教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)情和興趣，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求相匹配。教案編寫過程中需要充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體教具、實驗器材等。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。這些范文從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)反思等方面展開，具有一定的指導(dǎo)作用。當然，教案要因材施教，因教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的不同，在編寫教案時可以進行適當?shù)恼{(diào)整和修改。希望這些教案范文能夠?qū)Υ蠹易珜懡贪笗r提供一些幫助和啟示。
初二歷史教案簡案篇一
教學(xué)目標：
1、知識目標：
使學(xué)生掌握公車上書、百日維新、戊戌變法和戊戌六君子等有關(guān)知識。
2、能力目標：
(2)通過討論“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識綜合分析問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值目標：
(1)通過本節(jié)課，使學(xué)生認識到戊戌變法是以康有為為代表的資產(chǎn)階級維新派的民族危機空前嚴重的情況下，發(fā)動的一場救亡圖存的政治活動，是符合歷史發(fā)展潮流和中華民族利益的，具有愛國和進步的意義，從而對戊戌變法有一個正確的認識?？?、梁為代表的中國近代資產(chǎn)階級知識分子在民族危難之際，以挽救民族危亡為己任，奔走呼號，宣傳變法，投身改革，要求維新變法。應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“國家興亡，匹夫有責”的愛國主義精神，學(xué)習(xí)他們與時俱進，敢為人先的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
教學(xué)重點與難點：
(1)重點：公車上書和“百日維新”的主要內(nèi)容。
處理方法：運用多媒體投影、圖片等直觀手段，從康、梁的活動入手，講清公車上書的情況。通過分析、理解、歸納等方法掌握“百日維新”的內(nèi)容。
法的內(nèi)容：哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義發(fā)展，進一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運動的社會基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗的原因，理解變法的作用。
教學(xué)方法：
分組學(xué)導(dǎo)，多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)滲透點：
(1)用不同形式總結(jié)本課，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
(2)訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)史實，掌握論從史出的分析方法。
教學(xué)設(shè)備：
(1)多媒體教學(xué)設(shè)備。
(2)衛(wèi)星接收的教學(xué)資源，中央電教資源庫資源。
(3)光盤。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)學(xué)：
(1)小組內(nèi)學(xué)生分工收集，處理有關(guān)資料。
(2)學(xué)生預(yù)習(xí)本課，做小報、結(jié)構(gòu)圖，分角色表演來總結(jié)本課。
(3)結(jié)合本課內(nèi)容進行自我教育。
二、新課講授：
出示圖片《黃海激戰(zhàn)》，出示視頻《馬關(guān)條約》。(甲午中日戰(zhàn)爭后，列強掀起瓜分中國的狂潮，《馬關(guān)條約》的簽訂，使全國人民感到恥辱，義憤填膺，中國的民族危機日益深重，資產(chǎn)階級維新派呼吁變法圖強，挽救民族危亡，實現(xiàn)國家富強。)
假設(shè)：我們都生活在19世紀末這個動蕩年代，我們都是熱愛祖國、關(guān)心中國前途命運的知識分子、愛國青年，你如何看待當前的時局?如何拯救中華民族于水深火熱中?談?wù)勛约旱目捶ê拖敕ā?BR> 初二歷史教案簡案篇二
首先，還是要做好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)這三個步驟，雖然是千篇一律的建議，但是要真正完成，還是需要持之以恒的。課前認真預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對新課里要講到的歷史事件和人物等有一個大概地了解。另外，學(xué)生可以在預(yù)習(xí)的時候找出自己不懂的問題，然后在課堂上認真聽老師進行解疑。上課認真聽講，這是理解和掌握知識的關(guān)鍵。在聽講時還應(yīng)學(xué)會記錄一些重點內(nèi)容，將這些記錄在自己的筆記本上。如重復(fù)多次的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等。
初中歷史學(xué)習(xí)方法中用記憶來獲取歷史知識時學(xué)好歷史的第一步，眾所周知，想要把知識記在腦中，記憶是首要的，其次就是理解和運用，所以要學(xué)會把握記憶方法。在學(xué)習(xí)歷史，可以先去理解課本上的某個歷史事件，然后再去背誦其接下來的人物、概念、過程和時間等。在記憶復(fù)雜的年代地點人物和事件時可以嘗試一些新的方法，例如整理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實的前因后果。
初二歷史教案簡案篇三
為了增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要的評述，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。按計劃順利完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期，能夠達標。
二、教材分析
八年級上冊總共分七個單元，共22課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)等重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題等欄目，目的在于啟發(fā)學(xué)生思維、提倡學(xué)生各抒己見，答案不求，使學(xué)生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和興趣。
本冊內(nèi)容政治思想性強，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、重點及難點：
如何認清中國近代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學(xué)生情況分析
八年級學(xué)生，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問底，也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。
五、導(dǎo)學(xué)方法和措施
1、認真鉆研教材和新課程教學(xué)目標和要求，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處。
3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
4、在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出練習(xí)題，提高學(xué)生歷史認知水平。
6、進行國情教育，增強時代責任感，讓學(xué)生了解認識中國近代的屈辱史，明白落后就要受辱、弱國無外交，內(nèi)外對比，樹立民族自尊、自豪、自信。
7、定期或不定期引領(lǐng)學(xué)生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片、參觀名勝古跡、聽老前輩講革命故事，等等。利用好課堂這一陣地對學(xué)生進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚我中華民族的優(yōu)秀歷史文化。
六、教學(xué)進度
周次內(nèi)容
1熟悉學(xué)生、教材制定可行的學(xué)期教學(xué)計劃。
2鴉片戰(zhàn)爭、期間列強侵華罪行
3收復(fù)新疆和甲午中日戰(zhàn)爭
4八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、單元小結(jié)(復(fù)習(xí))。
5洋務(wù)運動、戊戌變法
6辛亥革命和新文化運動
7單元小結(jié)、五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立、
8北伐戰(zhàn)爭和星星之火，可以燎原
9紅軍不怕遠征難、單元檢測
10期中復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))、期中檢測
11期中講評、難忘九一八
12“寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴”和血肉筑長城
13單元小結(jié)、內(nèi)戰(zhàn)烽火
14戰(zhàn)略大決策、單元小結(jié)
15中國近代民族工業(yè)的發(fā)展
16社會生活的變化、單元小結(jié)
17科學(xué)技術(shù)與思想文化(一、二)
18單元小結(jié)、系統(tǒng)小結(jié)
19、20期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))期末檢測與評比
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初二歷史教案簡案篇四
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一、本課地位：
我說課的內(nèi)容是-的第15課《漢通西域和絲綢之路》。課本內(nèi)容主要包括三部分：1、張騫通西域2、絲綢之路3、班超經(jīng)營西域(自學(xué)內(nèi)容)。
漢朝對外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個中國古代史上占有重要地位。
根據(jù)新課改的理念和學(xué)習(xí)的需要，我對內(nèi)容作了一些調(diào)整和拓展。以絲綢之路作為本節(jié)課的主線，增加了對絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒，談對當今的啟示。而這些也正是我們歷史教學(xué)的最終目標，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到歷史的熏陶，為現(xiàn)實服務(wù)。
二、學(xué)生情況分析：
在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，學(xué)生已經(jīng)能夠運用網(wǎng)絡(luò)，而且他們對新事物也比較感興趣，對一些社會熱點問題也會給予一定的關(guān)注。但初一學(xué)生知識的積累還較少，同時對歷史地理的概念還比較模糊。
三、本課目標：
根據(jù)以上情況和課標的要求，對本課我確定了如下目標
1、知識目標：張騫出使西域的目的與結(jié)果，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。
2、能力目標：
(1)通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)，學(xué)會查找資料，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的技能。通過探究式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，增強同他人合作的意識。
(2)通過繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)歷史空間感及動手能力。
(3)通過對絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對今天的啟示的交流，培養(yǎng)探究能力及從感性認識上升到理性認識的能力。
3、情感目標：
(1)通過本課學(xué)習(xí)，認識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國經(jīng)濟文化發(fā)展中的重要地位和貢獻，從而認識到開發(fā)邊疆的重要意義。
(2)通過學(xué)習(xí)張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神，強化愛國意識和開拓進取的'意識。
(3)通過對絲綢之路衰落的原因探討和今昔對比，汲取歷史教訓(xùn)和營養(yǎng)，以史為鑒，強化環(huán)保意識和對祖國一些方針政策的理解(如西部大開發(fā)，改革開放等)。
四、本課重點：
本課的重點有兩個：1、張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當中最為重要的事件之一，有著開先河之意。所以具有重要地位。
2、本課的第二個重點是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點，在此當中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點的重點。
五、本課難點：
由于初一學(xué)生的年齡特點和知識積累程度的限制，對理性的知識較難領(lǐng)會，所以本課的難點是通過一系列的歷史事實如何認識絲綢之路的意義和對當今的啟示。
六、教學(xué)方法設(shè)計：
根據(jù)要求和新課改的理念，我把本節(jié)課設(shè)計成網(wǎng)絡(luò)探究課的形式。以webquest為載體，這是目前采用較多的一種網(wǎng)絡(luò)探究的形式。在網(wǎng)絡(luò)逐漸普及的時代，信息更為廣泛，老師已經(jīng)不再是知識的唯一傳授者，學(xué)生可以通過多種途徑獲得信息，如何讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)當中最大限度的發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高興趣應(yīng)當是我們教學(xué)當中充分考慮的問題。本節(jié)課通過webquest平臺，學(xué)生自學(xué)、搜集資料、討論、動手等多種方式可以取得較好效果。
在此當中我特意設(shè)計了這樣兩個環(huán)節(jié)：評價、作品與交流。
如何有效的評價對激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)的效果有著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)生的自主評價，一方面學(xué)生可以更為明確本節(jié)課要完成的任務(wù)，同時也更有利于對學(xué)生的鼓勵和對教學(xué)效果的檢測。
初二歷史教案簡案篇五
?教學(xué)目標】
情感態(tài)度與價值觀:欣賞希臘優(yōu)秀的文明成果，感受古希臘文明的魅力，體會人類文明的豐富多樣性，繼承古希臘人求知探索的精神。
?重點難點】
教學(xué)重點：古希臘史詩、建筑、哲學(xué)、成就及其反映的時代背景
教學(xué)難點：理解分析希臘古典文化所折射的人文精神。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
2008年3月24日，北京奧運會圣火取火儀式在希臘奧林匹亞舉行。詢問學(xué)生對奧運會起源的了解，引出古希臘人對世界文化藝術(shù)做出的巨大的貢獻。
關(guān)于古奧運會起源流傳最廣的是佩洛普斯娶親的故事。古希臘共和國伊利斯國王為了給自己的女兒挑選一個文武雙全的駙馬，提出應(yīng)選者必須和自己比賽戰(zhàn)車。比賽中，先后有13個青年喪生于國王的長矛之下，而第14個青年正是宙斯的孫子和公主的心上人佩洛普斯。在愛情的鼓舞下，他勇敢地接受了國王的挑戰(zhàn)，終于以智取勝。為了慶賀這一勝利，佩洛普斯與公主在奧林匹亞的宙斯廟前舉行盛大的婚禮，會上安排了戰(zhàn)車、角斗等項比賽，這就是最初的古奧運會，佩洛普斯成了古奧運會傳說中的創(chuàng)始人。
今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第6課：希臘羅馬古典文化。
二、新課講授
目標導(dǎo)學(xué)一：文學(xué)和雕塑
1.展示：盲詩人在唱詩
2.教師講述：到底歷究竟有無荷馬這個人?這兩部史詩真是他寫的嗎?這些問題在西方學(xué)術(shù)界爭論已久。早在古希臘時代，歷史學(xué)家希羅多德、修昔底德，哲學(xué)家柏拉圖與亞里士多德，都肯定荷馬是兩部史詩的作者，直到18世紀初，歐洲人仍然認為荷馬是歷確實存在過的一位遠古的偉大詩人。
將荷馬其人是否真實存在的爭議先擱置一邊，單從《荷馬史詩》開創(chuàng)了西方文學(xué)的先河來說，荷馬堪稱西方文學(xué)的始祖，他以詩歌般的記敘手法所展現(xiàn)的戰(zhàn)爭，生活場景至今仍為人所津津樂道。同時，荷馬史詩也是研究古希臘風(fēng)土人情的寶貴的資料。荷馬史詩包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部分，是歐洲文學(xué)已知的最古老的文學(xué)作品。
3.材料展示：
?伊利亞特》敘述希臘聯(lián)軍圍攻小亞細亞的城市特洛伊(troy)的故事，以希臘聯(lián)軍統(tǒng)帥阿伽門農(nóng)和勇將阿喀琉斯的爭吵為中心，集中地描寫了戰(zhàn)爭結(jié)束前幾十天發(fā)生的事件。希臘聯(lián)軍圍攻特洛耶十年未克，而勇將阿喀琉斯憤恨統(tǒng)帥阿伽門農(nóng)奪其女俘，不肯出戰(zhàn)，后因其好友戰(zhàn)死，乃復(fù)出戰(zhàn)。特洛耶王子赫克托爾英勇地與阿喀琉斯作戰(zhàn)身死，特洛耶國王普利安姆哀求討回赫克托爾的尸體，舉行葬禮，《伊利亞特》描寫的故事至此結(jié)束。
?奧德賽》敘述伊大卡國王奧德修斯在攻陷特洛耶后歸國途中十年漂泊的故事。它集中描寫的只是這十年中最后一年零幾十天的事情。奧德修斯受神明捉弄，歸國途中在海上漂流了十年，到處遭難，最后受諸神憐憫始得歸家。當奧德修斯流落異域時，伊大卡及鄰國的貴族們欺其妻弱子幼。向其妻皮涅羅普求婚，迫她改嫁，皮涅羅普用盡了各種方法拖延。最后奧德修斯扮成乞丐歸家，與其子殺盡求婚者，恢復(fù)了他在伊大卡的權(quán)力。
目標導(dǎo)學(xué)二：建筑藝術(shù)
提示：反映的是古羅馬建筑藝術(shù)的輝煌成就。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析歸納古希臘羅馬建筑的特點?
提示：古希臘建筑——多使用柱子;古羅馬建筑——用柱子和拱形結(jié)構(gòu)，莊嚴厚重。
3.教師提問：根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容，試分析古羅馬的建筑類型。
提示：古羅馬的建筑類型如下
宗教建筑：神廟，祭壇
公共建筑：劇場，浴場，廣場，斗獸場;
紀念性建筑：記功柱，凱旋門;
道路工程建筑：橋梁，道路、供排水系統(tǒng)
4.教師提問：古希臘、羅馬建筑具有怎樣的特點和影響?
提示：規(guī)模宏大、類型多樣、建筑與藝術(shù)緊密結(jié)合,公路四通八達等。
影響：古羅馬的建筑結(jié)構(gòu)和建筑風(fēng)格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑結(jié)構(gòu)均得到了現(xiàn)代人的繼承和發(fā)揚。
目標導(dǎo)學(xué)三：哲學(xué)和法學(xué)
1.展示：《雅典學(xué)院》
2.教師提問：古希臘三大哲學(xué)家是哪幾個人?
提示：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。
3.教師講述：蘇格拉底(socrates，前469—前399)古希臘哲學(xué)家，柏拉圖哲學(xué)路線的。研究的重點是人的倫理道德問題，對自然哲學(xué)不感興趣，正因為他把哲學(xué)的重點從自然界轉(zhuǎn)向人的問題，人們才稱他為第一個把哲學(xué)從天上請回人間的哲學(xué)家。
公元前427年，柏拉圖(plato)出生于雅典，他自幼受到良好而完備的教育，少年時代勤奮好學(xué)、多才多藝且體格健壯。除了家庭的熏陶之外，給他影響最為深遠的莫過于正直善辯的蘇格拉底了，而蘇格拉底以不敬神和蠱惑青年的罪名被處死的悲劇給柏拉圖極大的刺激。隨著年歲的增長，他對當時的政客、法典和習(xí)俗越來越感到厭惡，從而決心繼承蘇格拉底的哲學(xué)思想，并從事于締造理想國家的理論研究。約公元前387年，他回到雅典創(chuàng)辦他的學(xué)院，公元前347年，柏拉圖以八十歲高齡死于雅典。
3.材料展示：
學(xué)生：請問什么是善行?
蘇格拉底：欺騙、盜竊是善行還是惡行?
學(xué)生：是惡行。
蘇格拉底：欺騙敵人是惡行嗎?
學(xué)生：是善行。不過我說的是朋友，沒說敵人。
蘇格拉底：如果你的朋友要自殺，你盜竊了他準備用來自殺的工具這是惡行嗎?
學(xué)生：是善行。……
思考：從對話中體現(xiàn)了蘇格拉底怎樣的哲學(xué)方法?
提示：蘇格拉底用發(fā)問和反駁的方法進行教育，在言論中滲透著辯證法的觀點，體現(xiàn)了古希臘哲學(xué)家善于思辯的品質(zhì)。
4.教師小結(jié)：古希臘哲學(xué)主要探討世界萬物的起源及其運動變化規(guī)律。希臘人以理智的思維和科學(xué)的態(tài)度看待自然界，并能從萬物的起源解釋世界的生成。希臘的哲學(xué)家們追求智慧，善于思考，熱愛真理，并為探索真理而不懈努力。希臘成為西方哲學(xué)的故鄉(xiāng)。
5.羅馬法——《十二銅表法》：
?羅馬法》是羅馬人留給后人的最重要的成就之一，它泛指羅馬社會的全部法律制度。公元前450年，羅馬頒布了第一部成文法典，因其刻在十二塊銅板上，被稱之為《十二表法》。它主要的法律精神在于保護私有財產(chǎn)和奴隸主階級的利益。它是《羅馬法》和歐洲法學(xué)的淵源?！读_馬法》構(gòu)成歐洲大陸國家、拉丁美洲國家以及其他一些國家和地區(qū)現(xiàn)存法律制度的基礎(chǔ)。
三、課堂總結(jié)
勿庸置疑，希臘古典文化是綻放在世界文化藝術(shù)史中的一朵奇葩。社會經(jīng)濟的繁榮以及城邦制度的充分發(fā)展，使古希臘人有充足的條件從事文化藝術(shù)方面的創(chuàng)造。從史詩、雕塑、建筑、哲學(xué)、法學(xué)等方面，古希臘人不斷將探詢的目光從神的世界轉(zhuǎn)移到人的世界，既有情感的抒發(fā)，也有理性的思索。這是一個自由奔放、富于想象力、崇尚智慧和力量的民族，他們的作品不僅為整個西方古典藝術(shù)的發(fā)展奠定了基調(diào)，也為后人研究古希臘世界的歷史與社會提供了豐富的資料。
板書設(shè)計
1.文學(xué)和雕塑：《荷馬史詩》《擲餅者》
2.建筑藝術(shù)代表：希臘神廟、羅馬大競技場、凱旋門、萬神廟等
3.古希臘三大哲學(xué)家：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德
4.羅馬法
初二歷史教案簡案篇六
了解
第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪行，清政府的腐敗無能農(nóng)民起義軍的反抗斗爭等史實
記住
圓明園被燒毀，主權(quán)進一步喪失，領(lǐng)土被大量割占的恥辱
綜合理解
探索分析
識圖填圖
新學(xué)案91頁第三題：沙俄割占我國領(lǐng)土及其條約名稱
愛國情感
思想意識
要繼承并發(fā)揚中華民族堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)
教學(xué)重點第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生以及列強侵華的罪行
教學(xué)難點第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生回顧新學(xué)案第2頁的“知識網(wǎng)絡(luò)”，討論回答問題：
1.第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽定，給中國帶來什么后果?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)
2.列強是否滿足已經(jīng)得到的利益?(不滿足)
小結(jié)、過渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災(zāi)難，列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來擴大權(quán)益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰(zhàn)爭是上一次戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
一、火燒圓明園
教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學(xué)生看、說、議。
學(xué)生閱讀6——7頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標注答案。
1、看過電影《火燒圓明園》的同學(xué)請舉手。誰能結(jié)合課文內(nèi)容揭發(fā)列強的罪行?(掠奪珍寶，焚燒罪證)
2、哪那兩位同學(xué)愿意扮演當年的英國兵和法國兵?(背景是火燒圓明園后，他們在倫敦重逢的某一天)請他們通過對話，表示一種懺悔的心情。
二、俄國侵占我國大片領(lǐng)土
學(xué)生閱讀7——8頁的本目課文和表格、地圖，隨堂練習(xí)：
1、學(xué)生先根據(jù)第8頁表格，在4人小組內(nèi)“動腦筋”：沙俄通過哪些不等條約割占我國北方哪些領(lǐng)土?(說出大致位置和面積)
2、學(xué)生完成新學(xué)案第7頁[自我測評]第二題“知識聯(lián)線”：([數(shù)字]表示相應(yīng)的地理位置)
(1)——[4];(2)——[1];(3)——[2];(4)——[3]
3、學(xué)生完成課本第9頁“練一練”。(答案應(yīng)選c)
三、太平軍抗擊洋槍隊
學(xué)生閱讀第9頁本目課文和“插圖”以及“說明文字”，思考回答：
太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內(nèi)的腐敗政府和外國的侵略勢力?(“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。所以，要想改變落后挨打的命運，就必須_國內(nèi)的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。)
如時間許可，鞏固小結(jié)
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)[知識網(wǎng)絡(luò)]梳理本課線索。
2、布置作業(yè)
3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第3課《收復(fù)新疆》。
初二歷史教案簡案篇七
教學(xué)目標
1、知識與能力了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。
2、過程與方法通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點、方法，觀察問題、分析問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)憂患意識和振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
【教學(xué)難點】
中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。
教學(xué)工具
ppt
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實到位。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁“導(dǎo)入框”。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
一、林則徐虎門銷煙
指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從罌粟到毒品”，討論回答問題：
1、英國為什么要向中國走私鴉片？
（為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。）
2、英國走私鴉片對中國造成哪些危害？
（a.白銀外流，造成清政府財政危機；b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負擔；c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu)，清政府更加腐??；d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰(zhàn)斗力。）
3、面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？（嚴厲禁煙）收到什么效果？（將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。）
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎？（不是）為什么？（因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。）
小結(jié)、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。
二、中英《南京條約》
學(xué)生閱讀本目，思考回答：
1、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起？（不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國軍事學(xué)家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說過：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。）
2、這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何？（中國戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。）
3、根據(jù)課本第5頁“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害？（割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整；巨額賠款，增加了人民負擔；開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。）
教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府敃r形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
4、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗？
中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。
經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。
課后小結(jié)
小結(jié)
英國為開新市場，走私鴉片危害廣。
民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強。
一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。
賠款通商又割地，半殖半封近代始。
初二歷史教案簡案篇八
知識能力
1、掌握火車和輪船、有線電視、照相和電影、新聞報紙和出版事業(yè)等在中國的出現(xiàn)及辛亥革命后中國社會習(xí)俗的變化。
2、通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作意識、創(chuàng)新和探究能力。
3、通過“舊聞播報”、學(xué)習(xí)成果匯報、“設(shè)身處地”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和與聽從溝通的能力。
4、通過近代社會生活同古代現(xiàn)代社會生活的比較培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力和思維能力。古縣學(xué)生樹立正確的歷史發(fā)展觀。
情感、態(tài)度、價值觀
5、認識火車輪船的傳入對中國社會的影響：認識西方工業(yè)文明的傳入使中國社會生活變得豐富多彩，但這是以中華民族淪為半殖民地半封建社會為代價的。
6、認識工業(yè)文明的傳入改造中國社會的物質(zhì)文明的同時，促進中國社會的文化生活和社會習(xí)俗的變化。以培養(yǎng)學(xué)生的社會進步觀。
7、認識辛亥革命對中國社會的封建習(xí)俗觀念的改造作用，它是歷史的進步。
8、認識物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，引起精神領(lǐng)域的變化。
9、認識科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技革新對于一個民族的重要性。
教學(xué)重點
了解并體會近代西方工業(yè)社會文明促使中國社會在各領(lǐng)域所發(fā)生的變化：近代交通通迅的出現(xiàn)、文化生活的變遷、社會習(xí)俗的變化等。
教學(xué)難點
1、分析變化現(xiàn)象背后的原因及影響。
2、物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，是精神文明的基礎(chǔ)。潛移默化中滲透物質(zhì)決定意識的初步的唯物史觀。
3、理解近代社會生活變化的進步意義和局限性之間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
教師活動
學(xué)生活動
我的想法
一、導(dǎo)入：“舊聞播報”
二、視頻欣賞：“19世紀末20世紀初的中國社會”
那時的中國社會生活給你留下了哪些印象?
三、小組合作學(xué)習(xí)
1、分組
課文從哪幾個方面介紹了近代社會生活的變化?
強調(diào)社會生活是包羅萬象的，除了書本介紹的內(nèi)容，它還包括了其他方方面面。
給每個組發(fā)相應(yīng)的補充資料。
2、小組合作學(xué)習(xí)(十分鐘)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，老師著眼于三個方面給于指導(dǎo)：
a、調(diào)動成員間的交流、合作。
b、指導(dǎo)學(xué)生整合信息(書本、老師發(fā)下的補充資料、個人的知識經(jīng)驗)，從材料中的有效信息中得出結(jié)論。
c、指導(dǎo)學(xué)生如何采取新穎、生動、有效的方式進行學(xué)習(xí)成果匯報。
3、學(xué)習(xí)成果匯報
老師給予點評和總結(jié)。
四、情景糾錯：
五、設(shè)身處地：
六、有話大家說：
“博客留言版”
學(xué)生以新聞播音員的身份主動的“說”新聞
學(xué)生欣賞描述
歸納：(交通通迅、文化生活、社會習(xí)俗)
學(xué)生討論、合作
各組派代表上臺
參與游戲
培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場語言組織能力和表達能力，使學(xué)生自然生成認識;科學(xué)技術(shù)使社會進步、生活變化。
形成感官上的初步認識。為課堂深入做好鋪墊。
提出問題提供資料，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有的放矢，有椐可依。
引導(dǎo)學(xué)生掌握“史論結(jié)合，論從史出”的歷史學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生方案策劃能力、合作意識和思維創(chuàng)新能力。
表達和配合
知識的反饋和鞏固
通過具體情境角色扮演，更深刻體會近代社會生活帶來的變化及其局限性。
隨意談體會，提出問題。課堂并不局限于45分鐘，將課堂內(nèi)容向課堂之外延伸。
初二歷史教案簡案篇九
課程標準：
講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。
活動目標：
通過搜集王進喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒等英雄人物的資料，了解他們的主要事跡。
通過學(xué)習(xí)英雄人物的主要事跡，感悟他們的艱難創(chuàng)業(yè)、廉潔奉公、奉獻為了、科學(xué)求真等偉大精神。
學(xué)習(xí)英雄人物的偉大精神，并主動、努力將其內(nèi)化為自已成長的指導(dǎo)和動力。
尋代自已身邊的人身上的'優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)互相學(xué)習(xí)、互相尊敬的品德。
學(xué)習(xí)查找、分析歷史資料的方法，培養(yǎng)積極合作、主動交流的意識。
活動過程：
1、組內(nèi)活動：
組內(nèi)交流搜集的英雄人物的事跡，進行整理匯編，并概括他們的優(yōu)秀品質(zhì)。
組內(nèi)交流個人的思考和認識。
討論：1、這些英雄人物大多來自于普通人，他們是怎樣成為英雄人物的?
2、這些英雄人物的偉大精神，在今于的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，是否需要繼承發(fā)揚?
3、今天的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要什么樣的建設(shè)者?
4、我們的周圍有沒有人具備了類擬的品質(zhì)?
將以上活動的記錄整理成稿，推選一名同學(xué)在班上演講。
2、班組交流，舉行“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”主題活動。
每組推選一名同學(xué)進行演講，可包括英雄人物主要的事跡、品質(zhì)和本組在討論中的認識等內(nèi)容。
各組組長匯報本組活動情況。
共同概括英雄人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、延續(xù)活動。
就最敬佩的一位英雄人物或最欣賞的一種優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)合自已的實際情況寫一篇感想。
活動總結(jié)：
通過本活動，了解英雄人物的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)良品質(zhì)，努力將其內(nèi)化為自已成長的指導(dǎo)和動力。
絕大多數(shù)英雄都是由平凡的人成長而成的。他們之所以成為英雄，源于正確的人生觀和他們的堅定執(zhí)著。每一個孩子都是父母的驕傲。每一個同學(xué)通過自已的努力，都能夠?qū)崿F(xiàn)自已的人生價值。
初二歷史教案簡案篇十
1840——1842英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭
鴉片戰(zhàn)爭影響:鴉片戰(zhàn)爭后，我們開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。
第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行
影響：
1862年9月在慈溪戰(zhàn)斗中太平軍擊斃洋槍隊頭目華爾。
第3課收復(fù)新疆
1884清政府在新疆設(shè)立行省。
第4課甲午中日戰(zhàn)爭
1894——1895日本發(fā)動甲午戰(zhàn)爭
第5課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
1900——1901八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
1901清政府被迫與8個國家簽訂《辛丑條約》條約規(guī)定：
1.清政府賠償白銀4.5億兩，以海關(guān)稅收做擔保
2.清政府保證嚴禁人民參加反帝活動
3.清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地
3.清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具4.中國完全淪為半殖民地半封建社會。
第6課洋務(wù)運動
洋務(wù)運動——地主階級洋務(wù)派
前期以“自強”為口號，后期以“求富”為口號曾成立竟是同文館，第一所新式學(xué)堂養(yǎng)育運動評價：1.這是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動2.洋務(wù)派的主觀目的是維護封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義3.它沒有使中國富強起來，但引進了西方先進的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)4.洋務(wù)運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。
第7課戊戌變法
1895康有為、梁啟超“公車上書”光緒帝
1898.6~9百日維新
此次變法被成為“戊戌變法”——資產(chǎn)階級維新派
初二歷史教案簡案篇十一
第十五課盧溝橋事變(又稱七七事變)：
1937年7月7日(農(nóng)歷一九三七年五月二十九,小暑)，日軍炮轟盧溝橋附近宛平城，二十九軍奮起還擊，佟麟閣、趙登禹為國捐軀，最終平津陷落。
影響：標志全國性的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。
抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過程：
1、九一八事變后，日軍侵略矛頭指向華北，中國共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。
2、西安事變的和平解決，標志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。
3、盧溝橋事變后，國共實現(xiàn)第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立。(盧溝橋事變后，國共實現(xiàn)第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立，工農(nóng)紅軍改編為八路軍、新四軍)
八一三事變：1937年8月13日(農(nóng)歷一九三七年七月初八)，日軍發(fā)動八一三事變，大舉進攻上海。
南京.(最能反映日本軍國主義野蠻暴行的事件)：1937年12月，南京被占，國民政府遷都重慶(陪都)，日軍殺害中國軍民30萬人以上。
對南京.及日本右翼勢力歪曲歷史的認識：戰(zhàn)爭是殘酷的。日本發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭給中華民族帶來深重的災(zāi)難。日本右翼勢力企圖掩蓋、抹殺侵略事實，可見，日本對軍國主義罪行沒有真正反省，這是對世界和平的嚴峻挑戰(zhàn)。對此，我們要牢記日本帝國主義的深仇大恨，警惕法西斯勢力的復(fù)活，防止歷史悲劇重演。要反對戰(zhàn)爭，熱愛和平，勿忘國恥，警鐘長鳴。
第十六課
平型關(guān)大捷：1937年9月，抗戰(zhàn)以來首次大捷。由八路軍一一五師取得，打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話。
臺兒莊戰(zhàn)役：1938年春，李宗仁指揮的徐州會戰(zhàn)中，中國軍隊取得臺兒莊戰(zhàn)役的勝利。臺兒莊戰(zhàn)役是國民黨正面戰(zhàn)場上的一次重大勝利。
中共中央所在地延安是敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略總后方。
百團大戰(zhàn)：由彭德懷指揮八路軍取得，是抗戰(zhàn)期間中國軍隊主動出擊的規(guī)模戰(zhàn)役。
初二歷史復(fù)習(xí)方法
一、知識回顧整體感知
上課伊始，教師首先向?qū)W生說明復(fù)習(xí)的范圍，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標，之后學(xué)生根據(jù)課文進行知識回顧，從整體上感知本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)形成體系
這一環(huán)節(jié)需要師生共同參與，可采用師生互動、生生互動等多種形式，其目的在于將知識系統(tǒng)化、條理化，以形成清晰的知識體系。在這一過程中，應(yīng)注意以下幾點：
1、講準重點：抓住關(guān)鍵，切記眉毛胡子一把抓。
2、講透難點：采取抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化，易混知識相對照等方法。
3、講明疑點：采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。
4、講出知識的規(guī)律：重在講出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
三、依線鞏固內(nèi)化知識
學(xué)生根據(jù)構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)，進行鞏固，可根據(jù)具體情況采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種形式，使學(xué)生達到將課本知識內(nèi)化為自己的知識之目的，從而加深對知識的再認識。
四、題例剖析培養(yǎng)能力
典型題例的選擇要有代表性，能突出教材的重、難點。這一環(huán)節(jié)重在教師通過對題例的剖析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，掌握學(xué)科學(xué)習(xí)基本功和解答問題的方法與技巧。
五、拓展訓(xùn)練提高能力
練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)具有一定的梯度性，題型應(yīng)多樣化，題量應(yīng)控制在十分鐘以內(nèi)。重在考察學(xué)生對知識的掌握程度以及運用基礎(chǔ)知識解決問題的能力，提高回答問題的技巧。
初二歷史教案簡案篇十二
(一)成功：
教學(xué)本課時我依據(jù)課后的問題“課文重要寫張騫和絲綢之路的故事，為什么還寫愷撒大帝看戲?”和金鑰匙：“很多課文的題目很精彩，不但簡潔、鮮明，而且能啟發(fā)讀者聯(lián)想到很多事情?！边@兩點入手，讓學(xué)生感悟?qū)懽髦械囊恍┘记?。寫愷撒大帝目的是對后面的故事起鋪墊、陪襯的作用，我們回憶一下所學(xué)課文還有哪些有相似的特色，接著讓學(xué)生也打開自己的作品集和作文本，找一找有沒有用到這樣的方法?針對某一篇作文你是否可以修正一下?針對題目的確定同樣采用這樣的方法，同窗們興趣盎然，部分學(xué)生的作文題目修正明顯有新意，但文中曲幽通徑的境界一時還無法達到，但我想至少給他們一個暗示，作文原來可以這樣處置，信任以后的學(xué)習(xí)中也會關(guān)注作者的寫作手段。
(二)遺憾：
1、畢竟這是一條古代絲綢之路，而這條絲綢之路老師和學(xué)生都沒有見過，究竟當時的絲綢之路是怎樣繁華，這條路的樣子是如何，現(xiàn)在都無能講究。雖然，我們能從文章的字里行間里感受，但是，在師生的頭腦中這條絲綢之路是模糊的，根本沒有印象的，即使我們搜集了大量的相關(guān)材料，也不能在自己的頭腦中涌現(xiàn)其清晰的樣貌，所以，學(xué)生只能通過多種情勢的朗讀來加深理解，但這種理解是表面的，根本不深入的。
2、雖然我在不斷嘗試創(chuàng)設(shè)一定的情景輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生了解西部的興趣，但由于這條絲綢之路發(fā)生的年代距離學(xué)生生活的年代實在是太遠了，學(xué)生理解起來感覺太陌生，所以對了解絲綢之路興趣不是太大。
3、由于這是一篇閱讀課文，我只是引導(dǎo)學(xué)生讀懂閱讀提醒，讓學(xué)生自讀自悟為主，理解課文內(nèi)容，然后通過交換、討論、朗讀來加深對課文的理解，對學(xué)生語言文字的訓(xùn)練還是不夠，在以后的教學(xué)中我都要增強這方面的訓(xùn)練。
初二歷史教案簡案篇十三
【教學(xué)目標】
情感態(tài)度與價值觀:欣賞希臘優(yōu)秀的文明成果，感受古希臘文明的魅力，體會人類文明的豐富多樣性，繼承古希臘人求知探索的精神。
【重點難點】
教學(xué)重點：古希臘史詩、建筑、哲學(xué)、成就及其反映的時代背景
教學(xué)難點：理解分析希臘古典文化所折射的人文精神。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
2008年3月24日，北京奧運會圣火取火儀式在希臘奧林匹亞舉行。詢問學(xué)生對奧運會起源的了解，引出古希臘人對世界文化藝術(shù)做出的巨大的貢獻。
關(guān)于古奧運會起源流傳最廣的是佩洛普斯娶親的故事。古希臘共和國伊利斯國王為了給自己的女兒挑選一個文武雙全的駙馬，提出應(yīng)選者必須和自己比賽戰(zhàn)車。比賽中，先后有13個青年喪生于國王的長矛之下，而第14個青年正是宙斯的孫子和公主的心上人佩洛普斯。在愛情的鼓舞下，他勇敢地接受了國王的挑戰(zhàn)，終于以智取勝。為了慶賀這一勝利，佩洛普斯與公主在奧林匹亞的宙斯廟前舉行盛大的婚禮，會上安排了戰(zhàn)車、角斗等項比賽，這就是最初的古奧運會，佩洛普斯成了古奧運會傳說中的創(chuàng)始人。
今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第6課：希臘羅馬古典文化。
二、新課講授
目標導(dǎo)學(xué)一：文學(xué)和雕塑
1.展示：盲詩人在唱詩
2.教師講述：到底歷究竟有無荷馬這個人?這兩部史詩真是他寫的嗎?這些問題在西方學(xué)術(shù)界爭論已久。早在古希臘時代，歷史學(xué)家希羅多德、修昔底德，哲學(xué)家柏拉圖與亞里士多德，都肯定荷馬是兩部史詩的作者，直到18世紀初，歐洲人仍然認為荷馬是歷確實存在過的一位遠古的偉大詩人。
將荷馬其人是否真實存在的爭議先擱置一邊，單從《荷馬史詩》開創(chuàng)了西方文學(xué)的先河來說，荷馬堪稱西方文學(xué)的始祖，他以詩歌般的記敘手法所展現(xiàn)的戰(zhàn)爭，生活場景至今仍為人所津津樂道。同時，荷馬史詩也是研究古希臘風(fēng)土人情的寶貴的資料。荷馬史詩包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部分，是歐洲文學(xué)已知的最古老的文學(xué)作品。
3.材料展示：
《伊利亞特》敘述希臘聯(lián)軍圍攻小亞細亞的城市特洛伊(troy)的故事，以希臘聯(lián)軍統(tǒng)帥阿伽門農(nóng)和勇將阿喀琉斯的爭吵為中心，集中地描寫了戰(zhàn)爭結(jié)束前幾十天發(fā)生的事件。希臘聯(lián)軍圍攻特洛耶十年未克，而勇將阿喀琉斯憤恨統(tǒng)帥阿伽門農(nóng)奪其女俘，不肯出戰(zhàn)，后因其好友戰(zhàn)死，乃復(fù)出戰(zhàn)。特洛耶王子赫克托爾英勇地與阿喀琉斯作戰(zhàn)身死，特洛耶國王普利安姆哀求討回赫克托爾的尸體，舉行葬禮，《伊利亞特》描寫的故事至此結(jié)束。
《奧德賽》敘述伊大卡國王奧德修斯在攻陷特洛耶后歸國途中十年漂泊的故事。它集中描寫的只是這十年中最后一年零幾十天的事情。奧德修斯受神明捉弄，歸國途中在海上漂流了十年，到處遭難，最后受諸神憐憫始得歸家。當奧德修斯流落異域時，伊大卡及鄰國的貴族們欺其妻弱子幼。向其妻皮涅羅普求婚，迫她改嫁，皮涅羅普用盡了各種方法拖延。最后奧德修斯扮成乞丐歸家，與其子殺盡求婚者，恢復(fù)了他在伊大卡的權(quán)力。
目標導(dǎo)學(xué)二：建筑藝術(shù)
提示：反映的是古羅馬建筑藝術(shù)的輝煌成就。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析歸納古希臘羅馬建筑的特點?
提示：古希臘建筑——多使用柱子;古羅馬建筑——用柱子和拱形結(jié)構(gòu)，莊嚴厚重。
3.教師提問：根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容，試分析古羅馬的建筑類型。
提示：古羅馬的建筑類型如下
宗教建筑：神廟，祭壇
公共建筑：劇場，浴場，廣場，斗獸場;
紀念性建筑：記功柱，凱旋門;
道路工程建筑：橋梁，道路、供排水系統(tǒng)
4.教師提問：古希臘、羅馬建筑具有怎樣的特點和影響?
提示：規(guī)模宏大、類型多樣、建筑與藝術(shù)緊密結(jié)合,公路四通八達等。
影響：古羅馬的建筑結(jié)構(gòu)和建筑風(fēng)格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑結(jié)構(gòu)均得到了現(xiàn)代人的繼承和發(fā)揚。
目標導(dǎo)學(xué)三：哲學(xué)和法學(xué)
1.展示：《雅典學(xué)院》
2.教師提問：古希臘三大哲學(xué)家是哪幾個人?
提示：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。
3.教師講述：蘇格拉底(socrates，前469—前399)古希臘哲學(xué)家，柏拉圖哲學(xué)路線的。研究的重點是人的倫理道德問題，對自然哲學(xué)不感興趣，正因為他把哲學(xué)的重點從自然界轉(zhuǎn)向人的問題，人們才稱他為第一個把哲學(xué)從天上請回人間的哲學(xué)家。
公元前427年，柏拉圖(plato)出生于雅典，他自幼受到良好而完備的教育，少年時代勤奮好學(xué)、多才多藝且體格健壯。除了家庭的熏陶之外，給他影響最為深遠的莫過于正直善辯的蘇格拉底了，而蘇格拉底以不敬神和蠱惑青年的罪名被處死的悲劇給柏拉圖極大的刺激。隨著年歲的增長，他對當時的政客、法典和習(xí)俗越來越感到厭惡，從而決心繼承蘇格拉底的哲學(xué)思想，并從事于締造理想國家的理論研究。約公元前387年，他回到雅典創(chuàng)辦他的學(xué)院，公元前347年，柏拉圖以八十歲高齡死于雅典。
3.材料展示：
學(xué)生：請問什么是善行?
蘇格拉底：欺騙、盜竊是善行還是惡行?
學(xué)生：是惡行。
蘇格拉底：欺騙敵人是惡行嗎?
學(xué)生：是善行。不過我說的是朋友，沒說敵人。
蘇格拉底：如果你的朋友要自殺，你盜竊了他準備用來自殺的工具這是惡行嗎?
學(xué)生：是善行?！?BR> 思考：從對話中體現(xiàn)了蘇格拉底怎樣的哲學(xué)方法?
提示：蘇格拉底用發(fā)問和反駁的方法進行教育，在言論中滲透著辯證法的觀點，體現(xiàn)了古希臘哲學(xué)家善于思辯的品質(zhì)。
4.教師小結(jié)：古希臘哲學(xué)主要探討世界萬物的起源及其運動變化規(guī)律。希臘人以理智的思維和科學(xué)的態(tài)度看待自然界，并能從萬物的起源解釋世界的生成。希臘的哲學(xué)家們追求智慧，善于思考，熱愛真理，并為探索真理而不懈努力。希臘成為西方哲學(xué)的故鄉(xiāng)。
5.羅馬法——《十二銅表法》：
《羅馬法》是羅馬人留給后人的最重要的成就之一，它泛指羅馬社會的全部法律制度。公元前450年，羅馬頒布了第一部成文法典，因其刻在十二塊銅板上，被稱之為《十二表法》。它主要的法律精神在于保護私有財產(chǎn)和奴隸主階級的利益。它是《羅馬法》和歐洲法學(xué)的淵源?！读_馬法》構(gòu)成歐洲大陸國家、拉丁美洲國家以及其他一些國家和地區(qū)現(xiàn)存法律制度的基礎(chǔ)。
三、課堂總結(jié)
勿庸置疑，希臘古典文化是綻放在世界文化藝術(shù)史中的一朵奇葩。社會經(jīng)濟的繁榮以及城邦制度的充分發(fā)展，使古希臘人有充足的條件從事文化藝術(shù)方面的創(chuàng)造。從史詩、雕塑、建筑、哲學(xué)、法學(xué)等方面，古希臘人不斷將探詢的目光從神的世界轉(zhuǎn)移到人的世界，既有情感的抒發(fā)，也有理性的思索。這是一個自由奔放、富于想象力、崇尚智慧和力量的民族，他們的作品不僅為整個西方古典藝術(shù)的發(fā)展奠定了基調(diào)，也為后人研究古希臘世界的歷史與社會提供了豐富的資料。
板書設(shè)計
1.文學(xué)和雕塑：《荷馬史詩》《擲餅者》
2.建筑藝術(shù)代表：希臘神廟、羅馬大競技場、凱旋門、萬神廟等
3.古希臘三大哲學(xué)家：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德
4.羅馬法
初二歷史教案簡案篇十四
教學(xué)目標
知識目標：掌握輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現(xiàn)的史實，提高獲取有效歷史信息的能力，多角度分析歷史資料的能力。
能力目標：運用多媒體，展示反映社會生活變化的大量信息，增強學(xué)生的感性認識。
情感目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到中國社會生活的變化是一種歷史的進步。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：“近代交通通訊在中國的出現(xiàn)”“文化生活的變遷”和“社會習(xí)俗的變化”。
教學(xué)難點：理解近代社會生活的變化對中國歷史發(fā)展的影響。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
一、溫故互查
1、簽訂后，列強直接剝削中國人民，狀元實業(yè)家張?zhí)岢觥啊钡目谔?，并在他的家鄉(xiāng)創(chuàng)辦等一系列企業(yè)。
2、時期，我國出現(xiàn)了一些民族工業(yè)的萌芽，但這些民族工業(yè)往往受到
的阻礙，難以生存和發(fā)展。時期，我國近代民族工業(yè)進入“黃金時代”。主要是辛亥革命的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階段受到了鼓舞。還有就是帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國經(jīng)濟的掠奪。時期，我國近代民族工業(yè)萎縮。原因是第一次世界大戰(zhàn)后，帝國主義經(jīng)濟勢力卷土重來，特別是日本帝國主義的概略，使我國民族工業(yè)再度受挫?？箲?zhàn)勝利后，由于國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本主義的壓迫，民族工業(yè)也沒能得到很好的恢復(fù)。
3、簡述中國近代民族工業(yè)發(fā)展的特點。
二、設(shè)問導(dǎo)讀
近代交通通訊在中國的出現(xiàn)
1、交通工具：
時間：19世紀初，配方發(fā)明后相繼傳入。
作用：使人們出行，極大地促進了。
2、通訊工具：
時間：19世紀70年代后傳入。
作用：方便了人們的工作和生活。
文化生活的變遷
1、和的傳入：
時間：近代以來。
作用：豐富了人們的精神生活，保留了珍貴的歷史鏡頭。
2、新聞報紙的出現(xiàn)：
名報：1872年在上海創(chuàng)辦的。
作用：是人們獲取信息、了解社會的主要傳媒工具。
3、出版機構(gòu)的出現(xiàn)：
名社：1897年在上海創(chuàng)辦的，是近代中國歷史最長、規(guī)模的文化出版機構(gòu)。
作用：有利于信息和文化的傳播。
社會習(xí)俗的變化
1、原因：后，為了改變愚昧落后的習(xí)俗，頒布了剪辮、易服和廢止纏足等法令。
2、簡述裝束、禮節(jié)和稱呼的變化。
初二歷史教案簡案篇十五
(一)可取之處
1.本課在設(shè)計上，依據(jù)課程標準的要求，結(jié)合本課教材的特點，抓住重點，突破難點。
2.本課運用多媒體課件，結(jié)合豐富的文字和圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過自己的觀察、分析、體驗解決一個個問題。同時，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，感悟民族融合的結(jié)果。這樣貼近生活更為真實，也能用歷史發(fā)展的眼光看待我們的生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3.本文結(jié)合教材，利用一個個史實和圖片，讓學(xué)生深入歷史課的課堂，史地結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的觀念，學(xué)會用科學(xué)辯證的歷史觀去評價歷史人物和歷史事件，落實了教學(xué)目標。
4.本節(jié)課的教學(xué)策略比較靈活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論歸納、自由點評等貫穿其中，有意識地在教學(xué)設(shè)計中突出學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)不足之處
1.面俱到回過去的場景中，無論是歷史視頻生成的展的區(qū)域優(yōu)勢通過任務(wù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容安排豐富，課堂節(jié)奏比較快，可能個別學(xué)生沒有足夠的思考空間和時間，影響其課堂學(xué)習(xí)的體驗。建議不必面面俱到，圍繞教學(xué)目標，內(nèi)容設(shè)計再緊湊點，突出亮點。
2.整堂課問題設(shè)計比較多，建議要設(shè)計的更要難度梯度，使環(huán)節(jié)之間的過渡更加自然。
同時，要注意及時對學(xué)生的回答進行點評，提取，抓住學(xué)生的生成來進行問題的步步深入，也許更加水到渠成，也給學(xué)生更多地發(fā)揮空間。
初二歷史教案簡案篇十六
2-3選擇中外不同時期典型的國家管理方式，描述其主要特點。
4-2列舉歷史上的重要事件和人物，說出它(他)們在不同區(qū)域和特定時期的突出作用。
【教材分析】
“秦朝一統(tǒng)”承接“變革與爭霸”和“百家爭鳴”，是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。秦統(tǒng)一天下得益于商鞅變法，秦朝中央集權(quán)制的確立與發(fā)展，則是法家思想的應(yīng)用和發(fā)展。教材重點描述了秦朝采取的中央集權(quán)的各種措施，突出了秦的統(tǒng)一對中國歷史產(chǎn)生的巨大而深遠的影響。
【教學(xué)目標】
(一)知識目標
理解秦統(tǒng)一六國的原因，了解秦始皇為鞏固統(tǒng)一所采取的一系列措施。認識秦朝在中國歷史上的特殊地位。培養(yǎng)學(xué)生的概括、理解和分析、表達能力。通過評價秦始皇的功過，學(xué)習(xí)運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點評價歷史人物的能力。
(二)過程與方法
課前印發(fā)秦始皇補充閱讀資料及學(xué)案，讓學(xué)生分小組進行預(yù)習(xí)，完成學(xué)案。課堂上把主動權(quán)交給學(xué)生，包括秦統(tǒng)一六國原因、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、秦始皇究竟是千古一帝還是暴君都交由學(xué)生討論、思考、講述、辯論。老師只充當領(lǐng)路人、啟發(fā)者、教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，教會學(xué)生怎樣用辯證的方法評價歷史人物。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
認識秦朝對中國歷史發(fā)展影響深遠：奠定了中國版圖的基礎(chǔ);統(tǒng)一文字對中華民族意義重大，其他措施如制度上的創(chuàng)設(shè)影響中國二千多年等。同時通過辯論及課前的預(yù)習(xí)使學(xué)生認識到秦始皇也是一位殘暴的君主。
【教學(xué)重、難點分析】
重點：秦統(tǒng)一和鞏固統(tǒng)一的措施。
難點：對秦始皇功過的評價。
【教學(xué)方法】
活動教學(xué)：以學(xué)生小組學(xué)習(xí)為中心實行以下方法
1.討論法(分組討論秦為什么能滅六國統(tǒng)一天下的原因)
2.講授法(由學(xué)生扮演小老師進行秦朝鞏固統(tǒng)一措施的講述)
3.辯論法(組織學(xué)生辯論——秦始皇究竟是千古一帝還是殘暴的君主)
【學(xué)生準備】
(一)認真閱讀課文及老師下發(fā)的補充閱讀，完成學(xué)案
(二)收集秦朝鞏固統(tǒng)一的措施及對后世的影響;
(三)收集資料，準備“秦始皇是‘千古一帝’還是‘暴君’”的辯論。
【教具準備】
自制多媒體教學(xué)課件。
【課時安排】1課時。
【教學(xué)過程】
(具體包括六個過程：詩歌導(dǎo)入，切入主題;小組討論，引出主題;走進歷史，引申主題;學(xué)生講授，鞏固主題;唇槍舌戰(zhàn)，突破難點;課外延伸，思維拓展。)
教學(xué)環(huán)節(jié)(一)詩歌導(dǎo)入。切入主題
【教師】請看大屏幕：秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來。
明斷自天啟，大略駕群才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺，騁望瑯琊臺。
【提問】這首詩描寫描寫的是秦始皇的什么形象和業(yè)績?
【學(xué)生】描寫了雄才大略、威風(fēng)霸氣的形象和一統(tǒng)天下的業(yè)績
【教師】我們今天的課題就是秦朝一統(tǒng)
【承轉(zhuǎn)】在群雄逐鹿的戰(zhàn)國時代，要完成滅六國、統(tǒng)一全國的歷史使命不是一件容易的事，需要進行激烈而殘酷的戰(zhàn)爭。而完成這一歷史使命的主力就是作戰(zhàn)勇猛、有“虎狼之師”之稱的秦軍。
【展示】威武雄壯的秦軍視頻。
【投影】戰(zhàn)國七雄。
【教師】一起說說戰(zhàn)國七雄的名稱和位置。
【教師】下面我們就來了解一下秦滅六國的全過程。(課件動畫演示)
(學(xué)生觀察：先滅韓趙魏楚燕齊，公元前2統(tǒng)一全國。)
教學(xué)環(huán)節(jié)(二)小組討論，引出主題
【提問】(課件演示)秦滅六國統(tǒng)一全國的原因是什么?
【提問】統(tǒng)一六國后秦王嬴政采用什么稱號，自稱什么，為什么這樣稱呼?
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、合作精神。照顧不同層次的學(xué)生。
教學(xué)環(huán)節(jié)(三)走進歷史，引申主題;
【學(xué)生】討論后回答：1.疆域空前遼闊，如何管理?
2.道路通行困難
3.文字多樣
4.貨幣多樣
5.少數(shù)民族的侵擾
6.反對中央集權(quán)制度、非議朝政的思想……
【老師】那么，秦始皇為了鞏固統(tǒng)一，采取了哪些措施應(yīng)對這些困難呢?
【學(xué)生】分別從政治上、經(jīng)濟上、交通上、文化上、統(tǒng)一思想、軍事上加以解決的。
【老師】同學(xué)們歸納的真好，接下來請各小組派出小老師對秦朝鞏固統(tǒng)一的六個方面進行解說。
教學(xué)環(huán)節(jié)(四)學(xué)生講授，鞏固主題;
【學(xué)生】六位小老師依次上臺發(fā)言、解說秦朝在政治上、經(jīng)濟上、交通上、文化上、統(tǒng)一思想、軍事上實行的一系列措施及影響。
【教師】小老師們的發(fā)言真是精彩啊，看得出來，他們在預(yù)習(xí)的很認真，對秦朝鞏固統(tǒng)一的知識進行了深入的研究，這種學(xué)習(xí)精神值得大家學(xué)習(xí)。
【承轉(zhuǎn)】通過以上措施尤其是北擊匈奴南征越族——秦始皇開疆拓土的貢獻，秦朝疆域遼闊：東到大海，西達隴西，北接長城，南至南海，人口二千多萬，成為當時世界上的大國。
教學(xué)環(huán)節(jié)(五)唇槍舌戰(zhàn)，突破難點
【承轉(zhuǎn)】從以上的學(xué)習(xí)中我們了解到：秦始皇是對中國歷史發(fā)展有著巨大貢獻的任務(wù)：他統(tǒng)一六國;他派軍隊南開靈渠，政府越族;北筑長城，擊匈奴;建立中央集權(quán)的官僚制度;他實行統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字……按理，這么一個歷史人物，歷史上對他的評價應(yīng)該很高。但恰恰相反：歷史上對他的評價眾說紛紜：司馬遷：刻薄寡恩，心如虎狼。
賈誼：不施仁義，民心盡失
李白：秦王掃六合，虎視何雄哉!
揮劍擊浮云，諸侯盡西來。
李贄：千古一帝
那秦始皇究竟是千古一帝還是殘暴的君主?我們今天來進行一場辯論。
【教師】將全班分成正方和反方，正反兩方分別選出四名主辯手，其他同學(xué)分別充當正反兩方的親友團。正方和反方輪著說，說對一個觀點記一分，請課代表計分，老師當裁判，其他同學(xué)作公證。
【老師】正反兩方唇槍舌戰(zhàn)，爭論相當激烈(由于課前準備充分，學(xué)生有話可說)
【正方觀點】
1.統(tǒng)一全國，建立起第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)大帝國。
2.始設(shè)皇帝稱號，建立專制主義中央集權(quán)制度。
3.統(tǒng)一文字，成為維系中華民族的重要因素，延用至今
4.統(tǒng)一貨幣和度量衡，大大便利國內(nèi)經(jīng)濟交流
5.大修馳道、統(tǒng)一車軌，大大便利國內(nèi)交通;
6北擊匈奴筑長城，南撫越族修建靈渠，奠定中國統(tǒng)一多民族國家的基本格局。
【反方觀點】
1.懷貪鄙之心，不信功臣，不施仁義，為了權(quán)力不擇手段。
2.秦朝賦稅極為沉重;老百姓還要承擔無休止的徭役兵役，人民生活在水深火熱之中
3.秦朝刑法嚴酷，秦朝的暴政直接導(dǎo)致了秦帝國的覆亡
4.秦始皇極度奢侈：修秦始皇陵、驪山墓、阿房宮……
5.迷信，妄求長生不老藥
6.焚書坑儒，鉗制思想，摧殘文化
【承轉(zhuǎn)】正方同學(xué)辯的精彩，反方同學(xué)也毫不遜色。那么，究竟該怎樣評價秦始皇呢?
【指點迷津】評價歷史人物的仿法：我們評價一位歷史人物，應(yīng)該從全面來看問題，應(yīng)該從他的大節(jié)上來權(quán)其輕重，特別要看他對于當時的人民有無貢獻，對于我們整個民族的發(fā)展、文化的發(fā)展有無貢獻。
【教師】因此，從站在中華民族歷史發(fā)展的角度看：秦始皇做了那么多的事情、對中華民族歷史有著深遠的影響，可以說前無古人，后無來者，的確是千古一帝;而站在秦朝人民的立場上看，他采取的是一種急政、暴政：賦稅、徭役沉重;刑法殘酷，無休止的徭役和兵役，一刻不得消停：不施仁義，民心盡失，秦朝人民生活在水深火熱之中，從這方面看，他又是殘暴的君主。
教學(xué)環(huán)節(jié)(六)課外延伸，思維拓展。
【教師】關(guān)于秦朝、秦始皇、你還有哪些問題?
【作業(yè)】二、個人獨立完成一篇小論文
題目：我看秦始皇
我眼中的秦始皇
假如我是秦始皇
【結(jié)語】誦讀秦統(tǒng)一詩詞結(jié)束。
公元前二二一,秦王嬴政大統(tǒng)一;定都咸陽稱皇帝,建立中央集權(quán)制。
中央丞相和太尉,御史大夫輔皇帝;地方推行郡縣制，三十六郡始設(shè)置。
統(tǒng)一貨幣度量衡,小篆成為規(guī)范字;焚書坑儒搞專制,古代文化受損失。
北拒匈奴修長城，南統(tǒng)越族開靈渠。大修馳道統(tǒng)車軌.全國車輛可來回。
西起臨洮至遼東，萬里長城稱奇跡。秦朝疆域廣又大，東到東海西隴西，北從長城到南海，疆域四至勿忘記。
【教學(xué)后記】
能按計劃順利完成，學(xué)生的精神面貌好，課堂氣氛能隨教學(xué)情況的變化而高漲，教師的課堂語言應(yīng)更精煉、準確。
初二歷史教案簡案篇十七
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《開創(chuàng)外交新局面》
知識與能力目標：
(1)簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的基本史實，概括我國在外交方面所取得的重大成就。
(2)了解中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏闹饕穼崳接懫鋵H關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
過程與方法目標：
通過分析教材提供的圖表掌握20世紀70年代我國在外交方面打開新局面的原因及三大重大外交成就之間的相互關(guān)系。
情感、態(tài)度與價值觀目標
通過對中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美關(guān)系正?；?、中日關(guān)系的改善，說明中國國際地位提高并積極參與到國際事務(wù)中來。
一、恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位
1.原因
(1)新中國成立后，中華民國喪失了代表中國人民的任何法律與事實的根據(jù)。
(2)20世紀70年代中國綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高。
(3)國際：廣大發(fā)展中國家在國際事務(wù)中成為一支舉足輕重的力量。
2.過程
1971年10月，第26屆聯(lián)合國大會恢復(fù)了中華人民共和國在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利，并立即把臺灣的代表從聯(lián)合國及其一切機構(gòu)中驅(qū)逐出去。
3.意義
(1)它是美國孤立中國政策的破產(chǎn)，是中國外交的重大勝利。
(2)進一步提高了中國的國際地位，也更有利于中國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大的作用。
2 中美關(guān)系正?；倪M程
1、中美關(guān)系緩和的原因
(1)從美國方面看，是美國孤立中國政策的失敗以及美蘇爭霸中美國處于劣勢，不得不調(diào)整對華政策。
(2)從中國方面看，為了解決臺灣問題，解決中美之間的長期爭端，為了遏制蘇聯(lián)，必須改善同美國的關(guān)系?；诠餐睦?，中美雙方急需改善兩國關(guān)系。
2.過程
(1)1971年7月美國總統(tǒng)特使、總統(tǒng)國家安全事務(wù)助理基辛格秘密訪華，為尼克松總統(tǒng)訪華做準備。
(2)1972年2月尼克松訪華，簽署《中美聯(lián)合公報》
(3)1978年中美簽署《中美建交公報》
(4)1979年中美正式建交
(5)1979年初，鄧小平副總理訪問美國，這是中國領(lǐng)導(dǎo)人對美國的第一次訪問。它揭開了中美關(guān)系的全面發(fā)展階段。
提示：國際形勢：二戰(zhàn)后形成的兩極格局到了20世紀70年代發(fā)生了重大變化，這些變化直接影響到中美關(guān)系的發(fā)展。具體表現(xiàn)在：(1)資本主義陣營內(nèi)的變化，由于西歐和日本的崛起，美國的霸主地位受到強有力的挑戰(zhàn)，美國不得不調(diào)整其與歐洲和日本的關(guān)系。(2)這一時期，資本主義世界出現(xiàn)了嚴重的經(jīng)濟危機，美國經(jīng)濟實力的下滑使其在與蘇聯(lián)的對抗中處于守勢。(3)美國深陷侵-爭的泥潭。(4)社會主義陣營由于蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義政策而不復(fù)存在，中國受到來自蘇聯(lián)的危險日益增大。正是這種世界局勢的變化才使得中美兩國的關(guān)系從長期的對抗開始走向正?；?。
基本因素：一是政治制度，另一個是共同的國家利益，不同的政治制度使兩國疏遠，共同的國家利益使兩國接近。
3中日關(guān)系的改善
1.原因
(1)中美關(guān)系的改善直接促進了中日建交。
(2)日本對華友好政黨和團體的推動，為兩國關(guān)系正?；蛳铝嘶A(chǔ)。
2.過程
(1)1972年9月，日本首相田中角榮訪問中國，并簽訂了建立外交關(guān)系的聯(lián)合聲明。
(2)1973年初，中日兩國互派大使，中日兩國建立了外交關(guān)系。
(3)1978年，中日雙方締結(jié)《中日和平友好條約》成為發(fā)展兩國友好關(guān)系，維護亞洲與世界和平的重要保障。
3.影響
中美關(guān)系的正常化和中日建交，促進了中國外交事業(yè)的發(fā)展。中國外交打開了新局面。
中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位三十多年來，始終主張各成員國之間不分大小一律平等，在處理國際事務(wù)中致力于推動建立公正、合理的世界政治經(jīng)濟新秩序，中國是維護世界和平和地區(qū)穩(wěn)定的堅定力量。
初二歷史教案簡案篇十八
課程標準：
了解第一個五年計劃的基本任務(wù)。知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。
教學(xué)目標
知識與能力
了解第一個五年計劃的基本任務(wù);“一五”計劃期間經(jīng)濟建設(shè)取得的主要成就。知道1954年召開了第一屆全國人民代表大會并頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。指導(dǎo)學(xué)生利用《第一個五年計劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，培養(yǎng)其讀圖、識圖能力;引導(dǎo)學(xué)生思考“共和國第一部憲法的性質(zhì)”，培養(yǎng)其歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。
過程與方法
指導(dǎo)學(xué)生在《第一個五年計劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》中找出“一五”期間，我國在重工業(yè)和交通運輸業(yè)方面取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會學(xué)生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的影像資料、史料和圖片，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息、分析歷史史實的方法。
情感態(tài)度價值觀
認識第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會主義工業(yè)化邁進;全國人民代表大會的召開和中華人民共和國第一部憲法的頒布，標志我國社會主義民主政治體制的基本形成。
導(dǎo)入
小助教復(fù)習(xí)舊知。
第一個五年計劃
教師簡略補充有關(guān)過渡時期總路線的知識。
講一講：第一個五年計劃的基本任務(wù)有哪些?為什么要完成這幾項任務(wù)?
讀圖分析：結(jié)合《第一個五年計劃成就示意圖》，說一說第一個五年計劃取得的代表性成就。
項目19521957增長百分比
鋼(萬噸)
原煤(萬噸)
糧食(萬噸)
棉花(萬噸)
動手找資料：課文列出了我國國產(chǎn)第一輛汽車、第一架飛機產(chǎn)生以及建成第一座公路、鐵路兩用橋等資料。請查找資料，說出我國第一套國產(chǎn)6000千瓦發(fā)電機組、第一輛國產(chǎn)拖拉機、第一塊國產(chǎn)手表產(chǎn)生的時間和它們的生產(chǎn)企業(yè)名稱。
共和國第一部憲法的頒布
議一議：為什么說新中國第一部憲法是一部社會主義類型的憲法?
小作業(yè)：編制一張《“一五”計劃主要成就表》
初二歷史教案簡案篇十九
基礎(chǔ)知識 了 解 公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識
掌 握 1895~1898年中國維新變法運動的重大事件名稱和順序
討論探索 變法法令內(nèi)容在政治方面的局限性和經(jīng)濟、文化、思想方面的進步作用(由此理解變法性質(zhì)屬于資產(chǎn)階級改革)
教學(xué)重點 公車上書、百日維新
教學(xué)難點 戊戌變法的性質(zhì)及其歷史意義
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：
1、從洋務(wù)派的目的來看，洋務(wù)運動具有什么樣性質(zhì)?(是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動)
2、從封建統(tǒng)治者的目的來看，洋務(wù)運動是失敗了。但是它卻在客觀上對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響?(引進了西方先進的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。它為中國近代企業(yè)積累了經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，刺激并促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國的近代化開辟了道路。)
承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運動失敗了，但是中華民族還有許多愛國知識分子不甘落后挨打，繼續(xù)展開挽救民族危機的活動，并一度形成波及全國的大規(guī)模運動。(要求學(xué)生閱讀29—32頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，先按小組交流個人看法，取得初步的一致意見后，抽2—3個小組的代表在全班交流，接著轉(zhuǎn)入探究性學(xué)習(xí)。)
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
公車上書
1、為什么有那么多的“公車”(應(yīng)試舉人)要求拒簽《馬關(guān)條約》?(提示學(xué)生從條約危害性和“公車”愛國情感方面分析)
2、為什么人們還同時要求變法?(提示學(xué)生從帝國主義的侵略、清政府的內(nèi)部矛盾、人民起義、民族資產(chǎn)階級的政治經(jīng)濟要求等方面進行思考)
小結(jié)、過渡：中華民族具有優(yōu)良的愛國傳統(tǒng)，在民族危機空前嚴重的緊急關(guān)頭，民族的精英分子總會登高一呼，力圖扭轉(zhuǎn)頹勢。所以，洋務(wù)運動剛剛失敗，“公車上書”就接踵而至，它沖破了長期以來的沉悶局面，造就了康有為、梁啟超等維新運動的領(lǐng)袖人物，拉開了戊戌變法運動的序幕。
百日維新
1、公車上書后百日維新前，康有為和梁啟超有哪些主要的維新活動?(創(chuàng)辦《萬國公報》宣傳變法，組織政治團體“強國會”，上書光緒帝等)
2、光緒帝按照維新派的意圖，所頒布的法令有哪些主要內(nèi)容?(先組織學(xué)生集體朗讀，然后討論回答：
a.怎樣改革政府機構(gòu)?為什么沒有興民權(quán)、設(shè)議院、立憲法等措施?
b.在開辦企業(yè)和新式學(xué)校方面有什么措施?能起多大的作用?
c.在思想文化和國防軍事方面有什么措施?引起哪些變化?
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納——這些法令對頑固派作了重大讓步，說明維新派沒有實權(quán)，顯得十分軟弱。另一方面，也說明了頑固派雖然掌握實權(quán)，勢力強大，但他們畢竟阻擋不了歷史前進的趨勢，不得不讓資產(chǎn)階級知識分子參與政權(quán)管理，不得不同意發(fā)展資本主義經(jīng)濟，不得不放松輿論控制，準許資產(chǎn)階級思想的傳播等等。)
3、請出幾位組學(xué)生，根據(jù)30頁第2段“閱讀文字”和32頁“自由閱讀卡”的內(nèi)容，表演康有為與榮祿在總理衙門的那一場對話以及康有為與自己女兒的對話。(教師可以通過“畫外音”形式進行啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)控課堂紀律和氛圍)
4、想一想，當時社會上哪些人贊成維新變法?哪些人反對?哪些人無所謂?造成什么后果?(資產(chǎn)階級維新派、開明的地主官僚和知識分子、不愿意當“亡國之君”的光緒帝等人贊成;以慈禧太后為代表的頑固派反對;廣大的缺乏文化知識的農(nóng)民、手工業(yè)者等“社會底層”無所謂。因此，手中握有實權(quán)的頑固派很輕松地扼殺了這場維新變法運動。)
5、根據(jù)32頁“活動與探究”：維新派要殺的“賊”指哪些人?(清政府中阻撓維新變法的頑固派)他們?yōu)槭裁从X得“無力回天”?(實權(quán)掌握在頑固派手里)譚嗣同為什么說自己“死得其所”?(他愿意為變法流血犧牲以喚起民族覺醒，品格高尚)
6、根據(jù)31頁“動腦筋”：你同意誰說的意見?為什么?(賦于學(xué)生人格多元化的選擇權(quán)，允許他們自圓其說。但是教師也可以進一步設(shè)問：他的獻身精神對后人有什么激勵作用嗎?康有為、梁啟超等維新領(lǐng)袖脫逃后，有沒有繼續(xù)斗爭?由此對學(xué)生進行正面導(dǎo)向)
7、有人說：“袁世凱出賣維新派只是一種偶然現(xiàn)象。如果袁世凱站到光緒帝一邊，中國早就進入資本主義社會了?！蹦闶欠裢膺@種觀點?請亮出你的理由。(讓學(xué)生討論，不必統(tǒng)一答案。如果得不出結(jié)論也無妨，可以介紹123頁的《附錄》給學(xué)生查找有關(guān)資料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望)
如時間許可，鞏固小結(jié)
1、為什么戊戌變法又叫做“百日維新”?(變法法令的頒布，從1898年6月到9月，前后只經(jīng)歷了103天就被頑固派扼殺了，所以叫“百日維新”。實際上，維新變法運動從1895年“公車上書”就開始了。)
初二歷史教案簡案篇一
教學(xué)目標：
1、知識目標：
使學(xué)生掌握公車上書、百日維新、戊戌變法和戊戌六君子等有關(guān)知識。
2、能力目標：
(2)通過討論“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識綜合分析問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值目標：
(1)通過本節(jié)課，使學(xué)生認識到戊戌變法是以康有為為代表的資產(chǎn)階級維新派的民族危機空前嚴重的情況下，發(fā)動的一場救亡圖存的政治活動，是符合歷史發(fā)展潮流和中華民族利益的，具有愛國和進步的意義，從而對戊戌變法有一個正確的認識?？?、梁為代表的中國近代資產(chǎn)階級知識分子在民族危難之際，以挽救民族危亡為己任，奔走呼號，宣傳變法，投身改革，要求維新變法。應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“國家興亡，匹夫有責”的愛國主義精神，學(xué)習(xí)他們與時俱進，敢為人先的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
教學(xué)重點與難點：
(1)重點：公車上書和“百日維新”的主要內(nèi)容。
處理方法：運用多媒體投影、圖片等直觀手段，從康、梁的活動入手，講清公車上書的情況。通過分析、理解、歸納等方法掌握“百日維新”的內(nèi)容。
法的內(nèi)容：哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義發(fā)展，進一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運動的社會基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗的原因，理解變法的作用。
教學(xué)方法：
分組學(xué)導(dǎo)，多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)滲透點：
(1)用不同形式總結(jié)本課，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
(2)訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)史實，掌握論從史出的分析方法。
教學(xué)設(shè)備：
(1)多媒體教學(xué)設(shè)備。
(2)衛(wèi)星接收的教學(xué)資源，中央電教資源庫資源。
(3)光盤。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)學(xué)：
(1)小組內(nèi)學(xué)生分工收集，處理有關(guān)資料。
(2)學(xué)生預(yù)習(xí)本課，做小報、結(jié)構(gòu)圖，分角色表演來總結(jié)本課。
(3)結(jié)合本課內(nèi)容進行自我教育。
二、新課講授：
出示圖片《黃海激戰(zhàn)》，出示視頻《馬關(guān)條約》。(甲午中日戰(zhàn)爭后，列強掀起瓜分中國的狂潮，《馬關(guān)條約》的簽訂，使全國人民感到恥辱，義憤填膺，中國的民族危機日益深重，資產(chǎn)階級維新派呼吁變法圖強，挽救民族危亡，實現(xiàn)國家富強。)
假設(shè)：我們都生活在19世紀末這個動蕩年代，我們都是熱愛祖國、關(guān)心中國前途命運的知識分子、愛國青年，你如何看待當前的時局?如何拯救中華民族于水深火熱中?談?wù)勛约旱目捶ê拖敕ā?BR> 初二歷史教案簡案篇二
首先，還是要做好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)這三個步驟，雖然是千篇一律的建議，但是要真正完成，還是需要持之以恒的。課前認真預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對新課里要講到的歷史事件和人物等有一個大概地了解。另外，學(xué)生可以在預(yù)習(xí)的時候找出自己不懂的問題，然后在課堂上認真聽老師進行解疑。上課認真聽講，這是理解和掌握知識的關(guān)鍵。在聽講時還應(yīng)學(xué)會記錄一些重點內(nèi)容，將這些記錄在自己的筆記本上。如重復(fù)多次的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等。
初中歷史學(xué)習(xí)方法中用記憶來獲取歷史知識時學(xué)好歷史的第一步，眾所周知，想要把知識記在腦中，記憶是首要的，其次就是理解和運用，所以要學(xué)會把握記憶方法。在學(xué)習(xí)歷史，可以先去理解課本上的某個歷史事件，然后再去背誦其接下來的人物、概念、過程和時間等。在記憶復(fù)雜的年代地點人物和事件時可以嘗試一些新的方法，例如整理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實的前因后果。
初二歷史教案簡案篇三
為了增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要的評述，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。按計劃順利完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期，能夠達標。
二、教材分析
八年級上冊總共分七個單元，共22課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)等重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題等欄目，目的在于啟發(fā)學(xué)生思維、提倡學(xué)生各抒己見，答案不求，使學(xué)生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和興趣。
本冊內(nèi)容政治思想性強，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、重點及難點：
如何認清中國近代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學(xué)生情況分析
八年級學(xué)生，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問底，也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。
五、導(dǎo)學(xué)方法和措施
1、認真鉆研教材和新課程教學(xué)目標和要求，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處。
3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
4、在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出練習(xí)題，提高學(xué)生歷史認知水平。
6、進行國情教育，增強時代責任感，讓學(xué)生了解認識中國近代的屈辱史，明白落后就要受辱、弱國無外交，內(nèi)外對比，樹立民族自尊、自豪、自信。
7、定期或不定期引領(lǐng)學(xué)生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片、參觀名勝古跡、聽老前輩講革命故事，等等。利用好課堂這一陣地對學(xué)生進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚我中華民族的優(yōu)秀歷史文化。
六、教學(xué)進度
周次內(nèi)容
1熟悉學(xué)生、教材制定可行的學(xué)期教學(xué)計劃。
2鴉片戰(zhàn)爭、期間列強侵華罪行
3收復(fù)新疆和甲午中日戰(zhàn)爭
4八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、單元小結(jié)(復(fù)習(xí))。
5洋務(wù)運動、戊戌變法
6辛亥革命和新文化運動
7單元小結(jié)、五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立、
8北伐戰(zhàn)爭和星星之火，可以燎原
9紅軍不怕遠征難、單元檢測
10期中復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))、期中檢測
11期中講評、難忘九一八
12“寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴”和血肉筑長城
13單元小結(jié)、內(nèi)戰(zhàn)烽火
14戰(zhàn)略大決策、單元小結(jié)
15中國近代民族工業(yè)的發(fā)展
16社會生活的變化、單元小結(jié)
17科學(xué)技術(shù)與思想文化(一、二)
18單元小結(jié)、系統(tǒng)小結(jié)
19、20期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))期末檢測與評比
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初二歷史教案簡案篇四
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一、本課地位：
我說課的內(nèi)容是-的第15課《漢通西域和絲綢之路》。課本內(nèi)容主要包括三部分：1、張騫通西域2、絲綢之路3、班超經(jīng)營西域(自學(xué)內(nèi)容)。
漢朝對外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個中國古代史上占有重要地位。
根據(jù)新課改的理念和學(xué)習(xí)的需要，我對內(nèi)容作了一些調(diào)整和拓展。以絲綢之路作為本節(jié)課的主線，增加了對絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒，談對當今的啟示。而這些也正是我們歷史教學(xué)的最終目標，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到歷史的熏陶，為現(xiàn)實服務(wù)。
二、學(xué)生情況分析：
在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，學(xué)生已經(jīng)能夠運用網(wǎng)絡(luò)，而且他們對新事物也比較感興趣，對一些社會熱點問題也會給予一定的關(guān)注。但初一學(xué)生知識的積累還較少，同時對歷史地理的概念還比較模糊。
三、本課目標：
根據(jù)以上情況和課標的要求，對本課我確定了如下目標
1、知識目標：張騫出使西域的目的與結(jié)果，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。
2、能力目標：
(1)通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)，學(xué)會查找資料，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的技能。通過探究式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，增強同他人合作的意識。
(2)通過繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)歷史空間感及動手能力。
(3)通過對絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對今天的啟示的交流，培養(yǎng)探究能力及從感性認識上升到理性認識的能力。
3、情感目標：
(1)通過本課學(xué)習(xí)，認識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國經(jīng)濟文化發(fā)展中的重要地位和貢獻，從而認識到開發(fā)邊疆的重要意義。
(2)通過學(xué)習(xí)張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神，強化愛國意識和開拓進取的'意識。
(3)通過對絲綢之路衰落的原因探討和今昔對比，汲取歷史教訓(xùn)和營養(yǎng)，以史為鑒，強化環(huán)保意識和對祖國一些方針政策的理解(如西部大開發(fā)，改革開放等)。
四、本課重點：
本課的重點有兩個：1、張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當中最為重要的事件之一，有著開先河之意。所以具有重要地位。
2、本課的第二個重點是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點，在此當中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點的重點。
五、本課難點：
由于初一學(xué)生的年齡特點和知識積累程度的限制，對理性的知識較難領(lǐng)會，所以本課的難點是通過一系列的歷史事實如何認識絲綢之路的意義和對當今的啟示。
六、教學(xué)方法設(shè)計：
根據(jù)要求和新課改的理念，我把本節(jié)課設(shè)計成網(wǎng)絡(luò)探究課的形式。以webquest為載體，這是目前采用較多的一種網(wǎng)絡(luò)探究的形式。在網(wǎng)絡(luò)逐漸普及的時代，信息更為廣泛，老師已經(jīng)不再是知識的唯一傳授者，學(xué)生可以通過多種途徑獲得信息，如何讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)當中最大限度的發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高興趣應(yīng)當是我們教學(xué)當中充分考慮的問題。本節(jié)課通過webquest平臺，學(xué)生自學(xué)、搜集資料、討論、動手等多種方式可以取得較好效果。
在此當中我特意設(shè)計了這樣兩個環(huán)節(jié)：評價、作品與交流。
如何有效的評價對激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)的效果有著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)生的自主評價，一方面學(xué)生可以更為明確本節(jié)課要完成的任務(wù)，同時也更有利于對學(xué)生的鼓勵和對教學(xué)效果的檢測。
初二歷史教案簡案篇五
?教學(xué)目標】
情感態(tài)度與價值觀:欣賞希臘優(yōu)秀的文明成果，感受古希臘文明的魅力，體會人類文明的豐富多樣性，繼承古希臘人求知探索的精神。
?重點難點】
教學(xué)重點：古希臘史詩、建筑、哲學(xué)、成就及其反映的時代背景
教學(xué)難點：理解分析希臘古典文化所折射的人文精神。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
2008年3月24日，北京奧運會圣火取火儀式在希臘奧林匹亞舉行。詢問學(xué)生對奧運會起源的了解，引出古希臘人對世界文化藝術(shù)做出的巨大的貢獻。
關(guān)于古奧運會起源流傳最廣的是佩洛普斯娶親的故事。古希臘共和國伊利斯國王為了給自己的女兒挑選一個文武雙全的駙馬，提出應(yīng)選者必須和自己比賽戰(zhàn)車。比賽中，先后有13個青年喪生于國王的長矛之下，而第14個青年正是宙斯的孫子和公主的心上人佩洛普斯。在愛情的鼓舞下，他勇敢地接受了國王的挑戰(zhàn)，終于以智取勝。為了慶賀這一勝利，佩洛普斯與公主在奧林匹亞的宙斯廟前舉行盛大的婚禮，會上安排了戰(zhàn)車、角斗等項比賽，這就是最初的古奧運會，佩洛普斯成了古奧運會傳說中的創(chuàng)始人。
今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第6課：希臘羅馬古典文化。
二、新課講授
目標導(dǎo)學(xué)一：文學(xué)和雕塑
1.展示：盲詩人在唱詩
2.教師講述：到底歷究竟有無荷馬這個人?這兩部史詩真是他寫的嗎?這些問題在西方學(xué)術(shù)界爭論已久。早在古希臘時代，歷史學(xué)家希羅多德、修昔底德，哲學(xué)家柏拉圖與亞里士多德，都肯定荷馬是兩部史詩的作者，直到18世紀初，歐洲人仍然認為荷馬是歷確實存在過的一位遠古的偉大詩人。
將荷馬其人是否真實存在的爭議先擱置一邊，單從《荷馬史詩》開創(chuàng)了西方文學(xué)的先河來說，荷馬堪稱西方文學(xué)的始祖，他以詩歌般的記敘手法所展現(xiàn)的戰(zhàn)爭，生活場景至今仍為人所津津樂道。同時，荷馬史詩也是研究古希臘風(fēng)土人情的寶貴的資料。荷馬史詩包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部分，是歐洲文學(xué)已知的最古老的文學(xué)作品。
3.材料展示：
?伊利亞特》敘述希臘聯(lián)軍圍攻小亞細亞的城市特洛伊(troy)的故事，以希臘聯(lián)軍統(tǒng)帥阿伽門農(nóng)和勇將阿喀琉斯的爭吵為中心，集中地描寫了戰(zhàn)爭結(jié)束前幾十天發(fā)生的事件。希臘聯(lián)軍圍攻特洛耶十年未克，而勇將阿喀琉斯憤恨統(tǒng)帥阿伽門農(nóng)奪其女俘，不肯出戰(zhàn)，后因其好友戰(zhàn)死，乃復(fù)出戰(zhàn)。特洛耶王子赫克托爾英勇地與阿喀琉斯作戰(zhàn)身死，特洛耶國王普利安姆哀求討回赫克托爾的尸體，舉行葬禮，《伊利亞特》描寫的故事至此結(jié)束。
?奧德賽》敘述伊大卡國王奧德修斯在攻陷特洛耶后歸國途中十年漂泊的故事。它集中描寫的只是這十年中最后一年零幾十天的事情。奧德修斯受神明捉弄，歸國途中在海上漂流了十年，到處遭難，最后受諸神憐憫始得歸家。當奧德修斯流落異域時，伊大卡及鄰國的貴族們欺其妻弱子幼。向其妻皮涅羅普求婚，迫她改嫁，皮涅羅普用盡了各種方法拖延。最后奧德修斯扮成乞丐歸家，與其子殺盡求婚者，恢復(fù)了他在伊大卡的權(quán)力。
目標導(dǎo)學(xué)二：建筑藝術(shù)
提示：反映的是古羅馬建筑藝術(shù)的輝煌成就。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析歸納古希臘羅馬建筑的特點?
提示：古希臘建筑——多使用柱子;古羅馬建筑——用柱子和拱形結(jié)構(gòu)，莊嚴厚重。
3.教師提問：根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容，試分析古羅馬的建筑類型。
提示：古羅馬的建筑類型如下
宗教建筑：神廟，祭壇
公共建筑：劇場，浴場，廣場，斗獸場;
紀念性建筑：記功柱，凱旋門;
道路工程建筑：橋梁，道路、供排水系統(tǒng)
4.教師提問：古希臘、羅馬建筑具有怎樣的特點和影響?
提示：規(guī)模宏大、類型多樣、建筑與藝術(shù)緊密結(jié)合,公路四通八達等。
影響：古羅馬的建筑結(jié)構(gòu)和建筑風(fēng)格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑結(jié)構(gòu)均得到了現(xiàn)代人的繼承和發(fā)揚。
目標導(dǎo)學(xué)三：哲學(xué)和法學(xué)
1.展示：《雅典學(xué)院》
2.教師提問：古希臘三大哲學(xué)家是哪幾個人?
提示：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。
3.教師講述：蘇格拉底(socrates，前469—前399)古希臘哲學(xué)家，柏拉圖哲學(xué)路線的。研究的重點是人的倫理道德問題，對自然哲學(xué)不感興趣，正因為他把哲學(xué)的重點從自然界轉(zhuǎn)向人的問題，人們才稱他為第一個把哲學(xué)從天上請回人間的哲學(xué)家。
公元前427年，柏拉圖(plato)出生于雅典，他自幼受到良好而完備的教育，少年時代勤奮好學(xué)、多才多藝且體格健壯。除了家庭的熏陶之外，給他影響最為深遠的莫過于正直善辯的蘇格拉底了，而蘇格拉底以不敬神和蠱惑青年的罪名被處死的悲劇給柏拉圖極大的刺激。隨著年歲的增長，他對當時的政客、法典和習(xí)俗越來越感到厭惡，從而決心繼承蘇格拉底的哲學(xué)思想，并從事于締造理想國家的理論研究。約公元前387年，他回到雅典創(chuàng)辦他的學(xué)院，公元前347年，柏拉圖以八十歲高齡死于雅典。
3.材料展示：
學(xué)生：請問什么是善行?
蘇格拉底：欺騙、盜竊是善行還是惡行?
學(xué)生：是惡行。
蘇格拉底：欺騙敵人是惡行嗎?
學(xué)生：是善行。不過我說的是朋友，沒說敵人。
蘇格拉底：如果你的朋友要自殺，你盜竊了他準備用來自殺的工具這是惡行嗎?
學(xué)生：是善行。……
思考：從對話中體現(xiàn)了蘇格拉底怎樣的哲學(xué)方法?
提示：蘇格拉底用發(fā)問和反駁的方法進行教育，在言論中滲透著辯證法的觀點，體現(xiàn)了古希臘哲學(xué)家善于思辯的品質(zhì)。
4.教師小結(jié)：古希臘哲學(xué)主要探討世界萬物的起源及其運動變化規(guī)律。希臘人以理智的思維和科學(xué)的態(tài)度看待自然界，并能從萬物的起源解釋世界的生成。希臘的哲學(xué)家們追求智慧，善于思考，熱愛真理，并為探索真理而不懈努力。希臘成為西方哲學(xué)的故鄉(xiāng)。
5.羅馬法——《十二銅表法》：
?羅馬法》是羅馬人留給后人的最重要的成就之一，它泛指羅馬社會的全部法律制度。公元前450年，羅馬頒布了第一部成文法典，因其刻在十二塊銅板上，被稱之為《十二表法》。它主要的法律精神在于保護私有財產(chǎn)和奴隸主階級的利益。它是《羅馬法》和歐洲法學(xué)的淵源?！读_馬法》構(gòu)成歐洲大陸國家、拉丁美洲國家以及其他一些國家和地區(qū)現(xiàn)存法律制度的基礎(chǔ)。
三、課堂總結(jié)
勿庸置疑，希臘古典文化是綻放在世界文化藝術(shù)史中的一朵奇葩。社會經(jīng)濟的繁榮以及城邦制度的充分發(fā)展，使古希臘人有充足的條件從事文化藝術(shù)方面的創(chuàng)造。從史詩、雕塑、建筑、哲學(xué)、法學(xué)等方面，古希臘人不斷將探詢的目光從神的世界轉(zhuǎn)移到人的世界，既有情感的抒發(fā)，也有理性的思索。這是一個自由奔放、富于想象力、崇尚智慧和力量的民族，他們的作品不僅為整個西方古典藝術(shù)的發(fā)展奠定了基調(diào)，也為后人研究古希臘世界的歷史與社會提供了豐富的資料。
板書設(shè)計
1.文學(xué)和雕塑：《荷馬史詩》《擲餅者》
2.建筑藝術(shù)代表：希臘神廟、羅馬大競技場、凱旋門、萬神廟等
3.古希臘三大哲學(xué)家：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德
4.羅馬法
初二歷史教案簡案篇六
了解
第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪行，清政府的腐敗無能農(nóng)民起義軍的反抗斗爭等史實
記住
圓明園被燒毀，主權(quán)進一步喪失，領(lǐng)土被大量割占的恥辱
綜合理解
探索分析
識圖填圖
新學(xué)案91頁第三題：沙俄割占我國領(lǐng)土及其條約名稱
愛國情感
思想意識
要繼承并發(fā)揚中華民族堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)
教學(xué)重點第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生以及列強侵華的罪行
教學(xué)難點第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生回顧新學(xué)案第2頁的“知識網(wǎng)絡(luò)”，討論回答問題：
1.第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽定，給中國帶來什么后果?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)
2.列強是否滿足已經(jīng)得到的利益?(不滿足)
小結(jié)、過渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災(zāi)難，列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來擴大權(quán)益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰(zhàn)爭是上一次戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
一、火燒圓明園
教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學(xué)生看、說、議。
學(xué)生閱讀6——7頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標注答案。
1、看過電影《火燒圓明園》的同學(xué)請舉手。誰能結(jié)合課文內(nèi)容揭發(fā)列強的罪行?(掠奪珍寶，焚燒罪證)
2、哪那兩位同學(xué)愿意扮演當年的英國兵和法國兵?(背景是火燒圓明園后，他們在倫敦重逢的某一天)請他們通過對話，表示一種懺悔的心情。
二、俄國侵占我國大片領(lǐng)土
學(xué)生閱讀7——8頁的本目課文和表格、地圖，隨堂練習(xí)：
1、學(xué)生先根據(jù)第8頁表格，在4人小組內(nèi)“動腦筋”：沙俄通過哪些不等條約割占我國北方哪些領(lǐng)土?(說出大致位置和面積)
2、學(xué)生完成新學(xué)案第7頁[自我測評]第二題“知識聯(lián)線”：([數(shù)字]表示相應(yīng)的地理位置)
(1)——[4];(2)——[1];(3)——[2];(4)——[3]
3、學(xué)生完成課本第9頁“練一練”。(答案應(yīng)選c)
三、太平軍抗擊洋槍隊
學(xué)生閱讀第9頁本目課文和“插圖”以及“說明文字”，思考回答：
太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內(nèi)的腐敗政府和外國的侵略勢力?(“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。所以，要想改變落后挨打的命運，就必須_國內(nèi)的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。)
如時間許可，鞏固小結(jié)
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)[知識網(wǎng)絡(luò)]梳理本課線索。
2、布置作業(yè)
3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第3課《收復(fù)新疆》。
初二歷史教案簡案篇七
教學(xué)目標
1、知識與能力了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。
2、過程與方法通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點、方法，觀察問題、分析問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)憂患意識和振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
【教學(xué)難點】
中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。
教學(xué)工具
ppt
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實到位。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁“導(dǎo)入框”。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
一、林則徐虎門銷煙
指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從罌粟到毒品”，討論回答問題：
1、英國為什么要向中國走私鴉片？
（為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。）
2、英國走私鴉片對中國造成哪些危害？
（a.白銀外流，造成清政府財政危機；b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負擔；c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu)，清政府更加腐??；d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰(zhàn)斗力。）
3、面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？（嚴厲禁煙）收到什么效果？（將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。）
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎？（不是）為什么？（因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。）
小結(jié)、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。
二、中英《南京條約》
學(xué)生閱讀本目，思考回答：
1、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起？（不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國軍事學(xué)家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說過：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。）
2、這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何？（中國戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。）
3、根據(jù)課本第5頁“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害？（割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整；巨額賠款，增加了人民負擔；開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。）
教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府敃r形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
4、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗？
中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。
經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。
課后小結(jié)
小結(jié)
英國為開新市場，走私鴉片危害廣。
民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強。
一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。
賠款通商又割地，半殖半封近代始。
初二歷史教案簡案篇八
知識能力
1、掌握火車和輪船、有線電視、照相和電影、新聞報紙和出版事業(yè)等在中國的出現(xiàn)及辛亥革命后中國社會習(xí)俗的變化。
2、通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作意識、創(chuàng)新和探究能力。
3、通過“舊聞播報”、學(xué)習(xí)成果匯報、“設(shè)身處地”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和與聽從溝通的能力。
4、通過近代社會生活同古代現(xiàn)代社會生活的比較培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力和思維能力。古縣學(xué)生樹立正確的歷史發(fā)展觀。
情感、態(tài)度、價值觀
5、認識火車輪船的傳入對中國社會的影響：認識西方工業(yè)文明的傳入使中國社會生活變得豐富多彩，但這是以中華民族淪為半殖民地半封建社會為代價的。
6、認識工業(yè)文明的傳入改造中國社會的物質(zhì)文明的同時，促進中國社會的文化生活和社會習(xí)俗的變化。以培養(yǎng)學(xué)生的社會進步觀。
7、認識辛亥革命對中國社會的封建習(xí)俗觀念的改造作用，它是歷史的進步。
8、認識物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，引起精神領(lǐng)域的變化。
9、認識科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技革新對于一個民族的重要性。
教學(xué)重點
了解并體會近代西方工業(yè)社會文明促使中國社會在各領(lǐng)域所發(fā)生的變化：近代交通通迅的出現(xiàn)、文化生活的變遷、社會習(xí)俗的變化等。
教學(xué)難點
1、分析變化現(xiàn)象背后的原因及影響。
2、物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，是精神文明的基礎(chǔ)。潛移默化中滲透物質(zhì)決定意識的初步的唯物史觀。
3、理解近代社會生活變化的進步意義和局限性之間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
教師活動
學(xué)生活動
我的想法
一、導(dǎo)入：“舊聞播報”
二、視頻欣賞：“19世紀末20世紀初的中國社會”
那時的中國社會生活給你留下了哪些印象?
三、小組合作學(xué)習(xí)
1、分組
課文從哪幾個方面介紹了近代社會生活的變化?
強調(diào)社會生活是包羅萬象的，除了書本介紹的內(nèi)容，它還包括了其他方方面面。
給每個組發(fā)相應(yīng)的補充資料。
2、小組合作學(xué)習(xí)(十分鐘)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，老師著眼于三個方面給于指導(dǎo)：
a、調(diào)動成員間的交流、合作。
b、指導(dǎo)學(xué)生整合信息(書本、老師發(fā)下的補充資料、個人的知識經(jīng)驗)，從材料中的有效信息中得出結(jié)論。
c、指導(dǎo)學(xué)生如何采取新穎、生動、有效的方式進行學(xué)習(xí)成果匯報。
3、學(xué)習(xí)成果匯報
老師給予點評和總結(jié)。
四、情景糾錯：
五、設(shè)身處地：
六、有話大家說：
“博客留言版”
學(xué)生以新聞播音員的身份主動的“說”新聞
學(xué)生欣賞描述
歸納：(交通通迅、文化生活、社會習(xí)俗)
學(xué)生討論、合作
各組派代表上臺
參與游戲
培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場語言組織能力和表達能力，使學(xué)生自然生成認識;科學(xué)技術(shù)使社會進步、生活變化。
形成感官上的初步認識。為課堂深入做好鋪墊。
提出問題提供資料，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有的放矢，有椐可依。
引導(dǎo)學(xué)生掌握“史論結(jié)合，論從史出”的歷史學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生方案策劃能力、合作意識和思維創(chuàng)新能力。
表達和配合
知識的反饋和鞏固
通過具體情境角色扮演，更深刻體會近代社會生活帶來的變化及其局限性。
隨意談體會，提出問題。課堂并不局限于45分鐘，將課堂內(nèi)容向課堂之外延伸。
初二歷史教案簡案篇九
課程標準：
講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。
活動目標：
通過搜集王進喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒等英雄人物的資料，了解他們的主要事跡。
通過學(xué)習(xí)英雄人物的主要事跡，感悟他們的艱難創(chuàng)業(yè)、廉潔奉公、奉獻為了、科學(xué)求真等偉大精神。
學(xué)習(xí)英雄人物的偉大精神，并主動、努力將其內(nèi)化為自已成長的指導(dǎo)和動力。
尋代自已身邊的人身上的'優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)互相學(xué)習(xí)、互相尊敬的品德。
學(xué)習(xí)查找、分析歷史資料的方法，培養(yǎng)積極合作、主動交流的意識。
活動過程：
1、組內(nèi)活動：
組內(nèi)交流搜集的英雄人物的事跡，進行整理匯編，并概括他們的優(yōu)秀品質(zhì)。
組內(nèi)交流個人的思考和認識。
討論：1、這些英雄人物大多來自于普通人，他們是怎樣成為英雄人物的?
2、這些英雄人物的偉大精神，在今于的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，是否需要繼承發(fā)揚?
3、今天的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要什么樣的建設(shè)者?
4、我們的周圍有沒有人具備了類擬的品質(zhì)?
將以上活動的記錄整理成稿，推選一名同學(xué)在班上演講。
2、班組交流，舉行“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”主題活動。
每組推選一名同學(xué)進行演講，可包括英雄人物主要的事跡、品質(zhì)和本組在討論中的認識等內(nèi)容。
各組組長匯報本組活動情況。
共同概括英雄人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、延續(xù)活動。
就最敬佩的一位英雄人物或最欣賞的一種優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)合自已的實際情況寫一篇感想。
活動總結(jié)：
通過本活動，了解英雄人物的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)良品質(zhì)，努力將其內(nèi)化為自已成長的指導(dǎo)和動力。
絕大多數(shù)英雄都是由平凡的人成長而成的。他們之所以成為英雄，源于正確的人生觀和他們的堅定執(zhí)著。每一個孩子都是父母的驕傲。每一個同學(xué)通過自已的努力，都能夠?qū)崿F(xiàn)自已的人生價值。
初二歷史教案簡案篇十
1840——1842英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭
鴉片戰(zhàn)爭影響:鴉片戰(zhàn)爭后，我們開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。
第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行
影響：
1862年9月在慈溪戰(zhàn)斗中太平軍擊斃洋槍隊頭目華爾。
第3課收復(fù)新疆
1884清政府在新疆設(shè)立行省。
第4課甲午中日戰(zhàn)爭
1894——1895日本發(fā)動甲午戰(zhàn)爭
第5課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
1900——1901八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
1901清政府被迫與8個國家簽訂《辛丑條約》條約規(guī)定：
1.清政府賠償白銀4.5億兩，以海關(guān)稅收做擔保
2.清政府保證嚴禁人民參加反帝活動
3.清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地
3.清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具4.中國完全淪為半殖民地半封建社會。
第6課洋務(wù)運動
洋務(wù)運動——地主階級洋務(wù)派
前期以“自強”為口號，后期以“求富”為口號曾成立竟是同文館，第一所新式學(xué)堂養(yǎng)育運動評價：1.這是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動2.洋務(wù)派的主觀目的是維護封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義3.它沒有使中國富強起來，但引進了西方先進的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)4.洋務(wù)運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。
第7課戊戌變法
1895康有為、梁啟超“公車上書”光緒帝
1898.6~9百日維新
此次變法被成為“戊戌變法”——資產(chǎn)階級維新派
初二歷史教案簡案篇十一
第十五課盧溝橋事變(又稱七七事變)：
1937年7月7日(農(nóng)歷一九三七年五月二十九,小暑)，日軍炮轟盧溝橋附近宛平城，二十九軍奮起還擊，佟麟閣、趙登禹為國捐軀，最終平津陷落。
影響：標志全國性的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。
抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過程：
1、九一八事變后，日軍侵略矛頭指向華北，中國共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。
2、西安事變的和平解決，標志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。
3、盧溝橋事變后，國共實現(xiàn)第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立。(盧溝橋事變后，國共實現(xiàn)第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立，工農(nóng)紅軍改編為八路軍、新四軍)
八一三事變：1937年8月13日(農(nóng)歷一九三七年七月初八)，日軍發(fā)動八一三事變，大舉進攻上海。
南京.(最能反映日本軍國主義野蠻暴行的事件)：1937年12月，南京被占，國民政府遷都重慶(陪都)，日軍殺害中國軍民30萬人以上。
對南京.及日本右翼勢力歪曲歷史的認識：戰(zhàn)爭是殘酷的。日本發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭給中華民族帶來深重的災(zāi)難。日本右翼勢力企圖掩蓋、抹殺侵略事實，可見，日本對軍國主義罪行沒有真正反省，這是對世界和平的嚴峻挑戰(zhàn)。對此，我們要牢記日本帝國主義的深仇大恨，警惕法西斯勢力的復(fù)活，防止歷史悲劇重演。要反對戰(zhàn)爭，熱愛和平，勿忘國恥，警鐘長鳴。
第十六課
平型關(guān)大捷：1937年9月，抗戰(zhàn)以來首次大捷。由八路軍一一五師取得，打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話。
臺兒莊戰(zhàn)役：1938年春，李宗仁指揮的徐州會戰(zhàn)中，中國軍隊取得臺兒莊戰(zhàn)役的勝利。臺兒莊戰(zhàn)役是國民黨正面戰(zhàn)場上的一次重大勝利。
中共中央所在地延安是敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略總后方。
百團大戰(zhàn)：由彭德懷指揮八路軍取得，是抗戰(zhàn)期間中國軍隊主動出擊的規(guī)模戰(zhàn)役。
初二歷史復(fù)習(xí)方法
一、知識回顧整體感知
上課伊始，教師首先向?qū)W生說明復(fù)習(xí)的范圍，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標，之后學(xué)生根據(jù)課文進行知識回顧，從整體上感知本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)形成體系
這一環(huán)節(jié)需要師生共同參與，可采用師生互動、生生互動等多種形式，其目的在于將知識系統(tǒng)化、條理化，以形成清晰的知識體系。在這一過程中，應(yīng)注意以下幾點：
1、講準重點：抓住關(guān)鍵，切記眉毛胡子一把抓。
2、講透難點：采取抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化，易混知識相對照等方法。
3、講明疑點：采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。
4、講出知識的規(guī)律：重在講出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
三、依線鞏固內(nèi)化知識
學(xué)生根據(jù)構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)，進行鞏固，可根據(jù)具體情況采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種形式，使學(xué)生達到將課本知識內(nèi)化為自己的知識之目的，從而加深對知識的再認識。
四、題例剖析培養(yǎng)能力
典型題例的選擇要有代表性，能突出教材的重、難點。這一環(huán)節(jié)重在教師通過對題例的剖析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，掌握學(xué)科學(xué)習(xí)基本功和解答問題的方法與技巧。
五、拓展訓(xùn)練提高能力
練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)具有一定的梯度性，題型應(yīng)多樣化，題量應(yīng)控制在十分鐘以內(nèi)。重在考察學(xué)生對知識的掌握程度以及運用基礎(chǔ)知識解決問題的能力，提高回答問題的技巧。
初二歷史教案簡案篇十二
(一)成功：
教學(xué)本課時我依據(jù)課后的問題“課文重要寫張騫和絲綢之路的故事，為什么還寫愷撒大帝看戲?”和金鑰匙：“很多課文的題目很精彩，不但簡潔、鮮明，而且能啟發(fā)讀者聯(lián)想到很多事情?！边@兩點入手，讓學(xué)生感悟?qū)懽髦械囊恍┘记?。寫愷撒大帝目的是對后面的故事起鋪墊、陪襯的作用，我們回憶一下所學(xué)課文還有哪些有相似的特色，接著讓學(xué)生也打開自己的作品集和作文本，找一找有沒有用到這樣的方法?針對某一篇作文你是否可以修正一下?針對題目的確定同樣采用這樣的方法，同窗們興趣盎然，部分學(xué)生的作文題目修正明顯有新意，但文中曲幽通徑的境界一時還無法達到，但我想至少給他們一個暗示，作文原來可以這樣處置，信任以后的學(xué)習(xí)中也會關(guān)注作者的寫作手段。
(二)遺憾：
1、畢竟這是一條古代絲綢之路，而這條絲綢之路老師和學(xué)生都沒有見過，究竟當時的絲綢之路是怎樣繁華，這條路的樣子是如何，現(xiàn)在都無能講究。雖然，我們能從文章的字里行間里感受，但是，在師生的頭腦中這條絲綢之路是模糊的，根本沒有印象的，即使我們搜集了大量的相關(guān)材料，也不能在自己的頭腦中涌現(xiàn)其清晰的樣貌，所以，學(xué)生只能通過多種情勢的朗讀來加深理解，但這種理解是表面的，根本不深入的。
2、雖然我在不斷嘗試創(chuàng)設(shè)一定的情景輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生了解西部的興趣，但由于這條絲綢之路發(fā)生的年代距離學(xué)生生活的年代實在是太遠了，學(xué)生理解起來感覺太陌生，所以對了解絲綢之路興趣不是太大。
3、由于這是一篇閱讀課文，我只是引導(dǎo)學(xué)生讀懂閱讀提醒，讓學(xué)生自讀自悟為主，理解課文內(nèi)容，然后通過交換、討論、朗讀來加深對課文的理解，對學(xué)生語言文字的訓(xùn)練還是不夠，在以后的教學(xué)中我都要增強這方面的訓(xùn)練。
初二歷史教案簡案篇十三
【教學(xué)目標】
情感態(tài)度與價值觀:欣賞希臘優(yōu)秀的文明成果，感受古希臘文明的魅力，體會人類文明的豐富多樣性，繼承古希臘人求知探索的精神。
【重點難點】
教學(xué)重點：古希臘史詩、建筑、哲學(xué)、成就及其反映的時代背景
教學(xué)難點：理解分析希臘古典文化所折射的人文精神。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
2008年3月24日，北京奧運會圣火取火儀式在希臘奧林匹亞舉行。詢問學(xué)生對奧運會起源的了解，引出古希臘人對世界文化藝術(shù)做出的巨大的貢獻。
關(guān)于古奧運會起源流傳最廣的是佩洛普斯娶親的故事。古希臘共和國伊利斯國王為了給自己的女兒挑選一個文武雙全的駙馬，提出應(yīng)選者必須和自己比賽戰(zhàn)車。比賽中，先后有13個青年喪生于國王的長矛之下，而第14個青年正是宙斯的孫子和公主的心上人佩洛普斯。在愛情的鼓舞下，他勇敢地接受了國王的挑戰(zhàn)，終于以智取勝。為了慶賀這一勝利，佩洛普斯與公主在奧林匹亞的宙斯廟前舉行盛大的婚禮，會上安排了戰(zhàn)車、角斗等項比賽，這就是最初的古奧運會，佩洛普斯成了古奧運會傳說中的創(chuàng)始人。
今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第6課：希臘羅馬古典文化。
二、新課講授
目標導(dǎo)學(xué)一：文學(xué)和雕塑
1.展示：盲詩人在唱詩
2.教師講述：到底歷究竟有無荷馬這個人?這兩部史詩真是他寫的嗎?這些問題在西方學(xué)術(shù)界爭論已久。早在古希臘時代，歷史學(xué)家希羅多德、修昔底德，哲學(xué)家柏拉圖與亞里士多德，都肯定荷馬是兩部史詩的作者，直到18世紀初，歐洲人仍然認為荷馬是歷確實存在過的一位遠古的偉大詩人。
將荷馬其人是否真實存在的爭議先擱置一邊，單從《荷馬史詩》開創(chuàng)了西方文學(xué)的先河來說，荷馬堪稱西方文學(xué)的始祖，他以詩歌般的記敘手法所展現(xiàn)的戰(zhàn)爭，生活場景至今仍為人所津津樂道。同時，荷馬史詩也是研究古希臘風(fēng)土人情的寶貴的資料。荷馬史詩包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部分，是歐洲文學(xué)已知的最古老的文學(xué)作品。
3.材料展示：
《伊利亞特》敘述希臘聯(lián)軍圍攻小亞細亞的城市特洛伊(troy)的故事，以希臘聯(lián)軍統(tǒng)帥阿伽門農(nóng)和勇將阿喀琉斯的爭吵為中心，集中地描寫了戰(zhàn)爭結(jié)束前幾十天發(fā)生的事件。希臘聯(lián)軍圍攻特洛耶十年未克，而勇將阿喀琉斯憤恨統(tǒng)帥阿伽門農(nóng)奪其女俘，不肯出戰(zhàn)，后因其好友戰(zhàn)死，乃復(fù)出戰(zhàn)。特洛耶王子赫克托爾英勇地與阿喀琉斯作戰(zhàn)身死，特洛耶國王普利安姆哀求討回赫克托爾的尸體，舉行葬禮，《伊利亞特》描寫的故事至此結(jié)束。
《奧德賽》敘述伊大卡國王奧德修斯在攻陷特洛耶后歸國途中十年漂泊的故事。它集中描寫的只是這十年中最后一年零幾十天的事情。奧德修斯受神明捉弄，歸國途中在海上漂流了十年，到處遭難，最后受諸神憐憫始得歸家。當奧德修斯流落異域時，伊大卡及鄰國的貴族們欺其妻弱子幼。向其妻皮涅羅普求婚，迫她改嫁，皮涅羅普用盡了各種方法拖延。最后奧德修斯扮成乞丐歸家，與其子殺盡求婚者，恢復(fù)了他在伊大卡的權(quán)力。
目標導(dǎo)學(xué)二：建筑藝術(shù)
提示：反映的是古羅馬建筑藝術(shù)的輝煌成就。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析歸納古希臘羅馬建筑的特點?
提示：古希臘建筑——多使用柱子;古羅馬建筑——用柱子和拱形結(jié)構(gòu)，莊嚴厚重。
3.教師提問：根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容，試分析古羅馬的建筑類型。
提示：古羅馬的建筑類型如下
宗教建筑：神廟，祭壇
公共建筑：劇場，浴場，廣場，斗獸場;
紀念性建筑：記功柱，凱旋門;
道路工程建筑：橋梁，道路、供排水系統(tǒng)
4.教師提問：古希臘、羅馬建筑具有怎樣的特點和影響?
提示：規(guī)模宏大、類型多樣、建筑與藝術(shù)緊密結(jié)合,公路四通八達等。
影響：古羅馬的建筑結(jié)構(gòu)和建筑風(fēng)格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑結(jié)構(gòu)均得到了現(xiàn)代人的繼承和發(fā)揚。
目標導(dǎo)學(xué)三：哲學(xué)和法學(xué)
1.展示：《雅典學(xué)院》
2.教師提問：古希臘三大哲學(xué)家是哪幾個人?
提示：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。
3.教師講述：蘇格拉底(socrates，前469—前399)古希臘哲學(xué)家，柏拉圖哲學(xué)路線的。研究的重點是人的倫理道德問題，對自然哲學(xué)不感興趣，正因為他把哲學(xué)的重點從自然界轉(zhuǎn)向人的問題，人們才稱他為第一個把哲學(xué)從天上請回人間的哲學(xué)家。
公元前427年，柏拉圖(plato)出生于雅典，他自幼受到良好而完備的教育，少年時代勤奮好學(xué)、多才多藝且體格健壯。除了家庭的熏陶之外，給他影響最為深遠的莫過于正直善辯的蘇格拉底了，而蘇格拉底以不敬神和蠱惑青年的罪名被處死的悲劇給柏拉圖極大的刺激。隨著年歲的增長，他對當時的政客、法典和習(xí)俗越來越感到厭惡，從而決心繼承蘇格拉底的哲學(xué)思想，并從事于締造理想國家的理論研究。約公元前387年，他回到雅典創(chuàng)辦他的學(xué)院，公元前347年，柏拉圖以八十歲高齡死于雅典。
3.材料展示：
學(xué)生：請問什么是善行?
蘇格拉底：欺騙、盜竊是善行還是惡行?
學(xué)生：是惡行。
蘇格拉底：欺騙敵人是惡行嗎?
學(xué)生：是善行。不過我說的是朋友，沒說敵人。
蘇格拉底：如果你的朋友要自殺，你盜竊了他準備用來自殺的工具這是惡行嗎?
學(xué)生：是善行?！?BR> 思考：從對話中體現(xiàn)了蘇格拉底怎樣的哲學(xué)方法?
提示：蘇格拉底用發(fā)問和反駁的方法進行教育，在言論中滲透著辯證法的觀點，體現(xiàn)了古希臘哲學(xué)家善于思辯的品質(zhì)。
4.教師小結(jié)：古希臘哲學(xué)主要探討世界萬物的起源及其運動變化規(guī)律。希臘人以理智的思維和科學(xué)的態(tài)度看待自然界，并能從萬物的起源解釋世界的生成。希臘的哲學(xué)家們追求智慧，善于思考，熱愛真理，并為探索真理而不懈努力。希臘成為西方哲學(xué)的故鄉(xiāng)。
5.羅馬法——《十二銅表法》：
《羅馬法》是羅馬人留給后人的最重要的成就之一，它泛指羅馬社會的全部法律制度。公元前450年，羅馬頒布了第一部成文法典，因其刻在十二塊銅板上，被稱之為《十二表法》。它主要的法律精神在于保護私有財產(chǎn)和奴隸主階級的利益。它是《羅馬法》和歐洲法學(xué)的淵源?！读_馬法》構(gòu)成歐洲大陸國家、拉丁美洲國家以及其他一些國家和地區(qū)現(xiàn)存法律制度的基礎(chǔ)。
三、課堂總結(jié)
勿庸置疑，希臘古典文化是綻放在世界文化藝術(shù)史中的一朵奇葩。社會經(jīng)濟的繁榮以及城邦制度的充分發(fā)展，使古希臘人有充足的條件從事文化藝術(shù)方面的創(chuàng)造。從史詩、雕塑、建筑、哲學(xué)、法學(xué)等方面，古希臘人不斷將探詢的目光從神的世界轉(zhuǎn)移到人的世界，既有情感的抒發(fā)，也有理性的思索。這是一個自由奔放、富于想象力、崇尚智慧和力量的民族，他們的作品不僅為整個西方古典藝術(shù)的發(fā)展奠定了基調(diào)，也為后人研究古希臘世界的歷史與社會提供了豐富的資料。
板書設(shè)計
1.文學(xué)和雕塑：《荷馬史詩》《擲餅者》
2.建筑藝術(shù)代表：希臘神廟、羅馬大競技場、凱旋門、萬神廟等
3.古希臘三大哲學(xué)家：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德
4.羅馬法
初二歷史教案簡案篇十四
教學(xué)目標
知識目標：掌握輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現(xiàn)的史實，提高獲取有效歷史信息的能力，多角度分析歷史資料的能力。
能力目標：運用多媒體，展示反映社會生活變化的大量信息，增強學(xué)生的感性認識。
情感目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到中國社會生活的變化是一種歷史的進步。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：“近代交通通訊在中國的出現(xiàn)”“文化生活的變遷”和“社會習(xí)俗的變化”。
教學(xué)難點：理解近代社會生活的變化對中國歷史發(fā)展的影響。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
一、溫故互查
1、簽訂后，列強直接剝削中國人民，狀元實業(yè)家張?zhí)岢觥啊钡目谔?，并在他的家鄉(xiāng)創(chuàng)辦等一系列企業(yè)。
2、時期，我國出現(xiàn)了一些民族工業(yè)的萌芽，但這些民族工業(yè)往往受到
的阻礙，難以生存和發(fā)展。時期，我國近代民族工業(yè)進入“黃金時代”。主要是辛亥革命的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階段受到了鼓舞。還有就是帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國經(jīng)濟的掠奪。時期，我國近代民族工業(yè)萎縮。原因是第一次世界大戰(zhàn)后，帝國主義經(jīng)濟勢力卷土重來，特別是日本帝國主義的概略，使我國民族工業(yè)再度受挫?？箲?zhàn)勝利后，由于國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本主義的壓迫，民族工業(yè)也沒能得到很好的恢復(fù)。
3、簡述中國近代民族工業(yè)發(fā)展的特點。
二、設(shè)問導(dǎo)讀
近代交通通訊在中國的出現(xiàn)
1、交通工具：
時間：19世紀初，配方發(fā)明后相繼傳入。
作用：使人們出行，極大地促進了。
2、通訊工具：
時間：19世紀70年代后傳入。
作用：方便了人們的工作和生活。
文化生活的變遷
1、和的傳入：
時間：近代以來。
作用：豐富了人們的精神生活，保留了珍貴的歷史鏡頭。
2、新聞報紙的出現(xiàn)：
名報：1872年在上海創(chuàng)辦的。
作用：是人們獲取信息、了解社會的主要傳媒工具。
3、出版機構(gòu)的出現(xiàn)：
名社：1897年在上海創(chuàng)辦的，是近代中國歷史最長、規(guī)模的文化出版機構(gòu)。
作用：有利于信息和文化的傳播。
社會習(xí)俗的變化
1、原因：后，為了改變愚昧落后的習(xí)俗，頒布了剪辮、易服和廢止纏足等法令。
2、簡述裝束、禮節(jié)和稱呼的變化。
初二歷史教案簡案篇十五
(一)可取之處
1.本課在設(shè)計上，依據(jù)課程標準的要求，結(jié)合本課教材的特點，抓住重點，突破難點。
2.本課運用多媒體課件，結(jié)合豐富的文字和圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過自己的觀察、分析、體驗解決一個個問題。同時，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，感悟民族融合的結(jié)果。這樣貼近生活更為真實，也能用歷史發(fā)展的眼光看待我們的生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3.本文結(jié)合教材，利用一個個史實和圖片，讓學(xué)生深入歷史課的課堂，史地結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的觀念，學(xué)會用科學(xué)辯證的歷史觀去評價歷史人物和歷史事件，落實了教學(xué)目標。
4.本節(jié)課的教學(xué)策略比較靈活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論歸納、自由點評等貫穿其中，有意識地在教學(xué)設(shè)計中突出學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)不足之處
1.面俱到回過去的場景中，無論是歷史視頻生成的展的區(qū)域優(yōu)勢通過任務(wù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容安排豐富，課堂節(jié)奏比較快，可能個別學(xué)生沒有足夠的思考空間和時間，影響其課堂學(xué)習(xí)的體驗。建議不必面面俱到，圍繞教學(xué)目標，內(nèi)容設(shè)計再緊湊點，突出亮點。
2.整堂課問題設(shè)計比較多，建議要設(shè)計的更要難度梯度，使環(huán)節(jié)之間的過渡更加自然。
同時，要注意及時對學(xué)生的回答進行點評，提取，抓住學(xué)生的生成來進行問題的步步深入，也許更加水到渠成，也給學(xué)生更多地發(fā)揮空間。
初二歷史教案簡案篇十六
2-3選擇中外不同時期典型的國家管理方式，描述其主要特點。
4-2列舉歷史上的重要事件和人物，說出它(他)們在不同區(qū)域和特定時期的突出作用。
【教材分析】
“秦朝一統(tǒng)”承接“變革與爭霸”和“百家爭鳴”，是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。秦統(tǒng)一天下得益于商鞅變法，秦朝中央集權(quán)制的確立與發(fā)展，則是法家思想的應(yīng)用和發(fā)展。教材重點描述了秦朝采取的中央集權(quán)的各種措施，突出了秦的統(tǒng)一對中國歷史產(chǎn)生的巨大而深遠的影響。
【教學(xué)目標】
(一)知識目標
理解秦統(tǒng)一六國的原因，了解秦始皇為鞏固統(tǒng)一所采取的一系列措施。認識秦朝在中國歷史上的特殊地位。培養(yǎng)學(xué)生的概括、理解和分析、表達能力。通過評價秦始皇的功過，學(xué)習(xí)運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點評價歷史人物的能力。
(二)過程與方法
課前印發(fā)秦始皇補充閱讀資料及學(xué)案，讓學(xué)生分小組進行預(yù)習(xí)，完成學(xué)案。課堂上把主動權(quán)交給學(xué)生，包括秦統(tǒng)一六國原因、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、秦始皇究竟是千古一帝還是暴君都交由學(xué)生討論、思考、講述、辯論。老師只充當領(lǐng)路人、啟發(fā)者、教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，教會學(xué)生怎樣用辯證的方法評價歷史人物。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
認識秦朝對中國歷史發(fā)展影響深遠：奠定了中國版圖的基礎(chǔ);統(tǒng)一文字對中華民族意義重大，其他措施如制度上的創(chuàng)設(shè)影響中國二千多年等。同時通過辯論及課前的預(yù)習(xí)使學(xué)生認識到秦始皇也是一位殘暴的君主。
【教學(xué)重、難點分析】
重點：秦統(tǒng)一和鞏固統(tǒng)一的措施。
難點：對秦始皇功過的評價。
【教學(xué)方法】
活動教學(xué)：以學(xué)生小組學(xué)習(xí)為中心實行以下方法
1.討論法(分組討論秦為什么能滅六國統(tǒng)一天下的原因)
2.講授法(由學(xué)生扮演小老師進行秦朝鞏固統(tǒng)一措施的講述)
3.辯論法(組織學(xué)生辯論——秦始皇究竟是千古一帝還是殘暴的君主)
【學(xué)生準備】
(一)認真閱讀課文及老師下發(fā)的補充閱讀，完成學(xué)案
(二)收集秦朝鞏固統(tǒng)一的措施及對后世的影響;
(三)收集資料，準備“秦始皇是‘千古一帝’還是‘暴君’”的辯論。
【教具準備】
自制多媒體教學(xué)課件。
【課時安排】1課時。
【教學(xué)過程】
(具體包括六個過程：詩歌導(dǎo)入，切入主題;小組討論，引出主題;走進歷史，引申主題;學(xué)生講授，鞏固主題;唇槍舌戰(zhàn)，突破難點;課外延伸，思維拓展。)
教學(xué)環(huán)節(jié)(一)詩歌導(dǎo)入。切入主題
【教師】請看大屏幕：秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來。
明斷自天啟，大略駕群才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺，騁望瑯琊臺。
【提問】這首詩描寫描寫的是秦始皇的什么形象和業(yè)績?
【學(xué)生】描寫了雄才大略、威風(fēng)霸氣的形象和一統(tǒng)天下的業(yè)績
【教師】我們今天的課題就是秦朝一統(tǒng)
【承轉(zhuǎn)】在群雄逐鹿的戰(zhàn)國時代，要完成滅六國、統(tǒng)一全國的歷史使命不是一件容易的事，需要進行激烈而殘酷的戰(zhàn)爭。而完成這一歷史使命的主力就是作戰(zhàn)勇猛、有“虎狼之師”之稱的秦軍。
【展示】威武雄壯的秦軍視頻。
【投影】戰(zhàn)國七雄。
【教師】一起說說戰(zhàn)國七雄的名稱和位置。
【教師】下面我們就來了解一下秦滅六國的全過程。(課件動畫演示)
(學(xué)生觀察：先滅韓趙魏楚燕齊，公元前2統(tǒng)一全國。)
教學(xué)環(huán)節(jié)(二)小組討論，引出主題
【提問】(課件演示)秦滅六國統(tǒng)一全國的原因是什么?
【提問】統(tǒng)一六國后秦王嬴政采用什么稱號，自稱什么，為什么這樣稱呼?
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、合作精神。照顧不同層次的學(xué)生。
教學(xué)環(huán)節(jié)(三)走進歷史，引申主題;
【學(xué)生】討論后回答：1.疆域空前遼闊，如何管理?
2.道路通行困難
3.文字多樣
4.貨幣多樣
5.少數(shù)民族的侵擾
6.反對中央集權(quán)制度、非議朝政的思想……
【老師】那么，秦始皇為了鞏固統(tǒng)一，采取了哪些措施應(yīng)對這些困難呢?
【學(xué)生】分別從政治上、經(jīng)濟上、交通上、文化上、統(tǒng)一思想、軍事上加以解決的。
【老師】同學(xué)們歸納的真好，接下來請各小組派出小老師對秦朝鞏固統(tǒng)一的六個方面進行解說。
教學(xué)環(huán)節(jié)(四)學(xué)生講授，鞏固主題;
【學(xué)生】六位小老師依次上臺發(fā)言、解說秦朝在政治上、經(jīng)濟上、交通上、文化上、統(tǒng)一思想、軍事上實行的一系列措施及影響。
【教師】小老師們的發(fā)言真是精彩啊，看得出來，他們在預(yù)習(xí)的很認真，對秦朝鞏固統(tǒng)一的知識進行了深入的研究，這種學(xué)習(xí)精神值得大家學(xué)習(xí)。
【承轉(zhuǎn)】通過以上措施尤其是北擊匈奴南征越族——秦始皇開疆拓土的貢獻，秦朝疆域遼闊：東到大海，西達隴西，北接長城，南至南海，人口二千多萬，成為當時世界上的大國。
教學(xué)環(huán)節(jié)(五)唇槍舌戰(zhàn)，突破難點
【承轉(zhuǎn)】從以上的學(xué)習(xí)中我們了解到：秦始皇是對中國歷史發(fā)展有著巨大貢獻的任務(wù)：他統(tǒng)一六國;他派軍隊南開靈渠，政府越族;北筑長城，擊匈奴;建立中央集權(quán)的官僚制度;他實行統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字……按理，這么一個歷史人物，歷史上對他的評價應(yīng)該很高。但恰恰相反：歷史上對他的評價眾說紛紜：司馬遷：刻薄寡恩，心如虎狼。
賈誼：不施仁義，民心盡失
李白：秦王掃六合，虎視何雄哉!
揮劍擊浮云，諸侯盡西來。
李贄：千古一帝
那秦始皇究竟是千古一帝還是殘暴的君主?我們今天來進行一場辯論。
【教師】將全班分成正方和反方，正反兩方分別選出四名主辯手，其他同學(xué)分別充當正反兩方的親友團。正方和反方輪著說，說對一個觀點記一分，請課代表計分，老師當裁判，其他同學(xué)作公證。
【老師】正反兩方唇槍舌戰(zhàn)，爭論相當激烈(由于課前準備充分，學(xué)生有話可說)
【正方觀點】
1.統(tǒng)一全國，建立起第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)大帝國。
2.始設(shè)皇帝稱號，建立專制主義中央集權(quán)制度。
3.統(tǒng)一文字，成為維系中華民族的重要因素，延用至今
4.統(tǒng)一貨幣和度量衡，大大便利國內(nèi)經(jīng)濟交流
5.大修馳道、統(tǒng)一車軌，大大便利國內(nèi)交通;
6北擊匈奴筑長城，南撫越族修建靈渠，奠定中國統(tǒng)一多民族國家的基本格局。
【反方觀點】
1.懷貪鄙之心，不信功臣，不施仁義，為了權(quán)力不擇手段。
2.秦朝賦稅極為沉重;老百姓還要承擔無休止的徭役兵役，人民生活在水深火熱之中
3.秦朝刑法嚴酷，秦朝的暴政直接導(dǎo)致了秦帝國的覆亡
4.秦始皇極度奢侈：修秦始皇陵、驪山墓、阿房宮……
5.迷信，妄求長生不老藥
6.焚書坑儒，鉗制思想，摧殘文化
【承轉(zhuǎn)】正方同學(xué)辯的精彩，反方同學(xué)也毫不遜色。那么，究竟該怎樣評價秦始皇呢?
【指點迷津】評價歷史人物的仿法：我們評價一位歷史人物，應(yīng)該從全面來看問題，應(yīng)該從他的大節(jié)上來權(quán)其輕重，特別要看他對于當時的人民有無貢獻，對于我們整個民族的發(fā)展、文化的發(fā)展有無貢獻。
【教師】因此，從站在中華民族歷史發(fā)展的角度看：秦始皇做了那么多的事情、對中華民族歷史有著深遠的影響，可以說前無古人，后無來者，的確是千古一帝;而站在秦朝人民的立場上看，他采取的是一種急政、暴政：賦稅、徭役沉重;刑法殘酷，無休止的徭役和兵役，一刻不得消停：不施仁義，民心盡失，秦朝人民生活在水深火熱之中，從這方面看，他又是殘暴的君主。
教學(xué)環(huán)節(jié)(六)課外延伸，思維拓展。
【教師】關(guān)于秦朝、秦始皇、你還有哪些問題?
【作業(yè)】二、個人獨立完成一篇小論文
題目：我看秦始皇
我眼中的秦始皇
假如我是秦始皇
【結(jié)語】誦讀秦統(tǒng)一詩詞結(jié)束。
公元前二二一,秦王嬴政大統(tǒng)一;定都咸陽稱皇帝,建立中央集權(quán)制。
中央丞相和太尉,御史大夫輔皇帝;地方推行郡縣制，三十六郡始設(shè)置。
統(tǒng)一貨幣度量衡,小篆成為規(guī)范字;焚書坑儒搞專制,古代文化受損失。
北拒匈奴修長城，南統(tǒng)越族開靈渠。大修馳道統(tǒng)車軌.全國車輛可來回。
西起臨洮至遼東，萬里長城稱奇跡。秦朝疆域廣又大，東到東海西隴西，北從長城到南海，疆域四至勿忘記。
【教學(xué)后記】
能按計劃順利完成，學(xué)生的精神面貌好，課堂氣氛能隨教學(xué)情況的變化而高漲，教師的課堂語言應(yīng)更精煉、準確。
初二歷史教案簡案篇十七
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《開創(chuàng)外交新局面》
知識與能力目標：
(1)簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的基本史實，概括我國在外交方面所取得的重大成就。
(2)了解中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏闹饕穼崳接懫鋵H關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
過程與方法目標：
通過分析教材提供的圖表掌握20世紀70年代我國在外交方面打開新局面的原因及三大重大外交成就之間的相互關(guān)系。
情感、態(tài)度與價值觀目標
通過對中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美關(guān)系正?；?、中日關(guān)系的改善，說明中國國際地位提高并積極參與到國際事務(wù)中來。
一、恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位
1.原因
(1)新中國成立后，中華民國喪失了代表中國人民的任何法律與事實的根據(jù)。
(2)20世紀70年代中國綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高。
(3)國際：廣大發(fā)展中國家在國際事務(wù)中成為一支舉足輕重的力量。
2.過程
1971年10月，第26屆聯(lián)合國大會恢復(fù)了中華人民共和國在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利，并立即把臺灣的代表從聯(lián)合國及其一切機構(gòu)中驅(qū)逐出去。
3.意義
(1)它是美國孤立中國政策的破產(chǎn)，是中國外交的重大勝利。
(2)進一步提高了中國的國際地位，也更有利于中國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大的作用。
2 中美關(guān)系正?；倪M程
1、中美關(guān)系緩和的原因
(1)從美國方面看，是美國孤立中國政策的失敗以及美蘇爭霸中美國處于劣勢，不得不調(diào)整對華政策。
(2)從中國方面看，為了解決臺灣問題，解決中美之間的長期爭端，為了遏制蘇聯(lián)，必須改善同美國的關(guān)系?；诠餐睦?，中美雙方急需改善兩國關(guān)系。
2.過程
(1)1971年7月美國總統(tǒng)特使、總統(tǒng)國家安全事務(wù)助理基辛格秘密訪華，為尼克松總統(tǒng)訪華做準備。
(2)1972年2月尼克松訪華，簽署《中美聯(lián)合公報》
(3)1978年中美簽署《中美建交公報》
(4)1979年中美正式建交
(5)1979年初，鄧小平副總理訪問美國，這是中國領(lǐng)導(dǎo)人對美國的第一次訪問。它揭開了中美關(guān)系的全面發(fā)展階段。
提示：國際形勢：二戰(zhàn)后形成的兩極格局到了20世紀70年代發(fā)生了重大變化，這些變化直接影響到中美關(guān)系的發(fā)展。具體表現(xiàn)在：(1)資本主義陣營內(nèi)的變化，由于西歐和日本的崛起，美國的霸主地位受到強有力的挑戰(zhàn)，美國不得不調(diào)整其與歐洲和日本的關(guān)系。(2)這一時期，資本主義世界出現(xiàn)了嚴重的經(jīng)濟危機，美國經(jīng)濟實力的下滑使其在與蘇聯(lián)的對抗中處于守勢。(3)美國深陷侵-爭的泥潭。(4)社會主義陣營由于蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義政策而不復(fù)存在，中國受到來自蘇聯(lián)的危險日益增大。正是這種世界局勢的變化才使得中美兩國的關(guān)系從長期的對抗開始走向正?；?。
基本因素：一是政治制度，另一個是共同的國家利益，不同的政治制度使兩國疏遠，共同的國家利益使兩國接近。
3中日關(guān)系的改善
1.原因
(1)中美關(guān)系的改善直接促進了中日建交。
(2)日本對華友好政黨和團體的推動，為兩國關(guān)系正?；蛳铝嘶A(chǔ)。
2.過程
(1)1972年9月，日本首相田中角榮訪問中國，并簽訂了建立外交關(guān)系的聯(lián)合聲明。
(2)1973年初，中日兩國互派大使，中日兩國建立了外交關(guān)系。
(3)1978年，中日雙方締結(jié)《中日和平友好條約》成為發(fā)展兩國友好關(guān)系，維護亞洲與世界和平的重要保障。
3.影響
中美關(guān)系的正常化和中日建交，促進了中國外交事業(yè)的發(fā)展。中國外交打開了新局面。
中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位三十多年來，始終主張各成員國之間不分大小一律平等，在處理國際事務(wù)中致力于推動建立公正、合理的世界政治經(jīng)濟新秩序，中國是維護世界和平和地區(qū)穩(wěn)定的堅定力量。
初二歷史教案簡案篇十八
課程標準：
了解第一個五年計劃的基本任務(wù)。知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。
教學(xué)目標
知識與能力
了解第一個五年計劃的基本任務(wù);“一五”計劃期間經(jīng)濟建設(shè)取得的主要成就。知道1954年召開了第一屆全國人民代表大會并頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。指導(dǎo)學(xué)生利用《第一個五年計劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，培養(yǎng)其讀圖、識圖能力;引導(dǎo)學(xué)生思考“共和國第一部憲法的性質(zhì)”，培養(yǎng)其歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。
過程與方法
指導(dǎo)學(xué)生在《第一個五年計劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》中找出“一五”期間，我國在重工業(yè)和交通運輸業(yè)方面取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會學(xué)生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的影像資料、史料和圖片，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息、分析歷史史實的方法。
情感態(tài)度價值觀
認識第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會主義工業(yè)化邁進;全國人民代表大會的召開和中華人民共和國第一部憲法的頒布，標志我國社會主義民主政治體制的基本形成。
導(dǎo)入
小助教復(fù)習(xí)舊知。
第一個五年計劃
教師簡略補充有關(guān)過渡時期總路線的知識。
講一講：第一個五年計劃的基本任務(wù)有哪些?為什么要完成這幾項任務(wù)?
讀圖分析：結(jié)合《第一個五年計劃成就示意圖》，說一說第一個五年計劃取得的代表性成就。
項目19521957增長百分比
鋼(萬噸)
原煤(萬噸)
糧食(萬噸)
棉花(萬噸)
動手找資料：課文列出了我國國產(chǎn)第一輛汽車、第一架飛機產(chǎn)生以及建成第一座公路、鐵路兩用橋等資料。請查找資料，說出我國第一套國產(chǎn)6000千瓦發(fā)電機組、第一輛國產(chǎn)拖拉機、第一塊國產(chǎn)手表產(chǎn)生的時間和它們的生產(chǎn)企業(yè)名稱。
共和國第一部憲法的頒布
議一議：為什么說新中國第一部憲法是一部社會主義類型的憲法?
小作業(yè)：編制一張《“一五”計劃主要成就表》
初二歷史教案簡案篇十九
基礎(chǔ)知識 了 解 公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識
掌 握 1895~1898年中國維新變法運動的重大事件名稱和順序
討論探索 變法法令內(nèi)容在政治方面的局限性和經(jīng)濟、文化、思想方面的進步作用(由此理解變法性質(zhì)屬于資產(chǎn)階級改革)
教學(xué)重點 公車上書、百日維新
教學(xué)難點 戊戌變法的性質(zhì)及其歷史意義
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：
1、從洋務(wù)派的目的來看，洋務(wù)運動具有什么樣性質(zhì)?(是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動)
2、從封建統(tǒng)治者的目的來看，洋務(wù)運動是失敗了。但是它卻在客觀上對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響?(引進了西方先進的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。它為中國近代企業(yè)積累了經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，刺激并促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國的近代化開辟了道路。)
承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運動失敗了，但是中華民族還有許多愛國知識分子不甘落后挨打，繼續(xù)展開挽救民族危機的活動，并一度形成波及全國的大規(guī)模運動。(要求學(xué)生閱讀29—32頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，先按小組交流個人看法，取得初步的一致意見后，抽2—3個小組的代表在全班交流，接著轉(zhuǎn)入探究性學(xué)習(xí)。)
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
公車上書
1、為什么有那么多的“公車”(應(yīng)試舉人)要求拒簽《馬關(guān)條約》?(提示學(xué)生從條約危害性和“公車”愛國情感方面分析)
2、為什么人們還同時要求變法?(提示學(xué)生從帝國主義的侵略、清政府的內(nèi)部矛盾、人民起義、民族資產(chǎn)階級的政治經(jīng)濟要求等方面進行思考)
小結(jié)、過渡：中華民族具有優(yōu)良的愛國傳統(tǒng)，在民族危機空前嚴重的緊急關(guān)頭，民族的精英分子總會登高一呼，力圖扭轉(zhuǎn)頹勢。所以，洋務(wù)運動剛剛失敗，“公車上書”就接踵而至，它沖破了長期以來的沉悶局面，造就了康有為、梁啟超等維新運動的領(lǐng)袖人物，拉開了戊戌變法運動的序幕。
百日維新
1、公車上書后百日維新前，康有為和梁啟超有哪些主要的維新活動?(創(chuàng)辦《萬國公報》宣傳變法，組織政治團體“強國會”，上書光緒帝等)
2、光緒帝按照維新派的意圖，所頒布的法令有哪些主要內(nèi)容?(先組織學(xué)生集體朗讀，然后討論回答：
a.怎樣改革政府機構(gòu)?為什么沒有興民權(quán)、設(shè)議院、立憲法等措施?
b.在開辦企業(yè)和新式學(xué)校方面有什么措施?能起多大的作用?
c.在思想文化和國防軍事方面有什么措施?引起哪些變化?
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納——這些法令對頑固派作了重大讓步，說明維新派沒有實權(quán)，顯得十分軟弱。另一方面，也說明了頑固派雖然掌握實權(quán)，勢力強大，但他們畢竟阻擋不了歷史前進的趨勢，不得不讓資產(chǎn)階級知識分子參與政權(quán)管理，不得不同意發(fā)展資本主義經(jīng)濟，不得不放松輿論控制，準許資產(chǎn)階級思想的傳播等等。)
3、請出幾位組學(xué)生，根據(jù)30頁第2段“閱讀文字”和32頁“自由閱讀卡”的內(nèi)容，表演康有為與榮祿在總理衙門的那一場對話以及康有為與自己女兒的對話。(教師可以通過“畫外音”形式進行啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)控課堂紀律和氛圍)
4、想一想，當時社會上哪些人贊成維新變法?哪些人反對?哪些人無所謂?造成什么后果?(資產(chǎn)階級維新派、開明的地主官僚和知識分子、不愿意當“亡國之君”的光緒帝等人贊成;以慈禧太后為代表的頑固派反對;廣大的缺乏文化知識的農(nóng)民、手工業(yè)者等“社會底層”無所謂。因此，手中握有實權(quán)的頑固派很輕松地扼殺了這場維新變法運動。)
5、根據(jù)32頁“活動與探究”：維新派要殺的“賊”指哪些人?(清政府中阻撓維新變法的頑固派)他們?yōu)槭裁从X得“無力回天”?(實權(quán)掌握在頑固派手里)譚嗣同為什么說自己“死得其所”?(他愿意為變法流血犧牲以喚起民族覺醒，品格高尚)
6、根據(jù)31頁“動腦筋”：你同意誰說的意見?為什么?(賦于學(xué)生人格多元化的選擇權(quán)，允許他們自圓其說。但是教師也可以進一步設(shè)問：他的獻身精神對后人有什么激勵作用嗎?康有為、梁啟超等維新領(lǐng)袖脫逃后，有沒有繼續(xù)斗爭?由此對學(xué)生進行正面導(dǎo)向)
7、有人說：“袁世凱出賣維新派只是一種偶然現(xiàn)象。如果袁世凱站到光緒帝一邊，中國早就進入資本主義社會了?！蹦闶欠裢膺@種觀點?請亮出你的理由。(讓學(xué)生討論，不必統(tǒng)一答案。如果得不出結(jié)論也無妨，可以介紹123頁的《附錄》給學(xué)生查找有關(guān)資料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望)
如時間許可，鞏固小結(jié)
1、為什么戊戌變法又叫做“百日維新”?(變法法令的頒布，從1898年6月到9月，前后只經(jīng)歷了103天就被頑固派扼殺了，所以叫“百日維新”。實際上，維新變法運動從1895年“公車上書”就開始了。)