教案不僅是教師備課的工具，也是教學(xué)質(zhì)量的保障，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。教案需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。良好的教案編寫可以提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
中國(guó)美食教案幼兒園篇一
1、欣賞國(guó)畫中蝸牛獨(dú)特的螺旋造型。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。
3、體驗(yàn)國(guó)畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
2、課件：蝸牛圖片多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
1、通過(guò)欣賞，體驗(yàn)畫面中的情趣。
教師：畫上有什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?你感覺(jué)它們的心情怎樣?
2、重點(diǎn)觀察蝸牛殼獨(dú)特的螺旋造型，討論畫法。
(1)討論蝸牛殼的螺旋形畫法。
(2)討論蝸牛身體的畫法。
教師：蝸牛的身體怎么畫呢?
(3)教師小結(jié)：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫i'ijl蝸牛殼;筆尖用淡墨，先按后拖再提畫出身體，最后添畫觸角。
3、幼兒創(chuàng)作，教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。
教師：你準(zhǔn)備畫幾只蝸牛?你要畫的蝸牛會(huì)在哪里?在做什么呢?
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?
評(píng)價(jià)可側(cè)重于畫面中色彩的豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。
中國(guó)美食教案幼兒園篇二
1.認(rèn)識(shí)“菠、煎”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫“烤”1個(gè)生字。
2.發(fā)現(xiàn)“火”和“四點(diǎn)底”的聯(lián)系。
3.能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。
4.能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食。
認(rèn)識(shí)“菠、煎”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫“烤”1個(gè)生字。發(fā)現(xiàn)“火”和“四點(diǎn)底”的聯(lián)系。
能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食，感受中國(guó)美食文化的博大精深。
一、圖片導(dǎo)入
1.出示“味”字圖片，學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)自己在圖中發(fā)現(xiàn)了什么。
（明確：按從中間到四周的順序觀察，發(fā)現(xiàn)食材、餐具構(gòu)成了美食的味道。）
2.引出課題，板書，學(xué)生跟著書空，強(qiáng)調(diào)“一字不能有兩捺”。
3.跟隨老師展開(kāi)探秘之旅。
二、生字詞過(guò)關(guān)。
1.發(fā)現(xiàn)漢字的秘密：五組漢字，開(kāi)火車領(lǐng)讀，找出分組規(guī)律。
按偏旁分：
（1）草字頭組：菠、蘑、菇、茄，觀察草字頭演變過(guò)程，明確：草字頭的字大部分都與草木、植物有關(guān)，且這三個(gè)字都是形聲字。
（2）火類偏旁組：
火字旁、四點(diǎn)底、火字底的字大部分都與“火”有關(guān)，回家用字典查一查這些字的準(zhǔn)確意思，看看是不是都和火有關(guān)。
學(xué)寫“烤”，強(qiáng)調(diào)：觀察田字格位置、書空筆順、范寫、臨摹、練寫、評(píng)價(jià)。
（3）食字旁組：觀察食字旁演變過(guò)程，了解食字旁的字大部分都和飲食有關(guān)。
2.發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的秘密：出示最后一組字，發(fā)現(xiàn)都和食材相關(guān)。用“腐”字組詞“豆腐”，引出同一個(gè)字在不同的詞語(yǔ)中有不同的讀法，學(xué)習(xí)一些輕聲詞語(yǔ)和多音字組詞。同桌共讀，加深印象。
三、學(xué)習(xí)課文：探尋烹飪的秘密
1.菜單一
（1）說(shuō)說(shuō)都有哪些菜，說(shuō)出其中的烹飪方法。
（2）對(duì)照這些烹飪方法，利用預(yù)習(xí)時(shí)做好的學(xué)具，小組合作，完成菜單。
（3）活動(dòng)要求：選出符合這一菜單中各個(gè)“烹飪秘密”的菜名；組內(nèi)分工，一一對(duì)應(yīng)貼在菜單上；臺(tái)前展示，每人介紹一道菜，說(shuō)出烹飪方法。
（4）出示老師的菜單，分享不同烹飪方法。
2.以同樣方法探究剩下兩份菜單，以不同的形式到臺(tái)前展示，鞏固“拌、煮、炸”等10種烹飪方法。
3.齊讀課文，加深記憶。
四、拓展提高
1.觀察圖片，聽(tīng)老師說(shuō)菜名，猜一猜用了什么烹飪方法，探究這些烹飪方法寫出的字是否都和“火”有關(guān)。
2.出示圖片，看看你知否了解家鄉(xiāng)美食，說(shuō)說(shuō)其中運(yùn)用的烹飪方法。
3.中國(guó)飲食文化博大精深，古代有很多文人也留下了有意思的詩(shī)詞，分享蘇東坡打油詩(shī)。
4.領(lǐng)讀齊讀，積累描寫美食的四字詞語(yǔ)。
5.隨堂練習(xí)，將烹飪方法相同的菜名連起來(lái)。
五、布置作業(yè)
制作一份讀寫繪，畫一畫你最愛(ài)的美食，找到它的秘密，分享給大家吧?。ㄌ崾娟P(guān)鍵詞：烹飪方法、食材、味道、來(lái)歷等。）
4 中國(guó)美食
烤
中國(guó)美食教案幼兒園篇三
1、認(rèn)識(shí)“菠、煎”等15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫“燒、茄”等9個(gè)字，會(huì)寫“美食、紅燒”等6個(gè)詞語(yǔ)。
2、能用部首查字法查找“灶、燙、焦”等字，發(fā)現(xiàn)偏旁“火”和“灬”的聯(lián)系。
3、能說(shuō)出用“炒、爆、烤”等方法制作的美食。
4、能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食。
1、識(shí)字與寫字。
2、能說(shuō)出用“炒、爆、烤"等方法制作的美食。
多媒體課件
一課時(shí)
1.談美食：同學(xué)們，民以食為天，我們好多同學(xué)最期待的就是午餐時(shí)光，來(lái)兩張明星照?。ㄕ伊咙c(diǎn)）采訪。（米粒哥，光盤哥）
你們最愛(ài)的美食是什么
2.播放《舌尖上的中國(guó)》片段讓學(xué)生欣賞。
看了剛才的短片，你有什么感受
（滿漢全席、各色美食，想品嘗）
3.今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)中國(guó)美食的世界,領(lǐng)略中國(guó)飲食文化的魅力。
4.出示課題。(齊讀課題)
今天吳老師來(lái)做一回“店小二”，給大家推薦本店的招牌菜。
1.出示圖片，說(shuō)一說(shuō)美食的名稱。呈現(xiàn)菜肴圖認(rèn)讀7種菜名。
配制：主+配
想點(diǎn)這道菜的舉手。（原因）
讀出菜的美味。（喜愛(ài)）
2.相機(jī)補(bǔ)充植物圖片“菠菜、茄子、蘑菇、豆腐”，借助草字頭識(shí)記“菠、茄、蘑菇”4字。
3.呈現(xiàn)主食圖，認(rèn)讀4種主食名。說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡的主食是什么
相機(jī)識(shí)認(rèn)“粥”“蛋”“醬”“餃”，多音字“炸”。
全意字，三種意思，腌或熬的；炸：zh、zh。
4.報(bào)菜名游戲。鞏固生字。
今天我主推了一些菜，你認(rèn)識(shí)這些菜名嗎？（開(kāi)火車）
（這些美味佳肴是怎么做成的呢？）
1.再讀詞語(yǔ)，找一找在下列詞語(yǔ)中表示食物制作方法的漢字。（圈出來(lái)）
2.談一談你對(duì)這些制作方法的了解。
（家中有大廚的'，或者是我班小廚的，來(lái)說(shuō)說(shuō)看。）
3.仔細(xì)觀察這些表示食物制作方法的漢字，說(shuō)一說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)
(“火”字旁和“灬”的字都和火有關(guān)系：做菜需要用火等等都可以)
4.小練習(xí)：用部首查字法查下列的字，進(jìn)一步感受“火”字旁和“灬”的字在字義上的關(guān)聯(lián)。
5.除了這些食物制作的方法，你還知道哪些(煲、燙、煸、燜、餾、涮等)
說(shuō)美食大賽。
用上我們剛剛了解的制作美食的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些美食？或者你能創(chuàng)作出哪些美食名稱？要用上今天學(xué)的詞哦。
比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。
呈現(xiàn)學(xué)生菜肴圖。
出示：自制菜肴。
1.出示田字格中的生字：燒、烤、炒、飯、雞、鴨。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察共性，提示要點(diǎn)。
（1）說(shuō)一說(shuō)字形特點(diǎn)
（2）交流偏旁碧華發(fā)生了什么變化（捺變點(diǎn)：火——燒、烤、炒，又——雞）
（3）學(xué)生練寫，個(gè)別指導(dǎo)。
（4）作業(yè)展示，評(píng)價(jià)反饋。
中國(guó)美食教案幼兒園篇四
1.認(rèn)識(shí)“菠、煎”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫“烤”1個(gè)生字。
2.發(fā)現(xiàn)“火”和“四點(diǎn)底”的聯(lián)系。
3.能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。
4.能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食。
認(rèn)識(shí)“菠、煎”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫“烤”1個(gè)生字。發(fā)現(xiàn)“火”和“四點(diǎn)底”的聯(lián)系。
能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食，感受中國(guó)美食文化的博大精深。
一、圖片導(dǎo)入
1.出示“味”字圖片，學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)自己在圖中發(fā)現(xiàn)了什么。
（明確：按從中間到四周的順序觀察，發(fā)現(xiàn)食材、餐具構(gòu)成了美食的味道。）
2.引出課題，板書，學(xué)生跟著書空，強(qiáng)調(diào)“一字不能有兩捺”。
3.跟隨老師展開(kāi)探秘之旅。
二、生字詞過(guò)關(guān)。
1.發(fā)現(xiàn)漢字的秘密：五組漢字，開(kāi)火車領(lǐng)讀，找出分組規(guī)律。
按偏旁分：
（1）草字頭組：菠、蘑、菇、茄，觀察草字頭演變過(guò)程，明確：草字頭的字大部分都與草木、植物有關(guān)，且這三個(gè)字都是形聲字。
（2）火類偏旁組：
火字旁、四點(diǎn)底、火字底的字大部分都與“火”有關(guān)，回家用字典查一查這些字的準(zhǔn)確意思，看看是不是都和火有關(guān)。
學(xué)寫“烤”，強(qiáng)調(diào)：觀察田字格位置、書空筆順、范寫、臨摹、練寫、評(píng)價(jià)。
（3）食字旁組：觀察食字旁演變過(guò)程，了解食字旁的字大部分都和飲食有關(guān)。
2.發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的秘密：出示最后一組字，發(fā)現(xiàn)都和食材相關(guān)。用“腐”字組詞“豆腐”，引出同一個(gè)字在不同的.詞語(yǔ)中有不同的讀法，學(xué)習(xí)一些輕聲詞語(yǔ)和多音字組詞。同桌共讀，加深印象。
三、學(xué)習(xí)課文：探尋烹飪的秘密
1.菜單一
（1）說(shuō)說(shuō)都有哪些菜，說(shuō)出其中的烹飪方法。
（2）對(duì)照這些烹飪方法，利用預(yù)習(xí)時(shí)做好的學(xué)具，小組合作，完成菜單。
（3）活動(dòng)要求：選出符合這一菜單中各個(gè)“烹飪秘密”的菜名；組內(nèi)分工，一一對(duì)應(yīng)貼在菜單上；臺(tái)前展示，每人介紹一道菜，說(shuō)出烹飪方法。
（4）出示老師的菜單，分享不同烹飪方法。
2.以同樣方法探究剩下兩份菜單，以不同的形式到臺(tái)前展示，鞏固“拌、煮、炸”等10種烹飪方法。
3.齊讀課文，加深記憶。
四、拓展提高
1.觀察圖片，聽(tīng)老師說(shuō)菜名，猜一猜用了什么烹飪方法，探究這些烹飪方法寫出的字是否都和“火”有關(guān)。
2.出示圖片，看看你知否了解家鄉(xiāng)美食，說(shuō)說(shuō)其中運(yùn)用的烹飪方法。
3.中國(guó)飲食文化博大精深，古代有很多文人也留下了有意思的詩(shī)詞，分享蘇東坡打油詩(shī)。
4.領(lǐng)讀齊讀，積累描寫美食的四字詞語(yǔ)。
5.隨堂練習(xí)，將烹飪方法相同的菜名連起來(lái)。
五、布置作業(yè)
制作一份讀寫繪，畫一畫你最愛(ài)的美食，找到它的秘密，分享給大家吧！（提示關(guān)鍵詞：烹飪方法、食材、味道、來(lái)歷等。）
4中國(guó)美食
烤
中國(guó)美食教案幼兒園篇五
這篇課文主要講述了11種中國(guó)美食，讓學(xué)生了解中國(guó)美食，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。同時(shí)了解制作食物時(shí)需要用到的方法，拓寬眼界，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文。
民以食為天，學(xué)生接觸這一課時(shí)，應(yīng)該都特別興奮，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都愛(ài)吃美味的食物。所以，在教學(xué)這一課時(shí)，教師只需適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo)就可以了。
教學(xué)本課時(shí)要充分利用課文中的插圖，同時(shí)還可以從網(wǎng)上下載各類美食的精美圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再順勢(shì)引導(dǎo)他們識(shí)字、讀詞；圖文對(duì)照，總結(jié)漢字規(guī)律，從而認(rèn)識(shí)更多的漢字。
【知識(shí)與技能】
1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2．觀察圖片，說(shuō)出各種美食的名稱。
3．了解制作食物時(shí)需要用到的方法，從中認(rèn)識(shí)生字。
4．會(huì)用部首查字法查字，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
【過(guò)程與方法】
1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)漢字規(guī)律的能力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
1．通過(guò)介紹中國(guó)美食，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2．通過(guò)對(duì)美食文化的了解，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。
重點(diǎn)
1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2．認(rèn)識(shí)中國(guó)美食，能說(shuō)出美食的名稱，能說(shuō)出制作食物時(shí)需要用到的方法。
難點(diǎn)
1．能從漢字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2．通過(guò)介紹中國(guó)美食，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡，多媒體課件，廚師帽。
學(xué)生：了解中國(guó)的美食。
2課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。
2．觀察圖片，說(shuō)出各種美食的名稱。
3．讀漢字，說(shuō)說(shuō)制作食物時(shí)會(huì)用到哪些方法。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。
2．說(shuō)出各種美食的名稱。
難點(diǎn)
讀漢字，說(shuō)說(shuō)制作食物時(shí)會(huì)用到哪些方法。
三、視頻導(dǎo)入
1．課前播放《舌尖上的中國(guó)》，讓學(xué)生欣賞。
2．聯(lián)系生活，導(dǎo)入話題。
同學(xué)們，看著這些美味的美食，你有什么感受？想要吃美食，我們首先要了解美食，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)美食》，認(rèn)識(shí)美食。(板書課題：中國(guó)美食)
四、隨圖識(shí)字
1．出示"涼拌菠菜"圖片。
(1)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這道菜嗎？你們吃過(guò)這道菜嗎？
(2)呈現(xiàn)生字"菠"，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)。
(3)齊讀"菠"，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：草字頭，下面是"波浪"的"波"。
2．出示豆腐、茄子圖片。
(1)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這兩種食材嗎？
(2)學(xué)習(xí)"腐、茄"兩個(gè)生字。
(3)你們知道這兩種食材能做什么美食嗎？
(4)出示"香煎豆腐""紅燒茄子"圖片。
(5)同學(xué)們，你們吃過(guò)這兩道菜嗎？
(6)認(rèn)識(shí)"煎"這個(gè)生字。
(7)你們知道"煎"和"燒"是怎樣的兩種做菜方式嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(學(xué)生自由說(shuō))
3．用以上方法依次學(xué)習(xí)"烤鴨、水煮魚(yú)、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇"這幾組美食及其中的漢字。
4．請(qǐng)"小廚師"向大家介紹以下四種美食：
蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯
(1)請(qǐng)出今天的"小廚師"。
(2)由"小廚師"向大家介紹他的拿手菜。
(3)出示課件：蒸餃圖片。
(4)由"小廚師"說(shuō)說(shuō)蒸餃的制作過(guò)程，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)識(shí)生字"蒸"。
(5)由另外3名"小廚師"介紹其他三種美食，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的生字，教師特別指出"炸"這個(gè)字是個(gè)多音字，在黑板上標(biāo)注這個(gè)字的兩種讀音，并組詞。
五、了解中國(guó)美食
1．出示課本上的美食名稱：
涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子
烤鴨水煮魚(yú)蔥爆羊肉小雞燉蘑菇
蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯
2．齊讀上述美食名稱。
3．你還知道哪些中國(guó)美食？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
4．觀看視頻，了解中國(guó)四大菜系。
5．教師小結(jié)。
六、梳理板書
中國(guó)美食
炸zh（炸魚(yú)）（炸醬面）zh（爆炸）（炸開(kāi)）
一、課時(shí)目標(biāo)
1．會(huì)寫9個(gè)生字。
2．運(yùn)用部首查字法，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
會(huì)寫9個(gè)生字。
運(yùn)用部首查字法，說(shuō)說(shuō)自己的.發(fā)現(xiàn)。
三、觀看《天天向上》美食季，導(dǎo)入課文
1．播放視頻。
2．提問(wèn)：剛才視頻中哪道美食讓你垂涎三尺？想知道這些美食是怎么做出來(lái)的嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，回顧幾種制作食物的方式吧！(齊讀課文)
四、查字典，說(shuō)發(fā)現(xiàn)
1．出示三組漢字：
灶焰燙煲焦烹
2．學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
3．請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這三組漢字的部首分別是什么。(火火灬)
4．學(xué)生先用部首查字法查第一組字。
5．匯報(bào)交流。
灶：用磚石砌成的生火做飯的設(shè)備。
焰：火光，火苗。
小結(jié)：這兩個(gè)字都與"火"有關(guān)。
6．再用同樣的方法查后兩組字，總結(jié)規(guī)律。
燙、煲：都要用到火。
焦、烹：都要用到火。
總結(jié)：這三組漢字都與"火"有關(guān)，可見(jiàn)制作食物時(shí)離不開(kāi)火。
五、重溫字詞，感悟漢字之美
1．"摘星星"游戲識(shí)字。
2．"奪紅旗"讀詞。
六、指導(dǎo)寫字，體會(huì)漢字之巧
1．出示漢字"燒、烤。
(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字的共同點(diǎn)：都是火字旁。
(2)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，想一想，這三個(gè)字都屬于我們學(xué)過(guò)的哪一類字？(形聲字)
(3)請(qǐng)你為這三個(gè)字組詞。(指名說(shuō))
(4)教師正音，學(xué)生齊讀這三個(gè)字。
(5)觀看"電腦小博士"的漢字書寫動(dòng)畫。
(6)全體學(xué)生跟隨"電腦小博士"書空。
(7)學(xué)生在田字格中描紅、臨摹、書寫。
(8)教師巡視、指導(dǎo)。
2．出示漢字"雞、鴨"。
(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的共同點(diǎn)：都帶有"鳥(niǎo)"字，與家禽有關(guān)。
(2)指名讀，教師正音。
(3)指導(dǎo)學(xué)生寫好"雞、鴨"。
3．依次呈現(xiàn)"茄、肉、蛋、飯"，按"讀音組詞講筆順觀察臨摹"的步驟指導(dǎo)學(xué)生寫字。
(1)學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。
(2)教師巡視、指導(dǎo)。
4．展示書寫規(guī)范的學(xué)生作品。
七、梳理板書
中國(guó)美食
灶焰燙煲焦烹
火火灬
燒茄烤鴨肉
雞蛋炒飯
中國(guó)美食教案幼兒園篇六
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容。
3、激發(fā)對(duì)祖國(guó)首都的向往和熱愛(ài)之情。
了解燒爐烤鴨的烤制過(guò)程，體會(huì)作者對(duì)全聚德烤鴨。
講授法。
學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)本文的.學(xué)習(xí)存有濃厚的興趣。
投影
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、初讀課文
1、掃清文字障礙，認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。
理解字義。
2、通讀課文，準(zhǔn)確的句子各讀幾遍，把課文讀通順
3、從整體上感知課文的主要內(nèi)容。
三、精讀課文。
迅速默讀課文，思考課文問(wèn)我們介紹了幾種烤鴨？思考：北京人怎么吃烤鴨呢？
四、交流互動(dòng)，把寬眼界。
小結(jié)：北京烤鴨有什么特點(diǎn)？
板書設(shè)計(jì)：
北京三大名菜
烤鴨烤鴨的制作
北京游之大特色
第二課時(shí)
一、遷移練習(xí)
1、落實(shí)生字讀寫。“蔥棗酥”讀平舌，不要讀成翹舌；“瓊梁”里邊音，不要讀成鼻音。梁字不要少寫一點(diǎn)。
2、比一比，組詞。
量一量漿一漿涼——晾
3、用下面的詞語(yǔ)造句。
嫻熟
4、摘抄文中你覺(jué)得好的句子。
5、實(shí)踐活動(dòng)
推薦閱讀課文《雅舍談吃》
6、小結(jié)：北京人怎樣吃烤鴨？
作業(yè)：自選
板書設(shè)計(jì)：
tongdan
烤鴨同單
tongshan
光潔——明靜特色——特點(diǎn)把握—掌握
中國(guó)美食教案幼兒園篇七
設(shè)計(jì)意圖:
新年快到了,教師在活動(dòng)室里掛上了中國(guó)結(jié)。古樸而漂亮的中國(guó)結(jié)給活動(dòng)室增添了節(jié)日的喜氣。許多幼兒不認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),他們好奇而又熱烈地詢問(wèn)著。“老師,這是什么呀?真漂亮!”“老師,我家的墻壁上也有這個(gè)東西?！薄袄蠋?為什么要掛這個(gè)東西呢?”
中國(guó)結(jié)是我國(guó)特有的民間手工藝品,它豐富多樣,蘊(yùn)含著美好的意義,深受世界人民的喜愛(ài)。新《綱要》指出,耍適當(dāng)?shù)叵蛴變航榻B我國(guó)的民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養(yǎng)幼兒理解、尊重及熱愛(ài)民族文化的情感。
根據(jù)新《綱要》的精神,結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),我以中國(guó)結(jié)為內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng):教師向幼兒介紹中國(guó)結(jié)的來(lái)歷,親子活動(dòng)——到商場(chǎng)觀察中國(guó)結(jié)、收集與研究中國(guó)結(jié)圖片和實(shí)物,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)的制作方法,等等。這些活動(dòng)層層遞進(jìn),使幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)都能充分欣賞到中國(guó)結(jié)獨(dú)特的美,感受我國(guó)民間工藝的多姿多彩,從而萌發(fā)對(duì)民族文化的自豪感和喜愛(ài)之情。
這些活動(dòng)有些在區(qū)域活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行,有些則是由教師組織的集體活動(dòng)。以下是兩個(gè)集體活動(dòng)方案。
活動(dòng)一? 我們喜歡中國(guó)結(jié)
目標(biāo):
1.初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí),欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性,感受中國(guó)結(jié)的美,產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感。
2.感受中國(guó)民族文化的多樣性及民間工藝的獨(dú)特魅力,萌發(fā)民族自豪感。
準(zhǔn)備:
(一)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1.教師講述故事《中國(guó)結(jié)的傳說(shuō)》,讓幼兒了解中國(guó)結(jié)的來(lái)歷和意義。
2.幼兒在家長(zhǎng)協(xié)助下收集各種各樣的中國(guó)結(jié)掛件、圖片、書籍等。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)在本次活動(dòng)前利用雙休日帶幼兒欣賞大商場(chǎng)布置的中國(guó)結(jié),了解中國(guó)結(jié)的多種式樣,為后面制作、交流積累素材。
(二)環(huán)境布置
1.將各種中國(guó)結(jié)掛在幼兒園美工室。
2.準(zhǔn)備“年年有余”“吉祥如意”等有特殊意義的中國(guó)結(jié)。
過(guò)程:
一、觀察中國(guó)結(jié)
我們一起去參觀一個(gè)地方,那里懸掛著許多美麗的藝術(shù)品,這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。
二、了解中國(guó)結(jié)
1.我們剛才看到了什么?你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的嗎?
2.你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)?它是什么顏色的?(有紅色的如意結(jié)、魚(yú)形結(jié),還有金色的花生結(jié)……)
3.中國(guó)結(jié)的主色是什么?(紅色。)還有些什么顏色?(金色、藍(lán)色、綠色。)為什么要用這些顏色?(這些顏色看上去特別喜慶、美麗,代表如意、吉祥。)
4.(教師出示魚(yú)形結(jié)和如意結(jié))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些中國(guó)結(jié)的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論。)
5.你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?
6.中國(guó)結(jié)既美麗,又帶著美好的祝愿,所以大家都喜歡它。
三、萌生制作愿望
1.你家有中國(guó)結(jié)嗎?你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)?
2.這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié),真漂亮!
3.你們想編中國(guó)結(jié)嗎?下一次我們就來(lái)學(xué)編中國(guó)結(jié)。
活動(dòng)二? 我們來(lái)編中國(guó)結(jié)
目標(biāo):
1.了解中國(guó)結(jié)的編織工具與材料,嘗試學(xué)編簡(jiǎn)單的十字結(jié)。
2.發(fā)展動(dòng)手能力,體驗(yàn)編中國(guó)結(jié)的樂(lè)趣,萌發(fā)對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。
準(zhǔn)備:
1.了解中國(guó)結(jié)的意義,欣賞過(guò)各種中國(guó)結(jié)。
2.小銅錢、紅絲線等制作材料。
過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)編織材料和工具
1.大家都說(shuō)中國(guó)結(jié)漂亮,那我們今天也來(lái)動(dòng)手編一款中國(guó)結(jié),好嗎?
2.你們想想編中國(guó)結(jié)需要一些什么材料?(師幼共同討論。)
3.幼兒看看、摸摸、講講編織中國(guó)結(jié)的材料和工具。
二、嘗試操作
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察并討論:老師制作的中國(guó)結(jié)(十字結(jié))是什么樣的?
2.教師示范講解:選同色或多色的繩交叉疊放,串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,就變成美麗的中國(guó)結(jié)了。
3.幼兒嘗試編“十字結(jié)”,教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4.你的中國(guó)結(jié)表示了什么祝愿?請(qǐng)你為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽(tīng)的`名字。
5.幼兒交流自己編中國(guó)結(jié)的感受。
三、欣賞和交流
1.幼兒介紹、欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2.幼兒把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴或小班弟弟妹妹,并向?qū)Ψ奖磉_(dá)美好的祝愿。
延伸活動(dòng):
幼兒繼續(xù)搜集各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品的實(shí)物或資料,并陳列在班級(jí)美工區(qū)中。
反思:
為了讓幼兒了解中國(guó)古老的民間藝術(shù),體驗(yàn)中國(guó)人民的勤勞和智慧,我在“新年”這個(gè)主題活動(dòng)中選擇了常見(jiàn)的中國(guó)結(jié)作為活動(dòng)內(nèi)容,既體現(xiàn)了主題內(nèi)涵,又貼近幼兒的生活實(shí)際。美麗而神秘的中國(guó)結(jié)深深地吸引著幼兒,他們?cè)谘芯恐袊?guó)結(jié)的制作方法的過(guò)程中強(qiáng)烈地感受到了中國(guó)人民的勤勞、智慧和心靈手巧,從而萌發(fā)了熱愛(ài)民間藝術(shù)和勞動(dòng)人民的情感。
附:??? 中國(guó)結(jié)的傳說(shuō)
從前,有一個(gè)怪物每年的春天都會(huì)吃一個(gè)人。這一年的春天,它決定吃一個(gè)小姑娘。當(dāng)時(shí),小姑娘正在編小螞蚱,但由于心不在焉,編成了一個(gè)平安結(jié)。這時(shí),怪物出現(xiàn)了。當(dāng)怪物向小姑娘撲來(lái)時(shí),小姑娘手中的平安結(jié)閃出一道金光,把怪物嚇跑了。從此,平安結(jié)就成了保佑人們一生平安的吉祥物,一直流傳到今天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。
2． 欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《中國(guó)結(jié)》ppt；中國(guó)結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例活動(dòng)過(guò)程：
1．出示《中國(guó)結(jié)》ppt，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
我們剛才看到了什么呀？（中國(guó)結(jié)）你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？
一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。
你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？
有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚(yú)，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。
你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？
中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?BR> 你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢？
這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。
2．出示《中國(guó)結(jié)》圖示，制作中國(guó)結(jié)。
請(qǐng)幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
教師示范，重點(diǎn)講述第三步的對(duì)折法。
3．幼兒操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。
看圖示剪中國(guó)結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。
4 ．張貼中國(guó)結(jié)，互相欣賞。
你的中國(guó)結(jié)表示什么美好的祝愿呢？請(qǐng)幼兒相互交流。
教材分析:
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國(guó)結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解我們中國(guó)結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情。具體目標(biāo)為：
從幼兒的感受和認(rèn)知上制定：
1．欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。
這是活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中，運(yùn)用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點(diǎn)。
從幼兒的能力和情感上制定
2．學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情。
通過(guò)引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解
環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳
活動(dòng)流程：參觀，了解中國(guó)結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感——制作中國(guó)結(jié)，從對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)人民情感的升華。
活動(dòng)過(guò)程：
一．參觀活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
二．交流、討論，了解中國(guó)結(jié)，喜歡中國(guó)結(jié)
1．我brp/p們剛才看到了什么呀？對(duì)了，是中國(guó)結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。
2．快告訴大家你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚(yú)，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3．你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫狻⒓椤?BR> 4．你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。
三：制作中國(guó)結(jié)，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)人民之情
1．你想做中國(guó)結(jié)嗎？我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
2．選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，就變成了美麗的中國(guó)結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。
3．你的中國(guó)結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽(tīng)的名字？中國(guó)結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
四：小結(jié)，結(jié)束
我們中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié)，外國(guó)人也喜歡中國(guó)結(jié)。他們到中國(guó)來(lái)旅游，總喜歡把中國(guó)結(jié)帶回家，看我們的中國(guó)結(jié)有這么多人喜歡，真棒。
中國(guó)美食教案幼兒園篇八
加強(qiáng)對(duì)畫工具材料的了解，學(xué)習(xí)運(yùn)用畫的基本技法畫小果子。
重點(diǎn)：小果子的畫法
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課件、宣紙、墨汁、國(guó)畫顏料、水、調(diào)色盆等。
1：欣賞本校學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好畫的信心。
2：欣賞畫家作品，簡(jiǎn)單介紹畫的歷史。
3：欣賞教師的畫作品《小果子》
1：復(fù)習(xí)畫的用筆用墨方法
2：進(jìn)一步欣賞國(guó)畫《小果子》
3：教師講解演示畫法，用兒歌概括步驟
先用曙紅清水拌
筆尖顏料稍濃蘸
中鋒兩筆成果子
濃墨點(diǎn)臍再勾柄
4：演示添畫籃子或小盆子的方法。
5：強(qiáng)調(diào)用筆用墨方法
毛筆上含水、含色、含墨的多少，用筆的快慢輕重，果子的正、側(cè)、倒豎等基本姿態(tài)都要一一領(lǐng)會(huì)，并加以應(yīng)用。
6：思考：畫家爺爺為什么這樣擺放小果子？請(qǐng)學(xué)生分析其構(gòu)圖的妙處。
1：播放音樂(lè)，營(yíng)造氣氛
2：勉勵(lì)學(xué)生大膽下筆放手作畫。
3：把好的作業(yè)展示，師生共同點(diǎn)評(píng)，為下一節(jié)課打下基礎(chǔ)。
中國(guó)美食教案幼兒園篇九
1、會(huì)認(rèn)“菠、煎”等16個(gè)生字，會(huì)寫“燒、茄”等9個(gè)生字。
2、能用部首查字法查找“灶、燙、焦”等字，發(fā)現(xiàn)偏旁“火”和“灬”的聯(lián)系。
3、能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方式制作的美食。
4、能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食。
1、識(shí)記生字，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。了解食物的制作方法與中國(guó)的飲食文化。
2、會(huì)用部首查字法查字，能說(shuō)出生字中形旁表義的特點(diǎn)。
1課時(shí)
1、（播放視頻片段《舌尖上的中國(guó)》）同學(xué)們，看了剛才的短片，你有什么感受？
2、今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)中國(guó)美食的世界，領(lǐng)略中國(guó)飲食文化的魅力。
3、出示課題。（齊讀課題）
1、出示美食圖片。
2、指名看圖依次說(shuō)出美食的名稱。
3、出示美食名稱，看看和學(xué)生講的是不是一樣的。
4、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。
5、同桌出示字詞卡片，互讀檢查。
6、教師檢查：帶拼音讀詞語(yǔ)，去拼音讀詞語(yǔ)。開(kāi)火車讀生字?？磮D說(shuō)詞語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生找出詞語(yǔ)中表示食物制作方法的漢字。
2、除了課本中說(shuō)到的那些方法，你還知道哪些？（燜、熬、煲……）
3、從上面的這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律沒(méi)有？
（煎、煮、蒸：都是四點(diǎn)底；燒、烤、爆、燉、炸、炒：都是火字旁；拌：提手旁）
教師講解食物制作方法以及查字典了解“灬”“火”字旁的字代表的含義。
4、同學(xué)們，制作哪些食物時(shí)會(huì)用到上面的這些方法呢？
蒸：粉蒸肉燒：紅燒魚(yú)炒：小炒肉……
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)早上、中午和晚上各吃了什么。（學(xué)生自由討論）
2、大家吃的東西真豐富，下面就來(lái)看看我們的一日三餐。
3、出示課文中的詞語(yǔ)，讓學(xué)生將它們進(jìn)行歸類。
中餐或晚餐：涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子……
早餐：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯……
4、小組討論早中晚餐有什么區(qū)別。
同學(xué)們，我們的一日三餐很重要，俗話說(shuō)“早上吃好，中午吃飽，晚上吃少”，我們吃東西可不能挑食，要講究營(yíng)養(yǎng)均衡，同時(shí)更不能浪費(fèi)，這些食物就像《千人糕》一文中所講的那樣，可是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)才做成的。
1、分小組以“家鄉(xiāng)的美食”為主題制作一張小報(bào)。可以是圖片，也可以是美文，還可以把介紹家鄉(xiāng)美食的制作方法的文章剪貼在小報(bào)上，在班級(jí)文化墻上展示。
2、請(qǐng)同學(xué)們回家自己學(xué)著做一道簡(jiǎn)單的菜肴。
3、你的家鄉(xiāng)有哪些美食？選一種和大家講一講這種美食的制作方法、味道、特點(diǎn)等。
1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占位和書寫順序。
2、學(xué)生每個(gè)字書空，指出難寫的字。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）出示“燒、炒、烤”三字的演變過(guò)程，知道與“火”有關(guān)。
（2）燒：“火”字做偏旁時(shí)捺改點(diǎn)，右上部分不加點(diǎn)。
烤：“考”字最后不要多寫一橫，和“與”字區(qū)分開(kāi)。
4、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
本節(jié)識(shí)字課以中國(guó)美食為載體，繼續(xù)了解形聲字形旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中我結(jié)合生活實(shí)際，讓同學(xué)們充分了解到中華美食文化的博大精深，同時(shí)學(xué)習(xí)與食物制作方法相關(guān)的漢字。不足之處是沒(méi)有細(xì)致講解每個(gè)漢字的構(gòu)成，學(xué)生掌握筆畫多的漢字還有一定困難。
中國(guó)美食教案幼兒園篇十
【知識(shí)與技能】
1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，規(guī)范、正確地書寫“烤”，掌握1個(gè)多音字。
2.觀察圖片，正確說(shuō)出各種美食的名稱。
【過(guò)程與方法】
正確、流利地朗讀課文。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
初步了解中國(guó)的美食文化，激發(fā)對(duì)中國(guó)美食的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)：
1．會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，規(guī)范、正確地書寫“烤”，掌握1個(gè)多音字。
2．正確讀出各種美食的名稱。
難點(diǎn)：
歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律。
一、談話導(dǎo)入：
1．同學(xué)們，通過(guò)本單元前面課文的學(xué)習(xí)，我們欣賞了祖國(guó)的壯美山河、了解了傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣、聆聽(tīng)了漢字的故事，其實(shí)我們中華民族的美食文化也是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。勤勞、智慧的中國(guó)人把中國(guó)的美食帶到了世界的每一個(gè)角落，中華美食在世界上有很高的聲譽(yù)。今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)美食》，板書課題，一起齊讀課題。
2．聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，感知中國(guó)美食的特點(diǎn)。。
1．出示“涼拌菠菜”圖片，生齊猜名。再依次出示其它美食圖片，猜名字，圖文初步認(rèn)識(shí)11道美食名。
欣賞完這些美食圖片，你最想說(shuō)什么？你看到了怎樣的美食？指名說(shuō)。
師總結(jié)中國(guó)美食的.特點(diǎn)。
2．生打開(kāi)書同桌合作玩你指我讀的游戲，相互訂正字音，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)編排時(shí)有七種菜肴、四種主食。
三、再讀課文，識(shí)字認(rèn)字。
1、出示11道美食名，帶拼音、去拼音多種形式讀。（讀準(zhǔn)紅色字音）
開(kāi)火車讀、小組讀、指名讀，生相互評(píng)價(jià)。
2、多種方式識(shí)字。
（1）根據(jù)課前預(yù)習(xí)先指認(rèn)結(jié)構(gòu)較特殊生字，用字組詞，交流識(shí)字方法。
（2）出示“蒸、煮、煎、烤、燉、炸、爆”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課后題查字典，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)歸納漢字構(gòu)字的規(guī)律。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)多音字“炸”，并在具體語(yǔ)境中學(xué)會(huì)應(yīng)用。
（3）交流其余字的識(shí)字方法。
3、檢測(cè)。
將本課認(rèn)的字放在具體菜名中多種形式檢測(cè)，再玩送蔬菜的游戲。
四、指導(dǎo)書寫“烤”字。
1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)說(shuō)說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么？指名說(shuō)。
“烤”字左右結(jié)構(gòu)，右邊是個(gè)“考”。“火”做偏旁變瘦長(zhǎng)，最后的捺變點(diǎn)，“考”的撇較舒展。
2、認(rèn)真描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。
3、展評(píng)學(xué)生的書寫。
五、再讀課文，鞏固識(shí)字。
涼拌菠菜、香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚(yú)、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇
蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯
1．齊讀上述美食名稱。
2．教師小結(jié)。
六、作業(yè)。
1、會(huì)認(rèn)本課生字，在練習(xí)本上規(guī)范書寫“烤”。
2、向家長(zhǎng)了解常用的烹飪方法，圈出本課中使用的烹飪方法，說(shuō)說(shuō)制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法。
中國(guó)美食教案幼兒園篇十一
1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。
2．嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫出櫻桃，感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。
3．能夠耐心細(xì)致地一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫。
l．櫻桃實(shí)物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。
2．相關(guān)的國(guó)畫圖片、國(guó)畫顏料。
1．欣賞櫻桃實(shí)物或圖片，了解櫻桃的外形特征。
教師：老師今天帶來(lái)了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長(zhǎng)什么樣子呀？（紅紅的，小小的，圓圓的，還有一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄）
2．鼓勵(lì)幼兒嘗試用手指點(diǎn)呵櫻桃。
l小班的活動(dòng)常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對(duì)應(yīng)的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問(wèn)題。
(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？
評(píng)價(jià):應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當(dāng)。
4．幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動(dòng)。
中國(guó)美食教案幼兒園篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，簡(jiǎn)單說(shuō)歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌．。
板書課題：
2、學(xué)生讀題。
1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：
幅員遼闊。
山河壯麗。
物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開(kāi)拓。
4、課文可分為幾部分。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。
（1）學(xué)生讀文，分小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：以“我們愛(ài)你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段：總結(jié)全文。回顧過(guò)去，驕傲自豪；展望未來(lái)，奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛(ài)。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：
（１）這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？（季節(jié)差）。
（２）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì):。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)哪些可愛(ài)的地方。
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語(yǔ)。
（2）并聯(lián)系上下文解決問(wèn)題。
（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯麗）。
（4）有感情朗讀第2節(jié)。
（5）除了詩(shī)里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。
展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工。
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開(kāi)放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。練習(xí)背誦。
4、學(xué)習(xí)第2～6節(jié)的寫法。
1、朗讀第七節(jié)，說(shuō)說(shuō)“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說(shuō)的，“奮發(fā)、開(kāi)拓”又是針對(duì)什么說(shuō)的。
2、理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭、升華主題）。
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
1、學(xué)生采用各種方法練習(xí)背誦。
2、背誦比賽。
1、有感情朗讀背誦課文。
2、仿照第2至第6節(jié)寫一到兩節(jié)。
3、利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過(guò)的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
幅員遼闊。
山河壯麗。
1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
中國(guó)美食教案幼兒園篇十三
1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯，并引導(dǎo)幼兒熟悉這首歌曲曲目，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。
地圖，中國(guó)風(fēng)景圖、《大中國(guó)》vcd、錄音機(jī)、《中國(guó)功夫》磁帶自制道具（藏族的圍裙，維吾爾族的帽子，藏族的氈帽）。
激發(fā)興趣——介紹中國(guó)——欣賞、感受、理解——學(xué)唱歌曲——復(fù)習(xí)律動(dòng)《中國(guó)功夫》。
2、小結(jié)。
t：剛剛聽(tīng)了小朋友的介紹后，我們更加了解了中國(guó)，原來(lái)中國(guó)真的是這么大、這么漂亮。今天有一位叫高楓的，他要唱我們的祖國(guó)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、欣賞《大中國(guó)》vcd。
提問(wèn)：這首歌曲大家熟悉嗎？在哪里聽(tīng)過(guò)？你知道歌曲的名字叫什么嗎？
2、欣賞教師有表情演唱并理解歌曲。
（2）、小結(jié)、結(jié)合地圖幫助幼兒理解。
（3）、師生共同朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌詞。
t：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是不是和小朋友說(shuō)得一樣。
3、再次欣賞《大中國(guó)》vcd。
（1）、提問(wèn)：聽(tīng)了那么多遍歌曲后有什么感覺(jué)？
（2）、小結(jié)：《大中國(guó)》這首歌唱給我們的祖國(guó)，它唱到了中國(guó)的大好河山，歌頌了我們勤勞和勇敢的民族。
t：現(xiàn)在讓我們一起跟著高楓老師唱唱我們得大中國(guó)。
1、全體跟唱兩遍，教師指出個(gè)別唱錯(cuò)地方。
3、戴上道具演唱。
要求動(dòng)作到位、有力、有精神。
中國(guó)美食教案幼兒園篇十四
“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)
班會(huì)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生找到自己的人生奮斗目標(biāo)。
2、讓學(xué)生知道怎樣去實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。
3、使學(xué)生懂得少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，增強(qiáng)民族責(zé)任感。
班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入班會(huì)主題
“夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引你走到黎明。”著名詩(shī)人流沙河對(duì)夢(mèng)想的描述詮釋了夢(mèng)想對(duì)于人生的重要作用。
同學(xué)們，我們今天的班會(huì)主題是：我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！
夢(mèng)想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢(mèng)想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時(shí)候，它也能把前方的路照亮。人們就是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類才走向文明，也正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，社會(huì)才會(huì)飛速發(fā)展。今天我們就來(lái)談一談關(guān)于夢(mèng)想的問(wèn)題。首先請(qǐng)看大屏幕。
二、我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)
1.中國(guó)夢(mèng)mv原版
你有夢(mèng)，我有夢(mèng)，我們同有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。什么是夢(mèng)？什么又是中國(guó)夢(mèng)？我們先來(lái)看一看其他人的說(shuō)法。
2.中國(guó)夢(mèng)之完整版。
看了這么多人的夢(mèng)想，你能說(shuō)一說(shuō)你的夢(mèng)想嗎？（組織學(xué)生發(fā)言）
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一看一個(gè)遠(yuǎn)在西藏的孩子的夢(mèng)想。
3.我要去北京。
她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？是怎么實(shí)現(xiàn)的？（靠祖國(guó)不斷發(fā)展的力量，靠自己的努力）怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？（組織學(xué)生回答），下面我們看一看別人是怎么做的。
4.中國(guó)夢(mèng)，宣傳片。
我們辛勤工作，我們陌陌堅(jiān)持，我們擁抱并不完美的生活，因?yàn)樽穳?mèng)的路，每天都在啟程。
5..中國(guó)夢(mèng)藍(lán)圖篇
知識(shí)成就夢(mèng)想，拼搏成就夢(mèng)想，事干成就夢(mèng)想，人生因夢(mèng)想而改變，祖國(guó)因夢(mèng)想而美麗。
6.我們應(yīng)該怎么做才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？（請(qǐng)同學(xué)積極發(fā)言，好好學(xué)習(xí)，從小事做起，從小事說(shuō)起。）
如果我們都能從自己做起，從小事做起，持之以恒，堅(jiān)持不懈，那么，我們一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
下面我們來(lái)看一看對(duì)中國(guó)夢(mèng)的闡述。
7.對(duì)中國(guó)夢(mèng)的闡述。 三、結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的努力。夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢(mèng)想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說(shuō)：沒(méi)有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期待明天的成功！最后祝愿，再過(guò)十幾年我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
班會(huì)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生找到自己的人生奮斗目標(biāo)。
2、讓學(xué)生知道怎樣去實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。
3、使學(xué)生懂得少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，增強(qiáng)民族責(zé)任感。
班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入班會(huì)主題
同學(xué)們，我們今天的班會(huì)主題是：我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！
同學(xué)們，夢(mèng)想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢(mèng)想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時(shí)候，它也能把前方的路照亮。人們就是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類才走向文明，也正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，社會(huì)才會(huì)飛速發(fā)展。今天我們就來(lái)談一談關(guān)于夢(mèng)想的問(wèn)題。首先請(qǐng)聽(tīng)夢(mèng)想小故事。
二、夢(mèng)想小故事
1.萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)
一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯?有一天，他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問(wèn)父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說(shuō)：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說(shuō)：“要是我也能像大雁那樣飛起來(lái)就好了?！毙鹤右舱f(shuō)：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好??！” 牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)?！?兩個(gè)兒子試了試，都沒(méi)能飛起來(lái)，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說(shuō)：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_(kāi)雙臂，但也沒(méi)能飛起來(lái)?？墒?，牧羊人肯定地說(shuō)：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，將來(lái)就一定能飛起來(lái)，去想去的地方?！?兩個(gè)兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來(lái)了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就是美國(guó)的萊特兄弟。
2.茅以升立志造橋
茅以升是我國(guó)建造橋梁的專家. 茅以升小時(shí)候, 家住在南京. 離他家不遠(yuǎn)有條河, 叫秦淮河. 每年端午節(jié), 秦淮河上都要舉行龍船比賽. 到了這一天, 兩岸人山人海. 河面上的龍船都披紅掛綠, 船上岸上鑼鼓喧天, 熱鬧的景象實(shí)在讓人興奮. 茅以升跟所有的小伙伴一樣, 每年端午節(jié)還沒(méi)到, 就盼望著看龍船比賽了. 可是有一年過(guò)端午節(jié), 茅以升病倒了. 小伙伴們都去看龍船比賽,茅以升一個(gè)人躺在床上, 只盼望小伙伴早點(diǎn)兒回來(lái), 把龍船比賽的情景說(shuō)給他聽(tīng). 小伙伴們直到傍晚才回來(lái). 茅以升連忙坐起來(lái), 說(shuō);"快給我講講, 今天的場(chǎng)面有多熱鬧 ? "小伙伴們低著頭, 老半天才說(shuō)出一句話來(lái);"秦淮河出事了! "" 出了什么事? " 茅以升吃了一驚. " 看熱鬧的人太多, 把河上的那座橋壓塌了, 好多人掉進(jìn)了河里 ! "聽(tīng)了這個(gè)不幸的消息, 茅以升非常難過(guò). 他仿佛看到許多人紛紛落水,男的女的老的小的, 景像凄慘極了. 病好了, 他一個(gè)人跑到秦淮河邊, 默默地看著斷橋發(fā)呆. 他想; 我長(zhǎng)大一定要做一個(gè)造橋的人, 造的大橋結(jié)結(jié)實(shí)實(shí), 永遠(yuǎn)不會(huì)倒塌 ! 從此以后, 茅以升特別留心各式各樣的橋, 平的, 拱的, 木板的, 石頭的. 出門的時(shí)候, 不管碰上什么樣的橋, 他都要上下打量, 仔細(xì)觀察, 回到家里就把看到的橋畫下來(lái). 看書看報(bào)的時(shí)候, 遇到有關(guān)橋的資料, 他都細(xì)心收集起來(lái). 天長(zhǎng)日久,他積累了很多造橋的知識(shí). 他勤奮學(xué)習(xí), 刻苦鉆研, 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力, 終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想, 成為一個(gè)建造橋梁的專家.
好多好多的人為了自己美好的夢(mèng)想，不斷努力，不停進(jìn)取，才有了今天的美好生活。我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，無(wú)數(shù)的仁人志士，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為了祖國(guó)的騰飛，他們頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國(guó)屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的'輝煌。
三、祖國(guó)騰飛圖片
四、學(xué)生依次談?wù)勛约旱膲?mèng)想
學(xué)生談夢(mèng)想，記錄員記錄學(xué)生的夢(mèng)！
五、結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的努力。夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢(mèng)想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說(shuō)：沒(méi)有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期待明天的成功！最后祝愿，再過(guò)十幾年我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
關(guān)于夢(mèng)，能說(shuō)的有很多。有個(gè)人的夢(mèng)，有集體的夢(mèng)，更有一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的夢(mèng)。每個(gè)人的夢(mèng)交錯(cuò)在一起就織成了一個(gè)偉大的中國(guó)夢(mèng)。這個(gè)中國(guó)夢(mèng)，也就成了所有炎黃子孫的夢(mèng)。近些年來(lái)，亞太局勢(shì)風(fēng)起云涌，我們就更有責(zé)任來(lái)?yè)纹疬@個(gè)夢(mèng)，撐起一片屬于我們的天空！九十多年來(lái)，我們這個(gè)民族的民主、復(fù)興、自治之路，被黨的火焰一點(diǎn)點(diǎn)照亮。從嘉興的游船到第一屆政協(xié)；從1949年的天-安-門到1978年的十一屆三中全會(huì)；再到今天。今天，我們有義務(wù)來(lái)挑起發(fā)展的重?fù)?dān)，來(lái)走完這條偉大的復(fù)興之路！
正所謂“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”！
本次主題班會(huì)課讓人受益良多，而常提到的，最顯眼的字眼就是“中國(guó)夢(mèng)”。“中國(guó)夢(mèng)”是個(gè)可大可小的夢(mèng)，但萬(wàn)變不離其宗，是要讓曾經(jīng)一度頹廢的中華重新崛起，重新屹立在世界的舞臺(tái)上去綻放光芒！習(xí)所說(shuō)的“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”是能支持并托起這個(gè)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。我覺(jué)得，在國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，我們?cè)趺床粫?huì)有信心去讓祖國(guó)五谷豐登、國(guó)富民強(qiáng)呢？在這次主題班會(huì)課，我看到了一雙雙充滿自信的眼神。我想，主題班會(huì)課已經(jīng)讓所有同學(xué)們都擁有美麗的“中國(guó)夢(mèng)”了吧！
讓中國(guó)繁榮富強(qiáng)，是每一個(gè)愛(ài)國(guó)者心中的夢(mèng)想。我們是國(guó)家的一份子，祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái)，祖國(guó)的命運(yùn)就是我們的命運(yùn)，我們要為命運(yùn)而奮斗，要為祖國(guó)的美好未來(lái)考慮。從今天開(kāi)始，我們要努力做自己該做的事，為建設(shè)祖國(guó)打下基礎(chǔ)，我們是祖國(guó)“希望的種子”，我們肩負(fù)著重大的使命，要開(kāi)出美麗的花朵，也要釀出富有營(yíng)養(yǎng)的蜜來(lái)造福人類。我們的希望似熊熊燃燒的烈焰，我們有火一般的雄心壯志，前輩們的諍言我們將會(huì)銘刻在心。我們期盼中國(guó)有朝一日能復(fù)興，我們會(huì)承擔(dān)起打拼國(guó)家的重?fù)?dān)，我們能開(kāi)辟新天地，我們能做好我們自己，的話，我們永遠(yuǎn)牢記。
同奮斗與努力。和平崛起是光榮且艱巨的。中國(guó)有了夢(mèng)，說(shuō)明中國(guó)已成為了一個(gè)安定的國(guó)家。萬(wàn)事開(kāi)頭難。已跨過(guò)了開(kāi)頭的中國(guó)必將以更快，更好的勢(shì)頭發(fā)展。中國(guó)是擁有13億人口的泱泱大國(guó)。只要每個(gè)人為夢(mèng)奮斗獻(xiàn)力一丁點(diǎn)兒，中國(guó)夢(mèng)必將實(shí)現(xiàn)，今天，擁有的是中國(guó)夢(mèng)！明天，擁有的是夢(mèng)一般美麗的中國(guó)！
中國(guó)夢(mèng)”是偉大而卓越的夢(mèng)想，需要全國(guó)人民共同努力。每個(gè)人都堅(jiān)持自由心中那份小小的夢(mèng)想，最終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。而實(shí)現(xiàn)的那一天，“中國(guó)夢(mèng)”就距離完成的目標(biāo)向前邁進(jìn)了一步。不要擔(dān)心堅(jiān)持夢(mèng)想會(huì)一無(wú)所有，總會(huì)有所得的。在堅(jiān)持個(gè)人立場(chǎng)的同時(shí)堅(jiān)定了對(duì)國(guó)家的信仰，對(duì)社會(huì)的希望，加諸在身上的負(fù)擔(dān)在“中國(guó)夢(mèng)”的大前提下，都可以變得輕松。中國(guó)會(huì)有更美好的明天，因?yàn)椤爸袊?guó)夢(mèng)”的一步步實(shí)現(xiàn)，更會(huì)有燦爛的未來(lái)。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，這是從古到今都在說(shuō)的，到了今天，亦不例外。
在釣-魚(yú)-島問(wèn)題日益嚴(yán)峻的時(shí)候，“中國(guó)夢(mèng)”一詞再次出現(xiàn)在人們的生活中，說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。”但同時(shí)也指出：“一個(gè)落后挨打的民族，是沒(méi)有資格也沒(méi)有能力談夢(mèng)想的?！?BR> 所以，習(xí)說(shuō)了八個(gè)字“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。
我以為，中國(guó)的過(guò)去曾是恥辱的，但中華的未來(lái)一定是輝煌的，為了中華輝煌的未來(lái)，我們做為中學(xué)生，應(yīng)該要勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)，心憂天下，胸懷天下，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步！
那一直靜靜流淌在身體里的中國(guó)人的血液，在剎那間沸騰起來(lái)。是的，我的祖國(guó)，它古老，它年青，它富饒，它輝煌。它養(yǎng)育著一代又一代的中國(guó)人，它蘊(yùn)育著我們這個(gè)偉大的民族。一代又一代的中國(guó)人，有著一個(gè)又一個(gè)的中國(guó)夢(mèng)。從古至今，這一個(gè)個(gè)中國(guó)夢(mèng)一直在變化著，可始終不變的，是我們對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。
“中國(guó)夢(mèng)”里有富強(qiáng)也有真民，“中國(guó)夢(mèng)”里，有期盼也有實(shí)干，中華民族是一個(gè)命運(yùn)共同體，只有民族國(guó)家全面科學(xué)發(fā)展，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，同樣，只有每個(gè)人都充滿激情和夢(mèng)情，“中國(guó)夢(mèng)”才夠美麗，才夠堅(jiān)實(shí)，以國(guó)家為情懷特征的中國(guó)夢(mèng)有別于以個(gè)人奮斗為特征的美國(guó)夢(mèng)，每個(gè)人都有自己為之所奮斗的夢(mèng)想，有的是現(xiàn)階段的，有的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，但我相信，大家同是中華兒女，定是想長(zhǎng)大為國(guó)家?jiàn)^斗，那么我們要憑自己的力量，努力學(xué)習(xí)，迎合國(guó)家的教科興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略?！爸袊?guó)夢(mèng)”道出了中國(guó)近代以來(lái)歷史發(fā)展的主題，深情描繪了近代中國(guó)以來(lái)中華民族生生不息，不斷求索，不懈奮斗的歷史。
中國(guó)夢(mèng)是全中國(guó)人民的夢(mèng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。(引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。)
2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”。
3.出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。
師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。
4.師：看，又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。
5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。
師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草，小花，白云，小朋友。
6.我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。
7.師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。
8.師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?
每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。
9.出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。
10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。
11.教師總結(jié)。
師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們醒來(lái)吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。
中國(guó)美食教案幼兒園篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)家鄉(xiāng)美食的ppt。(惠山油酥、無(wú)錫小籠、梅花糕、春卷、開(kāi)口笑、糖炒栗子、無(wú)錫餛飩等)
活動(dòng)過(guò)程：
1、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。
2、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的好吃的美食。
(1)、你吃過(guò)什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
(3)、你是在哪里吃到的?
3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。
(1)、出示美食的圖片，請(qǐng)幼兒討論，你吃過(guò)上面的美食嗎?是什么味道的?
(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過(guò)的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
(3)、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固無(wú)錫的美食。
兒歌：(齊說(shuō))美麗的無(wú)錫我們的家，遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來(lái)，我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，帶你去吃好東西，吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ匀饷娼睢?齊說(shuō))喲，不錯(cuò)，不錯(cuò)，真不錯(cuò)!(師生交換，然后在生生交換做領(lǐng)頭人)
5、美食大家嘗
師：哇，我們無(wú)錫的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗一下帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食吧!
中國(guó)美食教案幼兒園篇十六
1.了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理解本文說(shuō)明事物特點(diǎn)的幾種方法。
2.認(rèn)識(shí)說(shuō)明文中運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的重要性，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。
3.初步了解說(shuō)明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。
1、理解本文準(zhǔn)確用詞的特色。
2、落實(shí)課文中所運(yùn)用的說(shuō)明方法。
多媒體教學(xué)，提示指導(dǎo)、理解歸納。
二教時(shí)。
茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家，三十年代曾成功地設(shè)計(jì)建造了有名的錢塘江大橋，五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長(zhǎng)江大橋。他對(duì)石拱橋是這樣評(píng)價(jià)的：石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一，趙州橋和盧溝橋是我國(guó)“千萬(wàn)座石拱橋中杰出代表之作”。這篇說(shuō)明文《中國(guó)石拱橋》就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關(guān)的知識(shí)。
1、全文的層次：
（1）介紹石拱橋外形特點(diǎn)（用比喻）。
（2）總述石拱橋特點(diǎn)（"不但外形優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固"）。
（3）引用古籍證明"我國(guó)石拱橋有悠久的歷史"，并點(diǎn)出將要介紹的事物的具體對(duì)象。
（4）分述之一，從歷史、結(jié)構(gòu)、外形的設(shè)計(jì)者全面介紹趙州橋。
（5）分述之二，全面介紹盧溝橋。
（6）總說(shuō)石拱橋取得成就的原因。
（7）綜述解放后我國(guó)石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。全文層次分明，合理地采用了總一分一總的寫法。
2、段落的條理：
介紹趙州橋，先總寫歷史（建造年代古，使用時(shí)間長(zhǎng)），結(jié)構(gòu)，外形，設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn)，然后分四點(diǎn)作具體說(shuō)明，又用評(píng)價(jià)的句子作結(jié)（趙州橋高度的技術(shù)水平……）。這樣，在段落內(nèi)采用總分總的寫法，就使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來(lái)。由此可見(jiàn)，不論在全文的整體中，還是在段落的局部中，“總一分一總”能夠使文章的內(nèi)容編排得很有條理，“總一分一總”之間的關(guān)系，是有內(nèi)在聯(lián)系的密不可分的`結(jié)構(gòu)關(guān)系。
3、說(shuō)明方法提示：
在課文中找出上列所列舉的說(shuō)明方法，并舉例。
一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。
根據(jù)上節(jié)課的作業(yè)情況就課文的說(shuō)明方法再給學(xué)生作一強(qiáng)調(diào)。引導(dǎo)：學(xué)生思考、議論后，指導(dǎo)根據(jù)課文回答。
1、列數(shù)字：第四段，說(shuō)明趙州橋歷史悠久。第五段，說(shuō)明趙州橋的外形、規(guī)模。第六段，說(shuō)明盧溝橋的外形、規(guī)模。第十段，說(shuō)明解放后我國(guó)橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。
2.作引用；第七段，馬可波羅的游記，贊美盧溝橋，唐代張罵的《朝野企載》寫盧溝橋的外形。（這主要是引用，而引用的句子恰好是比喻句。）唐代張嘉貞的《安濟(jì)橋銘》寫橋的設(shè)計(jì)。
3、作比喻：第一段，寫橋洞“成弧形，就像虹”。
4、作詮釋：第二段，說(shuō)明石拱橋的歷史、形式、構(gòu)造和作用。第五段，先比喻趙州橋洞“像一張弓”，然后作解說(shuō)，兩種方法結(jié)合，說(shuō)明設(shè)計(jì)的效果。
小結(jié)：
（一）用數(shù)字、引用有關(guān)資料、解說(shuō)、比喻，都是說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法。引用和比喻原來(lái)屬于修辭的范疇，而在說(shuō)明文中引用起著“言之有據(jù)”的作用，比喻又能形象地說(shuō)明介紹的對(duì)象，也就約定俗成地作為說(shuō)明方法來(lái)看待了。解說(shuō)，是對(duì)事物作必要的闡述，也就是闡明事理（如本文的第二段）。
（二）說(shuō)明方法，還有：判斷，例如，本文中“我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史”，“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”等句子。判斷要注意的是必須給人以明確的概念。繪制圖表，能使說(shuō)明的對(duì)象有系統(tǒng)、有條理、一目了然（上一節(jié)課已實(shí)踐過(guò)）。比較，例如，第六段中寫永定河水發(fā)，“來(lái)勢(shì)很猛”，常沖毀河堤，“但這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事”，這就使人印象鮮明。舉例，例如，在我國(guó)的石拱橋中，舉出了趙州橋、盧溝橋，最有代表性。
（三）除本文中運(yùn)用的說(shuō)明方法外，還有“下定義”的方法，待以后有機(jī)會(huì)再舉例子說(shuō)明。
（四）至于摹寫，只是為了對(duì)事物特征作直接介紹，使人容易認(rèn)識(shí)，它并不像記敘那樣是為了給人以感性的形象，也用得少，并不把它作為說(shuō)明方法來(lái)看待。（補(bǔ)充板書）。
總之，靈活、合理地運(yùn)用各種說(shuō)明方法，來(lái)說(shuō)明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用……，闡明事理，使人們對(duì)事物有個(gè)明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到傳播知識(shí)的目的，這就是說(shuō)明文的特征。
二、就所制作的powerpoint文件組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。（具體教學(xué)過(guò)程略）。
三、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：
1、文章抓住中國(guó)石拱橋的主要特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，說(shuō)明我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智。
2、說(shuō)明文要準(zhǔn)確說(shuō)明對(duì)象，必須重視語(yǔ)言的運(yùn)用，要做到恰到好處。例如，第三段中說(shuō)到旅人橋，用“大致”、“可能”，是根據(jù)在寫作文時(shí)僅僅能占有的資料，還不可能有更確鑿的證據(jù)。如果去掉“大約”、“可能”，就變成絕對(duì)的結(jié)論語(yǔ)氣了。又如，第二段中說(shuō)石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，是從人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律，是由外表到內(nèi)在，由感性到理性來(lái)寫的，這就準(zhǔn)確地寫出人對(duì)事物認(rèn)識(shí)的規(guī)律，詞語(yǔ)次序，不可移動(dòng)。第三段，“幾乎”限制“到處都有”，既表明石拱橋多；接近于“到處都有”卻又不是“到處都有”。第五段，“在當(dāng)時(shí)可算…”，從時(shí)間上相對(duì)地說(shuō)，不犯絕對(duì)的毛病。第九段，“用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高”，省、巧、高三個(gè)字，不僅用得準(zhǔn)，而且用得精，位置決不能變動(dòng)。
四、布置作業(yè)：課文后的練習(xí)一）、二）題。
中國(guó)美食教案幼兒園篇十七
1、通過(guò)讓孩子們對(duì)不同省份地圖形狀的理解和記憶，讓孩子們認(rèn)識(shí)中國(guó)的地圖，以及地圖上不同省份的樣子，加深孩子們的地理小知識(shí)。
2、幫助幼兒熟悉祖國(guó)的主要城市，培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，思維力及動(dòng)手能力。
地圖拼圖若干個(gè)
1、老師將準(zhǔn)備好的地圖拼圖分給孩子們；
2、老師引導(dǎo)孩子們開(kāi)始今天的課程；
3、課程開(kāi)始的時(shí)候，老師通過(guò)拼圖，讓孩子們了解不同省份的地理位置；
玩法提示：
（1）、看看地圖上的這個(gè)地方是什么樣子的，把它找出來(lái)。
（2）、看看這條邊線是怎么樣的，哪一塊小拼板的邊線和它一樣的。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）、讓幼兒了解一些主要城市的名稱。
4、讓孩子們將不同的省份用形狀表示出來(lái)；
5、檢驗(yàn)孩子們的記憶情況；
6、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子。
中國(guó)美食教案幼兒園篇一
1、欣賞國(guó)畫中蝸牛獨(dú)特的螺旋造型。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。
3、體驗(yàn)國(guó)畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
2、課件：蝸牛圖片多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
1、通過(guò)欣賞，體驗(yàn)畫面中的情趣。
教師：畫上有什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?你感覺(jué)它們的心情怎樣?
2、重點(diǎn)觀察蝸牛殼獨(dú)特的螺旋造型，討論畫法。
(1)討論蝸牛殼的螺旋形畫法。
(2)討論蝸牛身體的畫法。
教師：蝸牛的身體怎么畫呢?
(3)教師小結(jié)：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫i'ijl蝸牛殼;筆尖用淡墨，先按后拖再提畫出身體，最后添畫觸角。
3、幼兒創(chuàng)作，教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。
教師：你準(zhǔn)備畫幾只蝸牛?你要畫的蝸牛會(huì)在哪里?在做什么呢?
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?
評(píng)價(jià)可側(cè)重于畫面中色彩的豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。
中國(guó)美食教案幼兒園篇二
1.認(rèn)識(shí)“菠、煎”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫“烤”1個(gè)生字。
2.發(fā)現(xiàn)“火”和“四點(diǎn)底”的聯(lián)系。
3.能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。
4.能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食。
認(rèn)識(shí)“菠、煎”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫“烤”1個(gè)生字。發(fā)現(xiàn)“火”和“四點(diǎn)底”的聯(lián)系。
能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食，感受中國(guó)美食文化的博大精深。
一、圖片導(dǎo)入
1.出示“味”字圖片，學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)自己在圖中發(fā)現(xiàn)了什么。
（明確：按從中間到四周的順序觀察，發(fā)現(xiàn)食材、餐具構(gòu)成了美食的味道。）
2.引出課題，板書，學(xué)生跟著書空，強(qiáng)調(diào)“一字不能有兩捺”。
3.跟隨老師展開(kāi)探秘之旅。
二、生字詞過(guò)關(guān)。
1.發(fā)現(xiàn)漢字的秘密：五組漢字，開(kāi)火車領(lǐng)讀，找出分組規(guī)律。
按偏旁分：
（1）草字頭組：菠、蘑、菇、茄，觀察草字頭演變過(guò)程，明確：草字頭的字大部分都與草木、植物有關(guān)，且這三個(gè)字都是形聲字。
（2）火類偏旁組：
火字旁、四點(diǎn)底、火字底的字大部分都與“火”有關(guān)，回家用字典查一查這些字的準(zhǔn)確意思，看看是不是都和火有關(guān)。
學(xué)寫“烤”，強(qiáng)調(diào)：觀察田字格位置、書空筆順、范寫、臨摹、練寫、評(píng)價(jià)。
（3）食字旁組：觀察食字旁演變過(guò)程，了解食字旁的字大部分都和飲食有關(guān)。
2.發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的秘密：出示最后一組字，發(fā)現(xiàn)都和食材相關(guān)。用“腐”字組詞“豆腐”，引出同一個(gè)字在不同的詞語(yǔ)中有不同的讀法，學(xué)習(xí)一些輕聲詞語(yǔ)和多音字組詞。同桌共讀，加深印象。
三、學(xué)習(xí)課文：探尋烹飪的秘密
1.菜單一
（1）說(shuō)說(shuō)都有哪些菜，說(shuō)出其中的烹飪方法。
（2）對(duì)照這些烹飪方法，利用預(yù)習(xí)時(shí)做好的學(xué)具，小組合作，完成菜單。
（3）活動(dòng)要求：選出符合這一菜單中各個(gè)“烹飪秘密”的菜名；組內(nèi)分工，一一對(duì)應(yīng)貼在菜單上；臺(tái)前展示，每人介紹一道菜，說(shuō)出烹飪方法。
（4）出示老師的菜單，分享不同烹飪方法。
2.以同樣方法探究剩下兩份菜單，以不同的形式到臺(tái)前展示，鞏固“拌、煮、炸”等10種烹飪方法。
3.齊讀課文，加深記憶。
四、拓展提高
1.觀察圖片，聽(tīng)老師說(shuō)菜名，猜一猜用了什么烹飪方法，探究這些烹飪方法寫出的字是否都和“火”有關(guān)。
2.出示圖片，看看你知否了解家鄉(xiāng)美食，說(shuō)說(shuō)其中運(yùn)用的烹飪方法。
3.中國(guó)飲食文化博大精深，古代有很多文人也留下了有意思的詩(shī)詞，分享蘇東坡打油詩(shī)。
4.領(lǐng)讀齊讀，積累描寫美食的四字詞語(yǔ)。
5.隨堂練習(xí)，將烹飪方法相同的菜名連起來(lái)。
五、布置作業(yè)
制作一份讀寫繪，畫一畫你最愛(ài)的美食，找到它的秘密，分享給大家吧?。ㄌ崾娟P(guān)鍵詞：烹飪方法、食材、味道、來(lái)歷等。）
4 中國(guó)美食
烤
中國(guó)美食教案幼兒園篇三
1、認(rèn)識(shí)“菠、煎”等15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫“燒、茄”等9個(gè)字，會(huì)寫“美食、紅燒”等6個(gè)詞語(yǔ)。
2、能用部首查字法查找“灶、燙、焦”等字，發(fā)現(xiàn)偏旁“火”和“灬”的聯(lián)系。
3、能說(shuō)出用“炒、爆、烤”等方法制作的美食。
4、能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食。
1、識(shí)字與寫字。
2、能說(shuō)出用“炒、爆、烤"等方法制作的美食。
多媒體課件
一課時(shí)
1.談美食：同學(xué)們，民以食為天，我們好多同學(xué)最期待的就是午餐時(shí)光，來(lái)兩張明星照?。ㄕ伊咙c(diǎn)）采訪。（米粒哥，光盤哥）
你們最愛(ài)的美食是什么
2.播放《舌尖上的中國(guó)》片段讓學(xué)生欣賞。
看了剛才的短片，你有什么感受
（滿漢全席、各色美食，想品嘗）
3.今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)中國(guó)美食的世界,領(lǐng)略中國(guó)飲食文化的魅力。
4.出示課題。(齊讀課題)
今天吳老師來(lái)做一回“店小二”，給大家推薦本店的招牌菜。
1.出示圖片，說(shuō)一說(shuō)美食的名稱。呈現(xiàn)菜肴圖認(rèn)讀7種菜名。
配制：主+配
想點(diǎn)這道菜的舉手。（原因）
讀出菜的美味。（喜愛(ài)）
2.相機(jī)補(bǔ)充植物圖片“菠菜、茄子、蘑菇、豆腐”，借助草字頭識(shí)記“菠、茄、蘑菇”4字。
3.呈現(xiàn)主食圖，認(rèn)讀4種主食名。說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡的主食是什么
相機(jī)識(shí)認(rèn)“粥”“蛋”“醬”“餃”，多音字“炸”。
全意字，三種意思，腌或熬的；炸：zh、zh。
4.報(bào)菜名游戲。鞏固生字。
今天我主推了一些菜，你認(rèn)識(shí)這些菜名嗎？（開(kāi)火車）
（這些美味佳肴是怎么做成的呢？）
1.再讀詞語(yǔ)，找一找在下列詞語(yǔ)中表示食物制作方法的漢字。（圈出來(lái)）
2.談一談你對(duì)這些制作方法的了解。
（家中有大廚的'，或者是我班小廚的，來(lái)說(shuō)說(shuō)看。）
3.仔細(xì)觀察這些表示食物制作方法的漢字，說(shuō)一說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)
(“火”字旁和“灬”的字都和火有關(guān)系：做菜需要用火等等都可以)
4.小練習(xí)：用部首查字法查下列的字，進(jìn)一步感受“火”字旁和“灬”的字在字義上的關(guān)聯(lián)。
5.除了這些食物制作的方法，你還知道哪些(煲、燙、煸、燜、餾、涮等)
說(shuō)美食大賽。
用上我們剛剛了解的制作美食的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些美食？或者你能創(chuàng)作出哪些美食名稱？要用上今天學(xué)的詞哦。
比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。
呈現(xiàn)學(xué)生菜肴圖。
出示：自制菜肴。
1.出示田字格中的生字：燒、烤、炒、飯、雞、鴨。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察共性，提示要點(diǎn)。
（1）說(shuō)一說(shuō)字形特點(diǎn)
（2）交流偏旁碧華發(fā)生了什么變化（捺變點(diǎn)：火——燒、烤、炒，又——雞）
（3）學(xué)生練寫，個(gè)別指導(dǎo)。
（4）作業(yè)展示，評(píng)價(jià)反饋。
中國(guó)美食教案幼兒園篇四
1.認(rèn)識(shí)“菠、煎”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫“烤”1個(gè)生字。
2.發(fā)現(xiàn)“火”和“四點(diǎn)底”的聯(lián)系。
3.能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。
4.能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食。
認(rèn)識(shí)“菠、煎”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“炸”，會(huì)寫“烤”1個(gè)生字。發(fā)現(xiàn)“火”和“四點(diǎn)底”的聯(lián)系。
能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食，感受中國(guó)美食文化的博大精深。
一、圖片導(dǎo)入
1.出示“味”字圖片，學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)自己在圖中發(fā)現(xiàn)了什么。
（明確：按從中間到四周的順序觀察，發(fā)現(xiàn)食材、餐具構(gòu)成了美食的味道。）
2.引出課題，板書，學(xué)生跟著書空，強(qiáng)調(diào)“一字不能有兩捺”。
3.跟隨老師展開(kāi)探秘之旅。
二、生字詞過(guò)關(guān)。
1.發(fā)現(xiàn)漢字的秘密：五組漢字，開(kāi)火車領(lǐng)讀，找出分組規(guī)律。
按偏旁分：
（1）草字頭組：菠、蘑、菇、茄，觀察草字頭演變過(guò)程，明確：草字頭的字大部分都與草木、植物有關(guān)，且這三個(gè)字都是形聲字。
（2）火類偏旁組：
火字旁、四點(diǎn)底、火字底的字大部分都與“火”有關(guān)，回家用字典查一查這些字的準(zhǔn)確意思，看看是不是都和火有關(guān)。
學(xué)寫“烤”，強(qiáng)調(diào)：觀察田字格位置、書空筆順、范寫、臨摹、練寫、評(píng)價(jià)。
（3）食字旁組：觀察食字旁演變過(guò)程，了解食字旁的字大部分都和飲食有關(guān)。
2.發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的秘密：出示最后一組字，發(fā)現(xiàn)都和食材相關(guān)。用“腐”字組詞“豆腐”，引出同一個(gè)字在不同的.詞語(yǔ)中有不同的讀法，學(xué)習(xí)一些輕聲詞語(yǔ)和多音字組詞。同桌共讀，加深印象。
三、學(xué)習(xí)課文：探尋烹飪的秘密
1.菜單一
（1）說(shuō)說(shuō)都有哪些菜，說(shuō)出其中的烹飪方法。
（2）對(duì)照這些烹飪方法，利用預(yù)習(xí)時(shí)做好的學(xué)具，小組合作，完成菜單。
（3）活動(dòng)要求：選出符合這一菜單中各個(gè)“烹飪秘密”的菜名；組內(nèi)分工，一一對(duì)應(yīng)貼在菜單上；臺(tái)前展示，每人介紹一道菜，說(shuō)出烹飪方法。
（4）出示老師的菜單，分享不同烹飪方法。
2.以同樣方法探究剩下兩份菜單，以不同的形式到臺(tái)前展示，鞏固“拌、煮、炸”等10種烹飪方法。
3.齊讀課文，加深記憶。
四、拓展提高
1.觀察圖片，聽(tīng)老師說(shuō)菜名，猜一猜用了什么烹飪方法，探究這些烹飪方法寫出的字是否都和“火”有關(guān)。
2.出示圖片，看看你知否了解家鄉(xiāng)美食，說(shuō)說(shuō)其中運(yùn)用的烹飪方法。
3.中國(guó)飲食文化博大精深，古代有很多文人也留下了有意思的詩(shī)詞，分享蘇東坡打油詩(shī)。
4.領(lǐng)讀齊讀，積累描寫美食的四字詞語(yǔ)。
5.隨堂練習(xí)，將烹飪方法相同的菜名連起來(lái)。
五、布置作業(yè)
制作一份讀寫繪，畫一畫你最愛(ài)的美食，找到它的秘密，分享給大家吧！（提示關(guān)鍵詞：烹飪方法、食材、味道、來(lái)歷等。）
4中國(guó)美食
烤
中國(guó)美食教案幼兒園篇五
這篇課文主要講述了11種中國(guó)美食，讓學(xué)生了解中國(guó)美食，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。同時(shí)了解制作食物時(shí)需要用到的方法，拓寬眼界，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文。
民以食為天，學(xué)生接觸這一課時(shí)，應(yīng)該都特別興奮，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都愛(ài)吃美味的食物。所以，在教學(xué)這一課時(shí)，教師只需適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo)就可以了。
教學(xué)本課時(shí)要充分利用課文中的插圖，同時(shí)還可以從網(wǎng)上下載各類美食的精美圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再順勢(shì)引導(dǎo)他們識(shí)字、讀詞；圖文對(duì)照，總結(jié)漢字規(guī)律，從而認(rèn)識(shí)更多的漢字。
【知識(shí)與技能】
1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2．觀察圖片，說(shuō)出各種美食的名稱。
3．了解制作食物時(shí)需要用到的方法，從中認(rèn)識(shí)生字。
4．會(huì)用部首查字法查字，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
【過(guò)程與方法】
1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)漢字規(guī)律的能力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
1．通過(guò)介紹中國(guó)美食，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2．通過(guò)對(duì)美食文化的了解，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。
重點(diǎn)
1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2．認(rèn)識(shí)中國(guó)美食，能說(shuō)出美食的名稱，能說(shuō)出制作食物時(shí)需要用到的方法。
難點(diǎn)
1．能從漢字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2．通過(guò)介紹中國(guó)美食，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡，多媒體課件，廚師帽。
學(xué)生：了解中國(guó)的美食。
2課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。
2．觀察圖片，說(shuō)出各種美食的名稱。
3．讀漢字，說(shuō)說(shuō)制作食物時(shí)會(huì)用到哪些方法。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。
2．說(shuō)出各種美食的名稱。
難點(diǎn)
讀漢字，說(shuō)說(shuō)制作食物時(shí)會(huì)用到哪些方法。
三、視頻導(dǎo)入
1．課前播放《舌尖上的中國(guó)》，讓學(xué)生欣賞。
2．聯(lián)系生活，導(dǎo)入話題。
同學(xué)們，看著這些美味的美食，你有什么感受？想要吃美食，我們首先要了解美食，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)美食》，認(rèn)識(shí)美食。(板書課題：中國(guó)美食)
四、隨圖識(shí)字
1．出示"涼拌菠菜"圖片。
(1)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這道菜嗎？你們吃過(guò)這道菜嗎？
(2)呈現(xiàn)生字"菠"，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)。
(3)齊讀"菠"，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：草字頭，下面是"波浪"的"波"。
2．出示豆腐、茄子圖片。
(1)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這兩種食材嗎？
(2)學(xué)習(xí)"腐、茄"兩個(gè)生字。
(3)你們知道這兩種食材能做什么美食嗎？
(4)出示"香煎豆腐""紅燒茄子"圖片。
(5)同學(xué)們，你們吃過(guò)這兩道菜嗎？
(6)認(rèn)識(shí)"煎"這個(gè)生字。
(7)你們知道"煎"和"燒"是怎樣的兩種做菜方式嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(學(xué)生自由說(shuō))
3．用以上方法依次學(xué)習(xí)"烤鴨、水煮魚(yú)、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇"這幾組美食及其中的漢字。
4．請(qǐng)"小廚師"向大家介紹以下四種美食：
蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯
(1)請(qǐng)出今天的"小廚師"。
(2)由"小廚師"向大家介紹他的拿手菜。
(3)出示課件：蒸餃圖片。
(4)由"小廚師"說(shuō)說(shuō)蒸餃的制作過(guò)程，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)識(shí)生字"蒸"。
(5)由另外3名"小廚師"介紹其他三種美食，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的生字，教師特別指出"炸"這個(gè)字是個(gè)多音字，在黑板上標(biāo)注這個(gè)字的兩種讀音，并組詞。
五、了解中國(guó)美食
1．出示課本上的美食名稱：
涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子
烤鴨水煮魚(yú)蔥爆羊肉小雞燉蘑菇
蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯
2．齊讀上述美食名稱。
3．你還知道哪些中國(guó)美食？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
4．觀看視頻，了解中國(guó)四大菜系。
5．教師小結(jié)。
六、梳理板書
中國(guó)美食
炸zh（炸魚(yú)）（炸醬面）zh（爆炸）（炸開(kāi)）
一、課時(shí)目標(biāo)
1．會(huì)寫9個(gè)生字。
2．運(yùn)用部首查字法，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
會(huì)寫9個(gè)生字。
運(yùn)用部首查字法，說(shuō)說(shuō)自己的.發(fā)現(xiàn)。
三、觀看《天天向上》美食季，導(dǎo)入課文
1．播放視頻。
2．提問(wèn)：剛才視頻中哪道美食讓你垂涎三尺？想知道這些美食是怎么做出來(lái)的嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，回顧幾種制作食物的方式吧！(齊讀課文)
四、查字典，說(shuō)發(fā)現(xiàn)
1．出示三組漢字：
灶焰燙煲焦烹
2．學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
3．請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這三組漢字的部首分別是什么。(火火灬)
4．學(xué)生先用部首查字法查第一組字。
5．匯報(bào)交流。
灶：用磚石砌成的生火做飯的設(shè)備。
焰：火光，火苗。
小結(jié)：這兩個(gè)字都與"火"有關(guān)。
6．再用同樣的方法查后兩組字，總結(jié)規(guī)律。
燙、煲：都要用到火。
焦、烹：都要用到火。
總結(jié)：這三組漢字都與"火"有關(guān)，可見(jiàn)制作食物時(shí)離不開(kāi)火。
五、重溫字詞，感悟漢字之美
1．"摘星星"游戲識(shí)字。
2．"奪紅旗"讀詞。
六、指導(dǎo)寫字，體會(huì)漢字之巧
1．出示漢字"燒、烤。
(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字的共同點(diǎn)：都是火字旁。
(2)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，想一想，這三個(gè)字都屬于我們學(xué)過(guò)的哪一類字？(形聲字)
(3)請(qǐng)你為這三個(gè)字組詞。(指名說(shuō))
(4)教師正音，學(xué)生齊讀這三個(gè)字。
(5)觀看"電腦小博士"的漢字書寫動(dòng)畫。
(6)全體學(xué)生跟隨"電腦小博士"書空。
(7)學(xué)生在田字格中描紅、臨摹、書寫。
(8)教師巡視、指導(dǎo)。
2．出示漢字"雞、鴨"。
(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的共同點(diǎn)：都帶有"鳥(niǎo)"字，與家禽有關(guān)。
(2)指名讀，教師正音。
(3)指導(dǎo)學(xué)生寫好"雞、鴨"。
3．依次呈現(xiàn)"茄、肉、蛋、飯"，按"讀音組詞講筆順觀察臨摹"的步驟指導(dǎo)學(xué)生寫字。
(1)學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。
(2)教師巡視、指導(dǎo)。
4．展示書寫規(guī)范的學(xué)生作品。
七、梳理板書
中國(guó)美食
灶焰燙煲焦烹
火火灬
燒茄烤鴨肉
雞蛋炒飯
中國(guó)美食教案幼兒園篇六
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容。
3、激發(fā)對(duì)祖國(guó)首都的向往和熱愛(ài)之情。
了解燒爐烤鴨的烤制過(guò)程，體會(huì)作者對(duì)全聚德烤鴨。
講授法。
學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)本文的.學(xué)習(xí)存有濃厚的興趣。
投影
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、初讀課文
1、掃清文字障礙，認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。
理解字義。
2、通讀課文，準(zhǔn)確的句子各讀幾遍，把課文讀通順
3、從整體上感知課文的主要內(nèi)容。
三、精讀課文。
迅速默讀課文，思考課文問(wèn)我們介紹了幾種烤鴨？思考：北京人怎么吃烤鴨呢？
四、交流互動(dòng)，把寬眼界。
小結(jié)：北京烤鴨有什么特點(diǎn)？
板書設(shè)計(jì)：
北京三大名菜
烤鴨烤鴨的制作
北京游之大特色
第二課時(shí)
一、遷移練習(xí)
1、落實(shí)生字讀寫。“蔥棗酥”讀平舌，不要讀成翹舌；“瓊梁”里邊音，不要讀成鼻音。梁字不要少寫一點(diǎn)。
2、比一比，組詞。
量一量漿一漿涼——晾
3、用下面的詞語(yǔ)造句。
嫻熟
4、摘抄文中你覺(jué)得好的句子。
5、實(shí)踐活動(dòng)
推薦閱讀課文《雅舍談吃》
6、小結(jié)：北京人怎樣吃烤鴨？
作業(yè)：自選
板書設(shè)計(jì)：
tongdan
烤鴨同單
tongshan
光潔——明靜特色——特點(diǎn)把握—掌握
中國(guó)美食教案幼兒園篇七
設(shè)計(jì)意圖:
新年快到了,教師在活動(dòng)室里掛上了中國(guó)結(jié)。古樸而漂亮的中國(guó)結(jié)給活動(dòng)室增添了節(jié)日的喜氣。許多幼兒不認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),他們好奇而又熱烈地詢問(wèn)著。“老師,這是什么呀?真漂亮!”“老師,我家的墻壁上也有這個(gè)東西?！薄袄蠋?為什么要掛這個(gè)東西呢?”
中國(guó)結(jié)是我國(guó)特有的民間手工藝品,它豐富多樣,蘊(yùn)含著美好的意義,深受世界人民的喜愛(ài)。新《綱要》指出,耍適當(dāng)?shù)叵蛴變航榻B我國(guó)的民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養(yǎng)幼兒理解、尊重及熱愛(ài)民族文化的情感。
根據(jù)新《綱要》的精神,結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),我以中國(guó)結(jié)為內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng):教師向幼兒介紹中國(guó)結(jié)的來(lái)歷,親子活動(dòng)——到商場(chǎng)觀察中國(guó)結(jié)、收集與研究中國(guó)結(jié)圖片和實(shí)物,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)的制作方法,等等。這些活動(dòng)層層遞進(jìn),使幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)都能充分欣賞到中國(guó)結(jié)獨(dú)特的美,感受我國(guó)民間工藝的多姿多彩,從而萌發(fā)對(duì)民族文化的自豪感和喜愛(ài)之情。
這些活動(dòng)有些在區(qū)域活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行,有些則是由教師組織的集體活動(dòng)。以下是兩個(gè)集體活動(dòng)方案。
活動(dòng)一? 我們喜歡中國(guó)結(jié)
目標(biāo):
1.初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí),欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性,感受中國(guó)結(jié)的美,產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感。
2.感受中國(guó)民族文化的多樣性及民間工藝的獨(dú)特魅力,萌發(fā)民族自豪感。
準(zhǔn)備:
(一)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1.教師講述故事《中國(guó)結(jié)的傳說(shuō)》,讓幼兒了解中國(guó)結(jié)的來(lái)歷和意義。
2.幼兒在家長(zhǎng)協(xié)助下收集各種各樣的中國(guó)結(jié)掛件、圖片、書籍等。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)在本次活動(dòng)前利用雙休日帶幼兒欣賞大商場(chǎng)布置的中國(guó)結(jié),了解中國(guó)結(jié)的多種式樣,為后面制作、交流積累素材。
(二)環(huán)境布置
1.將各種中國(guó)結(jié)掛在幼兒園美工室。
2.準(zhǔn)備“年年有余”“吉祥如意”等有特殊意義的中國(guó)結(jié)。
過(guò)程:
一、觀察中國(guó)結(jié)
我們一起去參觀一個(gè)地方,那里懸掛著許多美麗的藝術(shù)品,這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。
二、了解中國(guó)結(jié)
1.我們剛才看到了什么?你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的嗎?
2.你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)?它是什么顏色的?(有紅色的如意結(jié)、魚(yú)形結(jié),還有金色的花生結(jié)……)
3.中國(guó)結(jié)的主色是什么?(紅色。)還有些什么顏色?(金色、藍(lán)色、綠色。)為什么要用這些顏色?(這些顏色看上去特別喜慶、美麗,代表如意、吉祥。)
4.(教師出示魚(yú)形結(jié)和如意結(jié))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些中國(guó)結(jié)的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論。)
5.你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?
6.中國(guó)結(jié)既美麗,又帶著美好的祝愿,所以大家都喜歡它。
三、萌生制作愿望
1.你家有中國(guó)結(jié)嗎?你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)?
2.這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié),真漂亮!
3.你們想編中國(guó)結(jié)嗎?下一次我們就來(lái)學(xué)編中國(guó)結(jié)。
活動(dòng)二? 我們來(lái)編中國(guó)結(jié)
目標(biāo):
1.了解中國(guó)結(jié)的編織工具與材料,嘗試學(xué)編簡(jiǎn)單的十字結(jié)。
2.發(fā)展動(dòng)手能力,體驗(yàn)編中國(guó)結(jié)的樂(lè)趣,萌發(fā)對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。
準(zhǔn)備:
1.了解中國(guó)結(jié)的意義,欣賞過(guò)各種中國(guó)結(jié)。
2.小銅錢、紅絲線等制作材料。
過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)編織材料和工具
1.大家都說(shuō)中國(guó)結(jié)漂亮,那我們今天也來(lái)動(dòng)手編一款中國(guó)結(jié),好嗎?
2.你們想想編中國(guó)結(jié)需要一些什么材料?(師幼共同討論。)
3.幼兒看看、摸摸、講講編織中國(guó)結(jié)的材料和工具。
二、嘗試操作
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察并討論:老師制作的中國(guó)結(jié)(十字結(jié))是什么樣的?
2.教師示范講解:選同色或多色的繩交叉疊放,串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,就變成美麗的中國(guó)結(jié)了。
3.幼兒嘗試編“十字結(jié)”,教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4.你的中國(guó)結(jié)表示了什么祝愿?請(qǐng)你為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽(tīng)的`名字。
5.幼兒交流自己編中國(guó)結(jié)的感受。
三、欣賞和交流
1.幼兒介紹、欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2.幼兒把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴或小班弟弟妹妹,并向?qū)Ψ奖磉_(dá)美好的祝愿。
延伸活動(dòng):
幼兒繼續(xù)搜集各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品的實(shí)物或資料,并陳列在班級(jí)美工區(qū)中。
反思:
為了讓幼兒了解中國(guó)古老的民間藝術(shù),體驗(yàn)中國(guó)人民的勤勞和智慧,我在“新年”這個(gè)主題活動(dòng)中選擇了常見(jiàn)的中國(guó)結(jié)作為活動(dòng)內(nèi)容,既體現(xiàn)了主題內(nèi)涵,又貼近幼兒的生活實(shí)際。美麗而神秘的中國(guó)結(jié)深深地吸引著幼兒,他們?cè)谘芯恐袊?guó)結(jié)的制作方法的過(guò)程中強(qiáng)烈地感受到了中國(guó)人民的勤勞、智慧和心靈手巧,從而萌發(fā)了熱愛(ài)民間藝術(shù)和勞動(dòng)人民的情感。
附:??? 中國(guó)結(jié)的傳說(shuō)
從前,有一個(gè)怪物每年的春天都會(huì)吃一個(gè)人。這一年的春天,它決定吃一個(gè)小姑娘。當(dāng)時(shí),小姑娘正在編小螞蚱,但由于心不在焉,編成了一個(gè)平安結(jié)。這時(shí),怪物出現(xiàn)了。當(dāng)怪物向小姑娘撲來(lái)時(shí),小姑娘手中的平安結(jié)閃出一道金光,把怪物嚇跑了。從此,平安結(jié)就成了保佑人們一生平安的吉祥物,一直流傳到今天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。
2． 欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《中國(guó)結(jié)》ppt；中國(guó)結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例活動(dòng)過(guò)程：
1．出示《中國(guó)結(jié)》ppt，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
我們剛才看到了什么呀？（中國(guó)結(jié)）你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？
一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。
你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？
有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚(yú)，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。
你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？
中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?BR> 你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢？
這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。
2．出示《中國(guó)結(jié)》圖示，制作中國(guó)結(jié)。
請(qǐng)幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
教師示范，重點(diǎn)講述第三步的對(duì)折法。
3．幼兒操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。
看圖示剪中國(guó)結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。
4 ．張貼中國(guó)結(jié)，互相欣賞。
你的中國(guó)結(jié)表示什么美好的祝愿呢？請(qǐng)幼兒相互交流。
教材分析:
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國(guó)結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解我們中國(guó)結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情。具體目標(biāo)為：
從幼兒的感受和認(rèn)知上制定：
1．欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。
這是活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中，運(yùn)用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點(diǎn)。
從幼兒的能力和情感上制定
2．學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情。
通過(guò)引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解
環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳
活動(dòng)流程：參觀，了解中國(guó)結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感——制作中國(guó)結(jié)，從對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)人民情感的升華。
活動(dòng)過(guò)程：
一．參觀活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
二．交流、討論，了解中國(guó)結(jié)，喜歡中國(guó)結(jié)
1．我brp/p們剛才看到了什么呀？對(duì)了，是中國(guó)結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。
2．快告訴大家你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚(yú)，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。
3．你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫狻⒓椤?BR> 4．你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。
三：制作中國(guó)結(jié)，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)人民之情
1．你想做中國(guó)結(jié)嗎？我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
2．選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，就變成了美麗的中國(guó)結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。
3．你的中國(guó)結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽(tīng)的名字？中國(guó)結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。
四：小結(jié)，結(jié)束
我們中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié)，外國(guó)人也喜歡中國(guó)結(jié)。他們到中國(guó)來(lái)旅游，總喜歡把中國(guó)結(jié)帶回家，看我們的中國(guó)結(jié)有這么多人喜歡，真棒。
中國(guó)美食教案幼兒園篇八
加強(qiáng)對(duì)畫工具材料的了解，學(xué)習(xí)運(yùn)用畫的基本技法畫小果子。
重點(diǎn)：小果子的畫法
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課件、宣紙、墨汁、國(guó)畫顏料、水、調(diào)色盆等。
1：欣賞本校學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好畫的信心。
2：欣賞畫家作品，簡(jiǎn)單介紹畫的歷史。
3：欣賞教師的畫作品《小果子》
1：復(fù)習(xí)畫的用筆用墨方法
2：進(jìn)一步欣賞國(guó)畫《小果子》
3：教師講解演示畫法，用兒歌概括步驟
先用曙紅清水拌
筆尖顏料稍濃蘸
中鋒兩筆成果子
濃墨點(diǎn)臍再勾柄
4：演示添畫籃子或小盆子的方法。
5：強(qiáng)調(diào)用筆用墨方法
毛筆上含水、含色、含墨的多少，用筆的快慢輕重，果子的正、側(cè)、倒豎等基本姿態(tài)都要一一領(lǐng)會(huì)，并加以應(yīng)用。
6：思考：畫家爺爺為什么這樣擺放小果子？請(qǐng)學(xué)生分析其構(gòu)圖的妙處。
1：播放音樂(lè)，營(yíng)造氣氛
2：勉勵(lì)學(xué)生大膽下筆放手作畫。
3：把好的作業(yè)展示，師生共同點(diǎn)評(píng)，為下一節(jié)課打下基礎(chǔ)。
中國(guó)美食教案幼兒園篇九
1、會(huì)認(rèn)“菠、煎”等16個(gè)生字，會(huì)寫“燒、茄”等9個(gè)生字。
2、能用部首查字法查找“灶、燙、焦”等字，發(fā)現(xiàn)偏旁“火”和“灬”的聯(lián)系。
3、能說(shuō)出用“炒、烤、爆”等方式制作的美食。
4、能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美食。
1、識(shí)記生字，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。了解食物的制作方法與中國(guó)的飲食文化。
2、會(huì)用部首查字法查字，能說(shuō)出生字中形旁表義的特點(diǎn)。
1課時(shí)
1、（播放視頻片段《舌尖上的中國(guó)》）同學(xué)們，看了剛才的短片，你有什么感受？
2、今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)中國(guó)美食的世界，領(lǐng)略中國(guó)飲食文化的魅力。
3、出示課題。（齊讀課題）
1、出示美食圖片。
2、指名看圖依次說(shuō)出美食的名稱。
3、出示美食名稱，看看和學(xué)生講的是不是一樣的。
4、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。
5、同桌出示字詞卡片，互讀檢查。
6、教師檢查：帶拼音讀詞語(yǔ)，去拼音讀詞語(yǔ)。開(kāi)火車讀生字?？磮D說(shuō)詞語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生找出詞語(yǔ)中表示食物制作方法的漢字。
2、除了課本中說(shuō)到的那些方法，你還知道哪些？（燜、熬、煲……）
3、從上面的這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律沒(méi)有？
（煎、煮、蒸：都是四點(diǎn)底；燒、烤、爆、燉、炸、炒：都是火字旁；拌：提手旁）
教師講解食物制作方法以及查字典了解“灬”“火”字旁的字代表的含義。
4、同學(xué)們，制作哪些食物時(shí)會(huì)用到上面的這些方法呢？
蒸：粉蒸肉燒：紅燒魚(yú)炒：小炒肉……
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)早上、中午和晚上各吃了什么。（學(xué)生自由討論）
2、大家吃的東西真豐富，下面就來(lái)看看我們的一日三餐。
3、出示課文中的詞語(yǔ)，讓學(xué)生將它們進(jìn)行歸類。
中餐或晚餐：涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子……
早餐：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯……
4、小組討論早中晚餐有什么區(qū)別。
同學(xué)們，我們的一日三餐很重要，俗話說(shuō)“早上吃好，中午吃飽，晚上吃少”，我們吃東西可不能挑食，要講究營(yíng)養(yǎng)均衡，同時(shí)更不能浪費(fèi)，這些食物就像《千人糕》一文中所講的那樣，可是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)才做成的。
1、分小組以“家鄉(xiāng)的美食”為主題制作一張小報(bào)。可以是圖片，也可以是美文，還可以把介紹家鄉(xiāng)美食的制作方法的文章剪貼在小報(bào)上，在班級(jí)文化墻上展示。
2、請(qǐng)同學(xué)們回家自己學(xué)著做一道簡(jiǎn)單的菜肴。
3、你的家鄉(xiāng)有哪些美食？選一種和大家講一講這種美食的制作方法、味道、特點(diǎn)等。
1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占位和書寫順序。
2、學(xué)生每個(gè)字書空，指出難寫的字。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）出示“燒、炒、烤”三字的演變過(guò)程，知道與“火”有關(guān)。
（2）燒：“火”字做偏旁時(shí)捺改點(diǎn)，右上部分不加點(diǎn)。
烤：“考”字最后不要多寫一橫，和“與”字區(qū)分開(kāi)。
4、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
本節(jié)識(shí)字課以中國(guó)美食為載體，繼續(xù)了解形聲字形旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中我結(jié)合生活實(shí)際，讓同學(xué)們充分了解到中華美食文化的博大精深，同時(shí)學(xué)習(xí)與食物制作方法相關(guān)的漢字。不足之處是沒(méi)有細(xì)致講解每個(gè)漢字的構(gòu)成，學(xué)生掌握筆畫多的漢字還有一定困難。
中國(guó)美食教案幼兒園篇十
【知識(shí)與技能】
1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，規(guī)范、正確地書寫“烤”，掌握1個(gè)多音字。
2.觀察圖片，正確說(shuō)出各種美食的名稱。
【過(guò)程與方法】
正確、流利地朗讀課文。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
初步了解中國(guó)的美食文化，激發(fā)對(duì)中國(guó)美食的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)：
1．會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，規(guī)范、正確地書寫“烤”，掌握1個(gè)多音字。
2．正確讀出各種美食的名稱。
難點(diǎn)：
歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律。
一、談話導(dǎo)入：
1．同學(xué)們，通過(guò)本單元前面課文的學(xué)習(xí)，我們欣賞了祖國(guó)的壯美山河、了解了傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣、聆聽(tīng)了漢字的故事，其實(shí)我們中華民族的美食文化也是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。勤勞、智慧的中國(guó)人把中國(guó)的美食帶到了世界的每一個(gè)角落，中華美食在世界上有很高的聲譽(yù)。今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)美食》，板書課題，一起齊讀課題。
2．聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，感知中國(guó)美食的特點(diǎn)。。
1．出示“涼拌菠菜”圖片，生齊猜名。再依次出示其它美食圖片，猜名字，圖文初步認(rèn)識(shí)11道美食名。
欣賞完這些美食圖片，你最想說(shuō)什么？你看到了怎樣的美食？指名說(shuō)。
師總結(jié)中國(guó)美食的.特點(diǎn)。
2．生打開(kāi)書同桌合作玩你指我讀的游戲，相互訂正字音，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)編排時(shí)有七種菜肴、四種主食。
三、再讀課文，識(shí)字認(rèn)字。
1、出示11道美食名，帶拼音、去拼音多種形式讀。（讀準(zhǔn)紅色字音）
開(kāi)火車讀、小組讀、指名讀，生相互評(píng)價(jià)。
2、多種方式識(shí)字。
（1）根據(jù)課前預(yù)習(xí)先指認(rèn)結(jié)構(gòu)較特殊生字，用字組詞，交流識(shí)字方法。
（2）出示“蒸、煮、煎、烤、燉、炸、爆”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課后題查字典，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)歸納漢字構(gòu)字的規(guī)律。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)多音字“炸”，并在具體語(yǔ)境中學(xué)會(huì)應(yīng)用。
（3）交流其余字的識(shí)字方法。
3、檢測(cè)。
將本課認(rèn)的字放在具體菜名中多種形式檢測(cè)，再玩送蔬菜的游戲。
四、指導(dǎo)書寫“烤”字。
1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)說(shuō)說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么？指名說(shuō)。
“烤”字左右結(jié)構(gòu)，右邊是個(gè)“考”。“火”做偏旁變瘦長(zhǎng)，最后的捺變點(diǎn)，“考”的撇較舒展。
2、認(rèn)真描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。
3、展評(píng)學(xué)生的書寫。
五、再讀課文，鞏固識(shí)字。
涼拌菠菜、香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚(yú)、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇
蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯
1．齊讀上述美食名稱。
2．教師小結(jié)。
六、作業(yè)。
1、會(huì)認(rèn)本課生字，在練習(xí)本上規(guī)范書寫“烤”。
2、向家長(zhǎng)了解常用的烹飪方法，圈出本課中使用的烹飪方法，說(shuō)說(shuō)制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法。
中國(guó)美食教案幼兒園篇十一
1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。
2．嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫出櫻桃，感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。
3．能夠耐心細(xì)致地一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫。
l．櫻桃實(shí)物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。
2．相關(guān)的國(guó)畫圖片、國(guó)畫顏料。
1．欣賞櫻桃實(shí)物或圖片，了解櫻桃的外形特征。
教師：老師今天帶來(lái)了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長(zhǎng)什么樣子呀？（紅紅的，小小的，圓圓的，還有一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄）
2．鼓勵(lì)幼兒嘗試用手指點(diǎn)呵櫻桃。
l小班的活動(dòng)常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對(duì)應(yīng)的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問(wèn)題。
(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？
評(píng)價(jià):應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當(dāng)。
4．幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動(dòng)。
中國(guó)美食教案幼兒園篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，簡(jiǎn)單說(shuō)歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌．。
板書課題：
2、學(xué)生讀題。
1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：
幅員遼闊。
山河壯麗。
物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開(kāi)拓。
4、課文可分為幾部分。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。
（1）學(xué)生讀文，分小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：以“我們愛(ài)你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段：總結(jié)全文。回顧過(guò)去，驕傲自豪；展望未來(lái)，奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛(ài)。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：
（１）這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？（季節(jié)差）。
（２）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì):。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)哪些可愛(ài)的地方。
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語(yǔ)。
（2）并聯(lián)系上下文解決問(wèn)題。
（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯麗）。
（4）有感情朗讀第2節(jié)。
（5）除了詩(shī)里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。
展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工。
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開(kāi)放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。練習(xí)背誦。
4、學(xué)習(xí)第2～6節(jié)的寫法。
1、朗讀第七節(jié)，說(shuō)說(shuō)“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說(shuō)的，“奮發(fā)、開(kāi)拓”又是針對(duì)什么說(shuō)的。
2、理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭、升華主題）。
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
1、學(xué)生采用各種方法練習(xí)背誦。
2、背誦比賽。
1、有感情朗讀背誦課文。
2、仿照第2至第6節(jié)寫一到兩節(jié)。
3、利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過(guò)的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
幅員遼闊。
山河壯麗。
1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
中國(guó)美食教案幼兒園篇十三
1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯，并引導(dǎo)幼兒熟悉這首歌曲曲目，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。
地圖，中國(guó)風(fēng)景圖、《大中國(guó)》vcd、錄音機(jī)、《中國(guó)功夫》磁帶自制道具（藏族的圍裙，維吾爾族的帽子，藏族的氈帽）。
激發(fā)興趣——介紹中國(guó)——欣賞、感受、理解——學(xué)唱歌曲——復(fù)習(xí)律動(dòng)《中國(guó)功夫》。
2、小結(jié)。
t：剛剛聽(tīng)了小朋友的介紹后，我們更加了解了中國(guó)，原來(lái)中國(guó)真的是這么大、這么漂亮。今天有一位叫高楓的，他要唱我們的祖國(guó)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、欣賞《大中國(guó)》vcd。
提問(wèn)：這首歌曲大家熟悉嗎？在哪里聽(tīng)過(guò)？你知道歌曲的名字叫什么嗎？
2、欣賞教師有表情演唱并理解歌曲。
（2）、小結(jié)、結(jié)合地圖幫助幼兒理解。
（3）、師生共同朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌詞。
t：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是不是和小朋友說(shuō)得一樣。
3、再次欣賞《大中國(guó)》vcd。
（1）、提問(wèn)：聽(tīng)了那么多遍歌曲后有什么感覺(jué)？
（2）、小結(jié)：《大中國(guó)》這首歌唱給我們的祖國(guó)，它唱到了中國(guó)的大好河山，歌頌了我們勤勞和勇敢的民族。
t：現(xiàn)在讓我們一起跟著高楓老師唱唱我們得大中國(guó)。
1、全體跟唱兩遍，教師指出個(gè)別唱錯(cuò)地方。
3、戴上道具演唱。
要求動(dòng)作到位、有力、有精神。
中國(guó)美食教案幼兒園篇十四
“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)
班會(huì)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生找到自己的人生奮斗目標(biāo)。
2、讓學(xué)生知道怎樣去實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。
3、使學(xué)生懂得少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，增強(qiáng)民族責(zé)任感。
班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入班會(huì)主題
“夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引你走到黎明。”著名詩(shī)人流沙河對(duì)夢(mèng)想的描述詮釋了夢(mèng)想對(duì)于人生的重要作用。
同學(xué)們，我們今天的班會(huì)主題是：我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！
夢(mèng)想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢(mèng)想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時(shí)候，它也能把前方的路照亮。人們就是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類才走向文明，也正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，社會(huì)才會(huì)飛速發(fā)展。今天我們就來(lái)談一談關(guān)于夢(mèng)想的問(wèn)題。首先請(qǐng)看大屏幕。
二、我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)
1.中國(guó)夢(mèng)mv原版
你有夢(mèng)，我有夢(mèng)，我們同有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。什么是夢(mèng)？什么又是中國(guó)夢(mèng)？我們先來(lái)看一看其他人的說(shuō)法。
2.中國(guó)夢(mèng)之完整版。
看了這么多人的夢(mèng)想，你能說(shuō)一說(shuō)你的夢(mèng)想嗎？（組織學(xué)生發(fā)言）
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一看一個(gè)遠(yuǎn)在西藏的孩子的夢(mèng)想。
3.我要去北京。
她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？是怎么實(shí)現(xiàn)的？（靠祖國(guó)不斷發(fā)展的力量，靠自己的努力）怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？（組織學(xué)生回答），下面我們看一看別人是怎么做的。
4.中國(guó)夢(mèng)，宣傳片。
我們辛勤工作，我們陌陌堅(jiān)持，我們擁抱并不完美的生活，因?yàn)樽穳?mèng)的路，每天都在啟程。
5..中國(guó)夢(mèng)藍(lán)圖篇
知識(shí)成就夢(mèng)想，拼搏成就夢(mèng)想，事干成就夢(mèng)想，人生因夢(mèng)想而改變，祖國(guó)因夢(mèng)想而美麗。
6.我們應(yīng)該怎么做才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？（請(qǐng)同學(xué)積極發(fā)言，好好學(xué)習(xí)，從小事做起，從小事說(shuō)起。）
如果我們都能從自己做起，從小事做起，持之以恒，堅(jiān)持不懈，那么，我們一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
下面我們來(lái)看一看對(duì)中國(guó)夢(mèng)的闡述。
7.對(duì)中國(guó)夢(mèng)的闡述。 三、結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的努力。夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢(mèng)想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說(shuō)：沒(méi)有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期待明天的成功！最后祝愿，再過(guò)十幾年我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
班會(huì)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生找到自己的人生奮斗目標(biāo)。
2、讓學(xué)生知道怎樣去實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。
3、使學(xué)生懂得少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，增強(qiáng)民族責(zé)任感。
班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入班會(huì)主題
同學(xué)們，我們今天的班會(huì)主題是：我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！
同學(xué)們，夢(mèng)想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢(mèng)想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時(shí)候，它也能把前方的路照亮。人們就是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類才走向文明，也正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，社會(huì)才會(huì)飛速發(fā)展。今天我們就來(lái)談一談關(guān)于夢(mèng)想的問(wèn)題。首先請(qǐng)聽(tīng)夢(mèng)想小故事。
二、夢(mèng)想小故事
1.萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)
一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯?有一天，他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問(wèn)父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說(shuō)：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說(shuō)：“要是我也能像大雁那樣飛起來(lái)就好了?！毙鹤右舱f(shuō)：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好??！” 牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)?！?兩個(gè)兒子試了試，都沒(méi)能飛起來(lái)，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說(shuō)：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_(kāi)雙臂，但也沒(méi)能飛起來(lái)?？墒?，牧羊人肯定地說(shuō)：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，將來(lái)就一定能飛起來(lái)，去想去的地方?！?兩個(gè)兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來(lái)了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就是美國(guó)的萊特兄弟。
2.茅以升立志造橋
茅以升是我國(guó)建造橋梁的專家. 茅以升小時(shí)候, 家住在南京. 離他家不遠(yuǎn)有條河, 叫秦淮河. 每年端午節(jié), 秦淮河上都要舉行龍船比賽. 到了這一天, 兩岸人山人海. 河面上的龍船都披紅掛綠, 船上岸上鑼鼓喧天, 熱鬧的景象實(shí)在讓人興奮. 茅以升跟所有的小伙伴一樣, 每年端午節(jié)還沒(méi)到, 就盼望著看龍船比賽了. 可是有一年過(guò)端午節(jié), 茅以升病倒了. 小伙伴們都去看龍船比賽,茅以升一個(gè)人躺在床上, 只盼望小伙伴早點(diǎn)兒回來(lái), 把龍船比賽的情景說(shuō)給他聽(tīng). 小伙伴們直到傍晚才回來(lái). 茅以升連忙坐起來(lái), 說(shuō);"快給我講講, 今天的場(chǎng)面有多熱鬧 ? "小伙伴們低著頭, 老半天才說(shuō)出一句話來(lái);"秦淮河出事了! "" 出了什么事? " 茅以升吃了一驚. " 看熱鬧的人太多, 把河上的那座橋壓塌了, 好多人掉進(jìn)了河里 ! "聽(tīng)了這個(gè)不幸的消息, 茅以升非常難過(guò). 他仿佛看到許多人紛紛落水,男的女的老的小的, 景像凄慘極了. 病好了, 他一個(gè)人跑到秦淮河邊, 默默地看著斷橋發(fā)呆. 他想; 我長(zhǎng)大一定要做一個(gè)造橋的人, 造的大橋結(jié)結(jié)實(shí)實(shí), 永遠(yuǎn)不會(huì)倒塌 ! 從此以后, 茅以升特別留心各式各樣的橋, 平的, 拱的, 木板的, 石頭的. 出門的時(shí)候, 不管碰上什么樣的橋, 他都要上下打量, 仔細(xì)觀察, 回到家里就把看到的橋畫下來(lái). 看書看報(bào)的時(shí)候, 遇到有關(guān)橋的資料, 他都細(xì)心收集起來(lái). 天長(zhǎng)日久,他積累了很多造橋的知識(shí). 他勤奮學(xué)習(xí), 刻苦鉆研, 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力, 終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想, 成為一個(gè)建造橋梁的專家.
好多好多的人為了自己美好的夢(mèng)想，不斷努力，不停進(jìn)取，才有了今天的美好生活。我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，無(wú)數(shù)的仁人志士，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為了祖國(guó)的騰飛，他們頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國(guó)屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的'輝煌。
三、祖國(guó)騰飛圖片
四、學(xué)生依次談?wù)勛约旱膲?mèng)想
學(xué)生談夢(mèng)想，記錄員記錄學(xué)生的夢(mèng)！
五、結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的努力。夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢(mèng)想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說(shuō)：沒(méi)有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期待明天的成功！最后祝愿，再過(guò)十幾年我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
關(guān)于夢(mèng)，能說(shuō)的有很多。有個(gè)人的夢(mèng)，有集體的夢(mèng)，更有一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的夢(mèng)。每個(gè)人的夢(mèng)交錯(cuò)在一起就織成了一個(gè)偉大的中國(guó)夢(mèng)。這個(gè)中國(guó)夢(mèng)，也就成了所有炎黃子孫的夢(mèng)。近些年來(lái)，亞太局勢(shì)風(fēng)起云涌，我們就更有責(zé)任來(lái)?yè)纹疬@個(gè)夢(mèng)，撐起一片屬于我們的天空！九十多年來(lái)，我們這個(gè)民族的民主、復(fù)興、自治之路，被黨的火焰一點(diǎn)點(diǎn)照亮。從嘉興的游船到第一屆政協(xié)；從1949年的天-安-門到1978年的十一屆三中全會(huì)；再到今天。今天，我們有義務(wù)來(lái)挑起發(fā)展的重?fù)?dān)，來(lái)走完這條偉大的復(fù)興之路！
正所謂“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”！
本次主題班會(huì)課讓人受益良多，而常提到的，最顯眼的字眼就是“中國(guó)夢(mèng)”。“中國(guó)夢(mèng)”是個(gè)可大可小的夢(mèng)，但萬(wàn)變不離其宗，是要讓曾經(jīng)一度頹廢的中華重新崛起，重新屹立在世界的舞臺(tái)上去綻放光芒！習(xí)所說(shuō)的“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”是能支持并托起這個(gè)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。我覺(jué)得，在國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，我們?cè)趺床粫?huì)有信心去讓祖國(guó)五谷豐登、國(guó)富民強(qiáng)呢？在這次主題班會(huì)課，我看到了一雙雙充滿自信的眼神。我想，主題班會(huì)課已經(jīng)讓所有同學(xué)們都擁有美麗的“中國(guó)夢(mèng)”了吧！
讓中國(guó)繁榮富強(qiáng)，是每一個(gè)愛(ài)國(guó)者心中的夢(mèng)想。我們是國(guó)家的一份子，祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái)，祖國(guó)的命運(yùn)就是我們的命運(yùn)，我們要為命運(yùn)而奮斗，要為祖國(guó)的美好未來(lái)考慮。從今天開(kāi)始，我們要努力做自己該做的事，為建設(shè)祖國(guó)打下基礎(chǔ)，我們是祖國(guó)“希望的種子”，我們肩負(fù)著重大的使命，要開(kāi)出美麗的花朵，也要釀出富有營(yíng)養(yǎng)的蜜來(lái)造福人類。我們的希望似熊熊燃燒的烈焰，我們有火一般的雄心壯志，前輩們的諍言我們將會(huì)銘刻在心。我們期盼中國(guó)有朝一日能復(fù)興，我們會(huì)承擔(dān)起打拼國(guó)家的重?fù)?dān)，我們能開(kāi)辟新天地，我們能做好我們自己，的話，我們永遠(yuǎn)牢記。
同奮斗與努力。和平崛起是光榮且艱巨的。中國(guó)有了夢(mèng)，說(shuō)明中國(guó)已成為了一個(gè)安定的國(guó)家。萬(wàn)事開(kāi)頭難。已跨過(guò)了開(kāi)頭的中國(guó)必將以更快，更好的勢(shì)頭發(fā)展。中國(guó)是擁有13億人口的泱泱大國(guó)。只要每個(gè)人為夢(mèng)奮斗獻(xiàn)力一丁點(diǎn)兒，中國(guó)夢(mèng)必將實(shí)現(xiàn)，今天，擁有的是中國(guó)夢(mèng)！明天，擁有的是夢(mèng)一般美麗的中國(guó)！
中國(guó)夢(mèng)”是偉大而卓越的夢(mèng)想，需要全國(guó)人民共同努力。每個(gè)人都堅(jiān)持自由心中那份小小的夢(mèng)想，最終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。而實(shí)現(xiàn)的那一天，“中國(guó)夢(mèng)”就距離完成的目標(biāo)向前邁進(jìn)了一步。不要擔(dān)心堅(jiān)持夢(mèng)想會(huì)一無(wú)所有，總會(huì)有所得的。在堅(jiān)持個(gè)人立場(chǎng)的同時(shí)堅(jiān)定了對(duì)國(guó)家的信仰，對(duì)社會(huì)的希望，加諸在身上的負(fù)擔(dān)在“中國(guó)夢(mèng)”的大前提下，都可以變得輕松。中國(guó)會(huì)有更美好的明天，因?yàn)椤爸袊?guó)夢(mèng)”的一步步實(shí)現(xiàn)，更會(huì)有燦爛的未來(lái)。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，這是從古到今都在說(shuō)的，到了今天，亦不例外。
在釣-魚(yú)-島問(wèn)題日益嚴(yán)峻的時(shí)候，“中國(guó)夢(mèng)”一詞再次出現(xiàn)在人們的生活中，說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。”但同時(shí)也指出：“一個(gè)落后挨打的民族，是沒(méi)有資格也沒(méi)有能力談夢(mèng)想的?！?BR> 所以，習(xí)說(shuō)了八個(gè)字“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。
我以為，中國(guó)的過(guò)去曾是恥辱的，但中華的未來(lái)一定是輝煌的，為了中華輝煌的未來(lái)，我們做為中學(xué)生，應(yīng)該要勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)，心憂天下，胸懷天下，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步！
那一直靜靜流淌在身體里的中國(guó)人的血液，在剎那間沸騰起來(lái)。是的，我的祖國(guó)，它古老，它年青，它富饒，它輝煌。它養(yǎng)育著一代又一代的中國(guó)人，它蘊(yùn)育著我們這個(gè)偉大的民族。一代又一代的中國(guó)人，有著一個(gè)又一個(gè)的中國(guó)夢(mèng)。從古至今，這一個(gè)個(gè)中國(guó)夢(mèng)一直在變化著，可始終不變的，是我們對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。
“中國(guó)夢(mèng)”里有富強(qiáng)也有真民，“中國(guó)夢(mèng)”里，有期盼也有實(shí)干，中華民族是一個(gè)命運(yùn)共同體，只有民族國(guó)家全面科學(xué)發(fā)展，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，同樣，只有每個(gè)人都充滿激情和夢(mèng)情，“中國(guó)夢(mèng)”才夠美麗，才夠堅(jiān)實(shí)，以國(guó)家為情懷特征的中國(guó)夢(mèng)有別于以個(gè)人奮斗為特征的美國(guó)夢(mèng)，每個(gè)人都有自己為之所奮斗的夢(mèng)想，有的是現(xiàn)階段的，有的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，但我相信，大家同是中華兒女，定是想長(zhǎng)大為國(guó)家?jiàn)^斗，那么我們要憑自己的力量，努力學(xué)習(xí)，迎合國(guó)家的教科興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略?！爸袊?guó)夢(mèng)”道出了中國(guó)近代以來(lái)歷史發(fā)展的主題，深情描繪了近代中國(guó)以來(lái)中華民族生生不息，不斷求索，不懈奮斗的歷史。
中國(guó)夢(mèng)是全中國(guó)人民的夢(mèng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。(引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。)
2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”。
3.出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。
師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。
4.師：看，又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。
5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。
師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草，小花，白云，小朋友。
6.我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。
7.師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。
8.師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?
每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。
9.出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。
10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。
11.教師總結(jié)。
師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們醒來(lái)吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。
中國(guó)美食教案幼兒園篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)家鄉(xiāng)美食的ppt。(惠山油酥、無(wú)錫小籠、梅花糕、春卷、開(kāi)口笑、糖炒栗子、無(wú)錫餛飩等)
活動(dòng)過(guò)程：
1、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。
2、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的好吃的美食。
(1)、你吃過(guò)什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
(3)、你是在哪里吃到的?
3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。
(1)、出示美食的圖片，請(qǐng)幼兒討論，你吃過(guò)上面的美食嗎?是什么味道的?
(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過(guò)的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
(3)、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固無(wú)錫的美食。
兒歌：(齊說(shuō))美麗的無(wú)錫我們的家，遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來(lái)，我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，帶你去吃好東西，吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ匀饷娼睢?齊說(shuō))喲，不錯(cuò)，不錯(cuò)，真不錯(cuò)!(師生交換，然后在生生交換做領(lǐng)頭人)
5、美食大家嘗
師：哇，我們無(wú)錫的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗一下帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食吧!
中國(guó)美食教案幼兒園篇十六
1.了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理解本文說(shuō)明事物特點(diǎn)的幾種方法。
2.認(rèn)識(shí)說(shuō)明文中運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的重要性，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。
3.初步了解說(shuō)明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。
1、理解本文準(zhǔn)確用詞的特色。
2、落實(shí)課文中所運(yùn)用的說(shuō)明方法。
多媒體教學(xué)，提示指導(dǎo)、理解歸納。
二教時(shí)。
茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家，三十年代曾成功地設(shè)計(jì)建造了有名的錢塘江大橋，五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長(zhǎng)江大橋。他對(duì)石拱橋是這樣評(píng)價(jià)的：石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一，趙州橋和盧溝橋是我國(guó)“千萬(wàn)座石拱橋中杰出代表之作”。這篇說(shuō)明文《中國(guó)石拱橋》就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關(guān)的知識(shí)。
1、全文的層次：
（1）介紹石拱橋外形特點(diǎn)（用比喻）。
（2）總述石拱橋特點(diǎn)（"不但外形優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固"）。
（3）引用古籍證明"我國(guó)石拱橋有悠久的歷史"，并點(diǎn)出將要介紹的事物的具體對(duì)象。
（4）分述之一，從歷史、結(jié)構(gòu)、外形的設(shè)計(jì)者全面介紹趙州橋。
（5）分述之二，全面介紹盧溝橋。
（6）總說(shuō)石拱橋取得成就的原因。
（7）綜述解放后我國(guó)石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。全文層次分明，合理地采用了總一分一總的寫法。
2、段落的條理：
介紹趙州橋，先總寫歷史（建造年代古，使用時(shí)間長(zhǎng)），結(jié)構(gòu)，外形，設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn)，然后分四點(diǎn)作具體說(shuō)明，又用評(píng)價(jià)的句子作結(jié)（趙州橋高度的技術(shù)水平……）。這樣，在段落內(nèi)采用總分總的寫法，就使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來(lái)。由此可見(jiàn)，不論在全文的整體中，還是在段落的局部中，“總一分一總”能夠使文章的內(nèi)容編排得很有條理，“總一分一總”之間的關(guān)系，是有內(nèi)在聯(lián)系的密不可分的`結(jié)構(gòu)關(guān)系。
3、說(shuō)明方法提示：
在課文中找出上列所列舉的說(shuō)明方法，并舉例。
一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。
根據(jù)上節(jié)課的作業(yè)情況就課文的說(shuō)明方法再給學(xué)生作一強(qiáng)調(diào)。引導(dǎo)：學(xué)生思考、議論后，指導(dǎo)根據(jù)課文回答。
1、列數(shù)字：第四段，說(shuō)明趙州橋歷史悠久。第五段，說(shuō)明趙州橋的外形、規(guī)模。第六段，說(shuō)明盧溝橋的外形、規(guī)模。第十段，說(shuō)明解放后我國(guó)橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。
2.作引用；第七段，馬可波羅的游記，贊美盧溝橋，唐代張罵的《朝野企載》寫盧溝橋的外形。（這主要是引用，而引用的句子恰好是比喻句。）唐代張嘉貞的《安濟(jì)橋銘》寫橋的設(shè)計(jì)。
3、作比喻：第一段，寫橋洞“成弧形，就像虹”。
4、作詮釋：第二段，說(shuō)明石拱橋的歷史、形式、構(gòu)造和作用。第五段，先比喻趙州橋洞“像一張弓”，然后作解說(shuō)，兩種方法結(jié)合，說(shuō)明設(shè)計(jì)的效果。
小結(jié)：
（一）用數(shù)字、引用有關(guān)資料、解說(shuō)、比喻，都是說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法。引用和比喻原來(lái)屬于修辭的范疇，而在說(shuō)明文中引用起著“言之有據(jù)”的作用，比喻又能形象地說(shuō)明介紹的對(duì)象，也就約定俗成地作為說(shuō)明方法來(lái)看待了。解說(shuō)，是對(duì)事物作必要的闡述，也就是闡明事理（如本文的第二段）。
（二）說(shuō)明方法，還有：判斷，例如，本文中“我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史”，“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”等句子。判斷要注意的是必須給人以明確的概念。繪制圖表，能使說(shuō)明的對(duì)象有系統(tǒng)、有條理、一目了然（上一節(jié)課已實(shí)踐過(guò)）。比較，例如，第六段中寫永定河水發(fā)，“來(lái)勢(shì)很猛”，常沖毀河堤，“但這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事”，這就使人印象鮮明。舉例，例如，在我國(guó)的石拱橋中，舉出了趙州橋、盧溝橋，最有代表性。
（三）除本文中運(yùn)用的說(shuō)明方法外，還有“下定義”的方法，待以后有機(jī)會(huì)再舉例子說(shuō)明。
（四）至于摹寫，只是為了對(duì)事物特征作直接介紹，使人容易認(rèn)識(shí)，它并不像記敘那樣是為了給人以感性的形象，也用得少，并不把它作為說(shuō)明方法來(lái)看待。（補(bǔ)充板書）。
總之，靈活、合理地運(yùn)用各種說(shuō)明方法，來(lái)說(shuō)明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用……，闡明事理，使人們對(duì)事物有個(gè)明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到傳播知識(shí)的目的，這就是說(shuō)明文的特征。
二、就所制作的powerpoint文件組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。（具體教學(xué)過(guò)程略）。
三、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：
1、文章抓住中國(guó)石拱橋的主要特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，說(shuō)明我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智。
2、說(shuō)明文要準(zhǔn)確說(shuō)明對(duì)象，必須重視語(yǔ)言的運(yùn)用，要做到恰到好處。例如，第三段中說(shuō)到旅人橋，用“大致”、“可能”，是根據(jù)在寫作文時(shí)僅僅能占有的資料，還不可能有更確鑿的證據(jù)。如果去掉“大約”、“可能”，就變成絕對(duì)的結(jié)論語(yǔ)氣了。又如，第二段中說(shuō)石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，是從人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律，是由外表到內(nèi)在，由感性到理性來(lái)寫的，這就準(zhǔn)確地寫出人對(duì)事物認(rèn)識(shí)的規(guī)律，詞語(yǔ)次序，不可移動(dòng)。第三段，“幾乎”限制“到處都有”，既表明石拱橋多；接近于“到處都有”卻又不是“到處都有”。第五段，“在當(dāng)時(shí)可算…”，從時(shí)間上相對(duì)地說(shuō)，不犯絕對(duì)的毛病。第九段，“用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高”，省、巧、高三個(gè)字，不僅用得準(zhǔn)，而且用得精，位置決不能變動(dòng)。
四、布置作業(yè)：課文后的練習(xí)一）、二）題。
中國(guó)美食教案幼兒園篇十七
1、通過(guò)讓孩子們對(duì)不同省份地圖形狀的理解和記憶，讓孩子們認(rèn)識(shí)中國(guó)的地圖，以及地圖上不同省份的樣子，加深孩子們的地理小知識(shí)。
2、幫助幼兒熟悉祖國(guó)的主要城市，培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，思維力及動(dòng)手能力。
地圖拼圖若干個(gè)
1、老師將準(zhǔn)備好的地圖拼圖分給孩子們；
2、老師引導(dǎo)孩子們開(kāi)始今天的課程；
3、課程開(kāi)始的時(shí)候，老師通過(guò)拼圖，讓孩子們了解不同省份的地理位置；
玩法提示：
（1）、看看地圖上的這個(gè)地方是什么樣子的，把它找出來(lái)。
（2）、看看這條邊線是怎么樣的，哪一塊小拼板的邊線和它一樣的。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）、讓幼兒了解一些主要城市的名稱。
4、讓孩子們將不同的省份用形狀表示出來(lái)；
5、檢驗(yàn)孩子們的記憶情況；
6、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子。