讀后感是一個(gè)反映讀者對一本書閱讀體驗(yàn)的文章，它能夠幫助我們更好地理解書中的思想和觀點(diǎn)。在讀后感的過程中，不僅要關(guān)注作品本身，也要注重對社會(huì)現(xiàn)象、道德問題等的思考和思想深度的體現(xiàn)。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文，無論你讀的是哪本書，都可以從中獲得啟示和借鑒。
環(huán)球之旅讀后感篇一
打開紅色之旅這本書，我的心靈就像淌洋在那充滿革命激情的歲月河流當(dāng)中。一朵朵晶瑩的浪花給我訴著一位位那充滿強(qiáng)烈震撼力的偉人故事，尤其是毛澤東爺爺成長的故事，常常讓我為之深思。
從童年起，毛爺爺就非常熱愛勞動(dòng)，總是幫助家人干一些力所能及的活，如放牛、砍材、挑水以及男地里的簡單農(nóng)活，而且還是那樣認(rèn)真、那樣細(xì)心、那樣一絲不茍。每當(dāng)讀到這里，我就會(huì)想起我和同齡的小皇帝族。
我們生活在革命先烈用生命換來的美好今天，過著舒適幸福的生活，被大人們稱為“小皇帝”，捧為“掌上明珠”。可是，我們同毛爺爺?shù)耐晗啾?，卻失去了很多很多。為了文化課的考試，大人們不讓我們干家務(wù)，全心去鉆書本堆。我想，這不僅僅是不干家務(wù)活的問題，更重要的是會(huì)“擦傷”我們的心靈，誤導(dǎo)我們的靈魂的發(fā)展。不是嗎?我們班的一些同學(xué)就在他值日時(shí)，表現(xiàn)得是那么讓人厭惡，不會(huì)掃地、不會(huì)灑水、不會(huì)抹桌子。更有甚者，當(dāng)別的人同學(xué)在干完臟活后，他才來校，而且嘴里還大聲喊著：“我來了，沒遲到吧!”是啊，上課沒遲到，但洗滌打掃心靈上的污垢卻遲到了。不，是失去了。由不會(huì)勞動(dòng)到會(huì)勞動(dòng)，再到干得很好，這中間是需要仔細(xì)觀察，用心體會(huì)、用心去學(xué)、用心去做的。毛爺爺把一些家務(wù)活干得比大人還好，如踩田時(shí)多踩;使田里沒有雜草而且苗還長得壯;不僅把豬牛圈打掃干凈，還要把豬牛身上的臟東西篦掉等等。這每一個(gè)細(xì)節(jié)不正告訴我們?nèi)绾尾拍苷嬲龅綗釔蹌趧?dòng)嗎?幫助家人干活，其實(shí)也是一種愛的體現(xiàn)，是愛家人、體貼家人。毛爺爺是個(gè)勤勞的孩子，更是一個(gè)懂得關(guān)心別人的孩子。人常說三歲看老。我想這就是毛爺爺后來立志為勞苦大眾謀幸福的原因吧。
人要?jiǎng)趧?dòng)，就像鳥兒要飛翔一樣自然。然而，我們的一些同學(xué)在家中因父母反對家務(wù)不能干、走進(jìn)學(xué)校值日勞動(dòng)不會(huì)干，有的同學(xué)怕臟怕累根本也就不想干，不愿意干?？纯次覀儼嗌弦恍┩瑢W(xué)的所做，想想他們的所為，你能說他們在心靈的發(fā)展上會(huì)走向完美嗎?答案是肯定的。因此，我想向家長們大喊一聲：放開你們桎梏的雙手，讓我們?nèi)ジ赡切儆谖覀冊摳傻囊磺惺虑?，尤其是又臟又累的體力勞動(dòng)。雖然臟了我們的雙手，但卻凈化了我們的靈魂。我們應(yīng)該像毛爺爺?shù)壤弦惠厽o產(chǎn)階級革命家一樣，從小事做起，不斷完美素質(zhì)，立志成為祖國合格的有用之才。
每當(dāng)讀起紅色之旅，中國革命中的每一個(gè)故事，就像汩汩的甘泉滋潤著我幼小的心靈，使我的靈魂踏上了升華的旅程。
最讓我感動(dòng)的是那一篇——生的偉大，死的光榮，故事講的是15歲就加入了共產(chǎn)黨，一天，聽到了街上傳來了一陣雜沓的腳步聲和一陣陣吆喝聲。原來敵人把村子包圍了，這時(shí)幾個(gè)敵軍端起槍來到面前，說：“你是把，我們特派員有請?！彼﹂_壓他的敵軍，大步的走去。最后，為了保護(hù)地下黨的同志們，不把黨的機(jī)密告訴敵人，她勇敢的躺在了鍘刀上。在臨刑前她大呼：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨?！边@就是共產(chǎn)黨人的一身駭然正氣!她銳利的目光地得幾個(gè)敵人哆哆嗦嗦地走上前去，按下了鍘刀……后來，毛澤東揮筆為寫下了8個(gè)大字：生的偉大，死的光榮。
中國西漢著名的史學(xué)家司馬遷曾說過：“人固有一死或輕于鴻毛，或重于泰山?！毕襁@樣的人有很多很多，他們或是流芳千古，或無人問津，可他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們都是為中國的安危，為中國的利益而死。我們中華民族為有這樣的中華子孫而驕傲，而自豪。我們著新的一代要為祖國奉獻(xiàn)我們的身，我們的心，把祖國建設(shè)的更沒美好!更富強(qiáng)!
今天，老師讓我們閱讀了紅色之旅這本書，它講述的是關(guān)于中國抗日戰(zhàn)爭歷史的故事。
在最近一段時(shí)間里，學(xué)校開展了“八訪見八行，爭做校園八顆星”活動(dòng)。其中“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”這兩條醒目的標(biāo)語，不禁讓我想起了在我國抗日戰(zhàn)爭中壯烈犧牲，并為祖國做出偉大貢獻(xiàn)的一個(gè)個(gè)人民戰(zhàn)士的身影。其中給我印象最深的是一位女戰(zhàn)士，她的名字叫。
是一位著名的女英烈?！熬乓话恕笔伦兒?，被黨派到東北去工作，擔(dān)任東北人民革命軍三軍二團(tuán)政委。一次戰(zhàn)斗中，被俘。敵人用鋼針刺她的傷口，用燒紅的烙鐵燙她的皮膚，她沒有動(dòng)搖;敵人用摻著辣椒水的汽油往她嘴和鼻子里灌，她沒有畏懼;敵人把她拉到她曾戰(zhàn)斗過的地方“游街示眾”，她沒有屈服。
就這樣，年僅31歲的為祖國和人民獻(xiàn)出了她年輕寶貴的生命。在開赴刑場的火車上，她給遠(yuǎn)離自己的兒子寫下了遺書：“……母親和你在生前永遠(yuǎn)沒有再見的機(jī)會(huì)了，希望你，寧兒啊!趕快成人，來安慰你地下的母親。我親愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教育你，就用實(shí)際行動(dòng)來教育你，在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是諉過而犧牲的……”
同學(xué)們，直到現(xiàn)在，祖國各地還傳誦著許多英雄的名字和他們英勇犧牲的光榮事跡，鄧鐵梅、楊靖宇、朱瑞、、楊子榮……這些英雄的名字閃耀著反抗外國侵略、保衛(wèi)神圣家園的偉大民族精神，以及在人民解放戰(zhàn)爭中壯烈犧牲的雄偉氣概!讓我們努力學(xué)習(xí)，奮勇拼搏，長大后為我們偉大的祖國作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
環(huán)球之旅讀后感篇二
《孤獨(dú)之旅》講述的是少年杜小康在艱難困苦的磨礪中長大的一個(gè)過程，長大了是一個(gè)過程，一種逐見成熟了的心態(tài)。
是突發(fā)的逆境造成了杜小康長大了，他家庭發(fā)生了變故而失學(xué)，迫不得以而跟著父親去放鴨。但是突發(fā)的困難有些讓他理解不了，他居然對著父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家”……他站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什么也沒有了。“這一段寫出了他的失落和無奈，還有少許的不愿意理解事實(shí)的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒有了，說暗示了他沒有后路，曾屬于他的那一部分已煙消云散了。
杜小康注定了要在那里理解磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子，讓很多人同情。鴨子元知，只知無憂無慮的吃啊，游啊，卻帶給了少年杜小康無盡的憂愁，而鴨子也本身也面臨著威脅，被殺的威脅。而杜小康一方面期盼著，被這些肥碩的鴨子折磨著，而另一方面卻又期盼著這些鴨子能帶給他一些財(cái)物。這句話即寫出了鴨子們處境的矛盾又寫出了杜小康情緒矛盾。
鴨子被雷電驚嚇了，鴨欄又恰好被風(fēng)吹干了，鴨子們都跑了出去，杜小康追去，鴨子又失而復(fù)得，但他和鴨子迷路了，他哭了起來，但并不是悲哀，他說不明白自己為什么想哭。雨過天晴，杜小康想起了母親，但他并沒有哭，他覺得自己突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。這一哭，一不哭充分的說明了杜小康心里變化的經(jīng)歷，他卻卻實(shí)實(shí)長大了。
文章的最后一句，雖然樸實(shí)，但卻點(diǎn)明了期望，以上就是杜小康點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心靈的變化。
文章花了超多的篇幅寫了鴨子。
鴨們十分乖巧。這句話寫出了鴨子的小時(shí)候的乖巧。
鴨子在那里長得飛快，很快就有了成年鴨子的樣貌，當(dāng)它們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí)，居然已經(jīng)是一大片了，鴨子快長大，也暗示著杜小康快長大了。
鴨子們也長大了，長成了真正的鴨子，說明了杜小康的功夫沒有白費(fèi)。
最終，鴨子下了蛋，故事完滿的收了局。。
環(huán)球之旅讀后感篇三
第一站：悉尼
在悉尼，我體會(huì)到了生命的韻律與節(jié)奏。
第二站：伊拉克
在巴格達(dá)，我重新審視了戰(zhàn)爭邪惡的臉龐，求生的本能加劇了我對和平的向往。
第三站：阿姆斯特丹
在荷蘭，我發(fā)現(xiàn)想要擁有一個(gè)和諧的生活環(huán)境，需要用行動(dòng)與愛心去灌溉。
第四站的里約熱內(nèi)盧，第五站的巴黎……我走馬觀花地游遍了整個(gè)世界。
我感到作為新一代祖國的接班人，我們更需擔(dān)負(fù)肩上的使命：促進(jìn)世界的發(fā)展，為世界人民帶來和平。感謝旅行女神給我一次環(huán)球之旅的機(jī)會(huì)，我在旅途中，發(fā)現(xiàn)了美好，采擷了動(dòng)力。
環(huán)球之旅讀后感篇四
曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中寫道：少年杜小康，因家庭變故而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉著他的身心。在一場暴風(fēng)雨后，他覺得自己“突然地長大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。
與杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好，起碼，我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。
在人生的旅途上，每個(gè)人都要長大，我們也不例外，無論什么時(shí)候，我們都要笑著面對一切。
鮮花與荊棘相伴，陽光與風(fēng)雨同在，希望與失望并存，我們不能否認(rèn)。但我們能只看到“鮮花、陽光、希望”，而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失望”呢?能，我們一定能——只要我們有杜小康那樣堅(jiān)忍不拔的意念。
遇到失敗與挫折，勇敢地去面地面對吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽光就在風(fēng)雨后。不被困苦所嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，你必將——像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。
堅(jiān)忍不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”，能讓你在困境中看到希望，在失敗中瞥見成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。
笑對生活，煩惱如過眼煙云。
笑對生活，困難一擊即破。
笑對生活，成功就在腳下。
朋友，請以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)去面對生活吧!做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“杜小康”吧，揚(yáng)起你的笑臉來，我相信，生活也會(huì)對你微笑，幸福就在不遠(yuǎn)處向你招手!
《孤獨(dú)之旅》講述的是少年杜小康在艱難困苦的磨礪中長大的一個(gè)過程,長大了是一個(gè)過程,一種逐見成熟了的心態(tài).
是突發(fā)的逆境造成了杜小康長大了,他家庭發(fā)生了變故而失學(xué),迫不得以而跟著父親去放鴨.可是突發(fā)的困難有些讓他接受不了,他居然對著父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家”……他站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什么也沒有了?！斑@一段寫出了他的失落和無奈，還有少許的不愿意接受事實(shí)的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒有了，說暗示了他沒有后路，曾屬于他的那一部分已煙消云散了。
杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子，讓很多人同情。鴨子元知，只知無憂無慮的吃啊，游啊，卻帶給了少年杜小康無盡的憂愁，而鴨子也本身也面臨著威脅，被殺的威脅。而杜小康一方面期待著，被這些肥碩的鴨子折磨著，而另一方面卻又期待著這些鴨子能帶給他一些財(cái)物。這句話即寫出了鴨子們處境的矛盾又寫出了杜小康心情矛盾。
變化的經(jīng)歷，他卻卻實(shí)實(shí)長大了。
文章的最后一句，雖然樸實(shí)，但卻點(diǎn)明了希望，以上就是杜小康點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心靈的變化。
鴨子
文章花了大量的篇幅寫了鴨子。
鴨們十分乖巧.這句話寫出了鴨子的小時(shí)候的乖巧.
鴨子在這里長得飛快,很快就有了成年鴨子的樣子,當(dāng)它們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí),居然已經(jīng)是一大-片了,鴨子快長大,也暗示著杜小康快長大了.
鴨子們也長大了,長成了真正的鴨子,說明了杜小康的功夫沒有白費(fèi).
最終,鴨子下了蛋,故事完滿的收了局..
環(huán)球之旅讀后感篇五
暑假里,媽媽帶著我去新華書店買書。我轉(zhuǎn)了老半天都沒有喜歡的書，我不耐煩地從書店里走出來，媽媽叫住了我，當(dāng)我回頭的時(shí)候，無意間看到叫 《孤獨(dú)之旅》的書，我被這本書的題目吸引了，急忙走過去，買下了。
小主人公杜小康，因?yàn)榧彝プ児?，不僅上不了學(xué)，讀不了書，還要離開父母去放小鴨。在這孤獨(dú)的旅途之中，他肯求過，傷心過，哭過，甚至做夢都想回家。慢慢地，他明白回家是沒有希望的了，他開始沒有那么恐懼了。但是“魔鬼”依然沒有放過他。在一個(gè)傍晚，暴風(fēng)雨來襲，他與相依為命的爸爸走失，可是他并沒有哭，而且變得很堅(jiān)強(qiáng)，很獨(dú)立，很勇敢。
小主人公經(jīng)歷了許多磕磕碰碰，跌宕起伏，但是他沒有放棄生活，最終在一場暴風(fēng)雨中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。從他身上，想到了一句話：“逆境不是末日，在逆境中磨練出來的是一把‘寶劍。’”
與小主人公杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、生活條件等都比他強(qiáng)，我們有無微不至關(guān)心我們的父母，有溫暖、溫馨的家，寬敞明亮的教室……。我覺得自己是很幸福，一點(diǎn)也不覺得孤獨(dú)，但我承認(rèn)，我沒有像他那樣的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
我想：以后，不管是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，遇到難題時(shí)，我也要變得堅(jiān)強(qiáng)些，向杜小康學(xué)習(xí)。
碰到失敗與挫折的人，請向杜小康學(xué)習(xí)，勇敢地面對困難吧!陽光總在風(fēng)雨后！
環(huán)球之旅讀后感篇六
第五單元環(huán)球之旅
――亞洲之聲
總目標(biāo)：
通過各種藝術(shù)活動(dòng)，了解日本音樂、朝鮮音樂、印度尼西亞音樂、印度音樂特征。
教時(shí)分配：二教時(shí)
第一教時(shí)
目標(biāo)：（1）通過演唱《櫻花》，體會(huì)日本特色的都節(jié)調(diào)式。
（2）通過律動(dòng)和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風(fēng)格。
教學(xué)過程（）:
一、導(dǎo)入：（1）教師學(xué)生聊輕松話題：長假中開心快樂的事？（旅游）
（2）全班學(xué)生成立旅游團(tuán)，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導(dǎo)游。
二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風(fēng)情照，學(xué)生猜測旅游的第一站地點(diǎn)）
1、教師提問學(xué)生：有沒有熟悉的朝鮮民歌？師生共同演唱
2、欣賞歌曲《清津浦船歌》
投影問題：（1）歌曲的情緒？
（2）隨音樂數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律
3、復(fù)聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點(diǎn)：有明顯的三拍子傾向
日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）
1、教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動(dòng)。
2、欣賞歌曲：投影問題：a歌曲的速度？
b歌曲的旋律特點(diǎn)：
c歌曲中出現(xiàn)的音：
3、學(xué)生討論交流
4、演唱歌曲
（1）學(xué)生哼唱旋律（教師語言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱）
（2）演唱歌曲
（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受
三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學(xué)生感受大海的遼闊,為以下的教學(xué)作準(zhǔn)備）
1、學(xué)生欣賞歌曲，用身體語言表達(dá)對歌曲的'感受
2、指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表達(dá)歌曲的意境。
3、師生配合演唱歌曲，律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。
四、小結(jié)三個(gè)國家的音樂特征
五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國家
六、由學(xué)生評價(jià)最佳音樂小導(dǎo)游，頒發(fā)導(dǎo)游證。
七、欣賞三個(gè)國家的器樂片斷，拓展本課內(nèi)容。
（投影三個(gè)國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）
教學(xué)后記：本課通過成立旅游團(tuán)，評選最佳音樂小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。學(xué)生通過拍打節(jié)奏，律動(dòng)演唱等方式，了解了三個(gè)國家的音樂特征。而多媒體教學(xué)用具的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。
環(huán)球之旅讀后感篇七
環(huán)球之旅――北美掠影
單元教學(xué)內(nèi)容
1.唱歌：《紅河谷》。
2.欣賞：《歌唱伙伴》《列?布朗底》《儀式歌》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》。
單元教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱、背唱《紅河谷》，學(xué)習(xí)正確的演唱方法，并能對自己和他人的演唱做出正確的。
2.通過欣賞四個(gè)風(fēng)格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的不同風(fēng)格，了解不同地域的風(fēng)土文化。理解多種音樂要素（音階、旋律、節(jié)奏等）對音樂風(fēng)格的影響。
3.能夠?yàn)椤读?布朗底》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》兩首作品創(chuàng)編出符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的律動(dòng)。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣，背唱《紅河谷》。
2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)和切分音，注意休止符。
2.啟發(fā)學(xué)生從音階、旋律、節(jié)奏等方面了解北美音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。
3.根據(jù)歌曲創(chuàng)編符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的旋律。
單元主要教學(xué)方法
聽唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
重難點(diǎn)指導(dǎo)
1.本單元以北美傳統(tǒng)音樂為主要內(nèi)容，由演唱《紅河谷》和欣賞合唱《紅河谷》、因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列?布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國非洲黑人后裔音樂《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》組成。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生分辨出樂曲不同的風(fēng)格特點(diǎn)。教師可以采用比較法進(jìn)行教學(xué)，將不同風(fēng)格的作品對比欣賞，并針對每一個(gè)作品的音樂要素進(jìn)行深入地分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方式加深對樂曲的情感體驗(yàn)。
2.在歌曲《紅河谷》的學(xué)唱中，準(zhǔn)確演唱歌曲中弱起小節(jié)、切分音、休止符及節(jié)奏重音，是本課教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)唱歌曲之初教師先進(jìn)行整首歌曲的范唱，讓學(xué)生在聆聽的過程中根據(jù)教師范唱標(biāo)出呼吸記號(hào)。學(xué)生在學(xué)唱時(shí)可直接采用跟唱模仿的學(xué)習(xí)方法。遇到切分音、休止符時(shí)教師可采用比較的學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生聆聽正確和錯(cuò)誤的兩個(gè)版本，選擇出正確的演唱，并跟著學(xué)唱。
3.在欣賞因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列?布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國非洲黑人的《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》時(shí)，可以四首樂曲連貫播放，給出幾個(gè)地名由學(xué)生選出答案，并從音階、旋律、樂器、節(jié)奏、主要體裁等方面來分析每個(gè)地區(qū)、每個(gè)民族的音樂特點(diǎn)。針對手風(fēng)琴曲《列?布朗底》和美國的非洲黑人《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》兩首樂曲的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生自編一些符合本首作品風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作，加深對當(dāng)?shù)匾魳返母惺堋?BR> 單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1.能否有感情地背唱歌曲《紅河谷》；能否將歌曲中弱起小節(jié)、切分音、休止符、節(jié)奏重音演唱準(zhǔn)確。
2.欣賞作品時(shí)，能否分辨出不同的地區(qū)及其使用的樂器；能否對不同音樂作品的特點(diǎn)進(jìn)行。
3.能否根據(jù)音樂情緒創(chuàng)編出符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的律動(dòng)。
單元習(xí)題
1.有感情地背唱歌曲《紅河谷》。
2.欣賞因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列?布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國的非洲黑人《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》，并填表答題。
3.欣賞手風(fēng)琴曲《列?布朗底》和美國的非洲黑人《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》時(shí)，能隨音樂創(chuàng)編出符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的律動(dòng)。
環(huán)球之旅讀后感篇八
前行是純粹，孤獨(dú)也是純粹，成長也是純粹的!杜小康剛開始很想回到油麻地是因?yàn)榍胺降奈粗顾睦锍錆M恐懼與迷茫，而他的父親其實(shí)心里也是很迷茫的，但是作為一個(gè)大人，若自己慌張肯定是不行的，遠(yuǎn)離油麻地才能真正找著合適放鴨的地方，后來使自己家富裕起來，哪怕前方的路很苦哪怕前方的路很苦很孤單——就像求學(xué)的路一樣，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟!
孤獨(dú)是他們最大的敵人，而人有一種慣性思維，便是喜歡快樂，想要逃避痛苦，杜小康便是習(xí)慣性先去躲避困難，但在那次最惡劣的環(huán)境中，他意識(shí)到了另一種東西……杜小康緊緊的跟著鴨子，他終于意識(shí)到了在父親那深深孤獨(dú)的背后有的是對家庭的負(fù)責(zé)!
杜小康是我在草房子里面最喜歡的一個(gè)人物，他有擔(dān)當(dāng)，有膽識(shí)有堅(jiān)持……不論如何，杜小康永遠(yuǎn)是我心中最純粹而且內(nèi)心強(qiáng)大的少年!
環(huán)球之旅讀后感篇九
《孤獨(dú)之旅》選自曹文軒的長篇小說《草房子》，人教版教材編輯在九年級上冊第三單元。課文雖是節(jié)選，但敘事簡練，情節(jié)完整，完全可以作為一個(gè)短篇小說來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這個(gè)單元的四篇課文均是小說，是初中階段學(xué)生接觸的第一個(gè)小說單元，選編的課文有《故鄉(xiāng)》、《孤獨(dú)之旅》、《我的叔叔于勒》、《心聲》四篇?！豆陋?dú)之旅》寫少年杜小康因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)的地方牧鴨生活的故事。課文描繪了柔弱、幼稚、戀家的少年杜小康，歷經(jīng)牧鴨生活最初的孤獨(dú)和恐懼，終于戰(zhàn)勝自我，變得堅(jiān)強(qiáng)的一段生活歷程。小說語言平實(shí)，通俗易懂，于平白中飽含真情。
讀后感：古今中外，各行各業(yè)的姣姣者，哪一個(gè)沒經(jīng)歷過挫折與苦難，哪一個(gè)沒經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮？而且，在一次次的風(fēng)雨后，他們開出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠(yuǎn)益清。
與杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好，最少，我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。
在人生的旅途上，每個(gè)人都要長大，我們也不例外，無論什么時(shí)候，我們都要笑著面對一切。
與荊棘相伴，陽光與風(fēng)雨同在，?？磁c失看并存，我們不能否認(rèn)。但我們能只看到、陽光、?？矗豢吹角G棘、風(fēng)雨、失看呢？能，我們一定能――只要我們有杜小康那樣堅(jiān)韌不拔的意念。
碰到失敗與挫折，勇敢地往面地面對吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽光就在風(fēng)雨后。不被困苦所嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，你必將――像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。
堅(jiān)韌不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙火眼金睛，能讓你在困境中看到希看，在失敗中瞥見成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。
成長足跡：人生旅途，并非時(shí)時(shí)一帆風(fēng)順，往往布滿辛酸，飽含痛楚與淚水！
青春留言：成長中有成功，也有挫折，有歡樂喜悅。也有悲哀煩惱，這就是生活，在我們的人生中，成長是永恒的主題。?？次覀兌寄茏V出一首健康的成長歌。長成一棵堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的大樹。
環(huán)球之旅讀后感篇十
孤獨(dú)之旅節(jié)選自《草房子》。這篇課文講述的是主人公杜小康，因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)的地方牧鴨生活的故事。下面就是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)于孤獨(dú)之旅讀后感的范文，歡迎閱讀。
杜小康，一個(gè)富裕人家的孩子，本應(yīng)該享受錦衣玉食的他卻因?yàn)榧彝l件“一落千丈”，只好失學(xué)跟父親去放鴨，這無論對誰來說都是一個(gè)極大的打擊。
就這樣，杜小康開始了他的孤獨(dú)之旅。在他的旅途中，首先感到恐懼和無助，而隨后的一些問題有壓迫著他幼小的心靈。接著，恐懼過后孤獨(dú)又來臨，沒有人交往，生活單調(diào)，無比寂寞。到最后，激動(dòng)的哭了，因?yàn)檫@樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈和身體承擔(dān)的;他承受了這樣的“磨難”，“覺得自己突然地長大了，堅(jiān)強(qiáng)了”，所以激動(dòng)得哭。
有些人一生都風(fēng)和日麗，一帆風(fēng)順的，他們沒有經(jīng)歷過磨難，所以也體會(huì)不到那種心酸的滋味。更多的是嘲笑、譏諷他們的命運(yùn)太不好了。但是，經(jīng)歷磨難后，取得成功那種開心、那種幸福也是他們無法體會(huì)到的。一帆風(fēng)順的花兒，開放的固然很美，但經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打的花兒比他們更美麗、堅(jiān)強(qiáng)。
所以，讓我們坦然的.接受風(fēng)雨的洗禮，讓暴風(fēng)雨洗刷我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。
初讀《孤獨(dú)之旅》這篇文章，覺得不怎么樣，但細(xì)讀后感觸頗深。少年杜小康因家庭變故而失學(xué)，不得不跟父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉他的心。
一場暴風(fēng)雨，他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子，他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著，尋找著……最后他找到了鴨子，也覺得自己“突然地長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。”
是啊，只有風(fēng)雨相隨，才能開出絢麗之花。
天生殘疾的霍金要經(jīng)過多少凄風(fēng)才能在黑洞理論上有所建樹呢?盲聾啞的海倫·凱勒又要經(jīng)過多少苦雨，才能夠超越常人而聞名于天下呢?再想想：司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、鄧小平、姚明……古今中外，各行各業(yè)的姣姣者，哪一個(gè)沒經(jīng)歷過挫折與苦難，哪一個(gè)沒經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮?而且，在一次次的風(fēng)雨后，他們開出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠(yuǎn)益清。
雖然，有些人一生都風(fēng)和日麗，一帆風(fēng)順，他們享受著生活的優(yōu)待，品味著人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每天只等待運(yùn)氣和喜悅的降臨。他們也開花，但他們的花總顯得嬌小、脆弱，總是缺少那種絢麗的心動(dòng)。
又有些人，，繼而逃避退縮，甚至于墮落頹唐，像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”，他們永遠(yuǎn)也做不了那迎風(fēng)歌唱、高傲飛翔的海燕，他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人，甚至連開花都不會(huì)，更別說絢麗了。
坦然地面對風(fēng)雨，坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧!讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟;讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈;讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。
環(huán)球之旅讀后感篇十一
從小，我就有一顆極強(qiáng)的好奇心，所以，從小，我就喜歡看《發(fā)現(xiàn)之旅》。
記得我小學(xué)三年級的時(shí)候，非常流行收集《發(fā)現(xiàn)之旅》單頁裝的月刊，我每期都會(huì)按時(shí)收集，從不斷開，我已經(jīng)收集了兩冊，它是一本集所有百科為一體的資料庫，書里面的知識(shí)包羅萬象，從天到地，從地到海，圖文并茂。讓我受益非淺，一有時(shí)間我都會(huì)去仔細(xì)地閱讀，不懂的就向它請教，它是我無聲的好老師，一直陪伴我成長。直到現(xiàn)在我也會(huì)經(jīng)常翻閱它。
爸爸走過來，和我一起看起來，“呀，這不是‘哥倫比亞號(hào)’航天飛機(jī)嗎?據(jù)說在2019年秋季這一系列的飛機(jī)全部退出航天舞臺(tái)呢!”
我不解地問：“為什么?”，“因?yàn)榘?目前只有俄羅斯和美國擁有制造航天飛機(jī)的能力，但俄羅斯資金短缺，所以只有美國有條件制造航天飛機(jī)，而美國目前正在研制一種全新的太空飛機(jī)，新型的飛機(jī)要比像‘哥倫比亞號(hào)’這樣的航天飛機(jī)更節(jié)約成本，節(jié)約養(yǎng)護(hù)費(fèi)、使用壽命更長久!”聽完爸爸地講解，我不由地改變了先前的想法，哇!我老爸可真厲害，這方面也懂呀，我立刻又問了老爸一些專業(yè)的問題，爸爸也對答如流，就這樣，我和爸爸一起談?wù)撝?，一起閱讀著，互相提問，互相解答。
爸爸和我又繼續(xù)往后讀，我們了解到了歐洲太空署設(shè)計(jì)制造的“阿麗亞娜”運(yùn)載火箭(三級助推火箭)的分離過程圖片和標(biāo)注;“阿波羅11號(hào)”搭載的指揮官阿姆斯特朗登陸月球的故事等等，通過我自己地閱讀再加上爸爸的細(xì)致地、充分地補(bǔ)充說明，使我在火箭方面的知識(shí)更略知一二了，就這樣一個(gè)下午地時(shí)間轉(zhuǎn)眼間過去了，直到媽媽喊我們吃晚飯，才念念不舍地合起書，我們想約好了下次有時(shí)間再繼續(xù)看。
和爸爸一起閱讀，我懂得了什么叫“三人行必有我?guī)熞?”
看來，我們小孩子的知識(shí)還是有限地，爸爸、媽媽們知識(shí)和閱歷都比我們多，我們必須謙虛地請教他們，和他們一起看書，會(huì)有不一樣的收獲，讓我們覺得生活是多么地美好，在享受天倫之時(shí)也會(huì)有一種和諧地氛圍，讓人溫馨!
到了現(xiàn)在，《發(fā)現(xiàn)之旅》已近帶我解開了許許多多的謎團(tuán)，去了許多美麗神奇的地方。我覺得《發(fā)現(xiàn)之旅》真是神奇的書。
環(huán)球之旅讀后感篇十二
環(huán)球之旅——北美掠影
1.唱歌：《紅河谷》。
2.欣賞：《歌唱伙伴》《列·布朗底》《儀式歌》《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》。
1.學(xué)唱、背唱《紅河谷》，學(xué)習(xí)正確的演唱方法，并能對自己和他人的演唱做出正確的。
2.通過欣賞四個(gè)風(fēng)格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的不同風(fēng)格，了解不同地域的風(fēng)土文化。理解多種音樂要素（音階、旋律、節(jié)奏等）對音樂風(fēng)格的影響。
3.能夠?yàn)椤读小げ祭实住贰恫ǖ住に估e和弗拉德弗德》兩首作品創(chuàng)編出符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣，背唱《紅河谷》。
2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)和切分音，注意休止符。
2.啟發(fā)學(xué)生從音階、旋律、節(jié)奏等方面了解北美音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。
3.根據(jù)歌曲創(chuàng)編符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的'旋律。
聽唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
1.本單元以北美傳統(tǒng)音樂為主要內(nèi)容，由演唱《紅河谷》和欣賞合唱《紅河谷》、因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列·布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國非洲黑人后裔音樂《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》組成。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生分辨出樂曲不同的風(fēng)格特點(diǎn)。教師可以采用比較法進(jìn)行教學(xué)，將不同風(fēng)格的作品對比欣賞，并針對每一個(gè)作品的音樂要素進(jìn)行深入地分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方式加深對樂曲的情感體驗(yàn)。
2.在歌曲《紅河谷》的學(xué)唱中，準(zhǔn)確演唱歌曲中弱起小節(jié)、切分音、休止符及節(jié)奏重音，是本課教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)唱歌曲之初教師先進(jìn)行整首歌曲的范唱，讓學(xué)生在聆聽的過程中根據(jù)教師范唱標(biāo)出呼吸記號(hào)。學(xué)生在學(xué)唱時(shí)可直接采用跟唱模仿的學(xué)習(xí)方法。遇到切分音、休止符時(shí)教師可采用比較的學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生聆聽正確和錯(cuò)誤的兩個(gè)版本，選擇出正確的演唱，并跟著學(xué)唱。
3.在欣賞因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列·布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國非洲黑人的《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》時(shí)，可以四首樂曲連貫播放，給出幾個(gè)地名由學(xué)生選出答案，并從音階、旋律、樂器、節(jié)奏、主要體裁等方面來分析每個(gè)地區(qū)、每個(gè)民族的音樂特點(diǎn)。針對手風(fēng)琴曲《列·布朗底》和美國的非洲黑人《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》兩首樂曲的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生自編一些符合本首作品風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作，加深對當(dāng)?shù)匾魳返母惺堋?BR> 1.能否有感情地背唱歌曲《紅河谷》；能否將歌曲中弱起小節(jié)、切分音、休止符、節(jié)奏重音演唱準(zhǔn)確。
2.欣賞作品時(shí)，能否分辨出不同的地區(qū)及其使用的樂器；能否對不同音樂作品的特點(diǎn)進(jìn)行。
3.能否根據(jù)音樂情緒創(chuàng)編出符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的律動(dòng)。
1.有感情地背唱歌曲《紅河谷》。
2.欣賞因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列·布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國的非洲黑人《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》，并填表答題。
3.欣賞手風(fēng)琴曲《列·布朗底》和美國的非洲黑人《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》時(shí)，能隨音樂創(chuàng)編出符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的律動(dòng)。
環(huán)球之旅讀后感篇十三
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
通過活動(dòng)，感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情，了解音樂文化多樣性。
【過程與方法】
運(yùn)用小組探究合作的方法，提高對音樂鑒賞感知能力和合作探究的能力。
【知識(shí)與技能】
通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠鞏固之前學(xué)習(xí)的歌曲并進(jìn)行演唱。
【重點(diǎn)】
參與活動(dòng)，鞏固之前學(xué)習(xí)的歌曲。
【難點(diǎn)】
了解世界音樂文化多樣性。
(一)新課導(dǎo)入
同學(xué)們好，音樂是世界的語言，不管你走到哪里，總會(huì)聽到許多優(yōu)美的音樂，不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂。我們用《火車咔咔咔》的曲調(diào)填寫了《環(huán)球之旅》的歌詞。現(xiàn)在，請我們的小歌手來教我們大家唱《環(huán)球之旅》。
全體同學(xué)演唱《環(huán)球之旅》：“坐上火車環(huán)球跑，看世界多美妙。聽歡樂的歌聲，在五洲四海飄。”
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放大洋洲，亞洲，歐洲的圖片并提問學(xué)生：圖片中都是哪些地區(qū)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：我們都生活在一個(gè)大家庭，就是地球，那么那里的人們跟我們生活的方式演唱的歌曲是一樣的嗎，下面老師把大家按音樂小組進(jìn)行分配，每個(gè)小組代表一個(gè)國家，來向大家介紹，現(xiàn)在我們乘著小火車唱著歌出發(fā)吧!第一站我們先去日本和澳大利亞，請第一組來介紹。
(三)組織活動(dòng)
1.組織“世界音樂知多少”的知識(shí)競賽提問：“你們對于日本的了解有多少呢”。
學(xué)生通過課前準(zhǔn)備向大家介紹。
教師總結(jié)：富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高聳入云，山巔白雪皚皚，富士山被日本人民譽(yù)為“圣岳”。櫻花也是日本的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到處都開滿了白色的櫻花。人們結(jié)伴去踏青，享受春天的氣息。日本著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網(wǎng)小調(diào)》等。
2.教師提問：澳大利亞有哪些著名的音樂和標(biāo)志性的建筑?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：澳大利亞盛產(chǎn)羊標(biāo)志性的建筑是悉尼歌劇院，如果從空中俯瞰，就像一只張開翅膀飛翔的天鵝。她的外形就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周圍藍(lán)色的大海交相輝映。澳大利亞的民歌有剪羊毛《理發(fā)師》等。同學(xué)們回答得很對，和我們了解的一樣，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩@兩個(gè)地區(qū)的歌曲。
3.演唱《紅蜻蜓》和《理發(fā)師》。
4.教師引導(dǎo)：火車又開起來，看看我們這回到了哪里呢?(出示俄羅斯教堂和水城威尼斯)，下面就讓我們的`小導(dǎo)游給大家介紹一下。
學(xué)生模仿導(dǎo)游向大家介紹。
教師總結(jié)：因?yàn)闅W洲人信奉宗教，有學(xué)生代表通過資料向大家介紹：意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如《我的太陽》《重歸蘇蓮?fù)小贰渡Ｋ剁鱽啞贰犊ㄆ绽飴u》等。許多音樂家都來過意大利，并留下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等。現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀琛犊ㄆ绽飴u》。
6.全體演唱《卡普里島》。
(四)鞏固拓展
教師播放漢族民歌，帶領(lǐng)學(xué)生感受本民族歌曲。
小結(jié)：在短短時(shí)間里，我們既欣賞了豐富多彩的音樂，又了解了世界各國的名勝。世界上的音樂太奇妙了，同學(xué)們讓我們最后再一次感受世界的音樂文化，我建議讓我們創(chuàng)作一個(gè)《環(huán)球之旅》回旋曲，大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部，插部分別請同學(xué)獨(dú)唱《紅蜻蜓》《卡普里島》剪羊毛《桑塔露琪亞》等歌曲，結(jié)束我們今天的環(huán)球之旅。
布置課后作業(yè)：搜集美洲歌曲。
環(huán)球之旅讀后感篇十四
總目標(biāo)：
通過各種藝術(shù)活動(dòng)，了解日本音樂、朝鮮音樂、印度尼西亞音樂、印度音樂特征。
教時(shí)分配：二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
（１）通過演唱《櫻花》，體會(huì)日本特色的都節(jié)調(diào)式。
（２）通過律動(dòng)和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風(fēng)格。
教學(xué)過程:
（1）教師學(xué)生聊輕松話題：長假中開心快樂的事？（旅游）
（2）全班學(xué)生成立旅游團(tuán)，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導(dǎo)游。
1、教師提問學(xué)生：有沒有熟悉的`朝鮮民歌？師生共同演唱
2、欣賞歌曲《清津浦船歌》
投影問題：
（1）歌曲的情緒？
（2）隨音樂數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律
3、復(fù)聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點(diǎn)：有明顯的三拍子傾向
1、 教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動(dòng)。
2、 欣賞歌曲：投影問題：
a 歌曲的速度？
b歌曲的旋律特點(diǎn)：
c 歌曲中出現(xiàn)的音：
3、 學(xué)生討論交流
4、 演唱歌曲
（1）學(xué)生哼唱旋律（教師語言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱）
（2）演唱歌曲
（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受
1、 學(xué)生欣賞歌曲，用身體語言表達(dá)對歌曲的感受
2、 指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表達(dá)歌曲的意境。
3、 師生配合演唱歌曲，律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。
（投影三個(gè)國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）
教學(xué)后記：
本課通過成立旅游團(tuán)，評選最佳音樂小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。學(xué)生通過拍打節(jié)奏，律動(dòng)演唱等方式，了解了三個(gè)國家的音樂特征。而多媒體教學(xué)用具的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。
環(huán)球之旅讀后感篇十五
是突發(fā)的逆境造成了杜小康長大了，他家庭發(fā)生了變故而失學(xué)，迫不得以而跟著父親去放鴨?？墒峭话l(fā)的困難有些讓他理解不了，他居然對著父親說：我不去放鴨了，我要上岸回家。他站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什么也沒有了。這一段寫出了他的失落和無奈，還有少許的不愿意理解事實(shí)的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒有了，說暗示了他沒有后路，曾屬于他的那一部分已煙消云散了。
杜小康注定了要在那里理解磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子，讓很多人同情。鴨子元知，只知無憂無慮的吃啊，游啊，卻帶給了少年杜小康無盡的憂愁，而鴨子也本身也面臨著威脅，被殺的威脅。而杜小康一方面期待著，被這些肥碩的鴨子折磨著，而另一方面卻又期待著這些鴨子能帶給他一些財(cái)物。這句話即寫出了鴨子們處境的矛盾又寫出了杜小康心境矛盾。
變化的經(jīng)歷，他卻卻實(shí)實(shí)長大了。
文章的最終一句，雖然樸實(shí)，但卻點(diǎn)明了期望，以上就是杜小康點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心靈的變化。
文章花了很多的篇幅寫了鴨子。
鴨們十分乖巧。這句話寫出了鴨子的小時(shí)候的乖巧。
鴨子在那里長得飛快，很快就有了成年鴨子的樣貌，當(dāng)它們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí)，居然已經(jīng)是一大—片了，鴨子快長大，也暗示著杜小康快長大了。
鴨子們也長大了，長成了真正的鴨子，說明了杜小康的功夫沒有白費(fèi)。
最終，鴨子下了蛋，故事完滿的收了局。
讀到《孤獨(dú)之旅》，看起來是個(gè)平淡無奇的文章，可是我從中得到了很大的感觸，杜小康小時(shí)候因?yàn)榧彝プ児什坏貌环艞墝W(xué)業(yè)，放鴨來維持生計(jì)，艱苦的生活磨練了他的意志，從而使他走向成熟。
是啊，多少名人都是經(jīng)歷過重重磨難才得到最終的成功的，貝多芬在雙耳失聰?shù)那榫跋缕D難的繼續(xù)創(chuàng)作，許多的人都是在狂風(fēng)暴雨的洗禮中成長，命運(yùn)只能改變你未來的一小部分，僅有用自我的力量才能換來明天的彩虹。
坦然地應(yīng)對風(fēng)雨，坦然地理解風(fēng)雨的洗禮吧！讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟；讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈；讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。
環(huán)球之旅讀后感篇十六
讀完一本書以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的《孤獨(dú)之旅》讀后感，歡迎大家分享。
最近，我讀了曹文軒的小說《孤獨(dú)之旅》，感慨萬分，心情久久不能平靜。小說講述了一個(gè)叫杜小康的少年，因家道的突然中落，無奈之下，只要輟學(xué)回家，跟隨父親去放鴨。開始走上了他的孤獨(dú)之旅。在杜小康的這次旅途中，他遭受了恐懼、害怕、經(jīng)歷了一場暴風(fēng)雨，但最后，杜小康變得成熟了，他也感到自己真正的長大了。
讀完這篇小說，我感觸最深的主人公在經(jīng)歷了風(fēng)雨后的堅(jiān)強(qiáng)與成熟。人，只有在不斷地戰(zhàn)勝孤獨(dú)、挫折、困難后，才能真正的成長起來。
杜小康的經(jīng)歷，也有著人的`普遍性，人，才成長過程中，難免會(huì)有困難、曲折、更有暴風(fēng)雨。人生的路也不可能是一帆風(fēng)順的，生活中不會(huì)總是晴天，也會(huì)有雨天和雪天的時(shí)候。
小說中的杜小康，當(dāng)他面對暴風(fēng)雨的時(shí)候，他沒有退卻，沒有畏懼，而是迎難而上，最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，也戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的怯懦。
是啊！我們在生命的長河中，誰都不能預(yù)測暴風(fēng)雨會(huì)何時(shí)來臨，誰都不能保證人生道路是一帆風(fēng)順的，但那些風(fēng)雨又怕什么呢？只要我們堅(jiān)定自己內(nèi)心的信念，即使暴風(fēng)雨突然降臨到我們身上，我們也要勇敢地去面對，我們總會(huì)有突破、戰(zhàn)勝它的時(shí)候，收獲的則是更多的堅(jiān)強(qiáng)和成功的經(jīng)驗(yàn)。暴風(fēng)雨過后，孤獨(dú)再也傷害不了我們，它成了我們成長中一貼良藥，一劑催化劑。杜小康就是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣！
哪個(gè)人在人生道路上沒有坎坷呢？不會(huì)遇到雨雪天氣呢？
就像我自己，雖然我沒有像杜小康那樣輟學(xué)去放鴨子，沒有像他遭遇生活的重?fù)?dān)，但有時(shí)也會(huì)遇上或大或小的挫折和困難，今年的暑假期間，我去學(xué)游泳，為了對付明年的中考，我從未學(xué)過游泳，對水性更是一點(diǎn)也不熟悉，我也沒想過游泳是件難事，不就是跳進(jìn)水中，蹬兩下腳，劃幾下手，不就可以了？可是當(dāng)我真正地跳入水中，我就怕得要命，一連好幾天下來，連基本的姿勢也學(xué)不了，面對教練、面對同學(xué)，我曾幾次想放棄不學(xué)了，但我轉(zhuǎn)而一想，天下哪有一學(xué)就會(huì)的事，不行，一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持再堅(jiān)持，心里一直閃著一個(gè)念頭，終于，半個(gè)月下來，我竟學(xué)會(huì)了，而且游得很快了。
人生就是這樣，總是免不了有坑坑洼洼，勇敢地踏過去了，也就踏過去了，如果畏畏縮縮，那么什么事也成功不了。其實(shí)，人生要戰(zhàn)勝不是高山、深淵，而是你最大的自己，就像杜小康內(nèi)心的孤獨(dú)，戰(zhàn)勝了自己，就是戰(zhàn)勝了困難。
要相信陽光總在風(fēng)雨后，雨后有彩虹。
環(huán)球之旅讀后感篇十七
環(huán)球之旅是很多人都夢寐以求的經(jīng)歷，能夠跨越不同國度和文化，體驗(yàn)全球多元的風(fēng)景和風(fēng)土人情。我也曾經(jīng)夢想著世界之大，然而在實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想的過程中我獲得了更多的啟示和收獲。在這次環(huán)球之旅中，我遇到了許多不同的人和事情，也學(xué)會(huì)了很多關(guān)于旅行和生活的心得體會(huì)。
二、體驗(yàn)不同的文化
每個(gè)國家和地區(qū)的文化都有獨(dú)特的魅力，這也是環(huán)球之旅的一個(gè)重要目的。我來到了亞洲、歐洲和美洲的多座城市，體驗(yàn)了不同的文化風(fēng)情。在東京的街頭巷尾，我看到了精致的服飾和現(xiàn)代的建筑，感受到了日本人細(xì)致和謙遜的生活態(tài)度。在巴黎的塞納河畔，我追尋著印象派藝術(shù)的足跡，品嘗到了法國的美食和紅酒。在紐約的時(shí)代廣場，我看到了世界上最知名的標(biāo)志性景點(diǎn)，感受到了這座城市的繁華和活力。
三、在旅行中學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對
環(huán)球之旅中，無論是在路途中還是在異國他鄉(xiāng)，都會(huì)遇到許多不順心的事情。例如，旅途中的航班延誤或者是在生活中的語言障礙等等。然而，這也是旅行的魅力所在。我學(xué)會(huì)了在各種不同的情況下保持冷靜，積極尋求解決方案。在交通方面，我會(huì)預(yù)留足夠的時(shí)間以防止時(shí)間上的短缺。同時(shí)，在語言障礙上，我會(huì)耐心地與當(dāng)?shù)鼐用駵贤?。在這個(gè)過程中，我不僅解決了問題，同時(shí)也獲得了與當(dāng)?shù)厝私涣鞯臋C(jī)會(huì)。在旅行途中體驗(yàn)不同的文化是很特別的經(jīng)歷，但在與當(dāng)?shù)厝说慕涣髦?，這些文化經(jīng)歷也會(huì)變得更加深入和真實(shí)。
四、 appreciate 完全不同的美食
和各個(gè)國家和地區(qū)的文化一樣，美食也是環(huán)球之旅的重要部分。每個(gè)國家都有自己的香味和特別的味道，我嘗試了很多美食，深刻的體驗(yàn)到了不同的食物文化。當(dāng)我品嘗到了印度咖喱、意大利披薩和塞爾維亞香腸時(shí)，我感慨萬分：美食可以豐富人們的生活。
五、在旅行中的重要性
全球之旅使我深深地體驗(yàn)到了旅行的重要性。旅行不僅是一種享受和放松的方式，同時(shí)也是拓寬視野和增長見識(shí)的途徑。在短暫的旅程中，我獲得了許多關(guān)于不同文化、食物和人群的知識(shí)和體驗(yàn)。這是無法在任何一本書籍或者是任何一段時(shí)間內(nèi)獲得的。同時(shí)，在旅行的過程中，我們也將面臨許多不同的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，這些機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)可以讓我們更好地了解自己，以及學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)更好的人。
六、結(jié)論
在全球旅行的路程中，我學(xué)到了很多關(guān)于旅行和生活的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我了解到了不同國家和文化的獨(dú)特魅力，學(xué)會(huì)了如何靈活應(yīng)對各種情況和問題。我因美食而感慨人生，在旅行過程中不斷成長和進(jìn)步?？偟膩碚f，環(huán)球之旅是一場特殊的旅程，在這個(gè)過程中我收獲了許多重要的東西。
環(huán)球之旅讀后感篇十八
環(huán)球之旅，是許多人夢寐以求的旅行計(jì)劃。它可以帶你感受不同國家的文化、歷史、美食和風(fēng)景，開拓眼界、拓展人際關(guān)系，更重要的是，它喚醒你對生活的熱情和激情，讓你更加熱愛生命、珍惜時(shí)間。在我本次環(huán)球之旅的旅行中，我收獲了很多，也深深體會(huì)到了旅行的意義。
【第二段：旅行前的準(zhǔn)備】
環(huán)球旅行不同于一般的旅游，它需要更多的準(zhǔn)備和規(guī)劃。首先，必須提前了解每個(gè)國家的基本風(fēng)俗、文化、法律和天氣等情況，以免遇到不必要的麻煩。其次，需要做好充足的資金儲(chǔ)備，因?yàn)椴煌膰宜璧纳钯M(fèi)用、旅游費(fèi)用和交通費(fèi)用各有差異。最后，要準(zhǔn)備好一些必要的旅游用品，如護(hù)照、簽證、翻譯本、照相機(jī)等。
【第三段：旅途中的收獲】
環(huán)球之旅的收獲是多方面的。首先，你可以拓寬眼界，看到不同國家的文化、風(fēng)景和建筑，感受到它們的獨(dú)特之處。其次，你可以結(jié)交來自不同國家的朋友，交流彼此的文化、領(lǐng)域和生活經(jīng)歷；同時(shí)，你也可以學(xué)到不同國家的語言、習(xí)俗和禮儀，為以后的旅行和生活打下基礎(chǔ)。最后，旅程中的挑戰(zhàn)也可以幫助你鍛煉身心，增強(qiáng)自信心和勇氣。
【第四段：旅行中的困難和解決方案】
旅行中難免會(huì)遇到挑戰(zhàn)和困難，如語言不通、交通不便、時(shí)間安排等。解決這些困難的關(guān)鍵是要冷靜、機(jī)智和靈活。例如，可以提前預(yù)約車票或酒店，減少不必要的麻煩；請教當(dāng)?shù)厝嘶蚴褂梅g機(jī)，解決語言交流問題；在閑暇時(shí)可以適當(dāng)休息和放松，保持良好的旅行心態(tài)。只有這樣，才能更好地享受旅行帶來的美好體驗(yàn)。
【第五段：結(jié)尾】
環(huán)球之旅是一次極為寶貴的經(jīng)歷，它不僅可以讓人嘗遍全球的特色美食，而且也能帶來豐富的背景知識(shí)、人際關(guān)系和人生感悟?；氐浆F(xiàn)實(shí)生活中后，我們不應(yīng)忘記通過旅行激發(fā)內(nèi)心的激情和追求，更應(yīng)將旅行帶來的經(jīng)歷和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，回饋社會(huì)和家庭，創(chuàng)造更加美好的生活。而這一切，都離不開我們對旅行的熱愛和追求。
環(huán)球之旅讀后感篇十九
曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中寫道：少年杜小康，因家庭變故而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉著他的.身心，在一場暴風(fēng)雨后，他覺得自己“突然地長大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。
與杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好，起碼，我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。
在人生的旅途上，每個(gè)人都要長大，我們也不例外，無論什么時(shí)候，我們都要笑著面對一切。
鮮花與荊棘相伴，陽光與風(fēng)雨同在，希望與失望并存。我們不能否認(rèn)。但我們能只看到“鮮花、陽光、希望”，而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失望”呢？能，我們一定能——只要我們有杜小康那樣堅(jiān)忍不拔的意念。
遇到失敗與挫折，勇敢地去面地面對吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽光就在風(fēng)雨后，不被困苦所嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，你必將——像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。
堅(jiān)忍不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”，能讓你在困境中看到希望，在失敗中瞥見成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。
笑對生活，煩惱如過眼煙云。
笑對生活，困難一擊即破。
笑對生活，成功就在腳下。
朋友，請以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)去面對生活吧！做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“杜小康”吧，揚(yáng)起你的笑臉來，我相信，生活也會(huì)對你微笑，幸福就在不遠(yuǎn)處向你招手！
環(huán)球之旅讀后感篇一
打開紅色之旅這本書，我的心靈就像淌洋在那充滿革命激情的歲月河流當(dāng)中。一朵朵晶瑩的浪花給我訴著一位位那充滿強(qiáng)烈震撼力的偉人故事，尤其是毛澤東爺爺成長的故事，常常讓我為之深思。
從童年起，毛爺爺就非常熱愛勞動(dòng)，總是幫助家人干一些力所能及的活，如放牛、砍材、挑水以及男地里的簡單農(nóng)活，而且還是那樣認(rèn)真、那樣細(xì)心、那樣一絲不茍。每當(dāng)讀到這里，我就會(huì)想起我和同齡的小皇帝族。
我們生活在革命先烈用生命換來的美好今天，過著舒適幸福的生活，被大人們稱為“小皇帝”，捧為“掌上明珠”。可是，我們同毛爺爺?shù)耐晗啾?，卻失去了很多很多。為了文化課的考試，大人們不讓我們干家務(wù)，全心去鉆書本堆。我想，這不僅僅是不干家務(wù)活的問題，更重要的是會(huì)“擦傷”我們的心靈，誤導(dǎo)我們的靈魂的發(fā)展。不是嗎?我們班的一些同學(xué)就在他值日時(shí)，表現(xiàn)得是那么讓人厭惡，不會(huì)掃地、不會(huì)灑水、不會(huì)抹桌子。更有甚者，當(dāng)別的人同學(xué)在干完臟活后，他才來校，而且嘴里還大聲喊著：“我來了，沒遲到吧!”是啊，上課沒遲到，但洗滌打掃心靈上的污垢卻遲到了。不，是失去了。由不會(huì)勞動(dòng)到會(huì)勞動(dòng)，再到干得很好，這中間是需要仔細(xì)觀察，用心體會(huì)、用心去學(xué)、用心去做的。毛爺爺把一些家務(wù)活干得比大人還好，如踩田時(shí)多踩;使田里沒有雜草而且苗還長得壯;不僅把豬牛圈打掃干凈，還要把豬牛身上的臟東西篦掉等等。這每一個(gè)細(xì)節(jié)不正告訴我們?nèi)绾尾拍苷嬲龅綗釔蹌趧?dòng)嗎?幫助家人干活，其實(shí)也是一種愛的體現(xiàn)，是愛家人、體貼家人。毛爺爺是個(gè)勤勞的孩子，更是一個(gè)懂得關(guān)心別人的孩子。人常說三歲看老。我想這就是毛爺爺后來立志為勞苦大眾謀幸福的原因吧。
人要?jiǎng)趧?dòng)，就像鳥兒要飛翔一樣自然。然而，我們的一些同學(xué)在家中因父母反對家務(wù)不能干、走進(jìn)學(xué)校值日勞動(dòng)不會(huì)干，有的同學(xué)怕臟怕累根本也就不想干，不愿意干?？纯次覀儼嗌弦恍┩瑢W(xué)的所做，想想他們的所為，你能說他們在心靈的發(fā)展上會(huì)走向完美嗎?答案是肯定的。因此，我想向家長們大喊一聲：放開你們桎梏的雙手，讓我們?nèi)ジ赡切儆谖覀冊摳傻囊磺惺虑?，尤其是又臟又累的體力勞動(dòng)。雖然臟了我們的雙手，但卻凈化了我們的靈魂。我們應(yīng)該像毛爺爺?shù)壤弦惠厽o產(chǎn)階級革命家一樣，從小事做起，不斷完美素質(zhì)，立志成為祖國合格的有用之才。
每當(dāng)讀起紅色之旅，中國革命中的每一個(gè)故事，就像汩汩的甘泉滋潤著我幼小的心靈，使我的靈魂踏上了升華的旅程。
最讓我感動(dòng)的是那一篇——生的偉大，死的光榮，故事講的是15歲就加入了共產(chǎn)黨，一天，聽到了街上傳來了一陣雜沓的腳步聲和一陣陣吆喝聲。原來敵人把村子包圍了，這時(shí)幾個(gè)敵軍端起槍來到面前，說：“你是把，我們特派員有請?！彼﹂_壓他的敵軍，大步的走去。最后，為了保護(hù)地下黨的同志們，不把黨的機(jī)密告訴敵人，她勇敢的躺在了鍘刀上。在臨刑前她大呼：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨?！边@就是共產(chǎn)黨人的一身駭然正氣!她銳利的目光地得幾個(gè)敵人哆哆嗦嗦地走上前去，按下了鍘刀……后來，毛澤東揮筆為寫下了8個(gè)大字：生的偉大，死的光榮。
中國西漢著名的史學(xué)家司馬遷曾說過：“人固有一死或輕于鴻毛，或重于泰山?！毕襁@樣的人有很多很多，他們或是流芳千古，或無人問津，可他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們都是為中國的安危，為中國的利益而死。我們中華民族為有這樣的中華子孫而驕傲，而自豪。我們著新的一代要為祖國奉獻(xiàn)我們的身，我們的心，把祖國建設(shè)的更沒美好!更富強(qiáng)!
今天，老師讓我們閱讀了紅色之旅這本書，它講述的是關(guān)于中國抗日戰(zhàn)爭歷史的故事。
在最近一段時(shí)間里，學(xué)校開展了“八訪見八行，爭做校園八顆星”活動(dòng)。其中“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”這兩條醒目的標(biāo)語，不禁讓我想起了在我國抗日戰(zhàn)爭中壯烈犧牲，并為祖國做出偉大貢獻(xiàn)的一個(gè)個(gè)人民戰(zhàn)士的身影。其中給我印象最深的是一位女戰(zhàn)士，她的名字叫。
是一位著名的女英烈?！熬乓话恕笔伦兒?，被黨派到東北去工作，擔(dān)任東北人民革命軍三軍二團(tuán)政委。一次戰(zhàn)斗中，被俘。敵人用鋼針刺她的傷口，用燒紅的烙鐵燙她的皮膚，她沒有動(dòng)搖;敵人用摻著辣椒水的汽油往她嘴和鼻子里灌，她沒有畏懼;敵人把她拉到她曾戰(zhàn)斗過的地方“游街示眾”，她沒有屈服。
就這樣，年僅31歲的為祖國和人民獻(xiàn)出了她年輕寶貴的生命。在開赴刑場的火車上，她給遠(yuǎn)離自己的兒子寫下了遺書：“……母親和你在生前永遠(yuǎn)沒有再見的機(jī)會(huì)了，希望你，寧兒啊!趕快成人，來安慰你地下的母親。我親愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教育你，就用實(shí)際行動(dòng)來教育你，在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是諉過而犧牲的……”
同學(xué)們，直到現(xiàn)在，祖國各地還傳誦著許多英雄的名字和他們英勇犧牲的光榮事跡，鄧鐵梅、楊靖宇、朱瑞、、楊子榮……這些英雄的名字閃耀著反抗外國侵略、保衛(wèi)神圣家園的偉大民族精神，以及在人民解放戰(zhàn)爭中壯烈犧牲的雄偉氣概!讓我們努力學(xué)習(xí)，奮勇拼搏，長大后為我們偉大的祖國作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
環(huán)球之旅讀后感篇二
《孤獨(dú)之旅》講述的是少年杜小康在艱難困苦的磨礪中長大的一個(gè)過程，長大了是一個(gè)過程，一種逐見成熟了的心態(tài)。
是突發(fā)的逆境造成了杜小康長大了，他家庭發(fā)生了變故而失學(xué)，迫不得以而跟著父親去放鴨。但是突發(fā)的困難有些讓他理解不了，他居然對著父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家”……他站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什么也沒有了。“這一段寫出了他的失落和無奈，還有少許的不愿意理解事實(shí)的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒有了，說暗示了他沒有后路，曾屬于他的那一部分已煙消云散了。
杜小康注定了要在那里理解磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子，讓很多人同情。鴨子元知，只知無憂無慮的吃啊，游啊，卻帶給了少年杜小康無盡的憂愁，而鴨子也本身也面臨著威脅，被殺的威脅。而杜小康一方面期盼著，被這些肥碩的鴨子折磨著，而另一方面卻又期盼著這些鴨子能帶給他一些財(cái)物。這句話即寫出了鴨子們處境的矛盾又寫出了杜小康情緒矛盾。
鴨子被雷電驚嚇了，鴨欄又恰好被風(fēng)吹干了，鴨子們都跑了出去，杜小康追去，鴨子又失而復(fù)得，但他和鴨子迷路了，他哭了起來，但并不是悲哀，他說不明白自己為什么想哭。雨過天晴，杜小康想起了母親，但他并沒有哭，他覺得自己突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。這一哭，一不哭充分的說明了杜小康心里變化的經(jīng)歷，他卻卻實(shí)實(shí)長大了。
文章的最后一句，雖然樸實(shí)，但卻點(diǎn)明了期望，以上就是杜小康點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心靈的變化。
文章花了超多的篇幅寫了鴨子。
鴨們十分乖巧。這句話寫出了鴨子的小時(shí)候的乖巧。
鴨子在那里長得飛快，很快就有了成年鴨子的樣貌，當(dāng)它們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí)，居然已經(jīng)是一大片了，鴨子快長大，也暗示著杜小康快長大了。
鴨子們也長大了，長成了真正的鴨子，說明了杜小康的功夫沒有白費(fèi)。
最終，鴨子下了蛋，故事完滿的收了局。。
環(huán)球之旅讀后感篇三
第一站：悉尼
在悉尼，我體會(huì)到了生命的韻律與節(jié)奏。
第二站：伊拉克
在巴格達(dá)，我重新審視了戰(zhàn)爭邪惡的臉龐，求生的本能加劇了我對和平的向往。
第三站：阿姆斯特丹
在荷蘭，我發(fā)現(xiàn)想要擁有一個(gè)和諧的生活環(huán)境，需要用行動(dòng)與愛心去灌溉。
第四站的里約熱內(nèi)盧，第五站的巴黎……我走馬觀花地游遍了整個(gè)世界。
我感到作為新一代祖國的接班人，我們更需擔(dān)負(fù)肩上的使命：促進(jìn)世界的發(fā)展，為世界人民帶來和平。感謝旅行女神給我一次環(huán)球之旅的機(jī)會(huì)，我在旅途中，發(fā)現(xiàn)了美好，采擷了動(dòng)力。
環(huán)球之旅讀后感篇四
曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中寫道：少年杜小康，因家庭變故而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉著他的身心。在一場暴風(fēng)雨后，他覺得自己“突然地長大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。
與杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好，起碼，我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。
在人生的旅途上，每個(gè)人都要長大，我們也不例外，無論什么時(shí)候，我們都要笑著面對一切。
鮮花與荊棘相伴，陽光與風(fēng)雨同在，希望與失望并存，我們不能否認(rèn)。但我們能只看到“鮮花、陽光、希望”，而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失望”呢?能，我們一定能——只要我們有杜小康那樣堅(jiān)忍不拔的意念。
遇到失敗與挫折，勇敢地去面地面對吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽光就在風(fēng)雨后。不被困苦所嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，你必將——像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。
堅(jiān)忍不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”，能讓你在困境中看到希望，在失敗中瞥見成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。
笑對生活，煩惱如過眼煙云。
笑對生活，困難一擊即破。
笑對生活，成功就在腳下。
朋友，請以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)去面對生活吧!做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“杜小康”吧，揚(yáng)起你的笑臉來，我相信，生活也會(huì)對你微笑，幸福就在不遠(yuǎn)處向你招手!
《孤獨(dú)之旅》講述的是少年杜小康在艱難困苦的磨礪中長大的一個(gè)過程,長大了是一個(gè)過程,一種逐見成熟了的心態(tài).
是突發(fā)的逆境造成了杜小康長大了,他家庭發(fā)生了變故而失學(xué),迫不得以而跟著父親去放鴨.可是突發(fā)的困難有些讓他接受不了,他居然對著父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家”……他站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什么也沒有了?！斑@一段寫出了他的失落和無奈，還有少許的不愿意接受事實(shí)的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒有了，說暗示了他沒有后路，曾屬于他的那一部分已煙消云散了。
杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子，讓很多人同情。鴨子元知，只知無憂無慮的吃啊，游啊，卻帶給了少年杜小康無盡的憂愁，而鴨子也本身也面臨著威脅，被殺的威脅。而杜小康一方面期待著，被這些肥碩的鴨子折磨著，而另一方面卻又期待著這些鴨子能帶給他一些財(cái)物。這句話即寫出了鴨子們處境的矛盾又寫出了杜小康心情矛盾。
變化的經(jīng)歷，他卻卻實(shí)實(shí)長大了。
文章的最后一句，雖然樸實(shí)，但卻點(diǎn)明了希望，以上就是杜小康點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心靈的變化。
鴨子
文章花了大量的篇幅寫了鴨子。
鴨們十分乖巧.這句話寫出了鴨子的小時(shí)候的乖巧.
鴨子在這里長得飛快,很快就有了成年鴨子的樣子,當(dāng)它們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí),居然已經(jīng)是一大-片了,鴨子快長大,也暗示著杜小康快長大了.
鴨子們也長大了,長成了真正的鴨子,說明了杜小康的功夫沒有白費(fèi).
最終,鴨子下了蛋,故事完滿的收了局..
環(huán)球之旅讀后感篇五
暑假里,媽媽帶著我去新華書店買書。我轉(zhuǎn)了老半天都沒有喜歡的書，我不耐煩地從書店里走出來，媽媽叫住了我，當(dāng)我回頭的時(shí)候，無意間看到叫 《孤獨(dú)之旅》的書，我被這本書的題目吸引了，急忙走過去，買下了。
小主人公杜小康，因?yàn)榧彝プ児?，不僅上不了學(xué)，讀不了書，還要離開父母去放小鴨。在這孤獨(dú)的旅途之中，他肯求過，傷心過，哭過，甚至做夢都想回家。慢慢地，他明白回家是沒有希望的了，他開始沒有那么恐懼了。但是“魔鬼”依然沒有放過他。在一個(gè)傍晚，暴風(fēng)雨來襲，他與相依為命的爸爸走失，可是他并沒有哭，而且變得很堅(jiān)強(qiáng)，很獨(dú)立，很勇敢。
小主人公經(jīng)歷了許多磕磕碰碰，跌宕起伏，但是他沒有放棄生活，最終在一場暴風(fēng)雨中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。從他身上，想到了一句話：“逆境不是末日，在逆境中磨練出來的是一把‘寶劍。’”
與小主人公杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、生活條件等都比他強(qiáng)，我們有無微不至關(guān)心我們的父母，有溫暖、溫馨的家，寬敞明亮的教室……。我覺得自己是很幸福，一點(diǎn)也不覺得孤獨(dú)，但我承認(rèn)，我沒有像他那樣的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
我想：以后，不管是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，遇到難題時(shí)，我也要變得堅(jiān)強(qiáng)些，向杜小康學(xué)習(xí)。
碰到失敗與挫折的人，請向杜小康學(xué)習(xí)，勇敢地面對困難吧!陽光總在風(fēng)雨后！
環(huán)球之旅讀后感篇六
第五單元環(huán)球之旅
――亞洲之聲
總目標(biāo)：
通過各種藝術(shù)活動(dòng)，了解日本音樂、朝鮮音樂、印度尼西亞音樂、印度音樂特征。
教時(shí)分配：二教時(shí)
第一教時(shí)
目標(biāo)：（1）通過演唱《櫻花》，體會(huì)日本特色的都節(jié)調(diào)式。
（2）通過律動(dòng)和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風(fēng)格。
教學(xué)過程（）:
一、導(dǎo)入：（1）教師學(xué)生聊輕松話題：長假中開心快樂的事？（旅游）
（2）全班學(xué)生成立旅游團(tuán)，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導(dǎo)游。
二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風(fēng)情照，學(xué)生猜測旅游的第一站地點(diǎn)）
1、教師提問學(xué)生：有沒有熟悉的朝鮮民歌？師生共同演唱
2、欣賞歌曲《清津浦船歌》
投影問題：（1）歌曲的情緒？
（2）隨音樂數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律
3、復(fù)聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點(diǎn)：有明顯的三拍子傾向
日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）
1、教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動(dòng)。
2、欣賞歌曲：投影問題：a歌曲的速度？
b歌曲的旋律特點(diǎn)：
c歌曲中出現(xiàn)的音：
3、學(xué)生討論交流
4、演唱歌曲
（1）學(xué)生哼唱旋律（教師語言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱）
（2）演唱歌曲
（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受
三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學(xué)生感受大海的遼闊,為以下的教學(xué)作準(zhǔn)備）
1、學(xué)生欣賞歌曲，用身體語言表達(dá)對歌曲的'感受
2、指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表達(dá)歌曲的意境。
3、師生配合演唱歌曲，律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。
四、小結(jié)三個(gè)國家的音樂特征
五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國家
六、由學(xué)生評價(jià)最佳音樂小導(dǎo)游，頒發(fā)導(dǎo)游證。
七、欣賞三個(gè)國家的器樂片斷，拓展本課內(nèi)容。
（投影三個(gè)國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）
教學(xué)后記：本課通過成立旅游團(tuán)，評選最佳音樂小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。學(xué)生通過拍打節(jié)奏，律動(dòng)演唱等方式，了解了三個(gè)國家的音樂特征。而多媒體教學(xué)用具的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。
環(huán)球之旅讀后感篇七
環(huán)球之旅――北美掠影
單元教學(xué)內(nèi)容
1.唱歌：《紅河谷》。
2.欣賞：《歌唱伙伴》《列?布朗底》《儀式歌》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》。
單元教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱、背唱《紅河谷》，學(xué)習(xí)正確的演唱方法，并能對自己和他人的演唱做出正確的。
2.通過欣賞四個(gè)風(fēng)格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的不同風(fēng)格，了解不同地域的風(fēng)土文化。理解多種音樂要素（音階、旋律、節(jié)奏等）對音樂風(fēng)格的影響。
3.能夠?yàn)椤读?布朗底》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》兩首作品創(chuàng)編出符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的律動(dòng)。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣，背唱《紅河谷》。
2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)和切分音，注意休止符。
2.啟發(fā)學(xué)生從音階、旋律、節(jié)奏等方面了解北美音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。
3.根據(jù)歌曲創(chuàng)編符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的旋律。
單元主要教學(xué)方法
聽唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
重難點(diǎn)指導(dǎo)
1.本單元以北美傳統(tǒng)音樂為主要內(nèi)容，由演唱《紅河谷》和欣賞合唱《紅河谷》、因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列?布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國非洲黑人后裔音樂《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》組成。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生分辨出樂曲不同的風(fēng)格特點(diǎn)。教師可以采用比較法進(jìn)行教學(xué)，將不同風(fēng)格的作品對比欣賞，并針對每一個(gè)作品的音樂要素進(jìn)行深入地分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方式加深對樂曲的情感體驗(yàn)。
2.在歌曲《紅河谷》的學(xué)唱中，準(zhǔn)確演唱歌曲中弱起小節(jié)、切分音、休止符及節(jié)奏重音，是本課教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)唱歌曲之初教師先進(jìn)行整首歌曲的范唱，讓學(xué)生在聆聽的過程中根據(jù)教師范唱標(biāo)出呼吸記號(hào)。學(xué)生在學(xué)唱時(shí)可直接采用跟唱模仿的學(xué)習(xí)方法。遇到切分音、休止符時(shí)教師可采用比較的學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生聆聽正確和錯(cuò)誤的兩個(gè)版本，選擇出正確的演唱，并跟著學(xué)唱。
3.在欣賞因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列?布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國非洲黑人的《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》時(shí)，可以四首樂曲連貫播放，給出幾個(gè)地名由學(xué)生選出答案，并從音階、旋律、樂器、節(jié)奏、主要體裁等方面來分析每個(gè)地區(qū)、每個(gè)民族的音樂特點(diǎn)。針對手風(fēng)琴曲《列?布朗底》和美國的非洲黑人《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》兩首樂曲的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生自編一些符合本首作品風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作，加深對當(dāng)?shù)匾魳返母惺堋?BR> 單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1.能否有感情地背唱歌曲《紅河谷》；能否將歌曲中弱起小節(jié)、切分音、休止符、節(jié)奏重音演唱準(zhǔn)確。
2.欣賞作品時(shí)，能否分辨出不同的地區(qū)及其使用的樂器；能否對不同音樂作品的特點(diǎn)進(jìn)行。
3.能否根據(jù)音樂情緒創(chuàng)編出符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的律動(dòng)。
單元習(xí)題
1.有感情地背唱歌曲《紅河谷》。
2.欣賞因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列?布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國的非洲黑人《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》，并填表答題。
3.欣賞手風(fēng)琴曲《列?布朗底》和美國的非洲黑人《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》時(shí)，能隨音樂創(chuàng)編出符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的律動(dòng)。
環(huán)球之旅讀后感篇八
前行是純粹，孤獨(dú)也是純粹，成長也是純粹的!杜小康剛開始很想回到油麻地是因?yàn)榍胺降奈粗顾睦锍錆M恐懼與迷茫，而他的父親其實(shí)心里也是很迷茫的，但是作為一個(gè)大人，若自己慌張肯定是不行的，遠(yuǎn)離油麻地才能真正找著合適放鴨的地方，后來使自己家富裕起來，哪怕前方的路很苦哪怕前方的路很苦很孤單——就像求學(xué)的路一樣，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟!
孤獨(dú)是他們最大的敵人，而人有一種慣性思維，便是喜歡快樂，想要逃避痛苦，杜小康便是習(xí)慣性先去躲避困難，但在那次最惡劣的環(huán)境中，他意識(shí)到了另一種東西……杜小康緊緊的跟著鴨子，他終于意識(shí)到了在父親那深深孤獨(dú)的背后有的是對家庭的負(fù)責(zé)!
杜小康是我在草房子里面最喜歡的一個(gè)人物，他有擔(dān)當(dāng)，有膽識(shí)有堅(jiān)持……不論如何，杜小康永遠(yuǎn)是我心中最純粹而且內(nèi)心強(qiáng)大的少年!
環(huán)球之旅讀后感篇九
《孤獨(dú)之旅》選自曹文軒的長篇小說《草房子》，人教版教材編輯在九年級上冊第三單元。課文雖是節(jié)選，但敘事簡練，情節(jié)完整，完全可以作為一個(gè)短篇小說來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這個(gè)單元的四篇課文均是小說，是初中階段學(xué)生接觸的第一個(gè)小說單元，選編的課文有《故鄉(xiāng)》、《孤獨(dú)之旅》、《我的叔叔于勒》、《心聲》四篇?！豆陋?dú)之旅》寫少年杜小康因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)的地方牧鴨生活的故事。課文描繪了柔弱、幼稚、戀家的少年杜小康，歷經(jīng)牧鴨生活最初的孤獨(dú)和恐懼，終于戰(zhàn)勝自我，變得堅(jiān)強(qiáng)的一段生活歷程。小說語言平實(shí)，通俗易懂，于平白中飽含真情。
讀后感：古今中外，各行各業(yè)的姣姣者，哪一個(gè)沒經(jīng)歷過挫折與苦難，哪一個(gè)沒經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮？而且，在一次次的風(fēng)雨后，他們開出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠(yuǎn)益清。
與杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好，最少，我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。
在人生的旅途上，每個(gè)人都要長大，我們也不例外，無論什么時(shí)候，我們都要笑著面對一切。
與荊棘相伴，陽光與風(fēng)雨同在，?？磁c失看并存，我們不能否認(rèn)。但我們能只看到、陽光、?？矗豢吹角G棘、風(fēng)雨、失看呢？能，我們一定能――只要我們有杜小康那樣堅(jiān)韌不拔的意念。
碰到失敗與挫折，勇敢地往面地面對吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽光就在風(fēng)雨后。不被困苦所嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，你必將――像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。
堅(jiān)韌不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙火眼金睛，能讓你在困境中看到希看，在失敗中瞥見成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。
成長足跡：人生旅途，并非時(shí)時(shí)一帆風(fēng)順，往往布滿辛酸，飽含痛楚與淚水！
青春留言：成長中有成功，也有挫折，有歡樂喜悅。也有悲哀煩惱，這就是生活，在我們的人生中，成長是永恒的主題。?？次覀兌寄茏V出一首健康的成長歌。長成一棵堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的大樹。
環(huán)球之旅讀后感篇十
孤獨(dú)之旅節(jié)選自《草房子》。這篇課文講述的是主人公杜小康，因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)的地方牧鴨生活的故事。下面就是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)于孤獨(dú)之旅讀后感的范文，歡迎閱讀。
杜小康，一個(gè)富裕人家的孩子，本應(yīng)該享受錦衣玉食的他卻因?yàn)榧彝l件“一落千丈”，只好失學(xué)跟父親去放鴨，這無論對誰來說都是一個(gè)極大的打擊。
就這樣，杜小康開始了他的孤獨(dú)之旅。在他的旅途中，首先感到恐懼和無助，而隨后的一些問題有壓迫著他幼小的心靈。接著，恐懼過后孤獨(dú)又來臨，沒有人交往，生活單調(diào)，無比寂寞。到最后，激動(dòng)的哭了，因?yàn)檫@樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈和身體承擔(dān)的;他承受了這樣的“磨難”，“覺得自己突然地長大了，堅(jiān)強(qiáng)了”，所以激動(dòng)得哭。
有些人一生都風(fēng)和日麗，一帆風(fēng)順的，他們沒有經(jīng)歷過磨難，所以也體會(huì)不到那種心酸的滋味。更多的是嘲笑、譏諷他們的命運(yùn)太不好了。但是，經(jīng)歷磨難后，取得成功那種開心、那種幸福也是他們無法體會(huì)到的。一帆風(fēng)順的花兒，開放的固然很美，但經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打的花兒比他們更美麗、堅(jiān)強(qiáng)。
所以，讓我們坦然的.接受風(fēng)雨的洗禮，讓暴風(fēng)雨洗刷我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。
初讀《孤獨(dú)之旅》這篇文章，覺得不怎么樣，但細(xì)讀后感觸頗深。少年杜小康因家庭變故而失學(xué)，不得不跟父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉他的心。
一場暴風(fēng)雨，他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子，他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著，尋找著……最后他找到了鴨子，也覺得自己“突然地長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。”
是啊，只有風(fēng)雨相隨，才能開出絢麗之花。
天生殘疾的霍金要經(jīng)過多少凄風(fēng)才能在黑洞理論上有所建樹呢?盲聾啞的海倫·凱勒又要經(jīng)過多少苦雨，才能夠超越常人而聞名于天下呢?再想想：司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、鄧小平、姚明……古今中外，各行各業(yè)的姣姣者，哪一個(gè)沒經(jīng)歷過挫折與苦難，哪一個(gè)沒經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮?而且，在一次次的風(fēng)雨后，他們開出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠(yuǎn)益清。
雖然，有些人一生都風(fēng)和日麗，一帆風(fēng)順，他們享受著生活的優(yōu)待，品味著人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每天只等待運(yùn)氣和喜悅的降臨。他們也開花，但他們的花總顯得嬌小、脆弱，總是缺少那種絢麗的心動(dòng)。
又有些人，，繼而逃避退縮，甚至于墮落頹唐，像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”，他們永遠(yuǎn)也做不了那迎風(fēng)歌唱、高傲飛翔的海燕，他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人，甚至連開花都不會(huì)，更別說絢麗了。
坦然地面對風(fēng)雨，坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧!讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟;讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈;讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。
環(huán)球之旅讀后感篇十一
從小，我就有一顆極強(qiáng)的好奇心，所以，從小，我就喜歡看《發(fā)現(xiàn)之旅》。
記得我小學(xué)三年級的時(shí)候，非常流行收集《發(fā)現(xiàn)之旅》單頁裝的月刊，我每期都會(huì)按時(shí)收集，從不斷開，我已經(jīng)收集了兩冊，它是一本集所有百科為一體的資料庫，書里面的知識(shí)包羅萬象，從天到地，從地到海，圖文并茂。讓我受益非淺，一有時(shí)間我都會(huì)去仔細(xì)地閱讀，不懂的就向它請教，它是我無聲的好老師，一直陪伴我成長。直到現(xiàn)在我也會(huì)經(jīng)常翻閱它。
爸爸走過來，和我一起看起來，“呀，這不是‘哥倫比亞號(hào)’航天飛機(jī)嗎?據(jù)說在2019年秋季這一系列的飛機(jī)全部退出航天舞臺(tái)呢!”
我不解地問：“為什么?”，“因?yàn)榘?目前只有俄羅斯和美國擁有制造航天飛機(jī)的能力，但俄羅斯資金短缺，所以只有美國有條件制造航天飛機(jī)，而美國目前正在研制一種全新的太空飛機(jī)，新型的飛機(jī)要比像‘哥倫比亞號(hào)’這樣的航天飛機(jī)更節(jié)約成本，節(jié)約養(yǎng)護(hù)費(fèi)、使用壽命更長久!”聽完爸爸地講解，我不由地改變了先前的想法，哇!我老爸可真厲害，這方面也懂呀，我立刻又問了老爸一些專業(yè)的問題，爸爸也對答如流，就這樣，我和爸爸一起談?wù)撝?，一起閱讀著，互相提問，互相解答。
爸爸和我又繼續(xù)往后讀，我們了解到了歐洲太空署設(shè)計(jì)制造的“阿麗亞娜”運(yùn)載火箭(三級助推火箭)的分離過程圖片和標(biāo)注;“阿波羅11號(hào)”搭載的指揮官阿姆斯特朗登陸月球的故事等等，通過我自己地閱讀再加上爸爸的細(xì)致地、充分地補(bǔ)充說明，使我在火箭方面的知識(shí)更略知一二了，就這樣一個(gè)下午地時(shí)間轉(zhuǎn)眼間過去了，直到媽媽喊我們吃晚飯，才念念不舍地合起書，我們想約好了下次有時(shí)間再繼續(xù)看。
和爸爸一起閱讀，我懂得了什么叫“三人行必有我?guī)熞?”
看來，我們小孩子的知識(shí)還是有限地，爸爸、媽媽們知識(shí)和閱歷都比我們多，我們必須謙虛地請教他們，和他們一起看書，會(huì)有不一樣的收獲，讓我們覺得生活是多么地美好，在享受天倫之時(shí)也會(huì)有一種和諧地氛圍，讓人溫馨!
到了現(xiàn)在，《發(fā)現(xiàn)之旅》已近帶我解開了許許多多的謎團(tuán)，去了許多美麗神奇的地方。我覺得《發(fā)現(xiàn)之旅》真是神奇的書。
環(huán)球之旅讀后感篇十二
環(huán)球之旅——北美掠影
1.唱歌：《紅河谷》。
2.欣賞：《歌唱伙伴》《列·布朗底》《儀式歌》《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》。
1.學(xué)唱、背唱《紅河谷》，學(xué)習(xí)正確的演唱方法，并能對自己和他人的演唱做出正確的。
2.通過欣賞四個(gè)風(fēng)格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的不同風(fēng)格，了解不同地域的風(fēng)土文化。理解多種音樂要素（音階、旋律、節(jié)奏等）對音樂風(fēng)格的影響。
3.能夠?yàn)椤读小げ祭实住贰恫ǖ住に估e和弗拉德弗德》兩首作品創(chuàng)編出符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣，背唱《紅河谷》。
2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)和切分音，注意休止符。
2.啟發(fā)學(xué)生從音階、旋律、節(jié)奏等方面了解北美音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。
3.根據(jù)歌曲創(chuàng)編符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的'旋律。
聽唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
1.本單元以北美傳統(tǒng)音樂為主要內(nèi)容，由演唱《紅河谷》和欣賞合唱《紅河谷》、因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列·布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國非洲黑人后裔音樂《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》組成。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生分辨出樂曲不同的風(fēng)格特點(diǎn)。教師可以采用比較法進(jìn)行教學(xué)，將不同風(fēng)格的作品對比欣賞，并針對每一個(gè)作品的音樂要素進(jìn)行深入地分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方式加深對樂曲的情感體驗(yàn)。
2.在歌曲《紅河谷》的學(xué)唱中，準(zhǔn)確演唱歌曲中弱起小節(jié)、切分音、休止符及節(jié)奏重音，是本課教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)唱歌曲之初教師先進(jìn)行整首歌曲的范唱，讓學(xué)生在聆聽的過程中根據(jù)教師范唱標(biāo)出呼吸記號(hào)。學(xué)生在學(xué)唱時(shí)可直接采用跟唱模仿的學(xué)習(xí)方法。遇到切分音、休止符時(shí)教師可采用比較的學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生聆聽正確和錯(cuò)誤的兩個(gè)版本，選擇出正確的演唱，并跟著學(xué)唱。
3.在欣賞因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列·布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國非洲黑人的《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》時(shí)，可以四首樂曲連貫播放，給出幾個(gè)地名由學(xué)生選出答案，并從音階、旋律、樂器、節(jié)奏、主要體裁等方面來分析每個(gè)地區(qū)、每個(gè)民族的音樂特點(diǎn)。針對手風(fēng)琴曲《列·布朗底》和美國的非洲黑人《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》兩首樂曲的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生自編一些符合本首作品風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作，加深對當(dāng)?shù)匾魳返母惺堋?BR> 1.能否有感情地背唱歌曲《紅河谷》；能否將歌曲中弱起小節(jié)、切分音、休止符、節(jié)奏重音演唱準(zhǔn)確。
2.欣賞作品時(shí)，能否分辨出不同的地區(qū)及其使用的樂器；能否對不同音樂作品的特點(diǎn)進(jìn)行。
3.能否根據(jù)音樂情緒創(chuàng)編出符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的律動(dòng)。
1.有感情地背唱歌曲《紅河谷》。
2.欣賞因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列·布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國的非洲黑人《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》，并填表答題。
3.欣賞手風(fēng)琴曲《列·布朗底》和美國的非洲黑人《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》時(shí)，能隨音樂創(chuàng)編出符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的律動(dòng)。
環(huán)球之旅讀后感篇十三
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
通過活動(dòng)，感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情，了解音樂文化多樣性。
【過程與方法】
運(yùn)用小組探究合作的方法，提高對音樂鑒賞感知能力和合作探究的能力。
【知識(shí)與技能】
通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠鞏固之前學(xué)習(xí)的歌曲并進(jìn)行演唱。
【重點(diǎn)】
參與活動(dòng)，鞏固之前學(xué)習(xí)的歌曲。
【難點(diǎn)】
了解世界音樂文化多樣性。
(一)新課導(dǎo)入
同學(xué)們好，音樂是世界的語言，不管你走到哪里，總會(huì)聽到許多優(yōu)美的音樂，不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂。我們用《火車咔咔咔》的曲調(diào)填寫了《環(huán)球之旅》的歌詞。現(xiàn)在，請我們的小歌手來教我們大家唱《環(huán)球之旅》。
全體同學(xué)演唱《環(huán)球之旅》：“坐上火車環(huán)球跑，看世界多美妙。聽歡樂的歌聲，在五洲四海飄。”
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放大洋洲，亞洲，歐洲的圖片并提問學(xué)生：圖片中都是哪些地區(qū)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：我們都生活在一個(gè)大家庭，就是地球，那么那里的人們跟我們生活的方式演唱的歌曲是一樣的嗎，下面老師把大家按音樂小組進(jìn)行分配，每個(gè)小組代表一個(gè)國家，來向大家介紹，現(xiàn)在我們乘著小火車唱著歌出發(fā)吧!第一站我們先去日本和澳大利亞，請第一組來介紹。
(三)組織活動(dòng)
1.組織“世界音樂知多少”的知識(shí)競賽提問：“你們對于日本的了解有多少呢”。
學(xué)生通過課前準(zhǔn)備向大家介紹。
教師總結(jié)：富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高聳入云，山巔白雪皚皚，富士山被日本人民譽(yù)為“圣岳”。櫻花也是日本的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到處都開滿了白色的櫻花。人們結(jié)伴去踏青，享受春天的氣息。日本著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網(wǎng)小調(diào)》等。
2.教師提問：澳大利亞有哪些著名的音樂和標(biāo)志性的建筑?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：澳大利亞盛產(chǎn)羊標(biāo)志性的建筑是悉尼歌劇院，如果從空中俯瞰，就像一只張開翅膀飛翔的天鵝。她的外形就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周圍藍(lán)色的大海交相輝映。澳大利亞的民歌有剪羊毛《理發(fā)師》等。同學(xué)們回答得很對，和我們了解的一樣，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩@兩個(gè)地區(qū)的歌曲。
3.演唱《紅蜻蜓》和《理發(fā)師》。
4.教師引導(dǎo)：火車又開起來，看看我們這回到了哪里呢?(出示俄羅斯教堂和水城威尼斯)，下面就讓我們的`小導(dǎo)游給大家介紹一下。
學(xué)生模仿導(dǎo)游向大家介紹。
教師總結(jié)：因?yàn)闅W洲人信奉宗教，有學(xué)生代表通過資料向大家介紹：意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如《我的太陽》《重歸蘇蓮?fù)小贰渡Ｋ剁鱽啞贰犊ㄆ绽飴u》等。許多音樂家都來過意大利，并留下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等。現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀琛犊ㄆ绽飴u》。
6.全體演唱《卡普里島》。
(四)鞏固拓展
教師播放漢族民歌，帶領(lǐng)學(xué)生感受本民族歌曲。
小結(jié)：在短短時(shí)間里，我們既欣賞了豐富多彩的音樂，又了解了世界各國的名勝。世界上的音樂太奇妙了，同學(xué)們讓我們最后再一次感受世界的音樂文化，我建議讓我們創(chuàng)作一個(gè)《環(huán)球之旅》回旋曲，大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部，插部分別請同學(xué)獨(dú)唱《紅蜻蜓》《卡普里島》剪羊毛《桑塔露琪亞》等歌曲，結(jié)束我們今天的環(huán)球之旅。
布置課后作業(yè)：搜集美洲歌曲。
環(huán)球之旅讀后感篇十四
總目標(biāo)：
通過各種藝術(shù)活動(dòng)，了解日本音樂、朝鮮音樂、印度尼西亞音樂、印度音樂特征。
教時(shí)分配：二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
（１）通過演唱《櫻花》，體會(huì)日本特色的都節(jié)調(diào)式。
（２）通過律動(dòng)和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風(fēng)格。
教學(xué)過程:
（1）教師學(xué)生聊輕松話題：長假中開心快樂的事？（旅游）
（2）全班學(xué)生成立旅游團(tuán)，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導(dǎo)游。
1、教師提問學(xué)生：有沒有熟悉的`朝鮮民歌？師生共同演唱
2、欣賞歌曲《清津浦船歌》
投影問題：
（1）歌曲的情緒？
（2）隨音樂數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律
3、復(fù)聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點(diǎn)：有明顯的三拍子傾向
1、 教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動(dòng)。
2、 欣賞歌曲：投影問題：
a 歌曲的速度？
b歌曲的旋律特點(diǎn)：
c 歌曲中出現(xiàn)的音：
3、 學(xué)生討論交流
4、 演唱歌曲
（1）學(xué)生哼唱旋律（教師語言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱）
（2）演唱歌曲
（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受
1、 學(xué)生欣賞歌曲，用身體語言表達(dá)對歌曲的感受
2、 指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表達(dá)歌曲的意境。
3、 師生配合演唱歌曲，律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。
（投影三個(gè)國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）
教學(xué)后記：
本課通過成立旅游團(tuán)，評選最佳音樂小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。學(xué)生通過拍打節(jié)奏，律動(dòng)演唱等方式，了解了三個(gè)國家的音樂特征。而多媒體教學(xué)用具的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。
環(huán)球之旅讀后感篇十五
是突發(fā)的逆境造成了杜小康長大了，他家庭發(fā)生了變故而失學(xué)，迫不得以而跟著父親去放鴨?？墒峭话l(fā)的困難有些讓他理解不了，他居然對著父親說：我不去放鴨了，我要上岸回家。他站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什么也沒有了。這一段寫出了他的失落和無奈，還有少許的不愿意理解事實(shí)的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒有了，說暗示了他沒有后路，曾屬于他的那一部分已煙消云散了。
杜小康注定了要在那里理解磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子，讓很多人同情。鴨子元知，只知無憂無慮的吃啊，游啊，卻帶給了少年杜小康無盡的憂愁，而鴨子也本身也面臨著威脅，被殺的威脅。而杜小康一方面期待著，被這些肥碩的鴨子折磨著，而另一方面卻又期待著這些鴨子能帶給他一些財(cái)物。這句話即寫出了鴨子們處境的矛盾又寫出了杜小康心境矛盾。
變化的經(jīng)歷，他卻卻實(shí)實(shí)長大了。
文章的最終一句，雖然樸實(shí)，但卻點(diǎn)明了期望，以上就是杜小康點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心靈的變化。
文章花了很多的篇幅寫了鴨子。
鴨們十分乖巧。這句話寫出了鴨子的小時(shí)候的乖巧。
鴨子在那里長得飛快，很快就有了成年鴨子的樣貌，當(dāng)它們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí)，居然已經(jīng)是一大—片了，鴨子快長大，也暗示著杜小康快長大了。
鴨子們也長大了，長成了真正的鴨子，說明了杜小康的功夫沒有白費(fèi)。
最終，鴨子下了蛋，故事完滿的收了局。
讀到《孤獨(dú)之旅》，看起來是個(gè)平淡無奇的文章，可是我從中得到了很大的感觸，杜小康小時(shí)候因?yàn)榧彝プ児什坏貌环艞墝W(xué)業(yè)，放鴨來維持生計(jì)，艱苦的生活磨練了他的意志，從而使他走向成熟。
是啊，多少名人都是經(jīng)歷過重重磨難才得到最終的成功的，貝多芬在雙耳失聰?shù)那榫跋缕D難的繼續(xù)創(chuàng)作，許多的人都是在狂風(fēng)暴雨的洗禮中成長，命運(yùn)只能改變你未來的一小部分，僅有用自我的力量才能換來明天的彩虹。
坦然地應(yīng)對風(fēng)雨，坦然地理解風(fēng)雨的洗禮吧！讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟；讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈；讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。
環(huán)球之旅讀后感篇十六
讀完一本書以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的《孤獨(dú)之旅》讀后感，歡迎大家分享。
最近，我讀了曹文軒的小說《孤獨(dú)之旅》，感慨萬分，心情久久不能平靜。小說講述了一個(gè)叫杜小康的少年，因家道的突然中落，無奈之下，只要輟學(xué)回家，跟隨父親去放鴨。開始走上了他的孤獨(dú)之旅。在杜小康的這次旅途中，他遭受了恐懼、害怕、經(jīng)歷了一場暴風(fēng)雨，但最后，杜小康變得成熟了，他也感到自己真正的長大了。
讀完這篇小說，我感觸最深的主人公在經(jīng)歷了風(fēng)雨后的堅(jiān)強(qiáng)與成熟。人，只有在不斷地戰(zhàn)勝孤獨(dú)、挫折、困難后，才能真正的成長起來。
杜小康的經(jīng)歷，也有著人的`普遍性，人，才成長過程中，難免會(huì)有困難、曲折、更有暴風(fēng)雨。人生的路也不可能是一帆風(fēng)順的，生活中不會(huì)總是晴天，也會(huì)有雨天和雪天的時(shí)候。
小說中的杜小康，當(dāng)他面對暴風(fēng)雨的時(shí)候，他沒有退卻，沒有畏懼，而是迎難而上，最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，也戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的怯懦。
是啊！我們在生命的長河中，誰都不能預(yù)測暴風(fēng)雨會(huì)何時(shí)來臨，誰都不能保證人生道路是一帆風(fēng)順的，但那些風(fēng)雨又怕什么呢？只要我們堅(jiān)定自己內(nèi)心的信念，即使暴風(fēng)雨突然降臨到我們身上，我們也要勇敢地去面對，我們總會(huì)有突破、戰(zhàn)勝它的時(shí)候，收獲的則是更多的堅(jiān)強(qiáng)和成功的經(jīng)驗(yàn)。暴風(fēng)雨過后，孤獨(dú)再也傷害不了我們，它成了我們成長中一貼良藥，一劑催化劑。杜小康就是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣！
哪個(gè)人在人生道路上沒有坎坷呢？不會(huì)遇到雨雪天氣呢？
就像我自己，雖然我沒有像杜小康那樣輟學(xué)去放鴨子，沒有像他遭遇生活的重?fù)?dān)，但有時(shí)也會(huì)遇上或大或小的挫折和困難，今年的暑假期間，我去學(xué)游泳，為了對付明年的中考，我從未學(xué)過游泳，對水性更是一點(diǎn)也不熟悉，我也沒想過游泳是件難事，不就是跳進(jìn)水中，蹬兩下腳，劃幾下手，不就可以了？可是當(dāng)我真正地跳入水中，我就怕得要命，一連好幾天下來，連基本的姿勢也學(xué)不了，面對教練、面對同學(xué)，我曾幾次想放棄不學(xué)了，但我轉(zhuǎn)而一想，天下哪有一學(xué)就會(huì)的事，不行，一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持再堅(jiān)持，心里一直閃著一個(gè)念頭，終于，半個(gè)月下來，我竟學(xué)會(huì)了，而且游得很快了。
人生就是這樣，總是免不了有坑坑洼洼，勇敢地踏過去了，也就踏過去了，如果畏畏縮縮，那么什么事也成功不了。其實(shí)，人生要戰(zhàn)勝不是高山、深淵，而是你最大的自己，就像杜小康內(nèi)心的孤獨(dú)，戰(zhàn)勝了自己，就是戰(zhàn)勝了困難。
要相信陽光總在風(fēng)雨后，雨后有彩虹。
環(huán)球之旅讀后感篇十七
環(huán)球之旅是很多人都夢寐以求的經(jīng)歷，能夠跨越不同國度和文化，體驗(yàn)全球多元的風(fēng)景和風(fēng)土人情。我也曾經(jīng)夢想著世界之大，然而在實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想的過程中我獲得了更多的啟示和收獲。在這次環(huán)球之旅中，我遇到了許多不同的人和事情，也學(xué)會(huì)了很多關(guān)于旅行和生活的心得體會(huì)。
二、體驗(yàn)不同的文化
每個(gè)國家和地區(qū)的文化都有獨(dú)特的魅力，這也是環(huán)球之旅的一個(gè)重要目的。我來到了亞洲、歐洲和美洲的多座城市，體驗(yàn)了不同的文化風(fēng)情。在東京的街頭巷尾，我看到了精致的服飾和現(xiàn)代的建筑，感受到了日本人細(xì)致和謙遜的生活態(tài)度。在巴黎的塞納河畔，我追尋著印象派藝術(shù)的足跡，品嘗到了法國的美食和紅酒。在紐約的時(shí)代廣場，我看到了世界上最知名的標(biāo)志性景點(diǎn)，感受到了這座城市的繁華和活力。
三、在旅行中學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對
環(huán)球之旅中，無論是在路途中還是在異國他鄉(xiāng)，都會(huì)遇到許多不順心的事情。例如，旅途中的航班延誤或者是在生活中的語言障礙等等。然而，這也是旅行的魅力所在。我學(xué)會(huì)了在各種不同的情況下保持冷靜，積極尋求解決方案。在交通方面，我會(huì)預(yù)留足夠的時(shí)間以防止時(shí)間上的短缺。同時(shí)，在語言障礙上，我會(huì)耐心地與當(dāng)?shù)鼐用駵贤?。在這個(gè)過程中，我不僅解決了問題，同時(shí)也獲得了與當(dāng)?shù)厝私涣鞯臋C(jī)會(huì)。在旅行途中體驗(yàn)不同的文化是很特別的經(jīng)歷，但在與當(dāng)?shù)厝说慕涣髦?，這些文化經(jīng)歷也會(huì)變得更加深入和真實(shí)。
四、 appreciate 完全不同的美食
和各個(gè)國家和地區(qū)的文化一樣，美食也是環(huán)球之旅的重要部分。每個(gè)國家都有自己的香味和特別的味道，我嘗試了很多美食，深刻的體驗(yàn)到了不同的食物文化。當(dāng)我品嘗到了印度咖喱、意大利披薩和塞爾維亞香腸時(shí)，我感慨萬分：美食可以豐富人們的生活。
五、在旅行中的重要性
全球之旅使我深深地體驗(yàn)到了旅行的重要性。旅行不僅是一種享受和放松的方式，同時(shí)也是拓寬視野和增長見識(shí)的途徑。在短暫的旅程中，我獲得了許多關(guān)于不同文化、食物和人群的知識(shí)和體驗(yàn)。這是無法在任何一本書籍或者是任何一段時(shí)間內(nèi)獲得的。同時(shí)，在旅行的過程中，我們也將面臨許多不同的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，這些機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)可以讓我們更好地了解自己，以及學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)更好的人。
六、結(jié)論
在全球旅行的路程中，我學(xué)到了很多關(guān)于旅行和生活的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我了解到了不同國家和文化的獨(dú)特魅力，學(xué)會(huì)了如何靈活應(yīng)對各種情況和問題。我因美食而感慨人生，在旅行過程中不斷成長和進(jìn)步?？偟膩碚f，環(huán)球之旅是一場特殊的旅程，在這個(gè)過程中我收獲了許多重要的東西。
環(huán)球之旅讀后感篇十八
環(huán)球之旅，是許多人夢寐以求的旅行計(jì)劃。它可以帶你感受不同國家的文化、歷史、美食和風(fēng)景，開拓眼界、拓展人際關(guān)系，更重要的是，它喚醒你對生活的熱情和激情，讓你更加熱愛生命、珍惜時(shí)間。在我本次環(huán)球之旅的旅行中，我收獲了很多，也深深體會(huì)到了旅行的意義。
【第二段：旅行前的準(zhǔn)備】
環(huán)球旅行不同于一般的旅游，它需要更多的準(zhǔn)備和規(guī)劃。首先，必須提前了解每個(gè)國家的基本風(fēng)俗、文化、法律和天氣等情況，以免遇到不必要的麻煩。其次，需要做好充足的資金儲(chǔ)備，因?yàn)椴煌膰宜璧纳钯M(fèi)用、旅游費(fèi)用和交通費(fèi)用各有差異。最后，要準(zhǔn)備好一些必要的旅游用品，如護(hù)照、簽證、翻譯本、照相機(jī)等。
【第三段：旅途中的收獲】
環(huán)球之旅的收獲是多方面的。首先，你可以拓寬眼界，看到不同國家的文化、風(fēng)景和建筑，感受到它們的獨(dú)特之處。其次，你可以結(jié)交來自不同國家的朋友，交流彼此的文化、領(lǐng)域和生活經(jīng)歷；同時(shí)，你也可以學(xué)到不同國家的語言、習(xí)俗和禮儀，為以后的旅行和生活打下基礎(chǔ)。最后，旅程中的挑戰(zhàn)也可以幫助你鍛煉身心，增強(qiáng)自信心和勇氣。
【第四段：旅行中的困難和解決方案】
旅行中難免會(huì)遇到挑戰(zhàn)和困難，如語言不通、交通不便、時(shí)間安排等。解決這些困難的關(guān)鍵是要冷靜、機(jī)智和靈活。例如，可以提前預(yù)約車票或酒店，減少不必要的麻煩；請教當(dāng)?shù)厝嘶蚴褂梅g機(jī)，解決語言交流問題；在閑暇時(shí)可以適當(dāng)休息和放松，保持良好的旅行心態(tài)。只有這樣，才能更好地享受旅行帶來的美好體驗(yàn)。
【第五段：結(jié)尾】
環(huán)球之旅是一次極為寶貴的經(jīng)歷，它不僅可以讓人嘗遍全球的特色美食，而且也能帶來豐富的背景知識(shí)、人際關(guān)系和人生感悟?；氐浆F(xiàn)實(shí)生活中后，我們不應(yīng)忘記通過旅行激發(fā)內(nèi)心的激情和追求，更應(yīng)將旅行帶來的經(jīng)歷和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，回饋社會(huì)和家庭，創(chuàng)造更加美好的生活。而這一切，都離不開我們對旅行的熱愛和追求。
環(huán)球之旅讀后感篇十九
曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中寫道：少年杜小康，因家庭變故而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉著他的.身心，在一場暴風(fēng)雨后，他覺得自己“突然地長大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。
與杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好，起碼，我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。
在人生的旅途上，每個(gè)人都要長大，我們也不例外，無論什么時(shí)候，我們都要笑著面對一切。
鮮花與荊棘相伴，陽光與風(fēng)雨同在，希望與失望并存。我們不能否認(rèn)。但我們能只看到“鮮花、陽光、希望”，而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失望”呢？能，我們一定能——只要我們有杜小康那樣堅(jiān)忍不拔的意念。
遇到失敗與挫折，勇敢地去面地面對吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽光就在風(fēng)雨后，不被困苦所嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，你必將——像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。
堅(jiān)忍不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”，能讓你在困境中看到希望，在失敗中瞥見成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。
笑對生活，煩惱如過眼煙云。
笑對生活，困難一擊即破。
笑對生活，成功就在腳下。
朋友，請以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)去面對生活吧！做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“杜小康”吧，揚(yáng)起你的笑臉來，我相信，生活也會(huì)對你微笑，幸福就在不遠(yuǎn)處向你招手！