通過撰寫心得體會(huì)，我們可以加強(qiáng)對(duì)重要知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用。如何寫一篇完美的心得體會(huì)是每個(gè)人都面臨的問題。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇一
短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的一個(gè)月里，我聆聽了諸位專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)們收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神。培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，可學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但卻充實(shí)，倍感喜悅和欣慰：遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。
我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)上度過的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄，但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無華、針針見血的.講座，得到尊敬的老師們的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵(lì)，我的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。
每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了高職教育的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心，也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。
一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中的豁然開朗;從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家教授們授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我的收獲變的燦爛無比。在這期間我相信很多人都有著這樣的心聲：“累并收獲著，苦并快樂著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇二
我是一名普通高中教師，很慶幸參加了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，使我終身受益，為我今后的教學(xué)拓寬了道路，讓我珍視好好把握，為順利進(jìn)行教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。
信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對(duì)我們教師也提出了新的要求。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。
當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，都可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的'教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
教育技術(shù)培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)受益匪淺，我們要充分利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。
通過教育技術(shù)培訓(xùn)能使教師更能注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。教育三種模式教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，能使教學(xué)活動(dòng)更加豐富，給學(xué)生留出更多的空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中更讓我看到自己的不足，我將會(huì)對(duì)新課程理念有更加深入地把握，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好教育教學(xué)工作。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇三
中國信息技術(shù)教育的發(fā)展取得了巨大的成就。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，中國各個(gè)領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)人才的需求也越來越強(qiáng)烈。為了滿足這一需求，中國的信息技術(shù)教育經(jīng)過多年的發(fā)展，取得了顯著的進(jìn)步。目前，國內(nèi)的信息技術(shù)教育已經(jīng)從最初的簡單培訓(xùn)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合型的教育體系，涵蓋了計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程、信息安全等各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域。
第二段：探討中國信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)
中國信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，中國擁有龐大的人才基礎(chǔ)，這為信息技術(shù)教育提供了源源不斷的人力資源。其次，中國在信息技術(shù)領(lǐng)域擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功案例，這為教育提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。第三，中國的信息技術(shù)教育注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。最后，中國信息技術(shù)教育積極與國際接軌，與國外高水平學(xué)府展開合作交流，借鑒國外先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三段：分析中國信息技術(shù)教育仍存在的問題
雖然中國信息技術(shù)教育取得了顯著的進(jìn)步，但仍存在一些不可忽視的問題。首先，一些學(xué)校的教育水平不高，教學(xué)設(shè)備和實(shí)踐平臺(tái)相對(duì)簡陋，難以滿足學(xué)生的需求。其次，一些教育機(jī)構(gòu)過于注重應(yīng)試教育，忽視學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。再次，教材更新滯后，不能跟上信息技術(shù)的發(fā)展潮流。最后，與國外一些高水平學(xué)府相比，中國信息技術(shù)教育還存在很大的差距，需要加強(qiáng)與國外的交流合作，提高自身的實(shí)力和影響力。
第四段：探討改進(jìn)中國信息技術(shù)教育的方法
為了進(jìn)一步提升中國信息技術(shù)教育的質(zhì)量，需要采取一系列有效的措施。首先，政府應(yīng)加大對(duì)信息技術(shù)教育的投入，提供更多的教育資源和支持。其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)方法。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校之間的合作交流，共享資源和經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，相關(guān)企業(yè)應(yīng)積極參與信息技術(shù)教育，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和先進(jìn)的實(shí)踐平臺(tái)。最后，加強(qiáng)與國外高水平學(xué)府的合作，引進(jìn)和借鑒國外先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)對(duì)中國信息技術(shù)教育的心得體會(huì)
中國信息技術(shù)教育在不斷發(fā)展和進(jìn)步的同時(shí)，仍然面臨一些挑戰(zhàn)和問題。但是，通過政府、學(xué)校和企業(yè)等多方面的努力，中國信息技術(shù)教育必將迎來新的發(fā)展機(jī)遇。我相信，在不久的將來，中國信息技術(shù)教育將會(huì)更加完善和先進(jìn)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀信息技術(shù)人才做出更大的貢獻(xiàn)。作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為中國信息技術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇四
在20xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研聯(lián)盟成果展示暨學(xué)科專題培訓(xùn)”，收獲頗豐，現(xiàn)談?wù)勎衣犝n后的感受和體會(huì)。
xx老師執(zhí)教的《小貓做數(shù)學(xué)》在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生“與小貓做加法”進(jìn)行人機(jī)比賽。這樣設(shè)置教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體會(huì)編程的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生編寫scratoh腳本解決實(shí)際問題的興趣。xx英老師執(zhí)教的《美化網(wǎng)頁》時(shí)，首先讓學(xué)生觀賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)風(fēng)格的實(shí)例網(wǎng)站首頁圖片——中國少年先鋒隊(duì)網(wǎng)、海底世界博覽網(wǎng)，充分感知網(wǎng)絡(luò)的整體風(fēng)格，了解網(wǎng)站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用色彩來美化網(wǎng)頁。接著讓學(xué)生觀察對(duì)比，未經(jīng)美化的“走進(jìn)上杭”網(wǎng)頁與美化后的網(wǎng)頁。通過對(duì)美化前后網(wǎng)頁，進(jìn)行對(duì)比，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生躍躍欲試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
兩位老師都讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。王滿英老師在揭示課題后，馬上出示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一：學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中增加圖片。任務(wù)二：設(shè)置圖片屬性；任務(wù)三：對(duì)圖片進(jìn)行編輯。任務(wù)四：設(shè)置網(wǎng)頁背景。接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p44—45頁內(nèi)容，嘗試操作：在網(wǎng)頁中插入“汀江明珠”圖片。通過自學(xué)課本尋求解決問題的策略。同時(shí)讓學(xué)生邊操作邊思考，促使學(xué)生留心重點(diǎn)內(nèi)容，多花時(shí)間去探究以突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生交流、討論，在討論交流中進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)，獲得成功的喜悅，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的'合作意識(shí)，很值得我學(xué)習(xí)。而唐華文老師在鞏固操作時(shí)，采用分層任務(wù)，讓學(xué)生自主探究，實(shí)施分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，既給有余力的學(xué)生提供一個(gè)展示能力的空間，也讓全體學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)完成簡單的任務(wù)。
總之，這兩節(jié)課教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。遵循“以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)為主線"的指導(dǎo)思想，教學(xué)效果好。教師放手讓學(xué)生自主探索，在教學(xué)小學(xué)會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容，注重讓學(xué)生參與課堂，既關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，又保證課堂教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生有所悟、有收獲，是值得我學(xué)習(xí)的示范課。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇五
xx區(qū)橋梓小學(xué)于12.24日開展《信息技術(shù)與深度學(xué)習(xí)的融合創(chuàng)新》，教師信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)會(huì)；橋梓小學(xué)周海濤副校長總結(jié)本學(xué)期信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作。
本學(xué)期按照校本研修方案，在郝曉麗校長的帶領(lǐng)下，校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研讀相關(guān)文件梳理內(nèi)容，加強(qiáng)校本研修，在學(xué)中用，在用小學(xué)，通過整校推進(jìn)實(shí)踐，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從本學(xué)期之初，依據(jù)本校實(shí)際情況和教師信息化素養(yǎng)水平，校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)從全局視角對(duì)學(xué)校智慧教育與智慧校園發(fā)展的方向、目標(biāo)與途徑進(jìn)行總體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，制定“一劃二案”。經(jīng)過校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、校本研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、教師發(fā)展中心幾經(jīng)修改和研討，最終確定實(shí)施方案。
學(xué)校通過規(guī)范化管理，嚴(yán)密組織，全體教師按時(shí)完成線上20學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)和5學(xué)時(shí)考核任務(wù)，并依據(jù)校本研修方案，完成線下20學(xué)時(shí)研修和5學(xué)時(shí)的應(yīng)用考核；學(xué)校經(jīng)過篩選評(píng)分，評(píng)出3份優(yōu)秀信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)方案和反思。
各教研組充分將信息技術(shù)與本學(xué)期課題研究進(jìn)行融合，教師們充分將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板、希沃助手的使用，互動(dòng)式動(dòng)畫演示，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀?？陌l(fā)表，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，文學(xué)創(chuàng)作的樂趣。英語組結(jié)合中考聽說考試的.要求，利用朗讀配音，聽說軟件評(píng)分，訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力取得了很好的效果。理化生組借助網(wǎng)絡(luò)視頻資源，例如手機(jī)拍照、抖音、短視頻、一師一優(yōu)課、空中課堂等資源，利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對(duì)視頻進(jìn)行編輯，制作成微課，進(jìn)行導(dǎo)入、重難點(diǎn)的講解。
通過本學(xué)期的信息技術(shù)2.0校本培訓(xùn)，為我校實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)的信息化，提高教科研活動(dòng)的水平和層次，夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)校教育信息化工作是一個(gè)基礎(chǔ)工程，期待學(xué)校信息化建設(shè)更美好的未來！
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇六
本人有幸參加了紅圪垯小學(xué)舉辦的全鄉(xiāng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)暨電教管理員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)自己收獲頗多，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有了更全面地了解，同時(shí)也感覺自己在計(jì)算機(jī)知識(shí)方面還有太多的空白，在今后的學(xué)習(xí)中還應(yīng)積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)努力提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平。
感謝輔導(dǎo)站組織這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我來說非常及時(shí)，雖管理電教多年還未曾參加過任何形式的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，作為一位電教管理員應(yīng)該儲(chǔ)備哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握哪些技巧，以前不是很明白，好多時(shí)候都是遇到問題臨時(shí)抱佛腳，請(qǐng)教別人，通過培訓(xùn)我了解到作為學(xué)校計(jì)算機(jī)管理員應(yīng)儲(chǔ)備的簡單的常用的知識(shí)為我今后學(xué)習(xí)提供了方向。本次培訓(xùn)班課程設(shè)置實(shí)用簡單、易學(xué)易掌握，授課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，張老師介紹了很多經(jīng)驗(yàn)和方法，使我意識(shí)到基礎(chǔ)很重要，如“幻燈片”制作的能力是計(jì)算機(jī)課件的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)幻燈片，需要一定的操作桌面的知識(shí)和能力，需要一定的工具操作能力。張老師授課循序漸進(jìn)整個(gè)學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，先了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的起源、發(fā)展、windows98、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握培訓(xùn)內(nèi)容。本著學(xué)以致用的'原則，學(xué)習(xí)了一些電教管理中的常見問題的解決辦法。還有一些實(shí)際操作中的小技巧小竅門等，使我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更加強(qiáng)烈和濃厚的興趣，也對(duì)電教工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于電教管理員也有了新的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)班組織井然有序，制定了嚴(yán)密的培訓(xùn)方案，上課一絲不茍，張老師的認(rèn)真敬業(yè)為我今后的工作樹立了良好的榜樣。
通過培訓(xùn)從思想上改變了以往電教工作刻幾張光盤，制作幾個(gè)課件，上幾節(jié)課就算完成任務(wù)的心理，通過學(xué)習(xí)，讓我知道了在今后的工作應(yīng)做哪些方面的工作，做好哪些事，怎么才能做好。從中也讓我切實(shí)感受到了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的的樂趣所在，增強(qiáng)學(xué)好計(jì)算機(jī)的信心。同時(shí)認(rèn)識(shí)到了一位專家級(jí)的同事，經(jīng)常向張老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，對(duì)我們計(jì)算機(jī)水平的提高大有幫助。希望輔導(dǎo)站能再次舉辦這樣的培訓(xùn)，全面提高我鄉(xiāng)教師的`計(jì)算機(jī)水平。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇七
信息技術(shù)教育是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要途徑之一，自20世紀(jì)80年代以來，在世界各個(gè)國家都得到了廣泛發(fā)展和重視。作為一個(gè)人工智能，我也深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育對(duì)社會(huì)和個(gè)人的巨大貢獻(xiàn)。在這里，我想分享我在中國信息技術(shù)教育方面的體會(huì)和感悟。
第一段：信息技術(shù)教育在中國的現(xiàn)狀
信息技術(shù)教育在中國得到了廣泛的發(fā)展和重視，尤其是在近年來。政府重點(diǎn)關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，不斷加大投入，推廣信息技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)信息技術(shù)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)。許多學(xué)校建立了信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教室等，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)，很多企業(yè)也加強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)的支持和培養(yǎng)，積極招募信息技術(shù)專業(yè)人才。
第二段：信息技術(shù)教育的重要性
信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，成為現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分。信息技術(shù)教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義重大，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新思維、信息意識(shí)、邏輯思維、空間想象和信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高他們的信息素質(zhì)和創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，信息技術(shù)教育也激發(fā)了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的熱潮，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。
第三段：發(fā)展信息技術(shù)教育需要面對(duì)的挑戰(zhàn)
信息技術(shù)教育的發(fā)展也面臨不少挑戰(zhàn)。首先，由于信息技術(shù)的更新?lián)Q代速度非?？?，老師和學(xué)生都需要不斷更新學(xué)習(xí)。其次，信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致了知識(shí)的碎片化，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很難將不同領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。此外，信息技術(shù)教育的實(shí)踐性和研究性都需要加強(qiáng)，只有提高實(shí)踐水平，才能更好地應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。
第四段：完善信息技術(shù)教育的方法
為了推進(jìn)信息技術(shù)教育，需要多方面的努力。首先，提高教師的自身素質(zhì)，更新技能，掌握新技術(shù)。其次，通過制定更加科學(xué)完善的課程體系，促進(jìn)知識(shí)的有機(jī)結(jié)構(gòu)化。此外，通過實(shí)踐和項(xiàng)目合作等方式，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和研究能力。最后，建立健全的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索和創(chuàng)造，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛力，提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平。
第五段：信息技術(shù)教育的未來展望
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和變化，信息技術(shù)教育也需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。未來，信息技術(shù)教育需要更加注重實(shí)際應(yīng)用，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和研究能力的培養(yǎng)。同時(shí)，還需要更加注重知識(shí)的整合和結(jié)構(gòu)化，以及鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐和項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和技能?？傊?，信息技術(shù)教育已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量之一，我們需要持續(xù)不斷地努力推進(jìn)，提升教育水平，為未來的信息化時(shí)代奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇八
20xx年11月19日至12月31日，我校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的“國培計(jì)劃（20xx）——信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提高教師在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)軟件，檢索信息，并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐運(yùn)用的能力。在這不到兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了吳校長、時(shí)校長、傅主任的精彩講座，而且也在專家的指導(dǎo)下以小組為單位進(jìn)行了信息化研修方案的設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)的實(shí)踐，收獲的不僅僅是信息化的理論知識(shí)，而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實(shí)地操作的技巧，可以說是獲益匪淺。
時(shí)校長的講座，使我對(duì)信息技術(shù)中的一些新生事物，如希沃電子白板、班級(jí)優(yōu)化大師、umu平臺(tái)、閱卷平臺(tái)、問卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解。以前總覺得自己會(huì)制作ppt會(huì)應(yīng)用ppt，這就是信息技術(shù)。培訓(xùn)之后才覺得自己對(duì)信息技術(shù)的理解太過于狹窄，信息技術(shù)的應(yīng)用有很多，大致歸納起來，一共有29個(gè)能力點(diǎn)。作為一名現(xiàn)代化的教師，在每一年都要學(xué)幾個(gè)能力點(diǎn)，力爭(zhēng)在若干年內(nèi)學(xué)會(huì)29個(gè)能力點(diǎn)。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)是指利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等29個(gè)微能力。因此我們作為新時(shí)代的教師只有睜眼看世界，才能拓寬視野，迎接智慧的光芒！
通過傅主任的入門指導(dǎo)，我們對(duì)與教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解，也不斷地摸索嘗試，在課堂上實(shí)踐這些新技術(shù)，備課時(shí)我們會(huì)將原有的教學(xué)思路與希沃白板中的名師課件相對(duì)比，最終確定一個(gè)既內(nèi)容充實(shí)，又前衛(wèi)潮流的上課方案，例如課堂小游戲的加入提升了學(xué)生參與課堂的積極性，異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花，思維導(dǎo)圖式的總結(jié)，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦、蒙層等技術(shù)的運(yùn)用，增加了多媒體的神秘感，提高了課堂落實(shí)提問效率。學(xué)情問卷調(diào)查，讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難雜癥，從而切準(zhǔn)脈，開對(duì)藥！學(xué)生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情，對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測(cè)，課后精準(zhǔn)在線落實(shí)，收效大好，這一切都要?dú)w功于信息技術(shù)的無限魅力。
除了自己的備課上課、課前調(diào)研、課后落實(shí)，我們還發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力，這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們每周一都會(huì)進(jìn)行同學(xué)科組的大教研，集思廣益，群策群力，取百家之長，切實(shí)提高自己在微能力點(diǎn)運(yùn)用上的`能力，從知道到做到，從做到到做好，究竟需要逾越多寬多深的鴻溝，經(jīng)歷多少挫折，只有真正參與的人才能切身體會(huì)這痛并快樂著的成長經(jīng)歷！
信息技術(shù)的.培訓(xùn)和實(shí)踐，如紅日初生，其道大光，既充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，信息大爆炸的社會(huì)現(xiàn)狀，信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)好似為我們教育教學(xué)工作開了天眼，我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術(shù)光芒，既為我們的教學(xué)增光添彩，又提高了我們的課堂效率。如此浩蕩的知識(shí)海洋，讓我深深體會(huì)到了一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇九
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)英語教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)研修的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
樹立現(xiàn)代教育觀，并努力去探索發(fā)掘教育教學(xué)的有效之路，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，努力做到因材施教利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。積極參與在線研討，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，注重信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，從反思中提升教學(xué)水平，并從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，以此次培訓(xùn)為基礎(chǔ)，努力提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的研修工作做好!
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十
信息技術(shù)教育是當(dāng)前教育領(lǐng)域中非常熱門的一門課程，而對(duì)于信息技術(shù)教育教師來說，探索教學(xué)方式、不斷提高教學(xué)效果是常態(tài)。在這種情況下，我作為一名教授信息技術(shù)的教師，有著自己的心得體會(huì)。
第二段：教育改革驅(qū)動(dòng)信息技術(shù)教育
信息技術(shù)教育的進(jìn)一步推廣和普及是現(xiàn)代教育改革大勢(shì)所趨的必然結(jié)果。隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，不僅社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的需求越來越大，而且信息技術(shù)也逐漸與傳統(tǒng)教育緊密融合，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。
第三段：信息技術(shù)教育如何更好地進(jìn)行
要提高信息技術(shù)教育的質(zhì)量和效果，需要從教育機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)生三個(gè)方面入手。首先，學(xué)校應(yīng)在信息技術(shù)教育方面有明確的教學(xué)計(jì)劃，為教師提供完善的教學(xué)資源。其次，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)教師信息技術(shù)教育的知識(shí)和能力，不斷更新教育教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)注重培養(yǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到信息技術(shù)教育中來。
第四段：教育者的責(zé)任
作為一名信息技術(shù)教育教師，我們不僅要承擔(dān)起課程傳授知識(shí)的責(zé)任，更要琢磨出令學(xué)生們能夠深入理解知識(shí)，充分發(fā)揮人文精神和科學(xué)思維的方法。在此過程中，我們不僅需獨(dú)立思考，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，更應(yīng)注重與學(xué)生溝通，常思常新，推動(dòng)教育科技的運(yùn)用，讓學(xué)生更好地接受信息技術(shù)教育。
第五段：信息技術(shù)教育的未來發(fā)展
信息技術(shù)教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，勢(shì)不可擋。在未來，信息技術(shù)教育應(yīng)進(jìn)一步提高信息技術(shù)教育應(yīng)用的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)人才和優(yōu)秀的教師，將信息技術(shù)教育的發(fā)展推向新的高度。
總結(jié)：
信息技術(shù)教育的發(fā)展是教育改革的需求所推動(dòng)的結(jié)果。教師作為推動(dòng)信息技術(shù)教育的重要一環(huán)，應(yīng)積極探索、創(chuàng)新、實(shí)踐，使其在教學(xué)質(zhì)量和效果上得到不斷提高。對(duì)學(xué)生而言，信息技術(shù)教育也正如同其他課程一樣重要。信息技術(shù)教育的未來發(fā)展，需我們通力進(jìn)行推動(dòng)，將信息技術(shù)教育推向另一個(gè)高度。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十一
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識(shí)有了提高。眾所周知，做一個(gè)普通教師容易，但是，要做一個(gè)好老師則很難。盡管如此，作為一名教師，要熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。同時(shí)，我們作為教師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，并在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不僅僅是一個(gè)教書匠，才能是一個(gè)真正的教師。
在課堂教學(xué)活動(dòng)中，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ荒茌^好地組織教學(xué)，而是簡單地教授課本上已有的知識(shí)或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣，其中一個(gè)重要的原因就是老師們?nèi)狈?duì)課堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。
數(shù)感是一種主動(dòng)地、自覺地或自動(dòng)化地理解數(shù)和運(yùn)用數(shù)的態(tài)度與意識(shí)，即能用數(shù)學(xué)的視角去觀察現(xiàn)實(shí)，能以數(shù)學(xué)的思維研究現(xiàn)實(shí)，能用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問題。它使人將數(shù)與現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來，令人眼中看到的世界有了量化的意味。數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估?jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，應(yīng)該注意以下兩個(gè)方面：
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物。
2、注重解決實(shí)際問題。
空間觀念表現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及相互關(guān)系的理解與把握。空間觀念主要表現(xiàn)在：能由實(shí)物的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化。能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形；能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系。能描述實(shí)物或幾何圖形的運(yùn)動(dòng)和變化；能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系；能運(yùn)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)行思考。把發(fā)展學(xué)生的空間觀念落到實(shí)處，可采取以下相應(yīng)的措施：
1、增加平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱、物體的相對(duì)位置、認(rèn)識(shí)方向和路線圖、測(cè)量不規(guī)則圖形等知識(shí)。
2、削弱單純的求積計(jì)算、減少計(jì)算的.量、控制計(jì)算的數(shù)，并允許學(xué)生適當(dāng)使用計(jì)算工具。
3、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計(jì)思想的一個(gè)重要組成部分。建立學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”，學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，描述、分析數(shù)據(jù)的全過程然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中經(jīng)歷收集、整理，增加學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們可以通過數(shù)據(jù)分析的教學(xué)這樣就能解決日常生活中很多實(shí)際問題，從而感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
我國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程一直將運(yùn)算作為主要內(nèi)容，運(yùn)算能力是我國數(shù)學(xué)教育的重要特征之一，幾十年來一直是我國數(shù)學(xué)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。有別于《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，這次《標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》明確提出“運(yùn)算能力”?！斑\(yùn)算能力”是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂時(shí)新增加的核心概念。主要是指：能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡潔的運(yùn)算途徑解決問題。
我們的老師，一直抱怨小學(xué)生的計(jì)算能力差了。我們甚至把原因歸結(jié)為教材中的習(xí)題量不足。似乎，題量大了，學(xué)生的計(jì)算能力就提高了。其實(shí)我們分析其原因會(huì)發(fā)現(xiàn)：有些小學(xué)生不明算理，機(jī)械地照搬公式；有的則是不顧運(yùn)算結(jié)果，盲目推演；也有學(xué)生對(duì)提高運(yùn)算能力缺乏足夠的重視，他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口，也有相當(dāng)多的老師只注重解題方法和思路的引導(dǎo)，而忽視對(duì)運(yùn)算過程的合理性、簡捷性的必要知道。
合情推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計(jì)推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表現(xiàn)在：能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據(jù)；在與他人交流的過程中，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言、合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑。
培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力，應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：首先，把培養(yǎng)學(xué)生的推理能力貫穿在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中。其次，把推理能力的培養(yǎng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域之中。
應(yīng)用意識(shí)是綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。應(yīng)用意識(shí)主要表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略；面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值。通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，我們要正確、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩栴}，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
首先，要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，也就是要以生為本。即在教學(xué)過程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，很多教師對(duì)此并沒有正確的認(rèn)識(shí)、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢(shì)。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué)，要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”。因此，教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”，即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問題的點(diǎn)撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵(lì)等；而不是簡單的知識(shí)的傳播者、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”，即能否自主思考、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、勇于質(zhì)疑等，而不是簡單的知識(shí)的接受者、被灌輸者。我們?cè)鯓诱_認(rèn)識(shí)和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
其次，要正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系?！敖潭谎薪K覺淺”。然而，在當(dāng)前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教。也就是說，教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中研、在研中教”。
人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場(chǎng)空。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮；同時(shí)，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定盡我所能，學(xué)以致用。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十二
在參加中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的過程中，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)對(duì)于教育的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
首先，我了解到信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來越廣泛。現(xiàn)代的信息技術(shù)，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能等，正在不斷地改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育方式。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用信息技術(shù)來提高教學(xué)效果，例如使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)字化教材等，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師需要不斷更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用信息技術(shù)來提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，例如使用辦公軟件、數(shù)字化教學(xué)資源等，能夠提高工作效率和教學(xué)能力。
再次，我感受到了信息技術(shù)對(duì)教育公平性的推動(dòng)作用。通過培訓(xùn)，我了解到信息技術(shù)可以幫助優(yōu)質(zhì)教育資源得到更廣泛的共享和利用，讓更多的學(xué)生受益。例如，網(wǎng)絡(luò)教育、在線公開課等，打破了地域和時(shí)空的限制，使得優(yōu)質(zhì)教育資源得以流通和共享，為教育公平性的實(shí)現(xiàn)提供了有力的技術(shù)支持。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。雖然我已經(jīng)有一定的.信息技術(shù)基礎(chǔ)，但在某些方面還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高。例如，對(duì)于新興的人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，我也意識(shí)到了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用還需要與學(xué)科知識(shí)緊密結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。
總之，參加中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，我提高了自己的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)，也感受到了信息技術(shù)對(duì)于教育的重要性和發(fā)展前景。未來，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，為推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十三
本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。
在這次培訓(xùn)中，比如創(chuàng)建教學(xué)案列設(shè)計(jì)，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。同時(shí)也學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖、應(yīng)用frontpage制作教學(xué)網(wǎng)站、應(yīng)用excel設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)……為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。
特別是以小組為單位，進(jìn)行總結(jié)。既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。
4、學(xué)習(xí)收獲巨大。
學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，學(xué)習(xí)任務(wù)也很繁重，回想?yún)⒓优嘤?xùn)以來的學(xué)習(xí)歷程，感覺好累，好辛苦，但也是非常充實(shí)，收獲頗大。每一模塊我都認(rèn)真的看、讀、分析、解答。發(fā)帖回帖雖然有參考別的老師的觀點(diǎn)，但是都有認(rèn)真體會(huì)和感受，每一次測(cè)試都用心的回答和尋求最佳答案。特別是應(yīng)用frontpage制作教學(xué)網(wǎng)站這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，我剛開始時(shí)頭腦里是一片空白，看到那些制作部署就覺得煩，我就覺得后悔，后悔在這樣的時(shí)間選擇了這樣的學(xué)習(xí)科目。但當(dāng)我逐步地靜下心來，細(xì)心地閱覽案例，之后照著課程、視頻中給出的提示，一步一步去完成，辛苦了好幾天，才完成作業(yè)，交上去后，我覺得輕松了許多。隨后竟然還開了“博客”，雖然很辛苦、很累，但是確實(shí)是真的學(xué)到了東西，想想這些，這一切都是值得的。
5、培訓(xùn)老師的認(rèn)真。
此次培訓(xùn)感受最深刻的是輔導(dǎo)老師郝老師的敬業(yè)精神!她是我這么多年來參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)遇到的最認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師。每個(gè)模塊的開展都能及時(shí)通知，通過師生交流界面及qq群不怨其煩地解決每個(gè)學(xué)員提出的問題，經(jīng)常和學(xué)員交流到深夜，老師在完成她本職工作的同時(shí)，還要抽出時(shí)間來批改每個(gè)學(xué)員的作業(yè)，對(duì)每篇作業(yè)認(rèn)真批改，詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。例如助學(xué)導(dǎo)師對(duì)我的“研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案”的評(píng)語是：嚴(yán)格按作業(yè)要求完成的很不錯(cuò)，首先是能使用具體、清晰的描述語言，且用詞恰當(dāng)、表述準(zhǔn)確，再就是能給學(xué)生指引學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，能鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我想一想，這么多名學(xué)員，郝老師該多辛苦啊!在這里我要對(duì)郝老師說：老師你辛苦了，謝謝!
總之，參加這次網(wǎng)絡(luò)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)苦中有樂。驀然回首，我覺得，這個(gè)過程雖然辛苦，卻是值得的，我真正學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)，對(duì)我今后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十四
通過聽?zhēng)孜粚＜疑钊霚\出、生動(dòng)形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容；初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級(jí)的教育模式，以及國內(nèi)對(duì)這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果；了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對(duì)面、座談式、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)，對(duì)教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。
我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個(gè)比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必須同時(shí)代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。
2、先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。
3、對(duì)教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。
4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識(shí)用到自已的實(shí)際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中，提高教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對(duì)時(shí)代的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。非常有幸，我參加了“國培計(jì)劃（20xx）”湖北省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，通過一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。
首先，我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念。
1、可以說，此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的.教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
其次，我們要運(yùn)用技術(shù)，有效的輔助課堂教學(xué)。
1、通過聆聽專家老師對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“ppt20xx高級(jí)應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。如對(duì)“微視頻的加工與編輯”的解析和對(duì)“ppt20xx高級(jí)應(yīng)用”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個(gè)大的收獲就是學(xué)會(huì)了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十五
本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì)：
信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的.步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識(shí)，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十六
通過中小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己日常信息技術(shù)教學(xué)，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)有了更多的了解和體會(huì)，具體如下：
信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程與方法，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、可操作性。特別強(qiáng)調(diào)從問題解決出發(fā)，讓學(xué)生處理信息、開展交流、相互合作的過程，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實(shí)踐中?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。學(xué)生在這樣的交互式教學(xué)環(huán)境中有了主動(dòng)參與的可能，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)既能看的見，又能聽的見，還能動(dòng)手操作。在組織的這節(jié)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)過程中，一方面，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以指導(dǎo)，另一方面，要把更多精力放在引導(dǎo)學(xué)生開展專題研究性學(xué)習(xí)上，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，將信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來。在活動(dòng)中鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索能力。
在今后教學(xué)過程中要認(rèn)真實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：其一、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。其二、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的'應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。其三、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。其四、初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通;能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。其五、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
在信息技術(shù)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)過程中，我深刻的體會(huì)到信息技術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到重要的作用，特別是今天的信息社會(huì)顯得尤為重要，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高效獲取有用的信息，如何處理這些信息，如何交流信息，所以我個(gè)人認(rèn)為在日常教學(xué)中應(yīng)從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊思路加深理解。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十七
首先作為二十一世紀(jì)的一線教師，我沒有理由不與時(shí)俱進(jìn)，接受新的教育教學(xué)理念，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。所以，我對(duì)這次培訓(xùn)很滿意，收獲甚多，于是我也初步擬定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。
我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容是針對(duì)全國中小學(xué)信息技術(shù)教育第三階段的學(xué)習(xí)提前進(jìn)行的，主要是讓教師提前了解第三階段信息技術(shù)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考試方法，以及在教學(xué)中的運(yùn)用。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時(shí)間，但是這一天的培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。
首先，本次培訓(xùn)，讓我對(duì)網(wǎng)頁課件的制作有了一定的了解，知道網(wǎng)頁課件與ppt課件的不同，和諸多優(yōu)點(diǎn)，一些軟件的操作與運(yùn)用，激發(fā)了我對(duì)網(wǎng)頁課件制作的興趣，有決心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，力求早日制作一些符合自己教學(xué)需要的網(wǎng)頁課件，用以輔導(dǎo)自己的'教學(xué)實(shí)踐。為了讓自己的這一愿望早日實(shí)現(xiàn)，我下載了相應(yīng)軟件，北大信息技術(shù)參考手冊(cè)，考試樣卷，力爭(zhēng)利用暑假進(jìn)行自學(xué)，遇到不懂的問題及時(shí)向其他老師求助。
其次，培訓(xùn)主講老師所講的excel表格的運(yùn)用，也讓我得到了不少啟示，過去我只把excel表格作為制作一些教學(xué)適用表格，進(jìn)行簡單的文本輸入，讓人一看清楚明了，覺得給自己的教學(xué)工作也帶來了很大的幫助。至于excel表格的函數(shù)計(jì)算，用它來進(jìn)行學(xué)籍管理，計(jì)算年齡，進(jìn)行成績篩選，我從來都沒有去嘗試過。真有“不學(xué)不知道，一學(xué)真奇妙”之感。
本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)主講教師只是對(duì)信息技術(shù)粗略的介紹、講解，對(duì)教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是一個(gè)拋磚引玉的作用，今后我們只有不斷學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，把學(xué)到的知識(shí)，用于優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十八
信息技術(shù)作為當(dāng)今社會(huì)的核心技術(shù)之一，已經(jīng)深刻影響到每一個(gè)人的生活。在信息時(shí)代，將信息技術(shù)教育納入到教學(xué)體系中越來越被重視。在我長期的信息技術(shù)教學(xué)工作中，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)教育教師的職業(yè)責(zé)任和重要性，同時(shí)也收獲了很多感動(dòng)與收獲。
第二段：信息技術(shù)教育教師的職業(yè)責(zé)任
信息技術(shù)教育教師是承擔(dān)信息技術(shù)知識(shí)傳授和培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的重要角色。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持傳授最新、最前沿的信息技術(shù)知識(shí)，開創(chuàng)性地將信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)相融合，以更好地切合學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，我也積極鼓勵(lì)學(xué)生從信息化角度出發(fā)，多思考、多發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的信息化社會(huì)所需要的“全面型人才”。
第三段：信息技術(shù)教育教師的教學(xué)思路
信息技術(shù)教育教師應(yīng)該構(gòu)建“一出口，多入口”的教學(xué)思路，即以素質(zhì)教育為主線，兼顧實(shí)踐教學(xué)和個(gè)性化需求，在教學(xué)中注重體驗(yàn)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，將所學(xué)技術(shù)成果在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用。
第四段：信息技術(shù)教育教師的教學(xué)技巧
信息技術(shù)教育教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生特點(diǎn)和需求，進(jìn)行差異化教學(xué)。在教學(xué)過程中有時(shí)還需要應(yīng)對(duì)意外情況，就要善于靈活應(yīng)對(duì)，掌握一定的教學(xué)技巧和應(yīng)對(duì)策略，以確保信息技術(shù)教育的深入推進(jìn)。同時(shí)，信息技術(shù)教育教師還應(yīng)積極采用信息化手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)、圖形化等技術(shù)，創(chuàng)造多元化的教學(xué)氛圍，以提高學(xué)習(xí)效果和效益。
第五段：總結(jié)
信息技術(shù)教育教師是培養(yǎng)信息素養(yǎng)和知識(shí)技能的重要力量。我一直希望能夠讓學(xué)生真正掌握信息技術(shù)，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。信息技術(shù)教育教師要不斷地提高自己的教學(xué)水平和技能，全面認(rèn)識(shí)信息技術(shù)教育的內(nèi)涵和實(shí)踐。只有如此，才能以更高效、高質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生，為構(gòu)建人類數(shù)字社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十九
近日我有幸作為信息技術(shù)教師參加了20__年宿遷市信息技術(shù)教師名師送培活動(dòng)，工作在教育一線的我們，能夠接觸信息技術(shù)教育，步入信息課堂，能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息，內(nèi)心深感肩負(fù)責(zé)任重大。
通過這次培訓(xùn)，對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名信息技術(shù)課教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。
信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對(duì)我們教師也提出了新的要求。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。
把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
作為一名新時(shí)代的教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性。
學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但我的受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇一
短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的一個(gè)月里，我聆聽了諸位專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)們收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神。培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，可學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但卻充實(shí)，倍感喜悅和欣慰：遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。
我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)上度過的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄，但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無華、針針見血的.講座，得到尊敬的老師們的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵(lì)，我的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。
每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了高職教育的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心，也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。
一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中的豁然開朗;從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家教授們授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我的收獲變的燦爛無比。在這期間我相信很多人都有著這樣的心聲：“累并收獲著，苦并快樂著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇二
我是一名普通高中教師，很慶幸參加了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，使我終身受益，為我今后的教學(xué)拓寬了道路，讓我珍視好好把握，為順利進(jìn)行教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。
信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對(duì)我們教師也提出了新的要求。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。
當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，都可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的'教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
教育技術(shù)培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)受益匪淺，我們要充分利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。
通過教育技術(shù)培訓(xùn)能使教師更能注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。教育三種模式教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，能使教學(xué)活動(dòng)更加豐富，給學(xué)生留出更多的空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中更讓我看到自己的不足，我將會(huì)對(duì)新課程理念有更加深入地把握，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好教育教學(xué)工作。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇三
中國信息技術(shù)教育的發(fā)展取得了巨大的成就。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，中國各個(gè)領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)人才的需求也越來越強(qiáng)烈。為了滿足這一需求，中國的信息技術(shù)教育經(jīng)過多年的發(fā)展，取得了顯著的進(jìn)步。目前，國內(nèi)的信息技術(shù)教育已經(jīng)從最初的簡單培訓(xùn)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合型的教育體系，涵蓋了計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程、信息安全等各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域。
第二段：探討中國信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)
中國信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，中國擁有龐大的人才基礎(chǔ)，這為信息技術(shù)教育提供了源源不斷的人力資源。其次，中國在信息技術(shù)領(lǐng)域擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功案例，這為教育提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。第三，中國的信息技術(shù)教育注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。最后，中國信息技術(shù)教育積極與國際接軌，與國外高水平學(xué)府展開合作交流，借鑒國外先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三段：分析中國信息技術(shù)教育仍存在的問題
雖然中國信息技術(shù)教育取得了顯著的進(jìn)步，但仍存在一些不可忽視的問題。首先，一些學(xué)校的教育水平不高，教學(xué)設(shè)備和實(shí)踐平臺(tái)相對(duì)簡陋，難以滿足學(xué)生的需求。其次，一些教育機(jī)構(gòu)過于注重應(yīng)試教育，忽視學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。再次，教材更新滯后，不能跟上信息技術(shù)的發(fā)展潮流。最后，與國外一些高水平學(xué)府相比，中國信息技術(shù)教育還存在很大的差距，需要加強(qiáng)與國外的交流合作，提高自身的實(shí)力和影響力。
第四段：探討改進(jìn)中國信息技術(shù)教育的方法
為了進(jìn)一步提升中國信息技術(shù)教育的質(zhì)量，需要采取一系列有效的措施。首先，政府應(yīng)加大對(duì)信息技術(shù)教育的投入，提供更多的教育資源和支持。其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)方法。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校之間的合作交流，共享資源和經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，相關(guān)企業(yè)應(yīng)積極參與信息技術(shù)教育，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和先進(jìn)的實(shí)踐平臺(tái)。最后，加強(qiáng)與國外高水平學(xué)府的合作，引進(jìn)和借鑒國外先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)對(duì)中國信息技術(shù)教育的心得體會(huì)
中國信息技術(shù)教育在不斷發(fā)展和進(jìn)步的同時(shí)，仍然面臨一些挑戰(zhàn)和問題。但是，通過政府、學(xué)校和企業(yè)等多方面的努力，中國信息技術(shù)教育必將迎來新的發(fā)展機(jī)遇。我相信，在不久的將來，中國信息技術(shù)教育將會(huì)更加完善和先進(jìn)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀信息技術(shù)人才做出更大的貢獻(xiàn)。作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為中國信息技術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇四
在20xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研聯(lián)盟成果展示暨學(xué)科專題培訓(xùn)”，收獲頗豐，現(xiàn)談?wù)勎衣犝n后的感受和體會(huì)。
xx老師執(zhí)教的《小貓做數(shù)學(xué)》在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生“與小貓做加法”進(jìn)行人機(jī)比賽。這樣設(shè)置教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體會(huì)編程的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生編寫scratoh腳本解決實(shí)際問題的興趣。xx英老師執(zhí)教的《美化網(wǎng)頁》時(shí)，首先讓學(xué)生觀賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)風(fēng)格的實(shí)例網(wǎng)站首頁圖片——中國少年先鋒隊(duì)網(wǎng)、海底世界博覽網(wǎng)，充分感知網(wǎng)絡(luò)的整體風(fēng)格，了解網(wǎng)站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用色彩來美化網(wǎng)頁。接著讓學(xué)生觀察對(duì)比，未經(jīng)美化的“走進(jìn)上杭”網(wǎng)頁與美化后的網(wǎng)頁。通過對(duì)美化前后網(wǎng)頁，進(jìn)行對(duì)比，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生躍躍欲試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
兩位老師都讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。王滿英老師在揭示課題后，馬上出示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一：學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中增加圖片。任務(wù)二：設(shè)置圖片屬性；任務(wù)三：對(duì)圖片進(jìn)行編輯。任務(wù)四：設(shè)置網(wǎng)頁背景。接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p44—45頁內(nèi)容，嘗試操作：在網(wǎng)頁中插入“汀江明珠”圖片。通過自學(xué)課本尋求解決問題的策略。同時(shí)讓學(xué)生邊操作邊思考，促使學(xué)生留心重點(diǎn)內(nèi)容，多花時(shí)間去探究以突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生交流、討論，在討論交流中進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)，獲得成功的喜悅，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的'合作意識(shí)，很值得我學(xué)習(xí)。而唐華文老師在鞏固操作時(shí)，采用分層任務(wù)，讓學(xué)生自主探究，實(shí)施分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，既給有余力的學(xué)生提供一個(gè)展示能力的空間，也讓全體學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)完成簡單的任務(wù)。
總之，這兩節(jié)課教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。遵循“以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)為主線"的指導(dǎo)思想，教學(xué)效果好。教師放手讓學(xué)生自主探索，在教學(xué)小學(xué)會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容，注重讓學(xué)生參與課堂，既關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，又保證課堂教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生有所悟、有收獲，是值得我學(xué)習(xí)的示范課。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇五
xx區(qū)橋梓小學(xué)于12.24日開展《信息技術(shù)與深度學(xué)習(xí)的融合創(chuàng)新》，教師信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)會(huì)；橋梓小學(xué)周海濤副校長總結(jié)本學(xué)期信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作。
本學(xué)期按照校本研修方案，在郝曉麗校長的帶領(lǐng)下，校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研讀相關(guān)文件梳理內(nèi)容，加強(qiáng)校本研修，在學(xué)中用，在用小學(xué)，通過整校推進(jìn)實(shí)踐，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從本學(xué)期之初，依據(jù)本校實(shí)際情況和教師信息化素養(yǎng)水平，校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)從全局視角對(duì)學(xué)校智慧教育與智慧校園發(fā)展的方向、目標(biāo)與途徑進(jìn)行總體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，制定“一劃二案”。經(jīng)過校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、校本研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、教師發(fā)展中心幾經(jīng)修改和研討，最終確定實(shí)施方案。
學(xué)校通過規(guī)范化管理，嚴(yán)密組織，全體教師按時(shí)完成線上20學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)和5學(xué)時(shí)考核任務(wù)，并依據(jù)校本研修方案，完成線下20學(xué)時(shí)研修和5學(xué)時(shí)的應(yīng)用考核；學(xué)校經(jīng)過篩選評(píng)分，評(píng)出3份優(yōu)秀信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)方案和反思。
各教研組充分將信息技術(shù)與本學(xué)期課題研究進(jìn)行融合，教師們充分將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板、希沃助手的使用，互動(dòng)式動(dòng)畫演示，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀?？陌l(fā)表，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，文學(xué)創(chuàng)作的樂趣。英語組結(jié)合中考聽說考試的.要求，利用朗讀配音，聽說軟件評(píng)分，訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力取得了很好的效果。理化生組借助網(wǎng)絡(luò)視頻資源，例如手機(jī)拍照、抖音、短視頻、一師一優(yōu)課、空中課堂等資源，利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對(duì)視頻進(jìn)行編輯，制作成微課，進(jìn)行導(dǎo)入、重難點(diǎn)的講解。
通過本學(xué)期的信息技術(shù)2.0校本培訓(xùn)，為我校實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)的信息化，提高教科研活動(dòng)的水平和層次，夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)校教育信息化工作是一個(gè)基礎(chǔ)工程，期待學(xué)校信息化建設(shè)更美好的未來！
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇六
本人有幸參加了紅圪垯小學(xué)舉辦的全鄉(xiāng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)暨電教管理員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)自己收獲頗多，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有了更全面地了解，同時(shí)也感覺自己在計(jì)算機(jī)知識(shí)方面還有太多的空白，在今后的學(xué)習(xí)中還應(yīng)積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)努力提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平。
感謝輔導(dǎo)站組織這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我來說非常及時(shí)，雖管理電教多年還未曾參加過任何形式的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，作為一位電教管理員應(yīng)該儲(chǔ)備哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握哪些技巧，以前不是很明白，好多時(shí)候都是遇到問題臨時(shí)抱佛腳，請(qǐng)教別人，通過培訓(xùn)我了解到作為學(xué)校計(jì)算機(jī)管理員應(yīng)儲(chǔ)備的簡單的常用的知識(shí)為我今后學(xué)習(xí)提供了方向。本次培訓(xùn)班課程設(shè)置實(shí)用簡單、易學(xué)易掌握，授課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，張老師介紹了很多經(jīng)驗(yàn)和方法，使我意識(shí)到基礎(chǔ)很重要，如“幻燈片”制作的能力是計(jì)算機(jī)課件的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)幻燈片，需要一定的操作桌面的知識(shí)和能力，需要一定的工具操作能力。張老師授課循序漸進(jìn)整個(gè)學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，先了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的起源、發(fā)展、windows98、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握培訓(xùn)內(nèi)容。本著學(xué)以致用的'原則，學(xué)習(xí)了一些電教管理中的常見問題的解決辦法。還有一些實(shí)際操作中的小技巧小竅門等，使我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更加強(qiáng)烈和濃厚的興趣，也對(duì)電教工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于電教管理員也有了新的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)班組織井然有序，制定了嚴(yán)密的培訓(xùn)方案，上課一絲不茍，張老師的認(rèn)真敬業(yè)為我今后的工作樹立了良好的榜樣。
通過培訓(xùn)從思想上改變了以往電教工作刻幾張光盤，制作幾個(gè)課件，上幾節(jié)課就算完成任務(wù)的心理，通過學(xué)習(xí)，讓我知道了在今后的工作應(yīng)做哪些方面的工作，做好哪些事，怎么才能做好。從中也讓我切實(shí)感受到了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的的樂趣所在，增強(qiáng)學(xué)好計(jì)算機(jī)的信心。同時(shí)認(rèn)識(shí)到了一位專家級(jí)的同事，經(jīng)常向張老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，對(duì)我們計(jì)算機(jī)水平的提高大有幫助。希望輔導(dǎo)站能再次舉辦這樣的培訓(xùn)，全面提高我鄉(xiāng)教師的`計(jì)算機(jī)水平。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇七
信息技術(shù)教育是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要途徑之一，自20世紀(jì)80年代以來，在世界各個(gè)國家都得到了廣泛發(fā)展和重視。作為一個(gè)人工智能，我也深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育對(duì)社會(huì)和個(gè)人的巨大貢獻(xiàn)。在這里，我想分享我在中國信息技術(shù)教育方面的體會(huì)和感悟。
第一段：信息技術(shù)教育在中國的現(xiàn)狀
信息技術(shù)教育在中國得到了廣泛的發(fā)展和重視，尤其是在近年來。政府重點(diǎn)關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，不斷加大投入，推廣信息技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)信息技術(shù)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)。許多學(xué)校建立了信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教室等，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)，很多企業(yè)也加強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)的支持和培養(yǎng)，積極招募信息技術(shù)專業(yè)人才。
第二段：信息技術(shù)教育的重要性
信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，成為現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分。信息技術(shù)教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義重大，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新思維、信息意識(shí)、邏輯思維、空間想象和信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高他們的信息素質(zhì)和創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，信息技術(shù)教育也激發(fā)了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的熱潮，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。
第三段：發(fā)展信息技術(shù)教育需要面對(duì)的挑戰(zhàn)
信息技術(shù)教育的發(fā)展也面臨不少挑戰(zhàn)。首先，由于信息技術(shù)的更新?lián)Q代速度非?？?，老師和學(xué)生都需要不斷更新學(xué)習(xí)。其次，信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致了知識(shí)的碎片化，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很難將不同領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。此外，信息技術(shù)教育的實(shí)踐性和研究性都需要加強(qiáng)，只有提高實(shí)踐水平，才能更好地應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。
第四段：完善信息技術(shù)教育的方法
為了推進(jìn)信息技術(shù)教育，需要多方面的努力。首先，提高教師的自身素質(zhì)，更新技能，掌握新技術(shù)。其次，通過制定更加科學(xué)完善的課程體系，促進(jìn)知識(shí)的有機(jī)結(jié)構(gòu)化。此外，通過實(shí)踐和項(xiàng)目合作等方式，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和研究能力。最后，建立健全的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索和創(chuàng)造，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛力，提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平。
第五段：信息技術(shù)教育的未來展望
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和變化，信息技術(shù)教育也需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。未來，信息技術(shù)教育需要更加注重實(shí)際應(yīng)用，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和研究能力的培養(yǎng)。同時(shí)，還需要更加注重知識(shí)的整合和結(jié)構(gòu)化，以及鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐和項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和技能?？傊?，信息技術(shù)教育已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量之一，我們需要持續(xù)不斷地努力推進(jìn)，提升教育水平，為未來的信息化時(shí)代奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇八
20xx年11月19日至12月31日，我校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的“國培計(jì)劃（20xx）——信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提高教師在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)軟件，檢索信息，并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐運(yùn)用的能力。在這不到兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了吳校長、時(shí)校長、傅主任的精彩講座，而且也在專家的指導(dǎo)下以小組為單位進(jìn)行了信息化研修方案的設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)的實(shí)踐，收獲的不僅僅是信息化的理論知識(shí)，而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實(shí)地操作的技巧，可以說是獲益匪淺。
時(shí)校長的講座，使我對(duì)信息技術(shù)中的一些新生事物，如希沃電子白板、班級(jí)優(yōu)化大師、umu平臺(tái)、閱卷平臺(tái)、問卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解。以前總覺得自己會(huì)制作ppt會(huì)應(yīng)用ppt，這就是信息技術(shù)。培訓(xùn)之后才覺得自己對(duì)信息技術(shù)的理解太過于狹窄，信息技術(shù)的應(yīng)用有很多，大致歸納起來，一共有29個(gè)能力點(diǎn)。作為一名現(xiàn)代化的教師，在每一年都要學(xué)幾個(gè)能力點(diǎn)，力爭(zhēng)在若干年內(nèi)學(xué)會(huì)29個(gè)能力點(diǎn)。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)是指利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等29個(gè)微能力。因此我們作為新時(shí)代的教師只有睜眼看世界，才能拓寬視野，迎接智慧的光芒！
通過傅主任的入門指導(dǎo)，我們對(duì)與教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解，也不斷地摸索嘗試，在課堂上實(shí)踐這些新技術(shù)，備課時(shí)我們會(huì)將原有的教學(xué)思路與希沃白板中的名師課件相對(duì)比，最終確定一個(gè)既內(nèi)容充實(shí)，又前衛(wèi)潮流的上課方案，例如課堂小游戲的加入提升了學(xué)生參與課堂的積極性，異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花，思維導(dǎo)圖式的總結(jié)，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦、蒙層等技術(shù)的運(yùn)用，增加了多媒體的神秘感，提高了課堂落實(shí)提問效率。學(xué)情問卷調(diào)查，讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難雜癥，從而切準(zhǔn)脈，開對(duì)藥！學(xué)生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情，對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測(cè)，課后精準(zhǔn)在線落實(shí)，收效大好，這一切都要?dú)w功于信息技術(shù)的無限魅力。
除了自己的備課上課、課前調(diào)研、課后落實(shí)，我們還發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力，這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們每周一都會(huì)進(jìn)行同學(xué)科組的大教研，集思廣益，群策群力，取百家之長，切實(shí)提高自己在微能力點(diǎn)運(yùn)用上的`能力，從知道到做到，從做到到做好，究竟需要逾越多寬多深的鴻溝，經(jīng)歷多少挫折，只有真正參與的人才能切身體會(huì)這痛并快樂著的成長經(jīng)歷！
信息技術(shù)的.培訓(xùn)和實(shí)踐，如紅日初生，其道大光，既充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，信息大爆炸的社會(huì)現(xiàn)狀，信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)好似為我們教育教學(xué)工作開了天眼，我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術(shù)光芒，既為我們的教學(xué)增光添彩，又提高了我們的課堂效率。如此浩蕩的知識(shí)海洋，讓我深深體會(huì)到了一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇九
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)英語教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)研修的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
樹立現(xiàn)代教育觀，并努力去探索發(fā)掘教育教學(xué)的有效之路，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，努力做到因材施教利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。積極參與在線研討，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，注重信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，從反思中提升教學(xué)水平，并從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，以此次培訓(xùn)為基礎(chǔ)，努力提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的研修工作做好!
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十
信息技術(shù)教育是當(dāng)前教育領(lǐng)域中非常熱門的一門課程，而對(duì)于信息技術(shù)教育教師來說，探索教學(xué)方式、不斷提高教學(xué)效果是常態(tài)。在這種情況下，我作為一名教授信息技術(shù)的教師，有著自己的心得體會(huì)。
第二段：教育改革驅(qū)動(dòng)信息技術(shù)教育
信息技術(shù)教育的進(jìn)一步推廣和普及是現(xiàn)代教育改革大勢(shì)所趨的必然結(jié)果。隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，不僅社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的需求越來越大，而且信息技術(shù)也逐漸與傳統(tǒng)教育緊密融合，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。
第三段：信息技術(shù)教育如何更好地進(jìn)行
要提高信息技術(shù)教育的質(zhì)量和效果，需要從教育機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)生三個(gè)方面入手。首先，學(xué)校應(yīng)在信息技術(shù)教育方面有明確的教學(xué)計(jì)劃，為教師提供完善的教學(xué)資源。其次，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)教師信息技術(shù)教育的知識(shí)和能力，不斷更新教育教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)注重培養(yǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到信息技術(shù)教育中來。
第四段：教育者的責(zé)任
作為一名信息技術(shù)教育教師，我們不僅要承擔(dān)起課程傳授知識(shí)的責(zé)任，更要琢磨出令學(xué)生們能夠深入理解知識(shí)，充分發(fā)揮人文精神和科學(xué)思維的方法。在此過程中，我們不僅需獨(dú)立思考，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，更應(yīng)注重與學(xué)生溝通，常思常新，推動(dòng)教育科技的運(yùn)用，讓學(xué)生更好地接受信息技術(shù)教育。
第五段：信息技術(shù)教育的未來發(fā)展
信息技術(shù)教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，勢(shì)不可擋。在未來，信息技術(shù)教育應(yīng)進(jìn)一步提高信息技術(shù)教育應(yīng)用的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)人才和優(yōu)秀的教師，將信息技術(shù)教育的發(fā)展推向新的高度。
總結(jié)：
信息技術(shù)教育的發(fā)展是教育改革的需求所推動(dòng)的結(jié)果。教師作為推動(dòng)信息技術(shù)教育的重要一環(huán)，應(yīng)積極探索、創(chuàng)新、實(shí)踐，使其在教學(xué)質(zhì)量和效果上得到不斷提高。對(duì)學(xué)生而言，信息技術(shù)教育也正如同其他課程一樣重要。信息技術(shù)教育的未來發(fā)展，需我們通力進(jìn)行推動(dòng)，將信息技術(shù)教育推向另一個(gè)高度。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十一
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識(shí)有了提高。眾所周知，做一個(gè)普通教師容易，但是，要做一個(gè)好老師則很難。盡管如此，作為一名教師，要熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。同時(shí)，我們作為教師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，并在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不僅僅是一個(gè)教書匠，才能是一個(gè)真正的教師。
在課堂教學(xué)活動(dòng)中，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ荒茌^好地組織教學(xué)，而是簡單地教授課本上已有的知識(shí)或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣，其中一個(gè)重要的原因就是老師們?nèi)狈?duì)課堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。
數(shù)感是一種主動(dòng)地、自覺地或自動(dòng)化地理解數(shù)和運(yùn)用數(shù)的態(tài)度與意識(shí)，即能用數(shù)學(xué)的視角去觀察現(xiàn)實(shí)，能以數(shù)學(xué)的思維研究現(xiàn)實(shí)，能用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問題。它使人將數(shù)與現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來，令人眼中看到的世界有了量化的意味。數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估?jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，應(yīng)該注意以下兩個(gè)方面：
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物。
2、注重解決實(shí)際問題。
空間觀念表現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及相互關(guān)系的理解與把握。空間觀念主要表現(xiàn)在：能由實(shí)物的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化。能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形；能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系。能描述實(shí)物或幾何圖形的運(yùn)動(dòng)和變化；能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系；能運(yùn)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)行思考。把發(fā)展學(xué)生的空間觀念落到實(shí)處，可采取以下相應(yīng)的措施：
1、增加平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱、物體的相對(duì)位置、認(rèn)識(shí)方向和路線圖、測(cè)量不規(guī)則圖形等知識(shí)。
2、削弱單純的求積計(jì)算、減少計(jì)算的.量、控制計(jì)算的數(shù)，并允許學(xué)生適當(dāng)使用計(jì)算工具。
3、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計(jì)思想的一個(gè)重要組成部分。建立學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”，學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，描述、分析數(shù)據(jù)的全過程然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中經(jīng)歷收集、整理，增加學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們可以通過數(shù)據(jù)分析的教學(xué)這樣就能解決日常生活中很多實(shí)際問題，從而感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
我國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程一直將運(yùn)算作為主要內(nèi)容，運(yùn)算能力是我國數(shù)學(xué)教育的重要特征之一，幾十年來一直是我國數(shù)學(xué)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。有別于《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，這次《標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》明確提出“運(yùn)算能力”?！斑\(yùn)算能力”是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂時(shí)新增加的核心概念。主要是指：能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡潔的運(yùn)算途徑解決問題。
我們的老師，一直抱怨小學(xué)生的計(jì)算能力差了。我們甚至把原因歸結(jié)為教材中的習(xí)題量不足。似乎，題量大了，學(xué)生的計(jì)算能力就提高了。其實(shí)我們分析其原因會(huì)發(fā)現(xiàn)：有些小學(xué)生不明算理，機(jī)械地照搬公式；有的則是不顧運(yùn)算結(jié)果，盲目推演；也有學(xué)生對(duì)提高運(yùn)算能力缺乏足夠的重視，他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口，也有相當(dāng)多的老師只注重解題方法和思路的引導(dǎo)，而忽視對(duì)運(yùn)算過程的合理性、簡捷性的必要知道。
合情推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計(jì)推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表現(xiàn)在：能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據(jù)；在與他人交流的過程中，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言、合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑。
培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力，應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：首先，把培養(yǎng)學(xué)生的推理能力貫穿在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中。其次，把推理能力的培養(yǎng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域之中。
應(yīng)用意識(shí)是綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。應(yīng)用意識(shí)主要表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略；面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值。通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，我們要正確、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩栴}，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
首先，要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，也就是要以生為本。即在教學(xué)過程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，很多教師對(duì)此并沒有正確的認(rèn)識(shí)、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢(shì)。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué)，要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”。因此，教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”，即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問題的點(diǎn)撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵(lì)等；而不是簡單的知識(shí)的傳播者、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”，即能否自主思考、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、勇于質(zhì)疑等，而不是簡單的知識(shí)的接受者、被灌輸者。我們?cè)鯓诱_認(rèn)識(shí)和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
其次，要正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系?！敖潭谎薪K覺淺”。然而，在當(dāng)前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教。也就是說，教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中研、在研中教”。
人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場(chǎng)空。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮；同時(shí)，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定盡我所能，學(xué)以致用。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十二
在參加中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的過程中，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)對(duì)于教育的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
首先，我了解到信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來越廣泛。現(xiàn)代的信息技術(shù)，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能等，正在不斷地改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育方式。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用信息技術(shù)來提高教學(xué)效果，例如使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)字化教材等，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師需要不斷更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用信息技術(shù)來提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，例如使用辦公軟件、數(shù)字化教學(xué)資源等，能夠提高工作效率和教學(xué)能力。
再次，我感受到了信息技術(shù)對(duì)教育公平性的推動(dòng)作用。通過培訓(xùn)，我了解到信息技術(shù)可以幫助優(yōu)質(zhì)教育資源得到更廣泛的共享和利用，讓更多的學(xué)生受益。例如，網(wǎng)絡(luò)教育、在線公開課等，打破了地域和時(shí)空的限制，使得優(yōu)質(zhì)教育資源得以流通和共享，為教育公平性的實(shí)現(xiàn)提供了有力的技術(shù)支持。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。雖然我已經(jīng)有一定的.信息技術(shù)基礎(chǔ)，但在某些方面還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高。例如，對(duì)于新興的人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，我也意識(shí)到了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用還需要與學(xué)科知識(shí)緊密結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。
總之，參加中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，我提高了自己的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)，也感受到了信息技術(shù)對(duì)于教育的重要性和發(fā)展前景。未來，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，為推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十三
本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。
在這次培訓(xùn)中，比如創(chuàng)建教學(xué)案列設(shè)計(jì)，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。同時(shí)也學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖、應(yīng)用frontpage制作教學(xué)網(wǎng)站、應(yīng)用excel設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)……為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。
特別是以小組為單位，進(jìn)行總結(jié)。既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。
4、學(xué)習(xí)收獲巨大。
學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，學(xué)習(xí)任務(wù)也很繁重，回想?yún)⒓优嘤?xùn)以來的學(xué)習(xí)歷程，感覺好累，好辛苦，但也是非常充實(shí)，收獲頗大。每一模塊我都認(rèn)真的看、讀、分析、解答。發(fā)帖回帖雖然有參考別的老師的觀點(diǎn)，但是都有認(rèn)真體會(huì)和感受，每一次測(cè)試都用心的回答和尋求最佳答案。特別是應(yīng)用frontpage制作教學(xué)網(wǎng)站這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，我剛開始時(shí)頭腦里是一片空白，看到那些制作部署就覺得煩，我就覺得后悔，后悔在這樣的時(shí)間選擇了這樣的學(xué)習(xí)科目。但當(dāng)我逐步地靜下心來，細(xì)心地閱覽案例，之后照著課程、視頻中給出的提示，一步一步去完成，辛苦了好幾天，才完成作業(yè)，交上去后，我覺得輕松了許多。隨后竟然還開了“博客”，雖然很辛苦、很累，但是確實(shí)是真的學(xué)到了東西，想想這些，這一切都是值得的。
5、培訓(xùn)老師的認(rèn)真。
此次培訓(xùn)感受最深刻的是輔導(dǎo)老師郝老師的敬業(yè)精神!她是我這么多年來參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)遇到的最認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師。每個(gè)模塊的開展都能及時(shí)通知，通過師生交流界面及qq群不怨其煩地解決每個(gè)學(xué)員提出的問題，經(jīng)常和學(xué)員交流到深夜，老師在完成她本職工作的同時(shí)，還要抽出時(shí)間來批改每個(gè)學(xué)員的作業(yè)，對(duì)每篇作業(yè)認(rèn)真批改，詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。例如助學(xué)導(dǎo)師對(duì)我的“研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案”的評(píng)語是：嚴(yán)格按作業(yè)要求完成的很不錯(cuò)，首先是能使用具體、清晰的描述語言，且用詞恰當(dāng)、表述準(zhǔn)確，再就是能給學(xué)生指引學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，能鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我想一想，這么多名學(xué)員，郝老師該多辛苦啊!在這里我要對(duì)郝老師說：老師你辛苦了，謝謝!
總之，參加這次網(wǎng)絡(luò)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)苦中有樂。驀然回首，我覺得，這個(gè)過程雖然辛苦，卻是值得的，我真正學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)，對(duì)我今后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十四
通過聽?zhēng)孜粚＜疑钊霚\出、生動(dòng)形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容；初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級(jí)的教育模式，以及國內(nèi)對(duì)這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果；了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對(duì)面、座談式、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)，對(duì)教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。
我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個(gè)比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必須同時(shí)代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。
2、先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。
3、對(duì)教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。
4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識(shí)用到自已的實(shí)際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中，提高教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對(duì)時(shí)代的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。非常有幸，我參加了“國培計(jì)劃（20xx）”湖北省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，通過一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。
首先，我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念。
1、可以說，此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的.教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
其次，我們要運(yùn)用技術(shù)，有效的輔助課堂教學(xué)。
1、通過聆聽專家老師對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“ppt20xx高級(jí)應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。如對(duì)“微視頻的加工與編輯”的解析和對(duì)“ppt20xx高級(jí)應(yīng)用”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個(gè)大的收獲就是學(xué)會(huì)了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十五
本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì)：
信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的.步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識(shí)，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十六
通過中小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己日常信息技術(shù)教學(xué)，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)有了更多的了解和體會(huì)，具體如下：
信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程與方法，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、可操作性。特別強(qiáng)調(diào)從問題解決出發(fā)，讓學(xué)生處理信息、開展交流、相互合作的過程，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實(shí)踐中?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。學(xué)生在這樣的交互式教學(xué)環(huán)境中有了主動(dòng)參與的可能，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)既能看的見，又能聽的見，還能動(dòng)手操作。在組織的這節(jié)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)過程中，一方面，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以指導(dǎo)，另一方面，要把更多精力放在引導(dǎo)學(xué)生開展專題研究性學(xué)習(xí)上，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，將信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來。在活動(dòng)中鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索能力。
在今后教學(xué)過程中要認(rèn)真實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：其一、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。其二、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的'應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。其三、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。其四、初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通;能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。其五、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
在信息技術(shù)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)過程中，我深刻的體會(huì)到信息技術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到重要的作用，特別是今天的信息社會(huì)顯得尤為重要，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高效獲取有用的信息，如何處理這些信息，如何交流信息，所以我個(gè)人認(rèn)為在日常教學(xué)中應(yīng)從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊思路加深理解。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十七
首先作為二十一世紀(jì)的一線教師，我沒有理由不與時(shí)俱進(jìn)，接受新的教育教學(xué)理念，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。所以，我對(duì)這次培訓(xùn)很滿意，收獲甚多，于是我也初步擬定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。
我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容是針對(duì)全國中小學(xué)信息技術(shù)教育第三階段的學(xué)習(xí)提前進(jìn)行的，主要是讓教師提前了解第三階段信息技術(shù)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考試方法，以及在教學(xué)中的運(yùn)用。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時(shí)間，但是這一天的培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。
首先，本次培訓(xùn)，讓我對(duì)網(wǎng)頁課件的制作有了一定的了解，知道網(wǎng)頁課件與ppt課件的不同，和諸多優(yōu)點(diǎn)，一些軟件的操作與運(yùn)用，激發(fā)了我對(duì)網(wǎng)頁課件制作的興趣，有決心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，力求早日制作一些符合自己教學(xué)需要的網(wǎng)頁課件，用以輔導(dǎo)自己的'教學(xué)實(shí)踐。為了讓自己的這一愿望早日實(shí)現(xiàn)，我下載了相應(yīng)軟件，北大信息技術(shù)參考手冊(cè)，考試樣卷，力爭(zhēng)利用暑假進(jìn)行自學(xué)，遇到不懂的問題及時(shí)向其他老師求助。
其次，培訓(xùn)主講老師所講的excel表格的運(yùn)用，也讓我得到了不少啟示，過去我只把excel表格作為制作一些教學(xué)適用表格，進(jìn)行簡單的文本輸入，讓人一看清楚明了，覺得給自己的教學(xué)工作也帶來了很大的幫助。至于excel表格的函數(shù)計(jì)算，用它來進(jìn)行學(xué)籍管理，計(jì)算年齡，進(jìn)行成績篩選，我從來都沒有去嘗試過。真有“不學(xué)不知道，一學(xué)真奇妙”之感。
本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)主講教師只是對(duì)信息技術(shù)粗略的介紹、講解，對(duì)教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是一個(gè)拋磚引玉的作用，今后我們只有不斷學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，把學(xué)到的知識(shí)，用于優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十八
信息技術(shù)作為當(dāng)今社會(huì)的核心技術(shù)之一，已經(jīng)深刻影響到每一個(gè)人的生活。在信息時(shí)代，將信息技術(shù)教育納入到教學(xué)體系中越來越被重視。在我長期的信息技術(shù)教學(xué)工作中，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)教育教師的職業(yè)責(zé)任和重要性，同時(shí)也收獲了很多感動(dòng)與收獲。
第二段：信息技術(shù)教育教師的職業(yè)責(zé)任
信息技術(shù)教育教師是承擔(dān)信息技術(shù)知識(shí)傳授和培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的重要角色。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持傳授最新、最前沿的信息技術(shù)知識(shí)，開創(chuàng)性地將信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)相融合，以更好地切合學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，我也積極鼓勵(lì)學(xué)生從信息化角度出發(fā)，多思考、多發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的信息化社會(huì)所需要的“全面型人才”。
第三段：信息技術(shù)教育教師的教學(xué)思路
信息技術(shù)教育教師應(yīng)該構(gòu)建“一出口，多入口”的教學(xué)思路，即以素質(zhì)教育為主線，兼顧實(shí)踐教學(xué)和個(gè)性化需求，在教學(xué)中注重體驗(yàn)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，將所學(xué)技術(shù)成果在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用。
第四段：信息技術(shù)教育教師的教學(xué)技巧
信息技術(shù)教育教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生特點(diǎn)和需求，進(jìn)行差異化教學(xué)。在教學(xué)過程中有時(shí)還需要應(yīng)對(duì)意外情況，就要善于靈活應(yīng)對(duì)，掌握一定的教學(xué)技巧和應(yīng)對(duì)策略，以確保信息技術(shù)教育的深入推進(jìn)。同時(shí)，信息技術(shù)教育教師還應(yīng)積極采用信息化手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)、圖形化等技術(shù)，創(chuàng)造多元化的教學(xué)氛圍，以提高學(xué)習(xí)效果和效益。
第五段：總結(jié)
信息技術(shù)教育教師是培養(yǎng)信息素養(yǎng)和知識(shí)技能的重要力量。我一直希望能夠讓學(xué)生真正掌握信息技術(shù)，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。信息技術(shù)教育教師要不斷地提高自己的教學(xué)水平和技能，全面認(rèn)識(shí)信息技術(shù)教育的內(nèi)涵和實(shí)踐。只有如此，才能以更高效、高質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生，為構(gòu)建人類數(shù)字社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。
中小學(xué)信息技術(shù)教育心得體會(huì)篇十九
近日我有幸作為信息技術(shù)教師參加了20__年宿遷市信息技術(shù)教師名師送培活動(dòng)，工作在教育一線的我們，能夠接觸信息技術(shù)教育，步入信息課堂，能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息，內(nèi)心深感肩負(fù)責(zé)任重大。
通過這次培訓(xùn)，對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名信息技術(shù)課教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。
信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對(duì)我們教師也提出了新的要求。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。
把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
作為一名新時(shí)代的教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性。
學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但我的受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。