dú)特魅力，下面將分享一下我的心得體會(huì)。
二、體會(huì)段（400字）
在學(xué)習(xí)思政課的過程中，我受益匪淺。首先，思政課教會(huì)我正確看待人生和社會(huì)。通過學(xué)習(xí)偉大的思想家和哲學(xué)家的作品和思想，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該具備正確的人生態(tài)度，要積極向上，追求真理和美好。其次，思政課教會(huì)我正確對(duì)待他人。倫理道德教育在思政課中占據(jù)了重要的位置，通過學(xué)習(xí)道德規(guī)范和倫理原則，我逐漸形成了價(jià)值觀和準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)了尊重他人，理解他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。此外，思政課還教會(huì)我正確思考時(shí)事問題和社會(huì)問題，審視社會(huì)現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和思維方法解決問題。
三、體驗(yàn)段（200字）
在思政課中，我們不僅僅是被學(xué)習(xí)內(nèi)容所束縛，更是得到了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人。我曾參與一次社區(qū)文化活動(dòng)，跟老人們交流，幫助他們解決問題。這次活動(dòng)不僅開拓了我的思維，讓我更深刻地理解到老人們的需求，同時(shí)也幫助我鍛煉了組織和溝通的能力。思政課育人不僅關(guān)注學(xué)生的思想，更注重學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)和社會(huì)參與。
四、感悟段（200字）
思政課育人的過程并不容易，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于探索自己內(nèi)心的真實(shí)需求和追求，敢于接受挑戰(zhàn)，堅(jiān)持積極向上的態(tài)度。同時(shí)，我們也需要不斷地反思，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累個(gè)人成長的經(jīng)驗(yàn)。思政課育人是一個(gè)終身的過程，我們需要不斷地強(qiáng)化自己的信仰和信念，并將其轉(zhuǎn)化為行為，影響他人。
五、總結(jié)段（200字）
通過學(xué)習(xí)思政課，我的思想得到了更新與提升，追求真理和獨(dú)立思考的能力也得到了增加。思政課育人的核心在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在人生的道路上，思政課育人的影響是持續(xù)的，它為我們的未來指明了方向，為自己和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們珍惜思政課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為有思想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
思政課育人功能心得體會(huì)篇十三
思政課作為一門重要的課程，對(duì)于大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。我在參加思政課的過程中，不僅學(xué)到了豐富的理論知識(shí)，還得到了寶貴的人生感悟。通過這門課程，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與使命，明確了自己的人生目標(biāo)，同時(shí)也在與老師和同學(xué)的交流中不斷成長和進(jìn)步。以下是我對(duì)思政課育人心得體會(huì)的總結(jié)。
第一段：認(rèn)識(shí)到人與社會(huì)的關(guān)系及自身的責(zé)任
思政課通過豐富的案例和具體事例，讓我深刻認(rèn)識(shí)到人與社會(huì)的相互影響和不可分割的關(guān)系。我們每一個(gè)人都是社會(huì)的一員，對(duì)社會(huì)負(fù)有責(zé)任。思政課告訴我，無論是作為一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭成員還是一個(gè)社會(huì)成員，都應(yīng)該具備責(zé)任感和使命感。我們要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，要對(duì)自己的行為和決策負(fù)責(zé)。這種認(rèn)識(shí)讓我從內(nèi)心深處產(chǎn)生了對(duì)自己的要求和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
第二段：明確了人生目標(biāo)與追求
在思政課的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知逐漸深入，對(duì)個(gè)人的人生規(guī)劃也開始形成。思政課教導(dǎo)我們要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，在追求自身發(fā)展的同時(shí)，要關(guān)注他人的利益和社會(huì)的發(fā)展。這讓我意識(shí)到，人生的意義不僅僅在于個(gè)人的成功與否，更應(yīng)該注重對(duì)周圍環(huán)境的改善與貢獻(xiàn)。我明確了自己要為社會(huì)和他人做出貢獻(xiàn)的人生目標(biāo)，并為此感到無比的自豪與幸福。
第三段：人文精神的培養(yǎng)和提升
思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等各種形式的學(xué)習(xí)，讓我們更好地理解人類的精神追求和文化傳承。思政課鼓勵(lì)我們?nèi)バ蕾p文化藝術(shù)，讀經(jīng)典著作，參與公益活動(dòng)，這一切都讓我感受到了人文精神的重要性和培養(yǎng)的必要性。思政課的學(xué)習(xí)讓我不斷思考人生的意義，提高了自己的審美能力和人文素養(yǎng)，讓我更好地去體驗(yàn)、感悟、理解和面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：價(jià)值觀的塑造和價(jià)值觀的選擇
價(jià)值觀是一個(gè)人的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，它影響著一個(gè)人的生活方式和決策行為。思政課在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀方面起到了不可替代的作用。通過課堂教育和案例分析，思政課教導(dǎo)我們要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，要追求真理、善良和美好。它讓我明白了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)聯(lián)與統(tǒng)一，培養(yǎng)了我正確的世界觀和道德觀，讓我明確了自己的價(jià)值取向，并且堅(jiān)守著它。
第五段：思政課帶給我的成長和進(jìn)步
思政課的學(xué)習(xí)讓我在思想上得到了進(jìn)一步開闊，對(duì)自己的人生有了更深的認(rèn)識(shí)。通過與老師和同學(xué)的交流，我逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高了自己的思辨能力。思政課培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓我在面對(duì)生活中的困難時(shí)能夠更加從容地解決問題。思政課還讓我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激勵(lì)我不斷提升自己，成為一個(gè)更好的人。
總之，思政課育人的效果是非常顯著的。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠接觸到豐富的理論知識(shí)，更重要的是，它能夠引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高自身的綜合素質(zhì)。思政課不僅僅是一門課程，更是一種育人的過程，它將伴隨著我們一生，成為我們成長道路上不可或缺的一部分。