在學(xué)習(xí)和工作中，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。寫好總結(jié)需要我們對自己的工作和學(xué)習(xí)進行全面而客觀的回顧和評估。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇一
教學(xué)工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要資料。
為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱超多的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫忙一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個總結(jié)。
四年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫圖個性感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。根據(jù)這一特點，能夠把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。利用學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的求知欲。
在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的潛力，增強學(xué)生的自信心，持續(xù)和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，構(gòu)成一個良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的資料結(jié)束后，都要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。
計算機基本知識并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，個性表此刻應(yīng)用軟件上，比如word，frontpage等，并不是務(wù)必掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設(shè)計、模版設(shè)計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學(xué)生覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的經(jīng)驗是打亂教材順序，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的興趣。比如講frontpage時，我首先用frontpage做了一個網(wǎng)頁作自我介紹，網(wǎng)頁中使用了圖片、文本、聲音、動畫等，而且告訴每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個網(wǎng)頁，展示完成時，他們很好奇，我就帶領(lǐng)著他們具體去實現(xiàn)它，簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班群眾的網(wǎng)頁，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現(xiàn)了，為了讓網(wǎng)頁更為美觀，錯了的字怎樣改正字體、字色的怎樣改變，超連接是怎樣一回事，鼠標(biāo)、時間的一些特效等等，有的同學(xué)掌握了這些知識，沒掌握的懷著迫切的情緒認真聽我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，大部分同學(xué)都能隨心所欲的制作簡單的網(wǎng)頁了。
信息技術(shù)教學(xué)注重資料銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結(jié)課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步！
回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，我基本上比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也會出現(xiàn)不如人意的事，但我相信，透過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創(chuàng)新，必須能將教學(xué)水平提高到一個新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計算機技能。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇二
緊張忙碌又非常充實的一個學(xué)年即將結(jié)束，本學(xué)年按照教學(xué)計劃和教學(xué)綱要的要求，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將這一年來的工作總結(jié)如下：
在這一個學(xué)年里，思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一年來，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合班主任們做好各項工作。
第一學(xué)期擔(dān)任了六、七、八、九四個年級的教學(xué)任務(wù)，六年級3個班，七年級3個班，八年級四個班，九年級五個班，每班每周一節(jié)信息技術(shù)課，每周15節(jié)的教學(xué)工作，外加三個輔導(dǎo)，共計18節(jié)課.
第二學(xué)期擔(dān)任了六、七、八三個年級的教學(xué)任務(wù)，六年級3個班，七年級3個班，八年級四個班，每班每周一節(jié)信息技術(shù)課，每周10節(jié)的教學(xué)工作，外加三個輔導(dǎo)，共計13節(jié)課.
在教學(xué)中充分發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的伙伴，通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長，并充分運用于實踐中。做到期初有計劃，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進行下去;使大量電腦理論知識和操作技能得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面，學(xué)生班級人數(shù)過多，個別學(xué)生要兩人一臺機子，缺少操作的機會，這個問題在下個學(xué)期要特別加于重視解決。能夠按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，取長補短為我所用。
在這一學(xué)年的第二學(xué)期擔(dān)任了學(xué)校的網(wǎng)管工作，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀，主要作了以下幾方面的工作：
1、微機室維護工作
兩個微機室因長久沒有維護，已不能適應(yīng)學(xué)校正常的教學(xué)，為此，對兩個微機室進行了維護。
2.教師用機的維護
學(xué)校教師用機的型號不同，性能也不一樣.特別是教學(xué)樓的電腦，內(nèi)存低，速度慢，出現(xiàn)問題較多。
四.充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。
作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負著許多其它的任務(wù)。其它教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。另外，學(xué)校機房、各室的計算機的維護和維修等。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇三
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多有關(guān)信息技術(shù)的教學(xué)與教法，同時也使我提高了對信息技術(shù)這門課的認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
在研修期間，我堅持在百忙之中抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過研修，使我掌握了先進的教育理念知識和方法，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的專題文章，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。
此外，我還認識到：一節(jié)好的信息技術(shù)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注信息技術(shù)方法，體現(xiàn)信息技術(shù)課的靈魂，使信息技術(shù)課上出“信息技術(shù)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。 我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的信息技術(shù)教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多， 和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取信息技術(shù)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。本次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我要感謝這次培訓(xùn)為我們提供這難得的充電過程，讓更多的人去學(xué)習(xí)和掌握知識的技巧，能更好的去為學(xué)生們服務(wù)。真正達到教書育人的目的。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇四
學(xué)期初，我就以“加強學(xué)生管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)”為目標(biāo)，展開了一學(xué)期的教學(xué)工作。
1、本學(xué)期，我認真學(xué)習(xí)教材教法，重點學(xué)習(xí)“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”。認真?zhèn)湔n，上網(wǎng)搜集課件。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)中打亂教材順序，抽取精髓，激勵同學(xué)們主動獲取知識。四年級學(xué)習(xí)的powerpoint，在講授時，首先介紹了一個用powerpoint制做的電子報刊獲獎作品，展示完成時，孩子們很好奇，我就帶領(lǐng)著孩子們具體去實現(xiàn)它，簡單介紹了文本、圖片的插入，然后要求他們自己選一個主題，上網(wǎng)搜索資料和圖片，應(yīng)用的自己的電子報刊中。他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現(xiàn)了，為了讓電子報刊更為美觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)背景、字體的設(shè)置、自定義動畫、幻燈片切換、超鏈接等操作技巧。只用了短短的幾個課時，孩子們都能隨心所欲的制作電子報刊了。鍛煉了學(xué)生的動手能力、信息的篩選能力以及審美能力。在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，讓優(yōu)生帶動差生的做法，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的共同發(fā)展。
3、每節(jié)課堅持進行5分鐘的打字訓(xùn)練，提高了打字的速度。教學(xué)中滲透孩子們要愛護機房的設(shè)施，并注重培養(yǎng)孩子們良好的信息素養(yǎng)，正確利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識、不沉迷于游戲，提高綜合素質(zhì)。
4、在教學(xué)過程中對學(xué)生進行思想教育，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)本課程的方法，尤其在五年級的教學(xué)中，取得了較好的效果。
在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。上網(wǎng)查閱大量的教育信息，閱讀信息技術(shù)方面的書籍，與同伴交流，互相聽課、評課，參加教研活動，并在教學(xué)反思中逐步提高自己。本學(xué)期中在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下我參加了縣信息技術(shù)教學(xué)評優(yōu)，在活動中學(xué)習(xí)了較先進教學(xué)方法，思想觀念得到了轉(zhuǎn)變，自己的教學(xué)能力得到了很大的提高。
1、繼續(xù)加強自身學(xué)習(xí)，閱讀信息技術(shù)方面的書籍，獲取新的教育教學(xué)信息，提高自身的素質(zhì)。
2、對學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，讓孩子們在計算機的操作能力上有更大的進步。
3、繼續(xù)加強微機室的紀(jì)律和計算機使用道德方面的教育。
這學(xué)期有收獲、有喜悅、有不足、有反思，我要繼續(xù)用我的熱情與執(zhí)著，譜寫信息技術(shù)的新篇章。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇五
初一信息技術(shù)教學(xué)反思自主、探究合作性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，為配合新形式的發(fā)展需要,我校根據(jù)自己的實際情況安排了幾節(jié)學(xué)生自主、探究合作學(xué)習(xí)的探究課。課堂中真正體現(xiàn)了以學(xué)生自學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)的新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，我深受和啟發(fā)。通過聯(lián)系自己的課堂教學(xué)實踐，針對信息技術(shù)學(xué)科的獨有特點，進行了一次深刻的教育教學(xué)反思。
信息技術(shù)學(xué)科是一門實踐性、操作性較強的基礎(chǔ)學(xué)科，它有一個理論聯(lián)系實踐的基本過程，課堂氣氛的活躍，完全是教師這個主導(dǎo)作用發(fā)揮而來的。教師課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計，環(huán)節(jié)的策劃，精密的安排并不等于教師一人唱獨角戲，教師一言堂。信息技術(shù)課的課時安排是理論課時與實踐課時相配套。那么，在上理論課時，在課堂中要把本節(jié)課中的重點、難點掌握好。攻破了重點，難點，其他的細小的知識情節(jié)也就迎韌而解了。簡單的說，就是把每一節(jié)課的知識體系，知識情節(jié)的脈絡(luò)把握好就可以說掌握了本節(jié)課的知識了，并能收到了良好的教育教學(xué)效果。
那么，實踐操作課又是怎樣才能有所收獲的呢？信息技術(shù)的實踐課，是在掌握理論知識的前提下，在實踐課中對理論知識加以實踐、驗證。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方式，科學(xué)設(shè)計，合理組織學(xué)習(xí)小組，在小組中形成“我教人人，人人教我”的良好合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣，真正發(fā)揮小組以自主、探究合作學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德，同時也要根據(jù)學(xué)生的知識水平基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，性別等進行小組人員的合理分配，使每個小組成員之間形成互補。教師始終把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，學(xué)習(xí)的過程可以有不同的想法，盡量讓學(xué)生自己做主張決定，在小組學(xué)習(xí)中形成齊心協(xié)力對付困難的合作風(fēng)氣，對于學(xué)困生，引導(dǎo)他們從集體中尋求幫助。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的'好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認真思考，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新空間，在促進學(xué)生自身發(fā)展的同時，自主、探究合作性的學(xué)習(xí)能力也會大又提高。
以上點滴的反思，是通過探究課的啟發(fā)所產(chǎn)生的，在今后的教學(xué)工作中，只要堅持不懈的用新的教育教學(xué)理念來不斷的充實自己的頭腦，我想會結(jié)出豐碩的果實的，為一曼中學(xué)更加輝煌燦爛的明天貢獻自己的力量。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇六
教學(xué)工作總結(jié)是對前段教學(xué)實踐進行全面回顧、檢查、分析、評判。人應(yīng)該善于總結(jié)自己,巴爾扎克說過:一個善于總結(jié)自己的人,才真正是一個無量無邊的人。作為教育工作者,更應(yīng)該三省吾身,日思進取,鞭策倦怠。站在學(xué)期的沖刺線前,回顧二十多周的工作,風(fēng)也過,雨也過,有甘飴,有苦澀,好在摸一下行囊,頗豐,欣慰。
本學(xué)期我負責(zé)信息技術(shù)課程、遠程教育網(wǎng)、機房、多媒體教室的管理及值周工作。
信息技術(shù)課與其他課有一些不同,別的課課堂上講的知識點一般是課前都預(yù)見到的,課堂講授過程中很少出現(xiàn)意外情況,信息技術(shù)課則不同。幾乎是每一節(jié)課都有新問題,有應(yīng)用軟件方面的問題,也有硬件故障方面的問題,遇到自己不知道的問題,這種情況是不可避免的。為了不出現(xiàn)不可能解決的小問題,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,多看專業(yè)書籍充電。摸索學(xué)習(xí)的過程很難,而成功的喜悅很甜。每次遇到問題時都有是學(xué)生眼中的期待和信任把我向前推,推到浪尖風(fēng)口,逼到無路可退。當(dāng)然,問題解決后,學(xué)生滿臉笑容眼含敬佩之情也著實讓我激動一會兒,這時心里心里就一個字“值”。
遠程教育工程是國家為了照顧偏遠山區(qū)信息量少而推行的。其中有名師名案、教學(xué)資料、課程分析、教師發(fā)展等等。針對我校教師對于計算機的使用不夠熟練的現(xiàn)狀,我專門進行輔導(dǎo)。在平時的操作過程中,手把手去教。為了教師能更好的接收新資源,使用新資源,我在每天按時接收衛(wèi)星資源的同時,在局裝備科同志的協(xié)助下,設(shè)置了一個網(wǎng)頁式查詢系統(tǒng)。將所接收到的資源分類鏈接到一張網(wǎng)頁上面,實現(xiàn)了傻瓜式操作,這一舉措帶動了我校教師學(xué)計算機、用計算機的高潮。在這次市局一年一度的調(diào)研中,我所負責(zé)的遠程教育這一項被評為滿分,獲得了市局領(lǐng)導(dǎo)的好評。
安全重于泰山。我校是一所全寄宿制初中。安全格外重要。在每星期一天的值周工作中,學(xué)生打水、打飯時,我緊守旁邊,生怕發(fā)生一點安全事故。午睡、晚休時也格外注意,為學(xué)生的安全負責(zé)。
本學(xué)期的教學(xué)路程中,我一直在向前奔跑,盡管有風(fēng),有雨,有苦,有痛。我堅持著。信仰依稀可見,看看跑過的路上長滿鮮花和香草,我不能停滯,為了花與草的延伸。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇七
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提是教師的教學(xué)要有所創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新的教學(xué)就沒有創(chuàng)新的學(xué)生。所以，在教學(xué)中教師要優(yōu)化自己的教學(xué)方法，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師的教學(xué)方法與教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)密切相關(guān)，教師的教學(xué)思想和教學(xué)理念對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響極大。所以，教師要具備新課改的教學(xué)理念，在教學(xué)中能夠應(yīng)用新穎有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。比如在教學(xué)中，通過變換文字的顏色和形狀，給學(xué)生一種新奇感，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的神奇，這樣就可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣就如同具備了動力，動力是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力的`關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要通過優(yōu)化教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如給學(xué)生布置一個小任務(wù)，教師不限制學(xué)生的思想，任由學(xué)生自己去探索和想象，學(xué)生肆意發(fā)揮自己的思緒，就可以實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
新課改實施后，一個很創(chuàng)新的教學(xué)理念就是要用教材，而非教教材。這樣，教材中內(nèi)容的應(yīng)用可以由教師靈活掌握，適當(dāng)?shù)匮由旌屯卣菇滩模箤W(xué)生在學(xué)習(xí)中不那么僵化。信息技術(shù)課程是靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的課程。教學(xué)的關(guān)鍵是要學(xué)生獲得創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的能力。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和發(fā)現(xiàn)能力，學(xué)生能夠提出問題才能具備創(chuàng)新的動力。信息技術(shù)的教學(xué)實踐性很強，在實踐中，教師要發(fā)散學(xué)生的思維，給他們足夠的創(chuàng)造空間。將教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生的認知基礎(chǔ)結(jié)合起來，與學(xué)生的實踐能力結(jié)合起來，分層次教學(xué)，讓不同程度的學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中獲得成就，樹立學(xué)生的信心。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是一蹴而就的事情，需要教師在實踐中不斷地探索和摸索，最后形成獨具特色的教學(xué)方法，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
作者:賽爾墩單位:新疆伊犁州霍城縣蘭干鄉(xiāng)模范小學(xué)
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇八
我在教學(xué)中設(shè)計了豐富的信息處理活動，拓寬學(xué)習(xí)天地，讓感受信息社會、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，強化學(xué)生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的認識。在每一課中，緊緊圍繞信息活動，創(chuàng)設(shè)情境、引出任務(wù)，提出設(shè)計思路和提供完成任務(wù)所需的信息資源，在完成作品的過程中提供了必要技術(shù)支持和幫助，完成作品后，設(shè)計交流活動。在每一個信息活動中都包含了信息搜集、獲取、加工、表達和交流的環(huán)節(jié)。這樣的安排有利于生動活潑的、主動的和富有個性的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動的實現(xiàn)。我對本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：
信息技術(shù)是學(xué)生認知和信息處理的工具，它必須與其他學(xué)科學(xué)習(xí)、生活實際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價值的成果。從第一課開始就讓學(xué)生明確認識計算機是我的新工具，后面的內(nèi)容無不體現(xiàn)這一理解，讓學(xué)生知道，計算機是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也是融合在整合性的活動中，涉及到許多學(xué)科的知識，并設(shè)置了豐富多樣的主題，使學(xué)生在整合的活動中學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)，形成運用信息技術(shù)解決實際問題的意識和能力。
在教材中以人文、自然為重點，選擇適合中小學(xué)生成長需要的，體現(xiàn)時代精神，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究、科學(xué)探究、人與自然和認識自我等方面。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題，從而增加了教材的親和力，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生順利進入課程的學(xué)習(xí)。
要用于對與活動相關(guān)問題的整理、比較、討論。出現(xiàn)在每課末。“設(shè)計”、“我來做”這兩個欄目是活動的核心欄目，其他欄目都是圍繞這兩個欄目進行的。在活動過程中要突顯這兩者的重要性。在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
在每課完成作品后，設(shè)計了“交流”活動，引導(dǎo)學(xué)生對作品制作的思維過程、遇到的問題和完成的作品等進行討論。通過交流可加深對知識的理解，暴露思維過程，發(fā)現(xiàn)認識差異，調(diào)整、理順、激活思維，使學(xué)生之間思維差異互補，達到完善認知結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好思維習(xí)慣的目的。交流活動有利于學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)才能，發(fā)現(xiàn)自身差距，相互取長補短，相互啟迪和感染，從而實現(xiàn)共同進步和提高。
提倡實行多元開放評價，摒棄傳統(tǒng)固定、統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)，拒絕教師單一的評價，指導(dǎo)學(xué)生開展自評和互評。目的是鼓勵學(xué)生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)求知欲，使學(xué)生獲得成功感，樹立自信心，力求使每個學(xué)生都能在活動中獲得成功體驗和不同的發(fā)展。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇九
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，在這一學(xué)期中，我學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，根據(jù)實際制定各項計劃，備好課，寫好教案，并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，并從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
在講課中使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學(xué)方法，形式應(yīng)靈活多樣，切忌“呆板”、“枯燥”。“練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識和鞏固知識的`主要渠道，練習(xí)的時間充足，練習(xí)的內(nèi)容能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)的形式要做到多樣化，最終達到提高學(xué)生動手能力的目的。“用”是教學(xué)的最終目的，所謂“學(xué)以致用”。它可以是對某一節(jié)課所學(xué)知識的運用，也可以是對幾節(jié)課，一個單元所學(xué)知識的綜合運用。它可以穿插在“練習(xí)”之中，但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。
本學(xué)期的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)多電子板報的制作，而這一課程是軟件應(yīng)用課，學(xué)生在五年級學(xué)習(xí)了用powerpoint制作多媒體作品，這些軟件都是有類似之處的，所以在教學(xué)的時候，我主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法，即布置一個任務(wù)，展示一個樣品，再讓學(xué)生通過看書根據(jù)我提出的問題先自學(xué)再和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)自主探究中制作出作品，最后作品展示，讓學(xué)生取長補短，互相促進，共同提高。通過后期的一系列練習(xí)學(xué)生的操作水平有了好大的提高。
在教學(xué)的同時，我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，比如，在操作時，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設(shè)計多個任務(wù)，有簡單的，一般的，稍難的，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展，更讓他們體會到成功的喜悅，提高了學(xué)生對計算機的興趣和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的能力。
除了在課堂上這樣，在課外我還選拔一些好的學(xué)生進行輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生方面下了一定的功夫，通過對他們的輔導(dǎo)，使他們的能力進一步提升。
回顧這一學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在工作中我有了欣喜的收獲，也發(fā)現(xiàn)了不足。我一定會在以后的教學(xué)中處處留心，時時注意，不斷開拓創(chuàng)新，寓教于樂，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計算機技能。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十
本學(xué)期，我負責(zé)高一1—4班信息技術(shù)和高一1—3班通用技術(shù)的教學(xué)工作，擔(dān)任學(xué)校技術(shù)組教研組長，現(xiàn)將本學(xué)期各項工作總結(jié)如下：
1、思想上：本人能服從學(xué)校安排開展工作，在工作中，本人能自覺遵守各項教育教學(xué)法規(guī)，依法執(zhí)教。按時上班，熱愛學(xué)校，自覺維護學(xué)校榮譽，與同事相處融洽。對待學(xué)生公正平等，嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)，自覺抵制社會上不良風(fēng)氣的影響，廉潔從教。
2、教學(xué)工作上：雖然本人所任教的兩個學(xué)科均屬技能學(xué)科，但我并沒有所以而對備課掉以輕心。信息技術(shù)是高中省會考科目，我把重點放在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，從而提高課堂教學(xué)效果。通用技術(shù)則把上課的目的定位在擴大學(xué)生的知識面上，多讓學(xué)生了解當(dāng)今社會上科技的發(fā)展。這兩門學(xué)科都是都是發(fā)展比較迅速的，所以在備課時不能總是用以前的事例，所以必須花很多時間搜集資料，制作成課件，在編寫教案時，我能堅持圍繞三維目標(biāo)，認真寫詳案。上課時利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，盡量使用通俗易懂的語言進行教學(xué)。對學(xué)生嚴(yán)格要求，經(jīng)過各種方法提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上盡可能多地獲取知識。上機課上，我精心選擇上機練習(xí)題，自行準(zhǔn)備素材，讓學(xué)生在前一節(jié)課上課的基礎(chǔ)上，對所學(xué)知識進行操作實踐，并且在課堂上來回巡視，及時指正學(xué)生的錯誤并回答學(xué)生的問題。在本學(xué)期年段組織的統(tǒng)一考試中，所任教班級的各項指標(biāo)均到達年段平均水平。
3、扶差工作：對本學(xué)科而言，學(xué)困生存在的問題主要是在上機上，此類學(xué)生平時少接觸電腦，比較生疏，學(xué)習(xí)存在必須的困難，我首先鼓勵他們要大膽操作，平時利用上機時候、課余時間，或在網(wǎng)絡(luò)上利用qq來輔導(dǎo)學(xué)生。
4、公開課教學(xué)：在本學(xué)期學(xué)校舉行的教學(xué)公開周活動中，本人積極參加，開設(shè)了《多媒體技術(shù)應(yīng)用》的復(fù)習(xí)課，獲得聽課教師的肯定。
5、教研活動：本人積極參加一周一次的教研組會議，對組內(nèi)各項活動進行進取探討，并參加全組組員共同完成的機房整修工作等。平時聽課、評課，進取發(fā)表意見，本身也歡迎其他教師聽課，促進共同成長。
6、“結(jié)對子”：本學(xué)期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本人繼續(xù)與本組高佩瑩教師“結(jié)對子”。在指導(dǎo)過程中，本人能進取主動，對該教師各項工作進行幫忙，使該教師在見習(xí)期這一年里能迅速知識教學(xué)工作，成為一名合格的教師。
7、教研組工作：本人擔(dān)任學(xué)校技術(shù)組教研組長，能團結(jié)全組教師，發(fā)揮教師們的進取性，開展以校為本的各種教研活動，完成了機房整修工作、信息及通用會考工作及平時教研組活動。
8、獲獎情景：本人撰寫的
教學(xué)設(shè)計《
信息獲取的一般過程》經(jīng)晉江市進修學(xué)校選送到泉州市評比，并獲得泉州市高中組三等獎。
9、論文：本學(xué)期，本人進取撰寫經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)論文、德育論文，并匯編。
以上是本學(xué)期各項工作的回顧與總結(jié)，在明年的工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程理念，提高自身綜合素質(zhì)。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十一
本學(xué)期承擔(dān)三年級6個班的信息技術(shù)課和四年級3個班的綜合實踐課教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)校的實際條件情況進行教學(xué)，主要完成了與課程內(nèi)容相密切的課本知識教學(xué)，如三年級的windows窗口操作，畫圖軟件中各種工具及命令的使用；綜合實踐課中讓學(xué)生了解新疆的地理特征，有哪些物產(chǎn)、特產(chǎn)，動手制作等內(nèi)容。
1.德育目標(biāo)：通過一學(xué)期的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生“自主合作的學(xué)習(xí)的能力”。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生了解安全使用網(wǎng)絡(luò)，爭做文明上網(wǎng)的小公民。
2.智育目標(biāo)：
讓學(xué)生在動手操作過程中，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識。掌握“畫圖”軟件中各種工具及命令的用法。
信息技術(shù)課的動手實踐操作技術(shù)指導(dǎo)這方面取得很大的收獲。這主要是注重了教材的鉆研，教法的合理利用。
教師對教材認真的領(lǐng)會，教材上提示到的操作步驟教師本人先反復(fù)的操作，然后再對學(xué)生講解。這方面具體是這樣做的：在上機課教學(xué)中盡量做到精講，把理論知識溶縮，一些很抽象的理論把它轉(zhuǎn)變成一些操作性很清楚的操作步驟或師演示操作方法；把理論知識的講解與實際操作聯(lián)系起來，尤其是把自己的實踐操作得出的經(jīng)驗結(jié)合起來，注重實際經(jīng)驗的傳授，而且教學(xué)時采用激勵性的語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把一些干干疤疤的理論講得很有生色。
教法上：注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。采用這樣的教學(xué)模式：（導(dǎo)入新課——設(shè)計問題——學(xué)生自讀教材尋找答案——討論實際操作過程或步驟——總結(jié)操作要領(lǐng)（經(jīng)驗）——上機操作）。一期來，學(xué)生感覺到學(xué)到了點實在的東西，學(xué)習(xí)積極性不斷的增強。其次，上機課，組織模式得到一定的探索，逐步找到一種適合不同班級的授課方式。有的班以演示、總結(jié)操作知識為主；有的班以實踐操作為主，每節(jié)課定一個操作任務(wù)，再給學(xué)生的自主操作時間，自行摸索，形成感性經(jīng)驗。
本期存在的問題主要是：
1.學(xué)生在上機課中不能按要求帶腳套，使這部分人得不到上機實踐操作的目的；
2.在合作學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生還不太會去合作、交流；
3.在評價作品環(huán)節(jié)，語言太單調(diào)。
2.還需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作方法，交流問題的技巧；
3.在評價作品方面，還需要提高自己的評價多元化。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十二
三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，根據(jù)教學(xué)計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設(shè)。
小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本學(xué)期教材使用浙江攝影出版社：小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊。
知識點要求：1、認識了解電腦及其用途
2、學(xué)會用畫圖軟件進行簡單的繪畫
3、能夠從網(wǎng)上查找圖片，學(xué)會賞析評價作品。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求
1、建立對計算機的感性認識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。
2、學(xué)會使用簡單的軟件，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。
3、養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。
四、學(xué)情分析
我是新來的信息老師，對學(xué)校的學(xué)生還不是很了解，但我覺得每個學(xué)生的能力都應(yīng)該要有所提高，由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，不僅僅是知識，還有上課態(tài)度習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想。本學(xué)期學(xué)習(xí)如何使用畫圖軟件來畫畫，對部分學(xué)生來說是一個重新學(xué)習(xí)重新培養(yǎng)習(xí)慣的機會，一定要把握好。
五、教學(xué)評價
本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學(xué)生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。
六、教學(xué)措施
我校學(xué)生家里配備電腦的并不多，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。所以本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計劃和小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本學(xué)期是浙教版四年級上冊教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)word軟件，進行文字處理 。1、要讓學(xué)生了解word窗口的基本組成部分，并能打開保存word文檔，運用光標(biāo)和刪除鍵修改錯別字等基本知識與技能的學(xué)習(xí)，其中包括單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設(shè)置。
2、會在word中插入圖片、藝術(shù)字，并且學(xué)會其工具欄的設(shè)置。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。
3.在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。
四、學(xué)情分析
我是新來的信息老師，對學(xué)校的學(xué)生還不是很了解，但我覺得每個學(xué)生的能力都應(yīng)該要有所提高，由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，不僅僅是知識，還有上課態(tài)度習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想。本學(xué)期學(xué)習(xí)的是新知識powerpoint，對部分學(xué)生來說是一個重新學(xué)習(xí)重新培養(yǎng)習(xí)慣的機會，一定要把握好。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1．認真組織教學(xué)，認真對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
2．實行切實可行的教學(xué)方法，對學(xué)生進行知識的傳授。
3．由于學(xué)校存在人多機少的情況，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)，注
五年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教材使用浙教版：小學(xué)信息技術(shù)第5冊。
知識點要求：1、能夠熟練啟動、關(guān)閉powerpoint，能夠保存ppt文件；
2、會用powerpoint制作動感賀卡；
3、能夠做一個完整的幻燈片作品，并且會發(fā)布作品。 三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。
2、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。
3、做一個完整的觀賞性、科學(xué)性兼具的作品。 四、學(xué)生基本情況
習(xí)，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
六、教學(xué)內(nèi)容安排
六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教材使用浙教版：小學(xué)信息技術(shù)第7冊。
1．建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。
2．在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。
1．認真組織教學(xué)，認真對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
2．實行切實可行的教學(xué)方法，對學(xué)生進行知識的傳授。
3．由于學(xué)校存在人多機少的情況，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。
4．對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。 5．盡可能地多安排上機時間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動手能力。
五、教學(xué)內(nèi)容安排
信息技術(shù)教學(xué)工作計劃
一、教學(xué)方面
1、教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)信息技術(shù)課主要以操作性、實踐性和探究性學(xué)習(xí)為指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能里為主要目標(biāo)，強化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的能力，從而為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
2、具體措施
由于我校軟、硬件設(shè)備都完全能夠滿足教育教學(xué)要求。在各年級的教學(xué)當(dāng)中，全面學(xué)習(xí)各板塊教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中規(guī)定的內(nèi)容保持一致，為學(xué)生必修內(nèi)容。
二、德育滲透方面
彩；以祖國的信息技術(shù)發(fā)展而自豪；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，重視培養(yǎng)學(xué)生對軟件方面的學(xué)習(xí)能力和獲取新知識分析和解決問題的能力。
三、個人提高和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
為進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)的需要，結(jié)合自身實際情況在個人提高方面制定如下計劃：
2、在本學(xué)期里，認真作好備課、聽課等工作，使自己的課堂教學(xué)有所提高。
3、認真進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，仔細做好筆記。
4、加強對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，認真仔細的學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)法，使自己成為一名合格的信息技術(shù)教師。
5、堅持每周寫一篇鋼筆字，做好自學(xué)筆記，每月寫一份手記和案例分析。
6、在課余時間學(xué)習(xí)劉京?！冻晒逃匪枷?、《細節(jié)決定成敗》等書籍，并且按學(xué)校要求仔細學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟知識，使自己完成學(xué)校規(guī)定的過"三關(guān)"要求，使自己的教學(xué)水平上一個新的臺階。
7、進一步遵守教師職業(yè)道德，在工作崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。
8、積極學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力鉆研教材、研究教法，學(xué)習(xí)相關(guān)
的教育理論和專業(yè)知識，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，注重知識的積累和更新，努力成為一名新課程理論和實踐的研究者。
四、計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理方面
1、認真執(zhí)行計算機室管理教師崗位職責(zé)。保持計算機室的清潔衛(wèi)生，進入室內(nèi)要換鞋。
2、愛護計算機設(shè)備，按時進行計算機的維護和維修工作，發(fā)現(xiàn)問題馬上上報并維修，不耽誤教學(xué)工作。
3、把各個微機分配個每個老師，讓自行管理，提高了教師使用微機的效率和微機的維護工作。
4、學(xué)生上機完畢時，仔細檢查機器使用情況，教師檢查完畢后才能離開，課后仔細填寫計算機室使用記錄。
5、下班時，認真檢查電路，把所有電源全部關(guān)閉后才能離開。認真做好機房管理，做好維護，及時更新系統(tǒng)、殺毒軟件，切實保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運行的安全。
五、多媒體教師管理方面
1、認真執(zhí)行多媒體室各種制度法規(guī)。合理調(diào)度多媒體室的使用情況，不讓各個學(xué)科在使用時發(fā)生沖突。
2、合理安排學(xué)生座位，在上課時不讓學(xué)生帶入各種小食品。課后，認真檢查衛(wèi)生情況。保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔。
3、多媒體室機器及時做好更新，殺毒，保證各位教師在任何時間使用。
4、每位教師在使用完多媒體教師后，認真做好多媒體室使用記
錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不耽誤以后使用。
以上是本學(xué)期我在信息技術(shù)學(xué)科當(dāng)中的工作計劃，在制定當(dāng)中還有很多不足和不太周全的地方，自己在工作執(zhí)行當(dāng)中應(yīng)仔細發(fā)現(xiàn)不足之處，加以改正。嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的計劃來進行教學(xué)工作和全面的信息技術(shù)方面的工作。
長春凈月潭實驗小學(xué)
2015年3月
六年級（1）班
擬寫人：陳宗佩
一、基本情況分析：
本班有學(xué)生54人，其中男生29人，女生25人。六年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術(shù)這門課程本身更感興趣。但由于本校計算機室已經(jīng)癱瘓，學(xué)生只能接受理論知識，沒有上機操作的訓(xùn)練，給教學(xué)帶來很多困難。
二、教材內(nèi)容分析：
本學(xué)期采用的是貴州科技出版社出版的教材六年級下冊，它包括以下兩方面內(nèi)容：總共2個單元，第一單元主要內(nèi)容是制作多媒體報告，共4課，通過初識powerpoint、創(chuàng)建演示文稿、編輯幻燈片，設(shè)置動畫效果，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進而掌握成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是信息技術(shù)綜合應(yīng)用，共4課，通過制作生日賀卡、給生日賀卡配上音樂、電郵賀卡制作圖文并茂的小報紙，讓學(xué)生掌握基本命令的使用方法。能夠使用命令繪制簡單的圖形，學(xué)會重復(fù)命令、重復(fù)命令的嵌套，可以通過重復(fù)命令繪制一些比較復(fù)雜的圖形，了解了過程的定義、調(diào)用、修改等知識。 教學(xué)重點：標(biāo)題幻燈片的制作及放映、建立演示文稿、在幻燈片中插入圖片、動畫效果的制作、能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡、使學(xué)生掌握在文檔中插入音樂的方法、發(fā)送電子賀卡的方式、美化海報文字。
教學(xué)難點：幻燈片的文本編輯及美化、建立演示文稿、幻燈片背景顏色設(shè)置、“自定義動畫”對話框、能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡、使學(xué)生掌握在文檔中插入音樂的方法、發(fā)送電子賀卡的方式、美化海報文字。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
2、掌握在幻燈片上輸入文字、設(shè)置格式的方法，學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片。掌握放映幻燈片的方法，并能將文件保存到指定的位置。
3、 能創(chuàng)建演示文稿。
4、文字的輸入和編輯。
5、會保存制作好的演示文稿。
6、添加新的幻燈片。
7、在幻燈片中插入圖片。
8、添加聲音的影片。
9、幻燈片的復(fù)制、移動和刪除 10、了解兩設(shè)置動畫效果的方法。
11、初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。
12、能制作動畫效果的幻燈片。
13、了解插入聲音等多媒體的功能。
14、掌握制作生日賀卡的方法
15、掌握圖形的透明與不透明處理
16、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡
17、在word中給生日賀卡配上音樂。
18、在powerpoint中給生日賀卡配上音樂
19、進一步掌握瀏覽器的操作方法。
20、了解電子郵箱和e-mail地址。
21、初步掌握發(fā)送電子賀卡的方式。
22、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣
23、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)技能和知識解決實際問題的能力
1．落實教學(xué)“五認真”的具體措施。
教學(xué)中以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)計劃。認真落實“五認真”具體措施：
（1）認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會標(biāo)準(zhǔn)精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵；八備生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計。
計算機技術(shù)是中學(xué)生素質(zhì)教育的一個重要組成部分，對提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，促進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體制改革，提高教育質(zhì)量和管理水平，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義。為了能順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)有所成，特制定教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期擔(dān)任七年級6個班的信息技術(shù)教學(xué)工作，從總體上看，七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，僅有小部分同學(xué)操作能力較強。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有2節(jié)課，再加上有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲，在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動手動腦，對要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強與鞏固。所以，在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實際出發(fā)，注重實效，堅持理論與實踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、學(xué)會電子表格和photoshop基本操作。
3、學(xué)會在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習(xí)慣；體驗網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識。
4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。
三、 教材分析
本學(xué)期使用的教材是天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室新編寫的初中《信息技術(shù)》七年級上冊，內(nèi)容與以往教材有很大差異，所以有要針對性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。
四、預(yù)定教學(xué)進度安排如下表:
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十三
確立用信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)平臺教學(xué)“宋詞學(xué)習(xí)”是有自己的想法的。
首先，我對傳統(tǒng)詩歌教學(xué)模式有自己的困惑。傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)基本是一種誦讀加教師解讀賞析的教學(xué)，詩詞學(xué)習(xí)課堂，由教師范讀或聽朗誦錄音開始，接下來分析詩詞內(nèi)容，這中間也有叫學(xué)生來賞析，但基本是教師把自己對詩歌的解讀講解給學(xué)生，然后再以誦讀結(jié)束。這種教學(xué)方式，學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解、對詩歌意境的體悟、對詩歌情感的把握等情況，教師都不能清晰地知曉掌握，學(xué)生仍然是被動學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體性沒有得到體現(xiàn)，或者說根本不可能發(fā)揮全體學(xué)生的主動性。這樣的教學(xué)效果總是不如人意。
有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，就有可能解決這一問題，我想在傳統(tǒng)誦讀的基礎(chǔ)上，利用教學(xué)平臺，讓每個學(xué)生對詩歌的真實理解得以展現(xiàn)，不管他的理解是到位深刻，還是擦邊膚淺，那都是他個人的解讀，他在試著走近詩歌。如果在主觀理解的基礎(chǔ)上，他能得到教師有針對性的點撥和指導(dǎo)，那么他接下來的進一步鑒賞也必將會成為他個人的主動思考。在這樣的學(xué)習(xí)過程里，學(xué)生一直是處在一種主動自發(fā)的狀態(tài)中，學(xué)習(xí)效果就比只聽教師賞析要好。
在“宋詞學(xué)習(xí)”這個教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生有自己選擇的自由，選一首宋詞制作朗讀課件、選兩首詞進行賞析、選蘇軾和李清照的兩首詞進行比較、選一則詞譜填詞。有了選擇，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高多了，每一教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與的熱情和學(xué)習(xí)的質(zhì)量都讓我感到異常驚喜。
其次，選擇“宋詞學(xué)習(xí)”，也是我對教學(xué)平臺的認識所致。對于這個教學(xué)平臺，發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源庫里有大量的拓展輔助資源，利用這些資源，讓學(xué)生在課外學(xué)習(xí)，能保證新課標(biāo)里“課內(nèi)外學(xué)習(xí)時間1/1”的要求。
在“宋詞學(xué)習(xí)”這個教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生表現(xiàn)出來的熱情和智慧，確是我以前很難見到的。
用這個教學(xué)設(shè)計，利用平臺虛擬教室和現(xiàn)實教室結(jié)合教學(xué)宋詞，給我最大的感受是對學(xué)生要刮目相看了。原來的教學(xué)要了解學(xué)生的思想是比較困難的。課堂發(fā)言受時間的限制，大多數(shù)學(xué)生的智慧、思想無法展示，極大地限制了某些同學(xué)的才能發(fā)揮。如今有了網(wǎng)絡(luò)教室，有了語文論壇，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程我可以清楚的了解，把學(xué)習(xí)語文的整個過程都展現(xiàn)在大家眼前，對于學(xué)生來說也是一個激勵，好的學(xué)生的得到別人的肯定，越發(fā)興致盎然。差的學(xué)生看到差距，又能找到比較的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的榜樣，對他們的幫助也特別大。
以下出示的是學(xué)生在宋詞學(xué)習(xí)過程中的一些帖子內(nèi)容，從中不難看出，學(xué)生表達的不僅是對宋詞的理解，也是每位學(xué)生的個性展示。
據(jù)我所知，蘇軾死了妻子，李清照死了丈夫，后來二人心中都充滿悲傷，那怎么辦？于是二人便寫起了詞。李清照她丈夫在建康時病死了，本來李清照也不想活了，但后來一想：不行！所以就繼續(xù)活著了。過了幾年后，寫完《金石錄后序》的一個傍晚，她突然來了靈感，創(chuàng)作了《聲聲慢》！這雖是他死了丈夫好幾年后寫的，但從此中仍明顯看出她對他的思念之情。第一句“尋尋覓覓……”，寫她想把她丈夫那些古玩找回來，可這是不可能的！為什么呢？因為被拿得差不多了。看到大雁飛了過去，很傷心；喝幾口小酒，又害怕晚上風(fēng)大著涼，再加上自己本來就夠愁了，配上這環(huán)境就更愁了，總之就是讓她很不爽。
而蘇軾的《江城子》呢，是他為了紀(jì)念他死掉的妻子的。寫作背景倒是挺嚇人的，做了個夢，夢到了死了的妻子！雖然都過了十年，但依然對她一片癡心，這一點和李清照很像。但即使看到他妻子了估計他妻子也不一定認識他了。為什么呢？蘇軾給予了回答：“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜?！卑?，為什么古人48歲就到了知天命的歲數(shù)了呢？保養(yǎng)不夠？工作量太大？有壓力？官場黑暗？我估計蘇軾肯定是這樣的。對蘇軾來說，梳妝這個動作可能是他印象最深的一個動作了，想起了他妻子的這個動作，再加上那孤墳、明月夜、短松岡，更使他傷心了。
二人這時都夠愁的，其實那時候的人沒幾個不愁的吧。
方鵬——宋詞比較
這樣的個性表達，如果沒有平臺，這樣的表達平常教師是不容易看到的。還有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的展示，表明他們的學(xué)習(xí)探究已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)纳疃?，表現(xiàn)出來的思想，如果沒有資源庫里的資料為學(xué)生的思考提供階梯，學(xué)生的思想是上不了這樣的高度的。
我還是認為蘇東坡不屬于豪放派，只能說他開創(chuàng)了豪放派。蘇東坡詞流傳下來的362首詞中只有四十幾首是豪放詞，而且蘇詞的精華不是豪放部分，而是其睿智和清秀的部分。這也正是我喜愛蘇詞的原因。
那種睿智是是忍受住世間磨練后對人生的灑脫，是經(jīng)歷盡人生滄桑后對生命的洞察。（帶酒沖山雨，和衣睡晚晴）
那種清秀是樂呵呵地隨世而流卻不染一塵，是淡幽幽地遇景梳妝又素面朝天。（玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓）
讀到那些睿智的詞我常常和蘇老一起樂呵呵地抿著嘴笑。
讀到那些清秀的詞我卻常常奇怪，為何一個拉著長馬臉的老頭竟能寫出小姑娘都寫不出來的秀麗之詞。
但想到溫庭筠丑得被叫做溫八叉，卻也寫的一手溫香暖玉的好詩詞，于是也就釋然而樂了。
劉陽——宋詞比較
劉陽同學(xué)幾經(jīng)思考，多次閱讀蘇軾的大量詞作，說“我還是認為蘇軾不屬于豪放派，只能說他開創(chuàng)了豪放派?！彪m然觀點有誤，但是他學(xué)習(xí)后的感受，敢于說，不迷信，不盲從，這比聽老師說什么就是什么要令人欣慰。馬丁同學(xué)從意象出發(fā)，陳述自己的理由，證明自己的觀點，我覺得這就是研究性學(xué)習(xí)，是自主學(xué)習(xí)。而劉凱蒙同學(xué)和李倩同學(xué)，他們把目光投向詞作的背后，關(guān)注到作者的身世、經(jīng)歷、思想、審美取向，關(guān)注到了當(dāng)時的社會背景，討論詞作風(fēng)格不同的深層原因，這樣的學(xué)習(xí)收獲比我們在上課里給他們講解，價值要大得多。
在虛擬教室里學(xué)生的學(xué)習(xí)是自由的，沒有教師威權(quán)在上的壓抑，沒有時間的限制，沒有其與他同學(xué)對比的思想負擔(dān)，而且有充分的資源可供參考，可以深入思考，精心組織語言表達。這樣的環(huán)境有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果達到了我自己的教學(xué)預(yù)期，與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)相比，我認為這種教學(xué)更有利于學(xué)生掌握古代詩歌。
在這個虛擬的環(huán)境中學(xué)生學(xué)習(xí)方式有了巨大的改變，同樣在整合的教學(xué)中，老師的教學(xué)方式也產(chǎn)生了巨大的變化。原來一堂里的精妙授課，成了整個教學(xué)過程中的一個環(huán)節(jié)；原來考慮怎樣導(dǎo)入課堂、如何安排教學(xué)內(nèi)容的講授次序，變成了如何安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、怎樣布置一個一個的學(xué)習(xí)任務(wù)；原來考慮一堂課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)如何水到渠成的銜接，變成了考慮虛擬課堂和現(xiàn)實課堂怎樣互動互生；原來布置預(yù)習(xí)安排課后作業(yè)，變成了更直觀可控的虛擬課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計安排?？偟恼f來，是從關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而考慮學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程。在這樣的教學(xué)里，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，究竟在哪些方面有了轉(zhuǎn)變，有感觸，但不清晰，還需要進一步思考。
現(xiàn)場課上完后，我一直在思考。有以下幾點認識。
上這一課的指導(dǎo)思想有些亂，是兩種教學(xué)思想在沖撞，既希望學(xué)生在課上充分發(fā)揮自主，想讓他們放開來談，適當(dāng)加以引導(dǎo)推進，又沒有擺脫自己的舊觀念，總想把自己的一些既有結(jié)論給學(xué)生，拉著學(xué)生往自己的設(shè)計好模子里走。教什么和引導(dǎo)什么、學(xué)什么和還需掌握什么，這兩點在課上體現(xiàn)的不明顯。教師的引導(dǎo)作用沒有體現(xiàn)充分。
對于整合后的語文教學(xué)，不同文體的教學(xué)有什么特點，自己認識不清。比如帶思辨性的散文、文學(xué)色彩很濃的小說和科學(xué)知識偏重的文章的教學(xué)，在虛擬和現(xiàn)實課堂里教學(xué)的呈現(xiàn)方式和古代詩歌教學(xué)一樣嗎？如何充分的發(fā)揮虛擬和現(xiàn)實課堂相連接和優(yōu)勢，達到古代詩歌教學(xué)的最佳效果？這個“宋詞學(xué)習(xí)”的教學(xué)設(shè)計是否充分利用了二者結(jié)合的優(yōu)勢，還有沒有更好的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到更好更多的收獲，我現(xiàn)在還沒有想明白。
但現(xiàn)場課上，如何及時恰當(dāng)?shù)狞c評引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言，確是向我提出了一個新的挑戰(zhàn)。應(yīng)該說學(xué)生在網(wǎng)上的發(fā)言，在這節(jié)課前，是看過很多遍，原來設(shè)計在學(xué)生的發(fā)言中提煉出一個問題，組織課堂討論，結(jié)合學(xué)生的發(fā)言完全不是他網(wǎng)上的內(nèi)容了，原來準(zhǔn)備的思路在課上只實現(xiàn)了一半，就是他們爭論風(fēng)格形成的原因那部分還在。這使我認識到，學(xué)生的網(wǎng)上發(fā)言與現(xiàn)實是有差距的，來回粘貼別人的文字沒有自己的理解，課上自然不能自圓其說；另一種情況是，網(wǎng)上資料的豐富，查閱的便捷，也可能學(xué)生沒有把自己的所得完全呈現(xiàn)在網(wǎng)上，現(xiàn)實課堂上發(fā)言可能會有很多驚人之言。面對這樣的情況，老師要駕馭課堂，在思維敏捷、學(xué)識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富等方面就有了更高的要求。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十四
摘要：
當(dāng)全球經(jīng)濟、科技飛速發(fā)展時，我們的信息技術(shù)教育也步入了一個快速發(fā)展的時期。周局長在20xx年中山市信息技術(shù)學(xué)術(shù)年會上也說，金融海嘯中政府各個財政支出都要削減，但對信息技術(shù)的投入每年1000萬的投入這么多年來從沒減少過，可見市領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教育的認識和重視，對我們信息技術(shù)教育以后的發(fā)展提供堅固的后盾。
關(guān)鍵字：
信息技術(shù)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣任務(wù)驅(qū)動
中山市農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)備基本和市區(qū)小學(xué)一樣，但大多數(shù)學(xué)生的家里還沒買電腦，而信息課一個星期才一節(jié)，平時只能靠在學(xué)校的課堂上進行練習(xí)，吸取的信息技術(shù)知識有限，與市區(qū)學(xué)生的信息技術(shù)水平還有一定的距離。剛開始教學(xué)這一門課時，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生不能記住上節(jié)課老師所講的內(nèi)容，或者出現(xiàn)“老師滔滔講、學(xué)生默默聽”的現(xiàn)象。
【1】現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)遠遠跟不上信息社會發(fā)展的要求，作為一線的小學(xué)信息教學(xué)，我們更應(yīng)該端正思想，轉(zhuǎn)變觀念。
如何提高課堂教學(xué)效果，從而提高學(xué)生的信息技術(shù)水平呢？下面是我在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的幾個方法。
一、變幻形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在低年級上計算機課是非常困難的，因為他們的思維活動水平基本上處在具體形象思維階段，他們是通過對實物、模型及形象性言語的直接感知、對學(xué)習(xí)材料的直接操作來獲取知識和技能的。在教學(xué)中，我化靜態(tài)為動態(tài)，變抽象為形象、把書本上的東西變到桌面上來，讓學(xué)生感受到材料的真實性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
比如在給三年級的小朋友上《計算機的組成》一課時，學(xué)生對計算機的理解只知道有“電腦”這樣一種玩游戲的機器，不能具體了解各個部位，我避開了復(fù)雜難懂的計算機結(jié)構(gòu)，從家里搬回兩臺壞電腦，放在課桌上，首先把其中一臺電腦主機全部分解，給小朋友逐一介紹了各個部分的名字，小朋友看到這一塊塊的電腦組件興致都來了，我讓他們一組一組同學(xué)出來觀看和觸摸，然后我拿出幾個小螺絲刀，分別請同學(xué)出來，把老師說到的電腦組件，通過觀看旁邊的主機把該組件裝回去。通過這樣的教學(xué)，小朋友不僅了解計算機的各個設(shè)備，而且掌握了計算機的連接方法，更重要的是消除了他們對計算機的神秘感，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、互相協(xié)作，提高整體信息技術(shù)水平
信息技術(shù)課是一門操作性很強的學(xué)科，學(xué)生敢嘗試操作與不敢嘗試操作、家里有電腦與沒電腦之間就差距就很大了。在計算機課上，有些學(xué)生可以說是一點就通、舉一反三，而又有不少學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)有困難。特別在我們農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)差，往往老師很難顧及到每一個學(xué)生。以前我是課堂巡視過程中逐一指導(dǎo)學(xué)生，但發(fā)現(xiàn)一節(jié)課下來不能完成教學(xué)任務(wù)。在聽了阮志遠老師的課之后，我知道不能要求每個學(xué)生通過我的講通都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必須要采取互相協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，以好帶差的方式，讓每個學(xué)生都能學(xué)到老師所傳授的知識。
具體方法是上課時讓一些基礎(chǔ)好、學(xué)得快的同學(xué)去幫助那些不懂的同學(xué)，而老師在旁邊只提供必要的指導(dǎo)。在幫助的過程中我強調(diào)教的時候不能拿著鼠標(biāo)幫同學(xué)做，只能用嘴和手指指導(dǎo)同學(xué)操作，這樣既要可以讓學(xué)得好的同學(xué)有事可做，給他們一個展示才華的機會，提高他們說的能力，又使基礎(chǔ)差的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上得到提高，這樣還能夠進一步完善學(xué)生健康的人格。
如在學(xué)習(xí)用word制作美麗的賀卡時，很多學(xué)生把以前所學(xué)的知識都忘了，必須讓他們在制作賀卡的過程中一個個內(nèi)容重新學(xué)，這樣一節(jié)課學(xué)得內(nèi)容太多，而老師也不可能一個個詳細的再講一遍，老師只在每一個步驟時作一個簡單的講解，這時就要發(fā)揮互相協(xié)作的精神了。好的學(xué)生帶動另一部分學(xué)生，在整個互相協(xié)作的教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)得開心，對知識的掌握也輕松，改變了由老師一人說了算的教學(xué)方法。
三、自主探究，鞏固學(xué)習(xí)
社會心理學(xué)家通過研究證明：個體親自體驗的直接經(jīng)驗比他人口頭傳授的間接經(jīng)驗對個性的影響要深刻。
【2】實踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補拙，只有多練習(xí)，學(xué)生才會在不斷的練習(xí)中掌握所要學(xué)習(xí)的知識，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)的成就感和榮譽感。
在教學(xué)中我喜歡對某一個難掌握的內(nèi)容，讓學(xué)生通過看書本的操作來自主探究學(xué)習(xí)，給他們多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗。
如在六年級學(xué)習(xí)《活潑的網(wǎng)站》一課時，教師首先不是直接講解方法，而是出示“生動活潑的網(wǎng)站”給學(xué)生看，然后通過自己看書自學(xué)和同學(xué)的幫助，一步步操作，最后把自己做好的動態(tài)效果展示給其他同學(xué)看。這樣學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)不僅學(xué)會了如何把網(wǎng)站變得動起來，而且逐漸學(xué)會自學(xué)的方法，每完成一個操作，學(xué)生就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。
四、采用“任務(wù)驅(qū)動”的方法組織教學(xué)。
“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計原則強調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合。以探索問題來引動和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動機。創(chuàng)建真實的.教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵學(xué)生前進。
【3】在教學(xué)實施過程中，“任務(wù)驅(qū)動”設(shè)計的好壞直接決定了學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)的心理情緒。因此我們在設(shè)置任務(wù)驅(qū)動時要具體考慮怎樣組織學(xué)生進行任務(wù)的完成和小組協(xié)作的形式、怎樣根據(jù)教材將所學(xué)的知識點設(shè)計成有層次的、協(xié)作能力的多樣性任務(wù)?！叭蝿?wù)驅(qū)動”的設(shè)計還要緊緊地聯(lián)系學(xué)生的周圍實際生活，聯(lián)系他們的學(xué)習(xí)，要體現(xiàn)任務(wù)的實踐性、趣味性、人文性。
例如在教學(xué)四年級《色調(diào)不同的裝飾畫》時，我利用學(xué)生對魔術(shù)的喜愛，我創(chuàng)設(shè)了魔術(shù)學(xué)堂的場景，比試分為三個層次，成功闖過第一關(guān)的人成為魔術(shù)愛好者，成功闖過兩關(guān)的人成為魔術(shù)高手，成功闖過三關(guān)的人成為魔術(shù)大師。在這教學(xué)過程中大在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在玩闖關(guān)過程中真正得到了實惠，老師也輕松了不少。最后我把學(xué)生的畫用彩色噴墨打印機打印出來，張貼在教室的墻報中，學(xué)生之間則可以互相分享各自的學(xué)習(xí)成果，達到自我教育，相互學(xué)習(xí)的目的。
五、合理評價，提高課堂效益
在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中合理的評價能大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基本知識和操作的熱情和積極性，讓他們通過動腦，動口，動手去進行學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師要隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時的給予肯定和表楊，對個別學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要隨時指導(dǎo)，對學(xué)生普遍存在的問題，老師要在廣播統(tǒng)一演示教學(xué)，做到有問題及時解決。作業(yè)評價也是相當(dāng)?shù)闹匾还?jié)課的時間有限，我會展示學(xué)生中的一些好作品，讓同學(xué)和老師共同來進行有效的評價，讓學(xué)生在欣賞別人優(yōu)秀作品的同時也注意自己作品中存在的不足，老師在評價時盡量做到揚長避短，讓多數(shù)學(xué)生體會到成功的喜悅，爭取下節(jié)課獲得更大的成功。這樣就可以大大提高了學(xué)習(xí)計算機的效率，學(xué)生的計算機素養(yǎng)不斷得到提高。
教學(xué)有模，但無定式，貴在得法。作為一名農(nóng)村的信息技術(shù)教師，我們共同的目的就是讓農(nóng)村孩子能和市里的孩子一樣學(xué)習(xí)好小學(xué)信息技術(shù)，培養(yǎng)好孩子對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運用到日常學(xué)習(xí)和生活中去，從實際出發(fā)，有針對性地來發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能，以達到最佳的學(xué)習(xí)效果。
參考文獻
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信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十五
半個學(xué)期過去了，我們高二的信息技術(shù)課也接近尾聲，下周他們就要進行考試了，回顧這半個學(xué)期，收獲頗多。
本學(xué)期進行了考前復(fù)習(xí)，我們分三步走：
各個章節(jié)我們都按照“各知識點總結(jié)——本章知識點匯總——知識點測試”的模式進行。 例如：文字錄入部分，最簡單的一部分。
首先，領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)考點；
其次，讓學(xué)生自主訓(xùn)練；
最后，讓學(xué)生進行測試，在規(guī)定的時間內(nèi)，用同樣的練習(xí)內(nèi)容，比一比誰的作業(yè)質(zhì)量高，速度快，選出優(yōu)秀小組。
通過這樣的環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到了全面的知識，還大大增加了他們學(xué)習(xí)的興趣，尤其在最后的比賽環(huán)節(jié)，我把所有我得任課班級的成績登記在黑板上，排名次，選出前三名，并在這冠亞季三個班里分別選出冠軍組，大大刺激了學(xué)生的視野，提高了他們的做題興趣和參與度。
實際結(jié)果證明，我們的這樣先基礎(chǔ)后考試的方法是有效的，奠定了踏實的知識基礎(chǔ)，同時提高他們的做題速度，對最后順利通過學(xué)業(yè)水平測試有大的幫助。
各個模塊的知識點復(fù)習(xí)完畢以后，我們用20xx年的學(xué)業(yè)水平測試真題對學(xué)生進行考前練兵。練兵的目的有兩個：
1、熟悉真正考試的試卷內(nèi)容和考試方式；
2、讓學(xué)生進行自我檢測，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有利于知識的查漏補缺。
20xx年11月20日是我們河北省高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試時間，11月份在我們有限的上課時間里，我們充分利用了學(xué)業(yè)水平測試中的演示數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體驗正式考試，目的有四：
1、讓學(xué)生熟悉考試程序，到時候不會出現(xiàn)緊張心理；
2、讓學(xué)生熟悉本次考試題型和試卷考試內(nèi)容的分布；
3、讓學(xué)生做一下webmail，對這個特殊題進行突擊；
4、讓學(xué)生了解試卷組成，主卷做完以后交卷，做附加卷。
我們?nèi)w信息技術(shù)教師都在默默的付出，為學(xué)生站好最后一班崗。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十六
由于信息時代的到來，電腦越來越多地被運用于人們的學(xué)習(xí)、工作與生活中，信息技術(shù)教學(xué)也隨之成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。
信息技術(shù)課是一門實踐性很強的學(xué)科。初中信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會計算機的使用，掌握一些應(yīng)用軟件的基本操作技能，如文字處理軟件、電子表格處理軟件、簡單的多媒體制作、網(wǎng)頁制作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。讓學(xué)生充分有效地掌握一節(jié)課所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是我在教學(xué)中一直探索的方向。 下面就結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)勎业膸c教學(xué)反思。
大多數(shù)學(xué)生接觸電腦，是從游戲開始。在很多老師的眼里，固定思維地認定打游戲是不好的行為，其實也未然。學(xué)生愛玩是本性，一味地去扼殺，只能適得其反，應(yīng)該利用其興趣適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)習(xí)。就比如在用《金山打字》練打字時，打字是比較枯燥的，學(xué)生往往會亂打或者偷偷地玩打字游戲，那我就利用他們愛玩、好勝的心理，把全班分成幾個小組，選定同一篇文章，各個小組進行打字接力比賽。讓學(xué)生從比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足，促使他們自覺得認真努力地按照指法去練打字。
在教學(xué)中有一些專門的術(shù)語和一些理論性很強的概念，這些都是些枯燥乏味的東西，老師在上面講的很吃力，學(xué)生聽得還是云里霧里得摸不清頭腦。 我就利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計算機知識的理解和記憶，讓學(xué)生通過大量的操作來驗證所學(xué)的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學(xué)生操作的過程中，加強輔導(dǎo)，在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題并盡快解決問題。
計算機的很多操作不是唯一的，而且也有很大的開放性。在進行教學(xué)設(shè)計時，常采用任務(wù)驅(qū)動法，在任務(wù)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識。比如講文件的“復(fù)制”與“移動”時，這部分內(nèi)容是比較重要，也是很難掌握的。我就設(shè)置了一聯(lián)串的任務(wù)，利用菜單欄操作，把文件從一個盤復(fù)制或移動到另一個盤，通過操作讓學(xué)生掌握兩者的區(qū)別與操作方法，并讓學(xué)生根據(jù)前面所講的菜單欄與工具欄的關(guān)系，自己探索其他的操作方法。
從教多年讓我認識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性，在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索，改進其他不足，把課堂教學(xué)做的更好。并繼續(xù)注重教學(xué)前、中、后的反思，不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十七
初略翻看小學(xué)信息技術(shù)教程、初中信息技術(shù)教程會覺得很多知識點是重復(fù)的，這會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何上好初中信息技術(shù)課，在上課之前我認真研讀了初中信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)。如何積極倡導(dǎo)學(xué)生參與信息技術(shù)的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、探究能力、創(chuàng)新能力、操作能力以及使學(xué)生具有獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)的能力？信息技術(shù)課與其它課程有所不同，它是一門實踐性很強的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧。下面就結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勎业膸c感想。
學(xué)生的學(xué)習(xí)動機來自于他們強烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，學(xué)習(xí)的動力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。在小學(xué)的時候，學(xué)生對計算機早已有了濃厚的興趣與神秘感，渴望更深層次的了解它、掌握它。希望有一天自己能隨心所欲地操作計算機，利用電腦繪畫、制做自己的作品、上網(wǎng)聊天、購物等等。信息技術(shù)課正好滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲?，F(xiàn)在他們終于能夠動手操作了,較多的實踐機會為學(xué)生們提供了大量的動手操作空間，大大滿足了學(xué)生的好奇、好動心理。但是，如果課堂仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式——“教師講，學(xué)生聽”，“學(xué)”跟著“教”走，只要“我說你做”就可以了。信息技術(shù)是一門科學(xué)性、實踐性很強的學(xué)科，如果教師仍按以前的做法，學(xué)生很容易產(chǎn)生“三分鐘的熱度”，過后就涼了。所以在教學(xué)過程中，對于較容易掌握的內(nèi)容，我們應(yīng)該采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練，很快就學(xué)會了本節(jié)內(nèi)容。使用這種教學(xué)方法，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大提高了教學(xué)效率。中學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。例如，學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“打老鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是，就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知識。
在教學(xué)中，可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計算機知識的理解和記憶。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點，針對一些計算機術(shù)語、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點、抓住關(guān)健而且形象具體，然后讓學(xué)生通過大量的操作來驗證所學(xué)的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學(xué)生操作的過程中，教師應(yīng)加強輔導(dǎo)，在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。
電腦知識有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。
初一年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法，一般情況下采取“提出問題 —— 探索問題 —— 解決問題 ”的方法，即學(xué)生在使用一些工具時，一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而學(xué)生在具體的操作過程中又要用到，讓學(xué)生帶著問題自己去閱讀教材，然后 老師再加以引導(dǎo)，最后解決實際操作問題，通過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸會形成自己解決問題的能力。
信息技術(shù)與學(xué)科整合是時代發(fā)展的要求，是學(xué)科發(fā)展的需要。比如我們以語文教學(xué)為例，隨著課程改革的不斷深入，語文教學(xué)在重情趣、重積累、重感悟上取得了明顯的成效，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合研究的開展，信息技術(shù)和語文教學(xué)都獲得了前所未有的生命力，實現(xiàn)了雙贏。七年級《信息技術(shù)》第一課的教學(xué)目標(biāo)是：樹立良好的信息意識、使學(xué)生理解信息的概念，掌握信息的特征、信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用、通過分析我們生活中處處有信息的現(xiàn)象，了解信息對人類的重要性這些教學(xué)目標(biāo)對初一的學(xué)生來講太抽象了。無意中聽到語文老師議論：對于今天的學(xué)生來說，“長征”這個概念是非常遙遠的，想要讓他們理解《長征》中所表達的情感是相當(dāng)困難的。和語文老師討論后決定：這兩科的教學(xué)目標(biāo)可以一起完成。老師布置任務(wù)查找“長征”相關(guān)的資料后整理成信息。課堂上教師請學(xué)生展示信息并加以評論，最后教師適時出示毛澤東奮筆疾書，寫下《長征》，并配上背景音樂為《長征》組曲，立即喚起學(xué)生的激昂情緒。把心中想象的情景與錄像中的情景加以對照、重組、補充，形成了更為清晰的畫面，為此學(xué)生還不滿足毛澤東奮筆疾書寫下《長征》的一組片斷，內(nèi)在的需求讓他們主動要求在此基礎(chǔ)上觀看奪取大渡河的畫面，真正實現(xiàn)學(xué)生與文本、學(xué)生與作者的充分對話。整個教學(xué)片斷經(jīng)歷了語言文字到情感體驗，然后從情感體驗回到語言文字這個過程。在這個過程中，信息技術(shù)的使用起到情感的推動作用，兩門課程的教學(xué)目標(biāo)也都很好的完成了。
總之，要上好信息技術(shù)這門課程，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十八
在我區(qū)小學(xué)中，現(xiàn)在大部分學(xué)校已經(jīng)初步建成高標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)準(zhǔn)化電腦教室，計算機課堂教學(xué)也已起步，大部分小學(xué)已經(jīng)開設(shè)有信息技術(shù)課，并開設(shè)有計算機課外活動興趣小組。那么，怎樣搞好小學(xué)的計算機教學(xué)已成為計算機教師們一個必須去面對的問題。
《小學(xué)計算機課程指導(dǎo)綱要》中提出的小學(xué)計算機課程的教學(xué)目的是：
1、幫助學(xué)生建立對計算機的感性知識，使學(xué)生了解計算機的日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)，使用計算機的興趣和意識。
2、使學(xué)生了解計算機的一些基本常識，初步學(xué)會計算機的一般使用方法。
3、幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成愛護機器設(shè)備、遵守機房規(guī)則等良好習(xí)慣。
這樣看來小學(xué)計算機教學(xué)的重點應(yīng)注重讓學(xué)生通過計算機課的學(xué)習(xí)，掌握具有一般性的計算機基礎(chǔ)知識，基本操作技巧以及能用計算機解決問題的思路和方法。所以我認為其落腳點是重視基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力等基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)。
從平時的教學(xué)中我得出這樣一種結(jié)論，我認為計算機教學(xué)要從學(xué)生興趣入手，從學(xué)生的實際需要入手。而學(xué)生的興趣主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、玩游戲；學(xué)生特別喜歡玩電腦游戲，老師們就要給電腦裝一些練習(xí)字法的游戲，另外再裝一些練習(xí)鼠標(biāo)的游戲，如：windows98自帶的紙牌、掃雷等，這些游戲既能滿足學(xué)生的愛好、興趣，又能開發(fā)學(xué)生的智力，更能培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的`基本技能，一舉三得，何樂而不為呢？還有，我校所用的《金山打字通》效果都很好。
2、學(xué)生喜歡利用電腦繪畫；繪畫比較容易學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從比較容易的學(xué)起，而且是從興趣方面擊起他們的求智欲，這是一種把興趣和學(xué)習(xí)結(jié)合的一種好方法。而且學(xué)生在繪畫的過程中還能培養(yǎng)他們美的情操！
3、學(xué)生喜歡上網(wǎng)；在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，上網(wǎng)成為一種時尚，網(wǎng)吧隨處可見，只要家里有電腦的，只要電腦具有上網(wǎng)功能的，家里一般都上網(wǎng)了，所以，學(xué)生在校外已經(jīng)接觸到了網(wǎng)絡(luò)，從中已經(jīng)了解除到了網(wǎng)絡(luò)的昧力，他們在校內(nèi)同樣渴望上網(wǎng)，所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同樣是小學(xué)教學(xué)的一個重要方面，這還要求我們教師在教的同時正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)為己所用。
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信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十九
提高課堂教學(xué)有效性，在新課程改革的背景下，通過運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，促進學(xué)生基礎(chǔ)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性的提升；有效的促進學(xué)生真實的成長和進步。
現(xiàn)代社會中，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用已經(jīng)滲透到社會的各行各業(yè)和平常百姓的日常生活。日新月異的變化使人們清醒認識到：不掌握計算機知識和基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。信息技術(shù)課程已經(jīng)成為學(xué)校必不可少的課程之一。然而信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗供我們借鑒，所以我們必須不斷探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法。要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)該建立在深入理解其的基礎(chǔ)上。作為一線教師我結(jié)合自己的教學(xué)實際，總結(jié)了一些較實用有效的教學(xué)方法。
計算機課程中有相當(dāng)一部分是基礎(chǔ)理論知識，對于十三、四歲的初中學(xué)生來說有時較難接受。如果在講課時適當(dāng)?shù)剡\用比喻，就會有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。比如，在講網(wǎng)絡(luò)中的域名和ip地址時，我是這樣講的：世界上的人很多，我們怎么來區(qū)分彼此呢？我們可以通過用自己的名字和用身份證號兩種途徑，我們可以使用身份證號來唯一的指定某人，但是，身份證號太難記了，日常生活中，我們用名字來指定某人。網(wǎng)絡(luò)中的計算機也一樣，為了區(qū)分彼此，他們也有“名字”——我們稱之為域名，同樣他們也有自己的“身份證號”——ip地址，ip地址可以唯一的指定一臺計算機，但是，記住它不太容易，平時，我們只用域名來指定網(wǎng)絡(luò)中的計算機。這樣，學(xué)生們很輕松地就揭去了域名、ip地址的神秘面紗。
眾所周知，漢字輸入訓(xùn)練是一項機械、枯燥的教學(xué)內(nèi)容。有的學(xué)生往往在學(xué)會了輸入方法之后不愿花時間反復(fù)練習(xí)，這樣就不容易再提高輸入速度。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我建議創(chuàng)設(shè)一種愉快的環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在練中學(xué)不失為一種好方法。首先進行指法訓(xùn)練。對照實物讓學(xué)生認識鍵盤，并講解鍵位及指法要求，接下來我為每一臺學(xué)生用機安裝打字游戲軟件。各式各樣的打字游戲馬上引起學(xué)生的濃厚興趣。學(xué)生們尤其喜歡“警察抓小偷”練習(xí)指法，通過幾次游戲比賽，學(xué)生很快就能記住指法與鍵位。然后就可以教會學(xué)生漢字的輸入方法，進入實際訓(xùn)練。以后可以再安裝上漢字輸入的測速軟件，搞幾次分組或全班學(xué)生的輸入競賽，調(diào)動起學(xué)習(xí)的熱情。
當(dāng)代的初中學(xué)生年齡雖小，但是已有較強榮譽感和好勝心，對老師的評價尤其在意。所以每當(dāng)學(xué)生有好的作品完成，我就利用極域廣播軟件展示給全班同學(xué)，同時加以表揚鼓勵，這不僅會激發(fā)被表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對其他同學(xué)也有很好的促進作用。此外，針對不同程度水平的小組同學(xué)，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，只要能達到目標(biāo)，不斷有進步就適時給予玩益智游戲的獎勵。用“玩”這個手段，達到促進練的目的，使大多數(shù)同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有提高，促進了全體學(xué)生整體水平的提高。
所謂任務(wù)驅(qū)動法，就是把每個學(xué)習(xí)單元中要完成的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一個或多個具體的任務(wù)。讓學(xué)生通過完成一個個具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目標(biāo)。我感到，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)和實踐，可以提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。比如有一節(jié)課的內(nèi)容是powerpoint中動畫效果的設(shè)置。首先我給學(xué)生展示兩張生動新穎的賀卡，一張是靜態(tài)的另一張是帶有動畫效果的，問學(xué)生們更喜歡哪一張？接著我這么說：要想給對象添加動畫效果那得先找到有關(guān)動畫的命令吧，發(fā)揮你們的聰明才智找找看吧。學(xué)生們首先找到預(yù)設(shè)動畫，我就趁機提出簡單要求讓學(xué)生試著動手操作，接著提出較為復(fù)雜的要求引入自定義動畫，這樣整個教學(xué)過程條理清楚、層次分明、順理成章、輕松自然。實踐證明任務(wù)驅(qū)動法能開發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，讓學(xué)生進入主體角色主動地去學(xué)習(xí)，成為知識的主動建構(gòu)者。
信息技術(shù)教學(xué)中存在這樣一個問題，就是老師講解的時候，學(xué)生感覺都會，熱情高漲躍躍欲試，真的放開讓他們自己做，卻又不知道如何下手。究其原因，他們只是在課堂上依葫蘆畫瓢沒有理解其操作的真正意義。后來我試著讓學(xué)生當(dāng)老師到教師機上邊操作邊講解其操作含義，沒想到學(xué)生的語言比我講的更容易讓學(xué)生們理解，同學(xué)們都不約而同的為他鼓掌。這說明大家很歡迎這樣的小老師。我想，孩子們之間比我們與他們更便于溝通，不妨多給孩子們這樣的機會！同時我們也要盡可能用孩子們的語言講解問題。
以上是我個人在信息技術(shù)教學(xué)中的一點體會?？傊?，信息技術(shù)教學(xué)還是一門十分年輕的學(xué)科教學(xué)，它需要我們不斷地通過教學(xué)實踐并結(jié)合教育理論來指導(dǎo)，需要我們每一個計算機教師共同努力、研究。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇二十
教學(xué)過程主要有理論課、上機課和課外實踐三種形式，三者比例目前受各種因素制約，不能一概而論，但應(yīng)不違背以下原則：
理論課在信息技術(shù)課時中的比例應(yīng)遠小于上機課。應(yīng)給予第一節(jié)信息技術(shù)課足夠的重視。課前用于知識記憶性質(zhì)的檢查提問應(yīng)取消。牢記課堂教學(xué)以能力培養(yǎng)為主。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效提高教學(xué)效率。要培養(yǎng)學(xué)生追蹤新技術(shù)的能力。因此，學(xué)?？砂才沤處熢诙嗝襟w教室（如暫無多媒體教室也可用教師機和大屏幕彩電替代）對windows和internet等具有現(xiàn)實意義的知識和應(yīng)用技術(shù)進行教學(xué)，讓學(xué)生有機會感受這些應(yīng)用技術(shù)。那種認為“中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)不能趕潮流，只要教一些計算機基礎(chǔ)知識就可以”的想法不可取。
教育部已擬定，上機課的課時應(yīng)占信息技術(shù)總課時的70％以上。有關(guān)操作的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)安排在機房進行。在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中，進行知識的整合創(chuàng)造。程序設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效手段和途徑，應(yīng)讓學(xué)生適當(dāng)參與。目前，中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中選用的程序設(shè)計語言，一般只需學(xué)習(xí)十幾個簡單的語句，即可編出多種多樣的程序。鍵盤指法的常規(guī)訓(xùn)練盡量與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，要常抓不懈。
課外實踐作為課堂教學(xué)的拓展和延伸，應(yīng)分程序設(shè)計和應(yīng)用技術(shù)兩大類進行輔導(dǎo)。如創(chuàng)作美術(shù)作品；普曲或合成音樂；設(shè)計賀卡、電子像冊、公益廣告、網(wǎng)頁；通過internet進行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動打破了學(xué)科界限，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)、鞏固相關(guān)學(xué)科的知識和技能的同時，有效提高了應(yīng)用已有知識進行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力，深受學(xué)生喜愛。學(xué)校在保證教學(xué)課時的前提下，可利用課外活動、寒暑假的時間為學(xué)生提供課外實踐時間。在目前計算機已進入不少家庭的情況下，可適當(dāng)安排學(xué)生在家完成部分課外實踐，彌補學(xué)校課時的不足。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇二十一
信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是一場深刻的教學(xué)理念與教學(xué)方式的變革。在信息技術(shù)與歷史課程整合的實施過程中，既有很多有益的實驗研究，也存在一些誤區(qū)和問題。本文從信息技術(shù)與歷史課程整合的內(nèi)涵切入，多角度、多層面剖析信息技術(shù)與歷史課程整合在實踐中存在的問題，并在解決這些問題的策略方面談?wù)勛约旱恼J識。
信息技術(shù)與中學(xué)歷史新課程的整合內(nèi)涵，是指信息技術(shù)有機地與中學(xué)歷史的課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實施等融為一體，就是在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，把以多媒體計算機或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具、師生的交流工具及評價工具。從而對中學(xué)歷史新課程的實施產(chǎn)生變革，促進教學(xué)效率和課程質(zhì)量的提高。
從內(nèi)涵來看，與新課程的主要思想是一致的。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)教育教學(xué)方式的變革，而這種革命，不是僅僅指形式上的，更是一種理念上的變革，它包含了國內(nèi)流行的信息技術(shù)與課程整合的“小整合論”及“大整合論”。要以新課程改革的思想，以人為本的理念，把信息技術(shù)作為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具與情感激勵工具，使教學(xué)的各要素、各環(huán)節(jié)實現(xiàn)重組和優(yōu)化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與主體意識。
1.片面重視設(shè)計技巧，忽視師生互動作用。許多課堂出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象，學(xué)生努力睜著眼睛瞪著前面的屏幕，老師的作用只是切換那些目不暇接、眼花繚亂的歷史圖片，播放那些高亢的音響與唯美的動畫，如此師者的自身作用就隱蔽了，教學(xué)過程不再是由教師引導(dǎo)，而學(xué)生也不再是課堂思考的主體，歷史課堂的主角由人變成了機器，這就嚴(yán)重違背了新課改條件下歷史教學(xué)的宗旨。
2.片面追求音響、動畫效果，忽視歷史學(xué)科的內(nèi)在特點與熏陶。多媒體教學(xué)中有很多教師片面追求課件中的聽覺與視覺效果，在一個課件里設(shè)置了大量的、無關(guān)緊要的音響與動畫。想通過這種求新、求異、求奇的方式來吸引學(xué)生的注意力與激發(fā)學(xué)生的興趣，但結(jié)果往往是適得其反。如有的老師在一些超級鏈接處設(shè)置怪異的“咔，嚓”等聲音，引得學(xué)生一片哄笑，還紛紛跟著學(xué)腔拿調(diào)。對中學(xué)生來講，這種設(shè)計容易分散學(xué)生注意力，極不利于課堂教學(xué)。學(xué)生從中并不能培養(yǎng)正確的歷史思維和感受到歷史情感的熏陶。所以這種脫離歷史教學(xué)實際，片面追求課件生動性、形象性功效的做法是亟須糾正的。
3.片面羅列知識，忽視課堂信息質(zhì)量反饋。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握基本史實，形成一定的理論認識和思維能力。從教育心理學(xué)角度來看，一個正常人在45分鐘的時間內(nèi)能夠接觸和理解的知識和要培養(yǎng)的能力都有個限度，我們既要最大可能地利用這個限度，又不能超越這個限度。很多教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學(xué)時，只是把通過搜索引擎找到的相關(guān)網(wǎng)頁資源粘貼給學(xué)生，將大量素材資源羅列在一起，而缺乏對無關(guān)信息的過濾工作和必要的剪切，對于與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的資源分類工作也沒有進行編輯，實際上這樣的資源就是披著計算機外套的厚本教科書，與自主探究、合作式學(xué)習(xí)的要求是不相符合的。既無法達到學(xué)科教學(xué)目的，也不符合現(xiàn)代教育的新理念。
1.實現(xiàn)教學(xué)流程的互動性。信息技術(shù)與中學(xué)歷史課程整合的最大作用就是能充分發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”教學(xué)結(jié)構(gòu)的作用。教師在上課前應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容對課堂的教學(xué)流程作精心設(shè)計，對教學(xué)環(huán)節(jié)進行周密安排，課件運行、設(shè)疑、學(xué)生的反饋等細節(jié)教師要心中有數(shù)。讓學(xué)生帶著問題自主探究，從而達到對大量知識的內(nèi)化。這種教學(xué)方式重點培養(yǎng)了學(xué)生的信息加工能力和思維的流暢表達能力。
2.提供豐富的課程資源環(huán)境。信息技術(shù)所提供的資源環(huán)境就是要打破書本是知識主要來源的限制，用各種相關(guān)資源來極大地擴充教學(xué)知識量，擴大學(xué)生知識面。教師可在校園網(wǎng)上利用自己設(shè)計的“歷史e課堂”網(wǎng)頁把大量的所需的資源整理出來，課堂上學(xué)生通過訪問該網(wǎng)頁來選擇有用信息；另一種學(xué)習(xí)方式是為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膮⒖夹畔?，向?qū)W生推薦一些書籍或介紹一些網(wǎng)址，由學(xué)生自己通過搜集相關(guān)素材，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息分析信息的能力。
3.注重教學(xué)資源的實用性、科學(xué)性。遵循課件內(nèi)在的科學(xué)性、實用性和技術(shù)性。避免在應(yīng)用多媒體歷史教學(xué)中向?qū)W生羅列太多的知識資料而忽視信息質(zhì)量反饋的傾向，選材時一定要謹(jǐn)慎。首先要確認材料的真實性；其次要精于取舍，選取最典型最具有說服力的材料；再次要有針對性圍繞突破重點、淺化難點、趣化枯燥點這一目的，選擇教學(xué)資源。
4.深化教學(xué)模式改革。教師作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進者，要充分引導(dǎo)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生利用信息技術(shù)中的互動技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知和探究的手段以及解決問題的工具。利用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生主動獲取信息和加工、整理、應(yīng)用信息的能力。
總之，應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它讓學(xué)生在愉悅中主動探索，在過程中發(fā)展思維，獲取知識，它對學(xué)生主體性的發(fā)揮、創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)起著重要作用。在以后的教學(xué)中，我會更加努力地探索，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)媒體，更好地把知識技能傳授給學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)過程，從而獲得更好的教學(xué)效果。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇二十二
信息技術(shù)：楊xx 這學(xué)期我將繼續(xù)帶高二1-9文科班的信息技術(shù)課程，高二我們選修的是算法與程序設(shè)計這本書，本學(xué)期我們繼續(xù)學(xué)習(xí)選修部分第五章、第六章內(nèi)容，期中考試之后，信息技術(shù)學(xué)習(xí)將從必修部分信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)第一章開始，進入全面的復(fù)習(xí)階段，為學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。
我校生源來自于各個地方，學(xué)生的信息技術(shù)知識儲存各不相同，加之在一些鄉(xiāng)村學(xué)校，不重視信息技術(shù)，甚至有些學(xué)校沒有開設(shè)這門課程，到了新的學(xué)校后，組成新的班級，學(xué)生的起點就各不相同，日常的教學(xué)就會有許多的問題，有的學(xué)生吃不飽，有的學(xué)生無法消化，因而在今后的教學(xué)中就要兩頭兼顧，注重分層教學(xué)，爭取不讓一個學(xué)生輸在起跑線上。
高二學(xué)生好動，喜玩游戲，對一些基本操作還不是很熟悉，特別是一些從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)來的學(xué)生連最基本的操作都存在困難，可一些學(xué)生則掌握了很多，因而要把握每節(jié)的授課量、及難度。
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求，信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)全面實施。在這種情況下，以往的高中信息技術(shù)課堂已不能適應(yīng)不同層次學(xué)生對信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，高一、高二以計算機基礎(chǔ)知識和基本技能性訓(xùn)練為主，在教學(xué)過程中要以導(dǎo)學(xué)案為依托，加強對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。主要來說：
1、 從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、 通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、 將評價作為促進教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
4、 在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
1．以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為契機抓好學(xué)習(xí)的入門。
2．結(jié)合計算機輔助教學(xué)軟件，生動活潑地進行教學(xué)。
3．以抓好課堂教學(xué)良好紀(jì)律為保證，順利完成教學(xué)任務(wù)。
4．以教學(xué)實踐為主，在實踐過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
5．切實提高教師自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，認真進行信息技術(shù)課的課題研究，向教研要質(zhì)量，努力提高學(xué)生素質(zhì)。
6、 針對教材的特點，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。
7、 對起點不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
8、 提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用vb進行了解什么是編程等，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進學(xué)生主動發(fā)展。
以上就是本人高二下學(xué)期的教學(xué)計劃，目標(biāo)雖有，貴在堅持，在以后的教學(xué)工作中只有不懈努力，才能做一名更合格的信息技術(shù)教師。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇二十三
新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了。為進一步做好本學(xué)期工作，更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。特制定教學(xué)工作計劃如下：
三年級的小學(xué)生大多數(shù)是第一次接觸計算機，會感到很陌生，所以在一開始就要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
四年級的學(xué)生經(jīng)過一年的接觸，對計算機有了初步的了解，并且掌握了信息技術(shù)的相關(guān)知識，學(xué)會了用畫圖工具自己繪圖。
五年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了信息技術(shù)初步知識，會使用word20xx、powerpoint20xx等應(yīng)用軟件，對于即將要學(xué)習(xí)的郵件、博客軟件，他們都有非常濃厚的興趣，所以要趁熱打鐵，讓他們一步一步地學(xué)習(xí)制作簡單的動畫。
六年級的學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地操作計算機，他們對于網(wǎng)絡(luò)很感興趣，因此本學(xué)期學(xué)習(xí)如何制作網(wǎng)頁比較合適。
小學(xué)三、四、五、六年級使用的是江蘇科學(xué)技術(shù)出版的《信息技術(shù)》。蘇版《信息技術(shù)》在選擇內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)模塊時，精選學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必備的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，力圖鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗，主動理解、建構(gòu)和應(yīng)用信息技術(shù)知識、技能，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息并利用信息解決問題的能力，養(yǎng)成良好的信息意識和應(yīng)用信息技術(shù)的習(xí)慣。其中三年級主要講解信息與信息技術(shù)的基本概念與知識、“畫圖”軟件的基本使用和圖像處理的初步認識；四年級主要介紹打字的基本方法和制作多媒體演示文稿。
學(xué)五、六年級強調(diào)以學(xué)生為主體的信息收集、處理和應(yīng)用的實踐活動，為信息技術(shù)教學(xué)營造“寬松、主動、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生“在快樂中活動，在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。
三年級——初步認識計算機、掌握計算機的基本操作方法、用畫圖工具繪出圖畫。
四年級——通過本學(xué)期的實踐活動，使學(xué)生成為打字高手。
五年級——通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能自己獨立制作簡單的動畫作品。
六年級——通過學(xué)習(xí)，能自己收發(fā)郵件、管理自己的博客。
三年級活動重點是初步認識計算機和用畫圖工具繪畫。
四年級活動重點是學(xué)習(xí)錄入文字。
五年級活動重點是學(xué)會收發(fā)郵件。
六年級活動重點是學(xué)會管理博客。
各年級的活動難點是通過有限的上機練習(xí)時間將理論知識轉(zhuǎn)化為操作技能。
針對此活動難點，我將主要采取的教學(xué)方法是讓學(xué)生課前認真預(yù)習(xí)，上課時采用任務(wù)驅(qū)動、分組合作、定期考核、獎勵優(yōu)秀等方法加以突破。
為了更好地完成信息技術(shù)教學(xué)工作，我將在以下幾方面做出努力——
1、認真?zhèn)湔n：明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會新課標(biāo)精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)備好每一節(jié)課。力爭做到備滲透德育、備重點突出，突破難點方法得當(dāng)、備信息技術(shù)基本概念、備信息技術(shù)基本操作用語和基本術(shù)語、備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)、備疑難問題的解決思路、備操作練習(xí)作業(yè)精選、備課堂教學(xué)的總設(shè)計。
2、認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連貫，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段（如任務(wù)驅(qū)動、小組合作等），調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。
3、認真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。
4、認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行考核，及時分析、指正、查漏補缺。
5、認真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以每班組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
年級
周次
教學(xué)內(nèi)容
年級
周次
教學(xué)內(nèi)容
三
年
級
1
7、初識畫圖
四
年
級
1
22、下載
2
2
1
8、畫圓
1
23、下載和安裝軟件
2
2
1
9、填充顏色
1
24、欣賞音樂
2
2
1
10、畫矩形
1
25、網(wǎng)絡(luò)文明小公民
2
2
1
11、畫線
1
26、錄制聲音
2
2
1
12、修改圖形
1
27、編輯聲音
2
2
1
13、畫多邊形
1
28、播放影音文件
2
2
1
14、復(fù)制與粘貼
1
29、文件大管家
2
2
1
15調(diào)整圖形
1
30、共享資源
2
2
年級
周次
教學(xué)內(nèi)容
年級
周次
教學(xué)內(nèi)容
五
年
級
五
年
級
1
9、申請電子郵箱
六
年
級
1
22、編輯演示文稿
2
2
1
10、收發(fā)電子郵件
1
23、在幻燈片中插入圖片
2
2
1
11、漂亮的
1
24、設(shè)置幻
2
2
1
電子郵件
六
年
級
1
燈片背景
2
2
1
12、添加附件
1
25、調(diào)整幻燈片
2
2
1
13、管理郵箱
1
26、插入影片和聲音
2
2
1
14、走進論壇
1
27、幻燈片鏈接
2
2
1
15、發(fā)貼與回貼
1
28、設(shè)置動畫效果
2
2
1
16、上傳附件
1
29、保護珍稀動物
2
2
1
復(fù)習(xí)
1
30、了解歷史展望未來
2
2
作為年輕教師，我將積極響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識。同時，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進行嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。在新學(xué)期里，我將繼續(xù)每天利用一定時間，繼續(xù)提高自己的計算機水平，以適應(yīng)最新的信息化教學(xué)觀念。積極參加上級部門組織的各類培訓(xùn)和比賽。
總之，在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地講自己奉獻給教育事業(yè)，踏踏實實地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長大成才做出自己的貢獻。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇一
教學(xué)工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要資料。
為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱超多的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫忙一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個總結(jié)。
四年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫圖個性感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。根據(jù)這一特點，能夠把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。利用學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的求知欲。
在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的潛力，增強學(xué)生的自信心，持續(xù)和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，構(gòu)成一個良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的資料結(jié)束后，都要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。
計算機基本知識并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，個性表此刻應(yīng)用軟件上，比如word，frontpage等，并不是務(wù)必掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設(shè)計、模版設(shè)計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學(xué)生覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的經(jīng)驗是打亂教材順序，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的興趣。比如講frontpage時，我首先用frontpage做了一個網(wǎng)頁作自我介紹，網(wǎng)頁中使用了圖片、文本、聲音、動畫等，而且告訴每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個網(wǎng)頁，展示完成時，他們很好奇，我就帶領(lǐng)著他們具體去實現(xiàn)它，簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班群眾的網(wǎng)頁，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現(xiàn)了，為了讓網(wǎng)頁更為美觀，錯了的字怎樣改正字體、字色的怎樣改變，超連接是怎樣一回事，鼠標(biāo)、時間的一些特效等等，有的同學(xué)掌握了這些知識，沒掌握的懷著迫切的情緒認真聽我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，大部分同學(xué)都能隨心所欲的制作簡單的網(wǎng)頁了。
信息技術(shù)教學(xué)注重資料銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結(jié)課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步！
回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，我基本上比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也會出現(xiàn)不如人意的事，但我相信，透過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創(chuàng)新，必須能將教學(xué)水平提高到一個新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計算機技能。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇二
緊張忙碌又非常充實的一個學(xué)年即將結(jié)束，本學(xué)年按照教學(xué)計劃和教學(xué)綱要的要求，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將這一年來的工作總結(jié)如下：
在這一個學(xué)年里，思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一年來，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合班主任們做好各項工作。
第一學(xué)期擔(dān)任了六、七、八、九四個年級的教學(xué)任務(wù)，六年級3個班，七年級3個班，八年級四個班，九年級五個班，每班每周一節(jié)信息技術(shù)課，每周15節(jié)的教學(xué)工作，外加三個輔導(dǎo)，共計18節(jié)課.
第二學(xué)期擔(dān)任了六、七、八三個年級的教學(xué)任務(wù)，六年級3個班，七年級3個班，八年級四個班，每班每周一節(jié)信息技術(shù)課，每周10節(jié)的教學(xué)工作，外加三個輔導(dǎo)，共計13節(jié)課.
在教學(xué)中充分發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的伙伴，通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長，并充分運用于實踐中。做到期初有計劃，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進行下去;使大量電腦理論知識和操作技能得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面，學(xué)生班級人數(shù)過多，個別學(xué)生要兩人一臺機子，缺少操作的機會，這個問題在下個學(xué)期要特別加于重視解決。能夠按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，取長補短為我所用。
在這一學(xué)年的第二學(xué)期擔(dān)任了學(xué)校的網(wǎng)管工作，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀，主要作了以下幾方面的工作：
1、微機室維護工作
兩個微機室因長久沒有維護，已不能適應(yīng)學(xué)校正常的教學(xué)，為此，對兩個微機室進行了維護。
2.教師用機的維護
學(xué)校教師用機的型號不同，性能也不一樣.特別是教學(xué)樓的電腦，內(nèi)存低，速度慢，出現(xiàn)問題較多。
四.充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。
作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負著許多其它的任務(wù)。其它教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。另外，學(xué)校機房、各室的計算機的維護和維修等。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇三
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多有關(guān)信息技術(shù)的教學(xué)與教法，同時也使我提高了對信息技術(shù)這門課的認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
在研修期間，我堅持在百忙之中抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過研修，使我掌握了先進的教育理念知識和方法，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的專題文章，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。
此外，我還認識到：一節(jié)好的信息技術(shù)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注信息技術(shù)方法，體現(xiàn)信息技術(shù)課的靈魂，使信息技術(shù)課上出“信息技術(shù)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。 我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的信息技術(shù)教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多， 和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取信息技術(shù)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。本次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我要感謝這次培訓(xùn)為我們提供這難得的充電過程，讓更多的人去學(xué)習(xí)和掌握知識的技巧，能更好的去為學(xué)生們服務(wù)。真正達到教書育人的目的。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇四
學(xué)期初，我就以“加強學(xué)生管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)”為目標(biāo)，展開了一學(xué)期的教學(xué)工作。
1、本學(xué)期，我認真學(xué)習(xí)教材教法，重點學(xué)習(xí)“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”。認真?zhèn)湔n，上網(wǎng)搜集課件。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)中打亂教材順序，抽取精髓，激勵同學(xué)們主動獲取知識。四年級學(xué)習(xí)的powerpoint，在講授時，首先介紹了一個用powerpoint制做的電子報刊獲獎作品，展示完成時，孩子們很好奇，我就帶領(lǐng)著孩子們具體去實現(xiàn)它，簡單介紹了文本、圖片的插入，然后要求他們自己選一個主題，上網(wǎng)搜索資料和圖片，應(yīng)用的自己的電子報刊中。他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現(xiàn)了，為了讓電子報刊更為美觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)背景、字體的設(shè)置、自定義動畫、幻燈片切換、超鏈接等操作技巧。只用了短短的幾個課時，孩子們都能隨心所欲的制作電子報刊了。鍛煉了學(xué)生的動手能力、信息的篩選能力以及審美能力。在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，讓優(yōu)生帶動差生的做法，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的共同發(fā)展。
3、每節(jié)課堅持進行5分鐘的打字訓(xùn)練，提高了打字的速度。教學(xué)中滲透孩子們要愛護機房的設(shè)施，并注重培養(yǎng)孩子們良好的信息素養(yǎng)，正確利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識、不沉迷于游戲，提高綜合素質(zhì)。
4、在教學(xué)過程中對學(xué)生進行思想教育，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)本課程的方法，尤其在五年級的教學(xué)中，取得了較好的效果。
在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。上網(wǎng)查閱大量的教育信息，閱讀信息技術(shù)方面的書籍，與同伴交流，互相聽課、評課，參加教研活動，并在教學(xué)反思中逐步提高自己。本學(xué)期中在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下我參加了縣信息技術(shù)教學(xué)評優(yōu)，在活動中學(xué)習(xí)了較先進教學(xué)方法，思想觀念得到了轉(zhuǎn)變，自己的教學(xué)能力得到了很大的提高。
1、繼續(xù)加強自身學(xué)習(xí)，閱讀信息技術(shù)方面的書籍，獲取新的教育教學(xué)信息，提高自身的素質(zhì)。
2、對學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，讓孩子們在計算機的操作能力上有更大的進步。
3、繼續(xù)加強微機室的紀(jì)律和計算機使用道德方面的教育。
這學(xué)期有收獲、有喜悅、有不足、有反思，我要繼續(xù)用我的熱情與執(zhí)著，譜寫信息技術(shù)的新篇章。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇五
初一信息技術(shù)教學(xué)反思自主、探究合作性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，為配合新形式的發(fā)展需要,我校根據(jù)自己的實際情況安排了幾節(jié)學(xué)生自主、探究合作學(xué)習(xí)的探究課。課堂中真正體現(xiàn)了以學(xué)生自學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)的新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，我深受和啟發(fā)。通過聯(lián)系自己的課堂教學(xué)實踐，針對信息技術(shù)學(xué)科的獨有特點，進行了一次深刻的教育教學(xué)反思。
信息技術(shù)學(xué)科是一門實踐性、操作性較強的基礎(chǔ)學(xué)科，它有一個理論聯(lián)系實踐的基本過程，課堂氣氛的活躍，完全是教師這個主導(dǎo)作用發(fā)揮而來的。教師課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計，環(huán)節(jié)的策劃，精密的安排并不等于教師一人唱獨角戲，教師一言堂。信息技術(shù)課的課時安排是理論課時與實踐課時相配套。那么，在上理論課時，在課堂中要把本節(jié)課中的重點、難點掌握好。攻破了重點，難點，其他的細小的知識情節(jié)也就迎韌而解了。簡單的說，就是把每一節(jié)課的知識體系，知識情節(jié)的脈絡(luò)把握好就可以說掌握了本節(jié)課的知識了，并能收到了良好的教育教學(xué)效果。
那么，實踐操作課又是怎樣才能有所收獲的呢？信息技術(shù)的實踐課，是在掌握理論知識的前提下，在實踐課中對理論知識加以實踐、驗證。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方式，科學(xué)設(shè)計，合理組織學(xué)習(xí)小組，在小組中形成“我教人人，人人教我”的良好合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣，真正發(fā)揮小組以自主、探究合作學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德，同時也要根據(jù)學(xué)生的知識水平基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，性別等進行小組人員的合理分配，使每個小組成員之間形成互補。教師始終把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，學(xué)習(xí)的過程可以有不同的想法，盡量讓學(xué)生自己做主張決定，在小組學(xué)習(xí)中形成齊心協(xié)力對付困難的合作風(fēng)氣，對于學(xué)困生，引導(dǎo)他們從集體中尋求幫助。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的'好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認真思考，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新空間，在促進學(xué)生自身發(fā)展的同時，自主、探究合作性的學(xué)習(xí)能力也會大又提高。
以上點滴的反思，是通過探究課的啟發(fā)所產(chǎn)生的，在今后的教學(xué)工作中，只要堅持不懈的用新的教育教學(xué)理念來不斷的充實自己的頭腦，我想會結(jié)出豐碩的果實的，為一曼中學(xué)更加輝煌燦爛的明天貢獻自己的力量。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇六
教學(xué)工作總結(jié)是對前段教學(xué)實踐進行全面回顧、檢查、分析、評判。人應(yīng)該善于總結(jié)自己,巴爾扎克說過:一個善于總結(jié)自己的人,才真正是一個無量無邊的人。作為教育工作者,更應(yīng)該三省吾身,日思進取,鞭策倦怠。站在學(xué)期的沖刺線前,回顧二十多周的工作,風(fēng)也過,雨也過,有甘飴,有苦澀,好在摸一下行囊,頗豐,欣慰。
本學(xué)期我負責(zé)信息技術(shù)課程、遠程教育網(wǎng)、機房、多媒體教室的管理及值周工作。
信息技術(shù)課與其他課有一些不同,別的課課堂上講的知識點一般是課前都預(yù)見到的,課堂講授過程中很少出現(xiàn)意外情況,信息技術(shù)課則不同。幾乎是每一節(jié)課都有新問題,有應(yīng)用軟件方面的問題,也有硬件故障方面的問題,遇到自己不知道的問題,這種情況是不可避免的。為了不出現(xiàn)不可能解決的小問題,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,多看專業(yè)書籍充電。摸索學(xué)習(xí)的過程很難,而成功的喜悅很甜。每次遇到問題時都有是學(xué)生眼中的期待和信任把我向前推,推到浪尖風(fēng)口,逼到無路可退。當(dāng)然,問題解決后,學(xué)生滿臉笑容眼含敬佩之情也著實讓我激動一會兒,這時心里心里就一個字“值”。
遠程教育工程是國家為了照顧偏遠山區(qū)信息量少而推行的。其中有名師名案、教學(xué)資料、課程分析、教師發(fā)展等等。針對我校教師對于計算機的使用不夠熟練的現(xiàn)狀,我專門進行輔導(dǎo)。在平時的操作過程中,手把手去教。為了教師能更好的接收新資源,使用新資源,我在每天按時接收衛(wèi)星資源的同時,在局裝備科同志的協(xié)助下,設(shè)置了一個網(wǎng)頁式查詢系統(tǒng)。將所接收到的資源分類鏈接到一張網(wǎng)頁上面,實現(xiàn)了傻瓜式操作,這一舉措帶動了我校教師學(xué)計算機、用計算機的高潮。在這次市局一年一度的調(diào)研中,我所負責(zé)的遠程教育這一項被評為滿分,獲得了市局領(lǐng)導(dǎo)的好評。
安全重于泰山。我校是一所全寄宿制初中。安全格外重要。在每星期一天的值周工作中,學(xué)生打水、打飯時,我緊守旁邊,生怕發(fā)生一點安全事故。午睡、晚休時也格外注意,為學(xué)生的安全負責(zé)。
本學(xué)期的教學(xué)路程中,我一直在向前奔跑,盡管有風(fēng),有雨,有苦,有痛。我堅持著。信仰依稀可見,看看跑過的路上長滿鮮花和香草,我不能停滯,為了花與草的延伸。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇七
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提是教師的教學(xué)要有所創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新的教學(xué)就沒有創(chuàng)新的學(xué)生。所以，在教學(xué)中教師要優(yōu)化自己的教學(xué)方法，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師的教學(xué)方法與教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)密切相關(guān)，教師的教學(xué)思想和教學(xué)理念對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響極大。所以，教師要具備新課改的教學(xué)理念，在教學(xué)中能夠應(yīng)用新穎有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。比如在教學(xué)中，通過變換文字的顏色和形狀，給學(xué)生一種新奇感，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的神奇，這樣就可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣就如同具備了動力，動力是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力的`關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要通過優(yōu)化教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如給學(xué)生布置一個小任務(wù)，教師不限制學(xué)生的思想，任由學(xué)生自己去探索和想象，學(xué)生肆意發(fā)揮自己的思緒，就可以實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
新課改實施后，一個很創(chuàng)新的教學(xué)理念就是要用教材，而非教教材。這樣，教材中內(nèi)容的應(yīng)用可以由教師靈活掌握，適當(dāng)?shù)匮由旌屯卣菇滩模箤W(xué)生在學(xué)習(xí)中不那么僵化。信息技術(shù)課程是靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的課程。教學(xué)的關(guān)鍵是要學(xué)生獲得創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的能力。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和發(fā)現(xiàn)能力，學(xué)生能夠提出問題才能具備創(chuàng)新的動力。信息技術(shù)的教學(xué)實踐性很強，在實踐中，教師要發(fā)散學(xué)生的思維，給他們足夠的創(chuàng)造空間。將教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生的認知基礎(chǔ)結(jié)合起來，與學(xué)生的實踐能力結(jié)合起來，分層次教學(xué)，讓不同程度的學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中獲得成就，樹立學(xué)生的信心。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是一蹴而就的事情，需要教師在實踐中不斷地探索和摸索，最后形成獨具特色的教學(xué)方法，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
作者:賽爾墩單位:新疆伊犁州霍城縣蘭干鄉(xiāng)模范小學(xué)
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇八
我在教學(xué)中設(shè)計了豐富的信息處理活動，拓寬學(xué)習(xí)天地，讓感受信息社會、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，強化學(xué)生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的認識。在每一課中，緊緊圍繞信息活動，創(chuàng)設(shè)情境、引出任務(wù)，提出設(shè)計思路和提供完成任務(wù)所需的信息資源，在完成作品的過程中提供了必要技術(shù)支持和幫助，完成作品后，設(shè)計交流活動。在每一個信息活動中都包含了信息搜集、獲取、加工、表達和交流的環(huán)節(jié)。這樣的安排有利于生動活潑的、主動的和富有個性的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動的實現(xiàn)。我對本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：
信息技術(shù)是學(xué)生認知和信息處理的工具，它必須與其他學(xué)科學(xué)習(xí)、生活實際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價值的成果。從第一課開始就讓學(xué)生明確認識計算機是我的新工具，后面的內(nèi)容無不體現(xiàn)這一理解，讓學(xué)生知道，計算機是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也是融合在整合性的活動中，涉及到許多學(xué)科的知識，并設(shè)置了豐富多樣的主題，使學(xué)生在整合的活動中學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)，形成運用信息技術(shù)解決實際問題的意識和能力。
在教材中以人文、自然為重點，選擇適合中小學(xué)生成長需要的，體現(xiàn)時代精神，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究、科學(xué)探究、人與自然和認識自我等方面。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題，從而增加了教材的親和力，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生順利進入課程的學(xué)習(xí)。
要用于對與活動相關(guān)問題的整理、比較、討論。出現(xiàn)在每課末。“設(shè)計”、“我來做”這兩個欄目是活動的核心欄目，其他欄目都是圍繞這兩個欄目進行的。在活動過程中要突顯這兩者的重要性。在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
在每課完成作品后，設(shè)計了“交流”活動，引導(dǎo)學(xué)生對作品制作的思維過程、遇到的問題和完成的作品等進行討論。通過交流可加深對知識的理解，暴露思維過程，發(fā)現(xiàn)認識差異，調(diào)整、理順、激活思維，使學(xué)生之間思維差異互補，達到完善認知結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好思維習(xí)慣的目的。交流活動有利于學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)才能，發(fā)現(xiàn)自身差距，相互取長補短，相互啟迪和感染，從而實現(xiàn)共同進步和提高。
提倡實行多元開放評價，摒棄傳統(tǒng)固定、統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)，拒絕教師單一的評價，指導(dǎo)學(xué)生開展自評和互評。目的是鼓勵學(xué)生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)求知欲，使學(xué)生獲得成功感，樹立自信心，力求使每個學(xué)生都能在活動中獲得成功體驗和不同的發(fā)展。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇九
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，在這一學(xué)期中，我學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，根據(jù)實際制定各項計劃，備好課，寫好教案，并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，并從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
在講課中使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學(xué)方法，形式應(yīng)靈活多樣，切忌“呆板”、“枯燥”。“練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識和鞏固知識的`主要渠道，練習(xí)的時間充足，練習(xí)的內(nèi)容能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)的形式要做到多樣化，最終達到提高學(xué)生動手能力的目的。“用”是教學(xué)的最終目的，所謂“學(xué)以致用”。它可以是對某一節(jié)課所學(xué)知識的運用，也可以是對幾節(jié)課，一個單元所學(xué)知識的綜合運用。它可以穿插在“練習(xí)”之中，但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。
本學(xué)期的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)多電子板報的制作，而這一課程是軟件應(yīng)用課，學(xué)生在五年級學(xué)習(xí)了用powerpoint制作多媒體作品，這些軟件都是有類似之處的，所以在教學(xué)的時候，我主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法，即布置一個任務(wù)，展示一個樣品，再讓學(xué)生通過看書根據(jù)我提出的問題先自學(xué)再和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)自主探究中制作出作品，最后作品展示，讓學(xué)生取長補短，互相促進，共同提高。通過后期的一系列練習(xí)學(xué)生的操作水平有了好大的提高。
在教學(xué)的同時，我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，比如，在操作時，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設(shè)計多個任務(wù)，有簡單的，一般的，稍難的，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展，更讓他們體會到成功的喜悅，提高了學(xué)生對計算機的興趣和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的能力。
除了在課堂上這樣，在課外我還選拔一些好的學(xué)生進行輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生方面下了一定的功夫，通過對他們的輔導(dǎo)，使他們的能力進一步提升。
回顧這一學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在工作中我有了欣喜的收獲，也發(fā)現(xiàn)了不足。我一定會在以后的教學(xué)中處處留心，時時注意，不斷開拓創(chuàng)新，寓教于樂，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計算機技能。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十
本學(xué)期，我負責(zé)高一1—4班信息技術(shù)和高一1—3班通用技術(shù)的教學(xué)工作，擔(dān)任學(xué)校技術(shù)組教研組長，現(xiàn)將本學(xué)期各項工作總結(jié)如下：
1、思想上：本人能服從學(xué)校安排開展工作，在工作中，本人能自覺遵守各項教育教學(xué)法規(guī)，依法執(zhí)教。按時上班，熱愛學(xué)校，自覺維護學(xué)校榮譽，與同事相處融洽。對待學(xué)生公正平等，嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)，自覺抵制社會上不良風(fēng)氣的影響，廉潔從教。
2、教學(xué)工作上：雖然本人所任教的兩個學(xué)科均屬技能學(xué)科，但我并沒有所以而對備課掉以輕心。信息技術(shù)是高中省會考科目，我把重點放在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，從而提高課堂教學(xué)效果。通用技術(shù)則把上課的目的定位在擴大學(xué)生的知識面上，多讓學(xué)生了解當(dāng)今社會上科技的發(fā)展。這兩門學(xué)科都是都是發(fā)展比較迅速的，所以在備課時不能總是用以前的事例，所以必須花很多時間搜集資料，制作成課件，在編寫教案時，我能堅持圍繞三維目標(biāo)，認真寫詳案。上課時利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，盡量使用通俗易懂的語言進行教學(xué)。對學(xué)生嚴(yán)格要求，經(jīng)過各種方法提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上盡可能多地獲取知識。上機課上，我精心選擇上機練習(xí)題，自行準(zhǔn)備素材，讓學(xué)生在前一節(jié)課上課的基礎(chǔ)上，對所學(xué)知識進行操作實踐，并且在課堂上來回巡視，及時指正學(xué)生的錯誤并回答學(xué)生的問題。在本學(xué)期年段組織的統(tǒng)一考試中，所任教班級的各項指標(biāo)均到達年段平均水平。
3、扶差工作：對本學(xué)科而言，學(xué)困生存在的問題主要是在上機上，此類學(xué)生平時少接觸電腦，比較生疏，學(xué)習(xí)存在必須的困難，我首先鼓勵他們要大膽操作，平時利用上機時候、課余時間，或在網(wǎng)絡(luò)上利用qq來輔導(dǎo)學(xué)生。
4、公開課教學(xué)：在本學(xué)期學(xué)校舉行的教學(xué)公開周活動中，本人積極參加，開設(shè)了《多媒體技術(shù)應(yīng)用》的復(fù)習(xí)課，獲得聽課教師的肯定。
5、教研活動：本人積極參加一周一次的教研組會議，對組內(nèi)各項活動進行進取探討，并參加全組組員共同完成的機房整修工作等。平時聽課、評課，進取發(fā)表意見，本身也歡迎其他教師聽課，促進共同成長。
6、“結(jié)對子”：本學(xué)期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本人繼續(xù)與本組高佩瑩教師“結(jié)對子”。在指導(dǎo)過程中，本人能進取主動，對該教師各項工作進行幫忙，使該教師在見習(xí)期這一年里能迅速知識教學(xué)工作，成為一名合格的教師。
7、教研組工作：本人擔(dān)任學(xué)校技術(shù)組教研組長，能團結(jié)全組教師，發(fā)揮教師們的進取性，開展以校為本的各種教研活動，完成了機房整修工作、信息及通用會考工作及平時教研組活動。
8、獲獎情景：本人撰寫的
教學(xué)設(shè)計《
信息獲取的一般過程》經(jīng)晉江市進修學(xué)校選送到泉州市評比，并獲得泉州市高中組三等獎。
9、論文：本學(xué)期，本人進取撰寫經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)論文、德育論文，并匯編。
以上是本學(xué)期各項工作的回顧與總結(jié)，在明年的工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程理念，提高自身綜合素質(zhì)。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十一
本學(xué)期承擔(dān)三年級6個班的信息技術(shù)課和四年級3個班的綜合實踐課教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)校的實際條件情況進行教學(xué)，主要完成了與課程內(nèi)容相密切的課本知識教學(xué)，如三年級的windows窗口操作，畫圖軟件中各種工具及命令的使用；綜合實踐課中讓學(xué)生了解新疆的地理特征，有哪些物產(chǎn)、特產(chǎn)，動手制作等內(nèi)容。
1.德育目標(biāo)：通過一學(xué)期的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生“自主合作的學(xué)習(xí)的能力”。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生了解安全使用網(wǎng)絡(luò)，爭做文明上網(wǎng)的小公民。
2.智育目標(biāo)：
讓學(xué)生在動手操作過程中，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識。掌握“畫圖”軟件中各種工具及命令的用法。
信息技術(shù)課的動手實踐操作技術(shù)指導(dǎo)這方面取得很大的收獲。這主要是注重了教材的鉆研，教法的合理利用。
教師對教材認真的領(lǐng)會，教材上提示到的操作步驟教師本人先反復(fù)的操作，然后再對學(xué)生講解。這方面具體是這樣做的：在上機課教學(xué)中盡量做到精講，把理論知識溶縮，一些很抽象的理論把它轉(zhuǎn)變成一些操作性很清楚的操作步驟或師演示操作方法；把理論知識的講解與實際操作聯(lián)系起來，尤其是把自己的實踐操作得出的經(jīng)驗結(jié)合起來，注重實際經(jīng)驗的傳授，而且教學(xué)時采用激勵性的語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把一些干干疤疤的理論講得很有生色。
教法上：注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。采用這樣的教學(xué)模式：（導(dǎo)入新課——設(shè)計問題——學(xué)生自讀教材尋找答案——討論實際操作過程或步驟——總結(jié)操作要領(lǐng)（經(jīng)驗）——上機操作）。一期來，學(xué)生感覺到學(xué)到了點實在的東西，學(xué)習(xí)積極性不斷的增強。其次，上機課，組織模式得到一定的探索，逐步找到一種適合不同班級的授課方式。有的班以演示、總結(jié)操作知識為主；有的班以實踐操作為主，每節(jié)課定一個操作任務(wù)，再給學(xué)生的自主操作時間，自行摸索，形成感性經(jīng)驗。
本期存在的問題主要是：
1.學(xué)生在上機課中不能按要求帶腳套，使這部分人得不到上機實踐操作的目的；
2.在合作學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生還不太會去合作、交流；
3.在評價作品環(huán)節(jié)，語言太單調(diào)。
2.還需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作方法，交流問題的技巧；
3.在評價作品方面，還需要提高自己的評價多元化。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十二
三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，根據(jù)教學(xué)計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設(shè)。
小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本學(xué)期教材使用浙江攝影出版社：小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊。
知識點要求：1、認識了解電腦及其用途
2、學(xué)會用畫圖軟件進行簡單的繪畫
3、能夠從網(wǎng)上查找圖片，學(xué)會賞析評價作品。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求
1、建立對計算機的感性認識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。
2、學(xué)會使用簡單的軟件，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。
3、養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。
四、學(xué)情分析
我是新來的信息老師，對學(xué)校的學(xué)生還不是很了解，但我覺得每個學(xué)生的能力都應(yīng)該要有所提高，由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，不僅僅是知識，還有上課態(tài)度習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想。本學(xué)期學(xué)習(xí)如何使用畫圖軟件來畫畫，對部分學(xué)生來說是一個重新學(xué)習(xí)重新培養(yǎng)習(xí)慣的機會，一定要把握好。
五、教學(xué)評價
本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學(xué)生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。
六、教學(xué)措施
我校學(xué)生家里配備電腦的并不多，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。所以本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計劃和小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本學(xué)期是浙教版四年級上冊教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)word軟件，進行文字處理 。1、要讓學(xué)生了解word窗口的基本組成部分，并能打開保存word文檔，運用光標(biāo)和刪除鍵修改錯別字等基本知識與技能的學(xué)習(xí)，其中包括單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設(shè)置。
2、會在word中插入圖片、藝術(shù)字，并且學(xué)會其工具欄的設(shè)置。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。
3.在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。
四、學(xué)情分析
我是新來的信息老師，對學(xué)校的學(xué)生還不是很了解，但我覺得每個學(xué)生的能力都應(yīng)該要有所提高，由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，不僅僅是知識，還有上課態(tài)度習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想。本學(xué)期學(xué)習(xí)的是新知識powerpoint，對部分學(xué)生來說是一個重新學(xué)習(xí)重新培養(yǎng)習(xí)慣的機會，一定要把握好。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1．認真組織教學(xué)，認真對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
2．實行切實可行的教學(xué)方法，對學(xué)生進行知識的傳授。
3．由于學(xué)校存在人多機少的情況，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)，注
五年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教材使用浙教版：小學(xué)信息技術(shù)第5冊。
知識點要求：1、能夠熟練啟動、關(guān)閉powerpoint，能夠保存ppt文件；
2、會用powerpoint制作動感賀卡；
3、能夠做一個完整的幻燈片作品，并且會發(fā)布作品。 三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。
2、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。
3、做一個完整的觀賞性、科學(xué)性兼具的作品。 四、學(xué)生基本情況
習(xí)，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
六、教學(xué)內(nèi)容安排
六年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教材使用浙教版：小學(xué)信息技術(shù)第7冊。
1．建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。
2．在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。
1．認真組織教學(xué)，認真對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
2．實行切實可行的教學(xué)方法，對學(xué)生進行知識的傳授。
3．由于學(xué)校存在人多機少的情況，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。
4．對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。 5．盡可能地多安排上機時間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動手能力。
五、教學(xué)內(nèi)容安排
信息技術(shù)教學(xué)工作計劃
一、教學(xué)方面
1、教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)信息技術(shù)課主要以操作性、實踐性和探究性學(xué)習(xí)為指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能里為主要目標(biāo)，強化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的能力，從而為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
2、具體措施
由于我校軟、硬件設(shè)備都完全能夠滿足教育教學(xué)要求。在各年級的教學(xué)當(dāng)中，全面學(xué)習(xí)各板塊教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中規(guī)定的內(nèi)容保持一致，為學(xué)生必修內(nèi)容。
二、德育滲透方面
彩；以祖國的信息技術(shù)發(fā)展而自豪；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，重視培養(yǎng)學(xué)生對軟件方面的學(xué)習(xí)能力和獲取新知識分析和解決問題的能力。
三、個人提高和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
為進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)的需要，結(jié)合自身實際情況在個人提高方面制定如下計劃：
2、在本學(xué)期里，認真作好備課、聽課等工作，使自己的課堂教學(xué)有所提高。
3、認真進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，仔細做好筆記。
4、加強對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，認真仔細的學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)法，使自己成為一名合格的信息技術(shù)教師。
5、堅持每周寫一篇鋼筆字，做好自學(xué)筆記，每月寫一份手記和案例分析。
6、在課余時間學(xué)習(xí)劉京?！冻晒逃匪枷?、《細節(jié)決定成敗》等書籍，并且按學(xué)校要求仔細學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟知識，使自己完成學(xué)校規(guī)定的過"三關(guān)"要求，使自己的教學(xué)水平上一個新的臺階。
7、進一步遵守教師職業(yè)道德，在工作崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。
8、積極學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力鉆研教材、研究教法，學(xué)習(xí)相關(guān)
的教育理論和專業(yè)知識，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，注重知識的積累和更新，努力成為一名新課程理論和實踐的研究者。
四、計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理方面
1、認真執(zhí)行計算機室管理教師崗位職責(zé)。保持計算機室的清潔衛(wèi)生，進入室內(nèi)要換鞋。
2、愛護計算機設(shè)備，按時進行計算機的維護和維修工作，發(fā)現(xiàn)問題馬上上報并維修，不耽誤教學(xué)工作。
3、把各個微機分配個每個老師，讓自行管理，提高了教師使用微機的效率和微機的維護工作。
4、學(xué)生上機完畢時，仔細檢查機器使用情況，教師檢查完畢后才能離開，課后仔細填寫計算機室使用記錄。
5、下班時，認真檢查電路，把所有電源全部關(guān)閉后才能離開。認真做好機房管理，做好維護，及時更新系統(tǒng)、殺毒軟件，切實保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運行的安全。
五、多媒體教師管理方面
1、認真執(zhí)行多媒體室各種制度法規(guī)。合理調(diào)度多媒體室的使用情況，不讓各個學(xué)科在使用時發(fā)生沖突。
2、合理安排學(xué)生座位，在上課時不讓學(xué)生帶入各種小食品。課后，認真檢查衛(wèi)生情況。保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔。
3、多媒體室機器及時做好更新，殺毒，保證各位教師在任何時間使用。
4、每位教師在使用完多媒體教師后，認真做好多媒體室使用記
錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不耽誤以后使用。
以上是本學(xué)期我在信息技術(shù)學(xué)科當(dāng)中的工作計劃，在制定當(dāng)中還有很多不足和不太周全的地方，自己在工作執(zhí)行當(dāng)中應(yīng)仔細發(fā)現(xiàn)不足之處，加以改正。嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的計劃來進行教學(xué)工作和全面的信息技術(shù)方面的工作。
長春凈月潭實驗小學(xué)
2015年3月
六年級（1）班
擬寫人：陳宗佩
一、基本情況分析：
本班有學(xué)生54人，其中男生29人，女生25人。六年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術(shù)這門課程本身更感興趣。但由于本校計算機室已經(jīng)癱瘓，學(xué)生只能接受理論知識，沒有上機操作的訓(xùn)練，給教學(xué)帶來很多困難。
二、教材內(nèi)容分析：
本學(xué)期采用的是貴州科技出版社出版的教材六年級下冊，它包括以下兩方面內(nèi)容：總共2個單元，第一單元主要內(nèi)容是制作多媒體報告，共4課，通過初識powerpoint、創(chuàng)建演示文稿、編輯幻燈片，設(shè)置動畫效果，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進而掌握成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是信息技術(shù)綜合應(yīng)用，共4課，通過制作生日賀卡、給生日賀卡配上音樂、電郵賀卡制作圖文并茂的小報紙，讓學(xué)生掌握基本命令的使用方法。能夠使用命令繪制簡單的圖形，學(xué)會重復(fù)命令、重復(fù)命令的嵌套，可以通過重復(fù)命令繪制一些比較復(fù)雜的圖形，了解了過程的定義、調(diào)用、修改等知識。 教學(xué)重點：標(biāo)題幻燈片的制作及放映、建立演示文稿、在幻燈片中插入圖片、動畫效果的制作、能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡、使學(xué)生掌握在文檔中插入音樂的方法、發(fā)送電子賀卡的方式、美化海報文字。
教學(xué)難點：幻燈片的文本編輯及美化、建立演示文稿、幻燈片背景顏色設(shè)置、“自定義動畫”對話框、能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡、使學(xué)生掌握在文檔中插入音樂的方法、發(fā)送電子賀卡的方式、美化海報文字。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
2、掌握在幻燈片上輸入文字、設(shè)置格式的方法，學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片。掌握放映幻燈片的方法，并能將文件保存到指定的位置。
3、 能創(chuàng)建演示文稿。
4、文字的輸入和編輯。
5、會保存制作好的演示文稿。
6、添加新的幻燈片。
7、在幻燈片中插入圖片。
8、添加聲音的影片。
9、幻燈片的復(fù)制、移動和刪除 10、了解兩設(shè)置動畫效果的方法。
11、初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。
12、能制作動畫效果的幻燈片。
13、了解插入聲音等多媒體的功能。
14、掌握制作生日賀卡的方法
15、掌握圖形的透明與不透明處理
16、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡
17、在word中給生日賀卡配上音樂。
18、在powerpoint中給生日賀卡配上音樂
19、進一步掌握瀏覽器的操作方法。
20、了解電子郵箱和e-mail地址。
21、初步掌握發(fā)送電子賀卡的方式。
22、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣
23、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)技能和知識解決實際問題的能力
1．落實教學(xué)“五認真”的具體措施。
教學(xué)中以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)計劃。認真落實“五認真”具體措施：
（1）認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會標(biāo)準(zhǔn)精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵；八備生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計。
計算機技術(shù)是中學(xué)生素質(zhì)教育的一個重要組成部分，對提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，促進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體制改革，提高教育質(zhì)量和管理水平，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義。為了能順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)有所成，特制定教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期擔(dān)任七年級6個班的信息技術(shù)教學(xué)工作，從總體上看，七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，僅有小部分同學(xué)操作能力較強。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有2節(jié)課，再加上有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲，在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動手動腦，對要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強與鞏固。所以，在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實際出發(fā)，注重實效，堅持理論與實踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、學(xué)會電子表格和photoshop基本操作。
3、學(xué)會在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習(xí)慣；體驗網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識。
4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。
三、 教材分析
本學(xué)期使用的教材是天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室新編寫的初中《信息技術(shù)》七年級上冊，內(nèi)容與以往教材有很大差異，所以有要針對性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。
四、預(yù)定教學(xué)進度安排如下表:
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十三
確立用信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)平臺教學(xué)“宋詞學(xué)習(xí)”是有自己的想法的。
首先，我對傳統(tǒng)詩歌教學(xué)模式有自己的困惑。傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)基本是一種誦讀加教師解讀賞析的教學(xué)，詩詞學(xué)習(xí)課堂，由教師范讀或聽朗誦錄音開始，接下來分析詩詞內(nèi)容，這中間也有叫學(xué)生來賞析，但基本是教師把自己對詩歌的解讀講解給學(xué)生，然后再以誦讀結(jié)束。這種教學(xué)方式，學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解、對詩歌意境的體悟、對詩歌情感的把握等情況，教師都不能清晰地知曉掌握，學(xué)生仍然是被動學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體性沒有得到體現(xiàn)，或者說根本不可能發(fā)揮全體學(xué)生的主動性。這樣的教學(xué)效果總是不如人意。
有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，就有可能解決這一問題，我想在傳統(tǒng)誦讀的基礎(chǔ)上，利用教學(xué)平臺，讓每個學(xué)生對詩歌的真實理解得以展現(xiàn)，不管他的理解是到位深刻，還是擦邊膚淺，那都是他個人的解讀，他在試著走近詩歌。如果在主觀理解的基礎(chǔ)上，他能得到教師有針對性的點撥和指導(dǎo)，那么他接下來的進一步鑒賞也必將會成為他個人的主動思考。在這樣的學(xué)習(xí)過程里，學(xué)生一直是處在一種主動自發(fā)的狀態(tài)中，學(xué)習(xí)效果就比只聽教師賞析要好。
在“宋詞學(xué)習(xí)”這個教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生有自己選擇的自由，選一首宋詞制作朗讀課件、選兩首詞進行賞析、選蘇軾和李清照的兩首詞進行比較、選一則詞譜填詞。有了選擇，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高多了，每一教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與的熱情和學(xué)習(xí)的質(zhì)量都讓我感到異常驚喜。
其次，選擇“宋詞學(xué)習(xí)”，也是我對教學(xué)平臺的認識所致。對于這個教學(xué)平臺，發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源庫里有大量的拓展輔助資源，利用這些資源，讓學(xué)生在課外學(xué)習(xí)，能保證新課標(biāo)里“課內(nèi)外學(xué)習(xí)時間1/1”的要求。
在“宋詞學(xué)習(xí)”這個教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生表現(xiàn)出來的熱情和智慧，確是我以前很難見到的。
用這個教學(xué)設(shè)計，利用平臺虛擬教室和現(xiàn)實教室結(jié)合教學(xué)宋詞，給我最大的感受是對學(xué)生要刮目相看了。原來的教學(xué)要了解學(xué)生的思想是比較困難的。課堂發(fā)言受時間的限制，大多數(shù)學(xué)生的智慧、思想無法展示，極大地限制了某些同學(xué)的才能發(fā)揮。如今有了網(wǎng)絡(luò)教室，有了語文論壇，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程我可以清楚的了解，把學(xué)習(xí)語文的整個過程都展現(xiàn)在大家眼前，對于學(xué)生來說也是一個激勵，好的學(xué)生的得到別人的肯定，越發(fā)興致盎然。差的學(xué)生看到差距，又能找到比較的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的榜樣，對他們的幫助也特別大。
以下出示的是學(xué)生在宋詞學(xué)習(xí)過程中的一些帖子內(nèi)容，從中不難看出，學(xué)生表達的不僅是對宋詞的理解，也是每位學(xué)生的個性展示。
據(jù)我所知，蘇軾死了妻子，李清照死了丈夫，后來二人心中都充滿悲傷，那怎么辦？于是二人便寫起了詞。李清照她丈夫在建康時病死了，本來李清照也不想活了，但后來一想：不行！所以就繼續(xù)活著了。過了幾年后，寫完《金石錄后序》的一個傍晚，她突然來了靈感，創(chuàng)作了《聲聲慢》！這雖是他死了丈夫好幾年后寫的，但從此中仍明顯看出她對他的思念之情。第一句“尋尋覓覓……”，寫她想把她丈夫那些古玩找回來，可這是不可能的！為什么呢？因為被拿得差不多了。看到大雁飛了過去，很傷心；喝幾口小酒，又害怕晚上風(fēng)大著涼，再加上自己本來就夠愁了，配上這環(huán)境就更愁了，總之就是讓她很不爽。
而蘇軾的《江城子》呢，是他為了紀(jì)念他死掉的妻子的。寫作背景倒是挺嚇人的，做了個夢，夢到了死了的妻子！雖然都過了十年，但依然對她一片癡心，這一點和李清照很像。但即使看到他妻子了估計他妻子也不一定認識他了。為什么呢？蘇軾給予了回答：“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜?！卑?，為什么古人48歲就到了知天命的歲數(shù)了呢？保養(yǎng)不夠？工作量太大？有壓力？官場黑暗？我估計蘇軾肯定是這樣的。對蘇軾來說，梳妝這個動作可能是他印象最深的一個動作了，想起了他妻子的這個動作，再加上那孤墳、明月夜、短松岡，更使他傷心了。
二人這時都夠愁的，其實那時候的人沒幾個不愁的吧。
方鵬——宋詞比較
這樣的個性表達，如果沒有平臺，這樣的表達平常教師是不容易看到的。還有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的展示，表明他們的學(xué)習(xí)探究已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)纳疃?，表現(xiàn)出來的思想，如果沒有資源庫里的資料為學(xué)生的思考提供階梯，學(xué)生的思想是上不了這樣的高度的。
我還是認為蘇東坡不屬于豪放派，只能說他開創(chuàng)了豪放派。蘇東坡詞流傳下來的362首詞中只有四十幾首是豪放詞，而且蘇詞的精華不是豪放部分，而是其睿智和清秀的部分。這也正是我喜愛蘇詞的原因。
那種睿智是是忍受住世間磨練后對人生的灑脫，是經(jīng)歷盡人生滄桑后對生命的洞察。（帶酒沖山雨，和衣睡晚晴）
那種清秀是樂呵呵地隨世而流卻不染一塵，是淡幽幽地遇景梳妝又素面朝天。（玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓）
讀到那些睿智的詞我常常和蘇老一起樂呵呵地抿著嘴笑。
讀到那些清秀的詞我卻常常奇怪，為何一個拉著長馬臉的老頭竟能寫出小姑娘都寫不出來的秀麗之詞。
但想到溫庭筠丑得被叫做溫八叉，卻也寫的一手溫香暖玉的好詩詞，于是也就釋然而樂了。
劉陽——宋詞比較
劉陽同學(xué)幾經(jīng)思考，多次閱讀蘇軾的大量詞作，說“我還是認為蘇軾不屬于豪放派，只能說他開創(chuàng)了豪放派?！彪m然觀點有誤，但是他學(xué)習(xí)后的感受，敢于說，不迷信，不盲從，這比聽老師說什么就是什么要令人欣慰。馬丁同學(xué)從意象出發(fā)，陳述自己的理由，證明自己的觀點，我覺得這就是研究性學(xué)習(xí)，是自主學(xué)習(xí)。而劉凱蒙同學(xué)和李倩同學(xué)，他們把目光投向詞作的背后，關(guān)注到作者的身世、經(jīng)歷、思想、審美取向，關(guān)注到了當(dāng)時的社會背景，討論詞作風(fēng)格不同的深層原因，這樣的學(xué)習(xí)收獲比我們在上課里給他們講解，價值要大得多。
在虛擬教室里學(xué)生的學(xué)習(xí)是自由的，沒有教師威權(quán)在上的壓抑，沒有時間的限制，沒有其與他同學(xué)對比的思想負擔(dān)，而且有充分的資源可供參考，可以深入思考，精心組織語言表達。這樣的環(huán)境有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果達到了我自己的教學(xué)預(yù)期，與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)相比，我認為這種教學(xué)更有利于學(xué)生掌握古代詩歌。
在這個虛擬的環(huán)境中學(xué)生學(xué)習(xí)方式有了巨大的改變，同樣在整合的教學(xué)中，老師的教學(xué)方式也產(chǎn)生了巨大的變化。原來一堂里的精妙授課，成了整個教學(xué)過程中的一個環(huán)節(jié)；原來考慮怎樣導(dǎo)入課堂、如何安排教學(xué)內(nèi)容的講授次序，變成了如何安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、怎樣布置一個一個的學(xué)習(xí)任務(wù)；原來考慮一堂課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)如何水到渠成的銜接，變成了考慮虛擬課堂和現(xiàn)實課堂怎樣互動互生；原來布置預(yù)習(xí)安排課后作業(yè)，變成了更直觀可控的虛擬課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計安排?？偟恼f來，是從關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而考慮學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程。在這樣的教學(xué)里，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，究竟在哪些方面有了轉(zhuǎn)變，有感觸，但不清晰，還需要進一步思考。
現(xiàn)場課上完后，我一直在思考。有以下幾點認識。
上這一課的指導(dǎo)思想有些亂，是兩種教學(xué)思想在沖撞，既希望學(xué)生在課上充分發(fā)揮自主，想讓他們放開來談，適當(dāng)加以引導(dǎo)推進，又沒有擺脫自己的舊觀念，總想把自己的一些既有結(jié)論給學(xué)生，拉著學(xué)生往自己的設(shè)計好模子里走。教什么和引導(dǎo)什么、學(xué)什么和還需掌握什么，這兩點在課上體現(xiàn)的不明顯。教師的引導(dǎo)作用沒有體現(xiàn)充分。
對于整合后的語文教學(xué)，不同文體的教學(xué)有什么特點，自己認識不清。比如帶思辨性的散文、文學(xué)色彩很濃的小說和科學(xué)知識偏重的文章的教學(xué)，在虛擬和現(xiàn)實課堂里教學(xué)的呈現(xiàn)方式和古代詩歌教學(xué)一樣嗎？如何充分的發(fā)揮虛擬和現(xiàn)實課堂相連接和優(yōu)勢，達到古代詩歌教學(xué)的最佳效果？這個“宋詞學(xué)習(xí)”的教學(xué)設(shè)計是否充分利用了二者結(jié)合的優(yōu)勢，還有沒有更好的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到更好更多的收獲，我現(xiàn)在還沒有想明白。
但現(xiàn)場課上，如何及時恰當(dāng)?shù)狞c評引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言，確是向我提出了一個新的挑戰(zhàn)。應(yīng)該說學(xué)生在網(wǎng)上的發(fā)言，在這節(jié)課前，是看過很多遍，原來設(shè)計在學(xué)生的發(fā)言中提煉出一個問題，組織課堂討論，結(jié)合學(xué)生的發(fā)言完全不是他網(wǎng)上的內(nèi)容了，原來準(zhǔn)備的思路在課上只實現(xiàn)了一半，就是他們爭論風(fēng)格形成的原因那部分還在。這使我認識到，學(xué)生的網(wǎng)上發(fā)言與現(xiàn)實是有差距的，來回粘貼別人的文字沒有自己的理解，課上自然不能自圓其說；另一種情況是，網(wǎng)上資料的豐富，查閱的便捷，也可能學(xué)生沒有把自己的所得完全呈現(xiàn)在網(wǎng)上，現(xiàn)實課堂上發(fā)言可能會有很多驚人之言。面對這樣的情況，老師要駕馭課堂，在思維敏捷、學(xué)識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富等方面就有了更高的要求。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十四
摘要：
當(dāng)全球經(jīng)濟、科技飛速發(fā)展時，我們的信息技術(shù)教育也步入了一個快速發(fā)展的時期。周局長在20xx年中山市信息技術(shù)學(xué)術(shù)年會上也說，金融海嘯中政府各個財政支出都要削減，但對信息技術(shù)的投入每年1000萬的投入這么多年來從沒減少過，可見市領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教育的認識和重視，對我們信息技術(shù)教育以后的發(fā)展提供堅固的后盾。
關(guān)鍵字：
信息技術(shù)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣任務(wù)驅(qū)動
中山市農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)備基本和市區(qū)小學(xué)一樣，但大多數(shù)學(xué)生的家里還沒買電腦，而信息課一個星期才一節(jié)，平時只能靠在學(xué)校的課堂上進行練習(xí)，吸取的信息技術(shù)知識有限，與市區(qū)學(xué)生的信息技術(shù)水平還有一定的距離。剛開始教學(xué)這一門課時，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生不能記住上節(jié)課老師所講的內(nèi)容，或者出現(xiàn)“老師滔滔講、學(xué)生默默聽”的現(xiàn)象。
【1】現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)遠遠跟不上信息社會發(fā)展的要求，作為一線的小學(xué)信息教學(xué)，我們更應(yīng)該端正思想，轉(zhuǎn)變觀念。
如何提高課堂教學(xué)效果，從而提高學(xué)生的信息技術(shù)水平呢？下面是我在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的幾個方法。
一、變幻形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在低年級上計算機課是非常困難的，因為他們的思維活動水平基本上處在具體形象思維階段，他們是通過對實物、模型及形象性言語的直接感知、對學(xué)習(xí)材料的直接操作來獲取知識和技能的。在教學(xué)中，我化靜態(tài)為動態(tài)，變抽象為形象、把書本上的東西變到桌面上來，讓學(xué)生感受到材料的真實性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
比如在給三年級的小朋友上《計算機的組成》一課時，學(xué)生對計算機的理解只知道有“電腦”這樣一種玩游戲的機器，不能具體了解各個部位，我避開了復(fù)雜難懂的計算機結(jié)構(gòu)，從家里搬回兩臺壞電腦，放在課桌上，首先把其中一臺電腦主機全部分解，給小朋友逐一介紹了各個部分的名字，小朋友看到這一塊塊的電腦組件興致都來了，我讓他們一組一組同學(xué)出來觀看和觸摸，然后我拿出幾個小螺絲刀，分別請同學(xué)出來，把老師說到的電腦組件，通過觀看旁邊的主機把該組件裝回去。通過這樣的教學(xué)，小朋友不僅了解計算機的各個設(shè)備，而且掌握了計算機的連接方法，更重要的是消除了他們對計算機的神秘感，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、互相協(xié)作，提高整體信息技術(shù)水平
信息技術(shù)課是一門操作性很強的學(xué)科，學(xué)生敢嘗試操作與不敢嘗試操作、家里有電腦與沒電腦之間就差距就很大了。在計算機課上，有些學(xué)生可以說是一點就通、舉一反三，而又有不少學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)有困難。特別在我們農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)差，往往老師很難顧及到每一個學(xué)生。以前我是課堂巡視過程中逐一指導(dǎo)學(xué)生，但發(fā)現(xiàn)一節(jié)課下來不能完成教學(xué)任務(wù)。在聽了阮志遠老師的課之后，我知道不能要求每個學(xué)生通過我的講通都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必須要采取互相協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，以好帶差的方式，讓每個學(xué)生都能學(xué)到老師所傳授的知識。
具體方法是上課時讓一些基礎(chǔ)好、學(xué)得快的同學(xué)去幫助那些不懂的同學(xué)，而老師在旁邊只提供必要的指導(dǎo)。在幫助的過程中我強調(diào)教的時候不能拿著鼠標(biāo)幫同學(xué)做，只能用嘴和手指指導(dǎo)同學(xué)操作，這樣既要可以讓學(xué)得好的同學(xué)有事可做，給他們一個展示才華的機會，提高他們說的能力，又使基礎(chǔ)差的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上得到提高，這樣還能夠進一步完善學(xué)生健康的人格。
如在學(xué)習(xí)用word制作美麗的賀卡時，很多學(xué)生把以前所學(xué)的知識都忘了，必須讓他們在制作賀卡的過程中一個個內(nèi)容重新學(xué)，這樣一節(jié)課學(xué)得內(nèi)容太多，而老師也不可能一個個詳細的再講一遍，老師只在每一個步驟時作一個簡單的講解，這時就要發(fā)揮互相協(xié)作的精神了。好的學(xué)生帶動另一部分學(xué)生，在整個互相協(xié)作的教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)得開心，對知識的掌握也輕松，改變了由老師一人說了算的教學(xué)方法。
三、自主探究，鞏固學(xué)習(xí)
社會心理學(xué)家通過研究證明：個體親自體驗的直接經(jīng)驗比他人口頭傳授的間接經(jīng)驗對個性的影響要深刻。
【2】實踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補拙，只有多練習(xí)，學(xué)生才會在不斷的練習(xí)中掌握所要學(xué)習(xí)的知識，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)的成就感和榮譽感。
在教學(xué)中我喜歡對某一個難掌握的內(nèi)容，讓學(xué)生通過看書本的操作來自主探究學(xué)習(xí)，給他們多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗。
如在六年級學(xué)習(xí)《活潑的網(wǎng)站》一課時，教師首先不是直接講解方法，而是出示“生動活潑的網(wǎng)站”給學(xué)生看，然后通過自己看書自學(xué)和同學(xué)的幫助，一步步操作，最后把自己做好的動態(tài)效果展示給其他同學(xué)看。這樣學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)不僅學(xué)會了如何把網(wǎng)站變得動起來，而且逐漸學(xué)會自學(xué)的方法，每完成一個操作，學(xué)生就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。
四、采用“任務(wù)驅(qū)動”的方法組織教學(xué)。
“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計原則強調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合。以探索問題來引動和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動機。創(chuàng)建真實的.教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵學(xué)生前進。
【3】在教學(xué)實施過程中，“任務(wù)驅(qū)動”設(shè)計的好壞直接決定了學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)的心理情緒。因此我們在設(shè)置任務(wù)驅(qū)動時要具體考慮怎樣組織學(xué)生進行任務(wù)的完成和小組協(xié)作的形式、怎樣根據(jù)教材將所學(xué)的知識點設(shè)計成有層次的、協(xié)作能力的多樣性任務(wù)?！叭蝿?wù)驅(qū)動”的設(shè)計還要緊緊地聯(lián)系學(xué)生的周圍實際生活，聯(lián)系他們的學(xué)習(xí)，要體現(xiàn)任務(wù)的實踐性、趣味性、人文性。
例如在教學(xué)四年級《色調(diào)不同的裝飾畫》時，我利用學(xué)生對魔術(shù)的喜愛，我創(chuàng)設(shè)了魔術(shù)學(xué)堂的場景，比試分為三個層次，成功闖過第一關(guān)的人成為魔術(shù)愛好者，成功闖過兩關(guān)的人成為魔術(shù)高手，成功闖過三關(guān)的人成為魔術(shù)大師。在這教學(xué)過程中大在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在玩闖關(guān)過程中真正得到了實惠，老師也輕松了不少。最后我把學(xué)生的畫用彩色噴墨打印機打印出來，張貼在教室的墻報中，學(xué)生之間則可以互相分享各自的學(xué)習(xí)成果，達到自我教育，相互學(xué)習(xí)的目的。
五、合理評價，提高課堂效益
在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中合理的評價能大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基本知識和操作的熱情和積極性，讓他們通過動腦，動口，動手去進行學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師要隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時的給予肯定和表楊，對個別學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要隨時指導(dǎo)，對學(xué)生普遍存在的問題，老師要在廣播統(tǒng)一演示教學(xué)，做到有問題及時解決。作業(yè)評價也是相當(dāng)?shù)闹匾还?jié)課的時間有限，我會展示學(xué)生中的一些好作品，讓同學(xué)和老師共同來進行有效的評價，讓學(xué)生在欣賞別人優(yōu)秀作品的同時也注意自己作品中存在的不足，老師在評價時盡量做到揚長避短，讓多數(shù)學(xué)生體會到成功的喜悅，爭取下節(jié)課獲得更大的成功。這樣就可以大大提高了學(xué)習(xí)計算機的效率，學(xué)生的計算機素養(yǎng)不斷得到提高。
教學(xué)有模，但無定式，貴在得法。作為一名農(nóng)村的信息技術(shù)教師，我們共同的目的就是讓農(nóng)村孩子能和市里的孩子一樣學(xué)習(xí)好小學(xué)信息技術(shù)，培養(yǎng)好孩子對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運用到日常學(xué)習(xí)和生活中去，從實際出發(fā)，有針對性地來發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能，以達到最佳的學(xué)習(xí)效果。
參考文獻
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信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十五
半個學(xué)期過去了，我們高二的信息技術(shù)課也接近尾聲，下周他們就要進行考試了，回顧這半個學(xué)期，收獲頗多。
本學(xué)期進行了考前復(fù)習(xí)，我們分三步走：
各個章節(jié)我們都按照“各知識點總結(jié)——本章知識點匯總——知識點測試”的模式進行。 例如：文字錄入部分，最簡單的一部分。
首先，領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)考點；
其次，讓學(xué)生自主訓(xùn)練；
最后，讓學(xué)生進行測試，在規(guī)定的時間內(nèi)，用同樣的練習(xí)內(nèi)容，比一比誰的作業(yè)質(zhì)量高，速度快，選出優(yōu)秀小組。
通過這樣的環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到了全面的知識，還大大增加了他們學(xué)習(xí)的興趣，尤其在最后的比賽環(huán)節(jié)，我把所有我得任課班級的成績登記在黑板上，排名次，選出前三名，并在這冠亞季三個班里分別選出冠軍組，大大刺激了學(xué)生的視野，提高了他們的做題興趣和參與度。
實際結(jié)果證明，我們的這樣先基礎(chǔ)后考試的方法是有效的，奠定了踏實的知識基礎(chǔ)，同時提高他們的做題速度，對最后順利通過學(xué)業(yè)水平測試有大的幫助。
各個模塊的知識點復(fù)習(xí)完畢以后，我們用20xx年的學(xué)業(yè)水平測試真題對學(xué)生進行考前練兵。練兵的目的有兩個：
1、熟悉真正考試的試卷內(nèi)容和考試方式；
2、讓學(xué)生進行自我檢測，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有利于知識的查漏補缺。
20xx年11月20日是我們河北省高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試時間，11月份在我們有限的上課時間里，我們充分利用了學(xué)業(yè)水平測試中的演示數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體驗正式考試，目的有四：
1、讓學(xué)生熟悉考試程序，到時候不會出現(xiàn)緊張心理；
2、讓學(xué)生熟悉本次考試題型和試卷考試內(nèi)容的分布；
3、讓學(xué)生做一下webmail，對這個特殊題進行突擊；
4、讓學(xué)生了解試卷組成，主卷做完以后交卷，做附加卷。
我們?nèi)w信息技術(shù)教師都在默默的付出，為學(xué)生站好最后一班崗。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十六
由于信息時代的到來，電腦越來越多地被運用于人們的學(xué)習(xí)、工作與生活中，信息技術(shù)教學(xué)也隨之成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。
信息技術(shù)課是一門實踐性很強的學(xué)科。初中信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會計算機的使用，掌握一些應(yīng)用軟件的基本操作技能，如文字處理軟件、電子表格處理軟件、簡單的多媒體制作、網(wǎng)頁制作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。讓學(xué)生充分有效地掌握一節(jié)課所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是我在教學(xué)中一直探索的方向。 下面就結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)勎业膸c教學(xué)反思。
大多數(shù)學(xué)生接觸電腦，是從游戲開始。在很多老師的眼里，固定思維地認定打游戲是不好的行為，其實也未然。學(xué)生愛玩是本性，一味地去扼殺，只能適得其反，應(yīng)該利用其興趣適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)習(xí)。就比如在用《金山打字》練打字時，打字是比較枯燥的，學(xué)生往往會亂打或者偷偷地玩打字游戲，那我就利用他們愛玩、好勝的心理，把全班分成幾個小組，選定同一篇文章，各個小組進行打字接力比賽。讓學(xué)生從比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足，促使他們自覺得認真努力地按照指法去練打字。
在教學(xué)中有一些專門的術(shù)語和一些理論性很強的概念，這些都是些枯燥乏味的東西，老師在上面講的很吃力，學(xué)生聽得還是云里霧里得摸不清頭腦。 我就利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計算機知識的理解和記憶，讓學(xué)生通過大量的操作來驗證所學(xué)的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學(xué)生操作的過程中，加強輔導(dǎo)，在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題并盡快解決問題。
計算機的很多操作不是唯一的，而且也有很大的開放性。在進行教學(xué)設(shè)計時，常采用任務(wù)驅(qū)動法，在任務(wù)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識。比如講文件的“復(fù)制”與“移動”時，這部分內(nèi)容是比較重要，也是很難掌握的。我就設(shè)置了一聯(lián)串的任務(wù)，利用菜單欄操作，把文件從一個盤復(fù)制或移動到另一個盤，通過操作讓學(xué)生掌握兩者的區(qū)別與操作方法，并讓學(xué)生根據(jù)前面所講的菜單欄與工具欄的關(guān)系，自己探索其他的操作方法。
從教多年讓我認識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性，在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索，改進其他不足，把課堂教學(xué)做的更好。并繼續(xù)注重教學(xué)前、中、后的反思，不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十七
初略翻看小學(xué)信息技術(shù)教程、初中信息技術(shù)教程會覺得很多知識點是重復(fù)的，這會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何上好初中信息技術(shù)課，在上課之前我認真研讀了初中信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)。如何積極倡導(dǎo)學(xué)生參與信息技術(shù)的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、探究能力、創(chuàng)新能力、操作能力以及使學(xué)生具有獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)的能力？信息技術(shù)課與其它課程有所不同，它是一門實踐性很強的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧。下面就結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勎业膸c感想。
學(xué)生的學(xué)習(xí)動機來自于他們強烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，學(xué)習(xí)的動力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。在小學(xué)的時候，學(xué)生對計算機早已有了濃厚的興趣與神秘感，渴望更深層次的了解它、掌握它。希望有一天自己能隨心所欲地操作計算機，利用電腦繪畫、制做自己的作品、上網(wǎng)聊天、購物等等。信息技術(shù)課正好滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲?，F(xiàn)在他們終于能夠動手操作了,較多的實踐機會為學(xué)生們提供了大量的動手操作空間，大大滿足了學(xué)生的好奇、好動心理。但是，如果課堂仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式——“教師講，學(xué)生聽”，“學(xué)”跟著“教”走，只要“我說你做”就可以了。信息技術(shù)是一門科學(xué)性、實踐性很強的學(xué)科，如果教師仍按以前的做法，學(xué)生很容易產(chǎn)生“三分鐘的熱度”，過后就涼了。所以在教學(xué)過程中，對于較容易掌握的內(nèi)容，我們應(yīng)該采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練，很快就學(xué)會了本節(jié)內(nèi)容。使用這種教學(xué)方法，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大提高了教學(xué)效率。中學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。例如，學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“打老鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是，就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知識。
在教學(xué)中，可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計算機知識的理解和記憶。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點，針對一些計算機術(shù)語、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點、抓住關(guān)健而且形象具體，然后讓學(xué)生通過大量的操作來驗證所學(xué)的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學(xué)生操作的過程中，教師應(yīng)加強輔導(dǎo)，在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。
電腦知識有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。
初一年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法，一般情況下采取“提出問題 —— 探索問題 —— 解決問題 ”的方法，即學(xué)生在使用一些工具時，一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而學(xué)生在具體的操作過程中又要用到，讓學(xué)生帶著問題自己去閱讀教材，然后 老師再加以引導(dǎo)，最后解決實際操作問題，通過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸會形成自己解決問題的能力。
信息技術(shù)與學(xué)科整合是時代發(fā)展的要求，是學(xué)科發(fā)展的需要。比如我們以語文教學(xué)為例，隨著課程改革的不斷深入，語文教學(xué)在重情趣、重積累、重感悟上取得了明顯的成效，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合研究的開展，信息技術(shù)和語文教學(xué)都獲得了前所未有的生命力，實現(xiàn)了雙贏。七年級《信息技術(shù)》第一課的教學(xué)目標(biāo)是：樹立良好的信息意識、使學(xué)生理解信息的概念，掌握信息的特征、信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用、通過分析我們生活中處處有信息的現(xiàn)象，了解信息對人類的重要性這些教學(xué)目標(biāo)對初一的學(xué)生來講太抽象了。無意中聽到語文老師議論：對于今天的學(xué)生來說，“長征”這個概念是非常遙遠的，想要讓他們理解《長征》中所表達的情感是相當(dāng)困難的。和語文老師討論后決定：這兩科的教學(xué)目標(biāo)可以一起完成。老師布置任務(wù)查找“長征”相關(guān)的資料后整理成信息。課堂上教師請學(xué)生展示信息并加以評論，最后教師適時出示毛澤東奮筆疾書，寫下《長征》，并配上背景音樂為《長征》組曲，立即喚起學(xué)生的激昂情緒。把心中想象的情景與錄像中的情景加以對照、重組、補充，形成了更為清晰的畫面，為此學(xué)生還不滿足毛澤東奮筆疾書寫下《長征》的一組片斷，內(nèi)在的需求讓他們主動要求在此基礎(chǔ)上觀看奪取大渡河的畫面，真正實現(xiàn)學(xué)生與文本、學(xué)生與作者的充分對話。整個教學(xué)片斷經(jīng)歷了語言文字到情感體驗，然后從情感體驗回到語言文字這個過程。在這個過程中，信息技術(shù)的使用起到情感的推動作用，兩門課程的教學(xué)目標(biāo)也都很好的完成了。
總之，要上好信息技術(shù)這門課程，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十八
在我區(qū)小學(xué)中，現(xiàn)在大部分學(xué)校已經(jīng)初步建成高標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)準(zhǔn)化電腦教室，計算機課堂教學(xué)也已起步，大部分小學(xué)已經(jīng)開設(shè)有信息技術(shù)課，并開設(shè)有計算機課外活動興趣小組。那么，怎樣搞好小學(xué)的計算機教學(xué)已成為計算機教師們一個必須去面對的問題。
《小學(xué)計算機課程指導(dǎo)綱要》中提出的小學(xué)計算機課程的教學(xué)目的是：
1、幫助學(xué)生建立對計算機的感性知識，使學(xué)生了解計算機的日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)，使用計算機的興趣和意識。
2、使學(xué)生了解計算機的一些基本常識，初步學(xué)會計算機的一般使用方法。
3、幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成愛護機器設(shè)備、遵守機房規(guī)則等良好習(xí)慣。
這樣看來小學(xué)計算機教學(xué)的重點應(yīng)注重讓學(xué)生通過計算機課的學(xué)習(xí)，掌握具有一般性的計算機基礎(chǔ)知識，基本操作技巧以及能用計算機解決問題的思路和方法。所以我認為其落腳點是重視基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力等基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)。
從平時的教學(xué)中我得出這樣一種結(jié)論，我認為計算機教學(xué)要從學(xué)生興趣入手，從學(xué)生的實際需要入手。而學(xué)生的興趣主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、玩游戲；學(xué)生特別喜歡玩電腦游戲，老師們就要給電腦裝一些練習(xí)字法的游戲，另外再裝一些練習(xí)鼠標(biāo)的游戲，如：windows98自帶的紙牌、掃雷等，這些游戲既能滿足學(xué)生的愛好、興趣，又能開發(fā)學(xué)生的智力，更能培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的`基本技能，一舉三得，何樂而不為呢？還有，我校所用的《金山打字通》效果都很好。
2、學(xué)生喜歡利用電腦繪畫；繪畫比較容易學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從比較容易的學(xué)起，而且是從興趣方面擊起他們的求智欲，這是一種把興趣和學(xué)習(xí)結(jié)合的一種好方法。而且學(xué)生在繪畫的過程中還能培養(yǎng)他們美的情操！
3、學(xué)生喜歡上網(wǎng)；在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，上網(wǎng)成為一種時尚，網(wǎng)吧隨處可見，只要家里有電腦的，只要電腦具有上網(wǎng)功能的，家里一般都上網(wǎng)了，所以，學(xué)生在校外已經(jīng)接觸到了網(wǎng)絡(luò)，從中已經(jīng)了解除到了網(wǎng)絡(luò)的昧力，他們在校內(nèi)同樣渴望上網(wǎng)，所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同樣是小學(xué)教學(xué)的一個重要方面，這還要求我們教師在教的同時正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)為己所用。
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信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇十九
提高課堂教學(xué)有效性，在新課程改革的背景下，通過運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，促進學(xué)生基礎(chǔ)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性的提升；有效的促進學(xué)生真實的成長和進步。
現(xiàn)代社會中，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用已經(jīng)滲透到社會的各行各業(yè)和平常百姓的日常生活。日新月異的變化使人們清醒認識到：不掌握計算機知識和基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。信息技術(shù)課程已經(jīng)成為學(xué)校必不可少的課程之一。然而信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗供我們借鑒，所以我們必須不斷探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法。要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)該建立在深入理解其的基礎(chǔ)上。作為一線教師我結(jié)合自己的教學(xué)實際，總結(jié)了一些較實用有效的教學(xué)方法。
計算機課程中有相當(dāng)一部分是基礎(chǔ)理論知識，對于十三、四歲的初中學(xué)生來說有時較難接受。如果在講課時適當(dāng)?shù)剡\用比喻，就會有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。比如，在講網(wǎng)絡(luò)中的域名和ip地址時，我是這樣講的：世界上的人很多，我們怎么來區(qū)分彼此呢？我們可以通過用自己的名字和用身份證號兩種途徑，我們可以使用身份證號來唯一的指定某人，但是，身份證號太難記了，日常生活中，我們用名字來指定某人。網(wǎng)絡(luò)中的計算機也一樣，為了區(qū)分彼此，他們也有“名字”——我們稱之為域名，同樣他們也有自己的“身份證號”——ip地址，ip地址可以唯一的指定一臺計算機，但是，記住它不太容易，平時，我們只用域名來指定網(wǎng)絡(luò)中的計算機。這樣，學(xué)生們很輕松地就揭去了域名、ip地址的神秘面紗。
眾所周知，漢字輸入訓(xùn)練是一項機械、枯燥的教學(xué)內(nèi)容。有的學(xué)生往往在學(xué)會了輸入方法之后不愿花時間反復(fù)練習(xí)，這樣就不容易再提高輸入速度。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我建議創(chuàng)設(shè)一種愉快的環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在練中學(xué)不失為一種好方法。首先進行指法訓(xùn)練。對照實物讓學(xué)生認識鍵盤，并講解鍵位及指法要求，接下來我為每一臺學(xué)生用機安裝打字游戲軟件。各式各樣的打字游戲馬上引起學(xué)生的濃厚興趣。學(xué)生們尤其喜歡“警察抓小偷”練習(xí)指法，通過幾次游戲比賽，學(xué)生很快就能記住指法與鍵位。然后就可以教會學(xué)生漢字的輸入方法，進入實際訓(xùn)練。以后可以再安裝上漢字輸入的測速軟件，搞幾次分組或全班學(xué)生的輸入競賽，調(diào)動起學(xué)習(xí)的熱情。
當(dāng)代的初中學(xué)生年齡雖小，但是已有較強榮譽感和好勝心，對老師的評價尤其在意。所以每當(dāng)學(xué)生有好的作品完成，我就利用極域廣播軟件展示給全班同學(xué)，同時加以表揚鼓勵，這不僅會激發(fā)被表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對其他同學(xué)也有很好的促進作用。此外，針對不同程度水平的小組同學(xué)，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，只要能達到目標(biāo)，不斷有進步就適時給予玩益智游戲的獎勵。用“玩”這個手段，達到促進練的目的，使大多數(shù)同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有提高，促進了全體學(xué)生整體水平的提高。
所謂任務(wù)驅(qū)動法，就是把每個學(xué)習(xí)單元中要完成的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一個或多個具體的任務(wù)。讓學(xué)生通過完成一個個具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目標(biāo)。我感到，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)和實踐，可以提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。比如有一節(jié)課的內(nèi)容是powerpoint中動畫效果的設(shè)置。首先我給學(xué)生展示兩張生動新穎的賀卡，一張是靜態(tài)的另一張是帶有動畫效果的，問學(xué)生們更喜歡哪一張？接著我這么說：要想給對象添加動畫效果那得先找到有關(guān)動畫的命令吧，發(fā)揮你們的聰明才智找找看吧。學(xué)生們首先找到預(yù)設(shè)動畫，我就趁機提出簡單要求讓學(xué)生試著動手操作，接著提出較為復(fù)雜的要求引入自定義動畫，這樣整個教學(xué)過程條理清楚、層次分明、順理成章、輕松自然。實踐證明任務(wù)驅(qū)動法能開發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，讓學(xué)生進入主體角色主動地去學(xué)習(xí)，成為知識的主動建構(gòu)者。
信息技術(shù)教學(xué)中存在這樣一個問題，就是老師講解的時候，學(xué)生感覺都會，熱情高漲躍躍欲試，真的放開讓他們自己做，卻又不知道如何下手。究其原因，他們只是在課堂上依葫蘆畫瓢沒有理解其操作的真正意義。后來我試著讓學(xué)生當(dāng)老師到教師機上邊操作邊講解其操作含義，沒想到學(xué)生的語言比我講的更容易讓學(xué)生們理解，同學(xué)們都不約而同的為他鼓掌。這說明大家很歡迎這樣的小老師。我想，孩子們之間比我們與他們更便于溝通，不妨多給孩子們這樣的機會！同時我們也要盡可能用孩子們的語言講解問題。
以上是我個人在信息技術(shù)教學(xué)中的一點體會?？傊?，信息技術(shù)教學(xué)還是一門十分年輕的學(xué)科教學(xué)，它需要我們不斷地通過教學(xué)實踐并結(jié)合教育理論來指導(dǎo)，需要我們每一個計算機教師共同努力、研究。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇二十
教學(xué)過程主要有理論課、上機課和課外實踐三種形式，三者比例目前受各種因素制約，不能一概而論，但應(yīng)不違背以下原則：
理論課在信息技術(shù)課時中的比例應(yīng)遠小于上機課。應(yīng)給予第一節(jié)信息技術(shù)課足夠的重視。課前用于知識記憶性質(zhì)的檢查提問應(yīng)取消。牢記課堂教學(xué)以能力培養(yǎng)為主。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效提高教學(xué)效率。要培養(yǎng)學(xué)生追蹤新技術(shù)的能力。因此，學(xué)?？砂才沤處熢诙嗝襟w教室（如暫無多媒體教室也可用教師機和大屏幕彩電替代）對windows和internet等具有現(xiàn)實意義的知識和應(yīng)用技術(shù)進行教學(xué)，讓學(xué)生有機會感受這些應(yīng)用技術(shù)。那種認為“中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)不能趕潮流，只要教一些計算機基礎(chǔ)知識就可以”的想法不可取。
教育部已擬定，上機課的課時應(yīng)占信息技術(shù)總課時的70％以上。有關(guān)操作的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)安排在機房進行。在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中，進行知識的整合創(chuàng)造。程序設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效手段和途徑，應(yīng)讓學(xué)生適當(dāng)參與。目前，中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中選用的程序設(shè)計語言，一般只需學(xué)習(xí)十幾個簡單的語句，即可編出多種多樣的程序。鍵盤指法的常規(guī)訓(xùn)練盡量與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，要常抓不懈。
課外實踐作為課堂教學(xué)的拓展和延伸，應(yīng)分程序設(shè)計和應(yīng)用技術(shù)兩大類進行輔導(dǎo)。如創(chuàng)作美術(shù)作品；普曲或合成音樂；設(shè)計賀卡、電子像冊、公益廣告、網(wǎng)頁；通過internet進行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動打破了學(xué)科界限，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)、鞏固相關(guān)學(xué)科的知識和技能的同時，有效提高了應(yīng)用已有知識進行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力，深受學(xué)生喜愛。學(xué)校在保證教學(xué)課時的前提下，可利用課外活動、寒暑假的時間為學(xué)生提供課外實踐時間。在目前計算機已進入不少家庭的情況下，可適當(dāng)安排學(xué)生在家完成部分課外實踐，彌補學(xué)校課時的不足。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇二十一
信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是一場深刻的教學(xué)理念與教學(xué)方式的變革。在信息技術(shù)與歷史課程整合的實施過程中，既有很多有益的實驗研究，也存在一些誤區(qū)和問題。本文從信息技術(shù)與歷史課程整合的內(nèi)涵切入，多角度、多層面剖析信息技術(shù)與歷史課程整合在實踐中存在的問題，并在解決這些問題的策略方面談?wù)勛约旱恼J識。
信息技術(shù)與中學(xué)歷史新課程的整合內(nèi)涵，是指信息技術(shù)有機地與中學(xué)歷史的課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實施等融為一體，就是在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，把以多媒體計算機或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具、師生的交流工具及評價工具。從而對中學(xué)歷史新課程的實施產(chǎn)生變革，促進教學(xué)效率和課程質(zhì)量的提高。
從內(nèi)涵來看，與新課程的主要思想是一致的。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)教育教學(xué)方式的變革，而這種革命，不是僅僅指形式上的，更是一種理念上的變革，它包含了國內(nèi)流行的信息技術(shù)與課程整合的“小整合論”及“大整合論”。要以新課程改革的思想，以人為本的理念，把信息技術(shù)作為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具與情感激勵工具，使教學(xué)的各要素、各環(huán)節(jié)實現(xiàn)重組和優(yōu)化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與主體意識。
1.片面重視設(shè)計技巧，忽視師生互動作用。許多課堂出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象，學(xué)生努力睜著眼睛瞪著前面的屏幕，老師的作用只是切換那些目不暇接、眼花繚亂的歷史圖片，播放那些高亢的音響與唯美的動畫，如此師者的自身作用就隱蔽了，教學(xué)過程不再是由教師引導(dǎo)，而學(xué)生也不再是課堂思考的主體，歷史課堂的主角由人變成了機器，這就嚴(yán)重違背了新課改條件下歷史教學(xué)的宗旨。
2.片面追求音響、動畫效果，忽視歷史學(xué)科的內(nèi)在特點與熏陶。多媒體教學(xué)中有很多教師片面追求課件中的聽覺與視覺效果，在一個課件里設(shè)置了大量的、無關(guān)緊要的音響與動畫。想通過這種求新、求異、求奇的方式來吸引學(xué)生的注意力與激發(fā)學(xué)生的興趣，但結(jié)果往往是適得其反。如有的老師在一些超級鏈接處設(shè)置怪異的“咔，嚓”等聲音，引得學(xué)生一片哄笑，還紛紛跟著學(xué)腔拿調(diào)。對中學(xué)生來講，這種設(shè)計容易分散學(xué)生注意力，極不利于課堂教學(xué)。學(xué)生從中并不能培養(yǎng)正確的歷史思維和感受到歷史情感的熏陶。所以這種脫離歷史教學(xué)實際，片面追求課件生動性、形象性功效的做法是亟須糾正的。
3.片面羅列知識，忽視課堂信息質(zhì)量反饋。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握基本史實，形成一定的理論認識和思維能力。從教育心理學(xué)角度來看，一個正常人在45分鐘的時間內(nèi)能夠接觸和理解的知識和要培養(yǎng)的能力都有個限度，我們既要最大可能地利用這個限度，又不能超越這個限度。很多教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學(xué)時，只是把通過搜索引擎找到的相關(guān)網(wǎng)頁資源粘貼給學(xué)生，將大量素材資源羅列在一起，而缺乏對無關(guān)信息的過濾工作和必要的剪切，對于與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的資源分類工作也沒有進行編輯，實際上這樣的資源就是披著計算機外套的厚本教科書，與自主探究、合作式學(xué)習(xí)的要求是不相符合的。既無法達到學(xué)科教學(xué)目的，也不符合現(xiàn)代教育的新理念。
1.實現(xiàn)教學(xué)流程的互動性。信息技術(shù)與中學(xué)歷史課程整合的最大作用就是能充分發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”教學(xué)結(jié)構(gòu)的作用。教師在上課前應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容對課堂的教學(xué)流程作精心設(shè)計，對教學(xué)環(huán)節(jié)進行周密安排，課件運行、設(shè)疑、學(xué)生的反饋等細節(jié)教師要心中有數(shù)。讓學(xué)生帶著問題自主探究，從而達到對大量知識的內(nèi)化。這種教學(xué)方式重點培養(yǎng)了學(xué)生的信息加工能力和思維的流暢表達能力。
2.提供豐富的課程資源環(huán)境。信息技術(shù)所提供的資源環(huán)境就是要打破書本是知識主要來源的限制，用各種相關(guān)資源來極大地擴充教學(xué)知識量，擴大學(xué)生知識面。教師可在校園網(wǎng)上利用自己設(shè)計的“歷史e課堂”網(wǎng)頁把大量的所需的資源整理出來，課堂上學(xué)生通過訪問該網(wǎng)頁來選擇有用信息；另一種學(xué)習(xí)方式是為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膮⒖夹畔?，向?qū)W生推薦一些書籍或介紹一些網(wǎng)址，由學(xué)生自己通過搜集相關(guān)素材，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息分析信息的能力。
3.注重教學(xué)資源的實用性、科學(xué)性。遵循課件內(nèi)在的科學(xué)性、實用性和技術(shù)性。避免在應(yīng)用多媒體歷史教學(xué)中向?qū)W生羅列太多的知識資料而忽視信息質(zhì)量反饋的傾向，選材時一定要謹(jǐn)慎。首先要確認材料的真實性；其次要精于取舍，選取最典型最具有說服力的材料；再次要有針對性圍繞突破重點、淺化難點、趣化枯燥點這一目的，選擇教學(xué)資源。
4.深化教學(xué)模式改革。教師作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進者，要充分引導(dǎo)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生利用信息技術(shù)中的互動技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知和探究的手段以及解決問題的工具。利用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生主動獲取信息和加工、整理、應(yīng)用信息的能力。
總之，應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它讓學(xué)生在愉悅中主動探索，在過程中發(fā)展思維，獲取知識，它對學(xué)生主體性的發(fā)揮、創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)起著重要作用。在以后的教學(xué)中，我會更加努力地探索，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)媒體，更好地把知識技能傳授給學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)過程，從而獲得更好的教學(xué)效果。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇二十二
信息技術(shù)：楊xx 這學(xué)期我將繼續(xù)帶高二1-9文科班的信息技術(shù)課程，高二我們選修的是算法與程序設(shè)計這本書，本學(xué)期我們繼續(xù)學(xué)習(xí)選修部分第五章、第六章內(nèi)容，期中考試之后，信息技術(shù)學(xué)習(xí)將從必修部分信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)第一章開始，進入全面的復(fù)習(xí)階段，為學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。
我校生源來自于各個地方，學(xué)生的信息技術(shù)知識儲存各不相同，加之在一些鄉(xiāng)村學(xué)校，不重視信息技術(shù)，甚至有些學(xué)校沒有開設(shè)這門課程，到了新的學(xué)校后，組成新的班級，學(xué)生的起點就各不相同，日常的教學(xué)就會有許多的問題，有的學(xué)生吃不飽，有的學(xué)生無法消化，因而在今后的教學(xué)中就要兩頭兼顧，注重分層教學(xué)，爭取不讓一個學(xué)生輸在起跑線上。
高二學(xué)生好動，喜玩游戲，對一些基本操作還不是很熟悉，特別是一些從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)來的學(xué)生連最基本的操作都存在困難，可一些學(xué)生則掌握了很多，因而要把握每節(jié)的授課量、及難度。
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求，信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)全面實施。在這種情況下，以往的高中信息技術(shù)課堂已不能適應(yīng)不同層次學(xué)生對信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，高一、高二以計算機基礎(chǔ)知識和基本技能性訓(xùn)練為主，在教學(xué)過程中要以導(dǎo)學(xué)案為依托，加強對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。主要來說：
1、 從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、 通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、 將評價作為促進教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
4、 在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
1．以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為契機抓好學(xué)習(xí)的入門。
2．結(jié)合計算機輔助教學(xué)軟件，生動活潑地進行教學(xué)。
3．以抓好課堂教學(xué)良好紀(jì)律為保證，順利完成教學(xué)任務(wù)。
4．以教學(xué)實踐為主，在實踐過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
5．切實提高教師自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，認真進行信息技術(shù)課的課題研究，向教研要質(zhì)量，努力提高學(xué)生素質(zhì)。
6、 針對教材的特點，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。
7、 對起點不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
8、 提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用vb進行了解什么是編程等，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進學(xué)生主動發(fā)展。
以上就是本人高二下學(xué)期的教學(xué)計劃，目標(biāo)雖有，貴在堅持，在以后的教學(xué)工作中只有不懈努力，才能做一名更合格的信息技術(shù)教師。
信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗篇二十三
新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了。為進一步做好本學(xué)期工作，更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。特制定教學(xué)工作計劃如下：
三年級的小學(xué)生大多數(shù)是第一次接觸計算機，會感到很陌生，所以在一開始就要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
四年級的學(xué)生經(jīng)過一年的接觸，對計算機有了初步的了解，并且掌握了信息技術(shù)的相關(guān)知識，學(xué)會了用畫圖工具自己繪圖。
五年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了信息技術(shù)初步知識，會使用word20xx、powerpoint20xx等應(yīng)用軟件，對于即將要學(xué)習(xí)的郵件、博客軟件，他們都有非常濃厚的興趣，所以要趁熱打鐵，讓他們一步一步地學(xué)習(xí)制作簡單的動畫。
六年級的學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地操作計算機，他們對于網(wǎng)絡(luò)很感興趣，因此本學(xué)期學(xué)習(xí)如何制作網(wǎng)頁比較合適。
小學(xué)三、四、五、六年級使用的是江蘇科學(xué)技術(shù)出版的《信息技術(shù)》。蘇版《信息技術(shù)》在選擇內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)模塊時，精選學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必備的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，力圖鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗，主動理解、建構(gòu)和應(yīng)用信息技術(shù)知識、技能，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息并利用信息解決問題的能力，養(yǎng)成良好的信息意識和應(yīng)用信息技術(shù)的習(xí)慣。其中三年級主要講解信息與信息技術(shù)的基本概念與知識、“畫圖”軟件的基本使用和圖像處理的初步認識；四年級主要介紹打字的基本方法和制作多媒體演示文稿。
學(xué)五、六年級強調(diào)以學(xué)生為主體的信息收集、處理和應(yīng)用的實踐活動，為信息技術(shù)教學(xué)營造“寬松、主動、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生“在快樂中活動，在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。
三年級——初步認識計算機、掌握計算機的基本操作方法、用畫圖工具繪出圖畫。
四年級——通過本學(xué)期的實踐活動，使學(xué)生成為打字高手。
五年級——通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能自己獨立制作簡單的動畫作品。
六年級——通過學(xué)習(xí)，能自己收發(fā)郵件、管理自己的博客。
三年級活動重點是初步認識計算機和用畫圖工具繪畫。
四年級活動重點是學(xué)習(xí)錄入文字。
五年級活動重點是學(xué)會收發(fā)郵件。
六年級活動重點是學(xué)會管理博客。
各年級的活動難點是通過有限的上機練習(xí)時間將理論知識轉(zhuǎn)化為操作技能。
針對此活動難點，我將主要采取的教學(xué)方法是讓學(xué)生課前認真預(yù)習(xí)，上課時采用任務(wù)驅(qū)動、分組合作、定期考核、獎勵優(yōu)秀等方法加以突破。
為了更好地完成信息技術(shù)教學(xué)工作，我將在以下幾方面做出努力——
1、認真?zhèn)湔n：明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會新課標(biāo)精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)備好每一節(jié)課。力爭做到備滲透德育、備重點突出，突破難點方法得當(dāng)、備信息技術(shù)基本概念、備信息技術(shù)基本操作用語和基本術(shù)語、備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)、備疑難問題的解決思路、備操作練習(xí)作業(yè)精選、備課堂教學(xué)的總設(shè)計。
2、認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連貫，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段（如任務(wù)驅(qū)動、小組合作等），調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。
3、認真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。
4、認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行考核，及時分析、指正、查漏補缺。
5、認真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以每班組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
年級
周次
教學(xué)內(nèi)容
年級
周次
教學(xué)內(nèi)容
三
年
級
1
7、初識畫圖
四
年
級
1
22、下載
2
2
1
8、畫圓
1
23、下載和安裝軟件
2
2
1
9、填充顏色
1
24、欣賞音樂
2
2
1
10、畫矩形
1
25、網(wǎng)絡(luò)文明小公民
2
2
1
11、畫線
1
26、錄制聲音
2
2
1
12、修改圖形
1
27、編輯聲音
2
2
1
13、畫多邊形
1
28、播放影音文件
2
2
1
14、復(fù)制與粘貼
1
29、文件大管家
2
2
1
15調(diào)整圖形
1
30、共享資源
2
2
年級
周次
教學(xué)內(nèi)容
年級
周次
教學(xué)內(nèi)容
五
年
級
五
年
級
1
9、申請電子郵箱
六
年
級
1
22、編輯演示文稿
2
2
1
10、收發(fā)電子郵件
1
23、在幻燈片中插入圖片
2
2
1
11、漂亮的
1
24、設(shè)置幻
2
2
1
電子郵件
六
年
級
1
燈片背景
2
2
1
12、添加附件
1
25、調(diào)整幻燈片
2
2
1
13、管理郵箱
1
26、插入影片和聲音
2
2
1
14、走進論壇
1
27、幻燈片鏈接
2
2
1
15、發(fā)貼與回貼
1
28、設(shè)置動畫效果
2
2
1
16、上傳附件
1
29、保護珍稀動物
2
2
1
復(fù)習(xí)
1
30、了解歷史展望未來
2
2
作為年輕教師，我將積極響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識。同時，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進行嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。在新學(xué)期里，我將繼續(xù)每天利用一定時間，繼續(xù)提高自己的計算機水平，以適應(yīng)最新的信息化教學(xué)觀念。積極參加上級部門組織的各類培訓(xùn)和比賽。
總之，在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地講自己奉獻給教育事業(yè)，踏踏實實地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長大成才做出自己的貢獻。