總結(jié)可以幫我們梳理思緒，優(yōu)化方法，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)?？偨Y(jié)要有重點(diǎn)、有深度，我們可以選擇重要的事情進(jìn)行分析和總結(jié)。小編為大家搜集了一些精選的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
與家長共同讀書的體會(huì)篇一
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭教育的普及，越來越多的家長開始關(guān)注孩子的讀書問題。很多家庭將讀書視為一項(xiàng)重要的家庭活動(dòng)，并積極參與其中。作為一個(gè)家長，我也參與了孩子的讀書過程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在和孩子共同讀書的過程中，我感受到了思想的碰撞和共鳴。孩子們天真爛漫，他們的思維方式和見解往往與成年人不同。和孩子一起讀書，讓我進(jìn)一步了解他們的思維方式和思考方式，感受到他們獨(dú)特的思想碰撞與創(chuàng)造力。他們的問題和見解常常讓我飛思聯(lián)想，激發(fā)靈感，這對我來說是一種心靈的寄托和修養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)向孩子們傳授一些成年人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，與他們分享我對書中主題的理解和思考。這種互動(dòng)，不僅可以促進(jìn)我們家庭的溝通交流，也能夠培養(yǎng)孩子的思辨能力和批判思維。
其次，和家長共同讀書還可以幫助孩子建立起良好的閱讀習(xí)慣和興趣。讀書是一種良好的學(xué)習(xí)和娛樂方式，可以開闊視野，提高表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和思維能力。然而，孩子們可能由于對閱讀的認(rèn)識(shí)不足或者缺乏興趣，而對讀書抱有抵觸或者漫不經(jīng)心的態(tài)度。在這種情況下，作為家長，我們可以主動(dòng)參與孩子的讀書過程，為他們搭建良好的閱讀環(huán)境。我們可以與孩子一起選擇適合他們年齡層次的書籍，引導(dǎo)他們讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品和有益的科普讀物。我們可以用親身體驗(yàn)告訴他們，讀書給人帶來的樂趣和益處。我們還可以與孩子一起制定讀書計(jì)劃，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，定期和他們交流讀書心得，激發(fā)他們的閱讀興趣。通過這種方式，我們不僅可以幫助孩子樹立正確的閱讀觀念，還可以促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。
然后，和孩子共同讀書也有助于加深親子關(guān)系。放慢節(jié)奏，與孩子一起讀書，是家庭團(tuán)結(jié)的一種方式。讀書可以幫助我們教育孩子，在其中我們可以傳遞道德、品格的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。我們可以借助書中的案例和故事，告訴孩子們什么是善良，什么是友誼，什么是責(zé)任，以及如何去做一名合格的公民。通過共同閱讀的活動(dòng)，我們可以與孩子分享情感，建立更加緊密的親子關(guān)系，培養(yǎng)出孩子們積極、健康的心理特質(zhì)。
最后，和家長共同讀書也是一種文化傳承與傳統(tǒng)凝聚的方式。閱讀是一種反思與思考的過程，是積淀知識(shí)與文化的途徑。我們可以通過和孩子一起讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品和歷史書籍，向他們傳授我們的文化和傳統(tǒng)，讓他們了解我們的根源和歷史。通過這樣的方式，我們不僅可以幫助孩子們拓寬視野，豐富知識(shí)，還可以讓他們感受到我們對傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛。這對于培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化自信心，以及傳承文明凝聚社會(huì)共識(shí)，都有著重要的作用。
總之，和家長一起讀書，對于孩子的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過與孩子共同閱讀，我們可以感受到思想的碰撞和共鳴，幫助他們建立起良好的閱讀習(xí)慣和興趣。同時(shí)，這也有助于加深親子關(guān)系和進(jìn)行文化傳承。因此，我相信，家長共同讀書的方式不僅可以讓孩子受益，也能夠讓家庭更加和睦，社會(huì)更加文明。讓我們一起行動(dòng)起來，與孩子一起品味閱讀的樂趣，為他們插上知識(shí)的翅膀，點(diǎn)燃他們對世界的好奇與探索。
與家長共同讀書的體會(huì)篇二
共同讀書是一種有意義的活動(dòng)，不僅可以增加我們的知識(shí)，還可以幫助我們改進(jìn)自己的思維方式，提高我們的閱讀能力和寫作能力。在學(xué)習(xí)共同讀書的過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，但是我們應(yīng)該堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@能幫助我們成長，也能使我們更好的理解文本。在這篇文章中，我將分享我的共同讀書的心得體會(huì)。
第一段：選擇適合自己的書籍
首先，為了獲得最好的共同讀書體驗(yàn)，我們需要選擇適合自己的書籍。雖然每個(gè)人都有自己的興趣和愛好，但是我們需要確保我們選擇的書籍能夠激發(fā)我們的思考，提高我們的閱讀能力和寫作能力。我們應(yīng)該選擇那些能夠引發(fā)深度思考的書籍，因?yàn)檫@有助于我們對文本進(jìn)行更深入的理解。
第二段：共同交流和討論
其次，在共同讀書的過程中，共同交流和討論是非常重要的。通過交流和討論，我們可以獲取更廣泛的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也可以更加深入地理解文本。同時(shí)，我們也可以從不同的角度考慮問題，這有助于我們更好的理解文本中的思想和觀點(diǎn)。我們應(yīng)該定期組織一些交流和討論活動(dòng)，以便我們能夠更好地交流和討論。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)
除了選擇合適的書籍和進(jìn)行交流討論之外，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)也是非常重要的。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們可以提高自己的閱讀能力和寫作能力。我們應(yīng)該從不同的角度考慮問題，并嘗試提出自己的思考和觀點(diǎn)，這有助于我們更好的理解文本。同時(shí)，我們也應(yīng)該堅(jiān)持在不同的書籍和文章中進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
第四段：借鑒他人的想法
在共同讀書的過程中，借鑒他人的想法也是非常重要的。從別人的觀點(diǎn)和思考中學(xué)習(xí)，可以幫助我們更好的理解文本，同時(shí)也可以幫助我們獲得更多的啟示和靈感。我們應(yīng)該重新審視自己的觀點(diǎn)，并且需要從別人的經(jīng)驗(yàn)中受益。同時(shí)，我們也應(yīng)該在交流和討論中耐心傾聽他人的觀點(diǎn)，這對我們的成長和提高也是非常有益的。
第五段：積極參與和付諸行動(dòng)
最后，在共同讀書的過程中，積極參與和付諸行動(dòng)也是非常重要的。我們應(yīng)該積極參與到共同讀書的活動(dòng)中，并且需要付諸行動(dòng)，以便我們能夠更好的理解文本，并且能夠把自己的思考和觀點(diǎn)付諸于行動(dòng)。積極參與和付諸行動(dòng)可以幫助我們獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示，并且可以加速我們的成長和提高。
總之，共同讀書是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，可以幫助我們提高閱讀能力和寫作能力，同時(shí)也可以幫助我們更好的理解文本。在共同讀書的過程中，我們需要選擇合適的書籍、共同交流和討論、持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)、借鑒他人的想法、積極參與和付諸行動(dòng)。只有這樣，我們才能真正獲得共同讀書的經(jīng)驗(yàn)和成果，從中受益并且成長。
與家長共同讀書的體會(huì)篇三
“讀萬卷書，行萬里路”，閱讀對于一個(gè)人的成長是至關(guān)重要的。在家長與孩子共同成長的過程中，家長對于孩子的閱讀引導(dǎo)至關(guān)重要。我和我的家長，就一起參加了學(xué)校組織的“我與家長共同讀書”活動(dòng)，開啟了一段美好的閱讀之旅。
第二段：活動(dòng)概述
活動(dòng)開始前，我和家長選擇了同一本書籍，進(jìn)行了精讀。在精讀的過程中，我們互相討論，一起分析書中的故事情節(jié)、文化內(nèi)涵和感悟。這讓我深切感受到，讀書不僅能增長知識(shí)，也能磨礪思維，鍛煉語言表達(dá)能力。
第三段：家長與我讀書的收獲
通過和家長共同讀書，我發(fā)現(xiàn)了家長一直隱藏在我的生活背后的柔軟，也看到家長更加關(guān)注我的閱讀，為我付出的努力。我認(rèn)為，與家長一起讀書的過程中，不僅可以激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我與家長的感情。家長也表示，與我一起讀書，不僅能與我溝通更多，也能開闊自己的視野，讓雙方得到了收獲。
第四段：讀書帶給我的啟示
閱讀帶給我的是一種開闊的視野，可以看到更大的世界，更好的理解人生。每一次讀書時(shí)，我都可以感受到不同的思想、文化、歷史和哲學(xué)。讀書可以讓我解決很多的問題，讓自己變得更加聰明、有思考能力，讓自己擁有更加完整的人生經(jīng)歷。
第五段：結(jié)尾
通過這次讀書活動(dòng)，我不僅收獲了知識(shí)，也在與家長的共同讀書過程中增進(jìn)了親情。與家長一起讀書，不僅能使我在學(xué)習(xí)上更加進(jìn)步，也使我們之間的關(guān)系更加融洽。我希望以后能夠和家人一起繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，一同促進(jìn)成長和共同進(jìn)步。閱讀才是走向成功的最好途徑。
與家長共同讀書的體會(huì)篇四
作為學(xué)生，與家長共同讀書是我成長過程中重要的一部分。多年來，通過與家長一起讀書，我不僅從中獲得了知識(shí)和樂趣，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和人際交往能力。在我看來，與家長共同讀書是一種愉快的體驗(yàn)，它不僅豐富了我的閱歷，也增進(jìn)了我與家長之間的感情。下面我將從四個(gè)方面來闡述我對和家長共同讀書的心得體會(huì)。
首先，與家長共同讀書是一種親子交流的方式。家長在我成長過程中是我最親近的人，他們始終關(guān)心著我的學(xué)習(xí)和成長。與家長一起讀書，我們可以分享彼此的想法和感受。通過討論讀書，我們可以更好地了解對方的思想和觀點(diǎn)，增進(jìn)彼此的了解和信任。我還記得有一次，我和父親讀完一本名人傳記后，我們就一起展開了一場關(guān)于成功的討論。在這個(gè)過程中，我不僅了解到了父親的人生經(jīng)歷，還學(xué)到了很多關(guān)于成功的秘訣。這些對話和互動(dòng)不僅讓我對書中內(nèi)容有了更深入的理解，而且也拉近了和父親之間的關(guān)系。
其次，與家長共同讀書能夠開闊視野，拓寬知識(shí)面。家長擁有豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，通過與他們一起讀書，我可以借鑒他們的思考方式和方法。與家長共同讀書不僅可以幫助我理解書中的知識(shí)，也能讓我更好地理解社會(huì)和人生。例如，我曾與母親一起閱讀一本探討生態(tài)環(huán)境保護(hù)的書籍，在閱讀過程中，母親給我提供了很多實(shí)例和觀點(diǎn)，讓我加深了對生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題的了解。這種閱讀經(jīng)歷不僅豐富了我的知識(shí)，還讓我在成長的道路上更加明確了自己的責(zé)任。
第三，與家長共同讀書能夠培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。家長對閱讀的重視和習(xí)慣會(huì)在很大程度上影響到孩子。作為學(xué)生，如果我能與家長一起讀書，就能受到他們閱讀的啟發(fā)和激勵(lì)。在父母的陪同下，讀書成為了一種習(xí)慣，這不僅讓我在學(xué)校中的閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)得更好，還提高了我的閱讀速度和理解能力。與此同時(shí)，我也逐漸培養(yǎng)起愛好閱讀的意識(shí)，不僅可以找到樂趣，還有助于提高我的學(xué)習(xí)成績。
最后，與家長共同讀書讓我更好地理解家庭和社會(huì)的重要性。通過與家長共同讀書，我能更深刻地領(lǐng)悟到家庭的重要性。家庭是我成長過程中的溫暖港灣，也是我學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。與家長共同讀書，不僅讓我明白了家長對我成長的關(guān)心和付出，更讓我意識(shí)到我對家庭的責(zé)任。閱讀中的談話和交流讓我明白到社會(huì)和家庭的聯(lián)系，我體會(huì)到了我的責(zé)任和使命。
總之，與家長共同讀書是一種愉快的體驗(yàn)，它不僅增進(jìn)了我與家長之間的感情，還拓寬了我的視野，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和人際交往能力。通過與家長一起讀書，我學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是書本上的知識(shí)，更是關(guān)于家庭、社會(huì)和人生的智慧。我相信，與家長共同讀書的經(jīng)歷將會(huì)在我的一生中產(chǎn)生重大的影響，讓我成為一個(gè)更好的人。
與家長共同讀書的體會(huì)篇五
讀書是人類表現(xiàn)智慧和文明的一種方式，也是提升自身素質(zhì)的有效手段。讀書不僅可以幫助我們拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)自己的學(xué)識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和情感認(rèn)知能力，豐富我們的人生閱歷和內(nèi)在品味。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，快速變化的社會(huì)需要我們不斷地去學(xué)習(xí)、成長、進(jìn)步，只有持續(xù)不斷地閱讀，才能跟時(shí)代步調(diào)同步，不斷進(jìn)步。
第二段：介紹共同讀書的好處
讀書本身就是一種獨(dú)特的活動(dòng)，但是在共同讀書的過程中，不僅可以共享閱讀的體驗(yàn)，更能夠輕松地交流和討論不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)人際交往和情感智慧。共同讀書還能夠促進(jìn)自我反思和自我提升，開拓思維、提升領(lǐng)悟力，更能激發(fā)內(nèi)心的深層力量和智慧。此外，共同讀書還能夠打破人與人之間的壁壘，增進(jìn)彼此之間的理解和尊重，形成友好的社交網(wǎng)絡(luò)。
第三段：展示共同讀書的具體實(shí)踐方式
共同讀書有多種實(shí)踐方式，如線上閱讀、線下讀書討論會(huì)、讀書俱樂部等等。其中，線上閱讀是近年來越來越受歡迎的一種方式，人們可以通過翻譯軟件和閱讀工具等交流和分享不同的閱讀心得和體會(huì)。線下讀書討論會(huì)是一種常見的實(shí)踐方式，一般需要開展一系列的活動(dòng)和主題來推動(dòng)討論的進(jìn)展。而讀書俱樂部則是最具組織性的一種方式，它能夠引導(dǎo)大家按照一定的節(jié)奏、規(guī)律和方法開展讀書活動(dòng)，提高每個(gè)人的閱讀效率和深度。通過這些方式，大家可以打破時(shí)空限制，跨越省份、城市、國界，形成由志同道合的朋友和閱讀伙伴組成的生動(dòng)閱讀團(tuán)體。
第四段：分享個(gè)人的共同讀書心得
我曾經(jīng)參加過一個(gè)關(guān)于人際交往的讀書俱樂部，每個(gè)人都可以分享自己對于人際交往的看法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以借鑒其他人的觀點(diǎn)和案例。在共同讀書的過程中，我收獲了許多新的思想和體驗(yàn)，思維也變得更加開闊，更加懂得尊重不同的聲音和觀點(diǎn)，從而得到更深入的認(rèn)知和體驗(yàn)。通過這種共同閱讀學(xué)習(xí)的方式，我們深深地感受到閱讀能夠帶給我們的強(qiáng)大感召和營養(yǎng)。
第五段：展望未來共同閱讀的發(fā)展趨勢
共同讀書已經(jīng)成為一種時(shí)尚，它的未來發(fā)展趨勢也更多關(guān)注在培養(yǎng)創(chuàng)新能力、自主思考和主動(dòng)探索的多元素素養(yǎng)上。未來，共同閱讀不僅需要更多地發(fā)揮社會(huì)化、交互性、感官性等多重元素，還要深度挖掘人文、科技、生態(tài)等方面的實(shí)踐意義，這樣就能夠?yàn)槲覀兊膫€(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展帶來更多的啟迪和可能性。最終的目標(biāo)都是為了讓更多的人能夠輕松參與到共同的閱讀交流中來，從而得到更多的成長和體驗(yàn)。
綜上所述，共同讀書是一種重要的復(fù)讀作用，它可以為我們帶來機(jī)會(huì)和啟發(fā)，豐富我們的人生閱歷和內(nèi)涵，更能夠讓我們達(dá)到個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)。我們需要堅(jiān)定地相信，閱讀是人類永恒的話題和動(dòng)力源泉，希望大家能夠認(rèn)真體驗(yàn)，盡情享受共同讀書的美好和精神盛宴。
與家長共同讀書的體會(huì)篇六
在當(dāng)今社會(huì)，閱讀已經(jīng)成為了我們生活中不可分割的一部分。閱讀可以讓我們的知識(shí)面更加廣泛，思考方式更加開闊，同時(shí)也能夠讓我們與家長更加親近。在這個(gè)過程中，我和我的家長共同度過了很多美好的時(shí)光，同時(shí)也獲得了許多的收獲。下面我將與大家分享我與家長共同讀書的心得體會(huì)。
第二段：家長從閱讀中獲得的收獲
家長是我們的啟蒙老師，他們能夠?yàn)槲覀兲峁┖芏鄬氋F的經(jīng)驗(yàn)和建議。在閱讀過程中，我的家長能夠從書籍中學(xué)到很多做人的道理和生活的智慧。他們會(huì)通過書籍中的故事和人物來啟迪我們，讓我們明白做人的道理和生活的真諦。同時(shí)，在共同閱讀的過程中，家長也會(huì)與我們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓我們更加了解他們的生活和成長過程。這些能夠讓我們更加親近家長，也讓我們更好地借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：我從閱讀中獲得的收獲
閱讀讓我獲得了很多知識(shí)和思想，同時(shí)也讓我對生活有了更深入的理解。通過與家長共同閱讀，我也學(xué)會(huì)了如何更好地和家長交流和溝通，這對我日后的發(fā)展有著很大的幫助。在共同閱讀的過程中，我也更好地理解了家長的生活和想法，并且更加尊重他們的意見和建議。
第四段：共同閱讀的意義
共同閱讀不僅是一種文化傳承，更是一種親情傳遞。在共同閱讀的過程中，我們能夠更加地接近彼此，增進(jìn)了家庭成員之間的感情。通過討論書中的主題和情節(jié)，我們也能更好地理解家人的想法和人生觀，甚至能在討論中得到一些解決問題的啟示。共同閱讀也是一種降低疲勞和壓力的方式，我們可以徜徉在書中的世界中，忘卻生活中的繁瑣和壓力，從而獲得精神上的放松和愉悅。
第五段：結(jié)語
家庭是一個(gè)溫馨的港灣，共同閱讀是一個(gè)家庭成員之間交流的好方式。通過共同閱讀，能夠讓家庭成員之間更加親近，增進(jìn)感情。共同閱讀也能讓我們在生命旅途的路上擁有更多的領(lǐng)悟和啟迪。閱讀永遠(yuǎn)都是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，讓我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，與家人一起共同追求閱讀的樂趣。
與家長共同讀書的體會(huì)篇七
近年來，隨著孩子們閱讀興趣的逐漸降低，家長們紛紛通過共同讀書的方式來引導(dǎo)孩子培養(yǎng)讀書習(xí)慣。家長共同讀書不僅能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們在閱讀中獲得更多的知識(shí)和樂趣。本文將介紹我和其他家長們共同讀書的心得體會(huì)。
第一段：讀書讓家長和孩子更加親近
讀書是一種默契的活動(dòng)，家長們通過共同讀書可以更好地了解孩子的思維方式和內(nèi)心世界。在讀書的過程中，我們可以共同討論書中的情節(jié)和人物，交流自己的感受和看法，這樣不僅能夠增強(qiáng)彼此的了解，還能夠促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。我和我的孩子常常一起在晚上看書，有時(shí)候我們會(huì)連續(xù)讀好幾個(gè)晚上，這樣的共同閱讀讓我們更加親近。
第二段：讀書培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
隨著電子產(chǎn)品的普及，孩子們對于閱讀的興趣逐漸減少，而家長通過共同讀書的方式可以激發(fā)孩子們的閱讀熱情。讀書不僅能夠幫助孩子們擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。我和其他家長們都發(fā)現(xiàn)，通過共同讀書，孩子們對于閱讀的興趣有了很大的提升，他們開始主動(dòng)去看書，甚至還自己寫了一些小故事。
第三段：讀書讓孩子們獲得更多的知識(shí)
家長們通過共同讀書不僅能夠傳遞知識(shí)，還能夠幫助孩子們開闊視野，拓寬知識(shí)面。通過閱讀，孩子們可以了解到各種各樣的事物和世界觀，他們可以了解到歷史、地理、科學(xué)等各個(gè)方面的知識(shí)。我在和孩子一起讀書的過程中，發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)面越來越廣泛，他們開始對于世界充滿了好奇心，通過自己的努力去探尋更多的知識(shí)。
第四段：讀書讓孩子們獲得更多的樂趣
閱讀不僅是一種知識(shí)的獲取方式，更是一種享受。當(dāng)孩子們讀到令他們感興趣的故事時(shí)，他們會(huì)陶醉其中，享受閱讀的樂趣。通過共同讀書，我們可以一起感受故事中的情節(jié)，沉浸在書中的世界中。我和我的孩子常常在讀書的過程中一起笑，一起哭，一起思考，這樣的共同體驗(yàn)讓我們更加快樂。
第五段：總結(jié)
通過共同讀書，家長們不僅能夠和孩子們更加親近，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們在閱讀中獲得更多的知識(shí)和樂趣。因此，我鼓勵(lì)所有的家長和孩子們一起讀書，用心去感受書籍中的世界，一起體驗(yàn)閱讀的美好。只有在共同讀書的過程中，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)家長的期望，讓孩子們在書海中茁壯成長。
與家長共同讀書的體會(huì)篇八
共同讀書是多人閱讀同一本書或同一主題的閱讀方式，通過讀書分享心得，擴(kuò)大了閱讀的范圍和深度，讓讀書變得更加有趣和富有收獲。本文旨在探討共同讀書的好處，分享我的一些心得體會(huì)，希望能激勵(lì)更多人加入共同讀書的行列。
第二段：共同讀書的好處
共同讀書的好處有很多。首先，它可以拓寬閱讀范圍，開闊視野。在共同讀書的過程中，每個(gè)人都會(huì)分享自己的閱讀體驗(yàn)和理解，有時(shí)候會(huì)得到不同的啟發(fā)和想法，從而打破個(gè)人的局限性，開拓新的思路和視角。其次，共同讀書能夠提高閱讀深度和質(zhì)量。我們可以通過不同的角度來分析同一本書，發(fā)現(xiàn)不同的人在閱讀同一本書時(shí)所關(guān)注的重點(diǎn)不同，這樣就可以更全面更深入地了解書中的內(nèi)容，也更容易發(fā)現(xiàn)書中的亮點(diǎn)和缺陷。
第三段：我的共同讀書體驗(yàn)
我曾經(jīng)參加過一個(gè)共同讀書的小組，我們選擇的書是《活著》。在讀這本書的過程中，我深深地被書中展現(xiàn)的人生離別、生死離別所觸動(dòng)，以至于在讀書的過程中我屢次地想要哭出聲來。我還和小組里的其他人交換了看法和感想，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在閱讀這本書時(shí)都有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和理解。這些交流使我對書中的內(nèi)容有了更深的體驗(yàn)和理解，也鼓勵(lì)我更加熱愛讀書和與他人分享觀點(diǎn)。
第四段：共同讀書的學(xué)習(xí)與成長
共同讀書不僅有助于開闊視野、提高閱讀質(zhì)量，也有助于個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長。讀書本身就是一種思考和學(xué)習(xí)的過程，而在共同讀書中，可以更深入地思考和討論問題，更深入地學(xué)習(xí)和成長。通過共同讀書，我們可以結(jié)識(shí)來自不同領(lǐng)域的人，了解他們關(guān)注的問題、所發(fā)現(xiàn)的價(jià)值和學(xué)到的知識(shí)，并從中受益。這樣的交流和學(xué)習(xí)，不僅可以幫助我們更好地認(rèn)知世界，也可以激發(fā)我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
第五段：結(jié)論
共同讀書是一項(xiàng)非常有意義的讀書方式，在這個(gè)過程中我們不僅可以拓寬視野和深化閱讀質(zhì)量，也可以結(jié)交朋友并從互相交流中學(xué)到知識(shí)和成長。雖然共同讀書不是每個(gè)人都能適應(yīng)的讀書方式，但我堅(jiān)信，在多人交流和互相啟迪的氛圍下，可以對我們的思維和人生有著極大的幫助和指引。因此，我希望更多的人能夠加入共同讀書的行列，分享閱讀的快樂和價(jià)值，一起成長和進(jìn)步。
與家長共同讀書的體會(huì)篇九
“我與家長共同讀書心得體會(huì)”，這是一個(gè)值得探尋的主題?！白x書”一詞是我們在成長過程中一直聽得最多的，并且我們都知道讀書的重要性。家長不僅是我們的親人，也是我們的導(dǎo)師。他們一直在關(guān)注我們的成長，給我們建議和支持。在我成長的過程中，我在與家長共同讀書中獲得了極大的收獲。在這篇文章中，我想分享我的讀書心得，以及與家長共同讀書的收獲。
第二段：倡導(dǎo)家長共同閱讀與互動(dòng)的重要性
在現(xiàn)代化的社會(huì)中，家長們在快節(jié)奏的生活中很容易忽視與孩子的溝通與互動(dòng)。這種情況對孩子的成長非常不利。閱讀是一項(xiàng)能夠促進(jìn)家長與孩子之間溝通與互動(dòng)的工具。在我與父母共同讀書的過程中，我領(lǐng)略了家長傾聽孩子的聲音，引導(dǎo)孩子思考問題，促進(jìn)父母與孩子之間互動(dòng)的重要性。這種互動(dòng)是非常有意義的，能夠讓家長與孩子之間增進(jìn)了解、溝通，也能夠讓孩子更快的成長。
第三段：分享家長與孩子共同閱讀時(shí)的體驗(yàn)
在家長與孩子共同閱讀過程中，有很多關(guān)于閱讀的想法和體驗(yàn)。“讀書是一種特殊的樂趣”，這是父母在我讀書的過程中一直打在我耳邊的一句話。在家長與我的共同閱讀之中，我們互相分享了閱讀的體驗(yàn)。我們討論了書中的感受、理念，以及對生活和彼此的理解。這些深沉的內(nèi)涵在共同閱讀的過程中，讓我與父母之間的關(guān)系更加親近，也讓家庭更加溫馨和諧。
第四段：探究共同閱讀、共同學(xué)習(xí)的方法
如何讓學(xué)習(xí)與閱讀更加有效？這是一個(gè)值得探討的問題。父母們常常會(huì)采用一些方法讓自己與孩子之間能夠建立互動(dòng)。有時(shí)候他們會(huì)安排時(shí)間，并將其作為家庭的一部分，有時(shí)候他們會(huì)邀請孩子給他們讀書，有時(shí)候他們會(huì)在餐桌上與孩子講述自己的閱讀經(jīng)歷。這些方法都可以幫助我們更好的閱讀和學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還需要好的閱讀環(huán)境，有足夠的書籍，方便的閱讀器材等一系列條件來輔助我們共同閱讀。
第五段：總結(jié)
我認(rèn)為共同閱讀是家長與孩子之間關(guān)系的有機(jī)補(bǔ)充，也是我們成長道路上的重要因素之一。我們可以通過共同閱讀來獲得快樂、充實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，也能夠在家庭之間建立和諧、親密的關(guān)系。閱讀這個(gè)世界上最強(qiáng)大的工具，不僅能夠帶給我們知識(shí)與智慧，還能帶給我們快樂與情感。當(dāng)家長們與孩子一起閱讀，我們可以分享閱讀的快樂，通過對生活和世界的思考，我們可以共同追尋更好的生活，獲得更加豐富的人生體驗(yàn)。
與家長共同讀書的體會(huì)篇十
家長共同讀書是指家長與孩子一起閱讀，共同分享書中的知識(shí)與情感體驗(yàn)。這種閱讀方式有助于增進(jìn)家長與孩子之間的溝通和理解，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和批判性思維能力，同時(shí)也能夠激發(fā)家長自身對文學(xué)的熱愛。通過家長共同讀書，不僅能夠促進(jìn)家庭和諧發(fā)展，還能夠?yàn)楹⒆拥某砷L提供更多的教育資源和引導(dǎo)。
第二段：家長共同讀書的方法和策略
家長共同讀書的方法和策略多種多樣，可以根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇適合的材料和方式。對于年幼的孩子，家長可以選擇繪本，通過圖畫和文字的結(jié)合，引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)，培養(yǎng)孩子的想象力。對于年長的孩子，家長可以選擇文學(xué)名著，與孩子一起閱讀和討論，激發(fā)孩子的批判性思維和分析能力。無論選擇何種材料和方式，家長應(yīng)該盡量營造良好的閱讀環(huán)境，給予孩子豐富的閱讀資源，并制定合理的閱讀計(jì)劃。
第三段：家長共同讀書的收獲和價(jià)值
家長共同讀書不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和批判性思維能力，還能夠?yàn)楹⒆犹峁└嗟闹R(shí)和教育資源。通過與孩子一起閱讀，家長不僅可以更好地了解孩子的興趣和需要，還能夠與孩子分享自己的閱讀體驗(yàn)和思考。這種親子閱讀的互動(dòng)有助于增強(qiáng)家長與孩子之間的情感紐帶，促進(jìn)家庭和諧發(fā)展。同時(shí)，家長共同讀書也能夠?yàn)榧议L自己提供愉悅和滿足感，增進(jìn)自身對文學(xué)的熱愛和理解。
第四段：家長共同讀書的困惑和挑戰(zhàn)
盡管家長共同讀書有著諸多的好處，但也面臨一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，家長需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，與孩子共同閱讀和討論，這對于忙碌的工作家長來說可能并不容易。其次，家長需要具備一定的閱讀水平和批判性思維能力，才能夠與孩子進(jìn)行有效的閱讀交流。最后，家長需要從孩子的角度出發(fā)，選擇適合孩子年齡和興趣的書籍和閱讀方式，這需要家長具備一定的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：家長共同讀書的建議和展望
為了克服家長共同讀書中的困惑和挑戰(zhàn)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。首先，家長可以合理調(diào)整自己的工作和生活時(shí)間，從而為與孩子共同閱讀創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。其次，家長可以不斷提高自己的閱讀水平和批判性思維能力，通過閱讀和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力。最后，家長可以與教育機(jī)構(gòu)和其他家長進(jìn)行交流和合作，通過分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同推動(dòng)家長共同讀書的發(fā)展。
總結(jié)：家長共同讀書是一種促進(jìn)家庭和諧發(fā)展和孩子全面成長的有效方式。雖然面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但只要家長們理解其重要性并采取相應(yīng)措施，一定能夠使家長共同讀書發(fā)揮出最大的教育價(jià)值和積極影響。
與家長共同讀書的體會(huì)篇十一
讀書是一種非常有益的活動(dòng)，它不僅能夠開拓我們的眼界，提升我們的知識(shí)水平，還可以培養(yǎng)我們的性格和品德。作為家長，我們希望孩子能夠培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣和終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我們決定與孩子一起讀書，并在讀后進(jìn)行交流，取得了一些心得體會(huì)。
首先，家長共同讀書可以增進(jìn)親子之間的感情。家長的陪伴是孩子成長中不可或缺的一部分。通過共同讀書，我們可以和孩子在同一時(shí)間、同一空間沉浸在同一個(gè)故事中，體會(huì)到類似的情感。在讀書的過程中，我們可以與孩子分享所讀的內(nèi)容，互相表達(dá)自己的看法和感受。這種交流可以拉近我們之間的距離，讓我們更加了解彼此，增進(jìn)親子之間的感情。
其次，家長共同讀書可以傳遞正確的價(jià)值觀和人生觀。在孩子的成長過程中，特別是在他們形成自己的觀念和價(jià)值觀的時(shí)候，家長的影響至關(guān)重要。通過與孩子一起讀書，我們可以選擇一些對孩子有積極影響的作品，例如那些弘揚(yáng)友善、正直、勇敢等價(jià)值觀的作品。在閱讀中，我們可以和孩子一起思考書中的人物行為是否正確，探討故事中的道德問題。通過這種方式，我們可以引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和人生觀。
第三，家長共同讀書可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。閱讀不僅僅是輸入知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。共同讀書可以激發(fā)孩子的思考，促使他們思考故事的含義、人物的動(dòng)機(jī)以及故事中的情節(jié)發(fā)展。通過這種思考，孩子們可以培養(yǎng)出批判性思維和邏輯思維的能力。同時(shí)，閱讀中的故事情節(jié)和人物也可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們構(gòu)建自己的世界觀和人生觀。
第四，家長共同讀書可以幫助孩子提升語言表達(dá)能力。閱讀是學(xué)習(xí)語言和表達(dá)的重要手段之一。通過共同讀書，我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注書中的語言風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的語感和語言表達(dá)能力。同時(shí)，在讀后的交流中，我們可以借助書中的情節(jié)和人物，讓孩子進(jìn)行口頭表達(dá)，鍛煉他們的口語能力和表達(dá)能力。這樣的交流過程對孩子的語言發(fā)展非常有益。
最后，家長共同讀書可以形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書是一種良好的學(xué)習(xí)方式，它可以激發(fā)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過與孩子一起讀書，我們可以給他們樹立榜樣，形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)和孩子一起閱讀，每天都保留一段專門的讀書時(shí)間。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成對孩子終生受益。
總之，家長共同讀書是一種非常有益的活動(dòng)。它可以增進(jìn)親子之間的感情，傳遞正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，提升孩子的語言表達(dá)能力，并形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長，我們應(yīng)該重視這種活動(dòng)，與孩子一起開展共同讀書的經(jīng)歷，讓我們的孩子在閱讀中茁壯成長。
與家長共同讀書的體會(huì)篇十二
兒子趙藝程就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí),作為家長很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。
多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。
記得有一個(gè)故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。
這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。
所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉觯螛穲?，而是新華書店。
在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，其次就是家長的參與。
現(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性，尤其是朝夕相處的家長們。
俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。
親子閱讀，再者就是家長們的堅(jiān)持。
眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。
這時(shí)，細(xì)心的家長們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。
久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。
有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開發(fā)之類的書籍;如果語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。
記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛學(xué)習(xí)》刊登了呢。
現(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對于春秋戰(zhàn)國和三國故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。
希望家長們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對社會(huì)有用的人才。
最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
我培養(yǎng)孩子從小讀書、愛書的習(xí)慣。
在培養(yǎng)孩子讀書、愛書方面總結(jié)了一些方法，希與各位家長探討：
一、人在出生時(shí)大腦的大部分還是空白，還要在出生后繼續(xù)形成，還要經(jīng)過第二次誕生，也就是在接受外界各種信息的刺激下，人腦才能最終變得聰明和完善。
早期外界的信息刺激不僅對人腦的完善有著異乎尋常的重要意義，而且就是對可塑性較小的動(dòng)物大腦的發(fā)育也有著不可小覷的力量。
二、書中認(rèn)為，人是早產(chǎn)三年的動(dòng)物，三歲后才漸漸分開。
在人生的頭三年存在著一個(gè)鏡像期，這時(shí)，孩子的大腦像海綿一樣全盤吸收他所感受到的一切。
孩子的頭三年不是沒有記憶，恰恰相反，正是這些記憶構(gòu)成了人生生活的基礎(chǔ)。
人存在一個(gè)比性本能更為本質(zhì)的智本能，與性本能不同的是，它的發(fā)育期是前幾年，一旦錯(cuò)過，智本能便迅速遞減，出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象。
因此嬰兒的一年決非普通意義上的一年，孩子的一年等于十年。
同時(shí)，書中也提醒廣大母親，孩子的頭三年固然是智力發(fā)育的最佳期，但母親的行為對孩子的影響更大，千萬不要只重視孩子的智力而忽視了對孩子行為范式的培養(yǎng)，而這比智力要重要得多。
三、書中認(rèn)為，孩子越小，母親的作用越大，嬰兒出生時(shí)都是同母親聯(lián)體的，因此存在著一個(gè)宮外孕期。
母乳喂養(yǎng)的重要不僅在于身體營養(yǎng)供給，更在于這種精神交流的皮膚傳愛。
通過宮外孕期孩子同母親產(chǎn)生心靈感通，這種感通形成戀母情結(jié)。
戀母情結(jié)并非性情結(jié)，而是心理情結(jié)，強(qiáng)大的戀母情結(jié)最終產(chǎn)生心理支持，這便是宗教、信仰的由來。
書中提醒母親，母乳喂養(yǎng)是母嬰連體的一種替代臍帶的乳帶，對孩子精神發(fā)育極為重要。
哺乳是母親身體恢復(fù)的一次軟著陸。
孩子最好由母親親自撫育，否則極易出現(xiàn)親生后母現(xiàn)象和孩子的心理混血現(xiàn)象。
四、書中認(rèn)為，人的成長是由智力、意志、品德、氣概這四個(gè)主要方面構(gòu)成的。
這四者中，位于首位的是氣概，其次重要的是品德，它決定的氣概的方向正確與否，并為氣概的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)大的社會(huì)支持;再次則是意志，它為氣概的實(shí)現(xiàn)提供個(gè)體非智力方面的支持。
最后才是智力，它僅僅提供工具性的幫助。
因此，智力在人的成長過程中充其量僅僅占四分之一。
書中提醒母親，孩子在三歲前可以進(jìn)行早期智力教育，六歲以后就應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行氣概教育，特別是對初、高中的孩子，比較好的方法是讓孩子讀偉人的傳記，以感受偉人博大的胸懷。
五、書中認(rèn)為，目前人類的教育已陷入困境，困境的表現(xiàn)是再好的教育卻無法拯救道德水平的下降，其原因是教育的觀念和方法走到了盡頭。
他認(rèn)為目前所強(qiáng)調(diào)的教育都是“顯教育”，
即耳提面命、口傳心授，而對于更本質(zhì)更重要的“潛教育”卻不加關(guān)注。
道德、勇氣、責(zé)任感等都不是通過教育者的“教育”就能起作用，而是通過教育者的“做”才能達(dá)到目的。
過往的教育學(xué)是“教”的教育學(xué)。
在此之后的教育學(xué)將是“做”的教育學(xué)。
對于這種“潛教育”，書中不僅指出其存在及作用，而且還詳細(xì)分析了其特征，即習(xí)育與化育。
習(xí)育是指行為的學(xué)習(xí)，化育為精神的學(xué)習(xí)，從而與現(xiàn)在的教育構(gòu)成心得大教育觀。
六、書中認(rèn)為，教育孩子是世界上最大最深的.學(xué)問，尤其是在孩子生命最初的幾年，他生命中最本質(zhì)最重要的東西都是由母親給予的，這種教育不僅影響著孩子自己的一生，而且同樣以社會(huì)遺傳的方式，也強(qiáng)烈地影響著更下一代的成長，沒有哪一種教育比、母教的影響更為深遠(yuǎn)和永久。
書中提醒母親，你可以不是天才，但你可以成為天才的母親，母親是孩子的總設(shè)計(jì)師。
綜上所述，我認(rèn)為應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面：
一、培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。
二、讓孩子學(xué)會(huì)思考與提問。
猶太人從小就教育孩子,一般的學(xué)習(xí)僅是一種模仿.而沒有任何的創(chuàng)新,學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為主,思考是有懷疑和答案組成的,思考是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
三、把握孩子教育成長的關(guān)鍵期。
人如同瓷器，幼兒時(shí)期好比制造瓷器的粘土。
培養(yǎng)孩子需要有足夠的耐心。
四、在生活中的一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
疼愛孩子并非是一味地呵護(hù)他，一味地順從他，我們應(yīng)該以謹(jǐn)慎的態(tài)度來對待孩子的培養(yǎng)和教育。
五、教育孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
從小培養(yǎng)“行有不得，反求諸己”。
與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語時(shí)，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利。
可是隨著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了。
也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘鰦寢專滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪兒子一起讀書。
今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。
假期來了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好!成長中的兒子喜歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。
每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提醒我：“媽媽，快來和我一起看書!”我聽到他的號(hào)召。
我只好停下手中的活，先陪他看書了。
我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。
這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。
兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。
同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。
希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。
更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!
與家長共同讀書的體會(huì)篇十三
記得的幾年前曾讀過一位老師寫的教育隨筆《每一株小草都有芳香》，文章是今年的第一場暴雪為背景，由讓學(xué)生購買清雪工具為主線展開，敘述一位教師對一個(gè)成績很差的孩子的重新認(rèn)識(shí)。在寒冷的冬天，一個(gè)老師心目中的“差生”放學(xué)后頂風(fēng)冒雪用一輛簡易的手推車為班級(jí)買回了幾件清雪工具，讓他的老師心中暖意盈懷，陷入沉思。
每次大雪的清晨，班級(jí)門前的掃雪隊(duì)伍中，一定有他的身影。去年冬天，那么頻繁的降雪，每周要掃雪兩三次，他從未缺席。每次交代買東西，他總是認(rèn)真負(fù)責(zé)。去年買爐具，就是他一手承辦，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉。
每次勞動(dòng)后，當(dāng)老師對他微笑時(shí)，他開心的笑容……由此這位老師想起了一句話：每一株小草都有芳香。
這真是一位了不起的老師，他善于發(fā)現(xiàn)“差生”的閃光點(diǎn)，善于反省自己的教育觀。然而在我們平時(shí)的教育教學(xué)中，又有多少老師關(guān)注學(xué)習(xí)成績很差的學(xué)生呀！
場景二：音樂欣賞課一位語文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很差的孩子，非常專注的聽講，認(rèn)真地為同學(xué)作示范，大膽的表演……一改語文數(shù)學(xué)呆若木雞的表情。
場景三：一位紀(jì)律、學(xué)習(xí)雙差的淘小子，放學(xué)時(shí)主動(dòng)攙扶一位腿腳不靈活的低年級(jí)學(xué)生下樓梯。聽孩子們說，這個(gè)淘小子不止一次幫助過有困難的低年級(jí)小同學(xué)了。
不知你們是否也留意過那些成績很差的孩子，是否真正走進(jìn)他們的世界，其實(shí)他們對老師、同學(xué)充滿渴望，渴望被老師關(guān)注，渴望被同學(xué)認(rèn)可，渴望自己的成績大幅度提高，成為老師、家長心目中的“好孩子”，然而我們又有多少教師真心贊賞過學(xué)習(xí)差的學(xué)生。所以我很佩服前面提到的那位老師，正如他所說“美麗的大自然，不僅有百般紅紫，更有芳草萋萋。牡丹、臘梅固可入詩入畫，連天芳草亦是人間美景。
成績好的可能會(huì)前途無量，成績差的，如果專心于買一方面，同樣大有可為，即便毫無特長，如果有一顆樂于助人的金子般的心靈，美好的品質(zhì)，也可以彌補(bǔ)成績不好的缺陷。所以我想呼吁我們做老師的，不要只盯著孩子的成績，而要關(guān)注孩子身心健康，讓每個(gè)孩子都能快樂地成長。
與家長共同讀書的體會(huì)篇十四
閱讀，是一種能給幼兒帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，因此越早越好。
孩子是我們的希望，我們家長都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。我們深知閱讀對于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人成長過程中必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。面對日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，人們需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
我的兒子特別喜歡汽車和動(dòng)物，因此家中玩具大部分是汽車，給他買的書大部分也是有關(guān)汽車和動(dòng)物的。他自己還是比較愛坐下來看書，看的時(shí)候特別專注;有時(shí)也會(huì)讓我們給他講解里面的內(nèi)容，更喜歡和我們一起看和做有趣的習(xí)題;有時(shí)我們特意提一些書中的內(nèi)容考考他，他也基本上能答得出來，一般都可以講的差不多。為了提高兒子的學(xué)習(xí)興趣，我們經(jīng)常買些動(dòng)物的畫冊給他臨摹，也會(huì)經(jīng)常帶他去動(dòng)物園及游樂場游玩，接觸和觀察動(dòng)物，將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐嘗試，每每看到兒子很開心和興奮的樣子，我們再累都會(huì)覺得很值得。為了能讓兒子獲得更多的知識(shí)，每次買書時(shí)都先讓他自己挑選，我們再確認(rèn)是否合適，主要挑選了一些《經(jīng)典故事》、《唐詩兒童讀本》、《兒童繪畫本》等書刊，同時(shí)也購買一些漫畫書如《喜羊羊與灰太狼》，發(fā)現(xiàn)兒子都挺喜歡的，經(jīng)常會(huì)拿來翻看。這些書不僅給他帶來了樂趣，還開發(fā)了智力和增強(qiáng)了記憶力，閱讀讓我的孩子各方面有了提高，我深深地體會(huì)到了閱讀的魅力所在!
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書，心情好的時(shí)候大人還能陪著他閱讀，但卻很難堅(jiān)持!有時(shí)兒子拿著他的書要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱，想想挺對不住他的。我們家長每日要為工作奔波勞累，往往沒有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長應(yīng)該努力做到的!
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提高。在家里，總能說出一些你意想不到的話。記得有一次看《喜羊羊與灰太狼》時(shí)，電視轉(zhuǎn)為廣告，奶奶就說：“電視說放完了，沒有了。”兒子說：“誰說的?”奶奶說：“電視說的?！眱鹤恿ⅠR反駁說：“電視又沒有嘴巴，他怎么說啊!”讓我們爆發(fā)一陣大笑。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，增添了許多樂趣，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是他在平日的閱讀中慢慢積累鍛煉起來的呀。
我希望我能堅(jiān)持陪著我的兒子進(jìn)行愉快的閱讀，培養(yǎng)他一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣!
與家長共同讀書的體會(huì)篇十五
你知道家長讀書
心得體會(huì)
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于家長讀書心得體會(huì)，供大家閱讀!
黃暈的燈光下，時(shí)鐘已經(jīng)接近午夜11點(diǎn)，而我仍然沒有絲毫睡意，手中這本尹建莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》，帶給我太多的感觸，特別是里面樸實(shí)卻又有著深刻意蘊(yùn)的做法，更讓我欣喜不已，讓我無時(shí)無刻都能體會(huì)到：真正的教育、真正的大愛，是潛移默化，潤物無聲的，正所謂大愛無痕。
合上書卷，反思自己的教育行為，自己的確也有這樣那樣的“不良”痕跡，似乎容不得孩子有任何錯(cuò)誤，總希望孩子是完美的，所以批評(píng)一直貫穿在生活中，如果不說就覺得沒有盡到做家長的責(zé)任。冷靜想來，犯錯(cuò)誤是兒童成長的必修課。它只是個(gè)“小事”，不是個(gè)“錯(cuò)事”，孩子的成長需要經(jīng)歷這些“小事”，它們甚至比做功課還重要。不要責(zé)怪，不要經(jīng)常提起，不要讓孩子有內(nèi)疚感和負(fù)罪感，否則的話它真能固定成孩子的一個(gè)難以改正的缺點(diǎn)?！安徽f”往往是最好的“說”，作為爸爸媽媽的我們給予理解，倒往往比給予批評(píng)更能讓孩子記住教訓(xùn)。在孩子教育細(xì)節(jié)上，我的確應(yīng)該自覺糾正自己的言行和方法，換種眼光看孩子，將會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)真是不少。
原來，教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。正確的教育方法是一把精美的刻刀，錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭!改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠(yuǎn)大于言教!站在孩子的角度，換一種方式去做去說去做，我想他會(huì)慢慢改變的。今后我要把手中的鋤頭換成刻刀，力爭既做一個(gè)好媽媽。
篇，以補(bǔ)凡塵雜事之余之所缺。今讀林之《論解嘲》，覺得文章頗有見地，寥寥之?dāng)?shù)語，體現(xiàn)解嘲者之偉大胸襟與機(jī)敏之智：原文如是說：“希臘大哲人蘇格拉底，娶了姍蒂柏，她是有名的悍婦，常作河?xùn)|獅吼。傳說蘇氏未娶之前，已經(jīng)聞悍婦之名，然而蘇氏還是娶她。他有解嘲方法，說娶老婆有如御馬，御馴馬沒有什么可學(xué)，娶個(gè)悍婦，于修心養(yǎng)性的功夫大有補(bǔ)助。有一天家里吵鬧不休，蘇氏忍無可忍，只好出門。正到門口，他太太由屋頂?shù)挂慌杷聛?，正淋在他的頭上。蘇氏說?！拔以鐣缘?，雷霆之后必有甘霖?！闭嫣澋眠@位哲學(xué)家雍容自若的態(tài)度。
林肯的老婆也是有名的，很潑辣，喜歡破口罵人。有—天—個(gè)送報(bào)的小孩子，十二三歲，不識(shí)道送報(bào)太遲，或有什么過失，遭到林肯太太百般惡罵，詈不絕口。小孩去向報(bào)館老板哭訴，說她不該罵人過甚，以后他不肯到那家送報(bào)了。這是一個(gè)小城，于是老板向林肯提起這件小事。林肯說：“算了吧!我能忍她十多年，這小孩子偶然挨罵一兩頓，算什么?”這是林肯的解嘲。
中國有句老話，叫做“塞翁失馬，焉知非?！?。林肯以后成為總統(tǒng)，據(jù)他小城的律師同事赫恩頓寫的傳記，說是應(yīng)歸功于這位太太。赫恩頓書中說，林肯怪可憐的，每星期六半夜，大家由酒吧要回家時(shí)，獨(dú)林肯一人不大愿意回家。所以林肯那副出人頭地，簡練機(jī)警，應(yīng)對如流的口才，全是在酒吧中學(xué)來的。又蘇格拉底也是家里不得安靜看書，因此成一習(xí)慣，天天到市場去，站在街上談空說理。因此乃開始“游行派的哲學(xué)家”的風(fēng)氣。他們講學(xué)，不在書院，就在街頭逢人問難駁詰。這一派哲學(xué)家的養(yǎng)成，也應(yīng)歸功于蘇婆。
大千世界，蕓蕓眾生，對事情的看法也會(huì)五花八門，因此在生活中我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)解嘲，解嘲好處一在可以練就我們的反應(yīng)與機(jī)敏，二來可以寬慰自身心靈，增加養(yǎng)性與德行。這也正如文中所說：“人生有時(shí)頗感寂寞，或遇到危難之境。人之心靈，卻能發(fā)出妙用，一笑置之，于是又輕松下來?！边@是好的，也可以看出人之度量。古代名人，常有這樣的度量，所以成其偉大?！惫蚀舜蠓仓钦?，不會(huì)因別人只言片語惱羞成怒，更不會(huì)為之夜不能寐，而是微笑而了之，幽默而解之?，F(xiàn)代人說：“我們要想解除心累，就必須從另一個(gè)角度去看世界。”如果人云亦云或者是郁悶而忍受嘲弄，則對健康和工作都不利。為了健康和愉快的心情，我們不妨在夸贊中保持清醒，修身奮進(jìn)，也不妨在遇到嘲弄時(shí)修煉自己的度量和智慧，解之!
對于孩子們讀的書，家長絕不可以抱著無所謂的態(tài)度。應(yīng)該非常重視，至少在孩子覺得你非常重要。你應(yīng)該在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì)，也可以提高孩子的興趣，同時(shí)，對家長而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點(diǎn)由于不受任何局限而常常語出驚人，令人感嘆!
千萬不要買幾本書丟給孩子，給孩子布置任務(wù)，要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對待成人的方式，除了導(dǎo)致孩子的強(qiáng)烈反感外，沒有任何益處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于興趣。家長如果希望孩子讀什么書，應(yīng)該在買書以前，就多次在孩子面前意外談到那本書，當(dāng)孩子的好奇心被吊起來，剩下的事情你就不用管了。
古語云，聽君一席話勝讀十年書。如果有機(jī)會(huì)帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長和影響的人士，讓孩子得到潛移默化的熏陶，也是非常難得的方式。這種良好的氣場帶給孩子的影響，可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過的人學(xué)習(xí)并超越他的動(dòng)力。這正是孟母三遷的原因!
《猜猜我有多愛你》中小兔子用充滿童趣的語言表達(dá)了愛，而大兔子表達(dá)出更寬廣的愛;《爺爺一定有辦法》中也讓小約瑟深深感受到了爺爺?shù)膼?，而且懂得珍惜這份愛。有次我問女兒：“寶貝，你感受到父母的愛嗎?”她很自然的回答：“媽媽，我感到非常幸福!因?yàn)槲也粌H有爸媽的愛，還有身邊的老師、同學(xué)等許多人的愛，我都會(huì)永遠(yuǎn)記在心里的?！甭犞畠哼@些話，我很欣慰她已能體會(huì)到每份愛并懂得了珍惜與感恩。這也是閱讀所能帶給孩子的一份收獲;開拓孩子無窮的想象力。
自從看了繪圖本《云朵面包》、《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》，我非常敬佩這些作者們心思如此縝密，能將文中要表達(dá)很深的寓意，通過非常聰明的想法以最簡潔的方式來表露，卻留給孩子們無限的遐想。
此時(shí)此刻我知道自己完全無法用語言將自己內(nèi)心感受完整的傳達(dá)給大家，但我就想與大家一起分享近幾個(gè)月來的這份歷程。如果想讓我們的孩子都有一個(gè)快樂的童年，一段美好的回憶，一個(gè)溫暖的家，那就請正在為孩子默默奉獻(xiàn)的家長朋友們都加入到閱讀的行列中來吧!
最后我最想感謝的是每一個(gè)關(guān)心孩子們的教師們,是您們的聰慧教會(huì)我們讀書,也讓我有機(jī)會(huì)與孩子共同進(jìn)步!
與家長共同讀書的體會(huì)篇十六
在當(dāng)代社會(huì)，隨著教育模式的不斷更新?lián)Q代，在教育中家長教育也成為與學(xué)校教育相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的主要組成部分。借助家長教育共同體的形式，學(xué)校與家庭之間的緊密合作已成為有效推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在這個(gè)過程中，我也淺嘗了家長教育共同體的甜酸苦辣，有了一些體會(huì)和感受。
第二段：甜。
作為班主任，負(fù)責(zé)班里學(xué)生的日常管理與教育，我始終注重家庭與學(xué)校之間的通信。經(jīng)過多次家訪，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭都有其獨(dú)特的教育方式和孩子的特長、優(yōu)勢和短板。因此，在家長教育共同體的交流中，我得到了很多家長的肯定和贊揚(yáng)。他們認(rèn)為，我的教育方法與他們的期望相符合，而且我的指導(dǎo)和建議對孩子的成長有很大的推動(dòng)作用。這些贊揚(yáng)無疑為我的教育工作增添了很多的甜味。
第三段：酸。
在家長教育共同體的交流中，我也遇到了很多困難。首先，有些家長對學(xué)校教育缺乏信任。他們認(rèn)為，學(xué)校的教育過程單一、簡單且刻板，而且缺少個(gè)性化的教育。這些思維觀念與學(xué)校的理念不相符，導(dǎo)致家庭與學(xué)校之間的合作經(jīng)常出現(xiàn)矛盾。其次，有些家長缺乏對孩子的關(guān)注，他們常常把教育的責(zé)任全部交由學(xué)校和老師。這讓交流變得更加困難，家校合作的積極性也不高。
第四段：苦。
家長教育共同體的實(shí)施需要時(shí)間和耐心，它并不會(huì)馬上見效。在推進(jìn)過程中，我不僅需要花費(fèi)大量的時(shí)間去宣傳，向家長講解家校合作的意義和價(jià)值，同時(shí)我也需要應(yīng)對各種問題。我的語言表達(dá)需要更加圓滑，避免出現(xiàn)語言上的沖突，同時(shí)我也需要經(jīng)常到家庭，和家長一起探討課堂上的問題和孩子的成長情況。
第五段：尾聲
在家長教育教育共同體的推進(jìn)過程中，我感受到了家庭與學(xué)校合作的重要性。孩子前途的發(fā)展離不開家庭與學(xué)校之間的良好合作，只有兩者互相促進(jìn)，孩子的成長才會(huì)更加全面、健康。因此，我們應(yīng)該不斷探索新的家校合作模式，努力營造家庭與學(xué)校合作的良好氛圍，為每個(gè)孩子的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
與家長共同讀書的體會(huì)篇十七
與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語時(shí)，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利。
我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。
引用《閱讀的媽媽》中的一段話:“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有--我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的智慧從哪里來?從媽媽講的故事中來，從書本中來。只要有空，我就會(huì)陪孩子讀讀書。我在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛上書。
在書的海洋里，無數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。
常在書邊逛，自會(huì)沾書香?，F(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開始有對知識(shí)需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，就等于在孩子的`心里安裝了一臺(tái)成長發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來的成長力量將會(huì)是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧!
與家長共同讀書的體會(huì)篇一
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭教育的普及，越來越多的家長開始關(guān)注孩子的讀書問題。很多家庭將讀書視為一項(xiàng)重要的家庭活動(dòng)，并積極參與其中。作為一個(gè)家長，我也參與了孩子的讀書過程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在和孩子共同讀書的過程中，我感受到了思想的碰撞和共鳴。孩子們天真爛漫，他們的思維方式和見解往往與成年人不同。和孩子一起讀書，讓我進(jìn)一步了解他們的思維方式和思考方式，感受到他們獨(dú)特的思想碰撞與創(chuàng)造力。他們的問題和見解常常讓我飛思聯(lián)想，激發(fā)靈感，這對我來說是一種心靈的寄托和修養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)向孩子們傳授一些成年人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，與他們分享我對書中主題的理解和思考。這種互動(dòng)，不僅可以促進(jìn)我們家庭的溝通交流，也能夠培養(yǎng)孩子的思辨能力和批判思維。
其次，和家長共同讀書還可以幫助孩子建立起良好的閱讀習(xí)慣和興趣。讀書是一種良好的學(xué)習(xí)和娛樂方式，可以開闊視野，提高表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和思維能力。然而，孩子們可能由于對閱讀的認(rèn)識(shí)不足或者缺乏興趣，而對讀書抱有抵觸或者漫不經(jīng)心的態(tài)度。在這種情況下，作為家長，我們可以主動(dòng)參與孩子的讀書過程，為他們搭建良好的閱讀環(huán)境。我們可以與孩子一起選擇適合他們年齡層次的書籍，引導(dǎo)他們讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品和有益的科普讀物。我們可以用親身體驗(yàn)告訴他們，讀書給人帶來的樂趣和益處。我們還可以與孩子一起制定讀書計(jì)劃，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，定期和他們交流讀書心得，激發(fā)他們的閱讀興趣。通過這種方式，我們不僅可以幫助孩子樹立正確的閱讀觀念，還可以促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。
然后，和孩子共同讀書也有助于加深親子關(guān)系。放慢節(jié)奏，與孩子一起讀書，是家庭團(tuán)結(jié)的一種方式。讀書可以幫助我們教育孩子，在其中我們可以傳遞道德、品格的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。我們可以借助書中的案例和故事，告訴孩子們什么是善良，什么是友誼，什么是責(zé)任，以及如何去做一名合格的公民。通過共同閱讀的活動(dòng)，我們可以與孩子分享情感，建立更加緊密的親子關(guān)系，培養(yǎng)出孩子們積極、健康的心理特質(zhì)。
最后，和家長共同讀書也是一種文化傳承與傳統(tǒng)凝聚的方式。閱讀是一種反思與思考的過程，是積淀知識(shí)與文化的途徑。我們可以通過和孩子一起讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品和歷史書籍，向他們傳授我們的文化和傳統(tǒng)，讓他們了解我們的根源和歷史。通過這樣的方式，我們不僅可以幫助孩子們拓寬視野，豐富知識(shí)，還可以讓他們感受到我們對傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛。這對于培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化自信心，以及傳承文明凝聚社會(huì)共識(shí)，都有著重要的作用。
總之，和家長一起讀書，對于孩子的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過與孩子共同閱讀，我們可以感受到思想的碰撞和共鳴，幫助他們建立起良好的閱讀習(xí)慣和興趣。同時(shí)，這也有助于加深親子關(guān)系和進(jìn)行文化傳承。因此，我相信，家長共同讀書的方式不僅可以讓孩子受益，也能夠讓家庭更加和睦，社會(huì)更加文明。讓我們一起行動(dòng)起來，與孩子一起品味閱讀的樂趣，為他們插上知識(shí)的翅膀，點(diǎn)燃他們對世界的好奇與探索。
與家長共同讀書的體會(huì)篇二
共同讀書是一種有意義的活動(dòng)，不僅可以增加我們的知識(shí)，還可以幫助我們改進(jìn)自己的思維方式，提高我們的閱讀能力和寫作能力。在學(xué)習(xí)共同讀書的過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，但是我們應(yīng)該堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@能幫助我們成長，也能使我們更好的理解文本。在這篇文章中，我將分享我的共同讀書的心得體會(huì)。
第一段：選擇適合自己的書籍
首先，為了獲得最好的共同讀書體驗(yàn)，我們需要選擇適合自己的書籍。雖然每個(gè)人都有自己的興趣和愛好，但是我們需要確保我們選擇的書籍能夠激發(fā)我們的思考，提高我們的閱讀能力和寫作能力。我們應(yīng)該選擇那些能夠引發(fā)深度思考的書籍，因?yàn)檫@有助于我們對文本進(jìn)行更深入的理解。
第二段：共同交流和討論
其次，在共同讀書的過程中，共同交流和討論是非常重要的。通過交流和討論，我們可以獲取更廣泛的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也可以更加深入地理解文本。同時(shí)，我們也可以從不同的角度考慮問題，這有助于我們更好的理解文本中的思想和觀點(diǎn)。我們應(yīng)該定期組織一些交流和討論活動(dòng)，以便我們能夠更好地交流和討論。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)
除了選擇合適的書籍和進(jìn)行交流討論之外，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)也是非常重要的。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們可以提高自己的閱讀能力和寫作能力。我們應(yīng)該從不同的角度考慮問題，并嘗試提出自己的思考和觀點(diǎn)，這有助于我們更好的理解文本。同時(shí)，我們也應(yīng)該堅(jiān)持在不同的書籍和文章中進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
第四段：借鑒他人的想法
在共同讀書的過程中，借鑒他人的想法也是非常重要的。從別人的觀點(diǎn)和思考中學(xué)習(xí)，可以幫助我們更好的理解文本，同時(shí)也可以幫助我們獲得更多的啟示和靈感。我們應(yīng)該重新審視自己的觀點(diǎn)，并且需要從別人的經(jīng)驗(yàn)中受益。同時(shí)，我們也應(yīng)該在交流和討論中耐心傾聽他人的觀點(diǎn)，這對我們的成長和提高也是非常有益的。
第五段：積極參與和付諸行動(dòng)
最后，在共同讀書的過程中，積極參與和付諸行動(dòng)也是非常重要的。我們應(yīng)該積極參與到共同讀書的活動(dòng)中，并且需要付諸行動(dòng)，以便我們能夠更好的理解文本，并且能夠把自己的思考和觀點(diǎn)付諸于行動(dòng)。積極參與和付諸行動(dòng)可以幫助我們獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示，并且可以加速我們的成長和提高。
總之，共同讀書是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，可以幫助我們提高閱讀能力和寫作能力，同時(shí)也可以幫助我們更好的理解文本。在共同讀書的過程中，我們需要選擇合適的書籍、共同交流和討論、持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)、借鑒他人的想法、積極參與和付諸行動(dòng)。只有這樣，我們才能真正獲得共同讀書的經(jīng)驗(yàn)和成果，從中受益并且成長。
與家長共同讀書的體會(huì)篇三
“讀萬卷書，行萬里路”，閱讀對于一個(gè)人的成長是至關(guān)重要的。在家長與孩子共同成長的過程中，家長對于孩子的閱讀引導(dǎo)至關(guān)重要。我和我的家長，就一起參加了學(xué)校組織的“我與家長共同讀書”活動(dòng)，開啟了一段美好的閱讀之旅。
第二段：活動(dòng)概述
活動(dòng)開始前，我和家長選擇了同一本書籍，進(jìn)行了精讀。在精讀的過程中，我們互相討論，一起分析書中的故事情節(jié)、文化內(nèi)涵和感悟。這讓我深切感受到，讀書不僅能增長知識(shí)，也能磨礪思維，鍛煉語言表達(dá)能力。
第三段：家長與我讀書的收獲
通過和家長共同讀書，我發(fā)現(xiàn)了家長一直隱藏在我的生活背后的柔軟，也看到家長更加關(guān)注我的閱讀，為我付出的努力。我認(rèn)為，與家長一起讀書的過程中，不僅可以激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我與家長的感情。家長也表示，與我一起讀書，不僅能與我溝通更多，也能開闊自己的視野，讓雙方得到了收獲。
第四段：讀書帶給我的啟示
閱讀帶給我的是一種開闊的視野，可以看到更大的世界，更好的理解人生。每一次讀書時(shí)，我都可以感受到不同的思想、文化、歷史和哲學(xué)。讀書可以讓我解決很多的問題，讓自己變得更加聰明、有思考能力，讓自己擁有更加完整的人生經(jīng)歷。
第五段：結(jié)尾
通過這次讀書活動(dòng)，我不僅收獲了知識(shí)，也在與家長的共同讀書過程中增進(jìn)了親情。與家長一起讀書，不僅能使我在學(xué)習(xí)上更加進(jìn)步，也使我們之間的關(guān)系更加融洽。我希望以后能夠和家人一起繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，一同促進(jìn)成長和共同進(jìn)步。閱讀才是走向成功的最好途徑。
與家長共同讀書的體會(huì)篇四
作為學(xué)生，與家長共同讀書是我成長過程中重要的一部分。多年來，通過與家長一起讀書，我不僅從中獲得了知識(shí)和樂趣，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和人際交往能力。在我看來，與家長共同讀書是一種愉快的體驗(yàn)，它不僅豐富了我的閱歷，也增進(jìn)了我與家長之間的感情。下面我將從四個(gè)方面來闡述我對和家長共同讀書的心得體會(huì)。
首先，與家長共同讀書是一種親子交流的方式。家長在我成長過程中是我最親近的人，他們始終關(guān)心著我的學(xué)習(xí)和成長。與家長一起讀書，我們可以分享彼此的想法和感受。通過討論讀書，我們可以更好地了解對方的思想和觀點(diǎn)，增進(jìn)彼此的了解和信任。我還記得有一次，我和父親讀完一本名人傳記后，我們就一起展開了一場關(guān)于成功的討論。在這個(gè)過程中，我不僅了解到了父親的人生經(jīng)歷，還學(xué)到了很多關(guān)于成功的秘訣。這些對話和互動(dòng)不僅讓我對書中內(nèi)容有了更深入的理解，而且也拉近了和父親之間的關(guān)系。
其次，與家長共同讀書能夠開闊視野，拓寬知識(shí)面。家長擁有豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，通過與他們一起讀書，我可以借鑒他們的思考方式和方法。與家長共同讀書不僅可以幫助我理解書中的知識(shí)，也能讓我更好地理解社會(huì)和人生。例如，我曾與母親一起閱讀一本探討生態(tài)環(huán)境保護(hù)的書籍，在閱讀過程中，母親給我提供了很多實(shí)例和觀點(diǎn)，讓我加深了對生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題的了解。這種閱讀經(jīng)歷不僅豐富了我的知識(shí)，還讓我在成長的道路上更加明確了自己的責(zé)任。
第三，與家長共同讀書能夠培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。家長對閱讀的重視和習(xí)慣會(huì)在很大程度上影響到孩子。作為學(xué)生，如果我能與家長一起讀書，就能受到他們閱讀的啟發(fā)和激勵(lì)。在父母的陪同下，讀書成為了一種習(xí)慣，這不僅讓我在學(xué)校中的閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)得更好，還提高了我的閱讀速度和理解能力。與此同時(shí)，我也逐漸培養(yǎng)起愛好閱讀的意識(shí)，不僅可以找到樂趣，還有助于提高我的學(xué)習(xí)成績。
最后，與家長共同讀書讓我更好地理解家庭和社會(huì)的重要性。通過與家長共同讀書，我能更深刻地領(lǐng)悟到家庭的重要性。家庭是我成長過程中的溫暖港灣，也是我學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。與家長共同讀書，不僅讓我明白了家長對我成長的關(guān)心和付出，更讓我意識(shí)到我對家庭的責(zé)任。閱讀中的談話和交流讓我明白到社會(huì)和家庭的聯(lián)系，我體會(huì)到了我的責(zé)任和使命。
總之，與家長共同讀書是一種愉快的體驗(yàn)，它不僅增進(jìn)了我與家長之間的感情，還拓寬了我的視野，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和人際交往能力。通過與家長一起讀書，我學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是書本上的知識(shí)，更是關(guān)于家庭、社會(huì)和人生的智慧。我相信，與家長共同讀書的經(jīng)歷將會(huì)在我的一生中產(chǎn)生重大的影響，讓我成為一個(gè)更好的人。
與家長共同讀書的體會(huì)篇五
讀書是人類表現(xiàn)智慧和文明的一種方式，也是提升自身素質(zhì)的有效手段。讀書不僅可以幫助我們拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)自己的學(xué)識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和情感認(rèn)知能力，豐富我們的人生閱歷和內(nèi)在品味。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，快速變化的社會(huì)需要我們不斷地去學(xué)習(xí)、成長、進(jìn)步，只有持續(xù)不斷地閱讀，才能跟時(shí)代步調(diào)同步，不斷進(jìn)步。
第二段：介紹共同讀書的好處
讀書本身就是一種獨(dú)特的活動(dòng)，但是在共同讀書的過程中，不僅可以共享閱讀的體驗(yàn)，更能夠輕松地交流和討論不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)人際交往和情感智慧。共同讀書還能夠促進(jìn)自我反思和自我提升，開拓思維、提升領(lǐng)悟力，更能激發(fā)內(nèi)心的深層力量和智慧。此外，共同讀書還能夠打破人與人之間的壁壘，增進(jìn)彼此之間的理解和尊重，形成友好的社交網(wǎng)絡(luò)。
第三段：展示共同讀書的具體實(shí)踐方式
共同讀書有多種實(shí)踐方式，如線上閱讀、線下讀書討論會(huì)、讀書俱樂部等等。其中，線上閱讀是近年來越來越受歡迎的一種方式，人們可以通過翻譯軟件和閱讀工具等交流和分享不同的閱讀心得和體會(huì)。線下讀書討論會(huì)是一種常見的實(shí)踐方式，一般需要開展一系列的活動(dòng)和主題來推動(dòng)討論的進(jìn)展。而讀書俱樂部則是最具組織性的一種方式，它能夠引導(dǎo)大家按照一定的節(jié)奏、規(guī)律和方法開展讀書活動(dòng)，提高每個(gè)人的閱讀效率和深度。通過這些方式，大家可以打破時(shí)空限制，跨越省份、城市、國界，形成由志同道合的朋友和閱讀伙伴組成的生動(dòng)閱讀團(tuán)體。
第四段：分享個(gè)人的共同讀書心得
我曾經(jīng)參加過一個(gè)關(guān)于人際交往的讀書俱樂部，每個(gè)人都可以分享自己對于人際交往的看法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以借鑒其他人的觀點(diǎn)和案例。在共同讀書的過程中，我收獲了許多新的思想和體驗(yàn)，思維也變得更加開闊，更加懂得尊重不同的聲音和觀點(diǎn)，從而得到更深入的認(rèn)知和體驗(yàn)。通過這種共同閱讀學(xué)習(xí)的方式，我們深深地感受到閱讀能夠帶給我們的強(qiáng)大感召和營養(yǎng)。
第五段：展望未來共同閱讀的發(fā)展趨勢
共同讀書已經(jīng)成為一種時(shí)尚，它的未來發(fā)展趨勢也更多關(guān)注在培養(yǎng)創(chuàng)新能力、自主思考和主動(dòng)探索的多元素素養(yǎng)上。未來，共同閱讀不僅需要更多地發(fā)揮社會(huì)化、交互性、感官性等多重元素，還要深度挖掘人文、科技、生態(tài)等方面的實(shí)踐意義，這樣就能夠?yàn)槲覀兊膫€(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展帶來更多的啟迪和可能性。最終的目標(biāo)都是為了讓更多的人能夠輕松參與到共同的閱讀交流中來，從而得到更多的成長和體驗(yàn)。
綜上所述，共同讀書是一種重要的復(fù)讀作用，它可以為我們帶來機(jī)會(huì)和啟發(fā)，豐富我們的人生閱歷和內(nèi)涵，更能夠讓我們達(dá)到個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)。我們需要堅(jiān)定地相信，閱讀是人類永恒的話題和動(dòng)力源泉，希望大家能夠認(rèn)真體驗(yàn)，盡情享受共同讀書的美好和精神盛宴。
與家長共同讀書的體會(huì)篇六
在當(dāng)今社會(huì)，閱讀已經(jīng)成為了我們生活中不可分割的一部分。閱讀可以讓我們的知識(shí)面更加廣泛，思考方式更加開闊，同時(shí)也能夠讓我們與家長更加親近。在這個(gè)過程中，我和我的家長共同度過了很多美好的時(shí)光，同時(shí)也獲得了許多的收獲。下面我將與大家分享我與家長共同讀書的心得體會(huì)。
第二段：家長從閱讀中獲得的收獲
家長是我們的啟蒙老師，他們能夠?yàn)槲覀兲峁┖芏鄬氋F的經(jīng)驗(yàn)和建議。在閱讀過程中，我的家長能夠從書籍中學(xué)到很多做人的道理和生活的智慧。他們會(huì)通過書籍中的故事和人物來啟迪我們，讓我們明白做人的道理和生活的真諦。同時(shí)，在共同閱讀的過程中，家長也會(huì)與我們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓我們更加了解他們的生活和成長過程。這些能夠讓我們更加親近家長，也讓我們更好地借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：我從閱讀中獲得的收獲
閱讀讓我獲得了很多知識(shí)和思想，同時(shí)也讓我對生活有了更深入的理解。通過與家長共同閱讀，我也學(xué)會(huì)了如何更好地和家長交流和溝通，這對我日后的發(fā)展有著很大的幫助。在共同閱讀的過程中，我也更好地理解了家長的生活和想法，并且更加尊重他們的意見和建議。
第四段：共同閱讀的意義
共同閱讀不僅是一種文化傳承，更是一種親情傳遞。在共同閱讀的過程中，我們能夠更加地接近彼此，增進(jìn)了家庭成員之間的感情。通過討論書中的主題和情節(jié)，我們也能更好地理解家人的想法和人生觀，甚至能在討論中得到一些解決問題的啟示。共同閱讀也是一種降低疲勞和壓力的方式，我們可以徜徉在書中的世界中，忘卻生活中的繁瑣和壓力，從而獲得精神上的放松和愉悅。
第五段：結(jié)語
家庭是一個(gè)溫馨的港灣，共同閱讀是一個(gè)家庭成員之間交流的好方式。通過共同閱讀，能夠讓家庭成員之間更加親近，增進(jìn)感情。共同閱讀也能讓我們在生命旅途的路上擁有更多的領(lǐng)悟和啟迪。閱讀永遠(yuǎn)都是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，讓我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，與家人一起共同追求閱讀的樂趣。
與家長共同讀書的體會(huì)篇七
近年來，隨著孩子們閱讀興趣的逐漸降低，家長們紛紛通過共同讀書的方式來引導(dǎo)孩子培養(yǎng)讀書習(xí)慣。家長共同讀書不僅能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們在閱讀中獲得更多的知識(shí)和樂趣。本文將介紹我和其他家長們共同讀書的心得體會(huì)。
第一段：讀書讓家長和孩子更加親近
讀書是一種默契的活動(dòng)，家長們通過共同讀書可以更好地了解孩子的思維方式和內(nèi)心世界。在讀書的過程中，我們可以共同討論書中的情節(jié)和人物，交流自己的感受和看法，這樣不僅能夠增強(qiáng)彼此的了解，還能夠促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。我和我的孩子常常一起在晚上看書，有時(shí)候我們會(huì)連續(xù)讀好幾個(gè)晚上，這樣的共同閱讀讓我們更加親近。
第二段：讀書培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
隨著電子產(chǎn)品的普及，孩子們對于閱讀的興趣逐漸減少，而家長通過共同讀書的方式可以激發(fā)孩子們的閱讀熱情。讀書不僅能夠幫助孩子們擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。我和其他家長們都發(fā)現(xiàn)，通過共同讀書，孩子們對于閱讀的興趣有了很大的提升，他們開始主動(dòng)去看書，甚至還自己寫了一些小故事。
第三段：讀書讓孩子們獲得更多的知識(shí)
家長們通過共同讀書不僅能夠傳遞知識(shí)，還能夠幫助孩子們開闊視野，拓寬知識(shí)面。通過閱讀，孩子們可以了解到各種各樣的事物和世界觀，他們可以了解到歷史、地理、科學(xué)等各個(gè)方面的知識(shí)。我在和孩子一起讀書的過程中，發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)面越來越廣泛，他們開始對于世界充滿了好奇心，通過自己的努力去探尋更多的知識(shí)。
第四段：讀書讓孩子們獲得更多的樂趣
閱讀不僅是一種知識(shí)的獲取方式，更是一種享受。當(dāng)孩子們讀到令他們感興趣的故事時(shí)，他們會(huì)陶醉其中，享受閱讀的樂趣。通過共同讀書，我們可以一起感受故事中的情節(jié)，沉浸在書中的世界中。我和我的孩子常常在讀書的過程中一起笑，一起哭，一起思考，這樣的共同體驗(yàn)讓我們更加快樂。
第五段：總結(jié)
通過共同讀書，家長們不僅能夠和孩子們更加親近，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們在閱讀中獲得更多的知識(shí)和樂趣。因此，我鼓勵(lì)所有的家長和孩子們一起讀書，用心去感受書籍中的世界，一起體驗(yàn)閱讀的美好。只有在共同讀書的過程中，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)家長的期望，讓孩子們在書海中茁壯成長。
與家長共同讀書的體會(huì)篇八
共同讀書是多人閱讀同一本書或同一主題的閱讀方式，通過讀書分享心得，擴(kuò)大了閱讀的范圍和深度，讓讀書變得更加有趣和富有收獲。本文旨在探討共同讀書的好處，分享我的一些心得體會(huì)，希望能激勵(lì)更多人加入共同讀書的行列。
第二段：共同讀書的好處
共同讀書的好處有很多。首先，它可以拓寬閱讀范圍，開闊視野。在共同讀書的過程中，每個(gè)人都會(huì)分享自己的閱讀體驗(yàn)和理解，有時(shí)候會(huì)得到不同的啟發(fā)和想法，從而打破個(gè)人的局限性，開拓新的思路和視角。其次，共同讀書能夠提高閱讀深度和質(zhì)量。我們可以通過不同的角度來分析同一本書，發(fā)現(xiàn)不同的人在閱讀同一本書時(shí)所關(guān)注的重點(diǎn)不同，這樣就可以更全面更深入地了解書中的內(nèi)容，也更容易發(fā)現(xiàn)書中的亮點(diǎn)和缺陷。
第三段：我的共同讀書體驗(yàn)
我曾經(jīng)參加過一個(gè)共同讀書的小組，我們選擇的書是《活著》。在讀這本書的過程中，我深深地被書中展現(xiàn)的人生離別、生死離別所觸動(dòng)，以至于在讀書的過程中我屢次地想要哭出聲來。我還和小組里的其他人交換了看法和感想，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在閱讀這本書時(shí)都有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和理解。這些交流使我對書中的內(nèi)容有了更深的體驗(yàn)和理解，也鼓勵(lì)我更加熱愛讀書和與他人分享觀點(diǎn)。
第四段：共同讀書的學(xué)習(xí)與成長
共同讀書不僅有助于開闊視野、提高閱讀質(zhì)量，也有助于個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長。讀書本身就是一種思考和學(xué)習(xí)的過程，而在共同讀書中，可以更深入地思考和討論問題，更深入地學(xué)習(xí)和成長。通過共同讀書，我們可以結(jié)識(shí)來自不同領(lǐng)域的人，了解他們關(guān)注的問題、所發(fā)現(xiàn)的價(jià)值和學(xué)到的知識(shí)，并從中受益。這樣的交流和學(xué)習(xí)，不僅可以幫助我們更好地認(rèn)知世界，也可以激發(fā)我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
第五段：結(jié)論
共同讀書是一項(xiàng)非常有意義的讀書方式，在這個(gè)過程中我們不僅可以拓寬視野和深化閱讀質(zhì)量，也可以結(jié)交朋友并從互相交流中學(xué)到知識(shí)和成長。雖然共同讀書不是每個(gè)人都能適應(yīng)的讀書方式，但我堅(jiān)信，在多人交流和互相啟迪的氛圍下，可以對我們的思維和人生有著極大的幫助和指引。因此，我希望更多的人能夠加入共同讀書的行列，分享閱讀的快樂和價(jià)值，一起成長和進(jìn)步。
與家長共同讀書的體會(huì)篇九
“我與家長共同讀書心得體會(huì)”，這是一個(gè)值得探尋的主題?！白x書”一詞是我們在成長過程中一直聽得最多的，并且我們都知道讀書的重要性。家長不僅是我們的親人，也是我們的導(dǎo)師。他們一直在關(guān)注我們的成長，給我們建議和支持。在我成長的過程中，我在與家長共同讀書中獲得了極大的收獲。在這篇文章中，我想分享我的讀書心得，以及與家長共同讀書的收獲。
第二段：倡導(dǎo)家長共同閱讀與互動(dòng)的重要性
在現(xiàn)代化的社會(huì)中，家長們在快節(jié)奏的生活中很容易忽視與孩子的溝通與互動(dòng)。這種情況對孩子的成長非常不利。閱讀是一項(xiàng)能夠促進(jìn)家長與孩子之間溝通與互動(dòng)的工具。在我與父母共同讀書的過程中，我領(lǐng)略了家長傾聽孩子的聲音，引導(dǎo)孩子思考問題，促進(jìn)父母與孩子之間互動(dòng)的重要性。這種互動(dòng)是非常有意義的，能夠讓家長與孩子之間增進(jìn)了解、溝通，也能夠讓孩子更快的成長。
第三段：分享家長與孩子共同閱讀時(shí)的體驗(yàn)
在家長與孩子共同閱讀過程中，有很多關(guān)于閱讀的想法和體驗(yàn)。“讀書是一種特殊的樂趣”，這是父母在我讀書的過程中一直打在我耳邊的一句話。在家長與我的共同閱讀之中，我們互相分享了閱讀的體驗(yàn)。我們討論了書中的感受、理念，以及對生活和彼此的理解。這些深沉的內(nèi)涵在共同閱讀的過程中，讓我與父母之間的關(guān)系更加親近，也讓家庭更加溫馨和諧。
第四段：探究共同閱讀、共同學(xué)習(xí)的方法
如何讓學(xué)習(xí)與閱讀更加有效？這是一個(gè)值得探討的問題。父母們常常會(huì)采用一些方法讓自己與孩子之間能夠建立互動(dòng)。有時(shí)候他們會(huì)安排時(shí)間，并將其作為家庭的一部分，有時(shí)候他們會(huì)邀請孩子給他們讀書，有時(shí)候他們會(huì)在餐桌上與孩子講述自己的閱讀經(jīng)歷。這些方法都可以幫助我們更好的閱讀和學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還需要好的閱讀環(huán)境，有足夠的書籍，方便的閱讀器材等一系列條件來輔助我們共同閱讀。
第五段：總結(jié)
我認(rèn)為共同閱讀是家長與孩子之間關(guān)系的有機(jī)補(bǔ)充，也是我們成長道路上的重要因素之一。我們可以通過共同閱讀來獲得快樂、充實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，也能夠在家庭之間建立和諧、親密的關(guān)系。閱讀這個(gè)世界上最強(qiáng)大的工具，不僅能夠帶給我們知識(shí)與智慧，還能帶給我們快樂與情感。當(dāng)家長們與孩子一起閱讀，我們可以分享閱讀的快樂，通過對生活和世界的思考，我們可以共同追尋更好的生活，獲得更加豐富的人生體驗(yàn)。
與家長共同讀書的體會(huì)篇十
家長共同讀書是指家長與孩子一起閱讀，共同分享書中的知識(shí)與情感體驗(yàn)。這種閱讀方式有助于增進(jìn)家長與孩子之間的溝通和理解，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和批判性思維能力，同時(shí)也能夠激發(fā)家長自身對文學(xué)的熱愛。通過家長共同讀書，不僅能夠促進(jìn)家庭和諧發(fā)展，還能夠?yàn)楹⒆拥某砷L提供更多的教育資源和引導(dǎo)。
第二段：家長共同讀書的方法和策略
家長共同讀書的方法和策略多種多樣，可以根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇適合的材料和方式。對于年幼的孩子，家長可以選擇繪本，通過圖畫和文字的結(jié)合，引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)，培養(yǎng)孩子的想象力。對于年長的孩子，家長可以選擇文學(xué)名著，與孩子一起閱讀和討論，激發(fā)孩子的批判性思維和分析能力。無論選擇何種材料和方式，家長應(yīng)該盡量營造良好的閱讀環(huán)境，給予孩子豐富的閱讀資源，并制定合理的閱讀計(jì)劃。
第三段：家長共同讀書的收獲和價(jià)值
家長共同讀書不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和批判性思維能力，還能夠?yàn)楹⒆犹峁└嗟闹R(shí)和教育資源。通過與孩子一起閱讀，家長不僅可以更好地了解孩子的興趣和需要，還能夠與孩子分享自己的閱讀體驗(yàn)和思考。這種親子閱讀的互動(dòng)有助于增強(qiáng)家長與孩子之間的情感紐帶，促進(jìn)家庭和諧發(fā)展。同時(shí)，家長共同讀書也能夠?yàn)榧议L自己提供愉悅和滿足感，增進(jìn)自身對文學(xué)的熱愛和理解。
第四段：家長共同讀書的困惑和挑戰(zhàn)
盡管家長共同讀書有著諸多的好處，但也面臨一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，家長需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，與孩子共同閱讀和討論，這對于忙碌的工作家長來說可能并不容易。其次，家長需要具備一定的閱讀水平和批判性思維能力，才能夠與孩子進(jìn)行有效的閱讀交流。最后，家長需要從孩子的角度出發(fā)，選擇適合孩子年齡和興趣的書籍和閱讀方式，這需要家長具備一定的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：家長共同讀書的建議和展望
為了克服家長共同讀書中的困惑和挑戰(zhàn)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。首先，家長可以合理調(diào)整自己的工作和生活時(shí)間，從而為與孩子共同閱讀創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。其次，家長可以不斷提高自己的閱讀水平和批判性思維能力，通過閱讀和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力。最后，家長可以與教育機(jī)構(gòu)和其他家長進(jìn)行交流和合作，通過分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同推動(dòng)家長共同讀書的發(fā)展。
總結(jié)：家長共同讀書是一種促進(jìn)家庭和諧發(fā)展和孩子全面成長的有效方式。雖然面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但只要家長們理解其重要性并采取相應(yīng)措施，一定能夠使家長共同讀書發(fā)揮出最大的教育價(jià)值和積極影響。
與家長共同讀書的體會(huì)篇十一
讀書是一種非常有益的活動(dòng)，它不僅能夠開拓我們的眼界，提升我們的知識(shí)水平，還可以培養(yǎng)我們的性格和品德。作為家長，我們希望孩子能夠培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣和終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我們決定與孩子一起讀書，并在讀后進(jìn)行交流，取得了一些心得體會(huì)。
首先，家長共同讀書可以增進(jìn)親子之間的感情。家長的陪伴是孩子成長中不可或缺的一部分。通過共同讀書，我們可以和孩子在同一時(shí)間、同一空間沉浸在同一個(gè)故事中，體會(huì)到類似的情感。在讀書的過程中，我們可以與孩子分享所讀的內(nèi)容，互相表達(dá)自己的看法和感受。這種交流可以拉近我們之間的距離，讓我們更加了解彼此，增進(jìn)親子之間的感情。
其次，家長共同讀書可以傳遞正確的價(jià)值觀和人生觀。在孩子的成長過程中，特別是在他們形成自己的觀念和價(jià)值觀的時(shí)候，家長的影響至關(guān)重要。通過與孩子一起讀書，我們可以選擇一些對孩子有積極影響的作品，例如那些弘揚(yáng)友善、正直、勇敢等價(jià)值觀的作品。在閱讀中，我們可以和孩子一起思考書中的人物行為是否正確，探討故事中的道德問題。通過這種方式，我們可以引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和人生觀。
第三，家長共同讀書可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。閱讀不僅僅是輸入知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。共同讀書可以激發(fā)孩子的思考，促使他們思考故事的含義、人物的動(dòng)機(jī)以及故事中的情節(jié)發(fā)展。通過這種思考，孩子們可以培養(yǎng)出批判性思維和邏輯思維的能力。同時(shí)，閱讀中的故事情節(jié)和人物也可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們構(gòu)建自己的世界觀和人生觀。
第四，家長共同讀書可以幫助孩子提升語言表達(dá)能力。閱讀是學(xué)習(xí)語言和表達(dá)的重要手段之一。通過共同讀書，我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注書中的語言風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的語感和語言表達(dá)能力。同時(shí)，在讀后的交流中，我們可以借助書中的情節(jié)和人物，讓孩子進(jìn)行口頭表達(dá)，鍛煉他們的口語能力和表達(dá)能力。這樣的交流過程對孩子的語言發(fā)展非常有益。
最后，家長共同讀書可以形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書是一種良好的學(xué)習(xí)方式，它可以激發(fā)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過與孩子一起讀書，我們可以給他們樹立榜樣，形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)和孩子一起閱讀，每天都保留一段專門的讀書時(shí)間。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成對孩子終生受益。
總之，家長共同讀書是一種非常有益的活動(dòng)。它可以增進(jìn)親子之間的感情，傳遞正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，提升孩子的語言表達(dá)能力，并形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長，我們應(yīng)該重視這種活動(dòng)，與孩子一起開展共同讀書的經(jīng)歷，讓我們的孩子在閱讀中茁壯成長。
與家長共同讀書的體會(huì)篇十二
兒子趙藝程就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí),作為家長很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。
多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。
記得有一個(gè)故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。
這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。
所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉觯螛穲?，而是新華書店。
在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，其次就是家長的參與。
現(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性，尤其是朝夕相處的家長們。
俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。
親子閱讀，再者就是家長們的堅(jiān)持。
眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。
這時(shí)，細(xì)心的家長們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。
久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。
有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開發(fā)之類的書籍;如果語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。
記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛學(xué)習(xí)》刊登了呢。
現(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對于春秋戰(zhàn)國和三國故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。
希望家長們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對社會(huì)有用的人才。
最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
我培養(yǎng)孩子從小讀書、愛書的習(xí)慣。
在培養(yǎng)孩子讀書、愛書方面總結(jié)了一些方法，希與各位家長探討：
一、人在出生時(shí)大腦的大部分還是空白，還要在出生后繼續(xù)形成，還要經(jīng)過第二次誕生，也就是在接受外界各種信息的刺激下，人腦才能最終變得聰明和完善。
早期外界的信息刺激不僅對人腦的完善有著異乎尋常的重要意義，而且就是對可塑性較小的動(dòng)物大腦的發(fā)育也有著不可小覷的力量。
二、書中認(rèn)為，人是早產(chǎn)三年的動(dòng)物，三歲后才漸漸分開。
在人生的頭三年存在著一個(gè)鏡像期，這時(shí)，孩子的大腦像海綿一樣全盤吸收他所感受到的一切。
孩子的頭三年不是沒有記憶，恰恰相反，正是這些記憶構(gòu)成了人生生活的基礎(chǔ)。
人存在一個(gè)比性本能更為本質(zhì)的智本能，與性本能不同的是，它的發(fā)育期是前幾年，一旦錯(cuò)過，智本能便迅速遞減，出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象。
因此嬰兒的一年決非普通意義上的一年，孩子的一年等于十年。
同時(shí)，書中也提醒廣大母親，孩子的頭三年固然是智力發(fā)育的最佳期，但母親的行為對孩子的影響更大，千萬不要只重視孩子的智力而忽視了對孩子行為范式的培養(yǎng)，而這比智力要重要得多。
三、書中認(rèn)為，孩子越小，母親的作用越大，嬰兒出生時(shí)都是同母親聯(lián)體的，因此存在著一個(gè)宮外孕期。
母乳喂養(yǎng)的重要不僅在于身體營養(yǎng)供給，更在于這種精神交流的皮膚傳愛。
通過宮外孕期孩子同母親產(chǎn)生心靈感通，這種感通形成戀母情結(jié)。
戀母情結(jié)并非性情結(jié)，而是心理情結(jié)，強(qiáng)大的戀母情結(jié)最終產(chǎn)生心理支持，這便是宗教、信仰的由來。
書中提醒母親，母乳喂養(yǎng)是母嬰連體的一種替代臍帶的乳帶，對孩子精神發(fā)育極為重要。
哺乳是母親身體恢復(fù)的一次軟著陸。
孩子最好由母親親自撫育，否則極易出現(xiàn)親生后母現(xiàn)象和孩子的心理混血現(xiàn)象。
四、書中認(rèn)為，人的成長是由智力、意志、品德、氣概這四個(gè)主要方面構(gòu)成的。
這四者中，位于首位的是氣概，其次重要的是品德，它決定的氣概的方向正確與否，并為氣概的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)大的社會(huì)支持;再次則是意志，它為氣概的實(shí)現(xiàn)提供個(gè)體非智力方面的支持。
最后才是智力，它僅僅提供工具性的幫助。
因此，智力在人的成長過程中充其量僅僅占四分之一。
書中提醒母親，孩子在三歲前可以進(jìn)行早期智力教育，六歲以后就應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行氣概教育，特別是對初、高中的孩子，比較好的方法是讓孩子讀偉人的傳記，以感受偉人博大的胸懷。
五、書中認(rèn)為，目前人類的教育已陷入困境，困境的表現(xiàn)是再好的教育卻無法拯救道德水平的下降，其原因是教育的觀念和方法走到了盡頭。
他認(rèn)為目前所強(qiáng)調(diào)的教育都是“顯教育”，
即耳提面命、口傳心授，而對于更本質(zhì)更重要的“潛教育”卻不加關(guān)注。
道德、勇氣、責(zé)任感等都不是通過教育者的“教育”就能起作用，而是通過教育者的“做”才能達(dá)到目的。
過往的教育學(xué)是“教”的教育學(xué)。
在此之后的教育學(xué)將是“做”的教育學(xué)。
對于這種“潛教育”，書中不僅指出其存在及作用，而且還詳細(xì)分析了其特征，即習(xí)育與化育。
習(xí)育是指行為的學(xué)習(xí)，化育為精神的學(xué)習(xí)，從而與現(xiàn)在的教育構(gòu)成心得大教育觀。
六、書中認(rèn)為，教育孩子是世界上最大最深的.學(xué)問，尤其是在孩子生命最初的幾年，他生命中最本質(zhì)最重要的東西都是由母親給予的，這種教育不僅影響著孩子自己的一生，而且同樣以社會(huì)遺傳的方式，也強(qiáng)烈地影響著更下一代的成長，沒有哪一種教育比、母教的影響更為深遠(yuǎn)和永久。
書中提醒母親，你可以不是天才，但你可以成為天才的母親，母親是孩子的總設(shè)計(jì)師。
綜上所述，我認(rèn)為應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面：
一、培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。
二、讓孩子學(xué)會(huì)思考與提問。
猶太人從小就教育孩子,一般的學(xué)習(xí)僅是一種模仿.而沒有任何的創(chuàng)新,學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為主,思考是有懷疑和答案組成的,思考是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
三、把握孩子教育成長的關(guān)鍵期。
人如同瓷器，幼兒時(shí)期好比制造瓷器的粘土。
培養(yǎng)孩子需要有足夠的耐心。
四、在生活中的一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
疼愛孩子并非是一味地呵護(hù)他，一味地順從他，我們應(yīng)該以謹(jǐn)慎的態(tài)度來對待孩子的培養(yǎng)和教育。
五、教育孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
從小培養(yǎng)“行有不得，反求諸己”。
與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語時(shí)，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利。
可是隨著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了。
也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘鰦寢專滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪兒子一起讀書。
今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。
假期來了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好!成長中的兒子喜歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。
每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提醒我：“媽媽，快來和我一起看書!”我聽到他的號(hào)召。
我只好停下手中的活，先陪他看書了。
我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。
這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。
兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。
同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。
希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。
更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!
與家長共同讀書的體會(huì)篇十三
記得的幾年前曾讀過一位老師寫的教育隨筆《每一株小草都有芳香》，文章是今年的第一場暴雪為背景，由讓學(xué)生購買清雪工具為主線展開，敘述一位教師對一個(gè)成績很差的孩子的重新認(rèn)識(shí)。在寒冷的冬天，一個(gè)老師心目中的“差生”放學(xué)后頂風(fēng)冒雪用一輛簡易的手推車為班級(jí)買回了幾件清雪工具，讓他的老師心中暖意盈懷，陷入沉思。
每次大雪的清晨，班級(jí)門前的掃雪隊(duì)伍中，一定有他的身影。去年冬天，那么頻繁的降雪，每周要掃雪兩三次，他從未缺席。每次交代買東西，他總是認(rèn)真負(fù)責(zé)。去年買爐具，就是他一手承辦，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉。
每次勞動(dòng)后，當(dāng)老師對他微笑時(shí)，他開心的笑容……由此這位老師想起了一句話：每一株小草都有芳香。
這真是一位了不起的老師，他善于發(fā)現(xiàn)“差生”的閃光點(diǎn)，善于反省自己的教育觀。然而在我們平時(shí)的教育教學(xué)中，又有多少老師關(guān)注學(xué)習(xí)成績很差的學(xué)生呀！
場景二：音樂欣賞課一位語文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很差的孩子，非常專注的聽講，認(rèn)真地為同學(xué)作示范，大膽的表演……一改語文數(shù)學(xué)呆若木雞的表情。
場景三：一位紀(jì)律、學(xué)習(xí)雙差的淘小子，放學(xué)時(shí)主動(dòng)攙扶一位腿腳不靈活的低年級(jí)學(xué)生下樓梯。聽孩子們說，這個(gè)淘小子不止一次幫助過有困難的低年級(jí)小同學(xué)了。
不知你們是否也留意過那些成績很差的孩子，是否真正走進(jìn)他們的世界，其實(shí)他們對老師、同學(xué)充滿渴望，渴望被老師關(guān)注，渴望被同學(xué)認(rèn)可，渴望自己的成績大幅度提高，成為老師、家長心目中的“好孩子”，然而我們又有多少教師真心贊賞過學(xué)習(xí)差的學(xué)生。所以我很佩服前面提到的那位老師，正如他所說“美麗的大自然，不僅有百般紅紫，更有芳草萋萋。牡丹、臘梅固可入詩入畫，連天芳草亦是人間美景。
成績好的可能會(huì)前途無量，成績差的，如果專心于買一方面，同樣大有可為，即便毫無特長，如果有一顆樂于助人的金子般的心靈，美好的品質(zhì)，也可以彌補(bǔ)成績不好的缺陷。所以我想呼吁我們做老師的，不要只盯著孩子的成績，而要關(guān)注孩子身心健康，讓每個(gè)孩子都能快樂地成長。
與家長共同讀書的體會(huì)篇十四
閱讀，是一種能給幼兒帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，因此越早越好。
孩子是我們的希望，我們家長都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。我們深知閱讀對于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人成長過程中必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。面對日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，人們需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
我的兒子特別喜歡汽車和動(dòng)物，因此家中玩具大部分是汽車，給他買的書大部分也是有關(guān)汽車和動(dòng)物的。他自己還是比較愛坐下來看書，看的時(shí)候特別專注;有時(shí)也會(huì)讓我們給他講解里面的內(nèi)容，更喜歡和我們一起看和做有趣的習(xí)題;有時(shí)我們特意提一些書中的內(nèi)容考考他，他也基本上能答得出來，一般都可以講的差不多。為了提高兒子的學(xué)習(xí)興趣，我們經(jīng)常買些動(dòng)物的畫冊給他臨摹，也會(huì)經(jīng)常帶他去動(dòng)物園及游樂場游玩，接觸和觀察動(dòng)物，將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐嘗試，每每看到兒子很開心和興奮的樣子，我們再累都會(huì)覺得很值得。為了能讓兒子獲得更多的知識(shí)，每次買書時(shí)都先讓他自己挑選，我們再確認(rèn)是否合適，主要挑選了一些《經(jīng)典故事》、《唐詩兒童讀本》、《兒童繪畫本》等書刊，同時(shí)也購買一些漫畫書如《喜羊羊與灰太狼》，發(fā)現(xiàn)兒子都挺喜歡的，經(jīng)常會(huì)拿來翻看。這些書不僅給他帶來了樂趣，還開發(fā)了智力和增強(qiáng)了記憶力，閱讀讓我的孩子各方面有了提高，我深深地體會(huì)到了閱讀的魅力所在!
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書，心情好的時(shí)候大人還能陪著他閱讀，但卻很難堅(jiān)持!有時(shí)兒子拿著他的書要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱，想想挺對不住他的。我們家長每日要為工作奔波勞累，往往沒有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長應(yīng)該努力做到的!
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提高。在家里，總能說出一些你意想不到的話。記得有一次看《喜羊羊與灰太狼》時(shí)，電視轉(zhuǎn)為廣告，奶奶就說：“電視說放完了，沒有了。”兒子說：“誰說的?”奶奶說：“電視說的?！眱鹤恿ⅠR反駁說：“電視又沒有嘴巴，他怎么說啊!”讓我們爆發(fā)一陣大笑。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，增添了許多樂趣，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是他在平日的閱讀中慢慢積累鍛煉起來的呀。
我希望我能堅(jiān)持陪著我的兒子進(jìn)行愉快的閱讀，培養(yǎng)他一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣!
與家長共同讀書的體會(huì)篇十五
你知道家長讀書
心得體會(huì)
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于家長讀書心得體會(huì)，供大家閱讀!
黃暈的燈光下，時(shí)鐘已經(jīng)接近午夜11點(diǎn)，而我仍然沒有絲毫睡意，手中這本尹建莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》，帶給我太多的感觸，特別是里面樸實(shí)卻又有著深刻意蘊(yùn)的做法，更讓我欣喜不已，讓我無時(shí)無刻都能體會(huì)到：真正的教育、真正的大愛，是潛移默化，潤物無聲的，正所謂大愛無痕。
合上書卷，反思自己的教育行為，自己的確也有這樣那樣的“不良”痕跡，似乎容不得孩子有任何錯(cuò)誤，總希望孩子是完美的，所以批評(píng)一直貫穿在生活中，如果不說就覺得沒有盡到做家長的責(zé)任。冷靜想來，犯錯(cuò)誤是兒童成長的必修課。它只是個(gè)“小事”，不是個(gè)“錯(cuò)事”，孩子的成長需要經(jīng)歷這些“小事”，它們甚至比做功課還重要。不要責(zé)怪，不要經(jīng)常提起，不要讓孩子有內(nèi)疚感和負(fù)罪感，否則的話它真能固定成孩子的一個(gè)難以改正的缺點(diǎn)?！安徽f”往往是最好的“說”，作為爸爸媽媽的我們給予理解，倒往往比給予批評(píng)更能讓孩子記住教訓(xùn)。在孩子教育細(xì)節(jié)上，我的確應(yīng)該自覺糾正自己的言行和方法，換種眼光看孩子，將會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)真是不少。
原來，教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。正確的教育方法是一把精美的刻刀，錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭!改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠(yuǎn)大于言教!站在孩子的角度，換一種方式去做去說去做，我想他會(huì)慢慢改變的。今后我要把手中的鋤頭換成刻刀，力爭既做一個(gè)好媽媽。
篇，以補(bǔ)凡塵雜事之余之所缺。今讀林之《論解嘲》，覺得文章頗有見地，寥寥之?dāng)?shù)語，體現(xiàn)解嘲者之偉大胸襟與機(jī)敏之智：原文如是說：“希臘大哲人蘇格拉底，娶了姍蒂柏，她是有名的悍婦，常作河?xùn)|獅吼。傳說蘇氏未娶之前，已經(jīng)聞悍婦之名，然而蘇氏還是娶她。他有解嘲方法，說娶老婆有如御馬，御馴馬沒有什么可學(xué)，娶個(gè)悍婦，于修心養(yǎng)性的功夫大有補(bǔ)助。有一天家里吵鬧不休，蘇氏忍無可忍，只好出門。正到門口，他太太由屋頂?shù)挂慌杷聛?，正淋在他的頭上。蘇氏說?！拔以鐣缘?，雷霆之后必有甘霖?！闭嫣澋眠@位哲學(xué)家雍容自若的態(tài)度。
林肯的老婆也是有名的，很潑辣，喜歡破口罵人。有—天—個(gè)送報(bào)的小孩子，十二三歲，不識(shí)道送報(bào)太遲，或有什么過失，遭到林肯太太百般惡罵，詈不絕口。小孩去向報(bào)館老板哭訴，說她不該罵人過甚，以后他不肯到那家送報(bào)了。這是一個(gè)小城，于是老板向林肯提起這件小事。林肯說：“算了吧!我能忍她十多年，這小孩子偶然挨罵一兩頓，算什么?”這是林肯的解嘲。
中國有句老話，叫做“塞翁失馬，焉知非?！?。林肯以后成為總統(tǒng)，據(jù)他小城的律師同事赫恩頓寫的傳記，說是應(yīng)歸功于這位太太。赫恩頓書中說，林肯怪可憐的，每星期六半夜，大家由酒吧要回家時(shí)，獨(dú)林肯一人不大愿意回家。所以林肯那副出人頭地，簡練機(jī)警，應(yīng)對如流的口才，全是在酒吧中學(xué)來的。又蘇格拉底也是家里不得安靜看書，因此成一習(xí)慣，天天到市場去，站在街上談空說理。因此乃開始“游行派的哲學(xué)家”的風(fēng)氣。他們講學(xué)，不在書院，就在街頭逢人問難駁詰。這一派哲學(xué)家的養(yǎng)成，也應(yīng)歸功于蘇婆。
大千世界，蕓蕓眾生，對事情的看法也會(huì)五花八門，因此在生活中我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)解嘲，解嘲好處一在可以練就我們的反應(yīng)與機(jī)敏，二來可以寬慰自身心靈，增加養(yǎng)性與德行。這也正如文中所說：“人生有時(shí)頗感寂寞，或遇到危難之境。人之心靈，卻能發(fā)出妙用，一笑置之，于是又輕松下來?！边@是好的，也可以看出人之度量。古代名人，常有這樣的度量，所以成其偉大?！惫蚀舜蠓仓钦?，不會(huì)因別人只言片語惱羞成怒，更不會(huì)為之夜不能寐，而是微笑而了之，幽默而解之?，F(xiàn)代人說：“我們要想解除心累，就必須從另一個(gè)角度去看世界。”如果人云亦云或者是郁悶而忍受嘲弄，則對健康和工作都不利。為了健康和愉快的心情，我們不妨在夸贊中保持清醒，修身奮進(jìn)，也不妨在遇到嘲弄時(shí)修煉自己的度量和智慧，解之!
對于孩子們讀的書，家長絕不可以抱著無所謂的態(tài)度。應(yīng)該非常重視，至少在孩子覺得你非常重要。你應(yīng)該在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì)，也可以提高孩子的興趣，同時(shí)，對家長而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點(diǎn)由于不受任何局限而常常語出驚人，令人感嘆!
千萬不要買幾本書丟給孩子，給孩子布置任務(wù)，要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對待成人的方式，除了導(dǎo)致孩子的強(qiáng)烈反感外，沒有任何益處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于興趣。家長如果希望孩子讀什么書，應(yīng)該在買書以前，就多次在孩子面前意外談到那本書，當(dāng)孩子的好奇心被吊起來，剩下的事情你就不用管了。
古語云，聽君一席話勝讀十年書。如果有機(jī)會(huì)帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長和影響的人士，讓孩子得到潛移默化的熏陶，也是非常難得的方式。這種良好的氣場帶給孩子的影響，可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過的人學(xué)習(xí)并超越他的動(dòng)力。這正是孟母三遷的原因!
《猜猜我有多愛你》中小兔子用充滿童趣的語言表達(dá)了愛，而大兔子表達(dá)出更寬廣的愛;《爺爺一定有辦法》中也讓小約瑟深深感受到了爺爺?shù)膼?，而且懂得珍惜這份愛。有次我問女兒：“寶貝，你感受到父母的愛嗎?”她很自然的回答：“媽媽，我感到非常幸福!因?yàn)槲也粌H有爸媽的愛，還有身邊的老師、同學(xué)等許多人的愛，我都會(huì)永遠(yuǎn)記在心里的?！甭犞畠哼@些話，我很欣慰她已能體會(huì)到每份愛并懂得了珍惜與感恩。這也是閱讀所能帶給孩子的一份收獲;開拓孩子無窮的想象力。
自從看了繪圖本《云朵面包》、《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》，我非常敬佩這些作者們心思如此縝密，能將文中要表達(dá)很深的寓意，通過非常聰明的想法以最簡潔的方式來表露，卻留給孩子們無限的遐想。
此時(shí)此刻我知道自己完全無法用語言將自己內(nèi)心感受完整的傳達(dá)給大家，但我就想與大家一起分享近幾個(gè)月來的這份歷程。如果想讓我們的孩子都有一個(gè)快樂的童年，一段美好的回憶，一個(gè)溫暖的家，那就請正在為孩子默默奉獻(xiàn)的家長朋友們都加入到閱讀的行列中來吧!
最后我最想感謝的是每一個(gè)關(guān)心孩子們的教師們,是您們的聰慧教會(huì)我們讀書,也讓我有機(jī)會(huì)與孩子共同進(jìn)步!
與家長共同讀書的體會(huì)篇十六
在當(dāng)代社會(huì)，隨著教育模式的不斷更新?lián)Q代，在教育中家長教育也成為與學(xué)校教育相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的主要組成部分。借助家長教育共同體的形式，學(xué)校與家庭之間的緊密合作已成為有效推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在這個(gè)過程中，我也淺嘗了家長教育共同體的甜酸苦辣，有了一些體會(huì)和感受。
第二段：甜。
作為班主任，負(fù)責(zé)班里學(xué)生的日常管理與教育，我始終注重家庭與學(xué)校之間的通信。經(jīng)過多次家訪，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭都有其獨(dú)特的教育方式和孩子的特長、優(yōu)勢和短板。因此，在家長教育共同體的交流中，我得到了很多家長的肯定和贊揚(yáng)。他們認(rèn)為，我的教育方法與他們的期望相符合，而且我的指導(dǎo)和建議對孩子的成長有很大的推動(dòng)作用。這些贊揚(yáng)無疑為我的教育工作增添了很多的甜味。
第三段：酸。
在家長教育共同體的交流中，我也遇到了很多困難。首先，有些家長對學(xué)校教育缺乏信任。他們認(rèn)為，學(xué)校的教育過程單一、簡單且刻板，而且缺少個(gè)性化的教育。這些思維觀念與學(xué)校的理念不相符，導(dǎo)致家庭與學(xué)校之間的合作經(jīng)常出現(xiàn)矛盾。其次，有些家長缺乏對孩子的關(guān)注，他們常常把教育的責(zé)任全部交由學(xué)校和老師。這讓交流變得更加困難，家校合作的積極性也不高。
第四段：苦。
家長教育共同體的實(shí)施需要時(shí)間和耐心，它并不會(huì)馬上見效。在推進(jìn)過程中，我不僅需要花費(fèi)大量的時(shí)間去宣傳，向家長講解家校合作的意義和價(jià)值，同時(shí)我也需要應(yīng)對各種問題。我的語言表達(dá)需要更加圓滑，避免出現(xiàn)語言上的沖突，同時(shí)我也需要經(jīng)常到家庭，和家長一起探討課堂上的問題和孩子的成長情況。
第五段：尾聲
在家長教育教育共同體的推進(jìn)過程中，我感受到了家庭與學(xué)校合作的重要性。孩子前途的發(fā)展離不開家庭與學(xué)校之間的良好合作，只有兩者互相促進(jìn)，孩子的成長才會(huì)更加全面、健康。因此，我們應(yīng)該不斷探索新的家校合作模式，努力營造家庭與學(xué)校合作的良好氛圍，為每個(gè)孩子的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
與家長共同讀書的體會(huì)篇十七
與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語時(shí)，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利。
我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。
引用《閱讀的媽媽》中的一段話:“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有--我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的智慧從哪里來?從媽媽講的故事中來，從書本中來。只要有空，我就會(huì)陪孩子讀讀書。我在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛上書。
在書的海洋里，無數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。
常在書邊逛，自會(huì)沾書香?，F(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開始有對知識(shí)需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，就等于在孩子的`心里安裝了一臺(tái)成長發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來的成長力量將會(huì)是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧!