它是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的一種記錄和總結(jié)，能夠反映出我們的成果和困難，幫助我們更好地改進(jìn)和提升。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞得體，避免使用太過(guò)口語(yǔ)化的語(yǔ)言。附上一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家閱讀和借鑒。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇一
非常有辛聆聽(tīng)了區(qū)教研室主任黃偉宏老師關(guān)于《教學(xué)規(guī)范指南》的解讀。報(bào)告從《指南》制訂的背景分析、《指南》的特點(diǎn)、如何實(shí)施指南以及對(duì)當(dāng)前《指南》實(shí)施中的思考等四方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。我認(rèn)為《教學(xué)規(guī)范管理指南》的制訂最終的目的是“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”思想在課堂教學(xué)中的落實(shí)，如何提高教師的執(zhí)教能力、提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合自己近些時(shí)間的思考，談?wù)勛约簩?duì)提高課堂教學(xué)效率的一些想法：
課前：對(duì)立預(yù)設(shè)，精琢細(xì)節(jié)
有些老師錯(cuò)誤地認(rèn)為，課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的，因此教學(xué)設(shè)計(jì)只是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定了幾個(gè)步驟，沒(méi)有教學(xué)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)或者說(shuō)有很少的預(yù)設(shè)，看上去似乎是圍繞學(xué)生的學(xué)而教，實(shí)際是盲目、隨意、無(wú)的放矢的，往往完不成教學(xué)任務(wù)。但如果只有預(yù)設(shè)沒(méi)有動(dòng)態(tài)生成或者預(yù)設(shè)不到位，起點(diǎn)過(guò)高或過(guò)低都容易造成課堂的沉悶與低效。因此，對(duì)于每一環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)至少做到對(duì)立預(yù)設(shè)。即教師刨出一個(gè)問(wèn)題，要想到學(xué)生出現(xiàn)截然相反的兩種情況時(shí)教師該怎樣巧妙導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。讓預(yù)設(shè)和動(dòng)態(tài)生成相得益彰，成就精彩。
課始：直奔主題，簡(jiǎn)潔明了
自從新課程實(shí)施以來(lái)，生活化的情境教學(xué)給數(shù)學(xué)課堂注入了生機(jī)和活力，很多老師在設(shè)計(jì)時(shí)非常關(guān)注創(chuàng)設(shè)怎樣的情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但由于應(yīng)用地過(guò)于泛濫，而出現(xiàn)了很多低效、無(wú)效甚至反效的情境創(chuàng)設(shè)，造成課堂教學(xué)效果低弱。向短短的35分鐘要質(zhì)量，必須在2―3分鐘內(nèi)進(jìn)入主題學(xué)習(xí)，才能更多地關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和本質(zhì)，才能留充足的時(shí)間給予學(xué)生充分的自主探究。
課中：一材多用，充盈內(nèi)涵
唐代詩(shī)人杜牧有句名言：“學(xué)非探其花，要自拔其根?！秉c(diǎn)明了學(xué)習(xí)不能停留于熱鬧的形式和膚淺的了解，需要尋根究底，發(fā)掘知識(shí)的內(nèi)涵。有的課看似課容量大，在短短的一節(jié)課里完成了密度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺(jué)課堂效率挺高。然而，數(shù)量并不等于效益，表面熱鬧并不等于思維活躍。細(xì)細(xì)品位，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題：這樣的設(shè)計(jì)有沒(méi)有真正觸及知識(shí)的本質(zhì)？這么多的知識(shí)點(diǎn)孩子內(nèi)化了多少？有多少孩子已經(jīng)內(nèi)化？沒(méi)有內(nèi)化的怎么辦？如果孩子對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是掌握的，那么這堂課的問(wèn)題就更大――教師沒(méi)有把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，學(xué)生沒(méi)有獲得任何的發(fā)展，這節(jié)課可以說(shuō)是無(wú)效的。
那怎樣才能體現(xiàn)高效呢？從一個(gè)具有數(shù)學(xué)思維的問(wèn)題情境開(kāi)始，構(gòu)建一個(gè)有長(zhǎng)度、有寬度、有深度的“思維場(chǎng)”，把“冰冷的美麗”轉(zhuǎn)化為“火熱的思考”這應(yīng)該是“高效”的體現(xiàn)。正如徐斌老師所說(shuō)的：“有效的課堂追求簡(jiǎn)單和實(shí)用?！?BR> 課末：一題多能，提高效益
李烈老師認(rèn)為教育的有效性體現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂里很重要的一點(diǎn)就是題目的有效性，即講究題目的功能。要想“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”，就不能以多取勝，搞題海戰(zhàn)術(shù)。而應(yīng)該在“質(zhì)”上做文章。“一題多能”就是一種高質(zhì)高效。我認(rèn)為，在知識(shí)點(diǎn)新授結(jié)束后，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些“多功能”的題目，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的整合，溝通新舊知識(shí)的鏈結(jié)點(diǎn)，厚積薄出，讓學(xué)生逐步完善自己的數(shù)學(xué)體系。
“一題多能”一般有兩種情況，一是指題目本身具有多功能，另一種情況是指同一道題目，從不同的角度去觀察思考，多種思路，多種解法，達(dá)到一題勝十題的效果。
課余：真誠(chéng)對(duì)話，構(gòu)筑和諧
劉可欽老師說(shuō)：“課堂上，讓孩子說(shuō)真實(shí)的話比說(shuō)正確的話更為重要?！贝_實(shí)如此，學(xué)生愿意交流自己真實(shí)的想法，教師才可以獲得第一手正確的資料，才可以確定知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，才有希望打造“高效課堂”。要使孩子說(shuō)真實(shí)的話，必須營(yíng)造一個(gè)“安全”的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成崇尚真實(shí)表達(dá)的課堂文化。老師要“蹲下來(lái)”與學(xué)生進(jìn)行平等地對(duì)話，特別是對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的原因，要進(jìn)行思維的指導(dǎo)而不是粗暴的指責(zé)。在老師眼里很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可能孩子就是轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。要傾聽(tīng)孩子的想法，站在孩子的立場(chǎng)上，進(jìn)入孩子的思維，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找到癥結(jié)，加以點(diǎn)化?！坝H其師，信其道”，課余我們不妨少坐在辦公室，多參與孩子的活動(dòng)，真誠(chéng)對(duì)話，拉進(jìn)互相的距離，用足夠的內(nèi)心去傾聽(tīng)學(xué)生心靈的聲音，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的亮點(diǎn)，讓學(xué)生在相互的思維碰撞中衍生新的智慧。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇二
xx學(xué)院全體師生員工：
當(dāng)前，學(xué)校正在深入開(kāi)展“深化規(guī)范管理主題月”活動(dòng)。為了進(jìn)一步規(guī)范我院系教學(xué)、學(xué)生、教師等各方面管理工作，不斷提高教學(xué)水平與管理、服務(wù)水平，全面促進(jìn)xx學(xué)院規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)、和諧發(fā)展，xx學(xué)院黨總支特向全體師生員工發(fā)出如下倡議。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)在“深化規(guī)范管理主題月”活動(dòng)中，認(rèn)真深入學(xué)習(xí)學(xué)院相關(guān)文件，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義，明確學(xué)校與院系發(fā)展方向與格局;積極討論院系各崗位工作職責(zé)及相關(guān)規(guī)章制度，為規(guī)范管理提供可行性依據(jù);主動(dòng)學(xué)習(xí)思考管理的辦法。
2.立足崗位，盡職盡責(zé)院系領(lǐng)導(dǎo)要總攬全局，謀劃發(fā)展，勇挑重?fù)?dān)，身體力行，發(fā)揮好統(tǒng)帥作用;教師要立足專業(yè)，站穩(wěn)講臺(tái)，主動(dòng)思考，言傳身教，發(fā)揮好關(guān)鍵作用;行政管理人員要以人為本，服務(wù)為先，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)細(xì)致，發(fā)揮好保障作用;學(xué)生要以學(xué)為本，積極奮進(jìn)，知行并重，創(chuàng)新創(chuàng)造，發(fā)揮好基礎(chǔ)作用。
3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)言獻(xiàn)策在全院系范圍內(nèi)開(kāi)展“我為院系管理與發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策”活動(dòng)。針對(duì)目前教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政管理、黨務(wù)管理等各方面存在的問(wèn)題，請(qǐng)廣大師生員工暢所欲言，直言指出;對(duì)有關(guān)工作提出合理化建議，共謀院系的建設(shè)發(fā)展。
4.解決問(wèn)題與困難，重在執(zhí)行針對(duì)師生員工提出或現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與困難，及時(shí)召開(kāi)院系辦公會(huì)討論研究，力求解決;因?qū)嶋H情況不能一時(shí)解決的，做好反饋與疏導(dǎo)解釋工作。
文化創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇三
寄宿制學(xué)校的規(guī)范管理，對(duì)于學(xué)生在校的生活習(xí)慣以及身心健康的良性發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)、關(guān)系同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)等優(yōu)良品質(zhì)形成的基石。就我校規(guī)范化管理有以下體會(huì)：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育。
我們現(xiàn)在山區(qū)農(nóng)村的家庭生活條件大都不是很寬裕，大部分以種地為生，加上現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，在家嬌生慣養(yǎng)，不吃苦來(lái)不受累，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不良行為習(xí)慣在農(nóng)村孩子的心里形成烙印，并帶到了學(xué)校，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育勢(shì)在必行。我們召開(kāi)主題班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生講出自己不良的生活習(xí)慣，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，親情感恩教育，團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育，生活常識(shí)教育，安全法制教育等，并結(jié)合《中小學(xué)日常行為規(guī)范》寫心得談感受，通過(guò)班會(huì)板報(bào)等形式，不斷表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，這樣我校學(xué)生的思想有了很大轉(zhuǎn)變，意識(shí)有了很大提高，形成了一種積極向上，文明守紀(jì)的精神風(fēng)貌。
二、建立并完善了各種管理制度。
規(guī)章制度的建立，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的約束，除了《中學(xué)生日常行為規(guī)范.》和《中學(xué)生守則》外，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定了以下制度：寄宿生在校生活制度、學(xué)校安全制度、學(xué)生在校十不準(zhǔn)等，約束了學(xué)生的不良行為習(xí)慣，收到了較好的效果。對(duì)于值班領(lǐng)導(dǎo)和教師，負(fù)責(zé)學(xué)生一天的日常管理，不僅要管好學(xué)生的出勤、紀(jì)律，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo);生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生就寢以后的安全工作以及處理有關(guān)特殊情況;班主任負(fù)責(zé)全面工作。這些制度的實(shí)施，使學(xué)校管理有章可循，有序開(kāi)展，步入了良性化管理軌道。
三、建立了良好的激勵(lì)機(jī)制。建立良好的激勵(lì)機(jī)制有利于學(xué)生相互監(jiān)督，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)，為自己贏得榮譽(yù)，為集體爭(zhēng)得先進(jìn)。我校通過(guò)板報(bào)表格形式，以班級(jí)為單位，以宿舍為單位，實(shí)行多內(nèi)容的量化考核機(jī)制，每周有總結(jié)，實(shí)行流動(dòng)紅旗制，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立了“奪紅旗，爭(zhēng)一流”的競(jìng)爭(zhēng)理念，促進(jìn)了良好風(fēng)氣的形成。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇四
英語(yǔ)作為一門重要的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為許多人的必修課程，無(wú)論是在學(xué)校還是社會(huì)中，都需要用到英語(yǔ)。因此，在英語(yǔ)課堂管理中，規(guī)范化是非常重要的。今天，我想分享我的一些關(guān)于英語(yǔ)課堂管理規(guī)范的心得體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備
課前的準(zhǔn)備是一個(gè)重要的方面，它直接影響到課堂的質(zhì)量。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好每節(jié)課的教學(xué)材料，并且應(yīng)該對(duì)每個(gè)上課內(nèi)容有一個(gè)清晰的教學(xué)計(jì)劃。此外，教師還應(yīng)該提前檢查和準(zhǔn)備好需要使用的設(shè)備，例如電子白板和計(jì)算機(jī)。有了充分的準(zhǔn)備，教師就可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)跉g樂(lè)和放松的氛圍下學(xué)得更好。
第三段：創(chuàng)造良好的課堂氛圍
一個(gè)良好的課堂氛圍是能夠激發(fā)學(xué)生積極性的必要條件。教師可以通過(guò)各種方式來(lái)創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣、鼓勵(lì)和互動(dòng)的氛圍。例如，可以利用有趣的課堂游戲和互動(dòng)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在班級(jí)中培養(yǎng)互相尊重、理解和支持的氣氛，這樣的氛圍將有助于學(xué)生們更加努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣是非常重要的，一個(gè)興趣盎然的學(xué)習(xí)課堂可以為學(xué)生賦予更多學(xué)習(xí)能量。在英語(yǔ)課堂上，教師可以通過(guò)各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)電影、音樂(lè)、讀物等來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這些方式可以通過(guò)大量的語(yǔ)言輸入，讓學(xué)生更快地掌握英語(yǔ)，并且在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等各個(gè)方面取得更好的成績(jī)。
第五段：績(jī)效評(píng)估和反饋
在規(guī)范的英語(yǔ)課堂管理中，績(jī)效評(píng)估和反饋是非常重要的。教師應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核、測(cè)試和評(píng)估，以及對(duì)他們的表現(xiàn)給出及時(shí)的反饋。學(xué)生可以通過(guò)考試或小測(cè)驗(yàn)的形式來(lái)檢驗(yàn)自己的實(shí)際水平。教師應(yīng)該給出客觀、合理的評(píng)價(jià)和具體的建議，幫助學(xué)生更好地了解和提高英語(yǔ)技能。
總之，在英語(yǔ)課堂管理規(guī)范中，教師需要考慮好多方面，例如課前準(zhǔn)備、創(chuàng)造良好的課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、以及課后的績(jī)效評(píng)估和反饋。通過(guò)這些規(guī)范的管理方法，確保課堂氛圍良好、學(xué)生興趣盎然、學(xué)習(xí)質(zhì)量高，教師可以通過(guò)這些規(guī)范的管理方法更好地助力學(xué)生提高英語(yǔ)技能，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇五
英語(yǔ)作為一門重要的語(yǔ)言學(xué)科，在學(xué)習(xí)中所處的地位是不可替代的，而作為學(xué)習(xí)的平臺(tái)之一，英語(yǔ)課堂的管理規(guī)范也顯得尤為重要。在此，筆者將與大家分享關(guān)于英語(yǔ)課堂管理規(guī)范的心得體會(huì)。
二段：嚴(yán)格掌控學(xué)生紀(jì)律
在英語(yǔ)課堂管理規(guī)范中，紀(jì)律顯得尤為重要，以保證教學(xué)效果和教育理念的實(shí)現(xiàn)。而對(duì)學(xué)生的紀(jì)律掌控，不僅需要教師較高的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也需要心理承受能力和情感表達(dá)能力等綜合能力。在此基礎(chǔ)上，教師可以采用嚴(yán)肅的態(tài)度和語(yǔ)言，明確的課堂規(guī)則和制度，以及有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)提高學(xué)生的意識(shí)和自律，有效的遏制不良習(xí)慣的形成。
三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在英語(yǔ)課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到至關(guān)重要的作用。激勵(lì)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這要求教師在課程設(shè)計(jì)上盡量貼近生活、情境教學(xué)，并適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)和多媒體等多種方法，既要滿足學(xué)科知識(shí)的傳授，也要迎合學(xué)生的審美需求和情感體驗(yàn)。通過(guò)這些方法的運(yùn)用，教師能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
四段：注重互動(dòng)和合作
在英語(yǔ)課堂中，要盡可能的加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。這不僅能夠在教學(xué)中提高教師與學(xué)生之間的溝通效果，也能夠增進(jìn)孩子之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和進(jìn)行多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。通過(guò)交流和互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生能夠更加深入的理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的使用能力和自信心。
五段：總結(jié)體會(huì)
總體來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)課堂管理規(guī)范中，教師不僅需要掌握豐富的教學(xué)技能，還需要承擔(dān)起教育責(zé)任，尊重學(xué)生的個(gè)性需求，開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生享受在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠成功的取得好成績(jī)，體驗(yàn)到紀(jì)律、興趣和互動(dòng)的重要性，從而達(dá)到最好的教育效果。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇六
全省各機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)學(xué)校：
為滿足社會(huì)對(duì)機(jī)動(dòng)車駕駛員培訓(xùn)的需求，提高駕駛培訓(xùn)質(zhì)量，切實(shí)保護(hù)學(xué)員合法權(quán)益，維護(hù)市場(chǎng)秩序，促進(jìn)駕駛培訓(xùn)行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，值此江蘇省交通運(yùn)輸廳運(yùn)輸管理局召開(kāi)全省駕校規(guī)范化管理示范現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之際，我們特向全省駕校發(fā)出如下倡議：
一、規(guī)范管理。學(xué)習(xí)了xx駕校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從我做起，認(rèn)真開(kāi)展和推進(jìn)駕校規(guī)范化管理工作，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，努力實(shí)現(xiàn)駕校工作程序化、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)規(guī)范化。
二、依法經(jīng)營(yíng)。按核定的經(jīng)營(yíng)范圍經(jīng)營(yíng)，不異地培訓(xùn)，不違規(guī)設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)，不接受掛靠培訓(xùn)，不使用假培訓(xùn)記錄，共同維護(hù)駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)秩序。
三、公平競(jìng)爭(zhēng)。以培訓(xùn)質(zhì)量求發(fā)展，以服務(wù)管理贏市場(chǎng);培訓(xùn)價(jià)格公平合理，不惡意壓價(jià)招收學(xué)員;不異地送考，不以不當(dāng)手段提高考試通過(guò)率。
四、誠(chéng)實(shí)守信。爭(zhēng)創(chuàng)全省信譽(yù)駕校，培養(yǎng)信譽(yù)教練員;公示收費(fèi)項(xiàng)目;規(guī)范使用培訓(xùn)智能化系統(tǒng)，不隨意縮減培訓(xùn)學(xué)時(shí)與培訓(xùn)內(nèi)容，不提供虛假培訓(xùn)信息;嚴(yán)守承諾，規(guī)范履行與教練員、學(xué)員簽訂的合同。
五、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。堅(jiān)持以學(xué)員為本，一切為了學(xué)員的培訓(xùn)理念;文明招生，公平公開(kāi)安排培訓(xùn)與考試;嚴(yán)查教練員吃、拿、卡、要，文明廉潔施教;改革教學(xué)模式，提供預(yù)約計(jì)時(shí)培訓(xùn)方式;采用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，提供優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。
二0xx年三月十二日
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇七
英語(yǔ)課堂作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，課堂管理規(guī)范不僅直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也關(guān)系到教師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂管理規(guī)范對(duì)于提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要意義。通過(guò)不斷嘗試與探索，我逐漸領(lǐng)悟到課堂管理規(guī)范的要點(diǎn)和技巧，讓我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
第二段：重視課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律是課堂管理的重中之重，如果放任不管，會(huì)導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)該及時(shí)制定課堂紀(jì)律規(guī)范，讓學(xué)生明確應(yīng)該遵守的規(guī)則和禁忌行為，同時(shí)要嚴(yán)格執(zhí)行，及時(shí)進(jìn)行約束和處罰。例如，學(xué)生講話打斷教師的講課，在場(chǎng)的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)制止，并互相監(jiān)督。只有重視課堂紀(jì)律，才能創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)效果。
第三段：關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)
課堂管理不僅是教師的責(zé)任，也需要學(xué)生的配合。因此，教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。例如，對(duì)于優(yōu)秀表現(xiàn)的學(xué)生，要給予及時(shí)的贊揚(yáng)，同時(shí)對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，要進(jìn)行耐心解釋和引導(dǎo)。在課堂管理中，教師需要做到情感關(guān)注，讓學(xué)生感受到尊重和支持，以此建立良好的師生關(guān)系，從而更好地進(jìn)行教育引導(dǎo)。
第四段：注重教學(xué)效果
課堂管理最終的目的是為了提高教學(xué)效果，讓學(xué)生真正掌握知識(shí)和技能。因此，教師應(yīng)該在課堂管理中注重教學(xué)效果，注意針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更容易地理解和掌握知識(shí)。比如，采用多媒體輔助教學(xué)、課堂互動(dòng)問(wèn)答、小組討論等方式，讓學(xué)生參與其中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。只有注重教學(xué)效果，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂管理的價(jià)值。
第五段：總結(jié)
總之，在課堂管理中，教師需要重視課堂紀(jì)律、關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)、注重教學(xué)效果，從而創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。在實(shí)踐中，我們需要不斷嘗試和總結(jié)，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，從成功中找到方法，逐步提升自己的課堂管理能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，教育領(lǐng)域普遍存在教學(xué)秩序混亂、學(xué)生紀(jì)律不端等問(wèn)題。為了改變這種狀況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境變得尤為重要。規(guī)范課堂是構(gòu)建這種環(huán)境的基礎(chǔ)，它既需要教師的引導(dǎo)，也需要學(xué)生的配合。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了規(guī)范課堂的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，規(guī)范課堂是保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在規(guī)范的課堂環(huán)境中，學(xué)生不會(huì)受到外界干擾，能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以有效地組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)的效率。例如，我在上課之前，會(huì)先提醒學(xué)生關(guān)閉手機(jī)等電子設(shè)備，使他們不能受到社交軟件或游戲的誘惑。而且，我會(huì)通過(guò)合理的安排教學(xué)內(nèi)容以及生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種規(guī)范的課堂環(huán)境讓學(xué)生不僅能夠更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，規(guī)范課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。一個(gè)學(xué)生只有具備自律能力，才能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。而規(guī)范課堂正是鍛煉學(xué)生自律能力的重要途徑之一。在規(guī)范課堂中，學(xué)生需要按照教師的要求，遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能隨意離開(kāi)座位或偷看其他同學(xué)的作業(yè)。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，這樣他們就能夠自主地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)的效率。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)維護(hù)規(guī)范課堂的習(xí)慣，從而提高了他們的自律能力。
再次，規(guī)范課堂是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的有效手段。在規(guī)范的課堂中，學(xué)生需要相互配合，共同完成教師布置的任務(wù)。我常常運(yùn)用小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上相互交流、互相幫助。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的表達(dá)和思考能力。通過(guò)與其他同學(xué)密切合作，他們也進(jìn)一步增強(qiáng)了懂得與人合作的意識(shí)和能力。
最后，規(guī)范課堂為學(xué)生的才能發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。在規(guī)范的課堂中，學(xué)生不僅能夠積累知識(shí)，還能夠培養(yǎng)各方面的才能。例如，他們可以在課堂上參與討論，提升自己的辯論能力；可以參與演講，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力；可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的觀察與實(shí)踐能力。規(guī)范課堂為學(xué)生提供了多種多樣的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)谡n程中全面發(fā)展自己的潛力，并為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，規(guī)范課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。一堂規(guī)范的課堂不僅需要教師的引導(dǎo)，更需要學(xué)生的積極配合。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了規(guī)范課堂的重要性，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。我相信，只有建立和諧的課堂氛圍，養(yǎng)成規(guī)范課堂的習(xí)慣，才能真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供有力的保障。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇九
《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》充分體現(xiàn)了新時(shí)期學(xué)校管理的理念和基本要求，具有以下四個(gè)鮮明特點(diǎn)。
1、充分體現(xiàn)了“依法管理”的理念和要求。
2、充分體現(xiàn)了“自主管理”的理念和要求。
3、充分體現(xiàn)了“以人為本”的管理理念和要求。
4、充分體現(xiàn)了“精致管理”的理念和要求。
學(xué)校是老師教書(shū)育人、傳承文明的地方，也是學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)、進(jìn)行各種課外活動(dòng)的樂(lè)園。作為一個(gè)教師，我在學(xué)習(xí)完《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》后，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量有了一點(diǎn)體會(huì)。
《規(guī)范》的出臺(tái)對(duì)我們教師提出了更高的要求。除了改善評(píng)價(jià)制度，還需要提高教師自身的素質(zhì)。優(yōu)化有效教學(xué)的效果是一種好辦法。有效教學(xué)追求有限時(shí)間內(nèi)的效益最大化，老師要在課前要多動(dòng)腦筋，多下功夫，仔細(xì)鉆研教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并注重每節(jié)課的反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的'錯(cuò)誤，還要關(guān)注學(xué)生測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，認(rèn)真分析成功的條件和缺都是稚嫩的，他們還小，不懂事，需要教師向媽媽一樣對(duì)他們照顧關(guān)心，又要教導(dǎo)他們從生活到知識(shí)任何領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，愛(ài)心，耐心，細(xì)心是我們要做的。孩子可愛(ài)有時(shí)又讓你頭疼，但是你一定不能辱罵他們，我們要縮短教師與孩子的距離，用孩子的眼光去看世界，所以，當(dāng)他們犯錯(cuò)，我們應(yīng)該用正確的方式方法去引導(dǎo)教育他們，而不是辱罵，更不能是體罰和變相體罰。我覺(jué)得這是能做到的。還有關(guān)于認(rèn)真上課，備課，在教學(xué)“六認(rèn)真”中也多次提到。
總之，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》里的要點(diǎn)，在今后的生活以及教學(xué)上，會(huì)努力做到。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十
從書(shū)中的介紹，我們可以知道：首先，教室布置要能體現(xiàn)你的教育理念；第二，要通過(guò)描述、演練、反饋、鞏固規(guī)程，建立起明晰的課堂規(guī)范和期望；第三，借助于作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，從傳達(dá)作業(yè)要求、到過(guò)程性的監(jiān)督完成、直至檢查反饋，有始有終，形成習(xí)慣；第四，開(kāi)展和實(shí)施教學(xué)時(shí)，為了流暢教學(xué)需具備三種能力：預(yù)防不良行為，課堂節(jié)奏的管理以及保持小組學(xué)習(xí)注意力的能力；第五，管理學(xué)生行為時(shí)保持一致性和持續(xù)性，尤其是不當(dāng)行為要及時(shí)處理；第六，過(guò)激的問(wèn)題行為及特殊個(gè)體或群體的管理，要關(guān)注問(wèn)題行為的種類，并引入目標(biāo)管理意識(shí)。這些內(nèi)容理論和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)教師的指導(dǎo)可以說(shuō)是十分明晰的。
仔細(xì)閱讀該書(shū)，我感到非常溫馨，也非常欣喜。溫馨，是因?yàn)樵摃?shū)作者在字里行間透露出了對(duì)教育事業(yè)的熱忱和認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，這很讓人感動(dòng)；欣喜，是為我能從書(shū)中獲得切實(shí)可行的課堂管理策略和技巧而高興。讀這本書(shū)，如同一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在手把手地教授課堂管理技巧。尤其是《建立規(guī)范和期望》和《合作學(xué)習(xí)小組的管理》兩章對(duì)我的幫助最大，對(duì)我今后如何更好地管理學(xué)生產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。
第二章《建立課堂規(guī)范和期望》中，對(duì)有效管理的課堂進(jìn)行了如下描述：有效管理的課堂是順利推進(jìn)的，它以最少的混亂和停頓，給學(xué)生最多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；它的布局合理、井井有條，利于開(kāi)展互動(dòng)和完成組織活動(dòng)。因此，教師要能有效管理自己的課堂，不但需要對(duì)學(xué)生確認(rèn)學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)程，還要制定你自己的課堂紀(jì)律，紀(jì)律的規(guī)定在4到8條之間，能寫在教室里醒目的位置。書(shū)里告訴我們可以提4條有效紀(jì)律：
1，尊重所有人并禮貌待人；
2，準(zhǔn)時(shí)和準(zhǔn)備充分；
3，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言；
4，遵守學(xué)校所有的規(guī)章制度。
在向?qū)W生說(shuō)明紀(jì)律時(shí)，還一定要告訴他們你的具體期望——不僅僅是"不能做"什么，還有"能做"什么。并且要保證這些紀(jì)律要求在日后的教學(xué)中通過(guò)多種方式執(zhí)行。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十一
提升規(guī)范管理水平,對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的健康、持續(xù)、可協(xié)調(diào)發(fā)展顯得尤為重要。以下本站小編為你帶來(lái)規(guī)范管理
心得體會(huì)
，希望對(duì)你有所幫助!
俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，社會(huì)中的每一個(gè)成員都必須遵守規(guī)則，每一個(gè)范圍內(nèi)都必須有規(guī)范，這樣社會(huì)才能安定、和諧、發(fā)展，每個(gè)人才能努力體現(xiàn)自己的價(jià)值，規(guī)范管理心得體會(huì)。江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范從校務(wù)、教師、學(xué)生、教學(xué)科研、安全、校園、后勤、檔案等方面規(guī)定了學(xué)校相關(guān)人員和職能部門的責(zé)任和義務(wù)，明確到位。本人有如下學(xué)習(xí)體會(huì)：
作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。
教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，其次還要做到熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)，并得到健康的發(fā)展。關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生。
如果《規(guī)范》真正的落到了實(shí)處，各級(jí)教育主管部門和學(xué)校切實(shí)地按《規(guī)范》執(zhí)行，對(duì)我們廣大師生來(lái)說(shuō)都是一件好事，對(duì)基礎(chǔ)教育的發(fā)展也將是一個(gè)巨大的推動(dòng)。
寄宿制學(xué)校的規(guī)范管理，對(duì)于學(xué)生在校的生活習(xí)慣以及身心健康的良性發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)、關(guān)系同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)等優(yōu)良品質(zhì)形成的基石。就我校規(guī)范化管理有以下體會(huì)：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育。
我們現(xiàn)在山區(qū)農(nóng)村的家庭生活條件大都不是很寬裕，大部分以種地為生，加上現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，在家嬌生慣養(yǎng)，不吃苦來(lái)不受累，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不良行為習(xí)慣在農(nóng)村孩子的心里形成烙印，并帶到了學(xué)校，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育勢(shì)在必行。我們召開(kāi)主題班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生講出自己不良的生活習(xí)慣，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，親情感恩教育，團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育，生活常識(shí)教育，安全法制教育等，并結(jié)合《中小學(xué)日常行為規(guī)范》寫心得談感受，通過(guò)班會(huì)板報(bào)等形式，不斷表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，這樣我校學(xué)生的思想有了很大轉(zhuǎn)變，意識(shí)有了很大提高，形成了一種積極向上，文明守紀(jì)的精神風(fēng)貌。
二、建立并完善了各種管理制度。
規(guī)章制度
的建立，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的約束，除了《中學(xué)生日常行為規(guī)范.》和《中學(xué)生守則》外，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定了以下制度：寄宿生在校生活制度、學(xué)校安全制度、學(xué)生在校十不準(zhǔn)等，約束了學(xué)生的不良行為習(xí)慣，收到了較好的效果。對(duì)于值班領(lǐng)導(dǎo)和教師，負(fù)責(zé)學(xué)生一天的日常管理，不僅要管好學(xué)生的出勤、紀(jì)律，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo);生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生就寢以后的安全工作以及處理有關(guān)特殊情況;班主任負(fù)責(zé)全面工作。這些制度的實(shí)施，使學(xué)校管理有章可循，有序開(kāi)展，步入了良性化管理軌道。
三、建立了良好的激勵(lì)機(jī)制。建立良好的激勵(lì)機(jī)制有利于學(xué)生相互監(jiān)督，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)，為自己贏得榮譽(yù)，為集體爭(zhēng)得先進(jìn)。我校通過(guò)板報(bào)表格形式，以班級(jí)為單位，以宿舍為單位，實(shí)行多內(nèi)容的量化考核機(jī)制，每周有總結(jié)，實(shí)行流動(dòng)紅旗制，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立了“奪紅旗，爭(zhēng)一流”的競(jìng)爭(zhēng)理念，促進(jìn)了良好風(fēng)氣的形成。
總之，寄宿制學(xué)校規(guī)范化管理是學(xué)校工作的重要組成部分，是良好校風(fēng)校紀(jì)形成的主陣地，只有堅(jiān)持不懈，從嚴(yán)管理，踏實(shí)工作，才能為寄宿制學(xué)校提供一個(gè)良好的管理平臺(tái)。
20xx年12月20日在監(jiān)獄黨委的關(guān)懷下，我獄一行17人由監(jiān)獄長(zhǎng)楊永平、副政委楊春仙親自帶隊(duì)赴云南省元江監(jiān)獄學(xué)習(xí)規(guī)范化管理工作，通過(guò)5天對(duì)元江、普洱、景洪3所監(jiān)獄的考察學(xué)習(xí)，我對(duì)規(guī)范化管理工作有了更深層次的領(lǐng)悟，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了規(guī)范化管理工作在開(kāi)展監(jiān)獄各項(xiàng)工作中的重要性。在這次學(xué)習(xí)元江監(jiān)獄規(guī)范化管理工作中，楊監(jiān)獄長(zhǎng)對(duì)同志們提出了：“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、總結(jié)總結(jié)再總結(jié)、落實(shí)落實(shí)再落實(shí)”的學(xué)習(xí)和要求，要求大家要正確認(rèn)識(shí)我獄在規(guī)范化管理工作存在的不足，虛心向兄弟單位學(xué)習(xí)、回去后要認(rèn)真總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短要把好的經(jīng)驗(yàn)行之有效的嚴(yán)格落實(shí)到各自監(jiān)區(qū)的各項(xiàng)管理工作中?，F(xiàn)根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞將此次學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
元江監(jiān)獄已經(jīng)走在全省監(jiān)獄系統(tǒng)的前列，而我們已經(jīng)滯后。在參觀學(xué)習(xí)中我感覺(jué)有些失落﹗因?yàn)樵O(jiān)獄有些規(guī)范化管理工作模式，我們麗江監(jiān)獄實(shí)際早在幾年前就已經(jīng)在推廣，甚至有些方面也是走在了全省監(jiān)獄系統(tǒng)前，疑惑的是由于全監(jiān)獄沒(méi)有形成統(tǒng)一的規(guī)范化管理模式，沒(méi)有一套完整的專門針對(duì)規(guī)范化管理工作的管理制度，各監(jiān)區(qū)各自為陣留于形式，沒(méi)有持之以恒執(zhí)行規(guī)范化管理工作。這說(shuō)明什么?是監(jiān)獄黨委不重視?我認(rèn)為我們麗江監(jiān)獄歷年來(lái)的黨委對(duì)這項(xiàng)工作都高度重視，以解放思想，爭(zhēng)創(chuàng)五個(gè)監(jiān)獄為目標(biāo)，在開(kāi)展規(guī)范化管理工作中想了很多的辦法舍得資金的投入。那是我獄的警察責(zé)任心不強(qiáng)?還是精、氣、神不足?我認(rèn)為都不是，關(guān)鍵是沒(méi)有一整套行之有效長(zhǎng)效機(jī)制的規(guī)范化管理工作管理制度。
而作為元江監(jiān)獄的規(guī)范化管理工作能開(kāi)展落實(shí)得好，不僅僅是因?yàn)樵O(jiān)獄是一所新規(guī)劃建設(shè)的現(xiàn)代化監(jiān)獄，還因?yàn)楸O(jiān)獄黨委班子重視此項(xiàng)工作，更關(guān)鍵的是元江監(jiān)獄有一整套行之有效專門針對(duì)各項(xiàng)規(guī)范化管理工作的管理制度，用制度管理人，扎實(shí)開(kāi)展規(guī)范化管理活動(dòng)，以實(shí)際的管理工作來(lái)縮小軟硬件的差距。元江監(jiān)獄的規(guī)范化管理工作在很多方面的確值得我們麗江監(jiān)獄全體警察學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中借鑒。
一﹑抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高警察規(guī)范化管理能力。
1﹑元江監(jiān)獄組織全獄警察認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《云南監(jiān)獄工作手冊(cè)》組織了知識(shí)競(jìng)賽和考試。
2﹑元江監(jiān)獄在開(kāi)展規(guī)范化管理初期就及時(shí)召開(kāi)了全獄警察參加的動(dòng)員大會(huì)，宣傳部署規(guī)范化管理工作。
3﹑元江監(jiān)獄在開(kāi)展規(guī)范化管理活動(dòng)中還組織相關(guān)科室和人員學(xué)習(xí)參觀駐獄武警的規(guī)范化管理并請(qǐng)駐獄武警進(jìn)行了內(nèi)務(wù)衛(wèi)生相關(guān)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)。
二﹑抓制度建設(shè)，提供規(guī)范化管理依據(jù)。
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，制度建設(shè)是任何一項(xiàng)工作順利開(kāi)展，能持之以恒落實(shí)的保障。元江監(jiān)獄就制定了一整套行之有效的規(guī)范化管理制度，用制度管理人，使規(guī)范化管理得到了有力的保障。按照門類齊全，結(jié)構(gòu)科學(xué)，內(nèi)容協(xié)調(diào)，程序嚴(yán)密，加強(qiáng)制度建設(shè)，健全制度體系，明確管理職責(zé)，規(guī)范工作程序，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)獄管理的制度化規(guī)范化程序化。
1﹑明確規(guī)定了基層監(jiān)區(qū)8類警察10種崗位53項(xiàng)日常工作的
崗位職責(zé)
工作標(biāo)準(zhǔn)。
2﹑修訂完善監(jiān)獄164項(xiàng)工作制度，規(guī)范工作標(biāo)準(zhǔn)86項(xiàng)。
3﹑修訂完善監(jiān)區(qū)執(zhí)法工作流程102個(gè)。
4﹑制作27個(gè)執(zhí)法流程幻燈片。
5﹑編印了監(jiān)區(qū)崗位職責(zé)與標(biāo)準(zhǔn)﹑監(jiān)獄制度匯編﹑監(jiān)獄基層執(zhí)法工作指南﹑監(jiān)獄現(xiàn)場(chǎng)管理辦法﹑公司制度匯編﹑警務(wù)管理手冊(cè)等5本書(shū)。
三﹑抓現(xiàn)場(chǎng)管理，筑牢規(guī)范化管理基礎(chǔ)。
解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新。元江監(jiān)獄在日常管理工作中堅(jiān)持做到九掛。日常工作流程化﹑標(biāo)識(shí)標(biāo)志統(tǒng)一化﹑常規(guī)制度版牌化﹑罪犯生活用品全塑化﹑內(nèi)務(wù)管理正規(guī)化﹑勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理定置化﹑勞動(dòng)工具鏈?zhǔn)交p衛(wèi)生管理區(qū)域化﹑隱患排查常態(tài)化。勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理工作重點(diǎn)加強(qiáng)四個(gè)方面：
1﹑健全完善現(xiàn)場(chǎng)管理制度。制定了監(jiān)獄三大現(xiàn)場(chǎng)管理辦法，使現(xiàn)場(chǎng)工作有章可循。
2﹑加強(qiáng)物品定置，人員定位管，對(duì)罪犯生活柜﹑儲(chǔ)物柜﹑碗柜﹑床上用品及監(jiān)舍其它物件做到物品定量，外觀定樣，擺放統(tǒng)一，標(biāo)識(shí)明確。對(duì)監(jiān)內(nèi)門衛(wèi)﹑夜崗﹑就餐﹑學(xué)習(xí)﹑出工﹑站隊(duì)實(shí)行定位管理。對(duì)警察警務(wù)室﹑備勤室﹑罪犯多功能室﹑活動(dòng)室﹑預(yù)覽室﹑儲(chǔ)物室﹑洗漱室﹑淋浴室﹑曬衣房執(zhí)行規(guī)范管理。對(duì)罪犯的生活用品﹑床鋪等實(shí)行統(tǒng)一管理，被子﹑枕頭﹑牙刷﹑口杯﹑毛巾﹑香皂盒﹑臉盆﹑水壺﹑凳子﹑鞋子等擺放做到了十個(gè)一條線。3﹑勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施四化管理。崗位設(shè)置體系化。將勞動(dòng)崗位進(jìn)行分類，所有崗位都明確崗位職責(zé)﹑標(biāo)準(zhǔn)﹑程序及安全要素，做到責(zé)任明確，程序規(guī)范，現(xiàn)場(chǎng)管理模式化，推行生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)7s，“白國(guó)周班組管理的管理模式”，將生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)所有物流﹑人流及物品靜態(tài)擺放納入程序化規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化軌道，運(yùn)用編碼﹑定置﹑標(biāo)識(shí)﹑扳牌實(shí)現(xiàn)人員材料工序現(xiàn)場(chǎng)管理的標(biāo)準(zhǔn)化，現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)勤統(tǒng)一化，每個(gè)生產(chǎn)車間都按要求設(shè)置了位置合理，寬敞明亮，視線開(kāi)闊，標(biāo)志醒目的執(zhí)勤室和執(zhí)勤點(diǎn)。定點(diǎn)定位區(qū)域，設(shè)置供水區(qū)域，統(tǒng)一打用開(kāi)水。劃定吸煙區(qū)域，設(shè)置統(tǒng)一的點(diǎn)煙器。工作交接制度化，制定了詳細(xì)的交接班交清制度。
四﹑抓執(zhí)法規(guī)范，為規(guī)范化管理奠定基礎(chǔ)。
按照精﹑準(zhǔn)﹑細(xì)﹑嚴(yán)﹑實(shí)的要求，元江監(jiān)獄把管理制度落實(shí)到每個(gè)崗位，每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)人，堅(jiān)決糾正管理不規(guī)范的行為，徹實(shí)提高管理能力和執(zhí)法水平。
1﹑認(rèn)真貫徹落實(shí)20xx年司法部提出的規(guī)范化管理的77個(gè)要點(diǎn)，以及20xx年加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)年的各項(xiàng)要求，確?！对颇媳O(jiān)獄工作手冊(cè)》的相關(guān)規(guī)定落實(shí)到位，細(xì)化監(jiān)獄刑法執(zhí)行﹑獄政管理﹑獄偵工作﹑教育改造﹑生活衛(wèi)生﹑勞動(dòng)改造等各項(xiàng)工作的管理實(shí)物，進(jìn)一步規(guī)范監(jiān)獄警察的執(zhí)法行為，由元江監(jiān)獄和玉溪中院共同出資在監(jiān)內(nèi)建立了玉溪中院第十九法庭，引起社會(huì)各類媒體報(bào)道，反響強(qiáng)烈。
2﹑規(guī)范臺(tái)帳管理，通過(guò)精減合并現(xiàn)行臺(tái)帳，規(guī)范基礎(chǔ)業(yè)務(wù)臺(tái)帳的類型﹑項(xiàng)目﹑內(nèi)容﹑明確填報(bào)和管理要求，提升基層執(zhí)法工作效率。
3﹑加強(qiáng)罪犯生活﹑勞動(dòng)﹑學(xué)習(xí)三大現(xiàn)場(chǎng)管理，對(duì)罪犯的收押﹑管理﹑教育﹑考核﹑獎(jiǎng)懲﹑釋放以及生活﹑勞動(dòng)﹑學(xué)習(xí)三大現(xiàn)場(chǎng)的管理等均做出了詳細(xì)的規(guī)定，突出強(qiáng)調(diào)警察對(duì)罪犯的直接管理，特別要求警察做到“八親自﹑八到現(xiàn)場(chǎng)”，親自吹哨起床，親自開(kāi)啟監(jiān)內(nèi)門，親自整頓帶隊(duì)，親自監(jiān)督開(kāi)飯，親自組織學(xué)習(xí)，親自帶罪犯就診，親自查監(jiān)查鋪，親自組織考核。在罪犯整頓﹑出工﹑收工﹑開(kāi)飯﹑學(xué)習(xí)﹑勞動(dòng)﹑會(huì)見(jiàn)﹑出操訓(xùn)練時(shí)必須到現(xiàn)場(chǎng)，從而使罪犯管理工作規(guī)范化制度化。
4﹑加強(qiáng)重點(diǎn)管理，制定了《元江監(jiān)獄重點(diǎn)人員管理辦法》，《元江監(jiān)獄重點(diǎn)物品管理辦法》，《元江監(jiān)獄重點(diǎn)部位管理辦法》，《元江監(jiān)獄重點(diǎn)時(shí)段管理辦法》，《元江監(jiān)獄重點(diǎn)環(huán)節(jié)管理辦法》。
5﹑加強(qiáng)監(jiān)區(qū)規(guī)范化管理，監(jiān)區(qū)是監(jiān)獄工作的基礎(chǔ)和前沿，監(jiān)區(qū)規(guī)范化是監(jiān)獄規(guī)范化的重點(diǎn)和歸屬。所以元江監(jiān)獄明確規(guī)定了基層監(jiān)區(qū)8類警察10種崗位53項(xiàng)日常工作的崗位職責(zé)工作標(biāo)準(zhǔn);修訂完善了基層監(jiān)區(qū)執(zhí)法工作流程102個(gè);制定了《云南省元江監(jiān)獄監(jiān)區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施細(xì)則》，對(duì)八個(gè)方面145項(xiàng)監(jiān)區(qū)工作進(jìn)行了規(guī)范;制定了《元江監(jiān)獄監(jiān)區(qū)工作考核細(xì)則》﹑《元江監(jiān)獄監(jiān)區(qū)警察考核細(xì)則》，健全完善“目標(biāo)統(tǒng)一﹑責(zé)任明確﹑指標(biāo)具體﹑獎(jiǎng)罰有據(jù)”的考核制度。
五﹑抓警容風(fēng)貌，提升規(guī)范化管理者的形象。
1﹑加大對(duì)警察隊(duì)伍思想觀念，執(zhí)法規(guī)范，警務(wù)禮儀等方面的培訓(xùn)教育力度，全獄警察統(tǒng)一掛牌上崗。
2﹑制定了《元江監(jiān)獄警務(wù)管理手冊(cè)》，包含警容風(fēng)紀(jì)規(guī)范﹑單警裝備使用規(guī)范﹑警務(wù)禮儀規(guī)范﹑警察執(zhí)勤規(guī)范﹑警務(wù)督查規(guī)范﹑警察執(zhí)法執(zhí)紀(jì)規(guī)范等6個(gè)方面的內(nèi)容。
3﹑進(jìn)一步強(qiáng)化警務(wù)督查工作，從狠抓警察紀(jì)律作風(fēng)和履職情況入手，實(shí)行421督查工作制度，有力促進(jìn)了各項(xiàng)監(jiān)管和防范措施的落實(shí)到位。
六﹑抓執(zhí)法環(huán)境，改善規(guī)范化執(zhí)法環(huán)境。
1﹑在監(jiān)獄設(shè)施現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，把統(tǒng)一監(jiān)獄執(zhí)法環(huán)境，作為規(guī)范管理的重要內(nèi)容，努力實(shí)現(xiàn)監(jiān)獄各監(jiān)區(qū)形象統(tǒng)一，風(fēng)貌規(guī)范，樹(shù)立監(jiān)獄執(zhí)法環(huán)境規(guī)范的良好形象。
2、完善監(jiān)獄硬件設(shè)施，在勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置規(guī)范的執(zhí)勤室和執(zhí)勤點(diǎn)。完善監(jiān)獄大門武警執(zhí)勤設(shè)施，增加監(jiān)控通訊等設(shè)施，結(jié)合氣候?qū)嶋H，在三大現(xiàn)場(chǎng)合理設(shè)置了風(fēng)扇，為每個(gè)監(jiān)區(qū)多功能室統(tǒng)一配備了液晶電視和相關(guān)音箱設(shè)備，做到統(tǒng)一懸掛統(tǒng)一收視管理。劃定吸煙區(qū)，配備統(tǒng)一的點(diǎn)煙器。在教學(xué)樓內(nèi)正在建設(shè)服刑人員心理矯治中心。
3﹑統(tǒng)一監(jiān)獄外觀標(biāo)志，從內(nèi)容和形式兩方面統(tǒng)一辦公區(qū)﹑監(jiān)管區(qū)備勤樓﹑公共區(qū)600余塊制度板牌并統(tǒng)一其它標(biāo)志﹑標(biāo)牌﹑工作桌牌﹑上崗掛牌﹑貴賓證﹑外來(lái)人員證﹑外協(xié)技師證等。
4﹑確立六室一廊的功能格局。規(guī)范警察辦公環(huán)境，將警察工作場(chǎng)所劃分為辦公室﹑值班室﹑執(zhí)勤室﹑談話室﹑會(huì)議室﹑休息室和公共走廊7大功能區(qū)，統(tǒng)籌統(tǒng)發(fā)考慮，建設(shè)材質(zhì)色調(diào)、設(shè)施、設(shè)備配置，監(jiān)獄辦公樓所有辦公室統(tǒng)一配備辦公設(shè)備，辦公用品飲水機(jī)、辦公桌椅、文件柜、電腦統(tǒng)一編號(hào)擺放.
5﹑各類辦公室、功能室、值班室、三大現(xiàn)場(chǎng)等定置擺放各類盆景。通過(guò)以上有效舉措，元江監(jiān)獄的規(guī)范化管理工作取得了成效，警察規(guī)范化意識(shí)明顯增強(qiáng)，規(guī)章制度進(jìn)一步健全，執(zhí)法規(guī)范化水平進(jìn)一步提高，現(xiàn)場(chǎng)管理和警察直接管理更加到位，警容風(fēng)貌進(jìn)一步提升，監(jiān)獄的執(zhí)法環(huán)境和外觀形象得到了改善。
通過(guò)此次對(duì)元江監(jiān)獄的規(guī)范化管理工作的學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)道理：“規(guī)范化管理是監(jiān)獄工作永恒的主題!”。所以在下一步的工作中，我將認(rèn)真把此次所學(xué)到、看到的元江監(jiān)獄規(guī)范化管理工作成效及時(shí)向監(jiān)區(qū)全體警察傳達(dá)，和大家共同學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)元江監(jiān)獄規(guī)范化管理工作的好經(jīng)驗(yàn)。共同總結(jié)，總結(jié)查找本監(jiān)區(qū)規(guī)范化管理工作的差距。共同落實(shí)，齊心協(xié)力按照監(jiān)獄黨委的要求，認(rèn)真落實(shí)監(jiān)區(qū)各項(xiàng)規(guī)范化管理工作，努力達(dá)到監(jiān)獄黨委的期望要求，我們有決心和信心把七監(jiān)區(qū)的規(guī)范化管理工作做得更好。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十二
在新一輪教學(xué)改革的過(guò)程中，隨著教學(xué)改革的深入，課堂已由封閉式向開(kāi)放型轉(zhuǎn)變；使學(xué)生由部分參與向全體參與轉(zhuǎn)變；由被動(dòng)參與向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)變；由個(gè)人單干式向合作協(xié)助式轉(zhuǎn)變；由學(xué)生單一性知識(shí)學(xué)習(xí)向豐富多彩的立體化活動(dòng)轉(zhuǎn)變，這就需要管理模式的創(chuàng)新與之配套，而民主開(kāi)放型的班級(jí)管理模式是實(shí)行開(kāi)放課堂教學(xué)的最佳選擇，結(jié)合自己班級(jí)管理的實(shí)踐，我認(rèn)為開(kāi)放型課堂的班級(jí)管理應(yīng)從下面幾方面著手。
我班確立了常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的值日班長(zhǎng)班務(wù)管理制度：首先，把本班學(xué)生按成績(jī)及表現(xiàn)均勻分成六大組，每組設(shè)小組聯(lián)絡(luò)員一人，由小組成員輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)本組的一切日常事務(wù)和學(xué)習(xí)以及小組之間、師生之間信息的交換等事宜，對(duì)常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。小組成員都根據(jù)成績(jī)及表現(xiàn)的好壞結(jié)成幫對(duì)對(duì)子，他們要互相督促與檢查，成績(jī)好的要主動(dòng)、熱心幫助其對(duì)子，促進(jìn)其進(jìn)步，受小組聯(lián)絡(luò)員監(jiān)督。設(shè)常務(wù)班長(zhǎng)一人，代表班級(jí)參與學(xué)生會(huì)工作和學(xué)校組織、安排的其它事務(wù)，直接向班主任負(fù)責(zé)。值日班長(zhǎng)由小組聯(lián)絡(luò)員輪流擔(dān)任，任期一天，行使一切班級(jí)管理職權(quán)，如監(jiān)督常務(wù)班長(zhǎng)、課代表、小組聯(lián)絡(luò)員的日常工作，記載當(dāng)日出勤情況，維護(hù)課堂紀(jì)律、監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩以及本班同學(xué)的打鬧行為等。對(duì)任期內(nèi)發(fā)現(xiàn)的好人好事在黑板上表?yè)P(yáng)。每科設(shè)科代表一人，主要負(fù)責(zé)學(xué)生與任課老師之間的勾通和督促本學(xué)科的學(xué)習(xí)或活動(dòng)。另設(shè)兩個(gè)專職衛(wèi)生檢查官，分別負(fù)責(zé)室內(nèi)外衛(wèi)生檢查工作。總之，在管理上班主任要恰當(dāng)扮演好自身“權(quán)威”、“顧問(wèn)”、“同伴”三重身份的角色，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都需要寄予恰當(dāng)?shù)钠谕嬲秊閷W(xué)生自主管理創(chuàng)造氛圍。
班級(jí)管理往往是一松就亂，一統(tǒng)就死。怎樣做到活而不亂，良好的行為習(xí)慣是開(kāi)放式課堂的根本保證，為此我發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在全班討論的基礎(chǔ)上制定了本班內(nèi)部執(zhí)行的《班級(jí)規(guī)則》，如：《幫扶對(duì)子雙方職責(zé)》、《值日班長(zhǎng)職責(zé)》、《課堂表現(xiàn)十條》、《室內(nèi)外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及要求》等。制定了具體而有可操作性的包括班級(jí)管理目標(biāo)、獎(jiǎng)扣分規(guī)則等精細(xì)化制度，對(duì)應(yīng)管理工作、專人考核記錄，每天一公示，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，形成立體式、交錯(cuò)式的班組管理網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，同時(shí)還完善了檢查反饋制度。除常務(wù)班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、小組聯(lián)絡(luò)員隨時(shí)監(jiān)督之外，作為班主任的我也及時(shí)將檢查的情況在黑板上公布，反饋到責(zé)任人，進(jìn)行整改。實(shí)踐證明，這個(gè)管理辦法收到了良好的效果。我們班開(kāi)放課堂后基本做到了活而不亂。
以親情激勵(lì)斗志，陶冶學(xué)生情操。如：父親節(jié)、母親節(jié)幫父母洗腳，學(xué)會(huì)節(jié)日感恩，教師節(jié)要求學(xué)生在自制的卡片上寫上自己的感想送給老師，助殘時(shí)要求學(xué)生獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。同學(xué)、老師生病時(shí)，要求班干部代表全班同學(xué)去看望，等等。如：我們班的劉老師出了車禍，我們班的班干部就代表全班同學(xué)去看望了劉老師。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
其次，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)是教育之本，平時(shí)我總是多方位的關(guān)注學(xué)生，尋找他們的閃光點(diǎn)及時(shí)給予口頭表?yè)P(yáng)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，我堅(jiān)信好學(xué)生是夸出來(lái)的，我甚至寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，但絕不等于放縱，我總是及時(shí)幫他找到犯錯(cuò)的原因和適當(dāng)?shù)慕鉀Q方式。
一個(gè)良好的班級(jí)的形成要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給他們不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)。首先，我在教室最醒目的地方貼上了鼓舞學(xué)生斗志的名言、警句，如：沒(méi)有最好，只有更好。給我一次機(jī)會(huì)，還你一個(gè)驚喜。等等；其次，幫每個(gè)學(xué)生制定了短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促其實(shí)現(xiàn)；再者，在班上樹(shù)各類標(biāo)兵，如：紀(jì)律標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明標(biāo)兵、小老師標(biāo)兵等，榜樣的作用是巨大的；還鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間互提建議，或?qū)憰?shū)信，來(lái)激發(fā)學(xué)生的干勁；針對(duì)學(xué)生不敢表演的情況，我反復(fù)跟學(xué)生講，課堂是允許學(xué)生出錯(cuò)的地方，也許你的錯(cuò)誤是本堂課的亮點(diǎn)，老師和學(xué)生都可以引以為鑒，從而消除了學(xué)生的心理障礙；同時(shí)我還設(shè)了很多的獎(jiǎng)項(xiàng)。如：先進(jìn)小組獎(jiǎng)，體育健將獎(jiǎng)，小書(shū)畫(huà)家獎(jiǎng)，進(jìn)步獎(jiǎng)，誠(chéng)信獎(jiǎng)，文明禮貌獎(jiǎng)，小雷鋒獎(jiǎng)等等，有的獎(jiǎng)項(xiàng)甚至是為某位同學(xué)專設(shè)，這樣過(guò)去與獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)緣的學(xué)生也變成了令人注目的角色，煥發(fā)光彩，大大激發(fā)了他們的自信心和干勁。
走進(jìn)學(xué)生的心靈世界是管好學(xué)生的關(guān)鍵。俗話說(shuō)：“澆樹(shù)澆根，育人育心”教育家陶行知也說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)”，教師對(duì)學(xué)生要懷有真誠(chéng)的感情、尊重學(xué)生、關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受老師的教悔。因此，整個(gè)班級(jí)管理的過(guò)程，我始終身體力行，要求學(xué)生做到的自己首先做到，用自己對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，言行一致，光明磊落的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去感化學(xué)生，同時(shí)公正對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛(ài)。如：我們班的胡文豪同學(xué)，成績(jī)是倒數(shù)一二名，表現(xiàn)也很差，就連他媽媽也對(duì)他沒(méi)有信心了，多次要求退學(xué)，后在我的勸說(shuō)下才勉強(qiáng)留下，經(jīng)過(guò)多方鼓勵(lì)和耐心教導(dǎo)，終于有了一些進(jìn)步，本次期中考試成績(jī)前進(jìn)了八個(gè)名次。在我的倡導(dǎo)下“沒(méi)有最好，只有更好”、“無(wú)論成績(jī)有多差，表現(xiàn)有多糟，只要比上一次進(jìn)步，就是英雄！”成了班組管理評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
有人說(shuō)：“教師是春雨，是蠟燭、是人梯，成全了別人，消融了自己”的確，人格高尚的班主任就是一面旗幟，一盞明燈，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形而強(qiáng)大的感染力，促進(jìn)其形成健康的人格，因此，教師要重視自身人格修養(yǎng)的提升。一般來(lái)說(shuō)班主任與班級(jí)有較強(qiáng)的親和力，師生之間有特別的親切感。班主任只有牢牢把住感情這根玄才能彈奏出師生間最美妙的樂(lè)章。
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，也是學(xué)生活動(dòng)中的重要人物，因此家長(zhǎng)的協(xié)助是很重要的，為此我經(jīng)常不同形式的與家長(zhǎng)勾通、如：信訪，電話訪問(wèn)，大多數(shù)時(shí)候是親自上門，交流孩子的表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)一道在對(duì)孩子的管理上適時(shí)作出調(diào)整。
在課堂教學(xué)改革環(huán)境中，教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常并不是班主任而是任課教師。班主任一般只擔(dān)任某一門課的教學(xué)工作，對(duì)其它課的課堂就顯得鞭長(zhǎng)莫及。為此，我還特別注重與任課老師溝通，做到每天及時(shí)與科任教師交流學(xué)生的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)準(zhǔn)確地估計(jì)出他們最近可能的發(fā)展水平并制定出相應(yīng)的教育方案。
以上只是本人班級(jí)管理中的幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)與做法。在今后的班級(jí)工作中，還要不斷探索和創(chuàng)新。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十三
4月18、19日，我隨教育中心參加了“2015北師大中小學(xué)課堂教學(xué)與班級(jí)管理創(chuàng)新高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將心得體會(huì)如下：
南京市溧水縣東廬中學(xué)的辦學(xué)理念有一條是“以講學(xué)稿為載體，實(shí)施校本研修，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”。第一個(gè)為我們講座的便是此校的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)徐暉，他是南京市優(yōu)秀青年教師，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，“講學(xué)稿”研究專家。東廬中學(xué)講學(xué)稿的出現(xiàn)，是為了對(duì)付當(dāng)時(shí)盛行的“滿堂灌”課堂教學(xué)現(xiàn)狀，以求突出學(xué)生的主體地位；是為了對(duì)付教輔資料滿天飛的現(xiàn)狀，以求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；是為了解決師資力量薄弱的現(xiàn)實(shí)以求降低課堂教學(xué)難度，對(duì)教學(xué)能力偏低的教師幫一把。他們對(duì)“講學(xué)稿”定義為：把僅供教師使用的教案，增加更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)生活動(dòng)和作業(yè)，既做教師的教案，又做學(xué)生的學(xué)案；既做預(yù)習(xí)作業(yè)，又做課堂作業(yè)；既做家庭作業(yè)，又充當(dāng)復(fù)習(xí)資料；既可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又可讓學(xué)生少做筆記，多動(dòng)手動(dòng)腦?！爸v學(xué)稿”又叫“導(dǎo)學(xué)案”、“學(xué)案”或“教學(xué)案”，是一種集教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一的課內(nèi)外學(xué)習(xí)方案。而我們伊濱區(qū)已經(jīng)很早也運(yùn)用了導(dǎo)學(xué)案，在以后的教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮它的作用，尤其是小組合作學(xué)習(xí)，用來(lái)彌補(bǔ)個(gè)體自學(xué)的不足，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的使用效益。真正做到靜心教書(shū)，愛(ài)心育人，潛心研究。
班會(huì)課是班主任的重要抓手，班會(huì)課是班主任工作的有效載體。上海新紀(jì)元教育研究院丁如許工作室的丁如許專家與大家交流了如何打造魅力班會(huì)課。
（一）、精心選題材。我們可以根據(jù)教育目標(biāo)、班情選題，同時(shí)要樂(lè)于選擇生活中的新題。總之應(yīng)做到三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。
（二）、創(chuàng)造新形式?！昂玫墓?jié)目勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”，電視、電影節(jié)目直觀而形象。如果我們能把看電視、看電影時(shí)的那份感動(dòng)，變成生活中的真實(shí)，效果一定是非常好的。所以我們要學(xué)習(xí)生活中的新鮮形式。同時(shí)要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，還要運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。最后還要用好多媒體技術(shù)，選取生活中的視頻，同時(shí)多拍一些特寫鏡頭。
（三）、認(rèn)真寫教案。首先擬定響亮課題，課題應(yīng)明確、新穎、上口、易記。其次思考設(shè)計(jì)背景，明確教育目標(biāo)?？傊?，班會(huì)課的過(guò)程要清楚明確，班主任要精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)班會(huì)課的合理結(jié)構(gòu)。
關(guān)鴻羽教案先以一個(gè)“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量。葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育的結(jié)果不能只限于有一個(gè)良好的習(xí)慣，還要使受教育者思想深處發(fā)生變化，以形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。這就又對(duì)養(yǎng)成教育提出了要求。
（一）、養(yǎng)成教育必須賦予新時(shí)期的內(nèi)容，如自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；收集信息、整理信息的習(xí)慣；自我認(rèn)識(shí)，自我監(jiān)控的習(xí)慣；自我保護(hù)、自我防范的習(xí)慣；環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣（如垃圾分類）；自我評(píng)價(jià)、自我反思的習(xí)慣；遵守規(guī)則的習(xí)慣（如一米線、乘滾梯靠右站）；尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習(xí)慣等等。
（二）、養(yǎng)成教育途徑要多樣化。我們可與家長(zhǎng)配合定期通報(bào)學(xué)校情況，如學(xué)校最近開(kāi)展了哪些教育活動(dòng)？最近對(duì)孩子提了哪些要求？學(xué)生有哪些不良傾向？同時(shí)要教給家長(zhǎng)科學(xué)的教育方法。教育是專業(yè)性很強(qiáng)的，家長(zhǎng)應(yīng)該向老師多學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的工作多配合，少指責(zé)。
（三）、豐富養(yǎng)成教育的方法。在一定意義上說(shuō)，沒(méi)有訓(xùn)練，就沒(méi)有好習(xí)慣。所以要充分利用好訓(xùn)練法，訓(xùn)練必須持之以恒，抓反復(fù)，反復(fù)抓；長(zhǎng)流水，不斷線。同時(shí)要注意訓(xùn)練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評(píng)比式、制約式、疏導(dǎo)式等。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們還可以采取表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔的負(fù)強(qiáng)化法。當(dāng)然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導(dǎo)行，以才培才，以趣激趣，以情動(dòng)情，以性養(yǎng)性。把學(xué)生培養(yǎng)成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格。
總之，此次培訓(xùn)為我以后的教學(xué)以及班級(jí)管理創(chuàng)新提供了新思路，新思考，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠(yuǎn)。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十四
3月21日上午，我校召開(kāi)了全體教職工會(huì)議，學(xué)習(xí)了縣文教體局《》文件，并對(duì)我校20xx年的開(kāi)展工作進(jìn)行了全面謀劃。蘇校長(zhǎng)的謀劃工作內(nèi)容全面﹑新穎﹑詳實(shí)，帶給我們耳目一新的感覺(jué)，使全體教職工精神百倍﹑干勁十足，對(duì)學(xué)校的發(fā)展前景充滿了希望。
首先，使我感受最深的是規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。孩子是家庭的希望和未來(lái)，是社會(huì)將來(lái)的中流砥柱，學(xué)生是否能成人成才，關(guān)乎著家庭的幸福，民族的強(qiáng)盛，國(guó)家的興亡。要想讓學(xué)生長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人，就必須從小學(xué)抓起，從小事抓起，嚴(yán)格規(guī)范他們的一言一行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造學(xué)生健全的人格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
其次，我對(duì)學(xué)校規(guī)范教師的執(zhí)教行為深有感觸。國(guó)家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師，擁有一支品德高尚、業(yè)務(wù)熟練的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的有力保障。隨著教育改革的深入，新的教學(xué)理念層出不窮，這就需要教師終身學(xué)習(xí)，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，只有這樣，教師才能順應(yīng)時(shí)代的潮流，更好地完成自己的教書(shū)育人任務(wù)。
再次，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊(duì)伍建設(shè)讓人拍手叫好。
曾有這樣一個(gè)故事：一只羊帶著一群狼和一只狼帶著一群羊打仗，結(jié)果，一只羊掛帥的隊(duì)伍贏了。由此，領(lǐng)導(dǎo)的重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)集體形象，將直接影響著學(xué)校管理的效益，學(xué)校辦學(xué)水平的高低，因此，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的隊(duì)伍素質(zhì)，就顯得尤為重要。
通過(guò)這次會(huì)議的學(xué)習(xí)，我明確了工作目標(biāo)，制定了工作計(jì)劃，我將會(huì)以飽滿的教學(xué)熱情，向更美好的明天邁進(jìn)。
在近一年的“規(guī)范年”活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、體驗(yàn)、實(shí)踐等活動(dòng)，一是掌握了規(guī)范化管理需要通過(guò)制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、表單化、數(shù)據(jù)化等加以實(shí)現(xiàn)。二是體會(huì)到規(guī)范管理的實(shí)施需要我們從更高的思想層面來(lái)理解規(guī)范化管理的意義。如黃監(jiān)獄長(zhǎng)所談到的，要站在為人民服務(wù)的高度，來(lái)勤奮工作，來(lái)運(yùn)用科學(xué)的方法執(zhí)行規(guī)范管理。又如劉主任所談到的，要理解確定工作職責(zé)及各種工作制度的深遠(yuǎn)意義。還如彭政委對(duì)三本冊(cè)子的深刻解讀，要熟練掌握規(guī)范的監(jiān)管工作以同時(shí)達(dá)到滿足上級(jí)要求、日常工作及保護(hù)民—警的作用。
規(guī)范化管理可改變有法可依無(wú)章可循的局面，是降低各種風(fēng)險(xiǎn)的重要手段與途徑：
建立規(guī)范的監(jiān)管程序，集中了大家的智慧，一是對(duì)法律法規(guī)進(jìn)行了研究；二是對(duì)客觀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查；三是對(duì)既往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，通過(guò)這些科學(xué)規(guī)范的程序，使得目前建立的監(jiān)管程序能更方便、更有效地為監(jiān)管服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，可大幅降低甚至杜絕監(jiān)管安全的風(fēng)險(xiǎn)。
在監(jiān)管執(zhí)法過(guò)程中，往往會(huì)面對(duì)各級(jí)別各類別大量繁雜的法律法規(guī)知識(shí)，而目前監(jiān)獄執(zhí)法干警中有部分來(lái)自于一般的警校、部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，甚至地方非法律專業(yè)學(xué)校，平時(shí)也未得到專業(yè)的培訓(xùn)，他們的司法知識(shí)有限，對(duì)法律法規(guī)的理解也有限。在遇到較特殊的執(zhí)法問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)難以處理或處理不當(dāng)。在此現(xiàn)狀下，規(guī)范化管理中一些制度、流程、范例等內(nèi)容會(huì)給執(zhí)法干警指明正確、清晰的處理方案，有效地防止執(zhí)法過(guò)程中無(wú)意識(shí)的不公或錯(cuò)誤現(xiàn)象，給執(zhí)法對(duì)象以公平，給執(zhí)法人以保護(hù)。
被監(jiān)管人員在生產(chǎn)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)帶著各種負(fù)面的情緒進(jìn)行生產(chǎn)，稍不注意，就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的生產(chǎn)安全事故，給被監(jiān)管人、當(dāng)班干警、當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)及監(jiān)獄帶來(lái)嚴(yán)重的不良影響。對(duì)此，若沒(méi)有規(guī)范的安全生產(chǎn)管理流程作指導(dǎo)，對(duì)防止安全生產(chǎn)事故工作將是一項(xiàng)苦差事，需要監(jiān)管人員漫無(wú)目的的對(duì)生產(chǎn)過(guò)程監(jiān)視，包括操作人員、設(shè)備、操作方式、生產(chǎn)環(huán)境等，要做無(wú)一疏漏將會(huì)非常困難。而規(guī)范的安全生產(chǎn)管理流程，一是將易發(fā)生危險(xiǎn)的重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)人員進(jìn)行了明確的標(biāo)識(shí)，減少了監(jiān)管人員在監(jiān)管過(guò)程中的盲目性，二是將安全生產(chǎn)過(guò)程中的防護(hù)措施與技術(shù)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)陌才排c培訓(xùn)，當(dāng)安全事故一有發(fā)生的苗頭，就會(huì)得及時(shí)正確的處理，將安全事故消除在萌芽狀態(tài)。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十五
根據(jù)支行通知精神，結(jié)合當(dāng)前開(kāi)展的“基礎(chǔ)管理提升年活動(dòng)”，為了在新形勢(shì)下能夠更好地抓好本所的經(jīng)營(yíng)管理工作，我對(duì)新修訂的《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的方式上，既參加本所組織的集體學(xué)習(xí)，又堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，并以個(gè)人自學(xué)為主；在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，既認(rèn)真學(xué)習(xí)了《處理辦法》第一、二、四、五章公共學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)第三章、第一、九、十節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上對(duì)《處理辦法》全文進(jìn)行了多遍認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)一方面使我對(duì)《處理辦法》的內(nèi)容有了較為全面的掌握，更對(duì)上級(jí)行重新修訂完善《處理辦法》的目的意義有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為今后有效地抓好本所的經(jīng)營(yíng)管理工作增強(qiáng)了信心。下面就《處理辦法》的學(xué)習(xí)和今后的使用談幾點(diǎn)不成熟的認(rèn)識(shí)，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
出臺(tái)不僅僅是為了處罰員工，而是通過(guò)員工的認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握處罰，自覺(jué)地從內(nèi)心深處筑牢防止違規(guī)行為發(fā)生的有效防線，從而減少違規(guī)、直至消除，使員工能夠真正自覺(jué)地將“違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)、安全就是效益、合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的風(fēng)險(xiǎn)管理理念深植于心，達(dá)到自覺(jué)遵守制度、維護(hù)制度執(zhí)行力的良好合規(guī)文化氛圍。因此，從一定意義上講，它更是一部合規(guī)文化建設(shè)的教科書(shū)。
二、學(xué)好用好新《處理辦法》是把我行打造成優(yōu)秀大型上市銀行的需要。農(nóng)行上市后，我們與其他銀行站在資本市場(chǎng)的同一平臺(tái)上，在統(tǒng)一的體制標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則下展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的廣度和深度空前加大，外部監(jiān)管和市場(chǎng)約束更加嚴(yán)格。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，我們要生存和發(fā)展，特別是要實(shí)現(xiàn)“管理要到位、業(yè)務(wù)要發(fā)展、風(fēng)險(xiǎn)要控制、價(jià)值要提升、隊(duì)伍要穩(wěn)定、環(huán)境要和諧”的奮斗目標(biāo)，迫切需要全行員工學(xué)好用好新的《處理辦法》，用《處理辦法》規(guī)范經(jīng)營(yíng)管理的方方面面，各個(gè)環(huán)節(jié)。只有這樣，才能保障各項(xiàng)業(yè)務(wù)順利實(shí)施。
究、執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)、處罰不力的問(wèn)題，才能促進(jìn)全行員工嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，有效防范各類違規(guī)違紀(jì)違法問(wèn)題的發(fā)生。
四、學(xué)好用好《處理辦法》是落實(shí)“基礎(chǔ)管理提升年”活動(dòng)的需要。今年是全行的“基礎(chǔ)管理提升年”，合規(guī)文化建設(shè)規(guī)劃的推廣根植年，也是支行工作的穩(wěn)步推進(jìn)之年，工作的重點(diǎn)之一就是夯實(shí)管理基礎(chǔ)。新《處理辦法》對(duì)目前全行各個(gè)工作崗位的員工哪些事能做，哪些事不能做，做了要受到什么樣的處理做出了明確規(guī)定，并進(jìn)一步規(guī)范、統(tǒng)一了處理執(zhí)紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)。與原《處理辦法》相比，處理原則更加科學(xué)，適用對(duì)象更加明確，內(nèi)容涵蓋更加全面，處理處罰更加嚴(yán)格，責(zé)任追究更加合理，處理程序更加嚴(yán)密，使各項(xiàng)懲處制度易于執(zhí)行和操作，保證了監(jiān)督和執(zhí)紀(jì)更加有效，是農(nóng)業(yè)銀行內(nèi)部處理違規(guī)違紀(jì)員工的一部強(qiáng)有力的“法典”。只有學(xué)好用好《處理辦法》，做正確的事，正確地做事，不做不該做的事，才能夯實(shí)、提升管理基礎(chǔ)，維護(hù)正常的經(jīng)營(yíng)管理秩序，促進(jìn)業(yè)務(wù)又好又快發(fā)展。
五、學(xué)好用好《處理辦法》是加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)的需要。農(nóng)行股改上市后，亟需建立一支素質(zhì)優(yōu)良、開(kāi)拓進(jìn)取、操守嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)模適度、梯次合理、配臵科學(xué)的干部和員工隊(duì)伍。學(xué)好用好《處理辦法》，一方面，促使員工樹(shù)立“違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)、安全就是效益、合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的理念，營(yíng)造全員合規(guī)、主動(dòng)合規(guī)的氛圍。另一方面，通過(guò)加大處理力度，達(dá)到“懲前毖后，治病救人”，用身邊事教育身邊人的警示效果，同時(shí)保護(hù)干部員工的民主權(quán)利、合法權(quán)益不受侵犯，為員工正確開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)、施展才華營(yíng)造安全環(huán)境。
總之，學(xué)好用好新《處理辦法》，是今年我所夯實(shí)基礎(chǔ)的重
要工作之一，是全行上下的一件大事。支行高度重視，本所全面安排，員工態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，通過(guò)《處理辦法》的學(xué)習(xí)，切實(shí)將合規(guī)文化內(nèi)化于心，體現(xiàn)于形。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十六
《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》是指導(dǎo)我們中小學(xué)依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理的規(guī)范性文件，對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為都有著非常重要的意義。本規(guī)范包括課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、組織保障等，是中小學(xué)教學(xué)工作的基本要求，是評(píng)估學(xué)校辦學(xué)水平、考核教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。
一，課程管理方面，學(xué)校要重視藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)文化等課程，加強(qiáng)法治教育、安全教育、心理健康教育、書(shū)法教育等。 學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 二，教學(xué)管理方面，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。建立學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、檢查、總量控制和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。 建立教育教學(xué)公開(kāi)制度。規(guī)范教材和教輔資料管理。
三，教學(xué)實(shí)施方面，制訂教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)校、教研組(備課組)和教師教學(xué)計(jì)劃。重視備課，分集體備課和個(gè)人備課。上課。堅(jiān)持立德樹(shù)人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。 作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力；板書(shū)清楚，書(shū)寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點(diǎn)突出。上課關(guān)閉手機(jī)，不得遲到早退，不得中途離開(kāi)教室，不得拖堂。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。堅(jiān)持教學(xué)反思與總結(jié)。
四，教學(xué)指導(dǎo)方面，加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)。積極開(kāi)展家庭訪問(wèn)活動(dòng)。
五，教學(xué)評(píng)價(jià)方面，鼓勵(lì)采用開(kāi)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽(tīng)力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
六，教學(xué)研究方面，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。重視校本教研。健全聽(tīng)評(píng)課制度。積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
作為一名老師，教授知識(shí)的能力是必須要具備的，但要讓學(xué)生信服，必須要從自身做起，要求學(xué)生做到的事自己必須要先做到，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。學(xué)生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋?，因?yàn)檫@樣的老師能幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，使他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)教他們?nèi)绾巫鋈耍绾蝿?chuàng)造，如何立足于社會(huì)。
教師必須尊重每一個(gè)學(xué)生，尤其是嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生。同時(shí)還應(yīng)自覺(jué)做到不體罰學(xué)生、不辱罵學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生、不隨便當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。省規(guī)范中對(duì)教師有明確的要求，以《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》為基本依據(jù)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，能夠遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不向?qū)W生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十七
目前英語(yǔ)課課堂管理存在的問(wèn)題是：一，學(xué)生在課堂上沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，不安心聽(tīng)講，隨時(shí)可能干擾課堂紀(jì)律，教學(xué)效果很差。二，教學(xué)中，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威，抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)揮，迫使學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也不佳。那么如何改變上述現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)有效的課堂組織管理呢?我覺(jué)得應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一、創(chuàng)建良好的課堂紀(jì)律，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。
良好的課堂紀(jì)律是進(jìn)行有效教學(xué)的保障，教師進(jìn)行教學(xué)的第一步就得抓紀(jì)律。
1、制定課堂常規(guī)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。
有效的課堂管理，實(shí)際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。
在一個(gè)數(shù)十人的班級(jí)中，制定課堂行為常規(guī)，是一種有效的先入為主的方法，因?yàn)檫@樣可讓每個(gè)學(xué)生都知道上課時(shí)什么行為是好的、什么行為是不好的、哪些事可以做，哪些事不能做，如：上課時(shí)要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室;課堂中要求學(xué)生配齊學(xué)習(xí)用品、安靜、專心聽(tīng)教師講課、積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中、不允許隨便講小話;平時(shí)要遵守班紀(jì)班規(guī)、愛(ài)惜公物、尊敬老師、與同學(xué)友善相處……讓學(xué)生的一言一行有據(jù)可依，有章可循。
2、及時(shí)恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂問(wèn)題行為。
對(duì)于不明顯干擾課堂教學(xué)的行為，如學(xué)生靜坐在座位上但不聽(tīng)課，看連環(huán)畫(huà)或伏在桌子上睡覺(jué)，可以采取給予信號(hào)、鄰近控制、向其發(fā)問(wèn)和課后談話等措施加以處理。有些，對(duì)課堂有較大干擾的行為，如學(xué)生大聲喧嘩、戲弄同學(xué)、頂撞教師，教師必須通過(guò)警告、批評(píng)等措施迅速制止。
二、營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)。
課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響，首先，教師應(yīng)學(xué)會(huì)使用微笑的魅力。事實(shí)表明，只要有老師微笑的課堂，學(xué)生們情緒就穩(wěn)定，心情就舒暢，對(duì)知識(shí)技能就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，便能更主動(dòng)，更高效地學(xué)習(xí)，如上課時(shí)教師情緒低落或一臉嚴(yán)肅甚至嚴(yán)厲，就會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生膽怯，惶恐，不安緊張的情緒，上課如臨大敵，心緒不寧，這樣的課堂氛圍，師生雙方都會(huì)疲憊不堪，教學(xué)效果就自然大打折扣。為了更好營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高思品課教學(xué)實(shí)效，教師應(yīng)不斷提醒自己學(xué)會(huì)微笑，微笑著走進(jìn)課堂，給予學(xué)生親切感與安全感。
其次，教師要優(yōu)化教學(xué)方法，激活學(xué)生興奮點(diǎn)。教師在課堂教學(xué)中，形式要多樣化，不能給學(xué)生“老一套”的感覺(jué)，否則就會(huì)削弱學(xué)生的注意力。教學(xué)方法是多種多樣的，如導(dǎo)入時(shí)可采取趣味引導(dǎo)法、幽默導(dǎo)入法等來(lái)發(fā)揮“開(kāi)場(chǎng)白”的魅力，吸引學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)過(guò)程中，可采取巧妙暗示法、精心設(shè)問(wèn)法、個(gè)別提醒法、停頓休整法等集中和保持學(xué)生的注意力，同時(shí)還可借助錄音，投影，掛圖，多媒體等多種輔助手段，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，滿足學(xué)生求新求異求變的心理，使其學(xué)習(xí)興趣與日俱增。
三、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，使學(xué)生愿學(xué)
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
今日的中學(xué)生思想活躍，自主意識(shí)、參與意識(shí)及表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，渴望自己的見(jiàn)解和看法得到老師和同學(xué)的肯定。因而教師應(yīng)改變“一言堂”傳統(tǒng)教學(xué)模式，的燥使無(wú)法得到，自然地失去了對(duì)英語(yǔ)課的興趣。因而在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺(jué)地掌握知識(shí)，滿足學(xué)生的內(nèi)心要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我力爭(zhēng)每節(jié)課都拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，如在課始五分鐘，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué);課中留出時(shí)間要么讓學(xué)生參與問(wèn)題的討論，要么將富有啟發(fā)性的題目采取小組搶答、點(diǎn)名回答等形式來(lái)完成。這樣，課堂不僅成了學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，也成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)成功，
教師在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)，還應(yīng)注意在互動(dòng)實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平，不同層次的問(wèn)題，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨、訓(xùn)斥和責(zé)怪，要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)的做法，注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性。
四、充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，吸引學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。
如果英語(yǔ)教學(xué)只是純粹的空洞的理論教學(xué)，無(wú)論內(nèi)容有多好，道理有多深刻，它都會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭煩情緒。這樣自然無(wú)法得到學(xué)生的情感共鳴，無(wú)法達(dá)到教學(xué)的情感目的，從而不能提高課堂教學(xué)效率。老師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教學(xué)資源直觀、生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。將教學(xué)所需要的內(nèi)容，以漫畫(huà)、美文、音樂(lè)、圖片等形式形象具體地展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感共鳴。
五、重視對(duì)課堂管理的反思和課堂學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)
每堂課結(jié)束后，教師要對(duì)課堂管理和學(xué)生學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)行為認(rèn)真反思：我對(duì)學(xué)生提出的學(xué)習(xí)行為規(guī)范落實(shí)了嗎?學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲嗎?師生關(guān)系、和諧嗎?教學(xué)結(jié)構(gòu)合理嗎?教學(xué)過(guò)程活潑嗎?自己關(guān)注全體學(xué)生了嗎?對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題處理恰當(dāng)嗎?還有哪些細(xì)節(jié)必須進(jìn)一步改進(jìn)?等等。只有不斷地反思自己教學(xué)中的得失，才能真正地提高教學(xué)水平。同時(shí)教師要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察評(píng)價(jià)，善于在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素和問(wèn)題行為，對(duì)積極因素及時(shí)予以肯定和發(fā)揚(yáng)，對(duì)問(wèn)題行為及時(shí)予以批評(píng)和指點(diǎn)。特別要對(duì)那些存在學(xué)習(xí)信心不足、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、不夠勤奮好學(xué)、不善交流合作等問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行經(jīng)常性的跟蹤觀察，有針對(duì)性地予以重點(diǎn)督促、個(gè)別指導(dǎo)。
我想只有做到這些，才能真正提高課堂效率，達(dá)到教育目的。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十八
從書(shū)中的介紹，我們可以知道：首先，教室布置要能體現(xiàn)你的教育理念；第二，要通過(guò)描述、演練、反饋、鞏固規(guī)程，建立起明晰的課堂規(guī)范和期望；第三，借助于作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，從傳達(dá)作業(yè)要求、到過(guò)程性的監(jiān)督完成、直至檢查反饋，有始有終，形成習(xí)慣；第四，開(kāi)展和實(shí)施教學(xué)時(shí)，為了流暢教學(xué)需具備三種能力：預(yù)防不良行為，課堂節(jié)奏的管理以及保持小組學(xué)習(xí)注意力的能力；第五，管理學(xué)生行為時(shí)保持一致性和持續(xù)性，尤其是不當(dāng)行為要及時(shí)處理；第六，過(guò)激的問(wèn)題行為及特殊個(gè)體或群體的管理，要關(guān)注問(wèn)題行為的種類，并引入目標(biāo)管理意識(shí)。這些內(nèi)容理論和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)教師的指導(dǎo)可以說(shuō)是十分明晰的。
仔細(xì)閱讀該書(shū)，我感到非常溫馨，也非常欣喜。溫馨，是因?yàn)樵摃?shū)作者在字里行間透露出了對(duì)教育事業(yè)的熱忱和認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，這很讓人感動(dòng)；欣喜，是為我能從書(shū)中獲得切實(shí)可行的課堂管理策略和技巧而高興。讀這本書(shū)，如同一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在手把手地教授課堂管理技巧。尤其是《建立規(guī)范和期望》和《合作學(xué)習(xí)小組的管理》兩章對(duì)我的幫助最大，對(duì)我今后如何更好地管理學(xué)生產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。
第二章《建立課堂規(guī)范和期望》中，對(duì)有效管理的課堂進(jìn)行了如下描述：有效管理的課堂是順利推進(jìn)的，它以最少的混亂和停頓，給學(xué)生最多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；它的布局合理、井井有條，利于開(kāi)展互動(dòng)和完成組織活動(dòng)。因此，教師要能有效管理自己的課堂，不但需要對(duì)學(xué)生確認(rèn)學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)程，還要制定你自己的課堂紀(jì)律，紀(jì)律的規(guī)定在4到8條之間，能寫在教室里醒目的位置。書(shū)里告訴我們可以提4條有效紀(jì)律：
1，尊重所有人并禮貌待人；
2，準(zhǔn)時(shí)和準(zhǔn)備充分；
3，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言；
4，遵守學(xué)校所有的規(guī)章制度。
在向?qū)W生說(shuō)明紀(jì)律時(shí)，還一定要告訴他們你的具體期望——不僅僅是“不能做”什么，還有“能做”什么。并且要保證這些紀(jì)律要求在日后的教學(xué)中通過(guò)多種方式執(zhí)行。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十九
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，課堂規(guī)范也成為了教育界普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。課堂規(guī)范是指學(xué)生在課堂上應(yīng)遵守的一系列行為規(guī)范，包括課堂紀(jì)律、課堂秩序等方面的要求。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻體會(huì)到課堂規(guī)范的重要性，以下是一些心得體會(huì)。
首先，課堂規(guī)范能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。在課堂中，學(xué)生必須遵守老師制定的規(guī)則，并且主動(dòng)遵循規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂規(guī)范的要求，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)遵守紀(jì)律和秩序的習(xí)慣，培養(yǎng)了自己的自律能力。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自律能力后，不僅能夠更好地管理自己，還能夠更好地處理各種學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有助于個(gè)人的全面發(fā)展。
其次，課堂規(guī)范有助于提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在遵守課堂規(guī)范的前提下，能夠更好地集中注意力、專心聽(tīng)講。課堂規(guī)范要求學(xué)生不走神、不交頭接耳、不玩手機(jī)等，這些規(guī)定都是為了保證學(xué)生專注于課堂學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生集中注意力，專心聽(tīng)講時(shí)，能夠更好地理解老師的講解內(nèi)容，記憶更深刻，在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。
再者，課堂規(guī)范有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在課堂上，學(xué)生是一個(gè)整體，大家都需要按照老師的要求參與其中。通過(guò)遵守課堂規(guī)范，學(xué)生們能夠在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)則下進(jìn)行學(xué)習(xí)，相互配合、協(xié)作。例如，在小組討論的時(shí)候，課堂規(guī)范要求大家互相尊重、相互傾聽(tīng)，這樣才能更好地進(jìn)行討論，發(fā)揮個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。通過(guò)這樣的合作，不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
另外，課堂規(guī)范還有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，老師提出的要求和制定的規(guī)則可以讓學(xué)生保持安靜、專注，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)人都有權(quán)利和義務(wù)享受一個(gè)安靜、舒適、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。課堂規(guī)范要求學(xué)生不發(fā)出嘈雜的聲音，不隨意走動(dòng)等，這些規(guī)定讓課堂充滿了秩序，學(xué)生更容易集中注意力，從而更好地學(xué)習(xí)。
最后，課堂規(guī)范還能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。課堂規(guī)范要求學(xué)生文明有禮、尊重他人，這是對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求和約束。只有學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)范，保持良好的行為習(xí)慣，才能夠在未來(lái)的社會(huì)生活中獲得更多別人的肯定和認(rèn)可。通過(guò)課堂規(guī)范的培養(yǎng)，學(xué)生們逐漸形成了良好的行為習(xí)慣，他們?cè)趯W(xué)校內(nèi)外都能夠遵守公共秩序，表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，成為校園文明建設(shè)的一份子。
總之，課堂規(guī)范是學(xué)校教育中不可或缺的部分。它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，提高學(xué)習(xí)效果，還有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持遵守課堂規(guī)范，努力發(fā)揮規(guī)范的作用，不斷提升自己，為個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇一
非常有辛聆聽(tīng)了區(qū)教研室主任黃偉宏老師關(guān)于《教學(xué)規(guī)范指南》的解讀。報(bào)告從《指南》制訂的背景分析、《指南》的特點(diǎn)、如何實(shí)施指南以及對(duì)當(dāng)前《指南》實(shí)施中的思考等四方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。我認(rèn)為《教學(xué)規(guī)范管理指南》的制訂最終的目的是“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”思想在課堂教學(xué)中的落實(shí)，如何提高教師的執(zhí)教能力、提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合自己近些時(shí)間的思考，談?wù)勛约簩?duì)提高課堂教學(xué)效率的一些想法：
課前：對(duì)立預(yù)設(shè)，精琢細(xì)節(jié)
有些老師錯(cuò)誤地認(rèn)為，課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的，因此教學(xué)設(shè)計(jì)只是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定了幾個(gè)步驟，沒(méi)有教學(xué)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)或者說(shuō)有很少的預(yù)設(shè)，看上去似乎是圍繞學(xué)生的學(xué)而教，實(shí)際是盲目、隨意、無(wú)的放矢的，往往完不成教學(xué)任務(wù)。但如果只有預(yù)設(shè)沒(méi)有動(dòng)態(tài)生成或者預(yù)設(shè)不到位，起點(diǎn)過(guò)高或過(guò)低都容易造成課堂的沉悶與低效。因此，對(duì)于每一環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)至少做到對(duì)立預(yù)設(shè)。即教師刨出一個(gè)問(wèn)題，要想到學(xué)生出現(xiàn)截然相反的兩種情況時(shí)教師該怎樣巧妙導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。讓預(yù)設(shè)和動(dòng)態(tài)生成相得益彰，成就精彩。
課始：直奔主題，簡(jiǎn)潔明了
自從新課程實(shí)施以來(lái)，生活化的情境教學(xué)給數(shù)學(xué)課堂注入了生機(jī)和活力，很多老師在設(shè)計(jì)時(shí)非常關(guān)注創(chuàng)設(shè)怎樣的情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但由于應(yīng)用地過(guò)于泛濫，而出現(xiàn)了很多低效、無(wú)效甚至反效的情境創(chuàng)設(shè)，造成課堂教學(xué)效果低弱。向短短的35分鐘要質(zhì)量，必須在2―3分鐘內(nèi)進(jìn)入主題學(xué)習(xí)，才能更多地關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和本質(zhì)，才能留充足的時(shí)間給予學(xué)生充分的自主探究。
課中：一材多用，充盈內(nèi)涵
唐代詩(shī)人杜牧有句名言：“學(xué)非探其花，要自拔其根?！秉c(diǎn)明了學(xué)習(xí)不能停留于熱鬧的形式和膚淺的了解，需要尋根究底，發(fā)掘知識(shí)的內(nèi)涵。有的課看似課容量大，在短短的一節(jié)課里完成了密度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺(jué)課堂效率挺高。然而，數(shù)量并不等于效益，表面熱鬧并不等于思維活躍。細(xì)細(xì)品位，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題：這樣的設(shè)計(jì)有沒(méi)有真正觸及知識(shí)的本質(zhì)？這么多的知識(shí)點(diǎn)孩子內(nèi)化了多少？有多少孩子已經(jīng)內(nèi)化？沒(méi)有內(nèi)化的怎么辦？如果孩子對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是掌握的，那么這堂課的問(wèn)題就更大――教師沒(méi)有把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，學(xué)生沒(méi)有獲得任何的發(fā)展，這節(jié)課可以說(shuō)是無(wú)效的。
那怎樣才能體現(xiàn)高效呢？從一個(gè)具有數(shù)學(xué)思維的問(wèn)題情境開(kāi)始，構(gòu)建一個(gè)有長(zhǎng)度、有寬度、有深度的“思維場(chǎng)”，把“冰冷的美麗”轉(zhuǎn)化為“火熱的思考”這應(yīng)該是“高效”的體現(xiàn)。正如徐斌老師所說(shuō)的：“有效的課堂追求簡(jiǎn)單和實(shí)用?！?BR> 課末：一題多能，提高效益
李烈老師認(rèn)為教育的有效性體現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂里很重要的一點(diǎn)就是題目的有效性，即講究題目的功能。要想“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”，就不能以多取勝，搞題海戰(zhàn)術(shù)。而應(yīng)該在“質(zhì)”上做文章。“一題多能”就是一種高質(zhì)高效。我認(rèn)為，在知識(shí)點(diǎn)新授結(jié)束后，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些“多功能”的題目，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的整合，溝通新舊知識(shí)的鏈結(jié)點(diǎn)，厚積薄出，讓學(xué)生逐步完善自己的數(shù)學(xué)體系。
“一題多能”一般有兩種情況，一是指題目本身具有多功能，另一種情況是指同一道題目，從不同的角度去觀察思考，多種思路，多種解法，達(dá)到一題勝十題的效果。
課余：真誠(chéng)對(duì)話，構(gòu)筑和諧
劉可欽老師說(shuō)：“課堂上，讓孩子說(shuō)真實(shí)的話比說(shuō)正確的話更為重要?！贝_實(shí)如此，學(xué)生愿意交流自己真實(shí)的想法，教師才可以獲得第一手正確的資料，才可以確定知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，才有希望打造“高效課堂”。要使孩子說(shuō)真實(shí)的話，必須營(yíng)造一個(gè)“安全”的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成崇尚真實(shí)表達(dá)的課堂文化。老師要“蹲下來(lái)”與學(xué)生進(jìn)行平等地對(duì)話，特別是對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的原因，要進(jìn)行思維的指導(dǎo)而不是粗暴的指責(zé)。在老師眼里很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可能孩子就是轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。要傾聽(tīng)孩子的想法，站在孩子的立場(chǎng)上，進(jìn)入孩子的思維，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找到癥結(jié)，加以點(diǎn)化?！坝H其師，信其道”，課余我們不妨少坐在辦公室，多參與孩子的活動(dòng)，真誠(chéng)對(duì)話，拉進(jìn)互相的距離，用足夠的內(nèi)心去傾聽(tīng)學(xué)生心靈的聲音，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的亮點(diǎn)，讓學(xué)生在相互的思維碰撞中衍生新的智慧。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇二
xx學(xué)院全體師生員工：
當(dāng)前，學(xué)校正在深入開(kāi)展“深化規(guī)范管理主題月”活動(dòng)。為了進(jìn)一步規(guī)范我院系教學(xué)、學(xué)生、教師等各方面管理工作，不斷提高教學(xué)水平與管理、服務(wù)水平，全面促進(jìn)xx學(xué)院規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)、和諧發(fā)展，xx學(xué)院黨總支特向全體師生員工發(fā)出如下倡議。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)在“深化規(guī)范管理主題月”活動(dòng)中，認(rèn)真深入學(xué)習(xí)學(xué)院相關(guān)文件，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義，明確學(xué)校與院系發(fā)展方向與格局;積極討論院系各崗位工作職責(zé)及相關(guān)規(guī)章制度，為規(guī)范管理提供可行性依據(jù);主動(dòng)學(xué)習(xí)思考管理的辦法。
2.立足崗位，盡職盡責(zé)院系領(lǐng)導(dǎo)要總攬全局，謀劃發(fā)展，勇挑重?fù)?dān)，身體力行，發(fā)揮好統(tǒng)帥作用;教師要立足專業(yè)，站穩(wěn)講臺(tái)，主動(dòng)思考，言傳身教，發(fā)揮好關(guān)鍵作用;行政管理人員要以人為本，服務(wù)為先，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)細(xì)致，發(fā)揮好保障作用;學(xué)生要以學(xué)為本，積極奮進(jìn)，知行并重，創(chuàng)新創(chuàng)造，發(fā)揮好基礎(chǔ)作用。
3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)言獻(xiàn)策在全院系范圍內(nèi)開(kāi)展“我為院系管理與發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策”活動(dòng)。針對(duì)目前教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政管理、黨務(wù)管理等各方面存在的問(wèn)題，請(qǐng)廣大師生員工暢所欲言，直言指出;對(duì)有關(guān)工作提出合理化建議，共謀院系的建設(shè)發(fā)展。
4.解決問(wèn)題與困難，重在執(zhí)行針對(duì)師生員工提出或現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與困難，及時(shí)召開(kāi)院系辦公會(huì)討論研究，力求解決;因?qū)嶋H情況不能一時(shí)解決的，做好反饋與疏導(dǎo)解釋工作。
文化創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇三
寄宿制學(xué)校的規(guī)范管理，對(duì)于學(xué)生在校的生活習(xí)慣以及身心健康的良性發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)、關(guān)系同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)等優(yōu)良品質(zhì)形成的基石。就我校規(guī)范化管理有以下體會(huì)：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育。
我們現(xiàn)在山區(qū)農(nóng)村的家庭生活條件大都不是很寬裕，大部分以種地為生，加上現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，在家嬌生慣養(yǎng)，不吃苦來(lái)不受累，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不良行為習(xí)慣在農(nóng)村孩子的心里形成烙印，并帶到了學(xué)校，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育勢(shì)在必行。我們召開(kāi)主題班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生講出自己不良的生活習(xí)慣，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，親情感恩教育，團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育，生活常識(shí)教育，安全法制教育等，并結(jié)合《中小學(xué)日常行為規(guī)范》寫心得談感受，通過(guò)班會(huì)板報(bào)等形式，不斷表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，這樣我校學(xué)生的思想有了很大轉(zhuǎn)變，意識(shí)有了很大提高，形成了一種積極向上，文明守紀(jì)的精神風(fēng)貌。
二、建立并完善了各種管理制度。
規(guī)章制度的建立，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的約束，除了《中學(xué)生日常行為規(guī)范.》和《中學(xué)生守則》外，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定了以下制度：寄宿生在校生活制度、學(xué)校安全制度、學(xué)生在校十不準(zhǔn)等，約束了學(xué)生的不良行為習(xí)慣，收到了較好的效果。對(duì)于值班領(lǐng)導(dǎo)和教師，負(fù)責(zé)學(xué)生一天的日常管理，不僅要管好學(xué)生的出勤、紀(jì)律，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo);生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生就寢以后的安全工作以及處理有關(guān)特殊情況;班主任負(fù)責(zé)全面工作。這些制度的實(shí)施，使學(xué)校管理有章可循，有序開(kāi)展，步入了良性化管理軌道。
三、建立了良好的激勵(lì)機(jī)制。建立良好的激勵(lì)機(jī)制有利于學(xué)生相互監(jiān)督，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)，為自己贏得榮譽(yù)，為集體爭(zhēng)得先進(jìn)。我校通過(guò)板報(bào)表格形式，以班級(jí)為單位，以宿舍為單位，實(shí)行多內(nèi)容的量化考核機(jī)制，每周有總結(jié)，實(shí)行流動(dòng)紅旗制，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立了“奪紅旗，爭(zhēng)一流”的競(jìng)爭(zhēng)理念，促進(jìn)了良好風(fēng)氣的形成。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇四
英語(yǔ)作為一門重要的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為許多人的必修課程，無(wú)論是在學(xué)校還是社會(huì)中，都需要用到英語(yǔ)。因此，在英語(yǔ)課堂管理中，規(guī)范化是非常重要的。今天，我想分享我的一些關(guān)于英語(yǔ)課堂管理規(guī)范的心得體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備
課前的準(zhǔn)備是一個(gè)重要的方面，它直接影響到課堂的質(zhì)量。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好每節(jié)課的教學(xué)材料，并且應(yīng)該對(duì)每個(gè)上課內(nèi)容有一個(gè)清晰的教學(xué)計(jì)劃。此外，教師還應(yīng)該提前檢查和準(zhǔn)備好需要使用的設(shè)備，例如電子白板和計(jì)算機(jī)。有了充分的準(zhǔn)備，教師就可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)跉g樂(lè)和放松的氛圍下學(xué)得更好。
第三段：創(chuàng)造良好的課堂氛圍
一個(gè)良好的課堂氛圍是能夠激發(fā)學(xué)生積極性的必要條件。教師可以通過(guò)各種方式來(lái)創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣、鼓勵(lì)和互動(dòng)的氛圍。例如，可以利用有趣的課堂游戲和互動(dòng)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在班級(jí)中培養(yǎng)互相尊重、理解和支持的氣氛，這樣的氛圍將有助于學(xué)生們更加努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣是非常重要的，一個(gè)興趣盎然的學(xué)習(xí)課堂可以為學(xué)生賦予更多學(xué)習(xí)能量。在英語(yǔ)課堂上，教師可以通過(guò)各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)電影、音樂(lè)、讀物等來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這些方式可以通過(guò)大量的語(yǔ)言輸入，讓學(xué)生更快地掌握英語(yǔ)，并且在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等各個(gè)方面取得更好的成績(jī)。
第五段：績(jī)效評(píng)估和反饋
在規(guī)范的英語(yǔ)課堂管理中，績(jī)效評(píng)估和反饋是非常重要的。教師應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核、測(cè)試和評(píng)估，以及對(duì)他們的表現(xiàn)給出及時(shí)的反饋。學(xué)生可以通過(guò)考試或小測(cè)驗(yàn)的形式來(lái)檢驗(yàn)自己的實(shí)際水平。教師應(yīng)該給出客觀、合理的評(píng)價(jià)和具體的建議，幫助學(xué)生更好地了解和提高英語(yǔ)技能。
總之，在英語(yǔ)課堂管理規(guī)范中，教師需要考慮好多方面，例如課前準(zhǔn)備、創(chuàng)造良好的課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、以及課后的績(jī)效評(píng)估和反饋。通過(guò)這些規(guī)范的管理方法，確保課堂氛圍良好、學(xué)生興趣盎然、學(xué)習(xí)質(zhì)量高，教師可以通過(guò)這些規(guī)范的管理方法更好地助力學(xué)生提高英語(yǔ)技能，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇五
英語(yǔ)作為一門重要的語(yǔ)言學(xué)科，在學(xué)習(xí)中所處的地位是不可替代的，而作為學(xué)習(xí)的平臺(tái)之一，英語(yǔ)課堂的管理規(guī)范也顯得尤為重要。在此，筆者將與大家分享關(guān)于英語(yǔ)課堂管理規(guī)范的心得體會(huì)。
二段：嚴(yán)格掌控學(xué)生紀(jì)律
在英語(yǔ)課堂管理規(guī)范中，紀(jì)律顯得尤為重要，以保證教學(xué)效果和教育理念的實(shí)現(xiàn)。而對(duì)學(xué)生的紀(jì)律掌控，不僅需要教師較高的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也需要心理承受能力和情感表達(dá)能力等綜合能力。在此基礎(chǔ)上，教師可以采用嚴(yán)肅的態(tài)度和語(yǔ)言，明確的課堂規(guī)則和制度，以及有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)提高學(xué)生的意識(shí)和自律，有效的遏制不良習(xí)慣的形成。
三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在英語(yǔ)課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到至關(guān)重要的作用。激勵(lì)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這要求教師在課程設(shè)計(jì)上盡量貼近生活、情境教學(xué)，并適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)和多媒體等多種方法，既要滿足學(xué)科知識(shí)的傳授，也要迎合學(xué)生的審美需求和情感體驗(yàn)。通過(guò)這些方法的運(yùn)用，教師能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
四段：注重互動(dòng)和合作
在英語(yǔ)課堂中，要盡可能的加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。這不僅能夠在教學(xué)中提高教師與學(xué)生之間的溝通效果，也能夠增進(jìn)孩子之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和進(jìn)行多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。通過(guò)交流和互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生能夠更加深入的理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的使用能力和自信心。
五段：總結(jié)體會(huì)
總體來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)課堂管理規(guī)范中，教師不僅需要掌握豐富的教學(xué)技能，還需要承擔(dān)起教育責(zé)任，尊重學(xué)生的個(gè)性需求，開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生享受在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠成功的取得好成績(jī)，體驗(yàn)到紀(jì)律、興趣和互動(dòng)的重要性，從而達(dá)到最好的教育效果。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇六
全省各機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)學(xué)校：
為滿足社會(huì)對(duì)機(jī)動(dòng)車駕駛員培訓(xùn)的需求，提高駕駛培訓(xùn)質(zhì)量，切實(shí)保護(hù)學(xué)員合法權(quán)益，維護(hù)市場(chǎng)秩序，促進(jìn)駕駛培訓(xùn)行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，值此江蘇省交通運(yùn)輸廳運(yùn)輸管理局召開(kāi)全省駕校規(guī)范化管理示范現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之際，我們特向全省駕校發(fā)出如下倡議：
一、規(guī)范管理。學(xué)習(xí)了xx駕校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從我做起，認(rèn)真開(kāi)展和推進(jìn)駕校規(guī)范化管理工作，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，努力實(shí)現(xiàn)駕校工作程序化、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)規(guī)范化。
二、依法經(jīng)營(yíng)。按核定的經(jīng)營(yíng)范圍經(jīng)營(yíng)，不異地培訓(xùn)，不違規(guī)設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)，不接受掛靠培訓(xùn)，不使用假培訓(xùn)記錄，共同維護(hù)駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)秩序。
三、公平競(jìng)爭(zhēng)。以培訓(xùn)質(zhì)量求發(fā)展，以服務(wù)管理贏市場(chǎng);培訓(xùn)價(jià)格公平合理，不惡意壓價(jià)招收學(xué)員;不異地送考，不以不當(dāng)手段提高考試通過(guò)率。
四、誠(chéng)實(shí)守信。爭(zhēng)創(chuàng)全省信譽(yù)駕校，培養(yǎng)信譽(yù)教練員;公示收費(fèi)項(xiàng)目;規(guī)范使用培訓(xùn)智能化系統(tǒng)，不隨意縮減培訓(xùn)學(xué)時(shí)與培訓(xùn)內(nèi)容，不提供虛假培訓(xùn)信息;嚴(yán)守承諾，規(guī)范履行與教練員、學(xué)員簽訂的合同。
五、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。堅(jiān)持以學(xué)員為本，一切為了學(xué)員的培訓(xùn)理念;文明招生，公平公開(kāi)安排培訓(xùn)與考試;嚴(yán)查教練員吃、拿、卡、要，文明廉潔施教;改革教學(xué)模式，提供預(yù)約計(jì)時(shí)培訓(xùn)方式;采用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，提供優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。
二0xx年三月十二日
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇七
英語(yǔ)課堂作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，課堂管理規(guī)范不僅直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也關(guān)系到教師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂管理規(guī)范對(duì)于提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要意義。通過(guò)不斷嘗試與探索，我逐漸領(lǐng)悟到課堂管理規(guī)范的要點(diǎn)和技巧，讓我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
第二段：重視課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律是課堂管理的重中之重，如果放任不管，會(huì)導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)該及時(shí)制定課堂紀(jì)律規(guī)范，讓學(xué)生明確應(yīng)該遵守的規(guī)則和禁忌行為，同時(shí)要嚴(yán)格執(zhí)行，及時(shí)進(jìn)行約束和處罰。例如，學(xué)生講話打斷教師的講課，在場(chǎng)的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)制止，并互相監(jiān)督。只有重視課堂紀(jì)律，才能創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)效果。
第三段：關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)
課堂管理不僅是教師的責(zé)任，也需要學(xué)生的配合。因此，教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。例如，對(duì)于優(yōu)秀表現(xiàn)的學(xué)生，要給予及時(shí)的贊揚(yáng)，同時(shí)對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，要進(jìn)行耐心解釋和引導(dǎo)。在課堂管理中，教師需要做到情感關(guān)注，讓學(xué)生感受到尊重和支持，以此建立良好的師生關(guān)系，從而更好地進(jìn)行教育引導(dǎo)。
第四段：注重教學(xué)效果
課堂管理最終的目的是為了提高教學(xué)效果，讓學(xué)生真正掌握知識(shí)和技能。因此，教師應(yīng)該在課堂管理中注重教學(xué)效果，注意針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更容易地理解和掌握知識(shí)。比如，采用多媒體輔助教學(xué)、課堂互動(dòng)問(wèn)答、小組討論等方式，讓學(xué)生參與其中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。只有注重教學(xué)效果，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂管理的價(jià)值。
第五段：總結(jié)
總之，在課堂管理中，教師需要重視課堂紀(jì)律、關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)、注重教學(xué)效果，從而創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。在實(shí)踐中，我們需要不斷嘗試和總結(jié)，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，從成功中找到方法，逐步提升自己的課堂管理能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，教育領(lǐng)域普遍存在教學(xué)秩序混亂、學(xué)生紀(jì)律不端等問(wèn)題。為了改變這種狀況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境變得尤為重要。規(guī)范課堂是構(gòu)建這種環(huán)境的基礎(chǔ)，它既需要教師的引導(dǎo)，也需要學(xué)生的配合。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了規(guī)范課堂的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，規(guī)范課堂是保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在規(guī)范的課堂環(huán)境中，學(xué)生不會(huì)受到外界干擾，能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以有效地組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)的效率。例如，我在上課之前，會(huì)先提醒學(xué)生關(guān)閉手機(jī)等電子設(shè)備，使他們不能受到社交軟件或游戲的誘惑。而且，我會(huì)通過(guò)合理的安排教學(xué)內(nèi)容以及生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種規(guī)范的課堂環(huán)境讓學(xué)生不僅能夠更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，規(guī)范課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。一個(gè)學(xué)生只有具備自律能力，才能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。而規(guī)范課堂正是鍛煉學(xué)生自律能力的重要途徑之一。在規(guī)范課堂中，學(xué)生需要按照教師的要求，遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能隨意離開(kāi)座位或偷看其他同學(xué)的作業(yè)。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，這樣他們就能夠自主地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)的效率。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)維護(hù)規(guī)范課堂的習(xí)慣，從而提高了他們的自律能力。
再次，規(guī)范課堂是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的有效手段。在規(guī)范的課堂中，學(xué)生需要相互配合，共同完成教師布置的任務(wù)。我常常運(yùn)用小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上相互交流、互相幫助。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的表達(dá)和思考能力。通過(guò)與其他同學(xué)密切合作，他們也進(jìn)一步增強(qiáng)了懂得與人合作的意識(shí)和能力。
最后，規(guī)范課堂為學(xué)生的才能發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。在規(guī)范的課堂中，學(xué)生不僅能夠積累知識(shí)，還能夠培養(yǎng)各方面的才能。例如，他們可以在課堂上參與討論，提升自己的辯論能力；可以參與演講，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力；可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的觀察與實(shí)踐能力。規(guī)范課堂為學(xué)生提供了多種多樣的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)谡n程中全面發(fā)展自己的潛力，并為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，規(guī)范課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。一堂規(guī)范的課堂不僅需要教師的引導(dǎo)，更需要學(xué)生的積極配合。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了規(guī)范課堂的重要性，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。我相信，只有建立和諧的課堂氛圍，養(yǎng)成規(guī)范課堂的習(xí)慣，才能真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供有力的保障。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇九
《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》充分體現(xiàn)了新時(shí)期學(xué)校管理的理念和基本要求，具有以下四個(gè)鮮明特點(diǎn)。
1、充分體現(xiàn)了“依法管理”的理念和要求。
2、充分體現(xiàn)了“自主管理”的理念和要求。
3、充分體現(xiàn)了“以人為本”的管理理念和要求。
4、充分體現(xiàn)了“精致管理”的理念和要求。
學(xué)校是老師教書(shū)育人、傳承文明的地方，也是學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)、進(jìn)行各種課外活動(dòng)的樂(lè)園。作為一個(gè)教師，我在學(xué)習(xí)完《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》后，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量有了一點(diǎn)體會(huì)。
《規(guī)范》的出臺(tái)對(duì)我們教師提出了更高的要求。除了改善評(píng)價(jià)制度，還需要提高教師自身的素質(zhì)。優(yōu)化有效教學(xué)的效果是一種好辦法。有效教學(xué)追求有限時(shí)間內(nèi)的效益最大化，老師要在課前要多動(dòng)腦筋，多下功夫，仔細(xì)鉆研教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并注重每節(jié)課的反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的'錯(cuò)誤，還要關(guān)注學(xué)生測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，認(rèn)真分析成功的條件和缺都是稚嫩的，他們還小，不懂事，需要教師向媽媽一樣對(duì)他們照顧關(guān)心，又要教導(dǎo)他們從生活到知識(shí)任何領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，愛(ài)心，耐心，細(xì)心是我們要做的。孩子可愛(ài)有時(shí)又讓你頭疼，但是你一定不能辱罵他們，我們要縮短教師與孩子的距離，用孩子的眼光去看世界，所以，當(dāng)他們犯錯(cuò)，我們應(yīng)該用正確的方式方法去引導(dǎo)教育他們，而不是辱罵，更不能是體罰和變相體罰。我覺(jué)得這是能做到的。還有關(guān)于認(rèn)真上課，備課，在教學(xué)“六認(rèn)真”中也多次提到。
總之，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》里的要點(diǎn)，在今后的生活以及教學(xué)上，會(huì)努力做到。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十
從書(shū)中的介紹，我們可以知道：首先，教室布置要能體現(xiàn)你的教育理念；第二，要通過(guò)描述、演練、反饋、鞏固規(guī)程，建立起明晰的課堂規(guī)范和期望；第三，借助于作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，從傳達(dá)作業(yè)要求、到過(guò)程性的監(jiān)督完成、直至檢查反饋，有始有終，形成習(xí)慣；第四，開(kāi)展和實(shí)施教學(xué)時(shí)，為了流暢教學(xué)需具備三種能力：預(yù)防不良行為，課堂節(jié)奏的管理以及保持小組學(xué)習(xí)注意力的能力；第五，管理學(xué)生行為時(shí)保持一致性和持續(xù)性，尤其是不當(dāng)行為要及時(shí)處理；第六，過(guò)激的問(wèn)題行為及特殊個(gè)體或群體的管理，要關(guān)注問(wèn)題行為的種類，并引入目標(biāo)管理意識(shí)。這些內(nèi)容理論和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)教師的指導(dǎo)可以說(shuō)是十分明晰的。
仔細(xì)閱讀該書(shū)，我感到非常溫馨，也非常欣喜。溫馨，是因?yàn)樵摃?shū)作者在字里行間透露出了對(duì)教育事業(yè)的熱忱和認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，這很讓人感動(dòng)；欣喜，是為我能從書(shū)中獲得切實(shí)可行的課堂管理策略和技巧而高興。讀這本書(shū)，如同一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在手把手地教授課堂管理技巧。尤其是《建立規(guī)范和期望》和《合作學(xué)習(xí)小組的管理》兩章對(duì)我的幫助最大，對(duì)我今后如何更好地管理學(xué)生產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。
第二章《建立課堂規(guī)范和期望》中，對(duì)有效管理的課堂進(jìn)行了如下描述：有效管理的課堂是順利推進(jìn)的，它以最少的混亂和停頓，給學(xué)生最多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；它的布局合理、井井有條，利于開(kāi)展互動(dòng)和完成組織活動(dòng)。因此，教師要能有效管理自己的課堂，不但需要對(duì)學(xué)生確認(rèn)學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)程，還要制定你自己的課堂紀(jì)律，紀(jì)律的規(guī)定在4到8條之間，能寫在教室里醒目的位置。書(shū)里告訴我們可以提4條有效紀(jì)律：
1，尊重所有人并禮貌待人；
2，準(zhǔn)時(shí)和準(zhǔn)備充分；
3，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言；
4，遵守學(xué)校所有的規(guī)章制度。
在向?qū)W生說(shuō)明紀(jì)律時(shí)，還一定要告訴他們你的具體期望——不僅僅是"不能做"什么，還有"能做"什么。并且要保證這些紀(jì)律要求在日后的教學(xué)中通過(guò)多種方式執(zhí)行。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十一
提升規(guī)范管理水平,對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的健康、持續(xù)、可協(xié)調(diào)發(fā)展顯得尤為重要。以下本站小編為你帶來(lái)規(guī)范管理
心得體會(huì)
，希望對(duì)你有所幫助!
俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，社會(huì)中的每一個(gè)成員都必須遵守規(guī)則，每一個(gè)范圍內(nèi)都必須有規(guī)范，這樣社會(huì)才能安定、和諧、發(fā)展，每個(gè)人才能努力體現(xiàn)自己的價(jià)值，規(guī)范管理心得體會(huì)。江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范從校務(wù)、教師、學(xué)生、教學(xué)科研、安全、校園、后勤、檔案等方面規(guī)定了學(xué)校相關(guān)人員和職能部門的責(zé)任和義務(wù)，明確到位。本人有如下學(xué)習(xí)體會(huì)：
作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。
教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，其次還要做到熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)，并得到健康的發(fā)展。關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生。
如果《規(guī)范》真正的落到了實(shí)處，各級(jí)教育主管部門和學(xué)校切實(shí)地按《規(guī)范》執(zhí)行，對(duì)我們廣大師生來(lái)說(shuō)都是一件好事，對(duì)基礎(chǔ)教育的發(fā)展也將是一個(gè)巨大的推動(dòng)。
寄宿制學(xué)校的規(guī)范管理，對(duì)于學(xué)生在校的生活習(xí)慣以及身心健康的良性發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)、關(guān)系同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)等優(yōu)良品質(zhì)形成的基石。就我校規(guī)范化管理有以下體會(huì)：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育。
我們現(xiàn)在山區(qū)農(nóng)村的家庭生活條件大都不是很寬裕，大部分以種地為生，加上現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，在家嬌生慣養(yǎng)，不吃苦來(lái)不受累，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不良行為習(xí)慣在農(nóng)村孩子的心里形成烙印，并帶到了學(xué)校，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育勢(shì)在必行。我們召開(kāi)主題班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生講出自己不良的生活習(xí)慣，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，親情感恩教育，團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育，生活常識(shí)教育，安全法制教育等，并結(jié)合《中小學(xué)日常行為規(guī)范》寫心得談感受，通過(guò)班會(huì)板報(bào)等形式，不斷表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，這樣我校學(xué)生的思想有了很大轉(zhuǎn)變，意識(shí)有了很大提高，形成了一種積極向上，文明守紀(jì)的精神風(fēng)貌。
二、建立并完善了各種管理制度。
規(guī)章制度
的建立，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的約束，除了《中學(xué)生日常行為規(guī)范.》和《中學(xué)生守則》外，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定了以下制度：寄宿生在校生活制度、學(xué)校安全制度、學(xué)生在校十不準(zhǔn)等，約束了學(xué)生的不良行為習(xí)慣，收到了較好的效果。對(duì)于值班領(lǐng)導(dǎo)和教師，負(fù)責(zé)學(xué)生一天的日常管理，不僅要管好學(xué)生的出勤、紀(jì)律，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo);生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生就寢以后的安全工作以及處理有關(guān)特殊情況;班主任負(fù)責(zé)全面工作。這些制度的實(shí)施，使學(xué)校管理有章可循，有序開(kāi)展，步入了良性化管理軌道。
三、建立了良好的激勵(lì)機(jī)制。建立良好的激勵(lì)機(jī)制有利于學(xué)生相互監(jiān)督，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)，為自己贏得榮譽(yù)，為集體爭(zhēng)得先進(jìn)。我校通過(guò)板報(bào)表格形式，以班級(jí)為單位，以宿舍為單位，實(shí)行多內(nèi)容的量化考核機(jī)制，每周有總結(jié)，實(shí)行流動(dòng)紅旗制，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立了“奪紅旗，爭(zhēng)一流”的競(jìng)爭(zhēng)理念，促進(jìn)了良好風(fēng)氣的形成。
總之，寄宿制學(xué)校規(guī)范化管理是學(xué)校工作的重要組成部分，是良好校風(fēng)校紀(jì)形成的主陣地，只有堅(jiān)持不懈，從嚴(yán)管理，踏實(shí)工作，才能為寄宿制學(xué)校提供一個(gè)良好的管理平臺(tái)。
20xx年12月20日在監(jiān)獄黨委的關(guān)懷下，我獄一行17人由監(jiān)獄長(zhǎng)楊永平、副政委楊春仙親自帶隊(duì)赴云南省元江監(jiān)獄學(xué)習(xí)規(guī)范化管理工作，通過(guò)5天對(duì)元江、普洱、景洪3所監(jiān)獄的考察學(xué)習(xí)，我對(duì)規(guī)范化管理工作有了更深層次的領(lǐng)悟，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了規(guī)范化管理工作在開(kāi)展監(jiān)獄各項(xiàng)工作中的重要性。在這次學(xué)習(xí)元江監(jiān)獄規(guī)范化管理工作中，楊監(jiān)獄長(zhǎng)對(duì)同志們提出了：“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、總結(jié)總結(jié)再總結(jié)、落實(shí)落實(shí)再落實(shí)”的學(xué)習(xí)和要求，要求大家要正確認(rèn)識(shí)我獄在規(guī)范化管理工作存在的不足，虛心向兄弟單位學(xué)習(xí)、回去后要認(rèn)真總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短要把好的經(jīng)驗(yàn)行之有效的嚴(yán)格落實(shí)到各自監(jiān)區(qū)的各項(xiàng)管理工作中?，F(xiàn)根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞將此次學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
元江監(jiān)獄已經(jīng)走在全省監(jiān)獄系統(tǒng)的前列，而我們已經(jīng)滯后。在參觀學(xué)習(xí)中我感覺(jué)有些失落﹗因?yàn)樵O(jiān)獄有些規(guī)范化管理工作模式，我們麗江監(jiān)獄實(shí)際早在幾年前就已經(jīng)在推廣，甚至有些方面也是走在了全省監(jiān)獄系統(tǒng)前，疑惑的是由于全監(jiān)獄沒(méi)有形成統(tǒng)一的規(guī)范化管理模式，沒(méi)有一套完整的專門針對(duì)規(guī)范化管理工作的管理制度，各監(jiān)區(qū)各自為陣留于形式，沒(méi)有持之以恒執(zhí)行規(guī)范化管理工作。這說(shuō)明什么?是監(jiān)獄黨委不重視?我認(rèn)為我們麗江監(jiān)獄歷年來(lái)的黨委對(duì)這項(xiàng)工作都高度重視，以解放思想，爭(zhēng)創(chuàng)五個(gè)監(jiān)獄為目標(biāo)，在開(kāi)展規(guī)范化管理工作中想了很多的辦法舍得資金的投入。那是我獄的警察責(zé)任心不強(qiáng)?還是精、氣、神不足?我認(rèn)為都不是，關(guān)鍵是沒(méi)有一整套行之有效長(zhǎng)效機(jī)制的規(guī)范化管理工作管理制度。
而作為元江監(jiān)獄的規(guī)范化管理工作能開(kāi)展落實(shí)得好，不僅僅是因?yàn)樵O(jiān)獄是一所新規(guī)劃建設(shè)的現(xiàn)代化監(jiān)獄，還因?yàn)楸O(jiān)獄黨委班子重視此項(xiàng)工作，更關(guān)鍵的是元江監(jiān)獄有一整套行之有效專門針對(duì)各項(xiàng)規(guī)范化管理工作的管理制度，用制度管理人，扎實(shí)開(kāi)展規(guī)范化管理活動(dòng)，以實(shí)際的管理工作來(lái)縮小軟硬件的差距。元江監(jiān)獄的規(guī)范化管理工作在很多方面的確值得我們麗江監(jiān)獄全體警察學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中借鑒。
一﹑抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高警察規(guī)范化管理能力。
1﹑元江監(jiān)獄組織全獄警察認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《云南監(jiān)獄工作手冊(cè)》組織了知識(shí)競(jìng)賽和考試。
2﹑元江監(jiān)獄在開(kāi)展規(guī)范化管理初期就及時(shí)召開(kāi)了全獄警察參加的動(dòng)員大會(huì)，宣傳部署規(guī)范化管理工作。
3﹑元江監(jiān)獄在開(kāi)展規(guī)范化管理活動(dòng)中還組織相關(guān)科室和人員學(xué)習(xí)參觀駐獄武警的規(guī)范化管理并請(qǐng)駐獄武警進(jìn)行了內(nèi)務(wù)衛(wèi)生相關(guān)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)。
二﹑抓制度建設(shè)，提供規(guī)范化管理依據(jù)。
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，制度建設(shè)是任何一項(xiàng)工作順利開(kāi)展，能持之以恒落實(shí)的保障。元江監(jiān)獄就制定了一整套行之有效的規(guī)范化管理制度，用制度管理人，使規(guī)范化管理得到了有力的保障。按照門類齊全，結(jié)構(gòu)科學(xué)，內(nèi)容協(xié)調(diào)，程序嚴(yán)密，加強(qiáng)制度建設(shè)，健全制度體系，明確管理職責(zé)，規(guī)范工作程序，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)獄管理的制度化規(guī)范化程序化。
1﹑明確規(guī)定了基層監(jiān)區(qū)8類警察10種崗位53項(xiàng)日常工作的
崗位職責(zé)
工作標(biāo)準(zhǔn)。
2﹑修訂完善監(jiān)獄164項(xiàng)工作制度，規(guī)范工作標(biāo)準(zhǔn)86項(xiàng)。
3﹑修訂完善監(jiān)區(qū)執(zhí)法工作流程102個(gè)。
4﹑制作27個(gè)執(zhí)法流程幻燈片。
5﹑編印了監(jiān)區(qū)崗位職責(zé)與標(biāo)準(zhǔn)﹑監(jiān)獄制度匯編﹑監(jiān)獄基層執(zhí)法工作指南﹑監(jiān)獄現(xiàn)場(chǎng)管理辦法﹑公司制度匯編﹑警務(wù)管理手冊(cè)等5本書(shū)。
三﹑抓現(xiàn)場(chǎng)管理，筑牢規(guī)范化管理基礎(chǔ)。
解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新。元江監(jiān)獄在日常管理工作中堅(jiān)持做到九掛。日常工作流程化﹑標(biāo)識(shí)標(biāo)志統(tǒng)一化﹑常規(guī)制度版牌化﹑罪犯生活用品全塑化﹑內(nèi)務(wù)管理正規(guī)化﹑勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理定置化﹑勞動(dòng)工具鏈?zhǔn)交p衛(wèi)生管理區(qū)域化﹑隱患排查常態(tài)化。勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理工作重點(diǎn)加強(qiáng)四個(gè)方面：
1﹑健全完善現(xiàn)場(chǎng)管理制度。制定了監(jiān)獄三大現(xiàn)場(chǎng)管理辦法，使現(xiàn)場(chǎng)工作有章可循。
2﹑加強(qiáng)物品定置，人員定位管，對(duì)罪犯生活柜﹑儲(chǔ)物柜﹑碗柜﹑床上用品及監(jiān)舍其它物件做到物品定量，外觀定樣，擺放統(tǒng)一，標(biāo)識(shí)明確。對(duì)監(jiān)內(nèi)門衛(wèi)﹑夜崗﹑就餐﹑學(xué)習(xí)﹑出工﹑站隊(duì)實(shí)行定位管理。對(duì)警察警務(wù)室﹑備勤室﹑罪犯多功能室﹑活動(dòng)室﹑預(yù)覽室﹑儲(chǔ)物室﹑洗漱室﹑淋浴室﹑曬衣房執(zhí)行規(guī)范管理。對(duì)罪犯的生活用品﹑床鋪等實(shí)行統(tǒng)一管理，被子﹑枕頭﹑牙刷﹑口杯﹑毛巾﹑香皂盒﹑臉盆﹑水壺﹑凳子﹑鞋子等擺放做到了十個(gè)一條線。3﹑勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施四化管理。崗位設(shè)置體系化。將勞動(dòng)崗位進(jìn)行分類，所有崗位都明確崗位職責(zé)﹑標(biāo)準(zhǔn)﹑程序及安全要素，做到責(zé)任明確，程序規(guī)范，現(xiàn)場(chǎng)管理模式化，推行生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)7s，“白國(guó)周班組管理的管理模式”，將生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)所有物流﹑人流及物品靜態(tài)擺放納入程序化規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化軌道，運(yùn)用編碼﹑定置﹑標(biāo)識(shí)﹑扳牌實(shí)現(xiàn)人員材料工序現(xiàn)場(chǎng)管理的標(biāo)準(zhǔn)化，現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)勤統(tǒng)一化，每個(gè)生產(chǎn)車間都按要求設(shè)置了位置合理，寬敞明亮，視線開(kāi)闊，標(biāo)志醒目的執(zhí)勤室和執(zhí)勤點(diǎn)。定點(diǎn)定位區(qū)域，設(shè)置供水區(qū)域，統(tǒng)一打用開(kāi)水。劃定吸煙區(qū)域，設(shè)置統(tǒng)一的點(diǎn)煙器。工作交接制度化，制定了詳細(xì)的交接班交清制度。
四﹑抓執(zhí)法規(guī)范，為規(guī)范化管理奠定基礎(chǔ)。
按照精﹑準(zhǔn)﹑細(xì)﹑嚴(yán)﹑實(shí)的要求，元江監(jiān)獄把管理制度落實(shí)到每個(gè)崗位，每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)人，堅(jiān)決糾正管理不規(guī)范的行為，徹實(shí)提高管理能力和執(zhí)法水平。
1﹑認(rèn)真貫徹落實(shí)20xx年司法部提出的規(guī)范化管理的77個(gè)要點(diǎn)，以及20xx年加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)年的各項(xiàng)要求，確?！对颇媳O(jiān)獄工作手冊(cè)》的相關(guān)規(guī)定落實(shí)到位，細(xì)化監(jiān)獄刑法執(zhí)行﹑獄政管理﹑獄偵工作﹑教育改造﹑生活衛(wèi)生﹑勞動(dòng)改造等各項(xiàng)工作的管理實(shí)物，進(jìn)一步規(guī)范監(jiān)獄警察的執(zhí)法行為，由元江監(jiān)獄和玉溪中院共同出資在監(jiān)內(nèi)建立了玉溪中院第十九法庭，引起社會(huì)各類媒體報(bào)道，反響強(qiáng)烈。
2﹑規(guī)范臺(tái)帳管理，通過(guò)精減合并現(xiàn)行臺(tái)帳，規(guī)范基礎(chǔ)業(yè)務(wù)臺(tái)帳的類型﹑項(xiàng)目﹑內(nèi)容﹑明確填報(bào)和管理要求，提升基層執(zhí)法工作效率。
3﹑加強(qiáng)罪犯生活﹑勞動(dòng)﹑學(xué)習(xí)三大現(xiàn)場(chǎng)管理，對(duì)罪犯的收押﹑管理﹑教育﹑考核﹑獎(jiǎng)懲﹑釋放以及生活﹑勞動(dòng)﹑學(xué)習(xí)三大現(xiàn)場(chǎng)的管理等均做出了詳細(xì)的規(guī)定，突出強(qiáng)調(diào)警察對(duì)罪犯的直接管理，特別要求警察做到“八親自﹑八到現(xiàn)場(chǎng)”，親自吹哨起床，親自開(kāi)啟監(jiān)內(nèi)門，親自整頓帶隊(duì)，親自監(jiān)督開(kāi)飯，親自組織學(xué)習(xí)，親自帶罪犯就診，親自查監(jiān)查鋪，親自組織考核。在罪犯整頓﹑出工﹑收工﹑開(kāi)飯﹑學(xué)習(xí)﹑勞動(dòng)﹑會(huì)見(jiàn)﹑出操訓(xùn)練時(shí)必須到現(xiàn)場(chǎng)，從而使罪犯管理工作規(guī)范化制度化。
4﹑加強(qiáng)重點(diǎn)管理，制定了《元江監(jiān)獄重點(diǎn)人員管理辦法》，《元江監(jiān)獄重點(diǎn)物品管理辦法》，《元江監(jiān)獄重點(diǎn)部位管理辦法》，《元江監(jiān)獄重點(diǎn)時(shí)段管理辦法》，《元江監(jiān)獄重點(diǎn)環(huán)節(jié)管理辦法》。
5﹑加強(qiáng)監(jiān)區(qū)規(guī)范化管理，監(jiān)區(qū)是監(jiān)獄工作的基礎(chǔ)和前沿，監(jiān)區(qū)規(guī)范化是監(jiān)獄規(guī)范化的重點(diǎn)和歸屬。所以元江監(jiān)獄明確規(guī)定了基層監(jiān)區(qū)8類警察10種崗位53項(xiàng)日常工作的崗位職責(zé)工作標(biāo)準(zhǔn);修訂完善了基層監(jiān)區(qū)執(zhí)法工作流程102個(gè);制定了《云南省元江監(jiān)獄監(jiān)區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施細(xì)則》，對(duì)八個(gè)方面145項(xiàng)監(jiān)區(qū)工作進(jìn)行了規(guī)范;制定了《元江監(jiān)獄監(jiān)區(qū)工作考核細(xì)則》﹑《元江監(jiān)獄監(jiān)區(qū)警察考核細(xì)則》，健全完善“目標(biāo)統(tǒng)一﹑責(zé)任明確﹑指標(biāo)具體﹑獎(jiǎng)罰有據(jù)”的考核制度。
五﹑抓警容風(fēng)貌，提升規(guī)范化管理者的形象。
1﹑加大對(duì)警察隊(duì)伍思想觀念，執(zhí)法規(guī)范，警務(wù)禮儀等方面的培訓(xùn)教育力度，全獄警察統(tǒng)一掛牌上崗。
2﹑制定了《元江監(jiān)獄警務(wù)管理手冊(cè)》，包含警容風(fēng)紀(jì)規(guī)范﹑單警裝備使用規(guī)范﹑警務(wù)禮儀規(guī)范﹑警察執(zhí)勤規(guī)范﹑警務(wù)督查規(guī)范﹑警察執(zhí)法執(zhí)紀(jì)規(guī)范等6個(gè)方面的內(nèi)容。
3﹑進(jìn)一步強(qiáng)化警務(wù)督查工作，從狠抓警察紀(jì)律作風(fēng)和履職情況入手，實(shí)行421督查工作制度，有力促進(jìn)了各項(xiàng)監(jiān)管和防范措施的落實(shí)到位。
六﹑抓執(zhí)法環(huán)境，改善規(guī)范化執(zhí)法環(huán)境。
1﹑在監(jiān)獄設(shè)施現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，把統(tǒng)一監(jiān)獄執(zhí)法環(huán)境，作為規(guī)范管理的重要內(nèi)容，努力實(shí)現(xiàn)監(jiān)獄各監(jiān)區(qū)形象統(tǒng)一，風(fēng)貌規(guī)范，樹(shù)立監(jiān)獄執(zhí)法環(huán)境規(guī)范的良好形象。
2、完善監(jiān)獄硬件設(shè)施，在勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置規(guī)范的執(zhí)勤室和執(zhí)勤點(diǎn)。完善監(jiān)獄大門武警執(zhí)勤設(shè)施，增加監(jiān)控通訊等設(shè)施，結(jié)合氣候?qū)嶋H，在三大現(xiàn)場(chǎng)合理設(shè)置了風(fēng)扇，為每個(gè)監(jiān)區(qū)多功能室統(tǒng)一配備了液晶電視和相關(guān)音箱設(shè)備，做到統(tǒng)一懸掛統(tǒng)一收視管理。劃定吸煙區(qū)，配備統(tǒng)一的點(diǎn)煙器。在教學(xué)樓內(nèi)正在建設(shè)服刑人員心理矯治中心。
3﹑統(tǒng)一監(jiān)獄外觀標(biāo)志，從內(nèi)容和形式兩方面統(tǒng)一辦公區(qū)﹑監(jiān)管區(qū)備勤樓﹑公共區(qū)600余塊制度板牌并統(tǒng)一其它標(biāo)志﹑標(biāo)牌﹑工作桌牌﹑上崗掛牌﹑貴賓證﹑外來(lái)人員證﹑外協(xié)技師證等。
4﹑確立六室一廊的功能格局。規(guī)范警察辦公環(huán)境，將警察工作場(chǎng)所劃分為辦公室﹑值班室﹑執(zhí)勤室﹑談話室﹑會(huì)議室﹑休息室和公共走廊7大功能區(qū)，統(tǒng)籌統(tǒng)發(fā)考慮，建設(shè)材質(zhì)色調(diào)、設(shè)施、設(shè)備配置，監(jiān)獄辦公樓所有辦公室統(tǒng)一配備辦公設(shè)備，辦公用品飲水機(jī)、辦公桌椅、文件柜、電腦統(tǒng)一編號(hào)擺放.
5﹑各類辦公室、功能室、值班室、三大現(xiàn)場(chǎng)等定置擺放各類盆景。通過(guò)以上有效舉措，元江監(jiān)獄的規(guī)范化管理工作取得了成效，警察規(guī)范化意識(shí)明顯增強(qiáng)，規(guī)章制度進(jìn)一步健全，執(zhí)法規(guī)范化水平進(jìn)一步提高，現(xiàn)場(chǎng)管理和警察直接管理更加到位，警容風(fēng)貌進(jìn)一步提升，監(jiān)獄的執(zhí)法環(huán)境和外觀形象得到了改善。
通過(guò)此次對(duì)元江監(jiān)獄的規(guī)范化管理工作的學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)道理：“規(guī)范化管理是監(jiān)獄工作永恒的主題!”。所以在下一步的工作中，我將認(rèn)真把此次所學(xué)到、看到的元江監(jiān)獄規(guī)范化管理工作成效及時(shí)向監(jiān)區(qū)全體警察傳達(dá)，和大家共同學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)元江監(jiān)獄規(guī)范化管理工作的好經(jīng)驗(yàn)。共同總結(jié)，總結(jié)查找本監(jiān)區(qū)規(guī)范化管理工作的差距。共同落實(shí)，齊心協(xié)力按照監(jiān)獄黨委的要求，認(rèn)真落實(shí)監(jiān)區(qū)各項(xiàng)規(guī)范化管理工作，努力達(dá)到監(jiān)獄黨委的期望要求，我們有決心和信心把七監(jiān)區(qū)的規(guī)范化管理工作做得更好。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十二
在新一輪教學(xué)改革的過(guò)程中，隨著教學(xué)改革的深入，課堂已由封閉式向開(kāi)放型轉(zhuǎn)變；使學(xué)生由部分參與向全體參與轉(zhuǎn)變；由被動(dòng)參與向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)變；由個(gè)人單干式向合作協(xié)助式轉(zhuǎn)變；由學(xué)生單一性知識(shí)學(xué)習(xí)向豐富多彩的立體化活動(dòng)轉(zhuǎn)變，這就需要管理模式的創(chuàng)新與之配套，而民主開(kāi)放型的班級(jí)管理模式是實(shí)行開(kāi)放課堂教學(xué)的最佳選擇，結(jié)合自己班級(jí)管理的實(shí)踐，我認(rèn)為開(kāi)放型課堂的班級(jí)管理應(yīng)從下面幾方面著手。
我班確立了常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的值日班長(zhǎng)班務(wù)管理制度：首先，把本班學(xué)生按成績(jī)及表現(xiàn)均勻分成六大組，每組設(shè)小組聯(lián)絡(luò)員一人，由小組成員輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)本組的一切日常事務(wù)和學(xué)習(xí)以及小組之間、師生之間信息的交換等事宜，對(duì)常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。小組成員都根據(jù)成績(jī)及表現(xiàn)的好壞結(jié)成幫對(duì)對(duì)子，他們要互相督促與檢查，成績(jī)好的要主動(dòng)、熱心幫助其對(duì)子，促進(jìn)其進(jìn)步，受小組聯(lián)絡(luò)員監(jiān)督。設(shè)常務(wù)班長(zhǎng)一人，代表班級(jí)參與學(xué)生會(huì)工作和學(xué)校組織、安排的其它事務(wù)，直接向班主任負(fù)責(zé)。值日班長(zhǎng)由小組聯(lián)絡(luò)員輪流擔(dān)任，任期一天，行使一切班級(jí)管理職權(quán)，如監(jiān)督常務(wù)班長(zhǎng)、課代表、小組聯(lián)絡(luò)員的日常工作，記載當(dāng)日出勤情況，維護(hù)課堂紀(jì)律、監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩以及本班同學(xué)的打鬧行為等。對(duì)任期內(nèi)發(fā)現(xiàn)的好人好事在黑板上表?yè)P(yáng)。每科設(shè)科代表一人，主要負(fù)責(zé)學(xué)生與任課老師之間的勾通和督促本學(xué)科的學(xué)習(xí)或活動(dòng)。另設(shè)兩個(gè)專職衛(wèi)生檢查官，分別負(fù)責(zé)室內(nèi)外衛(wèi)生檢查工作。總之，在管理上班主任要恰當(dāng)扮演好自身“權(quán)威”、“顧問(wèn)”、“同伴”三重身份的角色，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都需要寄予恰當(dāng)?shù)钠谕嬲秊閷W(xué)生自主管理創(chuàng)造氛圍。
班級(jí)管理往往是一松就亂，一統(tǒng)就死。怎樣做到活而不亂，良好的行為習(xí)慣是開(kāi)放式課堂的根本保證，為此我發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在全班討論的基礎(chǔ)上制定了本班內(nèi)部執(zhí)行的《班級(jí)規(guī)則》，如：《幫扶對(duì)子雙方職責(zé)》、《值日班長(zhǎng)職責(zé)》、《課堂表現(xiàn)十條》、《室內(nèi)外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及要求》等。制定了具體而有可操作性的包括班級(jí)管理目標(biāo)、獎(jiǎng)扣分規(guī)則等精細(xì)化制度，對(duì)應(yīng)管理工作、專人考核記錄，每天一公示，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，形成立體式、交錯(cuò)式的班組管理網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，同時(shí)還完善了檢查反饋制度。除常務(wù)班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、小組聯(lián)絡(luò)員隨時(shí)監(jiān)督之外，作為班主任的我也及時(shí)將檢查的情況在黑板上公布，反饋到責(zé)任人，進(jìn)行整改。實(shí)踐證明，這個(gè)管理辦法收到了良好的效果。我們班開(kāi)放課堂后基本做到了活而不亂。
以親情激勵(lì)斗志，陶冶學(xué)生情操。如：父親節(jié)、母親節(jié)幫父母洗腳，學(xué)會(huì)節(jié)日感恩，教師節(jié)要求學(xué)生在自制的卡片上寫上自己的感想送給老師，助殘時(shí)要求學(xué)生獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。同學(xué)、老師生病時(shí)，要求班干部代表全班同學(xué)去看望，等等。如：我們班的劉老師出了車禍，我們班的班干部就代表全班同學(xué)去看望了劉老師。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
其次，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)是教育之本，平時(shí)我總是多方位的關(guān)注學(xué)生，尋找他們的閃光點(diǎn)及時(shí)給予口頭表?yè)P(yáng)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，我堅(jiān)信好學(xué)生是夸出來(lái)的，我甚至寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，但絕不等于放縱，我總是及時(shí)幫他找到犯錯(cuò)的原因和適當(dāng)?shù)慕鉀Q方式。
一個(gè)良好的班級(jí)的形成要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給他們不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)。首先，我在教室最醒目的地方貼上了鼓舞學(xué)生斗志的名言、警句，如：沒(méi)有最好，只有更好。給我一次機(jī)會(huì)，還你一個(gè)驚喜。等等；其次，幫每個(gè)學(xué)生制定了短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促其實(shí)現(xiàn)；再者，在班上樹(shù)各類標(biāo)兵，如：紀(jì)律標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明標(biāo)兵、小老師標(biāo)兵等，榜樣的作用是巨大的；還鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間互提建議，或?qū)憰?shū)信，來(lái)激發(fā)學(xué)生的干勁；針對(duì)學(xué)生不敢表演的情況，我反復(fù)跟學(xué)生講，課堂是允許學(xué)生出錯(cuò)的地方，也許你的錯(cuò)誤是本堂課的亮點(diǎn)，老師和學(xué)生都可以引以為鑒，從而消除了學(xué)生的心理障礙；同時(shí)我還設(shè)了很多的獎(jiǎng)項(xiàng)。如：先進(jìn)小組獎(jiǎng)，體育健將獎(jiǎng)，小書(shū)畫(huà)家獎(jiǎng)，進(jìn)步獎(jiǎng)，誠(chéng)信獎(jiǎng)，文明禮貌獎(jiǎng)，小雷鋒獎(jiǎng)等等，有的獎(jiǎng)項(xiàng)甚至是為某位同學(xué)專設(shè)，這樣過(guò)去與獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)緣的學(xué)生也變成了令人注目的角色，煥發(fā)光彩，大大激發(fā)了他們的自信心和干勁。
走進(jìn)學(xué)生的心靈世界是管好學(xué)生的關(guān)鍵。俗話說(shuō)：“澆樹(shù)澆根，育人育心”教育家陶行知也說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)”，教師對(duì)學(xué)生要懷有真誠(chéng)的感情、尊重學(xué)生、關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受老師的教悔。因此，整個(gè)班級(jí)管理的過(guò)程，我始終身體力行，要求學(xué)生做到的自己首先做到，用自己對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，言行一致，光明磊落的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去感化學(xué)生，同時(shí)公正對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛(ài)。如：我們班的胡文豪同學(xué)，成績(jī)是倒數(shù)一二名，表現(xiàn)也很差，就連他媽媽也對(duì)他沒(méi)有信心了，多次要求退學(xué)，后在我的勸說(shuō)下才勉強(qiáng)留下，經(jīng)過(guò)多方鼓勵(lì)和耐心教導(dǎo)，終于有了一些進(jìn)步，本次期中考試成績(jī)前進(jìn)了八個(gè)名次。在我的倡導(dǎo)下“沒(méi)有最好，只有更好”、“無(wú)論成績(jī)有多差，表現(xiàn)有多糟，只要比上一次進(jìn)步，就是英雄！”成了班組管理評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
有人說(shuō)：“教師是春雨，是蠟燭、是人梯，成全了別人，消融了自己”的確，人格高尚的班主任就是一面旗幟，一盞明燈，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形而強(qiáng)大的感染力，促進(jìn)其形成健康的人格，因此，教師要重視自身人格修養(yǎng)的提升。一般來(lái)說(shuō)班主任與班級(jí)有較強(qiáng)的親和力，師生之間有特別的親切感。班主任只有牢牢把住感情這根玄才能彈奏出師生間最美妙的樂(lè)章。
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，也是學(xué)生活動(dòng)中的重要人物，因此家長(zhǎng)的協(xié)助是很重要的，為此我經(jīng)常不同形式的與家長(zhǎng)勾通、如：信訪，電話訪問(wèn)，大多數(shù)時(shí)候是親自上門，交流孩子的表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)一道在對(duì)孩子的管理上適時(shí)作出調(diào)整。
在課堂教學(xué)改革環(huán)境中，教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常并不是班主任而是任課教師。班主任一般只擔(dān)任某一門課的教學(xué)工作，對(duì)其它課的課堂就顯得鞭長(zhǎng)莫及。為此，我還特別注重與任課老師溝通，做到每天及時(shí)與科任教師交流學(xué)生的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)準(zhǔn)確地估計(jì)出他們最近可能的發(fā)展水平并制定出相應(yīng)的教育方案。
以上只是本人班級(jí)管理中的幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)與做法。在今后的班級(jí)工作中，還要不斷探索和創(chuàng)新。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十三
4月18、19日，我隨教育中心參加了“2015北師大中小學(xué)課堂教學(xué)與班級(jí)管理創(chuàng)新高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將心得體會(huì)如下：
南京市溧水縣東廬中學(xué)的辦學(xué)理念有一條是“以講學(xué)稿為載體，實(shí)施校本研修，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”。第一個(gè)為我們講座的便是此校的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)徐暉，他是南京市優(yōu)秀青年教師，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，“講學(xué)稿”研究專家。東廬中學(xué)講學(xué)稿的出現(xiàn)，是為了對(duì)付當(dāng)時(shí)盛行的“滿堂灌”課堂教學(xué)現(xiàn)狀，以求突出學(xué)生的主體地位；是為了對(duì)付教輔資料滿天飛的現(xiàn)狀，以求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；是為了解決師資力量薄弱的現(xiàn)實(shí)以求降低課堂教學(xué)難度，對(duì)教學(xué)能力偏低的教師幫一把。他們對(duì)“講學(xué)稿”定義為：把僅供教師使用的教案，增加更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)生活動(dòng)和作業(yè)，既做教師的教案，又做學(xué)生的學(xué)案；既做預(yù)習(xí)作業(yè)，又做課堂作業(yè)；既做家庭作業(yè)，又充當(dāng)復(fù)習(xí)資料；既可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又可讓學(xué)生少做筆記，多動(dòng)手動(dòng)腦?！爸v學(xué)稿”又叫“導(dǎo)學(xué)案”、“學(xué)案”或“教學(xué)案”，是一種集教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一的課內(nèi)外學(xué)習(xí)方案。而我們伊濱區(qū)已經(jīng)很早也運(yùn)用了導(dǎo)學(xué)案，在以后的教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮它的作用，尤其是小組合作學(xué)習(xí)，用來(lái)彌補(bǔ)個(gè)體自學(xué)的不足，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的使用效益。真正做到靜心教書(shū)，愛(ài)心育人，潛心研究。
班會(huì)課是班主任的重要抓手，班會(huì)課是班主任工作的有效載體。上海新紀(jì)元教育研究院丁如許工作室的丁如許專家與大家交流了如何打造魅力班會(huì)課。
（一）、精心選題材。我們可以根據(jù)教育目標(biāo)、班情選題，同時(shí)要樂(lè)于選擇生活中的新題。總之應(yīng)做到三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。
（二）、創(chuàng)造新形式?！昂玫墓?jié)目勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”，電視、電影節(jié)目直觀而形象。如果我們能把看電視、看電影時(shí)的那份感動(dòng)，變成生活中的真實(shí)，效果一定是非常好的。所以我們要學(xué)習(xí)生活中的新鮮形式。同時(shí)要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，還要運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。最后還要用好多媒體技術(shù)，選取生活中的視頻，同時(shí)多拍一些特寫鏡頭。
（三）、認(rèn)真寫教案。首先擬定響亮課題，課題應(yīng)明確、新穎、上口、易記。其次思考設(shè)計(jì)背景，明確教育目標(biāo)?？傊?，班會(huì)課的過(guò)程要清楚明確，班主任要精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)班會(huì)課的合理結(jié)構(gòu)。
關(guān)鴻羽教案先以一個(gè)“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量。葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育的結(jié)果不能只限于有一個(gè)良好的習(xí)慣，還要使受教育者思想深處發(fā)生變化，以形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。這就又對(duì)養(yǎng)成教育提出了要求。
（一）、養(yǎng)成教育必須賦予新時(shí)期的內(nèi)容，如自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；收集信息、整理信息的習(xí)慣；自我認(rèn)識(shí)，自我監(jiān)控的習(xí)慣；自我保護(hù)、自我防范的習(xí)慣；環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣（如垃圾分類）；自我評(píng)價(jià)、自我反思的習(xí)慣；遵守規(guī)則的習(xí)慣（如一米線、乘滾梯靠右站）；尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習(xí)慣等等。
（二）、養(yǎng)成教育途徑要多樣化。我們可與家長(zhǎng)配合定期通報(bào)學(xué)校情況，如學(xué)校最近開(kāi)展了哪些教育活動(dòng)？最近對(duì)孩子提了哪些要求？學(xué)生有哪些不良傾向？同時(shí)要教給家長(zhǎng)科學(xué)的教育方法。教育是專業(yè)性很強(qiáng)的，家長(zhǎng)應(yīng)該向老師多學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的工作多配合，少指責(zé)。
（三）、豐富養(yǎng)成教育的方法。在一定意義上說(shuō)，沒(méi)有訓(xùn)練，就沒(méi)有好習(xí)慣。所以要充分利用好訓(xùn)練法，訓(xùn)練必須持之以恒，抓反復(fù)，反復(fù)抓；長(zhǎng)流水，不斷線。同時(shí)要注意訓(xùn)練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評(píng)比式、制約式、疏導(dǎo)式等。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們還可以采取表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔的負(fù)強(qiáng)化法。當(dāng)然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導(dǎo)行，以才培才，以趣激趣，以情動(dòng)情，以性養(yǎng)性。把學(xué)生培養(yǎng)成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格。
總之，此次培訓(xùn)為我以后的教學(xué)以及班級(jí)管理創(chuàng)新提供了新思路，新思考，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠(yuǎn)。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十四
3月21日上午，我校召開(kāi)了全體教職工會(huì)議，學(xué)習(xí)了縣文教體局《》文件，并對(duì)我校20xx年的開(kāi)展工作進(jìn)行了全面謀劃。蘇校長(zhǎng)的謀劃工作內(nèi)容全面﹑新穎﹑詳實(shí)，帶給我們耳目一新的感覺(jué)，使全體教職工精神百倍﹑干勁十足，對(duì)學(xué)校的發(fā)展前景充滿了希望。
首先，使我感受最深的是規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。孩子是家庭的希望和未來(lái)，是社會(huì)將來(lái)的中流砥柱，學(xué)生是否能成人成才，關(guān)乎著家庭的幸福，民族的強(qiáng)盛，國(guó)家的興亡。要想讓學(xué)生長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人，就必須從小學(xué)抓起，從小事抓起，嚴(yán)格規(guī)范他們的一言一行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造學(xué)生健全的人格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
其次，我對(duì)學(xué)校規(guī)范教師的執(zhí)教行為深有感觸。國(guó)家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師，擁有一支品德高尚、業(yè)務(wù)熟練的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的有力保障。隨著教育改革的深入，新的教學(xué)理念層出不窮，這就需要教師終身學(xué)習(xí)，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，只有這樣，教師才能順應(yīng)時(shí)代的潮流，更好地完成自己的教書(shū)育人任務(wù)。
再次，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊(duì)伍建設(shè)讓人拍手叫好。
曾有這樣一個(gè)故事：一只羊帶著一群狼和一只狼帶著一群羊打仗，結(jié)果，一只羊掛帥的隊(duì)伍贏了。由此，領(lǐng)導(dǎo)的重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)集體形象，將直接影響著學(xué)校管理的效益，學(xué)校辦學(xué)水平的高低，因此，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的隊(duì)伍素質(zhì)，就顯得尤為重要。
通過(guò)這次會(huì)議的學(xué)習(xí)，我明確了工作目標(biāo)，制定了工作計(jì)劃，我將會(huì)以飽滿的教學(xué)熱情，向更美好的明天邁進(jìn)。
在近一年的“規(guī)范年”活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、體驗(yàn)、實(shí)踐等活動(dòng)，一是掌握了規(guī)范化管理需要通過(guò)制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、表單化、數(shù)據(jù)化等加以實(shí)現(xiàn)。二是體會(huì)到規(guī)范管理的實(shí)施需要我們從更高的思想層面來(lái)理解規(guī)范化管理的意義。如黃監(jiān)獄長(zhǎng)所談到的，要站在為人民服務(wù)的高度，來(lái)勤奮工作，來(lái)運(yùn)用科學(xué)的方法執(zhí)行規(guī)范管理。又如劉主任所談到的，要理解確定工作職責(zé)及各種工作制度的深遠(yuǎn)意義。還如彭政委對(duì)三本冊(cè)子的深刻解讀，要熟練掌握規(guī)范的監(jiān)管工作以同時(shí)達(dá)到滿足上級(jí)要求、日常工作及保護(hù)民—警的作用。
規(guī)范化管理可改變有法可依無(wú)章可循的局面，是降低各種風(fēng)險(xiǎn)的重要手段與途徑：
建立規(guī)范的監(jiān)管程序，集中了大家的智慧，一是對(duì)法律法規(guī)進(jìn)行了研究；二是對(duì)客觀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查；三是對(duì)既往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，通過(guò)這些科學(xué)規(guī)范的程序，使得目前建立的監(jiān)管程序能更方便、更有效地為監(jiān)管服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，可大幅降低甚至杜絕監(jiān)管安全的風(fēng)險(xiǎn)。
在監(jiān)管執(zhí)法過(guò)程中，往往會(huì)面對(duì)各級(jí)別各類別大量繁雜的法律法規(guī)知識(shí)，而目前監(jiān)獄執(zhí)法干警中有部分來(lái)自于一般的警校、部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，甚至地方非法律專業(yè)學(xué)校，平時(shí)也未得到專業(yè)的培訓(xùn)，他們的司法知識(shí)有限，對(duì)法律法規(guī)的理解也有限。在遇到較特殊的執(zhí)法問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)難以處理或處理不當(dāng)。在此現(xiàn)狀下，規(guī)范化管理中一些制度、流程、范例等內(nèi)容會(huì)給執(zhí)法干警指明正確、清晰的處理方案，有效地防止執(zhí)法過(guò)程中無(wú)意識(shí)的不公或錯(cuò)誤現(xiàn)象，給執(zhí)法對(duì)象以公平，給執(zhí)法人以保護(hù)。
被監(jiān)管人員在生產(chǎn)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)帶著各種負(fù)面的情緒進(jìn)行生產(chǎn)，稍不注意，就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的生產(chǎn)安全事故，給被監(jiān)管人、當(dāng)班干警、當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)及監(jiān)獄帶來(lái)嚴(yán)重的不良影響。對(duì)此，若沒(méi)有規(guī)范的安全生產(chǎn)管理流程作指導(dǎo)，對(duì)防止安全生產(chǎn)事故工作將是一項(xiàng)苦差事，需要監(jiān)管人員漫無(wú)目的的對(duì)生產(chǎn)過(guò)程監(jiān)視，包括操作人員、設(shè)備、操作方式、生產(chǎn)環(huán)境等，要做無(wú)一疏漏將會(huì)非常困難。而規(guī)范的安全生產(chǎn)管理流程，一是將易發(fā)生危險(xiǎn)的重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)人員進(jìn)行了明確的標(biāo)識(shí)，減少了監(jiān)管人員在監(jiān)管過(guò)程中的盲目性，二是將安全生產(chǎn)過(guò)程中的防護(hù)措施與技術(shù)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)陌才排c培訓(xùn)，當(dāng)安全事故一有發(fā)生的苗頭，就會(huì)得及時(shí)正確的處理，將安全事故消除在萌芽狀態(tài)。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十五
根據(jù)支行通知精神，結(jié)合當(dāng)前開(kāi)展的“基礎(chǔ)管理提升年活動(dòng)”，為了在新形勢(shì)下能夠更好地抓好本所的經(jīng)營(yíng)管理工作，我對(duì)新修訂的《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的方式上，既參加本所組織的集體學(xué)習(xí)，又堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，并以個(gè)人自學(xué)為主；在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，既認(rèn)真學(xué)習(xí)了《處理辦法》第一、二、四、五章公共學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)第三章、第一、九、十節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上對(duì)《處理辦法》全文進(jìn)行了多遍認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)一方面使我對(duì)《處理辦法》的內(nèi)容有了較為全面的掌握，更對(duì)上級(jí)行重新修訂完善《處理辦法》的目的意義有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為今后有效地抓好本所的經(jīng)營(yíng)管理工作增強(qiáng)了信心。下面就《處理辦法》的學(xué)習(xí)和今后的使用談幾點(diǎn)不成熟的認(rèn)識(shí)，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
出臺(tái)不僅僅是為了處罰員工，而是通過(guò)員工的認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握處罰，自覺(jué)地從內(nèi)心深處筑牢防止違規(guī)行為發(fā)生的有效防線，從而減少違規(guī)、直至消除，使員工能夠真正自覺(jué)地將“違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)、安全就是效益、合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的風(fēng)險(xiǎn)管理理念深植于心，達(dá)到自覺(jué)遵守制度、維護(hù)制度執(zhí)行力的良好合規(guī)文化氛圍。因此，從一定意義上講，它更是一部合規(guī)文化建設(shè)的教科書(shū)。
二、學(xué)好用好新《處理辦法》是把我行打造成優(yōu)秀大型上市銀行的需要。農(nóng)行上市后，我們與其他銀行站在資本市場(chǎng)的同一平臺(tái)上，在統(tǒng)一的體制標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則下展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的廣度和深度空前加大，外部監(jiān)管和市場(chǎng)約束更加嚴(yán)格。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，我們要生存和發(fā)展，特別是要實(shí)現(xiàn)“管理要到位、業(yè)務(wù)要發(fā)展、風(fēng)險(xiǎn)要控制、價(jià)值要提升、隊(duì)伍要穩(wěn)定、環(huán)境要和諧”的奮斗目標(biāo)，迫切需要全行員工學(xué)好用好新的《處理辦法》，用《處理辦法》規(guī)范經(jīng)營(yíng)管理的方方面面，各個(gè)環(huán)節(jié)。只有這樣，才能保障各項(xiàng)業(yè)務(wù)順利實(shí)施。
究、執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)、處罰不力的問(wèn)題，才能促進(jìn)全行員工嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，有效防范各類違規(guī)違紀(jì)違法問(wèn)題的發(fā)生。
四、學(xué)好用好《處理辦法》是落實(shí)“基礎(chǔ)管理提升年”活動(dòng)的需要。今年是全行的“基礎(chǔ)管理提升年”，合規(guī)文化建設(shè)規(guī)劃的推廣根植年，也是支行工作的穩(wěn)步推進(jìn)之年，工作的重點(diǎn)之一就是夯實(shí)管理基礎(chǔ)。新《處理辦法》對(duì)目前全行各個(gè)工作崗位的員工哪些事能做，哪些事不能做，做了要受到什么樣的處理做出了明確規(guī)定，并進(jìn)一步規(guī)范、統(tǒng)一了處理執(zhí)紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)。與原《處理辦法》相比，處理原則更加科學(xué)，適用對(duì)象更加明確，內(nèi)容涵蓋更加全面，處理處罰更加嚴(yán)格，責(zé)任追究更加合理，處理程序更加嚴(yán)密，使各項(xiàng)懲處制度易于執(zhí)行和操作，保證了監(jiān)督和執(zhí)紀(jì)更加有效，是農(nóng)業(yè)銀行內(nèi)部處理違規(guī)違紀(jì)員工的一部強(qiáng)有力的“法典”。只有學(xué)好用好《處理辦法》，做正確的事，正確地做事，不做不該做的事，才能夯實(shí)、提升管理基礎(chǔ)，維護(hù)正常的經(jīng)營(yíng)管理秩序，促進(jìn)業(yè)務(wù)又好又快發(fā)展。
五、學(xué)好用好《處理辦法》是加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)的需要。農(nóng)行股改上市后，亟需建立一支素質(zhì)優(yōu)良、開(kāi)拓進(jìn)取、操守嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)模適度、梯次合理、配臵科學(xué)的干部和員工隊(duì)伍。學(xué)好用好《處理辦法》，一方面，促使員工樹(shù)立“違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)、安全就是效益、合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的理念，營(yíng)造全員合規(guī)、主動(dòng)合規(guī)的氛圍。另一方面，通過(guò)加大處理力度，達(dá)到“懲前毖后，治病救人”，用身邊事教育身邊人的警示效果，同時(shí)保護(hù)干部員工的民主權(quán)利、合法權(quán)益不受侵犯，為員工正確開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)、施展才華營(yíng)造安全環(huán)境。
總之，學(xué)好用好新《處理辦法》，是今年我所夯實(shí)基礎(chǔ)的重
要工作之一，是全行上下的一件大事。支行高度重視，本所全面安排，員工態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，通過(guò)《處理辦法》的學(xué)習(xí)，切實(shí)將合規(guī)文化內(nèi)化于心，體現(xiàn)于形。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十六
《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》是指導(dǎo)我們中小學(xué)依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理的規(guī)范性文件，對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為都有著非常重要的意義。本規(guī)范包括課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、組織保障等，是中小學(xué)教學(xué)工作的基本要求，是評(píng)估學(xué)校辦學(xué)水平、考核教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。
一，課程管理方面，學(xué)校要重視藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)文化等課程，加強(qiáng)法治教育、安全教育、心理健康教育、書(shū)法教育等。 學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 二，教學(xué)管理方面，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。建立學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、檢查、總量控制和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。 建立教育教學(xué)公開(kāi)制度。規(guī)范教材和教輔資料管理。
三，教學(xué)實(shí)施方面，制訂教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)校、教研組(備課組)和教師教學(xué)計(jì)劃。重視備課，分集體備課和個(gè)人備課。上課。堅(jiān)持立德樹(shù)人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。 作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力；板書(shū)清楚，書(shū)寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點(diǎn)突出。上課關(guān)閉手機(jī)，不得遲到早退，不得中途離開(kāi)教室，不得拖堂。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。堅(jiān)持教學(xué)反思與總結(jié)。
四，教學(xué)指導(dǎo)方面，加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)。積極開(kāi)展家庭訪問(wèn)活動(dòng)。
五，教學(xué)評(píng)價(jià)方面，鼓勵(lì)采用開(kāi)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽(tīng)力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
六，教學(xué)研究方面，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。重視校本教研。健全聽(tīng)評(píng)課制度。積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
作為一名老師，教授知識(shí)的能力是必須要具備的，但要讓學(xué)生信服，必須要從自身做起，要求學(xué)生做到的事自己必須要先做到，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。學(xué)生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋?，因?yàn)檫@樣的老師能幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，使他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)教他們?nèi)绾巫鋈耍绾蝿?chuàng)造，如何立足于社會(huì)。
教師必須尊重每一個(gè)學(xué)生，尤其是嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生。同時(shí)還應(yīng)自覺(jué)做到不體罰學(xué)生、不辱罵學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生、不隨便當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。省規(guī)范中對(duì)教師有明確的要求，以《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》為基本依據(jù)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，能夠遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不向?qū)W生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十七
目前英語(yǔ)課課堂管理存在的問(wèn)題是：一，學(xué)生在課堂上沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，不安心聽(tīng)講，隨時(shí)可能干擾課堂紀(jì)律，教學(xué)效果很差。二，教學(xué)中，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威，抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)揮，迫使學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也不佳。那么如何改變上述現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)有效的課堂組織管理呢?我覺(jué)得應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一、創(chuàng)建良好的課堂紀(jì)律，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。
良好的課堂紀(jì)律是進(jìn)行有效教學(xué)的保障，教師進(jìn)行教學(xué)的第一步就得抓紀(jì)律。
1、制定課堂常規(guī)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。
有效的課堂管理，實(shí)際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。
在一個(gè)數(shù)十人的班級(jí)中，制定課堂行為常規(guī)，是一種有效的先入為主的方法，因?yàn)檫@樣可讓每個(gè)學(xué)生都知道上課時(shí)什么行為是好的、什么行為是不好的、哪些事可以做，哪些事不能做，如：上課時(shí)要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室;課堂中要求學(xué)生配齊學(xué)習(xí)用品、安靜、專心聽(tīng)教師講課、積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中、不允許隨便講小話;平時(shí)要遵守班紀(jì)班規(guī)、愛(ài)惜公物、尊敬老師、與同學(xué)友善相處……讓學(xué)生的一言一行有據(jù)可依，有章可循。
2、及時(shí)恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂問(wèn)題行為。
對(duì)于不明顯干擾課堂教學(xué)的行為，如學(xué)生靜坐在座位上但不聽(tīng)課，看連環(huán)畫(huà)或伏在桌子上睡覺(jué)，可以采取給予信號(hào)、鄰近控制、向其發(fā)問(wèn)和課后談話等措施加以處理。有些，對(duì)課堂有較大干擾的行為，如學(xué)生大聲喧嘩、戲弄同學(xué)、頂撞教師，教師必須通過(guò)警告、批評(píng)等措施迅速制止。
二、營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)。
課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響，首先，教師應(yīng)學(xué)會(huì)使用微笑的魅力。事實(shí)表明，只要有老師微笑的課堂，學(xué)生們情緒就穩(wěn)定，心情就舒暢，對(duì)知識(shí)技能就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，便能更主動(dòng)，更高效地學(xué)習(xí)，如上課時(shí)教師情緒低落或一臉嚴(yán)肅甚至嚴(yán)厲，就會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生膽怯，惶恐，不安緊張的情緒，上課如臨大敵，心緒不寧，這樣的課堂氛圍，師生雙方都會(huì)疲憊不堪，教學(xué)效果就自然大打折扣。為了更好營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高思品課教學(xué)實(shí)效，教師應(yīng)不斷提醒自己學(xué)會(huì)微笑，微笑著走進(jìn)課堂，給予學(xué)生親切感與安全感。
其次，教師要優(yōu)化教學(xué)方法，激活學(xué)生興奮點(diǎn)。教師在課堂教學(xué)中，形式要多樣化，不能給學(xué)生“老一套”的感覺(jué)，否則就會(huì)削弱學(xué)生的注意力。教學(xué)方法是多種多樣的，如導(dǎo)入時(shí)可采取趣味引導(dǎo)法、幽默導(dǎo)入法等來(lái)發(fā)揮“開(kāi)場(chǎng)白”的魅力，吸引學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)過(guò)程中，可采取巧妙暗示法、精心設(shè)問(wèn)法、個(gè)別提醒法、停頓休整法等集中和保持學(xué)生的注意力，同時(shí)還可借助錄音，投影，掛圖，多媒體等多種輔助手段，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，滿足學(xué)生求新求異求變的心理，使其學(xué)習(xí)興趣與日俱增。
三、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，使學(xué)生愿學(xué)
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
今日的中學(xué)生思想活躍，自主意識(shí)、參與意識(shí)及表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，渴望自己的見(jiàn)解和看法得到老師和同學(xué)的肯定。因而教師應(yīng)改變“一言堂”傳統(tǒng)教學(xué)模式，的燥使無(wú)法得到，自然地失去了對(duì)英語(yǔ)課的興趣。因而在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺(jué)地掌握知識(shí)，滿足學(xué)生的內(nèi)心要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我力爭(zhēng)每節(jié)課都拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，如在課始五分鐘，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué);課中留出時(shí)間要么讓學(xué)生參與問(wèn)題的討論，要么將富有啟發(fā)性的題目采取小組搶答、點(diǎn)名回答等形式來(lái)完成。這樣，課堂不僅成了學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，也成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)成功，
教師在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)，還應(yīng)注意在互動(dòng)實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平，不同層次的問(wèn)題，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨、訓(xùn)斥和責(zé)怪，要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)的做法，注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性。
四、充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，吸引學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。
如果英語(yǔ)教學(xué)只是純粹的空洞的理論教學(xué)，無(wú)論內(nèi)容有多好，道理有多深刻，它都會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭煩情緒。這樣自然無(wú)法得到學(xué)生的情感共鳴，無(wú)法達(dá)到教學(xué)的情感目的，從而不能提高課堂教學(xué)效率。老師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教學(xué)資源直觀、生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。將教學(xué)所需要的內(nèi)容，以漫畫(huà)、美文、音樂(lè)、圖片等形式形象具體地展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感共鳴。
五、重視對(duì)課堂管理的反思和課堂學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)
每堂課結(jié)束后，教師要對(duì)課堂管理和學(xué)生學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)行為認(rèn)真反思：我對(duì)學(xué)生提出的學(xué)習(xí)行為規(guī)范落實(shí)了嗎?學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲嗎?師生關(guān)系、和諧嗎?教學(xué)結(jié)構(gòu)合理嗎?教學(xué)過(guò)程活潑嗎?自己關(guān)注全體學(xué)生了嗎?對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題處理恰當(dāng)嗎?還有哪些細(xì)節(jié)必須進(jìn)一步改進(jìn)?等等。只有不斷地反思自己教學(xué)中的得失，才能真正地提高教學(xué)水平。同時(shí)教師要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察評(píng)價(jià)，善于在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素和問(wèn)題行為，對(duì)積極因素及時(shí)予以肯定和發(fā)揚(yáng)，對(duì)問(wèn)題行為及時(shí)予以批評(píng)和指點(diǎn)。特別要對(duì)那些存在學(xué)習(xí)信心不足、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、不夠勤奮好學(xué)、不善交流合作等問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行經(jīng)常性的跟蹤觀察，有針對(duì)性地予以重點(diǎn)督促、個(gè)別指導(dǎo)。
我想只有做到這些，才能真正提高課堂效率，達(dá)到教育目的。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十八
從書(shū)中的介紹，我們可以知道：首先，教室布置要能體現(xiàn)你的教育理念；第二，要通過(guò)描述、演練、反饋、鞏固規(guī)程，建立起明晰的課堂規(guī)范和期望；第三，借助于作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，從傳達(dá)作業(yè)要求、到過(guò)程性的監(jiān)督完成、直至檢查反饋，有始有終，形成習(xí)慣；第四，開(kāi)展和實(shí)施教學(xué)時(shí)，為了流暢教學(xué)需具備三種能力：預(yù)防不良行為，課堂節(jié)奏的管理以及保持小組學(xué)習(xí)注意力的能力；第五，管理學(xué)生行為時(shí)保持一致性和持續(xù)性，尤其是不當(dāng)行為要及時(shí)處理；第六，過(guò)激的問(wèn)題行為及特殊個(gè)體或群體的管理，要關(guān)注問(wèn)題行為的種類，并引入目標(biāo)管理意識(shí)。這些內(nèi)容理論和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)教師的指導(dǎo)可以說(shuō)是十分明晰的。
仔細(xì)閱讀該書(shū)，我感到非常溫馨，也非常欣喜。溫馨，是因?yàn)樵摃?shū)作者在字里行間透露出了對(duì)教育事業(yè)的熱忱和認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，這很讓人感動(dòng)；欣喜，是為我能從書(shū)中獲得切實(shí)可行的課堂管理策略和技巧而高興。讀這本書(shū)，如同一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在手把手地教授課堂管理技巧。尤其是《建立規(guī)范和期望》和《合作學(xué)習(xí)小組的管理》兩章對(duì)我的幫助最大，對(duì)我今后如何更好地管理學(xué)生產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。
第二章《建立課堂規(guī)范和期望》中，對(duì)有效管理的課堂進(jìn)行了如下描述：有效管理的課堂是順利推進(jìn)的，它以最少的混亂和停頓，給學(xué)生最多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；它的布局合理、井井有條，利于開(kāi)展互動(dòng)和完成組織活動(dòng)。因此，教師要能有效管理自己的課堂，不但需要對(duì)學(xué)生確認(rèn)學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)程，還要制定你自己的課堂紀(jì)律，紀(jì)律的規(guī)定在4到8條之間，能寫在教室里醒目的位置。書(shū)里告訴我們可以提4條有效紀(jì)律：
1，尊重所有人并禮貌待人；
2，準(zhǔn)時(shí)和準(zhǔn)備充分；
3，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言；
4，遵守學(xué)校所有的規(guī)章制度。
在向?qū)W生說(shuō)明紀(jì)律時(shí)，還一定要告訴他們你的具體期望——不僅僅是“不能做”什么，還有“能做”什么。并且要保證這些紀(jì)律要求在日后的教學(xué)中通過(guò)多種方式執(zhí)行。
課堂規(guī)范管理心得體會(huì)篇十九
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，課堂規(guī)范也成為了教育界普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。課堂規(guī)范是指學(xué)生在課堂上應(yīng)遵守的一系列行為規(guī)范，包括課堂紀(jì)律、課堂秩序等方面的要求。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻體會(huì)到課堂規(guī)范的重要性，以下是一些心得體會(huì)。
首先，課堂規(guī)范能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。在課堂中，學(xué)生必須遵守老師制定的規(guī)則，并且主動(dòng)遵循規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂規(guī)范的要求，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)遵守紀(jì)律和秩序的習(xí)慣，培養(yǎng)了自己的自律能力。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自律能力后，不僅能夠更好地管理自己，還能夠更好地處理各種學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有助于個(gè)人的全面發(fā)展。
其次，課堂規(guī)范有助于提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在遵守課堂規(guī)范的前提下，能夠更好地集中注意力、專心聽(tīng)講。課堂規(guī)范要求學(xué)生不走神、不交頭接耳、不玩手機(jī)等，這些規(guī)定都是為了保證學(xué)生專注于課堂學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生集中注意力，專心聽(tīng)講時(shí)，能夠更好地理解老師的講解內(nèi)容，記憶更深刻，在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。
再者，課堂規(guī)范有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在課堂上，學(xué)生是一個(gè)整體，大家都需要按照老師的要求參與其中。通過(guò)遵守課堂規(guī)范，學(xué)生們能夠在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)則下進(jìn)行學(xué)習(xí)，相互配合、協(xié)作。例如，在小組討論的時(shí)候，課堂規(guī)范要求大家互相尊重、相互傾聽(tīng)，這樣才能更好地進(jìn)行討論，發(fā)揮個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。通過(guò)這樣的合作，不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
另外，課堂規(guī)范還有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，老師提出的要求和制定的規(guī)則可以讓學(xué)生保持安靜、專注，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)人都有權(quán)利和義務(wù)享受一個(gè)安靜、舒適、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。課堂規(guī)范要求學(xué)生不發(fā)出嘈雜的聲音，不隨意走動(dòng)等，這些規(guī)定讓課堂充滿了秩序，學(xué)生更容易集中注意力，從而更好地學(xué)習(xí)。
最后，課堂規(guī)范還能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。課堂規(guī)范要求學(xué)生文明有禮、尊重他人，這是對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求和約束。只有學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)范，保持良好的行為習(xí)慣，才能夠在未來(lái)的社會(huì)生活中獲得更多別人的肯定和認(rèn)可。通過(guò)課堂規(guī)范的培養(yǎng)，學(xué)生們逐漸形成了良好的行為習(xí)慣，他們?cè)趯W(xué)校內(nèi)外都能夠遵守公共秩序，表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，成為校園文明建設(shè)的一份子。
總之，課堂規(guī)范是學(xué)校教育中不可或缺的部分。它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，提高學(xué)習(xí)效果，還有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持遵守課堂規(guī)范，努力發(fā)揮規(guī)范的作用，不斷提升自己，為個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。