寫心得體會可以加深對所學(xué)知識的理解和掌握。寫心得體會時，要注意邏輯性和條理性，使文章通順易讀。以下是為了幫助大家提升寫作水平而整理的一些心得體會范文，希望對大家有所幫助。
化學(xué)課改心得體會版篇一
作為現(xiàn)代科學(xué)的重要一支，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步直接關(guān)系到人類社會的各個領(lǐng)域。而化學(xué)課程的改革，始終是教育界關(guān)注的問題之一。本文通過對化學(xué)課程改革的深入研究和認(rèn)真總結(jié)，提出了化學(xué)課改走向的一些心得體會，以期為化學(xué)課程的發(fā)展提供一些借鑒和啟示。
一、強調(diào)知識結(jié)構(gòu)的邏輯性與體系化
化學(xué)課程本質(zhì)上是形成學(xué)生對于化學(xué)科學(xué)體系的認(rèn)知。由此，化學(xué)課的改革必定要強化整個課程的邏輯性和體系性，使學(xué)生能夠逐步領(lǐng)悟化學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成自己的學(xué)科認(rèn)知體系，從而更好的理解化學(xué)科學(xué)與應(yīng)用。因此，在設(shè)計化學(xué)課程的時候，要注意特定內(nèi)容的相互聯(lián)系和對整個課程的貢獻(xiàn)，每一小節(jié)的內(nèi)容都必須緊密聯(lián)系，不得出現(xiàn)無法銜接的現(xiàn)象。
二、突出實驗教學(xué)與探究性學(xué)習(xí)
化學(xué)教育中的實驗教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)是化學(xué)課改革中最為重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過實驗探究的方式，親身感受到化學(xué)的學(xué)科特點和核心概念，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對化學(xué)知識的探究欲望。因此，在化學(xué)課改革中，應(yīng)該注重實驗教學(xué)的培養(yǎng)和促進(jìn)，盡可能從實驗中引出材料、結(jié)論、反思等內(nèi)容，從而形成富有意義的探究性問題，并讓學(xué)生自主解決問題，最終還原整個分析過程，鍛煉分析問題的能力。
三、理論知識和實際應(yīng)用并重
化學(xué)知識，是應(yīng)用型科學(xué)，貼近實際應(yīng)用的是化學(xué)教育的重點?；瘜W(xué)課程改革中的一個關(guān)鍵點就在于實踐中貫徹教育目標(biāo)，連接理論知識和實際應(yīng)用，讓學(xué)生逐漸形成應(yīng)用思維，使教育內(nèi)容更貼合實際生活中的應(yīng)用場景。而在化學(xué)課改革中，教育者可以通過實驗、案例、課內(nèi)外實踐等方式創(chuàng)造連接理論和實際的機(jī)會，在新的情境中考驗學(xué)生的應(yīng)變能力。
四、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力。在化學(xué)課程的改革中，應(yīng)該設(shè)計符合多樣化學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容，探尋學(xué)生對于不同知識點的掌握程度和學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，挖掘潛能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新能力，使每個學(xué)生都能夠最大程度的實現(xiàn)自己的潛力。
五、注重跨領(lǐng)域、國際化教育
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)科學(xué)已經(jīng)和其他學(xué)科緊密相連，此外，針對國際化發(fā)展的背景，將化學(xué)科技與不同文化背景融合，更顯得前景廣闊。因此，在化學(xué)課程改革中，應(yīng)該注重跨領(lǐng)域教育和國際化視野教育，培養(yǎng)學(xué)生廣博的學(xué)科視野和強大的跨領(lǐng)域合作能力，從而為未來能夠始終站在學(xué)科前沿打下基礎(chǔ)，讓化學(xué)智慧在國際舞臺上發(fā)揮更大的價值。
結(jié)論：
綜上所述，化學(xué)課程的改革路線只有注重內(nèi)在的邏輯體系、實驗教學(xué)、理論知識與實際應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合、學(xué)習(xí)方式多樣性以及跨領(lǐng)域和國際化眼光，才能更好地發(fā)揮化學(xué)教育的作用，培養(yǎng)未來科技人才，推動化學(xué)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。在實踐中，我們教育者應(yīng)該有思路清晰、知能系統(tǒng)化的創(chuàng)新思維，同時也應(yīng)該尋求經(jīng)驗豐富的教育專家，共建化學(xué)教育的新形態(tài)，為創(chuàng)新化學(xué)課程貢獻(xiàn)一份自己的力量。
化學(xué)課改心得體會版篇二
近年來，我國教育體制改革不斷深化，課程改革已經(jīng)成為其中一項重要內(nèi)容。化學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也迎來了新課改的實踐。針對這一實踐過程，我從教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)了一些心得體會?？傮w感覺，新課改實踐為化學(xué)教學(xué)注入了新的活力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也更加注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。
首先，我要強調(diào)的是，新課改帶來的最大變化在于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。以往的課堂，化學(xué)教學(xué)常常注重知識的講解與灌輸，學(xué)生只能被動地接受。而新課改強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要放棄傳統(tǒng)的“講師”角色，而要充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者。在我的教學(xué)實踐中，我嘗試引入多種授課方式，如小組合作探究、案例分析、討論等。通過學(xué)生集體探討問題、自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，我的課堂變得更加生動活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提高。
其次，新課改也要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在以前的教學(xué)中，學(xué)生往往只注重理論知識的學(xué)習(xí)，而對實踐操作的訓(xùn)練較少，這使得學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力比較薄弱。新課改中，我積極推行實驗教學(xué)，尤其是開展綜合實驗項目，讓學(xué)生親自動手操作，掌握實驗方法和技巧，并在實踐中感受化學(xué)知識的應(yīng)用。通過實驗，學(xué)生不僅能夠?qū)ξ幕n中的理論知識進(jìn)行鞏固，還能夠培養(yǎng)動手動腦的綜合能力，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。同時，我也嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)手段，如化學(xué)模擬實驗軟件、虛擬實驗室等，來增加學(xué)生對化學(xué)實踐的了解和參與度。
再者，新課改還提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的教學(xué)往往強調(diào)學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而新課改中，要求學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在我的課堂中，我鼓勵學(xué)生開展課外科研課題，組織學(xué)生參加科技競賽，并進(jìn)行創(chuàng)新性實驗。通過這些活動，學(xué)生能夠不斷拓寬自己的思維邊界，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，從而更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
最后，新課改實踐也提醒教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。以往的教育往往將學(xué)生的知識水平作為唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而新課改強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括學(xué)生的思維能力、實踐能力、合作能力等。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，通過小組合作形式開展的實驗和課堂活動，讓學(xué)生能夠相互協(xié)作、相互促進(jìn)。同時，我也鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動、文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和創(chuàng)新能力。
總的來說，化學(xué)新課改實踐給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)和學(xué)生全面發(fā)展等方面的變化，都使得我的教學(xué)更加出色。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的化學(xué)教育。同時，我也希望教育部門能夠進(jìn)一步加大對新課改的支持和推廣力度，為化學(xué)教師提供更好的教育環(huán)境和資源，共同促進(jìn)我國化學(xué)教育的發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代化學(xué)人才。
化學(xué)課改心得體會版篇三
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，化學(xué)教育也在不斷改革創(chuàng)新。為了適應(yīng)新課程改革的需要，我參加了一次針對化學(xué)新課改的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還有很多收獲和體會。
第一段：培訓(xùn)內(nèi)容的新穎與更新
首先，這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常新穎和更新。在課改前，我常用傳統(tǒng)的課講授方式，但在培訓(xùn)中，我了解到了新課改下的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。傳統(tǒng)的以知識講授為主的教學(xué)方式已不能滿足學(xué)生的需求，而新課改強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，比如探究式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等，這些方法非常適合培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
第二段：體會到的課堂變化
在課程培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了教學(xué)實踐，我親身體會到了課堂的變化。培訓(xùn)老師鼓勵我們將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心，以學(xué)生為主導(dǎo)主動探究化學(xué)知識。在我以往的教學(xué)中，我常常扮演“知識傳授者”的角色，但現(xiàn)在我會引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題找尋答案，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。通過反思和共享，我發(fā)現(xiàn)這種課堂模式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能讓他們更好地理解和應(yīng)用知識。
第三段：學(xué)生的積極反應(yīng)
在我應(yīng)用新教學(xué)方式后的課堂上，學(xué)生的積極反應(yīng)讓我非常激動和鼓舞。在以前，學(xué)生們對化學(xué)課程的興趣不高，大多數(shù)都是在課堂上打瞌睡。但現(xiàn)在，他們能夠主動提出問題、積極參與討論，并且上課時整個課堂氣氛都非?；钴S，學(xué)生們愿意分享自己的觀點和思考，這讓我覺得我的付出是有價值的。
第四段：對班級成績的提升
通過新課改后的教學(xué)方式，我的班級成績也有了明顯的提升。以前，學(xué)生對知識的記憶和掌握程度都相對較低，但現(xiàn)在他們通過參與探究活動，學(xué)習(xí)的效果更好。他們能夠?qū)⒅R與實際生活相結(jié)合，加深了對知識的理解。此外，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過合作解決問題，提高了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作意識。這些改變使得學(xué)生們?nèi)〉昧烁玫某煽儭?BR> 第五段：個人的思考與展望
總結(jié)這次培訓(xùn)，我深感化學(xué)新課改給我的教學(xué)帶來了很大的改變和啟發(fā)。我引入了探究式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等方法，使學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，課堂也更加活躍。然而，我也深知自己還需不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平。我相信，通過不斷探索和創(chuàng)新，我的教學(xué)效果會越來越好，學(xué)生的綜合素質(zhì)也會得到更全面的提升。
通過這次化學(xué)新課改的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，也提高了自己的教學(xué)水平，并收獲了滿滿的正能量。我相信，在新課改的引領(lǐng)下，化學(xué)教育會朝著更好的方向發(fā)展，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力和實踐能力的人才。
化學(xué)課改心得體會版篇四
高中化學(xué)課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，一直以來都備受爭議。為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生個性化的需求，近年來對高中化學(xué)課程進(jìn)行了一系列的改革。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我對這次化學(xué)課改有了一些感悟和體會，下面我將圍繞這個主題展開論述。
鞏固基礎(chǔ)知識的重要性
在化學(xué)課改中，我深刻意識到鞏固基礎(chǔ)知識的重要性。在過去的傳統(tǒng)化學(xué)課程中，很多時候我們只關(guān)注于知識的表面，對于基礎(chǔ)概念的理解并不深入。然而，現(xiàn)在的化學(xué)課程更注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用。只有打好基礎(chǔ)，才能夠更好地理解和應(yīng)用高級知識。因此，我在課外花費更多的時間去閱讀化學(xué)相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，努力加深對基礎(chǔ)知識的理解。
實踐應(yīng)用的意義
新的化學(xué)課程不再拘泥于書本中的理論知識，越來越多地引入實踐應(yīng)用的內(nèi)容。通過實際操作和實驗，我更好地理解了化學(xué)知識的本質(zhì)和原理。實踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)我們的動手能力和實踐能力，讓我們更好地理解化學(xué)的應(yīng)用價值。在新的課程中，我們進(jìn)行了許多實驗操作，例如化學(xué)反應(yīng)的觀察和說明，化學(xué)反應(yīng)的條件和控制等等。這些實踐經(jīng)驗給予了我很多啟發(fā)，讓我明白了化學(xué)知識與生活實踐的聯(lián)系。
培養(yǎng)思維方法的重要性
在傳統(tǒng)的化學(xué)課程中，我們大多時候只注重記憶和背誦，缺乏培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和邏輯思維能力。然而，在新的化學(xué)課程中，對于思維方法的培養(yǎng)更加重要。通過這次課程改革，我學(xué)會了如何進(jìn)行獨立思考和分析問題，鍛煉了我的邏輯思維能力。我學(xué)會了如何通過合適的思維方法去解決各種化學(xué)問題，而不是機(jī)械地背誦和記憶。這種思維方式的培養(yǎng)將在我的學(xué)習(xí)和未來的工作中起到重要的作用。
培養(yǎng)合作能力的必要性
在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，我們大多是獨立學(xué)習(xí)和思考，很少有機(jī)會與同學(xué)合作。然而，在新的課程改革中，合作能力的培養(yǎng)被賦予了更高的重要性。通過合作學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何與其他同學(xué)進(jìn)行交流和協(xié)作，分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)我的交流能力和團(tuán)隊合作精神。相信這些能力將來對我在工作中起到重要的幫助。
綜上所述，經(jīng)歷這次高中化學(xué)課改，我深刻體會到了鞏固基礎(chǔ)知識的重要性，實踐應(yīng)用的意義，思維方法的培養(yǎng)以及合作能力的必要性。通過這些感悟和體會，我相信我能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作需求，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。我希望通過我的努力，能夠為探索化學(xué)的奧秘和發(fā)展化學(xué)科學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。
化學(xué)課改心得體會版篇五
化學(xué)是一門與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的學(xué)科，它的確立和發(fā)展對于人類社會的進(jìn)步起到了重要的推動作用。然而，傳統(tǒng)的化學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新精神方面存在一定的不足。為了更好地適應(yīng)時代的要求和學(xué)生的需要，我校引進(jìn)了新課改實踐，旨在提高化學(xué)課程的實踐性和創(chuàng)新性。通過實踐探索，我深刻體會到了新課改帶來的積極影響和意義。
第二段：實踐活動的設(shè)計與實施
在新課改實踐中，我們精心設(shè)計了一系列具有創(chuàng)新性和實踐性的化學(xué)實驗活動。在這些實驗活動中，我校注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和動手實踐能力。通過小組合作的形式，學(xué)生們分工合作，完成實驗裝置的搭建和實驗操作的執(zhí)行。同時，我們加強了對實驗安全知識的教育，確保學(xué)生在實驗中的安全。
第三段：實踐帶來的效果和體會
通過新課改實踐，學(xué)生們對于化學(xué)知識的理解和記憶得到了增強。他們通過動手操作，親身體驗了化學(xué)知識在實踐中的應(yīng)用，從而深入理解其中的原理。實踐活動還激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探索的欲望，使他們對化學(xué)有了更深的探索和研究。同時，通過小組合作，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和互相配合的能力。
第四段：實踐啟示和反思
在實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，實驗條件的不完善和實踐設(shè)備的短缺給學(xué)生們的實驗操作帶來了一定的困難。其次，個別學(xué)生在實踐中缺乏有效的動手操作能力，需要加強對基本實驗操作的訓(xùn)練。最后，實踐課程的設(shè)計需要更加細(xì)致化和科學(xué)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和問題解決能力。
第五段：結(jié)語
新課改實踐使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高，他們的實踐能力和創(chuàng)新思維得到了有效培養(yǎng)。然而，實踐中還存在一些問題和不足，需要我們進(jìn)一步改進(jìn)和完善。今后，我們將繼續(xù)探索和實踐，不斷提升化學(xué)實踐課程的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
這篇文章共計409字，還需要繼續(xù)寫作以滿足1200字的要求。
化學(xué)課改心得體會版篇六
今年我擔(dān)任初三6，7兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
化學(xué)課改心得體會版篇七
近年來，我國高中教育領(lǐng)域不斷推進(jìn)課程改革，高中化學(xué)課程也迎來了一次重大的改革。這次改革，在增加了學(xué)科知識的深度和廣度的同時，更注重了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實驗探究和實際應(yīng)用能力。作為一名高中生，我在高中化學(xué)課改中深深體會到了一種全新的學(xué)習(xí)方式和思維方式，也收獲了很多心得和體會。
首先，高中化學(xué)課改給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。隨著社會的迅速發(fā)展，知識更新的速度越來越快，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足我們對知識的需求。而新的課改把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給了我們學(xué)生，我們可以通過參與各種實驗、調(diào)研和小組討論等方式，主動學(xué)習(xí)和探索。例如，在進(jìn)行酸堿實驗時，老師引導(dǎo)我們自己設(shè)計實驗方案、搜集實驗資料、整理實驗數(shù)據(jù)，并就實驗結(jié)果進(jìn)行討論。這種自主學(xué)習(xí)的過程不僅能培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，還能讓我們更好地理解和掌握化學(xué)知識。
其次，高中化學(xué)課改鼓勵學(xué)生進(jìn)行實際應(yīng)用。在以往的化學(xué)教學(xué)中，我們只是單純地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，而不知道這些知識如何應(yīng)用到實際生活中。而新的課改通過設(shè)置實際問題和案例分析，讓我深刻認(rèn)識到化學(xué)與生活之間的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)碳化物相關(guān)知識時，老師讓我們研究并解釋為何某個區(qū)域的水質(zhì)問題嚴(yán)重，并提出了相應(yīng)的解決方案。通過這種實際案例的探究，我不僅加深了對化學(xué)知識的理解，更明白了化學(xué)知識在解決實際問題中的重要性。
再次，高中化學(xué)課改注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會的核心競爭力，高中生的創(chuàng)新思維也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。新的化學(xué)課改通過設(shè)計各種開放性實驗和探究性問題，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和探究能力。例如，在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時，老師組織了一次探究性實驗，讓我們根據(jù)所學(xué)的有機(jī)物性質(zhì)，自己設(shè)計并合成一個新的化合物。通過這個實驗，我學(xué)會了如何充分利用自己的知識進(jìn)行創(chuàng)新，并發(fā)現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)新能力。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，更為我們的創(chuàng)新夢想打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，高中化學(xué)課改培養(yǎng)了我們的合作意識和團(tuán)隊精神。在實驗探究和小組討論中，我們需要與同學(xué)們一起合作，才能完成預(yù)定的目標(biāo)。只有通過共同努力，才能有更好的實驗結(jié)果和更深刻的認(rèn)識。而這種合作和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，對于我們進(jìn)入社會以后的發(fā)展和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)非常重要。通過多次實踐，我深深體會到了合作對于解決問題的重要性，并從中學(xué)到了如何與他人合作、如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
總而言之，高中化學(xué)課改讓我體驗到了一種全新的學(xué)習(xí)方式和思維方式，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)、實際應(yīng)用、創(chuàng)新思維和合作意識等多方面的能力。這次改革使化學(xué)課程更加符合學(xué)生的需求，更加富有趣味性和實用性。我相信，通過這種新的課改，我們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力將得到全面提升，更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展。
化學(xué)課改心得體會版篇八
這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(5)、(6)班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。所以如何在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時，在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。
在我與學(xué)生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的.分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
三、做好中考總復(fù)習(xí)工作，爭創(chuàng)好成績。
總復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響中考的成績，所以總復(fù)習(xí)工作，我能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個階段，我要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)中考題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高中考的合格率，我不斷耕耘。同時，對于學(xué)生作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高中考成績而不斷地進(jìn)取。
化學(xué)課改心得體會版篇九
近幾年，我國的教育改革取得了長足的進(jìn)步，其中最為重要的就是新課改的推行。作為一名化學(xué)教師，我有幸參加了最近一期的化學(xué)新課改培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的收獲與思考。
第一段：培訓(xùn)前的期望
在培訓(xùn)開始之前，我對新課改充滿了期待。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠掌握新的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。我認(rèn)為，新課改對于化學(xué)教育來說是一次革命性的變革，它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不再把知識的傳授作為唯一的目標(biāo)。因此，我希望通過這次培訓(xùn)，能夠了解到新課改的核心理念，并學(xué)會如何在教學(xué)中貫徹落實。
第二段：培訓(xùn)的收獲
培訓(xùn)的第一天，我們開始了對新課標(biāo)的解讀。通過專家的講解和討論，我對新課標(biāo)有了更深入的理解。新課標(biāo)將知識點的學(xué)習(xí)與學(xué)科思維的培養(yǎng)相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生的主體地位和學(xué)科整體性。這一變革給我們教師提出了更高的要求，我們需要提供更多的實踐機(jī)會和問題解決能力培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些課程設(shè)計的方法和原則，如情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。此外，培訓(xùn)中還給我們展示了一些優(yōu)秀的課例，從中我們可以學(xué)習(xí)到如何運用新的教學(xué)理念和方法進(jìn)行教學(xué)。
第三段：培訓(xùn)中的反思
在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了自己的不足之處。首先，我在課堂上過于注重知識的傳授，忽視了學(xué)生的學(xué)科思維培養(yǎng)。我需要在教學(xué)中給予學(xué)生更多的實踐機(jī)會，讓他們能夠動手進(jìn)行實驗和操作。其次，我對于課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新不足。新課改鼓勵我們在教學(xué)中運用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我應(yīng)該嘗試一些新的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，來提高教學(xué)的效果。此外，我還應(yīng)該加強自己的專業(yè)知識儲備，不斷學(xué)習(xí)和研究最新的化學(xué)知識和教學(xué)方法。
第四段：培訓(xùn)后的改進(jìn)與實施
通過培訓(xùn)，我意識到改進(jìn)自己的教學(xué)方法非常重要。因此，我制定了一個詳細(xì)的改進(jìn)計劃，以便在實踐中逐步落實新課改的要求。首先，我將增加實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與實驗，提高他們的實踐能力。其次，我會嘗試一些新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，我會加強與同事的交流和合作，共同研究和探討教學(xué)問題，提高教學(xué)效果。此外，我還計劃參加一些教育培訓(xùn)活動，不斷充實自己的專業(yè)知識。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了更深入的了解，也確立了改進(jìn)自己教學(xué)方法的決心。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能跟上時代的步伐。我會努力實施我制定的改進(jìn)計劃，提高自己的教學(xué)水平。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者進(jìn)行交流和合作，共同探討教學(xué)改革的問題，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了化學(xué)新課改對于教育改革的重要性。我將始終堅持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，在教學(xué)中注重學(xué)生的發(fā)展和能力培養(yǎng)。我相信，通過我的努力和改進(jìn)，我能夠在新課改的大潮中迎接挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
化學(xué)課改心得體會版篇十
近年來，隨著新課改的推行，教育的方方面面都在經(jīng)歷著巨大的變化，而對于我們高中生來說，一門門學(xué)科都在經(jīng)歷著同樣的變化。作為一門了解物質(zhì)變化與構(gòu)成的科目，化學(xué)如何適應(yīng)新課改的要求并幫助我們更好地學(xué)習(xí)呢？下面，我將從自己的學(xué)習(xí)體驗出發(fā)，與大家分享關(guān)于“新課改心得體會化學(xué)”的內(nèi)容。
首先，新課改對于化學(xué)學(xué)科最大的影響就是將知識點和能力要求劃分得更加清晰明確。以以往的化學(xué)課程為例，我們經(jīng)常會被各種理論知識、實驗操作和計算公式卡得一頭霧水，不知道應(yīng)該如何去運用這些知識去解決具體問題。而在新課改的教學(xué)體系下，課程內(nèi)容已經(jīng)被合理地組織起來，我們的學(xué)習(xí)過程也更加有條不紊。新的化學(xué)課本不僅增加了趣味性和啟示性、也更關(guān)注實驗的觀察、繪制實驗數(shù)據(jù)和推論運用。通過這種方式，我們能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與實際操作結(jié)合起來，去探究實際情況下化學(xué)發(fā)生的機(jī)理，從而將理論應(yīng)用于實踐當(dāng)中。
其次，新課改中強調(diào) 探究性學(xué)習(xí)，這意味著我們需要在學(xué)習(xí)的過程中主動探索問題，而不是被動地接收教師的知識點講解。在實際操作中，我們學(xué)習(xí)者常常需要協(xié)作完成一個實驗，一起去探討為什么會出現(xiàn)這種實驗結(jié)果、這種實驗數(shù)據(jù)背后蘊含了什么知識點，共同進(jìn)步，跟實驗中的同學(xué)們相互學(xué)習(xí)與分享。這種方式不僅提高了我們自學(xué)、自探索的能力，也鍛煉了我們的團(tuán)隊合作、溝通表達(dá)的能力。
學(xué)習(xí)化學(xué)不只是掌握理論操作技巧，還需要掌握科學(xué)的思維方式。在新課改下，體驗到有趣的科學(xué)學(xué)習(xí)是一個必須要克服的階段。關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)，科學(xué)家們總是熱愛創(chuàng)新和尋找突破。去探究文獻(xiàn)、去了解行業(yè)前沿動態(tài)，甚至是從我們身邊的日常小事中挖掘化學(xué)知識，這些都有助于我們的科學(xué)思維慢慢成熟，并能較好地將其運用于實際情況下。
此外，新課改中的大量實驗和探究活動也讓我對化學(xué)科目產(chǎn)生了更深的熱愛。在實驗室當(dāng)中，我們常?？梢詫嵗M(jìn)行實際操作，對一些生動鮮活的實例進(jìn)行觀察和探究，這對于我們理解化學(xué)知識點非常有助益，而且能夠增強我們的實踐操作能力。新增的探究活動中，我們經(jīng)常會被要求展開自主探索，去思考問題和尋找答案，讓實踐和理論結(jié)合真正升華出了化學(xué)知識，給了我一種獨特的體驗。
作為一個在新課程改革下學(xué)習(xí)化學(xué)的高中生，我認(rèn)為新課程改革為我們的學(xué)習(xí)帶來了許多積極影響。新課改讓我們主動思考問題、探索知識；讓我們更加親近和喜愛化學(xué)科目，不斷尋找探究出更加深刻的學(xué)習(xí)體驗。通過新課改的教學(xué)方式，我們能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識真正地發(fā)揮出來，不僅更好地促進(jìn)我們的個人成長、提高實踐操作能力，還更好地提升了化學(xué)學(xué)習(xí)的意義和影響。
化學(xué)課改心得體會版篇十一
近年來，我國的中學(xué)教育正處于關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，不斷改進(jìn)化學(xué)教育已成為教育界的共同目標(biāo)。因此，化學(xué)新課改逐漸在各地中學(xué)推廣開來。作為一名中學(xué)生，我也有幸參與了這一改革。以下是我對化學(xué)新課改的心得體會。
首先，化學(xué)新課改注重實踐與探究。以往，在化學(xué)課堂上，我只是被動地接受老師講授的理論知識，而沒有機(jī)會親身實踐和探索。然而，在新課改下，教學(xué)變得富有趣味和挑戰(zhàn)性。例如，老師會組織我們進(jìn)行實驗和實踐活動，讓我們親自操作試劑和儀器，親眼見到化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生和化學(xué)反應(yīng)的變化。這樣，不僅增加了我們對化學(xué)知識的理解和記憶，還培養(yǎng)了我們的觀察力和動手能力。
其次，化學(xué)新課改鼓勵思辨與合作。在過去的學(xué)習(xí)中，我常常把知識點看作是孤立的，沒有能力將其與實際問題聯(lián)系起來。然而，新課改的教學(xué)方法鼓勵學(xué)生通過思辨和合作來解決問題。例如，在學(xué)習(xí)酸堿中，老師會給我們一個實際情景，要求我們分析其中的酸堿反應(yīng)并提出解決方法。在小組合作的過程中，我們不僅能夠分享自己的想法和觀點，還可以借鑒他人的經(jīng)驗和知識。通過這種方式，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
此外，化學(xué)新課改提倡生活化和綜合性學(xué)習(xí)。在過去的學(xué)習(xí)中，化學(xué)知識常常被孤立地教授，學(xué)生往往不能將其與實際生活聯(lián)系起來。然而，新課改強調(diào)將化學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。例如，在學(xué)習(xí)有機(jī)物時，老師會告訴我們有機(jī)物在我們生活中的應(yīng)用，并組織我們進(jìn)行實踐活動來制作肥皂、香水等產(chǎn)品。這樣，我們可以親身體驗化學(xué)在日常生活中的作用，增強學(xué)習(xí)的興趣和動力。
最后，化學(xué)新課改鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在過去的學(xué)習(xí)中，我們常常只注重記憶一些理論知識，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。然而，新課改的教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。例如，在學(xué)習(xí)金屬與非金屬時，老師會給我們一些問題，并要求我們通過實驗證明問題的解答。在這個過程中，我們不僅需要應(yīng)用所學(xué)的知識，還需要動腦筋去尋找解決問題的方法。這樣，我們的創(chuàng)新意識和問題解決能力就得到了鍛煉和提升。
綜上所述，化學(xué)新課改給我留下了深刻的印象。它不僅改變了我對化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，還培養(yǎng)了我的實踐能力、合作精神和創(chuàng)新意識。因此，我相信化學(xué)新課改將會在未來的中學(xué)教育中發(fā)揮越來越重要的作用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生做出積極貢獻(xiàn)。
化學(xué)課改心得體會版篇十二
隨著時代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，教育也在不斷變革與創(chuàng)新?；瘜W(xué)這門科學(xué)課程作為中學(xué)教育的一部分，也要追隨時代的步伐，適應(yīng)社會的需求。新課改的推行，為我們的學(xué)習(xí)帶來了全新的體驗。在這個過程中，我深深體會到了新課改的優(yōu)勢與不足，并從中獲取了寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，化學(xué)常常只停留在紙上談兵的階段，學(xué)生只能通過乏味的課本知識來了解化學(xué)實驗和現(xiàn)象。然而，在新課改中，學(xué)生可以親身參與實際的實驗操作，通過動手操作與現(xiàn)象觀察，深入理解化學(xué)的奧秘。這種實踐的方式讓我對化學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣，也更容易掌握化學(xué)實驗的方法和技巧。
其次，新課改倡導(dǎo)的是探究學(xué)習(xí)。過去的教學(xué)模式中，教師通常起著主導(dǎo)作用，將知識一股腦地灌輸給學(xué)生，缺乏學(xué)生主動探索的機(jī)會。然而，在新課改中，學(xué)生不僅有更多的機(jī)會提出問題和觸發(fā)討論，還能夠組織小組進(jìn)行實驗和研究，通過自主學(xué)習(xí)的方式深入了解化學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，通過這種探究學(xué)習(xí)的方式，我對所學(xué)化學(xué)知識的理解更為深刻，記憶也更加牢固。
然而，新課改也存在一些不足之處。首先，新課改對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有較高的要求。相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的灌輸知識更為直接有效，而在新課改下，學(xué)生需要更加獨立地完成任務(wù)和學(xué)習(xí)。這對于那些學(xué)習(xí)能力較弱或?qū)W(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生來說，可能會面臨較大的困難。其次，新課改中的實驗操作需要耗費較多的金錢和時間。因為實驗室條件和器材設(shè)備的限制，每一位學(xué)生都需要分配到適當(dāng)?shù)膶嶒灂r間和實驗器材。這對于資金較緊張的學(xué)校來說，可能會帶來一定的困擾。
從新課改中的優(yōu)勢和不足中，我們可以總結(jié)出一些可以借鑒的經(jīng)驗。首先，新課改中的實踐和探究教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。因此，在以后的教學(xué)過程中，可以適當(dāng)引入更多的實驗和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來深化對化學(xué)的理解。其次，作為教師，應(yīng)該給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。最后，對于那些需要較多實驗條件和設(shè)備的學(xué)校，可以通過與社區(qū)、企業(yè)或其他學(xué)校的合作，分擔(dān)實驗資源的壓力，為學(xué)生提供更好的實踐環(huán)境。
總而言之，化學(xué)新課改在實踐和探究學(xué)習(xí)方面帶來了新的氛圍和機(jī)會，使化學(xué)學(xué)習(xí)更加生動有趣。通過新課改，我不僅對化學(xué)的理解更加深刻，還養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。當(dāng)然，新課改也有一些問題和不足之處，但通過總結(jié)經(jīng)驗和取長補短，我們可以更好地進(jìn)行教學(xué)改革，并讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的發(fā)展機(jī)會和成就感。
化學(xué)課改心得體會版篇十三
回顧之前的化學(xué)教學(xué)，老師往往在黑板前面講述，我們則是乖乖地聽著，做著筆記，然后進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和作業(yè)，就這樣一直循環(huán)著。在這樣的教學(xué)過程中，我們看似學(xué)到了很多知識點，可是學(xué)完后，我們確實并沒有真正掌握這些知識點，只是暫時記住了那些公式和定理。
二、新課改的化學(xué)教學(xué)
在新課改下的化學(xué)教學(xué)中，我們老師提倡學(xué)生自主探究，課堂上注重的是學(xué)生的互動和思維討論。老師不僅是知識的傳遞者，更是指導(dǎo)者和啟發(fā)者。比如說，我們做實驗的時候，每次實驗我們都是自己動手做，加深了對實驗和反應(yīng)原理的理解。并且，我們在調(diào)試實驗的過程中，不僅僅是解決了實驗的問題，更是鍛煉了我們的實驗?zāi)芰吞骄烤瘛?BR> 三、新課改的互動和思辨與老教學(xué)方法的差別
在新課改的化學(xué)教學(xué)中，注重的是學(xué)生的互動和思辨。在課堂上，老師會提出一些問題，讓我們自己去思考、去探究，然后在我們互相討論的過程中，大家就可以分享自己的看法和意見，也可以從同學(xué)那里獲得別樣的思考角度和啟發(fā)。這種新的教學(xué)方式不僅僅培養(yǎng)了我們的思辨能力，還更好地發(fā)掘了我們的潛力。
四、新課改的實踐性和探究式學(xué)習(xí)
新課改的教學(xué)方式更注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐性和探究式學(xué)習(xí)。在老式的教學(xué)方式中，我們惟一能夠接觸到化學(xué)實驗，就是在課下或是在課上的放課時間去實驗室又或者是聽完知識點后老師才給我們演示一下實驗現(xiàn)象，然后就讓我們?nèi)ケ硨嶒炘砗头磻?yīng)方程式。而新課改的化學(xué)教學(xué)中，我們學(xué)的大部分內(nèi)容都是親手進(jìn)行實驗操作。這讓我們更好地理解了教材中的知識點，更加形象、具體、深入的理解了化學(xué)的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)象。
五、總結(jié)
總之，在新課改下，化學(xué)教學(xué)的方法與老式的教育模式不同。新的教學(xué)模式更加注重學(xué)生的實際操作、思考能力、實踐性和探究精神?；瘜W(xué)實驗的探究式學(xué)習(xí)雖然需要費時費力，但也是一種鍛煉和磨練我們的良機(jī)。學(xué)會了去思考、去分析和探究，我們才能擁有更為廣闊的視野和學(xué)術(shù)能力?；瘜W(xué)教學(xué)的深化也需要老師和同學(xué)的共同努力，而新的教育模式也是具有必需性和現(xiàn)代性的。
化學(xué)課改心得體會版篇十四
提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，獲得的基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能;體會數(shù)學(xué)與人類社會生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值，加強對數(shù)學(xué)的理解，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。
面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
化學(xué)課改心得體會版篇十五
關(guān)于課改心得體會
新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進(jìn)行。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
二、開展課改實驗、走進(jìn)新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，語文教學(xué)采取了提出題目——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想，
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵學(xué)生動腦、動手往做。
3、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?BR> 1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。
3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、?？础⑽磥磉@些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
化學(xué)課改心得體會版篇一
作為現(xiàn)代科學(xué)的重要一支，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步直接關(guān)系到人類社會的各個領(lǐng)域。而化學(xué)課程的改革，始終是教育界關(guān)注的問題之一。本文通過對化學(xué)課程改革的深入研究和認(rèn)真總結(jié)，提出了化學(xué)課改走向的一些心得體會，以期為化學(xué)課程的發(fā)展提供一些借鑒和啟示。
一、強調(diào)知識結(jié)構(gòu)的邏輯性與體系化
化學(xué)課程本質(zhì)上是形成學(xué)生對于化學(xué)科學(xué)體系的認(rèn)知。由此，化學(xué)課的改革必定要強化整個課程的邏輯性和體系性，使學(xué)生能夠逐步領(lǐng)悟化學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成自己的學(xué)科認(rèn)知體系，從而更好的理解化學(xué)科學(xué)與應(yīng)用。因此，在設(shè)計化學(xué)課程的時候，要注意特定內(nèi)容的相互聯(lián)系和對整個課程的貢獻(xiàn)，每一小節(jié)的內(nèi)容都必須緊密聯(lián)系，不得出現(xiàn)無法銜接的現(xiàn)象。
二、突出實驗教學(xué)與探究性學(xué)習(xí)
化學(xué)教育中的實驗教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)是化學(xué)課改革中最為重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過實驗探究的方式，親身感受到化學(xué)的學(xué)科特點和核心概念，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對化學(xué)知識的探究欲望。因此，在化學(xué)課改革中，應(yīng)該注重實驗教學(xué)的培養(yǎng)和促進(jìn)，盡可能從實驗中引出材料、結(jié)論、反思等內(nèi)容，從而形成富有意義的探究性問題，并讓學(xué)生自主解決問題，最終還原整個分析過程，鍛煉分析問題的能力。
三、理論知識和實際應(yīng)用并重
化學(xué)知識，是應(yīng)用型科學(xué)，貼近實際應(yīng)用的是化學(xué)教育的重點?；瘜W(xué)課程改革中的一個關(guān)鍵點就在于實踐中貫徹教育目標(biāo)，連接理論知識和實際應(yīng)用，讓學(xué)生逐漸形成應(yīng)用思維，使教育內(nèi)容更貼合實際生活中的應(yīng)用場景。而在化學(xué)課改革中，教育者可以通過實驗、案例、課內(nèi)外實踐等方式創(chuàng)造連接理論和實際的機(jī)會，在新的情境中考驗學(xué)生的應(yīng)變能力。
四、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力。在化學(xué)課程的改革中，應(yīng)該設(shè)計符合多樣化學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容，探尋學(xué)生對于不同知識點的掌握程度和學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，挖掘潛能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新能力，使每個學(xué)生都能夠最大程度的實現(xiàn)自己的潛力。
五、注重跨領(lǐng)域、國際化教育
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)科學(xué)已經(jīng)和其他學(xué)科緊密相連，此外，針對國際化發(fā)展的背景，將化學(xué)科技與不同文化背景融合，更顯得前景廣闊。因此，在化學(xué)課程改革中，應(yīng)該注重跨領(lǐng)域教育和國際化視野教育，培養(yǎng)學(xué)生廣博的學(xué)科視野和強大的跨領(lǐng)域合作能力，從而為未來能夠始終站在學(xué)科前沿打下基礎(chǔ)，讓化學(xué)智慧在國際舞臺上發(fā)揮更大的價值。
結(jié)論：
綜上所述，化學(xué)課程的改革路線只有注重內(nèi)在的邏輯體系、實驗教學(xué)、理論知識與實際應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合、學(xué)習(xí)方式多樣性以及跨領(lǐng)域和國際化眼光，才能更好地發(fā)揮化學(xué)教育的作用，培養(yǎng)未來科技人才，推動化學(xué)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。在實踐中，我們教育者應(yīng)該有思路清晰、知能系統(tǒng)化的創(chuàng)新思維，同時也應(yīng)該尋求經(jīng)驗豐富的教育專家，共建化學(xué)教育的新形態(tài)，為創(chuàng)新化學(xué)課程貢獻(xiàn)一份自己的力量。
化學(xué)課改心得體會版篇二
近年來，我國教育體制改革不斷深化，課程改革已經(jīng)成為其中一項重要內(nèi)容。化學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也迎來了新課改的實踐。針對這一實踐過程，我從教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)了一些心得體會?？傮w感覺，新課改實踐為化學(xué)教學(xué)注入了新的活力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也更加注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。
首先，我要強調(diào)的是，新課改帶來的最大變化在于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。以往的課堂，化學(xué)教學(xué)常常注重知識的講解與灌輸，學(xué)生只能被動地接受。而新課改強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要放棄傳統(tǒng)的“講師”角色，而要充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者。在我的教學(xué)實踐中，我嘗試引入多種授課方式，如小組合作探究、案例分析、討論等。通過學(xué)生集體探討問題、自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，我的課堂變得更加生動活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提高。
其次，新課改也要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在以前的教學(xué)中，學(xué)生往往只注重理論知識的學(xué)習(xí)，而對實踐操作的訓(xùn)練較少，這使得學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力比較薄弱。新課改中，我積極推行實驗教學(xué)，尤其是開展綜合實驗項目，讓學(xué)生親自動手操作，掌握實驗方法和技巧，并在實踐中感受化學(xué)知識的應(yīng)用。通過實驗，學(xué)生不僅能夠?qū)ξ幕n中的理論知識進(jìn)行鞏固，還能夠培養(yǎng)動手動腦的綜合能力，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。同時，我也嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)手段，如化學(xué)模擬實驗軟件、虛擬實驗室等，來增加學(xué)生對化學(xué)實踐的了解和參與度。
再者，新課改還提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的教學(xué)往往強調(diào)學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而新課改中，要求學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在我的課堂中，我鼓勵學(xué)生開展課外科研課題，組織學(xué)生參加科技競賽，并進(jìn)行創(chuàng)新性實驗。通過這些活動，學(xué)生能夠不斷拓寬自己的思維邊界，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，從而更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
最后，新課改實踐也提醒教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。以往的教育往往將學(xué)生的知識水平作為唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而新課改強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括學(xué)生的思維能力、實踐能力、合作能力等。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，通過小組合作形式開展的實驗和課堂活動，讓學(xué)生能夠相互協(xié)作、相互促進(jìn)。同時，我也鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動、文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和創(chuàng)新能力。
總的來說，化學(xué)新課改實踐給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)和學(xué)生全面發(fā)展等方面的變化，都使得我的教學(xué)更加出色。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的化學(xué)教育。同時，我也希望教育部門能夠進(jìn)一步加大對新課改的支持和推廣力度，為化學(xué)教師提供更好的教育環(huán)境和資源，共同促進(jìn)我國化學(xué)教育的發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代化學(xué)人才。
化學(xué)課改心得體會版篇三
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，化學(xué)教育也在不斷改革創(chuàng)新。為了適應(yīng)新課程改革的需要，我參加了一次針對化學(xué)新課改的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還有很多收獲和體會。
第一段：培訓(xùn)內(nèi)容的新穎與更新
首先，這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常新穎和更新。在課改前，我常用傳統(tǒng)的課講授方式，但在培訓(xùn)中，我了解到了新課改下的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。傳統(tǒng)的以知識講授為主的教學(xué)方式已不能滿足學(xué)生的需求，而新課改強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。參加這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，比如探究式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等，這些方法非常適合培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
第二段：體會到的課堂變化
在課程培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了教學(xué)實踐，我親身體會到了課堂的變化。培訓(xùn)老師鼓勵我們將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心，以學(xué)生為主導(dǎo)主動探究化學(xué)知識。在我以往的教學(xué)中，我常常扮演“知識傳授者”的角色，但現(xiàn)在我會引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題找尋答案，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。通過反思和共享，我發(fā)現(xiàn)這種課堂模式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能讓他們更好地理解和應(yīng)用知識。
第三段：學(xué)生的積極反應(yīng)
在我應(yīng)用新教學(xué)方式后的課堂上，學(xué)生的積極反應(yīng)讓我非常激動和鼓舞。在以前，學(xué)生們對化學(xué)課程的興趣不高，大多數(shù)都是在課堂上打瞌睡。但現(xiàn)在，他們能夠主動提出問題、積極參與討論，并且上課時整個課堂氣氛都非?；钴S，學(xué)生們愿意分享自己的觀點和思考，這讓我覺得我的付出是有價值的。
第四段：對班級成績的提升
通過新課改后的教學(xué)方式，我的班級成績也有了明顯的提升。以前，學(xué)生對知識的記憶和掌握程度都相對較低，但現(xiàn)在他們通過參與探究活動，學(xué)習(xí)的效果更好。他們能夠?qū)⒅R與實際生活相結(jié)合，加深了對知識的理解。此外，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過合作解決問題，提高了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作意識。這些改變使得學(xué)生們?nèi)〉昧烁玫某煽儭?BR> 第五段：個人的思考與展望
總結(jié)這次培訓(xùn)，我深感化學(xué)新課改給我的教學(xué)帶來了很大的改變和啟發(fā)。我引入了探究式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等方法，使學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，課堂也更加活躍。然而，我也深知自己還需不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平。我相信，通過不斷探索和創(chuàng)新，我的教學(xué)效果會越來越好，學(xué)生的綜合素質(zhì)也會得到更全面的提升。
通過這次化學(xué)新課改的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，也提高了自己的教學(xué)水平，并收獲了滿滿的正能量。我相信，在新課改的引領(lǐng)下，化學(xué)教育會朝著更好的方向發(fā)展，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力和實踐能力的人才。
化學(xué)課改心得體會版篇四
高中化學(xué)課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，一直以來都備受爭議。為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生個性化的需求，近年來對高中化學(xué)課程進(jìn)行了一系列的改革。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我對這次化學(xué)課改有了一些感悟和體會，下面我將圍繞這個主題展開論述。
鞏固基礎(chǔ)知識的重要性
在化學(xué)課改中，我深刻意識到鞏固基礎(chǔ)知識的重要性。在過去的傳統(tǒng)化學(xué)課程中，很多時候我們只關(guān)注于知識的表面，對于基礎(chǔ)概念的理解并不深入。然而，現(xiàn)在的化學(xué)課程更注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用。只有打好基礎(chǔ)，才能夠更好地理解和應(yīng)用高級知識。因此，我在課外花費更多的時間去閱讀化學(xué)相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，努力加深對基礎(chǔ)知識的理解。
實踐應(yīng)用的意義
新的化學(xué)課程不再拘泥于書本中的理論知識，越來越多地引入實踐應(yīng)用的內(nèi)容。通過實際操作和實驗，我更好地理解了化學(xué)知識的本質(zhì)和原理。實踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)我們的動手能力和實踐能力，讓我們更好地理解化學(xué)的應(yīng)用價值。在新的課程中，我們進(jìn)行了許多實驗操作，例如化學(xué)反應(yīng)的觀察和說明，化學(xué)反應(yīng)的條件和控制等等。這些實踐經(jīng)驗給予了我很多啟發(fā)，讓我明白了化學(xué)知識與生活實踐的聯(lián)系。
培養(yǎng)思維方法的重要性
在傳統(tǒng)的化學(xué)課程中，我們大多時候只注重記憶和背誦，缺乏培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和邏輯思維能力。然而，在新的化學(xué)課程中，對于思維方法的培養(yǎng)更加重要。通過這次課程改革，我學(xué)會了如何進(jìn)行獨立思考和分析問題，鍛煉了我的邏輯思維能力。我學(xué)會了如何通過合適的思維方法去解決各種化學(xué)問題，而不是機(jī)械地背誦和記憶。這種思維方式的培養(yǎng)將在我的學(xué)習(xí)和未來的工作中起到重要的作用。
培養(yǎng)合作能力的必要性
在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，我們大多是獨立學(xué)習(xí)和思考，很少有機(jī)會與同學(xué)合作。然而，在新的課程改革中，合作能力的培養(yǎng)被賦予了更高的重要性。通過合作學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何與其他同學(xué)進(jìn)行交流和協(xié)作，分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)我的交流能力和團(tuán)隊合作精神。相信這些能力將來對我在工作中起到重要的幫助。
綜上所述，經(jīng)歷這次高中化學(xué)課改，我深刻體會到了鞏固基礎(chǔ)知識的重要性，實踐應(yīng)用的意義，思維方法的培養(yǎng)以及合作能力的必要性。通過這些感悟和體會，我相信我能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作需求，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。我希望通過我的努力，能夠為探索化學(xué)的奧秘和發(fā)展化學(xué)科學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。
化學(xué)課改心得體會版篇五
化學(xué)是一門與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的學(xué)科，它的確立和發(fā)展對于人類社會的進(jìn)步起到了重要的推動作用。然而，傳統(tǒng)的化學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新精神方面存在一定的不足。為了更好地適應(yīng)時代的要求和學(xué)生的需要，我校引進(jìn)了新課改實踐，旨在提高化學(xué)課程的實踐性和創(chuàng)新性。通過實踐探索，我深刻體會到了新課改帶來的積極影響和意義。
第二段：實踐活動的設(shè)計與實施
在新課改實踐中，我們精心設(shè)計了一系列具有創(chuàng)新性和實踐性的化學(xué)實驗活動。在這些實驗活動中，我校注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和動手實踐能力。通過小組合作的形式，學(xué)生們分工合作，完成實驗裝置的搭建和實驗操作的執(zhí)行。同時，我們加強了對實驗安全知識的教育，確保學(xué)生在實驗中的安全。
第三段：實踐帶來的效果和體會
通過新課改實踐，學(xué)生們對于化學(xué)知識的理解和記憶得到了增強。他們通過動手操作，親身體驗了化學(xué)知識在實踐中的應(yīng)用，從而深入理解其中的原理。實踐活動還激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探索的欲望，使他們對化學(xué)有了更深的探索和研究。同時，通過小組合作，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和互相配合的能力。
第四段：實踐啟示和反思
在實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，實驗條件的不完善和實踐設(shè)備的短缺給學(xué)生們的實驗操作帶來了一定的困難。其次，個別學(xué)生在實踐中缺乏有效的動手操作能力，需要加強對基本實驗操作的訓(xùn)練。最后，實踐課程的設(shè)計需要更加細(xì)致化和科學(xué)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和問題解決能力。
第五段：結(jié)語
新課改實踐使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高，他們的實踐能力和創(chuàng)新思維得到了有效培養(yǎng)。然而，實踐中還存在一些問題和不足，需要我們進(jìn)一步改進(jìn)和完善。今后，我們將繼續(xù)探索和實踐，不斷提升化學(xué)實踐課程的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
這篇文章共計409字，還需要繼續(xù)寫作以滿足1200字的要求。
化學(xué)課改心得體會版篇六
今年我擔(dān)任初三6，7兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
化學(xué)課改心得體會版篇七
近年來，我國高中教育領(lǐng)域不斷推進(jìn)課程改革，高中化學(xué)課程也迎來了一次重大的改革。這次改革，在增加了學(xué)科知識的深度和廣度的同時，更注重了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實驗探究和實際應(yīng)用能力。作為一名高中生，我在高中化學(xué)課改中深深體會到了一種全新的學(xué)習(xí)方式和思維方式，也收獲了很多心得和體會。
首先，高中化學(xué)課改給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。隨著社會的迅速發(fā)展，知識更新的速度越來越快，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足我們對知識的需求。而新的課改把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給了我們學(xué)生，我們可以通過參與各種實驗、調(diào)研和小組討論等方式，主動學(xué)習(xí)和探索。例如，在進(jìn)行酸堿實驗時，老師引導(dǎo)我們自己設(shè)計實驗方案、搜集實驗資料、整理實驗數(shù)據(jù)，并就實驗結(jié)果進(jìn)行討論。這種自主學(xué)習(xí)的過程不僅能培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，還能讓我們更好地理解和掌握化學(xué)知識。
其次，高中化學(xué)課改鼓勵學(xué)生進(jìn)行實際應(yīng)用。在以往的化學(xué)教學(xué)中，我們只是單純地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，而不知道這些知識如何應(yīng)用到實際生活中。而新的課改通過設(shè)置實際問題和案例分析，讓我深刻認(rèn)識到化學(xué)與生活之間的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)碳化物相關(guān)知識時，老師讓我們研究并解釋為何某個區(qū)域的水質(zhì)問題嚴(yán)重，并提出了相應(yīng)的解決方案。通過這種實際案例的探究，我不僅加深了對化學(xué)知識的理解，更明白了化學(xué)知識在解決實際問題中的重要性。
再次，高中化學(xué)課改注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會的核心競爭力，高中生的創(chuàng)新思維也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。新的化學(xué)課改通過設(shè)計各種開放性實驗和探究性問題，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和探究能力。例如，在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時，老師組織了一次探究性實驗，讓我們根據(jù)所學(xué)的有機(jī)物性質(zhì)，自己設(shè)計并合成一個新的化合物。通過這個實驗，我學(xué)會了如何充分利用自己的知識進(jìn)行創(chuàng)新，并發(fā)現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)新能力。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，更為我們的創(chuàng)新夢想打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，高中化學(xué)課改培養(yǎng)了我們的合作意識和團(tuán)隊精神。在實驗探究和小組討論中，我們需要與同學(xué)們一起合作，才能完成預(yù)定的目標(biāo)。只有通過共同努力，才能有更好的實驗結(jié)果和更深刻的認(rèn)識。而這種合作和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，對于我們進(jìn)入社會以后的發(fā)展和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)非常重要。通過多次實踐，我深深體會到了合作對于解決問題的重要性，并從中學(xué)到了如何與他人合作、如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
總而言之，高中化學(xué)課改讓我體驗到了一種全新的學(xué)習(xí)方式和思維方式，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)、實際應(yīng)用、創(chuàng)新思維和合作意識等多方面的能力。這次改革使化學(xué)課程更加符合學(xué)生的需求，更加富有趣味性和實用性。我相信，通過這種新的課改，我們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力將得到全面提升，更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展。
化學(xué)課改心得體會版篇八
這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(5)、(6)班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。所以如何在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時，在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。
在我與學(xué)生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的.分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
三、做好中考總復(fù)習(xí)工作，爭創(chuàng)好成績。
總復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響中考的成績，所以總復(fù)習(xí)工作，我能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個階段，我要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)中考題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高中考的合格率，我不斷耕耘。同時，對于學(xué)生作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高中考成績而不斷地進(jìn)取。
化學(xué)課改心得體會版篇九
近幾年，我國的教育改革取得了長足的進(jìn)步，其中最為重要的就是新課改的推行。作為一名化學(xué)教師，我有幸參加了最近一期的化學(xué)新課改培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的收獲與思考。
第一段：培訓(xùn)前的期望
在培訓(xùn)開始之前，我對新課改充滿了期待。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠掌握新的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。我認(rèn)為，新課改對于化學(xué)教育來說是一次革命性的變革，它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不再把知識的傳授作為唯一的目標(biāo)。因此，我希望通過這次培訓(xùn)，能夠了解到新課改的核心理念，并學(xué)會如何在教學(xué)中貫徹落實。
第二段：培訓(xùn)的收獲
培訓(xùn)的第一天，我們開始了對新課標(biāo)的解讀。通過專家的講解和討論，我對新課標(biāo)有了更深入的理解。新課標(biāo)將知識點的學(xué)習(xí)與學(xué)科思維的培養(yǎng)相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生的主體地位和學(xué)科整體性。這一變革給我們教師提出了更高的要求，我們需要提供更多的實踐機(jī)會和問題解決能力培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些課程設(shè)計的方法和原則，如情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。此外，培訓(xùn)中還給我們展示了一些優(yōu)秀的課例，從中我們可以學(xué)習(xí)到如何運用新的教學(xué)理念和方法進(jìn)行教學(xué)。
第三段：培訓(xùn)中的反思
在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了自己的不足之處。首先，我在課堂上過于注重知識的傳授，忽視了學(xué)生的學(xué)科思維培養(yǎng)。我需要在教學(xué)中給予學(xué)生更多的實踐機(jī)會，讓他們能夠動手進(jìn)行實驗和操作。其次，我對于課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新不足。新課改鼓勵我們在教學(xué)中運用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我應(yīng)該嘗試一些新的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，來提高教學(xué)的效果。此外，我還應(yīng)該加強自己的專業(yè)知識儲備，不斷學(xué)習(xí)和研究最新的化學(xué)知識和教學(xué)方法。
第四段：培訓(xùn)后的改進(jìn)與實施
通過培訓(xùn)，我意識到改進(jìn)自己的教學(xué)方法非常重要。因此，我制定了一個詳細(xì)的改進(jìn)計劃，以便在實踐中逐步落實新課改的要求。首先，我將增加實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與實驗，提高他們的實踐能力。其次，我會嘗試一些新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，我會加強與同事的交流和合作，共同研究和探討教學(xué)問題，提高教學(xué)效果。此外，我還計劃參加一些教育培訓(xùn)活動，不斷充實自己的專業(yè)知識。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了更深入的了解，也確立了改進(jìn)自己教學(xué)方法的決心。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能跟上時代的步伐。我會努力實施我制定的改進(jìn)計劃，提高自己的教學(xué)水平。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者進(jìn)行交流和合作，共同探討教學(xué)改革的問題，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了化學(xué)新課改對于教育改革的重要性。我將始終堅持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，在教學(xué)中注重學(xué)生的發(fā)展和能力培養(yǎng)。我相信，通過我的努力和改進(jìn)，我能夠在新課改的大潮中迎接挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
化學(xué)課改心得體會版篇十
近年來，隨著新課改的推行，教育的方方面面都在經(jīng)歷著巨大的變化，而對于我們高中生來說，一門門學(xué)科都在經(jīng)歷著同樣的變化。作為一門了解物質(zhì)變化與構(gòu)成的科目，化學(xué)如何適應(yīng)新課改的要求并幫助我們更好地學(xué)習(xí)呢？下面，我將從自己的學(xué)習(xí)體驗出發(fā)，與大家分享關(guān)于“新課改心得體會化學(xué)”的內(nèi)容。
首先，新課改對于化學(xué)學(xué)科最大的影響就是將知識點和能力要求劃分得更加清晰明確。以以往的化學(xué)課程為例，我們經(jīng)常會被各種理論知識、實驗操作和計算公式卡得一頭霧水，不知道應(yīng)該如何去運用這些知識去解決具體問題。而在新課改的教學(xué)體系下，課程內(nèi)容已經(jīng)被合理地組織起來，我們的學(xué)習(xí)過程也更加有條不紊。新的化學(xué)課本不僅增加了趣味性和啟示性、也更關(guān)注實驗的觀察、繪制實驗數(shù)據(jù)和推論運用。通過這種方式，我們能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與實際操作結(jié)合起來，去探究實際情況下化學(xué)發(fā)生的機(jī)理，從而將理論應(yīng)用于實踐當(dāng)中。
其次，新課改中強調(diào) 探究性學(xué)習(xí)，這意味著我們需要在學(xué)習(xí)的過程中主動探索問題，而不是被動地接收教師的知識點講解。在實際操作中，我們學(xué)習(xí)者常常需要協(xié)作完成一個實驗，一起去探討為什么會出現(xiàn)這種實驗結(jié)果、這種實驗數(shù)據(jù)背后蘊含了什么知識點，共同進(jìn)步，跟實驗中的同學(xué)們相互學(xué)習(xí)與分享。這種方式不僅提高了我們自學(xué)、自探索的能力，也鍛煉了我們的團(tuán)隊合作、溝通表達(dá)的能力。
學(xué)習(xí)化學(xué)不只是掌握理論操作技巧，還需要掌握科學(xué)的思維方式。在新課改下，體驗到有趣的科學(xué)學(xué)習(xí)是一個必須要克服的階段。關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)，科學(xué)家們總是熱愛創(chuàng)新和尋找突破。去探究文獻(xiàn)、去了解行業(yè)前沿動態(tài)，甚至是從我們身邊的日常小事中挖掘化學(xué)知識，這些都有助于我們的科學(xué)思維慢慢成熟，并能較好地將其運用于實際情況下。
此外，新課改中的大量實驗和探究活動也讓我對化學(xué)科目產(chǎn)生了更深的熱愛。在實驗室當(dāng)中，我們常?？梢詫嵗M(jìn)行實際操作，對一些生動鮮活的實例進(jìn)行觀察和探究，這對于我們理解化學(xué)知識點非常有助益，而且能夠增強我們的實踐操作能力。新增的探究活動中，我們經(jīng)常會被要求展開自主探索，去思考問題和尋找答案，讓實踐和理論結(jié)合真正升華出了化學(xué)知識，給了我一種獨特的體驗。
作為一個在新課程改革下學(xué)習(xí)化學(xué)的高中生，我認(rèn)為新課程改革為我們的學(xué)習(xí)帶來了許多積極影響。新課改讓我們主動思考問題、探索知識；讓我們更加親近和喜愛化學(xué)科目，不斷尋找探究出更加深刻的學(xué)習(xí)體驗。通過新課改的教學(xué)方式，我們能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識真正地發(fā)揮出來，不僅更好地促進(jìn)我們的個人成長、提高實踐操作能力，還更好地提升了化學(xué)學(xué)習(xí)的意義和影響。
化學(xué)課改心得體會版篇十一
近年來，我國的中學(xué)教育正處于關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，不斷改進(jìn)化學(xué)教育已成為教育界的共同目標(biāo)。因此，化學(xué)新課改逐漸在各地中學(xué)推廣開來。作為一名中學(xué)生，我也有幸參與了這一改革。以下是我對化學(xué)新課改的心得體會。
首先，化學(xué)新課改注重實踐與探究。以往，在化學(xué)課堂上，我只是被動地接受老師講授的理論知識，而沒有機(jī)會親身實踐和探索。然而，在新課改下，教學(xué)變得富有趣味和挑戰(zhàn)性。例如，老師會組織我們進(jìn)行實驗和實踐活動，讓我們親自操作試劑和儀器，親眼見到化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生和化學(xué)反應(yīng)的變化。這樣，不僅增加了我們對化學(xué)知識的理解和記憶，還培養(yǎng)了我們的觀察力和動手能力。
其次，化學(xué)新課改鼓勵思辨與合作。在過去的學(xué)習(xí)中，我常常把知識點看作是孤立的，沒有能力將其與實際問題聯(lián)系起來。然而，新課改的教學(xué)方法鼓勵學(xué)生通過思辨和合作來解決問題。例如，在學(xué)習(xí)酸堿中，老師會給我們一個實際情景，要求我們分析其中的酸堿反應(yīng)并提出解決方法。在小組合作的過程中，我們不僅能夠分享自己的想法和觀點，還可以借鑒他人的經(jīng)驗和知識。通過這種方式，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
此外，化學(xué)新課改提倡生活化和綜合性學(xué)習(xí)。在過去的學(xué)習(xí)中，化學(xué)知識常常被孤立地教授，學(xué)生往往不能將其與實際生活聯(lián)系起來。然而，新課改強調(diào)將化學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。例如，在學(xué)習(xí)有機(jī)物時，老師會告訴我們有機(jī)物在我們生活中的應(yīng)用，并組織我們進(jìn)行實踐活動來制作肥皂、香水等產(chǎn)品。這樣，我們可以親身體驗化學(xué)在日常生活中的作用，增強學(xué)習(xí)的興趣和動力。
最后，化學(xué)新課改鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在過去的學(xué)習(xí)中，我們常常只注重記憶一些理論知識，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。然而，新課改的教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。例如，在學(xué)習(xí)金屬與非金屬時，老師會給我們一些問題，并要求我們通過實驗證明問題的解答。在這個過程中，我們不僅需要應(yīng)用所學(xué)的知識，還需要動腦筋去尋找解決問題的方法。這樣，我們的創(chuàng)新意識和問題解決能力就得到了鍛煉和提升。
綜上所述，化學(xué)新課改給我留下了深刻的印象。它不僅改變了我對化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，還培養(yǎng)了我的實踐能力、合作精神和創(chuàng)新意識。因此，我相信化學(xué)新課改將會在未來的中學(xué)教育中發(fā)揮越來越重要的作用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生做出積極貢獻(xiàn)。
化學(xué)課改心得體會版篇十二
隨著時代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，教育也在不斷變革與創(chuàng)新?；瘜W(xué)這門科學(xué)課程作為中學(xué)教育的一部分，也要追隨時代的步伐，適應(yīng)社會的需求。新課改的推行，為我們的學(xué)習(xí)帶來了全新的體驗。在這個過程中，我深深體會到了新課改的優(yōu)勢與不足，并從中獲取了寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，化學(xué)常常只停留在紙上談兵的階段，學(xué)生只能通過乏味的課本知識來了解化學(xué)實驗和現(xiàn)象。然而，在新課改中，學(xué)生可以親身參與實際的實驗操作，通過動手操作與現(xiàn)象觀察，深入理解化學(xué)的奧秘。這種實踐的方式讓我對化學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣，也更容易掌握化學(xué)實驗的方法和技巧。
其次，新課改倡導(dǎo)的是探究學(xué)習(xí)。過去的教學(xué)模式中，教師通常起著主導(dǎo)作用，將知識一股腦地灌輸給學(xué)生，缺乏學(xué)生主動探索的機(jī)會。然而，在新課改中，學(xué)生不僅有更多的機(jī)會提出問題和觸發(fā)討論，還能夠組織小組進(jìn)行實驗和研究，通過自主學(xué)習(xí)的方式深入了解化學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，通過這種探究學(xué)習(xí)的方式，我對所學(xué)化學(xué)知識的理解更為深刻，記憶也更加牢固。
然而，新課改也存在一些不足之處。首先，新課改對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有較高的要求。相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的灌輸知識更為直接有效，而在新課改下，學(xué)生需要更加獨立地完成任務(wù)和學(xué)習(xí)。這對于那些學(xué)習(xí)能力較弱或?qū)W(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生來說，可能會面臨較大的困難。其次，新課改中的實驗操作需要耗費較多的金錢和時間。因為實驗室條件和器材設(shè)備的限制，每一位學(xué)生都需要分配到適當(dāng)?shù)膶嶒灂r間和實驗器材。這對于資金較緊張的學(xué)校來說，可能會帶來一定的困擾。
從新課改中的優(yōu)勢和不足中，我們可以總結(jié)出一些可以借鑒的經(jīng)驗。首先，新課改中的實踐和探究教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。因此，在以后的教學(xué)過程中，可以適當(dāng)引入更多的實驗和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來深化對化學(xué)的理解。其次，作為教師，應(yīng)該給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。最后，對于那些需要較多實驗條件和設(shè)備的學(xué)校，可以通過與社區(qū)、企業(yè)或其他學(xué)校的合作，分擔(dān)實驗資源的壓力，為學(xué)生提供更好的實踐環(huán)境。
總而言之，化學(xué)新課改在實踐和探究學(xué)習(xí)方面帶來了新的氛圍和機(jī)會，使化學(xué)學(xué)習(xí)更加生動有趣。通過新課改，我不僅對化學(xué)的理解更加深刻，還養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。當(dāng)然，新課改也有一些問題和不足之處，但通過總結(jié)經(jīng)驗和取長補短，我們可以更好地進(jìn)行教學(xué)改革，并讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的發(fā)展機(jī)會和成就感。
化學(xué)課改心得體會版篇十三
回顧之前的化學(xué)教學(xué)，老師往往在黑板前面講述，我們則是乖乖地聽著，做著筆記，然后進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和作業(yè)，就這樣一直循環(huán)著。在這樣的教學(xué)過程中，我們看似學(xué)到了很多知識點，可是學(xué)完后，我們確實并沒有真正掌握這些知識點，只是暫時記住了那些公式和定理。
二、新課改的化學(xué)教學(xué)
在新課改下的化學(xué)教學(xué)中，我們老師提倡學(xué)生自主探究，課堂上注重的是學(xué)生的互動和思維討論。老師不僅是知識的傳遞者，更是指導(dǎo)者和啟發(fā)者。比如說，我們做實驗的時候，每次實驗我們都是自己動手做，加深了對實驗和反應(yīng)原理的理解。并且，我們在調(diào)試實驗的過程中，不僅僅是解決了實驗的問題，更是鍛煉了我們的實驗?zāi)芰吞骄烤瘛?BR> 三、新課改的互動和思辨與老教學(xué)方法的差別
在新課改的化學(xué)教學(xué)中，注重的是學(xué)生的互動和思辨。在課堂上，老師會提出一些問題，讓我們自己去思考、去探究，然后在我們互相討論的過程中，大家就可以分享自己的看法和意見，也可以從同學(xué)那里獲得別樣的思考角度和啟發(fā)。這種新的教學(xué)方式不僅僅培養(yǎng)了我們的思辨能力，還更好地發(fā)掘了我們的潛力。
四、新課改的實踐性和探究式學(xué)習(xí)
新課改的教學(xué)方式更注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐性和探究式學(xué)習(xí)。在老式的教學(xué)方式中，我們惟一能夠接觸到化學(xué)實驗，就是在課下或是在課上的放課時間去實驗室又或者是聽完知識點后老師才給我們演示一下實驗現(xiàn)象，然后就讓我們?nèi)ケ硨嶒炘砗头磻?yīng)方程式。而新課改的化學(xué)教學(xué)中，我們學(xué)的大部分內(nèi)容都是親手進(jìn)行實驗操作。這讓我們更好地理解了教材中的知識點，更加形象、具體、深入的理解了化學(xué)的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)象。
五、總結(jié)
總之，在新課改下，化學(xué)教學(xué)的方法與老式的教育模式不同。新的教學(xué)模式更加注重學(xué)生的實際操作、思考能力、實踐性和探究精神?；瘜W(xué)實驗的探究式學(xué)習(xí)雖然需要費時費力，但也是一種鍛煉和磨練我們的良機(jī)。學(xué)會了去思考、去分析和探究，我們才能擁有更為廣闊的視野和學(xué)術(shù)能力?；瘜W(xué)教學(xué)的深化也需要老師和同學(xué)的共同努力，而新的教育模式也是具有必需性和現(xiàn)代性的。
化學(xué)課改心得體會版篇十四
提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，獲得的基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能;體會數(shù)學(xué)與人類社會生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值，加強對數(shù)學(xué)的理解，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。
面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
化學(xué)課改心得體會版篇十五
關(guān)于課改心得體會
新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進(jìn)行。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
二、開展課改實驗、走進(jìn)新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，語文教學(xué)采取了提出題目——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想，
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵學(xué)生動腦、動手往做。
3、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?BR> 1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。
3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、?？础⑽磥磉@些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。