通過寫心得體會，我們可以更好地理解并吸收所獲得的經驗和教訓。寫一篇完美的心得體會需要我們提前做好充分的準備和調研，了解相關背景和資料。在這份心得體會范文中，作者對自己的學習和工作進行了深入總結。
幼兒園一日生活活動心得體會篇一
20xx年11月28日我們迎來了幼兒園新學期的第一個家長開放日。一直都非常希望能夠有這種讓家長參與的幼兒園集體活動，雖然明知孩子在幼兒園過得非常好，老師阿姨照顧的也非常周到，但還是免不了有些許牽掛，所以非常感謝幼兒園給家長提供了這樣一個近距離觀察孩子們在幼兒園的生活情況及他們的成長進步。
早上9：30當我踏入幼兒園，園區(qū)布置的非常漂亮，孩子們的各種繪畫手工作品映入眼簾，讓人感覺非常溫馨。來到園區(qū)后操場，小班孩子們整齊的排列在操場上，看到孩子們那一張張歡樂而又激動的小笑臉，頓時被這種氣氛所感染，仿佛自己也成為了他們中的一員。孩子們看到家長的到來，一個個興奮異常，就像是等待檢閱的小士兵，但并沒有因為家長的到來而走出隊伍，出現(xiàn)混亂。音樂響起，在老師的帶領下，孩子們隨著音樂緩緩跳動，整齊而專注，眼神里盡是驕傲和自豪，作為孩子媽媽的我看到我家楊銘茜站在最前排落落大方的表演，心中滿是柔軟和感動。我想，此時所有家長都是一樣的心情?；叵肫?月份剛來幼兒園的時候，雖然楊銘茜有上過過渡班，但對于新的環(huán)境，還是有那么一點抵觸，見到生人時的害羞，不自信，扭扭捏捏和放不開，有時早上起床還叫嚷著不想上幼兒園，而現(xiàn)在她完全把自己當成小二班的一份子，性格也活波開朗起來，見人也會打招呼，有禮貌。還總是時不時的跟我介紹她的小同學，說起她的老師和阿姨，語氣也滿是喜愛和炫耀。孩子的世界是天真無邪的，從她的身上我能充分感受到她對幼兒園的喜愛，對老師和阿姨的'肯定。這一切看似順其自然的改變，都與老師和阿姨們平時對孩子無微不至的關懷和付出是分不開的，正是她們對孩子無私的愛，才俘虜了孩子們的心。
在一片歡聲笑語中，早操演示結束了，孩子們排著整齊的隊伍來到了教室開始了接下來的語言活動，在這個活動中徐老師以講故事的形式，生動形象的向小朋友們演示了各種小動物的牙印形狀大小，充分調動起每個孩子的積極性，孩子們也踴躍的和老師互動游戲，在游戲中學會知識，作為家長的我坐在后面，也是無限感慨，心中滿是欣慰。
最后一個環(huán)節(jié)是親子水果拼盤活動，活動開始大家都迫不及待的拿出了準備的水果和材料，通過歐老師的講解之后，開始了接下來的拼盤活動?？吹狡渌议L準備的豐富材料，做出的各種漂亮造型，再看看自己準備的材料，雖然有點簡單，但參與最重要，楊銘茜也很享受這個過程，看到一個小蘋果變成一只小螃蟹，心里也會有小小的得意和自豪?？鞓纷钪匾?！
歡樂總是短暫，半天的家長開放日不知不覺中就結束了，雖然只是看到了孩子在幼兒園日常生活中的點滴，但更多的是看到了她的成長，看到她的積極主動活波開朗，生活的獨立自理，這些都是這個大集體帶給她的最好的進步。看到孩子的進步，我就看到老師和阿姨們的辛苦付出，心中唯有感謝。相信溫馨有愛的這個小集體和三位可愛的老師一定會給孩子和家長留下更多美好難忘的回憶。
幼兒園一日生活活動心得體會篇二
暑期和即將到來的九月都是少兒英語培訓學校招生旺季。公開課是比較常規(guī)的招生方法之一，這么多年以來，一直很經典的方法。
這幾天外出路過華堂商場門前，偶遇一家知名教育機構在某商場前進行公開課招生活動，索性坐下來看可愛的小朋友們上課。沒有看完的時候便發(fā)現(xiàn)幾個問題。
一老師基本發(fā)音不準確。比如字母"c"的發(fā)音、單詞"book"的發(fā)音（短音拖的太長）。
準確的英語發(fā)音是對少兒英語教師的最基本的要求。12歲之前的兒童模仿能力都很強，老師怎么說，孩子就會怎么學。每位老師都有可能是某個兒童的英語啟蒙老師，這對孩子的影響無疑是深遠的。我相信每位少兒英語教師都有能力把自己的語音語調及語感調整地更好，為了我們的孩子。
二老師控班能力有待于改進。當時上公開課的有七八個孩子，老師一直在照顧身邊的三四個孩子，其他的陸陸續(xù)續(xù)的就下臺去了。
我們通常說，有了良好的課堂秩序，老師才可以把教學目標進行有效貫徹。如果沒有良好的秩序做保證，老師的專業(yè)能力再好，也沒有辦法保證教學質量。而作為3—12歲的小朋友，其實也是最難管理的。
我想，老師無論是在公開課的時候，還是在學校正常授課，都要注意以下幾點：
1、要有清晰有效的課堂指令。
簡單有力的課堂指令可以讓老師有一根控制課堂的小魔棒。比如說：one！two！three！或者attention！這樣的指令用語，小朋友就會注意力集中。再輔以拍手或跺腳相應的動作，既有趣，又達到了整合課堂秩序的目的。
2、要盡量激發(fā)孩子的學習興趣，調動孩子的學習熱情。
這要從以下幾個角度出發(fā)，比如說，老師的語氣及動作表情都要生動，夸張；組織簡單有趣的教學活動及游戲。多教授和練習簡單明快的英文歌曲。可以很好地調動課堂氣氛。其實公開課現(xiàn)場大多數(shù)的家長，并不關注孩子當時具體學習了什么，而是更關注他們的表現(xiàn)。只要孩子很積極樂于參與，家長就會很開心。
3、關注每個孩子。
在課堂上，老師眼睛里有很多個孩子?？墒牵诠_課的現(xiàn)場，每個家長，一般只會關注自己孩子的表現(xiàn)。
我就看到過一次由于老師不重視某個孩子，家長當場決定帶孩子離開現(xiàn)場的事情。一位老師在教室里做公開課，一個很安靜的小朋友被老師安排在一個角落，半節(jié)課都沒被老師提問過，家長沖到教師怒氣沖沖地帶孩子走了。
當時我在一家培訓機構任管理人員，這件事情給我上了記憶深刻的一課。我想，這種情形，對孩子和家長都造成了一種傷害，與此同時，學校的口碑也會受到不良影響。
每個孩子都是需要關注的，尤其是那些內向，不愛表現(xiàn)的。
這篇短文不是想批判我見到的公開課老師，旨在希望通過我的經驗之談，對大家略有幫助。因為我相信，每位老師都想做個好老師，只是經驗還不足！
一起加油哦！
幼兒園一日生活活動心得體會篇三
在應知應會的“游戲”環(huán)節(jié)中，教師工作要求之一——“建立良好規(guī)則，對幼兒予以全面關注，在觀察基礎上有針對性地進行指導，支持幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，促進游戲漸進持續(xù)發(fā)展。”有感而發(fā)：
記得一位專家說過“讓幼兒成為游戲的主人”。然而在很多的游戲中，老師總是擔心幼兒不會玩游戲，特別能力偏弱的幼兒，生怕他們的“笨手笨腳”影響到其他幼兒，甚至影響整個游戲過程。故而就規(guī)定他們應該這樣做，不應該那樣做；當遇到問題時就馬上“出面”幫忙解決……殊不知老師這番“良苦積極”其實是扼殺了幼兒主體性和創(chuàng)造性的.發(fā)揮，而且，久而久之，我們的孩子也會形成“惰性”，一碰到困難就會跑到老師這邊求助，芝麻豆大的事也來告狀、訴苦。其實我們老師盡可大大放開雙手，讓幼兒自主游戲。遇到問題時，不是幫忙解決，而是引導幼兒自己解決，從而讓幼兒積累解決問題的經驗，幾次下來幼兒解決問題的能力肯定會有所提高，幼兒在主動游戲中會創(chuàng)造性地生成很多游戲情節(jié)，促使整個游戲變得豐富、有趣。
所以，請大膽放手，適當指導，還幼兒一個自由自主的游戲空間，游戲會因你的放手而呈現(xiàn)出五彩繽紛的可持續(xù)發(fā)展的互動景象。
幼兒園一日生活活動心得體會篇四
幼兒每天都會從各種必不可少的日?；顒又袧撘颇卣莆蘸芏嘧罨镜纳罱涷?，鍛煉獨立生活的能力，發(fā)展德智體美等方面的素質。
(一)使學前兒童盡快適應托幼機構里的生活，為今后的發(fā)展打下基礎
學前兒童從家庭進入托兒所。幼兒園等學前教育機構所感受到的變化是極大的。對他們來說，這些機構的一切都是陌生的。他們正式進入集體生活后，由家庭的“中心成員”變成了教育機構里眾多小朋友中的普通一員。因此，需要培養(yǎng)起他們具有一定的獨立生活能力，才能使其盡快地熟悉、適應集體生活和學習的環(huán)境，產生歸屬感。
學前兒童身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都比較柔嫩，身體素質還很薄弱;學前兒童時期又是生長發(fā)育十分迅速、新陳代謝旺盛的時期。但是，由于他們缺乏知識經驗、獨立生活和自我保護能力，因此，他們既需要教師的悉心照顧，更需要保育員和教師反復指導下的幫助和訓練，養(yǎng)成良好的生活習慣，建立良好的生活秩序。
幫助學前兒童掌握生活所必需的知識、技能并能在生活中加以應用，可以提高他們的生活自理能力.增強自信心，也為他們今后的學習和生活最終走向自立奠定最基本的能力和態(tài)度基礎。
(二)使學前兒童愉快地度過每一天
新《綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境。滿足他們多方面發(fā)展的需要.使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗”?！翱鞓返耐晟睢弊瞵F(xiàn)實的表現(xiàn)就是兒童每一天的具體生活，而學前兒童在日常生活的表現(xiàn)也是判斷、衡量他們學習和發(fā)展狀況的重要依據(jù)之一。因此，教師要把生活活動不僅看成是滿足孩子渴了要喝水、餓了要吃飯等生理需要的過程，更要以此為機會，使兒童的相關能力逐步得到提高的學習、練習的過程。讓學前兒童在集體生活中感到溫暖、心情愉快、形成安全感、信賴感。從這個意義上說，學前兒童教育的重要目的就是讓他們愉快地度過在學前教育機構的每一天。
(三)日常生活是學習的重要途徑
學前兒童的身心發(fā)展特點決定了教育的生活化，學前兒童教育必須是保教并重的，必須寓教育于兒童的一日生活之中。日常生活是學前兒童教育的重要內容，也是教育的重要途徑。新《綱要》指出，幼兒園教育活動內容的選擇應“既貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”，幼兒園教育活動內容的組織應“充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中”。對學前兒童而言，大部分的學習是生活化的、游戲化的教育活動，就是日常生活本身。因此，學前教育機構教育應從兒童的一日現(xiàn)實生活中挖掘教育資源，把各種教育內容與兒童一日現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，把教育活動同兒童一日現(xiàn)實生活結合起來。兒童日常生活的每一個環(huán)節(jié)都具有教育價值，都應從兒童發(fā)展的現(xiàn)實出發(fā)，加以充分的組織和利用。
幼兒的一日生活本來是完整的，他們有著自己獨特的生活節(jié)律，和我們成人一樣具有獨特的生活品質。作為幼兒園教師，應提高對日?；顒又薪逃鯔C的敏感性，不失時機地在日常活動中對幼兒進行教育，使幼兒在不斷重復的日常活動中也能獲得發(fā)展。
幼兒園一日生活活動心得體會篇五
我以家長的身份參加了小三班的家長開放日活動。由于這是xx小朋友入園后的第一次家長開放日活動，我與嘉嘉的爸爸都非常重視這次難得機會，我特地請了假參加這次開放日的活動。
一日開放活動是從下午孩子們午睡后開始的，家長們來到班級，睡醒后吃過水果的小寶貝們開始了下午的學習活動。
首先向家長們展示的是新學的兒歌和手指操，歌曲和動作我并不陌生，因為嘉嘉已經在家里表演過了，但是當看著30多個孩子一起稚嫩地表演，還是充滿了驚喜和感動。
接下來是手工時間，我知道這是xx最喜歡的內容，寶寶們在老師的教授和指導下，用彩紙撕成各種形狀的碎紙片，粘成彩色的花瓶，再把制作好的小花粘到花瓶上，做成一副美麗的手工畫。孩子們很快就領會了老師意圖并開始做了起來，xx是西瓜桌上唯一的女生，動作稍顯慢了一些，我也并不著急，只是耐心地等著她、陪著她，當她需要的時候給予必要的幫助。我希望她能夠盡量多地，靠自己的力量和審美去完成她的作品，而少些我的影響。當然，最后的作品，她自己是滿意的，我只要給予她肯定的微笑就好了。
做完手工，孩子們在老師的`帶領下開始穿衣服去戶外活動。其實，我內心是非常期待看到xx做操的，甚至還舉好了手機準備拍照。可能是由于有家長在，小朋友們做操都沒有平時專心，嘉嘉也是一直站在原地看別的小朋友或家長，并沒有要好好做操的意思。還好，家長們都并不擔心也表示理解，在我看來，做操是一個參與式的學習過程，隨著時間的推移，以及老師和其他小朋友的熏陶和示范，寶寶們會慢慢地學好的。
接下來是分組進行的親子游戲環(huán)節(jié)，可以看出孩子們在這一環(huán)節(jié)就放開多了，和家長的配合互動都很好，剛剛還在哇哇大哭的寶寶這個時候也高興了起來。
戶外活動結束后，回到教室的小朋友們有序的如廁、洗手、喝水，一個個有條不紊、井然有序，在老師悉心地指導下是如此乖巧懂事。晚餐的時候，也都吃得特別香，好像是讓爸爸媽媽看看自己有多棒！
兩個半小時的“家長開放日”活動安排的如此緊湊而有意義，為了讓家長們全面地了解孩子們的學習和生活情況，可以看出老師的確費心了?？吹叫∨笥褌兠刻斓纳钊绱硕嘧硕嗖?，我作為家長也是倍感欣慰。很感謝幼兒園能夠給我們這樣一個互動的機會，讓家長們參與其中，便于加強溝通、相互了解。
最后祝我們的xx一幼能夠更棒、更好，成為寶寶們的樂園，也希望我們的小三班能夠不斷進步，孩子們茁壯成長！
幼兒園一日生活活動心得體會篇六
幼兒園是一個讓孩子們健康快樂成長的地方，我有幸參觀了一天的幼兒園生活。通過這次寶貴的經歷，我深深地感受到了幼兒園對兒童教育的重要性。盡管只是短暫的一天，但我收獲了很多，下面將給大家分享我在幼兒園一日生活中的心得體會。
首先，我注意到幼兒園的教育環(huán)境非常好。校園的布置溫馨而具有童趣，每個教室都裝飾得很精致，墻上掛滿了色彩鮮艷的幼兒繪畫，教具也很有創(chuàng)意。在教室角落，老師設計了各種知識游戲和小組活動，讓孩子們在活動中探索和學習。幼兒園里還有一個寬敞的操場，供孩子們進行各種體育活動。整個幼兒園給人一種幸福和融洽的感覺，這無疑是孩子們良好成長的重要保障。
其次，我驚喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師們非常付出和專業(yè)。他們用溫暖的微笑迎接每一位孩子，耐心地傾聽他們的需求和困惑。在教學中，老師們采用了多種有趣的方式和活動，激發(fā)了孩子們的學習興趣。我觀察到，幼兒園的老師們不僅在知識上培養(yǎng)孩子們，還注重培養(yǎng)他們的品德和社交能力。他們教導孩子們要愛護和尊重他人，學會與其他孩子友好相處。這些教育理念和方法給我留下了深刻印象，我相信幼兒園的教育能夠幫助孩子們建立良好的人際關系和積極向上的價值觀。
再次，我覺得幼兒園有利于孩子們的自我發(fā)展和獨立性培養(yǎng)。在幼兒園里，孩子們有自主學習的機會和自由選擇的權利。他們可以根據(jù)自己的興趣選擇教室里的活動或玩具，而不必被限制在機械的學習模式中。我觀察到，孩子們在活動中表現(xiàn)得非常自信和快樂，他們對自己的選擇和決策感到驕傲。這樣的教育模式為孩子們提供了更廣闊的思考空間和創(chuàng)造力發(fā)揮的機會。
最后，我還了解到幼兒園十分注重營養(yǎng)飲食的搭配和安全的食品。孩子們在幼兒園吃的午餐和點心是由專業(yè)的廚師們精心烹制的，主食和蔬菜的搭配非常合理，能夠提供所需營養(yǎng)。在用餐過程中，老師們還會講解食物和飲食常識，教導孩子們養(yǎng)成健康的飲食習慣。此外，我注意到幼兒園有安全保障措施，為孩子們提供一個安全、舒適的環(huán)境。
總的來說，我對幼兒園的一日生活體會深感震撼。這是一個充滿愛和關懷的地方，孩子們可以在這里享受快樂的童年。幼兒園的教育環(huán)境、專業(yè)的老師、自主學習機會和營養(yǎng)飲食等方面都為孩子們的全面發(fā)展提供了優(yōu)質的保障。我相信，在這樣的教育環(huán)境中，每個孩子都能茁壯成長，快樂地探索和學習。
幼兒園一日生活活動心得體會篇七
冬日暖陽伴萬物晴朗，這既是今日的天氣，更是我——一位參加幼兒園開放日活動家長的心情。雖然只是一日開放活動，但它卻將成為我未來日子最珍貴的回憶，不僅因為這一日同孩子共同學習生活的快樂經歷，更因為在這一日活動里我感受到的愛和責任。
幼兒時期是孩子最重要的啟蒙教育階段，這期間除了家庭給予孩子的教育，對孩子影響最大的就是就是幼師。她們用瘦弱的肩膀挑起了最繁重擔子，為孩子的成長筑起了最堅實的根基。如果說孩子是一棵稚嫩的禾苗，幼師就是溫柔的春雨；如果說孩子是一顆亟待成長的小樹，幼師就是那默默無聞的根；如果說孩子是渴望攀登的藤曼，幼師就是依托他們攀援的堅實后盾。她們用愛心和責任心呵護孩子的成長。
今天一日活動的第一個活動是利用學具盒教學，這既是日常教學，也是活動內容。孩子們在老師的指引下，都能迅速并且順利的將學具盒按照指定的口令擺放。接著老師將生活經驗同課堂教學結合，讓孩子們識別蛋糕的層數(shù)及每層的顏色和學具盒的塊數(shù)，再讓他們說說生活中有哪些水果和每層蛋糕的顏色是一樣的.，這種將教學與日常生活相結合的教學方法，既為孩子們創(chuàng)造了一個輕松、活躍的學習環(huán)境，又讓孩子們學會了區(qū)別顏色，還讓他們回憶了自己吃過的水果，寓教于樂，在學中成長，在成長中學習，卻是不帶刻意的學習，這才是孩子應有的童年生活。隨后，在老師具有誘惑力描述的驅動下，孩子們用學具盒開始自己動手做起了小蛋糕。讓我感到驚喜的是在老師的指導下孩子們都能搭建出和老師展示圖片上顏色一致，層數(shù)和形狀一樣的生日蛋糕。整個過程中我都在認真的觀摩老師教學，不知不覺都被老師靈動的教學方式，溫潤的教學語言所感染，自己仿佛又回到了孩提時代，跟著老師暢游奇妙的世界。如果不是積極去教孩子，如果沒有強大的責任心，我想是很難做到如此有感染力的教學。其他家長幾乎都和我一樣，在一旁靜靜的觀看老師和孩子的活動，他們也不再是只關注自己的孩子，也在跟著老師享受這份快樂。
學具盒教學完成后，孩子們都能自覺、有序的將盒子擺放到相應位置，這是一種成長，也是一種習慣的體現(xiàn)。室內活動結束后，全體家長和師生轉移室外，先是留下珍貴的全家福，然是觀看孩子的課間操，并且和孩子一起參加親自游戲活動。在室外活動過程中，我看到了孩子不一樣的活潑和快樂。親子游戲更是讓我感受到了參與孩子成長的幸福感。室外活動結束后，我們隨同孩子再次回到教室，孩子們開始排隊上廁所、洗手，喝水、吃點心，而這一系列活動孩子們基本都能獨立完成，并且懂得自己動手和有序排隊，這給了家長的驚喜，讓家長看到了孩子獨立的一面，但這背后是每位老師日復一日辛勤教導的結果。
活動雖然只有短短兩個多小時，但我看到了苗苗一班每位老師的耐心和細心。在室內活動時，小朋友們好動，注意力不集中，余老師會隨機應變，用靈活的語言吸引孩子的注意力，在活動中她會關注每個孩子，呵護備至；在整個活動過程中，周老師和肖老師也是細心觀察每個孩子，及時給予引導。
整個活動，三位老師時刻關注這孩子，并且始終面帶微笑。她們的眼神里透露出的是專注，是愛的火光。她們的微笑蘊藏的是愛心，溫暖了孩子們成長時光。從三位老師的眼睛和微信里，我真正感受到了愛的力量。
幼兒園一日生活活動心得體會篇八
家長開放日活動是我期盼已久的。今天，我?guī)е缂核傅母`喜和莫名的興奮，同兒子一起來到了班級，親歷了老師和孩子們的學校生活，那些忙碌的身影和精彩的時刻讓我感觸頗多。班主任語文xx老師，英語xx老師各具特色授課實況，仿佛依舊栩栩如生縈繞在前。
班主任xx老師的語文公開課：小朋友們學習了拼英王國里面的拼英i和u，老師采用育教娛樂教學帶動全班氣氛。開動小火車，橫排。豎排，扭著s的路線，能關愛細心到教室每個角落的小朋友。孩子們不但能快速在老師的引導下掌握各個拼音字母的發(fā)音和四個音調，還能迅速在圖畫中通過觀察圖片中的物品聯(lián)想到所學的拼音字母，并且還能發(fā)音組詞。這樣不但讓小朋友們掌握了拼音字母，同時也擴大了他們的詞匯量也激發(fā)了想象和創(chuàng)造力。而且訓練小朋友組織語言，溝通表達能力。課堂上小朋友們積極的舉手發(fā)言，和老師循循善誘的引導，營造了一個更加和諧的學習氛圍。
英語xx老師的`教學也是別具一格，采用角色互換和獎勵貼紙的方式，激發(fā)小朋友踴躍舉手回答問題，跟著老師一起練習發(fā)音，敢于開口說英語，提高小朋友的口語能力。
老師們教學精彩紛呈，在趣味的游戲中抓住重點，在師生互動中突破難點。在視、聽、觸、思、讀、講、辯中不斷的提高小朋友們的語言組織能力，天馬行空想象力，愉快動腦的習慣。我深信這些初入學堂的小朋友們，在不久的將來會在這么優(yōu)秀細心，有責任心，會淳淳善教的啟蒙老師和充滿濃濃的儒香校園環(huán)境下，點石為金，成為優(yōu)秀的小言子，成為未來的國家棟梁之才。
幼兒園一日生活活動心得體會篇九
20xx年4月26日，一個既平凡而又特殊的日子，我參加了第四幼兒園的家長開放日，這是家長們第二次參加學校的活動，相較上次的家長會，這次讓我們更加全面的了解了孩子在學校的生活、學習，并深切的感受到了老師對孩子們的辛苦付出。
幼兒園半天的教學活動分為以下幾個主要階段：
首先是早操，孩子們井然有序的排隊到室外廣場做早操，這是孩子們強健身體必不可少的環(huán)節(jié)，老師作著示范喊著口號，孩子們跟著一起運動著，活力十足。同時我還注意到一個細節(jié)，學校貼心的為每一個孩子準備了隔汗巾，在運動后把濕透的'汗巾撤掉避免了孩子因出汗而著涼。
早操結束整隊回到教室后的第一件事，就是安排剛剛運動完的小朋友們喝水上廁所。然后老師帶領小朋友一起復習學過的兒歌和古詩，孩子們齊聲頌讀，那么的自信熟練。接下來的點心時間為運動學習后小朋友們及時的補充了能量，可是我們的老師們卻一口水都沒來得及喝，就忙著準備下一項教學活動。
在繪本共讀時間，余老師給孩子們帶來了繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》。配合畫面，老師引導孩子主動說出每一次小鼴鼠與小動物的對話。在這個過程中各種準確或爆笑的答案讓課堂氣氛活躍生動?？粗∨笥褌兌价x躍舉手，我也十分期待壯壯的發(fā)言，終于到了他回答，雖然聲音不大但卻是一次大膽的嘗試，我為他感到驕傲。而最特別的是繪本課后的連線擴展練習，加深了孩子對繪本內容的理解，這是十分值得借鑒的學習方式。
隨著繪本閱讀的結束，午餐時間到了，我一直很好奇他在幼兒園吃飯什么樣的。飯前洗手，排隊打飯，一切就緒后我催促他趕緊開動，他一本正經的告訴我說：“老師還沒有說小朋友請用呢！”好吧，我明白了這不是那個在家吃飯要催促的壯寶，而是守紀律、講規(guī)則的王子泰小朋友。
我們經常問壯壯：“你在幼兒園有哪些好朋友？”他會很得意的告訴我一大串名字，在這次活動中我見到他口中經常提起的蘇xx、潘xx、陳xx小朋友們，看著他們玩在一起，天真無邪的笑容，我知道他在幼兒園是快樂。
看著他熟練的洗手、吃飯，安靜的上課學習，我知道這一切的進步都在老師的悉心教導下完成的。面對我家這個敏感、缺乏安全感的孩子，老師們付出了極大的耐心和關心，我知道他在幼兒園是幸福的。
我為自己的孩子能在四幼二班就讀感到慶幸。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十
剛進入幼兒園的第一天，我有些許緊張，不知道會有怎樣的一天等待著我。站在門口，看著玩耍愉快的孩子們，我感到一種興奮和好奇。當我走進教室，一位和藹可親的老師迎接了我，她手里拿著一本繪本，向我微笑著說：“歡迎你來到我們的幼兒園，我們這里有很多好玩的活動，你會喜歡的。”聽到這里，我慢慢放松了下來，我覺得自己即將有一個精彩的一天。
第二段：多彩的課堂經歷
在幼兒園里，有許多豐富有趣的課程，讓我大開眼界。早上的語言類課程中，老師會教我們唱歌、朗誦童謠，通過游戲的方式，讓我們學會與人交流。學完課程后，我們會一起動手制作手工，做花、做動物、做拼圖，讓我們的動手能力得到充分鍛煉。在幼兒園，還有美術、音樂、體育等大課間，每一節(jié)都讓我充滿了興趣。通過這些課程，我學到了很多知識，也培養(yǎng)了自己的綜合素質。
第三段：與伙伴們的歡樂時光
幼兒園里，我交到了很多可愛的小伙伴們。每天和他們玩耍、學習，成為我最期待的事情。我們上課時一起唱歌、做游戲，在課間一起玩耍、推車、跳繩。大家像家人一樣互相關心、互助互愛，我們的友誼也日漸加深。有的時候，我們還一起進行小小的比賽，參加校園活動，這讓我感受到了團隊的重要性，也激發(fā)了我的斗志。
第四段：校園的成長點滴
在幼兒園里，不僅僅只有課堂上的學習，還有許多值得回憶和珍藏的瞬間。比如，植樹活動，我們親手挖土、種下小樹苗，我深深感受到了保護環(huán)境的重要性。還有秋游活動，我們一起去公園觀賞紅葉，欣賞大自然的美麗。這些活動不僅增加了我對自然的認識，還讓我明白了團隊合作的力量。
第五段：收獲與展望
在幼兒園的時光里，我收獲了很多，不僅僅是知識上的增長，更重要的是個人成長。通過與老師和伙伴們的相處，我學會了很多待人接物的技巧，也培養(yǎng)了自信與自立能力。在幼兒園里，我感受到了快樂和溫暖，在這里度過的時光將成為我美好回憶的一部分。未來，我希望能將這些收獲和經驗帶到今后的生活中，努力成為一個有愛心、有責任心、有創(chuàng)造力的人。
以上就是我對幼兒園生活的一日心得體會。在這個溫馨的環(huán)境里，我度過了快樂而充實的時光。我將把這段時光視為成長的寶貴經歷，希望能將這份快樂和善良傳遞給更多的人。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十一
20xx年5月24日，我參加了由教育局組織的新教師集體培訓活動。通過培訓，我對教師這一職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。局領導和優(yōu)秀教師的講話也為我以后的工作指明了方向，對我以后的教育工作有很大的意義。
班主任是最重要的老師。班會觀摩活動中，班主任劉老師的《加強自主管理為班爭光》優(yōu)質班會給我留下了深刻的印象，同時也在帶班方面和開展主題班會方面給了我很多啟發(fā)，使我受益匪淺。劉老師的班會課思路清晰，設計巧妙，從”實施班級自主管理中，班級發(fā)生了什么變化？“這一問題引出學生對自主管理的認識和思考。課堂上充分發(fā)揮了學生的主體地位，加之劉老師適時的引導、總結，使整堂課都是學生在探究、在完成自我的剖析和自我醫(yī)治。課堂氛圍非?；钴S，做到了教師主導、學生主體這一要求。這堂課也啟發(fā)我在以后的教學中敢于讓學生自主探究，同時更要用心設計每一個環(huán)節(jié)，關注每位學生并要給出相應的反饋，真正讓學生在班會中取得收獲。
在教育這個舞臺上每天都發(fā)生著許多平凡和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、處理過的各種事件，不是轉瞬即逝、無足輕重的，它會長久的影響著學生和教師的教學。從培訓老師李雙鳳老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很大啟發(fā)，甚至會產生心靈的震撼。作為一名班主任，李老師不僅無私地將知識傳授給自己的學生，更像維護自己的孩子一樣維護自己的學生，關愛他們，并以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進生，李老師并沒有去體罰，而是用加倍的愛去幫助他們進步。作為與孩子朝夕相處的班主任老師，她的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，尤其在小學階段，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母。所以，我們更應該像李老師學習，擁有高尚的職業(yè)道德。
高尚的職業(yè)道德，首先體現(xiàn)在強烈的責任感上。在領導的講話中，我深刻知道只有具備強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。但光有責任感還是不夠的，教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私的.奉獻自己的知識，聽從領導的安排，認真?zhèn)湔n、傳授學生先進的文化，提高工作效率。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅持不懈的研究有效的教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的，也為我們新教師樹立了楷模。
短短幾個小時的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近四年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。優(yōu)秀教師的發(fā)言中并沒有多少華麗的辭藻，但卻流露出的那種樸實真誠，謙虛好學、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，使我在這次學習中受益匪淺。我將以他們?yōu)榘駱?，腳踏實地、立足本崗，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十二
幼兒園一日生活常規(guī)學習心得體會俗話說無規(guī)不成方圓，幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學習習慣的形成，由此可見，一日常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義。
幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進入到陌生、有紀律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。
從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我學習《幼兒園一日活動常規(guī)》時我的第一感想就是——幼兒園的工作是復雜而具體的。
但是當我靜下心來仔細閱讀其中的每一個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。
一日常規(guī)就是需要幼兒經常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義:1。
遵守一日活動的時間及順序的規(guī)定。
2。
遵守一日活動各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。
3。
遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內容之一。
我們要科學合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。
一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣、生活習慣和行為習慣，同時也有益于促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。
一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。
對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。
一日常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義:1。
一日常規(guī)幫助幼兒適應幼兒園集體環(huán)境。
2。
一日常規(guī)幫助幼兒學習在集體中如何生活。
3。
一日常規(guī)可以維持班級活動的秩序。
4。
一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級活動。
有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習慣。
播下習慣，收獲性格”。
這就是說良好的行為習慣是可以通過教育來培養(yǎng)的，行為習慣的養(yǎng)成也是從幼兒時期抓起的。
個體年齡越小，行為的可塑性就越大，動力定型就越容易。
一日常規(guī)的形成過程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣的有效途徑。
幼兒園作為集體教育機構，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。
幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習慣的時期，因為這個年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復，而從小形成某些好習慣，將會終身受益。
教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。
它將對幼兒適應社會的發(fā)展有著很深遠的影響。
在培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)應該遵循以下幾個原則:(一)建立平等的師生關系，創(chuàng)設寬松的環(huán)境氛圍。
1。
一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩個方面。
2。
教師要明白一點:一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是用來幫助幼兒更好的生活在集體中。
3。
一日常規(guī)中隱含著自由，自由里滲透著常規(guī)。
4。
為幼兒創(chuàng)設寬松、民主、自由的精神環(huán)境，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受教師的愛，不怕教師。
(二)提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點。
各班的常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出、循序漸進。
幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點:一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一致性，體現(xiàn)內容的重復;另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，其常規(guī)對不同年齡的幼兒應體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。
(三)創(chuàng)造充分的鍛煉機會，讓幼兒多次實踐訓練。
充分的、多次的實踐是建立良好班級常規(guī)的關鍵。
教師應盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習的機會。
在態(tài)度上、方式方法上，都要有足夠的耐心，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來得快、省事”的想法，這樣會不自覺地就剝奪了幼兒學習生活的機會。
(四)提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。
幼兒期是具體形象思維，孩子感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。
因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規(guī)范自己的言行，注意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須做到，努力做孩子的表率。
同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。
有時抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒向幼兒學習、幼兒教幼兒學習，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
(五)保教人員要密切配合，常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。
教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎。
對幼兒提出的要求不能時有時無，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴加管教。
不能開學初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習慣，到了學期中、學期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時好時壞，甚至造成我們所說的“人來風”，如果這樣的話，當你想提要求讓幼兒遵守時，幼兒卻不聽了。
所以，一日常規(guī)的培養(yǎng)，教師要時刻做到心中有數(shù)，只要幼兒在班上，常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。
(六)做好家長的思想工作，形成良好的教育合力。
在幼兒園形成的良好習慣，往往回到家里就是兩個樣。
如穿脫衣服、整理床鋪等自我服。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十三
幼兒園是孩子們的第一站，也是他們人生中逐漸成長的重要階段。在這一階段，學生們不僅開始接觸學習，而且開始形成自己的獨立人格。這個過程無論是對孩子還是家長來說都是非常寶貴的經歷。在過去的一年里，我和我的孩子們參加了許多豐富多彩的活動，并獲得了許多有意義的經驗和啟示。在這篇文章中，我想要分享我與孩子們的學習和成長經歷。
第二段：室內活動篇
室內活動尤其重要，在室內的環(huán)境能夠幫助孩子們進行更深入的學習和互動。在幼兒園里，學生們積極參與各種形式的室內活動，從繪畫和手工制作到角色扮演和模型制作，從音樂和舞蹈到游戲和活動。這些活動都為孩子們帶來了許多的啟示和成長，比如他們學會了如何分享和合作，發(fā)現(xiàn)了自己不同的才能和興趣愛好。孩子們的學習不僅限于課堂，更與家長的共同努力密不可分。
第三段：戶外活動篇
戶外活動也是幼兒園中不可或缺的一部分，因為它提供了一個更廣闊和多樣化的環(huán)境，讓孩子們自由地探索和發(fā)現(xiàn)外部世界。在戶外，孩子們可以跑、跳、爬、和嘗試各種各樣的體驗。戶外活動鼓勵孩子們積極參與和合作，同時激發(fā)了孩子們對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。通過戶外活動，孩子們不僅能夠學習如何與他人相處和協(xié)作，而且也培養(yǎng)了他們欣賞自然的眼光和社會道德。
第四段：社交交流篇
在幼兒園里，孩子們也開始與其他學生進行交流和互動，通過參與各種社交活動，他們能夠學會與他人建立友誼和信任。學生們在幼兒園里也能學習與成年人進行溝通和交流，他們會感受到這種學習環(huán)境和歷練對他們的幫助和影響。幼兒園里的教師們和家長們也密切關注著孩子們的成長和學習，他們?yōu)楹⒆觽兲峁┝肆己玫某砷L環(huán)境和資源。社交活動的引入和推進為孩子們成功成長奠定了堅實的基礎。
第五段：結論
通過幼兒園的活動，孩子們可以獲得各種成長的機會和啟示，幫助他們充分利用他們想象、創(chuàng)造和表達的能力。學生們的成長不止于學習數(shù)學和語文，還包括他們對世界的認識和對自我成長的思考。在孩子們成長的過程中，父母和老師們都扮演著重要的角色，他們幫助孩子們建立自信和良好的品質，使他們成為一個獨立、有同情心和善良的人?？傊變簣@學生活動是一個愉快和獨特的經歷，在這個過程中，孩子們能夠體驗到成長的快樂和成功的喜悅。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十四
有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。
可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎?
我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧，歌廳是他們熱衷的場所。其實，我也向往過這樣的浮華，可作為一個老師，每天下班后，想想第二天教室里那無數(shù)張眼睛等著你的到來， 我無法忘情于享受；但這樣的經歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。
找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷；我們應當和孩子們打鬧在一起，保留那份青春與活力.前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：
一名忠誠的教師，就是一個幸福的符號。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十五
8月14日，機關幼兒園園長王對幼兒園全體教職工進行了為期一天的培訓。
培訓圍繞九月份工作的展開進行，上午園長向大家傳播了正能量和感恩的主題，并進行小活動“感恩所有幫助過你的人”，大家在活動過程中有感而發(fā)，積極踴躍，并給予伙伴最真誠的擁抱。這樣的活動讓我們更好地正視自己和搭檔，并且心懷感恩，在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能，貢獻自己的光熱。
而在下午的培訓中，園長從實處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個步驟進行示范，而后分小組進行討論。大家聊得熱火朝天，老員工規(guī)劃整理自己的工作，新員工在整理過程中學習自己即將進行的常規(guī)工作。
俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，在細化精準化的流程面前，我們規(guī)范了自己應該做的`，避免了很多不必要的失誤，大大提高自己的工作效率和辦事能力。
在流程面前，一切簡單化，這樣就會讓集體在井然有序中走向成熟化網絡化和效率化。這就是機制完善的優(yōu)勢和力量，相信在這樣細致化的流程下我們的幼兒園會很快步入正規(guī)，成為機關乃至華北地區(qū)第一幼兒園，我們的老師也個個培養(yǎng)成為幼教的人才和能手。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十六
幼兒園是孩子們成長的重要階段，也是孩子們收獲和體驗許多美好事物的地方。在幼兒園的日子里，有許多的活動，這些活動不僅能豐富孩子的生活，還能讓孩子們從中學到很多知識和技能。在這里，我將分享我在幼兒園中參加的活動的心得體會。
第二段：做手工
做手工可以讓孩子們鍛煉手部協(xié)調能力和動手能力。在幼兒園中，我們經常做各種各樣的手工，比如折紙、畫畫、串珠等。做手工需要耐心和細心，這不僅可以提高孩子們的注意力和觀察力，還能讓孩子們放松心情，享受手工的樂趣。我記得有一次我們做了一個紙飛機比賽，我和同學們競爭誰的紙飛機飛得遠，當我的紙飛機最終落地時，我感到非常開心和滿足，因為我掌握了一項新技能，還和同學們一起度過了一個愉快的時光。
第三段：唱歌跳舞
唱歌和跳舞可以讓孩子的身體得到鍛煉，還可以提高孩子的音樂素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)。我非常喜歡在幼兒園中唱歌和跳舞，因為這些活動讓我感受到了音樂和舞蹈的美好。有一次我們學唱了一首《小青蛙》，當我在歡快的音樂中跳躍時，我感到心情非常愉悅，也漸漸學會了跟隨音樂的節(jié)奏和律動，這讓我在以后的學習和生活中受益匪淺。
第四段：參觀博物館
參觀博物館可以讓孩子們學習到許多新知識和文化。在幼兒園里，我們經常會去參觀博物館，比如歷史博物館、科技館等。在這些博物館里，我看到了許多珍貴的文物和實物，也學到了很多科學知識。我記得有一次參觀科技館，我看到了各種機器人和科技設備，這讓我對科技產生了濃厚的興趣。從此以后，我開始關注科技新聞和科學相關的書籍，這讓我成為了一個對科技充滿熱情的孩子。
第五段：總結
在幼兒園中，我參加了很多活動，這些活動讓我感受到了各個方面的美好，也讓我樂在其中。通過這些活動，我不僅鍛煉了身體和手部能力，還學到了很多知識和技能。我認為在幼兒園中參加各種活動對孩子的成長非常重要，這不僅能讓孩子們豐富自己的生活，更能讓他們走向更加充實和美好的人生。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十七
區(qū)幼兒園20xx年教師“保教能力提升”線上培訓結束了，通過這7天的培訓學習，我收獲頗豐。每天都能看到專業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干教師分享精彩課程，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。我的學習心得有以下幾個方面：
教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質，讓我明白了幼兒教師素質、師德修養(yǎng)的重要性。
幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質顯得尤為關鍵。
因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。
“幼兒園教育給孩子帶來了什么?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。
其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。
這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆課程”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，提供多樣性、復雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。
過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十八
幼兒的一日常生活活動可以讓他們掌握基本的生活經驗和社會規(guī)范，幼兒園一日生活活動是指幼兒園每日活動中的生活環(huán)節(jié)和日?；顒?，包括進餐、睡眠、洗漱、來園、離園、自由活動、散步等。對幼兒來說，一日生活是一項重要的活動，而幼兒在日常生活中，也要有一定的知識技能，要執(zhí)行成人的要求和適應集體生活的規(guī)則。
本學期，我?guī)У氖侵邪嗟暮⒆?，在經過小班一年的鍛煉，常規(guī)習慣培養(yǎng)有了很大程度的提高，但還是存在著個別幼兒不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。通過閱讀《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》，讓我對組織一日生活活動有了新的認識。幼兒園的八個生活環(huán)節(jié)是入園、洗漱、進餐、飲水、如廁、自由活動、午睡、離園。這八個環(huán)節(jié)是否組織好，直接關系到幼兒教師教育教學能否順利進行。身為教師的我在書中學到了要運用多種方式來使幼兒養(yǎng)成習慣，中班孩子注意力持續(xù)時間不長，所以在過渡環(huán)節(jié)上要動靜結合。每次在組織戶外活動之前，對于老師的提示環(huán)節(jié)幼兒們總是不注意聽講，所以每一次都可以采取不同的形式，有時以安靜的鴨媽媽的形式，邁著鴨子步帶著寶寶外出鍛煉身體，孩子就會安靜下來。有時候變成蹦蹦跳跳的小兔子，孩子們就會爭先恐后地展翅飛翔想要展示跳躍技能。動靜結合的形式給幼兒帶來新鮮的感覺，對幼兒的發(fā)展和幼兒活潑的天性都是很好的培養(yǎng)。
幼兒園的一日生活活動內容十分豐富。要讓幼兒接觸很多事物，了解許多事物的名稱、表現(xiàn)和用途，這有助于幼兒增長知識，發(fā)展智力。引導幼兒不斷地克服困難，在日常生活實踐中獲得成功經驗，使他們感到自己有能力。在組織一日活動中，我嘗試讓幼兒成為活動的主體，能夠積極主動地參加活動，但是，孩子們在一天的活動中并不會自然發(fā)展。重視幼兒在活動中的主體性，并不意味著幼兒可以隨心所欲。我會積極參與到幼兒活動中，并對其進行適應指導。
從孩子早上入園的第一分鐘開始，直到離園時的.最后一分鐘，期間所經歷的所有活動都屬于課程內容的設置范圍，如果一日流程的每一個環(huán)節(jié)的教育價值都能充分實現(xiàn)，那么，孩子們的學習和發(fā)展的潛力，就可以在最大程度上得以實現(xiàn)。在讀了《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》這本書之后，我感覺到以前組織活動過于單一，幼兒參與活動的積極性不高，這本書里的內容有效地解決了我的問題，我將運用書中的知識去指導以后的一日生活活動，提高保教質量，幫助孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十九
記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。
9月27號28號，區(qū)新教師培訓。在開班儀式上，見到了許多熟悉的面孔。恍然間，覺得自己又回到了大學開大會時的時光，但心境總歸已經是不一樣了?？粗鴿M滿的日程表，心心念念著學校里的工作，擔心自己又有疏忽的地方，有沒安排好的地方，在這樣復雜的心情中，我開始了新一輪的培訓過程。
通過1天半的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。學校領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。
通過對幾種教育法規(guī)的學習，我了解作為一名教師最基本的義務――教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。
培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我有很多感受。到底什么是師德師風？師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現(xiàn)。
市師德標兵曹秀玲，精心教學，無懈追求，努力做人民滿意的教師。她身體不好，但還是經常挑燈夜戰(zhàn)，一定把學生的學習情況及時反饋給他們。她了解每一個孩子的家庭狀況，保證每一個孩子健康快樂成長。她還經常犧牲自己休息的時間給孩子補課，因此得到很多孩子的愛戴。區(qū)師德標兵張建峰，扎根農村，每天的飯就只是半包榨菜，兩個饅頭。學校的'大事小事都是他的，可是自己的孩子卻很少得到爸爸的關愛。他把自己奉獻給了學校，奉獻給了求知的孩子。全國優(yōu)秀教師霍懋征，放棄去大學教學的機會，毅然投身于小學教育。她把教育視為自己的生命，她的女兒在醫(yī)院病危，她卻要上完這節(jié)課再去，可是女兒沒有等到她。她認為沒有教不好的學生，每一個孩子的成長都需要過程。溫家寶為她題詞：“把愛獻給教育的人。”
短短的一天半的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。
幼兒園一日生活活動心得體會篇二十
葉圣陶先生也說過：“好習慣的養(yǎng)成，一輩子受用;壞習慣的養(yǎng)成，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”可見良好習慣的養(yǎng)成的重要性。幼兒心理發(fā)展的特征和品質是在與人們的交往，以及周圍環(huán)境的相互作用中發(fā)展和形成的，環(huán)境對幼兒規(guī)則意識和行為的形成，比其他年齡階段有著更重要的作用。古語云：近墨者黑，近朱者赤。大量的.例子表明：學前期是幼兒接受熏陶，形成良好品德和培養(yǎng)個性、習慣的重要時期，這個時期，他們容易接受外界各種刺激和教育影響。如我們幼兒園小朋友每天入園洗手，我們通過游戲活動讓幼兒知道洗手的方法及洗手時的安全要求，同時在水池墻上貼有洗手的順序圖。每次洗手時保育員老師會在盥洗室中提醒幼兒洗手的方法和注意安全，并從旁保護幼兒。久而久之，幼兒就形成了洗手時，不玩水，不擁擠的習慣。
通過常規(guī)教育可以幫助幼兒適應幼兒園環(huán)境、幫助幼兒學習在集體中生活、維持班級活動的秩序，還可以激發(fā)良好的情緒，促進幼兒對生活及社會知識技能的掌握，增強行為的目的性、意識性，發(fā)展自律能力，學習與他人與集體的關系形成。由于常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動之中，滲透在幼兒園教育的方方面面，因此幼兒園一日活動良好常規(guī)的建立，不僅是幼兒園保教工作的需要，更是促進幼兒自身發(fā)展的需要。
幼兒園一日常規(guī)教育是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活，學會與別人共同生活的重要途徑，一日常規(guī)教育的出發(fā)點和歸宿應是發(fā)展幼兒內在的自由，以幫助幼兒形成積極主動的紀律意識。幼兒園一日常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點，幼兒行為習慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系，常規(guī)的觸角遍及幼兒園教育的方方面面，在一定程度上提高了兒童在幼兒園的生活質量。
一個班的常規(guī)好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量，所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。
幼兒園一日生活活動心得體會篇二十一
在應知應會的“游戲”環(huán)節(jié)中，教師工作要求之一——“建立良好規(guī)則，對幼兒予以全面關注，在觀察基礎上有針對性地進行指導，支持幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，促進游戲漸進持續(xù)發(fā)展?！庇懈卸l(fā)：
記得一位專家說過“讓幼兒成為游戲的主人”。然而在很多的游戲中，老師總是擔心幼兒不會玩游戲，特別能力偏弱的幼兒，生怕他們的“笨手笨腳”影響到其他幼兒，甚至影響整個游戲過程。故而就規(guī)定他們應該這樣做，不應該那樣做；當遇到問題時就馬上“出面”幫忙解決……殊不知老師這番“良苦用心”其實是扼殺了幼兒主體性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，而且，久而久之，我們的孩子也會形成“惰性”，一碰到困難就會跑到老師這邊求助，芝麻豆大的事也來告狀、訴苦。其實我們老師盡可大大放開雙手，讓幼兒自主游戲。遇到問題時，不是幫忙解決，而是引導幼兒自己解決，從而讓幼兒積累解決問題的經驗，幾次下來幼兒解決問題的能力肯定會有所提高，幼兒在主動游戲中會創(chuàng)造性地生成很多游戲情節(jié)，促使整個游戲變得豐富、有趣。
所以，請大膽放手，適當指導，還幼兒一個自由自主的.游戲空間，游戲會因你的放手而呈現(xiàn)出五彩繽紛的可持續(xù)發(fā)展的互動景象。
幼兒園一日生活活動心得體會篇二十二
我園組織了一次關于《規(guī)范幼兒園一日活動指導意見》的學習，學習期間大家在一起邊學習邊討論，特別是教師如何在一日活動中的各環(huán)節(jié)做到自然、有序、有趣、高效等方面討論的比較多，對優(yōu)化幼兒園一日活動的的開展又有了更進一步的認識，我對照自己在開展幼兒一日活動中的一些做法做了以下反思：
平時我們都知道幼兒園各個活動是如何開展的，我們每個班每個季度都有一張一日活動時間安排表貼在辦公桌旁，表中的活動時間就是嚴格按幼兒一日活動的原則和要求制定出來的，我們也是針對每個環(huán)節(jié)開展的各項活動，但如何提高一日活動的質量是我們一直所追求的，也就是如何優(yōu)化幼兒一日活動。
幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復雜而具體的。幼兒園的`一日生活包括：教育教學活動、區(qū)域活動、戶外活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。
幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊涵著一定的教育契機和教育價值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時，我就面帶微笑迎接每一個孩子，主動對孩子熱情問好，認真做好晨檢；觀察幼兒的表現(xiàn)情況，安撫、疏導有不良情緒的幼兒，同時做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動與家長打招呼，遇到家長談起關于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動問好的幼兒現(xiàn)在也很有禮貌了，每天來到幼兒園都爭著和我說在家里的一些事情。寫到這里，我不由想到課前導入這一環(huán)節(jié)，當我們有目的有計劃地組織一堂課的過程中總是想方設法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調整到最佳狀態(tài)，如：做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也按照課程的要求來實施，我相信我們的一日活動會開展得更好一些。再就是組織幼兒如廁這一環(huán)節(jié)，我總是在衛(wèi)生間全面關注幼兒，因為廁所臺階很高各臺階邊沿棱角很鋒利，我總認為這是一處安全隱患，所以在孩子們如廁時我就在一旁加以提醒，讓他們養(yǎng)成不把小便撒在外面、小心上下臺階的好習慣。
幼兒園一日生活活動心得體會篇一
20xx年11月28日我們迎來了幼兒園新學期的第一個家長開放日。一直都非常希望能夠有這種讓家長參與的幼兒園集體活動，雖然明知孩子在幼兒園過得非常好，老師阿姨照顧的也非常周到，但還是免不了有些許牽掛，所以非常感謝幼兒園給家長提供了這樣一個近距離觀察孩子們在幼兒園的生活情況及他們的成長進步。
早上9：30當我踏入幼兒園，園區(qū)布置的非常漂亮，孩子們的各種繪畫手工作品映入眼簾，讓人感覺非常溫馨。來到園區(qū)后操場，小班孩子們整齊的排列在操場上，看到孩子們那一張張歡樂而又激動的小笑臉，頓時被這種氣氛所感染，仿佛自己也成為了他們中的一員。孩子們看到家長的到來，一個個興奮異常，就像是等待檢閱的小士兵，但并沒有因為家長的到來而走出隊伍，出現(xiàn)混亂。音樂響起，在老師的帶領下，孩子們隨著音樂緩緩跳動，整齊而專注，眼神里盡是驕傲和自豪，作為孩子媽媽的我看到我家楊銘茜站在最前排落落大方的表演，心中滿是柔軟和感動。我想，此時所有家長都是一樣的心情?；叵肫?月份剛來幼兒園的時候，雖然楊銘茜有上過過渡班，但對于新的環(huán)境，還是有那么一點抵觸，見到生人時的害羞，不自信，扭扭捏捏和放不開，有時早上起床還叫嚷著不想上幼兒園，而現(xiàn)在她完全把自己當成小二班的一份子，性格也活波開朗起來，見人也會打招呼，有禮貌。還總是時不時的跟我介紹她的小同學，說起她的老師和阿姨，語氣也滿是喜愛和炫耀。孩子的世界是天真無邪的，從她的身上我能充分感受到她對幼兒園的喜愛，對老師和阿姨的'肯定。這一切看似順其自然的改變，都與老師和阿姨們平時對孩子無微不至的關懷和付出是分不開的，正是她們對孩子無私的愛，才俘虜了孩子們的心。
在一片歡聲笑語中，早操演示結束了，孩子們排著整齊的隊伍來到了教室開始了接下來的語言活動，在這個活動中徐老師以講故事的形式，生動形象的向小朋友們演示了各種小動物的牙印形狀大小，充分調動起每個孩子的積極性，孩子們也踴躍的和老師互動游戲，在游戲中學會知識，作為家長的我坐在后面，也是無限感慨，心中滿是欣慰。
最后一個環(huán)節(jié)是親子水果拼盤活動，活動開始大家都迫不及待的拿出了準備的水果和材料，通過歐老師的講解之后，開始了接下來的拼盤活動?？吹狡渌议L準備的豐富材料，做出的各種漂亮造型，再看看自己準備的材料，雖然有點簡單，但參與最重要，楊銘茜也很享受這個過程，看到一個小蘋果變成一只小螃蟹，心里也會有小小的得意和自豪?？鞓纷钪匾?！
歡樂總是短暫，半天的家長開放日不知不覺中就結束了，雖然只是看到了孩子在幼兒園日常生活中的點滴，但更多的是看到了她的成長，看到她的積極主動活波開朗，生活的獨立自理，這些都是這個大集體帶給她的最好的進步。看到孩子的進步，我就看到老師和阿姨們的辛苦付出，心中唯有感謝。相信溫馨有愛的這個小集體和三位可愛的老師一定會給孩子和家長留下更多美好難忘的回憶。
幼兒園一日生活活動心得體會篇二
暑期和即將到來的九月都是少兒英語培訓學校招生旺季。公開課是比較常規(guī)的招生方法之一，這么多年以來，一直很經典的方法。
這幾天外出路過華堂商場門前，偶遇一家知名教育機構在某商場前進行公開課招生活動，索性坐下來看可愛的小朋友們上課。沒有看完的時候便發(fā)現(xiàn)幾個問題。
一老師基本發(fā)音不準確。比如字母"c"的發(fā)音、單詞"book"的發(fā)音（短音拖的太長）。
準確的英語發(fā)音是對少兒英語教師的最基本的要求。12歲之前的兒童模仿能力都很強，老師怎么說，孩子就會怎么學。每位老師都有可能是某個兒童的英語啟蒙老師，這對孩子的影響無疑是深遠的。我相信每位少兒英語教師都有能力把自己的語音語調及語感調整地更好，為了我們的孩子。
二老師控班能力有待于改進。當時上公開課的有七八個孩子，老師一直在照顧身邊的三四個孩子，其他的陸陸續(xù)續(xù)的就下臺去了。
我們通常說，有了良好的課堂秩序，老師才可以把教學目標進行有效貫徹。如果沒有良好的秩序做保證，老師的專業(yè)能力再好，也沒有辦法保證教學質量。而作為3—12歲的小朋友，其實也是最難管理的。
我想，老師無論是在公開課的時候，還是在學校正常授課，都要注意以下幾點：
1、要有清晰有效的課堂指令。
簡單有力的課堂指令可以讓老師有一根控制課堂的小魔棒。比如說：one！two！three！或者attention！這樣的指令用語，小朋友就會注意力集中。再輔以拍手或跺腳相應的動作，既有趣，又達到了整合課堂秩序的目的。
2、要盡量激發(fā)孩子的學習興趣，調動孩子的學習熱情。
這要從以下幾個角度出發(fā)，比如說，老師的語氣及動作表情都要生動，夸張；組織簡單有趣的教學活動及游戲。多教授和練習簡單明快的英文歌曲。可以很好地調動課堂氣氛。其實公開課現(xiàn)場大多數(shù)的家長，并不關注孩子當時具體學習了什么，而是更關注他們的表現(xiàn)。只要孩子很積極樂于參與，家長就會很開心。
3、關注每個孩子。
在課堂上，老師眼睛里有很多個孩子?？墒牵诠_課的現(xiàn)場，每個家長，一般只會關注自己孩子的表現(xiàn)。
我就看到過一次由于老師不重視某個孩子，家長當場決定帶孩子離開現(xiàn)場的事情。一位老師在教室里做公開課，一個很安靜的小朋友被老師安排在一個角落，半節(jié)課都沒被老師提問過，家長沖到教師怒氣沖沖地帶孩子走了。
當時我在一家培訓機構任管理人員，這件事情給我上了記憶深刻的一課。我想，這種情形，對孩子和家長都造成了一種傷害，與此同時，學校的口碑也會受到不良影響。
每個孩子都是需要關注的，尤其是那些內向，不愛表現(xiàn)的。
這篇短文不是想批判我見到的公開課老師，旨在希望通過我的經驗之談，對大家略有幫助。因為我相信，每位老師都想做個好老師，只是經驗還不足！
一起加油哦！
幼兒園一日生活活動心得體會篇三
在應知應會的“游戲”環(huán)節(jié)中，教師工作要求之一——“建立良好規(guī)則，對幼兒予以全面關注，在觀察基礎上有針對性地進行指導，支持幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，促進游戲漸進持續(xù)發(fā)展。”有感而發(fā)：
記得一位專家說過“讓幼兒成為游戲的主人”。然而在很多的游戲中，老師總是擔心幼兒不會玩游戲，特別能力偏弱的幼兒，生怕他們的“笨手笨腳”影響到其他幼兒，甚至影響整個游戲過程。故而就規(guī)定他們應該這樣做，不應該那樣做；當遇到問題時就馬上“出面”幫忙解決……殊不知老師這番“良苦積極”其實是扼殺了幼兒主體性和創(chuàng)造性的.發(fā)揮，而且，久而久之，我們的孩子也會形成“惰性”，一碰到困難就會跑到老師這邊求助，芝麻豆大的事也來告狀、訴苦。其實我們老師盡可大大放開雙手，讓幼兒自主游戲。遇到問題時，不是幫忙解決，而是引導幼兒自己解決，從而讓幼兒積累解決問題的經驗，幾次下來幼兒解決問題的能力肯定會有所提高，幼兒在主動游戲中會創(chuàng)造性地生成很多游戲情節(jié)，促使整個游戲變得豐富、有趣。
所以，請大膽放手，適當指導，還幼兒一個自由自主的游戲空間，游戲會因你的放手而呈現(xiàn)出五彩繽紛的可持續(xù)發(fā)展的互動景象。
幼兒園一日生活活動心得體會篇四
幼兒每天都會從各種必不可少的日?；顒又袧撘颇卣莆蘸芏嘧罨镜纳罱涷?，鍛煉獨立生活的能力，發(fā)展德智體美等方面的素質。
(一)使學前兒童盡快適應托幼機構里的生活，為今后的發(fā)展打下基礎
學前兒童從家庭進入托兒所。幼兒園等學前教育機構所感受到的變化是極大的。對他們來說，這些機構的一切都是陌生的。他們正式進入集體生活后，由家庭的“中心成員”變成了教育機構里眾多小朋友中的普通一員。因此，需要培養(yǎng)起他們具有一定的獨立生活能力，才能使其盡快地熟悉、適應集體生活和學習的環(huán)境，產生歸屬感。
學前兒童身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都比較柔嫩，身體素質還很薄弱;學前兒童時期又是生長發(fā)育十分迅速、新陳代謝旺盛的時期。但是，由于他們缺乏知識經驗、獨立生活和自我保護能力，因此，他們既需要教師的悉心照顧，更需要保育員和教師反復指導下的幫助和訓練，養(yǎng)成良好的生活習慣，建立良好的生活秩序。
幫助學前兒童掌握生活所必需的知識、技能并能在生活中加以應用，可以提高他們的生活自理能力.增強自信心，也為他們今后的學習和生活最終走向自立奠定最基本的能力和態(tài)度基礎。
(二)使學前兒童愉快地度過每一天
新《綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境。滿足他們多方面發(fā)展的需要.使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗”?！翱鞓返耐晟睢弊瞵F(xiàn)實的表現(xiàn)就是兒童每一天的具體生活，而學前兒童在日常生活的表現(xiàn)也是判斷、衡量他們學習和發(fā)展狀況的重要依據(jù)之一。因此，教師要把生活活動不僅看成是滿足孩子渴了要喝水、餓了要吃飯等生理需要的過程，更要以此為機會，使兒童的相關能力逐步得到提高的學習、練習的過程。讓學前兒童在集體生活中感到溫暖、心情愉快、形成安全感、信賴感。從這個意義上說，學前兒童教育的重要目的就是讓他們愉快地度過在學前教育機構的每一天。
(三)日常生活是學習的重要途徑
學前兒童的身心發(fā)展特點決定了教育的生活化，學前兒童教育必須是保教并重的，必須寓教育于兒童的一日生活之中。日常生活是學前兒童教育的重要內容，也是教育的重要途徑。新《綱要》指出，幼兒園教育活動內容的選擇應“既貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”，幼兒園教育活動內容的組織應“充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中”。對學前兒童而言，大部分的學習是生活化的、游戲化的教育活動，就是日常生活本身。因此，學前教育機構教育應從兒童的一日現(xiàn)實生活中挖掘教育資源，把各種教育內容與兒童一日現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，把教育活動同兒童一日現(xiàn)實生活結合起來。兒童日常生活的每一個環(huán)節(jié)都具有教育價值，都應從兒童發(fā)展的現(xiàn)實出發(fā)，加以充分的組織和利用。
幼兒的一日生活本來是完整的，他們有著自己獨特的生活節(jié)律，和我們成人一樣具有獨特的生活品質。作為幼兒園教師，應提高對日?；顒又薪逃鯔C的敏感性，不失時機地在日常活動中對幼兒進行教育，使幼兒在不斷重復的日常活動中也能獲得發(fā)展。
幼兒園一日生活活動心得體會篇五
我以家長的身份參加了小三班的家長開放日活動。由于這是xx小朋友入園后的第一次家長開放日活動，我與嘉嘉的爸爸都非常重視這次難得機會，我特地請了假參加這次開放日的活動。
一日開放活動是從下午孩子們午睡后開始的，家長們來到班級，睡醒后吃過水果的小寶貝們開始了下午的學習活動。
首先向家長們展示的是新學的兒歌和手指操，歌曲和動作我并不陌生，因為嘉嘉已經在家里表演過了，但是當看著30多個孩子一起稚嫩地表演，還是充滿了驚喜和感動。
接下來是手工時間，我知道這是xx最喜歡的內容，寶寶們在老師的教授和指導下，用彩紙撕成各種形狀的碎紙片，粘成彩色的花瓶，再把制作好的小花粘到花瓶上，做成一副美麗的手工畫。孩子們很快就領會了老師意圖并開始做了起來，xx是西瓜桌上唯一的女生，動作稍顯慢了一些，我也并不著急，只是耐心地等著她、陪著她，當她需要的時候給予必要的幫助。我希望她能夠盡量多地，靠自己的力量和審美去完成她的作品，而少些我的影響。當然，最后的作品，她自己是滿意的，我只要給予她肯定的微笑就好了。
做完手工，孩子們在老師的`帶領下開始穿衣服去戶外活動。其實，我內心是非常期待看到xx做操的，甚至還舉好了手機準備拍照。可能是由于有家長在，小朋友們做操都沒有平時專心，嘉嘉也是一直站在原地看別的小朋友或家長，并沒有要好好做操的意思。還好，家長們都并不擔心也表示理解，在我看來，做操是一個參與式的學習過程，隨著時間的推移，以及老師和其他小朋友的熏陶和示范，寶寶們會慢慢地學好的。
接下來是分組進行的親子游戲環(huán)節(jié)，可以看出孩子們在這一環(huán)節(jié)就放開多了，和家長的配合互動都很好，剛剛還在哇哇大哭的寶寶這個時候也高興了起來。
戶外活動結束后，回到教室的小朋友們有序的如廁、洗手、喝水，一個個有條不紊、井然有序，在老師悉心地指導下是如此乖巧懂事。晚餐的時候，也都吃得特別香，好像是讓爸爸媽媽看看自己有多棒！
兩個半小時的“家長開放日”活動安排的如此緊湊而有意義，為了讓家長們全面地了解孩子們的學習和生活情況，可以看出老師的確費心了?？吹叫∨笥褌兠刻斓纳钊绱硕嘧硕嗖?，我作為家長也是倍感欣慰。很感謝幼兒園能夠給我們這樣一個互動的機會，讓家長們參與其中，便于加強溝通、相互了解。
最后祝我們的xx一幼能夠更棒、更好，成為寶寶們的樂園，也希望我們的小三班能夠不斷進步，孩子們茁壯成長！
幼兒園一日生活活動心得體會篇六
幼兒園是一個讓孩子們健康快樂成長的地方，我有幸參觀了一天的幼兒園生活。通過這次寶貴的經歷，我深深地感受到了幼兒園對兒童教育的重要性。盡管只是短暫的一天，但我收獲了很多，下面將給大家分享我在幼兒園一日生活中的心得體會。
首先，我注意到幼兒園的教育環(huán)境非常好。校園的布置溫馨而具有童趣，每個教室都裝飾得很精致，墻上掛滿了色彩鮮艷的幼兒繪畫，教具也很有創(chuàng)意。在教室角落，老師設計了各種知識游戲和小組活動，讓孩子們在活動中探索和學習。幼兒園里還有一個寬敞的操場，供孩子們進行各種體育活動。整個幼兒園給人一種幸福和融洽的感覺，這無疑是孩子們良好成長的重要保障。
其次，我驚喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師們非常付出和專業(yè)。他們用溫暖的微笑迎接每一位孩子，耐心地傾聽他們的需求和困惑。在教學中，老師們采用了多種有趣的方式和活動，激發(fā)了孩子們的學習興趣。我觀察到，幼兒園的老師們不僅在知識上培養(yǎng)孩子們，還注重培養(yǎng)他們的品德和社交能力。他們教導孩子們要愛護和尊重他人，學會與其他孩子友好相處。這些教育理念和方法給我留下了深刻印象，我相信幼兒園的教育能夠幫助孩子們建立良好的人際關系和積極向上的價值觀。
再次，我覺得幼兒園有利于孩子們的自我發(fā)展和獨立性培養(yǎng)。在幼兒園里，孩子們有自主學習的機會和自由選擇的權利。他們可以根據(jù)自己的興趣選擇教室里的活動或玩具，而不必被限制在機械的學習模式中。我觀察到，孩子們在活動中表現(xiàn)得非常自信和快樂，他們對自己的選擇和決策感到驕傲。這樣的教育模式為孩子們提供了更廣闊的思考空間和創(chuàng)造力發(fā)揮的機會。
最后，我還了解到幼兒園十分注重營養(yǎng)飲食的搭配和安全的食品。孩子們在幼兒園吃的午餐和點心是由專業(yè)的廚師們精心烹制的，主食和蔬菜的搭配非常合理，能夠提供所需營養(yǎng)。在用餐過程中，老師們還會講解食物和飲食常識，教導孩子們養(yǎng)成健康的飲食習慣。此外，我注意到幼兒園有安全保障措施，為孩子們提供一個安全、舒適的環(huán)境。
總的來說，我對幼兒園的一日生活體會深感震撼。這是一個充滿愛和關懷的地方，孩子們可以在這里享受快樂的童年。幼兒園的教育環(huán)境、專業(yè)的老師、自主學習機會和營養(yǎng)飲食等方面都為孩子們的全面發(fā)展提供了優(yōu)質的保障。我相信，在這樣的教育環(huán)境中，每個孩子都能茁壯成長，快樂地探索和學習。
幼兒園一日生活活動心得體會篇七
冬日暖陽伴萬物晴朗，這既是今日的天氣，更是我——一位參加幼兒園開放日活動家長的心情。雖然只是一日開放活動，但它卻將成為我未來日子最珍貴的回憶，不僅因為這一日同孩子共同學習生活的快樂經歷，更因為在這一日活動里我感受到的愛和責任。
幼兒時期是孩子最重要的啟蒙教育階段，這期間除了家庭給予孩子的教育，對孩子影響最大的就是就是幼師。她們用瘦弱的肩膀挑起了最繁重擔子，為孩子的成長筑起了最堅實的根基。如果說孩子是一棵稚嫩的禾苗，幼師就是溫柔的春雨；如果說孩子是一顆亟待成長的小樹，幼師就是那默默無聞的根；如果說孩子是渴望攀登的藤曼，幼師就是依托他們攀援的堅實后盾。她們用愛心和責任心呵護孩子的成長。
今天一日活動的第一個活動是利用學具盒教學，這既是日常教學，也是活動內容。孩子們在老師的指引下，都能迅速并且順利的將學具盒按照指定的口令擺放。接著老師將生活經驗同課堂教學結合，讓孩子們識別蛋糕的層數(shù)及每層的顏色和學具盒的塊數(shù)，再讓他們說說生活中有哪些水果和每層蛋糕的顏色是一樣的.，這種將教學與日常生活相結合的教學方法，既為孩子們創(chuàng)造了一個輕松、活躍的學習環(huán)境，又讓孩子們學會了區(qū)別顏色，還讓他們回憶了自己吃過的水果，寓教于樂，在學中成長，在成長中學習，卻是不帶刻意的學習，這才是孩子應有的童年生活。隨后，在老師具有誘惑力描述的驅動下，孩子們用學具盒開始自己動手做起了小蛋糕。讓我感到驚喜的是在老師的指導下孩子們都能搭建出和老師展示圖片上顏色一致，層數(shù)和形狀一樣的生日蛋糕。整個過程中我都在認真的觀摩老師教學，不知不覺都被老師靈動的教學方式，溫潤的教學語言所感染，自己仿佛又回到了孩提時代，跟著老師暢游奇妙的世界。如果不是積極去教孩子，如果沒有強大的責任心，我想是很難做到如此有感染力的教學。其他家長幾乎都和我一樣，在一旁靜靜的觀看老師和孩子的活動，他們也不再是只關注自己的孩子，也在跟著老師享受這份快樂。
學具盒教學完成后，孩子們都能自覺、有序的將盒子擺放到相應位置，這是一種成長，也是一種習慣的體現(xiàn)。室內活動結束后，全體家長和師生轉移室外，先是留下珍貴的全家福，然是觀看孩子的課間操，并且和孩子一起參加親自游戲活動。在室外活動過程中，我看到了孩子不一樣的活潑和快樂。親子游戲更是讓我感受到了參與孩子成長的幸福感。室外活動結束后，我們隨同孩子再次回到教室，孩子們開始排隊上廁所、洗手，喝水、吃點心，而這一系列活動孩子們基本都能獨立完成，并且懂得自己動手和有序排隊，這給了家長的驚喜，讓家長看到了孩子獨立的一面，但這背后是每位老師日復一日辛勤教導的結果。
活動雖然只有短短兩個多小時，但我看到了苗苗一班每位老師的耐心和細心。在室內活動時，小朋友們好動，注意力不集中，余老師會隨機應變，用靈活的語言吸引孩子的注意力，在活動中她會關注每個孩子，呵護備至；在整個活動過程中，周老師和肖老師也是細心觀察每個孩子，及時給予引導。
整個活動，三位老師時刻關注這孩子，并且始終面帶微笑。她們的眼神里透露出的是專注，是愛的火光。她們的微笑蘊藏的是愛心，溫暖了孩子們成長時光。從三位老師的眼睛和微信里，我真正感受到了愛的力量。
幼兒園一日生活活動心得體會篇八
家長開放日活動是我期盼已久的。今天，我?guī)е缂核傅母`喜和莫名的興奮，同兒子一起來到了班級，親歷了老師和孩子們的學校生活，那些忙碌的身影和精彩的時刻讓我感觸頗多。班主任語文xx老師，英語xx老師各具特色授課實況，仿佛依舊栩栩如生縈繞在前。
班主任xx老師的語文公開課：小朋友們學習了拼英王國里面的拼英i和u，老師采用育教娛樂教學帶動全班氣氛。開動小火車，橫排。豎排，扭著s的路線，能關愛細心到教室每個角落的小朋友。孩子們不但能快速在老師的引導下掌握各個拼音字母的發(fā)音和四個音調，還能迅速在圖畫中通過觀察圖片中的物品聯(lián)想到所學的拼音字母，并且還能發(fā)音組詞。這樣不但讓小朋友們掌握了拼音字母，同時也擴大了他們的詞匯量也激發(fā)了想象和創(chuàng)造力。而且訓練小朋友組織語言，溝通表達能力。課堂上小朋友們積極的舉手發(fā)言，和老師循循善誘的引導，營造了一個更加和諧的學習氛圍。
英語xx老師的`教學也是別具一格，采用角色互換和獎勵貼紙的方式，激發(fā)小朋友踴躍舉手回答問題，跟著老師一起練習發(fā)音，敢于開口說英語，提高小朋友的口語能力。
老師們教學精彩紛呈，在趣味的游戲中抓住重點，在師生互動中突破難點。在視、聽、觸、思、讀、講、辯中不斷的提高小朋友們的語言組織能力，天馬行空想象力，愉快動腦的習慣。我深信這些初入學堂的小朋友們，在不久的將來會在這么優(yōu)秀細心，有責任心，會淳淳善教的啟蒙老師和充滿濃濃的儒香校園環(huán)境下，點石為金，成為優(yōu)秀的小言子，成為未來的國家棟梁之才。
幼兒園一日生活活動心得體會篇九
20xx年4月26日，一個既平凡而又特殊的日子，我參加了第四幼兒園的家長開放日，這是家長們第二次參加學校的活動，相較上次的家長會，這次讓我們更加全面的了解了孩子在學校的生活、學習，并深切的感受到了老師對孩子們的辛苦付出。
幼兒園半天的教學活動分為以下幾個主要階段：
首先是早操，孩子們井然有序的排隊到室外廣場做早操，這是孩子們強健身體必不可少的環(huán)節(jié)，老師作著示范喊著口號，孩子們跟著一起運動著，活力十足。同時我還注意到一個細節(jié)，學校貼心的為每一個孩子準備了隔汗巾，在運動后把濕透的'汗巾撤掉避免了孩子因出汗而著涼。
早操結束整隊回到教室后的第一件事，就是安排剛剛運動完的小朋友們喝水上廁所。然后老師帶領小朋友一起復習學過的兒歌和古詩，孩子們齊聲頌讀，那么的自信熟練。接下來的點心時間為運動學習后小朋友們及時的補充了能量，可是我們的老師們卻一口水都沒來得及喝，就忙著準備下一項教學活動。
在繪本共讀時間，余老師給孩子們帶來了繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》。配合畫面，老師引導孩子主動說出每一次小鼴鼠與小動物的對話。在這個過程中各種準確或爆笑的答案讓課堂氣氛活躍生動?？粗∨笥褌兌价x躍舉手，我也十分期待壯壯的發(fā)言，終于到了他回答，雖然聲音不大但卻是一次大膽的嘗試，我為他感到驕傲。而最特別的是繪本課后的連線擴展練習，加深了孩子對繪本內容的理解，這是十分值得借鑒的學習方式。
隨著繪本閱讀的結束，午餐時間到了，我一直很好奇他在幼兒園吃飯什么樣的。飯前洗手，排隊打飯，一切就緒后我催促他趕緊開動，他一本正經的告訴我說：“老師還沒有說小朋友請用呢！”好吧，我明白了這不是那個在家吃飯要催促的壯寶，而是守紀律、講規(guī)則的王子泰小朋友。
我們經常問壯壯：“你在幼兒園有哪些好朋友？”他會很得意的告訴我一大串名字，在這次活動中我見到他口中經常提起的蘇xx、潘xx、陳xx小朋友們，看著他們玩在一起，天真無邪的笑容，我知道他在幼兒園是快樂。
看著他熟練的洗手、吃飯，安靜的上課學習，我知道這一切的進步都在老師的悉心教導下完成的。面對我家這個敏感、缺乏安全感的孩子，老師們付出了極大的耐心和關心，我知道他在幼兒園是幸福的。
我為自己的孩子能在四幼二班就讀感到慶幸。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十
剛進入幼兒園的第一天，我有些許緊張，不知道會有怎樣的一天等待著我。站在門口，看著玩耍愉快的孩子們，我感到一種興奮和好奇。當我走進教室，一位和藹可親的老師迎接了我，她手里拿著一本繪本，向我微笑著說：“歡迎你來到我們的幼兒園，我們這里有很多好玩的活動，你會喜歡的。”聽到這里，我慢慢放松了下來，我覺得自己即將有一個精彩的一天。
第二段：多彩的課堂經歷
在幼兒園里，有許多豐富有趣的課程，讓我大開眼界。早上的語言類課程中，老師會教我們唱歌、朗誦童謠，通過游戲的方式，讓我們學會與人交流。學完課程后，我們會一起動手制作手工，做花、做動物、做拼圖，讓我們的動手能力得到充分鍛煉。在幼兒園，還有美術、音樂、體育等大課間，每一節(jié)都讓我充滿了興趣。通過這些課程，我學到了很多知識，也培養(yǎng)了自己的綜合素質。
第三段：與伙伴們的歡樂時光
幼兒園里，我交到了很多可愛的小伙伴們。每天和他們玩耍、學習，成為我最期待的事情。我們上課時一起唱歌、做游戲，在課間一起玩耍、推車、跳繩。大家像家人一樣互相關心、互助互愛，我們的友誼也日漸加深。有的時候，我們還一起進行小小的比賽，參加校園活動，這讓我感受到了團隊的重要性，也激發(fā)了我的斗志。
第四段：校園的成長點滴
在幼兒園里，不僅僅只有課堂上的學習，還有許多值得回憶和珍藏的瞬間。比如，植樹活動，我們親手挖土、種下小樹苗，我深深感受到了保護環(huán)境的重要性。還有秋游活動，我們一起去公園觀賞紅葉，欣賞大自然的美麗。這些活動不僅增加了我對自然的認識，還讓我明白了團隊合作的力量。
第五段：收獲與展望
在幼兒園的時光里，我收獲了很多，不僅僅是知識上的增長，更重要的是個人成長。通過與老師和伙伴們的相處，我學會了很多待人接物的技巧，也培養(yǎng)了自信與自立能力。在幼兒園里，我感受到了快樂和溫暖，在這里度過的時光將成為我美好回憶的一部分。未來，我希望能將這些收獲和經驗帶到今后的生活中，努力成為一個有愛心、有責任心、有創(chuàng)造力的人。
以上就是我對幼兒園生活的一日心得體會。在這個溫馨的環(huán)境里，我度過了快樂而充實的時光。我將把這段時光視為成長的寶貴經歷，希望能將這份快樂和善良傳遞給更多的人。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十一
20xx年5月24日，我參加了由教育局組織的新教師集體培訓活動。通過培訓，我對教師這一職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。局領導和優(yōu)秀教師的講話也為我以后的工作指明了方向，對我以后的教育工作有很大的意義。
班主任是最重要的老師。班會觀摩活動中，班主任劉老師的《加強自主管理為班爭光》優(yōu)質班會給我留下了深刻的印象，同時也在帶班方面和開展主題班會方面給了我很多啟發(fā)，使我受益匪淺。劉老師的班會課思路清晰，設計巧妙，從”實施班級自主管理中，班級發(fā)生了什么變化？“這一問題引出學生對自主管理的認識和思考。課堂上充分發(fā)揮了學生的主體地位，加之劉老師適時的引導、總結，使整堂課都是學生在探究、在完成自我的剖析和自我醫(yī)治。課堂氛圍非?；钴S，做到了教師主導、學生主體這一要求。這堂課也啟發(fā)我在以后的教學中敢于讓學生自主探究，同時更要用心設計每一個環(huán)節(jié)，關注每位學生并要給出相應的反饋，真正讓學生在班會中取得收獲。
在教育這個舞臺上每天都發(fā)生著許多平凡和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、處理過的各種事件，不是轉瞬即逝、無足輕重的，它會長久的影響著學生和教師的教學。從培訓老師李雙鳳老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很大啟發(fā)，甚至會產生心靈的震撼。作為一名班主任，李老師不僅無私地將知識傳授給自己的學生，更像維護自己的孩子一樣維護自己的學生，關愛他們，并以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進生，李老師并沒有去體罰，而是用加倍的愛去幫助他們進步。作為與孩子朝夕相處的班主任老師，她的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，尤其在小學階段，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母。所以，我們更應該像李老師學習，擁有高尚的職業(yè)道德。
高尚的職業(yè)道德，首先體現(xiàn)在強烈的責任感上。在領導的講話中，我深刻知道只有具備強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。但光有責任感還是不夠的，教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私的.奉獻自己的知識，聽從領導的安排，認真?zhèn)湔n、傳授學生先進的文化，提高工作效率。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅持不懈的研究有效的教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的，也為我們新教師樹立了楷模。
短短幾個小時的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近四年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。優(yōu)秀教師的發(fā)言中并沒有多少華麗的辭藻，但卻流露出的那種樸實真誠，謙虛好學、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，使我在這次學習中受益匪淺。我將以他們?yōu)榘駱?，腳踏實地、立足本崗，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十二
幼兒園一日生活常規(guī)學習心得體會俗話說無規(guī)不成方圓，幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學習習慣的形成，由此可見，一日常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義。
幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進入到陌生、有紀律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。
從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我學習《幼兒園一日活動常規(guī)》時我的第一感想就是——幼兒園的工作是復雜而具體的。
但是當我靜下心來仔細閱讀其中的每一個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。
一日常規(guī)就是需要幼兒經常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義:1。
遵守一日活動的時間及順序的規(guī)定。
2。
遵守一日活動各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。
3。
遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內容之一。
我們要科學合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。
一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣、生活習慣和行為習慣，同時也有益于促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。
一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。
對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。
一日常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義:1。
一日常規(guī)幫助幼兒適應幼兒園集體環(huán)境。
2。
一日常規(guī)幫助幼兒學習在集體中如何生活。
3。
一日常規(guī)可以維持班級活動的秩序。
4。
一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級活動。
有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習慣。
播下習慣，收獲性格”。
這就是說良好的行為習慣是可以通過教育來培養(yǎng)的，行為習慣的養(yǎng)成也是從幼兒時期抓起的。
個體年齡越小，行為的可塑性就越大，動力定型就越容易。
一日常規(guī)的形成過程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣的有效途徑。
幼兒園作為集體教育機構，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。
幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習慣的時期，因為這個年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復，而從小形成某些好習慣，將會終身受益。
教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。
它將對幼兒適應社會的發(fā)展有著很深遠的影響。
在培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)應該遵循以下幾個原則:(一)建立平等的師生關系，創(chuàng)設寬松的環(huán)境氛圍。
1。
一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩個方面。
2。
教師要明白一點:一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是用來幫助幼兒更好的生活在集體中。
3。
一日常規(guī)中隱含著自由，自由里滲透著常規(guī)。
4。
為幼兒創(chuàng)設寬松、民主、自由的精神環(huán)境，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受教師的愛，不怕教師。
(二)提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點。
各班的常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出、循序漸進。
幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點:一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一致性，體現(xiàn)內容的重復;另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，其常規(guī)對不同年齡的幼兒應體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。
(三)創(chuàng)造充分的鍛煉機會，讓幼兒多次實踐訓練。
充分的、多次的實踐是建立良好班級常規(guī)的關鍵。
教師應盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習的機會。
在態(tài)度上、方式方法上，都要有足夠的耐心，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來得快、省事”的想法，這樣會不自覺地就剝奪了幼兒學習生活的機會。
(四)提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。
幼兒期是具體形象思維，孩子感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。
因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規(guī)范自己的言行，注意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須做到，努力做孩子的表率。
同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。
有時抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒向幼兒學習、幼兒教幼兒學習，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
(五)保教人員要密切配合，常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。
教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎。
對幼兒提出的要求不能時有時無，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴加管教。
不能開學初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習慣，到了學期中、學期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時好時壞，甚至造成我們所說的“人來風”，如果這樣的話，當你想提要求讓幼兒遵守時，幼兒卻不聽了。
所以，一日常規(guī)的培養(yǎng)，教師要時刻做到心中有數(shù)，只要幼兒在班上，常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。
(六)做好家長的思想工作，形成良好的教育合力。
在幼兒園形成的良好習慣，往往回到家里就是兩個樣。
如穿脫衣服、整理床鋪等自我服。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十三
幼兒園是孩子們的第一站，也是他們人生中逐漸成長的重要階段。在這一階段，學生們不僅開始接觸學習，而且開始形成自己的獨立人格。這個過程無論是對孩子還是家長來說都是非常寶貴的經歷。在過去的一年里，我和我的孩子們參加了許多豐富多彩的活動，并獲得了許多有意義的經驗和啟示。在這篇文章中，我想要分享我與孩子們的學習和成長經歷。
第二段：室內活動篇
室內活動尤其重要，在室內的環(huán)境能夠幫助孩子們進行更深入的學習和互動。在幼兒園里，學生們積極參與各種形式的室內活動，從繪畫和手工制作到角色扮演和模型制作，從音樂和舞蹈到游戲和活動。這些活動都為孩子們帶來了許多的啟示和成長，比如他們學會了如何分享和合作，發(fā)現(xiàn)了自己不同的才能和興趣愛好。孩子們的學習不僅限于課堂，更與家長的共同努力密不可分。
第三段：戶外活動篇
戶外活動也是幼兒園中不可或缺的一部分，因為它提供了一個更廣闊和多樣化的環(huán)境，讓孩子們自由地探索和發(fā)現(xiàn)外部世界。在戶外，孩子們可以跑、跳、爬、和嘗試各種各樣的體驗。戶外活動鼓勵孩子們積極參與和合作，同時激發(fā)了孩子們對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。通過戶外活動，孩子們不僅能夠學習如何與他人相處和協(xié)作，而且也培養(yǎng)了他們欣賞自然的眼光和社會道德。
第四段：社交交流篇
在幼兒園里，孩子們也開始與其他學生進行交流和互動，通過參與各種社交活動，他們能夠學會與他人建立友誼和信任。學生們在幼兒園里也能學習與成年人進行溝通和交流，他們會感受到這種學習環(huán)境和歷練對他們的幫助和影響。幼兒園里的教師們和家長們也密切關注著孩子們的成長和學習，他們?yōu)楹⒆觽兲峁┝肆己玫某砷L環(huán)境和資源。社交活動的引入和推進為孩子們成功成長奠定了堅實的基礎。
第五段：結論
通過幼兒園的活動，孩子們可以獲得各種成長的機會和啟示，幫助他們充分利用他們想象、創(chuàng)造和表達的能力。學生們的成長不止于學習數(shù)學和語文，還包括他們對世界的認識和對自我成長的思考。在孩子們成長的過程中，父母和老師們都扮演著重要的角色，他們幫助孩子們建立自信和良好的品質，使他們成為一個獨立、有同情心和善良的人?？傊變簣@學生活動是一個愉快和獨特的經歷，在這個過程中，孩子們能夠體驗到成長的快樂和成功的喜悅。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十四
有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。
可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎?
我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧，歌廳是他們熱衷的場所。其實，我也向往過這樣的浮華，可作為一個老師，每天下班后，想想第二天教室里那無數(shù)張眼睛等著你的到來， 我無法忘情于享受；但這樣的經歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。
找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷；我們應當和孩子們打鬧在一起，保留那份青春與活力.前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：
一名忠誠的教師，就是一個幸福的符號。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十五
8月14日，機關幼兒園園長王對幼兒園全體教職工進行了為期一天的培訓。
培訓圍繞九月份工作的展開進行，上午園長向大家傳播了正能量和感恩的主題，并進行小活動“感恩所有幫助過你的人”，大家在活動過程中有感而發(fā)，積極踴躍，并給予伙伴最真誠的擁抱。這樣的活動讓我們更好地正視自己和搭檔，并且心懷感恩，在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能，貢獻自己的光熱。
而在下午的培訓中，園長從實處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個步驟進行示范，而后分小組進行討論。大家聊得熱火朝天，老員工規(guī)劃整理自己的工作，新員工在整理過程中學習自己即將進行的常規(guī)工作。
俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，在細化精準化的流程面前，我們規(guī)范了自己應該做的`，避免了很多不必要的失誤，大大提高自己的工作效率和辦事能力。
在流程面前，一切簡單化，這樣就會讓集體在井然有序中走向成熟化網絡化和效率化。這就是機制完善的優(yōu)勢和力量，相信在這樣細致化的流程下我們的幼兒園會很快步入正規(guī)，成為機關乃至華北地區(qū)第一幼兒園，我們的老師也個個培養(yǎng)成為幼教的人才和能手。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十六
幼兒園是孩子們成長的重要階段，也是孩子們收獲和體驗許多美好事物的地方。在幼兒園的日子里，有許多的活動，這些活動不僅能豐富孩子的生活，還能讓孩子們從中學到很多知識和技能。在這里，我將分享我在幼兒園中參加的活動的心得體會。
第二段：做手工
做手工可以讓孩子們鍛煉手部協(xié)調能力和動手能力。在幼兒園中，我們經常做各種各樣的手工，比如折紙、畫畫、串珠等。做手工需要耐心和細心，這不僅可以提高孩子們的注意力和觀察力，還能讓孩子們放松心情，享受手工的樂趣。我記得有一次我們做了一個紙飛機比賽，我和同學們競爭誰的紙飛機飛得遠，當我的紙飛機最終落地時，我感到非常開心和滿足，因為我掌握了一項新技能，還和同學們一起度過了一個愉快的時光。
第三段：唱歌跳舞
唱歌和跳舞可以讓孩子的身體得到鍛煉，還可以提高孩子的音樂素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)。我非常喜歡在幼兒園中唱歌和跳舞，因為這些活動讓我感受到了音樂和舞蹈的美好。有一次我們學唱了一首《小青蛙》，當我在歡快的音樂中跳躍時，我感到心情非常愉悅，也漸漸學會了跟隨音樂的節(jié)奏和律動，這讓我在以后的學習和生活中受益匪淺。
第四段：參觀博物館
參觀博物館可以讓孩子們學習到許多新知識和文化。在幼兒園里，我們經常會去參觀博物館，比如歷史博物館、科技館等。在這些博物館里，我看到了許多珍貴的文物和實物，也學到了很多科學知識。我記得有一次參觀科技館，我看到了各種機器人和科技設備，這讓我對科技產生了濃厚的興趣。從此以后，我開始關注科技新聞和科學相關的書籍，這讓我成為了一個對科技充滿熱情的孩子。
第五段：總結
在幼兒園中，我參加了很多活動，這些活動讓我感受到了各個方面的美好，也讓我樂在其中。通過這些活動，我不僅鍛煉了身體和手部能力，還學到了很多知識和技能。我認為在幼兒園中參加各種活動對孩子的成長非常重要，這不僅能讓孩子們豐富自己的生活，更能讓他們走向更加充實和美好的人生。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十七
區(qū)幼兒園20xx年教師“保教能力提升”線上培訓結束了，通過這7天的培訓學習，我收獲頗豐。每天都能看到專業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干教師分享精彩課程，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。我的學習心得有以下幾個方面：
教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質，讓我明白了幼兒教師素質、師德修養(yǎng)的重要性。
幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質顯得尤為關鍵。
因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。
“幼兒園教育給孩子帶來了什么?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。
其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。
這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆課程”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，提供多樣性、復雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。
過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十八
幼兒的一日常生活活動可以讓他們掌握基本的生活經驗和社會規(guī)范，幼兒園一日生活活動是指幼兒園每日活動中的生活環(huán)節(jié)和日?；顒?，包括進餐、睡眠、洗漱、來園、離園、自由活動、散步等。對幼兒來說，一日生活是一項重要的活動，而幼兒在日常生活中，也要有一定的知識技能，要執(zhí)行成人的要求和適應集體生活的規(guī)則。
本學期，我?guī)У氖侵邪嗟暮⒆?，在經過小班一年的鍛煉，常規(guī)習慣培養(yǎng)有了很大程度的提高，但還是存在著個別幼兒不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。通過閱讀《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》，讓我對組織一日生活活動有了新的認識。幼兒園的八個生活環(huán)節(jié)是入園、洗漱、進餐、飲水、如廁、自由活動、午睡、離園。這八個環(huán)節(jié)是否組織好，直接關系到幼兒教師教育教學能否順利進行。身為教師的我在書中學到了要運用多種方式來使幼兒養(yǎng)成習慣，中班孩子注意力持續(xù)時間不長，所以在過渡環(huán)節(jié)上要動靜結合。每次在組織戶外活動之前，對于老師的提示環(huán)節(jié)幼兒們總是不注意聽講，所以每一次都可以采取不同的形式，有時以安靜的鴨媽媽的形式，邁著鴨子步帶著寶寶外出鍛煉身體，孩子就會安靜下來。有時候變成蹦蹦跳跳的小兔子，孩子們就會爭先恐后地展翅飛翔想要展示跳躍技能。動靜結合的形式給幼兒帶來新鮮的感覺，對幼兒的發(fā)展和幼兒活潑的天性都是很好的培養(yǎng)。
幼兒園的一日生活活動內容十分豐富。要讓幼兒接觸很多事物，了解許多事物的名稱、表現(xiàn)和用途，這有助于幼兒增長知識，發(fā)展智力。引導幼兒不斷地克服困難，在日常生活實踐中獲得成功經驗，使他們感到自己有能力。在組織一日活動中，我嘗試讓幼兒成為活動的主體，能夠積極主動地參加活動，但是，孩子們在一天的活動中并不會自然發(fā)展。重視幼兒在活動中的主體性，并不意味著幼兒可以隨心所欲。我會積極參與到幼兒活動中，并對其進行適應指導。
從孩子早上入園的第一分鐘開始，直到離園時的.最后一分鐘，期間所經歷的所有活動都屬于課程內容的設置范圍，如果一日流程的每一個環(huán)節(jié)的教育價值都能充分實現(xiàn)，那么，孩子們的學習和發(fā)展的潛力，就可以在最大程度上得以實現(xiàn)。在讀了《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》這本書之后，我感覺到以前組織活動過于單一，幼兒參與活動的積極性不高，這本書里的內容有效地解決了我的問題，我將運用書中的知識去指導以后的一日生活活動，提高保教質量，幫助孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。
幼兒園一日生活活動心得體會篇十九
記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。
9月27號28號，區(qū)新教師培訓。在開班儀式上，見到了許多熟悉的面孔。恍然間，覺得自己又回到了大學開大會時的時光，但心境總歸已經是不一樣了?？粗鴿M滿的日程表，心心念念著學校里的工作，擔心自己又有疏忽的地方，有沒安排好的地方，在這樣復雜的心情中，我開始了新一輪的培訓過程。
通過1天半的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。學校領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。
通過對幾種教育法規(guī)的學習，我了解作為一名教師最基本的義務――教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。
培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我有很多感受。到底什么是師德師風？師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現(xiàn)。
市師德標兵曹秀玲，精心教學，無懈追求，努力做人民滿意的教師。她身體不好，但還是經常挑燈夜戰(zhàn)，一定把學生的學習情況及時反饋給他們。她了解每一個孩子的家庭狀況，保證每一個孩子健康快樂成長。她還經常犧牲自己休息的時間給孩子補課，因此得到很多孩子的愛戴。區(qū)師德標兵張建峰，扎根農村，每天的飯就只是半包榨菜，兩個饅頭。學校的'大事小事都是他的，可是自己的孩子卻很少得到爸爸的關愛。他把自己奉獻給了學校，奉獻給了求知的孩子。全國優(yōu)秀教師霍懋征，放棄去大學教學的機會，毅然投身于小學教育。她把教育視為自己的生命，她的女兒在醫(yī)院病危，她卻要上完這節(jié)課再去，可是女兒沒有等到她。她認為沒有教不好的學生，每一個孩子的成長都需要過程。溫家寶為她題詞：“把愛獻給教育的人。”
短短的一天半的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。
幼兒園一日生活活動心得體會篇二十
葉圣陶先生也說過：“好習慣的養(yǎng)成，一輩子受用;壞習慣的養(yǎng)成，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”可見良好習慣的養(yǎng)成的重要性。幼兒心理發(fā)展的特征和品質是在與人們的交往，以及周圍環(huán)境的相互作用中發(fā)展和形成的，環(huán)境對幼兒規(guī)則意識和行為的形成，比其他年齡階段有著更重要的作用。古語云：近墨者黑，近朱者赤。大量的.例子表明：學前期是幼兒接受熏陶，形成良好品德和培養(yǎng)個性、習慣的重要時期，這個時期，他們容易接受外界各種刺激和教育影響。如我們幼兒園小朋友每天入園洗手，我們通過游戲活動讓幼兒知道洗手的方法及洗手時的安全要求，同時在水池墻上貼有洗手的順序圖。每次洗手時保育員老師會在盥洗室中提醒幼兒洗手的方法和注意安全，并從旁保護幼兒。久而久之，幼兒就形成了洗手時，不玩水，不擁擠的習慣。
通過常規(guī)教育可以幫助幼兒適應幼兒園環(huán)境、幫助幼兒學習在集體中生活、維持班級活動的秩序，還可以激發(fā)良好的情緒，促進幼兒對生活及社會知識技能的掌握，增強行為的目的性、意識性，發(fā)展自律能力，學習與他人與集體的關系形成。由于常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動之中，滲透在幼兒園教育的方方面面，因此幼兒園一日活動良好常規(guī)的建立，不僅是幼兒園保教工作的需要，更是促進幼兒自身發(fā)展的需要。
幼兒園一日常規(guī)教育是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活，學會與別人共同生活的重要途徑，一日常規(guī)教育的出發(fā)點和歸宿應是發(fā)展幼兒內在的自由，以幫助幼兒形成積極主動的紀律意識。幼兒園一日常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點，幼兒行為習慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系，常規(guī)的觸角遍及幼兒園教育的方方面面，在一定程度上提高了兒童在幼兒園的生活質量。
一個班的常規(guī)好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量，所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。
幼兒園一日生活活動心得體會篇二十一
在應知應會的“游戲”環(huán)節(jié)中，教師工作要求之一——“建立良好規(guī)則，對幼兒予以全面關注，在觀察基礎上有針對性地進行指導，支持幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，促進游戲漸進持續(xù)發(fā)展?！庇懈卸l(fā)：
記得一位專家說過“讓幼兒成為游戲的主人”。然而在很多的游戲中，老師總是擔心幼兒不會玩游戲，特別能力偏弱的幼兒，生怕他們的“笨手笨腳”影響到其他幼兒，甚至影響整個游戲過程。故而就規(guī)定他們應該這樣做，不應該那樣做；當遇到問題時就馬上“出面”幫忙解決……殊不知老師這番“良苦用心”其實是扼殺了幼兒主體性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，而且，久而久之，我們的孩子也會形成“惰性”，一碰到困難就會跑到老師這邊求助，芝麻豆大的事也來告狀、訴苦。其實我們老師盡可大大放開雙手，讓幼兒自主游戲。遇到問題時，不是幫忙解決，而是引導幼兒自己解決，從而讓幼兒積累解決問題的經驗，幾次下來幼兒解決問題的能力肯定會有所提高，幼兒在主動游戲中會創(chuàng)造性地生成很多游戲情節(jié)，促使整個游戲變得豐富、有趣。
所以，請大膽放手，適當指導，還幼兒一個自由自主的.游戲空間，游戲會因你的放手而呈現(xiàn)出五彩繽紛的可持續(xù)發(fā)展的互動景象。
幼兒園一日生活活動心得體會篇二十二
我園組織了一次關于《規(guī)范幼兒園一日活動指導意見》的學習，學習期間大家在一起邊學習邊討論，特別是教師如何在一日活動中的各環(huán)節(jié)做到自然、有序、有趣、高效等方面討論的比較多，對優(yōu)化幼兒園一日活動的的開展又有了更進一步的認識，我對照自己在開展幼兒一日活動中的一些做法做了以下反思：
平時我們都知道幼兒園各個活動是如何開展的，我們每個班每個季度都有一張一日活動時間安排表貼在辦公桌旁，表中的活動時間就是嚴格按幼兒一日活動的原則和要求制定出來的，我們也是針對每個環(huán)節(jié)開展的各項活動，但如何提高一日活動的質量是我們一直所追求的，也就是如何優(yōu)化幼兒一日活動。
幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復雜而具體的。幼兒園的`一日生活包括：教育教學活動、區(qū)域活動、戶外活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。
幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊涵著一定的教育契機和教育價值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時，我就面帶微笑迎接每一個孩子，主動對孩子熱情問好，認真做好晨檢；觀察幼兒的表現(xiàn)情況，安撫、疏導有不良情緒的幼兒，同時做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動與家長打招呼，遇到家長談起關于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動問好的幼兒現(xiàn)在也很有禮貌了，每天來到幼兒園都爭著和我說在家里的一些事情。寫到這里，我不由想到課前導入這一環(huán)節(jié)，當我們有目的有計劃地組織一堂課的過程中總是想方設法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調整到最佳狀態(tài)，如：做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也按照課程的要求來實施，我相信我們的一日活動會開展得更好一些。再就是組織幼兒如廁這一環(huán)節(jié)，我總是在衛(wèi)生間全面關注幼兒，因為廁所臺階很高各臺階邊沿棱角很鋒利，我總認為這是一處安全隱患，所以在孩子們如廁時我就在一旁加以提醒，讓他們養(yǎng)成不把小便撒在外面、小心上下臺階的好習慣。