讀后感是讀完一本書(shū)后，對(duì)書(shū)中內(nèi)容、想法、感受等進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種表達(dá)形式。它能夠幫助我們更好地理解書(shū)中的主題和思想，同時(shí)也能夠讓我們更深入地思考自己的人生和價(jià)值觀。讀完一本好書(shū)后，我們不妨寫(xiě)下一篇讀后感，來(lái)記錄我們的思考和感悟。讀后感對(duì)于提升我們的閱讀水平和寫(xiě)作能力也是非常有益的。在寫(xiě)讀后感時(shí)，要注重文字的精煉和簡(jiǎn)潔，避免贅述和廢話。下面是一些讀者們對(duì)這本書(shū)或這篇文章的看法和理解，希望對(duì)你有所幫助。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇一
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個(gè)教訓(xùn)，深深烙在一個(gè)孩子的心上。從而挽救了一個(gè)險(xiǎn)些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個(gè)世界留下了一份禮物。三個(gè)意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開(kāi)始。
去追，去追，抓住太陽(yáng)，抓住理想。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇二
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個(gè)教訓(xùn)，深深烙在一個(gè)孩子的心上。從而挽救了一個(gè)險(xiǎn)些步他后塵的.孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個(gè)世界留下了一份禮物。三個(gè)意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開(kāi)始。
去追，去追，抓住太陽(yáng)，抓住理想。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇三
初看這題目時(shí)，我愣了一下，這講的.是什么？讀完全文后才發(fā)現(xiàn)，這題目新穎，獨(dú)特，能引起學(xué)生濃厚的興趣。
這篇課文很感人，講述的是三叔在生死邊緣上垂死掙扎的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間是如此珍貴，借用三顆枸杞豆、他自己的人生故事啟迪“我”要珍惜時(shí)間。
大道理人人都懂，可真正做到的人是少之又少?；蛟S只有在即將失去，才知道是多么珍貴。我們的人生也才剛有了個(gè)開(kāi)端，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但若像三叔那樣迷迷茫茫,虛度光陰，恐怕人生很快就到了盡頭。像三叔說(shuō)得那樣：“捉太陽(yáng)很燙，還費(fèi)力氣，但一把它捉到手，它就變成一個(gè)金盤(pán)了，里面放滿了五彩的寶石?！比松猛局袝?huì)有許多挫折，成功金隱藏咱它們身后，要想獲得“成功”，就得過(guò)“挫折”這一關(guān)。
看到三叔能明明白白地說(shuō)出植物有幾片花瓣，幾片花蕊，葉上有幾根葉脈時(shí)，我震驚了。這些微不足道的美，我們平常根本不會(huì)注意，可三叔以那憐愛(ài)的心觀察它們，是多么美好純潔的事呵!難道人只有在死亡時(shí)才會(huì)留戀自己的生活，熱愛(ài)整個(gè)世界嗎？那樣顯得太過(guò)可悲，可像“三叔”的人一定很多吧?；诤拮约阂郧八龅囊磺?，都是毫無(wú)意義的，那是多么凄慘的事！為了不讓我們以后留有遺憾，悔恨的淚水流下臉龐，我們要抓緊時(shí)間，向自己的理想邁步。在死亡之際，心里是滿足的，幸福的，一抹恬靜的微笑永留嘴角！
三顆鈕扣讀后感讀后感篇四
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個(gè)教訓(xùn)，深深烙在一個(gè)孩子的心上。從而挽救了一個(gè)險(xiǎn)些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個(gè)世界留下了一份禮物。三個(gè)意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開(kāi)始。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言，理解其深刻含義。
2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時(shí)光，把握金色年華。
教學(xué)重難點(diǎn)：
領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言，理解其深刻含義。
教學(xué)方法：
自讀感悟，合作探究。
教具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、播放歌曲《童年》，導(dǎo)入新課。
1、課前5分鐘播放歌曲《童年》。
2、師講述：
一首《童年》將我們帶回了如詩(shī)如畫(huà)的歲月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海筆下“我”的童年是什么樣子呢？下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《三顆枸杞豆》這篇課文。
（板書(shū)課題）
二、檢查預(yù)習(xí)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（學(xué)生作答）
2、三叔在他生命垂危之際，悟出了什么？“我”從與三叔的交往、從三叔的話語(yǔ)里又悟出了什么？這節(jié)課通過(guò)《三顆枸杞豆》的學(xué)習(xí)，要探究完成以下兩個(gè)目標(biāo)。
（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
1、領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言，理解其深刻含義。
2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時(shí)光，把握金色年華。
三、介紹讀書(shū)方法，分點(diǎn)感知主體。
1、教者介紹讀書(shū)方法――跳讀。
今天，老師將教給大家一種新的讀書(shū)方法，這就是跳讀。
（出示投影）
跳讀是專(zhuān)門(mén)尋找所需材料的閱讀方法。跳讀不要求對(duì)文章必須從頭至尾的通讀，只要抓住文章的主要部分，選讀某些章節(jié)就可以。跳讀時(shí)要眼腦并用，精神高度集中，迅速掃描，尋找所需材料。
2、齊讀讀書(shū)方法，教者強(qiáng)調(diào)跳讀的方式。
3、教者出示讀書(shū)目的，學(xué)生跳讀課文。
讀一讀，議一議（一）：
請(qǐng)同學(xué)們用跳讀的方法，讀一讀“我”和三叔的兩次對(duì)話，劃出對(duì)話中不理解的語(yǔ)句，并提出來(lái)，討論交流。
指名說(shuō)，師及時(shí)予以鼓勵(lì)。
注：學(xué)生可能提出的問(wèn)題：
a：三叔為什么說(shuō)“誰(shuí)又不是這樣呢”？
b：我呆呆立了一會(huì)兒，忽然感到很乏味”，這是為什么？
c：三叔三幅畫(huà)的含義是什么？
d：“野豆角花，誰(shuí)不認(rèn)識(shí)！”這里為什么用“！”而不用“？”。
e：三叔為什么“狡猾“地一笑？
f：三叔為什么說(shuō)“仔細(xì)看看，仔細(xì)看看，時(shí)間已經(jīng)差不多了！”
g：三叔的`眼睛為什么會(huì)閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰為什么會(huì)升起兩朵紅暈？
h：“這是我一生的成績(jī)：三個(gè)o”這句話是什么意思？
i：50節(jié)、52節(jié)、53節(jié)這三節(jié)是全文的重點(diǎn)所在，學(xué)生提出來(lái)的可能性最大，應(yīng)著重引導(dǎo)。
孔子曾說(shuō)過(guò)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，“三人行，必有我?guī)熝?。”?qǐng)同學(xué)們以小組的形式，合作、探究你們這一組在初讀課文階段遇到的問(wèn)題。有疑難之處可以和老師交流。剛才同學(xué)們討論時(shí)，充分體現(xiàn)了良好的合作精神，預(yù)習(xí)時(shí)，要養(yǎng)成小組交流的習(xí)慣。這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題課前就可解決，課內(nèi)我們重點(diǎn)討論比較難的問(wèn)題。
（學(xué)生作答）
2、教者小結(jié)。
通過(guò)跳讀，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，要抓一些重點(diǎn)詞句如“這也是太陽(yáng)，這也是太陽(yáng)”等。還要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解句子的含義。有時(shí)課文的.寫(xiě)作背景對(duì)我們更好地把握課文也有幫助。希望同學(xué)們能將這種學(xué)習(xí)習(xí)慣保持下來(lái)。
四、深化感知，全面掌握。
1、教師投影出示以下問(wèn)題：
讀一讀，議一議（二）：
三叔先后給我留下了五個(gè)謎語(yǔ)，分別是：
（1）三幅畫(huà)兒，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的書(shū)，一幅是一株彎彎扭扭的樹(shù)。這是三個(gè)謎語(yǔ)。
（2）畫(huà)兒下面還有三個(gè)圓圓的“0”。
（3）三叔托父親交給”我“的三顆枸杞豆。
你能猜出謎底嗎？2、指名讀題。
3、小組討論、交流，師巡視指導(dǎo)。
4、生回答，教師點(diǎn)評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)。
5、師小結(jié)。
三叔一生屢立志向，但都因?yàn)闆](méi)有持之以恒，而最終一事無(wú)成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握時(shí)間，珍愛(ài)生命，讓我們的人生更有價(jià)值。
（教師板書(shū)）
五、升華主題，暢談感想。
1、教者出示投影。
悟一悟，寫(xiě)一寫(xiě)：
請(qǐng)同學(xué)們用精練而富有哲理的語(yǔ)言，寫(xiě)出你對(duì)時(shí)間、對(duì)生命的感悟。
2、學(xué)生拿出紙和筆，將自己所想到的寫(xiě)下來(lái)。
3、指名讀，師及時(shí)予以鼓勵(lì)。
六、.總結(jié)全文。
三叔的一生給我們留下了很多啟示，雖然他樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，但他都半途而廢。臨終之前，送我三顆枸杞豆作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。實(shí)際上三叔將自己的理想和希望寄托在我身上。學(xué)完這篇課文，我希望同學(xué)們能把握時(shí)間，珍愛(ài)生命，為自己的人生描繪青春年華最絢麗的一筆。
七、課后作業(yè)。
整理童年趣事，在日記本上寫(xiě)下來(lái)。（音樂(lè)響起）
八、教后記：
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三顆鈕扣讀后感讀后感篇六
讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。
只要給我們時(shí)間，我們就能夠做到這一切，而時(shí)間正在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務(wù)，你輕松地?fù)]著手臂擺著雙肩，它就會(huì)似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀。
文中的三叔何況也不是這樣呢?輕而易舉的立了理想，但并沒(méi)有去努力，在生命快要終結(jié)了的時(shí)候，才懂得珍惜，留下了三個(gè)遺憾的“0”。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇七
讀完《三顆枸杞豆》這篇文章后，我感慨萬(wàn)千：人生短暫，如白駒過(guò)隙，多少人因虛度光陰，比較終一事無(wú)成。就像文中的“三叔”，直到走到生命的盡頭，才恍然悔悟?？上t了，時(shí)間好比東流水，只能流去不能回，如果你沒(méi)有跟緊時(shí)間的腳步，就再也追不上它了，正如陶淵明曾說(shuō)過(guò)：“盛年不再來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！?BR> 在上帝給予的有間內(nèi)，有人取得了輝煌的成就，有人卻仍舊碌碌無(wú)為，其中的重要原因就是看你是否會(huì)珍惜時(shí)間。高爾基說(shuō)過(guò)：“時(shí)間比較公平合理，它老少無(wú)欺，從不多給誰(shuí)一份。勤勞者能讓時(shí)間留下串串果實(shí)，對(duì)懶惰者，時(shí)間給予他們一頭白發(fā)，兩手空空?！比松缇疲脢^斗來(lái)發(fā)酵才會(huì)醞釀出甘甜醇美的滋味；人生如玉，用拼搏來(lái)打磨，才會(huì)放射出璀璨絢爛的光輝。
許許多多有成就的人，無(wú)不是因珍惜時(shí)間而取得成功的，他們用加快人生節(jié)奏的妙法度過(guò)了青春歲月。許廣平在回憶魯迅說(shuō)：“他常常一點(diǎn)一滴地積累時(shí)間學(xué)習(xí)。成天東家玩玩，西家坐坐，是他所比較怕的，如果朋友在他工作時(shí)來(lái)談天，他都會(huì)毫不客氣地說(shuō)：‘唉，你又來(lái)了，沒(méi)有別的事好做嗎？’魯迅把時(shí)間當(dāng)作生命，他說(shuō)：‘美國(guó)人說(shuō)時(shí)間就是金錢(qián)，但我想，時(shí)間就是生命?！闭撬@種視時(shí)間為生命的態(tài)度使他抓緊每分每秒來(lái)學(xué)習(xí)，才成為了當(dāng)時(shí)比較的作家。同樣，醫(yī)生在搶救病人時(shí)，爭(zhēng)分奪秒就是從死神手里奪回人的生命；熊熊烈火中，消防隊(duì)員早一分鐘沖上去，就能早點(diǎn)阻止火勢(shì)的蔓延；奧斯托洛夫斯基在雙目失明的情況下，珍惜每一分鐘，為后人留下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著。
有的人常抱怨：“今天怎么過(guò)的這么慢？”“唉，待會(huì)再學(xué)吧。”孰不知人生是短暫的'，如果不抓緊，它就會(huì)像流水一樣，一去不復(fù)返，這樣一天一天的度過(guò)，生命的價(jià)值就在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少。
抓緊大好青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作。記?。喝松缫槐臼窌?shū)，只有在書(shū)上寫(xiě)下內(nèi)容，才會(huì)給后人留下更多的痕跡。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇八
枸杞豆，圓形或橢圓形的漿果，紅色，可入藥?？稍谧骷页毯９P下三顆普普通通的枸杞豆卻有了深刻的含義。
“我”是個(gè)淘氣、貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，一次逃課進(jìn)入小樹(shù)林追蝴蝶是遇到了三叔。知道了三叔一生的經(jīng)歷后，“我”明白了三叔給自己三顆枸杞豆的用意，從此發(fā)憤學(xué)習(xí)，最終成為植物學(xué)家。
時(shí)間，是這個(gè)世界上寶貴的東西，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰??！我們做任何事都需要時(shí)間，但時(shí)間總是過(guò)得太快，稍縱即逝。有人總埋怨時(shí)間過(guò)得太快，那是他沒(méi)有把握好，有的人也因浪費(fèi)時(shí)間而虛度一生，留下太多的遺憾、悔恨。我們現(xiàn)在處在青少年時(shí)期，青春是一個(gè)人一生中最寶貴的時(shí)間，我們應(yīng)該把青春這一筆財(cái)富好好利用起來(lái)，珍惜一分一秒，勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。而不應(yīng)該讓時(shí)光一分一秒的溜走，少壯不努力，老大徒傷悲??！
三叔一生有三個(gè)夢(mèng)想，可是都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這是為什么呢？是因?yàn)槿逶趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上，覺(jué)得太困難了，于是就放棄了，再立一個(gè)夢(mèng)想，周而復(fù)始，導(dǎo)致了三叔一生一事無(wú)成，只取得了三個(gè)“0”的成績(jī)。俗話說(shuō)有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)知之人常立志。立下一個(gè)志向后，就要堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出努力，不管有多么困難也不能退縮，要知難而進(jìn)，不可知難而退。千萬(wàn)不要向三叔那樣，在知道圓夢(mèng)之路的艱難和曲折之后，就放棄，再立一志向，再放棄......這樣只會(huì)使你一生碌碌無(wú)為。我從小就立下志向要成為一名出色的外交官。媽媽在知道我的志向后告訴我：“女兒，你的志向很好，但要實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想是有一點(diǎn)兒難度的`，會(huì)很艱難，想成為外交官你的英語(yǔ)一定要好，不是一般的好，而是要出類(lèi)拔萃的好！還有，當(dāng)外交官可是很辛苦的！你可不能怕苦怕累就放棄了！”媽媽的一番話沒(méi)有使我退縮、放棄，反而使我更加堅(jiān)定了自己的志向！我要努力地學(xué)習(xí)，考入理想中的大學(xué)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做準(zhǔn)備！
“我”后來(lái)成為植物學(xué)家是偶然嗎？答案肯定是否定的，這與“我”小時(shí)候喜歡在小樹(shù)林中玩耍和對(duì)大自然的熱愛(ài)是分不開(kāi)的。興趣是最好的老師，對(duì)于自己感興趣的事情，一定會(huì)做的很好，自己不感興趣的事情，就算強(qiáng)迫你，也不可能有所作為的。
讓我們以文中三叔虛度一生的教訓(xùn)為誡，從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)！
三顆鈕扣讀后感讀后感篇九
三個(gè)生命告終的句號(hào)，三個(gè)遺憾的0。
對(duì)我有什么啟示？
0是起點(diǎn)，從0出發(fā)，抓住實(shí)踐，勤奮追尋，有所作為。
（二）、描寫(xiě)人物方法的總結(jié)
動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)。
（三）、三叔的描寫(xiě)
1、外貌描寫(xiě)
體現(xiàn)他疾病纏身、身體虛弱。
2、動(dòng)作描寫(xiě)
3、語(yǔ)言描寫(xiě)
二、語(yǔ)言品味
1、描寫(xiě)語(yǔ)言的生動(dòng)形象。
2、人物的語(yǔ)言貼近人物身份的特點(diǎn)。
3、修辭使用的恰當(dāng)。
比喻、擬人。
三、關(guān)于小說(shuō)特色的理解
（1）、小說(shuō)人物：
三叔的描寫(xiě)相當(dāng)成功，主要通過(guò)對(duì)三叔行動(dòng)、語(yǔ)言、外貌的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)他：
疾病纏身、身體虛弱的身體現(xiàn)狀；悔恨自己虛度一生、希望能夠抓住僅有的時(shí)間努力學(xué)習(xí)和工作，并且想用自己一生的教訓(xùn)來(lái)教育后人的心理現(xiàn)狀。
“我”：
主要通過(guò)心理描寫(xiě)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)完成對(duì)“我”由一個(gè)“淘氣鬼”轉(zhuǎn)變成一個(gè)珍惜時(shí)間生命、勤奮求學(xué)、最終成為植物學(xué)家這樣一個(gè)心理變化的過(guò)程，完成人物的塑造，進(jìn)一步體現(xiàn)三叔這個(gè)值得思考的人物、三叔的生命教訓(xùn)給我的一個(gè)影響。
關(guān)于人物的界定：
如何理解三熟是一個(gè)怎樣的人物？
三叔的一生，雖然一事無(wú)成，但是他為虛度年華而悔恨，清醒地認(rèn)識(shí)到抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)工作的重要性，當(dāng)他后悔莫及的時(shí)候，又把教訓(xùn)留給了后人，希望后生把握時(shí)光，做出有為的業(yè)績(jī)。
一句話：虛度人生的教訓(xùn)明鏡可鑒，警示后人的勇氣實(shí)屬可嘉。
（2）、小說(shuō)情節(jié)：
設(shè)計(jì)了兩次與三叔的相遇，展現(xiàn)“我”心理變化的過(guò)程，展示“我”由一個(gè)“淘氣鬼”轉(zhuǎn)變成一個(gè)珍惜時(shí)間生命、勤奮求學(xué)、最終成為植物學(xué)家這樣一個(gè)心理變化的過(guò)程。
（3）、環(huán)境描寫(xiě)
（4）、小說(shuō)語(yǔ)言：
本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。仔細(xì)揣摩，有很好的借鑒意義。
體現(xiàn)了他對(duì)時(shí)間、生命的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己過(guò)去生活的總結(jié)和悔恨，能抓住時(shí)間、生命，也就是能抓住時(shí)間學(xué)習(xí)、工作、生活。
（5）、關(guān)于小說(shuō)敘述順序的學(xué)習(xí)
文章采用倒敘的寫(xiě)作手法，先交待“我”是植物學(xué)家，但是小時(shí)候卻是出名的淘氣鬼，形成懸念，引出回憶。然后按照時(shí)間的順序記敘“我”同年時(shí)候怎樣受三顆枸杞豆的啟發(fā)、教育，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。
（6）、關(guān)于文章以小見(jiàn)大寫(xiě)作方法的學(xué)習(xí)
表現(xiàn)一個(gè)“人應(yīng)該抓住時(shí)間、抓住生命；人應(yīng)該有目標(biāo)、有毅力，應(yīng)該知難而進(jìn)等人生要義”的主題，作者選擇了用自己如何由一個(gè)出名的淘氣鬼轉(zhuǎn)變成勤奮好學(xué)、珍惜時(shí)間、生命而最終成為植物學(xué)學(xué)家這樣的人生經(jīng)歷，來(lái)告訴人們：珍惜時(shí)間、生命的重要，告訴人們善于借鑒的重要，告訴人們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)要知難而進(jìn)、要有毅力，選擇材料的角度不可謂不巧妙，這種選材角度小，而表意深遠(yuǎn)的方法，實(shí)在值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
四、拓展延伸
1、你曾經(jīng)有過(guò)想“逃”的感覺(jué)嗎？你曾經(jīng)有過(guò)“逃”的經(jīng)歷嗎？
2、你對(duì)父親的這種“牛羊怕殺，人怕打!”
五、遷移感悟
三叔的一生給了“我”非常深刻的影響，以至于“我”能成為植物學(xué)家。那么你的童年中發(fā)生過(guò)類(lèi)似作者的事情了嗎？請(qǐng)你把它整理在周記本上。
六、尾聲
一年又一年，枸杞豆紅了，我心中永遠(yuǎn)記住了那個(gè)和枸杞豆一樣鮮紅的教訓(xùn)，它時(shí)刻告誡我，引領(lǐng)我走向更加光明的人生。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個(gè)教訓(xùn)，深深烙在一個(gè)孩子的心上。從而挽救了一個(gè)險(xiǎn)些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個(gè)世界留下了一份禮物。三個(gè)意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開(kāi)始。
去追，去追，抓住太陽(yáng)，抓住理想。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十一
讀完《三顆枸杞豆》這篇文章后，我感慨萬(wàn)千：人生短暫，如白駒過(guò)隙，多少人因虛度光陰，最終一事無(wú)成。就像文中的“三叔”，直到走到生命的盡頭，才恍然悔悟。可惜太遲了，時(shí)間好比東流水，只能流去不能回，如果你沒(méi)有跟緊時(shí)間的腳步，就再也追不上它了，正如陶淵明曾說(shuō)過(guò)：“盛年不再來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！?BR> 在上帝給予的有限時(shí)間內(nèi)，有人取得了輝煌的成就，有人卻仍舊碌碌無(wú)為，其中的重要原因就是看你是否會(huì)珍惜時(shí)間。高爾基說(shuō)過(guò)：“時(shí)間最公平合理，它老少無(wú)欺，從不多給誰(shuí)一份。勤勞者能讓時(shí)間留下串串果實(shí)，對(duì)懶惰者，時(shí)間給予他們一頭白發(fā)，兩手空空。”人生如酒，用奮斗來(lái)發(fā)酵才會(huì)醞釀出甘甜醇美的滋味；人生如玉，用拼搏來(lái)打磨，才會(huì)放射出璀璨絢爛的光輝。
許許多多有成就的.人，無(wú)不是因珍惜時(shí)間而取得成功的，他們用加快人生節(jié)奏的妙法度過(guò)了青春歲月。許廣平在回憶魯迅說(shuō)：“他常常一點(diǎn)一滴地積累時(shí)間學(xué)習(xí)。成天東家玩玩，西家坐坐，是他所最怕的，如果朋友在他工作時(shí)來(lái)談天，他都會(huì)毫不客氣地說(shuō)：‘唉，你又來(lái)了，沒(méi)有別的事好做嗎？’魯迅把時(shí)間當(dāng)作生命，他說(shuō)：‘美國(guó)人說(shuō)時(shí)間就是金錢(qián)，但我想，時(shí)間就是生命。’”正是他這種視時(shí)間為生命的態(tài)度使他抓緊每分每秒來(lái)學(xué)習(xí)，才成為了當(dāng)時(shí)最著名的作家。同樣，醫(yī)生在搶救病人時(shí)，爭(zhēng)分奪秒就是從死神手里奪回人的生命；熊熊烈火中，消防隊(duì)員早一分鐘沖上去，就能早點(diǎn)阻止火勢(shì)的蔓延；奧斯托洛夫斯基在雙目失明的情況下，珍惜每一分鐘，為后人留下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著。
有的人常抱怨：“今天怎么過(guò)的這么慢？”“唉，待會(huì)再學(xué)吧。”孰不知人生是短暫的，如果不抓緊，它就會(huì)像流水一樣，一去不復(fù)返，這樣一天一天的度過(guò)，生命的價(jià)值就在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少。
抓緊大好青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作。記住：人生如一本史書(shū)，只有在書(shū)上寫(xiě)下內(nèi)容，才會(huì)給后人留下更多的痕跡。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十二
讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。
只要給我們時(shí)間，我們就能夠做到這一切，而時(shí)間正在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務(wù)，你輕松地?fù)]著手臂擺著雙肩，它就會(huì)似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀。
文中的三叔何況也不是這樣呢？輕而易舉的立了理想，但并沒(méi)有去努力，在生命快要終結(jié)了的時(shí)候，才懂得珍惜，留下了三個(gè)遺憾的“0”。
我們還是少年，有的是時(shí)間，我們要以三叔為鑒，向作者一樣去追尋一、二、三……
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十三
讀罷《三顆枸杞豆》，使我更加深刻認(rèn)識(shí)到思想問(wèn)題的重要性，思想決定行動(dòng)，學(xué)習(xí)的好壞，關(guān)鍵在于內(nèi)在的動(dòng)力，而非外在的動(dòng)力。“我”能成為植物學(xué)家，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆。想一下我們的教育教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)教師忙來(lái)忙去，其實(shí)沒(méi)有抓住根本。我們的教育沒(méi)有觸及到學(xué)生的靈魂?，F(xiàn)在沒(méi)有了共產(chǎn)主義教育，也沒(méi)有恢復(fù)傳統(tǒng)的儒家教育，學(xué)生道德水平嚴(yán)重滑坡，學(xué)生沒(méi)有崇高的理想，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，僅僅靠教師的外在推力，什么小組建設(shè)，什么表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等等，越俎代庖，結(jié)果，教師越來(lái)越忙，教學(xué)成績(jī)卻不見(jiàn)提高。
再則，人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，但“三叔”產(chǎn)生了三次興趣，結(jié)果三次半途而廢?？梢?jiàn)，興趣僅僅是一個(gè)導(dǎo)入的作用，能否堅(jiān)持下去，還得靠?jī)?nèi)在的動(dòng)力。內(nèi)在的動(dòng)力還得靠“德”。更深入思考下去，不恰當(dāng)?shù)呐d趣還往往把人引入歧途。如何禁“欲”，還得靠德。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十四
經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的.學(xué)習(xí)，我對(duì)三顆枸杞豆的印象最深刻。從中我們從哪里得到很多的啟示。
三顆枸杞豆中的程海是一位植物學(xué)家，很多人都很羨慕他。但是誰(shuí)又能知道他曾受過(guò)多少的艱難和困苦呢？他笑得時(shí)候特別的調(diào)皮，出名的“淘氣鬼”。她的愛(ài)好是喜歡在森林里觀察昆蟲(chóng)，山谷里的樹(shù)林成了他的樂(lè)園。
可是隨著年齡的增長(zhǎng)，他的父親把他送進(jìn)了學(xué)校，整天坐在桌前盯著書(shū)上黑乎乎的漢子，沒(méi)有心情學(xué)習(xí)。每天只想著小樹(shù)林里的昆蟲(chóng)。甚至有時(shí)逃學(xué)去樹(shù)林里觀察小昆蟲(chóng)。一天，他在樹(shù)林看到他的三叔，他和他的三叔聊了很多。他從中獲得了啟示，他知道了三叔就是因?yàn)樾r(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而到最后留下遺憾。最后三叔死后給他三顆枸杞豆，要讓他知道不弄浪費(fèi)時(shí)間，要完成自己的理想。
讀了三顆枸杞豆這篇文章，我深受感動(dòng)，人活一生要抓住時(shí)間，不要讓機(jī)會(huì)從我們身邊流過(guò)，要不然會(huì)終生遺憾。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十五
又過(guò)了一年，又大了一歲，懂得的道理也多了。學(xué)習(xí)了《三顆枸杞豆》一文之后，我似乎在學(xué)習(xí)的過(guò)程中慢慢地長(zhǎng)大了，也在冥冥之之中、人生的真諦，生命的價(jià)值。
這一篇文章主要講了作者的三叔在臨死前，集一生的悔恨于一體，把希望寄托在作者身上，用三顆普普通通的枸杞豆寫(xiě)出了他令人遺憾的一生的寫(xiě)照，凝聚著三叔隊(duì)‘我的教育和期盼。
讀完了整篇文章，三叔那悔恨、遺憾的眼神，依舊在我眼前浮現(xiàn)，三叔那渴望抓住太陽(yáng)的手，依舊在我眼前晃動(dòng)。我仿佛變成了文中的主人公，在小樹(shù)林里聆聽(tīng)著三叔的教導(dǎo)，捧著具有夢(mèng)幻色彩的枸杞豆，感受著生命的所在。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲?！碧摱纫簧墓怅帲筋^來(lái)等到的只是一場(chǎng)空夢(mèng)。凡事都要靠努力，靠把握時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)不會(huì)自己上門(mén)的。要成功，就必須要用雙手創(chuàng)造。
古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！薄耙荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！鼻啻褐挥幸淮危f(wàn)金難買(mǎi)青春。青春就像一朵永不凋謝的玫瑰花，只要利用好青春，努力為他施肥，他就會(huì)開(kāi)放。但浪費(fèi)光陰，虛度一生，就像為他灑了毒藥，永遠(yuǎn)開(kāi)不出美麗的花朵。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十六
成功需要勤奮加刻苦。
只要給我們時(shí)間，我們就能夠做到這一切，總是天馬行空的大講道理，決心，可誰(shuí)又真正在做呢，他留下了許多的教訓(xùn)，在生命快要終結(jié)了的時(shí)候。
而我們80后，90后的孩子，也許，在這條道路上？三叔的一生中只會(huì)立志，而不是勤奮努力，這說(shuō)明什么？我們知道，大講自已的恒心，一個(gè)人關(guān)鍵在于他要立長(zhǎng)志，不能夠常立志。
我們還是少年，有的`是時(shí)間，我們要以三叔為鑒？太遲了，太遲了。只剩下那遺憾的三個(gè)0。空洞洞，卻是三叔一生的所有。一生中，他的所有只是0。直到最后，有的人向往震驚環(huán)宇的聲望，卻很少有人能記一寸光陰一寸金這句老話，留下了三個(gè)遺憾的0。
不得不引起人們的深思，也許三叔的一生是極其失敗的。他赤裸裸地來(lái)到這世界，上帝在賜我們的最豐富的禮物是時(shí)間。時(shí)間可以使我們從牙牙學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始，逐漸擁有獨(dú)立的思維，獨(dú)到的見(jiàn)解，時(shí)間可以使我們白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)，什么也沒(méi)留下。他的一生一事無(wú)成，才懂得珍惜？只要我們有恒心，時(shí)間和生命是那么容易從眼前倏忽一下？輕而易舉的立了理想。你合著手掌，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了。
同學(xué)們，就消逝而去了。只有把握自己的生命，才能獲得所有，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個(gè)世界留下了一份禮物。
文中的三叔何況也不是這樣呢，讓我們從此刻開(kāi)始，為了自己的人生目標(biāo)，抓緊努力，在重多理想中，三叔將最重要的籌碼丟了，那便是毅志。在失敗與挫折中，他只懂得逃避。告訴他，它就會(huì)似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀：
時(shí)間就是生命。
讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。
去追，去追，不要讓我們的一生毫無(wú)價(jià)值。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十七
范文一：
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個(gè)教訓(xùn)，深深烙在一個(gè)孩子的心上。從而挽救了一個(gè)險(xiǎn)些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個(gè)世界留下了一份禮物。三個(gè)意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開(kāi)始。
去追，去追，抓住太陽(yáng)，抓住理想。
【nwen本網(wǎng)整理該文章，?！?BR> 范文二：
時(shí)間就是生命。
讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。
只要給我們時(shí)間，我們就能夠做到這一切，而時(shí)間正在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務(wù)，你輕松地?fù)]著手臂擺著雙肩，它就會(huì)似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀。
文中的三叔何況也不是這樣呢？輕而易舉的立了理想，但并沒(méi)有去努力，在生命快要終結(jié)了的時(shí)候，才懂得珍惜，留下了三個(gè)遺憾的“0”。
我們還是少年，有的是時(shí)間，我們要以三叔為鑒，向作者一樣去追尋一、二、三……
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十八
人們對(duì)時(shí)光有著不同的`認(rèn)識(shí)和比喻。有人說(shuō)時(shí)光是流水，有人說(shuō)時(shí)光是寶藏，甚至有人說(shuō)時(shí)光是一種神奇的魔法。在我看來(lái)，時(shí)光就是一個(gè)奇妙的沙漏。
學(xué)了《三顆枸杞豆》這一課后，我便更認(rèn)為時(shí)光是沙漏了。它不管發(fā)生了什么事，都會(huì)不停地將時(shí)光的金沙漏下，轉(zhuǎn)化為不同的能量貯存。善于用時(shí)的人，會(huì)在沙漏的下半部分存下?tīng)N爛的金，而不善于用時(shí)的人，則只能留下暗黃的沙礫。
文中的三叔年輕時(shí)就是一個(gè)善于用時(shí)的人。他不斷變換著職業(yè)，總是堅(jiān)持不下去，以至于在將要與世長(zhǎng)辭之時(shí)才留戀起來(lái)，才后悔起來(lái)。只是，這所謂的后悔是沒(méi)有用的，世間是沒(méi)有后悔藥可吃的。所以，做事，不客做什么事，都要要盡力去做，即便失敗了，也不會(huì)后悔，畢竟，那是自己的成績(jī)。
同樣，文中的“我”曾經(jīng)也是一個(gè)不善用時(shí)的孩子。但可貴的是，三叔給我的枸杞豆讓我明白了該努力的時(shí)候了。
現(xiàn)在，也許沒(méi)有人給你三顆枸杞豆，但如果你明白了時(shí)間的意義，就等于得到了代表希望遙枸杞豆。
因此，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從零開(kāi)始，去追尋夢(mèng)想的一、二、三！
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十九
《三顆枸杞豆》中的三叔一生的成績(jī)?yōu)?，當(dāng)他即將被病魔奪走生命的時(shí)候，他領(lǐng)悟了，他留下了許多的教訓(xùn)。
同學(xué)們，讓我們從此刻開(kāi)始，為了自己的人生目標(biāo)，抓緊努力，勇往直前吧！不要讓我們像文中的三叔一樣在臨死時(shí)留下遺憾，不要讓我們的一生毫無(wú)價(jià)值。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇一
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個(gè)教訓(xùn)，深深烙在一個(gè)孩子的心上。從而挽救了一個(gè)險(xiǎn)些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個(gè)世界留下了一份禮物。三個(gè)意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開(kāi)始。
去追，去追，抓住太陽(yáng)，抓住理想。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇二
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個(gè)教訓(xùn)，深深烙在一個(gè)孩子的心上。從而挽救了一個(gè)險(xiǎn)些步他后塵的.孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個(gè)世界留下了一份禮物。三個(gè)意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開(kāi)始。
去追，去追，抓住太陽(yáng)，抓住理想。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇三
初看這題目時(shí)，我愣了一下，這講的.是什么？讀完全文后才發(fā)現(xiàn)，這題目新穎，獨(dú)特，能引起學(xué)生濃厚的興趣。
這篇課文很感人，講述的是三叔在生死邊緣上垂死掙扎的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間是如此珍貴，借用三顆枸杞豆、他自己的人生故事啟迪“我”要珍惜時(shí)間。
大道理人人都懂，可真正做到的人是少之又少?；蛟S只有在即將失去，才知道是多么珍貴。我們的人生也才剛有了個(gè)開(kāi)端，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但若像三叔那樣迷迷茫茫,虛度光陰，恐怕人生很快就到了盡頭。像三叔說(shuō)得那樣：“捉太陽(yáng)很燙，還費(fèi)力氣，但一把它捉到手，它就變成一個(gè)金盤(pán)了，里面放滿了五彩的寶石?！比松猛局袝?huì)有許多挫折，成功金隱藏咱它們身后，要想獲得“成功”，就得過(guò)“挫折”這一關(guān)。
看到三叔能明明白白地說(shuō)出植物有幾片花瓣，幾片花蕊，葉上有幾根葉脈時(shí)，我震驚了。這些微不足道的美，我們平常根本不會(huì)注意，可三叔以那憐愛(ài)的心觀察它們，是多么美好純潔的事呵!難道人只有在死亡時(shí)才會(huì)留戀自己的生活，熱愛(ài)整個(gè)世界嗎？那樣顯得太過(guò)可悲，可像“三叔”的人一定很多吧?；诤拮约阂郧八龅囊磺?，都是毫無(wú)意義的，那是多么凄慘的事！為了不讓我們以后留有遺憾，悔恨的淚水流下臉龐，我們要抓緊時(shí)間，向自己的理想邁步。在死亡之際，心里是滿足的，幸福的，一抹恬靜的微笑永留嘴角！
三顆鈕扣讀后感讀后感篇四
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個(gè)教訓(xùn)，深深烙在一個(gè)孩子的心上。從而挽救了一個(gè)險(xiǎn)些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個(gè)世界留下了一份禮物。三個(gè)意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開(kāi)始。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言，理解其深刻含義。
2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時(shí)光，把握金色年華。
教學(xué)重難點(diǎn)：
領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言，理解其深刻含義。
教學(xué)方法：
自讀感悟，合作探究。
教具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、播放歌曲《童年》，導(dǎo)入新課。
1、課前5分鐘播放歌曲《童年》。
2、師講述：
一首《童年》將我們帶回了如詩(shī)如畫(huà)的歲月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海筆下“我”的童年是什么樣子呢？下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《三顆枸杞豆》這篇課文。
（板書(shū)課題）
二、檢查預(yù)習(xí)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（學(xué)生作答）
2、三叔在他生命垂危之際，悟出了什么？“我”從與三叔的交往、從三叔的話語(yǔ)里又悟出了什么？這節(jié)課通過(guò)《三顆枸杞豆》的學(xué)習(xí)，要探究完成以下兩個(gè)目標(biāo)。
（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
1、領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言，理解其深刻含義。
2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時(shí)光，把握金色年華。
三、介紹讀書(shū)方法，分點(diǎn)感知主體。
1、教者介紹讀書(shū)方法――跳讀。
今天，老師將教給大家一種新的讀書(shū)方法，這就是跳讀。
（出示投影）
跳讀是專(zhuān)門(mén)尋找所需材料的閱讀方法。跳讀不要求對(duì)文章必須從頭至尾的通讀，只要抓住文章的主要部分，選讀某些章節(jié)就可以。跳讀時(shí)要眼腦并用，精神高度集中，迅速掃描，尋找所需材料。
2、齊讀讀書(shū)方法，教者強(qiáng)調(diào)跳讀的方式。
3、教者出示讀書(shū)目的，學(xué)生跳讀課文。
讀一讀，議一議（一）：
請(qǐng)同學(xué)們用跳讀的方法，讀一讀“我”和三叔的兩次對(duì)話，劃出對(duì)話中不理解的語(yǔ)句，并提出來(lái)，討論交流。
指名說(shuō)，師及時(shí)予以鼓勵(lì)。
注：學(xué)生可能提出的問(wèn)題：
a：三叔為什么說(shuō)“誰(shuí)又不是這樣呢”？
b：我呆呆立了一會(huì)兒，忽然感到很乏味”，這是為什么？
c：三叔三幅畫(huà)的含義是什么？
d：“野豆角花，誰(shuí)不認(rèn)識(shí)！”這里為什么用“！”而不用“？”。
e：三叔為什么“狡猾“地一笑？
f：三叔為什么說(shuō)“仔細(xì)看看，仔細(xì)看看，時(shí)間已經(jīng)差不多了！”
g：三叔的`眼睛為什么會(huì)閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰為什么會(huì)升起兩朵紅暈？
h：“這是我一生的成績(jī)：三個(gè)o”這句話是什么意思？
i：50節(jié)、52節(jié)、53節(jié)這三節(jié)是全文的重點(diǎn)所在，學(xué)生提出來(lái)的可能性最大，應(yīng)著重引導(dǎo)。
孔子曾說(shuō)過(guò)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，“三人行，必有我?guī)熝?。”?qǐng)同學(xué)們以小組的形式，合作、探究你們這一組在初讀課文階段遇到的問(wèn)題。有疑難之處可以和老師交流。剛才同學(xué)們討論時(shí)，充分體現(xiàn)了良好的合作精神，預(yù)習(xí)時(shí)，要養(yǎng)成小組交流的習(xí)慣。這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題課前就可解決，課內(nèi)我們重點(diǎn)討論比較難的問(wèn)題。
（學(xué)生作答）
2、教者小結(jié)。
通過(guò)跳讀，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，要抓一些重點(diǎn)詞句如“這也是太陽(yáng)，這也是太陽(yáng)”等。還要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解句子的含義。有時(shí)課文的.寫(xiě)作背景對(duì)我們更好地把握課文也有幫助。希望同學(xué)們能將這種學(xué)習(xí)習(xí)慣保持下來(lái)。
四、深化感知，全面掌握。
1、教師投影出示以下問(wèn)題：
讀一讀，議一議（二）：
三叔先后給我留下了五個(gè)謎語(yǔ)，分別是：
（1）三幅畫(huà)兒，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的書(shū)，一幅是一株彎彎扭扭的樹(shù)。這是三個(gè)謎語(yǔ)。
（2）畫(huà)兒下面還有三個(gè)圓圓的“0”。
（3）三叔托父親交給”我“的三顆枸杞豆。
你能猜出謎底嗎？2、指名讀題。
3、小組討論、交流，師巡視指導(dǎo)。
4、生回答，教師點(diǎn)評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)。
5、師小結(jié)。
三叔一生屢立志向，但都因?yàn)闆](méi)有持之以恒，而最終一事無(wú)成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握時(shí)間，珍愛(ài)生命，讓我們的人生更有價(jià)值。
（教師板書(shū)）
五、升華主題，暢談感想。
1、教者出示投影。
悟一悟，寫(xiě)一寫(xiě)：
請(qǐng)同學(xué)們用精練而富有哲理的語(yǔ)言，寫(xiě)出你對(duì)時(shí)間、對(duì)生命的感悟。
2、學(xué)生拿出紙和筆，將自己所想到的寫(xiě)下來(lái)。
3、指名讀，師及時(shí)予以鼓勵(lì)。
六、.總結(jié)全文。
三叔的一生給我們留下了很多啟示，雖然他樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，但他都半途而廢。臨終之前，送我三顆枸杞豆作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。實(shí)際上三叔將自己的理想和希望寄托在我身上。學(xué)完這篇課文，我希望同學(xué)們能把握時(shí)間，珍愛(ài)生命，為自己的人生描繪青春年華最絢麗的一筆。
七、課后作業(yè)。
整理童年趣事，在日記本上寫(xiě)下來(lái)。（音樂(lè)響起）
八、教后記：
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三顆鈕扣讀后感讀后感篇六
讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。
只要給我們時(shí)間，我們就能夠做到這一切，而時(shí)間正在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務(wù)，你輕松地?fù)]著手臂擺著雙肩，它就會(huì)似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀。
文中的三叔何況也不是這樣呢?輕而易舉的立了理想，但并沒(méi)有去努力，在生命快要終結(jié)了的時(shí)候，才懂得珍惜，留下了三個(gè)遺憾的“0”。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇七
讀完《三顆枸杞豆》這篇文章后，我感慨萬(wàn)千：人生短暫，如白駒過(guò)隙，多少人因虛度光陰，比較終一事無(wú)成。就像文中的“三叔”，直到走到生命的盡頭，才恍然悔悟?？上t了，時(shí)間好比東流水，只能流去不能回，如果你沒(méi)有跟緊時(shí)間的腳步，就再也追不上它了，正如陶淵明曾說(shuō)過(guò)：“盛年不再來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！?BR> 在上帝給予的有間內(nèi)，有人取得了輝煌的成就，有人卻仍舊碌碌無(wú)為，其中的重要原因就是看你是否會(huì)珍惜時(shí)間。高爾基說(shuō)過(guò)：“時(shí)間比較公平合理，它老少無(wú)欺，從不多給誰(shuí)一份。勤勞者能讓時(shí)間留下串串果實(shí)，對(duì)懶惰者，時(shí)間給予他們一頭白發(fā)，兩手空空?！比松缇疲脢^斗來(lái)發(fā)酵才會(huì)醞釀出甘甜醇美的滋味；人生如玉，用拼搏來(lái)打磨，才會(huì)放射出璀璨絢爛的光輝。
許許多多有成就的人，無(wú)不是因珍惜時(shí)間而取得成功的，他們用加快人生節(jié)奏的妙法度過(guò)了青春歲月。許廣平在回憶魯迅說(shuō)：“他常常一點(diǎn)一滴地積累時(shí)間學(xué)習(xí)。成天東家玩玩，西家坐坐，是他所比較怕的，如果朋友在他工作時(shí)來(lái)談天，他都會(huì)毫不客氣地說(shuō)：‘唉，你又來(lái)了，沒(méi)有別的事好做嗎？’魯迅把時(shí)間當(dāng)作生命，他說(shuō)：‘美國(guó)人說(shuō)時(shí)間就是金錢(qián)，但我想，時(shí)間就是生命?！闭撬@種視時(shí)間為生命的態(tài)度使他抓緊每分每秒來(lái)學(xué)習(xí)，才成為了當(dāng)時(shí)比較的作家。同樣，醫(yī)生在搶救病人時(shí)，爭(zhēng)分奪秒就是從死神手里奪回人的生命；熊熊烈火中，消防隊(duì)員早一分鐘沖上去，就能早點(diǎn)阻止火勢(shì)的蔓延；奧斯托洛夫斯基在雙目失明的情況下，珍惜每一分鐘，為后人留下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著。
有的人常抱怨：“今天怎么過(guò)的這么慢？”“唉，待會(huì)再學(xué)吧。”孰不知人生是短暫的'，如果不抓緊，它就會(huì)像流水一樣，一去不復(fù)返，這樣一天一天的度過(guò)，生命的價(jià)值就在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少。
抓緊大好青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作。記?。喝松缫槐臼窌?shū)，只有在書(shū)上寫(xiě)下內(nèi)容，才會(huì)給后人留下更多的痕跡。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇八
枸杞豆，圓形或橢圓形的漿果，紅色，可入藥?？稍谧骷页毯９P下三顆普普通通的枸杞豆卻有了深刻的含義。
“我”是個(gè)淘氣、貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，一次逃課進(jìn)入小樹(shù)林追蝴蝶是遇到了三叔。知道了三叔一生的經(jīng)歷后，“我”明白了三叔給自己三顆枸杞豆的用意，從此發(fā)憤學(xué)習(xí)，最終成為植物學(xué)家。
時(shí)間，是這個(gè)世界上寶貴的東西，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰??！我們做任何事都需要時(shí)間，但時(shí)間總是過(guò)得太快，稍縱即逝。有人總埋怨時(shí)間過(guò)得太快，那是他沒(méi)有把握好，有的人也因浪費(fèi)時(shí)間而虛度一生，留下太多的遺憾、悔恨。我們現(xiàn)在處在青少年時(shí)期，青春是一個(gè)人一生中最寶貴的時(shí)間，我們應(yīng)該把青春這一筆財(cái)富好好利用起來(lái)，珍惜一分一秒，勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。而不應(yīng)該讓時(shí)光一分一秒的溜走，少壯不努力，老大徒傷悲??！
三叔一生有三個(gè)夢(mèng)想，可是都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這是為什么呢？是因?yàn)槿逶趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上，覺(jué)得太困難了，于是就放棄了，再立一個(gè)夢(mèng)想，周而復(fù)始，導(dǎo)致了三叔一生一事無(wú)成，只取得了三個(gè)“0”的成績(jī)。俗話說(shuō)有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)知之人常立志。立下一個(gè)志向后，就要堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出努力，不管有多么困難也不能退縮，要知難而進(jìn)，不可知難而退。千萬(wàn)不要向三叔那樣，在知道圓夢(mèng)之路的艱難和曲折之后，就放棄，再立一志向，再放棄......這樣只會(huì)使你一生碌碌無(wú)為。我從小就立下志向要成為一名出色的外交官。媽媽在知道我的志向后告訴我：“女兒，你的志向很好，但要實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想是有一點(diǎn)兒難度的`，會(huì)很艱難，想成為外交官你的英語(yǔ)一定要好，不是一般的好，而是要出類(lèi)拔萃的好！還有，當(dāng)外交官可是很辛苦的！你可不能怕苦怕累就放棄了！”媽媽的一番話沒(méi)有使我退縮、放棄，反而使我更加堅(jiān)定了自己的志向！我要努力地學(xué)習(xí)，考入理想中的大學(xué)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做準(zhǔn)備！
“我”后來(lái)成為植物學(xué)家是偶然嗎？答案肯定是否定的，這與“我”小時(shí)候喜歡在小樹(shù)林中玩耍和對(duì)大自然的熱愛(ài)是分不開(kāi)的。興趣是最好的老師，對(duì)于自己感興趣的事情，一定會(huì)做的很好，自己不感興趣的事情，就算強(qiáng)迫你，也不可能有所作為的。
讓我們以文中三叔虛度一生的教訓(xùn)為誡，從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)！
三顆鈕扣讀后感讀后感篇九
三個(gè)生命告終的句號(hào)，三個(gè)遺憾的0。
對(duì)我有什么啟示？
0是起點(diǎn)，從0出發(fā)，抓住實(shí)踐，勤奮追尋，有所作為。
（二）、描寫(xiě)人物方法的總結(jié)
動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)。
（三）、三叔的描寫(xiě)
1、外貌描寫(xiě)
體現(xiàn)他疾病纏身、身體虛弱。
2、動(dòng)作描寫(xiě)
3、語(yǔ)言描寫(xiě)
二、語(yǔ)言品味
1、描寫(xiě)語(yǔ)言的生動(dòng)形象。
2、人物的語(yǔ)言貼近人物身份的特點(diǎn)。
3、修辭使用的恰當(dāng)。
比喻、擬人。
三、關(guān)于小說(shuō)特色的理解
（1）、小說(shuō)人物：
三叔的描寫(xiě)相當(dāng)成功，主要通過(guò)對(duì)三叔行動(dòng)、語(yǔ)言、外貌的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)他：
疾病纏身、身體虛弱的身體現(xiàn)狀；悔恨自己虛度一生、希望能夠抓住僅有的時(shí)間努力學(xué)習(xí)和工作，并且想用自己一生的教訓(xùn)來(lái)教育后人的心理現(xiàn)狀。
“我”：
主要通過(guò)心理描寫(xiě)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)完成對(duì)“我”由一個(gè)“淘氣鬼”轉(zhuǎn)變成一個(gè)珍惜時(shí)間生命、勤奮求學(xué)、最終成為植物學(xué)家這樣一個(gè)心理變化的過(guò)程，完成人物的塑造，進(jìn)一步體現(xiàn)三叔這個(gè)值得思考的人物、三叔的生命教訓(xùn)給我的一個(gè)影響。
關(guān)于人物的界定：
如何理解三熟是一個(gè)怎樣的人物？
三叔的一生，雖然一事無(wú)成，但是他為虛度年華而悔恨，清醒地認(rèn)識(shí)到抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)工作的重要性，當(dāng)他后悔莫及的時(shí)候，又把教訓(xùn)留給了后人，希望后生把握時(shí)光，做出有為的業(yè)績(jī)。
一句話：虛度人生的教訓(xùn)明鏡可鑒，警示后人的勇氣實(shí)屬可嘉。
（2）、小說(shuō)情節(jié)：
設(shè)計(jì)了兩次與三叔的相遇，展現(xiàn)“我”心理變化的過(guò)程，展示“我”由一個(gè)“淘氣鬼”轉(zhuǎn)變成一個(gè)珍惜時(shí)間生命、勤奮求學(xué)、最終成為植物學(xué)家這樣一個(gè)心理變化的過(guò)程。
（3）、環(huán)境描寫(xiě)
（4）、小說(shuō)語(yǔ)言：
本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。仔細(xì)揣摩，有很好的借鑒意義。
體現(xiàn)了他對(duì)時(shí)間、生命的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己過(guò)去生活的總結(jié)和悔恨，能抓住時(shí)間、生命，也就是能抓住時(shí)間學(xué)習(xí)、工作、生活。
（5）、關(guān)于小說(shuō)敘述順序的學(xué)習(xí)
文章采用倒敘的寫(xiě)作手法，先交待“我”是植物學(xué)家，但是小時(shí)候卻是出名的淘氣鬼，形成懸念，引出回憶。然后按照時(shí)間的順序記敘“我”同年時(shí)候怎樣受三顆枸杞豆的啟發(fā)、教育，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。
（6）、關(guān)于文章以小見(jiàn)大寫(xiě)作方法的學(xué)習(xí)
表現(xiàn)一個(gè)“人應(yīng)該抓住時(shí)間、抓住生命；人應(yīng)該有目標(biāo)、有毅力，應(yīng)該知難而進(jìn)等人生要義”的主題，作者選擇了用自己如何由一個(gè)出名的淘氣鬼轉(zhuǎn)變成勤奮好學(xué)、珍惜時(shí)間、生命而最終成為植物學(xué)學(xué)家這樣的人生經(jīng)歷，來(lái)告訴人們：珍惜時(shí)間、生命的重要，告訴人們善于借鑒的重要，告訴人們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)要知難而進(jìn)、要有毅力，選擇材料的角度不可謂不巧妙，這種選材角度小，而表意深遠(yuǎn)的方法，實(shí)在值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
四、拓展延伸
1、你曾經(jīng)有過(guò)想“逃”的感覺(jué)嗎？你曾經(jīng)有過(guò)“逃”的經(jīng)歷嗎？
2、你對(duì)父親的這種“牛羊怕殺，人怕打!”
五、遷移感悟
三叔的一生給了“我”非常深刻的影響，以至于“我”能成為植物學(xué)家。那么你的童年中發(fā)生過(guò)類(lèi)似作者的事情了嗎？請(qǐng)你把它整理在周記本上。
六、尾聲
一年又一年，枸杞豆紅了，我心中永遠(yuǎn)記住了那個(gè)和枸杞豆一樣鮮紅的教訓(xùn)，它時(shí)刻告誡我，引領(lǐng)我走向更加光明的人生。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個(gè)教訓(xùn)，深深烙在一個(gè)孩子的心上。從而挽救了一個(gè)險(xiǎn)些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個(gè)世界留下了一份禮物。三個(gè)意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開(kāi)始。
去追，去追，抓住太陽(yáng)，抓住理想。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十一
讀完《三顆枸杞豆》這篇文章后，我感慨萬(wàn)千：人生短暫，如白駒過(guò)隙，多少人因虛度光陰，最終一事無(wú)成。就像文中的“三叔”，直到走到生命的盡頭，才恍然悔悟。可惜太遲了，時(shí)間好比東流水，只能流去不能回，如果你沒(méi)有跟緊時(shí)間的腳步，就再也追不上它了，正如陶淵明曾說(shuō)過(guò)：“盛年不再來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！?BR> 在上帝給予的有限時(shí)間內(nèi)，有人取得了輝煌的成就，有人卻仍舊碌碌無(wú)為，其中的重要原因就是看你是否會(huì)珍惜時(shí)間。高爾基說(shuō)過(guò)：“時(shí)間最公平合理，它老少無(wú)欺，從不多給誰(shuí)一份。勤勞者能讓時(shí)間留下串串果實(shí)，對(duì)懶惰者，時(shí)間給予他們一頭白發(fā)，兩手空空。”人生如酒，用奮斗來(lái)發(fā)酵才會(huì)醞釀出甘甜醇美的滋味；人生如玉，用拼搏來(lái)打磨，才會(huì)放射出璀璨絢爛的光輝。
許許多多有成就的.人，無(wú)不是因珍惜時(shí)間而取得成功的，他們用加快人生節(jié)奏的妙法度過(guò)了青春歲月。許廣平在回憶魯迅說(shuō)：“他常常一點(diǎn)一滴地積累時(shí)間學(xué)習(xí)。成天東家玩玩，西家坐坐，是他所最怕的，如果朋友在他工作時(shí)來(lái)談天，他都會(huì)毫不客氣地說(shuō)：‘唉，你又來(lái)了，沒(méi)有別的事好做嗎？’魯迅把時(shí)間當(dāng)作生命，他說(shuō)：‘美國(guó)人說(shuō)時(shí)間就是金錢(qián)，但我想，時(shí)間就是生命。’”正是他這種視時(shí)間為生命的態(tài)度使他抓緊每分每秒來(lái)學(xué)習(xí)，才成為了當(dāng)時(shí)最著名的作家。同樣，醫(yī)生在搶救病人時(shí)，爭(zhēng)分奪秒就是從死神手里奪回人的生命；熊熊烈火中，消防隊(duì)員早一分鐘沖上去，就能早點(diǎn)阻止火勢(shì)的蔓延；奧斯托洛夫斯基在雙目失明的情況下，珍惜每一分鐘，為后人留下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著。
有的人常抱怨：“今天怎么過(guò)的這么慢？”“唉，待會(huì)再學(xué)吧。”孰不知人生是短暫的，如果不抓緊，它就會(huì)像流水一樣，一去不復(fù)返，這樣一天一天的度過(guò)，生命的價(jià)值就在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少。
抓緊大好青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作。記住：人生如一本史書(shū)，只有在書(shū)上寫(xiě)下內(nèi)容，才會(huì)給后人留下更多的痕跡。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十二
讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。
只要給我們時(shí)間，我們就能夠做到這一切，而時(shí)間正在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務(wù)，你輕松地?fù)]著手臂擺著雙肩，它就會(huì)似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀。
文中的三叔何況也不是這樣呢？輕而易舉的立了理想，但并沒(méi)有去努力，在生命快要終結(jié)了的時(shí)候，才懂得珍惜，留下了三個(gè)遺憾的“0”。
我們還是少年，有的是時(shí)間，我們要以三叔為鑒，向作者一樣去追尋一、二、三……
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十三
讀罷《三顆枸杞豆》，使我更加深刻認(rèn)識(shí)到思想問(wèn)題的重要性，思想決定行動(dòng)，學(xué)習(xí)的好壞，關(guān)鍵在于內(nèi)在的動(dòng)力，而非外在的動(dòng)力。“我”能成為植物學(xué)家，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆。想一下我們的教育教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)教師忙來(lái)忙去，其實(shí)沒(méi)有抓住根本。我們的教育沒(méi)有觸及到學(xué)生的靈魂?，F(xiàn)在沒(méi)有了共產(chǎn)主義教育，也沒(méi)有恢復(fù)傳統(tǒng)的儒家教育，學(xué)生道德水平嚴(yán)重滑坡，學(xué)生沒(méi)有崇高的理想，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，僅僅靠教師的外在推力，什么小組建設(shè)，什么表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等等，越俎代庖，結(jié)果，教師越來(lái)越忙，教學(xué)成績(jī)卻不見(jiàn)提高。
再則，人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，但“三叔”產(chǎn)生了三次興趣，結(jié)果三次半途而廢?？梢?jiàn)，興趣僅僅是一個(gè)導(dǎo)入的作用，能否堅(jiān)持下去，還得靠?jī)?nèi)在的動(dòng)力。內(nèi)在的動(dòng)力還得靠“德”。更深入思考下去，不恰當(dāng)?shù)呐d趣還往往把人引入歧途。如何禁“欲”，還得靠德。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十四
經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的.學(xué)習(xí)，我對(duì)三顆枸杞豆的印象最深刻。從中我們從哪里得到很多的啟示。
三顆枸杞豆中的程海是一位植物學(xué)家，很多人都很羨慕他。但是誰(shuí)又能知道他曾受過(guò)多少的艱難和困苦呢？他笑得時(shí)候特別的調(diào)皮，出名的“淘氣鬼”。她的愛(ài)好是喜歡在森林里觀察昆蟲(chóng)，山谷里的樹(shù)林成了他的樂(lè)園。
可是隨著年齡的增長(zhǎng)，他的父親把他送進(jìn)了學(xué)校，整天坐在桌前盯著書(shū)上黑乎乎的漢子，沒(méi)有心情學(xué)習(xí)。每天只想著小樹(shù)林里的昆蟲(chóng)。甚至有時(shí)逃學(xué)去樹(shù)林里觀察小昆蟲(chóng)。一天，他在樹(shù)林看到他的三叔，他和他的三叔聊了很多。他從中獲得了啟示，他知道了三叔就是因?yàn)樾r(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而到最后留下遺憾。最后三叔死后給他三顆枸杞豆，要讓他知道不弄浪費(fèi)時(shí)間，要完成自己的理想。
讀了三顆枸杞豆這篇文章，我深受感動(dòng)，人活一生要抓住時(shí)間，不要讓機(jī)會(huì)從我們身邊流過(guò)，要不然會(huì)終生遺憾。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十五
又過(guò)了一年，又大了一歲，懂得的道理也多了。學(xué)習(xí)了《三顆枸杞豆》一文之后，我似乎在學(xué)習(xí)的過(guò)程中慢慢地長(zhǎng)大了，也在冥冥之之中、人生的真諦，生命的價(jià)值。
這一篇文章主要講了作者的三叔在臨死前，集一生的悔恨于一體，把希望寄托在作者身上，用三顆普普通通的枸杞豆寫(xiě)出了他令人遺憾的一生的寫(xiě)照，凝聚著三叔隊(duì)‘我的教育和期盼。
讀完了整篇文章，三叔那悔恨、遺憾的眼神，依舊在我眼前浮現(xiàn)，三叔那渴望抓住太陽(yáng)的手，依舊在我眼前晃動(dòng)。我仿佛變成了文中的主人公，在小樹(shù)林里聆聽(tīng)著三叔的教導(dǎo)，捧著具有夢(mèng)幻色彩的枸杞豆，感受著生命的所在。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲?！碧摱纫簧墓怅帲筋^來(lái)等到的只是一場(chǎng)空夢(mèng)。凡事都要靠努力，靠把握時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)不會(huì)自己上門(mén)的。要成功，就必須要用雙手創(chuàng)造。
古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！薄耙荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！鼻啻褐挥幸淮危f(wàn)金難買(mǎi)青春。青春就像一朵永不凋謝的玫瑰花，只要利用好青春，努力為他施肥，他就會(huì)開(kāi)放。但浪費(fèi)光陰，虛度一生，就像為他灑了毒藥，永遠(yuǎn)開(kāi)不出美麗的花朵。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十六
成功需要勤奮加刻苦。
只要給我們時(shí)間，我們就能夠做到這一切，總是天馬行空的大講道理，決心，可誰(shuí)又真正在做呢，他留下了許多的教訓(xùn)，在生命快要終結(jié)了的時(shí)候。
而我們80后，90后的孩子，也許，在這條道路上？三叔的一生中只會(huì)立志，而不是勤奮努力，這說(shuō)明什么？我們知道，大講自已的恒心，一個(gè)人關(guān)鍵在于他要立長(zhǎng)志，不能夠常立志。
我們還是少年，有的`是時(shí)間，我們要以三叔為鑒？太遲了，太遲了。只剩下那遺憾的三個(gè)0。空洞洞，卻是三叔一生的所有。一生中，他的所有只是0。直到最后，有的人向往震驚環(huán)宇的聲望，卻很少有人能記一寸光陰一寸金這句老話，留下了三個(gè)遺憾的0。
不得不引起人們的深思，也許三叔的一生是極其失敗的。他赤裸裸地來(lái)到這世界，上帝在賜我們的最豐富的禮物是時(shí)間。時(shí)間可以使我們從牙牙學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始，逐漸擁有獨(dú)立的思維，獨(dú)到的見(jiàn)解，時(shí)間可以使我們白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)，什么也沒(méi)留下。他的一生一事無(wú)成，才懂得珍惜？只要我們有恒心，時(shí)間和生命是那么容易從眼前倏忽一下？輕而易舉的立了理想。你合著手掌，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了。
同學(xué)們，就消逝而去了。只有把握自己的生命，才能獲得所有，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個(gè)世界留下了一份禮物。
文中的三叔何況也不是這樣呢，讓我們從此刻開(kāi)始，為了自己的人生目標(biāo)，抓緊努力，在重多理想中，三叔將最重要的籌碼丟了，那便是毅志。在失敗與挫折中，他只懂得逃避。告訴他，它就會(huì)似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀：
時(shí)間就是生命。
讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。
去追，去追，不要讓我們的一生毫無(wú)價(jià)值。
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十七
范文一：
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個(gè)教訓(xùn)，深深烙在一個(gè)孩子的心上。從而挽救了一個(gè)險(xiǎn)些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢?，為這個(gè)世界留下了一份禮物。三個(gè)意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開(kāi)始。
去追，去追，抓住太陽(yáng)，抓住理想。
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時(shí)間就是生命。
讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。
只要給我們時(shí)間，我們就能夠做到這一切，而時(shí)間正在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務(wù)，你輕松地?fù)]著手臂擺著雙肩，它就會(huì)似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀。
文中的三叔何況也不是這樣呢？輕而易舉的立了理想，但并沒(méi)有去努力，在生命快要終結(jié)了的時(shí)候，才懂得珍惜，留下了三個(gè)遺憾的“0”。
我們還是少年，有的是時(shí)間，我們要以三叔為鑒，向作者一樣去追尋一、二、三……
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十八
人們對(duì)時(shí)光有著不同的`認(rèn)識(shí)和比喻。有人說(shuō)時(shí)光是流水，有人說(shuō)時(shí)光是寶藏，甚至有人說(shuō)時(shí)光是一種神奇的魔法。在我看來(lái)，時(shí)光就是一個(gè)奇妙的沙漏。
學(xué)了《三顆枸杞豆》這一課后，我便更認(rèn)為時(shí)光是沙漏了。它不管發(fā)生了什么事，都會(huì)不停地將時(shí)光的金沙漏下，轉(zhuǎn)化為不同的能量貯存。善于用時(shí)的人，會(huì)在沙漏的下半部分存下?tīng)N爛的金，而不善于用時(shí)的人，則只能留下暗黃的沙礫。
文中的三叔年輕時(shí)就是一個(gè)善于用時(shí)的人。他不斷變換著職業(yè)，總是堅(jiān)持不下去，以至于在將要與世長(zhǎng)辭之時(shí)才留戀起來(lái)，才后悔起來(lái)。只是，這所謂的后悔是沒(méi)有用的，世間是沒(méi)有后悔藥可吃的。所以，做事，不客做什么事，都要要盡力去做，即便失敗了，也不會(huì)后悔，畢竟，那是自己的成績(jī)。
同樣，文中的“我”曾經(jīng)也是一個(gè)不善用時(shí)的孩子。但可貴的是，三叔給我的枸杞豆讓我明白了該努力的時(shí)候了。
現(xiàn)在，也許沒(méi)有人給你三顆枸杞豆，但如果你明白了時(shí)間的意義，就等于得到了代表希望遙枸杞豆。
因此，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從零開(kāi)始，去追尋夢(mèng)想的一、二、三！
三顆鈕扣讀后感讀后感篇十九
《三顆枸杞豆》中的三叔一生的成績(jī)?yōu)?，當(dāng)他即將被病魔奪走生命的時(shí)候，他領(lǐng)悟了，他留下了許多的教訓(xùn)。
同學(xué)們，讓我們從此刻開(kāi)始，為了自己的人生目標(biāo)，抓緊努力，勇往直前吧！不要讓我們像文中的三叔一樣在臨死時(shí)留下遺憾，不要讓我們的一生毫無(wú)價(jià)值。