總結(jié)是對(duì)工作或?qū)W習(xí)的一個(gè)回顧，它使我們更能把握以往的進(jìn)展和問題。在總結(jié)中，可以采用邏輯清晰、簡(jiǎn)明扼要的方式來(lái)表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。希望這些總結(jié)范文可以激發(fā)大家撰寫總結(jié)的靈感和思路。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇一
隨著期末考試的逼近，這一個(gè)學(xué)期也接近了尾聲。走過了這一個(gè)學(xué)期，我們有歡笑，有進(jìn)步，有提高，整體來(lái)說(shuō)，我們是一個(gè)和諧的教研集體。反思是為更好地成長(zhǎng)，為了大家今后共同進(jìn)步、提高，我們都在努力著、探索著。一學(xué)期來(lái)，我們組有過的種種，現(xiàn)由我來(lái)做下總結(jié)：
每周三下午是我們數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)間，教研活動(dòng)的主題由主持人自己定，主持人大家輪流當(dāng)，有時(shí)是組長(zhǎng)，有時(shí)是講課或者提出問題的老師，大家都積極教研。有時(shí)我們的教研不定時(shí)間，欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程，所以有時(shí)我們會(huì)在早讀時(shí)間過一下今天的新課內(nèi)容，探討重難點(diǎn)。大家在一起暢所欲言，對(duì)自己的一些好方法毫無(wú)保留地跟大家分享，對(duì)一些值得商討的事情，也會(huì)侃侃而談，也都是很有見地的說(shuō)出來(lái)，但我知道，這絲毫不會(huì)影響她們對(duì)待工作的態(tài)度，我相信這更有利于我們的教學(xué)。上研討課也是那么地積極，組里有活動(dòng)都是那么地配合，從不讓我為難。
我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組開學(xué)初對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)教研，達(dá)成了一致要求：讓每個(gè)學(xué)生在每次作業(yè)的前邊標(biāo)清楚第幾次和日期；老師們集體備課，制定了統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容和批改日期。批改時(shí)挑出最好看的幾本，以便上課時(shí)展臺(tái)展示，有時(shí)會(huì)傳閱，起到更好的示范作用。
每周得上課例研究課，我們都會(huì)積極上報(bào)，然后認(rèn)真準(zhǔn)備，其余老師積極參與聽評(píng)課，這更有利于我們教學(xué)的提升。從老師們上課的情況來(lái)看，我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動(dòng)活潑，在校本教研推進(jìn)會(huì)時(shí)，就給全區(qū)的老師上了一節(jié)展示課，雖是二年級(jí)的孩子，課堂上組織有序，贏得了老師們的一致好評(píng)。胡欽欽老師在鄭州小學(xué)數(shù)學(xué)編輯部來(lái)我校的聽課活動(dòng)中，表現(xiàn)突出，講出了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。我們組在家孩子那個(gè)開放課時(shí)，我們組進(jìn)行了集體備課，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，更有些家長(zhǎng)提出了寶貴的建議。
1、經(jīng)驗(yàn)不足，由于我們大多是新教師，常常會(huì)感到手忙腳亂，抓不到工作的重點(diǎn)，造成了我們工作的一些被動(dòng)。
2、學(xué)校活動(dòng)多，有幾次都打亂了我們的教研計(jì)劃，導(dǎo)致教學(xué)工作推后。從幾次考試看，這幾班的成績(jī)差距有點(diǎn)大，為此王爽老師常常感到壓力很大，尤其是她還擔(dān)任一個(gè)班的班主任，工作任務(wù)多，時(shí)常忙得不見人影。
3、常規(guī)督促不到位，這主要是我的工作做得不到位，在新的一個(gè)學(xué)年里，我會(huì)注意這方面的。
我相信：只要態(tài)度端正，我們共同努力，能力肯定能提升。心往一處想，勁往一處使，共同提高不在話下。
在今后的工作中，我們一定會(huì)吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，投入更大的熱情，多參加活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二
各位理事、各位老師：
大家好！
我叫，是來(lái)自x市x區(qū)的數(shù)學(xué)老師。我的論文主題是：山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對(duì)策。
83年大學(xué)畢業(yè)后我便一直在山區(qū)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)山區(qū)學(xué)校的現(xiàn)狀有比較深入的了解。山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、師資力量、學(xué)生基礎(chǔ)、家庭條件、家長(zhǎng)素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境與城市學(xué)校相比較，都存在明顯的差距，兩者間存在嚴(yán)重的不均衡。
近年來(lái)，隨著改革開放的深入，勞動(dòng)密集型企業(yè)需求大量的勞動(dòng)力，因而山區(qū)農(nóng)村人員不再束縛在土地上過著“臉朝黃土背朝天”的日子，他們外出能輕輕松松地找到工作。相反，很多大學(xué)畢業(yè)生因一時(shí)找不到合適的職位而待業(yè)在家。這讓山區(qū)農(nóng)村不再以“讀書跳農(nóng)門”為目的的很大一部分人誤以為從此“讀書無(wú)用”，在實(shí)用主義思想的驅(qū)動(dòng)下，很多家長(zhǎng)和學(xué)生便失去了求學(xué)的源動(dòng)力。通過近些年從家訪中了解到，在山區(qū)孩子的家長(zhǎng)中，約占三分之一的家長(zhǎng)希望自己的孩子能搞好學(xué)習(xí)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)；約三之一的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)任其自然；還有三分之一的家長(zhǎng)從內(nèi)心深處就不希望他們的孩子一心放在學(xué)習(xí)上，后怕孩子升學(xué)對(duì)他們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的壓力，反而希望自己的孩子能早些外出打工，為自己減輕負(fù)擔(dān)。
山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和師資力量與城市學(xué)校相比較，存在明顯的差距和不均衡。比如，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地處山區(qū)，地形復(fù)雜，地廣人稀。全鄉(xiāng)一個(gè)年級(jí)不足130個(gè)學(xué)生，因?yàn)橄嗷シ指艉苓h(yuǎn)，交通又不方便，除了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心開設(shè)兩個(gè)班外，不得不在另兩個(gè)地方各開一班。資源不能很好地整合，設(shè)施陳舊落后。我們學(xué)校的校舍也是在中國(guó)石化的援助下才新建了一棟教學(xué)樓，而教師和學(xué)生宿舍還都是在破舊的房子中。也是在xx年搬入新教學(xué)樓后才有了唯一的一間多媒體教室，要用多媒體教室上課時(shí)，老師們必須事先調(diào)配好，這也嚴(yán)重影響了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。近年來(lái)，生源在快速地遞減，教師隊(duì)伍也就只有讓其自然遞減，沒有增加新生師資力量的機(jī)會(huì)，教師隊(duì)伍嚴(yán)重老齡化。全校三個(gè)年級(jí)六個(gè)班，連同管理人員在內(nèi)，共22個(gè)教師，30歲以下的只有2人，其余的都在35歲以上，其中45歲以上的9人，占總數(shù)的41%，教師平均年齡超過43歲?？梢哉f(shuō)，這樣的年齡結(jié)構(gòu)是嚴(yán)重青黃不接的，學(xué)校也因此缺少足夠的活力。再者，由于早期山區(qū)學(xué)校沒有電腦設(shè)備，使得很多年齡大一些的教師至今還不能靈活地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。
山區(qū)學(xué)校的孩子，很少有機(jī)會(huì)接觸外界的新事物，知識(shí)面與生活條件均不可與城市孩子相提并論。很多學(xué)生對(duì)火車、高速公路等許許多多的山外事物缺泛感性認(rèn)知基礎(chǔ)。學(xué)生大多離校遠(yuǎn)，而學(xué)校的住宿條件又只能讓很少數(shù)的非寄宿不可的學(xué)生在校住宿。有些離校遠(yuǎn)一些的學(xué)生，早上6點(diǎn)鐘起床生火做飯，7點(diǎn)以前上路，冬天時(shí)要打著手電筒出門，8點(diǎn)鐘趕到學(xué)校時(shí)已是正式上課時(shí)間。為了孩子們的安全，學(xué)校只有壓縮中午休息時(shí)間，以便下午早點(diǎn)放學(xué)好讓他們?cè)琰c(diǎn)回家。特別是有些留守孩子，到了十三、四歲的年齡，便要一邊學(xué)會(huì)自己照顧自己，一邊還要替父母照顧好年邁的爺爺奶奶，這不僅在成長(zhǎng)中缺少關(guān)愛，也會(huì)影響學(xué)習(xí)。
種種問題的存在已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這也是城鄉(xiāng)教育不均衡的具體反映。作為一名山區(qū)教師，在面對(duì)這種狀況時(shí)，當(dāng)然不可以一味地埋怨，而應(yīng)積極地尋找對(duì)策與方法，主動(dòng)承擔(dān)起自身的義務(wù)和責(zé)任。在山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我主要從以下幾方面入手去探索教育教學(xué)之路和化解疑難問題，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇三
小學(xué)xxx隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，中小學(xué)教師的教育科研勢(shì)在必行要一人的發(fā)展和社會(huì)的實(shí)際需要為依據(jù)，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo)，以尊重學(xué)生是而主體性，注重開發(fā)學(xué)生的智慧、潛能。如何在各種教學(xué)活動(dòng)中貫徹素質(zhì)教育思想，落實(shí)素質(zhì)教育任務(wù)這些問題需要教師通過教育教研來(lái)解決。教師要搞好教學(xué)改革試驗(yàn)，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律按教育教學(xué)規(guī)律，按教育規(guī)律提高教學(xué)效果，不能光憑經(jīng)驗(yàn)、時(shí)間、汗水，這就要求教師要鉆研業(yè)務(wù)，正當(dāng)教育家，使之成為落實(shí)素質(zhì)教育所需要的科研型教師，組織教育的落實(shí)者是教師，這就需要廣大教師對(duì)素質(zhì)教育理論“研”有所用，用有所創(chuàng)，創(chuàng)有成果。本學(xué)期，我堅(jiān)持教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為自己的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我積極參加教研組利用每個(gè)星期三的時(shí)間組織的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)質(zhì)課改案例，了解教研課改信息。不光如此，我還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和心得體會(huì)。我深知教師要給學(xué)生“一杯水”，本身必須具備“一桶水”的道理，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)是當(dāng)好教師的基本條件。
因?yàn)槲抑雷约鹤謱懙牟惶梦揖拖聸Q心一定給孩子們當(dāng)好榜樣。因此我就利用休息時(shí)間積極參加學(xué)校組織的鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練，并取得了成績(jī)。我還利用業(yè)余實(shí)踐主動(dòng)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例。
興趣學(xué)習(xí)小組，重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和理解能力，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。在此，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，享受成功的喜悅！學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)自學(xué)，是我的目標(biāo)。通過思維訓(xùn)練使學(xué)生肯學(xué)、肯做、敢做、會(huì)做。每周一節(jié)從未間斷，直到應(yīng)急期間才被迫停止。通過教研活動(dòng)最終使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來(lái)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是學(xué)生整理所學(xué)知識(shí)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要教學(xué)活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生智力的重要過程。低年級(jí)數(shù)學(xué)總的情況是復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、知識(shí)面廣，而低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。因此，教師能精心設(shè)計(jì)、有效組織、合理全面，有序進(jìn)行是非常重要的。下面，我就談?wù)勛约涸趶?fù)習(xí)課的教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)本身就是枯燥、乏味的，如果注重營(yíng)造一種寬松、和諧、民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)適合低年級(jí)學(xué)生心理特征的情境，那么學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)覺得特別輕松、愉快。例如，我在復(fù)習(xí)口算時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)動(dòng)物學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，然后把每道題設(shè)計(jì)成一個(gè)比賽項(xiàng)目，學(xué)生特別的高興，而且口算速度和正確率明顯提高，學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣很高。
大量的、機(jī)械重復(fù)的操練很可能使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”，因此，復(fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理，復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性、開放性。例如，我把期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體分為三大塊：一是一些基礎(chǔ)知識(shí)，二是口算、估算、筆算；三是簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在復(fù)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生主動(dòng)地回憶和整理學(xué)過的知識(shí)，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，哪個(gè)方面薄弱就進(jìn)行針對(duì)性的對(duì)應(yīng)練習(xí)。復(fù)習(xí)中一些開放性的題目既可以把學(xué)生學(xué)過的知識(shí)“串成線”、“連成片”，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，還有利于活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
復(fù)習(xí)時(shí)，既要幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和理解知識(shí)，又要防止過多地進(jìn)行機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，因此，根據(jù)低學(xué)生的實(shí)際，注意練習(xí)形式的生動(dòng)活潑、靈活多樣，通過生動(dòng)有趣的游戲和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，并靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及設(shè)計(jì)一些可以從多角度思考的題目，通過復(fù)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活，復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，使學(xué)生處處體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的作用和數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
通過期末復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生解決問題的能力，體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇四
教育教學(xué)是學(xué)校的核心工作，教師的教學(xué)水平是體現(xiàn)教學(xué)效果的關(guān)鍵，然而教師的教學(xué)水平的提高是靠教研活動(dòng)來(lái)完成的，所以，正常的教研活動(dòng)的開展是一個(gè)學(xué)校生存發(fā)展的必備條件，也是教師們學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)此，我校非常重視教研活動(dòng)的開展。本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，結(jié)合我校實(shí)際，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，主要是開展本校的換班上公開課和示范課的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期開展的教研活動(dòng)總結(jié)如下：
1、20xx年x月x日，數(shù)學(xué)教研組組織全組教師在一年級(jí)開展了由鄭中凡老師執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，課前執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n，課后全組教師一起議課，共同討論，反思本節(jié)課的成功與不足之處，通過活動(dòng)讓我們?nèi)M教師收益非淺，收獲頗多，學(xué)到了不少知識(shí)。
2、20xx年x月x日，數(shù)學(xué)教研組組織全組教師在四年級(jí)開展了由趙龍書老師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比較》的內(nèi)容，同樣課前執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教學(xué)過程和各個(gè)環(huán)節(jié)的處理，課后認(rèn)真全組教師議課，正確評(píng)議，通過開展本次活動(dòng)讓我們所參與的教師都學(xué)到了很多新的教學(xué)方法、了解了新的理想念，為老師們及時(shí)充電提供了機(jī)會(huì)。
課前我們認(rèn)真組織全體數(shù)學(xué)老師熟悉教學(xué)內(nèi)容，參與集體備課，共同討論本節(jié)課的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上認(rèn)真觀課，課后認(rèn)真議課并及時(shí)加以總結(jié)，讓全體教師共同參與、共同學(xué)習(xí)、共同提高。通過和楊家坪的數(shù)學(xué)教師交流，讓我們學(xué)到了一些新的教學(xué)方法。使每一位教師都受益匪淺。
4、20xx年x月x日，學(xué)校又組織全體教師到洗馬群豐小學(xué)參與開展教研研討，我校由韋云紅老師執(zhí)教了一節(jié)體育課，群豐小學(xué)的嚴(yán)老師上了一節(jié)語(yǔ)文課，由于沒有數(shù)學(xué)課，所以數(shù)學(xué)教研組的老師分成了兩組，分別聽了這兩節(jié)課，課后全體教師認(rèn)真議課并及時(shí)加以總結(jié)，讓全體教師共同參與、共同學(xué)習(xí)、共同提高。通過活動(dòng)讓教師們學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、了解了新的理想念，從而為今后的教學(xué)工作服務(wù)。
總之，通過本學(xué)期教研活動(dòng)的開展，讓全體教師都學(xué)到了很多新的知識(shí)，對(duì)教師們的業(yè)務(wù)水平提高大有幫助。當(dāng)然，我們的工作中也存在很多不足，比如：沒有充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，集體備課仍是形式，沒有真正發(fā)揮集體備課的作用等,這些問題都有待于今后的工作中逐步改進(jìn)完善，我們將繼續(xù)開展形式多樣的教研活動(dòng)，提高教師們的業(yè)務(wù)水平，讓教師們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為我們從事教育教學(xué)工作打基礎(chǔ)，為祖國(guó)的建設(shè)輸送合格的人才做準(zhǔn)備。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇五
一學(xué)期來(lái)，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作管理
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。
二、教研組建設(shè)
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。
三、教科研活動(dòng)
1、加強(qiáng)年級(jí)組聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，各年級(jí)組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數(shù)學(xué)組與xx學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動(dòng)。由x老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧，得到了各級(jí)高度評(píng)價(jià)。
3、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對(duì)策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇六
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，在大家的努力下，我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用雙周星期三下午教研的時(shí)間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教；以及教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)已成為全組教師的共識(shí)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評(píng)議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。
九月：
1、制定教研工作計(jì)劃
2、落實(shí)研討課安排。
十月：
1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)《淺談如何提高學(xué)生的書寫能力》。
2、優(yōu)秀課例案例學(xué)習(xí)。
十一月
1、期中質(zhì)量分析。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《班主任怎樣與學(xué)生溝通交流》
十二月
1、協(xié)助學(xué)校搞好作業(yè)檢查、評(píng)優(yōu)工作。
2、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》。
元月：
1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
2、配合學(xué)校搞好期末測(cè)試。
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
4、教研組工作小結(jié)。
1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
在今后的工作中，我們安李小學(xué)數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)努力，把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇七
本學(xué)期，數(shù)學(xué)一組教研活動(dòng)緊緊圍繞學(xué)校校本教研活動(dòng)方案，結(jié)合教學(xué)實(shí)際工作，認(rèn)真落實(shí)方案內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)地完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
1、制定活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)期初共同商議制定教研活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃中體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容、中心發(fā)言人以及活動(dòng)記錄人。目標(biāo)明確，形式多樣。
2、集體備課。根據(jù)單元備課以及課時(shí)備課要求分單元進(jìn)行集體備課。做到了超前備課，備課中重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、嘗試探究以及交流反饋的學(xué)習(xí)方式。單元備課重點(diǎn)加強(qiáng)了教學(xué)策略的研究。
3、根據(jù)學(xué)校《教師教學(xué)研究評(píng)價(jià)表》，明確教研活動(dòng)內(nèi)容。
（1）上傳博客，
（2）閱讀教學(xué)書籍，統(tǒng)一借書，每月輪換一次。每學(xué)期至少讀三本書。讀完要及時(shí)寫讀后心得。
（3）上精品課
（4）寫課后反思。
（5）制作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。
4、聽課情況。本學(xué)期組織教師開展了兩輪聽課，第一輪重點(diǎn)檢查老師數(shù)學(xué)剛要落實(shí)情況的教學(xué)情況，第二輪重點(diǎn)掌握老師們綜合性的教學(xué)情況。聽后及時(shí)交流，反饋教學(xué)情況。
5、制作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。每位老師根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃的安排，按時(shí)完成簡(jiǎn)報(bào)的制作。
7、集體備課?？梢越梃b以往教師的備課，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)情加以調(diào)整、改進(jìn)，使備課更加完善。
8、完成了網(wǎng)上研修。
1、現(xiàn)代學(xué)校強(qiáng)調(diào)校本教研，在反思中進(jìn)步，在合作中提高。學(xué)校如何營(yíng)造一個(gè)有利于群體發(fā)展的平臺(tái)，讓教師在活動(dòng)中增進(jìn)聯(lián)系，在交流中促進(jìn)發(fā)展。校本教研要善于挖掘?qū)W校內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)資源，樹立典范，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)群體發(fā)展。構(gòu)建骨干教師經(jīng)驗(yàn)展示、中年及青年教師切磋教學(xué)技藝的平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展。
2、新課程下的課堂必須成為師生、生生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，讓知識(shí)在互動(dòng)、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學(xué)應(yīng)回歸生活、聯(lián)系生活、體驗(yàn)生活，還學(xué)生以生活，還學(xué)生以快樂；應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向于主動(dòng)、合作、探索和創(chuàng)新。從而形成生動(dòng)活潑的課堂新面貌。
3、要加強(qiáng)集體備課的目標(biāo)性，倡導(dǎo)“集體研究，資源共享，個(gè)人加工，課后反思”的教學(xué)研究模式。始終保持“研究”狀態(tài)，優(yōu)化集體備課的思路、內(nèi)容和形式，促進(jìn)整體高效發(fā)展。
4、在教材中，各個(gè)學(xué)科都增加了教學(xué)內(nèi)容的容量，要求老師們要提高認(rèn)識(shí)，積極想辦法克服困難，完全按照課標(biāo)、教材的要求落實(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索適合自己所需的教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇八
20xx年4月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)，我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行觀摩研討，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，提升教師的教學(xué)水平，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
周老師是我鎮(zhèn)成長(zhǎng)最快的青年教師，教學(xué)思路新，剛剛參加過市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并取得了較好的成績(jī)。參加本次示范課執(zhí)教活動(dòng)，周老師進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。她執(zhí)教了人教版四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的加減運(yùn)算》一課，教學(xué)效果很好，博得教師們的認(rèn)可。首先因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)準(zhǔn)備充分，對(duì)教材研究有一定的深度。因此，周老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確，重點(diǎn)難點(diǎn)把握很好，難點(diǎn)的處理得當(dāng)。其次得益于周老師的個(gè)人素質(zhì)，她的板書精妙，語(yǔ)言清晰，評(píng)價(jià)藝術(shù)，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛較好。再次因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。周老師是非常善于學(xué)習(xí)的老師，她能學(xué)習(xí)吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用。在一些問題的處理上，駕馭課堂的能力很強(qiáng)。
我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)的下冊(cè)《筆算乘法》一課，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計(jì)算課型。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘多位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的`口算乘法，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，我確定我的教學(xué)思路是，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識(shí)轉(zhuǎn)化為老知識(shí)，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理，掌握筆算乘法的算法，培養(yǎng)學(xué)生用豎式計(jì)算的能力。對(duì)教材的把握我是對(duì)比北師版、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版教材進(jìn)行執(zhí)教，我個(gè)人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，內(nèi)容更豐富，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出特點(diǎn)是注重知識(shí)的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
我的課前交流，從數(shù)學(xué)與智慧、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)六道數(shù)學(xué)計(jì)算題，這些題目是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí)，通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)掌握更扎實(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生解決問題提供必要的鋪墊。
我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教材內(nèi)容相對(duì)我設(shè)計(jì)的內(nèi)容要簡(jiǎn)單的多，教材只是對(duì)不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)行教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗(yàn)算，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。
我的一點(diǎn)反思，在課前我沒有進(jìn)行試課，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多，在進(jìn)入課堂之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓(xùn)是，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分的了解學(xué)生，所以要進(jìn)行一個(gè)必要的前測(cè)，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些。
教研室張主任主持教學(xué)研討，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說(shuō)課，然后是教學(xué)議課，在議課時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，把話語(yǔ)權(quán)還給教師，讓教師說(shuō)真話，說(shuō)心中想說(shuō)的話。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇九
又一學(xué)期，在大家的忙碌中匆匆度過，為了在今后的教研工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)。在學(xué)校的統(tǒng)一部署及教科室的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的教研課題？構(gòu)建基于作業(yè)的自主課堂建構(gòu)？，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以“小學(xué)數(shù)學(xué)“核心”任務(wù)導(dǎo)學(xué)的課堂實(shí)踐”為主題策劃了一系列的活動(dòng)，教研組成員充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動(dòng)。
開學(xué)初，確定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)主題為：“小學(xué)數(shù)學(xué)“核心”任務(wù)導(dǎo)學(xué)的課堂實(shí)踐”。并在第一次教研活動(dòng)中，根據(jù)區(qū)校的科研規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定教研計(jì)劃，并通過教研行事歷的形式將計(jì)劃細(xì)分，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。同時(shí)我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀了“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)（試行）”，進(jìn)一步明確了備課、上課、作業(yè)布置與批改、評(píng)價(jià)等常規(guī)要求，同時(shí)結(jié)合我們的主題，我們又對(duì)備課常規(guī)中關(guān)于“教學(xué)過程的設(shè)計(jì)”部份，進(jìn)行了細(xì)致地研讀：其中明確指出：我們要根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)生的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，作必要的課堂前測(cè)。此要求是給我們的課堂前測(cè)作業(yè)的設(shè)計(jì)提供了方向性地指導(dǎo)。同時(shí)還指出：數(shù)學(xué)問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜、要有啟發(fā)性、層次性和探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性），要預(yù)設(shè)學(xué)生解決問題的思維過程，充分估計(jì)學(xué)生可能碰到的困難，思考應(yīng)如何根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的各種情況預(yù)設(shè)教學(xué)指導(dǎo)策略。這些要點(diǎn)都為我們平時(shí)在教學(xué)中如何進(jìn)行“核心任務(wù)導(dǎo)學(xué)”的設(shè)計(jì)與應(yīng)用提供了指導(dǎo)，指名了方向。
以“核心任務(wù)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)”主題，我們針對(duì)三個(gè)年級(jí)段的三堂課分組進(jìn)行研磨。我們先通過老師個(gè)人獨(dú)立思考，獨(dú)立備課的形式，并結(jié)合微信群進(jìn)行線上的想法交流。這樣將大家的想法與自己的思考有效結(jié)合，設(shè)計(jì)出自己的導(dǎo)學(xué)任務(wù)。再通過集中說(shuō)課的形式，將每個(gè)人設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)方案進(jìn)行充分解讀，最后我們討論形成我們認(rèn)為最有效的導(dǎo)學(xué)方案，進(jìn)行最后的課堂研磨。課堂實(shí)踐中因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情都不同，所以每一次的課堂實(shí)踐，對(duì)導(dǎo)學(xué)方案我們都有不同的修改，修改后再進(jìn)行下一次的研磨。雖然有時(shí)候不是在教研活動(dòng)時(shí)間，但老師們都主動(dòng)換課，一起參與聽課、評(píng)課，真正的將我們的磨課活動(dòng)，從課堂延續(xù)到了課外。整個(gè)過程，我們數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)，群策群力，一起思考，一起研磨，不管是上課的老師，還是聽課的老師，都經(jīng)歷了頭腦風(fēng)暴式的教學(xué)思考過程。特別是對(duì)教材的深入解讀，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的精心打磨，都帶來(lái)非同尋常的收獲。
本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我們進(jìn)行了藍(lán)青結(jié)對(duì)活動(dòng)。我們通過指導(dǎo)備課、聽課、評(píng)課、藍(lán)青同課異構(gòu)等形式，展開我們的師徒交流活動(dòng)。雖然是平時(shí)的常態(tài)課，但是師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，互相交流之間都是各種教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)的沉淀。除了平時(shí)的隨堂課交流，還專門針對(duì)一年級(jí)的？認(rèn)識(shí)鐘表？這一課，進(jìn)行了重點(diǎn)研磨，并進(jìn)行了學(xué)期的新教師匯報(bào)課。通過匯報(bào)課的研磨，讓新教師在課堂教學(xué)理念、課堂組織、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方面都有了深刻的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐體會(huì)，真正將理論運(yùn)用于實(shí)踐。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，這是我們?cè)诮逃虒W(xué)中需要持之以恒的。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十
各位老師：大家好！
今天我代表八門成中學(xué)數(shù)學(xué)組發(fā)言，感到非常榮幸，對(duì)此，首先要感謝和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，現(xiàn)在我把我們開展的教研情況介紹給大家，借此，我們一起來(lái)探索、研討如何優(yōu)化教研，提高我們教育教學(xué)的能力、水準(zhǔn)，為數(shù)學(xué)教學(xué)做得更好。
八門成中學(xué)數(shù)學(xué)教研組是中學(xué)部教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是一支由高學(xué)歷、高職稱，充滿活力的數(shù)學(xué)教師組成的專業(yè)隊(duì)伍，“教學(xué)研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福的一條捷徑?！边@是我組首先確立并長(zhǎng)期堅(jiān)持的教研理念，正是理念的轉(zhuǎn)變，才促使我們變學(xué)校要我們教研為自己主動(dòng)地要教研；“以生為本，根植課堂，強(qiáng)師為基，優(yōu)化教研”是我組教研的宗旨；“案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)”為我組教研的主要平臺(tái)。近幾年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，學(xué)科組成員的密切配合下，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地、有計(jì)劃地、有針對(duì)性地、定期地開展教研活動(dòng)，漸漸地形成了我組的教研特色。具體體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
理論指導(dǎo)實(shí)踐。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)組開展經(jīng)常性教研活動(dòng)，組織全體老師，集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)等先進(jìn)教學(xué)理念。為了幫助教師們節(jié)省時(shí)間，教研組常書面印發(fā)與教研活動(dòng)相配套的教學(xué)理論資料，便于教師學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。如在本學(xué)期，本組開設(shè)了一次關(guān)于“學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)”的教研活動(dòng)，然后再深入課堂聽同一節(jié)課，進(jìn)行評(píng)析。大家都說(shuō)這樣的培訓(xùn)效果顯著。就這樣，先學(xué)習(xí)后實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。每一學(xué)期，教研組還倡導(dǎo)每位老師認(rèn)真閱讀一本教育教學(xué)類著作，寫好讀書筆記。利用各種機(jī)會(huì)，多參與各級(jí)教研活動(dòng)，多與各類專家、教研員交流。通過系列學(xué)習(xí)，本組教師，特別是新教師，從教研活動(dòng)中的教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面得到很大提高。再?gòu)陌咐?、論文撰寫角度看，教師們?duì)新課標(biāo)理解已經(jīng)融會(huì)貫通落到實(shí)處，教學(xué)理論水平也有較大提升。
如何理答？（2）課后分析，問題歸類。教師的每個(gè)問題，是用何種方式理答的？
（3）組內(nèi)交流，探討提高。以備課組為單位，逐一發(fā)言，探討教師提問的有效性；提出自己對(duì)相關(guān)提問的建議及理由。（4）全組集中，交流總結(jié)，形成共識(shí)。大家圍繞主題準(zhǔn)備，并選擇中小學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容各準(zhǔn)備一堂研討課。活動(dòng)時(shí)，首先展示研討課，然后圍繞主題并結(jié)合研討課，雙方暢談各自的認(rèn)識(shí)。這樣的活動(dòng)，既有充分準(zhǔn)備，又切合校本實(shí)際，大家有共同語(yǔ)言，因而大家就有切膚之感，可以落實(shí)在今后的教學(xué)實(shí)踐之中，比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準(zhǔn)備，扎實(shí)推進(jìn)，課后延伸，真正做到一次活動(dòng)解決一個(gè)問題。
多年來(lái)，數(shù)學(xué)組立足校本，開展課改實(shí)踐，以課題統(tǒng)領(lǐng)教研活動(dòng)。以案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)為平臺(tái)，以專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思為手段，積極開展教學(xué)科研，努力提高教師素質(zhì)。積極鼓勵(lì)授課教師認(rèn)真反思，撰寫反思文章，并指導(dǎo)授課老師寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思論文。形成了校本化的“敢問、會(huì)問、善問”的“情境—問題”課堂教學(xué)模式。針對(duì)該模式，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面論述數(shù)學(xué)情境、問題意識(shí)、情境問題、問題解決、數(shù)學(xué)應(yīng)用在實(shí)際課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)性、可行性和必要性；用實(shí)際教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明此教學(xué)模式的可操作性；用對(duì)比測(cè)試、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)績(jī)反饋來(lái)說(shuō)明校本化的“情境—問題”教學(xué)模式有利于改變學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式、教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式，有利于提升師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
課改實(shí)施后，數(shù)學(xué)組提出每一次教研活動(dòng)，都要有一個(gè)研討主題，都要形成一篇可供發(fā)表的論文，這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。
根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，學(xué)生有否得到最大限度的有益發(fā)展，是我們觀察課堂是否有效的焦點(diǎn)，而學(xué)生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自我反思，自我糾錯(cuò)，自我提高。
近年來(lái)，學(xué)校以公費(fèi)班為依托，各級(jí)段培優(yōu)工作一直常抓不懈。數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)省市有名。由于教師重視數(shù)學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng)，并采用“情境——問題”教學(xué)方法，學(xué)生在對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”上變化顯著，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣高漲，參與意識(shí)與參與能力明顯加強(qiáng)，數(shù)學(xué)思維的思辨能力、提出問題、鉆研問題、解決問題意識(shí)提高，使得一大批數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生脫穎而出。
在培優(yōu)的同時(shí)，數(shù)學(xué)組全體老師不忘“補(bǔ)差”。大家認(rèn)識(shí)到教育面向全體學(xué)生就不能丟下任何一個(gè)學(xué)生。少部分學(xué)生由于社會(huì)、家庭、個(gè)人意志品質(zhì)和智力等原因，在小學(xué)階段已是數(shù)學(xué)學(xué)困生，到初中后學(xué)習(xí)更感吃力。其實(shí)教學(xué)困生比教優(yōu)等生更費(fèi)勁，但大家并沒有氣餒，更不言放棄，擠時(shí)間為學(xué)困生做過細(xì)的思想工作，耐心輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，排除學(xué)習(xí)障礙。在大家的努力下，我校學(xué)生數(shù)學(xué)分化現(xiàn)象不明顯，八年中考，在參考率百分之百的前提下，取得平均分100以上（滿分120分），平均合格率98%以上，每年期末考平均合格率97%以上的優(yōu)異成績(jī)。培優(yōu)補(bǔ)差并進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上得到不同的發(fā)展。 以上幾點(diǎn)是我組教研的主要特色，教研要有實(shí)效還必須有教研的制度、常規(guī)來(lái)保障。我們具體可操作的做法是：
教研組在期初，根據(jù)學(xué)校教育工作安排，以及上級(jí)教研部門教研工作計(jì)劃，針對(duì)本校實(shí)際，確立學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想，主要措施，以及主要活動(dòng)安排。該計(jì)劃初成后，報(bào)校教科室主要負(fù)責(zé)人認(rèn)真審議、修改，在開學(xué)第一周教研組會(huì)議上，征得全體教師同意后，人手一份發(fā)至每一位老師手中，并按計(jì)劃嚴(yán)格付諸實(shí)施。組織工作做到目標(biāo)明、思路清、行動(dòng)實(shí)，使全體教師做到有的放矢，腳踏實(shí)地地完成本學(xué)期教學(xué)教研任務(wù)。
幾年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了備課組建設(shè)，并把備課組提升為年級(jí)教研組，備課組長(zhǎng)提升為年段教研組長(zhǎng)，享受教研組長(zhǎng)待遇。為提高教研效果和效率，平時(shí)備課教研分段進(jìn)行，人人自主參與。一般每周活動(dòng)一次，由年段教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，人人事前準(zhǔn)備，一人重點(diǎn)發(fā)言，大家各抒已見。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，共同探討新的教學(xué)模式，并做好記錄。年段教研組長(zhǎng)平時(shí)著重做好“五認(rèn)真”工作，個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，并按學(xué)校備課要求，做好自查、互查，并要求每節(jié)課后撰寫教學(xué)后記或教學(xué)案例，進(jìn)行教學(xué)反思。組內(nèi)的互相聽課，是互相學(xué)習(xí)的主要形式，除了聽有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的公開課，更多地聽常態(tài)課，可以推門聽課，也可以跟蹤調(diào)研性連續(xù)聽課一星期，向同伴開放課堂在我們組內(nèi)已達(dá)成共識(shí)，在我們組內(nèi)每學(xué)期每人聽課都能超額完成學(xué)校的要求，組內(nèi)的課堂研討更趨自然化。從平時(shí)聽課情況看，教師們?cè)诮虒W(xué)中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，許多教師恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，本校研究五年的校本課題“情境—問題”教學(xué)模式已基本普及。學(xué)生作業(yè)批改和講評(píng)認(rèn)真，課外輔導(dǎo)及時(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直保持在高水平，各級(jí)段學(xué)生考試，成績(jī)均能達(dá)到或超過學(xué)校指標(biāo)。
在新形勢(shì)下，一個(gè)教師的業(yè)務(wù)上的快速成長(zhǎng)，光靠自身的勤奮努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要許多老師的幫助。數(shù)學(xué)教研組常采用集體備課，個(gè)別交流，聽課評(píng)課、方法指導(dǎo)、教研點(diǎn)撥、信心鼓勵(lì)、后勤服務(wù)等方式，快速搭建數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，特級(jí)教師、骨干教師、備課組長(zhǎng)更是充當(dāng)主力。由于數(shù)學(xué)組有統(tǒng)領(lǐng)的教研課題，較系統(tǒng)的操作模式，教學(xué)研究方向，且運(yùn)用到各年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，并能較好地開發(fā)教師教學(xué)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結(jié)對(duì)，互相聽課，講評(píng)，探討，要求新教師每學(xué)期至少上好一節(jié)“成長(zhǎng)課”，同時(shí)采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”，撰寫“教學(xué)反思”等活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，特別是新教師成長(zhǎng)周期大大縮短，并在全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)界脫穎而出，令各校刮目相看。
全組教師都認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。我們基本上每年都要外出參觀學(xué)習(xí)，吸取兄弟學(xué)校教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。如我們?nèi)幉▽W(xué)習(xí)課堂教學(xué)，去諸暨學(xué)習(xí)競(jìng)賽輔導(dǎo)等。上學(xué)期為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他教研組的先進(jìn)教研模式，數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)（包括年段教研組長(zhǎng)）等全程觀摩兄弟教研組教研活動(dòng)。如觀摩社會(huì)組“微格研究、主題研究”的活動(dòng)模式給數(shù)學(xué)組教研以啟發(fā)，其中七年級(jí)—生活化；八年級(jí)—情境化；九年級(jí)—案例化，這種活化教材的做法值得借鑒?；顒?dòng)中，眾多專家及領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，高屋建瓴，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；再如觀摩語(yǔ)文組八年級(jí)集體備課活動(dòng)，圍繞“教學(xué)目標(biāo)的確定”為主題開展了“依標(biāo)施教，張揚(yáng)個(gè)性”的備課、教學(xué)探討。給人以深刻的印象。事后，組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫了觀摩體會(huì)，力求取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高本組教研質(zhì)量。
幾年來(lái)，數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)和諧，同行之間互相幫助，共同提高，不遺余力，工作重?fù)?dān)爭(zhēng)著挑，有了榮譽(yù)大家讓。為了進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教研組教科研水平和教師的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)組提出了更高要求，對(duì)照要求，我們感到仍有差距，很多地方要努力改進(jìn)，如教研組內(nèi)教師多，集中安排教研活動(dòng)難；教學(xué)與教研關(guān)系的處理上，少部分教師還是重教學(xué)輕教研；在備課的規(guī)范化操作還要再努力等等，這些都將在以后工作中加以改進(jìn)。我們數(shù)學(xué)組全體成員將立足校本，根植于課堂搞教研，團(tuán)結(jié)一致，虛心向同行討教，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思，不斷提高素質(zhì)，爭(zhēng)取更大成績(jī)，讓全組教師通過教研這條快速成長(zhǎng)的途徑，在成功學(xué)生的同時(shí)也成就自己的事業(yè)，從而獲得職業(yè)的幸福！
最后，衷心感謝各級(jí)各類專家對(duì)我校數(shù)學(xué)組工作的大力支持！衷心感謝教研室數(shù)學(xué)教研員長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我校不遺余力的指導(dǎo)！衷心感謝全體同行的幫助指導(dǎo)！
謝謝！
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十一
20xx年11月22日――11月25日，我和四位來(lái)自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)老師一行五人去泰安參加了“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育優(yōu)秀課例評(píng)選”現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，在這幾天的時(shí)間里，聆聽了來(lái)自山東省各市xx位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示。走進(jìn)名師課堂，一睹名師風(fēng)采是每個(gè)老師的心愿。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣的一次學(xué)習(xí)與提升自我的機(jī)會(huì)。回來(lái)后，教研室毛老師又專門召集我們?nèi)ヌ┌猜犝n的5個(gè)人開了2個(gè)多小時(shí)的座談會(huì)，并給我們布置一個(gè)任務(wù)，讓我們回各自的學(xué)校組織一次“立德樹人，融入數(shù)學(xué)課堂”的主題教研活動(dòng)，傳達(dá)一下此次泰安之行的學(xué)習(xí)精神。
回到學(xué)校后，我把召開教研活動(dòng)的事和杜校長(zhǎng)、原主任進(jìn)行了溝通。兩位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次教研活動(dòng)非常重視，親自和我對(duì)這次教研活動(dòng)進(jìn)行了規(guī)劃和安排。杜校長(zhǎng)讓我獨(dú)自主持這次會(huì)議，第一次擔(dān)任全校數(shù)學(xué)老師參與的教研活動(dòng)主持人，我既緊張又興奮，杜校長(zhǎng)和原主任對(duì)我進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我才有信心承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)。兩位領(lǐng)導(dǎo)先讓我準(zhǔn)備好發(fā)言稿，要求會(huì)議上所說(shuō)的每一句話都要出現(xiàn)在發(fā)言稿上，然后對(duì)我寫好的發(fā)言稿進(jìn)行把關(guān)閱讀，再次提出意見改進(jìn)。
12月21日下午，“立德樹人，融入數(shù)學(xué)課堂”的教研活動(dòng)在學(xué)校的錄播室召開，全體數(shù)學(xué)老師都參加了會(huì)議。邱校長(zhǎng)對(duì)此次會(huì)議也非常重視，本來(lái)也打算參加，但由于去外地學(xué)習(xí)而錯(cuò)過了，但臨走時(shí)提了個(gè)要求，每位參與會(huì)議的老師都要認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，發(fā)到各自的博客上，他會(huì)關(guān)注閱讀。
聽課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)方面：
1、課堂的哪些地方滲透了德育要素？
2、老師說(shuō)的哪些話屬于德育教育？
評(píng)課時(shí)重點(diǎn)圍繞這兩個(gè)問題點(diǎn)評(píng)。
互動(dòng)評(píng)課環(huán)節(jié)，每位老師都積極的參與發(fā)言，針對(duì)《雞兔同籠》這堂課談出了自己對(duì)于德育融入數(shù)學(xué)課堂的認(rèn)識(shí)和理解。各位老師的評(píng)課比較到位，但有的未上升到理論高度。最后由我對(duì)這堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，為了評(píng)好這堂課，除了當(dāng)天的觀摩聽課，我又反復(fù)看了4遍光盤，將老師的每一句話都記錄了下來(lái)，反復(fù)梳理，最后才形成了評(píng)課稿。最后，我把我此次泰安的聽課心得以及對(duì)于德育融入數(shù)學(xué)課堂的認(rèn)識(shí)和理解向老師們做了交流。老師們聽的非常認(rèn)真，不斷提出要求，讓我慢點(diǎn)說(shuō)，否則記不下來(lái)。自己精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿，得到了大家的認(rèn)可，我感到非常的自豪和高興。
通過本次教研活動(dòng)，老師們對(duì)于如何在課堂中融入德育教育有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，明確了今后努力的方向。為了搞好這次活動(dòng)，我“逼”著自己反復(fù)研讀琢磨光盤的課，實(shí)際上在這個(gè)過程中，最大的受益者是我。
感謝毛老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)鍛煉成長(zhǎng)，今后，我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，力爭(zhēng)成為教學(xué)能手。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十二
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的`總結(jié)，并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最后是老教師精彩的說(shuō)課、上課評(píng)課。
對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體
學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十三
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
3月21日，根據(jù)我校教學(xué)工作安排，孫淑華老師在一年二班開展了一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)主題是《在教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位》。本次活動(dòng)孫淑華教師講解的課題為《6.1平面直角坐標(biāo)系（二）》，在校長(zhǎng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師的配合下，圓滿的完成了本次教研活動(dòng)，以下是我對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)。
我校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，使大家端正思想，提高參與的積極性。我們堅(jiān)持活動(dòng)與教學(xué)研究相結(jié)合，每位教師積極參與聽課，并進(jìn)行集體評(píng)課，以保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
孫淑華教師能夠圍繞“探究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體?！辈⒏鶕?jù)本校及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。在課堂教學(xué)中，教師能夠很好地展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際以及教材內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以改變以往的教師一言堂的教學(xué)模式。是我校教師對(duì)“探究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體。”有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在整節(jié)教學(xué)中，教師的語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)，教學(xué)方法靈活。并且孫老師嘗試了對(duì)教學(xué)資源的重組和整合。
1、在校長(zhǎng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，授課教師及聽課教師主動(dòng)參與評(píng)課，授課教師談了自己本節(jié)課的教學(xué)主題，并對(duì)本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)安排目的都有一個(gè)很好的介紹，所有參與聽課教師及領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極發(fā)言，針對(duì)教研主題大家討論熱烈，最后形成了共識(shí)，使參與教師對(duì)教研主題有了進(jìn)一步的理解。但本次教研活動(dòng)也存在著以下不足1、在教學(xué)中前半部分較好，后半部分教師沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、在評(píng)課中，有些教師還是圍繞過去的教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)課，沒有能夠根據(jù)教研主題進(jìn)行評(píng)課。
本次教研活動(dòng)，我校教研工作有了一定的進(jìn)步，在以后的教學(xué)工作中，改善存在的不足，是我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十四
一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過，本學(xué)期以來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深入開展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：
1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
本學(xué)期以來(lái)，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都貼合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，進(jìn)取促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好
2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)反思，深刻吸取教訓(xùn)。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作，開展了同讀一本書活動(dòng)
隨著課程改革的深入開展，進(jìn)取適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，進(jìn)取創(chuàng)新，努力把教研工作做好。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十五
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動(dòng)，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合本組五位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、分析了成績(jī)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時(shí)間組織看課堂實(shí)錄，每次聽課后能及時(shí)反饋聽課的感受，組織評(píng)課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競(jìng)賽活動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下，依據(jù)計(jì)劃全部完成。對(duì)于測(cè)試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練，教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。大家能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時(shí)交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的.聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來(lái)看，每個(gè)教師都很認(rèn)真，工作得很細(xì)，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這些都與老師的努力分不開的。
三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參與了概念形成過程，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，發(fā)展思維。通過不斷實(shí)踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時(shí)寫了心得。
四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量.特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。封映老師在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷?讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,對(duì)學(xué)困生付出的愛也是很多的.同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十六
2010年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的`課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課評(píng)。
5、各班針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
6、耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境，也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
7、數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，計(jì)算要加強(qiáng)。自從實(shí)施新課程以來(lái)，學(xué)生的計(jì)算能力是不容樂觀的?？紤]到這點(diǎn)，組內(nèi)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)便計(jì)算大競(jìng)賽。共20個(gè)題目，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率。事實(shí)表明，學(xué)生的計(jì)算速度不夠快，很多學(xué)生都來(lái)不及完成。這也給了我們一定啟示：計(jì)算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。
8、各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄。積極撰寫論文。
9、每周堅(jiān)持搞教研活動(dòng)，集體備課及評(píng)課達(dá)19次。
1、加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)探討教學(xué)過程中的疑難點(diǎn)及解決策略。
2、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，及時(shí)反思，為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料。
3、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的
學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。
4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。
5、關(guān)心學(xué)生中的弱勢(shì)群體，及時(shí)做好補(bǔ)差工作，縮小班級(jí)之間，學(xué)生個(gè)體之間的差距
6、加大思考力度，認(rèn)真做好科研工作，認(rèn)真寫反思，認(rèn)真寫案例，認(rèn)真寫論文，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。
在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)積極完成各項(xiàng)工作，努力進(jìn)行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的研究上理論有了，實(shí)踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)?？傊?，我們教研組活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十七
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情景，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自我的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師都上了1節(jié)公開課，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課教師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改善提議。在同徽州區(qū)下街小學(xué)的校際交流活動(dòng)中，經(jīng)過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的教師結(jié)合自我平時(shí)的教學(xué)，找出自我的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分教師雖然不參加評(píng)比，但也認(rèn)真聽課，評(píng)課。經(jīng)過活動(dòng)的開展，教師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十八
自習(xí)課是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索的過程和時(shí)間，也只有經(jīng)過大腦的獨(dú)立思考之后，提出的問題才經(jīng)典、深刻、才能提高自己。而有些學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處依賴他人不愿動(dòng)腦，到處亂問。我們要使這樣的學(xué)生養(yǎng)成一種學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣，不僅能使他們自主探索的能力，也能給全班同學(xué)提供一種安靜、有序、高效的自習(xí)課。為此，我們初一數(shù)學(xué)組經(jīng)過認(rèn)真討論、深入探索，得到以下方案：
總體要求：無(wú)聲自習(xí)、不干擾別人，遇到特殊情況向老師或班主任請(qǐng)假
具體要求
2、晚自習(xí)時(shí)間內(nèi)，遇到學(xué)習(xí)上的問題，不得討論，在下課后解決
4、晚自習(xí)不準(zhǔn)看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的報(bào)刊、雜志、畫報(bào)等，不準(zhǔn)傳遞任何物品。
5、課代表不得在晚自習(xí)過程中收作業(yè)，下課時(shí)同學(xué)們應(yīng)把該收的作業(yè)擺在桌上顯眼處。
1、教師要做好考勤記錄，避免學(xué)生逃課
2、教師要把晚自習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)在黑板上，切實(shí)、高效、深入落實(shí)
3、教師要不斷巡視、嚴(yán)格控制上課紀(jì)律，不要給一個(gè)學(xué)生講題，從而影響全班同學(xué)
4、教師不得批改作業(yè)、備課、無(wú)所事事，要深入課堂，控制紀(jì)律
5、教師不得晚自習(xí)講課
一、把課堂還給學(xué)生
1、教師在課堂上少講，抽出更多的時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)后進(jìn)生
3、后進(jìn)生在自學(xué)的過程中也有一種緊迫感，別人在有限的時(shí)間看完了例題能做練習(xí)題，自己不會(huì)做也丟人，增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和好勝心。
二、教師要精講精練
1、講解經(jīng)典例題，引發(fā)學(xué)生思考
2、習(xí)題精練，鞏固知識(shí)點(diǎn)
3、重點(diǎn)講授重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)練習(xí)中的錯(cuò)誤，突破重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)
4、當(dāng)堂訓(xùn)練，精選習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練
三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)換
1、課堂上多關(guān)注后進(jìn)生，多提問，多給機(jī)會(huì)展示
2、注重課下情感補(bǔ)弱
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十九
1、創(chuàng)造設(shè)計(jì)教學(xué)，靈活使用教材。給我感受最深的就是對(duì)于教材內(nèi)容的把握與處理方面，能結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)水平等實(shí)際情況，作出適當(dāng)，合理的設(shè)計(jì)，合理地運(yùn)用教學(xué)資源。尤其是馬秋影那節(jié)課。“植樹問題”是一種情況較為復(fù)雜的問題，但在生活中有許多類似的生活原型。它原本是屬于經(jīng)典的奧數(shù)教學(xué)內(nèi)容，而新課程教材把它放在了四年級(jí)下冊(cè)的“數(shù)學(xué)廣角”中，作為普通數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容讓所有的學(xué)生學(xué)習(xí)，這說(shuō)明這一教學(xué)內(nèi)容本身具有很高的數(shù)學(xué)思維和很強(qiáng)的探究空間，既需要教師的有效引領(lǐng)，也需要學(xué)生的自主探究。學(xué)生掌握起來(lái)自然就有一定的難度。但通過馬秋影老師在課前的合理鋪墊，先將本課的難點(diǎn)解決，就避免了很多課堂上可能出現(xiàn)的問題，也使一節(jié)本來(lái)很難的教學(xué)內(nèi)容，一下子就得簡(jiǎn)單了，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使課堂的有效性得到了最大的程度的實(shí)現(xiàn)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，教師選取了學(xué)生熟知的身邊的實(shí)例活動(dòng)，比如盧燕老師的《照片中的數(shù)學(xué)》所選取的.就是我們吉林市的代表性建筑。密切了數(shù)學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在自己的身邊。而楊紅老師則更是將教材中的人物與數(shù)據(jù)均改成了班級(jí)同學(xué)們的實(shí)際情況。激發(fā)了學(xué)生探究問題的強(qiáng)烈欲望，激活了學(xué)生的思維，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，并延伸到課堂外，讓學(xué)生繼續(xù)探尋知識(shí)，感悟了新知，發(fā)展了數(shù)感，體驗(yàn)了成功，獲取了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。更使學(xué)生漸漸感知到，數(shù)學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活的道理。
3、營(yíng)造良好氛圍，自主合作學(xué)習(xí)。在教師的課堂上能明顯的看到老師對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和關(guān)愛，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的指導(dǎo)和激勵(lì)。與學(xué)生平等對(duì)話，交朋友，真心地幫助他們，使學(xué)生覺得老師的課堂很輕松、自然。學(xué)生在這樣和諧的學(xué)習(xí)氛圍中能獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作探究、與人交流。教師注意精選合作的時(shí)機(jī)與形式，在教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)、重難點(diǎn)時(shí)，適應(yīng)地組織了同桌或?qū)W習(xí)小組的合作探究。提出明確要求，保證合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，并深入小組中恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)。
4、再有一點(diǎn)就是教師的教育機(jī)智很強(qiáng)，對(duì)于課堂上突發(fā)的種種問題處理得有條不紊。在師生平等的對(duì)話，以及生生之間的研討與互動(dòng)中，使問題一步一步得到解決，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與感悟水到渠成，體現(xiàn)了知識(shí)形成的原生態(tài)狀態(tài)。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二十
小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最后是老教師精彩的說(shuō)課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇一
隨著期末考試的逼近，這一個(gè)學(xué)期也接近了尾聲。走過了這一個(gè)學(xué)期，我們有歡笑，有進(jìn)步，有提高，整體來(lái)說(shuō)，我們是一個(gè)和諧的教研集體。反思是為更好地成長(zhǎng)，為了大家今后共同進(jìn)步、提高，我們都在努力著、探索著。一學(xué)期來(lái)，我們組有過的種種，現(xiàn)由我來(lái)做下總結(jié)：
每周三下午是我們數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)間，教研活動(dòng)的主題由主持人自己定，主持人大家輪流當(dāng)，有時(shí)是組長(zhǎng)，有時(shí)是講課或者提出問題的老師，大家都積極教研。有時(shí)我們的教研不定時(shí)間，欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程，所以有時(shí)我們會(huì)在早讀時(shí)間過一下今天的新課內(nèi)容，探討重難點(diǎn)。大家在一起暢所欲言，對(duì)自己的一些好方法毫無(wú)保留地跟大家分享，對(duì)一些值得商討的事情，也會(huì)侃侃而談，也都是很有見地的說(shuō)出來(lái)，但我知道，這絲毫不會(huì)影響她們對(duì)待工作的態(tài)度，我相信這更有利于我們的教學(xué)。上研討課也是那么地積極，組里有活動(dòng)都是那么地配合，從不讓我為難。
我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組開學(xué)初對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)教研，達(dá)成了一致要求：讓每個(gè)學(xué)生在每次作業(yè)的前邊標(biāo)清楚第幾次和日期；老師們集體備課，制定了統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容和批改日期。批改時(shí)挑出最好看的幾本，以便上課時(shí)展臺(tái)展示，有時(shí)會(huì)傳閱，起到更好的示范作用。
每周得上課例研究課，我們都會(huì)積極上報(bào)，然后認(rèn)真準(zhǔn)備，其余老師積極參與聽評(píng)課，這更有利于我們教學(xué)的提升。從老師們上課的情況來(lái)看，我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動(dòng)活潑，在校本教研推進(jìn)會(huì)時(shí)，就給全區(qū)的老師上了一節(jié)展示課，雖是二年級(jí)的孩子，課堂上組織有序，贏得了老師們的一致好評(píng)。胡欽欽老師在鄭州小學(xué)數(shù)學(xué)編輯部來(lái)我校的聽課活動(dòng)中，表現(xiàn)突出，講出了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。我們組在家孩子那個(gè)開放課時(shí)，我們組進(jìn)行了集體備課，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，更有些家長(zhǎng)提出了寶貴的建議。
1、經(jīng)驗(yàn)不足，由于我們大多是新教師，常常會(huì)感到手忙腳亂，抓不到工作的重點(diǎn)，造成了我們工作的一些被動(dòng)。
2、學(xué)校活動(dòng)多，有幾次都打亂了我們的教研計(jì)劃，導(dǎo)致教學(xué)工作推后。從幾次考試看，這幾班的成績(jī)差距有點(diǎn)大，為此王爽老師常常感到壓力很大，尤其是她還擔(dān)任一個(gè)班的班主任，工作任務(wù)多，時(shí)常忙得不見人影。
3、常規(guī)督促不到位，這主要是我的工作做得不到位，在新的一個(gè)學(xué)年里，我會(huì)注意這方面的。
我相信：只要態(tài)度端正，我們共同努力，能力肯定能提升。心往一處想，勁往一處使，共同提高不在話下。
在今后的工作中，我們一定會(huì)吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，投入更大的熱情，多參加活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二
各位理事、各位老師：
大家好！
我叫，是來(lái)自x市x區(qū)的數(shù)學(xué)老師。我的論文主題是：山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對(duì)策。
83年大學(xué)畢業(yè)后我便一直在山區(qū)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)山區(qū)學(xué)校的現(xiàn)狀有比較深入的了解。山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、師資力量、學(xué)生基礎(chǔ)、家庭條件、家長(zhǎng)素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境與城市學(xué)校相比較，都存在明顯的差距，兩者間存在嚴(yán)重的不均衡。
近年來(lái)，隨著改革開放的深入，勞動(dòng)密集型企業(yè)需求大量的勞動(dòng)力，因而山區(qū)農(nóng)村人員不再束縛在土地上過著“臉朝黃土背朝天”的日子，他們外出能輕輕松松地找到工作。相反，很多大學(xué)畢業(yè)生因一時(shí)找不到合適的職位而待業(yè)在家。這讓山區(qū)農(nóng)村不再以“讀書跳農(nóng)門”為目的的很大一部分人誤以為從此“讀書無(wú)用”，在實(shí)用主義思想的驅(qū)動(dòng)下，很多家長(zhǎng)和學(xué)生便失去了求學(xué)的源動(dòng)力。通過近些年從家訪中了解到，在山區(qū)孩子的家長(zhǎng)中，約占三分之一的家長(zhǎng)希望自己的孩子能搞好學(xué)習(xí)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)；約三之一的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)任其自然；還有三分之一的家長(zhǎng)從內(nèi)心深處就不希望他們的孩子一心放在學(xué)習(xí)上，后怕孩子升學(xué)對(duì)他們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的壓力，反而希望自己的孩子能早些外出打工，為自己減輕負(fù)擔(dān)。
山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和師資力量與城市學(xué)校相比較，存在明顯的差距和不均衡。比如，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地處山區(qū)，地形復(fù)雜，地廣人稀。全鄉(xiāng)一個(gè)年級(jí)不足130個(gè)學(xué)生，因?yàn)橄嗷シ指艉苓h(yuǎn)，交通又不方便，除了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心開設(shè)兩個(gè)班外，不得不在另兩個(gè)地方各開一班。資源不能很好地整合，設(shè)施陳舊落后。我們學(xué)校的校舍也是在中國(guó)石化的援助下才新建了一棟教學(xué)樓，而教師和學(xué)生宿舍還都是在破舊的房子中。也是在xx年搬入新教學(xué)樓后才有了唯一的一間多媒體教室，要用多媒體教室上課時(shí)，老師們必須事先調(diào)配好，這也嚴(yán)重影響了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。近年來(lái)，生源在快速地遞減，教師隊(duì)伍也就只有讓其自然遞減，沒有增加新生師資力量的機(jī)會(huì)，教師隊(duì)伍嚴(yán)重老齡化。全校三個(gè)年級(jí)六個(gè)班，連同管理人員在內(nèi)，共22個(gè)教師，30歲以下的只有2人，其余的都在35歲以上，其中45歲以上的9人，占總數(shù)的41%，教師平均年齡超過43歲?？梢哉f(shuō)，這樣的年齡結(jié)構(gòu)是嚴(yán)重青黃不接的，學(xué)校也因此缺少足夠的活力。再者，由于早期山區(qū)學(xué)校沒有電腦設(shè)備，使得很多年齡大一些的教師至今還不能靈活地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。
山區(qū)學(xué)校的孩子，很少有機(jī)會(huì)接觸外界的新事物，知識(shí)面與生活條件均不可與城市孩子相提并論。很多學(xué)生對(duì)火車、高速公路等許許多多的山外事物缺泛感性認(rèn)知基礎(chǔ)。學(xué)生大多離校遠(yuǎn)，而學(xué)校的住宿條件又只能讓很少數(shù)的非寄宿不可的學(xué)生在校住宿。有些離校遠(yuǎn)一些的學(xué)生，早上6點(diǎn)鐘起床生火做飯，7點(diǎn)以前上路，冬天時(shí)要打著手電筒出門，8點(diǎn)鐘趕到學(xué)校時(shí)已是正式上課時(shí)間。為了孩子們的安全，學(xué)校只有壓縮中午休息時(shí)間，以便下午早點(diǎn)放學(xué)好讓他們?cè)琰c(diǎn)回家。特別是有些留守孩子，到了十三、四歲的年齡，便要一邊學(xué)會(huì)自己照顧自己，一邊還要替父母照顧好年邁的爺爺奶奶，這不僅在成長(zhǎng)中缺少關(guān)愛，也會(huì)影響學(xué)習(xí)。
種種問題的存在已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這也是城鄉(xiāng)教育不均衡的具體反映。作為一名山區(qū)教師，在面對(duì)這種狀況時(shí)，當(dāng)然不可以一味地埋怨，而應(yīng)積極地尋找對(duì)策與方法，主動(dòng)承擔(dān)起自身的義務(wù)和責(zé)任。在山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我主要從以下幾方面入手去探索教育教學(xué)之路和化解疑難問題，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇三
小學(xué)xxx隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，中小學(xué)教師的教育科研勢(shì)在必行要一人的發(fā)展和社會(huì)的實(shí)際需要為依據(jù)，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo)，以尊重學(xué)生是而主體性，注重開發(fā)學(xué)生的智慧、潛能。如何在各種教學(xué)活動(dòng)中貫徹素質(zhì)教育思想，落實(shí)素質(zhì)教育任務(wù)這些問題需要教師通過教育教研來(lái)解決。教師要搞好教學(xué)改革試驗(yàn)，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律按教育教學(xué)規(guī)律，按教育規(guī)律提高教學(xué)效果，不能光憑經(jīng)驗(yàn)、時(shí)間、汗水，這就要求教師要鉆研業(yè)務(wù)，正當(dāng)教育家，使之成為落實(shí)素質(zhì)教育所需要的科研型教師，組織教育的落實(shí)者是教師，這就需要廣大教師對(duì)素質(zhì)教育理論“研”有所用，用有所創(chuàng)，創(chuàng)有成果。本學(xué)期，我堅(jiān)持教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為自己的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我積極參加教研組利用每個(gè)星期三的時(shí)間組織的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)質(zhì)課改案例，了解教研課改信息。不光如此，我還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和心得體會(huì)。我深知教師要給學(xué)生“一杯水”，本身必須具備“一桶水”的道理，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)是當(dāng)好教師的基本條件。
因?yàn)槲抑雷约鹤謱懙牟惶梦揖拖聸Q心一定給孩子們當(dāng)好榜樣。因此我就利用休息時(shí)間積極參加學(xué)校組織的鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練，并取得了成績(jī)。我還利用業(yè)余實(shí)踐主動(dòng)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例。
興趣學(xué)習(xí)小組，重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和理解能力，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。在此，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，享受成功的喜悅！學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)自學(xué)，是我的目標(biāo)。通過思維訓(xùn)練使學(xué)生肯學(xué)、肯做、敢做、會(huì)做。每周一節(jié)從未間斷，直到應(yīng)急期間才被迫停止。通過教研活動(dòng)最終使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來(lái)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是學(xué)生整理所學(xué)知識(shí)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要教學(xué)活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生智力的重要過程。低年級(jí)數(shù)學(xué)總的情況是復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、知識(shí)面廣，而低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。因此，教師能精心設(shè)計(jì)、有效組織、合理全面，有序進(jìn)行是非常重要的。下面，我就談?wù)勛约涸趶?fù)習(xí)課的教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)本身就是枯燥、乏味的，如果注重營(yíng)造一種寬松、和諧、民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)適合低年級(jí)學(xué)生心理特征的情境，那么學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)覺得特別輕松、愉快。例如，我在復(fù)習(xí)口算時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)動(dòng)物學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，然后把每道題設(shè)計(jì)成一個(gè)比賽項(xiàng)目，學(xué)生特別的高興，而且口算速度和正確率明顯提高，學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣很高。
大量的、機(jī)械重復(fù)的操練很可能使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”，因此，復(fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理，復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性、開放性。例如，我把期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體分為三大塊：一是一些基礎(chǔ)知識(shí)，二是口算、估算、筆算；三是簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在復(fù)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生主動(dòng)地回憶和整理學(xué)過的知識(shí)，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，哪個(gè)方面薄弱就進(jìn)行針對(duì)性的對(duì)應(yīng)練習(xí)。復(fù)習(xí)中一些開放性的題目既可以把學(xué)生學(xué)過的知識(shí)“串成線”、“連成片”，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，還有利于活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
復(fù)習(xí)時(shí)，既要幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和理解知識(shí)，又要防止過多地進(jìn)行機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，因此，根據(jù)低學(xué)生的實(shí)際，注意練習(xí)形式的生動(dòng)活潑、靈活多樣，通過生動(dòng)有趣的游戲和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，并靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及設(shè)計(jì)一些可以從多角度思考的題目，通過復(fù)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活，復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，使學(xué)生處處體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的作用和數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
通過期末復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生解決問題的能力，體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇四
教育教學(xué)是學(xué)校的核心工作，教師的教學(xué)水平是體現(xiàn)教學(xué)效果的關(guān)鍵，然而教師的教學(xué)水平的提高是靠教研活動(dòng)來(lái)完成的，所以，正常的教研活動(dòng)的開展是一個(gè)學(xué)校生存發(fā)展的必備條件，也是教師們學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)此，我校非常重視教研活動(dòng)的開展。本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，結(jié)合我校實(shí)際，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，主要是開展本校的換班上公開課和示范課的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期開展的教研活動(dòng)總結(jié)如下：
1、20xx年x月x日，數(shù)學(xué)教研組組織全組教師在一年級(jí)開展了由鄭中凡老師執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，課前執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n，課后全組教師一起議課，共同討論，反思本節(jié)課的成功與不足之處，通過活動(dòng)讓我們?nèi)M教師收益非淺，收獲頗多，學(xué)到了不少知識(shí)。
2、20xx年x月x日，數(shù)學(xué)教研組組織全組教師在四年級(jí)開展了由趙龍書老師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比較》的內(nèi)容，同樣課前執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教學(xué)過程和各個(gè)環(huán)節(jié)的處理，課后認(rèn)真全組教師議課，正確評(píng)議，通過開展本次活動(dòng)讓我們所參與的教師都學(xué)到了很多新的教學(xué)方法、了解了新的理想念，為老師們及時(shí)充電提供了機(jī)會(huì)。
課前我們認(rèn)真組織全體數(shù)學(xué)老師熟悉教學(xué)內(nèi)容，參與集體備課，共同討論本節(jié)課的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上認(rèn)真觀課，課后認(rèn)真議課并及時(shí)加以總結(jié)，讓全體教師共同參與、共同學(xué)習(xí)、共同提高。通過和楊家坪的數(shù)學(xué)教師交流，讓我們學(xué)到了一些新的教學(xué)方法。使每一位教師都受益匪淺。
4、20xx年x月x日，學(xué)校又組織全體教師到洗馬群豐小學(xué)參與開展教研研討，我校由韋云紅老師執(zhí)教了一節(jié)體育課，群豐小學(xué)的嚴(yán)老師上了一節(jié)語(yǔ)文課，由于沒有數(shù)學(xué)課，所以數(shù)學(xué)教研組的老師分成了兩組，分別聽了這兩節(jié)課，課后全體教師認(rèn)真議課并及時(shí)加以總結(jié)，讓全體教師共同參與、共同學(xué)習(xí)、共同提高。通過活動(dòng)讓教師們學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、了解了新的理想念，從而為今后的教學(xué)工作服務(wù)。
總之，通過本學(xué)期教研活動(dòng)的開展，讓全體教師都學(xué)到了很多新的知識(shí)，對(duì)教師們的業(yè)務(wù)水平提高大有幫助。當(dāng)然，我們的工作中也存在很多不足，比如：沒有充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，集體備課仍是形式，沒有真正發(fā)揮集體備課的作用等,這些問題都有待于今后的工作中逐步改進(jìn)完善，我們將繼續(xù)開展形式多樣的教研活動(dòng)，提高教師們的業(yè)務(wù)水平，讓教師們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為我們從事教育教學(xué)工作打基礎(chǔ)，為祖國(guó)的建設(shè)輸送合格的人才做準(zhǔn)備。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇五
一學(xué)期來(lái)，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作管理
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。
二、教研組建設(shè)
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。
三、教科研活動(dòng)
1、加強(qiáng)年級(jí)組聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，各年級(jí)組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數(shù)學(xué)組與xx學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動(dòng)。由x老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧，得到了各級(jí)高度評(píng)價(jià)。
3、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對(duì)策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇六
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，在大家的努力下，我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用雙周星期三下午教研的時(shí)間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教；以及教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)已成為全組教師的共識(shí)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評(píng)議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。
九月：
1、制定教研工作計(jì)劃
2、落實(shí)研討課安排。
十月：
1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)《淺談如何提高學(xué)生的書寫能力》。
2、優(yōu)秀課例案例學(xué)習(xí)。
十一月
1、期中質(zhì)量分析。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《班主任怎樣與學(xué)生溝通交流》
十二月
1、協(xié)助學(xué)校搞好作業(yè)檢查、評(píng)優(yōu)工作。
2、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》。
元月：
1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
2、配合學(xué)校搞好期末測(cè)試。
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
4、教研組工作小結(jié)。
1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
在今后的工作中，我們安李小學(xué)數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)努力，把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇七
本學(xué)期，數(shù)學(xué)一組教研活動(dòng)緊緊圍繞學(xué)校校本教研活動(dòng)方案，結(jié)合教學(xué)實(shí)際工作，認(rèn)真落實(shí)方案內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)地完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
1、制定活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)期初共同商議制定教研活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃中體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容、中心發(fā)言人以及活動(dòng)記錄人。目標(biāo)明確，形式多樣。
2、集體備課。根據(jù)單元備課以及課時(shí)備課要求分單元進(jìn)行集體備課。做到了超前備課，備課中重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、嘗試探究以及交流反饋的學(xué)習(xí)方式。單元備課重點(diǎn)加強(qiáng)了教學(xué)策略的研究。
3、根據(jù)學(xué)校《教師教學(xué)研究評(píng)價(jià)表》，明確教研活動(dòng)內(nèi)容。
（1）上傳博客，
（2）閱讀教學(xué)書籍，統(tǒng)一借書，每月輪換一次。每學(xué)期至少讀三本書。讀完要及時(shí)寫讀后心得。
（3）上精品課
（4）寫課后反思。
（5）制作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。
4、聽課情況。本學(xué)期組織教師開展了兩輪聽課，第一輪重點(diǎn)檢查老師數(shù)學(xué)剛要落實(shí)情況的教學(xué)情況，第二輪重點(diǎn)掌握老師們綜合性的教學(xué)情況。聽后及時(shí)交流，反饋教學(xué)情況。
5、制作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。每位老師根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃的安排，按時(shí)完成簡(jiǎn)報(bào)的制作。
7、集體備課?？梢越梃b以往教師的備課，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)情加以調(diào)整、改進(jìn)，使備課更加完善。
8、完成了網(wǎng)上研修。
1、現(xiàn)代學(xué)校強(qiáng)調(diào)校本教研，在反思中進(jìn)步，在合作中提高。學(xué)校如何營(yíng)造一個(gè)有利于群體發(fā)展的平臺(tái)，讓教師在活動(dòng)中增進(jìn)聯(lián)系，在交流中促進(jìn)發(fā)展。校本教研要善于挖掘?qū)W校內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)資源，樹立典范，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)群體發(fā)展。構(gòu)建骨干教師經(jīng)驗(yàn)展示、中年及青年教師切磋教學(xué)技藝的平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展。
2、新課程下的課堂必須成為師生、生生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，讓知識(shí)在互動(dòng)、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學(xué)應(yīng)回歸生活、聯(lián)系生活、體驗(yàn)生活，還學(xué)生以生活，還學(xué)生以快樂；應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向于主動(dòng)、合作、探索和創(chuàng)新。從而形成生動(dòng)活潑的課堂新面貌。
3、要加強(qiáng)集體備課的目標(biāo)性，倡導(dǎo)“集體研究，資源共享，個(gè)人加工，課后反思”的教學(xué)研究模式。始終保持“研究”狀態(tài)，優(yōu)化集體備課的思路、內(nèi)容和形式，促進(jìn)整體高效發(fā)展。
4、在教材中，各個(gè)學(xué)科都增加了教學(xué)內(nèi)容的容量，要求老師們要提高認(rèn)識(shí)，積極想辦法克服困難，完全按照課標(biāo)、教材的要求落實(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索適合自己所需的教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇八
20xx年4月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)，我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行觀摩研討，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，提升教師的教學(xué)水平，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
周老師是我鎮(zhèn)成長(zhǎng)最快的青年教師，教學(xué)思路新，剛剛參加過市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并取得了較好的成績(jī)。參加本次示范課執(zhí)教活動(dòng)，周老師進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。她執(zhí)教了人教版四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的加減運(yùn)算》一課，教學(xué)效果很好，博得教師們的認(rèn)可。首先因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)準(zhǔn)備充分，對(duì)教材研究有一定的深度。因此，周老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確，重點(diǎn)難點(diǎn)把握很好，難點(diǎn)的處理得當(dāng)。其次得益于周老師的個(gè)人素質(zhì)，她的板書精妙，語(yǔ)言清晰，評(píng)價(jià)藝術(shù)，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛較好。再次因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。周老師是非常善于學(xué)習(xí)的老師，她能學(xué)習(xí)吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用。在一些問題的處理上，駕馭課堂的能力很強(qiáng)。
我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)的下冊(cè)《筆算乘法》一課，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計(jì)算課型。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘多位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的`口算乘法，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，我確定我的教學(xué)思路是，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識(shí)轉(zhuǎn)化為老知識(shí)，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理，掌握筆算乘法的算法，培養(yǎng)學(xué)生用豎式計(jì)算的能力。對(duì)教材的把握我是對(duì)比北師版、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版教材進(jìn)行執(zhí)教，我個(gè)人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，內(nèi)容更豐富，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出特點(diǎn)是注重知識(shí)的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
我的課前交流，從數(shù)學(xué)與智慧、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)六道數(shù)學(xué)計(jì)算題，這些題目是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí)，通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)掌握更扎實(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生解決問題提供必要的鋪墊。
我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教材內(nèi)容相對(duì)我設(shè)計(jì)的內(nèi)容要簡(jiǎn)單的多，教材只是對(duì)不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)行教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗(yàn)算，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。
我的一點(diǎn)反思，在課前我沒有進(jìn)行試課，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多，在進(jìn)入課堂之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓(xùn)是，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分的了解學(xué)生，所以要進(jìn)行一個(gè)必要的前測(cè)，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些。
教研室張主任主持教學(xué)研討，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說(shuō)課，然后是教學(xué)議課，在議課時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，把話語(yǔ)權(quán)還給教師，讓教師說(shuō)真話，說(shuō)心中想說(shuō)的話。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇九
又一學(xué)期，在大家的忙碌中匆匆度過，為了在今后的教研工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)。在學(xué)校的統(tǒng)一部署及教科室的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的教研課題？構(gòu)建基于作業(yè)的自主課堂建構(gòu)？，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以“小學(xué)數(shù)學(xué)“核心”任務(wù)導(dǎo)學(xué)的課堂實(shí)踐”為主題策劃了一系列的活動(dòng)，教研組成員充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動(dòng)。
開學(xué)初，確定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)主題為：“小學(xué)數(shù)學(xué)“核心”任務(wù)導(dǎo)學(xué)的課堂實(shí)踐”。并在第一次教研活動(dòng)中，根據(jù)區(qū)校的科研規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定教研計(jì)劃，并通過教研行事歷的形式將計(jì)劃細(xì)分，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。同時(shí)我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀了“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)（試行）”，進(jìn)一步明確了備課、上課、作業(yè)布置與批改、評(píng)價(jià)等常規(guī)要求，同時(shí)結(jié)合我們的主題，我們又對(duì)備課常規(guī)中關(guān)于“教學(xué)過程的設(shè)計(jì)”部份，進(jìn)行了細(xì)致地研讀：其中明確指出：我們要根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)生的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，作必要的課堂前測(cè)。此要求是給我們的課堂前測(cè)作業(yè)的設(shè)計(jì)提供了方向性地指導(dǎo)。同時(shí)還指出：數(shù)學(xué)問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜、要有啟發(fā)性、層次性和探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性），要預(yù)設(shè)學(xué)生解決問題的思維過程，充分估計(jì)學(xué)生可能碰到的困難，思考應(yīng)如何根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的各種情況預(yù)設(shè)教學(xué)指導(dǎo)策略。這些要點(diǎn)都為我們平時(shí)在教學(xué)中如何進(jìn)行“核心任務(wù)導(dǎo)學(xué)”的設(shè)計(jì)與應(yīng)用提供了指導(dǎo)，指名了方向。
以“核心任務(wù)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)”主題，我們針對(duì)三個(gè)年級(jí)段的三堂課分組進(jìn)行研磨。我們先通過老師個(gè)人獨(dú)立思考，獨(dú)立備課的形式，并結(jié)合微信群進(jìn)行線上的想法交流。這樣將大家的想法與自己的思考有效結(jié)合，設(shè)計(jì)出自己的導(dǎo)學(xué)任務(wù)。再通過集中說(shuō)課的形式，將每個(gè)人設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)方案進(jìn)行充分解讀，最后我們討論形成我們認(rèn)為最有效的導(dǎo)學(xué)方案，進(jìn)行最后的課堂研磨。課堂實(shí)踐中因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情都不同，所以每一次的課堂實(shí)踐，對(duì)導(dǎo)學(xué)方案我們都有不同的修改，修改后再進(jìn)行下一次的研磨。雖然有時(shí)候不是在教研活動(dòng)時(shí)間，但老師們都主動(dòng)換課，一起參與聽課、評(píng)課，真正的將我們的磨課活動(dòng)，從課堂延續(xù)到了課外。整個(gè)過程，我們數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)，群策群力，一起思考，一起研磨，不管是上課的老師，還是聽課的老師，都經(jīng)歷了頭腦風(fēng)暴式的教學(xué)思考過程。特別是對(duì)教材的深入解讀，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的精心打磨，都帶來(lái)非同尋常的收獲。
本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我們進(jìn)行了藍(lán)青結(jié)對(duì)活動(dòng)。我們通過指導(dǎo)備課、聽課、評(píng)課、藍(lán)青同課異構(gòu)等形式，展開我們的師徒交流活動(dòng)。雖然是平時(shí)的常態(tài)課，但是師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，互相交流之間都是各種教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)的沉淀。除了平時(shí)的隨堂課交流，還專門針對(duì)一年級(jí)的？認(rèn)識(shí)鐘表？這一課，進(jìn)行了重點(diǎn)研磨，并進(jìn)行了學(xué)期的新教師匯報(bào)課。通過匯報(bào)課的研磨，讓新教師在課堂教學(xué)理念、課堂組織、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方面都有了深刻的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐體會(huì)，真正將理論運(yùn)用于實(shí)踐。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，這是我們?cè)诮逃虒W(xué)中需要持之以恒的。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十
各位老師：大家好！
今天我代表八門成中學(xué)數(shù)學(xué)組發(fā)言，感到非常榮幸，對(duì)此，首先要感謝和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，現(xiàn)在我把我們開展的教研情況介紹給大家，借此，我們一起來(lái)探索、研討如何優(yōu)化教研，提高我們教育教學(xué)的能力、水準(zhǔn)，為數(shù)學(xué)教學(xué)做得更好。
八門成中學(xué)數(shù)學(xué)教研組是中學(xué)部教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是一支由高學(xué)歷、高職稱，充滿活力的數(shù)學(xué)教師組成的專業(yè)隊(duì)伍，“教學(xué)研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福的一條捷徑?！边@是我組首先確立并長(zhǎng)期堅(jiān)持的教研理念，正是理念的轉(zhuǎn)變，才促使我們變學(xué)校要我們教研為自己主動(dòng)地要教研；“以生為本，根植課堂，強(qiáng)師為基，優(yōu)化教研”是我組教研的宗旨；“案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)”為我組教研的主要平臺(tái)。近幾年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，學(xué)科組成員的密切配合下，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地、有計(jì)劃地、有針對(duì)性地、定期地開展教研活動(dòng)，漸漸地形成了我組的教研特色。具體體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
理論指導(dǎo)實(shí)踐。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)組開展經(jīng)常性教研活動(dòng)，組織全體老師，集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)等先進(jìn)教學(xué)理念。為了幫助教師們節(jié)省時(shí)間，教研組常書面印發(fā)與教研活動(dòng)相配套的教學(xué)理論資料，便于教師學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。如在本學(xué)期，本組開設(shè)了一次關(guān)于“學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)”的教研活動(dòng)，然后再深入課堂聽同一節(jié)課，進(jìn)行評(píng)析。大家都說(shuō)這樣的培訓(xùn)效果顯著。就這樣，先學(xué)習(xí)后實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。每一學(xué)期，教研組還倡導(dǎo)每位老師認(rèn)真閱讀一本教育教學(xué)類著作，寫好讀書筆記。利用各種機(jī)會(huì)，多參與各級(jí)教研活動(dòng)，多與各類專家、教研員交流。通過系列學(xué)習(xí)，本組教師，特別是新教師，從教研活動(dòng)中的教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面得到很大提高。再?gòu)陌咐?、論文撰寫角度看，教師們?duì)新課標(biāo)理解已經(jīng)融會(huì)貫通落到實(shí)處，教學(xué)理論水平也有較大提升。
如何理答？（2）課后分析，問題歸類。教師的每個(gè)問題，是用何種方式理答的？
（3）組內(nèi)交流，探討提高。以備課組為單位，逐一發(fā)言，探討教師提問的有效性；提出自己對(duì)相關(guān)提問的建議及理由。（4）全組集中，交流總結(jié)，形成共識(shí)。大家圍繞主題準(zhǔn)備，并選擇中小學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容各準(zhǔn)備一堂研討課。活動(dòng)時(shí)，首先展示研討課，然后圍繞主題并結(jié)合研討課，雙方暢談各自的認(rèn)識(shí)。這樣的活動(dòng)，既有充分準(zhǔn)備，又切合校本實(shí)際，大家有共同語(yǔ)言，因而大家就有切膚之感，可以落實(shí)在今后的教學(xué)實(shí)踐之中，比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準(zhǔn)備，扎實(shí)推進(jìn)，課后延伸，真正做到一次活動(dòng)解決一個(gè)問題。
多年來(lái)，數(shù)學(xué)組立足校本，開展課改實(shí)踐，以課題統(tǒng)領(lǐng)教研活動(dòng)。以案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)為平臺(tái)，以專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思為手段，積極開展教學(xué)科研，努力提高教師素質(zhì)。積極鼓勵(lì)授課教師認(rèn)真反思，撰寫反思文章，并指導(dǎo)授課老師寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思論文。形成了校本化的“敢問、會(huì)問、善問”的“情境—問題”課堂教學(xué)模式。針對(duì)該模式，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面論述數(shù)學(xué)情境、問題意識(shí)、情境問題、問題解決、數(shù)學(xué)應(yīng)用在實(shí)際課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)性、可行性和必要性；用實(shí)際教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明此教學(xué)模式的可操作性；用對(duì)比測(cè)試、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)績(jī)反饋來(lái)說(shuō)明校本化的“情境—問題”教學(xué)模式有利于改變學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式、教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式，有利于提升師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
課改實(shí)施后，數(shù)學(xué)組提出每一次教研活動(dòng)，都要有一個(gè)研討主題，都要形成一篇可供發(fā)表的論文，這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。
根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，學(xué)生有否得到最大限度的有益發(fā)展，是我們觀察課堂是否有效的焦點(diǎn)，而學(xué)生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自我反思，自我糾錯(cuò)，自我提高。
近年來(lái)，學(xué)校以公費(fèi)班為依托，各級(jí)段培優(yōu)工作一直常抓不懈。數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)省市有名。由于教師重視數(shù)學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng)，并采用“情境——問題”教學(xué)方法，學(xué)生在對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”上變化顯著，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣高漲，參與意識(shí)與參與能力明顯加強(qiáng)，數(shù)學(xué)思維的思辨能力、提出問題、鉆研問題、解決問題意識(shí)提高，使得一大批數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生脫穎而出。
在培優(yōu)的同時(shí)，數(shù)學(xué)組全體老師不忘“補(bǔ)差”。大家認(rèn)識(shí)到教育面向全體學(xué)生就不能丟下任何一個(gè)學(xué)生。少部分學(xué)生由于社會(huì)、家庭、個(gè)人意志品質(zhì)和智力等原因，在小學(xué)階段已是數(shù)學(xué)學(xué)困生，到初中后學(xué)習(xí)更感吃力。其實(shí)教學(xué)困生比教優(yōu)等生更費(fèi)勁，但大家并沒有氣餒，更不言放棄，擠時(shí)間為學(xué)困生做過細(xì)的思想工作，耐心輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，排除學(xué)習(xí)障礙。在大家的努力下，我校學(xué)生數(shù)學(xué)分化現(xiàn)象不明顯，八年中考，在參考率百分之百的前提下，取得平均分100以上（滿分120分），平均合格率98%以上，每年期末考平均合格率97%以上的優(yōu)異成績(jī)。培優(yōu)補(bǔ)差并進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上得到不同的發(fā)展。 以上幾點(diǎn)是我組教研的主要特色，教研要有實(shí)效還必須有教研的制度、常規(guī)來(lái)保障。我們具體可操作的做法是：
教研組在期初，根據(jù)學(xué)校教育工作安排，以及上級(jí)教研部門教研工作計(jì)劃，針對(duì)本校實(shí)際，確立學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想，主要措施，以及主要活動(dòng)安排。該計(jì)劃初成后，報(bào)校教科室主要負(fù)責(zé)人認(rèn)真審議、修改，在開學(xué)第一周教研組會(huì)議上，征得全體教師同意后，人手一份發(fā)至每一位老師手中，并按計(jì)劃嚴(yán)格付諸實(shí)施。組織工作做到目標(biāo)明、思路清、行動(dòng)實(shí)，使全體教師做到有的放矢，腳踏實(shí)地地完成本學(xué)期教學(xué)教研任務(wù)。
幾年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了備課組建設(shè)，并把備課組提升為年級(jí)教研組，備課組長(zhǎng)提升為年段教研組長(zhǎng)，享受教研組長(zhǎng)待遇。為提高教研效果和效率，平時(shí)備課教研分段進(jìn)行，人人自主參與。一般每周活動(dòng)一次，由年段教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，人人事前準(zhǔn)備，一人重點(diǎn)發(fā)言，大家各抒已見。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，共同探討新的教學(xué)模式，并做好記錄。年段教研組長(zhǎng)平時(shí)著重做好“五認(rèn)真”工作，個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，并按學(xué)校備課要求，做好自查、互查，并要求每節(jié)課后撰寫教學(xué)后記或教學(xué)案例，進(jìn)行教學(xué)反思。組內(nèi)的互相聽課，是互相學(xué)習(xí)的主要形式，除了聽有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的公開課，更多地聽常態(tài)課，可以推門聽課，也可以跟蹤調(diào)研性連續(xù)聽課一星期，向同伴開放課堂在我們組內(nèi)已達(dá)成共識(shí)，在我們組內(nèi)每學(xué)期每人聽課都能超額完成學(xué)校的要求，組內(nèi)的課堂研討更趨自然化。從平時(shí)聽課情況看，教師們?cè)诮虒W(xué)中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，許多教師恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，本校研究五年的校本課題“情境—問題”教學(xué)模式已基本普及。學(xué)生作業(yè)批改和講評(píng)認(rèn)真，課外輔導(dǎo)及時(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直保持在高水平，各級(jí)段學(xué)生考試，成績(jī)均能達(dá)到或超過學(xué)校指標(biāo)。
在新形勢(shì)下，一個(gè)教師的業(yè)務(wù)上的快速成長(zhǎng)，光靠自身的勤奮努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要許多老師的幫助。數(shù)學(xué)教研組常采用集體備課，個(gè)別交流，聽課評(píng)課、方法指導(dǎo)、教研點(diǎn)撥、信心鼓勵(lì)、后勤服務(wù)等方式，快速搭建數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，特級(jí)教師、骨干教師、備課組長(zhǎng)更是充當(dāng)主力。由于數(shù)學(xué)組有統(tǒng)領(lǐng)的教研課題，較系統(tǒng)的操作模式，教學(xué)研究方向，且運(yùn)用到各年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，并能較好地開發(fā)教師教學(xué)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結(jié)對(duì)，互相聽課，講評(píng)，探討，要求新教師每學(xué)期至少上好一節(jié)“成長(zhǎng)課”，同時(shí)采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”，撰寫“教學(xué)反思”等活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，特別是新教師成長(zhǎng)周期大大縮短，并在全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)界脫穎而出，令各校刮目相看。
全組教師都認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。我們基本上每年都要外出參觀學(xué)習(xí)，吸取兄弟學(xué)校教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。如我們?nèi)幉▽W(xué)習(xí)課堂教學(xué)，去諸暨學(xué)習(xí)競(jìng)賽輔導(dǎo)等。上學(xué)期為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他教研組的先進(jìn)教研模式，數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)（包括年段教研組長(zhǎng)）等全程觀摩兄弟教研組教研活動(dòng)。如觀摩社會(huì)組“微格研究、主題研究”的活動(dòng)模式給數(shù)學(xué)組教研以啟發(fā)，其中七年級(jí)—生活化；八年級(jí)—情境化；九年級(jí)—案例化，這種活化教材的做法值得借鑒?；顒?dòng)中，眾多專家及領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，高屋建瓴，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；再如觀摩語(yǔ)文組八年級(jí)集體備課活動(dòng)，圍繞“教學(xué)目標(biāo)的確定”為主題開展了“依標(biāo)施教，張揚(yáng)個(gè)性”的備課、教學(xué)探討。給人以深刻的印象。事后，組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫了觀摩體會(huì)，力求取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高本組教研質(zhì)量。
幾年來(lái)，數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)和諧，同行之間互相幫助，共同提高，不遺余力，工作重?fù)?dān)爭(zhēng)著挑，有了榮譽(yù)大家讓。為了進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教研組教科研水平和教師的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)組提出了更高要求，對(duì)照要求，我們感到仍有差距，很多地方要努力改進(jìn)，如教研組內(nèi)教師多，集中安排教研活動(dòng)難；教學(xué)與教研關(guān)系的處理上，少部分教師還是重教學(xué)輕教研；在備課的規(guī)范化操作還要再努力等等，這些都將在以后工作中加以改進(jìn)。我們數(shù)學(xué)組全體成員將立足校本，根植于課堂搞教研，團(tuán)結(jié)一致，虛心向同行討教，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思，不斷提高素質(zhì)，爭(zhēng)取更大成績(jī)，讓全組教師通過教研這條快速成長(zhǎng)的途徑，在成功學(xué)生的同時(shí)也成就自己的事業(yè)，從而獲得職業(yè)的幸福！
最后，衷心感謝各級(jí)各類專家對(duì)我校數(shù)學(xué)組工作的大力支持！衷心感謝教研室數(shù)學(xué)教研員長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我校不遺余力的指導(dǎo)！衷心感謝全體同行的幫助指導(dǎo)！
謝謝！
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十一
20xx年11月22日――11月25日，我和四位來(lái)自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)老師一行五人去泰安參加了“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育優(yōu)秀課例評(píng)選”現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，在這幾天的時(shí)間里，聆聽了來(lái)自山東省各市xx位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示。走進(jìn)名師課堂，一睹名師風(fēng)采是每個(gè)老師的心愿。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣的一次學(xué)習(xí)與提升自我的機(jī)會(huì)。回來(lái)后，教研室毛老師又專門召集我們?nèi)ヌ┌猜犝n的5個(gè)人開了2個(gè)多小時(shí)的座談會(huì)，并給我們布置一個(gè)任務(wù)，讓我們回各自的學(xué)校組織一次“立德樹人，融入數(shù)學(xué)課堂”的主題教研活動(dòng)，傳達(dá)一下此次泰安之行的學(xué)習(xí)精神。
回到學(xué)校后，我把召開教研活動(dòng)的事和杜校長(zhǎng)、原主任進(jìn)行了溝通。兩位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次教研活動(dòng)非常重視，親自和我對(duì)這次教研活動(dòng)進(jìn)行了規(guī)劃和安排。杜校長(zhǎng)讓我獨(dú)自主持這次會(huì)議，第一次擔(dān)任全校數(shù)學(xué)老師參與的教研活動(dòng)主持人，我既緊張又興奮，杜校長(zhǎng)和原主任對(duì)我進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我才有信心承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)。兩位領(lǐng)導(dǎo)先讓我準(zhǔn)備好發(fā)言稿，要求會(huì)議上所說(shuō)的每一句話都要出現(xiàn)在發(fā)言稿上，然后對(duì)我寫好的發(fā)言稿進(jìn)行把關(guān)閱讀，再次提出意見改進(jìn)。
12月21日下午，“立德樹人，融入數(shù)學(xué)課堂”的教研活動(dòng)在學(xué)校的錄播室召開，全體數(shù)學(xué)老師都參加了會(huì)議。邱校長(zhǎng)對(duì)此次會(huì)議也非常重視，本來(lái)也打算參加，但由于去外地學(xué)習(xí)而錯(cuò)過了，但臨走時(shí)提了個(gè)要求，每位參與會(huì)議的老師都要認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，發(fā)到各自的博客上，他會(huì)關(guān)注閱讀。
聽課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)方面：
1、課堂的哪些地方滲透了德育要素？
2、老師說(shuō)的哪些話屬于德育教育？
評(píng)課時(shí)重點(diǎn)圍繞這兩個(gè)問題點(diǎn)評(píng)。
互動(dòng)評(píng)課環(huán)節(jié)，每位老師都積極的參與發(fā)言，針對(duì)《雞兔同籠》這堂課談出了自己對(duì)于德育融入數(shù)學(xué)課堂的認(rèn)識(shí)和理解。各位老師的評(píng)課比較到位，但有的未上升到理論高度。最后由我對(duì)這堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，為了評(píng)好這堂課，除了當(dāng)天的觀摩聽課，我又反復(fù)看了4遍光盤，將老師的每一句話都記錄了下來(lái)，反復(fù)梳理，最后才形成了評(píng)課稿。最后，我把我此次泰安的聽課心得以及對(duì)于德育融入數(shù)學(xué)課堂的認(rèn)識(shí)和理解向老師們做了交流。老師們聽的非常認(rèn)真，不斷提出要求，讓我慢點(diǎn)說(shuō)，否則記不下來(lái)。自己精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿，得到了大家的認(rèn)可，我感到非常的自豪和高興。
通過本次教研活動(dòng)，老師們對(duì)于如何在課堂中融入德育教育有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，明確了今后努力的方向。為了搞好這次活動(dòng)，我“逼”著自己反復(fù)研讀琢磨光盤的課，實(shí)際上在這個(gè)過程中，最大的受益者是我。
感謝毛老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)鍛煉成長(zhǎng)，今后，我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，力爭(zhēng)成為教學(xué)能手。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十二
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的`總結(jié)，并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最后是老教師精彩的說(shuō)課、上課評(píng)課。
對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體
學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十三
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
3月21日，根據(jù)我校教學(xué)工作安排，孫淑華老師在一年二班開展了一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)主題是《在教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位》。本次活動(dòng)孫淑華教師講解的課題為《6.1平面直角坐標(biāo)系（二）》，在校長(zhǎng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師的配合下，圓滿的完成了本次教研活動(dòng)，以下是我對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)。
我校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，使大家端正思想，提高參與的積極性。我們堅(jiān)持活動(dòng)與教學(xué)研究相結(jié)合，每位教師積極參與聽課，并進(jìn)行集體評(píng)課，以保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
孫淑華教師能夠圍繞“探究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體?！辈⒏鶕?jù)本校及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。在課堂教學(xué)中，教師能夠很好地展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際以及教材內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以改變以往的教師一言堂的教學(xué)模式。是我校教師對(duì)“探究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體。”有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在整節(jié)教學(xué)中，教師的語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)，教學(xué)方法靈活。并且孫老師嘗試了對(duì)教學(xué)資源的重組和整合。
1、在校長(zhǎng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，授課教師及聽課教師主動(dòng)參與評(píng)課，授課教師談了自己本節(jié)課的教學(xué)主題，并對(duì)本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)安排目的都有一個(gè)很好的介紹，所有參與聽課教師及領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極發(fā)言，針對(duì)教研主題大家討論熱烈，最后形成了共識(shí)，使參與教師對(duì)教研主題有了進(jìn)一步的理解。但本次教研活動(dòng)也存在著以下不足1、在教學(xué)中前半部分較好，后半部分教師沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、在評(píng)課中，有些教師還是圍繞過去的教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)課，沒有能夠根據(jù)教研主題進(jìn)行評(píng)課。
本次教研活動(dòng)，我校教研工作有了一定的進(jìn)步，在以后的教學(xué)工作中，改善存在的不足，是我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十四
一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過，本學(xué)期以來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深入開展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：
1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
本學(xué)期以來(lái)，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都貼合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，進(jìn)取促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好
2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)反思，深刻吸取教訓(xùn)。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作，開展了同讀一本書活動(dòng)
隨著課程改革的深入開展，進(jìn)取適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，進(jìn)取創(chuàng)新，努力把教研工作做好。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十五
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動(dòng)，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合本組五位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、分析了成績(jī)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時(shí)間組織看課堂實(shí)錄，每次聽課后能及時(shí)反饋聽課的感受，組織評(píng)課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競(jìng)賽活動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下，依據(jù)計(jì)劃全部完成。對(duì)于測(cè)試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練，教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。大家能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時(shí)交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的.聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來(lái)看，每個(gè)教師都很認(rèn)真，工作得很細(xì)，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這些都與老師的努力分不開的。
三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參與了概念形成過程，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，發(fā)展思維。通過不斷實(shí)踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時(shí)寫了心得。
四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量.特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。封映老師在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷?讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,對(duì)學(xué)困生付出的愛也是很多的.同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十六
2010年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的`課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課評(píng)。
5、各班針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
6、耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境，也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
7、數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，計(jì)算要加強(qiáng)。自從實(shí)施新課程以來(lái)，學(xué)生的計(jì)算能力是不容樂觀的?？紤]到這點(diǎn)，組內(nèi)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)便計(jì)算大競(jìng)賽。共20個(gè)題目，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率。事實(shí)表明，學(xué)生的計(jì)算速度不夠快，很多學(xué)生都來(lái)不及完成。這也給了我們一定啟示：計(jì)算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。
8、各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄。積極撰寫論文。
9、每周堅(jiān)持搞教研活動(dòng)，集體備課及評(píng)課達(dá)19次。
1、加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)探討教學(xué)過程中的疑難點(diǎn)及解決策略。
2、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，及時(shí)反思，為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料。
3、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的
學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。
4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。
5、關(guān)心學(xué)生中的弱勢(shì)群體，及時(shí)做好補(bǔ)差工作，縮小班級(jí)之間，學(xué)生個(gè)體之間的差距
6、加大思考力度，認(rèn)真做好科研工作，認(rèn)真寫反思，認(rèn)真寫案例，認(rèn)真寫論文，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。
在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)積極完成各項(xiàng)工作，努力進(jìn)行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的研究上理論有了，實(shí)踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)?？傊?，我們教研組活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十七
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情景，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自我的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師都上了1節(jié)公開課，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課教師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改善提議。在同徽州區(qū)下街小學(xué)的校際交流活動(dòng)中，經(jīng)過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的教師結(jié)合自我平時(shí)的教學(xué)，找出自我的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分教師雖然不參加評(píng)比，但也認(rèn)真聽課，評(píng)課。經(jīng)過活動(dòng)的開展，教師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十八
自習(xí)課是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索的過程和時(shí)間，也只有經(jīng)過大腦的獨(dú)立思考之后，提出的問題才經(jīng)典、深刻、才能提高自己。而有些學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處依賴他人不愿動(dòng)腦，到處亂問。我們要使這樣的學(xué)生養(yǎng)成一種學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣，不僅能使他們自主探索的能力，也能給全班同學(xué)提供一種安靜、有序、高效的自習(xí)課。為此，我們初一數(shù)學(xué)組經(jīng)過認(rèn)真討論、深入探索，得到以下方案：
總體要求：無(wú)聲自習(xí)、不干擾別人，遇到特殊情況向老師或班主任請(qǐng)假
具體要求
2、晚自習(xí)時(shí)間內(nèi)，遇到學(xué)習(xí)上的問題，不得討論，在下課后解決
4、晚自習(xí)不準(zhǔn)看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的報(bào)刊、雜志、畫報(bào)等，不準(zhǔn)傳遞任何物品。
5、課代表不得在晚自習(xí)過程中收作業(yè)，下課時(shí)同學(xué)們應(yīng)把該收的作業(yè)擺在桌上顯眼處。
1、教師要做好考勤記錄，避免學(xué)生逃課
2、教師要把晚自習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)在黑板上，切實(shí)、高效、深入落實(shí)
3、教師要不斷巡視、嚴(yán)格控制上課紀(jì)律，不要給一個(gè)學(xué)生講題，從而影響全班同學(xué)
4、教師不得批改作業(yè)、備課、無(wú)所事事，要深入課堂，控制紀(jì)律
5、教師不得晚自習(xí)講課
一、把課堂還給學(xué)生
1、教師在課堂上少講，抽出更多的時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)后進(jìn)生
3、后進(jìn)生在自學(xué)的過程中也有一種緊迫感，別人在有限的時(shí)間看完了例題能做練習(xí)題，自己不會(huì)做也丟人，增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和好勝心。
二、教師要精講精練
1、講解經(jīng)典例題，引發(fā)學(xué)生思考
2、習(xí)題精練，鞏固知識(shí)點(diǎn)
3、重點(diǎn)講授重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)練習(xí)中的錯(cuò)誤，突破重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)
4、當(dāng)堂訓(xùn)練，精選習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練
三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)換
1、課堂上多關(guān)注后進(jìn)生，多提問，多給機(jī)會(huì)展示
2、注重課下情感補(bǔ)弱
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十九
1、創(chuàng)造設(shè)計(jì)教學(xué)，靈活使用教材。給我感受最深的就是對(duì)于教材內(nèi)容的把握與處理方面，能結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)水平等實(shí)際情況，作出適當(dāng)，合理的設(shè)計(jì)，合理地運(yùn)用教學(xué)資源。尤其是馬秋影那節(jié)課。“植樹問題”是一種情況較為復(fù)雜的問題，但在生活中有許多類似的生活原型。它原本是屬于經(jīng)典的奧數(shù)教學(xué)內(nèi)容，而新課程教材把它放在了四年級(jí)下冊(cè)的“數(shù)學(xué)廣角”中，作為普通數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容讓所有的學(xué)生學(xué)習(xí)，這說(shuō)明這一教學(xué)內(nèi)容本身具有很高的數(shù)學(xué)思維和很強(qiáng)的探究空間，既需要教師的有效引領(lǐng)，也需要學(xué)生的自主探究。學(xué)生掌握起來(lái)自然就有一定的難度。但通過馬秋影老師在課前的合理鋪墊，先將本課的難點(diǎn)解決，就避免了很多課堂上可能出現(xiàn)的問題，也使一節(jié)本來(lái)很難的教學(xué)內(nèi)容，一下子就得簡(jiǎn)單了，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使課堂的有效性得到了最大的程度的實(shí)現(xiàn)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，教師選取了學(xué)生熟知的身邊的實(shí)例活動(dòng)，比如盧燕老師的《照片中的數(shù)學(xué)》所選取的.就是我們吉林市的代表性建筑。密切了數(shù)學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在自己的身邊。而楊紅老師則更是將教材中的人物與數(shù)據(jù)均改成了班級(jí)同學(xué)們的實(shí)際情況。激發(fā)了學(xué)生探究問題的強(qiáng)烈欲望，激活了學(xué)生的思維，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，并延伸到課堂外，讓學(xué)生繼續(xù)探尋知識(shí)，感悟了新知，發(fā)展了數(shù)感，體驗(yàn)了成功，獲取了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。更使學(xué)生漸漸感知到，數(shù)學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活的道理。
3、營(yíng)造良好氛圍，自主合作學(xué)習(xí)。在教師的課堂上能明顯的看到老師對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和關(guān)愛，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的指導(dǎo)和激勵(lì)。與學(xué)生平等對(duì)話，交朋友，真心地幫助他們，使學(xué)生覺得老師的課堂很輕松、自然。學(xué)生在這樣和諧的學(xué)習(xí)氛圍中能獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作探究、與人交流。教師注意精選合作的時(shí)機(jī)與形式，在教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)、重難點(diǎn)時(shí)，適應(yīng)地組織了同桌或?qū)W習(xí)小組的合作探究。提出明確要求，保證合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，并深入小組中恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)。
4、再有一點(diǎn)就是教師的教育機(jī)智很強(qiáng)，對(duì)于課堂上突發(fā)的種種問題處理得有條不紊。在師生平等的對(duì)話，以及生生之間的研討與互動(dòng)中，使問題一步一步得到解決，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與感悟水到渠成，體現(xiàn)了知識(shí)形成的原生態(tài)狀態(tài)。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二十
小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最后是老教師精彩的說(shuō)課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。