通過寫心得體會，我們不僅可以更好地記錄自己的成長軌跡，還可以與他人分享經(jīng)驗和教訓(xùn)。如何寫一篇較為完美的心得體會是我們需要思考和探索的問題?？偨Y(jié)是對學習、工作和生活的一種重要的總結(jié)和概括，以下是一些成功人士的心得體會，值得我們學習。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇一
消防員是維護社會安全的重要力量，他們不僅以犧牲自我來保護環(huán)境和人的生命財產(chǎn)安全，更要保證自身的職業(yè)道德水平。本文旨在探討消防員職業(yè)道德的重要性并分享個人的體驗。
第二段：職業(yè)道德的重要性
職業(yè)道德是作為一個專業(yè)人士必須具備的素質(zhì)之一。對于消防員這樣一個直接面對危險情況的工作人員，他們的職業(yè)道德尤為重要。正義、公正、勇敢、無私以及擔當是消防員職業(yè)道德的核心價值觀。在救火過程中，消防員不僅要有高超的技術(shù)，更需要具備堅定的信念和高度的責任感。
第三段：追求職業(yè)道德的探索
個人認為，作為消防員，最重要的是要涵養(yǎng)自己的能力和精神層面的素質(zhì)，同時堅定地維護職業(yè)道德，決不能任其喪失。消防員職業(yè)道德的探索是一種不斷學習和追求的過程。在工作中，消防員必須始終保持高度的自律、正義和操守，正確認識并換位思考被救助者的處境，保證現(xiàn)場秩序、尊重被救援者的隱私。只有這樣消防員們才能真正履行職業(yè)使命，為人民群眾的生命安全保駕護航。
第四段：個人體驗
作為一名年輕的消防員，我深深地了解到堅守職業(yè)道德的重要性，大多數(shù)時間都要在十分艱苦的環(huán)境下執(zhí)行任務(wù)和工作，尤其是在出現(xiàn)重大的火災(zāi)或搶險救災(zāi)等情況時。在以后的實踐與工作中，我必將不斷強化自己的職業(yè)技能，同時不斷提升職業(yè)道德水平，為民眾的安全舒適舒適生活作出更大的貢獻。
第五部分：結(jié)論
職業(yè)道德是消防員職業(yè)生涯中的重要素養(yǎng)，始終保持正義、坦誠和操守，是消防員所必須的。而為了取得更好的工作效果、保護群眾的生命財產(chǎn)安全以及推進社會和諧發(fā)展，消防員大家應(yīng)該充滿激情，始終堅定奉行職業(yè)道德，努力實現(xiàn)自己的職業(yè)使命，為人民群眾的福祉切實努力。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇二
學習了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深的認識到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。
一、勤懇敬業(yè)，樂于奉獻
教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應(yīng)該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務(wù)，實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏。
二、終身學習，拓寬知識
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應(yīng)該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷?，雖然說了幾十年，但在今天依然適用。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學習，在學習中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學生發(fā)展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，通過師德規(guī)范的學習，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人！作為一名教師，要教會學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇三
一、教師要敬業(yè)愛崗。
教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇負責，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。
二、教師要愛學生。
要想做一個好教師，就要愛孩子。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育。教師，當然希望每個孩子都能按照規(guī)章制度行事，但孩子就是孩子，他們往往會犯這樣那樣的錯。這就要求我們教師在教育孩子的時候，要從愛孩子出發(fā)，時刻謹記師德規(guī)范，堅持以人為本，尊重學生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學生。對那些有過失的或者是調(diào)皮的學生進行教育要理智、冷靜。只要多關(guān)心他們，從愛護他們的角度去教育他們，一定能讓他們感受到教師的一片愛心。
有時教師會愛之切，責之深。但在教育孩子的時候，要有法治意識，一定要掌握合適的度，不可以違法。不能一廂情愿，更不能是強加的，讓學生體會到教師對他的批評教育是對他的愛護，認識到自己的不足。與學生保持民主、平等的師幼關(guān)系。
我們小學老師對孩子的愛是一種特殊的情感。教師愛學生的目的在于讓學生用同樣善良、真誠之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會。教師要把愛灑向每一個學生，尤其是偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立信心，使每個孩子都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的?？梢哉f，師愛是師德的靈魂。
三、教師要以身作則，為人師表。
為人師表對學生是一種無聲的教育。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，對學生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響。我國古代大教育家孔子說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不行?！爆F(xiàn)代教育家陶行知也認為教育工作者的全部工作就是為人師表。因此，教師要提高自己的道德修養(yǎng)，做學生的表率，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。
老師是小朋友的榜樣，老師的一言一行，具有鮮明的示范性。幼小的孩子們處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，他們?nèi)狈Ρ嫖瞿芰Α＝處煹难孕信e止，學生極易照樣接受，不會去鑒別。教師要正視自己的言行舉止，起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)，良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，都能感染學生和家長，使學生感到可信、可親，家長感到可敬。
四、教師要在轉(zhuǎn)變教學觀念，實施素質(zhì)教育中體現(xiàn)教師的師德
傳統(tǒng)教學歷史悠久，它的教學觀念和方法束縛了孩子的發(fā)展，尤其與當代小學教師所擔當?shù)倪@祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代這一重任相悖。我們作為新時代的小學教師應(yīng)更新觀念，樹立正確的人生觀，充分認識傳統(tǒng)教學中的某些弊端及其危害，摒棄那些重智能輕技能的觀念，本著對下一代高度負責的主人翁精神，大力提倡和發(fā)展“素質(zhì)教育”，為每一位孩子將來在開放的競爭環(huán)境中具有較強的生存能力、創(chuàng)新能力，立于不敗之地奠定堅實的基礎(chǔ)。這是歷史賦于當代教師的光榮任務(wù)，也是衡量教師職業(yè)道德水準的集中的表現(xiàn)。
作為一名小學教學工作者，我決心時時處處以師德規(guī)范為標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻!
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇四
教師的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過："教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。"他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對學生施加影響的方式和途徑。他還說，"我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。
這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的學生。這里需要說明的是，教師對學生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學生自身學習和進步的內(nèi)在動力。正像一位同事所說："有時自身感到很疲乏，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒就上來了。"我認為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對學生的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。
教師要做到"細微之處樹榜樣"。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出："教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學生。"也就是說，身正方能影子不斜。特別是幼兒園教師，在學生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質(zhì)，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇五
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，聯(lián)系最近發(fā)生在身邊的是，我的感觸很深。
我認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個教師，要在完成教學任務(wù)的同時，讓學生感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是兩個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么困難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習，結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。
在以后的工作中，我會努力做到：熱愛學生，尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生；敬業(yè)奉獻，甘為人梯，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學生，對工作賦予高度熱情；用于探索創(chuàng)新，虛心請教，不斷提高教育教學水平。
教師師德的自覺性，是行風建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇六
一、自省促進自我成長：
教師，為人師，三字包含的內(nèi)容很深，也很廣。不僅要對學生負責，要對社會負責、也對科學負責，也是對自己負責。如果在教學中馬馬虎虎，在大環(huán)境中也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍履行教學工作而已。如果平時養(yǎng)成了自省精神，就可以在工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)，更是促進自我成長的有效途經(jīng)。我們常教育學生：“貴在自知之明”。試問自己做到了嗎?這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、善于正確對待學生：
關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。在客觀上自己認為能做到，并且認為自己做的很好。但在實際的教育教學過程中，教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，師生之間保持一種人格上的平等。即便是我們所為“思想后進生、學習差生”我覺得只要我們用心，每個學生都能找到閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。應(yīng)服務(wù)于全體，好生差生都是生;應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
三、必須養(yǎng)成學習習慣：
在新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對我們教師提出了更高的要求，只有不斷的學習，提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，必須養(yǎng)成學習習慣。我們應(yīng)繼續(xù)學習的理由似乎只有一條，那就是教師如果不學習就不能勝任現(xiàn)在的工作，如果不能勝任工作，那么工作量就不會有了，現(xiàn)有的知識量也無用了。我和學生年齡相差并不很大，但和學生間的代溝從來沒有像今天那么大，不得不虛心向孩子學。這也是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。我們此時光有一桶水，也是不足用的。我們?nèi)舨荒芙?jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，我們就有可能被學生“看不起”，在學生眼里就是“老古董”!一旦不被學生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。因此，學習本身還在拯救自己。將學習與工作合在了一起，我們的美好生活一大半就會在工作中實現(xiàn)。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇七
這個學期我們在中心校的統(tǒng)一布署下開展了教師職業(yè)道德學習和培訓(xùn)活動。
一、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂
首先、必須堅定正確的社會信念。以為未來社會培養(yǎng)人才為已任的教師，其職業(yè)理想向來是與自身的社會信念相互交融的，為了樹立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會信念，教師只有確立了對于建設(shè)有中國特色社會主義的堅定信念，他的職業(yè)理想才會具有明確的政治方向和宏遠的奮斗目標。
其次、必須堅持科學開放的教育思想。所謂教育思想，也可以稱之為教育觀，即是一個人對教育所持有的根本觀點，在不同的教育思想指導(dǎo)下，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同，甚至是針鋒相對的，當前我們正在大力推行素質(zhì)教育，必須克服錯誤教育思想，特別是“應(yīng)試教育”思想的影響，這種片面追求考試分數(shù)的錯誤教育思想，教師就變成一名“指導(dǎo)學生考試的專家”給教育實踐帶來了種。種負效應(yīng)。為此，我們實施素質(zhì)教育時，必須遵循社會發(fā)展客觀要求和學生成長內(nèi)在規(guī)律來提高學生的素質(zhì)，促進學生健康、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨，又符合我國社會生活的實際，只有這種素質(zhì)教育思想，才是唯一的正確的、科學的教育思想。
再次、必須具備開拓進取的奉獻精神。教師作為一種特殊職業(yè)，其社會作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時的財富和權(quán)力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。但是提倡奉獻精神并不是否定人的正當利益和幸福，鄧小平同志指出：“革命是在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，如果只講奉獻精神，不講物質(zhì)利益，那就是唯心論”。一個人只有在改造世界的偉大實踐中作出了奉獻的人，才能充分感受到自身力量的強大和充實，體會到人生真正意義和價值，才會感到幸福感，所以在素質(zhì)教育前提下，提倡奉獻精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的，而是相輔相成的。目前，特別是鄉(xiāng)村中小學青年教師中存在著不穩(wěn)定因素，原因是在市場經(jīng)濟條件下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟形勢嚴峻，財政困難，教育經(jīng)費不足，制約著學校事業(yè)的發(fā)展，而城區(qū)學校教育事業(yè)發(fā)展極快，對一些教學水平和能力較好的青年教師具有極大的吸引力，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師經(jīng)濟收入和市直學校相比差距較大，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師“進不來”、“留不住”的局面，對于這種現(xiàn)象我們必須正視它，而不能回避。
二、遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心
保證素質(zhì)教育下教書育人的正確方向，歸根結(jié)底，只有通過教師在教育教學實踐中所創(chuàng)造的實際育人成果體現(xiàn)出來，因此，一切真正富有責任感的教師，都應(yīng)當刻苦鉆研教育教學業(yè)務(wù)，努力提高教育教學水平，認真完成教育教學任務(wù)，以實實在在的教書育人業(yè)績來證明實施素質(zhì)教育的正確性和有效性。同時，業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德兩者之間的關(guān)系十分緊密，雖然業(yè)務(wù)水平不屬于道德范疇，不能同其他的職業(yè)道德修養(yǎng)簡單地、機械地等同起來，但是一個人對待業(yè)務(wù)的態(tài)度，是他的職業(yè)道德修養(yǎng)不可缺少的組成部分，凡是真正具有強烈的職業(yè)道德意識的人，絕不可能不努力去追求業(yè)務(wù)水平的提高。所以教師在教育教學業(yè)務(wù)工作中所表現(xiàn)的認真負責的態(tài)度，不斷進取的追求、鉆研探索的毅力和開拓創(chuàng)新的精神，毫無疑問也是素質(zhì)教育教師道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。為此在青年教師業(yè)余時間的安排這個問題，調(diào)查研究表明，青年教師業(yè)余時間用于文化進修，教科研比例高達90%，有些教師提出學校要為青年教師營造良好的科研氛圍，確立“教學為本、科研先行”的意識，變“要我研”為“我要研”增強業(yè)務(wù)能力。
其次、選擇正確的教書育人的方法是做好教書育人工作的基礎(chǔ)。教師只有精心地選擇和運用符合教育規(guī)律的、科學的教書育人的方法，學生的成長才能取得較為理想的效果，我國宋代教育家朱熹主張“指引者，師之功也”，他認為，學生“讀書是自己讀書，教師是引路人”。這個論述指明了教師尊重學生主體性是科學地選擇和運用教育教學方法的最基本要求，在教師的平常工作中，必須注意防止教育教學方法不良傾向：一是要努力改變灌輸式、注入式、填鴨式的教學方法，積極探索和實踐能夠引導(dǎo)學生主動地去進行思考，發(fā)現(xiàn)和研究的教學方法；二是要努力改革缺乏實際效果，加重學生負擔的教學方法，積極探索和實踐提高教學時效，減輕學生負擔的教學方法；三是努力改變脫離實際，呆板封閉的教育教學方法，積極探索和實踐聯(lián)系實際，靈活開放的教育教學方法；四是要努力改變學生管理中包辦管束式的教育方法，積極探索和實踐民主疏導(dǎo)式的教育方法。
再次、深厚的教育愛是做好教書育人工作的核心?！拔疑钪凶钪饕臇|西是什么？”是對孩子的愛。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以，熱愛學生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富。教師對學生的愛，可以稱之為教育愛，這種愛，區(qū)別于父母子女之愛，兄弟手足之愛、親朋好友之愛，他不是出自任何形式的個人需求，而是體現(xiàn)著社會發(fā)展寄予教師的重托。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵，可表現(xiàn)為教師對學生的一種親近感，一種理解感，一種期望感以及教師愿意為學生的成長而努力奉獻的熱忱。但是在現(xiàn)實生活中，由于受到錯誤育人觀念潛移默化的影響，許多教師習慣以“權(quán)威”自居，總是要求學生處處無條件地順從自己，一旦他們認為學生有“不聽話”的表現(xiàn)，就禁不住要對學生采取強制手段，從而導(dǎo)致不少學校師生關(guān)系比較緊張，產(chǎn)生對抗，所以，當前教師道德建設(shè)在實踐中面臨的最重大、最緊迫的任務(wù)，就是要改變舊的師生關(guān)系，建設(shè)新的師生關(guān)系。
多年來，崇高的教師職業(yè)道德是我們一直追求的目標，只有堅持高水平的師德標準，才能培養(yǎng)出高水平的對社會有用的人才，我們每個教師都要迅速行動起來，努力加強師德修養(yǎng)、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇八
古人云：學高為師，德高為范。通過近期《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》學習，覺得作為一名人民教師，必須具備較深的學識和高尚的情操。
1、提高教師職業(yè)道德認識和陶冶教師職業(yè)道德情感，是增強師德修養(yǎng)的前提。
教師職業(yè)道德認識是教師對道德知識的理解和掌握。教師要形成良好的道德品質(zhì)，就必須不斷學習和掌握教師職業(yè)道德知識，深刻理解教師職業(yè)道德原則、規(guī)范，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化成為教師從事教學工作的行為準則。只有這樣，才能使教師明辨職業(yè)活動中的是非善惡，從而增強履行教師職業(yè)道德義務(wù)的自覺性。與此同時，還要不斷陶冶教師的職業(yè)道德情感。教師職業(yè)道德情感是教育工作者根據(jù)一定的教師職業(yè)道德觀念，在處理人際關(guān)系、評價某種行為時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。沒有這種內(nèi)心體驗即訴諸情感的道德認識，教師的道德行為就缺乏內(nèi)在動力。應(yīng)該說，師德修養(yǎng)的增強是教師職業(yè)道德認識和職業(yè)道德情感相互作用的結(jié)果。它們共同構(gòu)成了教師在教學活動中相對完整的道德意識。
2、教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，具有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
3、磨煉教師職業(yè)道德意志同堅定教師職業(yè)道德信念，是教師履行職業(yè)道德行為的有力保證。
道德意志在道德素質(zhì)的培養(yǎng)中起著重要作用。在道德生活中，一個具有頑強道德意志的人，即使在極其困難的條件下，也能抵制外部的腐蝕和引誘，保持“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚情操。道德意志在道德素質(zhì)的形成過程中起著特殊的作用，沒有道德認識和道德情感就沒有道德行為，但是如果沒有道德意志，即使有了道德行動，也不可能持久。
此外，道德信念是教師對道德理想、道德人格、道德原則、道德規(guī)范的堅定不移的信仰，是由一個人的道德認識、情感、意志所鑄成的比較穩(wěn)固的“合金”，是人們的道德認識轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖滦袨榈拿浇楹蛢?nèi)驅(qū)力，它使道德行為表現(xiàn)出明確性和一貫性?？梢哉f，道德信念是道德品質(zhì)構(gòu)成的核心要素，是人們的道德行為最深層的根據(jù)和重要保證。
總之，教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個長期、復(fù)雜、艱苦的自我教育、自我提高的過程。需要強調(diào)的是，教師必須積極投身教育實踐，在實踐中逐步提高道德認識，積累情感體驗，磨煉道德意志，堅定道德信仰。在教師職業(yè)道德培養(yǎng)中，投身教育實踐是完成教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑，也是檢驗教師職業(yè)道德水平的惟一標準。人民教師只有真正具備了職業(yè)道德自覺性，才能把師德修養(yǎng)貫穿于整個教學活動中。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇九
每年的《感動中國》，都讓我熱淚盈眶，深深地被他們的故事所感動。
即使我們的心之所向不是救死扶傷的醫(yī)生，不是教書育人的園丁，不是駐守邊疆的戰(zhàn)士，不是解放勞苦大眾的英雄，但我們也記住自己作為一個社會人應(yīng)該去奉獻的一份力量。
有的人一生只做一件事。引水的黃大發(fā)，36年只為當初的誓言。想到古時的晉王坐擁天下又如何?想到現(xiàn)在富豪身家萬億又如何?仍不及老人實現(xiàn)誓言時站在親手開鑿的水渠上，那雙噙著淚的雙眼，告訴我們什么平凡可貴。
辭別康橋從英國留學歸來的黃大年，透支著自己的生命，用七年的時光奮斗在祖國科研事業(yè)的前線。直到生命的最后，依然為科技強國的夢想在奮力拼搏。
卓嘎和央宗的巡過守邊，32年風雪中對家園、對國土的堅守，“家是玉亭，國是中國”，那一面面飄在風中的旗幟，是那位老父親心中對祖國的深沉的愛意，一代代的繼續(xù)和傳承。
善意匿名捐款十四年的蘭小草，直到走后方被人知曉。人們總說好人會受到上天的眷顧，但一個個走后被人悼念的靈魂，卻看不到好人一生平安這句話樸實的道理。不過這并不是我們關(guān)注的重點，我們會為這滿滿的善良和偉大的愛所動容。
有的人死后，被人悼念被鑄以豐碑紀念。有的人在暮年垂死之時，獲得他人最崇高的敬意。我相信獎勵榮譽對于他們其實并不重要，因為他們可貴的真誠、是善良、是毫無保留勇敢付出的真心，而不是為了一個什么目的，虛偽的表演。
我無法窮盡自己的語言，去表達我最崇高的敬意和內(nèi)心滿滿的感動。但我想記住這種復(fù)雜的感情，并把它們?nèi)谌氲阶约旱纳詈蜕腥?。用平凡、用堅持、用愛心去書寫“偉大”。哪怕，是窮其一生的平凡人的偉大。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十
我最佩服的人，要屬消防員叔叔了。
每個消防員家里，也許還有年邁的父母，有妻子和孩子需要他們的照顧，但他們還是堅持在這個危險的崗位上，為國家及人民默默付出。他們值得我點贊。
我在電視里看到過這樣一個真實的事件：某月30日，四川省涼山地區(qū)木里縣發(fā)生森林火災(zāi)。那天下午，四川森林消防隊涼山支隊成員和當?shù)叵狸爢T在海拔四千多米的原始森林中共派出689人滅火，經(jīng)過很長一段時間的滅火，火勢終于得到了控制，但有27名森林消防員和三名當?shù)氐南廊藛T失去了聯(lián)系。經(jīng)過幾天搜救，終于，消防隊員在涼山木里縣森林火災(zāi)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了30人，森林消防隊員27人，當?shù)馗刹咳罕?人死亡。
消防員每一次執(zhí)行救援任務(wù)時都要穿高達30公斤左右的防護服，才能保證自己不會吸入過多的濃煙而導(dǎo)致窒息，和不被烈火燒傷。
消防員每一次執(zhí)行救援任務(wù)時，當他們進入火場的那一刻，隨時隨刻都可能喪命，但他們不會在火場危險時刻自己逃命，置還在火場的人民而不顧，即使自己犧牲也要救人。
消防員是偉大的，我們應(yīng)該提高消防意識，盡量不發(fā)生火災(zāi)事件。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十一
英雄事跡催人淚下。
據(jù)了解，報告團成員中有從事森林消防事業(yè)20多年的“老消防”、有親歷“3·30”森林火災(zāi)脫險隊員、有烈士的妻子、有奮斗在應(yīng)急戰(zhàn)線上的同行、有還原現(xiàn)場的戰(zhàn)地記者，用最樸實的語言講述英雄事跡，展示森林消防隊伍從事生態(tài)保護事業(yè)的偉大與光榮。
報告團成員。
報告團成員。
報告會現(xiàn)場，撲救四川木里“3·30”森林火災(zāi)的紀實片《烈火丹心護林?！肺舜蠹?，紀實片再現(xiàn)了火災(zāi)撲救過程中西昌森林消防大隊英雄群體為保護國家綠色資源和人民群眾生命財產(chǎn)安全舍生忘死的戰(zhàn)斗場面，展示了森林消防指戰(zhàn)員不畏艱險、不怕困苦、不計得失、不辱使命的崇高品質(zhì)和衛(wèi)士情懷。畫面中，一次次赴湯蹈火的逆行、一幅幅沖鋒在前的身軀，給全體消防員，特別是新消防員帶來了一次心靈的震撼和洗禮，現(xiàn)場不時響起陣陣雷鳴般的掌聲。
報告團成員宣講英雄群體事跡。
報告團成員宣講英雄群體事跡。
新消防員代明山表示，聽了事跡報告會，自己對森林消防有了更深的認識，也更加懂得了森林消防員這份職業(yè)的崇高與偉大，能夠加入這支英雄的隊伍自己很驕傲和自豪，今后在工作訓(xùn)練中一定嚴格要求自己、苦練技能本領(lǐng)，銘記英烈遺志，接續(xù)消防事業(yè)、傳承烈士精神，守護好祖國的綠水青山。
報告會現(xiàn)場。
報告會現(xiàn)場。
四川省森林消防總隊表示，下一步，將以先進事跡報告會為契機，大力開展向英雄群體學習活動，按照“對黨忠誠、紀律嚴明、赴湯蹈火、竭誠為民”的“四句話方針”建隊強隊、治隊興隊，繼承烈士遺志，弘揚英雄精神，永遠做黨和人民的忠誠衛(wèi)士。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十二
綜合新華社4月1日消息：記者1日從應(yīng)急管理部獲悉，3月30日18時許，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，當?shù)亟M織力量進行撲救。3月31日下午，撲火人員在轉(zhuǎn)場途中，受瞬間風力風向突變影響，突遇山火爆燃，有30名撲火人員失聯(lián)。經(jīng)全力搜救，30名失聯(lián)撲火人員已全部找到，27名森林消防隊員和3名地方干部群眾犧牲。
4月1日，當我看到這個消息的時候，我和大多數(shù)網(wǎng)友的感覺是一樣的：希望這只是愚人節(jié)的一個玩笑。在沉痛地接受這個事實的同時，我不禁在想，這30個家庭要怎么樣才能接受這個事實?哽咽、心酸、淚水，心中的感想五味雜陳。
想起一句話，“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”回顧歷史，革命先烈們用他們的身軀和熱血換來了新中國的誕生，換來了我們的新生活。在當今社會，誰又能說敢忘記先烈，誰又不由衷地去崇敬先烈，而誰，又在用實際行動去效仿先烈，用他們的行動來譜寫新時代華麗而又讓人尊敬的篇章。
每逢清明，總是會雨水紛紛，這大概是也在緬懷英烈們。我們不能將他們遺忘在歷史的長河里，我們怎么能忘記呢?一個民族不能沒有英雄，而英烈們，更是英雄中的英雄。我們平常生活中，可能很少意識到，當消防員還在午憩的時候，一聲警報就能立馬讓他不穿鞋地往外沖;當人民警察還在陪著家人吃飯的時候，一個電話就能讓他步履匆忙地趕往報警地;當軍人們正在享受假期，一聲號令就能讓他肩負責任沖在第一線……等等。每一年，我們總是會聽到有英雄離去的消息，又有那個承繼人也跟著他的步伐，為人民服務(wù)，一代又一代地傳承下去。
在我們的生活中，很少有人談?wù)撚⒘?，而在朋友圈大抵曬的都是吃喝玩樂，然而，英烈們并沒有被我們忘記。曾經(jīng)看過一個網(wǎng)友發(fā)表的感想：每年都會看到關(guān)于一些戰(zhàn)士犧牲而被追授為烈士的消息，我們致敬烈士，但是我希望這樣的烈士越來越少。
我想，對英烈最好的紀念，就是捍衛(wèi)他們用生命所保護的那些東西，愛祖國，愛身邊的人，不當冷漠的看客，不做精致的利己主義者，用我們自己的行動去捍衛(wèi)這個社會的英雄基因。
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”
清明時節(jié)，向英烈致敬!英烈們，一路走好!
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十三
3月30日18時許，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，著火點在海拔3800米左右?；馂?zāi)發(fā)生后，州、縣兩級立即啟動應(yīng)急預(yù)案，投入689人實施滅火作業(yè)。
撲火行動中，受風力風向突變影響，突發(fā)林火爆燃，瞬間形成巨大火球，在現(xiàn)場的撲火人員緊急避險，但27名森林消防指戰(zhàn)員和4名地方撲火人員失聯(lián)。
截至目前，這次的森林火災(zāi)目前已造成27名森林消防隊員和4名地方干部群眾犧牲，31名犧牲的英雄背后還有31個悲痛的家庭，他們是兒子，是丈夫，是父親，是一個個鮮活的生命。
每一位消防戰(zhàn)士都曾這樣宣誓過:
我來自于人民
是一名光榮的消防衛(wèi)士
為了社會的和諧穩(wěn)定
為了人民的幸福安寧
我將牢記親人的囑托
忠誠履行職責使命
當人民群眾身遇險境
在祖國需要的危急關(guān)頭
我將義無反顧
赴湯蹈火
決然前行
3月30日，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，著火點在海拔3800米左右。
3月31日，撲火人員在撲火行動中，突發(fā)林火爆然，現(xiàn)場27名森林消防人員和3名地方撲火人員被巨大的火球吞噬，生死不知。
4月1日傳來消息，失聯(lián)的消防員遺體全部找到，30位失聯(lián)的消防員全部遇難(包括27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員)，無一幸免。
生活中從來沒有什么歲月靜好，
只不過是有人在替你負重前行...
不關(guān)你是哪個地方的人，
讓我們一起來向英雄致敬
這次在火災(zāi)中犧牲的消防英雄們讓人心痛和惋惜，他們無愧于“人民英雄”這個稱號。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十四
經(jīng)全力搜救，四川涼山木里縣森林火災(zāi)30名失聯(lián)撲火人員已全部找到，27名森林消防隊員和3名地方干部群眾犧牲。遺體運回，成千上萬死命自發(fā)走上街頭，手持菊花哀悼，迎接英雄，這一夜，涼山注定無眠。
這是多么悲壯的場面，人們沒有等來自己的親人、朋友、戰(zhàn)士的凱旋而歸，卻等來如此的噩耗。
他們也曾是一群與我們一般年紀的少年，最初成為消防戰(zhàn)士，或許只是因為覺得軍裝很帥，一旦穿上軍裝，哪怕明知前方生死未卜，也會毫不猶豫的前進。
他們穿梭在各個城市的大街小巷，甚至崇山峻嶺，哪里有危險哪里就會出現(xiàn)他們，他們克服每一次大霧，沙塵或狂風暴雨，卻不知道前面等待他們的是什么，是滔天大火，還是待救的貓貓狗狗，警情就是命令，服從命令聽指揮是他們唯一能做的事情。
“為人民服務(wù)”是職業(yè)賦予的責任和使命，不求感激回報，也不為英雄之名。他們背負萬家燈火，卻常常辜負最親的人，自古忠孝難兩全，他們把孝順給了國家，給了人民，他是外婆最親的人，可是在他心里，萬家燈火才是他最親的人。每次在路上看到這群最可愛的人都忍不住駐足，每次聽到消防車出警的聲音，都忍不住的為他們捏一把汗。
不曾有英雄的姓名，卻擁有英雄的生命，穿過匆忙人群，你逆火而行，哪有什么歲月靜好，只不過是有人負重前行。
和平時代最危險的工作之一，然而總有人矢志堅守，總有人逆火而行，總有人用生命守護人間安寧。
你們受過的傷終得成為你們勛章，你們?yōu)槿藗兏冻龅臓奚?，終將成為永恒的大愛，永存人間!
致敬逆火英雄，一路走好!
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十五
3月30日，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村，一場大火打破了這里原本寧靜的夜晚。
這場森林火災(zāi)經(jīng)過一天一夜的撲救也沒有停息。在3月31日下午，當撲火人員還在轉(zhuǎn)場途中時，山間的風力突變瞬間反生了改變，致使山火突發(fā)爆燃，包括楊達瓦、鄒平、捌斤在內(nèi)的30名撲火英雄犧牲。
據(jù)統(tǒng)計，四川涼山火災(zāi)中，僅森林消防支隊就有27人犧牲，其中還包括24名90后和2名00后。
森林防火，不如主動放火
在美國黃石公園，因為公園管理局對森林火災(zāi)采取“零容忍”政策，所以導(dǎo)致樹木數(shù)量的增長速度加快。
結(jié)果就是森林老化的速度也加快了，死掉的樹木導(dǎo)致森林里到處是灌木、樹枝和落葉。而因為這些易燃物質(zhì)，也使得黃石公園的森林處于一種極其不穩(wěn)定的狀態(tài):一旦爆發(fā)火災(zāi)，很快就會蔓延到整個區(qū)域，無法有效控制。
如今，公園的防火政策是禁止一切人為因素造成的火災(zāi)，但如果是自然發(fā)生的火災(zāi)，只要火勢沒有失控，沒有威脅到人類和建筑，他們就會聽任這些火苗自生自滅。甚至，公園的工作人員會故意把一部分存在火災(zāi)隱患的死亡樹木燒掉，人為地燒出來一些隔離帶。
因此，防范森林火災(zāi)最好的辦法，就是主動地先放一把火。
加班 vs 死亡，你會如何選擇?
正常的職場工作中，你或許有加班、有應(yīng)酬、有爭吵、有哭泣……可是應(yīng)該沒有直面生死的危險，而那些奮斗在一線的消防員卻有。
生活中很多人都在抱怨加班的痛苦，可是卻沒想過這些犧牲的消防戰(zhàn)士死亡前的笑容。
面對無法選擇的死亡，你尚且如此。那么，人為的加班也就不足影響到很大的范圍了。
這時，回想現(xiàn)實的工作，你們是多么的幸福。至少有親人的陪伴，多了一些呼吸時的凝想，少了許多未完成的遺憾。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十六
“天意憐幽草，人間重晚晴”的盧永根;“芳蘭生貴里，山河澄正氣”的廖俊波;“英雄歸厚土，浩然天地秋”的楊科璋;“鄉(xiāng)心下無限，鳳德詠馀芬”的卓嘎和央宗;“倚天持報國，關(guān)山萬里程”的劉銳;“一心中國夢，功德冠群英”的黃大年;“一汲清泠水，高風味有馀”的黃大發(fā);“寸心言不盡，冰壺萬鏤絲”的謝海華;最后向“高志局四海，萬載垂清風”的塞罕壩林場建設(shè)者致敬。
在這些人物和群體中，給予我深刻印象的是黃大發(fā)老人。面對草王壩缺水少糧，當時年僅20多歲的他，帶領(lǐng)數(shù)百個村民，鋼釬鑿，風鉆敲，前后經(jīng)歷了30余年，在峭壁懸崖間挖出了一條10公里的“天渠”。他說過，“一定要想法通上水，讓大家吃上飯。我要實現(xiàn)通水的愿望，這一次，拼了命也要干。”他沒有放棄，一股勁頭干到底。
為什么老人現(xiàn)已82歲，卸任村支羽也已10多年了，但在群眾眼里還是村里的靈魂呢?因為他身上的那股勁。
一種不服輸?shù)膭牛鎸毫拥沫h(huán)境，不認命，不服輸，不氣餒，不信邪。我們即將面臨中考，這使現(xiàn)在的形勢嚴峻，我們也應(yīng)不服輸，不氣餒。這是一種不滿足的勁，我們不可以因一次好成績就沾沾自喜，而應(yīng)繼續(xù)前進，更大步伐地前進。
我將傳承自力更生的精神，堅持不服輸，不滿足的的勁頭，一鼓作氣，一戰(zhàn)到底。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十七
3月30日17時，四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)，四川森林消防總隊涼山州支隊指戰(zhàn)員和地方撲火隊員共689人在原始森林展開撲救，期間突發(fā)林火爆燃，造成30名撲火隊員不幸殉職。其中27人是涼山州森林消防支隊的消防員，1個80后，24個90后，2個00后。
這個重大、震驚、悲痛的消息觸及了全國人民的心靈，一時間“向英雄致敬!”這句話烙印在了每個人的心底。那是整整30個崇高的生命，更有27名優(yōu)秀的消防英雄。深深記得，當妻子告訴自己通過“學習強國”看了幾名消防英雄的故事不禁流淚時，筆者問到“有什么其他收獲嗎”，她久久不語。筆者由衷的想到，請不要只記住傷痛，不能只有感動，傷痛之余，要學會深刻思考、認真自我反思、繼續(xù)砥礪前行，用自己的方式“向英雄致敬!”。
請不要只記住傷痛，還要學會深刻思考。要思考如何避免火災(zāi)、如何減少突發(fā)事件、如何保護公共安全、如何優(yōu)化應(yīng)急處理...，人人有責，更是全面參與，只有攜手把這些工作做得更好，帶給我們的傷痛才會最少。要思考消防英雄為什么總是戰(zhàn)斗在第一線，為什么總是把國家財產(chǎn)、民族利益、人民安全放在首位而不怕犧牲，那正是消防英雄用實際行動履行職責、踐行承諾、堅守信仰，是他們舍己為人的付出換來我們的幸福安康，“哪有什么歲月靜好，只不過是有人替你負重前行”，消防隊員就是負重那群人。
請不要只記住傷痛，還要認真自我反思。作為一名工作人員，要反思自己是不是履行好了工作職責，比如教師教書育人、醫(yī)生救死扶傷、警察除暴安良、服務(wù)人民群眾等許多職責，是否一一做到了最好。作為一名黨員，是否記得入黨誓言，是否能做到“隨時準備為黨和人民犧牲一切”，是否做到全心全意為人民服務(wù)。也許很多人都還沒做到或者正在做沒做好，但筆者更多的是想說，要從消防英雄的事跡反思自己，發(fā)掘正能量，鞭策自己慢慢進步，讓每個今天的我都比昨天更優(yōu)秀。
請不要只記住傷痛，還要繼續(xù)砥礪前行。傷痛的故事無法忘懷，但可以把傷痛的心情留給昨天，因為我們今天前進的腳步永遠不能停滯。也許中華民族偉大復(fù)興的道路還有一些崎嶇坎坷，但一定要堅信我們有能力、有信心、必定會完成這個夢想，因為我們不是一個人在戰(zhàn)斗，從來都不是。不忘初心，砥礪前行，我們要用實際行動向英雄們致敬，要把傷痛留在背后，要自覺擔當工作職責，要真正有所作為，要團結(jié)奮進迎接下個挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝下個災(zāi)難、創(chuàng)造下個奇跡，共同開創(chuàng)美好明天。
請不要只記住傷痛!
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇一
消防員是維護社會安全的重要力量，他們不僅以犧牲自我來保護環(huán)境和人的生命財產(chǎn)安全，更要保證自身的職業(yè)道德水平。本文旨在探討消防員職業(yè)道德的重要性并分享個人的體驗。
第二段：職業(yè)道德的重要性
職業(yè)道德是作為一個專業(yè)人士必須具備的素質(zhì)之一。對于消防員這樣一個直接面對危險情況的工作人員，他們的職業(yè)道德尤為重要。正義、公正、勇敢、無私以及擔當是消防員職業(yè)道德的核心價值觀。在救火過程中，消防員不僅要有高超的技術(shù)，更需要具備堅定的信念和高度的責任感。
第三段：追求職業(yè)道德的探索
個人認為，作為消防員，最重要的是要涵養(yǎng)自己的能力和精神層面的素質(zhì)，同時堅定地維護職業(yè)道德，決不能任其喪失。消防員職業(yè)道德的探索是一種不斷學習和追求的過程。在工作中，消防員必須始終保持高度的自律、正義和操守，正確認識并換位思考被救助者的處境，保證現(xiàn)場秩序、尊重被救援者的隱私。只有這樣消防員們才能真正履行職業(yè)使命，為人民群眾的生命安全保駕護航。
第四段：個人體驗
作為一名年輕的消防員，我深深地了解到堅守職業(yè)道德的重要性，大多數(shù)時間都要在十分艱苦的環(huán)境下執(zhí)行任務(wù)和工作，尤其是在出現(xiàn)重大的火災(zāi)或搶險救災(zāi)等情況時。在以后的實踐與工作中，我必將不斷強化自己的職業(yè)技能，同時不斷提升職業(yè)道德水平，為民眾的安全舒適舒適生活作出更大的貢獻。
第五部分：結(jié)論
職業(yè)道德是消防員職業(yè)生涯中的重要素養(yǎng)，始終保持正義、坦誠和操守，是消防員所必須的。而為了取得更好的工作效果、保護群眾的生命財產(chǎn)安全以及推進社會和諧發(fā)展，消防員大家應(yīng)該充滿激情，始終堅定奉行職業(yè)道德，努力實現(xiàn)自己的職業(yè)使命，為人民群眾的福祉切實努力。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇二
學習了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深的認識到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。
一、勤懇敬業(yè)，樂于奉獻
教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應(yīng)該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務(wù)，實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏。
二、終身學習，拓寬知識
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應(yīng)該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷?，雖然說了幾十年，但在今天依然適用。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學習，在學習中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學生發(fā)展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，通過師德規(guī)范的學習，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人！作為一名教師，要教會學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇三
一、教師要敬業(yè)愛崗。
教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇負責，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。
二、教師要愛學生。
要想做一個好教師，就要愛孩子。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育。教師，當然希望每個孩子都能按照規(guī)章制度行事，但孩子就是孩子，他們往往會犯這樣那樣的錯。這就要求我們教師在教育孩子的時候，要從愛孩子出發(fā)，時刻謹記師德規(guī)范，堅持以人為本，尊重學生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學生。對那些有過失的或者是調(diào)皮的學生進行教育要理智、冷靜。只要多關(guān)心他們，從愛護他們的角度去教育他們，一定能讓他們感受到教師的一片愛心。
有時教師會愛之切，責之深。但在教育孩子的時候，要有法治意識，一定要掌握合適的度，不可以違法。不能一廂情愿，更不能是強加的，讓學生體會到教師對他的批評教育是對他的愛護，認識到自己的不足。與學生保持民主、平等的師幼關(guān)系。
我們小學老師對孩子的愛是一種特殊的情感。教師愛學生的目的在于讓學生用同樣善良、真誠之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會。教師要把愛灑向每一個學生，尤其是偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立信心，使每個孩子都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的?？梢哉f，師愛是師德的靈魂。
三、教師要以身作則，為人師表。
為人師表對學生是一種無聲的教育。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，對學生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響。我國古代大教育家孔子說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不行?！爆F(xiàn)代教育家陶行知也認為教育工作者的全部工作就是為人師表。因此，教師要提高自己的道德修養(yǎng)，做學生的表率，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。
老師是小朋友的榜樣，老師的一言一行，具有鮮明的示范性。幼小的孩子們處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，他們?nèi)狈Ρ嫖瞿芰Α＝處煹难孕信e止，學生極易照樣接受，不會去鑒別。教師要正視自己的言行舉止，起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)，良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，都能感染學生和家長，使學生感到可信、可親，家長感到可敬。
四、教師要在轉(zhuǎn)變教學觀念，實施素質(zhì)教育中體現(xiàn)教師的師德
傳統(tǒng)教學歷史悠久，它的教學觀念和方法束縛了孩子的發(fā)展，尤其與當代小學教師所擔當?shù)倪@祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代這一重任相悖。我們作為新時代的小學教師應(yīng)更新觀念，樹立正確的人生觀，充分認識傳統(tǒng)教學中的某些弊端及其危害，摒棄那些重智能輕技能的觀念，本著對下一代高度負責的主人翁精神，大力提倡和發(fā)展“素質(zhì)教育”，為每一位孩子將來在開放的競爭環(huán)境中具有較強的生存能力、創(chuàng)新能力，立于不敗之地奠定堅實的基礎(chǔ)。這是歷史賦于當代教師的光榮任務(wù)，也是衡量教師職業(yè)道德水準的集中的表現(xiàn)。
作為一名小學教學工作者，我決心時時處處以師德規(guī)范為標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻!
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇四
教師的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過："教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。"他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對學生施加影響的方式和途徑。他還說，"我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。
這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的學生。這里需要說明的是，教師對學生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學生自身學習和進步的內(nèi)在動力。正像一位同事所說："有時自身感到很疲乏，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒就上來了。"我認為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對學生的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。
教師要做到"細微之處樹榜樣"。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出："教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學生。"也就是說，身正方能影子不斜。特別是幼兒園教師，在學生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質(zhì)，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇五
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，聯(lián)系最近發(fā)生在身邊的是，我的感觸很深。
我認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個教師，要在完成教學任務(wù)的同時，讓學生感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是兩個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么困難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習，結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。
在以后的工作中，我會努力做到：熱愛學生，尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生；敬業(yè)奉獻，甘為人梯，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學生，對工作賦予高度熱情；用于探索創(chuàng)新，虛心請教，不斷提高教育教學水平。
教師師德的自覺性，是行風建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇六
一、自省促進自我成長：
教師，為人師，三字包含的內(nèi)容很深，也很廣。不僅要對學生負責，要對社會負責、也對科學負責，也是對自己負責。如果在教學中馬馬虎虎，在大環(huán)境中也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍履行教學工作而已。如果平時養(yǎng)成了自省精神，就可以在工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)，更是促進自我成長的有效途經(jīng)。我們常教育學生：“貴在自知之明”。試問自己做到了嗎?這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、善于正確對待學生：
關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。在客觀上自己認為能做到，并且認為自己做的很好。但在實際的教育教學過程中，教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，師生之間保持一種人格上的平等。即便是我們所為“思想后進生、學習差生”我覺得只要我們用心，每個學生都能找到閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。應(yīng)服務(wù)于全體，好生差生都是生;應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
三、必須養(yǎng)成學習習慣：
在新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對我們教師提出了更高的要求，只有不斷的學習，提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，必須養(yǎng)成學習習慣。我們應(yīng)繼續(xù)學習的理由似乎只有一條，那就是教師如果不學習就不能勝任現(xiàn)在的工作，如果不能勝任工作，那么工作量就不會有了，現(xiàn)有的知識量也無用了。我和學生年齡相差并不很大，但和學生間的代溝從來沒有像今天那么大，不得不虛心向孩子學。這也是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。我們此時光有一桶水，也是不足用的。我們?nèi)舨荒芙?jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，我們就有可能被學生“看不起”，在學生眼里就是“老古董”!一旦不被學生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。因此，學習本身還在拯救自己。將學習與工作合在了一起，我們的美好生活一大半就會在工作中實現(xiàn)。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇七
這個學期我們在中心校的統(tǒng)一布署下開展了教師職業(yè)道德學習和培訓(xùn)活動。
一、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂
首先、必須堅定正確的社會信念。以為未來社會培養(yǎng)人才為已任的教師，其職業(yè)理想向來是與自身的社會信念相互交融的，為了樹立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會信念，教師只有確立了對于建設(shè)有中國特色社會主義的堅定信念，他的職業(yè)理想才會具有明確的政治方向和宏遠的奮斗目標。
其次、必須堅持科學開放的教育思想。所謂教育思想，也可以稱之為教育觀，即是一個人對教育所持有的根本觀點，在不同的教育思想指導(dǎo)下，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同，甚至是針鋒相對的，當前我們正在大力推行素質(zhì)教育，必須克服錯誤教育思想，特別是“應(yīng)試教育”思想的影響，這種片面追求考試分數(shù)的錯誤教育思想，教師就變成一名“指導(dǎo)學生考試的專家”給教育實踐帶來了種。種負效應(yīng)。為此，我們實施素質(zhì)教育時，必須遵循社會發(fā)展客觀要求和學生成長內(nèi)在規(guī)律來提高學生的素質(zhì)，促進學生健康、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨，又符合我國社會生活的實際，只有這種素質(zhì)教育思想，才是唯一的正確的、科學的教育思想。
再次、必須具備開拓進取的奉獻精神。教師作為一種特殊職業(yè)，其社會作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時的財富和權(quán)力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。但是提倡奉獻精神并不是否定人的正當利益和幸福，鄧小平同志指出：“革命是在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，如果只講奉獻精神，不講物質(zhì)利益，那就是唯心論”。一個人只有在改造世界的偉大實踐中作出了奉獻的人，才能充分感受到自身力量的強大和充實，體會到人生真正意義和價值，才會感到幸福感，所以在素質(zhì)教育前提下，提倡奉獻精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的，而是相輔相成的。目前，特別是鄉(xiāng)村中小學青年教師中存在著不穩(wěn)定因素，原因是在市場經(jīng)濟條件下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟形勢嚴峻，財政困難，教育經(jīng)費不足，制約著學校事業(yè)的發(fā)展，而城區(qū)學校教育事業(yè)發(fā)展極快，對一些教學水平和能力較好的青年教師具有極大的吸引力，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師經(jīng)濟收入和市直學校相比差距較大，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師“進不來”、“留不住”的局面，對于這種現(xiàn)象我們必須正視它，而不能回避。
二、遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心
保證素質(zhì)教育下教書育人的正確方向，歸根結(jié)底，只有通過教師在教育教學實踐中所創(chuàng)造的實際育人成果體現(xiàn)出來，因此，一切真正富有責任感的教師，都應(yīng)當刻苦鉆研教育教學業(yè)務(wù)，努力提高教育教學水平，認真完成教育教學任務(wù)，以實實在在的教書育人業(yè)績來證明實施素質(zhì)教育的正確性和有效性。同時，業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德兩者之間的關(guān)系十分緊密，雖然業(yè)務(wù)水平不屬于道德范疇，不能同其他的職業(yè)道德修養(yǎng)簡單地、機械地等同起來，但是一個人對待業(yè)務(wù)的態(tài)度，是他的職業(yè)道德修養(yǎng)不可缺少的組成部分，凡是真正具有強烈的職業(yè)道德意識的人，絕不可能不努力去追求業(yè)務(wù)水平的提高。所以教師在教育教學業(yè)務(wù)工作中所表現(xiàn)的認真負責的態(tài)度，不斷進取的追求、鉆研探索的毅力和開拓創(chuàng)新的精神，毫無疑問也是素質(zhì)教育教師道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。為此在青年教師業(yè)余時間的安排這個問題，調(diào)查研究表明，青年教師業(yè)余時間用于文化進修，教科研比例高達90%，有些教師提出學校要為青年教師營造良好的科研氛圍，確立“教學為本、科研先行”的意識，變“要我研”為“我要研”增強業(yè)務(wù)能力。
其次、選擇正確的教書育人的方法是做好教書育人工作的基礎(chǔ)。教師只有精心地選擇和運用符合教育規(guī)律的、科學的教書育人的方法，學生的成長才能取得較為理想的效果，我國宋代教育家朱熹主張“指引者，師之功也”，他認為，學生“讀書是自己讀書，教師是引路人”。這個論述指明了教師尊重學生主體性是科學地選擇和運用教育教學方法的最基本要求，在教師的平常工作中，必須注意防止教育教學方法不良傾向：一是要努力改變灌輸式、注入式、填鴨式的教學方法，積極探索和實踐能夠引導(dǎo)學生主動地去進行思考，發(fā)現(xiàn)和研究的教學方法；二是要努力改革缺乏實際效果，加重學生負擔的教學方法，積極探索和實踐提高教學時效，減輕學生負擔的教學方法；三是努力改變脫離實際，呆板封閉的教育教學方法，積極探索和實踐聯(lián)系實際，靈活開放的教育教學方法；四是要努力改變學生管理中包辦管束式的教育方法，積極探索和實踐民主疏導(dǎo)式的教育方法。
再次、深厚的教育愛是做好教書育人工作的核心?！拔疑钪凶钪饕臇|西是什么？”是對孩子的愛。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以，熱愛學生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富。教師對學生的愛，可以稱之為教育愛，這種愛，區(qū)別于父母子女之愛，兄弟手足之愛、親朋好友之愛，他不是出自任何形式的個人需求，而是體現(xiàn)著社會發(fā)展寄予教師的重托。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵，可表現(xiàn)為教師對學生的一種親近感，一種理解感，一種期望感以及教師愿意為學生的成長而努力奉獻的熱忱。但是在現(xiàn)實生活中，由于受到錯誤育人觀念潛移默化的影響，許多教師習慣以“權(quán)威”自居，總是要求學生處處無條件地順從自己，一旦他們認為學生有“不聽話”的表現(xiàn)，就禁不住要對學生采取強制手段，從而導(dǎo)致不少學校師生關(guān)系比較緊張，產(chǎn)生對抗，所以，當前教師道德建設(shè)在實踐中面臨的最重大、最緊迫的任務(wù)，就是要改變舊的師生關(guān)系，建設(shè)新的師生關(guān)系。
多年來，崇高的教師職業(yè)道德是我們一直追求的目標，只有堅持高水平的師德標準，才能培養(yǎng)出高水平的對社會有用的人才，我們每個教師都要迅速行動起來，努力加強師德修養(yǎng)、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇八
古人云：學高為師，德高為范。通過近期《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》學習，覺得作為一名人民教師，必須具備較深的學識和高尚的情操。
1、提高教師職業(yè)道德認識和陶冶教師職業(yè)道德情感，是增強師德修養(yǎng)的前提。
教師職業(yè)道德認識是教師對道德知識的理解和掌握。教師要形成良好的道德品質(zhì)，就必須不斷學習和掌握教師職業(yè)道德知識，深刻理解教師職業(yè)道德原則、規(guī)范，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化成為教師從事教學工作的行為準則。只有這樣，才能使教師明辨職業(yè)活動中的是非善惡，從而增強履行教師職業(yè)道德義務(wù)的自覺性。與此同時，還要不斷陶冶教師的職業(yè)道德情感。教師職業(yè)道德情感是教育工作者根據(jù)一定的教師職業(yè)道德觀念，在處理人際關(guān)系、評價某種行為時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。沒有這種內(nèi)心體驗即訴諸情感的道德認識，教師的道德行為就缺乏內(nèi)在動力。應(yīng)該說，師德修養(yǎng)的增強是教師職業(yè)道德認識和職業(yè)道德情感相互作用的結(jié)果。它們共同構(gòu)成了教師在教學活動中相對完整的道德意識。
2、教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，具有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
3、磨煉教師職業(yè)道德意志同堅定教師職業(yè)道德信念，是教師履行職業(yè)道德行為的有力保證。
道德意志在道德素質(zhì)的培養(yǎng)中起著重要作用。在道德生活中，一個具有頑強道德意志的人，即使在極其困難的條件下，也能抵制外部的腐蝕和引誘，保持“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚情操。道德意志在道德素質(zhì)的形成過程中起著特殊的作用，沒有道德認識和道德情感就沒有道德行為，但是如果沒有道德意志，即使有了道德行動，也不可能持久。
此外，道德信念是教師對道德理想、道德人格、道德原則、道德規(guī)范的堅定不移的信仰，是由一個人的道德認識、情感、意志所鑄成的比較穩(wěn)固的“合金”，是人們的道德認識轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖滦袨榈拿浇楹蛢?nèi)驅(qū)力，它使道德行為表現(xiàn)出明確性和一貫性?？梢哉f，道德信念是道德品質(zhì)構(gòu)成的核心要素，是人們的道德行為最深層的根據(jù)和重要保證。
總之，教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個長期、復(fù)雜、艱苦的自我教育、自我提高的過程。需要強調(diào)的是，教師必須積極投身教育實踐，在實踐中逐步提高道德認識，積累情感體驗，磨煉道德意志，堅定道德信仰。在教師職業(yè)道德培養(yǎng)中，投身教育實踐是完成教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑，也是檢驗教師職業(yè)道德水平的惟一標準。人民教師只有真正具備了職業(yè)道德自覺性，才能把師德修養(yǎng)貫穿于整個教學活動中。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇九
每年的《感動中國》，都讓我熱淚盈眶，深深地被他們的故事所感動。
即使我們的心之所向不是救死扶傷的醫(yī)生，不是教書育人的園丁，不是駐守邊疆的戰(zhàn)士，不是解放勞苦大眾的英雄，但我們也記住自己作為一個社會人應(yīng)該去奉獻的一份力量。
有的人一生只做一件事。引水的黃大發(fā)，36年只為當初的誓言。想到古時的晉王坐擁天下又如何?想到現(xiàn)在富豪身家萬億又如何?仍不及老人實現(xiàn)誓言時站在親手開鑿的水渠上，那雙噙著淚的雙眼，告訴我們什么平凡可貴。
辭別康橋從英國留學歸來的黃大年，透支著自己的生命，用七年的時光奮斗在祖國科研事業(yè)的前線。直到生命的最后，依然為科技強國的夢想在奮力拼搏。
卓嘎和央宗的巡過守邊，32年風雪中對家園、對國土的堅守，“家是玉亭，國是中國”，那一面面飄在風中的旗幟，是那位老父親心中對祖國的深沉的愛意，一代代的繼續(xù)和傳承。
善意匿名捐款十四年的蘭小草，直到走后方被人知曉。人們總說好人會受到上天的眷顧，但一個個走后被人悼念的靈魂，卻看不到好人一生平安這句話樸實的道理。不過這并不是我們關(guān)注的重點，我們會為這滿滿的善良和偉大的愛所動容。
有的人死后，被人悼念被鑄以豐碑紀念。有的人在暮年垂死之時，獲得他人最崇高的敬意。我相信獎勵榮譽對于他們其實并不重要，因為他們可貴的真誠、是善良、是毫無保留勇敢付出的真心，而不是為了一個什么目的，虛偽的表演。
我無法窮盡自己的語言，去表達我最崇高的敬意和內(nèi)心滿滿的感動。但我想記住這種復(fù)雜的感情，并把它們?nèi)谌氲阶约旱纳詈蜕腥?。用平凡、用堅持、用愛心去書寫“偉大”。哪怕，是窮其一生的平凡人的偉大。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十
我最佩服的人，要屬消防員叔叔了。
每個消防員家里，也許還有年邁的父母，有妻子和孩子需要他們的照顧，但他們還是堅持在這個危險的崗位上，為國家及人民默默付出。他們值得我點贊。
我在電視里看到過這樣一個真實的事件：某月30日，四川省涼山地區(qū)木里縣發(fā)生森林火災(zāi)。那天下午，四川森林消防隊涼山支隊成員和當?shù)叵狸爢T在海拔四千多米的原始森林中共派出689人滅火，經(jīng)過很長一段時間的滅火，火勢終于得到了控制，但有27名森林消防員和三名當?shù)氐南廊藛T失去了聯(lián)系。經(jīng)過幾天搜救，終于，消防隊員在涼山木里縣森林火災(zāi)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了30人，森林消防隊員27人，當?shù)馗刹咳罕?人死亡。
消防員每一次執(zhí)行救援任務(wù)時都要穿高達30公斤左右的防護服，才能保證自己不會吸入過多的濃煙而導(dǎo)致窒息，和不被烈火燒傷。
消防員每一次執(zhí)行救援任務(wù)時，當他們進入火場的那一刻，隨時隨刻都可能喪命，但他們不會在火場危險時刻自己逃命，置還在火場的人民而不顧，即使自己犧牲也要救人。
消防員是偉大的，我們應(yīng)該提高消防意識，盡量不發(fā)生火災(zāi)事件。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十一
英雄事跡催人淚下。
據(jù)了解，報告團成員中有從事森林消防事業(yè)20多年的“老消防”、有親歷“3·30”森林火災(zāi)脫險隊員、有烈士的妻子、有奮斗在應(yīng)急戰(zhàn)線上的同行、有還原現(xiàn)場的戰(zhàn)地記者，用最樸實的語言講述英雄事跡，展示森林消防隊伍從事生態(tài)保護事業(yè)的偉大與光榮。
報告團成員。
報告團成員。
報告會現(xiàn)場，撲救四川木里“3·30”森林火災(zāi)的紀實片《烈火丹心護林?！肺舜蠹?，紀實片再現(xiàn)了火災(zāi)撲救過程中西昌森林消防大隊英雄群體為保護國家綠色資源和人民群眾生命財產(chǎn)安全舍生忘死的戰(zhàn)斗場面，展示了森林消防指戰(zhàn)員不畏艱險、不怕困苦、不計得失、不辱使命的崇高品質(zhì)和衛(wèi)士情懷。畫面中，一次次赴湯蹈火的逆行、一幅幅沖鋒在前的身軀，給全體消防員，特別是新消防員帶來了一次心靈的震撼和洗禮，現(xiàn)場不時響起陣陣雷鳴般的掌聲。
報告團成員宣講英雄群體事跡。
報告團成員宣講英雄群體事跡。
新消防員代明山表示，聽了事跡報告會，自己對森林消防有了更深的認識，也更加懂得了森林消防員這份職業(yè)的崇高與偉大，能夠加入這支英雄的隊伍自己很驕傲和自豪，今后在工作訓(xùn)練中一定嚴格要求自己、苦練技能本領(lǐng)，銘記英烈遺志，接續(xù)消防事業(yè)、傳承烈士精神，守護好祖國的綠水青山。
報告會現(xiàn)場。
報告會現(xiàn)場。
四川省森林消防總隊表示，下一步，將以先進事跡報告會為契機，大力開展向英雄群體學習活動，按照“對黨忠誠、紀律嚴明、赴湯蹈火、竭誠為民”的“四句話方針”建隊強隊、治隊興隊，繼承烈士遺志，弘揚英雄精神，永遠做黨和人民的忠誠衛(wèi)士。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十二
綜合新華社4月1日消息：記者1日從應(yīng)急管理部獲悉，3月30日18時許，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，當?shù)亟M織力量進行撲救。3月31日下午，撲火人員在轉(zhuǎn)場途中，受瞬間風力風向突變影響，突遇山火爆燃，有30名撲火人員失聯(lián)。經(jīng)全力搜救，30名失聯(lián)撲火人員已全部找到，27名森林消防隊員和3名地方干部群眾犧牲。
4月1日，當我看到這個消息的時候，我和大多數(shù)網(wǎng)友的感覺是一樣的：希望這只是愚人節(jié)的一個玩笑。在沉痛地接受這個事實的同時，我不禁在想，這30個家庭要怎么樣才能接受這個事實?哽咽、心酸、淚水，心中的感想五味雜陳。
想起一句話，“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”回顧歷史，革命先烈們用他們的身軀和熱血換來了新中國的誕生，換來了我們的新生活。在當今社會，誰又能說敢忘記先烈，誰又不由衷地去崇敬先烈，而誰，又在用實際行動去效仿先烈，用他們的行動來譜寫新時代華麗而又讓人尊敬的篇章。
每逢清明，總是會雨水紛紛，這大概是也在緬懷英烈們。我們不能將他們遺忘在歷史的長河里，我們怎么能忘記呢?一個民族不能沒有英雄，而英烈們，更是英雄中的英雄。我們平常生活中，可能很少意識到，當消防員還在午憩的時候，一聲警報就能立馬讓他不穿鞋地往外沖;當人民警察還在陪著家人吃飯的時候，一個電話就能讓他步履匆忙地趕往報警地;當軍人們正在享受假期，一聲號令就能讓他肩負責任沖在第一線……等等。每一年，我們總是會聽到有英雄離去的消息，又有那個承繼人也跟著他的步伐，為人民服務(wù)，一代又一代地傳承下去。
在我們的生活中，很少有人談?wù)撚⒘?，而在朋友圈大抵曬的都是吃喝玩樂，然而，英烈們并沒有被我們忘記。曾經(jīng)看過一個網(wǎng)友發(fā)表的感想：每年都會看到關(guān)于一些戰(zhàn)士犧牲而被追授為烈士的消息，我們致敬烈士，但是我希望這樣的烈士越來越少。
我想，對英烈最好的紀念，就是捍衛(wèi)他們用生命所保護的那些東西，愛祖國，愛身邊的人，不當冷漠的看客，不做精致的利己主義者，用我們自己的行動去捍衛(wèi)這個社會的英雄基因。
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”
清明時節(jié)，向英烈致敬!英烈們，一路走好!
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十三
3月30日18時許，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，著火點在海拔3800米左右?；馂?zāi)發(fā)生后，州、縣兩級立即啟動應(yīng)急預(yù)案，投入689人實施滅火作業(yè)。
撲火行動中，受風力風向突變影響，突發(fā)林火爆燃，瞬間形成巨大火球，在現(xiàn)場的撲火人員緊急避險，但27名森林消防指戰(zhàn)員和4名地方撲火人員失聯(lián)。
截至目前，這次的森林火災(zāi)目前已造成27名森林消防隊員和4名地方干部群眾犧牲，31名犧牲的英雄背后還有31個悲痛的家庭，他們是兒子，是丈夫，是父親，是一個個鮮活的生命。
每一位消防戰(zhàn)士都曾這樣宣誓過:
我來自于人民
是一名光榮的消防衛(wèi)士
為了社會的和諧穩(wěn)定
為了人民的幸福安寧
我將牢記親人的囑托
忠誠履行職責使命
當人民群眾身遇險境
在祖國需要的危急關(guān)頭
我將義無反顧
赴湯蹈火
決然前行
3月30日，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，著火點在海拔3800米左右。
3月31日，撲火人員在撲火行動中，突發(fā)林火爆然，現(xiàn)場27名森林消防人員和3名地方撲火人員被巨大的火球吞噬，生死不知。
4月1日傳來消息，失聯(lián)的消防員遺體全部找到，30位失聯(lián)的消防員全部遇難(包括27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員)，無一幸免。
生活中從來沒有什么歲月靜好，
只不過是有人在替你負重前行...
不關(guān)你是哪個地方的人，
讓我們一起來向英雄致敬
這次在火災(zāi)中犧牲的消防英雄們讓人心痛和惋惜，他們無愧于“人民英雄”這個稱號。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十四
經(jīng)全力搜救，四川涼山木里縣森林火災(zāi)30名失聯(lián)撲火人員已全部找到，27名森林消防隊員和3名地方干部群眾犧牲。遺體運回，成千上萬死命自發(fā)走上街頭，手持菊花哀悼，迎接英雄，這一夜，涼山注定無眠。
這是多么悲壯的場面，人們沒有等來自己的親人、朋友、戰(zhàn)士的凱旋而歸，卻等來如此的噩耗。
他們也曾是一群與我們一般年紀的少年，最初成為消防戰(zhàn)士，或許只是因為覺得軍裝很帥，一旦穿上軍裝，哪怕明知前方生死未卜，也會毫不猶豫的前進。
他們穿梭在各個城市的大街小巷，甚至崇山峻嶺，哪里有危險哪里就會出現(xiàn)他們，他們克服每一次大霧，沙塵或狂風暴雨，卻不知道前面等待他們的是什么，是滔天大火，還是待救的貓貓狗狗，警情就是命令，服從命令聽指揮是他們唯一能做的事情。
“為人民服務(wù)”是職業(yè)賦予的責任和使命，不求感激回報，也不為英雄之名。他們背負萬家燈火，卻常常辜負最親的人，自古忠孝難兩全，他們把孝順給了國家，給了人民，他是外婆最親的人，可是在他心里，萬家燈火才是他最親的人。每次在路上看到這群最可愛的人都忍不住駐足，每次聽到消防車出警的聲音，都忍不住的為他們捏一把汗。
不曾有英雄的姓名，卻擁有英雄的生命，穿過匆忙人群，你逆火而行，哪有什么歲月靜好，只不過是有人負重前行。
和平時代最危險的工作之一，然而總有人矢志堅守，總有人逆火而行，總有人用生命守護人間安寧。
你們受過的傷終得成為你們勛章，你們?yōu)槿藗兏冻龅臓奚?，終將成為永恒的大愛，永存人間!
致敬逆火英雄，一路走好!
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十五
3月30日，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村，一場大火打破了這里原本寧靜的夜晚。
這場森林火災(zāi)經(jīng)過一天一夜的撲救也沒有停息。在3月31日下午，當撲火人員還在轉(zhuǎn)場途中時，山間的風力突變瞬間反生了改變，致使山火突發(fā)爆燃，包括楊達瓦、鄒平、捌斤在內(nèi)的30名撲火英雄犧牲。
據(jù)統(tǒng)計，四川涼山火災(zāi)中，僅森林消防支隊就有27人犧牲，其中還包括24名90后和2名00后。
森林防火，不如主動放火
在美國黃石公園，因為公園管理局對森林火災(zāi)采取“零容忍”政策，所以導(dǎo)致樹木數(shù)量的增長速度加快。
結(jié)果就是森林老化的速度也加快了，死掉的樹木導(dǎo)致森林里到處是灌木、樹枝和落葉。而因為這些易燃物質(zhì)，也使得黃石公園的森林處于一種極其不穩(wěn)定的狀態(tài):一旦爆發(fā)火災(zāi)，很快就會蔓延到整個區(qū)域，無法有效控制。
如今，公園的防火政策是禁止一切人為因素造成的火災(zāi)，但如果是自然發(fā)生的火災(zāi)，只要火勢沒有失控，沒有威脅到人類和建筑，他們就會聽任這些火苗自生自滅。甚至，公園的工作人員會故意把一部分存在火災(zāi)隱患的死亡樹木燒掉，人為地燒出來一些隔離帶。
因此，防范森林火災(zāi)最好的辦法，就是主動地先放一把火。
加班 vs 死亡，你會如何選擇?
正常的職場工作中，你或許有加班、有應(yīng)酬、有爭吵、有哭泣……可是應(yīng)該沒有直面生死的危險，而那些奮斗在一線的消防員卻有。
生活中很多人都在抱怨加班的痛苦，可是卻沒想過這些犧牲的消防戰(zhàn)士死亡前的笑容。
面對無法選擇的死亡，你尚且如此。那么，人為的加班也就不足影響到很大的范圍了。
這時，回想現(xiàn)實的工作，你們是多么的幸福。至少有親人的陪伴，多了一些呼吸時的凝想，少了許多未完成的遺憾。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十六
“天意憐幽草，人間重晚晴”的盧永根;“芳蘭生貴里，山河澄正氣”的廖俊波;“英雄歸厚土，浩然天地秋”的楊科璋;“鄉(xiāng)心下無限，鳳德詠馀芬”的卓嘎和央宗;“倚天持報國，關(guān)山萬里程”的劉銳;“一心中國夢，功德冠群英”的黃大年;“一汲清泠水，高風味有馀”的黃大發(fā);“寸心言不盡，冰壺萬鏤絲”的謝海華;最后向“高志局四海，萬載垂清風”的塞罕壩林場建設(shè)者致敬。
在這些人物和群體中，給予我深刻印象的是黃大發(fā)老人。面對草王壩缺水少糧，當時年僅20多歲的他，帶領(lǐng)數(shù)百個村民，鋼釬鑿，風鉆敲，前后經(jīng)歷了30余年，在峭壁懸崖間挖出了一條10公里的“天渠”。他說過，“一定要想法通上水，讓大家吃上飯。我要實現(xiàn)通水的愿望，這一次，拼了命也要干。”他沒有放棄，一股勁頭干到底。
為什么老人現(xiàn)已82歲，卸任村支羽也已10多年了，但在群眾眼里還是村里的靈魂呢?因為他身上的那股勁。
一種不服輸?shù)膭牛鎸毫拥沫h(huán)境，不認命，不服輸，不氣餒，不信邪。我們即將面臨中考，這使現(xiàn)在的形勢嚴峻，我們也應(yīng)不服輸，不氣餒。這是一種不滿足的勁，我們不可以因一次好成績就沾沾自喜，而應(yīng)繼續(xù)前進，更大步伐地前進。
我將傳承自力更生的精神，堅持不服輸，不滿足的的勁頭，一鼓作氣，一戰(zhàn)到底。
消防員的職業(yè)道德心得體會及感悟篇十七
3月30日17時，四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)，四川森林消防總隊涼山州支隊指戰(zhàn)員和地方撲火隊員共689人在原始森林展開撲救，期間突發(fā)林火爆燃，造成30名撲火隊員不幸殉職。其中27人是涼山州森林消防支隊的消防員，1個80后，24個90后，2個00后。
這個重大、震驚、悲痛的消息觸及了全國人民的心靈，一時間“向英雄致敬!”這句話烙印在了每個人的心底。那是整整30個崇高的生命，更有27名優(yōu)秀的消防英雄。深深記得，當妻子告訴自己通過“學習強國”看了幾名消防英雄的故事不禁流淚時，筆者問到“有什么其他收獲嗎”，她久久不語。筆者由衷的想到，請不要只記住傷痛，不能只有感動，傷痛之余，要學會深刻思考、認真自我反思、繼續(xù)砥礪前行，用自己的方式“向英雄致敬!”。
請不要只記住傷痛，還要學會深刻思考。要思考如何避免火災(zāi)、如何減少突發(fā)事件、如何保護公共安全、如何優(yōu)化應(yīng)急處理...，人人有責，更是全面參與，只有攜手把這些工作做得更好，帶給我們的傷痛才會最少。要思考消防英雄為什么總是戰(zhàn)斗在第一線，為什么總是把國家財產(chǎn)、民族利益、人民安全放在首位而不怕犧牲，那正是消防英雄用實際行動履行職責、踐行承諾、堅守信仰，是他們舍己為人的付出換來我們的幸福安康，“哪有什么歲月靜好，只不過是有人替你負重前行”，消防隊員就是負重那群人。
請不要只記住傷痛，還要認真自我反思。作為一名工作人員，要反思自己是不是履行好了工作職責，比如教師教書育人、醫(yī)生救死扶傷、警察除暴安良、服務(wù)人民群眾等許多職責，是否一一做到了最好。作為一名黨員，是否記得入黨誓言，是否能做到“隨時準備為黨和人民犧牲一切”，是否做到全心全意為人民服務(wù)。也許很多人都還沒做到或者正在做沒做好，但筆者更多的是想說，要從消防英雄的事跡反思自己，發(fā)掘正能量，鞭策自己慢慢進步，讓每個今天的我都比昨天更優(yōu)秀。
請不要只記住傷痛，還要繼續(xù)砥礪前行。傷痛的故事無法忘懷，但可以把傷痛的心情留給昨天，因為我們今天前進的腳步永遠不能停滯。也許中華民族偉大復(fù)興的道路還有一些崎嶇坎坷，但一定要堅信我們有能力、有信心、必定會完成這個夢想，因為我們不是一個人在戰(zhàn)斗，從來都不是。不忘初心，砥礪前行，我們要用實際行動向英雄們致敬，要把傷痛留在背后，要自覺擔當工作職責，要真正有所作為，要團結(jié)奮進迎接下個挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝下個災(zāi)難、創(chuàng)造下個奇跡，共同開創(chuàng)美好明天。
請不要只記住傷痛!