心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種總結(jié)和概括，它能夠幫助我們更好地思考和沉淀。心得體會(huì)是一種對(duì)自己一段時(shí)間表現(xiàn)的反思，從而可以找到自己的不足和進(jìn)步的方向。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意細(xì)節(jié)的描寫和感情的抒發(fā)，讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴和思考。以下是小編為大家整理的一些精心打磨的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇一
今天有幸聆聽了胡校長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主陣地，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過學(xué)習(xí)。我得到如下-體會(huì)。
一．制度要健全，執(zhí)行要得力。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示，第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時(shí)。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的'突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺問題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時(shí)反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對(duì)于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時(shí)監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR> 任何學(xué)校管理的核心都是人，教師們是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要正視這特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，確立生命意識(shí)，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來實(shí)現(xiàn)。要做到愛護(hù)人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí)，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個(gè)人的人生價(jià)值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺得要善于運(yùn)用激勵(lì)手段，經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭。
作為教育的管理者，要努力為教師營(yíng)造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動(dòng)為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對(duì)教師要真心呵護(hù)，誠心關(guān)懷，耐心扶助，細(xì)心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵(lì)富于情，精神鼓勵(lì)滿含情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤(rùn)教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風(fēng)和太陽比賽誰能把路人的棉襖脫掉，風(fēng)使勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長(zhǎng)在假期培訓(xùn)會(huì)上講的一樣，有時(shí)做工作只為一個(gè)“情“字。
通過對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我一定嚴(yán)格要求自己，按照要求，力爭(zhēng)學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識(shí)。
通過對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐，行動(dòng)上才能跟上步伐。
二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評(píng)價(jià)方式，沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評(píng)估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細(xì)致。
三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實(shí)、檢查。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)-教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。
四、各項(xiàng)校驗(yàn)活動(dòng)井然有序的開展
1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講。
2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。
通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識(shí)我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇二
在學(xué)校，常規(guī)管理是指根據(jù)學(xué)校制度和規(guī)定，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行管理和約束，以確保學(xué)校正常有序的運(yùn)行。近年來，學(xué)校常規(guī)管理在全國(guó)范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注，人們對(duì)于如何加強(qiáng)常規(guī)管理、提高學(xué)生的自覺遵守常規(guī)討論得如火如荼。在我個(gè)人來看，學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)施不僅與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，而且對(duì)于塑造學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣以及培養(yǎng)他們的自主管理能力也有重要意義。下面，我將通過幾個(gè)方面來分享我對(duì)學(xué)校常規(guī)管理的體會(huì)和心得。
首先，學(xué)校常規(guī)管理的重要性不言而喻。一個(gè)學(xué)校的常規(guī)管理能力往往能夠直接影響到學(xué)校的整體運(yùn)行和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校常規(guī)管理不僅是學(xué)校管理者的責(zé)任，也是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。只有每一個(gè)學(xué)生都能夠遵守學(xué)校的規(guī)定和常規(guī)，才能夠保持學(xué)校正常、有序的運(yùn)行。而學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)施，也是培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)的關(guān)鍵。通過常規(guī)管理，學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并自覺遵守學(xué)校的規(guī)定，從而為學(xué)校和自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)校常規(guī)管理應(yīng)該注重方法和策略的靈活運(yùn)用。不同的學(xué)校和學(xué)生所處的環(huán)境和背景都不盡相同，因此在常規(guī)管理的過程中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的管理策略。管理者需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定科學(xué)合理的管理方法，并注重與學(xué)生充分溝通和交流。只有通過有效的方法和策略，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校的規(guī)定和常規(guī)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校常規(guī)管理的目標(biāo)。
再次，學(xué)校常規(guī)管理需要家校合作。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，而學(xué)校常規(guī)管理需要學(xué)校和家庭共同努力才能取得更好的效果。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)密切配合，加強(qiáng)溝通和合作，共同培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)定和常規(guī)的意識(shí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要積極關(guān)注學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)施情況，與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。只有學(xué)校和家庭的緊密合作，才能夠推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。
最后，學(xué)校常規(guī)管理應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)校的主體，他們有自己的思考和感受。因此，在實(shí)施學(xué)校常規(guī)管理的過程中，應(yīng)該注重尊重學(xué)生的權(quán)益和個(gè)性，給予他們發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，并尊重他們的選擇和意見。通過尊重學(xué)生的主體地位，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和主動(dòng)性，提高他們的自覺性和自我約束能力。只有學(xué)校給予學(xué)生更多的自主權(quán)，讓學(xué)生參與管理的過程，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校常規(guī)管理的目標(biāo)。
綜上所述，學(xué)校常規(guī)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、管理者、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力。學(xué)校常規(guī)管理不僅是為了學(xué)校能夠正常有序的運(yùn)行，更重要的是為了幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，為他們將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過靈活運(yùn)用方法和策略、家校合作以及尊重學(xué)生的主體地位，我們可以提高學(xué)校常規(guī)管理的效果，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇三
為推進(jìn)我校教育教學(xué)規(guī)范化、正規(guī)化，提升教學(xué)質(zhì)量，深入貫徹實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)定，特制定本制度。
（一）、備課制度
備課是指課堂教學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作。備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
一、開學(xué)前教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的基本精神，要深入鉆研教材，熟悉全冊(cè)教材的體系結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和要求。
二、制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，對(duì)本學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)行總體安排，其內(nèi)容包括：1、全學(xué)期教材內(nèi)容宏觀分析；2、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)知能力、思想教育等）、重點(diǎn)、難點(diǎn)；3、結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)研究的教研或教改課題；4、提高教學(xué)質(zhì)量的措施； 5、安排《教學(xué)進(jìn)度表》，包括各單元或章節(jié)課題的課時(shí)分配、階段復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn)的時(shí)間安排、課型、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)、教具等項(xiàng)目；6、學(xué)科課外活動(dòng)安排。
三、確定教學(xué)目的與要求（包括知識(shí)、能力和情意三方面），教案能體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、大綱及單元或章節(jié)的基本要求，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)本學(xué)科教材教法的基本原則和特點(diǎn)，教學(xué)目的正確，層次分明，防止簡(jiǎn)單化和抽象化。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思想明確、清楚，正合理設(shè)計(jì)板書，注意應(yīng)用教具及其它電教手段，教材處理妥善。
五、教學(xué)方法得當(dāng)，具有科學(xué)性、實(shí)用性、藝術(shù)性，做到四個(gè)有利于：即有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有利于學(xué)生發(fā)表自己的見解，克服滿堂灌的教學(xué)方法。
六、精心設(shè)計(jì)課堂提問、課堂板書和課后練習(xí)。課堂提問是優(yōu)化課堂教學(xué)的一種手段，提問要由淺入深，便于學(xué)生思考，有利發(fā)展學(xué)生思維；課堂板書簡(jiǎn)明、合理、規(guī)范；課堂練習(xí)晏能保證鞏固新知識(shí).課外作業(yè)的數(shù)量、難度要適當(dāng)。
七、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。語文、英語學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算計(jì)能、技巧和邏輯思維的能力；自然、社會(huì)等學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，音、體、美、老等學(xué)科要依據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。
八、嚴(yán)格禁止不備課或憑舊教案授課的現(xiàn)象發(fā)生。
教案規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
二、教案內(nèi)容及格式必須具備以下六大部分：1、課題；2、教學(xué)目的與要求；
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；4、教具準(zhǔn)備；5、教學(xué)課時(shí)；6、教學(xué)過程，包括復(fù)習(xí)提問、新課導(dǎo)入、講授新課、課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)布置等。每一章、節(jié)或課文的教案后在講授完應(yīng)記有教學(xué)小結(jié)，使用電化教學(xué)手段亦應(yīng)在教案上體現(xiàn)。
三、教案能反映本課題的教學(xué)內(nèi)容和過程，教學(xué)步驟清楚，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際講授，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，滲透思想教育，教學(xué)內(nèi)容的密度、深度、廣度合適。
四、教案要有創(chuàng)造性，不得造抄教參或《教案》，教案具體、完整、術(shù)語準(zhǔn)確、語言簡(jiǎn)潔、詳略得當(dāng)、書寫工整、杜絕錯(cuò)別字。
（二）、上課制度
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
一、按課表上課。按時(shí)均衡地完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)進(jìn)度。教師不得隨意換課、讓課、停課。凡需調(diào)課或停課，必須經(jīng)校長(zhǎng)同意。
二、教學(xué)目的要明確。每一節(jié)課都要按教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃、進(jìn)度來進(jìn)行，杜絕教學(xué)中的隨意性。
三、講授知識(shí)要正確，要把規(guī)地傳授給學(xué)生，加強(qiáng)雙基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）的教學(xué)與訓(xùn)練。
四、教學(xué)方法要優(yōu)化。教師要根據(jù)不同學(xué)科、不同內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則，選擇最適合學(xué)生接受的靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，采用啟發(fā)式，注重直觀教學(xué)，積極運(yùn)用電化教學(xué)手段，做好演示和實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望，授課中要注意不同層次的學(xué)生，使各類學(xué)生都有所得。自然學(xué)科教師要按規(guī)定認(rèn)真完成演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不得任意刪減。
五、注重教學(xué)效果，向四十分鐘要質(zhì)量，要效率。做到課堂結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)容量適當(dāng)、面向全體學(xué)生，善于抓住學(xué)生的注意力，注意學(xué)生的信息反饋。靈活處理偶發(fā)事件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 .
六、講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、
形象，具有啟發(fā)性和吸引力，教態(tài)親切自然。
七、板書工整，布局合理，層次清楚，克服隨意
八、遵守《課堂規(guī)則》，做到為人師表，教風(fēng)樸實(shí)。組織教學(xué)嚴(yán)密；不遲到，不早退，不拖堂，重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得把學(xué)生趕出教室。
（三）、作業(yè)批改制度
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學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇四
之前，我在班里嘗試了一種班級(jí)管理方式：在每一排選擇一名組長(zhǎng)，而且組長(zhǎng)每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉，因?yàn)槲野嗪⒆邮且荒昙?jí)，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長(zhǎng)，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)班集體意識(shí)。
孩子們剛剛步入小學(xué)，對(duì)于班級(jí)的意識(shí)還很薄弱，于是通過這種輪流做組長(zhǎng)的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長(zhǎng)都是不一樣的人，誰平時(shí)表現(xiàn)好，誰先當(dāng)，每人都能輪到。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長(zhǎng)，首先要自己做到最好，上課要認(rèn)真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會(huì)聽你的，才會(huì)服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個(gè)同學(xué)都做過了組長(zhǎng)，有的學(xué)生是自己做的很好，同時(shí)也很盡責(zé)的管理別人。對(duì)于每個(gè)人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負(fù)責(zé)人的意識(shí)。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇五
一學(xué)年以來我校以十七大精神為指南，在鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在中心學(xué)校的帶領(lǐng)下，我校的教育教學(xué)工作堅(jiān)持以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)鄉(xiāng)中心學(xué)校制訂的工作計(jì)劃精神，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)的研究，深化教學(xué)改革，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度是我校多年來形成的一項(xiàng)重要的常規(guī)學(xué)習(xí)制度，也是我校進(jìn)行教育教學(xué)過程管理的一個(gè)重要機(jī)制，逐漸成為我校進(jìn)行教育教學(xué)管理和構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的一個(gè)不可缺少的平臺(tái)，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的組織安排。學(xué)校認(rèn)真組織安排政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，圍繞工作中心和教育新形勢(shì)，把教育上的政策要求和學(xué)校的管理思想等，及時(shí)宣傳到每一位教師的心中。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學(xué)期，以安全教育為中心，全面落實(shí)好上級(jí)各項(xiàng)安全教育要求和措施。學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，安全事故責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)行了安全工作檢查，教師充分利用班會(huì)、集會(huì)、站路隊(duì)時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。在工作中，明確要求教師要樹立學(xué)生安全第一，教學(xué)質(zhì)量至上的思想，依法治教，從嚴(yán)治教。教師的思想水平和文明從教意識(shí)有所提高。
3、認(rèn)真開展“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”，每周都舉行升降旗儀式，認(rèn)真上好思想品德課和班會(huì)課，為全校學(xué)生建立了學(xué)籍檔案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了操行評(píng)定。
4、學(xué)校加強(qiáng)了校園環(huán)境建設(shè)，這學(xué)期主要是認(rèn)真地做了“六清”工作。使學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生經(jīng)常保持在一個(gè)美化、綠化、凈化的水平，為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、繼續(xù)完善和認(rèn)真落實(shí)好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以中心小學(xué)制定的《學(xué)校教育教學(xué)工作綜合評(píng)估方案》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準(zhǔn)繩，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評(píng)課、作業(yè)等嚴(yán)格按照中心小學(xué)的要求來完成。做到常規(guī)抓實(shí)、抓嚴(yán)。
2、夯實(shí)課改，積極推進(jìn)新課標(biāo)實(shí)施進(jìn)程。學(xué)校在中心教研組的帶領(lǐng)下，定期開展活動(dòng)，積極認(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，體會(huì)新課標(biāo)精神，明確新課標(biāo)要求;面向全體學(xué)生，改變學(xué)習(xí)方式，建立并積極完善以校為本的教研機(jī)制，營(yíng)造良好教研氛圍;以課題研究為突破，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在期末鎮(zhèn)級(jí)統(tǒng)一檢測(cè)中，一、二、三、六年級(jí)語數(shù)都進(jìn)入全鎮(zhèn)前三名。其中一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)雙科成績(jī)都位列全鎮(zhèn)第一。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，有序有效地組織起各類活動(dòng)課。
4、素質(zhì)教育活動(dòng)開展有聲有色。本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)抓好興趣小組的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，常抓不懈，取得了較好的成果。在“迎奧運(yùn)、促和諧”征文、繪畫、知識(shí)競(jìng)賽中，我校學(xué)生均取得了可喜的成績(jī)。其中，六年級(jí)張斌同學(xué)參加了奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽的市級(jí)比賽，獲得了市特等獎(jiǎng)，胡新基老師也榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”。五年級(jí)徐義生同學(xué)在征文比賽中榮獲縣二等獎(jiǎng)。在“2008石臺(tái)縣第四屆中小學(xué)生書信大賽”中，五年級(jí)張良同學(xué)榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)。七里鎮(zhèn)“慶六一”小學(xué)生乒乓球比賽中，我校選手張瑩、張咪兩位選手榮獲女子團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
5、強(qiáng)化教研、考研，堅(jiān)持效率第一。各班認(rèn)真組織了單元測(cè)驗(yàn)、期中和期末檢測(cè)。一學(xué)期來，全體老師以“高目標(biāo)、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的組織、引導(dǎo)和參與作用，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、感悟、體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在重視能力培養(yǎng)的同時(shí)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)生的素質(zhì)得到不同程度的提高。
6、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。本學(xué)期，我校加強(qiáng)了教學(xué)工作抽查的力度，采取一學(xué)期隨機(jī)抽查與定期檢查相結(jié)合，定期檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)情況，了解教育教學(xué)中突出的問題，檢查的結(jié)果與學(xué)期考核掛鉤。同時(shí)做好服務(wù)與指導(dǎo)工作。一學(xué)年來每位教師聽課不少于20節(jié)，負(fù)責(zé)人的聽課不少于30節(jié)。
7、學(xué)校在每學(xué)期期中考試后，認(rèn)真組織教師進(jìn)行了教學(xué)工作小結(jié)，開展了評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。使每位教師都能反思自己的教育教學(xué)，明確自已在教育教學(xué)上的不足之處，以對(duì)今后的教育教學(xué)有良好的促進(jìn)作用。
1、學(xué)校成立了以查正孝為組長(zhǎng)，鄭樂華為副組長(zhǎng)的“留守兒童關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了工作機(jī)制，實(shí)行目標(biāo)管理，層層管理。
2、在開學(xué)初，學(xué)校如實(shí)地建立了留守兒童花名冊(cè)等表冊(cè)。
3、各班主任都能經(jīng)常與相關(guān)的留守兒童談心，并填寫好談心記錄卡。
4、在節(jié)日里開展了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)。
5、加強(qiáng)與留守兒童的父母及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。
1、學(xué)校信息技術(shù)裝備水平偏低，嚴(yán)重影響著學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作。今后，我校將采取積極有效措施，千方百計(jì)，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學(xué)校信息技術(shù)裝備工作。
2、一些教師自主學(xué)習(xí)積極性不高，科研意識(shí)不濃，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。今后學(xué)校要抓好教師的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，利用多種途徑有效方式，如加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)、自學(xué)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力。
過去的成績(jī)是我們今天工作的起點(diǎn)，我們時(shí)時(shí)刻刻都必須解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全體教師團(tuán)結(jié)一心，踏實(shí)工作，才能把我們學(xué)校推向更高的層次，更高的起點(diǎn)。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇六
學(xué)校常規(guī)管理是一個(gè)涉及到學(xué)校日常運(yùn)營(yíng)秩序和學(xué)生行為規(guī)范方面的重要管理領(lǐng)域。在學(xué)校里，常規(guī)管理不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是營(yíng)造優(yōu)秀學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵。在我參與學(xué)校常規(guī)管理的過程中，我深感這個(gè)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。通過不斷實(shí)踐和積累，我逐漸領(lǐng)悟到了學(xué)校常規(guī)管理的優(yōu)化方法以及對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)以及學(xué)生在意識(shí)形態(tài)方面的引導(dǎo)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校常規(guī)管理中的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)校常規(guī)管理需要注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有各自的成長(zhǎng)背景、興趣愛好以及生活習(xí)慣。在進(jìn)行常規(guī)管理時(shí)，我們不能把每個(gè)學(xué)生都放入同一個(gè)框架中，而應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的管理措施。例如，對(duì)于乖巧懂事的學(xué)生，我們可以采用正向激勵(lì)的方式，給予他們表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們保持良好的行為習(xí)慣。而對(duì)于一些行為不端的學(xué)生，則需要采取矯正和教育的措施，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，并培養(yǎng)他們正確的行為觀念和價(jià)值觀。通過個(gè)性化的管理方法，我們可以更好地滿足學(xué)生的需求，從而提高常規(guī)管理的有效性。
其次，學(xué)校常規(guī)管理需要加強(qiáng)與家庭的溝通合作。學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要的支撐點(diǎn)，兩者之間的溝通合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)校常規(guī)管理而言，家庭的支持和配合是至關(guān)重要的。學(xué)校需要與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生家庭背景、家庭教育方式以及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過與家長(zhǎng)的密切合作，學(xué)校才能更好地了解學(xué)生的需求，并為他們提供相應(yīng)的常規(guī)管理措施。此外，學(xué)校還可以與家長(zhǎng)共同制定家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃等，以加強(qiáng)學(xué)校和家庭的協(xié)作力量，共同承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的責(zé)任。
第三，學(xué)校常規(guī)管理需要注重正面引導(dǎo)和積極激勵(lì)。作為管理者，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，而忽略了他們的價(jià)值和潛力。學(xué)校常規(guī)管理的目標(biāo)不僅是糾正錯(cuò)誤，更重要的是幫助學(xué)生樹立自信和正確的人生觀。在常規(guī)管理過程中，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，并通過正面引導(dǎo)和積極激勵(lì)來激發(fā)他們的潛力。例如，當(dāng)學(xué)生完成一項(xiàng)重要任務(wù)或表現(xiàn)出色時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力，從而激發(fā)他們不斷進(jìn)取的動(dòng)力，積極參與到常規(guī)管理中來。
第四，學(xué)校常規(guī)管理要注重啟發(fā)學(xué)生思維和提升學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校不僅僅是教授知識(shí)的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力的搖籃。在日常常規(guī)管理中，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生思維的啟發(fā)和素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，在學(xué)生的值日過程中，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和思考，讓他們從多個(gè)角度思考問題，并形成自己的見解。此外，我們還可以通過組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過啟發(fā)學(xué)生思維和提升素質(zhì)，我們能夠讓學(xué)生在常規(guī)管理中得到更多的成長(zhǎng)和收獲。
最后，學(xué)校常規(guī)管理要注重規(guī)范意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)。學(xué)校常規(guī)管理不僅是管教學(xué)生行為，也是為他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀提供指引。在管理過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，引導(dǎo)他們積極向上。例如，在班級(jí)常規(guī)管理中，我們可以組織一些主題班會(huì)，讓學(xué)生共同參與到討論和分析的過程中，引導(dǎo)他們對(duì)一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行思考，增強(qiáng)他們的思想獨(dú)立性和辯證思維能力。通過規(guī)范意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)，我們能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，讓他們成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?BR> 總之，學(xué)校常規(guī)管理是一項(xiàng)關(guān)鍵而又復(fù)雜的工作。通過個(gè)體差異的重視、與家庭的合作、正面引導(dǎo)和積極激勵(lì)、啟發(fā)思維和提升素質(zhì)以及規(guī)范意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和個(gè)人素質(zhì)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。作為一名常規(guī)管理者，我們應(yīng)該不斷探索和實(shí)踐，不斷提升自己的管理水平和能力，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇七
教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是一種有目的、有意識(shí)的活動(dòng)，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，本人通過多年的教育教學(xué)得出幾點(diǎn)膚淺的學(xué)校常規(guī)管理應(yīng)遵循的原則。
一．持之以恒，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。
二．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺問題，如在每一次的期中期末統(tǒng)測(cè)前后，進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績(jī)而對(duì)學(xué)生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學(xué)生。又如我們的班主任老師對(duì)班組的事要做到明察秋毫。如班級(jí)氣氛和班級(jí)輿-論的變化本來很活躍的學(xué)生突然變得沉悶，紀(jì)律狀況突然變得很差，這些都預(yù)示著班級(jí)內(nèi)部有了問題，及時(shí)找到問題的根源，進(jìn)一步確定問題的性質(zhì)，采取及時(shí)有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會(huì)發(fā)展成問題。
三．重視激勵(lì)，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢(shì)態(tài)。
管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中要善于運(yùn)用激勵(lì)手段，經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭，如我校處在哺乳期的幾名女教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能換位思考給予寬松的工作時(shí)間，并通過各種方式給予激勵(lì)，她們幾位都能愉快地接受學(xué)校安排的課務(wù)，并取得優(yōu)異的成績(jī)就是很好的說明。
四．善于協(xié)調(diào)，使各項(xiàng)工作和活動(dòng)井然有序的開展。
學(xué)校各項(xiàng)工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會(huì)因各人所在角度不同，觀點(diǎn)不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突，有時(shí)也會(huì)因利益問題而產(chǎn)生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動(dòng)的開展而受到干擾，這就需要學(xué)校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，溝通大家的.思想，讓大家明白每一項(xiàng)工作都是為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，為此，大家要顧大局，識(shí)大體，求同存異，在實(shí)際的工作中，我校在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，安全、思想政治教育、教學(xué)、教育科研各項(xiàng)工作都有序開展，并實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)制，有專人負(fù)責(zé)，人人都不能游離于安全工作之外，周五教干開碰頭會(huì)，統(tǒng)一思想，總結(jié)本周工作，布置下周工作，人人明白自己所應(yīng)負(fù)的工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序地開展，在2017年綜合目標(biāo)考核中獲得貳等獎(jiǎng)。
五．適時(shí)指導(dǎo)，使每一項(xiàng)工作都盡可能成功有效。
學(xué)校以傳授人類文化知識(shí)為己任，故學(xué)校的發(fā)展離不開校園常規(guī)管理的建設(shè)，很多成功的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)也表明，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理建設(shè)，不僅僅是為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，它對(duì)于優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展等都有重要的意義 。做好常規(guī)便是奇跡，因?yàn)槌Ｒ?guī)形成習(xí)慣，習(xí)慣常決定一切。
一．持之以恒，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。
二、抓常規(guī)制度的系列性，促進(jìn)制度的和諧發(fā)展。
制度是教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障，為了讓教育教學(xué)常規(guī)制度與新課程相適應(yīng)，我們將與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)常規(guī)的教育教學(xué)制度及時(shí)修改，及時(shí)補(bǔ)充，及時(shí)完善，讓教育常規(guī)制度與新課程和諧發(fā)展。
1、完善備、教、批、輔、考教學(xué)常規(guī)制度。嚴(yán)格按照教育局規(guī)定的教育教學(xué)常規(guī)完善我們學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)制度，備課以備教學(xué)理念為突破口，引導(dǎo)教師把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高備課的實(shí)效性；教學(xué)以學(xué)生的需要為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師追求平實(shí)常態(tài)的課堂。從教師的業(yè)務(wù)需要出發(fā)，增補(bǔ)和刪減學(xué)校原有的一些教育教學(xué)常規(guī)制度，讓教學(xué)常規(guī)制度既能規(guī)范教師的教育進(jìn)行行為，又能提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。
2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、反思、培訓(xùn)等教師專業(yè)發(fā)展制度。學(xué)習(xí)型教師、研究型教師是新課程對(duì)教師提出的高要求。為了讓學(xué)習(xí)、反思成為教師的一種習(xí)慣，必須制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度、反思制度、培訓(xùn)制度來督促。豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、改變學(xué)習(xí)手段，讓教師自覺學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)來為教師服務(wù)，用學(xué)習(xí)來修煉教師學(xué)識(shí)和品性。
三、抓常規(guī)習(xí)慣的細(xì)節(jié)性，促進(jìn)素質(zhì)的和諧發(fā)展。
細(xì)節(jié)決定成敗，抓好教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)節(jié)處，就能促進(jìn)師生素質(zhì)的和諧發(fā)展。 課堂上要效益。讓課堂實(shí)實(shí)在在。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，觀察課堂，研究課堂，評(píng)價(jià)課堂，讓課堂實(shí)實(shí)在在成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。在繼續(xù)開展課堂主題觀察的案例研究外，可開展“校外學(xué)一點(diǎn)、課堂用一點(diǎn)”的兩點(diǎn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)以致用；開展“讓學(xué)生說教師、讓教師說特色、讓同行說質(zhì)量”的三說活動(dòng)，引導(dǎo)教師提高教學(xué)效果；開展“教學(xué)小竅門”交流活動(dòng)，讓教學(xué)效果落實(shí)到每節(jié)課的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中。
四．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺問題，如在每一次的期中期末統(tǒng)測(cè)前后，進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績(jī)而對(duì)學(xué)生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學(xué)生。又如我們的班主任老師對(duì)班組的事要做到明察秋毫。如班級(jí)氣氛和班級(jí)輿-論的變化本來很活躍的學(xué)生突然變得沉悶，紀(jì)律狀況突然變得很差，這些都預(yù)示著班級(jí)內(nèi)部有了問題，及時(shí)找到問題的根源，進(jìn)一步確定問題的性質(zhì)，采取及時(shí)有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會(huì)發(fā)展成問題。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字左右）
管理是一種復(fù)雜而又關(guān)鍵的任務(wù)，而具備良好的管理心得是每個(gè)管理者所追求的目標(biāo)。在我多年的管理工作中，我總結(jié)了一些管理心得體會(huì)常規(guī)，希望能夠與大家分享。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為管理者應(yīng)該具備以下五個(gè)方面的能力：明確目標(biāo)、激發(fā)潛力、合理分配資源、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作、不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
第二段：明確目標(biāo)（250字左右）
明確目標(biāo)是管理工作的第一步，也是非常重要的一步。作為管理者，我們要時(shí)刻明確自己的目標(biāo)，并且以此為導(dǎo)向，制定出合理的計(jì)劃和策略。只有明確目標(biāo)，我們才能夠有條不紊地推進(jìn)工作。同時(shí)，還需要向員工明確傳達(dá)目標(biāo)，并幫助他們理解和接受。這樣可以讓員工有明確的方向，更加有力地投入到工作中，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。
第三段：激發(fā)潛力（250字左右）
每個(gè)員工都擁有自己的潛力和能力，作為管理者，我們的責(zé)任是要發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛力。激發(fā)潛力不僅僅是要充分利用員工現(xiàn)有的能力，更要幫助他們成長(zhǎng)和提升。我們可以通過定期的培訓(xùn)和交流，讓員工學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，拓展他們的視野和思維方式。同時(shí)，我們還要注重激發(fā)員工的內(nèi)在動(dòng)力和激情，讓他們?cè)诠ぷ髦谐浞职l(fā)揮自己的才能。
第四段：合理分配資源（250字左右）
資源的合理分配是管理工作的關(guān)鍵之一。在企業(yè)中，資源包括時(shí)間、資金、人力等各種方面。作為管理者，我們需要根據(jù)工作的需求和優(yōu)先級(jí)，合理分配資源，確保各項(xiàng)工作都能夠得到足夠的支持和保障。同時(shí)，我們還需要注意平衡資源的分配，避免出現(xiàn)資源分配不均和浪費(fèi)等問題。只有合理分配資源，才能夠提高工作的效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。
第五段：注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新（250字左右）
團(tuán)隊(duì)協(xié)作和不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新是現(xiàn)代管理的重要特征。作為管理者，我們要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鼓勵(lì)員工之間的合作和溝通，搭建良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，保持對(duì)新知識(shí)和新技術(shù)的敏銳感知，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。只有通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新，我們才能夠應(yīng)對(duì)快速變化的市場(chǎng)環(huán)境，保持競(jìng)爭(zhēng)力并取得成功。
結(jié)尾（150字左右）
通過對(duì)管理心得體會(huì)的常規(guī)的總結(jié)，我們可以看到管理者需要具備明確目標(biāo)、激發(fā)潛力、合理分配資源、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新等五個(gè)方面的能力。這些能力是其成功的重要保障，也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的重要因素。作為管理者，我們應(yīng)該在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的管理能力，以更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇九
學(xué)校，是我們實(shí)施教育的重要場(chǎng)所。百年大計(jì)，安全第一。堅(jiān)持以人為本，以人的健康發(fā)展作為教育的主導(dǎo)者------班主任，搞好班級(jí)安全管理是首當(dāng)其沖的問題，其責(zé)任重于泰山。
在校期間，在平時(shí)的'教育工作中結(jié)合各科知識(shí)教學(xué)，要向?qū)W生進(jìn)行安全教育常抓不懈。范圍要廣，面子要寬。要從小處著首，大處著眼。如：正確使用文具。游戲安全。防電擊，防燙傷，燒傷。不攜帶危險(xiǎn)型器具，不玩危險(xiǎn)性游戲。遵守交通規(guī)則。平平安安上學(xué)，健健康康回家。通勤學(xué)生，住宿學(xué)生需要更加嚴(yán)格要求。班級(jí)的安全活動(dòng)更加重要?；顒?dòng)前，要設(shè)計(jì)好活動(dòng)路線，摸清沿途的安全隱患。必要時(shí)班任要帶領(lǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)地探查，做到有預(yù)防，有措施。對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)，提前做預(yù)預(yù)案。
活動(dòng)中要按照計(jì)劃，在教師的帶領(lǐng)下有計(jì)劃、有步驟地逐步推進(jìn)。同時(shí)要保持聯(lián)絡(luò)的暢通，和信息的反饋。
活動(dòng)后，要及時(shí)做好安全工作的總結(jié)，評(píng)比，要對(duì)講秩序，守紀(jì)律，重安全的小組或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，表揚(yáng)，并納入評(píng)比工作。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十
從七年級(jí)開始，給班級(jí)學(xué)生按順序制定名冊(cè)，班級(jí)名冊(cè)和上交給學(xué)校的花名冊(cè)順序一致，每個(gè)學(xué)生都有特定的學(xué)號(hào)，這個(gè)學(xué)號(hào)會(huì)跟隨學(xué)生整整一年，新學(xué)年會(huì)根據(jù)生源流動(dòng)有所改變。
那么班級(jí)名冊(cè)可以用來干什么呢？可以為我們的工作提供哪些便利呢？
1、快速報(bào)名。
開學(xué)初，家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)號(hào)，根據(jù)學(xué)生學(xué)號(hào)可以快速找到上學(xué)年花名冊(cè)上的學(xué)生名字，及時(shí)訂正花名冊(cè)上的信息，提高開學(xué)報(bào)名工作效率。
2、作業(yè)檢查高效。
每次作業(yè)檢查都要花費(fèi)老師很長(zhǎng)時(shí)間，不檢查吧，有些學(xué)生就會(huì)鉆空子。如何使老師從繁重的工作中解放出來？那么就可以借助班級(jí)名冊(cè)。給每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)等所有作業(yè)按照班級(jí)名冊(cè)上的學(xué)號(hào)編號(hào)。每次檢查作業(yè)只要按照學(xué)號(hào)登記就好了，使作業(yè)檢查高效有序。
3、班級(jí)活動(dòng)井然有序。
班級(jí)所有活動(dòng)都要查人，每一次查人都要登記，那么，請(qǐng)用班級(jí)名冊(cè)吧！查人只需要班干部對(duì)著名冊(cè)叫學(xué)號(hào)，來的同學(xué)答到，沒有來的學(xué)號(hào)空著，檢查完了就知道誰來誰沒來，讓工作方便快捷。
4、班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、記錄明晰。
5、平時(shí)測(cè)試有據(jù)可查。
每次單元測(cè)試或是期中、期末考試，成績(jī)登記都用班級(jí)名冊(cè)，任課老師人手一份，讓學(xué)生考試時(shí)在名字的后面寫上學(xué)號(hào)，批完卷子登分就很快，而且做成績(jī)總表時(shí)只要按任課老師的成績(jī)單順序往下抄成績(jī)就行了，很快捷。這樣，一學(xué)期下來孩子成績(jī)從第一次單元測(cè)試一直到期末考試成績(jī)一對(duì)比，很容易看到孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子退步也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)依據(jù)。
是學(xué)生就會(huì)犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤好像就應(yīng)該寫檢查，但是在我們班，從來就沒有一個(gè)人寫檢查，每次學(xué)生要是犯錯(cuò)誤了，我就會(huì)及時(shí)和孩子溝通，看是什么問題導(dǎo)致這樣的錯(cuò)誤發(fā)生。比如孩子作業(yè)沒寫，我第一句話問的是家里沒事吧？而不是為什么作業(yè)沒寫？有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你糾結(jié)孩子作業(yè)有沒有完成或者是孩子怎么這么逆反老干壞事時(shí)，孩子面臨的可能是父母離異、家庭變故等等的問題。我相信一次作業(yè)不做毀不了一個(gè)孩子，但是誤解和不體諒卻會(huì)讓孩子偏離正軌，毀了孩子。因此，只要孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，達(dá)到教育目的就行了，我從不逼著孩子寫檢查。
選舉班長(zhǎng)的時(shí)候提前讓孩子們做好準(zhǔn)備，毛遂自薦，只要有想法的都給機(jī)會(huì)，成為我們班的值周班長(zhǎng)。我將他們每三人分為一組，一個(gè)人負(fù)責(zé)紀(jì)律、課間操等，為紀(jì)律班長(zhǎng)；一個(gè)人負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查衛(wèi)生，為衛(wèi)生班長(zhǎng)；一個(gè)人負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，利用班級(jí)名冊(cè)記錄作業(yè)完成情況，為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)。在交代工作之前，必須告訴學(xué)生工作要求。學(xué)生就有據(jù)可查。例如：衛(wèi)生班長(zhǎng)檢查衛(wèi)生時(shí)，要按照桌面干凈沒有灰塵；垃圾桶及時(shí)傾倒并清洗，拖布要擺在教室西南角頭朝上；笤帚要倒放在桶里；桌子要擺放整齊；凳子要放在桌子底下；門窗要擦洗干凈等等。讓班長(zhǎng)們各司其職，互相幫助、共同成長(zhǎng)。
開學(xué)初，為班級(jí)制定值日表，表格里選定好值日組長(zhǎng)，每組成員名單。男女生分工細(xì)化到誰拖第幾組，誰擺桌椅，誰整理班級(jí)衛(wèi)生角等等，值日組要求一周換崗，這樣孩子們就不會(huì)為自己偶爾忘記值日而自責(zé)，也不會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)哪里沒打掃干凈而找不到負(fù)責(zé)的人。
總之，班級(jí)工作很瑣碎，但是就是這瑣碎的事情一件件的累積起來，才培養(yǎng)了孩子，成就了老師。只有我們不怕苦，不怕累，多反思，勤動(dòng)腦，使班主任工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、高效化。這樣，我們才能用我們?nèi)烁聍攘楹⒆又敢粭l通往真、善、美的陽光大道。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十一
學(xué)校常規(guī)是指學(xué)生根據(jù)學(xué)校規(guī)定的一系列規(guī)章制度，按照一定的規(guī)范和順序進(jìn)行日常生活和學(xué)習(xí)。遵守學(xué)校常規(guī)對(duì)于學(xué)生來說是必然的要求，它可以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和自律能力。我在學(xué)習(xí)生活中對(duì)學(xué)校常規(guī)有著一些體會(huì)和感悟，下面將從誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取以及文明禮貌五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，誠實(shí)守信是學(xué)校常規(guī)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。在學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行考試和考查，如果學(xué)生不誠實(shí)作弊，那么不僅會(huì)損害自己的品德，還會(huì)影響到其他同學(xué)的利益。因此，我堅(jiān)決支持學(xué)校對(duì)作弊行為進(jìn)行零容忍，從小培養(yǎng)學(xué)生守信的意識(shí)和觀念。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)生活中，我一直秉持著誠實(shí)的原則，在考試中從不作弊。這不僅是尊重他人、尊重規(guī)則的表現(xiàn)，更是對(duì)自己的一種尊重和負(fù)責(zé)。
其次，團(tuán)結(jié)友愛是學(xué)校常規(guī)中不可忽視的重要內(nèi)容。學(xué)校是一個(gè)集體，只有大家團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助才能使整個(gè)集體更加和諧。無論是在課堂上還是在班級(jí)里，我時(shí)刻保持著與同學(xué)們的良好關(guān)系，樂于助人，勇于奉獻(xiàn)。在拓展活動(dòng)中，我經(jīng)常和同學(xué)們一起合作，互相支持和鼓勵(lì)。通過團(tuán)結(jié)友愛的實(shí)踐，我感受到了集體的力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，這也是我在學(xué)校常規(guī)中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。
然后，勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)校常規(guī)的核心內(nèi)容之一。學(xué)校的宗旨是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，因此學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的任務(wù)。在學(xué)習(xí)上，我積極參加課堂活動(dòng)，專心聽講，做好筆記，并主動(dòng)向老師請(qǐng)教。在課下，我認(rèn)真完成作業(yè)，鉆研知識(shí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于困難的學(xué)科，我積極尋求老師和同學(xué)的幫助，不斷努力，取得了令人滿意的成績(jī)。勤奮學(xué)習(xí)不僅使我掌握了知識(shí)，提高了自己的能力，還培養(yǎng)了我執(zhí)著追求成長(zhǎng)的品質(zhì)。
再次，積極進(jìn)取是學(xué)校常規(guī)的精神內(nèi)核之一。學(xué)校常規(guī)要求我們不僅要在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)取，還要在其他方面有所突破。在學(xué)生會(huì)選舉中，我積極參與，最終當(dāng)選為班級(jí)學(xué)生會(huì)成員。在學(xué)?；顒?dòng)中，我敢于擔(dān)當(dāng)重任，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議。通過積極進(jìn)取，我不斷挑戰(zhàn)自我，超越了自己的能力，成為了一個(gè)更加自信和敢于冒險(xiǎn)的人。
最后，文明禮貌是學(xué)校常規(guī)中必不可少的一點(diǎn)。學(xué)校是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)所，文明禮貌是學(xué)校里必須要遵守的一項(xiàng)準(zhǔn)則。在學(xué)校里，我時(shí)刻保持著良好的規(guī)范行為，尊重師長(zhǎng)，友善待人。當(dāng)我走進(jìn)校門，我自覺地拿起垃圾，保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔；當(dāng)我走進(jìn)教室，我積極參與課堂活動(dòng)，不打擾他人，保持安靜。這些細(xì)小的舉動(dòng)體現(xiàn)了文明禮貌的素養(yǎng)，也傳遞了對(duì)他人的尊重和善意。
學(xué)校常規(guī)對(duì)于學(xué)生來說是一種生活方式，也是一種精神追求。通過遵守常規(guī)行為，我們培養(yǎng)了良好的品德，鍛煉了自身的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。只有積極踐行學(xué)校常規(guī)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與集體榮譽(yù)的完美統(tǒng)一。我將一直堅(jiān)守學(xué)校常規(guī)，做一個(gè)合格的好學(xué)生。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十二
20xx年9月27日和28日，我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學(xué)教學(xué)教務(wù)管理中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的常規(guī)教學(xué)管理工作中，我?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：
教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)板書設(shè)計(jì)；（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。
教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；（2）回憶舊知識(shí)；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。
聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、教務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級(jí)公開課要求同組教師，其他沒有課的教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學(xué)聽課，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。公開課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
教師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)及班主任手冊(cè)由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹學(xué)校常規(guī)的重要性及其對(duì)學(xué)生的影響。
學(xué)校常規(guī)是學(xué)校內(nèi)部的行為規(guī)范，它重要如同學(xué)校教育一樣。學(xué)校常規(guī)不僅是教育的一部分，也是塑造學(xué)生品格、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。堅(jiān)守學(xué)校常規(guī)有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為舉止，維護(hù)校園秩序，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來奠定基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)校常規(guī)培養(yǎng)的品德和價(jià)值觀。
學(xué)校常規(guī)是一種行為規(guī)范，通過遵守常規(guī)，學(xué)生能夠從小處做起，培養(yǎng)自己的品德和價(jià)值觀。比如遵循課間放風(fēng)的時(shí)間，可以培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、守時(shí)的習(xí)慣。又比如要求學(xué)生整齊劃一地穿校服，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體觀念。通過學(xué)習(xí)和遵守學(xué)校常規(guī)，學(xué)生能夠懂得如何尊重他人、禮貌待人、維護(hù)公共秩序，養(yǎng)成誠實(shí)守信、勤奮好學(xué)的品質(zhì)。
第三段：學(xué)校常規(guī)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的重要性。
學(xué)校常規(guī)的培養(yǎng)不僅有利于學(xué)生的德育方面，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展和成就也有著積極的影響。學(xué)校常規(guī)培養(yǎng)了學(xué)生的自控能力，能夠幫助他們更好地管理時(shí)間，分配精力，遠(yuǎn)離諸多誘惑，從而更專注地學(xué)習(xí)。此外，遵守學(xué)校常規(guī)也能讓學(xué)生與規(guī)矩和紀(jì)律保持距離，從而更加懂得如何遵守法律法規(guī)，規(guī)避違法風(fēng)險(xiǎn)，正因如此，學(xué)校常規(guī)對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展非常重要。
第四段：我個(gè)人的體會(huì)與感悟。
我在學(xué)校長(zhǎng)大，不斷接受學(xué)校常規(guī)的熏陶，我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校常規(guī)的重要性。通過遵守學(xué)校常規(guī)，我懂得了要與規(guī)矩保持距離，養(yǎng)成了守時(shí)守序的好習(xí)慣。每天早上，當(dāng)我聽到校園廣播中的“準(zhǔn)備上課”的提示音時(shí)，就知道是時(shí)候整理好書包準(zhǔn)備上課了。在課堂上，我會(huì)盡力保持專注，不去打瞌睡，遵守老師的講話秩序。我相信這些學(xué)校常規(guī)的堅(jiān)守，讓我在學(xué)習(xí)中取得了不少的成績(jī)，也為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：未來持續(xù)堅(jiān)守學(xué)校常規(guī)的決心。
學(xué)校常規(guī)的培養(yǎng)是持久的、長(zhǎng)期的過程，需要有學(xué)生自己的決心和努力。我堅(jiān)信，只有在遵守學(xué)校常規(guī)的基礎(chǔ)上，與規(guī)矩和紀(jì)律保持距離，我們才能擺脫渾渾噩噩、行為不端的狀態(tài)，提升自己的素質(zhì)，迎接未來的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我們要時(shí)刻將學(xué)校常規(guī)融入自己的生活中，用學(xué)校常規(guī)來感化自己的行為，增強(qiáng)自己的紀(jì)律意識(shí)。
總之，學(xué)校常規(guī)是我們學(xué)生成長(zhǎng)的指南針，它能夠培養(yǎng)我們的品德和價(jià)值觀，影響我們的未來發(fā)展。我們要始終牢記學(xué)校常規(guī)的重要性，堅(jiān)守學(xué)校常規(guī)，從小事做起，培養(yǎng)自己的紀(jì)律意識(shí)，奉行正確的行為準(zhǔn)則。只有通過持之以恒的努力，我們才能真正受益學(xué)校常規(guī)，展現(xiàn)出自己的潛力，成為堂堂正正的好學(xué)生。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十四
要當(dāng)好初中班主任不容易，上了初中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。
我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢？
臺(tái)灣作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請(qǐng)求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的幻夢(mèng)與理想。
是的，我們肩上的擔(dān)子是多么的重啊!我經(jīng)常自問：我盡了力自己盡力嗎？我知道對(duì)我來說，學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來一屆，但對(duì)一個(gè)家庭來說，可是百分之一百的希望和寄托。所以，我暗暗地對(duì)自己說，決不要把后悔遺憾留給自己。我常以王安石的一句話自勉:“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。”
幾乎是每天早晨7點(diǎn)我就到學(xué)校，晚上差不多10點(diǎn)才到家。我覺得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提，有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的`班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、積極向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十五
在學(xué)校認(rèn)真組織下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時(shí)啊，深刻體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢(shì)在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。
認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時(shí)糾正；總結(jié)成功的地方，進(jìn)一步保持。為下一步的教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這次新常規(guī)的出臺(tái)，我不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟教育改革的步伐，做一個(gè)稱職的人民教師。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十六
班主任工作無論是理論還是實(shí)踐都是豐富多彩、博大精深的，也是奧妙無窮的。所以，前國(guó)家總督學(xué)柳斌說過，一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)教育家。每個(gè)成功的班主任都有他管理上的獨(dú)到之處，由于每個(gè)人的個(gè)性、閱歷、工作與家庭環(huán)境的差異，在我們看來很多優(yōu)秀班主任的做法卻是無法復(fù)制的，但他們都有一個(gè)共性，就是愛心與責(zé)任感，我覺得這是做好班主任工作帶好一個(gè)班集體的首要條件。
班主任管理班級(jí)要做哪些事呢？從常規(guī)方法層面結(jié)合自己的做法和心得談以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真選拔使用班干部
標(biāo)準(zhǔn)：選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)要考慮這幾個(gè)方面，一是學(xué)習(xí)行為和成績(jī)，行為要規(guī)范，成績(jī)中等以上；品德上要好學(xué)上進(jìn)、為人公正；有一定的能力與特長(zhǎng)，尤其是文藝委員與體育委員；不可忽視“差生”------可選一兩個(gè)人當(dāng)小組長(zhǎng)。
產(chǎn)生與管理：對(duì)于一個(gè)新集體，班主任可通過觀察與了解任命班干部，半個(gè)學(xué)期過后可讓學(xué)生自己選舉。班干部產(chǎn)生后要讓學(xué)生明確：班干部在班級(jí)學(xué)習(xí)與生活中要帶頭、要服務(wù)、要更換；其次，要定期召開班干部會(huì)，第一學(xué)期開始要半個(gè)月開一次，后半學(xué)期至少一個(gè)月開一次，對(duì)班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，以后可由班委自己組織，就班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、紀(jì)律情況、衛(wèi)生環(huán)境、輿論動(dòng)態(tài)進(jìn)行匯報(bào)建議，并由他們?nèi)ラ_展工作。
2、為班級(jí)定一個(gè)目標(biāo)。班級(jí)發(fā)展目標(biāo)具有導(dǎo)向、凝聚作用。學(xué)期之初，班主任要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際為班集體定一個(gè)總目標(biāo)。要總目標(biāo)下可分解為紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、活動(dòng)等具體目標(biāo)。為全學(xué)期開展管理提供方向保證。
3、多組織活動(dòng)?；顒?dòng)具有聚合學(xué)生情感的功能，幫助學(xué)生正確處理班級(jí)各種關(guān)系，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，有助于學(xué)生樹立集體觀念?；顒?dòng)包括學(xué)校組織的征文、演講、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，對(duì)這些活動(dòng)，班主任要注意滲透進(jìn)去進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)班主任為了班集體的發(fā)展在努力工作。同時(shí)，班主任要利用班會(huì)等時(shí)間開展一些諸如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、對(duì)集體的希望的暢談等活動(dòng)。
班主任管理班級(jí)有許多紀(jì)律與制度可用來進(jìn)行管理，大到國(guó)家的教育方針政策，小到學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。但班主任最好能根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度確定一個(gè)適合本班開展工作的“班規(guī)”，這個(gè)班規(guī)的出臺(tái)可由班主任先圍繞如作息、上課、課外、作業(yè)、就餐等方面定一個(gè)簡(jiǎn)單的初稿，然后讓全體學(xué)生討論確定。學(xué)生親自參與班規(guī)的制定，他們就會(huì)對(duì)班規(guī)很快熟悉并自愿遵守。
有了班規(guī)后，要注意強(qiáng)制與教育相結(jié)合，把班規(guī)用好用活，如果只有強(qiáng)制沒有教育，學(xué)生不會(huì)長(zhǎng)久信服的。對(duì)班規(guī)的執(zhí)行要及時(shí)總結(jié)和評(píng)比，肯定成績(jī)，找出不足，多表揚(yáng)有進(jìn)步的“差生”和其他優(yōu)秀的學(xué)生，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念。
1、要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來自三個(gè)方面，一個(gè)自我內(nèi)驅(qū)力，一是外在的壓力（家長(zhǎng)、社會(huì)、老師），第三是表揚(yáng)所起到的強(qiáng)化效果。因此多表揚(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，多找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、可以成立學(xué)習(xí)興趣小組，通過小組活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
3、每學(xué)期開一至兩次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
4、調(diào)動(dòng)教師積極性，樹立教師權(quán)威。
5、與家長(zhǎng)溝通，就學(xué)校的作息時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)和要求、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將起到一定的保障作用。
1、凈化班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境。班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境本身具有育人的功能，班主任要要求學(xué)生搞好班級(jí)的衛(wèi)生，黑板、講臺(tái)要干凈明亮，課桌、衛(wèi)生工具的擺放要整齊。
2、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境。師生、生生之間要相互尊重、相互幫助，學(xué)生在一個(gè)和諧的環(huán)境中會(huì)受到積極的情緒感染，會(huì)積極投入到班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作中去。良好的人文環(huán)境具有激勵(lì)作用和價(jià)值導(dǎo)向功能，有助于學(xué)生相互影響形成一種效應(yīng)。
3、文化環(huán)境。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方，班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、懸掛的條幅，要具有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的啟發(fā)作用。因此班主任在這些方面要下功夫指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展的文化環(huán)境。
即使是一個(gè)整齊的學(xué)生群體，經(jīng)過一段時(shí)間后，一般會(huì)自然分化為不同的學(xué)生類別，一般可分為后進(jìn)生、優(yōu)秀生、中等生、性格特異生（生理、心理和精神上有缺陷的學(xué)生），主抓兩頭帶動(dòng)中間，對(duì)優(yōu)秀生要進(jìn)行目標(biāo)教育，防止自滿、自私；對(duì)后進(jìn)生和性格特異生要給予關(guān)愛，甚至是多一點(diǎn)偏愛，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，避免因教育的不當(dāng)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生的不利影響。
1、家長(zhǎng)本身是一種教育資源，知子莫如父，知女莫如母，班主任通過與家長(zhǎng)的健康交往，能飛快了解學(xué)生的個(gè)性、成長(zhǎng)歷程、生活背景、家長(zhǎng)的愿望等信息，為開展教育工作掌握第一手資料。
2、家長(zhǎng)本身是一種教育力量，家長(zhǎng)負(fù)有教育責(zé)任，學(xué)生與家長(zhǎng)的親緣關(guān)系決定了家長(zhǎng)的教育具有教師不可替代的作用，因此家長(zhǎng)是孩子的校外班主任。
3、與家長(zhǎng)建立感情，這將有助于一些特殊事件的處理。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十七
管理是一個(gè)涵蓋多個(gè)方面的綜合性工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的管理水平。以下是我對(duì)管理的一些心得體會(huì)：
第一段：明確目標(biāo)與規(guī)劃策略
管理的首要任務(wù)是明確目標(biāo)和規(guī)劃策略。一個(gè)好的管理者必須具備明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的規(guī)劃和策略。只有明確了目標(biāo)，才能有針對(duì)性地進(jìn)行管理工作，并且能夠更好地指導(dǎo)員工的工作。同時(shí)，制定恰當(dāng)?shù)牟呗砸彩潜ＷC管理有效的關(guān)鍵。策略要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇，既要考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又要顧及當(dāng)前的資源和環(huán)境。合理的目標(biāo)和策略是管理的基礎(chǔ)。
第二段：鍛煉溝通與協(xié)調(diào)能力
管理者要善于溝通和協(xié)調(diào)。溝通是管理的基本技能，也是一項(xiàng)重要的領(lǐng)導(dǎo)能力。管理者需要與下屬、上級(jí)和同事保持良好的溝通，及時(shí)了解工作進(jìn)展和問題，以便及時(shí)調(diào)整和解決。同時(shí)，管理者還要善于協(xié)調(diào)不同的利益關(guān)系，平衡各方的需求，確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作順暢。溝通和協(xié)調(diào)的能力往往直接影響著管理者的領(lǐng)導(dǎo)效果和工作結(jié)果，需要不斷的鍛煉和提高。
第三段：授權(quán)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員
一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)該懂得授權(quán)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。授權(quán)是對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信任和肯定，是培養(yǎng)員工工作積極性和主動(dòng)性的重要手段。通過給予團(tuán)隊(duì)成員更多的自主權(quán)和職責(zé)，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和工作熱情，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，激勵(lì)機(jī)制也是管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。管理者應(yīng)該注重激勵(lì)員工，通過獎(jiǎng)勵(lì)和表彰等形式，使員工在工作中有所收獲和成長(zhǎng)，能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神
團(tuán)隊(duì)合作是管理工作中不可或缺的一部分。管理者需要注重培養(yǎng)和提高團(tuán)隊(duì)合作能力。一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)是各個(gè)成員相互協(xié)作，互相支持的團(tuán)隊(duì)。管理者可以通過組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)成員之間的溝通和互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，管理者還要注重團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)，以塑造一種積極向上、團(tuán)結(jié)友好的工作氛圍，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的整體效能。
第五段：不斷學(xué)習(xí)與自我改進(jìn)
管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，要求管理者不斷學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)。隨著時(shí)代的變化和環(huán)境的變遷，管理的方式和方法也需要不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。管理者要具備良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，及時(shí)掌握新的管理理論和方法，靈活運(yùn)用于實(shí)踐中。同時(shí)，管理者要對(duì)自己的管理水平進(jìn)行不斷的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處并及時(shí)改正。只有不斷地學(xué)習(xí)和自我反思，才能適應(yīng)管理的發(fā)展需求，提高自己的管理能力。
以上是我對(duì)管理的一些心得體會(huì)。明確目標(biāo)與規(guī)劃策略、鍛煉溝通與協(xié)調(diào)能力、授權(quán)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、不斷學(xué)習(xí)與自我改進(jìn)，這些常規(guī)的管理要求對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的管理者來說是必備的素養(yǎng)。只有在實(shí)際的管理工作中不斷地實(shí)踐和提高，才能成為一名優(yōu)秀的管理者，為團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十八
20xx年11月我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理。通過學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，為提高我校的教學(xué)管理的水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，在今后的工作中，我校將從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：
教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一。
教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
（1）導(dǎo)入；
（2）回憶舊知識(shí)；
（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；
（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；
（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。
聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級(jí)公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
教師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查，并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇一
今天有幸聆聽了胡校長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主陣地，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過學(xué)習(xí)。我得到如下-體會(huì)。
一．制度要健全，執(zhí)行要得力。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示，第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時(shí)。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的'突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺問題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時(shí)反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對(duì)于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時(shí)監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR> 任何學(xué)校管理的核心都是人，教師們是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要正視這特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，確立生命意識(shí)，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來實(shí)現(xiàn)。要做到愛護(hù)人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí)，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個(gè)人的人生價(jià)值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺得要善于運(yùn)用激勵(lì)手段，經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭。
作為教育的管理者，要努力為教師營(yíng)造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動(dòng)為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對(duì)教師要真心呵護(hù)，誠心關(guān)懷，耐心扶助，細(xì)心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵(lì)富于情，精神鼓勵(lì)滿含情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤(rùn)教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風(fēng)和太陽比賽誰能把路人的棉襖脫掉，風(fēng)使勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長(zhǎng)在假期培訓(xùn)會(huì)上講的一樣，有時(shí)做工作只為一個(gè)“情“字。
通過對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我一定嚴(yán)格要求自己，按照要求，力爭(zhēng)學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識(shí)。
通過對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐，行動(dòng)上才能跟上步伐。
二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評(píng)價(jià)方式，沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評(píng)估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細(xì)致。
三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實(shí)、檢查。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)-教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。
四、各項(xiàng)校驗(yàn)活動(dòng)井然有序的開展
1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講。
2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。
通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識(shí)我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇二
在學(xué)校，常規(guī)管理是指根據(jù)學(xué)校制度和規(guī)定，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行管理和約束，以確保學(xué)校正常有序的運(yùn)行。近年來，學(xué)校常規(guī)管理在全國(guó)范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注，人們對(duì)于如何加強(qiáng)常規(guī)管理、提高學(xué)生的自覺遵守常規(guī)討論得如火如荼。在我個(gè)人來看，學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)施不僅與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，而且對(duì)于塑造學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣以及培養(yǎng)他們的自主管理能力也有重要意義。下面，我將通過幾個(gè)方面來分享我對(duì)學(xué)校常規(guī)管理的體會(huì)和心得。
首先，學(xué)校常規(guī)管理的重要性不言而喻。一個(gè)學(xué)校的常規(guī)管理能力往往能夠直接影響到學(xué)校的整體運(yùn)行和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校常規(guī)管理不僅是學(xué)校管理者的責(zé)任，也是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。只有每一個(gè)學(xué)生都能夠遵守學(xué)校的規(guī)定和常規(guī)，才能夠保持學(xué)校正常、有序的運(yùn)行。而學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)施，也是培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)的關(guān)鍵。通過常規(guī)管理，學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并自覺遵守學(xué)校的規(guī)定，從而為學(xué)校和自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)校常規(guī)管理應(yīng)該注重方法和策略的靈活運(yùn)用。不同的學(xué)校和學(xué)生所處的環(huán)境和背景都不盡相同，因此在常規(guī)管理的過程中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的管理策略。管理者需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定科學(xué)合理的管理方法，并注重與學(xué)生充分溝通和交流。只有通過有效的方法和策略，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校的規(guī)定和常規(guī)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校常規(guī)管理的目標(biāo)。
再次，學(xué)校常規(guī)管理需要家校合作。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，而學(xué)校常規(guī)管理需要學(xué)校和家庭共同努力才能取得更好的效果。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)密切配合，加強(qiáng)溝通和合作，共同培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)定和常規(guī)的意識(shí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要積極關(guān)注學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)施情況，與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。只有學(xué)校和家庭的緊密合作，才能夠推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。
最后，學(xué)校常規(guī)管理應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)校的主體，他們有自己的思考和感受。因此，在實(shí)施學(xué)校常規(guī)管理的過程中，應(yīng)該注重尊重學(xué)生的權(quán)益和個(gè)性，給予他們發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，并尊重他們的選擇和意見。通過尊重學(xué)生的主體地位，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和主動(dòng)性，提高他們的自覺性和自我約束能力。只有學(xué)校給予學(xué)生更多的自主權(quán)，讓學(xué)生參與管理的過程，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校常規(guī)管理的目標(biāo)。
綜上所述，學(xué)校常規(guī)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、管理者、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力。學(xué)校常規(guī)管理不僅是為了學(xué)校能夠正常有序的運(yùn)行，更重要的是為了幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，為他們將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過靈活運(yùn)用方法和策略、家校合作以及尊重學(xué)生的主體地位，我們可以提高學(xué)校常規(guī)管理的效果，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇三
為推進(jìn)我校教育教學(xué)規(guī)范化、正規(guī)化，提升教學(xué)質(zhì)量，深入貫徹實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)定，特制定本制度。
（一）、備課制度
備課是指課堂教學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作。備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
一、開學(xué)前教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的基本精神，要深入鉆研教材，熟悉全冊(cè)教材的體系結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和要求。
二、制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，對(duì)本學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)行總體安排，其內(nèi)容包括：1、全學(xué)期教材內(nèi)容宏觀分析；2、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)知能力、思想教育等）、重點(diǎn)、難點(diǎn)；3、結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)研究的教研或教改課題；4、提高教學(xué)質(zhì)量的措施； 5、安排《教學(xué)進(jìn)度表》，包括各單元或章節(jié)課題的課時(shí)分配、階段復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn)的時(shí)間安排、課型、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)、教具等項(xiàng)目；6、學(xué)科課外活動(dòng)安排。
三、確定教學(xué)目的與要求（包括知識(shí)、能力和情意三方面），教案能體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、大綱及單元或章節(jié)的基本要求，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)本學(xué)科教材教法的基本原則和特點(diǎn)，教學(xué)目的正確，層次分明，防止簡(jiǎn)單化和抽象化。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思想明確、清楚，正合理設(shè)計(jì)板書，注意應(yīng)用教具及其它電教手段，教材處理妥善。
五、教學(xué)方法得當(dāng)，具有科學(xué)性、實(shí)用性、藝術(shù)性，做到四個(gè)有利于：即有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有利于學(xué)生發(fā)表自己的見解，克服滿堂灌的教學(xué)方法。
六、精心設(shè)計(jì)課堂提問、課堂板書和課后練習(xí)。課堂提問是優(yōu)化課堂教學(xué)的一種手段，提問要由淺入深，便于學(xué)生思考，有利發(fā)展學(xué)生思維；課堂板書簡(jiǎn)明、合理、規(guī)范；課堂練習(xí)晏能保證鞏固新知識(shí).課外作業(yè)的數(shù)量、難度要適當(dāng)。
七、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。語文、英語學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算計(jì)能、技巧和邏輯思維的能力；自然、社會(huì)等學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，音、體、美、老等學(xué)科要依據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。
八、嚴(yán)格禁止不備課或憑舊教案授課的現(xiàn)象發(fā)生。
教案規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
二、教案內(nèi)容及格式必須具備以下六大部分：1、課題；2、教學(xué)目的與要求；
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；4、教具準(zhǔn)備；5、教學(xué)課時(shí)；6、教學(xué)過程，包括復(fù)習(xí)提問、新課導(dǎo)入、講授新課、課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)布置等。每一章、節(jié)或課文的教案后在講授完應(yīng)記有教學(xué)小結(jié)，使用電化教學(xué)手段亦應(yīng)在教案上體現(xiàn)。
三、教案能反映本課題的教學(xué)內(nèi)容和過程，教學(xué)步驟清楚，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際講授，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，滲透思想教育，教學(xué)內(nèi)容的密度、深度、廣度合適。
四、教案要有創(chuàng)造性，不得造抄教參或《教案》，教案具體、完整、術(shù)語準(zhǔn)確、語言簡(jiǎn)潔、詳略得當(dāng)、書寫工整、杜絕錯(cuò)別字。
（二）、上課制度
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
一、按課表上課。按時(shí)均衡地完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)進(jìn)度。教師不得隨意換課、讓課、停課。凡需調(diào)課或停課，必須經(jīng)校長(zhǎng)同意。
二、教學(xué)目的要明確。每一節(jié)課都要按教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃、進(jìn)度來進(jìn)行，杜絕教學(xué)中的隨意性。
三、講授知識(shí)要正確，要把規(guī)地傳授給學(xué)生，加強(qiáng)雙基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）的教學(xué)與訓(xùn)練。
四、教學(xué)方法要優(yōu)化。教師要根據(jù)不同學(xué)科、不同內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則，選擇最適合學(xué)生接受的靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，采用啟發(fā)式，注重直觀教學(xué)，積極運(yùn)用電化教學(xué)手段，做好演示和實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望，授課中要注意不同層次的學(xué)生，使各類學(xué)生都有所得。自然學(xué)科教師要按規(guī)定認(rèn)真完成演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不得任意刪減。
五、注重教學(xué)效果，向四十分鐘要質(zhì)量，要效率。做到課堂結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)容量適當(dāng)、面向全體學(xué)生，善于抓住學(xué)生的注意力，注意學(xué)生的信息反饋。靈活處理偶發(fā)事件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 .
六、講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、
形象，具有啟發(fā)性和吸引力，教態(tài)親切自然。
七、板書工整，布局合理，層次清楚，克服隨意
八、遵守《課堂規(guī)則》，做到為人師表，教風(fēng)樸實(shí)。組織教學(xué)嚴(yán)密；不遲到，不早退，不拖堂，重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得把學(xué)生趕出教室。
（三）、作業(yè)批改制度
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學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇四
之前，我在班里嘗試了一種班級(jí)管理方式：在每一排選擇一名組長(zhǎng)，而且組長(zhǎng)每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉，因?yàn)槲野嗪⒆邮且荒昙?jí)，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長(zhǎng)，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)班集體意識(shí)。
孩子們剛剛步入小學(xué)，對(duì)于班級(jí)的意識(shí)還很薄弱，于是通過這種輪流做組長(zhǎng)的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長(zhǎng)都是不一樣的人，誰平時(shí)表現(xiàn)好，誰先當(dāng)，每人都能輪到。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長(zhǎng)，首先要自己做到最好，上課要認(rèn)真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會(huì)聽你的，才會(huì)服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個(gè)同學(xué)都做過了組長(zhǎng)，有的學(xué)生是自己做的很好，同時(shí)也很盡責(zé)的管理別人。對(duì)于每個(gè)人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負(fù)責(zé)人的意識(shí)。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇五
一學(xué)年以來我校以十七大精神為指南，在鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在中心學(xué)校的帶領(lǐng)下，我校的教育教學(xué)工作堅(jiān)持以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)鄉(xiāng)中心學(xué)校制訂的工作計(jì)劃精神，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)的研究，深化教學(xué)改革，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度是我校多年來形成的一項(xiàng)重要的常規(guī)學(xué)習(xí)制度，也是我校進(jìn)行教育教學(xué)過程管理的一個(gè)重要機(jī)制，逐漸成為我校進(jìn)行教育教學(xué)管理和構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的一個(gè)不可缺少的平臺(tái)，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的組織安排。學(xué)校認(rèn)真組織安排政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，圍繞工作中心和教育新形勢(shì)，把教育上的政策要求和學(xué)校的管理思想等，及時(shí)宣傳到每一位教師的心中。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學(xué)期，以安全教育為中心，全面落實(shí)好上級(jí)各項(xiàng)安全教育要求和措施。學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，安全事故責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)行了安全工作檢查，教師充分利用班會(huì)、集會(huì)、站路隊(duì)時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。在工作中，明確要求教師要樹立學(xué)生安全第一，教學(xué)質(zhì)量至上的思想，依法治教，從嚴(yán)治教。教師的思想水平和文明從教意識(shí)有所提高。
3、認(rèn)真開展“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”，每周都舉行升降旗儀式，認(rèn)真上好思想品德課和班會(huì)課，為全校學(xué)生建立了學(xué)籍檔案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了操行評(píng)定。
4、學(xué)校加強(qiáng)了校園環(huán)境建設(shè)，這學(xué)期主要是認(rèn)真地做了“六清”工作。使學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生經(jīng)常保持在一個(gè)美化、綠化、凈化的水平，為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、繼續(xù)完善和認(rèn)真落實(shí)好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以中心小學(xué)制定的《學(xué)校教育教學(xué)工作綜合評(píng)估方案》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準(zhǔn)繩，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評(píng)課、作業(yè)等嚴(yán)格按照中心小學(xué)的要求來完成。做到常規(guī)抓實(shí)、抓嚴(yán)。
2、夯實(shí)課改，積極推進(jìn)新課標(biāo)實(shí)施進(jìn)程。學(xué)校在中心教研組的帶領(lǐng)下，定期開展活動(dòng)，積極認(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，體會(huì)新課標(biāo)精神，明確新課標(biāo)要求;面向全體學(xué)生，改變學(xué)習(xí)方式，建立并積極完善以校為本的教研機(jī)制，營(yíng)造良好教研氛圍;以課題研究為突破，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在期末鎮(zhèn)級(jí)統(tǒng)一檢測(cè)中，一、二、三、六年級(jí)語數(shù)都進(jìn)入全鎮(zhèn)前三名。其中一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)雙科成績(jī)都位列全鎮(zhèn)第一。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，有序有效地組織起各類活動(dòng)課。
4、素質(zhì)教育活動(dòng)開展有聲有色。本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)抓好興趣小組的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，常抓不懈，取得了較好的成果。在“迎奧運(yùn)、促和諧”征文、繪畫、知識(shí)競(jìng)賽中，我校學(xué)生均取得了可喜的成績(jī)。其中，六年級(jí)張斌同學(xué)參加了奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽的市級(jí)比賽，獲得了市特等獎(jiǎng)，胡新基老師也榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”。五年級(jí)徐義生同學(xué)在征文比賽中榮獲縣二等獎(jiǎng)。在“2008石臺(tái)縣第四屆中小學(xué)生書信大賽”中，五年級(jí)張良同學(xué)榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)。七里鎮(zhèn)“慶六一”小學(xué)生乒乓球比賽中，我校選手張瑩、張咪兩位選手榮獲女子團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
5、強(qiáng)化教研、考研，堅(jiān)持效率第一。各班認(rèn)真組織了單元測(cè)驗(yàn)、期中和期末檢測(cè)。一學(xué)期來，全體老師以“高目標(biāo)、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的組織、引導(dǎo)和參與作用，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、感悟、體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在重視能力培養(yǎng)的同時(shí)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)生的素質(zhì)得到不同程度的提高。
6、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。本學(xué)期，我校加強(qiáng)了教學(xué)工作抽查的力度，采取一學(xué)期隨機(jī)抽查與定期檢查相結(jié)合，定期檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)情況，了解教育教學(xué)中突出的問題，檢查的結(jié)果與學(xué)期考核掛鉤。同時(shí)做好服務(wù)與指導(dǎo)工作。一學(xué)年來每位教師聽課不少于20節(jié)，負(fù)責(zé)人的聽課不少于30節(jié)。
7、學(xué)校在每學(xué)期期中考試后，認(rèn)真組織教師進(jìn)行了教學(xué)工作小結(jié)，開展了評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。使每位教師都能反思自己的教育教學(xué)，明確自已在教育教學(xué)上的不足之處，以對(duì)今后的教育教學(xué)有良好的促進(jìn)作用。
1、學(xué)校成立了以查正孝為組長(zhǎng)，鄭樂華為副組長(zhǎng)的“留守兒童關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了工作機(jī)制，實(shí)行目標(biāo)管理，層層管理。
2、在開學(xué)初，學(xué)校如實(shí)地建立了留守兒童花名冊(cè)等表冊(cè)。
3、各班主任都能經(jīng)常與相關(guān)的留守兒童談心，并填寫好談心記錄卡。
4、在節(jié)日里開展了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)。
5、加強(qiáng)與留守兒童的父母及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。
1、學(xué)校信息技術(shù)裝備水平偏低，嚴(yán)重影響著學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作。今后，我校將采取積極有效措施，千方百計(jì)，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學(xué)校信息技術(shù)裝備工作。
2、一些教師自主學(xué)習(xí)積極性不高，科研意識(shí)不濃，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。今后學(xué)校要抓好教師的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，利用多種途徑有效方式，如加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)、自學(xué)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力。
過去的成績(jī)是我們今天工作的起點(diǎn)，我們時(shí)時(shí)刻刻都必須解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全體教師團(tuán)結(jié)一心，踏實(shí)工作，才能把我們學(xué)校推向更高的層次，更高的起點(diǎn)。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇六
學(xué)校常規(guī)管理是一個(gè)涉及到學(xué)校日常運(yùn)營(yíng)秩序和學(xué)生行為規(guī)范方面的重要管理領(lǐng)域。在學(xué)校里，常規(guī)管理不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是營(yíng)造優(yōu)秀學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵。在我參與學(xué)校常規(guī)管理的過程中，我深感這個(gè)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。通過不斷實(shí)踐和積累，我逐漸領(lǐng)悟到了學(xué)校常規(guī)管理的優(yōu)化方法以及對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)以及學(xué)生在意識(shí)形態(tài)方面的引導(dǎo)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校常規(guī)管理中的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)校常規(guī)管理需要注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有各自的成長(zhǎng)背景、興趣愛好以及生活習(xí)慣。在進(jìn)行常規(guī)管理時(shí)，我們不能把每個(gè)學(xué)生都放入同一個(gè)框架中，而應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的管理措施。例如，對(duì)于乖巧懂事的學(xué)生，我們可以采用正向激勵(lì)的方式，給予他們表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們保持良好的行為習(xí)慣。而對(duì)于一些行為不端的學(xué)生，則需要采取矯正和教育的措施，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，并培養(yǎng)他們正確的行為觀念和價(jià)值觀。通過個(gè)性化的管理方法，我們可以更好地滿足學(xué)生的需求，從而提高常規(guī)管理的有效性。
其次，學(xué)校常規(guī)管理需要加強(qiáng)與家庭的溝通合作。學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要的支撐點(diǎn)，兩者之間的溝通合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)校常規(guī)管理而言，家庭的支持和配合是至關(guān)重要的。學(xué)校需要與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生家庭背景、家庭教育方式以及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過與家長(zhǎng)的密切合作，學(xué)校才能更好地了解學(xué)生的需求，并為他們提供相應(yīng)的常規(guī)管理措施。此外，學(xué)校還可以與家長(zhǎng)共同制定家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃等，以加強(qiáng)學(xué)校和家庭的協(xié)作力量，共同承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的責(zé)任。
第三，學(xué)校常規(guī)管理需要注重正面引導(dǎo)和積極激勵(lì)。作為管理者，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，而忽略了他們的價(jià)值和潛力。學(xué)校常規(guī)管理的目標(biāo)不僅是糾正錯(cuò)誤，更重要的是幫助學(xué)生樹立自信和正確的人生觀。在常規(guī)管理過程中，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，并通過正面引導(dǎo)和積極激勵(lì)來激發(fā)他們的潛力。例如，當(dāng)學(xué)生完成一項(xiàng)重要任務(wù)或表現(xiàn)出色時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力，從而激發(fā)他們不斷進(jìn)取的動(dòng)力，積極參與到常規(guī)管理中來。
第四，學(xué)校常規(guī)管理要注重啟發(fā)學(xué)生思維和提升學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校不僅僅是教授知識(shí)的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力的搖籃。在日常常規(guī)管理中，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生思維的啟發(fā)和素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，在學(xué)生的值日過程中，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和思考，讓他們從多個(gè)角度思考問題，并形成自己的見解。此外，我們還可以通過組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過啟發(fā)學(xué)生思維和提升素質(zhì)，我們能夠讓學(xué)生在常規(guī)管理中得到更多的成長(zhǎng)和收獲。
最后，學(xué)校常規(guī)管理要注重規(guī)范意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)。學(xué)校常規(guī)管理不僅是管教學(xué)生行為，也是為他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀提供指引。在管理過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，引導(dǎo)他們積極向上。例如，在班級(jí)常規(guī)管理中，我們可以組織一些主題班會(huì)，讓學(xué)生共同參與到討論和分析的過程中，引導(dǎo)他們對(duì)一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行思考，增強(qiáng)他們的思想獨(dú)立性和辯證思維能力。通過規(guī)范意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)，我們能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，讓他們成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?BR> 總之，學(xué)校常規(guī)管理是一項(xiàng)關(guān)鍵而又復(fù)雜的工作。通過個(gè)體差異的重視、與家庭的合作、正面引導(dǎo)和積極激勵(lì)、啟發(fā)思維和提升素質(zhì)以及規(guī)范意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和個(gè)人素質(zhì)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。作為一名常規(guī)管理者，我們應(yīng)該不斷探索和實(shí)踐，不斷提升自己的管理水平和能力，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇七
教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是一種有目的、有意識(shí)的活動(dòng)，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，本人通過多年的教育教學(xué)得出幾點(diǎn)膚淺的學(xué)校常規(guī)管理應(yīng)遵循的原則。
一．持之以恒，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。
二．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺問題，如在每一次的期中期末統(tǒng)測(cè)前后，進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績(jī)而對(duì)學(xué)生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學(xué)生。又如我們的班主任老師對(duì)班組的事要做到明察秋毫。如班級(jí)氣氛和班級(jí)輿-論的變化本來很活躍的學(xué)生突然變得沉悶，紀(jì)律狀況突然變得很差，這些都預(yù)示著班級(jí)內(nèi)部有了問題，及時(shí)找到問題的根源，進(jìn)一步確定問題的性質(zhì)，采取及時(shí)有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會(huì)發(fā)展成問題。
三．重視激勵(lì)，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢(shì)態(tài)。
管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中要善于運(yùn)用激勵(lì)手段，經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭，如我校處在哺乳期的幾名女教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能換位思考給予寬松的工作時(shí)間，并通過各種方式給予激勵(lì)，她們幾位都能愉快地接受學(xué)校安排的課務(wù)，并取得優(yōu)異的成績(jī)就是很好的說明。
四．善于協(xié)調(diào)，使各項(xiàng)工作和活動(dòng)井然有序的開展。
學(xué)校各項(xiàng)工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會(huì)因各人所在角度不同，觀點(diǎn)不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突，有時(shí)也會(huì)因利益問題而產(chǎn)生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動(dòng)的開展而受到干擾，這就需要學(xué)校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，溝通大家的.思想，讓大家明白每一項(xiàng)工作都是為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，為此，大家要顧大局，識(shí)大體，求同存異，在實(shí)際的工作中，我校在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，安全、思想政治教育、教學(xué)、教育科研各項(xiàng)工作都有序開展，并實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)制，有專人負(fù)責(zé)，人人都不能游離于安全工作之外，周五教干開碰頭會(huì)，統(tǒng)一思想，總結(jié)本周工作，布置下周工作，人人明白自己所應(yīng)負(fù)的工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序地開展，在2017年綜合目標(biāo)考核中獲得貳等獎(jiǎng)。
五．適時(shí)指導(dǎo)，使每一項(xiàng)工作都盡可能成功有效。
學(xué)校以傳授人類文化知識(shí)為己任，故學(xué)校的發(fā)展離不開校園常規(guī)管理的建設(shè)，很多成功的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)也表明，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理建設(shè)，不僅僅是為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，它對(duì)于優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展等都有重要的意義 。做好常規(guī)便是奇跡，因?yàn)槌Ｒ?guī)形成習(xí)慣，習(xí)慣常決定一切。
一．持之以恒，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。
二、抓常規(guī)制度的系列性，促進(jìn)制度的和諧發(fā)展。
制度是教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障，為了讓教育教學(xué)常規(guī)制度與新課程相適應(yīng)，我們將與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)常規(guī)的教育教學(xué)制度及時(shí)修改，及時(shí)補(bǔ)充，及時(shí)完善，讓教育常規(guī)制度與新課程和諧發(fā)展。
1、完善備、教、批、輔、考教學(xué)常規(guī)制度。嚴(yán)格按照教育局規(guī)定的教育教學(xué)常規(guī)完善我們學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)制度，備課以備教學(xué)理念為突破口，引導(dǎo)教師把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高備課的實(shí)效性；教學(xué)以學(xué)生的需要為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師追求平實(shí)常態(tài)的課堂。從教師的業(yè)務(wù)需要出發(fā)，增補(bǔ)和刪減學(xué)校原有的一些教育教學(xué)常規(guī)制度，讓教學(xué)常規(guī)制度既能規(guī)范教師的教育進(jìn)行行為，又能提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。
2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、反思、培訓(xùn)等教師專業(yè)發(fā)展制度。學(xué)習(xí)型教師、研究型教師是新課程對(duì)教師提出的高要求。為了讓學(xué)習(xí)、反思成為教師的一種習(xí)慣，必須制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度、反思制度、培訓(xùn)制度來督促。豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、改變學(xué)習(xí)手段，讓教師自覺學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)來為教師服務(wù)，用學(xué)習(xí)來修煉教師學(xué)識(shí)和品性。
三、抓常規(guī)習(xí)慣的細(xì)節(jié)性，促進(jìn)素質(zhì)的和諧發(fā)展。
細(xì)節(jié)決定成敗，抓好教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)節(jié)處，就能促進(jìn)師生素質(zhì)的和諧發(fā)展。 課堂上要效益。讓課堂實(shí)實(shí)在在。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，觀察課堂，研究課堂，評(píng)價(jià)課堂，讓課堂實(shí)實(shí)在在成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。在繼續(xù)開展課堂主題觀察的案例研究外，可開展“校外學(xué)一點(diǎn)、課堂用一點(diǎn)”的兩點(diǎn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)以致用；開展“讓學(xué)生說教師、讓教師說特色、讓同行說質(zhì)量”的三說活動(dòng)，引導(dǎo)教師提高教學(xué)效果；開展“教學(xué)小竅門”交流活動(dòng)，讓教學(xué)效果落實(shí)到每節(jié)課的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中。
四．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺問題，如在每一次的期中期末統(tǒng)測(cè)前后，進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績(jī)而對(duì)學(xué)生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學(xué)生。又如我們的班主任老師對(duì)班組的事要做到明察秋毫。如班級(jí)氣氛和班級(jí)輿-論的變化本來很活躍的學(xué)生突然變得沉悶，紀(jì)律狀況突然變得很差，這些都預(yù)示著班級(jí)內(nèi)部有了問題，及時(shí)找到問題的根源，進(jìn)一步確定問題的性質(zhì)，采取及時(shí)有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會(huì)發(fā)展成問題。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字左右）
管理是一種復(fù)雜而又關(guān)鍵的任務(wù)，而具備良好的管理心得是每個(gè)管理者所追求的目標(biāo)。在我多年的管理工作中，我總結(jié)了一些管理心得體會(huì)常規(guī)，希望能夠與大家分享。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為管理者應(yīng)該具備以下五個(gè)方面的能力：明確目標(biāo)、激發(fā)潛力、合理分配資源、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作、不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
第二段：明確目標(biāo)（250字左右）
明確目標(biāo)是管理工作的第一步，也是非常重要的一步。作為管理者，我們要時(shí)刻明確自己的目標(biāo)，并且以此為導(dǎo)向，制定出合理的計(jì)劃和策略。只有明確目標(biāo)，我們才能夠有條不紊地推進(jìn)工作。同時(shí)，還需要向員工明確傳達(dá)目標(biāo)，并幫助他們理解和接受。這樣可以讓員工有明確的方向，更加有力地投入到工作中，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。
第三段：激發(fā)潛力（250字左右）
每個(gè)員工都擁有自己的潛力和能力，作為管理者，我們的責(zé)任是要發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛力。激發(fā)潛力不僅僅是要充分利用員工現(xiàn)有的能力，更要幫助他們成長(zhǎng)和提升。我們可以通過定期的培訓(xùn)和交流，讓員工學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，拓展他們的視野和思維方式。同時(shí)，我們還要注重激發(fā)員工的內(nèi)在動(dòng)力和激情，讓他們?cè)诠ぷ髦谐浞职l(fā)揮自己的才能。
第四段：合理分配資源（250字左右）
資源的合理分配是管理工作的關(guān)鍵之一。在企業(yè)中，資源包括時(shí)間、資金、人力等各種方面。作為管理者，我們需要根據(jù)工作的需求和優(yōu)先級(jí)，合理分配資源，確保各項(xiàng)工作都能夠得到足夠的支持和保障。同時(shí)，我們還需要注意平衡資源的分配，避免出現(xiàn)資源分配不均和浪費(fèi)等問題。只有合理分配資源，才能夠提高工作的效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。
第五段：注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新（250字左右）
團(tuán)隊(duì)協(xié)作和不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新是現(xiàn)代管理的重要特征。作為管理者，我們要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鼓勵(lì)員工之間的合作和溝通，搭建良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，保持對(duì)新知識(shí)和新技術(shù)的敏銳感知，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。只有通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新，我們才能夠應(yīng)對(duì)快速變化的市場(chǎng)環(huán)境，保持競(jìng)爭(zhēng)力并取得成功。
結(jié)尾（150字左右）
通過對(duì)管理心得體會(huì)的常規(guī)的總結(jié)，我們可以看到管理者需要具備明確目標(biāo)、激發(fā)潛力、合理分配資源、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新等五個(gè)方面的能力。這些能力是其成功的重要保障，也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的重要因素。作為管理者，我們應(yīng)該在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的管理能力，以更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇九
學(xué)校，是我們實(shí)施教育的重要場(chǎng)所。百年大計(jì)，安全第一。堅(jiān)持以人為本，以人的健康發(fā)展作為教育的主導(dǎo)者------班主任，搞好班級(jí)安全管理是首當(dāng)其沖的問題，其責(zé)任重于泰山。
在校期間，在平時(shí)的'教育工作中結(jié)合各科知識(shí)教學(xué)，要向?qū)W生進(jìn)行安全教育常抓不懈。范圍要廣，面子要寬。要從小處著首，大處著眼。如：正確使用文具。游戲安全。防電擊，防燙傷，燒傷。不攜帶危險(xiǎn)型器具，不玩危險(xiǎn)性游戲。遵守交通規(guī)則。平平安安上學(xué)，健健康康回家。通勤學(xué)生，住宿學(xué)生需要更加嚴(yán)格要求。班級(jí)的安全活動(dòng)更加重要?；顒?dòng)前，要設(shè)計(jì)好活動(dòng)路線，摸清沿途的安全隱患。必要時(shí)班任要帶領(lǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)地探查，做到有預(yù)防，有措施。對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)，提前做預(yù)預(yù)案。
活動(dòng)中要按照計(jì)劃，在教師的帶領(lǐng)下有計(jì)劃、有步驟地逐步推進(jìn)。同時(shí)要保持聯(lián)絡(luò)的暢通，和信息的反饋。
活動(dòng)后，要及時(shí)做好安全工作的總結(jié)，評(píng)比，要對(duì)講秩序，守紀(jì)律，重安全的小組或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，表揚(yáng)，并納入評(píng)比工作。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十
從七年級(jí)開始，給班級(jí)學(xué)生按順序制定名冊(cè)，班級(jí)名冊(cè)和上交給學(xué)校的花名冊(cè)順序一致，每個(gè)學(xué)生都有特定的學(xué)號(hào)，這個(gè)學(xué)號(hào)會(huì)跟隨學(xué)生整整一年，新學(xué)年會(huì)根據(jù)生源流動(dòng)有所改變。
那么班級(jí)名冊(cè)可以用來干什么呢？可以為我們的工作提供哪些便利呢？
1、快速報(bào)名。
開學(xué)初，家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)號(hào)，根據(jù)學(xué)生學(xué)號(hào)可以快速找到上學(xué)年花名冊(cè)上的學(xué)生名字，及時(shí)訂正花名冊(cè)上的信息，提高開學(xué)報(bào)名工作效率。
2、作業(yè)檢查高效。
每次作業(yè)檢查都要花費(fèi)老師很長(zhǎng)時(shí)間，不檢查吧，有些學(xué)生就會(huì)鉆空子。如何使老師從繁重的工作中解放出來？那么就可以借助班級(jí)名冊(cè)。給每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)等所有作業(yè)按照班級(jí)名冊(cè)上的學(xué)號(hào)編號(hào)。每次檢查作業(yè)只要按照學(xué)號(hào)登記就好了，使作業(yè)檢查高效有序。
3、班級(jí)活動(dòng)井然有序。
班級(jí)所有活動(dòng)都要查人，每一次查人都要登記，那么，請(qǐng)用班級(jí)名冊(cè)吧！查人只需要班干部對(duì)著名冊(cè)叫學(xué)號(hào)，來的同學(xué)答到，沒有來的學(xué)號(hào)空著，檢查完了就知道誰來誰沒來，讓工作方便快捷。
4、班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、記錄明晰。
5、平時(shí)測(cè)試有據(jù)可查。
每次單元測(cè)試或是期中、期末考試，成績(jī)登記都用班級(jí)名冊(cè)，任課老師人手一份，讓學(xué)生考試時(shí)在名字的后面寫上學(xué)號(hào)，批完卷子登分就很快，而且做成績(jī)總表時(shí)只要按任課老師的成績(jī)單順序往下抄成績(jī)就行了，很快捷。這樣，一學(xué)期下來孩子成績(jī)從第一次單元測(cè)試一直到期末考試成績(jī)一對(duì)比，很容易看到孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子退步也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)依據(jù)。
是學(xué)生就會(huì)犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤好像就應(yīng)該寫檢查，但是在我們班，從來就沒有一個(gè)人寫檢查，每次學(xué)生要是犯錯(cuò)誤了，我就會(huì)及時(shí)和孩子溝通，看是什么問題導(dǎo)致這樣的錯(cuò)誤發(fā)生。比如孩子作業(yè)沒寫，我第一句話問的是家里沒事吧？而不是為什么作業(yè)沒寫？有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你糾結(jié)孩子作業(yè)有沒有完成或者是孩子怎么這么逆反老干壞事時(shí)，孩子面臨的可能是父母離異、家庭變故等等的問題。我相信一次作業(yè)不做毀不了一個(gè)孩子，但是誤解和不體諒卻會(huì)讓孩子偏離正軌，毀了孩子。因此，只要孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，達(dá)到教育目的就行了，我從不逼著孩子寫檢查。
選舉班長(zhǎng)的時(shí)候提前讓孩子們做好準(zhǔn)備，毛遂自薦，只要有想法的都給機(jī)會(huì)，成為我們班的值周班長(zhǎng)。我將他們每三人分為一組，一個(gè)人負(fù)責(zé)紀(jì)律、課間操等，為紀(jì)律班長(zhǎng)；一個(gè)人負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查衛(wèi)生，為衛(wèi)生班長(zhǎng)；一個(gè)人負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，利用班級(jí)名冊(cè)記錄作業(yè)完成情況，為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)。在交代工作之前，必須告訴學(xué)生工作要求。學(xué)生就有據(jù)可查。例如：衛(wèi)生班長(zhǎng)檢查衛(wèi)生時(shí)，要按照桌面干凈沒有灰塵；垃圾桶及時(shí)傾倒并清洗，拖布要擺在教室西南角頭朝上；笤帚要倒放在桶里；桌子要擺放整齊；凳子要放在桌子底下；門窗要擦洗干凈等等。讓班長(zhǎng)們各司其職，互相幫助、共同成長(zhǎng)。
開學(xué)初，為班級(jí)制定值日表，表格里選定好值日組長(zhǎng)，每組成員名單。男女生分工細(xì)化到誰拖第幾組，誰擺桌椅，誰整理班級(jí)衛(wèi)生角等等，值日組要求一周換崗，這樣孩子們就不會(huì)為自己偶爾忘記值日而自責(zé)，也不會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)哪里沒打掃干凈而找不到負(fù)責(zé)的人。
總之，班級(jí)工作很瑣碎，但是就是這瑣碎的事情一件件的累積起來，才培養(yǎng)了孩子，成就了老師。只有我們不怕苦，不怕累，多反思，勤動(dòng)腦，使班主任工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、高效化。這樣，我們才能用我們?nèi)烁聍攘楹⒆又敢粭l通往真、善、美的陽光大道。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十一
學(xué)校常規(guī)是指學(xué)生根據(jù)學(xué)校規(guī)定的一系列規(guī)章制度，按照一定的規(guī)范和順序進(jìn)行日常生活和學(xué)習(xí)。遵守學(xué)校常規(guī)對(duì)于學(xué)生來說是必然的要求，它可以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和自律能力。我在學(xué)習(xí)生活中對(duì)學(xué)校常規(guī)有著一些體會(huì)和感悟，下面將從誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取以及文明禮貌五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，誠實(shí)守信是學(xué)校常規(guī)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。在學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行考試和考查，如果學(xué)生不誠實(shí)作弊，那么不僅會(huì)損害自己的品德，還會(huì)影響到其他同學(xué)的利益。因此，我堅(jiān)決支持學(xué)校對(duì)作弊行為進(jìn)行零容忍，從小培養(yǎng)學(xué)生守信的意識(shí)和觀念。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)生活中，我一直秉持著誠實(shí)的原則，在考試中從不作弊。這不僅是尊重他人、尊重規(guī)則的表現(xiàn)，更是對(duì)自己的一種尊重和負(fù)責(zé)。
其次，團(tuán)結(jié)友愛是學(xué)校常規(guī)中不可忽視的重要內(nèi)容。學(xué)校是一個(gè)集體，只有大家團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助才能使整個(gè)集體更加和諧。無論是在課堂上還是在班級(jí)里，我時(shí)刻保持著與同學(xué)們的良好關(guān)系，樂于助人，勇于奉獻(xiàn)。在拓展活動(dòng)中，我經(jīng)常和同學(xué)們一起合作，互相支持和鼓勵(lì)。通過團(tuán)結(jié)友愛的實(shí)踐，我感受到了集體的力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，這也是我在學(xué)校常規(guī)中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。
然后，勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)校常規(guī)的核心內(nèi)容之一。學(xué)校的宗旨是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，因此學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的任務(wù)。在學(xué)習(xí)上，我積極參加課堂活動(dòng)，專心聽講，做好筆記，并主動(dòng)向老師請(qǐng)教。在課下，我認(rèn)真完成作業(yè)，鉆研知識(shí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于困難的學(xué)科，我積極尋求老師和同學(xué)的幫助，不斷努力，取得了令人滿意的成績(jī)。勤奮學(xué)習(xí)不僅使我掌握了知識(shí)，提高了自己的能力，還培養(yǎng)了我執(zhí)著追求成長(zhǎng)的品質(zhì)。
再次，積極進(jìn)取是學(xué)校常規(guī)的精神內(nèi)核之一。學(xué)校常規(guī)要求我們不僅要在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)取，還要在其他方面有所突破。在學(xué)生會(huì)選舉中，我積極參與，最終當(dāng)選為班級(jí)學(xué)生會(huì)成員。在學(xué)?；顒?dòng)中，我敢于擔(dān)當(dāng)重任，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議。通過積極進(jìn)取，我不斷挑戰(zhàn)自我，超越了自己的能力，成為了一個(gè)更加自信和敢于冒險(xiǎn)的人。
最后，文明禮貌是學(xué)校常規(guī)中必不可少的一點(diǎn)。學(xué)校是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)所，文明禮貌是學(xué)校里必須要遵守的一項(xiàng)準(zhǔn)則。在學(xué)校里，我時(shí)刻保持著良好的規(guī)范行為，尊重師長(zhǎng)，友善待人。當(dāng)我走進(jìn)校門，我自覺地拿起垃圾，保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔；當(dāng)我走進(jìn)教室，我積極參與課堂活動(dòng)，不打擾他人，保持安靜。這些細(xì)小的舉動(dòng)體現(xiàn)了文明禮貌的素養(yǎng)，也傳遞了對(duì)他人的尊重和善意。
學(xué)校常規(guī)對(duì)于學(xué)生來說是一種生活方式，也是一種精神追求。通過遵守常規(guī)行為，我們培養(yǎng)了良好的品德，鍛煉了自身的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。只有積極踐行學(xué)校常規(guī)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與集體榮譽(yù)的完美統(tǒng)一。我將一直堅(jiān)守學(xué)校常規(guī)，做一個(gè)合格的好學(xué)生。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十二
20xx年9月27日和28日，我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學(xué)教學(xué)教務(wù)管理中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的常規(guī)教學(xué)管理工作中，我?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：
教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)板書設(shè)計(jì)；（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。
教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；（2）回憶舊知識(shí)；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。
聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、教務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級(jí)公開課要求同組教師，其他沒有課的教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學(xué)聽課，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。公開課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
教師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)及班主任手冊(cè)由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹學(xué)校常規(guī)的重要性及其對(duì)學(xué)生的影響。
學(xué)校常規(guī)是學(xué)校內(nèi)部的行為規(guī)范，它重要如同學(xué)校教育一樣。學(xué)校常規(guī)不僅是教育的一部分，也是塑造學(xué)生品格、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。堅(jiān)守學(xué)校常規(guī)有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為舉止，維護(hù)校園秩序，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來奠定基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)校常規(guī)培養(yǎng)的品德和價(jià)值觀。
學(xué)校常規(guī)是一種行為規(guī)范，通過遵守常規(guī)，學(xué)生能夠從小處做起，培養(yǎng)自己的品德和價(jià)值觀。比如遵循課間放風(fēng)的時(shí)間，可以培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、守時(shí)的習(xí)慣。又比如要求學(xué)生整齊劃一地穿校服，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體觀念。通過學(xué)習(xí)和遵守學(xué)校常規(guī)，學(xué)生能夠懂得如何尊重他人、禮貌待人、維護(hù)公共秩序，養(yǎng)成誠實(shí)守信、勤奮好學(xué)的品質(zhì)。
第三段：學(xué)校常規(guī)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的重要性。
學(xué)校常規(guī)的培養(yǎng)不僅有利于學(xué)生的德育方面，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展和成就也有著積極的影響。學(xué)校常規(guī)培養(yǎng)了學(xué)生的自控能力，能夠幫助他們更好地管理時(shí)間，分配精力，遠(yuǎn)離諸多誘惑，從而更專注地學(xué)習(xí)。此外，遵守學(xué)校常規(guī)也能讓學(xué)生與規(guī)矩和紀(jì)律保持距離，從而更加懂得如何遵守法律法規(guī)，規(guī)避違法風(fēng)險(xiǎn)，正因如此，學(xué)校常規(guī)對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展非常重要。
第四段：我個(gè)人的體會(huì)與感悟。
我在學(xué)校長(zhǎng)大，不斷接受學(xué)校常規(guī)的熏陶，我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校常規(guī)的重要性。通過遵守學(xué)校常規(guī)，我懂得了要與規(guī)矩保持距離，養(yǎng)成了守時(shí)守序的好習(xí)慣。每天早上，當(dāng)我聽到校園廣播中的“準(zhǔn)備上課”的提示音時(shí)，就知道是時(shí)候整理好書包準(zhǔn)備上課了。在課堂上，我會(huì)盡力保持專注，不去打瞌睡，遵守老師的講話秩序。我相信這些學(xué)校常規(guī)的堅(jiān)守，讓我在學(xué)習(xí)中取得了不少的成績(jī)，也為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：未來持續(xù)堅(jiān)守學(xué)校常規(guī)的決心。
學(xué)校常規(guī)的培養(yǎng)是持久的、長(zhǎng)期的過程，需要有學(xué)生自己的決心和努力。我堅(jiān)信，只有在遵守學(xué)校常規(guī)的基礎(chǔ)上，與規(guī)矩和紀(jì)律保持距離，我們才能擺脫渾渾噩噩、行為不端的狀態(tài)，提升自己的素質(zhì)，迎接未來的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我們要時(shí)刻將學(xué)校常規(guī)融入自己的生活中，用學(xué)校常規(guī)來感化自己的行為，增強(qiáng)自己的紀(jì)律意識(shí)。
總之，學(xué)校常規(guī)是我們學(xué)生成長(zhǎng)的指南針，它能夠培養(yǎng)我們的品德和價(jià)值觀，影響我們的未來發(fā)展。我們要始終牢記學(xué)校常規(guī)的重要性，堅(jiān)守學(xué)校常規(guī)，從小事做起，培養(yǎng)自己的紀(jì)律意識(shí)，奉行正確的行為準(zhǔn)則。只有通過持之以恒的努力，我們才能真正受益學(xué)校常規(guī)，展現(xiàn)出自己的潛力，成為堂堂正正的好學(xué)生。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十四
要當(dāng)好初中班主任不容易，上了初中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。
我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢？
臺(tái)灣作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請(qǐng)求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的幻夢(mèng)與理想。
是的，我們肩上的擔(dān)子是多么的重啊!我經(jīng)常自問：我盡了力自己盡力嗎？我知道對(duì)我來說，學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來一屆，但對(duì)一個(gè)家庭來說，可是百分之一百的希望和寄托。所以，我暗暗地對(duì)自己說，決不要把后悔遺憾留給自己。我常以王安石的一句話自勉:“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。”
幾乎是每天早晨7點(diǎn)我就到學(xué)校，晚上差不多10點(diǎn)才到家。我覺得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提，有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的`班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、積極向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十五
在學(xué)校認(rèn)真組織下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時(shí)啊，深刻體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢(shì)在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。
認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時(shí)糾正；總結(jié)成功的地方，進(jìn)一步保持。為下一步的教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這次新常規(guī)的出臺(tái)，我不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟教育改革的步伐，做一個(gè)稱職的人民教師。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十六
班主任工作無論是理論還是實(shí)踐都是豐富多彩、博大精深的，也是奧妙無窮的。所以，前國(guó)家總督學(xué)柳斌說過，一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)教育家。每個(gè)成功的班主任都有他管理上的獨(dú)到之處，由于每個(gè)人的個(gè)性、閱歷、工作與家庭環(huán)境的差異，在我們看來很多優(yōu)秀班主任的做法卻是無法復(fù)制的，但他們都有一個(gè)共性，就是愛心與責(zé)任感，我覺得這是做好班主任工作帶好一個(gè)班集體的首要條件。
班主任管理班級(jí)要做哪些事呢？從常規(guī)方法層面結(jié)合自己的做法和心得談以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真選拔使用班干部
標(biāo)準(zhǔn)：選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)要考慮這幾個(gè)方面，一是學(xué)習(xí)行為和成績(jī)，行為要規(guī)范，成績(jī)中等以上；品德上要好學(xué)上進(jìn)、為人公正；有一定的能力與特長(zhǎng)，尤其是文藝委員與體育委員；不可忽視“差生”------可選一兩個(gè)人當(dāng)小組長(zhǎng)。
產(chǎn)生與管理：對(duì)于一個(gè)新集體，班主任可通過觀察與了解任命班干部，半個(gè)學(xué)期過后可讓學(xué)生自己選舉。班干部產(chǎn)生后要讓學(xué)生明確：班干部在班級(jí)學(xué)習(xí)與生活中要帶頭、要服務(wù)、要更換；其次，要定期召開班干部會(huì)，第一學(xué)期開始要半個(gè)月開一次，后半學(xué)期至少一個(gè)月開一次，對(duì)班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，以后可由班委自己組織，就班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、紀(jì)律情況、衛(wèi)生環(huán)境、輿論動(dòng)態(tài)進(jìn)行匯報(bào)建議，并由他們?nèi)ラ_展工作。
2、為班級(jí)定一個(gè)目標(biāo)。班級(jí)發(fā)展目標(biāo)具有導(dǎo)向、凝聚作用。學(xué)期之初，班主任要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際為班集體定一個(gè)總目標(biāo)。要總目標(biāo)下可分解為紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、活動(dòng)等具體目標(biāo)。為全學(xué)期開展管理提供方向保證。
3、多組織活動(dòng)?；顒?dòng)具有聚合學(xué)生情感的功能，幫助學(xué)生正確處理班級(jí)各種關(guān)系，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，有助于學(xué)生樹立集體觀念?；顒?dòng)包括學(xué)校組織的征文、演講、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，對(duì)這些活動(dòng)，班主任要注意滲透進(jìn)去進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)班主任為了班集體的發(fā)展在努力工作。同時(shí)，班主任要利用班會(huì)等時(shí)間開展一些諸如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、對(duì)集體的希望的暢談等活動(dòng)。
班主任管理班級(jí)有許多紀(jì)律與制度可用來進(jìn)行管理，大到國(guó)家的教育方針政策，小到學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。但班主任最好能根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度確定一個(gè)適合本班開展工作的“班規(guī)”，這個(gè)班規(guī)的出臺(tái)可由班主任先圍繞如作息、上課、課外、作業(yè)、就餐等方面定一個(gè)簡(jiǎn)單的初稿，然后讓全體學(xué)生討論確定。學(xué)生親自參與班規(guī)的制定，他們就會(huì)對(duì)班規(guī)很快熟悉并自愿遵守。
有了班規(guī)后，要注意強(qiáng)制與教育相結(jié)合，把班規(guī)用好用活，如果只有強(qiáng)制沒有教育，學(xué)生不會(huì)長(zhǎng)久信服的。對(duì)班規(guī)的執(zhí)行要及時(shí)總結(jié)和評(píng)比，肯定成績(jī)，找出不足，多表揚(yáng)有進(jìn)步的“差生”和其他優(yōu)秀的學(xué)生，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念。
1、要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來自三個(gè)方面，一個(gè)自我內(nèi)驅(qū)力，一是外在的壓力（家長(zhǎng)、社會(huì)、老師），第三是表揚(yáng)所起到的強(qiáng)化效果。因此多表揚(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，多找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、可以成立學(xué)習(xí)興趣小組，通過小組活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
3、每學(xué)期開一至兩次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
4、調(diào)動(dòng)教師積極性，樹立教師權(quán)威。
5、與家長(zhǎng)溝通，就學(xué)校的作息時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)和要求、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將起到一定的保障作用。
1、凈化班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境。班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境本身具有育人的功能，班主任要要求學(xué)生搞好班級(jí)的衛(wèi)生，黑板、講臺(tái)要干凈明亮，課桌、衛(wèi)生工具的擺放要整齊。
2、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境。師生、生生之間要相互尊重、相互幫助，學(xué)生在一個(gè)和諧的環(huán)境中會(huì)受到積極的情緒感染，會(huì)積極投入到班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作中去。良好的人文環(huán)境具有激勵(lì)作用和價(jià)值導(dǎo)向功能，有助于學(xué)生相互影響形成一種效應(yīng)。
3、文化環(huán)境。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方，班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、懸掛的條幅，要具有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的啟發(fā)作用。因此班主任在這些方面要下功夫指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展的文化環(huán)境。
即使是一個(gè)整齊的學(xué)生群體，經(jīng)過一段時(shí)間后，一般會(huì)自然分化為不同的學(xué)生類別，一般可分為后進(jìn)生、優(yōu)秀生、中等生、性格特異生（生理、心理和精神上有缺陷的學(xué)生），主抓兩頭帶動(dòng)中間，對(duì)優(yōu)秀生要進(jìn)行目標(biāo)教育，防止自滿、自私；對(duì)后進(jìn)生和性格特異生要給予關(guān)愛，甚至是多一點(diǎn)偏愛，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，避免因教育的不當(dāng)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生的不利影響。
1、家長(zhǎng)本身是一種教育資源，知子莫如父，知女莫如母，班主任通過與家長(zhǎng)的健康交往，能飛快了解學(xué)生的個(gè)性、成長(zhǎng)歷程、生活背景、家長(zhǎng)的愿望等信息，為開展教育工作掌握第一手資料。
2、家長(zhǎng)本身是一種教育力量，家長(zhǎng)負(fù)有教育責(zé)任，學(xué)生與家長(zhǎng)的親緣關(guān)系決定了家長(zhǎng)的教育具有教師不可替代的作用，因此家長(zhǎng)是孩子的校外班主任。
3、與家長(zhǎng)建立感情，這將有助于一些特殊事件的處理。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十七
管理是一個(gè)涵蓋多個(gè)方面的綜合性工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的管理水平。以下是我對(duì)管理的一些心得體會(huì)：
第一段：明確目標(biāo)與規(guī)劃策略
管理的首要任務(wù)是明確目標(biāo)和規(guī)劃策略。一個(gè)好的管理者必須具備明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的規(guī)劃和策略。只有明確了目標(biāo)，才能有針對(duì)性地進(jìn)行管理工作，并且能夠更好地指導(dǎo)員工的工作。同時(shí)，制定恰當(dāng)?shù)牟呗砸彩潜ＷC管理有效的關(guān)鍵。策略要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇，既要考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又要顧及當(dāng)前的資源和環(huán)境。合理的目標(biāo)和策略是管理的基礎(chǔ)。
第二段：鍛煉溝通與協(xié)調(diào)能力
管理者要善于溝通和協(xié)調(diào)。溝通是管理的基本技能，也是一項(xiàng)重要的領(lǐng)導(dǎo)能力。管理者需要與下屬、上級(jí)和同事保持良好的溝通，及時(shí)了解工作進(jìn)展和問題，以便及時(shí)調(diào)整和解決。同時(shí)，管理者還要善于協(xié)調(diào)不同的利益關(guān)系，平衡各方的需求，確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作順暢。溝通和協(xié)調(diào)的能力往往直接影響著管理者的領(lǐng)導(dǎo)效果和工作結(jié)果，需要不斷的鍛煉和提高。
第三段：授權(quán)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員
一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)該懂得授權(quán)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。授權(quán)是對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信任和肯定，是培養(yǎng)員工工作積極性和主動(dòng)性的重要手段。通過給予團(tuán)隊(duì)成員更多的自主權(quán)和職責(zé)，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和工作熱情，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，激勵(lì)機(jī)制也是管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。管理者應(yīng)該注重激勵(lì)員工，通過獎(jiǎng)勵(lì)和表彰等形式，使員工在工作中有所收獲和成長(zhǎng)，能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神
團(tuán)隊(duì)合作是管理工作中不可或缺的一部分。管理者需要注重培養(yǎng)和提高團(tuán)隊(duì)合作能力。一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)是各個(gè)成員相互協(xié)作，互相支持的團(tuán)隊(duì)。管理者可以通過組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)成員之間的溝通和互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，管理者還要注重團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)，以塑造一種積極向上、團(tuán)結(jié)友好的工作氛圍，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的整體效能。
第五段：不斷學(xué)習(xí)與自我改進(jìn)
管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，要求管理者不斷學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)。隨著時(shí)代的變化和環(huán)境的變遷，管理的方式和方法也需要不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。管理者要具備良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，及時(shí)掌握新的管理理論和方法，靈活運(yùn)用于實(shí)踐中。同時(shí)，管理者要對(duì)自己的管理水平進(jìn)行不斷的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處并及時(shí)改正。只有不斷地學(xué)習(xí)和自我反思，才能適應(yīng)管理的發(fā)展需求，提高自己的管理能力。
以上是我對(duì)管理的一些心得體會(huì)。明確目標(biāo)與規(guī)劃策略、鍛煉溝通與協(xié)調(diào)能力、授權(quán)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、不斷學(xué)習(xí)與自我改進(jìn)，這些常規(guī)的管理要求對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的管理者來說是必備的素養(yǎng)。只有在實(shí)際的管理工作中不斷地實(shí)踐和提高，才能成為一名優(yōu)秀的管理者，為團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校常規(guī)管理心得體會(huì)篇十八
20xx年11月我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理。通過學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，為提高我校的教學(xué)管理的水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，在今后的工作中，我校將從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：
教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一。
教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
（1）導(dǎo)入；
（2）回憶舊知識(shí)；
（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；
（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；
（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。
聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級(jí)公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
教師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查，并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。