商業(yè)是現代社會經濟發(fā)展的核心，對于商業(yè)方面的總結有助于我們進一步改進商業(yè)策略。良好的人際溝通可以幫助我們解決沖突和解散誤會。接下來就是一些精選的實例，讓我們一起來欣賞和學習。
教師隊伍建設工作匯報篇一
1、成立教師隊伍建設領導小組，教科室具體負責的工作機構，分階段制定目標，落實責任考評機制。
2、層層建立崗位問責制，中心校與學校校長簽訂崗位責任書，校長又與分管校長簽訂崗位責任書，分管校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責任書。環(huán)節(jié)干部明確了本身的崗位職責，在責任書的規(guī)范下開展本職工作，他們既有明確分工，又有集體合作，從而增強了集體意識。
3、樹立“尊重每個人，發(fā)展每個人”的人本管理理念，用科學的發(fā)展觀建立教師評價體系。從思想素養(yǎng)、教學教研基本功、課堂教學水平、教學實績等多方面綜合摸清現有教師的現狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進而確立學校教師隊伍培養(yǎng)的整體框架。
4、建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風建設，強化工作效能的規(guī)定》、《師德師風“三評”工作實施方案》、《學校中層干部工作考核細則》、《專任教師培訓管理制度》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《骨干教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結對管理辦法》、《教導處人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關教師隊伍建設的.規(guī)章制度。
5、強化學習意識，樹立終身學習的理念。要求教師每年閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業(yè)文章，把閱讀學習變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。
6、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺。學校堅持每學期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“中年教師特色課”、“資深教師示范課”、“全體教師達標課”的“上六課”活動，搞各種課堂教學競賽，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉變。
7、通過不斷聽課研究強化對年青教師培養(yǎng)，不斷完善青年教師匯報課、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動，促使其快速成長。
8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級別組織的的學習和培
訓，并通過各種媒體加大對優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。
9、領導班子深入教學，身先士卒，發(fā)揮模范帶頭作用。
每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，多數擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務重，工作量飽滿。除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。教學活動月期間，班子成員分科負責，確保每節(jié)課都有專人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領導班子的模范形象凝聚人心。
10、加強班主任隊伍建設，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力。
我們每學期召開班主任經驗交流會，交流學習心得；今年我們在班級管理上除了上學期開展的“學見”、“學盡”活動以外，本學期，我們開展了“期初反思急需夯實的常規(guī)管理”（即七加四活動）。
我們又定期每月和不定期（根據具體工作）召開班主任工作例會，利用例會對班主任加強業(yè)務指導；開展班級工作實地參觀學習現場會，座談會，讓班主任身臨其境地學習交流、取長補短。
11、努力提高專業(yè)素質，提升育人能力。
為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，我們著力從專家引領、同伴互助、自學反思等方面提升教師專業(yè)素養(yǎng)：
（1）、專家引領開拓思路
近幾年，特別是“3.15和9.15教研開放周”活動，我們都提前邀請旗教研室的專家多次到校給教師作報告，講示范課（教研室葛小華老師深入七年三班講一節(jié)《安塞腰鼓》），深入課堂聽課，并且雷打不動的進行說課、評課、反思，老師們在活動中受益匪淺，進一步開拓了工作思路，所有學習教師都有學習筆記，并在業(yè)務學習時匯報交流。
（2）、同伴互助共同進步
（一）、開展“青藍工程”即師徒結對子活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務快速成長，我們于多年前扎實開展“青藍工程”。校內與校內教師拜師學藝，通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步！
（二）、開展集體備課、“同課異構”組內研討課等多種教研活動，縮小教師間差距，提升整體教學水平。目前我校正在形成一支團結奮進、樂學善教、互幫互助的團隊。
（3）、加強自學，促進反思
（一）、開展專項教學技能評比：每學期都組織每個學科的“骨干教師示范課”，“中老年教師教學風采展示”活動，優(yōu)秀教案評比活動，反思性論文撰寫競賽活動，教學后進行“說課反思”，通過教學反思、相互交流，促進教師鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。通過評比，激發(fā)了教師的工作動力。
（二）、撰寫教育敘事、教學后記，促進教師反思、總結、提升。
我們要求教師記教學后記，要求教師每學期在課時教案后書寫不少于15次，不低于100字的教后反思，每個單元要寫好成文的教學后記。
撰寫教育敘事，倡導教師寫教學日記并納入到教學常規(guī)檢查中。此項活動得到教師大力響應，教師敏銳把握教育關鍵事件，把握課堂教學靈感，及時記錄，日積月累，教育教學能力達到明顯進步。
（4）、分層培養(yǎng)，促進群體全面提升。
開展“六個一”活動，提升專任教師素質。
六個一活動包括：
1、有一套狠抓教學質量的“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。
2、有一種完成工作任務只爭朝夕的敬業(yè)習慣。
3、有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數量齊全、訓練量合理”的學生作業(yè)本。
4、有一本“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、認真反思”的備課本。
5、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境。
6、有一個“家長尊重、同學歡迎”的教育口碑。
師資隊伍建設任重而道遠，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。
教師隊伍建設工作匯報篇二
z臨埠中學是一所全日制公辦農村初中，學校創(chuàng)辦于1977年，現共有34個教學班，學生總人數1502人，學校占地面積63936 ㎡，綠化面積22378 ㎡。近年來，學校秉承“忠信明德、篤敬厚學”的辦學理念，走創(chuàng)新發(fā)展、內涵發(fā)展和特色發(fā)展之路，充分挖掘學校地處孝河岸畔，王羲之故里的地理位置優(yōu)勢，以孝文化為載體，以書法文化和體育文化為特色，為學生的人生奠基，形成了“正氣、陽光、和諧、健康”的育人氛圍。如今，這里風景秀麗，環(huán)境優(yōu)美，是“z省規(guī)范化學校”，“z省綠色學校”，“z市健康校園”。
建設一支政治能力強、業(yè)務水平高、師德修養(yǎng)好的教師隊伍，是實現教育教學質量提升的重要保證。多年來，我校在區(qū)教體局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領導下，以師德建設為重點，提升師資隊伍建設，促進我校教師隊伍健康、快速、有序地發(fā)展。
1、嚴格教師考勤制度
任何一項工作的落實，首先從教師工作紀律開始，這是我校多年來積攢起來的一項治校法寶?！秡臨埠中學教師考勤制度》每年一修訂，嚴格執(zhí)行上級關于上班時間的基礎上，全校實行刷臉考勤，每周進行張榜公示，并嚴格落實考勤結果在教師評優(yōu)樹先、職稱評聘等方面的合理運用，大大激發(fā)和調動了全體教師的積極性和工作的緊迫性。
2、嚴格教師綜合量化考評
教師業(yè)務綜合量化考評，是對教師全方位評價的一個最合理途徑。多年來，我校逐步摸索和積攢了一整套全方位衡量教師個人工作的“一把尺子”，從教師考勤、教師師德、教師備課上課作業(yè)布批、教師理論學習聽評課記錄到教師業(yè)務成績等各方面對教師進行千分制量化。既大大消除了個別教師的僥幸心理，認為我只要成績好其余各項再孬也不在乎，又大大激發(fā)了全體教師比學趕幫超的勁頭。
3、注重教師培養(yǎng)和班主任培訓
記得剛參加工作的時候，有一位老教師曾經語重心長地給我講過“你剛參加工作，和什么樣的人在一起工作你就是什么樣的人?！毖酝庵?，如果我這個辦公室的人大多都非常上進、能干，潛移默化之中我也這樣了，否則也會和他們一個樣。這句話一直陪伴我工作至今，主持政務處工作以來，對這句話的理解倍感親切。所以，每年除了教師遠程培訓、教師繼續(xù)教育培訓外，我都要瞅準機會安排很多教師外出培訓，北京、上海、濟南，莒南、費縣、羅莊，朱保、紅旗、南坊等等；除此之外，每年都要邀請專家到?，F場指導，蘭山區(qū)教體局的殷朝芹主任，z九中的伊永貴校長、洪善理主任，z十六中的咸慧校長等，都為我們在教師培養(yǎng)、班主任培訓等方面做了大量工作。
4、開展百名教師訪千家活動
家訪是學校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內容。為了建立學校、家庭和社會“三位一體”的德育體系，辦好人民滿意的教育，我校在逐步探索班主任班級管理的基礎上，逐漸積累和形成了“百名教師訪千家”活動的諸多經驗。以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其他任課教師參加，覆蓋全部學生家庭。本鎮(zhèn)學生家庭采用實地家訪的形式，區(qū)域外的學生家庭，鼓勵和提倡實地走訪，也可以利用網絡、電話、信函、短信等輔助形式進行。通過家訪，增進了學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，促進了教育和諧發(fā)展。同時也對教師尤其是班主任的快速成長起到了有力的助推作用。
5、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，開展高效愉悅課堂活動。
我校的教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”式的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。實踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。結合我校比較成熟的“高效愉悅課堂”活動，骨干教師、教學能手上好展示課、觀摩課是每學期必備的公開課。以老帶新，傳幫帶作用在我校發(fā)揮的淋漓盡致。
6、扎實做好青年教師的培養(yǎng)工作
青年教師是主力軍，青年教師才是未來的骨干，如何引領和發(fā)揮好青年教師的帶頭作用，他們成長的速度有多快，將直接決定著這支隊伍的生命力有多旺盛。多年來，我校一直致力于這方面的探索和研究，并逐步積累起了一些經驗。
（1）新教師的入格培訓。
教師隊伍建設工作匯報篇三
教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。在中國特色社會主義進入新時代、全面建成小康社會進入決勝階段的重要時期，習近平總書記在大會上發(fā)表的重要講話，立意高遠，內涵豐富，思想深邃，具有很強的理論性、政治性、戰(zhàn)略性，是指導新時代教育改革發(fā)展的綱領性文獻，是辦好人民滿意的教育的行動指南。
習近平總書記的重要講話以較大篇幅對教師隊伍建設進行了深入闡述，集中體現為4個方面。一是對教師崇高地位高度評價。習近平總書記指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。二是對教師重大貢獻充分肯定。習近平總書記強調，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻。三是對教師提出殷切希望。習近平總書記指出，人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己；要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。四是對全黨全社會提出明確要求。習近平總書記強調，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望。必須從戰(zhàn)略高度認識加強教師隊伍建設的重大意義，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。
我們要認真學習貫徹全國教育大會精神，以落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》為抓手，凝心聚力，攻堅克難，全面深化新時代教師隊伍建設改革，努力建設一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的新時代高素質教師隊伍。
一、堅持黨對教師隊伍建設的全面領導。習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出，“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的”，“學”指的就是教育。在全國教育大會上，習近平總書記特別強調，“堅持黨對教育事業(yè)的全面領導”。教師是教育的第一資源，教師隊伍建設是基礎工作。必須堅持黨對教師隊伍建設的全面領導，把好方向之舵，領好前進之航。壓實黨委責任，充分發(fā)揮好領導和把關作用，把方向，謀大局，定政策，促改革。加強教師黨建，把政治建設擺在首位，加強習近平新時代中國特色社會主義思想武裝，教育引導廣大黨員教師增強“四個意識”，不斷提高政治覺悟，堅定政治方向，對黨忠誠、為黨分憂，永葆共產黨員政治本色；教育引導廣大黨員教師牢記黨的宗旨，挺起共產黨員的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。加強黨支部書記和黨員培養(yǎng)力度，把優(yōu)秀教師吸引到黨內來，提高教師黨員隊伍整體素質。落實黨的知識分子政策，增強為教師服務好、服好務的思想意識和行動自覺，做教師的諍友、摯友，政治上充分信任，思想上主動引導，工作上創(chuàng)造條件，生活上關心照顧，為他們解難題、辦實事。
二、全面加強師德師風建設。習近平總書記指出，評價教師隊伍素質的第一標準是師德師風。學高為師，德高為范；立德為先，修身為本。要把師德師風作為教師隊伍建設的第一要求，實施師德師風建設工程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動師德師風建設常態(tài)化、長效化，引導教師明大德、守公德、嚴私德，成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。加強理想信念和社會主義核心價值觀教育，引導廣大教師自覺崇德正心，注重品格塑造，涵養(yǎng)道德情操，?！罢甄R子”，勤“掃灰塵”，清除思想邪氣，滋養(yǎng)浩然正氣，遠離淺薄俗氣，守住尊嚴骨氣，使理想更堅定、追求更高尚、情趣更健康。加強職業(yè)道德教育，引導廣大教師自覺樹立堅定的職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)、仁而愛人，有教無類、因材施教，以愛育愛、以愛化人，澆灌學生心靈之花美麗綻放，滋潤學生人格之樹健康常青。
三、分類提升教師隊伍質量。習近平總書記提到“三個牢固樹立”“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統一”，其中一個關鍵內涵是教師的教書育人素質能力，即教師的質量問題。沒有高水平的教師，培養(yǎng)不出高素質的學生。教師要傳道授業(yè)解惑，給學生指點迷津，首先自己要明道信道，有大境界、大胸懷、大格局，成為大先生、學問之師。育才由育師始，育人者先受教育。要大力提升各級各類教師隊伍質量，用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。抓源頭，振興師范教育，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升辦學水平，保障培養(yǎng)質量。抓分類，中小學教師突出專業(yè)化，強化教學基本功和教學技能訓練；幼兒園教師突出善保教，強化保教融合、才藝兼?zhèn)?；職業(yè)院校教師突出雙師型，深化產教融合、校企合作，提高實踐教學能力；高校教師突出創(chuàng)新型，提升專業(yè)能力，增強創(chuàng)新素質。抓學習，引導廣大教師自覺堅定終身學習理念，勤于學習、敏于求知，下得苦功夫、求得真學問，熟練掌握馬克思主義基本原理和立場觀點方法，拓寬文化視野，夯實專業(yè)知識，把握教育規(guī)律，提高育人本領；特別要緊跟時代潮流，進一步提升新興技術特別是人工智能的應用能力，重塑教師角色，提升教學效果，成為“教育+人工智能”的先行者。抓高端，倡導教育家辦學，吸引一流人才長期從教、終身從教，奉獻三尺講臺，培育桃李芬芳，書寫人生華章。
四、切實提高教師地位待遇。習近平總書記倡導全黨全社會尊師重教，從此前提出的“使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”，到全國教育大會上提出的“讓廣大教師享有應有的社會聲望”，充分體現了總書記對提高教師地位待遇一以貫之的高度重視。要滿腔熱情關心教師，切實提高地位待遇，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。從政治上提高，明確教師的特別重要地位，凸顯教師職業(yè)的公共屬性；建設現代學校制度，充分發(fā)揮教師在辦學治校中的重要作用，保障教師參與學校決策的民主權利。從收入上提高，健全中小學教師工資長效聯動機制，完善收入分配激勵機制，體現多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬；擴大高校收入分配自主權，建立體現增加知識價值為導向的收入分配機制。從健康上提高，優(yōu)化健康服務，完善健康保障，健全體檢制度，讓教師健康工作五十年、幸福生活一輩子；特別注重關心心理健康，減輕教師負擔，緩解工作壓力，優(yōu)化工作環(huán)境，讓校園之美與教師心靈之美相得益彰、相互滋養(yǎng)。從榮譽上提高，加大表彰力度，深入做好教學名師、教育系統先進集體和先進個人、教書育人楷模等評選推選活動，鼓勵各地因地制宜開展多種形式的表彰獎勵活動，鼓勵社會力量出資獎勵。
五、不斷深化教師管理改革。習近平總書記強調，要深化教育體制改革，堅決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機制障礙。教師管理點多面廣線長，依然存在著不少瓶頸障礙，束縛了教師手腳，影響了隊伍活力。要不斷深化改革，抓住問題要害，聚焦管理頑疾，實施破解之策，突破藩籬梗阻，優(yōu)化形成教師人人盡展其才、好老師不斷涌現的制度環(huán)境，讓教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分釋放出來。創(chuàng)新編制管理，盤活事業(yè)編制總量，向教師隊伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。嚴格資格準入，提高入職門檻，新入職教師必須具有教師資格證，從源頭上保證教師質量。深化職稱崗位改革，加快修訂中小學、中職、高校崗位設置指導意見，提高中小學中高級教師崗位比例，在中職學校設立正高級職稱，做好高校職稱評審監(jiān)管，讓教師職業(yè)發(fā)展通道更寬廣、更通暢。深化考核評價改革，突出教育教學實績和師德要求，引導教師潛心教書育人。
教師隊伍建設工作匯報篇四
（2014年5月9日 黃作民）
紅谷灘新區(qū)九龍湖學校是2009年10月經新區(qū)工委管委會批準，由新建縣生米鎮(zhèn)劃入我區(qū)管轄范圍內的四所村完?。O業(yè)小學、后坊小學、安豐小學、富鄉(xiāng)小學）、兩所村小
教學
點（源頭村小教學點、望石崗村小教學點）整合成立的一所區(qū)屬學校，承擔九龍湖片區(qū)的義務教育任務。2009年至2011年7月由紅谷灘新區(qū)九龍湖管理處代管。2011年8月新一屆班子到任，實行一體化管理。我?，F有在崗教師47人，公辦33人，代課教師14人，公辦高級教師14人，在校學生215人，隨著開發(fā)建設工作的推進，現有安豐、富鄉(xiāng)、源崗三個教學點。
一、全面優(yōu)化教師隊伍
剛來九龍湖學校只有19名公辦教師、14名代課教師，面對點多老師少的情況，積極與上級和地方政府溝通，由管理處撥款學校自主招聘17名臨時代課教師，突破了包班教學和英語教學零的現狀；同時規(guī)范常規(guī)管理，做到教師調配、人事關系、活動安排、經費管理等方面的大統一；根據上級文件精神，開齊開足每門課程，做到隨機到點上抽查，堅決杜絕無副科現象。
面對我校多層次多類型的教師隊伍、師資力量非常薄弱的局面，2012年7月份，通過全區(qū)公開招聘了15名高素質的新教師，同時，學校以巨大的膽氣的魄力，堅決平穩(wěn)地清退了17名代課教師；為提升學校辦學品位，2013年7月補招2名專業(yè)教師，這樣大大優(yōu)化了全校教師的結構。學校教學質量穩(wěn)步提升，學生成績及格率達百分之九十以上，優(yōu)秀率總體保持百分之八十，低分率有效地控制在百分之十以內，并呈現下降的良好趨勢。
二、著力打造教師隊伍 1.教師培養(yǎng) “十個一”工程
（1）制定一個五年發(fā)展計劃，涵蓋個人專業(yè)發(fā)展、素養(yǎng)提升的要求、目的；
（2）閱讀一本教育專著，并撰寫讀后心得，最后編入學校發(fā)展記錄資料《點亮智慧》；
（3）展示一節(jié)優(yōu)質課，先從學校內部交流，然后參與區(qū)際交流，最后推向市里參賽；
（4）完成一份命題試卷，可以是單元測試卷，也可以是期中期末測試卷；
（10）提出一個有效建議，可以是教學、德育、學校管理和生活人性關懷等。
2.培訓助推教師專業(yè)發(fā)展
（2）同時組織了本校的三屆“金龍杯”教學大賽，做到以賽促訓。積極組織教師參與“全省教師素養(yǎng)大賽”、“紅谷杯”、“園丁杯”等各類教學競賽活動，并取得很好成績。在“江西省素養(yǎng)大賽”比賽中，我校萬聽聽老師代表全區(qū)參賽取得二等獎的好成績；在去年“紅谷杯”教學競賽小學組，我校取得團體第四名的好成績。
（3）2012年2月紅谷灘新區(qū)啟動第四批管理干部和骨干教師外派掛職培訓我校積極參與，經校長辦公會研究決定選派安豐教學點負責人梁玉祥到上海名校----打虎山路第一小學進行為期兩個月的掛職培訓，掛職教導處副主任，研修方向校本教研。
（4）2013年9月江西省開展國培生置換活動，我校選派了語文、英語兩名老師前往參訓，此次活動主要內容是兩個月集中學習和一個月的跟崗研修；通過這個活動的開展，豐富了教師的內涵，提升了教師的專業(yè)技能，效果很好。
3.豐富創(chuàng)新教研活動。我校成立了語文、數學、英語、綜合四個教研組，在教研工作中做到“領導帶頭、骨干為主、全員提升”。各教研組積極進行了創(chuàng)設單元題庫、網上備課、參與校本教案的編寫。并采取靈活多樣的形式，進行了單元導教、同課異構、教學微技能研究等活動。教研組長在教學常規(guī)管理中，堅持常規(guī)月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環(huán)節(jié)是否落實，查學生課業(yè)負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的業(yè)務學習筆記等，切實提高教師教學能力，進而提高教學質量。
4.啟動“有效課堂”工程。今年，經過反復討論，決定實施“有效課堂”工程，作為學校以后五年教研工作的一項主要的工作，并初步完成相關的理論思考和第一期的探索實踐。推進工程指導思想為：描準一個目標---低耗時、高效益、低負擔、高質量；貫穿一條主線---喚醒學生的主體意識、落實學生的主體地位；實現三個轉變---變注入式為啟發(fā)式、變被動聽課為主動參與、變單純傳授為三維并重；摒棄四個無效---無效的講解、無效的提問、無效的互動、無效的訓練。
5.專家引領提升教學水平
6.課題研究提高教學質量
學校十分重視課題的研究工作，先后開展了“問題式課堂教學研究”、“自主、合作、探究學生學習方式的研究”。通過這些科研課題的研究，我們把素質教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎；還造就了一大批“基礎寬厚，個性張揚”的學生，真正做到了“促進每一個學生的發(fā)展”。截止現在我校共立項課題2個，正在研究；教師個人課題9個，全部結題；今年新申報教師個人課題17個。
回顧過去，九龍湖人為取得的成績感到欣慰；展望未來，九龍湖人更感到責任的重大和任務的艱巨。但我們堅信，在各級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，面對熱火朝天的開發(fā)建設熱潮，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，傾心打造活力九龍湖、魅力九龍湖、生態(tài)九龍湖、和諧九龍湖，努力譜寫教育新篇章！
教師隊伍建設工作匯報篇五
中河小學一所6個班級的農村完小，全校12名教師，其中一名長代教師，三名臨代教師，一名民師轉正教師，一名高師預備班畢業(yè)，三名社會招聘教師，三名師范畢業(yè)教師，師資情況差強人意，但是，中河小學要想立足，就必須抓好學校的教學質量，要辦好一所學校，最基本、最重要、最有效的措施，就是要堅持以教學為中心，以教師隊伍建設為重點。這是中河小學治校的根本。在過去的一年中，我們學校從以下幾個方面扎實開展教師隊伍建設。
身教勝于言傳，學校工作要堅持以教學為中心，校長必須身先士卒，深入教學工作第一線，了解教師工作的辛苦，這樣學校管理的各項措施才能順利實施。一方面在教研活動中要勇作領頭雁。除平日經常聽教師們的課外，每學年我都為教師們上幾節(jié)公開課，每次公開課我都認真?zhèn)湔n，切實達到示范課的目的，使教師們聽后心服口服，學有所得。校長率先垂范，行政領導自然不甘落后，都紛紛勇挑重擔：總務應老師擔任畢業(yè)班的數學教學工作，教導董老師擔任五年級的語文和2班音樂教學工作。大隊輔導員諸建斌甚至擔任2班（不是平衡班）的數學教學工作。行政領導都這樣肯挑重擔，教師們還會有意見嗎？他們對學校分配的教學任務也都能毫無怨言地接受。
這是我校加強教師隊伍建設又一方案。教師是提高教學質量的關鍵，校長只有關心教師，設身處地為教師著想，幫教師解決工作、生活上的難題，才能更好地穩(wěn)定教師隊伍，調動起教師的工作積極性。比如：我校的勞欣欣老師，由于她的家庭情況比較特殊，經常會因為要照顧身體垂危的父親而不能來校上課，學校并不因此給她工作上的壓力，教導處幫她解決課務問題，使她能安心處理好家務事，感受到學校的溫暖。比如：王平柏老師，其妻子生病住院，學校專程前往探望。
過重的工作壓力讓老師們常常累得喘不過氣來?？吹竭@一情況，?？倓仗幣c行政領導商議，帶老師們外出學習考察，既開拓了眼界，也緩解了壓力。
心系教師，全心全意為教師著想，是我校行政領導一貫的工作目標與工作作風。
行政領導非常重視教師的學歷進修，鼓勵教師參加高學歷進修。到目前為止，已有兩位教師獲得本科學歷，四位教師即將完成本科的學歷進修。其他年輕教師都已達到大專學歷水平。
作為一所農村完小，外出學習的機會相對較小，但我們積極為全體教師搭建成長平臺，通過"請進來""送出去""集中培訓"等方式促進青年教師的快速成長。如上學期與本學期，我們除了積極參加市鎮(zhèn)級教研活動外，還主動送各科教師到慈溪、寧波參加寧波大市級與全國級別的教學研討課，鼓勵教師多方取經，促進他們的專業(yè)成長。
雖然我校的在職教師只有八位，其中包括兩位即將退修的老教師，但老師們參加各類鎮(zhèn)、市級的競賽積極性較高，比如：上學期鎮(zhèn)級論壇，我校有兩名教師參加，超額完成了上級分派的任務，分獲二、三等獎；學科設計比賽，我校一名教師代表本鎮(zhèn)參加市級英語學科設計；近幾年來，余姚市論文案例評比，我校教師踴躍參加，每年都有教師獲獎。
學校重視對每位教師教學工作的不定期檢查。期初、期中與期末，由教導處做好教學五認真工作的檢查與反饋工作；平時，行政領導進行不定期的推門聽課，翻看備課本與所上課是否一致，并將檢查與聽課情況作為期末教師考核內容之一。由此，使每位教師都能扎扎實實做好自己的本職工作，不上無準備之課，不做無批改之作業(yè)，使我校的教學質量在全鎮(zhèn)處于領先地位。
"麻雀雖小，五臟俱全"，雖是一所規(guī)模甚小的農村完小，但所有的工作卻一樣都不能少，一樣都馬虎不得。要想小學校能有立足之地，抓好教師的隊伍建設是關鍵。與那些比較優(yōu)秀、先進的學校相比，我校在抓教師隊伍建設中也還存在著一些不足：
1、學校課題開發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷于自己的學科教學，搞課研的經驗相對薄弱，行政處在這方面對教師的培訓力度也不夠。
2、至今還無一人參加余姚市教壇新秀的評比。除了個人心理素質較差之外，還與老師們無參加市級公開課的經驗有一定關系。
在今后的工作中，還要將校本研修工作進一步落實到每位老師，鼓勵老師積極參與教科研活動，為老師們搭建好學習成長的平臺，使年輕教師能"走出去"。
教師隊伍建設工作匯報篇六
本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的xx大精神，落實市區(qū)教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發(fā)展。
一、加強學習，樹立新的理念
1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創(chuàng)建新的現實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現實環(huán)境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯系。
二、加強校本培訓、提高教師素質
1、提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。
2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，本學期我校發(fā)揮英語教師能力強的優(yōu)勢，啟動教師英語培訓工程，分層次進行教師培訓，每周定時上課，定期驗收，優(yōu)秀教師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學。
3、本學期我們根據教師的實際情況，進行了系列基本功達標競賽，突出9種能力：1、語言能力;2、板書能力;3、組織設計指導能力;4、新技術能力;5、反思改進能力;6、總結寫作能力;7、創(chuàng)新能力;8、交際能力;9、合作能力。
這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。
三、轉變學生的學習方式，教師的教學方式
1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
四、狠抓教學常規(guī)工作，重務實，重實效
1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養(yǎng)學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
4、重視集體備課。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)。四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業(yè)內容、統一教學進度)。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。
5、本學期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻，講團結，比進步為口號，開展爭當“四星”活動，即工作時間不滿5年的青年教師爭當“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭當積極為一線服好務的“服務之星”，教師師德要體現“四個一”。尊重關心每一個學生，認真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當“師德之星”，全方位提高自身素質，在教改科研中建功立業(yè)，爭當“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學生現象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。
學校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年爭取上示范課。每位教師根據自己現在的教學水平，確定目標，校領導主任跟蹤聽課，學期未聽課認定，不合格者不許上課。
五、開展校內教學比賽
xx小學每學期一次的教學比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，他們互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，培養(yǎng)適應新世紀發(fā)展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，發(fā)現培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學工作向前發(fā)展。
本次校內教學比賽學校成立了比賽領導小組，研究、確定本次比賽的目標、任務、措施，并制定比賽方案。在“公開、公平、公正的原則下，力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創(chuàng)新;實：教學過程要真實，體現老師教學真功夫。
此次活動教師參加面廣，成績顯著，在全校產生了廣泛的影響。比賽期間，校級領導極為重視，多次在全體教師會上做動員，王麗紅主任組織全體教師認真的學習了新課標。全體教師解放了思想，根據《課程標準》和學生實際設計教學方案。課后，所有老師又同時評課，從中找出先進的教學理念和方法，集體理解、消化、吸收，達到了提高教學能力的目的。
在本次大獎賽中，參賽教師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我教學反思。內容包括：
1、本節(jié)課教學設計是否合理;
2、是否給學生足夠的空間，是否為學生提供了表現的機會;
3、是否改進了教學方法;
4、學生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。
實踐證明，每一次認真的反思和小結都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰(zhàn)，所有的教師經過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。
在本次大獎賽前后，學校的教學之風吹遍了校園的各個角落。乘著大獎賽的東風，全校教師堅持不懈“理論充電”，形成一定理論思維。全體教師邊教邊學邊研究。從而使學校教研氛圍日趨濃厚，教師隊伍整體素質明顯提高，為提高學生素質提供了可靠的保證。
六、積極參與，小花競相開放
本學期，區(qū)市級的教學活動異常豐富，是對我校教學整體實力的一次檢驗，區(qū)c層賽我校有四位年輕教師參加，學校領導極為重視，骨干教師與他們結成對子，全面參與備課對教學中出現的問題及時予以糾正、評析，進而反復推敲教學中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進。學校領導反復聽課，嚴格把關，李亮老師的數學課《統計》，通過大量的社會調查，使學生發(fā)現數學和生活的關系，誘發(fā)不同層次學生的學習熱情，體現因材施教。同時創(chuàng)設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極參與知識的創(chuàng)建過程。教師適時點撥，循循善誘，充分發(fā)揮了主導作用。通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學生的社會責任感，實現了認識上的飛躍，思維地拓展。王曉楠老師的英語課《顏色》，巧妙的設計，激發(fā)了學生合作探究意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。得到了學生的歡迎。另外我校的語文課和體育課也受到了好評。參加工作不到一年的夏冬梅老師，為全區(qū)英語教師做了一節(jié)觀摩課，本節(jié)課教師和學生開展了豐富多彩的語言實踐活動，學生在活動中學，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵和竟爭帶進課堂。
孫靜老師參加了市新課程選拔賽，讓一年級孩子在游戲中嘗試發(fā)現問題，小組合作研究解決問題，樂于應用，體會成功的快樂。
白飛雪一節(jié)語文課參加了省“注提”教學研討課區(qū)級選拔賽，被選為省級課。
體育教師勾彥君代表香坊區(qū)參加了市第三屆“希望杯”特殊教育教學大獎賽，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，得到了所有評委的認可，一致決定第五節(jié)再做一次觀摩。我們就是這樣為老師創(chuàng)設平臺，在我們的精心培育下，使我校這些小花競相開放。
七、開發(fā)校本課程
我國基礎教育已走向多元化的軌道，實行國家、地方、學校三級課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學校，培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進，我們更清楚認識到開發(fā)適合自己學校的校本課程的重要性和緊迫性。
本學期，我校校本課程的建立立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學校的辦學理念等實際情況構思了校本課程體系。開學初，學校成立了校本課程開發(fā)組，以校長為首、由中青多學科代表組成。學校領導班子先學習，接著，校長給教師就新課程開發(fā)的目的、意義及原則進行講座，通過集中學習與自學相結合，教師們掌握校本課程開發(fā)的理論，然后通過調查、了解，開設了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓練課。各班設一個實驗點，經過半個學期實驗可行后再推開。每周安排一節(jié)課。每位任課教師編寫本學科方案，為了做到辦法可行，我們對每項課程開發(fā)的方案都在廣泛聽取意見的基礎上，再通過“課程開發(fā)”。如遇到新情況再加工。
教師的選用根據教師的專長，結合學生的需求，發(fā)揮骨干教師作用，通過自薦、學校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。
校本課程開發(fā)還剛剛開始，我們感到它得到學生、家長的熱烈歡迎和認可，它對發(fā)展學生興趣、培養(yǎng)特長有重要作用，是對小學?，F行課程的必要的補充。同時對教師提出了挑戰(zhàn)，教師由過去的課程被動執(zhí)行轉變?yōu)檎n程的創(chuàng)造者、成為校本課程的積極參與者、開發(fā)者、利用者。
八、畢業(yè)班工作
畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達100%的任務。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師帶青年骨干的教師來擔任五年級的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教育局布置的任務。
五月份我校就進入全面復習階段，畢業(yè)班分門別類進行語文識字、朗讀、背誦等能力驗收，一次不合格，還有下一次，經過幾次后，學生優(yōu)秀率達100%。數學分類進行系統復習，單元測試，以書和區(qū)進修的測試卷為準，我們整理出80道應用題反復練習，逐個過關，提高了學生分析問題和解決問題的能力。
六月進入綜合練習，對于過去底子薄的孩子，班主任早來晚走，利用星期日不計報酬為他們無償補習，。學校召開家長會時，家長動情地說：“畢業(yè)班老師這么認真負責，讓我們感動，我們只能在心底說欽佩這樣的好老師?！睂嵺`證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學工作中借鑒和采用，打好教學翻身仗，大面積鞏固和提高教學質量。
我們xx小學全體師生有信心和決心在區(qū)教育局、進修學校的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。
教師隊伍建設工作匯報篇七
一、基本情況
黨總支下設兩個支部，初中黨支部、高中黨支部。初中黨支部現有在職黨員55名，退休黨員5名，預備黨員2名。高中黨支部現在有在職黨員25名，退休黨員7名，預備黨員1名。
二、黨員作用發(fā)揮情況
絕大多數教師黨員素質較高，組織觀念較強，能夠按照黨章的要求和黨員標準，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，帶頭實踐“三個代表”重要思想，帶頭執(zhí)行黨和國家的各項方針政策，帶頭宣傳黨的路線，帶頭履行黨員義務，帶頭參加黨的各項活動。
三、主要做法
在新的歷史時期，黨員隊伍建設的基本任務就是按照《黨章》的要求和黨員標準，認真做好黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、教育和管理工作，保持黨員隊伍的先進性和純潔性，增強黨組織的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。近年來，我校堅持以“三個代表”重要思想為指導，始終把“嚴格黨員發(fā)展質量，抓好黨員教育管理，樹立黨的光輝形象”作為加強黨員隊伍建設的重要內容，深入開展黨員教育活動，使全局黨員的整體素質得到了明顯提高，黨員隊伍建設得到了明顯加強。概括起來主要有以下幾個方面：
（一）嚴格標準，規(guī)范程序，探索機制，確保新黨員質量
1、加強指導，規(guī)范組織發(fā)展工作。結合實際，從“講政治”的高度，增強政治意識、大局意識和責任意識，緊密聯系新的形勢和任務，認真研究發(fā)展黨員工作中存在的問題，加強指導。
2、抓好源頭，重視入黨積極分子培養(yǎng)工作。入黨積極分子的培養(yǎng)，是發(fā)展黨員工作的源頭和基礎。我們在培養(yǎng)入黨積極分子時，始終堅持把政治標準放在首位，同時注重工作實績、工作作風、生活作風，從源頭上把住黨員“入口關”。
一是建立考察機制。確定為入黨積極分子之前，采取民主測評、個別談話等形式，對其進行全面考察，對民主測評合格票不超過三分之二或談話中發(fā)現有問題的，不予確定為入黨積極分子；確定為入黨積極分子之后，由黨支部指派有一定工作經驗的黨員對其進行跟蹤考察，及時了解其思想動態(tài)、工作動態(tài)。
二是建立培訓機制。堅持入黨積極分子培訓制度，提高入黨積極分子對黨的認識和黨的基本知識的理解。對沒有參加過入黨積極分子培訓的，不予確定為發(fā)展對象；對培訓中考試不合格的，也不予確定為發(fā)展對象，重新參加培訓。
（二）實施黨員“素質工程”，全面提高黨員素質近年來，我校以“抓好黨員教育管理，樹立黨員光輝形象”作為加強黨員隊伍建設的重要內容，積極實施黨員素質工程，深入開展黨員教育活動，有力地促進了黨員隊伍建設。堅持舉辦黨員培訓班，加強對《黨章》和黨的基本知識教育。在培訓內容上，除安排學習新《黨章》和黨的基本知識以外，還安排學習“三個代表”重要思想等內容；在培訓形式上，采取集中授課與播放電教片等形式，激發(fā)黨員學習的積極性；在培訓效果上，建立組織措施，實行目標管理，量化教育和培訓內容，完善培訓學習制度、“三會一課”制度、自學制度等，使黨員培訓工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
（三）建立健全流動黨員管理服務制度
為了適應新形勢下流動黨員越來越多，流動范圍越來越廣的新情況，進一步改進和加強流動黨員的管理，本著有利于黨員合理流動，有利于黨組織管理，有利于黨員發(fā)揮作用的原則，我校黨總支制定了流動黨員管理制度。
（四）建立黨員服務承諾活動點，提高服務效率 我校專門在校園內設有黨員服務活動公示欄，并有相關人員專門負責會議記錄、活動記錄，并與黨員簽署服務承諾書。及時在公示欄對黨費收繳、民主評議結果、對黨員考核結果進行公示。
四、存在問題及主要原因
一是極少數黨員思想困惑，理想信念動搖。有些黨員對實現共產主義缺乏信心，總感覺到這個目標太遙遠，可望而不可及。
二是個別黨員宗旨意識淡薄，黨的觀念淡化。受市場經濟的負面影響，部分黨員產生了“一切向錢看”的思想，淡忘了黨的宗旨。
三是部分黨員責任意識不強，進取精神不足，發(fā)揮模范作用不明顯。有的黨員不思進取，不注意學習和提高自己，有的大局意識、服務意識和群眾觀念較差，知識面較窄，不能夠適應新形勢新任務的要求。
產生上述問題的一個重要原因，是新形勢下對黨員的嚴格教育、嚴格管理、嚴格監(jiān)督：一是對新時期加強黨員隊伍建設，特別是對黨員教育管理工作的重要性、緊迫性認識不足，黨員隊伍建設擺不上位置。二是黨員教育的形式、內容不能適應新形勢新任務的需要，黨員管理方式陳舊，方法簡單，沒有形成真正的制約激勵機制。
五、對策及研究
在新時期新形勢下，要解決黨員隊伍中存在的突出問題，就必須著眼于踐行“三個代表”的要求，貫徹從嚴治黨的方針，堅持以人為本，加強教育，強化管理，嚴格監(jiān)督，多管齊下，著力提高黨員素質，塑造黨員新形勢，始終保持黨員的先進性。
1、用好鮮活載體，開展保持黨員先進性教育活動
2、健全激勵約束機制，強化黨員監(jiān)督管理
3、突出“進出口”等重要環(huán)節(jié)，落實從嚴治黨方針
教師隊伍建設工作匯報篇八
一、基本情況
現有教職工108人，共有教學班20個，學生834人。
現有專任教師71人，（其中本科學歷 人，專科學歷人，學歷合格率達100%）。專任教師年齡結構合理，平均年齡為 歲，中、高級職稱人數為人。
專任教師取得資格證書的人數為人，其中取得初中教師以上資格證的為人，取得小學教師資格證為人。
2010年新補充的專任教師為 人（其中本科人，?？迫耍?。
二、主要工作措施
1、建章立制，落實層層崗位問責制。建立和完善了《學校績效工資考核方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》和《學校教師職稱聘任制度》等一系列有關教師隊伍建設的規(guī)章制度。校長又與分管校長和分校校長簽訂崗位責任書，分管校長和分校校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責任書。各自明確了本身的崗位職責，在責任書的規(guī)范下開展本職工作，既明確分工，又集體合作，增強了集體意識。
2、領導班子身先士卒，深入教學,發(fā)揮模范帶頭作用。班子成員負責部門管理工作同時，多數擔任主要學科教學工作，能站在課程改革最前沿，引領全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動，和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領導班子的模范形象凝聚人心。
前培訓工作，用榜樣的力量鼓舞他們，使他們懂得：成功在于勤奮和堅忍不拔的毅力；堅信“生命之光在磨礪中迸發(fā)，理想之魂在奮斗中升華”。為了加強教師的職業(yè)道德，我們在教師提倡“二愛”、“四嚴”、“四認真”，即“熱愛自己的職業(yè)，喜愛自己的學生”、“嚴肅的工作態(tài)度，嚴謹的治學精神，嚴密的組織教學，嚴格的要求自己和學生”、“認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生”。實行“三不準”，即不準侮辱、體罰學生，不準授受學生和家長的禮物，不準進行以營利為目的的補課、輔導活動。經過一段時間的努力，我校全面的提高了教師的思想道德素質，鑄造了很好的師德形象。
4、以教改為動力，強化教師培訓，提高專業(yè)素質，優(yōu)化教師隊伍。一個優(yōu)秀的教師，需要具備好的教育教學能力、組織管理能力及教育教學技巧。為了做到這一點，我們強化全方位、多層次的培訓加強教師的基本功訓練。我校認真實施《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》制訂了切實可行的教師培訓計劃，要求教師每5年累計培訓時間不少于240學時。積極參加全省中小學教師遠程培訓和上級部門組織的各種培訓，09年參訓人數為108人，培訓率達100%，全體教師都持有《江西省中小學教師繼續(xù)教育證書》。為改變陳舊的思維方式、教學方法、管理方式等，我校在對中老年教師進行適應新大綱、新教材、新的教育思想、教學方法、教學手段的培訓的基礎上，全力推行“5211”課改。開展爭當優(yōu)秀班主任、爭當學科帶頭人、爭當教改帶頭人、爭當名師、爭創(chuàng)黨員示范班的“五爭”活動，優(yōu)化教師隊伍。實施分層培養(yǎng)，開展有一套狠抓教學質量的“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法、有一種完成工作任務只爭朝夕的敬業(yè)習慣、有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數量齊全、訓練量合理”的學生作業(yè)本、有一本“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、認真反思”的備課本、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境、有一個“家長尊重、同學歡迎”的教育口碑的“六個一”活動，提升專任教師素質，促進群體全面提升。
5、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺，大力打造名師名課，全面提升教學質量。學校堅持每學期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“經驗教師特色課”、“名師示范課”、“全體教師達標課”的“六課”活動，搞各種課堂教學競賽，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉變，向名師名課要教學質量。
6、落實教師資格認定制度，嚴格審核教師資格，學校現任教師資格證書達100%。
7、認真抓好教師的繼續(xù)教育。我校教師參加繼續(xù)教育《江西省
中小學教師教師繼續(xù)教育證書》達100%。
8、認真執(zhí)行《中小學校長培訓規(guī)定》，現任校長持證上崗率達100%。
9、學校教師待遇賬目按上級的規(guī)定做到了明細、透明。
師資隊伍建設任重而道遠，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。
教師隊伍建設工作匯報篇九
幾天的學習培訓受益良多，其中對張先壽校長提出的一句話感觸最深?！耙呀逃斪饕豁検聵I(yè)而非一件事情來做?！闭f實話，對于“自主課堂”“小組合作”“課題研究”這樣的名詞并不是第一次聽到，甚至自己也曾嘗試實踐。但是直到現在，才深刻體會到自身差距與不足，總結如下：
一、形式化
聽名師們講小組合作，以及自主課堂的探索歷程，才知道自己曾經的嘗試僅僅是低級的、機械化的模仿，而忽視了自己學生多樣性，獨特性。就像多為名師反復強調“教學有法，但無定法”，好的教學模式方法可以套用，但最終要結合實際調整、創(chuàng)新、磨合出一套帶有自己特色的教學模式。
二、碎片化
湟中縣李積熊主任講“自主課堂”的構建時，由“自主課堂”的概念特點，發(fā)展條件等一直到課堂實施，課后跟進評價形成一套完整的，有條理的系統，令人嘆服。反觀自己，凌亂無目的的亂用方法，一味模仿跟進并沒有取得良好的效果。所以，做事情需要用心，需要有章法，有條理進行并及時總結、歸納、提出建議，且及時訂正。在探索中學習，在學習中進步。
三、不夠耐心，半途而廢
一件新事物，新技能的誕生、發(fā)展、掌握、成熟都要經歷一個漫長的充滿波折的過程，這期間需要足夠的耐心、堅定的信念才能做成一件事，做好一件事。自己就缺少這方面的精神，往往將失敗歸結于外因。諸如：學生差勁，家長不配合等等?，F在想來幼稚可笑。總之，這次培訓感慨頗多，也受益匪淺。希望自己以后勤奮努力，多思多想。不負青春，不負人生!
教師隊伍建設工作匯報篇十
xxx市第四中學現有34個教學班，145名教職工，1800名學生。生源主要為城中村居民和進城務工農民工子女。我校在加強教師隊伍建設方面主要采取了以下措施：
一、抓好“四項工程”，促進教師隊伍整體素質的提高。一是“師表工程”。通過開展“四高”（高品味、高質量、高境界、高風格）、“五雅”（雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量）活動，使師德規(guī)范和行為準則內化為教師的品格，外顯為教師的行為。二是實施“名師工程”。出臺了《市四中名師（名班主任）評選及獎勵辦法》，通過強化名師意識，增強名師效應，發(fā)揮名師作用，帶動了我校教師整體素質的提高。三是“青藍工程”。學校堅持開展“校長帶年級、中層帶學科、高師帶青師”的青藍工程，使教師們迅速適應了學校高起點、高標準、高績效的工作準則。四是“富腦工程”，每年為教師購買大量教育教學方面的書籍，撥出專門經費，分學科按年級組為老師訂閱了相關的報刊雜志，鼓勵教師業(yè)余自學，提高教師了的理論水平。
二、全方位、多渠道促進教師專業(yè)化發(fā)展。（1）把讀書學習當作是教師發(fā)展的需要，使教師產生緊迫感；（2）通過各種評比讓教師清晰自己的位置，使教師產生危機感；（3）讓教師真切地了解學校的現狀和光輝的前景，明確教師的專業(yè)化發(fā)展是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的力量源泉，使教師產生責任感；（4）樹立“培訓是給教師的最好福利”的理念，使教師產生幸福感；（5）實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力，使教師產生成就感。
三、抑制職業(yè)倦怠為教師隊伍建設注入新的活力。我們認為教師之所以出現職業(yè)倦怠，一個很重要的原因是沒有發(fā)展的目標，尤其是評上高級職稱的老師，有一種日薄西山的感覺。為此，我們提出來教師要擁有“五個一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學名家，系統地學習他的教育思想和教學方法；要有一本經常翻閱的教育教學名著，做到常讀常新；要訂一份高質量的教育教學期刊，不斷吸取新的營養(yǎng)；要有一個經常瀏覽的教育網站，交流教育思想，了解教改信息；建一個自己的博客，把想的做出來，把做的寫出來?！拔鍌€一”活動的開展，使教師感到前面有一片亮麗的風景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來很忙，但是忙得心情舒暢。
取得的成績：
1、在省級教學名師評選中，我校有4名教師入選省級名師，十七名教師被評為市級學科帶頭人、名師。
2、我校獨創(chuàng)的“三段式開放性教學法”被《光明日報》稱之為教師的“現場辦公”，《中國教育報》稱之為“師生自由對話的舞臺”《人民教育》稱之為“一場改變學校命運的課堂教學革命”。先后有安徽、河北、山西、山東和本省的近百所學校三千多名師生前來參觀學習，85名一線教師人人承擔做課任務，為外來師生作課1032節(jié)。今天上午來自全省各地的參加國培計劃的60多名農村骨干教師還在我校聽了兩節(jié)課，并和老師們進行了交流。
3、本學期我校先后被推舉為“全國養(yǎng)成教育實驗學?！?、“全國新學校研究會員學?！?、“中華吟誦實驗學?！薄ⅰ笆』A教育改革研究專業(yè)委員會常務理事單位”等。
教師隊伍建設工作匯報篇十一
黨員是我們黨的細胞, 黨員隊伍建設是黨的建設的基礎工程，加強新時期黨員隊伍建設，是全面加強黨的建設、鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。黨員隊伍建設的好壞，黨員能不能發(fā)揮先鋒模范作用，直接關系著黨的先進性、凝聚力和戰(zhàn)斗力，關系著黨在人民群眾中的形象和威信，關系著我國建設有中國特色社會主義、全面實現小康社會目標的進程。我縣黨員隊伍建設工作具體如下:
一、基本情況
1、黨組織設置情況
全縣現有基層黨組織534個，其中黨委16個，總支19個，支部501個（其中農村黨支部248個）?；鶎狱h委中，機關、事業(yè)單位黨委5個，企業(yè)黨委2個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委9個。黨總支中，機關、事業(yè)單位黨總支18個，企業(yè)黨總支1個。
2、黨員隊伍情況
全縣現有黨員10659名，其中女黨員1575 名，占14.77%。①從業(yè)結構：在崗職工黨員4152名，占38.95%；農民黨員5537名，占51.94%；離退休黨員970名，占9.1%。②學歷結構：大學本科以上738名，占6.9%;大專學歷1712名，占16.06%；中專及高中學歷3299名，占30.95%；初中及以下名，占46.06%。③年齡結構：35歲以下2498名，占23.43%；36至45歲2761名，占25.9%；46至54歲2307名，占21.64%；55歲至59歲1096名，占10.28%；60歲及以上1997名，占18.73%。
二、主要做法
近年來，我縣黨員隊伍建設嚴格按照《黨章》的要求和標準，認真做好了黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、教育和管理等工作，使全縣黨員的整體素質得到了明顯提高，黨員隊伍建設得到了明顯加強。概括起來主要有以下幾個方面：
（一）統籌規(guī)劃、嚴格制度、規(guī)范程序，確保新黨員質量
構、分布和重點對象的規(guī)劃實施?！笆濉睍r期，全縣發(fā)展黨員的總量控制在1000名左右，年平均發(fā)展200名左右。其中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展黨員總量控制在600名左右，縣直機關、企事業(yè)單位發(fā)展黨員總量控制在400名左右。全縣發(fā)展農民黨員的比例為50%左右；發(fā)展企事業(yè)單位工人、專業(yè)技術人員黨員的比例要達到44%以上；發(fā)展機關干部黨員的比例控制在6%以內。其中，發(fā)展婦女黨員的比例達到35%以上；發(fā)展高中以上文化程度黨員比例達到85%；發(fā)展35歲以下青年黨員的比例達到75%以上；發(fā)展生產、工作一線黨員比例達到70%以上。
黨員的責任感，使每個黨員都肩負保證發(fā)展黨員質量的一份沉甸甸的責任，促使入黨積極分子和預備黨員嚴格要求自己，提高素質素養(yǎng)。
3、突出發(fā)展重點，積極做好在各領域優(yōu)秀青年中發(fā)展黨員。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展黨員工作的重點是繼續(xù)大力推行“三培養(yǎng)”活動，嚴格落實責任，重點培養(yǎng)以下人員：一是現任的非黨干部（包括大學生村干部）、其他組織中的非黨干部，以及非黨人民代表；二是35歲以下、高中以上文化程度的優(yōu)秀青年，特別是有一技之長，能帶頭致富、帶領群眾共同致富的科技戶、示范戶，以及在各級各部門的各項工作中涌現出來的先進模范人物；三是注重從復員退伍軍人、回鄉(xiāng)高中畢業(yè)生、外出務工返鄉(xiāng)青年中發(fā)現和培養(yǎng)入黨積極分子；四是吸收在生產和工作第一線的優(yōu)秀青年入黨，同時增加黨員隊伍中女青年的比例。2011年共發(fā)展農村黨員109余名，女黨員70名占35%，35歲以下、高中以上文化程度各占75%以上。
以下的青年入黨，縣直機關單位積極開展老黨員帶新同志、經驗豐富帶閱歷淺、業(yè)務機關黨員掛牌上崗、推行共產黨員先鋒崗等活動，引領年輕優(yōu)秀人才成為黨組織發(fā)展黨員的主要來源。在此過程中涌現出縣一中和環(huán)保局等推行“三包一定”、“一幫一” 發(fā)展黨員典型單位。
（二）實施黨員“素質工程”，全面提高黨員素質近年來，我縣以“抓好黨員教育管理，樹立黨員光輝形象”作為加強黨員隊伍建設的重要內容，積極實施黨員“素質工程”，深入開展黨員教育活動，有力地促進了全縣黨員隊伍建設。
一是堅持舉辦黨員培訓班，加強對《黨章》和黨的基本知識教育。在培訓內容上，除安排學習新《黨章》、黨史等黨的基本知識以外，還安排學習十七大報告及七一重要講話精神等內容；在培訓形式上，采取集中授課與播放電教片、優(yōu)秀黨員現身說教、分組討論等形式，激發(fā)黨員學習的積極性；在培訓渠道上，繼續(xù)發(fā)揮黨校、農廣校、黨員活動室等主渠道作用，開展內容豐富、形式多樣的專題培訓、技能培訓等。此外，我縣堅持新黨員培訓工程，今年“七一”前，對今年200余名新入黨的黨員進行了為期5天的短期集中培訓。
二是堅持分門別類開展支部書記培訓。我縣著眼于建設一支守信念、講奉獻、有本領、重品行的黨組織帶頭人隊伍,切實抓好了黨支部書記的培訓工作。近年來，我縣采取分散自學與集中授課、實地考察、現場觀摩、經驗交流、表態(tài)發(fā)言等形式，有針對性地實施培訓計劃，分門別類，對機關、社區(qū)、農村、學校、企業(yè)、非公經濟組織等501名黨支部書記進行輪訓，使廣大黨支部書記的整體素質得到了有效提升。
三是發(fā)揮電教優(yōu)勢，增強黨員服務意識和致富本領。近年來，我縣始終把黨員電化教育作為提高黨員素質，增強富民本領的重要手段，提出了實現“三個一”的目標要求，即提高一個意識，打好一個基礎，突出一個收看效果，使黨員電化教育在農村和社縣得到了普及。全縣除極個別小村外，其余245個村全部建立了黨員電教室，配備了電視機、投影儀或vcd機，健全了黨員電化教育制度。
管理工作中注重方式創(chuàng)新、分類指導，提高了黨員隊伍素質，黨員管理工作收到了較好的成效。
分類指導，立足崗位發(fā)揮黨員作用
實行設崗定責，發(fā)揮黨員帶頭作用。按照“有崗有責、有崗有位、有位有為”的原則，通過調查摸底、科學設崗、黨員選崗、支部定崗等方式，在全縣基層黨組織廣泛推行黨員設崗定責，讓每名黨員有崗有責，有發(fā)揮作用的平臺。
結對幫扶，發(fā)揮黨建資源優(yōu)勢。
積極開展“城鄉(xiāng)互聯、結對共建”和“單位聯村、黨員聯戶”活動。在深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，縣委把“六個一”活動作為全縣黨員隊伍建設工作的一項重要內容，縣四套班子領導干部帶頭，以副科以上黨員干部為主體，與所包村、及所包村的老黨員、貧困黨員結成幫扶對子，采取“一對一”或“多對一”的方式，從資金、技術、信息、政策等方面進行幫扶，幫助其解決生活難題，尋找脫貧致富的路子。
實行“集出集管、散出集管、散出散管”，發(fā)揮流動黨員先鋒作用。
針對農村外出務工的黨員越來越多，我縣主要采?。骸凹黾堋?，即在集體外出的流動黨員中建立黨組織，這種形式可以在建筑業(yè)和對外勞務輸出中采用；“散出集管”，即在分散外出、流動地相對集中的黨員中建立黨組織，進行統一管理；“散出散管”，即對個別外出、地點不固定的，發(fā)放流動黨員活動證，憑證參加所在地黨組織活動。我縣對流動黨員的教育管理，增強了流動黨員的歸屬感，激發(fā)了流動黨員爭做先鋒的熱情。
建章立制，立足長遠永葆黨員先進性
建立長效機制和黨員教育聯席會議制度。一是建立黨員先進性長效機制。為使黨的先進性建設經?；?、制度化、規(guī)范化，縣委組織部下發(fā)了《關于建立保持共產黨員先進性長效機制的實施意見》，從做好黨員發(fā)展、加強黨員經常性教育管理、推進黨員聯系和服務群眾等工作入手，鞏固和深化了先進性教育活動成果。二是建立黨員教育聯席會議制度，下發(fā)了《黨員教育聯席會議制度》，保證了每年度召開一次以上的全市黨員教育聯席會議。三是每年都有黨員教育計劃。
建立定期培訓學習和定期黨性分析制度。開展創(chuàng)建
學習型黨組織活動，組織全體黨員集中學習，堅持機關學習日，要求各黨支部確定學習日；堅持理論中心組帶頭學習，按選定的專題，定期召開理論中心組學習會或學習擴大會。建立定期黨性分析制度，結合民主評議及民主生活會，要求黨員根據實際工作，在密切聯系群眾、求真務實、艱苦奮斗、批評與自我批評等方面不斷地加以改進。
建立黨內激勵幫扶制度。以幫困難黨員排憂解難、助黨員干事創(chuàng)業(yè)為出發(fā)點，廣泛開展“獻愛心、送溫暖”活動。（1）開展黨員“一幫一”服務活動，黨員領導干部聯系一個特困戶，一般黨員干部聯系一個困難戶，定期走訪幫扶的困難職工，幫助他們解決工作和生活中的困難和問題。據統計，全縣共有1000余名黨員與幫扶對象建立了“一幫一”服務，為幫扶對象辦實事、辦好事3000余件。（2）開展“為弱勢群體獻愛心”活動，黨員帶頭捐款捐物，資助弱勢群體，為弱勢群體送上黨的溫暖?！捌咭弧鼻跋Γ覀儚牧舸纥h費中拿出20000多元，走千家，進萬戶，對老黨員、老干部、老勞模和困難黨員進行了走訪慰問，為他們送去了大米、面粉、油等。同時，還為程家山鄉(xiāng)黨員楊丙福同志捐款2000元，以實際行動為弱勢群體獻上了一份愛心。（3）開展“六個一”活動?？h領導和廣大黨員領導干部深入基層，深入群眾，傾聽民聲，體察民情，關心民苦，真正為群眾辦實事、辦好事。
三、存在問題及主要原因
當前，我縣黨員干部隊伍總體上是好的，素質較高，作風扎實，是一支靠得住、過得硬的隊伍，但是對照“四大考驗”、“四大危險”，并用新形勢、新任務的要求來衡量，還存在一些問題，主要表現在：
一是黨員隊伍結構不合理。農村黨員年齡偏大，文化程度偏低，發(fā)展黨員工作力度小，新鮮血液不足。
二是部分黨員思想困惑迷茫。隨著改革開放的深入和市場經濟的發(fā)展，社會深層次矛盾加劇，黨內和社會上存在的消極腐敗現象屢禁不止，從而使部分黨員對黨產生了信任危機，認為實現共產主義這個目標可望而不可及。
對黨組織安排的工作能推則推，能躲則躲。有的黨員日常感到自己年老體弱，能力小，開得起會張不開口，交得起黨費帶不了頭，經常給群眾爭水、爭田、爭宅基地，表現與普通群眾無異。
產生上述問題的一個重要原因，是新形勢下個別基層黨組織缺乏對黨員的嚴格教育、嚴格管理、嚴格監(jiān)督：一是對新時期加強黨員隊伍建設，特別是對黨員教育管理工作的重要性、緊迫性認識不足。二是黨員教育的形式、內容不能適應新形勢新任務的需要。三是不同程度放松了黨員思想政治工作，使黨員思想政治工作有的處于放任自流的狀態(tài)。
四、對策及研究
在新時期新形勢下，要解決黨員隊伍中存在的問題，加強黨員隊伍建設就必須著眼于踐行“三個代表”的要求，貫徹從嚴治黨的方針，堅持以人為本，加強教育，強化管理。
旨、紀律和黨的路線方針政策教育，不斷增強黨性觀念；對預備黨員，重點進行了黨的基本知識和優(yōu)良傳統教育，切實解決好思想入黨的問題。二是堅持紅色教育，強化黨員意識。發(fā)放紅色教育書籍，組織觀看紅色電影，組唱紅色革命歌曲等，組織黨員到革命老區(qū)、烈士紀念館等開展活動，重溫入黨誓詞，使廣大黨員牢記使命，踐行誓言，永葆黨員本色，充分發(fā)揮模范帶頭作用。
（二）嚴把黨員進出口關。為保證黨員隊伍的純潔性，確保黨員質量。首先，要把牢“入口”關，確保新黨員的質量。認真貫徹“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發(fā)展”的方針，結合實際，嚴格堅持“三項”制度。其次，要暢通“出口”，堅決清除不合格黨員。如在黨內評議中，確定為不合格黨員。要嚴格程序，及時清理不合格黨員。通過嚴把“入口”和“出口”這兩道關口，為保持黨員先進性提供組織保證。
務公開、述職述廉、開展批評與自我批評等制度，形成組織監(jiān)督機制。二是完善黨外監(jiān)督制度。及時聽取廣大群眾對黨員隊伍建設的意見和建議，充分調動群眾參與黨員監(jiān)督管理的積極性。三是堅持黨員評議制度。每年年終，要組織黨內外群眾對黨員進行集中評議，落實獎懲，極大地鼓舞了黨員爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，有效發(fā)揮監(jiān)督機制的實際作用。
（四）做好黨員聯系和服務群眾工作。做好黨員聯系和服務群眾工作，是進一步密切黨群干群關系，鞏固黨執(zhí)政的群眾基礎，促進社會和諧社會建設的必然要求。近來，我縣以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機積極開展了形式多樣的便民利民活動，增進了同人民群眾的感情，積極營造和諧的黨群關系，切實幫助群眾特別是生活困難群眾解決實際問題，收到了“民得實惠、黨得民心”的實際效果。
員隊伍的建設。因此，加強黨員隊伍建設，要以黨組織建設為重點，提高基層黨組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力為目標，使黨組織成為學習和實踐“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者，發(fā)揮堅強的戰(zhàn)斗堡壘作用。
在黨員隊伍建設中充分
教師隊伍建設工作匯報篇十二
近年來，**區(qū)紀委切實強化監(jiān)督管理和制度約束，著眼于能力提升，把“自身過硬”作為紀檢監(jiān)察機關的“金字招牌”，著力抓好紀檢監(jiān)察鐵軍建設?，F將工作開展情況匯報如下：
強化監(jiān)督管理，進一步優(yōu)化干部隊伍。一是嚴格紀檢監(jiān)察干部選調錄用，完善紀檢監(jiān)察干部資格準入制度，把好干部入口關。近年來，區(qū)級紀檢監(jiān)察機關共選調8人，均為大學以上學歷，招考2名公務員，9月份將配備到位。在鎮(zhèn)級層面，通過公開招考，各鎮(zhèn)（街道）均配備了1名副科級專職紀委副書記。二是嚴格落實省紀委關于紀委書記分工的規(guī)定。區(qū)紀委書記分管紀檢、監(jiān)察工作，主持區(qū)紀委全面工作；鎮(zhèn)（街道）紀（工）委書記均不再分管紀檢監(jiān)察工作以外的工作，紀檢干部專職化態(tài)勢已經形成。三是嚴格紀檢監(jiān)察領導干部任免審批程序。選拔任用紀檢監(jiān)察領導干部，同級黨委必須事先與上一級紀檢監(jiān)察機關充分協商并書面征得同意，再按照干部管理權限和規(guī)定程序辦理”納入紀檢監(jiān)察干部選拔程序。
強化制度約束，進一步規(guī)范干部隊伍。一是建立新任紀檢監(jiān)察干部廉政紀律談話制度和紀檢監(jiān)察干部定期約談制度。紀委領導與科室、派駐機構人員，派駐機構與鎮(zhèn)、區(qū)直紀委書記（紀檢組長）進行約談，進一步明確中央省市紀委一系列要求和當前反腐形式，強化干部自律意識。二是建立定期匯報制度。建立鎮(zhèn)（街道）紀委工作動態(tài)月報制，要求各鎮(zhèn)（街道）紀委于每月26日前將本月工作情況和下月工作打算報區(qū)紀委；建立鎮(zhèn)（街道）紀委書記季度工作例會制度，規(guī)定每季度末最后一周召開紀委書記季度工作例會，區(qū)紀委傳達部署工作，聽取各鎮(zhèn)（街道）工作匯報和工作建議。三是建立年度考核制度，以考核促工作，以考核促管理。將考核結果作為干部選拔任用的重要依據。2012年以來，全區(qū)紀檢監(jiān)察機關共提拔重用干部9名，系統外交流8名，到鎮(zhèn)、企業(yè)掛職4名。
強化能力提升，進一步完善干部隊伍。一是積極推薦基層紀檢干部參加省市紀委組織的專業(yè)培訓，提高紀檢監(jiān)察工作水平。換屆以來，共組織20余人次參加上級組織的培訓。二是采取多種形式，強化區(qū)級培訓工作。通過開展鎮(zhèn)紀檢干部到紀委跟班培訓學習、舉辦全區(qū)紀檢監(jiān)察干部辦案專題培訓會等形式，共培訓干部50余人次，提高了全區(qū)紀檢監(jiān)察干部的綜合素質。三是以會代訓，強基提質。定期召開座談交流會，研究疑難案件，交流農村黨風廉政建設經驗做法，匯報工作進展情況，通過交流促進工作，提升能力。
以上報告請各位領導指正！
謝謝大家！
教師隊伍建設工作匯報篇十三
總書記《在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”而學校發(fā)展的快慢很大程度上取決于師資隊伍建設的水平，只有從長遠發(fā)展的角度來加強師資隊伍建設，積極營造教師健康成長的工作氛圍，堅持不懈地加強師德師能建設，才能全面提高教師整體素質，從而提升學校發(fā)展的整體水平。近年來，我校在師資隊伍建設方面做了一些探索和實踐，我們的主要做法是：
一、加強學習，用科學的理論充實教師
教師隊伍建設是一項長期的心靈塑造工程，需要與時俱進的理論引導。學好理論，用科學的理論武裝頭腦是加強教師隊伍建設的基礎。xx初中的教師勤奮、樸實，但在埋頭苦干的前提下更需抬頭看天，仰望星空。學校采取集體學習與個人自學相結合的學習方式，經常組織教師認真學習現代教育教學理論、教育法律法規(guī)、各科教材教法、本學科的有關知識、基本方法和發(fā)展前沿理論知識，使廣大教師能在教育科學理論的指導下從事教育實踐，遵循教育規(guī)律，把握教育改革的脈搏，以課改嶄新的理念來武裝自己的頭腦并轉化為自己的具體教學行為，進而形成在新的教育觀念下的教學風格。如學校每周一次的教師會議、行政會議除了布置工作以外，都會進行理念分享，美文閱讀?！蹲鲆幻麑W習型老師》、《師生關系是教育教學關系的基礎》、《志存高遠 激揚人生》、《吃虧是?！?、《有一種驚喜，叫老師這樣寫期末評語》、《總有一份堅守，唯美了語文》等等。個人自學方面，專業(yè)閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教育家朱永新教授說，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。教師只有對閱讀有持續(xù)的熱情，才不會停下自己業(yè)務思考的腳步。每一本書的閱讀都是一次心靈豐富的旅程。每學年學校出資為每位老師訂閱一份與自己學科相關的雜志，了解學科前沿動態(tài)。
二、分層培訓，用先進的方法更新觀念
加強分層培訓，更新教師教學觀念。學校本著發(fā)展依靠教師的思路，不斷加強對外的學習與交流。學?？偸嵌喾綘幦?，采取“請進來、走出去”的辦法，一方面請各級專家來校進行輔導講座，實現專業(yè)引領。如邀請了中學特級教師、教授級中學高級教師張志朝作《共建有效快樂課堂——實現從有效教學到優(yōu)質教學的躍升》的專題講座；邀請教授級高級教師、教科研專家徐xx主任來校給全體老師作了題為《學校課程建設與教學改革》的報告；邀請了常州市教育科學研究院的黃炎主任來校開展關于微課的設計與制作專題培訓，提升教師們的微課制作技巧。另一方面分層組織教師外出參加各級觀摩、學習活動，開闊視野。中層團隊是學校的中堅力量，中層隊伍素質的優(yōu)劣直接影響到校長辦學理念的實現和學校教育質量的提高。為提升中層團隊的管理水平和業(yè)務素質，學校組織中層干部赴南京參加“贏在中層”干部能力提升專題培訓，培訓結束后每位中層干部都撰寫了心得體會。班主任是教師隊伍中的骨干，班主任自身素質如何，直接關系到素質教育的成敗。學校每月召開一次班主任例會，布置當月工作安排，探討班主任管理班級的方法，介紹班主任工作經驗。另外還積極組織學校班主任赴無錫、湖州等地參加“有效落實德育目標，提高班主任工作技能研修班”，學習他人先進的班主任管理經驗，更新自己的管理方式。骨干教師是學校教育教學的寶貴資源，是推動學校發(fā)展的重要動力。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。骨干教師不單單是榮譽的獲得者，更多的是發(fā)揮輻射作用。一是選用骨干教師擔任學科教研組長，帶領學科組成員針對教學中的疑難問題，扎實有效地開展教學研討活動。經常組織骨干教師外出學習、培訓，如為了打造智慧校園，學校組織部分優(yōu)秀教師赴上海古美高中、上海易教公司參觀e智慧教室學習，赴南通第一中學參加以“創(chuàng)建智慧課堂 培養(yǎng)關鍵能力”為主題的智慧教學研討活動。青年教師青年教師是學校發(fā)展的生力軍，他們的成長和進步是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵所在。學校經常組織青年教師召開座談會、青年教師發(fā)展茶話會等，為青年教師提供展示交流的平臺。組織青年教師參加區(qū)新教師試用期培訓開班典禮、語文自主學習型課堂建構”主題觀摩活動、"構建學為中心的課堂”研訓活動，安排青年教師參加交互式電子白板培訓等等，促進青年教師學習，錘煉他們的業(yè)務。在日常工作中，有意識的引導青年教師認識到職業(yè)的幸福感，以看到學生的成長為自己的驕傲，實現有效的“自我發(fā)展”和“自我成長”。
三、創(chuàng)設平臺，用豐富的活動錘煉師能
除了在課堂教學中鍛煉，教師培養(yǎng)還需要多種平臺來推動其思考、探索與提高。1、校內外的實踐平臺。經常組織教師參加校內與校外的課堂教學實踐，如學校積極承擔區(qū)、市級以上的課堂教學研討活動，如2017年區(qū)初中信息、物理校長公開課；2017年區(qū)初中校長聽課評課活動；區(qū)教壇新秀和教學能手課堂教學能力考核；武進數學區(qū)級課題研究活動；武進初中數學校長學科基地活動。為加強校際間的教學經驗交流，提高學校教師教育、教學水平，促進學校教研工作深入有效地開展，學校還與常州市市北實驗初中舉行了校際英語教研交流活動。2、各類競賽平臺。學校出臺措施，激勵教師積極參加各類基本功競賽、優(yōu)質課評比，推動教師深度開展教學實踐。武進區(qū)英語評優(yōu)課，武進初中音樂優(yōu)質課，武進區(qū)語文教師基本功競賽，武進區(qū)班主任基本功競賽，常州市初中組信息化教學能手比賽等，一批老師在這些競賽、評比中脫穎而出，獲得一、二等獎，大大提高了教師的教育教學能力。學校還鼓勵老師積極參加五級梯隊的評選，現有五級梯隊42人。3、青藍工程平臺。每年教科室都會加強完善拜師帶徒工作，充分發(fā)揮師帶徒作用，師傅要對徒弟的師德行為、教學常規(guī)、理論素養(yǎng)、科研水平等方面的快速發(fā)展提出明確要求并進行指導，關心徒弟的生活、學習和心理，樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構建互相學習、互相探討、共同提高的和諧關系。徒弟要認真虛心地接受師傅的指導，經常主動地向師傅請教，要確立自我快速成長的動因，努力學習師傅的敬業(yè)奉獻精神、先進的教學方法與教科研理念，與師傅之間構建相互探討與協作、共同提高與進步的融洽關系。通過青藍工程，加快青年教師的成長。4、教育教學研究平臺。學校創(chuàng)新教學研究方式，激勵教師參與課題研究，推動其深刻總結教學經驗，提升教師的教學能力、實踐能力和研究能力。加強教研組、備課組建設。在工作中我們深深的體會，教研組、備課組建設的好，這個教研組、備課組有關的一個面的工作就完成的好，他們甚至能超越學校的工作要求和理念。我們認真組織每次教研活動，學校領導明確分工跟蹤教研。學校規(guī)定每周每備課組統一到教研活動室開展一次集體備課活動。組織校內優(yōu)秀教研組評比，對教研組進行全面考核，對優(yōu)秀教研組進行表彰，增強團隊凝聚力。加強課題研究。學校以江蘇省教育科學“十三五”重點課題《基于學生學習共同體培育生態(tài)課堂文化的研究》為依托，13個子課題幾乎涵蓋了所有的學科。老師們把課題研究落實到日常的教育教學實踐之中，不僅僅完成課題，而且用課題的理念指導學校各項工作，從而提高了教師的理論水平、科研能力和實踐能力。
四、建章立制，用規(guī)范的要求約束教師
良好的師德形象既要靠學習教育，又要靠制度來約束。建立和完善多項規(guī)章制度是抓好教師隊伍建設的關鍵。學校制定了《xx初中中層干部考核方案》、《xx初中模范教師評選方案》、《xx初中關于落實省、市、區(qū)教育局減負工作的若干意見》、《xx初中師德師風考核方案》、《xx初中獎勵性績效工資實施辦法》、《xx初中第五輪三年主動發(fā)展》等，對教師的工作及隊伍建設提出具體要求。學校建立了教學常規(guī)工作管理小組，通過行政推門聽課制度、教學常規(guī)督查等跟蹤監(jiān)督加強教師隊伍的建設。同時每學年召開兩次學生家長會，并設立了校長信箱，廣泛征求家長對學校的意見和建議，促使教師規(guī)范辦學行為，樹立愛生如子的園丁精神，不計得失的奉獻精神，埋頭苦干的敬業(yè)精神，不甘落后的進取精神，當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是教育的第一資源，有好的教師，才有好的教育。在以后的工作中，我校將繼續(xù)推進教師隊伍建設工作，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建更廣闊的平臺，助推教師專業(yè)成長，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，從而促進學校各項工作全面提高。
教師隊伍建設工作匯報篇十四
中學是一所寄宿制農村初級中學，始建于1958年，原為xx縣第六高級中學，1992年更名為(初級)中學。我校毗鄰京九大動脈，坐落于相互映襯的蒼松翠柏的三面環(huán)山之中，我校占地面積x平方米，校舍建筑面積x平方米，學?，F有學生x人，教學班x個，教職工x人，其中男教工x人，女教工x人，專任教師x人，教師平均年齡43歲，30歲以內x人，30-40歲之間x人，40歲以上x人，其中獲得中學高級職稱x人，中級職稱x人，省級骨干教師x人，市骨干教師x人，?？埔陨蠈W歷x人，其中本科x人，研究生在讀x人。
辦學以來，學校辦學方向明確，堅持均衡教育，實行人性化管理，大力改造育人環(huán)境，著力創(chuàng)建書香校園。連續(xù)幾年被縣教育局評為“綜合先進單位”、“教學質量先進單位”、“教學教研先進單位”，20xx年被評為省級“綠色生態(tài)學?！?。這些成績的取得與我校長期強抓教師隊伍建設工作密不可分。
，注重師德修養(yǎng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的師德形象;樸素、端莊、得體的外表形象;質樸、活潑、精湛的教學形象;文明、有素、守紀的社會形象，是我校對教師提出的明確要求，圍繞這個要求我們重點抓了以下工作：
我校堅持以縣教育局頒發(fā)的師德標準為準繩，不定期組織教師認真學習師德規(guī)范，規(guī)范教師言行舉止，特別是通過對“大別山師魂”汪金權同志先進事跡的學習，進一步觸動了我校教職工的心靈，有力地提高了我校教職工的師德水平，形成了一個良好的師德群體，近年來我校多名教師被縣教育局評為師德模范，如吳菊春、徐華松、陳園、田新亮等教師。
2、以校園思想文化建設為重點，加強政治學習，通過前期的“三講”學習，近期的共產黨員的
先進性教育
的學習，在全體教師中進行了“樹三觀”教育，從抓思想政治工作入手，使愛國主義、社會主義和集體主義精神成為我校校園文化建設中的主要精神內涵和價值導向，從而引導教師樹立遠大的人生理想。
3、營造人人講奉獻，個個求上進的積極向上的工作氛圍，樹立優(yōu)秀的敬業(yè)育人的標兵，帶動教師樂觀向上、積極進取，從而涌現了了一大批關心學校、關心學生、潛心研究的優(yōu)秀教師。如朱保全、李靜、余小燕、余自成等老師。
學校以教研處牽頭，成立六大教研組(語文、數學、英語、文綜、理綜、藝綜)，通過各級各類的學習培訓為教師搭建了良好的平臺。
1、圍繞新課改精神，大力推行校本培訓，讓教師通過各學科的學習交流與探討，找出問題及時改進，真正意義上做到當好一名有效教師，備好一節(jié)有效教案，組織一節(jié)有效課堂，從而提升教師對新課改理念的新的認識，逐步由傳統教育模式向現代教育模式轉軌。
2、通過網絡學習，讓教師能接觸更多的教學信息、教育動態(tài)與教學方法，我校先后配備了教師計算機教室兩套及多媒體教室一間，近兩年，由縣教育局繼教中心申報的全國教師網絡培訓學習，我校中青年教師全員參與，通過學習，補充了校本培訓的不足，讓教師開拓了視野，提升了與時俱進、以人為本的教書育人的新理念。
3、通過各級各類集體培訓，給教師充電，促進教師專業(yè)知識不斷提高，近幾年來我校先后派遣x多人次參加省、市、縣各級各類專業(yè)知識培訓學習，其中國培學習多人次，省級班主任培訓x人次，省級骨干教師培訓x多人次，校長培訓x人次，市級骨干教師培訓x人次，縣級教師心理輔導培訓以及各項專業(yè)學科培訓達x多人次，大大提高了我校教師隊伍的整體素質，從而有力地推動了我校素質教育與均衡教育的全面發(fā)展。
學校每學年建立一套完整的教育教學管理制度，并建立合理的激勵機制和科學的評價機制，大力激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的熱情。學校成立三個年級組，施行集體備課、集中學習，既確保了教師的備、批、改的有效時間，[蓮 山~課件]又培養(yǎng)教師良好的學習習慣。與此同時，學校實行每半學期由學生對教師進行評價，期末學校結合德能勤績對教師進行公正合理的評價，從而在發(fā)展黨員、提拔干部，在評職、評優(yōu)、績效工資的分配等方面優(yōu)先考慮貢獻卓越的教師，從而有效地鞭策了后進、激勵了先進，大大激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)的熱情。
總之，我校近幾年來堅持以人為本、辦人民滿意教育為準則，注重教師隊伍建設，樹立學高為師、身正為范的良好形象，促進均衡教育，取得了一些可喜的成績，但與先進的學校相比，我們任重而道遠。
現有教職工97人，共有教學班17個，住宿生534人。
現有專任教師56人，(其中本科學歷46人，?？茖W歷10人，學歷合格率達100%，高學歷率達到82%)。全日制本科生2人，全日制?？粕?人。專任教師年齡結構合理，平均年齡為33.3歲，中、高級職稱人數為28人。
專任教師取得資格證書的人數為56人，其中取得初中教師以上資格證的為54人，有2人取得小學教師資格證，正準備申請辦理中學教師資格證。
20xx年新補充的專任教師為12人(其中本科8人，?？?人)。
校長崗位培訓(或提高培訓)達100%。
1、成立教師隊伍建設領導小組，教科室具體負責的工作機構，分階段制定目標，落實責任考評機制。
2、層層建立崗位問責制，中心校與學校校長簽訂崗位
責任書
，校長又與分管校長簽訂崗位責任書，分管校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責任書。環(huán)節(jié)干部明確了本身的
崗位職責
，在責任書的規(guī)范下開展本職工作，他們既有明確分工，又有集體合作，從而增強了集體意識。
3、樹立“尊重每個人，發(fā)展每個人”的人本管理理念，用科學的發(fā)展觀建立教師評價體系。從思想素養(yǎng)、教學教研基本功、課堂教學水平、教學實績等多方面綜合摸清現有教師的現狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進而確立學校教師隊伍培養(yǎng)的整體框架。
4、建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風建設，強化工作效能的規(guī)定》、《師德師風“三評”工作實施方案》、《學校中層干部工作考核細則》、《專任教師培訓管理制度》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《骨干教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結對管理辦法》、《教導處人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關教師隊伍建設的
規(guī)章制度
。
5、強化學習意識，樹立終身學習的理念。要求教師每年閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業(yè)文章，把閱讀學習變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。
6、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺。學校堅持每學期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“中年教師特色課”、“資深教師示范課”、“全體教師達標課”的“上六課”活動，搞各種課堂教學競賽，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉變。
7、通過不斷聽課研究強化對年青教師培養(yǎng)，不斷完善青年教師匯報課、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動，促使其快速成長。
8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級別組織的的學習和培訓，并通過各種媒體加大對優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。
9、領導班子深入教學，身先士卒，發(fā)揮模范帶頭作用。
每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，多數擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務重，工作量飽滿。除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。教學活動月期間，班子成員分科負責，確保每節(jié)課都有專人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領導班子的模范形象凝聚人心。
10、加強班主任隊伍建設，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力。
我們每學期召開班主任經驗交流會，交流學習心得;今年我們在班級管理上除了上學期開展的“學見”、“學盡”活動以外，本學期，我們開展了“期初反思急需夯實的常規(guī)管理”(即七加四活動)。
我們又定期每月和不定期(根據具體工作)召開班主任工作例會，利用例會對班主任加強業(yè)務指導;開展班級工作實地參觀學習現場會，座談會，讓班主任身臨其境地學習交流、取長補短。
11、努力提高專業(yè)素質，提升育人能力。
為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，我們著力從專家引領、同伴互助、自學反思等方面提升教師專業(yè)素養(yǎng)：
(1)、專家引領 開拓思路
近幾年，特別是“3.15和9.15教研開放周”活動，我們都提前邀請旗教研室的專家多次到校給教師作報告，講示范課(教研室葛小華老師深入七年三班講一節(jié)《安塞腰鼓》)，深入課堂聽課，并且雷打不動的進行說課、評課、反思，老師們在活動中受益匪淺，進一步開拓了工作思路，所有學習教師都有學習筆記，并在業(yè)務學習時匯報交流。
(2)、同伴互助 共同進步
(一)、開展“青藍工程”即師徒結對子活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務快速成長，我們于多年前扎實開展 “青藍工程”。校內與校內教師拜師學藝，通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步!
(二)、開展集體備課、“同課異構”組內研討課等多種教研活動，縮小教師間差距，提升整體教學水平。目前我校正在形成一支團結奮進、樂學善教、互幫互助的團隊。
(3)、加強自學，促進反思
(一)、開展專項教學技能評比：每學期都組織每個學科的“骨干教師示范課”，“中老年教師教學風采展示” 活動，優(yōu)秀教案評比活動，反思性論文撰寫競賽活動，教學后進行“說課反思”，通過教學反思、相互交流，促進教師鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。通過評比，激發(fā)了教師的工作動力。
(二)、撰寫教育敘事、教學后記，促進教師反思、總結、提升。
我們要求教師記教學后記，要求教師每學期在課時教案后書寫不少于15次，不低于100字的教后反思，每個單元要寫好成文的教學后記。
撰寫教育敘事，倡導教師寫教學
日記
并納入到教學常規(guī)檢查中。此項活動得到教師大力響應，教師敏銳把握教育關鍵事件，把握課堂教學靈感，及時記錄，日積月累，教育教學能力達到明顯進步。
(4)、分層培養(yǎng)，促進群體全面提升。
開展“六個一”活動，提升專任教師素質。
六個一活動包括：1、有一套狠抓教學質量的“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。2、有一種完成工作任務只爭朝夕的敬業(yè)習慣。3、有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數量齊全、訓練量合理”的學生作業(yè)本。4、有一本“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、認真反思”的備課本。5、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境。6、有一個“家長尊重、同學歡迎”的教育口碑。
師資隊伍建設任重而道遠，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。
教師隊伍建設工作匯報篇一
1、成立教師隊伍建設領導小組，教科室具體負責的工作機構，分階段制定目標，落實責任考評機制。
2、層層建立崗位問責制，中心校與學校校長簽訂崗位責任書，校長又與分管校長簽訂崗位責任書，分管校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責任書。環(huán)節(jié)干部明確了本身的崗位職責，在責任書的規(guī)范下開展本職工作，他們既有明確分工，又有集體合作，從而增強了集體意識。
3、樹立“尊重每個人，發(fā)展每個人”的人本管理理念，用科學的發(fā)展觀建立教師評價體系。從思想素養(yǎng)、教學教研基本功、課堂教學水平、教學實績等多方面綜合摸清現有教師的現狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進而確立學校教師隊伍培養(yǎng)的整體框架。
4、建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風建設，強化工作效能的規(guī)定》、《師德師風“三評”工作實施方案》、《學校中層干部工作考核細則》、《專任教師培訓管理制度》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《骨干教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結對管理辦法》、《教導處人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關教師隊伍建設的.規(guī)章制度。
5、強化學習意識，樹立終身學習的理念。要求教師每年閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業(yè)文章，把閱讀學習變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。
6、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺。學校堅持每學期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“中年教師特色課”、“資深教師示范課”、“全體教師達標課”的“上六課”活動，搞各種課堂教學競賽，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉變。
7、通過不斷聽課研究強化對年青教師培養(yǎng)，不斷完善青年教師匯報課、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動，促使其快速成長。
8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級別組織的的學習和培
訓，并通過各種媒體加大對優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。
9、領導班子深入教學，身先士卒，發(fā)揮模范帶頭作用。
每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，多數擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務重，工作量飽滿。除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。教學活動月期間，班子成員分科負責，確保每節(jié)課都有專人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領導班子的模范形象凝聚人心。
10、加強班主任隊伍建設，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力。
我們每學期召開班主任經驗交流會，交流學習心得；今年我們在班級管理上除了上學期開展的“學見”、“學盡”活動以外，本學期，我們開展了“期初反思急需夯實的常規(guī)管理”（即七加四活動）。
我們又定期每月和不定期（根據具體工作）召開班主任工作例會，利用例會對班主任加強業(yè)務指導；開展班級工作實地參觀學習現場會，座談會，讓班主任身臨其境地學習交流、取長補短。
11、努力提高專業(yè)素質，提升育人能力。
為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，我們著力從專家引領、同伴互助、自學反思等方面提升教師專業(yè)素養(yǎng)：
（1）、專家引領開拓思路
近幾年，特別是“3.15和9.15教研開放周”活動，我們都提前邀請旗教研室的專家多次到校給教師作報告，講示范課（教研室葛小華老師深入七年三班講一節(jié)《安塞腰鼓》），深入課堂聽課，并且雷打不動的進行說課、評課、反思，老師們在活動中受益匪淺，進一步開拓了工作思路，所有學習教師都有學習筆記，并在業(yè)務學習時匯報交流。
（2）、同伴互助共同進步
（一）、開展“青藍工程”即師徒結對子活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務快速成長，我們于多年前扎實開展“青藍工程”。校內與校內教師拜師學藝，通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步！
（二）、開展集體備課、“同課異構”組內研討課等多種教研活動，縮小教師間差距，提升整體教學水平。目前我校正在形成一支團結奮進、樂學善教、互幫互助的團隊。
（3）、加強自學，促進反思
（一）、開展專項教學技能評比：每學期都組織每個學科的“骨干教師示范課”，“中老年教師教學風采展示”活動，優(yōu)秀教案評比活動，反思性論文撰寫競賽活動，教學后進行“說課反思”，通過教學反思、相互交流，促進教師鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。通過評比，激發(fā)了教師的工作動力。
（二）、撰寫教育敘事、教學后記，促進教師反思、總結、提升。
我們要求教師記教學后記，要求教師每學期在課時教案后書寫不少于15次，不低于100字的教后反思，每個單元要寫好成文的教學后記。
撰寫教育敘事，倡導教師寫教學日記并納入到教學常規(guī)檢查中。此項活動得到教師大力響應，教師敏銳把握教育關鍵事件，把握課堂教學靈感，及時記錄，日積月累，教育教學能力達到明顯進步。
（4）、分層培養(yǎng)，促進群體全面提升。
開展“六個一”活動，提升專任教師素質。
六個一活動包括：
1、有一套狠抓教學質量的“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。
2、有一種完成工作任務只爭朝夕的敬業(yè)習慣。
3、有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數量齊全、訓練量合理”的學生作業(yè)本。
4、有一本“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、認真反思”的備課本。
5、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境。
6、有一個“家長尊重、同學歡迎”的教育口碑。
師資隊伍建設任重而道遠，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。
教師隊伍建設工作匯報篇二
z臨埠中學是一所全日制公辦農村初中，學校創(chuàng)辦于1977年，現共有34個教學班，學生總人數1502人，學校占地面積63936 ㎡，綠化面積22378 ㎡。近年來，學校秉承“忠信明德、篤敬厚學”的辦學理念，走創(chuàng)新發(fā)展、內涵發(fā)展和特色發(fā)展之路，充分挖掘學校地處孝河岸畔，王羲之故里的地理位置優(yōu)勢，以孝文化為載體，以書法文化和體育文化為特色，為學生的人生奠基，形成了“正氣、陽光、和諧、健康”的育人氛圍。如今，這里風景秀麗，環(huán)境優(yōu)美，是“z省規(guī)范化學校”，“z省綠色學校”，“z市健康校園”。
建設一支政治能力強、業(yè)務水平高、師德修養(yǎng)好的教師隊伍，是實現教育教學質量提升的重要保證。多年來，我校在區(qū)教體局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領導下，以師德建設為重點，提升師資隊伍建設，促進我校教師隊伍健康、快速、有序地發(fā)展。
1、嚴格教師考勤制度
任何一項工作的落實，首先從教師工作紀律開始，這是我校多年來積攢起來的一項治校法寶?！秡臨埠中學教師考勤制度》每年一修訂，嚴格執(zhí)行上級關于上班時間的基礎上，全校實行刷臉考勤，每周進行張榜公示，并嚴格落實考勤結果在教師評優(yōu)樹先、職稱評聘等方面的合理運用，大大激發(fā)和調動了全體教師的積極性和工作的緊迫性。
2、嚴格教師綜合量化考評
教師業(yè)務綜合量化考評，是對教師全方位評價的一個最合理途徑。多年來，我校逐步摸索和積攢了一整套全方位衡量教師個人工作的“一把尺子”，從教師考勤、教師師德、教師備課上課作業(yè)布批、教師理論學習聽評課記錄到教師業(yè)務成績等各方面對教師進行千分制量化。既大大消除了個別教師的僥幸心理，認為我只要成績好其余各項再孬也不在乎，又大大激發(fā)了全體教師比學趕幫超的勁頭。
3、注重教師培養(yǎng)和班主任培訓
記得剛參加工作的時候，有一位老教師曾經語重心長地給我講過“你剛參加工作，和什么樣的人在一起工作你就是什么樣的人?！毖酝庵?，如果我這個辦公室的人大多都非常上進、能干，潛移默化之中我也這樣了，否則也會和他們一個樣。這句話一直陪伴我工作至今，主持政務處工作以來，對這句話的理解倍感親切。所以，每年除了教師遠程培訓、教師繼續(xù)教育培訓外，我都要瞅準機會安排很多教師外出培訓，北京、上海、濟南，莒南、費縣、羅莊，朱保、紅旗、南坊等等；除此之外，每年都要邀請專家到?，F場指導，蘭山區(qū)教體局的殷朝芹主任，z九中的伊永貴校長、洪善理主任，z十六中的咸慧校長等，都為我們在教師培養(yǎng)、班主任培訓等方面做了大量工作。
4、開展百名教師訪千家活動
家訪是學校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內容。為了建立學校、家庭和社會“三位一體”的德育體系，辦好人民滿意的教育，我校在逐步探索班主任班級管理的基礎上，逐漸積累和形成了“百名教師訪千家”活動的諸多經驗。以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其他任課教師參加，覆蓋全部學生家庭。本鎮(zhèn)學生家庭采用實地家訪的形式，區(qū)域外的學生家庭，鼓勵和提倡實地走訪，也可以利用網絡、電話、信函、短信等輔助形式進行。通過家訪，增進了學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，促進了教育和諧發(fā)展。同時也對教師尤其是班主任的快速成長起到了有力的助推作用。
5、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，開展高效愉悅課堂活動。
我校的教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”式的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。實踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。結合我校比較成熟的“高效愉悅課堂”活動，骨干教師、教學能手上好展示課、觀摩課是每學期必備的公開課。以老帶新，傳幫帶作用在我校發(fā)揮的淋漓盡致。
6、扎實做好青年教師的培養(yǎng)工作
青年教師是主力軍，青年教師才是未來的骨干，如何引領和發(fā)揮好青年教師的帶頭作用，他們成長的速度有多快，將直接決定著這支隊伍的生命力有多旺盛。多年來，我校一直致力于這方面的探索和研究，并逐步積累起了一些經驗。
（1）新教師的入格培訓。
教師隊伍建設工作匯報篇三
教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。在中國特色社會主義進入新時代、全面建成小康社會進入決勝階段的重要時期，習近平總書記在大會上發(fā)表的重要講話，立意高遠，內涵豐富，思想深邃，具有很強的理論性、政治性、戰(zhàn)略性，是指導新時代教育改革發(fā)展的綱領性文獻，是辦好人民滿意的教育的行動指南。
習近平總書記的重要講話以較大篇幅對教師隊伍建設進行了深入闡述，集中體現為4個方面。一是對教師崇高地位高度評價。習近平總書記指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。二是對教師重大貢獻充分肯定。習近平總書記強調，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻。三是對教師提出殷切希望。習近平總書記指出，人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己；要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。四是對全黨全社會提出明確要求。習近平總書記強調，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望。必須從戰(zhàn)略高度認識加強教師隊伍建設的重大意義，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。
我們要認真學習貫徹全國教育大會精神，以落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》為抓手，凝心聚力，攻堅克難，全面深化新時代教師隊伍建設改革，努力建設一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的新時代高素質教師隊伍。
一、堅持黨對教師隊伍建設的全面領導。習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出，“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的”，“學”指的就是教育。在全國教育大會上，習近平總書記特別強調，“堅持黨對教育事業(yè)的全面領導”。教師是教育的第一資源，教師隊伍建設是基礎工作。必須堅持黨對教師隊伍建設的全面領導，把好方向之舵，領好前進之航。壓實黨委責任，充分發(fā)揮好領導和把關作用，把方向，謀大局，定政策，促改革。加強教師黨建，把政治建設擺在首位，加強習近平新時代中國特色社會主義思想武裝，教育引導廣大黨員教師增強“四個意識”，不斷提高政治覺悟，堅定政治方向，對黨忠誠、為黨分憂，永葆共產黨員政治本色；教育引導廣大黨員教師牢記黨的宗旨，挺起共產黨員的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。加強黨支部書記和黨員培養(yǎng)力度，把優(yōu)秀教師吸引到黨內來，提高教師黨員隊伍整體素質。落實黨的知識分子政策，增強為教師服務好、服好務的思想意識和行動自覺，做教師的諍友、摯友，政治上充分信任，思想上主動引導，工作上創(chuàng)造條件，生活上關心照顧，為他們解難題、辦實事。
二、全面加強師德師風建設。習近平總書記指出，評價教師隊伍素質的第一標準是師德師風。學高為師，德高為范；立德為先，修身為本。要把師德師風作為教師隊伍建設的第一要求，實施師德師風建設工程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動師德師風建設常態(tài)化、長效化，引導教師明大德、守公德、嚴私德，成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。加強理想信念和社會主義核心價值觀教育，引導廣大教師自覺崇德正心，注重品格塑造，涵養(yǎng)道德情操，?！罢甄R子”，勤“掃灰塵”，清除思想邪氣，滋養(yǎng)浩然正氣，遠離淺薄俗氣，守住尊嚴骨氣，使理想更堅定、追求更高尚、情趣更健康。加強職業(yè)道德教育，引導廣大教師自覺樹立堅定的職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)、仁而愛人，有教無類、因材施教，以愛育愛、以愛化人，澆灌學生心靈之花美麗綻放，滋潤學生人格之樹健康常青。
三、分類提升教師隊伍質量。習近平總書記提到“三個牢固樹立”“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統一”，其中一個關鍵內涵是教師的教書育人素質能力，即教師的質量問題。沒有高水平的教師，培養(yǎng)不出高素質的學生。教師要傳道授業(yè)解惑，給學生指點迷津，首先自己要明道信道，有大境界、大胸懷、大格局，成為大先生、學問之師。育才由育師始，育人者先受教育。要大力提升各級各類教師隊伍質量，用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。抓源頭，振興師范教育，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升辦學水平，保障培養(yǎng)質量。抓分類，中小學教師突出專業(yè)化，強化教學基本功和教學技能訓練；幼兒園教師突出善保教，強化保教融合、才藝兼?zhèn)?；職業(yè)院校教師突出雙師型，深化產教融合、校企合作，提高實踐教學能力；高校教師突出創(chuàng)新型，提升專業(yè)能力，增強創(chuàng)新素質。抓學習，引導廣大教師自覺堅定終身學習理念，勤于學習、敏于求知，下得苦功夫、求得真學問，熟練掌握馬克思主義基本原理和立場觀點方法，拓寬文化視野，夯實專業(yè)知識，把握教育規(guī)律，提高育人本領；特別要緊跟時代潮流，進一步提升新興技術特別是人工智能的應用能力，重塑教師角色，提升教學效果，成為“教育+人工智能”的先行者。抓高端，倡導教育家辦學，吸引一流人才長期從教、終身從教，奉獻三尺講臺，培育桃李芬芳，書寫人生華章。
四、切實提高教師地位待遇。習近平總書記倡導全黨全社會尊師重教，從此前提出的“使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”，到全國教育大會上提出的“讓廣大教師享有應有的社會聲望”，充分體現了總書記對提高教師地位待遇一以貫之的高度重視。要滿腔熱情關心教師，切實提高地位待遇，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。從政治上提高，明確教師的特別重要地位，凸顯教師職業(yè)的公共屬性；建設現代學校制度，充分發(fā)揮教師在辦學治校中的重要作用，保障教師參與學校決策的民主權利。從收入上提高，健全中小學教師工資長效聯動機制，完善收入分配激勵機制，體現多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬；擴大高校收入分配自主權，建立體現增加知識價值為導向的收入分配機制。從健康上提高，優(yōu)化健康服務，完善健康保障，健全體檢制度，讓教師健康工作五十年、幸福生活一輩子；特別注重關心心理健康，減輕教師負擔，緩解工作壓力，優(yōu)化工作環(huán)境，讓校園之美與教師心靈之美相得益彰、相互滋養(yǎng)。從榮譽上提高，加大表彰力度，深入做好教學名師、教育系統先進集體和先進個人、教書育人楷模等評選推選活動，鼓勵各地因地制宜開展多種形式的表彰獎勵活動，鼓勵社會力量出資獎勵。
五、不斷深化教師管理改革。習近平總書記強調，要深化教育體制改革，堅決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機制障礙。教師管理點多面廣線長，依然存在著不少瓶頸障礙，束縛了教師手腳，影響了隊伍活力。要不斷深化改革，抓住問題要害，聚焦管理頑疾，實施破解之策，突破藩籬梗阻，優(yōu)化形成教師人人盡展其才、好老師不斷涌現的制度環(huán)境，讓教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分釋放出來。創(chuàng)新編制管理，盤活事業(yè)編制總量，向教師隊伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。嚴格資格準入，提高入職門檻，新入職教師必須具有教師資格證，從源頭上保證教師質量。深化職稱崗位改革，加快修訂中小學、中職、高校崗位設置指導意見，提高中小學中高級教師崗位比例，在中職學校設立正高級職稱，做好高校職稱評審監(jiān)管，讓教師職業(yè)發(fā)展通道更寬廣、更通暢。深化考核評價改革，突出教育教學實績和師德要求，引導教師潛心教書育人。
教師隊伍建設工作匯報篇四
（2014年5月9日 黃作民）
紅谷灘新區(qū)九龍湖學校是2009年10月經新區(qū)工委管委會批準，由新建縣生米鎮(zhèn)劃入我區(qū)管轄范圍內的四所村完?。O業(yè)小學、后坊小學、安豐小學、富鄉(xiāng)小學）、兩所村小
教學
點（源頭村小教學點、望石崗村小教學點）整合成立的一所區(qū)屬學校，承擔九龍湖片區(qū)的義務教育任務。2009年至2011年7月由紅谷灘新區(qū)九龍湖管理處代管。2011年8月新一屆班子到任，實行一體化管理。我?，F有在崗教師47人，公辦33人，代課教師14人，公辦高級教師14人，在校學生215人，隨著開發(fā)建設工作的推進，現有安豐、富鄉(xiāng)、源崗三個教學點。
一、全面優(yōu)化教師隊伍
剛來九龍湖學校只有19名公辦教師、14名代課教師，面對點多老師少的情況，積極與上級和地方政府溝通，由管理處撥款學校自主招聘17名臨時代課教師，突破了包班教學和英語教學零的現狀；同時規(guī)范常規(guī)管理，做到教師調配、人事關系、活動安排、經費管理等方面的大統一；根據上級文件精神，開齊開足每門課程，做到隨機到點上抽查，堅決杜絕無副科現象。
面對我校多層次多類型的教師隊伍、師資力量非常薄弱的局面，2012年7月份，通過全區(qū)公開招聘了15名高素質的新教師，同時，學校以巨大的膽氣的魄力，堅決平穩(wěn)地清退了17名代課教師；為提升學校辦學品位，2013年7月補招2名專業(yè)教師，這樣大大優(yōu)化了全校教師的結構。學校教學質量穩(wěn)步提升，學生成績及格率達百分之九十以上，優(yōu)秀率總體保持百分之八十，低分率有效地控制在百分之十以內，并呈現下降的良好趨勢。
二、著力打造教師隊伍 1.教師培養(yǎng) “十個一”工程
（1）制定一個五年發(fā)展計劃，涵蓋個人專業(yè)發(fā)展、素養(yǎng)提升的要求、目的；
（2）閱讀一本教育專著，并撰寫讀后心得，最后編入學校發(fā)展記錄資料《點亮智慧》；
（3）展示一節(jié)優(yōu)質課，先從學校內部交流，然后參與區(qū)際交流，最后推向市里參賽；
（4）完成一份命題試卷，可以是單元測試卷，也可以是期中期末測試卷；
（10）提出一個有效建議，可以是教學、德育、學校管理和生活人性關懷等。
2.培訓助推教師專業(yè)發(fā)展
（2）同時組織了本校的三屆“金龍杯”教學大賽，做到以賽促訓。積極組織教師參與“全省教師素養(yǎng)大賽”、“紅谷杯”、“園丁杯”等各類教學競賽活動，并取得很好成績。在“江西省素養(yǎng)大賽”比賽中，我校萬聽聽老師代表全區(qū)參賽取得二等獎的好成績；在去年“紅谷杯”教學競賽小學組，我校取得團體第四名的好成績。
（3）2012年2月紅谷灘新區(qū)啟動第四批管理干部和骨干教師外派掛職培訓我校積極參與，經校長辦公會研究決定選派安豐教學點負責人梁玉祥到上海名校----打虎山路第一小學進行為期兩個月的掛職培訓，掛職教導處副主任，研修方向校本教研。
（4）2013年9月江西省開展國培生置換活動，我校選派了語文、英語兩名老師前往參訓，此次活動主要內容是兩個月集中學習和一個月的跟崗研修；通過這個活動的開展，豐富了教師的內涵，提升了教師的專業(yè)技能，效果很好。
3.豐富創(chuàng)新教研活動。我校成立了語文、數學、英語、綜合四個教研組，在教研工作中做到“領導帶頭、骨干為主、全員提升”。各教研組積極進行了創(chuàng)設單元題庫、網上備課、參與校本教案的編寫。并采取靈活多樣的形式，進行了單元導教、同課異構、教學微技能研究等活動。教研組長在教學常規(guī)管理中，堅持常規(guī)月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環(huán)節(jié)是否落實，查學生課業(yè)負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的業(yè)務學習筆記等，切實提高教師教學能力，進而提高教學質量。
4.啟動“有效課堂”工程。今年，經過反復討論，決定實施“有效課堂”工程，作為學校以后五年教研工作的一項主要的工作，并初步完成相關的理論思考和第一期的探索實踐。推進工程指導思想為：描準一個目標---低耗時、高效益、低負擔、高質量；貫穿一條主線---喚醒學生的主體意識、落實學生的主體地位；實現三個轉變---變注入式為啟發(fā)式、變被動聽課為主動參與、變單純傳授為三維并重；摒棄四個無效---無效的講解、無效的提問、無效的互動、無效的訓練。
5.專家引領提升教學水平
6.課題研究提高教學質量
學校十分重視課題的研究工作，先后開展了“問題式課堂教學研究”、“自主、合作、探究學生學習方式的研究”。通過這些科研課題的研究，我們把素質教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎；還造就了一大批“基礎寬厚，個性張揚”的學生，真正做到了“促進每一個學生的發(fā)展”。截止現在我校共立項課題2個，正在研究；教師個人課題9個，全部結題；今年新申報教師個人課題17個。
回顧過去，九龍湖人為取得的成績感到欣慰；展望未來，九龍湖人更感到責任的重大和任務的艱巨。但我們堅信，在各級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，面對熱火朝天的開發(fā)建設熱潮，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，傾心打造活力九龍湖、魅力九龍湖、生態(tài)九龍湖、和諧九龍湖，努力譜寫教育新篇章！
教師隊伍建設工作匯報篇五
中河小學一所6個班級的農村完小，全校12名教師，其中一名長代教師，三名臨代教師，一名民師轉正教師，一名高師預備班畢業(yè)，三名社會招聘教師，三名師范畢業(yè)教師，師資情況差強人意，但是，中河小學要想立足，就必須抓好學校的教學質量，要辦好一所學校，最基本、最重要、最有效的措施，就是要堅持以教學為中心，以教師隊伍建設為重點。這是中河小學治校的根本。在過去的一年中，我們學校從以下幾個方面扎實開展教師隊伍建設。
身教勝于言傳，學校工作要堅持以教學為中心，校長必須身先士卒，深入教學工作第一線，了解教師工作的辛苦，這樣學校管理的各項措施才能順利實施。一方面在教研活動中要勇作領頭雁。除平日經常聽教師們的課外，每學年我都為教師們上幾節(jié)公開課，每次公開課我都認真?zhèn)湔n，切實達到示范課的目的，使教師們聽后心服口服，學有所得。校長率先垂范，行政領導自然不甘落后，都紛紛勇挑重擔：總務應老師擔任畢業(yè)班的數學教學工作，教導董老師擔任五年級的語文和2班音樂教學工作。大隊輔導員諸建斌甚至擔任2班（不是平衡班）的數學教學工作。行政領導都這樣肯挑重擔，教師們還會有意見嗎？他們對學校分配的教學任務也都能毫無怨言地接受。
這是我校加強教師隊伍建設又一方案。教師是提高教學質量的關鍵，校長只有關心教師，設身處地為教師著想，幫教師解決工作、生活上的難題，才能更好地穩(wěn)定教師隊伍，調動起教師的工作積極性。比如：我校的勞欣欣老師，由于她的家庭情況比較特殊，經常會因為要照顧身體垂危的父親而不能來校上課，學校并不因此給她工作上的壓力，教導處幫她解決課務問題，使她能安心處理好家務事，感受到學校的溫暖。比如：王平柏老師，其妻子生病住院，學校專程前往探望。
過重的工作壓力讓老師們常常累得喘不過氣來?？吹竭@一情況，?？倓仗幣c行政領導商議，帶老師們外出學習考察，既開拓了眼界，也緩解了壓力。
心系教師，全心全意為教師著想，是我校行政領導一貫的工作目標與工作作風。
行政領導非常重視教師的學歷進修，鼓勵教師參加高學歷進修。到目前為止，已有兩位教師獲得本科學歷，四位教師即將完成本科的學歷進修。其他年輕教師都已達到大專學歷水平。
作為一所農村完小，外出學習的機會相對較小，但我們積極為全體教師搭建成長平臺，通過"請進來""送出去""集中培訓"等方式促進青年教師的快速成長。如上學期與本學期，我們除了積極參加市鎮(zhèn)級教研活動外，還主動送各科教師到慈溪、寧波參加寧波大市級與全國級別的教學研討課，鼓勵教師多方取經，促進他們的專業(yè)成長。
雖然我校的在職教師只有八位，其中包括兩位即將退修的老教師，但老師們參加各類鎮(zhèn)、市級的競賽積極性較高，比如：上學期鎮(zhèn)級論壇，我校有兩名教師參加，超額完成了上級分派的任務，分獲二、三等獎；學科設計比賽，我校一名教師代表本鎮(zhèn)參加市級英語學科設計；近幾年來，余姚市論文案例評比，我校教師踴躍參加，每年都有教師獲獎。
學校重視對每位教師教學工作的不定期檢查。期初、期中與期末，由教導處做好教學五認真工作的檢查與反饋工作；平時，行政領導進行不定期的推門聽課，翻看備課本與所上課是否一致，并將檢查與聽課情況作為期末教師考核內容之一。由此，使每位教師都能扎扎實實做好自己的本職工作，不上無準備之課，不做無批改之作業(yè)，使我校的教學質量在全鎮(zhèn)處于領先地位。
"麻雀雖小，五臟俱全"，雖是一所規(guī)模甚小的農村完小，但所有的工作卻一樣都不能少，一樣都馬虎不得。要想小學校能有立足之地，抓好教師的隊伍建設是關鍵。與那些比較優(yōu)秀、先進的學校相比，我校在抓教師隊伍建設中也還存在著一些不足：
1、學校課題開發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷于自己的學科教學，搞課研的經驗相對薄弱，行政處在這方面對教師的培訓力度也不夠。
2、至今還無一人參加余姚市教壇新秀的評比。除了個人心理素質較差之外，還與老師們無參加市級公開課的經驗有一定關系。
在今后的工作中，還要將校本研修工作進一步落實到每位老師，鼓勵老師積極參與教科研活動，為老師們搭建好學習成長的平臺，使年輕教師能"走出去"。
教師隊伍建設工作匯報篇六
本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的xx大精神，落實市區(qū)教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發(fā)展。
一、加強學習，樹立新的理念
1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創(chuàng)建新的現實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現實環(huán)境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯系。
二、加強校本培訓、提高教師素質
1、提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。
2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，本學期我校發(fā)揮英語教師能力強的優(yōu)勢，啟動教師英語培訓工程，分層次進行教師培訓，每周定時上課，定期驗收，優(yōu)秀教師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學。
3、本學期我們根據教師的實際情況，進行了系列基本功達標競賽，突出9種能力：1、語言能力;2、板書能力;3、組織設計指導能力;4、新技術能力;5、反思改進能力;6、總結寫作能力;7、創(chuàng)新能力;8、交際能力;9、合作能力。
這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。
三、轉變學生的學習方式，教師的教學方式
1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
四、狠抓教學常規(guī)工作，重務實，重實效
1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養(yǎng)學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
4、重視集體備課。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)。四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業(yè)內容、統一教學進度)。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。
5、本學期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻，講團結，比進步為口號，開展爭當“四星”活動，即工作時間不滿5年的青年教師爭當“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭當積極為一線服好務的“服務之星”，教師師德要體現“四個一”。尊重關心每一個學生，認真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當“師德之星”，全方位提高自身素質，在教改科研中建功立業(yè)，爭當“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學生現象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。
學校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年爭取上示范課。每位教師根據自己現在的教學水平，確定目標，校領導主任跟蹤聽課，學期未聽課認定，不合格者不許上課。
五、開展校內教學比賽
xx小學每學期一次的教學比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，他們互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，培養(yǎng)適應新世紀發(fā)展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，發(fā)現培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學工作向前發(fā)展。
本次校內教學比賽學校成立了比賽領導小組，研究、確定本次比賽的目標、任務、措施，并制定比賽方案。在“公開、公平、公正的原則下，力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創(chuàng)新;實：教學過程要真實，體現老師教學真功夫。
此次活動教師參加面廣，成績顯著，在全校產生了廣泛的影響。比賽期間，校級領導極為重視，多次在全體教師會上做動員，王麗紅主任組織全體教師認真的學習了新課標。全體教師解放了思想，根據《課程標準》和學生實際設計教學方案。課后，所有老師又同時評課，從中找出先進的教學理念和方法，集體理解、消化、吸收，達到了提高教學能力的目的。
在本次大獎賽中，參賽教師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我教學反思。內容包括：
1、本節(jié)課教學設計是否合理;
2、是否給學生足夠的空間，是否為學生提供了表現的機會;
3、是否改進了教學方法;
4、學生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。
實踐證明，每一次認真的反思和小結都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰(zhàn)，所有的教師經過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。
在本次大獎賽前后，學校的教學之風吹遍了校園的各個角落。乘著大獎賽的東風，全校教師堅持不懈“理論充電”，形成一定理論思維。全體教師邊教邊學邊研究。從而使學校教研氛圍日趨濃厚，教師隊伍整體素質明顯提高，為提高學生素質提供了可靠的保證。
六、積極參與，小花競相開放
本學期，區(qū)市級的教學活動異常豐富，是對我校教學整體實力的一次檢驗，區(qū)c層賽我校有四位年輕教師參加，學校領導極為重視，骨干教師與他們結成對子，全面參與備課對教學中出現的問題及時予以糾正、評析，進而反復推敲教學中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進。學校領導反復聽課，嚴格把關，李亮老師的數學課《統計》，通過大量的社會調查，使學生發(fā)現數學和生活的關系，誘發(fā)不同層次學生的學習熱情，體現因材施教。同時創(chuàng)設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極參與知識的創(chuàng)建過程。教師適時點撥，循循善誘，充分發(fā)揮了主導作用。通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學生的社會責任感，實現了認識上的飛躍，思維地拓展。王曉楠老師的英語課《顏色》，巧妙的設計，激發(fā)了學生合作探究意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。得到了學生的歡迎。另外我校的語文課和體育課也受到了好評。參加工作不到一年的夏冬梅老師，為全區(qū)英語教師做了一節(jié)觀摩課，本節(jié)課教師和學生開展了豐富多彩的語言實踐活動，學生在活動中學，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵和竟爭帶進課堂。
孫靜老師參加了市新課程選拔賽，讓一年級孩子在游戲中嘗試發(fā)現問題，小組合作研究解決問題，樂于應用，體會成功的快樂。
白飛雪一節(jié)語文課參加了省“注提”教學研討課區(qū)級選拔賽，被選為省級課。
體育教師勾彥君代表香坊區(qū)參加了市第三屆“希望杯”特殊教育教學大獎賽，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，得到了所有評委的認可，一致決定第五節(jié)再做一次觀摩。我們就是這樣為老師創(chuàng)設平臺，在我們的精心培育下，使我校這些小花競相開放。
七、開發(fā)校本課程
我國基礎教育已走向多元化的軌道，實行國家、地方、學校三級課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學校，培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進，我們更清楚認識到開發(fā)適合自己學校的校本課程的重要性和緊迫性。
本學期，我校校本課程的建立立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學校的辦學理念等實際情況構思了校本課程體系。開學初，學校成立了校本課程開發(fā)組，以校長為首、由中青多學科代表組成。學校領導班子先學習，接著，校長給教師就新課程開發(fā)的目的、意義及原則進行講座，通過集中學習與自學相結合，教師們掌握校本課程開發(fā)的理論，然后通過調查、了解，開設了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓練課。各班設一個實驗點，經過半個學期實驗可行后再推開。每周安排一節(jié)課。每位任課教師編寫本學科方案，為了做到辦法可行，我們對每項課程開發(fā)的方案都在廣泛聽取意見的基礎上，再通過“課程開發(fā)”。如遇到新情況再加工。
教師的選用根據教師的專長，結合學生的需求，發(fā)揮骨干教師作用，通過自薦、學校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。
校本課程開發(fā)還剛剛開始，我們感到它得到學生、家長的熱烈歡迎和認可，它對發(fā)展學生興趣、培養(yǎng)特長有重要作用，是對小學?，F行課程的必要的補充。同時對教師提出了挑戰(zhàn)，教師由過去的課程被動執(zhí)行轉變?yōu)檎n程的創(chuàng)造者、成為校本課程的積極參與者、開發(fā)者、利用者。
八、畢業(yè)班工作
畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達100%的任務。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師帶青年骨干的教師來擔任五年級的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教育局布置的任務。
五月份我校就進入全面復習階段，畢業(yè)班分門別類進行語文識字、朗讀、背誦等能力驗收，一次不合格，還有下一次，經過幾次后，學生優(yōu)秀率達100%。數學分類進行系統復習，單元測試，以書和區(qū)進修的測試卷為準，我們整理出80道應用題反復練習，逐個過關，提高了學生分析問題和解決問題的能力。
六月進入綜合練習，對于過去底子薄的孩子，班主任早來晚走，利用星期日不計報酬為他們無償補習，。學校召開家長會時，家長動情地說：“畢業(yè)班老師這么認真負責，讓我們感動，我們只能在心底說欽佩這樣的好老師?！睂嵺`證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學工作中借鑒和采用，打好教學翻身仗，大面積鞏固和提高教學質量。
我們xx小學全體師生有信心和決心在區(qū)教育局、進修學校的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。
教師隊伍建設工作匯報篇七
一、基本情況
黨總支下設兩個支部，初中黨支部、高中黨支部。初中黨支部現有在職黨員55名，退休黨員5名，預備黨員2名。高中黨支部現在有在職黨員25名，退休黨員7名，預備黨員1名。
二、黨員作用發(fā)揮情況
絕大多數教師黨員素質較高，組織觀念較強，能夠按照黨章的要求和黨員標準，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，帶頭實踐“三個代表”重要思想，帶頭執(zhí)行黨和國家的各項方針政策，帶頭宣傳黨的路線，帶頭履行黨員義務，帶頭參加黨的各項活動。
三、主要做法
在新的歷史時期，黨員隊伍建設的基本任務就是按照《黨章》的要求和黨員標準，認真做好黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、教育和管理工作，保持黨員隊伍的先進性和純潔性，增強黨組織的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。近年來，我校堅持以“三個代表”重要思想為指導，始終把“嚴格黨員發(fā)展質量，抓好黨員教育管理，樹立黨的光輝形象”作為加強黨員隊伍建設的重要內容，深入開展黨員教育活動，使全局黨員的整體素質得到了明顯提高，黨員隊伍建設得到了明顯加強。概括起來主要有以下幾個方面：
（一）嚴格標準，規(guī)范程序，探索機制，確保新黨員質量
1、加強指導，規(guī)范組織發(fā)展工作。結合實際，從“講政治”的高度，增強政治意識、大局意識和責任意識，緊密聯系新的形勢和任務，認真研究發(fā)展黨員工作中存在的問題，加強指導。
2、抓好源頭，重視入黨積極分子培養(yǎng)工作。入黨積極分子的培養(yǎng)，是發(fā)展黨員工作的源頭和基礎。我們在培養(yǎng)入黨積極分子時，始終堅持把政治標準放在首位，同時注重工作實績、工作作風、生活作風，從源頭上把住黨員“入口關”。
一是建立考察機制。確定為入黨積極分子之前，采取民主測評、個別談話等形式，對其進行全面考察，對民主測評合格票不超過三分之二或談話中發(fā)現有問題的，不予確定為入黨積極分子；確定為入黨積極分子之后，由黨支部指派有一定工作經驗的黨員對其進行跟蹤考察，及時了解其思想動態(tài)、工作動態(tài)。
二是建立培訓機制。堅持入黨積極分子培訓制度，提高入黨積極分子對黨的認識和黨的基本知識的理解。對沒有參加過入黨積極分子培訓的，不予確定為發(fā)展對象；對培訓中考試不合格的，也不予確定為發(fā)展對象，重新參加培訓。
（二）實施黨員“素質工程”，全面提高黨員素質近年來，我校以“抓好黨員教育管理，樹立黨員光輝形象”作為加強黨員隊伍建設的重要內容，積極實施黨員素質工程，深入開展黨員教育活動，有力地促進了黨員隊伍建設。堅持舉辦黨員培訓班，加強對《黨章》和黨的基本知識教育。在培訓內容上，除安排學習新《黨章》和黨的基本知識以外，還安排學習“三個代表”重要思想等內容；在培訓形式上，采取集中授課與播放電教片等形式，激發(fā)黨員學習的積極性；在培訓效果上，建立組織措施，實行目標管理，量化教育和培訓內容，完善培訓學習制度、“三會一課”制度、自學制度等，使黨員培訓工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
（三）建立健全流動黨員管理服務制度
為了適應新形勢下流動黨員越來越多，流動范圍越來越廣的新情況，進一步改進和加強流動黨員的管理，本著有利于黨員合理流動，有利于黨組織管理，有利于黨員發(fā)揮作用的原則，我校黨總支制定了流動黨員管理制度。
（四）建立黨員服務承諾活動點，提高服務效率 我校專門在校園內設有黨員服務活動公示欄，并有相關人員專門負責會議記錄、活動記錄，并與黨員簽署服務承諾書。及時在公示欄對黨費收繳、民主評議結果、對黨員考核結果進行公示。
四、存在問題及主要原因
一是極少數黨員思想困惑，理想信念動搖。有些黨員對實現共產主義缺乏信心，總感覺到這個目標太遙遠，可望而不可及。
二是個別黨員宗旨意識淡薄，黨的觀念淡化。受市場經濟的負面影響，部分黨員產生了“一切向錢看”的思想，淡忘了黨的宗旨。
三是部分黨員責任意識不強，進取精神不足，發(fā)揮模范作用不明顯。有的黨員不思進取，不注意學習和提高自己，有的大局意識、服務意識和群眾觀念較差，知識面較窄，不能夠適應新形勢新任務的要求。
產生上述問題的一個重要原因，是新形勢下對黨員的嚴格教育、嚴格管理、嚴格監(jiān)督：一是對新時期加強黨員隊伍建設，特別是對黨員教育管理工作的重要性、緊迫性認識不足，黨員隊伍建設擺不上位置。二是黨員教育的形式、內容不能適應新形勢新任務的需要，黨員管理方式陳舊，方法簡單，沒有形成真正的制約激勵機制。
五、對策及研究
在新時期新形勢下，要解決黨員隊伍中存在的突出問題，就必須著眼于踐行“三個代表”的要求，貫徹從嚴治黨的方針，堅持以人為本，加強教育，強化管理，嚴格監(jiān)督，多管齊下，著力提高黨員素質，塑造黨員新形勢，始終保持黨員的先進性。
1、用好鮮活載體，開展保持黨員先進性教育活動
2、健全激勵約束機制，強化黨員監(jiān)督管理
3、突出“進出口”等重要環(huán)節(jié)，落實從嚴治黨方針
教師隊伍建設工作匯報篇八
一、基本情況
現有教職工108人，共有教學班20個，學生834人。
現有專任教師71人，（其中本科學歷 人，專科學歷人，學歷合格率達100%）。專任教師年齡結構合理，平均年齡為 歲，中、高級職稱人數為人。
專任教師取得資格證書的人數為人，其中取得初中教師以上資格證的為人，取得小學教師資格證為人。
2010年新補充的專任教師為 人（其中本科人，?？迫耍?。
二、主要工作措施
1、建章立制，落實層層崗位問責制。建立和完善了《學校績效工資考核方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》和《學校教師職稱聘任制度》等一系列有關教師隊伍建設的規(guī)章制度。校長又與分管校長和分校校長簽訂崗位責任書，分管校長和分校校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責任書。各自明確了本身的崗位職責，在責任書的規(guī)范下開展本職工作，既明確分工，又集體合作，增強了集體意識。
2、領導班子身先士卒，深入教學,發(fā)揮模范帶頭作用。班子成員負責部門管理工作同時，多數擔任主要學科教學工作，能站在課程改革最前沿，引領全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動，和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領導班子的模范形象凝聚人心。
前培訓工作，用榜樣的力量鼓舞他們，使他們懂得：成功在于勤奮和堅忍不拔的毅力；堅信“生命之光在磨礪中迸發(fā)，理想之魂在奮斗中升華”。為了加強教師的職業(yè)道德，我們在教師提倡“二愛”、“四嚴”、“四認真”，即“熱愛自己的職業(yè)，喜愛自己的學生”、“嚴肅的工作態(tài)度，嚴謹的治學精神，嚴密的組織教學，嚴格的要求自己和學生”、“認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生”。實行“三不準”，即不準侮辱、體罰學生，不準授受學生和家長的禮物，不準進行以營利為目的的補課、輔導活動。經過一段時間的努力，我校全面的提高了教師的思想道德素質，鑄造了很好的師德形象。
4、以教改為動力，強化教師培訓，提高專業(yè)素質，優(yōu)化教師隊伍。一個優(yōu)秀的教師，需要具備好的教育教學能力、組織管理能力及教育教學技巧。為了做到這一點，我們強化全方位、多層次的培訓加強教師的基本功訓練。我校認真實施《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》制訂了切實可行的教師培訓計劃，要求教師每5年累計培訓時間不少于240學時。積極參加全省中小學教師遠程培訓和上級部門組織的各種培訓，09年參訓人數為108人，培訓率達100%，全體教師都持有《江西省中小學教師繼續(xù)教育證書》。為改變陳舊的思維方式、教學方法、管理方式等，我校在對中老年教師進行適應新大綱、新教材、新的教育思想、教學方法、教學手段的培訓的基礎上，全力推行“5211”課改。開展爭當優(yōu)秀班主任、爭當學科帶頭人、爭當教改帶頭人、爭當名師、爭創(chuàng)黨員示范班的“五爭”活動，優(yōu)化教師隊伍。實施分層培養(yǎng)，開展有一套狠抓教學質量的“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法、有一種完成工作任務只爭朝夕的敬業(yè)習慣、有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數量齊全、訓練量合理”的學生作業(yè)本、有一本“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、認真反思”的備課本、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境、有一個“家長尊重、同學歡迎”的教育口碑的“六個一”活動，提升專任教師素質，促進群體全面提升。
5、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺，大力打造名師名課，全面提升教學質量。學校堅持每學期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“經驗教師特色課”、“名師示范課”、“全體教師達標課”的“六課”活動，搞各種課堂教學競賽，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉變，向名師名課要教學質量。
6、落實教師資格認定制度，嚴格審核教師資格，學校現任教師資格證書達100%。
7、認真抓好教師的繼續(xù)教育。我校教師參加繼續(xù)教育《江西省
中小學教師教師繼續(xù)教育證書》達100%。
8、認真執(zhí)行《中小學校長培訓規(guī)定》，現任校長持證上崗率達100%。
9、學校教師待遇賬目按上級的規(guī)定做到了明細、透明。
師資隊伍建設任重而道遠，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。
教師隊伍建設工作匯報篇九
幾天的學習培訓受益良多，其中對張先壽校長提出的一句話感觸最深?！耙呀逃斪饕豁検聵I(yè)而非一件事情來做?！闭f實話，對于“自主課堂”“小組合作”“課題研究”這樣的名詞并不是第一次聽到，甚至自己也曾嘗試實踐。但是直到現在，才深刻體會到自身差距與不足，總結如下：
一、形式化
聽名師們講小組合作，以及自主課堂的探索歷程，才知道自己曾經的嘗試僅僅是低級的、機械化的模仿，而忽視了自己學生多樣性，獨特性。就像多為名師反復強調“教學有法，但無定法”，好的教學模式方法可以套用，但最終要結合實際調整、創(chuàng)新、磨合出一套帶有自己特色的教學模式。
二、碎片化
湟中縣李積熊主任講“自主課堂”的構建時，由“自主課堂”的概念特點，發(fā)展條件等一直到課堂實施，課后跟進評價形成一套完整的，有條理的系統，令人嘆服。反觀自己，凌亂無目的的亂用方法，一味模仿跟進并沒有取得良好的效果。所以，做事情需要用心，需要有章法，有條理進行并及時總結、歸納、提出建議，且及時訂正。在探索中學習，在學習中進步。
三、不夠耐心，半途而廢
一件新事物，新技能的誕生、發(fā)展、掌握、成熟都要經歷一個漫長的充滿波折的過程，這期間需要足夠的耐心、堅定的信念才能做成一件事，做好一件事。自己就缺少這方面的精神，往往將失敗歸結于外因。諸如：學生差勁，家長不配合等等?，F在想來幼稚可笑。總之，這次培訓感慨頗多，也受益匪淺。希望自己以后勤奮努力，多思多想。不負青春，不負人生!
教師隊伍建設工作匯報篇十
xxx市第四中學現有34個教學班，145名教職工，1800名學生。生源主要為城中村居民和進城務工農民工子女。我校在加強教師隊伍建設方面主要采取了以下措施：
一、抓好“四項工程”，促進教師隊伍整體素質的提高。一是“師表工程”。通過開展“四高”（高品味、高質量、高境界、高風格）、“五雅”（雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量）活動，使師德規(guī)范和行為準則內化為教師的品格，外顯為教師的行為。二是實施“名師工程”。出臺了《市四中名師（名班主任）評選及獎勵辦法》，通過強化名師意識，增強名師效應，發(fā)揮名師作用，帶動了我校教師整體素質的提高。三是“青藍工程”。學校堅持開展“校長帶年級、中層帶學科、高師帶青師”的青藍工程，使教師們迅速適應了學校高起點、高標準、高績效的工作準則。四是“富腦工程”，每年為教師購買大量教育教學方面的書籍，撥出專門經費，分學科按年級組為老師訂閱了相關的報刊雜志，鼓勵教師業(yè)余自學，提高教師了的理論水平。
二、全方位、多渠道促進教師專業(yè)化發(fā)展。（1）把讀書學習當作是教師發(fā)展的需要，使教師產生緊迫感；（2）通過各種評比讓教師清晰自己的位置，使教師產生危機感；（3）讓教師真切地了解學校的現狀和光輝的前景，明確教師的專業(yè)化發(fā)展是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的力量源泉，使教師產生責任感；（4）樹立“培訓是給教師的最好福利”的理念，使教師產生幸福感；（5）實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力，使教師產生成就感。
三、抑制職業(yè)倦怠為教師隊伍建設注入新的活力。我們認為教師之所以出現職業(yè)倦怠，一個很重要的原因是沒有發(fā)展的目標，尤其是評上高級職稱的老師，有一種日薄西山的感覺。為此，我們提出來教師要擁有“五個一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學名家，系統地學習他的教育思想和教學方法；要有一本經常翻閱的教育教學名著，做到常讀常新；要訂一份高質量的教育教學期刊，不斷吸取新的營養(yǎng)；要有一個經常瀏覽的教育網站，交流教育思想，了解教改信息；建一個自己的博客，把想的做出來，把做的寫出來?！拔鍌€一”活動的開展，使教師感到前面有一片亮麗的風景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來很忙，但是忙得心情舒暢。
取得的成績：
1、在省級教學名師評選中，我校有4名教師入選省級名師，十七名教師被評為市級學科帶頭人、名師。
2、我校獨創(chuàng)的“三段式開放性教學法”被《光明日報》稱之為教師的“現場辦公”，《中國教育報》稱之為“師生自由對話的舞臺”《人民教育》稱之為“一場改變學校命運的課堂教學革命”。先后有安徽、河北、山西、山東和本省的近百所學校三千多名師生前來參觀學習，85名一線教師人人承擔做課任務，為外來師生作課1032節(jié)。今天上午來自全省各地的參加國培計劃的60多名農村骨干教師還在我校聽了兩節(jié)課，并和老師們進行了交流。
3、本學期我校先后被推舉為“全國養(yǎng)成教育實驗學?！?、“全國新學校研究會員學?！?、“中華吟誦實驗學?！薄ⅰ笆』A教育改革研究專業(yè)委員會常務理事單位”等。
教師隊伍建設工作匯報篇十一
黨員是我們黨的細胞, 黨員隊伍建設是黨的建設的基礎工程，加強新時期黨員隊伍建設，是全面加強黨的建設、鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。黨員隊伍建設的好壞，黨員能不能發(fā)揮先鋒模范作用，直接關系著黨的先進性、凝聚力和戰(zhàn)斗力，關系著黨在人民群眾中的形象和威信，關系著我國建設有中國特色社會主義、全面實現小康社會目標的進程。我縣黨員隊伍建設工作具體如下:
一、基本情況
1、黨組織設置情況
全縣現有基層黨組織534個，其中黨委16個，總支19個，支部501個（其中農村黨支部248個）?；鶎狱h委中，機關、事業(yè)單位黨委5個，企業(yè)黨委2個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委9個。黨總支中，機關、事業(yè)單位黨總支18個，企業(yè)黨總支1個。
2、黨員隊伍情況
全縣現有黨員10659名，其中女黨員1575 名，占14.77%。①從業(yè)結構：在崗職工黨員4152名，占38.95%；農民黨員5537名，占51.94%；離退休黨員970名，占9.1%。②學歷結構：大學本科以上738名，占6.9%;大專學歷1712名，占16.06%；中專及高中學歷3299名，占30.95%；初中及以下名，占46.06%。③年齡結構：35歲以下2498名，占23.43%；36至45歲2761名，占25.9%；46至54歲2307名，占21.64%；55歲至59歲1096名，占10.28%；60歲及以上1997名，占18.73%。
二、主要做法
近年來，我縣黨員隊伍建設嚴格按照《黨章》的要求和標準，認真做好了黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、教育和管理等工作，使全縣黨員的整體素質得到了明顯提高，黨員隊伍建設得到了明顯加強。概括起來主要有以下幾個方面：
（一）統籌規(guī)劃、嚴格制度、規(guī)范程序，確保新黨員質量
構、分布和重點對象的規(guī)劃實施?！笆濉睍r期，全縣發(fā)展黨員的總量控制在1000名左右，年平均發(fā)展200名左右。其中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展黨員總量控制在600名左右，縣直機關、企事業(yè)單位發(fā)展黨員總量控制在400名左右。全縣發(fā)展農民黨員的比例為50%左右；發(fā)展企事業(yè)單位工人、專業(yè)技術人員黨員的比例要達到44%以上；發(fā)展機關干部黨員的比例控制在6%以內。其中，發(fā)展婦女黨員的比例達到35%以上；發(fā)展高中以上文化程度黨員比例達到85%；發(fā)展35歲以下青年黨員的比例達到75%以上；發(fā)展生產、工作一線黨員比例達到70%以上。
黨員的責任感，使每個黨員都肩負保證發(fā)展黨員質量的一份沉甸甸的責任，促使入黨積極分子和預備黨員嚴格要求自己，提高素質素養(yǎng)。
3、突出發(fā)展重點，積極做好在各領域優(yōu)秀青年中發(fā)展黨員。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展黨員工作的重點是繼續(xù)大力推行“三培養(yǎng)”活動，嚴格落實責任，重點培養(yǎng)以下人員：一是現任的非黨干部（包括大學生村干部）、其他組織中的非黨干部，以及非黨人民代表；二是35歲以下、高中以上文化程度的優(yōu)秀青年，特別是有一技之長，能帶頭致富、帶領群眾共同致富的科技戶、示范戶，以及在各級各部門的各項工作中涌現出來的先進模范人物；三是注重從復員退伍軍人、回鄉(xiāng)高中畢業(yè)生、外出務工返鄉(xiāng)青年中發(fā)現和培養(yǎng)入黨積極分子；四是吸收在生產和工作第一線的優(yōu)秀青年入黨，同時增加黨員隊伍中女青年的比例。2011年共發(fā)展農村黨員109余名，女黨員70名占35%，35歲以下、高中以上文化程度各占75%以上。
以下的青年入黨，縣直機關單位積極開展老黨員帶新同志、經驗豐富帶閱歷淺、業(yè)務機關黨員掛牌上崗、推行共產黨員先鋒崗等活動，引領年輕優(yōu)秀人才成為黨組織發(fā)展黨員的主要來源。在此過程中涌現出縣一中和環(huán)保局等推行“三包一定”、“一幫一” 發(fā)展黨員典型單位。
（二）實施黨員“素質工程”，全面提高黨員素質近年來，我縣以“抓好黨員教育管理，樹立黨員光輝形象”作為加強黨員隊伍建設的重要內容，積極實施黨員“素質工程”，深入開展黨員教育活動，有力地促進了全縣黨員隊伍建設。
一是堅持舉辦黨員培訓班，加強對《黨章》和黨的基本知識教育。在培訓內容上，除安排學習新《黨章》、黨史等黨的基本知識以外，還安排學習十七大報告及七一重要講話精神等內容；在培訓形式上，采取集中授課與播放電教片、優(yōu)秀黨員現身說教、分組討論等形式，激發(fā)黨員學習的積極性；在培訓渠道上，繼續(xù)發(fā)揮黨校、農廣校、黨員活動室等主渠道作用，開展內容豐富、形式多樣的專題培訓、技能培訓等。此外，我縣堅持新黨員培訓工程，今年“七一”前，對今年200余名新入黨的黨員進行了為期5天的短期集中培訓。
二是堅持分門別類開展支部書記培訓。我縣著眼于建設一支守信念、講奉獻、有本領、重品行的黨組織帶頭人隊伍,切實抓好了黨支部書記的培訓工作。近年來，我縣采取分散自學與集中授課、實地考察、現場觀摩、經驗交流、表態(tài)發(fā)言等形式，有針對性地實施培訓計劃，分門別類，對機關、社區(qū)、農村、學校、企業(yè)、非公經濟組織等501名黨支部書記進行輪訓，使廣大黨支部書記的整體素質得到了有效提升。
三是發(fā)揮電教優(yōu)勢，增強黨員服務意識和致富本領。近年來，我縣始終把黨員電化教育作為提高黨員素質，增強富民本領的重要手段，提出了實現“三個一”的目標要求，即提高一個意識，打好一個基礎，突出一個收看效果，使黨員電化教育在農村和社縣得到了普及。全縣除極個別小村外，其余245個村全部建立了黨員電教室，配備了電視機、投影儀或vcd機，健全了黨員電化教育制度。
管理工作中注重方式創(chuàng)新、分類指導，提高了黨員隊伍素質，黨員管理工作收到了較好的成效。
分類指導，立足崗位發(fā)揮黨員作用
實行設崗定責，發(fā)揮黨員帶頭作用。按照“有崗有責、有崗有位、有位有為”的原則，通過調查摸底、科學設崗、黨員選崗、支部定崗等方式，在全縣基層黨組織廣泛推行黨員設崗定責，讓每名黨員有崗有責，有發(fā)揮作用的平臺。
結對幫扶，發(fā)揮黨建資源優(yōu)勢。
積極開展“城鄉(xiāng)互聯、結對共建”和“單位聯村、黨員聯戶”活動。在深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，縣委把“六個一”活動作為全縣黨員隊伍建設工作的一項重要內容，縣四套班子領導干部帶頭，以副科以上黨員干部為主體，與所包村、及所包村的老黨員、貧困黨員結成幫扶對子，采取“一對一”或“多對一”的方式，從資金、技術、信息、政策等方面進行幫扶，幫助其解決生活難題，尋找脫貧致富的路子。
實行“集出集管、散出集管、散出散管”，發(fā)揮流動黨員先鋒作用。
針對農村外出務工的黨員越來越多，我縣主要采?。骸凹黾堋?，即在集體外出的流動黨員中建立黨組織，這種形式可以在建筑業(yè)和對外勞務輸出中采用；“散出集管”，即在分散外出、流動地相對集中的黨員中建立黨組織，進行統一管理；“散出散管”，即對個別外出、地點不固定的，發(fā)放流動黨員活動證，憑證參加所在地黨組織活動。我縣對流動黨員的教育管理，增強了流動黨員的歸屬感，激發(fā)了流動黨員爭做先鋒的熱情。
建章立制，立足長遠永葆黨員先進性
建立長效機制和黨員教育聯席會議制度。一是建立黨員先進性長效機制。為使黨的先進性建設經?；?、制度化、規(guī)范化，縣委組織部下發(fā)了《關于建立保持共產黨員先進性長效機制的實施意見》，從做好黨員發(fā)展、加強黨員經常性教育管理、推進黨員聯系和服務群眾等工作入手，鞏固和深化了先進性教育活動成果。二是建立黨員教育聯席會議制度，下發(fā)了《黨員教育聯席會議制度》，保證了每年度召開一次以上的全市黨員教育聯席會議。三是每年都有黨員教育計劃。
建立定期培訓學習和定期黨性分析制度。開展創(chuàng)建
學習型黨組織活動，組織全體黨員集中學習，堅持機關學習日，要求各黨支部確定學習日；堅持理論中心組帶頭學習，按選定的專題，定期召開理論中心組學習會或學習擴大會。建立定期黨性分析制度，結合民主評議及民主生活會，要求黨員根據實際工作，在密切聯系群眾、求真務實、艱苦奮斗、批評與自我批評等方面不斷地加以改進。
建立黨內激勵幫扶制度。以幫困難黨員排憂解難、助黨員干事創(chuàng)業(yè)為出發(fā)點，廣泛開展“獻愛心、送溫暖”活動。（1）開展黨員“一幫一”服務活動，黨員領導干部聯系一個特困戶，一般黨員干部聯系一個困難戶，定期走訪幫扶的困難職工，幫助他們解決工作和生活中的困難和問題。據統計，全縣共有1000余名黨員與幫扶對象建立了“一幫一”服務，為幫扶對象辦實事、辦好事3000余件。（2）開展“為弱勢群體獻愛心”活動，黨員帶頭捐款捐物，資助弱勢群體，為弱勢群體送上黨的溫暖?！捌咭弧鼻跋Γ覀儚牧舸纥h費中拿出20000多元，走千家，進萬戶，對老黨員、老干部、老勞模和困難黨員進行了走訪慰問，為他們送去了大米、面粉、油等。同時，還為程家山鄉(xiāng)黨員楊丙福同志捐款2000元，以實際行動為弱勢群體獻上了一份愛心。（3）開展“六個一”活動?？h領導和廣大黨員領導干部深入基層，深入群眾，傾聽民聲，體察民情，關心民苦，真正為群眾辦實事、辦好事。
三、存在問題及主要原因
當前，我縣黨員干部隊伍總體上是好的，素質較高，作風扎實，是一支靠得住、過得硬的隊伍，但是對照“四大考驗”、“四大危險”，并用新形勢、新任務的要求來衡量，還存在一些問題，主要表現在：
一是黨員隊伍結構不合理。農村黨員年齡偏大，文化程度偏低，發(fā)展黨員工作力度小，新鮮血液不足。
二是部分黨員思想困惑迷茫。隨著改革開放的深入和市場經濟的發(fā)展，社會深層次矛盾加劇，黨內和社會上存在的消極腐敗現象屢禁不止，從而使部分黨員對黨產生了信任危機，認為實現共產主義這個目標可望而不可及。
對黨組織安排的工作能推則推，能躲則躲。有的黨員日常感到自己年老體弱，能力小，開得起會張不開口，交得起黨費帶不了頭，經常給群眾爭水、爭田、爭宅基地，表現與普通群眾無異。
產生上述問題的一個重要原因，是新形勢下個別基層黨組織缺乏對黨員的嚴格教育、嚴格管理、嚴格監(jiān)督：一是對新時期加強黨員隊伍建設，特別是對黨員教育管理工作的重要性、緊迫性認識不足。二是黨員教育的形式、內容不能適應新形勢新任務的需要。三是不同程度放松了黨員思想政治工作，使黨員思想政治工作有的處于放任自流的狀態(tài)。
四、對策及研究
在新時期新形勢下，要解決黨員隊伍中存在的問題，加強黨員隊伍建設就必須著眼于踐行“三個代表”的要求，貫徹從嚴治黨的方針，堅持以人為本，加強教育，強化管理。
旨、紀律和黨的路線方針政策教育，不斷增強黨性觀念；對預備黨員，重點進行了黨的基本知識和優(yōu)良傳統教育，切實解決好思想入黨的問題。二是堅持紅色教育，強化黨員意識。發(fā)放紅色教育書籍，組織觀看紅色電影，組唱紅色革命歌曲等，組織黨員到革命老區(qū)、烈士紀念館等開展活動，重溫入黨誓詞，使廣大黨員牢記使命，踐行誓言，永葆黨員本色，充分發(fā)揮模范帶頭作用。
（二）嚴把黨員進出口關。為保證黨員隊伍的純潔性，確保黨員質量。首先，要把牢“入口”關，確保新黨員的質量。認真貫徹“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發(fā)展”的方針，結合實際，嚴格堅持“三項”制度。其次，要暢通“出口”，堅決清除不合格黨員。如在黨內評議中，確定為不合格黨員。要嚴格程序，及時清理不合格黨員。通過嚴把“入口”和“出口”這兩道關口，為保持黨員先進性提供組織保證。
務公開、述職述廉、開展批評與自我批評等制度，形成組織監(jiān)督機制。二是完善黨外監(jiān)督制度。及時聽取廣大群眾對黨員隊伍建設的意見和建議，充分調動群眾參與黨員監(jiān)督管理的積極性。三是堅持黨員評議制度。每年年終，要組織黨內外群眾對黨員進行集中評議，落實獎懲，極大地鼓舞了黨員爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，有效發(fā)揮監(jiān)督機制的實際作用。
（四）做好黨員聯系和服務群眾工作。做好黨員聯系和服務群眾工作，是進一步密切黨群干群關系，鞏固黨執(zhí)政的群眾基礎，促進社會和諧社會建設的必然要求。近來，我縣以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機積極開展了形式多樣的便民利民活動，增進了同人民群眾的感情，積極營造和諧的黨群關系，切實幫助群眾特別是生活困難群眾解決實際問題，收到了“民得實惠、黨得民心”的實際效果。
員隊伍的建設。因此，加強黨員隊伍建設，要以黨組織建設為重點，提高基層黨組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力為目標，使黨組織成為學習和實踐“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者，發(fā)揮堅強的戰(zhàn)斗堡壘作用。
在黨員隊伍建設中充分
教師隊伍建設工作匯報篇十二
近年來，**區(qū)紀委切實強化監(jiān)督管理和制度約束，著眼于能力提升，把“自身過硬”作為紀檢監(jiān)察機關的“金字招牌”，著力抓好紀檢監(jiān)察鐵軍建設?，F將工作開展情況匯報如下：
強化監(jiān)督管理，進一步優(yōu)化干部隊伍。一是嚴格紀檢監(jiān)察干部選調錄用，完善紀檢監(jiān)察干部資格準入制度，把好干部入口關。近年來，區(qū)級紀檢監(jiān)察機關共選調8人，均為大學以上學歷，招考2名公務員，9月份將配備到位。在鎮(zhèn)級層面，通過公開招考，各鎮(zhèn)（街道）均配備了1名副科級專職紀委副書記。二是嚴格落實省紀委關于紀委書記分工的規(guī)定。區(qū)紀委書記分管紀檢、監(jiān)察工作，主持區(qū)紀委全面工作；鎮(zhèn)（街道）紀（工）委書記均不再分管紀檢監(jiān)察工作以外的工作，紀檢干部專職化態(tài)勢已經形成。三是嚴格紀檢監(jiān)察領導干部任免審批程序。選拔任用紀檢監(jiān)察領導干部，同級黨委必須事先與上一級紀檢監(jiān)察機關充分協商并書面征得同意，再按照干部管理權限和規(guī)定程序辦理”納入紀檢監(jiān)察干部選拔程序。
強化制度約束，進一步規(guī)范干部隊伍。一是建立新任紀檢監(jiān)察干部廉政紀律談話制度和紀檢監(jiān)察干部定期約談制度。紀委領導與科室、派駐機構人員，派駐機構與鎮(zhèn)、區(qū)直紀委書記（紀檢組長）進行約談，進一步明確中央省市紀委一系列要求和當前反腐形式，強化干部自律意識。二是建立定期匯報制度。建立鎮(zhèn)（街道）紀委工作動態(tài)月報制，要求各鎮(zhèn)（街道）紀委于每月26日前將本月工作情況和下月工作打算報區(qū)紀委；建立鎮(zhèn)（街道）紀委書記季度工作例會制度，規(guī)定每季度末最后一周召開紀委書記季度工作例會，區(qū)紀委傳達部署工作，聽取各鎮(zhèn)（街道）工作匯報和工作建議。三是建立年度考核制度，以考核促工作，以考核促管理。將考核結果作為干部選拔任用的重要依據。2012年以來，全區(qū)紀檢監(jiān)察機關共提拔重用干部9名，系統外交流8名，到鎮(zhèn)、企業(yè)掛職4名。
強化能力提升，進一步完善干部隊伍。一是積極推薦基層紀檢干部參加省市紀委組織的專業(yè)培訓，提高紀檢監(jiān)察工作水平。換屆以來，共組織20余人次參加上級組織的培訓。二是采取多種形式，強化區(qū)級培訓工作。通過開展鎮(zhèn)紀檢干部到紀委跟班培訓學習、舉辦全區(qū)紀檢監(jiān)察干部辦案專題培訓會等形式，共培訓干部50余人次，提高了全區(qū)紀檢監(jiān)察干部的綜合素質。三是以會代訓，強基提質。定期召開座談交流會，研究疑難案件，交流農村黨風廉政建設經驗做法，匯報工作進展情況，通過交流促進工作，提升能力。
以上報告請各位領導指正！
謝謝大家！
教師隊伍建設工作匯報篇十三
總書記《在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”而學校發(fā)展的快慢很大程度上取決于師資隊伍建設的水平，只有從長遠發(fā)展的角度來加強師資隊伍建設，積極營造教師健康成長的工作氛圍，堅持不懈地加強師德師能建設，才能全面提高教師整體素質，從而提升學校發(fā)展的整體水平。近年來，我校在師資隊伍建設方面做了一些探索和實踐，我們的主要做法是：
一、加強學習，用科學的理論充實教師
教師隊伍建設是一項長期的心靈塑造工程，需要與時俱進的理論引導。學好理論，用科學的理論武裝頭腦是加強教師隊伍建設的基礎。xx初中的教師勤奮、樸實，但在埋頭苦干的前提下更需抬頭看天，仰望星空。學校采取集體學習與個人自學相結合的學習方式，經常組織教師認真學習現代教育教學理論、教育法律法規(guī)、各科教材教法、本學科的有關知識、基本方法和發(fā)展前沿理論知識，使廣大教師能在教育科學理論的指導下從事教育實踐，遵循教育規(guī)律，把握教育改革的脈搏，以課改嶄新的理念來武裝自己的頭腦并轉化為自己的具體教學行為，進而形成在新的教育觀念下的教學風格。如學校每周一次的教師會議、行政會議除了布置工作以外，都會進行理念分享，美文閱讀?！蹲鲆幻麑W習型老師》、《師生關系是教育教學關系的基礎》、《志存高遠 激揚人生》、《吃虧是?！?、《有一種驚喜，叫老師這樣寫期末評語》、《總有一份堅守，唯美了語文》等等。個人自學方面，專業(yè)閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教育家朱永新教授說，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。教師只有對閱讀有持續(xù)的熱情，才不會停下自己業(yè)務思考的腳步。每一本書的閱讀都是一次心靈豐富的旅程。每學年學校出資為每位老師訂閱一份與自己學科相關的雜志，了解學科前沿動態(tài)。
二、分層培訓，用先進的方法更新觀念
加強分層培訓，更新教師教學觀念。學校本著發(fā)展依靠教師的思路，不斷加強對外的學習與交流。學?？偸嵌喾綘幦?，采取“請進來、走出去”的辦法，一方面請各級專家來校進行輔導講座，實現專業(yè)引領。如邀請了中學特級教師、教授級中學高級教師張志朝作《共建有效快樂課堂——實現從有效教學到優(yōu)質教學的躍升》的專題講座；邀請教授級高級教師、教科研專家徐xx主任來校給全體老師作了題為《學校課程建設與教學改革》的報告；邀請了常州市教育科學研究院的黃炎主任來校開展關于微課的設計與制作專題培訓，提升教師們的微課制作技巧。另一方面分層組織教師外出參加各級觀摩、學習活動，開闊視野。中層團隊是學校的中堅力量，中層隊伍素質的優(yōu)劣直接影響到校長辦學理念的實現和學校教育質量的提高。為提升中層團隊的管理水平和業(yè)務素質，學校組織中層干部赴南京參加“贏在中層”干部能力提升專題培訓，培訓結束后每位中層干部都撰寫了心得體會。班主任是教師隊伍中的骨干，班主任自身素質如何，直接關系到素質教育的成敗。學校每月召開一次班主任例會，布置當月工作安排，探討班主任管理班級的方法，介紹班主任工作經驗。另外還積極組織學校班主任赴無錫、湖州等地參加“有效落實德育目標，提高班主任工作技能研修班”，學習他人先進的班主任管理經驗，更新自己的管理方式。骨干教師是學校教育教學的寶貴資源，是推動學校發(fā)展的重要動力。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。骨干教師不單單是榮譽的獲得者，更多的是發(fā)揮輻射作用。一是選用骨干教師擔任學科教研組長，帶領學科組成員針對教學中的疑難問題，扎實有效地開展教學研討活動。經常組織骨干教師外出學習、培訓，如為了打造智慧校園，學校組織部分優(yōu)秀教師赴上海古美高中、上海易教公司參觀e智慧教室學習，赴南通第一中學參加以“創(chuàng)建智慧課堂 培養(yǎng)關鍵能力”為主題的智慧教學研討活動。青年教師青年教師是學校發(fā)展的生力軍，他們的成長和進步是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵所在。學校經常組織青年教師召開座談會、青年教師發(fā)展茶話會等，為青年教師提供展示交流的平臺。組織青年教師參加區(qū)新教師試用期培訓開班典禮、語文自主學習型課堂建構”主題觀摩活動、"構建學為中心的課堂”研訓活動，安排青年教師參加交互式電子白板培訓等等，促進青年教師學習，錘煉他們的業(yè)務。在日常工作中，有意識的引導青年教師認識到職業(yè)的幸福感，以看到學生的成長為自己的驕傲，實現有效的“自我發(fā)展”和“自我成長”。
三、創(chuàng)設平臺，用豐富的活動錘煉師能
除了在課堂教學中鍛煉，教師培養(yǎng)還需要多種平臺來推動其思考、探索與提高。1、校內外的實踐平臺。經常組織教師參加校內與校外的課堂教學實踐，如學校積極承擔區(qū)、市級以上的課堂教學研討活動，如2017年區(qū)初中信息、物理校長公開課；2017年區(qū)初中校長聽課評課活動；區(qū)教壇新秀和教學能手課堂教學能力考核；武進數學區(qū)級課題研究活動；武進初中數學校長學科基地活動。為加強校際間的教學經驗交流，提高學校教師教育、教學水平，促進學校教研工作深入有效地開展，學校還與常州市市北實驗初中舉行了校際英語教研交流活動。2、各類競賽平臺。學校出臺措施，激勵教師積極參加各類基本功競賽、優(yōu)質課評比，推動教師深度開展教學實踐。武進區(qū)英語評優(yōu)課，武進初中音樂優(yōu)質課，武進區(qū)語文教師基本功競賽，武進區(qū)班主任基本功競賽，常州市初中組信息化教學能手比賽等，一批老師在這些競賽、評比中脫穎而出，獲得一、二等獎，大大提高了教師的教育教學能力。學校還鼓勵老師積極參加五級梯隊的評選，現有五級梯隊42人。3、青藍工程平臺。每年教科室都會加強完善拜師帶徒工作，充分發(fā)揮師帶徒作用，師傅要對徒弟的師德行為、教學常規(guī)、理論素養(yǎng)、科研水平等方面的快速發(fā)展提出明確要求并進行指導，關心徒弟的生活、學習和心理，樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構建互相學習、互相探討、共同提高的和諧關系。徒弟要認真虛心地接受師傅的指導，經常主動地向師傅請教，要確立自我快速成長的動因，努力學習師傅的敬業(yè)奉獻精神、先進的教學方法與教科研理念，與師傅之間構建相互探討與協作、共同提高與進步的融洽關系。通過青藍工程，加快青年教師的成長。4、教育教學研究平臺。學校創(chuàng)新教學研究方式，激勵教師參與課題研究，推動其深刻總結教學經驗，提升教師的教學能力、實踐能力和研究能力。加強教研組、備課組建設。在工作中我們深深的體會，教研組、備課組建設的好，這個教研組、備課組有關的一個面的工作就完成的好，他們甚至能超越學校的工作要求和理念。我們認真組織每次教研活動，學校領導明確分工跟蹤教研。學校規(guī)定每周每備課組統一到教研活動室開展一次集體備課活動。組織校內優(yōu)秀教研組評比，對教研組進行全面考核，對優(yōu)秀教研組進行表彰，增強團隊凝聚力。加強課題研究。學校以江蘇省教育科學“十三五”重點課題《基于學生學習共同體培育生態(tài)課堂文化的研究》為依托，13個子課題幾乎涵蓋了所有的學科。老師們把課題研究落實到日常的教育教學實踐之中，不僅僅完成課題，而且用課題的理念指導學校各項工作，從而提高了教師的理論水平、科研能力和實踐能力。
四、建章立制，用規(guī)范的要求約束教師
良好的師德形象既要靠學習教育，又要靠制度來約束。建立和完善多項規(guī)章制度是抓好教師隊伍建設的關鍵。學校制定了《xx初中中層干部考核方案》、《xx初中模范教師評選方案》、《xx初中關于落實省、市、區(qū)教育局減負工作的若干意見》、《xx初中師德師風考核方案》、《xx初中獎勵性績效工資實施辦法》、《xx初中第五輪三年主動發(fā)展》等，對教師的工作及隊伍建設提出具體要求。學校建立了教學常規(guī)工作管理小組，通過行政推門聽課制度、教學常規(guī)督查等跟蹤監(jiān)督加強教師隊伍的建設。同時每學年召開兩次學生家長會，并設立了校長信箱，廣泛征求家長對學校的意見和建議，促使教師規(guī)范辦學行為，樹立愛生如子的園丁精神，不計得失的奉獻精神，埋頭苦干的敬業(yè)精神，不甘落后的進取精神，當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是教育的第一資源，有好的教師，才有好的教育。在以后的工作中，我校將繼續(xù)推進教師隊伍建設工作，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建更廣闊的平臺，助推教師專業(yè)成長，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，從而促進學校各項工作全面提高。
教師隊伍建設工作匯報篇十四
中學是一所寄宿制農村初級中學，始建于1958年，原為xx縣第六高級中學，1992年更名為(初級)中學。我校毗鄰京九大動脈，坐落于相互映襯的蒼松翠柏的三面環(huán)山之中，我校占地面積x平方米，校舍建筑面積x平方米，學?，F有學生x人，教學班x個，教職工x人，其中男教工x人，女教工x人，專任教師x人，教師平均年齡43歲，30歲以內x人，30-40歲之間x人，40歲以上x人，其中獲得中學高級職稱x人，中級職稱x人，省級骨干教師x人，市骨干教師x人，?？埔陨蠈W歷x人，其中本科x人，研究生在讀x人。
辦學以來，學校辦學方向明確，堅持均衡教育，實行人性化管理，大力改造育人環(huán)境，著力創(chuàng)建書香校園。連續(xù)幾年被縣教育局評為“綜合先進單位”、“教學質量先進單位”、“教學教研先進單位”，20xx年被評為省級“綠色生態(tài)學?！?。這些成績的取得與我校長期強抓教師隊伍建設工作密不可分。
，注重師德修養(yǎng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的師德形象;樸素、端莊、得體的外表形象;質樸、活潑、精湛的教學形象;文明、有素、守紀的社會形象，是我校對教師提出的明確要求，圍繞這個要求我們重點抓了以下工作：
我校堅持以縣教育局頒發(fā)的師德標準為準繩，不定期組織教師認真學習師德規(guī)范，規(guī)范教師言行舉止，特別是通過對“大別山師魂”汪金權同志先進事跡的學習，進一步觸動了我校教職工的心靈，有力地提高了我校教職工的師德水平，形成了一個良好的師德群體，近年來我校多名教師被縣教育局評為師德模范，如吳菊春、徐華松、陳園、田新亮等教師。
2、以校園思想文化建設為重點，加強政治學習，通過前期的“三講”學習，近期的共產黨員的
先進性教育
的學習，在全體教師中進行了“樹三觀”教育，從抓思想政治工作入手，使愛國主義、社會主義和集體主義精神成為我校校園文化建設中的主要精神內涵和價值導向，從而引導教師樹立遠大的人生理想。
3、營造人人講奉獻，個個求上進的積極向上的工作氛圍，樹立優(yōu)秀的敬業(yè)育人的標兵，帶動教師樂觀向上、積極進取，從而涌現了了一大批關心學校、關心學生、潛心研究的優(yōu)秀教師。如朱保全、李靜、余小燕、余自成等老師。
學校以教研處牽頭，成立六大教研組(語文、數學、英語、文綜、理綜、藝綜)，通過各級各類的學習培訓為教師搭建了良好的平臺。
1、圍繞新課改精神，大力推行校本培訓，讓教師通過各學科的學習交流與探討，找出問題及時改進，真正意義上做到當好一名有效教師，備好一節(jié)有效教案，組織一節(jié)有效課堂，從而提升教師對新課改理念的新的認識，逐步由傳統教育模式向現代教育模式轉軌。
2、通過網絡學習，讓教師能接觸更多的教學信息、教育動態(tài)與教學方法，我校先后配備了教師計算機教室兩套及多媒體教室一間，近兩年，由縣教育局繼教中心申報的全國教師網絡培訓學習，我校中青年教師全員參與，通過學習，補充了校本培訓的不足，讓教師開拓了視野，提升了與時俱進、以人為本的教書育人的新理念。
3、通過各級各類集體培訓，給教師充電，促進教師專業(yè)知識不斷提高，近幾年來我校先后派遣x多人次參加省、市、縣各級各類專業(yè)知識培訓學習，其中國培學習多人次，省級班主任培訓x人次，省級骨干教師培訓x多人次，校長培訓x人次，市級骨干教師培訓x人次，縣級教師心理輔導培訓以及各項專業(yè)學科培訓達x多人次，大大提高了我校教師隊伍的整體素質，從而有力地推動了我校素質教育與均衡教育的全面發(fā)展。
學校每學年建立一套完整的教育教學管理制度，并建立合理的激勵機制和科學的評價機制，大力激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的熱情。學校成立三個年級組，施行集體備課、集中學習，既確保了教師的備、批、改的有效時間，[蓮 山~課件]又培養(yǎng)教師良好的學習習慣。與此同時，學校實行每半學期由學生對教師進行評價，期末學校結合德能勤績對教師進行公正合理的評價，從而在發(fā)展黨員、提拔干部，在評職、評優(yōu)、績效工資的分配等方面優(yōu)先考慮貢獻卓越的教師，從而有效地鞭策了后進、激勵了先進，大大激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)的熱情。
總之，我校近幾年來堅持以人為本、辦人民滿意教育為準則，注重教師隊伍建設，樹立學高為師、身正為范的良好形象，促進均衡教育，取得了一些可喜的成績，但與先進的學校相比，我們任重而道遠。
現有教職工97人，共有教學班17個，住宿生534人。
現有專任教師56人，(其中本科學歷46人，?？茖W歷10人，學歷合格率達100%，高學歷率達到82%)。全日制本科生2人，全日制?？粕?人。專任教師年齡結構合理，平均年齡為33.3歲，中、高級職稱人數為28人。
專任教師取得資格證書的人數為56人，其中取得初中教師以上資格證的為54人，有2人取得小學教師資格證，正準備申請辦理中學教師資格證。
20xx年新補充的專任教師為12人(其中本科8人，?？?人)。
校長崗位培訓(或提高培訓)達100%。
1、成立教師隊伍建設領導小組，教科室具體負責的工作機構，分階段制定目標，落實責任考評機制。
2、層層建立崗位問責制，中心校與學校校長簽訂崗位
責任書
，校長又與分管校長簽訂崗位責任書，分管校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責任書。環(huán)節(jié)干部明確了本身的
崗位職責
，在責任書的規(guī)范下開展本職工作，他們既有明確分工，又有集體合作，從而增強了集體意識。
3、樹立“尊重每個人，發(fā)展每個人”的人本管理理念，用科學的發(fā)展觀建立教師評價體系。從思想素養(yǎng)、教學教研基本功、課堂教學水平、教學實績等多方面綜合摸清現有教師的現狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進而確立學校教師隊伍培養(yǎng)的整體框架。
4、建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風建設，強化工作效能的規(guī)定》、《師德師風“三評”工作實施方案》、《學校中層干部工作考核細則》、《專任教師培訓管理制度》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《骨干教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結對管理辦法》、《教導處人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關教師隊伍建設的
規(guī)章制度
。
5、強化學習意識，樹立終身學習的理念。要求教師每年閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業(yè)文章，把閱讀學習變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。
6、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺。學校堅持每學期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“中年教師特色課”、“資深教師示范課”、“全體教師達標課”的“上六課”活動，搞各種課堂教學競賽，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉變。
7、通過不斷聽課研究強化對年青教師培養(yǎng)，不斷完善青年教師匯報課、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動，促使其快速成長。
8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級別組織的的學習和培訓，并通過各種媒體加大對優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。
9、領導班子深入教學，身先士卒，發(fā)揮模范帶頭作用。
每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，多數擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務重，工作量飽滿。除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。教學活動月期間，班子成員分科負責，確保每節(jié)課都有專人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領導班子的模范形象凝聚人心。
10、加強班主任隊伍建設，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力。
我們每學期召開班主任經驗交流會，交流學習心得;今年我們在班級管理上除了上學期開展的“學見”、“學盡”活動以外，本學期，我們開展了“期初反思急需夯實的常規(guī)管理”(即七加四活動)。
我們又定期每月和不定期(根據具體工作)召開班主任工作例會，利用例會對班主任加強業(yè)務指導;開展班級工作實地參觀學習現場會，座談會，讓班主任身臨其境地學習交流、取長補短。
11、努力提高專業(yè)素質，提升育人能力。
為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，我們著力從專家引領、同伴互助、自學反思等方面提升教師專業(yè)素養(yǎng)：
(1)、專家引領 開拓思路
近幾年，特別是“3.15和9.15教研開放周”活動，我們都提前邀請旗教研室的專家多次到校給教師作報告，講示范課(教研室葛小華老師深入七年三班講一節(jié)《安塞腰鼓》)，深入課堂聽課，并且雷打不動的進行說課、評課、反思，老師們在活動中受益匪淺，進一步開拓了工作思路，所有學習教師都有學習筆記，并在業(yè)務學習時匯報交流。
(2)、同伴互助 共同進步
(一)、開展“青藍工程”即師徒結對子活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務快速成長，我們于多年前扎實開展 “青藍工程”。校內與校內教師拜師學藝，通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步!
(二)、開展集體備課、“同課異構”組內研討課等多種教研活動，縮小教師間差距，提升整體教學水平。目前我校正在形成一支團結奮進、樂學善教、互幫互助的團隊。
(3)、加強自學，促進反思
(一)、開展專項教學技能評比：每學期都組織每個學科的“骨干教師示范課”，“中老年教師教學風采展示” 活動，優(yōu)秀教案評比活動，反思性論文撰寫競賽活動，教學后進行“說課反思”，通過教學反思、相互交流，促進教師鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。通過評比，激發(fā)了教師的工作動力。
(二)、撰寫教育敘事、教學后記，促進教師反思、總結、提升。
我們要求教師記教學后記，要求教師每學期在課時教案后書寫不少于15次，不低于100字的教后反思，每個單元要寫好成文的教學后記。
撰寫教育敘事，倡導教師寫教學
日記
并納入到教學常規(guī)檢查中。此項活動得到教師大力響應，教師敏銳把握教育關鍵事件，把握課堂教學靈感，及時記錄，日積月累，教育教學能力達到明顯進步。
(4)、分層培養(yǎng)，促進群體全面提升。
開展“六個一”活動，提升專任教師素質。
六個一活動包括：1、有一套狠抓教學質量的“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。2、有一種完成工作任務只爭朝夕的敬業(yè)習慣。3、有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數量齊全、訓練量合理”的學生作業(yè)本。4、有一本“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、認真反思”的備課本。5、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境。6、有一個“家長尊重、同學歡迎”的教育口碑。
師資隊伍建設任重而道遠，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。