通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以深入思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到改進(jìn)的方向。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意用語(yǔ)精準(zhǔn)，避免產(chǎn)生歧義或模糊不清的表達(dá)。在以下的心得體會(huì)范文中，你可以看到不同人的不同心得體會(huì)，對(duì)同一問(wèn)題有不同的見(jiàn)解和思考。
朗讀講座的心得體會(huì)篇一
近日參加了一場(chǎng)富有教益的朗讀講座，讓我深刻體會(huì)到朗讀的重要性。在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了許多技巧和方法，也收獲了一些心得體會(huì)。朗讀講座讓我重新認(rèn)識(shí)了朗讀的價(jià)值，增強(qiáng)了對(duì)朗讀的熱愛(ài)，同時(shí)也對(duì)提升自己的朗讀能力充滿了信心。
第一段：影響力無(wú)限的朗讀
朗讀，顧名思義就是將書中的文字進(jìn)行音頻表達(dá)。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的行為卻蘊(yùn)含著無(wú)限的力量。朗讀讓文字活起來(lái)，讓文字產(chǎn)生聲音，從而更好地傳遞作者的意圖和情感。通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、音調(diào)和節(jié)奏，朗讀者可以引領(lǐng)聽眾進(jìn)入故事的情景，喚起聽眾的共鳴和情感的共鳴。在講座中，我聽到了一些經(jīng)典的朗讀作品，其中有一位講者通過(guò)朗讀奧斯卡瑪爾憂郁的文字，讓我仿佛感受到了原著的情感深度。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，朗讀不僅是文字的表達(dá)，更是情感的傳遞，是一個(gè)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大影響力的藝術(shù)形式。
第二段：朗讀的技巧和方法
在講座中，講者與我們分享了許多朗讀的技巧和方法，這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有益。首先是正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)掌握。發(fā)音準(zhǔn)確是良好朗讀的基礎(chǔ)，只有準(zhǔn)確發(fā)音才能讓聽眾真正理解和接受文字的表達(dá)。同時(shí)，合理運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和停頓，可以增強(qiáng)朗讀的感染力和表現(xiàn)力。其次是情感的投入。講者告訴我們，朗讀必須從內(nèi)心深處發(fā)出，借助自己的情感把文字中的情感展現(xiàn)出來(lái)。只有情感投入，才能讓聽眾感受到文字背后的故事與情感。最后就是理解原著和選好合適的作品。理解原著是朗讀的前提，只有真正明白作者想要表達(dá)的，我們才能更好地朗讀出來(lái)。同時(shí)，選擇對(duì)自己適合的作品也是一門大學(xué)問(wèn)。在講座中，我受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)了如何選擇和分析作品，這將對(duì)我今后朗讀的發(fā)展有很大的幫助。
第三段：朗讀讓文字有生命
在講座中，講者通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，朗讀是讓文字有生命的關(guān)鍵。文字是死的，只有通過(guò)朗讀才能讓文字變得有生命，讓讀者從文字中感受到作者的情感和思想。朗讀的聲音貫穿了文字，讓文字更加有趣、有力、有表現(xiàn)力。我深受啟發(fā)，意識(shí)到朗讀的能力可以讓我更好地理解和欣賞文學(xué)作品。在過(guò)去，我讀書時(shí)只是默默地讀過(guò)去，雖然有時(shí)能理解文字，但不能真正體會(huì)到文字的力量。通過(guò)朗讀講座的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)朗讀不僅僅是在嘴里發(fā)聲，更是一種對(duì)文字的解讀和理解，是對(duì)作者的敬意和致敬。
第四段：提升朗讀能力的重要性
朗讀能力的提升對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)極為重要。首先，朗讀能力的提升可以幫助我更好地理解文學(xué)作品。通過(guò)將文字進(jìn)行朗讀，我可以更加深入地理解、感受和品味文字，從而更好地理解和解讀文學(xué)作品中的情感和意義。其次，朗讀能力的提升對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也大有裨益。在許多職場(chǎng)中，朗讀是必備的能力之一。無(wú)論是在會(huì)議上朗讀報(bào)告，還是在公開場(chǎng)合朗讀發(fā)言，良好的朗讀能力都能增加自己的表達(dá)和說(shuō)服力。通過(guò)提升個(gè)人的朗讀能力，我將能夠在工作中表現(xiàn)出更為出色的溝通和表達(dá)能力。
第五段：對(duì)未來(lái)的期待
通過(guò)這次朗讀講座，我重新點(diǎn)燃了對(duì)朗讀的熱愛(ài)。我深刻理解到朗讀的魅力和重要性，并意識(shí)到朗讀能力對(duì)自己的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和提升自己的朗讀能力，將朗讀作為一門藝術(shù)去追求，去展示自我。我期待著將來(lái)能夠有更多機(jī)會(huì)朗讀，與他人分享心中的故事和情感。通過(guò)朗讀，我相信自己的人生會(huì)變得更加豐富多彩，同時(shí)也能夠給他人帶來(lái)樂(lè)趣和啟迪。
參加了這場(chǎng)富有教益的朗讀講座，讓我深刻體會(huì)到了朗讀的魅力和價(jià)值。我學(xué)到了很多朗讀的技巧和方法，同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。朗讀不僅僅是文字的表達(dá)，更是情感的傳遞和生命的注入。通過(guò)提升自己的朗讀能力，我將能夠更好地理解文學(xué)作品，同時(shí)也能在自己的職場(chǎng)發(fā)展中展現(xiàn)更佳的表達(dá)能力。我對(duì)以后的朗讀生活充滿期待，希望通過(guò)朗讀讓文字更有生命，讓自己與他人更好地溝通和交流。
朗讀講座的心得體會(huì)篇二
朗讀講座是一種非常有效的提高語(yǔ)言能力和閱讀理解能力的方法，近日我參加了一場(chǎng)朗讀講座，并從中收獲了很多。以下是我對(duì)這次朗讀講座的心得體會(huì)。
首先，在朗讀講座中，我學(xué)到了正確的朗讀技巧。在日常生活中，我們往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致在閱讀中發(fā)音不準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)不合適。但在講座中，講師詳細(xì)解析了一篇文章的朗讀技巧，告訴我們?nèi)绾握_地利用聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)文章的意思。通過(guò)聽講師的示范以及我們自己的朗讀練習(xí)，我逐漸掌握了正確的朗讀技巧，能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)文章的內(nèi)容和情感。
其次，朗讀講座讓我認(rèn)識(shí)到了朗讀的重要性。朗讀不僅僅是為了讀出文字的內(nèi)容，更是為了表達(dá)文字背后的情感和思想。在講座中，講師向我們介紹了一些經(jīng)典文學(xué)作品，并通過(guò)朗讀的方式，讓我們感受到了這些作品中的情感。通過(guò)朗讀，我們可以更深入地理解作者的用心，體會(huì)到作品的魅力。這讓我認(rèn)識(shí)到，朗讀是一種能夠讓文字活起來(lái)的方式，它可以幫助我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。
第三，朗讀講座讓我邁出了舒適區(qū)。在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，講師鼓勵(lì)我們積極參與朗讀練習(xí)，并提供了許多機(jī)會(huì)讓我們?cè)谟^眾面前展示自己的朗讀技巧。一開始，我對(duì)此感到非常緊張，害怕在眾人面前出現(xiàn)錯(cuò)誤或者被評(píng)判。然而，隨著講座的進(jìn)行，我逐漸明白了一個(gè)道理：犯錯(cuò)誤并不可怕，重要的是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)不斷參與朗讀練習(xí)，我有機(jī)會(huì)不斷糾正自己的問(wèn)題，提高自己的朗讀能力，逐漸邁出了自己的舒適區(qū)。
第四，朗讀講座增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。在講座中，講師會(huì)選取一些經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行朗讀，比如詩(shī)歌、小說(shuō)等等。通過(guò)講師的解讀和示范，我對(duì)這些作品的意義有了更深刻的理解，增強(qiáng)了對(duì)這些作品的欣賞能力。我發(fā)現(xiàn)，文學(xué)作品中隱藏著無(wú)窮的智慧和情感，通過(guò)朗讀，我能夠更好地感受到其中的細(xì)節(jié)和情緒，進(jìn)一步豐富了我的精神世界。
最后，朗讀講座讓我意識(shí)到朗讀不僅僅是一種技巧，更是一種藝術(shù)。在朗讀的過(guò)程中，我們不僅要正確地發(fā)音、控制語(yǔ)調(diào)，還需要理解和體會(huì)文字背后的含義和情感，將自己的思想和情感融入到朗讀中。這需要我們用心去感受，用心去理解，用心去表達(dá)。在講座中，我看到了許多優(yōu)秀的朗讀者，他們的朗讀不僅僅是平淡地讀出文字，更是用聲音和情感展示了自己的獨(dú)特魅力。我立志要不斷提高自己的朗讀藝術(shù)，通過(guò)朗讀讓自己變得更加飽滿和充實(shí)。
總之，朗讀講座給了我很多寶貴的啟示和體驗(yàn)。我不僅學(xué)到了正確的朗讀技巧，還明白了朗讀的重要性，邁出了舒適區(qū)，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力，意識(shí)到朗讀不僅僅是一種技巧，更是一種藝術(shù)。我相信，通過(guò)不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名出色的朗讀者，并用朗讀的方式感染和啟迪更多的人。
朗讀講座的心得體會(huì)篇三
朗讀講座是一種以朗讀文本為主要形式的講座，通過(guò)朗讀文本和解讀文本的方式，讓聽眾更好地領(lǐng)悟文本內(nèi)涵。近日，我有幸參與了一場(chǎng)朗讀講座，并對(duì)此有了一些深刻的體會(huì)。
首先，朗讀講座能夠增強(qiáng)對(duì)文本的理解力。在參與朗讀講座時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)朗讀文本，我能夠更加細(xì)致地品味文本中的詞句，感受作者的情感，理解作者的用意。我可以通過(guò)朗讀的語(yǔ)調(diào)、停頓、連讀等手法，突出文本中的重點(diǎn)，讓聽眾更加明確地感受到文本所傳達(dá)的思想和情感。同時(shí)，朗讀講座還可以通過(guò)解讀文本，探究文本背后的深層含義，讓聽眾更加深入地理解文本的內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)文本的理解和解讀，我能夠更好地與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話，感受到文本所傳遞的思想和情感，進(jìn)一步開啟了我的思維。
其次，朗讀講座能夠提升口語(yǔ)表達(dá)能力。在朗讀講座中，不僅要做到準(zhǔn)確地朗讀文本，還要注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，使文本更加生動(dòng)有趣。通過(guò)朗讀的練習(xí)，我不僅能夠提升自己的發(fā)音準(zhǔn)確度，還能夠鍛煉自己的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，在與聽眾的互動(dòng)中更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
此外，朗讀講座對(duì)于培養(yǎng)文化素養(yǎng)和審美能力也有很大的幫助。在朗讀講座中，我接觸到了許多經(jīng)典文本，如詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等，通過(guò)朗讀這些文本，我更加深入地感受到了文化的魅力。在參與朗讀講座的過(guò)程中，我能夠把握文本的節(jié)奏感和韻律感，感受到語(yǔ)言的美感，增強(qiáng)審美意識(shí)和鑒賞能力。同時(shí)，朗讀講座也為我提供了一個(gè)與他人分享文化體驗(yàn)的平臺(tái)，通過(guò)與聽眾的交流，我能夠了解到不同人對(duì)于文本的理解和感受，進(jìn)一步拓寬自己的視野。
最后，朗讀講座有助于提升思維能力。通過(guò)朗讀和解讀文本，我能夠更加深入地思考文本中的問(wèn)題，展開對(duì)文本的思辨。朗讀講座不僅要做到表層理解文本，還要深入挖掘文本背后的意義，從多個(gè)角度思考問(wèn)題，拓寬思維的邊界。在與聽眾的交流中，我也能夠聽到不同的觀點(diǎn)和思路，進(jìn)一步激發(fā)自己的思維活力，提高問(wèn)題解決的能力。
總之，參與朗讀講座是一次有益的體驗(yàn)。通過(guò)朗讀文本和解讀文本，我加深了對(duì)文本的理解，提升了口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)了文化素養(yǎng)和審美能力，提高了思維能力。我將繼續(xù)參與朗讀講座，并將所學(xué)應(yīng)用于日常生活中，不斷提升自己的修養(yǎng)和能力。
朗讀講座的心得體會(huì)篇四
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于朗讀的講座，這是一次非常有益的經(jīng)歷。在這次講座中，我不僅學(xué)習(xí)到了一些朗讀技巧和方法，更加深了對(duì)朗讀的理解和熱愛(ài)。下面，我將根據(jù)這次講座的內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，就朗讀的重要性、技巧掌握、內(nèi)外修養(yǎng)等方面，談一談自己的心得體會(huì)。
首先，朗讀具有很重要的價(jià)值和意義。講座上，演講者指出，朗讀是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是培養(yǎng)人的修養(yǎng)和境界的重要方式。通過(guò)朗讀，可以增加對(duì)詞語(yǔ)的理解和感悟，提高語(yǔ)言能力和溝通能力，培養(yǎng)審美情操和藝術(shù)修養(yǎng)。朗讀還可以幫助人們感知語(yǔ)言的美感和魅力，提高細(xì)節(jié)觀察能力和審美水平，讓人們能夠更好地享受文學(xué)作品和藝術(shù)品。通過(guò)朗讀，不僅可以提高個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，還可以傳遞和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和人文精神。
其次，掌握一些朗讀技巧是非常重要的。在講座中，演講者分享了一些朗讀技巧，例如音調(diào)掌握、節(jié)奏把握、情感表達(dá)等等。從音調(diào)的角度來(lái)看，音調(diào)越準(zhǔn)確，朗讀效果越好。在朗讀時(shí)，要根據(jù)不同的情景和語(yǔ)境，掌握好用音調(diào)來(lái)表達(dá)文字的含義和情感。在節(jié)奏的處理上，朗讀需要有一個(gè)合適的節(jié)奏和韻律，這樣才能夠使文章的語(yǔ)言更加生動(dòng)有力。而朗讀的情感表達(dá)則需要通過(guò)聲音的變化和情感的表現(xiàn)，來(lái)使聽眾更好地理解和感受文字中所蘊(yùn)含的情感。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷地練習(xí)，不斷地拓寬自己的閱讀素材和風(fēng)格，才能夠更好地掌握這些技巧。
此外，朗讀也需要有內(nèi)外修養(yǎng)的支撐。在講座中，演講者提到，只有具備了一定的內(nèi)外修養(yǎng)，才能夠更好地進(jìn)行朗讀。所謂內(nèi)修，即要不斷提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和人文素質(zhì)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和文化視野。只有對(duì)文化、歷史、人生有著更深入的理解，才能夠更加準(zhǔn)確地把握好朗讀的情感和內(nèi)涵。而外養(yǎng)則指的是要注重自身形象和氣質(zhì)的培養(yǎng)。一個(gè)良好的形象和氣質(zhì)不僅可以提高自信心，也可以增加朗讀的感染力和藝術(shù)效果。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到朗讀不是簡(jiǎn)單的讀出文字，而是需要通過(guò)個(gè)人內(nèi)心的充實(shí)和外在形象的呈現(xiàn)，才能夠更好地賦予文字生命和靈魂。
最后，我深刻地體會(huì)到，朗讀是一種能夠使人思索、感知和靜心的良好方式。在講座中，演講者介紹了一些優(yōu)秀的朗讀作品，并進(jìn)行了示范。通過(guò)聆聽這些朗讀作品，我仿佛置身于文字的世界中，感受到了文字的力量和美。有時(shí)，文字中所描述的情境，觸動(dòng)了我的內(nèi)心；有時(shí)，透過(guò)文字，我感受到了作者的情感和思考；有時(shí)，從文字中，我獲取到了一些啟示和智慧。這些經(jīng)歷使我深信，朗讀不僅是一種表達(dá)方式，更是一種心靈與文字的互動(dòng)和對(duì)話，通過(guò)朗讀，我們可以更深入地了解和體驗(yàn)到文字的精髓和內(nèi)外的思維。
總之，這次朗讀講座給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和思考。朗讀的重要性、技巧掌握、內(nèi)外修養(yǎng)以及它帶給我們的思考和感悟，都使我受益匪淺。通過(guò)這次講座，我明白了朗讀是一種需要持續(xù)努力和不斷提高的藝術(shù)，而我也會(huì)繼續(xù)努力，通過(guò)朗讀，賦予文字更多的生命力和感染力，與更多的人分享文字的美好。
朗讀講座的心得體會(huì)篇五
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于朗讀的講座，這是一次別開生面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在講座中，我深入了解了朗讀的重要性，不僅對(duì)個(gè)人修養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，更與人溝通和表達(dá)能力息息相關(guān)。講座內(nèi)容引人入勝，熏陶人心，讓我重新認(rèn)識(shí)并重視了朗讀的力量。
首先，講座以一段聲情并茂的朗讀開始，立即吸引了我的注意力。演講者的嗓音悠揚(yáng)而富有感染力，每個(gè)字每個(gè)音節(jié)都被精心而準(zhǔn)確地吐詞，讓人如沐春風(fēng)般心曠神怡。這段朗讀正是《給青年人的十封信》中的一段，通過(guò)這段朗讀，我深刻體驗(yàn)到了朗讀者與文字之間的奇妙關(guān)系。朗讀者可以通過(guò)調(diào)整音量、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，將文字的情感和意境完美地傳遞給聽者。這種情感共鳴是一種心靈的交流，讓人產(chǎn)生共鳴和思考。
接著，演講者通過(guò)一系列的例子和實(shí)踐練習(xí)，生動(dòng)地向我們展示了朗讀對(duì)口才和表達(dá)能力的重要性。他說(shuō)，朗讀是一種口頭表達(dá)的方式，通過(guò)模仿和推演他人的聲音來(lái)復(fù)制和掌控信息。而在朗讀過(guò)程中，通過(guò)對(duì)文本情境的處理、內(nèi)容理解的深入和語(yǔ)音節(jié)奏的把握，可以提高口才和表達(dá)能力。朗讀是一種擴(kuò)大視野和開闊思維的方法，通過(guò)朗讀，我們可以接觸到不同類型的作品和作者，了解不同的文化和思想，從而提高我們的思維和表達(dá)能力。
講座的重頭戲是關(guān)于如何進(jìn)行有效的朗讀。演講者通過(guò)多種案例和實(shí)操演示，教授了一些技巧和方法。他強(qiáng)調(diào)了讀雜文的重要性，因?yàn)殡s文有著更加接地氣的內(nèi)容和表達(dá)方式，接近了普通人的生活。他提出了“準(zhǔn)確、清晰、自然”的朗讀原則，即要準(zhǔn)確地吐字，清晰地表達(dá)，保持自然生動(dòng)的表情和語(yǔ)音節(jié)奏。此外，他還提到了不同類型文章的朗讀技巧，如散文的抒情性、詩(shī)歌的韻律感和小說(shuō)的情節(jié)感。通過(guò)這些技巧和方法的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到朗讀不僅僅是簡(jiǎn)單地讀出文字，而是要注重給文字賦予情感和生命，讓聽者充分感受到朗讀者對(duì)文字的理解和表達(dá)。
最后，講座以一場(chǎng)熱烈的互動(dòng)環(huán)節(jié)結(jié)束。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，演講者讓聽眾輪流上臺(tái)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。每個(gè)人的朗讀方式和表達(dá)風(fēng)格各不相同，但每個(gè)人都能從演講者的點(diǎn)評(píng)中受益匪淺。這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我深刻認(rèn)識(shí)到朗讀并非一蹴而就的技能，需要不斷的練習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)與他人的交流和學(xué)習(xí)，我們可以不斷地改進(jìn)自己的朗讀技巧和表達(dá)能力。
通過(guò)這次質(zhì)量與業(yè)績(jī)考核的講座，我對(duì)朗讀有了更加深入和全面的了解。朗讀不僅是一種語(yǔ)言表達(dá)的方式，更是一種心靈交流的藝術(shù)。它可以培養(yǎng)我們的口才和表達(dá)能力，提高我們的思維和情感表達(dá)能力。通過(guò)這次講座，我深深認(rèn)識(shí)到朗讀對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和情感交流的重要性。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷地進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高自己的朗讀技巧，將這種藝術(shù)融入到我的生活中，用聲音去觸動(dòng)別人的心靈。
朗讀講座的心得體會(huì)篇六
提高朗讀能力是每位學(xué)習(xí)者的必修課，良好的朗讀能力可以提高語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力和自信心。然而，要真正提升自己的朗讀能力，需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練與實(shí)踐。近期我參加了一場(chǎng)關(guān)于提高朗讀能力的講座，學(xué)到了許多寶貴的心得和體會(huì)，在此分享給大家。
首先，要提高朗讀能力，一定要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)于朗讀能力的重要性。只有通過(guò)大量的閱讀，才能豐富自己的詞匯量、提高語(yǔ)感和理解能力。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，選擇一些適合自己水平的書籍，每天讀上一段時(shí)間。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面，更能夠獲得正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。
其次，要注重聲音的訓(xùn)練。讓聲音更加悅耳動(dòng)聽是提高朗讀能力的關(guān)鍵之一。在講座中，講師教授了一些聲音訓(xùn)練的技巧。例如，要通過(guò)練習(xí)唇齒輕咬的動(dòng)作來(lái)改善發(fā)音，同時(shí)要保持嘴角微微上揚(yáng)，使聲音更柔和有力。此外，我們還應(yīng)該注重語(yǔ)調(diào)的把控，通過(guò)模仿電影中的演員或者播音員的語(yǔ)調(diào)來(lái)提高自己的語(yǔ)音表達(dá)能力。只有通過(guò)不斷地聲音訓(xùn)練，才能使我們的朗讀更加動(dòng)人。
再次，要注意文本理解和情感表達(dá)。好的朗讀不僅要準(zhǔn)確發(fā)音和流暢表達(dá)，更要能夠準(zhǔn)確理解文本的含義，傳達(dá)出正確的情感。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了理解文本的重要性。他們教學(xué)員通過(guò)分析和解讀文本，深入理解其中的含義和情感。只有當(dāng)我們對(duì)文本的理解到位，才能更好地將情感傳達(dá)給聽眾，使朗讀更加生動(dòng)有趣。
此外，在提高朗讀能力的過(guò)程中，反復(fù)練習(xí)是必不可少的。在講座中，講師多次強(qiáng)調(diào)了反復(fù)練習(xí)的重要性。無(wú)論是針對(duì)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，還是對(duì)文本的理解和情感的把握，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)才能真正提高。我們可以選擇自己感興趣的材料，多次朗讀，甚至錄音，在不同的場(chǎng)合和不同的情緒狀態(tài)下進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)不斷地反復(fù)練習(xí)，我們可以更好地掌握朗讀的技巧和表達(dá)能力，并且在實(shí)踐中不斷完善自己。
最后，要積極參與朗讀活動(dòng)，鍛煉自己的朗讀能力。參加朗讀比賽、朗誦會(huì)或者加入戲劇社等，是提高朗讀能力的有效途徑。這樣不僅可以讓我們?cè)趯I(yè)的指導(dǎo)下得到反饋和進(jìn)一步提升，還能夠與其他有相同愛(ài)好的人交流、互相學(xué)習(xí)。通過(guò)積極參與朗讀活動(dòng)，我們可以更好地展現(xiàn)自己的才華，并且在實(shí)踐中不斷磨礪自己。
總而言之，提高朗讀能力需要有系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐。在講座中我了解到，要提高朗讀能力，首先要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，注重聲音的訓(xùn)練，理解和表達(dá)文本中的情感，反復(fù)練習(xí)，并積極參與朗讀活動(dòng)。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能真正提高自己的朗讀能力。希望我們能夠在日常生活中注重朗讀訓(xùn)練，并通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)提升自己的表達(dá)能力和口語(yǔ)技巧。
朗讀講座的心得體會(huì)篇七
一個(gè)合格的教師所要具備哪些知識(shí)
首先感謝華鋒給我們準(zhǔn)備了這一系列的有關(guān)師德知識(shí)培訓(xùn)的講座。今天，在歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的講座中，我認(rèn)真聆聽了池校長(zhǎng)的授課，并作了相關(guān)記錄。池老師是一位擁有五十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深老教師，在領(lǐng)略池老師的講課風(fēng)采的同時(shí)也學(xué)到了很多的知識(shí)。雖然遲老師的講座只有短短一小時(shí)，我卻如沐清風(fēng)，受益匪淺。
講座開始，池老師便開門見(jiàn)山：知識(shí)的定義，知識(shí)的分類以及如何提升、拓展自己的知識(shí)。講座很精彩，大家也聽的十分投入。講座結(jié)束之后，池老師講課內(nèi)容的框架還深深印在我的腦海。下面我將結(jié)合我所學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)談?wù)剬?duì)于池老師所講述的教師所具備的知識(shí)分類的體會(huì)。
一、本體性知識(shí)：教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。首先要對(duì)所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)、精通，要追求講授內(nèi)容的新穎性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的靈活性。以便做到從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，進(jìn)行深入淺出的講解。其次也要對(duì)所教學(xué)科的相關(guān)知識(shí)有所了解。再次，應(yīng)該隨時(shí)了解所教學(xué)科領(lǐng)域的歷史和最新發(fā)展，不斷吸收本學(xué)科的新知識(shí)、新成果，及時(shí)把新知識(shí)、新方法、新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、條件性知識(shí)：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。
教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念，把握符合時(shí)代特征的教育觀，強(qiáng)調(diào)教育的“未來(lái)性”、“生命性”、“社會(huì)性”。新時(shí)代的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，能積極主動(dòng)參與教育活動(dòng)，具有主觀能動(dòng)性。
不同職業(yè)對(duì)人的能力有不同的要求，作為教師就必須具有相應(yīng)的教育能力。具體表現(xiàn)在：加工教學(xué)內(nèi)容，選擇教育教學(xué)方法的能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；組織管理能力；交往能力以及和學(xué)生之間的溝通能力等。
三、實(shí)踐性知識(shí)：教師的教育機(jī)智素養(yǎng)。
教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力，是教師平時(shí)大量積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。它具有非計(jì)劃性，實(shí)踐指向性，情緒感染性，情景適應(yīng)性等。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師既是人類文化的傳播者，更是人類靈魂的工程師。教師不僅要教書，而且要育人。教書者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。
彭暢
朗讀講座的心得體會(huì)篇八
20xx年11月24—26日，20xx年江西省中學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課比賽和觀摩活動(dòng)在中國(guó)最美鄉(xiāng)村婺源舉行，我有幸參加此次觀摩活動(dòng)。本次評(píng)比活動(dòng)分農(nóng)村組、城市組、中年組三個(gè)大組，共有41位老師參加比賽。其中萍鄉(xiāng)有3位老師參加比賽。比賽中，人教版、北師大版等版本教材的課都有展示。我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中接觸了全省各地市的優(yōu)秀中青年教師，讓我自己在知識(shí)技能及專業(yè)素養(yǎng)上收獲不少、見(jiàn)識(shí)不小。我感覺(jué)到能參加這樣的活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種難以表達(dá)的幸福。下面談幾點(diǎn)收獲：
這次比賽的一大特點(diǎn)是學(xué)生的類型有很大的變化，教材的`版本沒(méi)有限制，要參加比賽的老師首先要熟悉幾種教材，了解自己所要面對(duì)的學(xué)生的知識(shí)水平是怎樣的。因此相對(duì)以前我聽過(guò)的優(yōu)質(zhì)課有很大的區(qū)別，更有深度，更能體現(xiàn)教師的教學(xué)水平。如《反比例函數(shù)》教師所面對(duì)的學(xué)生是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)完了反比函數(shù)，而組委會(huì)要求選手要按新授課來(lái)講，也沒(méi)有限制講哪個(gè)版本。對(duì)教師是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。南昌第二十八中學(xué)的李巧莉老師給我們展示了一堂與眾不同的概念課，整堂課從情境引出數(shù)的特征，其實(shí)數(shù)學(xué)就是玩概念的，不是玩技巧的。合作探究概念從哪里來(lái)，概念如何學(xué)，運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)過(guò)了學(xué)生們對(duì)反比例函數(shù)概念有了新的認(rèn)識(shí)。我想李老師能上出這么新穎，正是因?yàn)樗n前準(zhǔn)備充分，熟悉吃透和深研教材。
本次比賽參賽教師的課件做的有新穎、有特色、有亮點(diǎn)且貼近于學(xué)生平時(shí)的生活。更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引起學(xué)生的共鳴。如宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)王宇新老師講的尺規(guī)作圖，整堂課從三個(gè)生活中的情境劇引出要學(xué)的內(nèi)容。情境劇一：生活中貝貝過(guò)生日，四個(gè)同學(xué)為慶祝生日怎么切成4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等份；情境劇二：如何加工一面盡可能大的境子給貝貝引出如何作三角形的內(nèi)切圓；情境劇三：境子不小心打破了。如何使它破鏡重圓，引出如何作一個(gè)圓。他由生活中的問(wèn)題建立數(shù)學(xué)模型，將數(shù)學(xué)問(wèn)題得到升華。還有很多參賽教師的課件美觀大方實(shí)用，內(nèi)含生活中息息相關(guān)的圖片、視頻。讓聽課的老師不覺(jué)得累。
這次講課的教師語(yǔ)言都非常準(zhǔn)確，提問(wèn)的意圖指向明確。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)自然、評(píng)價(jià)中肯，言語(yǔ)中流露出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和鼓勵(lì)。我們都喜歡聽鼓勵(lì)的話，學(xué)生更是如此，這對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展非常重要。xx市文清實(shí)驗(yàn)中學(xué)的賴大吉老師作為中年組的一位參賽教師，他一身筆挺的西裝，大方得體，給我的印象最深，他在課上語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)單，南昌的劉冰老師，她的語(yǔ)言親切，讓人有美的享受。他們還不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)，肢體語(yǔ)言配合的恰到好處，及時(shí)的糾正、引導(dǎo)，不管學(xué)生回答正確與否，對(duì)學(xué)生都能夠給予的適時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極性，增強(qiáng)自信心。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的方法，在這次比賽中各位參賽教師都準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)稿，章源中學(xué)許萍老師講《從月歷到數(shù)陳初步》綜合與實(shí)踐課，引導(dǎo)學(xué)生在猜一猜，框一框等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。
每一個(gè)參賽教師不是單打獨(dú)斗，后面都有一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)，他們分工明確，對(duì)于比賽課的要求進(jìn)行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集體備課，每一堂課都是集體智慧的結(jié)晶。
通過(guò)觀摩，我的感觸很深，教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去體驗(yàn)概念的形成過(guò)程，感受解決問(wèn)題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次，使我也能夠達(dá)到這些精英們的教育教學(xué)水平。
這次福州市骨干班主任培訓(xùn)，我有幸聆聽了劉曉明的《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動(dòng)有趣；其次就是通過(guò)教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對(duì)于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對(duì)“健康”有了重新認(rèn)識(shí)，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。
教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康，事實(shí)上除了身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康，心理專家認(rèn)為，心理問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問(wèn)題的高危人群之一。
心理的健康不僅影響我們教師的個(gè)人生活，還會(huì)影響我們周圍人的生活，也會(huì)影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人。
朗讀講座的心得體會(huì)篇九
講座是一種教學(xué)形式，多利用報(bào)告會(huì)、廣播等方式進(jìn)行。以下是小編整理的講座心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！講座心得體會(huì)1
“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動(dòng)往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?BR> 也許，是年輕的心太過(guò)單純了，缺乏細(xì)膩的情感，也許，是不曾經(jīng)歷過(guò)生離死別的痛苦，才忽視了生命的寶貴。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，因?yàn)槟悴粌H僅是為自己活著，更是為你所有愛(ài)你的人活著?！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！蹦敲矗@世界更多了一份和諧，多了一份安寧。
偶爾去圖書館，翻看幾本戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事書，那些為了和平而犧牲的人們感動(dòng)著我們，那些為光榮的事業(yè)而獻(xiàn)身的事跡觸動(dòng)著我我們，我想：那是凈化心靈的一種方式，是提高自身覺(jué)悟的一種方式，年輕的我們有必要去試試。
年輕的心，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，只要你有心，就一定可以找到想要的風(fēng)景！
年輕的心，應(yīng)該是充滿愛(ài)的，像一輪太陽(yáng)，能給人無(wú)限的溫暖。像一泓清泉，給人絲絲甘甜。像一陣春風(fēng)，給人帶來(lái)無(wú)限的美好。
當(dāng)法制意識(shí)占據(jù)了我們年輕的心時(shí)，我希望每個(gè)人都用心對(duì)待，這世界一定更加美好！
別說(shuō)自己不幸福，知識(shí)你還沒(méi)感悟到，出生是一種幸福，品位人生五味是一種幸福。用年輕的心去感悟幸福吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠(yuǎn)在云端的小鳥，她句跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。
講座心得體會(huì)2
作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國(guó)家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。
雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開父母，離開學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。
所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會(huì)給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來(lái)不及了。
相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠(chéng)待人，你也[]會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺(jué)悟，因?yàn)橹挥腥巳酥v法，學(xué)法，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧。
容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動(dòng)心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應(yīng)該不崇尚暴力、不盲目沖動(dòng)，面對(duì)問(wèn)題三思而后行。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻，不行則盡量保護(hù)自己。通過(guò)自己的勞動(dòng)換取喜歡的東西，時(shí)刻保持清晰的頭腦，提高自己的法律意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)地遵紀(jì)守法。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強(qiáng)辨別是非、自我控制能力，正確對(duì)待所遇到的各種糾紛，學(xué)會(huì)控制自己。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)，在一時(shí)沖動(dòng)后鑄成了大錯(cuò)，留下的只是后悔莫及。
犯罪不僅危害到自己，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性，提高自己的法制觀念。俗話說(shuō)的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)該從自己做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確認(rèn)識(shí)法律，樹立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪。聽完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一直受用！
講座心得體會(huì)3
巴斯德說(shuō)過(guò)：“科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，因?yàn)樗菍儆谌祟惖呢?cái)富，是照亮世界的火把?！睍r(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，國(guó)家在強(qiáng)大，在現(xiàn)代社會(huì)，科技已融入我們的生活，成為無(wú)法割舍的一部分。當(dāng)然，科技離不開創(chuàng)新，簡(jiǎn)單說(shuō)，沒(méi)有創(chuàng)新自然不會(huì)有科技，這是人們腦海里潛意識(shí)的想法。今天下午，我榮幸來(lái)到多媒體教室，聽取來(lái)自xx市二中張教授的科技創(chuàng)新講座。
講座分為兩個(gè)篇幅，社會(huì)篇與學(xué)生篇。
社會(huì)篇強(qiáng)調(diào)《兩個(gè)必須，兩個(gè)一定》：
1、要學(xué)會(huì)創(chuàng)新周圍一切。
2、創(chuàng)新要對(duì)身邊事物感興趣。
3、創(chuàng)新要敢于想象。
4、創(chuàng)新要信息暢通。
學(xué)習(xí)篇要注重‘六會(huì)’：
1、會(huì)看，要學(xué)會(huì)觀察。
2、會(huì)想，要學(xué)會(huì)有創(chuàng)新思維（逆向思維）。
3、會(huì)畫，學(xué)會(huì)畫出各種圖（外觀圖、結(jié)構(gòu)圖、三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、電路圖）。
4、會(huì)做，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。
5、會(huì)寫，有較強(qiáng)的寫作能力。
6、會(huì)說(shuō)，有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力（不緊張、抓重點(diǎn)、科學(xué)分析表述、應(yīng)變能力強(qiáng)）。
我們生活中到處都可以創(chuàng)新，比如為提高工作效率，我們可以改變工具的使用方法，改變工人的組成和結(jié)構(gòu)。比如為實(shí)現(xiàn)儀器工具的多功能，我們可以改變工具的結(jié)構(gòu)，或許稍微變動(dòng)一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng)新，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造的源動(dòng)力。作為新時(shí)代的青少年的我們要具備創(chuàng)新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)揮作用。同時(shí)創(chuàng)新不只是一種思想，一種指南，它還應(yīng)作為一種行動(dòng)貫穿我們每一項(xiàng)實(shí)踐中。創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項(xiàng)專業(yè)研究領(lǐng)域中，以便于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，提升科學(xué)研究的質(zhì)量。創(chuàng)新很大程度上也取決于創(chuàng)新者知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，一個(gè)沒(méi)有相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)的人，在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見(jiàn)解的，只有深刻理解掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深入思考和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。
少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立。而我們作為這個(gè)時(shí)代的少年，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的創(chuàng)新型人才，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，將自己雕琢成符合時(shí)代要求的人才，為祖國(guó)的偉大事業(yè)做貢獻(xiàn)！
朗讀講座的心得體會(huì)篇十
5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。
教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛(ài)心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，不使用土語(yǔ)、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
前幾天，我去參加了一個(gè)名為《夢(mèng)想您好》的講座。聽了這個(gè)講座，我若有所思，深深地被感觸到了。
給我們講課是一個(gè)中年男子，體型均勻，是一個(gè)高級(jí)大腦潛力開發(fā)師。他講課十分幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學(xué)習(xí)的方法。他說(shuō)的每一句話都在激勵(lì)著我努力的決心，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。我明白了一些學(xué)習(xí)的方法之后，如何才能讓學(xué)習(xí)的效率變得最高，讓我對(duì)課本的記憶更深刻。
他在課上跟我們講了如何努力的去學(xué)習(xí)，每天都要去堅(jiān)持地復(fù)習(xí)。這讓我想起了一個(gè)人：他是一個(gè)黑人小孩，生活在一個(gè)黑人都會(huì)被白人歧視的國(guó)家。但偏偏他的志向卻十分遠(yuǎn)大，想出人頭地，想不被白人歧視，做一個(gè)高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個(gè)誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學(xué)習(xí)，比別人多付出了六倍的努力。終于，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一個(gè)總統(tǒng)助理，成為了一個(gè)出人頭地的人。他的話和這個(gè)故事都告訴了我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。
他還繼續(xù)給我們講了，是什么讓我們的學(xué)習(xí)變得差。主要有三個(gè)因素，第一個(gè)是拖延，第二個(gè)是自己放棄，第三個(gè)是總找借口。拖延就是拖一天是一天，永遠(yuǎn)也不知道時(shí)間的寶貴，總是今天的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種情況就像《明日歌》所說(shuō)的那樣：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?。自己放棄就是封閉自己，自己認(rèn)為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來(lái)，以為自己不行，就認(rèn)定了自己之后的結(jié)果。其實(shí)研究表明，一百個(gè)人里面有九十八個(gè)人的智商是一致的，只有剩下的百分之一的人可能會(huì)比別人多一點(diǎn)，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點(diǎn)。可能那些自暴自棄的人，一去跟全幫助有多少人測(cè)智商，可能自己的智商還會(huì)比別人高一點(diǎn)，所以不要自暴自棄，不要自己荒廢。可能你的智商會(huì)比別人多一點(diǎn)，你將來(lái)的成就也會(huì)比別人高一點(diǎn)。
總找借口，就是總是在為自己錯(cuò)尋找借口，將自己的責(zé)任推到別人身上。覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好，就總是在說(shuō)身邊的人一直在吵你，你無(wú)法定下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。這其實(shí)并不是你無(wú)法“靜”下來(lái)，只是你在為自己學(xué)習(xí)的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)更加的好，讓我們的未來(lái)更加美好，讓我們的明天更加燦爛！
這個(gè)講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，每天回家時(shí)都要認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)有一個(gè)良好的成績(jī)，有一個(gè)輝煌的未來(lái)。所以大家讓我們一起努力起來(lái)，一起為自己創(chuàng)造一個(gè)燦爛的明天！
朗讀講座的心得體會(huì)篇十一
xx年通過(guò)遼寧省財(cái)經(jīng)類職稱外語(yǔ)考試，xx年9月至今在東北大學(xué)工商管理學(xué)院攻讀mba。
1998年5月調(diào)至沈陽(yáng)市開發(fā)中心做財(cái)務(wù)工作,同年8月成立沈陽(yáng)x公司,擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理。當(dāng)時(shí)新紀(jì)公司的財(cái)務(wù)人員在三好街辦公，而生產(chǎn)基地在外地，工作溝通相當(dāng)不方便，為了保證公司的生產(chǎn)正常進(jìn)行，公司領(lǐng)導(dǎo)決定將財(cái)務(wù)部搬到生產(chǎn)基地辦公，于1999年8月10日搬到生產(chǎn)基地辦公。
本人業(yè)務(wù)能力的提高與沈陽(yáng)x公司的成長(zhǎng)是同步的。公司成立伊始，財(cái)務(wù)人員少、資金嚴(yán)重不足，整個(gè)生產(chǎn)車間正在進(jìn)行改良，產(chǎn)品在進(jìn)行試生產(chǎn)階段，項(xiàng)目不能適應(yīng)規(guī)模生產(chǎn)，限制了企業(yè)的發(fā)展，當(dāng)時(shí)整天都在想怎樣才能將銀行的貸款及早到位，幫助企業(yè)運(yùn)作起來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，終于在1999年6月將第一筆貸款撥到公司的帳戶上。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的一句話我至今仍記憶如初“領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：趙會(huì)計(jì)，這可是一千萬(wàn)哪，我說(shuō)，就是一個(gè)億，支出也要按照財(cái)務(wù)的規(guī)定去支出。”這說(shuō)明我們借款的錢來(lái)之不易，在支出方面一定要花得得當(dāng)，盡可能的減少支出，給領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)好參謀。
建廠初期，財(cái)務(wù)規(guī)模很小，雖然注冊(cè)資金1000萬(wàn)元，但貨幣資金到位的只有102萬(wàn)元。由于注冊(cè)資本股東單位多次變更，直至到xx年12月份，通過(guò)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的驗(yàn)資及評(píng)估，確認(rèn)了股東單位的出資額及所占比例，這使財(cái)務(wù)工作的管理得到了進(jìn)一步的規(guī)范，6年來(lái)公司從小規(guī)模企業(yè)發(fā)展到總資產(chǎn)達(dá)6797萬(wàn)元中型企業(yè)。從籌集資金到項(xiàng)目開發(fā)；從固定資產(chǎn)改良到購(gòu)買土地、新建廠房；從運(yùn)營(yíng)資本管理到產(chǎn)品生產(chǎn)、市場(chǎng)開發(fā)、產(chǎn)品銷售、回收資金；從審計(jì)檢查到財(cái)務(wù)決算；從對(duì)外報(bào)表到國(guó)家大企業(yè)工委的企業(yè)基礎(chǔ)材料的編制，在本人的帶領(lǐng)下，財(cái)務(wù)做了大量的工作，特別是，沈陽(yáng)x公司被沈陽(yáng)市國(guó)家稅務(wù)局評(píng)選為“xx年度優(yōu)秀a級(jí)納稅戶”的284家企業(yè)之一。
本人自1978年開始從事財(cái)務(wù)工作，擔(dān)任過(guò)出納員、記帳員、成本核算員，從事的會(huì)計(jì)行業(yè)有商業(yè)，建筑業(yè)，科研事業(yè)，工業(yè)企業(yè)的核算，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門主管會(huì)計(jì)12年，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門經(jīng)理6年。本人完全利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)和考試的，目的是不能影響單位的工作，也為了和本部門人員在業(yè)務(wù)方面共同提高，以最高的業(yè)務(wù)水平指導(dǎo)本部門人員的工作，無(wú)論是審核原始憑證、制單、記帳、報(bào)表、預(yù)算、決算上都指導(dǎo)在先，特別是財(cái)務(wù)軟件，erp系統(tǒng)更要實(shí)行規(guī)范化，是為了更好地做好公司的財(cái)務(wù)工作，為公司的經(jīng)營(yíng)決策提供及時(shí)，準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息。
自從擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理以來(lái)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，縱向責(zé)任明晰，橫向積極努力協(xié)調(diào)，按照公司的規(guī)章制度辦事。在資金的管理上：工程項(xiàng)目按計(jì)劃、合同列支產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按生產(chǎn)計(jì)劃列支；日常零星開資按領(lǐng)導(dǎo)在erp系統(tǒng)審批計(jì)劃列支?？傊覐氖?0多年的財(cái)務(wù)工作，我認(rèn)為沈陽(yáng)x公司在財(cái)務(wù)管理方面的制度很規(guī)范，主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)很及時(shí)，這都是我學(xué)習(xí)的地方。多年來(lái)，會(huì)計(jì)職業(yè)時(shí)刻提醒我，一定要恪守會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，按照《會(huì)計(jì)法》和《稅法》的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本公司的實(shí)際情況，積極參加并做好會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育工作，共同提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，做好公司的財(cái)務(wù)管理工作，以最優(yōu)的方案為領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)決策提供及時(shí)、準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。
朗讀講座的心得體會(huì)篇十二
20年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但我受益匪淺。國(guó)學(xué)文化可謂博大精深，簡(jiǎn)短精悍的文字，蘊(yùn)含著無(wú)盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國(guó)、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來(lái)如行云流水，說(shuō)起話來(lái)字字珠璣。國(guó)學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對(duì)世界的.精辟認(rèn)識(shí)，對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則;學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。
子曰:“弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”這句話的意思是說(shuō)：孔子說(shuō)，學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛(ài)兄長(zhǎng)，做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)，博愛(ài)眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書》等經(jīng)典。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化的儲(chǔ)蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長(zhǎng)大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過(guò)背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生在讀誦的過(guò)程中語(yǔ)言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長(zhǎng)獲得語(yǔ)感語(yǔ)境。經(jīng)典美文誦讀可以當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂(lè)閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!
朗讀講座的心得體會(huì)篇一
近日參加了一場(chǎng)富有教益的朗讀講座，讓我深刻體會(huì)到朗讀的重要性。在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了許多技巧和方法，也收獲了一些心得體會(huì)。朗讀講座讓我重新認(rèn)識(shí)了朗讀的價(jià)值，增強(qiáng)了對(duì)朗讀的熱愛(ài)，同時(shí)也對(duì)提升自己的朗讀能力充滿了信心。
第一段：影響力無(wú)限的朗讀
朗讀，顧名思義就是將書中的文字進(jìn)行音頻表達(dá)。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的行為卻蘊(yùn)含著無(wú)限的力量。朗讀讓文字活起來(lái)，讓文字產(chǎn)生聲音，從而更好地傳遞作者的意圖和情感。通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、音調(diào)和節(jié)奏，朗讀者可以引領(lǐng)聽眾進(jìn)入故事的情景，喚起聽眾的共鳴和情感的共鳴。在講座中，我聽到了一些經(jīng)典的朗讀作品，其中有一位講者通過(guò)朗讀奧斯卡瑪爾憂郁的文字，讓我仿佛感受到了原著的情感深度。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，朗讀不僅是文字的表達(dá)，更是情感的傳遞，是一個(gè)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大影響力的藝術(shù)形式。
第二段：朗讀的技巧和方法
在講座中，講者與我們分享了許多朗讀的技巧和方法，這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有益。首先是正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)掌握。發(fā)音準(zhǔn)確是良好朗讀的基礎(chǔ)，只有準(zhǔn)確發(fā)音才能讓聽眾真正理解和接受文字的表達(dá)。同時(shí)，合理運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和停頓，可以增強(qiáng)朗讀的感染力和表現(xiàn)力。其次是情感的投入。講者告訴我們，朗讀必須從內(nèi)心深處發(fā)出，借助自己的情感把文字中的情感展現(xiàn)出來(lái)。只有情感投入，才能讓聽眾感受到文字背后的故事與情感。最后就是理解原著和選好合適的作品。理解原著是朗讀的前提，只有真正明白作者想要表達(dá)的，我們才能更好地朗讀出來(lái)。同時(shí)，選擇對(duì)自己適合的作品也是一門大學(xué)問(wèn)。在講座中，我受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)了如何選擇和分析作品，這將對(duì)我今后朗讀的發(fā)展有很大的幫助。
第三段：朗讀讓文字有生命
在講座中，講者通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，朗讀是讓文字有生命的關(guān)鍵。文字是死的，只有通過(guò)朗讀才能讓文字變得有生命，讓讀者從文字中感受到作者的情感和思想。朗讀的聲音貫穿了文字，讓文字更加有趣、有力、有表現(xiàn)力。我深受啟發(fā)，意識(shí)到朗讀的能力可以讓我更好地理解和欣賞文學(xué)作品。在過(guò)去，我讀書時(shí)只是默默地讀過(guò)去，雖然有時(shí)能理解文字，但不能真正體會(huì)到文字的力量。通過(guò)朗讀講座的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)朗讀不僅僅是在嘴里發(fā)聲，更是一種對(duì)文字的解讀和理解，是對(duì)作者的敬意和致敬。
第四段：提升朗讀能力的重要性
朗讀能力的提升對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)極為重要。首先，朗讀能力的提升可以幫助我更好地理解文學(xué)作品。通過(guò)將文字進(jìn)行朗讀，我可以更加深入地理解、感受和品味文字，從而更好地理解和解讀文學(xué)作品中的情感和意義。其次，朗讀能力的提升對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也大有裨益。在許多職場(chǎng)中，朗讀是必備的能力之一。無(wú)論是在會(huì)議上朗讀報(bào)告，還是在公開場(chǎng)合朗讀發(fā)言，良好的朗讀能力都能增加自己的表達(dá)和說(shuō)服力。通過(guò)提升個(gè)人的朗讀能力，我將能夠在工作中表現(xiàn)出更為出色的溝通和表達(dá)能力。
第五段：對(duì)未來(lái)的期待
通過(guò)這次朗讀講座，我重新點(diǎn)燃了對(duì)朗讀的熱愛(ài)。我深刻理解到朗讀的魅力和重要性，并意識(shí)到朗讀能力對(duì)自己的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和提升自己的朗讀能力，將朗讀作為一門藝術(shù)去追求，去展示自我。我期待著將來(lái)能夠有更多機(jī)會(huì)朗讀，與他人分享心中的故事和情感。通過(guò)朗讀，我相信自己的人生會(huì)變得更加豐富多彩，同時(shí)也能夠給他人帶來(lái)樂(lè)趣和啟迪。
參加了這場(chǎng)富有教益的朗讀講座，讓我深刻體會(huì)到了朗讀的魅力和價(jià)值。我學(xué)到了很多朗讀的技巧和方法，同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。朗讀不僅僅是文字的表達(dá)，更是情感的傳遞和生命的注入。通過(guò)提升自己的朗讀能力，我將能夠更好地理解文學(xué)作品，同時(shí)也能在自己的職場(chǎng)發(fā)展中展現(xiàn)更佳的表達(dá)能力。我對(duì)以后的朗讀生活充滿期待，希望通過(guò)朗讀讓文字更有生命，讓自己與他人更好地溝通和交流。
朗讀講座的心得體會(huì)篇二
朗讀講座是一種非常有效的提高語(yǔ)言能力和閱讀理解能力的方法，近日我參加了一場(chǎng)朗讀講座，并從中收獲了很多。以下是我對(duì)這次朗讀講座的心得體會(huì)。
首先，在朗讀講座中，我學(xué)到了正確的朗讀技巧。在日常生活中，我們往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致在閱讀中發(fā)音不準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)不合適。但在講座中，講師詳細(xì)解析了一篇文章的朗讀技巧，告訴我們?nèi)绾握_地利用聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)文章的意思。通過(guò)聽講師的示范以及我們自己的朗讀練習(xí)，我逐漸掌握了正確的朗讀技巧，能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)文章的內(nèi)容和情感。
其次，朗讀講座讓我認(rèn)識(shí)到了朗讀的重要性。朗讀不僅僅是為了讀出文字的內(nèi)容，更是為了表達(dá)文字背后的情感和思想。在講座中，講師向我們介紹了一些經(jīng)典文學(xué)作品，并通過(guò)朗讀的方式，讓我們感受到了這些作品中的情感。通過(guò)朗讀，我們可以更深入地理解作者的用心，體會(huì)到作品的魅力。這讓我認(rèn)識(shí)到，朗讀是一種能夠讓文字活起來(lái)的方式，它可以幫助我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。
第三，朗讀講座讓我邁出了舒適區(qū)。在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，講師鼓勵(lì)我們積極參與朗讀練習(xí)，并提供了許多機(jī)會(huì)讓我們?cè)谟^眾面前展示自己的朗讀技巧。一開始，我對(duì)此感到非常緊張，害怕在眾人面前出現(xiàn)錯(cuò)誤或者被評(píng)判。然而，隨著講座的進(jìn)行，我逐漸明白了一個(gè)道理：犯錯(cuò)誤并不可怕，重要的是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)不斷參與朗讀練習(xí)，我有機(jī)會(huì)不斷糾正自己的問(wèn)題，提高自己的朗讀能力，逐漸邁出了自己的舒適區(qū)。
第四，朗讀講座增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。在講座中，講師會(huì)選取一些經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行朗讀，比如詩(shī)歌、小說(shuō)等等。通過(guò)講師的解讀和示范，我對(duì)這些作品的意義有了更深刻的理解，增強(qiáng)了對(duì)這些作品的欣賞能力。我發(fā)現(xiàn)，文學(xué)作品中隱藏著無(wú)窮的智慧和情感，通過(guò)朗讀，我能夠更好地感受到其中的細(xì)節(jié)和情緒，進(jìn)一步豐富了我的精神世界。
最后，朗讀講座讓我意識(shí)到朗讀不僅僅是一種技巧，更是一種藝術(shù)。在朗讀的過(guò)程中，我們不僅要正確地發(fā)音、控制語(yǔ)調(diào)，還需要理解和體會(huì)文字背后的含義和情感，將自己的思想和情感融入到朗讀中。這需要我們用心去感受，用心去理解，用心去表達(dá)。在講座中，我看到了許多優(yōu)秀的朗讀者，他們的朗讀不僅僅是平淡地讀出文字，更是用聲音和情感展示了自己的獨(dú)特魅力。我立志要不斷提高自己的朗讀藝術(shù)，通過(guò)朗讀讓自己變得更加飽滿和充實(shí)。
總之，朗讀講座給了我很多寶貴的啟示和體驗(yàn)。我不僅學(xué)到了正確的朗讀技巧，還明白了朗讀的重要性，邁出了舒適區(qū)，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力，意識(shí)到朗讀不僅僅是一種技巧，更是一種藝術(shù)。我相信，通過(guò)不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名出色的朗讀者，并用朗讀的方式感染和啟迪更多的人。
朗讀講座的心得體會(huì)篇三
朗讀講座是一種以朗讀文本為主要形式的講座，通過(guò)朗讀文本和解讀文本的方式，讓聽眾更好地領(lǐng)悟文本內(nèi)涵。近日，我有幸參與了一場(chǎng)朗讀講座，并對(duì)此有了一些深刻的體會(huì)。
首先，朗讀講座能夠增強(qiáng)對(duì)文本的理解力。在參與朗讀講座時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)朗讀文本，我能夠更加細(xì)致地品味文本中的詞句，感受作者的情感，理解作者的用意。我可以通過(guò)朗讀的語(yǔ)調(diào)、停頓、連讀等手法，突出文本中的重點(diǎn)，讓聽眾更加明確地感受到文本所傳達(dá)的思想和情感。同時(shí)，朗讀講座還可以通過(guò)解讀文本，探究文本背后的深層含義，讓聽眾更加深入地理解文本的內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)文本的理解和解讀，我能夠更好地與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話，感受到文本所傳遞的思想和情感，進(jìn)一步開啟了我的思維。
其次，朗讀講座能夠提升口語(yǔ)表達(dá)能力。在朗讀講座中，不僅要做到準(zhǔn)確地朗讀文本，還要注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，使文本更加生動(dòng)有趣。通過(guò)朗讀的練習(xí)，我不僅能夠提升自己的發(fā)音準(zhǔn)確度，還能夠鍛煉自己的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，在與聽眾的互動(dòng)中更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
此外，朗讀講座對(duì)于培養(yǎng)文化素養(yǎng)和審美能力也有很大的幫助。在朗讀講座中，我接觸到了許多經(jīng)典文本，如詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等，通過(guò)朗讀這些文本，我更加深入地感受到了文化的魅力。在參與朗讀講座的過(guò)程中，我能夠把握文本的節(jié)奏感和韻律感，感受到語(yǔ)言的美感，增強(qiáng)審美意識(shí)和鑒賞能力。同時(shí)，朗讀講座也為我提供了一個(gè)與他人分享文化體驗(yàn)的平臺(tái)，通過(guò)與聽眾的交流，我能夠了解到不同人對(duì)于文本的理解和感受，進(jìn)一步拓寬自己的視野。
最后，朗讀講座有助于提升思維能力。通過(guò)朗讀和解讀文本，我能夠更加深入地思考文本中的問(wèn)題，展開對(duì)文本的思辨。朗讀講座不僅要做到表層理解文本，還要深入挖掘文本背后的意義，從多個(gè)角度思考問(wèn)題，拓寬思維的邊界。在與聽眾的交流中，我也能夠聽到不同的觀點(diǎn)和思路，進(jìn)一步激發(fā)自己的思維活力，提高問(wèn)題解決的能力。
總之，參與朗讀講座是一次有益的體驗(yàn)。通過(guò)朗讀文本和解讀文本，我加深了對(duì)文本的理解，提升了口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)了文化素養(yǎng)和審美能力，提高了思維能力。我將繼續(xù)參與朗讀講座，并將所學(xué)應(yīng)用于日常生活中，不斷提升自己的修養(yǎng)和能力。
朗讀講座的心得體會(huì)篇四
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于朗讀的講座，這是一次非常有益的經(jīng)歷。在這次講座中，我不僅學(xué)習(xí)到了一些朗讀技巧和方法，更加深了對(duì)朗讀的理解和熱愛(ài)。下面，我將根據(jù)這次講座的內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，就朗讀的重要性、技巧掌握、內(nèi)外修養(yǎng)等方面，談一談自己的心得體會(huì)。
首先，朗讀具有很重要的價(jià)值和意義。講座上，演講者指出，朗讀是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是培養(yǎng)人的修養(yǎng)和境界的重要方式。通過(guò)朗讀，可以增加對(duì)詞語(yǔ)的理解和感悟，提高語(yǔ)言能力和溝通能力，培養(yǎng)審美情操和藝術(shù)修養(yǎng)。朗讀還可以幫助人們感知語(yǔ)言的美感和魅力，提高細(xì)節(jié)觀察能力和審美水平，讓人們能夠更好地享受文學(xué)作品和藝術(shù)品。通過(guò)朗讀，不僅可以提高個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，還可以傳遞和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和人文精神。
其次，掌握一些朗讀技巧是非常重要的。在講座中，演講者分享了一些朗讀技巧，例如音調(diào)掌握、節(jié)奏把握、情感表達(dá)等等。從音調(diào)的角度來(lái)看，音調(diào)越準(zhǔn)確，朗讀效果越好。在朗讀時(shí)，要根據(jù)不同的情景和語(yǔ)境，掌握好用音調(diào)來(lái)表達(dá)文字的含義和情感。在節(jié)奏的處理上，朗讀需要有一個(gè)合適的節(jié)奏和韻律，這樣才能夠使文章的語(yǔ)言更加生動(dòng)有力。而朗讀的情感表達(dá)則需要通過(guò)聲音的變化和情感的表現(xiàn)，來(lái)使聽眾更好地理解和感受文字中所蘊(yùn)含的情感。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷地練習(xí)，不斷地拓寬自己的閱讀素材和風(fēng)格，才能夠更好地掌握這些技巧。
此外，朗讀也需要有內(nèi)外修養(yǎng)的支撐。在講座中，演講者提到，只有具備了一定的內(nèi)外修養(yǎng)，才能夠更好地進(jìn)行朗讀。所謂內(nèi)修，即要不斷提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和人文素質(zhì)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和文化視野。只有對(duì)文化、歷史、人生有著更深入的理解，才能夠更加準(zhǔn)確地把握好朗讀的情感和內(nèi)涵。而外養(yǎng)則指的是要注重自身形象和氣質(zhì)的培養(yǎng)。一個(gè)良好的形象和氣質(zhì)不僅可以提高自信心，也可以增加朗讀的感染力和藝術(shù)效果。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到朗讀不是簡(jiǎn)單的讀出文字，而是需要通過(guò)個(gè)人內(nèi)心的充實(shí)和外在形象的呈現(xiàn)，才能夠更好地賦予文字生命和靈魂。
最后，我深刻地體會(huì)到，朗讀是一種能夠使人思索、感知和靜心的良好方式。在講座中，演講者介紹了一些優(yōu)秀的朗讀作品，并進(jìn)行了示范。通過(guò)聆聽這些朗讀作品，我仿佛置身于文字的世界中，感受到了文字的力量和美。有時(shí)，文字中所描述的情境，觸動(dòng)了我的內(nèi)心；有時(shí)，透過(guò)文字，我感受到了作者的情感和思考；有時(shí)，從文字中，我獲取到了一些啟示和智慧。這些經(jīng)歷使我深信，朗讀不僅是一種表達(dá)方式，更是一種心靈與文字的互動(dòng)和對(duì)話，通過(guò)朗讀，我們可以更深入地了解和體驗(yàn)到文字的精髓和內(nèi)外的思維。
總之，這次朗讀講座給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和思考。朗讀的重要性、技巧掌握、內(nèi)外修養(yǎng)以及它帶給我們的思考和感悟，都使我受益匪淺。通過(guò)這次講座，我明白了朗讀是一種需要持續(xù)努力和不斷提高的藝術(shù)，而我也會(huì)繼續(xù)努力，通過(guò)朗讀，賦予文字更多的生命力和感染力，與更多的人分享文字的美好。
朗讀講座的心得體會(huì)篇五
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于朗讀的講座，這是一次別開生面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在講座中，我深入了解了朗讀的重要性，不僅對(duì)個(gè)人修養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，更與人溝通和表達(dá)能力息息相關(guān)。講座內(nèi)容引人入勝，熏陶人心，讓我重新認(rèn)識(shí)并重視了朗讀的力量。
首先，講座以一段聲情并茂的朗讀開始，立即吸引了我的注意力。演講者的嗓音悠揚(yáng)而富有感染力，每個(gè)字每個(gè)音節(jié)都被精心而準(zhǔn)確地吐詞，讓人如沐春風(fēng)般心曠神怡。這段朗讀正是《給青年人的十封信》中的一段，通過(guò)這段朗讀，我深刻體驗(yàn)到了朗讀者與文字之間的奇妙關(guān)系。朗讀者可以通過(guò)調(diào)整音量、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，將文字的情感和意境完美地傳遞給聽者。這種情感共鳴是一種心靈的交流，讓人產(chǎn)生共鳴和思考。
接著，演講者通過(guò)一系列的例子和實(shí)踐練習(xí)，生動(dòng)地向我們展示了朗讀對(duì)口才和表達(dá)能力的重要性。他說(shuō)，朗讀是一種口頭表達(dá)的方式，通過(guò)模仿和推演他人的聲音來(lái)復(fù)制和掌控信息。而在朗讀過(guò)程中，通過(guò)對(duì)文本情境的處理、內(nèi)容理解的深入和語(yǔ)音節(jié)奏的把握，可以提高口才和表達(dá)能力。朗讀是一種擴(kuò)大視野和開闊思維的方法，通過(guò)朗讀，我們可以接觸到不同類型的作品和作者，了解不同的文化和思想，從而提高我們的思維和表達(dá)能力。
講座的重頭戲是關(guān)于如何進(jìn)行有效的朗讀。演講者通過(guò)多種案例和實(shí)操演示，教授了一些技巧和方法。他強(qiáng)調(diào)了讀雜文的重要性，因?yàn)殡s文有著更加接地氣的內(nèi)容和表達(dá)方式，接近了普通人的生活。他提出了“準(zhǔn)確、清晰、自然”的朗讀原則，即要準(zhǔn)確地吐字，清晰地表達(dá)，保持自然生動(dòng)的表情和語(yǔ)音節(jié)奏。此外，他還提到了不同類型文章的朗讀技巧，如散文的抒情性、詩(shī)歌的韻律感和小說(shuō)的情節(jié)感。通過(guò)這些技巧和方法的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到朗讀不僅僅是簡(jiǎn)單地讀出文字，而是要注重給文字賦予情感和生命，讓聽者充分感受到朗讀者對(duì)文字的理解和表達(dá)。
最后，講座以一場(chǎng)熱烈的互動(dòng)環(huán)節(jié)結(jié)束。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，演講者讓聽眾輪流上臺(tái)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。每個(gè)人的朗讀方式和表達(dá)風(fēng)格各不相同，但每個(gè)人都能從演講者的點(diǎn)評(píng)中受益匪淺。這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我深刻認(rèn)識(shí)到朗讀并非一蹴而就的技能，需要不斷的練習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)與他人的交流和學(xué)習(xí)，我們可以不斷地改進(jìn)自己的朗讀技巧和表達(dá)能力。
通過(guò)這次質(zhì)量與業(yè)績(jī)考核的講座，我對(duì)朗讀有了更加深入和全面的了解。朗讀不僅是一種語(yǔ)言表達(dá)的方式，更是一種心靈交流的藝術(shù)。它可以培養(yǎng)我們的口才和表達(dá)能力，提高我們的思維和情感表達(dá)能力。通過(guò)這次講座，我深深認(rèn)識(shí)到朗讀對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和情感交流的重要性。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷地進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高自己的朗讀技巧，將這種藝術(shù)融入到我的生活中，用聲音去觸動(dòng)別人的心靈。
朗讀講座的心得體會(huì)篇六
提高朗讀能力是每位學(xué)習(xí)者的必修課，良好的朗讀能力可以提高語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力和自信心。然而，要真正提升自己的朗讀能力，需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練與實(shí)踐。近期我參加了一場(chǎng)關(guān)于提高朗讀能力的講座，學(xué)到了許多寶貴的心得和體會(huì)，在此分享給大家。
首先，要提高朗讀能力，一定要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)于朗讀能力的重要性。只有通過(guò)大量的閱讀，才能豐富自己的詞匯量、提高語(yǔ)感和理解能力。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，選擇一些適合自己水平的書籍，每天讀上一段時(shí)間。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面，更能夠獲得正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。
其次，要注重聲音的訓(xùn)練。讓聲音更加悅耳動(dòng)聽是提高朗讀能力的關(guān)鍵之一。在講座中，講師教授了一些聲音訓(xùn)練的技巧。例如，要通過(guò)練習(xí)唇齒輕咬的動(dòng)作來(lái)改善發(fā)音，同時(shí)要保持嘴角微微上揚(yáng)，使聲音更柔和有力。此外，我們還應(yīng)該注重語(yǔ)調(diào)的把控，通過(guò)模仿電影中的演員或者播音員的語(yǔ)調(diào)來(lái)提高自己的語(yǔ)音表達(dá)能力。只有通過(guò)不斷地聲音訓(xùn)練，才能使我們的朗讀更加動(dòng)人。
再次，要注意文本理解和情感表達(dá)。好的朗讀不僅要準(zhǔn)確發(fā)音和流暢表達(dá)，更要能夠準(zhǔn)確理解文本的含義，傳達(dá)出正確的情感。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了理解文本的重要性。他們教學(xué)員通過(guò)分析和解讀文本，深入理解其中的含義和情感。只有當(dāng)我們對(duì)文本的理解到位，才能更好地將情感傳達(dá)給聽眾，使朗讀更加生動(dòng)有趣。
此外，在提高朗讀能力的過(guò)程中，反復(fù)練習(xí)是必不可少的。在講座中，講師多次強(qiáng)調(diào)了反復(fù)練習(xí)的重要性。無(wú)論是針對(duì)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，還是對(duì)文本的理解和情感的把握，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)才能真正提高。我們可以選擇自己感興趣的材料，多次朗讀，甚至錄音，在不同的場(chǎng)合和不同的情緒狀態(tài)下進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)不斷地反復(fù)練習(xí)，我們可以更好地掌握朗讀的技巧和表達(dá)能力，并且在實(shí)踐中不斷完善自己。
最后，要積極參與朗讀活動(dòng)，鍛煉自己的朗讀能力。參加朗讀比賽、朗誦會(huì)或者加入戲劇社等，是提高朗讀能力的有效途徑。這樣不僅可以讓我們?cè)趯I(yè)的指導(dǎo)下得到反饋和進(jìn)一步提升，還能夠與其他有相同愛(ài)好的人交流、互相學(xué)習(xí)。通過(guò)積極參與朗讀活動(dòng)，我們可以更好地展現(xiàn)自己的才華，并且在實(shí)踐中不斷磨礪自己。
總而言之，提高朗讀能力需要有系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐。在講座中我了解到，要提高朗讀能力，首先要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，注重聲音的訓(xùn)練，理解和表達(dá)文本中的情感，反復(fù)練習(xí)，并積極參與朗讀活動(dòng)。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能真正提高自己的朗讀能力。希望我們能夠在日常生活中注重朗讀訓(xùn)練，并通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)提升自己的表達(dá)能力和口語(yǔ)技巧。
朗讀講座的心得體會(huì)篇七
一個(gè)合格的教師所要具備哪些知識(shí)
首先感謝華鋒給我們準(zhǔn)備了這一系列的有關(guān)師德知識(shí)培訓(xùn)的講座。今天，在歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的講座中，我認(rèn)真聆聽了池校長(zhǎng)的授課，并作了相關(guān)記錄。池老師是一位擁有五十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深老教師，在領(lǐng)略池老師的講課風(fēng)采的同時(shí)也學(xué)到了很多的知識(shí)。雖然遲老師的講座只有短短一小時(shí)，我卻如沐清風(fēng)，受益匪淺。
講座開始，池老師便開門見(jiàn)山：知識(shí)的定義，知識(shí)的分類以及如何提升、拓展自己的知識(shí)。講座很精彩，大家也聽的十分投入。講座結(jié)束之后，池老師講課內(nèi)容的框架還深深印在我的腦海。下面我將結(jié)合我所學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)談?wù)剬?duì)于池老師所講述的教師所具備的知識(shí)分類的體會(huì)。
一、本體性知識(shí)：教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。首先要對(duì)所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)、精通，要追求講授內(nèi)容的新穎性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的靈活性。以便做到從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，進(jìn)行深入淺出的講解。其次也要對(duì)所教學(xué)科的相關(guān)知識(shí)有所了解。再次，應(yīng)該隨時(shí)了解所教學(xué)科領(lǐng)域的歷史和最新發(fā)展，不斷吸收本學(xué)科的新知識(shí)、新成果，及時(shí)把新知識(shí)、新方法、新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、條件性知識(shí)：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。
教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念，把握符合時(shí)代特征的教育觀，強(qiáng)調(diào)教育的“未來(lái)性”、“生命性”、“社會(huì)性”。新時(shí)代的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，能積極主動(dòng)參與教育活動(dòng)，具有主觀能動(dòng)性。
不同職業(yè)對(duì)人的能力有不同的要求，作為教師就必須具有相應(yīng)的教育能力。具體表現(xiàn)在：加工教學(xué)內(nèi)容，選擇教育教學(xué)方法的能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；組織管理能力；交往能力以及和學(xué)生之間的溝通能力等。
三、實(shí)踐性知識(shí)：教師的教育機(jī)智素養(yǎng)。
教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力，是教師平時(shí)大量積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。它具有非計(jì)劃性，實(shí)踐指向性，情緒感染性，情景適應(yīng)性等。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師既是人類文化的傳播者，更是人類靈魂的工程師。教師不僅要教書，而且要育人。教書者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。
彭暢
朗讀講座的心得體會(huì)篇八
20xx年11月24—26日，20xx年江西省中學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課比賽和觀摩活動(dòng)在中國(guó)最美鄉(xiāng)村婺源舉行，我有幸參加此次觀摩活動(dòng)。本次評(píng)比活動(dòng)分農(nóng)村組、城市組、中年組三個(gè)大組，共有41位老師參加比賽。其中萍鄉(xiāng)有3位老師參加比賽。比賽中，人教版、北師大版等版本教材的課都有展示。我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中接觸了全省各地市的優(yōu)秀中青年教師，讓我自己在知識(shí)技能及專業(yè)素養(yǎng)上收獲不少、見(jiàn)識(shí)不小。我感覺(jué)到能參加這樣的活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種難以表達(dá)的幸福。下面談幾點(diǎn)收獲：
這次比賽的一大特點(diǎn)是學(xué)生的類型有很大的變化，教材的`版本沒(méi)有限制，要參加比賽的老師首先要熟悉幾種教材，了解自己所要面對(duì)的學(xué)生的知識(shí)水平是怎樣的。因此相對(duì)以前我聽過(guò)的優(yōu)質(zhì)課有很大的區(qū)別，更有深度，更能體現(xiàn)教師的教學(xué)水平。如《反比例函數(shù)》教師所面對(duì)的學(xué)生是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)完了反比函數(shù)，而組委會(huì)要求選手要按新授課來(lái)講，也沒(méi)有限制講哪個(gè)版本。對(duì)教師是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。南昌第二十八中學(xué)的李巧莉老師給我們展示了一堂與眾不同的概念課，整堂課從情境引出數(shù)的特征，其實(shí)數(shù)學(xué)就是玩概念的，不是玩技巧的。合作探究概念從哪里來(lái)，概念如何學(xué)，運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)過(guò)了學(xué)生們對(duì)反比例函數(shù)概念有了新的認(rèn)識(shí)。我想李老師能上出這么新穎，正是因?yàn)樗n前準(zhǔn)備充分，熟悉吃透和深研教材。
本次比賽參賽教師的課件做的有新穎、有特色、有亮點(diǎn)且貼近于學(xué)生平時(shí)的生活。更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引起學(xué)生的共鳴。如宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)王宇新老師講的尺規(guī)作圖，整堂課從三個(gè)生活中的情境劇引出要學(xué)的內(nèi)容。情境劇一：生活中貝貝過(guò)生日，四個(gè)同學(xué)為慶祝生日怎么切成4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等份；情境劇二：如何加工一面盡可能大的境子給貝貝引出如何作三角形的內(nèi)切圓；情境劇三：境子不小心打破了。如何使它破鏡重圓，引出如何作一個(gè)圓。他由生活中的問(wèn)題建立數(shù)學(xué)模型，將數(shù)學(xué)問(wèn)題得到升華。還有很多參賽教師的課件美觀大方實(shí)用，內(nèi)含生活中息息相關(guān)的圖片、視頻。讓聽課的老師不覺(jué)得累。
這次講課的教師語(yǔ)言都非常準(zhǔn)確，提問(wèn)的意圖指向明確。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)自然、評(píng)價(jià)中肯，言語(yǔ)中流露出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和鼓勵(lì)。我們都喜歡聽鼓勵(lì)的話，學(xué)生更是如此，這對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展非常重要。xx市文清實(shí)驗(yàn)中學(xué)的賴大吉老師作為中年組的一位參賽教師，他一身筆挺的西裝，大方得體，給我的印象最深，他在課上語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)單，南昌的劉冰老師，她的語(yǔ)言親切，讓人有美的享受。他們還不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)，肢體語(yǔ)言配合的恰到好處，及時(shí)的糾正、引導(dǎo)，不管學(xué)生回答正確與否，對(duì)學(xué)生都能夠給予的適時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極性，增強(qiáng)自信心。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的方法，在這次比賽中各位參賽教師都準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)稿，章源中學(xué)許萍老師講《從月歷到數(shù)陳初步》綜合與實(shí)踐課，引導(dǎo)學(xué)生在猜一猜，框一框等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。
每一個(gè)參賽教師不是單打獨(dú)斗，后面都有一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)，他們分工明確，對(duì)于比賽課的要求進(jìn)行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集體備課，每一堂課都是集體智慧的結(jié)晶。
通過(guò)觀摩，我的感觸很深，教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去體驗(yàn)概念的形成過(guò)程，感受解決問(wèn)題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次，使我也能夠達(dá)到這些精英們的教育教學(xué)水平。
這次福州市骨干班主任培訓(xùn)，我有幸聆聽了劉曉明的《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動(dòng)有趣；其次就是通過(guò)教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對(duì)于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對(duì)“健康”有了重新認(rèn)識(shí)，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。
教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康，事實(shí)上除了身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康，心理專家認(rèn)為，心理問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問(wèn)題的高危人群之一。
心理的健康不僅影響我們教師的個(gè)人生活，還會(huì)影響我們周圍人的生活，也會(huì)影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人。
朗讀講座的心得體會(huì)篇九
講座是一種教學(xué)形式，多利用報(bào)告會(huì)、廣播等方式進(jìn)行。以下是小編整理的講座心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！講座心得體會(huì)1
“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動(dòng)往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?BR> 也許，是年輕的心太過(guò)單純了，缺乏細(xì)膩的情感，也許，是不曾經(jīng)歷過(guò)生離死別的痛苦，才忽視了生命的寶貴。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，因?yàn)槟悴粌H僅是為自己活著，更是為你所有愛(ài)你的人活著?！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！蹦敲矗@世界更多了一份和諧，多了一份安寧。
偶爾去圖書館，翻看幾本戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事書，那些為了和平而犧牲的人們感動(dòng)著我們，那些為光榮的事業(yè)而獻(xiàn)身的事跡觸動(dòng)著我我們，我想：那是凈化心靈的一種方式，是提高自身覺(jué)悟的一種方式，年輕的我們有必要去試試。
年輕的心，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，只要你有心，就一定可以找到想要的風(fēng)景！
年輕的心，應(yīng)該是充滿愛(ài)的，像一輪太陽(yáng)，能給人無(wú)限的溫暖。像一泓清泉，給人絲絲甘甜。像一陣春風(fēng)，給人帶來(lái)無(wú)限的美好。
當(dāng)法制意識(shí)占據(jù)了我們年輕的心時(shí)，我希望每個(gè)人都用心對(duì)待，這世界一定更加美好！
別說(shuō)自己不幸福，知識(shí)你還沒(méi)感悟到，出生是一種幸福，品位人生五味是一種幸福。用年輕的心去感悟幸福吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠(yuǎn)在云端的小鳥，她句跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。
講座心得體會(huì)2
作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國(guó)家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。
雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開父母，離開學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。
所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會(huì)給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來(lái)不及了。
相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠(chéng)待人，你也[]會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺(jué)悟，因?yàn)橹挥腥巳酥v法，學(xué)法，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧。
容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動(dòng)心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應(yīng)該不崇尚暴力、不盲目沖動(dòng)，面對(duì)問(wèn)題三思而后行。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻，不行則盡量保護(hù)自己。通過(guò)自己的勞動(dòng)換取喜歡的東西，時(shí)刻保持清晰的頭腦，提高自己的法律意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)地遵紀(jì)守法。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強(qiáng)辨別是非、自我控制能力，正確對(duì)待所遇到的各種糾紛，學(xué)會(huì)控制自己。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)，在一時(shí)沖動(dòng)后鑄成了大錯(cuò)，留下的只是后悔莫及。
犯罪不僅危害到自己，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性，提高自己的法制觀念。俗話說(shuō)的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)該從自己做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確認(rèn)識(shí)法律，樹立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪。聽完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一直受用！
講座心得體會(huì)3
巴斯德說(shuō)過(guò)：“科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，因?yàn)樗菍儆谌祟惖呢?cái)富，是照亮世界的火把?！睍r(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，國(guó)家在強(qiáng)大，在現(xiàn)代社會(huì)，科技已融入我們的生活，成為無(wú)法割舍的一部分。當(dāng)然，科技離不開創(chuàng)新，簡(jiǎn)單說(shuō)，沒(méi)有創(chuàng)新自然不會(huì)有科技，這是人們腦海里潛意識(shí)的想法。今天下午，我榮幸來(lái)到多媒體教室，聽取來(lái)自xx市二中張教授的科技創(chuàng)新講座。
講座分為兩個(gè)篇幅，社會(huì)篇與學(xué)生篇。
社會(huì)篇強(qiáng)調(diào)《兩個(gè)必須，兩個(gè)一定》：
1、要學(xué)會(huì)創(chuàng)新周圍一切。
2、創(chuàng)新要對(duì)身邊事物感興趣。
3、創(chuàng)新要敢于想象。
4、創(chuàng)新要信息暢通。
學(xué)習(xí)篇要注重‘六會(huì)’：
1、會(huì)看，要學(xué)會(huì)觀察。
2、會(huì)想，要學(xué)會(huì)有創(chuàng)新思維（逆向思維）。
3、會(huì)畫，學(xué)會(huì)畫出各種圖（外觀圖、結(jié)構(gòu)圖、三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、電路圖）。
4、會(huì)做，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。
5、會(huì)寫，有較強(qiáng)的寫作能力。
6、會(huì)說(shuō)，有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力（不緊張、抓重點(diǎn)、科學(xué)分析表述、應(yīng)變能力強(qiáng)）。
我們生活中到處都可以創(chuàng)新，比如為提高工作效率，我們可以改變工具的使用方法，改變工人的組成和結(jié)構(gòu)。比如為實(shí)現(xiàn)儀器工具的多功能，我們可以改變工具的結(jié)構(gòu)，或許稍微變動(dòng)一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng)新，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造的源動(dòng)力。作為新時(shí)代的青少年的我們要具備創(chuàng)新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)揮作用。同時(shí)創(chuàng)新不只是一種思想，一種指南，它還應(yīng)作為一種行動(dòng)貫穿我們每一項(xiàng)實(shí)踐中。創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項(xiàng)專業(yè)研究領(lǐng)域中，以便于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，提升科學(xué)研究的質(zhì)量。創(chuàng)新很大程度上也取決于創(chuàng)新者知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，一個(gè)沒(méi)有相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)的人，在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見(jiàn)解的，只有深刻理解掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深入思考和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。
少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立。而我們作為這個(gè)時(shí)代的少年，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的創(chuàng)新型人才，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，將自己雕琢成符合時(shí)代要求的人才，為祖國(guó)的偉大事業(yè)做貢獻(xiàn)！
朗讀講座的心得體會(huì)篇十
5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。
教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛(ài)心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，不使用土語(yǔ)、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
前幾天，我去參加了一個(gè)名為《夢(mèng)想您好》的講座。聽了這個(gè)講座，我若有所思，深深地被感觸到了。
給我們講課是一個(gè)中年男子，體型均勻，是一個(gè)高級(jí)大腦潛力開發(fā)師。他講課十分幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學(xué)習(xí)的方法。他說(shuō)的每一句話都在激勵(lì)著我努力的決心，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。我明白了一些學(xué)習(xí)的方法之后，如何才能讓學(xué)習(xí)的效率變得最高，讓我對(duì)課本的記憶更深刻。
他在課上跟我們講了如何努力的去學(xué)習(xí)，每天都要去堅(jiān)持地復(fù)習(xí)。這讓我想起了一個(gè)人：他是一個(gè)黑人小孩，生活在一個(gè)黑人都會(huì)被白人歧視的國(guó)家。但偏偏他的志向卻十分遠(yuǎn)大，想出人頭地，想不被白人歧視，做一個(gè)高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個(gè)誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學(xué)習(xí)，比別人多付出了六倍的努力。終于，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一個(gè)總統(tǒng)助理，成為了一個(gè)出人頭地的人。他的話和這個(gè)故事都告訴了我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。
他還繼續(xù)給我們講了，是什么讓我們的學(xué)習(xí)變得差。主要有三個(gè)因素，第一個(gè)是拖延，第二個(gè)是自己放棄，第三個(gè)是總找借口。拖延就是拖一天是一天，永遠(yuǎn)也不知道時(shí)間的寶貴，總是今天的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種情況就像《明日歌》所說(shuō)的那樣：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?。自己放棄就是封閉自己，自己認(rèn)為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來(lái)，以為自己不行，就認(rèn)定了自己之后的結(jié)果。其實(shí)研究表明，一百個(gè)人里面有九十八個(gè)人的智商是一致的，只有剩下的百分之一的人可能會(huì)比別人多一點(diǎn)，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點(diǎn)。可能那些自暴自棄的人，一去跟全幫助有多少人測(cè)智商，可能自己的智商還會(huì)比別人高一點(diǎn)，所以不要自暴自棄，不要自己荒廢。可能你的智商會(huì)比別人多一點(diǎn)，你將來(lái)的成就也會(huì)比別人高一點(diǎn)。
總找借口，就是總是在為自己錯(cuò)尋找借口，將自己的責(zé)任推到別人身上。覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好，就總是在說(shuō)身邊的人一直在吵你，你無(wú)法定下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。這其實(shí)并不是你無(wú)法“靜”下來(lái)，只是你在為自己學(xué)習(xí)的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)更加的好，讓我們的未來(lái)更加美好，讓我們的明天更加燦爛！
這個(gè)講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，每天回家時(shí)都要認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)有一個(gè)良好的成績(jī)，有一個(gè)輝煌的未來(lái)。所以大家讓我們一起努力起來(lái)，一起為自己創(chuàng)造一個(gè)燦爛的明天！
朗讀講座的心得體會(huì)篇十一
xx年通過(guò)遼寧省財(cái)經(jīng)類職稱外語(yǔ)考試，xx年9月至今在東北大學(xué)工商管理學(xué)院攻讀mba。
1998年5月調(diào)至沈陽(yáng)市開發(fā)中心做財(cái)務(wù)工作,同年8月成立沈陽(yáng)x公司,擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理。當(dāng)時(shí)新紀(jì)公司的財(cái)務(wù)人員在三好街辦公，而生產(chǎn)基地在外地，工作溝通相當(dāng)不方便，為了保證公司的生產(chǎn)正常進(jìn)行，公司領(lǐng)導(dǎo)決定將財(cái)務(wù)部搬到生產(chǎn)基地辦公，于1999年8月10日搬到生產(chǎn)基地辦公。
本人業(yè)務(wù)能力的提高與沈陽(yáng)x公司的成長(zhǎng)是同步的。公司成立伊始，財(cái)務(wù)人員少、資金嚴(yán)重不足，整個(gè)生產(chǎn)車間正在進(jìn)行改良，產(chǎn)品在進(jìn)行試生產(chǎn)階段，項(xiàng)目不能適應(yīng)規(guī)模生產(chǎn)，限制了企業(yè)的發(fā)展，當(dāng)時(shí)整天都在想怎樣才能將銀行的貸款及早到位，幫助企業(yè)運(yùn)作起來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，終于在1999年6月將第一筆貸款撥到公司的帳戶上。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的一句話我至今仍記憶如初“領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：趙會(huì)計(jì)，這可是一千萬(wàn)哪，我說(shuō)，就是一個(gè)億，支出也要按照財(cái)務(wù)的規(guī)定去支出。”這說(shuō)明我們借款的錢來(lái)之不易，在支出方面一定要花得得當(dāng)，盡可能的減少支出，給領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)好參謀。
建廠初期，財(cái)務(wù)規(guī)模很小，雖然注冊(cè)資金1000萬(wàn)元，但貨幣資金到位的只有102萬(wàn)元。由于注冊(cè)資本股東單位多次變更，直至到xx年12月份，通過(guò)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的驗(yàn)資及評(píng)估，確認(rèn)了股東單位的出資額及所占比例，這使財(cái)務(wù)工作的管理得到了進(jìn)一步的規(guī)范，6年來(lái)公司從小規(guī)模企業(yè)發(fā)展到總資產(chǎn)達(dá)6797萬(wàn)元中型企業(yè)。從籌集資金到項(xiàng)目開發(fā)；從固定資產(chǎn)改良到購(gòu)買土地、新建廠房；從運(yùn)營(yíng)資本管理到產(chǎn)品生產(chǎn)、市場(chǎng)開發(fā)、產(chǎn)品銷售、回收資金；從審計(jì)檢查到財(cái)務(wù)決算；從對(duì)外報(bào)表到國(guó)家大企業(yè)工委的企業(yè)基礎(chǔ)材料的編制，在本人的帶領(lǐng)下，財(cái)務(wù)做了大量的工作，特別是，沈陽(yáng)x公司被沈陽(yáng)市國(guó)家稅務(wù)局評(píng)選為“xx年度優(yōu)秀a級(jí)納稅戶”的284家企業(yè)之一。
本人自1978年開始從事財(cái)務(wù)工作，擔(dān)任過(guò)出納員、記帳員、成本核算員，從事的會(huì)計(jì)行業(yè)有商業(yè)，建筑業(yè)，科研事業(yè)，工業(yè)企業(yè)的核算，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門主管會(huì)計(jì)12年，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門經(jīng)理6年。本人完全利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)和考試的，目的是不能影響單位的工作，也為了和本部門人員在業(yè)務(wù)方面共同提高，以最高的業(yè)務(wù)水平指導(dǎo)本部門人員的工作，無(wú)論是審核原始憑證、制單、記帳、報(bào)表、預(yù)算、決算上都指導(dǎo)在先，特別是財(cái)務(wù)軟件，erp系統(tǒng)更要實(shí)行規(guī)范化，是為了更好地做好公司的財(cái)務(wù)工作，為公司的經(jīng)營(yíng)決策提供及時(shí)，準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息。
自從擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理以來(lái)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，縱向責(zé)任明晰，橫向積極努力協(xié)調(diào)，按照公司的規(guī)章制度辦事。在資金的管理上：工程項(xiàng)目按計(jì)劃、合同列支產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按生產(chǎn)計(jì)劃列支；日常零星開資按領(lǐng)導(dǎo)在erp系統(tǒng)審批計(jì)劃列支?？傊覐氖?0多年的財(cái)務(wù)工作，我認(rèn)為沈陽(yáng)x公司在財(cái)務(wù)管理方面的制度很規(guī)范，主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)很及時(shí)，這都是我學(xué)習(xí)的地方。多年來(lái)，會(huì)計(jì)職業(yè)時(shí)刻提醒我，一定要恪守會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，按照《會(huì)計(jì)法》和《稅法》的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本公司的實(shí)際情況，積極參加并做好會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育工作，共同提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，做好公司的財(cái)務(wù)管理工作，以最優(yōu)的方案為領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)決策提供及時(shí)、準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。
朗讀講座的心得體會(huì)篇十二
20年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但我受益匪淺。國(guó)學(xué)文化可謂博大精深，簡(jiǎn)短精悍的文字，蘊(yùn)含著無(wú)盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國(guó)、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來(lái)如行云流水，說(shuō)起話來(lái)字字珠璣。國(guó)學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對(duì)世界的.精辟認(rèn)識(shí)，對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則;學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。
子曰:“弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”這句話的意思是說(shuō)：孔子說(shuō)，學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛(ài)兄長(zhǎng)，做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)，博愛(ài)眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書》等經(jīng)典。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化的儲(chǔ)蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長(zhǎng)大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過(guò)背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生在讀誦的過(guò)程中語(yǔ)言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長(zhǎng)獲得語(yǔ)感語(yǔ)境。經(jīng)典美文誦讀可以當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂(lè)閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!