投訴信是一種以表達對某種不滿和提出抱怨為目的的書信。寫一篇完美的總結(jié)需要提前準(zhǔn)備，明確總結(jié)的目標(biāo)和主題，梳理出要點和重要觀點。以下是我在各個領(lǐng)域搜集整理的一些總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
如何上好一節(jié)課的心得篇一
大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。
又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結(jié)合圖象直觀，來強化具體的知識印象。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。
聽，一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解;看，主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面，看教師的教態(tài)，如教師的舉手投足、神情姿態(tài)。因為教師要借助這些板書、畫面、手勢，化抽象為具體、變繁復(fù)為簡明、變陌生為熟悉。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。聽一般是被動地吸收，思則是主動地思考。
邊聽邊思，可以在由被動轉(zhuǎn)化為主動的過程中，逐步加深對知識的認(rèn)識和理解。只聽不思考，錄音機式的'聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調(diào)動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。
耳到：聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到：看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)?？诘剑嚎谡f，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到：做筆記、圈重點、批感想、做練習(xí)。腦到：動腦筋，心力集中、積極思維。
“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。
無論記憶力多么強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。
無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。
有些成績優(yōu)秀的學(xué)生聽課，覺得有必要聽的就認(rèn)真聽;覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習(xí)。
如何上好一節(jié)課的心得篇二
首先，上好常規(guī)課需要注重課前的準(zhǔn)備。在上課之前，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，準(zhǔn)備所需要的學(xué)習(xí)資料，為上課做好充分的準(zhǔn)備。此外，多了解教師的教學(xué)方式和習(xí)慣，了解教學(xué)大綱，對于課堂筆記和課后作業(yè)要有一定的安排。只有充分的準(zhǔn)備，才能更好地應(yīng)對老師的提問、發(fā)言或互動，從而掌握更多的知識。
其次，上好常規(guī)課需要保持積極主動的態(tài)度。無論是聽講還是發(fā)言，都需要積極主動。要不斷問自己問題，挑戰(zhàn)自己的思維，不停地思考和提問，從而更加深入地理解所學(xué)內(nèi)容。上好常規(guī)課需要積極參與，認(rèn)真聽講，主動和其他同學(xué)進行交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和想法，以此來提高自己的綜合能力，更好地理解所學(xué)知識。
第三，上好常規(guī)課需要注意課堂紀(jì)律。說到課堂紀(jì)律，很多同學(xué)可能會感到不以為然。但課堂紀(jì)律正是打造良好課堂氛圍的重要一環(huán)。不打擾他人，不分心，認(rèn)真聽講是課堂紀(jì)律的關(guān)鍵。我們要學(xué)會舍棄一些不必要的紛擾，盡可能保持沉靜的心態(tài)，努力保持高度的專注度。畢竟課堂時間有限，每一次機會都需要利用起來，以此來鞏固自己的基礎(chǔ)知識。
第四，上好常規(guī)課需要反復(fù)鞏固。在課后，應(yīng)該及時回顧課堂所學(xué)知識，復(fù)習(xí)和總結(jié)自己在課堂上學(xué)到的知識點，對于重要的知識點和難點，要多加溫習(xí)。鞏固所學(xué)知識需要不斷地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，思維實踐能力。經(jīng)常進行課內(nèi)外的練習(xí)或探究，加強學(xué)習(xí)的廣度和深度，學(xué)會將學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實際生活中，這樣才能更好地鞏固所學(xué)知識。
最后，上好常規(guī)課需要注重梳理知識體系。學(xué)科知識是一個相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，我們需要在日常學(xué)習(xí)中，將單個知識點與整個學(xué)科體系相聯(lián)系。這種聯(lián)系可以幫助我們更好地理解所學(xué)知識，形成自己的知識體系。因此，我們應(yīng)該注重知識梳理，將所學(xué)的知識按照知識體系分類歸納，梳理知識的脈絡(luò)和關(guān)聯(lián)，形成自己的知識圖譜，以便于自己快速地回憶和應(yīng)用。
總之，上好常規(guī)課需要注重課前準(zhǔn)備、積極參與、課堂紀(jì)律、反復(fù)鞏固和注重梳理知識體系。只有從這幾個方面不斷努力，才能提高學(xué)習(xí)效果，在學(xué)習(xí)中獲得更好的成績，更好地實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
如何上好一節(jié)課的心得篇三
在大學(xué)的日子里，一門門的常規(guī)課程不僅是學(xué)生們成為有用之人必不可少的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)了學(xué)生對知識的儲備和理解，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和分析思考的能力。但是班上有那么幾位學(xué)生卻因為在對常規(guī)課缺乏重視的情況下走了下坡路，甚至被淘汰。因此，有必要說說我的經(jīng)驗，即如何上好常規(guī)課。
第二段：制定計劃
在開始學(xué)習(xí)一門常規(guī)課程時，首先需要的是制定一個合理有效的學(xué)習(xí)計劃。在制定計劃的時候一定要充分考慮自己的實際情況，根據(jù)自己的時間安排、能力和學(xué)習(xí)目標(biāo)來合理計劃自己的學(xué)習(xí)進度。并且，切記要在考試前進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)與總結(jié)等重要的操作，因為這有利于學(xué)生的記憶和提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：閱讀材料
在日常的學(xué)習(xí)中，常規(guī)課程主要側(cè)重于理論知識的學(xué)習(xí)，因此，閱讀相關(guān)材料是十分必要的。這些材料包括教材和課外閱讀資料。通過對資料的深入閱讀和分析，可以幫助自己了解更多的知識，擴大個人的知識面，并且為以后的知識積累打下基礎(chǔ)。
第四段：參與討論
學(xué)生應(yīng)該積極參與學(xué)習(xí)中的討論和交流，這不僅可以交流相關(guān)的知識，在交流的過程中還可以借鑒其他同學(xué)的看法，了解到不同的思路，幫助自己更好的理解所學(xué)的知識。與此同時，也會有效刺激學(xué)生思考及思維創(chuàng)新，并使自己更加注重思維獨立思考和探索知識的深度和廣度范圍。
第五段：做好筆記
做好筆記是提高學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。因為它可以從另一個角度反映出學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程。作為學(xué)生，我們需要有良好的記錄習(xí)慣，以便及時復(fù)習(xí)和回憶知識。并且在復(fù)習(xí)和總結(jié)的過程中重新整理筆記，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，更可以提高知識的領(lǐng)悟程度和學(xué)習(xí)效率。
結(jié)論：
以上所提到的方法并不能保證一定能上好常規(guī)課。但是這些方法都是我多年學(xué)習(xí)經(jīng)驗的體現(xiàn)，而且已經(jīng)被證實十分有效。因此，我希望更多的同學(xué)可以一起分享這些方法，在日后的學(xué)習(xí)中更好的適應(yīng)和掌握常規(guī)課程，交出一份不一樣的答卷。
如何上好一節(jié)課的心得篇四
嘗試用冷水放松。如果你發(fā)現(xiàn)孩子有上課打瞌睡的毛病，可以建議他在快要打瞌睡時，喝一口冷水。如果發(fā)現(xiàn)這種方法有效的話，可以將它用作一種定時的策略。
脫下毛衣。感覺越舒適，越會昏昏欲睡。大部分教室往往是寒冷的，所以讓孩子盡量在上課時多穿幾件衣服，可以在課堂上調(diào)整。如果開始昏昏欲睡，就可以脫掉一層或者兩層衣服，直到開始感到冷。寒冷的空氣可以使孩子頭腦清醒。
避免含糖的飲品。含糖飲料對孩子并不好，甚至含咖啡因的飲品也不是課上保持清醒的良好解決方案。大劑量的碳水化合物、糖和咖啡因會讓孩子清醒一段時間，但是他們最終將導(dǎo)致一個“重磅睡眠”，產(chǎn)生相反的效果。
多說。建議孩子在課堂上多說，參與的越多，頭腦就會越清醒。根據(jù)孩子的閱讀情況，你可以和孩子一起，提前準(zhǔn)備一份可能用到的的問題列表，或者可以預(yù)測老師的問題并帶著這些問題聽課。
少吃，并吃健康的食物。如果你不希望孩子在學(xué)校困倦，那么讓他在家吃富含碳水化合物的大餐是一個不錯的主意。試試將酸奶和水果加進早餐。在午餐時間，盡量避免孩子吃太多面包，讓孩子多吃一些新鮮蔬菜。
隨身攜帶蔬菜棒或葡萄干等零食。每天少食多餐比多食少餐要更健康。
喝水。脫水會導(dǎo)致嗜睡。確保你的孩子每天喝足夠的水。
運動。定期鍛煉對大腦和身體都有好處。研究表明，有規(guī)律的鍛煉也可以使我們在一天當(dāng)中避免困倦。
如何上好一節(jié)課的心得篇五
計算課是一門基礎(chǔ)課程，對于許多學(xué)生來說都是必修課。然而，要上好計算課，并不僅僅是完成作業(yè)和考試。在我?guī)啄甑膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。首先，需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；其次，要加強理解和記憶；接下來，需要勤做習(xí)題和練習(xí)；還需有耐心和堅持；最后，需要與老師和同學(xué)互動、合作學(xué)習(xí)。
首先，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是上好計算課的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)計算需要集中精神和投入時間精力，所以必須要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)你對計算感到困惑或者厭倦時，不要輕易放棄。相信自己能夠克服困難，并為自己的前進而努力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持在規(guī)定的時間和地點學(xué)習(xí)。善于思考和總結(jié)，遇到問題及時向老師和同學(xué)請教，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
其次，加強理解和記憶是上好計算課的關(guān)鍵。計算涉及到許多概念和方法，必須要有一個清晰的思維和理解才能應(yīng)對。學(xué)習(xí)計算課程的時候，要重點理解和掌握概念和原理，而不是僅僅死記硬背公式和答案。通過多做例題和解題過程來強化對知識的理解，結(jié)合生活實例進行思考，增強對數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。此外，建議利用工具和技巧，如制作思維導(dǎo)圖、制定學(xué)習(xí)計劃并復(fù)習(xí)過去的考試和作業(yè)來鞏固記憶。
接下來，勤做習(xí)題和練習(xí)是上好計算課的必要過程。計算課程強調(diào)實踐和應(yīng)用，而不僅僅是理論。在課后，要根據(jù)老師布置的習(xí)題，認(rèn)真做好每一道題目。如果遇到難題，可以請教同學(xué)或者老師。通過不斷的練習(xí)，自己的計算能力和解題能力會逐漸提高。此外，還可以自己尋找額外的練習(xí)題來挑戰(zhàn)自己，提高自己的思維和解題能力。
然后，需要有耐心和堅持。計算課是需要時間和精力投入的。有時候，解題可能會遇到困難，但是不要輕易放棄，要保持耐心和堅持。持之以恒地進行學(xué)習(xí)和練習(xí)，相信自己的學(xué)習(xí)成果是有回報的。堅持不懈地努力，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)自己的計算能力得到了大幅提升。
最后，與老師和同學(xué)互動、合作學(xué)習(xí)是上好計算課的關(guān)鍵。與老師保持密切的聯(lián)系，充分利用上課和辦公小時向老師請教問題。老師是我們的指導(dǎo)者，他們會提供及時的幫助和指導(dǎo)。此外，與同學(xué)們一起合作學(xué)習(xí)，相互討論和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過與同學(xué)們的交流和合作，我們可以相互學(xué)習(xí)和激發(fā)靈感。
總之，在上好計算課的過程中，我們需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強理解和記憶，勤做習(xí)題和練習(xí)，有耐心和堅持，并與老師和同學(xué)互動、合作學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能真正掌握計算的知識和技能。希望我的心得體會能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助，讓我們一起在計算課上取得更好的成績和進步。
如何上好一節(jié)課的心得篇六
大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。
又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結(jié)合圖象直觀，來強化具體的知識印象。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。
聽，一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解；看，主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面，看教師的教態(tài)，如教師的舉手投足、神情姿態(tài)。因為教師要借助這些板書、畫面、手勢，化抽象為具體、變繁復(fù)為簡明、變陌生為熟悉。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。聽一般是被動地吸收，思則是主動地思考。
邊聽邊思，可以在由被動轉(zhuǎn)化為主動的過程中，逐步加深對知識的認(rèn)識和理解。只聽不思考，錄音機式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調(diào)動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。
耳到：聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到：看課本、看老師的'表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)?？诘剑嚎谡f，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到：做筆記、圈重點、批感想、做練習(xí)。腦到：動腦筋，心力集中、積極思維。
“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。
無論記憶力多么強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。
無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。
有些成績優(yōu)秀的學(xué)生聽課，覺得有必要聽的就認(rèn)真聽；覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習(xí)。
如何上好一節(jié)課的心得篇七
教育是一項神圣的事業(yè)，而教師是教育的主角。一個優(yōu)秀的教師不僅要掌握豐富的知識，還必須具備精湛的教學(xué)技巧才能夠把知識傳達到學(xué)生的心中。而說課是教學(xué)中一項必不可少的環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助教師了解自己教授的知識點，同時也能夠為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。今天，我將分享一下自己在多年教學(xué)生涯中所積累的一些關(guān)于一節(jié)課說課的心得體會，希望能夠?qū)V大教師們有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備工作
說課之前，教師必須要準(zhǔn)備充分，包括課件、教材等教學(xué)資料，還需要了解學(xué)生的教育程度和閱讀能力，以便合理安排教學(xué)內(nèi)容。同時，教師還需要對自己所教授知識點進行詳細(xì)了解和鞏固，以便在課堂上能夠回答學(xué)生的問題。
第三段：出色的表達能力
說課需要教師擁有出色的表達能力，因為只有將所要傳達的知識點講得清晰、簡明扼要，才能夠讓學(xué)生快速掌握課程內(nèi)容。在說課過程中，語言表達要準(zhǔn)確、生動、簡潔，還要充滿激情，這樣才能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：多種教學(xué)手段的運用
說課的過程中，教師要善于運用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、數(shù)碼板等，以便讓學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握所講內(nèi)容。同時，還要合理利用教輔資料，以便從不同的角度講解知識點，增加學(xué)生的思考深度。
第五段：總結(jié)
在說課過程中，教師需要注意掌握好教學(xué)的節(jié)奏和教學(xué)的重點，以便讓學(xué)生逐漸理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，教師在闡述過程中也應(yīng)該理性分析，認(rèn)真對待自己的每一個講解?？傊?，一節(jié)課的說課環(huán)節(jié)，既是教師教學(xué)的考驗，也是對教師自身綜合素質(zhì)的鍛煉，只有教師不斷努力，不斷反思，不斷提高，才能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
如何上好一節(jié)課的心得篇八
同學(xué)們，大家好：火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動！今天是新學(xué)年的第一課，我有個習(xí)慣，第一節(jié)語文課不講課本上的東西，咱們隨便聊聊怎么樣。既然是聊，當(dāng)然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個方面的內(nèi)容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，今我獨創(chuàng)“緣、趣、意、信、方”說的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語文。（奇怪吧，這是什么意思，且聽我慢慢道來）
緣。（懂緣）中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時下流行一種說法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學(xué)），抗過槍（戰(zhàn)友），下過鄉(xiāng)（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，一千多個日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。慢慢地體會，你會發(fā)現(xiàn)各種無情的奧妙。這就是老師講的第一個方面。緣。
趣。興趣是最好的老師。要學(xué)好語文學(xué)科，興趣最重要。從以往的經(jīng)驗來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文的趣之所在。
1、音趣。我們通常被電影精彩的對白和大師的朗誦所折服，其關(guān)鍵就在與他們把語文的音韻之趣嫻熟吧的駕御。在這里，我舉三個例子，請大家共同來揣摩。（1）、“年三十的晚上，我被你們趕出了周家的大門。（《雷雨》，注意劃線地方的讀法。（2）、陳菲兒，老師叫你呢。（《十六歲的花季》）（3）、這里的山路十八彎。（李瓊《山路使八彎》）。
3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。
4、篇趣。好文章多了，膾炙人口的有，《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現(xiàn)代美文》，僅舉歐陽修《揚花詞》，大家就可見精妙文章的妙處。
意。只學(xué)習(xí)語文的重要意義。作為基本的語言工具，其基礎(chǔ)作用不言而喻。我只想強調(diào)的是語文學(xué)好了對個人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬戶侯，但愿一識韓荊州”?！皬膩砑讶藨鸭?，哪有淑女愛金夫”。有文采的人，往往得到眾多紅顏的追慕，此不必細(xì)表。有文采的妙處，還可從下面的對比中來發(fā)現(xiàn)?！哆€珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個好，并無其他的妙處，用于表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認(rèn)為，不知道你們以為如何。再來看馮延巳的《長命女》，看別人如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同粱上燕，歲歲長相見。多么有詩情話意。這都是學(xué)好語文的.妙處。我到過農(nóng)村許多學(xué)生家里，在春節(jié)的時候，很多門戶上都貼“招財進寶“四個字，很一般，但有一次，我卻發(fā)現(xiàn)有了不同，貼的是：門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語文的檔次就出來了。
信。指信念。每位同學(xué)都要堅定學(xué)好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強調(diào)三點。一是你們都能學(xué)好語文，這不是信口開河。我批改過你們的入學(xué)試卷，有一部分基礎(chǔ)很不錯，相對差一點的，也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。雖然我只教過一屆高三，但高考成績的應(yīng)屆最高分和高分段都出自我手下，此次學(xué)校把兩個重點班托付于我你們應(yīng)該放心。三是要對學(xué)校有信心。珙一高的文科在整個宜賓是非常有地位的，不信你們可以去調(diào)查。同時，我還要特別提醒和告戒大家，語文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù)，永無止境，要對自己有十分高的要求。有兩句詩可以佐證：“千斤縱買相如賦，脈脈此情誰訴“。說的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆，也有無法準(zhǔn)確表達感情的時候。無獨有偶，在畫界也如此。“世上無限丹青手，一片傷心畫不成”，說的也是這個道理。
方。指方法。學(xué)習(xí)語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的高考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學(xué)習(xí)語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用?！拔恼卤咎斐?，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學(xué)習(xí)語文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學(xué)習(xí)的過程中我們還有更多的機會一起探討，就此打住。
同學(xué)們，下課的鈴聲即將敲響，我個人認(rèn)為這堂課別開生面，大有天花亂墜之嫌疑，卻不知你們對我創(chuàng)造的“五字訣”有了怎樣的認(rèn)識。不過，再次請大家相信和放心，我視教書為事業(yè)，把語文當(dāng)藝術(shù)，以后的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨游美煥美倫的文學(xué)殿堂！
最后，別忘了我就是你們的語文老師，曾嵐。家庭電話4*******。我真誠地希望做大家的好朋友！謝謝！下課。
如何上好一節(jié)課的心得篇九
作為一名大學(xué)新生，我在剛?cè)雽W(xué)的時候就接觸到了毛澤東思想概論這門課程。第一節(jié)課的時間，也讓我感悟頗多。下面，我將從課程內(nèi)容、個人感悟、學(xué)習(xí)方法、未來規(guī)劃、展望未來等五個方面，詳細(xì)闡述一下我對毛概第一節(jié)課的心得體會。
一、課程內(nèi)容
在第一節(jié)課上，我們主要學(xué)習(xí)了毛澤東思想在中國革命中的重要地位及其學(xué)習(xí)的意義。通過教授的講解，我了解到毛澤東思想是中國革命成功的重要原因之一，它不僅包括馬列主義、中國革命的基本原則，還突出了中國革命的特殊性。同時，我們還學(xué)習(xí)了毛澤東思想和我國社會主義發(fā)展的關(guān)系。這讓我深刻地認(rèn)識到，“毛澤東思想”是我們中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，具有極高的思想意義和現(xiàn)實價值。
二、個人感悟
在我看來，毛概課是一門充滿挑戰(zhàn)、思考和反思的課程。學(xué)習(xí)毛澤東思想，需要我們具備很高的思想水平和思維深度。 我也意識到，作為一名大學(xué)生，要對社會和時代有敏銳的感知力和責(zé)任心，用實際行動回應(yīng)國家建設(shè)的號召。這首先是要從自身的人生觀、價值觀和世界觀入手，注重自身能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，才能適應(yīng)社會和國家的變化和進步。
三、學(xué)習(xí)方法
毛概課重視思辨和批判，對學(xué)習(xí)方法也是有要求的：我們需要在聽課的同時，積極思考、主動提問，發(fā)表自己的看法和觀點，并通過閱讀書籍?dāng)U展自己的知識面。在學(xué)習(xí)中，我們還要認(rèn)真閱讀、精心創(chuàng)作作業(yè)、積極參與討論等，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和實踐能力。除此之外，在提高自己學(xué)習(xí)效率的過程中，我們還要注重培養(yǎng)個人興趣，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴大對世界的認(rèn)知和思考。
四、未來規(guī)劃
學(xué)習(xí)毛澤東思想，不僅是一種對過去的回顧，更是一種探討和反思未來的思考。對于我來說，毛概課不僅是學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)國家和社會責(zé)任感的過程。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我將努力實踐和貫徹毛澤東思想，不斷提高自己專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不斷擴充對未來社會的了解和認(rèn)知，為新時代的建設(shè)貢獻自己一份力量。
五、展望未來
在世界經(jīng)濟一體化背景下，中國的現(xiàn)代化建設(shè)已成為舉世矚目的焦點。我們需要堅定理想信念，在改革開放的歷史進程中，腳踏實地、持之以恒，將自己的畢生精力和智慧貢獻給國家和社會。同時，我們也要注重國際視野、跨文化交流，積極發(fā)揮中國的獨特優(yōu)勢，做好國際形象的推廣和對外交流的橋梁，爭當(dāng)21世紀(jì)的時代新人。
綜上所述，毛概第一節(jié)課讓我深刻認(rèn)識到毛澤東思想在中國革命和社會主義建設(shè)中的重要地位，同時也啟發(fā)了我對未來的思考和展望。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、提高自己素質(zhì)，用實際行動體現(xiàn)對祖國和人民的熱愛和責(zé)任。
如何上好一節(jié)課的心得篇十
課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生。我們在備課前要了解學(xué)生的年齡特征，興趣愛好，認(rèn)知水平。要了解哪些知識學(xué)生能夠?qū)W會，哪些知識需要教師引導(dǎo)和點播。根據(jù)學(xué)生的能力特征，有針對性地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。只有適合學(xué)生實際的教學(xué)策略才能行之有效。所以備課要全面了解學(xué)生，做到因材施教。
教師備課的前提條件之一是吃透教材，我在備課過程中先把教材反復(fù)閱讀，了解全冊教材的所有知識點在各單元的分布情況，建立起知識的聯(lián)系；最后把教材的內(nèi)容整合到自己的知識體系中，實現(xiàn)知識的內(nèi)化。
新課程理念主張教師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材。創(chuàng)造性地使用教材，才能最大限度地滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。我在教學(xué)二年級萬以內(nèi)數(shù)的連加時，大膽改變了課本情境，在體育老師的幫助下我在班上組織了小組跳繩比賽，記錄學(xué)生成績。新授連加時，學(xué)生已迫不及待的想知道自己小組的得分，所以在學(xué)習(xí)中他們的積極性一下子被調(diào)動起來。而且整堂課的教學(xué)，我都以小組比賽的形式展開，每個同學(xué)的集體榮譽感都被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)勁頭很足。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的預(yù)期結(jié)果。教師在備課時，要明確教學(xué)目標(biāo)，既要把握雙基目標(biāo)，又要把握能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；此外還要結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)重點、難點又是什么。只有把握好教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，才有可能設(shè)計出一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課。
教學(xué)的主體是學(xué)生，他們作為一種活生生的力量，因此，在備課時要充分考慮課堂上可能會發(fā)生的情況，并制定好相應(yīng)的對策。這樣上課時，遇到特殊情況才能游刃有余。我在教學(xué)正負(fù)數(shù)時，有一位同學(xué)展示出了5+2+-3這樣的算式，可我在備課時根本沒想到學(xué)生會出現(xiàn)這樣的情況，當(dāng)時不知如何處理，課后想想，如果在備課時多以學(xué)生的角度思考如何列式，遇到這樣的情況自己就不會措手不及，而是給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。
如何上好一節(jié)課的心得篇十一
我學(xué)習(xí)了“小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀”，讓我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，我得到了許多收獲，既增長了理論知識，又對工作有很大啟示。課程標(biāo)準(zhǔn)向我們展示了全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念。我深深的感受到要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)的意識，立足于自己的本職工作,加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，才能真正走進新課程。下面我就談一下學(xué)習(xí)后的一些心得：
"百年大計，教育為本，教育大計，教師為本"?！皩W(xué)高為師，身正為范”。我國加入wto后，教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段都面臨前所未有的沖擊。新的教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的介入，給教師以新的挑戰(zhàn)。我們常說：要給學(xué)生“一碗水”，教師必須要有“一桶水”，教師的這桶水只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，時時給自己"充電"，提高自己的知識素養(yǎng)，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型教師，這樣才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能是“一桶活水”。所以作為一名合格的教師就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，否則，就無法適應(yīng)時代的要求。
從課標(biāo)中，我更加了解到《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在各方面的變革。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)了德育為先，能力為重，創(chuàng)新方法，力求減負(fù)等特點。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實施建議都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了和全面。新課標(biāo)經(jīng)過了10年的不斷實踐總結(jié)比20xx版的新課標(biāo)有了如下八點變化：
1、總體框架結(jié)構(gòu)的變化；
2、關(guān)于數(shù)學(xué)觀的變化；
3、基本理念的變化；
4、課程理念中新增加了一些提法；
5、“雙基”變“四基”；
6、四個領(lǐng)域名稱的變化；
7、課程內(nèi)容的變化更加注意內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性。其中讓我影響最深的是：基本理念的變化，20xx年版“兩句話”：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！傲己玫臄?shù)學(xué)教育”它強調(diào)的是數(shù)學(xué)教育，而不是數(shù)學(xué)內(nèi)容，比20x版的說法意義更加廣，它不僅獲得了數(shù)學(xué)知識，還獲得了數(shù)學(xué)思想，這對一個人的終身發(fā)展起到良好的作用。
機遇與挑戰(zhàn)并存，我們只有終身學(xué)習(xí)，終身研究，才能超越現(xiàn)在，走向未來。
通過對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我更加了解到《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上的變革。使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會。其中感觸最深的是小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的突出特點就是將“雙基”修改為“四基”，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
再次研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學(xué)觀念，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式，適應(yīng)時代發(fā)展的要求：
教師不再是教科書的忠實執(zhí)行者，而是能創(chuàng)造性使用教材，并善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的組織者；教師不再只是教書的匠人，而是擁有正確教育觀念，善于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索的引導(dǎo)者；教師不再是凌駕于學(xué)生之上的圣人，而是善于走進學(xué)生心靈世界真誠的合作者。
1、挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
3、教師要熱情地鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠的合作者。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不是被動裝填知識的“容器”；學(xué)生是由活生生、有個性的個體組成，教師要尊重學(xué)生的差異；學(xué)生正在成長的過程中，可塑性極大，教師應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、教學(xué)中要減少對學(xué)生的時空占領(lǐng)，為學(xué)生提供積極思考、主動探索與合作交流的空間，使學(xué)生多一些自由的體驗。
2、允許學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，鼓勵解決問題策略的多樣化。使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3、給孩子一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓他們以數(shù)學(xué)的意識，主動地從數(shù)學(xué)的角度去觀察世界，體驗生活。那么，數(shù)學(xué)就不在僅僅是書本上板著面孔的枯燥的數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)會變得更加豐富多彩，充滿生命活力。提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使之用數(shù)學(xué)的思想、方法、知識去解決問題。
學(xué)習(xí)完新課標(biāo)，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標(biāo)和方向，深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
如何上好一節(jié)課的心得篇十二
20xx年4月21至23日非常榮幸參加了此次會議。剛開始我一聽要出去聽課，以為又和我以前參加的其它小學(xué)數(shù)學(xué)會議是一樣的，是優(yōu)質(zhì)課評選類得選撥式會議。但當(dāng)我走進會場，看到“z市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)‘關(guān)注常態(tài)、聚集高效’課堂教學(xué)研討會”這一題目時，有幾分詫異，帶著這種詫異我聽完了這13節(jié)課，感覺像是打破的瓶子五味俱全。
在參加會議的這兩天時間里，我無意間聽到的一句話讓我記憶猶新。在最后散場離開時，我聽到一位老師這樣說：“這樣的課堂教學(xué)設(shè)計只適合城市里的孩子，根本不適合農(nóng)村孩子?！甭牶笪乙恢痹谒伎紴槭裁?？大學(xué)剛畢業(yè)，沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗，而且一入行就進入了市直小學(xué)的大門，對農(nóng)村小學(xué)教育沒有太多的了解，但也從來不知道我們之間有如此大的不同。我們的孩子有如此大的不同，我們的孩子和他們的孩子難道智力上有差距嗎？難道農(nóng)村老師比我們差嗎？答案肯定不是的，相反的我覺得他們付出的比我們更多。
這樣的疑問解答了我參加會議時的疑問，我想引起詫異的原因有很多，不是一朝一夕就可以改變的，但不行動就永遠也不可能改變。于老師的這次會議倡導(dǎo)不只是給村小老師一個展示的機會，對村小老師師一種激勵，也讓我覺得羞愧。作為一名市直小學(xué)的老師，擁有一流的教學(xué)設(shè)備，一流的學(xué)校管理，最好的學(xué)習(xí)機會，我們還有什么理由不優(yōu)秀？真想對那幾位村小來上課的老師說：“無論本節(jié)課你上的成功與否，都值得我們這些老師學(xué)習(xí)，走到這里你們付出了太多的努力，真的辛苦了，你們很棒了！”同時對每一位村小老師都應(yīng)該說聲：“你們辛苦了！”
本次聽課最大的不同在于它是以常態(tài)課的形式出現(xiàn)的，沒有以往優(yōu)質(zhì)課中的精心修飾。但老師們的表現(xiàn)讓我看到了自己的差距。雖然代課僅僅半個學(xué)期，但計算課的講授讓我覺得頭疼。學(xué)生對于有的題目早已經(jīng)會做，所以我在思考到底要教什么？13節(jié)計算課下來給了我答案。教給學(xué)生什么是要以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)，找到知識的重點及難點，面向的是學(xué)生的起點，而怎么教的重點是為什么教？直面的是學(xué)生的終點。不能單單滿足于學(xué)生會做你出的計算題目，更重要的是使他們真正理解原因。
雖然我也已經(jīng)是一位老師，但和他們這些老師比起來差距不只一點點。一次次精彩的點評中我聽進了心里，無論教授的是什么，都要從學(xué)生的起點入手。時刻都應(yīng)該以學(xué)生的思考來引導(dǎo)我們的課堂，數(shù)學(xué)教學(xué)研究之本就是學(xué)生。我們無法主導(dǎo)學(xué)生的思維，但我們應(yīng)該試著追隨他們的思維，這樣才能知道我們應(yīng)該做點什么。
除了對學(xué)生的理解，對教材的理解也是不容無視的。我反思自己對教材理解的不夠深入透徹。很多時候我只是將教學(xué)用書粗粗的讀一遍，大體了解到本節(jié)課要教授的知識是什么？然后就以自己的想法進行授課?，F(xiàn)在看來自己的粗心大意，教學(xué)用書中蘊含著巨大的資源。仔細(xì)品讀能讓我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)在哪里，本節(jié)課牽扯的的知識點有哪些，學(xué)生思維上的難點在哪里。我畢竟已經(jīng)過了孩子的年齡，已經(jīng)不能把思維射回過去，但現(xiàn)在的我們卻要讓自己的課堂射向孩子的思維，也射回我們的過去，用孩子的思維重新學(xué)習(xí)。你學(xué)會了，孩子就學(xué)會了。
每次聽課都有很多體會，都給我教學(xué)上敲醒警鐘。我要讓我的課堂真正變成學(xué)生的，學(xué)生們學(xué)會了，我才是學(xué)會了。我們常說說起來容易，做起來難。我知道自己的這個想法很難，但難不代表不能，我也知道不行動就不可能實現(xiàn)，所以我會慢慢試著去努力，去研究，多向各位老師們學(xué)習(xí)，有這么多優(yōu)秀前輩們指引著我們，相信未來的孩子們一定都是最幸福的學(xué)習(xí)者。村小的孩子們也一樣！差距會變得相同！
如何上好一節(jié)課的心得篇十三
通過爭取我今天參加了小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂研討活動，上午聽了三節(jié)各具特色的生本課，下午做課老師介紹了實施生本課堂的經(jīng)驗和感受。在這一天的學(xué)習(xí)中我的收獲不光是學(xué)習(xí)了生本課的理論和實施辦法，更重要的是堅定了我實施生本教學(xué)的信心和決心。現(xiàn)將我的體會匯報如下：
通過去年暑假教研室董老師組織的生本課堂的培訓(xùn)，我漸漸認(rèn)識、感受并走進生本教學(xué)，在實踐生本這幾個月的時間里，我和我們?nèi)耆嗟耐瑢W(xué)們在新鮮感中開始了生本課堂探索之路，課堂是熱鬧了，作業(yè)寫錯的同學(xué)越來越多了，尤其是月考后三班數(shù)學(xué)成績考的不好，我開始擔(dān)心了，懷疑了…..。在這關(guān)鍵時刻，今天看到三位老師和同學(xué)們的精彩表演，我找到了繼續(xù)走生本之路的動力，原來模糊了方向的生本之路變得清晰、真實。學(xué)生們課上快樂的舉手，自信的語言，精彩的辯論，可愛的學(xué)習(xí)氛圍…….讓我激動，讓我渴望！我想那些學(xué)生是我的學(xué)生，那位可親、智慧的老師是我！為此我要：“熱愛我的成長，熱衷我的執(zhí)著”，不斷學(xué)習(xí)并堅持生本教學(xué)實踐。
概括我的課堂是熱鬧有余效率不高，只有形似沒有神似，老師變成學(xué)生只提問題，學(xué)生變成演員按流程展示。我反思造成這樣四不像課堂的原因是：
（1）老師學(xué)習(xí)和能力不夠，從理論到具體措施做不到
心中有數(shù)，更談不上結(jié)合實際靈活創(chuàng)新。
（2）學(xué)生培訓(xùn)還是不夠，一方面是老師關(guān)于小組交流和展示的培訓(xùn)方法簡單，模式化，沒有系統(tǒng)性；另一方面是學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式也需要時間，尤其是接受能力差的學(xué)生更是。
（3）沒能做到每節(jié)課都采用生本，沒有前置作業(yè)，就不會有討論、展示。前置作業(yè)設(shè)計的不根本、開放就談不上精彩的展示，重難點的突破。
這些只是我想到的還有些原因不知如何表達，還有好多原因沒有發(fā)現(xiàn)。不管怎樣差距是找也找不完的，那就根據(jù)今天學(xué)到的具體辦法邊實踐邊找差距吧！
設(shè)計前置作業(yè)時每次都會花好多時間，講完課后還會有好幾處不足。以后我會努力做到：
（1）抓住教學(xué)內(nèi)容的重難點，想辦法突破重難點，多看教材多分析多請教；
（2）出題時考慮孩子的興趣點，為孩子好學(xué)服務(wù)；
（3）分析學(xué)生學(xué)習(xí)知識的生長點，讓學(xué)生們能在思維的深度和廣度上都有發(fā)展。題目設(shè)計由簡到難，注意答案的靈活、開放。
時要有耐心，盡量讓多的小組展示。我也不能像以前那樣站在旁邊看，要發(fā)揮老師在課上的主導(dǎo)作用。我會認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，跟著思考、理解他們的思維，學(xué)生說不相關(guān)的及時制止，學(xué)生沒說充分的重難點及時追問，盡量啟發(fā)，幫助總結(jié)提升。
總之，今天的培訓(xùn)帶給我好多心情，好的想法，好多希望！感謝學(xué)校和董老師給我這次學(xué)習(xí)機會。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，我會繼續(xù)努力。
如何上好一節(jié)課的心得篇十四
在教學(xué)過程中，教師的說課環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。一節(jié)好的說課，可以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動的機會。在自己的教學(xué)生涯中，在說課環(huán)節(jié)的不斷探索中，我漸漸地有一些心得體會，今天，我想把我的所思所感分享給大家。
二、正文
1. 明確教學(xué)目標(biāo)
好的教學(xué)必然離不開明確的教學(xué)目標(biāo)，這也是說課環(huán)節(jié)中必須要注重的一個點。在教學(xué)前，我們應(yīng)該明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，學(xué)生需要達到什么樣的水平，通過這些目標(biāo)，讓自己良好的備課和講課。當(dāng)然，這僅僅是一個開始，我們還需要在教學(xué)過程中不斷的調(diào)整，以便達到最佳的效果。
2. 把握教學(xué)重難點
不同課程的重難點并不相同，我們需要在備課的過程中把握教學(xué)的重難點。這樣才能夠在講課的過程中，將教學(xué)的亮點渲染，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。把握教學(xué)的重難點，還可以幫助教師選擇更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地吸收知識，真正達到教學(xué)目標(biāo)。
3. 追求多樣化的教學(xué)
要把握住學(xué)生的注意力，你需要讓教學(xué)多樣化。在教學(xué)過程中，我們可以使用多種方法，例如：讓學(xué)生自己思考問題，或是通過小組活動來加深學(xué)生對知識的理解。特別是在讓學(xué)生自主探究的過程中，其實教師只需要給一些引導(dǎo)，在學(xué)生自己探究的過程中，學(xué)生會感受到老師關(guān)注他們的思考過程和表現(xiàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠獲得更好的認(rèn)可和成長。
4. 情感教育的培養(yǎng)
說課環(huán)節(jié)中，除了可以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)同感，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感教育。我們可以通過在說課中增加一些生動形象的案例，讓學(xué)生了解更多相關(guān)的知識和課外的故事。還在講解過程中，增加一些我們自己的思考過程，讓學(xué)生知道知識是怎么由簡到難，由淺入深，最終完成知識體系的聯(lián)系。在這樣的教育形式中，不僅能夠增加學(xué)生對這門課程的信任和信心，更能夠更好地讓學(xué)生的人格和情感得到培養(yǎng)。
5. 評價教學(xué)效果
教育教學(xué)是需要不斷改進和提高的，評價教學(xué)效果也是很重要的一環(huán)。我們需要通過學(xué)生的反饋，或是在教學(xué)過程中的互動和討論，來評價教學(xué)的效果。通過不斷地評價機制和反饋機制，我們才能夠更好地修正教學(xué)中存在的缺點，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效率和有目的性。
三、總結(jié)
通過對說課的心得體會的分享，我們可以更好地理解教育教學(xué)過程中的重點。明確教學(xué)目標(biāo)、把握重難點、追求多樣化的教學(xué)、情感教育的培養(yǎng)，這些都是優(yōu)秀教育教學(xué)的標(biāo)志。我們應(yīng)該不斷地尋求改善和創(chuàng)新，希望每一位教育工作者都能夠成為更好的自己，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
如何上好一節(jié)課的心得篇十五
時間過得真快，十天的上海研修即將結(jié)束，在這短短的十天里，我天天都有雙份的收獲，一種是生活上的收獲“開心、快樂”；一種是我們老師業(yè)務(wù)上的收獲，讓我在教學(xué)中碰到的許多迷茫，在這次研修中得到了一定的解惑，給我指明了前進方向。當(dāng)然要等我回到自己的崗位上，在平時的教學(xué)中身經(jīng)百戰(zhàn)，方可教學(xué)能力有所提高，在課堂教學(xué)天地中暢所欲言。
下面是我這幾天最深刻的體會：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效的進行分層教學(xué)，讓學(xué)生成為真正的智慧型、探究型人才，希望自己也能上出“北虹中學(xué)胡浩老師，田林中學(xué)蔡潔平老師”那樣高質(zhì)量、高水平的課。
2、在今后的工作之余，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，平時注意積累材料，多研究一些論文，爭取在開中心組會議時，開質(zhì)量高一些的講座，向這幾天的專家們學(xué)習(xí)。
3、聽了胡軍老師的講座“教師到底如何設(shè)計和批改作業(yè)”，我想回到教學(xué)崗位中，把我去年研究的課題“作業(yè)批改有效性”繼續(xù)研究，爭取推廣。
4、聽了“勾股定理”和“分類討論在三角形中的應(yīng)用”這兩節(jié)課，我認(rèn)為中考的壓軸題也并不是高不可攀的，我們從初二年開始就可以把壓軸題分解成幾個淺易懂得習(xí)題，根據(jù)中考壓軸題的模式，用一個個專題的形式，由淺入深地開展壓軸題各種類型的講解，細(xì)致地分析各種題型的解題方法，循序漸進地讓學(xué)生在圖形變化過程中輕松體驗、認(rèn)知、把握壓軸題，給初學(xué)壓軸題的學(xué)生鋪設(shè)一個又一個臺階，讓學(xué)生從不斷的成功中體驗數(shù)學(xué)興趣，中考滿分也是可以實現(xiàn)的。
5、加強幾何畫板的研究，特別是怎樣讓我們畫的圖形動起來。
6、空談不如實干。今年九年級的中心組組長是黃老師，我相信通過這次研修，他能帶領(lǐng)成員向老師們展示更多高質(zhì)量、高水平的“復(fù)習(xí)課、試卷講評課、專題課”等，讓參會的老師有所感悟，從中學(xué)到一些東西。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更加努力，我們?nèi)w同行都會努力，龍海數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的飛躍指日可待，謝謝龍海進修學(xué)校的老師為我們一線老師提供絕好的平臺，同時也希望數(shù)學(xué)研修班的工作越來越好。
如何上好一節(jié)課的心得篇十六
許多教師上完一節(jié)課后心中無數(shù)，不知道自己的課好不好，是否符合新課改的要求，往往要等教研員和老教師點評后才心中有數(shù)。其實課后只要按照以下九個問題自問自評就可以了：符合要求的就應(yīng)該是好課，哪些方面欠缺就應(yīng)在哪些方面下功夫。這些問題同時也可作為評價別人課的參照。這九個問題可簡化為27個字：明目標(biāo)、自主學(xué)、合作探、精點撥、整建構(gòu)、找規(guī)律、巧組織、高效率、人人清。下邊逐一解讀。
在實際教學(xué)中老師也不要機械的套用三維的模式（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀），寫在教案上可以，告訴學(xué)生就顯得有些呆板?？蓢L試把教學(xué)目標(biāo)問題化，就是把一節(jié)課要完成的目標(biāo)設(shè)計成幾個問題，這幾個問題解決了，學(xué)生也就達標(biāo)了。
對于學(xué)生在自學(xué)中不會的問題老師不要急于解答，而是先讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來解決。學(xué)生的合作組織要分小組和大組。首先是兩個人的小組合作。實驗證明兩個人的合作密度最大，效果最好。
從理論上來講，全班有一個學(xué)生能解答老師也不要急于講，老師要退到最后一步，充分發(fā)揮學(xué)生的.自學(xué)能力和互助合作精神，要把解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生自學(xué)以后教師的點撥主要起四方面的作用：一是解答學(xué)生的疑難問題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材編寫改變了過去線性結(jié)構(gòu)的模式，而變?yōu)槟K結(jié)構(gòu)。每個模塊就是一個主題，一個整體。教師在備課時要改變過去那種只備一節(jié)課的習(xí)慣，按照單元備課，把一個單元看做是一個整體，整體安排和設(shè)計。
教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納課本知識的規(guī)律和學(xué)習(xí)這些知識的方法，要用課本教而不是教課本。 另外在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的規(guī)律，通過例題找規(guī)律，變式練習(xí)驗規(guī)律，聯(lián)系實際用規(guī)律。高水平的教師在課堂上教給學(xué)生規(guī)律和方法，低水平的教師只能按照課本亦步亦趨的教給學(xué)生一些零散的知識。
一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想和教學(xué)方法，教師在備課時都會精心設(shè)計，試圖取得最佳效果。但一節(jié)課結(jié)束后要認(rèn)真反思，是否每個環(huán)節(jié)都有必要，都合理高效？有些教學(xué)環(huán)節(jié)單就本身來講，可能是創(chuàng)新，但在整節(jié)課中可能是個多余的環(huán)節(jié)。
不管運用什么樣的教學(xué)方法，最終的目的是高質(zhì)量的完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，達成教學(xué)目標(biāo)。如果一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)適度合理，在下課前就應(yīng)該達標(biāo)。
一節(jié)課結(jié)束的時候，每個學(xué)生的能力和情感的培養(yǎng)不可能一刀切，但對一節(jié)課的基礎(chǔ)知識和基本技能每個學(xué)生都應(yīng)該掌握。許多學(xué)生成為差生，就是在課堂教學(xué)的過程中沒有被老師關(guān)注到，有些知識成了夾生飯，日積月累，就成了學(xué)習(xí)的障礙和疙瘩，慢慢的就成了差生。當(dāng)一節(jié)課結(jié)束的時候，自己反問以上九個問題：自己都做到了嗎？做到了什么程度？就可以自己給自己打分，評價出一節(jié)課的優(yōu)劣。
如何上好一節(jié)課的心得篇十七
開學(xué)初，我給自己選定了一本書，那就是《怎樣才能上好課》。這本書里所闡述的教育理論與教學(xué)案例非常貼近我們現(xiàn)在的教學(xué)，很有實用價值。
1、抓好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度是提高美術(shù)課教學(xué)效率的前提。
由于受應(yīng)試教育的影響，在小學(xué)階段，許多家長和學(xué)生都認(rèn)為，小學(xué)美術(shù)是副科，因此對美術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，同時，也由于美術(shù)課本身的學(xué)科特點，使得美術(shù)課堂課堂紀(jì)律有點“亂”，從而影響了美術(shù)課的教學(xué)效率。
2、備好課，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
的效率。
3、從兒童的視角來設(shè)計教學(xué)。
在閱讀《怎樣才能上好課》時，讀到這樣一個故事：一位教師在給學(xué)生講《《朱德的扁擔(dān)》一課，在課快要結(jié)束時，教師向?qū)W生提出一個問題“戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來? ”有一位同學(xué)的回答是“因為朱德的扁擔(dān)更好吃”，教師開始以為他在搗蛋，可看他的表情不像，而且這又是一位成績比較好的同學(xué)。
這時，下課的鈴聲響了。在課下教師找到他，問他這是怎么一回事，而他說他沒有見過扁擔(dān)，不知道，心中想到了雞蛋、鴨蛋，就想到是不是朱德的扁擔(dān)更好吃呢?執(zhí)教老師哭笑不得，為這節(jié)課的失敗而苦惱。初讀這個故事，我也為執(zhí)教老師感到委曲。但細(xì)想起來，令教師哭笑不得的不是學(xué)生，而應(yīng)該是教師自己。
是的，今天的孩子又有幾個認(rèn)識扁擔(dān)的呢，而教師的心中卻有一個潛在而肯定的假設(shè)：“學(xué)生應(yīng)該知道什么是扁擔(dān)”，而這個假設(shè)卻是不合理的，也是沒有效的。所以，我們的教育是否有效，需要通過學(xué)生的實踐來檢驗、來發(fā)展。
讀了這個故事，也使我認(rèn)識到：我們在教學(xué)過程中，在設(shè)計教學(xué)時，要合理地進行假設(shè)，不要想當(dāng)然。一定要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，了解學(xué)情，要從兒童的視角來設(shè)計我們的教學(xué)，使課堂教學(xué)更有效，同時，使自己成為有較高教學(xué)實踐水平的教師。
4、課堂教學(xué)中學(xué)生是否能夠全員參與到學(xué)習(xí)中是衡量課堂教學(xué)水平的一個重要因素。
通過閱讀這本書，我知道了，我們在教學(xué)中，一定要關(guān)注每一個
學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，都能得到提高。
通過閱讀這本書，也使我認(rèn)識到：生活離不開藝術(shù)，生活之中處處有藝術(shù)。總之，怎樣才能上好課，讓每一節(jié)課都精彩，必須經(jīng)過長久的整合、實踐，才能真正為我們的教學(xué)服務(wù)。
作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，要立足于學(xué)生的現(xiàn)在，在課堂教學(xué)中努力踐行高效課堂，以促進學(xué)生最優(yōu)化地、最可持續(xù)性地發(fā)展。
如何上好一節(jié)課的心得篇一
大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。
又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結(jié)合圖象直觀，來強化具體的知識印象。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。
聽，一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解;看，主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面，看教師的教態(tài)，如教師的舉手投足、神情姿態(tài)。因為教師要借助這些板書、畫面、手勢，化抽象為具體、變繁復(fù)為簡明、變陌生為熟悉。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。聽一般是被動地吸收，思則是主動地思考。
邊聽邊思，可以在由被動轉(zhuǎn)化為主動的過程中，逐步加深對知識的認(rèn)識和理解。只聽不思考，錄音機式的'聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調(diào)動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。
耳到：聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到：看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)?？诘剑嚎谡f，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到：做筆記、圈重點、批感想、做練習(xí)。腦到：動腦筋，心力集中、積極思維。
“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。
無論記憶力多么強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。
無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。
有些成績優(yōu)秀的學(xué)生聽課，覺得有必要聽的就認(rèn)真聽;覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習(xí)。
如何上好一節(jié)課的心得篇二
首先，上好常規(guī)課需要注重課前的準(zhǔn)備。在上課之前，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，準(zhǔn)備所需要的學(xué)習(xí)資料，為上課做好充分的準(zhǔn)備。此外，多了解教師的教學(xué)方式和習(xí)慣，了解教學(xué)大綱，對于課堂筆記和課后作業(yè)要有一定的安排。只有充分的準(zhǔn)備，才能更好地應(yīng)對老師的提問、發(fā)言或互動，從而掌握更多的知識。
其次，上好常規(guī)課需要保持積極主動的態(tài)度。無論是聽講還是發(fā)言，都需要積極主動。要不斷問自己問題，挑戰(zhàn)自己的思維，不停地思考和提問，從而更加深入地理解所學(xué)內(nèi)容。上好常規(guī)課需要積極參與，認(rèn)真聽講，主動和其他同學(xué)進行交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和想法，以此來提高自己的綜合能力，更好地理解所學(xué)知識。
第三，上好常規(guī)課需要注意課堂紀(jì)律。說到課堂紀(jì)律，很多同學(xué)可能會感到不以為然。但課堂紀(jì)律正是打造良好課堂氛圍的重要一環(huán)。不打擾他人，不分心，認(rèn)真聽講是課堂紀(jì)律的關(guān)鍵。我們要學(xué)會舍棄一些不必要的紛擾，盡可能保持沉靜的心態(tài)，努力保持高度的專注度。畢竟課堂時間有限，每一次機會都需要利用起來，以此來鞏固自己的基礎(chǔ)知識。
第四，上好常規(guī)課需要反復(fù)鞏固。在課后，應(yīng)該及時回顧課堂所學(xué)知識，復(fù)習(xí)和總結(jié)自己在課堂上學(xué)到的知識點，對于重要的知識點和難點，要多加溫習(xí)。鞏固所學(xué)知識需要不斷地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，思維實踐能力。經(jīng)常進行課內(nèi)外的練習(xí)或探究，加強學(xué)習(xí)的廣度和深度，學(xué)會將學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實際生活中，這樣才能更好地鞏固所學(xué)知識。
最后，上好常規(guī)課需要注重梳理知識體系。學(xué)科知識是一個相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，我們需要在日常學(xué)習(xí)中，將單個知識點與整個學(xué)科體系相聯(lián)系。這種聯(lián)系可以幫助我們更好地理解所學(xué)知識，形成自己的知識體系。因此，我們應(yīng)該注重知識梳理，將所學(xué)的知識按照知識體系分類歸納，梳理知識的脈絡(luò)和關(guān)聯(lián)，形成自己的知識圖譜，以便于自己快速地回憶和應(yīng)用。
總之，上好常規(guī)課需要注重課前準(zhǔn)備、積極參與、課堂紀(jì)律、反復(fù)鞏固和注重梳理知識體系。只有從這幾個方面不斷努力，才能提高學(xué)習(xí)效果，在學(xué)習(xí)中獲得更好的成績，更好地實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
如何上好一節(jié)課的心得篇三
在大學(xué)的日子里，一門門的常規(guī)課程不僅是學(xué)生們成為有用之人必不可少的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)了學(xué)生對知識的儲備和理解，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和分析思考的能力。但是班上有那么幾位學(xué)生卻因為在對常規(guī)課缺乏重視的情況下走了下坡路，甚至被淘汰。因此，有必要說說我的經(jīng)驗，即如何上好常規(guī)課。
第二段：制定計劃
在開始學(xué)習(xí)一門常規(guī)課程時，首先需要的是制定一個合理有效的學(xué)習(xí)計劃。在制定計劃的時候一定要充分考慮自己的實際情況，根據(jù)自己的時間安排、能力和學(xué)習(xí)目標(biāo)來合理計劃自己的學(xué)習(xí)進度。并且，切記要在考試前進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)與總結(jié)等重要的操作，因為這有利于學(xué)生的記憶和提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：閱讀材料
在日常的學(xué)習(xí)中，常規(guī)課程主要側(cè)重于理論知識的學(xué)習(xí)，因此，閱讀相關(guān)材料是十分必要的。這些材料包括教材和課外閱讀資料。通過對資料的深入閱讀和分析，可以幫助自己了解更多的知識，擴大個人的知識面，并且為以后的知識積累打下基礎(chǔ)。
第四段：參與討論
學(xué)生應(yīng)該積極參與學(xué)習(xí)中的討論和交流，這不僅可以交流相關(guān)的知識，在交流的過程中還可以借鑒其他同學(xué)的看法，了解到不同的思路，幫助自己更好的理解所學(xué)的知識。與此同時，也會有效刺激學(xué)生思考及思維創(chuàng)新，并使自己更加注重思維獨立思考和探索知識的深度和廣度范圍。
第五段：做好筆記
做好筆記是提高學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。因為它可以從另一個角度反映出學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程。作為學(xué)生，我們需要有良好的記錄習(xí)慣，以便及時復(fù)習(xí)和回憶知識。并且在復(fù)習(xí)和總結(jié)的過程中重新整理筆記，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，更可以提高知識的領(lǐng)悟程度和學(xué)習(xí)效率。
結(jié)論：
以上所提到的方法并不能保證一定能上好常規(guī)課。但是這些方法都是我多年學(xué)習(xí)經(jīng)驗的體現(xiàn)，而且已經(jīng)被證實十分有效。因此，我希望更多的同學(xué)可以一起分享這些方法，在日后的學(xué)習(xí)中更好的適應(yīng)和掌握常規(guī)課程，交出一份不一樣的答卷。
如何上好一節(jié)課的心得篇四
嘗試用冷水放松。如果你發(fā)現(xiàn)孩子有上課打瞌睡的毛病，可以建議他在快要打瞌睡時，喝一口冷水。如果發(fā)現(xiàn)這種方法有效的話，可以將它用作一種定時的策略。
脫下毛衣。感覺越舒適，越會昏昏欲睡。大部分教室往往是寒冷的，所以讓孩子盡量在上課時多穿幾件衣服，可以在課堂上調(diào)整。如果開始昏昏欲睡，就可以脫掉一層或者兩層衣服，直到開始感到冷。寒冷的空氣可以使孩子頭腦清醒。
避免含糖的飲品。含糖飲料對孩子并不好，甚至含咖啡因的飲品也不是課上保持清醒的良好解決方案。大劑量的碳水化合物、糖和咖啡因會讓孩子清醒一段時間，但是他們最終將導(dǎo)致一個“重磅睡眠”，產(chǎn)生相反的效果。
多說。建議孩子在課堂上多說，參與的越多，頭腦就會越清醒。根據(jù)孩子的閱讀情況，你可以和孩子一起，提前準(zhǔn)備一份可能用到的的問題列表，或者可以預(yù)測老師的問題并帶著這些問題聽課。
少吃，并吃健康的食物。如果你不希望孩子在學(xué)校困倦，那么讓他在家吃富含碳水化合物的大餐是一個不錯的主意。試試將酸奶和水果加進早餐。在午餐時間，盡量避免孩子吃太多面包，讓孩子多吃一些新鮮蔬菜。
隨身攜帶蔬菜棒或葡萄干等零食。每天少食多餐比多食少餐要更健康。
喝水。脫水會導(dǎo)致嗜睡。確保你的孩子每天喝足夠的水。
運動。定期鍛煉對大腦和身體都有好處。研究表明，有規(guī)律的鍛煉也可以使我們在一天當(dāng)中避免困倦。
如何上好一節(jié)課的心得篇五
計算課是一門基礎(chǔ)課程，對于許多學(xué)生來說都是必修課。然而，要上好計算課，并不僅僅是完成作業(yè)和考試。在我?guī)啄甑膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。首先，需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；其次，要加強理解和記憶；接下來，需要勤做習(xí)題和練習(xí)；還需有耐心和堅持；最后，需要與老師和同學(xué)互動、合作學(xué)習(xí)。
首先，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是上好計算課的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)計算需要集中精神和投入時間精力，所以必須要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)你對計算感到困惑或者厭倦時，不要輕易放棄。相信自己能夠克服困難，并為自己的前進而努力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持在規(guī)定的時間和地點學(xué)習(xí)。善于思考和總結(jié)，遇到問題及時向老師和同學(xué)請教，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
其次，加強理解和記憶是上好計算課的關(guān)鍵。計算涉及到許多概念和方法，必須要有一個清晰的思維和理解才能應(yīng)對。學(xué)習(xí)計算課程的時候，要重點理解和掌握概念和原理，而不是僅僅死記硬背公式和答案。通過多做例題和解題過程來強化對知識的理解，結(jié)合生活實例進行思考，增強對數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。此外，建議利用工具和技巧，如制作思維導(dǎo)圖、制定學(xué)習(xí)計劃并復(fù)習(xí)過去的考試和作業(yè)來鞏固記憶。
接下來，勤做習(xí)題和練習(xí)是上好計算課的必要過程。計算課程強調(diào)實踐和應(yīng)用，而不僅僅是理論。在課后，要根據(jù)老師布置的習(xí)題，認(rèn)真做好每一道題目。如果遇到難題，可以請教同學(xué)或者老師。通過不斷的練習(xí)，自己的計算能力和解題能力會逐漸提高。此外，還可以自己尋找額外的練習(xí)題來挑戰(zhàn)自己，提高自己的思維和解題能力。
然后，需要有耐心和堅持。計算課是需要時間和精力投入的。有時候，解題可能會遇到困難，但是不要輕易放棄，要保持耐心和堅持。持之以恒地進行學(xué)習(xí)和練習(xí)，相信自己的學(xué)習(xí)成果是有回報的。堅持不懈地努力，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)自己的計算能力得到了大幅提升。
最后，與老師和同學(xué)互動、合作學(xué)習(xí)是上好計算課的關(guān)鍵。與老師保持密切的聯(lián)系，充分利用上課和辦公小時向老師請教問題。老師是我們的指導(dǎo)者，他們會提供及時的幫助和指導(dǎo)。此外，與同學(xué)們一起合作學(xué)習(xí)，相互討論和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過與同學(xué)們的交流和合作，我們可以相互學(xué)習(xí)和激發(fā)靈感。
總之，在上好計算課的過程中，我們需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強理解和記憶，勤做習(xí)題和練習(xí)，有耐心和堅持，并與老師和同學(xué)互動、合作學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能真正掌握計算的知識和技能。希望我的心得體會能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助，讓我們一起在計算課上取得更好的成績和進步。
如何上好一節(jié)課的心得篇六
大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。
又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結(jié)合圖象直觀，來強化具體的知識印象。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。
聽，一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解；看，主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面，看教師的教態(tài)，如教師的舉手投足、神情姿態(tài)。因為教師要借助這些板書、畫面、手勢，化抽象為具體、變繁復(fù)為簡明、變陌生為熟悉。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。聽一般是被動地吸收，思則是主動地思考。
邊聽邊思，可以在由被動轉(zhuǎn)化為主動的過程中，逐步加深對知識的認(rèn)識和理解。只聽不思考，錄音機式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調(diào)動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。
耳到：聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到：看課本、看老師的'表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)?？诘剑嚎谡f，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到：做筆記、圈重點、批感想、做練習(xí)。腦到：動腦筋，心力集中、積極思維。
“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。
無論記憶力多么強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。
無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。
有些成績優(yōu)秀的學(xué)生聽課，覺得有必要聽的就認(rèn)真聽；覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習(xí)。
如何上好一節(jié)課的心得篇七
教育是一項神圣的事業(yè)，而教師是教育的主角。一個優(yōu)秀的教師不僅要掌握豐富的知識，還必須具備精湛的教學(xué)技巧才能夠把知識傳達到學(xué)生的心中。而說課是教學(xué)中一項必不可少的環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助教師了解自己教授的知識點，同時也能夠為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。今天，我將分享一下自己在多年教學(xué)生涯中所積累的一些關(guān)于一節(jié)課說課的心得體會，希望能夠?qū)V大教師們有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備工作
說課之前，教師必須要準(zhǔn)備充分，包括課件、教材等教學(xué)資料，還需要了解學(xué)生的教育程度和閱讀能力，以便合理安排教學(xué)內(nèi)容。同時，教師還需要對自己所教授知識點進行詳細(xì)了解和鞏固，以便在課堂上能夠回答學(xué)生的問題。
第三段：出色的表達能力
說課需要教師擁有出色的表達能力，因為只有將所要傳達的知識點講得清晰、簡明扼要，才能夠讓學(xué)生快速掌握課程內(nèi)容。在說課過程中，語言表達要準(zhǔn)確、生動、簡潔，還要充滿激情，這樣才能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：多種教學(xué)手段的運用
說課的過程中，教師要善于運用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、數(shù)碼板等，以便讓學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握所講內(nèi)容。同時，還要合理利用教輔資料，以便從不同的角度講解知識點，增加學(xué)生的思考深度。
第五段：總結(jié)
在說課過程中，教師需要注意掌握好教學(xué)的節(jié)奏和教學(xué)的重點，以便讓學(xué)生逐漸理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，教師在闡述過程中也應(yīng)該理性分析，認(rèn)真對待自己的每一個講解?？傊?，一節(jié)課的說課環(huán)節(jié)，既是教師教學(xué)的考驗，也是對教師自身綜合素質(zhì)的鍛煉，只有教師不斷努力，不斷反思，不斷提高，才能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
如何上好一節(jié)課的心得篇八
同學(xué)們，大家好：火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動！今天是新學(xué)年的第一課，我有個習(xí)慣，第一節(jié)語文課不講課本上的東西，咱們隨便聊聊怎么樣。既然是聊，當(dāng)然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個方面的內(nèi)容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，今我獨創(chuàng)“緣、趣、意、信、方”說的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語文。（奇怪吧，這是什么意思，且聽我慢慢道來）
緣。（懂緣）中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時下流行一種說法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學(xué)），抗過槍（戰(zhàn)友），下過鄉(xiāng)（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，一千多個日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。慢慢地體會，你會發(fā)現(xiàn)各種無情的奧妙。這就是老師講的第一個方面。緣。
趣。興趣是最好的老師。要學(xué)好語文學(xué)科，興趣最重要。從以往的經(jīng)驗來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文的趣之所在。
1、音趣。我們通常被電影精彩的對白和大師的朗誦所折服，其關(guān)鍵就在與他們把語文的音韻之趣嫻熟吧的駕御。在這里，我舉三個例子，請大家共同來揣摩。（1）、“年三十的晚上，我被你們趕出了周家的大門。（《雷雨》，注意劃線地方的讀法。（2）、陳菲兒，老師叫你呢。（《十六歲的花季》）（3）、這里的山路十八彎。（李瓊《山路使八彎》）。
3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。
4、篇趣。好文章多了，膾炙人口的有，《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現(xiàn)代美文》，僅舉歐陽修《揚花詞》，大家就可見精妙文章的妙處。
意。只學(xué)習(xí)語文的重要意義。作為基本的語言工具，其基礎(chǔ)作用不言而喻。我只想強調(diào)的是語文學(xué)好了對個人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬戶侯，但愿一識韓荊州”?！皬膩砑讶藨鸭?，哪有淑女愛金夫”。有文采的人，往往得到眾多紅顏的追慕，此不必細(xì)表。有文采的妙處，還可從下面的對比中來發(fā)現(xiàn)?！哆€珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個好，并無其他的妙處，用于表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認(rèn)為，不知道你們以為如何。再來看馮延巳的《長命女》，看別人如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同粱上燕，歲歲長相見。多么有詩情話意。這都是學(xué)好語文的.妙處。我到過農(nóng)村許多學(xué)生家里，在春節(jié)的時候，很多門戶上都貼“招財進寶“四個字，很一般，但有一次，我卻發(fā)現(xiàn)有了不同，貼的是：門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語文的檔次就出來了。
信。指信念。每位同學(xué)都要堅定學(xué)好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強調(diào)三點。一是你們都能學(xué)好語文，這不是信口開河。我批改過你們的入學(xué)試卷，有一部分基礎(chǔ)很不錯，相對差一點的，也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。雖然我只教過一屆高三，但高考成績的應(yīng)屆最高分和高分段都出自我手下，此次學(xué)校把兩個重點班托付于我你們應(yīng)該放心。三是要對學(xué)校有信心。珙一高的文科在整個宜賓是非常有地位的，不信你們可以去調(diào)查。同時，我還要特別提醒和告戒大家，語文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù)，永無止境，要對自己有十分高的要求。有兩句詩可以佐證：“千斤縱買相如賦，脈脈此情誰訴“。說的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆，也有無法準(zhǔn)確表達感情的時候。無獨有偶，在畫界也如此。“世上無限丹青手，一片傷心畫不成”，說的也是這個道理。
方。指方法。學(xué)習(xí)語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的高考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學(xué)習(xí)語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用?！拔恼卤咎斐?，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學(xué)習(xí)語文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學(xué)習(xí)的過程中我們還有更多的機會一起探討，就此打住。
同學(xué)們，下課的鈴聲即將敲響，我個人認(rèn)為這堂課別開生面，大有天花亂墜之嫌疑，卻不知你們對我創(chuàng)造的“五字訣”有了怎樣的認(rèn)識。不過，再次請大家相信和放心，我視教書為事業(yè)，把語文當(dāng)藝術(shù)，以后的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨游美煥美倫的文學(xué)殿堂！
最后，別忘了我就是你們的語文老師，曾嵐。家庭電話4*******。我真誠地希望做大家的好朋友！謝謝！下課。
如何上好一節(jié)課的心得篇九
作為一名大學(xué)新生，我在剛?cè)雽W(xué)的時候就接觸到了毛澤東思想概論這門課程。第一節(jié)課的時間，也讓我感悟頗多。下面，我將從課程內(nèi)容、個人感悟、學(xué)習(xí)方法、未來規(guī)劃、展望未來等五個方面，詳細(xì)闡述一下我對毛概第一節(jié)課的心得體會。
一、課程內(nèi)容
在第一節(jié)課上，我們主要學(xué)習(xí)了毛澤東思想在中國革命中的重要地位及其學(xué)習(xí)的意義。通過教授的講解，我了解到毛澤東思想是中國革命成功的重要原因之一，它不僅包括馬列主義、中國革命的基本原則，還突出了中國革命的特殊性。同時，我們還學(xué)習(xí)了毛澤東思想和我國社會主義發(fā)展的關(guān)系。這讓我深刻地認(rèn)識到，“毛澤東思想”是我們中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，具有極高的思想意義和現(xiàn)實價值。
二、個人感悟
在我看來，毛概課是一門充滿挑戰(zhàn)、思考和反思的課程。學(xué)習(xí)毛澤東思想，需要我們具備很高的思想水平和思維深度。 我也意識到，作為一名大學(xué)生，要對社會和時代有敏銳的感知力和責(zé)任心，用實際行動回應(yīng)國家建設(shè)的號召。這首先是要從自身的人生觀、價值觀和世界觀入手，注重自身能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，才能適應(yīng)社會和國家的變化和進步。
三、學(xué)習(xí)方法
毛概課重視思辨和批判，對學(xué)習(xí)方法也是有要求的：我們需要在聽課的同時，積極思考、主動提問，發(fā)表自己的看法和觀點，并通過閱讀書籍?dāng)U展自己的知識面。在學(xué)習(xí)中，我們還要認(rèn)真閱讀、精心創(chuàng)作作業(yè)、積極參與討論等，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和實踐能力。除此之外，在提高自己學(xué)習(xí)效率的過程中，我們還要注重培養(yǎng)個人興趣，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴大對世界的認(rèn)知和思考。
四、未來規(guī)劃
學(xué)習(xí)毛澤東思想，不僅是一種對過去的回顧，更是一種探討和反思未來的思考。對于我來說，毛概課不僅是學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)國家和社會責(zé)任感的過程。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我將努力實踐和貫徹毛澤東思想，不斷提高自己專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不斷擴充對未來社會的了解和認(rèn)知，為新時代的建設(shè)貢獻自己一份力量。
五、展望未來
在世界經(jīng)濟一體化背景下，中國的現(xiàn)代化建設(shè)已成為舉世矚目的焦點。我們需要堅定理想信念，在改革開放的歷史進程中，腳踏實地、持之以恒，將自己的畢生精力和智慧貢獻給國家和社會。同時，我們也要注重國際視野、跨文化交流，積極發(fā)揮中國的獨特優(yōu)勢，做好國際形象的推廣和對外交流的橋梁，爭當(dāng)21世紀(jì)的時代新人。
綜上所述，毛概第一節(jié)課讓我深刻認(rèn)識到毛澤東思想在中國革命和社會主義建設(shè)中的重要地位，同時也啟發(fā)了我對未來的思考和展望。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、提高自己素質(zhì)，用實際行動體現(xiàn)對祖國和人民的熱愛和責(zé)任。
如何上好一節(jié)課的心得篇十
課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生。我們在備課前要了解學(xué)生的年齡特征，興趣愛好，認(rèn)知水平。要了解哪些知識學(xué)生能夠?qū)W會，哪些知識需要教師引導(dǎo)和點播。根據(jù)學(xué)生的能力特征，有針對性地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。只有適合學(xué)生實際的教學(xué)策略才能行之有效。所以備課要全面了解學(xué)生，做到因材施教。
教師備課的前提條件之一是吃透教材，我在備課過程中先把教材反復(fù)閱讀，了解全冊教材的所有知識點在各單元的分布情況，建立起知識的聯(lián)系；最后把教材的內(nèi)容整合到自己的知識體系中，實現(xiàn)知識的內(nèi)化。
新課程理念主張教師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材。創(chuàng)造性地使用教材，才能最大限度地滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。我在教學(xué)二年級萬以內(nèi)數(shù)的連加時，大膽改變了課本情境，在體育老師的幫助下我在班上組織了小組跳繩比賽，記錄學(xué)生成績。新授連加時，學(xué)生已迫不及待的想知道自己小組的得分，所以在學(xué)習(xí)中他們的積極性一下子被調(diào)動起來。而且整堂課的教學(xué)，我都以小組比賽的形式展開，每個同學(xué)的集體榮譽感都被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)勁頭很足。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的預(yù)期結(jié)果。教師在備課時，要明確教學(xué)目標(biāo)，既要把握雙基目標(biāo)，又要把握能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；此外還要結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)重點、難點又是什么。只有把握好教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，才有可能設(shè)計出一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課。
教學(xué)的主體是學(xué)生，他們作為一種活生生的力量，因此，在備課時要充分考慮課堂上可能會發(fā)生的情況，并制定好相應(yīng)的對策。這樣上課時，遇到特殊情況才能游刃有余。我在教學(xué)正負(fù)數(shù)時，有一位同學(xué)展示出了5+2+-3這樣的算式，可我在備課時根本沒想到學(xué)生會出現(xiàn)這樣的情況，當(dāng)時不知如何處理，課后想想，如果在備課時多以學(xué)生的角度思考如何列式，遇到這樣的情況自己就不會措手不及，而是給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。
如何上好一節(jié)課的心得篇十一
我學(xué)習(xí)了“小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀”，讓我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，我得到了許多收獲，既增長了理論知識，又對工作有很大啟示。課程標(biāo)準(zhǔn)向我們展示了全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念。我深深的感受到要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)的意識，立足于自己的本職工作,加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，才能真正走進新課程。下面我就談一下學(xué)習(xí)后的一些心得：
"百年大計，教育為本，教育大計，教師為本"?！皩W(xué)高為師，身正為范”。我國加入wto后，教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段都面臨前所未有的沖擊。新的教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的介入，給教師以新的挑戰(zhàn)。我們常說：要給學(xué)生“一碗水”，教師必須要有“一桶水”，教師的這桶水只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，時時給自己"充電"，提高自己的知識素養(yǎng)，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型教師，這樣才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能是“一桶活水”。所以作為一名合格的教師就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，否則，就無法適應(yīng)時代的要求。
從課標(biāo)中，我更加了解到《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在各方面的變革。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)了德育為先，能力為重，創(chuàng)新方法，力求減負(fù)等特點。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實施建議都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了和全面。新課標(biāo)經(jīng)過了10年的不斷實踐總結(jié)比20xx版的新課標(biāo)有了如下八點變化：
1、總體框架結(jié)構(gòu)的變化；
2、關(guān)于數(shù)學(xué)觀的變化；
3、基本理念的變化；
4、課程理念中新增加了一些提法；
5、“雙基”變“四基”；
6、四個領(lǐng)域名稱的變化；
7、課程內(nèi)容的變化更加注意內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性。其中讓我影響最深的是：基本理念的變化，20xx年版“兩句話”：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！傲己玫臄?shù)學(xué)教育”它強調(diào)的是數(shù)學(xué)教育，而不是數(shù)學(xué)內(nèi)容，比20x版的說法意義更加廣，它不僅獲得了數(shù)學(xué)知識，還獲得了數(shù)學(xué)思想，這對一個人的終身發(fā)展起到良好的作用。
機遇與挑戰(zhàn)并存，我們只有終身學(xué)習(xí)，終身研究，才能超越現(xiàn)在，走向未來。
通過對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我更加了解到《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上的變革。使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會。其中感觸最深的是小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的突出特點就是將“雙基”修改為“四基”，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
再次研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學(xué)觀念，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式，適應(yīng)時代發(fā)展的要求：
教師不再是教科書的忠實執(zhí)行者，而是能創(chuàng)造性使用教材，并善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的組織者；教師不再只是教書的匠人，而是擁有正確教育觀念，善于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索的引導(dǎo)者；教師不再是凌駕于學(xué)生之上的圣人，而是善于走進學(xué)生心靈世界真誠的合作者。
1、挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
3、教師要熱情地鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠的合作者。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不是被動裝填知識的“容器”；學(xué)生是由活生生、有個性的個體組成，教師要尊重學(xué)生的差異；學(xué)生正在成長的過程中，可塑性極大，教師應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、教學(xué)中要減少對學(xué)生的時空占領(lǐng)，為學(xué)生提供積極思考、主動探索與合作交流的空間，使學(xué)生多一些自由的體驗。
2、允許學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，鼓勵解決問題策略的多樣化。使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3、給孩子一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓他們以數(shù)學(xué)的意識，主動地從數(shù)學(xué)的角度去觀察世界，體驗生活。那么，數(shù)學(xué)就不在僅僅是書本上板著面孔的枯燥的數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)會變得更加豐富多彩，充滿生命活力。提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使之用數(shù)學(xué)的思想、方法、知識去解決問題。
學(xué)習(xí)完新課標(biāo)，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標(biāo)和方向，深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
如何上好一節(jié)課的心得篇十二
20xx年4月21至23日非常榮幸參加了此次會議。剛開始我一聽要出去聽課，以為又和我以前參加的其它小學(xué)數(shù)學(xué)會議是一樣的，是優(yōu)質(zhì)課評選類得選撥式會議。但當(dāng)我走進會場，看到“z市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)‘關(guān)注常態(tài)、聚集高效’課堂教學(xué)研討會”這一題目時，有幾分詫異，帶著這種詫異我聽完了這13節(jié)課，感覺像是打破的瓶子五味俱全。
在參加會議的這兩天時間里，我無意間聽到的一句話讓我記憶猶新。在最后散場離開時，我聽到一位老師這樣說：“這樣的課堂教學(xué)設(shè)計只適合城市里的孩子，根本不適合農(nóng)村孩子?！甭牶笪乙恢痹谒伎紴槭裁?？大學(xué)剛畢業(yè)，沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗，而且一入行就進入了市直小學(xué)的大門，對農(nóng)村小學(xué)教育沒有太多的了解，但也從來不知道我們之間有如此大的不同。我們的孩子有如此大的不同，我們的孩子和他們的孩子難道智力上有差距嗎？難道農(nóng)村老師比我們差嗎？答案肯定不是的，相反的我覺得他們付出的比我們更多。
這樣的疑問解答了我參加會議時的疑問，我想引起詫異的原因有很多，不是一朝一夕就可以改變的，但不行動就永遠也不可能改變。于老師的這次會議倡導(dǎo)不只是給村小老師一個展示的機會，對村小老師師一種激勵，也讓我覺得羞愧。作為一名市直小學(xué)的老師，擁有一流的教學(xué)設(shè)備，一流的學(xué)校管理，最好的學(xué)習(xí)機會，我們還有什么理由不優(yōu)秀？真想對那幾位村小來上課的老師說：“無論本節(jié)課你上的成功與否，都值得我們這些老師學(xué)習(xí)，走到這里你們付出了太多的努力，真的辛苦了，你們很棒了！”同時對每一位村小老師都應(yīng)該說聲：“你們辛苦了！”
本次聽課最大的不同在于它是以常態(tài)課的形式出現(xiàn)的，沒有以往優(yōu)質(zhì)課中的精心修飾。但老師們的表現(xiàn)讓我看到了自己的差距。雖然代課僅僅半個學(xué)期，但計算課的講授讓我覺得頭疼。學(xué)生對于有的題目早已經(jīng)會做，所以我在思考到底要教什么？13節(jié)計算課下來給了我答案。教給學(xué)生什么是要以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)，找到知識的重點及難點，面向的是學(xué)生的起點，而怎么教的重點是為什么教？直面的是學(xué)生的終點。不能單單滿足于學(xué)生會做你出的計算題目，更重要的是使他們真正理解原因。
雖然我也已經(jīng)是一位老師，但和他們這些老師比起來差距不只一點點。一次次精彩的點評中我聽進了心里，無論教授的是什么，都要從學(xué)生的起點入手。時刻都應(yīng)該以學(xué)生的思考來引導(dǎo)我們的課堂，數(shù)學(xué)教學(xué)研究之本就是學(xué)生。我們無法主導(dǎo)學(xué)生的思維，但我們應(yīng)該試著追隨他們的思維，這樣才能知道我們應(yīng)該做點什么。
除了對學(xué)生的理解，對教材的理解也是不容無視的。我反思自己對教材理解的不夠深入透徹。很多時候我只是將教學(xué)用書粗粗的讀一遍，大體了解到本節(jié)課要教授的知識是什么？然后就以自己的想法進行授課?，F(xiàn)在看來自己的粗心大意，教學(xué)用書中蘊含著巨大的資源。仔細(xì)品讀能讓我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)在哪里，本節(jié)課牽扯的的知識點有哪些，學(xué)生思維上的難點在哪里。我畢竟已經(jīng)過了孩子的年齡，已經(jīng)不能把思維射回過去，但現(xiàn)在的我們卻要讓自己的課堂射向孩子的思維，也射回我們的過去，用孩子的思維重新學(xué)習(xí)。你學(xué)會了，孩子就學(xué)會了。
每次聽課都有很多體會，都給我教學(xué)上敲醒警鐘。我要讓我的課堂真正變成學(xué)生的，學(xué)生們學(xué)會了，我才是學(xué)會了。我們常說說起來容易，做起來難。我知道自己的這個想法很難，但難不代表不能，我也知道不行動就不可能實現(xiàn)，所以我會慢慢試著去努力，去研究，多向各位老師們學(xué)習(xí)，有這么多優(yōu)秀前輩們指引著我們，相信未來的孩子們一定都是最幸福的學(xué)習(xí)者。村小的孩子們也一樣！差距會變得相同！
如何上好一節(jié)課的心得篇十三
通過爭取我今天參加了小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂研討活動，上午聽了三節(jié)各具特色的生本課，下午做課老師介紹了實施生本課堂的經(jīng)驗和感受。在這一天的學(xué)習(xí)中我的收獲不光是學(xué)習(xí)了生本課的理論和實施辦法，更重要的是堅定了我實施生本教學(xué)的信心和決心。現(xiàn)將我的體會匯報如下：
通過去年暑假教研室董老師組織的生本課堂的培訓(xùn)，我漸漸認(rèn)識、感受并走進生本教學(xué)，在實踐生本這幾個月的時間里，我和我們?nèi)耆嗟耐瑢W(xué)們在新鮮感中開始了生本課堂探索之路，課堂是熱鬧了，作業(yè)寫錯的同學(xué)越來越多了，尤其是月考后三班數(shù)學(xué)成績考的不好，我開始擔(dān)心了，懷疑了…..。在這關(guān)鍵時刻，今天看到三位老師和同學(xué)們的精彩表演，我找到了繼續(xù)走生本之路的動力，原來模糊了方向的生本之路變得清晰、真實。學(xué)生們課上快樂的舉手，自信的語言，精彩的辯論，可愛的學(xué)習(xí)氛圍…….讓我激動，讓我渴望！我想那些學(xué)生是我的學(xué)生，那位可親、智慧的老師是我！為此我要：“熱愛我的成長，熱衷我的執(zhí)著”，不斷學(xué)習(xí)并堅持生本教學(xué)實踐。
概括我的課堂是熱鬧有余效率不高，只有形似沒有神似，老師變成學(xué)生只提問題，學(xué)生變成演員按流程展示。我反思造成這樣四不像課堂的原因是：
（1）老師學(xué)習(xí)和能力不夠，從理論到具體措施做不到
心中有數(shù)，更談不上結(jié)合實際靈活創(chuàng)新。
（2）學(xué)生培訓(xùn)還是不夠，一方面是老師關(guān)于小組交流和展示的培訓(xùn)方法簡單，模式化，沒有系統(tǒng)性；另一方面是學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式也需要時間，尤其是接受能力差的學(xué)生更是。
（3）沒能做到每節(jié)課都采用生本，沒有前置作業(yè)，就不會有討論、展示。前置作業(yè)設(shè)計的不根本、開放就談不上精彩的展示，重難點的突破。
這些只是我想到的還有些原因不知如何表達，還有好多原因沒有發(fā)現(xiàn)。不管怎樣差距是找也找不完的，那就根據(jù)今天學(xué)到的具體辦法邊實踐邊找差距吧！
設(shè)計前置作業(yè)時每次都會花好多時間，講完課后還會有好幾處不足。以后我會努力做到：
（1）抓住教學(xué)內(nèi)容的重難點，想辦法突破重難點，多看教材多分析多請教；
（2）出題時考慮孩子的興趣點，為孩子好學(xué)服務(wù)；
（3）分析學(xué)生學(xué)習(xí)知識的生長點，讓學(xué)生們能在思維的深度和廣度上都有發(fā)展。題目設(shè)計由簡到難，注意答案的靈活、開放。
時要有耐心，盡量讓多的小組展示。我也不能像以前那樣站在旁邊看，要發(fā)揮老師在課上的主導(dǎo)作用。我會認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，跟著思考、理解他們的思維，學(xué)生說不相關(guān)的及時制止，學(xué)生沒說充分的重難點及時追問，盡量啟發(fā)，幫助總結(jié)提升。
總之，今天的培訓(xùn)帶給我好多心情，好的想法，好多希望！感謝學(xué)校和董老師給我這次學(xué)習(xí)機會。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，我會繼續(xù)努力。
如何上好一節(jié)課的心得篇十四
在教學(xué)過程中，教師的說課環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。一節(jié)好的說課，可以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動的機會。在自己的教學(xué)生涯中，在說課環(huán)節(jié)的不斷探索中，我漸漸地有一些心得體會，今天，我想把我的所思所感分享給大家。
二、正文
1. 明確教學(xué)目標(biāo)
好的教學(xué)必然離不開明確的教學(xué)目標(biāo)，這也是說課環(huán)節(jié)中必須要注重的一個點。在教學(xué)前，我們應(yīng)該明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，學(xué)生需要達到什么樣的水平，通過這些目標(biāo)，讓自己良好的備課和講課。當(dāng)然，這僅僅是一個開始，我們還需要在教學(xué)過程中不斷的調(diào)整，以便達到最佳的效果。
2. 把握教學(xué)重難點
不同課程的重難點并不相同，我們需要在備課的過程中把握教學(xué)的重難點。這樣才能夠在講課的過程中，將教學(xué)的亮點渲染，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。把握教學(xué)的重難點，還可以幫助教師選擇更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地吸收知識，真正達到教學(xué)目標(biāo)。
3. 追求多樣化的教學(xué)
要把握住學(xué)生的注意力，你需要讓教學(xué)多樣化。在教學(xué)過程中，我們可以使用多種方法，例如：讓學(xué)生自己思考問題，或是通過小組活動來加深學(xué)生對知識的理解。特別是在讓學(xué)生自主探究的過程中，其實教師只需要給一些引導(dǎo)，在學(xué)生自己探究的過程中，學(xué)生會感受到老師關(guān)注他們的思考過程和表現(xiàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠獲得更好的認(rèn)可和成長。
4. 情感教育的培養(yǎng)
說課環(huán)節(jié)中，除了可以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)同感，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感教育。我們可以通過在說課中增加一些生動形象的案例，讓學(xué)生了解更多相關(guān)的知識和課外的故事。還在講解過程中，增加一些我們自己的思考過程，讓學(xué)生知道知識是怎么由簡到難，由淺入深，最終完成知識體系的聯(lián)系。在這樣的教育形式中，不僅能夠增加學(xué)生對這門課程的信任和信心，更能夠更好地讓學(xué)生的人格和情感得到培養(yǎng)。
5. 評價教學(xué)效果
教育教學(xué)是需要不斷改進和提高的，評價教學(xué)效果也是很重要的一環(huán)。我們需要通過學(xué)生的反饋，或是在教學(xué)過程中的互動和討論，來評價教學(xué)的效果。通過不斷地評價機制和反饋機制，我們才能夠更好地修正教學(xué)中存在的缺點，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效率和有目的性。
三、總結(jié)
通過對說課的心得體會的分享，我們可以更好地理解教育教學(xué)過程中的重點。明確教學(xué)目標(biāo)、把握重難點、追求多樣化的教學(xué)、情感教育的培養(yǎng)，這些都是優(yōu)秀教育教學(xué)的標(biāo)志。我們應(yīng)該不斷地尋求改善和創(chuàng)新，希望每一位教育工作者都能夠成為更好的自己，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
如何上好一節(jié)課的心得篇十五
時間過得真快，十天的上海研修即將結(jié)束，在這短短的十天里，我天天都有雙份的收獲，一種是生活上的收獲“開心、快樂”；一種是我們老師業(yè)務(wù)上的收獲，讓我在教學(xué)中碰到的許多迷茫，在這次研修中得到了一定的解惑，給我指明了前進方向。當(dāng)然要等我回到自己的崗位上，在平時的教學(xué)中身經(jīng)百戰(zhàn)，方可教學(xué)能力有所提高，在課堂教學(xué)天地中暢所欲言。
下面是我這幾天最深刻的體會：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效的進行分層教學(xué)，讓學(xué)生成為真正的智慧型、探究型人才，希望自己也能上出“北虹中學(xué)胡浩老師，田林中學(xué)蔡潔平老師”那樣高質(zhì)量、高水平的課。
2、在今后的工作之余，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，平時注意積累材料，多研究一些論文，爭取在開中心組會議時，開質(zhì)量高一些的講座，向這幾天的專家們學(xué)習(xí)。
3、聽了胡軍老師的講座“教師到底如何設(shè)計和批改作業(yè)”，我想回到教學(xué)崗位中，把我去年研究的課題“作業(yè)批改有效性”繼續(xù)研究，爭取推廣。
4、聽了“勾股定理”和“分類討論在三角形中的應(yīng)用”這兩節(jié)課，我認(rèn)為中考的壓軸題也并不是高不可攀的，我們從初二年開始就可以把壓軸題分解成幾個淺易懂得習(xí)題，根據(jù)中考壓軸題的模式，用一個個專題的形式，由淺入深地開展壓軸題各種類型的講解，細(xì)致地分析各種題型的解題方法，循序漸進地讓學(xué)生在圖形變化過程中輕松體驗、認(rèn)知、把握壓軸題，給初學(xué)壓軸題的學(xué)生鋪設(shè)一個又一個臺階，讓學(xué)生從不斷的成功中體驗數(shù)學(xué)興趣，中考滿分也是可以實現(xiàn)的。
5、加強幾何畫板的研究，特別是怎樣讓我們畫的圖形動起來。
6、空談不如實干。今年九年級的中心組組長是黃老師，我相信通過這次研修，他能帶領(lǐng)成員向老師們展示更多高質(zhì)量、高水平的“復(fù)習(xí)課、試卷講評課、專題課”等，讓參會的老師有所感悟，從中學(xué)到一些東西。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更加努力，我們?nèi)w同行都會努力，龍海數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的飛躍指日可待，謝謝龍海進修學(xué)校的老師為我們一線老師提供絕好的平臺，同時也希望數(shù)學(xué)研修班的工作越來越好。
如何上好一節(jié)課的心得篇十六
許多教師上完一節(jié)課后心中無數(shù)，不知道自己的課好不好，是否符合新課改的要求，往往要等教研員和老教師點評后才心中有數(shù)。其實課后只要按照以下九個問題自問自評就可以了：符合要求的就應(yīng)該是好課，哪些方面欠缺就應(yīng)在哪些方面下功夫。這些問題同時也可作為評價別人課的參照。這九個問題可簡化為27個字：明目標(biāo)、自主學(xué)、合作探、精點撥、整建構(gòu)、找規(guī)律、巧組織、高效率、人人清。下邊逐一解讀。
在實際教學(xué)中老師也不要機械的套用三維的模式（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀），寫在教案上可以，告訴學(xué)生就顯得有些呆板?？蓢L試把教學(xué)目標(biāo)問題化，就是把一節(jié)課要完成的目標(biāo)設(shè)計成幾個問題，這幾個問題解決了，學(xué)生也就達標(biāo)了。
對于學(xué)生在自學(xué)中不會的問題老師不要急于解答，而是先讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來解決。學(xué)生的合作組織要分小組和大組。首先是兩個人的小組合作。實驗證明兩個人的合作密度最大，效果最好。
從理論上來講，全班有一個學(xué)生能解答老師也不要急于講，老師要退到最后一步，充分發(fā)揮學(xué)生的.自學(xué)能力和互助合作精神，要把解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生自學(xué)以后教師的點撥主要起四方面的作用：一是解答學(xué)生的疑難問題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材編寫改變了過去線性結(jié)構(gòu)的模式，而變?yōu)槟K結(jié)構(gòu)。每個模塊就是一個主題，一個整體。教師在備課時要改變過去那種只備一節(jié)課的習(xí)慣，按照單元備課，把一個單元看做是一個整體，整體安排和設(shè)計。
教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納課本知識的規(guī)律和學(xué)習(xí)這些知識的方法，要用課本教而不是教課本。 另外在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的規(guī)律，通過例題找規(guī)律，變式練習(xí)驗規(guī)律，聯(lián)系實際用規(guī)律。高水平的教師在課堂上教給學(xué)生規(guī)律和方法，低水平的教師只能按照課本亦步亦趨的教給學(xué)生一些零散的知識。
一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想和教學(xué)方法，教師在備課時都會精心設(shè)計，試圖取得最佳效果。但一節(jié)課結(jié)束后要認(rèn)真反思，是否每個環(huán)節(jié)都有必要，都合理高效？有些教學(xué)環(huán)節(jié)單就本身來講，可能是創(chuàng)新，但在整節(jié)課中可能是個多余的環(huán)節(jié)。
不管運用什么樣的教學(xué)方法，最終的目的是高質(zhì)量的完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，達成教學(xué)目標(biāo)。如果一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)適度合理，在下課前就應(yīng)該達標(biāo)。
一節(jié)課結(jié)束的時候，每個學(xué)生的能力和情感的培養(yǎng)不可能一刀切，但對一節(jié)課的基礎(chǔ)知識和基本技能每個學(xué)生都應(yīng)該掌握。許多學(xué)生成為差生，就是在課堂教學(xué)的過程中沒有被老師關(guān)注到，有些知識成了夾生飯，日積月累，就成了學(xué)習(xí)的障礙和疙瘩，慢慢的就成了差生。當(dāng)一節(jié)課結(jié)束的時候，自己反問以上九個問題：自己都做到了嗎？做到了什么程度？就可以自己給自己打分，評價出一節(jié)課的優(yōu)劣。
如何上好一節(jié)課的心得篇十七
開學(xué)初，我給自己選定了一本書，那就是《怎樣才能上好課》。這本書里所闡述的教育理論與教學(xué)案例非常貼近我們現(xiàn)在的教學(xué)，很有實用價值。
1、抓好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度是提高美術(shù)課教學(xué)效率的前提。
由于受應(yīng)試教育的影響，在小學(xué)階段，許多家長和學(xué)生都認(rèn)為，小學(xué)美術(shù)是副科，因此對美術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，同時，也由于美術(shù)課本身的學(xué)科特點，使得美術(shù)課堂課堂紀(jì)律有點“亂”，從而影響了美術(shù)課的教學(xué)效率。
2、備好課，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
的效率。
3、從兒童的視角來設(shè)計教學(xué)。
在閱讀《怎樣才能上好課》時，讀到這樣一個故事：一位教師在給學(xué)生講《《朱德的扁擔(dān)》一課，在課快要結(jié)束時，教師向?qū)W生提出一個問題“戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來? ”有一位同學(xué)的回答是“因為朱德的扁擔(dān)更好吃”，教師開始以為他在搗蛋，可看他的表情不像，而且這又是一位成績比較好的同學(xué)。
這時，下課的鈴聲響了。在課下教師找到他，問他這是怎么一回事，而他說他沒有見過扁擔(dān)，不知道，心中想到了雞蛋、鴨蛋，就想到是不是朱德的扁擔(dān)更好吃呢?執(zhí)教老師哭笑不得，為這節(jié)課的失敗而苦惱。初讀這個故事，我也為執(zhí)教老師感到委曲。但細(xì)想起來，令教師哭笑不得的不是學(xué)生，而應(yīng)該是教師自己。
是的，今天的孩子又有幾個認(rèn)識扁擔(dān)的呢，而教師的心中卻有一個潛在而肯定的假設(shè)：“學(xué)生應(yīng)該知道什么是扁擔(dān)”，而這個假設(shè)卻是不合理的，也是沒有效的。所以，我們的教育是否有效，需要通過學(xué)生的實踐來檢驗、來發(fā)展。
讀了這個故事，也使我認(rèn)識到：我們在教學(xué)過程中，在設(shè)計教學(xué)時，要合理地進行假設(shè)，不要想當(dāng)然。一定要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，了解學(xué)情，要從兒童的視角來設(shè)計我們的教學(xué)，使課堂教學(xué)更有效，同時，使自己成為有較高教學(xué)實踐水平的教師。
4、課堂教學(xué)中學(xué)生是否能夠全員參與到學(xué)習(xí)中是衡量課堂教學(xué)水平的一個重要因素。
通過閱讀這本書，我知道了，我們在教學(xué)中，一定要關(guān)注每一個
學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，都能得到提高。
通過閱讀這本書，也使我認(rèn)識到：生活離不開藝術(shù)，生活之中處處有藝術(shù)。總之，怎樣才能上好課，讓每一節(jié)課都精彩，必須經(jīng)過長久的整合、實踐，才能真正為我們的教學(xué)服務(wù)。
作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，要立足于學(xué)生的現(xiàn)在，在課堂教學(xué)中努力踐行高效課堂，以促進學(xué)生最優(yōu)化地、最可持續(xù)性地發(fā)展。