時間的流逝是無法逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律，我們要學(xué)會珍惜每一分每一秒。梳理思路是寫總結(jié)的關(guān)鍵，要有清晰的主線和分支。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級語文備課活動記錄篇一
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）、（2）班的語文教學(xué)工作。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作：
一、端正思想，心系學(xué)生
認真學(xué)習(xí)實踐新課改的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n
認真學(xué)習(xí)語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。
三、講究方法，提高效率
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對考點重點，各個擊破
1.夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓(xùn)練和仿寫；加強古詩詞的背誦和默寫。
2.強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在學(xué)習(xí)文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3.加強閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點。
4.加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學(xué)生訂閱《語文報》，閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，為六月份的中考取得好成績打下堅實的基礎(chǔ)。
九年級語文備課活動記錄篇二
隨著初三年級第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的.教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學(xué)期，我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實實地研討，結(jié)果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
（一）暑假，我組六位老師（唐桂英、唐麗平、黃海燕、余國芳、羅慧琴、李淑杰）參加了羅湖區(qū)教育局組織的教師集訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)了《語文課程標準----推進新一輪課程改革》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
（二）我組余國芳、羅慧琴、李淑杰三位老師還自覺報讀了遠程繼續(xù)教育課程----《初中語文-------新課程理念下的初中語文教學(xué)》，三位老師認真聽講座，完成章節(jié)作業(yè)，按時參加考試，完成學(xué)時30小時，學(xué)業(yè)成績優(yōu)良。
（三）借我校迎接深圳市教育教學(xué)督導(dǎo)評估和羅湖區(qū)“智慧杯”高效課堂大比武的東風(fēng)，積極研課、磨課，互相聽課，取長補短。督導(dǎo)專家聽我備課組的課共7節(jié)（唐桂英老師2節(jié)，余國芳老師2節(jié)，羅慧琴老師、黃海燕老師和李淑杰老師各1節(jié)），7節(jié)課都得到了聽課專家的好評。
（四）在語文科組長吳世貞老師的帶領(lǐng)下，到寶安區(qū)新安中學(xué)觀課、交流，返校后，乘熱打鐵，完善專題教學(xué)計劃，并在期末復(fù)習(xí)中實施。
（五）我們按學(xué)校的安排，認真研習(xí)近三年深圳市語文中考試卷，總結(jié)考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進初三語文教學(xué)工作。
因此，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，備考點，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?BR> 2、提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組進行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時以專題作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：
（1）專題指導(dǎo)課
（2）導(dǎo)入講讀課
（3）遷移練習(xí)課
（4）總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。堅持手寫教案。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每天批閱兩個班級全部學(xué)生的家庭作業(yè)和課堂小測驗卷，即積累本和過關(guān)本；每周批改一次兩個班級全部學(xué)生的周記和《天利38套》中拓展閱讀作業(yè)；每兩周詳批兩個班級全部學(xué)生的一篇作文。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過不惑，有四位已近知命之年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，但由于長期兢兢業(yè)業(yè)的伏案工作，身體狀況不容樂觀，為了完成繁重的畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，我們不拼體力，我們拼智慧。發(fā)揮集體力量，力爭收到事半功倍的效果。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時間集體備課，還利用課間操時間交流教學(xué)感悟，揚長避短。
在集體備課中力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們互相聽課，認真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。
有人曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落到實處！”為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅持說教法、談感受活動，且把這個活動當作一個重要的教研活動。每周開展集體備課，說專題教學(xué)目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一專題學(xué)生應(yīng)掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且有的老師還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如背誦比賽等。
下步工作：
1、進一步抓住課堂教學(xué)的主陣地，加強課外閱讀，探索提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效方法。
2、進一步落實初三語文備課組的三輪復(fù)習(xí)備考計劃。復(fù)習(xí)資料走在上課進度的前面，最好提前3天。凡是要學(xué)生做的練習(xí)和試卷，教師必須先做。
3、加強練習(xí)題的精選，加強中考信息的收集，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，腳踏實地，辛勤耕耘。永葆活力，將布心中學(xué)語文學(xué)科這塊金字招牌擦得更亮。
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20xx年x月xx日
九年級語文備課活動記錄篇三
【教學(xué)目標】
知識與能力：1.識記、理解本課生字詞;了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。
2.有感情的誦讀全詩,感知詩歌內(nèi)容，初步理解詩中藝術(shù)形象蘊含的情感。
過程與方法：1.資料補充法了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。
2.通過反復(fù)誦讀感悟詩歌的內(nèi)容，體會誦讀之美。
情感、態(tài)度與價值觀：體會詩人對解放區(qū)的深情向往,對祖國光明未來的盼望,培養(yǎng)學(xué)生堅強的性格,增強學(xué)生對現(xiàn)在生活的珍惜和對祖國未來的熱愛之情。
【學(xué)情分析】
【教學(xué)重點、難點】
教學(xué)重點：了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。感知詩歌內(nèi)容，初步理解詩中藝術(shù)形象蘊含的情感。
教學(xué)難點：通過反復(fù)誦讀感悟詩歌的內(nèi)容，體會誦讀之美。初步理解詩中藝術(shù)形象蘊含的情感。
突破方法：通過補充資料拉近學(xué)生與詩人的距離，進而走進詩人的內(nèi)心世界。通過多種層次的朗讀把握詩歌內(nèi)容，通過聯(lián)想和想象再造詩歌意象,進而理解詩歌思想感情。
【教法與學(xué)法導(dǎo)航】
教法導(dǎo)航：情境創(chuàng)設(shè)法、資料補充法、朗讀法、合作交流法等。
學(xué)法導(dǎo)航：自主學(xué)習(xí)、合作探究、質(zhì)疑法、朗讀法、欣賞法。
【教學(xué)準備】
教師準備：
1.課前布置學(xué)生查找資料，了解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格及代表作品。
2.教師篩選有關(guān)作者及詩歌創(chuàng)作背景的資料及相關(guān)錄音、視頻等。
3.對課堂充分預(yù)設(shè)，積極尋找突破重難點的方法。
4.制作多媒體課件。
學(xué)生準備：
1.查找戴望舒、現(xiàn)代詩的相關(guān)資料。
2.利用工具書，掃除字詞障礙。
3.課前熟讀詩歌,課堂上賞析、朗讀。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入：
2010年的5月1日，是一個激動人心的日子。這一天不僅是勞動節(jié)，還是上海世博會勝利開幕的日子(屏顯圖片)。這是中國人揚眉吐氣的時刻!這是中國人興奮歡樂的時刻!中國展現(xiàn)出青春而富有活力的面龐。今年也是抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利65周年，在這樣一個特殊的日子里，我們要一起學(xué)習(xí)一首詩，現(xiàn)代詩人戴望舒的《我用殘損的手掌》，再次走進那段烽煙歲月，感受切膚的淪亡之痛，表達我們對恥辱過去的紀念，也表達我們對今天幸福生活的無比珍惜!
二、其人其詩：
1.學(xué)生相互交流自己搜集的有關(guān)作家作品的資料。
2.資料助讀：(投影顯示)
戴望舒(1905——1950)浙江杭縣人,中國現(xiàn)代著名詩人。1928年后成為水沫社和其后的《現(xiàn)代》雜志的作者之一,創(chuàng)作現(xiàn)代派詩歌。1941年底香港淪陷,被日軍以抗日罪名下獄,在獄中保持了民族氣節(jié),4月27日,在監(jiān)獄中寫就蕩氣回腸的詩作《獄中題壁》。在潮濕、陰暗、寂寞而煩悶的地牢里,望舒的身心受到了極大的摧殘。他的情緒開始變得有點反復(fù)無常,要么不發(fā)作,一發(fā)作,就顯得不可收拾;這給他的婚姻關(guān)系帶來了陰影,使他在不久后經(jīng)歷了兩度離婚的慘痛。本來就有一點的哮喘病急劇惡化,這導(dǎo)致他沒過幾年就英年早逝了。1949年3月11日,望舒懷著“就是死也要死得光榮一點”的意愿,冒充押貨員,乘船北上。他死在剛剛解放的生機勃勃的北京。
1950年3月1日,《人民日報》發(fā)表了望舒逝世的消息和胡喬木親自趕寫的《悼望舒》一文,說:“我為中國喪失了一個決定為人民服務(wù)的有才能的抒情詩人而悲悼。
九年級語文備課活動記錄篇四
隨著初三年級第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的.教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學(xué)期，我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實實地研討，結(jié)果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、堅持學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
（一）暑假，我組六位老師（唐桂英、唐麗平、黃海燕、余國芳、羅慧琴、李淑杰）參加了羅湖區(qū)教育局組織的教師集訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)了《語文課程標準----推進新一輪課程改革》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
（二）我組余國芳、羅慧琴、李淑杰三位老師還自覺報讀了遠程繼續(xù)教育課程----《初中語文-------新課程理念下的初中語文教學(xué)》，三位老師認真聽講座，完成章節(jié)作業(yè)，按時參加考試，完成學(xué)時30小時，學(xué)業(yè)成績優(yōu)良。
（三）借我校迎接深圳市教育教學(xué)督導(dǎo)評估和羅湖區(qū)“智慧杯”高效課堂大比武的東風(fēng)，積極研課、磨課，互相聽課，取長補短。督導(dǎo)專家聽我備課組的課共7節(jié)（唐桂英老師2節(jié)，余國芳老師2節(jié)，羅慧琴老師、黃海燕老師和李淑杰老師各1節(jié)），7節(jié)課都得到了聽課專家的好評。
（四）在語文科組長吳世貞老師的帶領(lǐng)下，到寶安區(qū)新安中學(xué)觀課、交流，返校后，乘熱打鐵，完善專題教學(xué)計劃，并在期末復(fù)習(xí)中實施。
（五）我們按學(xué)校的安排，認真研習(xí)近三年深圳市語文中考試卷，總結(jié)考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進初三語文教學(xué)工作。
因此，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，備考點，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?BR> 2、提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組進行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時以專題作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：
（1）專題指導(dǎo)課
（2）導(dǎo)入講讀課
（3）遷移練習(xí)課
（4）總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。堅持手寫教案。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每天批閱兩個班級全部學(xué)生的家庭作業(yè)和課堂小測驗卷，即積累本和過關(guān)本；每周批改一次兩個班級全部學(xué)生的周記和《天利38套》中拓展閱讀作業(yè)；每兩周詳批兩個班級全部學(xué)生的一篇作文。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
三、落實集體備課制度，利用集體智慧提高工作效率。
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過不惑，有四位已近知命之年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，但由于長期兢兢業(yè)業(yè)的伏案工作，身體狀況不容樂觀，為了完成繁重的畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，我們不拼體力，我們拼智慧。發(fā)揮集體力量，力爭收到事半功倍的效果。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時間集體備課，還利用課間操時間交流教學(xué)感悟，揚長避短。
在集體備課中力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們互相聽課，認真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。
有人曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落到實處！”為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅持說教法、談感受活動，且把這個活動當作一個重要的教研活動。每周開展集體備課，說專題教學(xué)目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一專題學(xué)生應(yīng)掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且有的老師還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如背誦比賽等。
下步工作：
1、進一步抓住課堂教學(xué)的主陣地，加強課外閱讀，探索提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效方法。
2、進一步落實初三語文備課組的三輪復(fù)習(xí)備考計劃。復(fù)習(xí)資料走在上課進度的前面，最好提前3天。凡是要學(xué)生做的練習(xí)和試卷，教師必須先做。
3、加強練習(xí)題的精選，加強中考信息的收集，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，腳踏實地，辛勤耕耘。永葆活力，將布心中學(xué)語文學(xué)科這塊金字招牌擦得更亮。
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20__年x月__日
九年級語文備課活動記錄篇五
以新課程教學(xué)理念和新課程標準為指導(dǎo)，認真落實學(xué)校教學(xué)計劃及教科室的工作計劃，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作探究意識為宗旨；以“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式為依托；以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的；聚焦課堂研培結(jié)合，全面提升教學(xué)科研能力。
1、以教科室工作目標為準繩,規(guī)范備課組活動的常規(guī)工作。
2、搞好“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式課的研究,并指導(dǎo)教學(xué)實踐,力求本組教師在學(xué)?！澳Ｊ秸n標準課”驗收階段全部合格。3、力爭在學(xué)期末縣通考中取得良好成績。
八年級數(shù)學(xué)備課組定于每周周五第5、6節(jié)課集體活動
1、定期開展教研活動，活動中要講求時間、效率和效果。
2、統(tǒng)一備課、定期組織聽、評課活動，并在活動取長補短，共同進步。
3、深入學(xué)習(xí)“八環(huán)、四保”分組教學(xué)規(guī)定，搞好分組教學(xué)。潛心“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的研究，并用于指導(dǎo)教學(xué)實踐，使課堂教學(xué)充滿生機。
4、開展好課堂活動，本學(xué)期在組內(nèi)開展好“模式課”驗收、“每人一課”活動，在活動中要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同提高，并不斷總結(jié)和反思，總結(jié)、反思之余寫出切實可行且具有價值的教學(xué)案例和教學(xué)流程。
5、做好“微小課題”的各階段落實工作，并隨時總結(jié)和反思，為課題結(jié)題作好充分準備。在實踐、探索中寫出具有使用價值和可操作性的結(jié)題報告。使我們的科研成果能更好地服務(wù)于教學(xué)，并能得到推廣。
6、切實加強對差下生的共同輔導(dǎo)工作。重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，要分析差生的原因，多給予關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注，確保每單元、每階段基本過關(guān)。
總之，在本學(xué)期以教科研為紐帶，深化教學(xué)改革，使教科研成為教學(xué)的`向?qū)?，成為教學(xué)的結(jié)晶，為教學(xué)起著推波助瀾的作用。
九年級語文備課活動記錄篇六
本學(xué)期，我們備課組全體教師按照學(xué)期初制訂的計劃，有序推進，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、本組教師按照學(xué)校教學(xué)工作安排，積極參與校內(nèi)外的教研活動，組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗得失，取長補短，使得整個年級的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課至少15次。在平時的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時間，加強集體備課。結(jié)合本年段學(xué)生的實際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標和方向明確。
3、全體備課組成員積極參加學(xué)校組織的第三屆教師專業(yè)成長月活動，積極撰寫讀書心得，參加聽評課比賽獲得了好成績。如陳維文老師、俞新玉老師、羅立新老師、吳惠清老師分別獲得了評課比賽一、二、三等獎。
4、吳惠清老師參加培優(yōu)送教教學(xué)《橋之美》獲得好評，羅立新參加教學(xué)《得道多助，失道寡助》的七中片區(qū)教學(xué)活動和俞新玉參加送教下鄉(xiāng)教學(xué)《熱愛生命》都取得了良好的教學(xué)效果。
5、組織好晨誦、午讀、暮省。培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫作的習(xí)慣。
6、精編教案和部分導(dǎo)學(xué)案，有所選擇，有所側(cè)重，力求精細高效。提前備課，利用周二上午第四節(jié)課集體備課，發(fā)現(xiàn)問題，彌補缺漏，積極修改，真正做到讓教案和導(dǎo)學(xué)案實用、有效、高效。
7、加強反饋，研究對策。
每次考試或練習(xí)過后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，并且及時反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。
8、本學(xué)期，羅立新、吳惠清老師負責(zé)的兩個課題已結(jié)題，我們備課組成員又積極申請《初中語文略讀課文導(dǎo)學(xué)策略的研究》的課題立項。
1、學(xué)生兩極分化嚴重，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課狀態(tài)懶散，聽課效率不高，課堂教學(xué)效率有待提高。
2、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯總結(jié)。學(xué)習(xí)上過于依賴老師的講解與分析，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的能力。
3、學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關(guān)，只能記住在當時，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當困難。
4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。
5、小組合作中，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動起來，效果不是很理想。
1、認真學(xué)習(xí)新的課程標準，用“三環(huán)五學(xué)”的教學(xué)新理念改進自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
2、加強對學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，強化基礎(chǔ)知識的積累和掌握，加強對學(xué)生字詞和詩句掌握情況的監(jiān)測。
3、在教學(xué)中加大對后進生的管理、落實和監(jiān)督?？梢圆捎枚喾N多樣的形式，如學(xué)生落實、教師監(jiān)督等方式進行。
4、加強寫作訓(xùn)練和指導(dǎo)，多展示優(yōu)秀范文及強化名篇名段的背誦。
5、強化對學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生答題的準確性和規(guī)范化。
九年級語文備課活動記錄篇七
一、第一輪復(fù)習(xí)，分冊復(fù)習(xí)：3月12日——4月24日（用時6周左右）。
回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。梳理整個中學(xué)階段1---6冊語文課本知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶、掌握。著重從課本入手，依綱扣本，在字詞句篇中夯實基礎(chǔ)。
1、復(fù)習(xí)要點（1）課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解—背誦—默寫——賞析名句。（2）、課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目胡背誦、主要知識點的歸納（包括文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義）（3）、記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別：了解三大文體知識，并且要落實到1_6冊課本中的重點篇目的重點語段的閱讀和理解。（4）、各種類型作文的指導(dǎo)訓(xùn)練，如命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等。
2、復(fù)習(xí)目標：（1）掌握文章體裁知識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。（2）掌握一些重要文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、老舍、唐宋八大家等.（3）分冊復(fù)習(xí)是對教材的忠實，針對學(xué)生來說十分必要，我們一冊書一周，約6周，每冊復(fù)習(xí)主要針對文體來劃分復(fù)習(xí)單元，完成之后輔之以試題精煉。每周進行一次作文訓(xùn)練。
（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類，進行專題復(fù)習(xí)（大概用時四周）以《考試說明》為綱進行專題板塊復(fù)習(xí)，以大綱為指導(dǎo)，源于教材，高于教材。
（二）作文指導(dǎo)（一周）了解記敘文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面。要求學(xué)生熟悉收集的大量寫作素材，能夠正確的審題、正確的選材、立意，書寫工整，為個性化寫作打下基礎(chǔ)。
作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準方向，提高學(xué)生的寫作能力。（作文訓(xùn)練除專題外，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練）。
三、第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，模擬沖刺（三周時間）5月27日—6月10日。
四、第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)查漏補缺（一周左右）6月11日——6月13日。
復(fù)習(xí)要點：（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。（2）做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
力爭縣一，力爭上游。
1.發(fā)揚天天集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚團隊精神，分工明確，團結(jié)合作，群策群力，集思廣益，共同努力，提高教學(xué)成績。
2.認真學(xué)習(xí)語文課程標準，深入研究中招導(dǎo)向，認真討論研究近三年溫州中考試題，分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢，減少無效勞動。
4.扎實落實四清常規(guī)活動。按學(xué)校四清方案認真落實。
5.多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨到的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。
6.興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。平時多和學(xué)生座談，了解他們對學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們，采用賞識教育，多表揚鼓勵，少生硬批評。充分發(fā)揮學(xué)生個體作用，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
7.重視語文知識的積累。學(xué)會系統(tǒng)化梳理知識點。
8.有效使用練習(xí)，復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律有技巧答題，提高學(xué)生答題能力和答題技巧。
9.重視作文教學(xué)，加強作文指導(dǎo)。針對中考作文的要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重記敘文寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親生體驗和真實情感，講究文面，講究寫作的形勢包裝。擴大一類文比重，減少四類文。
10.穩(wěn)步推進。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí)，一步步地前進。要做好學(xué)生的心里調(diào)試工作，使學(xué)生以輕松愉快的心情去迎接考試。
九年級語文備課活動記錄篇八
目前，在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學(xué)習(xí)過程是一個美的鑒賞過程，所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。
經(jīng)過我們組內(nèi)老師的討論，本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量和中考成績的措施如下：
(1)充分發(fā)揮備課組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周進行一次集體備課，討論教材及教學(xué)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學(xué)水平。要求組內(nèi)每位老師都能上好公開課，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認真充分地準備，課后積極評課，使每一次公開課都真正落到實處。備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使初三語文組成為一個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。
(2)制定好中考復(fù)習(xí)計劃，擬進行三輪復(fù)習(xí)
第一輪，對第六冊教材中的重點篇目進行梳理。主要方法是：教師查閱資料，精選資料，制作學(xué)案，緊扣課本結(jié)合中考考點進行復(fù)習(xí)。預(yù)計在三月中旬結(jié)束。復(fù)習(xí)后，進行考試檢測。這一階段，重視基礎(chǔ)。
第二輪，分專題復(fù)習(xí)，以《學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》專題訓(xùn)練為主，進行方法歸納，精當訓(xùn)練。并結(jié)合《現(xiàn)代文文言文拓展閱讀》《超鏈接》作必要的閱讀訓(xùn)練。預(yù)計在四月下旬--五月上旬進行。復(fù)習(xí)后，進行一模檢測。這一階段重視能力訓(xùn)練。
第三輪，為模仿考練。精心制作試題，汲取外來信息。提升應(yīng)考能力，使學(xué)生全面提高成績。時間安排在五月下旬--六月上旬。復(fù)習(xí)后，進行二模檢測。這一階段重在查漏補缺。
具體時間和內(nèi)容安排：
1--5周：完成所有新授課。
6--7周：新課復(fù)習(xí)及測試講評。
8--9周：專題復(fù)習(xí)，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標點符號，仿寫，探究，口語交際，古詩文名句積累，中考名著。
10--12周：現(xiàn)代文文言文閱讀專項復(fù)習(xí)。
13--14周：第一次中考模擬測試及查漏補缺。
15--16周：中考模擬訓(xùn)練，作文提升應(yīng)考能力訓(xùn)練，第二次模擬考試。
(3)落實教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。特別注意提優(yōu)補差工作的落實，抓兩頭促中間。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，幫助成績落后的困難生，分析具體情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。同時可以與其他學(xué)科配合，進行“人盯人”的方法，高效復(fù)習(xí)。
我們初三語文備課組的目標是在20xx年的中考取得比較優(yōu)異的成績，爭取天寧區(qū)平均分領(lǐng)先，同時力爭超越市區(qū)某些學(xué)校。
九年級語文備課活動記錄篇九
時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，初三語文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變
教學(xué)
觀念本學(xué)期，語文組集體備課時間，認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。
第 1 頁 行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
三、
團隊合作。特別是復(fù)習(xí)階段，征對學(xué)生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負責(zé)古詩詞填空易錯題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負責(zé)文言文錯題集，金福、林獻豐負責(zé)易錯文學(xué)常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進行強化訓(xùn)練。因為團隊，取得更好的復(fù)習(xí)效果。
當然，本組也存在不足，我們會繼續(xù)努力的。
橋頭鎮(zhèn)中學(xué)九年級語文備課組
第 2 頁
九年級語文備課活動記錄篇十
第十六章第五節(jié)
機械能及其轉(zhuǎn)化
一.教學(xué)目標
1.知識與技能
(1)知道機械能包括動能和勢能。
(2)能正確理解有關(guān)動能和勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單現(xiàn)象。
(3)初步了解機械能守恒的含義。
2.過程與方法
通過觀察和實驗,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析歸納能力。
3.情感態(tài)度和價值觀
(1)關(guān)心機械能與人們生活的聯(lián)系,有將機械能應(yīng)用于生活的意識。
(2)培養(yǎng)學(xué)生具有愛國意識。
二、學(xué)習(xí)者的分析
學(xué)生來自于城鎮(zhèn),有豐富的知識背景,接觸許多包含著豐富物理知識的簡單或復(fù)雜的事物,為這節(jié)特殊的教學(xué)過程奠定基礎(chǔ)。
三、教具與學(xué)具
學(xué)生用實驗器材:學(xué)生4人一組、滾擺、鐵鎖、細繩.鐵架臺
老師演示用實驗器材:溜溜球.鐵架臺.鋼球.細線.帶彈簧的斜面
四.教學(xué)課時:1時
五.教學(xué)過程:
引入新課:
學(xué)生討論回答
二.情景:老師操作溜溜球,吸引學(xué)生注意力,并切入主題
(教師先通過提出一個關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的問題,引起學(xué)生思考,并由所設(shè)計的情景,將學(xué)生引入學(xué)習(xí))
動手動腦搞探究:
一.老師提問:為什么溜溜球在松手后能夠不停的上下運動呢?這需要學(xué)生自己探究:
實驗1:滾擺實驗。
出示滾擺,并簡單介紹滾擺的構(gòu)造及實驗的做法。事先應(yīng)在擺輪的側(cè)面某處涂上鮮明的顏色標志,告訴學(xué)生觀察顏色標志,可以判斷擺輪轉(zhuǎn)動的快慢。
二.學(xué)生實驗
老師展示課件引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述并分析實驗中觀察到的現(xiàn)象。開始釋放擺輪時,擺輪在最高點靜止,此時擺輪只有重力勢能,沒有動能。擺輪下降時其高度降低,重力勢能減少;擺輪旋轉(zhuǎn)著下降;而且越轉(zhuǎn)越快,其動能越來越大。擺輪到最低點時,轉(zhuǎn)動最快,動能最大;其高度最低,重力勢能最小。在擺輪下降的過程中,其重力勢能逐漸轉(zhuǎn)化為動能。
仿照擺輪下降過程的分析,得出擺輪上升過程中,擺輪的動能逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢能。
加強鞏固
一.老師展示實驗2:單擺實驗。
綜述實驗
1、2,說明動能和重力勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的。
二.老師展示實驗3:彈性勢能和動能的相互轉(zhuǎn)化。
得出:動能和彈性勢能也是可以相互轉(zhuǎn)化的。
一.學(xué)生總結(jié),老師補充,得出結(jié)論:
動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化
二.引出機械能的定義:
動能和勢能之和
拓展知識
二.假設(shè)沒有阻力,會怎么樣呢?引出機械能守恒規(guī)律
三.再次分析溜溜球在運動過程中的機械能的變化情況
溫故而知新
人造衛(wèi)星
學(xué)生閱讀科學(xué)世界,并思考課后練習(xí)
反饋檢測
教師出示題目,適時點評
利用身邊的物體設(shè)計一個小實驗,親手做做,用來表現(xiàn)物體動能,勢能的轉(zhuǎn)化
(學(xué)生各抒己見,再次調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情)
小
結(jié):
請同學(xué)們總結(jié)一下,本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識,有哪些收獲?
布置作業(yè):
課本"動手動腦學(xué)在講授完這節(jié)課后，物理"1.3.4.6 教學(xué)反思：
我有了如下反思：
1、明確教學(xué)目標。能從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來確定教學(xué)目標，符合《物理新課程標準》。教學(xué)過程設(shè)計注意緊密地圍繞著教學(xué)目標。在教材處理和教法選擇上，注意從學(xué)生探究與交流的角度突破難點、突出重點。
2、教學(xué)思路設(shè)計,符合教學(xué)內(nèi)容實際，符合學(xué)生實際，教學(xué)思路層次清晰，各個教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡很自然、到位。在整個教學(xué)設(shè)計中，我始終發(fā)揮著課堂組織者和學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用，使學(xué)生通過活動、觀察、思考、討論、歸納、交流等行為自然地掌握所學(xué)知識，這一點充分體現(xiàn)了“以學(xué)生的主體、以教師為主導(dǎo)”的新課程理念。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的作用。這節(jié)課應(yīng)用了多媒體教學(xué)，選擇了許多圖片和視頻，使許多實例直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，比如自己拍的過山車視頻，各種機械能轉(zhuǎn)化的動畫等，這樣是學(xué)生對知識的應(yīng)用不僅僅限制的文字的理解上，而是直接將知識與實際聯(lián)系起來。同時也沒有脫離物理實驗的作用，有效的把課件和實驗結(jié)合在了一起。
4、注意物理與生活的緊密聯(lián)系。每個重要的知識點的得出都能先根據(jù)學(xué)生的一些已有經(jīng)驗總結(jié)，學(xué)完以后讓學(xué)生列舉相關(guān)的生活實例。這樣既能達到練習(xí)鞏固知識點的目的，同時又體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會的新課程教學(xué)理念。當然，本課設(shè)計的不足也還是有不少的。比如：
1、學(xué)生交流討論的時間不足，沒有充分發(fā)揮學(xué)生相互的評價作用。
2、細節(jié)不夠完美。有些設(shè)計我雖然感覺很好，但學(xué)生可能是生活經(jīng)驗不足不好理解，造成了課堂還不夠熱烈。
以上是我對這節(jié)課的反思，如有不當之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正！在今后物理教學(xué)中我會不斷的反思，在反思中不斷進步。
九年級語文備課活動記錄篇十一
一、指導(dǎo)思想
1、落實貫徹新課程精神，以訓(xùn)練口頭表達能力、閱讀能力、寫作能力為主線，全面提高學(xué)生的.語文素養(yǎng)。
2、根據(jù)學(xué)生自身的特點，逐步形成學(xué)生自主探索、獨立發(fā)現(xiàn)、自覺運用、大膽創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力和思維習(xí)慣，加強文言文方面。寫作方面的指導(dǎo)和實踐。
3、在語文教學(xué)中堅持“引導(dǎo)學(xué)生主動求知，促進學(xué)生和諧發(fā)展”的理念，充分利用教室里現(xiàn)有多媒體教學(xué)系統(tǒng)，引領(lǐng)學(xué)生進入語文學(xué)習(xí)的樂園，爭取本年級整體語文水平有所提升。
二、基本情況分析
本組有六名語文教師，教學(xué)勁頭足，改革意識強，團隊精神佳，其中有教學(xué)藝術(shù)令人稱贊不已的骨干教師，也有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的中堅力量，還有活力十足的后起之秀。這是一個很有戰(zhàn)斗力的團體。
三、主要教研任務(wù)
1、認真鉆研新課標和新教材，改變陳舊的教學(xué)方法。
2、在教給學(xué)生語文知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想感情，在教學(xué)過程中做到春風(fēng)化雨，潤物無聲。
3、認真落實備、教、批、輔、考，特別是要備好、上好每一堂課，提高教學(xué)效果，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強教研，相互學(xué)習(xí)，力爭整體推進，整體提高。
5、做好扶優(yōu)輔差工作。
四、具體備課組活動計劃
第一周：備課組活動——討論新學(xué)期教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)進度表
第二周：備課組活動——月考試卷命題討論和分工
第三周：備課組活動——九年級第一次月考質(zhì)量分析
第五周：備課組活動——就公開課活動事宜討論
第六周：備課組活動——第一輪中考復(fù)習(xí)策略討論
第六周：備課組活動——九年級復(fù)習(xí)公開課展示
第九周：備課組活動——縣一模質(zhì)量分析和第二輪中考復(fù)習(xí)方案討論
第十周：備課組活動——復(fù)習(xí)課集體備課活動
第十一周：備課組活動——散文體系文本如何解讀研討
第十三周：備課組活動——第三輪中考復(fù)習(xí)方案討論
第十六周：備課組活動——期末總結(jié)會議
九年級語文備課活動記錄篇十二
沒有壓力就沒有動力。九年級物理備課組是在各種壓力壓力之下開展工作，面對本學(xué)期得聯(lián)考和會考得雙重要求，為了本學(xué)期的工作的順利開展，九年級物理組的全體教師鼓足干勁，群策群力，以較為旺盛的斗志投入工作。從教學(xué)的各個方面、各個環(huán)節(jié)入手，力求大面積提高物理學(xué)科成績，為了今后的教育教學(xué)工作更好的進行，亦為了我校在未來的高考中再創(chuàng)輝煌，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢
這是我們教學(xué)工作的首要要條件。對此，我們抓教研組的集體活動，利用周二的集體備課時間，就近期（一般是兩周時間）的教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度以及教學(xué)的策略、習(xí)題的選編，乃至教學(xué)過程的一般思路，作一些討論和分析，集思廣益，作為一種階段性的教學(xué)指導(dǎo)，有較為明晰的思路，避免了教育資源的浪費，是教學(xué)工作緊張有序的進行。
二、資源共享，發(fā)揮集體作戰(zhàn)精神
教學(xué)資源的共享，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們分工明確，責(zé)任到人，從各種渠道整理收集資料，從網(wǎng)上收集資料，將所有資料匯總后進行精心篩選，突出教學(xué)的重點，同時突出體現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和有關(guān)高考的重點知識、學(xué)生分析解決問題努力的培養(yǎng)；教學(xué)課件的制作和整理之后統(tǒng)一使用，做到資源共享，有效地提高了教學(xué)效率，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了很大的提高。
三、團結(jié)協(xié)作，共同提高
心往一處使。這學(xué)期來，全組成員在巨大地壓力之下，化壓力為動力，做好組內(nèi)的各項工作，為了較好的高效率的上好一節(jié)課，我們利用了教研活動的時間進行教材的分析，同時對于一些教學(xué)的難點、重點進行集體討論和分析，共同為教育教學(xué)獻計獻策，通過集體活動，每個人都在這學(xué)期在教學(xué)上有了比較大的進步與收獲。
四、培優(yōu)、補差，雙管齊下
本學(xué)期進行的培優(yōu)工作按部就班的進行，全體培優(yōu)的學(xué)生正以較好的狀態(tài)積極迎接考試。為了學(xué)生在六月份進行的會考進行了會考補差的工作，還印發(fā)了大量的練習(xí)題進行訓(xùn)練和強化，投入了大量的工作，也受到了學(xué)生的好評，效果較好。
五、存在的不足和今后改進的方向
這學(xué)期來，盡管我們作了大量的工作，取得了一定的成績，但我們的工作中仍然由一些不足，需要今后的工作中加以改進：
1、我們在積極備考方面作的還不夠細致，不夠全面。
2、在備考中集體的智慧和力量沒有完全發(fā)揮出來。
3、對個別思想不穩(wěn)的學(xué)生在思想工作上作的不夠到位。
4、在幾次練習(xí)題的選編上沒有精心編制，收效不大，等等，這些不足已經(jīng)在影響這我們的整體工作，我們相信，以后的工作中一定能克服不足，發(fā)揚集體的力量，為我們下一年的高考工作再創(chuàng)輝煌努力工作。
九年級語文備課活動記錄篇十三
在學(xué)期即將結(jié)束之際，我們九年級思品備課小組對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、在思想方面：能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴格按學(xué)校課堂常規(guī)作，尊重和愛護每一個學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
二、在教育教學(xué)方面：我們注重集體備課的實效性，一絲不茍地完成教學(xué)常規(guī)工作。
達到事半功倍的效果。
2、發(fā)揚團體合作精神，注重相互學(xué)習(xí)在工作中，努力做到合作與互助。無論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學(xué)資料，大家都能做到資源共享，這提高了備課效率。如在復(fù)習(xí)過程中，我們把去年中考復(fù)習(xí)的考點印發(fā)給每個學(xué)生，大大減輕了學(xué)生記憶的壓力，在背記的過程中要求大家把握關(guān)鍵詞中心句，掌握要點，期末題從多套題中總結(jié)了一套，重點練習(xí)。
本學(xué)期我組教師積極參加教科研活動，聽本組成員的示范課，及時發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補自己的短處，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
3、狠抓課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，嚴肅紀律，注重增強課堂的實效和高效。始終堅持學(xué)生為本的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力及運用知識解決實際問題的能力，使學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)，主動學(xué)。期中考試后我們注重對優(yōu)等生的培養(yǎng)，注重了對試卷的講評，做好卷面分析工作，幫助學(xué)生分析存在的問題和不足，找到解決辦法。
課堂注意調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強師生交流與互動。教師精講，講解線索清晰，層次分明，言簡意賅。做到“學(xué)生會的讓學(xué)生講，學(xué)生不會的引導(dǎo)他們講，引導(dǎo)不成功的再講”，向課堂四十五分鐘重要質(zhì)量。在教學(xué)中，既注重知識能力的落實，又 注重情感態(tài)度價值觀的教育。
三、存在的問題：
1.參加教學(xué)科研活動深度不夠，如聽課后，對評課和教學(xué)反思、教學(xué)體會的撰寫有待加強。
2.教學(xué)中，對思品題的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)不夠，學(xué)生對思品的關(guān)注度不高，分析解決問題能力仍待提高。
3.和學(xué)生溝通得還不夠，對后進生關(guān)注得少。需要在下一步的教學(xué)工作中著力解決。
通過我組教師的通力合作，本學(xué)期圓滿完成各項教育教學(xué)任務(wù)，以后我們會一如既往努力工作，力爭在教學(xué)、科研方面取得更大的進步。
九年級思品備課組長：宋洪濤
2014年11月
九年級語文備課活動記錄篇十四
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組集體備課時間，認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。
3、在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
三、團隊合作。特別是復(fù)習(xí)階段，征對學(xué)生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負責(zé)古詩詞填空易錯題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負責(zé)文言文錯題集，金福、林獻豐負責(zé)易錯文學(xué)常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進行強化訓(xùn)練。因為團隊，取得更好的復(fù)習(xí)效果。
當然，本組也存在不足，我們會繼續(xù)努力的。
九年級語文備課活動記錄篇一
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）、（2）班的語文教學(xué)工作。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作：
一、端正思想，心系學(xué)生
認真學(xué)習(xí)實踐新課改的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n
認真學(xué)習(xí)語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。
三、講究方法，提高效率
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對考點重點，各個擊破
1.夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓(xùn)練和仿寫；加強古詩詞的背誦和默寫。
2.強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在學(xué)習(xí)文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3.加強閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點。
4.加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學(xué)生訂閱《語文報》，閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，為六月份的中考取得好成績打下堅實的基礎(chǔ)。
九年級語文備課活動記錄篇二
隨著初三年級第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的.教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學(xué)期，我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實實地研討，結(jié)果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
（一）暑假，我組六位老師（唐桂英、唐麗平、黃海燕、余國芳、羅慧琴、李淑杰）參加了羅湖區(qū)教育局組織的教師集訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)了《語文課程標準----推進新一輪課程改革》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
（二）我組余國芳、羅慧琴、李淑杰三位老師還自覺報讀了遠程繼續(xù)教育課程----《初中語文-------新課程理念下的初中語文教學(xué)》，三位老師認真聽講座，完成章節(jié)作業(yè)，按時參加考試，完成學(xué)時30小時，學(xué)業(yè)成績優(yōu)良。
（三）借我校迎接深圳市教育教學(xué)督導(dǎo)評估和羅湖區(qū)“智慧杯”高效課堂大比武的東風(fēng)，積極研課、磨課，互相聽課，取長補短。督導(dǎo)專家聽我備課組的課共7節(jié)（唐桂英老師2節(jié)，余國芳老師2節(jié)，羅慧琴老師、黃海燕老師和李淑杰老師各1節(jié)），7節(jié)課都得到了聽課專家的好評。
（四）在語文科組長吳世貞老師的帶領(lǐng)下，到寶安區(qū)新安中學(xué)觀課、交流，返校后，乘熱打鐵，完善專題教學(xué)計劃，并在期末復(fù)習(xí)中實施。
（五）我們按學(xué)校的安排，認真研習(xí)近三年深圳市語文中考試卷，總結(jié)考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進初三語文教學(xué)工作。
因此，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，備考點，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?BR> 2、提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組進行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時以專題作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：
（1）專題指導(dǎo)課
（2）導(dǎo)入講讀課
（3）遷移練習(xí)課
（4）總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。堅持手寫教案。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每天批閱兩個班級全部學(xué)生的家庭作業(yè)和課堂小測驗卷，即積累本和過關(guān)本；每周批改一次兩個班級全部學(xué)生的周記和《天利38套》中拓展閱讀作業(yè)；每兩周詳批兩個班級全部學(xué)生的一篇作文。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過不惑，有四位已近知命之年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，但由于長期兢兢業(yè)業(yè)的伏案工作，身體狀況不容樂觀，為了完成繁重的畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，我們不拼體力，我們拼智慧。發(fā)揮集體力量，力爭收到事半功倍的效果。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時間集體備課，還利用課間操時間交流教學(xué)感悟，揚長避短。
在集體備課中力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們互相聽課，認真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。
有人曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落到實處！”為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅持說教法、談感受活動，且把這個活動當作一個重要的教研活動。每周開展集體備課，說專題教學(xué)目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一專題學(xué)生應(yīng)掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且有的老師還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如背誦比賽等。
下步工作：
1、進一步抓住課堂教學(xué)的主陣地，加強課外閱讀，探索提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效方法。
2、進一步落實初三語文備課組的三輪復(fù)習(xí)備考計劃。復(fù)習(xí)資料走在上課進度的前面，最好提前3天。凡是要學(xué)生做的練習(xí)和試卷，教師必須先做。
3、加強練習(xí)題的精選，加強中考信息的收集，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，腳踏實地，辛勤耕耘。永葆活力，將布心中學(xué)語文學(xué)科這塊金字招牌擦得更亮。
xx
20xx年x月xx日
九年級語文備課活動記錄篇三
【教學(xué)目標】
知識與能力：1.識記、理解本課生字詞;了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。
2.有感情的誦讀全詩,感知詩歌內(nèi)容，初步理解詩中藝術(shù)形象蘊含的情感。
過程與方法：1.資料補充法了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。
2.通過反復(fù)誦讀感悟詩歌的內(nèi)容，體會誦讀之美。
情感、態(tài)度與價值觀：體會詩人對解放區(qū)的深情向往,對祖國光明未來的盼望,培養(yǎng)學(xué)生堅強的性格,增強學(xué)生對現(xiàn)在生活的珍惜和對祖國未來的熱愛之情。
【學(xué)情分析】
【教學(xué)重點、難點】
教學(xué)重點：了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。感知詩歌內(nèi)容，初步理解詩中藝術(shù)形象蘊含的情感。
教學(xué)難點：通過反復(fù)誦讀感悟詩歌的內(nèi)容，體會誦讀之美。初步理解詩中藝術(shù)形象蘊含的情感。
突破方法：通過補充資料拉近學(xué)生與詩人的距離，進而走進詩人的內(nèi)心世界。通過多種層次的朗讀把握詩歌內(nèi)容，通過聯(lián)想和想象再造詩歌意象,進而理解詩歌思想感情。
【教法與學(xué)法導(dǎo)航】
教法導(dǎo)航：情境創(chuàng)設(shè)法、資料補充法、朗讀法、合作交流法等。
學(xué)法導(dǎo)航：自主學(xué)習(xí)、合作探究、質(zhì)疑法、朗讀法、欣賞法。
【教學(xué)準備】
教師準備：
1.課前布置學(xué)生查找資料，了解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格及代表作品。
2.教師篩選有關(guān)作者及詩歌創(chuàng)作背景的資料及相關(guān)錄音、視頻等。
3.對課堂充分預(yù)設(shè)，積極尋找突破重難點的方法。
4.制作多媒體課件。
學(xué)生準備：
1.查找戴望舒、現(xiàn)代詩的相關(guān)資料。
2.利用工具書，掃除字詞障礙。
3.課前熟讀詩歌,課堂上賞析、朗讀。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入：
2010年的5月1日，是一個激動人心的日子。這一天不僅是勞動節(jié)，還是上海世博會勝利開幕的日子(屏顯圖片)。這是中國人揚眉吐氣的時刻!這是中國人興奮歡樂的時刻!中國展現(xiàn)出青春而富有活力的面龐。今年也是抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利65周年，在這樣一個特殊的日子里，我們要一起學(xué)習(xí)一首詩，現(xiàn)代詩人戴望舒的《我用殘損的手掌》，再次走進那段烽煙歲月，感受切膚的淪亡之痛，表達我們對恥辱過去的紀念，也表達我們對今天幸福生活的無比珍惜!
二、其人其詩：
1.學(xué)生相互交流自己搜集的有關(guān)作家作品的資料。
2.資料助讀：(投影顯示)
戴望舒(1905——1950)浙江杭縣人,中國現(xiàn)代著名詩人。1928年后成為水沫社和其后的《現(xiàn)代》雜志的作者之一,創(chuàng)作現(xiàn)代派詩歌。1941年底香港淪陷,被日軍以抗日罪名下獄,在獄中保持了民族氣節(jié),4月27日,在監(jiān)獄中寫就蕩氣回腸的詩作《獄中題壁》。在潮濕、陰暗、寂寞而煩悶的地牢里,望舒的身心受到了極大的摧殘。他的情緒開始變得有點反復(fù)無常,要么不發(fā)作,一發(fā)作,就顯得不可收拾;這給他的婚姻關(guān)系帶來了陰影,使他在不久后經(jīng)歷了兩度離婚的慘痛。本來就有一點的哮喘病急劇惡化,這導(dǎo)致他沒過幾年就英年早逝了。1949年3月11日,望舒懷著“就是死也要死得光榮一點”的意愿,冒充押貨員,乘船北上。他死在剛剛解放的生機勃勃的北京。
1950年3月1日,《人民日報》發(fā)表了望舒逝世的消息和胡喬木親自趕寫的《悼望舒》一文,說:“我為中國喪失了一個決定為人民服務(wù)的有才能的抒情詩人而悲悼。
九年級語文備課活動記錄篇四
隨著初三年級第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的.教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學(xué)期，我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實實地研討，結(jié)果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、堅持學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
（一）暑假，我組六位老師（唐桂英、唐麗平、黃海燕、余國芳、羅慧琴、李淑杰）參加了羅湖區(qū)教育局組織的教師集訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)了《語文課程標準----推進新一輪課程改革》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
（二）我組余國芳、羅慧琴、李淑杰三位老師還自覺報讀了遠程繼續(xù)教育課程----《初中語文-------新課程理念下的初中語文教學(xué)》，三位老師認真聽講座，完成章節(jié)作業(yè)，按時參加考試，完成學(xué)時30小時，學(xué)業(yè)成績優(yōu)良。
（三）借我校迎接深圳市教育教學(xué)督導(dǎo)評估和羅湖區(qū)“智慧杯”高效課堂大比武的東風(fēng)，積極研課、磨課，互相聽課，取長補短。督導(dǎo)專家聽我備課組的課共7節(jié)（唐桂英老師2節(jié)，余國芳老師2節(jié)，羅慧琴老師、黃海燕老師和李淑杰老師各1節(jié)），7節(jié)課都得到了聽課專家的好評。
（四）在語文科組長吳世貞老師的帶領(lǐng)下，到寶安區(qū)新安中學(xué)觀課、交流，返校后，乘熱打鐵，完善專題教學(xué)計劃，并在期末復(fù)習(xí)中實施。
（五）我們按學(xué)校的安排，認真研習(xí)近三年深圳市語文中考試卷，總結(jié)考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進初三語文教學(xué)工作。
因此，“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，備考點，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?BR> 2、提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組進行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時以專題作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：
（1）專題指導(dǎo)課
（2）導(dǎo)入講讀課
（3）遷移練習(xí)課
（4）總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。堅持手寫教案。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每天批閱兩個班級全部學(xué)生的家庭作業(yè)和課堂小測驗卷，即積累本和過關(guān)本；每周批改一次兩個班級全部學(xué)生的周記和《天利38套》中拓展閱讀作業(yè)；每兩周詳批兩個班級全部學(xué)生的一篇作文。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
三、落實集體備課制度，利用集體智慧提高工作效率。
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過不惑，有四位已近知命之年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，但由于長期兢兢業(yè)業(yè)的伏案工作，身體狀況不容樂觀，為了完成繁重的畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，我們不拼體力，我們拼智慧。發(fā)揮集體力量，力爭收到事半功倍的效果。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時間集體備課，還利用課間操時間交流教學(xué)感悟，揚長避短。
在集體備課中力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們互相聽課，認真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。
有人曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落到實處！”為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅持說教法、談感受活動，且把這個活動當作一個重要的教研活動。每周開展集體備課，說專題教學(xué)目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一專題學(xué)生應(yīng)掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且有的老師還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如背誦比賽等。
下步工作：
1、進一步抓住課堂教學(xué)的主陣地，加強課外閱讀，探索提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效方法。
2、進一步落實初三語文備課組的三輪復(fù)習(xí)備考計劃。復(fù)習(xí)資料走在上課進度的前面，最好提前3天。凡是要學(xué)生做的練習(xí)和試卷，教師必須先做。
3、加強練習(xí)題的精選，加強中考信息的收集，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，腳踏實地，辛勤耕耘。永葆活力，將布心中學(xué)語文學(xué)科這塊金字招牌擦得更亮。
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20__年x月__日
九年級語文備課活動記錄篇五
以新課程教學(xué)理念和新課程標準為指導(dǎo)，認真落實學(xué)校教學(xué)計劃及教科室的工作計劃，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作探究意識為宗旨；以“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式為依托；以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的；聚焦課堂研培結(jié)合，全面提升教學(xué)科研能力。
1、以教科室工作目標為準繩,規(guī)范備課組活動的常規(guī)工作。
2、搞好“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式課的研究,并指導(dǎo)教學(xué)實踐,力求本組教師在學(xué)?！澳Ｊ秸n標準課”驗收階段全部合格。3、力爭在學(xué)期末縣通考中取得良好成績。
八年級數(shù)學(xué)備課組定于每周周五第5、6節(jié)課集體活動
1、定期開展教研活動，活動中要講求時間、效率和效果。
2、統(tǒng)一備課、定期組織聽、評課活動，并在活動取長補短，共同進步。
3、深入學(xué)習(xí)“八環(huán)、四保”分組教學(xué)規(guī)定，搞好分組教學(xué)。潛心“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的研究，并用于指導(dǎo)教學(xué)實踐，使課堂教學(xué)充滿生機。
4、開展好課堂活動，本學(xué)期在組內(nèi)開展好“模式課”驗收、“每人一課”活動，在活動中要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同提高，并不斷總結(jié)和反思，總結(jié)、反思之余寫出切實可行且具有價值的教學(xué)案例和教學(xué)流程。
5、做好“微小課題”的各階段落實工作，并隨時總結(jié)和反思，為課題結(jié)題作好充分準備。在實踐、探索中寫出具有使用價值和可操作性的結(jié)題報告。使我們的科研成果能更好地服務(wù)于教學(xué)，并能得到推廣。
6、切實加強對差下生的共同輔導(dǎo)工作。重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，要分析差生的原因，多給予關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注，確保每單元、每階段基本過關(guān)。
總之，在本學(xué)期以教科研為紐帶，深化教學(xué)改革，使教科研成為教學(xué)的`向?qū)?，成為教學(xué)的結(jié)晶，為教學(xué)起著推波助瀾的作用。
九年級語文備課活動記錄篇六
本學(xué)期，我們備課組全體教師按照學(xué)期初制訂的計劃，有序推進，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、本組教師按照學(xué)校教學(xué)工作安排，積極參與校內(nèi)外的教研活動，組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗得失，取長補短，使得整個年級的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課至少15次。在平時的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時間，加強集體備課。結(jié)合本年段學(xué)生的實際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標和方向明確。
3、全體備課組成員積極參加學(xué)校組織的第三屆教師專業(yè)成長月活動，積極撰寫讀書心得，參加聽評課比賽獲得了好成績。如陳維文老師、俞新玉老師、羅立新老師、吳惠清老師分別獲得了評課比賽一、二、三等獎。
4、吳惠清老師參加培優(yōu)送教教學(xué)《橋之美》獲得好評，羅立新參加教學(xué)《得道多助，失道寡助》的七中片區(qū)教學(xué)活動和俞新玉參加送教下鄉(xiāng)教學(xué)《熱愛生命》都取得了良好的教學(xué)效果。
5、組織好晨誦、午讀、暮省。培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫作的習(xí)慣。
6、精編教案和部分導(dǎo)學(xué)案，有所選擇，有所側(cè)重，力求精細高效。提前備課，利用周二上午第四節(jié)課集體備課，發(fā)現(xiàn)問題，彌補缺漏，積極修改，真正做到讓教案和導(dǎo)學(xué)案實用、有效、高效。
7、加強反饋，研究對策。
每次考試或練習(xí)過后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，并且及時反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。
8、本學(xué)期，羅立新、吳惠清老師負責(zé)的兩個課題已結(jié)題，我們備課組成員又積極申請《初中語文略讀課文導(dǎo)學(xué)策略的研究》的課題立項。
1、學(xué)生兩極分化嚴重，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課狀態(tài)懶散，聽課效率不高，課堂教學(xué)效率有待提高。
2、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯總結(jié)。學(xué)習(xí)上過于依賴老師的講解與分析，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的能力。
3、學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關(guān)，只能記住在當時，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當困難。
4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。
5、小組合作中，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動起來，效果不是很理想。
1、認真學(xué)習(xí)新的課程標準，用“三環(huán)五學(xué)”的教學(xué)新理念改進自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
2、加強對學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，強化基礎(chǔ)知識的積累和掌握，加強對學(xué)生字詞和詩句掌握情況的監(jiān)測。
3、在教學(xué)中加大對后進生的管理、落實和監(jiān)督?？梢圆捎枚喾N多樣的形式，如學(xué)生落實、教師監(jiān)督等方式進行。
4、加強寫作訓(xùn)練和指導(dǎo)，多展示優(yōu)秀范文及強化名篇名段的背誦。
5、強化對學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生答題的準確性和規(guī)范化。
九年級語文備課活動記錄篇七
一、第一輪復(fù)習(xí)，分冊復(fù)習(xí)：3月12日——4月24日（用時6周左右）。
回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。梳理整個中學(xué)階段1---6冊語文課本知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶、掌握。著重從課本入手，依綱扣本，在字詞句篇中夯實基礎(chǔ)。
1、復(fù)習(xí)要點（1）課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解—背誦—默寫——賞析名句。（2）、課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目胡背誦、主要知識點的歸納（包括文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義）（3）、記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別：了解三大文體知識，并且要落實到1_6冊課本中的重點篇目的重點語段的閱讀和理解。（4）、各種類型作文的指導(dǎo)訓(xùn)練，如命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等。
2、復(fù)習(xí)目標：（1）掌握文章體裁知識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。（2）掌握一些重要文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、老舍、唐宋八大家等.（3）分冊復(fù)習(xí)是對教材的忠實，針對學(xué)生來說十分必要，我們一冊書一周，約6周，每冊復(fù)習(xí)主要針對文體來劃分復(fù)習(xí)單元，完成之后輔之以試題精煉。每周進行一次作文訓(xùn)練。
（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類，進行專題復(fù)習(xí)（大概用時四周）以《考試說明》為綱進行專題板塊復(fù)習(xí)，以大綱為指導(dǎo)，源于教材，高于教材。
（二）作文指導(dǎo)（一周）了解記敘文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面。要求學(xué)生熟悉收集的大量寫作素材，能夠正確的審題、正確的選材、立意，書寫工整，為個性化寫作打下基礎(chǔ)。
作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準方向，提高學(xué)生的寫作能力。（作文訓(xùn)練除專題外，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練）。
三、第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，模擬沖刺（三周時間）5月27日—6月10日。
四、第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)查漏補缺（一周左右）6月11日——6月13日。
復(fù)習(xí)要點：（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。（2）做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
力爭縣一，力爭上游。
1.發(fā)揚天天集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚團隊精神，分工明確，團結(jié)合作，群策群力，集思廣益，共同努力，提高教學(xué)成績。
2.認真學(xué)習(xí)語文課程標準，深入研究中招導(dǎo)向，認真討論研究近三年溫州中考試題，分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢，減少無效勞動。
4.扎實落實四清常規(guī)活動。按學(xué)校四清方案認真落實。
5.多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨到的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。
6.興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。平時多和學(xué)生座談，了解他們對學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們，采用賞識教育，多表揚鼓勵，少生硬批評。充分發(fā)揮學(xué)生個體作用，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
7.重視語文知識的積累。學(xué)會系統(tǒng)化梳理知識點。
8.有效使用練習(xí)，復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律有技巧答題，提高學(xué)生答題能力和答題技巧。
9.重視作文教學(xué)，加強作文指導(dǎo)。針對中考作文的要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重記敘文寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親生體驗和真實情感，講究文面，講究寫作的形勢包裝。擴大一類文比重，減少四類文。
10.穩(wěn)步推進。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí)，一步步地前進。要做好學(xué)生的心里調(diào)試工作，使學(xué)生以輕松愉快的心情去迎接考試。
九年級語文備課活動記錄篇八
目前，在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學(xué)習(xí)過程是一個美的鑒賞過程，所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。
經(jīng)過我們組內(nèi)老師的討論，本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量和中考成績的措施如下：
(1)充分發(fā)揮備課組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周進行一次集體備課，討論教材及教學(xué)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學(xué)水平。要求組內(nèi)每位老師都能上好公開課，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認真充分地準備，課后積極評課，使每一次公開課都真正落到實處。備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使初三語文組成為一個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。
(2)制定好中考復(fù)習(xí)計劃，擬進行三輪復(fù)習(xí)
第一輪，對第六冊教材中的重點篇目進行梳理。主要方法是：教師查閱資料，精選資料，制作學(xué)案，緊扣課本結(jié)合中考考點進行復(fù)習(xí)。預(yù)計在三月中旬結(jié)束。復(fù)習(xí)后，進行考試檢測。這一階段，重視基礎(chǔ)。
第二輪，分專題復(fù)習(xí)，以《學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》專題訓(xùn)練為主，進行方法歸納，精當訓(xùn)練。并結(jié)合《現(xiàn)代文文言文拓展閱讀》《超鏈接》作必要的閱讀訓(xùn)練。預(yù)計在四月下旬--五月上旬進行。復(fù)習(xí)后，進行一模檢測。這一階段重視能力訓(xùn)練。
第三輪，為模仿考練。精心制作試題，汲取外來信息。提升應(yīng)考能力，使學(xué)生全面提高成績。時間安排在五月下旬--六月上旬。復(fù)習(xí)后，進行二模檢測。這一階段重在查漏補缺。
具體時間和內(nèi)容安排：
1--5周：完成所有新授課。
6--7周：新課復(fù)習(xí)及測試講評。
8--9周：專題復(fù)習(xí)，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標點符號，仿寫，探究，口語交際，古詩文名句積累，中考名著。
10--12周：現(xiàn)代文文言文閱讀專項復(fù)習(xí)。
13--14周：第一次中考模擬測試及查漏補缺。
15--16周：中考模擬訓(xùn)練，作文提升應(yīng)考能力訓(xùn)練，第二次模擬考試。
(3)落實教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。特別注意提優(yōu)補差工作的落實，抓兩頭促中間。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，幫助成績落后的困難生，分析具體情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。同時可以與其他學(xué)科配合，進行“人盯人”的方法，高效復(fù)習(xí)。
我們初三語文備課組的目標是在20xx年的中考取得比較優(yōu)異的成績，爭取天寧區(qū)平均分領(lǐng)先，同時力爭超越市區(qū)某些學(xué)校。
九年級語文備課活動記錄篇九
時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，初三語文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變
教學(xué)
觀念本學(xué)期，語文組集體備課時間，認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。
第 1 頁 行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
三、
團隊合作。特別是復(fù)習(xí)階段，征對學(xué)生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負責(zé)古詩詞填空易錯題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負責(zé)文言文錯題集，金福、林獻豐負責(zé)易錯文學(xué)常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進行強化訓(xùn)練。因為團隊，取得更好的復(fù)習(xí)效果。
當然，本組也存在不足，我們會繼續(xù)努力的。
橋頭鎮(zhèn)中學(xué)九年級語文備課組
第 2 頁
九年級語文備課活動記錄篇十
第十六章第五節(jié)
機械能及其轉(zhuǎn)化
一.教學(xué)目標
1.知識與技能
(1)知道機械能包括動能和勢能。
(2)能正確理解有關(guān)動能和勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單現(xiàn)象。
(3)初步了解機械能守恒的含義。
2.過程與方法
通過觀察和實驗,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析歸納能力。
3.情感態(tài)度和價值觀
(1)關(guān)心機械能與人們生活的聯(lián)系,有將機械能應(yīng)用于生活的意識。
(2)培養(yǎng)學(xué)生具有愛國意識。
二、學(xué)習(xí)者的分析
學(xué)生來自于城鎮(zhèn),有豐富的知識背景,接觸許多包含著豐富物理知識的簡單或復(fù)雜的事物,為這節(jié)特殊的教學(xué)過程奠定基礎(chǔ)。
三、教具與學(xué)具
學(xué)生用實驗器材:學(xué)生4人一組、滾擺、鐵鎖、細繩.鐵架臺
老師演示用實驗器材:溜溜球.鐵架臺.鋼球.細線.帶彈簧的斜面
四.教學(xué)課時:1時
五.教學(xué)過程:
引入新課:
學(xué)生討論回答
二.情景:老師操作溜溜球,吸引學(xué)生注意力,并切入主題
(教師先通過提出一個關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的問題,引起學(xué)生思考,并由所設(shè)計的情景,將學(xué)生引入學(xué)習(xí))
動手動腦搞探究:
一.老師提問:為什么溜溜球在松手后能夠不停的上下運動呢?這需要學(xué)生自己探究:
實驗1:滾擺實驗。
出示滾擺,并簡單介紹滾擺的構(gòu)造及實驗的做法。事先應(yīng)在擺輪的側(cè)面某處涂上鮮明的顏色標志,告訴學(xué)生觀察顏色標志,可以判斷擺輪轉(zhuǎn)動的快慢。
二.學(xué)生實驗
老師展示課件引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述并分析實驗中觀察到的現(xiàn)象。開始釋放擺輪時,擺輪在最高點靜止,此時擺輪只有重力勢能,沒有動能。擺輪下降時其高度降低,重力勢能減少;擺輪旋轉(zhuǎn)著下降;而且越轉(zhuǎn)越快,其動能越來越大。擺輪到最低點時,轉(zhuǎn)動最快,動能最大;其高度最低,重力勢能最小。在擺輪下降的過程中,其重力勢能逐漸轉(zhuǎn)化為動能。
仿照擺輪下降過程的分析,得出擺輪上升過程中,擺輪的動能逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢能。
加強鞏固
一.老師展示實驗2:單擺實驗。
綜述實驗
1、2,說明動能和重力勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的。
二.老師展示實驗3:彈性勢能和動能的相互轉(zhuǎn)化。
得出:動能和彈性勢能也是可以相互轉(zhuǎn)化的。
一.學(xué)生總結(jié),老師補充,得出結(jié)論:
動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化
二.引出機械能的定義:
動能和勢能之和
拓展知識
二.假設(shè)沒有阻力,會怎么樣呢?引出機械能守恒規(guī)律
三.再次分析溜溜球在運動過程中的機械能的變化情況
溫故而知新
人造衛(wèi)星
學(xué)生閱讀科學(xué)世界,并思考課后練習(xí)
反饋檢測
教師出示題目,適時點評
利用身邊的物體設(shè)計一個小實驗,親手做做,用來表現(xiàn)物體動能,勢能的轉(zhuǎn)化
(學(xué)生各抒己見,再次調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情)
小
結(jié):
請同學(xué)們總結(jié)一下,本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識,有哪些收獲?
布置作業(yè):
課本"動手動腦學(xué)在講授完這節(jié)課后，物理"1.3.4.6 教學(xué)反思：
我有了如下反思：
1、明確教學(xué)目標。能從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來確定教學(xué)目標，符合《物理新課程標準》。教學(xué)過程設(shè)計注意緊密地圍繞著教學(xué)目標。在教材處理和教法選擇上，注意從學(xué)生探究與交流的角度突破難點、突出重點。
2、教學(xué)思路設(shè)計,符合教學(xué)內(nèi)容實際，符合學(xué)生實際，教學(xué)思路層次清晰，各個教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡很自然、到位。在整個教學(xué)設(shè)計中，我始終發(fā)揮著課堂組織者和學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用，使學(xué)生通過活動、觀察、思考、討論、歸納、交流等行為自然地掌握所學(xué)知識，這一點充分體現(xiàn)了“以學(xué)生的主體、以教師為主導(dǎo)”的新課程理念。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的作用。這節(jié)課應(yīng)用了多媒體教學(xué)，選擇了許多圖片和視頻，使許多實例直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，比如自己拍的過山車視頻，各種機械能轉(zhuǎn)化的動畫等，這樣是學(xué)生對知識的應(yīng)用不僅僅限制的文字的理解上，而是直接將知識與實際聯(lián)系起來。同時也沒有脫離物理實驗的作用，有效的把課件和實驗結(jié)合在了一起。
4、注意物理與生活的緊密聯(lián)系。每個重要的知識點的得出都能先根據(jù)學(xué)生的一些已有經(jīng)驗總結(jié)，學(xué)完以后讓學(xué)生列舉相關(guān)的生活實例。這樣既能達到練習(xí)鞏固知識點的目的，同時又體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會的新課程教學(xué)理念。當然，本課設(shè)計的不足也還是有不少的。比如：
1、學(xué)生交流討論的時間不足，沒有充分發(fā)揮學(xué)生相互的評價作用。
2、細節(jié)不夠完美。有些設(shè)計我雖然感覺很好，但學(xué)生可能是生活經(jīng)驗不足不好理解，造成了課堂還不夠熱烈。
以上是我對這節(jié)課的反思，如有不當之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正！在今后物理教學(xué)中我會不斷的反思，在反思中不斷進步。
九年級語文備課活動記錄篇十一
一、指導(dǎo)思想
1、落實貫徹新課程精神，以訓(xùn)練口頭表達能力、閱讀能力、寫作能力為主線，全面提高學(xué)生的.語文素養(yǎng)。
2、根據(jù)學(xué)生自身的特點，逐步形成學(xué)生自主探索、獨立發(fā)現(xiàn)、自覺運用、大膽創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力和思維習(xí)慣，加強文言文方面。寫作方面的指導(dǎo)和實踐。
3、在語文教學(xué)中堅持“引導(dǎo)學(xué)生主動求知，促進學(xué)生和諧發(fā)展”的理念，充分利用教室里現(xiàn)有多媒體教學(xué)系統(tǒng)，引領(lǐng)學(xué)生進入語文學(xué)習(xí)的樂園，爭取本年級整體語文水平有所提升。
二、基本情況分析
本組有六名語文教師，教學(xué)勁頭足，改革意識強，團隊精神佳，其中有教學(xué)藝術(shù)令人稱贊不已的骨干教師，也有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的中堅力量，還有活力十足的后起之秀。這是一個很有戰(zhàn)斗力的團體。
三、主要教研任務(wù)
1、認真鉆研新課標和新教材，改變陳舊的教學(xué)方法。
2、在教給學(xué)生語文知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想感情，在教學(xué)過程中做到春風(fēng)化雨，潤物無聲。
3、認真落實備、教、批、輔、考，特別是要備好、上好每一堂課，提高教學(xué)效果，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強教研，相互學(xué)習(xí)，力爭整體推進，整體提高。
5、做好扶優(yōu)輔差工作。
四、具體備課組活動計劃
第一周：備課組活動——討論新學(xué)期教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)進度表
第二周：備課組活動——月考試卷命題討論和分工
第三周：備課組活動——九年級第一次月考質(zhì)量分析
第五周：備課組活動——就公開課活動事宜討論
第六周：備課組活動——第一輪中考復(fù)習(xí)策略討論
第六周：備課組活動——九年級復(fù)習(xí)公開課展示
第九周：備課組活動——縣一模質(zhì)量分析和第二輪中考復(fù)習(xí)方案討論
第十周：備課組活動——復(fù)習(xí)課集體備課活動
第十一周：備課組活動——散文體系文本如何解讀研討
第十三周：備課組活動——第三輪中考復(fù)習(xí)方案討論
第十六周：備課組活動——期末總結(jié)會議
九年級語文備課活動記錄篇十二
沒有壓力就沒有動力。九年級物理備課組是在各種壓力壓力之下開展工作，面對本學(xué)期得聯(lián)考和會考得雙重要求，為了本學(xué)期的工作的順利開展，九年級物理組的全體教師鼓足干勁，群策群力，以較為旺盛的斗志投入工作。從教學(xué)的各個方面、各個環(huán)節(jié)入手，力求大面積提高物理學(xué)科成績，為了今后的教育教學(xué)工作更好的進行，亦為了我校在未來的高考中再創(chuàng)輝煌，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢
這是我們教學(xué)工作的首要要條件。對此，我們抓教研組的集體活動，利用周二的集體備課時間，就近期（一般是兩周時間）的教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度以及教學(xué)的策略、習(xí)題的選編，乃至教學(xué)過程的一般思路，作一些討論和分析，集思廣益，作為一種階段性的教學(xué)指導(dǎo)，有較為明晰的思路，避免了教育資源的浪費，是教學(xué)工作緊張有序的進行。
二、資源共享，發(fā)揮集體作戰(zhàn)精神
教學(xué)資源的共享，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們分工明確，責(zé)任到人，從各種渠道整理收集資料，從網(wǎng)上收集資料，將所有資料匯總后進行精心篩選，突出教學(xué)的重點，同時突出體現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和有關(guān)高考的重點知識、學(xué)生分析解決問題努力的培養(yǎng)；教學(xué)課件的制作和整理之后統(tǒng)一使用，做到資源共享，有效地提高了教學(xué)效率，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了很大的提高。
三、團結(jié)協(xié)作，共同提高
心往一處使。這學(xué)期來，全組成員在巨大地壓力之下，化壓力為動力，做好組內(nèi)的各項工作，為了較好的高效率的上好一節(jié)課，我們利用了教研活動的時間進行教材的分析，同時對于一些教學(xué)的難點、重點進行集體討論和分析，共同為教育教學(xué)獻計獻策，通過集體活動，每個人都在這學(xué)期在教學(xué)上有了比較大的進步與收獲。
四、培優(yōu)、補差，雙管齊下
本學(xué)期進行的培優(yōu)工作按部就班的進行，全體培優(yōu)的學(xué)生正以較好的狀態(tài)積極迎接考試。為了學(xué)生在六月份進行的會考進行了會考補差的工作，還印發(fā)了大量的練習(xí)題進行訓(xùn)練和強化，投入了大量的工作，也受到了學(xué)生的好評，效果較好。
五、存在的不足和今后改進的方向
這學(xué)期來，盡管我們作了大量的工作，取得了一定的成績，但我們的工作中仍然由一些不足，需要今后的工作中加以改進：
1、我們在積極備考方面作的還不夠細致，不夠全面。
2、在備考中集體的智慧和力量沒有完全發(fā)揮出來。
3、對個別思想不穩(wěn)的學(xué)生在思想工作上作的不夠到位。
4、在幾次練習(xí)題的選編上沒有精心編制，收效不大，等等，這些不足已經(jīng)在影響這我們的整體工作，我們相信，以后的工作中一定能克服不足，發(fā)揚集體的力量，為我們下一年的高考工作再創(chuàng)輝煌努力工作。
九年級語文備課活動記錄篇十三
在學(xué)期即將結(jié)束之際，我們九年級思品備課小組對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、在思想方面：能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴格按學(xué)校課堂常規(guī)作，尊重和愛護每一個學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
二、在教育教學(xué)方面：我們注重集體備課的實效性，一絲不茍地完成教學(xué)常規(guī)工作。
達到事半功倍的效果。
2、發(fā)揚團體合作精神，注重相互學(xué)習(xí)在工作中，努力做到合作與互助。無論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學(xué)資料，大家都能做到資源共享，這提高了備課效率。如在復(fù)習(xí)過程中，我們把去年中考復(fù)習(xí)的考點印發(fā)給每個學(xué)生，大大減輕了學(xué)生記憶的壓力，在背記的過程中要求大家把握關(guān)鍵詞中心句，掌握要點，期末題從多套題中總結(jié)了一套，重點練習(xí)。
本學(xué)期我組教師積極參加教科研活動，聽本組成員的示范課，及時發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補自己的短處，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
3、狠抓課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，嚴肅紀律，注重增強課堂的實效和高效。始終堅持學(xué)生為本的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力及運用知識解決實際問題的能力，使學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)，主動學(xué)。期中考試后我們注重對優(yōu)等生的培養(yǎng)，注重了對試卷的講評，做好卷面分析工作，幫助學(xué)生分析存在的問題和不足，找到解決辦法。
課堂注意調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強師生交流與互動。教師精講，講解線索清晰，層次分明，言簡意賅。做到“學(xué)生會的讓學(xué)生講，學(xué)生不會的引導(dǎo)他們講，引導(dǎo)不成功的再講”，向課堂四十五分鐘重要質(zhì)量。在教學(xué)中，既注重知識能力的落實，又 注重情感態(tài)度價值觀的教育。
三、存在的問題：
1.參加教學(xué)科研活動深度不夠，如聽課后，對評課和教學(xué)反思、教學(xué)體會的撰寫有待加強。
2.教學(xué)中，對思品題的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)不夠，學(xué)生對思品的關(guān)注度不高，分析解決問題能力仍待提高。
3.和學(xué)生溝通得還不夠，對后進生關(guān)注得少。需要在下一步的教學(xué)工作中著力解決。
通過我組教師的通力合作，本學(xué)期圓滿完成各項教育教學(xué)任務(wù)，以后我們會一如既往努力工作，力爭在教學(xué)、科研方面取得更大的進步。
九年級思品備課組長：宋洪濤
2014年11月
九年級語文備課活動記錄篇十四
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組集體備課時間，認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。
3、在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
三、團隊合作。特別是復(fù)習(xí)階段，征對學(xué)生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負責(zé)古詩詞填空易錯題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負責(zé)文言文錯題集，金福、林獻豐負責(zé)易錯文學(xué)常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進行強化訓(xùn)練。因為團隊，取得更好的復(fù)習(xí)效果。
當然，本組也存在不足，我們會繼續(xù)努力的。