教案的編寫(xiě)需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等因素進(jìn)行綜合考慮。教案的編寫(xiě)需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，注重個(gè)性化和關(guān)懷教學(xué)。請(qǐng)查閱以下教案范文，以便更好地理解教案的編寫(xiě)方法和要點(diǎn)。
幼小銜接教案社會(huì)篇一
1、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出擔(dān)憂(yōu)，在嘗試解決“擔(dān)憂(yōu)”的過(guò)程中進(jìn)一步形成積極樂(lè)觀的入學(xué)準(zhǔn)備。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽(tīng)和表達(dá)能力。
繪本ppt 、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆
一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心
欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對(duì)入小學(xué)的擔(dān)憂(yōu)
關(guān)注：關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理孩子對(duì)入學(xué)前的擔(dān)憂(yōu)
馬上就要上小學(xué)了，準(zhǔn)備好了嗎？做了哪些準(zhǔn)備哦？
進(jìn)小學(xué)前還有沒(méi)有擔(dān)心的事呢？
小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多，但是也有那么多的擔(dān)憂(yōu)，有的是……還有的是……
二、解決擔(dān)憂(yōu)并交流分享
1、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》
老師講述故事前半部分，引出阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。
呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂(yōu)的圖片，過(guò)程中關(guān)幼兒對(duì)情景圖片的觀察及合理推斷
你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎？
生活方面：找?guī)?BR> 情感方面：交朋友
學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)
2、嘗試解決
請(qǐng)幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心，并用自己的方式記錄下解決這個(gè)問(wèn)題的方法。
規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個(gè)阿力擔(dān)心的問(wèn)題，每人選一個(gè)問(wèn)題想一想，我們有3分鐘的時(shí)間，請(qǐng)把你想到的解決問(wèn)題的辦法記錄下來(lái)，然后貼到黑板上。
（認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，開(kāi)始記錄）
3、交流匯總
分別對(duì)這些“擔(dān)憂(yōu)”進(jìn)行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對(duì)方法，教師加以梳理。
a)生活方面――先請(qǐng)幼兒介紹記錄，交流后以小學(xué)老師的錄音來(lái)為幼兒進(jìn)行小結(jié)。
（小學(xué)每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課時(shí)分鐘時(shí)可以去上廁所。）
b)情感方面――請(qǐng)幼兒解讀記錄卡
小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會(huì)交到更多的朋友。
c)作業(yè)方面
（1）觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。
（視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時(shí)間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書(shū)包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備）
（2）幼兒的記錄中是否有視頻中沒(méi)有提到的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
三、延伸活動(dòng)
告訴幼兒如果有其他的擔(dān)憂(yōu)可以記錄下來(lái)，然后去尋找解決的方法；
欣賞故事的結(jié)尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對(duì)擔(dān)心，引發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情！
小結(jié)
上小學(xué)是一件很快樂(lè)的事，如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)的困難、擔(dān)心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對(duì)，不要把擔(dān)心都藏在心里，要大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，爸爸媽媽、老師，同學(xué)都會(huì)很樂(lè)意幫助你的。
辦法總比擔(dān)心多。
這樣困難會(huì)越來(lái)越少，本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越大，你們會(huì)很快成為快樂(lè)的小學(xué)生。
現(xiàn)場(chǎng)教研
作為“邵乃濟(jì)名師工作室”第二屆學(xué)員展示匯報(bào)活動(dòng)，在邵乃濟(jì)的領(lǐng)銜下，學(xué)員們以“本次活動(dòng)的視聽(tīng)材料對(duì)幼兒發(fā)展有哪些價(jià)值，教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)是否有利于孩子的發(fā)展”為議題展開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)教研，研討中大家踴躍發(fā)言，提出自己的質(zhì)疑點(diǎn)及調(diào)整策略。
專(zhuān)家評(píng)析：
傅堅(jiān)敏：本次教學(xué)活動(dòng)選材和表達(dá)方式非常貼切，智慧的設(shè)計(jì)、智慧的回應(yīng)等很多方面都值得肯定，很好的提升了孩子的個(gè)體體驗(yàn)與綜合能力。如在繪本呈現(xiàn)方式上能夠再加以提煉，處理好大小圖的關(guān)系，幫助孩子提升閱讀能力會(huì)更好。
黃瓊：本次教學(xué)活動(dòng)很有價(jià)值，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，關(guān)注幼小銜接，抓住了主流內(nèi)容，互動(dòng)上重情感重方法。
互動(dòng)有潛力：作為有三年教齡的非專(zhuān)業(yè)師范教師，跟孩子互動(dòng)中有自己的評(píng)價(jià)，該肯定的肯定，該否定的否定，該引導(dǎo)的引導(dǎo)非常好，但在互動(dòng)上還要進(jìn)一步提高，如小結(jié)上適當(dāng)?shù)淖鲂┦崂硇缘目偨Y(jié)會(huì)更好。
建議調(diào)整策略：本次執(zhí)教活動(dòng)的遺憾之處是沒(méi)有把“小阿力”的擔(dān)心回歸孩子的生活，解決孩子所擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題，需要教師在備課時(shí)充分分析教材和孩子，梳理出問(wèn)題的共性，采用“標(biāo)志放大提醒孩子、求助詢(xún)問(wèn)等實(shí)際操作辦法、利用暑假養(yǎng)成良好的習(xí)慣”等方法，解決孩子所擔(dān)憂(yōu)的實(shí)際問(wèn)題。
幼小銜接教案社會(huì)篇二
1、積極開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試一物多玩。
2、學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度，根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)玩游戲。
報(bào)紙若干
1、熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節(jié)。
2、探索報(bào)紙的玩法。
（2）幼兒人手一份報(bào)紙，探究報(bào)紙的玩法。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法。
小結(jié)：小朋友們真不錯(cuò)，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來(lái)報(bào)紙可以跑著玩，可以當(dāng)球玩，可以跳著玩，還可以當(dāng)獨(dú)木橋來(lái)玩；可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩，很多人一起玩。
3、和報(bào)紙玩游戲。
第一關(guān)、過(guò)小河:
玩法：將報(bào)紙鋪在地上，利用兩張報(bào)紙交替往前，鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。
第二關(guān)、鉆山洞
第三關(guān)、和大灰狼撕報(bào)紙?
4、放松運(yùn)動(dòng)。
老師：小紅帽歷經(jīng)千辛，終于來(lái)到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動(dòng)吧。
收集報(bào)紙，在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。
幼小銜接教案社會(huì)篇三
1、學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。
2、幼兒學(xué)習(xí)投擲技能，并在運(yùn)動(dòng)中感受樂(lè)趣。
3、進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。
1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號(hào)、幼兒用書(shū)、小老鼠圖片、貓圖片
1、游戲?qū)搿?BR> （1）數(shù)接龍玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡，當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來(lái)。
（2）游戲可變更接龍的方式。
2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽(tīng)音樂(lè)《我的朋友在哪里》當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2、學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。
（1）出示小老鼠和貓圖片。
（2）教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來(lái)有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導(dǎo)幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì)用：還剩下多少提問(wèn)）
（2）出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。
3、列式解答應(yīng)用題。
（1）出示計(jì)算符號(hào)，理解減法算式中各種符號(hào)的意義
（2）教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了？數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢？幾減幾？請(qǐng)（幼兒學(xué)習(xí)列減法算式）
（3）認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表的意思。
（4）教師指導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。
了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。
幼小銜接教案社會(huì)篇四
本活動(dòng)是在“我要上小學(xué)”主題中的一個(gè)生成的內(nèi)容。是實(shí)施新課程，實(shí)踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。
針對(duì)大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，參觀了小學(xué)；采訪了哥哥姐姐；認(rèn)識(shí)了書(shū)包、書(shū)本……但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、計(jì)劃性差，許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上小學(xué)以后怎么辦，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實(shí)際問(wèn)題與需求的切入點(diǎn)，希望通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，積累粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)著安排計(jì)自己的時(shí)間，有一定的時(shí)間意識(shí)，知道要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
1、嘗試合理安排自己的部分時(shí)間，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計(jì)劃做事的意識(shí)。
2、體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
錄象、計(jì)劃表、書(shū)包文具、筆、紙張、翻翻牌等
一、交流分享
對(duì)個(gè)別化活動(dòng)中的記錄結(jié)果進(jìn)行有選擇的交流，解決“合理不合理”的問(wèn)題
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、 給大家介紹一下你的“上學(xué)的早晨調(diào)查表”。
2、你們覺(jué)得有什么問(wèn)題嗎？
引導(dǎo)幼兒交流對(duì)計(jì)劃“上學(xué)的早晨”中遇到的疑問(wèn)，鼓勵(lì)孩子大膽表述自己的想法。（預(yù)計(jì)幼兒會(huì)就整理書(shū)包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習(xí)慣提出自己的疑問(wèn)，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。）
小結(jié)：
我們要能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很重要的。
二、“閱讀”、游戲
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、觀看小學(xué)生上學(xué)前的生活情景。（錄象通過(guò)一個(gè)小學(xué)生自述的形式，完整表達(dá)小學(xué)生從起床到出門(mén)做的事情若干項(xiàng)，并說(shuō)出每一項(xiàng)花了多少時(shí)間，同時(shí)整合有關(guān)的小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
2、這個(gè)小學(xué)生早上做些什么事情，每件事情花多長(zhǎng)時(shí)間？
3、早晨上幼兒園與上小學(xué)的準(zhǔn)備有什么不同？
4、推算并交流上學(xué)的早晨的準(zhǔn)備工作究竟花了多少的時(shí)間。
小結(jié)：
上小學(xué)的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處，一定要安排好時(shí)間，不能遲到哦。
三、討論交流
圍繞問(wèn)題“如何合理安排不遲到”進(jìn)行討論交流，了解如何才能合理安排
提問(wèn)：怎樣才能合理安排時(shí)間不遲到呢？（預(yù)計(jì)：用鬧鐘、抓緊時(shí)間、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起床時(shí)間……）
小結(jié)：要作好準(zhǔn)備工作，看好時(shí)間，有計(jì)劃地做事才能保證準(zhǔn)時(shí)上學(xué)不遲到。
四、游戲、“閱讀”
比一分鐘整理書(shū)包誰(shuí)快，感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事---了解時(shí)間的重要與寶貴。
1、重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘有多長(zhǎng)呢？
（用一分鐘來(lái)整理書(shū)包，開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽，讓自己一分鐘成為一個(gè)小學(xué)生的樣子。）
小結(jié)：我們用一分鐘可以做那么多事情，一分鐘不象看起來(lái)那么短呢。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢？
（放錄象提升：一分鐘阿姨可以包幾十個(gè)小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個(gè)壞人、醫(yī)生的一分鐘也許可以拯救一個(gè)病人的生命、多給運(yùn)動(dòng)員一分鐘也許他能進(jìn)球改變一場(chǎng)比賽的結(jié)果、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個(gè)奇跡）
小結(jié)：原來(lái)一分鐘對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要，讓我們合理安排每一分鐘，珍惜每一分鐘。
1、目標(biāo)達(dá)成，符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。
2、缺少對(duì)孩子整理書(shū)包時(shí)方式與習(xí)慣的關(guān)注。
3、設(shè)計(jì)上對(duì)大班孩子有挑戰(zhàn)，本班孩子大部分能完成任務(wù)。
幼小銜接教案社會(huì)篇五
1、參觀、熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。
2、能制定參觀計(jì)劃并用各種方法表現(xiàn)出小學(xué)與幼兒園的不同。
3、幼兒對(duì)小學(xué)生生活產(chǎn)生積極的向往和愿望。
1、活動(dòng)方案
2、提前和實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師取得聯(lián)系，完善參觀小學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃，并與小學(xué)接待老師交流參觀計(jì)劃與要求。
3、提前給孩子做好教育，帶著問(wèn)題去參觀，明確參觀小學(xué)的任務(wù)與要求，并提醒幼兒外出參觀活動(dòng)要注意安全及不影響小學(xué)生學(xué)習(xí)等事項(xiàng)。
4、給家長(zhǎng)發(fā)活動(dòng)通知。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)
20xx年4月30日上午
大班全體師生
1、早上7：45由家長(zhǎng)將幼兒準(zhǔn)時(shí)送到實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口，各班主任在門(mén)口等候并組織幼兒。
2、組織幼兒參觀小學(xué)的升旗儀式，學(xué)習(xí)小學(xué)生有秩序地排隊(duì)、做操。
3、參觀小學(xué)主要活動(dòng)場(chǎng)所
路線：參觀教室，認(rèn)一認(rèn)班級(jí)班號(hào)標(biāo)記----走廊----廁所---圖書(shū)室，參觀實(shí)驗(yàn)室：餐廳，了解各場(chǎng)所的功能，觀摩小學(xué)生的課桌椅，上課的方式等。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注教室、廁所等與幼兒園有著明顯不同的設(shè)施。
4、由帶隊(duì)老師做簡(jiǎn)短的總結(jié)，參觀結(jié)束。
回園后，由班級(jí)班主任負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行活動(dòng)《我參觀的小學(xué)》。
1、我眼中的小學(xué)
組織幼兒分組記錄在參觀中看到了些什么。
2、討論問(wèn)題：
（1）小學(xué)生是怎樣排隊(duì)的？怎么做操的？哪里是我們要學(xué)的呢？
（2）小學(xué)與幼兒園有什么不同？
（3）怎么知道這是哪個(gè)班級(jí)呢？那么大的小學(xué)你用什么方法可以找到自己的班級(jí)呢？
（4）上課為什么要打預(yù)備鈴？
（5）小學(xué)的教室和廁所和幼兒園的有什么不一樣的呢？
（6）升入小學(xué)之后，就是長(zhǎng)大了，獨(dú)立了，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該放手讓孩子自立，小朋友心里也要做好充分的準(zhǔn)備。
……
班級(jí)老師要針對(duì)這些問(wèn)題，和孩子一起展開(kāi)討論，理順孩子的思路，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。
幼小銜接教案社會(huì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的`兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種幾何圖形卡片若干。
2.大象、小鳥(niǎo)、魚(yú)、烏龜、圖片。
3.統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。
1.出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。
2．出示統(tǒng)計(jì)表（圖一），指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。
3.幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。
4.出示統(tǒng)計(jì)表（圖二），學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計(jì)時(shí)要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計(jì)，不容易出錯(cuò)。
三、幼兒操作，能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。
為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表（圖二），幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
四、師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。
五、結(jié)束。
師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形狀、顏色對(duì)圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會(huì)了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參加，分成三個(gè)小組，每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成，每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺(jué)上很清晰的觀察到每個(gè)圖形?；顒?dòng)一開(kāi)始，幼兒興趣濃厚，每當(dāng)提問(wèn)某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來(lái)，都搶著爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)說(shuō)出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿(mǎn)足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案，如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著?？梢?jiàn)孩子們很喜歡這節(jié)活動(dòng)。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì)，當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí)，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。
幼小銜接教案社會(huì)篇七
1.在游戲中知道海綿比其他物品更能吸水。
2.積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
1.相同大小的積木、布片、紙片、海綿若干塊，相同大小的塑料盆或水桶(裝上水)。
2.計(jì)時(shí)器或鬧鐘一個(gè)、量筒、不干膠若干。
3.數(shù)量相等的紅黃藍(lán)綠貼卡若干。
(一)玩一玩，什么東西最吸水?
請(qǐng)幼兒將相同大小的積木、布片、紙片、海綿分別放入裝有水的盆中，自由探索，看看什么東西最吸水。
(二)玩玩海綿
1.捏一捏海綿，有什么感覺(jué)?把海綿放進(jìn)水里，再拿起來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會(huì)吸水)
2.擠一擠，又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來(lái)了)
3.引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過(guò)程。
(三)運(yùn)水接力賽
1.教師示范講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿將水盆中的水運(yùn)到場(chǎng)地另一端的盆子里，當(dāng)計(jì)時(shí)器響起時(shí)，大家停止運(yùn)水，比比哪一組運(yùn)的水最多。游戲中幼兒無(wú)需刻意排隊(duì)運(yùn)水，游戲開(kāi)始前強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則，要求幼兒按規(guī)定方向行進(jìn)運(yùn)水。
2.運(yùn)水游戲：幼兒分成人數(shù)相等的四組(紅、黃、藍(lán)、綠組)，手臂上分別戴上顏色標(biāo)識(shí)，教師將計(jì)時(shí)器定時(shí)三至五分鐘。游戲開(kāi)始，幼兒用海綿運(yùn)水，計(jì)時(shí)器響起時(shí)，游戲停止。
(四)量一量，哪一組運(yùn)水量最多?
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)量筒，知道刻度的大小代表水的數(shù)量的多少。
2.教師將幼兒運(yùn)過(guò)來(lái)的水倒入不同標(biāo)記的量筒中，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，看看哪個(gè)組運(yùn)的水最多。
游戲重復(fù)兩次。
活動(dòng)延伸：找一找，海綿與我們生活的關(guān)系。
幼小銜接教案社會(huì)篇八
幼兒銜接班拼音課本
聲母 d t
1．掌握字母d、t的讀音。
2. 能正確書(shū)寫(xiě)字母d、t。
3. 能正確區(qū)分d與b，f與t。
能正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母 d t
第一課時(shí)
花朵字母卡、小紅花
一、 教師：小朋友們，今天我們班來(lái)了好多客人，都是像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著你們的老師。我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)對(duì)你最喜歡的那位老師說(shuō)句心里話(huà)，好嗎？（好）
小朋友：我想對(duì)某某老師說(shuō)，老師，您辛苦了，我愛(ài)你。
然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。
二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題
教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好些個(gè)聲母和韻母了，現(xiàn)在讓我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下好嗎？
1. 游戲，讓花兒回家。（出示帶有字母的.花朵，讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀對(duì)了才能讓花兒回到枝葉上。）
2. 在拼好的花朵中自由選擇聲母和韻母進(jìn)行拼讀。對(duì)拼讀準(zhǔn)確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
教師：小朋友們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，今天讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)好朋友吧。
三、 出示聲母d
1. 老師先范讀一遍。
2. 學(xué)生跟讀。兒歌記字形，左下半圓d d d
3. 指導(dǎo)小朋友觀察b和d，說(shuō)說(shuō)能從哪些方面區(qū)分它們的不同.(從筆順上：b先寫(xiě)豎，后寫(xiě)半圓；d先寫(xiě)半圓，后寫(xiě)豎。從半圓位置來(lái)看b是右下半圓，d是左下半圓)
4. 教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。注意它在四線格中占中上兩格，兩筆寫(xiě)成，半圓在中格。
5. 進(jìn)行d與單韻母的拼讀。
四、 教學(xué)聲母t
1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)它跟哪個(gè)字母很像。（f）教師畫(huà)兩把撐開(kāi)的傘，總結(jié)傘柄朝上f f f,傘柄朝下t t t 。
2. 讀：跟讀、齊讀，正音。
3. 教學(xué)t的書(shū)寫(xiě)。注意它在四線格中也是占兩格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎彎，再寫(xiě)橫。
4. 進(jìn)行t與單韻母的拼讀。
五、 拓展延伸
學(xué)習(xí)聲母拍手操。也可以自己編這套操，并教家人做。
幼小銜接教案社會(huì)篇九
1、認(rèn)識(shí)眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法，改點(diǎn)不良的用眼習(xí)慣。
2、學(xué)做眼保健操。
二、ppt課件、人頭像，鼻子圖，絲巾。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入；
1、師：小朋友，我們欣賞一些圖片好嗎？（放課件）。
幼：好！
師：小朋友，你們看到了什么？
幼：花，小鳥(niǎo)，大雁飛翔，大樹(shù)醫(yī)生啄木鳥(niǎo)，大海，天安門(mén)，鳥(niǎo)巢等等。
師：用什么可以看到這么美麗的景物呢？
幼：眼睛?
師：爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛，眼睛是用來(lái)干什么的。
幼：是用來(lái)看東西的。
師：喜歡自己的眼睛嗎？幼：喜歡。
師：眼睛能幫我們做什么呢？幼：畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，看書(shū)，玩游戲等。
2、師：請(qǐng)朋友們閉上眼睛說(shuō)說(shuō)你的感受。
幼：什么也看不到了?
師：只能看到一片黑顏色。
師：沒(méi)有眼睛，看不見(jiàn)東西，能做好事情嗎？幼：不能！
2、小游戲《蒙眼貼鼻子》，引出眼睛的重要性。
師：那我們就一起來(lái)試試吧！
師：請(qǐng)一名小朋友到前面來(lái)，黑板上的小朋友沒(méi)有鼻子，我們給貼鼻子，把小朋友的眼睛用絲巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子貼上去，貼完了，我現(xiàn)在把絲巾摘掉，你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼：鼻子貼錯(cuò)位置了。
師：小朋友們都笑了，沒(méi)有眼睛，能做好事情嗎？幼：不能！
小結(jié)：通過(guò)這個(gè)小游戲，小朋友一定認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有眼睛，干什么都很不便。眼睛對(duì)于我們可真重要啊！
師：出示小安圖片，她有什么和我們不一樣？幼：她戴眼鏡了。
猜一猜，小安為什么戴眼鏡了?
幼：眼睛近視。
師：為什么會(huì)近視？
幼：長(zhǎng)時(shí)間看電視，玩游戲，讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確.......
師：對(duì)，你們說(shuō)對(duì)了，小安平時(shí)總是開(kāi)電視，玩電腦，趴著寫(xiě)字......
幼：不向他學(xué)習(xí)。
師：擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事??！可是如果我們不注意保護(hù)，就會(huì)形成近視，戴眼鏡是多么不方便?。〕燥垥r(shí)，熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清；夏天，汗很多，眼鏡會(huì)從鼻梁上掉下來(lái)。容易碎，運(yùn)動(dòng)、游泳不方便......
師：原來(lái)眼睛不好有這么多不方便，看來(lái)我們真該格外愛(ài)護(hù)自己的眼睛了。
(三)糾正不良用眼習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法。
1、師：有一位老師告訴我們?cè)鯓宇A(yù)防近視，讓我們看看吧！幼兒看視頻。
師：看電視久了，眼睛會(huì)變紅變酸疼，應(yīng)該怎么辦呢？
幼：不能看時(shí)間長(zhǎng)了，關(guān)上電視休息一會(huì)。
師：近視的原因還有很多，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，端正讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到：“一尺一寸一拳頭”長(zhǎng)時(shí)間打電腦,?在過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的光線下看書(shū)、躺著和乘車(chē)時(shí)看書(shū)，躲在被子里看書(shū)，用臟手揉眼睛，貪玩電子游戲機(jī)......
(四)教幼兒學(xué)做眼保健操。
1、師：還有更重要的保護(hù)眼睛的方法是做眼保健操，想學(xué)嗎？
幼：想學(xué)。
師：做眼保健操先認(rèn)識(shí)一下穴位(出示穴位圖片)?
2、師：先學(xué)第一節(jié)按揉攢竹穴：大拇指按攢竹穴，其他四指撐在前額。做四個(gè)八拍。和幼兒一起做。
3、學(xué)做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，擠按畫(huà)圈。
4、第三節(jié)按揉四白穴：食指與中指并攏，放在鼻翼兩側(cè)，大拇指撐在下巴處，然后放下中指，食指揉按四白穴。
5、第四節(jié)按揉太陽(yáng)穴：刮上眼眶，大拇指按住太陽(yáng)穴，拳起其他四指，食指第二關(guān)節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。
6、第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴。
用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上（后頸部，后頭骨下，兩條大筋外緣陷窩中，相當(dāng)于耳垂齊平），其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。
7、第六節(jié)揉捏耳垂。
用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。
伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。
小朋友們，眼保健操是一種科學(xué)預(yù)防近視眼的方法，只要堅(jiān)持下去，做到做操穴位正確就可以起到預(yù)防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認(rèn)真完成每天的眼保健操，護(hù)眼、愛(ài)眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。
（五）拓展：保護(hù)視力。
1、去醫(yī)院眼科配近視鏡。
2、出示對(duì)視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類(lèi)等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。
3、眼睛疲勞時(shí)怎么辦：
(1)眼珠運(yùn)動(dòng)法。
(2)遠(yuǎn)看近看法。
(3)眨眼法。
幼小銜接教案社會(huì)篇十
1、區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性，認(rèn)識(shí)詞：小心、危險(xiǎn)。
2有初步識(shí)字興趣。
各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句
（一）區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字
2、讀詞：小心、危險(xiǎn)。
3、為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志？
4、講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。
5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物，可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你們會(huì)怎么辦？（出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”）
6、平時(shí)你們看見(jiàn)寫(xiě)有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣？
7、哪些動(dòng)物是溫順的？小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢？
（二）游戲：“去森林”
1、交代規(guī)則：
（1）出示提示牌，讀一讀（老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”――快快跑，看見(jiàn)獅子“小心”――不講話(huà)，看見(jiàn)老狼“小心”――蹲下來(lái)，小雞來(lái)了“安全”――做游戲，看見(jiàn)小鴨“安全”――輕輕走）
（2）教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、帶小朋友去戶(hù)外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作）
（幼兒書(shū)寫(xiě)提示牌）
學(xué)習(xí)新字蟲(chóng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
大字卡一張、小字卡若干
1、導(dǎo)入
小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎？《小雞》，咱們來(lái)背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛(ài)吃什么嗎？（小蟲(chóng)，米等）今天老師啊就給你們帶來(lái)了字寶寶蟲(chóng)，小朋友跟“蟲(chóng)”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲(chóng)”字寶寶。
2、拍字卡游戲
請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、變色龍游戲
寫(xiě)各種不同顏色的“蟲(chóng)”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字。
4、游戲捉蟲(chóng)
小朋友們，今天咱們來(lái)做一個(gè)小雞捉蟲(chóng)的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽?zhuān)蹅內(nèi)プ较x(chóng)好不好？教室里有很多的“蟲(chóng)”字寶寶咱們把它找到。（教師先示范捉蟲(chóng)，然后請(qǐng)幼兒自己去捉蟲(chóng)）
通過(guò)“蟲(chóng)”字的學(xué)習(xí)，引出詞語(yǔ)蟲(chóng)子、捉蟲(chóng)、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。
幼小銜接教案社會(huì)篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生理解加法減法的含義
2.讓學(xué)生掌握5的加減法
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力
教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減.
教學(xué)過(guò)程:
復(fù)習(xí)數(shù)的組成幻燈片演示
創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生回答
師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫(xiě)作，1+1=2,1和1組成2，所以，1+1=2。
現(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來(lái)和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊?
學(xué)生回答
過(guò)了一會(huì)兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢?
學(xué)生回答
老師解釋?zhuān)?BR> 玩著玩著，村長(zhǎng)過(guò)來(lái)要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長(zhǎng)，共有多少只羊?
學(xué)生回答，老師解釋?zhuān)?BR> 村長(zhǎng)，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊?
練習(xí)
用笑臉練習(xí)：1+22+23+2
1+32+3
3-22-1
小結(jié)：我們今天學(xué)了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。
幼小銜接教案社會(huì)篇十二
讓小朋友當(dāng)堂認(rèn)識(shí)“上”字
通過(guò)學(xué)習(xí)知道上的方向
通過(guò)游戲回讓小朋友了解字寶答寶，認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
圖片、板書(shū)、桌子
一、導(dǎo)入
和小朋友一起說(shuō)《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里?。浚ㄐ“宓噬希┙裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶。（拿出上字的圖片）
二、過(guò)程
1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng)，字寶寶要出來(lái)?？纯醋謱殞氃谑裁瓷习?？（紙上）
讓學(xué)生跟讀（上、上學(xué)、身上、天天向上）
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué)，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學(xué)生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家
（在黑板上畫(huà)條線，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）
6.給字寶寶照相
（記住字寶寶的樣子）
通過(guò)學(xué)習(xí)，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力。
幼小銜接教案社會(huì)篇十三
1. 認(rèn)讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。
2. 初步學(xué)說(shuō)短句“xx，我送你回家了!”
3. 培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
1. 創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動(dòng)物園”。
2. 大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。
3. 場(chǎng)地上畫(huà)有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。
4. 錄音機(jī)、輕松的音樂(lè)。
一、去動(dòng)物園玩
1. 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問(wèn)好。
2. 師：今天天氣真好，咱們一起去個(gè)好玩的地方。
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“動(dòng)物園”。
師：我們來(lái)到什么地方呀?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動(dòng)物園”。)
3. 師：動(dòng)物園里有許多有趣的動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎?
幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動(dòng)物身上的字寶寶。
4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并把相應(yīng)的.字寶寶拿出來(lái)與大家一起認(rèn)讀。
二、游戲“找家”
1. 師：小動(dòng)物出來(lái)玩了好久了，也該回家了。我們幫小動(dòng)物找到自己的家吧!
2. 幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應(yīng)的動(dòng)物家中，并學(xué)說(shuō)短句“xx，我送你回家了!”
3. 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對(duì)家了。
三、在愉快的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼小銜接教案社會(huì)篇十四
1、了解班徽的作用，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)班級(jí)的情懷。
2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。
3、運(yùn)用班徽的基本特征，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。
4、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫(huà)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)作品展示，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)等多方面的綜合能力。
1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)班級(jí)的情懷。
2、掌握班徽的基本特征
3、運(yùn)用班徽的基本特征，幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。
4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
1、ppt課件、活動(dòng)前幼兒與家長(zhǎng)調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容
2、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)班徽的紙、彩筆、油畫(huà)棒工具
（一）活動(dòng)導(dǎo)入；欣賞各種徽章
2、了解國(guó)徽：國(guó)徽象征著一個(gè)國(guó)家，是我們國(guó)家的重要標(biāo)志。我們班作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有我們的標(biāo)志—班徽，班徽是班級(jí)文化的重要組成部分，是體現(xiàn)班級(jí)特色、凝聚人心和鼓勵(lì)師生開(kāi)拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學(xué)校精神的載體。為提升班級(jí)文化內(nèi)涵，建設(shè)高品位的班級(jí)文化現(xiàn)向全班征集班徽。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)國(guó)徽的色彩。
4、了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。
a、“舞動(dòng)的北京”，奔跑的“人”形。
b、請(qǐng)幼兒欣賞會(huì)徽的色彩。
（二）設(shè)計(jì)班徽
1、剛才小朋友看見(jiàn)各種會(huì)徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備給我們班設(shè)計(jì)怎樣的班徽？現(xiàn)在我們一起來(lái)看看別的小朋友設(shè)計(jì)的作品。（出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品）。
2、誰(shuí)愿意將你心里想的班徽的樣子說(shuō)給小朋友聽(tīng)呢？
3、幼兒講述。
4、每個(gè)小朋友都想為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽、請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的班徽，然后再畫(huà)到紙上。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒在設(shè)計(jì)時(shí)注意圖案色彩的搭配。
幼小銜接教案社會(huì)篇十五
1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，對(duì)序數(shù)活動(dòng)感興趣。
2.掌握1-10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。
3.能夠積極主動(dòng)分享自己的作業(yè)單，并收納好工具。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動(dòng)物的卡片若干、膠棒、ppt課件、序數(shù)卡、輕音樂(lè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握1-10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。
四、活動(dòng)過(guò)程
（二）出示ppt
1.教師提問(wèn)：都有那些小動(dòng)登山了？
2.教師小結(jié)：原來(lái)小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒?lái)登山了
3.教師提問(wèn)：小狗在第幾個(gè)教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt
（三）教師出示ppt，掌握1-10以?xún)?nèi)的序數(shù)。
（1）教師提問(wèn)：哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名？
（2）教師小結(jié)：我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名，再?gòu)南峦厦鏀?shù)出它排在第幾，就能夠知道小猴子的排名了。
（3）鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的排名。
（四）幼兒完成作業(yè)單，并進(jìn)行分享
（1）先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上，與同伴共同分享作品。
（五）游戲我的新座位，活動(dòng)自然結(jié)束
教師：小動(dòng)物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧！
幼小銜接教案社會(huì)篇十六
1.認(rèn)讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。
2.初步學(xué)說(shuō)短句“xx，我送你回家了!”
3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動(dòng)物園”。
2.大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。
3.場(chǎng)地上畫(huà)有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。
4.錄音機(jī)、輕松的音樂(lè)。
一、去動(dòng)物園玩
1.教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問(wèn)好。
2.師：今天天氣真好，咱們一起去個(gè)好玩的地方。
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“動(dòng)物園”。
師：我們來(lái)到什么地方呀?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動(dòng)物園”。)
3.師：動(dòng)物園里有許多有趣的動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎?
幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動(dòng)物身上的字寶寶。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并把相應(yīng)的.字寶寶拿出來(lái)與大家一起認(rèn)讀。
二、游戲“找家”
1.師：小動(dòng)物出來(lái)玩了好久了，也該回家了。我們幫小動(dòng)物找到自己的家吧!
2.幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應(yīng)的動(dòng)物家中，并學(xué)說(shuō)短句“xx，我送你回家了!”
3.師幼一起檢查大家是否把小字卡送對(duì)家了。
三、在愉快的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼小銜接教案社會(huì)篇十七
2.學(xué)習(xí)二十以?xún)?nèi)分與合
2.讓孩子能掌算數(shù)的基本能力
師；喔噢，小朋友真聰明，想不想跟我進(jìn)羊村看看啊?幼；想
幼；哈嘍嘍嘍嘍（圖片翻開(kāi)給他們看）
師；好了，小寶貝們看看圖片上面有什么啊?幼；房子
師；寶貝們知道這些都是誰(shuí)的房子嗎幼；不知道
師；它們分別是喜洋洋，懶洋洋，美羊羊的家，它們家是不是都挨在一起的啊?幼；是
師；那我們來(lái)看看數(shù)字和數(shù)字之間是不是挨在一起的吧!（出示卡片123）小朋友們來(lái)看看1的鄰居是誰(shuí)啊?（舉手回答老師哦）（答對(duì)了就給一個(gè)神秘禮物）
幼；二
師；這么難的都沒(méi)有難到你們，哼，鄧?yán)蠋熖桓市睦?，老師這次要考你們一個(gè)難的
師；看來(lái)小朋友們都學(xué)會(huì)了
幼小銜接教案社會(huì)篇一
1、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出擔(dān)憂(yōu)，在嘗試解決“擔(dān)憂(yōu)”的過(guò)程中進(jìn)一步形成積極樂(lè)觀的入學(xué)準(zhǔn)備。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽(tīng)和表達(dá)能力。
繪本ppt 、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆
一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心
欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對(duì)入小學(xué)的擔(dān)憂(yōu)
關(guān)注：關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理孩子對(duì)入學(xué)前的擔(dān)憂(yōu)
馬上就要上小學(xué)了，準(zhǔn)備好了嗎？做了哪些準(zhǔn)備哦？
進(jìn)小學(xué)前還有沒(méi)有擔(dān)心的事呢？
小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多，但是也有那么多的擔(dān)憂(yōu)，有的是……還有的是……
二、解決擔(dān)憂(yōu)并交流分享
1、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》
老師講述故事前半部分，引出阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。
呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂(yōu)的圖片，過(guò)程中關(guān)幼兒對(duì)情景圖片的觀察及合理推斷
你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎？
生活方面：找?guī)?BR> 情感方面：交朋友
學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)
2、嘗試解決
請(qǐng)幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心，并用自己的方式記錄下解決這個(gè)問(wèn)題的方法。
規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個(gè)阿力擔(dān)心的問(wèn)題，每人選一個(gè)問(wèn)題想一想，我們有3分鐘的時(shí)間，請(qǐng)把你想到的解決問(wèn)題的辦法記錄下來(lái)，然后貼到黑板上。
（認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，開(kāi)始記錄）
3、交流匯總
分別對(duì)這些“擔(dān)憂(yōu)”進(jìn)行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對(duì)方法，教師加以梳理。
a)生活方面――先請(qǐng)幼兒介紹記錄，交流后以小學(xué)老師的錄音來(lái)為幼兒進(jìn)行小結(jié)。
（小學(xué)每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課時(shí)分鐘時(shí)可以去上廁所。）
b)情感方面――請(qǐng)幼兒解讀記錄卡
小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會(huì)交到更多的朋友。
c)作業(yè)方面
（1）觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。
（視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時(shí)間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書(shū)包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備）
（2）幼兒的記錄中是否有視頻中沒(méi)有提到的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
三、延伸活動(dòng)
告訴幼兒如果有其他的擔(dān)憂(yōu)可以記錄下來(lái)，然后去尋找解決的方法；
欣賞故事的結(jié)尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對(duì)擔(dān)心，引發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情！
小結(jié)
上小學(xué)是一件很快樂(lè)的事，如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)的困難、擔(dān)心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對(duì)，不要把擔(dān)心都藏在心里，要大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，爸爸媽媽、老師，同學(xué)都會(huì)很樂(lè)意幫助你的。
辦法總比擔(dān)心多。
這樣困難會(huì)越來(lái)越少，本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越大，你們會(huì)很快成為快樂(lè)的小學(xué)生。
現(xiàn)場(chǎng)教研
作為“邵乃濟(jì)名師工作室”第二屆學(xué)員展示匯報(bào)活動(dòng)，在邵乃濟(jì)的領(lǐng)銜下，學(xué)員們以“本次活動(dòng)的視聽(tīng)材料對(duì)幼兒發(fā)展有哪些價(jià)值，教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)是否有利于孩子的發(fā)展”為議題展開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)教研，研討中大家踴躍發(fā)言，提出自己的質(zhì)疑點(diǎn)及調(diào)整策略。
專(zhuān)家評(píng)析：
傅堅(jiān)敏：本次教學(xué)活動(dòng)選材和表達(dá)方式非常貼切，智慧的設(shè)計(jì)、智慧的回應(yīng)等很多方面都值得肯定，很好的提升了孩子的個(gè)體體驗(yàn)與綜合能力。如在繪本呈現(xiàn)方式上能夠再加以提煉，處理好大小圖的關(guān)系，幫助孩子提升閱讀能力會(huì)更好。
黃瓊：本次教學(xué)活動(dòng)很有價(jià)值，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，關(guān)注幼小銜接，抓住了主流內(nèi)容，互動(dòng)上重情感重方法。
互動(dòng)有潛力：作為有三年教齡的非專(zhuān)業(yè)師范教師，跟孩子互動(dòng)中有自己的評(píng)價(jià)，該肯定的肯定，該否定的否定，該引導(dǎo)的引導(dǎo)非常好，但在互動(dòng)上還要進(jìn)一步提高，如小結(jié)上適當(dāng)?shù)淖鲂┦崂硇缘目偨Y(jié)會(huì)更好。
建議調(diào)整策略：本次執(zhí)教活動(dòng)的遺憾之處是沒(méi)有把“小阿力”的擔(dān)心回歸孩子的生活，解決孩子所擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題，需要教師在備課時(shí)充分分析教材和孩子，梳理出問(wèn)題的共性，采用“標(biāo)志放大提醒孩子、求助詢(xún)問(wèn)等實(shí)際操作辦法、利用暑假養(yǎng)成良好的習(xí)慣”等方法，解決孩子所擔(dān)憂(yōu)的實(shí)際問(wèn)題。
幼小銜接教案社會(huì)篇二
1、積極開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試一物多玩。
2、學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度，根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)玩游戲。
報(bào)紙若干
1、熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節(jié)。
2、探索報(bào)紙的玩法。
（2）幼兒人手一份報(bào)紙，探究報(bào)紙的玩法。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法。
小結(jié)：小朋友們真不錯(cuò)，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來(lái)報(bào)紙可以跑著玩，可以當(dāng)球玩，可以跳著玩，還可以當(dāng)獨(dú)木橋來(lái)玩；可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩，很多人一起玩。
3、和報(bào)紙玩游戲。
第一關(guān)、過(guò)小河:
玩法：將報(bào)紙鋪在地上，利用兩張報(bào)紙交替往前，鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。
第二關(guān)、鉆山洞
第三關(guān)、和大灰狼撕報(bào)紙?
4、放松運(yùn)動(dòng)。
老師：小紅帽歷經(jīng)千辛，終于來(lái)到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動(dòng)吧。
收集報(bào)紙，在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。
幼小銜接教案社會(huì)篇三
1、學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。
2、幼兒學(xué)習(xí)投擲技能，并在運(yùn)動(dòng)中感受樂(lè)趣。
3、進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。
1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號(hào)、幼兒用書(shū)、小老鼠圖片、貓圖片
1、游戲?qū)搿?BR> （1）數(shù)接龍玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡，當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來(lái)。
（2）游戲可變更接龍的方式。
2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽(tīng)音樂(lè)《我的朋友在哪里》當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2、學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。
（1）出示小老鼠和貓圖片。
（2）教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來(lái)有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導(dǎo)幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì)用：還剩下多少提問(wèn)）
（2）出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。
3、列式解答應(yīng)用題。
（1）出示計(jì)算符號(hào)，理解減法算式中各種符號(hào)的意義
（2）教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了？數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢？幾減幾？請(qǐng)（幼兒學(xué)習(xí)列減法算式）
（3）認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表的意思。
（4）教師指導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。
了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。
幼小銜接教案社會(huì)篇四
本活動(dòng)是在“我要上小學(xué)”主題中的一個(gè)生成的內(nèi)容。是實(shí)施新課程，實(shí)踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。
針對(duì)大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，參觀了小學(xué)；采訪了哥哥姐姐；認(rèn)識(shí)了書(shū)包、書(shū)本……但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、計(jì)劃性差，許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上小學(xué)以后怎么辦，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實(shí)際問(wèn)題與需求的切入點(diǎn)，希望通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，積累粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)著安排計(jì)自己的時(shí)間，有一定的時(shí)間意識(shí)，知道要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
1、嘗試合理安排自己的部分時(shí)間，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計(jì)劃做事的意識(shí)。
2、體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
錄象、計(jì)劃表、書(shū)包文具、筆、紙張、翻翻牌等
一、交流分享
對(duì)個(gè)別化活動(dòng)中的記錄結(jié)果進(jìn)行有選擇的交流，解決“合理不合理”的問(wèn)題
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、 給大家介紹一下你的“上學(xué)的早晨調(diào)查表”。
2、你們覺(jué)得有什么問(wèn)題嗎？
引導(dǎo)幼兒交流對(duì)計(jì)劃“上學(xué)的早晨”中遇到的疑問(wèn)，鼓勵(lì)孩子大膽表述自己的想法。（預(yù)計(jì)幼兒會(huì)就整理書(shū)包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習(xí)慣提出自己的疑問(wèn)，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。）
小結(jié)：
我們要能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很重要的。
二、“閱讀”、游戲
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、觀看小學(xué)生上學(xué)前的生活情景。（錄象通過(guò)一個(gè)小學(xué)生自述的形式，完整表達(dá)小學(xué)生從起床到出門(mén)做的事情若干項(xiàng)，并說(shuō)出每一項(xiàng)花了多少時(shí)間，同時(shí)整合有關(guān)的小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
2、這個(gè)小學(xué)生早上做些什么事情，每件事情花多長(zhǎng)時(shí)間？
3、早晨上幼兒園與上小學(xué)的準(zhǔn)備有什么不同？
4、推算并交流上學(xué)的早晨的準(zhǔn)備工作究竟花了多少的時(shí)間。
小結(jié)：
上小學(xué)的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處，一定要安排好時(shí)間，不能遲到哦。
三、討論交流
圍繞問(wèn)題“如何合理安排不遲到”進(jìn)行討論交流，了解如何才能合理安排
提問(wèn)：怎樣才能合理安排時(shí)間不遲到呢？（預(yù)計(jì)：用鬧鐘、抓緊時(shí)間、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起床時(shí)間……）
小結(jié)：要作好準(zhǔn)備工作，看好時(shí)間，有計(jì)劃地做事才能保證準(zhǔn)時(shí)上學(xué)不遲到。
四、游戲、“閱讀”
比一分鐘整理書(shū)包誰(shuí)快，感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事---了解時(shí)間的重要與寶貴。
1、重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘有多長(zhǎng)呢？
（用一分鐘來(lái)整理書(shū)包，開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽，讓自己一分鐘成為一個(gè)小學(xué)生的樣子。）
小結(jié)：我們用一分鐘可以做那么多事情，一分鐘不象看起來(lái)那么短呢。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢？
（放錄象提升：一分鐘阿姨可以包幾十個(gè)小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個(gè)壞人、醫(yī)生的一分鐘也許可以拯救一個(gè)病人的生命、多給運(yùn)動(dòng)員一分鐘也許他能進(jìn)球改變一場(chǎng)比賽的結(jié)果、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個(gè)奇跡）
小結(jié)：原來(lái)一分鐘對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要，讓我們合理安排每一分鐘，珍惜每一分鐘。
1、目標(biāo)達(dá)成，符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。
2、缺少對(duì)孩子整理書(shū)包時(shí)方式與習(xí)慣的關(guān)注。
3、設(shè)計(jì)上對(duì)大班孩子有挑戰(zhàn)，本班孩子大部分能完成任務(wù)。
幼小銜接教案社會(huì)篇五
1、參觀、熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。
2、能制定參觀計(jì)劃并用各種方法表現(xiàn)出小學(xué)與幼兒園的不同。
3、幼兒對(duì)小學(xué)生生活產(chǎn)生積極的向往和愿望。
1、活動(dòng)方案
2、提前和實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師取得聯(lián)系，完善參觀小學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃，并與小學(xué)接待老師交流參觀計(jì)劃與要求。
3、提前給孩子做好教育，帶著問(wèn)題去參觀，明確參觀小學(xué)的任務(wù)與要求，并提醒幼兒外出參觀活動(dòng)要注意安全及不影響小學(xué)生學(xué)習(xí)等事項(xiàng)。
4、給家長(zhǎng)發(fā)活動(dòng)通知。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)
20xx年4月30日上午
大班全體師生
1、早上7：45由家長(zhǎng)將幼兒準(zhǔn)時(shí)送到實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口，各班主任在門(mén)口等候并組織幼兒。
2、組織幼兒參觀小學(xué)的升旗儀式，學(xué)習(xí)小學(xué)生有秩序地排隊(duì)、做操。
3、參觀小學(xué)主要活動(dòng)場(chǎng)所
路線：參觀教室，認(rèn)一認(rèn)班級(jí)班號(hào)標(biāo)記----走廊----廁所---圖書(shū)室，參觀實(shí)驗(yàn)室：餐廳，了解各場(chǎng)所的功能，觀摩小學(xué)生的課桌椅，上課的方式等。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注教室、廁所等與幼兒園有著明顯不同的設(shè)施。
4、由帶隊(duì)老師做簡(jiǎn)短的總結(jié)，參觀結(jié)束。
回園后，由班級(jí)班主任負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行活動(dòng)《我參觀的小學(xué)》。
1、我眼中的小學(xué)
組織幼兒分組記錄在參觀中看到了些什么。
2、討論問(wèn)題：
（1）小學(xué)生是怎樣排隊(duì)的？怎么做操的？哪里是我們要學(xué)的呢？
（2）小學(xué)與幼兒園有什么不同？
（3）怎么知道這是哪個(gè)班級(jí)呢？那么大的小學(xué)你用什么方法可以找到自己的班級(jí)呢？
（4）上課為什么要打預(yù)備鈴？
（5）小學(xué)的教室和廁所和幼兒園的有什么不一樣的呢？
（6）升入小學(xué)之后，就是長(zhǎng)大了，獨(dú)立了，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該放手讓孩子自立，小朋友心里也要做好充分的準(zhǔn)備。
……
班級(jí)老師要針對(duì)這些問(wèn)題，和孩子一起展開(kāi)討論，理順孩子的思路，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。
幼小銜接教案社會(huì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的`兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種幾何圖形卡片若干。
2.大象、小鳥(niǎo)、魚(yú)、烏龜、圖片。
3.統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。
1.出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。
2．出示統(tǒng)計(jì)表（圖一），指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。
3.幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。
4.出示統(tǒng)計(jì)表（圖二），學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計(jì)時(shí)要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計(jì)，不容易出錯(cuò)。
三、幼兒操作，能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。
為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表（圖二），幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
四、師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。
五、結(jié)束。
師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形狀、顏色對(duì)圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會(huì)了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參加，分成三個(gè)小組，每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成，每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺(jué)上很清晰的觀察到每個(gè)圖形?；顒?dòng)一開(kāi)始，幼兒興趣濃厚，每當(dāng)提問(wèn)某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來(lái)，都搶著爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)說(shuō)出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿(mǎn)足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案，如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著?？梢?jiàn)孩子們很喜歡這節(jié)活動(dòng)。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì)，當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí)，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。
幼小銜接教案社會(huì)篇七
1.在游戲中知道海綿比其他物品更能吸水。
2.積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
1.相同大小的積木、布片、紙片、海綿若干塊，相同大小的塑料盆或水桶(裝上水)。
2.計(jì)時(shí)器或鬧鐘一個(gè)、量筒、不干膠若干。
3.數(shù)量相等的紅黃藍(lán)綠貼卡若干。
(一)玩一玩，什么東西最吸水?
請(qǐng)幼兒將相同大小的積木、布片、紙片、海綿分別放入裝有水的盆中，自由探索，看看什么東西最吸水。
(二)玩玩海綿
1.捏一捏海綿，有什么感覺(jué)?把海綿放進(jìn)水里，再拿起來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會(huì)吸水)
2.擠一擠，又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來(lái)了)
3.引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過(guò)程。
(三)運(yùn)水接力賽
1.教師示范講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿將水盆中的水運(yùn)到場(chǎng)地另一端的盆子里，當(dāng)計(jì)時(shí)器響起時(shí)，大家停止運(yùn)水，比比哪一組運(yùn)的水最多。游戲中幼兒無(wú)需刻意排隊(duì)運(yùn)水，游戲開(kāi)始前強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則，要求幼兒按規(guī)定方向行進(jìn)運(yùn)水。
2.運(yùn)水游戲：幼兒分成人數(shù)相等的四組(紅、黃、藍(lán)、綠組)，手臂上分別戴上顏色標(biāo)識(shí)，教師將計(jì)時(shí)器定時(shí)三至五分鐘。游戲開(kāi)始，幼兒用海綿運(yùn)水，計(jì)時(shí)器響起時(shí)，游戲停止。
(四)量一量，哪一組運(yùn)水量最多?
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)量筒，知道刻度的大小代表水的數(shù)量的多少。
2.教師將幼兒運(yùn)過(guò)來(lái)的水倒入不同標(biāo)記的量筒中，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，看看哪個(gè)組運(yùn)的水最多。
游戲重復(fù)兩次。
活動(dòng)延伸：找一找，海綿與我們生活的關(guān)系。
幼小銜接教案社會(huì)篇八
幼兒銜接班拼音課本
聲母 d t
1．掌握字母d、t的讀音。
2. 能正確書(shū)寫(xiě)字母d、t。
3. 能正確區(qū)分d與b，f與t。
能正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母 d t
第一課時(shí)
花朵字母卡、小紅花
一、 教師：小朋友們，今天我們班來(lái)了好多客人，都是像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著你們的老師。我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)對(duì)你最喜歡的那位老師說(shuō)句心里話(huà)，好嗎？（好）
小朋友：我想對(duì)某某老師說(shuō)，老師，您辛苦了，我愛(ài)你。
然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。
二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題
教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好些個(gè)聲母和韻母了，現(xiàn)在讓我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下好嗎？
1. 游戲，讓花兒回家。（出示帶有字母的.花朵，讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀對(duì)了才能讓花兒回到枝葉上。）
2. 在拼好的花朵中自由選擇聲母和韻母進(jìn)行拼讀。對(duì)拼讀準(zhǔn)確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
教師：小朋友們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，今天讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)好朋友吧。
三、 出示聲母d
1. 老師先范讀一遍。
2. 學(xué)生跟讀。兒歌記字形，左下半圓d d d
3. 指導(dǎo)小朋友觀察b和d，說(shuō)說(shuō)能從哪些方面區(qū)分它們的不同.(從筆順上：b先寫(xiě)豎，后寫(xiě)半圓；d先寫(xiě)半圓，后寫(xiě)豎。從半圓位置來(lái)看b是右下半圓，d是左下半圓)
4. 教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。注意它在四線格中占中上兩格，兩筆寫(xiě)成，半圓在中格。
5. 進(jìn)行d與單韻母的拼讀。
四、 教學(xué)聲母t
1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)它跟哪個(gè)字母很像。（f）教師畫(huà)兩把撐開(kāi)的傘，總結(jié)傘柄朝上f f f,傘柄朝下t t t 。
2. 讀：跟讀、齊讀，正音。
3. 教學(xué)t的書(shū)寫(xiě)。注意它在四線格中也是占兩格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎彎，再寫(xiě)橫。
4. 進(jìn)行t與單韻母的拼讀。
五、 拓展延伸
學(xué)習(xí)聲母拍手操。也可以自己編這套操，并教家人做。
幼小銜接教案社會(huì)篇九
1、認(rèn)識(shí)眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法，改點(diǎn)不良的用眼習(xí)慣。
2、學(xué)做眼保健操。
二、ppt課件、人頭像，鼻子圖，絲巾。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入；
1、師：小朋友，我們欣賞一些圖片好嗎？（放課件）。
幼：好！
師：小朋友，你們看到了什么？
幼：花，小鳥(niǎo)，大雁飛翔，大樹(shù)醫(yī)生啄木鳥(niǎo)，大海，天安門(mén)，鳥(niǎo)巢等等。
師：用什么可以看到這么美麗的景物呢？
幼：眼睛?
師：爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛，眼睛是用來(lái)干什么的。
幼：是用來(lái)看東西的。
師：喜歡自己的眼睛嗎？幼：喜歡。
師：眼睛能幫我們做什么呢？幼：畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，看書(shū)，玩游戲等。
2、師：請(qǐng)朋友們閉上眼睛說(shuō)說(shuō)你的感受。
幼：什么也看不到了?
師：只能看到一片黑顏色。
師：沒(méi)有眼睛，看不見(jiàn)東西，能做好事情嗎？幼：不能！
2、小游戲《蒙眼貼鼻子》，引出眼睛的重要性。
師：那我們就一起來(lái)試試吧！
師：請(qǐng)一名小朋友到前面來(lái)，黑板上的小朋友沒(méi)有鼻子，我們給貼鼻子，把小朋友的眼睛用絲巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子貼上去，貼完了，我現(xiàn)在把絲巾摘掉，你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼：鼻子貼錯(cuò)位置了。
師：小朋友們都笑了，沒(méi)有眼睛，能做好事情嗎？幼：不能！
小結(jié)：通過(guò)這個(gè)小游戲，小朋友一定認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有眼睛，干什么都很不便。眼睛對(duì)于我們可真重要啊！
師：出示小安圖片，她有什么和我們不一樣？幼：她戴眼鏡了。
猜一猜，小安為什么戴眼鏡了?
幼：眼睛近視。
師：為什么會(huì)近視？
幼：長(zhǎng)時(shí)間看電視，玩游戲，讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確.......
師：對(duì)，你們說(shuō)對(duì)了，小安平時(shí)總是開(kāi)電視，玩電腦，趴著寫(xiě)字......
幼：不向他學(xué)習(xí)。
師：擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事??！可是如果我們不注意保護(hù)，就會(huì)形成近視，戴眼鏡是多么不方便?。〕燥垥r(shí)，熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清；夏天，汗很多，眼鏡會(huì)從鼻梁上掉下來(lái)。容易碎，運(yùn)動(dòng)、游泳不方便......
師：原來(lái)眼睛不好有這么多不方便，看來(lái)我們真該格外愛(ài)護(hù)自己的眼睛了。
(三)糾正不良用眼習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法。
1、師：有一位老師告訴我們?cè)鯓宇A(yù)防近視，讓我們看看吧！幼兒看視頻。
師：看電視久了，眼睛會(huì)變紅變酸疼，應(yīng)該怎么辦呢？
幼：不能看時(shí)間長(zhǎng)了，關(guān)上電視休息一會(huì)。
師：近視的原因還有很多，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，端正讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到：“一尺一寸一拳頭”長(zhǎng)時(shí)間打電腦,?在過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的光線下看書(shū)、躺著和乘車(chē)時(shí)看書(shū)，躲在被子里看書(shū)，用臟手揉眼睛，貪玩電子游戲機(jī)......
(四)教幼兒學(xué)做眼保健操。
1、師：還有更重要的保護(hù)眼睛的方法是做眼保健操，想學(xué)嗎？
幼：想學(xué)。
師：做眼保健操先認(rèn)識(shí)一下穴位(出示穴位圖片)?
2、師：先學(xué)第一節(jié)按揉攢竹穴：大拇指按攢竹穴，其他四指撐在前額。做四個(gè)八拍。和幼兒一起做。
3、學(xué)做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，擠按畫(huà)圈。
4、第三節(jié)按揉四白穴：食指與中指并攏，放在鼻翼兩側(cè)，大拇指撐在下巴處，然后放下中指，食指揉按四白穴。
5、第四節(jié)按揉太陽(yáng)穴：刮上眼眶，大拇指按住太陽(yáng)穴，拳起其他四指，食指第二關(guān)節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。
6、第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴。
用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上（后頸部，后頭骨下，兩條大筋外緣陷窩中，相當(dāng)于耳垂齊平），其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。
7、第六節(jié)揉捏耳垂。
用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。
伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。
小朋友們，眼保健操是一種科學(xué)預(yù)防近視眼的方法，只要堅(jiān)持下去，做到做操穴位正確就可以起到預(yù)防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認(rèn)真完成每天的眼保健操，護(hù)眼、愛(ài)眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。
（五）拓展：保護(hù)視力。
1、去醫(yī)院眼科配近視鏡。
2、出示對(duì)視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類(lèi)等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。
3、眼睛疲勞時(shí)怎么辦：
(1)眼珠運(yùn)動(dòng)法。
(2)遠(yuǎn)看近看法。
(3)眨眼法。
幼小銜接教案社會(huì)篇十
1、區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性，認(rèn)識(shí)詞：小心、危險(xiǎn)。
2有初步識(shí)字興趣。
各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句
（一）區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字
2、讀詞：小心、危險(xiǎn)。
3、為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志？
4、講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。
5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物，可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你們會(huì)怎么辦？（出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”）
6、平時(shí)你們看見(jiàn)寫(xiě)有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣？
7、哪些動(dòng)物是溫順的？小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢？
（二）游戲：“去森林”
1、交代規(guī)則：
（1）出示提示牌，讀一讀（老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”――快快跑，看見(jiàn)獅子“小心”――不講話(huà)，看見(jiàn)老狼“小心”――蹲下來(lái)，小雞來(lái)了“安全”――做游戲，看見(jiàn)小鴨“安全”――輕輕走）
（2）教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、帶小朋友去戶(hù)外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作）
（幼兒書(shū)寫(xiě)提示牌）
學(xué)習(xí)新字蟲(chóng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
大字卡一張、小字卡若干
1、導(dǎo)入
小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎？《小雞》，咱們來(lái)背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛(ài)吃什么嗎？（小蟲(chóng)，米等）今天老師啊就給你們帶來(lái)了字寶寶蟲(chóng)，小朋友跟“蟲(chóng)”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲(chóng)”字寶寶。
2、拍字卡游戲
請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、變色龍游戲
寫(xiě)各種不同顏色的“蟲(chóng)”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字。
4、游戲捉蟲(chóng)
小朋友們，今天咱們來(lái)做一個(gè)小雞捉蟲(chóng)的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽?zhuān)蹅內(nèi)プ较x(chóng)好不好？教室里有很多的“蟲(chóng)”字寶寶咱們把它找到。（教師先示范捉蟲(chóng)，然后請(qǐng)幼兒自己去捉蟲(chóng)）
通過(guò)“蟲(chóng)”字的學(xué)習(xí)，引出詞語(yǔ)蟲(chóng)子、捉蟲(chóng)、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。
幼小銜接教案社會(huì)篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生理解加法減法的含義
2.讓學(xué)生掌握5的加減法
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力
教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減.
教學(xué)過(guò)程:
復(fù)習(xí)數(shù)的組成幻燈片演示
創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生回答
師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫(xiě)作，1+1=2,1和1組成2，所以，1+1=2。
現(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來(lái)和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊?
學(xué)生回答
過(guò)了一會(huì)兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢?
學(xué)生回答
老師解釋?zhuān)?BR> 玩著玩著，村長(zhǎng)過(guò)來(lái)要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長(zhǎng)，共有多少只羊?
學(xué)生回答，老師解釋?zhuān)?BR> 村長(zhǎng)，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊?
練習(xí)
用笑臉練習(xí)：1+22+23+2
1+32+3
3-22-1
小結(jié)：我們今天學(xué)了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。
幼小銜接教案社會(huì)篇十二
讓小朋友當(dāng)堂認(rèn)識(shí)“上”字
通過(guò)學(xué)習(xí)知道上的方向
通過(guò)游戲回讓小朋友了解字寶答寶，認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
圖片、板書(shū)、桌子
一、導(dǎo)入
和小朋友一起說(shuō)《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里?。浚ㄐ“宓噬希┙裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶。（拿出上字的圖片）
二、過(guò)程
1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng)，字寶寶要出來(lái)?？纯醋謱殞氃谑裁瓷习?？（紙上）
讓學(xué)生跟讀（上、上學(xué)、身上、天天向上）
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué)，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學(xué)生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家
（在黑板上畫(huà)條線，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）
6.給字寶寶照相
（記住字寶寶的樣子）
通過(guò)學(xué)習(xí)，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力。
幼小銜接教案社會(huì)篇十三
1. 認(rèn)讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。
2. 初步學(xué)說(shuō)短句“xx，我送你回家了!”
3. 培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
1. 創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動(dòng)物園”。
2. 大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。
3. 場(chǎng)地上畫(huà)有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。
4. 錄音機(jī)、輕松的音樂(lè)。
一、去動(dòng)物園玩
1. 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問(wèn)好。
2. 師：今天天氣真好，咱們一起去個(gè)好玩的地方。
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“動(dòng)物園”。
師：我們來(lái)到什么地方呀?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動(dòng)物園”。)
3. 師：動(dòng)物園里有許多有趣的動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎?
幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動(dòng)物身上的字寶寶。
4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并把相應(yīng)的.字寶寶拿出來(lái)與大家一起認(rèn)讀。
二、游戲“找家”
1. 師：小動(dòng)物出來(lái)玩了好久了，也該回家了。我們幫小動(dòng)物找到自己的家吧!
2. 幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應(yīng)的動(dòng)物家中，并學(xué)說(shuō)短句“xx，我送你回家了!”
3. 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對(duì)家了。
三、在愉快的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼小銜接教案社會(huì)篇十四
1、了解班徽的作用，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)班級(jí)的情懷。
2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。
3、運(yùn)用班徽的基本特征，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。
4、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫(huà)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)作品展示，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)等多方面的綜合能力。
1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)班級(jí)的情懷。
2、掌握班徽的基本特征
3、運(yùn)用班徽的基本特征，幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。
4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
1、ppt課件、活動(dòng)前幼兒與家長(zhǎng)調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容
2、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)班徽的紙、彩筆、油畫(huà)棒工具
（一）活動(dòng)導(dǎo)入；欣賞各種徽章
2、了解國(guó)徽：國(guó)徽象征著一個(gè)國(guó)家，是我們國(guó)家的重要標(biāo)志。我們班作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有我們的標(biāo)志—班徽，班徽是班級(jí)文化的重要組成部分，是體現(xiàn)班級(jí)特色、凝聚人心和鼓勵(lì)師生開(kāi)拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學(xué)校精神的載體。為提升班級(jí)文化內(nèi)涵，建設(shè)高品位的班級(jí)文化現(xiàn)向全班征集班徽。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)國(guó)徽的色彩。
4、了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。
a、“舞動(dòng)的北京”，奔跑的“人”形。
b、請(qǐng)幼兒欣賞會(huì)徽的色彩。
（二）設(shè)計(jì)班徽
1、剛才小朋友看見(jiàn)各種會(huì)徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備給我們班設(shè)計(jì)怎樣的班徽？現(xiàn)在我們一起來(lái)看看別的小朋友設(shè)計(jì)的作品。（出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品）。
2、誰(shuí)愿意將你心里想的班徽的樣子說(shuō)給小朋友聽(tīng)呢？
3、幼兒講述。
4、每個(gè)小朋友都想為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽、請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的班徽，然后再畫(huà)到紙上。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒在設(shè)計(jì)時(shí)注意圖案色彩的搭配。
幼小銜接教案社會(huì)篇十五
1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，對(duì)序數(shù)活動(dòng)感興趣。
2.掌握1-10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。
3.能夠積極主動(dòng)分享自己的作業(yè)單，并收納好工具。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動(dòng)物的卡片若干、膠棒、ppt課件、序數(shù)卡、輕音樂(lè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握1-10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。
四、活動(dòng)過(guò)程
（二）出示ppt
1.教師提問(wèn)：都有那些小動(dòng)登山了？
2.教師小結(jié)：原來(lái)小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒?lái)登山了
3.教師提問(wèn)：小狗在第幾個(gè)教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt
（三）教師出示ppt，掌握1-10以?xún)?nèi)的序數(shù)。
（1）教師提問(wèn)：哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名？
（2）教師小結(jié)：我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名，再?gòu)南峦厦鏀?shù)出它排在第幾，就能夠知道小猴子的排名了。
（3）鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的排名。
（四）幼兒完成作業(yè)單，并進(jìn)行分享
（1）先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上，與同伴共同分享作品。
（五）游戲我的新座位，活動(dòng)自然結(jié)束
教師：小動(dòng)物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧！
幼小銜接教案社會(huì)篇十六
1.認(rèn)讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。
2.初步學(xué)說(shuō)短句“xx，我送你回家了!”
3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動(dòng)物園”。
2.大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。
3.場(chǎng)地上畫(huà)有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。
4.錄音機(jī)、輕松的音樂(lè)。
一、去動(dòng)物園玩
1.教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問(wèn)好。
2.師：今天天氣真好，咱們一起去個(gè)好玩的地方。
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“動(dòng)物園”。
師：我們來(lái)到什么地方呀?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動(dòng)物園”。)
3.師：動(dòng)物園里有許多有趣的動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎?
幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動(dòng)物身上的字寶寶。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并把相應(yīng)的.字寶寶拿出來(lái)與大家一起認(rèn)讀。
二、游戲“找家”
1.師：小動(dòng)物出來(lái)玩了好久了，也該回家了。我們幫小動(dòng)物找到自己的家吧!
2.幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應(yīng)的動(dòng)物家中，并學(xué)說(shuō)短句“xx，我送你回家了!”
3.師幼一起檢查大家是否把小字卡送對(duì)家了。
三、在愉快的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼小銜接教案社會(huì)篇十七
2.學(xué)習(xí)二十以?xún)?nèi)分與合
2.讓孩子能掌算數(shù)的基本能力
師；喔噢，小朋友真聰明，想不想跟我進(jìn)羊村看看啊?幼；想
幼；哈嘍嘍嘍嘍（圖片翻開(kāi)給他們看）
師；好了，小寶貝們看看圖片上面有什么啊?幼；房子
師；寶貝們知道這些都是誰(shuí)的房子嗎幼；不知道
師；它們分別是喜洋洋，懶洋洋，美羊羊的家，它們家是不是都挨在一起的啊?幼；是
師；那我們來(lái)看看數(shù)字和數(shù)字之間是不是挨在一起的吧!（出示卡片123）小朋友們來(lái)看看1的鄰居是誰(shuí)啊?（舉手回答老師哦）（答對(duì)了就給一個(gè)神秘禮物）
幼；二
師；這么難的都沒(méi)有難到你們，哼，鄧?yán)蠋熖桓市睦?，老師這次要考你們一個(gè)難的
師；看來(lái)小朋友們都學(xué)會(huì)了