通過(guò)總結(jié)心得，我們能夠?qū)ψ约汉退说男袨樽龀龊侠淼脑u(píng)價(jià)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以從不同的角度和層面進(jìn)行分析和總結(jié)，形成全面的觀點(diǎn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)心得體會(huì)的參考樣文，供大家研究和學(xué)習(xí)。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇一
讀后續(xù)寫(xiě)是一種對(duì)于已有文學(xué)作品創(chuàng)作的方式，要求作者在原作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，延續(xù)原作的思想和立意，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這種創(chuàng)作形式在提高個(gè)人寫(xiě)作能力、拓寬閱讀視野、增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品理解和表達(dá)能力等方面都有很大的幫助。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我深刻體會(huì)到了文學(xué)作品的魅力和創(chuàng)作的樂(lè)趣，并從中獲得了許多啟示。
首先，讀后續(xù)寫(xiě)提高了我的寫(xiě)作能力。在讀懂原作并理解作者的意圖后，我需要進(jìn)行進(jìn)一步的思考和創(chuàng)作，使我的續(xù)寫(xiě)內(nèi)容能夠與原作相呼應(yīng)。這需要我對(duì)語(yǔ)言、修辭、情節(jié)等方面有更深入的了解和掌握。通過(guò)對(duì)原作的分析和思考，我能夠更加熟練地運(yùn)用各種寫(xiě)作技巧，提升自己的表達(dá)能力。同時(shí)，讀后續(xù)寫(xiě)也鍛煉了我整合和組織思維的能力，在有限的篇幅內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，不僅要保留原作的精髓，還要展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，這對(duì)于寫(xiě)作能力的提高是一種很好的鍛煉。
其次，讀后續(xù)寫(xiě)拓寬了我的閱讀視野。在進(jìn)行續(xù)寫(xiě)之前，我需要對(duì)原作進(jìn)行深入的研讀和分析。這使我有機(jī)會(huì)接觸到各種不同風(fēng)格、不同題材、不同時(shí)代的優(yōu)秀作品。無(wú)論是古典文學(xué)還是現(xiàn)代文學(xué)，我都能夠從中學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的東西。有了這些閱讀的經(jīng)驗(yàn)和積累，我在寫(xiě)作時(shí)便能夠借鑒并汲取各種文學(xué)作品的靈感，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。讀后續(xù)寫(xiě)是一種與眾多作家進(jìn)行對(duì)話的良好方式，使我能夠更好地欣賞、理解和吸收他們的作品。
第三，讀后續(xù)寫(xiě)增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)作品的理解能力。在進(jìn)行續(xù)寫(xiě)之前，我需要對(duì)原作進(jìn)行深入的閱讀和分析，以確保自己能夠準(zhǔn)確理解作者的意圖。這鍛煉了我的文學(xué)鑒賞能力，使我能夠更好地理解作品中的細(xì)節(jié)、情節(jié)以及人物形象的塑造等。對(duì)于一部作品，只有真正理解了其中的深意和主題，才能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的續(xù)寫(xiě)，才能夠更好地傳達(dá)作者的意圖。通過(guò)這種深入的理解，我對(duì)于文學(xué)作品的品味和理解能力也有了更高的要求。
第四，讀后續(xù)寫(xiě)給我?guī)?lái)了創(chuàng)作的樂(lè)趣。續(xù)寫(xiě)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，給予了我很大的創(chuàng)作自由。讀懂原作后，我能夠在其中找到自己的靈感和思考，并嘗試將這些想法通過(guò)續(xù)寫(xiě)的方式表達(dá)出來(lái)。這種創(chuàng)作的過(guò)程是一種享受，它使我更加熱愛(ài)寫(xiě)作，感受到了創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。讀后續(xù)寫(xiě)也讓我對(duì)作家的創(chuàng)作過(guò)程有了更深入的了解，感受到了他們所經(jīng)歷的思考、情感和痛苦，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。
總之，通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我提高了自己的寫(xiě)作能力，拓寬了閱讀視野，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)作品的理解能力，并體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。讀后續(xù)寫(xiě)不僅是一種對(duì)原作的一種“致敬”，更是一種與作者對(duì)話、與作品溝通的方式，通過(guò)這種方式，我不僅能夠深入地理解和欣賞文學(xué)作品，還能夠更好地培養(yǎng)自己的創(chuàng)作能力和文學(xué)素養(yǎng)。讀后續(xù)寫(xiě)是我在文學(xué)創(chuàng)作中的一種嘗試和探索，帶給了我很多啟發(fā)和收獲，使我對(duì)寫(xiě)作和文學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇二
第一段：介紹家譜的意義和背景（200字）
家譜是中國(guó)古代文化傳統(tǒng)中一種極具價(jià)值的文獻(xiàn)資料，記錄著家族的血脈和歷史，不僅是個(gè)人和家庭的寶貴財(cái)富，也是國(guó)家文化傳承的重要組成部分。續(xù)寫(xiě)家譜是一項(xiàng)需要耐心和責(zé)任心的工作，它不僅可以強(qiáng)化家族的凝聚力，更能夠幫助后代了解和感受祖先的智慧和傳統(tǒng)，助力家族的繁榮和發(fā)展。
第二段：續(xù)寫(xiě)家譜的過(guò)程與困難（300字）
續(xù)寫(xiě)家譜的過(guò)程需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，人們的工作和生活節(jié)奏加快，很難抽出大塊的時(shí)間去完成這項(xiàng)任務(wù)。此外，了解和查證家族歷史要付出較高的成本，需要對(duì)家族文化、地理和歷史背景有一定的了解，這對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)令人望而卻步的難題。還有續(xù)寫(xiě)家譜需要家族成員的共同參與和支持，而家族成員分散在不同的地方，獲取信息和進(jìn)行協(xié)調(diào)也會(huì)帶來(lái)一定的困難。
第三段：續(xù)寫(xiě)家譜的收獲和意義（300字）
盡管續(xù)寫(xiě)家譜的過(guò)程充滿(mǎn)了困難，但是這項(xiàng)工作帶給我們的收獲和意義卻是非常深遠(yuǎn)的。首先，續(xù)寫(xiě)家譜可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的根和淵源，了解祖先的故事和傳統(tǒng)，從而更加珍惜和維護(hù)家族的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。其次，續(xù)寫(xiě)家譜可以促進(jìn)家族成員之間的聯(lián)系和溝通，讓我們感受到家族的溫暖和力量。最后，續(xù)寫(xiě)家譜也是對(duì)我們祖先的敬重和致敬，通過(guò)記錄他們的故事，我們將永遠(yuǎn)記住他們的智慧和成就。
第四段：續(xù)寫(xiě)家譜的策略和技巧（200字）
續(xù)寫(xiě)家譜的關(guān)鍵在于收集和整理家族的相關(guān)資料。我們可以從長(zhǎng)輩、親戚、家鄉(xiāng)的老人等各種渠道獲取信息，還可以借助現(xiàn)代科技手段進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集和整理。在收集資料的過(guò)程中，要注意核實(shí)和驗(yàn)證信息的可靠性，以確保記錄的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，可以使用圖表、照片等形式來(lái)輔助呈現(xiàn)家族的歷史和發(fā)展，使家譜更加生動(dòng)和有趣。
第五段：我的續(xù)寫(xiě)家譜經(jīng)歷和收獲（200字）
在我續(xù)寫(xiě)家譜的過(guò)程中，我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，但是我堅(jiān)持了下來(lái)，并獲得了很多收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)家族的調(diào)查和研究，我深入了解了祖輩們的努力和犧牲，感受到了家族的凝聚力和傳承精神。我也成功地聯(lián)系到了一些遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親戚，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和線下交流，我們一起分享了對(duì)家族歷史的記憶和見(jiàn)解。我相信，通過(guò)續(xù)寫(xiě)家譜，我為下一代留下了一個(gè)寶貴的遺產(chǎn)，也傳遞了家族的溫情和智慧。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇三
在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到續(xù)寫(xiě)作文的題目。續(xù)寫(xiě)作文要求我們以前文為基礎(chǔ)，延續(xù)故事情節(jié)或深入探討主題，進(jìn)行進(jìn)一步的寫(xiě)作。這種寫(xiě)作形式對(duì)我們的想象力、邏輯思維和文筆都有著較高的要求，因此續(xù)寫(xiě)作文常常成為考察我們綜合素質(zhì)的一種手段。在練習(xí)續(xù)寫(xiě)作文的過(guò)程中，我不僅得到了很大的提升，還有了一些新的心得體會(huì)。
第二段：觀點(diǎn)一
首先，續(xù)寫(xiě)作文要求我們善于運(yùn)用想象力。以往的作文題目大多是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題展開(kāi)寫(xiě)作，而續(xù)寫(xiě)作文則需要我們能夠?qū)适虑楣?jié)進(jìn)行延續(xù)和發(fā)展。在續(xù)寫(xiě)過(guò)程中，我們需要構(gòu)思新的情節(jié)、塑造新的人物、引入新的環(huán)境等等，這都需要我們擁有豐富的想象力。通過(guò)練習(xí)續(xù)寫(xiě)作文，我發(fā)現(xiàn)自己的想象力變得更加豐富和敏捷，能夠更好地應(yīng)對(duì)不同情境的寫(xiě)作需求。
第三段：觀點(diǎn)二
其次，續(xù)寫(xiě)作文要求我們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。續(xù)寫(xiě)是在前文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，我們需要在續(xù)寫(xiě)中延續(xù)和銜接前文的情節(jié)、人物和主題。這就要求我們有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠清晰地分析和把握原文的邏輯關(guān)系，進(jìn)而準(zhǔn)確地進(jìn)行延續(xù)寫(xiě)作。邏輯思維能力的提升不僅在續(xù)寫(xiě)作文中有所體現(xiàn)，也有助于我們?cè)谄渌麑?xiě)作任務(wù)中更好地展開(kāi)、組織和表達(dá)思想。
第四段：觀點(diǎn)三
最后，續(xù)寫(xiě)作文對(duì)我們的文筆要求較高。與原文相連的作文是練習(xí)續(xù)寫(xiě)的重要環(huán)節(jié)，要求我們?cè)趯?xiě)作中保持一致的文風(fēng)、語(yǔ)言風(fēng)格和審美趣味。在續(xù)寫(xiě)中，我們需要盡量模仿原文的寫(xiě)作風(fēng)格，使續(xù)寫(xiě)部分與原文融為一體，避免出現(xiàn)過(guò)多的突兀和矛盾。通過(guò)練習(xí)續(xù)寫(xiě)作文，我漸漸能夠理解和把握不同作者的寫(xiě)作特點(diǎn)，并能夠在續(xù)寫(xiě)中展現(xiàn)自己的寫(xiě)作風(fēng)采。
第五段：總結(jié)
通過(guò)練習(xí)續(xù)寫(xiě)作文，我收獲了很多。首先，我提高了自己的想象力，能夠更好地應(yīng)對(duì)續(xù)寫(xiě)作文的寫(xiě)作要求。其次，我鍛煉了自己的邏輯思維能力，在續(xù)寫(xiě)和延續(xù)中更加清晰地把握故事情節(jié)和主題。最后，我的文筆也得到了較大的提升，能夠更好地模仿和融入不同的寫(xiě)作風(fēng)格。通過(guò)這些練習(xí)，我深刻地體會(huì)到了寫(xiě)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，也意識(shí)到自己在寫(xiě)作方面的不足和需要進(jìn)一步努力的地方。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的續(xù)寫(xiě)能力，進(jìn)一步完善自己的寫(xiě)作水平。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇四
讀后續(xù)寫(xiě)作為一種閱讀活動(dòng)和寫(xiě)作訓(xùn)練手段，已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于中小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中。通過(guò)讀一段材料之后，學(xué)生需要根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，這不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力，還可以培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多，不僅讓我對(duì)課文有了更深的理解，還提高了我的寫(xiě)作水平和創(chuàng)造力。然而，我也面臨了些許困難，比如對(duì)課文理解有限、構(gòu)思能力不足等。通過(guò)持之以恒的努力和不斷地實(shí)踐，我漸漸地克服了這些困難，并享受到讀后續(xù)寫(xiě)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
首先，讀后續(xù)寫(xiě)對(duì)我的思維能力有了很大的提升。在讀后續(xù)寫(xiě)中，我不僅需要理解課文的內(nèi)容，還需要進(jìn)行推理和展開(kāi)構(gòu)思，這對(duì)我的思維的靈活性和創(chuàng)造力提出了很高的要求。在讀后續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了將自己的想法與所讀內(nèi)容相融合，這不僅使我的寫(xiě)作更具有個(gè)性化，也讓我對(duì)課文的理解更加深入。例如，在一次讀后續(xù)寫(xiě)中，我讀到了一個(gè)關(guān)于友誼的故事，我選擇延續(xù)了故事中朋友間的相互幫助和理解之情，通過(guò)自己的構(gòu)思，讓故事更具深度和思考。這讓我意識(shí)到閱讀并不只是被動(dòng)地接受信息，而是要主動(dòng)思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
其次，讀后續(xù)寫(xiě)對(duì)我的寫(xiě)作水平有了顯著的提升。通過(guò)不斷地進(jìn)行讀后續(xù)寫(xiě)練習(xí)，我漸漸培養(yǎng)了我的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了我的寫(xiě)作技巧。讀后續(xù)寫(xiě)要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成作文，所以我學(xué)會(huì)了快速思考和整理思路。而且，在讀后續(xù)寫(xiě)中，我可以自由發(fā)揮，無(wú)需受限于具體的題目要求，這讓我在寫(xiě)作時(shí)更加有創(chuàng)意，表達(dá)更加自如。例如，在讀后續(xù)寫(xiě)時(shí)，我可以為故事添加一個(gè)新的人物或者改變故事的情節(jié)，這樣不僅增加了作文的趣味性，還可以培養(yǎng)我的聯(lián)想能力和寫(xiě)作表達(dá)能力。
然而，讀后續(xù)寫(xiě)也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對(duì)課文的理解有時(shí)候存在一定的局限性。有時(shí)候，我對(duì)課文的理解會(huì)出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容與課文不夠貼切。這就需要我通過(guò)多次反復(fù)閱讀和思考，逐漸摸索出正確的構(gòu)思方向。其次，構(gòu)思能力對(duì)于讀后續(xù)寫(xiě)也是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。在讀后續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我需要構(gòu)思一個(gè)完整的故事情節(jié)，并且保持與原文的連貫性，這對(duì)于我的構(gòu)思能力提出了很高的要求。有時(shí)候，我可能會(huì)陷入思路瓶頸，這時(shí)候就需要我多進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，通過(guò)不斷嘗試來(lái)找到合適的構(gòu)思方式。
通過(guò)不斷地進(jìn)行讀后續(xù)寫(xiě)的練習(xí)，我逐漸克服了困難，并提高了我的寫(xiě)作水平。讀后續(xù)寫(xiě)讓我學(xué)會(huì)了思考和創(chuàng)造，讓我對(duì)課文的理解更加深入，也讓我在寫(xiě)作時(shí)更加自由和靈活。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)作的樂(lè)趣，也發(fā)現(xiàn)了自己在寫(xiě)作方面的潛力。讀后續(xù)寫(xiě)讓我體會(huì)到了閱讀和寫(xiě)作的魅力，它讓我在文字的世界中盡情地展開(kāi)想象，書(shū)寫(xiě)屬于我的故事。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我不僅拓寬了自己的寫(xiě)作思路，還培養(yǎng)了思維的靈活性和創(chuàng)造的能力，希望在未來(lái)的寫(xiě)作道路上能夠繼續(xù)取得進(jìn)步。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇五
讀后續(xù)寫(xiě)是一種常見(jiàn)的寫(xiě)作形式，通過(guò)讀取他人已經(jīng)完成的文本，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，可以鍛煉自己的想象力和寫(xiě)作能力。在讀后續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我深感讀者與作者之間的情感交流與信息傳遞的重要性。讀后續(xù)寫(xiě)不僅是對(duì)原文進(jìn)行延續(xù)和發(fā)展，更是一次對(duì)作者意圖的理解和創(chuàng)作的實(shí)踐。此外，讀后續(xù)寫(xiě)也是一種對(duì)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉，可以幫助我們更好地發(fā)揮自己的想象能力和寫(xiě)作技巧。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一個(gè)不斷探索和表達(dá)的過(guò)程。因此，在讀后續(xù)寫(xiě)的實(shí)踐中，我鮮明地感受到了閱讀和寫(xiě)作之間的緊密聯(lián)系和相輔相成的關(guān)系。
首先，讀后續(xù)寫(xiě)是對(duì)讀者和作者之間情感交流的延續(xù)。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我有機(jī)會(huì)深入地理解和體會(huì)原作者的情感和意圖。在理解作者意圖的基礎(chǔ)上，我可以根據(jù)自己的創(chuàng)作思路進(jìn)行延續(xù)，同時(shí)也可以加入自己的情感和感受，使作品更加豐富多樣。在讀和續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我感受到了與作者之間情感的共鳴和呼應(yīng)，這種情感交流讓我更加感受到了讀后續(xù)寫(xiě)的魅力和意義。
其次，讀后續(xù)寫(xiě)是對(duì)信息傳遞的延續(xù)和發(fā)展。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我可以更好地理解和傳遞原文的信息。在續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我可以通過(guò)加入新的想法和觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)一步豐富原文的內(nèi)容，使之更具深度和廣度。這樣的續(xù)寫(xiě)既是對(duì)原文信息的傳遞和延續(xù)，也是對(duì)作者觀點(diǎn)的延伸和發(fā)展。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了信息傳遞的關(guān)鍵和重要性，這對(duì)于鍛煉我的寫(xiě)作能力和思考能力起到了積極的促進(jìn)作用。
第三，讀后續(xù)寫(xiě)是對(duì)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉。在讀取他人的作品之后，我可以根據(jù)原文的內(nèi)容和意圖，展開(kāi)我的思維和想象力，進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作和延伸。這個(gè)過(guò)程中，我可以發(fā)揮自己的想象能力，通過(guò)加入新的元素和觀點(diǎn)來(lái)豐富原文的內(nèi)容和意義。同時(shí)，讀后續(xù)寫(xiě)也是對(duì)我的創(chuàng)造力的鍛煉，使我可以更好地發(fā)揮自己的寫(xiě)作技巧和思維能力。在讀后續(xù)寫(xiě)的實(shí)踐中，我感受到了創(chuàng)造力的無(wú)窮魅力，也更加明白了創(chuàng)造力對(duì)于寫(xiě)作的重要性。
第四，讀后續(xù)寫(xiě)是對(duì)寫(xiě)作過(guò)程的探索和表達(dá)。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我可以更好地探索和理解寫(xiě)作的過(guò)程和方法。在續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我可以通過(guò)實(shí)踐和嘗試不同的寫(xiě)作方式和技巧，從而更好地發(fā)掘自己的寫(xiě)作潛力和風(fēng)格。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作是一個(gè)不斷嘗試和探索的過(guò)程，只有通過(guò)實(shí)踐和多樣性的嘗試，才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作風(fēng)格和特點(diǎn)。同時(shí)，讀后續(xù)寫(xiě)也是對(duì)自己思想和意見(jiàn)的表達(dá)，通過(guò)對(duì)原文的續(xù)寫(xiě)，我可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，從而加深自己對(duì)于某一問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。
總之，讀后續(xù)寫(xiě)是一種鍛煉自己寫(xiě)作和思考能力的好方法。通過(guò)讀和續(xù)寫(xiě)，我可以與原作者進(jìn)行情感交流和信息傳遞，進(jìn)一步鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠更好地探索和表達(dá)自己的思想和意見(jiàn)。在讀后續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀和寫(xiě)作之間的緊密聯(lián)系和相輔相成的關(guān)系，這也為我今后的創(chuàng)作提供了更多的思考和借鑒。讀后續(xù)寫(xiě)不僅是對(duì)他人作品的延續(xù)和發(fā)展，更是對(duì)自我理解和認(rèn)識(shí)的一次實(shí)踐和追求。讓我們繼續(xù)讀后續(xù)寫(xiě)的旅程，相信在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)更好的創(chuàng)作。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇六
續(xù)寫(xiě)是寫(xiě)作過(guò)程中的一項(xiàng)重要技能，通過(guò)續(xù)寫(xiě)可以將故事延續(xù)、深化，增強(qiáng)作品的連貫性和完整性。在我個(gè)人經(jīng)歷中，續(xù)寫(xiě)不僅提升了我的寫(xiě)作技巧，還幫助我更好地理解人物、情節(jié)和故事結(jié)構(gòu)的發(fā)展。在續(xù)寫(xiě)中，我學(xué)會(huì)了把握人物的心理變化，塑造更立體、更有魅力的角色形象。此外，續(xù)寫(xiě)也讓我激發(fā)了更豐富的想象力，更輕松地發(fā)散出新的創(chuàng)作點(diǎn)子。通過(guò)續(xù)寫(xiě)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了寫(xiě)作的奇妙魅力和無(wú)限可能。
首先，在續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我掌握了刻畫(huà)人物心理變化的技巧。人物是故事的靈魂，塑造一個(gè)立體飽滿(mǎn)的人物形象至關(guān)重要。而續(xù)寫(xiě)作品中的細(xì)微變化，則能更好地表現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界。當(dāng)我續(xù)寫(xiě)一部小說(shuō)時(shí)，我試圖通過(guò)人物的對(duì)話、動(dòng)作和思想的改變，來(lái)揭示他們的內(nèi)心感受、與過(guò)往經(jīng)歷的勾連以及對(duì)未來(lái)的期許。例如，我可以通過(guò)人物的猶豫、擔(dān)憂和勇敢等感情變化，展示他們的成長(zhǎng)和反思。這樣一來(lái)，讀者可以更加真實(shí)地感受到人物的心理動(dòng)態(tài)，進(jìn)而更好地與人物產(chǎn)生共鳴。
其次，續(xù)寫(xiě)讓我以更寬廣的視野看待故事的發(fā)展。當(dāng)我續(xù)寫(xiě)一個(gè)已有的故事時(shí)，我要站在關(guān)鍵情節(jié)前后進(jìn)行綜合考慮，創(chuàng)造出一個(gè)更為連貫、更具張力的情節(jié)結(jié)構(gòu)。這需要我對(duì)整體故事進(jìn)行深入的分析和思考，并結(jié)合作者的寫(xiě)作意圖，有意識(shí)地營(yíng)造出篇章之間的銜接和轉(zhuǎn)折。通過(guò)細(xì)膩處理故事的發(fā)展，續(xù)寫(xiě)作品才能更好地保持原著的風(fēng)格和情感，讓讀者能夠融入到續(xù)寫(xiě)的世界中去。
此外，續(xù)寫(xiě)也為我提供了更多的創(chuàng)作靈感。當(dāng)我續(xù)寫(xiě)一個(gè)已有的作品時(shí)，我不僅要思考如何繼續(xù)原作的情感線索和故事發(fā)展，還需要有自己的創(chuàng)新點(diǎn)來(lái)豐富原作的內(nèi)涵。這促使我不斷地開(kāi)啟自己的想象力，引發(fā)更多的創(chuàng)作靈感。通過(guò)把思維引導(dǎo)到新的角度，我可以在續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中加入更多的獨(dú)特思考，為讀者帶來(lái)更有趣、更富有想象力的作品。
續(xù)寫(xiě)不僅可以提升創(chuàng)作能力，也能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和文字表達(dá)能力。在續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我需要對(duì)原作進(jìn)行仔細(xì)品讀，并分析作者的寫(xiě)作思路和技巧。通過(guò)這樣的思考和分析，我能夠更好地理解作者的用詞和句式選擇，學(xué)習(xí)到更多的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。同時(shí)，續(xù)寫(xiě)還要求我要有良好的邏輯思維能力，將故事的前因后果合理地銜接起來(lái)，保持故事的連貫性和可讀性。
總之，續(xù)寫(xiě)是一項(xiàng)培養(yǎng)寫(xiě)作能力和增強(qiáng)想象力的重要技巧。通過(guò)續(xù)寫(xiě)，我學(xué)會(huì)了刻畫(huà)人物的心理變化，讓人物形象更加立體；擴(kuò)展了我的故事發(fā)展視野，更好地處理了情節(jié)結(jié)構(gòu)；同時(shí)也提供了更多的創(chuàng)作靈感，讓我不斷拓展創(chuàng)作思維。這一切都讓我深刻體會(huì)到寫(xiě)作的魅力和無(wú)限可能。因此，續(xù)寫(xiě)不僅在提高寫(xiě)作技能方面對(duì)我有所幫助，而且在提升自己的內(nèi)心世界和創(chuàng)造力方面也有著深遠(yuǎn)的影響。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇七
作為一名閱讀愛(ài)好者，每一個(gè)我所讀到的好書(shū)都會(huì)給我?guī)?lái)一定的啟示和感悟，這個(gè)時(shí)候我會(huì)停下來(lái)，認(rèn)真思考，總結(jié)出一些心得體會(huì)，相信這些體會(huì)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)起到很大的幫助。
第一段：讀后的心境
每當(dāng)我讀完一本好書(shū)后，內(nèi)心總會(huì)有一種滿(mǎn)足感和興奮感，這種心境是很難言語(yǔ)表達(dá)和界定的。但是在這時(shí)，我內(nèi)心深處更多的是一種思考命題，思考書(shū)中的故事、人物、情節(jié)、自身在書(shū)中的感悟等等，進(jìn)而展開(kāi)一種自我認(rèn)知的認(rèn)真思考。
第二段：讀后的思考
好的書(shū)籍常常會(huì)引導(dǎo)我深入思考很多的問(wèn)題，針對(duì)不同書(shū)中的情境和人物角色，不同的讀者會(huì)由不同的視角切入，來(lái)思考出自己的答案，每個(gè)人的思考都有各自的不同，這也是讀書(shū)的魅力所在。有時(shí)候，看到書(shū)中角色的成長(zhǎng)和變化，也會(huì)鼓勵(lì)我找回自己的信仰和追求。
第三段：讀后的反思
閱讀后的反思是我從書(shū)籍中所獲得的最大收獲之一，通過(guò)自我反思反思自身的人生經(jīng)歷、個(gè)性特色及行為方式，我可以更好地認(rèn)識(shí)自己，洞悉人生道路上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)讀書(shū)的時(shí)刻都讓我感受到了自我與精神的提升，對(duì)其產(chǎn)生的種種改變和影響也自然而然地產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的思考。
第四段：讀后的影響
讀書(shū)不僅是自我成長(zhǎng)中的一部分，也較為深遠(yuǎn)地影響了我所處的整個(gè)社會(huì)環(huán)境。讀書(shū)能讓我具備更為豐富的經(jīng)驗(yàn)，更具備創(chuàng)新性思維，也讓我擁有了更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域和世間的認(rèn)知。這種讀書(shū)對(duì)自我思考、精神和情感產(chǎn)生的深刻影響已經(jīng)超越了讀書(shū)本身的力量，蔓延到了整個(gè)心靈中，形成了一種難以言表的力量和能量。
第五段：結(jié)論
閱讀不僅是一種高尚的心態(tài)，同時(shí)也是一種人類(lèi)優(yōu)秀的特質(zhì)，它們所代表的不僅僅是精神發(fā)展和智力素質(zhì)的提高，同時(shí)也是一種道德、是一種文化、是一種人的價(jià)值觀的傳承和啟示。我們每個(gè)人都應(yīng)該始終保持自己的讀書(shū)習(xí)慣，不管是在學(xué)習(xí)上或生活中，我們都必須不斷地張開(kāi)自己的耳朵，讓現(xiàn)實(shí)世界與書(shū)中所述的更為貼近，讓自己的價(jià)值觀徹底地?fù)肀КF(xiàn)實(shí)，這也是我們追求自我完善和向更高層次崛起的追求方式。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇八
關(guān)于如何教養(yǎng)孩子，對(duì)父母來(lái)說(shuō)是項(xiàng)考驗(yàn)，尤其是此刻的社會(huì)，子女人數(shù)不多，所以有些父母對(duì)孩子百般寵愛(ài)，做錯(cuò)事舍不得責(zé)備，任他膽大妄為，最後想管也管不了，萬(wàn)一孩子真的犯了什麼滔天大罪，想後悔都來(lái)不及了，其實(shí)背後真正的罪魁禍?zhǔn)拙褪歉改?。為何?huì)有那麼多惹事生非的不良少年，父母管教不當(dāng)是主因。此刻要靠棍子來(lái)教養(yǎng)孩子是沒(méi)有什麼成效的，「水能載舟，亦能覆舟?！购⒆幼鲥e(cuò)事時(shí)，機(jī)會(huì)教育是很重要的，所以如何管教孩子就看父母的智慧了?！钢肛?zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人，敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞勇…?！惯@是「你給孩子什麼樣的環(huán)境」這篇文章中的資料，所以我們明白孩子的生長(zhǎng)環(huán)境是很重要的，這可能會(huì)影響他未來(lái)的人格、品行…等。這也就是為什麼孟母三遷的最主要原因了。環(huán)境固然重要，但父母也要做好榜樣，凡事以身作則才對(duì)。
《成長(zhǎng)心靈雞湯》是永不言敗的100個(gè)勵(lì)志故事，而要對(duì)自我的選擇負(fù)責(zé)是其中的17個(gè)永不言敗的勵(lì)志故事。
“要對(duì)自我的選擇負(fù)責(zé)”告訴我們：如果你自我選擇了一條道路，你要進(jìn)取的去做，這是對(duì)自我的選擇負(fù)責(zé)，如果你覺(jué)得太苦太累就想辭去這份工作，這是對(duì)自我的行為不負(fù)責(zé)。
認(rèn)錯(cuò)也是對(duì)自我的選擇負(fù)責(zé)，因?yàn)樽鲥e(cuò)了要敢于承認(rèn)也是一種美麗的選擇。學(xué)會(huì)對(duì)自我的行為負(fù)責(zé)是我們一生中必學(xué)的。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇九
《皮囊》一書(shū)，它的文字似乎是一直以來(lái)我所期待能在書(shū)里看到的那樣，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言去刻意的裝飾什么，就像一個(gè)老朋友在娓娓說(shuō)道過(guò)往的事情。從整本書(shū)來(lái)看，作者緊緊圍繞自己周邊最熟悉、最親密的人展開(kāi)：倔強(qiáng)的殘疾父親、對(duì)生活勇敢而又無(wú)助的母親、自尊心強(qiáng)烈到殺死自己的天才文展、滿(mǎn)嘴“世界”和“理想”而遭受現(xiàn)實(shí)沉重打擊的厚樸、被小鎮(zhèn)古制舊俗扼殺生命的張美麗……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮活的人物躍然紙上，透過(guò)作者的眼睛，仿佛讓人看到了泛著太陽(yáng)細(xì)碎光影的海面，嗅到了一陣陣帶著咸味的拂面海風(fēng)，更領(lǐng)閱到了特有的閩贛小鎮(zhèn)風(fēng)情，那里的人如同我們身邊熟知的每一個(gè)人，發(fā)生著我們都熟知的每一個(gè)故事。在這本書(shū)里，我看到了父親作為家庭支柱精神之光的中國(guó)式家族的情感命脈，看到了最底層人民面對(duì)現(xiàn)實(shí)用力強(qiáng)悍活著的尊嚴(yán)和自強(qiáng)，看到了面對(duì)生與死人性最初的一面，這是我覺(jué)得書(shū)中最親切、最溫暖、最打動(dòng)我的地方。
也許是因?yàn)樯谵r(nóng)村的緣故，這些相同的場(chǎng)景常常讓我不自覺(jué)地去聯(lián)系自己生活中的那些鮮活的形象。因此，拿起這本書(shū)，就像是在和一個(gè)老朋友對(duì)話，不光聽(tīng)他說(shuō)，我也常常陷入其中，去深思和回味作者講的那個(gè)年月我在何處、在做什么、身邊的人是誰(shuí)。讓我想起少年時(shí)的自己怕一生平凡，會(huì)在言語(yǔ)間故作高深，以此來(lái)掩蓋自己的淺??；讓我想起了剛到城市工作的自己，把物質(zhì)量化成成功的標(biāo)志，來(lái)掩蓋出身的卑微；可是這樣越生活越覺(jué)得焦慮，房子夠不夠住，孩子能不能上名校，生活就像進(jìn)入了一個(gè)螺旋，怎么也找不到快樂(lè)和幸福的出口，自己反而把自己逼成了自己討厭的樣子。可還是一晃就過(guò)了而立之年，在走過(guò)人生的三分之一時(shí)，我才漸漸明白生活追求的是一個(gè)過(guò)程，而不僅僅是為一個(gè)物質(zhì)的結(jié)果，不能為了一個(gè)絢爛的果子而忽視了生命成長(zhǎng)的美妙。對(duì)我來(lái)講，這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變，讓我感到了努力工作的過(guò)程是美妙的，因?yàn)榈玫搅送碌男湃?；陪伴家人的時(shí)光是美妙的，因?yàn)閰⑴c了孩子成長(zhǎng)的過(guò)程；讀本好書(shū)的享受是美妙的，因?yàn)榫竦玫搅素S富和提升；幫助別人的快樂(lè)是美妙的，因?yàn)楦杏X(jué)到了自己的力量。我發(fā)現(xiàn)只要讓這些美好的事情來(lái)占領(lǐng)我們的生活和時(shí)間，煩惱才會(huì)無(wú)孔而入，這樣的生活也才最有質(zhì)感，也許這就是我們嘴里常常說(shuō)的“充實(shí)”和“踏實(shí)”吧。就像《皮囊》中作者說(shuō)的那樣，“我們要怎么享受生活，而不是如何讓虛妄的夢(mèng)想膨脹自己”，“既然人生真是個(gè)旅途，就要學(xué)會(huì)看風(fēng)景的心情和能力”。
做一個(gè)思想純粹的人。思想純粹的人最本真，做一個(gè)思想純粹的人就要多讀書(shū)、多讀經(jīng)典，要“讀那些有閃光思想和高尚語(yǔ)言的書(shū)，讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)代淘汰而巍然獨(dú)存下來(lái)的書(shū)”，讓書(shū)中的精華來(lái)洗滌我們心靈上的污垢，激活感性，啟發(fā)知性，錘煉理性，提升境界，升華人生。我最喜歡經(jīng)典理論著作，因?yàn)樗麄兯N(yùn)含著的強(qiáng)大思想力量和豐厚的精神動(dòng)能，常常能夠起到燭照精神殿堂的奇妙作用。讀那些()雖歷經(jīng)千載仍然熠熠生輝的不朽之作，讓我們了解他們的思想、人格與精神，在閱讀與思考的過(guò)程中陶冶情操，升華境界，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)思考與感悟中鑄就闊達(dá)與仁愛(ài)之心，在寂寞中壘筑靈魂之塔，在困境中做到毅力堅(jiān)韌，挫折前精神樂(lè)觀，讓自己的情感從心泉涌出，樸實(shí)、自然、熨貼，如在瓦屋下飲一壺高粱釀造的老酒。
做一個(gè)情操高尚的人。道德是人們共同生活及行為的準(zhǔn)則與規(guī)范，是社會(huì)正面的價(jià)值取向，也是我們現(xiàn)在所說(shuō)的正能量。從品性方面去理解，道德包括仁、義、理、智、信等方面?！洞髮W(xué)》說(shuō)“修身以明德，立德以明志”，孟子說(shuō)“人人皆可以為堯舜”都說(shuō)明了做一個(gè)有道德的`人并非高不可攀的，只要我們學(xué)會(huì)心中有他人，學(xué)會(huì)以小善積大善，學(xué)會(huì)吃虧不貪便宜，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)自我反省，學(xué)會(huì)感恩回報(bào)，我們就可以成為一個(gè)有道德的人。人類(lèi)最幸福的事，莫過(guò)于內(nèi)心的寧?kù)o和靈魂的安詳，所以保持樂(lè)觀的心態(tài)，擁有一顆感恩的心，追求情操的高尚，對(duì)自己對(duì)他人都很重要。
做一個(gè)擔(dān)當(dāng)有為的人。在《皮囊》一書(shū)中，我看到了父親作為家庭支柱對(duì)家的擔(dān)當(dāng)，看到了母親為了完成父親遺愿對(duì)子女的擔(dān)當(dāng)，看到了作者立志求學(xué)改變家族命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)。這是我們中國(guó)底層人民最勤勞、最堅(jiān)毅、最樸實(shí)的原動(dòng)力，是值得人們敬重的。人不能沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，扛著它，就是扛起自己生命的信念，只有那些能夠勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得尊重與尊嚴(yán)。承擔(dān)責(zé)是對(duì)一個(gè)人價(jià)值的衡量。當(dāng)一個(gè)人能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)時(shí)，他就具備了獨(dú)立的人格和行為能力；當(dāng)一個(gè)人能夠?qū)λ素?fù)責(zé)時(shí)，他就具備了價(jià)值?？梢钥吹?，書(shū)中的人物，他們?cè)谑聵I(yè)、家庭、生活中遇到不如意時(shí)，都能擔(dān)當(dāng)起自己所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)哪欠葚?zé)任，不悲觀、不麻木、不逃避、不褻瀆親人朋友對(duì)他的信任與希望。親人朋友也愿與之共患難，親他、敬他、愛(ài)他。這種擔(dān)當(dāng)，使人格更為高尚，生活更加精彩，人生過(guò)得最為充實(shí)豐盈。
《皮囊》一書(shū)讓我感悟，其實(shí)過(guò)什么樣的生活并不那么重要，靈魂的清澈和滿(mǎn)足才是最重要的，就像這本書(shū)的推薦語(yǔ)里說(shuō)的那樣，“人生或許就是一具皮囊打包攜帶著一顆心的羈旅。心醒著的時(shí)候，就把皮囊從內(nèi)部照亮?！?BR> 讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇十
快樂(lè)閱讀的同時(shí)，要做好讀后的思考整理工作。只有這樣才能真正提高閱讀的效果，更好地領(lǐng)略書(shū)籍的魅力。學(xué)會(huì)讀后的總結(jié)與體會(huì)，對(duì)于提高自己的人生閱歷和擴(kuò)展視野，都有著非常重要的作用。
第一段：讀后心得體會(huì)能幫助我們深入理解書(shū)籍內(nèi)容
讀書(shū)不僅僅是為了簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)，更是為了進(jìn)一步拓寬視野和人生體驗(yàn)。因此，讀后的思考與整理過(guò)程就顯得尤為重要。只有深思熟慮的閱讀過(guò)后，才能真正地掌握主要觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)知識(shí)，更好地領(lǐng)略書(shū)籍的內(nèi)涵和精髓。
第二段：讀后心得體會(huì)能幫助我們更好地反思自身
隨著我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，閱讀過(guò)程也常常涉及到我們自身的人生經(jīng)歷和人生哲學(xué)。在讀過(guò)某本書(shū)籍后，我們不僅僅能夠理解書(shū)中內(nèi)容，還能夠找到自己與之類(lèi)似的人生經(jīng)歷，以此了解自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和突破口。通過(guò)對(duì)書(shū)籍的反思和思考，我們就能夠更好地認(rèn)知自我，不斷為自己的成長(zhǎng)積累經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第三段：讀后心得體會(huì)有助于提升我們的思辨能力
文學(xué)作品是一個(gè)不斷引導(dǎo)我們思考的過(guò)程。只有在反思和探索過(guò)程中，才能真正領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。我們通過(guò)讀后的思考和總結(jié)，會(huì)不斷培養(yǎng)自己的思考能力和思維深度，也能夠培養(yǎng)出精準(zhǔn)、敏捷和靈活的獨(dú)立思考能力。
第四段：讀后心得體會(huì)可以增強(qiáng)我們的社交能力
多讀書(shū)并且多進(jìn)行讀后的思考總結(jié)，能夠更好地理解他人和主動(dòng)溝通。這種極客思維可以幫助我們從不同的角度和視角，通過(guò)對(duì)不同文化和觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出跨文化的交流和溝通能力。讀后的心得體會(huì)之間的分享和討論，也能更好地增強(qiáng)我們的社交能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)
讀后的心得體會(huì)是建立在深入閱讀過(guò)程中的，是一個(gè)體驗(yàn)和感受的過(guò)程。通過(guò)大量的讀書(shū)，并進(jìn)行深度思考和總結(jié)，我們可以不斷擴(kuò)展視野，提高人生閱歷；通過(guò)接納和接觸不同的思想和文化，我們也可以更好地感受到人性的豐富多彩性。讀書(shū)的過(guò)程是一次探險(xiǎn)的過(guò)程，通過(guò)領(lǐng)悟和思考能夠更加豐富我們的人生體驗(yàn)和人生感悟。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇十一
第一次見(jiàn)龔老師是前年隨文友去白河采風(fēng)，龔老師很親切，和我聊了很多，說(shuō)有機(jī)會(huì)就把他的《傾聽(tīng)鄉(xiāng)音》送我，于是，就盼著。今年十月份去嵩縣玩，終于拿到了龔老師的《傾聽(tīng)心音》。
很好的太陽(yáng)，找一僻靜地方讀《傾聽(tīng)心音》，那篇《厚禮》看得我熱淚直流，義憤填膺。世界上還有如此無(wú)恥的丈夫，窩囊、齷齪、毒如蛇蝎，想盡一切辦法折磨自己的妻子?？蓱z的女人實(shí)在忍受不了，決定和蛇蝎丈夫離婚。女人為了村委一紙介紹信，給村支書(shū)下跪不少于五十次，好話說(shuō)了幾大車(chē)，缺心少肺的村支書(shū)就是不給開(kāi)。女人又去求村長(zhǎng)，村長(zhǎng)竟天才般說(shuō)：“你先給你男人找個(gè)媳婦，我再給你開(kāi)離婚介紹信?！迸颖婚_(kāi)不出來(lái)的一紙村委介紹信逼到絕路，若不是遇到了龔老師這樣的好人，也許真的就沒(méi)命了。龔老師為了這個(gè)女人，忍受了很多求人的熬煎。最終幫這個(gè)女人走出了火海?！逗穸Y》涉及到現(xiàn)實(shí)中存在的家庭暴力問(wèn)題，也涉及到生活的方方面面、人情冷暖，也從一定程度上提醒了我們這些普通人其實(shí)都生活在幸福之中?！秹Α?，看似荒唐、夸張，但生活在農(nóng)村底層的我，深深知道，生活中有許多墻的影子。在農(nóng)村，家族觀念強(qiáng)，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象比比皆是?！妒赝?，讓我們看到了底層人的可憐和掙扎?，F(xiàn)今社會(huì)，想為百姓辦件好事，又是多么艱難。只有死了，才引起重視，才盼來(lái)了一直等待的人?！妒赝穼?duì)當(dāng)今社會(huì)，真是一個(gè)極大的諷刺。扭曲的親情，被《父子恨》演繹的淋漓盡致?！赌緲颉纷屓诉駠u不已。
《傾聽(tīng)鄉(xiāng)音》舍不得一下子看完，總想一篇一篇慢慢品味，但卻是一拿起就放不下。
龔老師是一個(gè)重情的人，艱苦的生活，練就了龔老師堅(jiān)強(qiáng)高尚的人格?！冻蕴O(píng)果的記憶》里面那句“兒子把蘋(píng)果啃一半就扔到煙灰缸里，我趕快把蘋(píng)果撿出來(lái)洗洗吃掉?！比舨皇墙?jīng)歷了饑餓之苦，誰(shuí)還會(huì)在意別人丟掉的半個(gè)蘋(píng)果。這句話深深打動(dòng)了我的心。節(jié)儉，從不是啥丟臉的事情，浪費(fèi)才會(huì)被人瞧不起。
我給年長(zhǎng)的同事講龔老師寫(xiě)的《懷念我的紙和筆》，同事說(shuō)：“人家寫(xiě)的可都是實(shí)事啊，我們那時(shí)還真撿過(guò)別人丟棄的廢紙，也真去別人的墳上拿過(guò)壓墳頭的白紙呢?！蓖聫奈沂掷锬眠^(guò)《傾聽(tīng)鄉(xiāng)音》認(rèn)真讀起來(lái)，邊讀邊說(shuō)“書(shū)里寫(xiě)的好多事，我們都經(jīng)歷過(guò)，這書(shū)看著真美?！薄缎呃⒔K生的謊言》，讓我讀得淚流滿(mǎn)面，這篇讓龔老師愧疚不已的文字，酸了多少讀者的心。我們從中悟道，善待老人，盡可能不給自己的人生留遺憾?！赌赣H的回憶》《刺痛的記憶》《姐姐和三月一塊走失》，母親、妻子、姐姐，作為龔老師生命里最重要的三位女性。正是她們對(duì)龔老師無(wú)私偉大的'愛(ài)，讓龔老師熱淚盈眶，把她們放在心里最重要的位置。我把《背礦石》《打逛礦石》《碾礦石》都認(rèn)認(rèn)真真看了兩遍，因?yàn)檫@些事情離我的生活很遠(yuǎn)。今天讀龔老師的文章，讓我進(jìn)一步理解了礦工的艱辛和不易。也看到了龔老師之所以有今天的成就，這些生活中的磨難是起到了相當(dāng)大的作用?！堆?，染紅我兒時(shí)的記憶》，現(xiàn)在的孩子，誰(shuí)還把一元兩元放在眼里，可龔老師當(dāng)時(shí)為了每一禮拜五角錢(qián)的生活費(fèi)，要到離家二十多里的山里砍柴，更要命的是，砍柴回來(lái)，掛在樹(shù)枝上的午飯——紅薯面窩窩，也被烏鴉給吃了。真的可以體諒到作者當(dāng)時(shí)的無(wú)奈和沮喪。要不是餓的很，作者咋能去吃那生澀的青柿子，作者挑著柴，鞋爛了，赤著腳，在河灘路上走出一條滴血之路。讀著這樣的文字，我們除了心靈的震撼，還會(huì)更珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
我不太懂詩(shī)，但龔老師的詩(shī)讓我愛(ài)讀。感覺(jué)每一首詩(shī)都是龔老師的心聲，都是龔老師精神抖擻地站在土地上，飽含激情的吶喊。
讀完龔老師的《傾聽(tīng)心音》，簡(jiǎn)單了解了龔老師歷盡苦難的大半輩子。雖說(shuō)“苦難是人生的財(cái)富”。但這筆財(cái)富沒(méi)有一個(gè)人想要。龔老師經(jīng)歷了那么多苦難，應(yīng)該是上帝在考驗(yàn)他，上帝給了龔老師苦難的同時(shí)也讓龔老師盡享親情之美，苦難也成就了龔老師，讓他在文學(xué)和生活中實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇十二
寫(xiě)作是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，續(xù)寫(xiě)作為一種常見(jiàn)的寫(xiě)作練習(xí)方式，不僅能夠幫助我們提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以鍛煉我們的批判思維和創(chuàng)造力。在練習(xí)英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)作文的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值，同時(shí)也對(duì)自己在這方面的不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第二段：收集素材
成功的續(xù)寫(xiě)作文離不開(kāi)充實(shí)的素材。在開(kāi)始撰寫(xiě)續(xù)寫(xiě)作文之前，我會(huì)先針對(duì)主題進(jìn)行必要的背景知識(shí)和詞匯的收集和擴(kuò)展，這樣有利于我在寫(xiě)作過(guò)程中展現(xiàn)自己的深度思考能力。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到素材不足的情況，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行更廣泛的閱讀和研究，以便為續(xù)寫(xiě)作文提供更多的創(chuàng)作啟示和想法。
第三段：增強(qiáng)邏輯推理能力
續(xù)寫(xiě)作文對(duì)于邏輯的要求很高，我們必須通過(guò)巧妙的邏輯推理使文章內(nèi)容銜接自然、合理。在練習(xí)續(xù)寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì)先將主題和背景知識(shí)整理成一個(gè)邏輯框架，確定每個(gè)細(xì)節(jié)與整體的關(guān)系，然后逐一展開(kāi)，將單個(gè)片段有機(jī)地貫穿起來(lái)。這種邏輯推理的訓(xùn)練對(duì)于提高我的思維和表達(dá)能力非常有幫助。
第四段：創(chuàng)新思維模式
續(xù)寫(xiě)作文不僅是文字的延續(xù)，更是思維的延續(xù)。在我寫(xiě)作英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)作文時(shí)，我努力嘗試不同的創(chuàng)新思維模式，通過(guò)設(shè)想不同的情節(jié)、結(jié)局和見(jiàn)解，以便讓我的文章更加與眾不同。同時(shí)，我也會(huì)積極嘗試新的寫(xiě)作風(fēng)格和修辭手法，以豐富我的語(yǔ)言表達(dá)，讓文章更加生動(dòng)有趣。
第五段：不斷反思與修正
續(xù)寫(xiě)作文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。寫(xiě)完續(xù)寫(xiě)作文后，我會(huì)反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，審視自己的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)并不斷修正自己的寫(xiě)作方法和表達(dá)方式。我也會(huì)尋求他人的意見(jiàn)和建議，以便更好地改進(jìn)我的續(xù)寫(xiě)作文。通過(guò)不斷地反思與修正，我相信我的英語(yǔ)寫(xiě)作水平將得到更大的提升。
結(jié)尾：
續(xù)寫(xiě)作文作為一種有效的寫(xiě)作練習(xí)方式，通過(guò)對(duì)背景知識(shí)的收集、邏輯推理能力的增強(qiáng)、創(chuàng)新思維模式的運(yùn)用和不斷反思與修正，可以幫助我們提高英語(yǔ)寫(xiě)作的能力。盡管續(xù)寫(xiě)作文可能存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們持之以恒，不斷努力，相信我們定能取得更大的進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)續(xù)寫(xiě)作文的練習(xí)，以提高我在英語(yǔ)寫(xiě)作方面的能力。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇十三
英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)是一種考試形式，要求考生繼續(xù)一個(gè)已經(jīng)開(kāi)始的故事，并且要求在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)近幾年的學(xué)習(xí)和積累，我對(duì)英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)考試有了一些心得體會(huì)。
首先，解讀題目是寫(xiě)好英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)的關(guān)鍵。在閱讀題目時(shí)，我會(huì)注意題目中的關(guān)鍵詞，然后借助上下文的線索，推斷故事的發(fā)展方向。我也會(huì)根據(jù)題目要求，在續(xù)寫(xiě)過(guò)程中注重分析和解答所提出的問(wèn)題。只有充分理解題目，才能更好地完成續(xù)寫(xiě)任務(wù)。
第二，注意故事的連貫性和邏輯性。續(xù)寫(xiě)作文要求在原文基礎(chǔ)上發(fā)展，因此要注意與原文的銜接。要使續(xù)寫(xiě)部分與原文結(jié)合得天衣無(wú)縫，要注意選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，使文章過(guò)渡自然。此外，邏輯性也是寫(xiě)好英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)的關(guān)鍵要素。邏輯性要求續(xù)寫(xiě)內(nèi)容要有前因后果的關(guān)系，使讀者可以從文章中理解故事的發(fā)展。對(duì)于故事內(nèi)部的發(fā)展邏輯，我會(huì)根據(jù)題目要求和原文暗示，積極創(chuàng)造故事邏輯。
第三，掌握好時(shí)間和空間的刻畫(huà)。續(xù)寫(xiě)作文通常會(huì)要求描述一段時(shí)間內(nèi)或改變地點(diǎn)的過(guò)程，因此時(shí)間和空間的刻畫(huà)非常重要。寫(xiě)續(xù)寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì)注意在適當(dāng)?shù)牡胤揭霑r(shí)間標(biāo)志詞和過(guò)渡詞，以界定時(shí)間段和描繪過(guò)程。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合場(chǎng)景和人物描寫(xiě)，使場(chǎng)景變得更加具體生動(dòng)。通過(guò)對(duì)時(shí)間和空間的準(zhǔn)確描寫(xiě)，讀者可以更好地理解故事的發(fā)展和人物的命運(yùn)。
第四，情感的描寫(xiě)是提升續(xù)寫(xiě)作文質(zhì)量的關(guān)鍵。在續(xù)寫(xiě)中，情感的描寫(xiě)是衡量作文水平的一個(gè)重要指標(biāo)。通過(guò)對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)和情緒變化的描寫(xiě)，可以使文章更富有感染力。我的經(jīng)驗(yàn)是盡量使用形容詞和副詞來(lái)發(fā)掘人物的情感狀態(tài)，同時(shí)也要結(jié)合人物的行為和思考，使情感描寫(xiě)更加真實(shí)自然。
最后，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確得當(dāng)。語(yǔ)言表達(dá)是英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)作文成功的關(guān)鍵要素，因此要求語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確流利。要做到這一點(diǎn)，我通常會(huì)背誦和積累一些關(guān)于描寫(xiě)場(chǎng)景、人物特征和情感表達(dá)的詞匯和短語(yǔ)。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行語(yǔ)法和詞匯的惡補(bǔ)，以提升寫(xiě)作能力。另外，練習(xí)寫(xiě)作也是提升語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法，透過(guò)大量的寫(xiě)作習(xí)作，可以加深對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。
綜上所述，成功完成一篇英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)作文需要注意解讀題目、保持連貫和邏輯的發(fā)展、掌握時(shí)間和空間的刻畫(huà)、描寫(xiě)人物的情感以及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。這些都是我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)作文中所積累的心得體會(huì)，也是我在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)努力的方向。通過(guò)不斷的練習(xí)和積累，我相信我的英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)作文會(huì)越來(lái)越好。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇一
讀后續(xù)寫(xiě)是一種對(duì)于已有文學(xué)作品創(chuàng)作的方式，要求作者在原作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，延續(xù)原作的思想和立意，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這種創(chuàng)作形式在提高個(gè)人寫(xiě)作能力、拓寬閱讀視野、增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品理解和表達(dá)能力等方面都有很大的幫助。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我深刻體會(huì)到了文學(xué)作品的魅力和創(chuàng)作的樂(lè)趣，并從中獲得了許多啟示。
首先，讀后續(xù)寫(xiě)提高了我的寫(xiě)作能力。在讀懂原作并理解作者的意圖后，我需要進(jìn)行進(jìn)一步的思考和創(chuàng)作，使我的續(xù)寫(xiě)內(nèi)容能夠與原作相呼應(yīng)。這需要我對(duì)語(yǔ)言、修辭、情節(jié)等方面有更深入的了解和掌握。通過(guò)對(duì)原作的分析和思考，我能夠更加熟練地運(yùn)用各種寫(xiě)作技巧，提升自己的表達(dá)能力。同時(shí)，讀后續(xù)寫(xiě)也鍛煉了我整合和組織思維的能力，在有限的篇幅內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，不僅要保留原作的精髓，還要展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，這對(duì)于寫(xiě)作能力的提高是一種很好的鍛煉。
其次，讀后續(xù)寫(xiě)拓寬了我的閱讀視野。在進(jìn)行續(xù)寫(xiě)之前，我需要對(duì)原作進(jìn)行深入的研讀和分析。這使我有機(jī)會(huì)接觸到各種不同風(fēng)格、不同題材、不同時(shí)代的優(yōu)秀作品。無(wú)論是古典文學(xué)還是現(xiàn)代文學(xué)，我都能夠從中學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的東西。有了這些閱讀的經(jīng)驗(yàn)和積累，我在寫(xiě)作時(shí)便能夠借鑒并汲取各種文學(xué)作品的靈感，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。讀后續(xù)寫(xiě)是一種與眾多作家進(jìn)行對(duì)話的良好方式，使我能夠更好地欣賞、理解和吸收他們的作品。
第三，讀后續(xù)寫(xiě)增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)作品的理解能力。在進(jìn)行續(xù)寫(xiě)之前，我需要對(duì)原作進(jìn)行深入的閱讀和分析，以確保自己能夠準(zhǔn)確理解作者的意圖。這鍛煉了我的文學(xué)鑒賞能力，使我能夠更好地理解作品中的細(xì)節(jié)、情節(jié)以及人物形象的塑造等。對(duì)于一部作品，只有真正理解了其中的深意和主題，才能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的續(xù)寫(xiě)，才能夠更好地傳達(dá)作者的意圖。通過(guò)這種深入的理解，我對(duì)于文學(xué)作品的品味和理解能力也有了更高的要求。
第四，讀后續(xù)寫(xiě)給我?guī)?lái)了創(chuàng)作的樂(lè)趣。續(xù)寫(xiě)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，給予了我很大的創(chuàng)作自由。讀懂原作后，我能夠在其中找到自己的靈感和思考，并嘗試將這些想法通過(guò)續(xù)寫(xiě)的方式表達(dá)出來(lái)。這種創(chuàng)作的過(guò)程是一種享受，它使我更加熱愛(ài)寫(xiě)作，感受到了創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。讀后續(xù)寫(xiě)也讓我對(duì)作家的創(chuàng)作過(guò)程有了更深入的了解，感受到了他們所經(jīng)歷的思考、情感和痛苦，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。
總之，通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我提高了自己的寫(xiě)作能力，拓寬了閱讀視野，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)作品的理解能力，并體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。讀后續(xù)寫(xiě)不僅是一種對(duì)原作的一種“致敬”，更是一種與作者對(duì)話、與作品溝通的方式，通過(guò)這種方式，我不僅能夠深入地理解和欣賞文學(xué)作品，還能夠更好地培養(yǎng)自己的創(chuàng)作能力和文學(xué)素養(yǎng)。讀后續(xù)寫(xiě)是我在文學(xué)創(chuàng)作中的一種嘗試和探索，帶給了我很多啟發(fā)和收獲，使我對(duì)寫(xiě)作和文學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇二
第一段：介紹家譜的意義和背景（200字）
家譜是中國(guó)古代文化傳統(tǒng)中一種極具價(jià)值的文獻(xiàn)資料，記錄著家族的血脈和歷史，不僅是個(gè)人和家庭的寶貴財(cái)富，也是國(guó)家文化傳承的重要組成部分。續(xù)寫(xiě)家譜是一項(xiàng)需要耐心和責(zé)任心的工作，它不僅可以強(qiáng)化家族的凝聚力，更能夠幫助后代了解和感受祖先的智慧和傳統(tǒng)，助力家族的繁榮和發(fā)展。
第二段：續(xù)寫(xiě)家譜的過(guò)程與困難（300字）
續(xù)寫(xiě)家譜的過(guò)程需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，人們的工作和生活節(jié)奏加快，很難抽出大塊的時(shí)間去完成這項(xiàng)任務(wù)。此外，了解和查證家族歷史要付出較高的成本，需要對(duì)家族文化、地理和歷史背景有一定的了解，這對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)令人望而卻步的難題。還有續(xù)寫(xiě)家譜需要家族成員的共同參與和支持，而家族成員分散在不同的地方，獲取信息和進(jìn)行協(xié)調(diào)也會(huì)帶來(lái)一定的困難。
第三段：續(xù)寫(xiě)家譜的收獲和意義（300字）
盡管續(xù)寫(xiě)家譜的過(guò)程充滿(mǎn)了困難，但是這項(xiàng)工作帶給我們的收獲和意義卻是非常深遠(yuǎn)的。首先，續(xù)寫(xiě)家譜可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的根和淵源，了解祖先的故事和傳統(tǒng)，從而更加珍惜和維護(hù)家族的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。其次，續(xù)寫(xiě)家譜可以促進(jìn)家族成員之間的聯(lián)系和溝通，讓我們感受到家族的溫暖和力量。最后，續(xù)寫(xiě)家譜也是對(duì)我們祖先的敬重和致敬，通過(guò)記錄他們的故事，我們將永遠(yuǎn)記住他們的智慧和成就。
第四段：續(xù)寫(xiě)家譜的策略和技巧（200字）
續(xù)寫(xiě)家譜的關(guān)鍵在于收集和整理家族的相關(guān)資料。我們可以從長(zhǎng)輩、親戚、家鄉(xiāng)的老人等各種渠道獲取信息，還可以借助現(xiàn)代科技手段進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集和整理。在收集資料的過(guò)程中，要注意核實(shí)和驗(yàn)證信息的可靠性，以確保記錄的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，可以使用圖表、照片等形式來(lái)輔助呈現(xiàn)家族的歷史和發(fā)展，使家譜更加生動(dòng)和有趣。
第五段：我的續(xù)寫(xiě)家譜經(jīng)歷和收獲（200字）
在我續(xù)寫(xiě)家譜的過(guò)程中，我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，但是我堅(jiān)持了下來(lái)，并獲得了很多收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)家族的調(diào)查和研究，我深入了解了祖輩們的努力和犧牲，感受到了家族的凝聚力和傳承精神。我也成功地聯(lián)系到了一些遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親戚，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和線下交流，我們一起分享了對(duì)家族歷史的記憶和見(jiàn)解。我相信，通過(guò)續(xù)寫(xiě)家譜，我為下一代留下了一個(gè)寶貴的遺產(chǎn)，也傳遞了家族的溫情和智慧。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇三
在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到續(xù)寫(xiě)作文的題目。續(xù)寫(xiě)作文要求我們以前文為基礎(chǔ)，延續(xù)故事情節(jié)或深入探討主題，進(jìn)行進(jìn)一步的寫(xiě)作。這種寫(xiě)作形式對(duì)我們的想象力、邏輯思維和文筆都有著較高的要求，因此續(xù)寫(xiě)作文常常成為考察我們綜合素質(zhì)的一種手段。在練習(xí)續(xù)寫(xiě)作文的過(guò)程中，我不僅得到了很大的提升，還有了一些新的心得體會(huì)。
第二段：觀點(diǎn)一
首先，續(xù)寫(xiě)作文要求我們善于運(yùn)用想象力。以往的作文題目大多是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題展開(kāi)寫(xiě)作，而續(xù)寫(xiě)作文則需要我們能夠?qū)适虑楣?jié)進(jìn)行延續(xù)和發(fā)展。在續(xù)寫(xiě)過(guò)程中，我們需要構(gòu)思新的情節(jié)、塑造新的人物、引入新的環(huán)境等等，這都需要我們擁有豐富的想象力。通過(guò)練習(xí)續(xù)寫(xiě)作文，我發(fā)現(xiàn)自己的想象力變得更加豐富和敏捷，能夠更好地應(yīng)對(duì)不同情境的寫(xiě)作需求。
第三段：觀點(diǎn)二
其次，續(xù)寫(xiě)作文要求我們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。續(xù)寫(xiě)是在前文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，我們需要在續(xù)寫(xiě)中延續(xù)和銜接前文的情節(jié)、人物和主題。這就要求我們有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠清晰地分析和把握原文的邏輯關(guān)系，進(jìn)而準(zhǔn)確地進(jìn)行延續(xù)寫(xiě)作。邏輯思維能力的提升不僅在續(xù)寫(xiě)作文中有所體現(xiàn)，也有助于我們?cè)谄渌麑?xiě)作任務(wù)中更好地展開(kāi)、組織和表達(dá)思想。
第四段：觀點(diǎn)三
最后，續(xù)寫(xiě)作文對(duì)我們的文筆要求較高。與原文相連的作文是練習(xí)續(xù)寫(xiě)的重要環(huán)節(jié)，要求我們?cè)趯?xiě)作中保持一致的文風(fēng)、語(yǔ)言風(fēng)格和審美趣味。在續(xù)寫(xiě)中，我們需要盡量模仿原文的寫(xiě)作風(fēng)格，使續(xù)寫(xiě)部分與原文融為一體，避免出現(xiàn)過(guò)多的突兀和矛盾。通過(guò)練習(xí)續(xù)寫(xiě)作文，我漸漸能夠理解和把握不同作者的寫(xiě)作特點(diǎn)，并能夠在續(xù)寫(xiě)中展現(xiàn)自己的寫(xiě)作風(fēng)采。
第五段：總結(jié)
通過(guò)練習(xí)續(xù)寫(xiě)作文，我收獲了很多。首先，我提高了自己的想象力，能夠更好地應(yīng)對(duì)續(xù)寫(xiě)作文的寫(xiě)作要求。其次，我鍛煉了自己的邏輯思維能力，在續(xù)寫(xiě)和延續(xù)中更加清晰地把握故事情節(jié)和主題。最后，我的文筆也得到了較大的提升，能夠更好地模仿和融入不同的寫(xiě)作風(fēng)格。通過(guò)這些練習(xí)，我深刻地體會(huì)到了寫(xiě)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，也意識(shí)到自己在寫(xiě)作方面的不足和需要進(jìn)一步努力的地方。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的續(xù)寫(xiě)能力，進(jìn)一步完善自己的寫(xiě)作水平。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇四
讀后續(xù)寫(xiě)作為一種閱讀活動(dòng)和寫(xiě)作訓(xùn)練手段，已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于中小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中。通過(guò)讀一段材料之后，學(xué)生需要根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，這不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力，還可以培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多，不僅讓我對(duì)課文有了更深的理解，還提高了我的寫(xiě)作水平和創(chuàng)造力。然而，我也面臨了些許困難，比如對(duì)課文理解有限、構(gòu)思能力不足等。通過(guò)持之以恒的努力和不斷地實(shí)踐，我漸漸地克服了這些困難，并享受到讀后續(xù)寫(xiě)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
首先，讀后續(xù)寫(xiě)對(duì)我的思維能力有了很大的提升。在讀后續(xù)寫(xiě)中，我不僅需要理解課文的內(nèi)容，還需要進(jìn)行推理和展開(kāi)構(gòu)思，這對(duì)我的思維的靈活性和創(chuàng)造力提出了很高的要求。在讀后續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了將自己的想法與所讀內(nèi)容相融合，這不僅使我的寫(xiě)作更具有個(gè)性化，也讓我對(duì)課文的理解更加深入。例如，在一次讀后續(xù)寫(xiě)中，我讀到了一個(gè)關(guān)于友誼的故事，我選擇延續(xù)了故事中朋友間的相互幫助和理解之情，通過(guò)自己的構(gòu)思，讓故事更具深度和思考。這讓我意識(shí)到閱讀并不只是被動(dòng)地接受信息，而是要主動(dòng)思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
其次，讀后續(xù)寫(xiě)對(duì)我的寫(xiě)作水平有了顯著的提升。通過(guò)不斷地進(jìn)行讀后續(xù)寫(xiě)練習(xí)，我漸漸培養(yǎng)了我的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了我的寫(xiě)作技巧。讀后續(xù)寫(xiě)要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成作文，所以我學(xué)會(huì)了快速思考和整理思路。而且，在讀后續(xù)寫(xiě)中，我可以自由發(fā)揮，無(wú)需受限于具體的題目要求，這讓我在寫(xiě)作時(shí)更加有創(chuàng)意，表達(dá)更加自如。例如，在讀后續(xù)寫(xiě)時(shí)，我可以為故事添加一個(gè)新的人物或者改變故事的情節(jié)，這樣不僅增加了作文的趣味性，還可以培養(yǎng)我的聯(lián)想能力和寫(xiě)作表達(dá)能力。
然而，讀后續(xù)寫(xiě)也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對(duì)課文的理解有時(shí)候存在一定的局限性。有時(shí)候，我對(duì)課文的理解會(huì)出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容與課文不夠貼切。這就需要我通過(guò)多次反復(fù)閱讀和思考，逐漸摸索出正確的構(gòu)思方向。其次，構(gòu)思能力對(duì)于讀后續(xù)寫(xiě)也是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。在讀后續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我需要構(gòu)思一個(gè)完整的故事情節(jié)，并且保持與原文的連貫性，這對(duì)于我的構(gòu)思能力提出了很高的要求。有時(shí)候，我可能會(huì)陷入思路瓶頸，這時(shí)候就需要我多進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，通過(guò)不斷嘗試來(lái)找到合適的構(gòu)思方式。
通過(guò)不斷地進(jìn)行讀后續(xù)寫(xiě)的練習(xí)，我逐漸克服了困難，并提高了我的寫(xiě)作水平。讀后續(xù)寫(xiě)讓我學(xué)會(huì)了思考和創(chuàng)造，讓我對(duì)課文的理解更加深入，也讓我在寫(xiě)作時(shí)更加自由和靈活。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)作的樂(lè)趣，也發(fā)現(xiàn)了自己在寫(xiě)作方面的潛力。讀后續(xù)寫(xiě)讓我體會(huì)到了閱讀和寫(xiě)作的魅力，它讓我在文字的世界中盡情地展開(kāi)想象，書(shū)寫(xiě)屬于我的故事。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我不僅拓寬了自己的寫(xiě)作思路，還培養(yǎng)了思維的靈活性和創(chuàng)造的能力，希望在未來(lái)的寫(xiě)作道路上能夠繼續(xù)取得進(jìn)步。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇五
讀后續(xù)寫(xiě)是一種常見(jiàn)的寫(xiě)作形式，通過(guò)讀取他人已經(jīng)完成的文本，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，可以鍛煉自己的想象力和寫(xiě)作能力。在讀后續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我深感讀者與作者之間的情感交流與信息傳遞的重要性。讀后續(xù)寫(xiě)不僅是對(duì)原文進(jìn)行延續(xù)和發(fā)展，更是一次對(duì)作者意圖的理解和創(chuàng)作的實(shí)踐。此外，讀后續(xù)寫(xiě)也是一種對(duì)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉，可以幫助我們更好地發(fā)揮自己的想象能力和寫(xiě)作技巧。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一個(gè)不斷探索和表達(dá)的過(guò)程。因此，在讀后續(xù)寫(xiě)的實(shí)踐中，我鮮明地感受到了閱讀和寫(xiě)作之間的緊密聯(lián)系和相輔相成的關(guān)系。
首先，讀后續(xù)寫(xiě)是對(duì)讀者和作者之間情感交流的延續(xù)。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我有機(jī)會(huì)深入地理解和體會(huì)原作者的情感和意圖。在理解作者意圖的基礎(chǔ)上，我可以根據(jù)自己的創(chuàng)作思路進(jìn)行延續(xù)，同時(shí)也可以加入自己的情感和感受，使作品更加豐富多樣。在讀和續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我感受到了與作者之間情感的共鳴和呼應(yīng)，這種情感交流讓我更加感受到了讀后續(xù)寫(xiě)的魅力和意義。
其次，讀后續(xù)寫(xiě)是對(duì)信息傳遞的延續(xù)和發(fā)展。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我可以更好地理解和傳遞原文的信息。在續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我可以通過(guò)加入新的想法和觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)一步豐富原文的內(nèi)容，使之更具深度和廣度。這樣的續(xù)寫(xiě)既是對(duì)原文信息的傳遞和延續(xù)，也是對(duì)作者觀點(diǎn)的延伸和發(fā)展。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了信息傳遞的關(guān)鍵和重要性，這對(duì)于鍛煉我的寫(xiě)作能力和思考能力起到了積極的促進(jìn)作用。
第三，讀后續(xù)寫(xiě)是對(duì)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉。在讀取他人的作品之后，我可以根據(jù)原文的內(nèi)容和意圖，展開(kāi)我的思維和想象力，進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作和延伸。這個(gè)過(guò)程中，我可以發(fā)揮自己的想象能力，通過(guò)加入新的元素和觀點(diǎn)來(lái)豐富原文的內(nèi)容和意義。同時(shí)，讀后續(xù)寫(xiě)也是對(duì)我的創(chuàng)造力的鍛煉，使我可以更好地發(fā)揮自己的寫(xiě)作技巧和思維能力。在讀后續(xù)寫(xiě)的實(shí)踐中，我感受到了創(chuàng)造力的無(wú)窮魅力，也更加明白了創(chuàng)造力對(duì)于寫(xiě)作的重要性。
第四，讀后續(xù)寫(xiě)是對(duì)寫(xiě)作過(guò)程的探索和表達(dá)。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我可以更好地探索和理解寫(xiě)作的過(guò)程和方法。在續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我可以通過(guò)實(shí)踐和嘗試不同的寫(xiě)作方式和技巧，從而更好地發(fā)掘自己的寫(xiě)作潛力和風(fēng)格。通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)，我認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作是一個(gè)不斷嘗試和探索的過(guò)程，只有通過(guò)實(shí)踐和多樣性的嘗試，才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作風(fēng)格和特點(diǎn)。同時(shí)，讀后續(xù)寫(xiě)也是對(duì)自己思想和意見(jiàn)的表達(dá)，通過(guò)對(duì)原文的續(xù)寫(xiě)，我可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，從而加深自己對(duì)于某一問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。
總之，讀后續(xù)寫(xiě)是一種鍛煉自己寫(xiě)作和思考能力的好方法。通過(guò)讀和續(xù)寫(xiě)，我可以與原作者進(jìn)行情感交流和信息傳遞，進(jìn)一步鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠更好地探索和表達(dá)自己的思想和意見(jiàn)。在讀后續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀和寫(xiě)作之間的緊密聯(lián)系和相輔相成的關(guān)系，這也為我今后的創(chuàng)作提供了更多的思考和借鑒。讀后續(xù)寫(xiě)不僅是對(duì)他人作品的延續(xù)和發(fā)展，更是對(duì)自我理解和認(rèn)識(shí)的一次實(shí)踐和追求。讓我們繼續(xù)讀后續(xù)寫(xiě)的旅程，相信在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)更好的創(chuàng)作。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇六
續(xù)寫(xiě)是寫(xiě)作過(guò)程中的一項(xiàng)重要技能，通過(guò)續(xù)寫(xiě)可以將故事延續(xù)、深化，增強(qiáng)作品的連貫性和完整性。在我個(gè)人經(jīng)歷中，續(xù)寫(xiě)不僅提升了我的寫(xiě)作技巧，還幫助我更好地理解人物、情節(jié)和故事結(jié)構(gòu)的發(fā)展。在續(xù)寫(xiě)中，我學(xué)會(huì)了把握人物的心理變化，塑造更立體、更有魅力的角色形象。此外，續(xù)寫(xiě)也讓我激發(fā)了更豐富的想象力，更輕松地發(fā)散出新的創(chuàng)作點(diǎn)子。通過(guò)續(xù)寫(xiě)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了寫(xiě)作的奇妙魅力和無(wú)限可能。
首先，在續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我掌握了刻畫(huà)人物心理變化的技巧。人物是故事的靈魂，塑造一個(gè)立體飽滿(mǎn)的人物形象至關(guān)重要。而續(xù)寫(xiě)作品中的細(xì)微變化，則能更好地表現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界。當(dāng)我續(xù)寫(xiě)一部小說(shuō)時(shí)，我試圖通過(guò)人物的對(duì)話、動(dòng)作和思想的改變，來(lái)揭示他們的內(nèi)心感受、與過(guò)往經(jīng)歷的勾連以及對(duì)未來(lái)的期許。例如，我可以通過(guò)人物的猶豫、擔(dān)憂和勇敢等感情變化，展示他們的成長(zhǎng)和反思。這樣一來(lái)，讀者可以更加真實(shí)地感受到人物的心理動(dòng)態(tài)，進(jìn)而更好地與人物產(chǎn)生共鳴。
其次，續(xù)寫(xiě)讓我以更寬廣的視野看待故事的發(fā)展。當(dāng)我續(xù)寫(xiě)一個(gè)已有的故事時(shí)，我要站在關(guān)鍵情節(jié)前后進(jìn)行綜合考慮，創(chuàng)造出一個(gè)更為連貫、更具張力的情節(jié)結(jié)構(gòu)。這需要我對(duì)整體故事進(jìn)行深入的分析和思考，并結(jié)合作者的寫(xiě)作意圖，有意識(shí)地營(yíng)造出篇章之間的銜接和轉(zhuǎn)折。通過(guò)細(xì)膩處理故事的發(fā)展，續(xù)寫(xiě)作品才能更好地保持原著的風(fēng)格和情感，讓讀者能夠融入到續(xù)寫(xiě)的世界中去。
此外，續(xù)寫(xiě)也為我提供了更多的創(chuàng)作靈感。當(dāng)我續(xù)寫(xiě)一個(gè)已有的作品時(shí)，我不僅要思考如何繼續(xù)原作的情感線索和故事發(fā)展，還需要有自己的創(chuàng)新點(diǎn)來(lái)豐富原作的內(nèi)涵。這促使我不斷地開(kāi)啟自己的想象力，引發(fā)更多的創(chuàng)作靈感。通過(guò)把思維引導(dǎo)到新的角度，我可以在續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中加入更多的獨(dú)特思考，為讀者帶來(lái)更有趣、更富有想象力的作品。
續(xù)寫(xiě)不僅可以提升創(chuàng)作能力，也能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和文字表達(dá)能力。在續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，我需要對(duì)原作進(jìn)行仔細(xì)品讀，并分析作者的寫(xiě)作思路和技巧。通過(guò)這樣的思考和分析，我能夠更好地理解作者的用詞和句式選擇，學(xué)習(xí)到更多的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。同時(shí)，續(xù)寫(xiě)還要求我要有良好的邏輯思維能力，將故事的前因后果合理地銜接起來(lái)，保持故事的連貫性和可讀性。
總之，續(xù)寫(xiě)是一項(xiàng)培養(yǎng)寫(xiě)作能力和增強(qiáng)想象力的重要技巧。通過(guò)續(xù)寫(xiě)，我學(xué)會(huì)了刻畫(huà)人物的心理變化，讓人物形象更加立體；擴(kuò)展了我的故事發(fā)展視野，更好地處理了情節(jié)結(jié)構(gòu)；同時(shí)也提供了更多的創(chuàng)作靈感，讓我不斷拓展創(chuàng)作思維。這一切都讓我深刻體會(huì)到寫(xiě)作的魅力和無(wú)限可能。因此，續(xù)寫(xiě)不僅在提高寫(xiě)作技能方面對(duì)我有所幫助，而且在提升自己的內(nèi)心世界和創(chuàng)造力方面也有著深遠(yuǎn)的影響。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇七
作為一名閱讀愛(ài)好者，每一個(gè)我所讀到的好書(shū)都會(huì)給我?guī)?lái)一定的啟示和感悟，這個(gè)時(shí)候我會(huì)停下來(lái)，認(rèn)真思考，總結(jié)出一些心得體會(huì)，相信這些體會(huì)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)起到很大的幫助。
第一段：讀后的心境
每當(dāng)我讀完一本好書(shū)后，內(nèi)心總會(huì)有一種滿(mǎn)足感和興奮感，這種心境是很難言語(yǔ)表達(dá)和界定的。但是在這時(shí)，我內(nèi)心深處更多的是一種思考命題，思考書(shū)中的故事、人物、情節(jié)、自身在書(shū)中的感悟等等，進(jìn)而展開(kāi)一種自我認(rèn)知的認(rèn)真思考。
第二段：讀后的思考
好的書(shū)籍常常會(huì)引導(dǎo)我深入思考很多的問(wèn)題，針對(duì)不同書(shū)中的情境和人物角色，不同的讀者會(huì)由不同的視角切入，來(lái)思考出自己的答案，每個(gè)人的思考都有各自的不同，這也是讀書(shū)的魅力所在。有時(shí)候，看到書(shū)中角色的成長(zhǎng)和變化，也會(huì)鼓勵(lì)我找回自己的信仰和追求。
第三段：讀后的反思
閱讀后的反思是我從書(shū)籍中所獲得的最大收獲之一，通過(guò)自我反思反思自身的人生經(jīng)歷、個(gè)性特色及行為方式，我可以更好地認(rèn)識(shí)自己，洞悉人生道路上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)讀書(shū)的時(shí)刻都讓我感受到了自我與精神的提升，對(duì)其產(chǎn)生的種種改變和影響也自然而然地產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的思考。
第四段：讀后的影響
讀書(shū)不僅是自我成長(zhǎng)中的一部分，也較為深遠(yuǎn)地影響了我所處的整個(gè)社會(huì)環(huán)境。讀書(shū)能讓我具備更為豐富的經(jīng)驗(yàn)，更具備創(chuàng)新性思維，也讓我擁有了更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域和世間的認(rèn)知。這種讀書(shū)對(duì)自我思考、精神和情感產(chǎn)生的深刻影響已經(jīng)超越了讀書(shū)本身的力量，蔓延到了整個(gè)心靈中，形成了一種難以言表的力量和能量。
第五段：結(jié)論
閱讀不僅是一種高尚的心態(tài)，同時(shí)也是一種人類(lèi)優(yōu)秀的特質(zhì)，它們所代表的不僅僅是精神發(fā)展和智力素質(zhì)的提高，同時(shí)也是一種道德、是一種文化、是一種人的價(jià)值觀的傳承和啟示。我們每個(gè)人都應(yīng)該始終保持自己的讀書(shū)習(xí)慣，不管是在學(xué)習(xí)上或生活中，我們都必須不斷地張開(kāi)自己的耳朵，讓現(xiàn)實(shí)世界與書(shū)中所述的更為貼近，讓自己的價(jià)值觀徹底地?fù)肀КF(xiàn)實(shí)，這也是我們追求自我完善和向更高層次崛起的追求方式。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇八
關(guān)于如何教養(yǎng)孩子，對(duì)父母來(lái)說(shuō)是項(xiàng)考驗(yàn)，尤其是此刻的社會(huì)，子女人數(shù)不多，所以有些父母對(duì)孩子百般寵愛(ài)，做錯(cuò)事舍不得責(zé)備，任他膽大妄為，最後想管也管不了，萬(wàn)一孩子真的犯了什麼滔天大罪，想後悔都來(lái)不及了，其實(shí)背後真正的罪魁禍?zhǔn)拙褪歉改?。為何?huì)有那麼多惹事生非的不良少年，父母管教不當(dāng)是主因。此刻要靠棍子來(lái)教養(yǎng)孩子是沒(méi)有什麼成效的，「水能載舟，亦能覆舟?！购⒆幼鲥e(cuò)事時(shí)，機(jī)會(huì)教育是很重要的，所以如何管教孩子就看父母的智慧了?！钢肛?zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人，敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞勇…?！惯@是「你給孩子什麼樣的環(huán)境」這篇文章中的資料，所以我們明白孩子的生長(zhǎng)環(huán)境是很重要的，這可能會(huì)影響他未來(lái)的人格、品行…等。這也就是為什麼孟母三遷的最主要原因了。環(huán)境固然重要，但父母也要做好榜樣，凡事以身作則才對(duì)。
《成長(zhǎng)心靈雞湯》是永不言敗的100個(gè)勵(lì)志故事，而要對(duì)自我的選擇負(fù)責(zé)是其中的17個(gè)永不言敗的勵(lì)志故事。
“要對(duì)自我的選擇負(fù)責(zé)”告訴我們：如果你自我選擇了一條道路，你要進(jìn)取的去做，這是對(duì)自我的選擇負(fù)責(zé)，如果你覺(jué)得太苦太累就想辭去這份工作，這是對(duì)自我的行為不負(fù)責(zé)。
認(rèn)錯(cuò)也是對(duì)自我的選擇負(fù)責(zé)，因?yàn)樽鲥e(cuò)了要敢于承認(rèn)也是一種美麗的選擇。學(xué)會(huì)對(duì)自我的行為負(fù)責(zé)是我們一生中必學(xué)的。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇九
《皮囊》一書(shū)，它的文字似乎是一直以來(lái)我所期待能在書(shū)里看到的那樣，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言去刻意的裝飾什么，就像一個(gè)老朋友在娓娓說(shuō)道過(guò)往的事情。從整本書(shū)來(lái)看，作者緊緊圍繞自己周邊最熟悉、最親密的人展開(kāi)：倔強(qiáng)的殘疾父親、對(duì)生活勇敢而又無(wú)助的母親、自尊心強(qiáng)烈到殺死自己的天才文展、滿(mǎn)嘴“世界”和“理想”而遭受現(xiàn)實(shí)沉重打擊的厚樸、被小鎮(zhèn)古制舊俗扼殺生命的張美麗……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮活的人物躍然紙上，透過(guò)作者的眼睛，仿佛讓人看到了泛著太陽(yáng)細(xì)碎光影的海面，嗅到了一陣陣帶著咸味的拂面海風(fēng)，更領(lǐng)閱到了特有的閩贛小鎮(zhèn)風(fēng)情，那里的人如同我們身邊熟知的每一個(gè)人，發(fā)生著我們都熟知的每一個(gè)故事。在這本書(shū)里，我看到了父親作為家庭支柱精神之光的中國(guó)式家族的情感命脈，看到了最底層人民面對(duì)現(xiàn)實(shí)用力強(qiáng)悍活著的尊嚴(yán)和自強(qiáng)，看到了面對(duì)生與死人性最初的一面，這是我覺(jué)得書(shū)中最親切、最溫暖、最打動(dòng)我的地方。
也許是因?yàn)樯谵r(nóng)村的緣故，這些相同的場(chǎng)景常常讓我不自覺(jué)地去聯(lián)系自己生活中的那些鮮活的形象。因此，拿起這本書(shū)，就像是在和一個(gè)老朋友對(duì)話，不光聽(tīng)他說(shuō)，我也常常陷入其中，去深思和回味作者講的那個(gè)年月我在何處、在做什么、身邊的人是誰(shuí)。讓我想起少年時(shí)的自己怕一生平凡，會(huì)在言語(yǔ)間故作高深，以此來(lái)掩蓋自己的淺??；讓我想起了剛到城市工作的自己，把物質(zhì)量化成成功的標(biāo)志，來(lái)掩蓋出身的卑微；可是這樣越生活越覺(jué)得焦慮，房子夠不夠住，孩子能不能上名校，生活就像進(jìn)入了一個(gè)螺旋，怎么也找不到快樂(lè)和幸福的出口，自己反而把自己逼成了自己討厭的樣子。可還是一晃就過(guò)了而立之年，在走過(guò)人生的三分之一時(shí)，我才漸漸明白生活追求的是一個(gè)過(guò)程，而不僅僅是為一個(gè)物質(zhì)的結(jié)果，不能為了一個(gè)絢爛的果子而忽視了生命成長(zhǎng)的美妙。對(duì)我來(lái)講，這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變，讓我感到了努力工作的過(guò)程是美妙的，因?yàn)榈玫搅送碌男湃?；陪伴家人的時(shí)光是美妙的，因?yàn)閰⑴c了孩子成長(zhǎng)的過(guò)程；讀本好書(shū)的享受是美妙的，因?yàn)榫竦玫搅素S富和提升；幫助別人的快樂(lè)是美妙的，因?yàn)楦杏X(jué)到了自己的力量。我發(fā)現(xiàn)只要讓這些美好的事情來(lái)占領(lǐng)我們的生活和時(shí)間，煩惱才會(huì)無(wú)孔而入，這樣的生活也才最有質(zhì)感，也許這就是我們嘴里常常說(shuō)的“充實(shí)”和“踏實(shí)”吧。就像《皮囊》中作者說(shuō)的那樣，“我們要怎么享受生活，而不是如何讓虛妄的夢(mèng)想膨脹自己”，“既然人生真是個(gè)旅途，就要學(xué)會(huì)看風(fēng)景的心情和能力”。
做一個(gè)思想純粹的人。思想純粹的人最本真，做一個(gè)思想純粹的人就要多讀書(shū)、多讀經(jīng)典，要“讀那些有閃光思想和高尚語(yǔ)言的書(shū)，讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)代淘汰而巍然獨(dú)存下來(lái)的書(shū)”，讓書(shū)中的精華來(lái)洗滌我們心靈上的污垢，激活感性，啟發(fā)知性，錘煉理性，提升境界，升華人生。我最喜歡經(jīng)典理論著作，因?yàn)樗麄兯N(yùn)含著的強(qiáng)大思想力量和豐厚的精神動(dòng)能，常常能夠起到燭照精神殿堂的奇妙作用。讀那些()雖歷經(jīng)千載仍然熠熠生輝的不朽之作，讓我們了解他們的思想、人格與精神，在閱讀與思考的過(guò)程中陶冶情操，升華境界，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)思考與感悟中鑄就闊達(dá)與仁愛(ài)之心，在寂寞中壘筑靈魂之塔，在困境中做到毅力堅(jiān)韌，挫折前精神樂(lè)觀，讓自己的情感從心泉涌出，樸實(shí)、自然、熨貼，如在瓦屋下飲一壺高粱釀造的老酒。
做一個(gè)情操高尚的人。道德是人們共同生活及行為的準(zhǔn)則與規(guī)范，是社會(huì)正面的價(jià)值取向，也是我們現(xiàn)在所說(shuō)的正能量。從品性方面去理解，道德包括仁、義、理、智、信等方面?！洞髮W(xué)》說(shuō)“修身以明德，立德以明志”，孟子說(shuō)“人人皆可以為堯舜”都說(shuō)明了做一個(gè)有道德的`人并非高不可攀的，只要我們學(xué)會(huì)心中有他人，學(xué)會(huì)以小善積大善，學(xué)會(huì)吃虧不貪便宜，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)自我反省，學(xué)會(huì)感恩回報(bào)，我們就可以成為一個(gè)有道德的人。人類(lèi)最幸福的事，莫過(guò)于內(nèi)心的寧?kù)o和靈魂的安詳，所以保持樂(lè)觀的心態(tài)，擁有一顆感恩的心，追求情操的高尚，對(duì)自己對(duì)他人都很重要。
做一個(gè)擔(dān)當(dāng)有為的人。在《皮囊》一書(shū)中，我看到了父親作為家庭支柱對(duì)家的擔(dān)當(dāng)，看到了母親為了完成父親遺愿對(duì)子女的擔(dān)當(dāng)，看到了作者立志求學(xué)改變家族命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)。這是我們中國(guó)底層人民最勤勞、最堅(jiān)毅、最樸實(shí)的原動(dòng)力，是值得人們敬重的。人不能沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，扛著它，就是扛起自己生命的信念，只有那些能夠勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得尊重與尊嚴(yán)。承擔(dān)責(zé)是對(duì)一個(gè)人價(jià)值的衡量。當(dāng)一個(gè)人能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)時(shí)，他就具備了獨(dú)立的人格和行為能力；當(dāng)一個(gè)人能夠?qū)λ素?fù)責(zé)時(shí)，他就具備了價(jià)值?？梢钥吹?，書(shū)中的人物，他們?cè)谑聵I(yè)、家庭、生活中遇到不如意時(shí)，都能擔(dān)當(dāng)起自己所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)哪欠葚?zé)任，不悲觀、不麻木、不逃避、不褻瀆親人朋友對(duì)他的信任與希望。親人朋友也愿與之共患難，親他、敬他、愛(ài)他。這種擔(dān)當(dāng)，使人格更為高尚，生活更加精彩，人生過(guò)得最為充實(shí)豐盈。
《皮囊》一書(shū)讓我感悟，其實(shí)過(guò)什么樣的生活并不那么重要，靈魂的清澈和滿(mǎn)足才是最重要的，就像這本書(shū)的推薦語(yǔ)里說(shuō)的那樣，“人生或許就是一具皮囊打包攜帶著一顆心的羈旅。心醒著的時(shí)候，就把皮囊從內(nèi)部照亮?！?BR> 讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇十
快樂(lè)閱讀的同時(shí)，要做好讀后的思考整理工作。只有這樣才能真正提高閱讀的效果，更好地領(lǐng)略書(shū)籍的魅力。學(xué)會(huì)讀后的總結(jié)與體會(huì)，對(duì)于提高自己的人生閱歷和擴(kuò)展視野，都有著非常重要的作用。
第一段：讀后心得體會(huì)能幫助我們深入理解書(shū)籍內(nèi)容
讀書(shū)不僅僅是為了簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)，更是為了進(jìn)一步拓寬視野和人生體驗(yàn)。因此，讀后的思考與整理過(guò)程就顯得尤為重要。只有深思熟慮的閱讀過(guò)后，才能真正地掌握主要觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)知識(shí)，更好地領(lǐng)略書(shū)籍的內(nèi)涵和精髓。
第二段：讀后心得體會(huì)能幫助我們更好地反思自身
隨著我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，閱讀過(guò)程也常常涉及到我們自身的人生經(jīng)歷和人生哲學(xué)。在讀過(guò)某本書(shū)籍后，我們不僅僅能夠理解書(shū)中內(nèi)容，還能夠找到自己與之類(lèi)似的人生經(jīng)歷，以此了解自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和突破口。通過(guò)對(duì)書(shū)籍的反思和思考，我們就能夠更好地認(rèn)知自我，不斷為自己的成長(zhǎng)積累經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第三段：讀后心得體會(huì)有助于提升我們的思辨能力
文學(xué)作品是一個(gè)不斷引導(dǎo)我們思考的過(guò)程。只有在反思和探索過(guò)程中，才能真正領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。我們通過(guò)讀后的思考和總結(jié)，會(huì)不斷培養(yǎng)自己的思考能力和思維深度，也能夠培養(yǎng)出精準(zhǔn)、敏捷和靈活的獨(dú)立思考能力。
第四段：讀后心得體會(huì)可以增強(qiáng)我們的社交能力
多讀書(shū)并且多進(jìn)行讀后的思考總結(jié)，能夠更好地理解他人和主動(dòng)溝通。這種極客思維可以幫助我們從不同的角度和視角，通過(guò)對(duì)不同文化和觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出跨文化的交流和溝通能力。讀后的心得體會(huì)之間的分享和討論，也能更好地增強(qiáng)我們的社交能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)
讀后的心得體會(huì)是建立在深入閱讀過(guò)程中的，是一個(gè)體驗(yàn)和感受的過(guò)程。通過(guò)大量的讀書(shū)，并進(jìn)行深度思考和總結(jié)，我們可以不斷擴(kuò)展視野，提高人生閱歷；通過(guò)接納和接觸不同的思想和文化，我們也可以更好地感受到人性的豐富多彩性。讀書(shū)的過(guò)程是一次探險(xiǎn)的過(guò)程，通過(guò)領(lǐng)悟和思考能夠更加豐富我們的人生體驗(yàn)和人生感悟。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇十一
第一次見(jiàn)龔老師是前年隨文友去白河采風(fēng)，龔老師很親切，和我聊了很多，說(shuō)有機(jī)會(huì)就把他的《傾聽(tīng)鄉(xiāng)音》送我，于是，就盼著。今年十月份去嵩縣玩，終于拿到了龔老師的《傾聽(tīng)心音》。
很好的太陽(yáng)，找一僻靜地方讀《傾聽(tīng)心音》，那篇《厚禮》看得我熱淚直流，義憤填膺。世界上還有如此無(wú)恥的丈夫，窩囊、齷齪、毒如蛇蝎，想盡一切辦法折磨自己的妻子?？蓱z的女人實(shí)在忍受不了，決定和蛇蝎丈夫離婚。女人為了村委一紙介紹信，給村支書(shū)下跪不少于五十次，好話說(shuō)了幾大車(chē)，缺心少肺的村支書(shū)就是不給開(kāi)。女人又去求村長(zhǎng)，村長(zhǎng)竟天才般說(shuō)：“你先給你男人找個(gè)媳婦，我再給你開(kāi)離婚介紹信?！迸颖婚_(kāi)不出來(lái)的一紙村委介紹信逼到絕路，若不是遇到了龔老師這樣的好人，也許真的就沒(méi)命了。龔老師為了這個(gè)女人，忍受了很多求人的熬煎。最終幫這個(gè)女人走出了火海?！逗穸Y》涉及到現(xiàn)實(shí)中存在的家庭暴力問(wèn)題，也涉及到生活的方方面面、人情冷暖，也從一定程度上提醒了我們這些普通人其實(shí)都生活在幸福之中?！秹Α?，看似荒唐、夸張，但生活在農(nóng)村底層的我，深深知道，生活中有許多墻的影子。在農(nóng)村，家族觀念強(qiáng)，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象比比皆是?！妒赝?，讓我們看到了底層人的可憐和掙扎?，F(xiàn)今社會(huì)，想為百姓辦件好事，又是多么艱難。只有死了，才引起重視，才盼來(lái)了一直等待的人?！妒赝穼?duì)當(dāng)今社會(huì)，真是一個(gè)極大的諷刺。扭曲的親情，被《父子恨》演繹的淋漓盡致?！赌緲颉纷屓诉駠u不已。
《傾聽(tīng)鄉(xiāng)音》舍不得一下子看完，總想一篇一篇慢慢品味，但卻是一拿起就放不下。
龔老師是一個(gè)重情的人，艱苦的生活，練就了龔老師堅(jiān)強(qiáng)高尚的人格?！冻蕴O(píng)果的記憶》里面那句“兒子把蘋(píng)果啃一半就扔到煙灰缸里，我趕快把蘋(píng)果撿出來(lái)洗洗吃掉?！比舨皇墙?jīng)歷了饑餓之苦，誰(shuí)還會(huì)在意別人丟掉的半個(gè)蘋(píng)果。這句話深深打動(dòng)了我的心。節(jié)儉，從不是啥丟臉的事情，浪費(fèi)才會(huì)被人瞧不起。
我給年長(zhǎng)的同事講龔老師寫(xiě)的《懷念我的紙和筆》，同事說(shuō)：“人家寫(xiě)的可都是實(shí)事啊，我們那時(shí)還真撿過(guò)別人丟棄的廢紙，也真去別人的墳上拿過(guò)壓墳頭的白紙呢?！蓖聫奈沂掷锬眠^(guò)《傾聽(tīng)鄉(xiāng)音》認(rèn)真讀起來(lái)，邊讀邊說(shuō)“書(shū)里寫(xiě)的好多事，我們都經(jīng)歷過(guò)，這書(shū)看著真美?！薄缎呃⒔K生的謊言》，讓我讀得淚流滿(mǎn)面，這篇讓龔老師愧疚不已的文字，酸了多少讀者的心。我們從中悟道，善待老人，盡可能不給自己的人生留遺憾?！赌赣H的回憶》《刺痛的記憶》《姐姐和三月一塊走失》，母親、妻子、姐姐，作為龔老師生命里最重要的三位女性。正是她們對(duì)龔老師無(wú)私偉大的'愛(ài)，讓龔老師熱淚盈眶，把她們放在心里最重要的位置。我把《背礦石》《打逛礦石》《碾礦石》都認(rèn)認(rèn)真真看了兩遍，因?yàn)檫@些事情離我的生活很遠(yuǎn)。今天讀龔老師的文章，讓我進(jìn)一步理解了礦工的艱辛和不易。也看到了龔老師之所以有今天的成就，這些生活中的磨難是起到了相當(dāng)大的作用?！堆?，染紅我兒時(shí)的記憶》，現(xiàn)在的孩子，誰(shuí)還把一元兩元放在眼里，可龔老師當(dāng)時(shí)為了每一禮拜五角錢(qián)的生活費(fèi)，要到離家二十多里的山里砍柴，更要命的是，砍柴回來(lái)，掛在樹(shù)枝上的午飯——紅薯面窩窩，也被烏鴉給吃了。真的可以體諒到作者當(dāng)時(shí)的無(wú)奈和沮喪。要不是餓的很，作者咋能去吃那生澀的青柿子，作者挑著柴，鞋爛了，赤著腳，在河灘路上走出一條滴血之路。讀著這樣的文字，我們除了心靈的震撼，還會(huì)更珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
我不太懂詩(shī)，但龔老師的詩(shī)讓我愛(ài)讀。感覺(jué)每一首詩(shī)都是龔老師的心聲，都是龔老師精神抖擻地站在土地上，飽含激情的吶喊。
讀完龔老師的《傾聽(tīng)心音》，簡(jiǎn)單了解了龔老師歷盡苦難的大半輩子。雖說(shuō)“苦難是人生的財(cái)富”。但這筆財(cái)富沒(méi)有一個(gè)人想要。龔老師經(jīng)歷了那么多苦難，應(yīng)該是上帝在考驗(yàn)他，上帝給了龔老師苦難的同時(shí)也讓龔老師盡享親情之美，苦難也成就了龔老師，讓他在文學(xué)和生活中實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇十二
寫(xiě)作是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，續(xù)寫(xiě)作為一種常見(jiàn)的寫(xiě)作練習(xí)方式，不僅能夠幫助我們提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以鍛煉我們的批判思維和創(chuàng)造力。在練習(xí)英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)作文的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值，同時(shí)也對(duì)自己在這方面的不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第二段：收集素材
成功的續(xù)寫(xiě)作文離不開(kāi)充實(shí)的素材。在開(kāi)始撰寫(xiě)續(xù)寫(xiě)作文之前，我會(huì)先針對(duì)主題進(jìn)行必要的背景知識(shí)和詞匯的收集和擴(kuò)展，這樣有利于我在寫(xiě)作過(guò)程中展現(xiàn)自己的深度思考能力。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到素材不足的情況，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行更廣泛的閱讀和研究，以便為續(xù)寫(xiě)作文提供更多的創(chuàng)作啟示和想法。
第三段：增強(qiáng)邏輯推理能力
續(xù)寫(xiě)作文對(duì)于邏輯的要求很高，我們必須通過(guò)巧妙的邏輯推理使文章內(nèi)容銜接自然、合理。在練習(xí)續(xù)寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì)先將主題和背景知識(shí)整理成一個(gè)邏輯框架，確定每個(gè)細(xì)節(jié)與整體的關(guān)系，然后逐一展開(kāi)，將單個(gè)片段有機(jī)地貫穿起來(lái)。這種邏輯推理的訓(xùn)練對(duì)于提高我的思維和表達(dá)能力非常有幫助。
第四段：創(chuàng)新思維模式
續(xù)寫(xiě)作文不僅是文字的延續(xù)，更是思維的延續(xù)。在我寫(xiě)作英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)作文時(shí)，我努力嘗試不同的創(chuàng)新思維模式，通過(guò)設(shè)想不同的情節(jié)、結(jié)局和見(jiàn)解，以便讓我的文章更加與眾不同。同時(shí)，我也會(huì)積極嘗試新的寫(xiě)作風(fēng)格和修辭手法，以豐富我的語(yǔ)言表達(dá)，讓文章更加生動(dòng)有趣。
第五段：不斷反思與修正
續(xù)寫(xiě)作文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。寫(xiě)完續(xù)寫(xiě)作文后，我會(huì)反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，審視自己的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)并不斷修正自己的寫(xiě)作方法和表達(dá)方式。我也會(huì)尋求他人的意見(jiàn)和建議，以便更好地改進(jìn)我的續(xù)寫(xiě)作文。通過(guò)不斷地反思與修正，我相信我的英語(yǔ)寫(xiě)作水平將得到更大的提升。
結(jié)尾：
續(xù)寫(xiě)作文作為一種有效的寫(xiě)作練習(xí)方式，通過(guò)對(duì)背景知識(shí)的收集、邏輯推理能力的增強(qiáng)、創(chuàng)新思維模式的運(yùn)用和不斷反思與修正，可以幫助我們提高英語(yǔ)寫(xiě)作的能力。盡管續(xù)寫(xiě)作文可能存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們持之以恒，不斷努力，相信我們定能取得更大的進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)續(xù)寫(xiě)作文的練習(xí)，以提高我在英語(yǔ)寫(xiě)作方面的能力。
讀后續(xù)寫(xiě)心得體會(huì)篇十三
英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)是一種考試形式，要求考生繼續(xù)一個(gè)已經(jīng)開(kāi)始的故事，并且要求在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)近幾年的學(xué)習(xí)和積累，我對(duì)英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)考試有了一些心得體會(huì)。
首先，解讀題目是寫(xiě)好英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)的關(guān)鍵。在閱讀題目時(shí)，我會(huì)注意題目中的關(guān)鍵詞，然后借助上下文的線索，推斷故事的發(fā)展方向。我也會(huì)根據(jù)題目要求，在續(xù)寫(xiě)過(guò)程中注重分析和解答所提出的問(wèn)題。只有充分理解題目，才能更好地完成續(xù)寫(xiě)任務(wù)。
第二，注意故事的連貫性和邏輯性。續(xù)寫(xiě)作文要求在原文基礎(chǔ)上發(fā)展，因此要注意與原文的銜接。要使續(xù)寫(xiě)部分與原文結(jié)合得天衣無(wú)縫，要注意選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，使文章過(guò)渡自然。此外，邏輯性也是寫(xiě)好英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)的關(guān)鍵要素。邏輯性要求續(xù)寫(xiě)內(nèi)容要有前因后果的關(guān)系，使讀者可以從文章中理解故事的發(fā)展。對(duì)于故事內(nèi)部的發(fā)展邏輯，我會(huì)根據(jù)題目要求和原文暗示，積極創(chuàng)造故事邏輯。
第三，掌握好時(shí)間和空間的刻畫(huà)。續(xù)寫(xiě)作文通常會(huì)要求描述一段時(shí)間內(nèi)或改變地點(diǎn)的過(guò)程，因此時(shí)間和空間的刻畫(huà)非常重要。寫(xiě)續(xù)寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì)注意在適當(dāng)?shù)牡胤揭霑r(shí)間標(biāo)志詞和過(guò)渡詞，以界定時(shí)間段和描繪過(guò)程。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合場(chǎng)景和人物描寫(xiě)，使場(chǎng)景變得更加具體生動(dòng)。通過(guò)對(duì)時(shí)間和空間的準(zhǔn)確描寫(xiě)，讀者可以更好地理解故事的發(fā)展和人物的命運(yùn)。
第四，情感的描寫(xiě)是提升續(xù)寫(xiě)作文質(zhì)量的關(guān)鍵。在續(xù)寫(xiě)中，情感的描寫(xiě)是衡量作文水平的一個(gè)重要指標(biāo)。通過(guò)對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)和情緒變化的描寫(xiě)，可以使文章更富有感染力。我的經(jīng)驗(yàn)是盡量使用形容詞和副詞來(lái)發(fā)掘人物的情感狀態(tài)，同時(shí)也要結(jié)合人物的行為和思考，使情感描寫(xiě)更加真實(shí)自然。
最后，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確得當(dāng)。語(yǔ)言表達(dá)是英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)作文成功的關(guān)鍵要素，因此要求語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確流利。要做到這一點(diǎn)，我通常會(huì)背誦和積累一些關(guān)于描寫(xiě)場(chǎng)景、人物特征和情感表達(dá)的詞匯和短語(yǔ)。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行語(yǔ)法和詞匯的惡補(bǔ)，以提升寫(xiě)作能力。另外，練習(xí)寫(xiě)作也是提升語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法，透過(guò)大量的寫(xiě)作習(xí)作，可以加深對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。
綜上所述，成功完成一篇英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)作文需要注意解讀題目、保持連貫和邏輯的發(fā)展、掌握時(shí)間和空間的刻畫(huà)、描寫(xiě)人物的情感以及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。這些都是我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)作文中所積累的心得體會(huì)，也是我在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)努力的方向。通過(guò)不斷的練習(xí)和積累，我相信我的英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)作文會(huì)越來(lái)越好。