讀后感是讀完一本書或者文章后，對所讀內容的心得、感受和評價的書面表達。它可以讓我們更好地理解作者的意圖，深化對作品的理解，也可以幫助我們提升寫作能力和思維能力。讀后感是我們閱讀過程中的重要一環(huán)，它可以讓我們更好地消化、吸收和傳承知識。讀后感是我們表達自己思想和情感的一種方式，也是我們與書籍精神交流的橋梁。讀后感既可以是個人對作品的評論和解析，也可以是對作品內涵的感悟和思考。每當我們讀完一本書或者一篇文章，都有必要寫下自己的讀后感，可以讓我們更好地理解和欣賞作品，也可以留下屬于自己的思考和反思。寫一篇較為完美的讀后感，首先要對書籍的內容進行全面而深入的理解。下面是一些精選的讀后感范文，希望能夠幫助大家更好地理解和總結自己的閱讀體驗。
多收了三五斗讀后感篇一
背景:
舊：我，我回來了……
弟：哥，怎么樣？今年比往年多收了三五斗，應該糶得了不少錢吧？
舊：唉！別提了，一提我就來氣，今年比去年還糟，真離譜！
弟：怎么了？不會有什么差錯吧？
舊：你說呢？也不知道那米行是怎么搞的，才五塊，六月里賣過十五塊呢，就算是去年的七塊半也好呀，糶得太厲害了！
弟：怎么會這樣呢？這怎么可能嘛。我本還以為今年豐收，可以糶多點錢出來改善一下生活。待會爹就回來了，我們怎么跟他老人家說呀！
（沉默了一會，兒子和老父親回來了）
兒：來，爺爺，您坐這兒。爹，我和爺爺回來啦！禮物呢？我的禮物呢？
舊：哦！爹忘了，改天一定給你買哦！
兒：你怎么這樣嘛。我要禮物，我要禮物嘛……
舊：去去去，去外邊玩吧！讓爹好好地靜一靜。
兒：咦？真奇怪，我不剛從外邊玩回來嗎？算了，我去玩咯！
（又沉默了一陣……）
老父親：怎么樣？孩子？還好吧？
弟：別提了，爹，哥說比去年還糟，才五塊。
老父親：唉，怎么會這樣呀！這世界可真黑暗，這可如何是好呀……
（沉默……）
“咚咚咚”一陣激烈的敲門聲，邊敲邊有人喊。
大地主：喂！快點開門，我來收租了！
舊：地主來了，弟，去開門。
（門開后）
兩個手下：快點繳租了！
舊：多，多少錢？
大地主：不多，一百塊。
舊：什么？原來不是七十塊嗎？怎么又……
大地主：你懂什么？現(xiàn)在地少，就這個價。
舊：不能少點么？
兩個手下：你吵什么吵，叫你交就交，再羅嗦的話小心揍你！
舊：求求你了，少點吧！這太貴了。
大地主：快點拿來，要不往后你們別種了！
老父親：別，交，我們交……
（舊氈帽把錢一張一張數給他們，大地主很快走了）
一家人：……唉……
幕落。
《回家之后》
第三組劇本翁秋華執(zhí)筆
舊氈帽感覺疲憊不堪。早上原本干勁十足，滿懷希望的他，經過一天的時間后，除了軟綿綿的身子，就剩下無盡的失落。他駝著背，低下頭，一步一步挪回了家。草兒（舊氈帽的女兒）正在家門口喂雞（舊氈帽家中唯一的老母雞）。她看見父親回來了，趕緊輕放下盛有少許米的破碗，飛到了父親的面前。
草兒：爹爹，您回來了。我的小洋帽呢？（草兒扯了扯父親的衣服，高興地問道）
舊氈帽：草兒，爹沒……（面容愁苦的他用手輕輕撫摸草兒的頭，嗓子眼好像被什么東西堵住了，話沒有說下去。這時候，老母親晃晃悠悠地從屋里走出迎接兒子。）
老母親：草兒乖，別煩你爹。你爹他累了，讓他先進屋歇歇，喝口水。（老母親和舊氈帽走回屋里，草兒也跟著回屋了）
老母親：媳婦正在廚房里燒菜。她看見你回來一定很高興。
舊氈帽：娘，我知道了。我這就去見她。娘，你身體不好，就回里屋歇歇吧！（他走到廚房里。老母親回到了里屋休息。草兒則留在原地）
妻子：你回來了。錢呢。愣什么愣，糶米的錢呢。（妻子馬上放下手頭的活，欣喜地看著丈夫說道。）
舊氈帽：我沒錢。
妻子：開什么玩笑。今天你不是才剛糶完米嗎？別那么小氣，不就是買個禮物給二舅舅的女兒嗎？你也不想想，二舅舅對我們這么好?，F(xiàn)在他女兒生日，我們可不能太寒酸了。
舊氈帽：我真的沒錢。
妻子：你這廢物。我嫁給你這么多年了，一頓飽飯都沒吃過。這還不打緊。你現(xiàn)在讓我在娘家人面前丟臉，你這不存心讓我難堪嗎？（說罷，氣呼呼地從廚房里走出。恰巧看見前來收租的周二爺）
妻子：周二爺，您來了。您坐著，我這就叫阿木出來。（她挑了張最好的椅子，用袖子擦了擦椅子，請周二爺坐下。她走進廚房去叫舊氈帽）
妻子：現(xiàn)在周二爺來了，你出去后要多說點好話。知道了嗎？（惡狠狠地沖著舊氈帽說）
舊氈帽：我知道了。（他走了出來。）
多收了三五斗讀后感篇二
在讀完葉圣陶筆下《多收了三五斗》以后，我為自己生在當今的和諧社會的社會主義社會感到慶幸與自豪。在葉圣陶筆下所描繪的舊社會里的老百姓的艱辛生活和我們的幸福生活相差了十萬八千里。在那個時代的他們每天早出晚歸的辛勤勞作，盼的是有一個好收成，雖然這愿望實現(xiàn)了，可價錢卻被黑心的老板改動了。這是他們的希望變成了泡影，是他們又體驗了痛心疾首的滋味。
在舊社會里的人們，晚上無法用上電燈，更別提電視了，取代這些的是洋油燈而如今我們不僅用上了電燈和電視甚至都用上了電腦。在當今社會，我們可以做到足不出戶就能了解天下大事，使我們每個人都成為了時代的主人。
幸福的生活是不會從天而降的，要我們去爭取。在那個時代的人們連一個熱水瓶也用不上，如果有人用，一定會被臭罵一頓，認為用那東西會折壽。如今我們不僅用上了熱水瓶還用上了太陽能熱水器。我想我們在那時的人的眼里早該下地獄了。
有時辛勤勞作，靠自己賺錢自然踏實。但我們也應用技術來減輕自己的負擔。葉圣陶寫的舊社會的人用雙手勞動來致富，顯然是不行的，我們要靠技術吃飯。如今時代在變化，社會在變化。如此發(fā)展，相信我們的明天會更加的燦爛輝煌。
多收了三五斗讀后感篇三
學習目標1．能概括小說的主要情節(jié)，說出“豐收成災”的原因。2．能分角色有感情地朗讀人物對話，品味人物心理變化，說出本文農民群像的塑造及其表達效果。課堂學習教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一導入引導學生結合生活經驗，談談自己對當代農村生活的見聞。可在20世紀三十年代的舊中國，即使風調雨順，糧食豐收，農民們也一點都樂不起來，反而要愁眉苦臉的，這是為什么呢？今天我們一起來學習老舍的《多收了三五斗》。自由談談當代農村的生活現(xiàn)狀。二感知課文的主人公是誰？寫了有關他們的哪幾件事？請用最簡練的語言分別把這幾件事概括出來。（主人公是舊氈帽朋友。寫了他們米行糶米——街頭購物——船上議論三件事。）閱讀課文，復述故事，概括情節(jié)。三研讀1．運用對話描寫是本文的顯著特點，隨著對話的逐步展開,小說的故事情節(jié)也一步步地推向高潮,舊氈帽的心理或行為也隨之發(fā)生著變化。組織學生圍繞“米行糶米”開展分角色朗讀活動。2．請你將朗讀時感受到的舊氈帽朋友的心理變化用詞語表達出來。先熟悉“米行糶米”這一部分內容，然后小組分角色朗讀，最后由一兩組在全班朗讀。學生相互評價。概括并體會人物心理的變化。四探究1．“希望的肥皂泡雖然迸裂了，載在敞口船里的米可總得糶出；而且命里注定，只有賣給這一家萬盛米行。米行里有的是洋錢，而破布襖的口袋里正需要洋錢?！闭垙奈闹刑峁┑男畔ⅲf說舊氈帽們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獙⒚踪u給萬盛米行呢？真的是因為“命里注定”或者“米行里有的是洋錢”嗎？2．從上面的討論中，你能發(fā)現(xiàn)舊氈帽們豐收成災的原因嗎？3．小說為什么要塑造舊氈帽群像？如果只塑造幾個有姓名的人物來展開故事，與原文寫法比較哪一種表達效果更好一些？4．課文結尾句說：“這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的”。這有什么深刻的含義？先獨立閱讀、思考，再交流明確。五拓展今天上課時大家都談了自己對農村生活的見聞，新舊社會的農村的確有天壤之別。但是在當前建設小康社會、和諧社會的大背景下，如何切實保障農民權益，提高農民收入，又成為擺在我們面前的一個新課題。如果你是一位當權者，你會采取哪些辦法？自由發(fā)言。
多收了三五斗讀后感篇四
花花花店的門外頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)下里騎出來的電動車。車子一般都裝上了兩把鎖，是車子上最標準的配備了。車輪被帶著露水的草葉粘著，一條一條地，填沒了車子上僅有的金屬光澤。外面就是擁擠的楊橋段西二環(huán)路了?；ɑɑǖ昃驮谖鞫h(huán)的西邊了。朝晨的太陽光從修剪過得街邊榕樹斜射下來，光柱子落在柜臺外面晃動者的幾頂騎行頭盔上。
那些戴騎行頭盔的大清早騎車出來，到了花店，氣也不透一口，便來到柜臺前面占卜他們的命運。“國產玫瑰200塊，進口玫瑰500塊，”花店里的先生有氣沒力地回答他們。
“什么!”騎行頭盔朋友幾乎不相信自己的耳朵。美滿的希望突然一沉，一會兒大家都呆了。
“在去年這時，你們不是才賣50塊么?”
“30也賣過，不要說50塊?！?BR> “哪里有漲得這樣利害的，又不是豬肉!”
“現(xiàn)在是什么時候，你們不知道么?今天就是情人節(jié)，一年有幾次?!”
剛才拼命騎車猶如在京珠高速上似的一股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了。今年天照應，情人節(jié)緊挨在春節(jié)后，女朋友也溫柔了許多，一三五不打自己了，誰都以為可以買朵花換來一年好兆頭。
哪里知道臨到最后的占卜，卻得到比往年更壞的課兆!
“還是不要買的好，我們回家用地里的菜花吧!”從簡單的心里噴出了這樣的憤激的話。
“嗤，”先生冷笑著，“你們不買，你們女朋友會饒的了你們么?現(xiàn)在都流行進口玫瑰了，進口玫瑰不算，連那巧克力也是必備的了?！?BR> 進口玫瑰，巧克力，那是遙遠的事情，仿佛可以不管。而不買上一朵情人節(jié)的玫瑰，卻只能作為一句憤激的話說說罷了。怎么能夠不買呢?一年一度的情人節(jié)，三八節(jié)，女友生日，七夕節(jié)之中，以情人節(jié)為重。不買花還不是自尋死路。
“我們都到上街去買吧，”在上街，或許有比較好的命運等候著他們，有人這么想。
但是，先生又來了一個“嗤”，捻著稀微的短須說道：“不要說上街，就是到馬尾去也一樣。我們這方圓百里之內，今天的價格就是國產玫瑰200塊，進口玫瑰500塊?！?BR> “到上街去買沒有好處，”同伴間也提出了駁議。“上街那邊有兩所大學，學生們更是瘋狂，一個人送花給七八個女生，價格只怕更高”
“先生，能不能打個折扣?”差不多是哀求的聲氣。
“打個折扣，說說倒是很容易的一句話。我們這花店一年能賺幾天?你們要知道，打個折扣，整年都白干，這樣的傻事誰肯干?”
“這個價錢實在太高了，我們做夢也沒想到。去年的價格是50，今年的又賣到200塊，不，你先生說的，進口的要500;我們想，今年總該50多一點吧。哪里知道要200塊!”
“先生，就是去年的老價錢，50吧?！?BR> “先生，it人可憐，你們行行好心，少賺一點吧。”
另一位先生聽得厭煩，把嘴里的香煙屁股扔到街心，睜大了眼睛說：“你們嫌價錢高，不要買好了。是你們自己來的，并沒有請你們來。只管多羅嗦做什么!我們有的是買花人，你們看，門外頭又有人騎車來了?！?BR> 三四頂騎行頭盔從石級下升上來，騎行頭盔下面是表現(xiàn)著希望的醬赤的臉。他們隨即加入先到的一群。斜伸下來的光柱子落在他們的藍領外套的肩背上。
“聽聽看，今年什么價錢?！?BR> “比去年都不如，要到200塊錢!”伴著一副懊喪到無可奈何的神色。
“什么!”希望猶如肥皂泡，一會兒又進裂了三四個。
希望的肥皂泡雖然迸裂了，今天的花總是要買的;而且命里注定，附近只有花花花店?；ǖ昀镉械氖酋r花，而男士們總要買花回去交差。
在玫瑰品種辯論之中，在數量爭持之下，結果門外的電動車陸續(xù)離開;車身上的露水不見了，草葉掉落現(xiàn)出金屬光。騎行頭盔朋友把自己的錢送進老板腰包，換到手的是或多或少的一束玫瑰。
一批人咕嚕著離開了花花花店，另一批人又從西二環(huán)過來。同樣地，在柜臺前迸裂了希望的肥皂泡，趕走了過年來所感到的快樂。同樣地，把萬分舍不得的白花花的銀子送進老板口袋，換來一束束血紅的玫瑰。
[多收了三五斗（情人節(jié)買花版）]
多收了三五斗讀后感篇五
課文《多收了三五斗》。也真正理解了北京的北漂生活，也許感覺在北京多賺了一些錢，但是這份勞作，這份孤獨卻不是一般。在北京賺錢就好比成本分配中的二次分配，有的時候并不屬于你，各種支出將其全部分解。周末開個手機卡，想辦個全球通的，問我是本地戶口，還是外地戶口。我說外地戶口，營業(yè)員說外地戶口必須預存話費500，有明顯的歧視。周末找房子，突然發(fā)現(xiàn)找房子的人真的很多，而房源在特定時間是有限的，租房子跟搶一樣。上午打電話房子還在，下午就沒了?？吹侥敲炊嗳巳幰粋€房子，感受到了外地人的辛苦，拿到了房子，看到其他的人還是繼續(xù)尋找，想起來了時寒兵老師的話，房子是一個國家和青年人的大問題。
偶爾靜下來，()想一想來北京的目標和前途，真的多賺到錢了，機會真的變多了，很多疑慮。有的時候就像多收了三五斗描寫的那樣，有表面的，也有實質的。雖然疑慮仍在，但生活還得繼續(xù)。今以事記之，他日以實驗之，成之，悔之。成之為后慶?；谥疄槿蘸笏?。
多收了三五斗讀后感篇六
教學要求：
1、感受舊中國農民的痛苦：
2、認識“豐收成災”的社會根源；
3、學習對話塑造人物形象的方法。
教學過程：
一、導入：
1、如果我們家鄉(xiāng)的'農民多收了三五斗，你們可以想象到他們的心理和表情嗎？
2、而20世紀30年代舊中國的農民多收了三五斗，結果卻不是這樣，會怎樣？
二、總攬：
課文分為兩個部分，第一部分寫了三個場面，默讀課文，給每個場面加個小標題，然后用五六句話復述一下課文的故事情節(jié)。
三、突破：
1、豐收成災，農民的命運更悲慘，這是什么原因？
2、學習第一個場面——米行糶米：
3、發(fā)散質疑：
1、第二部分刪去好嗎？
2、舊氈帽朋友就是忍氣吞聲的形象嗎？
3、小說有三處描寫陽光寄寓了什么感情？
四、拓展：
讀讀現(xiàn)代散文《多收了三五斗》，說說自己的感受。
多收了三五斗讀后感篇七
這段時間學校一直在倡導小組合作學習的課堂模式，經過一個多月的訓練，班里的孩子已經能主動提出問題，課堂上的發(fā)言也比開學初進步了許多。
今天的`數學課講了《豐收了》這節(jié)課，它是一節(jié)整十、整百、整千數除以一位數的口算除法。在課前，我先讓學生進行了預習，課堂上以這樣的環(huán)節(jié)進行：一、了解數學信息、提出數學問題；二、獨立列式計算；三、小組內交流；四、全班展示、匯報。
在解決平均每班分多少棵樹苗？這個問題時，孩子們都能列出算式，并進行計算，但是部分孩子不能說出60÷2=30的計算方法，只能講出先用6÷2=3，不明白6指的是6個十，3指的是3個十。后來經過另一個孩子拿著小棒來分一分，才明白過來?？墒?，再讓孩子們說一說還有什么其它的方法時，孩子們的思維有些受限制了，不能寫出有沒有其它的方法了；另外，對于這幾種方法之間的聯(lián)系也沒有讓學生充分的來說，但是這節(jié)課孩子們對于口算除法的計算方法掌握的非常扎實，幾乎所有的孩子都能說出，并且正確的計算出來。
在這節(jié)課上，我的小組合作學習體現(xiàn)在讓孩子們獨立完成后，互相的交流，這其實不是合作學習，而是交流、分享，我希望在課堂上每個孩子都能積極的參與到學習中，和同學分享自己的想法。
小組合作學習的課堂模式還要不斷的進行摸索、改進。
《多收了三五斗》
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多收了三五斗讀后感篇八
在讀完葉圣陶筆下《多收了三五斗》以后，我為自己生在當今的和諧社會的社會主義社會感到慶幸與自豪。在葉圣陶筆下所描繪的舊社會里的老百姓的艱辛生活和我們的幸福生活相差了十萬八千里。在那個時代的他們每天早出晚歸的辛勤勞作，盼的是有一個好收成，雖然這愿望實現(xiàn)了，可價錢卻被黑心的老板改動了。這是他們的希望變成了泡影，是他們又體驗了痛心疾首的滋味。
在舊社會里的人們，晚上無法用上電燈，更別提電視了，取代這些的是洋油燈而如今我們不僅用上了電燈和電視甚至都用上了電腦。在當今社會，我們可以做到足不出戶就能了解天下大事，使我們每個人都成為了時代的主人。
幸福的生活是不會從天而降的，要我們去爭取。在那個時代的人們連一個熱水瓶也用不上，如果有人用，一定會被臭罵一頓，認為用那東西會折壽。如今我們不僅用上了熱水瓶還用上了太陽能熱水器。我想我們在那時的人的眼里早該下地獄了。
有時辛勤勞作，靠自己賺錢自然踏實。但我們也應用技術來減輕自己的負擔。葉圣陶寫的舊社會的人用雙手勞動來致富，顯然是不行的`，我們要靠技術吃飯。如今時代在變化，社會在變化。如此發(fā)展，相信我們的明天會更加的燦爛輝煌。
多收了三五斗讀后感篇九
花花花店的門外頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)下里騎出來的電動車。車子一般都裝上了兩把鎖，是車子上最標準的配備了。車輪被帶著露水的草葉粘著，一條一條地，填沒了車子上僅有的金屬光澤。外面就是擁擠的楊橋段西二環(huán)路了?；ɑɑǖ昃驮谖鞫h(huán)的西邊了。朝晨的太陽光從修剪過得街邊榕樹斜射下來，光柱子落在柜臺外面晃動者的幾頂騎行頭盔上。
那些戴騎行頭盔的大清早騎車出來，到了花店，氣也不透一口，便來到柜臺前面占卜他們的命運?！皣a玫瑰200塊，進口玫瑰500塊，”花店里的先生有氣沒力地回答他們。
“什么!”騎行頭盔朋友幾乎不相信自己的耳朵。美滿的希望突然一沉，一會兒大家都呆了。
“在去年這時，你們不是才賣50塊么?”
“30也賣過，不要說50塊?！?BR> “哪里有漲得這樣利害的，又不是豬肉!”
“現(xiàn)在是什么時候，你們不知道么?今天就是情人節(jié)，一年有幾次?!”
剛才拼命騎車猶如在京珠高速上似的一股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了。今年天照應，情人節(jié)緊挨在春節(jié)后，女朋友也溫柔了許多，一三五不打自己了，誰都以為可以買朵花換來一年好兆頭。
哪里知道臨到最后的占卜，卻得到比往年更壞的課兆!
“還是不要買的好，我們回家用地里的菜花吧!”從簡單的心里噴出了這樣的憤激的話。
“嗤，”先生冷笑著，“你們不買，你們女朋友會饒的了你們么?現(xiàn)在都流行進口玫瑰了，進口玫瑰不算，連那巧克力也是必備的了?！?BR> 進口玫瑰，巧克力，那是遙遠的事情，仿佛可以不管。而不買上一朵情人節(jié)的玫瑰，卻只能作為一句憤激的話說說罷了。怎么能夠不買呢?一年一度的情人節(jié)，三八節(jié)，女友生日，七夕節(jié)之中，以情人節(jié)為重。不買花還不是自尋死路。
“我們都到上街去買吧，”在上街，或許有比較好的命運等候著他們，有人這么想。
但是，先生又來了一個“嗤”，捻著稀微的短須說道：“不要說上街，就是到馬尾去也一樣。我們這方圓百里之內，今天的價格就是國產玫瑰200塊，進口玫瑰500塊?！?BR> “到上街去買沒有好處，”同伴間也提出了駁議?！吧辖帜沁呌袃伤髮W，學生們更是瘋狂，一個人送花給七八個女生，價格只怕更高”
“先生，能不能打個折扣?”差不多是哀求的聲氣。
“打個折扣，說說倒是很容易的一句話。我們這花店一年能賺幾天?你們要知道，打個折扣，整年都白干，這樣的傻事誰肯干?”
“這個價錢實在太高了，我們做夢也沒想到。去年的價格是50，今年的又賣到200塊，不，你先生說的，進口的要500;我們想，今年總該50多一點吧。哪里知道要200塊!”
“先生，就是去年的老價錢，50吧。”
“先生，it人可憐，你們行行好心，少賺一點吧。”
另一位先生聽得厭煩，把嘴里的香煙屁股扔到街心，睜大了眼睛說：“你們嫌價錢高，不要買好了。是你們自己來的，并沒有請你們來。只管多羅嗦做什么!我們有的是買花人，你們看，門外頭又有人騎車來了?！?BR> 三四頂騎行頭盔從石級下升上來，騎行頭盔下面是表現(xiàn)著希望的醬赤的臉。他們隨即加入先到的一群。斜伸下來的光柱子落在他們的藍領外套的肩背上。
“聽聽看，今年什么價錢?！?BR> “比去年都不如，要到200塊錢!”伴著一副懊喪到無可奈何的神色。
“什么!”希望猶如肥皂泡，一會兒又進裂了三四個。
希望的肥皂泡雖然迸裂了，今天的花總是要買的;而且命里注定，附近只有花花花店?；ǖ昀镉械氖酋r花，而男士們總要買花回去交差。
在玫瑰品種辯論之中，在數量爭持之下，結果門外的電動車陸續(xù)離開;車身上的露水不見了，草葉掉落現(xiàn)出金屬光。騎行頭盔朋友把自己的錢送進老板腰包，換到手的是或多或少的一束玫瑰。
一批人咕嚕著離開了花花花店，另一批人又從西二環(huán)過來。同樣地，在柜臺前迸裂了希望的肥皂泡，趕走了過年來所感到的快樂。同樣地，把萬分舍不得的白花花的銀子送進老板口袋，換來一束束血紅的玫瑰。
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多收了三五斗讀后感篇十
教學要求：
1、感受舊中國農民的痛苦：
2、認識“豐收成災”的社會根源；
3、學習對話塑造人物形象的方法。
教學過程：
一、導入：
1、如果我們家鄉(xiāng)的'農民多收了三五斗，你們可以想象到他們的心理和表情嗎？
2、而20世紀30年代舊中國的農民多收了三五斗，結果卻不是這樣，會怎樣？
二、總攬：
課文分為兩個部分，第一部分寫了三個場面，默讀課文，給每個場面加個小標題，然后用五六句話復述一下課文的故事情節(jié)。
三、突破：
1、豐收成災，農民的命運更悲慘，這是什么原因？
2、學習第一個場面——米行糶米：
3、發(fā)散質疑：
1、第二部分刪去好嗎？
2、舊氈帽朋友就是忍氣吞聲的形象嗎？
3、小說有三處描寫陽光寄寓了什么感情？
四、拓展：
讀讀現(xiàn)代散文《多收了三五斗》，說說自己的感受。
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多收了三五斗讀后感篇十一
學習目標1.能概括小說的主要情節(jié)，說出“豐收成災”的原因。2.能分角色有感情地朗讀人物對話，品味人物心理變化，說出本文農民群像的塑造及其表達效果。課堂學習教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一導入引導學生結合生活經驗，談談自己對當代農村生活的見聞?？稍?0世紀三十年代的舊中國，即使風調雨順，糧食豐收，農民們也一點都樂不起來，反而要愁眉苦臉的，這是為什么呢？今天我們一起來學習老舍的《多收了三五斗》。自由談談當代農村的生活現(xiàn)狀。二感知課文的主人公是誰？寫了有關他們的哪幾件事？請用最簡練的語言分別把這幾件事概括出來。（主人公是舊氈帽朋友。寫了他們米行糶米——街頭購物——船上議論三件事。）閱讀課文，復述故事，概括情節(jié)。三研讀1.運用對話描寫是本文的顯著特點，隨著對話的逐步展開，小說的故事情節(jié)也一步步地推向高潮，舊氈帽的心理或行為也隨之發(fā)生著變化。組織學生圍繞“米行糶米”開展分角色朗讀活動。2.請你將朗讀時感受到的舊氈帽朋友的心理變化用詞語表達出來。先熟悉“米行糶米”這一部分內容，然后小組分角色朗讀，最后由一兩組在全班朗讀。學生相互評價。概括并體會人物心理的變化。四探究1.“希望的肥皂泡雖然迸裂了，載在敞口船里的米可總得糶出；而且命里注定，只有賣給這一家萬盛米行。米行里有的是洋錢，而破布襖的口袋里正需要洋錢?！闭垙奈闹刑峁┑男畔?，說說舊氈帽們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獙⒚踪u給萬盛米行呢？真的是因為“命里注定”或者“米行里有的是洋錢”嗎？2.從上面的討論中，你能發(fā)現(xiàn)舊氈帽們豐收成災的原因嗎？3.小說為什么要塑造舊氈帽群像？如果只塑造幾個有姓名的人物來展開故事，與原文寫法比較哪一種表達效果更好一些？4.課文結尾句說：“這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的”。這有什么深刻的含義？先獨立閱讀、思考，再交流明確。五拓展今天上課時大家都談了自己對農村生活的見聞，新舊社會的農村的確有天壤之別。但是在當前建設小康社會、和諧社會的大背景下，如何切實保障農民權益，提高農民收入，又成為擺在我們面前的一個新課題。如果你是一位當權者，你會采取哪些辦法？自由發(fā)言。
多收了三五斗讀后感篇十二
本節(jié)課我采用“聞味猜物”游戲，有目的創(chuàng)設情境，導入課題，將“_露”的化學知識進行包裝，將知識置于具體的問題情景之中，抓準切入點，引發(fā)了學生對微觀粒子的認識，同時激發(fā)了學生的好奇心、積極性和學習興趣，激發(fā)了探究熱情和求知欲望。
2、反思教師角色的轉變
課堂中教師成為學生學習的引導者、合作者和促進者;具有親和力，尊重學生，與學生平等交流，建立和諧的師生關系。
3、反思學習方式的轉變
在教學中，我運用具體的情景引發(fā)思維，呈現(xiàn)相關知識;讓學生充分的思考與討論，在討論的基礎上，歸納總結出相關的性質;并將有關的性質遷移到新的問題情景中，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。這種教學很好的引導學生改變學習方式，注重學生的體驗、思考、交流，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的組織、引導作用。為學生提供了自主學習和合作學習的機會;探究性學習發(fā)揮了主體作用。
4、反思教學手段的運用
本節(jié)課我采用“聞味猜物”游戲引課，既調動學生的積極性又合理的使學生了解了微觀粒子的真實存在和相應的性質，使學生體會到微觀粒子與我們的生活息息相關。利用很多形象生動的比喻和類比來引發(fā)學生的抽象思維。聯(lián)系學生身邊的生活實例，引導學生提出問題，設計實驗解決問題。而且我對本課的實驗進行了大膽的改革，它們成了本節(jié)課的亮點，通過這節(jié)課，我深深體會到：實驗會說話!很多抽象的微觀知識學生理解和運用水到渠成。同時我對教材進行了梳理，靈活安排教學內容，使本節(jié)課知識點之間的銜接自然緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，教學思路非常清楚。
5、反思教學評價的使用
注重學習過程評價，評價形式靈活多樣;起到診斷性、激勵性作用。
多收了三五斗讀后感篇十三
《多收了三五斗是葉圣陶先生的短篇小說，從河埠頭的萬盛米行糶米到街上購物，不同的處所，不同的場景，講述了舊中國農民“豐收成災”的悲慘命運。小說通過對20世紀30年代舊中國江南一群農民忍痛虧本糶米，在豐年反而遭到比往年更悲慘的厄運的描寫，形象地揭示了舊中國在三座大山的壓迫下，農村急遽破產的現(xiàn)實，預示著農民必將走上反抗的道路。本課篇幅教長，若按照一般的串講方法，顯然是既費時，效果也不好。我仔細地研究了教材，確定了學習目標，便設計從以下幾方面入手完成本課教學：
首先引導學生理清文章脈絡。全文主要寫了三件事：1賤價糶米2街上購物3船頭議論。
第二．本文重點是賤價糶米一節(jié)。學習本節(jié)內容從三個問題入手：1從對話中找出造成江南水鄉(xiāng)農民豐收了反而更加]貧困的原因。2找出舊氈帽朋友隨著米價的變化思想感情發(fā)生的變化。3找出米行先生對舊氈帽朋友的態(tài)度變化。通過以上三方面的分析，從而理解文章主題。
第三“街頭購物”一節(jié)很容易理解，街頭表面熱鬧，實際上反映了洋貨充斥中國市場，農民更加貧困的現(xiàn)實。
最后“船頭議論”部分結合課后練習二，了解農民性格中的另一面：逐步有了反抗意識和斗爭精神。
通過以上設計的實施，比較輕松有效的完成了本課教學任務。
學習本文應與學生現(xiàn)時對農村的感受聯(lián)系起來，畢竟這是發(fā)生在20世紀30年代舊中國農民身上的，所以著重引導學生對這種豐收成災的矛盾現(xiàn)象進行分析，讓學生體會農民悲慘的生活，產生悲憤之情，從而加深理解小說的主題，有利培養(yǎng)學生情感價值觀。抓住小說三要素來閱讀，有利于學生有條理更明晰地閱讀，也更有利于學生掌握學習方法。
應加入學生朗讀人物對話的要求，例如，分角色朗讀能激發(fā)學生學習興趣，營造輕松的學習氛圍。能入情入理地朗讀人物對話，也有利于學生體會人物心理變化，感悟人物性格特點。同時可以揣摩人物性格，尤其是引導學生學習塑造人物的'寫法，抓準矛盾沖突的實質，從而把握小說主題，認識社會實質。
多收了三五斗讀后感篇十四
1、讓學生去“展示自己”。
“教學不僅僅是傳授知識，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的'舞蹈。課堂是什么?。空n堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。
2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高?；谶@個思想，我經常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀！總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受！
多收了三五斗讀后感篇十五
目標鎖定
2、體會舊中國農民的辛酸和不斷增長的反抗意識。
沙場點兵
1、搜集葉圣陶及本文背景資料；
2、朗讀課文，以小組為單位自選段落，改編為課本劇，并自行排練。
課堂在線
一、導入??新課
介紹萬圣米行歷史背景，激發(fā)學生好奇心，導入??新課。
二、角色朗讀，整體感知
運用對話描寫是本文的顯著特點，隨著對話的逐步展開，小說的故事情節(jié)也一步步地推向高潮，舊氈帽的心理或行為也隨之發(fā)生著變化。今天我們先來分角色朗讀課文，要求在讀的過程中思考舊氈帽的心理或行為變化過程，最好分別用兩個字概括。
1、分角色朗讀，思考變化過程；2、評價朗讀；3、交流變化過程。
小說以舊氈帽朋友滿懷希望前來占卜命運開始對話，得知米價后，“美滿的希望突然一沉，一會兒大家都呆了。”希望變成了失望，話語中表現(xiàn)出了憤激的心理。接著“先生，能不能抬高一點兒？”又表現(xiàn)出了農民的哀求心理，徹底失望后只能賤賣。熱鬧的街道上，舊氈帽朋友的憤懣之情隨著他們的話語奔涌而出；最后的船頭議論體現(xiàn)出了自發(fā)的反抗意識。
三、劇本表演，歷史再現(xiàn)
這種憤怒和辛酸、自發(fā)的反抗意識，往往是話語中體現(xiàn)和行為中表現(xiàn)出來的，我們同學向來以表演見長，今天我就給你們一個平臺，你們能給我一個驚喜嗎？（布置有關表演要求，可采用小組比賽形式，以突出表演效果，再現(xiàn)歷史主題為主要評價標準，從學生的語言、動作、情感、協(xié)調等方面，要求學生作好評價。）
小組表演、評比，師生共同點評。
四、語段精讀，主題提煉
1、學生讀課文，思考；2、小組討論、交流；3、班級討論、交流，引導。
讀小說時要聯(lián)系當時的時代背景，讀出時代的氣息，讀出那個時代的生活及那個時代的本質精神。
五、歷史感悟，思緒奔涌
今天，如果你有機會去甪直古鎮(zhèn)，面對眼前的萬圣米行，你會想什么呢？請用簡要的語言表達你當時的感想。
思考、交流、評價。
結合學生具體發(fā)言，聯(lián)系現(xiàn)實意義，結束總結。
智能儲備
1、小說有三處描寫陽光，仔細研讀課文，比較分析其中寄寓的思想感情。
2、“第二天又有一批敞口船來到這里停泊。鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的。”仔細體味句中加點的詞語，說說這句話的含義。
多收了三五斗讀后感篇十六
學完了《多收了三五斗》這篇課文后，按照課后練習三的要求，我們班進行了一次課本劇比賽，大家從中得到了很好的鍛煉，下面就是我們的部分劇本，請大家多多指教。
《多收了五斗米》課本劇
第五組 林錚瀅執(zhí)筆
背景：
舊：我，我回來了……
弟：哥，怎么樣？今年比往年多收了三五斗，應該糶得了不少錢吧？
舊：唉！別提了，一提我就來氣，今年比去年還糟，真離譜！
弟：怎么了？不會有什么差錯吧？
舊：你說呢？也不知道那米行是怎么搞的，才五塊，六月里賣過十五塊呢，就算是去年的七塊半也好呀，糶得太厲害了！
弟：怎么會這樣呢？這怎么可能嘛。我本還以為今年豐收，可以糶多點錢出來改善一下生活。待會爹就回來了，我們怎么跟他老人家說呀！
（沉默了一會，兒子和老父親回來了）
兒：來，爺爺，您坐這兒。爹，我和爺爺回來啦！禮物呢？我的禮物呢？
舊：哦！爹忘了，改天一定給你買哦！
兒：你怎么這樣嘛。我要禮物，我要禮物嘛……
舊：去去去，去外邊玩吧！讓爹好好地靜一靜。
兒：咦？真奇怪，我不剛從外邊玩回來嗎？算了，我去玩咯！
（又沉默了一陣……）
老父親：怎么樣？孩子？還好吧？
弟：別提了，爹，哥說比去年還糟，才五塊。
老父親：唉，怎么會這樣呀！這世界可真黑暗，這可如何是好呀……
（沉默……）
“咚咚咚”一陣激烈的敲門聲，邊敲邊有人喊。
大地主：喂！快點開門，我來收租了！
舊：地主來了，弟，去開門。
（門開后）
兩個手下：快點繳租了！
舊：多，多少錢？
大地主：不多，一百塊。
舊：什么？原來不是七十塊嗎？怎么又……
大地主：你懂什么？現(xiàn)在地少，就這個價。
舊：不能少點么？
兩個手下：你吵什么吵，叫你交就交，再羅嗦的話小心揍你！
舊：求求你了，少點吧！這太貴了。
大地主：快點拿來，要不往后你們別種了！
老父親：別，交，我們交……
（舊氈帽把錢一張一張數給他們，大地主很快走了）
一家人：……唉……
幕落。
《回家之后》
第三組劇本 翁秋華執(zhí)筆
舊氈帽感覺疲憊不堪。早上原本干勁十足，滿懷希望的他，經過一天的時間后，除了軟綿綿的身子，就剩下無盡的失落。他駝著背，低下頭，一步一步挪回了家。草兒（舊氈帽的女兒）正在家門口喂雞（舊氈帽家中唯一的老母雞）。她看見父親回來了，趕緊輕放下盛有少許米的破碗，飛到了父親的面前。
草兒：爹爹，您回來了。我的小洋帽呢？（草兒扯了扯父親的衣服，高興地問道）
舊氈帽：草兒，爹沒……（面容愁苦的他用手輕輕撫摸草兒的頭，嗓子眼好像被什么東西堵住了，話沒有說下去。這時候，老母親晃晃悠悠地從屋里走出迎接兒子。）
老母親：草兒乖，別煩你爹。你爹他累了，讓他先進屋歇歇，喝口水。（老母親和舊氈帽走回屋里，草兒也跟著回屋了）
老母親：媳婦正在廚房里燒菜。她看見你回來一定很高興。
舊氈帽：娘，我知道了。我這就去見她。娘，你身體不好，就回里屋歇歇吧?。ㄋ叩綇N房里。老母親回到了里屋休息。草兒則留在原地）
妻子：你回來了。錢呢。愣什么愣，糶米的錢呢。（妻子馬上放下手頭的活，欣喜地看著丈夫說道。）
舊氈帽：我沒錢。
妻子：開什么玩笑。今天你不是才剛糶完米嗎？別那么小氣，不就是買個禮物給二舅舅的女兒嗎？你也不想想，二舅舅對我們這么好?，F(xiàn)在他女兒生日，我們可不能太寒酸了。
舊氈帽：我真的沒錢。
妻子：你這廢物。我嫁給你這么多年了，一頓飽飯都沒吃過。這還不打緊。你現(xiàn)在讓我在娘家人面前丟臉，你這不存心讓我難堪嗎？（說罷，氣呼呼地從廚房里走出。恰巧看見前來收租的周二爺）
妻子：周二爺，您來了。您坐著，我這就叫阿木出來。（她挑了張最好的椅子，用袖子擦了擦椅子，請周二爺坐下。她走進廚房去叫舊氈帽）
妻子：現(xiàn)在周二爺來了，你出去后要多說點好話。知道了嗎？（惡狠狠地沖著舊氈帽說）
舊氈帽：我知道了。（他走了出來。）
舊氈帽：周二爺，您來了。您渴了吧，我去給您倒點水。
周二爺：不用那么費事。我是來收租的。
舊氈帽：周二爺，您也知道我家這點情況。加上今年有點困難，您就再多寬限幾天吧！
周二爺：我可聽說你今年是豐收景。你沒事給我哭什么窮。
舊氈帽：米行把米價壓低了。我這也是沒辦法呀！
周二爺：我不管你是去搶還是去偷，反正租金你是一個子兒也甭想少給。
舊氈帽：我清楚，但……
周二爺：別跟我廢話，現(xiàn)在要么馬上交租，要么把你的女兒送給我做小妾。
舊氈帽：您這是跟小的開玩笑吧。
周二爺：這可不是跟你開玩笑的。我已經把契約書都寫好了。（周二爺將契約書扔給舊氈帽。舊氈帽打開契約書，看著，雙手一直在顫抖。）
舊氈帽：周二爺，我求求您了。小的這就給您跪下。我知道我欠你很多錢，這都是我的錯，您要罰就罰我吧！這與我的妻兒無關。我作為一位父親，從沒給自己的女兒買過一個洋囝囝，就連一頓飽飯都沒能力讓她吃上，我不能再拖累她了。周二爺，只要您能放過她，您怎么處置我都沒關系。甚至要我的老命都可以。求求您了，周二爺。（他哭訴著）
周二爺：沒門。（他推開舊氈帽，站起身，走向門外。一旁的草兒馬上跪下哀求周二爺。周二爺理都沒理，徑直走出了門外。）
舊氈帽：草兒，是爹對不起你，對不起你呀?。▋扇司o緊抱在一起放聲痛哭……）
劇終。
作者郵箱：
多收了三五斗讀后感篇十七
走訪各高校不同專業(yè)的簽約畢業(yè)生后，記者發(fā)現(xiàn)今年應屆畢業(yè)生對薪資的期望，不同學校、不同專業(yè)的期望不同，總體來說呈“橄欖”形，中間(2000-3000元)大，兩頭小(1500-2000元和5000元以上)。
不過中山大學、暨南大學、華南理工大學等名校的同學對第一份工作的期待還是很高的，尤其以商貿、管理及計算機、信息等熱門專業(yè)學生為最。
當然，畢業(yè)生的起薪多少也要看企業(yè)的類型和水平。走訪發(fā)現(xiàn)，除了一些知名大公司之外，很多公司提出的起薪水平大多不能令學生滿意。一般而言，對月薪低于2500元的企業(yè)，上述幾大高校的學生大多會采取觀望的態(tài)度，不會立刻和用人單位簽約。
同時，記者又發(fā)現(xiàn)，那些倉促求職及面試的畢業(yè)生，簽約時的企業(yè)起薪較自己希望的底薪要低些，普遍低500-1000元。而那些為求職及面試作了充分準備，并且“抱團作戰(zhàn)”者(幾個同學一起互相幫忙投簡歷，并且相互鼓勵，信息互通)，其簽約起薪多是出乎意料的高，比心理價位高1000元左右。
與“面霸”面對面求職成功之法則
記者對廣州幾所高校調查時，發(fā)現(xiàn)大學本科畢業(yè)生拿四五千元月薪的大有人在，甚至有些人因面試機會多，簽約薪資高而被老師及同學稱為“面霸”。
莊瑞炎中山大學計算機科學與技術
簽約單位：某大型外資it公司
簽約起薪：6500元，外加500元交通補貼
求職心得：把握優(yōu)勢，多留心眼，抱團作戰(zhàn)
面試被“刷”(不成功)的公司：ibm、華為、華碩
放棄面試的公司：東方海外、北大青鳥
拿到offer的公司：匯豐銀行、電信盈科、工行研發(fā)、廣州松田學院、汕頭職業(yè)技術學院、潮州金山中學、oracle(甲骨文)
面試答問的技巧
某國有商業(yè)銀行面試時提問：如果你發(fā)現(xiàn)你的上司做事很武斷，你會如何處理？很多同學的大致答案是：尋求一個合適的地點，合適的時間給上司提出建議。
經驗總結：不同的單位需要不同性格的人才，雖然說不必刻意為了某個單位或公司去改變自己的性格，但把握面試官的喜好，盡可能往他看中的性格方向答，會收到比較好的效果。像該銀行招人，就是希望招些多做事少說話的人。事后證明，在這個問題上我得的分數可能比較高，幸運地得到了該銀行的簽約通知單(offer)。（君子蘭）
來源：
多收了三五斗讀后感篇一
背景:
舊：我，我回來了……
弟：哥，怎么樣？今年比往年多收了三五斗，應該糶得了不少錢吧？
舊：唉！別提了，一提我就來氣，今年比去年還糟，真離譜！
弟：怎么了？不會有什么差錯吧？
舊：你說呢？也不知道那米行是怎么搞的，才五塊，六月里賣過十五塊呢，就算是去年的七塊半也好呀，糶得太厲害了！
弟：怎么會這樣呢？這怎么可能嘛。我本還以為今年豐收，可以糶多點錢出來改善一下生活。待會爹就回來了，我們怎么跟他老人家說呀！
（沉默了一會，兒子和老父親回來了）
兒：來，爺爺，您坐這兒。爹，我和爺爺回來啦！禮物呢？我的禮物呢？
舊：哦！爹忘了，改天一定給你買哦！
兒：你怎么這樣嘛。我要禮物，我要禮物嘛……
舊：去去去，去外邊玩吧！讓爹好好地靜一靜。
兒：咦？真奇怪，我不剛從外邊玩回來嗎？算了，我去玩咯！
（又沉默了一陣……）
老父親：怎么樣？孩子？還好吧？
弟：別提了，爹，哥說比去年還糟，才五塊。
老父親：唉，怎么會這樣呀！這世界可真黑暗，這可如何是好呀……
（沉默……）
“咚咚咚”一陣激烈的敲門聲，邊敲邊有人喊。
大地主：喂！快點開門，我來收租了！
舊：地主來了，弟，去開門。
（門開后）
兩個手下：快點繳租了！
舊：多，多少錢？
大地主：不多，一百塊。
舊：什么？原來不是七十塊嗎？怎么又……
大地主：你懂什么？現(xiàn)在地少，就這個價。
舊：不能少點么？
兩個手下：你吵什么吵，叫你交就交，再羅嗦的話小心揍你！
舊：求求你了，少點吧！這太貴了。
大地主：快點拿來，要不往后你們別種了！
老父親：別，交，我們交……
（舊氈帽把錢一張一張數給他們，大地主很快走了）
一家人：……唉……
幕落。
《回家之后》
第三組劇本翁秋華執(zhí)筆
舊氈帽感覺疲憊不堪。早上原本干勁十足，滿懷希望的他，經過一天的時間后，除了軟綿綿的身子，就剩下無盡的失落。他駝著背，低下頭，一步一步挪回了家。草兒（舊氈帽的女兒）正在家門口喂雞（舊氈帽家中唯一的老母雞）。她看見父親回來了，趕緊輕放下盛有少許米的破碗，飛到了父親的面前。
草兒：爹爹，您回來了。我的小洋帽呢？（草兒扯了扯父親的衣服，高興地問道）
舊氈帽：草兒，爹沒……（面容愁苦的他用手輕輕撫摸草兒的頭，嗓子眼好像被什么東西堵住了，話沒有說下去。這時候，老母親晃晃悠悠地從屋里走出迎接兒子。）
老母親：草兒乖，別煩你爹。你爹他累了，讓他先進屋歇歇，喝口水。（老母親和舊氈帽走回屋里，草兒也跟著回屋了）
老母親：媳婦正在廚房里燒菜。她看見你回來一定很高興。
舊氈帽：娘，我知道了。我這就去見她。娘，你身體不好，就回里屋歇歇吧！（他走到廚房里。老母親回到了里屋休息。草兒則留在原地）
妻子：你回來了。錢呢。愣什么愣，糶米的錢呢。（妻子馬上放下手頭的活，欣喜地看著丈夫說道。）
舊氈帽：我沒錢。
妻子：開什么玩笑。今天你不是才剛糶完米嗎？別那么小氣，不就是買個禮物給二舅舅的女兒嗎？你也不想想，二舅舅對我們這么好?，F(xiàn)在他女兒生日，我們可不能太寒酸了。
舊氈帽：我真的沒錢。
妻子：你這廢物。我嫁給你這么多年了，一頓飽飯都沒吃過。這還不打緊。你現(xiàn)在讓我在娘家人面前丟臉，你這不存心讓我難堪嗎？（說罷，氣呼呼地從廚房里走出。恰巧看見前來收租的周二爺）
妻子：周二爺，您來了。您坐著，我這就叫阿木出來。（她挑了張最好的椅子，用袖子擦了擦椅子，請周二爺坐下。她走進廚房去叫舊氈帽）
妻子：現(xiàn)在周二爺來了，你出去后要多說點好話。知道了嗎？（惡狠狠地沖著舊氈帽說）
舊氈帽：我知道了。（他走了出來。）
多收了三五斗讀后感篇二
在讀完葉圣陶筆下《多收了三五斗》以后，我為自己生在當今的和諧社會的社會主義社會感到慶幸與自豪。在葉圣陶筆下所描繪的舊社會里的老百姓的艱辛生活和我們的幸福生活相差了十萬八千里。在那個時代的他們每天早出晚歸的辛勤勞作，盼的是有一個好收成，雖然這愿望實現(xiàn)了，可價錢卻被黑心的老板改動了。這是他們的希望變成了泡影，是他們又體驗了痛心疾首的滋味。
在舊社會里的人們，晚上無法用上電燈，更別提電視了，取代這些的是洋油燈而如今我們不僅用上了電燈和電視甚至都用上了電腦。在當今社會，我們可以做到足不出戶就能了解天下大事，使我們每個人都成為了時代的主人。
幸福的生活是不會從天而降的，要我們去爭取。在那個時代的人們連一個熱水瓶也用不上，如果有人用，一定會被臭罵一頓，認為用那東西會折壽。如今我們不僅用上了熱水瓶還用上了太陽能熱水器。我想我們在那時的人的眼里早該下地獄了。
有時辛勤勞作，靠自己賺錢自然踏實。但我們也應用技術來減輕自己的負擔。葉圣陶寫的舊社會的人用雙手勞動來致富，顯然是不行的，我們要靠技術吃飯。如今時代在變化，社會在變化。如此發(fā)展，相信我們的明天會更加的燦爛輝煌。
多收了三五斗讀后感篇三
學習目標1．能概括小說的主要情節(jié)，說出“豐收成災”的原因。2．能分角色有感情地朗讀人物對話，品味人物心理變化，說出本文農民群像的塑造及其表達效果。課堂學習教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一導入引導學生結合生活經驗，談談自己對當代農村生活的見聞。可在20世紀三十年代的舊中國，即使風調雨順，糧食豐收，農民們也一點都樂不起來，反而要愁眉苦臉的，這是為什么呢？今天我們一起來學習老舍的《多收了三五斗》。自由談談當代農村的生活現(xiàn)狀。二感知課文的主人公是誰？寫了有關他們的哪幾件事？請用最簡練的語言分別把這幾件事概括出來。（主人公是舊氈帽朋友。寫了他們米行糶米——街頭購物——船上議論三件事。）閱讀課文，復述故事，概括情節(jié)。三研讀1．運用對話描寫是本文的顯著特點，隨著對話的逐步展開,小說的故事情節(jié)也一步步地推向高潮,舊氈帽的心理或行為也隨之發(fā)生著變化。組織學生圍繞“米行糶米”開展分角色朗讀活動。2．請你將朗讀時感受到的舊氈帽朋友的心理變化用詞語表達出來。先熟悉“米行糶米”這一部分內容，然后小組分角色朗讀，最后由一兩組在全班朗讀。學生相互評價。概括并體會人物心理的變化。四探究1．“希望的肥皂泡雖然迸裂了，載在敞口船里的米可總得糶出；而且命里注定，只有賣給這一家萬盛米行。米行里有的是洋錢，而破布襖的口袋里正需要洋錢?！闭垙奈闹刑峁┑男畔ⅲf說舊氈帽們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獙⒚踪u給萬盛米行呢？真的是因為“命里注定”或者“米行里有的是洋錢”嗎？2．從上面的討論中，你能發(fā)現(xiàn)舊氈帽們豐收成災的原因嗎？3．小說為什么要塑造舊氈帽群像？如果只塑造幾個有姓名的人物來展開故事，與原文寫法比較哪一種表達效果更好一些？4．課文結尾句說：“這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的”。這有什么深刻的含義？先獨立閱讀、思考，再交流明確。五拓展今天上課時大家都談了自己對農村生活的見聞，新舊社會的農村的確有天壤之別。但是在當前建設小康社會、和諧社會的大背景下，如何切實保障農民權益，提高農民收入，又成為擺在我們面前的一個新課題。如果你是一位當權者，你會采取哪些辦法？自由發(fā)言。
多收了三五斗讀后感篇四
花花花店的門外頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)下里騎出來的電動車。車子一般都裝上了兩把鎖，是車子上最標準的配備了。車輪被帶著露水的草葉粘著，一條一條地，填沒了車子上僅有的金屬光澤。外面就是擁擠的楊橋段西二環(huán)路了?；ɑɑǖ昃驮谖鞫h(huán)的西邊了。朝晨的太陽光從修剪過得街邊榕樹斜射下來，光柱子落在柜臺外面晃動者的幾頂騎行頭盔上。
那些戴騎行頭盔的大清早騎車出來，到了花店，氣也不透一口，便來到柜臺前面占卜他們的命運。“國產玫瑰200塊，進口玫瑰500塊，”花店里的先生有氣沒力地回答他們。
“什么!”騎行頭盔朋友幾乎不相信自己的耳朵。美滿的希望突然一沉，一會兒大家都呆了。
“在去年這時，你們不是才賣50塊么?”
“30也賣過，不要說50塊?！?BR> “哪里有漲得這樣利害的，又不是豬肉!”
“現(xiàn)在是什么時候，你們不知道么?今天就是情人節(jié)，一年有幾次?!”
剛才拼命騎車猶如在京珠高速上似的一股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了。今年天照應，情人節(jié)緊挨在春節(jié)后，女朋友也溫柔了許多，一三五不打自己了，誰都以為可以買朵花換來一年好兆頭。
哪里知道臨到最后的占卜，卻得到比往年更壞的課兆!
“還是不要買的好，我們回家用地里的菜花吧!”從簡單的心里噴出了這樣的憤激的話。
“嗤，”先生冷笑著，“你們不買，你們女朋友會饒的了你們么?現(xiàn)在都流行進口玫瑰了，進口玫瑰不算，連那巧克力也是必備的了?！?BR> 進口玫瑰，巧克力，那是遙遠的事情，仿佛可以不管。而不買上一朵情人節(jié)的玫瑰，卻只能作為一句憤激的話說說罷了。怎么能夠不買呢?一年一度的情人節(jié)，三八節(jié)，女友生日，七夕節(jié)之中，以情人節(jié)為重。不買花還不是自尋死路。
“我們都到上街去買吧，”在上街，或許有比較好的命運等候著他們，有人這么想。
但是，先生又來了一個“嗤”，捻著稀微的短須說道：“不要說上街，就是到馬尾去也一樣。我們這方圓百里之內，今天的價格就是國產玫瑰200塊，進口玫瑰500塊?！?BR> “到上街去買沒有好處，”同伴間也提出了駁議。“上街那邊有兩所大學，學生們更是瘋狂，一個人送花給七八個女生，價格只怕更高”
“先生，能不能打個折扣?”差不多是哀求的聲氣。
“打個折扣，說說倒是很容易的一句話。我們這花店一年能賺幾天?你們要知道，打個折扣，整年都白干，這樣的傻事誰肯干?”
“這個價錢實在太高了，我們做夢也沒想到。去年的價格是50，今年的又賣到200塊，不，你先生說的，進口的要500;我們想，今年總該50多一點吧。哪里知道要200塊!”
“先生，就是去年的老價錢，50吧?！?BR> “先生，it人可憐，你們行行好心，少賺一點吧。”
另一位先生聽得厭煩，把嘴里的香煙屁股扔到街心，睜大了眼睛說：“你們嫌價錢高，不要買好了。是你們自己來的，并沒有請你們來。只管多羅嗦做什么!我們有的是買花人，你們看，門外頭又有人騎車來了?！?BR> 三四頂騎行頭盔從石級下升上來，騎行頭盔下面是表現(xiàn)著希望的醬赤的臉。他們隨即加入先到的一群。斜伸下來的光柱子落在他們的藍領外套的肩背上。
“聽聽看，今年什么價錢?！?BR> “比去年都不如，要到200塊錢!”伴著一副懊喪到無可奈何的神色。
“什么!”希望猶如肥皂泡，一會兒又進裂了三四個。
希望的肥皂泡雖然迸裂了，今天的花總是要買的;而且命里注定，附近只有花花花店?；ǖ昀镉械氖酋r花，而男士們總要買花回去交差。
在玫瑰品種辯論之中，在數量爭持之下，結果門外的電動車陸續(xù)離開;車身上的露水不見了，草葉掉落現(xiàn)出金屬光。騎行頭盔朋友把自己的錢送進老板腰包，換到手的是或多或少的一束玫瑰。
一批人咕嚕著離開了花花花店，另一批人又從西二環(huán)過來。同樣地，在柜臺前迸裂了希望的肥皂泡，趕走了過年來所感到的快樂。同樣地，把萬分舍不得的白花花的銀子送進老板口袋，換來一束束血紅的玫瑰。
[多收了三五斗（情人節(jié)買花版）]
多收了三五斗讀后感篇五
課文《多收了三五斗》。也真正理解了北京的北漂生活，也許感覺在北京多賺了一些錢，但是這份勞作，這份孤獨卻不是一般。在北京賺錢就好比成本分配中的二次分配，有的時候并不屬于你，各種支出將其全部分解。周末開個手機卡，想辦個全球通的，問我是本地戶口，還是外地戶口。我說外地戶口，營業(yè)員說外地戶口必須預存話費500，有明顯的歧視。周末找房子，突然發(fā)現(xiàn)找房子的人真的很多，而房源在特定時間是有限的，租房子跟搶一樣。上午打電話房子還在，下午就沒了?？吹侥敲炊嗳巳幰粋€房子，感受到了外地人的辛苦，拿到了房子，看到其他的人還是繼續(xù)尋找，想起來了時寒兵老師的話，房子是一個國家和青年人的大問題。
偶爾靜下來，()想一想來北京的目標和前途，真的多賺到錢了，機會真的變多了，很多疑慮。有的時候就像多收了三五斗描寫的那樣，有表面的，也有實質的。雖然疑慮仍在，但生活還得繼續(xù)。今以事記之，他日以實驗之，成之，悔之。成之為后慶?；谥疄槿蘸笏?。
多收了三五斗讀后感篇六
教學要求：
1、感受舊中國農民的痛苦：
2、認識“豐收成災”的社會根源；
3、學習對話塑造人物形象的方法。
教學過程：
一、導入：
1、如果我們家鄉(xiāng)的'農民多收了三五斗，你們可以想象到他們的心理和表情嗎？
2、而20世紀30年代舊中國的農民多收了三五斗，結果卻不是這樣，會怎樣？
二、總攬：
課文分為兩個部分，第一部分寫了三個場面，默讀課文，給每個場面加個小標題，然后用五六句話復述一下課文的故事情節(jié)。
三、突破：
1、豐收成災，農民的命運更悲慘，這是什么原因？
2、學習第一個場面——米行糶米：
3、發(fā)散質疑：
1、第二部分刪去好嗎？
2、舊氈帽朋友就是忍氣吞聲的形象嗎？
3、小說有三處描寫陽光寄寓了什么感情？
四、拓展：
讀讀現(xiàn)代散文《多收了三五斗》，說說自己的感受。
多收了三五斗讀后感篇七
這段時間學校一直在倡導小組合作學習的課堂模式，經過一個多月的訓練，班里的孩子已經能主動提出問題，課堂上的發(fā)言也比開學初進步了許多。
今天的`數學課講了《豐收了》這節(jié)課，它是一節(jié)整十、整百、整千數除以一位數的口算除法。在課前，我先讓學生進行了預習，課堂上以這樣的環(huán)節(jié)進行：一、了解數學信息、提出數學問題；二、獨立列式計算；三、小組內交流；四、全班展示、匯報。
在解決平均每班分多少棵樹苗？這個問題時，孩子們都能列出算式，并進行計算，但是部分孩子不能說出60÷2=30的計算方法，只能講出先用6÷2=3，不明白6指的是6個十，3指的是3個十。后來經過另一個孩子拿著小棒來分一分，才明白過來?？墒?，再讓孩子們說一說還有什么其它的方法時，孩子們的思維有些受限制了，不能寫出有沒有其它的方法了；另外，對于這幾種方法之間的聯(lián)系也沒有讓學生充分的來說，但是這節(jié)課孩子們對于口算除法的計算方法掌握的非常扎實，幾乎所有的孩子都能說出，并且正確的計算出來。
在這節(jié)課上，我的小組合作學習體現(xiàn)在讓孩子們獨立完成后，互相的交流，這其實不是合作學習，而是交流、分享，我希望在課堂上每個孩子都能積極的參與到學習中，和同學分享自己的想法。
小組合作學習的課堂模式還要不斷的進行摸索、改進。
《多收了三五斗》
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多收了三五斗讀后感篇八
在讀完葉圣陶筆下《多收了三五斗》以后，我為自己生在當今的和諧社會的社會主義社會感到慶幸與自豪。在葉圣陶筆下所描繪的舊社會里的老百姓的艱辛生活和我們的幸福生活相差了十萬八千里。在那個時代的他們每天早出晚歸的辛勤勞作，盼的是有一個好收成，雖然這愿望實現(xiàn)了，可價錢卻被黑心的老板改動了。這是他們的希望變成了泡影，是他們又體驗了痛心疾首的滋味。
在舊社會里的人們，晚上無法用上電燈，更別提電視了，取代這些的是洋油燈而如今我們不僅用上了電燈和電視甚至都用上了電腦。在當今社會，我們可以做到足不出戶就能了解天下大事，使我們每個人都成為了時代的主人。
幸福的生活是不會從天而降的，要我們去爭取。在那個時代的人們連一個熱水瓶也用不上，如果有人用，一定會被臭罵一頓，認為用那東西會折壽。如今我們不僅用上了熱水瓶還用上了太陽能熱水器。我想我們在那時的人的眼里早該下地獄了。
有時辛勤勞作，靠自己賺錢自然踏實。但我們也應用技術來減輕自己的負擔。葉圣陶寫的舊社會的人用雙手勞動來致富，顯然是不行的`，我們要靠技術吃飯。如今時代在變化，社會在變化。如此發(fā)展，相信我們的明天會更加的燦爛輝煌。
多收了三五斗讀后感篇九
花花花店的門外頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)下里騎出來的電動車。車子一般都裝上了兩把鎖，是車子上最標準的配備了。車輪被帶著露水的草葉粘著，一條一條地，填沒了車子上僅有的金屬光澤。外面就是擁擠的楊橋段西二環(huán)路了?；ɑɑǖ昃驮谖鞫h(huán)的西邊了。朝晨的太陽光從修剪過得街邊榕樹斜射下來，光柱子落在柜臺外面晃動者的幾頂騎行頭盔上。
那些戴騎行頭盔的大清早騎車出來，到了花店，氣也不透一口，便來到柜臺前面占卜他們的命運?！皣a玫瑰200塊，進口玫瑰500塊，”花店里的先生有氣沒力地回答他們。
“什么!”騎行頭盔朋友幾乎不相信自己的耳朵。美滿的希望突然一沉，一會兒大家都呆了。
“在去年這時，你們不是才賣50塊么?”
“30也賣過，不要說50塊?！?BR> “哪里有漲得這樣利害的，又不是豬肉!”
“現(xiàn)在是什么時候，你們不知道么?今天就是情人節(jié)，一年有幾次?!”
剛才拼命騎車猶如在京珠高速上似的一股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了。今年天照應，情人節(jié)緊挨在春節(jié)后，女朋友也溫柔了許多，一三五不打自己了，誰都以為可以買朵花換來一年好兆頭。
哪里知道臨到最后的占卜，卻得到比往年更壞的課兆!
“還是不要買的好，我們回家用地里的菜花吧!”從簡單的心里噴出了這樣的憤激的話。
“嗤，”先生冷笑著，“你們不買，你們女朋友會饒的了你們么?現(xiàn)在都流行進口玫瑰了，進口玫瑰不算，連那巧克力也是必備的了?！?BR> 進口玫瑰，巧克力，那是遙遠的事情，仿佛可以不管。而不買上一朵情人節(jié)的玫瑰，卻只能作為一句憤激的話說說罷了。怎么能夠不買呢?一年一度的情人節(jié)，三八節(jié)，女友生日，七夕節(jié)之中，以情人節(jié)為重。不買花還不是自尋死路。
“我們都到上街去買吧，”在上街，或許有比較好的命運等候著他們，有人這么想。
但是，先生又來了一個“嗤”，捻著稀微的短須說道：“不要說上街，就是到馬尾去也一樣。我們這方圓百里之內，今天的價格就是國產玫瑰200塊，進口玫瑰500塊?！?BR> “到上街去買沒有好處，”同伴間也提出了駁議?！吧辖帜沁呌袃伤髮W，學生們更是瘋狂，一個人送花給七八個女生，價格只怕更高”
“先生，能不能打個折扣?”差不多是哀求的聲氣。
“打個折扣，說說倒是很容易的一句話。我們這花店一年能賺幾天?你們要知道，打個折扣，整年都白干，這樣的傻事誰肯干?”
“這個價錢實在太高了，我們做夢也沒想到。去年的價格是50，今年的又賣到200塊，不，你先生說的，進口的要500;我們想，今年總該50多一點吧。哪里知道要200塊!”
“先生，就是去年的老價錢，50吧。”
“先生，it人可憐，你們行行好心，少賺一點吧。”
另一位先生聽得厭煩，把嘴里的香煙屁股扔到街心，睜大了眼睛說：“你們嫌價錢高，不要買好了。是你們自己來的，并沒有請你們來。只管多羅嗦做什么!我們有的是買花人，你們看，門外頭又有人騎車來了?！?BR> 三四頂騎行頭盔從石級下升上來，騎行頭盔下面是表現(xiàn)著希望的醬赤的臉。他們隨即加入先到的一群。斜伸下來的光柱子落在他們的藍領外套的肩背上。
“聽聽看，今年什么價錢?！?BR> “比去年都不如，要到200塊錢!”伴著一副懊喪到無可奈何的神色。
“什么!”希望猶如肥皂泡，一會兒又進裂了三四個。
希望的肥皂泡雖然迸裂了，今天的花總是要買的;而且命里注定，附近只有花花花店?；ǖ昀镉械氖酋r花，而男士們總要買花回去交差。
在玫瑰品種辯論之中，在數量爭持之下，結果門外的電動車陸續(xù)離開;車身上的露水不見了，草葉掉落現(xiàn)出金屬光。騎行頭盔朋友把自己的錢送進老板腰包，換到手的是或多或少的一束玫瑰。
一批人咕嚕著離開了花花花店，另一批人又從西二環(huán)過來。同樣地，在柜臺前迸裂了希望的肥皂泡，趕走了過年來所感到的快樂。同樣地，把萬分舍不得的白花花的銀子送進老板口袋，換來一束束血紅的玫瑰。
[多收了三五斗（情人節(jié)買花版）]
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多收了三五斗讀后感篇十
教學要求：
1、感受舊中國農民的痛苦：
2、認識“豐收成災”的社會根源；
3、學習對話塑造人物形象的方法。
教學過程：
一、導入：
1、如果我們家鄉(xiāng)的'農民多收了三五斗，你們可以想象到他們的心理和表情嗎？
2、而20世紀30年代舊中國的農民多收了三五斗，結果卻不是這樣，會怎樣？
二、總攬：
課文分為兩個部分，第一部分寫了三個場面，默讀課文，給每個場面加個小標題，然后用五六句話復述一下課文的故事情節(jié)。
三、突破：
1、豐收成災，農民的命運更悲慘，這是什么原因？
2、學習第一個場面——米行糶米：
3、發(fā)散質疑：
1、第二部分刪去好嗎？
2、舊氈帽朋友就是忍氣吞聲的形象嗎？
3、小說有三處描寫陽光寄寓了什么感情？
四、拓展：
讀讀現(xiàn)代散文《多收了三五斗》，說說自己的感受。
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多收了三五斗讀后感篇十一
學習目標1.能概括小說的主要情節(jié)，說出“豐收成災”的原因。2.能分角色有感情地朗讀人物對話，品味人物心理變化，說出本文農民群像的塑造及其表達效果。課堂學習教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一導入引導學生結合生活經驗，談談自己對當代農村生活的見聞?？稍?0世紀三十年代的舊中國，即使風調雨順，糧食豐收，農民們也一點都樂不起來，反而要愁眉苦臉的，這是為什么呢？今天我們一起來學習老舍的《多收了三五斗》。自由談談當代農村的生活現(xiàn)狀。二感知課文的主人公是誰？寫了有關他們的哪幾件事？請用最簡練的語言分別把這幾件事概括出來。（主人公是舊氈帽朋友。寫了他們米行糶米——街頭購物——船上議論三件事。）閱讀課文，復述故事，概括情節(jié)。三研讀1.運用對話描寫是本文的顯著特點，隨著對話的逐步展開，小說的故事情節(jié)也一步步地推向高潮，舊氈帽的心理或行為也隨之發(fā)生著變化。組織學生圍繞“米行糶米”開展分角色朗讀活動。2.請你將朗讀時感受到的舊氈帽朋友的心理變化用詞語表達出來。先熟悉“米行糶米”這一部分內容，然后小組分角色朗讀，最后由一兩組在全班朗讀。學生相互評價。概括并體會人物心理的變化。四探究1.“希望的肥皂泡雖然迸裂了，載在敞口船里的米可總得糶出；而且命里注定，只有賣給這一家萬盛米行。米行里有的是洋錢，而破布襖的口袋里正需要洋錢?！闭垙奈闹刑峁┑男畔?，說說舊氈帽們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獙⒚踪u給萬盛米行呢？真的是因為“命里注定”或者“米行里有的是洋錢”嗎？2.從上面的討論中，你能發(fā)現(xiàn)舊氈帽們豐收成災的原因嗎？3.小說為什么要塑造舊氈帽群像？如果只塑造幾個有姓名的人物來展開故事，與原文寫法比較哪一種表達效果更好一些？4.課文結尾句說：“這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的”。這有什么深刻的含義？先獨立閱讀、思考，再交流明確。五拓展今天上課時大家都談了自己對農村生活的見聞，新舊社會的農村的確有天壤之別。但是在當前建設小康社會、和諧社會的大背景下，如何切實保障農民權益，提高農民收入，又成為擺在我們面前的一個新課題。如果你是一位當權者，你會采取哪些辦法？自由發(fā)言。
多收了三五斗讀后感篇十二
本節(jié)課我采用“聞味猜物”游戲，有目的創(chuàng)設情境，導入課題，將“_露”的化學知識進行包裝，將知識置于具體的問題情景之中，抓準切入點，引發(fā)了學生對微觀粒子的認識，同時激發(fā)了學生的好奇心、積極性和學習興趣，激發(fā)了探究熱情和求知欲望。
2、反思教師角色的轉變
課堂中教師成為學生學習的引導者、合作者和促進者;具有親和力，尊重學生，與學生平等交流，建立和諧的師生關系。
3、反思學習方式的轉變
在教學中，我運用具體的情景引發(fā)思維，呈現(xiàn)相關知識;讓學生充分的思考與討論，在討論的基礎上，歸納總結出相關的性質;并將有關的性質遷移到新的問題情景中，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。這種教學很好的引導學生改變學習方式，注重學生的體驗、思考、交流，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的組織、引導作用。為學生提供了自主學習和合作學習的機會;探究性學習發(fā)揮了主體作用。
4、反思教學手段的運用
本節(jié)課我采用“聞味猜物”游戲引課，既調動學生的積極性又合理的使學生了解了微觀粒子的真實存在和相應的性質，使學生體會到微觀粒子與我們的生活息息相關。利用很多形象生動的比喻和類比來引發(fā)學生的抽象思維。聯(lián)系學生身邊的生活實例，引導學生提出問題，設計實驗解決問題。而且我對本課的實驗進行了大膽的改革，它們成了本節(jié)課的亮點，通過這節(jié)課，我深深體會到：實驗會說話!很多抽象的微觀知識學生理解和運用水到渠成。同時我對教材進行了梳理，靈活安排教學內容，使本節(jié)課知識點之間的銜接自然緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，教學思路非常清楚。
5、反思教學評價的使用
注重學習過程評價，評價形式靈活多樣;起到診斷性、激勵性作用。
多收了三五斗讀后感篇十三
《多收了三五斗是葉圣陶先生的短篇小說，從河埠頭的萬盛米行糶米到街上購物，不同的處所，不同的場景，講述了舊中國農民“豐收成災”的悲慘命運。小說通過對20世紀30年代舊中國江南一群農民忍痛虧本糶米，在豐年反而遭到比往年更悲慘的厄運的描寫，形象地揭示了舊中國在三座大山的壓迫下，農村急遽破產的現(xiàn)實，預示著農民必將走上反抗的道路。本課篇幅教長，若按照一般的串講方法，顯然是既費時，效果也不好。我仔細地研究了教材，確定了學習目標，便設計從以下幾方面入手完成本課教學：
首先引導學生理清文章脈絡。全文主要寫了三件事：1賤價糶米2街上購物3船頭議論。
第二．本文重點是賤價糶米一節(jié)。學習本節(jié)內容從三個問題入手：1從對話中找出造成江南水鄉(xiāng)農民豐收了反而更加]貧困的原因。2找出舊氈帽朋友隨著米價的變化思想感情發(fā)生的變化。3找出米行先生對舊氈帽朋友的態(tài)度變化。通過以上三方面的分析，從而理解文章主題。
第三“街頭購物”一節(jié)很容易理解，街頭表面熱鬧，實際上反映了洋貨充斥中國市場，農民更加貧困的現(xiàn)實。
最后“船頭議論”部分結合課后練習二，了解農民性格中的另一面：逐步有了反抗意識和斗爭精神。
通過以上設計的實施，比較輕松有效的完成了本課教學任務。
學習本文應與學生現(xiàn)時對農村的感受聯(lián)系起來，畢竟這是發(fā)生在20世紀30年代舊中國農民身上的，所以著重引導學生對這種豐收成災的矛盾現(xiàn)象進行分析，讓學生體會農民悲慘的生活，產生悲憤之情，從而加深理解小說的主題，有利培養(yǎng)學生情感價值觀。抓住小說三要素來閱讀，有利于學生有條理更明晰地閱讀，也更有利于學生掌握學習方法。
應加入學生朗讀人物對話的要求，例如，分角色朗讀能激發(fā)學生學習興趣，營造輕松的學習氛圍。能入情入理地朗讀人物對話，也有利于學生體會人物心理變化，感悟人物性格特點。同時可以揣摩人物性格，尤其是引導學生學習塑造人物的'寫法，抓準矛盾沖突的實質，從而把握小說主題，認識社會實質。
多收了三五斗讀后感篇十四
1、讓學生去“展示自己”。
“教學不僅僅是傳授知識，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的'舞蹈。課堂是什么?。空n堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。
2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高?；谶@個思想，我經常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀！總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受！
多收了三五斗讀后感篇十五
目標鎖定
2、體會舊中國農民的辛酸和不斷增長的反抗意識。
沙場點兵
1、搜集葉圣陶及本文背景資料；
2、朗讀課文，以小組為單位自選段落，改編為課本劇，并自行排練。
課堂在線
一、導入??新課
介紹萬圣米行歷史背景，激發(fā)學生好奇心，導入??新課。
二、角色朗讀，整體感知
運用對話描寫是本文的顯著特點，隨著對話的逐步展開，小說的故事情節(jié)也一步步地推向高潮，舊氈帽的心理或行為也隨之發(fā)生著變化。今天我們先來分角色朗讀課文，要求在讀的過程中思考舊氈帽的心理或行為變化過程，最好分別用兩個字概括。
1、分角色朗讀，思考變化過程；2、評價朗讀；3、交流變化過程。
小說以舊氈帽朋友滿懷希望前來占卜命運開始對話，得知米價后，“美滿的希望突然一沉，一會兒大家都呆了。”希望變成了失望，話語中表現(xiàn)出了憤激的心理。接著“先生，能不能抬高一點兒？”又表現(xiàn)出了農民的哀求心理，徹底失望后只能賤賣。熱鬧的街道上，舊氈帽朋友的憤懣之情隨著他們的話語奔涌而出；最后的船頭議論體現(xiàn)出了自發(fā)的反抗意識。
三、劇本表演，歷史再現(xiàn)
這種憤怒和辛酸、自發(fā)的反抗意識，往往是話語中體現(xiàn)和行為中表現(xiàn)出來的，我們同學向來以表演見長，今天我就給你們一個平臺，你們能給我一個驚喜嗎？（布置有關表演要求，可采用小組比賽形式，以突出表演效果，再現(xiàn)歷史主題為主要評價標準，從學生的語言、動作、情感、協(xié)調等方面，要求學生作好評價。）
小組表演、評比，師生共同點評。
四、語段精讀，主題提煉
1、學生讀課文，思考；2、小組討論、交流；3、班級討論、交流，引導。
讀小說時要聯(lián)系當時的時代背景，讀出時代的氣息，讀出那個時代的生活及那個時代的本質精神。
五、歷史感悟，思緒奔涌
今天，如果你有機會去甪直古鎮(zhèn)，面對眼前的萬圣米行，你會想什么呢？請用簡要的語言表達你當時的感想。
思考、交流、評價。
結合學生具體發(fā)言，聯(lián)系現(xiàn)實意義，結束總結。
智能儲備
1、小說有三處描寫陽光，仔細研讀課文，比較分析其中寄寓的思想感情。
2、“第二天又有一批敞口船來到這里停泊。鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的。”仔細體味句中加點的詞語，說說這句話的含義。
多收了三五斗讀后感篇十六
學完了《多收了三五斗》這篇課文后，按照課后練習三的要求，我們班進行了一次課本劇比賽，大家從中得到了很好的鍛煉，下面就是我們的部分劇本，請大家多多指教。
《多收了五斗米》課本劇
第五組 林錚瀅執(zhí)筆
背景：
舊：我，我回來了……
弟：哥，怎么樣？今年比往年多收了三五斗，應該糶得了不少錢吧？
舊：唉！別提了，一提我就來氣，今年比去年還糟，真離譜！
弟：怎么了？不會有什么差錯吧？
舊：你說呢？也不知道那米行是怎么搞的，才五塊，六月里賣過十五塊呢，就算是去年的七塊半也好呀，糶得太厲害了！
弟：怎么會這樣呢？這怎么可能嘛。我本還以為今年豐收，可以糶多點錢出來改善一下生活。待會爹就回來了，我們怎么跟他老人家說呀！
（沉默了一會，兒子和老父親回來了）
兒：來，爺爺，您坐這兒。爹，我和爺爺回來啦！禮物呢？我的禮物呢？
舊：哦！爹忘了，改天一定給你買哦！
兒：你怎么這樣嘛。我要禮物，我要禮物嘛……
舊：去去去，去外邊玩吧！讓爹好好地靜一靜。
兒：咦？真奇怪，我不剛從外邊玩回來嗎？算了，我去玩咯！
（又沉默了一陣……）
老父親：怎么樣？孩子？還好吧？
弟：別提了，爹，哥說比去年還糟，才五塊。
老父親：唉，怎么會這樣呀！這世界可真黑暗，這可如何是好呀……
（沉默……）
“咚咚咚”一陣激烈的敲門聲，邊敲邊有人喊。
大地主：喂！快點開門，我來收租了！
舊：地主來了，弟，去開門。
（門開后）
兩個手下：快點繳租了！
舊：多，多少錢？
大地主：不多，一百塊。
舊：什么？原來不是七十塊嗎？怎么又……
大地主：你懂什么？現(xiàn)在地少，就這個價。
舊：不能少點么？
兩個手下：你吵什么吵，叫你交就交，再羅嗦的話小心揍你！
舊：求求你了，少點吧！這太貴了。
大地主：快點拿來，要不往后你們別種了！
老父親：別，交，我們交……
（舊氈帽把錢一張一張數給他們，大地主很快走了）
一家人：……唉……
幕落。
《回家之后》
第三組劇本 翁秋華執(zhí)筆
舊氈帽感覺疲憊不堪。早上原本干勁十足，滿懷希望的他，經過一天的時間后，除了軟綿綿的身子，就剩下無盡的失落。他駝著背，低下頭，一步一步挪回了家。草兒（舊氈帽的女兒）正在家門口喂雞（舊氈帽家中唯一的老母雞）。她看見父親回來了，趕緊輕放下盛有少許米的破碗，飛到了父親的面前。
草兒：爹爹，您回來了。我的小洋帽呢？（草兒扯了扯父親的衣服，高興地問道）
舊氈帽：草兒，爹沒……（面容愁苦的他用手輕輕撫摸草兒的頭，嗓子眼好像被什么東西堵住了，話沒有說下去。這時候，老母親晃晃悠悠地從屋里走出迎接兒子。）
老母親：草兒乖，別煩你爹。你爹他累了，讓他先進屋歇歇，喝口水。（老母親和舊氈帽走回屋里，草兒也跟著回屋了）
老母親：媳婦正在廚房里燒菜。她看見你回來一定很高興。
舊氈帽：娘，我知道了。我這就去見她。娘，你身體不好，就回里屋歇歇吧?。ㄋ叩綇N房里。老母親回到了里屋休息。草兒則留在原地）
妻子：你回來了。錢呢。愣什么愣，糶米的錢呢。（妻子馬上放下手頭的活，欣喜地看著丈夫說道。）
舊氈帽：我沒錢。
妻子：開什么玩笑。今天你不是才剛糶完米嗎？別那么小氣，不就是買個禮物給二舅舅的女兒嗎？你也不想想，二舅舅對我們這么好?，F(xiàn)在他女兒生日，我們可不能太寒酸了。
舊氈帽：我真的沒錢。
妻子：你這廢物。我嫁給你這么多年了，一頓飽飯都沒吃過。這還不打緊。你現(xiàn)在讓我在娘家人面前丟臉，你這不存心讓我難堪嗎？（說罷，氣呼呼地從廚房里走出。恰巧看見前來收租的周二爺）
妻子：周二爺，您來了。您坐著，我這就叫阿木出來。（她挑了張最好的椅子，用袖子擦了擦椅子，請周二爺坐下。她走進廚房去叫舊氈帽）
妻子：現(xiàn)在周二爺來了，你出去后要多說點好話。知道了嗎？（惡狠狠地沖著舊氈帽說）
舊氈帽：我知道了。（他走了出來。）
舊氈帽：周二爺，您來了。您渴了吧，我去給您倒點水。
周二爺：不用那么費事。我是來收租的。
舊氈帽：周二爺，您也知道我家這點情況。加上今年有點困難，您就再多寬限幾天吧！
周二爺：我可聽說你今年是豐收景。你沒事給我哭什么窮。
舊氈帽：米行把米價壓低了。我這也是沒辦法呀！
周二爺：我不管你是去搶還是去偷，反正租金你是一個子兒也甭想少給。
舊氈帽：我清楚，但……
周二爺：別跟我廢話，現(xiàn)在要么馬上交租，要么把你的女兒送給我做小妾。
舊氈帽：您這是跟小的開玩笑吧。
周二爺：這可不是跟你開玩笑的。我已經把契約書都寫好了。（周二爺將契約書扔給舊氈帽。舊氈帽打開契約書，看著，雙手一直在顫抖。）
舊氈帽：周二爺，我求求您了。小的這就給您跪下。我知道我欠你很多錢，這都是我的錯，您要罰就罰我吧！這與我的妻兒無關。我作為一位父親，從沒給自己的女兒買過一個洋囝囝，就連一頓飽飯都沒能力讓她吃上，我不能再拖累她了。周二爺，只要您能放過她，您怎么處置我都沒關系。甚至要我的老命都可以。求求您了，周二爺。（他哭訴著）
周二爺：沒門。（他推開舊氈帽，站起身，走向門外。一旁的草兒馬上跪下哀求周二爺。周二爺理都沒理，徑直走出了門外。）
舊氈帽：草兒，是爹對不起你，對不起你呀?。▋扇司o緊抱在一起放聲痛哭……）
劇終。
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多收了三五斗讀后感篇十七
走訪各高校不同專業(yè)的簽約畢業(yè)生后，記者發(fā)現(xiàn)今年應屆畢業(yè)生對薪資的期望，不同學校、不同專業(yè)的期望不同，總體來說呈“橄欖”形，中間(2000-3000元)大，兩頭小(1500-2000元和5000元以上)。
不過中山大學、暨南大學、華南理工大學等名校的同學對第一份工作的期待還是很高的，尤其以商貿、管理及計算機、信息等熱門專業(yè)學生為最。
當然，畢業(yè)生的起薪多少也要看企業(yè)的類型和水平。走訪發(fā)現(xiàn)，除了一些知名大公司之外，很多公司提出的起薪水平大多不能令學生滿意。一般而言，對月薪低于2500元的企業(yè)，上述幾大高校的學生大多會采取觀望的態(tài)度，不會立刻和用人單位簽約。
同時，記者又發(fā)現(xiàn)，那些倉促求職及面試的畢業(yè)生，簽約時的企業(yè)起薪較自己希望的底薪要低些，普遍低500-1000元。而那些為求職及面試作了充分準備，并且“抱團作戰(zhàn)”者(幾個同學一起互相幫忙投簡歷，并且相互鼓勵，信息互通)，其簽約起薪多是出乎意料的高，比心理價位高1000元左右。
與“面霸”面對面求職成功之法則
記者對廣州幾所高校調查時，發(fā)現(xiàn)大學本科畢業(yè)生拿四五千元月薪的大有人在，甚至有些人因面試機會多，簽約薪資高而被老師及同學稱為“面霸”。
莊瑞炎中山大學計算機科學與技術
簽約單位：某大型外資it公司
簽約起薪：6500元，外加500元交通補貼
求職心得：把握優(yōu)勢，多留心眼，抱團作戰(zhàn)
面試被“刷”(不成功)的公司：ibm、華為、華碩
放棄面試的公司：東方海外、北大青鳥
拿到offer的公司：匯豐銀行、電信盈科、工行研發(fā)、廣州松田學院、汕頭職業(yè)技術學院、潮州金山中學、oracle(甲骨文)
面試答問的技巧
某國有商業(yè)銀行面試時提問：如果你發(fā)現(xiàn)你的上司做事很武斷，你會如何處理？很多同學的大致答案是：尋求一個合適的地點，合適的時間給上司提出建議。
經驗總結：不同的單位需要不同性格的人才，雖然說不必刻意為了某個單位或公司去改變自己的性格，但把握面試官的喜好，盡可能往他看中的性格方向答，會收到比較好的效果。像該銀行招人，就是希望招些多做事少說話的人。事后證明，在這個問題上我得的分數可能比較高，幸運地得到了該銀行的簽約通知單(offer)。（君子蘭）
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