世界上每個(gè)獨(dú)立發(fā)展的國(guó)家都曾在古代文明史中留下了自己的篇章。一個(gè)好的寫(xiě)作習(xí)慣能夠幫助我們提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些思路和指導(dǎo)。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇一
在復(fù)習(xí)時(shí)必須注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 促使學(xué)生獨(dú)立思考。復(fù)習(xí)不應(yīng)只是讓學(xué)生把已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單地再現(xiàn)。 這樣會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生死記硬背， 應(yīng)當(dāng)注意促進(jìn)學(xué)生融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
1)對(duì)比分析法。對(duì)于學(xué)生容易棍淆的一些概念、定義、公式和法則, 要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上逐漸掌握。并通過(guò)對(duì)比分析， 幫助學(xué)生了解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，從而加深記憶。
2)獨(dú)立閱讀法。復(fù)習(xí)的知識(shí)都是已經(jīng)學(xué)過(guò)的，教師可選擇若干段有聯(lián)系的教材, 讓學(xué)生獨(dú)立閱讀,教師就關(guān)鍵性的伺題組織討論, 抓住重點(diǎn)或?qū)W生不懂之處扼要地進(jìn)行講解, 擴(kuò)散學(xué)生的思維, 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析間題的能力。
3)分類(lèi)整理法?？v觀小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題內(nèi)容,形式多種多樣。在教材中的編排也較為分散, 特別是幾何知識(shí), 內(nèi)容抽象, 概念多, 公式多, 計(jì)算繁。因此， 我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須分類(lèi)進(jìn)行整理。 使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。找出各種知識(shí)的本質(zhì)特征， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
4)歸納綜合法。小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容繁多， 知識(shí)面廣。每部分的內(nèi)容大多涉及其他部分的知識(shí)，橫向聯(lián)系面大， 知識(shí)的遷移性較強(qiáng)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)由易到難， 由一般到特殊， 由基本到靈活， 充分運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。
5)有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的知識(shí)缺陷，根據(jù)具體情況及時(shí)予以補(bǔ)救。要有針對(duì)性、有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)、 完善學(xué)生的知識(shí)。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇二
復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性，效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況，建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查：
1、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來(lái)算。
2、列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣。
3、用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計(jì)算一定錯(cuò)了!
4、精確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算，五年級(jí)后，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫(xiě)亂畫(huà)!往往一些數(shù)由于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，抄答案都抄錯(cuò)!
5、檢查單位和答有沒(méi)有填寫(xiě)齊全。
6、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫(huà)圖，切不可信手亂畫(huà)，畫(huà)完后記得標(biāo)明條件(如：直角符號(hào)、長(zhǎng)2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。
7、解方程題，要記得寫(xiě)“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇三
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是學(xué)生必備的素質(zhì)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，需要堅(jiān)持不懈，持之以恒。
1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
有效的預(yù)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過(guò)布置預(yù)習(xí)提綱的方法來(lái)進(jìn)行，以后逐步過(guò)渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己去讀書(shū)、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生課前對(duì)新知識(shí)有所了解。有些課上沒(méi)有條件、沒(méi)有時(shí)間做的活動(dòng)，也可以讓學(xué)生課前去做。如講統(tǒng)計(jì)表時(shí)，就可以讓學(xué)生課前調(diào)查好同組同學(xué)的身高、體重等數(shù)據(jù)。
2.認(rèn)真聽(tīng)“講”的習(xí)慣。
這里的聽(tīng)“講”，應(yīng)包括兩方面的意思：一是說(shuō)課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈。二是說(shuō)要認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。
3.認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。要求學(xué)生從小就養(yǎng)成：(1)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，保持書(shū)寫(xiě)清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)都要規(guī)范。(2)良好的行為習(xí)慣。要獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)，不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)認(rèn)真審題，仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣。(4)驗(yàn)算的習(xí)慣。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇四
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，每天都會(huì)面對(duì)著非常多的數(shù)字。古人有云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。這句話的意思就是說(shuō)如果想要干好一件事，就一定要知道他，但是了解他又不如愛(ài)好臺(tái)，愛(ài)好他又不如樂(lè)在其中。這個(gè)樂(lè)就是要產(chǎn)生一種濃厚的興趣。如果同學(xué)們能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么就能夠從興趣出發(fā)，有非常理性的思維，來(lái)解決數(shù)學(xué)的問(wèn)題，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的佼佼者。如何才能建立起良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)課堂上僅有短短的45分鐘，如果讓學(xué)生在這45分鐘之內(nèi)，先對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣會(huì)大大減小課堂效率，也是一種極其浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)。因此同學(xué)們要想在課堂上能夠充分的運(yùn)用，在45分鐘，就一定要在課前先對(duì)將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單系統(tǒng)的預(yù)習(xí)。要現(xiàn)在預(yù)習(xí)中找到自己可以自己解決的問(wèn)題，也要找到那些自己不能解決的問(wèn)題，然后重點(diǎn)標(biāo)記，在課堂上著重聽(tīng)教師進(jìn)行講解。
(2)在課堂中要盡力配合老師的講解。在聽(tīng)課的過(guò)程中，同學(xué)們應(yīng)該能夠找到課堂的重點(diǎn)，一般重點(diǎn)知識(shí)的講解教師都會(huì)放在課堂已經(jīng)進(jìn)行一大半的時(shí)候，這時(shí)，學(xué)生的注意力應(yīng)該更加集中，這樣才能夠理解教師本節(jié)課所講述的最重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容。如果學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師的講解，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)大大增加。
(3)在課后應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。如果學(xué)生只在課堂上聽(tīng)教師講解，課后不進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，那么教師講解的內(nèi)容可能幾天就已經(jīng)忘記了，因而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果并不明顯。同學(xué)們?cè)诳荚囍胁荒芸吹矫黠@的進(jìn)步，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)大打折扣。
二、要能夠以正確的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問(wèn)題
同學(xué)們?cè)趧倓傞_(kāi)始接觸高中數(shù)學(xué)時(shí)一定會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的難度產(chǎn)生很多的問(wèn)題。如果學(xué)生因?yàn)橛龅搅艘恍├щy，就對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種抵觸心理，那么他們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，也一定會(huì)越來(lái)越差同學(xué)們要想學(xué)好高一的數(shù)學(xué)，就一定要先建立起強(qiáng)大的心理防線，要樹(shù)立起克服困難的勇氣與信心，即使遇到再大的困難，也要相信自己一定能度過(guò)難關(guān)。千萬(wàn)不能讓這些問(wèn)題不斷地累積，否則就會(huì)造成一種惡性循環(huán)。學(xué)生們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下和自己的努力下，及時(shí)的解決掉在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所遇到的困難，并且不斷地探索解決問(wèn)題的方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免在同一個(gè)問(wèn)題上被絆倒兩次。
三、要有良好的自我調(diào)控能力
一般來(lái)講，同學(xué)們?cè)诮邮芤欢螘r(shí)間的學(xué)習(xí)后，一定會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法產(chǎn)生一個(gè)初步的進(jìn)而開(kāi)始不斷地改變自己來(lái)適應(yīng)教師的教學(xué)方法。每一個(gè)教師都有明確的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，我們作為一名學(xué)生，如果要讓教師進(jìn)行改變來(lái)適應(yīng)，我們這么多人是非常不切合實(shí)際的，因此我們也只有不斷地改變自己來(lái)配合老師，才能從根本上掌握教師的教學(xué)特點(diǎn)，并不斷地優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)逐漸地跟上老師的腳步，讓自己學(xué)得更快更好。
四、要善于做課堂小結(jié)
總結(jié)的過(guò)程對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)講，也是十分有必要的，如果同學(xué)們能夠在每次教師所講完課程后，都做一個(gè)課堂小結(jié)，總結(jié)一下教師這一節(jié)課來(lái)講的題目、解題方法、思維方式、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)知識(shí)，然后在課下及時(shí)地做復(fù)習(xí)鞏固，這樣的課堂效果才是最好的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的效率也是最高的。
五、循序漸進(jìn)，充分掌握學(xué)科特點(diǎn)
在高一的課程中難度還較為基礎(chǔ)我們可以先從一些簡(jiǎn)單的題型開(kāi)始練起，將自己的基礎(chǔ)，盡量建設(shè)的牢固，底層基礎(chǔ)決定上層建筑，只有我們將高一數(shù)學(xué)完完整整地學(xué)好、學(xué)精，掌握到良好的學(xué)習(xí)方法技巧，那么在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也一定會(huì)乘風(fēng)破浪取得更大的成績(jī)。數(shù)學(xué)是要陪伴我們高中三年學(xué)習(xí)生活的，如果我們不能夠戒驕戒躁，一旦取得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿，遇到挫折有焦躁不安、一蹶不振，這樣我們是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的。
除此之外，我們?cè)诟咭粚W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，一定要及時(shí)地向教師或身邊的人請(qǐng)教，沒(méi)有什么不好意思的，不懂就問(wèn)是中華民族幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德。高一數(shù)學(xué)，重要的是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想的理解和掌握，在今后的學(xué)習(xí)中才是對(duì)這些思想的具體應(yīng)用。我們應(yīng)該充分的積極的調(diào)動(dòng)自己的思維方法，不斷地配合著教師的腳步，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)行沖刺，即使高一數(shù)學(xué)在難度上還比較基礎(chǔ)，我們也不能想著在高三最后總復(fù)習(xí)時(shí)再進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)鞏固。只有完全熟悉了數(shù)字和計(jì)算方法才能夠在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇五
1、列條件：
找出課本中的一道例題，將例題的已知條件和求解求證一一列出;
2、做題：
把題目做出來(lái);
3、檢查：
檢查自己的答案是否有錯(cuò)誤;
4、訂正：
根據(jù)題目的答案訂正自己做的題目;
5、做對(duì)：
把題目做對(duì);
6、節(jié)奏：
找出做題目的節(jié)奏感，分幾大步?
7、小結(jié)：
這個(gè)題目考什么?
8、改變：
對(duì)知識(shí)點(diǎn)的條件或結(jié)論做出改變，重新出題;
9、解題：
每做一種改變就是一個(gè)新的題目，解出來(lái);
10、整理：
整理出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的所有題目類(lèi)型。
一個(gè)題目按照這十個(gè)步驟做下來(lái)，學(xué)習(xí)效果會(huì)明顯改善。希望大家能夠嚴(yán)格執(zhí)行。
記?。河姓J(rèn)真的能力，做上面的步驟就會(huì)很容易，如果沒(méi)有認(rèn)真的能力，就很難操作到位。
認(rèn)真的能力，是一次性把一件事情做到能力頂峰的能力。我們所有的課程都在幫助培養(yǎng)孩子認(rèn)真的能力。孩子有了認(rèn)真的能力，學(xué)習(xí)可以學(xué)習(xí)好，考試可以考試好，工作可以工作好。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇六
數(shù)學(xué)家張廣厚說(shuō)：“在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上沒(méi)有任何捷徑可走，更不能投機(jī)取巧，只有勤奮地學(xué)習(xí)，持之以恒，才會(huì)得到優(yōu)秀的成績(jī)，”
一、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、做好課前預(yù)習(xí)，掌握聽(tīng)課主動(dòng)權(quán)。課前準(zhǔn)備的好壞，直接影響聽(tīng)課的效果。
2、專(zhuān)心聽(tīng)講，做好課堂筆記。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。
4、認(rèn)真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問(wèn)題的能力。
5、及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。
因此，我們今后還要保持“先預(yù)習(xí)、后聽(tīng)講;先復(fù)習(xí)、后作業(yè);經(jīng)常進(jìn)行階段小結(jié)”的好習(xí)慣。
二、良好的'學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)你們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。華羅庚說(shuō)：“有了興趣就會(huì)樂(lè)此不疲，好之不倦，因而，也就會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了。”我很高興你們能夠喜歡數(shù)學(xué)課，我希望你們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得更多樂(lè)趣。
三、堅(jiān)強(qiáng)的意志
滿懷信心地迎接困難，奮力拼搏戰(zhàn)勝困難，就是意志堅(jiān)韌的表現(xiàn)。你們具有這種十分可貴的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)遇到困難或挫折時(shí)，就會(huì)不灰心喪氣;在取得好成績(jī)時(shí)，也不驕傲自滿，而是善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，奮勇前進(jìn)。這樣才取得了好成績(jī)。
四、自信心與勤奮
數(shù)學(xué)家張廣厚說(shuō)：“在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上沒(méi)有任何捷徑可走，更不能投機(jī)取巧，只有勤奮地學(xué)習(xí)，持之以恒，才會(huì)得到優(yōu)秀的成績(jī)?！蹦銈兌谩笆炷苌伞钡牡览恚?jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，你們確實(shí)取得好成績(jī)了吧!
五p能做到沉穩(wěn)冷靜的備考，用良好的心態(tài)面對(duì)考試做到沉穩(wěn)冷靜的備考是非常有必要的，在考試前不心浮氣躁可以讓你高速而有質(zhì)量的復(fù)習(xí)。另外，用積極的心態(tài)去面對(duì)考試，能讓你發(fā)揮正常水平甚至超水平發(fā)揮。
以上是你們學(xué)好數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也算是學(xué)好數(shù)學(xué)的技巧吧，既然要取得了成功，就要堅(jiān)持下去。我相信你們，會(huì)做得更好!
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇七
1、買(mǎi)個(gè)步數(shù)計(jì)，給自己定個(gè)目標(biāo)，每天堅(jiān)持走多1000步以上。對(duì)那些習(xí)慣整天坐在辦公桌前的人來(lái)說(shuō)，最好堅(jiān)持走多兩三千步。
2、研究發(fā)現(xiàn)，如果人們?cè)谖绮椭俺渣c(diǎn)小點(diǎn)心，午餐的時(shí)候攝入的熱量比平時(shí)少30%。而且，少吃多餐，雖然攝入的卡路里一樣多，但是這樣身體分泌的胰島素會(huì)比較少，保持穩(wěn)定的血糖濃度，能減少饑餓感。
3、研究發(fā)現(xiàn)，擺在面前的食物少，吃得也會(huì)少。相反的，如果面前有一堆美食可以吃，那么不管人有多餓，吃的份量都會(huì)比較多。
4、多吃水分豐富的食物像南瓜、番茄、黃瓜等能減少攝入食物的卡路里量。而只是喝水或飲料等就不能飽肚。
5、每天少喝一杯可樂(lè)，少喝一杯果汁，少吃幾口漢堡。這些高熱量的食物，雖然只是少吃一點(diǎn)點(diǎn)，可是省下了足足一百卡路里的熱量。
6、找出其他的方法對(duì)付壓力而不是拿吃東西來(lái)排解。培養(yǎng)一種愛(ài)好，在心情不好的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)是最好的排解方法。
7、人們經(jīng)常在心情不好或是壓力太多等時(shí)候拿食物來(lái)發(fā)泄，這種情況發(fā)生的頻率實(shí)在是頻繁得讓人吃驚。
8、不要老是想著你沒(méi)有辦法抵制麥當(dāng)勞的誘惑，沒(méi)有辦支堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。而是多想想今天我可以吃健康的沙拉，可以散散步。
9、有些人會(huì)在美食和保持身材之間掙扎，不得不在兩者中取舍。要知道，魚(yú)與熊掌不可兼得。
10、每周至少做一次家務(wù)活。拖地板、擦擦窗戶、洗洗車(chē)子。在做家務(wù)活的時(shí)候，每分鐘能消耗4卡路里的熱量。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇八
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)閱讀，一個(gè)閱讀能力不好的學(xué)生，就是一個(gè)潛在的差生?！耙惶岬介喿x，大家往往認(rèn)為就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的事，其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣需要閱讀。蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育學(xué)家斯托利亞爾說(shuō)過(guò)：”數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)?！岸Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)閱讀的，足見(jiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也離不開(kāi)閱讀。
數(shù)學(xué)閱讀是掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言的前提，是有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是正確解題的重要途徑，也是了解數(shù)學(xué)文化歷史的重要載體。有效閱讀，可以幫助學(xué)生提高判斷、分析、推理能力。
【學(xué)數(shù)學(xué)】
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意習(xí)慣和方法。以下三個(gè)方面請(qǐng)同學(xué)們注意吆!
一是重視計(jì)算。數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最基本的。不識(shí)字，語(yǔ)文讀不好;計(jì)算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。低年級(jí)每天堅(jiān)持口算，中高年級(jí)堅(jiān)持筆算，既重速度，又重效果。
二是重視預(yù)習(xí)。新知識(shí)在未講解之前，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，請(qǐng)按照老師精心設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)單去自主預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，課本上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。
三是重視思考。思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。有些同學(xué)對(duì)公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，卻又無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題，其實(shí)就是思考能力的不足。思考其實(shí)就是深度的理解和有效的應(yīng)用。
【玩數(shù)學(xué)】
著名數(shù)學(xué)家陳省身在”中國(guó)少年數(shù)學(xué)論壇“開(kāi)幕式上，為少年數(shù)學(xué)愛(ài)好者們題下了富有童心的四個(gè)大字：數(shù)學(xué)好玩。中科院院士、數(shù)學(xué)家田剛也給青少年題了四個(gè)大字：玩好數(shù)學(xué)。
當(dāng)枯燥的數(shù)學(xué)公式回歸生活情境的時(shí)候，數(shù)學(xué)就有了更鮮活的魅力。如買(mǎi)東西、銀行存款利率、商店盈利等等，這些都用到數(shù)學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問(wèn)題占的分?jǐn)?shù)是最多的，而解決問(wèn)題無(wú)非就是判斷用加減乘除中的哪種來(lái)列式解答，這些問(wèn)題其實(shí)就是生活中的問(wèn)題，當(dāng)你在生活中接觸多，自然就會(huì)解答了。
【做數(shù)學(xué)】
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。只有經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。老師提倡大家動(dòng)手做一做，更有助于直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、交流與問(wèn)題解決等活動(dòng)，都是做數(shù)學(xué)的重要元素。畫(huà)一畫(huà)、拍一拍、拼一拼都是做數(shù)學(xué)的重要方法。
【用數(shù)學(xué)】
數(shù)學(xué)源于生活，最終應(yīng)用于生活。用不僅僅是知識(shí)的鞏固和內(nèi)化，更重要的是用知識(shí)去創(chuàng)造。古今中外數(shù)學(xué)家，他們的數(shù)學(xué)價(jià)值就在于創(chuàng)造，創(chuàng)造才能給更好地服務(wù)人的生活、美化人的生活，進(jìn)而助推社會(huì)的發(fā)展。
學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)
一、數(shù)之源——快樂(lè)閱讀
8歲即巧妙算出1-100數(shù)字和的高斯，”給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球“的阿基米德，學(xué)成歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)的華羅庚，僅靠紙筆完成哥德巴赫猜想中”1+2“證明的陳景潤(rùn)……古今中外，有無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家的故事感動(dòng)著我們，激勵(lì)著我們。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)故事，追溯數(shù)學(xué)歷史文化。只要我們從現(xiàn)在開(kāi)始,熱愛(ài)數(shù)學(xué),鉆研數(shù)學(xué),相信不久的將來(lái),我們也會(huì)成為祖國(guó)的棟梁!讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
part1：走近故事。通過(guò)搜索網(wǎng)絡(luò)、閱讀書(shū)籍、聽(tīng)取故事等形式，走近數(shù)學(xué)家，了解數(shù)學(xué)家的故事。
part2：內(nèi)化故事。了解數(shù)學(xué)家的故事后，向父母復(fù)述學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)故事給自己的啟發(fā)。
二、數(shù)之基——快樂(lè)學(xué)習(xí)
走進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)探究、會(huì)操作、會(huì)應(yīng)用
第一步：溫故知新。(1)根據(jù)老師提供的復(fù)習(xí)內(nèi)容，回顧所學(xué)知識(shí)。(2)想一想我們的數(shù)學(xué)問(wèn)題是通過(guò)什么方法解決的，學(xué)到了什么數(shù)學(xué)思想。(3)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容繪制思維導(dǎo)圖，完成線上小測(cè)驗(yàn)，以達(dá)到溫故知故的效果。
第二步：事預(yù)則立。(1)自主來(lái)預(yù)習(xí)：養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，建立預(yù)習(xí)本，或借助教師發(fā)布的預(yù)習(xí)單進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，時(shí)間以30分鐘為宜。(2)問(wèn)題百寶箱：預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題要做好筆記，作為新知學(xué)習(xí)中重點(diǎn)了解的知識(shí)，這樣才能夠真正提高預(yù)習(xí)效果。(3)自我小診斷：對(duì)照年級(jí)”學(xué)習(xí)目標(biāo)分層指導(dǎo)說(shuō)明“，診斷、評(píng)價(jià)自我收獲，評(píng)定為基礎(chǔ)星、理解星、應(yīng)用星和思考星。
第三步：新舊串聯(lián)。通過(guò)預(yù)習(xí)、微課學(xué)習(xí)，思考(1)有哪些知識(shí)是自己想出來(lái)的，學(xué)習(xí)過(guò)程中與原有經(jīng)驗(yàn)的對(duì)話，運(yùn)用舊知獨(dú)立解決問(wèn)題。思考(2)有哪些知識(shí)是通過(guò)多種途徑也想不明白的，這就是學(xué)習(xí)中制約成長(zhǎng)，但一旦解決也是讓你成長(zhǎng)最快的問(wèn)題，用糾錯(cuò)本記錄典藏。同學(xué)們，學(xué)習(xí)新知后，完成拓展延伸題，挑戰(zhàn)自己。
三、數(shù)之趣——快樂(lè)玩轉(zhuǎn)
數(shù)學(xué)小游戲：數(shù)學(xué)中的小游戲豐富多彩，你玩過(guò)魔方、數(shù)獨(dú)、華容道嗎?
四、數(shù)之用——快樂(lè)實(shí)踐
”思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始“，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容就是有趣的、有意義的、有疑惑的。假期內(nèi)，同學(xué)們有條件可以在”做中學(xué)“、”學(xué)中做"，通過(guò)各種各樣的操作探究、體驗(yàn)活動(dòng)去參與知識(shí)的生成、發(fā)展過(guò)程，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐，走進(jìn)生活，學(xué)以致用，探求奧秘。老師有以下建議：
建議1：創(chuàng)意制作：根據(jù)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，自選角度，發(fā)揮創(chuàng)意，在a4紙上完成手工制作，并附上創(chuàng)意鏈接(與哪個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，如制作年歷卡、繪制家庭平面圖、測(cè)量并計(jì)算房間的面積)。
建議2：生活創(chuàng)編：根據(jù)所學(xué)新知，創(chuàng)編《數(shù)學(xué)故事》，并通過(guò)視頻講述的形式呈現(xiàn)給伙伴學(xué)習(xí)。
建議3：題庫(kù)創(chuàng)編：適應(yīng)于高年級(jí)，創(chuàng)編題庫(kù)，舉一反三，內(nèi)化方法。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇九
1.用心感受數(shù)學(xué)，欣賞數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)思想。有位數(shù)學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)是用最小的空間集中了最大的理想。
2.要重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當(dāng)f(x-1)=f(1-x)時(shí)，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱，而y=f(x-1)與y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線x=1對(duì)稱，不透徹理解一個(gè)圖象的對(duì)稱性與兩個(gè)圖象的對(duì)稱關(guān)系的區(qū)別，兩者很容易混淆。
3.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)抱著二個(gè)詞——“嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新”，所謂嚴(yán)謹(jǐn)，就是在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，不能一絲馬虎，是對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)了就一定要承認(rèn)，要找原因，要改正，萬(wàn)不可以抱著“好像是對(duì)的”的心態(tài)，蒙混過(guò)關(guān)。至于創(chuàng)新呢，要求就高一點(diǎn)了，要求在你會(huì)解決此問(wèn)題的情況下，你還會(huì)不會(huì)用另一種更簡(jiǎn)單，更有效的方法，這就需要扎實(shí)的基本功。平時(shí)，我們看到一些人，做題時(shí)從不用常規(guī)方法，總愛(ài)自己創(chuàng)造一些方法以“偏方”解題，雖然有時(shí)候也能讓他撞上一些好的方法，但我認(rèn)為是不可取的。因?yàn)槟闶紫缺仨殞W(xué)會(huì)用常規(guī)的方法，在此基礎(chǔ)上你才能創(chuàng)新，你的創(chuàng)新才有意義，而那些總是片面“追求”新方法的人，他們的思維有如空中樓閣，必然是曇花一現(xiàn)。當(dāng)然我們要有創(chuàng)新意識(shí)，但是，創(chuàng)新是有條件的，必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此我想勸一下那些基礎(chǔ)不牢，而平時(shí)總愛(ài)用“偏方”的同學(xué)們，該是清醒一下的時(shí)候了，千萬(wàn)不要繼續(xù)鉆那可憐的牛角尖啊!
4.建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。
5.多聽(tīng)、多作、多想、多問(wèn)：此“四多”乃培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的要訣，“聽(tīng)”就是在“學(xué)”，作是“練習(xí)”(作課本上的習(xí)題或其它問(wèn)題)，也就是把您所學(xué)的，應(yīng)用到解決問(wèn)題上。“聽(tīng)”與“作”難免會(huì)碰到疑難，那就要靠“想”的功夫去打通它，假如還想不通，解不來(lái)就要“問(wèn)”——問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師或參考書(shū)，務(wù)必將疑難解決為止。這就是所謂的學(xué)問(wèn)：既學(xué)又問(wèn)。
6.要有毅力、要有恒心：基本上要有一個(gè)認(rèn)識(shí)：數(shù)學(xué)能力乃是長(zhǎng)期努力累積的結(jié)果，而不是一朝一夕之功所能達(dá)到的。您可能花一天或一個(gè)晚上的功夫把某課文背得滾瓜爛熟，第二天考背誦時(shí)對(duì)答如流而獲高分，也有可能花了一兩個(gè)禮拜的時(shí)間拼命學(xué)數(shù)學(xué)，但到頭來(lái)數(shù)學(xué)可能還考不好，這時(shí)候您可不能氣餒，也不必為花掉的時(shí)間惋惜，因?yàn)榉N什么“因”必能得什么“果”，只要繼續(xù)努力，持之有恒，最后必能證明您的努力沒(méi)有白費(fèi)!
高中數(shù)學(xué)難學(xué)的原因
1、上課聽(tīng)懂了，下課不會(huì)寫(xiě)
提出這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)首先要好好反思一下，自己是真的學(xué)懂了嗎?我們的學(xué)習(xí)首先要求理解，然后總結(jié)，最后做到舉一反三。上課的時(shí)候覺(jué)得自己聽(tīng)懂了，但是一到下課，自己獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候又完全不會(huì)了，其實(shí)這是因?yàn)槲覀兏緵](méi)有掌握好老師講的內(nèi)容，學(xué)得似懂非懂!對(duì)基礎(chǔ)概念沒(méi)有完全理解。
在學(xué)習(xí)中，知識(shí)點(diǎn)有難有易，在學(xué)習(xí)相對(duì)難懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，數(shù)學(xué)老師都會(huì)在課前稍稍提醒“下面我們要講的有點(diǎn)難，有些同學(xué)直到畢業(yè)可能都還不會(huì)，大家要認(rèn)真聽(tīng)講”，這個(gè)時(shí)候就需要我們打起十二萬(wàn)分的精神了。要是課后發(fā)現(xiàn)自己還是不會(huì)做題，身邊又沒(méi)有老師和同學(xué)的情況下，我們要怎么獨(dú)立解決呢?首先回憶老師講課的做題思路，自己整理一下。然后把例題拿出來(lái)看一遍，確認(rèn)自己能夠獨(dú)立解答之后合上課本再驗(yàn)算一下，并對(duì)這種類(lèi)型題的解題思路加以思考。要是仍然不會(huì)的話，一定要及時(shí)向老師和同學(xué)求救，務(wù)必解決問(wèn)題。
2、老師講的很快，沒(méi)有辦法做課堂筆記
首先，作為學(xué)生，我們不應(yīng)該責(zé)怪老師講課速度太快，一般來(lái)說(shuō)，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)有適合自己學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度。不然，為什么課堂上幾十個(gè)學(xué)生，別人都能很好地跟上老師的思維，而自己卻不行呢?若是大部分學(xué)生都跟不上，一定會(huì)有人向老師提出這個(gè)問(wèn)題，老師也會(huì)做相應(yīng)的改進(jìn)，所以問(wèn)題還是出在我們自己身上。
跟不上老師的思維和教學(xué)進(jìn)度的同學(xué)大部分應(yīng)該都是沒(méi)有預(yù)習(xí)的，或者是預(yù)習(xí)做得不好，導(dǎo)致上課的學(xué)習(xí)抓不住重點(diǎn)，不知道什么該記什么不該記，什么該詳記什么該簡(jiǎn)記。所以說(shuō)，我們平時(shí)上課一定要提前做好預(yù)習(xí)工作，這是一個(gè)老生長(zhǎng)談的問(wèn)題了。預(yù)習(xí)的目的是為了上課作鋪墊，預(yù)習(xí)做得好，對(duì)于上課的知識(shí)點(diǎn)掌握是事半功倍的。上課做筆記時(shí)只需要記思路，先大概記錄一下，下課之后馬上補(bǔ)充，滿堂記錄的話，就得不償失了。
3、現(xiàn)在做題還是用以前的做題思維
每一個(gè)階段的知識(shí)以及學(xué)習(xí)環(huán)境是不一樣的，很多同學(xué)根本沒(méi)有把這種差別搞明白。我們進(jìn)入高一個(gè)階段的時(shí)候，我們要注意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)換。比如初一就是比較基礎(chǔ)的，大部分的知識(shí)、概念、定理、規(guī)律老師和書(shū)本上都已經(jīng)總結(jié)好了，但是到了初二、初三，甚至上了高中就不一樣了，有些題目的解題思路和技巧，需要我們自己在平時(shí)做題的過(guò)程中總結(jié)。當(dāng)我們遇到這種類(lèi)型題時(shí)，一定要及時(shí)記錄，并在一定時(shí)間里，將這類(lèi)題目進(jìn)行思路總結(jié)。
4、幾何就是聽(tīng)天書(shū)
很多孩子上幾何課就發(fā)懵，大部分都是女同學(xué)。的確，男女的思維方式天生就不同，女生的邏輯思維能力和空間想象力就是沒(méi)有男生強(qiáng)，這就表示女同學(xué)不能學(xué)好幾何嗎?答案當(dāng)然是否定的。許多孩子一看到“幾何”這兩個(gè)字就頭疼，這是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)是串聯(lián)的，當(dāng)我們有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄明白，很有可能相當(dāng)大一部分知識(shí)都弄不明白了。其實(shí)這是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，而且我們對(duì)學(xué)好這門(mén)學(xué)科的信心不足。
立體幾何一定要注意數(shù)形結(jié)合，不要一味地為了做題而做題。此外，數(shù)學(xué)中有很多思想方法，比如數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、分類(lèi)思想等等。對(duì)于立體幾何，數(shù)形結(jié)合思想是至關(guān)重要的，平時(shí)我們做題時(shí)一定要注意多畫(huà)畫(huà)圖，加強(qiáng)圖形的熟練程度。養(yǎng)成及時(shí)畫(huà)草圖的習(xí)慣，另外還要注意立體幾何的空間感。
5、怎么做證明題
證明題是必有鵝一類(lèi)題目，也是很多孩子無(wú)從下手的一類(lèi)題目。
其實(shí)證明題就是邏輯推理的過(guò)程，這方面的思路我講一個(gè)方——由果到因逆推法：在組織解題思路的時(shí)候，由結(jié)果出發(fā)，然后一步一步往前推，直到推到最基本的原始條件，然后在我們解答，書(shū)寫(xiě)答題時(shí)，則是由最基本的條件，推到導(dǎo)到結(jié)果，逆向思維，這是解答證明題的一個(gè)常用方法。
其實(shí)數(shù)學(xué)并不難，而且往往獨(dú)立完成一道很難的數(shù)學(xué)題之后那種自豪敢，心理滿足感是難以用語(yǔ)言形容的，難的是有一顆學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，和一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇十
數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科在小學(xué)階段就開(kāi)始學(xué)習(xí)，其中最基本的就是計(jì)算方法。在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們不僅僅是在掌握知識(shí)，更是在培養(yǎng)計(jì)算能力，提升思維能力。在數(shù)學(xué)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了一些心得體會(huì)，以下是我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
第二段：掌握基本計(jì)算方法
小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法的基礎(chǔ)在于掌握基本的計(jì)算方法，如加、減、乘、除。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，首先要掌握基本計(jì)算方法，好比造房子要先打好基礎(chǔ)。只有掌握了基本計(jì)算方法，才能更好地學(xué)習(xí)進(jìn)階課程，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)等。
第三段：形成自己的計(jì)算方法
在數(shù)學(xué)計(jì)算過(guò)程中，有多種不同的計(jì)算方法，每種計(jì)算方法都有其特定的運(yùn)用場(chǎng)景。在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們需要識(shí)別不同的計(jì)算方法，掌握其使用技巧和規(guī)則。同時(shí)，我們還要在實(shí)踐中總結(jié)出適合自己的計(jì)算方法，只有形成自己的計(jì)算方法才能提高計(jì)算效率，更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第四段：注重細(xì)節(jié)
在數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，需要注重細(xì)節(jié)，特別是在小數(shù)點(diǎn)、符號(hào)等方面。不同的情況，需要采用不同的計(jì)算方法，需要我們靈活運(yùn)用。在計(jì)算過(guò)程中，一定要認(rèn)真核對(duì)計(jì)算結(jié)果，避免出現(xiàn)小錯(cuò)誤導(dǎo)致最終答案錯(cuò)誤。注重細(xì)節(jié)是提高計(jì)算準(zhǔn)確性的關(guān)鍵，也是為了更細(xì)致地處理問(wèn)題。
第五段：多思考，多練習(xí)
最后，提高數(shù)學(xué)計(jì)算方法就需要多思考和多練習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算方法不是一朝一夕能夠掌握的，需要在不斷地實(shí)踐中不斷總結(jié)，累積經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還應(yīng)該積極地思考問(wèn)題，探索問(wèn)題背后的原因和規(guī)律，這樣不僅能提高計(jì)算效率，還能促進(jìn)思維發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)：
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)不僅涉及到知識(shí)的掌握，更應(yīng)該注重實(shí)踐中的操作能力和思維能力的培養(yǎng)，只有這樣才能更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要掌握基本計(jì)算方法，形成自己的計(jì)算方法，注重細(xì)節(jié)，多思考、多練習(xí)，相信這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對(duì)以后也會(huì)有很大的幫助。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇十一
1、課前做什么，預(yù)習(xí)。首先，預(yù)習(xí)是對(duì)自己自學(xué)能力的鍛煉。老師不可能教給你全部的知識(shí)，很多的知識(shí)都是靠自己自學(xué)得到的，這就需要我們有良好的自學(xué)能力。其次，通過(guò)自己預(yù)習(xí)得到的要比通過(guò)上課聽(tīng)老師講得到的印象要深刻的多。
2、課上做什么，認(rèn)真聽(tīng)講。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，是準(zhǔn)確的掌握所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。課上認(rèn)真聽(tīng)十分鐘勝過(guò)課后自己看書(shū)三十分鐘。那么上課該如何認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)什么。第一、帶著在預(yù)習(xí)中未懂的問(wèn)題聽(tīng)課，注意力集中，盡可能把疑點(diǎn)在課中解決。
3、課后該怎么做，完成練習(xí)和作業(yè)。要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做練習(xí)，但并不是題海戰(zhàn)術(shù)。只顧看書(shū)，而不做或少做練習(xí)，是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。而一味的做題，而不顧解題方法，也是很難在學(xué)習(xí)上收到成效的。
做練習(xí)要在有充分的準(zhǔn)備之后，認(rèn)真獨(dú)立地完成。所謂有充分準(zhǔn)備，就是要先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的'知識(shí)和老師補(bǔ)充的例題，把課本上的知識(shí)弄懂之后才能做練習(xí)。如果課本知識(shí)還有不懂之處，應(yīng)先復(fù)習(xí)課文，詢問(wèn)同學(xué)或老師，直至懂了之后再做練習(xí)。
所謂獨(dú)立完成作業(yè)，就是要靠自己的能力完成作業(yè)。因?yàn)樽鼍毩?xí)的目的，一是鞏固所學(xué)知識(shí)，二是檢查對(duì)知識(shí)的理解是否正確，培養(yǎng)和提高分析解決問(wèn)題的能力。
4、復(fù)習(xí)與總結(jié)。復(fù)習(xí)是為了鞏固，和遺忘做斗爭(zhēng);總結(jié)是為了條理知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、掌握規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，有所提高。
學(xué)完每一章，要及時(shí)做好階段復(fù)習(xí)。階段復(fù)習(xí)要圍繞每一節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，閱讀教材、聽(tīng)課筆記、練習(xí)本，從中提煉出本章的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別對(duì)于曾不大懂和理解錯(cuò)誤或不夠深度的地方，要著重復(fù)習(xí)鞏固。
對(duì)于渴望成功的同學(xué)來(lái)說(shuō)，艱苦的勞動(dòng)與少說(shuō)空話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來(lái)的。……學(xué)習(xí)方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇十二
每一對(duì)夫妻都想擁有一個(gè)既聰明又健壯的孩子，那么，怎樣會(huì)更有利于優(yōu)生呢?在這里就給想做爸爸媽媽的年輕夫婦介紹一下關(guān)于最佳受孕的各方面知識(shí)。
最佳懷孕方法：吃吃喝喝，自然孕育
男性體內(nèi)鋅缺乏，會(huì)導(dǎo)致睪丸激素分泌過(guò)低。減少精子數(shù)量，所以男性應(yīng)該多食富含鋅的食物，例如精肉、雞、海鮮以及所有谷物，鈣和維生素d也能夠幫助提高男性的生育能力，所以請(qǐng)多喝牛奶吧!而女性則可以經(jīng)常喝清茶。研究表明，女性每天喝半杯清茶，懷孕的幾率會(huì)提升7倍。
最佳懷孕方法：清潔健康，孕育生活
拒絕酒精：含有酒精的飲料或是一些碳酸飲料，如米酒、甜酒、可樂(lè)等，極易引起染色體畸變，導(dǎo)致胎兒畸形;拒絕香煙(甚至是二手煙)：煙草中有20多種有害成分可以致使染色體和基因發(fā)生變化，有些有害誘變物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致精子數(shù)量下降，甚至陽(yáng)痿：拒絕過(guò)度鍛煉：女性脂肪過(guò)低會(huì)造成排卵停止或癥狀明顯的閉經(jīng)，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致女性失去懷孕能力。所以堅(jiān)持經(jīng)常體育鍛煉是好事，但不能過(guò)度哦!
最佳懷孕方法：保持清爽，輕松穿著
男性精子數(shù)量會(huì)因?yàn)檫^(guò)熱的睪丸而迅速降低，所以建議男性穿透氣性短褲，寬松的外褲，盡量避免洗澡水過(guò)熱，減少桑拿次數(shù)。不要經(jīng)常騎自行車(chē)，或者進(jìn)行一些激烈的體育運(yùn)動(dòng)。
最佳懷孕方法：輕松計(jì)算，快樂(lè)排卵
你可能聽(tīng)說(shuō)很多可以幫助懷孕的藥物，但是在選擇之前，一定要慎重咨詢醫(yī)生。其實(shí)，想生寶寶，最關(guān)鍵也是最簡(jiǎn)單的方法就是準(zhǔn)確掌握排卵周期。孕育就像一場(chǎng)數(shù)字游戲：來(lái)月經(jīng)之前的14天開(kāi)始排卵，如果你的生理周期長(zhǎng)度為2430天，那么你的排卵期大約在第1016天之間。
精子存活時(shí)間長(zhǎng)達(dá)72小時(shí)，在排卵之前每3天同房一次比較容易受孕。
最佳懷孕方法：巧用機(jī)器，準(zhǔn)備把握
排卵預(yù)測(cè)器是提升受孕機(jī)會(huì)的好幫手，它會(huì)迅速而準(zhǔn)確地檢測(cè)到尿液中黃體荷爾蒙是否增加(lh高峰)，這種狀況常常發(fā)生在排卵之前的24-36個(gè)小時(shí)。在發(fā)現(xiàn)lh高峰之后的3-6小時(shí)之內(nèi)行房，最容易達(dá)到受孕的目的。
最佳懷孕方法：孕前保健，掃除煩惱
預(yù)約孕前體檢，醫(yī)生會(huì)對(duì)你的家族史進(jìn)行了解，確定沒(méi)有遺傳疾病，保證胎兒的健康成長(zhǎng);醫(yī)生會(huì)對(duì)你近期的避孕方法進(jìn)行指導(dǎo)，專(zhuān)家建議，想要生寶寶的女性，至少要提前三個(gè)月停止服用避孕藥，這樣，生理周期才能回復(fù)正常，才能更好地計(jì)算出受孕時(shí)間。
最佳懷孕方法：準(zhǔn)確計(jì)算，抓住時(shí)機(jī)
專(zhuān)家建議在排卵期間，最好1—2天同房一次。男性睪丸激素分泌和精子活動(dòng)在清晨尤其活躍，而且清晨是夫妻雙方精力最充沛的時(shí)候，所以更容易受孕。抓住時(shí)機(jī)，不要錯(cuò)過(guò)哦!
最佳懷孕方法：恰當(dāng)姿勢(shì)，助你受孕
夫妻不僅要有性生活，而且還要注意恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。研究表明，男上女下式可以使精子更加深入到子宮內(nèi)部。同樣，如果女性有性高潮，頻繁的收縮也會(huì)將精子帶入子宮。千萬(wàn)不要使用人工潤(rùn)滑劑、甘油，甚至口水，這樣有可能會(huì)殺死精子。
最佳懷孕方法：二人世界，放松享受
當(dāng)你想懷孕的時(shí)候，急迫的情緒往往會(huì)占據(jù)你整個(gè)大腦，失去了做愛(ài)的浪漫感覺(jué)。其實(shí)，過(guò)于緊張的情緒反而會(huì)擾亂女性正常的排卵周期，打消你的性沖動(dòng)，甚至影響到男性的睪丸激素分泌，導(dǎo)致精子數(shù)量下降。如果想讓你的受孕過(guò)程充滿浪漫，終身難忘，那就放輕松，盡情地享受吧!
最佳懷孕方法：循序漸進(jìn)，尋求幫助
懷孕并不是一蹴而就的事情，有的時(shí)候也需要尋求外界的幫助。專(zhuān)家建議，如果在各方面準(zhǔn)備都很充分的情況下，3—6個(gè)月還未見(jiàn)受孕，那么夫婦二人就要進(jìn)行初步的檢測(cè)，根據(jù)你的病史、年齡和性格，尋找一些醫(yī)療上的幫助。
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學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇十三
目前，在美國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課上使用較多的教學(xué)方法有以下幾種。
一講解法
這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。它的特點(diǎn)是由教師告訴學(xué)生怎樣證明數(shù)學(xué)的性質(zhì)，怎樣理解和使用概念，怎樣計(jì)算。講解時(shí)常用演繹法，即教師先出示概念或一般法則，再舉幾個(gè)例子說(shuō)明，然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
美國(guó)的教學(xué)法研究工作者一般認(rèn)為，用這種教學(xué)方法可以在較短時(shí)間給學(xué)生較多的較系統(tǒng)的知識(shí)；特別是在講一些新的概念以及一些符號(hào)記法時(shí)宜于采用。但是這種方法也有很大的缺點(diǎn)，在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面較差，容易把學(xué)生作為一個(gè)接受器，把數(shù)學(xué)知識(shí)注入給學(xué)生，而且系統(tǒng)講授往往不能完全適合學(xué)生的需要，影響教學(xué)的效果。
二探究法
這種方法是由教師給學(xué)生提出一些需要解決的題目，并引導(dǎo)學(xué)生探究出這些題目的計(jì)算法則或公式來(lái)。
例如，教倒數(shù)時(shí)，教師畫(huà)三個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生根據(jù)所給的長(zhǎng)和寬分別算出面積。
然后讓學(xué)生算下面問(wèn)題：
想一想：由此得到什么公式？為什么？
讓學(xué)生到黑板演算之后，找出各題得到不尋常的結(jié)果的原因，再讓全班學(xué)生找出各題有什么相同點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生找出“每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是另一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母時(shí)，它們的.乘積等于1”以后，教師指出倒數(shù)概念，并讓學(xué)生做求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的練習(xí)。
三發(fā)現(xiàn)法
這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。美國(guó)心理學(xué)家布魯納是這種教學(xué)方法的積極倡導(dǎo)者。他主張“教數(shù)學(xué)……要讓學(xué)生自行思考數(shù)學(xué)，參與到掌握知識(shí)的過(guò)程中去。”發(fā)現(xiàn)法的一般步驟是：1.創(chuàng)造問(wèn)題的情境；提出要解決的問(wèn)題；2.擬出解決問(wèn)題的方法和途徑，收集資料；3.提出假設(shè)；4.檢驗(yàn)假設(shè)；5.總結(jié)做出結(jié)論。采用純發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)，自始至終都由兒童自己獨(dú)立活動(dòng)。其優(yōu)點(diǎn)是可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，但是也有很大缺點(diǎn)，難以使學(xué)生獲得系統(tǒng)的完整的知識(shí)，因而達(dá)不到預(yù)期的目的。近年來(lái)提倡采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，即在擬定解決問(wèn)題的途徑或提出假設(shè)時(shí)，教師可以適當(dāng)給以提示和幫助，最后還可以組織討論。這樣，既能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，又能使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的完整的知識(shí)，并發(fā)展他們的智力。
千克放一袋，可以放幾袋？”讓學(xué)生自己去解決，并畫(huà)圖說(shuō)明是怎樣想的。
然后教師巡視全班，對(duì)有困難的學(xué)生可以提啟發(fā)
[1][2][3]
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇一
在復(fù)習(xí)時(shí)必須注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 促使學(xué)生獨(dú)立思考。復(fù)習(xí)不應(yīng)只是讓學(xué)生把已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單地再現(xiàn)。 這樣會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生死記硬背， 應(yīng)當(dāng)注意促進(jìn)學(xué)生融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
1)對(duì)比分析法。對(duì)于學(xué)生容易棍淆的一些概念、定義、公式和法則, 要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上逐漸掌握。并通過(guò)對(duì)比分析， 幫助學(xué)生了解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，從而加深記憶。
2)獨(dú)立閱讀法。復(fù)習(xí)的知識(shí)都是已經(jīng)學(xué)過(guò)的，教師可選擇若干段有聯(lián)系的教材, 讓學(xué)生獨(dú)立閱讀,教師就關(guān)鍵性的伺題組織討論, 抓住重點(diǎn)或?qū)W生不懂之處扼要地進(jìn)行講解, 擴(kuò)散學(xué)生的思維, 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析間題的能力。
3)分類(lèi)整理法?？v觀小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題內(nèi)容,形式多種多樣。在教材中的編排也較為分散, 特別是幾何知識(shí), 內(nèi)容抽象, 概念多, 公式多, 計(jì)算繁。因此， 我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須分類(lèi)進(jìn)行整理。 使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。找出各種知識(shí)的本質(zhì)特征， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
4)歸納綜合法。小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容繁多， 知識(shí)面廣。每部分的內(nèi)容大多涉及其他部分的知識(shí)，橫向聯(lián)系面大， 知識(shí)的遷移性較強(qiáng)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)由易到難， 由一般到特殊， 由基本到靈活， 充分運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。
5)有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的知識(shí)缺陷，根據(jù)具體情況及時(shí)予以補(bǔ)救。要有針對(duì)性、有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)、 完善學(xué)生的知識(shí)。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇二
復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性，效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況，建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查：
1、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來(lái)算。
2、列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣。
3、用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計(jì)算一定錯(cuò)了!
4、精確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算，五年級(jí)后，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫(xiě)亂畫(huà)!往往一些數(shù)由于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，抄答案都抄錯(cuò)!
5、檢查單位和答有沒(méi)有填寫(xiě)齊全。
6、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫(huà)圖，切不可信手亂畫(huà)，畫(huà)完后記得標(biāo)明條件(如：直角符號(hào)、長(zhǎng)2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。
7、解方程題，要記得寫(xiě)“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇三
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是學(xué)生必備的素質(zhì)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，需要堅(jiān)持不懈，持之以恒。
1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
有效的預(yù)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過(guò)布置預(yù)習(xí)提綱的方法來(lái)進(jìn)行，以后逐步過(guò)渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己去讀書(shū)、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生課前對(duì)新知識(shí)有所了解。有些課上沒(méi)有條件、沒(méi)有時(shí)間做的活動(dòng)，也可以讓學(xué)生課前去做。如講統(tǒng)計(jì)表時(shí)，就可以讓學(xué)生課前調(diào)查好同組同學(xué)的身高、體重等數(shù)據(jù)。
2.認(rèn)真聽(tīng)“講”的習(xí)慣。
這里的聽(tīng)“講”，應(yīng)包括兩方面的意思：一是說(shuō)課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈。二是說(shuō)要認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。
3.認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。要求學(xué)生從小就養(yǎng)成：(1)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，保持書(shū)寫(xiě)清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)都要規(guī)范。(2)良好的行為習(xí)慣。要獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)，不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)認(rèn)真審題，仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣。(4)驗(yàn)算的習(xí)慣。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇四
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，每天都會(huì)面對(duì)著非常多的數(shù)字。古人有云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。這句話的意思就是說(shuō)如果想要干好一件事，就一定要知道他，但是了解他又不如愛(ài)好臺(tái)，愛(ài)好他又不如樂(lè)在其中。這個(gè)樂(lè)就是要產(chǎn)生一種濃厚的興趣。如果同學(xué)們能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么就能夠從興趣出發(fā)，有非常理性的思維，來(lái)解決數(shù)學(xué)的問(wèn)題，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的佼佼者。如何才能建立起良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)課堂上僅有短短的45分鐘，如果讓學(xué)生在這45分鐘之內(nèi)，先對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣會(huì)大大減小課堂效率，也是一種極其浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)。因此同學(xué)們要想在課堂上能夠充分的運(yùn)用，在45分鐘，就一定要在課前先對(duì)將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單系統(tǒng)的預(yù)習(xí)。要現(xiàn)在預(yù)習(xí)中找到自己可以自己解決的問(wèn)題，也要找到那些自己不能解決的問(wèn)題，然后重點(diǎn)標(biāo)記，在課堂上著重聽(tīng)教師進(jìn)行講解。
(2)在課堂中要盡力配合老師的講解。在聽(tīng)課的過(guò)程中，同學(xué)們應(yīng)該能夠找到課堂的重點(diǎn)，一般重點(diǎn)知識(shí)的講解教師都會(huì)放在課堂已經(jīng)進(jìn)行一大半的時(shí)候，這時(shí)，學(xué)生的注意力應(yīng)該更加集中，這樣才能夠理解教師本節(jié)課所講述的最重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容。如果學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師的講解，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)大大增加。
(3)在課后應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。如果學(xué)生只在課堂上聽(tīng)教師講解，課后不進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，那么教師講解的內(nèi)容可能幾天就已經(jīng)忘記了，因而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果并不明顯。同學(xué)們?cè)诳荚囍胁荒芸吹矫黠@的進(jìn)步，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)大打折扣。
二、要能夠以正確的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問(wèn)題
同學(xué)們?cè)趧倓傞_(kāi)始接觸高中數(shù)學(xué)時(shí)一定會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的難度產(chǎn)生很多的問(wèn)題。如果學(xué)生因?yàn)橛龅搅艘恍├щy，就對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種抵觸心理，那么他們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，也一定會(huì)越來(lái)越差同學(xué)們要想學(xué)好高一的數(shù)學(xué)，就一定要先建立起強(qiáng)大的心理防線，要樹(shù)立起克服困難的勇氣與信心，即使遇到再大的困難，也要相信自己一定能度過(guò)難關(guān)。千萬(wàn)不能讓這些問(wèn)題不斷地累積，否則就會(huì)造成一種惡性循環(huán)。學(xué)生們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下和自己的努力下，及時(shí)的解決掉在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所遇到的困難，并且不斷地探索解決問(wèn)題的方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免在同一個(gè)問(wèn)題上被絆倒兩次。
三、要有良好的自我調(diào)控能力
一般來(lái)講，同學(xué)們?cè)诮邮芤欢螘r(shí)間的學(xué)習(xí)后，一定會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法產(chǎn)生一個(gè)初步的進(jìn)而開(kāi)始不斷地改變自己來(lái)適應(yīng)教師的教學(xué)方法。每一個(gè)教師都有明確的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，我們作為一名學(xué)生，如果要讓教師進(jìn)行改變來(lái)適應(yīng)，我們這么多人是非常不切合實(shí)際的，因此我們也只有不斷地改變自己來(lái)配合老師，才能從根本上掌握教師的教學(xué)特點(diǎn)，并不斷地優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)逐漸地跟上老師的腳步，讓自己學(xué)得更快更好。
四、要善于做課堂小結(jié)
總結(jié)的過(guò)程對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)講，也是十分有必要的，如果同學(xué)們能夠在每次教師所講完課程后，都做一個(gè)課堂小結(jié)，總結(jié)一下教師這一節(jié)課來(lái)講的題目、解題方法、思維方式、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)知識(shí)，然后在課下及時(shí)地做復(fù)習(xí)鞏固，這樣的課堂效果才是最好的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的效率也是最高的。
五、循序漸進(jìn)，充分掌握學(xué)科特點(diǎn)
在高一的課程中難度還較為基礎(chǔ)我們可以先從一些簡(jiǎn)單的題型開(kāi)始練起，將自己的基礎(chǔ)，盡量建設(shè)的牢固，底層基礎(chǔ)決定上層建筑，只有我們將高一數(shù)學(xué)完完整整地學(xué)好、學(xué)精，掌握到良好的學(xué)習(xí)方法技巧，那么在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也一定會(huì)乘風(fēng)破浪取得更大的成績(jī)。數(shù)學(xué)是要陪伴我們高中三年學(xué)習(xí)生活的，如果我們不能夠戒驕戒躁，一旦取得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿，遇到挫折有焦躁不安、一蹶不振，這樣我們是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的。
除此之外，我們?cè)诟咭粚W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，一定要及時(shí)地向教師或身邊的人請(qǐng)教，沒(méi)有什么不好意思的，不懂就問(wèn)是中華民族幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德。高一數(shù)學(xué)，重要的是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想的理解和掌握，在今后的學(xué)習(xí)中才是對(duì)這些思想的具體應(yīng)用。我們應(yīng)該充分的積極的調(diào)動(dòng)自己的思維方法，不斷地配合著教師的腳步，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)行沖刺，即使高一數(shù)學(xué)在難度上還比較基礎(chǔ)，我們也不能想著在高三最后總復(fù)習(xí)時(shí)再進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)鞏固。只有完全熟悉了數(shù)字和計(jì)算方法才能夠在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇五
1、列條件：
找出課本中的一道例題，將例題的已知條件和求解求證一一列出;
2、做題：
把題目做出來(lái);
3、檢查：
檢查自己的答案是否有錯(cuò)誤;
4、訂正：
根據(jù)題目的答案訂正自己做的題目;
5、做對(duì)：
把題目做對(duì);
6、節(jié)奏：
找出做題目的節(jié)奏感，分幾大步?
7、小結(jié)：
這個(gè)題目考什么?
8、改變：
對(duì)知識(shí)點(diǎn)的條件或結(jié)論做出改變，重新出題;
9、解題：
每做一種改變就是一個(gè)新的題目，解出來(lái);
10、整理：
整理出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的所有題目類(lèi)型。
一個(gè)題目按照這十個(gè)步驟做下來(lái)，學(xué)習(xí)效果會(huì)明顯改善。希望大家能夠嚴(yán)格執(zhí)行。
記?。河姓J(rèn)真的能力，做上面的步驟就會(huì)很容易，如果沒(méi)有認(rèn)真的能力，就很難操作到位。
認(rèn)真的能力，是一次性把一件事情做到能力頂峰的能力。我們所有的課程都在幫助培養(yǎng)孩子認(rèn)真的能力。孩子有了認(rèn)真的能力，學(xué)習(xí)可以學(xué)習(xí)好，考試可以考試好，工作可以工作好。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇六
數(shù)學(xué)家張廣厚說(shuō)：“在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上沒(méi)有任何捷徑可走，更不能投機(jī)取巧，只有勤奮地學(xué)習(xí)，持之以恒，才會(huì)得到優(yōu)秀的成績(jī)，”
一、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、做好課前預(yù)習(xí)，掌握聽(tīng)課主動(dòng)權(quán)。課前準(zhǔn)備的好壞，直接影響聽(tīng)課的效果。
2、專(zhuān)心聽(tīng)講，做好課堂筆記。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。
4、認(rèn)真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問(wèn)題的能力。
5、及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。
因此，我們今后還要保持“先預(yù)習(xí)、后聽(tīng)講;先復(fù)習(xí)、后作業(yè);經(jīng)常進(jìn)行階段小結(jié)”的好習(xí)慣。
二、良好的'學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)你們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。華羅庚說(shuō)：“有了興趣就會(huì)樂(lè)此不疲，好之不倦，因而，也就會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了。”我很高興你們能夠喜歡數(shù)學(xué)課，我希望你們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得更多樂(lè)趣。
三、堅(jiān)強(qiáng)的意志
滿懷信心地迎接困難，奮力拼搏戰(zhàn)勝困難，就是意志堅(jiān)韌的表現(xiàn)。你們具有這種十分可貴的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)遇到困難或挫折時(shí)，就會(huì)不灰心喪氣;在取得好成績(jī)時(shí)，也不驕傲自滿，而是善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，奮勇前進(jìn)。這樣才取得了好成績(jī)。
四、自信心與勤奮
數(shù)學(xué)家張廣厚說(shuō)：“在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上沒(méi)有任何捷徑可走，更不能投機(jī)取巧，只有勤奮地學(xué)習(xí)，持之以恒，才會(huì)得到優(yōu)秀的成績(jī)?！蹦銈兌谩笆炷苌伞钡牡览恚?jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，你們確實(shí)取得好成績(jī)了吧!
五p能做到沉穩(wěn)冷靜的備考，用良好的心態(tài)面對(duì)考試做到沉穩(wěn)冷靜的備考是非常有必要的，在考試前不心浮氣躁可以讓你高速而有質(zhì)量的復(fù)習(xí)。另外，用積極的心態(tài)去面對(duì)考試，能讓你發(fā)揮正常水平甚至超水平發(fā)揮。
以上是你們學(xué)好數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也算是學(xué)好數(shù)學(xué)的技巧吧，既然要取得了成功，就要堅(jiān)持下去。我相信你們，會(huì)做得更好!
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇七
1、買(mǎi)個(gè)步數(shù)計(jì)，給自己定個(gè)目標(biāo)，每天堅(jiān)持走多1000步以上。對(duì)那些習(xí)慣整天坐在辦公桌前的人來(lái)說(shuō)，最好堅(jiān)持走多兩三千步。
2、研究發(fā)現(xiàn)，如果人們?cè)谖绮椭俺渣c(diǎn)小點(diǎn)心，午餐的時(shí)候攝入的熱量比平時(shí)少30%。而且，少吃多餐，雖然攝入的卡路里一樣多，但是這樣身體分泌的胰島素會(huì)比較少，保持穩(wěn)定的血糖濃度，能減少饑餓感。
3、研究發(fā)現(xiàn)，擺在面前的食物少，吃得也會(huì)少。相反的，如果面前有一堆美食可以吃，那么不管人有多餓，吃的份量都會(huì)比較多。
4、多吃水分豐富的食物像南瓜、番茄、黃瓜等能減少攝入食物的卡路里量。而只是喝水或飲料等就不能飽肚。
5、每天少喝一杯可樂(lè)，少喝一杯果汁，少吃幾口漢堡。這些高熱量的食物，雖然只是少吃一點(diǎn)點(diǎn)，可是省下了足足一百卡路里的熱量。
6、找出其他的方法對(duì)付壓力而不是拿吃東西來(lái)排解。培養(yǎng)一種愛(ài)好，在心情不好的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)是最好的排解方法。
7、人們經(jīng)常在心情不好或是壓力太多等時(shí)候拿食物來(lái)發(fā)泄，這種情況發(fā)生的頻率實(shí)在是頻繁得讓人吃驚。
8、不要老是想著你沒(méi)有辦法抵制麥當(dāng)勞的誘惑，沒(méi)有辦支堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。而是多想想今天我可以吃健康的沙拉，可以散散步。
9、有些人會(huì)在美食和保持身材之間掙扎，不得不在兩者中取舍。要知道，魚(yú)與熊掌不可兼得。
10、每周至少做一次家務(wù)活。拖地板、擦擦窗戶、洗洗車(chē)子。在做家務(wù)活的時(shí)候，每分鐘能消耗4卡路里的熱量。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇八
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)閱讀，一個(gè)閱讀能力不好的學(xué)生，就是一個(gè)潛在的差生?！耙惶岬介喿x，大家往往認(rèn)為就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的事，其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣需要閱讀。蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育學(xué)家斯托利亞爾說(shuō)過(guò)：”數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)?！岸Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)閱讀的，足見(jiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也離不開(kāi)閱讀。
數(shù)學(xué)閱讀是掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言的前提，是有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是正確解題的重要途徑，也是了解數(shù)學(xué)文化歷史的重要載體。有效閱讀，可以幫助學(xué)生提高判斷、分析、推理能力。
【學(xué)數(shù)學(xué)】
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意習(xí)慣和方法。以下三個(gè)方面請(qǐng)同學(xué)們注意吆!
一是重視計(jì)算。數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最基本的。不識(shí)字，語(yǔ)文讀不好;計(jì)算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。低年級(jí)每天堅(jiān)持口算，中高年級(jí)堅(jiān)持筆算，既重速度，又重效果。
二是重視預(yù)習(xí)。新知識(shí)在未講解之前，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，請(qǐng)按照老師精心設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)單去自主預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，課本上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。
三是重視思考。思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。有些同學(xué)對(duì)公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，卻又無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題，其實(shí)就是思考能力的不足。思考其實(shí)就是深度的理解和有效的應(yīng)用。
【玩數(shù)學(xué)】
著名數(shù)學(xué)家陳省身在”中國(guó)少年數(shù)學(xué)論壇“開(kāi)幕式上，為少年數(shù)學(xué)愛(ài)好者們題下了富有童心的四個(gè)大字：數(shù)學(xué)好玩。中科院院士、數(shù)學(xué)家田剛也給青少年題了四個(gè)大字：玩好數(shù)學(xué)。
當(dāng)枯燥的數(shù)學(xué)公式回歸生活情境的時(shí)候，數(shù)學(xué)就有了更鮮活的魅力。如買(mǎi)東西、銀行存款利率、商店盈利等等，這些都用到數(shù)學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問(wèn)題占的分?jǐn)?shù)是最多的，而解決問(wèn)題無(wú)非就是判斷用加減乘除中的哪種來(lái)列式解答，這些問(wèn)題其實(shí)就是生活中的問(wèn)題，當(dāng)你在生活中接觸多，自然就會(huì)解答了。
【做數(shù)學(xué)】
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。只有經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。老師提倡大家動(dòng)手做一做，更有助于直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、交流與問(wèn)題解決等活動(dòng)，都是做數(shù)學(xué)的重要元素。畫(huà)一畫(huà)、拍一拍、拼一拼都是做數(shù)學(xué)的重要方法。
【用數(shù)學(xué)】
數(shù)學(xué)源于生活，最終應(yīng)用于生活。用不僅僅是知識(shí)的鞏固和內(nèi)化，更重要的是用知識(shí)去創(chuàng)造。古今中外數(shù)學(xué)家，他們的數(shù)學(xué)價(jià)值就在于創(chuàng)造，創(chuàng)造才能給更好地服務(wù)人的生活、美化人的生活，進(jìn)而助推社會(huì)的發(fā)展。
學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)
一、數(shù)之源——快樂(lè)閱讀
8歲即巧妙算出1-100數(shù)字和的高斯，”給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球“的阿基米德，學(xué)成歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)的華羅庚，僅靠紙筆完成哥德巴赫猜想中”1+2“證明的陳景潤(rùn)……古今中外，有無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家的故事感動(dòng)著我們，激勵(lì)著我們。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)故事，追溯數(shù)學(xué)歷史文化。只要我們從現(xiàn)在開(kāi)始,熱愛(ài)數(shù)學(xué),鉆研數(shù)學(xué),相信不久的將來(lái),我們也會(huì)成為祖國(guó)的棟梁!讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
part1：走近故事。通過(guò)搜索網(wǎng)絡(luò)、閱讀書(shū)籍、聽(tīng)取故事等形式，走近數(shù)學(xué)家，了解數(shù)學(xué)家的故事。
part2：內(nèi)化故事。了解數(shù)學(xué)家的故事后，向父母復(fù)述學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)故事給自己的啟發(fā)。
二、數(shù)之基——快樂(lè)學(xué)習(xí)
走進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)探究、會(huì)操作、會(huì)應(yīng)用
第一步：溫故知新。(1)根據(jù)老師提供的復(fù)習(xí)內(nèi)容，回顧所學(xué)知識(shí)。(2)想一想我們的數(shù)學(xué)問(wèn)題是通過(guò)什么方法解決的，學(xué)到了什么數(shù)學(xué)思想。(3)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容繪制思維導(dǎo)圖，完成線上小測(cè)驗(yàn)，以達(dá)到溫故知故的效果。
第二步：事預(yù)則立。(1)自主來(lái)預(yù)習(xí)：養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，建立預(yù)習(xí)本，或借助教師發(fā)布的預(yù)習(xí)單進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，時(shí)間以30分鐘為宜。(2)問(wèn)題百寶箱：預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題要做好筆記，作為新知學(xué)習(xí)中重點(diǎn)了解的知識(shí)，這樣才能夠真正提高預(yù)習(xí)效果。(3)自我小診斷：對(duì)照年級(jí)”學(xué)習(xí)目標(biāo)分層指導(dǎo)說(shuō)明“，診斷、評(píng)價(jià)自我收獲，評(píng)定為基礎(chǔ)星、理解星、應(yīng)用星和思考星。
第三步：新舊串聯(lián)。通過(guò)預(yù)習(xí)、微課學(xué)習(xí)，思考(1)有哪些知識(shí)是自己想出來(lái)的，學(xué)習(xí)過(guò)程中與原有經(jīng)驗(yàn)的對(duì)話，運(yùn)用舊知獨(dú)立解決問(wèn)題。思考(2)有哪些知識(shí)是通過(guò)多種途徑也想不明白的，這就是學(xué)習(xí)中制約成長(zhǎng)，但一旦解決也是讓你成長(zhǎng)最快的問(wèn)題，用糾錯(cuò)本記錄典藏。同學(xué)們，學(xué)習(xí)新知后，完成拓展延伸題，挑戰(zhàn)自己。
三、數(shù)之趣——快樂(lè)玩轉(zhuǎn)
數(shù)學(xué)小游戲：數(shù)學(xué)中的小游戲豐富多彩，你玩過(guò)魔方、數(shù)獨(dú)、華容道嗎?
四、數(shù)之用——快樂(lè)實(shí)踐
”思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始“，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容就是有趣的、有意義的、有疑惑的。假期內(nèi)，同學(xué)們有條件可以在”做中學(xué)“、”學(xué)中做"，通過(guò)各種各樣的操作探究、體驗(yàn)活動(dòng)去參與知識(shí)的生成、發(fā)展過(guò)程，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐，走進(jìn)生活，學(xué)以致用，探求奧秘。老師有以下建議：
建議1：創(chuàng)意制作：根據(jù)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，自選角度，發(fā)揮創(chuàng)意，在a4紙上完成手工制作，并附上創(chuàng)意鏈接(與哪個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，如制作年歷卡、繪制家庭平面圖、測(cè)量并計(jì)算房間的面積)。
建議2：生活創(chuàng)編：根據(jù)所學(xué)新知，創(chuàng)編《數(shù)學(xué)故事》，并通過(guò)視頻講述的形式呈現(xiàn)給伙伴學(xué)習(xí)。
建議3：題庫(kù)創(chuàng)編：適應(yīng)于高年級(jí)，創(chuàng)編題庫(kù)，舉一反三，內(nèi)化方法。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇九
1.用心感受數(shù)學(xué)，欣賞數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)思想。有位數(shù)學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)是用最小的空間集中了最大的理想。
2.要重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當(dāng)f(x-1)=f(1-x)時(shí)，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱，而y=f(x-1)與y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線x=1對(duì)稱，不透徹理解一個(gè)圖象的對(duì)稱性與兩個(gè)圖象的對(duì)稱關(guān)系的區(qū)別，兩者很容易混淆。
3.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)抱著二個(gè)詞——“嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新”，所謂嚴(yán)謹(jǐn)，就是在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，不能一絲馬虎，是對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)了就一定要承認(rèn)，要找原因，要改正，萬(wàn)不可以抱著“好像是對(duì)的”的心態(tài)，蒙混過(guò)關(guān)。至于創(chuàng)新呢，要求就高一點(diǎn)了，要求在你會(huì)解決此問(wèn)題的情況下，你還會(huì)不會(huì)用另一種更簡(jiǎn)單，更有效的方法，這就需要扎實(shí)的基本功。平時(shí)，我們看到一些人，做題時(shí)從不用常規(guī)方法，總愛(ài)自己創(chuàng)造一些方法以“偏方”解題，雖然有時(shí)候也能讓他撞上一些好的方法，但我認(rèn)為是不可取的。因?yàn)槟闶紫缺仨殞W(xué)會(huì)用常規(guī)的方法，在此基礎(chǔ)上你才能創(chuàng)新，你的創(chuàng)新才有意義，而那些總是片面“追求”新方法的人，他們的思維有如空中樓閣，必然是曇花一現(xiàn)。當(dāng)然我們要有創(chuàng)新意識(shí)，但是，創(chuàng)新是有條件的，必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此我想勸一下那些基礎(chǔ)不牢，而平時(shí)總愛(ài)用“偏方”的同學(xué)們，該是清醒一下的時(shí)候了，千萬(wàn)不要繼續(xù)鉆那可憐的牛角尖啊!
4.建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。
5.多聽(tīng)、多作、多想、多問(wèn)：此“四多”乃培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的要訣，“聽(tīng)”就是在“學(xué)”，作是“練習(xí)”(作課本上的習(xí)題或其它問(wèn)題)，也就是把您所學(xué)的，應(yīng)用到解決問(wèn)題上。“聽(tīng)”與“作”難免會(huì)碰到疑難，那就要靠“想”的功夫去打通它，假如還想不通，解不來(lái)就要“問(wèn)”——問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師或參考書(shū)，務(wù)必將疑難解決為止。這就是所謂的學(xué)問(wèn)：既學(xué)又問(wèn)。
6.要有毅力、要有恒心：基本上要有一個(gè)認(rèn)識(shí)：數(shù)學(xué)能力乃是長(zhǎng)期努力累積的結(jié)果，而不是一朝一夕之功所能達(dá)到的。您可能花一天或一個(gè)晚上的功夫把某課文背得滾瓜爛熟，第二天考背誦時(shí)對(duì)答如流而獲高分，也有可能花了一兩個(gè)禮拜的時(shí)間拼命學(xué)數(shù)學(xué)，但到頭來(lái)數(shù)學(xué)可能還考不好，這時(shí)候您可不能氣餒，也不必為花掉的時(shí)間惋惜，因?yàn)榉N什么“因”必能得什么“果”，只要繼續(xù)努力，持之有恒，最后必能證明您的努力沒(méi)有白費(fèi)!
高中數(shù)學(xué)難學(xué)的原因
1、上課聽(tīng)懂了，下課不會(huì)寫(xiě)
提出這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)首先要好好反思一下，自己是真的學(xué)懂了嗎?我們的學(xué)習(xí)首先要求理解，然后總結(jié)，最后做到舉一反三。上課的時(shí)候覺(jué)得自己聽(tīng)懂了，但是一到下課，自己獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候又完全不會(huì)了，其實(shí)這是因?yàn)槲覀兏緵](méi)有掌握好老師講的內(nèi)容，學(xué)得似懂非懂!對(duì)基礎(chǔ)概念沒(méi)有完全理解。
在學(xué)習(xí)中，知識(shí)點(diǎn)有難有易，在學(xué)習(xí)相對(duì)難懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，數(shù)學(xué)老師都會(huì)在課前稍稍提醒“下面我們要講的有點(diǎn)難，有些同學(xué)直到畢業(yè)可能都還不會(huì)，大家要認(rèn)真聽(tīng)講”，這個(gè)時(shí)候就需要我們打起十二萬(wàn)分的精神了。要是課后發(fā)現(xiàn)自己還是不會(huì)做題，身邊又沒(méi)有老師和同學(xué)的情況下，我們要怎么獨(dú)立解決呢?首先回憶老師講課的做題思路，自己整理一下。然后把例題拿出來(lái)看一遍，確認(rèn)自己能夠獨(dú)立解答之后合上課本再驗(yàn)算一下，并對(duì)這種類(lèi)型題的解題思路加以思考。要是仍然不會(huì)的話，一定要及時(shí)向老師和同學(xué)求救，務(wù)必解決問(wèn)題。
2、老師講的很快，沒(méi)有辦法做課堂筆記
首先，作為學(xué)生，我們不應(yīng)該責(zé)怪老師講課速度太快，一般來(lái)說(shuō)，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)有適合自己學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度。不然，為什么課堂上幾十個(gè)學(xué)生，別人都能很好地跟上老師的思維，而自己卻不行呢?若是大部分學(xué)生都跟不上，一定會(huì)有人向老師提出這個(gè)問(wèn)題，老師也會(huì)做相應(yīng)的改進(jìn)，所以問(wèn)題還是出在我們自己身上。
跟不上老師的思維和教學(xué)進(jìn)度的同學(xué)大部分應(yīng)該都是沒(méi)有預(yù)習(xí)的，或者是預(yù)習(xí)做得不好，導(dǎo)致上課的學(xué)習(xí)抓不住重點(diǎn)，不知道什么該記什么不該記，什么該詳記什么該簡(jiǎn)記。所以說(shuō)，我們平時(shí)上課一定要提前做好預(yù)習(xí)工作，這是一個(gè)老生長(zhǎng)談的問(wèn)題了。預(yù)習(xí)的目的是為了上課作鋪墊，預(yù)習(xí)做得好，對(duì)于上課的知識(shí)點(diǎn)掌握是事半功倍的。上課做筆記時(shí)只需要記思路，先大概記錄一下，下課之后馬上補(bǔ)充，滿堂記錄的話，就得不償失了。
3、現(xiàn)在做題還是用以前的做題思維
每一個(gè)階段的知識(shí)以及學(xué)習(xí)環(huán)境是不一樣的，很多同學(xué)根本沒(méi)有把這種差別搞明白。我們進(jìn)入高一個(gè)階段的時(shí)候，我們要注意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)換。比如初一就是比較基礎(chǔ)的，大部分的知識(shí)、概念、定理、規(guī)律老師和書(shū)本上都已經(jīng)總結(jié)好了，但是到了初二、初三，甚至上了高中就不一樣了，有些題目的解題思路和技巧，需要我們自己在平時(shí)做題的過(guò)程中總結(jié)。當(dāng)我們遇到這種類(lèi)型題時(shí)，一定要及時(shí)記錄，并在一定時(shí)間里，將這類(lèi)題目進(jìn)行思路總結(jié)。
4、幾何就是聽(tīng)天書(shū)
很多孩子上幾何課就發(fā)懵，大部分都是女同學(xué)。的確，男女的思維方式天生就不同，女生的邏輯思維能力和空間想象力就是沒(méi)有男生強(qiáng)，這就表示女同學(xué)不能學(xué)好幾何嗎?答案當(dāng)然是否定的。許多孩子一看到“幾何”這兩個(gè)字就頭疼，這是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)是串聯(lián)的，當(dāng)我們有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄明白，很有可能相當(dāng)大一部分知識(shí)都弄不明白了。其實(shí)這是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，而且我們對(duì)學(xué)好這門(mén)學(xué)科的信心不足。
立體幾何一定要注意數(shù)形結(jié)合，不要一味地為了做題而做題。此外，數(shù)學(xué)中有很多思想方法，比如數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、分類(lèi)思想等等。對(duì)于立體幾何，數(shù)形結(jié)合思想是至關(guān)重要的，平時(shí)我們做題時(shí)一定要注意多畫(huà)畫(huà)圖，加強(qiáng)圖形的熟練程度。養(yǎng)成及時(shí)畫(huà)草圖的習(xí)慣，另外還要注意立體幾何的空間感。
5、怎么做證明題
證明題是必有鵝一類(lèi)題目，也是很多孩子無(wú)從下手的一類(lèi)題目。
其實(shí)證明題就是邏輯推理的過(guò)程，這方面的思路我講一個(gè)方——由果到因逆推法：在組織解題思路的時(shí)候，由結(jié)果出發(fā)，然后一步一步往前推，直到推到最基本的原始條件，然后在我們解答，書(shū)寫(xiě)答題時(shí)，則是由最基本的條件，推到導(dǎo)到結(jié)果，逆向思維，這是解答證明題的一個(gè)常用方法。
其實(shí)數(shù)學(xué)并不難，而且往往獨(dú)立完成一道很難的數(shù)學(xué)題之后那種自豪敢，心理滿足感是難以用語(yǔ)言形容的，難的是有一顆學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，和一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇十
數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科在小學(xué)階段就開(kāi)始學(xué)習(xí)，其中最基本的就是計(jì)算方法。在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們不僅僅是在掌握知識(shí)，更是在培養(yǎng)計(jì)算能力，提升思維能力。在數(shù)學(xué)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了一些心得體會(huì)，以下是我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
第二段：掌握基本計(jì)算方法
小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法的基礎(chǔ)在于掌握基本的計(jì)算方法，如加、減、乘、除。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，首先要掌握基本計(jì)算方法，好比造房子要先打好基礎(chǔ)。只有掌握了基本計(jì)算方法，才能更好地學(xué)習(xí)進(jìn)階課程，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)等。
第三段：形成自己的計(jì)算方法
在數(shù)學(xué)計(jì)算過(guò)程中，有多種不同的計(jì)算方法，每種計(jì)算方法都有其特定的運(yùn)用場(chǎng)景。在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們需要識(shí)別不同的計(jì)算方法，掌握其使用技巧和規(guī)則。同時(shí)，我們還要在實(shí)踐中總結(jié)出適合自己的計(jì)算方法，只有形成自己的計(jì)算方法才能提高計(jì)算效率，更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第四段：注重細(xì)節(jié)
在數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，需要注重細(xì)節(jié)，特別是在小數(shù)點(diǎn)、符號(hào)等方面。不同的情況，需要采用不同的計(jì)算方法，需要我們靈活運(yùn)用。在計(jì)算過(guò)程中，一定要認(rèn)真核對(duì)計(jì)算結(jié)果，避免出現(xiàn)小錯(cuò)誤導(dǎo)致最終答案錯(cuò)誤。注重細(xì)節(jié)是提高計(jì)算準(zhǔn)確性的關(guān)鍵，也是為了更細(xì)致地處理問(wèn)題。
第五段：多思考，多練習(xí)
最后，提高數(shù)學(xué)計(jì)算方法就需要多思考和多練習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算方法不是一朝一夕能夠掌握的，需要在不斷地實(shí)踐中不斷總結(jié)，累積經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還應(yīng)該積極地思考問(wèn)題，探索問(wèn)題背后的原因和規(guī)律，這樣不僅能提高計(jì)算效率，還能促進(jìn)思維發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)：
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)不僅涉及到知識(shí)的掌握，更應(yīng)該注重實(shí)踐中的操作能力和思維能力的培養(yǎng)，只有這樣才能更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要掌握基本計(jì)算方法，形成自己的計(jì)算方法，注重細(xì)節(jié)，多思考、多練習(xí)，相信這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對(duì)以后也會(huì)有很大的幫助。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇十一
1、課前做什么，預(yù)習(xí)。首先，預(yù)習(xí)是對(duì)自己自學(xué)能力的鍛煉。老師不可能教給你全部的知識(shí)，很多的知識(shí)都是靠自己自學(xué)得到的，這就需要我們有良好的自學(xué)能力。其次，通過(guò)自己預(yù)習(xí)得到的要比通過(guò)上課聽(tīng)老師講得到的印象要深刻的多。
2、課上做什么，認(rèn)真聽(tīng)講。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，是準(zhǔn)確的掌握所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。課上認(rèn)真聽(tīng)十分鐘勝過(guò)課后自己看書(shū)三十分鐘。那么上課該如何認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)什么。第一、帶著在預(yù)習(xí)中未懂的問(wèn)題聽(tīng)課，注意力集中，盡可能把疑點(diǎn)在課中解決。
3、課后該怎么做，完成練習(xí)和作業(yè)。要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做練習(xí)，但并不是題海戰(zhàn)術(shù)。只顧看書(shū)，而不做或少做練習(xí)，是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。而一味的做題，而不顧解題方法，也是很難在學(xué)習(xí)上收到成效的。
做練習(xí)要在有充分的準(zhǔn)備之后，認(rèn)真獨(dú)立地完成。所謂有充分準(zhǔn)備，就是要先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的'知識(shí)和老師補(bǔ)充的例題，把課本上的知識(shí)弄懂之后才能做練習(xí)。如果課本知識(shí)還有不懂之處，應(yīng)先復(fù)習(xí)課文，詢問(wèn)同學(xué)或老師，直至懂了之后再做練習(xí)。
所謂獨(dú)立完成作業(yè)，就是要靠自己的能力完成作業(yè)。因?yàn)樽鼍毩?xí)的目的，一是鞏固所學(xué)知識(shí)，二是檢查對(duì)知識(shí)的理解是否正確，培養(yǎng)和提高分析解決問(wèn)題的能力。
4、復(fù)習(xí)與總結(jié)。復(fù)習(xí)是為了鞏固，和遺忘做斗爭(zhēng);總結(jié)是為了條理知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、掌握規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，有所提高。
學(xué)完每一章，要及時(shí)做好階段復(fù)習(xí)。階段復(fù)習(xí)要圍繞每一節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，閱讀教材、聽(tīng)課筆記、練習(xí)本，從中提煉出本章的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別對(duì)于曾不大懂和理解錯(cuò)誤或不夠深度的地方，要著重復(fù)習(xí)鞏固。
對(duì)于渴望成功的同學(xué)來(lái)說(shuō)，艱苦的勞動(dòng)與少說(shuō)空話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來(lái)的。……學(xué)習(xí)方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇十二
每一對(duì)夫妻都想擁有一個(gè)既聰明又健壯的孩子，那么，怎樣會(huì)更有利于優(yōu)生呢?在這里就給想做爸爸媽媽的年輕夫婦介紹一下關(guān)于最佳受孕的各方面知識(shí)。
最佳懷孕方法：吃吃喝喝，自然孕育
男性體內(nèi)鋅缺乏，會(huì)導(dǎo)致睪丸激素分泌過(guò)低。減少精子數(shù)量，所以男性應(yīng)該多食富含鋅的食物，例如精肉、雞、海鮮以及所有谷物，鈣和維生素d也能夠幫助提高男性的生育能力，所以請(qǐng)多喝牛奶吧!而女性則可以經(jīng)常喝清茶。研究表明，女性每天喝半杯清茶，懷孕的幾率會(huì)提升7倍。
最佳懷孕方法：清潔健康，孕育生活
拒絕酒精：含有酒精的飲料或是一些碳酸飲料，如米酒、甜酒、可樂(lè)等，極易引起染色體畸變，導(dǎo)致胎兒畸形;拒絕香煙(甚至是二手煙)：煙草中有20多種有害成分可以致使染色體和基因發(fā)生變化，有些有害誘變物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致精子數(shù)量下降，甚至陽(yáng)痿：拒絕過(guò)度鍛煉：女性脂肪過(guò)低會(huì)造成排卵停止或癥狀明顯的閉經(jīng)，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致女性失去懷孕能力。所以堅(jiān)持經(jīng)常體育鍛煉是好事，但不能過(guò)度哦!
最佳懷孕方法：保持清爽，輕松穿著
男性精子數(shù)量會(huì)因?yàn)檫^(guò)熱的睪丸而迅速降低，所以建議男性穿透氣性短褲，寬松的外褲，盡量避免洗澡水過(guò)熱，減少桑拿次數(shù)。不要經(jīng)常騎自行車(chē)，或者進(jìn)行一些激烈的體育運(yùn)動(dòng)。
最佳懷孕方法：輕松計(jì)算，快樂(lè)排卵
你可能聽(tīng)說(shuō)很多可以幫助懷孕的藥物，但是在選擇之前，一定要慎重咨詢醫(yī)生。其實(shí)，想生寶寶，最關(guān)鍵也是最簡(jiǎn)單的方法就是準(zhǔn)確掌握排卵周期。孕育就像一場(chǎng)數(shù)字游戲：來(lái)月經(jīng)之前的14天開(kāi)始排卵，如果你的生理周期長(zhǎng)度為2430天，那么你的排卵期大約在第1016天之間。
精子存活時(shí)間長(zhǎng)達(dá)72小時(shí)，在排卵之前每3天同房一次比較容易受孕。
最佳懷孕方法：巧用機(jī)器，準(zhǔn)備把握
排卵預(yù)測(cè)器是提升受孕機(jī)會(huì)的好幫手，它會(huì)迅速而準(zhǔn)確地檢測(cè)到尿液中黃體荷爾蒙是否增加(lh高峰)，這種狀況常常發(fā)生在排卵之前的24-36個(gè)小時(shí)。在發(fā)現(xiàn)lh高峰之后的3-6小時(shí)之內(nèi)行房，最容易達(dá)到受孕的目的。
最佳懷孕方法：孕前保健，掃除煩惱
預(yù)約孕前體檢，醫(yī)生會(huì)對(duì)你的家族史進(jìn)行了解，確定沒(méi)有遺傳疾病，保證胎兒的健康成長(zhǎng);醫(yī)生會(huì)對(duì)你近期的避孕方法進(jìn)行指導(dǎo)，專(zhuān)家建議，想要生寶寶的女性，至少要提前三個(gè)月停止服用避孕藥，這樣，生理周期才能回復(fù)正常，才能更好地計(jì)算出受孕時(shí)間。
最佳懷孕方法：準(zhǔn)確計(jì)算，抓住時(shí)機(jī)
專(zhuān)家建議在排卵期間，最好1—2天同房一次。男性睪丸激素分泌和精子活動(dòng)在清晨尤其活躍，而且清晨是夫妻雙方精力最充沛的時(shí)候，所以更容易受孕。抓住時(shí)機(jī)，不要錯(cuò)過(guò)哦!
最佳懷孕方法：恰當(dāng)姿勢(shì)，助你受孕
夫妻不僅要有性生活，而且還要注意恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。研究表明，男上女下式可以使精子更加深入到子宮內(nèi)部。同樣，如果女性有性高潮，頻繁的收縮也會(huì)將精子帶入子宮。千萬(wàn)不要使用人工潤(rùn)滑劑、甘油，甚至口水，這樣有可能會(huì)殺死精子。
最佳懷孕方法：二人世界，放松享受
當(dāng)你想懷孕的時(shí)候，急迫的情緒往往會(huì)占據(jù)你整個(gè)大腦，失去了做愛(ài)的浪漫感覺(jué)。其實(shí)，過(guò)于緊張的情緒反而會(huì)擾亂女性正常的排卵周期，打消你的性沖動(dòng)，甚至影響到男性的睪丸激素分泌，導(dǎo)致精子數(shù)量下降。如果想讓你的受孕過(guò)程充滿浪漫，終身難忘，那就放輕松，盡情地享受吧!
最佳懷孕方法：循序漸進(jìn)，尋求幫助
懷孕并不是一蹴而就的事情，有的時(shí)候也需要尋求外界的幫助。專(zhuān)家建議，如果在各方面準(zhǔn)備都很充分的情況下，3—6個(gè)月還未見(jiàn)受孕，那么夫婦二人就要進(jìn)行初步的檢測(cè)，根據(jù)你的病史、年齡和性格，尋找一些醫(yī)療上的幫助。
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學(xué)數(shù)學(xué)的心得和方法篇十三
目前，在美國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課上使用較多的教學(xué)方法有以下幾種。
一講解法
這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。它的特點(diǎn)是由教師告訴學(xué)生怎樣證明數(shù)學(xué)的性質(zhì)，怎樣理解和使用概念，怎樣計(jì)算。講解時(shí)常用演繹法，即教師先出示概念或一般法則，再舉幾個(gè)例子說(shuō)明，然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
美國(guó)的教學(xué)法研究工作者一般認(rèn)為，用這種教學(xué)方法可以在較短時(shí)間給學(xué)生較多的較系統(tǒng)的知識(shí)；特別是在講一些新的概念以及一些符號(hào)記法時(shí)宜于采用。但是這種方法也有很大的缺點(diǎn)，在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面較差，容易把學(xué)生作為一個(gè)接受器，把數(shù)學(xué)知識(shí)注入給學(xué)生，而且系統(tǒng)講授往往不能完全適合學(xué)生的需要，影響教學(xué)的效果。
二探究法
這種方法是由教師給學(xué)生提出一些需要解決的題目，并引導(dǎo)學(xué)生探究出這些題目的計(jì)算法則或公式來(lái)。
例如，教倒數(shù)時(shí)，教師畫(huà)三個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生根據(jù)所給的長(zhǎng)和寬分別算出面積。
然后讓學(xué)生算下面問(wèn)題：
想一想：由此得到什么公式？為什么？
讓學(xué)生到黑板演算之后，找出各題得到不尋常的結(jié)果的原因，再讓全班學(xué)生找出各題有什么相同點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生找出“每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是另一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母時(shí)，它們的.乘積等于1”以后，教師指出倒數(shù)概念，并讓學(xué)生做求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的練習(xí)。
三發(fā)現(xiàn)法
這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。美國(guó)心理學(xué)家布魯納是這種教學(xué)方法的積極倡導(dǎo)者。他主張“教數(shù)學(xué)……要讓學(xué)生自行思考數(shù)學(xué)，參與到掌握知識(shí)的過(guò)程中去。”發(fā)現(xiàn)法的一般步驟是：1.創(chuàng)造問(wèn)題的情境；提出要解決的問(wèn)題；2.擬出解決問(wèn)題的方法和途徑，收集資料；3.提出假設(shè)；4.檢驗(yàn)假設(shè)；5.總結(jié)做出結(jié)論。采用純發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)，自始至終都由兒童自己獨(dú)立活動(dòng)。其優(yōu)點(diǎn)是可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，但是也有很大缺點(diǎn)，難以使學(xué)生獲得系統(tǒng)的完整的知識(shí)，因而達(dá)不到預(yù)期的目的。近年來(lái)提倡采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，即在擬定解決問(wèn)題的途徑或提出假設(shè)時(shí)，教師可以適當(dāng)給以提示和幫助，最后還可以組織討論。這樣，既能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，又能使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的完整的知識(shí)，并發(fā)展他們的智力。
千克放一袋，可以放幾袋？”讓學(xué)生自己去解決，并畫(huà)圖說(shuō)明是怎樣想的。
然后教師巡視全班，對(duì)有困難的學(xué)生可以提啟發(fā)
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