寫心得體會可以幫助我們更好地提升自己在某個領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。寫一篇完美的心得體會，我們首先需要思考和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受。小編為大家整理了一些旅行者的心得體會，或許能夠給你的下次旅行提供一些經(jīng)驗。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇一
近段時間我受同學(xué)的影響學(xué)習(xí)吳大觀同志的感人事跡。吳大觀作為一名優(yōu)秀的黨員，他一生愛黨愛國、無私奉獻、艱苦樸素、助人為樂、愛崗敬業(yè)、淡泊名利，有著堅定的理想信念和崇高的思想境界，為我國航空發(fā)動機的振興發(fā)展做出了突出貢獻。吳大觀的一生是光輝的一生，他將自己的畢生精力全部獻給黨、祖國、人民和航空事業(yè)的一生，他用自己的實際行動踐行了自己愛國、愛黨、愛事業(yè)的諾言。
通過吳大觀先進事跡的學(xué)習(xí)，我漸漸明白了吳大觀同志一生致力于適合我國國情的新型航空發(fā)動機研制方法和程序的研究，主持研制多種型號的發(fā)動機，并培養(yǎng)了幾代專業(yè)人才。為航空發(fā)動機的設(shè)計研制和促進我國航空工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。他生前多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。他一生自覺接受黨的教育，具有堅定的政治信念。從上個世紀50年代起，他堅持每月上繳100元黨費，直至去世前，累計繳納黨費11萬多元。他表示，自己所繳黨費對于黨的事業(yè)和國家經(jīng)濟建設(shè)是微不足道的，但作為一個共產(chǎn)黨員，應(yīng)該為黨和國家分憂解難，盡自己所能多做一點貢獻。
他用行動實踐“人生是施與不是索取”的人生格言。他平時生活儉樸，但為救濟農(nóng)村貧困地區(qū)失學(xué)兒童，表示對失學(xué)兒童的一片愛心，多次向“希望工程”捐款。他向大學(xué)、中學(xué)母校以及社會慈善機構(gòu)捐款總數(shù)超過20萬元。他為祖國航空工業(yè)奮勇拼搏，在他九十高齡時，寫下了“我愿在自己的有生之年，繼續(xù)為我們的航空工業(yè)盡心盡力，為實現(xiàn)今生‘航空報國’的夙愿，奉獻一顆赤誠的心”的人生感言。他熱愛黨、熱愛祖國和人民的一生，是致力于建設(shè)航空強國的一生，是無私奉獻的一生。他崇高的愛國主義、共產(chǎn)主義精神和高尚的道德情操永遠值得我們學(xué)習(xí)。
吳老的事跡告訴我們，成才必須有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，不能好高騖遠。因此，必須立足崗位，腳踏實地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書、善探究、愛思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高自已的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)辯證思維能力。自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、學(xué)會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業(yè)的有用之才。
作為一名村干部，要認真學(xué)習(xí)吳大觀同志的先進事跡和崇高精神，聯(lián)系自己的本職工作就是要為農(nóng)村服好務(wù)，多為百姓辦實事、辦好事，以吳大觀同志的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新、甘于奉獻，要像吳大觀同志那樣，加強黨性修養(yǎng)，弘揚優(yōu)良作風(fēng)，努力實踐高尚的人生價值，做一個合格、受百姓擁護的社區(qū)工作者。
農(nóng)村學(xué)習(xí)吳大觀心得體會，要學(xué)習(xí)他的愛國之心，學(xué)習(xí)他的無私奉獻精神，學(xué)習(xí)他現(xiàn)身事業(yè)的崇高，他的事跡讓中國的每一個人為之感動，他的事跡更是值得每一個去學(xué)習(xí)。吳大觀同志是堅定的馬克思主義者，他對社會主義無限熱愛,對黨無限忠誠，是“兩個務(wù)必”的忠實踐行者，是共產(chǎn)主義道德的實踐者。
總之，深入學(xué)習(xí)吳大觀先進事跡精神是要有持之以恒的'精神的，只要我們下大氣力，就能達到預(yù)期目的，希望黨組織幫助我不斷的進步!
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇二
作為一名村干部，我們肩負著領(lǐng)導(dǎo)村民的重要責(zé)任。為了不斷提高自己的能力和素質(zhì)，我們需要時常參加各種培訓(xùn)和觀摩活動。最近，我有幸參加了一次觀摩活動，深受啟發(fā)和鼓舞。以下是我觀摩后的心得體會。
段落二：加強組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力
觀摩過程中，我深刻感受到一位村干部的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力對于工作的重要性。在我訪問的村莊中，那位村干部能夠團結(jié)和組織村民共同完成各項工作，展現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。他讓我明白，只有與村民保持良好的溝通，并充分了解他們的需求和意見，我們才能有效地推動各項工作的順利進行。因此，我決心要加強自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力，爭取為村民們營造更好的生活環(huán)境。
段落三：增強學(xué)習(xí)意識和專業(yè)知識
觀摩活動中，我受益良多的一點是明白了學(xué)習(xí)與提升自己的緊密聯(lián)系。那位村干部始終保持著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，并在各種場合積極學(xué)習(xí)新的理論和知識。他經(jīng)常參加培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流，通過不斷學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)知識。他的學(xué)習(xí)意識和勇于創(chuàng)新的精神讓我深受啟發(fā)。我決心要堅持不懈地學(xué)習(xí)，保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為村民服務(wù)。
段落四：注重團隊建設(shè)和協(xié)作精神
觀摩過程中，我還意識到了團隊建設(shè)和協(xié)作精神的重要性。那位村干部總是能夠充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，建立起一個高效的工作團隊。他鼓勵團隊成員互相協(xié)作，不僅使工作變得更加順利，也增強了村民們的凝聚力和歸屬感。我深受他的團隊精神所感動，決心要注重團隊建設(shè)，發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，實現(xiàn)更好的合作與協(xié)作。
段落五：提高服務(wù)水平和解決問題的能力
回顧觀摩過程，我認識到提高自己的服務(wù)水平和解決問題的能力至關(guān)重要。那位村干部總能及時解決村民們的問題，給予他們最及時的幫助與支持。他能夠充分調(diào)動資源，為村民提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我深感服務(wù)水平和解決問題的能力決定了我們的工作效果，決定了村民們的滿意度。因此，我決心要不斷提高自己的服務(wù)水平和解決問題的能力，讓村民們在我這里感受到更多的關(guān)懷與支持。
結(jié)束段：總結(jié)
通過這次觀摩活動，我意識到作為一名村干部，我需要不斷加強自身的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力，增強學(xué)習(xí)意識和專業(yè)知識，注重團隊建設(shè)和協(xié)作精神，提高自己的服務(wù)水平和解決問題的能力。這次觀摩活動是對我自身工作的一次積極促進和深化，我相信在今后的工作中，我必將更加努力地為村民們貢獻自己的力量，真正成為一名合格的村干部。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇三
近年來，作為基層組織的重要角色，村干部在推動農(nóng)村發(fā)展、促進農(nóng)民福祉的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。為了提升自身管理能力和服務(wù)水平，我參加了一次村干部觀摩學(xué)習(xí)活動。通過觀察、學(xué)習(xí)和交流，我深感這次活動對于我的工作和個人成長的積極影響，從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，這次觀摩學(xué)習(xí)活動使我深刻認識到村干部的職責(zé)與使命。作為村級組織的重要一員，村干部既是群眾的代表，又是政策的宣傳者和執(zhí)行者。通過觀摩中我看到了許多優(yōu)秀的村干部是如何盡職盡責(zé)地履行自己的職責(zé)的。他們堅持實事求是，充分了解農(nóng)村實際情況，做到因地制宜，有針對性地制定和推進發(fā)展計劃。同時，他們注重宣傳政策，幫助群眾了解政策，引導(dǎo)他們正確行使權(quán)力和義務(wù)，使得村民得到了更多的實惠。這使我更加明確了自己的工作職責(zé)，堅定了更加為群眾服務(wù)的決心。
其次，觀摩學(xué)習(xí)活動讓我深刻認識到溝通和協(xié)調(diào)的重要性。在與其他村的干部交流的過程中，我看到了許多優(yōu)秀村干部通過互相借鑒、學(xué)習(xí)，取長補短，進一步提升了自己的工作能力。通過觀摩中的交流，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。例如，在項目管理方面，我學(xué)到了一種協(xié)調(diào)各方利益的方法，即利用項目的回報來激勵村民積極參與，確保項目的順利進行。通過這次交流，我意識到只有善于與他人溝通、互相學(xué)習(xí)，才能更好地為村民提供服務(wù)，推動農(nóng)村發(fā)展。
此外，觀摩學(xué)習(xí)活動讓我認識到村干部要注重自身的學(xué)習(xí)和提升。在活動中，我看到了許多村干部不僅關(guān)注自身的工作，更加注重學(xué)習(xí)理論知識和提升自身素質(zhì)。他們利用業(yè)余時間讀書、參加培訓(xùn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。通過觀摩中的學(xué)習(xí)，我感受到了知識的力量和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，才能更好地適應(yīng)新形勢、迎接新挑戰(zhàn)。因此，我決心加強學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)知識和管理能力，為農(nóng)村發(fā)展貢獻出更多的力量。
最后，觀摩學(xué)習(xí)活動讓我深刻認識到團結(jié)合作的重要性。在活動中，我看到許多村干部通過團結(jié)合作，共同推進工作，取得了很好的效果。他們在工作中互幫互助，互相借鑒，共同攻堅克難。我也意識到作為村干部，要善于團結(jié)和協(xié)調(diào)不同的力量，充分發(fā)揮團隊的力量。只有團結(jié)協(xié)作，才能更好地解決問題，推動農(nóng)村發(fā)展。
通過這次村干部觀摩學(xué)習(xí)活動，我對村干部的職責(zé)、溝通協(xié)調(diào)、自學(xué)提升以及團結(jié)合作等方面都有了更深入的認識和理解。這對于我提升自身管理能力、更好地為農(nóng)民服務(wù)、推動農(nóng)村發(fā)展具有積極的意義。我決心將這次學(xué)習(xí)活動的心得體會付諸實踐，通過不斷學(xué)習(xí)和努力工作，為農(nóng)村發(fā)展做出更大的貢獻。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇四
人無完人，學(xué)無止境。作為一名村干部，不斷學(xué)習(xí)與進步是提高自己工作能力的關(guān)鍵之一。近期，我有幸參與了一次村干部觀摩學(xué)習(xí)活動，深感受益匪淺。這次學(xué)習(xí)讓我更加明確了自身工作的不足之處，并為未來的工作指明了前進的方向。以下是我對這次學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，這次觀摩學(xué)習(xí)活動讓我深刻地認識到了“大家一起辦，事半功倍”的道理。我們村是個人口眾多、事務(wù)繁雜的村莊，而一位村干部無論能力如何強大，都無法獨自應(yīng)對所有問題。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我看到了其他村子的先進經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措。他們在基層治理、農(nóng)村衛(wèi)生、教育改革等方面采取了許多有效的措施，取得了可觀的成績。從他們身上我學(xué)到了如何與村民進行有效的溝通，如何發(fā)動他們的積極性，讓每個村民都積極參與到村莊建設(shè)中來。我深感只有與村民一起努力，才能讓村莊更加繁榮富裕。
其次，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我認識到了自身工作的不足之處。在和其他村莊的干部交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展方面的思路有些局限性。我過去主要側(cè)重于發(fā)展農(nóng)作物種植和養(yǎng)殖業(yè)，卻忽略了農(nóng)村旅游、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?。通過交流討論，我意識到農(nóng)村旅游業(yè)對于推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和增加農(nóng)民收入的重要性。在今后的工作中，我將積極推動村莊旅游資源的開發(fā)和利用，為村民提供更多的就業(yè)機會和增加收入的途徑。
再次，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我認識到了教育事業(yè)對于農(nóng)村的重要性。我們村雖然地處偏遠，但是教育資源豐富。然而，由于各種原因，村民對教育的重視程度還不夠高。通過此次觀摩學(xué)習(xí)我了解到，有些村莊通過實施免費午餐、提供獎學(xué)金等措施，激發(fā)了村民對教育的關(guān)注，增加了孩子們上學(xué)的積極性。在今后的工作中，我將積極推動村莊教育事業(yè)的發(fā)展，加強與教育部門的溝通協(xié)作，為村民提供更好的教育資源和條件。
最后，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白了身為村干部的責(zé)任重大。在交流中，我看到了其他村莊的干部們能夠緊密團結(jié)在一起，共同為村莊的發(fā)展而努力。他們兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，對待每一位村民都充滿熱情和耐心。在和他們的交流中，我感受到了做一名村干部必須具備的忍耐、細致和責(zé)任感。這次觀摩學(xué)習(xí)讓我深感作為一名村干部的職責(zé)之重，我將倍加珍惜這份工作，不斷努力提高自身素質(zhì)和工作能力。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我明確了自身工作的不足之處，拓展了自己的思路和視野。我將立足于村莊實際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，不斷學(xué)習(xí)進步，為村莊的發(fā)展貢獻力量。同時，我也將積極倡導(dǎo)村莊間的交流與學(xué)習(xí)，共同進步，打造一個更加繁榮和諧的農(nóng)村社區(qū)。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇五
學(xué)習(xí)觀摩是一種學(xué)習(xí)方式，通過觀察他人的學(xué)習(xí)行為和方法，來提高自己的學(xué)習(xí)能力。近年來，學(xué)習(xí)觀摩在教育領(lǐng)域廣受重視，不僅在學(xué)生中間普遍存在，也在教師之間蔓延。通過觀摩他人的學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到新的知識和技能，了解學(xué)習(xí)方法和思維模式，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。以下是我在學(xué)習(xí)觀摩過程中的一些心得體會。
第二段：效仿優(yōu)秀學(xué)習(xí)者
每個人在學(xué)習(xí)中都會遇到很多困難和問題，但總會有些同學(xué)能夠輕松應(yīng)對并取得好成績。這些同學(xué)往往都有一些學(xué)習(xí)上的優(yōu)點，比如學(xué)習(xí)態(tài)度認真，方法得當(dāng)，思維敏捷等。在學(xué)習(xí)觀摩中，我經(jīng)常選擇效仿這些優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法。我注意到，他們通常會提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，做好課前準備，集中精力聆聽老師的講解，并做詳細的筆記。在課后，他們會積極思考、復(fù)習(xí)，并及時解決問題。通過觀摩這些學(xué)習(xí)者，我學(xué)會了更高效的學(xué)習(xí)方法，從而提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：了解多種學(xué)習(xí)思維模式
每個人的學(xué)習(xí)思維模式是不同的，有些人更喜歡以文字為主，有些人更喜歡以圖表為主，還有些人則更擅長通過講解來理解知識。在學(xué)習(xí)觀摩中，我發(fā)現(xiàn)不同的同學(xué)有不同的學(xué)習(xí)思維模式，他們有的喜歡用思維導(dǎo)圖整理知識，有的喜歡通過討論來加深理解，有的喜歡以講解的方式來鞏固知識。通過觀摩他們的學(xué)習(xí)思維模式，我發(fā)現(xiàn)每種思維模式都有其獨特的優(yōu)勢，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點選擇合適的思維模式，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗
學(xué)習(xí)觀摩是一個相互學(xué)習(xí)的過程，在觀摩中我們不僅可以學(xué)到他人的長處，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在學(xué)習(xí)觀摩的過程中，我喜歡和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過交流，我了解到一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的問題，他們是如何解決的，又是如何關(guān)注學(xué)習(xí)效果的。同時，我也愿意分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法，幫助他人提高學(xué)習(xí)效果。通過與同學(xué)們的交流，我不僅豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更加深了對學(xué)習(xí)的理解。
第五段：學(xué)習(xí)觀摩的必要性
學(xué)習(xí)觀摩作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，具有重要的意義。在學(xué)習(xí)觀摩中，我們可以借鑒他人的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)習(xí)觀摩也能幫助我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和思維模式，從而選擇合適的學(xué)習(xí)策略。此外，在觀摩他人的學(xué)習(xí)過程中，我們還可以通過交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進步。因此，學(xué)習(xí)觀摩是我們不可忽視的一種學(xué)習(xí)方式。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)觀摩是一種相互學(xué)習(xí)、共同進步的學(xué)習(xí)方式。通過觀摩他人的學(xué)習(xí)行為和方法，我們可以學(xué)到新的知識和技能，了解學(xué)習(xí)思維模式，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該充分利用學(xué)習(xí)觀摩的機會，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇六
接好脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的“交接棒”
黨的十九屆五中全會統(tǒng)籌謀劃了“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標，進入社會主義新的發(fā)展階段，實現(xiàn)全面脫貧和鄉(xiāng)村振興的有效銜接是做好“十四五”鄉(xiāng)村振興發(fā)展的“前浪”，我們要凝心聚力接好這根“交接棒”，于新形勢下，覓新機、開好局、起好步，推動鄉(xiāng)村振興實現(xiàn)高質(zhì)量跨越式新發(fā)展。
規(guī)劃目標“導(dǎo)航儀”，為鄉(xiāng)村振興定位藍圖路線。脫貧攻堅留下了寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗，面對貧困摘帽后的新命題，我們要在總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，保持“不變”的攻堅克難戰(zhàn)略定力，也要把握“變”的新要求和發(fā)展新思路，鞏固脫貧攻堅成果，合理規(guī)劃目標“導(dǎo)航儀”，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。黨的十九屆五中全會將“脫貧攻堅成果鞏固拓展，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進”納入“十四五”時期社會發(fā)展主要目標。鄉(xiāng)村振興，規(guī)劃先行。近日，各鄉(xiāng)村也都在制定鄉(xiāng)村振興工作方案，做到“一鄉(xiāng)一計劃、一村一方案”，構(gòu)建“多規(guī)合一”的村莊規(guī)劃管理系統(tǒng)，因地制宜制定鄉(xiāng)村規(guī)劃，為鄉(xiāng)村振興定位發(fā)展藍圖，我們需要廣納民智、匯聚民力，精準于項目方案、落實到主體行動，明確時間表、任務(wù)書、優(yōu)先序，促進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實現(xiàn)全局性發(fā)展。
抓好黨建“主心骨”，為鄉(xiāng)村振興筑牢戰(zhàn)斗堡壘。習(xí)近平總書記強調(diào)：“必須扎實做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作，使每個基層黨組織都成為堅強戰(zhàn)斗堡壘”。我們要動腦筋、想辦法，抓基層、打基礎(chǔ)，持之以恒強化基層黨建，夯實鄉(xiāng)村振興基層基礎(chǔ)，推進鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化，形成不可破、不可摧的基層黨組織網(wǎng)。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，前進道路上面臨著更多的風(fēng)險挑戰(zhàn)，“村民富不富，關(guān)鍵看支部;村子強不強，要看領(lǐng)頭羊”，基層黨組織要做好強基固本筑堡壘的黨建工作，就要直面黨內(nèi)存在的突出問題，要眼于“精”、力于“準”、下好“繡花”功夫，以刀刃向內(nèi)的自我革命精神，不斷探索更有力量的基層黨建，推動鄉(xiāng)村振興，創(chuàng)新完善更有效的鄉(xiāng)村治理，永葆黨組織的旺盛生命力和強大戰(zhàn)斗力。
創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)“妙手牌”，為鄉(xiāng)村振興打造強勁引擎。產(chǎn)業(yè)旺、村民富，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、“智”創(chuàng)未來。進入“十四五”規(guī)劃時期，書寫好脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興銜接文章，我們必須全方位、多維度地謀劃、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，努力打造屬于自己的特色品牌，在產(chǎn)業(yè)配置上有效整合主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓產(chǎn)業(yè)發(fā)展步入快車道，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。根深則葉茂，源遠則流長。鄉(xiāng)村要結(jié)合實際，形成“一鄉(xiāng)一業(yè)”“一村一品”的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展模式，牢牢把好產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根基。有兩三個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、三五種硬核產(chǎn)品，抓牢自身的產(chǎn)業(yè)“王牌”，促進一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，為產(chǎn)業(yè)的持續(xù)性、長遠性發(fā)展奠定基礎(chǔ)，推動鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展。
“十四五”鄉(xiāng)村振興是繼脫貧攻堅后的又一次重大的發(fā)展機遇，也是一場攻堅持久戰(zhàn)，我們要遞上“蓄謀已久”的“交接棒”，做好目標規(guī)劃、夯實黨建、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，乘勢而上開啟鄉(xiāng)村振興的新征程。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇七
一個星期匆匆過去了，來的時候我們帶著期待和幾分忐忑，現(xiàn)在更多的是依依和深深眷戀，一周的學(xué)習(xí)每天都很充實，我們更新了知識，開闊了視野，振奮了精神，體會很多，感受很深。
(一)通過課堂習(xí)學(xué)，讓我們的知識得到進一步的充實，我們每天都有不同的課程安排，各位老師以高明的見解，解活的案例和豐富的知識儲備，為我們上一堂堂生動的理論課，一是著眼于我們村主任必須具備的理論知識，講授了我們桐梓的十二五規(guī)劃，對接烏蒙山區(qū)扶貧規(guī)劃項目專題講座，二是理論的實踐運用，學(xué)習(xí)了村民組織法，村主任要具備哪些知識，村干部法制講座，計劃生育政策法規(guī)，黨建理論等等知識，讓我們了解如何提高自身創(chuàng)新能力，也提高了我們科學(xué)發(fā)展的意識，還安排我們到九壩參觀蔬菜基地、考煙基地，到楚米參觀工業(yè)園區(qū)建設(shè)，社區(qū)建設(shè)，在班上還召集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)談感受，思想經(jīng)驗交流的介紹，這些都是為了我們以后開展工作和自我發(fā)展提供了良好的指導(dǎo)，三是重視加強我們的黨性鍛煉，提高我們的黨性修養(yǎng)，端正了我們?nèi)松^、價值觀，堅定我們立黨為公，執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)的信念。
(二)通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓我們的素質(zhì)能力得到進一步鍛煉，我們很榮幸能夠成為2012年村(社區(qū))主任的第二批培訓(xùn)班，雖然只有短短幾天，但通過學(xué)習(xí)，拉近了與同學(xué)的距離，讓我們學(xué)到了很多新知識，增進了合作意識，使我們從一班級變成了一個緊密的團隊，考驗了我們的意志，挖掘了我們的潛力，讓我們挑戰(zhàn)自我，超越自我，永不言棄。
雖然培訓(xùn)只有短短一周，但我們相信必定會給我們以后的工作，生活產(chǎn)生深遠的影響，村主任是一支隊伍，更是一種信念，一種責(zé)任。我們一定會扎根基層，努力做好自己的工作。虛心學(xué)習(xí)，做到“愛學(xué)習(xí)、有悟性，肯實干”努力完善自己，為老百姓真真正正辦實事，辦好事。以優(yōu)異的成績向關(guān)心我們的組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報，為人民群眾服好務(wù)。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇八
xx年5月26日，我參加了市黨校組織的“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”培訓(xùn)會。本次培訓(xùn)會分為兩個內(nèi)容，鄉(xiāng)村振興專題培訓(xùn)課程及現(xiàn)場教學(xué)考察。蘭德培訓(xùn)中心為這次培訓(xùn)作了精心準備，結(jié)合鄉(xiāng)村振興主題，xx省委黨校羅副校長做了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研討會”主題教學(xué)，講述鄉(xiāng)村振興之“新”與“興”，羅校長圍繞為什么要鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村振興的“新”和“興”以及精準脫貧的“塘約經(jīng)驗”案例三部分內(nèi)容展開講解。
通過考察學(xué)習(xí)，我深刻感受到xx省“三變”改革適應(yīng)了當(dāng)前發(fā)展的大趨勢，融政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等效益為一體，走出了一條推動精準扶貧精準脫貧的新路子，為我們貧困縣創(chuàng)造了可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制的鮮活經(jīng)驗。
一路走來，在看得最多、感觸最多的就是鄉(xiāng)村。農(nóng)村的變化，讓人耳目一新，首先是生態(tài)好，到處是青山綠水，很少看到垃圾和污水。其次是基礎(chǔ)設(shè)施配套完善，水、電、路、村部、學(xué)校、衛(wèi)生所建設(shè)標準都比較高。農(nóng)村老百姓的房子多數(shù)改建成了樓房，特別是湄潭縣對全縣民居進行了統(tǒng)一的風(fēng)格設(shè)計，保留了傳統(tǒng)的民居特點。“小青瓦、坡屋頂、轉(zhuǎn)角樓、三合院、雕花窗、白粉墻、穿斗枋”七大元素合為一體，白墻灰瓦的民居鑲嵌在黔北的青山綠水之間，好像一幅幅山水畫，美不勝收!除了硬件設(shè)施的提升，通過“三變”，把農(nóng)民的土地通過合作社集中起來，發(fā)展經(jīng)濟作物和旅游等產(chǎn)業(yè)，尤其是茶葉、花卉、獼猴桃、野刺梨等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的非常好，走出了一條依托產(chǎn)業(yè)脫貧致富的新路子。
看到先進就看到了差距，也啟迪了思路、鼓舞了我們的信心。下一步的工作規(guī)劃我有幾點想法：
一是積極投身到十九大精神的學(xué)習(xí)之中。深刻領(lǐng)會實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展的總部署，按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。結(jié)合落實“五新”戰(zhàn)略任務(wù)、打好“五大攻堅戰(zhàn)”，不斷加快追趕超越的步伐，努力使自己成為懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”隊伍中的積極分子。
二是積極投身到“三變”改革的實踐之中?！叭儭备母锸菈汛蠹w經(jīng)濟、激發(fā)農(nóng)村發(fā)展活力的內(nèi)在動力。在“三變”改革中，是主導(dǎo)，企業(yè)是主體，群眾是主角。具體的來說，就是要搭臺，企業(yè)要唱戲，農(nóng)民要參與。要用農(nóng)民聽得懂的語言、做農(nóng)民愿意做的事情，給農(nóng)民真正要的東西，幫助農(nóng)民掌握掙錢的技術(shù)，找到掙錢的路子，引導(dǎo)農(nóng)民用的積極性和熱情參與“三變”改革，實現(xiàn)聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營、入股分紅，增加收入。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇九
學(xué)習(xí)觀摩是一種有效的學(xué)習(xí)方法，通過觀摩別人的學(xué)習(xí)過程和成果，我們可以從中獲取靈感和經(jīng)驗，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。最近，我有幸參加了一次學(xué)習(xí)觀摩活動，深受啟發(fā)和感受，我意識到學(xué)習(xí)觀摩對于個人的學(xué)習(xí)發(fā)展起到了重要的推動作用。在此次學(xué)習(xí)觀摩中，我不僅從他人身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧，而且對我自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法也有了更深入的思考。以下是我對這次學(xué)習(xí)觀摩心得體會的總結(jié)。
首先，學(xué)習(xí)觀摩帶給我的感受是學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的追求和積累的過程。在我的觀察中，我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)們并不是天生聰明，而是他們將學(xué)習(xí)看作是一種習(xí)慣和責(zé)任，每天都保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們養(yǎng)成了每天定時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，獨立思考和整理知識的能力也很強。通過觀摩他們，我深刻地認識到，只有將學(xué)習(xí)看作是一種全身心的投入，才能達到自己的學(xué)習(xí)目標。
其次，學(xué)習(xí)觀摩使我認識到學(xué)習(xí)方法的重要性。在學(xué)習(xí)的過程中，方法決定著學(xué)習(xí)的效果。通過觀摩其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)他們往往能夠高效地處理大量的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們懂得科學(xué)規(guī)劃時間，將大的任務(wù)切分成小的目標，每天都有明確的計劃和學(xué)習(xí)安排。此外，他們也注意積累個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，并隨時調(diào)整和改進。通過學(xué)習(xí)觀摩，我找到了適合我的學(xué)習(xí)方法，能夠更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三，學(xué)習(xí)觀摩給我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)習(xí)觀摩中，我看到了許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，他們都是那些成績突出并且兼具全面素質(zhì)的學(xué)生。他們勤奮努力，持之以恒，積極參與各種學(xué)習(xí)活動。他們不僅在學(xué)習(xí)上取得了好成績，還廣泛涉獵各種領(lǐng)域的知識，擁有了很強的綜合能力。我深受他們的影響，也希望能夠成為這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，為他人樹立榜樣，激勵他人努力學(xué)習(xí)。
第四，學(xué)習(xí)觀摩促使我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足和問題。通過觀摩其他同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和成果，我發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的自信和積極的態(tài)度都是我所欠缺的。觀摩別人的學(xué)習(xí)更像是一種自我審視，我通過與他人的對比，找出自己的不足之處，并不斷改進和完善。這種學(xué)習(xí)觀摩的方式可以幫助我及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后，學(xué)習(xí)觀摩讓我認識到學(xué)習(xí)是一種愉悅的過程。在學(xué)習(xí)觀摩中，我看到別人因為學(xué)習(xí)而取得成功的喜悅和成就感。他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種享受，通過學(xué)習(xí)他們獲得了快樂和自信。觀摩他們的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我深受啟發(fā)，我也開始嘗試把學(xué)習(xí)變成一種愉悅的過程。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我把對學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N積極向上的心態(tài)時，學(xué)習(xí)變得有趣而且更加高效。
總之，學(xué)習(xí)觀摩是一種全新的學(xué)習(xí)方式，通過觀摩他人的學(xué)習(xí)過程和成果，我們可以從中獲取到巨大的學(xué)習(xí)收獲。在這次學(xué)習(xí)觀摩活動中，我不僅從別人身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，也看到了自己的不足之處，并通過不斷的反思和調(diào)整提高了自己的學(xué)習(xí)水平。學(xué)習(xí)觀摩給我?guī)砹司薮蟮膯l(fā)和正能量，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，追求卓越。相信通過不斷觀摩他人學(xué)習(xí)的過程，我將能夠不斷突破自己，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十
第一段：引言（150字）
觀摩學(xué)習(xí)是一種重要的行政能力提升方式，特別是對于村干部來說，通過參觀學(xué)習(xí)，他們可以接觸到新的思路和經(jīng)驗，從而為村莊改革和發(fā)展帶來更多的想法和建議。最近，我有幸參加了一次村干部的觀摩活動，通過與其他村干部的交流和學(xué)習(xí)，我深刻體會到了觀摩學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：觀摩交流的機會（250字）
這次觀摩活動我們來到了一個發(fā)展較好的村莊，由于該村莊在農(nóng)業(yè)和旅游方面取得了較為突出的成就，吸引了我們這些來自不同村莊的村干部前來參觀交流。在參觀的過程中，我們不僅看到了村莊的壯麗景色，還深入了解了村莊各個方面的發(fā)展經(jīng)驗。同時，我們還看到了村干部在大力發(fā)展農(nóng)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)方面所做的努力和創(chuàng)新。通過與村干部的交流，我們不僅了解到了他們在農(nóng)業(yè)種植和養(yǎng)殖上的技術(shù)和管理經(jīng)驗，還學(xué)習(xí)到了他們在旅游開發(fā)和品牌推廣方面的成功之道。
第三段：觀摩學(xué)習(xí)的收獲（350字）
通過這次觀摩活動，我深刻認識到了觀摩學(xué)習(xí)的重要性。首先，觀摩活動讓我們看到了不同村莊之間取得的差異化發(fā)展結(jié)果，給了我們更多的思考和啟示。在觀摩的過程中，我們可以看到一些村莊在同樣的環(huán)境下，通過不同的發(fā)展路徑獲得了不同的成就，這為我們找到適合自己村莊發(fā)展的道路提供了借鑒。其次，觀摩活動讓我們認識到了自己的不足之處和需要改進的地方。通過與其他村干部的交流，我們可以了解到其他村莊在管理和發(fā)展方面的優(yōu)勢和經(jīng)驗，這讓我們意識到了自己的不足之處，激發(fā)了我們的改進思維和動力。最后，觀摩活動讓我們建立了更廣泛的人脈和交流渠道，為今后的工作提供了更多的支持。通過與其他村干部的交流，我們可以分享經(jīng)驗，借鑒他們的成功之道，也可以尋求合作和互助的機會。
第四段：觀摩學(xué)習(xí)的應(yīng)用（250字）
觀摩學(xué)習(xí)的主要目的是為了提升村干部的行政能力和決策水平，使其能夠更好地為村莊的發(fā)展貢獻力量。所以，觀摩學(xué)習(xí)之后，我們需要將所學(xué)所思應(yīng)用到實際工作中。首先，我們要結(jié)合所學(xué)的理論和經(jīng)驗，制定出適合本村莊的發(fā)展規(guī)劃和目標，同時要根據(jù)實際情況進行科學(xué)的決策和管理。其次，我們要及時總結(jié)和歸納觀摩學(xué)習(xí)的成果和體會，形成文件和報告，為其他村莊的參考提供有益的建議和經(jīng)驗。最后，我們要進一步加強與其他村莊的交流和合作，共同推動農(nóng)村發(fā)展，共享發(fā)展成果。
第五段：結(jié)語（200字）
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我深刻體會到了觀摩學(xué)習(xí)的重要性，它是一種重要的行政能力提升方式，可以幫助村干部找到適合自己村莊的發(fā)展路徑，并提升自身的管理和決策能力。同時，觀摩學(xué)習(xí)還可以促進不同村莊之間的交流和合作，共同推動農(nóng)村的發(fā)展。今后，我將繼續(xù)利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，不斷提升自身的能力水平，為本村和農(nóng)村發(fā)展做出更大的貢獻。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十一
近年來，我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，為農(nóng)村帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。作為基層組織的重要一員，村干部肩負著推動鄉(xiāng)村振興的重大責(zé)任。為了提高自身的能力和素質(zhì)，我參加了一個關(guān)于村干部觀摩學(xué)習(xí)的活動，并從中收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)中的體會和心得。
觀摩學(xué)習(xí)是一種非常直觀、高效的學(xué)習(xí)方式，通過親臨現(xiàn)場，親身感受，可以更加深入地了解到其他村干部的工作經(jīng)驗和做法。我參加的觀摩學(xué)習(xí)活動是去一個相鄰村莊觀摩學(xué)習(xí)，這個村莊在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)村黨建方面做得非常出色。通過觀摩，我深刻地認識到，村干部要不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能更好地為農(nóng)村發(fā)展服務(wù)。
在觀摩學(xué)習(xí)活動中，我第一次親眼目睹了一個農(nóng)村村莊的變化。過去，這個村莊的農(nóng)民生活水平較低，村容村貌也不夠美觀。但是，通過這幾年的努力，村莊煥發(fā)出了勃勃生機。道路硬化、村民住房改造、生活設(shè)施建設(shè)等一系列措施讓村莊煥然一新。我覺得這與村干部的努力密不可分。他們積極爭取政府資金，在落實項目上下功夫，不斷改進工作，為村民提供更好的服務(wù)，實現(xiàn)了這個村莊的翻天覆地的變化。我從中學(xué)到了很多，意識到只有不斷創(chuàng)新和改進，才能讓農(nóng)村煥發(fā)出新的生機和活力。
在觀摩學(xué)習(xí)中，我還領(lǐng)略到了一個高效農(nóng)村干部的工作方法和思維方式。他們注重思考，善于總結(jié)經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新。在座談交流中，我了解到他們通過組織農(nóng)民培訓(xùn)，并給予一定的資金扶持，引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變種植方式，推廣農(nóng)村新技術(shù)，提高了農(nóng)民的綜合素質(zhì)和生產(chǎn)效益。他們還借助網(wǎng)絡(luò)平臺，積極開展電商扶貧，幫助貧困戶銷售特色農(nóng)產(chǎn)品。這些做法有助于農(nóng)村的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和脫貧致富。我驚嘆于他們的聰明才智和工作能力，也深感自己在工作中還有很多不足之處。
觀摩學(xué)習(xí)不僅讓我看到了別人的優(yōu)點，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。一個優(yōu)秀的村干部，應(yīng)該具備很多品質(zhì)，如堅韌不拔的毅力、善于溝通的能力、勇于探索的精神等。在與其他村干部的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還存在一些不足。我更加明確地認識到，只有不斷提高自身的能力和素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于農(nóng)村發(fā)展。因此，我決心加強學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的綜合素質(zhì)和工作能力。
觀摩學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，我深感收獲不小。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅對其他村干部的工作方法和思路有了更深入的了解，同時也反思了自己的工作，并下定決心要進一步提升自己的工作能力。我將結(jié)合自己的實際工作，學(xué)習(xí)其他村干部的經(jīng)驗與做法，不斷探索和創(chuàng)新，為推動我所在村莊的發(fā)展和鄉(xiāng)村振興事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
總之，村干部的觀摩學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。通過親身體驗和借鑒其他村干部的經(jīng)驗，我們可以更好地思考和改進自己的工作。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在實踐中不斷提升自己的能力，為農(nóng)村發(fā)展貢獻自己的力量。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十二
觀摩學(xué)習(xí)是進一步提升村干部管理能力和水平的重要方式之一。通過參觀學(xué)習(xí)，村干部可以了解其他村莊的管理經(jīng)驗和做法，發(fā)現(xiàn)問題，分享經(jīng)驗，以及促進互學(xué)互鑒。在本文中，我將分享我作為村干部參觀學(xué)習(xí)后的心得體會?？偨Y(jié)這次觀摩學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和收獲，對于我們未來的工作具有重要的指導(dǎo)意義。
第一段：準備與觀摩學(xué)習(xí)
參觀學(xué)習(xí)之前，我們需要做好充分的準備工作。首先，我們要了解參觀學(xué)習(xí)的目的和主題，確保我們對這個問題有一定的了解和思考。其次，我們要做好自己的調(diào)研和背景知識的積累，確保我們能夠準確地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。最后，我們要與其他村干部進行溝通和交流，共同制定參觀學(xué)習(xí)的計劃和安排。這樣的準備工作可以幫助我們更好地進行觀摩學(xué)習(xí)，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
第二段：觀摩學(xué)習(xí)的收獲和啟示
參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先，我們看到了其他村莊在經(jīng)濟發(fā)展和扶貧工作方面的成就。他們通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)、加強農(nóng)產(chǎn)品營銷、改善農(nóng)民收入等積極措施，取得了顯著的成果。這為我們指明了方向，激發(fā)了我們的斗志。其次，我們學(xué)習(xí)到了其他村莊在農(nóng)村環(huán)境保護和農(nóng)業(yè)生態(tài)建設(shè)方面的先進經(jīng)驗。他們注重農(nóng)田的保護和利用，強調(diào)生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，推動了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的改善。我們深感農(nóng)村環(huán)境保護對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。這樣的收獲和啟示激發(fā)了我們進一步推動農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護的決心。
第三段：觀摩學(xué)習(xí)中的問題和挑戰(zhàn)
參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，有些村莊在資源利用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面取得了較好的成果，但他們的發(fā)展模式和途徑可能并不適用于我們自己的村莊。因此，我們需要審時度勢，結(jié)合自身實際，對這些經(jīng)驗進行有針對性的運用。其次，在學(xué)習(xí)和借鑒其他村莊經(jīng)驗的過程中，我們也要注意避免盲目模仿和簡單套用的情況。每個村莊的發(fā)展現(xiàn)狀和問題都不盡相同，所以我們需要根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整和創(chuàng)新。
第四段：觀摩學(xué)習(xí)后的改進和創(chuàng)新
觀摩學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們要及時總結(jié)經(jīng)驗和思考，進一步改進和創(chuàng)新我們的工作。首先，我們要將觀摩學(xué)習(xí)中取得的優(yōu)點和經(jīng)驗進行歸納和提煉，形成一份具體的行動計劃。其次，我們要與其他村干部進行交流和討論，共同研究如何將這些經(jīng)驗和做法應(yīng)用到我們的實際工作中。最后，我們要注重實踐和落地，通過實際行動和具體措施，將觀摩學(xué)習(xí)中的思想和觀念轉(zhuǎn)化為具體的工作成效。
第五段：觀摩學(xué)習(xí)的持續(xù)和推廣
觀摩學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是一次性的活動，而是一個持續(xù)不斷的過程。我們應(yīng)該通過定期的觀摩學(xué)習(xí)，不斷吸收其他村莊的管理經(jīng)驗和做法，不斷發(fā)現(xiàn)問題和提出解決方案，不斷完善和創(chuàng)新我們的工作。同時，我們也要積極推廣我們的經(jīng)驗和做法，與其他村莊進行交流和學(xué)習(xí)，促進共同進步。通過持續(xù)的觀摩學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高我們的管理能力和水平，為村莊的發(fā)展做出更大的貢獻。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十三
有幸參加了在xx大學(xué)舉行的第xx屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了xx和xx等名師的風(fēng)采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦；因為只有激情，才能有創(chuàng)造；因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師xx老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如xx老師上的《孫悟空三打白骨精》，xx老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的`精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，xx老師設(shè)計的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課？
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十四
前不久有幸參加了學(xué)校組織的赴南京赤壁路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動。在歷時一天有限的時間里，赤壁路小學(xué)的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是在觀看了小學(xué)生才藝節(jié)目后，情不自禁為他們的精彩鼓掌和歡呼叫好之余，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下兩方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(赤壁路小學(xué))，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、真正的教育是要把教與學(xué)、師與生這樣一個關(guān)系高度的和諧統(tǒng)一起來，魅力教育才是成功的秘訣。
眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會充滿魅力，反之亦然。美國教育家吉諾特曾說：“在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后，我得出了一個令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方式和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心;能傷人也能救人。”可見，有什么樣的教師，就會有什么樣的課堂，就會有什么樣的學(xué)生。
魅力的課堂教學(xué)，洋溢著教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對話、相互動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個學(xué)生全程參與課堂活動，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學(xué)的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很直接的認識：
(一)追求課堂細節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，在細節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”;反復(fù)思考，精心設(shè)計，追求細節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。
(二)營造寬松愉悅環(huán)境。對一個教師來說，比學(xué)識更重要的，就在于為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴的作風(fēng)，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長服務(wù)，融進學(xué)生心理。
(三)善于鼓勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學(xué)生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚。所以，作為教師，應(yīng)不失時機地對學(xué)生進行鼓勵、表揚，堅信好學(xué)生是表揚出來的。事實上老師對學(xué)生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗成功的喜悅，說明他們還行，從而進一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的毅力;我們在實際教育教學(xué)工作中，對學(xué)生的評價切忌“一錘定音”，要循序漸進，對他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進行鼓勵、表揚，以增強其自信心，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強課堂教學(xué)的吸引力，激勵學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習(xí)動力，還可以幫助改變學(xué)校與教師在學(xué)生中的形象，成為永恒的魅力。
(四)關(guān)注情感體驗。心理學(xué)研究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效的強化人的智力活動，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強，潛能得到充分的發(fā)揮。學(xué)習(xí)是高強度的心智活動過程，情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，老師們不能企求。情感到位了，學(xué)生的主動性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會神奇般的出現(xiàn)。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗外，還應(yīng)該有豐富的理論知識來武裝。教師要在課堂上有意識地讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都有課堂表現(xiàn)的機會，獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗到成功的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。
(五)張揚語言魅力。現(xiàn)代社會是一個高交際、高頻率、高信息化的社會，可以毫不夸張地說，口語表達能力是一個人安身立命的重要技能。對于教師而言，口語表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言息息相關(guān)。教師的語言美首先體現(xiàn)在語音標準，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當(dāng)?shù)难哉Z內(nèi)容，去打動學(xué)生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機智。誠然，我們應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎廢食，因為語言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語言的抑揚婉轉(zhuǎn)，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數(shù)。
總之，此次外出觀摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十五
有幸參加了在xx大學(xué)舉行的第x屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了和等名師的風(fēng)采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、課堂上充滿激情
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。”高效的課堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦；因為只有激情，才能有創(chuàng)造；因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師xx老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如x老師上的《孫悟空三打白骨精》，x老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，x老師設(shè)計的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵語言的多元化
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課？
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十六
教育局推出了“打造高效課堂年”，要求每一個學(xué)生在每一個時間段都有事做，在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達到厚積知識，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習(xí)高效的境界，而且整個課堂應(yīng)該讓孩子們過得心情舒暢，有良好的安全學(xué)習(xí)心理環(huán)境。緊抓此契機，我們固義學(xué)區(qū)的全體教師在10月8日和9日到峰峰礦區(qū)第二小學(xué)進行了聽課學(xué)習(xí)活動，并和第二小學(xué)的同仁進行了探討交流，收獲很大。我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR> 無論是學(xué)習(xí)魏書生的淺朦朧教法、永威的八字教法，還是杜郎口的小組探究，終歸還是要找一條我們自己可以走的路，我也是尋路的人，我時常在考慮究竟我們的學(xué)生當(dāng)前最需要解決的是什么問題，我自己認為是興趣，學(xué)習(xí)的興趣，因此我想說一說怎樣才能在課堂中激發(fā)起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能真正構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，在教學(xué)中我注意了以下幾點：
課標指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”當(dāng)學(xué)生在不經(jīng)意間退出我們的課堂，我們應(yīng)首先審視我們的教學(xué)內(nèi)容是否能調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀積極、主動地參與教學(xué)中去。
當(dāng)教學(xué)內(nèi)容因過度抽象而脫離現(xiàn)實，學(xué)生就無法及時進入學(xué)習(xí)的角色，這時我們必須為內(nèi)容選擇現(xiàn)實的背景或載體。例如：在認識比例尺時，學(xué)生對它的由來與用途皆不了解，為讓學(xué)生得到更多的感性材料，我讓學(xué)生事先利用上學(xué)、放學(xué)的時間用步測法測量學(xué)校到家的距離，而后在課上讓他們畫在紙上，勢必碰到路程太長，無法畫，這樣自然引出另想辦法——把實際的路程按一定的比例縮小后再畫，也就引出了“比例尺”，可謂水到渠成，此時學(xué)生對比例尺的認識被放在了一種可操作的情景下，使所學(xué)內(nèi)容不再那么遙不可及。
若學(xué)生長時間正襟危坐地聆聽老師滔滔不絕地講授會導(dǎo)致神經(jīng)緊張，降低學(xué)習(xí)效率。因此，在課堂教學(xué)中從不同角度采取多種手段，誘導(dǎo)探索，適當(dāng)開展一些學(xué)習(xí)活動，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高課堂活力。借助實物、教具或多媒體課件，用演示法向?qū)W生生動形象地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀察等感知活動獲得感性認識；或根據(jù)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，用操作實驗法引導(dǎo)學(xué)生利用一些設(shè)備或?qū)W具獨立操作，從中獲得直接經(jīng)驗，形成自我體驗，以期達到“讓學(xué)生親動手做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)和用眼看數(shù)學(xué)”。如在講授“中心對稱圖形”時，拿出課前設(shè)計繪制的各種形狀、顏色的若干個中心對稱圖形，引起學(xué)生好奇的興趣。還可以引導(dǎo)學(xué)生自己動手用木條、火柴棒、硬紙板等做出各種各樣的幾何圖形。讓抽象的概念變?yōu)榫唧w的形象，在具體的演練中加深了對概念的理解，這樣不但可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且又培養(yǎng)了學(xué)生動手解決實際問題的能力。
再如低年級的學(xué)習(xí)過程，開展新穎多變的游戲活動是必不可少的。通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲，能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果?？谒憔毩?xí)時，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動，課堂氣氛會更加熱烈，此時的數(shù)學(xué)課堂不會再是少數(shù)人的活動了。
“沒有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中，只有結(jié)合實際情況靈活選用教學(xué)方法，實現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能，以調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進課堂教學(xué)效率的提高。
我是一名常常滿臉笑容，并且常常認真表揚學(xué)生的教師，因為我認為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面，教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。
課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn)，這種師生間的互動更多時候表現(xiàn)為一位教師的教育機智，如一個幽默、一個故意的漏洞、一個手勢、一顰一笑的捕捉，在實際教學(xué)中，既有利于時時刻刻調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時就應(yīng)及時調(diào)整，讓教師的“動”更好的為學(xué)生的“動”服務(wù)，為能使每個學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度，從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。
以上是我對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點思考和認識。一切都可以懷疑，但有一點不能懷疑，就是往前走。走的結(jié)果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點不容討論，就是必須走，這一點必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學(xué)生，才能使學(xué)生真正覺得自己是課堂的主人，讓全體學(xué)生自覺投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲！
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十七
我們學(xué)校名教師在李校長的帶領(lǐng)下，有幸赴—縣的一校和二校參14觀學(xué)習(xí)，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓我們受益匪淺。
通過參觀xx縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊在汾西一校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包插了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個層面，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學(xué)生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化，同時包含著以教學(xué)方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層而的校園管理文化，和讓學(xué)生能時時處處浸染其中，直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。
參觀學(xué)習(xí)后，我實實在在感覺到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，可以說達到了極致。我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路（包括不同時期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標，辦學(xué)規(guī)劃，行動思路等），另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點等方而的情況。兩所學(xué)校對教師的基木功抓的很扎實，通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓(xùn)練，使全體教師的基本功都能扎實。
第二方而感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內(nèi)涵于學(xué)校的教育思想、教育觀念，因此對課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、校徽、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動模式，學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個成員的心中，體現(xiàn)在學(xué)校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行認真的觀察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。
在汾西一校主要參觀了學(xué)校的.檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范，很細致，教師基木功展示筆記中，如果不細看，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的，非常協(xié)調(diào)；學(xué)校尤其在校木課程方而做的很細致，一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學(xué)中的精細化管理。學(xué)習(xí)中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學(xué)理念的。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十八
為進一步提高我公司項目部整體管理水平，20xx年x月xx日，由集團公司安全部帶隊到中國xx第x工程局有限公司承建的xxxxxxxxxxxxxx項目部進行實地觀摩和交流學(xué)習(xí)。經(jīng)過短暫而又充實的觀摩學(xué)習(xí)，我的感受頗多，認為此次觀摩學(xué)習(xí)目的在于觀摩先進、尋找差距、彌補不足、夯實基礎(chǔ)、突破自己。在觀摩學(xué)習(xí)過程中，通過聽取介紹、現(xiàn)場參觀等形式，讓我在身心和視野上都受到了新的洗禮，使我在觀摩學(xué)習(xí)中進一步認識自己，認識自己與別人的差距，更認識了項目管理的重要性和必要性，同進也感受到了更大的壓力和使命。在這次考察學(xué)習(xí)中，通過與xxx項目的管理人員溝通以及實地的現(xiàn)場查看，結(jié)合自身日常工作開展的情況，自身感受到的差距和心得主要有以下幾方面：
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通過對xxx項目部的觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)xx企業(yè)的目視化管理很到位，在崗位以及相關(guān)設(shè)備設(shè)施將制度職責(zé)、操作流程、警示標識和注意事項規(guī)范要都能夠予以上墻，給我的第一印象是工作程序清晰、條理規(guī)范、通俗易懂且有很強的警示性，能夠讓不同的人員知道各自的職責(zé)，明白操作流程，清楚現(xiàn)場存在危險因素等等，對于防范預(yù)防各種事故起到了很好的保障作用。在這方面讓我也意識到了我們項目部的管理只是做了一小部分工作，同時，由于工作方式方法的欠缺，沒有調(diào)動發(fā)揮工作人員的主觀能動性，吸收采納大家的合理建議，導(dǎo)致了工作上的片面性，這是在下步工作需要做出改變的方面。
在xxx項目部對先進科學(xué)技術(shù)的使用，給我的感覺是先進，有前瞻性，其中bim、鋁模板、gps、vr等先進技術(shù)和軟件在工程中的應(yīng)用，比我們項目部的技術(shù)水平更加先進、嚴謹。通過與自身的對比，感受到在距離該項目的技術(shù)水平上，還存在一定的差距，仍然需要繼續(xù)不斷完善學(xué)習(xí)和補充。同時，對于軟件的使用也要通過向這些先進企業(yè)學(xué)習(xí)，通過深入的學(xué)習(xí)及時的做出相應(yīng)的資料，發(fā)揮調(diào)動起項目部員工的工作積極性，將資料和實物連接起來，形成整體，進一步提升項目部技術(shù)工作的完善。
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在本次觀摩中，專門對xxx項目的文明施工和施工中需要注意的事項進行了重點學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)xxx項目部的文明施工的'及時性，在施工完成后及時的對施工現(xiàn)場進行清理、重新布置，施工過程中控制的方法也相對完善。通過與自身的對比，感受到在施工過程中的控制程度上，我們項目部還有很大的差距和不足，仍然需要我們在今后的工作中不斷地學(xué)習(xí)和完善。同時，對于xx的質(zhì)量、文明標準也有了一定的了解，這還需要我們在今后的工作中以高標準要求自身，加強學(xué)習(xí)，努力追趕。
在xxx項目部，與各個項目的施工技術(shù)人員溝通交流過程中，也向他門請教了怎么做好安全文明施工的工作，在這方面，同樣讓我受益匪淺，也找到了工作方向。首先，要對自己有個正確的定位，明白自己所肩負的職責(zé)，履行工作的職能，其次要制定出公司領(lǐng)導(dǎo)和職工認可的管理考核制度及標準和實施方法，進行先期的宣傳教育學(xué)習(xí)，當(dāng)職工熟悉了解后，通過實施、考核等方式嚴格落實執(zhí)行，從而安全文明施工過程形成習(xí)慣化。在交流學(xué)習(xí)過程中，意識到了自身的短板，那就是不能有畏難心理、好人心理、放任不管，在安全文明方面對他人的放縱就是對工作的不負責(zé)，也是我包括其他管理人員目前存在的問題，這方面在今后工作中必須作出改變。
通過這次外出考察學(xué)習(xí)，讓我收獲良多，深受觸動，在返程途中，公司領(lǐng)導(dǎo)也教導(dǎo)我，要創(chuàng)造性的開展好管理工作，不要一口吃成胖子，不能浮躁、做華而不實的工作，管理工作是一項不可放松的工作。為此，在下步的工作中，我做如下打算：
1、針對本次的學(xué)習(xí)，要積極保持與先進項目人員聯(lián)系溝通，借鑒吸取他人的成功經(jīng)驗，化為己用。另一方面要加強自身的學(xué)習(xí)充電，只有自身硬才能更好的開展工作和發(fā)揮出個人的作用。
2、向新技術(shù)、新軟件靠攏，一點一滴的補充完善現(xiàn)有的技術(shù)，將技術(shù)工作開展好，采取多種方法進行實驗實體與資料結(jié)合的工作。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十九
在20xx年1月，我尕朵中心寄校共7名教師，有幸參加了這次由北京師范大學(xué)組織的赴香港觀摩學(xué)習(xí)的活動。
在這七天的觀摩學(xué)習(xí)中，我尕朵中心寄校的7名教師都無數(shù)次地被震撼和感動著，一個又一個鮮活的、典型的教育教學(xué)方法和策略映入我們的腦海，讓我們大開眼界，讓我們每一個人都從中有很多的收獲和很深的體會。
在1月21日下午，我們在深圳參觀了深圳市華僑城中學(xué)。這所中學(xué)是一所廣東省國家級示范性高中。在進入校園之前，我們看到這所學(xué)校的教學(xué)樓都有著別致的名稱，比如：“明德樓”、“至善樓”、“菁莪樓”、“有斐樓”、“斯美樓”、“誠明樓”。每棟教學(xué)樓的名稱都有著它深刻的內(nèi)涵和要向老師和學(xué)生傳授的道理，比如：“誠明樓”，“誠明”二字出自中國的國學(xué)《中庸》，書中這樣寫到：“自誠明，謂之性；自明誠，謂之教。誠則明矣，明則誠矣。”這句話所要向老師和學(xué)生傳授的道理是：教人明理和真誠才是教育。華僑城中學(xué)就是這樣把一點一滴都做到極致，讓老師和學(xué)生從學(xué)校的點點滴滴中都能感受到豐富的校園文化，把中國的優(yōu)秀文化深深地傳入學(xué)生的心中。在華僑城中學(xué)還看到一點，他們并不把學(xué)生局限于課堂之內(nèi)，充分做到素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這里我想：我們牧區(qū)的教育雖然在環(huán)境和條件上無法與內(nèi)地相比，但是我們可以在某幾個方面創(chuàng)造性地進行教學(xué)，比如我們是否可以將不同年級的體育課改為不同的`運動技能課，這樣既沒有改變體育課程的設(shè)置目的，同時又讓學(xué)生掌握到了更多的技能。
在該學(xué)校的大禮堂，我們還聽了深圳市南山區(qū)教委王水發(fā)老師關(guān)于《課堂教學(xué)變革的認識與探索》的學(xué)術(shù)報告。
在報告中，王水發(fā)老師談到“課堂教學(xué)要學(xué)進去、說出來、寫下來。”一堂課上，學(xué)生是否學(xué)進去了、是否領(lǐng)會了，可以從學(xué)生是否能運用本課堂的知識點來說，是否能運用本課堂的知識點來寫去衡量。我想可以這樣來理解這句話：學(xué)生是否領(lǐng)會了課堂中的知識點，就看他們在實踐中的運用。所以要給學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)造運用知識和實踐知識的活動與機會。在報告中，還提到了良好的師生關(guān)系是課堂成功的關(guān)鍵之一，老師和學(xué)生要建立起友好、和諧的朋友關(guān)系，這樣學(xué)生才會更愛上這門課，更愛學(xué)這門課，更容易學(xué)好這門課。同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)，和同學(xué)、朋友之間的同伴助學(xué)也是很重要的。
這次觀摩學(xué)習(xí)，我們還去了香港的鐘聲慈善社胡陳金枝中學(xué)。這是一所全日制政府津貼男女文法中學(xué)，是由歷史悠久的慈善機構(gòu)——鐘聲慈善社主辦的，該校創(chuàng)辦于1974年。
在這所學(xué)校我看到了很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，比如校園文化的建設(shè)，在這所學(xué)校的樓梯口、過道上、衛(wèi)生間門口等地方，都有與此相關(guān)的學(xué)生容易接受和理解的中、英文字的貼畫。在這所學(xué)校的課程設(shè)置上，主要是啟發(fā)學(xué)生的潛能，多給學(xué)生動手實踐的機會。在放假期間，老師也自愿來到學(xué)校給學(xué)生進行生活知識訓(xùn)練，那里的老師非常的盡職盡責(zé)，只是把自己擺在為學(xué)生服務(wù)的位置上。這真是值得我們?nèi)フJ真思考和學(xué)習(xí)。
總之，本次觀摩學(xué)習(xí)，收獲很多，在自己今后的教育教學(xué)工作中，需要去改進、需要去借鑒和學(xué)習(xí)的地方很多很多。
最后我想借用深圳市華僑城中學(xué)校長的一句話來作為我的結(jié)束語，那就是：教育理想是造就長著飛天翅膀而又貼著地面行走的現(xiàn)代人。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇二十
20__年3月30日―31日，我有幸參加了“和美課堂”第十三屆全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會。在這兩天的時間里，觀摩了來自福州的何捷老師、南京的孫雙金老師、杭州的張祖慶老師等七位老師的精彩課堂，并聽了六位老師的精彩專題講座。此次活動，讓我受益匪淺，下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
一、更新教育觀念
教學(xué)目標2.0的三維時代已經(jīng)過去，迎來了3.0時代，即語文學(xué)科核心素養(yǎng)時代。何捷老師對執(zhí)教統(tǒng)編教材的建議是務(wù)必將課后練習(xí)設(shè)計成教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。想要完成這一目標，需要老師們精心設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，深度地鉆研教材，了解教材，做到用教材教，而不只是教教材，這樣才能取得良好的教育效果。
新時代對我們教師發(fā)出了嚴峻的挑戰(zhàn)，“滿堂灌”式的教學(xué)方式顯然是已經(jīng)落伍，不能適應(yīng)瞬息萬變的現(xiàn)代社會的需要。統(tǒng)編教材的廣泛使用，需要教師深入探討“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵，探索具有“思維品質(zhì)”的高效課堂教學(xué)。因此我們教師不能再滿足于現(xiàn)有知識的吃老本現(xiàn)象，襲用老方法，老套路的陳腐的教育方法了，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想。作為一名語文老師需要不斷更新知識，開拓視野，積極吸收各種信息，汲取先進的教育思想，并善于將其運用于教學(xué)之中。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試，才能獲得成長。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說得好：“興趣是最好的老師”，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)過程中各種需要的情緒表現(xiàn)。只有使學(xué)生成為學(xué)生活動的主人，自覺主動地參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。如：孫雙金老師在講授完《敕勒歌》的大意后，要求南昌的學(xué)生模仿這首詩歌說說家鄉(xiāng)的特色，一首《南昌歌》就在同學(xué)們的積極參與中創(chuàng)作出來了。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)語文知識和自己的生活聯(lián)系起來時，進入課堂之中，教學(xué)工作才富有成效。因此，新授課教學(xué)的首要任務(wù)，是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)語文時，只有學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，喜歡語文，才能學(xué)好語文。
教學(xué)觀摩會使我深深體會到：學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的前提，教師的正確引導(dǎo)是積極參與學(xué)習(xí)的動力，正確評價學(xué)生是調(diào)動學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的有效措施，要獲得教學(xué)成功，必須調(diào)動學(xué)生的積極性，使之主動地進行學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中，教師就是外因條件，學(xué)生就是內(nèi)因根據(jù)，教師的“教”只能通過學(xué)生的“學(xué)”起作用。因此，有效教學(xué)就是取決于是否能調(diào)動學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。
三、重視閱讀教學(xué)
此次觀摩會中吳琳老師、王林老師等多位老師強調(diào)閱讀教學(xué)的重要性。部編教材在閱讀方面有幾個讀者看起來很亮眼，編者看起來很得意的欄目，那就是：“和大人一起讀”、“快樂讀書吧”、“閱讀策略單元”。一般的孩子在學(xué)習(xí)過程中，若沒有學(xué)到利用一些方法來幫助自己理解得更好，記得更牢，很容易淪為只會認字，卻讀不出句子，文章所說的意義。或者只能讀出句子的表面意義，卻讀不出隱含的深層含義。吳琳老師針對這一現(xiàn)象，提出了一些教學(xué)建議：幫助孩子讀過文字后，讓孩子在腦海中想一想，思考一下所讀的內(nèi)容，做做聯(lián)結(jié)、提問、推論、想想因果、歸納整理瑣碎但相關(guān)的信息。接著試著用自己的話將所讀的內(nèi)容加以濃縮但又不失真地表達出來，并且與家人、朋友分享。通過這樣的方式提高孩子的閱讀素養(yǎng)。
我在今后的教學(xué)中，要依據(jù)教材的內(nèi)容，重視閱讀教學(xué)。在閱讀教學(xué)中注重教學(xué)生閱讀策略，老師要進行整本書的課程設(shè)計，做好每學(xué)期的閱讀計劃。要求學(xué)生讀整本的書，提倡親子閱讀、全民閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣成為時尚。
四、鼓勵質(zhì)疑問難
何捷老師在教授《鹿角和鹿腿》一課時，首先提出有層次性，發(fā)散性的問題，誘導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑問。然后通過思考、討論、分析、引導(dǎo)學(xué)生去探索，去解決，激勵他們進一步探索，對學(xué)生萌發(fā)的別出心裁的想法，用幽默風(fēng)趣的語言予以稱贊。本節(jié)課何老師設(shè)計巧妙，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣引領(lǐng)學(xué)生讀懂寓言，挖掘隱藏在故事背后的深刻道理。在何老師的引領(lǐng)下，使學(xué)生在產(chǎn)生疑問、解決疑問的過程中掌握了“明白道理”的基本方法，同時對自己的人生有更多的思考。何捷老師精湛的教學(xué)功底為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。
五、合理利用資源
張祖慶老師為我們帶來的電影寫作課《父與女》，給我留下了深刻的印象，第一次發(fā)現(xiàn)，原來小學(xué)的寫作課還可以這樣上。張老師在課堂上教給學(xué)生把微電影變成繪本的四個步驟――觀看影片、整理截圖、配上文字、裝訂成冊。讓學(xué)生學(xué)會如何把一個微電影變成圖文結(jié)合的繪本。這堂課是把信息技術(shù)與寫作相結(jié)合，利用先進的科學(xué)技術(shù)，讓寫作教學(xué)變得更加生動直觀。這種創(chuàng)意寫作教學(xué)，為學(xué)生提供了一把通往作家之路的鑰匙，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，克服寫作障礙。嘗試將外國的創(chuàng)意寫作成果與中國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段相融合，這種教學(xué)方式在國內(nèi)也已迅速發(fā)展。對中國的教育改革來說，不失為一次好的嘗試。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇二十一
20xx年4月9日下午，在學(xué)校的組織下，我們有幸到興慶區(qū)三小進行現(xiàn)場聽課學(xué)習(xí)和教研觀摩活動。
此次觀摩學(xué)習(xí)活動，使我對第一課時的教學(xué)理念、對教材內(nèi)容的處理和教學(xué)模式等方面都有了全新的認識。會上，三小教師的教學(xué)風(fēng)范，名師工作室里的骨干教師深厚的教學(xué)底蘊和豐富的教學(xué)經(jīng)驗令人佩服。針對第一課時的教學(xué)，他們每個人不僅有自己的真知灼見，說出自己的見地，而且引經(jīng)據(jù)典，可以說是出口成章，使與會教師頻頻點頭，不住稱贊。
一直以來，閱讀教學(xué)第一課時的教授總是公開課的禁地，大凡執(zhí)教公開課的教師，對第二課時總是情有獨鐘，這也早已成為做課者與聽課者之間的一大默契。提起來上第一課時，大部分老師總是認為第一課時的內(nèi)容枯燥乏味。做課者覺得沒有什么可上的，既體現(xiàn)不出自己的教學(xué)能力，又展示不了自己的教學(xué)風(fēng)格，聽課者也不會覺得有什么好聽的，自然也就沒什么看頭了，既然這樣，誰愿意上一節(jié)“沒看頭”的公開課呢?回想起我?guī)啄昵奥犃粟w秀珍老師在評課中提到課時特點不明顯這一問題后，自己一直在思考：第一課時和第二課時到底有什么區(qū)別?每一課時到底應(yīng)該怎么上?在每一課時的教學(xué)中有沒有什么固定的模式呢?看了許多名師的教學(xué)設(shè)計和一些名師的教學(xué)視頻，感到他們的課上得不僅扎實，而且很樸實，尤其注重讓學(xué)生個體與文本對話的這個過程，非常重視學(xué)生以各種方式的朗讀，并單個檢查是否朗讀到位，然后才進行課文的講解。
一節(jié)課聽下來，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也是興致勃勃，學(xué)有所獲。我多次嘗試用他們的教案上課，有時效果也確實不錯，但更多的時候，所取得的效果和自己預(yù)想的相差甚遠。思索之余，我得出，第一課時教學(xué)，還是要具體情況具體對待，因為教材不同，年段不同，所面對的學(xué)生不同，每個老師的教學(xué)能力和教學(xué)方式以及駕馭課堂的能力等各個方面都不相同，即使是同一教案，不同的老師上課收到的效果也不會相同。
實際上來說，要真正上好第一課時，也并非易事。在1至3年級中間走了三個來回，我覺得低年級和中年級第一課時的教學(xué)也不相同。但無論哪個年段，第一課時的教學(xué)都應(yīng)該根據(jù)年齡段的具體要求進行授課，要因文而異，因人而異。根據(jù)不同的文本，不同的學(xué)生，有所側(cè)重地進行學(xué)習(xí)。第二：在第一課時教學(xué)中，注重以“讀”為主線，要注意讀的真正內(nèi)涵，不能為讀而讀，要讓讀和思結(jié)合起來。就說三小張倩老師執(zhí)教的《觸摸春天》一課吧，她就是通過各種方式的朗讀讓學(xué)生理清課文脈絡(luò)，從而總結(jié)出課文主要寫了一件什么事。從課堂上我們可以看出，這一節(jié)課，可以說是書聲朗朗。第三，因為各課有各課的特點，所以教學(xué)中不能千篇一律，一定要把握好“扎實”關(guān)，不能花里胡哨走過場。
記得聽過一位老師說過一個經(jīng)典比喻，第一課時就像綠葉，為第二課時的鮮花做陪襯的。綠葉雖然是陪襯，但沒有它又怎么會有鮮花的絢爛呢?綠葉為鮮花提供養(yǎng)分，水分，它是偉大的，當(dāng)然，這時你會覺得它也是美麗無比的。第四：第一課時要扎扎實實的上，除了朗讀外還要讓學(xué)生有更多的機會落實生字。尤其是對于低段學(xué)生來說，他們本身識字量就大，而且要會認會寫，確實不簡單啊。對于生字的字形、字音就要下更大的功夫，可以組詞也可以訓(xùn)練用一個詞語說一句話，加深其理解。
在三小名師工作室關(guān)于課堂教學(xué)問題診斷，讓我們感受到了濃濃的教研氛圍。骨干教師的發(fā)言讓人有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺?？梢哉f三小是人才濟濟，在這樣的環(huán)境中工作不成長都不行。
半天的觀摩學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，我們既增長了見識，又開闊了視野，確實是受益匪淺。衷心地祝愿兩校間的教研之花清香溢兩校。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇一
近段時間我受同學(xué)的影響學(xué)習(xí)吳大觀同志的感人事跡。吳大觀作為一名優(yōu)秀的黨員，他一生愛黨愛國、無私奉獻、艱苦樸素、助人為樂、愛崗敬業(yè)、淡泊名利，有著堅定的理想信念和崇高的思想境界，為我國航空發(fā)動機的振興發(fā)展做出了突出貢獻。吳大觀的一生是光輝的一生，他將自己的畢生精力全部獻給黨、祖國、人民和航空事業(yè)的一生，他用自己的實際行動踐行了自己愛國、愛黨、愛事業(yè)的諾言。
通過吳大觀先進事跡的學(xué)習(xí)，我漸漸明白了吳大觀同志一生致力于適合我國國情的新型航空發(fā)動機研制方法和程序的研究，主持研制多種型號的發(fā)動機，并培養(yǎng)了幾代專業(yè)人才。為航空發(fā)動機的設(shè)計研制和促進我國航空工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。他生前多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。他一生自覺接受黨的教育，具有堅定的政治信念。從上個世紀50年代起，他堅持每月上繳100元黨費，直至去世前，累計繳納黨費11萬多元。他表示，自己所繳黨費對于黨的事業(yè)和國家經(jīng)濟建設(shè)是微不足道的，但作為一個共產(chǎn)黨員，應(yīng)該為黨和國家分憂解難，盡自己所能多做一點貢獻。
他用行動實踐“人生是施與不是索取”的人生格言。他平時生活儉樸，但為救濟農(nóng)村貧困地區(qū)失學(xué)兒童，表示對失學(xué)兒童的一片愛心，多次向“希望工程”捐款。他向大學(xué)、中學(xué)母校以及社會慈善機構(gòu)捐款總數(shù)超過20萬元。他為祖國航空工業(yè)奮勇拼搏，在他九十高齡時，寫下了“我愿在自己的有生之年，繼續(xù)為我們的航空工業(yè)盡心盡力，為實現(xiàn)今生‘航空報國’的夙愿，奉獻一顆赤誠的心”的人生感言。他熱愛黨、熱愛祖國和人民的一生，是致力于建設(shè)航空強國的一生，是無私奉獻的一生。他崇高的愛國主義、共產(chǎn)主義精神和高尚的道德情操永遠值得我們學(xué)習(xí)。
吳老的事跡告訴我們，成才必須有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，不能好高騖遠。因此，必須立足崗位，腳踏實地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書、善探究、愛思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高自已的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)辯證思維能力。自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、學(xué)會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業(yè)的有用之才。
作為一名村干部，要認真學(xué)習(xí)吳大觀同志的先進事跡和崇高精神，聯(lián)系自己的本職工作就是要為農(nóng)村服好務(wù)，多為百姓辦實事、辦好事，以吳大觀同志的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新、甘于奉獻，要像吳大觀同志那樣，加強黨性修養(yǎng)，弘揚優(yōu)良作風(fēng)，努力實踐高尚的人生價值，做一個合格、受百姓擁護的社區(qū)工作者。
農(nóng)村學(xué)習(xí)吳大觀心得體會，要學(xué)習(xí)他的愛國之心，學(xué)習(xí)他的無私奉獻精神，學(xué)習(xí)他現(xiàn)身事業(yè)的崇高，他的事跡讓中國的每一個人為之感動，他的事跡更是值得每一個去學(xué)習(xí)。吳大觀同志是堅定的馬克思主義者，他對社會主義無限熱愛,對黨無限忠誠，是“兩個務(wù)必”的忠實踐行者，是共產(chǎn)主義道德的實踐者。
總之，深入學(xué)習(xí)吳大觀先進事跡精神是要有持之以恒的'精神的，只要我們下大氣力，就能達到預(yù)期目的，希望黨組織幫助我不斷的進步!
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇二
作為一名村干部，我們肩負著領(lǐng)導(dǎo)村民的重要責(zé)任。為了不斷提高自己的能力和素質(zhì)，我們需要時常參加各種培訓(xùn)和觀摩活動。最近，我有幸參加了一次觀摩活動，深受啟發(fā)和鼓舞。以下是我觀摩后的心得體會。
段落二：加強組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力
觀摩過程中，我深刻感受到一位村干部的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力對于工作的重要性。在我訪問的村莊中，那位村干部能夠團結(jié)和組織村民共同完成各項工作，展現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。他讓我明白，只有與村民保持良好的溝通，并充分了解他們的需求和意見，我們才能有效地推動各項工作的順利進行。因此，我決心要加強自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力，爭取為村民們營造更好的生活環(huán)境。
段落三：增強學(xué)習(xí)意識和專業(yè)知識
觀摩活動中，我受益良多的一點是明白了學(xué)習(xí)與提升自己的緊密聯(lián)系。那位村干部始終保持著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，并在各種場合積極學(xué)習(xí)新的理論和知識。他經(jīng)常參加培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流，通過不斷學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)知識。他的學(xué)習(xí)意識和勇于創(chuàng)新的精神讓我深受啟發(fā)。我決心要堅持不懈地學(xué)習(xí)，保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為村民服務(wù)。
段落四：注重團隊建設(shè)和協(xié)作精神
觀摩過程中，我還意識到了團隊建設(shè)和協(xié)作精神的重要性。那位村干部總是能夠充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，建立起一個高效的工作團隊。他鼓勵團隊成員互相協(xié)作，不僅使工作變得更加順利，也增強了村民們的凝聚力和歸屬感。我深受他的團隊精神所感動，決心要注重團隊建設(shè)，發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，實現(xiàn)更好的合作與協(xié)作。
段落五：提高服務(wù)水平和解決問題的能力
回顧觀摩過程，我認識到提高自己的服務(wù)水平和解決問題的能力至關(guān)重要。那位村干部總能及時解決村民們的問題，給予他們最及時的幫助與支持。他能夠充分調(diào)動資源，為村民提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我深感服務(wù)水平和解決問題的能力決定了我們的工作效果，決定了村民們的滿意度。因此，我決心要不斷提高自己的服務(wù)水平和解決問題的能力，讓村民們在我這里感受到更多的關(guān)懷與支持。
結(jié)束段：總結(jié)
通過這次觀摩活動，我意識到作為一名村干部，我需要不斷加強自身的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力，增強學(xué)習(xí)意識和專業(yè)知識，注重團隊建設(shè)和協(xié)作精神，提高自己的服務(wù)水平和解決問題的能力。這次觀摩活動是對我自身工作的一次積極促進和深化，我相信在今后的工作中，我必將更加努力地為村民們貢獻自己的力量，真正成為一名合格的村干部。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇三
近年來，作為基層組織的重要角色，村干部在推動農(nóng)村發(fā)展、促進農(nóng)民福祉的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。為了提升自身管理能力和服務(wù)水平，我參加了一次村干部觀摩學(xué)習(xí)活動。通過觀察、學(xué)習(xí)和交流，我深感這次活動對于我的工作和個人成長的積極影響，從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，這次觀摩學(xué)習(xí)活動使我深刻認識到村干部的職責(zé)與使命。作為村級組織的重要一員，村干部既是群眾的代表，又是政策的宣傳者和執(zhí)行者。通過觀摩中我看到了許多優(yōu)秀的村干部是如何盡職盡責(zé)地履行自己的職責(zé)的。他們堅持實事求是，充分了解農(nóng)村實際情況，做到因地制宜，有針對性地制定和推進發(fā)展計劃。同時，他們注重宣傳政策，幫助群眾了解政策，引導(dǎo)他們正確行使權(quán)力和義務(wù)，使得村民得到了更多的實惠。這使我更加明確了自己的工作職責(zé)，堅定了更加為群眾服務(wù)的決心。
其次，觀摩學(xué)習(xí)活動讓我深刻認識到溝通和協(xié)調(diào)的重要性。在與其他村的干部交流的過程中，我看到了許多優(yōu)秀村干部通過互相借鑒、學(xué)習(xí)，取長補短，進一步提升了自己的工作能力。通過觀摩中的交流，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。例如，在項目管理方面，我學(xué)到了一種協(xié)調(diào)各方利益的方法，即利用項目的回報來激勵村民積極參與，確保項目的順利進行。通過這次交流，我意識到只有善于與他人溝通、互相學(xué)習(xí)，才能更好地為村民提供服務(wù)，推動農(nóng)村發(fā)展。
此外，觀摩學(xué)習(xí)活動讓我認識到村干部要注重自身的學(xué)習(xí)和提升。在活動中，我看到了許多村干部不僅關(guān)注自身的工作，更加注重學(xué)習(xí)理論知識和提升自身素質(zhì)。他們利用業(yè)余時間讀書、參加培訓(xùn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。通過觀摩中的學(xué)習(xí)，我感受到了知識的力量和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，才能更好地適應(yīng)新形勢、迎接新挑戰(zhàn)。因此，我決心加強學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)知識和管理能力，為農(nóng)村發(fā)展貢獻出更多的力量。
最后，觀摩學(xué)習(xí)活動讓我深刻認識到團結(jié)合作的重要性。在活動中，我看到許多村干部通過團結(jié)合作，共同推進工作，取得了很好的效果。他們在工作中互幫互助，互相借鑒，共同攻堅克難。我也意識到作為村干部，要善于團結(jié)和協(xié)調(diào)不同的力量，充分發(fā)揮團隊的力量。只有團結(jié)協(xié)作，才能更好地解決問題，推動農(nóng)村發(fā)展。
通過這次村干部觀摩學(xué)習(xí)活動，我對村干部的職責(zé)、溝通協(xié)調(diào)、自學(xué)提升以及團結(jié)合作等方面都有了更深入的認識和理解。這對于我提升自身管理能力、更好地為農(nóng)民服務(wù)、推動農(nóng)村發(fā)展具有積極的意義。我決心將這次學(xué)習(xí)活動的心得體會付諸實踐，通過不斷學(xué)習(xí)和努力工作，為農(nóng)村發(fā)展做出更大的貢獻。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇四
人無完人，學(xué)無止境。作為一名村干部，不斷學(xué)習(xí)與進步是提高自己工作能力的關(guān)鍵之一。近期，我有幸參與了一次村干部觀摩學(xué)習(xí)活動，深感受益匪淺。這次學(xué)習(xí)讓我更加明確了自身工作的不足之處，并為未來的工作指明了前進的方向。以下是我對這次學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，這次觀摩學(xué)習(xí)活動讓我深刻地認識到了“大家一起辦，事半功倍”的道理。我們村是個人口眾多、事務(wù)繁雜的村莊，而一位村干部無論能力如何強大，都無法獨自應(yīng)對所有問題。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我看到了其他村子的先進經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措。他們在基層治理、農(nóng)村衛(wèi)生、教育改革等方面采取了許多有效的措施，取得了可觀的成績。從他們身上我學(xué)到了如何與村民進行有效的溝通，如何發(fā)動他們的積極性，讓每個村民都積極參與到村莊建設(shè)中來。我深感只有與村民一起努力，才能讓村莊更加繁榮富裕。
其次，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我認識到了自身工作的不足之處。在和其他村莊的干部交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展方面的思路有些局限性。我過去主要側(cè)重于發(fā)展農(nóng)作物種植和養(yǎng)殖業(yè)，卻忽略了農(nóng)村旅游、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?。通過交流討論，我意識到農(nóng)村旅游業(yè)對于推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和增加農(nóng)民收入的重要性。在今后的工作中，我將積極推動村莊旅游資源的開發(fā)和利用，為村民提供更多的就業(yè)機會和增加收入的途徑。
再次，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我認識到了教育事業(yè)對于農(nóng)村的重要性。我們村雖然地處偏遠，但是教育資源豐富。然而，由于各種原因，村民對教育的重視程度還不夠高。通過此次觀摩學(xué)習(xí)我了解到，有些村莊通過實施免費午餐、提供獎學(xué)金等措施，激發(fā)了村民對教育的關(guān)注，增加了孩子們上學(xué)的積極性。在今后的工作中，我將積極推動村莊教育事業(yè)的發(fā)展，加強與教育部門的溝通協(xié)作，為村民提供更好的教育資源和條件。
最后，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白了身為村干部的責(zé)任重大。在交流中，我看到了其他村莊的干部們能夠緊密團結(jié)在一起，共同為村莊的發(fā)展而努力。他們兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，對待每一位村民都充滿熱情和耐心。在和他們的交流中，我感受到了做一名村干部必須具備的忍耐、細致和責(zé)任感。這次觀摩學(xué)習(xí)讓我深感作為一名村干部的職責(zé)之重，我將倍加珍惜這份工作，不斷努力提高自身素質(zhì)和工作能力。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我明確了自身工作的不足之處，拓展了自己的思路和視野。我將立足于村莊實際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，不斷學(xué)習(xí)進步，為村莊的發(fā)展貢獻力量。同時，我也將積極倡導(dǎo)村莊間的交流與學(xué)習(xí)，共同進步，打造一個更加繁榮和諧的農(nóng)村社區(qū)。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇五
學(xué)習(xí)觀摩是一種學(xué)習(xí)方式，通過觀察他人的學(xué)習(xí)行為和方法，來提高自己的學(xué)習(xí)能力。近年來，學(xué)習(xí)觀摩在教育領(lǐng)域廣受重視，不僅在學(xué)生中間普遍存在，也在教師之間蔓延。通過觀摩他人的學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到新的知識和技能，了解學(xué)習(xí)方法和思維模式，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。以下是我在學(xué)習(xí)觀摩過程中的一些心得體會。
第二段：效仿優(yōu)秀學(xué)習(xí)者
每個人在學(xué)習(xí)中都會遇到很多困難和問題，但總會有些同學(xué)能夠輕松應(yīng)對并取得好成績。這些同學(xué)往往都有一些學(xué)習(xí)上的優(yōu)點，比如學(xué)習(xí)態(tài)度認真，方法得當(dāng)，思維敏捷等。在學(xué)習(xí)觀摩中，我經(jīng)常選擇效仿這些優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法。我注意到，他們通常會提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，做好課前準備，集中精力聆聽老師的講解，并做詳細的筆記。在課后，他們會積極思考、復(fù)習(xí)，并及時解決問題。通過觀摩這些學(xué)習(xí)者，我學(xué)會了更高效的學(xué)習(xí)方法，從而提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：了解多種學(xué)習(xí)思維模式
每個人的學(xué)習(xí)思維模式是不同的，有些人更喜歡以文字為主，有些人更喜歡以圖表為主，還有些人則更擅長通過講解來理解知識。在學(xué)習(xí)觀摩中，我發(fā)現(xiàn)不同的同學(xué)有不同的學(xué)習(xí)思維模式，他們有的喜歡用思維導(dǎo)圖整理知識，有的喜歡通過討論來加深理解，有的喜歡以講解的方式來鞏固知識。通過觀摩他們的學(xué)習(xí)思維模式，我發(fā)現(xiàn)每種思維模式都有其獨特的優(yōu)勢，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點選擇合適的思維模式，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗
學(xué)習(xí)觀摩是一個相互學(xué)習(xí)的過程，在觀摩中我們不僅可以學(xué)到他人的長處，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在學(xué)習(xí)觀摩的過程中，我喜歡和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過交流，我了解到一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的問題，他們是如何解決的，又是如何關(guān)注學(xué)習(xí)效果的。同時，我也愿意分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法，幫助他人提高學(xué)習(xí)效果。通過與同學(xué)們的交流，我不僅豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更加深了對學(xué)習(xí)的理解。
第五段：學(xué)習(xí)觀摩的必要性
學(xué)習(xí)觀摩作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，具有重要的意義。在學(xué)習(xí)觀摩中，我們可以借鑒他人的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)習(xí)觀摩也能幫助我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和思維模式，從而選擇合適的學(xué)習(xí)策略。此外，在觀摩他人的學(xué)習(xí)過程中，我們還可以通過交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進步。因此，學(xué)習(xí)觀摩是我們不可忽視的一種學(xué)習(xí)方式。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)觀摩是一種相互學(xué)習(xí)、共同進步的學(xué)習(xí)方式。通過觀摩他人的學(xué)習(xí)行為和方法，我們可以學(xué)到新的知識和技能，了解學(xué)習(xí)思維模式，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該充分利用學(xué)習(xí)觀摩的機會，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇六
接好脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的“交接棒”
黨的十九屆五中全會統(tǒng)籌謀劃了“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標，進入社會主義新的發(fā)展階段，實現(xiàn)全面脫貧和鄉(xiāng)村振興的有效銜接是做好“十四五”鄉(xiāng)村振興發(fā)展的“前浪”，我們要凝心聚力接好這根“交接棒”，于新形勢下，覓新機、開好局、起好步，推動鄉(xiāng)村振興實現(xiàn)高質(zhì)量跨越式新發(fā)展。
規(guī)劃目標“導(dǎo)航儀”，為鄉(xiāng)村振興定位藍圖路線。脫貧攻堅留下了寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗，面對貧困摘帽后的新命題，我們要在總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，保持“不變”的攻堅克難戰(zhàn)略定力，也要把握“變”的新要求和發(fā)展新思路，鞏固脫貧攻堅成果，合理規(guī)劃目標“導(dǎo)航儀”，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。黨的十九屆五中全會將“脫貧攻堅成果鞏固拓展，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進”納入“十四五”時期社會發(fā)展主要目標。鄉(xiāng)村振興，規(guī)劃先行。近日，各鄉(xiāng)村也都在制定鄉(xiāng)村振興工作方案，做到“一鄉(xiāng)一計劃、一村一方案”，構(gòu)建“多規(guī)合一”的村莊規(guī)劃管理系統(tǒng)，因地制宜制定鄉(xiāng)村規(guī)劃，為鄉(xiāng)村振興定位發(fā)展藍圖，我們需要廣納民智、匯聚民力，精準于項目方案、落實到主體行動，明確時間表、任務(wù)書、優(yōu)先序，促進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實現(xiàn)全局性發(fā)展。
抓好黨建“主心骨”，為鄉(xiāng)村振興筑牢戰(zhàn)斗堡壘。習(xí)近平總書記強調(diào)：“必須扎實做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作，使每個基層黨組織都成為堅強戰(zhàn)斗堡壘”。我們要動腦筋、想辦法，抓基層、打基礎(chǔ)，持之以恒強化基層黨建，夯實鄉(xiāng)村振興基層基礎(chǔ)，推進鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化，形成不可破、不可摧的基層黨組織網(wǎng)。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，前進道路上面臨著更多的風(fēng)險挑戰(zhàn)，“村民富不富，關(guān)鍵看支部;村子強不強，要看領(lǐng)頭羊”，基層黨組織要做好強基固本筑堡壘的黨建工作，就要直面黨內(nèi)存在的突出問題，要眼于“精”、力于“準”、下好“繡花”功夫，以刀刃向內(nèi)的自我革命精神，不斷探索更有力量的基層黨建，推動鄉(xiāng)村振興，創(chuàng)新完善更有效的鄉(xiāng)村治理，永葆黨組織的旺盛生命力和強大戰(zhàn)斗力。
創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)“妙手牌”，為鄉(xiāng)村振興打造強勁引擎。產(chǎn)業(yè)旺、村民富，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、“智”創(chuàng)未來。進入“十四五”規(guī)劃時期，書寫好脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興銜接文章，我們必須全方位、多維度地謀劃、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，努力打造屬于自己的特色品牌，在產(chǎn)業(yè)配置上有效整合主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓產(chǎn)業(yè)發(fā)展步入快車道，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。根深則葉茂，源遠則流長。鄉(xiāng)村要結(jié)合實際，形成“一鄉(xiāng)一業(yè)”“一村一品”的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展模式，牢牢把好產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根基。有兩三個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、三五種硬核產(chǎn)品，抓牢自身的產(chǎn)業(yè)“王牌”，促進一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，為產(chǎn)業(yè)的持續(xù)性、長遠性發(fā)展奠定基礎(chǔ)，推動鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展。
“十四五”鄉(xiāng)村振興是繼脫貧攻堅后的又一次重大的發(fā)展機遇，也是一場攻堅持久戰(zhàn)，我們要遞上“蓄謀已久”的“交接棒”，做好目標規(guī)劃、夯實黨建、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，乘勢而上開啟鄉(xiāng)村振興的新征程。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇七
一個星期匆匆過去了，來的時候我們帶著期待和幾分忐忑，現(xiàn)在更多的是依依和深深眷戀，一周的學(xué)習(xí)每天都很充實，我們更新了知識，開闊了視野，振奮了精神，體會很多，感受很深。
(一)通過課堂習(xí)學(xué)，讓我們的知識得到進一步的充實，我們每天都有不同的課程安排，各位老師以高明的見解，解活的案例和豐富的知識儲備，為我們上一堂堂生動的理論課，一是著眼于我們村主任必須具備的理論知識，講授了我們桐梓的十二五規(guī)劃，對接烏蒙山區(qū)扶貧規(guī)劃項目專題講座，二是理論的實踐運用，學(xué)習(xí)了村民組織法，村主任要具備哪些知識，村干部法制講座，計劃生育政策法規(guī)，黨建理論等等知識，讓我們了解如何提高自身創(chuàng)新能力，也提高了我們科學(xué)發(fā)展的意識，還安排我們到九壩參觀蔬菜基地、考煙基地，到楚米參觀工業(yè)園區(qū)建設(shè)，社區(qū)建設(shè)，在班上還召集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)談感受，思想經(jīng)驗交流的介紹，這些都是為了我們以后開展工作和自我發(fā)展提供了良好的指導(dǎo)，三是重視加強我們的黨性鍛煉，提高我們的黨性修養(yǎng)，端正了我們?nèi)松^、價值觀，堅定我們立黨為公，執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)的信念。
(二)通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓我們的素質(zhì)能力得到進一步鍛煉，我們很榮幸能夠成為2012年村(社區(qū))主任的第二批培訓(xùn)班，雖然只有短短幾天，但通過學(xué)習(xí)，拉近了與同學(xué)的距離，讓我們學(xué)到了很多新知識，增進了合作意識，使我們從一班級變成了一個緊密的團隊，考驗了我們的意志，挖掘了我們的潛力，讓我們挑戰(zhàn)自我，超越自我，永不言棄。
雖然培訓(xùn)只有短短一周，但我們相信必定會給我們以后的工作，生活產(chǎn)生深遠的影響，村主任是一支隊伍，更是一種信念，一種責(zé)任。我們一定會扎根基層，努力做好自己的工作。虛心學(xué)習(xí)，做到“愛學(xué)習(xí)、有悟性，肯實干”努力完善自己，為老百姓真真正正辦實事，辦好事。以優(yōu)異的成績向關(guān)心我們的組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報，為人民群眾服好務(wù)。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇八
xx年5月26日，我參加了市黨校組織的“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”培訓(xùn)會。本次培訓(xùn)會分為兩個內(nèi)容，鄉(xiāng)村振興專題培訓(xùn)課程及現(xiàn)場教學(xué)考察。蘭德培訓(xùn)中心為這次培訓(xùn)作了精心準備，結(jié)合鄉(xiāng)村振興主題，xx省委黨校羅副校長做了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研討會”主題教學(xué)，講述鄉(xiāng)村振興之“新”與“興”，羅校長圍繞為什么要鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村振興的“新”和“興”以及精準脫貧的“塘約經(jīng)驗”案例三部分內(nèi)容展開講解。
通過考察學(xué)習(xí)，我深刻感受到xx省“三變”改革適應(yīng)了當(dāng)前發(fā)展的大趨勢，融政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等效益為一體，走出了一條推動精準扶貧精準脫貧的新路子，為我們貧困縣創(chuàng)造了可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制的鮮活經(jīng)驗。
一路走來，在看得最多、感觸最多的就是鄉(xiāng)村。農(nóng)村的變化，讓人耳目一新，首先是生態(tài)好，到處是青山綠水，很少看到垃圾和污水。其次是基礎(chǔ)設(shè)施配套完善，水、電、路、村部、學(xué)校、衛(wèi)生所建設(shè)標準都比較高。農(nóng)村老百姓的房子多數(shù)改建成了樓房，特別是湄潭縣對全縣民居進行了統(tǒng)一的風(fēng)格設(shè)計，保留了傳統(tǒng)的民居特點。“小青瓦、坡屋頂、轉(zhuǎn)角樓、三合院、雕花窗、白粉墻、穿斗枋”七大元素合為一體，白墻灰瓦的民居鑲嵌在黔北的青山綠水之間，好像一幅幅山水畫，美不勝收!除了硬件設(shè)施的提升，通過“三變”，把農(nóng)民的土地通過合作社集中起來，發(fā)展經(jīng)濟作物和旅游等產(chǎn)業(yè)，尤其是茶葉、花卉、獼猴桃、野刺梨等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的非常好，走出了一條依托產(chǎn)業(yè)脫貧致富的新路子。
看到先進就看到了差距，也啟迪了思路、鼓舞了我們的信心。下一步的工作規(guī)劃我有幾點想法：
一是積極投身到十九大精神的學(xué)習(xí)之中。深刻領(lǐng)會實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展的總部署，按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。結(jié)合落實“五新”戰(zhàn)略任務(wù)、打好“五大攻堅戰(zhàn)”，不斷加快追趕超越的步伐，努力使自己成為懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”隊伍中的積極分子。
二是積極投身到“三變”改革的實踐之中?！叭儭备母锸菈汛蠹w經(jīng)濟、激發(fā)農(nóng)村發(fā)展活力的內(nèi)在動力。在“三變”改革中，是主導(dǎo)，企業(yè)是主體，群眾是主角。具體的來說，就是要搭臺，企業(yè)要唱戲，農(nóng)民要參與。要用農(nóng)民聽得懂的語言、做農(nóng)民愿意做的事情，給農(nóng)民真正要的東西，幫助農(nóng)民掌握掙錢的技術(shù)，找到掙錢的路子，引導(dǎo)農(nóng)民用的積極性和熱情參與“三變”改革，實現(xiàn)聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營、入股分紅，增加收入。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇九
學(xué)習(xí)觀摩是一種有效的學(xué)習(xí)方法，通過觀摩別人的學(xué)習(xí)過程和成果，我們可以從中獲取靈感和經(jīng)驗，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。最近，我有幸參加了一次學(xué)習(xí)觀摩活動，深受啟發(fā)和感受，我意識到學(xué)習(xí)觀摩對于個人的學(xué)習(xí)發(fā)展起到了重要的推動作用。在此次學(xué)習(xí)觀摩中，我不僅從他人身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧，而且對我自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法也有了更深入的思考。以下是我對這次學(xué)習(xí)觀摩心得體會的總結(jié)。
首先，學(xué)習(xí)觀摩帶給我的感受是學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的追求和積累的過程。在我的觀察中，我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)們并不是天生聰明，而是他們將學(xué)習(xí)看作是一種習(xí)慣和責(zé)任，每天都保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們養(yǎng)成了每天定時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，獨立思考和整理知識的能力也很強。通過觀摩他們，我深刻地認識到，只有將學(xué)習(xí)看作是一種全身心的投入，才能達到自己的學(xué)習(xí)目標。
其次，學(xué)習(xí)觀摩使我認識到學(xué)習(xí)方法的重要性。在學(xué)習(xí)的過程中，方法決定著學(xué)習(xí)的效果。通過觀摩其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)他們往往能夠高效地處理大量的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們懂得科學(xué)規(guī)劃時間，將大的任務(wù)切分成小的目標，每天都有明確的計劃和學(xué)習(xí)安排。此外，他們也注意積累個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，并隨時調(diào)整和改進。通過學(xué)習(xí)觀摩，我找到了適合我的學(xué)習(xí)方法，能夠更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三，學(xué)習(xí)觀摩給我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)習(xí)觀摩中，我看到了許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，他們都是那些成績突出并且兼具全面素質(zhì)的學(xué)生。他們勤奮努力，持之以恒，積極參與各種學(xué)習(xí)活動。他們不僅在學(xué)習(xí)上取得了好成績，還廣泛涉獵各種領(lǐng)域的知識，擁有了很強的綜合能力。我深受他們的影響，也希望能夠成為這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，為他人樹立榜樣，激勵他人努力學(xué)習(xí)。
第四，學(xué)習(xí)觀摩促使我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足和問題。通過觀摩其他同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和成果，我發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的自信和積極的態(tài)度都是我所欠缺的。觀摩別人的學(xué)習(xí)更像是一種自我審視，我通過與他人的對比，找出自己的不足之處，并不斷改進和完善。這種學(xué)習(xí)觀摩的方式可以幫助我及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后，學(xué)習(xí)觀摩讓我認識到學(xué)習(xí)是一種愉悅的過程。在學(xué)習(xí)觀摩中，我看到別人因為學(xué)習(xí)而取得成功的喜悅和成就感。他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種享受，通過學(xué)習(xí)他們獲得了快樂和自信。觀摩他們的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我深受啟發(fā)，我也開始嘗試把學(xué)習(xí)變成一種愉悅的過程。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我把對學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N積極向上的心態(tài)時，學(xué)習(xí)變得有趣而且更加高效。
總之，學(xué)習(xí)觀摩是一種全新的學(xué)習(xí)方式，通過觀摩他人的學(xué)習(xí)過程和成果，我們可以從中獲取到巨大的學(xué)習(xí)收獲。在這次學(xué)習(xí)觀摩活動中，我不僅從別人身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，也看到了自己的不足之處，并通過不斷的反思和調(diào)整提高了自己的學(xué)習(xí)水平。學(xué)習(xí)觀摩給我?guī)砹司薮蟮膯l(fā)和正能量，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，追求卓越。相信通過不斷觀摩他人學(xué)習(xí)的過程，我將能夠不斷突破自己，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十
第一段：引言（150字）
觀摩學(xué)習(xí)是一種重要的行政能力提升方式，特別是對于村干部來說，通過參觀學(xué)習(xí)，他們可以接觸到新的思路和經(jīng)驗，從而為村莊改革和發(fā)展帶來更多的想法和建議。最近，我有幸參加了一次村干部的觀摩活動，通過與其他村干部的交流和學(xué)習(xí)，我深刻體會到了觀摩學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：觀摩交流的機會（250字）
這次觀摩活動我們來到了一個發(fā)展較好的村莊，由于該村莊在農(nóng)業(yè)和旅游方面取得了較為突出的成就，吸引了我們這些來自不同村莊的村干部前來參觀交流。在參觀的過程中，我們不僅看到了村莊的壯麗景色，還深入了解了村莊各個方面的發(fā)展經(jīng)驗。同時，我們還看到了村干部在大力發(fā)展農(nóng)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)方面所做的努力和創(chuàng)新。通過與村干部的交流，我們不僅了解到了他們在農(nóng)業(yè)種植和養(yǎng)殖上的技術(shù)和管理經(jīng)驗，還學(xué)習(xí)到了他們在旅游開發(fā)和品牌推廣方面的成功之道。
第三段：觀摩學(xué)習(xí)的收獲（350字）
通過這次觀摩活動，我深刻認識到了觀摩學(xué)習(xí)的重要性。首先，觀摩活動讓我們看到了不同村莊之間取得的差異化發(fā)展結(jié)果，給了我們更多的思考和啟示。在觀摩的過程中，我們可以看到一些村莊在同樣的環(huán)境下，通過不同的發(fā)展路徑獲得了不同的成就，這為我們找到適合自己村莊發(fā)展的道路提供了借鑒。其次，觀摩活動讓我們認識到了自己的不足之處和需要改進的地方。通過與其他村干部的交流，我們可以了解到其他村莊在管理和發(fā)展方面的優(yōu)勢和經(jīng)驗，這讓我們意識到了自己的不足之處，激發(fā)了我們的改進思維和動力。最后，觀摩活動讓我們建立了更廣泛的人脈和交流渠道，為今后的工作提供了更多的支持。通過與其他村干部的交流，我們可以分享經(jīng)驗，借鑒他們的成功之道，也可以尋求合作和互助的機會。
第四段：觀摩學(xué)習(xí)的應(yīng)用（250字）
觀摩學(xué)習(xí)的主要目的是為了提升村干部的行政能力和決策水平，使其能夠更好地為村莊的發(fā)展貢獻力量。所以，觀摩學(xué)習(xí)之后，我們需要將所學(xué)所思應(yīng)用到實際工作中。首先，我們要結(jié)合所學(xué)的理論和經(jīng)驗，制定出適合本村莊的發(fā)展規(guī)劃和目標，同時要根據(jù)實際情況進行科學(xué)的決策和管理。其次，我們要及時總結(jié)和歸納觀摩學(xué)習(xí)的成果和體會，形成文件和報告，為其他村莊的參考提供有益的建議和經(jīng)驗。最后，我們要進一步加強與其他村莊的交流和合作，共同推動農(nóng)村發(fā)展，共享發(fā)展成果。
第五段：結(jié)語（200字）
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我深刻體會到了觀摩學(xué)習(xí)的重要性，它是一種重要的行政能力提升方式，可以幫助村干部找到適合自己村莊的發(fā)展路徑，并提升自身的管理和決策能力。同時，觀摩學(xué)習(xí)還可以促進不同村莊之間的交流和合作，共同推動農(nóng)村的發(fā)展。今后，我將繼續(xù)利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，不斷提升自身的能力水平，為本村和農(nóng)村發(fā)展做出更大的貢獻。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十一
近年來，我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，為農(nóng)村帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。作為基層組織的重要一員，村干部肩負著推動鄉(xiāng)村振興的重大責(zé)任。為了提高自身的能力和素質(zhì)，我參加了一個關(guān)于村干部觀摩學(xué)習(xí)的活動，并從中收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)中的體會和心得。
觀摩學(xué)習(xí)是一種非常直觀、高效的學(xué)習(xí)方式，通過親臨現(xiàn)場，親身感受，可以更加深入地了解到其他村干部的工作經(jīng)驗和做法。我參加的觀摩學(xué)習(xí)活動是去一個相鄰村莊觀摩學(xué)習(xí)，這個村莊在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)村黨建方面做得非常出色。通過觀摩，我深刻地認識到，村干部要不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能更好地為農(nóng)村發(fā)展服務(wù)。
在觀摩學(xué)習(xí)活動中，我第一次親眼目睹了一個農(nóng)村村莊的變化。過去，這個村莊的農(nóng)民生活水平較低，村容村貌也不夠美觀。但是，通過這幾年的努力，村莊煥發(fā)出了勃勃生機。道路硬化、村民住房改造、生活設(shè)施建設(shè)等一系列措施讓村莊煥然一新。我覺得這與村干部的努力密不可分。他們積極爭取政府資金，在落實項目上下功夫，不斷改進工作，為村民提供更好的服務(wù)，實現(xiàn)了這個村莊的翻天覆地的變化。我從中學(xué)到了很多，意識到只有不斷創(chuàng)新和改進，才能讓農(nóng)村煥發(fā)出新的生機和活力。
在觀摩學(xué)習(xí)中，我還領(lǐng)略到了一個高效農(nóng)村干部的工作方法和思維方式。他們注重思考，善于總結(jié)經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新。在座談交流中，我了解到他們通過組織農(nóng)民培訓(xùn)，并給予一定的資金扶持，引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變種植方式，推廣農(nóng)村新技術(shù)，提高了農(nóng)民的綜合素質(zhì)和生產(chǎn)效益。他們還借助網(wǎng)絡(luò)平臺，積極開展電商扶貧，幫助貧困戶銷售特色農(nóng)產(chǎn)品。這些做法有助于農(nóng)村的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和脫貧致富。我驚嘆于他們的聰明才智和工作能力，也深感自己在工作中還有很多不足之處。
觀摩學(xué)習(xí)不僅讓我看到了別人的優(yōu)點，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。一個優(yōu)秀的村干部，應(yīng)該具備很多品質(zhì)，如堅韌不拔的毅力、善于溝通的能力、勇于探索的精神等。在與其他村干部的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還存在一些不足。我更加明確地認識到，只有不斷提高自身的能力和素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于農(nóng)村發(fā)展。因此，我決心加強學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的綜合素質(zhì)和工作能力。
觀摩學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，我深感收獲不小。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅對其他村干部的工作方法和思路有了更深入的了解，同時也反思了自己的工作，并下定決心要進一步提升自己的工作能力。我將結(jié)合自己的實際工作，學(xué)習(xí)其他村干部的經(jīng)驗與做法，不斷探索和創(chuàng)新，為推動我所在村莊的發(fā)展和鄉(xiāng)村振興事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
總之，村干部的觀摩學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。通過親身體驗和借鑒其他村干部的經(jīng)驗，我們可以更好地思考和改進自己的工作。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在實踐中不斷提升自己的能力，為農(nóng)村發(fā)展貢獻自己的力量。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十二
觀摩學(xué)習(xí)是進一步提升村干部管理能力和水平的重要方式之一。通過參觀學(xué)習(xí)，村干部可以了解其他村莊的管理經(jīng)驗和做法，發(fā)現(xiàn)問題，分享經(jīng)驗，以及促進互學(xué)互鑒。在本文中，我將分享我作為村干部參觀學(xué)習(xí)后的心得體會?？偨Y(jié)這次觀摩學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和收獲，對于我們未來的工作具有重要的指導(dǎo)意義。
第一段：準備與觀摩學(xué)習(xí)
參觀學(xué)習(xí)之前，我們需要做好充分的準備工作。首先，我們要了解參觀學(xué)習(xí)的目的和主題，確保我們對這個問題有一定的了解和思考。其次，我們要做好自己的調(diào)研和背景知識的積累，確保我們能夠準確地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。最后，我們要與其他村干部進行溝通和交流，共同制定參觀學(xué)習(xí)的計劃和安排。這樣的準備工作可以幫助我們更好地進行觀摩學(xué)習(xí)，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
第二段：觀摩學(xué)習(xí)的收獲和啟示
參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先，我們看到了其他村莊在經(jīng)濟發(fā)展和扶貧工作方面的成就。他們通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)、加強農(nóng)產(chǎn)品營銷、改善農(nóng)民收入等積極措施，取得了顯著的成果。這為我們指明了方向，激發(fā)了我們的斗志。其次，我們學(xué)習(xí)到了其他村莊在農(nóng)村環(huán)境保護和農(nóng)業(yè)生態(tài)建設(shè)方面的先進經(jīng)驗。他們注重農(nóng)田的保護和利用，強調(diào)生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，推動了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的改善。我們深感農(nóng)村環(huán)境保護對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。這樣的收獲和啟示激發(fā)了我們進一步推動農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護的決心。
第三段：觀摩學(xué)習(xí)中的問題和挑戰(zhàn)
參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，有些村莊在資源利用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面取得了較好的成果，但他們的發(fā)展模式和途徑可能并不適用于我們自己的村莊。因此，我們需要審時度勢，結(jié)合自身實際，對這些經(jīng)驗進行有針對性的運用。其次，在學(xué)習(xí)和借鑒其他村莊經(jīng)驗的過程中，我們也要注意避免盲目模仿和簡單套用的情況。每個村莊的發(fā)展現(xiàn)狀和問題都不盡相同，所以我們需要根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整和創(chuàng)新。
第四段：觀摩學(xué)習(xí)后的改進和創(chuàng)新
觀摩學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們要及時總結(jié)經(jīng)驗和思考，進一步改進和創(chuàng)新我們的工作。首先，我們要將觀摩學(xué)習(xí)中取得的優(yōu)點和經(jīng)驗進行歸納和提煉，形成一份具體的行動計劃。其次，我們要與其他村干部進行交流和討論，共同研究如何將這些經(jīng)驗和做法應(yīng)用到我們的實際工作中。最后，我們要注重實踐和落地，通過實際行動和具體措施，將觀摩學(xué)習(xí)中的思想和觀念轉(zhuǎn)化為具體的工作成效。
第五段：觀摩學(xué)習(xí)的持續(xù)和推廣
觀摩學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是一次性的活動，而是一個持續(xù)不斷的過程。我們應(yīng)該通過定期的觀摩學(xué)習(xí)，不斷吸收其他村莊的管理經(jīng)驗和做法，不斷發(fā)現(xiàn)問題和提出解決方案，不斷完善和創(chuàng)新我們的工作。同時，我們也要積極推廣我們的經(jīng)驗和做法，與其他村莊進行交流和學(xué)習(xí)，促進共同進步。通過持續(xù)的觀摩學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高我們的管理能力和水平，為村莊的發(fā)展做出更大的貢獻。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十三
有幸參加了在xx大學(xué)舉行的第xx屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了xx和xx等名師的風(fēng)采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦；因為只有激情，才能有創(chuàng)造；因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師xx老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如xx老師上的《孫悟空三打白骨精》，xx老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的`精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，xx老師設(shè)計的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課？
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十四
前不久有幸參加了學(xué)校組織的赴南京赤壁路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動。在歷時一天有限的時間里，赤壁路小學(xué)的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是在觀看了小學(xué)生才藝節(jié)目后，情不自禁為他們的精彩鼓掌和歡呼叫好之余，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下兩方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(赤壁路小學(xué))，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、真正的教育是要把教與學(xué)、師與生這樣一個關(guān)系高度的和諧統(tǒng)一起來，魅力教育才是成功的秘訣。
眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會充滿魅力，反之亦然。美國教育家吉諾特曾說：“在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后，我得出了一個令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方式和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心;能傷人也能救人。”可見，有什么樣的教師，就會有什么樣的課堂，就會有什么樣的學(xué)生。
魅力的課堂教學(xué)，洋溢著教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對話、相互動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個學(xué)生全程參與課堂活動，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學(xué)的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很直接的認識：
(一)追求課堂細節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，在細節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”;反復(fù)思考，精心設(shè)計，追求細節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。
(二)營造寬松愉悅環(huán)境。對一個教師來說，比學(xué)識更重要的，就在于為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴的作風(fēng)，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長服務(wù)，融進學(xué)生心理。
(三)善于鼓勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學(xué)生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚。所以，作為教師，應(yīng)不失時機地對學(xué)生進行鼓勵、表揚，堅信好學(xué)生是表揚出來的。事實上老師對學(xué)生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗成功的喜悅，說明他們還行，從而進一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的毅力;我們在實際教育教學(xué)工作中，對學(xué)生的評價切忌“一錘定音”，要循序漸進，對他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進行鼓勵、表揚，以增強其自信心，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強課堂教學(xué)的吸引力，激勵學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習(xí)動力，還可以幫助改變學(xué)校與教師在學(xué)生中的形象，成為永恒的魅力。
(四)關(guān)注情感體驗。心理學(xué)研究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效的強化人的智力活動，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強，潛能得到充分的發(fā)揮。學(xué)習(xí)是高強度的心智活動過程，情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，老師們不能企求。情感到位了，學(xué)生的主動性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會神奇般的出現(xiàn)。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗外，還應(yīng)該有豐富的理論知識來武裝。教師要在課堂上有意識地讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都有課堂表現(xiàn)的機會，獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗到成功的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。
(五)張揚語言魅力。現(xiàn)代社會是一個高交際、高頻率、高信息化的社會，可以毫不夸張地說，口語表達能力是一個人安身立命的重要技能。對于教師而言，口語表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言息息相關(guān)。教師的語言美首先體現(xiàn)在語音標準，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當(dāng)?shù)难哉Z內(nèi)容，去打動學(xué)生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機智。誠然，我們應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎廢食，因為語言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語言的抑揚婉轉(zhuǎn)，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數(shù)。
總之，此次外出觀摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十五
有幸參加了在xx大學(xué)舉行的第x屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了和等名師的風(fēng)采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、課堂上充滿激情
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。”高效的課堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦；因為只有激情，才能有創(chuàng)造；因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師xx老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如x老師上的《孫悟空三打白骨精》，x老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，x老師設(shè)計的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵語言的多元化
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課？
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十六
教育局推出了“打造高效課堂年”，要求每一個學(xué)生在每一個時間段都有事做，在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達到厚積知識，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習(xí)高效的境界，而且整個課堂應(yīng)該讓孩子們過得心情舒暢，有良好的安全學(xué)習(xí)心理環(huán)境。緊抓此契機，我們固義學(xué)區(qū)的全體教師在10月8日和9日到峰峰礦區(qū)第二小學(xué)進行了聽課學(xué)習(xí)活動，并和第二小學(xué)的同仁進行了探討交流，收獲很大。我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR> 無論是學(xué)習(xí)魏書生的淺朦朧教法、永威的八字教法，還是杜郎口的小組探究，終歸還是要找一條我們自己可以走的路，我也是尋路的人，我時常在考慮究竟我們的學(xué)生當(dāng)前最需要解決的是什么問題，我自己認為是興趣，學(xué)習(xí)的興趣，因此我想說一說怎樣才能在課堂中激發(fā)起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能真正構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，在教學(xué)中我注意了以下幾點：
課標指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”當(dāng)學(xué)生在不經(jīng)意間退出我們的課堂，我們應(yīng)首先審視我們的教學(xué)內(nèi)容是否能調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀積極、主動地參與教學(xué)中去。
當(dāng)教學(xué)內(nèi)容因過度抽象而脫離現(xiàn)實，學(xué)生就無法及時進入學(xué)習(xí)的角色，這時我們必須為內(nèi)容選擇現(xiàn)實的背景或載體。例如：在認識比例尺時，學(xué)生對它的由來與用途皆不了解，為讓學(xué)生得到更多的感性材料，我讓學(xué)生事先利用上學(xué)、放學(xué)的時間用步測法測量學(xué)校到家的距離，而后在課上讓他們畫在紙上，勢必碰到路程太長，無法畫，這樣自然引出另想辦法——把實際的路程按一定的比例縮小后再畫，也就引出了“比例尺”，可謂水到渠成，此時學(xué)生對比例尺的認識被放在了一種可操作的情景下，使所學(xué)內(nèi)容不再那么遙不可及。
若學(xué)生長時間正襟危坐地聆聽老師滔滔不絕地講授會導(dǎo)致神經(jīng)緊張，降低學(xué)習(xí)效率。因此，在課堂教學(xué)中從不同角度采取多種手段，誘導(dǎo)探索，適當(dāng)開展一些學(xué)習(xí)活動，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高課堂活力。借助實物、教具或多媒體課件，用演示法向?qū)W生生動形象地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀察等感知活動獲得感性認識；或根據(jù)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，用操作實驗法引導(dǎo)學(xué)生利用一些設(shè)備或?qū)W具獨立操作，從中獲得直接經(jīng)驗，形成自我體驗，以期達到“讓學(xué)生親動手做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)和用眼看數(shù)學(xué)”。如在講授“中心對稱圖形”時，拿出課前設(shè)計繪制的各種形狀、顏色的若干個中心對稱圖形，引起學(xué)生好奇的興趣。還可以引導(dǎo)學(xué)生自己動手用木條、火柴棒、硬紙板等做出各種各樣的幾何圖形。讓抽象的概念變?yōu)榫唧w的形象，在具體的演練中加深了對概念的理解，這樣不但可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且又培養(yǎng)了學(xué)生動手解決實際問題的能力。
再如低年級的學(xué)習(xí)過程，開展新穎多變的游戲活動是必不可少的。通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲，能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果?？谒憔毩?xí)時，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動，課堂氣氛會更加熱烈，此時的數(shù)學(xué)課堂不會再是少數(shù)人的活動了。
“沒有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中，只有結(jié)合實際情況靈活選用教學(xué)方法，實現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能，以調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進課堂教學(xué)效率的提高。
我是一名常常滿臉笑容，并且常常認真表揚學(xué)生的教師，因為我認為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面，教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。
課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn)，這種師生間的互動更多時候表現(xiàn)為一位教師的教育機智，如一個幽默、一個故意的漏洞、一個手勢、一顰一笑的捕捉，在實際教學(xué)中，既有利于時時刻刻調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時就應(yīng)及時調(diào)整，讓教師的“動”更好的為學(xué)生的“動”服務(wù)，為能使每個學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度，從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。
以上是我對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點思考和認識。一切都可以懷疑，但有一點不能懷疑，就是往前走。走的結(jié)果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點不容討論，就是必須走，這一點必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學(xué)生，才能使學(xué)生真正覺得自己是課堂的主人，讓全體學(xué)生自覺投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲！
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十七
我們學(xué)校名教師在李校長的帶領(lǐng)下，有幸赴—縣的一校和二校參14觀學(xué)習(xí)，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓我們受益匪淺。
通過參觀xx縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊在汾西一校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包插了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個層面，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學(xué)生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化，同時包含著以教學(xué)方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層而的校園管理文化，和讓學(xué)生能時時處處浸染其中，直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。
參觀學(xué)習(xí)后，我實實在在感覺到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，可以說達到了極致。我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路（包括不同時期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標，辦學(xué)規(guī)劃，行動思路等），另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點等方而的情況。兩所學(xué)校對教師的基木功抓的很扎實，通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓(xùn)練，使全體教師的基本功都能扎實。
第二方而感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內(nèi)涵于學(xué)校的教育思想、教育觀念，因此對課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、校徽、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動模式，學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個成員的心中，體現(xiàn)在學(xué)校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行認真的觀察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。
在汾西一校主要參觀了學(xué)校的.檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范，很細致，教師基木功展示筆記中，如果不細看，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的，非常協(xié)調(diào)；學(xué)校尤其在校木課程方而做的很細致，一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學(xué)中的精細化管理。學(xué)習(xí)中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學(xué)理念的。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十八
為進一步提高我公司項目部整體管理水平，20xx年x月xx日，由集團公司安全部帶隊到中國xx第x工程局有限公司承建的xxxxxxxxxxxxxx項目部進行實地觀摩和交流學(xué)習(xí)。經(jīng)過短暫而又充實的觀摩學(xué)習(xí)，我的感受頗多，認為此次觀摩學(xué)習(xí)目的在于觀摩先進、尋找差距、彌補不足、夯實基礎(chǔ)、突破自己。在觀摩學(xué)習(xí)過程中，通過聽取介紹、現(xiàn)場參觀等形式，讓我在身心和視野上都受到了新的洗禮，使我在觀摩學(xué)習(xí)中進一步認識自己，認識自己與別人的差距，更認識了項目管理的重要性和必要性，同進也感受到了更大的壓力和使命。在這次考察學(xué)習(xí)中，通過與xxx項目的管理人員溝通以及實地的現(xiàn)場查看，結(jié)合自身日常工作開展的情況，自身感受到的差距和心得主要有以下幾方面：
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通過對xxx項目部的觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)xx企業(yè)的目視化管理很到位，在崗位以及相關(guān)設(shè)備設(shè)施將制度職責(zé)、操作流程、警示標識和注意事項規(guī)范要都能夠予以上墻，給我的第一印象是工作程序清晰、條理規(guī)范、通俗易懂且有很強的警示性，能夠讓不同的人員知道各自的職責(zé)，明白操作流程，清楚現(xiàn)場存在危險因素等等，對于防范預(yù)防各種事故起到了很好的保障作用。在這方面讓我也意識到了我們項目部的管理只是做了一小部分工作，同時，由于工作方式方法的欠缺，沒有調(diào)動發(fā)揮工作人員的主觀能動性，吸收采納大家的合理建議，導(dǎo)致了工作上的片面性，這是在下步工作需要做出改變的方面。
在xxx項目部對先進科學(xué)技術(shù)的使用，給我的感覺是先進，有前瞻性，其中bim、鋁模板、gps、vr等先進技術(shù)和軟件在工程中的應(yīng)用，比我們項目部的技術(shù)水平更加先進、嚴謹。通過與自身的對比，感受到在距離該項目的技術(shù)水平上，還存在一定的差距，仍然需要繼續(xù)不斷完善學(xué)習(xí)和補充。同時，對于軟件的使用也要通過向這些先進企業(yè)學(xué)習(xí)，通過深入的學(xué)習(xí)及時的做出相應(yīng)的資料，發(fā)揮調(diào)動起項目部員工的工作積極性，將資料和實物連接起來，形成整體，進一步提升項目部技術(shù)工作的完善。
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在本次觀摩中，專門對xxx項目的文明施工和施工中需要注意的事項進行了重點學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)xxx項目部的文明施工的'及時性，在施工完成后及時的對施工現(xiàn)場進行清理、重新布置，施工過程中控制的方法也相對完善。通過與自身的對比，感受到在施工過程中的控制程度上，我們項目部還有很大的差距和不足，仍然需要我們在今后的工作中不斷地學(xué)習(xí)和完善。同時，對于xx的質(zhì)量、文明標準也有了一定的了解，這還需要我們在今后的工作中以高標準要求自身，加強學(xué)習(xí)，努力追趕。
在xxx項目部，與各個項目的施工技術(shù)人員溝通交流過程中，也向他門請教了怎么做好安全文明施工的工作，在這方面，同樣讓我受益匪淺，也找到了工作方向。首先，要對自己有個正確的定位，明白自己所肩負的職責(zé)，履行工作的職能，其次要制定出公司領(lǐng)導(dǎo)和職工認可的管理考核制度及標準和實施方法，進行先期的宣傳教育學(xué)習(xí)，當(dāng)職工熟悉了解后，通過實施、考核等方式嚴格落實執(zhí)行，從而安全文明施工過程形成習(xí)慣化。在交流學(xué)習(xí)過程中，意識到了自身的短板，那就是不能有畏難心理、好人心理、放任不管，在安全文明方面對他人的放縱就是對工作的不負責(zé)，也是我包括其他管理人員目前存在的問題，這方面在今后工作中必須作出改變。
通過這次外出考察學(xué)習(xí)，讓我收獲良多，深受觸動，在返程途中，公司領(lǐng)導(dǎo)也教導(dǎo)我，要創(chuàng)造性的開展好管理工作，不要一口吃成胖子，不能浮躁、做華而不實的工作，管理工作是一項不可放松的工作。為此，在下步的工作中，我做如下打算：
1、針對本次的學(xué)習(xí)，要積極保持與先進項目人員聯(lián)系溝通，借鑒吸取他人的成功經(jīng)驗，化為己用。另一方面要加強自身的學(xué)習(xí)充電，只有自身硬才能更好的開展工作和發(fā)揮出個人的作用。
2、向新技術(shù)、新軟件靠攏，一點一滴的補充完善現(xiàn)有的技術(shù)，將技術(shù)工作開展好，采取多種方法進行實驗實體與資料結(jié)合的工作。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇十九
在20xx年1月，我尕朵中心寄校共7名教師，有幸參加了這次由北京師范大學(xué)組織的赴香港觀摩學(xué)習(xí)的活動。
在這七天的觀摩學(xué)習(xí)中，我尕朵中心寄校的7名教師都無數(shù)次地被震撼和感動著，一個又一個鮮活的、典型的教育教學(xué)方法和策略映入我們的腦海，讓我們大開眼界，讓我們每一個人都從中有很多的收獲和很深的體會。
在1月21日下午，我們在深圳參觀了深圳市華僑城中學(xué)。這所中學(xué)是一所廣東省國家級示范性高中。在進入校園之前，我們看到這所學(xué)校的教學(xué)樓都有著別致的名稱，比如：“明德樓”、“至善樓”、“菁莪樓”、“有斐樓”、“斯美樓”、“誠明樓”。每棟教學(xué)樓的名稱都有著它深刻的內(nèi)涵和要向老師和學(xué)生傳授的道理，比如：“誠明樓”，“誠明”二字出自中國的國學(xué)《中庸》，書中這樣寫到：“自誠明，謂之性；自明誠，謂之教。誠則明矣，明則誠矣。”這句話所要向老師和學(xué)生傳授的道理是：教人明理和真誠才是教育。華僑城中學(xué)就是這樣把一點一滴都做到極致，讓老師和學(xué)生從學(xué)校的點點滴滴中都能感受到豐富的校園文化，把中國的優(yōu)秀文化深深地傳入學(xué)生的心中。在華僑城中學(xué)還看到一點，他們并不把學(xué)生局限于課堂之內(nèi)，充分做到素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這里我想：我們牧區(qū)的教育雖然在環(huán)境和條件上無法與內(nèi)地相比，但是我們可以在某幾個方面創(chuàng)造性地進行教學(xué)，比如我們是否可以將不同年級的體育課改為不同的`運動技能課，這樣既沒有改變體育課程的設(shè)置目的，同時又讓學(xué)生掌握到了更多的技能。
在該學(xué)校的大禮堂，我們還聽了深圳市南山區(qū)教委王水發(fā)老師關(guān)于《課堂教學(xué)變革的認識與探索》的學(xué)術(shù)報告。
在報告中，王水發(fā)老師談到“課堂教學(xué)要學(xué)進去、說出來、寫下來。”一堂課上，學(xué)生是否學(xué)進去了、是否領(lǐng)會了，可以從學(xué)生是否能運用本課堂的知識點來說，是否能運用本課堂的知識點來寫去衡量。我想可以這樣來理解這句話：學(xué)生是否領(lǐng)會了課堂中的知識點，就看他們在實踐中的運用。所以要給學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)造運用知識和實踐知識的活動與機會。在報告中，還提到了良好的師生關(guān)系是課堂成功的關(guān)鍵之一，老師和學(xué)生要建立起友好、和諧的朋友關(guān)系，這樣學(xué)生才會更愛上這門課，更愛學(xué)這門課，更容易學(xué)好這門課。同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)，和同學(xué)、朋友之間的同伴助學(xué)也是很重要的。
這次觀摩學(xué)習(xí)，我們還去了香港的鐘聲慈善社胡陳金枝中學(xué)。這是一所全日制政府津貼男女文法中學(xué)，是由歷史悠久的慈善機構(gòu)——鐘聲慈善社主辦的，該校創(chuàng)辦于1974年。
在這所學(xué)校我看到了很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，比如校園文化的建設(shè)，在這所學(xué)校的樓梯口、過道上、衛(wèi)生間門口等地方，都有與此相關(guān)的學(xué)生容易接受和理解的中、英文字的貼畫。在這所學(xué)校的課程設(shè)置上，主要是啟發(fā)學(xué)生的潛能，多給學(xué)生動手實踐的機會。在放假期間，老師也自愿來到學(xué)校給學(xué)生進行生活知識訓(xùn)練，那里的老師非常的盡職盡責(zé)，只是把自己擺在為學(xué)生服務(wù)的位置上。這真是值得我們?nèi)フJ真思考和學(xué)習(xí)。
總之，本次觀摩學(xué)習(xí)，收獲很多，在自己今后的教育教學(xué)工作中，需要去改進、需要去借鑒和學(xué)習(xí)的地方很多很多。
最后我想借用深圳市華僑城中學(xué)校長的一句話來作為我的結(jié)束語，那就是：教育理想是造就長著飛天翅膀而又貼著地面行走的現(xiàn)代人。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇二十
20__年3月30日―31日，我有幸參加了“和美課堂”第十三屆全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會。在這兩天的時間里，觀摩了來自福州的何捷老師、南京的孫雙金老師、杭州的張祖慶老師等七位老師的精彩課堂，并聽了六位老師的精彩專題講座。此次活動，讓我受益匪淺，下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
一、更新教育觀念
教學(xué)目標2.0的三維時代已經(jīng)過去，迎來了3.0時代，即語文學(xué)科核心素養(yǎng)時代。何捷老師對執(zhí)教統(tǒng)編教材的建議是務(wù)必將課后練習(xí)設(shè)計成教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。想要完成這一目標，需要老師們精心設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，深度地鉆研教材，了解教材，做到用教材教，而不只是教教材，這樣才能取得良好的教育效果。
新時代對我們教師發(fā)出了嚴峻的挑戰(zhàn)，“滿堂灌”式的教學(xué)方式顯然是已經(jīng)落伍，不能適應(yīng)瞬息萬變的現(xiàn)代社會的需要。統(tǒng)編教材的廣泛使用，需要教師深入探討“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵，探索具有“思維品質(zhì)”的高效課堂教學(xué)。因此我們教師不能再滿足于現(xiàn)有知識的吃老本現(xiàn)象，襲用老方法，老套路的陳腐的教育方法了，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想。作為一名語文老師需要不斷更新知識，開拓視野，積極吸收各種信息，汲取先進的教育思想，并善于將其運用于教學(xué)之中。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試，才能獲得成長。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說得好：“興趣是最好的老師”，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)過程中各種需要的情緒表現(xiàn)。只有使學(xué)生成為學(xué)生活動的主人，自覺主動地參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。如：孫雙金老師在講授完《敕勒歌》的大意后，要求南昌的學(xué)生模仿這首詩歌說說家鄉(xiāng)的特色，一首《南昌歌》就在同學(xué)們的積極參與中創(chuàng)作出來了。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)語文知識和自己的生活聯(lián)系起來時，進入課堂之中，教學(xué)工作才富有成效。因此，新授課教學(xué)的首要任務(wù)，是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)語文時，只有學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，喜歡語文，才能學(xué)好語文。
教學(xué)觀摩會使我深深體會到：學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的前提，教師的正確引導(dǎo)是積極參與學(xué)習(xí)的動力，正確評價學(xué)生是調(diào)動學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的有效措施，要獲得教學(xué)成功，必須調(diào)動學(xué)生的積極性，使之主動地進行學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中，教師就是外因條件，學(xué)生就是內(nèi)因根據(jù)，教師的“教”只能通過學(xué)生的“學(xué)”起作用。因此，有效教學(xué)就是取決于是否能調(diào)動學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。
三、重視閱讀教學(xué)
此次觀摩會中吳琳老師、王林老師等多位老師強調(diào)閱讀教學(xué)的重要性。部編教材在閱讀方面有幾個讀者看起來很亮眼，編者看起來很得意的欄目，那就是：“和大人一起讀”、“快樂讀書吧”、“閱讀策略單元”。一般的孩子在學(xué)習(xí)過程中，若沒有學(xué)到利用一些方法來幫助自己理解得更好，記得更牢，很容易淪為只會認字，卻讀不出句子，文章所說的意義。或者只能讀出句子的表面意義，卻讀不出隱含的深層含義。吳琳老師針對這一現(xiàn)象，提出了一些教學(xué)建議：幫助孩子讀過文字后，讓孩子在腦海中想一想，思考一下所讀的內(nèi)容，做做聯(lián)結(jié)、提問、推論、想想因果、歸納整理瑣碎但相關(guān)的信息。接著試著用自己的話將所讀的內(nèi)容加以濃縮但又不失真地表達出來，并且與家人、朋友分享。通過這樣的方式提高孩子的閱讀素養(yǎng)。
我在今后的教學(xué)中，要依據(jù)教材的內(nèi)容，重視閱讀教學(xué)。在閱讀教學(xué)中注重教學(xué)生閱讀策略，老師要進行整本書的課程設(shè)計，做好每學(xué)期的閱讀計劃。要求學(xué)生讀整本的書，提倡親子閱讀、全民閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣成為時尚。
四、鼓勵質(zhì)疑問難
何捷老師在教授《鹿角和鹿腿》一課時，首先提出有層次性，發(fā)散性的問題，誘導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑問。然后通過思考、討論、分析、引導(dǎo)學(xué)生去探索，去解決，激勵他們進一步探索，對學(xué)生萌發(fā)的別出心裁的想法，用幽默風(fēng)趣的語言予以稱贊。本節(jié)課何老師設(shè)計巧妙，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣引領(lǐng)學(xué)生讀懂寓言，挖掘隱藏在故事背后的深刻道理。在何老師的引領(lǐng)下，使學(xué)生在產(chǎn)生疑問、解決疑問的過程中掌握了“明白道理”的基本方法，同時對自己的人生有更多的思考。何捷老師精湛的教學(xué)功底為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。
五、合理利用資源
張祖慶老師為我們帶來的電影寫作課《父與女》，給我留下了深刻的印象，第一次發(fā)現(xiàn)，原來小學(xué)的寫作課還可以這樣上。張老師在課堂上教給學(xué)生把微電影變成繪本的四個步驟――觀看影片、整理截圖、配上文字、裝訂成冊。讓學(xué)生學(xué)會如何把一個微電影變成圖文結(jié)合的繪本。這堂課是把信息技術(shù)與寫作相結(jié)合，利用先進的科學(xué)技術(shù)，讓寫作教學(xué)變得更加生動直觀。這種創(chuàng)意寫作教學(xué)，為學(xué)生提供了一把通往作家之路的鑰匙，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，克服寫作障礙。嘗試將外國的創(chuàng)意寫作成果與中國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段相融合，這種教學(xué)方式在國內(nèi)也已迅速發(fā)展。對中國的教育改革來說，不失為一次好的嘗試。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
村干部觀摩學(xué)習(xí)心得體會篇二十一
20xx年4月9日下午，在學(xué)校的組織下，我們有幸到興慶區(qū)三小進行現(xiàn)場聽課學(xué)習(xí)和教研觀摩活動。
此次觀摩學(xué)習(xí)活動，使我對第一課時的教學(xué)理念、對教材內(nèi)容的處理和教學(xué)模式等方面都有了全新的認識。會上，三小教師的教學(xué)風(fēng)范，名師工作室里的骨干教師深厚的教學(xué)底蘊和豐富的教學(xué)經(jīng)驗令人佩服。針對第一課時的教學(xué)，他們每個人不僅有自己的真知灼見，說出自己的見地，而且引經(jīng)據(jù)典，可以說是出口成章，使與會教師頻頻點頭，不住稱贊。
一直以來，閱讀教學(xué)第一課時的教授總是公開課的禁地，大凡執(zhí)教公開課的教師，對第二課時總是情有獨鐘，這也早已成為做課者與聽課者之間的一大默契。提起來上第一課時，大部分老師總是認為第一課時的內(nèi)容枯燥乏味。做課者覺得沒有什么可上的，既體現(xiàn)不出自己的教學(xué)能力，又展示不了自己的教學(xué)風(fēng)格，聽課者也不會覺得有什么好聽的，自然也就沒什么看頭了，既然這樣，誰愿意上一節(jié)“沒看頭”的公開課呢?回想起我?guī)啄昵奥犃粟w秀珍老師在評課中提到課時特點不明顯這一問題后，自己一直在思考：第一課時和第二課時到底有什么區(qū)別?每一課時到底應(yīng)該怎么上?在每一課時的教學(xué)中有沒有什么固定的模式呢?看了許多名師的教學(xué)設(shè)計和一些名師的教學(xué)視頻，感到他們的課上得不僅扎實，而且很樸實，尤其注重讓學(xué)生個體與文本對話的這個過程，非常重視學(xué)生以各種方式的朗讀，并單個檢查是否朗讀到位，然后才進行課文的講解。
一節(jié)課聽下來，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也是興致勃勃，學(xué)有所獲。我多次嘗試用他們的教案上課，有時效果也確實不錯，但更多的時候，所取得的效果和自己預(yù)想的相差甚遠。思索之余，我得出，第一課時教學(xué)，還是要具體情況具體對待，因為教材不同，年段不同，所面對的學(xué)生不同，每個老師的教學(xué)能力和教學(xué)方式以及駕馭課堂的能力等各個方面都不相同，即使是同一教案，不同的老師上課收到的效果也不會相同。
實際上來說，要真正上好第一課時，也并非易事。在1至3年級中間走了三個來回，我覺得低年級和中年級第一課時的教學(xué)也不相同。但無論哪個年段，第一課時的教學(xué)都應(yīng)該根據(jù)年齡段的具體要求進行授課，要因文而異，因人而異。根據(jù)不同的文本，不同的學(xué)生，有所側(cè)重地進行學(xué)習(xí)。第二：在第一課時教學(xué)中，注重以“讀”為主線，要注意讀的真正內(nèi)涵，不能為讀而讀，要讓讀和思結(jié)合起來。就說三小張倩老師執(zhí)教的《觸摸春天》一課吧，她就是通過各種方式的朗讀讓學(xué)生理清課文脈絡(luò)，從而總結(jié)出課文主要寫了一件什么事。從課堂上我們可以看出，這一節(jié)課，可以說是書聲朗朗。第三，因為各課有各課的特點，所以教學(xué)中不能千篇一律，一定要把握好“扎實”關(guān)，不能花里胡哨走過場。
記得聽過一位老師說過一個經(jīng)典比喻，第一課時就像綠葉，為第二課時的鮮花做陪襯的。綠葉雖然是陪襯，但沒有它又怎么會有鮮花的絢爛呢?綠葉為鮮花提供養(yǎng)分，水分，它是偉大的，當(dāng)然，這時你會覺得它也是美麗無比的。第四：第一課時要扎扎實實的上，除了朗讀外還要讓學(xué)生有更多的機會落實生字。尤其是對于低段學(xué)生來說，他們本身識字量就大，而且要會認會寫，確實不簡單啊。對于生字的字形、字音就要下更大的功夫，可以組詞也可以訓(xùn)練用一個詞語說一句話，加深其理解。
在三小名師工作室關(guān)于課堂教學(xué)問題診斷，讓我們感受到了濃濃的教研氛圍。骨干教師的發(fā)言讓人有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺?？梢哉f三小是人才濟濟，在這樣的環(huán)境中工作不成長都不行。
半天的觀摩學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，我們既增長了見識，又開闊了視野，確實是受益匪淺。衷心地祝愿兩校間的教研之花清香溢兩校。