環(huán)境保護已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點問題，我們每個人都應(yīng)該為之做出努力。寫一篇較為完美的總結(jié)需要注意語言的精準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)的條理。小編精選了一些有關(guān)總結(jié)的范文，希望能為大家提供一些寫作的思路和方法。
拔草的體會與收獲篇一
大約一個月前，施老師舉行了一個非常有趣的活動，我在各個方面都收獲了許多知識：
知道第二天要我播報新聞了，我連忙從書桌上找出前幾天就準(zhǔn)備好的主題——《馬拉松小知識》開始認(rèn)認(rèn)真真的背誦起來，多年的背書經(jīng)驗讓我悟出了一個好辦法，就是背誦前先把稿子讀好幾遍，然后再把每一句都讀到滾瓜爛熟為止。輪到我上臺播報新聞了，我一開始背的非常順利，可后來我不小心咳嗽了一下，就忘記了一段臺詞，直接跳到了后面。下臺后，我非常的后悔，早知道就再早一點開始準(zhǔn)備了。所以這次只得了98分，加油，我下次一定要努力！
從這次新聞播報的活動來看，我收獲了許多的知識，還鍛煉了自己的膽量，可謂收獲滿滿??！我期待著施老師下次可以在開展一次這樣的活動或是別的更加有趣的活動，讓我們在競爭和快樂中學(xué)習(xí)吧！
拔草的體會與收獲篇二
在我們平凡的日常生活中，不斷地有各種經(jīng)驗和體驗，有時受到的感受甚至影響了我們。這些體驗不僅是經(jīng)歷過程中的種種，還有可能是我們走出經(jīng)驗后的反思。本文主要談?wù)摗绑w會收獲心得體會”這個話題，通過個人經(jīng)歷和分析來論述自己對它的理解和感受。
第二段：體會收獲
回顧我一年前的自己，內(nèi)向、謹(jǐn)慎、膽小、自卑等負(fù)面特點無處不在。但是，現(xiàn)在，我會主動地和人交談，甚至?xí)c對方發(fā)生互動。這些變化都源于我的付出和努力。在這個過程中我為自己制定了目標(biāo)，并采取了行動，通過持之以恒地練習(xí)和自我提升，逐漸克服了自己的缺陷。
第三段：心得
我想，一方面，培養(yǎng)自己要有勇氣嘗試新事物，不要怕失敗。另一方面，也要有毅力，不要輕易放棄。沒有冒險，就沒有收獲，在努力的過程中我們也可以學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗，這樣才能充實個人生活，更好地實現(xiàn)自己的價值。
第四段：體會
我曾經(jīng)參加過一次模擬招聘活動，由于自己的各種缺點不斷出現(xiàn)，讓我無法接受自己的失敗。但是，我們最后的評估顯示，我的表現(xiàn)還不錯，這給予了我極大的信心，讓我知道不是每一個面試都會成功，也沒必要因為失敗而放棄，嘗試學(xué)習(xí)從失敗中找到自己需要改善的地方。因此，我決定繼續(xù)學(xué)游泳，較之前我可以游得更快，聽音樂時也能兼顧練習(xí)。
第五段：總結(jié)
總之，體驗不僅是生活趣味的來源，而且是成長和完善自我的一種表現(xiàn)。通過努力，我們可以在生活中獲得更多的體驗，努力邁向未來，實現(xiàn)我們的夢想。只要你不懈地付出，那么成功也將會屬于你。感恩每一次體驗帶給我們的啟迪和提升，珍惜每一次收獲，我們才能收獲到真正的力量。
拔草的體會與收獲篇三
自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲，在學(xué)習(xí)和具體實踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個交流平臺，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動。我們也因此能取人之長，補已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認(rèn)識定位自己的角色，重新改進自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗方面有很多不足，但通過每周的教研活動以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
二、教師是活動的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動的主體
因材施教是一項古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個學(xué)生，是實施因材施教，進行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動，關(guān)心關(guān)注每一個學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個體差異，才能為學(xué)生提供有針對性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學(xué)過程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動過程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動參與了學(xué)習(xí)的過程，獲得了成功的體驗。
我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時，由于太陽直射點的南北移動，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個簡單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應(yīng)移動。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應(yīng)移動，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化;同時，太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個教學(xué)過程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動手動嘴動腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動學(xué)生掌握重點難點知識，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對學(xué)生的愛。老師對學(xué)生的那份愛是溢于言表的，是沒有對學(xué)生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。
四、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個不會與人相處的人在當(dāng)今的社會將如何生存。”美國商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學(xué)生如何與人相處，促進了學(xué)生之間情感的交流。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個學(xué)生都認(rèn)識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長處
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗。我們精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，使教學(xué)過程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學(xué)生建立愛心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于初一學(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，這樣很好地促進學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因為這樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時地對自己的實踐進行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
以后的路還長，我的教學(xué)經(jīng)驗還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動的目標(biāo)，不是一張張的成績單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會以此為鑒的。
[課改學(xué)習(xí)心得體會]
新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會、生產(chǎn)、生活實際嚴(yán)重脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會:
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3、面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
拔草的體會與收獲篇四
3月24日，中心校在我校組織了課改課觀課議課活動，通過這次活動使我們更清楚地認(rèn)識到課改課、小組活動的重要性和必要性。下面就來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?BR> 在此期間，我們有過成功的體驗，也有頗多問題的困惑。幾年來，教師的知識觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來只注重知識的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重數(shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實踐探索和交流的主動學(xué)習(xí)?；?、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成獨立思考，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不但學(xué)會了獨立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學(xué)會了評價、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識和實踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?，下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來的收獲和困惑。
(一)教師素質(zhì)整體提高
在課改過程中，教師自覺地進行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實驗促進了教師的成長，為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計者。
(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化
教師在課堂上放下了教師的尊嚴(yán)，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者，促進者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于提出問題，對問題有自己獨特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。
(三)促進學(xué)生全面發(fā)展
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚、善于提問題，解決問題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，以及學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個別學(xué)生知識掌握不扎實的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法，但對學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習(xí)相對少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。對于學(xué)生是難點，課時又少，難掌握。
4、教學(xué)班規(guī)模大，有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問題。要給學(xué)生探索的時間和空間，但有限的45分鐘時間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時間又與課時進度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時間”的度?是我們值得商榷的問題。
拔草的體會與收獲篇五
在植物的世界，也遵循著"弱肉強食"的真理，在野外，隨處可見的雜草肆意的生長，偶也能見著小野花，在野草的壓制下尋找一絲空間生存，卻也有些花，可以跟草比肩生長，卻也逃不過四季的變幻，花開花謝，終會凋零，而野草卻是四季如常，就算冬天會葉黃枝枯，可春風(fēng)一吹，又冒新芽；在人們的生活中，雜草卻是無用之物，甚至可以說到了可恨的地步，在莊稼田地里，它是營養(yǎng)的掠奪者，在綠化花池或草皮上，雜草是美化環(huán)境的敗壞者，因其生命力太頑強且生長的雜亂無章，故不受人愛戴。
由于我們藥廠是新建，所以很多草坪、植被都還是一個個正在喝奶的孩子，6月中旬烈日當(dāng)頭，還有身邊那些生命力頑強，吸收能力超強的野草去搶那些"奶粉"。每每我經(jīng)過這些綠色地帶的時候，我都會贊美我們這些草坪的頑強精神，或許這本就是一個物種的特性，但是沒有進化，沒有超強的生命力，恐怕它們也早已從地球中泯滅了自己的腳印。或許是這些草坪給了我這樣一種特殊的感覺吧，所以對于這些能在野草下面生存的它們，我會沉思良久，隨后生活、工作中的各種問題、障礙也都能被我用芭蕉扇扇的不見蹤影。面對草坪我會為它們?yōu)榱藙?chuàng)造大自然那美麗的綠色堅強的活著，我也會為了它們對那些野草痛心疾首。今天的拔野草真是令我一斬而后快啊。
"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"說到野草，我就不禁想起了這首童詩。是啊，野草可謂是能在火中生存的生物啊，需要去搶那些小孩子的"奶粉"嗎？我記得我小的時候，到了秋冬，田野四周的野草全都枯黃了，我們小孩子每到那個時候都會到處燒這些野草。我們的大詩人白居易也燒野草，只是他燒野草能燒出千古名言。看來這野草還真是可惡至極，難怪連我們的大詩人也要去燒野草。
一下午的拔草，我們大家雖都大汗淋漓，但卻是興致高昂，一會是哈哈大笑，猶如一只白鶴沖破長空，一會是女同事的婉婉一笑，就像是那清脆的黃鸝的歌聲，留給我最難忘的還數(shù)是我們當(dāng)場的討論，拔草，今天的主角當(dāng)然是我們的野草，只是這主角馬上就要移出社會的舞臺了。野草，亦作雜草，一般指在庭園、草坪或農(nóng)地等土地上并非經(jīng)由刻意栽種的植物，而這些植物并不只限于草本植物。更多時候，野草專指有侵害性的植物，特別是那些不需栽種而能夠自行大量繁殖的植物。由于野草會搶走泥土上其他植物生長所需的營養(yǎng)，又或使其他植物的陽光被遮閉，使周邊的植物難以生長，所以需要被除去。另一方面，部分野草帶有毒性，會降低周邊植物的產(chǎn)量或經(jīng)濟價值，或會容納及散布對農(nóng)作物有害的致病原，因此需要除去。首先是領(lǐng)導(dǎo)問我們?yōu)樯兑尾?，大家都各抒己見，踴躍發(fā)言，現(xiàn)場氣氛活躍，完全沒有了勞累。
野草亦稱雜草，生長的沒有秩序，雜亂無章，破壞了規(guī)則，嚴(yán)重影響到了草坪、植被的美觀；野草生命力頑強，吸收身邊的養(yǎng)分，自我獨大，形成壟斷，違背"百花齊放、百花爭鳴"的和諧美；有些野草還是有毒的，有毒自然要趕緊除掉。大家都是在相互補充，有說有笑，也有同事說拔草是在無情地剝奪野草的'生命。當(dāng)然上面說的都是有理，對于草坪這種人為的植被，當(dāng)然是不能允許一根雜草的存在，否則就可能因為這一根雜草的存在而影響到了整個草坪的美，同時呢，野草生命力頑強自我獨大吸收掉植被的養(yǎng)分自然是不能被我們所不能容忍的，更何況有些雜草還是帶毒的，這些就更不能不趁早拔掉了，雖說是無情地剝奪野草的生命吧，但是在錯誤的時候出現(xiàn)在錯誤的地方，這就是這草的命吧。古代戰(zhàn)爭不斷，烽煙四起，尸橫遍野，歷代多少君王為了國家的穩(wěn)定，為了以后老百姓不需要顛沛流離而大動干戈，有了貞觀之治，還有多少人會去說當(dāng)初的玄武門之變呢。若非這野草不是出現(xiàn)在我們的草坪上，我們又何需無故去拔草呢，出現(xiàn)在該出現(xiàn)的地方時，到了秋冬的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片片黃油油的，垂暮之年，一場火葬，善老而終，回歸自然。
等到大家討論完了，雜草也拔完了，可謂是體力和腦力雙收啊。
拔草的體會與收獲篇六
在最近幾天，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)里的草比之前長得又高又密，一簇簇的草讓我覺得不太習(xí)慣。那草有的大，有的小，有的高、有的'矮。所以我最后決定了，要為社區(qū)義務(wù)拔點兒草……我走到草前，蹲下，準(zhǔn)備拔掉這些草，那又小又矮的小草我用一只手輕輕一拔就出來了，那些又高又壯的草一只手我都拔不動，所以我用我兩雙手拔，不一會兒，汗水浸濕了我的衣服，汗珠一滴滴掉下，而且以為長時間弓著腰，我卻有點乏，好不容易的把腰直起來。
好長一段時間過去了，我還不懈義務(wù)拔草，直到我終于累了，才坐在路旁，回想剛才，一切都有條不紊地，但又很艱難，主要太累了。
又與小草苦戰(zhàn)了半個小時，這場"拔草戰(zhàn)斗"終于基本結(jié)束了，我樂呵呵的看著我的光輝成果。但卻一下子癱坐了?；丶业穆飞希业氖治⑽l(fā)疼，但卻體會了清潔工人的辛苦。
勞動最光榮，不熱愛勞動，哪有我潔凈的環(huán)境，哪有今天的豐衣足食，勞動創(chuàng)造了一切。
拔草的體會與收獲篇七
幼兒拔草是一項富有教育意義的活動，它不僅能夠讓孩子們了解植物的生長過程，還能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和觀察力。我有幸參加了一次幼兒拔草活動，并且深刻體會到其中的樂趣與收獲。
第二段：認(rèn)識植物的生長過程
在幼兒拔草活動中，我們首先學(xué)習(xí)了植物的生長過程。老師給我們展示了一顆小花盆里的小草，我們觀察到在適宜的環(huán)境下，它會從種子發(fā)芽，然后不斷生長，最終開花結(jié)果。通過親自觀察和實踐，我們真切地感受到了植物生長的奇妙過程，也明白了植物對于陽光、水分和土壤的需求。
第三段：培養(yǎng)責(zé)任感和觀察力
幼兒拔草不僅需要我們了解植物的生長過程，還需要我們面對一顆顆小草，親手將它們拔去，這就需要我們有強烈的責(zé)任感。在活動中，我們要仔細(xì)觀察每一株小草的生長狀況，以確定是否適合拔除。只有認(rèn)真觀察，我們才能夠知道哪些是雜草，哪些是正常生長的植物。通過這樣的觀察和拔草的實踐，我們不僅培養(yǎng)了責(zé)任感，還提高了我們的觀察力。
第四段：學(xué)會照顧植物的重要性
在幼兒拔草活動中，我們不僅要將雜草拔掉，還需要給正常生長的植物提供適宜的環(huán)境，比如充足的陽光和適量的水分。我們學(xué)會了根據(jù)植物的特性，為它們提供不同的生長條件。例如，我們要保證陽光能夠照射到植物的葉片上，使其能夠進行光合作用；我們也要注意水分的給予，不澆過多或過少。通過這些學(xué)習(xí)和實踐，我們深刻體會到了照顧植物的重要性，培養(yǎng)了鍥而不舍的精神。
第五段：拔草的啟示
幼兒拔草活動給予我們很多啟發(fā)。除了讓我們了解植物的生長過程，并培養(yǎng)責(zé)任感和觀察力外，它還教會了我們?nèi)绾螐纳钪邪纬s草。就像植物生長過程中會出現(xiàn)雜草，我們的生活中也會出現(xiàn)各種困擾和阻礙。通過拔草活動，我們懂得了處理問題的方法，學(xué)會了面對困難，堅持不懈地去除生活中的雜草。這種積極的態(tài)度將對我們未來的成長產(chǎn)生積極的影響。
在幼兒拔草的活動中，我收獲了知識、培養(yǎng)了責(zé)任感和觀察力，并學(xué)會了如何照顧植物和處理生活中的問題。這次活動讓我對自然和生命有了更深刻的認(rèn)識，也使我更加明白了人與自然的關(guān)系。我相信，這次體驗將對我的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
拔草的體會與收獲篇八
隨著時代的變遷，人們的觀念和行為方式也在不斷地轉(zhuǎn)變。如今，隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)成為了社會生活中不可或缺的一部分。而在網(wǎng)絡(luò)購物中，許多人都相信著其他人的購物評價，通過評價來選擇自己所需要的商品。然而，我們也發(fā)現(xiàn)，購物評價的可信度是不夠高的，因此必須學(xué)會拔草。接下來，讓我們探究一下在日常生活中如何有效的進行拔草。
第二段：了解產(chǎn)品的來源
拔草的第一步應(yīng)當(dāng)是了解產(chǎn)品的來源。在購物過程中，要想買到質(zhì)量好、價格優(yōu)、性價比高的商品，就要先了解這個商品的原產(chǎn)地、品牌以及生產(chǎn)工藝等方面的信息。只有了解了這些基本信息后，才能進行下一步的挑選、篩選和拔草。
第三段：尋找多方面的產(chǎn)品認(rèn)證
購買商品時，還需要仔細(xì)地尋找多方面的產(chǎn)品認(rèn)證。產(chǎn)品認(rèn)證是指經(jīng)過相關(guān)測試和審查，對所要購買的商品進行檢驗，并給出相應(yīng)的認(rèn)證證書。這些認(rèn)證證書不僅可以保障消費者的安全和權(quán)益，而且還能有效地防止存在質(zhì)量問題的商品對消費者的損害。因此，購物前一定要細(xì)心地尋找多方面的產(chǎn)品認(rèn)證，以確保自身的利益與安全。
第四段：了解商品評論的真實性
我們在購物過程中，通常會在網(wǎng)站上瀏覽商品的評論，以了解其他人對這個商品的評價。但要注意，有些評論可能是刻意捏造的，也有一些評論是購買者自己制作的。因此，我們必須學(xué)習(xí)辨別評論的真?zhèn)?。例如，消費者可以在閱讀某一條好評的同時，查看發(fā)表人頭像、發(fā)表時間、發(fā)表地點等信息，也可以尋找其他網(wǎng)站的所謂名人或?qū)＜覍υ撋唐返脑u價，來判斷這條評論的真實性。
第五段：結(jié)尾
在購物評價無法完全相信的情況下，學(xué)會拔草是極為必要的，不僅能夠讓我們在購買過程中避免受到損失，還可以學(xué)到更多的消費技巧。在拔草的過程中，我們可以了解產(chǎn)品的來源、尋找多方面的產(chǎn)品認(rèn)證、學(xué)會辨別評論的真實性，以及查閱相關(guān)的情報資料，從而讓自己成為一位會拔草的聰明消費者，為自己的購物之旅增添一份保障。
拔草的體會與收獲篇九
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。
8、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過；才會明白；有付出才有回報。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價。
15、一分鐘的成功，付出的代價卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價，不成功需要付出更高的代價。
18、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
19、誰給我一滴水，我便回報他整個大海。
20、春種一粒粟，秋收萬顆籽。
拔草的體會與收獲篇十
拔草，指的是通過剔除眾多不佳的選擇，找到美食中的精華。與拔草行動所關(guān)聯(lián)的是對美食的挑剔和追求，以期能品嘗到最地道、最美味的美食。而這個過程不僅對我們的味覺是一次挑戰(zhàn)，更是一次對心靈的洗禮。拔草美食，讓我體驗到了獨特的滋味，也帶給我心靈的舒適和滿足。
第二段：美食的必要性
美食對于我們來說是不可或缺的，它既滿足了我們的生理需求，同時也是一種精神享受。每個人都有自己對美食的熱愛和追求，因為美食可以帶給我們無盡的快樂和滿足。然而，由于市場上的美食琳瑯滿目，讓我們很難憑借眼光和嗅覺找到真正適合自己的美味。拔草美食就是為了解決這個問題，它能夠幫助我們在眾多選擇中篩選出最好的味道。
第三段：拔草美食的挑戰(zhàn)
拔草美食雖然看似簡單，但卻需要耐心和毅力。首先，我們需要有足夠的膽量嘗試新的美食，不斷開拓自己的味覺；其次，我們需要有敏銳的嗅覺和觀察力，能夠發(fā)現(xiàn)食物的細(xì)微差別；還要有豐富的經(jīng)驗和知識，才能從眾多的選擇中挑出最好的一款。更重要的是，我們需要保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和嘗試，以便能夠體驗到更多的美味。
第四段：拔草美食的樂趣和收獲
拔草美食雖然充滿挑戰(zhàn)，但它帶來的樂趣和收獲也是無可比擬的。每次在琳瑯滿目的美食中找到那一款滿足自己的味覺需求的美食，都會讓人感到無比滿足和開心。而且，在這個過程中，我們也能夠不斷提升自己的品味和鑒賞力，對于美食的要求也會變得更加苛刻和挑剔。而這種挑剔和追求，也將成為我們成長和進步的動力。
第五段：結(jié)尾
拔草美食是一次對味覺和心靈的雙重洗禮。通過拔草，我們可以找到最適合自己口味的美食，品嘗到最地道的味道。在這個過程中，我們也能夠不斷提高自己的品味和鑒賞力，享受到更多的美食樂趣。無論是為了滿足自己的胃口，還是為了追求更高層次的味蕾享受，拔草美食都是一次美好的體驗和收獲。讓我們保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和嘗試，去發(fā)現(xiàn)更多的美食精華，讓美食成為我們生活中的樂趣和滿足。
拔草的體會與收獲篇十一
夏天是一個陽光明媚的季節(jié)，也是草木生長的旺盛時期。為了保持周圍環(huán)境的整潔美觀，很多人會選擇在夏天拔草。我也是其中之一，通過拔草的過程，我領(lǐng)悟到了不少生活的道理與心得，下面我將就此主題展開一番敘述。
段落一：提前準(zhǔn)備
在拔草之前，做好充分準(zhǔn)備是非常必要的。首先要穿著輕便舒適的服裝，一方面可以降低身體的負(fù)擔(dān)，另一方面也便于活動。而且還要準(zhǔn)備好一些工具，例如手套、草叉、鋤頭等，這些工具能夠更好地保護我們的雙手，減少拔草時的傷害。此外，還需要備足水和防曬霜等物品，確保在高溫下拔草時的體力和皮膚健康。
段落二：耐心與細(xì)致
拔草是一項需要耗費時間和精力的任務(wù)，不論是庭院還是花壇，都需要仔細(xì)地查找和拔除雜草。有時候，深藏的雜草甚至將根系與周圍花木交錯糾纏，這時需要我們耐心地找尋，并細(xì)心地將之拔除。不過，拔除雜草的過程也是一個修身養(yǎng)性的過程。通過與大自然親密接觸，我們可以感受到每一根雜草的脫落都是對環(huán)境的改善，這也是我們自己修身養(yǎng)性的一部分。
段落三：堅持與毅力
夏天的高溫給拔草帶來了一定的困擾，尤其是在炎熱的中午時分。而且，雜草的生長速度很快，隔三差五就會重新長出來。因此，拔草是個持久戰(zhàn)，需要我們堅持和毅力。每天定期維護，及時拔除雜草，才能保持花壇的整潔和美觀。從拔草這個小事中，我們可以領(lǐng)悟到在生活中也是一樣，只有堅持不懈、持之以恒，才能取得較好的效果和成果。
段落四：去除雜念，靜心享受
拔草需要集中注意力和專注力，因為任何一個疏忽都可能導(dǎo)致雜草沒能完全拔除。在拔草的過程中，我們需要將心思沉淀下來，將注意力集中在每一根雜草的根部。這樣做有助于排除雜念，靜心享受拔草帶來的快樂。很多時候我們在拔草時，反而會陶醉其中，將植物和花木照顧得更加周到細(xì)致。這一點也啟示著我們在日常生活中可以通過專注和靜心，提高對事物的敏感性和處理問題的能力。
段落五：反思與成長
拔草不僅是單純的體力活動，同時也是一種反思和成長的過程。我們在拔草的過程中，可以有時間反思自己的生活和工作，并與蜿蜒拔出的雜草作比較。通過觀察和思考，我們能從中找到自己的不足和不足之處，并尋求改進和完善的方法。如此一來，我們的拔草過程就不僅僅是一種機械性的動作，更是一種提升和成長的過程。
夏天是一個既美好又辛苦的季節(jié)，拔草雖然會讓我們感到一絲的疲憊，但通過拔草的過程，我們不僅可以保持周圍環(huán)境的整潔和美觀，更可以從中領(lǐng)悟到各種人生哲理和道理。只要我們在拔草的同時，用心去體悟，就能夠在這個夏天中找到更多的收獲和成長。
拔草的體會與收獲篇十二
在幼兒園的成長過程中，有一項活動讓我受益匪淺，那就是幼兒拔草活動。通過這個活動，我明白了許多道理，也領(lǐng)悟了很多人生哲理。在這篇文章中，我將分享我對幼兒拔草活動的心得體會。
首先，我認(rèn)識到拔草是我們責(zé)任的一部分。每天上學(xué)的時候，幼兒園的老師都會帶我們到院子里拔草。剛開始，我并不覺得這是我應(yīng)該做的事情，但隨著時間的推移，我明白了這是一種責(zé)任感和團隊合作的體現(xiàn)。園子里的草長得很快，如果我們不及時拔除，草就會占據(jù)整個場地。通過拔草的活動，我明白了每個人都需要為自己的環(huán)境負(fù)責(zé)，只有每個人都付出一點努力，我們的園子才能保持整潔。
其次，幼兒拔草活動讓我明白了努力的重要性。一開始，我們并不擅長拔草，往往需要多次嘗試才能將草拔出來。有時候，我們需要雙手一起用力，有時候則需要用小鐮刀來割斷草根。剛開始的時候，我會感到疲倦和不耐煩，但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)只要努力，就一定能將草拔出來。在這個過程中，我明白了努力的重要性，只有付出更多的努力，才能取得更好的效果。
此外，幼兒拔草活動也教會了我團隊合作的重要性。在拔草的過程中，我們需要與其他小伙伴緊密合作，才能更快地將場地清理干凈。有時候，我會與朋友一起拿著大的垃圾袋，讓他們幫我把拔出來的草扔進去。有時候，我會與其他小朋友一起比賽誰拔得最多。通過這種合作的方式，我們不僅可以更好地將園子清理干凈，還可以加強友誼。
最后，幼兒拔草活動給我?guī)砹丝鞓泛蜐M足感。每次看到園子被我們拔草清理得干干凈凈，我都會覺得非常開心。我會與小伙伴們互相夸獎，分享我們的成果。在這個過程中，我明白了努力和付出的喜悅，這種快樂是無法用言語來表達(dá)的。
總之，通過幼兒拔草活動，我明白了責(zé)任、努力、團隊合作和快樂的重要性。這些體會不僅在幼兒園的拔草活動中有所體現(xiàn)，也會對我今后的成長產(chǎn)生積極的影響。我相信只要我不斷地努力，我就能取得更好的成績，并在更多的活動中發(fā)揮自己的作用。同時，我也希望將這些體會分享給其他小伙伴們，讓他們也能明白這些道理，一起成長、一起前行。
拔草的體會與收獲篇十三
暑假是讓學(xué)生們放松身心的好時光，許多學(xué)生會利用假期修身養(yǎng)性，參加一些有意義的活動。而其中一項常見的活動就是拔草，即走出舒適圈，去體驗一些新鮮事物，培養(yǎng)個人能力。在這個拔草的暑假里，我也體驗了不少好玩又有意義的活動，并收獲了許多。接下來，我將分享我的拔草心得體會。
第二段：嘗試新領(lǐng)域
拔草的首要目標(biāo)是嘗試新領(lǐng)域的活動和體驗。暑假中，我報名參加了一家藝術(shù)培訓(xùn)中心的繪畫班。在之前，我對繪畫沒有任何經(jīng)驗，但是我決定挑戰(zhàn)自我，拔草這個領(lǐng)域。通過這個活動，我了解了繪畫的基礎(chǔ)知識和技巧，并逐漸發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了繪畫。這個經(jīng)歷讓我明白，只有嘗試了才知道自己是否真的不喜歡或者并不擅長某項活動，而不是僅僅基于自己的觀念就排斥了它。
第三段：培養(yǎng)個人能力
拔草除了嘗試新領(lǐng)域，還能培養(yǎng)個人能力。我選擇參加了一個志愿者活動，去當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老院陪伴老人。通過這個活動，我不僅學(xué)會了與老人相處，尊重他們，并通過與他們的交流，了解了他們的生活經(jīng)歷與智慧。這個活動提高了我的溝通能力和情商，讓我更加懂得關(guān)心他人，并且使我產(chǎn)生了對社會的責(zé)任感。拔草不僅僅是為了個人的成長和發(fā)展，也應(yīng)該將自己的能力投入到更廣泛的社會服務(wù)當(dāng)中。
第四段：拔草的困難和挑戰(zhàn)
當(dāng)然，參與拔草活動并不是一帆風(fēng)順的。在拔草的過程中，我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。比如，在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己并不像其他同學(xué)那樣天生就有繪畫天賦，令我有些沮喪。但是，我意識到只有堅持下去，才能不斷提升自己。在志愿者活動中，我也面臨了情感上的挑戰(zhàn)，例如面對老人的不滿情緒和生活抱怨。然而，通過不斷的反思和思考，我明白了正面的態(tài)度和耐心是面對挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。這些經(jīng)歷讓我明白，拔草并非一帆風(fēng)順，但只有克服困難才能真正成長。
第五段：結(jié)論
暑假的拔草經(jīng)歷給了我很多啟示和收獲。我明白了拔草的重要性：只有走出舒適區(qū)，嘗試新事物，才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣。同時，拔草也讓我更加懂得獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)了我的個人能力，并提高了我的社會責(zé)任感和情商。雖然面對困難和挑戰(zhàn)時曾感到困惑和沮喪，但經(jīng)歷拔草后，我更加堅定地相信，只有拔草過后才是真正的成長。我將繼續(xù)參與更多的拔草活動，探索更多的新領(lǐng)域，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
拔草的體會與收獲篇十四
有句俗語說得好，“春團扇扇落了一地，秋團拔拔了一地草?！鼻锾焓鞘斋@的季節(jié)，也是清理的季節(jié)。在這個季節(jié)里，團拔草是一項非常重要的活動。而我們的話題就是團拔草心得體會。下面，讓我們一起來談?wù)勥@個話題，分享這個活動的感想。
第二段：團拔草的意義
團拔草，是國內(nèi)“三下鄉(xiāng)”活動的重要組成部分，有著不可替代的的社會意義。首先，對于參加團拔草的青年人來說，可以鍛煉他們的體力，提高團隊精神，這樣就能夠更好的適應(yīng)社會。其次，團拔草這種活動可以提高青年人對環(huán)境的筑建意識和責(zé)任感，使他們能夠更好地保護和改善環(huán)境，為改善社會的環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
第三段：團拔草的過程
在參加團拔草的過程中，我們經(jīng)歷了很多艱辛的過程。首先，是要綁好草繩，使得能夠盡量多地一次性拔干凈草根，這需要我們手忙腳亂地進行討論和協(xié)作。這時候，每個人都有不同的看法，大家需要相互理解、尊重，同時尋求一種更好的方式。接著，是拔草的過程，這個過程非常的勞累，需要不斷的更換拔草的方位和掏土的深度，才能將草根拔得干凈。在活動的過程中，我們學(xué)會了如何互相幫助、相互協(xié)作的能力，這些經(jīng)驗對我們?nèi)蘸蟮纳町a(chǎn)生了很大的影響。
第四段：團拔草的體會和收獲
通過團拔草的活動，我們不僅鍛煉了體力和團隊合作能力，更重要的是，我們意識到了保護環(huán)境的重要性和責(zé)任感，同時也學(xué)會了如何在團隊中相互協(xié)作和合作。這些收獲對于我們以后的生活至關(guān)重要，因為在我們后續(xù)的人生中，我們都需要通過協(xié)作、合作來完成任務(wù)和挑戰(zhàn)。帶著這樣的收獲，我們將更加自信、勇敢、有激情地投入到未來的生活和工作中。
第五段：總結(jié)
團拔草可以說是一項非常有意義的活動，它可以幫助我們學(xué)會如何協(xié)作、相互幫助，提高我們的團隊合作精神。同時，它還可以幫助我們體會到保護環(huán)境的重要性和責(zé)任感，讓我們更好地適應(yīng)社會和規(guī)劃我們的未來。最后，我相信，在未來的人生旅途中，我們會用這些體驗和收獲，不斷進步，不斷成長，為我們的生活貢獻(xiàn)更多。
拔草的體會與收獲篇十五
團拔草是一項大型的團隊建設(shè)活動，通過實地采摘和磨制茶葉，讓參與者感受到集體協(xié)作、自我挑戰(zhàn)和自主學(xué)習(xí)的樂趣。我在團隊活動中親身參與，深深體會到了這一過程中帶來的收獲。
第一段，體驗采茶過程
在團隊活動中，我們首先體驗到的是采茶的過程。我們穿著齊整的工裝，手握提籃，走進了茶園。在茶樹下，我們低頭尋找翠綠的淡青色葉片，挑選性價比高的茶葉。我們一邊采摘，一邊互相交流著各自的心得體會。然后，我們將采摘的茶葉拿回基地，進行分選、除雜、清洗等步驟，在數(shù)百年湖光山色的農(nóng)村茶廠里端莊而莊地進行著熟練的磨茶工作。
第二段，思考團隊的力量
在采茶過程中，團隊協(xié)作和溝通變得尤為重要。盡管每個人都有自己的一份工作，卻必須和其他人共同合作才能達(dá)到最佳效果。我們需要相互幫助、互相激勵，最終形成了一支效率高、凝聚力強的團隊。正是因為有了團隊的力量，我們才能在短時間內(nèi)順利完成采茶、磨茶等環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了團隊的力量與意義。
第三段，理解自我成長
參加團隊活動還能讓我們更好地了解自己，這對于個人成長也是非常重要的。從采茶到磨茶，每一個步驟都需要我們的努力和技巧。通過實踐，我們能夠體驗到自己的成功和成就感，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不斷反思自己的表現(xiàn)。從小到大，我們都經(jīng)歷了一次次的挫折和坎坷，而團隊活動卻能讓我們在集體中找到自尊與自信，進而不斷成長。
第四段，探討學(xué)習(xí)的方法
團隊活動也是一個自主學(xué)習(xí)的過程。實踐出真知，探究新知識樂趣無窮。在磨茶的過程中，我們需要配合使用各種工具，如石磨、手磨等。這些工具的使用需要我們不斷實踐、摸索，才能熟練掌握。整個過程充滿樂趣和挑戰(zhàn)，讓我們深刻領(lǐng)會到自主學(xué)習(xí)的重要性。
第五段，結(jié)語
通過團隊活動，我們不僅了解了茶文化，更是得到了很多寶貴的經(jīng)驗。在采茶、磨茶等過程中，我們感受到了團隊的力量，意識到自身的成長，也鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。這些經(jīng)驗不僅對我們的工作生活有很大的幫助，也讓我們更加懂得如何更好地與他人協(xié)作，從而達(dá)到更好的成果。
拔草的體會與收獲篇一
大約一個月前，施老師舉行了一個非常有趣的活動，我在各個方面都收獲了許多知識：
知道第二天要我播報新聞了，我連忙從書桌上找出前幾天就準(zhǔn)備好的主題——《馬拉松小知識》開始認(rèn)認(rèn)真真的背誦起來，多年的背書經(jīng)驗讓我悟出了一個好辦法，就是背誦前先把稿子讀好幾遍，然后再把每一句都讀到滾瓜爛熟為止。輪到我上臺播報新聞了，我一開始背的非常順利，可后來我不小心咳嗽了一下，就忘記了一段臺詞，直接跳到了后面。下臺后，我非常的后悔，早知道就再早一點開始準(zhǔn)備了。所以這次只得了98分，加油，我下次一定要努力！
從這次新聞播報的活動來看，我收獲了許多的知識，還鍛煉了自己的膽量，可謂收獲滿滿??！我期待著施老師下次可以在開展一次這樣的活動或是別的更加有趣的活動，讓我們在競爭和快樂中學(xué)習(xí)吧！
拔草的體會與收獲篇二
在我們平凡的日常生活中，不斷地有各種經(jīng)驗和體驗，有時受到的感受甚至影響了我們。這些體驗不僅是經(jīng)歷過程中的種種，還有可能是我們走出經(jīng)驗后的反思。本文主要談?wù)摗绑w會收獲心得體會”這個話題，通過個人經(jīng)歷和分析來論述自己對它的理解和感受。
第二段：體會收獲
回顧我一年前的自己，內(nèi)向、謹(jǐn)慎、膽小、自卑等負(fù)面特點無處不在。但是，現(xiàn)在，我會主動地和人交談，甚至?xí)c對方發(fā)生互動。這些變化都源于我的付出和努力。在這個過程中我為自己制定了目標(biāo)，并采取了行動，通過持之以恒地練習(xí)和自我提升，逐漸克服了自己的缺陷。
第三段：心得
我想，一方面，培養(yǎng)自己要有勇氣嘗試新事物，不要怕失敗。另一方面，也要有毅力，不要輕易放棄。沒有冒險，就沒有收獲，在努力的過程中我們也可以學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗，這樣才能充實個人生活，更好地實現(xiàn)自己的價值。
第四段：體會
我曾經(jīng)參加過一次模擬招聘活動，由于自己的各種缺點不斷出現(xiàn)，讓我無法接受自己的失敗。但是，我們最后的評估顯示，我的表現(xiàn)還不錯，這給予了我極大的信心，讓我知道不是每一個面試都會成功，也沒必要因為失敗而放棄，嘗試學(xué)習(xí)從失敗中找到自己需要改善的地方。因此，我決定繼續(xù)學(xué)游泳，較之前我可以游得更快，聽音樂時也能兼顧練習(xí)。
第五段：總結(jié)
總之，體驗不僅是生活趣味的來源，而且是成長和完善自我的一種表現(xiàn)。通過努力，我們可以在生活中獲得更多的體驗，努力邁向未來，實現(xiàn)我們的夢想。只要你不懈地付出，那么成功也將會屬于你。感恩每一次體驗帶給我們的啟迪和提升，珍惜每一次收獲，我們才能收獲到真正的力量。
拔草的體會與收獲篇三
自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲，在學(xué)習(xí)和具體實踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個交流平臺，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動。我們也因此能取人之長，補已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認(rèn)識定位自己的角色，重新改進自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗方面有很多不足，但通過每周的教研活動以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
二、教師是活動的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動的主體
因材施教是一項古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個學(xué)生，是實施因材施教，進行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動，關(guān)心關(guān)注每一個學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個體差異，才能為學(xué)生提供有針對性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學(xué)過程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動過程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動參與了學(xué)習(xí)的過程，獲得了成功的體驗。
我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時，由于太陽直射點的南北移動，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個簡單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應(yīng)移動。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應(yīng)移動，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化;同時，太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個教學(xué)過程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動手動嘴動腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動學(xué)生掌握重點難點知識，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對學(xué)生的愛。老師對學(xué)生的那份愛是溢于言表的，是沒有對學(xué)生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。
四、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個不會與人相處的人在當(dāng)今的社會將如何生存。”美國商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學(xué)生如何與人相處，促進了學(xué)生之間情感的交流。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個學(xué)生都認(rèn)識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長處
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗。我們精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，使教學(xué)過程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學(xué)生建立愛心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于初一學(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，這樣很好地促進學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因為這樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時地對自己的實踐進行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
以后的路還長，我的教學(xué)經(jīng)驗還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動的目標(biāo)，不是一張張的成績單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會以此為鑒的。
[課改學(xué)習(xí)心得體會]
新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會、生產(chǎn)、生活實際嚴(yán)重脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會:
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3、面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
拔草的體會與收獲篇四
3月24日，中心校在我校組織了課改課觀課議課活動，通過這次活動使我們更清楚地認(rèn)識到課改課、小組活動的重要性和必要性。下面就來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?BR> 在此期間，我們有過成功的體驗，也有頗多問題的困惑。幾年來，教師的知識觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來只注重知識的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重數(shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實踐探索和交流的主動學(xué)習(xí)?；?、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成獨立思考，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不但學(xué)會了獨立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學(xué)會了評價、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識和實踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?，下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來的收獲和困惑。
(一)教師素質(zhì)整體提高
在課改過程中，教師自覺地進行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實驗促進了教師的成長，為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計者。
(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化
教師在課堂上放下了教師的尊嚴(yán)，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者，促進者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于提出問題，對問題有自己獨特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。
(三)促進學(xué)生全面發(fā)展
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚、善于提問題，解決問題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，以及學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個別學(xué)生知識掌握不扎實的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法，但對學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習(xí)相對少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。對于學(xué)生是難點，課時又少，難掌握。
4、教學(xué)班規(guī)模大，有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問題。要給學(xué)生探索的時間和空間，但有限的45分鐘時間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時間又與課時進度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時間”的度?是我們值得商榷的問題。
拔草的體會與收獲篇五
在植物的世界，也遵循著"弱肉強食"的真理，在野外，隨處可見的雜草肆意的生長，偶也能見著小野花，在野草的壓制下尋找一絲空間生存，卻也有些花，可以跟草比肩生長，卻也逃不過四季的變幻，花開花謝，終會凋零，而野草卻是四季如常，就算冬天會葉黃枝枯，可春風(fēng)一吹，又冒新芽；在人們的生活中，雜草卻是無用之物，甚至可以說到了可恨的地步，在莊稼田地里，它是營養(yǎng)的掠奪者，在綠化花池或草皮上，雜草是美化環(huán)境的敗壞者，因其生命力太頑強且生長的雜亂無章，故不受人愛戴。
由于我們藥廠是新建，所以很多草坪、植被都還是一個個正在喝奶的孩子，6月中旬烈日當(dāng)頭，還有身邊那些生命力頑強，吸收能力超強的野草去搶那些"奶粉"。每每我經(jīng)過這些綠色地帶的時候，我都會贊美我們這些草坪的頑強精神，或許這本就是一個物種的特性，但是沒有進化，沒有超強的生命力，恐怕它們也早已從地球中泯滅了自己的腳印。或許是這些草坪給了我這樣一種特殊的感覺吧，所以對于這些能在野草下面生存的它們，我會沉思良久，隨后生活、工作中的各種問題、障礙也都能被我用芭蕉扇扇的不見蹤影。面對草坪我會為它們?yōu)榱藙?chuàng)造大自然那美麗的綠色堅強的活著，我也會為了它們對那些野草痛心疾首。今天的拔野草真是令我一斬而后快啊。
"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"說到野草，我就不禁想起了這首童詩。是啊，野草可謂是能在火中生存的生物啊，需要去搶那些小孩子的"奶粉"嗎？我記得我小的時候，到了秋冬，田野四周的野草全都枯黃了，我們小孩子每到那個時候都會到處燒這些野草。我們的大詩人白居易也燒野草，只是他燒野草能燒出千古名言。看來這野草還真是可惡至極，難怪連我們的大詩人也要去燒野草。
一下午的拔草，我們大家雖都大汗淋漓，但卻是興致高昂，一會是哈哈大笑，猶如一只白鶴沖破長空，一會是女同事的婉婉一笑，就像是那清脆的黃鸝的歌聲，留給我最難忘的還數(shù)是我們當(dāng)場的討論，拔草，今天的主角當(dāng)然是我們的野草，只是這主角馬上就要移出社會的舞臺了。野草，亦作雜草，一般指在庭園、草坪或農(nóng)地等土地上并非經(jīng)由刻意栽種的植物，而這些植物并不只限于草本植物。更多時候，野草專指有侵害性的植物，特別是那些不需栽種而能夠自行大量繁殖的植物。由于野草會搶走泥土上其他植物生長所需的營養(yǎng)，又或使其他植物的陽光被遮閉，使周邊的植物難以生長，所以需要被除去。另一方面，部分野草帶有毒性，會降低周邊植物的產(chǎn)量或經(jīng)濟價值，或會容納及散布對農(nóng)作物有害的致病原，因此需要除去。首先是領(lǐng)導(dǎo)問我們?yōu)樯兑尾?，大家都各抒己見，踴躍發(fā)言，現(xiàn)場氣氛活躍，完全沒有了勞累。
野草亦稱雜草，生長的沒有秩序，雜亂無章，破壞了規(guī)則，嚴(yán)重影響到了草坪、植被的美觀；野草生命力頑強，吸收身邊的養(yǎng)分，自我獨大，形成壟斷，違背"百花齊放、百花爭鳴"的和諧美；有些野草還是有毒的，有毒自然要趕緊除掉。大家都是在相互補充，有說有笑，也有同事說拔草是在無情地剝奪野草的'生命。當(dāng)然上面說的都是有理，對于草坪這種人為的植被，當(dāng)然是不能允許一根雜草的存在，否則就可能因為這一根雜草的存在而影響到了整個草坪的美，同時呢，野草生命力頑強自我獨大吸收掉植被的養(yǎng)分自然是不能被我們所不能容忍的，更何況有些雜草還是帶毒的，這些就更不能不趁早拔掉了，雖說是無情地剝奪野草的生命吧，但是在錯誤的時候出現(xiàn)在錯誤的地方，這就是這草的命吧。古代戰(zhàn)爭不斷，烽煙四起，尸橫遍野，歷代多少君王為了國家的穩(wěn)定，為了以后老百姓不需要顛沛流離而大動干戈，有了貞觀之治，還有多少人會去說當(dāng)初的玄武門之變呢。若非這野草不是出現(xiàn)在我們的草坪上，我們又何需無故去拔草呢，出現(xiàn)在該出現(xiàn)的地方時，到了秋冬的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片片黃油油的，垂暮之年，一場火葬，善老而終，回歸自然。
等到大家討論完了，雜草也拔完了，可謂是體力和腦力雙收啊。
拔草的體會與收獲篇六
在最近幾天，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)里的草比之前長得又高又密，一簇簇的草讓我覺得不太習(xí)慣。那草有的大，有的小，有的高、有的'矮。所以我最后決定了，要為社區(qū)義務(wù)拔點兒草……我走到草前，蹲下，準(zhǔn)備拔掉這些草，那又小又矮的小草我用一只手輕輕一拔就出來了，那些又高又壯的草一只手我都拔不動，所以我用我兩雙手拔，不一會兒，汗水浸濕了我的衣服，汗珠一滴滴掉下，而且以為長時間弓著腰，我卻有點乏，好不容易的把腰直起來。
好長一段時間過去了，我還不懈義務(wù)拔草，直到我終于累了，才坐在路旁，回想剛才，一切都有條不紊地，但又很艱難，主要太累了。
又與小草苦戰(zhàn)了半個小時，這場"拔草戰(zhàn)斗"終于基本結(jié)束了，我樂呵呵的看著我的光輝成果。但卻一下子癱坐了?；丶业穆飞希业氖治⑽l(fā)疼，但卻體會了清潔工人的辛苦。
勞動最光榮，不熱愛勞動，哪有我潔凈的環(huán)境，哪有今天的豐衣足食，勞動創(chuàng)造了一切。
拔草的體會與收獲篇七
幼兒拔草是一項富有教育意義的活動，它不僅能夠讓孩子們了解植物的生長過程，還能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和觀察力。我有幸參加了一次幼兒拔草活動，并且深刻體會到其中的樂趣與收獲。
第二段：認(rèn)識植物的生長過程
在幼兒拔草活動中，我們首先學(xué)習(xí)了植物的生長過程。老師給我們展示了一顆小花盆里的小草，我們觀察到在適宜的環(huán)境下，它會從種子發(fā)芽，然后不斷生長，最終開花結(jié)果。通過親自觀察和實踐，我們真切地感受到了植物生長的奇妙過程，也明白了植物對于陽光、水分和土壤的需求。
第三段：培養(yǎng)責(zé)任感和觀察力
幼兒拔草不僅需要我們了解植物的生長過程，還需要我們面對一顆顆小草，親手將它們拔去，這就需要我們有強烈的責(zé)任感。在活動中，我們要仔細(xì)觀察每一株小草的生長狀況，以確定是否適合拔除。只有認(rèn)真觀察，我們才能夠知道哪些是雜草，哪些是正常生長的植物。通過這樣的觀察和拔草的實踐，我們不僅培養(yǎng)了責(zé)任感，還提高了我們的觀察力。
第四段：學(xué)會照顧植物的重要性
在幼兒拔草活動中，我們不僅要將雜草拔掉，還需要給正常生長的植物提供適宜的環(huán)境，比如充足的陽光和適量的水分。我們學(xué)會了根據(jù)植物的特性，為它們提供不同的生長條件。例如，我們要保證陽光能夠照射到植物的葉片上，使其能夠進行光合作用；我們也要注意水分的給予，不澆過多或過少。通過這些學(xué)習(xí)和實踐，我們深刻體會到了照顧植物的重要性，培養(yǎng)了鍥而不舍的精神。
第五段：拔草的啟示
幼兒拔草活動給予我們很多啟發(fā)。除了讓我們了解植物的生長過程，并培養(yǎng)責(zé)任感和觀察力外，它還教會了我們?nèi)绾螐纳钪邪纬s草。就像植物生長過程中會出現(xiàn)雜草，我們的生活中也會出現(xiàn)各種困擾和阻礙。通過拔草活動，我們懂得了處理問題的方法，學(xué)會了面對困難，堅持不懈地去除生活中的雜草。這種積極的態(tài)度將對我們未來的成長產(chǎn)生積極的影響。
在幼兒拔草的活動中，我收獲了知識、培養(yǎng)了責(zé)任感和觀察力，并學(xué)會了如何照顧植物和處理生活中的問題。這次活動讓我對自然和生命有了更深刻的認(rèn)識，也使我更加明白了人與自然的關(guān)系。我相信，這次體驗將對我的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
拔草的體會與收獲篇八
隨著時代的變遷，人們的觀念和行為方式也在不斷地轉(zhuǎn)變。如今，隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)成為了社會生活中不可或缺的一部分。而在網(wǎng)絡(luò)購物中，許多人都相信著其他人的購物評價，通過評價來選擇自己所需要的商品。然而，我們也發(fā)現(xiàn)，購物評價的可信度是不夠高的，因此必須學(xué)會拔草。接下來，讓我們探究一下在日常生活中如何有效的進行拔草。
第二段：了解產(chǎn)品的來源
拔草的第一步應(yīng)當(dāng)是了解產(chǎn)品的來源。在購物過程中，要想買到質(zhì)量好、價格優(yōu)、性價比高的商品，就要先了解這個商品的原產(chǎn)地、品牌以及生產(chǎn)工藝等方面的信息。只有了解了這些基本信息后，才能進行下一步的挑選、篩選和拔草。
第三段：尋找多方面的產(chǎn)品認(rèn)證
購買商品時，還需要仔細(xì)地尋找多方面的產(chǎn)品認(rèn)證。產(chǎn)品認(rèn)證是指經(jīng)過相關(guān)測試和審查，對所要購買的商品進行檢驗，并給出相應(yīng)的認(rèn)證證書。這些認(rèn)證證書不僅可以保障消費者的安全和權(quán)益，而且還能有效地防止存在質(zhì)量問題的商品對消費者的損害。因此，購物前一定要細(xì)心地尋找多方面的產(chǎn)品認(rèn)證，以確保自身的利益與安全。
第四段：了解商品評論的真實性
我們在購物過程中，通常會在網(wǎng)站上瀏覽商品的評論，以了解其他人對這個商品的評價。但要注意，有些評論可能是刻意捏造的，也有一些評論是購買者自己制作的。因此，我們必須學(xué)習(xí)辨別評論的真?zhèn)?。例如，消費者可以在閱讀某一條好評的同時，查看發(fā)表人頭像、發(fā)表時間、發(fā)表地點等信息，也可以尋找其他網(wǎng)站的所謂名人或?qū)＜覍υ撋唐返脑u價，來判斷這條評論的真實性。
第五段：結(jié)尾
在購物評價無法完全相信的情況下，學(xué)會拔草是極為必要的，不僅能夠讓我們在購買過程中避免受到損失，還可以學(xué)到更多的消費技巧。在拔草的過程中，我們可以了解產(chǎn)品的來源、尋找多方面的產(chǎn)品認(rèn)證、學(xué)會辨別評論的真實性，以及查閱相關(guān)的情報資料，從而讓自己成為一位會拔草的聰明消費者，為自己的購物之旅增添一份保障。
拔草的體會與收獲篇九
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。
8、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過；才會明白；有付出才有回報。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價。
15、一分鐘的成功，付出的代價卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價，不成功需要付出更高的代價。
18、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
19、誰給我一滴水，我便回報他整個大海。
20、春種一粒粟，秋收萬顆籽。
拔草的體會與收獲篇十
拔草，指的是通過剔除眾多不佳的選擇，找到美食中的精華。與拔草行動所關(guān)聯(lián)的是對美食的挑剔和追求，以期能品嘗到最地道、最美味的美食。而這個過程不僅對我們的味覺是一次挑戰(zhàn)，更是一次對心靈的洗禮。拔草美食，讓我體驗到了獨特的滋味，也帶給我心靈的舒適和滿足。
第二段：美食的必要性
美食對于我們來說是不可或缺的，它既滿足了我們的生理需求，同時也是一種精神享受。每個人都有自己對美食的熱愛和追求，因為美食可以帶給我們無盡的快樂和滿足。然而，由于市場上的美食琳瑯滿目，讓我們很難憑借眼光和嗅覺找到真正適合自己的美味。拔草美食就是為了解決這個問題，它能夠幫助我們在眾多選擇中篩選出最好的味道。
第三段：拔草美食的挑戰(zhàn)
拔草美食雖然看似簡單，但卻需要耐心和毅力。首先，我們需要有足夠的膽量嘗試新的美食，不斷開拓自己的味覺；其次，我們需要有敏銳的嗅覺和觀察力，能夠發(fā)現(xiàn)食物的細(xì)微差別；還要有豐富的經(jīng)驗和知識，才能從眾多的選擇中挑出最好的一款。更重要的是，我們需要保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和嘗試，以便能夠體驗到更多的美味。
第四段：拔草美食的樂趣和收獲
拔草美食雖然充滿挑戰(zhàn)，但它帶來的樂趣和收獲也是無可比擬的。每次在琳瑯滿目的美食中找到那一款滿足自己的味覺需求的美食，都會讓人感到無比滿足和開心。而且，在這個過程中，我們也能夠不斷提升自己的品味和鑒賞力，對于美食的要求也會變得更加苛刻和挑剔。而這種挑剔和追求，也將成為我們成長和進步的動力。
第五段：結(jié)尾
拔草美食是一次對味覺和心靈的雙重洗禮。通過拔草，我們可以找到最適合自己口味的美食，品嘗到最地道的味道。在這個過程中，我們也能夠不斷提高自己的品味和鑒賞力，享受到更多的美食樂趣。無論是為了滿足自己的胃口，還是為了追求更高層次的味蕾享受，拔草美食都是一次美好的體驗和收獲。讓我們保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和嘗試，去發(fā)現(xiàn)更多的美食精華，讓美食成為我們生活中的樂趣和滿足。
拔草的體會與收獲篇十一
夏天是一個陽光明媚的季節(jié)，也是草木生長的旺盛時期。為了保持周圍環(huán)境的整潔美觀，很多人會選擇在夏天拔草。我也是其中之一，通過拔草的過程，我領(lǐng)悟到了不少生活的道理與心得，下面我將就此主題展開一番敘述。
段落一：提前準(zhǔn)備
在拔草之前，做好充分準(zhǔn)備是非常必要的。首先要穿著輕便舒適的服裝，一方面可以降低身體的負(fù)擔(dān)，另一方面也便于活動。而且還要準(zhǔn)備好一些工具，例如手套、草叉、鋤頭等，這些工具能夠更好地保護我們的雙手，減少拔草時的傷害。此外，還需要備足水和防曬霜等物品，確保在高溫下拔草時的體力和皮膚健康。
段落二：耐心與細(xì)致
拔草是一項需要耗費時間和精力的任務(wù)，不論是庭院還是花壇，都需要仔細(xì)地查找和拔除雜草。有時候，深藏的雜草甚至將根系與周圍花木交錯糾纏，這時需要我們耐心地找尋，并細(xì)心地將之拔除。不過，拔除雜草的過程也是一個修身養(yǎng)性的過程。通過與大自然親密接觸，我們可以感受到每一根雜草的脫落都是對環(huán)境的改善，這也是我們自己修身養(yǎng)性的一部分。
段落三：堅持與毅力
夏天的高溫給拔草帶來了一定的困擾，尤其是在炎熱的中午時分。而且，雜草的生長速度很快，隔三差五就會重新長出來。因此，拔草是個持久戰(zhàn)，需要我們堅持和毅力。每天定期維護，及時拔除雜草，才能保持花壇的整潔和美觀。從拔草這個小事中，我們可以領(lǐng)悟到在生活中也是一樣，只有堅持不懈、持之以恒，才能取得較好的效果和成果。
段落四：去除雜念，靜心享受
拔草需要集中注意力和專注力，因為任何一個疏忽都可能導(dǎo)致雜草沒能完全拔除。在拔草的過程中，我們需要將心思沉淀下來，將注意力集中在每一根雜草的根部。這樣做有助于排除雜念，靜心享受拔草帶來的快樂。很多時候我們在拔草時，反而會陶醉其中，將植物和花木照顧得更加周到細(xì)致。這一點也啟示著我們在日常生活中可以通過專注和靜心，提高對事物的敏感性和處理問題的能力。
段落五：反思與成長
拔草不僅是單純的體力活動，同時也是一種反思和成長的過程。我們在拔草的過程中，可以有時間反思自己的生活和工作，并與蜿蜒拔出的雜草作比較。通過觀察和思考，我們能從中找到自己的不足和不足之處，并尋求改進和完善的方法。如此一來，我們的拔草過程就不僅僅是一種機械性的動作，更是一種提升和成長的過程。
夏天是一個既美好又辛苦的季節(jié)，拔草雖然會讓我們感到一絲的疲憊，但通過拔草的過程，我們不僅可以保持周圍環(huán)境的整潔和美觀，更可以從中領(lǐng)悟到各種人生哲理和道理。只要我們在拔草的同時，用心去體悟，就能夠在這個夏天中找到更多的收獲和成長。
拔草的體會與收獲篇十二
在幼兒園的成長過程中，有一項活動讓我受益匪淺，那就是幼兒拔草活動。通過這個活動，我明白了許多道理，也領(lǐng)悟了很多人生哲理。在這篇文章中，我將分享我對幼兒拔草活動的心得體會。
首先，我認(rèn)識到拔草是我們責(zé)任的一部分。每天上學(xué)的時候，幼兒園的老師都會帶我們到院子里拔草。剛開始，我并不覺得這是我應(yīng)該做的事情，但隨著時間的推移，我明白了這是一種責(zé)任感和團隊合作的體現(xiàn)。園子里的草長得很快，如果我們不及時拔除，草就會占據(jù)整個場地。通過拔草的活動，我明白了每個人都需要為自己的環(huán)境負(fù)責(zé)，只有每個人都付出一點努力，我們的園子才能保持整潔。
其次，幼兒拔草活動讓我明白了努力的重要性。一開始，我們并不擅長拔草，往往需要多次嘗試才能將草拔出來。有時候，我們需要雙手一起用力，有時候則需要用小鐮刀來割斷草根。剛開始的時候，我會感到疲倦和不耐煩，但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)只要努力，就一定能將草拔出來。在這個過程中，我明白了努力的重要性，只有付出更多的努力，才能取得更好的效果。
此外，幼兒拔草活動也教會了我團隊合作的重要性。在拔草的過程中，我們需要與其他小伙伴緊密合作，才能更快地將場地清理干凈。有時候，我會與朋友一起拿著大的垃圾袋，讓他們幫我把拔出來的草扔進去。有時候，我會與其他小朋友一起比賽誰拔得最多。通過這種合作的方式，我們不僅可以更好地將園子清理干凈，還可以加強友誼。
最后，幼兒拔草活動給我?guī)砹丝鞓泛蜐M足感。每次看到園子被我們拔草清理得干干凈凈，我都會覺得非常開心。我會與小伙伴們互相夸獎，分享我們的成果。在這個過程中，我明白了努力和付出的喜悅，這種快樂是無法用言語來表達(dá)的。
總之，通過幼兒拔草活動，我明白了責(zé)任、努力、團隊合作和快樂的重要性。這些體會不僅在幼兒園的拔草活動中有所體現(xiàn)，也會對我今后的成長產(chǎn)生積極的影響。我相信只要我不斷地努力，我就能取得更好的成績，并在更多的活動中發(fā)揮自己的作用。同時，我也希望將這些體會分享給其他小伙伴們，讓他們也能明白這些道理，一起成長、一起前行。
拔草的體會與收獲篇十三
暑假是讓學(xué)生們放松身心的好時光，許多學(xué)生會利用假期修身養(yǎng)性，參加一些有意義的活動。而其中一項常見的活動就是拔草，即走出舒適圈，去體驗一些新鮮事物，培養(yǎng)個人能力。在這個拔草的暑假里，我也體驗了不少好玩又有意義的活動，并收獲了許多。接下來，我將分享我的拔草心得體會。
第二段：嘗試新領(lǐng)域
拔草的首要目標(biāo)是嘗試新領(lǐng)域的活動和體驗。暑假中，我報名參加了一家藝術(shù)培訓(xùn)中心的繪畫班。在之前，我對繪畫沒有任何經(jīng)驗，但是我決定挑戰(zhàn)自我，拔草這個領(lǐng)域。通過這個活動，我了解了繪畫的基礎(chǔ)知識和技巧，并逐漸發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了繪畫。這個經(jīng)歷讓我明白，只有嘗試了才知道自己是否真的不喜歡或者并不擅長某項活動，而不是僅僅基于自己的觀念就排斥了它。
第三段：培養(yǎng)個人能力
拔草除了嘗試新領(lǐng)域，還能培養(yǎng)個人能力。我選擇參加了一個志愿者活動，去當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老院陪伴老人。通過這個活動，我不僅學(xué)會了與老人相處，尊重他們，并通過與他們的交流，了解了他們的生活經(jīng)歷與智慧。這個活動提高了我的溝通能力和情商，讓我更加懂得關(guān)心他人，并且使我產(chǎn)生了對社會的責(zé)任感。拔草不僅僅是為了個人的成長和發(fā)展，也應(yīng)該將自己的能力投入到更廣泛的社會服務(wù)當(dāng)中。
第四段：拔草的困難和挑戰(zhàn)
當(dāng)然，參與拔草活動并不是一帆風(fēng)順的。在拔草的過程中，我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。比如，在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己并不像其他同學(xué)那樣天生就有繪畫天賦，令我有些沮喪。但是，我意識到只有堅持下去，才能不斷提升自己。在志愿者活動中，我也面臨了情感上的挑戰(zhàn)，例如面對老人的不滿情緒和生活抱怨。然而，通過不斷的反思和思考，我明白了正面的態(tài)度和耐心是面對挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。這些經(jīng)歷讓我明白，拔草并非一帆風(fēng)順，但只有克服困難才能真正成長。
第五段：結(jié)論
暑假的拔草經(jīng)歷給了我很多啟示和收獲。我明白了拔草的重要性：只有走出舒適區(qū)，嘗試新事物，才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣。同時，拔草也讓我更加懂得獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)了我的個人能力，并提高了我的社會責(zé)任感和情商。雖然面對困難和挑戰(zhàn)時曾感到困惑和沮喪，但經(jīng)歷拔草后，我更加堅定地相信，只有拔草過后才是真正的成長。我將繼續(xù)參與更多的拔草活動，探索更多的新領(lǐng)域，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
拔草的體會與收獲篇十四
有句俗語說得好，“春團扇扇落了一地，秋團拔拔了一地草?！鼻锾焓鞘斋@的季節(jié)，也是清理的季節(jié)。在這個季節(jié)里，團拔草是一項非常重要的活動。而我們的話題就是團拔草心得體會。下面，讓我們一起來談?wù)勥@個話題，分享這個活動的感想。
第二段：團拔草的意義
團拔草，是國內(nèi)“三下鄉(xiāng)”活動的重要組成部分，有著不可替代的的社會意義。首先，對于參加團拔草的青年人來說，可以鍛煉他們的體力，提高團隊精神，這樣就能夠更好的適應(yīng)社會。其次，團拔草這種活動可以提高青年人對環(huán)境的筑建意識和責(zé)任感，使他們能夠更好地保護和改善環(huán)境，為改善社會的環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
第三段：團拔草的過程
在參加團拔草的過程中，我們經(jīng)歷了很多艱辛的過程。首先，是要綁好草繩，使得能夠盡量多地一次性拔干凈草根，這需要我們手忙腳亂地進行討論和協(xié)作。這時候，每個人都有不同的看法，大家需要相互理解、尊重，同時尋求一種更好的方式。接著，是拔草的過程，這個過程非常的勞累，需要不斷的更換拔草的方位和掏土的深度，才能將草根拔得干凈。在活動的過程中，我們學(xué)會了如何互相幫助、相互協(xié)作的能力，這些經(jīng)驗對我們?nèi)蘸蟮纳町a(chǎn)生了很大的影響。
第四段：團拔草的體會和收獲
通過團拔草的活動，我們不僅鍛煉了體力和團隊合作能力，更重要的是，我們意識到了保護環(huán)境的重要性和責(zé)任感，同時也學(xué)會了如何在團隊中相互協(xié)作和合作。這些收獲對于我們以后的生活至關(guān)重要，因為在我們后續(xù)的人生中，我們都需要通過協(xié)作、合作來完成任務(wù)和挑戰(zhàn)。帶著這樣的收獲，我們將更加自信、勇敢、有激情地投入到未來的生活和工作中。
第五段：總結(jié)
團拔草可以說是一項非常有意義的活動，它可以幫助我們學(xué)會如何協(xié)作、相互幫助，提高我們的團隊合作精神。同時，它還可以幫助我們體會到保護環(huán)境的重要性和責(zé)任感，讓我們更好地適應(yīng)社會和規(guī)劃我們的未來。最后，我相信，在未來的人生旅途中，我們會用這些體驗和收獲，不斷進步，不斷成長，為我們的生活貢獻(xiàn)更多。
拔草的體會與收獲篇十五
團拔草是一項大型的團隊建設(shè)活動，通過實地采摘和磨制茶葉，讓參與者感受到集體協(xié)作、自我挑戰(zhàn)和自主學(xué)習(xí)的樂趣。我在團隊活動中親身參與，深深體會到了這一過程中帶來的收獲。
第一段，體驗采茶過程
在團隊活動中，我們首先體驗到的是采茶的過程。我們穿著齊整的工裝，手握提籃，走進了茶園。在茶樹下，我們低頭尋找翠綠的淡青色葉片，挑選性價比高的茶葉。我們一邊采摘，一邊互相交流著各自的心得體會。然后，我們將采摘的茶葉拿回基地，進行分選、除雜、清洗等步驟，在數(shù)百年湖光山色的農(nóng)村茶廠里端莊而莊地進行著熟練的磨茶工作。
第二段，思考團隊的力量
在采茶過程中，團隊協(xié)作和溝通變得尤為重要。盡管每個人都有自己的一份工作，卻必須和其他人共同合作才能達(dá)到最佳效果。我們需要相互幫助、互相激勵，最終形成了一支效率高、凝聚力強的團隊。正是因為有了團隊的力量，我們才能在短時間內(nèi)順利完成采茶、磨茶等環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了團隊的力量與意義。
第三段，理解自我成長
參加團隊活動還能讓我們更好地了解自己，這對于個人成長也是非常重要的。從采茶到磨茶，每一個步驟都需要我們的努力和技巧。通過實踐，我們能夠體驗到自己的成功和成就感，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不斷反思自己的表現(xiàn)。從小到大，我們都經(jīng)歷了一次次的挫折和坎坷，而團隊活動卻能讓我們在集體中找到自尊與自信，進而不斷成長。
第四段，探討學(xué)習(xí)的方法
團隊活動也是一個自主學(xué)習(xí)的過程。實踐出真知，探究新知識樂趣無窮。在磨茶的過程中，我們需要配合使用各種工具，如石磨、手磨等。這些工具的使用需要我們不斷實踐、摸索，才能熟練掌握。整個過程充滿樂趣和挑戰(zhàn)，讓我們深刻領(lǐng)會到自主學(xué)習(xí)的重要性。
第五段，結(jié)語
通過團隊活動，我們不僅了解了茶文化，更是得到了很多寶貴的經(jīng)驗。在采茶、磨茶等過程中，我們感受到了團隊的力量，意識到自身的成長，也鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。這些經(jīng)驗不僅對我們的工作生活有很大的幫助，也讓我們更加懂得如何更好地與他人協(xié)作，從而達(dá)到更好的成果。