"總結(jié)是一種自我歸納和總結(jié)的方式，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。"除此之外，也需關(guān)注通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并改正一些不良習(xí)慣或錯(cuò)誤思維方式。
大班開學(xué)教育心得篇一
俗話說：“人非草木，孰能無情。”情緒作為人們對(duì)客觀事物的一種感受，極大地影響著我們的精神生活，在日常生活中，我們也經(jīng)常會(huì)碰到某某小朋友今天來園心情不好，不愿意上幼兒園，不愿意與同伴、教師交流，情緒很不好，讀了這篇文章后，更讓我知道情緒對(duì)幼兒的重要性。
新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也在健康領(lǐng)域明確提出了“培養(yǎng)幼兒樂觀、積極的態(tài)度——在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快”這一目標(biāo)。然而，情緒既有積極的一面，又有消極的一面，保持良好的情緒狀態(tài)固然重要，對(duì)于我們來說，能否正確應(yīng)對(duì)消極情緒并選擇合理的方式宣泄和表達(dá)同樣不容忽視。在教育工作實(shí)際中，由于手相對(duì)封閉、保護(hù)和優(yōu)越的家庭教養(yǎng)環(huán)境等因素的影響，許多獨(dú)生子女形成了以自我為中心，抗挫能力差、情緒不穩(wěn)，且不會(huì)正確表達(dá)與宣泄消極情緒的不良現(xiàn)象，在很大程度上影響了他們的正常成長，如果不加以正確引導(dǎo)，勢必會(huì)給他們將來良好個(gè)性的形成帶來不利影響，影響他們心理健康的成長，這對(duì)幼兒來說是極其不利的。
情緒調(diào)空能力是情緒智力的重要品質(zhì)之一，是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。這種能力能及時(shí)擺脫不良情緒，保持積極的心境。幼兒期是情感教育的黃金期，幫助幼兒形成初步的情緒調(diào)控能力是幼兒情感教育的目標(biāo)之一，也是幼兒情感教育的重要內(nèi)容。幼兒的初步情緒調(diào)控能力主要表現(xiàn)在兩方面：一方面表現(xiàn)為幼兒能對(duì)自己情緒中那部分對(duì)人對(duì)己可能產(chǎn)生不良影響的情緒沖動(dòng)加以適當(dāng)調(diào)控，如孩子對(duì)任性、執(zhí)拗、攻擊性等情緒的適當(dāng)調(diào)控;另一方面表現(xiàn)為幼兒能適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，既能克制約束，又能適度宣泄，不過分壓抑，使情緒的表達(dá)既符合社會(huì)的需求，也符合自身的需要，在不同的時(shí)間和場合有恰如其分的情緒表達(dá)，使自己開心、快樂。
總的來說，幼兒的情緒調(diào)控能力是比較薄弱的，作為幼兒心理健康發(fā)展的重要內(nèi)容，并不一定隨年齡增長而提高，其發(fā)展更多的是教育培養(yǎng)、教育環(huán)境影響的結(jié)果。它更多地強(qiáng)調(diào)感受、感知、體驗(yàn)、理解和反應(yīng)，在教育過程中更多地強(qiáng)調(diào)情感經(jīng)驗(yàn)的積累。所以，從教育途徑上，應(yīng)更多地考慮以適合幼兒年齡特點(diǎn)的方式來進(jìn)行疏導(dǎo)。
心理健康教學(xué)體會(huì)
大班開學(xué)教育心得篇二
隨著新學(xué)年的開始，大班的孩子們迎來了他們小學(xué)生涯的最后一年。在這個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)上，我深感作為班主任的責(zé)任重大。經(jīng)過一段時(shí)間的工作，我不禁對(duì)大班開學(xué)教育有了一些心得體會(huì)。以下是我個(gè)人關(guān)于大班開學(xué)教育的五段式文章。
首先，我認(rèn)為在大班開學(xué)教育中，建立良好的班級(jí)氛圍至關(guān)重要。在新學(xué)年開始的第一天，我就將班級(jí)環(huán)境布置得溫馨而富有生氣，以吸引孩子們的注意力。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們積極參與各種班級(jí)活動(dòng)，讓他們感受到班級(jí)是一個(gè)充滿歡樂和團(tuán)結(jié)的大家庭。此外，我也和每位學(xué)生建立了互動(dòng)關(guān)系，定期與他們交流、傾聽他們的想法，并鼓勵(lì)他們互相尊重和支持。
其次，我認(rèn)為在大班開學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在過去的幾年中，孩子們已經(jīng)逐漸習(xí)慣了老師的指導(dǎo)和幫助，而在大班，他們需要更多地依靠自己來完成任務(wù)。因此，我鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)思考和解決問題，并在教學(xué)中進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時(shí)，我也給予孩子們適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇權(quán)，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三，我認(rèn)為在大班開學(xué)教育中，注重個(gè)性化教育是非常重要的。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的天賦和興趣。在班級(jí)中，我不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績，更注重發(fā)現(xiàn)他們的特長和潛能，并通過不同的活動(dòng)和任務(wù)來開發(fā)和培養(yǎng)。例如，對(duì)于喜歡藝術(shù)的學(xué)生，我會(huì)組織繪畫比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，幫助他們進(jìn)一步發(fā)展自己的藝術(shù)天賦。對(duì)于對(duì)科學(xué)有興趣的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)，激發(fā)他們的科學(xué)探索精神。
此外，我還給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)膫€(gè)體指導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。我與每個(gè)學(xué)生建立了密切的師生關(guān)系，了解他們的家庭背景、學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣愛好，以便更好地關(guān)心和照顧他們。
最后，我認(rèn)為在大班開學(xué)教育中，家校合作是非常重要的一環(huán)。作為老師，我們需要積極與家長溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。我定期向家長們發(fā)放學(xué)生成績單和評(píng)語，與他們面談，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并聽取他們的意見和建議。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長們積極參與班級(jí)活動(dòng)，并提供他們與孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。
總之，大班開學(xué)教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，在這個(gè)過程中，我明確了提高班級(jí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、注重個(gè)性化教育和加強(qiáng)家校合作的重要性。我會(huì)繼續(xù)努力，為每個(gè)孩子提供更好的教育環(huán)境和教育方式，幫助他們順利度過這一重要的學(xué)習(xí)階段，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班開學(xué)教育心得篇三
從____年__月份至____年__月份通過學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實(shí)習(xí)目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與熱愛。
二、基本情況
三、1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。
2、實(shí)習(xí)的收獲
(1)、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
(4)、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會(huì)與感想。
3、教學(xué)工作
因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸，感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。
好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
四、1、意見與建議
實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：
(1)表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實(shí)。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會(huì)與啟發(fā)
本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對(duì)我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
大班幼兒教育心得5
大班開學(xué)教育心得篇四
20xx年10月2日港灣小學(xué)一年(3)班在xx公園組織親子活動(dòng)，活動(dòng)主題是：為了增進(jìn)孩子之間的友情以及相互幫助，團(tuán)結(jié)等方面的教育，還有家長們之間及與老師的互相了解。
在張老師及幾位家長的精心組織下，班里的同學(xué)都踴躍報(bào)名參加。這次活動(dòng)里張老師付出了個(gè)人時(shí)間來陪孩子們及家長，活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，火車過橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特別精彩，游戲規(guī)則是誰被抓住，就要唱歌或講故事等，在這個(gè)游戲過程中被抓住的小朋友有表演唱歌，也有講故事的，看著小朋友認(rèn)真表演的樣子，真的好開心。
親子活動(dòng)不同于春游或秋游。不是單純的.小朋友之間的交流，是家長及老師之間相互交流、了解的平臺(tái)。感謝謝老師組織了這樣的活動(dòng)，讓我們家長可以交流育兒心得，讓小朋友可以盡情的撒歡。看到孩子們那么開心，家長們也很開心，從這次的活動(dòng)中不管是家長還是孩子都收獲不少。希望多些開展這樣的活動(dòng)，作為家長我們將義無反顧地全力支持。這次活動(dòng)中還有不少家長也幫了不少的忙，像翰林的媽媽呀等，在此由衷感謝那些家長及老師?；顒?dòng)結(jié)束后還來個(gè)大合影，給大家留下了美好的回憶。
大班開學(xué)教育心得篇五
在莊嚴(yán)、雄壯的升旗儀式中，開學(xué)典禮拉開了帷幕。小太陽幼兒園園長首先作了“幸福第一站”開學(xué)典禮講話，她動(dòng)情地回顧總結(jié)了上一學(xué)年學(xué)校各方面取得的收獲：在過去的一學(xué)年中，領(lǐng)導(dǎo)與師生共同努力換來了累累碩果。一、各項(xiàng)教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)了新的跨越。二、師生綜合素質(zhì)的發(fā)展也取得了新的突破，銳意改革;三、幼兒園的社會(huì)形象和品位也得到了新提升，尤其是我園加入了紅纓幼兒連鎖園，從而更堅(jiān)定了“以紅纓幼教為基礎(chǔ)發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的腳步。
接著表彰了上一學(xué)年涌現(xiàn)出的一大批愛崗敬業(yè)，能教善道的優(yōu)秀教師，和一大批在各個(gè)方面都較為突出優(yōu)秀的幼兒。這些先進(jìn)的表彰在肯定優(yōu)秀的同時(shí)，極大地激勵(lì)了師生們的干勁，在新的學(xué)年全體師生將以更踏實(shí)，更堅(jiān)實(shí)的腳步去迎接更大的成功。
最后，園長語重心長地向全體教師提出了要加強(qiáng)師德修養(yǎng)、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)等建議。在樂聲陣陣，喜氣洋洋中，我園開展了一系列的文藝活動(dòng)。
整個(gè)典禮歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)，最后在對(duì)新學(xué)期、新學(xué)年的憧憬與希望中圓滿結(jié)束!
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大班班主任開學(xué)教育心得2
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大班開學(xué)教育心得篇六
俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對(duì)成年人所作所為的肯定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表揚(yáng)。打一個(gè)不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型，走在大街上，對(duì)周圍的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎(jiǎng)，就是一個(gè)賞識(shí)的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。
那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。值得注意的是賞識(shí)表揚(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原則，賞識(shí)表揚(yáng)也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長沒有好處，還得讓孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準(zhǔn)則，面對(duì)孩子的不足和需要改進(jìn)的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵(lì)而改過是很容易的，受責(zé)備而改過是比較難。
我就想到一個(gè)辦法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以，榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人，而是幾個(gè)人的共同努力?？粗覀儼嗟奈璧冈絹碓巾樌?，心里真的很開心。
類社會(huì)發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造，而創(chuàng)造來源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個(gè)人就像世界上不會(huì)有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個(gè)孩子都有他的獨(dú)特的念頭、獨(dú)特的思想、獨(dú)特的看待問題的角度、獨(dú)特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的、已有的知識(shí)，迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭"，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會(huì)說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對(duì)。但社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步，而不是手握著先人的知識(shí)成就毫無進(jìn)步。
人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒期，幼兒期和學(xué)齡前是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)奠定的基礎(chǔ)可能會(huì)影響到人生發(fā)展的'全過程。而據(jù)有關(guān)創(chuàng)造力研究結(jié)果表(明：4歲時(shí)孩子的創(chuàng)造性思維測試得分最高，到5歲以后開始下降。
原因何在?
美國創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)現(xiàn)，3—5歲是孩子創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時(shí)期，而5歲以后有逐漸下降的趨勢。我國的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象。這到底是為什么呢?家庭和學(xué)校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動(dòng)是以游戲?yàn)橹?，家長和老師對(duì)孩子的游戲活動(dòng)很少約束，孩子有很多自由的空間，去隨意地玩、隨意地想、隨意地發(fā)揮。而這時(shí)家長和老師也不會(huì)對(duì)孩子的想法或行動(dòng)進(jìn)行過多地干預(yù)，孩子不會(huì)因?yàn)樽约旱暮紒y想遭到別人的否定和指責(zé)。所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好。但隨著孩子年齡的增長，孩子就要開始面對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這時(shí)的家長和老師就變得"嚴(yán)厲"起來，因?yàn)樗麄兇藭r(shí)強(qiáng)調(diào)的是孩子應(yīng)該掌握更多的知識(shí)，更重視孩子能否正確地思考。
大班開學(xué)教育心得篇七
這天，涵涵依偎著我，要我給她講故事，我靈機(jī)一動(dòng)，決定編一個(gè)以她為主角的故事。“從前有一個(gè)叫涵涵的小朋友，她老是不肯好好吃飯，結(jié)果越長越矮。幾年過去了，同學(xué)們已經(jīng)讀小學(xué)了，她還在讀幼兒園，小學(xué)老師說她太矮了。不能入學(xué)；又過了幾年，同學(xué)們都讀中學(xué)了，可她還在幼兒園；又過了幾年，她的同學(xué)都讀大學(xué)、上班了，她還在讀幼兒園。
一天，涵涵到廣場上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，來了一位警察叔叔把她背到了醫(yī)院，她仔細(xì)看了看，哎，這位警察叔叔是龍龍（本班另一位幼兒），涵涵真不好意思。醫(yī)生給她包扎傷口時(shí)，涵涵又發(fā)現(xiàn)，哎，醫(yī)生叔叔是小宇（本班另一位幼兒），涵涵更不好意思了。
回家以后，涵涵每頓飯都要媽媽多盛點(diǎn)。還把碗里的飯菜吃完，吃得飽飽的。每天她還鍛煉身體。后來她很快就長高長大了，也變成大人了，還當(dāng)上了舞蹈家呢！”
涵涵聽得入迷了，小朋友們聽得津津有味，尤其是樂壞了龍龍和小宇，他們興奮得手舞足蹈。從那以后，涵涵吃飯時(shí)認(rèn)真多了，經(jīng)常把吃完了的空碗拿給我看。
在以后的講故事時(shí)間里，孩子們老纏我說：“老師，講講我的故事吧！”班上的孩子陸續(xù)出現(xiàn)在我的故事里，他們成了英雄、大力士、魔法師，會(huì)神奇的本領(lǐng)，或者變成了飛行員、司機(jī)等各行各業(yè)的人。
自己成為故事的角色給他們帶來新奇和刺激的感覺，他們不但會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且能有意識(shí)地將故事與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，一本正經(jīng)地把自己當(dāng)成故事中的角色，在生活中也用這樣的形象來要求自己。我有意識(shí)地將一些良好的'性格和品德賦予故事中的人物，促使他們表現(xiàn)出積極的情感傾向和言行。因此，班上常規(guī)好了很多。真是沒想到，平常的講故事活動(dòng)帶來了意外的驚喜！
大班開學(xué)教育心得篇八
師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心;師智主要指有廣博的知識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維;師能主要指具有勝任教師工作的表達(dá)能力、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法。教師要取得良好的教育教學(xué)效果,起決定作用的是教師的師德和人格。
因此需要我們樹立良好的幼兒教育觀念
(一)、樹立正確兒童觀
兒童和成人一樣,是享有獨(dú)立人格的個(gè)體,他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。因此教師與幼兒交往時(shí)的態(tài)度、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視,讓孩子感受到教師的愛和尊重。
(二)、樹立科學(xué)的幼兒教育觀
當(dāng)我們把幼兒看做是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,我們要清醒地認(rèn)識(shí)到:教師教了,不等于幼兒學(xué)了,教師教完了,不等于幼兒學(xué)會(huì)了。老師準(zhǔn)確地把握把“教”,什么時(shí)候“教”, “教”什么。在幼兒園中重教育過程,輕教育結(jié)果。教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的,是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,以培養(yǎng)興趣為前提教育活動(dòng)。
(三)、良好的教師觀
的自我發(fā)展者等教育觀。
所以,我們幼兒教師應(yīng)該成為一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者,不斷學(xué)習(xí),不斷自我成長, 才能促孩子發(fā)展,才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前,不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì),但實(shí)踐表明,這種想法是片面的。這種個(gè)人專業(yè)技能方面再好,也不一定是合格的幼兒教師。通過多年的實(shí)踐探索和理論研究覺得,幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的觀念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力:
(一)要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心
(二)要有淵博的科學(xué)文化知識(shí)和必備的專業(yè)技能
有一位園長說過這樣一句話:當(dāng)一個(gè)好的幼兒園教師的難度,不比當(dāng)一個(gè)好教授的難度小。
(三)教師要有組織能力、表達(dá)能力和施教能力
一是生活化,選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場所,二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的,不是感興趣的`也要通過一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個(gè)孩子的情況。
因?yàn)槎紝W(xué)過教法這點(diǎn)就不多講了。利用我們所學(xué)的游戲的方法,用幼兒能接受的教學(xué)語言,面向全體幼兒,全面施教。幼兒園教師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的,各領(lǐng)域相互滲透的。
(四)、要有較強(qiáng)的觀察力(撲捉信息的能力)和探究能力 對(duì)孩子的觀察、對(duì)其他事物自然想象的觀察等。比如:落在地上的雪,同樣都是陰面,是土地上的先化,還是落在石頭(鐵蓋)上的先化為什么這就需要做教師的去觀察、主動(dòng)去探究。再如:世界上最小的鳥是什么鳥(蜂鳥)最大的鳥是(鴕鳥)大家都知道,小動(dòng)物是孩子最感興趣的,他可能會(huì)問老師鳥都吃蟲子嗎有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥),鳥都怎么吃蟲子(有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃,是人與自然節(jié)目播的)。
(五)、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力
主要是自制玩教具,因?yàn)槲覀冎車钪械淖匀毁Y源很豐富,我們要?jiǎng)幽X、動(dòng)手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活,美化環(huán)境。另外,實(shí)際生活中使用多媒體是必不可少的,如:正確使用實(shí)物投影儀、會(huì)用電腦查找資料,制作課件等等。
(六)、要有合作和溝通的能力
要學(xué)會(huì)與孩子交流方式方法;要學(xué)會(huì)與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會(huì)與家長溝通技巧。
教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長有義務(wù)配合幼兒園工作。與家長溝通不等于告狀,要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護(hù)。因此在形式上,對(duì)采用一對(duì)一的形式,顯示出對(duì)孩子的尊重。有的可以一對(duì)多,就是采用召開家長會(huì)的形式;還可以采用書面形式。內(nèi)容上,可以介紹孩子在園一天參與活動(dòng)的表現(xiàn)如何,情緒怎樣,習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象;也可以是發(fā)現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽話。與家長一起找原因)不管怎樣,教師與家長講話要講究策略,不能信口開河,語氣要婉轉(zhuǎn),表達(dá)要清楚。不要以為與家長熟了,就把孩子的毛病直接講給他聽,如:你們孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽話。孩子聽見了心理緊張,家長聽了這小毛病你都不改,打!家長也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度。那么就沒有達(dá)到溝通的目的。應(yīng)和家長一起分析孩子咬指甲的原因孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精神壓力的一種表現(xiàn)方式。例如:孩子不愿上幼兒園、幼兒是父母或教師管教得嚴(yán)厲等。在強(qiáng)烈的心理壓力或高度焦慮的情況下,開始咬指甲或其他物品,一旦形成習(xí)慣,即使不緊張,也會(huì)經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象。告狀會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)更咬,只有從消除孩子精神壓力入手,要和家長共同商討孩子咬指甲的原因,共同商量解決辦法,(多肯定孩子的長處,多鼓勵(lì),轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子心情愉快等)一般說,勸戒和責(zé)罰不能取得好效果。尤其是有矛盾的時(shí)候,應(yīng)更要注意。
(七)、幼兒教師要有健康身體和心理
教師要有好身體和健康心理,好的身體才能保證活動(dòng)的開展,另外教師本身就是課程,教師的言行舉止無時(shí)無刻都在影響著幼兒。性格決定命運(yùn),良好的心態(tài)會(huì)給自己和孩子帶來快樂,所以要幽默一些。因?yàn)槟阋囵B(yǎng)什么樣的孩子,你就要具備什么素質(zhì)。教師好的心態(tài)對(duì)幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心,孩子會(huì)沒有壓力的快樂的度過每一天,教師對(duì)孩子的教育就會(huì)從正面入手,就不會(huì)挖苦、諷刺孩子,而是積極的鼓勵(lì)孩子,賞識(shí)孩子。就會(huì)對(duì)孩子做出積極的評(píng)價(jià)。從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
世界上最偉大、最無私的愛就是母愛。教師要像媽媽一樣愛每一個(gè)孩子。
大班開學(xué)教育心得篇九
快結(jié)束了，然而心情卻久久不能平靜。未名湖、博雅塔仍歷歷在目，名師教誨和文明智慧的鐘聲亦縈繞耳畔。鮮花盛開的季節(jié)，我成了一名北大人。
學(xué)習(xí)機(jī)遇十分珍貴，只爭朝夕。這次學(xué)習(xí)，于我而言，機(jī)會(huì)異常難得。能夠到北大繼續(xù)深造學(xué)習(xí)是多少人的夢想。并不是每個(gè)人都這么幸運(yùn)，能夠通過區(qū)委組織部的嚴(yán)格審查，這是區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任和關(guān)愛;另外，這次學(xué)習(xí)是脫產(chǎn)三個(gè)月，民防局的領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作安排方面給予了大力的支持，能夠使我輕裝上陣。因而我倍加珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，自覺嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真聆聽，仔細(xì)筆記，積極參與討論，學(xué)習(xí)期間沒有請(qǐng)過一次假，曠過一次課，圓滿地完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，滿載而歸。
多高，就能看多遠(yuǎn)，就會(huì)做出什么樣的決策。這對(duì)每一個(gè)人很重要，對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其重要。領(lǐng)導(dǎo)有什么樣的執(zhí)政價(jià)值觀，會(huì)決定或影響一項(xiàng)工作、一項(xiàng)事業(yè)或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)部門。行政決策時(shí)，是公平優(yōu)先還是效率優(yōu)先，還是盡可能兼顧;是看重權(quán)力還是權(quán)利;是官本位還是事本位;是服務(wù)還是被服務(wù)，等等這些直接影響著行政效果。終生學(xué)習(xí)，時(shí)刻修身，才可能有正確的價(jià)值觀，做出盡可能正確的決策，帶出好的隊(duì)伍，搞好本部門工作。
二是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)得到豐富充實(shí)。我畢業(yè)后一直在人防工作，業(yè)務(wù)管理方面的工作偏重，接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域較少，這方面的知識(shí)是個(gè)弱項(xiàng)。但作為新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是順義區(qū)面臨著新的發(fā)展形勢和機(jī)遇，在專的同時(shí)，還要廣，必須拓寬知識(shí)面。這次學(xué)習(xí)在這方面有很大的加強(qiáng)。宏觀經(jīng)濟(jì)方面，進(jìn)一步了解了國際和中國的經(jīng)濟(jì)形勢。改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量攀升世界第四，但人均產(chǎn)值還非常低，路還很慢長。經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在很多問題，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)問題、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題以及地區(qū)不平衡問題等等。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)于我區(qū)打造臨空經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的理解與認(rèn)同。要充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，大力發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)，做大做強(qiáng)企業(yè)。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，邊際效應(yīng)理論和博弈論深入我心。理性經(jīng)濟(jì)人的理論突出地體現(xiàn)了人的理性，解釋了生活中人們?nèi)舾尚袨榈膭?dòng)機(jī)，對(duì)人們追求利益行為的看法變得豁達(dá)。囚犯困境考驗(yàn)著人們的誠信與篤情，真正的雙贏談何容易。智者博弈關(guān)鍵在于智和理，大智若愚是關(guān)鍵，在其位謀其政。斗雞博弈給了我們拼搏的精神動(dòng)力，逆水行舟不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)中有博弈，工作中有博弈，人生都在博弈。幸運(yùn)的是知道了為什么博弈，怎樣去博弈。
社會(huì)才能和諧。二是對(duì)于危機(jī)管理的認(rèn)識(shí)。對(duì)于一個(gè)行政部門，一個(gè)政府，危機(jī)管理至關(guān)重要。首先要重視預(yù)防，凡事預(yù)則立，要有備無患，要做預(yù)案，做風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估;危機(jī)處理要關(guān)注執(zhí)行力，政府政策取向，以及危機(jī)信息和政府誠信度等問題。從以上兩個(gè)角度出發(fā)，對(duì)民防工作意義的認(rèn)識(shí)更加深刻。民防是國防的重要組成部分，是重要的戰(zhàn)略防御手段。戰(zhàn)爭是最大的危機(jī)，民防的中心工作就是在戰(zhàn)爭危機(jī)來臨之前也就是和平時(shí)期做好預(yù)防準(zhǔn)備，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)同等重要。國無戰(zhàn)事，國泰民安，是和諧社會(huì)的最基本前提和保障。抓好民防工作，提高威攝力，保存戰(zhàn)爭潛力，對(duì)于遠(yuǎn)離戰(zhàn)事、保家衛(wèi)國意義重大。另外，民防是最大意義上的危機(jī)預(yù)防，要充分認(rèn)識(shí)每一項(xiàng)具體工作的重要性，人防工程的.建設(shè)，戰(zhàn)時(shí)人員疏散掩蔽方案，人防工程安全事故應(yīng)急預(yù)案都要落到實(shí)處，具有可操作性，要常存“寧可有備無戰(zhàn)，不能有戰(zhàn)無備”心態(tài)，可能今后戰(zhàn)爭的危機(jī)永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)生，而這不正是預(yù)防工作追求的最高目標(biāo)嗎!
構(gòu)成知識(shí)的要素之一是要付諸于實(shí)踐，也就是理論還要充分結(jié)合實(shí)踐。三個(gè)月來，大腦高度緊張，聽到看到了很多東西，確切的說應(yīng)該是接收了大量的信息。還需要在今后漫長的人生道路中，工作業(yè)務(wù)中，慢慢消化，慢慢吸收，辯證客觀地分析，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正使這些知識(shí)為我所用，受用終生。一是要學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新。這次學(xué)習(xí)積累了很多寶貴材料，要常翻常閱，不斷總結(jié);二是要以新的理念，新的角度，新的高度，重新去審視、開展自己的每一項(xiàng)工作，力求做到有新思路、新變化、新效果;三是要把學(xué)到的財(cái)富奉獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，積極創(chuàng)新決策，傳遞知識(shí)理念，達(dá)到整體提高，促進(jìn)全面工作。
利用，而應(yīng)該在規(guī)范使用上下功夫，在管理制度建設(shè)上謀思路。三是要在服務(wù)方面繼續(xù)下功夫，拓寬層面，豐富形式，變被動(dòng)行政為主動(dòng)服務(wù)。要縮短人防工程審批時(shí)限，加強(qiáng)上門服務(wù)。要充分發(fā)揮人防工程的三個(gè)效益，服務(wù)建設(shè)單位，服務(wù)社區(qū)居民，服務(wù)順義發(fā)展。
漫漫人生博弈路，燕園花草香漸聞!北大三月，受益終身!讓自己的行動(dòng)證明一切，不辜負(fù)組織的期盼!
大班開學(xué)教育心得篇十
心得體會(huì)之《公共管理學(xué)》自從人們開始組成群體來實(shí)現(xiàn)個(gè)人無法完成的目標(biāo)以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類社會(huì)越來越依賴集體的勞力以及越來越多的有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我認(rèn)為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān)。管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位，制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)。因此，學(xué)好管理學(xué)對(duì)于學(xué)生干部在現(xiàn)在乃至今后步入紛繁的社會(huì)，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常深刻的意義。
長期影響著人類社會(huì)。
對(duì)學(xué)生干部來說，作為聯(lián)系老師和同學(xué)的橋梁和紐帶，自我教育和自我管理的主體，必須具備其應(yīng)有的素質(zhì)。
首先，應(yīng)以人為本。在當(dāng)今中國注重的是一種“和諧”、“含蓄”的管理理念，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)以感情為基調(diào)的傳統(tǒng)社會(huì)，尊重人，以人為本，強(qiáng)調(diào)人的重要性。學(xué)生干部在其管理工作中要切實(shí)遵循這一原則。
其次，必須處理好人際關(guān)系。一個(gè)優(yōu)秀的管理者必修有足夠強(qiáng)的人際技能，這是其立足于社會(huì)的基本點(diǎn)。而學(xué)生干部亦是如此，這就印證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。學(xué)生干部應(yīng)該樹立位同學(xué)服務(wù)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的工作宗旨；要身正為范給同學(xué)起到旗幟鮮明的導(dǎo)向作用。要細(xì)心、耐心地給予同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的幫助和指導(dǎo)。
我們更快更有效的確定行動(dòng)方向，從而能夠達(dá)到事半功倍的效果。時(shí)代華納說：“我們力求成為最受尊敬和最為成功的媒體公司——在我們的經(jīng)營范圍內(nèi)成為領(lǐng)導(dǎo)者；以優(yōu)質(zhì)、卓越聞名于世。我們成功的靈魂在于聚集最優(yōu)秀的人才，包括世界上最好的記者和作家，并使大家創(chuàng)造性的思考和工作?！边@些公司都清醒的規(guī)劃好了其長遠(yuǎn)目標(biāo)，這就使得他們之后的經(jīng)營方向目標(biāo)明確，并可以因此而調(diào)整期相關(guān)戰(zhàn)略。其實(shí)學(xué)生干部在工作中完全可以借鑒那些企業(yè)、公司的經(jīng)營策略，規(guī)劃一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的工作方向和目標(biāo)。和其他管理者一樣，學(xué)生干部應(yīng)達(dá)到幾種境界：第一，自知不能；第二，不知有能；第三，能在卓越。必須有自己的一套理念。俗話說：理念為“體”，能力為“用”。“用”不足可以找人幫忙，“無體”則為無頭蒼蠅。
在《易經(jīng)》中有一種說法;：生生之謂易，易是指太極，太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，這即是指變化，天地萬物隨時(shí)隨地地在一定的自然規(guī)律下不斷變化的，在這些規(guī)律下產(chǎn)生了很多的思想、學(xué)派，管理學(xué)也隨之誕生。人類活動(dòng)的一切表明“變化”的重要，缺少了“變化”，世界、人類的發(fā)展見寸步難行。
治國，無為而治”，老子是怎樣闡述這個(gè)理念的呢？他極力反對(duì)“有為”，他認(rèn)為國家的禁令越多，人民越貧窮；政府規(guī)定越多，社會(huì)越混亂。不能為了管理而“管理”，不知所謂“管理”。而他認(rèn)為“無為”就是：不任意妄為，“無不為”就是：為而不恃，為而不爭：而法家則認(rèn)為管理應(yīng)“以法為中心，依法治國”，其理念衍發(fā)了法律面前人人平等。種種說法不一，眾說紛紜。
不過在新的歷史發(fā)展時(shí)期，管理的概念也應(yīng)隨之發(fā)展，即古今中外管理的思想結(jié)晶、整合和發(fā)展。管理理念也應(yīng)隨著時(shí)代的步伐前進(jìn)，時(shí)刻以嶄新的姿態(tài)和理念應(yīng)對(duì)未來的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
大班開學(xué)教育心得篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用
難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。
幼兒用書：《緊急電話》。
活動(dòng)過程：
1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?請(qǐng)幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3.游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。
這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進(jìn)行多次)
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦
活動(dòng)背景：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
”也就是說，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
大班開學(xué)教育心得篇十二
以前我總以為孩子還小，有什么他們不會(huì)的東西我都會(huì)幫忙他們完成，可有一天我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
那天我們?cè)谑彝庾擢?dú)木橋，孩子們都勇敢地上去了，可還有個(gè)叫王嘉臻的小朋友在那獨(dú)自徘徊，上去又下來，下來又上去，我問：“怎樣了，為什么不上去呢？”
他看了看我說“教師，我不敢，你扶我吧?！闭f著就抓氣我的手，抓住我手的那一瞬間我突然想不能這樣了，應(yīng)當(dāng)讓孩子自我去嘗試一些東西了，要不然會(huì)越來越依靠你。
然后我把我的手拿開，他抬起頭說：“教師，你快來扶著我啊”。我笑了笑說：“你很棒的，我在你的后面你大膽往前走就行?！笨勺吡艘粫?huì)他又下來對(duì)我說：“教師我還是不敢走?！薄澳愫馨簦處熛嘈拍?。”然后又把他扶上去，他在前面膽膽怯怯的走著，咒語走完了，他像松了口氣一樣看看我，沖我笑了笑。之后我伸了一個(gè)拇指給他，他笑的更開心了。
其實(shí)放手也并不是一件不好的事，一些事情應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)放手。
大班開學(xué)教育心得篇十三
活動(dòng)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí),讓幼兒知道并進(jìn)一步熟悉交通、消防、疾病預(yù)防等方各方面的安全知識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒更強(qiáng)的安全意識(shí),提高幼兒自我保護(hù)的能力。活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能熟悉交通、消防、疾病預(yù)防等各方面的安全知識(shí),并懂得保護(hù)自己。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能有更強(qiáng)的安全意識(shí),隨時(shí)把安全放在第一位,知道生命的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片或視頻
活動(dòng)過程:
一、談話,導(dǎo)入
1、小朋友,我們都知道每個(gè)人的生命只有一次,所以我們應(yīng)該掌握更多的安全知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、今天我們來學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)。讓我們更加懂得保護(hù)自己。
二、學(xué)習(xí)安全知識(shí)
2、消防安全知識(shí)教育:小朋友要做到不玩火,不私自、亂燃放煙花爆竹。萬一家里起火了,要撥打119電話。要懂得著火了逃離火災(zāi)現(xiàn)場的正確方法,比如用濕毛巾捂住口鼻,用濕衣物包裹身體等。
3、飲食衛(wèi)生知識(shí)教育:放假了,小朋友要記住不能爆飲爆食,不亂吃東西,要盡量吃干凈、新鮮的食物。
4、煤氣中毒安全知識(shí)教育:不能亂動(dòng)家里的煤氣開關(guān),萬一在家里聞到有煤氣的味道,要迅速打開門窗,然后離開。要辦法告訴大人。
5、防燙傷安全知識(shí)教育:不亂動(dòng)家里的電器,和亂玩火。
6、疾病預(yù)防安全知識(shí)教育:冬天來了,我們小朋友要特別注意增強(qiáng)體質(zhì)。不讓病毒侵害身體。不亂吃東西,要吃煮熟、新鮮的食物。少去人群密集的地方才不會(huì)容易得傳染病。
7、防侵害安全知識(shí)教育:外出時(shí)如果遇到壞人,可以大喊或打110報(bào)警。如果你感覺那個(gè)人要傷害你了,你要趕緊逃生,跑走。
8、防雨雪災(zāi)害安全知識(shí)教育:冬天來了,有時(shí)候會(huì)下大雪或是下大雨,小朋友要隨時(shí)關(guān)注天氣,特別是外出的時(shí)候,如果有特大暴雨或特大暴雪等災(zāi)害性天氣,就避免外出。
9、防突發(fā)事故安全教育:小朋友平時(shí)如果遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,比如遇到壞人要傷害你了,你自己先跑走,不是不勇敢;比如坐公交車的時(shí)候,萬一公交車?yán)锸Щ鹆?可以砸碎玻璃,家里發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),你要逃生,如果家里的什么家具擋住了你的路可以砸碎家具逃生,不是淘氣。
一定要記住遇到危險(xiǎn)時(shí)一定要首先想辦法救自己,生命才是最重要的。
三、結(jié)束部分
小朋友平時(shí)要多多去學(xué)習(xí)一些安全知識(shí),學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己,因?yàn)槊總€(gè)人的生命只有一次,我們應(yīng)該珍愛自己的生命。希望小朋友過一個(gè)安全快樂的寒假。
大班開學(xué)教育心得篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。
小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?：
1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)
2、播放第二組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察。
讓幼兒觀察后說一說，這樣對(duì)不對(duì)?
3、教師小結(jié)：
一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。
三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。
提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說，他們才會(huì)聽我們的?引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。
對(duì)于說對(duì)了的小朋友，用“笑臉”來獎(jiǎng)賞，表示鼓勵(lì)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》
1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的'，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。
今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)，好嗎
2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。
3、師幼一起讀兒歌若干次幼兒園開學(xué)安全教育教案幼兒園開學(xué)安全教育教案。
4、今天，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。
教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
附兒歌：
上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。
下來還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用
難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。
幼兒用書：《緊急電話》。
活動(dòng)過程：
1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎? 請(qǐng)幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3.游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。
這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進(jìn)行多次)
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦
活動(dòng)背景：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
”也就是說，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
大班開學(xué)教育心得篇十五
在大班教育工作中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟，并從中得到了不少啟示。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)大班教育的體會(huì)和心得。
首先，大班教育需要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在大班中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍較低，他們的好奇心和求知欲望也需要被激發(fā)。因此，作為老師，我們需要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)內(nèi)容和情境，激發(fā)他們的興趣和主動(dòng)性。例如，我曾經(jīng)在一次語文課中，結(jié)合學(xué)生感興趣的話題，設(shè)計(jì)了一個(gè)小劇本，讓學(xué)生分角色表演，極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的積極性和熱情。
其次，大班教育需要充分發(fā)揮小組合作的作用。在大班中，教師面對(duì)的學(xué)生較多，因此無法一一關(guān)注每個(gè)學(xué)生。這時(shí)候，小組合作就可以發(fā)揮重要作用。學(xué)生可以通過小組合作，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，共同解決問題。在我任教的一次數(shù)學(xué)課中，我安排學(xué)生們分小組進(jìn)行數(shù)字游戲，他們需要利用相互合作的方式，將一串隨機(jī)數(shù)字排列成一道三位加法題。通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們共同完成了題目，并且感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程非常有趣。
第三，大班教育需要因材施教。在大班中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力有很大的差異。作為老師，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)體化的發(fā)展。例如，我曾經(jīng)在一次寫作課中，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生寫作能力較弱。為了幫助他們提高寫作水平，我特地設(shè)計(jì)了一套針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)題，讓他們通過不斷的練習(xí)和輔導(dǎo)逐步提高。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都需要不同的輔導(dǎo)，通過個(gè)體化的教學(xué)，他們的寫作水平逐漸提高。
第四，大班教育需要與家長保持緊密聯(lián)系。作為教育工作者，與家長的合作是非常重要的。在大班中，學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境都對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。因此，與家長保持緊密聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展，可以更好地幫助學(xué)生解決問題。在我教大班的過程中，我積極與家長聯(lián)系，定期開展家訪和家長會(huì)，了解學(xué)生在家庭教育方面的需求和問題，并給予家長相應(yīng)的建議和幫助。
最后，大班教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在大班中，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，課程內(nèi)容較多。因此，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們成為全面發(fā)展的人才。例如，在一次大班活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行植樹活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手，感受大自然的美好，并了解到植物的生長過程和保護(hù)環(huán)境的重要性。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和責(zé)任感。
總之，大班教育是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組合作的作用，因材施教，與家長保持緊密聯(lián)系，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，都是大班教育中重要的要素。這些體會(huì)和心得將對(duì)我今后的教育工作產(chǎn)生積極的影響，讓我能更好地應(yīng)對(duì)大班教育的挑戰(zhàn)，更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體化的、全面的發(fā)展。
大班開學(xué)教育心得篇一
俗話說：“人非草木，孰能無情。”情緒作為人們對(duì)客觀事物的一種感受，極大地影響著我們的精神生活，在日常生活中，我們也經(jīng)常會(huì)碰到某某小朋友今天來園心情不好，不愿意上幼兒園，不愿意與同伴、教師交流，情緒很不好，讀了這篇文章后，更讓我知道情緒對(duì)幼兒的重要性。
新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也在健康領(lǐng)域明確提出了“培養(yǎng)幼兒樂觀、積極的態(tài)度——在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快”這一目標(biāo)。然而，情緒既有積極的一面，又有消極的一面，保持良好的情緒狀態(tài)固然重要，對(duì)于我們來說，能否正確應(yīng)對(duì)消極情緒并選擇合理的方式宣泄和表達(dá)同樣不容忽視。在教育工作實(shí)際中，由于手相對(duì)封閉、保護(hù)和優(yōu)越的家庭教養(yǎng)環(huán)境等因素的影響，許多獨(dú)生子女形成了以自我為中心，抗挫能力差、情緒不穩(wěn)，且不會(huì)正確表達(dá)與宣泄消極情緒的不良現(xiàn)象，在很大程度上影響了他們的正常成長，如果不加以正確引導(dǎo)，勢必會(huì)給他們將來良好個(gè)性的形成帶來不利影響，影響他們心理健康的成長，這對(duì)幼兒來說是極其不利的。
情緒調(diào)空能力是情緒智力的重要品質(zhì)之一，是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。這種能力能及時(shí)擺脫不良情緒，保持積極的心境。幼兒期是情感教育的黃金期，幫助幼兒形成初步的情緒調(diào)控能力是幼兒情感教育的目標(biāo)之一，也是幼兒情感教育的重要內(nèi)容。幼兒的初步情緒調(diào)控能力主要表現(xiàn)在兩方面：一方面表現(xiàn)為幼兒能對(duì)自己情緒中那部分對(duì)人對(duì)己可能產(chǎn)生不良影響的情緒沖動(dòng)加以適當(dāng)調(diào)控，如孩子對(duì)任性、執(zhí)拗、攻擊性等情緒的適當(dāng)調(diào)控;另一方面表現(xiàn)為幼兒能適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，既能克制約束，又能適度宣泄，不過分壓抑，使情緒的表達(dá)既符合社會(huì)的需求，也符合自身的需要，在不同的時(shí)間和場合有恰如其分的情緒表達(dá)，使自己開心、快樂。
總的來說，幼兒的情緒調(diào)控能力是比較薄弱的，作為幼兒心理健康發(fā)展的重要內(nèi)容，并不一定隨年齡增長而提高，其發(fā)展更多的是教育培養(yǎng)、教育環(huán)境影響的結(jié)果。它更多地強(qiáng)調(diào)感受、感知、體驗(yàn)、理解和反應(yīng)，在教育過程中更多地強(qiáng)調(diào)情感經(jīng)驗(yàn)的積累。所以，從教育途徑上，應(yīng)更多地考慮以適合幼兒年齡特點(diǎn)的方式來進(jìn)行疏導(dǎo)。
心理健康教學(xué)體會(huì)
大班開學(xué)教育心得篇二
隨著新學(xué)年的開始，大班的孩子們迎來了他們小學(xué)生涯的最后一年。在這個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)上，我深感作為班主任的責(zé)任重大。經(jīng)過一段時(shí)間的工作，我不禁對(duì)大班開學(xué)教育有了一些心得體會(huì)。以下是我個(gè)人關(guān)于大班開學(xué)教育的五段式文章。
首先，我認(rèn)為在大班開學(xué)教育中，建立良好的班級(jí)氛圍至關(guān)重要。在新學(xué)年開始的第一天，我就將班級(jí)環(huán)境布置得溫馨而富有生氣，以吸引孩子們的注意力。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們積極參與各種班級(jí)活動(dòng)，讓他們感受到班級(jí)是一個(gè)充滿歡樂和團(tuán)結(jié)的大家庭。此外，我也和每位學(xué)生建立了互動(dòng)關(guān)系，定期與他們交流、傾聽他們的想法，并鼓勵(lì)他們互相尊重和支持。
其次，我認(rèn)為在大班開學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在過去的幾年中，孩子們已經(jīng)逐漸習(xí)慣了老師的指導(dǎo)和幫助，而在大班，他們需要更多地依靠自己來完成任務(wù)。因此，我鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)思考和解決問題，并在教學(xué)中進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時(shí)，我也給予孩子們適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇權(quán)，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三，我認(rèn)為在大班開學(xué)教育中，注重個(gè)性化教育是非常重要的。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的天賦和興趣。在班級(jí)中，我不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績，更注重發(fā)現(xiàn)他們的特長和潛能，并通過不同的活動(dòng)和任務(wù)來開發(fā)和培養(yǎng)。例如，對(duì)于喜歡藝術(shù)的學(xué)生，我會(huì)組織繪畫比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，幫助他們進(jìn)一步發(fā)展自己的藝術(shù)天賦。對(duì)于對(duì)科學(xué)有興趣的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)，激發(fā)他們的科學(xué)探索精神。
此外，我還給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)膫€(gè)體指導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。我與每個(gè)學(xué)生建立了密切的師生關(guān)系，了解他們的家庭背景、學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣愛好，以便更好地關(guān)心和照顧他們。
最后，我認(rèn)為在大班開學(xué)教育中，家校合作是非常重要的一環(huán)。作為老師，我們需要積極與家長溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。我定期向家長們發(fā)放學(xué)生成績單和評(píng)語，與他們面談，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并聽取他們的意見和建議。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長們積極參與班級(jí)活動(dòng)，并提供他們與孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。
總之，大班開學(xué)教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，在這個(gè)過程中，我明確了提高班級(jí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、注重個(gè)性化教育和加強(qiáng)家校合作的重要性。我會(huì)繼續(xù)努力，為每個(gè)孩子提供更好的教育環(huán)境和教育方式，幫助他們順利度過這一重要的學(xué)習(xí)階段，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班開學(xué)教育心得篇三
從____年__月份至____年__月份通過學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實(shí)習(xí)目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與熱愛。
二、基本情況
三、1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。
2、實(shí)習(xí)的收獲
(1)、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
(4)、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會(huì)與感想。
3、教學(xué)工作
因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸，感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。
好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
四、1、意見與建議
實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：
(1)表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實(shí)。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會(huì)與啟發(fā)
本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對(duì)我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
大班幼兒教育心得5
大班開學(xué)教育心得篇四
20xx年10月2日港灣小學(xué)一年(3)班在xx公園組織親子活動(dòng)，活動(dòng)主題是：為了增進(jìn)孩子之間的友情以及相互幫助，團(tuán)結(jié)等方面的教育，還有家長們之間及與老師的互相了解。
在張老師及幾位家長的精心組織下，班里的同學(xué)都踴躍報(bào)名參加。這次活動(dòng)里張老師付出了個(gè)人時(shí)間來陪孩子們及家長，活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，火車過橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特別精彩，游戲規(guī)則是誰被抓住，就要唱歌或講故事等，在這個(gè)游戲過程中被抓住的小朋友有表演唱歌，也有講故事的，看著小朋友認(rèn)真表演的樣子，真的好開心。
親子活動(dòng)不同于春游或秋游。不是單純的.小朋友之間的交流，是家長及老師之間相互交流、了解的平臺(tái)。感謝謝老師組織了這樣的活動(dòng)，讓我們家長可以交流育兒心得，讓小朋友可以盡情的撒歡。看到孩子們那么開心，家長們也很開心，從這次的活動(dòng)中不管是家長還是孩子都收獲不少。希望多些開展這樣的活動(dòng)，作為家長我們將義無反顧地全力支持。這次活動(dòng)中還有不少家長也幫了不少的忙，像翰林的媽媽呀等，在此由衷感謝那些家長及老師?；顒?dòng)結(jié)束后還來個(gè)大合影，給大家留下了美好的回憶。
大班開學(xué)教育心得篇五
在莊嚴(yán)、雄壯的升旗儀式中，開學(xué)典禮拉開了帷幕。小太陽幼兒園園長首先作了“幸福第一站”開學(xué)典禮講話，她動(dòng)情地回顧總結(jié)了上一學(xué)年學(xué)校各方面取得的收獲：在過去的一學(xué)年中，領(lǐng)導(dǎo)與師生共同努力換來了累累碩果。一、各項(xiàng)教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)了新的跨越。二、師生綜合素質(zhì)的發(fā)展也取得了新的突破，銳意改革;三、幼兒園的社會(huì)形象和品位也得到了新提升，尤其是我園加入了紅纓幼兒連鎖園，從而更堅(jiān)定了“以紅纓幼教為基礎(chǔ)發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的腳步。
接著表彰了上一學(xué)年涌現(xiàn)出的一大批愛崗敬業(yè)，能教善道的優(yōu)秀教師，和一大批在各個(gè)方面都較為突出優(yōu)秀的幼兒。這些先進(jìn)的表彰在肯定優(yōu)秀的同時(shí)，極大地激勵(lì)了師生們的干勁，在新的學(xué)年全體師生將以更踏實(shí)，更堅(jiān)實(shí)的腳步去迎接更大的成功。
最后，園長語重心長地向全體教師提出了要加強(qiáng)師德修養(yǎng)、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)等建議。在樂聲陣陣，喜氣洋洋中，我園開展了一系列的文藝活動(dòng)。
整個(gè)典禮歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)，最后在對(duì)新學(xué)期、新學(xué)年的憧憬與希望中圓滿結(jié)束!
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大班班主任開學(xué)教育心得2
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大班開學(xué)教育心得篇六
俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對(duì)成年人所作所為的肯定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表揚(yáng)。打一個(gè)不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型，走在大街上，對(duì)周圍的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎(jiǎng)，就是一個(gè)賞識(shí)的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。
那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。值得注意的是賞識(shí)表揚(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原則，賞識(shí)表揚(yáng)也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長沒有好處，還得讓孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準(zhǔn)則，面對(duì)孩子的不足和需要改進(jìn)的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵(lì)而改過是很容易的，受責(zé)備而改過是比較難。
我就想到一個(gè)辦法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以，榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人，而是幾個(gè)人的共同努力?？粗覀儼嗟奈璧冈絹碓巾樌?，心里真的很開心。
類社會(huì)發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造，而創(chuàng)造來源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個(gè)人就像世界上不會(huì)有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個(gè)孩子都有他的獨(dú)特的念頭、獨(dú)特的思想、獨(dú)特的看待問題的角度、獨(dú)特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的、已有的知識(shí)，迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭"，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會(huì)說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對(duì)。但社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步，而不是手握著先人的知識(shí)成就毫無進(jìn)步。
人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒期，幼兒期和學(xué)齡前是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)奠定的基礎(chǔ)可能會(huì)影響到人生發(fā)展的'全過程。而據(jù)有關(guān)創(chuàng)造力研究結(jié)果表(明：4歲時(shí)孩子的創(chuàng)造性思維測試得分最高，到5歲以后開始下降。
原因何在?
美國創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)現(xiàn)，3—5歲是孩子創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時(shí)期，而5歲以后有逐漸下降的趨勢。我國的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象。這到底是為什么呢?家庭和學(xué)校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動(dòng)是以游戲?yàn)橹?，家長和老師對(duì)孩子的游戲活動(dòng)很少約束，孩子有很多自由的空間，去隨意地玩、隨意地想、隨意地發(fā)揮。而這時(shí)家長和老師也不會(huì)對(duì)孩子的想法或行動(dòng)進(jìn)行過多地干預(yù)，孩子不會(huì)因?yàn)樽约旱暮紒y想遭到別人的否定和指責(zé)。所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好。但隨著孩子年齡的增長，孩子就要開始面對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這時(shí)的家長和老師就變得"嚴(yán)厲"起來，因?yàn)樗麄兇藭r(shí)強(qiáng)調(diào)的是孩子應(yīng)該掌握更多的知識(shí)，更重視孩子能否正確地思考。
大班開學(xué)教育心得篇七
這天，涵涵依偎著我，要我給她講故事，我靈機(jī)一動(dòng)，決定編一個(gè)以她為主角的故事。“從前有一個(gè)叫涵涵的小朋友，她老是不肯好好吃飯，結(jié)果越長越矮。幾年過去了，同學(xué)們已經(jīng)讀小學(xué)了，她還在讀幼兒園，小學(xué)老師說她太矮了。不能入學(xué)；又過了幾年，同學(xué)們都讀中學(xué)了，可她還在幼兒園；又過了幾年，她的同學(xué)都讀大學(xué)、上班了，她還在讀幼兒園。
一天，涵涵到廣場上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，來了一位警察叔叔把她背到了醫(yī)院，她仔細(xì)看了看，哎，這位警察叔叔是龍龍（本班另一位幼兒），涵涵真不好意思。醫(yī)生給她包扎傷口時(shí)，涵涵又發(fā)現(xiàn)，哎，醫(yī)生叔叔是小宇（本班另一位幼兒），涵涵更不好意思了。
回家以后，涵涵每頓飯都要媽媽多盛點(diǎn)。還把碗里的飯菜吃完，吃得飽飽的。每天她還鍛煉身體。后來她很快就長高長大了，也變成大人了，還當(dāng)上了舞蹈家呢！”
涵涵聽得入迷了，小朋友們聽得津津有味，尤其是樂壞了龍龍和小宇，他們興奮得手舞足蹈。從那以后，涵涵吃飯時(shí)認(rèn)真多了，經(jīng)常把吃完了的空碗拿給我看。
在以后的講故事時(shí)間里，孩子們老纏我說：“老師，講講我的故事吧！”班上的孩子陸續(xù)出現(xiàn)在我的故事里，他們成了英雄、大力士、魔法師，會(huì)神奇的本領(lǐng)，或者變成了飛行員、司機(jī)等各行各業(yè)的人。
自己成為故事的角色給他們帶來新奇和刺激的感覺，他們不但會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且能有意識(shí)地將故事與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，一本正經(jīng)地把自己當(dāng)成故事中的角色，在生活中也用這樣的形象來要求自己。我有意識(shí)地將一些良好的'性格和品德賦予故事中的人物，促使他們表現(xiàn)出積極的情感傾向和言行。因此，班上常規(guī)好了很多。真是沒想到，平常的講故事活動(dòng)帶來了意外的驚喜！
大班開學(xué)教育心得篇八
師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心;師智主要指有廣博的知識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維;師能主要指具有勝任教師工作的表達(dá)能力、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法。教師要取得良好的教育教學(xué)效果,起決定作用的是教師的師德和人格。
因此需要我們樹立良好的幼兒教育觀念
(一)、樹立正確兒童觀
兒童和成人一樣,是享有獨(dú)立人格的個(gè)體,他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。因此教師與幼兒交往時(shí)的態(tài)度、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視,讓孩子感受到教師的愛和尊重。
(二)、樹立科學(xué)的幼兒教育觀
當(dāng)我們把幼兒看做是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,我們要清醒地認(rèn)識(shí)到:教師教了,不等于幼兒學(xué)了,教師教完了,不等于幼兒學(xué)會(huì)了。老師準(zhǔn)確地把握把“教”,什么時(shí)候“教”, “教”什么。在幼兒園中重教育過程,輕教育結(jié)果。教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的,是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,以培養(yǎng)興趣為前提教育活動(dòng)。
(三)、良好的教師觀
的自我發(fā)展者等教育觀。
所以,我們幼兒教師應(yīng)該成為一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者,不斷學(xué)習(xí),不斷自我成長, 才能促孩子發(fā)展,才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前,不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì),但實(shí)踐表明,這種想法是片面的。這種個(gè)人專業(yè)技能方面再好,也不一定是合格的幼兒教師。通過多年的實(shí)踐探索和理論研究覺得,幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的觀念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力:
(一)要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心
(二)要有淵博的科學(xué)文化知識(shí)和必備的專業(yè)技能
有一位園長說過這樣一句話:當(dāng)一個(gè)好的幼兒園教師的難度,不比當(dāng)一個(gè)好教授的難度小。
(三)教師要有組織能力、表達(dá)能力和施教能力
一是生活化,選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場所,二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的,不是感興趣的`也要通過一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個(gè)孩子的情況。
因?yàn)槎紝W(xué)過教法這點(diǎn)就不多講了。利用我們所學(xué)的游戲的方法,用幼兒能接受的教學(xué)語言,面向全體幼兒,全面施教。幼兒園教師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的,各領(lǐng)域相互滲透的。
(四)、要有較強(qiáng)的觀察力(撲捉信息的能力)和探究能力 對(duì)孩子的觀察、對(duì)其他事物自然想象的觀察等。比如:落在地上的雪,同樣都是陰面,是土地上的先化,還是落在石頭(鐵蓋)上的先化為什么這就需要做教師的去觀察、主動(dòng)去探究。再如:世界上最小的鳥是什么鳥(蜂鳥)最大的鳥是(鴕鳥)大家都知道,小動(dòng)物是孩子最感興趣的,他可能會(huì)問老師鳥都吃蟲子嗎有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥),鳥都怎么吃蟲子(有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃,是人與自然節(jié)目播的)。
(五)、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力
主要是自制玩教具,因?yàn)槲覀冎車钪械淖匀毁Y源很豐富,我們要?jiǎng)幽X、動(dòng)手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活,美化環(huán)境。另外,實(shí)際生活中使用多媒體是必不可少的,如:正確使用實(shí)物投影儀、會(huì)用電腦查找資料,制作課件等等。
(六)、要有合作和溝通的能力
要學(xué)會(huì)與孩子交流方式方法;要學(xué)會(huì)與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會(huì)與家長溝通技巧。
教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長有義務(wù)配合幼兒園工作。與家長溝通不等于告狀,要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護(hù)。因此在形式上,對(duì)采用一對(duì)一的形式,顯示出對(duì)孩子的尊重。有的可以一對(duì)多,就是采用召開家長會(huì)的形式;還可以采用書面形式。內(nèi)容上,可以介紹孩子在園一天參與活動(dòng)的表現(xiàn)如何,情緒怎樣,習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象;也可以是發(fā)現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽話。與家長一起找原因)不管怎樣,教師與家長講話要講究策略,不能信口開河,語氣要婉轉(zhuǎn),表達(dá)要清楚。不要以為與家長熟了,就把孩子的毛病直接講給他聽,如:你們孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽話。孩子聽見了心理緊張,家長聽了這小毛病你都不改,打!家長也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度。那么就沒有達(dá)到溝通的目的。應(yīng)和家長一起分析孩子咬指甲的原因孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精神壓力的一種表現(xiàn)方式。例如:孩子不愿上幼兒園、幼兒是父母或教師管教得嚴(yán)厲等。在強(qiáng)烈的心理壓力或高度焦慮的情況下,開始咬指甲或其他物品,一旦形成習(xí)慣,即使不緊張,也會(huì)經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象。告狀會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)更咬,只有從消除孩子精神壓力入手,要和家長共同商討孩子咬指甲的原因,共同商量解決辦法,(多肯定孩子的長處,多鼓勵(lì),轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子心情愉快等)一般說,勸戒和責(zé)罰不能取得好效果。尤其是有矛盾的時(shí)候,應(yīng)更要注意。
(七)、幼兒教師要有健康身體和心理
教師要有好身體和健康心理,好的身體才能保證活動(dòng)的開展,另外教師本身就是課程,教師的言行舉止無時(shí)無刻都在影響著幼兒。性格決定命運(yùn),良好的心態(tài)會(huì)給自己和孩子帶來快樂,所以要幽默一些。因?yàn)槟阋囵B(yǎng)什么樣的孩子,你就要具備什么素質(zhì)。教師好的心態(tài)對(duì)幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心,孩子會(huì)沒有壓力的快樂的度過每一天,教師對(duì)孩子的教育就會(huì)從正面入手,就不會(huì)挖苦、諷刺孩子,而是積極的鼓勵(lì)孩子,賞識(shí)孩子。就會(huì)對(duì)孩子做出積極的評(píng)價(jià)。從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
世界上最偉大、最無私的愛就是母愛。教師要像媽媽一樣愛每一個(gè)孩子。
大班開學(xué)教育心得篇九
快結(jié)束了，然而心情卻久久不能平靜。未名湖、博雅塔仍歷歷在目，名師教誨和文明智慧的鐘聲亦縈繞耳畔。鮮花盛開的季節(jié)，我成了一名北大人。
學(xué)習(xí)機(jī)遇十分珍貴，只爭朝夕。這次學(xué)習(xí)，于我而言，機(jī)會(huì)異常難得。能夠到北大繼續(xù)深造學(xué)習(xí)是多少人的夢想。并不是每個(gè)人都這么幸運(yùn)，能夠通過區(qū)委組織部的嚴(yán)格審查，這是區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任和關(guān)愛;另外，這次學(xué)習(xí)是脫產(chǎn)三個(gè)月，民防局的領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作安排方面給予了大力的支持，能夠使我輕裝上陣。因而我倍加珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，自覺嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真聆聽，仔細(xì)筆記，積極參與討論，學(xué)習(xí)期間沒有請(qǐng)過一次假，曠過一次課，圓滿地完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，滿載而歸。
多高，就能看多遠(yuǎn)，就會(huì)做出什么樣的決策。這對(duì)每一個(gè)人很重要，對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其重要。領(lǐng)導(dǎo)有什么樣的執(zhí)政價(jià)值觀，會(huì)決定或影響一項(xiàng)工作、一項(xiàng)事業(yè)或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)部門。行政決策時(shí)，是公平優(yōu)先還是效率優(yōu)先，還是盡可能兼顧;是看重權(quán)力還是權(quán)利;是官本位還是事本位;是服務(wù)還是被服務(wù)，等等這些直接影響著行政效果。終生學(xué)習(xí)，時(shí)刻修身，才可能有正確的價(jià)值觀，做出盡可能正確的決策，帶出好的隊(duì)伍，搞好本部門工作。
二是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)得到豐富充實(shí)。我畢業(yè)后一直在人防工作，業(yè)務(wù)管理方面的工作偏重，接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域較少，這方面的知識(shí)是個(gè)弱項(xiàng)。但作為新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是順義區(qū)面臨著新的發(fā)展形勢和機(jī)遇，在專的同時(shí)，還要廣，必須拓寬知識(shí)面。這次學(xué)習(xí)在這方面有很大的加強(qiáng)。宏觀經(jīng)濟(jì)方面，進(jìn)一步了解了國際和中國的經(jīng)濟(jì)形勢。改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量攀升世界第四，但人均產(chǎn)值還非常低，路還很慢長。經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在很多問題，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)問題、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題以及地區(qū)不平衡問題等等。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)于我區(qū)打造臨空經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的理解與認(rèn)同。要充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，大力發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)，做大做強(qiáng)企業(yè)。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，邊際效應(yīng)理論和博弈論深入我心。理性經(jīng)濟(jì)人的理論突出地體現(xiàn)了人的理性，解釋了生活中人們?nèi)舾尚袨榈膭?dòng)機(jī)，對(duì)人們追求利益行為的看法變得豁達(dá)。囚犯困境考驗(yàn)著人們的誠信與篤情，真正的雙贏談何容易。智者博弈關(guān)鍵在于智和理，大智若愚是關(guān)鍵，在其位謀其政。斗雞博弈給了我們拼搏的精神動(dòng)力，逆水行舟不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)中有博弈，工作中有博弈，人生都在博弈。幸運(yùn)的是知道了為什么博弈，怎樣去博弈。
社會(huì)才能和諧。二是對(duì)于危機(jī)管理的認(rèn)識(shí)。對(duì)于一個(gè)行政部門，一個(gè)政府，危機(jī)管理至關(guān)重要。首先要重視預(yù)防，凡事預(yù)則立，要有備無患，要做預(yù)案，做風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估;危機(jī)處理要關(guān)注執(zhí)行力，政府政策取向，以及危機(jī)信息和政府誠信度等問題。從以上兩個(gè)角度出發(fā)，對(duì)民防工作意義的認(rèn)識(shí)更加深刻。民防是國防的重要組成部分，是重要的戰(zhàn)略防御手段。戰(zhàn)爭是最大的危機(jī)，民防的中心工作就是在戰(zhàn)爭危機(jī)來臨之前也就是和平時(shí)期做好預(yù)防準(zhǔn)備，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)同等重要。國無戰(zhàn)事，國泰民安，是和諧社會(huì)的最基本前提和保障。抓好民防工作，提高威攝力，保存戰(zhàn)爭潛力，對(duì)于遠(yuǎn)離戰(zhàn)事、保家衛(wèi)國意義重大。另外，民防是最大意義上的危機(jī)預(yù)防，要充分認(rèn)識(shí)每一項(xiàng)具體工作的重要性，人防工程的.建設(shè)，戰(zhàn)時(shí)人員疏散掩蔽方案，人防工程安全事故應(yīng)急預(yù)案都要落到實(shí)處，具有可操作性，要常存“寧可有備無戰(zhàn)，不能有戰(zhàn)無備”心態(tài)，可能今后戰(zhàn)爭的危機(jī)永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)生，而這不正是預(yù)防工作追求的最高目標(biāo)嗎!
構(gòu)成知識(shí)的要素之一是要付諸于實(shí)踐，也就是理論還要充分結(jié)合實(shí)踐。三個(gè)月來，大腦高度緊張，聽到看到了很多東西，確切的說應(yīng)該是接收了大量的信息。還需要在今后漫長的人生道路中，工作業(yè)務(wù)中，慢慢消化，慢慢吸收，辯證客觀地分析，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正使這些知識(shí)為我所用，受用終生。一是要學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新。這次學(xué)習(xí)積累了很多寶貴材料，要常翻常閱，不斷總結(jié);二是要以新的理念，新的角度，新的高度，重新去審視、開展自己的每一項(xiàng)工作，力求做到有新思路、新變化、新效果;三是要把學(xué)到的財(cái)富奉獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，積極創(chuàng)新決策，傳遞知識(shí)理念，達(dá)到整體提高，促進(jìn)全面工作。
利用，而應(yīng)該在規(guī)范使用上下功夫，在管理制度建設(shè)上謀思路。三是要在服務(wù)方面繼續(xù)下功夫，拓寬層面，豐富形式，變被動(dòng)行政為主動(dòng)服務(wù)。要縮短人防工程審批時(shí)限，加強(qiáng)上門服務(wù)。要充分發(fā)揮人防工程的三個(gè)效益，服務(wù)建設(shè)單位，服務(wù)社區(qū)居民，服務(wù)順義發(fā)展。
漫漫人生博弈路，燕園花草香漸聞!北大三月，受益終身!讓自己的行動(dòng)證明一切，不辜負(fù)組織的期盼!
大班開學(xué)教育心得篇十
心得體會(huì)之《公共管理學(xué)》自從人們開始組成群體來實(shí)現(xiàn)個(gè)人無法完成的目標(biāo)以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類社會(huì)越來越依賴集體的勞力以及越來越多的有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我認(rèn)為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān)。管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位，制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)。因此，學(xué)好管理學(xué)對(duì)于學(xué)生干部在現(xiàn)在乃至今后步入紛繁的社會(huì)，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常深刻的意義。
長期影響著人類社會(huì)。
對(duì)學(xué)生干部來說，作為聯(lián)系老師和同學(xué)的橋梁和紐帶，自我教育和自我管理的主體，必須具備其應(yīng)有的素質(zhì)。
首先，應(yīng)以人為本。在當(dāng)今中國注重的是一種“和諧”、“含蓄”的管理理念，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)以感情為基調(diào)的傳統(tǒng)社會(huì)，尊重人，以人為本，強(qiáng)調(diào)人的重要性。學(xué)生干部在其管理工作中要切實(shí)遵循這一原則。
其次，必須處理好人際關(guān)系。一個(gè)優(yōu)秀的管理者必修有足夠強(qiáng)的人際技能，這是其立足于社會(huì)的基本點(diǎn)。而學(xué)生干部亦是如此，這就印證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。學(xué)生干部應(yīng)該樹立位同學(xué)服務(wù)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的工作宗旨；要身正為范給同學(xué)起到旗幟鮮明的導(dǎo)向作用。要細(xì)心、耐心地給予同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的幫助和指導(dǎo)。
我們更快更有效的確定行動(dòng)方向，從而能夠達(dá)到事半功倍的效果。時(shí)代華納說：“我們力求成為最受尊敬和最為成功的媒體公司——在我們的經(jīng)營范圍內(nèi)成為領(lǐng)導(dǎo)者；以優(yōu)質(zhì)、卓越聞名于世。我們成功的靈魂在于聚集最優(yōu)秀的人才，包括世界上最好的記者和作家，并使大家創(chuàng)造性的思考和工作?！边@些公司都清醒的規(guī)劃好了其長遠(yuǎn)目標(biāo)，這就使得他們之后的經(jīng)營方向目標(biāo)明確，并可以因此而調(diào)整期相關(guān)戰(zhàn)略。其實(shí)學(xué)生干部在工作中完全可以借鑒那些企業(yè)、公司的經(jīng)營策略，規(guī)劃一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的工作方向和目標(biāo)。和其他管理者一樣，學(xué)生干部應(yīng)達(dá)到幾種境界：第一，自知不能；第二，不知有能；第三，能在卓越。必須有自己的一套理念。俗話說：理念為“體”，能力為“用”。“用”不足可以找人幫忙，“無體”則為無頭蒼蠅。
在《易經(jīng)》中有一種說法;：生生之謂易，易是指太極，太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，這即是指變化，天地萬物隨時(shí)隨地地在一定的自然規(guī)律下不斷變化的，在這些規(guī)律下產(chǎn)生了很多的思想、學(xué)派，管理學(xué)也隨之誕生。人類活動(dòng)的一切表明“變化”的重要，缺少了“變化”，世界、人類的發(fā)展見寸步難行。
治國，無為而治”，老子是怎樣闡述這個(gè)理念的呢？他極力反對(duì)“有為”，他認(rèn)為國家的禁令越多，人民越貧窮；政府規(guī)定越多，社會(huì)越混亂。不能為了管理而“管理”，不知所謂“管理”。而他認(rèn)為“無為”就是：不任意妄為，“無不為”就是：為而不恃，為而不爭：而法家則認(rèn)為管理應(yīng)“以法為中心，依法治國”，其理念衍發(fā)了法律面前人人平等。種種說法不一，眾說紛紜。
不過在新的歷史發(fā)展時(shí)期，管理的概念也應(yīng)隨之發(fā)展，即古今中外管理的思想結(jié)晶、整合和發(fā)展。管理理念也應(yīng)隨著時(shí)代的步伐前進(jìn)，時(shí)刻以嶄新的姿態(tài)和理念應(yīng)對(duì)未來的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
大班開學(xué)教育心得篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用
難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。
幼兒用書：《緊急電話》。
活動(dòng)過程：
1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?請(qǐng)幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3.游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。
這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進(jìn)行多次)
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦
活動(dòng)背景：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
”也就是說，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
大班開學(xué)教育心得篇十二
以前我總以為孩子還小，有什么他們不會(huì)的東西我都會(huì)幫忙他們完成，可有一天我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
那天我們?cè)谑彝庾擢?dú)木橋，孩子們都勇敢地上去了，可還有個(gè)叫王嘉臻的小朋友在那獨(dú)自徘徊，上去又下來，下來又上去，我問：“怎樣了，為什么不上去呢？”
他看了看我說“教師，我不敢，你扶我吧?！闭f著就抓氣我的手，抓住我手的那一瞬間我突然想不能這樣了，應(yīng)當(dāng)讓孩子自我去嘗試一些東西了，要不然會(huì)越來越依靠你。
然后我把我的手拿開，他抬起頭說：“教師，你快來扶著我啊”。我笑了笑說：“你很棒的，我在你的后面你大膽往前走就行?！笨勺吡艘粫?huì)他又下來對(duì)我說：“教師我還是不敢走?！薄澳愫馨簦處熛嘈拍?。”然后又把他扶上去，他在前面膽膽怯怯的走著，咒語走完了，他像松了口氣一樣看看我，沖我笑了笑。之后我伸了一個(gè)拇指給他，他笑的更開心了。
其實(shí)放手也并不是一件不好的事，一些事情應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)放手。
大班開學(xué)教育心得篇十三
活動(dòng)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí),讓幼兒知道并進(jìn)一步熟悉交通、消防、疾病預(yù)防等方各方面的安全知識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒更強(qiáng)的安全意識(shí),提高幼兒自我保護(hù)的能力。活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能熟悉交通、消防、疾病預(yù)防等各方面的安全知識(shí),并懂得保護(hù)自己。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能有更強(qiáng)的安全意識(shí),隨時(shí)把安全放在第一位,知道生命的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片或視頻
活動(dòng)過程:
一、談話,導(dǎo)入
1、小朋友,我們都知道每個(gè)人的生命只有一次,所以我們應(yīng)該掌握更多的安全知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、今天我們來學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)。讓我們更加懂得保護(hù)自己。
二、學(xué)習(xí)安全知識(shí)
2、消防安全知識(shí)教育:小朋友要做到不玩火,不私自、亂燃放煙花爆竹。萬一家里起火了,要撥打119電話。要懂得著火了逃離火災(zāi)現(xiàn)場的正確方法,比如用濕毛巾捂住口鼻,用濕衣物包裹身體等。
3、飲食衛(wèi)生知識(shí)教育:放假了,小朋友要記住不能爆飲爆食,不亂吃東西,要盡量吃干凈、新鮮的食物。
4、煤氣中毒安全知識(shí)教育:不能亂動(dòng)家里的煤氣開關(guān),萬一在家里聞到有煤氣的味道,要迅速打開門窗,然后離開。要辦法告訴大人。
5、防燙傷安全知識(shí)教育:不亂動(dòng)家里的電器,和亂玩火。
6、疾病預(yù)防安全知識(shí)教育:冬天來了,我們小朋友要特別注意增強(qiáng)體質(zhì)。不讓病毒侵害身體。不亂吃東西,要吃煮熟、新鮮的食物。少去人群密集的地方才不會(huì)容易得傳染病。
7、防侵害安全知識(shí)教育:外出時(shí)如果遇到壞人,可以大喊或打110報(bào)警。如果你感覺那個(gè)人要傷害你了,你要趕緊逃生,跑走。
8、防雨雪災(zāi)害安全知識(shí)教育:冬天來了,有時(shí)候會(huì)下大雪或是下大雨,小朋友要隨時(shí)關(guān)注天氣,特別是外出的時(shí)候,如果有特大暴雨或特大暴雪等災(zāi)害性天氣,就避免外出。
9、防突發(fā)事故安全教育:小朋友平時(shí)如果遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,比如遇到壞人要傷害你了,你自己先跑走,不是不勇敢;比如坐公交車的時(shí)候,萬一公交車?yán)锸Щ鹆?可以砸碎玻璃,家里發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),你要逃生,如果家里的什么家具擋住了你的路可以砸碎家具逃生,不是淘氣。
一定要記住遇到危險(xiǎn)時(shí)一定要首先想辦法救自己,生命才是最重要的。
三、結(jié)束部分
小朋友平時(shí)要多多去學(xué)習(xí)一些安全知識(shí),學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己,因?yàn)槊總€(gè)人的生命只有一次,我們應(yīng)該珍愛自己的生命。希望小朋友過一個(gè)安全快樂的寒假。
大班開學(xué)教育心得篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。
小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?：
1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)
2、播放第二組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察。
讓幼兒觀察后說一說，這樣對(duì)不對(duì)?
3、教師小結(jié)：
一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。
三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。
提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說，他們才會(huì)聽我們的?引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。
對(duì)于說對(duì)了的小朋友，用“笑臉”來獎(jiǎng)賞，表示鼓勵(lì)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》
1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的'，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。
今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)，好嗎
2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。
3、師幼一起讀兒歌若干次幼兒園開學(xué)安全教育教案幼兒園開學(xué)安全教育教案。
4、今天，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。
教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
附兒歌：
上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。
下來還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用
難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。
幼兒用書：《緊急電話》。
活動(dòng)過程：
1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎? 請(qǐng)幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3.游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。
這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進(jìn)行多次)
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦
活動(dòng)背景：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
”也就是說，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
大班開學(xué)教育心得篇十五
在大班教育工作中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟，并從中得到了不少啟示。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)大班教育的體會(huì)和心得。
首先，大班教育需要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在大班中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍較低，他們的好奇心和求知欲望也需要被激發(fā)。因此，作為老師，我們需要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)內(nèi)容和情境，激發(fā)他們的興趣和主動(dòng)性。例如，我曾經(jīng)在一次語文課中，結(jié)合學(xué)生感興趣的話題，設(shè)計(jì)了一個(gè)小劇本，讓學(xué)生分角色表演，極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的積極性和熱情。
其次，大班教育需要充分發(fā)揮小組合作的作用。在大班中，教師面對(duì)的學(xué)生較多，因此無法一一關(guān)注每個(gè)學(xué)生。這時(shí)候，小組合作就可以發(fā)揮重要作用。學(xué)生可以通過小組合作，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，共同解決問題。在我任教的一次數(shù)學(xué)課中，我安排學(xué)生們分小組進(jìn)行數(shù)字游戲，他們需要利用相互合作的方式，將一串隨機(jī)數(shù)字排列成一道三位加法題。通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們共同完成了題目，并且感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程非常有趣。
第三，大班教育需要因材施教。在大班中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力有很大的差異。作為老師，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)體化的發(fā)展。例如，我曾經(jīng)在一次寫作課中，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生寫作能力較弱。為了幫助他們提高寫作水平，我特地設(shè)計(jì)了一套針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)題，讓他們通過不斷的練習(xí)和輔導(dǎo)逐步提高。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都需要不同的輔導(dǎo)，通過個(gè)體化的教學(xué)，他們的寫作水平逐漸提高。
第四，大班教育需要與家長保持緊密聯(lián)系。作為教育工作者，與家長的合作是非常重要的。在大班中，學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境都對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。因此，與家長保持緊密聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展，可以更好地幫助學(xué)生解決問題。在我教大班的過程中，我積極與家長聯(lián)系，定期開展家訪和家長會(huì)，了解學(xué)生在家庭教育方面的需求和問題，并給予家長相應(yīng)的建議和幫助。
最后，大班教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在大班中，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，課程內(nèi)容較多。因此，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們成為全面發(fā)展的人才。例如，在一次大班活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行植樹活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手，感受大自然的美好，并了解到植物的生長過程和保護(hù)環(huán)境的重要性。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和責(zé)任感。
總之，大班教育是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組合作的作用，因材施教，與家長保持緊密聯(lián)系，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，都是大班教育中重要的要素。這些體會(huì)和心得將對(duì)我今后的教育工作產(chǎn)生積極的影響，讓我能更好地應(yīng)對(duì)大班教育的挑戰(zhàn)，更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體化的、全面的發(fā)展。