心得體會(huì)是經(jīng)驗(yàn)的沉淀，可以使我們更好地下一步行動(dòng)。10.要寫一篇完美的心得體會(huì)，我們需要通過查閱資料和積累經(jīng)驗(yàn)來提升自己的寫作水平。在這里，我們分享一些成功的心得體會(huì)，希望給你帶來一些啟示和思考。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇一
愛學(xué)生就是愛教育。但是，愛學(xué)生并不是一件容易的事情，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛更是難上加難。
記得北師大的林崇德教授曾經(jīng)說過:“愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神圣的！“本質(zhì)上，老師對學(xué)生的愛是一種沒有血緣關(guān)系的無私的愛，是一種有恩慈的愛。這種愛是極其神圣和純潔的。這種圣潔的愛是教師教書育人的情感基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情實(shí)感，就會(huì)“親敬老師”，從而“信其道”，達(dá)到真正教育的目的。在我工作的過程中，我也曾感嘆過為什么有些同學(xué)無法體會(huì)我對他的愛，有時(shí)還對我的愛充滿了警惕和不屑。通過學(xué)習(xí)，我真的意識(shí)到自己的感情還是不到位，甚至有點(diǎn)急于求成。其實(shí)愛貫穿于我日常生活的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信同學(xué)們一定會(huì)理解的。對學(xué)生無私的，不求回報(bào)的愛，最終會(huì)獲得他們發(fā)自內(nèi)心的尊重。這些才是教育的真諦，也是我努力的方向。
教師在教學(xué)過程中，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)深厚，學(xué)術(shù)水平高，能使學(xué)生產(chǎn)生信任感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為激勵(lì)和鞭策學(xué)生的強(qiáng)大人格力量。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的骨干教師，他們的課受到學(xué)生的歡迎和喜愛。這些都是我可以借鑒的例子和模式。作為未來的青年教師，我一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
在日常工作中，要提高思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以身作則，潔身自好，以德服人，為學(xué)生樹立榜樣。不在辦公室打電腦游戲，不在教室打手機(jī)，不在學(xué)生面前說臟話，等等。這些工作的細(xì)節(jié)都是崇高師德的體現(xiàn)。
通過這種對師德的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，對以后的教育教學(xué)一定會(huì)有所提高。
通過對《新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)行為十大標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到教師不僅要教好書，還要培養(yǎng)好人，各方面都要以身作則。人們常說“十年樹木，百年樹人”。作為新時(shí)代的教師，這是多么大的責(zé)任啊。所以，我需要不斷提升自己。
想要成為一名優(yōu)秀的老師，學(xué)生單純的學(xué)，老師快樂的教，真的是一件難以接受的事情。老師們每天都背負(fù)著繁重的工作。在這種形勢下，更加需要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我不禁對教育產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。我認(rèn)為作為一名新時(shí)代的合格人民教師，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
第一，嚴(yán)格要求自己，注意言行
一個(gè)學(xué)期的工作讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。做一名好老師不容易，需要付出很多努力。做一個(gè)以身作則的`老師，你需要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自我控制能力，每天以良好的心情投入到工作中，微笑著迎接孩子。工作雖然繁瑣，但我坦然面對，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，不把個(gè)人情緒帶入工作中。雖然有時(shí)候會(huì)覺得繁瑣，但是每天都以激情和熱情對待工作，認(rèn)真對待每一堂課?？梢哉f，每一天，我都以平和的心態(tài)對待每一個(gè)孩子，滿滿的感動(dòng)，滿滿的真誠。以平常心和愉快的心情做實(shí)實(shí)在在的事情，做好每一節(jié)課。
第二，充滿愛
崇高的師愛，表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，而不是根據(jù)成績。我們應(yīng)該“全心全意”，也就是“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)有特殊困難的學(xué)生，更要“給特殊的學(xué)生特殊的愛”。要避免急躁暴戾，言行過激，要對學(xué)生有耐心，要善待學(xué)生的細(xì)微之處。
第三，孜孜不倦，勇于進(jìn)取。
俗話說，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師。這對教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。如何提高自身素質(zhì)？這就需要我們與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦，積極進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。
四、工作努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，不斷思考和反思，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。負(fù)責(zé)，根本的一條就是要對學(xué)生的成長和成功負(fù)責(zé)，所以要教書育人。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，用一顆真誠的心去工作，去建功立業(yè)，不忘自己主動(dòng)進(jìn)取的胸懷，用高尚的道德去教育學(xué)生，去影響學(xué)生。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇二
師德師恩，是指教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該具備的道德素質(zhì)和莊重態(tài)度。教育是一項(xiàng)神圣而偉大的工作，教師是社會(huì)的靈魂人物和國家棟梁。在這個(gè)特殊的職業(yè)中，老師不僅要在教育教學(xué)方面做到盡心盡責(zé)，還需要具備高尚的品德和行為，以示身為師者的自覺擔(dān)當(dāng)。在我的學(xué)生生涯中，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師恩的重要性，并受到了許多優(yōu)秀教師的熏陶和指引。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：師德對學(xué)生成長的影響
教育是一種滲透式的工作，具有持久的影響力。尤其是在學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，教師的言行對學(xué)生會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。在我的初中生涯中，我的語文老師經(jīng)常會(huì)帶我們?nèi)ノ幕瘓鏊蛨D書館，引導(dǎo)我們多讀書多看報(bào)，提高我們的閱讀水平。同時(shí)，她還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)我們寫作和演講。這些教育活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們的文化自信心和知識(shí)積累，還培養(yǎng)了我們的審美和思辨能力，為我們的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三段：教師行為對學(xué)生情感的影響
教育除了傳授知識(shí)外，還有為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀的任務(wù)。這需要教育者具有高尚的品德和良好的行為舉止。在我的高中生涯中，我的物理老師從來不打斷同學(xué)的講話，即使是聽起來很幼稚的發(fā)言，他也會(huì)耐心地聽完并給出指導(dǎo)意見。他的人格魅力和謙遜的品質(zhì)深深地印在我的腦海中，成為我行事處事的楷模。他的言行舉止體現(xiàn)了一名教師應(yīng)有的莊重和耐心，讓我們感受到了教師的耕耘和奉獻(xiàn)之美。
第四段：教師的關(guān)愛對學(xué)生個(gè)性的塑造
培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)是教育的重要任務(wù)之一。在學(xué)生成長的過程中，教師的關(guān)注和鼓勵(lì)，成為學(xué)生自我發(fā)展的重要推動(dòng)力。在我的大學(xué)生涯中，我的心理學(xué)老師經(jīng)常會(huì)傾聽我們的困惑和苦悶，給我們提供精神支持和引導(dǎo)。她時(shí)常會(huì)為我們組織各種精神活動(dòng)和課外實(shí)踐，幫助我們發(fā)掘潛力和寶藏。這些經(jīng)歷讓我體會(huì)到教師的愛心和責(zé)任，也讓我感受到教師對學(xué)生成長的關(guān)注和鼓勵(lì)的重要性。
第五段：結(jié)語
總之，師德是教師的精神之本，也是教育事業(yè)發(fā)展的決定性因素。教育事業(yè)需要的不僅是一名優(yōu)秀的教學(xué)專家，還需要一名有著高尚師德的教育工作者。只有在這樣的教育環(huán)境中，學(xué)生才能健康成長，社會(huì)才能更加和諧美好。在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我希望自己能夠向這些優(yōu)秀的教師一樣，耕耘教育的幸福田野，為學(xué)生成長和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇三
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生完美心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)職責(zé)感熱愛教育事業(yè)
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生。
要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處焺?wù)必具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。必須是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表此刻他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師務(wù)必要有敬業(yè)精神，務(wù)必具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師就應(yīng)是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，透過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德感悟心得體會(huì)5
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇四
教師道德是教師的靈魂，我理解為“師魂”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來?！盀槿藥煴怼?、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。特此為從教標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十要十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范：
一、愛學(xué)生：
這是教師最基本的要求，可彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活還是在學(xué)習(xí)上，我都做到言行一致、嚴(yán)格要求、尊重和信任，了解學(xué)生的個(gè)性、個(gè)體差異，采取不一樣的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
二、熱愛人民的教育事業(yè)：
“不求回報(bào)的歡樂，是人生中最大的歡樂”這是我的工作信條。忠誠于人民的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，身正為范，嚴(yán)于律己，寬以待人，查找不足，及時(shí)糾正，在教師和學(xué)生中樹立良好的形象。才不愧為人民教師的稱號(hào)。
三、具有廣博的知識(shí)：
學(xué)高為師，做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。知識(shí)無止境。在我的工作中，注意從各個(gè)方面來充實(shí)自我。自費(fèi)訂閱有關(guān)的專業(yè)書籍，報(bào)刊，用心參加教研室組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。
俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！苯處煹囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。為人師表，身教重于言傳。我必須以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自我的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自我豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自我端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自我高尚的師德，真誠的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
師德感悟心得體會(huì)2
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇五
近年來，關(guān)于師德師恩的討論越來越引人關(guān)注。每當(dāng)我們回憶起自己的求學(xué)經(jīng)歷時(shí)，總會(huì)想起那些曾經(jīng)引導(dǎo)和幫助我們的老師們。因此，我們應(yīng)該更加珍視師德和師恩，尊重老師，感恩老師。本文將從五方面探討師德師恩的重要性以及對我們的影響。
第一段：師德師恩的定義與特點(diǎn)
師德師恩是指老師們在履行自己的教學(xué)責(zé)任的同時(shí)，遵循道德準(zhǔn)則、尊重學(xué)生，給予他們關(guān)懷和支持的態(tài)度和行為。師德師恩是老師們的職業(yè)道德與人格修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，是老師們和學(xué)生之間建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。
在師德方面，老師們應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)操守和敬業(yè)精神，積極踐行教育教學(xué)理念，帶頭做好課堂管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在師恩方面，老師們應(yīng)該善于棲息心靈，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的需求，并在力所能及的情形下給予幫助和關(guān)懷。只有這樣，學(xué)生才能充分感受到老師的“恩澤”，并愿意愿意在老師的指導(dǎo)下不斷提升自己。
第二段：師德師恩對學(xué)生的重要性
師德師恩對于學(xué)生來說意義重大。首先，老師的師德和師恩是學(xué)生的道德養(yǎng)分和心理支柱。無論在學(xué)習(xí)中還是生活中，學(xué)生們都會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和難題，而良好的師德師恩關(guān)系能使學(xué)生們更好地承受壓力，防止失范和墮落。其次，良好的師德師恩關(guān)系有助于構(gòu)建更加積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們內(nèi)在的自我激勵(lì)和動(dòng)力。因此，老師們應(yīng)該深刻意識(shí)到師德師恩的重要性，在與學(xué)生們的交往中，努力塑造良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的精神導(dǎo)師。
第三段：師德師恩對教學(xué)工作的意義
教師的師德師恩關(guān)系在教學(xué)工作中也具有極其重要的作用。教學(xué)中的師德體現(xiàn)在對待工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)、不利用職務(wù)謀取不正之利，以及恪守誠信原則等方面。而教師的師恩則更多體現(xiàn)在對學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)、情感溝通、人文關(guān)懷等方面。只有優(yōu)秀的師德師恩關(guān)系才能為教學(xué)活動(dòng)的開展?fàn)I造出良好的減摩環(huán)境和積極的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)效果得到最大的提升。
第四段：師德師恩的現(xiàn)狀與問題
然而，在現(xiàn)實(shí)中，有的教師的師德師恩關(guān)系出現(xiàn)了很多問題。比如，有的老師隨意遲到早退，有的教師甚至利用職務(wù)謀取不正之利，搞人情活動(dòng)來提升學(xué)生成績等。同時(shí)，也有部分學(xué)生對教師不敬、不信、不足，對師德師恩關(guān)系缺乏認(rèn)知和理解。這種現(xiàn)象需要得到高度重視，同時(shí)也需要通過教育引導(dǎo)和行為規(guī)范等途徑來加以改進(jìn)和糾正。
第五段：完善師德師恩的措施
針對教師的師德師恩關(guān)系出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，我們需要采取一些有效措施來加以解決。具體可以從以下幾個(gè)方面加以著手：一是加大師德師恩教育培訓(xùn)力度，讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到師德師恩關(guān)系的含義和意義；二是加強(qiáng)師德師恩管理，完善教師的激勵(lì)、約束和考核機(jī)制，提高教師的職業(yè)道德和操守水平；三是注重提升學(xué)生對師德師恩關(guān)系的認(rèn)知和認(rèn)同，讓學(xué)生養(yǎng)成尊重師長、感恩師恩的良好習(xí)慣和心態(tài)。
綜上所述，良好的師德師恩關(guān)系對于師生雙方都具有重要的意義和價(jià)值。教師們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不斷提升自己的師德和師恩水平，同時(shí)也要與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，共同營造和諧的教育學(xué)習(xí)環(huán)境。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒教育扮演著越來越重要的角色。作為幼兒教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們的責(zé)任。師德是幼兒教師工作的基礎(chǔ)和核心，它體現(xiàn)了幼兒教師的品質(zhì)和職業(yè)操守。在多年的教育工作中，我體會(huì)到了許多關(guān)于幼兒師德的心得與體會(huì)。
首先，幼兒師德要求我們時(shí)刻以身作則，注重自身修養(yǎng)。作為孩子們的引路人，我們應(yīng)該做到言傳身教，以自己的行動(dòng)示范給予孩子們正確的對待他人和事物的態(tài)度。我記得有一次，一名學(xué)生一直欺負(fù)一個(gè)弱小的同學(xué)，我選擇了和他們好好談一談。我告訴他，作為大人，我們應(yīng)該要有同理心，換位思考。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人的個(gè)性差異，幫助他們，而不是去傷害他們。通過和學(xué)生的交流，他漸漸明白了我的意思，也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。從那以后，他開始改變自己的行為。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了，只有通過我們自身的努力和修養(yǎng)，才能影響并更好地教導(dǎo)孩子們。
其次，幼兒師德要求我們關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的關(guān)愛。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們會(huì)有不同的性格、興趣和發(fā)展水平。作為幼兒教師，我們要做到以教育者的眼光和關(guān)注，發(fā)現(xiàn)和理解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，通過個(gè)性化的方式幫助他們充分發(fā)展。例如，我就曾遇到過一個(gè)孩子滿臉胡子蟲，別的孩子都說他很臟。但我能夠理解他，知道他是一個(gè)熱愛探索的孩子。因此，我不僅鼓勵(lì)他的“臟手”，還指導(dǎo)他如何更好地保持清潔。漸漸地，他明白了自己的胡子蟲并沒有什么不好，同時(shí)也更加注重了個(gè)人衛(wèi)生。這個(gè)案例讓我深刻體會(huì)到，只有給予孩子足夠的理解和支持，他們才能夠在一個(gè)開放和寬容的環(huán)境中發(fā)展。
再次，幼兒師德要求我們持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為幼兒教師，我們的職責(zé)是為孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們健康成長。為了更好地履行職責(zé)，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能。我曾在一個(gè)培訓(xùn)班上學(xué)到了如何在幼兒教育中運(yùn)用多元智能理論。在日常教學(xué)中，我開始根據(jù)孩子的不同智能類型，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這不僅讓幼兒們感到興趣，也讓我意識(shí)到孩子們的潛能是無限的。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地發(fā)揮自己的職業(yè)特長，培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的孩子。
最后，幼兒師德要求我們與家長建立良好的溝通與合作關(guān)系。孩子的成長需要家庭和學(xué)校共同努力，作為幼兒教師，我們要做到與家長保持密切的聯(lián)系和合作，共同關(guān)心孩子的成長。我曾經(jīng)參與過一個(gè)家長會(huì)議，與家長們就孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流。在會(huì)議上，我們鼓勵(lì)家長與我們分享孩子在家中的情況和表現(xiàn)，共同探討如何更好地幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績。這種良好的互動(dòng)，使得家長們對我們的教育工作更加信任和支持。只有與家長保持良好的溝通和合作，我們才能更好地開展幼兒教育。
總之，幼兒師德是幼兒教師工作的基礎(chǔ)和核心，對于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過以身作則、關(guān)注個(gè)體差異、持續(xù)學(xué)習(xí)和與家長合作，我們將能夠更好地履行教育工作者的責(zé)任。我相信，在這個(gè)職業(yè)的道路上，每個(gè)幼兒教師都會(huì)有更多的感悟與體會(huì)，不斷成長和進(jìn)步。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇七
我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了，在這幾十年中，所教出的學(xué)生無計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國各地。在x工作也將近十多年了。2x年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感職責(zé)重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。
長期以來，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務(wù)必要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對上述體會(huì)的粗淺解釋，望不吝指教。
而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多，可見，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本——當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)，往往是在經(jīng)過時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。
相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的'身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。
易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是期望能從你那里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或暫時(shí)不懂的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問題，而且必須要言而有信。
“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。
良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇八
知足、感恩、奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)
。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的.校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!
應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。
人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。
作為一名教師，會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變越美好!其實(shí)，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛;播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。
讓我與你，你，你們一道，攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用奉獻(xiàn)來譜寫教是人生!
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇九
第一段（引言）：師恩師德是民族傳統(tǒng)中一種崇高的師生關(guān)系，代表了尊師重道的傳統(tǒng)美德。此次，我有幸參加了一次關(guān)于師恩師德的分享會(huì)，深切地感受到了師恩師德的偉大。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了師恩師德的重要性，并從中領(lǐng)悟到了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段（理解師恩師德）：在這次分享會(huì)上，我們首先學(xué)習(xí)到了師恩師德的定義。師恩指的是教師對學(xué)生的殷殷關(guān)愛和悉心培養(yǎng)，而師德則指是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所應(yīng)具備的道德品質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范。這兩者密不可分，共同構(gòu)成了師恩師德的完整內(nèi)涵。理解到這一點(diǎn)后，我對教師的辛勤付出和背后的道德追求有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段（師恩師德的具體體現(xiàn)）：了解了師恩師德的定義后，我們通過分享會(huì)中的案例分析，更加直觀地感受到了師恩師德的具體體現(xiàn)。有位老師為了讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，絞盡腦汁制作了許多教學(xué)輔助材料；還有位老師對學(xué)生不斷鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓學(xué)生充滿自信心；還有位老師承擔(dān)起家訪工作，關(guān)心學(xué)生的成長，即便是為學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)成績進(jìn)步而高興。這些事例讓我切身感受到了師恩師德的豐厚內(nèi)容。
第四段（我對師恩師德的思考）：在這次分享會(huì)之后，我對師恩師德產(chǎn)生了深刻的思考。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)師恩呢？我意識(shí)到，我們應(yīng)該不僅要在成績上進(jìn)步，更要在品德上豐富自己。要對老師的辛勤教育付出相應(yīng)的回饋，尊重師長，遵守紀(jì)律，用自己的進(jìn)步去成全師長的辛勤付出。我們還應(yīng)該幫助其他同學(xué)，傳遞師恩，培養(yǎng)一種團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍。
第五段（對未來的展望）：通過這次分享會(huì)，我對師恩師德的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我從中明白到師恩師德不僅僅是培育個(gè)人，更是培養(yǎng)民族的未來。作為一名教育工作者，將來我將始終堅(jiān)守師恩師德的核心思想，用自己的行動(dòng)去影響更多的學(xué)生。同時(shí)，我也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到師恩師德的重要性，并以此為指導(dǎo)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：師恩師德是古今中外所崇尚的美德，具有深遠(yuǎn)的意義。通過這次分享會(huì)，我對師恩師德有了更加全面深刻的了解，明確了自己作為學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，對師恩師德的認(rèn)識(shí)也更加深入。未來，我將以此為引領(lǐng)，努力成為一名胸懷師恩、思想高尚的人，同時(shí)也期待更多人加入師恩師德的行列，共同為教育的發(fā)展而努力。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇十
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞保護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。
但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！?BR> 新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神鼓勵(lì)。我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。要到達(dá)這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。對于學(xué)校而言，能否建立一支師德高尚的教師隊(duì)伍是學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競爭劇烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨劇烈競爭。學(xué)校要開展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
師德表達(dá)在方方面面，概括地說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最根本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光芒的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再那么，要求教師熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。其次，師德的另一表達(dá)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)。
否那么，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。另外，師德最外在的表達(dá)：以身作那么、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否那么，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的典范，推動(dòng)學(xué)生全面開展。
現(xiàn)代教育是以人為本。學(xué)生受教育的過程實(shí)際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責(zé)任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生。教師的人格力量主要表達(dá)在正確的人生觀、價(jià)值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢？當(dāng)然可以對學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育，但更需要的是言傳身教，為人師表。因?yàn)楝F(xiàn)代教育是一種開放式教育，教育任務(wù)是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的，因此，教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，保護(hù)學(xué)生。
“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面開展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念表達(dá)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我認(rèn)為，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中表達(dá)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，表達(dá)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中表達(dá)自我存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)不但是實(shí)現(xiàn)“”重要思想的重大舉措，而且是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康開展的有力保證，進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否正確順利地實(shí)施。
通過學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長開展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有愛心，對自己要嚴(yán)格要求，不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)開展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的此岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知假設(shè)渴者目光聚焦的.神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大。因此，你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣，學(xué)生才能受到老師而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
4、以身作那么。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇十一
作為一名教師，一直以來我都深信教育是一項(xiàng)至關(guān)重要的事業(yè)，教師則是這項(xiàng)事業(yè)中關(guān)鍵的推動(dòng)力量。師德作為教師應(yīng)有的道德規(guī)范和職業(yè)操守，對于我來說是一項(xiàng)非常重要的素養(yǎng)。多年的教育工作讓我深感師德的重要性，并從中有了很多感悟、體會(huì)和心得。以下是我對師德的這些感悟心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我深深地體會(huì)到師德對教育工作起到的重要指導(dǎo)作用。師德是教師的行為規(guī)范，它要求我們廉正自律、熱愛學(xué)生、敬業(yè)奉獻(xiàn)。在教育工作中，師德不僅僅是一種外在的操守，更是一種內(nèi)心的責(zé)任感和使命感。作為教師，我們的每一個(gè)行為都會(huì)直接影響到學(xué)生的成長和發(fā)展，所以我們必須要時(shí)刻保持良好的師德素養(yǎng)。只有以身作則，做到合格的教師，才能夠真正影響到學(xué)生的一生。
其次，師德要求我們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為教育者，我們的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是單純的學(xué)習(xí)成績。我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。在教育工作中要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，讓他們在面對問題時(shí)能夠主動(dòng)思考、積極解決。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)他們個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)他們的特長，為他們的未來做好鋪墊。
再次，師德要求我們以榜樣的力量去教育學(xué)生。教師不僅要具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更重要的是要有高尚的道德品質(zhì)和良好的品行。在教育工作中，我們要以身作則，做學(xué)生的模范，用自己的言行去影響學(xué)生。我們要教會(huì)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，讓他們成為有道德、有責(zé)任心的公民。只有作為榜樣去引領(lǐng)學(xué)生，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
最后，師德要求我們持續(xù)自我學(xué)習(xí)和提高。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力。只有不斷提升個(gè)人素質(zhì)，才能更好地服務(wù)學(xué)生。我們要關(guān)注教育前沿，學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法，更好地適應(yīng)社會(huì)變化和學(xué)生的需求。作為一名教師，我們不能止步于教室，還要積極參與教育研究和專業(yè)交流，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述，師德對于我們教師來說是一項(xiàng)極其重要的責(zé)任和使命。作為教育工作者，我們要時(shí)刻保持良好的師德，用自己的言行去影響學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，成為學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我們要不斷自我學(xué)習(xí)和提高，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，適應(yīng)社會(huì)變化和學(xué)生需求。只有這樣，我們才能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇十二
師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，觀看并學(xué)習(xí)，在我心中留下了深刻的烙印。我，作為一名青年教師來說，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神中，學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn)，也受到了鞭策。
剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，常常回憶起自己上小學(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
不過，在當(dāng)前教育中還存在一些問題，面對新的情況，新的現(xiàn)象，我要以本次師德培訓(xùn)為起點(diǎn)，改變自己以往一些不合理的做法，改進(jìn)工作方法，提高教學(xué)水平，努力去做好工作。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛?；繇骼蠋煆?qiáng)調(diào)“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。
每一個(gè)節(jié)日的問候，總讓我心頭熱乎上一陣子。
作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，以身作則，言傳身教，主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。同時(shí)，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，在摸索中前進(jìn)。教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；
今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼?zhèn)?，讓每一課的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力，做到教書育人。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
由此可見，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈，懷著“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。
最后，還是以這句話與所有新時(shí)代的老師們共勉：“學(xué)生在我心中——愛從心底流出；
事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇十三
作為一名教師，師德是我們必須時(shí)刻保持和弘揚(yáng)的精神追求。無論是面對學(xué)生還是面對社會(huì)，我們都應(yīng)該做到言行一致、以身作則。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了師德的重要性以及自身的不足，也明白了如何通過實(shí)踐來不斷提升自己的師德修養(yǎng)。
首先，一名合格的教師應(yīng)該具備正確的人生觀和價(jià)值觀。在課堂上，我們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生道德品質(zhì)的塑造者。我們要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，通過多元化的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、助人為樂，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)，以此來促進(jìn)學(xué)生全面的成長。
其次，師德是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。只有具備了良好的師德，才能夠更好地履行教育職責(zé)。在課堂上，我時(shí)刻保持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，不僅是為了給學(xué)生傳授知識(shí)，更是為了教會(huì)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力。我相信，只有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，才能夠真正對社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)精神，引導(dǎo)他們積極參與到課外實(shí)踐活動(dòng)中，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
再次，師德是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。作為教師，我們是學(xué)生健康成長的引路人，更是祖國未來的建設(shè)者。我們應(yīng)該時(shí)刻想著如何為學(xué)生提供更好的教育資源，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們還要教會(huì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。只有將責(zé)任與奉獻(xiàn)融入到師德中，才能夠更好地履行自己的教育使命。
最后，師德還需要我們積極參與專業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升。作為時(shí)代的學(xué)者和實(shí)踐者，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變革。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該注重自己的思想修養(yǎng)和道德素質(zhì)提高，通過不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的教學(xué)水平和教育理論造詣。只有通過自我提升，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，更好地完成教育的使命和任務(wù)。
綜上所述，師德是教師職業(yè)道德和教育價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是教師必須時(shí)刻自覺恪守的準(zhǔn)則。通過深入思考和實(shí)踐，我深深體會(huì)到師德在教育中的重要性。我將以此為動(dòng)力，不斷修身、明德、治學(xué)、興教，努力提升自己的師德素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長和祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇一
愛學(xué)生就是愛教育。但是，愛學(xué)生并不是一件容易的事情，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛更是難上加難。
記得北師大的林崇德教授曾經(jīng)說過:“愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神圣的！“本質(zhì)上，老師對學(xué)生的愛是一種沒有血緣關(guān)系的無私的愛，是一種有恩慈的愛。這種愛是極其神圣和純潔的。這種圣潔的愛是教師教書育人的情感基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情實(shí)感，就會(huì)“親敬老師”，從而“信其道”，達(dá)到真正教育的目的。在我工作的過程中，我也曾感嘆過為什么有些同學(xué)無法體會(huì)我對他的愛，有時(shí)還對我的愛充滿了警惕和不屑。通過學(xué)習(xí)，我真的意識(shí)到自己的感情還是不到位，甚至有點(diǎn)急于求成。其實(shí)愛貫穿于我日常生活的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信同學(xué)們一定會(huì)理解的。對學(xué)生無私的，不求回報(bào)的愛，最終會(huì)獲得他們發(fā)自內(nèi)心的尊重。這些才是教育的真諦，也是我努力的方向。
教師在教學(xué)過程中，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)深厚，學(xué)術(shù)水平高，能使學(xué)生產(chǎn)生信任感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為激勵(lì)和鞭策學(xué)生的強(qiáng)大人格力量。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的骨干教師，他們的課受到學(xué)生的歡迎和喜愛。這些都是我可以借鑒的例子和模式。作為未來的青年教師，我一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
在日常工作中，要提高思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以身作則，潔身自好，以德服人，為學(xué)生樹立榜樣。不在辦公室打電腦游戲，不在教室打手機(jī)，不在學(xué)生面前說臟話，等等。這些工作的細(xì)節(jié)都是崇高師德的體現(xiàn)。
通過這種對師德的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，對以后的教育教學(xué)一定會(huì)有所提高。
通過對《新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)行為十大標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到教師不僅要教好書，還要培養(yǎng)好人，各方面都要以身作則。人們常說“十年樹木，百年樹人”。作為新時(shí)代的教師，這是多么大的責(zé)任啊。所以，我需要不斷提升自己。
想要成為一名優(yōu)秀的老師，學(xué)生單純的學(xué)，老師快樂的教，真的是一件難以接受的事情。老師們每天都背負(fù)著繁重的工作。在這種形勢下，更加需要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我不禁對教育產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。我認(rèn)為作為一名新時(shí)代的合格人民教師，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
第一，嚴(yán)格要求自己，注意言行
一個(gè)學(xué)期的工作讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。做一名好老師不容易，需要付出很多努力。做一個(gè)以身作則的`老師，你需要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自我控制能力，每天以良好的心情投入到工作中，微笑著迎接孩子。工作雖然繁瑣，但我坦然面對，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，不把個(gè)人情緒帶入工作中。雖然有時(shí)候會(huì)覺得繁瑣，但是每天都以激情和熱情對待工作，認(rèn)真對待每一堂課?？梢哉f，每一天，我都以平和的心態(tài)對待每一個(gè)孩子，滿滿的感動(dòng)，滿滿的真誠。以平常心和愉快的心情做實(shí)實(shí)在在的事情，做好每一節(jié)課。
第二，充滿愛
崇高的師愛，表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，而不是根據(jù)成績。我們應(yīng)該“全心全意”，也就是“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)有特殊困難的學(xué)生，更要“給特殊的學(xué)生特殊的愛”。要避免急躁暴戾，言行過激，要對學(xué)生有耐心，要善待學(xué)生的細(xì)微之處。
第三，孜孜不倦，勇于進(jìn)取。
俗話說，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師。這對教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。如何提高自身素質(zhì)？這就需要我們與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦，積極進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。
四、工作努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，不斷思考和反思，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。負(fù)責(zé)，根本的一條就是要對學(xué)生的成長和成功負(fù)責(zé)，所以要教書育人。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，用一顆真誠的心去工作，去建功立業(yè)，不忘自己主動(dòng)進(jìn)取的胸懷，用高尚的道德去教育學(xué)生，去影響學(xué)生。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇二
師德師恩，是指教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該具備的道德素質(zhì)和莊重態(tài)度。教育是一項(xiàng)神圣而偉大的工作，教師是社會(huì)的靈魂人物和國家棟梁。在這個(gè)特殊的職業(yè)中，老師不僅要在教育教學(xué)方面做到盡心盡責(zé)，還需要具備高尚的品德和行為，以示身為師者的自覺擔(dān)當(dāng)。在我的學(xué)生生涯中，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師恩的重要性，并受到了許多優(yōu)秀教師的熏陶和指引。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：師德對學(xué)生成長的影響
教育是一種滲透式的工作，具有持久的影響力。尤其是在學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，教師的言行對學(xué)生會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。在我的初中生涯中，我的語文老師經(jīng)常會(huì)帶我們?nèi)ノ幕瘓鏊蛨D書館，引導(dǎo)我們多讀書多看報(bào)，提高我們的閱讀水平。同時(shí)，她還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)我們寫作和演講。這些教育活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們的文化自信心和知識(shí)積累，還培養(yǎng)了我們的審美和思辨能力，為我們的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三段：教師行為對學(xué)生情感的影響
教育除了傳授知識(shí)外，還有為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀的任務(wù)。這需要教育者具有高尚的品德和良好的行為舉止。在我的高中生涯中，我的物理老師從來不打斷同學(xué)的講話，即使是聽起來很幼稚的發(fā)言，他也會(huì)耐心地聽完并給出指導(dǎo)意見。他的人格魅力和謙遜的品質(zhì)深深地印在我的腦海中，成為我行事處事的楷模。他的言行舉止體現(xiàn)了一名教師應(yīng)有的莊重和耐心，讓我們感受到了教師的耕耘和奉獻(xiàn)之美。
第四段：教師的關(guān)愛對學(xué)生個(gè)性的塑造
培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)是教育的重要任務(wù)之一。在學(xué)生成長的過程中，教師的關(guān)注和鼓勵(lì)，成為學(xué)生自我發(fā)展的重要推動(dòng)力。在我的大學(xué)生涯中，我的心理學(xué)老師經(jīng)常會(huì)傾聽我們的困惑和苦悶，給我們提供精神支持和引導(dǎo)。她時(shí)常會(huì)為我們組織各種精神活動(dòng)和課外實(shí)踐，幫助我們發(fā)掘潛力和寶藏。這些經(jīng)歷讓我體會(huì)到教師的愛心和責(zé)任，也讓我感受到教師對學(xué)生成長的關(guān)注和鼓勵(lì)的重要性。
第五段：結(jié)語
總之，師德是教師的精神之本，也是教育事業(yè)發(fā)展的決定性因素。教育事業(yè)需要的不僅是一名優(yōu)秀的教學(xué)專家，還需要一名有著高尚師德的教育工作者。只有在這樣的教育環(huán)境中，學(xué)生才能健康成長，社會(huì)才能更加和諧美好。在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我希望自己能夠向這些優(yōu)秀的教師一樣，耕耘教育的幸福田野，為學(xué)生成長和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇三
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生完美心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)職責(zé)感熱愛教育事業(yè)
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生。
要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處焺?wù)必具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。必須是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表此刻他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師務(wù)必要有敬業(yè)精神，務(wù)必具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師就應(yīng)是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，透過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德感悟心得體會(huì)5
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇四
教師道德是教師的靈魂，我理解為“師魂”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來?！盀槿藥煴怼?、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。特此為從教標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十要十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范：
一、愛學(xué)生：
這是教師最基本的要求，可彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活還是在學(xué)習(xí)上，我都做到言行一致、嚴(yán)格要求、尊重和信任，了解學(xué)生的個(gè)性、個(gè)體差異，采取不一樣的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
二、熱愛人民的教育事業(yè)：
“不求回報(bào)的歡樂，是人生中最大的歡樂”這是我的工作信條。忠誠于人民的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，身正為范，嚴(yán)于律己，寬以待人，查找不足，及時(shí)糾正，在教師和學(xué)生中樹立良好的形象。才不愧為人民教師的稱號(hào)。
三、具有廣博的知識(shí)：
學(xué)高為師，做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。知識(shí)無止境。在我的工作中，注意從各個(gè)方面來充實(shí)自我。自費(fèi)訂閱有關(guān)的專業(yè)書籍，報(bào)刊，用心參加教研室組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。
俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！苯處煹囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。為人師表，身教重于言傳。我必須以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自我的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自我豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自我端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自我高尚的師德，真誠的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
師德感悟心得體會(huì)2
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇五
近年來，關(guān)于師德師恩的討論越來越引人關(guān)注。每當(dāng)我們回憶起自己的求學(xué)經(jīng)歷時(shí)，總會(huì)想起那些曾經(jīng)引導(dǎo)和幫助我們的老師們。因此，我們應(yīng)該更加珍視師德和師恩，尊重老師，感恩老師。本文將從五方面探討師德師恩的重要性以及對我們的影響。
第一段：師德師恩的定義與特點(diǎn)
師德師恩是指老師們在履行自己的教學(xué)責(zé)任的同時(shí)，遵循道德準(zhǔn)則、尊重學(xué)生，給予他們關(guān)懷和支持的態(tài)度和行為。師德師恩是老師們的職業(yè)道德與人格修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，是老師們和學(xué)生之間建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。
在師德方面，老師們應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)操守和敬業(yè)精神，積極踐行教育教學(xué)理念，帶頭做好課堂管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在師恩方面，老師們應(yīng)該善于棲息心靈，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的需求，并在力所能及的情形下給予幫助和關(guān)懷。只有這樣，學(xué)生才能充分感受到老師的“恩澤”，并愿意愿意在老師的指導(dǎo)下不斷提升自己。
第二段：師德師恩對學(xué)生的重要性
師德師恩對于學(xué)生來說意義重大。首先，老師的師德和師恩是學(xué)生的道德養(yǎng)分和心理支柱。無論在學(xué)習(xí)中還是生活中，學(xué)生們都會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和難題，而良好的師德師恩關(guān)系能使學(xué)生們更好地承受壓力，防止失范和墮落。其次，良好的師德師恩關(guān)系有助于構(gòu)建更加積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們內(nèi)在的自我激勵(lì)和動(dòng)力。因此，老師們應(yīng)該深刻意識(shí)到師德師恩的重要性，在與學(xué)生們的交往中，努力塑造良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的精神導(dǎo)師。
第三段：師德師恩對教學(xué)工作的意義
教師的師德師恩關(guān)系在教學(xué)工作中也具有極其重要的作用。教學(xué)中的師德體現(xiàn)在對待工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)、不利用職務(wù)謀取不正之利，以及恪守誠信原則等方面。而教師的師恩則更多體現(xiàn)在對學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)、情感溝通、人文關(guān)懷等方面。只有優(yōu)秀的師德師恩關(guān)系才能為教學(xué)活動(dòng)的開展?fàn)I造出良好的減摩環(huán)境和積極的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)效果得到最大的提升。
第四段：師德師恩的現(xiàn)狀與問題
然而，在現(xiàn)實(shí)中，有的教師的師德師恩關(guān)系出現(xiàn)了很多問題。比如，有的老師隨意遲到早退，有的教師甚至利用職務(wù)謀取不正之利，搞人情活動(dòng)來提升學(xué)生成績等。同時(shí)，也有部分學(xué)生對教師不敬、不信、不足，對師德師恩關(guān)系缺乏認(rèn)知和理解。這種現(xiàn)象需要得到高度重視，同時(shí)也需要通過教育引導(dǎo)和行為規(guī)范等途徑來加以改進(jìn)和糾正。
第五段：完善師德師恩的措施
針對教師的師德師恩關(guān)系出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，我們需要采取一些有效措施來加以解決。具體可以從以下幾個(gè)方面加以著手：一是加大師德師恩教育培訓(xùn)力度，讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到師德師恩關(guān)系的含義和意義；二是加強(qiáng)師德師恩管理，完善教師的激勵(lì)、約束和考核機(jī)制，提高教師的職業(yè)道德和操守水平；三是注重提升學(xué)生對師德師恩關(guān)系的認(rèn)知和認(rèn)同，讓學(xué)生養(yǎng)成尊重師長、感恩師恩的良好習(xí)慣和心態(tài)。
綜上所述，良好的師德師恩關(guān)系對于師生雙方都具有重要的意義和價(jià)值。教師們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不斷提升自己的師德和師恩水平，同時(shí)也要與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，共同營造和諧的教育學(xué)習(xí)環(huán)境。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒教育扮演著越來越重要的角色。作為幼兒教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們的責(zé)任。師德是幼兒教師工作的基礎(chǔ)和核心，它體現(xiàn)了幼兒教師的品質(zhì)和職業(yè)操守。在多年的教育工作中，我體會(huì)到了許多關(guān)于幼兒師德的心得與體會(huì)。
首先，幼兒師德要求我們時(shí)刻以身作則，注重自身修養(yǎng)。作為孩子們的引路人，我們應(yīng)該做到言傳身教，以自己的行動(dòng)示范給予孩子們正確的對待他人和事物的態(tài)度。我記得有一次，一名學(xué)生一直欺負(fù)一個(gè)弱小的同學(xué)，我選擇了和他們好好談一談。我告訴他，作為大人，我們應(yīng)該要有同理心，換位思考。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人的個(gè)性差異，幫助他們，而不是去傷害他們。通過和學(xué)生的交流，他漸漸明白了我的意思，也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。從那以后，他開始改變自己的行為。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了，只有通過我們自身的努力和修養(yǎng)，才能影響并更好地教導(dǎo)孩子們。
其次，幼兒師德要求我們關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的關(guān)愛。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們會(huì)有不同的性格、興趣和發(fā)展水平。作為幼兒教師，我們要做到以教育者的眼光和關(guān)注，發(fā)現(xiàn)和理解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，通過個(gè)性化的方式幫助他們充分發(fā)展。例如，我就曾遇到過一個(gè)孩子滿臉胡子蟲，別的孩子都說他很臟。但我能夠理解他，知道他是一個(gè)熱愛探索的孩子。因此，我不僅鼓勵(lì)他的“臟手”，還指導(dǎo)他如何更好地保持清潔。漸漸地，他明白了自己的胡子蟲并沒有什么不好，同時(shí)也更加注重了個(gè)人衛(wèi)生。這個(gè)案例讓我深刻體會(huì)到，只有給予孩子足夠的理解和支持，他們才能夠在一個(gè)開放和寬容的環(huán)境中發(fā)展。
再次，幼兒師德要求我們持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為幼兒教師，我們的職責(zé)是為孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們健康成長。為了更好地履行職責(zé)，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能。我曾在一個(gè)培訓(xùn)班上學(xué)到了如何在幼兒教育中運(yùn)用多元智能理論。在日常教學(xué)中，我開始根據(jù)孩子的不同智能類型，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這不僅讓幼兒們感到興趣，也讓我意識(shí)到孩子們的潛能是無限的。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地發(fā)揮自己的職業(yè)特長，培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的孩子。
最后，幼兒師德要求我們與家長建立良好的溝通與合作關(guān)系。孩子的成長需要家庭和學(xué)校共同努力，作為幼兒教師，我們要做到與家長保持密切的聯(lián)系和合作，共同關(guān)心孩子的成長。我曾經(jīng)參與過一個(gè)家長會(huì)議，與家長們就孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流。在會(huì)議上，我們鼓勵(lì)家長與我們分享孩子在家中的情況和表現(xiàn)，共同探討如何更好地幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績。這種良好的互動(dòng)，使得家長們對我們的教育工作更加信任和支持。只有與家長保持良好的溝通和合作，我們才能更好地開展幼兒教育。
總之，幼兒師德是幼兒教師工作的基礎(chǔ)和核心，對于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過以身作則、關(guān)注個(gè)體差異、持續(xù)學(xué)習(xí)和與家長合作，我們將能夠更好地履行教育工作者的責(zé)任。我相信，在這個(gè)職業(yè)的道路上，每個(gè)幼兒教師都會(huì)有更多的感悟與體會(huì)，不斷成長和進(jìn)步。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇七
我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了，在這幾十年中，所教出的學(xué)生無計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國各地。在x工作也將近十多年了。2x年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感職責(zé)重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。
長期以來，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務(wù)必要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對上述體會(huì)的粗淺解釋，望不吝指教。
而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多，可見，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本——當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)，往往是在經(jīng)過時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。
相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的'身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。
易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是期望能從你那里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或暫時(shí)不懂的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問題，而且必須要言而有信。
“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。
良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇八
知足、感恩、奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)
。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的.校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!
應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。
人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。
作為一名教師，會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變越美好!其實(shí)，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛;播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。
讓我與你，你，你們一道，攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用奉獻(xiàn)來譜寫教是人生!
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇九
第一段（引言）：師恩師德是民族傳統(tǒng)中一種崇高的師生關(guān)系，代表了尊師重道的傳統(tǒng)美德。此次，我有幸參加了一次關(guān)于師恩師德的分享會(huì)，深切地感受到了師恩師德的偉大。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了師恩師德的重要性，并從中領(lǐng)悟到了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段（理解師恩師德）：在這次分享會(huì)上，我們首先學(xué)習(xí)到了師恩師德的定義。師恩指的是教師對學(xué)生的殷殷關(guān)愛和悉心培養(yǎng)，而師德則指是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所應(yīng)具備的道德品質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范。這兩者密不可分，共同構(gòu)成了師恩師德的完整內(nèi)涵。理解到這一點(diǎn)后，我對教師的辛勤付出和背后的道德追求有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段（師恩師德的具體體現(xiàn)）：了解了師恩師德的定義后，我們通過分享會(huì)中的案例分析，更加直觀地感受到了師恩師德的具體體現(xiàn)。有位老師為了讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，絞盡腦汁制作了許多教學(xué)輔助材料；還有位老師對學(xué)生不斷鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓學(xué)生充滿自信心；還有位老師承擔(dān)起家訪工作，關(guān)心學(xué)生的成長，即便是為學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)成績進(jìn)步而高興。這些事例讓我切身感受到了師恩師德的豐厚內(nèi)容。
第四段（我對師恩師德的思考）：在這次分享會(huì)之后，我對師恩師德產(chǎn)生了深刻的思考。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)師恩呢？我意識(shí)到，我們應(yīng)該不僅要在成績上進(jìn)步，更要在品德上豐富自己。要對老師的辛勤教育付出相應(yīng)的回饋，尊重師長，遵守紀(jì)律，用自己的進(jìn)步去成全師長的辛勤付出。我們還應(yīng)該幫助其他同學(xué)，傳遞師恩，培養(yǎng)一種團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍。
第五段（對未來的展望）：通過這次分享會(huì)，我對師恩師德的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我從中明白到師恩師德不僅僅是培育個(gè)人，更是培養(yǎng)民族的未來。作為一名教育工作者，將來我將始終堅(jiān)守師恩師德的核心思想，用自己的行動(dòng)去影響更多的學(xué)生。同時(shí)，我也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到師恩師德的重要性，并以此為指導(dǎo)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：師恩師德是古今中外所崇尚的美德，具有深遠(yuǎn)的意義。通過這次分享會(huì)，我對師恩師德有了更加全面深刻的了解，明確了自己作為學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，對師恩師德的認(rèn)識(shí)也更加深入。未來，我將以此為引領(lǐng)，努力成為一名胸懷師恩、思想高尚的人，同時(shí)也期待更多人加入師恩師德的行列，共同為教育的發(fā)展而努力。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇十
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞保護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。
但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！?BR> 新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神鼓勵(lì)。我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。要到達(dá)這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。對于學(xué)校而言，能否建立一支師德高尚的教師隊(duì)伍是學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競爭劇烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨劇烈競爭。學(xué)校要開展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
師德表達(dá)在方方面面，概括地說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最根本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光芒的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再那么，要求教師熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。其次，師德的另一表達(dá)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)。
否那么，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。另外，師德最外在的表達(dá)：以身作那么、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否那么，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的典范，推動(dòng)學(xué)生全面開展。
現(xiàn)代教育是以人為本。學(xué)生受教育的過程實(shí)際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責(zé)任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生。教師的人格力量主要表達(dá)在正確的人生觀、價(jià)值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢？當(dāng)然可以對學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育，但更需要的是言傳身教，為人師表。因?yàn)楝F(xiàn)代教育是一種開放式教育，教育任務(wù)是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的，因此，教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，保護(hù)學(xué)生。
“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面開展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念表達(dá)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我認(rèn)為，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中表達(dá)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，表達(dá)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中表達(dá)自我存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)不但是實(shí)現(xiàn)“”重要思想的重大舉措，而且是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康開展的有力保證，進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否正確順利地實(shí)施。
通過學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長開展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有愛心，對自己要嚴(yán)格要求，不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)開展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的此岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知假設(shè)渴者目光聚焦的.神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大。因此，你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣，學(xué)生才能受到老師而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
4、以身作那么。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇十一
作為一名教師，一直以來我都深信教育是一項(xiàng)至關(guān)重要的事業(yè)，教師則是這項(xiàng)事業(yè)中關(guān)鍵的推動(dòng)力量。師德作為教師應(yīng)有的道德規(guī)范和職業(yè)操守，對于我來說是一項(xiàng)非常重要的素養(yǎng)。多年的教育工作讓我深感師德的重要性，并從中有了很多感悟、體會(huì)和心得。以下是我對師德的這些感悟心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我深深地體會(huì)到師德對教育工作起到的重要指導(dǎo)作用。師德是教師的行為規(guī)范，它要求我們廉正自律、熱愛學(xué)生、敬業(yè)奉獻(xiàn)。在教育工作中，師德不僅僅是一種外在的操守，更是一種內(nèi)心的責(zé)任感和使命感。作為教師，我們的每一個(gè)行為都會(huì)直接影響到學(xué)生的成長和發(fā)展，所以我們必須要時(shí)刻保持良好的師德素養(yǎng)。只有以身作則，做到合格的教師，才能夠真正影響到學(xué)生的一生。
其次，師德要求我們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為教育者，我們的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是單純的學(xué)習(xí)成績。我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。在教育工作中要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，讓他們在面對問題時(shí)能夠主動(dòng)思考、積極解決。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)他們個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)他們的特長，為他們的未來做好鋪墊。
再次，師德要求我們以榜樣的力量去教育學(xué)生。教師不僅要具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更重要的是要有高尚的道德品質(zhì)和良好的品行。在教育工作中，我們要以身作則，做學(xué)生的模范，用自己的言行去影響學(xué)生。我們要教會(huì)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，讓他們成為有道德、有責(zé)任心的公民。只有作為榜樣去引領(lǐng)學(xué)生，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
最后，師德要求我們持續(xù)自我學(xué)習(xí)和提高。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力。只有不斷提升個(gè)人素質(zhì)，才能更好地服務(wù)學(xué)生。我們要關(guān)注教育前沿，學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法，更好地適應(yīng)社會(huì)變化和學(xué)生的需求。作為一名教師，我們不能止步于教室，還要積極參與教育研究和專業(yè)交流，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述，師德對于我們教師來說是一項(xiàng)極其重要的責(zé)任和使命。作為教育工作者，我們要時(shí)刻保持良好的師德，用自己的言行去影響學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，成為學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我們要不斷自我學(xué)習(xí)和提高，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，適應(yīng)社會(huì)變化和學(xué)生需求。只有這樣，我們才能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇十二
師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，觀看并學(xué)習(xí)，在我心中留下了深刻的烙印。我，作為一名青年教師來說，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神中，學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn)，也受到了鞭策。
剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，常常回憶起自己上小學(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
不過，在當(dāng)前教育中還存在一些問題，面對新的情況，新的現(xiàn)象，我要以本次師德培訓(xùn)為起點(diǎn)，改變自己以往一些不合理的做法，改進(jìn)工作方法，提高教學(xué)水平，努力去做好工作。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛?；繇骼蠋煆?qiáng)調(diào)“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。
每一個(gè)節(jié)日的問候，總讓我心頭熱乎上一陣子。
作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，以身作則，言傳身教，主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。同時(shí)，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，在摸索中前進(jìn)。教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；
今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼?zhèn)?，讓每一課的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力，做到教書育人。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
由此可見，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈，懷著“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。
最后，還是以這句話與所有新時(shí)代的老師們共勉：“學(xué)生在我心中——愛從心底流出；
事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”。
師德師恩心得體會(huì)及感悟篇十三
作為一名教師，師德是我們必須時(shí)刻保持和弘揚(yáng)的精神追求。無論是面對學(xué)生還是面對社會(huì)，我們都應(yīng)該做到言行一致、以身作則。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了師德的重要性以及自身的不足，也明白了如何通過實(shí)踐來不斷提升自己的師德修養(yǎng)。
首先，一名合格的教師應(yīng)該具備正確的人生觀和價(jià)值觀。在課堂上，我們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生道德品質(zhì)的塑造者。我們要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，通過多元化的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、助人為樂，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)，以此來促進(jìn)學(xué)生全面的成長。
其次，師德是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。只有具備了良好的師德，才能夠更好地履行教育職責(zé)。在課堂上，我時(shí)刻保持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，不僅是為了給學(xué)生傳授知識(shí)，更是為了教會(huì)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力。我相信，只有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，才能夠真正對社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)精神，引導(dǎo)他們積極參與到課外實(shí)踐活動(dòng)中，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
再次，師德是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。作為教師，我們是學(xué)生健康成長的引路人，更是祖國未來的建設(shè)者。我們應(yīng)該時(shí)刻想著如何為學(xué)生提供更好的教育資源，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們還要教會(huì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。只有將責(zé)任與奉獻(xiàn)融入到師德中，才能夠更好地履行自己的教育使命。
最后，師德還需要我們積極參與專業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升。作為時(shí)代的學(xué)者和實(shí)踐者，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變革。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該注重自己的思想修養(yǎng)和道德素質(zhì)提高，通過不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的教學(xué)水平和教育理論造詣。只有通過自我提升，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，更好地完成教育的使命和任務(wù)。
綜上所述，師德是教師職業(yè)道德和教育價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是教師必須時(shí)刻自覺恪守的準(zhǔn)則。通過深入思考和實(shí)踐，我深深體會(huì)到師德在教育中的重要性。我將以此為動(dòng)力，不斷修身、明德、治學(xué)、興教，努力提升自己的師德素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長和祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。