在總結(jié)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們還能夠梳理出自己的思路和邏輯，提高自己的表達(dá)和寫(xiě)作能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和清晰度，避免產(chǎn)生歧義或模糊不清的表述。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以獲得一些靈感和啟發(fā)。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇一
在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在“主體多元”教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的興趣不濃厚、收獲知識(shí)較少，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加快樂(lè)輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、“脫口秀”等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)愉悅高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、形式多樣，操練充分，從而使學(xué)生的詞匯量得以增多，語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固，日常會(huì)話能力得以提高。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
形式豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效率的課堂。在英語(yǔ)課堂上要運(yùn)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于動(dòng)手、勇于開(kāi)口，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在其中培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別注意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，突然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說(shuō)出自己的想法，無(wú)論說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò)，無(wú)論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說(shuō)完。并且鼓勵(lì)他們要大膽勇敢的去說(shuō)。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。
英語(yǔ)課堂心得體會(huì)4
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間教育教學(xué)的改革已有十年多。在這次改革的大潮中。我們的課堂教學(xué)經(jīng)歷了一場(chǎng)史無(wú)前例的變革，轟轟烈烈而又從容有序。我們英語(yǔ)課堂也不例外，課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天，如火如荼。作為改革的實(shí)施者，我們教學(xué)水平在不斷進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量在不斷的提高，我們有收獲，有感悟。在一步步的改革過(guò)程中，不斷的積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、新教學(xué)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程，是師生合作，互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂(lè)觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的`能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學(xué)生觀念。通過(guò)實(shí)踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
1、挖掘教材，精心編寫(xiě)預(yù)學(xué)案。
大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在預(yù)學(xué)案的編寫(xiě)上。課改以來(lái)，我認(rèn)真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。通過(guò)多種形式的問(wèn)題設(shè)計(jì)，把散亂的知識(shí)，語(yǔ)言，語(yǔ)法變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識(shí)系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)案，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。
2、充分展示，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái)。一直以來(lái)，我堅(jiān)持使用導(dǎo)學(xué)案模式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。學(xué)生初次接觸課改，好奇而又陌生。把新的知識(shí)布置給學(xué)生，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，課前就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。然后鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽的向前邁進(jìn)。在展示環(huán)節(jié)中，我一改過(guò)去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流上臺(tái)展示，主講或當(dāng)小老師。放手讓他們用各自喜愛(ài)的方式來(lái)嘗試，來(lái)體會(huì)，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來(lái)改進(jìn)，來(lái)創(chuàng)造。在展示過(guò)程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強(qiáng)人意的學(xué)生，我也會(huì)靜靜地等待他們展示完，絕不會(huì)中途打斷他們。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q，他們的信心將倍受打擊，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹。”我堅(jiān)信，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次得去嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。課改初期，如同摸石頭過(guò)河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學(xué)生的信心千萬(wàn)不能扼殺。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)的真好！你懂得真不少！語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。為了更好的激勵(lì)大家，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如分量化制度，添星制度，奪紅旗制度等，在這濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。
3、反饋檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
課改過(guò)程中，反饋檢測(cè)也是相當(dāng)重要的。這是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況和學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語(yǔ)檢測(cè)和筆試相結(jié)合，形式可以多樣。時(shí)間充足的話，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)；也可利用早自習(xí)或中自習(xí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行綜合抽測(cè)；還可在課余時(shí)間，讓每組的小組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試；每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語(yǔ)表達(dá)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì)。
在經(jīng)歷了多年的風(fēng)雨歷程之后，終于工夫不負(fù)有心人，我們的課改取得了一定的勝利。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿笑語(yǔ)，氣氛非?；钴S，真正做到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)；學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了，從單詞到句子，再?gòu)木渥拥蕉涛?，從?duì)話表演到知識(shí)點(diǎn)講解，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能朗朗上口，輕松應(yīng)付；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團(tuán)結(jié)友愛(ài)；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，在學(xué)校和心校舉行的各種考試中，我所帶的班級(jí)都有不錯(cuò)的成績(jī)，的的確確品嘗到了豐收的果實(shí)。
在感受成功的喜悅的同時(shí)，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散；教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢；課堂用語(yǔ)母語(yǔ)使用過(guò)多，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對(duì)以上問(wèn)題，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實(shí)處，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失，及時(shí)修正，及時(shí)完善，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階！
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇二
高考英語(yǔ)是許多學(xué)生最為關(guān)注的科目之一，而在備考過(guò)程中，課堂學(xué)習(xí)顯然是不可或缺的一環(huán)。在我準(zhǔn)備高考英語(yǔ)的過(guò)程中，我深受滿分課堂的啟發(fā)，通過(guò)這一學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備的重要性。在滿分課堂中，老師經(jīng)常提前一定時(shí)間將教材和習(xí)題提前發(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。這樣的做法使得學(xué)生能夠提前了解課堂內(nèi)容，為課上的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我開(kāi)始培養(yǎng)自己每天都會(huì)花一定的時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)課本和習(xí)題，并刻意對(duì)癥下藥，將不理解的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)出，以便在課堂上更好地向老師請(qǐng)教。
第三段：課堂互動(dòng)
其次，我明白了課堂互動(dòng)的重要性。在滿分課堂中，老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和參與討論，并給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。這種互動(dòng)的方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。于是，我開(kāi)始時(shí)常提問(wèn)和發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的看法，盡量多與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和分享，這讓我的思維能力和表達(dá)能力得到了極大的鍛煉和提高。
第四段：備考方法
再次，我認(rèn)識(shí)到備考方法的重要性。在滿分課堂中，老師不僅教授知識(shí)，還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧和備考方法。比如，在聽(tīng)力和閱讀理解方面，老師會(huì)告訴我們?nèi)绾斡行У靥岣呗?tīng)力和閱讀速度，并建議我們進(jìn)行大量的練習(xí)和模擬考試。另外，老師還會(huì)分享一些備考心得和技巧，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)考試。因此，我開(kāi)始在備考過(guò)程中運(yùn)用老師教授的備考方法，并結(jié)合自身情況進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)，這樣不僅提高了備考的效果，也讓我能夠更加從容地應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)。
第五段：總結(jié)和收獲
最后，通過(guò)滿分課堂的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我明白了課前準(zhǔn)備的重要性，意識(shí)到課前準(zhǔn)備對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。其次，我體驗(yàn)到了課堂互動(dòng)的魅力，明白了互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的推進(jìn)作用。然后，我學(xué)會(huì)了合理利用備考方法，提高學(xué)習(xí)效率和備考水平。最重要的是，通過(guò)滿分課堂的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到高考英語(yǔ)不只是一門(mén)科目，更是一種綜合能力的考察。在備考的過(guò)程中，我們不僅要積累知識(shí)，還要培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力，使之能夠在考試中得到充分發(fā)揮。
總結(jié)：
綜上所述，高考英語(yǔ)滿分課堂給我?guī)?lái)了很多的啟示和幫助。通過(guò)課前準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)和合理利用備考方法等方式，我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和備考的過(guò)程中取得了顯著的進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的英語(yǔ)能力和應(yīng)考水平。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇三
高考英語(yǔ)是每個(gè)考生備考過(guò)程中最重要的一門(mén)科目之一。而在備考中，課堂教學(xué)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。因此，在高考英語(yǔ)滿分課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，愿與大家分享。
第二段：靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法
高考英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是死板的背誦和模仿，而是應(yīng)該培養(yǎng)我們的思維方式和英語(yǔ)運(yùn)用能力。在滿分課堂中，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種不同的學(xué)習(xí)方法。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)詞根詞綴和詞義辨析等技巧，我能夠更好地理解長(zhǎng)難句和生詞。同時(shí)，結(jié)合聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)，我能夠更好地提高聽(tīng)說(shuō)能力和交際技巧。這些方法的靈活運(yùn)用不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且促進(jìn)了全面的英語(yǔ)能力的發(fā)展。
第三段：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間與課外活動(dòng)
在高考備考期間，學(xué)習(xí)時(shí)間的合理規(guī)劃對(duì)于取得滿分重要。在滿分課堂學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間，不僅僅是在課上集中注意力學(xué)習(xí)，還要利用好課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也明白了課外活動(dòng)的重要性。適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┯⒄Z(yǔ)角、讀書(shū)活動(dòng)等，能夠幫助擴(kuò)大詞匯量和提升口語(yǔ)表達(dá)能力。合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間與課外活動(dòng)的結(jié)合，是高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提高分?jǐn)?shù)的重要手段之一。
第四段：積極參與課堂討論和互動(dòng)
在高考英語(yǔ)滿分課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參與課堂討論和互動(dòng)，不僅讓學(xué)習(xí)更加有趣和有動(dòng)力，而且能夠強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和記憶。在課堂上，我養(yǎng)成了主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣，敢于提問(wèn)和展示自己的看法。通過(guò)積極參與互動(dòng)，我不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)自信和表達(dá)能力。這些能力對(duì)于在高考中取得滿分至關(guān)重要。
第五段：舉一反三，跨學(xué)科的綜合運(yùn)用
高考英語(yǔ)滿分課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)全面綜合的學(xué)科。在課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)單一的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，還需要跨學(xué)科地運(yùn)用各種知識(shí)。比如，在閱讀理解中，我們需要運(yùn)用到古代文化、歷史和科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)；在寫(xiě)作中，我們需要運(yùn)用到文學(xué)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)舉一反三，將不同的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，才能在高考英語(yǔ)中取得滿分。
總結(jié)段：高考英語(yǔ)滿分課堂學(xué)習(xí)是一種全面的綜合能力的鍛煉。通過(guò)靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間與課外活動(dòng)，積極參與課堂討論和互動(dòng)，舉一反三跨學(xué)科的綜合運(yùn)用，我們能夠更好地提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。在高考中取得滿分并不是遙不可及的夢(mèng)想，只要我們努力付出，精心準(zhǔn)備，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇四
在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在主體多元教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確，主要是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的愛(ài)好不濃厚、收獲知識(shí)較少，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中更加快樂(lè)輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、脫口秀等活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆劃等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們修建一個(gè)愉悅高效的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、情勢(shì)多樣，操練充分，從而使學(xué)生的辭匯量得以增多，語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固，平常會(huì)話能力得以進(jìn)步。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的快樂(lè)，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的。情勢(shì)豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效力的課堂。在英語(yǔ)課堂上要應(yīng)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、勇于動(dòng)手、勇于開(kāi)口，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)進(jìn)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在其中培養(yǎng)他們的思惟能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別留意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，忽然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說(shuō)出自己的想法，不管說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò)，不論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說(shuō)完。并且鼓勵(lì)他們要大膽英勇的去說(shuō)。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇五
我校全面實(shí)施高效課堂教學(xué)模式已有一個(gè)學(xué)期。剛開(kāi)始，我也非常茫然，編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手，教材內(nèi)容不知如何取舍，總怕把英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變成了單純的知識(shí)學(xué)習(xí)。每上完一節(jié)課，總覺(jué)得心里不是很踏實(shí)。但一學(xué)期下來(lái)，小有所得。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面抓起可以改善教學(xué)，使得教學(xué)更加有效和和諧：
一、預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹(shù)立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標(biāo)。課前預(yù)習(xí)是聽(tīng)課前的一種預(yù)備工作，其著眼點(diǎn)是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”，為教師“更順利地教”，為真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。每天預(yù)習(xí)下一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先讀課文和單詞把不會(huì)的圈出，把不理解的意思劃出波浪線，并通過(guò)查找單詞表或者查找資料寫(xiě)出漢意。如果不能達(dá)到的同學(xué)可以第二天課前寫(xiě)在質(zhì)疑區(qū)，和同學(xué)們一起解決。經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙；學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣；在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各方面就會(huì)調(diào)整到最佳狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人的思維狀態(tài)進(jìn)入最佳時(shí)刻，大腦活躍起來(lái)，它就好像一臺(tái)巨大的吸力器，會(huì)把知識(shí)源源不斷吸收進(jìn)來(lái)，課堂效率就會(huì)大大提高。由此可見(jiàn)，課前預(yù)習(xí)在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著舉足輕重的作用。
二、積極的課堂展示是高效課堂的核心：
我在教學(xué)過(guò)程中，努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的師生關(guān)系，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂(lè)、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生放開(kāi)手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽(tīng)，營(yíng)造陽(yáng)光、和諧、高效的課堂。在課前預(yù)習(xí)答疑的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的回答都是照本宣科，只停留在發(fā)音和漢意上，沒(méi)有將知識(shí)內(nèi)化，這樣就不能達(dá)到我們教學(xué)模式改革的初衷。針對(duì)這種情況我們?cè)O(shè)計(jì)了“七嘴八舌”這個(gè)環(huán)節(jié)。即在群學(xué)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)所得，如知識(shí)點(diǎn)、拓展、易錯(cuò)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法等，有時(shí)我們也針對(duì)某個(gè)問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己的答案，將答案板書(shū)，大家一起討論。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，我們講了許多遍的知識(shí)，學(xué)生有可能還是學(xué)不會(huì)，其中一個(gè)重要原因就是學(xué)生不是自己去解惑。引導(dǎo)學(xué)生自己找錯(cuò)，自己說(shuō)錯(cuò)因，自己矯正。這樣不但老師得到了解放，學(xué)生也得到了更多的解放。而且學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)策略、身心情感等都得到了解放，學(xué)生變得比以前會(huì)學(xué)習(xí)了。學(xué)生自己通過(guò)總結(jié)說(shuō)出來(lái)的知識(shí)，最容易被學(xué)生所接受和運(yùn)用。課堂上，生生、師生通過(guò)討論交流提出觀點(diǎn)、表達(dá)看法或共同致力于解決某一問(wèn)題，這不但是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的主要途徑，更是分享信息和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。在師生共同構(gòu)筑的暢所欲言的環(huán)境中，通過(guò)對(duì)說(shuō)、補(bǔ)說(shuō)、接說(shuō)等形式，在質(zhì)疑、互答、反思中，學(xué)生表達(dá)的愿望被極大的激活了，形成高密度的交互活動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生高質(zhì)量的思維碰撞。這樣做，既可以深化所學(xué)的知識(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的不足。這既實(shí)現(xiàn)了成果共享，自然而然解答學(xué)生的困惑，也便于把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，營(yíng)造一種“我展示，我快樂(lè)，我自信”的氛圍。
在實(shí)施中我還有不少困惑，比如如何幫助學(xué)生簡(jiǎn)練精確的進(jìn)行評(píng)價(jià)，如何保證學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量等。
總之，高效課堂的建立是一個(gè)系統(tǒng)的工程，是師生共同的事情，是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語(yǔ)課堂陽(yáng)光、和諧、高效！
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇六
本次高效課堂評(píng)優(yōu)課我們一共聽(tīng)了十四節(jié)課，很高興能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每位老師都有自己的特點(diǎn)，在他們身上我看到了自己以前沒(méi)有見(jiàn)到的東西。總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我在課前準(zhǔn)備、課中授課以及課后反思及一些問(wèn)題處理上都有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，課前準(zhǔn)備一定要充分，要弄清是什么課型，用什么方法，要對(duì)教材有深入的了解，在他們身上我看到了自己以前沒(méi)有見(jiàn)到的東西。其次要對(duì)學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真的分析，學(xué)生到底是處于一個(gè)怎么樣的狀態(tài)，學(xué)習(xí)程度達(dá)到了一個(gè)怎樣的水平等，好的開(kāi)端是成功的必要前提。
聽(tīng)過(guò)這幾位老師的課后，給我的總體感覺(jué)就是他們的教學(xué)思路非常的清晰，而且各個(gè)環(huán)節(jié)步驟銜接的非常自然，非常符合高效課堂的模式。
1、課前導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了，緊扣主題并且真實(shí)有效。每個(gè)老師上課前都進(jìn)行了師生之間的free talk，不過(guò)是一對(duì)多、多對(duì)一或者是一對(duì)一之間的區(qū)別罷了。在free talk中，都顯得那么輕松自然，比如趙文敏老師的課，跟孩子們打招呼，非常親切，孩子們配合的很好，踴躍發(fā)言，一下就讓孩子們喜歡上了這個(gè)老師。
2、 新知呈現(xiàn)清楚明白，貼近學(xué)生思維和現(xiàn)實(shí)生活。因?yàn)樵谥暗臒嵘憝h(huán)節(jié)中，已經(jīng)給孩子們?cè)O(shè)下了一個(gè)“圈套”，就等著他們往里邊跳了，所以整節(jié)課下來(lái)老師教的很高興，學(xué)生學(xué)的也很輕松。
3、環(huán)節(jié)操練真實(shí)有趣，形式多樣，操練活動(dòng)形式多種多樣，有齊讀、角色表演、歌曲、chant、游戲、多媒體等，比如許春燕老師設(shè)計(jì)的炸彈游戲，學(xué)生既練習(xí)了知識(shí)，同時(shí)玩的也很開(kāi)心。
小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要，每個(gè)小組成員獨(dú)立高效的完成有關(guān)問(wèn)題，是檢驗(yàn)本節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、互相幫助、共同提高是高效課堂的主要特點(diǎn)，只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇七
xxxx年11月19日下午，非常有幸參加了由我校英語(yǔ)教研組發(fā)起的98中，99中，104中捆綁學(xué)校高效課堂觀摩研討課，真是受益匪淺，感慨頗多。
這次研討活動(dòng)共有我校lj老師，99中mw老師，104中trh老師獻(xiàn)課三節(jié)，最后是我校教研組長(zhǎng)yf老師組織的由zxxx老師進(jìn)行的相互評(píng)課，以及xx老師做的總結(jié)性發(fā)言《學(xué)習(xí)英語(yǔ)高效課堂策略》。
說(shuō)到這三位年輕老師的課，真是由衷發(fā)出“后生可畏”的贊嘆，“長(zhǎng)江后浪推前浪，把老前輩拍在沙灘上”，她們的表演是異彩紛呈，各有千秋，但殊途同歸，最后的落腳點(diǎn)是都緊緊圍繞“高效課堂”這個(gè)中心，以不同的風(fēng)格對(duì)高效課堂的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)做了最好的詮釋。
我校lj老師雖教齡不長(zhǎng)，卻老練沉著，不慍不火，她的教學(xué)非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的演練，課堂設(shè)計(jì)由—詞匯——句型——不同人稱的句型演練層層遞進(jìn)，語(yǔ)速快，音色美，引課自然，學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)不僅記住了單詞讀音還記住了拼寫(xiě)，充分體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)，她對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)也非常及時(shí)，最后的summary由學(xué)生完成，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人。這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是穩(wěn)扎穩(wěn)打，于平實(shí)中見(jiàn)高效。
104中trh老師教學(xué)基本功扎實(shí)，親和力強(qiáng)，有耐心，注重學(xué)生的基本技能（語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)），這點(diǎn)對(duì)于剛進(jìn)初一初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生很有實(shí)際意義，最大的亮點(diǎn)是一開(kāi)始先聲奪人，用包含各種球類的動(dòng)態(tài)錄像緊緊抓住了學(xué)生的眼球，非常有新鮮感，然后具體引出強(qiáng)化單詞時(shí)又用到了姚明，小貝，張怡寧，周蘇紅，李娜等炙手可熱的風(fēng)云人物和他們所從事的球類運(yùn)動(dòng)名詞，例子鮮明又典型，很有時(shí)代感。她還用到了游戲的形式——who has the best eyes ，來(lái)檢測(cè)學(xué)生的瞬間記憶能力，學(xué)生感覺(jué)饒有趣味和挑戰(zhàn)性。她的各種活動(dòng)都穿插著小組競(jìng)賽的方式，使學(xué)生興致高昂又充滿緊張感。
99中mw老師的教態(tài)更像一位充滿親切感的鄰家女孩，有朝氣和富有感染力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。我認(rèn)為她的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，不拘一格，較為成功地體現(xiàn)了高效課堂的內(nèi)涵——她的教學(xué)環(huán)節(jié)“who can teach the new words ？”這一預(yù)習(xí)作業(yè)完全將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，由學(xué)生完成單詞的拼寫(xiě)，以及”brainstorm”讓學(xué)生發(fā)散并歸納各種球類運(yùn)動(dòng)名稱，充分檢測(cè)了學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的效果，把課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。還有游戲”guessing “讓學(xué)生有一種懸疑感，提高學(xué)生神經(jīng)的興奮性。 出彩的地方還有連鎖操練的設(shè)計(jì)非常不落俗套，即操練了一般疑問(wèn)句和否定回答，同時(shí)又強(qiáng)化了肯定句的操練，真是一箭多雕，這也是高效課堂的充分體現(xiàn)。 給我印象更深的還有對(duì)西藏貧困山區(qū)孩子簡(jiǎn)陋學(xué)習(xí)環(huán)境的展示，寓情感教育于課堂之中，這是教學(xué)內(nèi)容的升華。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇八
首先要感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)給了我們這么好的一個(gè)平臺(tái)，在此盡情地暢所欲言,互相交流,互相解疑。像這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我學(xué)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了自己，也充實(shí)了自己。
有了“空中英語(yǔ)課堂”這一資源，正好解決了眼前的問(wèn)題。它可以成為我們的良師益友。我以為空中英語(yǔ)課堂只是一中教學(xué)工具---為課堂創(chuàng)設(shè)情境,增添趣味,省時(shí)有效罷了。經(jīng)過(guò)和大家的交流，在平臺(tái)上的學(xué)習(xí)。讓我對(duì)空中英語(yǔ)課堂有了更深一層的認(rèn)識(shí)，空中英語(yǔ)課堂不僅是學(xué)生的.課堂，更是授課老師的課堂。因?yàn)樗m合三種老師-----英語(yǔ)老師、非英語(yǔ)老師、英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的老師。空中英語(yǔ)課堂中有中方，外方的老師。中方老師設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，外籍教師純正的發(fā)音。農(nóng)村老師英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性是普遍需要提高的，教學(xué)設(shè)計(jì)方面是需要借鑒的。所以，學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，授課老師也要學(xué)。學(xué)中方老師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)（最突出的是它將新知，游戲和歌謠做到了融會(huì)貫通），學(xué)外方老師的英語(yǔ)的發(fā)音。如老師們所交流強(qiáng)調(diào)的：農(nóng)村老師應(yīng)運(yùn)用光盤(pán)3-5年。之后可甩開(kāi)此資源進(jìn)行自己的風(fēng)格教學(xué)。
以上是我的最深的體會(huì)。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我遠(yuǎn)不止學(xué)到這些。
總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，激起了學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，確實(shí)讓我收獲不少。我想其他老師也有同感。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一把鑰匙，一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，一把教學(xué)的鑰匙，讓我對(duì)英語(yǔ)老師有了更多的認(rèn)識(shí)。希望今后還能有這樣的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇九
本學(xué)期，我校開(kāi)展了高效課堂觀摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了各位優(yōu)秀教師的課。之后，聆聽(tīng)了教研員對(duì)幾位老師的課的分析，收獲頗多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
隨著高效課堂的推廣，我們接觸到了一些全新的理念：原來(lái)傳統(tǒng)的課堂是老師的“舞臺(tái)”老師是“舞臺(tái)”上絕對(duì)的主角，不管學(xué)生是否能真的學(xué)到知識(shí)，老師總是在進(jìn)行著他的“獨(dú)角戲”。走進(jìn)傳統(tǒng)課堂，看到的一定是這樣的景象：教師站在講臺(tái)上嘶聲力揭，臺(tái)下學(xué)生昏昏欲睡。這樣的課堂缺少了青春的活力，更別說(shuō)什么高效，在這樣的課堂上，學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，老師感受不到職業(yè)的幸福。
在傳統(tǒng)的課堂中，在教師“灌輸式”的教學(xué)下，我們只掌握了知識(shí)的本身，并沒(méi)有掌握獲取知識(shí)的方法，結(jié)果是只會(huì)呆讀死記，思維和創(chuàng)新能力較差，更不懂得超越教師和教材，只是每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的聽(tīng)，認(rèn)認(rèn)真真的背，下來(lái)按時(shí)完成老師布置的課外作業(yè)。自以為這樣就是學(xué)習(xí)，就是好學(xué)生，對(duì)掌握的知識(shí)不去更深的思考，去評(píng)判，去創(chuàng)新。現(xiàn)在想想，這實(shí)際上是對(duì)我們智慧的扼殺和個(gè)性的摧殘。
而現(xiàn)在的高效課堂與傳統(tǒng)課堂可謂形成了鮮明的對(duì)比，它的中心是：一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè)學(xué)習(xí)為根本，一切為了學(xué)生的發(fā)展。
在現(xiàn)在的課堂上，同學(xué)們都參與到知識(shí)的探究中，不論結(jié)果都積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)的大家一起分享，錯(cuò)的共同避免，就連以前很不自信的同學(xué)也會(huì)被老師充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，盡情地展示自己。我們成了課堂的主人，而此時(shí)的老師只是我們學(xué)習(xí)的助手，在我們有困難時(shí)也只給我們一點(diǎn)點(diǎn)的提示，幫助我們繼續(xù)在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們一次次體驗(yàn)成功，一次次享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。現(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們更方便交流，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，最終實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。與傳統(tǒng)課堂相比，高效課堂把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給了我們，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們養(yǎng)成了開(kāi)放的思維。可以這樣說(shuō)，原來(lái)是老師背著我們走，而現(xiàn)在是老師領(lǐng)著我們走，路還在我們的腳下。
高效課堂是屬于學(xué)生的課堂，是知識(shí)的超市，是生命的狂歡地。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十
在所有的老師中都有一個(gè)共同點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)高，無(wú)論是課堂的駕馭能力，還是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動(dòng)，本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書(shū)的設(shè)計(jì)上，每位教師都別出心裁，思維導(dǎo)圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學(xué)生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動(dòng)，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學(xué)生耳目一新，樂(lè)于參與。
七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對(duì)話課與閱讀課。教師在課中將目標(biāo)落實(shí)到位，著重突出了對(duì)話課說(shuō)的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中層層遞進(jìn)，富有梯度，讓每個(gè)層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學(xué)生學(xué)的輕松又快樂(lè)。另外，在教師們給我們解釋了如何在對(duì)話課中處理“詞匯”問(wèn)題，同時(shí)在閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力，以及如何對(duì)文本進(jìn)行重構(gòu)。
課堂提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，今天的七節(jié)課可以說(shuō)就是一場(chǎng)藝術(shù)展，教師在課中不羅嗦、不重復(fù)問(wèn)題。所有的問(wèn)題明確，提問(wèn)具有指向性，同時(shí)課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?BR> 經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，我感受很多，主要?dú)w結(jié)為三個(gè)方面：
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，但是面對(duì)繁忙的工作，我卻感覺(jué)失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化成了體力勞動(dòng)，實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間。所以只有通過(guò)自己的思考，在參照他人的.成果，不斷學(xué)習(xí)，才能取得教學(xué)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長(zhǎng)，合作見(jiàn)真知，在合作中共同探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)。
分享的生活是快樂(lè)的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫(kù)會(huì)越來(lái)越豐富，上課也就越來(lái)越輕松了。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十一
高考英語(yǔ)是每個(gè)高中生都非常重視的一門(mén)科目，也是很多人感到頭疼的科目之一。而在備戰(zhàn)高考的過(guò)程中，高考英語(yǔ)滿分課堂是很多同學(xué)都參加過(guò)的，通過(guò)這個(gè)課堂學(xué)習(xí)，我們不僅能夠提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，還能夠獲取一些學(xué)習(xí)及備考的心得體會(huì)。
首先，在高考英語(yǔ)滿分課堂中，我們學(xué)會(huì)了如何合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。高中生的課業(yè)壓力非常大，尤其是在備考階段壓力更大。而在滿分課堂中，老師將我們的時(shí)間進(jìn)行了合理的分配，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間都安排得井井有條。這樣，我們不僅可以合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，也可以提高自己的時(shí)間管理能力。
其次，在高考英語(yǔ)滿分課堂中，我們掌握了許多有效的學(xué)習(xí)方法。這些學(xué)習(xí)方法不僅能夠幫助我們更好地記憶知識(shí)點(diǎn)，還能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，在滿分課堂中，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾斡迷~典查找單詞的意思，如何運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則正確地使用單詞和句子結(jié)構(gòu)等。這些方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)和備考都能帶來(lái)很大的幫助。
此外，在高考英語(yǔ)滿分課堂中，我們還能夠鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。英語(yǔ)口語(yǔ)在高考中占有很大的比重，而在滿分課堂中，老師會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)模擬考試或者小組討論等活動(dòng)，幫助我們提高口語(yǔ)表達(dá)的流暢度和準(zhǔn)確性。這對(duì)我們?cè)诟呖贾械挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有著很大的幫助。
此外，高考英語(yǔ)滿分課堂還為我們提供了一些備考經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)老師的講解和指導(dǎo)，我們能夠了解到一些高考英語(yǔ)的重要內(nèi)容和出題規(guī)律，例如?？嫉膯卧~和短語(yǔ)，閱讀理解中的技巧，寫(xiě)作中的亮點(diǎn)等。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧能夠幫助我們?cè)趥淇歼^(guò)程中更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高我們的備考效果。
最后，在高考英語(yǔ)滿分課堂中，我們還能夠獲得一些心理輔導(dǎo)。備考高考是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過(guò)程，容易導(dǎo)致焦慮和壓力，而在滿分課堂中，老師也會(huì)給我們提供一些心理疏導(dǎo)的建議和方法，幫助我們調(diào)整心態(tài)和保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總的來(lái)說(shuō)，參加高考英語(yǔ)滿分課堂是每個(gè)高中生在備考階段都應(yīng)該嘗試的一種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這個(gè)課堂學(xué)習(xí)，我們不僅能夠提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，還能夠獲取一些學(xué)習(xí)及備考的心得體會(huì)。希望每個(gè)參加過(guò)滿分課堂的同學(xué)都能夠在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)！
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十二
__年12月8日我參加樂(lè)東縣組織的英語(yǔ)科高效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，由樂(lè)東黃流中學(xué)的盧河再老師做了示范課。她在這節(jié)課中緊緊抓住“善導(dǎo)”、“激趣”、“引思”、“精講”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。課后她積極和來(lái)自本縣外區(qū)的各位教師進(jìn)行了互動(dòng)研討，大家的討論讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我對(duì)如何打造初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的有效性又了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
如今，在一些英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中普遍存在著學(xué)生規(guī)矩地坐著，面無(wú)表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學(xué)生之間大都是灌輸，而缺少交流.如何優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使其獲得成功的機(jī)會(huì)，取得成功的喜悅,一直是我教學(xué)以來(lái)反思的問(wèn)題。
高效課堂是時(shí)下課堂教學(xué)的主流，如何讓英語(yǔ)課能在有限的時(shí)間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)？如何打造英語(yǔ)高效課堂,提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率？作為一名英語(yǔ)老師，這些都是應(yīng)該深思的問(wèn)題。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它自身的特點(diǎn)就決定了它不能被機(jī)械地教,機(jī)械地學(xué)。語(yǔ)言雖然可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得,但更主要的是通過(guò)練習(xí)達(dá)到應(yīng)用的目的。教師如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地采用更適合于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言發(fā)展的課堂教學(xué)方法,是外語(yǔ)教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。因此,教師在授課過(guò)程中必須時(shí)刻注意營(yíng)造良好的課堂氛圍,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的情景。
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本途徑，也是學(xué)生獲取信息，鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道。在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無(wú)法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語(yǔ)小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從初二開(kāi)始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，無(wú)法接受較為系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，只有把語(yǔ)法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過(guò)多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。
英語(yǔ)課是語(yǔ)言課，是訓(xùn)練課。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師。教”出來(lái)的，而是靠學(xué)生“練”出來(lái)的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分的進(jìn)行談、說(shuō)，評(píng)、議”等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)．從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽(tīng)、說(shuō)，讀，寫(xiě)能力的全面發(fā)展。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)組織各種內(nèi)容的交際活動(dòng)，為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加到對(duì)話中去，我都會(huì)把對(duì)話操練放到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生在小組展開(kāi)對(duì)話練習(xí)。學(xué)生的層次是不一樣的，在對(duì)話和課文操練過(guò)程中．學(xué)生所需承擔(dān)的內(nèi)容也是不一樣的，因此，在合作小組建立的過(guò)程中需尊重差異，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
制定小組活動(dòng)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，獎(jiǎng)勵(lì)方式，如個(gè)人加分，小組得笑臉，表現(xiàn)不好的不加分，小組得哭臉等．這樣的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的成績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)．如有口頭評(píng)價(jià)，等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。小組活動(dòng)活躍了課堂氣氛，成為學(xué)生所喜愛(ài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式之一。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，“精簡(jiǎn)”成為了一種流行的趨勢(shì)。人們開(kāi)始注重減少冗雜、追求簡(jiǎn)約的生活方式。而在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，也逐漸出現(xiàn)了“英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂”的概念。在參與了一段時(shí)間的英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂后，我深感它的獨(dú)到之處，下面我將就此進(jìn)行心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂大大降低了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)。在過(guò)去的傳統(tǒng)課堂中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)往往需要大量的背誦和死記硬背。而英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂，則強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)谳p松中掌握英語(yǔ)知識(shí)。這種方式把學(xué)習(xí)的重心從死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)榱遂`活運(yùn)用，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。
其次，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在一些傳統(tǒng)課堂中，學(xué)習(xí)者往往只是被動(dòng)地接受聽(tīng)力和閱讀的訓(xùn)練，而真正的口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)很少。然而，在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中，教師會(huì)采用各種真實(shí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐和寫(xiě)作訓(xùn)練。通過(guò)模擬面試、寫(xiě)日記等活動(dòng)，學(xué)生能更快地提高實(shí)際的運(yùn)用能力，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，從而更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
第三，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在過(guò)去的教學(xué)中，教師往往是知識(shí)的傳授者和決策者。而在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中，教師更多地扮演著輔導(dǎo)員和引導(dǎo)員的角色。他們提供學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，但是學(xué)生卻需要主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，課堂中也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，通過(guò)小組合作的方式來(lái)共同完成任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂注重了課堂氛圍的營(yíng)造。在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中，教師注重打造一個(gè)輕松、愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。他們通過(guò)不同的教學(xué)形式和內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。同時(shí)，教師注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成就感和自豪感，從而更加專注于學(xué)習(xí)。這種課堂氛圍的營(yíng)造有助于提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
最后，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂注重與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的結(jié)合。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生往往難以將所學(xué)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。而英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂則以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，讓他們學(xué)習(xí)到真正有用的英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)教授實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)、商務(wù)英語(yǔ)等，學(xué)生更容易將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用。這種與社會(huì)的結(jié)合使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加有動(dòng)力和目標(biāo)感，能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂以其獨(dú)到的教學(xué)理念和方法，受到了越來(lái)越多學(xué)生的喜愛(ài)和追捧。通過(guò)從學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕、實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)、學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、課堂氛圍的營(yíng)造和與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的結(jié)合等方面的改進(jìn)，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂正在探索更好的英語(yǔ)教學(xué)方法。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與其中，感受其中的魅力，并在實(shí)踐中不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十四
隨著中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，英語(yǔ)課堂的組織與管理越來(lái)越重要，如何更好地組織英語(yǔ)課堂是我們英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。在我的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索和實(shí)踐，逐漸積累了一些組織英語(yǔ)課堂的心得體會(huì)，在此和大家分享。
一、優(yōu)化課堂氛圍，營(yíng)造合作共贏的氛圍
在我看來(lái)，課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常關(guān)鍵，一個(gè)良好的課堂氛圍可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的自信心和積極性。因此，在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，我會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和參與性，讓學(xué)生成為課堂的主人，通過(guò)多情境、多形式的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣、收獲成功，從而培養(yǎng)了他們的喜好，達(dá)到提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)成績(jī)的目的。
二、積極開(kāi)展互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)
教學(xué)是一種交流，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的關(guān)鍵是營(yíng)造積極互動(dòng)、和諧融洽的課堂氛圍。因此，在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)積極開(kāi)展互動(dòng)交流，讓學(xué)生真正發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性，采用多種教學(xué)策略，如情景教學(xué)、游戲教學(xué)等，促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的良性互動(dòng)，幫助學(xué)生有效掌握英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)價(jià)能夠客觀的反映出學(xué)生的英語(yǔ)水平，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中得到肯定和激勵(lì)。在我的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，如定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不同階段得到不同的評(píng)價(jià)反饋，不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，也能夠讓學(xué)生進(jìn)一步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
四、充分利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效率
隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，它不僅可以豐富教學(xué)形式，還可以提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)利用多媒體技術(shù)，將各種教學(xué)資源整合在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，使得學(xué)生通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重感受，更好地掌握知識(shí)，更加深入地理解語(yǔ)言規(guī)則，從而提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
五、不斷反省和實(shí)踐，優(yōu)化課堂組織
教學(xué)是一個(gè)不斷反省和實(shí)踐的過(guò)程，因此，英語(yǔ)教師需要不斷反省和總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂組織和管理，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在我的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理變化，及時(shí)反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和策略，力求讓每堂英語(yǔ)課堂教學(xué)都變得更加有效和高效。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，課堂組織是非常重要的，良好的課堂組織和管理不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而實(shí)現(xiàn)教師目標(biāo)和學(xué)生目標(biāo)的共同實(shí)現(xiàn)。通過(guò)上述幾點(diǎn)心得體會(huì)，相信能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)教師課堂組織與管理方面的工作提供一些啟示和幫助，讓我們一起共同努力，為英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十五
第一段：開(kāi)頭引言（200字）
在我的學(xué)習(xí)生涯中，英語(yǔ)一直是我的軟肋之一。我感到自己的語(yǔ)言表達(dá)能力很差，而且常常因?yàn)椴恢廊绾握_地表達(dá)自己的觀點(diǎn)而感到尷尬。因此，當(dāng)有機(jī)會(huì)參加英語(yǔ)課堂大賽時(shí)，我非常興奮和激動(dòng)，因?yàn)檫@是提高自己英語(yǔ)水平的好機(jī)會(huì)。
第二段：心態(tài)調(diào)整（200字）
在比賽前，我感到非常緊張和焦慮。但我知道這種感覺(jué)不利于我發(fā)揮出最好的水平，因此我刻意地調(diào)整了自己的心態(tài)。我告訴自己，這場(chǎng)比賽不是關(guān)于輸贏，而是關(guān)于練習(xí)和提高。我告訴自己，我要充分發(fā)揮自己的能力，無(wú)論結(jié)果如何。
第三段：備戰(zhàn)過(guò)程（400字）
在備戰(zhàn)過(guò)程中，我做了很多準(zhǔn)備，包括熟記英語(yǔ)文法、積累詞匯、練習(xí)口頭表達(dá)等等。我閱讀了很多相關(guān)的英語(yǔ)資料，看了一些相關(guān)的英語(yǔ)電影和紀(jì)錄片，并參加了一些英語(yǔ)角活動(dòng)，以提高自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力技能。我還和我的朋友們一起練習(xí)對(duì)話，模擬比賽情況。他們提供了很多有用的建議和反饋，幫助我更好地準(zhǔn)備比賽。
第四段：比賽經(jīng)歷（300字）
比賽當(dāng)天，我感到非常緊張和焦慮。我做了深呼吸，告訴自己要放松，發(fā)揮自己的最佳狀態(tài)。在比賽中，我認(rèn)真傾聽(tīng)問(wèn)題，仔細(xì)思考，用自己的詞匯和語(yǔ)法表達(dá)自己的觀點(diǎn)。雖然我有些緊張和失誤，但是我努力控制自己的情緒，并盡自己最大的努力完成每個(gè)環(huán)節(jié)。在比賽結(jié)束后，我的心情非常激動(dòng)和滿足，因?yàn)槲腋械阶约罕M力了，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)體會(huì)（200字）
通過(guò)這次英語(yǔ)課堂大賽，我意識(shí)到自己的英語(yǔ)水平還有很大的提高空間。我學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)題、思考答案和自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜，盡自己最大的努力完成任務(wù)。雖然比賽成績(jī)并不是最重要的，但這個(gè)過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言能力，讓自己更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十六
作為一個(gè)非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生，在英語(yǔ)課堂中常常感到困惑和不適應(yīng)。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和體驗(yàn)，在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中慢慢地掌握了一些方法和技巧，使我對(duì)英語(yǔ)的理解有了提升，自信也逐漸增強(qiáng)。
第二段：課堂準(zhǔn)備
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，課堂準(zhǔn)備很重要。在課堂之前預(yù)習(xí)，可以讓我掌握一些基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，使我更容易理解老師講課的內(nèi)容。同時(shí)，我也可以把自己不理解的部分做好筆記，課后自行補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。
第三段：積極參與
在英語(yǔ)課堂中，積極參與是非常重要的，這一點(diǎn)我也深刻體會(huì)到了。讓我印象最深刻的是老師組織的小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都由英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生帶頭，向大家介紹我們國(guó)家的文化，并與其他小組進(jìn)行交流和討論。我和其他非英語(yǔ)母語(yǔ)的同學(xué)，雖然語(yǔ)言表達(dá)不如他們流暢，但是仍舊積極參與，和他們一起分享文化，同樣受益匪淺。
第四段：語(yǔ)言練習(xí)
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，練習(xí)千萬(wàn)不可省略。我在英語(yǔ)課堂中認(rèn)真地完成了老師布置的口語(yǔ)練習(xí)、閱讀理解和寫(xiě)作等任務(wù)。而且，在老師的引導(dǎo)下，我也養(yǎng)成了自己學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，如背單詞，看英文原版書(shū)等，讓我逐漸提高了英語(yǔ)技能。
第五段：總結(jié)
英語(yǔ)母語(yǔ)的課堂，雖然對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)門(mén)檻較高，但是通過(guò)自己的不斷努力和機(jī)會(huì)的把握，我感受到了自己的英語(yǔ)水平在不斷地提高，也發(fā)現(xiàn)了自己在許多方面的不足之處。今后，我將會(huì)更加努力，爭(zhēng)取讓自己的英語(yǔ)水平進(jìn)一步提高，成為一名能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)的人才。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十七
高考英語(yǔ)作為高考中的一科，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是備戰(zhàn)高考的重要環(huán)節(jié)。在備考的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，幫助我更好地應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)。以下是我對(duì)高考英語(yǔ)的心得體會(huì)。
第一段：備考階段
我發(fā)現(xiàn)，在備考階段最重要的是對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。高考英語(yǔ)試卷包含了聽(tīng)力、閱讀、完型填空和寫(xiě)作等不同的題型。因此，我要針對(duì)每個(gè)題型進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。另外，背誦高頻詞匯也是備考過(guò)程中不可忽視的一部分。高考英語(yǔ)試題中經(jīng)常出現(xiàn)一些高頻詞匯，我們可以通過(guò)加強(qiáng)背誦和應(yīng)用這些高頻詞匯來(lái)提高英語(yǔ)成績(jī)。
第二段：聽(tīng)力
在高考聽(tīng)力中，我注意到理解問(wèn)句和答句的關(guān)系非常重要。通常，問(wèn)句會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題，而答句會(huì)給出一個(gè)明確的答案。因此，我在做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)會(huì)特別關(guān)注問(wèn)句和答句之間的聯(lián)系，幫助我更好地理解和回答問(wèn)題。另外，平時(shí)多聽(tīng)英語(yǔ)音頻，提高聽(tīng)力水平也是非常重要的。
第三段：閱讀理解
在高考英語(yǔ)閱讀理解中，我發(fā)現(xiàn)提高閱讀速度和理解能力是關(guān)鍵。在做題時(shí)，我會(huì)先瀏覽全文，了解文章的整體結(jié)構(gòu)和主題，然后有目的地進(jìn)行細(xì)節(jié)查找和解題。閱讀理解中的生詞也是挑戰(zhàn)之一，我會(huì)在做題時(shí)注意結(jié)合上下文來(lái)猜測(cè)詞義，提高閱讀的流暢性和準(zhǔn)確性。
第四段：完型填空
高考英語(yǔ)完型填空是考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)法和詞義的理解能力。在做完型填空時(shí)，我會(huì)先通讀全文，了解大意，然后根據(jù)上下文語(yǔ)境選擇最合適的選項(xiàng)。此外，熟悉常見(jiàn)的詞匯和短語(yǔ)也是幫助我們正確填寫(xiě)答案的重要因素。
第五段：寫(xiě)作
高考英語(yǔ)寫(xiě)作部分是考察學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高寫(xiě)作能力，我會(huì)多讀英語(yǔ)文章，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。另外，我也會(huì)多寫(xiě)作文，積累更多的詞匯和句型。在寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性，并且要注意使用合適的句型和詞匯來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
總結(jié)起來(lái)，備考高考英語(yǔ)需要系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和針對(duì)性的練習(xí)。在備考過(guò)程中，我通過(guò)注重聽(tīng)力、閱讀、完型填空和寫(xiě)作等不同題型的練習(xí)，逐漸提高了自己的英語(yǔ)水平。通過(guò)這些心得體會(huì)，我相信我可以取得更好的高考英語(yǔ)成績(jī)。我相信只要我們努力，用心備考，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹家長(zhǎng)參加英語(yǔ)課堂的背景和目的（100字）
近年來(lái)，隨著全球化的推進(jìn)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為了必備的外語(yǔ)能力。很多家長(zhǎng)意識(shí)到了英語(yǔ)對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重要性，于是紛紛報(bào)名參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂。家長(zhǎng)們的參與不僅是為了了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，更是希望能夠提供幫助和支持，共同推動(dòng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
第二段：介紹英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的內(nèi)容和形式（200字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂旨在加強(qiáng)家校合作，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注度和參與度。課堂上，家長(zhǎng)們可以聽(tīng)老師講授英語(yǔ)授課技巧、教學(xué)方法等，并借助教學(xué)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的英語(yǔ)能力。此外，家長(zhǎng)們還有機(jī)會(huì)互相交流，分享教育心得和教育資源，形成良好的家庭教育氛圍。
第三段：分析英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的意義和價(jià)值（300字）
參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)的參與能夠起到榜樣的作用，孩子能夠從家長(zhǎng)身上感受到對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視和支持，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，家長(zhǎng)的參與可以提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，快速掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助孩子更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。最后，家長(zhǎng)的參與還可以與孩子共同成長(zhǎng)，提供了一個(gè)交流和分享的平臺(tái)，增進(jìn)親子關(guān)系。
第四段：介紹自己參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的經(jīng)歷和體會(huì)（300字）
我個(gè)人非常感謝能夠參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，這給了我更多了解孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)，也讓我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課堂上，我學(xué)到了許多實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，比如如何提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)觀心態(tài)。同時(shí)，通過(guò)和其他家長(zhǎng)的交流，我也收獲了很多教育方面的心得和經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)歷讓我更有信心和動(dòng)力去輔導(dǎo)和幫助孩子，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的意義和影響（200字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂為家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)了家校合作，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注和參與度。家長(zhǎng)們通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，不僅能夠提高自身的英語(yǔ)水平和教育素養(yǎng)，也能夠給孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。這種積極的家庭教育氛圍對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，能夠幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參與英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，共同推動(dòng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十九
引言：英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂是一種以簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方式為特點(diǎn)的課堂模式，也是近年來(lái)教育界推崇的一種有效的教學(xué)方法。我所在的學(xué)校最近也陸續(xù)引進(jìn)了這種教學(xué)模式，并在我的英語(yǔ)課堂上進(jìn)行了嘗試。通過(guò)觀察和實(shí)踐，我對(duì)英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂有了一些體會(huì)和心得，以下將進(jìn)行詳細(xì)闡述。
第一段：簡(jiǎn)約教學(xué)內(nèi)容
英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)約化。這種教學(xué)模式不再追求學(xué)生記憶大量的單詞和語(yǔ)法規(guī)則，而是將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。因此，老師會(huì)從大量的學(xué)習(xí)材料中挑選出精華部分，為學(xué)生提供通用的實(shí)用表達(dá)，幫助他們?cè)谌粘＝涣髦懈玫厥褂糜⒄Z(yǔ)。這種簡(jiǎn)約化的教學(xué)內(nèi)容更加清晰明了，學(xué)生理解起來(lái)也非常容易。
第二段：優(yōu)化教學(xué)方式
英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂還倡導(dǎo)優(yōu)化教學(xué)方式。這意味著教師需要更多地扮演引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，而非簡(jiǎn)單的灌輸者。在課堂上，老師會(huì)采用多種多樣的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、案例分析和討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，老師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，倡導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性。這種優(yōu)化教學(xué)方式使得課堂更加互動(dòng)，學(xué)生更加積極參與，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力
英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在課堂上，老師會(huì)給予學(xué)生大量的口語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，通過(guò)模擬對(duì)話、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，老師也會(huì)安排一些實(shí)踐任務(wù)，如寫(xiě)信、演講等，來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作和演講技巧。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)出較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，老師會(huì)使用大量的多媒體教具、音樂(lè)和游戲等活動(dòng)，使得課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，老師也會(huì)提供一些趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料和閱讀素材，讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。這種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，使得學(xué)生更加主動(dòng)去探索、去思考，提高了學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)
總而言之，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂是一種有效的教學(xué)模式，通過(guò)簡(jiǎn)潔化的教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以看到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和英語(yǔ)水平的提高。因此，對(duì)于更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂無(wú)疑是一種值得推廣的教學(xué)模式。我相信，在未來(lái)的教育改革中，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂會(huì)發(fā)揮更重要的作用，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的影響。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇一
在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在“主體多元”教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的興趣不濃厚、收獲知識(shí)較少，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加快樂(lè)輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、“脫口秀”等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)愉悅高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、形式多樣，操練充分，從而使學(xué)生的詞匯量得以增多，語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固，日常會(huì)話能力得以提高。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
形式豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效率的課堂。在英語(yǔ)課堂上要運(yùn)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于動(dòng)手、勇于開(kāi)口，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在其中培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別注意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，突然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說(shuō)出自己的想法，無(wú)論說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò)，無(wú)論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說(shuō)完。并且鼓勵(lì)他們要大膽勇敢的去說(shuō)。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。
英語(yǔ)課堂心得體會(huì)4
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間教育教學(xué)的改革已有十年多。在這次改革的大潮中。我們的課堂教學(xué)經(jīng)歷了一場(chǎng)史無(wú)前例的變革，轟轟烈烈而又從容有序。我們英語(yǔ)課堂也不例外，課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天，如火如荼。作為改革的實(shí)施者，我們教學(xué)水平在不斷進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量在不斷的提高，我們有收獲，有感悟。在一步步的改革過(guò)程中，不斷的積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、新教學(xué)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程，是師生合作，互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂(lè)觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的`能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學(xué)生觀念。通過(guò)實(shí)踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
1、挖掘教材，精心編寫(xiě)預(yù)學(xué)案。
大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在預(yù)學(xué)案的編寫(xiě)上。課改以來(lái)，我認(rèn)真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。通過(guò)多種形式的問(wèn)題設(shè)計(jì)，把散亂的知識(shí)，語(yǔ)言，語(yǔ)法變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識(shí)系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)案，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。
2、充分展示，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái)。一直以來(lái)，我堅(jiān)持使用導(dǎo)學(xué)案模式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。學(xué)生初次接觸課改，好奇而又陌生。把新的知識(shí)布置給學(xué)生，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，課前就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。然后鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽的向前邁進(jìn)。在展示環(huán)節(jié)中，我一改過(guò)去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流上臺(tái)展示，主講或當(dāng)小老師。放手讓他們用各自喜愛(ài)的方式來(lái)嘗試，來(lái)體會(huì)，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來(lái)改進(jìn)，來(lái)創(chuàng)造。在展示過(guò)程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強(qiáng)人意的學(xué)生，我也會(huì)靜靜地等待他們展示完，絕不會(huì)中途打斷他們。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q，他們的信心將倍受打擊，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹。”我堅(jiān)信，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次得去嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。課改初期，如同摸石頭過(guò)河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學(xué)生的信心千萬(wàn)不能扼殺。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)的真好！你懂得真不少！語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。為了更好的激勵(lì)大家，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如分量化制度，添星制度，奪紅旗制度等，在這濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。
3、反饋檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
課改過(guò)程中，反饋檢測(cè)也是相當(dāng)重要的。這是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況和學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語(yǔ)檢測(cè)和筆試相結(jié)合，形式可以多樣。時(shí)間充足的話，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)；也可利用早自習(xí)或中自習(xí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行綜合抽測(cè)；還可在課余時(shí)間，讓每組的小組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試；每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語(yǔ)表達(dá)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì)。
在經(jīng)歷了多年的風(fēng)雨歷程之后，終于工夫不負(fù)有心人，我們的課改取得了一定的勝利。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿笑語(yǔ)，氣氛非?；钴S，真正做到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)；學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了，從單詞到句子，再?gòu)木渥拥蕉涛?，從?duì)話表演到知識(shí)點(diǎn)講解，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能朗朗上口，輕松應(yīng)付；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團(tuán)結(jié)友愛(ài)；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，在學(xué)校和心校舉行的各種考試中，我所帶的班級(jí)都有不錯(cuò)的成績(jī)，的的確確品嘗到了豐收的果實(shí)。
在感受成功的喜悅的同時(shí)，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散；教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢；課堂用語(yǔ)母語(yǔ)使用過(guò)多，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對(duì)以上問(wèn)題，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實(shí)處，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失，及時(shí)修正，及時(shí)完善，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階！
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇二
高考英語(yǔ)是許多學(xué)生最為關(guān)注的科目之一，而在備考過(guò)程中，課堂學(xué)習(xí)顯然是不可或缺的一環(huán)。在我準(zhǔn)備高考英語(yǔ)的過(guò)程中，我深受滿分課堂的啟發(fā)，通過(guò)這一學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備的重要性。在滿分課堂中，老師經(jīng)常提前一定時(shí)間將教材和習(xí)題提前發(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。這樣的做法使得學(xué)生能夠提前了解課堂內(nèi)容，為課上的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我開(kāi)始培養(yǎng)自己每天都會(huì)花一定的時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)課本和習(xí)題，并刻意對(duì)癥下藥，將不理解的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)出，以便在課堂上更好地向老師請(qǐng)教。
第三段：課堂互動(dòng)
其次，我明白了課堂互動(dòng)的重要性。在滿分課堂中，老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和參與討論，并給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。這種互動(dòng)的方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。于是，我開(kāi)始時(shí)常提問(wèn)和發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的看法，盡量多與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和分享，這讓我的思維能力和表達(dá)能力得到了極大的鍛煉和提高。
第四段：備考方法
再次，我認(rèn)識(shí)到備考方法的重要性。在滿分課堂中，老師不僅教授知識(shí)，還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧和備考方法。比如，在聽(tīng)力和閱讀理解方面，老師會(huì)告訴我們?nèi)绾斡行У靥岣呗?tīng)力和閱讀速度，并建議我們進(jìn)行大量的練習(xí)和模擬考試。另外，老師還會(huì)分享一些備考心得和技巧，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)考試。因此，我開(kāi)始在備考過(guò)程中運(yùn)用老師教授的備考方法，并結(jié)合自身情況進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)，這樣不僅提高了備考的效果，也讓我能夠更加從容地應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)。
第五段：總結(jié)和收獲
最后，通過(guò)滿分課堂的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我明白了課前準(zhǔn)備的重要性，意識(shí)到課前準(zhǔn)備對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。其次，我體驗(yàn)到了課堂互動(dòng)的魅力，明白了互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的推進(jìn)作用。然后，我學(xué)會(huì)了合理利用備考方法，提高學(xué)習(xí)效率和備考水平。最重要的是，通過(guò)滿分課堂的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到高考英語(yǔ)不只是一門(mén)科目，更是一種綜合能力的考察。在備考的過(guò)程中，我們不僅要積累知識(shí)，還要培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力，使之能夠在考試中得到充分發(fā)揮。
總結(jié)：
綜上所述，高考英語(yǔ)滿分課堂給我?guī)?lái)了很多的啟示和幫助。通過(guò)課前準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)和合理利用備考方法等方式，我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和備考的過(guò)程中取得了顯著的進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的英語(yǔ)能力和應(yīng)考水平。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇三
高考英語(yǔ)是每個(gè)考生備考過(guò)程中最重要的一門(mén)科目之一。而在備考中，課堂教學(xué)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。因此，在高考英語(yǔ)滿分課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，愿與大家分享。
第二段：靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法
高考英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是死板的背誦和模仿，而是應(yīng)該培養(yǎng)我們的思維方式和英語(yǔ)運(yùn)用能力。在滿分課堂中，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種不同的學(xué)習(xí)方法。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)詞根詞綴和詞義辨析等技巧，我能夠更好地理解長(zhǎng)難句和生詞。同時(shí)，結(jié)合聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)，我能夠更好地提高聽(tīng)說(shuō)能力和交際技巧。這些方法的靈活運(yùn)用不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且促進(jìn)了全面的英語(yǔ)能力的發(fā)展。
第三段：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間與課外活動(dòng)
在高考備考期間，學(xué)習(xí)時(shí)間的合理規(guī)劃對(duì)于取得滿分重要。在滿分課堂學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間，不僅僅是在課上集中注意力學(xué)習(xí)，還要利用好課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也明白了課外活動(dòng)的重要性。適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┯⒄Z(yǔ)角、讀書(shū)活動(dòng)等，能夠幫助擴(kuò)大詞匯量和提升口語(yǔ)表達(dá)能力。合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間與課外活動(dòng)的結(jié)合，是高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提高分?jǐn)?shù)的重要手段之一。
第四段：積極參與課堂討論和互動(dòng)
在高考英語(yǔ)滿分課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參與課堂討論和互動(dòng)，不僅讓學(xué)習(xí)更加有趣和有動(dòng)力，而且能夠強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和記憶。在課堂上，我養(yǎng)成了主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣，敢于提問(wèn)和展示自己的看法。通過(guò)積極參與互動(dòng)，我不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)自信和表達(dá)能力。這些能力對(duì)于在高考中取得滿分至關(guān)重要。
第五段：舉一反三，跨學(xué)科的綜合運(yùn)用
高考英語(yǔ)滿分課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)全面綜合的學(xué)科。在課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)單一的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，還需要跨學(xué)科地運(yùn)用各種知識(shí)。比如，在閱讀理解中，我們需要運(yùn)用到古代文化、歷史和科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)；在寫(xiě)作中，我們需要運(yùn)用到文學(xué)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)舉一反三，將不同的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，才能在高考英語(yǔ)中取得滿分。
總結(jié)段：高考英語(yǔ)滿分課堂學(xué)習(xí)是一種全面的綜合能力的鍛煉。通過(guò)靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間與課外活動(dòng)，積極參與課堂討論和互動(dòng)，舉一反三跨學(xué)科的綜合運(yùn)用，我們能夠更好地提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。在高考中取得滿分并不是遙不可及的夢(mèng)想，只要我們努力付出，精心準(zhǔn)備，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇四
在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在主體多元教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確，主要是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的愛(ài)好不濃厚、收獲知識(shí)較少，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中更加快樂(lè)輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、脫口秀等活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆劃等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們修建一個(gè)愉悅高效的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、情勢(shì)多樣，操練充分，從而使學(xué)生的辭匯量得以增多，語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固，平常會(huì)話能力得以進(jìn)步。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的快樂(lè)，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的。情勢(shì)豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效力的課堂。在英語(yǔ)課堂上要應(yīng)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、勇于動(dòng)手、勇于開(kāi)口，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)進(jìn)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在其中培養(yǎng)他們的思惟能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別留意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，忽然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說(shuō)出自己的想法，不管說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò)，不論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說(shuō)完。并且鼓勵(lì)他們要大膽英勇的去說(shuō)。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇五
我校全面實(shí)施高效課堂教學(xué)模式已有一個(gè)學(xué)期。剛開(kāi)始，我也非常茫然，編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手，教材內(nèi)容不知如何取舍，總怕把英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變成了單純的知識(shí)學(xué)習(xí)。每上完一節(jié)課，總覺(jué)得心里不是很踏實(shí)。但一學(xué)期下來(lái)，小有所得。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面抓起可以改善教學(xué)，使得教學(xué)更加有效和和諧：
一、預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹(shù)立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標(biāo)。課前預(yù)習(xí)是聽(tīng)課前的一種預(yù)備工作，其著眼點(diǎn)是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”，為教師“更順利地教”，為真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。每天預(yù)習(xí)下一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先讀課文和單詞把不會(huì)的圈出，把不理解的意思劃出波浪線，并通過(guò)查找單詞表或者查找資料寫(xiě)出漢意。如果不能達(dá)到的同學(xué)可以第二天課前寫(xiě)在質(zhì)疑區(qū)，和同學(xué)們一起解決。經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙；學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣；在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各方面就會(huì)調(diào)整到最佳狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人的思維狀態(tài)進(jìn)入最佳時(shí)刻，大腦活躍起來(lái)，它就好像一臺(tái)巨大的吸力器，會(huì)把知識(shí)源源不斷吸收進(jìn)來(lái)，課堂效率就會(huì)大大提高。由此可見(jiàn)，課前預(yù)習(xí)在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著舉足輕重的作用。
二、積極的課堂展示是高效課堂的核心：
我在教學(xué)過(guò)程中，努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的師生關(guān)系，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂(lè)、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生放開(kāi)手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽(tīng)，營(yíng)造陽(yáng)光、和諧、高效的課堂。在課前預(yù)習(xí)答疑的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的回答都是照本宣科，只停留在發(fā)音和漢意上，沒(méi)有將知識(shí)內(nèi)化，這樣就不能達(dá)到我們教學(xué)模式改革的初衷。針對(duì)這種情況我們?cè)O(shè)計(jì)了“七嘴八舌”這個(gè)環(huán)節(jié)。即在群學(xué)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)所得，如知識(shí)點(diǎn)、拓展、易錯(cuò)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法等，有時(shí)我們也針對(duì)某個(gè)問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己的答案，將答案板書(shū)，大家一起討論。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，我們講了許多遍的知識(shí)，學(xué)生有可能還是學(xué)不會(huì)，其中一個(gè)重要原因就是學(xué)生不是自己去解惑。引導(dǎo)學(xué)生自己找錯(cuò)，自己說(shuō)錯(cuò)因，自己矯正。這樣不但老師得到了解放，學(xué)生也得到了更多的解放。而且學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)策略、身心情感等都得到了解放，學(xué)生變得比以前會(huì)學(xué)習(xí)了。學(xué)生自己通過(guò)總結(jié)說(shuō)出來(lái)的知識(shí)，最容易被學(xué)生所接受和運(yùn)用。課堂上，生生、師生通過(guò)討論交流提出觀點(diǎn)、表達(dá)看法或共同致力于解決某一問(wèn)題，這不但是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的主要途徑，更是分享信息和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。在師生共同構(gòu)筑的暢所欲言的環(huán)境中，通過(guò)對(duì)說(shuō)、補(bǔ)說(shuō)、接說(shuō)等形式，在質(zhì)疑、互答、反思中，學(xué)生表達(dá)的愿望被極大的激活了，形成高密度的交互活動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生高質(zhì)量的思維碰撞。這樣做，既可以深化所學(xué)的知識(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的不足。這既實(shí)現(xiàn)了成果共享，自然而然解答學(xué)生的困惑，也便于把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，營(yíng)造一種“我展示，我快樂(lè)，我自信”的氛圍。
在實(shí)施中我還有不少困惑，比如如何幫助學(xué)生簡(jiǎn)練精確的進(jìn)行評(píng)價(jià)，如何保證學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量等。
總之，高效課堂的建立是一個(gè)系統(tǒng)的工程，是師生共同的事情，是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語(yǔ)課堂陽(yáng)光、和諧、高效！
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇六
本次高效課堂評(píng)優(yōu)課我們一共聽(tīng)了十四節(jié)課，很高興能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每位老師都有自己的特點(diǎn)，在他們身上我看到了自己以前沒(méi)有見(jiàn)到的東西。總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我在課前準(zhǔn)備、課中授課以及課后反思及一些問(wèn)題處理上都有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，課前準(zhǔn)備一定要充分，要弄清是什么課型，用什么方法，要對(duì)教材有深入的了解，在他們身上我看到了自己以前沒(méi)有見(jiàn)到的東西。其次要對(duì)學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真的分析，學(xué)生到底是處于一個(gè)怎么樣的狀態(tài)，學(xué)習(xí)程度達(dá)到了一個(gè)怎樣的水平等，好的開(kāi)端是成功的必要前提。
聽(tīng)過(guò)這幾位老師的課后，給我的總體感覺(jué)就是他們的教學(xué)思路非常的清晰，而且各個(gè)環(huán)節(jié)步驟銜接的非常自然，非常符合高效課堂的模式。
1、課前導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了，緊扣主題并且真實(shí)有效。每個(gè)老師上課前都進(jìn)行了師生之間的free talk，不過(guò)是一對(duì)多、多對(duì)一或者是一對(duì)一之間的區(qū)別罷了。在free talk中，都顯得那么輕松自然，比如趙文敏老師的課，跟孩子們打招呼，非常親切，孩子們配合的很好，踴躍發(fā)言，一下就讓孩子們喜歡上了這個(gè)老師。
2、 新知呈現(xiàn)清楚明白，貼近學(xué)生思維和現(xiàn)實(shí)生活。因?yàn)樵谥暗臒嵘憝h(huán)節(jié)中，已經(jīng)給孩子們?cè)O(shè)下了一個(gè)“圈套”，就等著他們往里邊跳了，所以整節(jié)課下來(lái)老師教的很高興，學(xué)生學(xué)的也很輕松。
3、環(huán)節(jié)操練真實(shí)有趣，形式多樣，操練活動(dòng)形式多種多樣，有齊讀、角色表演、歌曲、chant、游戲、多媒體等，比如許春燕老師設(shè)計(jì)的炸彈游戲，學(xué)生既練習(xí)了知識(shí)，同時(shí)玩的也很開(kāi)心。
小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要，每個(gè)小組成員獨(dú)立高效的完成有關(guān)問(wèn)題，是檢驗(yàn)本節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、互相幫助、共同提高是高效課堂的主要特點(diǎn)，只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇七
xxxx年11月19日下午，非常有幸參加了由我校英語(yǔ)教研組發(fā)起的98中，99中，104中捆綁學(xué)校高效課堂觀摩研討課，真是受益匪淺，感慨頗多。
這次研討活動(dòng)共有我校lj老師，99中mw老師，104中trh老師獻(xiàn)課三節(jié)，最后是我校教研組長(zhǎng)yf老師組織的由zxxx老師進(jìn)行的相互評(píng)課，以及xx老師做的總結(jié)性發(fā)言《學(xué)習(xí)英語(yǔ)高效課堂策略》。
說(shuō)到這三位年輕老師的課，真是由衷發(fā)出“后生可畏”的贊嘆，“長(zhǎng)江后浪推前浪，把老前輩拍在沙灘上”，她們的表演是異彩紛呈，各有千秋，但殊途同歸，最后的落腳點(diǎn)是都緊緊圍繞“高效課堂”這個(gè)中心，以不同的風(fēng)格對(duì)高效課堂的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)做了最好的詮釋。
我校lj老師雖教齡不長(zhǎng)，卻老練沉著，不慍不火，她的教學(xué)非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的演練，課堂設(shè)計(jì)由—詞匯——句型——不同人稱的句型演練層層遞進(jìn)，語(yǔ)速快，音色美，引課自然，學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)不僅記住了單詞讀音還記住了拼寫(xiě)，充分體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)，她對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)也非常及時(shí)，最后的summary由學(xué)生完成，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人。這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是穩(wěn)扎穩(wěn)打，于平實(shí)中見(jiàn)高效。
104中trh老師教學(xué)基本功扎實(shí)，親和力強(qiáng)，有耐心，注重學(xué)生的基本技能（語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)），這點(diǎn)對(duì)于剛進(jìn)初一初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生很有實(shí)際意義，最大的亮點(diǎn)是一開(kāi)始先聲奪人，用包含各種球類的動(dòng)態(tài)錄像緊緊抓住了學(xué)生的眼球，非常有新鮮感，然后具體引出強(qiáng)化單詞時(shí)又用到了姚明，小貝，張怡寧，周蘇紅，李娜等炙手可熱的風(fēng)云人物和他們所從事的球類運(yùn)動(dòng)名詞，例子鮮明又典型，很有時(shí)代感。她還用到了游戲的形式——who has the best eyes ，來(lái)檢測(cè)學(xué)生的瞬間記憶能力，學(xué)生感覺(jué)饒有趣味和挑戰(zhàn)性。她的各種活動(dòng)都穿插著小組競(jìng)賽的方式，使學(xué)生興致高昂又充滿緊張感。
99中mw老師的教態(tài)更像一位充滿親切感的鄰家女孩，有朝氣和富有感染力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。我認(rèn)為她的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，不拘一格，較為成功地體現(xiàn)了高效課堂的內(nèi)涵——她的教學(xué)環(huán)節(jié)“who can teach the new words ？”這一預(yù)習(xí)作業(yè)完全將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，由學(xué)生完成單詞的拼寫(xiě)，以及”brainstorm”讓學(xué)生發(fā)散并歸納各種球類運(yùn)動(dòng)名稱，充分檢測(cè)了學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的效果，把課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。還有游戲”guessing “讓學(xué)生有一種懸疑感，提高學(xué)生神經(jīng)的興奮性。 出彩的地方還有連鎖操練的設(shè)計(jì)非常不落俗套，即操練了一般疑問(wèn)句和否定回答，同時(shí)又強(qiáng)化了肯定句的操練，真是一箭多雕，這也是高效課堂的充分體現(xiàn)。 給我印象更深的還有對(duì)西藏貧困山區(qū)孩子簡(jiǎn)陋學(xué)習(xí)環(huán)境的展示，寓情感教育于課堂之中，這是教學(xué)內(nèi)容的升華。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇八
首先要感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)給了我們這么好的一個(gè)平臺(tái)，在此盡情地暢所欲言,互相交流,互相解疑。像這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我學(xué)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了自己，也充實(shí)了自己。
有了“空中英語(yǔ)課堂”這一資源，正好解決了眼前的問(wèn)題。它可以成為我們的良師益友。我以為空中英語(yǔ)課堂只是一中教學(xué)工具---為課堂創(chuàng)設(shè)情境,增添趣味,省時(shí)有效罷了。經(jīng)過(guò)和大家的交流，在平臺(tái)上的學(xué)習(xí)。讓我對(duì)空中英語(yǔ)課堂有了更深一層的認(rèn)識(shí)，空中英語(yǔ)課堂不僅是學(xué)生的.課堂，更是授課老師的課堂。因?yàn)樗m合三種老師-----英語(yǔ)老師、非英語(yǔ)老師、英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的老師。空中英語(yǔ)課堂中有中方，外方的老師。中方老師設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，外籍教師純正的發(fā)音。農(nóng)村老師英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性是普遍需要提高的，教學(xué)設(shè)計(jì)方面是需要借鑒的。所以，學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，授課老師也要學(xué)。學(xué)中方老師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)（最突出的是它將新知，游戲和歌謠做到了融會(huì)貫通），學(xué)外方老師的英語(yǔ)的發(fā)音。如老師們所交流強(qiáng)調(diào)的：農(nóng)村老師應(yīng)運(yùn)用光盤(pán)3-5年。之后可甩開(kāi)此資源進(jìn)行自己的風(fēng)格教學(xué)。
以上是我的最深的體會(huì)。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我遠(yuǎn)不止學(xué)到這些。
總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，激起了學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，確實(shí)讓我收獲不少。我想其他老師也有同感。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一把鑰匙，一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，一把教學(xué)的鑰匙，讓我對(duì)英語(yǔ)老師有了更多的認(rèn)識(shí)。希望今后還能有這樣的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇九
本學(xué)期，我校開(kāi)展了高效課堂觀摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了各位優(yōu)秀教師的課。之后，聆聽(tīng)了教研員對(duì)幾位老師的課的分析，收獲頗多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
隨著高效課堂的推廣，我們接觸到了一些全新的理念：原來(lái)傳統(tǒng)的課堂是老師的“舞臺(tái)”老師是“舞臺(tái)”上絕對(duì)的主角，不管學(xué)生是否能真的學(xué)到知識(shí)，老師總是在進(jìn)行著他的“獨(dú)角戲”。走進(jìn)傳統(tǒng)課堂，看到的一定是這樣的景象：教師站在講臺(tái)上嘶聲力揭，臺(tái)下學(xué)生昏昏欲睡。這樣的課堂缺少了青春的活力，更別說(shuō)什么高效，在這樣的課堂上，學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，老師感受不到職業(yè)的幸福。
在傳統(tǒng)的課堂中，在教師“灌輸式”的教學(xué)下，我們只掌握了知識(shí)的本身，并沒(méi)有掌握獲取知識(shí)的方法，結(jié)果是只會(huì)呆讀死記，思維和創(chuàng)新能力較差，更不懂得超越教師和教材，只是每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的聽(tīng)，認(rèn)認(rèn)真真的背，下來(lái)按時(shí)完成老師布置的課外作業(yè)。自以為這樣就是學(xué)習(xí)，就是好學(xué)生，對(duì)掌握的知識(shí)不去更深的思考，去評(píng)判，去創(chuàng)新。現(xiàn)在想想，這實(shí)際上是對(duì)我們智慧的扼殺和個(gè)性的摧殘。
而現(xiàn)在的高效課堂與傳統(tǒng)課堂可謂形成了鮮明的對(duì)比，它的中心是：一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè)學(xué)習(xí)為根本，一切為了學(xué)生的發(fā)展。
在現(xiàn)在的課堂上，同學(xué)們都參與到知識(shí)的探究中，不論結(jié)果都積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)的大家一起分享，錯(cuò)的共同避免，就連以前很不自信的同學(xué)也會(huì)被老師充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，盡情地展示自己。我們成了課堂的主人，而此時(shí)的老師只是我們學(xué)習(xí)的助手，在我們有困難時(shí)也只給我們一點(diǎn)點(diǎn)的提示，幫助我們繼續(xù)在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們一次次體驗(yàn)成功，一次次享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。現(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們更方便交流，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，最終實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。與傳統(tǒng)課堂相比，高效課堂把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給了我們，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們養(yǎng)成了開(kāi)放的思維。可以這樣說(shuō)，原來(lái)是老師背著我們走，而現(xiàn)在是老師領(lǐng)著我們走，路還在我們的腳下。
高效課堂是屬于學(xué)生的課堂，是知識(shí)的超市，是生命的狂歡地。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十
在所有的老師中都有一個(gè)共同點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)高，無(wú)論是課堂的駕馭能力，還是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動(dòng)，本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書(shū)的設(shè)計(jì)上，每位教師都別出心裁，思維導(dǎo)圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學(xué)生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動(dòng)，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學(xué)生耳目一新，樂(lè)于參與。
七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對(duì)話課與閱讀課。教師在課中將目標(biāo)落實(shí)到位，著重突出了對(duì)話課說(shuō)的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中層層遞進(jìn)，富有梯度，讓每個(gè)層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學(xué)生學(xué)的輕松又快樂(lè)。另外，在教師們給我們解釋了如何在對(duì)話課中處理“詞匯”問(wèn)題，同時(shí)在閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力，以及如何對(duì)文本進(jìn)行重構(gòu)。
課堂提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，今天的七節(jié)課可以說(shuō)就是一場(chǎng)藝術(shù)展，教師在課中不羅嗦、不重復(fù)問(wèn)題。所有的問(wèn)題明確，提問(wèn)具有指向性，同時(shí)課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?BR> 經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，我感受很多，主要?dú)w結(jié)為三個(gè)方面：
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，但是面對(duì)繁忙的工作，我卻感覺(jué)失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化成了體力勞動(dòng)，實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間。所以只有通過(guò)自己的思考，在參照他人的.成果，不斷學(xué)習(xí)，才能取得教學(xué)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長(zhǎng)，合作見(jiàn)真知，在合作中共同探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)。
分享的生活是快樂(lè)的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫(kù)會(huì)越來(lái)越豐富，上課也就越來(lái)越輕松了。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十一
高考英語(yǔ)是每個(gè)高中生都非常重視的一門(mén)科目，也是很多人感到頭疼的科目之一。而在備戰(zhàn)高考的過(guò)程中，高考英語(yǔ)滿分課堂是很多同學(xué)都參加過(guò)的，通過(guò)這個(gè)課堂學(xué)習(xí)，我們不僅能夠提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，還能夠獲取一些學(xué)習(xí)及備考的心得體會(huì)。
首先，在高考英語(yǔ)滿分課堂中，我們學(xué)會(huì)了如何合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。高中生的課業(yè)壓力非常大，尤其是在備考階段壓力更大。而在滿分課堂中，老師將我們的時(shí)間進(jìn)行了合理的分配，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間都安排得井井有條。這樣，我們不僅可以合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，也可以提高自己的時(shí)間管理能力。
其次，在高考英語(yǔ)滿分課堂中，我們掌握了許多有效的學(xué)習(xí)方法。這些學(xué)習(xí)方法不僅能夠幫助我們更好地記憶知識(shí)點(diǎn)，還能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，在滿分課堂中，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾斡迷~典查找單詞的意思，如何運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則正確地使用單詞和句子結(jié)構(gòu)等。這些方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)和備考都能帶來(lái)很大的幫助。
此外，在高考英語(yǔ)滿分課堂中，我們還能夠鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。英語(yǔ)口語(yǔ)在高考中占有很大的比重，而在滿分課堂中，老師會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)模擬考試或者小組討論等活動(dòng)，幫助我們提高口語(yǔ)表達(dá)的流暢度和準(zhǔn)確性。這對(duì)我們?cè)诟呖贾械挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有著很大的幫助。
此外，高考英語(yǔ)滿分課堂還為我們提供了一些備考經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)老師的講解和指導(dǎo)，我們能夠了解到一些高考英語(yǔ)的重要內(nèi)容和出題規(guī)律，例如?？嫉膯卧~和短語(yǔ)，閱讀理解中的技巧，寫(xiě)作中的亮點(diǎn)等。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧能夠幫助我們?cè)趥淇歼^(guò)程中更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高我們的備考效果。
最后，在高考英語(yǔ)滿分課堂中，我們還能夠獲得一些心理輔導(dǎo)。備考高考是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過(guò)程，容易導(dǎo)致焦慮和壓力，而在滿分課堂中，老師也會(huì)給我們提供一些心理疏導(dǎo)的建議和方法，幫助我們調(diào)整心態(tài)和保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總的來(lái)說(shuō)，參加高考英語(yǔ)滿分課堂是每個(gè)高中生在備考階段都應(yīng)該嘗試的一種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這個(gè)課堂學(xué)習(xí)，我們不僅能夠提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，還能夠獲取一些學(xué)習(xí)及備考的心得體會(huì)。希望每個(gè)參加過(guò)滿分課堂的同學(xué)都能夠在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)！
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十二
__年12月8日我參加樂(lè)東縣組織的英語(yǔ)科高效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，由樂(lè)東黃流中學(xué)的盧河再老師做了示范課。她在這節(jié)課中緊緊抓住“善導(dǎo)”、“激趣”、“引思”、“精講”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。課后她積極和來(lái)自本縣外區(qū)的各位教師進(jìn)行了互動(dòng)研討，大家的討論讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我對(duì)如何打造初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的有效性又了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
如今，在一些英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中普遍存在著學(xué)生規(guī)矩地坐著，面無(wú)表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學(xué)生之間大都是灌輸，而缺少交流.如何優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使其獲得成功的機(jī)會(huì)，取得成功的喜悅,一直是我教學(xué)以來(lái)反思的問(wèn)題。
高效課堂是時(shí)下課堂教學(xué)的主流，如何讓英語(yǔ)課能在有限的時(shí)間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)？如何打造英語(yǔ)高效課堂,提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率？作為一名英語(yǔ)老師，這些都是應(yīng)該深思的問(wèn)題。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它自身的特點(diǎn)就決定了它不能被機(jī)械地教,機(jī)械地學(xué)。語(yǔ)言雖然可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得,但更主要的是通過(guò)練習(xí)達(dá)到應(yīng)用的目的。教師如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地采用更適合于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言發(fā)展的課堂教學(xué)方法,是外語(yǔ)教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。因此,教師在授課過(guò)程中必須時(shí)刻注意營(yíng)造良好的課堂氛圍,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的情景。
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本途徑，也是學(xué)生獲取信息，鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道。在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無(wú)法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語(yǔ)小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從初二開(kāi)始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，無(wú)法接受較為系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，只有把語(yǔ)法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過(guò)多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。
英語(yǔ)課是語(yǔ)言課，是訓(xùn)練課。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師。教”出來(lái)的，而是靠學(xué)生“練”出來(lái)的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分的進(jìn)行談、說(shuō)，評(píng)、議”等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)．從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽(tīng)、說(shuō)，讀，寫(xiě)能力的全面發(fā)展。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)組織各種內(nèi)容的交際活動(dòng)，為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加到對(duì)話中去，我都會(huì)把對(duì)話操練放到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生在小組展開(kāi)對(duì)話練習(xí)。學(xué)生的層次是不一樣的，在對(duì)話和課文操練過(guò)程中．學(xué)生所需承擔(dān)的內(nèi)容也是不一樣的，因此，在合作小組建立的過(guò)程中需尊重差異，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
制定小組活動(dòng)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，獎(jiǎng)勵(lì)方式，如個(gè)人加分，小組得笑臉，表現(xiàn)不好的不加分，小組得哭臉等．這樣的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的成績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)．如有口頭評(píng)價(jià)，等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。小組活動(dòng)活躍了課堂氣氛，成為學(xué)生所喜愛(ài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式之一。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，“精簡(jiǎn)”成為了一種流行的趨勢(shì)。人們開(kāi)始注重減少冗雜、追求簡(jiǎn)約的生活方式。而在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，也逐漸出現(xiàn)了“英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂”的概念。在參與了一段時(shí)間的英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂后，我深感它的獨(dú)到之處，下面我將就此進(jìn)行心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂大大降低了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)。在過(guò)去的傳統(tǒng)課堂中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)往往需要大量的背誦和死記硬背。而英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂，則強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)谳p松中掌握英語(yǔ)知識(shí)。這種方式把學(xué)習(xí)的重心從死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)榱遂`活運(yùn)用，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。
其次，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在一些傳統(tǒng)課堂中，學(xué)習(xí)者往往只是被動(dòng)地接受聽(tīng)力和閱讀的訓(xùn)練，而真正的口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)很少。然而，在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中，教師會(huì)采用各種真實(shí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐和寫(xiě)作訓(xùn)練。通過(guò)模擬面試、寫(xiě)日記等活動(dòng)，學(xué)生能更快地提高實(shí)際的運(yùn)用能力，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，從而更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
第三，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在過(guò)去的教學(xué)中，教師往往是知識(shí)的傳授者和決策者。而在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中，教師更多地扮演著輔導(dǎo)員和引導(dǎo)員的角色。他們提供學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，但是學(xué)生卻需要主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，課堂中也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，通過(guò)小組合作的方式來(lái)共同完成任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂注重了課堂氛圍的營(yíng)造。在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中，教師注重打造一個(gè)輕松、愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。他們通過(guò)不同的教學(xué)形式和內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。同時(shí)，教師注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成就感和自豪感，從而更加專注于學(xué)習(xí)。這種課堂氛圍的營(yíng)造有助于提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
最后，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂注重與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的結(jié)合。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生往往難以將所學(xué)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。而英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂則以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，讓他們學(xué)習(xí)到真正有用的英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)教授實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)、商務(wù)英語(yǔ)等，學(xué)生更容易將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用。這種與社會(huì)的結(jié)合使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加有動(dòng)力和目標(biāo)感，能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂以其獨(dú)到的教學(xué)理念和方法，受到了越來(lái)越多學(xué)生的喜愛(ài)和追捧。通過(guò)從學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕、實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)、學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、課堂氛圍的營(yíng)造和與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的結(jié)合等方面的改進(jìn)，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂正在探索更好的英語(yǔ)教學(xué)方法。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與其中，感受其中的魅力，并在實(shí)踐中不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十四
隨著中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，英語(yǔ)課堂的組織與管理越來(lái)越重要，如何更好地組織英語(yǔ)課堂是我們英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。在我的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索和實(shí)踐，逐漸積累了一些組織英語(yǔ)課堂的心得體會(huì)，在此和大家分享。
一、優(yōu)化課堂氛圍，營(yíng)造合作共贏的氛圍
在我看來(lái)，課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常關(guān)鍵，一個(gè)良好的課堂氛圍可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的自信心和積極性。因此，在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，我會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和參與性，讓學(xué)生成為課堂的主人，通過(guò)多情境、多形式的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣、收獲成功，從而培養(yǎng)了他們的喜好，達(dá)到提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)成績(jī)的目的。
二、積極開(kāi)展互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)
教學(xué)是一種交流，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的關(guān)鍵是營(yíng)造積極互動(dòng)、和諧融洽的課堂氛圍。因此，在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)積極開(kāi)展互動(dòng)交流，讓學(xué)生真正發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性，采用多種教學(xué)策略，如情景教學(xué)、游戲教學(xué)等，促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的良性互動(dòng)，幫助學(xué)生有效掌握英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)價(jià)能夠客觀的反映出學(xué)生的英語(yǔ)水平，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中得到肯定和激勵(lì)。在我的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，如定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不同階段得到不同的評(píng)價(jià)反饋，不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，也能夠讓學(xué)生進(jìn)一步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
四、充分利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效率
隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，它不僅可以豐富教學(xué)形式，還可以提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)利用多媒體技術(shù)，將各種教學(xué)資源整合在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，使得學(xué)生通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重感受，更好地掌握知識(shí)，更加深入地理解語(yǔ)言規(guī)則，從而提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
五、不斷反省和實(shí)踐，優(yōu)化課堂組織
教學(xué)是一個(gè)不斷反省和實(shí)踐的過(guò)程，因此，英語(yǔ)教師需要不斷反省和總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂組織和管理，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在我的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理變化，及時(shí)反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和策略，力求讓每堂英語(yǔ)課堂教學(xué)都變得更加有效和高效。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，課堂組織是非常重要的，良好的課堂組織和管理不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而實(shí)現(xiàn)教師目標(biāo)和學(xué)生目標(biāo)的共同實(shí)現(xiàn)。通過(guò)上述幾點(diǎn)心得體會(huì)，相信能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)教師課堂組織與管理方面的工作提供一些啟示和幫助，讓我們一起共同努力，為英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十五
第一段：開(kāi)頭引言（200字）
在我的學(xué)習(xí)生涯中，英語(yǔ)一直是我的軟肋之一。我感到自己的語(yǔ)言表達(dá)能力很差，而且常常因?yàn)椴恢廊绾握_地表達(dá)自己的觀點(diǎn)而感到尷尬。因此，當(dāng)有機(jī)會(huì)參加英語(yǔ)課堂大賽時(shí)，我非常興奮和激動(dòng)，因?yàn)檫@是提高自己英語(yǔ)水平的好機(jī)會(huì)。
第二段：心態(tài)調(diào)整（200字）
在比賽前，我感到非常緊張和焦慮。但我知道這種感覺(jué)不利于我發(fā)揮出最好的水平，因此我刻意地調(diào)整了自己的心態(tài)。我告訴自己，這場(chǎng)比賽不是關(guān)于輸贏，而是關(guān)于練習(xí)和提高。我告訴自己，我要充分發(fā)揮自己的能力，無(wú)論結(jié)果如何。
第三段：備戰(zhàn)過(guò)程（400字）
在備戰(zhàn)過(guò)程中，我做了很多準(zhǔn)備，包括熟記英語(yǔ)文法、積累詞匯、練習(xí)口頭表達(dá)等等。我閱讀了很多相關(guān)的英語(yǔ)資料，看了一些相關(guān)的英語(yǔ)電影和紀(jì)錄片，并參加了一些英語(yǔ)角活動(dòng)，以提高自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力技能。我還和我的朋友們一起練習(xí)對(duì)話，模擬比賽情況。他們提供了很多有用的建議和反饋，幫助我更好地準(zhǔn)備比賽。
第四段：比賽經(jīng)歷（300字）
比賽當(dāng)天，我感到非常緊張和焦慮。我做了深呼吸，告訴自己要放松，發(fā)揮自己的最佳狀態(tài)。在比賽中，我認(rèn)真傾聽(tīng)問(wèn)題，仔細(xì)思考，用自己的詞匯和語(yǔ)法表達(dá)自己的觀點(diǎn)。雖然我有些緊張和失誤，但是我努力控制自己的情緒，并盡自己最大的努力完成每個(gè)環(huán)節(jié)。在比賽結(jié)束后，我的心情非常激動(dòng)和滿足，因?yàn)槲腋械阶约罕M力了，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)體會(huì)（200字）
通過(guò)這次英語(yǔ)課堂大賽，我意識(shí)到自己的英語(yǔ)水平還有很大的提高空間。我學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)題、思考答案和自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜，盡自己最大的努力完成任務(wù)。雖然比賽成績(jī)并不是最重要的，但這個(gè)過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言能力，讓自己更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十六
作為一個(gè)非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生，在英語(yǔ)課堂中常常感到困惑和不適應(yīng)。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和體驗(yàn)，在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中慢慢地掌握了一些方法和技巧，使我對(duì)英語(yǔ)的理解有了提升，自信也逐漸增強(qiáng)。
第二段：課堂準(zhǔn)備
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，課堂準(zhǔn)備很重要。在課堂之前預(yù)習(xí)，可以讓我掌握一些基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，使我更容易理解老師講課的內(nèi)容。同時(shí)，我也可以把自己不理解的部分做好筆記，課后自行補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。
第三段：積極參與
在英語(yǔ)課堂中，積極參與是非常重要的，這一點(diǎn)我也深刻體會(huì)到了。讓我印象最深刻的是老師組織的小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都由英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生帶頭，向大家介紹我們國(guó)家的文化，并與其他小組進(jìn)行交流和討論。我和其他非英語(yǔ)母語(yǔ)的同學(xué)，雖然語(yǔ)言表達(dá)不如他們流暢，但是仍舊積極參與，和他們一起分享文化，同樣受益匪淺。
第四段：語(yǔ)言練習(xí)
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，練習(xí)千萬(wàn)不可省略。我在英語(yǔ)課堂中認(rèn)真地完成了老師布置的口語(yǔ)練習(xí)、閱讀理解和寫(xiě)作等任務(wù)。而且，在老師的引導(dǎo)下，我也養(yǎng)成了自己學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，如背單詞，看英文原版書(shū)等，讓我逐漸提高了英語(yǔ)技能。
第五段：總結(jié)
英語(yǔ)母語(yǔ)的課堂，雖然對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)門(mén)檻較高，但是通過(guò)自己的不斷努力和機(jī)會(huì)的把握，我感受到了自己的英語(yǔ)水平在不斷地提高，也發(fā)現(xiàn)了自己在許多方面的不足之處。今后，我將會(huì)更加努力，爭(zhēng)取讓自己的英語(yǔ)水平進(jìn)一步提高，成為一名能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)的人才。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十七
高考英語(yǔ)作為高考中的一科，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是備戰(zhàn)高考的重要環(huán)節(jié)。在備考的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，幫助我更好地應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)。以下是我對(duì)高考英語(yǔ)的心得體會(huì)。
第一段：備考階段
我發(fā)現(xiàn)，在備考階段最重要的是對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。高考英語(yǔ)試卷包含了聽(tīng)力、閱讀、完型填空和寫(xiě)作等不同的題型。因此，我要針對(duì)每個(gè)題型進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。另外，背誦高頻詞匯也是備考過(guò)程中不可忽視的一部分。高考英語(yǔ)試題中經(jīng)常出現(xiàn)一些高頻詞匯，我們可以通過(guò)加強(qiáng)背誦和應(yīng)用這些高頻詞匯來(lái)提高英語(yǔ)成績(jī)。
第二段：聽(tīng)力
在高考聽(tīng)力中，我注意到理解問(wèn)句和答句的關(guān)系非常重要。通常，問(wèn)句會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題，而答句會(huì)給出一個(gè)明確的答案。因此，我在做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)會(huì)特別關(guān)注問(wèn)句和答句之間的聯(lián)系，幫助我更好地理解和回答問(wèn)題。另外，平時(shí)多聽(tīng)英語(yǔ)音頻，提高聽(tīng)力水平也是非常重要的。
第三段：閱讀理解
在高考英語(yǔ)閱讀理解中，我發(fā)現(xiàn)提高閱讀速度和理解能力是關(guān)鍵。在做題時(shí)，我會(huì)先瀏覽全文，了解文章的整體結(jié)構(gòu)和主題，然后有目的地進(jìn)行細(xì)節(jié)查找和解題。閱讀理解中的生詞也是挑戰(zhàn)之一，我會(huì)在做題時(shí)注意結(jié)合上下文來(lái)猜測(cè)詞義，提高閱讀的流暢性和準(zhǔn)確性。
第四段：完型填空
高考英語(yǔ)完型填空是考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)法和詞義的理解能力。在做完型填空時(shí)，我會(huì)先通讀全文，了解大意，然后根據(jù)上下文語(yǔ)境選擇最合適的選項(xiàng)。此外，熟悉常見(jiàn)的詞匯和短語(yǔ)也是幫助我們正確填寫(xiě)答案的重要因素。
第五段：寫(xiě)作
高考英語(yǔ)寫(xiě)作部分是考察學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高寫(xiě)作能力，我會(huì)多讀英語(yǔ)文章，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。另外，我也會(huì)多寫(xiě)作文，積累更多的詞匯和句型。在寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性，并且要注意使用合適的句型和詞匯來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
總結(jié)起來(lái)，備考高考英語(yǔ)需要系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和針對(duì)性的練習(xí)。在備考過(guò)程中，我通過(guò)注重聽(tīng)力、閱讀、完型填空和寫(xiě)作等不同題型的練習(xí)，逐漸提高了自己的英語(yǔ)水平。通過(guò)這些心得體會(huì)，我相信我可以取得更好的高考英語(yǔ)成績(jī)。我相信只要我們努力，用心備考，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹家長(zhǎng)參加英語(yǔ)課堂的背景和目的（100字）
近年來(lái)，隨著全球化的推進(jìn)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為了必備的外語(yǔ)能力。很多家長(zhǎng)意識(shí)到了英語(yǔ)對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重要性，于是紛紛報(bào)名參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂。家長(zhǎng)們的參與不僅是為了了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，更是希望能夠提供幫助和支持，共同推動(dòng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
第二段：介紹英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的內(nèi)容和形式（200字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂旨在加強(qiáng)家校合作，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注度和參與度。課堂上，家長(zhǎng)們可以聽(tīng)老師講授英語(yǔ)授課技巧、教學(xué)方法等，并借助教學(xué)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的英語(yǔ)能力。此外，家長(zhǎng)們還有機(jī)會(huì)互相交流，分享教育心得和教育資源，形成良好的家庭教育氛圍。
第三段：分析英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的意義和價(jià)值（300字）
參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)的參與能夠起到榜樣的作用，孩子能夠從家長(zhǎng)身上感受到對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視和支持，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，家長(zhǎng)的參與可以提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，快速掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助孩子更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。最后，家長(zhǎng)的參與還可以與孩子共同成長(zhǎng)，提供了一個(gè)交流和分享的平臺(tái)，增進(jìn)親子關(guān)系。
第四段：介紹自己參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的經(jīng)歷和體會(huì)（300字）
我個(gè)人非常感謝能夠參加英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，這給了我更多了解孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)，也讓我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課堂上，我學(xué)到了許多實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，比如如何提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)觀心態(tài)。同時(shí)，通過(guò)和其他家長(zhǎng)的交流，我也收獲了很多教育方面的心得和經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)歷讓我更有信心和動(dòng)力去輔導(dǎo)和幫助孩子，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂的意義和影響（200字）
英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂為家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)了家校合作，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注和參與度。家長(zhǎng)們通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，不僅能夠提高自身的英語(yǔ)水平和教育素養(yǎng)，也能夠給孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。這種積極的家庭教育氛圍對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，能夠幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參與英語(yǔ)家長(zhǎng)課堂，共同推動(dòng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)篇十九
引言：英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂是一種以簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方式為特點(diǎn)的課堂模式，也是近年來(lái)教育界推崇的一種有效的教學(xué)方法。我所在的學(xué)校最近也陸續(xù)引進(jìn)了這種教學(xué)模式，并在我的英語(yǔ)課堂上進(jìn)行了嘗試。通過(guò)觀察和實(shí)踐，我對(duì)英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂有了一些體會(huì)和心得，以下將進(jìn)行詳細(xì)闡述。
第一段：簡(jiǎn)約教學(xué)內(nèi)容
英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)約化。這種教學(xué)模式不再追求學(xué)生記憶大量的單詞和語(yǔ)法規(guī)則，而是將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。因此，老師會(huì)從大量的學(xué)習(xí)材料中挑選出精華部分，為學(xué)生提供通用的實(shí)用表達(dá)，幫助他們?cè)谌粘＝涣髦懈玫厥褂糜⒄Z(yǔ)。這種簡(jiǎn)約化的教學(xué)內(nèi)容更加清晰明了，學(xué)生理解起來(lái)也非常容易。
第二段：優(yōu)化教學(xué)方式
英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂還倡導(dǎo)優(yōu)化教學(xué)方式。這意味著教師需要更多地扮演引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，而非簡(jiǎn)單的灌輸者。在課堂上，老師會(huì)采用多種多樣的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、案例分析和討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，老師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，倡導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性。這種優(yōu)化教學(xué)方式使得課堂更加互動(dòng)，學(xué)生更加積極參與，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力
英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在課堂上，老師會(huì)給予學(xué)生大量的口語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，通過(guò)模擬對(duì)話、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，老師也會(huì)安排一些實(shí)踐任務(wù)，如寫(xiě)信、演講等，來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作和演講技巧。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)出較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，老師會(huì)使用大量的多媒體教具、音樂(lè)和游戲等活動(dòng)，使得課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，老師也會(huì)提供一些趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料和閱讀素材，讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。這種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，使得學(xué)生更加主動(dòng)去探索、去思考，提高了學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)
總而言之，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂是一種有效的教學(xué)模式，通過(guò)簡(jiǎn)潔化的教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以看到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和英語(yǔ)水平的提高。因此，對(duì)于更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂無(wú)疑是一種值得推廣的教學(xué)模式。我相信，在未來(lái)的教育改革中，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂會(huì)發(fā)揮更重要的作用，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的影響。