在制定方案時(shí)，我們要考慮到各種可能的情況和變數(shù)，并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，以保證方案的成功實(shí)施。方案的制定需要考慮時(shí)間的緊迫性和資源的可行性。制定一個(gè)完美的方案不僅需要理論知識(shí)和技能，還需要實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
假期將至，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)重慶大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方針政策，充分發(fā)揮“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”在我院“育人工作”中的作用，學(xué)校決定本著以“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”的原則，以“參與社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)”為主題，在今年假期組織大一學(xué)生深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，力求重點(diǎn)突出、講求實(shí)效、爭創(chuàng)佳績。
根據(jù)上級(jí)文件精神和我院實(shí)際情況，確定了本期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想和意義
（一）、指導(dǎo)思想：
將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
（二）、意義：
1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過程
（一）、組織形式：
學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。
（三）、注意事項(xiàng)：
1、就近就便。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動(dòng)。
團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、在生活中提煉。
從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在專業(yè)和興趣中選擇。
聯(lián)系自己的專業(yè)，捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運(yùn)用各種方法手段。
從參與研究的對(duì)象來看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式。
從研究采取的手段來看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容
（一）、社會(huì)參觀活動(dòng)
參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
（二）、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）
1、綠色環(huán)保宣傳
2、關(guān)于低炭節(jié)能減排狀況調(diào)查研究
3、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查
4、白色污染調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
7、道路狀況及改進(jìn)意見調(diào)查
8、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與價(jià)值觀研究
9、大學(xué)生第二課堂活動(dòng)的開展研究
10、結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)進(jìn)行實(shí)地研究
（三）、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)
社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。
參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。
四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰
1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫社會(huì)實(shí)踐表，并以書面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。
2、各班團(tuán)支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個(gè)人假期活動(dòng)情況報(bào)告表內(nèi)容和實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)出班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人（占本班總?cè)藬?shù)10%）
3、上交各班團(tuán)支部（附社會(huì)實(shí)踐證明材料或照片、個(gè)人事跡材料），并上交系部團(tuán)委，評(píng)定本系社會(huì)實(shí)踐集體和個(gè)人，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核。
五、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)生本人自己負(fù)責(zé)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
為認(rèn)真開展素質(zhì)教育，全面落實(shí)教育體育局2010年綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理工作，讓學(xué)生走近自然、接觸社會(huì)，開闊視野、增長知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和時(shí)間能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)就我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制定以下方案：
一、指導(dǎo)思想和目的
學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育與社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的重要載體。
開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想，通過有計(jì)劃、有組織、有選擇的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，及認(rèn)識(shí)、分析、解決問題的綜合能力，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。
二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式和內(nèi)容
(一)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總時(shí)間，一般每學(xué)年不少于10天。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所需時(shí)間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時(shí)間解決，課內(nèi)時(shí)間由綜合實(shí)踐課程計(jì)劃中規(guī)定的時(shí)間解決。
(二)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可采取學(xué)校組織和班級(jí)、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進(jìn)行，包括社會(huì)調(diào)查(參觀訪問)、生活體驗(yàn)、國防教育、安全演練、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)等活動(dòng)。
(三)低年級(jí)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以校內(nèi)外有計(jì)劃的活動(dòng)為主，以學(xué)校和家庭為主要實(shí)踐場所，重在體驗(yàn);中、高年級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括社會(huì)調(diào)查(參觀訪問)、社區(qū)服務(wù)、國防教育、公益勞動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)等，以社區(qū)和校外教育場所為主要實(shí)踐陣地，外出活動(dòng)一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。
(四)鼓勵(lì)教師創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方式。
三、組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的原則
(一)堅(jiān)持教育性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。
(二)堅(jiān)持主體性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。
學(xué)生是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、研究問題的動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐能力。
同時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本技能，幫助學(xué)生正確分析實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。
在實(shí)踐活動(dòng)中教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法制教育。
(三)堅(jiān)持時(shí)代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)“合格+特長”學(xué)生活動(dòng)，把握時(shí)代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識(shí)和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng)。
(四)堅(jiān)持安全性和嚴(yán)密性相結(jié)合的原則。
保證學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全，是全社會(huì)的責(zé)任。
班主任和輔導(dǎo)教師是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)主要責(zé)任人。
在組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要制定切實(shí)可行的安全措施，分工嚴(yán)謹(jǐn)，有條件可以邀請(qǐng)家長參與管理，防止安全事故的發(fā)生。
教師和家長(監(jiān)護(hù)人)要教給學(xué)生自救和自我保護(hù)方法，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
到社會(huì)實(shí)踐場所(含校外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實(shí)踐教育基地、社區(qū)等)班主任要和社會(huì)實(shí)踐場所在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實(shí)踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識(shí)。
學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的安全問題按教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》的相關(guān)精神解決處理。
三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)定和考核
(一)學(xué)校要把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容，列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃中，切實(shí)予以保證;把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況與中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，并作為評(píng)定“合格+特長”學(xué)生、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明學(xué)生”的一項(xiàng)依據(jù)。
(二)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)證的單位包括：社會(huì)實(shí)踐場所、社區(qū)居委會(huì)、市、區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校大隊(duì)部。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
體驗(yàn)活動(dòng)過程強(qiáng)化感恩教育
一、活動(dòng)背景
現(xiàn)在的孩子們都是獨(dú)生子女，在和家長談話的過程中，我發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)他們寵愛有加，使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的習(xí)慣和唯我獨(dú)尊，自私自利的品行。有的同學(xué)動(dòng)手能力差，不懂得關(guān)心他人，情感脆弱等等，不僅自己的事情不做，還經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，所謂“獨(dú)樹難栽，獨(dú)苗難養(yǎng)”，使父母的傷透了心。
二、活動(dòng)理念
本活動(dòng)在于讓學(xué)生扮演媽媽這一社會(huì)角色，懂得媽媽在養(yǎng)育孩子時(shí)的艱辛。社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對(duì)具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。角色扮演的主要目的，即在提供個(gè)人學(xué)習(xí)角色扮演的機(jī)會(huì)，使個(gè)人能設(shè)身處地去扮演一個(gè)在實(shí)際生活中不屬于自己的角色，得以嘗試和體驗(yàn)另一種生活的方式和行為模式，增加角色學(xué)習(xí)，擴(kuò)展生活認(rèn)知度。
三、活動(dòng)要求
結(jié)合《社會(huì)實(shí)踐課》的有關(guān)教學(xué)要求，開展〈讓孩子們當(dāng)回媽媽〉的體驗(yàn)式教育活動(dòng)。通過護(hù)蛋行動(dòng)讓學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己的種種艱辛，明白孝敬父母的道理，從而激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，并將這一感情內(nèi)化為行為，用以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。同時(shí)通過護(hù)蛋行動(dòng)，培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心，學(xué)會(huì)記錄“寶寶日記”，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力和情感交流的能力。
四、活動(dòng)內(nèi)容
在〈讓孩子們當(dāng)回父母〉活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)養(yǎng)一個(gè)生雞蛋作為自己的寶寶，成為寶寶的監(jiān)護(hù)人，像自己的父母一樣精心地呵護(hù)自己的雞蛋寶寶，每天帶在身邊，并認(rèn)真記錄“寶寶日記”，寫寫保護(hù)雞蛋的感受。體驗(yàn)養(yǎng)護(hù)過程的酸甜苦辣，加深理解父母的辛勞，從而讓學(xué)生更加尊重和理解父母。在活動(dòng)中學(xué)生還可以通過父母的幫助，上網(wǎng)查找雞蛋的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
五、活動(dòng)過程
1、認(rèn)養(yǎng)寶寶
學(xué)生自己在家里找一只生雞蛋，將其認(rèn)為自己的“寶寶”，與它朝夕相處14天。自己想辦法保護(hù)這個(gè)生雞蛋，使它在這一段時(shí)間內(nèi)保持完好無損。
2、給寶寶取名
像自己的父母一樣為自己的寶寶取名。先向父母了解自己名字的意思，蘊(yùn)涵著父母什么樣的希望，然后動(dòng)腦為自己的寶寶取名，在第一篇寶寶日記中寫一寫為什么取這個(gè)名字。
3、與寶寶相處的日子
（1）為寶寶安一個(gè)舒適安全的家，隨時(shí)把雞蛋寶寶帶在身邊，每天要陪寶寶說話、游戲。
（2）搜集了解雞蛋是如何孵化成小雞的有關(guān)資料；查找雞蛋的營養(yǎng)成分的有關(guān)資料。
（3）搜集與雞蛋有關(guān)的成語。
4、寫寶寶日記
每天寫一篇寶寶日記，記錄下護(hù)蛋過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己實(shí)踐過程中最大的`收獲與發(fā)現(xiàn)、最大的困難、印象最深刻的事等等。每天將自己的收獲與別人交流。
5、感恩節(jié)獻(xiàn)禮
（1）14天護(hù)蛋行動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們經(jīng)過自己的親身感受，一定對(duì)父母的養(yǎng)育之恩有了新的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們暢所欲言，說說自己的感受。談?wù)剳?yīng)該如何尊重和理解自己的父母，改正以往不正確的做法。
學(xué)生a：（ppt課件）
通過保護(hù)雞蛋的活動(dòng)，我的感受很多。雞蛋不會(huì)動(dòng)，可是人是會(huì)動(dòng)的，要吃要喝還會(huì)生病，保護(hù)一個(gè)雞蛋就這么累，何況是一個(gè)小孩子呢！
我們可以把雞蛋包上一層又一層，可是爸爸媽媽卻不行。他們不僅要輔導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，還要保證我們身心健康，這是多么不容易呀！所以我們要以優(yōu)異的成績來報(bào)答他們！
學(xué)生b：（ppt課件）
通過這次活動(dòng)，使我深深體會(huì)到父母的辛苦，為了使我的雞蛋完好無損地“生活”每一天，我給雞蛋包了一層又一層的紙，還放進(jìn)了瓶子里，可還是碎了，而我也覺得特別辛苦。
我的爸爸媽媽把我們從小撫養(yǎng)大，那不可能裝在瓶子里呀。所以我們能這么健康地成長與爸爸媽媽的辛勤培育是分不開的。今后一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答他們。
學(xué)生c：（ppt課件）
通過這次活動(dòng)，使我們知道了父母把我們撫養(yǎng)大很不容易。而我們總是稍有不順心就和爸爸媽媽發(fā)脾氣，我們還對(duì)他們要求這、要求那，而我們自己又對(duì)爸爸媽媽了解多少呢？今天我懂得了父母把我們撫養(yǎng)成人真的很不容易，我們應(yīng)該孝敬他們，用行動(dòng)來報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩！
（2）以感恩節(jié)為主題的班會(huì)上，表演豐富多采的節(jié)目并自己設(shè)計(jì)一份最真摯的禮物送給辛辛苦苦養(yǎng)育孩子的母親。
a、學(xué)生甲表演詩朗誦《獻(xiàn)給媽媽的歌》。（ppt課件）
b、學(xué)生乙舞蹈表演《小背簍》。（ppt課件）
c、小組接唱歌曲《媽媽的吻》、《聽媽媽講過去的故事》。（ppt課件）
d、獻(xiàn)出自己制作的給媽媽的禮物。
六、成果形式
1、學(xué)生的寶寶日記。（ppt課件）
2、收集來的相關(guān)資料。（ppt課件）
3、收集學(xué)生的富有創(chuàng)意、充滿深情的《給媽媽的感謝信》。（ppt課件）
七、活動(dòng)意義
父母含辛茹苦養(yǎng)育孩子，孩子最能體會(huì)父母的艱辛，也最能體會(huì)到來自父母的真切的關(guān)愛。通過這次體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們明白父母為孩子的成長所做出的無私奉獻(xiàn)，進(jìn)而強(qiáng)化感恩教育；要讓孩子們明白，在未來的社交場合，以感恩之心，即從對(duì)方的立場和對(duì)自己的幫助看問題，就會(huì)產(chǎn)生一種奇妙的效果，給對(duì)方一種尊重感、歸宿感，使對(duì)方縮短與你的心理距離，達(dá)到一種心理溝通。
親愛的家長朋友們，缺少感恩教育會(huì)影響孩子的成長與發(fā)展，因?yàn)橹挥兄栏卸鞯娜?，才能收獲更多的人生幸福。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
一、活動(dòng)主題：
中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究
二、設(shè)計(jì)背景：
（一）、現(xiàn)實(shí)意義：
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，可是另一方面嚴(yán)重阻礙社會(huì)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展，影響人們生活質(zhì)量的眾多因素也出現(xiàn)了，其中最讓人們頭痛的就是日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，而保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。為此我們以《中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。讓學(xué)生通過這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重危害，自覺地從我做起愛護(hù)環(huán)境，自主地尋求科學(xué)保護(hù)環(huán)境的方法，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
（二）、計(jì)劃背景
1、設(shè)計(jì)理念：
以人為本，充分發(fā)揮活動(dòng)中的主體作用。在教師的組織指導(dǎo)下，讓學(xué)生在富有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
2、學(xué)習(xí)資源使用對(duì)象及用途： a、中學(xué)師生。
b、支持綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三、活動(dòng)對(duì)象：白銀四中七年級(jí)學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間：根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容，預(yù)期3課時(shí)完成。
五、活動(dòng)方式：班級(jí)活動(dòng)與小組活動(dòng)
六、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過活動(dòng)，了解環(huán)境污染危害的的嚴(yán)重性，并意識(shí)到解決這一問題的重要性和緊迫性，自覺地從我做起，自主地尋求科學(xué)抑制或減免環(huán)境污染方法，同時(shí)養(yǎng)成良好的個(gè)人生活行為和習(xí)慣。
2、學(xué)生通過與同學(xué)、家長、親友、社會(huì)的不斷接觸及參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。
3、學(xué)生參與簡單的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)全過程有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力。
4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問題并積極進(jìn)行探究的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
七、重難目標(biāo)：以上目標(biāo)均為重點(diǎn)目標(biāo)，其中目標(biāo)3是難點(diǎn)目標(biāo)。
八、活動(dòng)過程：
(一)、活動(dòng)的準(zhǔn)備階段
1、引導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
(1)組織、指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題收集相關(guān)的信息資料，確定活動(dòng)內(nèi)容，討論活動(dòng)的價(jià)值。(2)指導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
(3)組織學(xué)生討論活動(dòng)方案，論證活動(dòng)方案的可行性，并修改活動(dòng)方案。
(4)擬定正式的主題活動(dòng)方案（制定實(shí)施計(jì)劃、明確活動(dòng)目的意義及目標(biāo)，確定活動(dòng)內(nèi)容和形式、途徑和方法、相應(yīng)的條件和預(yù)期活動(dòng)效果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生確定出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo)。（1）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因？（2）環(huán)境污染的危害？（3）防治環(huán)境污染的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)同學(xué)的性格及特長，科學(xué)地分成能完成相應(yīng)活動(dòng)任務(wù)的小組。
4、教師把相應(yīng)的網(wǎng)站或書目等提供給查閱資料的小組。
（二）活動(dòng)的開展階段
1、了解當(dāng)前世界環(huán)境污染大致狀況。查閱各種資料、了解環(huán)境污染給人類帶來哪些危害，了解科學(xué)的防治環(huán)境污染的方法。廣泛宣傳環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)生自主調(diào)查身邊環(huán)境污染情況。
3、討論中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中也造成或容易造成的污染環(huán)境的行為、中學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)可行性。
4、擬定自己參與環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃。
（三）活動(dòng)成果展示
2、如果可能，還可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果的
總結(jié)
，在校園內(nèi)甚至社會(huì)上發(fā)出倡議，呼喚大眾的環(huán)保意識(shí)。
九、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式
遵循自主、激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則，采用協(xié)商研討記錄的方式，通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等形式評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
十、活動(dòng)實(shí)施建議
1、參與活動(dòng)同學(xué)撰寫小論文或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)。
2、與學(xué)校有關(guān)部門溝通協(xié)商，根據(jù)課時(shí)及活動(dòng)進(jìn)行情況靈活安排與調(diào)整。
3、聯(lián)系活動(dòng)場地、圖書室、微機(jī)室等，為學(xué)生搜尋資料開綠燈。
4、以自己經(jīng)歷到社區(qū)、校外公共場所進(jìn)行現(xiàn)身宣傳，讓社會(huì)廣泛關(guān)注“環(huán)保問題”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
在這個(gè)通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，廣告已經(jīng)鋪天蓋地的向我們走來，電視廣告，廣播廣告，報(bào)紙廣告，招牌廣告，網(wǎng)絡(luò)廣告……無論你上街散步還是在家看電視，無論你翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽你會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無處不在，可見它已對(duì)人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。廣告百花園中的奇葩——公益廣告作為一種新型的廣告形式更是受到人們的歡迎，它是對(duì)鋪天蓋地的商業(yè)廣告的一種稀釋，它雖然不會(huì)帶來顯著的經(jīng)濟(jì)效益，但對(duì)社會(huì)文化和人們的觀念，行為產(chǎn)生著巨大的影響，在促進(jìn)社會(huì)主義精神文明方面起著不可低估的作用。本活動(dòng)通過學(xué)生對(duì)公益廣告的正確認(rèn)識(shí)，理解，創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生從公益廣告中感受祖國的傳統(tǒng)美德。
1，知識(shí)和技能
（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告，理解生活中的作用及發(fā)展?fàn)顩r。
（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有語文，美術(shù)等學(xué)科知識(shí)與技能的能力為學(xué)習(xí)高中的課程打下基礎(chǔ)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的興趣愛好，動(dòng)手能力和大膽想象力，發(fā)展學(xué)生的形象思維。
2，能力與過程
（1）通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論，分析，擬寫廣告語，欣賞，設(shè)計(jì)，創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究，自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。
（3）在展示作品的過程中，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維敏捷性等多方面的綜合能力。
（4）培養(yǎng)學(xué)生從廣告語中感受語言的美感。
3，情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）使學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)分享與合作，分享成功的快樂與成果，并在合作中共同成長。
（2）通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)，創(chuàng)作公益廣告，提高學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心集體的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和公德心，激發(fā)學(xué)生在社會(huì)體驗(yàn)教育中的主人翁精神，積極健康快樂的成長。
教師準(zhǔn)備：圖紙，鉛筆，橡皮，鉛筆刀，彩色鉛筆，固體膠，彩色紙片，活動(dòng)表格，創(chuàng)意公益廣告頁（圖文并茂），資料（公益廣告的起源與發(fā)展?fàn)顩r），獲獎(jiǎng)的公益廣告圖片（幻燈片放映或制成條幅）
學(xué)生準(zhǔn)備：公益廣告的相關(guān)知識(shí)，筆記本和筆
導(dǎo)入（10分鐘）
（由一段經(jīng)典廣告對(duì)話導(dǎo)入）提起廣告同學(xué)們無人不知，廣告是我們生活中常見到的事物，無論我們上街散步還是在家看電視，無論翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無處不在，面對(duì)這么多的廣告，同學(xué)們能否將這些廣告進(jìn)行分類呢 （要結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷竭^的例子）在這些廣告中同學(xué)們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢 （學(xué)生自由發(fā)言）
如果學(xué)生發(fā)言時(shí)能夠提出公益廣告，則讓學(xué)生比較商業(yè)廣告與公益廣告，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書）
如果學(xué)生發(fā)言時(shí)不能提出公益廣告，則給學(xué)生講述中央電視臺(tái)播出的"給媽媽洗腳"的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生悟出公益廣告與商業(yè)廣告的區(qū)別，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書）
（廣告一般分成兩大類，一種是商業(yè)廣告，另一種是非商業(yè)廣告，它們共同點(diǎn)就是傳播信息。大家說的都是商業(yè)廣告，那對(duì)于公益廣告大家持什么態(tài)度 因?yàn)槲覀冊谏钪幸姷阶疃嗟氖巧虡I(yè)廣告，所以不做重點(diǎn)來探討。這次活動(dòng)中我們將與公益廣告來個(gè)近距離接觸?！呓鎻V告（板書）看看。
第一階段：確立活動(dòng)研究分主題（3分鐘）
過渡：今天我們改變一下教學(xué)方式，不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出，今天大家是整個(gè)活動(dòng)的主體，現(xiàn)在給大家1分鐘時(shí)間各小組結(jié)合生活中見到的公益廣告來討論一下，對(duì)于公益廣告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同學(xué)對(duì)公益廣告已有所了解，但還想繼續(xù)研究某一問題也可以提出來，我們大家共同討論，研究出問題的答案。老師根據(jù)學(xué)生的回答確立分主題。（將學(xué)生的主題寫到黑板上，從多個(gè)主題中選出分主題，按分主題開展活動(dòng)）
預(yù)設(shè)分主題：是什么
（1）什么是公益 什么是廣告 什么是公益廣告
（2）公益廣告與商業(yè)廣告有哪些區(qū)別
（3）公益廣告有什么特點(diǎn) 為什么
（1）為什么會(huì)出現(xiàn)公益廣告
（2）公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題
（3）公益廣告對(duì)社會(huì)有什么作用或影響
（4）公益廣告發(fā)展的現(xiàn)狀如何發(fā)展中存在哪些問題 應(yīng)如何解決
（5）公益廣告是否帶有私益 怎樣做
（1）如何擬寫公益廣告語 應(yīng)該遵循哪些擬寫要求
（2）如何制作公益廣告 公益廣告的制作遵循哪些要求 都有哪些表現(xiàn)形式
第二階段：活動(dòng)分主題的探究，實(shí)踐
1，確立活動(dòng)分主題：（15分鐘）
過渡：我們的主題確立了，接下來我們一起來解決這些問題，需要同學(xué)們共同努力，共同討論，研究，在解決問題過程中希望同學(xué)們相互合作，互幫互學(xué)。
將全班學(xué)生8人左右（或以宿舍為單位）分成幾個(gè)小組，各組選出一名小組長和記錄員各一名。
根據(jù)列出的分主題，各小組將"是什么 為什么 "部分選作為自己小組的研究對(duì)象，結(jié)合生活中見到的例子展開討論，研究，找出解決的方法（記錄員負(fù)責(zé)記錄）
老師分組指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在討論過程中要相互合作，互幫互學(xué)，懂得發(fā)揮團(tuán)體的力量。對(duì)于需要查資料的小組提供相關(guān)輔助性資料）
2，資源共享：（20分鐘）
各小組通過多種途徑（上網(wǎng)查資料，查閱書刊，采訪相關(guān)負(fù)責(zé)人員等）將問題的答案總結(jié)出來，每組推薦代表到講臺(tái)上發(fā)言，結(jié)合生活中見到的公益廣告適當(dāng)舉出例子，達(dá)到資源共享。各組其他成員可以補(bǔ)充，看看哪個(gè)小組總結(jié)最好，最全面。
老師根據(jù)學(xué)生的回答給與適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。（10分鐘）
3，藝術(shù)欣賞：
欣賞經(jīng)典的公益廣告圖片或者老師播放獲獎(jiǎng)圖片的幻燈片，讓學(xué)生對(duì)公益廣告作品進(jìn)行認(rèn)真觀察，從創(chuàng)新構(gòu)思，畫面設(shè)計(jì)，圖形形狀與顏色的搭配，廣告語的使用，音樂效果，人文意義等方面進(jìn)行研討，談一談這些公益廣告的成功之處和社會(huì)意義，為自己創(chuàng)作作品打下基礎(chǔ)。（10分鐘）（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力）
各小組認(rèn)真分析作品，最后老師給學(xué)生提供發(fā)揮的機(jī)會(huì)（此作品是關(guān)于什么的主題，有何社會(huì)意義），小組其他成員可以給與補(bǔ)充。（5分鐘）。
4，實(shí)戰(zhàn)演繹
過渡：公益廣告的制作與其他平面廣告沒有太大區(qū)別，制作過程中同樣講求圖，文，字體，顏色的合理搭配，突出重點(diǎn)。但是我們要想創(chuàng)作出新穎有創(chuàng)意的公益廣告就需要同學(xué)們好好動(dòng)動(dòng)腦筋了。公益廣告是一種文學(xué)藝術(shù)作品。于社會(huì)而又服務(wù)于社會(huì)是它的生命所在。社會(huì)和諧秩序的健康發(fā)展需要公益廣告，公益廣告的創(chuàng)意牢牢扎根于社會(huì)之中?？茖W(xué)地運(yùn)用公益廣告的創(chuàng)意藝術(shù)，對(duì)更好地服務(wù)社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)秩序，社會(huì)公德的發(fā)展有著重要的作用。接下來就根據(jù)我們設(shè)計(jì)的思路來進(jìn)行創(chuàng)作，相比之下，創(chuàng)作起來就容易多了，今天我們不僅要選出"優(yōu)秀創(chuàng)意合作"小組，還要選出"創(chuàng)意設(shè)計(jì)師"。相信同學(xué)們能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，同學(xué)們有沒有信心 創(chuàng)作過程注意事項(xiàng)：
（1） 合理的利用a4紙，使得整體版面整齊，清晰，美觀。（找出一個(gè)反面范例作品給學(xué)生強(qiáng)調(diào)）
（2）重點(diǎn)要新穎，對(duì)社會(huì)有積極意義，易于公眾理解和接受
（3）創(chuàng)作作品要原創(chuàng)，不能抄襲和模仿
（4）圖，文，字體，顏色的合理搭配，注意廣告語的使用，宣傳畫形式要活潑，形象生動(dòng)
（5）表演的小組將劇本寫在紙上，表演到位，自然，大方
（6）對(duì)作品有100字左右的文字說明。（這是將你想好的要達(dá)到的社會(huì)效果寫出來）（為什么要選擇這一主題 選這一主題有什么社會(huì)意義 呼吁社會(huì)公眾怎樣做 我以后怎樣行動(dòng) ）
（7）將個(gè)人信息和文字說明寫在紙的背面，要求用圓珠筆或炭素筆。創(chuàng)作時(shí)間20分鐘
第三階段：作品展示（40分鐘）
（1）作品欣賞：每個(gè)小組將作品往后傳，輪流欣賞各組的作品，選出優(yōu)秀的作品。
（2）將作品上交，老師挑中哪組的作品，哪組選出代表到講臺(tái)上發(fā)言（解說一下自己作品的創(chuàng)作背景和社會(huì)意義）
（3）選出"最佳創(chuàng)意設(shè)計(jì)師"或"最佳創(chuàng)意組"，老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生給與鼓勵(lì)（將其作品傳到基地網(wǎng)站）（展示獲獎(jiǎng)?wù)叩淖髌?，以此鼓?lì)，促進(jìn)其他學(xué)生的積極性）
結(jié)合活動(dòng)過程把交流心得寫成書面材料?？梢葬槍?duì)整個(gè)活動(dòng)的過程，也可以就感觸最深的某個(gè)環(huán)節(jié)寫出自己的感受，也可以結(jié)合某一則具體的公益廣告作出評(píng)價(jià)。
（5）各小組將發(fā)下去的資料或彩筆，橡皮，鉛筆刀收回
（1）多多參加公益活動(dòng)，使自己的人生價(jià)值真正得到體現(xiàn)。
（2）進(jìn)行呼吁和宣傳，使文明之風(fēng)吹向每一個(gè)人。
（3）為自己的校園，班級(jí)等創(chuàng)作公益廣告，舉辦"優(yōu)秀公益廣告設(shè)計(jì)展"。
（5）嘗試為公共場所，生活區(qū)，公寓等創(chuàng)作優(yōu)秀的公益廣告。
（6）將做好的公益廣告發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
一、課題的提出
備注：這個(gè)課題本來就貼近學(xué)生生活，以播放動(dòng)畫片、討論的形式來提出這個(gè)課題，學(xué)生肯定會(huì)很感興趣。
背景：當(dāng)今動(dòng)畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動(dòng)感效果強(qiáng)的動(dòng)畫片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫片，很多學(xué)生對(duì)很多動(dòng)畫片耳熟能詳，對(duì)很多動(dòng)畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動(dòng)畫片？因?yàn)檫@是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生非常感興趣的話題，也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題。
二、設(shè)計(jì)理念：
1.體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動(dòng)中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這次活動(dòng)中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。
3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進(jìn)取的'能力，社會(huì)交際和言語表達(dá)的能力，自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。
三、活動(dòng)的目標(biāo)
活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：
情感目標(biāo)
1.通過合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
能力目標(biāo)
1.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。
2.通過與社會(huì)接觸、增強(qiáng)社會(huì)交際能力，語言表達(dá)能力。
3.能以不同的方式展示研究成果，在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。
知識(shí)目標(biāo)
1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動(dòng)畫片
2.從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析為什么動(dòng)畫片吸引小學(xué)生
3.從客觀的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片對(duì)小學(xué)生的影響
三、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí)
活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生
課時(shí)：15課時(shí)左右
備注：課時(shí)的操作方式以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施實(shí)施指南為依據(jù)，課時(shí)與其他學(xué)科打通既可以縮短整個(gè)活動(dòng)延續(xù)時(shí)間還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科間整和。
課時(shí)采取彈性課時(shí)制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科（如口語交際課、品生課等）打通使用。
四.注意事項(xiàng)
1．開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。
2．教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，并爭取家長的支持。
3。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
4．在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。
5．在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。
五、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。
六、活動(dòng)流程：
第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成制定計(jì)劃（2課時(shí)）
第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)看動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生成長的影響調(diào)查（4課時(shí)）
第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)分享成果（4課時(shí)）
第四階段：匯報(bào)展示階段（1課時(shí)）
第五階段：評(píng)價(jià)階段（1課時(shí)）
八、活動(dòng)實(shí)施具體過程：
第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合制定計(jì)劃
具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施。
活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)2課時(shí)
1、討論定探究方向和方法
組織學(xué)生討論為什么喜歡看動(dòng)畫片？喜歡看動(dòng)畫片好不好？看動(dòng)畫片對(duì)我們有什么樣的影響？讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問題。在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問題時(shí)除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說），然后老師總結(jié)學(xué)生說的方法。
2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容，歸納如下：
1）小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫片
2）看動(dòng)畫片對(duì)我們好的方面
3）看動(dòng)畫片對(duì)我們不好的方面
4）為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片
3、建立子課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。
（1）、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。）
（2）、以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題研究方案。（教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握。）
4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。
各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評(píng)議，完善方案。
注意事項(xiàng)：
一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書館或書店看書、采訪（同學(xué)、家長、路人、專家等）可能學(xué)生還會(huì)想到其它的方法，這時(shí)老師要對(duì)這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預(yù)期審視學(xué)生探究過程中可能出現(xiàn)的問題，給學(xué)生提出來，讓學(xué)生在活動(dòng)中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜索的技巧問題、采訪時(shí)有要注意的事項(xiàng)（如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。
各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動(dòng)，老師已經(jīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動(dòng)過程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。
1）通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息
2）采訪同學(xué)、家長、行人（老師）、專家
第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)看動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生成長的影響調(diào)查
一.具體目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白看動(dòng)畫片對(duì)他們成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。
2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、語言表達(dá)、綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。
二.研究形式1、調(diào)查、訪談2、統(tǒng)計(jì)、資料匯編
活動(dòng)時(shí)間：課外1――2周
三.活動(dòng)過程：
1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動(dòng)，通過上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查、訪問他人、明白看動(dòng)畫片對(duì)他們成長的影響，遇到解決不了的問題，可以請(qǐng)家長、老師一起探討、研究。
采訪組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫片
考察組：看動(dòng)畫片對(duì)我們好的方面不好的方面
網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片
2、作好活動(dòng)記錄和研究工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長，負(fù)責(zé)記錄填寫。
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)地點(diǎn)
參加人員
活動(dòng)經(jīng)過
備注
整理。各“研究小組”對(duì)自己收集到的資料及過程進(jìn)行整理，并填寫“走訪記錄”、
各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理
四、活動(dòng)指導(dǎo)：
（1）、開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。
（2）、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問、調(diào)查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
（3）、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高研究的真實(shí)性。
（4）、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。
（5）、引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語等能力。
（6）、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋靈活應(yīng)對(duì)
第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)分享成果
具體目標(biāo)：（1）、整理資料，提煉認(rèn)識(shí)，撰寫結(jié)題報(bào)告。
（2）、交流活動(dòng)，反思汲取經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。
活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)，課外一周
活動(dòng)過程：
（1）、各小組對(duì)研究資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結(jié)論。教師作相關(guān)指導(dǎo)（如資料有效性分析，剔除無關(guān)材料，表述語言的斟酌，還需要補(bǔ)充調(diào)查的材料收集等）。
（2）、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
材料：2011年3月11日，日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間14時(shí)46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。地震震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度20公里。東京有強(qiáng)烈震感。地震引發(fā)的海嘯影響到太平洋沿岸的大部分地區(qū)。地震造成日本福島第一核電站1~4號(hào)機(jī)組發(fā)生核泄漏事故。核泄漏不僅造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，對(duì)受害者心里的影響更是巨大的。
請(qǐng)根據(jù)上述材料，預(yù)設(shè)計(jì)一個(gè)研究性活動(dòng)領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。
要求：
方案要體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)。
1、方案中應(yīng)包括預(yù)設(shè)主題、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)背景分析（基本內(nèi)容、學(xué)生情況、活動(dòng)方式）、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
3、字?jǐn)?shù)不少于2000。
4、文字通順，層次分明，邏輯性強(qiáng)。
材料：請(qǐng)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，預(yù)設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。要求：
1、方案要體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)。
2、方案中應(yīng)包括預(yù)設(shè)主題、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)背景分析（基本內(nèi)容、學(xué)生情況、活動(dòng)方式）、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程。
3、字?jǐn)?shù)不少于2000。
4、文字通順，層次分明，邏輯性強(qiáng)。
請(qǐng)從成都市學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，預(yù)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。
要求：
1、方案要體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)。
2、方案中應(yīng)包括預(yù)設(shè)主題、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)背景分析（基本內(nèi)容、學(xué)生情況、活動(dòng)方式）、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程。
3、字?jǐn)?shù)不少于1500。
4、文字通順，層次分明，邏輯性強(qiáng)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
君
召
二
中
2011年1月11日
君召二中2011寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
一、活動(dòng)目的：
幫助當(dāng)代中學(xué)生接觸社會(huì)、了解國情。同時(shí)，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是當(dāng)代中學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。只有正確的引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使學(xué)生們學(xué)有所用，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，在服務(wù)中不斷成長。通過寒假期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的中學(xué)生活，對(duì)于初中學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.“感恩的心”寒假德育綜合實(shí)踐
請(qǐng)你學(xué)會(huì)這樣做——做一次感恩飯,敬一杯感恩茶,說一句感恩話,作一張感恩賀卡，寫一句溫馨祝福，記一次感恩日記，獻(xiàn)一個(gè)真情擁抱，算一筆感恩賬,寫一封感恩信,做一個(gè)感恩燈籠、照一張感恩相。
燈籠、日記、賀卡、祝語、書信、手抄報(bào)、照片、體驗(yàn)日記等展覽和評(píng)獎(jiǎng)，祝愿你和父母能夠獲獎(jiǎng)。
2、社會(huì)實(shí)踐與“小小書法家”競賽相結(jié)合。小組成員每天在家中進(jìn)行半小時(shí)的硬筆書法練習(xí)，書法練習(xí)作品一周評(píng)比一次，互相找不足，通過互相監(jiān)督提升硬筆書法水平。所有上交作品的同學(xué)要結(jié)合作品內(nèi)容，對(duì)于學(xué)術(shù)調(diào)研類作品要提前選好題目，充實(shí)調(diào)研環(huán)節(jié)，提高作品質(zhì)量。
3.過年活動(dòng)社會(huì)調(diào)查。2月14日，周六，大年初一，正好是走親訪友、人員互動(dòng)最頻繁的時(shí)間，利用這個(gè)得天獨(dú)厚的條件進(jìn)行一個(gè)社會(huì)調(diào)查。
（1）調(diào)查目的：了解當(dāng)今人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度。
（2）調(diào)查方式：以調(diào)查問卷、口頭詢問、做記錄的方式為主。
（3）準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備一份調(diào)查問卷，內(nèi)容包括春節(jié)期間人們還保留著哪些過年的傳統(tǒng)習(xí)俗，人們對(duì)春節(jié)的重視程度，對(duì)春晚中傳統(tǒng)節(jié)目的興趣程度等等。負(fù)責(zé)打印分發(fā)。
（4）
總結(jié)
工作：全組成員共同努力對(duì)調(diào)查結(jié)果做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析當(dāng)今人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度，找出原因，對(duì)于如何發(fā)揮傳統(tǒng)文化的價(jià)值、提高對(duì)傳統(tǒng)文的重視程度提出自己的觀點(diǎn)和建議。
4、2月19日，周日，正月十七，休息，調(diào)整狀態(tài)準(zhǔn)備開學(xué)。
三、
總結(jié)
開學(xué)后第一周內(nèi)，實(shí)踐小組將實(shí)踐成果學(xué)校，參加評(píng)選，如有圖片資料，請(qǐng)保留，貼于調(diào)查報(bào)告上。寒假結(jié)束請(qǐng)將硬筆書法練習(xí)交到指導(dǎo)教師處。
四、組織形式
學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，五、注意事項(xiàng)：
1、在參加社會(huì)實(shí)踐過程中，要遵守法律、交通法規(guī)及社會(huì)公德，加強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)、自我防范意識(shí)，做自己力所能及的事情。
2、在參加社會(huì)實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注家鄉(xiāng)、關(guān)心他人、熱愛生活。
3、在活動(dòng)過程中，要使用禮貌用語，要注意為人處事態(tài)度。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
一?活動(dòng)目標(biāo)：??1了解一些探險(xiǎn)活動(dòng)應(yīng)掌握的科學(xué)知識(shí)??生存知識(shí)和基本技能。
不?怕挫折?勇敢堅(jiān)毅的品質(zhì)。
3??多角度的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)活動(dòng)。
4培養(yǎng)口語交際和寫作能力。
二??活動(dòng)內(nèi)容：
1?“我所了解的探險(xiǎn)家”故事會(huì)
講故事?????說體會(huì)
2?“?探險(xiǎn)活動(dòng)面面觀”（旨在從不同方面??不同角度認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)）
a?對(duì)人類探索未知世界??邁向全新領(lǐng)域的正面引導(dǎo)作用
b?對(duì)自然環(huán)境破壞帶來的負(fù)面影響
c?大膽想象人類未來的探險(xiǎn)活動(dòng)
三??生存夏令營模擬招聘
a???“招聘小組”設(shè)計(jì)好情境，即值得挑戰(zhàn)的自然環(huán)境，并用語言文字或圖畫具體描述或描繪出這一情境，以吸引挑戰(zhàn)者前來應(yīng)聘，接受挑戰(zhàn)。
b??同時(shí)根據(jù)不同的情境（或荒野大漠，或荒島孤灘，或林海雪原等）設(shè)計(jì)出不同的問題，應(yīng)聘者的回答應(yīng)即符合情理，又有膽略和創(chuàng)意。
四??活動(dòng)評(píng)價(jià)提示?
根據(jù)同學(xué)們在活動(dòng)中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和參與情況，評(píng)選出“故事大王”??“優(yōu)秀辯手”??“智勇挑戰(zhàn)者”等。
五?寫作
a?看圖說話，對(duì)搜集的圖片資料發(fā)表感慨。
b???“探險(xiǎn)活動(dòng)之我見”，闡述自己的看法，要以理服人。
c??“奇異的探險(xiǎn)之旅”，發(fā)揮想象，記敘或模擬一次探險(xiǎn)之旅，注意情節(jié)的曲折離奇，富有可讀性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)主題：我愛文學(xué)?
活動(dòng)話題：向你介紹我最喜愛的文學(xué)作品?
——“作品給我?guī)淼模鞓?、智慧、樂趣、信心、力量、希望……）?
活動(dòng)形式：小組、班級(jí)交流?
活動(dòng)過程?：?
一、活動(dòng)準(zhǔn)備?
3、設(shè)施準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)、攝影攝像器材和多媒體。?
二、活動(dòng)步驟?
1、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?
2、小組交流?
3、班級(jí)交流?
（1）導(dǎo)入??：?
（2）各小組代表交流讀書感受。（優(yōu)秀講稿可匯編）?
（3）展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報(bào)。?
（4）展示自己制作的課件。（可能的話）?
（5）表演課本劇。（可能的話）?
4、小結(jié)：?
主持人根據(jù)評(píng)委意見宣布評(píng)選結(jié)果。?
語文老師對(duì)本次活動(dòng)作出小結(jié)。?
三、活動(dòng)成果?（可按以下形式展示）?
1、以“我愛文學(xué)”為主題，出一期墻報(bào)（報(bào)紙類）；?
2、匯編《??校??班?“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)交流文集》（書刊類）；?
4、出“???校???班‘我愛文學(xué)’主題活動(dòng)花絮”專欄（攝影類）。?
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
一、活動(dòng)背景
隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)和戶籍制度改革的不斷深入，大批的拆遷戶和農(nóng)民成為了社區(qū)居民。一些人的文化素質(zhì)較低，法治思想觀念比較淡薄，加之生活條件、生活方式的差異，較難真正溶入現(xiàn)代社區(qū)居民文化圈，從而制約了社區(qū)文化的發(fā)展規(guī)模與進(jìn)度。
居民的素質(zhì)很不齊，一些人為了自己的利益將小區(qū)汽車庫改作商鋪或居室，產(chǎn)生了很多不良后果?，F(xiàn)在家用汽車大量進(jìn)入家庭，發(fā)展很快。小區(qū)的路邊無處停車，有些人為了掙錢將小區(qū)的汽車庫改作小賣部聚眾賭博，影響周圍業(yè)主的正常生活。周邊的垃圾無人清理，外來人口繁雜，常有失盜事情發(fā)生，造成很大安全隱患。鄰里關(guān)系也不那么和睦。這些現(xiàn)象比較多的發(fā)生在拆遷戶、農(nóng)民外來戶集中的小區(qū)。
二、活動(dòng)主題：文明飛揚(yáng)
三、活動(dòng)時(shí)間：2011-7-05~2011-7-09
四、活動(dòng)目的：加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)
五、活動(dòng)方案
造良好的教育氛圍，讓孩子熱愛學(xué)習(xí)、掌握良好的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高社區(qū)未成年人教育工作的整體水平。
3、舉辦講廉政 樹新風(fēng)”廉政文化進(jìn)家庭書畫作品展。舉辦“迎國慶 講廉政 樹新風(fēng)”廉政文化進(jìn)家庭書畫作品展，以書畫的形式，弘揚(yáng)廉政文化之風(fēng)，使廣大群眾在鑒賞之中，既受到高雅藝術(shù)的熏陶，又受到深刻的廉政教育，有效推進(jìn)我區(qū)的家庭文化建設(shè)和社區(qū)文化建設(shè)。
六、活動(dòng)地點(diǎn)
湖州地區(qū)各居民小區(qū)
七、活動(dòng)人數(shù)：
自愿報(bào)名的同學(xué)，大約需15人
（1）熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。
（2）注意使用禮貌用語；尊重實(shí)踐單位意見，虛心向群眾學(xué)習(xí)。
(3）要求隊(duì)員在活動(dòng)過程中嚴(yán)格遵守團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，不怕累，能吃苦,除特殊原因外不得中途退出，實(shí)踐服務(wù)隊(duì)各成員如遇意外情況需退出實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)向隊(duì)長提出書面申請(qǐng)，批準(zhǔn)后方可離隊(duì)。
（4）隊(duì)員要有集體榮譽(yù)觀念，在活動(dòng)中服從領(lǐng)隊(duì)安排，有問題及時(shí)反映，與大家溝通，不能帶著情緒參加活動(dòng)，外出時(shí)注意自己言行，時(shí)刻牢記自己代表著溫州大學(xué)的光輝形象。
（5）實(shí)踐服務(wù)隊(duì)各成員應(yīng)尊重整個(gè)團(tuán)隊(duì)的安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)，不擅自行動(dòng)，對(duì)自己的行動(dòng)負(fù)責(zé)。
（6）各團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)積極的對(duì)實(shí)踐活動(dòng)提出自己的意見和看法，對(duì)團(tuán)隊(duì)可以提出建設(shè)性建議。
（7）實(shí)踐服務(wù)隊(duì)隊(duì)內(nèi)成員應(yīng)妥善處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的分歧，遇意外事件及時(shí)采取措施，保證團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)和實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。
（8）實(shí)踐服務(wù)隊(duì)的各項(xiàng)行動(dòng)應(yīng)由集體討論決定，統(tǒng)一意見后再付諸實(shí)施。
(9)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)各成員不能隨意接受貴重禮品及現(xiàn)金，做好服務(wù)社會(huì)的準(zhǔn)備。
（10）一切活動(dòng)應(yīng)在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)施。
（11）隊(duì)員自愿參加本實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，服從實(shí)踐隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。
八、活動(dòng)亮點(diǎn)：通過舉辦“左鄰右舍拉家常、說說你的好鄰居座談會(huì)”、鄰里同唱一首歌、家庭才藝表演、家庭大舞臺(tái)、家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，使社區(qū)居民由相疏到相識(shí)，由相識(shí)到相知，由相知到相助。
九、規(guī)章制度和注意事項(xiàng)：
1.積極配合當(dāng)?shù)卣块T的工作，服從安排。
2.注意維護(hù)學(xué)校形象，舉止得當(dāng)，講究禮貌。
3.團(tuán)隊(duì)之間緊密聯(lián)系，每個(gè)工作環(huán)節(jié)以及對(duì)工作完成情況應(yīng)及時(shí)向負(fù)責(zé)人匯報(bào)。
4.注意，不得私自行動(dòng)。有事離開必須先告知負(fù)責(zé)人。
5.本策劃書工作計(jì)劃在實(shí)踐活動(dòng)過程中將根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)貙?shí)踐情況做出相應(yīng)調(diào)整。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
集合地點(diǎn)：
活動(dòng)主題：秋游圣水觀，賞千年銀杏樹，美味葡萄品嘗采摘 活動(dòng)費(fèi)用：55 元/ 人(1.2 米以下 30 元/ 人)，含往返車費(fèi)、景點(diǎn)門票。
出行方式：統(tǒng)一乘坐大巴 活動(dòng)流程：
1、10 月 29 日上午 8 點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校門口集合，點(diǎn)名上車; 2、首站，圣水觀游覽，賞千年銀杏樹，參觀愛國教育基地將軍碑廊; 3、第二站，葡萄品嘗采摘(葡萄帶走需另外收費(fèi))。
4、返程時(shí)間根據(jù)實(shí)際游覽情況靈活調(diào)整。
注意事項(xiàng)：
1、關(guān)注當(dāng)日天氣情況，適當(dāng)穿衣，盡量穿休閑類; 2、自帶適量飲水和食品; 3、乘車注意安全，系好安全帶，不要在車上打鬧; 4、游覽過程，家長一定要看好孩子，不要在路上追逐打鬧，不要擅自離隊(duì)，不要去危險(xiǎn)的地方，孩子的人身安全由各自家長們負(fù)責(zé); 5、游覽過程要服從統(tǒng)一安排，不要擅自行動(dòng)。
聲 明：凡報(bào)名參加者均視為具有完全民事行為能力人，參加者須對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)?；顒?dòng)中發(fā)生意外事故，組織者有義務(wù)組織救援或改變行程，組織者只負(fù)責(zé)組織與協(xié)調(diào)等公益性工作，但不承擔(dān)任何法律和經(jīng)濟(jì)責(zé)任，特此聲明。凡報(bào)名者均視為接受本聲明。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
一、教學(xué)目的。
１、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
本次活動(dòng)由四個(gè)部分組成。
1，了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的自覺性。2，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，欣賞書法藝術(shù)，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美、書寫之美。
3，搜集與漢字有關(guān)的演變與發(fā)展的故事等實(shí)踐活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)漢字的贊美之意，使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字，維護(hù)漢字的純潔神圣。
4，辦手抄報(bào)鞏固活動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字熱情，進(jìn)而促進(jìn)漢字規(guī)范化。
三、活動(dòng)依據(jù)。
通過學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)資料和搜集相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，組內(nèi)合作進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，讓他們發(fā)現(xiàn)漢字是充滿著強(qiáng)大的生命力和藝術(shù)表現(xiàn)力，從而使學(xué)生對(duì)漢字會(huì)自然生發(fā)親近之感。
四、活動(dòng)實(shí)施步驟。
（一）活動(dòng)主題：走進(jìn)漢字——了解漢字的起源與發(fā)展。
實(shí)施方式：以班級(jí)為單位在同一時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解漢字的起源與發(fā)展。
（二）活動(dòng)主題：與漢字為友——搜集和漢字有關(guān)的故事。
實(shí)施方式：先以小組組為單位組織講故事比賽，組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀選手參加班級(jí)比賽。
（三）活動(dòng)主題：我寫漢字我驕傲——聽寫漢字，欣賞書法作品選實(shí)施方式：以小組為單位組織認(rèn)識(shí)聽寫比賽，選出優(yōu)勝選手，參加班級(jí)比賽并公示成果。
（四）活動(dòng)主題：為漢字喝彩——手抄報(bào)和硬筆書法實(shí)施方式：以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，展示優(yōu)秀作品。
五、評(píng)價(jià)總結(jié)：
這次綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既評(píng)價(jià)個(gè)人，也要評(píng)價(jià)小組，關(guān)注小組的合作態(tài)度和每個(gè)小組成員的參與程度，在評(píng)價(jià)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)漢字的積極性，提升學(xué)生的綜合能力。
六、參加人員：
五年三班全體學(xué)生。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
——綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案
江西省贛州市
一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向，以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。2.了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。
3.學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】：
1.能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。
2.能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展?！净顒?dòng)準(zhǔn)備 】：
1.通過布置大作文《成長的煩惱》調(diào)查同學(xué)們的心里煩惱。（時(shí)間：一周）
作家魯迅和臺(tái)灣作家林海音在成長的過程中有歡樂也有煩惱，作為一個(gè)平凡的人，在成長的中也會(huì)有挫折的煩惱，把自己的煩惱寫出來，讓老師與學(xué)生共同分擔(dān)，以釋壓抑在心頭的不快。2.采訪父母和周圍的長輩。
作為一名小記者，設(shè)計(jì)好采訪的問題，向父母、長輩進(jìn)行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對(duì)象、采訪地點(diǎn)、采訪時(shí)間、采訪內(nèi)容、長輩寄語、采訪心得。（時(shí)間：與下一環(huán)節(jié)共花時(shí)一周）
3.上網(wǎng)搜索或上圖書館查閱看名人怎樣表現(xiàn)對(duì)待他們的煩惱
【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、表演法。【教學(xué)輔助】：多媒體課件 【課時(shí)安排】：
課前準(zhǔn)備：本次活動(dòng)準(zhǔn)備階段為二周，其中一周用來寫作，一周收集資料，整理資料。課堂展示：一課時(shí)。
【活動(dòng)過程】： 一 激趣導(dǎo)入
（一）人生導(dǎo)航（設(shè)“最有主見獎(jiǎng)”）
播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。1.你喜歡劇中的哪一個(gè)人物？說說你的體驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流，可以有分歧，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到感受。
梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。
（二）、心情驛站（設(shè)“最真實(shí)獎(jiǎng)”）
1.回憶自己印象最深的一兩個(gè)煩惱，說一說或打好腹稿；組織一下語言寫下來，準(zhǔn)備發(fā)言。學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。
2.組長小結(jié)歸類，以備班上交流。
3.班上交流。（有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦?，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說）
（通過活動(dòng)一的實(shí)踐開展，老師批閱學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)他們的煩惱有以下幾類：第一類，學(xué)習(xí)方面，擔(dān)心成績掉下來，老想學(xué)好可總是事與愿違，有業(yè)余愛好但卻不能去，怕耽誤學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間，學(xué)習(xí)科目太多，作業(yè)做不完，有時(shí)壓得喘不過氣。第二類，生活方面的壓力，沒有一個(gè)良好的生活環(huán)境，父母經(jīng)常打麻將或者經(jīng)常爭吵；父母工作忙，無暇照顧自己，放學(xué)回家后，要做飯還要照顧弟妹；父母只關(guān)心弟弟或哥哥，不關(guān)心女孩子，稍有意見就用不要再上學(xué)來威脅。第三類，與老師同學(xué)交往的矛盾：老師偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)不過問；班干部委曲，同學(xué)們有時(shí)不理解，什么事做不好老師又批評(píng)；同學(xué)之間有矛盾，在背后拉幫結(jié)派；與男同學(xué)交往而被其他同學(xué)取笑等。同學(xué)們很信任老師，在作文中說出了自己的煩惱，平時(shí)最不愛學(xué)習(xí)的調(diào)皮學(xué)生，他們的煩惱最多。）
至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對(duì)他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學(xué)生自我意識(shí)覺醒，開始注意自己對(duì)異性同學(xué)留下良好印象談起，肯定這種自我意識(shí)的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應(yīng)。
4講述古今中外名人成長的感人故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。（1）教師：偉大的名人和渺小的凡人一樣，都會(huì)遭遇成長的煩惱。在失落絕望的時(shí)候，他們是如何重新找回生活的勇氣，更堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活之路的呢？讓我們從他們的經(jīng)歷中獲得些啟示吧。（如安徒生、居里夫人、貝多芬、海倫凱勒、張海迪等。）
（2）學(xué)生展示課前收集的材料，暢談名人故事，學(xué)習(xí)名人精神，樹立正確人生觀。
5小品表演展示，想出實(shí)效的金點(diǎn)子來解決小品中人物的煩惱（1）表演《少女的祈禱》
男生（扮父親）：沒用的，瑩瑩，你不要這樣！
（2）表演《差生的煩惱》
男生：我是初一的學(xué)生，那一天數(shù)學(xué)成績出來了，老師按名單一個(gè)個(gè)報(bào)分?jǐn)?shù)，前面十幾個(gè)是90多分。
女生（扮演老師）崔小路，65分（停頓片刻），這是差生的成績了。
男生：差生？什么意思？差生！差生！我是差生？。-------這一幕的記憶非常清楚，無法抹去。后來我開始怕老師的目光，我怕老師提問，我回答老師問題聲音像蚊子，我害怕站在老師面前，那樣的話我就會(huì)嘴唇發(fā)干，心跳加速，------其實(shí)，我只是數(shù)學(xué)比較吃力，遇到難題就發(fā)蹙（同“醋”音），其他都還行，至少也是個(gè)中等生吧！我無力地向家走。進(jìn)了家門。
（3）學(xué)生展示自己想出的實(shí)效金點(diǎn)子解決小品中人物的煩惱。
（四）真情碰撞（設(shè)“金話筒獎(jiǎng)”）
想了解的同學(xué)或老師提問。
2.我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請(qǐng)同學(xué)們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡要與同學(xué)交流。選擇體會(huì)較深的同學(xué)讀采訪父母的采訪錄，發(fā)言談?wù)劜稍L感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要尊重父母，理解父母，多與父母交流溝通。有一句名言：同君一席話，勝讀十年書，每個(gè)人成長中都會(huì)或多或少有一些煩惱。讓同學(xué)們回去看看他們在少年時(shí)有何煩惱？現(xiàn)在又有什么煩惱。通過采訪，同學(xué)們與父母的距離拉近了，知道父母的辛苦，也明白了父母為自己操勞而煩惱，同父母的煩惱相比，自己的煩惱就不算什么了，而且能進(jìn)一步體會(huì)父母的辛苦。）
（五）學(xué)海拾貝（設(shè)“豐收獎(jiǎng)”）
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。(也可讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句)
（六）引吭高歌（放歌曲《金梭銀梭》或《明天會(huì)更好》）教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對(duì)生活。是的，我們學(xué)會(huì)了體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)了為他人著想，學(xué)會(huì)了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會(huì)更加燦爛，更加美好！
同學(xué)寫一句贈(zèng)言。寫的贈(zèng)言可以是一首小詩，可以是哲理勵(lì)志之言，可以是輕松幽默之語等。
四 評(píng)議小組評(píng)選出獲獎(jiǎng)人選并公布結(jié)果 五 課堂小結(jié)
將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。
最后應(yīng)加【活動(dòng)評(píng)價(jià)】或【活動(dòng)反思】
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
一、?????? 選題背景???
世界上有人類開始，就有了孩子，也就有了語言。有孩子，有語言，就有了童話。一個(gè)孩子，離開母親身體，來到這世界，他所看到的這個(gè)世界，是一個(gè)童話的世界。童話是一個(gè)孩子來到這個(gè)世界的第一個(gè)好朋友。
我們發(fā)現(xiàn)，四年級(jí)小朋友特別愛讀童話書。我們就因勢利導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們走近童話作家，走進(jìn)童話世界，閱讀中外經(jīng)典童話，并能展開想象的翅膀，講童話故事，動(dòng)手創(chuàng)作童話故事，而且能編、演、畫、剪、捏出童話故事。孩子們還能就成人及兒童對(duì)中外童話的喜好、認(rèn)識(shí)等方面作深度研究。
二、活動(dòng)目標(biāo)???
孩子們根據(jù)自己的喜好、特長，分成調(diào)查組、文學(xué)社、采訪組、手工組、表演組等展開研究性學(xué)習(xí)。
能閱讀中外經(jīng)典童話，并能展開想象的翅膀，講童話故事，動(dòng)手創(chuàng)作童話故事，而且能編、演、畫、剪、捏出童話故事。孩子們還能就成人及兒童對(duì)中外童話的喜好、認(rèn)識(shí)等方面作深度研究。
三、計(jì)劃聘請(qǐng)??
四、活動(dòng)步驟、時(shí)間、形式及措施???????
一、 走近童話作家? 閱讀經(jīng)典童話
調(diào)查組：調(diào)查組同學(xué)調(diào)查整個(gè)四年級(jí)同學(xué)讀了一些什么童話書，中國童話有哪些，外國童話有哪些，最喜歡哪個(gè)童話作家，最喜歡哪篇童話等，并用統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)出來。在統(tǒng)計(jì)后，孩子們也能小結(jié)、說出統(tǒng)計(jì)后的發(fā)現(xiàn)。
孩子們能到新華書店、上網(wǎng)查詢資料，了解童話作家的生平、故事，能講故事，能用電腦、手工做出自己喜歡的作家的名片。
二、小小作家在行動(dòng)? 奇思妙想編童話
文學(xué)社：
1、在調(diào)查組統(tǒng)計(jì)圖表出來后，寫倡議書，動(dòng)員同學(xué)們除了讀《安徒生童話》、《格林童話》外，還要讀其它的外國童話，如：普希金童話、王爾德童話、《愛麗絲漫游奇境記》、《小木偶奇遇記》等。倡議同學(xué)們多讀一些中國經(jīng)典童話，如葉圣陶、嚴(yán)文井、張?zhí)煲?、鄭淵潔的童話。
2、動(dòng)員同學(xué)們向我們的班級(jí)圖書角捐童話書，分享閱讀童話的喜悅。
3、同學(xué)們編童話小報(bào)。
4、將孩子們自己創(chuàng)作的童話故事匯編成冊——丑小鴨童話故事集。
采訪組：
愛好攝影的同學(xué)組成采訪組，采訪爺爺奶奶、爸爸媽媽，采訪新華書店的工作人員、看書的同齡人，了解長輩小時(shí)候有什么童話書，讀過哪些？至今仍然沒有忘記的有哪些？同時(shí)了解同輩人最喜歡讀的童話書，最愛的童話人物等。采訪后，同學(xué)們寫一寫自己的感受。
三、 展開想象的翅膀? 走進(jìn)丑小鴨劇場
手工組：
表演組：
喜歡表演的同學(xué)組成一個(gè)個(gè)小表演社團(tuán)，選擇自己喜歡的童話故事進(jìn)行表演。故事可以是名家名篇，也可以是自己創(chuàng)作的童話故事。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目的：
1、?明確綠色食品的相關(guān)概念，對(duì)綠色食品有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
2、?通過查資料、調(diào)查、考察、訪問等方法進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)綜合實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。
3、?培養(yǎng)有目的的觀察、搜集整理資料、采訪等的能力及合作、探學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)過程：
一、?前四組上節(jié)課已匯報(bào)收獲，后四組學(xué)生接著匯報(bào)收獲。
1、?學(xué)生匯報(bào)收獲：（匯報(bào)不分先后）
有的小組介紹綠色食品的相關(guān)知識(shí)
有的小組教大家如何鑒別綠色食品
有的小組研究有害食品
有的小組進(jìn)行實(shí)地考察、采訪組匯報(bào)
2、師小結(jié)：同學(xué)們的匯報(bào)真精彩，聽完以后你想說什么？
二、?指導(dǎo)學(xué)生選題，然后確立活動(dòng)的新課題。
1、?根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容來確立新課題。
2、?新課題已確立，小組重新組合。
師小結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
假期將至，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)重慶大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方針政策，充分發(fā)揮“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”在我院“育人工作”中的作用，學(xué)校決定本著以“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”的原則，以“參與社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)”為主題，在今年假期組織大一學(xué)生深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，力求重點(diǎn)突出、講求實(shí)效、爭創(chuàng)佳績。
根據(jù)上級(jí)文件精神和我院實(shí)際情況，確定了本期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想和意義
（一）、指導(dǎo)思想：
將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
（二）、意義：
1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過程
（一）、組織形式：
學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。
（三）、注意事項(xiàng)：
1、就近就便。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動(dòng)。
團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、在生活中提煉。
從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在專業(yè)和興趣中選擇。
聯(lián)系自己的專業(yè)，捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運(yùn)用各種方法手段。
從參與研究的對(duì)象來看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式。
從研究采取的手段來看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容
（一）、社會(huì)參觀活動(dòng)
參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
（二）、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）
1、綠色環(huán)保宣傳
2、關(guān)于低炭節(jié)能減排狀況調(diào)查研究
3、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查
4、白色污染調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
7、道路狀況及改進(jìn)意見調(diào)查
8、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與價(jià)值觀研究
9、大學(xué)生第二課堂活動(dòng)的開展研究
10、結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)進(jìn)行實(shí)地研究
（三）、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)
社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。
參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。
四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰
1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫社會(huì)實(shí)踐表，并以書面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。
2、各班團(tuán)支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個(gè)人假期活動(dòng)情況報(bào)告表內(nèi)容和實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)出班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人（占本班總?cè)藬?shù)10%）
3、上交各班團(tuán)支部（附社會(huì)實(shí)踐證明材料或照片、個(gè)人事跡材料），并上交系部團(tuán)委，評(píng)定本系社會(huì)實(shí)踐集體和個(gè)人，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核。
五、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)生本人自己負(fù)責(zé)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
為認(rèn)真開展素質(zhì)教育，全面落實(shí)教育體育局2010年綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理工作，讓學(xué)生走近自然、接觸社會(huì)，開闊視野、增長知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和時(shí)間能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)就我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制定以下方案：
一、指導(dǎo)思想和目的
學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育與社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的重要載體。
開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想，通過有計(jì)劃、有組織、有選擇的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，及認(rèn)識(shí)、分析、解決問題的綜合能力，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。
二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式和內(nèi)容
(一)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總時(shí)間，一般每學(xué)年不少于10天。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所需時(shí)間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時(shí)間解決，課內(nèi)時(shí)間由綜合實(shí)踐課程計(jì)劃中規(guī)定的時(shí)間解決。
(二)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可采取學(xué)校組織和班級(jí)、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進(jìn)行，包括社會(huì)調(diào)查(參觀訪問)、生活體驗(yàn)、國防教育、安全演練、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)等活動(dòng)。
(三)低年級(jí)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以校內(nèi)外有計(jì)劃的活動(dòng)為主，以學(xué)校和家庭為主要實(shí)踐場所，重在體驗(yàn);中、高年級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括社會(huì)調(diào)查(參觀訪問)、社區(qū)服務(wù)、國防教育、公益勞動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)等，以社區(qū)和校外教育場所為主要實(shí)踐陣地，外出活動(dòng)一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。
(四)鼓勵(lì)教師創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方式。
三、組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的原則
(一)堅(jiān)持教育性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。
(二)堅(jiān)持主體性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。
學(xué)生是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、研究問題的動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐能力。
同時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本技能，幫助學(xué)生正確分析實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。
在實(shí)踐活動(dòng)中教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法制教育。
(三)堅(jiān)持時(shí)代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)“合格+特長”學(xué)生活動(dòng)，把握時(shí)代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識(shí)和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng)。
(四)堅(jiān)持安全性和嚴(yán)密性相結(jié)合的原則。
保證學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全，是全社會(huì)的責(zé)任。
班主任和輔導(dǎo)教師是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)主要責(zé)任人。
在組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要制定切實(shí)可行的安全措施，分工嚴(yán)謹(jǐn)，有條件可以邀請(qǐng)家長參與管理，防止安全事故的發(fā)生。
教師和家長(監(jiān)護(hù)人)要教給學(xué)生自救和自我保護(hù)方法，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
到社會(huì)實(shí)踐場所(含校外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實(shí)踐教育基地、社區(qū)等)班主任要和社會(huì)實(shí)踐場所在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實(shí)踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識(shí)。
學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的安全問題按教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》的相關(guān)精神解決處理。
三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)定和考核
(一)學(xué)校要把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容，列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃中，切實(shí)予以保證;把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況與中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，并作為評(píng)定“合格+特長”學(xué)生、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明學(xué)生”的一項(xiàng)依據(jù)。
(二)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)證的單位包括：社會(huì)實(shí)踐場所、社區(qū)居委會(huì)、市、區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校大隊(duì)部。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
體驗(yàn)活動(dòng)過程強(qiáng)化感恩教育
一、活動(dòng)背景
現(xiàn)在的孩子們都是獨(dú)生子女，在和家長談話的過程中，我發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)他們寵愛有加，使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的習(xí)慣和唯我獨(dú)尊，自私自利的品行。有的同學(xué)動(dòng)手能力差，不懂得關(guān)心他人，情感脆弱等等，不僅自己的事情不做，還經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，所謂“獨(dú)樹難栽，獨(dú)苗難養(yǎng)”，使父母的傷透了心。
二、活動(dòng)理念
本活動(dòng)在于讓學(xué)生扮演媽媽這一社會(huì)角色，懂得媽媽在養(yǎng)育孩子時(shí)的艱辛。社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對(duì)具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。角色扮演的主要目的，即在提供個(gè)人學(xué)習(xí)角色扮演的機(jī)會(huì)，使個(gè)人能設(shè)身處地去扮演一個(gè)在實(shí)際生活中不屬于自己的角色，得以嘗試和體驗(yàn)另一種生活的方式和行為模式，增加角色學(xué)習(xí)，擴(kuò)展生活認(rèn)知度。
三、活動(dòng)要求
結(jié)合《社會(huì)實(shí)踐課》的有關(guān)教學(xué)要求，開展〈讓孩子們當(dāng)回媽媽〉的體驗(yàn)式教育活動(dòng)。通過護(hù)蛋行動(dòng)讓學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己的種種艱辛，明白孝敬父母的道理，從而激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，并將這一感情內(nèi)化為行為，用以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。同時(shí)通過護(hù)蛋行動(dòng)，培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心，學(xué)會(huì)記錄“寶寶日記”，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力和情感交流的能力。
四、活動(dòng)內(nèi)容
在〈讓孩子們當(dāng)回父母〉活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)養(yǎng)一個(gè)生雞蛋作為自己的寶寶，成為寶寶的監(jiān)護(hù)人，像自己的父母一樣精心地呵護(hù)自己的雞蛋寶寶，每天帶在身邊，并認(rèn)真記錄“寶寶日記”，寫寫保護(hù)雞蛋的感受。體驗(yàn)養(yǎng)護(hù)過程的酸甜苦辣，加深理解父母的辛勞，從而讓學(xué)生更加尊重和理解父母。在活動(dòng)中學(xué)生還可以通過父母的幫助，上網(wǎng)查找雞蛋的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
五、活動(dòng)過程
1、認(rèn)養(yǎng)寶寶
學(xué)生自己在家里找一只生雞蛋，將其認(rèn)為自己的“寶寶”，與它朝夕相處14天。自己想辦法保護(hù)這個(gè)生雞蛋，使它在這一段時(shí)間內(nèi)保持完好無損。
2、給寶寶取名
像自己的父母一樣為自己的寶寶取名。先向父母了解自己名字的意思，蘊(yùn)涵著父母什么樣的希望，然后動(dòng)腦為自己的寶寶取名，在第一篇寶寶日記中寫一寫為什么取這個(gè)名字。
3、與寶寶相處的日子
（1）為寶寶安一個(gè)舒適安全的家，隨時(shí)把雞蛋寶寶帶在身邊，每天要陪寶寶說話、游戲。
（2）搜集了解雞蛋是如何孵化成小雞的有關(guān)資料；查找雞蛋的營養(yǎng)成分的有關(guān)資料。
（3）搜集與雞蛋有關(guān)的成語。
4、寫寶寶日記
每天寫一篇寶寶日記，記錄下護(hù)蛋過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己實(shí)踐過程中最大的`收獲與發(fā)現(xiàn)、最大的困難、印象最深刻的事等等。每天將自己的收獲與別人交流。
5、感恩節(jié)獻(xiàn)禮
（1）14天護(hù)蛋行動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們經(jīng)過自己的親身感受，一定對(duì)父母的養(yǎng)育之恩有了新的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們暢所欲言，說說自己的感受。談?wù)剳?yīng)該如何尊重和理解自己的父母，改正以往不正確的做法。
學(xué)生a：（ppt課件）
通過保護(hù)雞蛋的活動(dòng)，我的感受很多。雞蛋不會(huì)動(dòng)，可是人是會(huì)動(dòng)的，要吃要喝還會(huì)生病，保護(hù)一個(gè)雞蛋就這么累，何況是一個(gè)小孩子呢！
我們可以把雞蛋包上一層又一層，可是爸爸媽媽卻不行。他們不僅要輔導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，還要保證我們身心健康，這是多么不容易呀！所以我們要以優(yōu)異的成績來報(bào)答他們！
學(xué)生b：（ppt課件）
通過這次活動(dòng)，使我深深體會(huì)到父母的辛苦，為了使我的雞蛋完好無損地“生活”每一天，我給雞蛋包了一層又一層的紙，還放進(jìn)了瓶子里，可還是碎了，而我也覺得特別辛苦。
我的爸爸媽媽把我們從小撫養(yǎng)大，那不可能裝在瓶子里呀。所以我們能這么健康地成長與爸爸媽媽的辛勤培育是分不開的。今后一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答他們。
學(xué)生c：（ppt課件）
通過這次活動(dòng)，使我們知道了父母把我們撫養(yǎng)大很不容易。而我們總是稍有不順心就和爸爸媽媽發(fā)脾氣，我們還對(duì)他們要求這、要求那，而我們自己又對(duì)爸爸媽媽了解多少呢？今天我懂得了父母把我們撫養(yǎng)成人真的很不容易，我們應(yīng)該孝敬他們，用行動(dòng)來報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩！
（2）以感恩節(jié)為主題的班會(huì)上，表演豐富多采的節(jié)目并自己設(shè)計(jì)一份最真摯的禮物送給辛辛苦苦養(yǎng)育孩子的母親。
a、學(xué)生甲表演詩朗誦《獻(xiàn)給媽媽的歌》。（ppt課件）
b、學(xué)生乙舞蹈表演《小背簍》。（ppt課件）
c、小組接唱歌曲《媽媽的吻》、《聽媽媽講過去的故事》。（ppt課件）
d、獻(xiàn)出自己制作的給媽媽的禮物。
六、成果形式
1、學(xué)生的寶寶日記。（ppt課件）
2、收集來的相關(guān)資料。（ppt課件）
3、收集學(xué)生的富有創(chuàng)意、充滿深情的《給媽媽的感謝信》。（ppt課件）
七、活動(dòng)意義
父母含辛茹苦養(yǎng)育孩子，孩子最能體會(huì)父母的艱辛，也最能體會(huì)到來自父母的真切的關(guān)愛。通過這次體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們明白父母為孩子的成長所做出的無私奉獻(xiàn)，進(jìn)而強(qiáng)化感恩教育；要讓孩子們明白，在未來的社交場合，以感恩之心，即從對(duì)方的立場和對(duì)自己的幫助看問題，就會(huì)產(chǎn)生一種奇妙的效果，給對(duì)方一種尊重感、歸宿感，使對(duì)方縮短與你的心理距離，達(dá)到一種心理溝通。
親愛的家長朋友們，缺少感恩教育會(huì)影響孩子的成長與發(fā)展，因?yàn)橹挥兄栏卸鞯娜?，才能收獲更多的人生幸福。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
一、活動(dòng)主題：
中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究
二、設(shè)計(jì)背景：
（一）、現(xiàn)實(shí)意義：
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，可是另一方面嚴(yán)重阻礙社會(huì)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展，影響人們生活質(zhì)量的眾多因素也出現(xiàn)了，其中最讓人們頭痛的就是日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，而保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。為此我們以《中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。讓學(xué)生通過這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重危害，自覺地從我做起愛護(hù)環(huán)境，自主地尋求科學(xué)保護(hù)環(huán)境的方法，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
（二）、計(jì)劃背景
1、設(shè)計(jì)理念：
以人為本，充分發(fā)揮活動(dòng)中的主體作用。在教師的組織指導(dǎo)下，讓學(xué)生在富有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
2、學(xué)習(xí)資源使用對(duì)象及用途： a、中學(xué)師生。
b、支持綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三、活動(dòng)對(duì)象：白銀四中七年級(jí)學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間：根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容，預(yù)期3課時(shí)完成。
五、活動(dòng)方式：班級(jí)活動(dòng)與小組活動(dòng)
六、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過活動(dòng)，了解環(huán)境污染危害的的嚴(yán)重性，并意識(shí)到解決這一問題的重要性和緊迫性，自覺地從我做起，自主地尋求科學(xué)抑制或減免環(huán)境污染方法，同時(shí)養(yǎng)成良好的個(gè)人生活行為和習(xí)慣。
2、學(xué)生通過與同學(xué)、家長、親友、社會(huì)的不斷接觸及參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。
3、學(xué)生參與簡單的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)全過程有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力。
4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問題并積極進(jìn)行探究的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
七、重難目標(biāo)：以上目標(biāo)均為重點(diǎn)目標(biāo)，其中目標(biāo)3是難點(diǎn)目標(biāo)。
八、活動(dòng)過程：
(一)、活動(dòng)的準(zhǔn)備階段
1、引導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
(1)組織、指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題收集相關(guān)的信息資料，確定活動(dòng)內(nèi)容，討論活動(dòng)的價(jià)值。(2)指導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
(3)組織學(xué)生討論活動(dòng)方案，論證活動(dòng)方案的可行性，并修改活動(dòng)方案。
(4)擬定正式的主題活動(dòng)方案（制定實(shí)施計(jì)劃、明確活動(dòng)目的意義及目標(biāo)，確定活動(dòng)內(nèi)容和形式、途徑和方法、相應(yīng)的條件和預(yù)期活動(dòng)效果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生確定出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo)。（1）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因？（2）環(huán)境污染的危害？（3）防治環(huán)境污染的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)同學(xué)的性格及特長，科學(xué)地分成能完成相應(yīng)活動(dòng)任務(wù)的小組。
4、教師把相應(yīng)的網(wǎng)站或書目等提供給查閱資料的小組。
（二）活動(dòng)的開展階段
1、了解當(dāng)前世界環(huán)境污染大致狀況。查閱各種資料、了解環(huán)境污染給人類帶來哪些危害，了解科學(xué)的防治環(huán)境污染的方法。廣泛宣傳環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)生自主調(diào)查身邊環(huán)境污染情況。
3、討論中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中也造成或容易造成的污染環(huán)境的行為、中學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)可行性。
4、擬定自己參與環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃。
（三）活動(dòng)成果展示
2、如果可能，還可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果的
總結(jié)
，在校園內(nèi)甚至社會(huì)上發(fā)出倡議，呼喚大眾的環(huán)保意識(shí)。
九、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式
遵循自主、激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則，采用協(xié)商研討記錄的方式，通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等形式評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
十、活動(dòng)實(shí)施建議
1、參與活動(dòng)同學(xué)撰寫小論文或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)。
2、與學(xué)校有關(guān)部門溝通協(xié)商，根據(jù)課時(shí)及活動(dòng)進(jìn)行情況靈活安排與調(diào)整。
3、聯(lián)系活動(dòng)場地、圖書室、微機(jī)室等，為學(xué)生搜尋資料開綠燈。
4、以自己經(jīng)歷到社區(qū)、校外公共場所進(jìn)行現(xiàn)身宣傳，讓社會(huì)廣泛關(guān)注“環(huán)保問題”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
在這個(gè)通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，廣告已經(jīng)鋪天蓋地的向我們走來，電視廣告，廣播廣告，報(bào)紙廣告，招牌廣告，網(wǎng)絡(luò)廣告……無論你上街散步還是在家看電視，無論你翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽你會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無處不在，可見它已對(duì)人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。廣告百花園中的奇葩——公益廣告作為一種新型的廣告形式更是受到人們的歡迎，它是對(duì)鋪天蓋地的商業(yè)廣告的一種稀釋，它雖然不會(huì)帶來顯著的經(jīng)濟(jì)效益，但對(duì)社會(huì)文化和人們的觀念，行為產(chǎn)生著巨大的影響，在促進(jìn)社會(huì)主義精神文明方面起著不可低估的作用。本活動(dòng)通過學(xué)生對(duì)公益廣告的正確認(rèn)識(shí)，理解，創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生從公益廣告中感受祖國的傳統(tǒng)美德。
1，知識(shí)和技能
（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告，理解生活中的作用及發(fā)展?fàn)顩r。
（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有語文，美術(shù)等學(xué)科知識(shí)與技能的能力為學(xué)習(xí)高中的課程打下基礎(chǔ)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的興趣愛好，動(dòng)手能力和大膽想象力，發(fā)展學(xué)生的形象思維。
2，能力與過程
（1）通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論，分析，擬寫廣告語，欣賞，設(shè)計(jì)，創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究，自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。
（3）在展示作品的過程中，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維敏捷性等多方面的綜合能力。
（4）培養(yǎng)學(xué)生從廣告語中感受語言的美感。
3，情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）使學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)分享與合作，分享成功的快樂與成果，并在合作中共同成長。
（2）通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)，創(chuàng)作公益廣告，提高學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心集體的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和公德心，激發(fā)學(xué)生在社會(huì)體驗(yàn)教育中的主人翁精神，積極健康快樂的成長。
教師準(zhǔn)備：圖紙，鉛筆，橡皮，鉛筆刀，彩色鉛筆，固體膠，彩色紙片，活動(dòng)表格，創(chuàng)意公益廣告頁（圖文并茂），資料（公益廣告的起源與發(fā)展?fàn)顩r），獲獎(jiǎng)的公益廣告圖片（幻燈片放映或制成條幅）
學(xué)生準(zhǔn)備：公益廣告的相關(guān)知識(shí)，筆記本和筆
導(dǎo)入（10分鐘）
（由一段經(jīng)典廣告對(duì)話導(dǎo)入）提起廣告同學(xué)們無人不知，廣告是我們生活中常見到的事物，無論我們上街散步還是在家看電視，無論翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無處不在，面對(duì)這么多的廣告，同學(xué)們能否將這些廣告進(jìn)行分類呢 （要結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷竭^的例子）在這些廣告中同學(xué)們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢 （學(xué)生自由發(fā)言）
如果學(xué)生發(fā)言時(shí)能夠提出公益廣告，則讓學(xué)生比較商業(yè)廣告與公益廣告，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書）
如果學(xué)生發(fā)言時(shí)不能提出公益廣告，則給學(xué)生講述中央電視臺(tái)播出的"給媽媽洗腳"的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生悟出公益廣告與商業(yè)廣告的區(qū)別，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書）
（廣告一般分成兩大類，一種是商業(yè)廣告，另一種是非商業(yè)廣告，它們共同點(diǎn)就是傳播信息。大家說的都是商業(yè)廣告，那對(duì)于公益廣告大家持什么態(tài)度 因?yàn)槲覀冊谏钪幸姷阶疃嗟氖巧虡I(yè)廣告，所以不做重點(diǎn)來探討。這次活動(dòng)中我們將與公益廣告來個(gè)近距離接觸?！呓鎻V告（板書）看看。
第一階段：確立活動(dòng)研究分主題（3分鐘）
過渡：今天我們改變一下教學(xué)方式，不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出，今天大家是整個(gè)活動(dòng)的主體，現(xiàn)在給大家1分鐘時(shí)間各小組結(jié)合生活中見到的公益廣告來討論一下，對(duì)于公益廣告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同學(xué)對(duì)公益廣告已有所了解，但還想繼續(xù)研究某一問題也可以提出來，我們大家共同討論，研究出問題的答案。老師根據(jù)學(xué)生的回答確立分主題。（將學(xué)生的主題寫到黑板上，從多個(gè)主題中選出分主題，按分主題開展活動(dòng)）
預(yù)設(shè)分主題：是什么
（1）什么是公益 什么是廣告 什么是公益廣告
（2）公益廣告與商業(yè)廣告有哪些區(qū)別
（3）公益廣告有什么特點(diǎn) 為什么
（1）為什么會(huì)出現(xiàn)公益廣告
（2）公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題
（3）公益廣告對(duì)社會(huì)有什么作用或影響
（4）公益廣告發(fā)展的現(xiàn)狀如何發(fā)展中存在哪些問題 應(yīng)如何解決
（5）公益廣告是否帶有私益 怎樣做
（1）如何擬寫公益廣告語 應(yīng)該遵循哪些擬寫要求
（2）如何制作公益廣告 公益廣告的制作遵循哪些要求 都有哪些表現(xiàn)形式
第二階段：活動(dòng)分主題的探究，實(shí)踐
1，確立活動(dòng)分主題：（15分鐘）
過渡：我們的主題確立了，接下來我們一起來解決這些問題，需要同學(xué)們共同努力，共同討論，研究，在解決問題過程中希望同學(xué)們相互合作，互幫互學(xué)。
將全班學(xué)生8人左右（或以宿舍為單位）分成幾個(gè)小組，各組選出一名小組長和記錄員各一名。
根據(jù)列出的分主題，各小組將"是什么 為什么 "部分選作為自己小組的研究對(duì)象，結(jié)合生活中見到的例子展開討論，研究，找出解決的方法（記錄員負(fù)責(zé)記錄）
老師分組指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在討論過程中要相互合作，互幫互學(xué)，懂得發(fā)揮團(tuán)體的力量。對(duì)于需要查資料的小組提供相關(guān)輔助性資料）
2，資源共享：（20分鐘）
各小組通過多種途徑（上網(wǎng)查資料，查閱書刊，采訪相關(guān)負(fù)責(zé)人員等）將問題的答案總結(jié)出來，每組推薦代表到講臺(tái)上發(fā)言，結(jié)合生活中見到的公益廣告適當(dāng)舉出例子，達(dá)到資源共享。各組其他成員可以補(bǔ)充，看看哪個(gè)小組總結(jié)最好，最全面。
老師根據(jù)學(xué)生的回答給與適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。（10分鐘）
3，藝術(shù)欣賞：
欣賞經(jīng)典的公益廣告圖片或者老師播放獲獎(jiǎng)圖片的幻燈片，讓學(xué)生對(duì)公益廣告作品進(jìn)行認(rèn)真觀察，從創(chuàng)新構(gòu)思，畫面設(shè)計(jì)，圖形形狀與顏色的搭配，廣告語的使用，音樂效果，人文意義等方面進(jìn)行研討，談一談這些公益廣告的成功之處和社會(huì)意義，為自己創(chuàng)作作品打下基礎(chǔ)。（10分鐘）（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力）
各小組認(rèn)真分析作品，最后老師給學(xué)生提供發(fā)揮的機(jī)會(huì)（此作品是關(guān)于什么的主題，有何社會(huì)意義），小組其他成員可以給與補(bǔ)充。（5分鐘）。
4，實(shí)戰(zhàn)演繹
過渡：公益廣告的制作與其他平面廣告沒有太大區(qū)別，制作過程中同樣講求圖，文，字體，顏色的合理搭配，突出重點(diǎn)。但是我們要想創(chuàng)作出新穎有創(chuàng)意的公益廣告就需要同學(xué)們好好動(dòng)動(dòng)腦筋了。公益廣告是一種文學(xué)藝術(shù)作品。于社會(huì)而又服務(wù)于社會(huì)是它的生命所在。社會(huì)和諧秩序的健康發(fā)展需要公益廣告，公益廣告的創(chuàng)意牢牢扎根于社會(huì)之中?？茖W(xué)地運(yùn)用公益廣告的創(chuàng)意藝術(shù)，對(duì)更好地服務(wù)社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)秩序，社會(huì)公德的發(fā)展有著重要的作用。接下來就根據(jù)我們設(shè)計(jì)的思路來進(jìn)行創(chuàng)作，相比之下，創(chuàng)作起來就容易多了，今天我們不僅要選出"優(yōu)秀創(chuàng)意合作"小組，還要選出"創(chuàng)意設(shè)計(jì)師"。相信同學(xué)們能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，同學(xué)們有沒有信心 創(chuàng)作過程注意事項(xiàng)：
（1） 合理的利用a4紙，使得整體版面整齊，清晰，美觀。（找出一個(gè)反面范例作品給學(xué)生強(qiáng)調(diào)）
（2）重點(diǎn)要新穎，對(duì)社會(huì)有積極意義，易于公眾理解和接受
（3）創(chuàng)作作品要原創(chuàng)，不能抄襲和模仿
（4）圖，文，字體，顏色的合理搭配，注意廣告語的使用，宣傳畫形式要活潑，形象生動(dòng)
（5）表演的小組將劇本寫在紙上，表演到位，自然，大方
（6）對(duì)作品有100字左右的文字說明。（這是將你想好的要達(dá)到的社會(huì)效果寫出來）（為什么要選擇這一主題 選這一主題有什么社會(huì)意義 呼吁社會(huì)公眾怎樣做 我以后怎樣行動(dòng) ）
（7）將個(gè)人信息和文字說明寫在紙的背面，要求用圓珠筆或炭素筆。創(chuàng)作時(shí)間20分鐘
第三階段：作品展示（40分鐘）
（1）作品欣賞：每個(gè)小組將作品往后傳，輪流欣賞各組的作品，選出優(yōu)秀的作品。
（2）將作品上交，老師挑中哪組的作品，哪組選出代表到講臺(tái)上發(fā)言（解說一下自己作品的創(chuàng)作背景和社會(huì)意義）
（3）選出"最佳創(chuàng)意設(shè)計(jì)師"或"最佳創(chuàng)意組"，老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生給與鼓勵(lì)（將其作品傳到基地網(wǎng)站）（展示獲獎(jiǎng)?wù)叩淖髌?，以此鼓?lì)，促進(jìn)其他學(xué)生的積極性）
結(jié)合活動(dòng)過程把交流心得寫成書面材料?？梢葬槍?duì)整個(gè)活動(dòng)的過程，也可以就感觸最深的某個(gè)環(huán)節(jié)寫出自己的感受，也可以結(jié)合某一則具體的公益廣告作出評(píng)價(jià)。
（5）各小組將發(fā)下去的資料或彩筆，橡皮，鉛筆刀收回
（1）多多參加公益活動(dòng)，使自己的人生價(jià)值真正得到體現(xiàn)。
（2）進(jìn)行呼吁和宣傳，使文明之風(fēng)吹向每一個(gè)人。
（3）為自己的校園，班級(jí)等創(chuàng)作公益廣告，舉辦"優(yōu)秀公益廣告設(shè)計(jì)展"。
（5）嘗試為公共場所，生活區(qū)，公寓等創(chuàng)作優(yōu)秀的公益廣告。
（6）將做好的公益廣告發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
一、課題的提出
備注：這個(gè)課題本來就貼近學(xué)生生活，以播放動(dòng)畫片、討論的形式來提出這個(gè)課題，學(xué)生肯定會(huì)很感興趣。
背景：當(dāng)今動(dòng)畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動(dòng)感效果強(qiáng)的動(dòng)畫片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫片，很多學(xué)生對(duì)很多動(dòng)畫片耳熟能詳，對(duì)很多動(dòng)畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動(dòng)畫片？因?yàn)檫@是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生非常感興趣的話題，也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題。
二、設(shè)計(jì)理念：
1.體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動(dòng)中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這次活動(dòng)中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。
3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進(jìn)取的'能力，社會(huì)交際和言語表達(dá)的能力，自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。
三、活動(dòng)的目標(biāo)
活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：
情感目標(biāo)
1.通過合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
能力目標(biāo)
1.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。
2.通過與社會(huì)接觸、增強(qiáng)社會(huì)交際能力，語言表達(dá)能力。
3.能以不同的方式展示研究成果，在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。
知識(shí)目標(biāo)
1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動(dòng)畫片
2.從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析為什么動(dòng)畫片吸引小學(xué)生
3.從客觀的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片對(duì)小學(xué)生的影響
三、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí)
活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生
課時(shí)：15課時(shí)左右
備注：課時(shí)的操作方式以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施實(shí)施指南為依據(jù)，課時(shí)與其他學(xué)科打通既可以縮短整個(gè)活動(dòng)延續(xù)時(shí)間還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科間整和。
課時(shí)采取彈性課時(shí)制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科（如口語交際課、品生課等）打通使用。
四.注意事項(xiàng)
1．開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。
2．教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，并爭取家長的支持。
3。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
4．在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。
5．在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。
五、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。
六、活動(dòng)流程：
第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成制定計(jì)劃（2課時(shí)）
第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)看動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生成長的影響調(diào)查（4課時(shí)）
第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)分享成果（4課時(shí)）
第四階段：匯報(bào)展示階段（1課時(shí)）
第五階段：評(píng)價(jià)階段（1課時(shí)）
八、活動(dòng)實(shí)施具體過程：
第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合制定計(jì)劃
具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施。
活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)2課時(shí)
1、討論定探究方向和方法
組織學(xué)生討論為什么喜歡看動(dòng)畫片？喜歡看動(dòng)畫片好不好？看動(dòng)畫片對(duì)我們有什么樣的影響？讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問題。在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問題時(shí)除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說），然后老師總結(jié)學(xué)生說的方法。
2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容，歸納如下：
1）小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫片
2）看動(dòng)畫片對(duì)我們好的方面
3）看動(dòng)畫片對(duì)我們不好的方面
4）為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片
3、建立子課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。
（1）、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。）
（2）、以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題研究方案。（教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握。）
4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。
各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評(píng)議，完善方案。
注意事項(xiàng)：
一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書館或書店看書、采訪（同學(xué)、家長、路人、專家等）可能學(xué)生還會(huì)想到其它的方法，這時(shí)老師要對(duì)這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預(yù)期審視學(xué)生探究過程中可能出現(xiàn)的問題，給學(xué)生提出來，讓學(xué)生在活動(dòng)中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜索的技巧問題、采訪時(shí)有要注意的事項(xiàng)（如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。
各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動(dòng)，老師已經(jīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動(dòng)過程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。
1）通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息
2）采訪同學(xué)、家長、行人（老師）、專家
第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)看動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生成長的影響調(diào)查
一.具體目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白看動(dòng)畫片對(duì)他們成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。
2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、語言表達(dá)、綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。
二.研究形式1、調(diào)查、訪談2、統(tǒng)計(jì)、資料匯編
活動(dòng)時(shí)間：課外1――2周
三.活動(dòng)過程：
1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動(dòng)，通過上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查、訪問他人、明白看動(dòng)畫片對(duì)他們成長的影響，遇到解決不了的問題，可以請(qǐng)家長、老師一起探討、研究。
采訪組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫片
考察組：看動(dòng)畫片對(duì)我們好的方面不好的方面
網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片
2、作好活動(dòng)記錄和研究工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長，負(fù)責(zé)記錄填寫。
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)地點(diǎn)
參加人員
活動(dòng)經(jīng)過
備注
整理。各“研究小組”對(duì)自己收集到的資料及過程進(jìn)行整理，并填寫“走訪記錄”、
各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理
四、活動(dòng)指導(dǎo)：
（1）、開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。
（2）、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問、調(diào)查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
（3）、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高研究的真實(shí)性。
（4）、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。
（5）、引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語等能力。
（6）、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋靈活應(yīng)對(duì)
第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)分享成果
具體目標(biāo)：（1）、整理資料，提煉認(rèn)識(shí)，撰寫結(jié)題報(bào)告。
（2）、交流活動(dòng)，反思汲取經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。
活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)，課外一周
活動(dòng)過程：
（1）、各小組對(duì)研究資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結(jié)論。教師作相關(guān)指導(dǎo)（如資料有效性分析，剔除無關(guān)材料，表述語言的斟酌，還需要補(bǔ)充調(diào)查的材料收集等）。
（2）、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
材料：2011年3月11日，日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間14時(shí)46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。地震震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度20公里。東京有強(qiáng)烈震感。地震引發(fā)的海嘯影響到太平洋沿岸的大部分地區(qū)。地震造成日本福島第一核電站1~4號(hào)機(jī)組發(fā)生核泄漏事故。核泄漏不僅造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，對(duì)受害者心里的影響更是巨大的。
請(qǐng)根據(jù)上述材料，預(yù)設(shè)計(jì)一個(gè)研究性活動(dòng)領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。
要求：
方案要體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)。
1、方案中應(yīng)包括預(yù)設(shè)主題、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)背景分析（基本內(nèi)容、學(xué)生情況、活動(dòng)方式）、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
3、字?jǐn)?shù)不少于2000。
4、文字通順，層次分明，邏輯性強(qiáng)。
材料：請(qǐng)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，預(yù)設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。要求：
1、方案要體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)。
2、方案中應(yīng)包括預(yù)設(shè)主題、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)背景分析（基本內(nèi)容、學(xué)生情況、活動(dòng)方式）、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程。
3、字?jǐn)?shù)不少于2000。
4、文字通順，層次分明，邏輯性強(qiáng)。
請(qǐng)從成都市學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，預(yù)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。
要求：
1、方案要體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)。
2、方案中應(yīng)包括預(yù)設(shè)主題、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)背景分析（基本內(nèi)容、學(xué)生情況、活動(dòng)方式）、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程。
3、字?jǐn)?shù)不少于1500。
4、文字通順，層次分明，邏輯性強(qiáng)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
君
召
二
中
2011年1月11日
君召二中2011寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
一、活動(dòng)目的：
幫助當(dāng)代中學(xué)生接觸社會(huì)、了解國情。同時(shí)，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是當(dāng)代中學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。只有正確的引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使學(xué)生們學(xué)有所用，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，在服務(wù)中不斷成長。通過寒假期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的中學(xué)生活，對(duì)于初中學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.“感恩的心”寒假德育綜合實(shí)踐
請(qǐng)你學(xué)會(huì)這樣做——做一次感恩飯,敬一杯感恩茶,說一句感恩話,作一張感恩賀卡，寫一句溫馨祝福，記一次感恩日記，獻(xiàn)一個(gè)真情擁抱，算一筆感恩賬,寫一封感恩信,做一個(gè)感恩燈籠、照一張感恩相。
燈籠、日記、賀卡、祝語、書信、手抄報(bào)、照片、體驗(yàn)日記等展覽和評(píng)獎(jiǎng)，祝愿你和父母能夠獲獎(jiǎng)。
2、社會(huì)實(shí)踐與“小小書法家”競賽相結(jié)合。小組成員每天在家中進(jìn)行半小時(shí)的硬筆書法練習(xí)，書法練習(xí)作品一周評(píng)比一次，互相找不足，通過互相監(jiān)督提升硬筆書法水平。所有上交作品的同學(xué)要結(jié)合作品內(nèi)容，對(duì)于學(xué)術(shù)調(diào)研類作品要提前選好題目，充實(shí)調(diào)研環(huán)節(jié)，提高作品質(zhì)量。
3.過年活動(dòng)社會(huì)調(diào)查。2月14日，周六，大年初一，正好是走親訪友、人員互動(dòng)最頻繁的時(shí)間，利用這個(gè)得天獨(dú)厚的條件進(jìn)行一個(gè)社會(huì)調(diào)查。
（1）調(diào)查目的：了解當(dāng)今人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度。
（2）調(diào)查方式：以調(diào)查問卷、口頭詢問、做記錄的方式為主。
（3）準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備一份調(diào)查問卷，內(nèi)容包括春節(jié)期間人們還保留著哪些過年的傳統(tǒng)習(xí)俗，人們對(duì)春節(jié)的重視程度，對(duì)春晚中傳統(tǒng)節(jié)目的興趣程度等等。負(fù)責(zé)打印分發(fā)。
（4）
總結(jié)
工作：全組成員共同努力對(duì)調(diào)查結(jié)果做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析當(dāng)今人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度，找出原因，對(duì)于如何發(fā)揮傳統(tǒng)文化的價(jià)值、提高對(duì)傳統(tǒng)文的重視程度提出自己的觀點(diǎn)和建議。
4、2月19日，周日，正月十七，休息，調(diào)整狀態(tài)準(zhǔn)備開學(xué)。
三、
總結(jié)
開學(xué)后第一周內(nèi)，實(shí)踐小組將實(shí)踐成果學(xué)校，參加評(píng)選，如有圖片資料，請(qǐng)保留，貼于調(diào)查報(bào)告上。寒假結(jié)束請(qǐng)將硬筆書法練習(xí)交到指導(dǎo)教師處。
四、組織形式
學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，五、注意事項(xiàng)：
1、在參加社會(huì)實(shí)踐過程中，要遵守法律、交通法規(guī)及社會(huì)公德，加強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)、自我防范意識(shí)，做自己力所能及的事情。
2、在參加社會(huì)實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注家鄉(xiāng)、關(guān)心他人、熱愛生活。
3、在活動(dòng)過程中，要使用禮貌用語，要注意為人處事態(tài)度。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
一?活動(dòng)目標(biāo)：??1了解一些探險(xiǎn)活動(dòng)應(yīng)掌握的科學(xué)知識(shí)??生存知識(shí)和基本技能。
不?怕挫折?勇敢堅(jiān)毅的品質(zhì)。
3??多角度的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)活動(dòng)。
4培養(yǎng)口語交際和寫作能力。
二??活動(dòng)內(nèi)容：
1?“我所了解的探險(xiǎn)家”故事會(huì)
講故事?????說體會(huì)
2?“?探險(xiǎn)活動(dòng)面面觀”（旨在從不同方面??不同角度認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)）
a?對(duì)人類探索未知世界??邁向全新領(lǐng)域的正面引導(dǎo)作用
b?對(duì)自然環(huán)境破壞帶來的負(fù)面影響
c?大膽想象人類未來的探險(xiǎn)活動(dòng)
三??生存夏令營模擬招聘
a???“招聘小組”設(shè)計(jì)好情境，即值得挑戰(zhàn)的自然環(huán)境，并用語言文字或圖畫具體描述或描繪出這一情境，以吸引挑戰(zhàn)者前來應(yīng)聘，接受挑戰(zhàn)。
b??同時(shí)根據(jù)不同的情境（或荒野大漠，或荒島孤灘，或林海雪原等）設(shè)計(jì)出不同的問題，應(yīng)聘者的回答應(yīng)即符合情理，又有膽略和創(chuàng)意。
四??活動(dòng)評(píng)價(jià)提示?
根據(jù)同學(xué)們在活動(dòng)中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和參與情況，評(píng)選出“故事大王”??“優(yōu)秀辯手”??“智勇挑戰(zhàn)者”等。
五?寫作
a?看圖說話，對(duì)搜集的圖片資料發(fā)表感慨。
b???“探險(xiǎn)活動(dòng)之我見”，闡述自己的看法，要以理服人。
c??“奇異的探險(xiǎn)之旅”，發(fā)揮想象，記敘或模擬一次探險(xiǎn)之旅，注意情節(jié)的曲折離奇，富有可讀性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)主題：我愛文學(xué)?
活動(dòng)話題：向你介紹我最喜愛的文學(xué)作品?
——“作品給我?guī)淼模鞓?、智慧、樂趣、信心、力量、希望……）?
活動(dòng)形式：小組、班級(jí)交流?
活動(dòng)過程?：?
一、活動(dòng)準(zhǔn)備?
3、設(shè)施準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)、攝影攝像器材和多媒體。?
二、活動(dòng)步驟?
1、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?
2、小組交流?
3、班級(jí)交流?
（1）導(dǎo)入??：?
（2）各小組代表交流讀書感受。（優(yōu)秀講稿可匯編）?
（3）展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報(bào)。?
（4）展示自己制作的課件。（可能的話）?
（5）表演課本劇。（可能的話）?
4、小結(jié)：?
主持人根據(jù)評(píng)委意見宣布評(píng)選結(jié)果。?
語文老師對(duì)本次活動(dòng)作出小結(jié)。?
三、活動(dòng)成果?（可按以下形式展示）?
1、以“我愛文學(xué)”為主題，出一期墻報(bào)（報(bào)紙類）；?
2、匯編《??校??班?“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)交流文集》（書刊類）；?
4、出“???校???班‘我愛文學(xué)’主題活動(dòng)花絮”專欄（攝影類）。?
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
一、活動(dòng)背景
隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)和戶籍制度改革的不斷深入，大批的拆遷戶和農(nóng)民成為了社區(qū)居民。一些人的文化素質(zhì)較低，法治思想觀念比較淡薄，加之生活條件、生活方式的差異，較難真正溶入現(xiàn)代社區(qū)居民文化圈，從而制約了社區(qū)文化的發(fā)展規(guī)模與進(jìn)度。
居民的素質(zhì)很不齊，一些人為了自己的利益將小區(qū)汽車庫改作商鋪或居室，產(chǎn)生了很多不良后果?，F(xiàn)在家用汽車大量進(jìn)入家庭，發(fā)展很快。小區(qū)的路邊無處停車，有些人為了掙錢將小區(qū)的汽車庫改作小賣部聚眾賭博，影響周圍業(yè)主的正常生活。周邊的垃圾無人清理，外來人口繁雜，常有失盜事情發(fā)生，造成很大安全隱患。鄰里關(guān)系也不那么和睦。這些現(xiàn)象比較多的發(fā)生在拆遷戶、農(nóng)民外來戶集中的小區(qū)。
二、活動(dòng)主題：文明飛揚(yáng)
三、活動(dòng)時(shí)間：2011-7-05~2011-7-09
四、活動(dòng)目的：加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)
五、活動(dòng)方案
造良好的教育氛圍，讓孩子熱愛學(xué)習(xí)、掌握良好的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高社區(qū)未成年人教育工作的整體水平。
3、舉辦講廉政 樹新風(fēng)”廉政文化進(jìn)家庭書畫作品展。舉辦“迎國慶 講廉政 樹新風(fēng)”廉政文化進(jìn)家庭書畫作品展，以書畫的形式，弘揚(yáng)廉政文化之風(fēng)，使廣大群眾在鑒賞之中，既受到高雅藝術(shù)的熏陶，又受到深刻的廉政教育，有效推進(jìn)我區(qū)的家庭文化建設(shè)和社區(qū)文化建設(shè)。
六、活動(dòng)地點(diǎn)
湖州地區(qū)各居民小區(qū)
七、活動(dòng)人數(shù)：
自愿報(bào)名的同學(xué)，大約需15人
（1）熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。
（2）注意使用禮貌用語；尊重實(shí)踐單位意見，虛心向群眾學(xué)習(xí)。
(3）要求隊(duì)員在活動(dòng)過程中嚴(yán)格遵守團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，不怕累，能吃苦,除特殊原因外不得中途退出，實(shí)踐服務(wù)隊(duì)各成員如遇意外情況需退出實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)向隊(duì)長提出書面申請(qǐng)，批準(zhǔn)后方可離隊(duì)。
（4）隊(duì)員要有集體榮譽(yù)觀念，在活動(dòng)中服從領(lǐng)隊(duì)安排，有問題及時(shí)反映，與大家溝通，不能帶著情緒參加活動(dòng)，外出時(shí)注意自己言行，時(shí)刻牢記自己代表著溫州大學(xué)的光輝形象。
（5）實(shí)踐服務(wù)隊(duì)各成員應(yīng)尊重整個(gè)團(tuán)隊(duì)的安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)，不擅自行動(dòng)，對(duì)自己的行動(dòng)負(fù)責(zé)。
（6）各團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)積極的對(duì)實(shí)踐活動(dòng)提出自己的意見和看法，對(duì)團(tuán)隊(duì)可以提出建設(shè)性建議。
（7）實(shí)踐服務(wù)隊(duì)隊(duì)內(nèi)成員應(yīng)妥善處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的分歧，遇意外事件及時(shí)采取措施，保證團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)和實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。
（8）實(shí)踐服務(wù)隊(duì)的各項(xiàng)行動(dòng)應(yīng)由集體討論決定，統(tǒng)一意見后再付諸實(shí)施。
(9)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)各成員不能隨意接受貴重禮品及現(xiàn)金，做好服務(wù)社會(huì)的準(zhǔn)備。
（10）一切活動(dòng)應(yīng)在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)施。
（11）隊(duì)員自愿參加本實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，服從實(shí)踐隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。
八、活動(dòng)亮點(diǎn)：通過舉辦“左鄰右舍拉家常、說說你的好鄰居座談會(huì)”、鄰里同唱一首歌、家庭才藝表演、家庭大舞臺(tái)、家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，使社區(qū)居民由相疏到相識(shí)，由相識(shí)到相知，由相知到相助。
九、規(guī)章制度和注意事項(xiàng)：
1.積極配合當(dāng)?shù)卣块T的工作，服從安排。
2.注意維護(hù)學(xué)校形象，舉止得當(dāng)，講究禮貌。
3.團(tuán)隊(duì)之間緊密聯(lián)系，每個(gè)工作環(huán)節(jié)以及對(duì)工作完成情況應(yīng)及時(shí)向負(fù)責(zé)人匯報(bào)。
4.注意，不得私自行動(dòng)。有事離開必須先告知負(fù)責(zé)人。
5.本策劃書工作計(jì)劃在實(shí)踐活動(dòng)過程中將根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)貙?shí)踐情況做出相應(yīng)調(diào)整。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
集合地點(diǎn)：
活動(dòng)主題：秋游圣水觀，賞千年銀杏樹，美味葡萄品嘗采摘 活動(dòng)費(fèi)用：55 元/ 人(1.2 米以下 30 元/ 人)，含往返車費(fèi)、景點(diǎn)門票。
出行方式：統(tǒng)一乘坐大巴 活動(dòng)流程：
1、10 月 29 日上午 8 點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校門口集合，點(diǎn)名上車; 2、首站，圣水觀游覽，賞千年銀杏樹，參觀愛國教育基地將軍碑廊; 3、第二站，葡萄品嘗采摘(葡萄帶走需另外收費(fèi))。
4、返程時(shí)間根據(jù)實(shí)際游覽情況靈活調(diào)整。
注意事項(xiàng)：
1、關(guān)注當(dāng)日天氣情況，適當(dāng)穿衣，盡量穿休閑類; 2、自帶適量飲水和食品; 3、乘車注意安全，系好安全帶，不要在車上打鬧; 4、游覽過程，家長一定要看好孩子，不要在路上追逐打鬧，不要擅自離隊(duì)，不要去危險(xiǎn)的地方，孩子的人身安全由各自家長們負(fù)責(zé); 5、游覽過程要服從統(tǒng)一安排，不要擅自行動(dòng)。
聲 明：凡報(bào)名參加者均視為具有完全民事行為能力人，參加者須對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)?；顒?dòng)中發(fā)生意外事故，組織者有義務(wù)組織救援或改變行程，組織者只負(fù)責(zé)組織與協(xié)調(diào)等公益性工作，但不承擔(dān)任何法律和經(jīng)濟(jì)責(zé)任，特此聲明。凡報(bào)名者均視為接受本聲明。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
一、教學(xué)目的。
１、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
本次活動(dòng)由四個(gè)部分組成。
1，了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的自覺性。2，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，欣賞書法藝術(shù)，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美、書寫之美。
3，搜集與漢字有關(guān)的演變與發(fā)展的故事等實(shí)踐活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)漢字的贊美之意，使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字，維護(hù)漢字的純潔神圣。
4，辦手抄報(bào)鞏固活動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字熱情，進(jìn)而促進(jìn)漢字規(guī)范化。
三、活動(dòng)依據(jù)。
通過學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)資料和搜集相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，組內(nèi)合作進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，讓他們發(fā)現(xiàn)漢字是充滿著強(qiáng)大的生命力和藝術(shù)表現(xiàn)力，從而使學(xué)生對(duì)漢字會(huì)自然生發(fā)親近之感。
四、活動(dòng)實(shí)施步驟。
（一）活動(dòng)主題：走進(jìn)漢字——了解漢字的起源與發(fā)展。
實(shí)施方式：以班級(jí)為單位在同一時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解漢字的起源與發(fā)展。
（二）活動(dòng)主題：與漢字為友——搜集和漢字有關(guān)的故事。
實(shí)施方式：先以小組組為單位組織講故事比賽，組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀選手參加班級(jí)比賽。
（三）活動(dòng)主題：我寫漢字我驕傲——聽寫漢字，欣賞書法作品選實(shí)施方式：以小組為單位組織認(rèn)識(shí)聽寫比賽，選出優(yōu)勝選手，參加班級(jí)比賽并公示成果。
（四）活動(dòng)主題：為漢字喝彩——手抄報(bào)和硬筆書法實(shí)施方式：以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，展示優(yōu)秀作品。
五、評(píng)價(jià)總結(jié)：
這次綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既評(píng)價(jià)個(gè)人，也要評(píng)價(jià)小組，關(guān)注小組的合作態(tài)度和每個(gè)小組成員的參與程度，在評(píng)價(jià)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)漢字的積極性，提升學(xué)生的綜合能力。
六、參加人員：
五年三班全體學(xué)生。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
——綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案
江西省贛州市
一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向，以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。2.了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。
3.學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】：
1.能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。
2.能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展?！净顒?dòng)準(zhǔn)備 】：
1.通過布置大作文《成長的煩惱》調(diào)查同學(xué)們的心里煩惱。（時(shí)間：一周）
作家魯迅和臺(tái)灣作家林海音在成長的過程中有歡樂也有煩惱，作為一個(gè)平凡的人，在成長的中也會(huì)有挫折的煩惱，把自己的煩惱寫出來，讓老師與學(xué)生共同分擔(dān)，以釋壓抑在心頭的不快。2.采訪父母和周圍的長輩。
作為一名小記者，設(shè)計(jì)好采訪的問題，向父母、長輩進(jìn)行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對(duì)象、采訪地點(diǎn)、采訪時(shí)間、采訪內(nèi)容、長輩寄語、采訪心得。（時(shí)間：與下一環(huán)節(jié)共花時(shí)一周）
3.上網(wǎng)搜索或上圖書館查閱看名人怎樣表現(xiàn)對(duì)待他們的煩惱
【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、表演法。【教學(xué)輔助】：多媒體課件 【課時(shí)安排】：
課前準(zhǔn)備：本次活動(dòng)準(zhǔn)備階段為二周，其中一周用來寫作，一周收集資料，整理資料。課堂展示：一課時(shí)。
【活動(dòng)過程】： 一 激趣導(dǎo)入
（一）人生導(dǎo)航（設(shè)“最有主見獎(jiǎng)”）
播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。1.你喜歡劇中的哪一個(gè)人物？說說你的體驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流，可以有分歧，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到感受。
梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。
（二）、心情驛站（設(shè)“最真實(shí)獎(jiǎng)”）
1.回憶自己印象最深的一兩個(gè)煩惱，說一說或打好腹稿；組織一下語言寫下來，準(zhǔn)備發(fā)言。學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。
2.組長小結(jié)歸類，以備班上交流。
3.班上交流。（有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦?，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說）
（通過活動(dòng)一的實(shí)踐開展，老師批閱學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)他們的煩惱有以下幾類：第一類，學(xué)習(xí)方面，擔(dān)心成績掉下來，老想學(xué)好可總是事與愿違，有業(yè)余愛好但卻不能去，怕耽誤學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間，學(xué)習(xí)科目太多，作業(yè)做不完，有時(shí)壓得喘不過氣。第二類，生活方面的壓力，沒有一個(gè)良好的生活環(huán)境，父母經(jīng)常打麻將或者經(jīng)常爭吵；父母工作忙，無暇照顧自己，放學(xué)回家后，要做飯還要照顧弟妹；父母只關(guān)心弟弟或哥哥，不關(guān)心女孩子，稍有意見就用不要再上學(xué)來威脅。第三類，與老師同學(xué)交往的矛盾：老師偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)不過問；班干部委曲，同學(xué)們有時(shí)不理解，什么事做不好老師又批評(píng)；同學(xué)之間有矛盾，在背后拉幫結(jié)派；與男同學(xué)交往而被其他同學(xué)取笑等。同學(xué)們很信任老師，在作文中說出了自己的煩惱，平時(shí)最不愛學(xué)習(xí)的調(diào)皮學(xué)生，他們的煩惱最多。）
至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對(duì)他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學(xué)生自我意識(shí)覺醒，開始注意自己對(duì)異性同學(xué)留下良好印象談起，肯定這種自我意識(shí)的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應(yīng)。
4講述古今中外名人成長的感人故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。（1）教師：偉大的名人和渺小的凡人一樣，都會(huì)遭遇成長的煩惱。在失落絕望的時(shí)候，他們是如何重新找回生活的勇氣，更堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活之路的呢？讓我們從他們的經(jīng)歷中獲得些啟示吧。（如安徒生、居里夫人、貝多芬、海倫凱勒、張海迪等。）
（2）學(xué)生展示課前收集的材料，暢談名人故事，學(xué)習(xí)名人精神，樹立正確人生觀。
5小品表演展示，想出實(shí)效的金點(diǎn)子來解決小品中人物的煩惱（1）表演《少女的祈禱》
男生（扮父親）：沒用的，瑩瑩，你不要這樣！
（2）表演《差生的煩惱》
男生：我是初一的學(xué)生，那一天數(shù)學(xué)成績出來了，老師按名單一個(gè)個(gè)報(bào)分?jǐn)?shù)，前面十幾個(gè)是90多分。
女生（扮演老師）崔小路，65分（停頓片刻），這是差生的成績了。
男生：差生？什么意思？差生！差生！我是差生？。-------這一幕的記憶非常清楚，無法抹去。后來我開始怕老師的目光，我怕老師提問，我回答老師問題聲音像蚊子，我害怕站在老師面前，那樣的話我就會(huì)嘴唇發(fā)干，心跳加速，------其實(shí)，我只是數(shù)學(xué)比較吃力，遇到難題就發(fā)蹙（同“醋”音），其他都還行，至少也是個(gè)中等生吧！我無力地向家走。進(jìn)了家門。
（3）學(xué)生展示自己想出的實(shí)效金點(diǎn)子解決小品中人物的煩惱。
（四）真情碰撞（設(shè)“金話筒獎(jiǎng)”）
想了解的同學(xué)或老師提問。
2.我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請(qǐng)同學(xué)們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡要與同學(xué)交流。選擇體會(huì)較深的同學(xué)讀采訪父母的采訪錄，發(fā)言談?wù)劜稍L感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要尊重父母，理解父母，多與父母交流溝通。有一句名言：同君一席話，勝讀十年書，每個(gè)人成長中都會(huì)或多或少有一些煩惱。讓同學(xué)們回去看看他們在少年時(shí)有何煩惱？現(xiàn)在又有什么煩惱。通過采訪，同學(xué)們與父母的距離拉近了，知道父母的辛苦，也明白了父母為自己操勞而煩惱，同父母的煩惱相比，自己的煩惱就不算什么了，而且能進(jìn)一步體會(huì)父母的辛苦。）
（五）學(xué)海拾貝（設(shè)“豐收獎(jiǎng)”）
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。(也可讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句)
（六）引吭高歌（放歌曲《金梭銀梭》或《明天會(huì)更好》）教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對(duì)生活。是的，我們學(xué)會(huì)了體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)了為他人著想，學(xué)會(huì)了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會(huì)更加燦爛，更加美好！
同學(xué)寫一句贈(zèng)言。寫的贈(zèng)言可以是一首小詩，可以是哲理勵(lì)志之言，可以是輕松幽默之語等。
四 評(píng)議小組評(píng)選出獲獎(jiǎng)人選并公布結(jié)果 五 課堂小結(jié)
將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。
最后應(yīng)加【活動(dòng)評(píng)價(jià)】或【活動(dòng)反思】
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
一、?????? 選題背景???
世界上有人類開始，就有了孩子，也就有了語言。有孩子，有語言，就有了童話。一個(gè)孩子，離開母親身體，來到這世界，他所看到的這個(gè)世界，是一個(gè)童話的世界。童話是一個(gè)孩子來到這個(gè)世界的第一個(gè)好朋友。
我們發(fā)現(xiàn)，四年級(jí)小朋友特別愛讀童話書。我們就因勢利導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們走近童話作家，走進(jìn)童話世界，閱讀中外經(jīng)典童話，并能展開想象的翅膀，講童話故事，動(dòng)手創(chuàng)作童話故事，而且能編、演、畫、剪、捏出童話故事。孩子們還能就成人及兒童對(duì)中外童話的喜好、認(rèn)識(shí)等方面作深度研究。
二、活動(dòng)目標(biāo)???
孩子們根據(jù)自己的喜好、特長，分成調(diào)查組、文學(xué)社、采訪組、手工組、表演組等展開研究性學(xué)習(xí)。
能閱讀中外經(jīng)典童話，并能展開想象的翅膀，講童話故事，動(dòng)手創(chuàng)作童話故事，而且能編、演、畫、剪、捏出童話故事。孩子們還能就成人及兒童對(duì)中外童話的喜好、認(rèn)識(shí)等方面作深度研究。
三、計(jì)劃聘請(qǐng)??
四、活動(dòng)步驟、時(shí)間、形式及措施???????
一、 走近童話作家? 閱讀經(jīng)典童話
調(diào)查組：調(diào)查組同學(xué)調(diào)查整個(gè)四年級(jí)同學(xué)讀了一些什么童話書，中國童話有哪些，外國童話有哪些，最喜歡哪個(gè)童話作家，最喜歡哪篇童話等，并用統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)出來。在統(tǒng)計(jì)后，孩子們也能小結(jié)、說出統(tǒng)計(jì)后的發(fā)現(xiàn)。
孩子們能到新華書店、上網(wǎng)查詢資料，了解童話作家的生平、故事，能講故事，能用電腦、手工做出自己喜歡的作家的名片。
二、小小作家在行動(dòng)? 奇思妙想編童話
文學(xué)社：
1、在調(diào)查組統(tǒng)計(jì)圖表出來后，寫倡議書，動(dòng)員同學(xué)們除了讀《安徒生童話》、《格林童話》外，還要讀其它的外國童話，如：普希金童話、王爾德童話、《愛麗絲漫游奇境記》、《小木偶奇遇記》等。倡議同學(xué)們多讀一些中國經(jīng)典童話，如葉圣陶、嚴(yán)文井、張?zhí)煲?、鄭淵潔的童話。
2、動(dòng)員同學(xué)們向我們的班級(jí)圖書角捐童話書，分享閱讀童話的喜悅。
3、同學(xué)們編童話小報(bào)。
4、將孩子們自己創(chuàng)作的童話故事匯編成冊——丑小鴨童話故事集。
采訪組：
愛好攝影的同學(xué)組成采訪組，采訪爺爺奶奶、爸爸媽媽，采訪新華書店的工作人員、看書的同齡人，了解長輩小時(shí)候有什么童話書，讀過哪些？至今仍然沒有忘記的有哪些？同時(shí)了解同輩人最喜歡讀的童話書，最愛的童話人物等。采訪后，同學(xué)們寫一寫自己的感受。
三、 展開想象的翅膀? 走進(jìn)丑小鴨劇場
手工組：
表演組：
喜歡表演的同學(xué)組成一個(gè)個(gè)小表演社團(tuán)，選擇自己喜歡的童話故事進(jìn)行表演。故事可以是名家名篇，也可以是自己創(chuàng)作的童話故事。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目的：
1、?明確綠色食品的相關(guān)概念，對(duì)綠色食品有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
2、?通過查資料、調(diào)查、考察、訪問等方法進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)綜合實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。
3、?培養(yǎng)有目的的觀察、搜集整理資料、采訪等的能力及合作、探學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)過程：
一、?前四組上節(jié)課已匯報(bào)收獲，后四組學(xué)生接著匯報(bào)收獲。
1、?學(xué)生匯報(bào)收獲：（匯報(bào)不分先后）
有的小組介紹綠色食品的相關(guān)知識(shí)
有的小組教大家如何鑒別綠色食品
有的小組研究有害食品
有的小組進(jìn)行實(shí)地考察、采訪組匯報(bào)
2、師小結(jié)：同學(xué)們的匯報(bào)真精彩，聽完以后你想說什么？
二、?指導(dǎo)學(xué)生選題，然后確立活動(dòng)的新課題。
1、?根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容來確立新課題。
2、?新課題已確立，小組重新組合。
師小結(jié)。