每一次的心得體會都是我們成長和進(jìn)步的一次機(jī)會。寫心得體會要注意用好感官表達(dá)，讓讀者更加貼近真實(shí)的體驗(yàn)。錯誤和挫折并不可怕，關(guān)鍵是能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以下是一些相關(guān)的心得體會。
兒童個敏感期心得體會和方法篇一
兒童是家庭的中心，然而孩子的意外傷害卻時常發(fā)生。知道怎樣做心肺復(fù)蘇以及其他急救方法是至關(guān)重要的。最近，我參加了一次兒童急救方法培訓(xùn)，從中獲得了許多實(shí)用的技能和知識。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：急救的重要性
急救是救人于危難之中，人命關(guān)天。處理急救情況的技巧和速度可以直接影響到傷者的命運(yùn)。保持冷靜、有效地運(yùn)用急救措施是挽救生命、幫助減輕傷者痛苦的關(guān)鍵。
第三段：兒童急救需要的技巧和知識
在兒童急救培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有用的技能。例如，對于呼吸驟停的兒童，我可以做速效控制呼吸、調(diào)整肢體姿勢、進(jìn)行心肺復(fù)蘇等一系列的救援步驟。在水中發(fā)生意外事故時，我了解到可以采取立即施救、拖拽的方式救出孩子。此外，還學(xué)到了如何處理骨折、燒傷等不同種類的傷害。
第四段：實(shí)踐體驗(yàn)
學(xué)習(xí)急救知識單獨(dú)的是不夠的，更多需要的是實(shí)踐。在兒童急救培訓(xùn)中，我們也進(jìn)行了實(shí)操訓(xùn)練，模擬了各種急救情景，包括心臟病發(fā)作、窒息以及灼傷等。在模擬現(xiàn)場，我們需要扮演急救人員和急救對象，這樣可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用學(xué)到的急救方法。
第五段：結(jié)論
急救方法培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的工作，特別是對于家長和老師們，需要對兒童的安全保護(hù)做出更多的努力。通過這次兒童急救方法培訓(xùn)，我獲得了令人滿意的收獲。學(xué)習(xí)到這些知識和技能，能夠讓我們在必要的時候?yàn)楹⒆犹峁┘皶r有效的急救救助，展現(xiàn)出我們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。
兒童個敏感期心得體會和方法篇二
孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》一書中有這樣一個案例，一個小朋友在幼兒園拉了粑粑，在老師去給他拿褲子的時候，他把自己的粑粑包了起來并放在書包里帶回了家，在他的父母詢問原因時，孩子的回答竟然是：“這是我的”。
當(dāng)你看完這個案例時，相信你也和我一樣已經(jīng)樂得捧腹大笑了。但是這個案例卻告訴了我們，這是兒童自我意識產(chǎn)生的開始。
兒童在一出生時，他是沒有自我的，他和世界是渾然一體的，兒童的成長過程就是一個自我建構(gòu)的過程，在這個建構(gòu)的過程中，最初兒童是通過占有屬于自我的東西來區(qū)分自己和他人的，當(dāng)兒童占有了自己的東西，當(dāng)這個東西完全屬于他時，兒童才能夠感覺到“我”的存在，這也是兒童的自我誕生的標(biāo)志。
在我們身邊不難發(fā)現(xiàn)，許多兒童在與別人交往中，會出現(xiàn)占有欲強(qiáng)、不愿分享、甚至別人碰他的東西就會大聲尖叫等。多數(shù)情況下，我們會把這一現(xiàn)象歸結(jié)為家庭教養(yǎng)方式的過度溺愛，造成了孩子自私自利的壞毛病。殊不知這是兒童自我意識初步建立的時候，也是他們必然要經(jīng)歷的過程。當(dāng)孩子出現(xiàn)了自我意識時，他會按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的計劃、支配自己的行為。
我們能做的就是盡量滿足兒童的合理需求，不要一味的譴責(zé)，給兒童創(chuàng)造一個充滿愛的環(huán)境，讓兒童圓滿的的度過這一時期。我想愛和自由永遠(yuǎn)都是我們對孩子的缺憾。
兒童個敏感期心得體會和方法篇三
兒童敏感期是指一段孩子對于某種特定的經(jīng)驗(yàn)或環(huán)境具有特別敏感和容易接受的時期。這個時期對于兒童的發(fā)展和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我的親身經(jīng)歷中，我深刻體會到了兒童敏感期的重要性和影響。通過觀察和了解，我認(rèn)為兒童敏感期是一個黃金時期，為孩子的成長提供了無限的機(jī)遇和潛力。
首先，我發(fā)現(xiàn)兒童敏感期的存在給孩子帶來了巨大的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。在這個時期，孩子對于某種知識或技能表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣和渴望。對于語言，數(shù)學(xué)和社交等領(lǐng)域的敏感期尤為重要。在這個時期，孩子學(xué)習(xí)的速度和效果遠(yuǎn)超過成人。我曾經(jīng)看到過一個孩子，他在三歲的時候就能夠熟練地閱讀和理解大段的文字，這給我留下了深刻的印象。因此，如果能夠合理利用孩子的敏感期，給他們提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，他們將取得更好的學(xué)習(xí)成果。
其次，兒童敏感期也在很大程度上影響了孩子的個性和價值觀形成。在這個時期，孩子對于道德和社會規(guī)范的認(rèn)知和理解發(fā)生了巨大的變化。他們對于公平、正義和友善等概念表現(xiàn)得特別敏感。我曾經(jīng)教過的一個幼兒園小朋友，他在五歲的時候就表現(xiàn)出了極強(qiáng)的責(zé)任感和樂于助人的品質(zhì)。他總是主動幫助別人，不計較得失。這種行為和價值觀的養(yǎng)成，與他敏感期的特點(diǎn)密切相關(guān)。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確理解和認(rèn)同這些價值觀，為他們提供正確的引導(dǎo)和示范。
然后，兒童敏感期還對孩子的社交和情感發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在這個時期，孩子對于他人的情感需求敏感，渴望與他人建立密切的聯(lián)系和互動。他們對于友誼和家庭的重要性有著特別的體會和理解。我曾觀察到的一種現(xiàn)象是，小朋友在幼兒園里形成了緊密的友誼和團(tuán)隊(duì)合作的意識。這種團(tuán)結(jié)和集體意識的培養(yǎng)，可以為孩子的未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和互動環(huán)境，鼓勵孩子積極參與各種社交活動，并引導(dǎo)他們學(xué)會合理處理情感和溝通問題。
最后，兒童敏感期也給家長和教育者提供了巨大的挑戰(zhàn)和責(zé)任。我們應(yīng)該尊重每個孩子的個體差異，了解他們的敏感期和發(fā)展需要，并給予他們合適的關(guān)注和支持。教育者應(yīng)該根據(jù)不同的敏感期特點(diǎn)和需求，提供個性化的教育和引導(dǎo)方案。同時，家長也需要積極參與孩子的成長和學(xué)習(xí)，在日常生活中給予他們充分的愛和關(guān)心。只有家庭和學(xué)校攜手合作，為孩子提供全面的支持和引導(dǎo)，才能最大程度地促進(jìn)孩子的發(fā)展和成長。
綜上所述，兒童敏感期是孩子學(xué)習(xí)和成長的黃金時期。通過合理利用這個時期，我們可以幫助孩子獲得更好的學(xué)習(xí)成果，塑造積極健康的個性和價值觀，并促進(jìn)他們社交和情感的發(fā)展。同時，這個時期也給家長和教育者帶來了巨大的挑戰(zhàn)和責(zé)任，我們應(yīng)該共同努力，為孩子的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
兒童個敏感期心得體會和方法篇四
在孩子成長過程中，有一類時間階段被心理學(xué)家稱為“敏感期”。孩子在這段時間內(nèi)，對于某些特定的事物或能力表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和天賦。通過觀察和親身經(jīng)歷，我深深體會到兒童個敏感期的重要性和影響。敏感期對于兒童發(fā)展的各個方面都起到至關(guān)重要的作用，包括語言、運(yùn)動、社交、藝術(shù)以及自理能力。在本文中，我將分享我在兒童個敏感期方面的心得體會。
第一段：語言敏感期
在兒童早期階段，大約在出生后的6個月到3歲之間，是兒童語言敏感期。在這段時間內(nèi)，孩子對于語言的學(xué)習(xí)能力達(dá)到了巔峰。我注意到，在這個階段，孩子特別愿意模仿成人的口頭表達(dá)，他們通過觀察和聽取他人的交流，來學(xué)習(xí)和理解語言的使用方式。我曾經(jīng)和我侄子互動，教他一些簡單的詞匯和句子，發(fā)現(xiàn)他非常容易接受和吸收新知識。這個時期為孩子在語言方面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第二段：運(yùn)動敏感期
從出生到約六歲的這個時間段內(nèi)，是兒童運(yùn)動敏感期。在這個時期，孩子對于身體的發(fā)展和運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣和天賦。在我在嬰兒園工作的經(jīng)歷中，我注意到孩子們特別喜歡進(jìn)行各種運(yùn)動，包括游戲、跑步、跳躍等。我曾有一個學(xué)生，他在運(yùn)動方面有著非常突出的能力。每當(dāng)有體育活動，他總是表現(xiàn)得出類拔萃。然而，逐漸長大后，大部分的兒童失去了這種敏感期，運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展也變得更為困難。
第三段：社交敏感期
孩子的社交敏感期通常發(fā)生在三到六歲之間，這是他們開始與他人建立關(guān)系和了解社會規(guī)則的時期。在我親自經(jīng)歷這個階段時，我注意到了孩子們對于社交活動和互動的強(qiáng)烈興趣。他們喜歡和其他孩子一起玩耍，分享玩具和游戲。此外，他們對待他人的態(tài)度也開始顯現(xiàn)出來，表現(xiàn)出友善和合作的特質(zhì)。這個階段是培養(yǎng)孩子社交技能和情緒智力的最佳時期。
第四段：藝術(shù)敏感期
在孩子4到八歲的這個時間段內(nèi)，他們表現(xiàn)出對于藝術(shù)的極大興趣和創(chuàng)造力。我看到孩子們喜歡進(jìn)行繪畫、手工藝粘貼、音樂和舞蹈等藝術(shù)活動。他們對于色彩、形狀和音樂的感知能力非常敏銳，能夠表達(dá)出他們的內(nèi)在想象和情感。在這個階段，給予孩子充分的藝術(shù)體驗(yàn)和機(jī)會，有助于他們在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。
第五段：自理能力敏感期
兒童的自理能力敏感期通常出現(xiàn)在兩到六歲之間。在這個時期，孩子對于獨(dú)立和自理能力表現(xiàn)出極強(qiáng)的渴望。我觀察到孩子們喜歡自己穿衣、梳頭、洗臉和刷牙等。當(dāng)他們能夠獨(dú)立完成這些日常任務(wù)時，會感到自豪并且更加獨(dú)立自信。家長和老師在這個階段可以通過提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立和自理能力。
總結(jié)：
兒童敏感期對于他們的發(fā)展具有重要的影響。通過觀察和親身經(jīng)歷，我深刻體會到語言、運(yùn)動、社交、藝術(shù)和自理能力等敏感期對于孩子成長的重要性。家長和教育者應(yīng)該充分了解和利用這些敏感期，為孩子提供適合的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。通過充分發(fā)展孩子的敏感期，我們可以為他們奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，助力他們在各個領(lǐng)域取得成功。
兒童個敏感期心得體會和方法篇五
自己的孩子或者身邊的小朋友突然生病、出現(xiàn)意外傷害時，身為家長或者看護(hù)人員的我們必須掌握一些基本的急救方法，才能有效的幫助他們度過危機(jī)。為了更好地學(xué)習(xí)和掌握兒童急救方法，我參加了一次針對小學(xué)生父母的急救課程，并在課程中學(xué)習(xí)到了很多相關(guān)的知識和技能，這對我以后在兒童急救時有很大的幫助。
第二段：課程內(nèi)容簡介
這次兒童急救課程主要包含了幾個方面的內(nèi)容：首先，講解了兒童窒息的原因及應(yīng)對方法，包括如何進(jìn)行急救呼吸和胸外心臟按壓；其次，講解了兒童骨折和皮外傷時如何立即應(yīng)對，比如可以進(jìn)行包扎和固定傷處，不使其傷情進(jìn)一步惡化；最后，聚焦于心肺復(fù)蘇等高級救治的基本操作，保證家長們在不同情況下進(jìn)行快速有效的救助。
第三段：學(xué)習(xí)收獲體會
在整個過程中，這些專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員不僅把理論知識的講解做到了深入淺出，而且還帶領(lǐng)我們逐一實(shí)踐，讓我們對急救措施有了更直觀的感受。比如，在模擬場景中，我們練習(xí)了如何對窒息的兒童進(jìn)行搶救呼吸和按摩，學(xué)到了相關(guān)的生命體征指標(biāo)以及作為急救者在緊急情況下遵守的安全注意事項(xiàng)。在練習(xí)中，我逐漸掌握了急救的基本技巧，所以我更加自信，如果有緊急情況下知道如何及時選擇正確的急救方法。
第四段：心得感悟
學(xué)生了這門課程后，我深深地理解了在緊急情況下我所扮演的救急角色以及怎樣選擇和運(yùn)用不同的急救措施來保護(hù)孩子。 我們學(xué)習(xí)的這些急救技能是每位家庭必備的常識，因此在家庭中一定要多多利用這些知識，提高家人之間和同齡朋友之間的安全意識，這樣既有助于減少或者避免意外發(fā)生，又可以增強(qiáng)自我防護(hù)和處理應(yīng)急事件的能力。
第五段： 總結(jié)
綜上所述，作為家長和看護(hù)人員的我們必須時刻保持注意力和警覺，了解兒童急救常見的疾病和傷情，正確掌握初級和高級急救方法，為孩子和家人的安全保護(hù)盡一份力，同時也可以提高自我應(yīng)急和處理能力，贏得時間和機(jī)會。通過這次急救課程學(xué)習(xí)，我愿意將自己的所學(xué)共享給更多的人，并與更多的家長一起把兒童急救觀念普及到每個角落，為孩子們創(chuàng)造一個更安全、更健康和更快樂的成長環(huán)境。
兒童個敏感期心得體會和方法篇六
每一次讀孫老師的書都會有一種恍然大悟的感覺，這一次也不例外。之前只聽說過青春期，更年期等，對于兒童敏感期還是第一次了解。原來兒童的成長是由一個又一個的敏感期構(gòu)成的，順利通過一個敏感期，兒童的心智水平就會從一個層面上升到另一個層面。而敏感期發(fā)展的好壞直接決定了一個孩子能否成長為一個正常的，優(yōu)秀的人。以下是我讀完《捕捉兒童敏感期》的一點(diǎn)心得體會。
在孩子的成長過程中，總有很多行為讓大人難以理解，比如，總喜歡咬人、喜歡品嘗各種各樣的東西、喜歡玩水、愿意把東西扔掉再撿起來、在一段時間里總學(xué)說大人話、有時特別喜歡打人......當(dāng)孩子發(fā)生一些奇怪的行為時，當(dāng)大人們認(rèn)為那是不合理的行為時，大人和孩子之間就會有了沖突，大人總會對孩子大喊大叫，有時甚至?xí)蟠虺鍪?，孩子則會很無辜的哭泣。就我自己教育孩子的經(jīng)歷來說，也有多次這種情況，我實(shí)在想不通孩子的小腦袋里裝的是什么，孩子的成長對我來說竟成了一種負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲液芎ε滤酉聛碛忠龀鍪裁次ｋU讓人擔(dān)心的事來。直到看到孫瑞雪的《捕捉兒童的敏感期》一書，我才對我的孩子有了更深的了解，我開始學(xué)著用“兒童敏感期”的理論來理解孩子的這些另人頭痛的行為，了解了孩子這些內(nèi)心的秘密。
“兒童敏感期”來源于意大利著名兒童教育家蒙臺梭利的教育觀，她畢生致力于兒童研究和教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)了“兒童的敏感期”，并分析了每個敏感期中具有不同的特點(diǎn)，提出了促進(jìn)兒童身心發(fā)展的方法?！八^敏感期，是指在0——6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。”她認(rèn)為在幼兒的心理發(fā)展中會出現(xiàn)各種“敏感期”，如秩序敏感期、細(xì)節(jié)敏感期、行走敏感期、手的敏感期、語言的敏感期，“正是這種敏感期，使兒童用一種特有的強(qiáng)烈程度去接觸外部世界。在這時期，他們對每樣事情都易學(xué)會，對一切充滿了活力和激情?！倍说闹橇Πl(fā)展正是建立在幼兒敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。
用這一理論就幫我們很好理解孩子為什么會干出各種奇怪的事來。但光是理解還不夠，當(dāng)孩子“淘氣”時，我們?nèi)匀粫恢挥X的想要制止、管教、約束他們。我想每個孩子小時都特別喜歡玩水，他們總用小盒小盆之類的容器來來回回的舀水，百玩不厭，弄得滿地滿身都是水的。這時大人們就要來制止了：不要再玩了、瞧弄得身上都濕了、趕緊換衣服去!孩子們玩得正盡興呢，突然被大人強(qiáng)行抱開，當(dāng)然要用大哭來表示反抗了。雖然我們知道孩子的天性都是愛玩水的，玩水的方法有很多樣，可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時也可以幫助孩子認(rèn)識液體這種性狀，可是我們?nèi)匀粚⒆咏o大人造成的負(fù)擔(dān)表示了反感。殊不知在兒童的各個敏感期，如果兒童受到干擾和阻礙，不能正常使用他們的身體的各種功能，相關(guān)的功能就會喪失。不能使用手，手就會多動;不能使用腳，腳就會無用;不使用鼻子，鼻子就會失嗅;不使用耳朵，耳朵就會失聰;不使用眼睛，眼睛就會失明。孫瑞雪的教育經(jīng)驗(yàn)證明，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強(qiáng)，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?做家長的最明智的做法就是在孩子玩水時給他們穿上防水的罩衣，同時把衣袖挽起來，告訴他“開心的玩吧!”
再如一些兒童經(jīng)常吃手、咬文具盒、甚至吃書、喝彩筆水、舔桌子等，這時大人的想法是：“真惡心，太不衛(wèi)生了”?？墒俏覀儾]有考慮孩子為什么要這么做。在蒙特梭利看來，孩子首先用口來感知世界，這個時期能持續(xù)到6—12歲。小嬰兒會吃身邊的任何一樣?xùn)|西，包括自己的手和腳。這是他們的手和口的敏感期到來了,兒童會沒有理由地對某種事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,會不厭其煩地重復(fù)這項(xiàng)行為,直到爆發(fā)出某種新的動機(jī)為止。兒童在這段時期所表現(xiàn)出來的內(nèi)在活力與快樂,是根源于兒童與外在世界接觸的強(qiáng)烈要求。兒童吃的目的也是在認(rèn)識味道，了解外在，建構(gòu)自我，而我們則僅僅把它理解為吃，并關(guān)注清潔衛(wèi)生。當(dāng)大人強(qiáng)制性地要求孩子講究衛(wèi)生清潔時，他們的內(nèi)心就會不斷地掙扎、興趣受到妨礙,就會喪失以自然的方式適應(yīng)環(huán)境的機(jī)會,也就因此喪失屬于個體的敏感性與動機(jī),這會越加導(dǎo)致兒童精神發(fā)展和完成方面的障礙。
早在20世紀(jì)初，蒙臺梭利提出了“發(fā)現(xiàn)兒童”與“解放兒童”。到了21世紀(jì)中國教育家陶行知提出了著名的“六大主張”：解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來;解放兒童的雙手，使其從“這也不許動，那也不許動”的束縛中解放出來;解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由，從“不許多說話”中解放出來;解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會，從鳥籠似的學(xué)校解放出來;解放兒童的時間，不過緊安排，從過分的考試制度下解放出來;給予民主生活和自覺紀(jì)律，因材施教。因此家長要注意兒童的心理發(fā)展和生理的發(fā)展之間的密切的關(guān)系，給予他們更多新鮮的刺激，在自由自在的環(huán)境中，依照兒童的身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)展兒童的感知覺、釋放情緒，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感知訓(xùn)練和良好的行為習(xí)慣、品德觀念的培養(yǎng)，最后才是強(qiáng)調(diào)文化知識教育，整個過程不能超越兒童的心理發(fā)展水平和認(rèn)識能力。
兒童個敏感期心得體會和方法篇七
第一段：引言（100字）
兒童是社會的未來，他們的健康成長與教育息息相關(guān)。其中，敏感期是兒童成長的重要階段。在敏感期，兒童對特定知識和技能的學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)。而如何正確引導(dǎo)兒童利用敏感期，充分發(fā)揮他們的潛能，是教育者和家長的共同關(guān)注點(diǎn)。以下將結(jié)合親身體驗(yàn)，分享對兒童敏感期的心得體會。
第二段：敏感期的定義和重要性（250字）
敏感期是兒童在特定發(fā)展階段對某種經(jīng)驗(yàn)敏感并容易獲取該經(jīng)驗(yàn)的時間段。在敏感期，兒童容易通過身體、感官和大腦的提供的機(jī)會與刺激，成長、學(xué)習(xí)和獲得技能。敏感期的重要性不容忽視，因?yàn)樵谶@個階段，兒童能夠更輕松地掌握某個領(lǐng)域的技能，例如語言、數(shù)學(xué)、音樂等。而如果在敏感期未能提供適當(dāng)?shù)拇碳ず徒?jīng)驗(yàn)，很可能導(dǎo)致某些潛在能力無法得到發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)語言能力的體會（350字）
在我個人的成長過程中，語言能力是敏感期內(nèi)我最突出的體驗(yàn)。在3-6歲的敏感期，我通過與父母、老師和同伴的互動，迅速掌握了語言表達(dá)能力。我從早期的簡單單詞逐漸發(fā)展到能夠組織完整的句子，并與人交流。在這個過程中，我意識到接觸語言環(huán)境的重要性。家長和老師的積極參與，利用游戲和音樂等方式提升我的語言能力，在敏感期充分發(fā)揮了作用。如今，我對語言的敏感和表達(dá)能力，成為了我學(xué)習(xí)和交流的優(yōu)勢。
第四段：音樂才藝的啟蒙體驗(yàn)（350字）
除了語言，敏感期對音樂和藝術(shù)的啟蒙也印象深刻。在年幼的時候，我接觸到各種樂器，如鋼琴、小提琴等。這個時期，我通過兒童音樂類教育節(jié)目和父母的帶領(lǐng)，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。我能夠迅速記住節(jié)奏和旋律，展示出較高的音樂天賦。由于及時利用了敏感期，我在音樂領(lǐng)域的表現(xiàn)優(yōu)于其他年齡段的孩子。這個體驗(yàn)讓我明白敏感期對發(fā)展?jié)撃艿闹匾?，因此我在之后的教育和生活中注重發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)天賦。
第五段：家庭和社會的責(zé)任（350字）
敏感期的有效利用需要家庭和社會的共同努力。家長和教育者要密切關(guān)注兒童的發(fā)展階段，提供適當(dāng)?shù)拇碳ず徒?jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境、音樂環(huán)境和藝術(shù)環(huán)境，幫助兒童在敏感期充分發(fā)展?jié)撃?。同時，社會應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)普及兒童敏感期知識的宣傳，使更多的家庭和教育者認(rèn)識到這一重要時期的存在和必要性。通過家庭、學(xué)校和社會的共同努力，我們可以為兒童提供更好的敏感期體驗(yàn)，引導(dǎo)他們在成長過程中施展光彩奪目的風(fēng)采。
結(jié)論（100字）
通過對兒童敏感期的親身體驗(yàn)，我深刻體會到這一階段對兒童發(fā)展?jié)撃艿闹匾?。在敏感期?nèi)，兒童能夠更輕松地掌握特定領(lǐng)域的技能。因此，家庭和社會應(yīng)共同努力，提供適當(dāng)?shù)拇碳ず徒?jīng)驗(yàn)，幫助兒童充分發(fā)展?jié)撃?。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的兒童，為社會的進(jìn)步打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
兒童個敏感期心得體會和方法篇八
在讀這本書以前，我知道人的發(fā)展有一些敏感期。比如語言敏感期、動作敏感期、繪畫敏感期、音樂敏感期等。但是兒童在敏感期到底是什么樣子，各個敏感期分別在什么時候到來，怎么判斷孩子處于什么敏感期，孩子敏感期到來時，父母應(yīng)該做些什么。對于這些非常現(xiàn)實(shí)的問題，我?guī)缀跻粺o所知。而看了書中的案例，我一下子明白了許多。比如兒童的執(zhí)拗敏感期。
在這個敏感期，兒童會很執(zhí)拗，如果大人不了解，與他們發(fā)生爭執(zhí)，孩子就會哭鬧。而大人們看到孩子哭鬧會很生氣!有的認(rèn)為孩子太任性，可別慣壞了，于是要么采取暴力制服，要么任其哭鬧，執(zhí)拗的敏感期出現(xiàn)在3歲左右。書里關(guān)于這個敏感期的內(nèi)容回答了我心里很久以來的疑問。假如大人知道孩子正處在執(zhí)拗的敏感期，就應(yīng)該蹲下身子跟孩子平等地交流，對孩子解釋為什么有的事情能做，有的事情不能做。其實(shí)，當(dāng)孩子執(zhí)拗的時候，只要不妨礙別人，不出危險，盡管由他去好了。過一段時間就不執(zhí)拗了。再比如秩序的敏感期。
兒童嚴(yán)格地按照內(nèi)心的秩序去做事，不能隨意更改，變動，否則他們就會焦慮。其實(shí)孩子纏大人是對大人的信任和依賴嘛，為什么就不能依一依她呢?怕孩子變壞嗎?那么小就能變壞嗎?再比如專注。專注是兒童意志力的基礎(chǔ)。沒有專注就沒有意志。大人要巧妙地保護(hù)孩子的專注力。當(dāng)孩子專注做一件事情時，大人不要打擾，甚至不要表揚(yáng)，表揚(yáng)在這時也是一種打擾。要給孩子空間和時間去發(fā)展專注力。
最大限度地保護(hù)孩子的專注力，才是對孩子最大的愛護(hù)?，F(xiàn)在我們看到有的孩子瘋瘋癲癲，一會干這個，一會干那個，特別好動，集中不了注意力，很可能就是小的時候?qū)Ｗ⒘]有受到保護(hù)和培養(yǎng)。事實(shí)上，家長們需要做的就是盡量給孩子創(chuàng)造一個好環(huán)境，然后給他時間和空間，呵護(hù)他的成長，讓他自我發(fā)展。孩子是會自我發(fā)展的。而你不切事宜的所謂引導(dǎo)、輔導(dǎo)，可能只是干擾。實(shí)際上，大多數(shù)家長做的恰好相反。當(dāng)孩子纏著的時候，嫌孩子心煩，沒有給他足夠的關(guān)愛;當(dāng)他自己玩的時候，大人們又自作聰明地去教。其實(shí)破壞了孩子自己探索的過程，影響了他們專注力的形成。
兒童個敏感期心得體會和方法篇九
配方:蔥適量.制法:將蔥搗爛取汁.用法:每晚用藥棉蘸蔥汁,輪流塞鼻炎內(nèi).適應(yīng):鼻炎.
方劑6
絲瓜根、瘦豬肉各適量
制用法：取曬干的絲瓜根研成粉，與瘦豬肉拌和，做在肉丸煮熟。連服半個月見效。
適應(yīng)癥：慢性鼻炎
方劑7
桑葉、元參各12克，菊花、桔梗、辛夷各10克，黃芩、杏仁各6克，生石膏20克
制用法：水煎服。
適應(yīng)癥：慢性鼻炎
方劑8
辛夷、蒼耳子各9克
制用法：水煎成汁，加入蔥汁少許。滴鼻，每日3-5次。
適應(yīng)癥：慢性鼻炎
方劑9
穿心蓮、虎杖各20克，鵝不食草60克，麻黃6克，金盆15克，冰片3克
制用法：研細(xì)末，凡士林調(diào)成藥膏，如黃豆大。每日2次，每次1個，涂入鼻腔內(nèi)。
適應(yīng)癥：鼻淵
方劑10
桑葉、菊花、當(dāng)歸、川芎、辛夷、蒼耳子、黃芩各15克，稆豆衣50克，銀花20克
制用法：水煎服。
適應(yīng)癥：鼻淵
方劑11
蔥須20克，蔓荊子15克，薄荷6克
制用法：水煎服。
適應(yīng)癥：鼻淵
方劑12
魚腥草30克，麻黃3克，杏仁12克
制用法：水煎服。
適應(yīng)癥：鼻淵
方劑13
蒼耳子、藁本、薄荷各10克，白芷、麥冬各20克，葛根、黃芩各15克
制用法：水煎服。
適應(yīng)癥：鼻淵
方劑14
制用法：水煎服。
適應(yīng)癥：慢性鼻炎風(fēng)火癥
方劑15
制用法：水煎服。
適應(yīng)癥：慢性鼻炎風(fēng)寒證
方劑16
組成：生長在背陰潮濕處古老磚墻上的青苔適量。
用法：每日刮取適量，用干凈薄紗布包裹后塞入鼻孔，雙側(cè)交替。鼻塞解除、流涕及其他癥狀完全消失后，再繼續(xù)應(yīng)用3～4天。
附注：此方用于急慢性鼻炎。
方劑17
組成：魚腥草30g。
用法：加水100m1，蒸縮得藥液約50m1，裝瓶備用，滴鼻，每天3～4次。
附注：此方用于慢性鼻炎。
方劑18
組成：鮮一枝黃花15g，鮮半邊蓮9g。
用法：水煎，加鹽或白糖沖服，每日1劑。
附注：此方用于慢性鼻炎。
方劑19
組成：鮮鵝不食草適量。
用法：洗凈，搗爛，取汁滴鼻，每日1～2次。
附注：此方用于慢性鼻炎。
兒童個敏感期心得體會和方法篇十
我曾在兩次假期(去年的暑假和今年的寒假)接觸到了關(guān)于兒童敏感期的話題，剛開始只是稍微有些了解，并不真正了解其內(nèi)在的含義。但在寒假的這個假期里，我從頭到尾的好好看了這本關(guān)于《捕捉兒童敏感期》一書后，有所感悟。也引發(fā)了我對我園現(xiàn)行“個性化追蹤式的教育方法”的一些思考。
我園現(xiàn)行的“個性化追蹤式的教育方法”，無疑對孩子的個體發(fā)展得到了充分的重視和關(guān)注，使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的發(fā)展。同時也得到了家長和社會的一致認(rèn)可。老師們在整個研究的過程中也得到了很大的提高，大家都在朝著學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的道路前行。對教師自身的專業(yè)成長起到了很好的作用。老師們在觀察跟蹤幼兒的發(fā)展時，一般是根據(jù)幼兒的前測和平時觀察的表象來判斷孩子的發(fā)展情況，并圍繞幼兒的弱勢項(xiàng)制定跟蹤的教育方案。我認(rèn)為除了以上方法外，我們還可以從幼兒年齡段所表現(xiàn)出的敏感期上分析幼兒身上存在的問題，真正找到幼兒的“癥結(jié)”所在，標(biāo)本兼治效果可能會更好。
常常聽到老師們抱怨說某某幼兒難管難教。當(dāng)遇到“問題”兒童時，我們是否真正的去尋找問題的“癥結(jié)”所在了呢?通常除了多給予關(guān)注外，我們是否對幼兒身上所表現(xiàn)出來的種種特征有深入的了解。所謂“知其然，不知其所以然”。往往使老師們只停留在問題的表面而解決不到實(shí)際的問題。這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯誤的成人，沒有錯誤的兒童?！边@就要求我們應(yīng)該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質(zhì)。除了觀察、了解外，我們還應(yīng)該給幼兒充分的愛和自由。相信孩子能夠在我們老師的教育下，能夠得到更好的發(fā)展。
除了愛和自由，“等待”是教育方法的又一“絕招”。敏感期的一個特點(diǎn)，就是它不是靠有意的促進(jìn)和引導(dǎo)而來，它是不期而至的。而成人的忽視、強(qiáng)制則使兒童敏感期消解、打破和推遲。強(qiáng)制性的介入不但侵占了兒童每個敏感期的獨(dú)特發(fā)展時機(jī)，還會使兒童對強(qiáng)制灌輸?shù)膬?nèi)容產(chǎn)生恐懼。
兒童個敏感期心得體會和方法篇十一
一、冷熱交替不劇烈：
不要長時間待在過冷的空調(diào)房，進(jìn)出空調(diào)房防止冷熱交替劇烈引起感冒。
二、冰涼飲料不過飲：
炎熱的夏季，一看見“透心涼”的飲料，就想抓起一飲而快。殊不知卻會給鼻炎可乘之機(jī)。因此要注意食用方法且不宜過量食用。
三、游泳防止鼻感染：
夏季鼻炎患者游泳時要注意水進(jìn)入鼻腔而感染。所以凡頭部入水前應(yīng)先深吸氣，入水后用鼻呼氣。凡頭部不浸水游泳，均應(yīng)用口吸氣，用鼻呼氣。出水以后，如果鼻內(nèi)有水，不宜用力擤出，可在地上作跳躍運(yùn)動，同時用鼻作短促呼氣以便將水噴出。
四、刺激食物不過食：
炸辣、腌漬、燒烤等刺激性食物不要多吃，如辣椒、腌漬物、咖喱等。
五、鼻塞不可強(qiáng)擤鼻：
鼻塞時不可強(qiáng)行擤鼻，以免引起鼻腔毛細(xì)血管破裂而發(fā)生鼻出血，亦可防止帶菌黏液逆入鼻咽部并發(fā)中耳炎。
六、小病不要拖：
有病不要拖，一定要積極治療。
兒童個敏感期心得體會和方法篇十二
>二、2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會15篇
在讀這本書以前，我知道人的發(fā)展有一些敏感期。比如語言敏感期、動作敏感期、繪畫敏感期、音樂敏感期等。但是兒童在敏感期到底是什么樣子，各個敏感期分別在什么時候到來，怎么判斷孩子處于什么敏感期，孩子敏感期到來時，父母應(yīng)該做些什么。對于這些非?，F(xiàn)實(shí)的問題，我?guī)缀跻粺o所知。而看了書中的案例，我一下子明白了許多。比如兒童的執(zhí)拗敏感期。
在這個敏感期，兒童會很執(zhí)拗，如果大人不了解，與他們發(fā)生爭執(zhí)，孩子就會哭鬧。而大人們看到孩子哭鬧會很生氣!有的認(rèn)為孩子太任性，可別慣壞了，于是要么采取暴力制服，要么任其哭鬧，執(zhí)拗的敏感期出現(xiàn)在3歲左右。書里關(guān)于這個敏感期的內(nèi)容回答了我心里很久以來的疑問。假如大人知道孩子正處在執(zhí)拗的敏感期，就應(yīng)該蹲下身子跟孩子平等地交流，對孩子解釋為什么有的事情能做，有的事情不能做。其實(shí)，當(dāng)孩子執(zhí)拗的時候，只要不妨礙別人，不出危險，盡管由他去好了。過一段時間就不執(zhí)拗了。再比如秩序的敏感期。
兒童嚴(yán)格地按照內(nèi)心的秩序去做事，不能隨意更改，變動，否則他們就會焦慮。其實(shí)孩子纏大人是對大人的信任和依賴嘛，為什么就不能依一依她呢?怕孩子變壞嗎?那么小就能變壞嗎?再比如專注。專注是兒童意志力的基礎(chǔ)。沒有專注就沒有意志。大人要巧妙地保護(hù)孩子的專注力。當(dāng)孩子專注做一件事情時，大人不要打擾，甚至不要表揚(yáng)，表揚(yáng)在這時也是一種打擾。要給孩子空間和時間去發(fā)展專注力。
最大限度地保護(hù)孩子的專注力，才是對孩子最大的愛護(hù)?，F(xiàn)在我們看到有的孩子瘋瘋癲癲，一會干這個，一會干那個，特別好動，集中不了注意力，很可能就是小的時候?qū)Ｗ⒘]有受到保護(hù)和培養(yǎng)。事實(shí)上，家長們需要做的就是盡量給孩子創(chuàng)造一個好環(huán)境，然后給他時間和空間，呵護(hù)他的成長，讓他自我發(fā)展。孩子是會自我發(fā)展的。而你不切事宜的所謂引導(dǎo)、輔導(dǎo)，可能只是干擾。實(shí)際上，大多數(shù)家長做的恰好相反。當(dāng)孩子纏著的時候，嫌孩子心煩，沒有給他足夠的關(guān)愛;當(dāng)他自己玩的時候，大人們又自作聰明地去教。其實(shí)破壞了孩子自己探索的過程，影響了他們專注力的形成。
兒童個敏感期心得體會和方法篇十三
急性鼻炎患者注意事項(xiàng)：1.應(yīng)注意多飲水。2.室內(nèi)通風(fēng)。3.發(fā)熱時要適當(dāng)休息，注意保暖。4.出門時需戴口罩。5.飲食宜清淡，易消化。6.使用發(fā)汗藥物不宜太過。7.中藥應(yīng)輕煎，頻飲。8.服藥后不宜吃冷飲及食用生冷，酸澀之品。
慢性鼻炎患者注意事項(xiàng)：1.平時應(yīng)注意鍛煉身體，參加適當(dāng)?shù)捏w育活動。2.每日早晨可用冷水洗臉，以增強(qiáng)鼻腔粘膜的抗病能力。3.注意改善工作環(huán)境。4.注意氣候變化，及時增減衣服。5.鼻塞時不宜強(qiáng)行擤鼻。6.不要用手挖鼻。7.經(jīng)常保持心情舒暢。8.保持大便通暢。
兒童個敏感期心得體會和方法篇十四
變應(yīng)性鼻炎患者具有特應(yīng)性體質(zhì)，通常顯示出家族聚集性，已有研究發(fā)現(xiàn)某些基因與變應(yīng)性鼻炎相關(guān)聯(lián)。
2.變應(yīng)原暴露
變應(yīng)原是誘導(dǎo)特異性ige抗體并與之發(fā)生反應(yīng)的抗原。它們多來源于動物、植物、昆蟲、真菌或職業(yè)性物質(zhì)。其成分是蛋白質(zhì)或糖蛋白，極少數(shù)是多聚糖。變應(yīng)原主要分為吸入性變應(yīng)原和食物性變應(yīng)原。吸入性變應(yīng)原是變應(yīng)性鼻炎的主要原因。
(1)螨在亞熱帶和熱帶地區(qū)最主要的螨為屋塵螨、粉塵螨等。屋塵螨以人類皮屑為食，并主要生活在床墊、床底、枕頭、地毯、家具及絨毛玩具中。在熱(20℃以上)且潮濕(相對濕度大于80%)的環(huán)境中繁殖最快。屋塵螨變應(yīng)原包含在其排泄物顆粒中，當(dāng)沾染的織物被碰動后，這些顆粒便暴露于空氣中并能夠很快再次沉積下來?？諝庵械尿儜?yīng)原濃度與變應(yīng)性鼻炎的發(fā)病有關(guān)。
(2)花粉風(fēng)媒花粉由于飄散量巨大且能遠(yuǎn)距離傳輸，因而可影響遠(yuǎn)離花粉源數(shù)百公里的人群。蟲媒花粉只有直接接觸才會致敏，如農(nóng)藝師和花店店員?；ǚ鄣闹旅裟芰﹄S季節(jié)、地理位置、溫度和植物種類而變化。大多數(shù)花粉致敏者會患有結(jié)膜炎。
(3)動物皮屑動物的皮屑及分泌物攜帶致敏原。貓、狗變應(yīng)原在室內(nèi)塵土和家具裝飾中廣泛存在。
(4)真菌變應(yīng)原霉菌向室內(nèi)、外環(huán)境中釋放變應(yīng)原性孢子，濕熱環(huán)境生長迅速。
(5)蟑螂變應(yīng)原變應(yīng)原見于其糞便及甲殼中，顆粒較大，不在空氣中播散。
(6)食物變應(yīng)原在變應(yīng)性鼻炎不伴有其他系統(tǒng)癥狀時，食物變態(tài)反應(yīng)少見。另一方面，在患者多個器官受累的情況下，食物變態(tài)反應(yīng)常見。對嬰兒來說，多數(shù)是由牛奶和大豆引起的;對成人來說常見食物變應(yīng)原包括：花生、堅果、魚、雞蛋、牛奶大豆、蘋果、梨等。
兒童個敏感期心得體會和方法篇十五
近來，過敏性鼻炎患者越來越多，這就無形中暗示著我們要對這種病加以重視。據(jù)專家介紹，該病的成因有很多，特殊情況要特殊看待。中醫(yī)認(rèn)為本病多因肺脾腎虛損，復(fù)感外邪所致，一般分以下幾個證型治療：
1、肺氣虛寒臨床表現(xiàn)為鼻部奇癢，噴嚏連連，繼則大量清涕，鼻塞不通，嗅覺減退。病者平素怕風(fēng)畏冷，易感冒，每吹冷風(fēng)則易發(fā)作，反復(fù)不愈。同時伴隨全身癥狀如倦怠懶言，氣短音低，或有自汗、面色白光白、舌質(zhì)淡紅苔薄白、脈虛弱，治宜溫肺散寒，可用溫肺止流丹，藥用細(xì)辛、荊芥、人參、柯子、桔梗、魚腦石、五味子、白術(shù)、黃芪、甘草。
2、肺脾氣虛臨床表現(xiàn)為鼻塞鼻脹較重，鼻涕清稀或黏白淋漓而下，嗅覺遲鈍，鼻黏膜腫脹較甚，蒼白或灰暗，反復(fù)不愈。平時感覺頭重頭昏，易疲勞，胃納差，常腹瀉。舌質(zhì)淡或淡胖，舌邊或有齒痕，苔白，脈濡弱。治宜健脾益氣，補(bǔ)肺斂氣，可用四君子湯加減，藥用黨參、白術(shù)、茯苓、黃芪、五味子、辛夷、甘草等。
3、腎氣虧虛臨床表現(xiàn)為患病日久，鼻癢不適，噴嚏連連，清涕不止，早晚較甚。鼻黏膜蒼白水腫。四肢不溫，甚則后頭部、頸項(xiàng)、肩背亦覺寒冷，面色淡白，精神萎糜，或見腰膝酸軟，夜尿多，舌質(zhì)淡，脈沉細(xì)弱。治宜補(bǔ)腎納氣，可用溫肺止流丹加入補(bǔ)腎納氣的藥如胡桃肉、覆盆子、金櫻子、蛤蚧等。
4、肺經(jīng)郁熱患者遇熱氣或食燥熱食物時鼻塞腫脹，酸癢不適，噴嚏頻作，鼻流清涕。鼻黏膜色稍紅或紫暗，或可見咽癢咳嗽，或口干煩熱，舌質(zhì)紅苔白，脈弦或弦滑。治宜清宣肺氣為主，可選用辛夷清肺飲，藥用黃芩、梔子、石膏、桑白皮、知母、辛夷、枇杷葉、升麻、百合、麥冬。
相信患者朋友們看到這里應(yīng)該對自己病情的成功治愈有了一定的信心了吧，是啊，其實(shí)得了疾病并不可怕，只要保持樂觀的心態(tài)，配合醫(yī)生的方法接受治療，會收到意想不到的驚喜。
兒童個敏感期心得體會和方法篇十六
1、通過日常習(xí)慣或飲食習(xí)慣進(jìn)行的一般治療。這種治療方法主要是通過日常的護(hù)理或者飲食保健，來對小兒鼻炎的患者進(jìn)行調(diào)理，避免鼻部的感染，而達(dá)到改善小兒鼻炎的不適癥狀的目的，但是只能針對初期的小兒鼻炎患者。
2、采用滴鼻液進(jìn)行治療。滴鼻液治療小兒鼻炎，這種方法還是很常見的，通過滴鼻液來緩解鼻痛、流鼻涕和鼻塞等癥狀，但是滴鼻液不能使用太多，容易對其產(chǎn)生依賴，而且長期治療的話，藥性會減小。
3、抗生素治療。這也是一種常見的治療小兒鼻炎的方法，服用抗生素能夠緩解鼻部的發(fā)炎，減輕小兒鼻炎的癥狀，但是這種治療方法也只能暫時的緩解，不能完全治療好小兒鼻炎。
4、中醫(yī)治療。有些患者擔(dān)心藥物治療，會對孩子的身體產(chǎn)生影響，因此，他們會考慮采取中醫(yī)的治療方法，通過服用中藥來調(diào)理，而且可以采取針灸、按摩的治療方法，來減輕鼻塞的癥狀，效果比較慢。
5、食療治療。一些合理的食療方法，同樣對治療小兒鼻炎有幫助，尤其在手術(shù)治療后，患者的飲食要注意，多吃一些清淡而且有營養(yǎng)的食物，少吃辛辣和刺激性的食物，通過食療的方法改善小兒鼻炎的癥狀，但是效果一般。
兒童個敏感期心得體會和方法篇一
兒童是家庭的中心，然而孩子的意外傷害卻時常發(fā)生。知道怎樣做心肺復(fù)蘇以及其他急救方法是至關(guān)重要的。最近，我參加了一次兒童急救方法培訓(xùn)，從中獲得了許多實(shí)用的技能和知識。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：急救的重要性
急救是救人于危難之中，人命關(guān)天。處理急救情況的技巧和速度可以直接影響到傷者的命運(yùn)。保持冷靜、有效地運(yùn)用急救措施是挽救生命、幫助減輕傷者痛苦的關(guān)鍵。
第三段：兒童急救需要的技巧和知識
在兒童急救培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有用的技能。例如，對于呼吸驟停的兒童，我可以做速效控制呼吸、調(diào)整肢體姿勢、進(jìn)行心肺復(fù)蘇等一系列的救援步驟。在水中發(fā)生意外事故時，我了解到可以采取立即施救、拖拽的方式救出孩子。此外，還學(xué)到了如何處理骨折、燒傷等不同種類的傷害。
第四段：實(shí)踐體驗(yàn)
學(xué)習(xí)急救知識單獨(dú)的是不夠的，更多需要的是實(shí)踐。在兒童急救培訓(xùn)中，我們也進(jìn)行了實(shí)操訓(xùn)練，模擬了各種急救情景，包括心臟病發(fā)作、窒息以及灼傷等。在模擬現(xiàn)場，我們需要扮演急救人員和急救對象，這樣可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用學(xué)到的急救方法。
第五段：結(jié)論
急救方法培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的工作，特別是對于家長和老師們，需要對兒童的安全保護(hù)做出更多的努力。通過這次兒童急救方法培訓(xùn)，我獲得了令人滿意的收獲。學(xué)習(xí)到這些知識和技能，能夠讓我們在必要的時候?yàn)楹⒆犹峁┘皶r有效的急救救助，展現(xiàn)出我們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。
兒童個敏感期心得體會和方法篇二
孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》一書中有這樣一個案例，一個小朋友在幼兒園拉了粑粑，在老師去給他拿褲子的時候，他把自己的粑粑包了起來并放在書包里帶回了家，在他的父母詢問原因時，孩子的回答竟然是：“這是我的”。
當(dāng)你看完這個案例時，相信你也和我一樣已經(jīng)樂得捧腹大笑了。但是這個案例卻告訴了我們，這是兒童自我意識產(chǎn)生的開始。
兒童在一出生時，他是沒有自我的，他和世界是渾然一體的，兒童的成長過程就是一個自我建構(gòu)的過程，在這個建構(gòu)的過程中，最初兒童是通過占有屬于自我的東西來區(qū)分自己和他人的，當(dāng)兒童占有了自己的東西，當(dāng)這個東西完全屬于他時，兒童才能夠感覺到“我”的存在，這也是兒童的自我誕生的標(biāo)志。
在我們身邊不難發(fā)現(xiàn)，許多兒童在與別人交往中，會出現(xiàn)占有欲強(qiáng)、不愿分享、甚至別人碰他的東西就會大聲尖叫等。多數(shù)情況下，我們會把這一現(xiàn)象歸結(jié)為家庭教養(yǎng)方式的過度溺愛，造成了孩子自私自利的壞毛病。殊不知這是兒童自我意識初步建立的時候，也是他們必然要經(jīng)歷的過程。當(dāng)孩子出現(xiàn)了自我意識時，他會按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的計劃、支配自己的行為。
我們能做的就是盡量滿足兒童的合理需求，不要一味的譴責(zé)，給兒童創(chuàng)造一個充滿愛的環(huán)境，讓兒童圓滿的的度過這一時期。我想愛和自由永遠(yuǎn)都是我們對孩子的缺憾。
兒童個敏感期心得體會和方法篇三
兒童敏感期是指一段孩子對于某種特定的經(jīng)驗(yàn)或環(huán)境具有特別敏感和容易接受的時期。這個時期對于兒童的發(fā)展和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我的親身經(jīng)歷中，我深刻體會到了兒童敏感期的重要性和影響。通過觀察和了解，我認(rèn)為兒童敏感期是一個黃金時期，為孩子的成長提供了無限的機(jī)遇和潛力。
首先，我發(fā)現(xiàn)兒童敏感期的存在給孩子帶來了巨大的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。在這個時期，孩子對于某種知識或技能表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣和渴望。對于語言，數(shù)學(xué)和社交等領(lǐng)域的敏感期尤為重要。在這個時期，孩子學(xué)習(xí)的速度和效果遠(yuǎn)超過成人。我曾經(jīng)看到過一個孩子，他在三歲的時候就能夠熟練地閱讀和理解大段的文字，這給我留下了深刻的印象。因此，如果能夠合理利用孩子的敏感期，給他們提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，他們將取得更好的學(xué)習(xí)成果。
其次，兒童敏感期也在很大程度上影響了孩子的個性和價值觀形成。在這個時期，孩子對于道德和社會規(guī)范的認(rèn)知和理解發(fā)生了巨大的變化。他們對于公平、正義和友善等概念表現(xiàn)得特別敏感。我曾經(jīng)教過的一個幼兒園小朋友，他在五歲的時候就表現(xiàn)出了極強(qiáng)的責(zé)任感和樂于助人的品質(zhì)。他總是主動幫助別人，不計較得失。這種行為和價值觀的養(yǎng)成，與他敏感期的特點(diǎn)密切相關(guān)。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確理解和認(rèn)同這些價值觀，為他們提供正確的引導(dǎo)和示范。
然后，兒童敏感期還對孩子的社交和情感發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在這個時期，孩子對于他人的情感需求敏感，渴望與他人建立密切的聯(lián)系和互動。他們對于友誼和家庭的重要性有著特別的體會和理解。我曾觀察到的一種現(xiàn)象是，小朋友在幼兒園里形成了緊密的友誼和團(tuán)隊(duì)合作的意識。這種團(tuán)結(jié)和集體意識的培養(yǎng)，可以為孩子的未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和互動環(huán)境，鼓勵孩子積極參與各種社交活動，并引導(dǎo)他們學(xué)會合理處理情感和溝通問題。
最后，兒童敏感期也給家長和教育者提供了巨大的挑戰(zhàn)和責(zé)任。我們應(yīng)該尊重每個孩子的個體差異，了解他們的敏感期和發(fā)展需要，并給予他們合適的關(guān)注和支持。教育者應(yīng)該根據(jù)不同的敏感期特點(diǎn)和需求，提供個性化的教育和引導(dǎo)方案。同時，家長也需要積極參與孩子的成長和學(xué)習(xí)，在日常生活中給予他們充分的愛和關(guān)心。只有家庭和學(xué)校攜手合作，為孩子提供全面的支持和引導(dǎo)，才能最大程度地促進(jìn)孩子的發(fā)展和成長。
綜上所述，兒童敏感期是孩子學(xué)習(xí)和成長的黃金時期。通過合理利用這個時期，我們可以幫助孩子獲得更好的學(xué)習(xí)成果，塑造積極健康的個性和價值觀，并促進(jìn)他們社交和情感的發(fā)展。同時，這個時期也給家長和教育者帶來了巨大的挑戰(zhàn)和責(zé)任，我們應(yīng)該共同努力，為孩子的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
兒童個敏感期心得體會和方法篇四
在孩子成長過程中，有一類時間階段被心理學(xué)家稱為“敏感期”。孩子在這段時間內(nèi)，對于某些特定的事物或能力表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和天賦。通過觀察和親身經(jīng)歷，我深深體會到兒童個敏感期的重要性和影響。敏感期對于兒童發(fā)展的各個方面都起到至關(guān)重要的作用，包括語言、運(yùn)動、社交、藝術(shù)以及自理能力。在本文中，我將分享我在兒童個敏感期方面的心得體會。
第一段：語言敏感期
在兒童早期階段，大約在出生后的6個月到3歲之間，是兒童語言敏感期。在這段時間內(nèi)，孩子對于語言的學(xué)習(xí)能力達(dá)到了巔峰。我注意到，在這個階段，孩子特別愿意模仿成人的口頭表達(dá)，他們通過觀察和聽取他人的交流，來學(xué)習(xí)和理解語言的使用方式。我曾經(jīng)和我侄子互動，教他一些簡單的詞匯和句子，發(fā)現(xiàn)他非常容易接受和吸收新知識。這個時期為孩子在語言方面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第二段：運(yùn)動敏感期
從出生到約六歲的這個時間段內(nèi)，是兒童運(yùn)動敏感期。在這個時期，孩子對于身體的發(fā)展和運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣和天賦。在我在嬰兒園工作的經(jīng)歷中，我注意到孩子們特別喜歡進(jìn)行各種運(yùn)動，包括游戲、跑步、跳躍等。我曾有一個學(xué)生，他在運(yùn)動方面有著非常突出的能力。每當(dāng)有體育活動，他總是表現(xiàn)得出類拔萃。然而，逐漸長大后，大部分的兒童失去了這種敏感期，運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展也變得更為困難。
第三段：社交敏感期
孩子的社交敏感期通常發(fā)生在三到六歲之間，這是他們開始與他人建立關(guān)系和了解社會規(guī)則的時期。在我親自經(jīng)歷這個階段時，我注意到了孩子們對于社交活動和互動的強(qiáng)烈興趣。他們喜歡和其他孩子一起玩耍，分享玩具和游戲。此外，他們對待他人的態(tài)度也開始顯現(xiàn)出來，表現(xiàn)出友善和合作的特質(zhì)。這個階段是培養(yǎng)孩子社交技能和情緒智力的最佳時期。
第四段：藝術(shù)敏感期
在孩子4到八歲的這個時間段內(nèi)，他們表現(xiàn)出對于藝術(shù)的極大興趣和創(chuàng)造力。我看到孩子們喜歡進(jìn)行繪畫、手工藝粘貼、音樂和舞蹈等藝術(shù)活動。他們對于色彩、形狀和音樂的感知能力非常敏銳，能夠表達(dá)出他們的內(nèi)在想象和情感。在這個階段，給予孩子充分的藝術(shù)體驗(yàn)和機(jī)會，有助于他們在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。
第五段：自理能力敏感期
兒童的自理能力敏感期通常出現(xiàn)在兩到六歲之間。在這個時期，孩子對于獨(dú)立和自理能力表現(xiàn)出極強(qiáng)的渴望。我觀察到孩子們喜歡自己穿衣、梳頭、洗臉和刷牙等。當(dāng)他們能夠獨(dú)立完成這些日常任務(wù)時，會感到自豪并且更加獨(dú)立自信。家長和老師在這個階段可以通過提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立和自理能力。
總結(jié)：
兒童敏感期對于他們的發(fā)展具有重要的影響。通過觀察和親身經(jīng)歷，我深刻體會到語言、運(yùn)動、社交、藝術(shù)和自理能力等敏感期對于孩子成長的重要性。家長和教育者應(yīng)該充分了解和利用這些敏感期，為孩子提供適合的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。通過充分發(fā)展孩子的敏感期，我們可以為他們奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，助力他們在各個領(lǐng)域取得成功。
兒童個敏感期心得體會和方法篇五
自己的孩子或者身邊的小朋友突然生病、出現(xiàn)意外傷害時，身為家長或者看護(hù)人員的我們必須掌握一些基本的急救方法，才能有效的幫助他們度過危機(jī)。為了更好地學(xué)習(xí)和掌握兒童急救方法，我參加了一次針對小學(xué)生父母的急救課程，并在課程中學(xué)習(xí)到了很多相關(guān)的知識和技能，這對我以后在兒童急救時有很大的幫助。
第二段：課程內(nèi)容簡介
這次兒童急救課程主要包含了幾個方面的內(nèi)容：首先，講解了兒童窒息的原因及應(yīng)對方法，包括如何進(jìn)行急救呼吸和胸外心臟按壓；其次，講解了兒童骨折和皮外傷時如何立即應(yīng)對，比如可以進(jìn)行包扎和固定傷處，不使其傷情進(jìn)一步惡化；最后，聚焦于心肺復(fù)蘇等高級救治的基本操作，保證家長們在不同情況下進(jìn)行快速有效的救助。
第三段：學(xué)習(xí)收獲體會
在整個過程中，這些專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員不僅把理論知識的講解做到了深入淺出，而且還帶領(lǐng)我們逐一實(shí)踐，讓我們對急救措施有了更直觀的感受。比如，在模擬場景中，我們練習(xí)了如何對窒息的兒童進(jìn)行搶救呼吸和按摩，學(xué)到了相關(guān)的生命體征指標(biāo)以及作為急救者在緊急情況下遵守的安全注意事項(xiàng)。在練習(xí)中，我逐漸掌握了急救的基本技巧，所以我更加自信，如果有緊急情況下知道如何及時選擇正確的急救方法。
第四段：心得感悟
學(xué)生了這門課程后，我深深地理解了在緊急情況下我所扮演的救急角色以及怎樣選擇和運(yùn)用不同的急救措施來保護(hù)孩子。 我們學(xué)習(xí)的這些急救技能是每位家庭必備的常識，因此在家庭中一定要多多利用這些知識，提高家人之間和同齡朋友之間的安全意識，這樣既有助于減少或者避免意外發(fā)生，又可以增強(qiáng)自我防護(hù)和處理應(yīng)急事件的能力。
第五段： 總結(jié)
綜上所述，作為家長和看護(hù)人員的我們必須時刻保持注意力和警覺，了解兒童急救常見的疾病和傷情，正確掌握初級和高級急救方法，為孩子和家人的安全保護(hù)盡一份力，同時也可以提高自我應(yīng)急和處理能力，贏得時間和機(jī)會。通過這次急救課程學(xué)習(xí)，我愿意將自己的所學(xué)共享給更多的人，并與更多的家長一起把兒童急救觀念普及到每個角落，為孩子們創(chuàng)造一個更安全、更健康和更快樂的成長環(huán)境。
兒童個敏感期心得體會和方法篇六
每一次讀孫老師的書都會有一種恍然大悟的感覺，這一次也不例外。之前只聽說過青春期，更年期等，對于兒童敏感期還是第一次了解。原來兒童的成長是由一個又一個的敏感期構(gòu)成的，順利通過一個敏感期，兒童的心智水平就會從一個層面上升到另一個層面。而敏感期發(fā)展的好壞直接決定了一個孩子能否成長為一個正常的，優(yōu)秀的人。以下是我讀完《捕捉兒童敏感期》的一點(diǎn)心得體會。
在孩子的成長過程中，總有很多行為讓大人難以理解，比如，總喜歡咬人、喜歡品嘗各種各樣的東西、喜歡玩水、愿意把東西扔掉再撿起來、在一段時間里總學(xué)說大人話、有時特別喜歡打人......當(dāng)孩子發(fā)生一些奇怪的行為時，當(dāng)大人們認(rèn)為那是不合理的行為時，大人和孩子之間就會有了沖突，大人總會對孩子大喊大叫，有時甚至?xí)蟠虺鍪?，孩子則會很無辜的哭泣。就我自己教育孩子的經(jīng)歷來說，也有多次這種情況，我實(shí)在想不通孩子的小腦袋里裝的是什么，孩子的成長對我來說竟成了一種負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲液芎ε滤酉聛碛忠龀鍪裁次ｋU讓人擔(dān)心的事來。直到看到孫瑞雪的《捕捉兒童的敏感期》一書，我才對我的孩子有了更深的了解，我開始學(xué)著用“兒童敏感期”的理論來理解孩子的這些另人頭痛的行為，了解了孩子這些內(nèi)心的秘密。
“兒童敏感期”來源于意大利著名兒童教育家蒙臺梭利的教育觀，她畢生致力于兒童研究和教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)了“兒童的敏感期”，并分析了每個敏感期中具有不同的特點(diǎn)，提出了促進(jìn)兒童身心發(fā)展的方法?！八^敏感期，是指在0——6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。”她認(rèn)為在幼兒的心理發(fā)展中會出現(xiàn)各種“敏感期”，如秩序敏感期、細(xì)節(jié)敏感期、行走敏感期、手的敏感期、語言的敏感期，“正是這種敏感期，使兒童用一種特有的強(qiáng)烈程度去接觸外部世界。在這時期，他們對每樣事情都易學(xué)會，對一切充滿了活力和激情?！倍说闹橇Πl(fā)展正是建立在幼兒敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。
用這一理論就幫我們很好理解孩子為什么會干出各種奇怪的事來。但光是理解還不夠，當(dāng)孩子“淘氣”時，我們?nèi)匀粫恢挥X的想要制止、管教、約束他們。我想每個孩子小時都特別喜歡玩水，他們總用小盒小盆之類的容器來來回回的舀水，百玩不厭，弄得滿地滿身都是水的。這時大人們就要來制止了：不要再玩了、瞧弄得身上都濕了、趕緊換衣服去!孩子們玩得正盡興呢，突然被大人強(qiáng)行抱開，當(dāng)然要用大哭來表示反抗了。雖然我們知道孩子的天性都是愛玩水的，玩水的方法有很多樣，可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時也可以幫助孩子認(rèn)識液體這種性狀，可是我們?nèi)匀粚⒆咏o大人造成的負(fù)擔(dān)表示了反感。殊不知在兒童的各個敏感期，如果兒童受到干擾和阻礙，不能正常使用他們的身體的各種功能，相關(guān)的功能就會喪失。不能使用手，手就會多動;不能使用腳，腳就會無用;不使用鼻子，鼻子就會失嗅;不使用耳朵，耳朵就會失聰;不使用眼睛，眼睛就會失明。孫瑞雪的教育經(jīng)驗(yàn)證明，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強(qiáng)，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?做家長的最明智的做法就是在孩子玩水時給他們穿上防水的罩衣，同時把衣袖挽起來，告訴他“開心的玩吧!”
再如一些兒童經(jīng)常吃手、咬文具盒、甚至吃書、喝彩筆水、舔桌子等，這時大人的想法是：“真惡心，太不衛(wèi)生了”?？墒俏覀儾]有考慮孩子為什么要這么做。在蒙特梭利看來，孩子首先用口來感知世界，這個時期能持續(xù)到6—12歲。小嬰兒會吃身邊的任何一樣?xùn)|西，包括自己的手和腳。這是他們的手和口的敏感期到來了,兒童會沒有理由地對某種事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,會不厭其煩地重復(fù)這項(xiàng)行為,直到爆發(fā)出某種新的動機(jī)為止。兒童在這段時期所表現(xiàn)出來的內(nèi)在活力與快樂,是根源于兒童與外在世界接觸的強(qiáng)烈要求。兒童吃的目的也是在認(rèn)識味道，了解外在，建構(gòu)自我，而我們則僅僅把它理解為吃，并關(guān)注清潔衛(wèi)生。當(dāng)大人強(qiáng)制性地要求孩子講究衛(wèi)生清潔時，他們的內(nèi)心就會不斷地掙扎、興趣受到妨礙,就會喪失以自然的方式適應(yīng)環(huán)境的機(jī)會,也就因此喪失屬于個體的敏感性與動機(jī),這會越加導(dǎo)致兒童精神發(fā)展和完成方面的障礙。
早在20世紀(jì)初，蒙臺梭利提出了“發(fā)現(xiàn)兒童”與“解放兒童”。到了21世紀(jì)中國教育家陶行知提出了著名的“六大主張”：解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來;解放兒童的雙手，使其從“這也不許動，那也不許動”的束縛中解放出來;解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由，從“不許多說話”中解放出來;解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會，從鳥籠似的學(xué)校解放出來;解放兒童的時間，不過緊安排，從過分的考試制度下解放出來;給予民主生活和自覺紀(jì)律，因材施教。因此家長要注意兒童的心理發(fā)展和生理的發(fā)展之間的密切的關(guān)系，給予他們更多新鮮的刺激，在自由自在的環(huán)境中，依照兒童的身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)展兒童的感知覺、釋放情緒，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感知訓(xùn)練和良好的行為習(xí)慣、品德觀念的培養(yǎng)，最后才是強(qiáng)調(diào)文化知識教育，整個過程不能超越兒童的心理發(fā)展水平和認(rèn)識能力。
兒童個敏感期心得體會和方法篇七
第一段：引言（100字）
兒童是社會的未來，他們的健康成長與教育息息相關(guān)。其中，敏感期是兒童成長的重要階段。在敏感期，兒童對特定知識和技能的學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)。而如何正確引導(dǎo)兒童利用敏感期，充分發(fā)揮他們的潛能，是教育者和家長的共同關(guān)注點(diǎn)。以下將結(jié)合親身體驗(yàn)，分享對兒童敏感期的心得體會。
第二段：敏感期的定義和重要性（250字）
敏感期是兒童在特定發(fā)展階段對某種經(jīng)驗(yàn)敏感并容易獲取該經(jīng)驗(yàn)的時間段。在敏感期，兒童容易通過身體、感官和大腦的提供的機(jī)會與刺激，成長、學(xué)習(xí)和獲得技能。敏感期的重要性不容忽視，因?yàn)樵谶@個階段，兒童能夠更輕松地掌握某個領(lǐng)域的技能，例如語言、數(shù)學(xué)、音樂等。而如果在敏感期未能提供適當(dāng)?shù)拇碳ず徒?jīng)驗(yàn)，很可能導(dǎo)致某些潛在能力無法得到發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)語言能力的體會（350字）
在我個人的成長過程中，語言能力是敏感期內(nèi)我最突出的體驗(yàn)。在3-6歲的敏感期，我通過與父母、老師和同伴的互動，迅速掌握了語言表達(dá)能力。我從早期的簡單單詞逐漸發(fā)展到能夠組織完整的句子，并與人交流。在這個過程中，我意識到接觸語言環(huán)境的重要性。家長和老師的積極參與，利用游戲和音樂等方式提升我的語言能力，在敏感期充分發(fā)揮了作用。如今，我對語言的敏感和表達(dá)能力，成為了我學(xué)習(xí)和交流的優(yōu)勢。
第四段：音樂才藝的啟蒙體驗(yàn)（350字）
除了語言，敏感期對音樂和藝術(shù)的啟蒙也印象深刻。在年幼的時候，我接觸到各種樂器，如鋼琴、小提琴等。這個時期，我通過兒童音樂類教育節(jié)目和父母的帶領(lǐng)，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。我能夠迅速記住節(jié)奏和旋律，展示出較高的音樂天賦。由于及時利用了敏感期，我在音樂領(lǐng)域的表現(xiàn)優(yōu)于其他年齡段的孩子。這個體驗(yàn)讓我明白敏感期對發(fā)展?jié)撃艿闹匾?，因此我在之后的教育和生活中注重發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)天賦。
第五段：家庭和社會的責(zé)任（350字）
敏感期的有效利用需要家庭和社會的共同努力。家長和教育者要密切關(guān)注兒童的發(fā)展階段，提供適當(dāng)?shù)拇碳ず徒?jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境、音樂環(huán)境和藝術(shù)環(huán)境，幫助兒童在敏感期充分發(fā)展?jié)撃?。同時，社會應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)普及兒童敏感期知識的宣傳，使更多的家庭和教育者認(rèn)識到這一重要時期的存在和必要性。通過家庭、學(xué)校和社會的共同努力，我們可以為兒童提供更好的敏感期體驗(yàn)，引導(dǎo)他們在成長過程中施展光彩奪目的風(fēng)采。
結(jié)論（100字）
通過對兒童敏感期的親身體驗(yàn)，我深刻體會到這一階段對兒童發(fā)展?jié)撃艿闹匾?。在敏感期?nèi)，兒童能夠更輕松地掌握特定領(lǐng)域的技能。因此，家庭和社會應(yīng)共同努力，提供適當(dāng)?shù)拇碳ず徒?jīng)驗(yàn)，幫助兒童充分發(fā)展?jié)撃?。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的兒童，為社會的進(jìn)步打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
兒童個敏感期心得體會和方法篇八
在讀這本書以前，我知道人的發(fā)展有一些敏感期。比如語言敏感期、動作敏感期、繪畫敏感期、音樂敏感期等。但是兒童在敏感期到底是什么樣子，各個敏感期分別在什么時候到來，怎么判斷孩子處于什么敏感期，孩子敏感期到來時，父母應(yīng)該做些什么。對于這些非常現(xiàn)實(shí)的問題，我?guī)缀跻粺o所知。而看了書中的案例，我一下子明白了許多。比如兒童的執(zhí)拗敏感期。
在這個敏感期，兒童會很執(zhí)拗，如果大人不了解，與他們發(fā)生爭執(zhí)，孩子就會哭鬧。而大人們看到孩子哭鬧會很生氣!有的認(rèn)為孩子太任性，可別慣壞了，于是要么采取暴力制服，要么任其哭鬧，執(zhí)拗的敏感期出現(xiàn)在3歲左右。書里關(guān)于這個敏感期的內(nèi)容回答了我心里很久以來的疑問。假如大人知道孩子正處在執(zhí)拗的敏感期，就應(yīng)該蹲下身子跟孩子平等地交流，對孩子解釋為什么有的事情能做，有的事情不能做。其實(shí)，當(dāng)孩子執(zhí)拗的時候，只要不妨礙別人，不出危險，盡管由他去好了。過一段時間就不執(zhí)拗了。再比如秩序的敏感期。
兒童嚴(yán)格地按照內(nèi)心的秩序去做事，不能隨意更改，變動，否則他們就會焦慮。其實(shí)孩子纏大人是對大人的信任和依賴嘛，為什么就不能依一依她呢?怕孩子變壞嗎?那么小就能變壞嗎?再比如專注。專注是兒童意志力的基礎(chǔ)。沒有專注就沒有意志。大人要巧妙地保護(hù)孩子的專注力。當(dāng)孩子專注做一件事情時，大人不要打擾，甚至不要表揚(yáng)，表揚(yáng)在這時也是一種打擾。要給孩子空間和時間去發(fā)展專注力。
最大限度地保護(hù)孩子的專注力，才是對孩子最大的愛護(hù)?，F(xiàn)在我們看到有的孩子瘋瘋癲癲，一會干這個，一會干那個，特別好動，集中不了注意力，很可能就是小的時候?qū)Ｗ⒘]有受到保護(hù)和培養(yǎng)。事實(shí)上，家長們需要做的就是盡量給孩子創(chuàng)造一個好環(huán)境，然后給他時間和空間，呵護(hù)他的成長，讓他自我發(fā)展。孩子是會自我發(fā)展的。而你不切事宜的所謂引導(dǎo)、輔導(dǎo)，可能只是干擾。實(shí)際上，大多數(shù)家長做的恰好相反。當(dāng)孩子纏著的時候，嫌孩子心煩，沒有給他足夠的關(guān)愛;當(dāng)他自己玩的時候，大人們又自作聰明地去教。其實(shí)破壞了孩子自己探索的過程，影響了他們專注力的形成。
兒童個敏感期心得體會和方法篇九
配方:蔥適量.制法:將蔥搗爛取汁.用法:每晚用藥棉蘸蔥汁,輪流塞鼻炎內(nèi).適應(yīng):鼻炎.
方劑6
絲瓜根、瘦豬肉各適量
制用法：取曬干的絲瓜根研成粉，與瘦豬肉拌和，做在肉丸煮熟。連服半個月見效。
適應(yīng)癥：慢性鼻炎
方劑7
桑葉、元參各12克，菊花、桔梗、辛夷各10克，黃芩、杏仁各6克，生石膏20克
制用法：水煎服。
適應(yīng)癥：慢性鼻炎
方劑8
辛夷、蒼耳子各9克
制用法：水煎成汁，加入蔥汁少許。滴鼻，每日3-5次。
適應(yīng)癥：慢性鼻炎
方劑9
穿心蓮、虎杖各20克，鵝不食草60克，麻黃6克，金盆15克，冰片3克
制用法：研細(xì)末，凡士林調(diào)成藥膏，如黃豆大。每日2次，每次1個，涂入鼻腔內(nèi)。
適應(yīng)癥：鼻淵
方劑10
桑葉、菊花、當(dāng)歸、川芎、辛夷、蒼耳子、黃芩各15克，稆豆衣50克，銀花20克
制用法：水煎服。
適應(yīng)癥：鼻淵
方劑11
蔥須20克，蔓荊子15克，薄荷6克
制用法：水煎服。
適應(yīng)癥：鼻淵
方劑12
魚腥草30克，麻黃3克，杏仁12克
制用法：水煎服。
適應(yīng)癥：鼻淵
方劑13
蒼耳子、藁本、薄荷各10克，白芷、麥冬各20克，葛根、黃芩各15克
制用法：水煎服。
適應(yīng)癥：鼻淵
方劑14
制用法：水煎服。
適應(yīng)癥：慢性鼻炎風(fēng)火癥
方劑15
制用法：水煎服。
適應(yīng)癥：慢性鼻炎風(fēng)寒證
方劑16
組成：生長在背陰潮濕處古老磚墻上的青苔適量。
用法：每日刮取適量，用干凈薄紗布包裹后塞入鼻孔，雙側(cè)交替。鼻塞解除、流涕及其他癥狀完全消失后，再繼續(xù)應(yīng)用3～4天。
附注：此方用于急慢性鼻炎。
方劑17
組成：魚腥草30g。
用法：加水100m1，蒸縮得藥液約50m1，裝瓶備用，滴鼻，每天3～4次。
附注：此方用于慢性鼻炎。
方劑18
組成：鮮一枝黃花15g，鮮半邊蓮9g。
用法：水煎，加鹽或白糖沖服，每日1劑。
附注：此方用于慢性鼻炎。
方劑19
組成：鮮鵝不食草適量。
用法：洗凈，搗爛，取汁滴鼻，每日1～2次。
附注：此方用于慢性鼻炎。
兒童個敏感期心得體會和方法篇十
我曾在兩次假期(去年的暑假和今年的寒假)接觸到了關(guān)于兒童敏感期的話題，剛開始只是稍微有些了解，并不真正了解其內(nèi)在的含義。但在寒假的這個假期里，我從頭到尾的好好看了這本關(guān)于《捕捉兒童敏感期》一書后，有所感悟。也引發(fā)了我對我園現(xiàn)行“個性化追蹤式的教育方法”的一些思考。
我園現(xiàn)行的“個性化追蹤式的教育方法”，無疑對孩子的個體發(fā)展得到了充分的重視和關(guān)注，使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的發(fā)展。同時也得到了家長和社會的一致認(rèn)可。老師們在整個研究的過程中也得到了很大的提高，大家都在朝著學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的道路前行。對教師自身的專業(yè)成長起到了很好的作用。老師們在觀察跟蹤幼兒的發(fā)展時，一般是根據(jù)幼兒的前測和平時觀察的表象來判斷孩子的發(fā)展情況，并圍繞幼兒的弱勢項(xiàng)制定跟蹤的教育方案。我認(rèn)為除了以上方法外，我們還可以從幼兒年齡段所表現(xiàn)出的敏感期上分析幼兒身上存在的問題，真正找到幼兒的“癥結(jié)”所在，標(biāo)本兼治效果可能會更好。
常常聽到老師們抱怨說某某幼兒難管難教。當(dāng)遇到“問題”兒童時，我們是否真正的去尋找問題的“癥結(jié)”所在了呢?通常除了多給予關(guān)注外，我們是否對幼兒身上所表現(xiàn)出來的種種特征有深入的了解。所謂“知其然，不知其所以然”。往往使老師們只停留在問題的表面而解決不到實(shí)際的問題。這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯誤的成人，沒有錯誤的兒童?！边@就要求我們應(yīng)該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質(zhì)。除了觀察、了解外，我們還應(yīng)該給幼兒充分的愛和自由。相信孩子能夠在我們老師的教育下，能夠得到更好的發(fā)展。
除了愛和自由，“等待”是教育方法的又一“絕招”。敏感期的一個特點(diǎn)，就是它不是靠有意的促進(jìn)和引導(dǎo)而來，它是不期而至的。而成人的忽視、強(qiáng)制則使兒童敏感期消解、打破和推遲。強(qiáng)制性的介入不但侵占了兒童每個敏感期的獨(dú)特發(fā)展時機(jī)，還會使兒童對強(qiáng)制灌輸?shù)膬?nèi)容產(chǎn)生恐懼。
兒童個敏感期心得體會和方法篇十一
一、冷熱交替不劇烈：
不要長時間待在過冷的空調(diào)房，進(jìn)出空調(diào)房防止冷熱交替劇烈引起感冒。
二、冰涼飲料不過飲：
炎熱的夏季，一看見“透心涼”的飲料，就想抓起一飲而快。殊不知卻會給鼻炎可乘之機(jī)。因此要注意食用方法且不宜過量食用。
三、游泳防止鼻感染：
夏季鼻炎患者游泳時要注意水進(jìn)入鼻腔而感染。所以凡頭部入水前應(yīng)先深吸氣，入水后用鼻呼氣。凡頭部不浸水游泳，均應(yīng)用口吸氣，用鼻呼氣。出水以后，如果鼻內(nèi)有水，不宜用力擤出，可在地上作跳躍運(yùn)動，同時用鼻作短促呼氣以便將水噴出。
四、刺激食物不過食：
炸辣、腌漬、燒烤等刺激性食物不要多吃，如辣椒、腌漬物、咖喱等。
五、鼻塞不可強(qiáng)擤鼻：
鼻塞時不可強(qiáng)行擤鼻，以免引起鼻腔毛細(xì)血管破裂而發(fā)生鼻出血，亦可防止帶菌黏液逆入鼻咽部并發(fā)中耳炎。
六、小病不要拖：
有病不要拖，一定要積極治療。
兒童個敏感期心得體會和方法篇十二
>二、2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會15篇
在讀這本書以前，我知道人的發(fā)展有一些敏感期。比如語言敏感期、動作敏感期、繪畫敏感期、音樂敏感期等。但是兒童在敏感期到底是什么樣子，各個敏感期分別在什么時候到來，怎么判斷孩子處于什么敏感期，孩子敏感期到來時，父母應(yīng)該做些什么。對于這些非?，F(xiàn)實(shí)的問題，我?guī)缀跻粺o所知。而看了書中的案例，我一下子明白了許多。比如兒童的執(zhí)拗敏感期。
在這個敏感期，兒童會很執(zhí)拗，如果大人不了解，與他們發(fā)生爭執(zhí)，孩子就會哭鬧。而大人們看到孩子哭鬧會很生氣!有的認(rèn)為孩子太任性，可別慣壞了，于是要么采取暴力制服，要么任其哭鬧，執(zhí)拗的敏感期出現(xiàn)在3歲左右。書里關(guān)于這個敏感期的內(nèi)容回答了我心里很久以來的疑問。假如大人知道孩子正處在執(zhí)拗的敏感期，就應(yīng)該蹲下身子跟孩子平等地交流，對孩子解釋為什么有的事情能做，有的事情不能做。其實(shí)，當(dāng)孩子執(zhí)拗的時候，只要不妨礙別人，不出危險，盡管由他去好了。過一段時間就不執(zhí)拗了。再比如秩序的敏感期。
兒童嚴(yán)格地按照內(nèi)心的秩序去做事，不能隨意更改，變動，否則他們就會焦慮。其實(shí)孩子纏大人是對大人的信任和依賴嘛，為什么就不能依一依她呢?怕孩子變壞嗎?那么小就能變壞嗎?再比如專注。專注是兒童意志力的基礎(chǔ)。沒有專注就沒有意志。大人要巧妙地保護(hù)孩子的專注力。當(dāng)孩子專注做一件事情時，大人不要打擾，甚至不要表揚(yáng)，表揚(yáng)在這時也是一種打擾。要給孩子空間和時間去發(fā)展專注力。
最大限度地保護(hù)孩子的專注力，才是對孩子最大的愛護(hù)?，F(xiàn)在我們看到有的孩子瘋瘋癲癲，一會干這個，一會干那個，特別好動，集中不了注意力，很可能就是小的時候?qū)Ｗ⒘]有受到保護(hù)和培養(yǎng)。事實(shí)上，家長們需要做的就是盡量給孩子創(chuàng)造一個好環(huán)境，然后給他時間和空間，呵護(hù)他的成長，讓他自我發(fā)展。孩子是會自我發(fā)展的。而你不切事宜的所謂引導(dǎo)、輔導(dǎo)，可能只是干擾。實(shí)際上，大多數(shù)家長做的恰好相反。當(dāng)孩子纏著的時候，嫌孩子心煩，沒有給他足夠的關(guān)愛;當(dāng)他自己玩的時候，大人們又自作聰明地去教。其實(shí)破壞了孩子自己探索的過程，影響了他們專注力的形成。
兒童個敏感期心得體會和方法篇十三
急性鼻炎患者注意事項(xiàng)：1.應(yīng)注意多飲水。2.室內(nèi)通風(fēng)。3.發(fā)熱時要適當(dāng)休息，注意保暖。4.出門時需戴口罩。5.飲食宜清淡，易消化。6.使用發(fā)汗藥物不宜太過。7.中藥應(yīng)輕煎，頻飲。8.服藥后不宜吃冷飲及食用生冷，酸澀之品。
慢性鼻炎患者注意事項(xiàng)：1.平時應(yīng)注意鍛煉身體，參加適當(dāng)?shù)捏w育活動。2.每日早晨可用冷水洗臉，以增強(qiáng)鼻腔粘膜的抗病能力。3.注意改善工作環(huán)境。4.注意氣候變化，及時增減衣服。5.鼻塞時不宜強(qiáng)行擤鼻。6.不要用手挖鼻。7.經(jīng)常保持心情舒暢。8.保持大便通暢。
兒童個敏感期心得體會和方法篇十四
變應(yīng)性鼻炎患者具有特應(yīng)性體質(zhì)，通常顯示出家族聚集性，已有研究發(fā)現(xiàn)某些基因與變應(yīng)性鼻炎相關(guān)聯(lián)。
2.變應(yīng)原暴露
變應(yīng)原是誘導(dǎo)特異性ige抗體并與之發(fā)生反應(yīng)的抗原。它們多來源于動物、植物、昆蟲、真菌或職業(yè)性物質(zhì)。其成分是蛋白質(zhì)或糖蛋白，極少數(shù)是多聚糖。變應(yīng)原主要分為吸入性變應(yīng)原和食物性變應(yīng)原。吸入性變應(yīng)原是變應(yīng)性鼻炎的主要原因。
(1)螨在亞熱帶和熱帶地區(qū)最主要的螨為屋塵螨、粉塵螨等。屋塵螨以人類皮屑為食，并主要生活在床墊、床底、枕頭、地毯、家具及絨毛玩具中。在熱(20℃以上)且潮濕(相對濕度大于80%)的環(huán)境中繁殖最快。屋塵螨變應(yīng)原包含在其排泄物顆粒中，當(dāng)沾染的織物被碰動后，這些顆粒便暴露于空氣中并能夠很快再次沉積下來?？諝庵械尿儜?yīng)原濃度與變應(yīng)性鼻炎的發(fā)病有關(guān)。
(2)花粉風(fēng)媒花粉由于飄散量巨大且能遠(yuǎn)距離傳輸，因而可影響遠(yuǎn)離花粉源數(shù)百公里的人群。蟲媒花粉只有直接接觸才會致敏，如農(nóng)藝師和花店店員?；ǚ鄣闹旅裟芰﹄S季節(jié)、地理位置、溫度和植物種類而變化。大多數(shù)花粉致敏者會患有結(jié)膜炎。
(3)動物皮屑動物的皮屑及分泌物攜帶致敏原。貓、狗變應(yīng)原在室內(nèi)塵土和家具裝飾中廣泛存在。
(4)真菌變應(yīng)原霉菌向室內(nèi)、外環(huán)境中釋放變應(yīng)原性孢子，濕熱環(huán)境生長迅速。
(5)蟑螂變應(yīng)原變應(yīng)原見于其糞便及甲殼中，顆粒較大，不在空氣中播散。
(6)食物變應(yīng)原在變應(yīng)性鼻炎不伴有其他系統(tǒng)癥狀時，食物變態(tài)反應(yīng)少見。另一方面，在患者多個器官受累的情況下，食物變態(tài)反應(yīng)常見。對嬰兒來說，多數(shù)是由牛奶和大豆引起的;對成人來說常見食物變應(yīng)原包括：花生、堅果、魚、雞蛋、牛奶大豆、蘋果、梨等。
兒童個敏感期心得體會和方法篇十五
近來，過敏性鼻炎患者越來越多，這就無形中暗示著我們要對這種病加以重視。據(jù)專家介紹，該病的成因有很多，特殊情況要特殊看待。中醫(yī)認(rèn)為本病多因肺脾腎虛損，復(fù)感外邪所致，一般分以下幾個證型治療：
1、肺氣虛寒臨床表現(xiàn)為鼻部奇癢，噴嚏連連，繼則大量清涕，鼻塞不通，嗅覺減退。病者平素怕風(fēng)畏冷，易感冒，每吹冷風(fēng)則易發(fā)作，反復(fù)不愈。同時伴隨全身癥狀如倦怠懶言，氣短音低，或有自汗、面色白光白、舌質(zhì)淡紅苔薄白、脈虛弱，治宜溫肺散寒，可用溫肺止流丹，藥用細(xì)辛、荊芥、人參、柯子、桔梗、魚腦石、五味子、白術(shù)、黃芪、甘草。
2、肺脾氣虛臨床表現(xiàn)為鼻塞鼻脹較重，鼻涕清稀或黏白淋漓而下，嗅覺遲鈍，鼻黏膜腫脹較甚，蒼白或灰暗，反復(fù)不愈。平時感覺頭重頭昏，易疲勞，胃納差，常腹瀉。舌質(zhì)淡或淡胖，舌邊或有齒痕，苔白，脈濡弱。治宜健脾益氣，補(bǔ)肺斂氣，可用四君子湯加減，藥用黨參、白術(shù)、茯苓、黃芪、五味子、辛夷、甘草等。
3、腎氣虧虛臨床表現(xiàn)為患病日久，鼻癢不適，噴嚏連連，清涕不止，早晚較甚。鼻黏膜蒼白水腫。四肢不溫，甚則后頭部、頸項(xiàng)、肩背亦覺寒冷，面色淡白，精神萎糜，或見腰膝酸軟，夜尿多，舌質(zhì)淡，脈沉細(xì)弱。治宜補(bǔ)腎納氣，可用溫肺止流丹加入補(bǔ)腎納氣的藥如胡桃肉、覆盆子、金櫻子、蛤蚧等。
4、肺經(jīng)郁熱患者遇熱氣或食燥熱食物時鼻塞腫脹，酸癢不適，噴嚏頻作，鼻流清涕。鼻黏膜色稍紅或紫暗，或可見咽癢咳嗽，或口干煩熱，舌質(zhì)紅苔白，脈弦或弦滑。治宜清宣肺氣為主，可選用辛夷清肺飲，藥用黃芩、梔子、石膏、桑白皮、知母、辛夷、枇杷葉、升麻、百合、麥冬。
相信患者朋友們看到這里應(yīng)該對自己病情的成功治愈有了一定的信心了吧，是啊，其實(shí)得了疾病并不可怕，只要保持樂觀的心態(tài)，配合醫(yī)生的方法接受治療，會收到意想不到的驚喜。
兒童個敏感期心得體會和方法篇十六
1、通過日常習(xí)慣或飲食習(xí)慣進(jìn)行的一般治療。這種治療方法主要是通過日常的護(hù)理或者飲食保健，來對小兒鼻炎的患者進(jìn)行調(diào)理，避免鼻部的感染，而達(dá)到改善小兒鼻炎的不適癥狀的目的，但是只能針對初期的小兒鼻炎患者。
2、采用滴鼻液進(jìn)行治療。滴鼻液治療小兒鼻炎，這種方法還是很常見的，通過滴鼻液來緩解鼻痛、流鼻涕和鼻塞等癥狀，但是滴鼻液不能使用太多，容易對其產(chǎn)生依賴，而且長期治療的話，藥性會減小。
3、抗生素治療。這也是一種常見的治療小兒鼻炎的方法，服用抗生素能夠緩解鼻部的發(fā)炎，減輕小兒鼻炎的癥狀，但是這種治療方法也只能暫時的緩解，不能完全治療好小兒鼻炎。
4、中醫(yī)治療。有些患者擔(dān)心藥物治療，會對孩子的身體產(chǎn)生影響，因此，他們會考慮采取中醫(yī)的治療方法，通過服用中藥來調(diào)理，而且可以采取針灸、按摩的治療方法，來減輕鼻塞的癥狀，效果比較慢。
5、食療治療。一些合理的食療方法，同樣對治療小兒鼻炎有幫助，尤其在手術(shù)治療后，患者的飲食要注意，多吃一些清淡而且有營養(yǎng)的食物，少吃辛辣和刺激性的食物，通過食療的方法改善小兒鼻炎的癥狀，但是效果一般。