總結(jié)不僅是對(duì)過去的回顧，更是對(duì)未來的規(guī)劃?？梢越梃b他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但要保持個(gè)人風(fēng)格。感恩是一種美德，我們應(yīng)該常懷感恩之心，感激身邊的一切。
大河初心讀書心得篇一
《大河初心》是中央電視臺(tái)推出的一檔思想政治類節(jié)目，旨在弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨的初心使命，講述人民故事，傳遞正能量。自開播以來，深受廣大觀眾喜愛。經(jīng)過觀看該節(jié)目，我深深感受到了大河初心的力量，產(chǎn)生了許多感悟和體會(huì)。
第二段：初心是一種精神
初心，是指一切事業(yè)的根本宗旨和出發(fā)點(diǎn)。在我看來，初心不僅是一種宗旨，更是一種精神，是一種始終如一的堅(jiān)定信仰。只有像初心一樣，始終保持著對(duì)黨的信心和信仰，才能夠真正領(lǐng)會(huì)中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)，明確當(dāng)前工作的方向和重點(diǎn)。
第三段：初心需要不斷弘揚(yáng)與傳承
作為一名中國共產(chǎn)黨員，我們更應(yīng)該把初心當(dāng)作是自己的行動(dòng)底線，時(shí)刻銘記在心、自我堅(jiān)持、自我審視、自我修正。同時(shí)，我們也要不斷弘揚(yáng)和傳承初心，讓更多的人加入到中國特色社會(huì)主義建設(shè)的隊(duì)伍中來。只有這樣，才能保持初心的亙古不變。
第四段：大河初心帶給我們的思考
從《大河初心》中，我們可以看到一幅幅動(dòng)人的畫面，聽到一個(gè)個(gè)感人至深的故事。這些故事，一方面凝聚了建國以來黨和政府為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心使命；另一方面，也是對(duì)我們的一次警醒，讓我們思考我們是否也能在日常工作和生活中始終堅(jiān)持初心。
第五段：總結(jié)
回顧自己的學(xué)習(xí)和生活，我想說：初心和理想，始終是我們前行的燈塔，也是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。我們應(yīng)該時(shí)刻牢記我們的初心，始終緊跟黨的步伐，在黨的事業(yè)中扮演好自己的角色，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗！
大河初心讀書心得篇二
守初心擔(dān)使命讀書心得體會(huì)，這是一個(gè)重要的話題。朱熹曾說：“讀書百遍，其義自見?！弊x好書可以開闊視野，提高自身素養(yǎng)，更重要的是，在從書本中獲取智慧的同時(shí)，能夠堅(jiān)定初心，擔(dān)負(fù)起使命。在我個(gè)人的讀書歷程中，我深深感受到了守初心、擔(dān)使命的重要性，也體會(huì)到了讀書的樂趣和價(jià)值。
第二段：守初心
讀書啟迪人的思想，塑造人的靈魂。讀書不僅僅是獲取知識(shí)，更是一段思想的旅程。通過與書中的人物相伴相助，我們能從中汲取優(yōu)點(diǎn)，悟出人生真諦。在這個(gè)過程中，我們需要堅(jiān)守初心?；煦绲纳鐣?huì)中，人們常常迷失了方向，容易受到各種外界的誘惑和干擾。而讀書不僅可以幫助我們堅(jiān)守最初的愿望，還能夠教會(huì)我們抵御誘惑和保持清醒的頭腦。
第三段：擔(dān)使命
讀書的使命是讓每一個(gè)人都能夠成為對(duì)社會(huì)有益的人。讀書不僅僅是為了自身的提升，更是為了更好地履行社會(huì)責(zé)任。我們讀書不僅要關(guān)注外在的利益，還應(yīng)該關(guān)注內(nèi)在的成長。只有成為一個(gè)有責(zé)任感的人，才能在社會(huì)中取得更大的成功。讀書的過程中，我們要通過深入思考，提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
第四段：培養(yǎng)讀書習(xí)慣
要想守初心、擔(dān)使命，一個(gè)重要的前提是要有良好的讀書習(xí)慣。讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，需要堅(jiān)持不懈的努力。我們可以通過以下幾種方式來養(yǎng)成讀書習(xí)慣：一是選擇適合自己的書籍，不盲目地跟風(fēng)；二是制定讀書計(jì)劃，設(shè)定目標(biāo)和時(shí)間；三是培養(yǎng)持久力，堅(jiān)持下去，不放棄；四是善于總結(jié)，及時(shí)將自己的心得體會(huì)記錄下來，反思自己的不足與進(jìn)步。只有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，才能深入思考，讀書心得才能更加豐富。
第五段：讀書心得
讀書不僅讓我受益匪淺，也讓我明白了守初心擔(dān)使命的重要性。通過讀書，我找到了自己熱愛的方向，并為之奮斗。讀書讓我更加專注，更加堅(jiān)韌，也讓我對(duì)人生有了更深入的理解。讀書的過程中，我不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是鍛煉了自己的心智，培養(yǎng)了批判性思維的能力。通過讀書，我變得更加自律，更加有責(zé)任感。
總結(jié)：
守初心擔(dān)使命讀書心得體會(huì)，是一個(gè)與每個(gè)人息息相關(guān)的話題。只有守初心、擔(dān)使命，才能在讀書中獲得真正的收獲。通過良好的讀書習(xí)慣和深入的思考，我不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。讀書使我成為一個(gè)有思想、有才華、有責(zé)任感的人，也讓我對(duì)守初心擔(dān)使命有了更加深入的理解。我相信，在這個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，讀書將成為我們不懈追求的目標(biāo)，守初心擔(dān)使命將成為我們從書本中得到的智慧，讓我們共同邁向更美好的未來。
大河初心讀書心得篇三
第一段：引言（100字）
初心是人們追求事業(yè)成功的源動(dòng)力，使命是責(zé)任意識(shí)的具體體現(xiàn)。在我成長的過程中，讀書對(duì)我守初心擔(dān)使命的意義從未減弱。通過閱讀，我不僅結(jié)識(shí)了許多偉大的人物，還汲取了他們守初心、擔(dān)使命的精神。讀書讓我堅(jiān)定初心、承擔(dān)使命，獲得更多啟示和思考。
第二段：初心的重要性（200字）
初心是我們?cè)谧非笫聵I(yè)成功的過程中不可或缺的動(dòng)力。閱讀啟發(fā)了我的思維，激發(fā)了我追求卓越的愿望。在傳記和自傳中，我深入了解到許多成功人士在追求夢(mèng)想的過程中堅(jiān)守他們的初心，并不斷超越自我。初心不僅能激發(fā)我們對(duì)事業(yè)的熱情，還能指引我們?cè)诶щy時(shí)堅(jiān)守信仰。讀書讓我深入體會(huì)到初心的力量，使我更加堅(jiān)定自己的追求、不斷向前。
第三段：使命的擔(dān)當(dāng)（200字）
使命是責(zé)任意識(shí)的具體表現(xiàn)，也是初心的實(shí)踐。通過讀書，我周游世界的感受到眾多先賢對(duì)實(shí)現(xiàn)使命的追求和努力。無論是馬克思的社會(huì)主義理論，還是蓋倫的醫(yī)學(xué)精神，都深深打動(dòng)了我。以他們?yōu)榘駱?，我學(xué)會(huì)了把個(gè)人的幸福融入到為社會(huì)做貢獻(xiàn)的使命中。讀書的過程讓我認(rèn)識(shí)到，只有擔(dān)當(dāng)起自己的使命，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
第四段：讀書給予的啟示（300字）
讀書不僅影響了我的初心與使命，還賦予了我很多啟示和忠告。通過學(xué)習(xí)古人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，我明白了自己的不足之處，并懂得了如何化解困惑、破解難題。書中崇高的情感和思想品質(zhì)讓我時(shí)刻保持清醒的頭腦和深思熟慮的行動(dòng)。在艱難的時(shí)刻，我通過閱讀找到了鼓勵(lì)和希望。
第五段：讀書的感受與體會(huì)（400字）
通過讀書，我體會(huì)到了知識(shí)的力量和智慧的價(jià)值。知識(shí)是我們成長的基石，也是我們實(shí)現(xiàn)初心使命的基礎(chǔ)。在閱讀的過程中，我充實(shí)了自己的頭腦，了解到各個(gè)方面的知識(shí)和文化。讀書的過程是一次與作者的對(duì)話，是一個(gè)與偉人思想的對(duì)抗，從中我挖掘出了我的獨(dú)特能力。讀書還讓我的心靈得到滋養(yǎng)，激勵(lì)我不斷思考人生的意義和價(jià)值。
結(jié)尾（100字）
總之，通過讀書，我明確了自己的初心和使命，懂得了成長的過程中，堅(jiān)守初心，承擔(dān)使命的重要性。讀書不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是獲取智慧和思想的途徑。我們要從書中吸取營養(yǎng)，堅(jiān)定信念，追尋夢(mèng)想。讀書伴我成長，開闊了我的眼界，讓我在追尋守初心、擔(dān)使命的道路上繼續(xù)前行。
大河初心讀書心得篇四
擁有初心是成功的重要保障，同樣，在讀書的道路上也需要始終守望初心，在強(qiáng)烈的求知欲和人性的缺陷面前保持堅(jiān)定的信念和正確的方向，才能不斷地進(jìn)步。作為一名教師，我深知初心和品格的重要性，并在自己的教學(xué)過程中通過不斷的反思和實(shí)踐，堅(jiān)定初心并落實(shí)于行動(dòng)中。下面將分享個(gè)人的一些在守望初心讀書中得到的心得和體會(huì)。
第一段：明確初心，保持對(duì)學(xué)習(xí)的渴望
作為教師，我的初心就是立志于培養(yǎng)未來的社會(huì)棟梁，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。但是，在教學(xué)過程中，我們也需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和探索，才能不斷提高自身的教學(xué)水平和思考能力。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，無論是從同行的經(jīng)驗(yàn)中吸取靈感和啟示，還是參加進(jìn)修、學(xué)術(shù)講座等專業(yè)培訓(xùn)，都是為了更好地履行教師的職責(zé)，給學(xué)生帶來更好的教育效果。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣，不斷挑戰(zhàn)自我
對(duì)于我自己而言，閱讀是我最愛的休閑方式之一，也是培養(yǎng)自己人文素養(yǎng)和擴(kuò)展思維的重要途徑。除了看教育專業(yè)書籍，我也喜歡閱讀其他領(lǐng)域的書籍，例如哲學(xué)、文學(xué)等，通過不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀能力和閱讀范圍，讓我不斷成長，提高自身的識(shí)別力，也讓我更好地運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。
第三段：認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從中獲得成就感
教育是一項(xiàng)充滿心理挑戰(zhàn)的事業(yè)，每一個(gè)學(xué)生身上都有著不同的教育經(jīng)驗(yàn)和背景，讓我深深地感受到了教育與學(xué)生之間的復(fù)雜性。因此，我不但注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更重要的是以身作則，傾聽每一個(gè)學(xué)生的困惑和想法，從學(xué)生的角度理解學(xué)習(xí)、成長和生命的意義。我始終保持著對(duì)學(xué)生的熱情與信任，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，最終形成了“師愛生，生愛學(xué)”的良好生態(tài)，不斷讓我獲得成就感與收獲。
第四段：注重課堂實(shí)效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是教師實(shí)現(xiàn)教育使命最重要的場(chǎng)所，如何優(yōu)化教學(xué)過程和提高教學(xué)效果是值得每個(gè)教師深思和探索的問題?；诖?，我注重構(gòu)建學(xué)科融合的課程模式，并在真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中不斷進(jìn)行試驗(yàn)和改進(jìn)，以期使自己的課程在傳遞學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在教學(xué)中拓展思考、鍛煉實(shí)踐能力。
第五段：感恩教育帶來的喜悅，為初心堅(jiān)定不移
教育是一項(xiàng)寬廣而深刻的事業(yè)，它的意義不僅體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生的成長和行動(dòng)上，也體現(xiàn)在我們每個(gè)人內(nèi)心深處。我感到母校、學(xué)生、家長等眾多方面對(duì)于教育事業(yè)做出的付出和支持，感謝他們?yōu)槲姨峁┝藢?shí)現(xiàn)初心的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和支持了我在教育事業(yè)的探索和實(shí)踐。保持堅(jiān)定和信念是我守望初心的最重要的基礎(chǔ)，也是帶領(lǐng)學(xué)生前行的關(guān)鍵。這是一個(gè)循環(huán)的過程，在不斷的教育過程中反復(fù)體悟初心，不斷成長和提高，最終我們會(huì)看到學(xué)生的成就和改變，也會(huì)對(duì)自己的教育事業(yè)充滿信心和動(dòng)力。
通過我的實(shí)踐和感悟，希望對(duì)教育工作者和學(xué)生們有所啟示，讓大家一起守望初心，堅(jiān)定信仰，不斷追求教育的真理，實(shí)現(xiàn)教育改革和教育的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)。
大河初心讀書心得篇五
第一段：
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，讀書已經(jīng)成為了現(xiàn)代人不可或缺的部分。因此，建設(shè)良好的讀書氛圍也成為了我們當(dāng)前教育的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。在這個(gè)過程中，守望初心讀書不僅是一種無形的動(dòng)力，更是教育中一種不可或缺的引領(lǐng)方式。作為一位從教多年的老師，我深刻體會(huì)到，守望初心讀書對(duì)教師的凝聚力和自我提升有著極為重要、不可忽視的作用。
第二段：
在不斷規(guī)范、豐富教育活動(dòng)的同時(shí)，我們教師更加注重自身素質(zhì)的提升。而培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的一條重要途徑。首先，通過讀書，我們教師可以不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地教育和指導(dǎo)孩子們；同時(shí)，我的個(gè)人體會(huì)是，通過守望初心讀書，我們更能夠理清自己的內(nèi)心情感，積累更多人生經(jīng)驗(yàn)，在教育中更有底氣、更有分寸。
第三段：
然而，很多時(shí)候我們希望通過閱讀獲得的是一些更為珍貴的東西，比如更深入的思考、更好的世界觀和價(jià)值觀。那么如何保證閱讀質(zhì)量呢？我的建議是，避免過度閱讀，選擇更適合自己的文獻(xiàn)和書籍，提高精讀能力等，都是值得我們努力實(shí)踐的。
第四段：
在讀書的過程中，我們不僅需要保持堅(jiān)定而又理智的“初心”，更應(yīng)該牢記以實(shí)踐為基礎(chǔ)的原則，把學(xué)到的知識(shí)和技能真正融入自己的工作中。尤其是在教學(xué)中，教師們不僅要注重自身的讀書與提高，更要將這些積累帶給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生走向健康、積極的成長之路。
第五段：
綜上所述，作為教育工作者，我們不僅是學(xué)生知識(shí)技能的傳遞者，更是一種智慧的搭橋人。我們需要通過不斷讀書、創(chuàng)新、思考，更好地站在一線教育的崗位上，在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，以初心為引領(lǐng)，致力于打造更為豐富、高效的教育環(huán)境。通過互相學(xué)習(xí)、分享，我們可以實(shí)現(xiàn)共同提高，為社會(huì)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大河初心讀書心得篇六
讀書是人類獲取知識(shí)、培養(yǎng)情感、提升能力的重要途徑。而初心讀書則是指在閱讀過程中堅(jiān)持最初的動(dòng)機(jī)和目的，始終保持對(duì)知識(shí)的熱愛和渴望，不輕易放棄，不偏離初衷。在我多年的讀書生涯中，我深切體會(huì)到初心讀書所帶來的快樂和收獲。
第二段：堅(jiān)持初心即使遇到困難
在讀書的過程中，我們難免會(huì)遭遇到種種困難和挫折。這時(shí)候，我們就需要堅(jiān)持初心，給自己一些積極地激勵(lì)和動(dòng)力。我還記得在高中時(shí)，我遇到了一本非常厚重的理論物理書。翻開書的第一頁，我就感到無從下手，不知道該從哪里開始閱讀。但我想到了最初的動(dòng)機(jī)——我渴望掌握物理知識(shí)，為未來的研究做準(zhǔn)備。我告訴自己，現(xiàn)在的困難只是暫時(shí)的，只要堅(jiān)持下去，就一定能夠克服。我抱著這樣的信念，堅(jiān)持每天讀幾頁，不斷積累，學(xué)習(xí)進(jìn)展也漸漸明顯。最終，我成功地掌握了這門學(xué)科。從中我深刻體會(huì)到，只要始終保持初心，堅(jiān)持下去，就能克服困難，走向成功。
第三段：初心讀書讓我們成長
初心讀書不僅幫助我們戰(zhàn)勝困難，還能使我們?cè)谥饾u成長的過程中獲得機(jī)遇和收獲。讀書不僅提供了一種學(xué)習(xí)的方式，還為我們打開了一扇窺探世界的大門。通過閱讀，我們可以了解到不同的人與事，增長我們的見識(shí)，培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。我們通過讀書中的故事和經(jīng)驗(yàn)，可以找到很多寶貴的智慧和啟示。正是因?yàn)樽x書，我才懂得了什么是頑強(qiáng)、什么是包容、什么是拼搏。讀書與實(shí)踐相結(jié)合，可以在成長的道路上獲得更多的機(jī)遇和收獲。
第四段：初心讀書使我們更加全面發(fā)展
初心讀書不僅使我們內(nèi)心得到滿足，還能夠培養(yǎng)我們更加全面的素質(zhì)和能力。讀書使我們能夠增加知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬視野。而初心讀書，則是保持對(duì)知識(shí)的持續(xù)追求，促使我們?nèi)ヌ綄じ顚哟蔚膬?nèi)容。通過讀書，我們可以了解到各種不同的領(lǐng)域，豐富自己的知識(shí)體系，提升自己的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，讀書還可以培養(yǎng)我們的興趣愛好，豐富我們的生活。讀書中的各種故事和情節(jié)，讓我陶冶了情操，增長了情感。
第五段：初心讀書塑造我們的人生
初心讀書不僅是一種習(xí)慣，更是一種價(jià)值觀的塑造和人生觀的培養(yǎng)。通過讀書，我們能夠領(lǐng)悟到生命的真諦，培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀念。讀書能夠幫助我們樹立正確的人生目標(biāo)，以積極的心態(tài)迎接生活的挑戰(zhàn)，并堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。通過讀書，我漸漸明白自己的興趣和才能所在，有了追求的目標(biāo)，并為此付出努力。讀書使我相信，只要始終保持初心，努力追求，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總結(jié)：
初心讀書的重要性不言而喻，它能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難，獲得成長和收獲，全面發(fā)展，塑造我們的人生。因此，在我們的讀書過程中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持初心，堅(jiān)持走下去。只有這樣，我們才能夠獲得更多的成就和滿足，最終實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
大河初心讀書心得篇七
第一段：引言（100字）
初心是指人在事業(yè)剛開始時(shí)所持有的最純粹的目標(biāo)和理念，而使命則是人在事業(yè)中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。讀書是我們獲取知識(shí)、提高自身素養(yǎng)的一種重要方式。然而，讀書也不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了守住初心、承擔(dān)使命。在這方面，我為自己的一些經(jīng)歷和體會(huì)而深感觸動(dòng)。
第二段：守初心（300字）
守初心意味著堅(jiān)持自己最初的目標(biāo)和理念。對(duì)我來說，初心是希望通過讀書，不斷提高自己的知識(shí)水平和思維能力，以便將來能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。然而，讀書并非一帆風(fēng)順，曾經(jīng)有過遇到困難和挫折的時(shí)候。但我始終堅(jiān)信，只有堅(jiān)守初心，才能在追求的道路上不迷失方向。因此，我始終保持著讀書的熱情，不斷給自己設(shè)定新的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)。
第三段：擔(dān)使命（300字）
擔(dān)使命意味著承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在我的看來，讀書不僅僅是為了滿足自己的需求，更是為了將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際工作和生活中，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。因此，我將自己的使命定為通過讀書，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，培養(yǎng)自己的能力，為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在某些領(lǐng)域的長處，并將其與自己的使命相結(jié)合，致力于為社會(huì)的進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：讀書心得（300字）
通過不斷的讀書，我不僅僅獲得了豐富的知識(shí)，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。首先，讀書要有全局意識(shí)，要站在更高的角度去看問題，以便把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。其次，要善于思考和總結(jié)，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，尋找創(chuàng)新的解決方案。另外，讀書也要有目標(biāo)，要有所選擇，避免盲目地進(jìn)行大量的閱讀，而是要選擇對(duì)自己發(fā)展有幫助和興趣所在的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究。最后，讀書還是要持之以恒，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能取得持續(xù)的進(jìn)步和提高。
第五段：結(jié)語（200字）
守初心擔(dān)使命讀書的過程是一種自我教育和自我完善的過程，同時(shí)也是一種責(zé)任和義務(wù)。通過這樣的讀書方式，我深切感受到了初心的力量和使命的意義。守初心幫助我堅(jiān)守目標(biāo)、保持熱情；擔(dān)使命讓我更加有責(zé)任感和使命感。通過讀書，我不僅僅獲得了知識(shí)，更明確了自己的方向和目標(biāo)。我將繼續(xù)保持初心，擔(dān)起自己的使命，不斷努力、奮發(fā)進(jìn)取，為自己和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。守初心擔(dān)使命讀書，讓我擁有無限的潛力和動(dòng)力去追求更好的未來。
大河初心讀書心得篇八
《見證初心和使命的“十一書”》為我們展現(xiàn)了十一位英烈在艱苦卓絕的革命征途中，為了人民幸福、民族復(fù)興而流血犧牲、以身許黨的的感人故事。下面是小編為大家整理的《見證初心和使命的“十一書”》讀書心得3篇，以供大家參考借鑒!
我們?cè)陂_展“不忘初心、牢記使命”主題教育的同時(shí)，也應(yīng)用多種形式來開展活動(dòng)，比如以“守初心、持恒心、強(qiáng)信心”為主題，通過聆聽紅色故事，緬懷革命先烈，深入開展學(xué)習(xí)研討，著力解決黨員干部對(duì)現(xiàn)代發(fā)展信心不足，缺乏恒心，不敢不愿主動(dòng)作為等問題，引導(dǎo)廣大黨員干部堅(jiān)守初心使命，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，進(jìn)一步筑牢廣大黨員干部擔(dān)當(dāng)實(shí)干的思想根基。
在開展主題教育之時(shí)，我讀了一本書，它叫《見證初心和使命的“十一書”》，它所說的內(nèi)容感字里行間都透露著共產(chǎn)黨人的信念與忠誠，由生命和鮮血鑄就的共產(chǎn)黨人的初心和使命，感人至深，使我深受教育。而讓我印象最為深刻的便是“犧牲個(gè)人，言首泌蜜(嚴(yán)守秘密)，階級(jí)斗爭(zhēng)，努力革命，伏(服)從黨其(紀(jì))，永不叛黨?！边@句話，這是中國革命博物館珍藏的一份入黨誓詞，也是中國共產(chǎn)黨現(xiàn)存最為獨(dú)特的入黨誓詞。當(dāng)時(shí)的他賀頁朵在昏暗的桐油燈光下，激動(dòng)地拿出一塊早已準(zhǔn)備好的紅布，認(rèn)認(rèn)真真地紅布的正中央寫下了上面那段入黨誓詞，要知道，在國民黨反動(dòng)派瘋狂制造白色恐怖的年代，把名字和入黨地點(diǎn)寫在入黨誓詞上是非常危險(xiǎn)的。一旦被敵人發(fā)現(xiàn)，不但會(huì)失去自己的生命，還會(huì)累及家人和親友。然而賀頁朵還是義無反顧地這么做了，可見他對(duì)革命的信念是多么的堅(jiān)定。而他卻紅布兩邊留下了自己的姓名與入黨的時(shí)間、地點(diǎn)。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，讓我了解歷史，緬懷革命先烈，思想受到洗禮，心靈產(chǎn)生極大的觸動(dòng)。在今后的工作中，努力做好本職工作，為取得新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利貢獻(xiàn)自己的力量。
雖然這本書只有寥寥數(shù)頁，但其承載的血肉和頑強(qiáng)不屈的革命精神卻讓我感到十分厚重。令我印象最為深刻的是那篇尋淮洲的“請(qǐng)戰(zhàn)書”，我的父親就是軍人出生，從小在軍隊(duì)里的耳濡目染讓我對(duì)紅軍北上抗日先遣隊(duì)原總指揮尋淮洲的英勇事跡頗有感觸。他在1934年12月奉命率部主攻烏泥關(guān)敵王耀武旅的戰(zhàn)斗中，冒著生命危險(xiǎn)數(shù)次沖鋒陷陣，直至第四次時(shí)不幸中彈，隨后因流血過多身亡，年僅22歲。即使在受傷后躺在擔(dān)架上，他依然不忘為國而戰(zhàn)，彌留之際仍不停念叨著“北上抗日!北上抗日!消滅敵人!消滅敵人!”
在閱讀過程中，我數(shù)次哀嘆這個(gè)年輕生命的逝去，雖說亂世出英雄，但在如今的和平年代，更要宣傳弘揚(yáng)學(xué)習(xí)“十一書”中記錄的這些革命英雄的事跡和精神，沒有他們的血肉付出，就沒有新中國的成立，也就沒有了和平?！笆粫睂?duì)于共產(chǎn)黨員來說也是一面鏡子，通過對(duì)比，可以反映出我們與“十一書”中的英雄、先烈之間存在著怎樣的差距;“十一書”也是一根標(biāo)桿，明確了所有共產(chǎn)黨員所要努力的方向。
結(jié)合現(xiàn)在的“不忘初心，牢記使命”主題教育和民政工作，我們要有敢于奉獻(xiàn)的思想覺悟，遇到事情不要第一反應(yīng)是畏縮推脫，要迎難而上，發(fā)揮黨員的模范作用，與同志們共同克服困難，助力民政事業(yè)做好做強(qiáng)做實(shí)。
參加工作三個(gè)月以來，我從一名剛步入社會(huì)的大學(xué)生迅速轉(zhuǎn)變成基層干部。在這期間，我不斷成長、收獲頗豐，具體而言可以用“三心”予以概況。
第一，堅(jiān)定不移跟黨走，保持對(duì)黨忠誠的決心。從小南海鎮(zhèn)抽調(diào)到區(qū)委不忘初心牢記使命主題教育辦公室工作后，我主動(dòng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神進(jìn)行了深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通讀了《見證初心和使命的十一書》，感受到了民族英雄用生命踐行共產(chǎn)黨人的初心和使命，讓自己進(jìn)一步樹牢了“四個(gè)意識(shí)”，全面堅(jiān)定了“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，個(gè)人政治站位明顯提高。
第二，沉心靜氣學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保持工作負(fù)責(zé)的耐心。在南海工作時(shí)，接手的第一個(gè)任務(wù)是撰寫一份關(guān)于南海人口走勢(shì)和經(jīng)濟(jì)變化的調(diào)研文章，我通過查閱資料、實(shí)地走訪、請(qǐng)教同事、自我思考等方式圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦給我的工作。在面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的基層工作時(shí)，我能夠時(shí)刻保持足夠的耐心和責(zé)任心，并養(yǎng)成了勤思善學(xué)、注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。
第三，積極奮斗勇?lián)?dāng)，保持一顆感恩的心。我非常榮幸能夠加入選調(diào)生這個(gè)優(yōu)秀的集體，我時(shí)刻提醒自己要不斷奮斗、敢于擔(dān)當(dāng)，決不能為這個(gè)優(yōu)秀的集體抹黑。同時(shí)，非常感謝組織給予我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在以后的工作生活中，我將常懷感恩之心，用行動(dòng)踐行好我們共產(chǎn)黨人的初心和使命，絕不辜負(fù)組織對(duì)我的培養(yǎng)和厚愛。
我深知自己的能力離組織要求、群眾期盼還有差距。為切實(shí)提升自己能力，展現(xiàn)新時(shí)代選調(diào)生良好形象，我將做到“三個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持在黨性錘煉上久久為功。時(shí)刻以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取早日加入中國共產(chǎn)黨這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，主動(dòng)對(duì)黨的最新理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的黨性素養(yǎng)。二是堅(jiān)持在能力提升上持續(xù)發(fā)力。力爭(zhēng)做新時(shí)代的復(fù)合型干部，合理利用業(yè)余時(shí)間，多向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷豐富自己的基層經(jīng)驗(yàn);多觀讀優(yōu)秀的文章，提升自己的寫作水平。三是堅(jiān)持在生活作風(fēng)上從規(guī)從嚴(yán)。以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，規(guī)范自身行為，自覺向新時(shí)代優(yōu)秀黨員看齊，并時(shí)刻以身邊的腐敗案例警示自己，做到警鐘長鳴。
大河初心讀書心得篇九
，我第一次聽到這本書的名字時(shí)，感覺非常詫異，心里不斷的想著：不跪著教書，不跪著教書！這書會(huì)寫些什么帶著疑惑，我找到這本書，封面上的一段話讓我震撼不已：想要學(xué)生成為站立的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人在巨大的麻木與冷漠面前，我的確有過放棄的念頭，然而一想到中國人有千百年下跪的歷史，想到文革給中國人帶來的巨大恥辱，想到下一代人還可能以各種各樣的形式下跪，就覺得我們中國首先要有鐵骨教師，教育的辭典中才配有‘鑄造’這樣的詞條！鏗鏘有力、擲地有聲的文字，總的闡述了他的一個(gè)思想：教師應(yīng)該是個(gè)有思想有理想的人。
帶著心中疑慮，我拜讀了吳非老師的這一篇篇教育隨筆?！队啦坏蛑x的玫瑰》、《我美麗，因?yàn)槲以谒枷搿?、《愛與敬重的閱讀》、《往高處飛》、《實(shí)話怎么說》、《在歡樂中沉思》六輯一百篇文章，每一輯都有自己的主題，記錄的都是教育隨筆及教育問題的思考，其中留下深刻印象的是第一輯。他通過真實(shí)的案例和故事告訴我們教育的目的及老師在學(xué)生心中的地位，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)感恩等等做人的道理。我覺得這些才是對(duì)學(xué)生這輩子有用的東西，對(duì)他一生都是有很大的影響的。捧讀著吳老師的力作《不跪著教書》，我被他深邃的思想和精辟的言論所折服，整個(gè)身心被這本書套牢了。短短兩天時(shí)間我就把這本書認(rèn)真地讀了一遍，不時(shí)為書中的精辟的言論而拍案叫絕。
今年寒假，我又一次捧讀，突然之間發(fā)現(xiàn)，原來它依舊令我心動(dòng)不已……從書的題目我們就可以知道吳老師是主張做一個(gè)有著獨(dú)立人格和個(gè)性風(fēng)格的教師，這是教師教育生命的靈魂！風(fēng)格即人，沒有風(fēng)格就沒有自我。所以教師要不跪著教書，像一個(gè)人一樣站立著。
我一直以為自己在朝著這個(gè)方向努力著，而吳非老師對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)卻讓我認(rèn)識(shí)到自己相去甚遠(yuǎn)。吳非老師在書中這樣說道：評(píng)價(jià)教師的工作，簡(jiǎn)而言之三句話，讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)?？吹竭@里時(shí)，我汗顏不已，曾幾何時(shí)我因?yàn)閷W(xué)生的幾句話而激動(dòng)萬分：記得那是一次市領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校檢查工作時(shí)，問我學(xué)生的一個(gè)問題，問他們喜歡哪門學(xué)科，四個(gè)人中有三個(gè)說喜歡語文，另一個(gè)學(xué)生說他喜歡數(shù)學(xué)，但愛上語文課。這樣的回答讓我開心了好久?？稍诮裉炜磥?，我只不過剛剛達(dá)到做一個(gè)合格老師的第一步，離合格還有著很大的距離。還需努力、努力、在努力！
……
讀完整本書，語文教師不能跪著教語文，如果教師是跪著的，他的學(xué)生就只能趴在地上了。這句話跳到我的腦海中，我是一位語文老師，但我覺得，這句話適用于所有的老師。作為一名教師，我們每個(gè)人都應(yīng)該要做到擁有獨(dú)立思考的意識(shí)，要有批判的能力，要敢于說不，要敢大膽的表述自己想法和觀點(diǎn)。還有一句話就是：只要肯讀書，什么都好辦，我覺得這句話對(duì)于我們老師來說，像燈塔一樣，在迷茫中指明了我們努力的方向。細(xì)想一下，這不就是終身學(xué)習(xí)的要求嗎活到老，學(xué)到老，這不是我們一直追求的嗎！
大河初心讀書心得篇十
暑假閑來無聊從網(wǎng)上瀏覽到一本書不跪著教書，我感到非常好奇，教書和跪著是什么關(guān)系呢？帶著這份好奇我細(xì)心地閱讀了吳非先生寫的這本書。書中沒有什么高深的觀點(diǎn)，也沒有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，而是對(duì)教育現(xiàn)象的反思或教學(xué)隨想，是和同行或?qū)W生的對(duì)話。那充滿真真切切、實(shí)實(shí)在在的對(duì)人、對(duì)教育的熱愛，使我看后久久不能平靜！
開篇第一則隨筆《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動(dòng)了我，這個(gè)故事長久地激勵(lì)著吳非老師，他說：為了愛的教育，為了我們的學(xué)生能像人一樣地站立在這個(gè)世界上，我幻想著生活中有這樣的美好。這個(gè)故事也深深觸動(dòng)了我，我們老師往往被傳統(tǒng)觀念束縛，忽略了學(xué)生的想法。我想如果是我，我肯定會(huì)去批評(píng)這個(gè)小女孩，然后耐心地教育她應(yīng)該保護(hù)花草樹木。那么這個(gè)孩子這么善良的行為不是被我給扼殺了嗎？我被這么美好的、有愛心的小女孩感動(dòng)，更為蘇霍姆林斯基愛的教育感動(dòng)。在感動(dòng)的同時(shí)我也感到了沉重，教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響孩子的一生，教師的責(zé)任不僅在傳授知識(shí)，更重要的還是育人，教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)善良的人?？吹竭@，我不禁問自己：面對(duì)孩子，我是怎么做的？我做好了嗎？當(dāng)我認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我總是會(huì)馬上告訴他這樣做不對(duì)，有時(shí)甚至發(fā)怒責(zé)備，以為嚴(yán)厲的批評(píng)可以給他深刻的教訓(xùn)，下次他就不敢犯錯(cuò)了。我想我的不夠耐心與不夠機(jī)智不僅讓我失去了許多教育的契機(jī)，說不定已經(jīng)在不知不覺當(dāng)中傷害了一些孩子幼小的心靈，這是一件多么可怕的事情呀，想到這，我不禁毛骨悚然。
書中多次強(qiáng)調(diào)不管是學(xué)生還是老師都要堅(jiān)持讀書，善于思考。只要讀書，什么都好辦，要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地多讀書，學(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教師太容易超越，我看真不是什么幸事書中的這些話深深地觸動(dòng)了我，讓我的心為之一顫，作為一名老師，我覺得自己還有很多不足的地方，讀的書還太少，思考的深度尚淺。校長經(jīng)常提醒我們應(yīng)該博覽群書，但是，自己卻常常以忙、累為借口推脫。事后我反問自己：要給學(xué)生一杯水，你準(zhǔn)備好一桶水，甚至源源不斷的水源了嗎？尤其是書中講到現(xiàn)在的教師普遍缺乏思考，只知埋頭苦干，不知及時(shí)反思，對(duì)教學(xué)中和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題往往視而不見，缺乏深度的思考。想想自己也一樣，有時(shí)經(jīng)常意識(shí)到了問題的存在，但沒有及時(shí)去反思，時(shí)間過了也就忘了?，F(xiàn)在我告訴自己思考也會(huì)成為一種習(xí)慣，長期的缺乏思考教師就會(huì)成為教書的機(jī)器，所以從現(xiàn)在開始我必須激勵(lì)自己多思考。
讀了《不跪著教書》這本書后，我體會(huì)到：教師要挺直了身板做一個(gè)堂堂正正的人，要經(jīng)常彎下腰去俯視學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，要不時(shí)蹲下身子與學(xué)生平等的心貼心的交流，偶爾還要跪下去仰視孩子們的天真和純潔還有我們時(shí)刻在說的閃光點(diǎn)。這樣我們教師才是該站的時(shí)候如青松，該跪的時(shí)候如階梯！
不跪著教書讀書心得范文二：
人們把教師比著辛勤的園丁、無私的春蠶、人類靈魂的工程師、燃燒的蠟燭等等。
我覺得，教師不僅僅是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生；教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個(gè)季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值；教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造，再說，教師自己的靈魂又由誰來塑造呢；教師更不僅僅是蠟燭，他不應(yīng)該用燃燒自己來照亮學(xué)生。
教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，就是一個(gè)普通的人，有自己的油鹽醬醋，有自己的'喜怒哀樂，有自己的生活理想；教師也是一個(gè)站直了的人，一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習(xí)的人。而要做到這樣，教師就不能跪著教書。而書中提出的如果教師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人？的質(zhì)問振聾發(fā)聵！
怎么叫有思想？想到了這么個(gè)小故事《不要考100分》，這幾個(gè)字是已故著名數(shù)學(xué)家陳省身先生給中國科技大學(xué)的少年班題詞。中國科技大學(xué)前任校長朱清時(shí)說：為了多考一二十分，孩子們要多做練習(xí)，要多學(xué)幾個(gè)星期。等他們長大后，當(dāng)初多得的這一二十分沒有起到好的作用，反而起了壞的作用。他說：不要為了這一二十分，摧殘了孩子的創(chuàng)新能力，浪費(fèi)聰明才智，讓人格、品德扭曲化，讓他們淪為考試的機(jī)器。這么看來，兩位大家對(duì)教育有著明確的理想，這種思想植根于對(duì)工作的信念，來源于對(duì)學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)民族未來負(fù)責(zé)的觀念；也因?yàn)樗麄冇兄鼮閺V闊的教育視野。
怎么做個(gè)有思想的老師？我是個(gè)有思想的老師嗎？什么叫不跪著教書，怎樣才能不跪著教書？吳非老師說：只要肯讀書，什么都好辦。這是告訴我們要多讀書才能有思想，不跪著教書。不管以后課堂模式如何，老師還是要在課堂上與孩子們說話的；無論如何，別讓孩子們看不起你。他期望年輕一代的教師能注意知識(shí)的積累。向新高度攀登；倘若條件有限，那也要有點(diǎn)自我提高意識(shí)，哪怕讀點(diǎn)閑書也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書不多，聽聽別人說讀書也行。教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話：就沒有教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子站直了教書！
讀了《不跪著教書》這一本書，讓我明白了：教師不僅僅是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生；教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個(gè)季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值；教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造；教師更不僅僅是蠟燭，他不應(yīng)該用燃燒自己來照亮學(xué)生。他本身應(yīng)該站著教書。
不跪著教書讀書心得范文三：
一、不能跪?qū)W(xué)生。和諧的師生關(guān)系應(yīng)是平等、民主、融洽的，既要拋棄師道尊嚴(yán)，也要直起脊梁做人。對(duì)學(xué)生的正確態(tài)度是：熱愛，尊重，不遷就。
二、不跪?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)。教師首先要自尊、自信、自強(qiáng)，也要保持一顆淡泊寧靜之心，無欲則剛，無求品自高。
三、不跪?qū)ι鐣?huì)。教師要做一個(gè)正常的社會(huì)人，一個(gè)普通人，不要整日忙與社會(huì)應(yīng)酬，不要下跪于名利之中，應(yīng)固守自己的一方天空。
四、不跪?qū)议L。教師要與家長保持一定的距離，又要彼此在必要的溝通之中平等、理解、信任、支持。避免庸俗化、功利化。
是啊，我們要做站直了的教師，要不斷的學(xué)習(xí)，使自己思想深刻，追求高遠(yuǎn)、底蘊(yùn)和智慧。要時(shí)時(shí)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生以真愛，要從細(xì)小的事情中去了解學(xué)生的真實(shí)的思想，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)人性美，做一個(gè)正直的、真誠的、寬容的、有愛心的、對(duì)生活充滿熱情和希望的人。這樣我們的學(xué)生才可能成為站直了的人。
大河初心讀書心得篇十一
《不跪著教書》吳非老師的一部教育隨筆。本事以隨筆的形式，記錄了吳非老師在教育教學(xué)中以及與教育相關(guān)的生活現(xiàn)象中所體會(huì)到的感慨、激動(dòng)、欣喜、憤怒、憂慮、悲哀…伴隨著這本隨筆，我的心也時(shí)而激動(dòng)、時(shí)而憤怒、時(shí)而憂慮…久久不能平靜。我欣賞吳非老師的文采、膽識(shí)，欽佩吳非老師的人格、信念，我內(nèi)心更有許多話，不吐不快。
憤怒：教育者首先應(yīng)該是一個(gè)大寫的人，沒有人性的老師，不配做老師！
吳非老師在書中講到：有模范教師作報(bào)告，講家人患重病住在醫(yī)院搶救，而該教師堅(jiān)守崗位最終沒能見到親人最后一面。吳非憤而質(zhì)問：“我們教育的目的是什么?”“便是培養(yǎng)這樣的沒有人性么?”“這樣的人，怎么配做教師?”句句在理，擲地有聲，言猶在耳。是啊，我們的教育事業(yè)首要任務(wù)就是要育人，而一個(gè)教師以工作為由，對(duì)自己的家人不講人性，卻能得到大會(huì)小會(huì)的表揚(yáng)，受到表彰，立為榜樣。這種活生生的不是人的教師又怎能擔(dān)任教育重任呢?社會(huì)輿論卻以愚育眾，樹為典型，號(hào)召學(xué)習(xí)，怎不叫人憤怒！
吳非老師的句句反問，叩擊著我的心靈，我深深領(lǐng)悟到做為一位老師不只是傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。要教會(huì)學(xué)生擁有善良，懂得感恩，懂得同情，懂得珍愛一切生命，懂得寬容理解，懂得真善美；要用情感溝通情感，用智慧啟迪智慧，用心靈觸摸心靈！這是教育之本，是教育的大目標(biāo)。讓學(xué)生能具備美好的人性，能像一個(gè)人那樣站立在這個(gè)世界上，心中有一朵永不凋謝的玫瑰，不能和野獸一樣。
激動(dòng)：愛的教育，永不凋謝的玫瑰
校園的花房里開出一朵碩大的玫瑰花，每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基來到校園散步，看到一個(gè)四歲的女孩摘下了那朵玫瑰。他彎下腰問：“孩子，你摘下這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過后我把花送回來?！甭犞⒆犹煺娴幕卮?，蘇霍姆林斯基的心顫動(dòng)了，他在花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說：“一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛的孩子；一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了這樣好的孩子?！?BR> 這個(gè)故事激動(dòng)著吳非老師，也激動(dòng)著我。它讓我看到了教育的進(jìn)步；真正的真善美、人性的善良純真，絕不是用所謂的道德觀去抹殺孩子們?cè)旧屏继煺娴男撵`。為了我們的學(xué)生能站立在這個(gè)世界上，我們期待著這樣美好的人性，我們的心中應(yīng)該有這樣一朵永不凋謝的玫瑰，有這樣一朵散發(fā)著同情心和愛心的玫瑰。我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己的祖國，愛弱小的他人，使他們成為一個(gè)懂感情，有愛，有憐憫；懂廉恥，知感恩圖報(bào)，說真話的人。
憂慮：教師要有精神追求，教師必須是思想者
“不跪著教書”是此書多次強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)，也就是說教師必須成為一個(gè)思想者，具有獨(dú)立思考能力和懷疑精神。一個(gè)具有獨(dú)立思考精神的教師人格獨(dú)立了，才能給學(xué)生良好的示范；思想獨(dú)立了，才能教會(huì)學(xué)生用智慧去懷疑，去判斷，去立論，去創(chuàng)新！而事實(shí)卻是有許多教師，在教育的講壇上是“跪著”的，臣服于教參，臣服于名師，臣服于領(lǐng)導(dǎo)…缺乏獨(dú)立意識(shí)，缺少思辨精神。
為了培養(yǎng)“獨(dú)立之思想，自由之思想”的學(xué)生，吳非老師呼吁“教師要學(xué)會(huì)教書，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考?！苯處熥x書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話：就沒有了教育生命。教師只有活到老學(xué)到老，才能不愧為一位真正的教師，一位鐵骨教師。吳非老師的憂慮我們每一個(gè)教師都值得深思。讓我們都做有精神追求的教師，不因?yàn)槟隁q漸增，消失了對(duì)教學(xué)的熱情；不因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的磨礪，消沉了原有的斗志。
共勉：讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
吳非老師認(rèn)為評(píng)價(jià)一位教師的工作，簡(jiǎn)單地說可以是三句話：讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。對(duì)照這三句話，我客觀地檢查了自己的工作，我感到三句簡(jiǎn)單的話令我汗顏。我想所有語文教師，不，應(yīng)該是所有教師，如果能踐行這三句話，如果把這三句話牢記在心，我們的教育事業(yè)一定可以蒸蒸日上。吳非老師還說：“語文是最有靈性的學(xué)科，我們現(xiàn)在所做的不僅僅是傳播知識(shí)，更是創(chuàng)造，傳說人本來是泥做的，因?yàn)榈玫揭豢陟`氣而開始了生命，也許今后我所做的就是要傳承著這股靈氣，讓更多的`生命有新的呼吸?！睘榱宋覀兩袷サ慕逃聵I(yè)，每一位教師都應(yīng)深思：怎樣讓學(xué)生喜歡你的課，怎樣讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科，怎樣讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
自勵(lì)：“我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師?！?BR> “我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師?！?--朱亦磊。這是吳非老師在上海打虎山路第一小學(xué)，大門的門廳壁上看見的該校老師的心聲。吳非老師轉(zhuǎn)述的這句話，從我看到的那一刻起，就深深刻在了腦子里。是的，要讓學(xué)生出色，教師必須出色。教師應(yīng)不斷進(jìn)德修業(yè)，把自己的工作和學(xué)生的成長結(jié)合起來，讓自己成為學(xué)生的表率，才能得到學(xué)生的敬重，才能讓學(xué)生成為真正的人。
教師要出色就得學(xué)習(xí)，就得學(xué)會(huì)用自己的大腦思考。學(xué)習(xí)的主要形式就是讀書，而且要不跪著讀書。吳非老師提出應(yīng)帶著“愛與敬重”來讀書，閱讀是一種“心的教養(yǎng)”。有了好書的滋養(yǎng)，人的心靈就會(huì)變得充實(shí)，高貴，美麗，他就可能始終站立著…“我想我們每一位教師都應(yīng)時(shí)刻銘記：我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師。要多讀書，而且不跪著讀書，讀書要自己多思考，多從人的角度思考，不被書愚弄。
當(dāng)然，《不跪著教書》這本書帶給我的啟示還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上寥寥數(shù)語，我想這是一本能啟迪教師思考的書，這也是一本能啟迪中國教育的書。我希望所有的教師，所有關(guān)心祖國教育的人們，都來讀一讀這本書，這本好書。
大河初心讀書心得篇十二
去年11月份，我有幸到梁家河參觀學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)心里就有種說不出的感動(dòng)，覺得總書記在那里留下了共產(chǎn)黨人很寶貴的精神財(cái)富。我能感受到，但說不出來，只是心里憋著一股勁，回來就抓村上的工作。當(dāng)時(shí)就想，既然說不出來，就一定要做出來。后來，當(dāng)我讀到《梁家河》這本書時(shí)，濃厚的陜北鄉(xiāng)土氣息就浮現(xiàn)在我眼前，書里很多話都說到我心坎上了，真的很感動(dòng)。說實(shí)話，我的文化程度不高，但《梁家河》說的都是當(dāng)?shù)氐姆窖?、講的都是村里的故事，確實(shí)感到很親切。
習(xí)近平總書記十幾歲就到了梁家河，一呆就是7年，不怕苦、不怕累，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親修壩、挖沼氣池，發(fā)展生產(chǎn)，都是為老百姓做實(shí)事。書的開頭，總書記說“作為一個(gè)人民公仆，陜北高原是我的根，因?yàn)檫@里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實(shí)事!無論我走到哪里，永遠(yuǎn)是黃土地的兒子?！笨倳浀钠吣曛鄽q月是跟著老百姓一起勞動(dòng)、一起吃苦、一起奮斗過來的，這樣的情感最為真摯，我們共產(chǎn)黨員要為百姓服務(wù)好，就得在一點(diǎn)一滴的工作中和老百姓建立這樣真摯的情感，這和目前縣上要求我們用心用情用力來搞扶貧是一個(gè)道理。
團(tuán)結(jié)起來，才能干成大事。這是我在讀《梁家河》時(shí)另一個(gè)很深刻的感受。書中講到，習(xí)總書記插隊(duì)時(shí)候帶著“團(tuán)結(jié)觀”將自己融入群眾、融入鄉(xiāng)村。作為一個(gè)村的當(dāng)家人，我深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)的重要性。有一個(gè)好支書，才能帶出一個(gè)好班子;有一個(gè)好班子，才能帶出一支好隊(duì)伍。我們共產(chǎn)黨人的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為人民謀利益，這個(gè)道理什么時(shí)候都不能忘記。要想自己富，別當(dāng)村干部，當(dāng)干部就不能怕吃虧，怕吃虧就不能當(dāng)干部。我始終堅(jiān)信“班長”要給干部帶好頭，干部要給群眾帶好頭，言行一致，才有凝聚力、號(hào)召力。為此，我們豐收村嚴(yán)格落實(shí)村級(jí)“五個(gè)規(guī)范”，提高村班子的公信力和民主決策水平，在加強(qiáng)黨員管理的同時(shí)，進(jìn)一步提高黨支部的凝聚力，從而更好、更快的為廣大群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。這樣，既保證了黨組織的核心地位，又體現(xiàn)了村民自治。
總之，學(xué)習(xí)《梁家河》，對(duì)我來說是精神上的洗禮。書里的故事生動(dòng)感人，故事里所蘊(yùn)含的精神更是我踐行共產(chǎn)黨員理想信念、做好村上工作的不竭動(dòng)力。
大河初心讀書心得篇十三
暑假閑來無聊從網(wǎng)上瀏覽到一本書，我感到非常好奇，教書和跪著是什么關(guān)系呢？帶著這份好奇我細(xì)心地閱讀了吳非先生寫的這本書。書中沒有什么高深的觀點(diǎn)，也沒有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，而是對(duì)教育現(xiàn)象的反思或教學(xué)隨想，是和同行或?qū)W生的對(duì)話。那充滿真真切切、實(shí)實(shí)在在的對(duì)人、對(duì)教育的熱愛，使我看后久久不能平靜！
開篇第一則隨筆――《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動(dòng)了我，這個(gè)故事長久地激勵(lì)著吳非老師，他說：“為了愛的教育，為了我們的學(xué)生能像人一樣地站立在這個(gè)世界上，我幻想著生活中有這樣的美好?！边@個(gè)故事也深深觸動(dòng)了我，我們老師往往被傳統(tǒng)觀念束縛，忽略了學(xué)生的想法。我想如果是我，我肯定會(huì)去批評(píng)這個(gè)小女孩，然后耐心地教育她應(yīng)該保護(hù)花草樹木。那么這個(gè)孩子這么善良的行為不是被我給扼殺了嗎？我被這么美好的、有愛心的小女孩感動(dòng)，更為蘇霍姆林斯基愛的教育感動(dòng)。在感動(dòng)的同時(shí)我也感到了沉重，教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響孩子的一生，教師的責(zé)任不僅在傳授知識(shí)，更重要的還是育人，教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)善良的人。看到這，我不禁問自己：“面對(duì)孩子，我是怎么做的？我做好了嗎？”當(dāng)我認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我總是會(huì)馬上告訴他這樣做不對(duì)，有時(shí)甚至發(fā)怒責(zé)備，以為嚴(yán)厲的批評(píng)可以給他深刻的教訓(xùn)，下次他就不敢犯錯(cuò)了。我想我的“不夠耐心”與“不夠機(jī)智”不僅讓我失去了許多教育的契機(jī)，說不定已經(jīng)在不知不覺當(dāng)中傷害了一些孩子幼小的心靈，這是一件多么可怕的事情呀，想到這，我不禁毛骨悚然。
書中多次強(qiáng)調(diào)不管是學(xué)生還是老師都要堅(jiān)持讀書，善于思考?！爸灰x書，什么都好辦”，“要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地多讀書”，“學(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教師太容易超越，我看真不是什么幸事”……書中的這些話深深地觸動(dòng)了我，讓我的心為之一顫，作為一名老師，我覺得自己還有很多不足的地方，讀的書還太少，思考的深度尚淺。校長經(jīng)常提醒我們應(yīng)該博覽群書，但是，自己卻常常以忙、累為借口推脫。事后我反問自己：要給學(xué)生一杯水，你準(zhǔn)備好一桶水，甚至源源不斷的水源了嗎？尤其是書中講到現(xiàn)在的教師普遍缺乏思考，只知“埋頭苦干”，不知“及時(shí)反思”，對(duì)教學(xué)中和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題往往視而不見，缺乏深度的思考。想想自己也一樣，有時(shí)經(jīng)常意識(shí)到了問題的存在，但沒有及時(shí)去反思，時(shí)間過了也就忘了?，F(xiàn)在我告訴自己“思考也會(huì)成為一種習(xí)慣”，長期的缺乏思考教師就會(huì)成為教書的機(jī)器，所以從現(xiàn)在開始我必須激勵(lì)自己多思考。
讀了《不跪著教書》這本書后，我體會(huì)到：教師要挺直了身板做一個(gè)堂堂正正的人，要經(jīng)常彎下腰去俯視學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，要不時(shí)蹲下身子與學(xué)生平等的心貼心的交流，偶爾還要跪下去仰視孩子們的天真和純潔還有我們時(shí)刻在說的閃光點(diǎn)。這樣我們教師才是“該站的時(shí)候如青松，該跪的時(shí)候如階梯”！
大河初心讀書心得篇十四
初心是一個(gè)人一開始的心愿、宗旨或原則。每個(gè)人都有一個(gè)初心，比如說，有的人一開始選擇了讀書，就希望能夠通過知識(shí)的積累實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；有的人選擇了某一項(xiàng)事業(yè)，就希望能夠在這個(gè)領(lǐng)域留下自己的痕跡。在這個(gè)過程中，堅(jiān)持初心是非常重要的。本篇文章將通過我自己的經(jīng)歷，分享讀書心得，體會(huì)初心的重要性。
第二段：堅(jiān)持初心，不為外界所動(dòng)搖
我們生活中總會(huì)有一些壓力和信息的干擾，會(huì)讓我們迷失自己的初心。比如說，某些時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)閯e人的看法，而改變自己的想法和行為；或者，在學(xué)習(xí)上，我們也會(huì)因?yàn)橐恍├щy而放棄，這就是失去了初心。然而，當(dāng)我堅(jiān)持讀書的時(shí)候，我始終將理想放在心中，并且堅(jiān)信自己能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我會(huì)不斷充實(shí)自己的知識(shí)和能力，并嘗試解決自己的問題，這樣才能一步步接近自己的目標(biāo)。
第三段：初心的力量，讓我不斷進(jìn)步
通過堅(jiān)持讀書，我的初心之火一直燃燒著，并在不斷地支持和激勵(lì)我。我認(rèn)為，初心的力量可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中不斷進(jìn)步，因?yàn)槌跣目梢宰屛覀兪冀K保持創(chuàng)新、勇于嘗試和追求進(jìn)步的精神。例如，在學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)嘗試借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和完善自己的能力，通過實(shí)踐來提高自己的執(zhí)行力和創(chuàng)新力。這樣，我可以更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
第四段：初心的重要性，讓我探索未知世界
在堅(jiān)持初心的過程中，我也會(huì)不斷探索和尋找新的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)。我相信，初心可以激發(fā)我們的好奇心和探索精神，讓我們不斷挑戰(zhàn)自己的極限，并開拓未知的世界。例如，在讀書的過程中，我會(huì)不斷探索自己沒有接觸過的領(lǐng)域，以此來擴(kuò)展自己的視野和工作能力。這樣，我可以更加適應(yīng)不同的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)未來的機(jī)遇。
第五段：總結(jié)
總之，初心可以讓我們?cè)谌松牡缆飞蠄?jiān)定自己的方向，并不斷前進(jìn)。在堅(jiān)持初心的過程中，我們需要不斷挑戰(zhàn)自己的極限，不斷探索和創(chuàng)新，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。希望通過本篇文章，能對(duì)讀者產(chǎn)生一定的啟示，讓大家始終保持初心，勇往直前，追逐自己的夢(mèng)想。
大河初心讀書心得篇十五
《不跪著教書》是教師吳非的一篇教育隨筆。這本書很長，分為六個(gè)部分，介紹了教育的不同方面。
這本書收錄了近年來關(guān)于教育問題的雜感隨筆，有的記錄了對(duì)教育的思考，有的記錄了教學(xué)思想，有的則是與同行或同學(xué)的對(duì)話。
一看書名，我很驚訝，很困惑，但立刻就被它吸引住了，迫不及待地揭開它的真面目。
“如果老師想讓學(xué)生站直，就不能跪著教。如果一個(gè)老師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生將會(huì)是什么樣的人?”封面上的兩個(gè)字深深地打動(dòng)了我。
吳非老師一字一句里透露的思想和智慧,給我很多啟發(fā)。在《母親教我的歌》中,他寫道:在面對(duì)最早接觸生活的矛盾,孩子總是從父母的態(tài)度中學(xué)習(xí)。
這讓我很有感觸，家庭教育在兒童的教育中起著很大的作用。父母和孩子之間的血親關(guān)系使父母的情緒對(duì)孩子有很大的影響。孩子們常常能聽父母的話做事。
如果父母缺乏理智，脾氣暴躁，會(huì)使孩子盲目地吸收。當(dāng)父母在處理緊急情況時(shí)，他們表現(xiàn)出恐慌，沒有準(zhǔn)備，對(duì)孩子影響也不好。如果父母是穩(wěn)定和冷靜的，也會(huì)使孩子冷靜面對(duì)，對(duì)孩子心理素質(zhì)的.培養(yǎng)起到積極的作用。
父母和孩子彼此日夜相處,可以說是最熟悉的人,即使一個(gè)小的舉動(dòng),就能使父母心領(lǐng)神會(huì),發(fā)現(xiàn)孩子的問題,及時(shí)教育改正,不讓問題過夜,讓不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)校,老師面對(duì)幾十個(gè)孩子,只能共性教育,因?yàn)闀r(shí)間和精力的限制,不能體貼照顧到每個(gè)孩子,容易產(chǎn)生顧此失彼的現(xiàn)象。
當(dāng)然，這本書只講述了一點(diǎn)點(diǎn)，但也讓我受益匪淺，比如，讓我明白:老師不僅僅是園丁，老師自己更應(yīng)該是美麗的的花朵，來吸引學(xué)生;教師也不僅是春蠶，其生命在每個(gè)季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值;教師還不僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造;教師更不僅是蠟燭，他不應(yīng)該用“燃燒”自己來“照亮”學(xué)生。他本身就應(yīng)該站著教書。
大河初心讀書心得篇十六
最近朋友推薦看《菜根譚》，這是洪應(yīng)明收集編著的一部論述修養(yǎng)、人生、處世、出世的語錄世集。之所以以“菜根為名”，原因眾說紛紜，其中大部分人認(rèn)為這則源于宋代學(xué)者的一句古語——“人能咬得菜根，則百事可做”。作者借此書表現(xiàn)了甘于清貧的淡然態(tài)度和平凡超脫的生活理想，值得我們后人敬仰和學(xué)習(xí)。
在生活節(jié)奏高頻率的現(xiàn)代生活中，人們奔波忙碌的同時(shí)，根本無暇停下來省視內(nèi)心。就像我，每日忙于工作，忙于生活，經(jīng)常會(huì)遇到各種失敗、挫折，遇到各種困惑和心結(jié)，每每在我心中留下陰影和傷痕。在閱讀的同時(shí)，《菜根譚》中的每一段語錄都讓我感觸頗深，仿佛醍醐灌頂般豁然開朗，每日讀上幾段，每日都有一些新的思考，新的感悟。在閱讀中，我打開心門，讓這些警世、醒世的語錄包圍浸潤著我的內(nèi)心，改變著我的心態(tài)，改變著我的生活，改變著我的人生觀和世界觀。
“貧得者雖富亦貧，知足者雖貧亦富。貧得者分金恨不得玉，封公怨不受侯，權(quán)豪自甘乞丐;知足者藜羹旨于膏粱，布袍暖于狐貉，編民不讓王公”這段語錄對(duì)當(dāng)今社會(huì)追逐富貴，互相攀比的思想有著十分強(qiáng)的教育好處。過去，我也一向迷失在物質(zhì)的欲望中，不斷渴望得到更好的物質(zhì)條件，結(jié)果自我的心永不滿足，在與他人的攀比之中，總是奢望一些潛力外的東西，日子過得浮躁而虛華。此刻，我明白了，物質(zhì)的追逐是沒有止境的，雖然我沒有奢華的物質(zhì)條件，然而我有幸福美滿的家庭，我有穩(wěn)定可靠的工作，我的生活雖然平凡，然而我的精神就應(yīng)是快樂的，是富足的。知足常樂，這是人追求快樂的一種心態(tài)，也是一種處世的哲學(xué)。
“得意須早回頭，拂心莫便放手，恩里由來生害，故快意時(shí)須早回首;敗后或反成功，故拂心處莫便放手”，人生總是不斷上演著失意和得意。這段語錄告訴我們，得意不要忘形，失意不要心冷。對(duì)于剛從銷售轉(zhuǎn)到綜合辦的我來說，此語可作為職場(chǎng)格言。應(yīng)對(duì)新的環(huán)境、新的工作挑戰(zhàn)，只有加倍努力，將工作做得更好;工作遇到挫折，我不再灰心喪氣，而是繼續(xù)努力，堅(jiān)持到底，直至成功。
人生就是這樣，要能夠在普通的生活中找尋到快樂的因子，要能夠在榮譽(yù)面前持續(xù)警醒，在挫折面前學(xué)會(huì)堅(jiān)持?！恫烁T》教會(huì)了我怎樣應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)工作，應(yīng)對(duì)人生。
一本《菜根譚》，一部警世書，期望你也能偷得一點(diǎn)閑暇，找到它，翻開它，品讀它，讓心隨著文字飛翔，讓人生隨著閱讀走入另一番境界。
大河初心讀書心得篇十七
作為一部由2018年黨的十九大精神啟示創(chuàng)作而成的電視劇，《大河初心》是一部讓我們深切感受到紅色文化和黨的初心使命的力作。電視中通過鏡頭展現(xiàn)的一幕幕生動(dòng)的歷史畫面，每一個(gè)細(xì)節(jié)都深刻地詮釋了黨的初心，同時(shí)也讓我們理解了初心對(duì)于我們今天的重要性。以下是我在觀看《大河初心》過程中得到的一些心得體會(huì)。
第一段，大河初心?？v觀歷史，從當(dāng)年的革命戰(zhàn)爭(zhēng)到今天的和諧穩(wěn)定，黨和人民付出了不可磨滅的努力。在這樣的背景下，從電視劇中體現(xiàn)出來的黨的初心依然貫穿始終。電視劇所體現(xiàn)出來的初心是人民至上、為民情、為民憂，是堅(jiān)決保衛(wèi)國家民族的堅(jiān)定信念?？吹礁锩容厒?yōu)榱嗣褡鍙?fù)興，為了新生代的幸福而流血犧牲，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了我們的責(zé)任和使命。
第二段，共產(chǎn)黨，是擔(dān)當(dāng)?！洞蠛映跣摹分械暮芏鄽v史事件讓我認(rèn)識(shí)到，共產(chǎn)黨不僅僅是簡(jiǎn)單的一個(gè)政黨，也不僅僅是為了功名利祿而活著的一種存在。歷史上的共產(chǎn)黨人，完全是以擔(dān)當(dāng)為榮，從革命先驅(qū)到現(xiàn)代很多基層干部，就是一個(gè)個(gè)以擔(dān)當(dāng)為旗幟的人。這種擔(dān)當(dāng)是來自于黨的初心，是來自于對(duì)人民和國家的深刻愛心，而所有人都應(yīng)該擁有這種擔(dān)當(dāng)。
第三段，初心在路上。電視劇中的很多場(chǎng)景所描繪的時(shí)代和歷程，對(duì)于我們今天的生活有許多啟示。我們所處的時(shí)代雖然比過去的時(shí)代要好，但也面臨著很多的困境和誘惑。我們要時(shí)刻銘記我們的初心，無論是在生活中還是在工作中都不要放棄，因?yàn)檫@是我們追尋真理的必經(jīng)之路。
第四段，牢記初心。通過《大河初心》帶給我們的思考，我們應(yīng)該堅(jiān)持我的心態(tài)，保持初心和堅(jiān)守信仰，要有果斷的決心與執(zhí)行力。我們不僅需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，還必須秉持著敢為人先、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神，以過硬的紀(jì)律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，踐行黨的初心，始終為人民謀幸福、為國家謀發(fā)展，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗。
第五段，凝聚力量，深化改革?！洞蠛映跣摹酚绕涫请娨晞∷从车臍v史事件，表達(dá)了黨對(duì)于改革的堅(jiān)定信心。因此，深化改革的過程也必須堅(jiān)持初心，把握全局，只有堅(jiān)持改革的基本方向，把黨和國家各項(xiàng)工作向縱深推進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo)和意義。這也是最重要的一環(huán)，必須要認(rèn)真去體會(huì)和思考。
總而言之，我們每個(gè)人都是初心的守護(hù)者，同時(shí)也是初心的踐行者。在我們心中深深扎根的黨的初心，不僅影響了我們的精神生活，同時(shí)也點(diǎn)燃了我們前行的激情。我們應(yīng)該從自己的生活做起，堅(jiān)守初心，深入理解黨的初心，認(rèn)真體會(huì)電視劇中富有哲理和思想深度的歷史事件和人物，才能不斷積淀自己的道德情操和信念力量，為路上的困難添上新的能量，共同推動(dòng)黨和國家事業(yè)不斷向前發(fā)展。
大河初心讀書心得篇十八
讀書，是一種高尚的行為，是精神世界的升華。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓阶⒅匚镔|(zhì)的獲取，忽略了精神層面的錘煉，我們應(yīng)該重新回歸到讀書的初心，在閱讀的過程中重新審視自己，發(fā)現(xiàn)讀書的意義與價(jià)值。
第二段：回歸初心，用心讀書
讀書需要用心，需要思考。通過閱讀，我們可以更深刻地理解世界，增長見識(shí)，當(dāng)我們翻到某一頁的時(shí)候，應(yīng)該停下來仔細(xì)品味每個(gè)字每句話，不僅理解了文字本身，更是受到了思想的啟示和靈感的熏陶。
第三段：讀書對(duì)人格的塑造
讀書可以錘煉人的品格和修養(yǎng)，提高個(gè)人文化素養(yǎng)的同時(shí)，也會(huì)漸漸改變讀者的思想態(tài)度和行為習(xí)慣。讀者通過層層累積的閱讀量，不斷提升自己的價(jià)值觀并改善自己生活，也讓自己的思考方式變得更加深層次，讓自己不斷地提升自我認(rèn)知，提高自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：讀書精神的推廣
讀書精神是我們不斷砥礪前行的精神動(dòng)力，而這種精神動(dòng)力是無處不在的，不僅體現(xiàn)在個(gè)人的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)上，還體現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。讀書能讓我們身心愉悅的學(xué)習(xí)熱情與精湛技能發(fā)揮一體，也能為人們帶來共情、尊重和理性思維等人生價(jià)值，從而推動(dòng)我們追求創(chuàng)造價(jià)值、熱愛生命的積極心態(tài)。
第五段：總結(jié)
總之，讀書是知識(shí)的源泉，是人類文明不斷進(jìn)化的重要載體。在讀書的過程中，我們應(yīng)該不斷地回歸到初心，用心去認(rèn)真閱讀每一個(gè)字句，讓自己收獲更多的知識(shí)，提高人格修養(yǎng)。堅(jiān)持讀書精神，讓我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ骱蜕钪懈臃e極進(jìn)取和自信。
大河初心讀書心得篇十九
《不跪著教書》是教師吳非的一篇教育隨筆。這本書很長，分為六個(gè)部分，介紹了教育的不同方面。
這本書收錄了近年來關(guān)于教育問題的雜感隨筆，有的記錄了對(duì)教育的思考，有的記錄了教學(xué)思想，有的則是與同行或同學(xué)的對(duì)話。
一看書名，我很驚訝，很困惑，但立刻就被它吸引住了，迫不及待地揭開它的真面目。
“如果老師想讓學(xué)生站直，就不能跪著教。如果一個(gè)老師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生將會(huì)是什么樣的人?”封面上的兩個(gè)字深深地打動(dòng)了我。
吳非老師一字一句里透露的思想和智慧,給我很多啟發(fā)。在《母親教我的歌》中,他寫道:在面對(duì)最早接觸生活的矛盾,孩子總是從父母的態(tài)度中學(xué)習(xí)。
這讓我很有感觸，家庭教育在兒童的教育中起著很大的作用。父母和孩子之間的血親關(guān)系使父母的情緒對(duì)孩子有很大的影響。孩子們常常能聽父母的話做事。
如果父母缺乏理智，脾氣暴躁，會(huì)使孩子盲目地吸收。當(dāng)父母在處理緊急情況時(shí)，他們表現(xiàn)出恐慌，沒有準(zhǔn)備，對(duì)孩子影響也不好。如果父母是穩(wěn)定和冷靜的，也會(huì)使孩子冷靜面對(duì)，對(duì)孩子心理素質(zhì)的.培養(yǎng)起到積極的作用。
父母和孩子彼此日夜相處,可以說是最熟悉的人,即使一個(gè)小的舉動(dòng),就能使父母心領(lǐng)神會(huì),發(fā)現(xiàn)孩子的問題,及時(shí)教育改正,不讓問題過夜,讓不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)校,老師面對(duì)幾十個(gè)孩子,只能共性教育,因?yàn)闀r(shí)間和精力的限制,不能體貼照顧到每個(gè)孩子,容易產(chǎn)生顧此失彼的現(xiàn)象。
當(dāng)然，這本書只講述了一點(diǎn)點(diǎn)，但也讓我受益匪淺，比如，讓我明白:老師不僅僅是園丁，老師自己更應(yīng)該是美麗的的花朵，來吸引學(xué)生;教師也不僅是春蠶，其生命在每個(gè)季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值;教師還不僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造;教師更不僅是蠟燭，他不應(yīng)該用“燃燒”自己來“照亮”學(xué)生。他本身就應(yīng)該站著教書。
大河中學(xué)唐林華《不跪著教書》
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大河初心讀書心得篇一
《大河初心》是中央電視臺(tái)推出的一檔思想政治類節(jié)目，旨在弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨的初心使命，講述人民故事，傳遞正能量。自開播以來，深受廣大觀眾喜愛。經(jīng)過觀看該節(jié)目，我深深感受到了大河初心的力量，產(chǎn)生了許多感悟和體會(huì)。
第二段：初心是一種精神
初心，是指一切事業(yè)的根本宗旨和出發(fā)點(diǎn)。在我看來，初心不僅是一種宗旨，更是一種精神，是一種始終如一的堅(jiān)定信仰。只有像初心一樣，始終保持著對(duì)黨的信心和信仰，才能夠真正領(lǐng)會(huì)中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)，明確當(dāng)前工作的方向和重點(diǎn)。
第三段：初心需要不斷弘揚(yáng)與傳承
作為一名中國共產(chǎn)黨員，我們更應(yīng)該把初心當(dāng)作是自己的行動(dòng)底線，時(shí)刻銘記在心、自我堅(jiān)持、自我審視、自我修正。同時(shí)，我們也要不斷弘揚(yáng)和傳承初心，讓更多的人加入到中國特色社會(huì)主義建設(shè)的隊(duì)伍中來。只有這樣，才能保持初心的亙古不變。
第四段：大河初心帶給我們的思考
從《大河初心》中，我們可以看到一幅幅動(dòng)人的畫面，聽到一個(gè)個(gè)感人至深的故事。這些故事，一方面凝聚了建國以來黨和政府為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心使命；另一方面，也是對(duì)我們的一次警醒，讓我們思考我們是否也能在日常工作和生活中始終堅(jiān)持初心。
第五段：總結(jié)
回顧自己的學(xué)習(xí)和生活，我想說：初心和理想，始終是我們前行的燈塔，也是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。我們應(yīng)該時(shí)刻牢記我們的初心，始終緊跟黨的步伐，在黨的事業(yè)中扮演好自己的角色，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗！
大河初心讀書心得篇二
守初心擔(dān)使命讀書心得體會(huì)，這是一個(gè)重要的話題。朱熹曾說：“讀書百遍，其義自見?！弊x好書可以開闊視野，提高自身素養(yǎng)，更重要的是，在從書本中獲取智慧的同時(shí)，能夠堅(jiān)定初心，擔(dān)負(fù)起使命。在我個(gè)人的讀書歷程中，我深深感受到了守初心、擔(dān)使命的重要性，也體會(huì)到了讀書的樂趣和價(jià)值。
第二段：守初心
讀書啟迪人的思想，塑造人的靈魂。讀書不僅僅是獲取知識(shí)，更是一段思想的旅程。通過與書中的人物相伴相助，我們能從中汲取優(yōu)點(diǎn)，悟出人生真諦。在這個(gè)過程中，我們需要堅(jiān)守初心?；煦绲纳鐣?huì)中，人們常常迷失了方向，容易受到各種外界的誘惑和干擾。而讀書不僅可以幫助我們堅(jiān)守最初的愿望，還能夠教會(huì)我們抵御誘惑和保持清醒的頭腦。
第三段：擔(dān)使命
讀書的使命是讓每一個(gè)人都能夠成為對(duì)社會(huì)有益的人。讀書不僅僅是為了自身的提升，更是為了更好地履行社會(huì)責(zé)任。我們讀書不僅要關(guān)注外在的利益，還應(yīng)該關(guān)注內(nèi)在的成長。只有成為一個(gè)有責(zé)任感的人，才能在社會(huì)中取得更大的成功。讀書的過程中，我們要通過深入思考，提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
第四段：培養(yǎng)讀書習(xí)慣
要想守初心、擔(dān)使命，一個(gè)重要的前提是要有良好的讀書習(xí)慣。讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，需要堅(jiān)持不懈的努力。我們可以通過以下幾種方式來養(yǎng)成讀書習(xí)慣：一是選擇適合自己的書籍，不盲目地跟風(fēng)；二是制定讀書計(jì)劃，設(shè)定目標(biāo)和時(shí)間；三是培養(yǎng)持久力，堅(jiān)持下去，不放棄；四是善于總結(jié)，及時(shí)將自己的心得體會(huì)記錄下來，反思自己的不足與進(jìn)步。只有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，才能深入思考，讀書心得才能更加豐富。
第五段：讀書心得
讀書不僅讓我受益匪淺，也讓我明白了守初心擔(dān)使命的重要性。通過讀書，我找到了自己熱愛的方向，并為之奮斗。讀書讓我更加專注，更加堅(jiān)韌，也讓我對(duì)人生有了更深入的理解。讀書的過程中，我不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是鍛煉了自己的心智，培養(yǎng)了批判性思維的能力。通過讀書，我變得更加自律，更加有責(zé)任感。
總結(jié)：
守初心擔(dān)使命讀書心得體會(huì)，是一個(gè)與每個(gè)人息息相關(guān)的話題。只有守初心、擔(dān)使命，才能在讀書中獲得真正的收獲。通過良好的讀書習(xí)慣和深入的思考，我不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。讀書使我成為一個(gè)有思想、有才華、有責(zé)任感的人，也讓我對(duì)守初心擔(dān)使命有了更加深入的理解。我相信，在這個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，讀書將成為我們不懈追求的目標(biāo)，守初心擔(dān)使命將成為我們從書本中得到的智慧，讓我們共同邁向更美好的未來。
大河初心讀書心得篇三
第一段：引言（100字）
初心是人們追求事業(yè)成功的源動(dòng)力，使命是責(zé)任意識(shí)的具體體現(xiàn)。在我成長的過程中，讀書對(duì)我守初心擔(dān)使命的意義從未減弱。通過閱讀，我不僅結(jié)識(shí)了許多偉大的人物，還汲取了他們守初心、擔(dān)使命的精神。讀書讓我堅(jiān)定初心、承擔(dān)使命，獲得更多啟示和思考。
第二段：初心的重要性（200字）
初心是我們?cè)谧非笫聵I(yè)成功的過程中不可或缺的動(dòng)力。閱讀啟發(fā)了我的思維，激發(fā)了我追求卓越的愿望。在傳記和自傳中，我深入了解到許多成功人士在追求夢(mèng)想的過程中堅(jiān)守他們的初心，并不斷超越自我。初心不僅能激發(fā)我們對(duì)事業(yè)的熱情，還能指引我們?cè)诶щy時(shí)堅(jiān)守信仰。讀書讓我深入體會(huì)到初心的力量，使我更加堅(jiān)定自己的追求、不斷向前。
第三段：使命的擔(dān)當(dāng)（200字）
使命是責(zé)任意識(shí)的具體表現(xiàn)，也是初心的實(shí)踐。通過讀書，我周游世界的感受到眾多先賢對(duì)實(shí)現(xiàn)使命的追求和努力。無論是馬克思的社會(huì)主義理論，還是蓋倫的醫(yī)學(xué)精神，都深深打動(dòng)了我。以他們?yōu)榘駱?，我學(xué)會(huì)了把個(gè)人的幸福融入到為社會(huì)做貢獻(xiàn)的使命中。讀書的過程讓我認(rèn)識(shí)到，只有擔(dān)當(dāng)起自己的使命，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
第四段：讀書給予的啟示（300字）
讀書不僅影響了我的初心與使命，還賦予了我很多啟示和忠告。通過學(xué)習(xí)古人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，我明白了自己的不足之處，并懂得了如何化解困惑、破解難題。書中崇高的情感和思想品質(zhì)讓我時(shí)刻保持清醒的頭腦和深思熟慮的行動(dòng)。在艱難的時(shí)刻，我通過閱讀找到了鼓勵(lì)和希望。
第五段：讀書的感受與體會(huì)（400字）
通過讀書，我體會(huì)到了知識(shí)的力量和智慧的價(jià)值。知識(shí)是我們成長的基石，也是我們實(shí)現(xiàn)初心使命的基礎(chǔ)。在閱讀的過程中，我充實(shí)了自己的頭腦，了解到各個(gè)方面的知識(shí)和文化。讀書的過程是一次與作者的對(duì)話，是一個(gè)與偉人思想的對(duì)抗，從中我挖掘出了我的獨(dú)特能力。讀書還讓我的心靈得到滋養(yǎng)，激勵(lì)我不斷思考人生的意義和價(jià)值。
結(jié)尾（100字）
總之，通過讀書，我明確了自己的初心和使命，懂得了成長的過程中，堅(jiān)守初心，承擔(dān)使命的重要性。讀書不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是獲取智慧和思想的途徑。我們要從書中吸取營養(yǎng)，堅(jiān)定信念，追尋夢(mèng)想。讀書伴我成長，開闊了我的眼界，讓我在追尋守初心、擔(dān)使命的道路上繼續(xù)前行。
大河初心讀書心得篇四
擁有初心是成功的重要保障，同樣，在讀書的道路上也需要始終守望初心，在強(qiáng)烈的求知欲和人性的缺陷面前保持堅(jiān)定的信念和正確的方向，才能不斷地進(jìn)步。作為一名教師，我深知初心和品格的重要性，并在自己的教學(xué)過程中通過不斷的反思和實(shí)踐，堅(jiān)定初心并落實(shí)于行動(dòng)中。下面將分享個(gè)人的一些在守望初心讀書中得到的心得和體會(huì)。
第一段：明確初心，保持對(duì)學(xué)習(xí)的渴望
作為教師，我的初心就是立志于培養(yǎng)未來的社會(huì)棟梁，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。但是，在教學(xué)過程中，我們也需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和探索，才能不斷提高自身的教學(xué)水平和思考能力。因此，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，無論是從同行的經(jīng)驗(yàn)中吸取靈感和啟示，還是參加進(jìn)修、學(xué)術(shù)講座等專業(yè)培訓(xùn)，都是為了更好地履行教師的職責(zé)，給學(xué)生帶來更好的教育效果。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣，不斷挑戰(zhàn)自我
對(duì)于我自己而言，閱讀是我最愛的休閑方式之一，也是培養(yǎng)自己人文素養(yǎng)和擴(kuò)展思維的重要途徑。除了看教育專業(yè)書籍，我也喜歡閱讀其他領(lǐng)域的書籍，例如哲學(xué)、文學(xué)等，通過不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀能力和閱讀范圍，讓我不斷成長，提高自身的識(shí)別力，也讓我更好地運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。
第三段：認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從中獲得成就感
教育是一項(xiàng)充滿心理挑戰(zhàn)的事業(yè)，每一個(gè)學(xué)生身上都有著不同的教育經(jīng)驗(yàn)和背景，讓我深深地感受到了教育與學(xué)生之間的復(fù)雜性。因此，我不但注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更重要的是以身作則，傾聽每一個(gè)學(xué)生的困惑和想法，從學(xué)生的角度理解學(xué)習(xí)、成長和生命的意義。我始終保持著對(duì)學(xué)生的熱情與信任，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，最終形成了“師愛生，生愛學(xué)”的良好生態(tài)，不斷讓我獲得成就感與收獲。
第四段：注重課堂實(shí)效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是教師實(shí)現(xiàn)教育使命最重要的場(chǎng)所，如何優(yōu)化教學(xué)過程和提高教學(xué)效果是值得每個(gè)教師深思和探索的問題?；诖?，我注重構(gòu)建學(xué)科融合的課程模式，并在真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中不斷進(jìn)行試驗(yàn)和改進(jìn)，以期使自己的課程在傳遞學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在教學(xué)中拓展思考、鍛煉實(shí)踐能力。
第五段：感恩教育帶來的喜悅，為初心堅(jiān)定不移
教育是一項(xiàng)寬廣而深刻的事業(yè)，它的意義不僅體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生的成長和行動(dòng)上，也體現(xiàn)在我們每個(gè)人內(nèi)心深處。我感到母校、學(xué)生、家長等眾多方面對(duì)于教育事業(yè)做出的付出和支持，感謝他們?yōu)槲姨峁┝藢?shí)現(xiàn)初心的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和支持了我在教育事業(yè)的探索和實(shí)踐。保持堅(jiān)定和信念是我守望初心的最重要的基礎(chǔ)，也是帶領(lǐng)學(xué)生前行的關(guān)鍵。這是一個(gè)循環(huán)的過程，在不斷的教育過程中反復(fù)體悟初心，不斷成長和提高，最終我們會(huì)看到學(xué)生的成就和改變，也會(huì)對(duì)自己的教育事業(yè)充滿信心和動(dòng)力。
通過我的實(shí)踐和感悟，希望對(duì)教育工作者和學(xué)生們有所啟示，讓大家一起守望初心，堅(jiān)定信仰，不斷追求教育的真理，實(shí)現(xiàn)教育改革和教育的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)。
大河初心讀書心得篇五
第一段：
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，讀書已經(jīng)成為了現(xiàn)代人不可或缺的部分。因此，建設(shè)良好的讀書氛圍也成為了我們當(dāng)前教育的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。在這個(gè)過程中，守望初心讀書不僅是一種無形的動(dòng)力，更是教育中一種不可或缺的引領(lǐng)方式。作為一位從教多年的老師，我深刻體會(huì)到，守望初心讀書對(duì)教師的凝聚力和自我提升有著極為重要、不可忽視的作用。
第二段：
在不斷規(guī)范、豐富教育活動(dòng)的同時(shí)，我們教師更加注重自身素質(zhì)的提升。而培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的一條重要途徑。首先，通過讀書，我們教師可以不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地教育和指導(dǎo)孩子們；同時(shí)，我的個(gè)人體會(huì)是，通過守望初心讀書，我們更能夠理清自己的內(nèi)心情感，積累更多人生經(jīng)驗(yàn)，在教育中更有底氣、更有分寸。
第三段：
然而，很多時(shí)候我們希望通過閱讀獲得的是一些更為珍貴的東西，比如更深入的思考、更好的世界觀和價(jià)值觀。那么如何保證閱讀質(zhì)量呢？我的建議是，避免過度閱讀，選擇更適合自己的文獻(xiàn)和書籍，提高精讀能力等，都是值得我們努力實(shí)踐的。
第四段：
在讀書的過程中，我們不僅需要保持堅(jiān)定而又理智的“初心”，更應(yīng)該牢記以實(shí)踐為基礎(chǔ)的原則，把學(xué)到的知識(shí)和技能真正融入自己的工作中。尤其是在教學(xué)中，教師們不僅要注重自身的讀書與提高，更要將這些積累帶給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生走向健康、積極的成長之路。
第五段：
綜上所述，作為教育工作者，我們不僅是學(xué)生知識(shí)技能的傳遞者，更是一種智慧的搭橋人。我們需要通過不斷讀書、創(chuàng)新、思考，更好地站在一線教育的崗位上，在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，以初心為引領(lǐng)，致力于打造更為豐富、高效的教育環(huán)境。通過互相學(xué)習(xí)、分享，我們可以實(shí)現(xiàn)共同提高，為社會(huì)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大河初心讀書心得篇六
讀書是人類獲取知識(shí)、培養(yǎng)情感、提升能力的重要途徑。而初心讀書則是指在閱讀過程中堅(jiān)持最初的動(dòng)機(jī)和目的，始終保持對(duì)知識(shí)的熱愛和渴望，不輕易放棄，不偏離初衷。在我多年的讀書生涯中，我深切體會(huì)到初心讀書所帶來的快樂和收獲。
第二段：堅(jiān)持初心即使遇到困難
在讀書的過程中，我們難免會(huì)遭遇到種種困難和挫折。這時(shí)候，我們就需要堅(jiān)持初心，給自己一些積極地激勵(lì)和動(dòng)力。我還記得在高中時(shí)，我遇到了一本非常厚重的理論物理書。翻開書的第一頁，我就感到無從下手，不知道該從哪里開始閱讀。但我想到了最初的動(dòng)機(jī)——我渴望掌握物理知識(shí)，為未來的研究做準(zhǔn)備。我告訴自己，現(xiàn)在的困難只是暫時(shí)的，只要堅(jiān)持下去，就一定能夠克服。我抱著這樣的信念，堅(jiān)持每天讀幾頁，不斷積累，學(xué)習(xí)進(jìn)展也漸漸明顯。最終，我成功地掌握了這門學(xué)科。從中我深刻體會(huì)到，只要始終保持初心，堅(jiān)持下去，就能克服困難，走向成功。
第三段：初心讀書讓我們成長
初心讀書不僅幫助我們戰(zhàn)勝困難，還能使我們?cè)谥饾u成長的過程中獲得機(jī)遇和收獲。讀書不僅提供了一種學(xué)習(xí)的方式，還為我們打開了一扇窺探世界的大門。通過閱讀，我們可以了解到不同的人與事，增長我們的見識(shí)，培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。我們通過讀書中的故事和經(jīng)驗(yàn)，可以找到很多寶貴的智慧和啟示。正是因?yàn)樽x書，我才懂得了什么是頑強(qiáng)、什么是包容、什么是拼搏。讀書與實(shí)踐相結(jié)合，可以在成長的道路上獲得更多的機(jī)遇和收獲。
第四段：初心讀書使我們更加全面發(fā)展
初心讀書不僅使我們內(nèi)心得到滿足，還能夠培養(yǎng)我們更加全面的素質(zhì)和能力。讀書使我們能夠增加知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬視野。而初心讀書，則是保持對(duì)知識(shí)的持續(xù)追求，促使我們?nèi)ヌ綄じ顚哟蔚膬?nèi)容。通過讀書，我們可以了解到各種不同的領(lǐng)域，豐富自己的知識(shí)體系，提升自己的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，讀書還可以培養(yǎng)我們的興趣愛好，豐富我們的生活。讀書中的各種故事和情節(jié)，讓我陶冶了情操，增長了情感。
第五段：初心讀書塑造我們的人生
初心讀書不僅是一種習(xí)慣，更是一種價(jià)值觀的塑造和人生觀的培養(yǎng)。通過讀書，我們能夠領(lǐng)悟到生命的真諦，培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀念。讀書能夠幫助我們樹立正確的人生目標(biāo)，以積極的心態(tài)迎接生活的挑戰(zhàn)，并堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。通過讀書，我漸漸明白自己的興趣和才能所在，有了追求的目標(biāo)，并為此付出努力。讀書使我相信，只要始終保持初心，努力追求，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總結(jié)：
初心讀書的重要性不言而喻，它能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難，獲得成長和收獲，全面發(fā)展，塑造我們的人生。因此，在我們的讀書過程中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持初心，堅(jiān)持走下去。只有這樣，我們才能夠獲得更多的成就和滿足，最終實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
大河初心讀書心得篇七
第一段：引言（100字）
初心是指人在事業(yè)剛開始時(shí)所持有的最純粹的目標(biāo)和理念，而使命則是人在事業(yè)中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。讀書是我們獲取知識(shí)、提高自身素養(yǎng)的一種重要方式。然而，讀書也不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了守住初心、承擔(dān)使命。在這方面，我為自己的一些經(jīng)歷和體會(huì)而深感觸動(dòng)。
第二段：守初心（300字）
守初心意味著堅(jiān)持自己最初的目標(biāo)和理念。對(duì)我來說，初心是希望通過讀書，不斷提高自己的知識(shí)水平和思維能力，以便將來能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。然而，讀書并非一帆風(fēng)順，曾經(jīng)有過遇到困難和挫折的時(shí)候。但我始終堅(jiān)信，只有堅(jiān)守初心，才能在追求的道路上不迷失方向。因此，我始終保持著讀書的熱情，不斷給自己設(shè)定新的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)。
第三段：擔(dān)使命（300字）
擔(dān)使命意味著承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在我的看來，讀書不僅僅是為了滿足自己的需求，更是為了將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際工作和生活中，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。因此，我將自己的使命定為通過讀書，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，培養(yǎng)自己的能力，為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在某些領(lǐng)域的長處，并將其與自己的使命相結(jié)合，致力于為社會(huì)的進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：讀書心得（300字）
通過不斷的讀書，我不僅僅獲得了豐富的知識(shí)，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。首先，讀書要有全局意識(shí)，要站在更高的角度去看問題，以便把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。其次，要善于思考和總結(jié)，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，尋找創(chuàng)新的解決方案。另外，讀書也要有目標(biāo)，要有所選擇，避免盲目地進(jìn)行大量的閱讀，而是要選擇對(duì)自己發(fā)展有幫助和興趣所在的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究。最后，讀書還是要持之以恒，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能取得持續(xù)的進(jìn)步和提高。
第五段：結(jié)語（200字）
守初心擔(dān)使命讀書的過程是一種自我教育和自我完善的過程，同時(shí)也是一種責(zé)任和義務(wù)。通過這樣的讀書方式，我深切感受到了初心的力量和使命的意義。守初心幫助我堅(jiān)守目標(biāo)、保持熱情；擔(dān)使命讓我更加有責(zé)任感和使命感。通過讀書，我不僅僅獲得了知識(shí)，更明確了自己的方向和目標(biāo)。我將繼續(xù)保持初心，擔(dān)起自己的使命，不斷努力、奮發(fā)進(jìn)取，為自己和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。守初心擔(dān)使命讀書，讓我擁有無限的潛力和動(dòng)力去追求更好的未來。
大河初心讀書心得篇八
《見證初心和使命的“十一書”》為我們展現(xiàn)了十一位英烈在艱苦卓絕的革命征途中，為了人民幸福、民族復(fù)興而流血犧牲、以身許黨的的感人故事。下面是小編為大家整理的《見證初心和使命的“十一書”》讀書心得3篇，以供大家參考借鑒!
我們?cè)陂_展“不忘初心、牢記使命”主題教育的同時(shí)，也應(yīng)用多種形式來開展活動(dòng)，比如以“守初心、持恒心、強(qiáng)信心”為主題，通過聆聽紅色故事，緬懷革命先烈，深入開展學(xué)習(xí)研討，著力解決黨員干部對(duì)現(xiàn)代發(fā)展信心不足，缺乏恒心，不敢不愿主動(dòng)作為等問題，引導(dǎo)廣大黨員干部堅(jiān)守初心使命，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，進(jìn)一步筑牢廣大黨員干部擔(dān)當(dāng)實(shí)干的思想根基。
在開展主題教育之時(shí)，我讀了一本書，它叫《見證初心和使命的“十一書”》，它所說的內(nèi)容感字里行間都透露著共產(chǎn)黨人的信念與忠誠，由生命和鮮血鑄就的共產(chǎn)黨人的初心和使命，感人至深，使我深受教育。而讓我印象最為深刻的便是“犧牲個(gè)人，言首泌蜜(嚴(yán)守秘密)，階級(jí)斗爭(zhēng)，努力革命，伏(服)從黨其(紀(jì))，永不叛黨?！边@句話，這是中國革命博物館珍藏的一份入黨誓詞，也是中國共產(chǎn)黨現(xiàn)存最為獨(dú)特的入黨誓詞。當(dāng)時(shí)的他賀頁朵在昏暗的桐油燈光下，激動(dòng)地拿出一塊早已準(zhǔn)備好的紅布，認(rèn)認(rèn)真真地紅布的正中央寫下了上面那段入黨誓詞，要知道，在國民黨反動(dòng)派瘋狂制造白色恐怖的年代，把名字和入黨地點(diǎn)寫在入黨誓詞上是非常危險(xiǎn)的。一旦被敵人發(fā)現(xiàn)，不但會(huì)失去自己的生命，還會(huì)累及家人和親友。然而賀頁朵還是義無反顧地這么做了，可見他對(duì)革命的信念是多么的堅(jiān)定。而他卻紅布兩邊留下了自己的姓名與入黨的時(shí)間、地點(diǎn)。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，讓我了解歷史，緬懷革命先烈，思想受到洗禮，心靈產(chǎn)生極大的觸動(dòng)。在今后的工作中，努力做好本職工作，為取得新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利貢獻(xiàn)自己的力量。
雖然這本書只有寥寥數(shù)頁，但其承載的血肉和頑強(qiáng)不屈的革命精神卻讓我感到十分厚重。令我印象最為深刻的是那篇尋淮洲的“請(qǐng)戰(zhàn)書”，我的父親就是軍人出生，從小在軍隊(duì)里的耳濡目染讓我對(duì)紅軍北上抗日先遣隊(duì)原總指揮尋淮洲的英勇事跡頗有感觸。他在1934年12月奉命率部主攻烏泥關(guān)敵王耀武旅的戰(zhàn)斗中，冒著生命危險(xiǎn)數(shù)次沖鋒陷陣，直至第四次時(shí)不幸中彈，隨后因流血過多身亡，年僅22歲。即使在受傷后躺在擔(dān)架上，他依然不忘為國而戰(zhàn)，彌留之際仍不停念叨著“北上抗日!北上抗日!消滅敵人!消滅敵人!”
在閱讀過程中，我數(shù)次哀嘆這個(gè)年輕生命的逝去，雖說亂世出英雄，但在如今的和平年代，更要宣傳弘揚(yáng)學(xué)習(xí)“十一書”中記錄的這些革命英雄的事跡和精神，沒有他們的血肉付出，就沒有新中國的成立，也就沒有了和平?！笆粫睂?duì)于共產(chǎn)黨員來說也是一面鏡子，通過對(duì)比，可以反映出我們與“十一書”中的英雄、先烈之間存在著怎樣的差距;“十一書”也是一根標(biāo)桿，明確了所有共產(chǎn)黨員所要努力的方向。
結(jié)合現(xiàn)在的“不忘初心，牢記使命”主題教育和民政工作，我們要有敢于奉獻(xiàn)的思想覺悟，遇到事情不要第一反應(yīng)是畏縮推脫，要迎難而上，發(fā)揮黨員的模范作用，與同志們共同克服困難，助力民政事業(yè)做好做強(qiáng)做實(shí)。
參加工作三個(gè)月以來，我從一名剛步入社會(huì)的大學(xué)生迅速轉(zhuǎn)變成基層干部。在這期間，我不斷成長、收獲頗豐，具體而言可以用“三心”予以概況。
第一，堅(jiān)定不移跟黨走，保持對(duì)黨忠誠的決心。從小南海鎮(zhèn)抽調(diào)到區(qū)委不忘初心牢記使命主題教育辦公室工作后，我主動(dòng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神進(jìn)行了深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通讀了《見證初心和使命的十一書》，感受到了民族英雄用生命踐行共產(chǎn)黨人的初心和使命，讓自己進(jìn)一步樹牢了“四個(gè)意識(shí)”，全面堅(jiān)定了“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，個(gè)人政治站位明顯提高。
第二，沉心靜氣學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保持工作負(fù)責(zé)的耐心。在南海工作時(shí)，接手的第一個(gè)任務(wù)是撰寫一份關(guān)于南海人口走勢(shì)和經(jīng)濟(jì)變化的調(diào)研文章，我通過查閱資料、實(shí)地走訪、請(qǐng)教同事、自我思考等方式圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦給我的工作。在面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的基層工作時(shí)，我能夠時(shí)刻保持足夠的耐心和責(zé)任心，并養(yǎng)成了勤思善學(xué)、注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。
第三，積極奮斗勇?lián)?dāng)，保持一顆感恩的心。我非常榮幸能夠加入選調(diào)生這個(gè)優(yōu)秀的集體，我時(shí)刻提醒自己要不斷奮斗、敢于擔(dān)當(dāng)，決不能為這個(gè)優(yōu)秀的集體抹黑。同時(shí)，非常感謝組織給予我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在以后的工作生活中，我將常懷感恩之心，用行動(dòng)踐行好我們共產(chǎn)黨人的初心和使命，絕不辜負(fù)組織對(duì)我的培養(yǎng)和厚愛。
我深知自己的能力離組織要求、群眾期盼還有差距。為切實(shí)提升自己能力，展現(xiàn)新時(shí)代選調(diào)生良好形象，我將做到“三個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持在黨性錘煉上久久為功。時(shí)刻以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取早日加入中國共產(chǎn)黨這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，主動(dòng)對(duì)黨的最新理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的黨性素養(yǎng)。二是堅(jiān)持在能力提升上持續(xù)發(fā)力。力爭(zhēng)做新時(shí)代的復(fù)合型干部，合理利用業(yè)余時(shí)間，多向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷豐富自己的基層經(jīng)驗(yàn);多觀讀優(yōu)秀的文章，提升自己的寫作水平。三是堅(jiān)持在生活作風(fēng)上從規(guī)從嚴(yán)。以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，規(guī)范自身行為，自覺向新時(shí)代優(yōu)秀黨員看齊，并時(shí)刻以身邊的腐敗案例警示自己，做到警鐘長鳴。
大河初心讀書心得篇九
，我第一次聽到這本書的名字時(shí)，感覺非常詫異，心里不斷的想著：不跪著教書，不跪著教書！這書會(huì)寫些什么帶著疑惑，我找到這本書，封面上的一段話讓我震撼不已：想要學(xué)生成為站立的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人在巨大的麻木與冷漠面前，我的確有過放棄的念頭，然而一想到中國人有千百年下跪的歷史，想到文革給中國人帶來的巨大恥辱，想到下一代人還可能以各種各樣的形式下跪，就覺得我們中國首先要有鐵骨教師，教育的辭典中才配有‘鑄造’這樣的詞條！鏗鏘有力、擲地有聲的文字，總的闡述了他的一個(gè)思想：教師應(yīng)該是個(gè)有思想有理想的人。
帶著心中疑慮，我拜讀了吳非老師的這一篇篇教育隨筆?！队啦坏蛑x的玫瑰》、《我美麗，因?yàn)槲以谒枷搿?、《愛與敬重的閱讀》、《往高處飛》、《實(shí)話怎么說》、《在歡樂中沉思》六輯一百篇文章，每一輯都有自己的主題，記錄的都是教育隨筆及教育問題的思考，其中留下深刻印象的是第一輯。他通過真實(shí)的案例和故事告訴我們教育的目的及老師在學(xué)生心中的地位，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)感恩等等做人的道理。我覺得這些才是對(duì)學(xué)生這輩子有用的東西，對(duì)他一生都是有很大的影響的。捧讀著吳老師的力作《不跪著教書》，我被他深邃的思想和精辟的言論所折服，整個(gè)身心被這本書套牢了。短短兩天時(shí)間我就把這本書認(rèn)真地讀了一遍，不時(shí)為書中的精辟的言論而拍案叫絕。
今年寒假，我又一次捧讀，突然之間發(fā)現(xiàn)，原來它依舊令我心動(dòng)不已……從書的題目我們就可以知道吳老師是主張做一個(gè)有著獨(dú)立人格和個(gè)性風(fēng)格的教師，這是教師教育生命的靈魂！風(fēng)格即人，沒有風(fēng)格就沒有自我。所以教師要不跪著教書，像一個(gè)人一樣站立著。
我一直以為自己在朝著這個(gè)方向努力著，而吳非老師對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)卻讓我認(rèn)識(shí)到自己相去甚遠(yuǎn)。吳非老師在書中這樣說道：評(píng)價(jià)教師的工作，簡(jiǎn)而言之三句話，讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)?？吹竭@里時(shí)，我汗顏不已，曾幾何時(shí)我因?yàn)閷W(xué)生的幾句話而激動(dòng)萬分：記得那是一次市領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校檢查工作時(shí)，問我學(xué)生的一個(gè)問題，問他們喜歡哪門學(xué)科，四個(gè)人中有三個(gè)說喜歡語文，另一個(gè)學(xué)生說他喜歡數(shù)學(xué)，但愛上語文課。這樣的回答讓我開心了好久?？稍诮裉炜磥?，我只不過剛剛達(dá)到做一個(gè)合格老師的第一步，離合格還有著很大的距離。還需努力、努力、在努力！
……
讀完整本書，語文教師不能跪著教語文，如果教師是跪著的，他的學(xué)生就只能趴在地上了。這句話跳到我的腦海中，我是一位語文老師，但我覺得，這句話適用于所有的老師。作為一名教師，我們每個(gè)人都應(yīng)該要做到擁有獨(dú)立思考的意識(shí)，要有批判的能力，要敢于說不，要敢大膽的表述自己想法和觀點(diǎn)。還有一句話就是：只要肯讀書，什么都好辦，我覺得這句話對(duì)于我們老師來說，像燈塔一樣，在迷茫中指明了我們努力的方向。細(xì)想一下，這不就是終身學(xué)習(xí)的要求嗎活到老，學(xué)到老，這不是我們一直追求的嗎！
大河初心讀書心得篇十
暑假閑來無聊從網(wǎng)上瀏覽到一本書不跪著教書，我感到非常好奇，教書和跪著是什么關(guān)系呢？帶著這份好奇我細(xì)心地閱讀了吳非先生寫的這本書。書中沒有什么高深的觀點(diǎn)，也沒有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，而是對(duì)教育現(xiàn)象的反思或教學(xué)隨想，是和同行或?qū)W生的對(duì)話。那充滿真真切切、實(shí)實(shí)在在的對(duì)人、對(duì)教育的熱愛，使我看后久久不能平靜！
開篇第一則隨筆《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動(dòng)了我，這個(gè)故事長久地激勵(lì)著吳非老師，他說：為了愛的教育，為了我們的學(xué)生能像人一樣地站立在這個(gè)世界上，我幻想著生活中有這樣的美好。這個(gè)故事也深深觸動(dòng)了我，我們老師往往被傳統(tǒng)觀念束縛，忽略了學(xué)生的想法。我想如果是我，我肯定會(huì)去批評(píng)這個(gè)小女孩，然后耐心地教育她應(yīng)該保護(hù)花草樹木。那么這個(gè)孩子這么善良的行為不是被我給扼殺了嗎？我被這么美好的、有愛心的小女孩感動(dòng)，更為蘇霍姆林斯基愛的教育感動(dòng)。在感動(dòng)的同時(shí)我也感到了沉重，教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響孩子的一生，教師的責(zé)任不僅在傳授知識(shí)，更重要的還是育人，教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)善良的人?？吹竭@，我不禁問自己：面對(duì)孩子，我是怎么做的？我做好了嗎？當(dāng)我認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我總是會(huì)馬上告訴他這樣做不對(duì)，有時(shí)甚至發(fā)怒責(zé)備，以為嚴(yán)厲的批評(píng)可以給他深刻的教訓(xùn)，下次他就不敢犯錯(cuò)了。我想我的不夠耐心與不夠機(jī)智不僅讓我失去了許多教育的契機(jī)，說不定已經(jīng)在不知不覺當(dāng)中傷害了一些孩子幼小的心靈，這是一件多么可怕的事情呀，想到這，我不禁毛骨悚然。
書中多次強(qiáng)調(diào)不管是學(xué)生還是老師都要堅(jiān)持讀書，善于思考。只要讀書，什么都好辦，要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地多讀書，學(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教師太容易超越，我看真不是什么幸事書中的這些話深深地觸動(dòng)了我，讓我的心為之一顫，作為一名老師，我覺得自己還有很多不足的地方，讀的書還太少，思考的深度尚淺。校長經(jīng)常提醒我們應(yīng)該博覽群書，但是，自己卻常常以忙、累為借口推脫。事后我反問自己：要給學(xué)生一杯水，你準(zhǔn)備好一桶水，甚至源源不斷的水源了嗎？尤其是書中講到現(xiàn)在的教師普遍缺乏思考，只知埋頭苦干，不知及時(shí)反思，對(duì)教學(xué)中和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題往往視而不見，缺乏深度的思考。想想自己也一樣，有時(shí)經(jīng)常意識(shí)到了問題的存在，但沒有及時(shí)去反思，時(shí)間過了也就忘了?，F(xiàn)在我告訴自己思考也會(huì)成為一種習(xí)慣，長期的缺乏思考教師就會(huì)成為教書的機(jī)器，所以從現(xiàn)在開始我必須激勵(lì)自己多思考。
讀了《不跪著教書》這本書后，我體會(huì)到：教師要挺直了身板做一個(gè)堂堂正正的人，要經(jīng)常彎下腰去俯視學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，要不時(shí)蹲下身子與學(xué)生平等的心貼心的交流，偶爾還要跪下去仰視孩子們的天真和純潔還有我們時(shí)刻在說的閃光點(diǎn)。這樣我們教師才是該站的時(shí)候如青松，該跪的時(shí)候如階梯！
不跪著教書讀書心得范文二：
人們把教師比著辛勤的園丁、無私的春蠶、人類靈魂的工程師、燃燒的蠟燭等等。
我覺得，教師不僅僅是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生；教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個(gè)季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值；教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造，再說，教師自己的靈魂又由誰來塑造呢；教師更不僅僅是蠟燭，他不應(yīng)該用燃燒自己來照亮學(xué)生。
教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，就是一個(gè)普通的人，有自己的油鹽醬醋，有自己的'喜怒哀樂，有自己的生活理想；教師也是一個(gè)站直了的人，一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習(xí)的人。而要做到這樣，教師就不能跪著教書。而書中提出的如果教師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人？的質(zhì)問振聾發(fā)聵！
怎么叫有思想？想到了這么個(gè)小故事《不要考100分》，這幾個(gè)字是已故著名數(shù)學(xué)家陳省身先生給中國科技大學(xué)的少年班題詞。中國科技大學(xué)前任校長朱清時(shí)說：為了多考一二十分，孩子們要多做練習(xí)，要多學(xué)幾個(gè)星期。等他們長大后，當(dāng)初多得的這一二十分沒有起到好的作用，反而起了壞的作用。他說：不要為了這一二十分，摧殘了孩子的創(chuàng)新能力，浪費(fèi)聰明才智，讓人格、品德扭曲化，讓他們淪為考試的機(jī)器。這么看來，兩位大家對(duì)教育有著明確的理想，這種思想植根于對(duì)工作的信念，來源于對(duì)學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)民族未來負(fù)責(zé)的觀念；也因?yàn)樗麄冇兄鼮閺V闊的教育視野。
怎么做個(gè)有思想的老師？我是個(gè)有思想的老師嗎？什么叫不跪著教書，怎樣才能不跪著教書？吳非老師說：只要肯讀書，什么都好辦。這是告訴我們要多讀書才能有思想，不跪著教書。不管以后課堂模式如何，老師還是要在課堂上與孩子們說話的；無論如何，別讓孩子們看不起你。他期望年輕一代的教師能注意知識(shí)的積累。向新高度攀登；倘若條件有限，那也要有點(diǎn)自我提高意識(shí)，哪怕讀點(diǎn)閑書也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書不多，聽聽別人說讀書也行。教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話：就沒有教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子站直了教書！
讀了《不跪著教書》這一本書，讓我明白了：教師不僅僅是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生；教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個(gè)季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值；教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造；教師更不僅僅是蠟燭，他不應(yīng)該用燃燒自己來照亮學(xué)生。他本身應(yīng)該站著教書。
不跪著教書讀書心得范文三：
一、不能跪?qū)W(xué)生。和諧的師生關(guān)系應(yīng)是平等、民主、融洽的，既要拋棄師道尊嚴(yán)，也要直起脊梁做人。對(duì)學(xué)生的正確態(tài)度是：熱愛，尊重，不遷就。
二、不跪?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)。教師首先要自尊、自信、自強(qiáng)，也要保持一顆淡泊寧靜之心，無欲則剛，無求品自高。
三、不跪?qū)ι鐣?huì)。教師要做一個(gè)正常的社會(huì)人，一個(gè)普通人，不要整日忙與社會(huì)應(yīng)酬，不要下跪于名利之中，應(yīng)固守自己的一方天空。
四、不跪?qū)议L。教師要與家長保持一定的距離，又要彼此在必要的溝通之中平等、理解、信任、支持。避免庸俗化、功利化。
是啊，我們要做站直了的教師，要不斷的學(xué)習(xí)，使自己思想深刻，追求高遠(yuǎn)、底蘊(yùn)和智慧。要時(shí)時(shí)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生以真愛，要從細(xì)小的事情中去了解學(xué)生的真實(shí)的思想，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)人性美，做一個(gè)正直的、真誠的、寬容的、有愛心的、對(duì)生活充滿熱情和希望的人。這樣我們的學(xué)生才可能成為站直了的人。
大河初心讀書心得篇十一
《不跪著教書》吳非老師的一部教育隨筆。本事以隨筆的形式，記錄了吳非老師在教育教學(xué)中以及與教育相關(guān)的生活現(xiàn)象中所體會(huì)到的感慨、激動(dòng)、欣喜、憤怒、憂慮、悲哀…伴隨著這本隨筆，我的心也時(shí)而激動(dòng)、時(shí)而憤怒、時(shí)而憂慮…久久不能平靜。我欣賞吳非老師的文采、膽識(shí)，欽佩吳非老師的人格、信念，我內(nèi)心更有許多話，不吐不快。
憤怒：教育者首先應(yīng)該是一個(gè)大寫的人，沒有人性的老師，不配做老師！
吳非老師在書中講到：有模范教師作報(bào)告，講家人患重病住在醫(yī)院搶救，而該教師堅(jiān)守崗位最終沒能見到親人最后一面。吳非憤而質(zhì)問：“我們教育的目的是什么?”“便是培養(yǎng)這樣的沒有人性么?”“這樣的人，怎么配做教師?”句句在理，擲地有聲，言猶在耳。是啊，我們的教育事業(yè)首要任務(wù)就是要育人，而一個(gè)教師以工作為由，對(duì)自己的家人不講人性，卻能得到大會(huì)小會(huì)的表揚(yáng)，受到表彰，立為榜樣。這種活生生的不是人的教師又怎能擔(dān)任教育重任呢?社會(huì)輿論卻以愚育眾，樹為典型，號(hào)召學(xué)習(xí)，怎不叫人憤怒！
吳非老師的句句反問，叩擊著我的心靈，我深深領(lǐng)悟到做為一位老師不只是傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。要教會(huì)學(xué)生擁有善良，懂得感恩，懂得同情，懂得珍愛一切生命，懂得寬容理解，懂得真善美；要用情感溝通情感，用智慧啟迪智慧，用心靈觸摸心靈！這是教育之本，是教育的大目標(biāo)。讓學(xué)生能具備美好的人性，能像一個(gè)人那樣站立在這個(gè)世界上，心中有一朵永不凋謝的玫瑰，不能和野獸一樣。
激動(dòng)：愛的教育，永不凋謝的玫瑰
校園的花房里開出一朵碩大的玫瑰花，每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基來到校園散步，看到一個(gè)四歲的女孩摘下了那朵玫瑰。他彎下腰問：“孩子，你摘下這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過后我把花送回來?！甭犞⒆犹煺娴幕卮?，蘇霍姆林斯基的心顫動(dòng)了，他在花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說：“一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛的孩子；一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了這樣好的孩子?！?BR> 這個(gè)故事激動(dòng)著吳非老師，也激動(dòng)著我。它讓我看到了教育的進(jìn)步；真正的真善美、人性的善良純真，絕不是用所謂的道德觀去抹殺孩子們?cè)旧屏继煺娴男撵`。為了我們的學(xué)生能站立在這個(gè)世界上，我們期待著這樣美好的人性，我們的心中應(yīng)該有這樣一朵永不凋謝的玫瑰，有這樣一朵散發(fā)著同情心和愛心的玫瑰。我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己的祖國，愛弱小的他人，使他們成為一個(gè)懂感情，有愛，有憐憫；懂廉恥，知感恩圖報(bào)，說真話的人。
憂慮：教師要有精神追求，教師必須是思想者
“不跪著教書”是此書多次強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)，也就是說教師必須成為一個(gè)思想者，具有獨(dú)立思考能力和懷疑精神。一個(gè)具有獨(dú)立思考精神的教師人格獨(dú)立了，才能給學(xué)生良好的示范；思想獨(dú)立了，才能教會(huì)學(xué)生用智慧去懷疑，去判斷，去立論，去創(chuàng)新！而事實(shí)卻是有許多教師，在教育的講壇上是“跪著”的，臣服于教參，臣服于名師，臣服于領(lǐng)導(dǎo)…缺乏獨(dú)立意識(shí)，缺少思辨精神。
為了培養(yǎng)“獨(dú)立之思想，自由之思想”的學(xué)生，吳非老師呼吁“教師要學(xué)會(huì)教書，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考?！苯處熥x書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話：就沒有了教育生命。教師只有活到老學(xué)到老，才能不愧為一位真正的教師，一位鐵骨教師。吳非老師的憂慮我們每一個(gè)教師都值得深思。讓我們都做有精神追求的教師，不因?yàn)槟隁q漸增，消失了對(duì)教學(xué)的熱情；不因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的磨礪，消沉了原有的斗志。
共勉：讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
吳非老師認(rèn)為評(píng)價(jià)一位教師的工作，簡(jiǎn)單地說可以是三句話：讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。對(duì)照這三句話，我客觀地檢查了自己的工作，我感到三句簡(jiǎn)單的話令我汗顏。我想所有語文教師，不，應(yīng)該是所有教師，如果能踐行這三句話，如果把這三句話牢記在心，我們的教育事業(yè)一定可以蒸蒸日上。吳非老師還說：“語文是最有靈性的學(xué)科，我們現(xiàn)在所做的不僅僅是傳播知識(shí)，更是創(chuàng)造，傳說人本來是泥做的，因?yàn)榈玫揭豢陟`氣而開始了生命，也許今后我所做的就是要傳承著這股靈氣，讓更多的`生命有新的呼吸?！睘榱宋覀兩袷サ慕逃聵I(yè)，每一位教師都應(yīng)深思：怎樣讓學(xué)生喜歡你的課，怎樣讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科，怎樣讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
自勵(lì)：“我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師?！?BR> “我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師?！?--朱亦磊。這是吳非老師在上海打虎山路第一小學(xué)，大門的門廳壁上看見的該校老師的心聲。吳非老師轉(zhuǎn)述的這句話，從我看到的那一刻起，就深深刻在了腦子里。是的，要讓學(xué)生出色，教師必須出色。教師應(yīng)不斷進(jìn)德修業(yè)，把自己的工作和學(xué)生的成長結(jié)合起來，讓自己成為學(xué)生的表率，才能得到學(xué)生的敬重，才能讓學(xué)生成為真正的人。
教師要出色就得學(xué)習(xí)，就得學(xué)會(huì)用自己的大腦思考。學(xué)習(xí)的主要形式就是讀書，而且要不跪著讀書。吳非老師提出應(yīng)帶著“愛與敬重”來讀書，閱讀是一種“心的教養(yǎng)”。有了好書的滋養(yǎng)，人的心靈就會(huì)變得充實(shí)，高貴，美麗，他就可能始終站立著…“我想我們每一位教師都應(yīng)時(shí)刻銘記：我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師。要多讀書，而且不跪著讀書，讀書要自己多思考，多從人的角度思考，不被書愚弄。
當(dāng)然，《不跪著教書》這本書帶給我的啟示還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上寥寥數(shù)語，我想這是一本能啟迪教師思考的書，這也是一本能啟迪中國教育的書。我希望所有的教師，所有關(guān)心祖國教育的人們，都來讀一讀這本書，這本好書。
大河初心讀書心得篇十二
去年11月份，我有幸到梁家河參觀學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)心里就有種說不出的感動(dòng)，覺得總書記在那里留下了共產(chǎn)黨人很寶貴的精神財(cái)富。我能感受到，但說不出來，只是心里憋著一股勁，回來就抓村上的工作。當(dāng)時(shí)就想，既然說不出來，就一定要做出來。后來，當(dāng)我讀到《梁家河》這本書時(shí)，濃厚的陜北鄉(xiāng)土氣息就浮現(xiàn)在我眼前，書里很多話都說到我心坎上了，真的很感動(dòng)。說實(shí)話，我的文化程度不高，但《梁家河》說的都是當(dāng)?shù)氐姆窖?、講的都是村里的故事，確實(shí)感到很親切。
習(xí)近平總書記十幾歲就到了梁家河，一呆就是7年，不怕苦、不怕累，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親修壩、挖沼氣池，發(fā)展生產(chǎn)，都是為老百姓做實(shí)事。書的開頭，總書記說“作為一個(gè)人民公仆，陜北高原是我的根，因?yàn)檫@里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實(shí)事!無論我走到哪里，永遠(yuǎn)是黃土地的兒子?！笨倳浀钠吣曛鄽q月是跟著老百姓一起勞動(dòng)、一起吃苦、一起奮斗過來的，這樣的情感最為真摯，我們共產(chǎn)黨員要為百姓服務(wù)好，就得在一點(diǎn)一滴的工作中和老百姓建立這樣真摯的情感，這和目前縣上要求我們用心用情用力來搞扶貧是一個(gè)道理。
團(tuán)結(jié)起來，才能干成大事。這是我在讀《梁家河》時(shí)另一個(gè)很深刻的感受。書中講到，習(xí)總書記插隊(duì)時(shí)候帶著“團(tuán)結(jié)觀”將自己融入群眾、融入鄉(xiāng)村。作為一個(gè)村的當(dāng)家人，我深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)的重要性。有一個(gè)好支書，才能帶出一個(gè)好班子;有一個(gè)好班子，才能帶出一支好隊(duì)伍。我們共產(chǎn)黨人的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為人民謀利益，這個(gè)道理什么時(shí)候都不能忘記。要想自己富，別當(dāng)村干部，當(dāng)干部就不能怕吃虧，怕吃虧就不能當(dāng)干部。我始終堅(jiān)信“班長”要給干部帶好頭，干部要給群眾帶好頭，言行一致，才有凝聚力、號(hào)召力。為此，我們豐收村嚴(yán)格落實(shí)村級(jí)“五個(gè)規(guī)范”，提高村班子的公信力和民主決策水平，在加強(qiáng)黨員管理的同時(shí)，進(jìn)一步提高黨支部的凝聚力，從而更好、更快的為廣大群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。這樣，既保證了黨組織的核心地位，又體現(xiàn)了村民自治。
總之，學(xué)習(xí)《梁家河》，對(duì)我來說是精神上的洗禮。書里的故事生動(dòng)感人，故事里所蘊(yùn)含的精神更是我踐行共產(chǎn)黨員理想信念、做好村上工作的不竭動(dòng)力。
大河初心讀書心得篇十三
暑假閑來無聊從網(wǎng)上瀏覽到一本書，我感到非常好奇，教書和跪著是什么關(guān)系呢？帶著這份好奇我細(xì)心地閱讀了吳非先生寫的這本書。書中沒有什么高深的觀點(diǎn)，也沒有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，而是對(duì)教育現(xiàn)象的反思或教學(xué)隨想，是和同行或?qū)W生的對(duì)話。那充滿真真切切、實(shí)實(shí)在在的對(duì)人、對(duì)教育的熱愛，使我看后久久不能平靜！
開篇第一則隨筆――《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動(dòng)了我，這個(gè)故事長久地激勵(lì)著吳非老師，他說：“為了愛的教育，為了我們的學(xué)生能像人一樣地站立在這個(gè)世界上，我幻想著生活中有這樣的美好?！边@個(gè)故事也深深觸動(dòng)了我，我們老師往往被傳統(tǒng)觀念束縛，忽略了學(xué)生的想法。我想如果是我，我肯定會(huì)去批評(píng)這個(gè)小女孩，然后耐心地教育她應(yīng)該保護(hù)花草樹木。那么這個(gè)孩子這么善良的行為不是被我給扼殺了嗎？我被這么美好的、有愛心的小女孩感動(dòng)，更為蘇霍姆林斯基愛的教育感動(dòng)。在感動(dòng)的同時(shí)我也感到了沉重，教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響孩子的一生，教師的責(zé)任不僅在傳授知識(shí)，更重要的還是育人，教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)善良的人。看到這，我不禁問自己：“面對(duì)孩子，我是怎么做的？我做好了嗎？”當(dāng)我認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我總是會(huì)馬上告訴他這樣做不對(duì)，有時(shí)甚至發(fā)怒責(zé)備，以為嚴(yán)厲的批評(píng)可以給他深刻的教訓(xùn)，下次他就不敢犯錯(cuò)了。我想我的“不夠耐心”與“不夠機(jī)智”不僅讓我失去了許多教育的契機(jī)，說不定已經(jīng)在不知不覺當(dāng)中傷害了一些孩子幼小的心靈，這是一件多么可怕的事情呀，想到這，我不禁毛骨悚然。
書中多次強(qiáng)調(diào)不管是學(xué)生還是老師都要堅(jiān)持讀書，善于思考?！爸灰x書，什么都好辦”，“要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地多讀書”，“學(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教師太容易超越，我看真不是什么幸事”……書中的這些話深深地觸動(dòng)了我，讓我的心為之一顫，作為一名老師，我覺得自己還有很多不足的地方，讀的書還太少，思考的深度尚淺。校長經(jīng)常提醒我們應(yīng)該博覽群書，但是，自己卻常常以忙、累為借口推脫。事后我反問自己：要給學(xué)生一杯水，你準(zhǔn)備好一桶水，甚至源源不斷的水源了嗎？尤其是書中講到現(xiàn)在的教師普遍缺乏思考，只知“埋頭苦干”，不知“及時(shí)反思”，對(duì)教學(xué)中和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題往往視而不見，缺乏深度的思考。想想自己也一樣，有時(shí)經(jīng)常意識(shí)到了問題的存在，但沒有及時(shí)去反思，時(shí)間過了也就忘了?，F(xiàn)在我告訴自己“思考也會(huì)成為一種習(xí)慣”，長期的缺乏思考教師就會(huì)成為教書的機(jī)器，所以從現(xiàn)在開始我必須激勵(lì)自己多思考。
讀了《不跪著教書》這本書后，我體會(huì)到：教師要挺直了身板做一個(gè)堂堂正正的人，要經(jīng)常彎下腰去俯視學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，要不時(shí)蹲下身子與學(xué)生平等的心貼心的交流，偶爾還要跪下去仰視孩子們的天真和純潔還有我們時(shí)刻在說的閃光點(diǎn)。這樣我們教師才是“該站的時(shí)候如青松，該跪的時(shí)候如階梯”！
大河初心讀書心得篇十四
初心是一個(gè)人一開始的心愿、宗旨或原則。每個(gè)人都有一個(gè)初心，比如說，有的人一開始選擇了讀書，就希望能夠通過知識(shí)的積累實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；有的人選擇了某一項(xiàng)事業(yè)，就希望能夠在這個(gè)領(lǐng)域留下自己的痕跡。在這個(gè)過程中，堅(jiān)持初心是非常重要的。本篇文章將通過我自己的經(jīng)歷，分享讀書心得，體會(huì)初心的重要性。
第二段：堅(jiān)持初心，不為外界所動(dòng)搖
我們生活中總會(huì)有一些壓力和信息的干擾，會(huì)讓我們迷失自己的初心。比如說，某些時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)閯e人的看法，而改變自己的想法和行為；或者，在學(xué)習(xí)上，我們也會(huì)因?yàn)橐恍├щy而放棄，這就是失去了初心。然而，當(dāng)我堅(jiān)持讀書的時(shí)候，我始終將理想放在心中，并且堅(jiān)信自己能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我會(huì)不斷充實(shí)自己的知識(shí)和能力，并嘗試解決自己的問題，這樣才能一步步接近自己的目標(biāo)。
第三段：初心的力量，讓我不斷進(jìn)步
通過堅(jiān)持讀書，我的初心之火一直燃燒著，并在不斷地支持和激勵(lì)我。我認(rèn)為，初心的力量可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中不斷進(jìn)步，因?yàn)槌跣目梢宰屛覀兪冀K保持創(chuàng)新、勇于嘗試和追求進(jìn)步的精神。例如，在學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)嘗試借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和完善自己的能力，通過實(shí)踐來提高自己的執(zhí)行力和創(chuàng)新力。這樣，我可以更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
第四段：初心的重要性，讓我探索未知世界
在堅(jiān)持初心的過程中，我也會(huì)不斷探索和尋找新的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)。我相信，初心可以激發(fā)我們的好奇心和探索精神，讓我們不斷挑戰(zhàn)自己的極限，并開拓未知的世界。例如，在讀書的過程中，我會(huì)不斷探索自己沒有接觸過的領(lǐng)域，以此來擴(kuò)展自己的視野和工作能力。這樣，我可以更加適應(yīng)不同的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)未來的機(jī)遇。
第五段：總結(jié)
總之，初心可以讓我們?cè)谌松牡缆飞蠄?jiān)定自己的方向，并不斷前進(jìn)。在堅(jiān)持初心的過程中，我們需要不斷挑戰(zhàn)自己的極限，不斷探索和創(chuàng)新，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。希望通過本篇文章，能對(duì)讀者產(chǎn)生一定的啟示，讓大家始終保持初心，勇往直前，追逐自己的夢(mèng)想。
大河初心讀書心得篇十五
《不跪著教書》是教師吳非的一篇教育隨筆。這本書很長，分為六個(gè)部分，介紹了教育的不同方面。
這本書收錄了近年來關(guān)于教育問題的雜感隨筆，有的記錄了對(duì)教育的思考，有的記錄了教學(xué)思想，有的則是與同行或同學(xué)的對(duì)話。
一看書名，我很驚訝，很困惑，但立刻就被它吸引住了，迫不及待地揭開它的真面目。
“如果老師想讓學(xué)生站直，就不能跪著教。如果一個(gè)老師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生將會(huì)是什么樣的人?”封面上的兩個(gè)字深深地打動(dòng)了我。
吳非老師一字一句里透露的思想和智慧,給我很多啟發(fā)。在《母親教我的歌》中,他寫道:在面對(duì)最早接觸生活的矛盾,孩子總是從父母的態(tài)度中學(xué)習(xí)。
這讓我很有感觸，家庭教育在兒童的教育中起著很大的作用。父母和孩子之間的血親關(guān)系使父母的情緒對(duì)孩子有很大的影響。孩子們常常能聽父母的話做事。
如果父母缺乏理智，脾氣暴躁，會(huì)使孩子盲目地吸收。當(dāng)父母在處理緊急情況時(shí)，他們表現(xiàn)出恐慌，沒有準(zhǔn)備，對(duì)孩子影響也不好。如果父母是穩(wěn)定和冷靜的，也會(huì)使孩子冷靜面對(duì)，對(duì)孩子心理素質(zhì)的.培養(yǎng)起到積極的作用。
父母和孩子彼此日夜相處,可以說是最熟悉的人,即使一個(gè)小的舉動(dòng),就能使父母心領(lǐng)神會(huì),發(fā)現(xiàn)孩子的問題,及時(shí)教育改正,不讓問題過夜,讓不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)校,老師面對(duì)幾十個(gè)孩子,只能共性教育,因?yàn)闀r(shí)間和精力的限制,不能體貼照顧到每個(gè)孩子,容易產(chǎn)生顧此失彼的現(xiàn)象。
當(dāng)然，這本書只講述了一點(diǎn)點(diǎn)，但也讓我受益匪淺，比如，讓我明白:老師不僅僅是園丁，老師自己更應(yīng)該是美麗的的花朵，來吸引學(xué)生;教師也不僅是春蠶，其生命在每個(gè)季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值;教師還不僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造;教師更不僅是蠟燭，他不應(yīng)該用“燃燒”自己來“照亮”學(xué)生。他本身就應(yīng)該站著教書。
大河初心讀書心得篇十六
最近朋友推薦看《菜根譚》，這是洪應(yīng)明收集編著的一部論述修養(yǎng)、人生、處世、出世的語錄世集。之所以以“菜根為名”，原因眾說紛紜，其中大部分人認(rèn)為這則源于宋代學(xué)者的一句古語——“人能咬得菜根，則百事可做”。作者借此書表現(xiàn)了甘于清貧的淡然態(tài)度和平凡超脫的生活理想，值得我們后人敬仰和學(xué)習(xí)。
在生活節(jié)奏高頻率的現(xiàn)代生活中，人們奔波忙碌的同時(shí)，根本無暇停下來省視內(nèi)心。就像我，每日忙于工作，忙于生活，經(jīng)常會(huì)遇到各種失敗、挫折，遇到各種困惑和心結(jié)，每每在我心中留下陰影和傷痕。在閱讀的同時(shí)，《菜根譚》中的每一段語錄都讓我感觸頗深，仿佛醍醐灌頂般豁然開朗，每日讀上幾段，每日都有一些新的思考，新的感悟。在閱讀中，我打開心門，讓這些警世、醒世的語錄包圍浸潤著我的內(nèi)心，改變著我的心態(tài)，改變著我的生活，改變著我的人生觀和世界觀。
“貧得者雖富亦貧，知足者雖貧亦富。貧得者分金恨不得玉，封公怨不受侯，權(quán)豪自甘乞丐;知足者藜羹旨于膏粱，布袍暖于狐貉，編民不讓王公”這段語錄對(duì)當(dāng)今社會(huì)追逐富貴，互相攀比的思想有著十分強(qiáng)的教育好處。過去，我也一向迷失在物質(zhì)的欲望中，不斷渴望得到更好的物質(zhì)條件，結(jié)果自我的心永不滿足，在與他人的攀比之中，總是奢望一些潛力外的東西，日子過得浮躁而虛華。此刻，我明白了，物質(zhì)的追逐是沒有止境的，雖然我沒有奢華的物質(zhì)條件，然而我有幸福美滿的家庭，我有穩(wěn)定可靠的工作，我的生活雖然平凡，然而我的精神就應(yīng)是快樂的，是富足的。知足常樂，這是人追求快樂的一種心態(tài)，也是一種處世的哲學(xué)。
“得意須早回頭，拂心莫便放手，恩里由來生害，故快意時(shí)須早回首;敗后或反成功，故拂心處莫便放手”，人生總是不斷上演著失意和得意。這段語錄告訴我們，得意不要忘形，失意不要心冷。對(duì)于剛從銷售轉(zhuǎn)到綜合辦的我來說，此語可作為職場(chǎng)格言。應(yīng)對(duì)新的環(huán)境、新的工作挑戰(zhàn)，只有加倍努力，將工作做得更好;工作遇到挫折，我不再灰心喪氣，而是繼續(xù)努力，堅(jiān)持到底，直至成功。
人生就是這樣，要能夠在普通的生活中找尋到快樂的因子，要能夠在榮譽(yù)面前持續(xù)警醒，在挫折面前學(xué)會(huì)堅(jiān)持?！恫烁T》教會(huì)了我怎樣應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)工作，應(yīng)對(duì)人生。
一本《菜根譚》，一部警世書，期望你也能偷得一點(diǎn)閑暇，找到它，翻開它，品讀它，讓心隨著文字飛翔，讓人生隨著閱讀走入另一番境界。
大河初心讀書心得篇十七
作為一部由2018年黨的十九大精神啟示創(chuàng)作而成的電視劇，《大河初心》是一部讓我們深切感受到紅色文化和黨的初心使命的力作。電視中通過鏡頭展現(xiàn)的一幕幕生動(dòng)的歷史畫面，每一個(gè)細(xì)節(jié)都深刻地詮釋了黨的初心，同時(shí)也讓我們理解了初心對(duì)于我們今天的重要性。以下是我在觀看《大河初心》過程中得到的一些心得體會(huì)。
第一段，大河初心?？v觀歷史，從當(dāng)年的革命戰(zhàn)爭(zhēng)到今天的和諧穩(wěn)定，黨和人民付出了不可磨滅的努力。在這樣的背景下，從電視劇中體現(xiàn)出來的黨的初心依然貫穿始終。電視劇所體現(xiàn)出來的初心是人民至上、為民情、為民憂，是堅(jiān)決保衛(wèi)國家民族的堅(jiān)定信念?？吹礁锩容厒?yōu)榱嗣褡鍙?fù)興，為了新生代的幸福而流血犧牲，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了我們的責(zé)任和使命。
第二段，共產(chǎn)黨，是擔(dān)當(dāng)?！洞蠛映跣摹分械暮芏鄽v史事件讓我認(rèn)識(shí)到，共產(chǎn)黨不僅僅是簡(jiǎn)單的一個(gè)政黨，也不僅僅是為了功名利祿而活著的一種存在。歷史上的共產(chǎn)黨人，完全是以擔(dān)當(dāng)為榮，從革命先驅(qū)到現(xiàn)代很多基層干部，就是一個(gè)個(gè)以擔(dān)當(dāng)為旗幟的人。這種擔(dān)當(dāng)是來自于黨的初心，是來自于對(duì)人民和國家的深刻愛心，而所有人都應(yīng)該擁有這種擔(dān)當(dāng)。
第三段，初心在路上。電視劇中的很多場(chǎng)景所描繪的時(shí)代和歷程，對(duì)于我們今天的生活有許多啟示。我們所處的時(shí)代雖然比過去的時(shí)代要好，但也面臨著很多的困境和誘惑。我們要時(shí)刻銘記我們的初心，無論是在生活中還是在工作中都不要放棄，因?yàn)檫@是我們追尋真理的必經(jīng)之路。
第四段，牢記初心。通過《大河初心》帶給我們的思考，我們應(yīng)該堅(jiān)持我的心態(tài)，保持初心和堅(jiān)守信仰，要有果斷的決心與執(zhí)行力。我們不僅需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，還必須秉持著敢為人先、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神，以過硬的紀(jì)律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，踐行黨的初心，始終為人民謀幸福、為國家謀發(fā)展，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗。
第五段，凝聚力量，深化改革?！洞蠛映跣摹酚绕涫请娨晞∷从车臍v史事件，表達(dá)了黨對(duì)于改革的堅(jiān)定信心。因此，深化改革的過程也必須堅(jiān)持初心，把握全局，只有堅(jiān)持改革的基本方向，把黨和國家各項(xiàng)工作向縱深推進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo)和意義。這也是最重要的一環(huán)，必須要認(rèn)真去體會(huì)和思考。
總而言之，我們每個(gè)人都是初心的守護(hù)者，同時(shí)也是初心的踐行者。在我們心中深深扎根的黨的初心，不僅影響了我們的精神生活，同時(shí)也點(diǎn)燃了我們前行的激情。我們應(yīng)該從自己的生活做起，堅(jiān)守初心，深入理解黨的初心，認(rèn)真體會(huì)電視劇中富有哲理和思想深度的歷史事件和人物，才能不斷積淀自己的道德情操和信念力量，為路上的困難添上新的能量，共同推動(dòng)黨和國家事業(yè)不斷向前發(fā)展。
大河初心讀書心得篇十八
讀書，是一種高尚的行為，是精神世界的升華。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓阶⒅匚镔|(zhì)的獲取，忽略了精神層面的錘煉，我們應(yīng)該重新回歸到讀書的初心，在閱讀的過程中重新審視自己，發(fā)現(xiàn)讀書的意義與價(jià)值。
第二段：回歸初心，用心讀書
讀書需要用心，需要思考。通過閱讀，我們可以更深刻地理解世界，增長見識(shí)，當(dāng)我們翻到某一頁的時(shí)候，應(yīng)該停下來仔細(xì)品味每個(gè)字每句話，不僅理解了文字本身，更是受到了思想的啟示和靈感的熏陶。
第三段：讀書對(duì)人格的塑造
讀書可以錘煉人的品格和修養(yǎng)，提高個(gè)人文化素養(yǎng)的同時(shí)，也會(huì)漸漸改變讀者的思想態(tài)度和行為習(xí)慣。讀者通過層層累積的閱讀量，不斷提升自己的價(jià)值觀并改善自己生活，也讓自己的思考方式變得更加深層次，讓自己不斷地提升自我認(rèn)知，提高自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：讀書精神的推廣
讀書精神是我們不斷砥礪前行的精神動(dòng)力，而這種精神動(dòng)力是無處不在的，不僅體現(xiàn)在個(gè)人的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)上，還體現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。讀書能讓我們身心愉悅的學(xué)習(xí)熱情與精湛技能發(fā)揮一體，也能為人們帶來共情、尊重和理性思維等人生價(jià)值，從而推動(dòng)我們追求創(chuàng)造價(jià)值、熱愛生命的積極心態(tài)。
第五段：總結(jié)
總之，讀書是知識(shí)的源泉，是人類文明不斷進(jìn)化的重要載體。在讀書的過程中，我們應(yīng)該不斷地回歸到初心，用心去認(rèn)真閱讀每一個(gè)字句，讓自己收獲更多的知識(shí)，提高人格修養(yǎng)。堅(jiān)持讀書精神，讓我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ骱蜕钪懈臃e極進(jìn)取和自信。
大河初心讀書心得篇十九
《不跪著教書》是教師吳非的一篇教育隨筆。這本書很長，分為六個(gè)部分，介紹了教育的不同方面。
這本書收錄了近年來關(guān)于教育問題的雜感隨筆，有的記錄了對(duì)教育的思考，有的記錄了教學(xué)思想，有的則是與同行或同學(xué)的對(duì)話。
一看書名，我很驚訝，很困惑，但立刻就被它吸引住了，迫不及待地揭開它的真面目。
“如果老師想讓學(xué)生站直，就不能跪著教。如果一個(gè)老師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生將會(huì)是什么樣的人?”封面上的兩個(gè)字深深地打動(dòng)了我。
吳非老師一字一句里透露的思想和智慧,給我很多啟發(fā)。在《母親教我的歌》中,他寫道:在面對(duì)最早接觸生活的矛盾,孩子總是從父母的態(tài)度中學(xué)習(xí)。
這讓我很有感觸，家庭教育在兒童的教育中起著很大的作用。父母和孩子之間的血親關(guān)系使父母的情緒對(duì)孩子有很大的影響。孩子們常常能聽父母的話做事。
如果父母缺乏理智，脾氣暴躁，會(huì)使孩子盲目地吸收。當(dāng)父母在處理緊急情況時(shí)，他們表現(xiàn)出恐慌，沒有準(zhǔn)備，對(duì)孩子影響也不好。如果父母是穩(wěn)定和冷靜的，也會(huì)使孩子冷靜面對(duì)，對(duì)孩子心理素質(zhì)的.培養(yǎng)起到積極的作用。
父母和孩子彼此日夜相處,可以說是最熟悉的人,即使一個(gè)小的舉動(dòng),就能使父母心領(lǐng)神會(huì),發(fā)現(xiàn)孩子的問題,及時(shí)教育改正,不讓問題過夜,讓不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)校,老師面對(duì)幾十個(gè)孩子,只能共性教育,因?yàn)闀r(shí)間和精力的限制,不能體貼照顧到每個(gè)孩子,容易產(chǎn)生顧此失彼的現(xiàn)象。
當(dāng)然，這本書只講述了一點(diǎn)點(diǎn)，但也讓我受益匪淺，比如，讓我明白:老師不僅僅是園丁，老師自己更應(yīng)該是美麗的的花朵，來吸引學(xué)生;教師也不僅是春蠶，其生命在每個(gè)季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值;教師還不僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造;教師更不僅是蠟燭，他不應(yīng)該用“燃燒”自己來“照亮”學(xué)生。他本身就應(yīng)該站著教書。
大河中學(xué)唐林華《不跪著教書》
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