在寫心得體會的過程中，我們需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和語言的準確性，以便更好地表達自己的想法和感受。寫心得體會時，要注重條理清楚和重點突出，使讀者更容易理解和接受。以下是一些非常棒的心得體會范文，值得我們認真閱讀和學習。
師德大講堂心得體會篇一
一個好的老師有什么標準？教學水平高嗎？科研成果多嗎？對學生有感染力嗎？這些都是好老師的必備條件，但如果沒有師德，即使具備以上條件，也難以成為真正的好老師。近日，我參加了一次“師德大講堂學黨史心得體會”活動，深刻感受到了什么才是真正的師德。
第二段：學習黨史，加深師生情誼
在參加“師德大講堂學黨史心得體會”活動中，我發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的現(xiàn)象：學生對于黨史的了解竟然遠比老師少。原因很簡單，老師需要教授多門課程，而學生則主要關(guān)心自己的專業(yè)領(lǐng)域。通過學習黨史，老師和學生有了共同的話題，可以增進師生情誼，讓老師和學生更加親近。
第三段：學習黨史，提高師德修養(yǎng)
通過學習黨史，我發(fā)現(xiàn)，許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員有著高尚的師德。他們用自己的努力和熱情，對人類教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。他們不僅關(guān)注學生的學習成績，更關(guān)注學生的全面發(fā)展和成長。我們應(yīng)該學習他們的精神，提高自身的師德修養(yǎng)，才能更好地承擔教育育人的使命。
第四段：踐行師德，助力教育事業(yè)
學習黨史，感悟到了什么才是真正的師德。但學習并不足以讓我們成為一名優(yōu)秀的老師，我們還需要踐行師德，將師德落實到教育實踐中去。我們要堅持以學生為中心，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，營造和諧的教育環(huán)境。這樣，我們才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，助力教育事業(yè)健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)
通過“師德大講堂學黨史心得體會”活動，我深刻體會到了什么才是真正的師德。我們要以黨史為題材，從中感悟共產(chǎn)黨員高尚的師德精神，讓其成為我們努力的方向；同時我們要踐行師德，將師德落實到教育實踐中去，助力教育事業(yè)健康發(fā)展。我相信，在我們共同的努力下，未來的教育育人事業(yè)將更加繁榮昌盛。
師德大講堂心得體會篇二
何校長的師德講座。通過學習使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深的認識。
一、堅持自我，做一個好老師
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞，默默耕耘。三觀要正，要有教育情懷，關(guān)愛每一位學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
二、成長要自覺，發(fā)展有目標
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。而心理健康教學是學校教育教學此的一小部分，是一門使學生的心理健康成長、心理調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃，未來成長成才的一門功課。身為心理健康教師，要在課堂教學中教給學生正確三觀(人生觀、世界觀、價值觀)的方法，還要培養(yǎng)學生在學習與生活中遇到挫折時積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因為社會或?qū)W校對心理這門學科的不是很重視而忘記身為教師的責任，忽略自己的本職工作。每一項任務(wù)就是能力的積蓄，正確對待自己的每一項任務(wù)，盡全力去完成。
三、用心去做，不要急于回報
很喜歡何校說的這句話：不管做什么都不要給予回報，因為播種和收獲不在同一個季節(jié)，中間隔著一段時間，我們叫它：堅持!是的，只有堅持才能有收獲，才能真正走進學生的內(nèi)心?！耙远Y導(dǎo)其行，而后身修”“以智啟其德，而后理明”“以誠動其懷，而后自省”“以愛感其心，而后情通”，何校通過一個感人至深的教育故事，讓我們懂得了“最好的教育，是流進血液里的修養(yǎng)”，最好的教育是師生共同成長的過程中發(fā)生的。細心可以“讀”懂學生的微妙心理，真誠的心態(tài)，細膩的教育手法，可以喚醒孩子們美好的人性，滿足孩子幸福成長的心靈需求。
四、放下功利心，增強責任心
守住樸素的教育心，抓細節(jié)，養(yǎng)好習慣。“師者為師亦為范，學高為師，德高為范”首先要腳踏實地，憧憬自己的專業(yè)形象，“我要成為誰”想想教過你的老師，你喜歡誰?看看你認識的最受學生歡迎的老師(班主任)是什么形象?他們具有怎樣的品質(zhì)、性格特點、帶班(教學)方法與實踐策略?我們雖不能至，然心向往之。
五、提升德育管理者形象
在21世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài)，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、班級管理等同樣的事情……。但“一年樹木，百年樹人?！睘榱诉@個遠大的目標，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，希望你我向著陽光，收獲燦爛。
師德大講堂心得體會篇三
在整個教師隊伍中，師德問題一直都是一個關(guān)鍵性問題。講好師德，才能做好師業(yè)。師德的力量不僅能夠影響一個人的職業(yè)道路，也能影響整個社會。因此，我覺得加入到“師德大講堂學黨史”的活動中來，不僅能夠讓我們更好地了解到中華民族幾千年的歷史文化，同時也能夠?qū)W習到更多的師德知識，受益匪淺。
二、學黨史，弘揚師德
我們進入教育行業(yè)，就應(yīng)該以身作則，成為孩子們學習的楷模。只有始終堅持以學生為中心，以師生平等為前提，才能夠讓我們的教育工作更具有公正性、公平性，贏得廣大學生的尊重和信任。學習黨史，是一項非常必要的任務(wù)，它讓我們深入全面地了解中華民族的歷史文化傳統(tǒng)，它是我們肩負“育人”重任的精神支柱。從黨的歷史中，我們更能夠看到中國老一輩無數(shù)先進人物對教育事業(yè)的熱血奮斗和高尚精神追求。
三、育人為本，注重德育
教育是引導(dǎo)學生成長成才的重要途徑，而德育是教育工作中的重中之重。我們應(yīng)該要把德育工作放在更為重要的位置上來，確保學生們在成長中能夠形成正確的價值信念和良好的人格品質(zhì)。應(yīng)該從學生的思想、行為、言語等方面，著重強調(diào)愛國主義、集體主義和社會主義的核心價值觀，增強他們的愛國情懷和社會責任感，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
四、正面引導(dǎo)，促進學生成長
與一個學生的成長相關(guān)的許多問題，是源于其周圍環(huán)境的因素影響。作為一個老師，我們的行為何言語都會對學生產(chǎn)生深刻的影響，因此，我們要有一種高度的自覺性，從正面引導(dǎo)學生，有計劃、有方法、有策略地促進他們的成長。站在師德的角度來看，我們應(yīng)該要從道德、知識等多個角度出發(fā)，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，幫助他們走上一條健康、陽光的人生道路。
五、總結(jié)
從“師德大講堂學黨史”這樣的活動中，我們能夠感受到深深的責任與擔當。師德是我們作為教育工作者必須遵守的行為準則，而學黨史則是我們更好地了解中華兒女的民族精神、民族情感、民族文化的一個重要手段。我們應(yīng)該要重視、加強其中的師德教育，樹立起文明理念與科學態(tài)度?！皫煹麓笾v堂學黨史”不僅教育我們?nèi)绾巫非笞吭?，也為我們教育事業(yè)注入了一份緣分和感動。作為一名老師，我們肩負著無數(shù)人的期望，我們應(yīng)該要時刻保持一顆愛人愛國的心，始終熱愛教育工作，精益求精，不斷發(fā)掘教育工作的無限可能性，讓我們的家國更加繁榮昌盛。
師德大講堂心得體會篇四
我校根據(jù)上級教育行政部門的布置，開展黃金小學師德師風學習教育活動。通過個人自學和集中培訓，自己對師德師風的認識有了一個全新的認識。
毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。
一、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
二、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
三、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
四、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
五、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
此次師德師風第一階段學習時間只有二十五天，自己不可能把所有的知識學完學透，今后還應(yīng)該繼續(xù)深入學習有關(guān)師德師風方面的各種理論知識，通過學習——反思——再學習，找出自身的不足，用理論指導(dǎo)實踐，在工作中不斷提高自己的師德師風素養(yǎng)，做一個合格的小學教師。
師德大講堂心得體會篇五
我是一名普通的小學教師，__年師范畢業(yè)，一直在__小學任教。從教近__年，擔任班主任工作__年，曾帶語文課，現(xiàn)在帶我校__個班的英語課。在平凡的工作崗位上，我沒有驕人的業(yè)績，也沒有轟轟烈烈的舉動。我只是浩大的教師隊伍中最普通的一員，每天從事著最平凡的工作。
都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。當我真正走上工作崗位時，當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候，當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習，夜深人靜時，整個村莊伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學中的問題苦苦思索著。
為了提高自身素質(zhì)，我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標，樹立了終身學習的思想，認真學習科學文化和專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學校、教學區(qū)組織開展的“觀摩課”活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，以人之長補己之短，在共同學習中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開課賽講，在課堂教學實踐中得到了鍛煉。隨著新課程改革的實施，我積極參加新課程培訓，學習新理念、新方法，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野。為了管理好班級，我樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，在學生的晨練，大掃除，課外活動等方面，凡是要求學生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一個學生。另外，我還積極向同事請教，結(jié)合自己學生的特點制定了一套科學的班級管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學生自己管理自己，每個學生輪流管理班級，讓學生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。
近__年來，我的心中始終裝著每一個學生，我努力發(fā)掘著每一個孩子身上的閃光點，從沒放棄過任何一個使學生走向成功的機會。我曾教過一名叫__的雙差生，在__年級時總愛打仗，時常曠課去游藝廳，學習成績總不及格。我想方設(shè)法接近他，多次找他談心家訪，給他講立志成才的道理。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力，就讓他當班級的體委，讓他參與班級事務(wù)管理。從此，__就像變了一個人，處處嚴格要求自己，在學習上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問他，答對后鼓勵他，在同學面前給他樹立威信。從未有過的自信和責任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡，在他的帶動下，我們班在隊列比賽、春秋季運動會和各項體育活動中，場場奪魁。我借機激勵他，學習也要有在運動場上那種勇于拼搏的精神，經(jīng)過努力他的學習成績終于提高上來，由于他全面發(fā)展，品學兼優(yōu)，被學校選為少先隊大隊長。
__年的班主任工作中，像__這樣的學生何止一個!當我多次聯(lián)系，為父母離異，生活困難的女孩接完骨折的手腕，握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時;當我費盡心血，讓父母離異，性格怪癖，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠與正常孩子一起聽課、作業(yè)，看著他母親那淚花涌動的目光時，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛。當每個學期學生們都把先進班級的獎狀貼到墻上，露出滿臉的欣喜，我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥從我這里得到了一對可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛＃@才是我最大的欣慰，這才是為人師表的自豪!
十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生、教育管理學生不顧饑餓，不顧疲憊，顧不了自己也有孩子，顧不了自己也是母親為了工作，從不遲到，為了工作，從不早退，為了工作，甚至可以犧牲休息日。這些事跡并不驚天動地，這些努力或許顯得渺小，但正因為如此，內(nèi)心才覺得坦蕩，正是因為如此，我才在默默無聞中找到了自己生命的價值!
有人把教師比作春蠶，也有人把教師比作蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我不做春蠶，也不做蠟燭，短暫的從教生涯，雖然有奉獻，有犧牲，但也有太多的收獲，收獲了理想，收獲了信念，也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、全體師生及社會的認可。__年來，我先后被評為“__市優(yōu)秀班主任”，“__縣小學語文教學能手”，“__市模范教師”，“__市小學英語教學能手”，“__縣名教師”。
有人說，選擇了教育這一行業(yè)，就意味著付出，就意味著犧牲。我想，既然我選擇了教育這一行業(yè)，我就應(yīng)該把它當成事業(yè)，用聰明的智慧，辛勤的汗水去耕耘，去澆灌，讓自己的百花園姹紫嫣紅，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。我，是一個平凡的教師，但我知道，平凡不是平庸，平凡的人也能夠成就不平凡的事。未來的道路還很長，我要立足本職崗位，在教書育人中實現(xiàn)自己青春的價值，在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春!
師德大講堂心得體會篇六
師德大講堂是教師們進行師德訓練和提升的平臺，它不僅可以幫助教師們更好地理解和踐行師德，還能夠激發(fā)教師的工作熱情和責任感。在參加師德大講堂三期的學習中，我深刻感受到了師德大講堂的重要性和學到了許多有價值的東西。以下是我對師德大講堂三期的心得體會。
首先，在本期的師德大講堂中，我受益匪淺的一點是明確了教師的職責。教師職責的確立對于教育事業(yè)的發(fā)展和學生的成長都有著重要的影響。在講堂上，我們學習到，教師不僅要以身作則，做學生的榜樣，還要全心全意地愛護、教育和引導(dǎo)學生。這讓我深感教師這份職業(yè)的崇高和神圣，也讓我更加珍惜自己所從事的這份工作。
其次，師德大講堂還給予了我更多關(guān)于師道倫理的研究和思考。師道倫理是我們作為教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和責任。在這期的講堂中，我們學習到了許多倫理準則和道德規(guī)范，比如教師要嚴守教育紀律，不以應(yīng)試教育為目的，充分尊重學生的個體差異等。通過學習這些倫理準則，我認識到了作為一名教師應(yīng)該如何行事，如何對待學生以及如何管理課堂，這對于提高教育教學質(zhì)量和促進學生的健康成長具有重要意義。
第三，師德大講堂還提醒了我教師的職業(yè)道德和行為準則。作為教師，我們不僅要有甘于奉獻的精神，還要以身作則，展現(xiàn)良好的師德師風。講堂上，我們學習到了許多具體的教師行為準則，比如要尊重學生的個人隱私，不泄露學生的考試成績等。通過學習這些教師行為準則，我深知只有做到了這些，才能夠為學生樹立好榜樣，帶給他們更好的教育和引導(dǎo)。
第四，師德大講堂還強調(diào)了教師的自我成長和專業(yè)素養(yǎng)。作為教師，我們無論是教學水平還是專業(yè)知識都需要不斷提升。只有具備了高水平的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學生的學習和成長提供幫助。在講堂上，我們學習到了許多教學方法和教育理念，這些對于我們提高教學水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的指導(dǎo)意義。通過不斷地學習和研究，我相信自己會成為一名更加優(yōu)秀的教師，并為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會。
最后，參加師德大講堂三期的學習，讓我更加深刻地理解到了作為一名教師的責任和使命。教師是社會的燈塔，教育是民族的希望。只有道德良好、職業(yè)操守堅定、具備高素質(zhì)的教師才能夠帶領(lǐng)學生走向更好的未來。通過參加這次講堂，我深感作為一名教師的榮耀和責任，我將不斷努力提升自己的師德修養(yǎng)，為學生成長成才而努力奮斗。
綜上所述，我在師德大講堂三期的學習中深刻感受到了師德大講堂的重要性，并從中學到了許多有價值的東西。明確教師的職責、深入研究師道倫理、遵循教師行為準則、提升專業(yè)素養(yǎng)和深刻理解作為教師的責任和使命，這些對于教師們來說都是非常重要的。我相信通過參加師德大講堂的學習，我能夠在未來的教育工作中更好地履行作為一名教師的職責，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
師德大講堂心得體會篇七
曾在很久以前，就想寫寫有關(guān)幸福的話題。那時，對幸福，更多的應(yīng)該是一種仰望。
而今天，讀著身邊的故事，才發(fā)現(xiàn),原來幸福就在身邊，近在咫尺。
接手新班級，說真的，從心底里是很不樂意極不情愿的，因為很早就耳聞目睹他們的“敢作敢為”和“肆無忌憚”，讓我一個女老師帶這樣的班，其難度可想而知，帶著一些異樣情緒，我開始我這學期的教學。我本寬容，對這樣的班那可是來不得半點馬虎，拿出我的嚴厲，擺出我的權(quán)威，還不錯，學生都還老實，沒有想象中的那樣討厭，我想松口氣，有老師提醒，才開始，,不熟悉底細，裝樣子呢。想想也是，“愿他們能把這樣子裝到中考，我就勝利了”。我自嘲著。果真，不多久，就有幾個學生開始露尾巴了，上課精力不集中，面對提問常常不知所措，作業(yè)不及時完成，催交幾次才勉強送來，我的耐心逐漸到了底線。那天，正好江昆堯又沒交作業(yè)(早聽說他是極不聽話的學生之一)，查背書記錄，發(fā)現(xiàn)他竟然有幾課書都還沒有背，氣不打一處出，我把他找來理論，沒想到他竟然一副滿不在乎的樣子，對我的說教毫不理會，公然對我說:“不想搞了”，.始料不及的話很讓我猝不及防，我一下子愣住了，隨后我問他為什么，他說教學管理太嚴，這也管那也管，很煩，所以不想搞了。看著他刺猬般的頭發(fā)，聽著這樣的解釋，我確難置信，現(xiàn)在的學生都怎么啦，現(xiàn)在的教育都怎么啦，當初那個美麗的“長大后就成了你”的夢就是這樣子的么，職業(yè)的幸福感在哪里?我很困惑很迷茫很苦痛。
辦公室的同事看到我的不解，都勸告我說：現(xiàn)在的學生都這樣，你對他負責點吧，他就說你嚴了，就不想學了，某某班的某某還不是你這樣的情況，還有更為甚者，學生違紀了帶手機了打架了雷同學錢了，你找家長，家長都在外打工，在家的爺爺奶奶來了,只會認為是你老師的問題，因為在護短的他們的眼里，孫子哪能有錯啊。所以，慢慢熬吧，熬到教育體制改變了教育的春天來了，我們就幸福了 。
冬天來了春天才不會遠，可現(xiàn)在還沒到冬天呢。熬，哪是個頭啊，改變不了環(huán)境，就改變心態(tài)吧。曾記得哪個教育家說過這樣一句話：對孩子的成長，要學會等待?？赡苁俏姨惫?，散漫慣了的他們一時難于適應(yīng)呢。其實想想，他們也不過十三四歲,都還是孩子呢，就像自己的孩子一樣，有時也頑皮也頂嘴也不聽話，可他的本質(zhì)不壞啊。他們的成長需要我們耐心的等待。這樣想過，心情一下子豁然開朗。
再次上課，盡管也有精力不集中的，但大多數(shù)學生還是滿臉虔誠的望著你，看著他們，我講課的聲音也激情起來，偶爾，點點那些學生，即使沒答對，但我還是不忘鼓勵提醒他們一句：下次可不要辜負老師和同學們對你的期望，而后，你就能看到他或她滿臉的羞愧。就是這份羞愧，讓我看到了希望。
方式變了但愛總在，懷著對他們的欣賞和等待,我們愉悅的學習著生活著。日子如水，平靜而恬淡，這天，那個說不想搞學習了的江昆堯在作文本里說：我覺得很對不起語文老師，自己的幼稚沖動讓我很慚愧，可您沒有放棄我，一直鼓勵我，我再不聽話，我覺得我就真沒救了?？粗凇蹲罡屑さ睦蠋煛防飳懙倪@段話，我心底也不竟感慨萬千：多少的付出，真的值了;多少的委屈，也真的釋然了。后來又聽到英語老師對我打趣說：孫紅炎(班上最不聽話的學生)現(xiàn)在只在搞語文，你施的是什么法啊?我笑笑，什么法，用心而已用情而已!
師德大講堂心得體會篇八
在我家里，精心呵護著一個精致的玻璃瓶。里面收藏的既不是古董，也不是珠寶，而是一塊早已風干、顏色泛黑的碎月餅。別人可能納悶，干嘛要保存一塊碎月餅?雖然這塊月餅不是名人所贈，更不是金玉鑄成，但對我而言，它代表的不僅是一段塵封的歲月，更是一份珍貴的回憶，值得我用一生珍藏。
那年我教初一，當班主任。由于是我的第一批學生，所以和他們感情特別深。快到中秋節(jié)了，同學們紛紛送我月餅，都被我婉言謝絕了。然而，一塊特殊的月餅，卻讓我無法拒絕。
中秋節(jié)前一天，個叫王榮濤的同學也從家里帶了一塊月餅來，要送給我。有幾個男生非要拿出來看看，王榮濤不讓，爭奪中，月餅掉在地上，摔碎了。一看是最普通的青紅絲餡的，這幾個男生更是譏笑王榮濤小氣。這本是一件小事，可發(fā)生在王榮濤身上，就不那么簡單了。
干脆先用緩兵之計，等下午開班會時再說吧。我剛要找學生把碎月餅掃起來扔掉，但轉(zhuǎn)念一想，有些不妥，便彎下腰，一點一點把每一塊碎月餅撿起來，放到包裝紙上，帶回了辦公室。
回到辦公室，我開始梳理這件事的脈絡(luò)?？磥硗鯓s濤并非我想象的那樣無動于衷，我對他的關(guān)心，他都記在了心里，只是不好意思說出來，便想送我一塊月餅表示感謝。這塊青紅絲月餅在別人看來微不足道，但對他來說，可能來之不易?；蛟S，家里只給了他一塊月餅，他卻沒舍得吃，給我送來了。我該怎么接受這份“厚禮”，怎么表達我的感謝呢?沉思良久，我的思路逐漸清晰了，我是語文老師，就用語文來解決這個難題吧。
下午一上班會，我就把那一塊碎月餅展示在全班同學面前。見還有同學在竊笑，我正色道：“同學們，這可不是一塊普通的月餅，這是一塊裝滿文學知識和美好寓意的祝福月餅!”見同學們都被我的話吸引了，我繼續(xù)說到：“你們看月餅里的青紅絲。青絲喻指黑發(fā)，喻指年輕人;這么多青絲在一起，代表的就是咱們?nèi)嗤瑢W。”“那紅絲呢?”我頓了頓，問道?！笆抢蠋?”“為什么?”見無人能答，我提示到;“你們看這一根根紅絲像不像一根根蠟燭?有一句詩就是形容老師的：‘春蠶到死絲方盡……’”還沒等我說完，同學們齊聲吟誦：“蠟炬成灰淚始干?！薄皩Π?，這一根根紅絲代表的就是我，就是教你們的全體老師。紅絲、青絲被月餅緊密的包在里面，就代表咱們同學和老師的心緊緊連在一起。咱們每天在一起，就像天天吃月餅一樣香甜、幸福!”同學們都被我的話吸引了，王榮濤也抬起了頭。我繼續(xù)說到：“中國人在飲食方面不僅追求色香味美，還講究用寓意、諧音來表示好彩頭。比如棺材……”我在黑板上寫下“棺材”二字，“我們都覺得不吉利，但中國臺灣有種食物就叫‘棺材板’，寓意‘棺材棺材，升官發(fā)財’。還有鴨蛋，在福建諧音讀作‘壓亂’，寓意船出海后能壓住亂，不會被大風大浪吞沒，家人能平安歸來。所以……”我頓了一下，在黑板上寫下“碎碎”和“歲歲”，繼續(xù)說到：“月餅‘碎碎’了，諧音‘歲歲’，寓意歲歲平安，寓意我們每一個人每年都會平平安安!你們看，王榮濤用這一塊小小的月餅展現(xiàn)了這么多語文知識，表達了這么多美好祝愿，說明他語文學的特別棒，心地特別善良!我們是不是應(yīng)該鼓勵他，感謝他?!”我?guī)ь^鼓起了掌，同學們除了熱情的鼓掌，更是紛紛將目光投向了王榮濤。這一次王榮濤雖又習慣性地低下了頭，但臉上卻露出了我從未見過的燦爛笑容，而且這笑容，久久都沒有褪去。
從此以后，同學們對王榮濤刮目相看，王榮濤自己也像變了一個人。學習成績穩(wěn)步提高，尤其是語文更是名列前茅。通過努力，終于考上了市重點中學。在高中開學之前，他特意來找我，向我道謝、跟我話別。他的話依舊不多，但留下了一封信。信的末尾說到：“王老師，還記得那一塊碎月餅嗎?它曾讓我那么難堪，那么難過。多虧您及時幫我解了圍，要不然我真下不了臺。正是在您的幫助下，同學們不再瞧不起我，我才有了信心，才能考上高中。所以，我真心感謝那塊碎月餅，更感謝您，我的王老師!所以，我為自己的人生做了新的規(guī)劃：以后考大學，我也要學師范專業(yè)，也要上中文系，也要做一個像您一樣的好老師!”
從那以后，每年中秋，我都會送一塊月餅給班上的待優(yōu)生，給他講“碎月餅”的故事，希望他成為下一個“王榮濤”。而那塊碎月餅，在時光的侵蝕下，年輪的洗禮中，已變成了一塊名副其實的“歲月餅”。它飽經(jīng)風霜的“臉”上，雕刻著我年輕時的身影，映襯著學生們青春的笑容。這些年，有些疲憊，甚至疲于奔命。多虧有那塊“歲月餅”支撐著我不斷前進。一想到它，就會想起學生們雙雙純真的明眸，就會提醒自己：不要辜負學生的期望，要做一個好老師!
師德大講堂心得體會篇九
通過參加本次師德師風的學習教育活動，我對師德教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作，作如下分析：
一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提
本人熱愛教育事業(yè)和本職工作，對教師這個職業(yè)充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規(guī)范的標準要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，勤奮學習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)良、作風正派、業(yè)務(wù)過硬的教育工作者。
二、在教學的過程中能堅持正確的方向
堅持用發(fā)展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，任何數(shù)學知識、公式、定理都是人類總結(jié)生產(chǎn)斗爭的實踐而得到的真理。注意到許多學生認為課本知識枯燥無味不愿學習。告訴學生只有學好知識才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國力，個人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。
三、關(guān)愛學生，平等對待學生
我自己在較年輕時，火氣很旺，也常訓學生，學生不聽話，將其拖出教室的事也屢見不鮮，隨著年紀變大，對學生的感情增加，這種事情也就少了，現(xiàn)在我也常會“訓”學生幾句話，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來“訓”他們，其實學生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺：是只要你是善意的，學生完全會帶著笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點要有真的愛，真正的熱愛學生。
這是因為近年來社會風氣比較差，全民道德素質(zhì)下滑，有的教師不務(wù)正業(yè)。如學生大面積的素質(zhì)下降，許多學生聽不懂老師講的課，課堂紀律很差等，這些問題嚴重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學生厭學，老師厭教的現(xiàn)象。這時，如果不加強師德師風教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。
通過學習，充分認識了目前加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性。只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能為人師表，才能做學生的良師益友。
師德大講堂心得體會篇十
"西遷精神"是在1956年交通大學由上海遷往西安的過程中，生發(fā)出來的一種寶貴的精神財富。
1896年，交通大學以南洋公學之名創(chuàng)建于上海，有"東方麻省理工"之稱。"北清華、南交大"，交通大學歷史上曾與清華大學齊名，是中國早期最富聲望的理工院校之一，是"中國工程師的搖籃"。"起點高、基礎(chǔ)厚、要求嚴、重實踐"是學校的一貫傳統(tǒng)。
西安，古稱長安，建都距今已2000余年，歷經(jīng)十三朝光陰淬煉，蘊藉周秦漢唐精華。漢代的太學、唐代的國子監(jiān)，均發(fā)軔于長安，隋朝在此開啟的科舉制度，更是影響了中國1300年的文明進程。
1955年，國務(wù)院決定交通大學內(nèi)遷西安，以適應(yīng)新中國大規(guī)模工業(yè)建設(shè)需要。接中央指示當月，交通大學校長兼黨委書記彭康即率資深教授親往西安踏勘校址，新校區(qū)建設(shè)隨即破土動工。1956年7月和8月，蘇莊副校長等帶隊，滿載交大師生員工的專列由上海駛往西安。9月10日，西安新校開學典禮在人民大廈隆重舉行，交通大學歷史掀開新的一頁。至1957年，全校大部分專業(yè)及師生遷至西安，在田野四圍的簡陋校舍中迅速開展教學和科研，扎根黃土地艱苦奮斗。
胡奈賽老師還講述了一些其他老師的故事。
鐘兆琳，搬遷時，本來周恩來總理提出，鐘兆琳先生年齡較大身體不好。夫人又臥病在床，他可以留在上海，不去西安新校，但他踴躍報名，第一批到了西安。
胡全貴，為交大的綠化付出了畢生心血，在他退休那天，他走遍校園，最后抱著他親手種下的梧桐樹，失聲痛哭。
1959年7月，國務(wù)院決定交通大學西安、上海兩部分獨立成為兩所學校，即西安交通大學、上海交通大學。著名的馬克思主義教育家、哲學家，交通大學校長兼黨委書記彭康，受命擔任西安交通大學校長兼黨委書記。他和張鴻、陳大燮、鐘兆琳等許多教授專家一起，為西安交通大學建設(shè)發(fā)展鞠躬盡瘁，直至生命最后一息。
交通大學主體西遷是國家調(diào)整高等教育戰(zhàn)略布局的重大舉措。周恩來總理親自關(guān)懷，付出極大心血。從中央部委到陜西、上海兩地政府，為遷校成功作出巨大努力。西部人民群眾滿腔熱忱迎接交通大學的到來。學校精心擘劃，教授帶頭西遷。開發(fā)大西北成為全校共同心聲，多少人甘愿舍棄優(yōu)越的生活條件，甚至不惜賣掉上海的住房，義無反顧。在遷校以及新校建設(shè)發(fā)展歷程中，師生員工開拓奮進，艱辛備嘗，顧大局，講奉獻，千辛萬苦在所不辭，艱難險阻勇于克服，充分體現(xiàn)交大人崇高風范。無數(shù)可歌可泣的事跡，筑成西遷精神豐碑，世世代代給人教育和啟迪。
交通大學在遷校過程中及扎根西部辦學近六十載歲月里，傳承優(yōu)良學風教風，發(fā)揚艱苦奮斗品格，踐行弘揚"延安精神"，鑄就了以"胸懷大局，無私奉獻，弘揚傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)"為核心內(nèi)涵的交大和陜西高等教育界獨有的"西遷精神"。
交大西遷精神概括為"胸懷大局，無私奉獻，弘揚傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)"16個字。
我們要好好學習 “西遷精神”，弘揚”西遷精神” 是我們每個人的任務(wù)，傳承好西遷精神，為西部發(fā)展、國家建設(shè)奉獻智慧和力量。
師德大講堂心得體會篇十一
有一種初心，穿越歷史云煙，卻日久彌新，永發(fā)生機;有一件往事，已隨歷史遠去，卻行跡留痕，永恒懷念;有一種精神，經(jīng)歷時代風雨，卻日臻厚醇，永放光芒;有一種力量，穿透歷史時空，卻百折不撓，永遠向前。
在那個時代發(fā)展卻又彌漫著戰(zhàn)爭后的硝煙的中國，他們一群人邁著朝氣穩(wěn)實的步伐，唱著歡快而又激人上進的歌曲，來到了祖國的西北部。他們不畏艱辛，艱苦奮斗，甚至于奉獻了自己的青春年華，致力于祖國西北開發(fā)。
1956年，黨中央為適應(yīng)國防形勢和國家建設(shè)布局的需要，將交通大學大部分由上海遷至西安。為國家建設(shè)沖鋒在前，1400多名教工把實驗器材裝上火車向西行進。有這樣一位偉人，被譽為“中國電機之父”的鐘兆琳先生，妻子臥病在床。同事勸他留在上海，面對上海的無限繁華，他還是帶頭遷校，只身來到西安。老教授率先垂范，更多師生也義無反顧。他們都是如此令人欽佩的人，宏揚發(fā)展西遷精神。
如今我們國家已經(jīng)屹立于世界民族之林，踏上建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，讓中華民族以更加昂揚的姿態(tài)屹立于世界民族之林。實現(xiàn)了幾千年來偉大的中國夢，洗刷了近代西方列強奴役中華民族的屈辱，揚起了實現(xiàn)富強民主文明中華的風帆。鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近當代史，就是一部以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為突出主題的波瀾壯闊的奮斗史，我們中華民族為何能崛起?正是因為我們偉大的中國人民，自古就有一股感天動地的精神，有著不屈不撓的勇氣，一代一代前赴后繼為中華振興而堅挺的脊梁，在歷史洪流中屹立不倒，在艱難險阻的考驗下奮勇向前。
建國初期，國家經(jīng)濟剛剛復(fù)蘇，百廢待舉，廣袤的大西北亟待開發(fā)，需要大量的財力物力，急需眾多的科技人才。上海交大的科技人才們，胸懷國家大局，為了祖國的前途，響應(yīng)黨的號召，甘愿舍棄，東部大都市優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，拖家?guī)Э?，毅然決然，挺近大西北，將上海交大西遷西安。
“向科學進軍，建設(shè)大西北”，遷校之初蒙受三年自然災(zāi)害到“文化革命”十年動亂，任何風風雨雨坎坷曲折，都不能阻擋交大前進的步伐。老交優(yōu)良校風學風得以保持發(fā)揚，教育教學質(zhì)量有了新的提高，人才培養(yǎng)規(guī)模進一步擴大。遷校最初10年間，輸送人才即達萬人之多，接近解放前53年畢業(yè)生總數(shù)兩倍?？茖W研究迅速發(fā)展，涌現(xiàn)出許多人才。在當時那個條件艱苦的大西北，他們依舊奮勇前行為祖國出一份力，并衍生出了寶貴的精神財富，西遷精神!這一精神財富是我們民族再騰飛，實現(xiàn)偉大中國夢的強大內(nèi)驅(qū)力。我們不管身在何處，都要珍愛這一寶貴的精神財富，身體踐行，將其發(fā)揚光大。
當前，國內(nèi)外形勢正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴峻。我們大家一定要登高望遠、居安思危，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，團結(jié)起來決勝全面建成小康社會，奮力奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利。在工作實際中，我們要胸懷國家大局，以集體全局為重，無私奉獻，樂于奉獻;在工作中要堅定崇高的人生信念，追求完美的精神境界，不為物質(zhì)利益所奴役。弘揚傳統(tǒng)，艱苦奮斗。真正做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睕]有國的富強，哪來家的安康。我們要感恩祖國，感恩社會，感恩那些為我們堅強挺起的脊梁。
“西遷精神”被概括為“胸懷大局，無私奉獻;弘揚傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”。翻看西遷的始末，了解西遷精神的由來，不由對 62年前，數(shù)千名交大師生響應(yīng)國家號召，告別繁華上海、扎根古都西安，為國家建設(shè)、為西部的文教事業(yè)奉獻出青春年華的最可愛、可敬之人肅然起敬。他們將自己的青春奉獻，將自己的年華蹉跎。但是幸福卻也是創(chuàng)造出來的!沒有這些可敬之人，沒有黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，何來今日之繁榮昌盛?！暗阶鎳钚枰牡胤饺?開發(fā)大西北,向科學進軍”!他們當時喊出那堅定的口號，并也創(chuàng)造出來了幸福。
我們更應(yīng)學習這種無私的偉大精神，為祖國建設(shè)出一份薄弱的力氣!憶往昔崢嶸歲月,看今朝宏偉藍圖。古人曾說:知而不行,是不知也。因而我們要立足工作生活實際,認真踐行熠熠閃光“西遷精神”!為祖國的繁榮富強而孜孜以求,為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗!
師德大講堂心得體會篇十二
我們教師每天不只是在工作，也不單單在教育孩子，我們承載著每一個家庭賦予的重任，我們是在創(chuàng)造未來。在創(chuàng)在未來的同時，我們要調(diào)適自己的心態(tài)，破除教育的學生神話，樹立正確的學生觀。
因為學生的成績有差異，性格有不同，作為教師，作為班主任最需要的是耐心去面對他們。當我們學會耐心地和學生交往交流了，即使是初入學的孩子也能夠體會到你的真誠、你的關(guān)心。做耐心的老師需要有細心、誠心、愛心的扶持，這樣你心中的愿望方可逐漸變成現(xiàn)實，你將擁有最幸福的人生。
一、細心是基礎(chǔ)
班主任工作非?，嵥?，如果你想把班主任工作做到位，沒有死角，你就要有一雙慧眼，有一顆細致的心。這樣你才有機會發(fā)現(xiàn)問題，讓問題及時得以解決。輝是一男孩，家里父母平時都沒有時間管理他，來到我的班級已經(jīng)三年級了。又一次接連好幾天，發(fā)現(xiàn)他的情緒不對，對同學不再友好，課堂上緊鎖雙眉不開心，我一直注意觀察他的動靜，沒有打擾他。直到有一天，他竟然在數(shù)學課上背起書包跑到了我的辦公室，哭著說不再上數(shù)學課，聽了他的話，我真是吃驚不小，做老師做班主任這么久了，沒發(fā)生過這樣的事情。當時辦公室還有其他老師，為了維護數(shù)學老師，我沒有多說，而是讓他坐下來，冷靜幾分鐘。接著把他帶出辦公室，邊往教室走邊和他交流，問明白了事情的原因，安慰了幾句，得到同意后將他送進了數(shù)學課堂，因為不想讓他和數(shù)學老師的關(guān)系弄僵。金鐘明教授的話就是依托，因為數(shù)學老師的欣賞，讓他走出了不喜歡數(shù)學的困境，讓他變成了一個愛學習的孩子，更讓他體會到老師的不容易。不能讓輝在數(shù)學老師的眼中成為一個不可理喻的孩子，剎那間的錯誤只是孩子脾氣的爆發(fā)，多一份細心和關(guān)愛，讓孩子在老師的細心中感悟，原來這也是老師對自己的愛。
二、誠心是鑰匙
從師范走上工作崗位到今天一直做班主任，在不斷摸索學習的過程中，掂出了“誠心”二字在班主任工作中的重要性。這兩個字的深意無窮，你的誠意感染了學生，他才會對你真誠。輝當時聽了我的話是去上課了，但是問題并沒有解決。課后我沒有直接去找他，而是從側(cè)面了解到，原來，他的作業(yè)做錯了，老師批改了，在課堂訂正后再做，他依然沒弄明白，老師看到重新做的習題還是錯的，就口不擇言說了幾句，孩子覺得自己很沒面子，在同學面前丟臉了，背起書包摔門而出?，F(xiàn)在的孩子可真不敢小覷，他脾氣來了，可不會顧及你的感受，他認為你傷害了自己。面對這樣的問題，我做好了足夠的準備，選擇機會，走近了他的身邊，坐下來和他交流了很久。其實問題還不止于此，前幾天，他對數(shù)學老師就有看法了，心中的癥結(jié)沒有解，數(shù)學課上的事終于“激怒”了他。做老師多年，做班主任多年，能夠贏取孩子的信任，我感到無比欣慰。那天就從他背著書包直接去我的辦公室說起，以此為突破口，循循善誘，讓他說出了心中的不快。班級訂報紙這件事始終得到家長的支持，但是孩子同樣有發(fā)言權(quán)，就是因為這個發(fā)言權(quán)，輝不想訂報紙，數(shù)學老師不開心，覺得課堂上集體做報紙訂正報紙都帶來麻煩，數(shù)學老師曾經(jīng)和我說過，我覺得吧，不訂也沒什么，本來就是自覺自愿的事情?？墒沁@次事情的發(fā)生讓他覺得不能原諒數(shù)學老師。這樣的問題必須要解決，因為親其師，才能信其道啊!不想因為這件事情影響孩子以后。孩子就是孩子，單純可愛，很多時候容易溝通，只要你俯下身子，讓他從心理上親近你，你提倡的事情，他還是樂于接受的。輝在我的幫助下，在我的誠意的感染下，終于放下對老師的成見，快樂地接受了數(shù)學老師。
其實我們都知道，老師也是普通人，也會犯錯，讓孩子明白這一點，他也就坦然面對了。只是帶給我們思考的話題，一個老師，即使面對剛剛?cè)雽W的六七歲孩童，言語的選擇也很重要，一句話會成就一個孩子，一句話也能毀掉一個孩子，這絕對不是危言聳聽，這不是箴言，真的是有道理的。誠心對待你的每一個孩子吧，讓他們從你這里學會一些去和別人相處的法則吧!
三、愛心是源泉
一名老師，要想成為一個耐心的班主任，“愛心”是做好教育教學工作不竭的源泉。我是因為喜歡教師這份職業(yè)，才選擇了走這條路子。多年了，因為大寫的“愛”讓自己成就了許多在別人看來的小事情，其實我們在第一線工作的老師，而且還是一名小學老師，學生的事情無論大小都是不容忽視的。說句實話，就是因為這份愛心，讓我擁有許多孩子的喜歡，收獲了那么多家長的尊重。無論在什么樣的環(huán)境工作，我只堅信一點：做一個耐心的老師，一定要有愛。是的，正因為秉承一顆愛孩子的心，讓我長久堅持著做一個耐心的班主任。
假期的華師大培訓，席居哲老師的理念，更讓我感受到了學生的人生不是只拿“成績”這一桿尺子來衡量的，每一個孩子的人生不止是學習成績好就可以走好的，素質(zhì)教育包括的內(nèi)容很多?；匚断蠋熀屠顐倮蠋煹脑S多觀點才明白，原來我們對那些學習有困難學生的愛，也不是沒有道理的。
清楚的記得，我的學生中有一個孩子，他乖巧可愛，可是學習成績就是沒有辦法提高，這也是我始終苦惱的問題，我沒有更多的辦法讓他走出這個困境——數(shù)學次次考試零分，語文始終在及格分左右徘徊。無形中的壓力讓他很自卑，因為倔強的堅持我沒有放棄他，倒不是期待他的成績能有多少提高，而是希望他能夠在同學中抬起頭來走路，挺直腰桿做人，讓他自信人生路上不是因為成績不好，就沒機會收獲老師的呵護，并且教會他看課外書，這或許是幫助他走出困境的最佳方法。很多時候，他會默默的坐在位子上看書，在書中他找到了開心的基點，找到了自信的理由，他變了，變得不再自卑，也樂于和同學交流交往了，今天的他已經(jīng)是一個高高大大的男子漢了，_年暑假他竟然和一幫考上大學的孩子一起來拜訪我，沒有因為其他孩子在學習上比他走得遠而自卑，他也找到了自己的定位。今天，他的媽媽看到我還會說：“我問兒子這么多老師中，他最喜歡誰，他會脫口而出是你?！甭牭竭@樣的話，心中蕩漾著幸福。因為愛，孩子不舍得離開，因為愛，孩子有問題樂于和我交心，自己的愛換來的是更多愛的延伸，何樂而不為呢?做一個幸福的老師，做一個耐心的班主任。
“讓孩子們因為我的存在而感到幸?！?。這是李鎮(zhèn)西老師《心靈寫詩》中的一句話。正是因為期待著孩子們也能擁有這樣一份幸福，所以我不斷提醒自己要學會做一個耐心的班主任，因為我明白：耐心是一份涵養(yǎng)，耐心是一份理解，耐心是一份關(guān)愛，耐心又是一種責任，耐心更是一種堅持。耐心讓我擁有了一份幸福，原來我也是一個幸福的老師!
師德大講堂心得體會篇十三
通過師德大講堂的學習，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會。通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。我認為，可以從以下幾個方面來德育工作：
一、加強對教師的師德建設(shè)。
師德是學校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
二、抓好學生的心理健康教育。
心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學校更應(yīng)該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。
三、做好法制宣傳工作。
當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。
四、做好各種安全事故的防范工作。
安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作，加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。
五、加強與家長的聯(lián)系與溝通。
家長是學生的監(jiān)護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
師德大講堂心得體會篇十四
潤心大講堂作為一個注重心理健康的大型公益講座，近年來在社會上引起了廣泛關(guān)注。本人有幸參加了最近一次潤心大講堂，親身感受到了這個活動的魅力和正能量。在這里，我遇到了許多師兄師姐們，他們用自己的經(jīng)歷和智慧分享了許多關(guān)于心理健康的知識和技巧，讓我受益匪淺。
第二段：認識自我
在潤心大講堂上，我第一次真正認識到了自己內(nèi)心的渴望和需求。通過與講座主講嘉賓的互動和討論，我逐漸了解到自己對于對待不確定性的恐懼，以及如何面對壓力和挫折的能力相對較弱。在講座中，我們學習了許多提高心理抗壓能力的方法，如運動、寫日記、與朋友聚會等。這些方法幫助我認識到自己的需求并探索了適合我的方式來滿足它們。
第三段：提高人際關(guān)系
潤心大講堂還重視人際關(guān)系的培養(yǎng)和提升。在與其他參與者的交流和互動中，我學會了傾聽和表達自己的觀點。通過與他人分享彼此的問題和經(jīng)驗，我獲得了很多關(guān)于人際交往的啟示。我發(fā)現(xiàn)，關(guān)心他人和與他人建立深入的聯(lián)系是建立穩(wěn)固的人際關(guān)系的重要因素。這些經(jīng)驗和教訓不僅幫助我改善與同學和同事的關(guān)系，也幫助我更好地與家人和朋友交流。
第四段：追求個人成長
潤心大講堂讓我認識到，追求個人成長是實現(xiàn)心理健康的重要途徑之一。我了解到在個人成長過程中，培養(yǎng)積極的心態(tài)和樂觀的情緒非常重要。許多講座涉及到了人生哲學、積極心理學以及自我管理等方面的主題。這些主題讓我開始思考人生的意義和價值，探索自己的潛能，并制定了一些目標和計劃來實現(xiàn)自己的理想。
第五段：展望未來
參加潤心大講堂的經(jīng)歷讓我深刻意識到心理健康在現(xiàn)代社會中的重要性。我希望將來可以繼續(xù)參加更多類似的活動，進一步提升自己的心理健康水平。我也希望自己可以成為一個能夠影響他人、關(guān)心他人心理健康的人，積極地傳播心理健康意識，幫助更多的人實現(xiàn)心理平衡和快樂。
總結(jié)：
潤心大講堂是一個具有積極影響力的公益活動。通過參與其中，我深刻認識到了自己的需求，并探索了一些實現(xiàn)心理健康的方法。我也在人際交往和個人成長方面取得了一定的進步。我相信，通過持續(xù)的探索和努力，我能夠在未來實現(xiàn)心理健康的目標，并將其傳遞給更多的人。
師德大講堂心得體會篇十五
川康大講堂是一項由川康壽養(yǎng)發(fā)起的系列講座活動，旨在為社區(qū)居民提供學習交流的平臺，向大家傳遞健康養(yǎng)生的知識和技巧。近日，我有幸參加了其中一場講座，深受啟發(fā)和感動。以下將從準備、講座內(nèi)容、互動交流、收獲以及展望未來的角度，對川康大講堂進行體會和總結(jié)。
首先，準備是成功參與講座的重要一環(huán)。在參加講座之前，我研讀了與講座主題相關(guān)的資料，了解了基本的背景知識，并思考了一些問題和觀點。這樣的準備使我在講座當天能夠更好地理解演講者的講解，同時也能夠提出有針對性的問題和建議。準備的充分與否將直接影響我們對知識的理解和吸收程度，因此，在參加講座之前，要花時間進行充分的準備，這是取得滿意收獲的基石。
其次，講座的內(nèi)容十分豐富和實用。講座內(nèi)容包括了飲食養(yǎng)生、保健養(yǎng)生、心理健康、健身運動等多個方面。演講者通過生動的講解和實際案例的分享，為我們打開了一扇窗戶，讓我們看到如何更好地關(guān)愛自己的身心健康。講座的內(nèi)容具有科學性和實用性，讓我們受益匪淺。同時，講座內(nèi)容也關(guān)注到了不同年齡層次的需求，使得每個參與者都能夠找到適合自己的養(yǎng)生方法。講座內(nèi)容的豐富和實用為我們提供了寶貴的健康知識和養(yǎng)生技巧。
第三，互動交流是川康大講堂的鮮明特色。講座期間，演講者不僅提供了講解，還鼓勵我們提問和討論。這種互動交流的方式極大地激發(fā)了我們的學習積極性和參與度。在講座過程中，我和其他參與者之間進行了多次交流和討論，相互分享了自己的觀點和經(jīng)驗。這種互動交流的氛圍不僅使我們更容易理解和接受知識，還增強了我們的學習效果和參與感。這樣的互動交流讓我們感到講座更加生動有趣，也更加深入地參與了其中。
第四，我在川康大講堂中收獲頗豐。參加講座使我對健康養(yǎng)生有了更全面的認識和理解。我學到了許多實用的養(yǎng)生技巧，如如何科學合理地飲食，如何合理規(guī)劃鍛煉時間等等。這些知識對我自身的生活和健康產(chǎn)生了很大的影響。此外，通過講座，我結(jié)識了一些志同道合的朋友，我們相互關(guān)心和支持，共同追求健康和快樂的生活。這樣的收獲使我意識到，參加川康大講堂是一次對個人和社區(qū)都有益的經(jīng)歷。
最后，展望未來，我覺得川康大講堂應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢，進一步擴大影響力和受眾范圍?？梢酝ㄟ^組織更多的講座、舉辦健康養(yǎng)生展覽等方式，使更多的人參與其中，受益其中。同時，川康壽養(yǎng)也可以聯(lián)合其他社區(qū)組織或機構(gòu)，共同舉辦健康促進活動，進一步深化社區(qū)居民的健康意識和健康行為。展望未來，川康大講堂將繼續(xù)為廣大居民提供優(yōu)質(zhì)的健康教育資源，促進社區(qū)居民的身心健康。
總之，參加川康大講堂是一次充實而有意義的經(jīng)歷。通過準備、講座內(nèi)容、互動交流，我受益匪淺。我學到了實用的養(yǎng)生知識和技巧，結(jié)識了志同道合的朋友?；仡欉^去的收獲，展望未來的發(fā)展，我相信川康大講堂會越來越好，為社區(qū)居民的健康和幸福做出更大的貢獻。
師德大講堂心得體會篇十六
4月12日，我有幸參加了廣安區(qū)“教育大講堂”啟動儀式暨“創(chuàng)新教育”研討會，感到受益匪淺。在這里向大家匯報一下我參加培訓的體會。
培訓分為三個部分，第一部分是區(qū)委常委何常委講話（教育局唐局長代講），第二部分是重慶大學公共管理學院博士生導(dǎo)師曾國平教授做報告，第三部分是對校長研修班的心得體會表彰。內(nèi)容豐富、針對性強。從如何成為優(yōu)秀管理者到怎樣提高執(zhí)行力，從角色定位到領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維，一個個生動的案例，精彩的講述循序漸進的啟發(fā)了我的思維，使我不斷地思考、提高，增長了見識，開闊了思路。尤其是管理者要用心、用情管理及學校管理工作的“一二三”，使我真正認識到了什么是管理能力、怎樣去管理。并結(jié)合我的本職工作，對于如何做好一個優(yōu)秀的管理者問題，有了自己粗淺的認識和思考。
第一，明確學校管理工作
作為學校的管理者最基本的就是要明確學校管理工作，工作不明確談何管理。只有明確了學校的工作，才能開展好工作，才能有方向，才不得亂指揮、瞎指揮，才能干出好的成績來。
第二、用心用情管理
學校管理最重要的是用心與用情，它分為責任心與愛之情。責任的精髓就是負責、擔當、落實，情與愛的重點是要有仁愛之心。
用情管理學校才有人情味，也只有有這種人情味的地方才是我們育人的地方，也才能育出好人來。
第三、為人正直
為人正直是一個管理者最基本的素質(zhì)，不管一個管理員多么善于交際、多么的有才干、多么的積極。如果他沒有一個正直的品格，那其他都是虛的。所以要想成為一名合格優(yōu)秀的管理者，擁有正直的品格是前提。
第四、主動幫教職工解決問題
在學校一個大家庭里成長共事，難免教職工會出現(xiàn)一些小問題，或者說教職工對新的教學理念或者政策產(chǎn)生疑惑或者家中的一些事，那么優(yōu)秀的管理者必定第一時間主動幫教職工答疑解惑或給予力所能及的幫助。
第五、創(chuàng)造學習氛圍
做出自己應(yīng)有的貢獻。以上就是我參加培訓班的心得體會.請老師、領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
師德大講堂心得體會篇十七
近年來，皖美大講堂在廣大師生中逐漸走紅，吸引了越來越多的人參加。在之前的幾次參與中，我也有幸親身體驗并獲得了一些收獲。皖美大講堂通過邀請各領(lǐng)域的專業(yè)人士進行講座，為師生們提供了一個獲取專業(yè)知識和經(jīng)驗的平臺，同時也拓寬了視野，增加了對社會的了解。在這篇文章中，我將簡要回顧和總結(jié)我參加皖美大講堂的體會，以此分享給大家。
第一次參加皖美大講堂的時候，我選擇了一位經(jīng)濟學家的講座。他是一位在經(jīng)濟學領(lǐng)域有著豐富實踐經(jīng)驗的專家，他的講座題目是“經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)與機遇”。在講座中，他詳細解讀了當前全球經(jīng)濟形勢，并引用實例生動地說明了全球化給中國帶來的機遇和挑戰(zhàn)。通過講座，我不僅了解了全球經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，更加深入地理解了中國在全球經(jīng)濟中的位置和作用。這次講座讓我對經(jīng)濟學有了更深的認識，并激發(fā)了我對這一領(lǐng)域的興趣。
第二次參加的是一位知名心理學家的講座，題目是“探尋人性的奧秘”。在這次講座中，他講解了人類行為背后的心理原因，并通過實例深入淺出地解釋了人性中的各種心理機制。我深受啟發(fā)，尤其是對人際關(guān)系和人性的理解有了更多的思考。他談到“善意假設(shè)”和“共情”，讓我認識到在和他人交往中，關(guān)注別人的情感和需求是建立良好關(guān)系的重要要素。這次講座讓我更加懂得怎樣與人相處，也更加理解自己和他人的行為背后的心理動機。
第三次參加的是一位著名作家的講座，主題是“文學的意義和價值”。講座中，他講述了文學對于人們生活的影響，以及文學在傳遞情感和思想上的獨特意義。通過講座，我不僅了解了文學的歷史和發(fā)展，還深入思考了文學作品如何影響了我的思維和情感。他談到“每個人都是一部藏書”，讓我明白每個人的經(jīng)歷和思考都有其獨特的價值，而文學可以激發(fā)人們探索和表達這種價值的能力。這次講座讓我重新審視了文學的重要性，并激發(fā)了我對文學創(chuàng)作的興趣。
通過參加皖美大講堂，我深刻體會到了知識的力量和多元化的學習方式。每一次講座都帶給我新的思考和啟發(fā)，拓寬了我的眼界。同時，我也更加深刻地感受到專業(yè)人士的經(jīng)驗和智慧對于學習的重要性。他們的分享不僅幫助我們更快地理解知識，還能將學術(shù)理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)我們更好地應(yīng)用于生活和工作中。
總之，皖美大講堂為我們提供了一個與專業(yè)人士面對面交流的機會，讓我們更好地了解社會和學科發(fā)展的新動向。通過參加講座，我不僅學到了新知識，也提高了自己的素養(yǎng)和思維能力。我相信，在未來的學習和工作中，這些寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)將能夠幫助我取得更好的成績和發(fā)展。感謝皖美大講堂，為我們提供了如此寶貴的學習機會！
師德大講堂心得體會篇十八
美的大講堂是一個為人們提供學習、探索和分享的平臺。在這個講堂里，每個人都可以參與各類講座、研討會和講師培訓課程。作為一個美的愛好者，我非常開心有機會參與其中，并在這個過程中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。
第二段：收獲知識與啟發(fā)
參與美的大講堂的過程中，我收獲了很多知識與啟發(fā)。比如，在一次名為“美妝歷史與趨勢”的講座中，我了解到了不同時期的美妝風格如何演變，以及當前流行的趨勢和配方。這讓我對美妝的發(fā)展有了更全面的認識，并激發(fā)了我對探索更多美妝知識的興趣。
除了美妝領(lǐng)域，美的大講堂還提供了其他有趣而廣泛的主題，如攝影技巧、藝術(shù)鑒賞和食品安全等。通過參與這些講座，我拓寬了自己的視野，學會了如何欣賞藝術(shù)作品和拍攝出更好的照片，并加強了對食品安全和營養(yǎng)的認識。這些知識在我日常生活中起到了重要的指導(dǎo)作用。
第三段：交流與分享的機會
美的大講堂不僅提供了知識學習的機會，也為人們提供了交流和分享的平臺。在每一次講座之后，都會有時間供參與者進行互動和提問。通過與講者和其他參與者的交流，我不僅加深了對講座內(nèi)容的理解，還結(jié)識了一些志同道合的朋友。
此外，美的大講堂還鼓勵參與者分享自己的經(jīng)驗和見解。在一次關(guān)于個人形象的講座中，我有幸上臺分享了自己的穿衣心得和化妝技巧。這次經(jīng)歷不僅提高了我的自信心和演講能力，也收獲了其他參與者的認可和贊賞。
第四段：對個人成長的推動
美的大講堂對我的個人成長產(chǎn)生了積極的推動作用。通過參與講座和交流活動，我不斷拓寬自己的知識面，提升自己的技能和能力。這讓我在職場和生活中更加有信心和競爭力。
此外，美的大講堂還提供了一些講師培訓課程。我參加了其中的一期培訓課程，并成為一名認證講師。這對我個人而言是一項重大的成就，并為我打開了更多教學和分享的機會。
第五段：美的大講堂的意義與價值
美的大講堂在我心中扮演著非常重要的角色。它不僅提供了學習和探索的機會，也為人們提供了交流和分享的平臺。通過參與其中，我不僅收獲了豐富的知識和啟發(fā)，還提升了自己的能力和競爭力。我相信，在美的大講堂的指導(dǎo)下，我將能夠在美妝領(lǐng)域有所建樹，并為更多人分享我的經(jīng)驗和知識。
總結(jié)：
通過參與美的大講堂，我收獲了知識與啟發(fā)，拓寬了自己的視野，并結(jié)識了許多志同道合的朋友。與此同時，這個平臺也推動了我的個人成長，提升了我的能力和自信心。美的大講堂在我心中有著重要的意義和價值，我相信通過它的引領(lǐng)，我將在美妝領(lǐng)域邁向更好的未來。
師德大講堂心得體會篇十九
作為一名教育工作者，師德師德是我職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。多年的從教經(jīng)歷，讓我深刻體悟到了師德師風的重要性。下面我將從教師責任感、自身素養(yǎng)、行為規(guī)范、教育思想、職業(yè)道德等方面，談?wù)勎覍煹聨燂L的一些心得體會。
首先，作為一名教師，我們必須具備強烈的教師責任感。教書育人是一項非常神圣而崇高的事業(yè)，我們肩負著培養(yǎng)未來的國家棟梁的重任。因此，教師要具備高度的責任感，要時刻關(guān)注學生的成長，關(guān)心他們的生活和學習，幫助他們解決問題，激發(fā)他們的學習潛能。只有當我們真正關(guān)心學生的發(fā)展和幸福，才能承擔起培養(yǎng)未來人才的使命。
其次，師德師風也要求我們注重自身的素養(yǎng)。教師不僅僅是一個知識的傳授者，也是學生的榜樣和引導(dǎo)者。我們的言行舉止、價值觀念以及道德行為都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們要注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立良好的師德形象，成為學生崇拜和學習的榜樣。
第三，師德師風還包括行為規(guī)范。教師應(yīng)該時刻以一個教育者的角色來要求自己的行為，言行舉止要符合師德師風的要求。我們要尊重每個學生，平等對待每個學生，不能因為個人喜好或偏見而對學生產(chǎn)生歧視。同時，我們要嚴格按照教學計劃，按時上課，認真?zhèn)湔n，不能偷懶敷衍。更重要的是，我們要用心傾聽學生的困惑和疑問，給予耐心的解答和指導(dǎo)，讓每位學生都能夠理解和掌握所學知識。
第四，教育思想是師德師風的重要組成部分。作為一名教師，我們應(yīng)該堅守正確的教育理念，為學生的成長提供必要的指導(dǎo)。我們不能僅僅追求培養(yǎng)學生的知識，更應(yīng)注重培養(yǎng)學生的品德和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教育要以學生為中心，尊重學生的個性差異，激發(fā)他們的興趣和潛能，通過引導(dǎo)和鼓勵來激發(fā)學生的學習動力和積極性。
最后，師德師風還要求我們具備高尚的職業(yè)道德。作為一名教師，我們要忠誠于教育事業(yè)，不圖私利，不做利益輸送的工具。我們要誠實守信，言行一致，以誠待人，以真心和熱情去對待學生，保護學生的合法權(quán)益，維護教育的公平和公正。只有這樣，我們才能贏得學生和家長的尊重和信任。
總之，師德師風是我們作為一名教師應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。只有具備了高尚的師德師風，我們才能夠更好地完成教育工作，真正起到培養(yǎng)未來人才的使命。希望每位教師都能時刻關(guān)注和強化自己的師德師風，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師德大講堂心得體會篇二十
通過學習《意見》，更加堅定教師在加強師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理。《意見》頒布是國家宏觀意義上的重視，學校更應(yīng)重視對教師職業(yè)道德的加強與強化。
學校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學教師面向的是小學生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對教育的責任感與使命感，是一腔對學生的真誠的愛護與熱情，是一份由心而出的對教育付出的正能量，師德，請以愛的名義做愛的事業(yè)，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
師德教育活動的學習，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即：工作是快樂的，奉獻是幸福的。當然，加強師風師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽光。
堅守一方凈土，用愛寫好師德。爭取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
師德大講堂心得體會篇二十一
潤心大講堂是由潤心教育機構(gòu)舉辦的一系列心靈成長講座活動。近日，我也有幸參加了其中一場《自我管理與心理調(diào)適》的講座，這次經(jīng)歷讓我深感受益匪淺，受到了啟發(fā)和教育。以下是我對該講座的心得體會。
首先，講座內(nèi)容豐富而實用。講座以自我管理和心理調(diào)適為主題，對于現(xiàn)代人在快節(jié)奏的生活中管理自己的時間、工作與生活的平衡以及應(yīng)對各種壓力的方法進行了詳細的講解。講座開啟了我對自我管理的新認識，我學到了如何制定明確的目標并列出行動計劃，以更好地掌控自己的時間和提高工作效率。同時，講座還講解了如何主動調(diào)整自己的心態(tài)，以更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。這些內(nèi)容都是我在實際生活中急需的技能和知識。
其次，講座形式活潑有趣，互動性強。整個講座采用了PPT輔助講解，講師語言幽默風趣，讓整個過程生動有趣。同時，講座中還設(shè)置了小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，增加了參與者的積極性和興趣。在小組討論中，我結(jié)識了一些志同道合的朋友，我們分享了自己的困惑和經(jīng)驗，并得到了講師和其他組員的建議和支持。這種互動讓我感到溫暖和鼓舞，也讓我更加愿意去嘗試和改變，以達到更好的自我管理和心理調(diào)適。
再次，講師水平高超，講解深入淺出。講座的主講人是一位經(jīng)驗豐富的心理學家，他對于自我管理和心理調(diào)適有著深入的研究和理解。他不僅具備專業(yè)的知識和技能，還能夠?qū)?fù)雜的概念和理論以通俗易懂的方式呈現(xiàn)給聽眾。他用生動的案例和實際操作讓我們更好地理解和應(yīng)用所講授的內(nèi)容。他還有耐心地回答了我們的問題，并給予了中肯的建議和指導(dǎo)。通過聽他的講解，我對自我管理和心理調(diào)適的認知得到了更新和加深。
最后，講座落實了潤心教育機構(gòu)“潤心使人心靈成長”的宗旨。潤心教育機構(gòu)致力于幫助人們實現(xiàn)內(nèi)心的成長和提升，通過心靈教育和心理輔導(dǎo)幫助人們解決內(nèi)心的困惑和壓力。這次講座不僅給了我很多實用的方法和技巧，更讓我明白了自我管理和心理調(diào)適對于個人成長的重要性。我意識到，只有經(jīng)過深入的思考和扎實的行動，才能真正地掌控自己的內(nèi)心，實現(xiàn)自己的潛能。講座幫助我清晰了自己的目標，并為我提供了實現(xiàn)目標的有效方法。
總之，這次參加潤心大講堂的心得體會讓我深受啟發(fā)和教育。講座內(nèi)容豐富實用，在互動和講解中獲得了新知識和技能。我要感謝潤心教育機構(gòu)為我們提供了這樣一個寶貴的學習機會，同時也要感謝講師的專業(yè)講解和耐心指導(dǎo)。我相信，通過不斷地學習和實踐，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理和心理調(diào)適的成長，成為一個更加自律、快樂和成功的人。
師德大講堂心得體會篇二十二
小時候，曾有一個夢想，那就是站在三尺講臺上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，知識的幼苗在孩子的心中瘋長。如今，夢想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動。然而，我也感到了肩上的沉重，因為，我是教師，是塑造靈魂的使者呀!多少責任，多少期望，都在我的身上。
我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳?沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。一批批學子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走?？墒牵覀兛删吹南容厒?，無怨無悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻，用自己的知識和品德去點燃學生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬人稱頌?！鼻我膊粻幋海话汛簛韴?，待到山花浪漫時，她在叢中笑。”正是他們，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
教師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前，他當了教師時間不長，就得了腎炎，一下子住進了醫(yī)院。他所負責得那個班沒有了自己的老師，于是，學校就只好把他的學生分散到年級的其他班里去上課。有一天，他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來，到學校去看看。一進教室，他一下子呆住了，以往生機勃勃的課堂，此刻已空無一人，連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來，就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來，學生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來了，立刻從各個教室里跑出來，一下子團團圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來吧!”那一刻，當著所有孩子的面，他的眼淚奪眶而出。因為，他無法在世界上最真誠的呼喚面前抑制住自己的淚水。
這呼喚永遠的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名教師，他真的不簡單，教師的職責之外，他還給予了孩子們更多的東西，母性的愛，最純潔的感情。
于是，在以后的教育生涯中，我認可了，愛是維系師生情的紐帶。的確，一個積極熱情，工作卓越的教師，總能將愛源源不斷的注入學生心中，用自己的人格魅力取得學生的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。
第三期師德大講堂網(wǎng)絡(luò)直播學習心得體會5
冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切?！碧ど先呓膛_，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學生服務(wù)的心走上講臺，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學習，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學生：“要勞逸結(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而我的學生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務(wù)心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。
在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結(jié)束。
我們擁有充實的教師人生，我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。
師德大講堂心得體會篇二十三
非常幸運，來到美麗博睿特外國語小學沒多長時間，就得到學校讓我們外出學習培訓的機會，我們一行九人坐車出發(fā)來到成都新南路空軍禮堂，在這里度過了讓心靈震撼的兩天，讓人開心的的是有機會聽吳正憲老師講授兩節(jié)課，還有大家一起簡短的交流。吳老師第一節(jié)是四年級的《乘法分配律》，第二節(jié)是二年級的《平移與旋轉(zhuǎn)》。此外還有成都泡桐樹小學的游瓊英老師帶來四年級的《速度、時間和路程》，還有卞小娟老師的二年級《認識角》，仲廣群老師的五年級《解決問題的策略》，以及川大附小王宇老師的《乘法后復(fù)習》。課堂非常的精彩，其中游瓊英老師的分享式教學，可謂讓大家開眼界了。
游老師的課堂真的把學生當作是主體，充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo)者和組織者的角色。課堂上學生通過自己獨立思考，小組討論，小組匯報展示，學生交流而得出結(jié)論和觀點，期間教師只是在關(guān)鍵的地方做適當引導(dǎo)，其余全部是學生活動的內(nèi)容。
其實分享式教學在任景業(yè)的影響下，由游老師帶領(lǐng)老師在泡桐樹小學進行著嘗試?！胺窒硎健苯虒W有三個重點，即問題、思考、分享。教學中提出一個探究的問題，教師放手讓學生自主探索，然后教師、學生分享學生探究的成果。1.這樣的教學設(shè)計思想很前衛(wèi)，充分尊重學生的主體作用，給學生充分的學習、展示的時間，還學習以本真面目。2.這樣的教學程序很簡單，可以是情境引路、自主探索、合作交流、評價反思。教師便于設(shè)計，便于操作。3.這樣的教學很有效，因為教學追求的是減負提質(zhì)。在有限的課堂教學時間內(nèi)，學生有最大可能的鍛煉和收獲，教師也在精心的備課設(shè)計中，在和學生思維的交流碰撞中不斷豐富教學經(jīng)驗。同時，這種教學方式“讓每個教師都看到希望”，只要教師能讀懂學生，就能成為好老師。
游老師充分利用分享式教學的特點，在《速度、時間與路程》的課堂中，在小組分享時、學生分工、沒人講題、其余的學生質(zhì)疑評價、補充完善，使人人都有平等的話語權(quán)。當全班分享時，老師站到講臺下，讓學生站到講臺上講解、提問，變成“教師”，臺下的學生評價、回答。臺上的同學不僅鍛煉了口頭表達能力，也必須要思考清楚，才能講清楚，說明白。臺下的同學必須通過思考，才能回答臺上同學提出的問題，才能對臺上的同學進行評價。
再次感受到了吳正憲老師的課堂，依舊是那么樸實，沒有花哨的課件，沒有動聽的音樂，卻有著那么強的感染力，很精彩。聽完她的課的學生都說：“吳老師！那么快啊？”“吳老師，下節(jié)課是不是還是數(shù)學課??？”能讓學生說這些話可真不容易啊，能讓學生這樣喜歡自己的課堂可真是一件幸福的事情。這也是值得我反思的地方了，為什么吳老師的課堂那么精彩，為什么從未和吳老師見過面的學生居然在短短的四十分鐘之內(nèi)能和吳老師產(chǎn)生那么厚重的情感？我想這可能是吳老師付出了真實的情感吧。
給人印象深刻的課還有特技教師仲廣群老師《解決問題的策略--倒推》引導(dǎo)學生不斷地學習和總結(jié)好的方法，讓數(shù)學課堂簡單起來，生活化、趣味化。而他的“無痕教育”恰恰吻合了本次活動的主旨--“數(shù)學生態(tài)課堂”的特征?！皾櫸锛殶o聲”，這是對學生生命主體的滋養(yǎng)與尊重；不刻意、不牽強、不宰制，使課堂達到了整體和諧的境界；而對局部與整體、預(yù)設(shè)與生成、開放與封閉、穩(wěn)定與協(xié)變、多樣性與獨立性等關(guān)系的智慧處理，更是讓課堂呈現(xiàn)出了生態(tài)的情趣和意蘊。
每一次的觀摩都讓我們的教學經(jīng)驗更加豐富。其實，觀摩活動就像一面大大的鏡子，有時會把自己的優(yōu)點和缺點照射出來，無限放大，能讓我們站在另一個角度審視我們自己的問題，從而改善進步。首先，我們對學校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次難得的學習機會表示深深地感謝。這次外出聽課讓我們感受頗深，收獲的不僅僅是這一兩節(jié)課、一兩個報告，而是名師們先進的理念、前沿的思想，以及將理念和思想融入教學實踐中的有效方法。
師德大講堂心得體會篇二十四
師道尊嚴，教育事業(yè)的核心在于培養(yǎng)學生。而一位合格的教師，首先要具備師德修養(yǎng)。師德是教育事業(yè)的靈魂，是教師底色的象征。在教育實踐中，我深深體會到了師德的重要性，并不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗與心得。以下是我對師德的認識和體會，希望能對廣大教師有所啟發(fā)。
一、堅守師德底線
作為一名教師，首先要有操守和底線。在教育實踐中，我始終堅持做到嚴于律己、寬以待人。面對學生的過錯和不良行為，我不輕易批評和譴責，而是積極引導(dǎo)他們改正錯誤。因為作為教師，我們要以身作則，以自己的言行影響學生的行為和價值觀念。同時，作為師長，我也深知不能利用職權(quán)壓制學生，要尊重學生的個性和權(quán)益，建立正常的師生關(guān)系。
二、嚴守教育信念
教育是傳道授業(yè)解惑的職業(yè)，教師應(yīng)該堅守教育信念。無論遇到任何困難，我們都要抱以樂觀和堅持的態(tài)度，為學生付出。在我從事教育工作的過程中，我時刻讓自己保持對教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，用愛心和耐心去關(guān)心每個學生。我相信，只有懷揣著真愛和責任感，才能真正發(fā)揮教育的力量。
三、追求教育公平
教育是推動社會進步的重要因素，教師要追求教育公平。在培養(yǎng)學生的過程中，我盡量給予每一個學生平等的機會和待遇。我從不以學生的成績高低來區(qū)別對待，而是關(guān)注每個孩子的個人價值和潛力。在課堂上，我鼓勵學生積極參與，尊重學生的個性差異，因材施教。同時，我也主動關(guān)注一些弱勢群體的學生，給予他們更多的關(guān)愛和幫助，促進教育的公平和全面發(fā)展。
四、培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)
教育不僅要注重學生的智力培養(yǎng)，更要注重學生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)。作為教師，我們要把培養(yǎng)學生的品德放在首位。在日常教育工作中，我注重培養(yǎng)學生的自信心、合作精神和責任感。我在班級中組織一些公益活動和社會實踐，讓學生親身體驗公益事業(yè)的意義。同時，我也積極傳承中華傳統(tǒng)文化，讓學生了解和繼承良好的道德觀念。通過這些實踐，讓學生在知識的同時，也能夠建立正確的人生價值觀。
五、與時俱進，不斷創(chuàng)新
教育是創(chuàng)造性的工作，我們要與時俱進，不斷創(chuàng)新。隨著社會的發(fā)展，我們教師要敢于面對挑戰(zhàn)，勇于變革，引領(lǐng)教育的先進理念。我在教學中嘗試引入新媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，充分調(diào)動學生的積極性和學習興趣。同時，我也注重不斷學習和提升自己的教育能力。在這個信息化時代，我們要善于利用各種教育資源，提高自己的知識水平和教育素養(yǎng)。
總結(jié)而言，師德是一名教師終身追求和修煉的目標。只有具備良好的師德修養(yǎng)，才能真正做到言傳身教，影響學生的一生。在教育實踐中，我們要堅守師德底線，堅持教育信念，追求教育公平，培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)，與時俱進，不斷創(chuàng)新。只有這樣，我們才能成為真正的優(yōu)秀教師，把教育事業(yè)推向新的高度。
師德大講堂心得體會篇一
一個好的老師有什么標準？教學水平高嗎？科研成果多嗎？對學生有感染力嗎？這些都是好老師的必備條件，但如果沒有師德，即使具備以上條件，也難以成為真正的好老師。近日，我參加了一次“師德大講堂學黨史心得體會”活動，深刻感受到了什么才是真正的師德。
第二段：學習黨史，加深師生情誼
在參加“師德大講堂學黨史心得體會”活動中，我發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的現(xiàn)象：學生對于黨史的了解竟然遠比老師少。原因很簡單，老師需要教授多門課程，而學生則主要關(guān)心自己的專業(yè)領(lǐng)域。通過學習黨史，老師和學生有了共同的話題，可以增進師生情誼，讓老師和學生更加親近。
第三段：學習黨史，提高師德修養(yǎng)
通過學習黨史，我發(fā)現(xiàn)，許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員有著高尚的師德。他們用自己的努力和熱情，對人類教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。他們不僅關(guān)注學生的學習成績，更關(guān)注學生的全面發(fā)展和成長。我們應(yīng)該學習他們的精神，提高自身的師德修養(yǎng)，才能更好地承擔教育育人的使命。
第四段：踐行師德，助力教育事業(yè)
學習黨史，感悟到了什么才是真正的師德。但學習并不足以讓我們成為一名優(yōu)秀的老師，我們還需要踐行師德，將師德落實到教育實踐中去。我們要堅持以學生為中心，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，營造和諧的教育環(huán)境。這樣，我們才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，助力教育事業(yè)健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)
通過“師德大講堂學黨史心得體會”活動，我深刻體會到了什么才是真正的師德。我們要以黨史為題材，從中感悟共產(chǎn)黨員高尚的師德精神，讓其成為我們努力的方向；同時我們要踐行師德，將師德落實到教育實踐中去，助力教育事業(yè)健康發(fā)展。我相信，在我們共同的努力下，未來的教育育人事業(yè)將更加繁榮昌盛。
師德大講堂心得體會篇二
何校長的師德講座。通過學習使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深的認識。
一、堅持自我，做一個好老師
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞，默默耕耘。三觀要正，要有教育情懷，關(guān)愛每一位學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
二、成長要自覺，發(fā)展有目標
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。而心理健康教學是學校教育教學此的一小部分，是一門使學生的心理健康成長、心理調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃，未來成長成才的一門功課。身為心理健康教師，要在課堂教學中教給學生正確三觀(人生觀、世界觀、價值觀)的方法，還要培養(yǎng)學生在學習與生活中遇到挫折時積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因為社會或?qū)W校對心理這門學科的不是很重視而忘記身為教師的責任，忽略自己的本職工作。每一項任務(wù)就是能力的積蓄，正確對待自己的每一項任務(wù)，盡全力去完成。
三、用心去做，不要急于回報
很喜歡何校說的這句話：不管做什么都不要給予回報，因為播種和收獲不在同一個季節(jié)，中間隔著一段時間，我們叫它：堅持!是的，只有堅持才能有收獲，才能真正走進學生的內(nèi)心?！耙远Y導(dǎo)其行，而后身修”“以智啟其德，而后理明”“以誠動其懷，而后自省”“以愛感其心，而后情通”，何校通過一個感人至深的教育故事，讓我們懂得了“最好的教育，是流進血液里的修養(yǎng)”，最好的教育是師生共同成長的過程中發(fā)生的。細心可以“讀”懂學生的微妙心理，真誠的心態(tài)，細膩的教育手法，可以喚醒孩子們美好的人性，滿足孩子幸福成長的心靈需求。
四、放下功利心，增強責任心
守住樸素的教育心，抓細節(jié)，養(yǎng)好習慣。“師者為師亦為范，學高為師，德高為范”首先要腳踏實地，憧憬自己的專業(yè)形象，“我要成為誰”想想教過你的老師，你喜歡誰?看看你認識的最受學生歡迎的老師(班主任)是什么形象?他們具有怎樣的品質(zhì)、性格特點、帶班(教學)方法與實踐策略?我們雖不能至，然心向往之。
五、提升德育管理者形象
在21世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài)，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、班級管理等同樣的事情……。但“一年樹木，百年樹人?！睘榱诉@個遠大的目標，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，希望你我向著陽光，收獲燦爛。
師德大講堂心得體會篇三
在整個教師隊伍中，師德問題一直都是一個關(guān)鍵性問題。講好師德，才能做好師業(yè)。師德的力量不僅能夠影響一個人的職業(yè)道路，也能影響整個社會。因此，我覺得加入到“師德大講堂學黨史”的活動中來，不僅能夠讓我們更好地了解到中華民族幾千年的歷史文化，同時也能夠?qū)W習到更多的師德知識，受益匪淺。
二、學黨史，弘揚師德
我們進入教育行業(yè)，就應(yīng)該以身作則，成為孩子們學習的楷模。只有始終堅持以學生為中心，以師生平等為前提，才能夠讓我們的教育工作更具有公正性、公平性，贏得廣大學生的尊重和信任。學習黨史，是一項非常必要的任務(wù)，它讓我們深入全面地了解中華民族的歷史文化傳統(tǒng)，它是我們肩負“育人”重任的精神支柱。從黨的歷史中，我們更能夠看到中國老一輩無數(shù)先進人物對教育事業(yè)的熱血奮斗和高尚精神追求。
三、育人為本，注重德育
教育是引導(dǎo)學生成長成才的重要途徑，而德育是教育工作中的重中之重。我們應(yīng)該要把德育工作放在更為重要的位置上來，確保學生們在成長中能夠形成正確的價值信念和良好的人格品質(zhì)。應(yīng)該從學生的思想、行為、言語等方面，著重強調(diào)愛國主義、集體主義和社會主義的核心價值觀，增強他們的愛國情懷和社會責任感，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
四、正面引導(dǎo)，促進學生成長
與一個學生的成長相關(guān)的許多問題，是源于其周圍環(huán)境的因素影響。作為一個老師，我們的行為何言語都會對學生產(chǎn)生深刻的影響，因此，我們要有一種高度的自覺性，從正面引導(dǎo)學生，有計劃、有方法、有策略地促進他們的成長。站在師德的角度來看，我們應(yīng)該要從道德、知識等多個角度出發(fā)，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，幫助他們走上一條健康、陽光的人生道路。
五、總結(jié)
從“師德大講堂學黨史”這樣的活動中，我們能夠感受到深深的責任與擔當。師德是我們作為教育工作者必須遵守的行為準則，而學黨史則是我們更好地了解中華兒女的民族精神、民族情感、民族文化的一個重要手段。我們應(yīng)該要重視、加強其中的師德教育，樹立起文明理念與科學態(tài)度?！皫煹麓笾v堂學黨史”不僅教育我們?nèi)绾巫非笞吭?，也為我們教育事業(yè)注入了一份緣分和感動。作為一名老師，我們肩負著無數(shù)人的期望，我們應(yīng)該要時刻保持一顆愛人愛國的心，始終熱愛教育工作，精益求精，不斷發(fā)掘教育工作的無限可能性，讓我們的家國更加繁榮昌盛。
師德大講堂心得體會篇四
我校根據(jù)上級教育行政部門的布置，開展黃金小學師德師風學習教育活動。通過個人自學和集中培訓，自己對師德師風的認識有了一個全新的認識。
毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。
一、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
二、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
三、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
四、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
五、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
此次師德師風第一階段學習時間只有二十五天，自己不可能把所有的知識學完學透，今后還應(yīng)該繼續(xù)深入學習有關(guān)師德師風方面的各種理論知識，通過學習——反思——再學習，找出自身的不足，用理論指導(dǎo)實踐，在工作中不斷提高自己的師德師風素養(yǎng)，做一個合格的小學教師。
師德大講堂心得體會篇五
我是一名普通的小學教師，__年師范畢業(yè)，一直在__小學任教。從教近__年，擔任班主任工作__年，曾帶語文課，現(xiàn)在帶我校__個班的英語課。在平凡的工作崗位上，我沒有驕人的業(yè)績，也沒有轟轟烈烈的舉動。我只是浩大的教師隊伍中最普通的一員，每天從事著最平凡的工作。
都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。當我真正走上工作崗位時，當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候，當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習，夜深人靜時，整個村莊伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學中的問題苦苦思索著。
為了提高自身素質(zhì)，我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標，樹立了終身學習的思想，認真學習科學文化和專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學校、教學區(qū)組織開展的“觀摩課”活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，以人之長補己之短，在共同學習中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開課賽講，在課堂教學實踐中得到了鍛煉。隨著新課程改革的實施，我積極參加新課程培訓，學習新理念、新方法，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野。為了管理好班級，我樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，在學生的晨練，大掃除，課外活動等方面，凡是要求學生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一個學生。另外，我還積極向同事請教，結(jié)合自己學生的特點制定了一套科學的班級管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學生自己管理自己，每個學生輪流管理班級，讓學生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。
近__年來，我的心中始終裝著每一個學生，我努力發(fā)掘著每一個孩子身上的閃光點，從沒放棄過任何一個使學生走向成功的機會。我曾教過一名叫__的雙差生，在__年級時總愛打仗，時常曠課去游藝廳，學習成績總不及格。我想方設(shè)法接近他，多次找他談心家訪，給他講立志成才的道理。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力，就讓他當班級的體委，讓他參與班級事務(wù)管理。從此，__就像變了一個人，處處嚴格要求自己，在學習上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問他，答對后鼓勵他，在同學面前給他樹立威信。從未有過的自信和責任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡，在他的帶動下，我們班在隊列比賽、春秋季運動會和各項體育活動中，場場奪魁。我借機激勵他，學習也要有在運動場上那種勇于拼搏的精神，經(jīng)過努力他的學習成績終于提高上來，由于他全面發(fā)展，品學兼優(yōu)，被學校選為少先隊大隊長。
__年的班主任工作中，像__這樣的學生何止一個!當我多次聯(lián)系，為父母離異，生活困難的女孩接完骨折的手腕，握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時;當我費盡心血，讓父母離異，性格怪癖，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠與正常孩子一起聽課、作業(yè)，看著他母親那淚花涌動的目光時，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛。當每個學期學生們都把先進班級的獎狀貼到墻上，露出滿臉的欣喜，我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥從我這里得到了一對可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛＃@才是我最大的欣慰，這才是為人師表的自豪!
十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生、教育管理學生不顧饑餓，不顧疲憊，顧不了自己也有孩子，顧不了自己也是母親為了工作，從不遲到，為了工作，從不早退，為了工作，甚至可以犧牲休息日。這些事跡并不驚天動地，這些努力或許顯得渺小，但正因為如此，內(nèi)心才覺得坦蕩，正是因為如此，我才在默默無聞中找到了自己生命的價值!
有人把教師比作春蠶，也有人把教師比作蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我不做春蠶，也不做蠟燭，短暫的從教生涯，雖然有奉獻，有犧牲，但也有太多的收獲，收獲了理想，收獲了信念，也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、全體師生及社會的認可。__年來，我先后被評為“__市優(yōu)秀班主任”，“__縣小學語文教學能手”，“__市模范教師”，“__市小學英語教學能手”，“__縣名教師”。
有人說，選擇了教育這一行業(yè)，就意味著付出，就意味著犧牲。我想，既然我選擇了教育這一行業(yè)，我就應(yīng)該把它當成事業(yè)，用聰明的智慧，辛勤的汗水去耕耘，去澆灌，讓自己的百花園姹紫嫣紅，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。我，是一個平凡的教師，但我知道，平凡不是平庸，平凡的人也能夠成就不平凡的事。未來的道路還很長，我要立足本職崗位，在教書育人中實現(xiàn)自己青春的價值，在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春!
師德大講堂心得體會篇六
師德大講堂是教師們進行師德訓練和提升的平臺，它不僅可以幫助教師們更好地理解和踐行師德，還能夠激發(fā)教師的工作熱情和責任感。在參加師德大講堂三期的學習中，我深刻感受到了師德大講堂的重要性和學到了許多有價值的東西。以下是我對師德大講堂三期的心得體會。
首先，在本期的師德大講堂中，我受益匪淺的一點是明確了教師的職責。教師職責的確立對于教育事業(yè)的發(fā)展和學生的成長都有著重要的影響。在講堂上，我們學習到，教師不僅要以身作則，做學生的榜樣，還要全心全意地愛護、教育和引導(dǎo)學生。這讓我深感教師這份職業(yè)的崇高和神圣，也讓我更加珍惜自己所從事的這份工作。
其次，師德大講堂還給予了我更多關(guān)于師道倫理的研究和思考。師道倫理是我們作為教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和責任。在這期的講堂中，我們學習到了許多倫理準則和道德規(guī)范，比如教師要嚴守教育紀律，不以應(yīng)試教育為目的，充分尊重學生的個體差異等。通過學習這些倫理準則，我認識到了作為一名教師應(yīng)該如何行事，如何對待學生以及如何管理課堂，這對于提高教育教學質(zhì)量和促進學生的健康成長具有重要意義。
第三，師德大講堂還提醒了我教師的職業(yè)道德和行為準則。作為教師，我們不僅要有甘于奉獻的精神，還要以身作則，展現(xiàn)良好的師德師風。講堂上，我們學習到了許多具體的教師行為準則，比如要尊重學生的個人隱私，不泄露學生的考試成績等。通過學習這些教師行為準則，我深知只有做到了這些，才能夠為學生樹立好榜樣，帶給他們更好的教育和引導(dǎo)。
第四，師德大講堂還強調(diào)了教師的自我成長和專業(yè)素養(yǎng)。作為教師，我們無論是教學水平還是專業(yè)知識都需要不斷提升。只有具備了高水平的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學生的學習和成長提供幫助。在講堂上，我們學習到了許多教學方法和教育理念，這些對于我們提高教學水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的指導(dǎo)意義。通過不斷地學習和研究，我相信自己會成為一名更加優(yōu)秀的教師，并為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會。
最后，參加師德大講堂三期的學習，讓我更加深刻地理解到了作為一名教師的責任和使命。教師是社會的燈塔，教育是民族的希望。只有道德良好、職業(yè)操守堅定、具備高素質(zhì)的教師才能夠帶領(lǐng)學生走向更好的未來。通過參加這次講堂，我深感作為一名教師的榮耀和責任，我將不斷努力提升自己的師德修養(yǎng)，為學生成長成才而努力奮斗。
綜上所述，我在師德大講堂三期的學習中深刻感受到了師德大講堂的重要性，并從中學到了許多有價值的東西。明確教師的職責、深入研究師道倫理、遵循教師行為準則、提升專業(yè)素養(yǎng)和深刻理解作為教師的責任和使命，這些對于教師們來說都是非常重要的。我相信通過參加師德大講堂的學習，我能夠在未來的教育工作中更好地履行作為一名教師的職責，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
師德大講堂心得體會篇七
曾在很久以前，就想寫寫有關(guān)幸福的話題。那時，對幸福，更多的應(yīng)該是一種仰望。
而今天，讀著身邊的故事，才發(fā)現(xiàn),原來幸福就在身邊，近在咫尺。
接手新班級，說真的，從心底里是很不樂意極不情愿的，因為很早就耳聞目睹他們的“敢作敢為”和“肆無忌憚”，讓我一個女老師帶這樣的班，其難度可想而知，帶著一些異樣情緒，我開始我這學期的教學。我本寬容，對這樣的班那可是來不得半點馬虎，拿出我的嚴厲，擺出我的權(quán)威，還不錯，學生都還老實，沒有想象中的那樣討厭，我想松口氣，有老師提醒，才開始，,不熟悉底細，裝樣子呢。想想也是，“愿他們能把這樣子裝到中考，我就勝利了”。我自嘲著。果真，不多久，就有幾個學生開始露尾巴了，上課精力不集中，面對提問常常不知所措，作業(yè)不及時完成，催交幾次才勉強送來，我的耐心逐漸到了底線。那天，正好江昆堯又沒交作業(yè)(早聽說他是極不聽話的學生之一)，查背書記錄，發(fā)現(xiàn)他竟然有幾課書都還沒有背，氣不打一處出，我把他找來理論，沒想到他竟然一副滿不在乎的樣子，對我的說教毫不理會，公然對我說:“不想搞了”，.始料不及的話很讓我猝不及防，我一下子愣住了，隨后我問他為什么，他說教學管理太嚴，這也管那也管，很煩，所以不想搞了。看著他刺猬般的頭發(fā)，聽著這樣的解釋，我確難置信，現(xiàn)在的學生都怎么啦，現(xiàn)在的教育都怎么啦，當初那個美麗的“長大后就成了你”的夢就是這樣子的么，職業(yè)的幸福感在哪里?我很困惑很迷茫很苦痛。
辦公室的同事看到我的不解，都勸告我說：現(xiàn)在的學生都這樣，你對他負責點吧，他就說你嚴了，就不想學了，某某班的某某還不是你這樣的情況，還有更為甚者，學生違紀了帶手機了打架了雷同學錢了，你找家長，家長都在外打工，在家的爺爺奶奶來了,只會認為是你老師的問題，因為在護短的他們的眼里，孫子哪能有錯啊。所以，慢慢熬吧，熬到教育體制改變了教育的春天來了，我們就幸福了 。
冬天來了春天才不會遠，可現(xiàn)在還沒到冬天呢。熬，哪是個頭啊，改變不了環(huán)境，就改變心態(tài)吧。曾記得哪個教育家說過這樣一句話：對孩子的成長，要學會等待?？赡苁俏姨惫?，散漫慣了的他們一時難于適應(yīng)呢。其實想想，他們也不過十三四歲,都還是孩子呢，就像自己的孩子一樣，有時也頑皮也頂嘴也不聽話，可他的本質(zhì)不壞啊。他們的成長需要我們耐心的等待。這樣想過，心情一下子豁然開朗。
再次上課，盡管也有精力不集中的，但大多數(shù)學生還是滿臉虔誠的望著你，看著他們，我講課的聲音也激情起來，偶爾，點點那些學生，即使沒答對，但我還是不忘鼓勵提醒他們一句：下次可不要辜負老師和同學們對你的期望，而后，你就能看到他或她滿臉的羞愧。就是這份羞愧，讓我看到了希望。
方式變了但愛總在，懷著對他們的欣賞和等待,我們愉悅的學習著生活著。日子如水，平靜而恬淡，這天，那個說不想搞學習了的江昆堯在作文本里說：我覺得很對不起語文老師，自己的幼稚沖動讓我很慚愧，可您沒有放棄我，一直鼓勵我，我再不聽話，我覺得我就真沒救了?？粗凇蹲罡屑さ睦蠋煛防飳懙倪@段話，我心底也不竟感慨萬千：多少的付出，真的值了;多少的委屈，也真的釋然了。后來又聽到英語老師對我打趣說：孫紅炎(班上最不聽話的學生)現(xiàn)在只在搞語文，你施的是什么法啊?我笑笑，什么法，用心而已用情而已!
師德大講堂心得體會篇八
在我家里，精心呵護著一個精致的玻璃瓶。里面收藏的既不是古董，也不是珠寶，而是一塊早已風干、顏色泛黑的碎月餅。別人可能納悶，干嘛要保存一塊碎月餅?雖然這塊月餅不是名人所贈，更不是金玉鑄成，但對我而言，它代表的不僅是一段塵封的歲月，更是一份珍貴的回憶，值得我用一生珍藏。
那年我教初一，當班主任。由于是我的第一批學生，所以和他們感情特別深。快到中秋節(jié)了，同學們紛紛送我月餅，都被我婉言謝絕了。然而，一塊特殊的月餅，卻讓我無法拒絕。
中秋節(jié)前一天，個叫王榮濤的同學也從家里帶了一塊月餅來，要送給我。有幾個男生非要拿出來看看，王榮濤不讓，爭奪中，月餅掉在地上，摔碎了。一看是最普通的青紅絲餡的，這幾個男生更是譏笑王榮濤小氣。這本是一件小事，可發(fā)生在王榮濤身上，就不那么簡單了。
干脆先用緩兵之計，等下午開班會時再說吧。我剛要找學生把碎月餅掃起來扔掉，但轉(zhuǎn)念一想，有些不妥，便彎下腰，一點一點把每一塊碎月餅撿起來，放到包裝紙上，帶回了辦公室。
回到辦公室，我開始梳理這件事的脈絡(luò)?？磥硗鯓s濤并非我想象的那樣無動于衷，我對他的關(guān)心，他都記在了心里，只是不好意思說出來，便想送我一塊月餅表示感謝。這塊青紅絲月餅在別人看來微不足道，但對他來說，可能來之不易?；蛟S，家里只給了他一塊月餅，他卻沒舍得吃，給我送來了。我該怎么接受這份“厚禮”，怎么表達我的感謝呢?沉思良久，我的思路逐漸清晰了，我是語文老師，就用語文來解決這個難題吧。
下午一上班會，我就把那一塊碎月餅展示在全班同學面前。見還有同學在竊笑，我正色道：“同學們，這可不是一塊普通的月餅，這是一塊裝滿文學知識和美好寓意的祝福月餅!”見同學們都被我的話吸引了，我繼續(xù)說到：“你們看月餅里的青紅絲。青絲喻指黑發(fā)，喻指年輕人;這么多青絲在一起，代表的就是咱們?nèi)嗤瑢W。”“那紅絲呢?”我頓了頓，問道?！笆抢蠋?”“為什么?”見無人能答，我提示到;“你們看這一根根紅絲像不像一根根蠟燭?有一句詩就是形容老師的：‘春蠶到死絲方盡……’”還沒等我說完，同學們齊聲吟誦：“蠟炬成灰淚始干?！薄皩Π?，這一根根紅絲代表的就是我，就是教你們的全體老師。紅絲、青絲被月餅緊密的包在里面，就代表咱們同學和老師的心緊緊連在一起。咱們每天在一起，就像天天吃月餅一樣香甜、幸福!”同學們都被我的話吸引了，王榮濤也抬起了頭。我繼續(xù)說到：“中國人在飲食方面不僅追求色香味美，還講究用寓意、諧音來表示好彩頭。比如棺材……”我在黑板上寫下“棺材”二字，“我們都覺得不吉利，但中國臺灣有種食物就叫‘棺材板’，寓意‘棺材棺材，升官發(fā)財’。還有鴨蛋，在福建諧音讀作‘壓亂’，寓意船出海后能壓住亂，不會被大風大浪吞沒，家人能平安歸來。所以……”我頓了一下，在黑板上寫下“碎碎”和“歲歲”，繼續(xù)說到：“月餅‘碎碎’了，諧音‘歲歲’，寓意歲歲平安，寓意我們每一個人每年都會平平安安!你們看，王榮濤用這一塊小小的月餅展現(xiàn)了這么多語文知識，表達了這么多美好祝愿，說明他語文學的特別棒，心地特別善良!我們是不是應(yīng)該鼓勵他，感謝他?!”我?guī)ь^鼓起了掌，同學們除了熱情的鼓掌，更是紛紛將目光投向了王榮濤。這一次王榮濤雖又習慣性地低下了頭，但臉上卻露出了我從未見過的燦爛笑容，而且這笑容，久久都沒有褪去。
從此以后，同學們對王榮濤刮目相看，王榮濤自己也像變了一個人。學習成績穩(wěn)步提高，尤其是語文更是名列前茅。通過努力，終于考上了市重點中學。在高中開學之前，他特意來找我，向我道謝、跟我話別。他的話依舊不多，但留下了一封信。信的末尾說到：“王老師，還記得那一塊碎月餅嗎?它曾讓我那么難堪，那么難過。多虧您及時幫我解了圍，要不然我真下不了臺。正是在您的幫助下，同學們不再瞧不起我，我才有了信心，才能考上高中。所以，我真心感謝那塊碎月餅，更感謝您，我的王老師!所以，我為自己的人生做了新的規(guī)劃：以后考大學，我也要學師范專業(yè)，也要上中文系，也要做一個像您一樣的好老師!”
從那以后，每年中秋，我都會送一塊月餅給班上的待優(yōu)生，給他講“碎月餅”的故事，希望他成為下一個“王榮濤”。而那塊碎月餅，在時光的侵蝕下，年輪的洗禮中，已變成了一塊名副其實的“歲月餅”。它飽經(jīng)風霜的“臉”上，雕刻著我年輕時的身影，映襯著學生們青春的笑容。這些年，有些疲憊，甚至疲于奔命。多虧有那塊“歲月餅”支撐著我不斷前進。一想到它，就會想起學生們雙雙純真的明眸，就會提醒自己：不要辜負學生的期望，要做一個好老師!
師德大講堂心得體會篇九
通過參加本次師德師風的學習教育活動，我對師德教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作，作如下分析：
一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提
本人熱愛教育事業(yè)和本職工作，對教師這個職業(yè)充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規(guī)范的標準要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，勤奮學習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)良、作風正派、業(yè)務(wù)過硬的教育工作者。
二、在教學的過程中能堅持正確的方向
堅持用發(fā)展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，任何數(shù)學知識、公式、定理都是人類總結(jié)生產(chǎn)斗爭的實踐而得到的真理。注意到許多學生認為課本知識枯燥無味不愿學習。告訴學生只有學好知識才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國力，個人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。
三、關(guān)愛學生，平等對待學生
我自己在較年輕時，火氣很旺，也常訓學生，學生不聽話，將其拖出教室的事也屢見不鮮，隨著年紀變大，對學生的感情增加，這種事情也就少了，現(xiàn)在我也常會“訓”學生幾句話，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來“訓”他們，其實學生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺：是只要你是善意的，學生完全會帶著笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點要有真的愛，真正的熱愛學生。
這是因為近年來社會風氣比較差，全民道德素質(zhì)下滑，有的教師不務(wù)正業(yè)。如學生大面積的素質(zhì)下降，許多學生聽不懂老師講的課，課堂紀律很差等，這些問題嚴重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學生厭學，老師厭教的現(xiàn)象。這時，如果不加強師德師風教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。
通過學習，充分認識了目前加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性。只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能為人師表，才能做學生的良師益友。
師德大講堂心得體會篇十
"西遷精神"是在1956年交通大學由上海遷往西安的過程中，生發(fā)出來的一種寶貴的精神財富。
1896年，交通大學以南洋公學之名創(chuàng)建于上海，有"東方麻省理工"之稱。"北清華、南交大"，交通大學歷史上曾與清華大學齊名，是中國早期最富聲望的理工院校之一，是"中國工程師的搖籃"。"起點高、基礎(chǔ)厚、要求嚴、重實踐"是學校的一貫傳統(tǒng)。
西安，古稱長安，建都距今已2000余年，歷經(jīng)十三朝光陰淬煉，蘊藉周秦漢唐精華。漢代的太學、唐代的國子監(jiān)，均發(fā)軔于長安，隋朝在此開啟的科舉制度，更是影響了中國1300年的文明進程。
1955年，國務(wù)院決定交通大學內(nèi)遷西安，以適應(yīng)新中國大規(guī)模工業(yè)建設(shè)需要。接中央指示當月，交通大學校長兼黨委書記彭康即率資深教授親往西安踏勘校址，新校區(qū)建設(shè)隨即破土動工。1956年7月和8月，蘇莊副校長等帶隊，滿載交大師生員工的專列由上海駛往西安。9月10日，西安新校開學典禮在人民大廈隆重舉行，交通大學歷史掀開新的一頁。至1957年，全校大部分專業(yè)及師生遷至西安，在田野四圍的簡陋校舍中迅速開展教學和科研，扎根黃土地艱苦奮斗。
胡奈賽老師還講述了一些其他老師的故事。
鐘兆琳，搬遷時，本來周恩來總理提出，鐘兆琳先生年齡較大身體不好。夫人又臥病在床，他可以留在上海，不去西安新校，但他踴躍報名，第一批到了西安。
胡全貴，為交大的綠化付出了畢生心血，在他退休那天，他走遍校園，最后抱著他親手種下的梧桐樹，失聲痛哭。
1959年7月，國務(wù)院決定交通大學西安、上海兩部分獨立成為兩所學校，即西安交通大學、上海交通大學。著名的馬克思主義教育家、哲學家，交通大學校長兼黨委書記彭康，受命擔任西安交通大學校長兼黨委書記。他和張鴻、陳大燮、鐘兆琳等許多教授專家一起，為西安交通大學建設(shè)發(fā)展鞠躬盡瘁，直至生命最后一息。
交通大學主體西遷是國家調(diào)整高等教育戰(zhàn)略布局的重大舉措。周恩來總理親自關(guān)懷，付出極大心血。從中央部委到陜西、上海兩地政府，為遷校成功作出巨大努力。西部人民群眾滿腔熱忱迎接交通大學的到來。學校精心擘劃，教授帶頭西遷。開發(fā)大西北成為全校共同心聲，多少人甘愿舍棄優(yōu)越的生活條件，甚至不惜賣掉上海的住房，義無反顧。在遷校以及新校建設(shè)發(fā)展歷程中，師生員工開拓奮進，艱辛備嘗，顧大局，講奉獻，千辛萬苦在所不辭，艱難險阻勇于克服，充分體現(xiàn)交大人崇高風范。無數(shù)可歌可泣的事跡，筑成西遷精神豐碑，世世代代給人教育和啟迪。
交通大學在遷校過程中及扎根西部辦學近六十載歲月里，傳承優(yōu)良學風教風，發(fā)揚艱苦奮斗品格，踐行弘揚"延安精神"，鑄就了以"胸懷大局，無私奉獻，弘揚傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)"為核心內(nèi)涵的交大和陜西高等教育界獨有的"西遷精神"。
交大西遷精神概括為"胸懷大局，無私奉獻，弘揚傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)"16個字。
我們要好好學習 “西遷精神”，弘揚”西遷精神” 是我們每個人的任務(wù)，傳承好西遷精神，為西部發(fā)展、國家建設(shè)奉獻智慧和力量。
師德大講堂心得體會篇十一
有一種初心，穿越歷史云煙，卻日久彌新，永發(fā)生機;有一件往事，已隨歷史遠去，卻行跡留痕，永恒懷念;有一種精神，經(jīng)歷時代風雨，卻日臻厚醇，永放光芒;有一種力量，穿透歷史時空，卻百折不撓，永遠向前。
在那個時代發(fā)展卻又彌漫著戰(zhàn)爭后的硝煙的中國，他們一群人邁著朝氣穩(wěn)實的步伐，唱著歡快而又激人上進的歌曲，來到了祖國的西北部。他們不畏艱辛，艱苦奮斗，甚至于奉獻了自己的青春年華，致力于祖國西北開發(fā)。
1956年，黨中央為適應(yīng)國防形勢和國家建設(shè)布局的需要，將交通大學大部分由上海遷至西安。為國家建設(shè)沖鋒在前，1400多名教工把實驗器材裝上火車向西行進。有這樣一位偉人，被譽為“中國電機之父”的鐘兆琳先生，妻子臥病在床。同事勸他留在上海，面對上海的無限繁華，他還是帶頭遷校，只身來到西安。老教授率先垂范，更多師生也義無反顧。他們都是如此令人欽佩的人，宏揚發(fā)展西遷精神。
如今我們國家已經(jīng)屹立于世界民族之林，踏上建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，讓中華民族以更加昂揚的姿態(tài)屹立于世界民族之林。實現(xiàn)了幾千年來偉大的中國夢，洗刷了近代西方列強奴役中華民族的屈辱，揚起了實現(xiàn)富強民主文明中華的風帆。鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近當代史，就是一部以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為突出主題的波瀾壯闊的奮斗史，我們中華民族為何能崛起?正是因為我們偉大的中國人民，自古就有一股感天動地的精神，有著不屈不撓的勇氣，一代一代前赴后繼為中華振興而堅挺的脊梁，在歷史洪流中屹立不倒，在艱難險阻的考驗下奮勇向前。
建國初期，國家經(jīng)濟剛剛復(fù)蘇，百廢待舉，廣袤的大西北亟待開發(fā)，需要大量的財力物力，急需眾多的科技人才。上海交大的科技人才們，胸懷國家大局，為了祖國的前途，響應(yīng)黨的號召，甘愿舍棄，東部大都市優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，拖家?guī)Э?，毅然決然，挺近大西北，將上海交大西遷西安。
“向科學進軍，建設(shè)大西北”，遷校之初蒙受三年自然災(zāi)害到“文化革命”十年動亂，任何風風雨雨坎坷曲折，都不能阻擋交大前進的步伐。老交優(yōu)良校風學風得以保持發(fā)揚，教育教學質(zhì)量有了新的提高，人才培養(yǎng)規(guī)模進一步擴大。遷校最初10年間，輸送人才即達萬人之多，接近解放前53年畢業(yè)生總數(shù)兩倍?？茖W研究迅速發(fā)展，涌現(xiàn)出許多人才。在當時那個條件艱苦的大西北，他們依舊奮勇前行為祖國出一份力，并衍生出了寶貴的精神財富，西遷精神!這一精神財富是我們民族再騰飛，實現(xiàn)偉大中國夢的強大內(nèi)驅(qū)力。我們不管身在何處，都要珍愛這一寶貴的精神財富，身體踐行，將其發(fā)揚光大。
當前，國內(nèi)外形勢正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴峻。我們大家一定要登高望遠、居安思危，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，團結(jié)起來決勝全面建成小康社會，奮力奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利。在工作實際中，我們要胸懷國家大局，以集體全局為重，無私奉獻，樂于奉獻;在工作中要堅定崇高的人生信念，追求完美的精神境界，不為物質(zhì)利益所奴役。弘揚傳統(tǒng)，艱苦奮斗。真正做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睕]有國的富強，哪來家的安康。我們要感恩祖國，感恩社會，感恩那些為我們堅強挺起的脊梁。
“西遷精神”被概括為“胸懷大局，無私奉獻;弘揚傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”。翻看西遷的始末，了解西遷精神的由來，不由對 62年前，數(shù)千名交大師生響應(yīng)國家號召，告別繁華上海、扎根古都西安，為國家建設(shè)、為西部的文教事業(yè)奉獻出青春年華的最可愛、可敬之人肅然起敬。他們將自己的青春奉獻，將自己的年華蹉跎。但是幸福卻也是創(chuàng)造出來的!沒有這些可敬之人，沒有黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，何來今日之繁榮昌盛?！暗阶鎳钚枰牡胤饺?開發(fā)大西北,向科學進軍”!他們當時喊出那堅定的口號，并也創(chuàng)造出來了幸福。
我們更應(yīng)學習這種無私的偉大精神，為祖國建設(shè)出一份薄弱的力氣!憶往昔崢嶸歲月,看今朝宏偉藍圖。古人曾說:知而不行,是不知也。因而我們要立足工作生活實際,認真踐行熠熠閃光“西遷精神”!為祖國的繁榮富強而孜孜以求,為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗!
師德大講堂心得體會篇十二
我們教師每天不只是在工作，也不單單在教育孩子，我們承載著每一個家庭賦予的重任，我們是在創(chuàng)造未來。在創(chuàng)在未來的同時，我們要調(diào)適自己的心態(tài)，破除教育的學生神話，樹立正確的學生觀。
因為學生的成績有差異，性格有不同，作為教師，作為班主任最需要的是耐心去面對他們。當我們學會耐心地和學生交往交流了，即使是初入學的孩子也能夠體會到你的真誠、你的關(guān)心。做耐心的老師需要有細心、誠心、愛心的扶持，這樣你心中的愿望方可逐漸變成現(xiàn)實，你將擁有最幸福的人生。
一、細心是基礎(chǔ)
班主任工作非?，嵥?，如果你想把班主任工作做到位，沒有死角，你就要有一雙慧眼，有一顆細致的心。這樣你才有機會發(fā)現(xiàn)問題，讓問題及時得以解決。輝是一男孩，家里父母平時都沒有時間管理他，來到我的班級已經(jīng)三年級了。又一次接連好幾天，發(fā)現(xiàn)他的情緒不對，對同學不再友好，課堂上緊鎖雙眉不開心，我一直注意觀察他的動靜，沒有打擾他。直到有一天，他竟然在數(shù)學課上背起書包跑到了我的辦公室，哭著說不再上數(shù)學課，聽了他的話，我真是吃驚不小，做老師做班主任這么久了，沒發(fā)生過這樣的事情。當時辦公室還有其他老師，為了維護數(shù)學老師，我沒有多說，而是讓他坐下來，冷靜幾分鐘。接著把他帶出辦公室，邊往教室走邊和他交流，問明白了事情的原因，安慰了幾句，得到同意后將他送進了數(shù)學課堂，因為不想讓他和數(shù)學老師的關(guān)系弄僵。金鐘明教授的話就是依托，因為數(shù)學老師的欣賞，讓他走出了不喜歡數(shù)學的困境，讓他變成了一個愛學習的孩子，更讓他體會到老師的不容易。不能讓輝在數(shù)學老師的眼中成為一個不可理喻的孩子，剎那間的錯誤只是孩子脾氣的爆發(fā)，多一份細心和關(guān)愛，讓孩子在老師的細心中感悟，原來這也是老師對自己的愛。
二、誠心是鑰匙
從師范走上工作崗位到今天一直做班主任，在不斷摸索學習的過程中，掂出了“誠心”二字在班主任工作中的重要性。這兩個字的深意無窮，你的誠意感染了學生，他才會對你真誠。輝當時聽了我的話是去上課了，但是問題并沒有解決。課后我沒有直接去找他，而是從側(cè)面了解到，原來，他的作業(yè)做錯了，老師批改了，在課堂訂正后再做，他依然沒弄明白，老師看到重新做的習題還是錯的，就口不擇言說了幾句，孩子覺得自己很沒面子，在同學面前丟臉了，背起書包摔門而出?，F(xiàn)在的孩子可真不敢小覷，他脾氣來了，可不會顧及你的感受，他認為你傷害了自己。面對這樣的問題，我做好了足夠的準備，選擇機會，走近了他的身邊，坐下來和他交流了很久。其實問題還不止于此，前幾天，他對數(shù)學老師就有看法了，心中的癥結(jié)沒有解，數(shù)學課上的事終于“激怒”了他。做老師多年，做班主任多年，能夠贏取孩子的信任，我感到無比欣慰。那天就從他背著書包直接去我的辦公室說起，以此為突破口，循循善誘，讓他說出了心中的不快。班級訂報紙這件事始終得到家長的支持，但是孩子同樣有發(fā)言權(quán)，就是因為這個發(fā)言權(quán)，輝不想訂報紙，數(shù)學老師不開心，覺得課堂上集體做報紙訂正報紙都帶來麻煩，數(shù)學老師曾經(jīng)和我說過，我覺得吧，不訂也沒什么，本來就是自覺自愿的事情?？墒沁@次事情的發(fā)生讓他覺得不能原諒數(shù)學老師。這樣的問題必須要解決，因為親其師，才能信其道啊!不想因為這件事情影響孩子以后。孩子就是孩子，單純可愛，很多時候容易溝通，只要你俯下身子，讓他從心理上親近你，你提倡的事情，他還是樂于接受的。輝在我的幫助下，在我的誠意的感染下，終于放下對老師的成見，快樂地接受了數(shù)學老師。
其實我們都知道，老師也是普通人，也會犯錯，讓孩子明白這一點，他也就坦然面對了。只是帶給我們思考的話題，一個老師，即使面對剛剛?cè)雽W的六七歲孩童，言語的選擇也很重要，一句話會成就一個孩子，一句話也能毀掉一個孩子，這絕對不是危言聳聽，這不是箴言，真的是有道理的。誠心對待你的每一個孩子吧，讓他們從你這里學會一些去和別人相處的法則吧!
三、愛心是源泉
一名老師，要想成為一個耐心的班主任，“愛心”是做好教育教學工作不竭的源泉。我是因為喜歡教師這份職業(yè)，才選擇了走這條路子。多年了，因為大寫的“愛”讓自己成就了許多在別人看來的小事情，其實我們在第一線工作的老師，而且還是一名小學老師，學生的事情無論大小都是不容忽視的。說句實話，就是因為這份愛心，讓我擁有許多孩子的喜歡，收獲了那么多家長的尊重。無論在什么樣的環(huán)境工作，我只堅信一點：做一個耐心的老師，一定要有愛。是的，正因為秉承一顆愛孩子的心，讓我長久堅持著做一個耐心的班主任。
假期的華師大培訓，席居哲老師的理念，更讓我感受到了學生的人生不是只拿“成績”這一桿尺子來衡量的，每一個孩子的人生不止是學習成績好就可以走好的，素質(zhì)教育包括的內(nèi)容很多?；匚断蠋熀屠顐倮蠋煹脑S多觀點才明白，原來我們對那些學習有困難學生的愛，也不是沒有道理的。
清楚的記得，我的學生中有一個孩子，他乖巧可愛，可是學習成績就是沒有辦法提高，這也是我始終苦惱的問題，我沒有更多的辦法讓他走出這個困境——數(shù)學次次考試零分，語文始終在及格分左右徘徊。無形中的壓力讓他很自卑，因為倔強的堅持我沒有放棄他，倒不是期待他的成績能有多少提高，而是希望他能夠在同學中抬起頭來走路，挺直腰桿做人，讓他自信人生路上不是因為成績不好，就沒機會收獲老師的呵護，并且教會他看課外書，這或許是幫助他走出困境的最佳方法。很多時候，他會默默的坐在位子上看書，在書中他找到了開心的基點，找到了自信的理由，他變了，變得不再自卑，也樂于和同學交流交往了，今天的他已經(jīng)是一個高高大大的男子漢了，_年暑假他竟然和一幫考上大學的孩子一起來拜訪我，沒有因為其他孩子在學習上比他走得遠而自卑，他也找到了自己的定位。今天，他的媽媽看到我還會說：“我問兒子這么多老師中，他最喜歡誰，他會脫口而出是你?！甭牭竭@樣的話，心中蕩漾著幸福。因為愛，孩子不舍得離開，因為愛，孩子有問題樂于和我交心，自己的愛換來的是更多愛的延伸，何樂而不為呢?做一個幸福的老師，做一個耐心的班主任。
“讓孩子們因為我的存在而感到幸?！?。這是李鎮(zhèn)西老師《心靈寫詩》中的一句話。正是因為期待著孩子們也能擁有這樣一份幸福，所以我不斷提醒自己要學會做一個耐心的班主任，因為我明白：耐心是一份涵養(yǎng)，耐心是一份理解，耐心是一份關(guān)愛，耐心又是一種責任，耐心更是一種堅持。耐心讓我擁有了一份幸福，原來我也是一個幸福的老師!
師德大講堂心得體會篇十三
通過師德大講堂的學習，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會。通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。我認為，可以從以下幾個方面來德育工作：
一、加強對教師的師德建設(shè)。
師德是學校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
二、抓好學生的心理健康教育。
心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學校更應(yīng)該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。
三、做好法制宣傳工作。
當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。
四、做好各種安全事故的防范工作。
安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作，加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。
五、加強與家長的聯(lián)系與溝通。
家長是學生的監(jiān)護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
師德大講堂心得體會篇十四
潤心大講堂作為一個注重心理健康的大型公益講座，近年來在社會上引起了廣泛關(guān)注。本人有幸參加了最近一次潤心大講堂，親身感受到了這個活動的魅力和正能量。在這里，我遇到了許多師兄師姐們，他們用自己的經(jīng)歷和智慧分享了許多關(guān)于心理健康的知識和技巧，讓我受益匪淺。
第二段：認識自我
在潤心大講堂上，我第一次真正認識到了自己內(nèi)心的渴望和需求。通過與講座主講嘉賓的互動和討論，我逐漸了解到自己對于對待不確定性的恐懼，以及如何面對壓力和挫折的能力相對較弱。在講座中，我們學習了許多提高心理抗壓能力的方法，如運動、寫日記、與朋友聚會等。這些方法幫助我認識到自己的需求并探索了適合我的方式來滿足它們。
第三段：提高人際關(guān)系
潤心大講堂還重視人際關(guān)系的培養(yǎng)和提升。在與其他參與者的交流和互動中，我學會了傾聽和表達自己的觀點。通過與他人分享彼此的問題和經(jīng)驗，我獲得了很多關(guān)于人際交往的啟示。我發(fā)現(xiàn)，關(guān)心他人和與他人建立深入的聯(lián)系是建立穩(wěn)固的人際關(guān)系的重要因素。這些經(jīng)驗和教訓不僅幫助我改善與同學和同事的關(guān)系，也幫助我更好地與家人和朋友交流。
第四段：追求個人成長
潤心大講堂讓我認識到，追求個人成長是實現(xiàn)心理健康的重要途徑之一。我了解到在個人成長過程中，培養(yǎng)積極的心態(tài)和樂觀的情緒非常重要。許多講座涉及到了人生哲學、積極心理學以及自我管理等方面的主題。這些主題讓我開始思考人生的意義和價值，探索自己的潛能，并制定了一些目標和計劃來實現(xiàn)自己的理想。
第五段：展望未來
參加潤心大講堂的經(jīng)歷讓我深刻意識到心理健康在現(xiàn)代社會中的重要性。我希望將來可以繼續(xù)參加更多類似的活動，進一步提升自己的心理健康水平。我也希望自己可以成為一個能夠影響他人、關(guān)心他人心理健康的人，積極地傳播心理健康意識，幫助更多的人實現(xiàn)心理平衡和快樂。
總結(jié)：
潤心大講堂是一個具有積極影響力的公益活動。通過參與其中，我深刻認識到了自己的需求，并探索了一些實現(xiàn)心理健康的方法。我也在人際交往和個人成長方面取得了一定的進步。我相信，通過持續(xù)的探索和努力，我能夠在未來實現(xiàn)心理健康的目標，并將其傳遞給更多的人。
師德大講堂心得體會篇十五
川康大講堂是一項由川康壽養(yǎng)發(fā)起的系列講座活動，旨在為社區(qū)居民提供學習交流的平臺，向大家傳遞健康養(yǎng)生的知識和技巧。近日，我有幸參加了其中一場講座，深受啟發(fā)和感動。以下將從準備、講座內(nèi)容、互動交流、收獲以及展望未來的角度，對川康大講堂進行體會和總結(jié)。
首先，準備是成功參與講座的重要一環(huán)。在參加講座之前，我研讀了與講座主題相關(guān)的資料，了解了基本的背景知識，并思考了一些問題和觀點。這樣的準備使我在講座當天能夠更好地理解演講者的講解，同時也能夠提出有針對性的問題和建議。準備的充分與否將直接影響我們對知識的理解和吸收程度，因此，在參加講座之前，要花時間進行充分的準備，這是取得滿意收獲的基石。
其次，講座的內(nèi)容十分豐富和實用。講座內(nèi)容包括了飲食養(yǎng)生、保健養(yǎng)生、心理健康、健身運動等多個方面。演講者通過生動的講解和實際案例的分享，為我們打開了一扇窗戶，讓我們看到如何更好地關(guān)愛自己的身心健康。講座的內(nèi)容具有科學性和實用性，讓我們受益匪淺。同時，講座內(nèi)容也關(guān)注到了不同年齡層次的需求，使得每個參與者都能夠找到適合自己的養(yǎng)生方法。講座內(nèi)容的豐富和實用為我們提供了寶貴的健康知識和養(yǎng)生技巧。
第三，互動交流是川康大講堂的鮮明特色。講座期間，演講者不僅提供了講解，還鼓勵我們提問和討論。這種互動交流的方式極大地激發(fā)了我們的學習積極性和參與度。在講座過程中，我和其他參與者之間進行了多次交流和討論，相互分享了自己的觀點和經(jīng)驗。這種互動交流的氛圍不僅使我們更容易理解和接受知識，還增強了我們的學習效果和參與感。這樣的互動交流讓我們感到講座更加生動有趣，也更加深入地參與了其中。
第四，我在川康大講堂中收獲頗豐。參加講座使我對健康養(yǎng)生有了更全面的認識和理解。我學到了許多實用的養(yǎng)生技巧，如如何科學合理地飲食，如何合理規(guī)劃鍛煉時間等等。這些知識對我自身的生活和健康產(chǎn)生了很大的影響。此外，通過講座，我結(jié)識了一些志同道合的朋友，我們相互關(guān)心和支持，共同追求健康和快樂的生活。這樣的收獲使我意識到，參加川康大講堂是一次對個人和社區(qū)都有益的經(jīng)歷。
最后，展望未來，我覺得川康大講堂應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢，進一步擴大影響力和受眾范圍?？梢酝ㄟ^組織更多的講座、舉辦健康養(yǎng)生展覽等方式，使更多的人參與其中，受益其中。同時，川康壽養(yǎng)也可以聯(lián)合其他社區(qū)組織或機構(gòu)，共同舉辦健康促進活動，進一步深化社區(qū)居民的健康意識和健康行為。展望未來，川康大講堂將繼續(xù)為廣大居民提供優(yōu)質(zhì)的健康教育資源，促進社區(qū)居民的身心健康。
總之，參加川康大講堂是一次充實而有意義的經(jīng)歷。通過準備、講座內(nèi)容、互動交流，我受益匪淺。我學到了實用的養(yǎng)生知識和技巧，結(jié)識了志同道合的朋友?；仡欉^去的收獲，展望未來的發(fā)展，我相信川康大講堂會越來越好，為社區(qū)居民的健康和幸福做出更大的貢獻。
師德大講堂心得體會篇十六
4月12日，我有幸參加了廣安區(qū)“教育大講堂”啟動儀式暨“創(chuàng)新教育”研討會，感到受益匪淺。在這里向大家匯報一下我參加培訓的體會。
培訓分為三個部分，第一部分是區(qū)委常委何常委講話（教育局唐局長代講），第二部分是重慶大學公共管理學院博士生導(dǎo)師曾國平教授做報告，第三部分是對校長研修班的心得體會表彰。內(nèi)容豐富、針對性強。從如何成為優(yōu)秀管理者到怎樣提高執(zhí)行力，從角色定位到領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維，一個個生動的案例，精彩的講述循序漸進的啟發(fā)了我的思維，使我不斷地思考、提高，增長了見識，開闊了思路。尤其是管理者要用心、用情管理及學校管理工作的“一二三”，使我真正認識到了什么是管理能力、怎樣去管理。并結(jié)合我的本職工作，對于如何做好一個優(yōu)秀的管理者問題，有了自己粗淺的認識和思考。
第一，明確學校管理工作
作為學校的管理者最基本的就是要明確學校管理工作，工作不明確談何管理。只有明確了學校的工作，才能開展好工作，才能有方向，才不得亂指揮、瞎指揮，才能干出好的成績來。
第二、用心用情管理
學校管理最重要的是用心與用情，它分為責任心與愛之情。責任的精髓就是負責、擔當、落實，情與愛的重點是要有仁愛之心。
用情管理學校才有人情味，也只有有這種人情味的地方才是我們育人的地方，也才能育出好人來。
第三、為人正直
為人正直是一個管理者最基本的素質(zhì)，不管一個管理員多么善于交際、多么的有才干、多么的積極。如果他沒有一個正直的品格，那其他都是虛的。所以要想成為一名合格優(yōu)秀的管理者，擁有正直的品格是前提。
第四、主動幫教職工解決問題
在學校一個大家庭里成長共事，難免教職工會出現(xiàn)一些小問題，或者說教職工對新的教學理念或者政策產(chǎn)生疑惑或者家中的一些事，那么優(yōu)秀的管理者必定第一時間主動幫教職工答疑解惑或給予力所能及的幫助。
第五、創(chuàng)造學習氛圍
做出自己應(yīng)有的貢獻。以上就是我參加培訓班的心得體會.請老師、領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
師德大講堂心得體會篇十七
近年來，皖美大講堂在廣大師生中逐漸走紅，吸引了越來越多的人參加。在之前的幾次參與中，我也有幸親身體驗并獲得了一些收獲。皖美大講堂通過邀請各領(lǐng)域的專業(yè)人士進行講座，為師生們提供了一個獲取專業(yè)知識和經(jīng)驗的平臺，同時也拓寬了視野，增加了對社會的了解。在這篇文章中，我將簡要回顧和總結(jié)我參加皖美大講堂的體會，以此分享給大家。
第一次參加皖美大講堂的時候，我選擇了一位經(jīng)濟學家的講座。他是一位在經(jīng)濟學領(lǐng)域有著豐富實踐經(jīng)驗的專家，他的講座題目是“經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)與機遇”。在講座中，他詳細解讀了當前全球經(jīng)濟形勢，并引用實例生動地說明了全球化給中國帶來的機遇和挑戰(zhàn)。通過講座，我不僅了解了全球經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，更加深入地理解了中國在全球經(jīng)濟中的位置和作用。這次講座讓我對經(jīng)濟學有了更深的認識，并激發(fā)了我對這一領(lǐng)域的興趣。
第二次參加的是一位知名心理學家的講座，題目是“探尋人性的奧秘”。在這次講座中，他講解了人類行為背后的心理原因，并通過實例深入淺出地解釋了人性中的各種心理機制。我深受啟發(fā)，尤其是對人際關(guān)系和人性的理解有了更多的思考。他談到“善意假設(shè)”和“共情”，讓我認識到在和他人交往中，關(guān)注別人的情感和需求是建立良好關(guān)系的重要要素。這次講座讓我更加懂得怎樣與人相處，也更加理解自己和他人的行為背后的心理動機。
第三次參加的是一位著名作家的講座，主題是“文學的意義和價值”。講座中，他講述了文學對于人們生活的影響，以及文學在傳遞情感和思想上的獨特意義。通過講座，我不僅了解了文學的歷史和發(fā)展，還深入思考了文學作品如何影響了我的思維和情感。他談到“每個人都是一部藏書”，讓我明白每個人的經(jīng)歷和思考都有其獨特的價值，而文學可以激發(fā)人們探索和表達這種價值的能力。這次講座讓我重新審視了文學的重要性，并激發(fā)了我對文學創(chuàng)作的興趣。
通過參加皖美大講堂，我深刻體會到了知識的力量和多元化的學習方式。每一次講座都帶給我新的思考和啟發(fā)，拓寬了我的眼界。同時，我也更加深刻地感受到專業(yè)人士的經(jīng)驗和智慧對于學習的重要性。他們的分享不僅幫助我們更快地理解知識，還能將學術(shù)理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)我們更好地應(yīng)用于生活和工作中。
總之，皖美大講堂為我們提供了一個與專業(yè)人士面對面交流的機會，讓我們更好地了解社會和學科發(fā)展的新動向。通過參加講座，我不僅學到了新知識，也提高了自己的素養(yǎng)和思維能力。我相信，在未來的學習和工作中，這些寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)將能夠幫助我取得更好的成績和發(fā)展。感謝皖美大講堂，為我們提供了如此寶貴的學習機會！
師德大講堂心得體會篇十八
美的大講堂是一個為人們提供學習、探索和分享的平臺。在這個講堂里，每個人都可以參與各類講座、研討會和講師培訓課程。作為一個美的愛好者，我非常開心有機會參與其中，并在這個過程中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。
第二段：收獲知識與啟發(fā)
參與美的大講堂的過程中，我收獲了很多知識與啟發(fā)。比如，在一次名為“美妝歷史與趨勢”的講座中，我了解到了不同時期的美妝風格如何演變，以及當前流行的趨勢和配方。這讓我對美妝的發(fā)展有了更全面的認識，并激發(fā)了我對探索更多美妝知識的興趣。
除了美妝領(lǐng)域，美的大講堂還提供了其他有趣而廣泛的主題，如攝影技巧、藝術(shù)鑒賞和食品安全等。通過參與這些講座，我拓寬了自己的視野，學會了如何欣賞藝術(shù)作品和拍攝出更好的照片，并加強了對食品安全和營養(yǎng)的認識。這些知識在我日常生活中起到了重要的指導(dǎo)作用。
第三段：交流與分享的機會
美的大講堂不僅提供了知識學習的機會，也為人們提供了交流和分享的平臺。在每一次講座之后，都會有時間供參與者進行互動和提問。通過與講者和其他參與者的交流，我不僅加深了對講座內(nèi)容的理解，還結(jié)識了一些志同道合的朋友。
此外，美的大講堂還鼓勵參與者分享自己的經(jīng)驗和見解。在一次關(guān)于個人形象的講座中，我有幸上臺分享了自己的穿衣心得和化妝技巧。這次經(jīng)歷不僅提高了我的自信心和演講能力，也收獲了其他參與者的認可和贊賞。
第四段：對個人成長的推動
美的大講堂對我的個人成長產(chǎn)生了積極的推動作用。通過參與講座和交流活動，我不斷拓寬自己的知識面，提升自己的技能和能力。這讓我在職場和生活中更加有信心和競爭力。
此外，美的大講堂還提供了一些講師培訓課程。我參加了其中的一期培訓課程，并成為一名認證講師。這對我個人而言是一項重大的成就，并為我打開了更多教學和分享的機會。
第五段：美的大講堂的意義與價值
美的大講堂在我心中扮演著非常重要的角色。它不僅提供了學習和探索的機會，也為人們提供了交流和分享的平臺。通過參與其中，我不僅收獲了豐富的知識和啟發(fā)，還提升了自己的能力和競爭力。我相信，在美的大講堂的指導(dǎo)下，我將能夠在美妝領(lǐng)域有所建樹，并為更多人分享我的經(jīng)驗和知識。
總結(jié)：
通過參與美的大講堂，我收獲了知識與啟發(fā)，拓寬了自己的視野，并結(jié)識了許多志同道合的朋友。與此同時，這個平臺也推動了我的個人成長，提升了我的能力和自信心。美的大講堂在我心中有著重要的意義和價值，我相信通過它的引領(lǐng)，我將在美妝領(lǐng)域邁向更好的未來。
師德大講堂心得體會篇十九
作為一名教育工作者，師德師德是我職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。多年的從教經(jīng)歷，讓我深刻體悟到了師德師風的重要性。下面我將從教師責任感、自身素養(yǎng)、行為規(guī)范、教育思想、職業(yè)道德等方面，談?wù)勎覍煹聨燂L的一些心得體會。
首先，作為一名教師，我們必須具備強烈的教師責任感。教書育人是一項非常神圣而崇高的事業(yè)，我們肩負著培養(yǎng)未來的國家棟梁的重任。因此，教師要具備高度的責任感，要時刻關(guān)注學生的成長，關(guān)心他們的生活和學習，幫助他們解決問題，激發(fā)他們的學習潛能。只有當我們真正關(guān)心學生的發(fā)展和幸福，才能承擔起培養(yǎng)未來人才的使命。
其次，師德師風也要求我們注重自身的素養(yǎng)。教師不僅僅是一個知識的傳授者，也是學生的榜樣和引導(dǎo)者。我們的言行舉止、價值觀念以及道德行為都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們要注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立良好的師德形象，成為學生崇拜和學習的榜樣。
第三，師德師風還包括行為規(guī)范。教師應(yīng)該時刻以一個教育者的角色來要求自己的行為，言行舉止要符合師德師風的要求。我們要尊重每個學生，平等對待每個學生，不能因為個人喜好或偏見而對學生產(chǎn)生歧視。同時，我們要嚴格按照教學計劃，按時上課，認真?zhèn)湔n，不能偷懶敷衍。更重要的是，我們要用心傾聽學生的困惑和疑問，給予耐心的解答和指導(dǎo)，讓每位學生都能夠理解和掌握所學知識。
第四，教育思想是師德師風的重要組成部分。作為一名教師，我們應(yīng)該堅守正確的教育理念，為學生的成長提供必要的指導(dǎo)。我們不能僅僅追求培養(yǎng)學生的知識，更應(yīng)注重培養(yǎng)學生的品德和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教育要以學生為中心，尊重學生的個性差異，激發(fā)他們的興趣和潛能，通過引導(dǎo)和鼓勵來激發(fā)學生的學習動力和積極性。
最后，師德師風還要求我們具備高尚的職業(yè)道德。作為一名教師，我們要忠誠于教育事業(yè)，不圖私利，不做利益輸送的工具。我們要誠實守信，言行一致，以誠待人，以真心和熱情去對待學生，保護學生的合法權(quán)益，維護教育的公平和公正。只有這樣，我們才能贏得學生和家長的尊重和信任。
總之，師德師風是我們作為一名教師應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。只有具備了高尚的師德師風，我們才能夠更好地完成教育工作，真正起到培養(yǎng)未來人才的使命。希望每位教師都能時刻關(guān)注和強化自己的師德師風，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師德大講堂心得體會篇二十
通過學習《意見》，更加堅定教師在加強師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理。《意見》頒布是國家宏觀意義上的重視，學校更應(yīng)重視對教師職業(yè)道德的加強與強化。
學校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學教師面向的是小學生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對教育的責任感與使命感，是一腔對學生的真誠的愛護與熱情，是一份由心而出的對教育付出的正能量，師德，請以愛的名義做愛的事業(yè)，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
師德教育活動的學習，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即：工作是快樂的，奉獻是幸福的。當然，加強師風師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽光。
堅守一方凈土，用愛寫好師德。爭取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
師德大講堂心得體會篇二十一
潤心大講堂是由潤心教育機構(gòu)舉辦的一系列心靈成長講座活動。近日，我也有幸參加了其中一場《自我管理與心理調(diào)適》的講座，這次經(jīng)歷讓我深感受益匪淺，受到了啟發(fā)和教育。以下是我對該講座的心得體會。
首先，講座內(nèi)容豐富而實用。講座以自我管理和心理調(diào)適為主題，對于現(xiàn)代人在快節(jié)奏的生活中管理自己的時間、工作與生活的平衡以及應(yīng)對各種壓力的方法進行了詳細的講解。講座開啟了我對自我管理的新認識，我學到了如何制定明確的目標并列出行動計劃，以更好地掌控自己的時間和提高工作效率。同時，講座還講解了如何主動調(diào)整自己的心態(tài)，以更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。這些內(nèi)容都是我在實際生活中急需的技能和知識。
其次，講座形式活潑有趣，互動性強。整個講座采用了PPT輔助講解，講師語言幽默風趣，讓整個過程生動有趣。同時，講座中還設(shè)置了小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，增加了參與者的積極性和興趣。在小組討論中，我結(jié)識了一些志同道合的朋友，我們分享了自己的困惑和經(jīng)驗，并得到了講師和其他組員的建議和支持。這種互動讓我感到溫暖和鼓舞，也讓我更加愿意去嘗試和改變，以達到更好的自我管理和心理調(diào)適。
再次，講師水平高超，講解深入淺出。講座的主講人是一位經(jīng)驗豐富的心理學家，他對于自我管理和心理調(diào)適有著深入的研究和理解。他不僅具備專業(yè)的知識和技能，還能夠?qū)?fù)雜的概念和理論以通俗易懂的方式呈現(xiàn)給聽眾。他用生動的案例和實際操作讓我們更好地理解和應(yīng)用所講授的內(nèi)容。他還有耐心地回答了我們的問題，并給予了中肯的建議和指導(dǎo)。通過聽他的講解，我對自我管理和心理調(diào)適的認知得到了更新和加深。
最后，講座落實了潤心教育機構(gòu)“潤心使人心靈成長”的宗旨。潤心教育機構(gòu)致力于幫助人們實現(xiàn)內(nèi)心的成長和提升，通過心靈教育和心理輔導(dǎo)幫助人們解決內(nèi)心的困惑和壓力。這次講座不僅給了我很多實用的方法和技巧，更讓我明白了自我管理和心理調(diào)適對于個人成長的重要性。我意識到，只有經(jīng)過深入的思考和扎實的行動，才能真正地掌控自己的內(nèi)心，實現(xiàn)自己的潛能。講座幫助我清晰了自己的目標，并為我提供了實現(xiàn)目標的有效方法。
總之，這次參加潤心大講堂的心得體會讓我深受啟發(fā)和教育。講座內(nèi)容豐富實用，在互動和講解中獲得了新知識和技能。我要感謝潤心教育機構(gòu)為我們提供了這樣一個寶貴的學習機會，同時也要感謝講師的專業(yè)講解和耐心指導(dǎo)。我相信，通過不斷地學習和實踐，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理和心理調(diào)適的成長，成為一個更加自律、快樂和成功的人。
師德大講堂心得體會篇二十二
小時候，曾有一個夢想，那就是站在三尺講臺上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，知識的幼苗在孩子的心中瘋長。如今，夢想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動。然而，我也感到了肩上的沉重，因為，我是教師，是塑造靈魂的使者呀!多少責任，多少期望，都在我的身上。
我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳?沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。一批批學子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走?？墒牵覀兛删吹南容厒?，無怨無悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻，用自己的知識和品德去點燃學生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬人稱頌?！鼻我膊粻幋海话汛簛韴?，待到山花浪漫時，她在叢中笑。”正是他們，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
教師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前，他當了教師時間不長，就得了腎炎，一下子住進了醫(yī)院。他所負責得那個班沒有了自己的老師，于是，學校就只好把他的學生分散到年級的其他班里去上課。有一天，他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來，到學校去看看。一進教室，他一下子呆住了，以往生機勃勃的課堂，此刻已空無一人，連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來，就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來，學生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來了，立刻從各個教室里跑出來，一下子團團圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來吧!”那一刻，當著所有孩子的面，他的眼淚奪眶而出。因為，他無法在世界上最真誠的呼喚面前抑制住自己的淚水。
這呼喚永遠的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名教師，他真的不簡單，教師的職責之外，他還給予了孩子們更多的東西，母性的愛，最純潔的感情。
于是，在以后的教育生涯中，我認可了，愛是維系師生情的紐帶。的確，一個積極熱情，工作卓越的教師，總能將愛源源不斷的注入學生心中，用自己的人格魅力取得學生的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。
第三期師德大講堂網(wǎng)絡(luò)直播學習心得體會5
冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切?！碧ど先呓膛_，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學生服務(wù)的心走上講臺，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學習，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學生：“要勞逸結(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而我的學生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務(wù)心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。
在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結(jié)束。
我們擁有充實的教師人生，我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。
師德大講堂心得體會篇二十三
非常幸運，來到美麗博睿特外國語小學沒多長時間，就得到學校讓我們外出學習培訓的機會，我們一行九人坐車出發(fā)來到成都新南路空軍禮堂，在這里度過了讓心靈震撼的兩天，讓人開心的的是有機會聽吳正憲老師講授兩節(jié)課，還有大家一起簡短的交流。吳老師第一節(jié)是四年級的《乘法分配律》，第二節(jié)是二年級的《平移與旋轉(zhuǎn)》。此外還有成都泡桐樹小學的游瓊英老師帶來四年級的《速度、時間和路程》，還有卞小娟老師的二年級《認識角》，仲廣群老師的五年級《解決問題的策略》，以及川大附小王宇老師的《乘法后復(fù)習》。課堂非常的精彩，其中游瓊英老師的分享式教學，可謂讓大家開眼界了。
游老師的課堂真的把學生當作是主體，充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo)者和組織者的角色。課堂上學生通過自己獨立思考，小組討論，小組匯報展示，學生交流而得出結(jié)論和觀點，期間教師只是在關(guān)鍵的地方做適當引導(dǎo)，其余全部是學生活動的內(nèi)容。
其實分享式教學在任景業(yè)的影響下，由游老師帶領(lǐng)老師在泡桐樹小學進行著嘗試?！胺窒硎健苯虒W有三個重點，即問題、思考、分享。教學中提出一個探究的問題，教師放手讓學生自主探索，然后教師、學生分享學生探究的成果。1.這樣的教學設(shè)計思想很前衛(wèi)，充分尊重學生的主體作用，給學生充分的學習、展示的時間，還學習以本真面目。2.這樣的教學程序很簡單，可以是情境引路、自主探索、合作交流、評價反思。教師便于設(shè)計，便于操作。3.這樣的教學很有效，因為教學追求的是減負提質(zhì)。在有限的課堂教學時間內(nèi)，學生有最大可能的鍛煉和收獲，教師也在精心的備課設(shè)計中，在和學生思維的交流碰撞中不斷豐富教學經(jīng)驗。同時，這種教學方式“讓每個教師都看到希望”，只要教師能讀懂學生，就能成為好老師。
游老師充分利用分享式教學的特點，在《速度、時間與路程》的課堂中，在小組分享時、學生分工、沒人講題、其余的學生質(zhì)疑評價、補充完善，使人人都有平等的話語權(quán)。當全班分享時，老師站到講臺下，讓學生站到講臺上講解、提問，變成“教師”，臺下的學生評價、回答。臺上的同學不僅鍛煉了口頭表達能力，也必須要思考清楚，才能講清楚，說明白。臺下的同學必須通過思考，才能回答臺上同學提出的問題，才能對臺上的同學進行評價。
再次感受到了吳正憲老師的課堂，依舊是那么樸實，沒有花哨的課件，沒有動聽的音樂，卻有著那么強的感染力，很精彩。聽完她的課的學生都說：“吳老師！那么快啊？”“吳老師，下節(jié)課是不是還是數(shù)學課??？”能讓學生說這些話可真不容易啊，能讓學生這樣喜歡自己的課堂可真是一件幸福的事情。這也是值得我反思的地方了，為什么吳老師的課堂那么精彩，為什么從未和吳老師見過面的學生居然在短短的四十分鐘之內(nèi)能和吳老師產(chǎn)生那么厚重的情感？我想這可能是吳老師付出了真實的情感吧。
給人印象深刻的課還有特技教師仲廣群老師《解決問題的策略--倒推》引導(dǎo)學生不斷地學習和總結(jié)好的方法，讓數(shù)學課堂簡單起來，生活化、趣味化。而他的“無痕教育”恰恰吻合了本次活動的主旨--“數(shù)學生態(tài)課堂”的特征?！皾櫸锛殶o聲”，這是對學生生命主體的滋養(yǎng)與尊重；不刻意、不牽強、不宰制，使課堂達到了整體和諧的境界；而對局部與整體、預(yù)設(shè)與生成、開放與封閉、穩(wěn)定與協(xié)變、多樣性與獨立性等關(guān)系的智慧處理，更是讓課堂呈現(xiàn)出了生態(tài)的情趣和意蘊。
每一次的觀摩都讓我們的教學經(jīng)驗更加豐富。其實，觀摩活動就像一面大大的鏡子，有時會把自己的優(yōu)點和缺點照射出來，無限放大，能讓我們站在另一個角度審視我們自己的問題，從而改善進步。首先，我們對學校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次難得的學習機會表示深深地感謝。這次外出聽課讓我們感受頗深，收獲的不僅僅是這一兩節(jié)課、一兩個報告，而是名師們先進的理念、前沿的思想，以及將理念和思想融入教學實踐中的有效方法。
師德大講堂心得體會篇二十四
師道尊嚴，教育事業(yè)的核心在于培養(yǎng)學生。而一位合格的教師，首先要具備師德修養(yǎng)。師德是教育事業(yè)的靈魂，是教師底色的象征。在教育實踐中，我深深體會到了師德的重要性，并不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗與心得。以下是我對師德的認識和體會，希望能對廣大教師有所啟發(fā)。
一、堅守師德底線
作為一名教師，首先要有操守和底線。在教育實踐中，我始終堅持做到嚴于律己、寬以待人。面對學生的過錯和不良行為，我不輕易批評和譴責，而是積極引導(dǎo)他們改正錯誤。因為作為教師，我們要以身作則，以自己的言行影響學生的行為和價值觀念。同時，作為師長，我也深知不能利用職權(quán)壓制學生，要尊重學生的個性和權(quán)益，建立正常的師生關(guān)系。
二、嚴守教育信念
教育是傳道授業(yè)解惑的職業(yè)，教師應(yīng)該堅守教育信念。無論遇到任何困難，我們都要抱以樂觀和堅持的態(tài)度，為學生付出。在我從事教育工作的過程中，我時刻讓自己保持對教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，用愛心和耐心去關(guān)心每個學生。我相信，只有懷揣著真愛和責任感，才能真正發(fā)揮教育的力量。
三、追求教育公平
教育是推動社會進步的重要因素，教師要追求教育公平。在培養(yǎng)學生的過程中，我盡量給予每一個學生平等的機會和待遇。我從不以學生的成績高低來區(qū)別對待，而是關(guān)注每個孩子的個人價值和潛力。在課堂上，我鼓勵學生積極參與，尊重學生的個性差異，因材施教。同時，我也主動關(guān)注一些弱勢群體的學生，給予他們更多的關(guān)愛和幫助，促進教育的公平和全面發(fā)展。
四、培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)
教育不僅要注重學生的智力培養(yǎng)，更要注重學生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)。作為教師，我們要把培養(yǎng)學生的品德放在首位。在日常教育工作中，我注重培養(yǎng)學生的自信心、合作精神和責任感。我在班級中組織一些公益活動和社會實踐，讓學生親身體驗公益事業(yè)的意義。同時，我也積極傳承中華傳統(tǒng)文化，讓學生了解和繼承良好的道德觀念。通過這些實踐，讓學生在知識的同時，也能夠建立正確的人生價值觀。
五、與時俱進，不斷創(chuàng)新
教育是創(chuàng)造性的工作，我們要與時俱進，不斷創(chuàng)新。隨著社會的發(fā)展，我們教師要敢于面對挑戰(zhàn)，勇于變革，引領(lǐng)教育的先進理念。我在教學中嘗試引入新媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，充分調(diào)動學生的積極性和學習興趣。同時，我也注重不斷學習和提升自己的教育能力。在這個信息化時代，我們要善于利用各種教育資源，提高自己的知識水平和教育素養(yǎng)。
總結(jié)而言，師德是一名教師終身追求和修煉的目標。只有具備良好的師德修養(yǎng)，才能真正做到言傳身教，影響學生的一生。在教育實踐中，我們要堅守師德底線，堅持教育信念，追求教育公平，培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)，與時俱進，不斷創(chuàng)新。只有這樣，我們才能成為真正的優(yōu)秀教師，把教育事業(yè)推向新的高度。