心得體會(huì)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以更好地指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng)。編寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言精煉、簡(jiǎn)練，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)方式。以下是一些關(guān)于情感心得的范文，可以幫助大家更好地理解和表達(dá)自己的情感。
幼兒園自律心得體會(huì)篇一
百年大計(jì)教育為本，育人之基清廉為要。教師是人類靈魂的工程師，廉潔從教是師德之根本。
師者之廉，廉在拋卻利祿、扎根基層;廉在靜守教壇、修身育才。值得驕傲的是，在我們教育行業(yè)中涌現(xiàn)出很多無(wú)私奉獻(xiàn)、廉潔自律的典范。有數(shù)十年如一日，抱病堅(jiān)持家訪、送考、陪考的時(shí)代楷模張桂梅老師;汶川地震中，那張開(kāi)雙臂、死死護(hù)住身下四個(gè)學(xué)生的譚千秋老師;主動(dòng)放棄城市工作，扎根深山十七載，把山路走成通天大道的張玉滾老師……當(dāng)他們放下生命和金錢(qián)，只求學(xué)生的生命與成長(zhǎng)時(shí)，就真正做到了“廉”，而且是廉之大者!
今天我要為南幼教師代言!他們廉潔從教，堅(jiān)守夢(mèng)想，在南幼這片沃土上默默耕耘。在我眼中，他們的廉潔是寒來(lái)暑往，風(fēng)雨無(wú)阻的堅(jiān)持;他們的廉潔是用自己的青春年華澆灌這片土地的守望;他們的廉潔是啟蒙教育、習(xí)慣培養(yǎng)與人格塑造的責(zé)任;他們的廉潔是以“教”為志、以“教”為榮、以“教”報(bào)國(guó)的擔(dān)當(dāng)。他們辛勤耕耘，收獲了一張張滿載喜悅的稚嫩笑臉，一生執(zhí)教，持儉守節(jié)，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
有人說(shuō)，當(dāng)教師就要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;有人說(shuō)，當(dāng)教師就要像春蠶一樣，吐絲不止，孜孜不倦。而我說(shuō)當(dāng)教師就要像蓮花一樣，只要廉潔從教，永守教育初心，以教師之廉促幼兒之廉，成就民族未來(lái)之廉，我們的國(guó)家必定會(huì)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”!
作為新時(shí)代的幼教人，我們應(yīng)當(dāng)擁有正直做人、廉潔為公的浩然正氣，弘揚(yáng)為人師表、廉潔從教的優(yōu)良作風(fēng)。自覺(jué)培養(yǎng)清廉意識(shí)，在實(shí)際行動(dòng)中堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之鈣，走好廉潔從教的每一步，爭(zhēng)做“四有”好老師。
“百年傳承，今日到我;激蕩未來(lái)，壯志在我;青春萬(wàn)歲，強(qiáng)國(guó)有我!”作為青年教師的我們，要時(shí)時(shí)刻刻牢記總書(shū)記對(duì)青年的希望，時(shí)刻牢記使命，廉潔從教，以德正身，努力為祖國(guó)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。
幼兒園自律心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)教育創(chuàng)建廉潔文化。國(guó)學(xué)教育主要以國(guó)學(xué)內(nèi)容為載體，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生們獲得相關(guān)國(guó)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)民族精神，提高人文素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)促使學(xué)生們成為有民族氣節(jié)的全面發(fā)展的人。而廉潔就是為政清廉，嚴(yán)于律己，不當(dāng)貪官，就是克己奉公，廉潔自律，勤政為民，就是遵守法紀(jì)，干凈公事，表里如一，就是自重，自省，自警，自勵(lì)，正直坦蕩，更是一個(gè)人高品質(zhì)的表現(xiàn)。
作為一名幼兒園教師的我，在教學(xué)中，我覺(jué)得自己的國(guó)學(xué)功底還不夠深厚，需要不斷的提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們教師都有必要的教學(xué)任務(wù)就是必須利用有限的時(shí)間提高自己的的閱讀量，閱讀水平。通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，盡快提升教師的水平，是推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個(gè)教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們教育中一道亮麗的風(fēng)景線。幼兒們對(duì)國(guó)學(xué)可能還有些陌生，作為老師的我會(huì)漸漸地滲透給孩子們，讓孩子們從內(nèi)而外地喜歡，我也會(huì)想一些新穎的教學(xué)方法來(lái)吸引幼兒的注意，讓他們對(duì)此感興趣。我非常期待祖國(guó)未來(lái)的花朵在中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路上璀璨綻放。
作為教師，在為學(xué)生們國(guó)學(xué)教育以及日常教育的同時(shí)更要廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，要用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。作為教師更要提高自己的思想政治素質(zhì)，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
當(dāng)今社會(huì)，新舊體制轉(zhuǎn)換帶來(lái)了價(jià)值觀的碰撞和體制規(guī)范的失衡，少數(shù)教師由于受社會(huì)上金錢(qián)至上，權(quán)錢(qián)交易等不正之風(fēng)的影響，經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑，人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了偏差，喪失了應(yīng)有的職業(yè)道德，出現(xiàn)了以教謀私，見(jiàn)利忘義等不廉潔的現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的形象，削弱了學(xué)校育人的效果，在社會(huì)上造成了不良的影響。因此，我們教師必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，淡泊名利，樂(lè)于獻(xiàn)出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報(bào)國(guó)的精神。
與此同時(shí)，我們更要正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的苦與樂(lè)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，為幼兒們學(xué)國(guó)學(xué)創(chuàng)廉潔做出榜樣。
幼兒園自律心得體會(huì)篇三
新寒窗雨，殘香秋緒。望著手中一株碗蓮我思緒萬(wàn)千，沉沉的吐出一口濁氣移景向外望。良久，忽得鼻尖一酸，這窗子朦朧了起來(lái)，不知是雨天霧氣的緣故還是心中那一抹挺拔的身影在浮現(xiàn)，模糊的覺(jué)得那人就在那里，用“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植?！眮?lái)形容他是再合適不過(guò)了。
深邃的眼眸上面立著濃而上揚(yáng)的劍眉，總是一幅嚴(yán)肅正氣的表情，他是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，也是村子里的干部。很長(zhǎng)一段時(shí)間我都是躲著他走的，生怕遇上這萬(wàn)年不變的撲克臉給我講那還聽(tīng)不懂的人生警言，可終究還是一句老話說(shuō)的好，讓我體會(huì)到了什么叫“躲得了初一躲不過(guò)十五”。一有時(shí)間變?yōu)槲抑v述故事，其中張翰與王廷的故事記憶最深。張瀚曾拜訪王延相時(shí)，王延相沒(méi)有談為官之道，只給張瀚講述了自己一次乘坐轎攆的見(jiàn)聞：“乘轎進(jìn)城的時(shí)候恰好下大雨。一位轎夫穿的新鞋，小心翼翼的走著，生怕弄臟了新鞋?？墒锹访嫫閸绮黄?，轎夫一不留意，踩入泥水坑中，之后便高一腳低一腳地隨意踩去，不在愛(ài)惜鞋子”，王延相說(shuō)：“為官之道，亦猶是耳，倘一失足，將無(wú)所不至矣！”張瀚聽(tīng)了“新鞋踩泥”的故事，“退而佩服公言，終生不敢忘”。此后，他嚴(yán)謹(jǐn)從政，廉潔為官，之后升任被稱為“朝中第一官”的吏部尚書(shū)，建樹(shù)頗多，名留青史。爺爺是這樣教育我們的，同時(shí)也是這樣做的。一年秋天，大雨沖垮了村里的堤壩，好多家都被水淹了，爺爺他不辭辛勞，不嫌臟累組織小隊(duì)帶頭跳進(jìn)河水中接過(guò)鄉(xiāng)親們遞過(guò)來(lái)的沙袋一層一層的往上壘直到河水不在往出溢，鄉(xiāng)民們請(qǐng)他去家中吃頓便飯，爺爺擺擺手徑直回家，回家的路上是一條又一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水痕。我清楚的記得爺爺脫下鞋子時(shí)蒼白的腳布滿了凸起的'條紋和水泡，那是長(zhǎng)時(shí)間浸與水泡摩擦的痕跡。
這就是我的爺爺，他不善于言說(shuō)心中的小愛(ài)大愛(ài)，卻總是用事例和行動(dòng)告訴我們。我的爺爺有時(shí)也會(huì)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)的，有時(shí)也會(huì)說(shuō)著一些郭言郭語(yǔ)。
他說(shuō)我們姓郭，那就要為“郭”言、為“郭”想、為“郭”做。小時(shí)候的我聽(tīng)不懂，總是理解不了爺爺?shù)摹肮毖浴肮闭Z(yǔ)。郭？可那不就是我自己?jiǎn)?？這還要想啊。當(dāng)我找到答案時(shí)我卻再也聽(tīng)不到那些郭言郭語(yǔ)了，我對(duì)他的記憶也永遠(yuǎn)的停留在了20xx年的春天。當(dāng)我收拾爺爺曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的作品時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)，“國(guó)”與“郭”總是成對(duì)的出現(xiàn)，繪畫(huà)作品大多是蓮與荷葉，這一刻我終于理解了那句牢記在心的話語(yǔ)，也終于理解了爺爺?shù)挠眯摹?BR> 忽得吹來(lái)了立秋時(shí)節(jié)的微微涼意，使我不禁打了一個(gè)寒顫，思緒順時(shí)清醒了過(guò)來(lái)，擦擦眼睛望著天空，一抹奪目的陽(yáng)光正撕扯著那看似遮天蔽日的烏云。爺爺您離我們很遠(yuǎn)，卻又很近，愿我不負(fù)所望，奮勇前進(jìn)。
有一種力量叫清廉，它如歷史夜空中的恒星，清輝盡灑；它像茫茫滄海上的明月，皓玉中天；它似滾滾烏云里的紅日，風(fēng)高云淡；它如險(xiǎn)山巨石上的蒼松，挺拔向上；它像濁水淤泥中的白蓮，潔凈芬芳；它似寒風(fēng)凍雪里的紅梅，孤傲昂揚(yáng)。在斧頭鐮刀交割的歲月，讓我們?yōu)榱巳耸篱g最光輝事業(yè)風(fēng)雨兼程，攜手并肩。
幼兒園自律心得體會(huì)篇四
幼兒園自律培訓(xùn)班是為了提高幼兒在學(xué)校中自我管理能力而設(shè)立的一門(mén)課程。在這門(mén)課程中，老師會(huì)教授孩子們?nèi)绾巫晕铱刂魄榫w，如何規(guī)劃自己的時(shí)間表，以及如何與同伴相處。本文將分享我在參加幼兒園自律培訓(xùn)班時(shí)的所見(jiàn)所聞、所思所想。
第二段：課程安排與教學(xué)內(nèi)容
幼兒園自律培訓(xùn)班的課程時(shí)長(zhǎng)通常為30分鐘到1個(gè)小時(shí)不等。在這段時(shí)間里，孩子們會(huì)被引導(dǎo)去做一些自我調(diào)節(jié)的練習(xí)，如呼吸深呼吸等。同時(shí)，還會(huì)傳授一些根據(jù)年齡段不同而著眼的生活技能。對(duì)于我而言，最有收獲的是如何控制情緒的課程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)如何通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)或者數(shù)數(shù)來(lái)控制情緒。同時(shí)，他們也會(huì)學(xué)習(xí)如何冷靜地處理情緒，不被它們左右。
第三段：課程對(duì)幼兒自我管理的重要性
幼兒園自律培訓(xùn)班教授的維護(hù)自我管理的技能對(duì)幼兒成長(zhǎng)十分重要。通過(guò)這門(mén)課程，孩子們可以不僅僅在家里感受到教育的重要性，也可以在學(xué)校中受益。通過(guò)學(xué)習(xí)控制情緒和自我調(diào)節(jié)，孩子們可以在學(xué)校和社交場(chǎng)合更加開(kāi)心自在。
第四段：幼兒園自律培訓(xùn)班的推廣
考慮到幼兒園自律培訓(xùn)班對(duì)孩子們的重要性，有必要推廣這該培訓(xùn)班在全社會(huì)推廣。政府可以將這個(gè)課程納入到幼兒教育的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)之中，為廣大家長(zhǎng)和孩子們提供更好的服務(wù)。
第五段：總結(jié)
在幼兒園自律培訓(xùn)班中，孩子們可以學(xué)習(xí)到多種自我調(diào)節(jié)的方法，培養(yǎng)自我意識(shí)以及情緒和行為的自我控制能力，這對(duì)他們的成長(zhǎng)都有著非常重要的意義。這個(gè)班的存在，給我們提供了一個(gè)深入了解和了解幼兒自律培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。我們有理由期待，在未來(lái)更多的孩子可以得到這樣的機(jī)會(huì)。
幼兒園自律心得體會(huì)篇五
父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止?jié)撘颇幸龑?dǎo)著孩子的性情。廉潔文明是傳承好家風(fēng)的重要內(nèi)容，以身作則、嚴(yán)于律己這些都是在家庭中就要讓孩子明白的。言傳身教，家風(fēng)有傳承。
我的父母生于60年代，都是高中文化，但由于當(dāng)時(shí)家境貧窮，兄弟姐妹多，不得已輟學(xué)當(dāng)了地地道道的農(nóng)民。這也是父親這輩子最大的遺憾，因此他把希望都寄托在我和弟弟身上。父母對(duì)我們的教育很嚴(yán)格，他們雖然沒(méi)有明令家風(fēng)家訓(xùn)，卻會(huì)憑著本心，在日常生活的點(diǎn)滴中言傳身教。多年以后，當(dāng)我回頭看，才發(fā)現(xiàn)那是一種悄然無(wú)痕卻又歷久彌新的教育。
，如果我們不聽(tīng)話，父親雖不打罵我們，會(huì)給我講一定要好好學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)才會(huì)有好的前途。他時(shí)常羨慕講起他的同學(xué)考上了大學(xué)，看看人家不用像爸爸一樣辛苦，還有好的前途。
80年代末父親回了老家，靠養(yǎng)雞維持生計(jì)，剛開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常一整夜守在雞舍里。每天自己喂水、喂飼料、掏雞糞、賣蛋等等，都是一個(gè)人。當(dāng)時(shí)家里的條件稍微好點(diǎn)了。我和弟弟不懂事，把饅頭吃一點(diǎn)就扔了。父親看到后，趕緊撿起來(lái)，告訴我們要勤儉節(jié)約，不能浪費(fèi)糧食。
記得我上初中的時(shí)候，奶奶突然半身不遂，我們?nèi)胰溯喠魉藕蚰棠?。尤其是媽媽?duì)奶奶很有耐心，每天不分晝夜地照看著奶奶、洗涮、按摩等，后來(lái)在我們悉心照顧下，半年后奶奶生活基本可以自理了。鄰居們都夸奶奶有福氣。母親雖然不善言辭，但她善良、孝順的行為在潛移默化的影響著我們。
家風(fēng)：是善良、是孝順、是勤儉節(jié)約、是勤奮……家風(fēng)就像一盞明燈，指引我從懵懂走向成熟。清廉家風(fēng)，它是一種無(wú)形的的力量，一直潛移默化的影響著下一代人。如今，我在教師工作崗位上工作將近18余載，我將廉潔從教，不忘初心，將清廉家風(fēng)傳承下去，成就民族未來(lái)之廉，我們的國(guó)家必定會(huì)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”!
幼兒園自律心得體會(huì)篇六
父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止?jié)撘颇幸龑?dǎo)著孩子的性情。廉潔文明是傳承好家風(fēng)的重要內(nèi)容，以身作則、嚴(yán)于律己這些都是在家庭中就要讓孩子明白的。言傳身教，家風(fēng)有傳承。
我的父母生于60年代，都是高中文化，但由于當(dāng)時(shí)家境貧窮，兄弟姐妹多，不得已輟學(xué)當(dāng)了地地道道的農(nóng)民。這也是父親這輩子最大的遺憾，因此他把希望都寄托在我和弟弟身上。父母對(duì)我們的教育很嚴(yán)格，他們雖然沒(méi)有明令家風(fēng)家訓(xùn)，卻會(huì)憑著本心，在日常生活的.點(diǎn)滴中言傳身教。多年以后，當(dāng)我回頭看，才發(fā)現(xiàn)那是一種悄然無(wú)痕卻又歷久彌新的教育。
小時(shí)候家里很窮，在那個(gè)食不果腹的年代，由于爺爺身體不好，父親不得已輟學(xué)回家補(bǔ)貼家用，供兄弟姐妹上學(xué)。為了生存，他學(xué)過(guò)做豆腐，賣過(guò)水果，學(xué)蓋房子，給人家搬磚、運(yùn)沙子等等，什么臟活、累活都干過(guò)。后來(lái)爺爺去世了，父親的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重了。我記得我上小學(xué)時(shí)候，父親去省城太原去打工，學(xué)做麻葉。早晨4點(diǎn)起床開(kāi)始忙碌起來(lái)，在人們上班之前要出去賣麻葉，當(dāng)時(shí)沒(méi)有擴(kuò)音器，沒(méi)有店面，一個(gè)人騎著車子去街上賣，有時(shí)嗓子都喊破了。一直忙到晚上11點(diǎn)才回去出租屋里。每個(gè)月父親都會(huì)騎著自行車從百里之外的省城回來(lái)，他只報(bào)喜不報(bào)憂?；丶业谝患虑榫蜁?huì)關(guān)心我和弟弟的學(xué)習(xí)，如果我們不聽(tīng)話，父親雖不打罵我們，會(huì)給我講一定要好好學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)才會(huì)有好的前途。他時(shí)常羨慕講起他的同學(xué)考上了大學(xué)，看看人家不用像爸爸一樣辛苦，還有好的前途。
80年代末父親回了老家，靠養(yǎng)雞維持生計(jì)，剛開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常一整夜守在雞舍里。每天自己喂水、喂飼料、掏雞糞、賣蛋等等，都是一個(gè)人。當(dāng)時(shí)家里的條件稍微好點(diǎn)了。我和弟弟不懂事，把饅頭吃一點(diǎn)就扔了。父親看到后，趕緊撿起來(lái)，告訴我們要勤儉節(jié)約，不能浪費(fèi)糧食。
記得我上初中的時(shí)候，奶奶突然半身不遂，我們?nèi)胰溯喠魉藕蚰棠獭Ｓ绕涫菋寢寣?duì)奶奶很有耐心，每天不分晝夜地照看著奶奶、洗涮、按摩等，后來(lái)在我們悉心照顧下，半年后奶奶生活基本可以自理了。鄰居們都夸奶奶有福氣。母親雖然不善言辭，但她善良、孝順的行為在潛移默化的影響著我們。
家風(fēng)：是善良、是孝順、是勤儉節(jié)約、是勤奮……家風(fēng)就像一盞明燈，指引我從懵懂走向成熟。清廉家風(fēng)，它是一種無(wú)形的的力量，一直潛移默化的影響著下一代人。如今，我在教師工作崗位上工作將近18余載，我將廉潔從教，不忘初心，將清廉家風(fēng)傳承下去，成就民族未來(lái)之廉，我們的國(guó)家必定會(huì)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”！
幼兒園自律心得體會(huì)篇七
清廉文化是由人們對(duì)廉潔的高度自覺(jué)而產(chǎn)生的。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，人們逐漸養(yǎng)成了“棄污自潔”、“崇廉約己”的自覺(jué)意識(shí)。在《周禮·天官·小宰》中，孔子有“六廉”：一曰廉善，二曰廉能，三曰廉敬，四曰廉正，五曰廉法，六曰廉辨”?！凹葦嘁粤?，又以廉為本”“廉”是衡量官員政績(jī)和品行的重要指標(biāo)。傳統(tǒng)社會(huì)中的“清官情結(jié)”所蘊(yùn)涵的“清官”意識(shí)，體現(xiàn)在其自身所具有的“遵紀(jì)守法”精神。歷史上，百姓期盼清官、擁戴清官，而官吏又以清官為道德追求，歷朝歷代都有相關(guān)的政令，對(duì)官員的選拔、考察都注重廉潔評(píng)價(jià)和道德要求。
司馬遷所著的《史記·循吏列傳》，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)廉政歷史的先河，二十四史二十部，共有五百余人。循吏，因功勛卓越而得到朝廷的嘉獎(jiǎng)，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐睦娑蝗嗣袼矏?ài)，因其清廉正直的政治品質(zhì)而被載入史冊(cè)。包拯，海瑞，于成龍，都是蘇世的典范，他們的廉潔意識(shí)和道德修養(yǎng)，不僅是中國(guó)古代的官員，也是民間的榜樣。很多家規(guī)都包含了“廉”字，警告后代不要沾染腐敗。這種內(nèi)在的制約與文化的傳承，最終使得“廉潔”成為一種最有自覺(jué)意識(shí)的文化因素，并將其深深地扎根于人們的心中。廉潔基因是由文化自信的內(nèi)在支持構(gòu)成的，它的廉潔自信和廉潔的定力是毋庸置疑的。中國(guó)人一向信奉“志在天下”?！肚f子·庚桑楚》有云：“以天地為籠，鳥(niǎo)不能逃?！敝腥A文化的“天下”之心，在于“以國(guó)為本，以己為本”。有野心的人，很難被利益所迷惑；有志于天下者，則不畏艱險(xiǎn)，敢于承擔(dān)，可鍛煉出一種強(qiáng)大的自信心，這正是中國(guó)古代文人所向往的?！冻o》中，屈原曾言：“余何所懼？”漢朝劉向在《說(shuō)苑·至公》一書(shū)中寫(xiě)到：“治官，不謀私，于公而不謀利。”古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏，總是受到百姓的崇敬與愛(ài)戴。北宋時(shí)代的包拯，剛正清廉，百姓稱其為“包青天”，千百年來(lái)婦孺皆知；明朝的海瑞，一心為民，兩袖清風(fēng)，博得舉國(guó)愛(ài)戴；清代的于成龍，一身清廉，蜚聲朝野。無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼。
在我們的`身邊，也有很多勤政廉潔的優(yōu)秀典范。他們不抱怨，不放棄，不氣餒！從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，從本職工作做起，踏踏實(shí)實(shí)做人，本本份份做事，不貪慕虛榮，不貪圖享受，用自己的實(shí)際行動(dòng)，用高尚的人品和操守，用實(shí)實(shí)在在的人生，來(lái)為事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量。作為一名教師，要做好教育教學(xué)工作，就要先把“五官”擺正，“手不長(zhǎng)”：不要貪贓枉法，不要得寸進(jìn)尺；“嘴不饞”：不為公務(wù)所動(dòng)，不為權(quán)力所動(dòng)；“耳不偏”：不偏袒，從實(shí)際出發(fā)；“腿不懶”：不傲慢、不脫離群眾、不做主觀的判斷、認(rèn)真的調(diào)查和研究；“心不邪”：不能損害公共利益，不能損害別人的利益，要想樹(shù)立一個(gè)“公”字，就必須去掉“貪”。
最后，就讓這廉潔與自律的警鐘伴隨著我們這些教育工作者，在廉潔自律、無(wú)私奉獻(xiàn)中譜寫(xiě)教育的新篇章，讓我們的人生在廉潔自律中綻放出無(wú)比絢麗的光彩，實(shí)現(xiàn)自身的意義與價(jià)值。
幼兒園自律心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的日益發(fā)展，越來(lái)越多的父母開(kāi)始意識(shí)到幼兒教育的重要性，特別是在幼兒園階段，培養(yǎng)孩子自律的能力至關(guān)重要，這也是幼兒園自律培訓(xùn)班得以普及的原因。本文將分享我參加幼兒園自律培訓(xùn)班的心得體會(huì)。
第二段：自律的重要性
首先，我了解到自律對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在幼兒園時(shí)期，孩子需要掌握的并不是最終做出的決定，而是如何做出決定的能力。自律教育可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨(dú)立性和自我約束力，幫助他們學(xué)會(huì)更好地管理自己的時(shí)間和行為。在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，這些能力可以幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，形成獨(dú)立、自信的人格。
第三段：幼兒自律培訓(xùn)班的特點(diǎn)
其次，我認(rèn)識(shí)到幼兒自律培訓(xùn)班的獨(dú)特之處。與其他培訓(xùn)班不同的是，幼兒自律培訓(xùn)班更加注重孩子的心理健康和身體健康。培訓(xùn)班提供的自律訓(xùn)練項(xiàng)目也不同，包括睡眠、精神的訓(xùn)練，幫助孩子形成良好的生活習(xí)慣和規(guī)律。同時(shí)，在課程設(shè)計(jì)中也采用了游戲化教學(xué)的方式，讓孩子在游戲中感受到自律帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
第四段：培訓(xùn)班的收獲
通過(guò)在幼兒自律培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)孩子的自我控制能力，包括情緒控制、行為控制、沖動(dòng)控制等方面得到了一定的提高。同時(shí)，孩子的意識(shí)和認(rèn)識(shí)能力也得到了加強(qiáng)，對(duì)于自己的行為和言語(yǔ)給出的反應(yīng)進(jìn)行了深刻的思考。最為重要的是，我認(rèn)識(shí)到自律教育需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，而非一蹴而就，需要家長(zhǎng)和幼兒園共同合作，不斷幫助孩子堅(jiān)持自律。
第五段：結(jié)論
總之，通過(guò)參加幼兒園自律培訓(xùn)班，我認(rèn)識(shí)到幼兒自律教育的重要性，以及家長(zhǎng)和幼兒園合作的必要性。同時(shí)，獨(dú)特的訓(xùn)練項(xiàng)目和教學(xué)方式也引起了我的關(guān)注。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，我相信孩子的自律能力一定會(huì)得到有效的提升。
幼兒園自律心得體會(huì)篇九
“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝……”它，從淤泥而出，盡情綻放，遠(yuǎn)離著世俗的喧囂，心境透明，不爭(zhēng)于世，那般圣潔無(wú)暇。微風(fēng)拂過(guò)，廉韻飄香！在無(wú)數(shù)次明朗的誦讀聲中，我們明白了蓮的正直、清雅與潔身自好，這正是我們應(yīng)該做到的廉潔。
蓮自古以來(lái)就是就是清正廉潔的象征。古語(yǔ)有云：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。父親用他的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行著清正廉潔的高尚品德。
我的父親是一名有著多年黨齡的老黨員，他為人正直善良、清正廉潔、助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，是大家眼中的好人，大家都親切地稱他為“郝師傅”。父親常說(shuō)：“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。”的確，清正廉潔是共產(chǎn)黨人的政治本色，忠誠(chéng)的黨性、為民的初心最終內(nèi)化為共產(chǎn)黨員律己的品格。從父親的身上，我看到了很多中國(guó)共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)：多奉獻(xiàn)、少索取；多學(xué)習(xí)、少懈怠；多行動(dòng)、少口號(hào)。父親對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)、廉潔自律，絕不允許有半點(diǎn)馬虎，正是緣于父親對(duì)工作的熱愛(ài)和執(zhí)著，他得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在生活中，鄰里鄉(xiāng)親如果誰(shuí)家有困難，父親必定會(huì)盡自己的全力幫助大家解決問(wèn)題，別人若要表示感謝，那絕對(duì)會(huì)被父親婉言相拒，并且他會(huì)說(shuō)“這是我應(yīng)該做的”。
父親對(duì)我們子女品行上的言傳身教，為我們更好地做好自己的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今我是一名光榮的幼兒教師，人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。在工作中，我們梁園長(zhǎng)也經(jīng)常告訴老師們說(shuō)：“我們的'教育是一份良心工作”，我時(shí)刻牢記這句話，并深知“教書(shū)育人，為人師表”是教師最基本的職業(yè)道德，“廉潔從教”是為師立教之本?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從。”作為教師應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。陶行知先生曾說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蔽視?huì)用我全部的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心來(lái)對(duì)待每一位孩子。我愿將我全部的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的幼教工作崗位上，將作為教師的美德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去！
清廉如水，心若荷香！愿我們每個(gè)人都能做一個(gè)心地善良、道德正直的人，做一個(gè)求真務(wù)實(shí)、廉潔自律的人！前路漫漫，我們應(yīng)守好廉潔這座燈塔，本著“淡泊人生蓄以明志，廉潔做事方能致遠(yuǎn)”的理念，用廉潔的光輝為自己導(dǎo)航！
幼兒園自律心得體會(huì)篇十
又到了組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開(kāi)展了“快樂(lè)體育”課題研究活動(dòng)。開(kāi)放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來(lái)觀摩四個(gè)小班的快樂(lè)體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。
通過(guò)參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開(kāi)展的課題“快樂(lè)體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開(kāi)展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開(kāi)展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。幼兒園外墻上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門(mén)廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題，晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫(huà)面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà)，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角，今天你喝水了嗎？?jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。
幼兒園自律心得體會(huì)篇十一
在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，這次學(xué)習(xí)收益匪淺，讓我明確該怎樣進(jìn)行保教工作，更好地把工作做到位，它給予了我們保教工作的啟示，讓我明白了提高保教質(zhì)量是教師必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則。
作為一名教師，我們應(yīng)該尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，尊重個(gè)體差異，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，這也是我們幼兒園一直以來(lái)對(duì)我們的'專業(yè)要求。在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)推進(jìn)課程游戲化活動(dòng)，堅(jiān)持科學(xué)的教育理念。
幼兒園自律心得體會(huì)篇十二
非常有幸班主任參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，在這短短的兩個(gè)多月休息時(shí)間里、我聽(tīng)施同學(xué)們安排的各位專家講座，觀摩了幾江、實(shí)驗(yàn)、齒輪箱、喜洋洋幾個(gè)幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng)，每次受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力的軸線，體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開(kāi)，綠草、大樹(shù)、花園生機(jī)勃勃，點(diǎn)綴著美麗的幼稚園。各種管理學(xué)專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛(ài)、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多生活照，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無(wú)法相比，但我也要努力的從能夠的條件著手。
xx老師在講座中所提出，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)三產(chǎn)。現(xiàn)在的幼兒園老師，忙于搞重制專業(yè)課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的態(tài)度立場(chǎng)和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況。
聽(tīng)了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專家的`事，課程的實(shí)施才是教師的事情，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實(shí)施課程中，對(duì)課程進(jìn)行必要的修正和或進(jìn)行修正，這才是教師應(yīng)該做應(yīng)該和須要做的。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了，比如各種變廢為寶的泡沫車啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加補(bǔ)足比賽制作的，各種耗費(fèi)時(shí)間時(shí)間和苦心制作出的教玩具，它對(duì)教學(xué)又有多大的的作用呢？作為幼兒園組織工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我們實(shí)實(shí)在在要反思如何讓指導(dǎo)老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的，讓她們減負(fù)增效。
聽(tīng)了賴容園長(zhǎng)的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。
團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育工作中的重要因素，我們語(yǔ)匯要打造充滿生機(jī)與活力的傳統(tǒng)幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)其他工作的幸福，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂(lè)于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步。讓我們通過(guò)這一次講課培訓(xùn)培訓(xùn)，把思索付諸于行動(dòng)，提高自己，不落后于時(shí)代。
最后：真誠(chéng)的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出，給了我們這次開(kāi)闊視野，激活思維，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒園自律心得體會(huì)篇十三
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過(guò)，時(shí)間過(guò)的好快，我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機(jī)會(huì)，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?BR> 我認(rèn)為：幼兒的安全問(wèn)題是此刻我最關(guān)注的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來(lái)越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開(kāi)他們，我在想只要我好好來(lái)觀察孩子們的舉動(dòng)，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一向看著他們感覺(jué)好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問(wèn)題，他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天，我覺(jué)得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多教師教的知識(shí)，我覺(jué)得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我明白這只是開(kāi)頭的，困難一向等著我，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽(tīng)我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng)，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說(shuō)話，再者經(jīng)過(guò)看了很多教師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對(duì)待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說(shuō)任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動(dòng)手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺(jué)得自我是幸運(yùn)的，可是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開(kāi)心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō):“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開(kāi)心，說(shuō)明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門(mén)外躲著，來(lái)個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺(jué)得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開(kāi)心！
幼兒教育使我過(guò)的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開(kāi)心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來(lái)新意！讓孩子們真的覺(jué)得幼兒園是個(gè)歡樂(lè)的大家庭！
幼兒園自律心得體會(huì)篇十四
我叫xx，是一位師范類的藝術(shù)生，小時(shí)候也沒(méi)有上過(guò)幼兒園，沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育，對(duì)幼教工作知之甚少。經(jīng)過(guò)暑假了解幼兒用書(shū)才知道有語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)這五大領(lǐng)域，和我們平時(shí)上課用書(shū)的名稱是不一樣的;暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)，才了解了一點(diǎn)幼兒特點(diǎn)及狀況。
xx年9月，我很榮幸的來(lái)到了縣幼兒園工作。來(lái)到新的環(huán)境工作，在吳美云園長(zhǎng)的主持下，進(jìn)行了對(duì)我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們細(xì)心指導(dǎo)和詳細(xì)講解，使我受益匪淺。從九月十九號(hào)到十月十四號(hào)我們進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中有吳美云園長(zhǎng)指導(dǎo)我們作為一個(gè)幼教人員應(yīng)該具備的“三心”——愛(ài)心、耐心、關(guān)心，如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們?cè)谏险n之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的使用;孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué);大五班余老師的音樂(lè)教學(xué);陳老師的美術(shù)教學(xué);郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué);小三班余老師的科學(xué)教學(xué);大三班鄧?yán)蠋煹恼Z(yǔ)言教學(xué);還有我們的黃園長(zhǎng)首先為我們講解了識(shí)活動(dòng)的教學(xué)，其次還為我們?cè)敿?xì)的講解了數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會(huì)到很多。
其中大五班余老師的音樂(lè)課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得非常詳細(xì)。
首先從活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)始，每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的，在編寫(xiě)的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定，不能一味的照抄教案。教我們寫(xiě)教案的時(shí)候應(yīng)看清楚每個(gè)目標(biāo)。
其次從活動(dòng)準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)：要根據(jù)內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法，用畫(huà)好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂(lè)課不只是彈琴唱歌，也要準(zhǔn)備好其余的教具。
再次，余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過(guò)程，在開(kāi)始的談話活動(dòng)，我們可以自己彈琴——“小朋友們好，老師你好!”問(wèn)好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂(lè)游戲《找朋友》作為練聲過(guò)程，提起小朋友們的興趣。練完聲后，可以利用《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》這首詩(shī)歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請(qǐng)出水果及其加上動(dòng)作讓小朋友們更加有興趣。在過(guò)程當(dāng)中我們可以利用提問(wèn)法來(lái)提起小朋友們的注意。在一首律動(dòng)的音樂(lè)課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽(tīng)。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，余老師詳細(xì)解說(shuō)，比如：四分音符——小狗的叫聲x x x x，八分音符——小馬的奔跑聲x x x x，附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x . x，二分音符——大象的走路聲x-x-，十六分音符——火車開(kāi)在奔跑的聲音xxxx xxxx。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂(lè)課不僅僅是教唱歌，音樂(lè)課上我們還應(yīng)加上簡(jiǎn)筆畫(huà)，舞蹈動(dòng)作，讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的備好課，這樣才能上好一堂課。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)!感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們的栽培，給予我們支持和幫助。我會(huì)更加努力的去做好這份工作，我會(huì)加油的!
幼兒園自律心得體會(huì)篇十五
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解到《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時(shí)間，對(duì)全國(guó)3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后，吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念，依據(jù)我國(guó)幼兒特點(diǎn)起草擬定的?！吨改稀愤@一代表了國(guó)家意志和幼教改革方向的標(biāo)志性文件，旨在促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量——“狠抓內(nèi)涵，確?；?，提高教師，指引家庭”。《指南》和《綱要》一樣，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的資料劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育提議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)當(dāng)明白什么、能做什么、大致能夠到達(dá)什么發(fā)展水平提出了合理期望?！吨改稀废鄬?duì)于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，更詳細(xì)、更具體。由此，我們能更加清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)年齡段孩子應(yīng)當(dāng)具體到達(dá)怎樣的目標(biāo)。教育提議則給我們一線教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)資料、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的提議。這對(duì)于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開(kāi)展教育教學(xué)工作具有十分大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，也能夠有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時(shí)為一線教師更清楚地了解對(duì)各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平供給了參考。在教學(xué)活動(dòng)中同事們選擇性地、挑重點(diǎn)地對(duì)《指南》的背景和資料進(jìn)行了詳細(xì)的研討，讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的資料。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個(gè)部分。第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點(diǎn)；第二部分教育資料與要求：主要講述了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)、資料與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)；第三部分組織與實(shí)施：主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動(dòng)含義、基本原則、各方面的原則、教育活動(dòng)目標(biāo)、資料、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評(píng)價(jià)：主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實(shí)施原則、主要資料等。
1.社會(huì)現(xiàn)狀
當(dāng)今社會(huì)，許多家長(zhǎng)都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級(jí)、10歲左右的年紀(jì)，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場(chǎng)”的寫(xiě)作業(yè)“老手”了?？墒窃谏盍?xí)慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個(gè)小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每一天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給教師說(shuō)。課間活動(dòng)，她幾乎從來(lái)不和別的小朋友玩，感覺(jué)有些小朋友總是欺負(fù)她，經(jīng)?？此樕稀⒏觳采媳蛔サ靡坏酪坏赖??！痹偃纭坝袀€(gè)小男孩在幼兒園里從來(lái)不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶；別人如果不給，他張口就咬?！敖處熅孢^(guò)，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，可是從來(lái)都沒(méi)用?！钡鹊?。
2.《指南》學(xué)習(xí)
針對(duì)社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的提議十分清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出提議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不一樣的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)當(dāng)明白什么、能做什么，大致能夠到達(dá)什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問(wèn)題。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更貼合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
《指南》中指出3-6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期，因?yàn)?，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，是語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期；幼兒在語(yǔ)言的發(fā)展中詞匯量迅速增長(zhǎng)，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有必須的概括性，基本上掌握了各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在言語(yǔ)表達(dá)上能夠自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語(yǔ)。自我中心言語(yǔ)是伴隨著動(dòng)作和游戲而進(jìn)行的自言自語(yǔ)，它既能夠幫忙兒童出聲地思考，又能暫時(shí)滿足他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)失?，F(xiàn)象，在《指南》中，專家提示到：這一時(shí)期，兒童說(shuō)話常有重復(fù)或猶豫不決的情景，在與他們交談時(shí)，要鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)話，對(duì)口吃現(xiàn)象不必太在意，訓(xùn)練孩子簡(jiǎn)便愉快地發(fā)表議論。所以，在我們的日常教學(xué)中則要經(jīng)過(guò)聽(tīng)故事、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的言語(yǔ)表達(dá)本事，豐富他們的詞匯量，同時(shí)有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書(shū)面語(yǔ)言。
我對(duì)《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的'“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童此刻和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線的教師，天天的教學(xué)目的很大程度上是在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學(xué)活動(dòng)，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺(jué)，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)資料本身，還有很多“升華”在活動(dòng)中，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說(shuō)過(guò)“幼兒園教的知識(shí)都沒(méi)用的，到了必須的年紀(jì)，孩子自然而然也就明白了，那里還要教？”聽(tīng)來(lái)不服氣之余，也覺(jué)得有那末幾分道理?？墒羌偃缥覀冎恢匾曋R(shí)目標(biāo)，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)群于人、進(jìn)取樂(lè)觀、獨(dú)立自理、愛(ài)好好奇心、進(jìn)取認(rèn)知風(fēng)格、進(jìn)取學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的。此刻有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書(shū)”更要“育人”的主角定位。
平時(shí)還要與家長(zhǎng)做好溝通交流工作，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會(huì)取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會(huì)取得性情的收獲；播下一粒性情的種子，就會(huì)取得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、歡樂(lè)的童年。
《指南》是指導(dǎo)教師如何幫忙孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來(lái)丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的教師，要善于觀察幼兒，勇于反思自我。作為一名幼兒園教師，我們更有義務(wù)和職責(zé)來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長(zhǎng)配合進(jìn)行因材施教，所以，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園教師具有重要的意義。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升專業(yè)水平，創(chuàng)新教育理念，調(diào)劑教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片完美的未來(lái)。
幼兒園自律心得體會(huì)篇一
百年大計(jì)教育為本，育人之基清廉為要。教師是人類靈魂的工程師，廉潔從教是師德之根本。
師者之廉，廉在拋卻利祿、扎根基層;廉在靜守教壇、修身育才。值得驕傲的是，在我們教育行業(yè)中涌現(xiàn)出很多無(wú)私奉獻(xiàn)、廉潔自律的典范。有數(shù)十年如一日，抱病堅(jiān)持家訪、送考、陪考的時(shí)代楷模張桂梅老師;汶川地震中，那張開(kāi)雙臂、死死護(hù)住身下四個(gè)學(xué)生的譚千秋老師;主動(dòng)放棄城市工作，扎根深山十七載，把山路走成通天大道的張玉滾老師……當(dāng)他們放下生命和金錢(qián)，只求學(xué)生的生命與成長(zhǎng)時(shí)，就真正做到了“廉”，而且是廉之大者!
今天我要為南幼教師代言!他們廉潔從教，堅(jiān)守夢(mèng)想，在南幼這片沃土上默默耕耘。在我眼中，他們的廉潔是寒來(lái)暑往，風(fēng)雨無(wú)阻的堅(jiān)持;他們的廉潔是用自己的青春年華澆灌這片土地的守望;他們的廉潔是啟蒙教育、習(xí)慣培養(yǎng)與人格塑造的責(zé)任;他們的廉潔是以“教”為志、以“教”為榮、以“教”報(bào)國(guó)的擔(dān)當(dāng)。他們辛勤耕耘，收獲了一張張滿載喜悅的稚嫩笑臉，一生執(zhí)教，持儉守節(jié)，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
有人說(shuō)，當(dāng)教師就要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;有人說(shuō)，當(dāng)教師就要像春蠶一樣，吐絲不止，孜孜不倦。而我說(shuō)當(dāng)教師就要像蓮花一樣，只要廉潔從教，永守教育初心，以教師之廉促幼兒之廉，成就民族未來(lái)之廉，我們的國(guó)家必定會(huì)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”!
作為新時(shí)代的幼教人，我們應(yīng)當(dāng)擁有正直做人、廉潔為公的浩然正氣，弘揚(yáng)為人師表、廉潔從教的優(yōu)良作風(fēng)。自覺(jué)培養(yǎng)清廉意識(shí)，在實(shí)際行動(dòng)中堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之鈣，走好廉潔從教的每一步，爭(zhēng)做“四有”好老師。
“百年傳承，今日到我;激蕩未來(lái)，壯志在我;青春萬(wàn)歲，強(qiáng)國(guó)有我!”作為青年教師的我們，要時(shí)時(shí)刻刻牢記總書(shū)記對(duì)青年的希望，時(shí)刻牢記使命，廉潔從教，以德正身，努力為祖國(guó)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。
幼兒園自律心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)教育創(chuàng)建廉潔文化。國(guó)學(xué)教育主要以國(guó)學(xué)內(nèi)容為載體，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生們獲得相關(guān)國(guó)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)民族精神，提高人文素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)促使學(xué)生們成為有民族氣節(jié)的全面發(fā)展的人。而廉潔就是為政清廉，嚴(yán)于律己，不當(dāng)貪官，就是克己奉公，廉潔自律，勤政為民，就是遵守法紀(jì)，干凈公事，表里如一，就是自重，自省，自警，自勵(lì)，正直坦蕩，更是一個(gè)人高品質(zhì)的表現(xiàn)。
作為一名幼兒園教師的我，在教學(xué)中，我覺(jué)得自己的國(guó)學(xué)功底還不夠深厚，需要不斷的提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們教師都有必要的教學(xué)任務(wù)就是必須利用有限的時(shí)間提高自己的的閱讀量，閱讀水平。通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，盡快提升教師的水平，是推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個(gè)教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們教育中一道亮麗的風(fēng)景線。幼兒們對(duì)國(guó)學(xué)可能還有些陌生，作為老師的我會(huì)漸漸地滲透給孩子們，讓孩子們從內(nèi)而外地喜歡，我也會(huì)想一些新穎的教學(xué)方法來(lái)吸引幼兒的注意，讓他們對(duì)此感興趣。我非常期待祖國(guó)未來(lái)的花朵在中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路上璀璨綻放。
作為教師，在為學(xué)生們國(guó)學(xué)教育以及日常教育的同時(shí)更要廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，要用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。作為教師更要提高自己的思想政治素質(zhì)，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
當(dāng)今社會(huì)，新舊體制轉(zhuǎn)換帶來(lái)了價(jià)值觀的碰撞和體制規(guī)范的失衡，少數(shù)教師由于受社會(huì)上金錢(qián)至上，權(quán)錢(qián)交易等不正之風(fēng)的影響，經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑，人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了偏差，喪失了應(yīng)有的職業(yè)道德，出現(xiàn)了以教謀私，見(jiàn)利忘義等不廉潔的現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的形象，削弱了學(xué)校育人的效果，在社會(huì)上造成了不良的影響。因此，我們教師必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，淡泊名利，樂(lè)于獻(xiàn)出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報(bào)國(guó)的精神。
與此同時(shí)，我們更要正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的苦與樂(lè)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，為幼兒們學(xué)國(guó)學(xué)創(chuàng)廉潔做出榜樣。
幼兒園自律心得體會(huì)篇三
新寒窗雨，殘香秋緒。望著手中一株碗蓮我思緒萬(wàn)千，沉沉的吐出一口濁氣移景向外望。良久，忽得鼻尖一酸，這窗子朦朧了起來(lái)，不知是雨天霧氣的緣故還是心中那一抹挺拔的身影在浮現(xiàn)，模糊的覺(jué)得那人就在那里，用“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植?！眮?lái)形容他是再合適不過(guò)了。
深邃的眼眸上面立著濃而上揚(yáng)的劍眉，總是一幅嚴(yán)肅正氣的表情，他是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，也是村子里的干部。很長(zhǎng)一段時(shí)間我都是躲著他走的，生怕遇上這萬(wàn)年不變的撲克臉給我講那還聽(tīng)不懂的人生警言，可終究還是一句老話說(shuō)的好，讓我體會(huì)到了什么叫“躲得了初一躲不過(guò)十五”。一有時(shí)間變?yōu)槲抑v述故事，其中張翰與王廷的故事記憶最深。張瀚曾拜訪王延相時(shí)，王延相沒(méi)有談為官之道，只給張瀚講述了自己一次乘坐轎攆的見(jiàn)聞：“乘轎進(jìn)城的時(shí)候恰好下大雨。一位轎夫穿的新鞋，小心翼翼的走著，生怕弄臟了新鞋?？墒锹访嫫閸绮黄?，轎夫一不留意，踩入泥水坑中，之后便高一腳低一腳地隨意踩去，不在愛(ài)惜鞋子”，王延相說(shuō)：“為官之道，亦猶是耳，倘一失足，將無(wú)所不至矣！”張瀚聽(tīng)了“新鞋踩泥”的故事，“退而佩服公言，終生不敢忘”。此后，他嚴(yán)謹(jǐn)從政，廉潔為官，之后升任被稱為“朝中第一官”的吏部尚書(shū)，建樹(shù)頗多，名留青史。爺爺是這樣教育我們的，同時(shí)也是這樣做的。一年秋天，大雨沖垮了村里的堤壩，好多家都被水淹了，爺爺他不辭辛勞，不嫌臟累組織小隊(duì)帶頭跳進(jìn)河水中接過(guò)鄉(xiāng)親們遞過(guò)來(lái)的沙袋一層一層的往上壘直到河水不在往出溢，鄉(xiāng)民們請(qǐng)他去家中吃頓便飯，爺爺擺擺手徑直回家，回家的路上是一條又一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水痕。我清楚的記得爺爺脫下鞋子時(shí)蒼白的腳布滿了凸起的'條紋和水泡，那是長(zhǎng)時(shí)間浸與水泡摩擦的痕跡。
這就是我的爺爺，他不善于言說(shuō)心中的小愛(ài)大愛(ài)，卻總是用事例和行動(dòng)告訴我們。我的爺爺有時(shí)也會(huì)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)的，有時(shí)也會(huì)說(shuō)著一些郭言郭語(yǔ)。
他說(shuō)我們姓郭，那就要為“郭”言、為“郭”想、為“郭”做。小時(shí)候的我聽(tīng)不懂，總是理解不了爺爺?shù)摹肮毖浴肮闭Z(yǔ)。郭？可那不就是我自己?jiǎn)?？這還要想啊。當(dāng)我找到答案時(shí)我卻再也聽(tīng)不到那些郭言郭語(yǔ)了，我對(duì)他的記憶也永遠(yuǎn)的停留在了20xx年的春天。當(dāng)我收拾爺爺曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的作品時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)，“國(guó)”與“郭”總是成對(duì)的出現(xiàn)，繪畫(huà)作品大多是蓮與荷葉，這一刻我終于理解了那句牢記在心的話語(yǔ)，也終于理解了爺爺?shù)挠眯摹?BR> 忽得吹來(lái)了立秋時(shí)節(jié)的微微涼意，使我不禁打了一個(gè)寒顫，思緒順時(shí)清醒了過(guò)來(lái)，擦擦眼睛望著天空，一抹奪目的陽(yáng)光正撕扯著那看似遮天蔽日的烏云。爺爺您離我們很遠(yuǎn)，卻又很近，愿我不負(fù)所望，奮勇前進(jìn)。
有一種力量叫清廉，它如歷史夜空中的恒星，清輝盡灑；它像茫茫滄海上的明月，皓玉中天；它似滾滾烏云里的紅日，風(fēng)高云淡；它如險(xiǎn)山巨石上的蒼松，挺拔向上；它像濁水淤泥中的白蓮，潔凈芬芳；它似寒風(fēng)凍雪里的紅梅，孤傲昂揚(yáng)。在斧頭鐮刀交割的歲月，讓我們?yōu)榱巳耸篱g最光輝事業(yè)風(fēng)雨兼程，攜手并肩。
幼兒園自律心得體會(huì)篇四
幼兒園自律培訓(xùn)班是為了提高幼兒在學(xué)校中自我管理能力而設(shè)立的一門(mén)課程。在這門(mén)課程中，老師會(huì)教授孩子們?nèi)绾巫晕铱刂魄榫w，如何規(guī)劃自己的時(shí)間表，以及如何與同伴相處。本文將分享我在參加幼兒園自律培訓(xùn)班時(shí)的所見(jiàn)所聞、所思所想。
第二段：課程安排與教學(xué)內(nèi)容
幼兒園自律培訓(xùn)班的課程時(shí)長(zhǎng)通常為30分鐘到1個(gè)小時(shí)不等。在這段時(shí)間里，孩子們會(huì)被引導(dǎo)去做一些自我調(diào)節(jié)的練習(xí)，如呼吸深呼吸等。同時(shí)，還會(huì)傳授一些根據(jù)年齡段不同而著眼的生活技能。對(duì)于我而言，最有收獲的是如何控制情緒的課程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)如何通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)或者數(shù)數(shù)來(lái)控制情緒。同時(shí)，他們也會(huì)學(xué)習(xí)如何冷靜地處理情緒，不被它們左右。
第三段：課程對(duì)幼兒自我管理的重要性
幼兒園自律培訓(xùn)班教授的維護(hù)自我管理的技能對(duì)幼兒成長(zhǎng)十分重要。通過(guò)這門(mén)課程，孩子們可以不僅僅在家里感受到教育的重要性，也可以在學(xué)校中受益。通過(guò)學(xué)習(xí)控制情緒和自我調(diào)節(jié)，孩子們可以在學(xué)校和社交場(chǎng)合更加開(kāi)心自在。
第四段：幼兒園自律培訓(xùn)班的推廣
考慮到幼兒園自律培訓(xùn)班對(duì)孩子們的重要性，有必要推廣這該培訓(xùn)班在全社會(huì)推廣。政府可以將這個(gè)課程納入到幼兒教育的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)之中，為廣大家長(zhǎng)和孩子們提供更好的服務(wù)。
第五段：總結(jié)
在幼兒園自律培訓(xùn)班中，孩子們可以學(xué)習(xí)到多種自我調(diào)節(jié)的方法，培養(yǎng)自我意識(shí)以及情緒和行為的自我控制能力，這對(duì)他們的成長(zhǎng)都有著非常重要的意義。這個(gè)班的存在，給我們提供了一個(gè)深入了解和了解幼兒自律培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。我們有理由期待，在未來(lái)更多的孩子可以得到這樣的機(jī)會(huì)。
幼兒園自律心得體會(huì)篇五
父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止?jié)撘颇幸龑?dǎo)著孩子的性情。廉潔文明是傳承好家風(fēng)的重要內(nèi)容，以身作則、嚴(yán)于律己這些都是在家庭中就要讓孩子明白的。言傳身教，家風(fēng)有傳承。
我的父母生于60年代，都是高中文化，但由于當(dāng)時(shí)家境貧窮，兄弟姐妹多，不得已輟學(xué)當(dāng)了地地道道的農(nóng)民。這也是父親這輩子最大的遺憾，因此他把希望都寄托在我和弟弟身上。父母對(duì)我們的教育很嚴(yán)格，他們雖然沒(méi)有明令家風(fēng)家訓(xùn)，卻會(huì)憑著本心，在日常生活的點(diǎn)滴中言傳身教。多年以后，當(dāng)我回頭看，才發(fā)現(xiàn)那是一種悄然無(wú)痕卻又歷久彌新的教育。
，如果我們不聽(tīng)話，父親雖不打罵我們，會(huì)給我講一定要好好學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)才會(huì)有好的前途。他時(shí)常羨慕講起他的同學(xué)考上了大學(xué)，看看人家不用像爸爸一樣辛苦，還有好的前途。
80年代末父親回了老家，靠養(yǎng)雞維持生計(jì)，剛開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常一整夜守在雞舍里。每天自己喂水、喂飼料、掏雞糞、賣蛋等等，都是一個(gè)人。當(dāng)時(shí)家里的條件稍微好點(diǎn)了。我和弟弟不懂事，把饅頭吃一點(diǎn)就扔了。父親看到后，趕緊撿起來(lái)，告訴我們要勤儉節(jié)約，不能浪費(fèi)糧食。
記得我上初中的時(shí)候，奶奶突然半身不遂，我們?nèi)胰溯喠魉藕蚰棠?。尤其是媽媽?duì)奶奶很有耐心，每天不分晝夜地照看著奶奶、洗涮、按摩等，后來(lái)在我們悉心照顧下，半年后奶奶生活基本可以自理了。鄰居們都夸奶奶有福氣。母親雖然不善言辭，但她善良、孝順的行為在潛移默化的影響著我們。
家風(fēng)：是善良、是孝順、是勤儉節(jié)約、是勤奮……家風(fēng)就像一盞明燈，指引我從懵懂走向成熟。清廉家風(fēng)，它是一種無(wú)形的的力量，一直潛移默化的影響著下一代人。如今，我在教師工作崗位上工作將近18余載，我將廉潔從教，不忘初心，將清廉家風(fēng)傳承下去，成就民族未來(lái)之廉，我們的國(guó)家必定會(huì)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”!
幼兒園自律心得體會(huì)篇六
父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止?jié)撘颇幸龑?dǎo)著孩子的性情。廉潔文明是傳承好家風(fēng)的重要內(nèi)容，以身作則、嚴(yán)于律己這些都是在家庭中就要讓孩子明白的。言傳身教，家風(fēng)有傳承。
我的父母生于60年代，都是高中文化，但由于當(dāng)時(shí)家境貧窮，兄弟姐妹多，不得已輟學(xué)當(dāng)了地地道道的農(nóng)民。這也是父親這輩子最大的遺憾，因此他把希望都寄托在我和弟弟身上。父母對(duì)我們的教育很嚴(yán)格，他們雖然沒(méi)有明令家風(fēng)家訓(xùn)，卻會(huì)憑著本心，在日常生活的.點(diǎn)滴中言傳身教。多年以后，當(dāng)我回頭看，才發(fā)現(xiàn)那是一種悄然無(wú)痕卻又歷久彌新的教育。
小時(shí)候家里很窮，在那個(gè)食不果腹的年代，由于爺爺身體不好，父親不得已輟學(xué)回家補(bǔ)貼家用，供兄弟姐妹上學(xué)。為了生存，他學(xué)過(guò)做豆腐，賣過(guò)水果，學(xué)蓋房子，給人家搬磚、運(yùn)沙子等等，什么臟活、累活都干過(guò)。后來(lái)爺爺去世了，父親的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重了。我記得我上小學(xué)時(shí)候，父親去省城太原去打工，學(xué)做麻葉。早晨4點(diǎn)起床開(kāi)始忙碌起來(lái)，在人們上班之前要出去賣麻葉，當(dāng)時(shí)沒(méi)有擴(kuò)音器，沒(méi)有店面，一個(gè)人騎著車子去街上賣，有時(shí)嗓子都喊破了。一直忙到晚上11點(diǎn)才回去出租屋里。每個(gè)月父親都會(huì)騎著自行車從百里之外的省城回來(lái)，他只報(bào)喜不報(bào)憂?；丶业谝患虑榫蜁?huì)關(guān)心我和弟弟的學(xué)習(xí)，如果我們不聽(tīng)話，父親雖不打罵我們，會(huì)給我講一定要好好學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)才會(huì)有好的前途。他時(shí)常羨慕講起他的同學(xué)考上了大學(xué)，看看人家不用像爸爸一樣辛苦，還有好的前途。
80年代末父親回了老家，靠養(yǎng)雞維持生計(jì)，剛開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常一整夜守在雞舍里。每天自己喂水、喂飼料、掏雞糞、賣蛋等等，都是一個(gè)人。當(dāng)時(shí)家里的條件稍微好點(diǎn)了。我和弟弟不懂事，把饅頭吃一點(diǎn)就扔了。父親看到后，趕緊撿起來(lái)，告訴我們要勤儉節(jié)約，不能浪費(fèi)糧食。
記得我上初中的時(shí)候，奶奶突然半身不遂，我們?nèi)胰溯喠魉藕蚰棠獭Ｓ绕涫菋寢寣?duì)奶奶很有耐心，每天不分晝夜地照看著奶奶、洗涮、按摩等，后來(lái)在我們悉心照顧下，半年后奶奶生活基本可以自理了。鄰居們都夸奶奶有福氣。母親雖然不善言辭，但她善良、孝順的行為在潛移默化的影響著我們。
家風(fēng)：是善良、是孝順、是勤儉節(jié)約、是勤奮……家風(fēng)就像一盞明燈，指引我從懵懂走向成熟。清廉家風(fēng)，它是一種無(wú)形的的力量，一直潛移默化的影響著下一代人。如今，我在教師工作崗位上工作將近18余載，我將廉潔從教，不忘初心，將清廉家風(fēng)傳承下去，成就民族未來(lái)之廉，我們的國(guó)家必定會(huì)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”！
幼兒園自律心得體會(huì)篇七
清廉文化是由人們對(duì)廉潔的高度自覺(jué)而產(chǎn)生的。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，人們逐漸養(yǎng)成了“棄污自潔”、“崇廉約己”的自覺(jué)意識(shí)。在《周禮·天官·小宰》中，孔子有“六廉”：一曰廉善，二曰廉能，三曰廉敬，四曰廉正，五曰廉法，六曰廉辨”?！凹葦嘁粤?，又以廉為本”“廉”是衡量官員政績(jī)和品行的重要指標(biāo)。傳統(tǒng)社會(huì)中的“清官情結(jié)”所蘊(yùn)涵的“清官”意識(shí)，體現(xiàn)在其自身所具有的“遵紀(jì)守法”精神。歷史上，百姓期盼清官、擁戴清官，而官吏又以清官為道德追求，歷朝歷代都有相關(guān)的政令，對(duì)官員的選拔、考察都注重廉潔評(píng)價(jià)和道德要求。
司馬遷所著的《史記·循吏列傳》，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)廉政歷史的先河，二十四史二十部，共有五百余人。循吏，因功勛卓越而得到朝廷的嘉獎(jiǎng)，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐睦娑蝗嗣袼矏?ài)，因其清廉正直的政治品質(zhì)而被載入史冊(cè)。包拯，海瑞，于成龍，都是蘇世的典范，他們的廉潔意識(shí)和道德修養(yǎng)，不僅是中國(guó)古代的官員，也是民間的榜樣。很多家規(guī)都包含了“廉”字，警告后代不要沾染腐敗。這種內(nèi)在的制約與文化的傳承，最終使得“廉潔”成為一種最有自覺(jué)意識(shí)的文化因素，并將其深深地扎根于人們的心中。廉潔基因是由文化自信的內(nèi)在支持構(gòu)成的，它的廉潔自信和廉潔的定力是毋庸置疑的。中國(guó)人一向信奉“志在天下”?！肚f子·庚桑楚》有云：“以天地為籠，鳥(niǎo)不能逃?！敝腥A文化的“天下”之心，在于“以國(guó)為本，以己為本”。有野心的人，很難被利益所迷惑；有志于天下者，則不畏艱險(xiǎn)，敢于承擔(dān)，可鍛煉出一種強(qiáng)大的自信心，這正是中國(guó)古代文人所向往的?！冻o》中，屈原曾言：“余何所懼？”漢朝劉向在《說(shuō)苑·至公》一書(shū)中寫(xiě)到：“治官，不謀私，于公而不謀利。”古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏，總是受到百姓的崇敬與愛(ài)戴。北宋時(shí)代的包拯，剛正清廉，百姓稱其為“包青天”，千百年來(lái)婦孺皆知；明朝的海瑞，一心為民，兩袖清風(fēng)，博得舉國(guó)愛(ài)戴；清代的于成龍，一身清廉，蜚聲朝野。無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼。
在我們的`身邊，也有很多勤政廉潔的優(yōu)秀典范。他們不抱怨，不放棄，不氣餒！從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，從本職工作做起，踏踏實(shí)實(shí)做人，本本份份做事，不貪慕虛榮，不貪圖享受，用自己的實(shí)際行動(dòng)，用高尚的人品和操守，用實(shí)實(shí)在在的人生，來(lái)為事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量。作為一名教師，要做好教育教學(xué)工作，就要先把“五官”擺正，“手不長(zhǎng)”：不要貪贓枉法，不要得寸進(jìn)尺；“嘴不饞”：不為公務(wù)所動(dòng)，不為權(quán)力所動(dòng)；“耳不偏”：不偏袒，從實(shí)際出發(fā)；“腿不懶”：不傲慢、不脫離群眾、不做主觀的判斷、認(rèn)真的調(diào)查和研究；“心不邪”：不能損害公共利益，不能損害別人的利益，要想樹(shù)立一個(gè)“公”字，就必須去掉“貪”。
最后，就讓這廉潔與自律的警鐘伴隨著我們這些教育工作者，在廉潔自律、無(wú)私奉獻(xiàn)中譜寫(xiě)教育的新篇章，讓我們的人生在廉潔自律中綻放出無(wú)比絢麗的光彩，實(shí)現(xiàn)自身的意義與價(jià)值。
幼兒園自律心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的日益發(fā)展，越來(lái)越多的父母開(kāi)始意識(shí)到幼兒教育的重要性，特別是在幼兒園階段，培養(yǎng)孩子自律的能力至關(guān)重要，這也是幼兒園自律培訓(xùn)班得以普及的原因。本文將分享我參加幼兒園自律培訓(xùn)班的心得體會(huì)。
第二段：自律的重要性
首先，我了解到自律對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在幼兒園時(shí)期，孩子需要掌握的并不是最終做出的決定，而是如何做出決定的能力。自律教育可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨(dú)立性和自我約束力，幫助他們學(xué)會(huì)更好地管理自己的時(shí)間和行為。在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，這些能力可以幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，形成獨(dú)立、自信的人格。
第三段：幼兒自律培訓(xùn)班的特點(diǎn)
其次，我認(rèn)識(shí)到幼兒自律培訓(xùn)班的獨(dú)特之處。與其他培訓(xùn)班不同的是，幼兒自律培訓(xùn)班更加注重孩子的心理健康和身體健康。培訓(xùn)班提供的自律訓(xùn)練項(xiàng)目也不同，包括睡眠、精神的訓(xùn)練，幫助孩子形成良好的生活習(xí)慣和規(guī)律。同時(shí)，在課程設(shè)計(jì)中也采用了游戲化教學(xué)的方式，讓孩子在游戲中感受到自律帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
第四段：培訓(xùn)班的收獲
通過(guò)在幼兒自律培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)孩子的自我控制能力，包括情緒控制、行為控制、沖動(dòng)控制等方面得到了一定的提高。同時(shí)，孩子的意識(shí)和認(rèn)識(shí)能力也得到了加強(qiáng)，對(duì)于自己的行為和言語(yǔ)給出的反應(yīng)進(jìn)行了深刻的思考。最為重要的是，我認(rèn)識(shí)到自律教育需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，而非一蹴而就，需要家長(zhǎng)和幼兒園共同合作，不斷幫助孩子堅(jiān)持自律。
第五段：結(jié)論
總之，通過(guò)參加幼兒園自律培訓(xùn)班，我認(rèn)識(shí)到幼兒自律教育的重要性，以及家長(zhǎng)和幼兒園合作的必要性。同時(shí)，獨(dú)特的訓(xùn)練項(xiàng)目和教學(xué)方式也引起了我的關(guān)注。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，我相信孩子的自律能力一定會(huì)得到有效的提升。
幼兒園自律心得體會(huì)篇九
“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝……”它，從淤泥而出，盡情綻放，遠(yuǎn)離著世俗的喧囂，心境透明，不爭(zhēng)于世，那般圣潔無(wú)暇。微風(fēng)拂過(guò)，廉韻飄香！在無(wú)數(shù)次明朗的誦讀聲中，我們明白了蓮的正直、清雅與潔身自好，這正是我們應(yīng)該做到的廉潔。
蓮自古以來(lái)就是就是清正廉潔的象征。古語(yǔ)有云：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。父親用他的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行著清正廉潔的高尚品德。
我的父親是一名有著多年黨齡的老黨員，他為人正直善良、清正廉潔、助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，是大家眼中的好人，大家都親切地稱他為“郝師傅”。父親常說(shuō)：“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。”的確，清正廉潔是共產(chǎn)黨人的政治本色，忠誠(chéng)的黨性、為民的初心最終內(nèi)化為共產(chǎn)黨員律己的品格。從父親的身上，我看到了很多中國(guó)共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)：多奉獻(xiàn)、少索取；多學(xué)習(xí)、少懈怠；多行動(dòng)、少口號(hào)。父親對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)、廉潔自律，絕不允許有半點(diǎn)馬虎，正是緣于父親對(duì)工作的熱愛(ài)和執(zhí)著，他得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在生活中，鄰里鄉(xiāng)親如果誰(shuí)家有困難，父親必定會(huì)盡自己的全力幫助大家解決問(wèn)題，別人若要表示感謝，那絕對(duì)會(huì)被父親婉言相拒，并且他會(huì)說(shuō)“這是我應(yīng)該做的”。
父親對(duì)我們子女品行上的言傳身教，為我們更好地做好自己的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今我是一名光榮的幼兒教師，人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。在工作中，我們梁園長(zhǎng)也經(jīng)常告訴老師們說(shuō)：“我們的'教育是一份良心工作”，我時(shí)刻牢記這句話，并深知“教書(shū)育人，為人師表”是教師最基本的職業(yè)道德，“廉潔從教”是為師立教之本?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從。”作為教師應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。陶行知先生曾說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蔽視?huì)用我全部的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心來(lái)對(duì)待每一位孩子。我愿將我全部的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的幼教工作崗位上，將作為教師的美德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去！
清廉如水，心若荷香！愿我們每個(gè)人都能做一個(gè)心地善良、道德正直的人，做一個(gè)求真務(wù)實(shí)、廉潔自律的人！前路漫漫，我們應(yīng)守好廉潔這座燈塔，本著“淡泊人生蓄以明志，廉潔做事方能致遠(yuǎn)”的理念，用廉潔的光輝為自己導(dǎo)航！
幼兒園自律心得體會(huì)篇十
又到了組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開(kāi)展了“快樂(lè)體育”課題研究活動(dòng)。開(kāi)放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來(lái)觀摩四個(gè)小班的快樂(lè)體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。
通過(guò)參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開(kāi)展的課題“快樂(lè)體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開(kāi)展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開(kāi)展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。幼兒園外墻上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門(mén)廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題，晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫(huà)面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà)，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角，今天你喝水了嗎？?jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。
幼兒園自律心得體會(huì)篇十一
在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，這次學(xué)習(xí)收益匪淺，讓我明確該怎樣進(jìn)行保教工作，更好地把工作做到位，它給予了我們保教工作的啟示，讓我明白了提高保教質(zhì)量是教師必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則。
作為一名教師，我們應(yīng)該尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，尊重個(gè)體差異，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，這也是我們幼兒園一直以來(lái)對(duì)我們的'專業(yè)要求。在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)推進(jìn)課程游戲化活動(dòng)，堅(jiān)持科學(xué)的教育理念。
幼兒園自律心得體會(huì)篇十二
非常有幸班主任參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，在這短短的兩個(gè)多月休息時(shí)間里、我聽(tīng)施同學(xué)們安排的各位專家講座，觀摩了幾江、實(shí)驗(yàn)、齒輪箱、喜洋洋幾個(gè)幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng)，每次受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力的軸線，體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開(kāi)，綠草、大樹(shù)、花園生機(jī)勃勃，點(diǎn)綴著美麗的幼稚園。各種管理學(xué)專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛(ài)、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多生活照，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無(wú)法相比，但我也要努力的從能夠的條件著手。
xx老師在講座中所提出，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)三產(chǎn)。現(xiàn)在的幼兒園老師，忙于搞重制專業(yè)課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的態(tài)度立場(chǎng)和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況。
聽(tīng)了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專家的`事，課程的實(shí)施才是教師的事情，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實(shí)施課程中，對(duì)課程進(jìn)行必要的修正和或進(jìn)行修正，這才是教師應(yīng)該做應(yīng)該和須要做的。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了，比如各種變廢為寶的泡沫車啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加補(bǔ)足比賽制作的，各種耗費(fèi)時(shí)間時(shí)間和苦心制作出的教玩具，它對(duì)教學(xué)又有多大的的作用呢？作為幼兒園組織工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我們實(shí)實(shí)在在要反思如何讓指導(dǎo)老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的，讓她們減負(fù)增效。
聽(tīng)了賴容園長(zhǎng)的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。
團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育工作中的重要因素，我們語(yǔ)匯要打造充滿生機(jī)與活力的傳統(tǒng)幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)其他工作的幸福，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂(lè)于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步。讓我們通過(guò)這一次講課培訓(xùn)培訓(xùn)，把思索付諸于行動(dòng)，提高自己，不落后于時(shí)代。
最后：真誠(chéng)的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出，給了我們這次開(kāi)闊視野，激活思維，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒園自律心得體會(huì)篇十三
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過(guò)，時(shí)間過(guò)的好快，我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機(jī)會(huì)，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?BR> 我認(rèn)為：幼兒的安全問(wèn)題是此刻我最關(guān)注的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來(lái)越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開(kāi)他們，我在想只要我好好來(lái)觀察孩子們的舉動(dòng)，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一向看著他們感覺(jué)好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問(wèn)題，他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天，我覺(jué)得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多教師教的知識(shí)，我覺(jué)得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我明白這只是開(kāi)頭的，困難一向等著我，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽(tīng)我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng)，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說(shuō)話，再者經(jīng)過(guò)看了很多教師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對(duì)待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說(shuō)任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動(dòng)手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺(jué)得自我是幸運(yùn)的，可是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開(kāi)心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō):“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開(kāi)心，說(shuō)明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門(mén)外躲著，來(lái)個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺(jué)得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開(kāi)心！
幼兒教育使我過(guò)的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開(kāi)心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來(lái)新意！讓孩子們真的覺(jué)得幼兒園是個(gè)歡樂(lè)的大家庭！
幼兒園自律心得體會(huì)篇十四
我叫xx，是一位師范類的藝術(shù)生，小時(shí)候也沒(méi)有上過(guò)幼兒園，沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育，對(duì)幼教工作知之甚少。經(jīng)過(guò)暑假了解幼兒用書(shū)才知道有語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)這五大領(lǐng)域，和我們平時(shí)上課用書(shū)的名稱是不一樣的;暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)，才了解了一點(diǎn)幼兒特點(diǎn)及狀況。
xx年9月，我很榮幸的來(lái)到了縣幼兒園工作。來(lái)到新的環(huán)境工作，在吳美云園長(zhǎng)的主持下，進(jìn)行了對(duì)我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們細(xì)心指導(dǎo)和詳細(xì)講解，使我受益匪淺。從九月十九號(hào)到十月十四號(hào)我們進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中有吳美云園長(zhǎng)指導(dǎo)我們作為一個(gè)幼教人員應(yīng)該具備的“三心”——愛(ài)心、耐心、關(guān)心，如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們?cè)谏险n之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的使用;孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué);大五班余老師的音樂(lè)教學(xué);陳老師的美術(shù)教學(xué);郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué);小三班余老師的科學(xué)教學(xué);大三班鄧?yán)蠋煹恼Z(yǔ)言教學(xué);還有我們的黃園長(zhǎng)首先為我們講解了識(shí)活動(dòng)的教學(xué)，其次還為我們?cè)敿?xì)的講解了數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會(huì)到很多。
其中大五班余老師的音樂(lè)課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得非常詳細(xì)。
首先從活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)始，每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的，在編寫(xiě)的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定，不能一味的照抄教案。教我們寫(xiě)教案的時(shí)候應(yīng)看清楚每個(gè)目標(biāo)。
其次從活動(dòng)準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)：要根據(jù)內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法，用畫(huà)好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂(lè)課不只是彈琴唱歌，也要準(zhǔn)備好其余的教具。
再次，余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過(guò)程，在開(kāi)始的談話活動(dòng)，我們可以自己彈琴——“小朋友們好，老師你好!”問(wèn)好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂(lè)游戲《找朋友》作為練聲過(guò)程，提起小朋友們的興趣。練完聲后，可以利用《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》這首詩(shī)歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請(qǐng)出水果及其加上動(dòng)作讓小朋友們更加有興趣。在過(guò)程當(dāng)中我們可以利用提問(wèn)法來(lái)提起小朋友們的注意。在一首律動(dòng)的音樂(lè)課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽(tīng)。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，余老師詳細(xì)解說(shuō)，比如：四分音符——小狗的叫聲x x x x，八分音符——小馬的奔跑聲x x x x，附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x . x，二分音符——大象的走路聲x-x-，十六分音符——火車開(kāi)在奔跑的聲音xxxx xxxx。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂(lè)課不僅僅是教唱歌，音樂(lè)課上我們還應(yīng)加上簡(jiǎn)筆畫(huà)，舞蹈動(dòng)作，讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的備好課，這樣才能上好一堂課。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)!感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們的栽培，給予我們支持和幫助。我會(huì)更加努力的去做好這份工作，我會(huì)加油的!
幼兒園自律心得體會(huì)篇十五
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解到《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時(shí)間，對(duì)全國(guó)3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后，吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念，依據(jù)我國(guó)幼兒特點(diǎn)起草擬定的?！吨改稀愤@一代表了國(guó)家意志和幼教改革方向的標(biāo)志性文件，旨在促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量——“狠抓內(nèi)涵，確?；?，提高教師，指引家庭”。《指南》和《綱要》一樣，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的資料劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育提議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)當(dāng)明白什么、能做什么、大致能夠到達(dá)什么發(fā)展水平提出了合理期望?！吨改稀废鄬?duì)于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，更詳細(xì)、更具體。由此，我們能更加清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)年齡段孩子應(yīng)當(dāng)具體到達(dá)怎樣的目標(biāo)。教育提議則給我們一線教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)資料、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的提議。這對(duì)于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開(kāi)展教育教學(xué)工作具有十分大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，也能夠有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時(shí)為一線教師更清楚地了解對(duì)各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平供給了參考。在教學(xué)活動(dòng)中同事們選擇性地、挑重點(diǎn)地對(duì)《指南》的背景和資料進(jìn)行了詳細(xì)的研討，讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的資料。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個(gè)部分。第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點(diǎn)；第二部分教育資料與要求：主要講述了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)、資料與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)；第三部分組織與實(shí)施：主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動(dòng)含義、基本原則、各方面的原則、教育活動(dòng)目標(biāo)、資料、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評(píng)價(jià)：主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實(shí)施原則、主要資料等。
1.社會(huì)現(xiàn)狀
當(dāng)今社會(huì)，許多家長(zhǎng)都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了三年級(jí)、10歲左右的年紀(jì)，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場(chǎng)”的寫(xiě)作業(yè)“老手”了?？墒窃谏盍?xí)慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個(gè)小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每一天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給教師說(shuō)。課間活動(dòng)，她幾乎從來(lái)不和別的小朋友玩，感覺(jué)有些小朋友總是欺負(fù)她，經(jīng)?？此樕稀⒏觳采媳蛔サ靡坏酪坏赖??！痹偃纭坝袀€(gè)小男孩在幼兒園里從來(lái)不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶；別人如果不給，他張口就咬?！敖處熅孢^(guò)，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，可是從來(lái)都沒(méi)用?！钡鹊?。
2.《指南》學(xué)習(xí)
針對(duì)社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的提議十分清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出提議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不一樣的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)當(dāng)明白什么、能做什么，大致能夠到達(dá)什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問(wèn)題。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更貼合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
《指南》中指出3-6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期，因?yàn)?，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，是語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期；幼兒在語(yǔ)言的發(fā)展中詞匯量迅速增長(zhǎng)，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有必須的概括性，基本上掌握了各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在言語(yǔ)表達(dá)上能夠自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語(yǔ)。自我中心言語(yǔ)是伴隨著動(dòng)作和游戲而進(jìn)行的自言自語(yǔ)，它既能夠幫忙兒童出聲地思考，又能暫時(shí)滿足他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)失?，F(xiàn)象，在《指南》中，專家提示到：這一時(shí)期，兒童說(shuō)話常有重復(fù)或猶豫不決的情景，在與他們交談時(shí)，要鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)話，對(duì)口吃現(xiàn)象不必太在意，訓(xùn)練孩子簡(jiǎn)便愉快地發(fā)表議論。所以，在我們的日常教學(xué)中則要經(jīng)過(guò)聽(tīng)故事、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的言語(yǔ)表達(dá)本事，豐富他們的詞匯量，同時(shí)有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書(shū)面語(yǔ)言。
我對(duì)《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的'“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童此刻和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線的教師，天天的教學(xué)目的很大程度上是在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學(xué)活動(dòng)，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺(jué)，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)資料本身，還有很多“升華”在活動(dòng)中，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說(shuō)過(guò)“幼兒園教的知識(shí)都沒(méi)用的，到了必須的年紀(jì)，孩子自然而然也就明白了，那里還要教？”聽(tīng)來(lái)不服氣之余，也覺(jué)得有那末幾分道理?？墒羌偃缥覀冎恢匾曋R(shí)目標(biāo)，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)群于人、進(jìn)取樂(lè)觀、獨(dú)立自理、愛(ài)好好奇心、進(jìn)取認(rèn)知風(fēng)格、進(jìn)取學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的。此刻有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書(shū)”更要“育人”的主角定位。
平時(shí)還要與家長(zhǎng)做好溝通交流工作，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會(huì)取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會(huì)取得性情的收獲；播下一粒性情的種子，就會(huì)取得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、歡樂(lè)的童年。
《指南》是指導(dǎo)教師如何幫忙孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來(lái)丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的教師，要善于觀察幼兒，勇于反思自我。作為一名幼兒園教師，我們更有義務(wù)和職責(zé)來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長(zhǎng)配合進(jìn)行因材施教，所以，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園教師具有重要的意義。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升專業(yè)水平，創(chuàng)新教育理念，調(diào)劑教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片完美的未來(lái)。