方案是指為解決特定問題或達成特定目標而制定的行動計劃。在制定方案之前，我們需要充分收集和分析相關的信息。以下方案范文僅供參考，希望能夠幫助你制定出更好的方案。
家庭教育課堂方案設計篇一
聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個事例，尤其令我感觸深刻。
武校長講到，電力工程隊在深山中架設電纜時，由于溝深壑險，把電纜線從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的：首先放飛風箏，讓風箏落在對面山梁上。然后，把“風箏線”逐漸變得粗起來。當“風箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最后順利地把電纜牽引過去。
這個聰明辦法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。試想一下：如果沒有“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，細細的風箏線能成功地牽引電纜嗎？地球人都知道，當然不能！可是，在教育孩子，特別是在轉變差生的過程中，不少教師、家長恰恰忽略了那個讓“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，急功近利，簡單粗暴，結果自然是事與愿違。
總之，辦法總會比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛心和耐心。
其一，我們的父母大多沒受過專門訓練。
無論是小時候，還是長大戀愛成家，無論是在學校還是在社會，很少有人對我們說怎么做父母。即使有人說過，也只是長輩們。他們或許會說“棒打出孝子”、“不打不成長”……這些在生活中流傳的觀念對嗎?這需要我們去反思。要做駕駛員需要到駕校學習3個月才能拿到執(zhí)照，而要做父母3個月能學會嗎?父母不同的語言、行為、教育會在孩子的身上留下不同的烙印，沒有經(jīng)過專門訓練的父母們難免會出錯。
其二，父母們望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。
父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系，特別是母子一體，自然產(chǎn)生期待，把自己沒實現(xiàn)的，沒做成的都轉而寄期望于孩子來完成，難免不切實際。一本《哈佛女孩·劉亦婷》賣了幾百萬冊，正是父母們這種心理的反應。父母的過度關心，過度照顧剝奪了孩子成長的空間?！稉P子晚報》的記者調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學生不知道怎么安排生活，其實，他們中的很多從小到大不要考慮任何事情，怎么會有成長呢?走向另一個極端的過多限制、過多干涉也會阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下地待孩子，以“家長”自居：“你是我生的，我讓你聽，你不聽，找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”怎能使孩子健康成長。
其三，很多父母忽略了自己的教育職責。
由于社會普遍關注的焦點是學校教育，父母更多的考慮也是學校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎，才是決定孩子命運的關鍵。俗話說：三歲看老。孩童時代所受的教育影響著人的一生，兒童對世界的最初認識源于父母，家庭教育的影響對人刻骨銘心。父母們慣有的家長概念在英文中其實是個貶義詞，含有“家長制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受，才能去做好。對教育職責的漠視，教育理念的偏頗自然導致家庭教育易出錯。
家庭教育課堂方案設計篇二
8月5日通過觀看教育部關工委主辦的“家校共育立德樹人”的家庭教育公開課，在此，談談我的一些觀后感。
一、家庭生命教育的.重要性在于為孩子的生命健康成長提供有效正能量、父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象！
二、小學生階段生命教育：幫助兒童認識生活的內容、感受生活的樂趣，每一個生命來到世界特別不容易，每一個生命來到世界其實就是一個奇跡。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長的力量，認識自己生命與周圍人生命的關系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子，對孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導學生，對學生有教導之恩。所以，在家尊重長輩，在校尊敬老師，學會感恩，感恩生命、感恩生活。
再次，家長是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機和活力，父母要培養(yǎng)自己的興趣。
家庭教育課堂方案設計篇三
家庭教育是每個家長都要面對的重要問題。為了提高自己的家庭教育水平，我報名參加了一些家庭教育課堂。通過參加這些課堂的學習和交流，我深刻體會到了家庭教育的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些值得借鑒和改進的地方。以下是我在參加家庭教育課堂中的心得體會。
首先，了解孩子的需求是提高家庭教育的關鍵。在課堂上，老師經(jīng)常強調要做一個會傾聽的父母，要關注孩子的內心世界，了解他們的需求。我通過課堂學習和實踐，逐漸認識到，孩子們的需求不僅僅是生理上的需求，更重要的是精神上的需求。他們需要得到關心和支持，需要被尊重和理解，需要得到正確的引導和教育。只有了解孩子的需求，父母才能更好地滿足他們的需求，幫助他們健康成長。
其次，培養(yǎng)良好的溝通能力是家庭教育的基礎。在課堂中，老師強調了家長與孩子之間的良好溝通對于家庭教育的重要性。我在課堂學習中，也逐漸體會到了這一點。在與孩子的交流中，家長應該保持平等、尊重和理解的態(tài)度，建立起親近的關系，使孩子能夠放心地與家長分享自己的想法和感受，解決問題和困惑。通過良好的溝通，家長可以更好地了解孩子的內心世界，及時解決問題，引導他們向正確的方向發(fā)展。
再次，建立科學的家庭規(guī)則是培養(yǎng)孩子良好品德的關鍵。在家庭教育課堂上，我認識到，家庭規(guī)則對于孩子的成長非常重要。通過制定科學的家庭規(guī)則，家長可以幫助孩子建立正確的價值觀和行為準則，培養(yǎng)他們的良好品德。課堂中，老師教授了很多科學制定家庭規(guī)則的方法和技巧，例如要與孩子共同商討制定規(guī)則，要與孩子共同遵守規(guī)則，要及時表揚和懲罰等。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，建立科學的家庭規(guī)則不僅能夠引導孩子形成良好的生活習慣，還能夠培養(yǎng)他們的責任感和自律能力。
最后，培養(yǎng)良好的家庭氛圍是提高家庭教育效果的重要途徑。在參加課堂的學習中，我體會到，良好的家庭氛圍對于孩子的成長起到至關重要的作用。家庭應該是一個充滿愛和溫暖的地方，家長們應該給孩子們傳遞正能量，創(chuàng)造一個和諧、積極向上的家庭氛圍。課堂中，老師教授了如何營造良好的家庭氛圍的方法，如與孩子們進行有意義的互動、培養(yǎng)合理的家庭規(guī)則等。通過課堂學習和實踐，我逐漸認識到，只有在良好的家庭氛圍中，孩子們才能感受到家庭的溫暖和安全，才能夠健康成長。
綜上所述，我通過參加家庭教育課堂的學習和實踐，深刻理解到了家庭教育的重要性。了解孩子的需求、培養(yǎng)良好的溝通能力、建立科學的家庭規(guī)則和培養(yǎng)良好的家庭氛圍，都是提高家庭教育效果的關鍵。我將結合自己的實際情況，將這些學習成果運用到自己的家庭教育中，為孩子的成長和幸福貢獻自己的力量。
家庭教育課堂方案設計篇四
周教授說：不能享受音樂的人生，是遺憾的人生。為什么周教授這樣說呢？因為音樂能讓人瞬間改變情緒狀態(tài)的藝術行為。音樂對人的影響永遠是潛移默化的。
但我們又有多少家長把音樂當作一種興趣去培養(yǎng)呢？應該大多數(shù)家長認為音樂課只是一門副科，沒有去注重它吧，我也是其中的家長之一。今天聽周教授和張教授的分享——《讓音樂陪伴孩子成長》才知道音樂是可以這樣培養(yǎng)的'。張教授說不但要學音樂，還要更好的學音樂，她分享了自己在培養(yǎng)孩子在音樂上的一些經(jīng)驗。音樂能夠啟發(fā)兒童心智，提高非智力因素，提高品質藝術修養(yǎng)，提高孩子的注意力，記憶力以及豐富的想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，審美能力。音樂還能帶給孩子豐富的情感體驗，并教會他們控制自己的情緒和情感，提升個人氣質和生活品質。音樂能夠讓孩子放松身心陶醉情操，同時還可以促進孩子性格健全發(fā)展。
做為家長還要做到正面引導、陪伴、鼓勵和肯定孩子。讓音樂屬于每一個孩子，讓音樂陪伴孩子快樂成長，讓孩子享受音樂吧！讓孩子的人生不留遺憾！
家庭教育課堂方案設計篇五
今天觀看了家庭教育第五期——家庭教育要在嚴格和關愛中達到平衡。收獲頗多，通過本次教育視頻讓我更明確了教育孩子時如何做到真正的愛孩子，讓孩子懂得愛。嚴愛相濟，讓嚴愛達到平衡，才能真正達到教育的效果。
家庭教育是奠定整個教育的基石。父母在生活中教育孩子時要嚴慈相濟、恩威并施。父親和母親對孩子的關愛要合理配合，對孩子教育時既不過于嚴格，讓孩子體會不到親情溫暖、感受不到尊重，也不能過于溺愛，溺愛也阻礙了孩子的成長。家長應做到合理而平衡。
古時“棍棒底下出孝子”在現(xiàn)代社會和家庭教育中已不再適用。作為新時代的家長，我們要做到自身示范、言傳身教。家長要給孩子樹立榜樣?？鬃釉?“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！备改甘呛⒆拥囊幻骁R子，從孩子身上可以看到父母的影子。父母在子女面前要良好的形象。家長想讓孩子做的事自己先要做到。洛克在其《教育漫話》中也說過，“后生可畏的，但不愿意他去效仿的`事，你自己便絕不能在他面前做”。
嚴慈相濟的家庭教育思想可謂是中華民族一直的優(yōu)秀思想。作為家長我們要多學習家庭教育相關的理論知識。在教育孩子過程中也要做到多學習、互尊重、互配合、共成長。
家庭教育課堂方案設計篇六
父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化天長地久的。通過這次家庭教育學習，體會頗深。下面就淺談幾點心得體會與大家共勉。
1、給孩子一個和諧有愛的家。孩子的健康成長，最最離不開祥和有愛的家庭環(huán)境。和諧有愛的家庭氛圍可以給孩子心理上的安全感和幸福感。做有愛的父母，孩子的內心才會充滿愛，有愛的孩子不懼艱難的挑戰(zhàn)。面對要求自然會甘之如飴，有愛的他們對自己更有自信。
2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當代社會文明的基礎標志。父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會在潛移默化中養(yǎng)成文明習慣。
3、講究原則，不溺愛孩子。高爾基說：愛孩子是連母雞都能做到的事情。沒有那個父母不愛自己的孩子的，重要的是如何去愛。給給孩子一個界限，在界限內她可以完全自由活動。我們越早給孩子設立限制，孩子就越容易放棄她內心試一試的想法，繼續(xù)在我們允許的范圍內開心的玩耍。
4、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和學習能力。習慣可成自然，習慣即為平常。一種好的學習習慣，可能相伴永遠，受益終身。學習能力是會長久影響孩子學習成績以至關系今后能否成才的`最本質、最基礎、最重要的因素。學習習慣和學習能力的培養(yǎng)是一個長期而艱苦的過程，我們父母要用耐心，用積極的心態(tài)去幫助引導孩子養(yǎng)成。
5、培養(yǎng)孩子多元的、廣泛的、持之以恒的興趣愛好。興趣愛好能豐富孩子的課余生活，梁啟超在《學問之趣味》中說：凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值。
總之，家庭教育是一項長期、復雜的艱巨任務，需要我們做父母的共同來承擔，希望我們的孩子做一個對社會有用的人才。
家庭教育微課堂觀后感600字3
關心和愛護小孩子要找到一個平衡點，不要愚昧盲目。教子與訓子是兩個不同的概念，對孩子的嚴格是必須要的，然后理解和尊重孩子才是真正的關愛孩子。對待孩子要在人格上達到平等，不能任何事情都以一種命令的方式與態(tài)度，要站在孩子的角度溝通與探討，從而引領孩子走向正確的方向。
對孩子的嚴：是嚴格要求，而不是過分的限制約束，要讓孩子在家里有大小事情的參與權利，作為家庭成員的重要組成成員，要讓孩子學會發(fā)表意見，培養(yǎng)思考的能力和方法，讓孩子能更好的理解父母從而得到更好的互動與交流。一個好的家庭氛圍是孩子愛的能力的堅實基礎，可以讓孩子了解父母的日常生活的點點滴滴，從中體會父母的辛勞，孩子就更能從生理和心理上得到提升。
作為家長我們要知道什么是孩子想要的，讓孩子能夠成為一個對社會對家庭對國家有用的人。作為家長要平等對待孩子，不能任何事情都代表孩子作決定，這是對孩子最基本的尊重。家長應該在孩子遇到困難或者決定的時候與孩子共同探討，多參與孩子的日常生活多了解孩子所需，幫孩子找到解決問題的方法，引導孩子相信孩子，這樣孩子才會真正體會到家長真正的愛，這也是孩子所想要的，而不是一味的責罵譴責。真正的愛孩子不是嘴上嘮叨著我愛你寶貝之類，而是你在幫助孩子過程中所體現(xiàn)的才是真正愛的含義。
家庭教育課堂方案設計篇七
鄭老師的這一課，到現(xiàn)在為止我認為是最鼓舞人心的，也是最基本的，我有聽了還想聽、還想聽的感覺，并且每一次聆聽總能從中又有新的體會、新的感受。所以，要寫夫妻觀看《從自然型父母向智慧型家長轉變》光盤的學習心得，我想把我們已經(jīng)改變的、懂得的理念寫下來作為我們的學習體會。
在聽課之前，如果你問我們，我們真不會回答，因為我們考慮過但沒找到很好的我們認為對的答案。現(xiàn)在我們知道了：我們培養(yǎng)孩子是為了她能一生幸福。在這個知識點上，鄭老師坐標圖告訴我們“什么是真正的幸福”，我也是從那天起知道原來自己一直把成功當幸福，所以很多時候自己覺得我如果有一天的幸福那肯定是要花十天半個月的不幸福換來的。通過學習，我們要努力把自己轉到幸福第一象限，也為女兒價值觀形成、為一生幸福目標而改變。
（什么是好孩子？）在這個知識點上我們知道有德就一定有才，現(xiàn)在很多家長知道德比才重要，但在實際培養(yǎng)孩子時卻往往把才或者說是才能放在首位。我想原因可能有兩個：一個是家長害怕有德不一定有才，還有一個就是在應試教育這個大環(huán)境下更多的.家長是盲目地更從主流。通過學習我們堅信有德就一定有才，并從現(xiàn)在起時刻在自己內心形成自律：不論做什么事不傷害、不妨礙他人，要做一個德者。
在培養(yǎng)孩子漫長的過程中我們難免有這樣那樣的問題出現(xiàn)，出現(xiàn)再多的問題也沒關系，關鍵在于我面對這些問題會不會很好解決。這里鄭老師告訴我們面對問題最好的方法是智慧。智慧=找原因+想辦法。行動五步法：閉上嘴——動動腦——找原因——想辦法——邁開腿：去行動，去幫助孩子。主張少表揚多鼓勵，少批評多評價。
1、孩子的問題本質上是家長的問題。
2、姻緣關系重于血緣關系。
3、“會愛”才是“真愛”，“真愛”需要“學習”。我們通過學習，已經(jīng)改變了這三個觀念。
在伴隨孩子成長的過程中，我們會繼續(xù)學習，學習正確觀念，用智慧幫助孩子，愿我們的孩子、我們全家幸福一生。
家庭教育智慧課堂觀后感7
今天，我去茌平振興小學聽《智慧父母，引領孩子未來》的講座，這個講座時講給孩子聽得，給是講給大人聽的，聽后使我大開眼界。
人有八大智能，分別是語言修辭技能，數(shù)學邏輯智能，肢體運動智能，音樂智能，個人內生智能，人際交往智能，視覺空間技能，自然觀察技能。語言修詞能力強的人：適合做作家，詩人，記者，演說家和新聞播音員；數(shù)理邏輯強的人適合做：科學家，數(shù)學家，會計師，工程師和電腦程序員；肢體運動強的人適合做：運動員，舞蹈家，和手藝人；音樂能力強的人適合做：音樂家，作曲家，指揮家和音樂評論家；人際交往能力強的人適合做：成功的教師，社會工作者和政治員；視覺空間能力強的人適合作：航海家，飛行員，雕塑家，畫家和建筑師；自然觀察能力強的人適合做：農(nóng)夫，植物學家，獵人，生態(tài)學家和庭院設計師。
我認為加德納的觀點是對的，每個人都不可能是十分完美的人，八種智力成分都強的人幾乎沒有，幾乎每個人都有一種或幾種智力成分比較強。我們應該揚長避短，取長補短，變短為長。每個人都有八杯水，每個杯子里的水不可能都是滿的，我們應該取長補短，讓每種智能的成分都提高，這樣才算“可追求卓越，不可追求完美?！逼鋵嵙己玫挠H子關系，才算是最好的家庭教育。
聽了這個講桌，使我明白了家長給孩子的愛和鼓勵才是內在動力的源泉。
家庭教育課堂方案設計篇八
教育專家認為，如果孩子無法正常表達自己的情緒，那么就很容易產(chǎn)生一些極端的心理問題。家長只有正確了解孩子的各種情緒，才能更好地引導孩子積極健康發(fā)展。
因此，父母除了重視孩子智力開發(fā)，同樣也要重視培養(yǎng)孩子的情緒發(fā)展。
當孩子有情緒時，父母必須要包容并幫助孩子表達出自己的真實想法，鼓勵孩子說出自己的情緒，引導孩子正確地處理。
孩子對父母情感的需求是其他任何人所不能替代的。父母一定要衡量好工作，生活和孩子，盡量每天抽出時間與孩子及時溝通和互動。
現(xiàn)在的孩子，在許多家長眼里都是超級寶貝，就像通常講的那樣，“含到嘴里怕化了，捧到手中怕掉了”。
父母都會為孩子的成長鋪好路，生活處處順利，這也就間接導致了孩子的心理承受能力和抗挫折能力越來越差，稍微遇到一點不順心就大發(fā)脾氣，任憑父母怎么解釋、滿足要求都不依不饒的，這也就無形中助長了孩子的不良情緒。
在培養(yǎng)孩子的過程中，我很重視孩子逆商培養(yǎng)。比如：在日常中，我會鼓勵孩子提高自理能力，自己的事情自己做，無論遇到什么樣的挫折，在生活中、學習中等方面的問題，都應積極想辦法自己來解決。
當孩子犯錯時，我不會急著責怪孩子，只要讓孩子認識到錯誤就可以，不要讓他過分自責。如果經(jīng)常嚴厲批評和責罰孩子，這只會讓孩子在再次面對挫折時，退縮不前，這同樣不利于孩子健康的情感發(fā)育。
孩子在成長過程中會希望得到別人的尊重和認可，這個不僅僅是說得到父母的，還包括他的朋友、老師、同學甚至陌生人，這就需要孩子去接觸更多不同類型的人，提高自己的情商。
家庭教育課堂方案設計篇九
為引導家長以積極的心態(tài)去面對孩子在成長過程中的各種問題，為兒童健康成長營造良好的家庭氛圍，進一步促進家長的家庭教育水平，樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法。xxx擬定開展家庭教育講座，結合工作實際，制定此方案。
20xx年4月20日下午2點
xx
xx培訓班全體學員
xx
家庭教育、農(nóng)村家庭教育存在的誤區(qū)、正確的家庭教育方式等。
1、參加講座學員提前15分鐘入場，會場內禁止大聲喧嘩，電話調為靜音或關閉狀態(tài)。
2、講座宣傳橫幅由xxx辦公室負責制作懸掛。
3、簽到冊制作及學員簽到工作由xxx負責。
家庭教育課堂方案設計篇十
家長是孩子的第一任老師也是終身老師，家庭是孩子的第一課堂也是終身課堂，家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。為響應區(qū)教育局的家庭教育正文比賽的號召，進一步促進我校學生對家長教育方式、方法的理解，深入挖掘每個家庭內在的教育資源，促進“和諧家庭”建設，經(jīng)語文組研究決定，面向全體學生開展一次家庭教育征文活動，現(xiàn)將有關事宜要求如下：
初一、初二所有學生。
20xx年6月25日下午16：30——17：30。
體裁不限，題目自擬，內容為在家庭生活中快樂成長的點滴感悟，對父母教育方式的想法或想對父母說的話，字數(shù)600字以上。要求情感真摯，內容積極向上。
1、征文要緊密結合各自的家庭教育實際，倡導寫自己的事、身邊的事，做到言之有物，事理相融，觀點鮮明。
2、征文內容可以是家教故事、家教心得、想對父母說的話等；體裁可以是記敘文、議論文、隨筆等。字數(shù)一般不少于600字。文章嚴禁抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)即取消參評資格。
3、征文統(tǒng)一使用比賽專用稿紙,并在稿件尾頁作者署名處注明“學生班級”、“學生姓名”。上報作品同時上交電子稿.
1、本次活動分年級評選，各年級分別評選一等獎3名、二等獎7名、三等獎10名，學校將組成評審組進行評審，并對獲獎征文進行通報表彰和獎勵。
2、活動結束后，學校將把優(yōu)秀征文向紅山區(qū)教育局進行推薦、選登。
家庭教育課堂方案設計篇十一
怎樣搞好小學生的教育呢?關鍵應該根據(jù)小學生的特征“對癥下藥”。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小，如果家長經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學習興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。
幼兒園家庭教育課堂心得3
家庭教育課堂方案設計篇十二
一、引言（80字）
近年來，教育部門不斷加強課堂教育與家庭教育的密切聯(lián)系，旨在建立更加完善的教育體系。在我的教育探究中，我發(fā)現(xiàn)了一些關于課堂與家庭教育的心得體會，這些體會或許能對教育工作者和家長有所啟示。
二、課堂教育心得（300字）
課堂教育是每個學生學習的重要場所，而在這里，互動和交流是至關重要的。尤其是教師的身體語言與言語的精確使用，能夠讓學生更好地理解所學知識。因此，教師應該注重自身素質的提升，通過良好的表達與教學方式，更好地激發(fā)學生的學習熱情。在課堂教學中，教師還需要注重對不同學生的個性化引導，從而滿足不同學生的學習需求，使得每個學生都能夠在教學中得到充分發(fā)展。
三、家庭教育心得（300字）
家庭是兒童成長的另一重要場所，而家長是孩子學習的重要指導者。家庭教育需要從孩子的生活習慣培養(yǎng)開始，如主動收拾學習物品、記錄學習紀律。同時，家長應該關注孩子學習成長的各種情況，從而及時提供幫助與支持。在孩子學習過程中，家長也應該是孩子的良好榜樣，鼓勵孩子的學習興趣與探究精神。
四、課堂與家庭教育的聯(lián)系（300字）
課堂教育與家庭教育相輔相成，兩者緊密聯(lián)系。如何有效地將兩者串聯(lián)起來，是目前教育界面臨的重要問題。教師與家長應該聯(lián)合起來，共同關注孩子的成長，從而形成教師和家長的良好溝通。在課堂教育方面，教師還應該加強與家長的溝通，及時反饋孩子的學習狀況。而在家庭教育方面，家長也應該定期與教師交流，共同探討關于孩子學習的問題。只有通過雙方合作，才能真正促進孩子全面發(fā)展。
五、結語（120字）
一方面，課堂教育和家庭教育是兩個可以相互補充的重要環(huán)節(jié)。另一方面，如何有效地將兩者串聯(lián)起來，也需要教育工作者和家長共同探討。希望我們能夠共同合作，讓孩子在學習過程中得到更好的提升。
家庭教育課堂方案設計篇十三
課堂和家庭教育是孩子成長過程中最為重要的兩個環(huán)節(jié)。在課堂上孩子能夠學習到學科知識，培養(yǎng)自己的學習技能；在家庭中，孩子則能夠學習到更多的生活、情感和社交技能。在教育孩子過程中，家庭與學校也有著密切的聯(lián)系。在學校與家庭教育這兩個方面，我有些心得體會，想在此分享給大家。
第二段：課堂教育中的體會
在課堂上，我意識到了教師與學生之間的密切合作極為重要。在教師的引導下，學生能夠充分利用自己的能力，挖掘自己的潛力。當然，在這個過程中，學生本身也需要有自身的努力，為了能夠更好地學習，他們也應該取得更好的成績。因此，教師的角色不僅僅是簡單地傳授知識，而是要成為學生學習的導師、指導者和支持者。
第三段：家庭教育中的體會
在家庭中，對于孩子的教育同樣重要。家庭可以為孩子們提供更為深刻、更為全面的成長。在這里，父母是孩子們最好的老師。首先，父母應該重視孩子的興趣愛好，不要僅僅局限于課程的學習。同時，父母也應該注意培養(yǎng)孩子們的自我意識、自我檢查和交流技巧，讓孩子慢慢地成為一名有自信、有責任心的好學生。
第四段：教育與人生
教育與人生是密不可分的。教育不僅僅是為了長大，更為重要的是讓人生更為充實、更為有趣。在這個過程中，孩子應該不斷探索、尋找，進行自我成長。家庭和學校可以為孩子提供相應的機會，鼓勵他們去嘗試。從學習過程到自我成長，從社交溝通到心理自我調節(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的長處，彌補自己的短處，讓自己更好、更強。
第五段：結語
其實，教育不僅僅是為孩子學習知識。教育是一個綜合性的過程，包括課堂和家庭教育。作為家長和教師，我們都應該認識到這一點。我們應該積極出謀劃策、為孩子提供更好的教育條件。我們應該鼓勵孩子不斷進取、挑戰(zhàn)自我，從而讓他們成為更加自信、有責任心、快樂的人。
家庭教育課堂方案設計篇十四
寒假期間學習了關于素質教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對實施素質教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認識，總結起來有以下幾點心得體會：
一、實施素質教育，教師必須具備良好的素質
教師是學生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風去感化學生，使教師成為學生行為的表率和學習的楷模。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學習，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴肅多了，給學生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉移到老師身上?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛。因此，教師應該把自己全部的愛無私地傾注給學生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。
德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會對學生人格有很大的影響，教師對學生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去”的無私奉獻精神。只有具備了這樣的師德，才能通過自身的言傳身教灌輸知識給學生，為學生營造一個健康、活潑、向上的學習氛圍，使學生學會做人，學會做事，學會生活，從而“嚴標準，高質量”地完成教書育人的職責和任務，達到提高全中華民族思想道德素質和科學文化素質的目的。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，忠于職守。這是一個教師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進取精神、能夠為人師表的人。在教學中更要象慈母般熱愛學生，建立良好的師生關系，言傳身教，把深厚的感情傾注到接受教育的學生身上。
實施素質教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務素質。教師必須有較高的業(yè)務素質，徹底轉變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學;刻苦學習，深入研究，要理論聯(lián)系實際。細心地觀察學生的各項游戲活動，規(guī)律，熟悉學生的心理特點，了解學生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗，再進行篩選，制訂一套適用于本校、本班實際的素質教學方案，有目的、有步驟地在教學活動中加以實施，這樣素質教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ虒А⒂柧殞W生，使他們將來成為有用的人，責任是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學科。有豐富的知識，掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息，充實教學內容，適應新時代素質教育的需求，把握時代脈搏，在素質教育中擴充學生的知識面，引導和誘發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。
二、實施素質教育，關鍵要落實在課堂教學中
首先，要有明確的體現(xiàn)素質教育思想和觀念的教學目標。教學目標不僅規(guī)定了教學的方向，而且具有調控教學過程的功能。無論什么樣的教育，都要依靠目標的達成來實現(xiàn)。素質教育要求面向全體學生，全面提高學生的素質，因此必須將其中的愛國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習慣、行為教育等，都寫進教學目標，使之有機滲透在每一個教學環(huán)節(jié)，融于學生認知結構之中。
其次，要優(yōu)化課堂教學結構。素質化的教學目標要求優(yōu)化的課堂教學結構為之服務。傳統(tǒng)的課堂教學以教師為主，以教材為主，封閉沉悶，教師的主導作用和學生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應試色彩的課堂結構，嚴重阻礙了學生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學習興趣。學生的學習興趣是學生完成學習任務的心理前提，如果沒有學習興趣，必定抑制學習過程中的思維活動，更談不上學習的自覺性和主動性，所以要引導學生提高興趣，并通過努力去爭取成功。
二是要創(chuàng)設情趣，提高課堂的趣味性。數(shù)學內容的枯燥無趣是學生厭學的重要原因之一。為了使課堂富有情趣，可結合數(shù)學內容，適當引入一些相關史實、數(shù)學故事、生活中的數(shù)學案例等。三是要引導探索，加強學生的參與性。數(shù)學知識原是來自于生活，來自于實踐，但數(shù)學知識從生活實踐中脫離出來，往往就只成為訓練思維的手段。如何引導學生通過實例和模型來學習數(shù)學知識，讓學生在實踐中來體驗知識的形成過程、建構知識體系，這是教師要做好的工作。通過設計一些活動課，有計劃、有組織地引導學生探究，深深吸引學生去解決所提出的實際問題。這樣就能讓學生置身于知識的形成發(fā)展過程之中，通過探索來激勵學生的求知欲。四是要激勵教育，培養(yǎng)學生健康的情感。教學中教師要鼓勵學生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點滴成功，學生會情不自禁感到愉快，增強信心，所以教師平時要多給學生創(chuàng)造成功的機會，諸如課堂提問、數(shù)學游戲、數(shù)學作品展示、數(shù)學競賽等，當學生在學習中碰到困難和挫折時，教師應幫助學生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅強的意志。
第三，要抓好差生工作。素質教育與應試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學生。應試教育只面向少數(shù)尖子學生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質。為此，應樹立每一個學生都能成才的觀念，在課堂教學中，要相信每一個學生都能教好，對于差生，要滿懷愛心，重點輔導，并發(fā)動學習好的同學幫助差生，最終使全體學生共同提高。
三、作為數(shù)學教師，我將在數(shù)學教學中落實素質教育，促進學生個性發(fā)展
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的良好個性，通過各種渠道，抓住契機，把握好數(shù)學教學與學生個性之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學教學的功能，從而形成學生的良好的個性品質。
一是及時肯定，培養(yǎng)學生的自信心。
老師都喜歡聰明的學生，但任何班中都有幾個"怕學數(shù)學、學不好數(shù)學"的孩子，我將及時幫助他們消除失望的心理，樹立學好數(shù)學的信心。對他們適當降低要求，加強個別輔導。對不同層次的學生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。當學生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)"，或得到簡短的批注"方法好"、"計算巧妙"等，品嘗到自己的學習成果，體會到成功的歡樂，喜悅的心情溢于言表。在評價時教師更多的強調學生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過"如果兒童不僅僅知道而且體會到教師和集體對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好"。同時，引導學生在自我評價得時候，既要看到進步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚長避短。學生對自己的數(shù)學進行正確的評價，能增強學好數(shù)學的自信，從而提高學習的效率。
二是引導參與，培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性。
學生是教育的對象，更是學習的主人，他們是認識和改造世界的主體，我將著力于增強學生學習的主體意識，變"跟我學"到"我要學"，以主人的姿態(tài)投入訓練。數(shù)學教學中，建立自主學習活動教學結構，正確引導，巧妙疏導，積極投入學習的全過程。在學習過程中，獲得成功的快樂。在教學中教師要不斷激發(fā)學生的自主性，在思考問題的角度等方面放權讓學生獨立自主。學生的目標明確了，參與度深了，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學習能力。是學習數(shù)學逐步成為學生自我支配，自我調節(jié)和自我控制的活動過程。這種獨立探索的成功提議，正是兒童個性自主性的強大支點。
三是克服困難，磨練學生的堅毅性。
堅毅性是學好知識必備的良好個性品質。尤其學好數(shù)學單評動機、興趣，情感是不夠的，必須具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標，能堅持不懈地做下去的意志。在教學中，要培養(yǎng)學生學習的恒心。學生在學習中能持之以恒，堅持到底，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之，學習中有始無終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質。"學貴有恒"，學習一定要有恒心。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)"冷熱病"等，這些都是學生學習意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。
四是形成習慣，培養(yǎng)學生的責任性。
現(xiàn)代數(shù)學論的研究表明，學生的學習效果與學習活動中的情感、意志等非智力因素密切相關，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度，學習習慣等，尤其對個體的終身來說，強烈的責任感是取得成就的重要條件。責任性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點，任何事都干不成，干不好。責任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，我將引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實、一絲不茍。逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真得學習習慣，責任感得良好個性品質也在其中逐漸得形成。
總之，經(jīng)過一個假期的學習，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學，在新的學期把素質教育的理念貫穿與教學的全過程，切實做到學有所用。
幼兒園家庭教育課堂心得2
家庭教育課堂方案設計篇十五
我覺得今天學習的內容中，感受比較深的內容是(0——12歲)孩子的心理特征，我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：
4歲兒童的心理特征
這是一個出軌的，不守規(guī)矩的年齡：
一、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說“我不相信你會做”，他會真的做出來。小肌肉活動發(fā)達，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。
二、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件 ，情緒之起伏可能影響以至成年。
三、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有“心”的存在。例如：兩三歲時不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時根據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實他對于事實和虛構的界線還分不清楚。
四、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
五、行為上應注意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應有堅定的原則去照顧及引導，應耐心地滿足其因為好奇所引起的發(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。
我將以上內容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關的內容，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現(xiàn)場的授課，通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子，才體會到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎!
今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長!
每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)”。
幼兒園家庭教育課堂心得5
家庭教育課堂方案設計篇十六
家庭教育是每個家庭必須面對的問題，而對于如何進行家庭教育，許多家長卻往往感到迷茫。而近期，我參加了一個家庭教育課堂，從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。以下是我對這次課堂的心得體會。
首先，這次課堂讓我明確了家庭教育的目標和意義。在課堂上，老師告訴我們，家庭教育的終極目標是培養(yǎng)孩子健全的人格和正確的價值觀。而家庭教育的意義在于塑造孩子的品格，培養(yǎng)他們良好的行為習慣以及培養(yǎng)他們的自信心和責任感。這讓我深刻意識到，家庭教育不僅僅是為了孩子能夠成績優(yōu)異，更是為了他們的全面發(fā)展。
其次，我在課堂上學到了提高與孩子溝通的技巧和方法。老師告訴我們，與孩子進行溝通時，要注意傾聽他們的想法和感受，理解他們的困惑和需求。同時，要用簡單明了的語言與他們交流，避免使用復雜的詞匯和抽象的概念。此外，還要給予孩子充分的表達空間，鼓勵他們說出自己的意見和建議。這些方法使我能更加有效地與孩子溝通，建立起良好的親子關系。
第三，課堂上幫助我認識到了尊重孩子的獨立性的重要性。過去，我常常將自己的意愿強加給孩子，不給他們任何發(fā)言權。而在這次課堂上，老師給了我們一個例子，讓我意識到了尊重孩子獨立性的必要性。他說，我們應該給予孩子自己選擇的機會，培養(yǎng)他們獨立解決問題和做決策的能力。這讓我明白，只有給予孩子足夠的自主權，才能更好地幫助他們成長。
第四，這次課堂還讓我認識到了獎懲制度的必要性和靈活運用的重要性。在課堂上，老師讓我們了解到，獎勵和懲罰是家庭教育中不可或缺的一部分，但要避免過度使用，并確保獎懲的方式合理公正。此外，獎勵和懲罰的力度也要適度，不能過于嚴苛或寬松。這讓我明白，在家庭教育中，適度的獎勵和懲罰能夠有效地引導孩子，幫助他們樹立正確的價值觀和行為習慣。
最后，通過這次課堂，我也明確了自身作為父母的責任和義務。作為父母，我們不僅僅是孩子的撫養(yǎng)者，更是他們的引導者和榜樣。我們需要以身作則，遵守自己給孩子制定的規(guī)則和原則，不僅要求孩子自律，更要給予他們關愛和支持。這讓我明白，只有把自身建設好，才能更好地引導孩子成長。
總之，這次家庭教育課堂為我提供了許多寶貴的經(jīng)驗和方法，讓我更加明確了家庭教育的目標和意義。通過學習與孩子的溝通技巧、尊重孩子獨立性和靈活運用獎懲制度，我相信自己能更好地履行作為父母的責任和義務，為孩子的成長提供更好的指導和支持。
家庭教育課堂方案設計篇十七
上周三，我校有幸請來了全國著名的家庭教育專家周慧玲教授為我校家長做講座。在此之前，我對孩子們說，這可是百年難遇的好機會，可以說從幼兒園到大學畢業(yè)都不一定還有這樣的機會，聽了之后會讓家長們對孩子的教育豁然開朗。果不出我所料，周老師的講座精彩之極，全場家長聽得津津有味，甚至連周老師說今天就講到此，大家都非常的不舍。整個講座足足講了兩個多小時，但在我們心中，似乎不到一節(jié)課時間。當講座結束時，整個體育館掌聲雷動，持續(xù)不息，周老師不得不一再鞠躬以示謝意。
周老師以自己的家教經(jīng)驗來展開話題，她有兩個女兒，都非常成功，大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說對于孩子的教育就是四個字“不管，不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴，不要一味包辦，要解放孩子的思想，要鍛煉孩子的動手能力。如果什么都管，什么都是父母去抄辦，那孩子長大后就傻了呆了。不慣，這點相信大家都知道，只是現(xiàn)在有幾個家長能做到呢?現(xiàn)在的小孩那個不是“飯來張口，衣來伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人圍著轉的“小太陽”。希望家長聽了周老師的講座后回家好好反省。
周老師說她女兒十二歲時，就是家里的小管家，家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調一事最為經(jīng)典。那時周老師家剛搬進新家，還沒有裝空調，而大人們又要出差幾天，給么辦?女兒說：“沒事，我來處理吧!”果然，等周老師回來時，空調已經(jīng)裝好，問她怎么做到的，她自豪地說：“我看報紙，看電視，貨比三家，然后看服務質量，最后選一家覺得比較滿意的公司來裝。我可是連家門也沒出呢!”像我們現(xiàn)在的孩子，甚至連買個早餐都要父母陪著。相差真是太遠了。
對于孩子的教育，周老師一直非常重視，也非常講究方法。比如有一次，女兒犯錯被老師批評了，周老師先陪同孩子向老師道歉，然后回家教育女兒。周老師說：“老師批評你，你有沒有謝謝老師呀?”女兒說：“他批評我我干嘛還要謝他!”周老師說：“他幫你指出錯誤呀?！迸畠哼€是不明白，周老師說：“比如你臉上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走開了，有人卻對你說你臉上有灰讓你搽掉，你覺得誰對你好呀?”女兒說：“后面一個對我好?！薄斑@就對啦，老師批評你就是幫你搽掉臉上的灰呀 !”“哦!”女兒這才鄭重的點頭。 現(xiàn)在，有些家長甚至站在孩子一邊，質問老師為什么批評孩子，認為孩子什么都是對的，自己寵愛也就罷了，還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現(xiàn)在很多老師都說，現(xiàn)在的孩子批評不得，甚至重說兩句都不行，說不定就遭家長“暗算”“報復”。老師難當啊!
其間有一個笑話，周老師問：“現(xiàn)在，你們說養(yǎng)兒為什么?”我脫口而出大聲說：“為防老!”在場一片哄笑，“現(xiàn)在什么年代，誰還指望兒女養(yǎng)老呀!”就在我“軍心動搖”時，周老師說：“祝賀你，你是對的，我們從小就培養(yǎng)他們的孝心，老了就不會孤獨寂寞。百善孝為先，要從小培養(yǎng)孩子孝心呀!從小就要灌輸：我養(yǎng)你就是為了防老?！敝x謝周老師，我起初其實也是從這方面去想的，不知為何其他家長會一片譏笑?；蛟S他們認為自己不會老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧!他們有能耐，我實在是佩服!
聽完講座，我可謂是心潮起伏，我從沒有這么興奮激動過，為周老師的赤誠之心，教子之道。希望以后能再會!
家庭教育體會
家庭教育課堂方案設計篇十八
教育是孩子成長過程中不可或缺的一部分。在教育中，課堂教育和家庭教育是兩個非常重要的方面。課堂教育是孩子獲取知識和技能的主要途徑，而家庭教育則是孩子價值觀、行為習慣和性格方面塑造的主要途徑。在我多年的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)課堂和家庭教育的互動與協(xié)調，對孩子的成長有著不可替代的重要作用。在下面的文章中，我將分享我的一些心得體會。
第二段：課堂教育中的教育理念
在課堂教育中，我認為最重要的是教育理念的引導。我們應該為孩子提供適宜的學習環(huán)境，同時注重創(chuàng)造不同的交互式、學習經(jīng)驗，引導他們樹立積極向上的人生觀，讓他們知道在學習中不僅能夠獲得知識技能，還能鍛煉思維能力。因此，在我的教學中，我盡可能地為學生提供優(yōu)質的教育資源，提供有趣且實用的教學方式，以鼓勵他們探索、思考和創(chuàng)新。此外，我也十分注重與孩子之間良好的關系，以建立起良好的師生關系。
第三段：家庭教育中的父母的角色
家庭教育中，父母是孩子的主要教育者。他們應該成為孩子成長路上最溫暖的陪伴者和導師。家庭教育不只是要教會孩子做好家務，學習好功課，更重要的是要教會孩子相互尊重，愛與被愛，如何與他人友好相處。但是，令人遺憾的是，有些家長在對孩子進行教育時缺乏耐心和恰當?shù)姆椒?，過于嚴厲和摳字眼，甚至暴力相向；有些家長則以生活節(jié)奏快為由，幾乎放棄了對孩子的管教。這些家長很可能未能理解自己的行為對孩子的影響。因此，無論是對于孩子還是家長自己，建立良好的家庭教育環(huán)境顯得非常重要。
第四段：課堂教育和家庭教育的互動性
課堂教育和家庭教育并不是分離的兩個部分，它們之間有著密切的互動關系。一方面，良好的學校教育可以增強孩子的自我意識、自信心和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣愛好和學習熱情；另一方面，正確的家庭教育也是孩子成長所需的重要因素。好的家庭教育可以幫助孩子形成健康正確的人生觀，培養(yǎng)出良好的家庭價值觀，從而使其更好的面對學校教育中當前和未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結
綜上所述，課堂和家庭教育是相互倚重的，互相支撐的。課堂教育和家庭教育作為孩子成長道路上兩大教育環(huán)境，如果能夠得到合理的利用和協(xié)調，必將更好地發(fā)揮它們的作用。因此，家長和教師應該加強溝通，建立起良好關系，讓孩子可得到更好的教育和更好的成長環(huán)境。
家庭教育課堂方案設計篇一
聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個事例，尤其令我感觸深刻。
武校長講到，電力工程隊在深山中架設電纜時，由于溝深壑險，把電纜線從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的：首先放飛風箏，讓風箏落在對面山梁上。然后，把“風箏線”逐漸變得粗起來。當“風箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最后順利地把電纜牽引過去。
這個聰明辦法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。試想一下：如果沒有“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，細細的風箏線能成功地牽引電纜嗎？地球人都知道，當然不能！可是，在教育孩子，特別是在轉變差生的過程中，不少教師、家長恰恰忽略了那個讓“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，急功近利，簡單粗暴，結果自然是事與愿違。
總之，辦法總會比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛心和耐心。
其一，我們的父母大多沒受過專門訓練。
無論是小時候，還是長大戀愛成家，無論是在學校還是在社會，很少有人對我們說怎么做父母。即使有人說過，也只是長輩們。他們或許會說“棒打出孝子”、“不打不成長”……這些在生活中流傳的觀念對嗎?這需要我們去反思。要做駕駛員需要到駕校學習3個月才能拿到執(zhí)照，而要做父母3個月能學會嗎?父母不同的語言、行為、教育會在孩子的身上留下不同的烙印，沒有經(jīng)過專門訓練的父母們難免會出錯。
其二，父母們望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。
父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系，特別是母子一體，自然產(chǎn)生期待，把自己沒實現(xiàn)的，沒做成的都轉而寄期望于孩子來完成，難免不切實際。一本《哈佛女孩·劉亦婷》賣了幾百萬冊，正是父母們這種心理的反應。父母的過度關心，過度照顧剝奪了孩子成長的空間?！稉P子晚報》的記者調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學生不知道怎么安排生活，其實，他們中的很多從小到大不要考慮任何事情，怎么會有成長呢?走向另一個極端的過多限制、過多干涉也會阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下地待孩子，以“家長”自居：“你是我生的，我讓你聽，你不聽，找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”怎能使孩子健康成長。
其三，很多父母忽略了自己的教育職責。
由于社會普遍關注的焦點是學校教育，父母更多的考慮也是學校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎，才是決定孩子命運的關鍵。俗話說：三歲看老。孩童時代所受的教育影響著人的一生，兒童對世界的最初認識源于父母，家庭教育的影響對人刻骨銘心。父母們慣有的家長概念在英文中其實是個貶義詞，含有“家長制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受，才能去做好。對教育職責的漠視，教育理念的偏頗自然導致家庭教育易出錯。
家庭教育課堂方案設計篇二
8月5日通過觀看教育部關工委主辦的“家校共育立德樹人”的家庭教育公開課，在此，談談我的一些觀后感。
一、家庭生命教育的.重要性在于為孩子的生命健康成長提供有效正能量、父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象！
二、小學生階段生命教育：幫助兒童認識生活的內容、感受生活的樂趣，每一個生命來到世界特別不容易，每一個生命來到世界其實就是一個奇跡。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長的力量，認識自己生命與周圍人生命的關系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子，對孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導學生，對學生有教導之恩。所以，在家尊重長輩，在校尊敬老師，學會感恩，感恩生命、感恩生活。
再次，家長是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機和活力，父母要培養(yǎng)自己的興趣。
家庭教育課堂方案設計篇三
家庭教育是每個家長都要面對的重要問題。為了提高自己的家庭教育水平，我報名參加了一些家庭教育課堂。通過參加這些課堂的學習和交流，我深刻體會到了家庭教育的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些值得借鑒和改進的地方。以下是我在參加家庭教育課堂中的心得體會。
首先，了解孩子的需求是提高家庭教育的關鍵。在課堂上，老師經(jīng)常強調要做一個會傾聽的父母，要關注孩子的內心世界，了解他們的需求。我通過課堂學習和實踐，逐漸認識到，孩子們的需求不僅僅是生理上的需求，更重要的是精神上的需求。他們需要得到關心和支持，需要被尊重和理解，需要得到正確的引導和教育。只有了解孩子的需求，父母才能更好地滿足他們的需求，幫助他們健康成長。
其次，培養(yǎng)良好的溝通能力是家庭教育的基礎。在課堂中，老師強調了家長與孩子之間的良好溝通對于家庭教育的重要性。我在課堂學習中，也逐漸體會到了這一點。在與孩子的交流中，家長應該保持平等、尊重和理解的態(tài)度，建立起親近的關系，使孩子能夠放心地與家長分享自己的想法和感受，解決問題和困惑。通過良好的溝通，家長可以更好地了解孩子的內心世界，及時解決問題，引導他們向正確的方向發(fā)展。
再次，建立科學的家庭規(guī)則是培養(yǎng)孩子良好品德的關鍵。在家庭教育課堂上，我認識到，家庭規(guī)則對于孩子的成長非常重要。通過制定科學的家庭規(guī)則，家長可以幫助孩子建立正確的價值觀和行為準則，培養(yǎng)他們的良好品德。課堂中，老師教授了很多科學制定家庭規(guī)則的方法和技巧，例如要與孩子共同商討制定規(guī)則，要與孩子共同遵守規(guī)則，要及時表揚和懲罰等。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，建立科學的家庭規(guī)則不僅能夠引導孩子形成良好的生活習慣，還能夠培養(yǎng)他們的責任感和自律能力。
最后，培養(yǎng)良好的家庭氛圍是提高家庭教育效果的重要途徑。在參加課堂的學習中，我體會到，良好的家庭氛圍對于孩子的成長起到至關重要的作用。家庭應該是一個充滿愛和溫暖的地方，家長們應該給孩子們傳遞正能量，創(chuàng)造一個和諧、積極向上的家庭氛圍。課堂中，老師教授了如何營造良好的家庭氛圍的方法，如與孩子們進行有意義的互動、培養(yǎng)合理的家庭規(guī)則等。通過課堂學習和實踐，我逐漸認識到，只有在良好的家庭氛圍中，孩子們才能感受到家庭的溫暖和安全，才能夠健康成長。
綜上所述，我通過參加家庭教育課堂的學習和實踐，深刻理解到了家庭教育的重要性。了解孩子的需求、培養(yǎng)良好的溝通能力、建立科學的家庭規(guī)則和培養(yǎng)良好的家庭氛圍，都是提高家庭教育效果的關鍵。我將結合自己的實際情況，將這些學習成果運用到自己的家庭教育中，為孩子的成長和幸福貢獻自己的力量。
家庭教育課堂方案設計篇四
周教授說：不能享受音樂的人生，是遺憾的人生。為什么周教授這樣說呢？因為音樂能讓人瞬間改變情緒狀態(tài)的藝術行為。音樂對人的影響永遠是潛移默化的。
但我們又有多少家長把音樂當作一種興趣去培養(yǎng)呢？應該大多數(shù)家長認為音樂課只是一門副科，沒有去注重它吧，我也是其中的家長之一。今天聽周教授和張教授的分享——《讓音樂陪伴孩子成長》才知道音樂是可以這樣培養(yǎng)的'。張教授說不但要學音樂，還要更好的學音樂，她分享了自己在培養(yǎng)孩子在音樂上的一些經(jīng)驗。音樂能夠啟發(fā)兒童心智，提高非智力因素，提高品質藝術修養(yǎng)，提高孩子的注意力，記憶力以及豐富的想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，審美能力。音樂還能帶給孩子豐富的情感體驗，并教會他們控制自己的情緒和情感，提升個人氣質和生活品質。音樂能夠讓孩子放松身心陶醉情操，同時還可以促進孩子性格健全發(fā)展。
做為家長還要做到正面引導、陪伴、鼓勵和肯定孩子。讓音樂屬于每一個孩子，讓音樂陪伴孩子快樂成長，讓孩子享受音樂吧！讓孩子的人生不留遺憾！
家庭教育課堂方案設計篇五
今天觀看了家庭教育第五期——家庭教育要在嚴格和關愛中達到平衡。收獲頗多，通過本次教育視頻讓我更明確了教育孩子時如何做到真正的愛孩子，讓孩子懂得愛。嚴愛相濟，讓嚴愛達到平衡，才能真正達到教育的效果。
家庭教育是奠定整個教育的基石。父母在生活中教育孩子時要嚴慈相濟、恩威并施。父親和母親對孩子的關愛要合理配合，對孩子教育時既不過于嚴格，讓孩子體會不到親情溫暖、感受不到尊重，也不能過于溺愛，溺愛也阻礙了孩子的成長。家長應做到合理而平衡。
古時“棍棒底下出孝子”在現(xiàn)代社會和家庭教育中已不再適用。作為新時代的家長，我們要做到自身示范、言傳身教。家長要給孩子樹立榜樣?？鬃釉?“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！备改甘呛⒆拥囊幻骁R子，從孩子身上可以看到父母的影子。父母在子女面前要良好的形象。家長想讓孩子做的事自己先要做到。洛克在其《教育漫話》中也說過，“后生可畏的，但不愿意他去效仿的`事，你自己便絕不能在他面前做”。
嚴慈相濟的家庭教育思想可謂是中華民族一直的優(yōu)秀思想。作為家長我們要多學習家庭教育相關的理論知識。在教育孩子過程中也要做到多學習、互尊重、互配合、共成長。
家庭教育課堂方案設計篇六
父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化天長地久的。通過這次家庭教育學習，體會頗深。下面就淺談幾點心得體會與大家共勉。
1、給孩子一個和諧有愛的家。孩子的健康成長，最最離不開祥和有愛的家庭環(huán)境。和諧有愛的家庭氛圍可以給孩子心理上的安全感和幸福感。做有愛的父母，孩子的內心才會充滿愛，有愛的孩子不懼艱難的挑戰(zhàn)。面對要求自然會甘之如飴，有愛的他們對自己更有自信。
2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當代社會文明的基礎標志。父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會在潛移默化中養(yǎng)成文明習慣。
3、講究原則，不溺愛孩子。高爾基說：愛孩子是連母雞都能做到的事情。沒有那個父母不愛自己的孩子的，重要的是如何去愛。給給孩子一個界限，在界限內她可以完全自由活動。我們越早給孩子設立限制，孩子就越容易放棄她內心試一試的想法，繼續(xù)在我們允許的范圍內開心的玩耍。
4、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和學習能力。習慣可成自然，習慣即為平常。一種好的學習習慣，可能相伴永遠，受益終身。學習能力是會長久影響孩子學習成績以至關系今后能否成才的`最本質、最基礎、最重要的因素。學習習慣和學習能力的培養(yǎng)是一個長期而艱苦的過程，我們父母要用耐心，用積極的心態(tài)去幫助引導孩子養(yǎng)成。
5、培養(yǎng)孩子多元的、廣泛的、持之以恒的興趣愛好。興趣愛好能豐富孩子的課余生活，梁啟超在《學問之趣味》中說：凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值。
總之，家庭教育是一項長期、復雜的艱巨任務，需要我們做父母的共同來承擔，希望我們的孩子做一個對社會有用的人才。
家庭教育微課堂觀后感600字3
關心和愛護小孩子要找到一個平衡點，不要愚昧盲目。教子與訓子是兩個不同的概念，對孩子的嚴格是必須要的，然后理解和尊重孩子才是真正的關愛孩子。對待孩子要在人格上達到平等，不能任何事情都以一種命令的方式與態(tài)度，要站在孩子的角度溝通與探討，從而引領孩子走向正確的方向。
對孩子的嚴：是嚴格要求，而不是過分的限制約束，要讓孩子在家里有大小事情的參與權利，作為家庭成員的重要組成成員，要讓孩子學會發(fā)表意見，培養(yǎng)思考的能力和方法，讓孩子能更好的理解父母從而得到更好的互動與交流。一個好的家庭氛圍是孩子愛的能力的堅實基礎，可以讓孩子了解父母的日常生活的點點滴滴，從中體會父母的辛勞，孩子就更能從生理和心理上得到提升。
作為家長我們要知道什么是孩子想要的，讓孩子能夠成為一個對社會對家庭對國家有用的人。作為家長要平等對待孩子，不能任何事情都代表孩子作決定，這是對孩子最基本的尊重。家長應該在孩子遇到困難或者決定的時候與孩子共同探討，多參與孩子的日常生活多了解孩子所需，幫孩子找到解決問題的方法，引導孩子相信孩子，這樣孩子才會真正體會到家長真正的愛，這也是孩子所想要的，而不是一味的責罵譴責。真正的愛孩子不是嘴上嘮叨著我愛你寶貝之類，而是你在幫助孩子過程中所體現(xiàn)的才是真正愛的含義。
家庭教育課堂方案設計篇七
鄭老師的這一課，到現(xiàn)在為止我認為是最鼓舞人心的，也是最基本的，我有聽了還想聽、還想聽的感覺，并且每一次聆聽總能從中又有新的體會、新的感受。所以，要寫夫妻觀看《從自然型父母向智慧型家長轉變》光盤的學習心得，我想把我們已經(jīng)改變的、懂得的理念寫下來作為我們的學習體會。
在聽課之前，如果你問我們，我們真不會回答，因為我們考慮過但沒找到很好的我們認為對的答案。現(xiàn)在我們知道了：我們培養(yǎng)孩子是為了她能一生幸福。在這個知識點上，鄭老師坐標圖告訴我們“什么是真正的幸福”，我也是從那天起知道原來自己一直把成功當幸福，所以很多時候自己覺得我如果有一天的幸福那肯定是要花十天半個月的不幸福換來的。通過學習，我們要努力把自己轉到幸福第一象限，也為女兒價值觀形成、為一生幸福目標而改變。
（什么是好孩子？）在這個知識點上我們知道有德就一定有才，現(xiàn)在很多家長知道德比才重要，但在實際培養(yǎng)孩子時卻往往把才或者說是才能放在首位。我想原因可能有兩個：一個是家長害怕有德不一定有才，還有一個就是在應試教育這個大環(huán)境下更多的.家長是盲目地更從主流。通過學習我們堅信有德就一定有才，并從現(xiàn)在起時刻在自己內心形成自律：不論做什么事不傷害、不妨礙他人，要做一個德者。
在培養(yǎng)孩子漫長的過程中我們難免有這樣那樣的問題出現(xiàn)，出現(xiàn)再多的問題也沒關系，關鍵在于我面對這些問題會不會很好解決。這里鄭老師告訴我們面對問題最好的方法是智慧。智慧=找原因+想辦法。行動五步法：閉上嘴——動動腦——找原因——想辦法——邁開腿：去行動，去幫助孩子。主張少表揚多鼓勵，少批評多評價。
1、孩子的問題本質上是家長的問題。
2、姻緣關系重于血緣關系。
3、“會愛”才是“真愛”，“真愛”需要“學習”。我們通過學習，已經(jīng)改變了這三個觀念。
在伴隨孩子成長的過程中，我們會繼續(xù)學習，學習正確觀念，用智慧幫助孩子，愿我們的孩子、我們全家幸福一生。
家庭教育智慧課堂觀后感7
今天，我去茌平振興小學聽《智慧父母，引領孩子未來》的講座，這個講座時講給孩子聽得，給是講給大人聽的，聽后使我大開眼界。
人有八大智能，分別是語言修辭技能，數(shù)學邏輯智能，肢體運動智能，音樂智能，個人內生智能，人際交往智能，視覺空間技能，自然觀察技能。語言修詞能力強的人：適合做作家，詩人，記者，演說家和新聞播音員；數(shù)理邏輯強的人適合做：科學家，數(shù)學家，會計師，工程師和電腦程序員；肢體運動強的人適合做：運動員，舞蹈家，和手藝人；音樂能力強的人適合做：音樂家，作曲家，指揮家和音樂評論家；人際交往能力強的人適合做：成功的教師，社會工作者和政治員；視覺空間能力強的人適合作：航海家，飛行員，雕塑家，畫家和建筑師；自然觀察能力強的人適合做：農(nóng)夫，植物學家，獵人，生態(tài)學家和庭院設計師。
我認為加德納的觀點是對的，每個人都不可能是十分完美的人，八種智力成分都強的人幾乎沒有，幾乎每個人都有一種或幾種智力成分比較強。我們應該揚長避短，取長補短，變短為長。每個人都有八杯水，每個杯子里的水不可能都是滿的，我們應該取長補短，讓每種智能的成分都提高，這樣才算“可追求卓越，不可追求完美?！逼鋵嵙己玫挠H子關系，才算是最好的家庭教育。
聽了這個講桌，使我明白了家長給孩子的愛和鼓勵才是內在動力的源泉。
家庭教育課堂方案設計篇八
教育專家認為，如果孩子無法正常表達自己的情緒，那么就很容易產(chǎn)生一些極端的心理問題。家長只有正確了解孩子的各種情緒，才能更好地引導孩子積極健康發(fā)展。
因此，父母除了重視孩子智力開發(fā)，同樣也要重視培養(yǎng)孩子的情緒發(fā)展。
當孩子有情緒時，父母必須要包容并幫助孩子表達出自己的真實想法，鼓勵孩子說出自己的情緒，引導孩子正確地處理。
孩子對父母情感的需求是其他任何人所不能替代的。父母一定要衡量好工作，生活和孩子，盡量每天抽出時間與孩子及時溝通和互動。
現(xiàn)在的孩子，在許多家長眼里都是超級寶貝，就像通常講的那樣，“含到嘴里怕化了，捧到手中怕掉了”。
父母都會為孩子的成長鋪好路，生活處處順利，這也就間接導致了孩子的心理承受能力和抗挫折能力越來越差，稍微遇到一點不順心就大發(fā)脾氣，任憑父母怎么解釋、滿足要求都不依不饒的，這也就無形中助長了孩子的不良情緒。
在培養(yǎng)孩子的過程中，我很重視孩子逆商培養(yǎng)。比如：在日常中，我會鼓勵孩子提高自理能力，自己的事情自己做，無論遇到什么樣的挫折，在生活中、學習中等方面的問題，都應積極想辦法自己來解決。
當孩子犯錯時，我不會急著責怪孩子，只要讓孩子認識到錯誤就可以，不要讓他過分自責。如果經(jīng)常嚴厲批評和責罰孩子，這只會讓孩子在再次面對挫折時，退縮不前，這同樣不利于孩子健康的情感發(fā)育。
孩子在成長過程中會希望得到別人的尊重和認可，這個不僅僅是說得到父母的，還包括他的朋友、老師、同學甚至陌生人，這就需要孩子去接觸更多不同類型的人，提高自己的情商。
家庭教育課堂方案設計篇九
為引導家長以積極的心態(tài)去面對孩子在成長過程中的各種問題，為兒童健康成長營造良好的家庭氛圍，進一步促進家長的家庭教育水平，樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法。xxx擬定開展家庭教育講座，結合工作實際，制定此方案。
20xx年4月20日下午2點
xx
xx培訓班全體學員
xx
家庭教育、農(nóng)村家庭教育存在的誤區(qū)、正確的家庭教育方式等。
1、參加講座學員提前15分鐘入場，會場內禁止大聲喧嘩，電話調為靜音或關閉狀態(tài)。
2、講座宣傳橫幅由xxx辦公室負責制作懸掛。
3、簽到冊制作及學員簽到工作由xxx負責。
家庭教育課堂方案設計篇十
家長是孩子的第一任老師也是終身老師，家庭是孩子的第一課堂也是終身課堂，家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。為響應區(qū)教育局的家庭教育正文比賽的號召，進一步促進我校學生對家長教育方式、方法的理解，深入挖掘每個家庭內在的教育資源，促進“和諧家庭”建設，經(jīng)語文組研究決定，面向全體學生開展一次家庭教育征文活動，現(xiàn)將有關事宜要求如下：
初一、初二所有學生。
20xx年6月25日下午16：30——17：30。
體裁不限，題目自擬，內容為在家庭生活中快樂成長的點滴感悟，對父母教育方式的想法或想對父母說的話，字數(shù)600字以上。要求情感真摯，內容積極向上。
1、征文要緊密結合各自的家庭教育實際，倡導寫自己的事、身邊的事，做到言之有物，事理相融，觀點鮮明。
2、征文內容可以是家教故事、家教心得、想對父母說的話等；體裁可以是記敘文、議論文、隨筆等。字數(shù)一般不少于600字。文章嚴禁抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)即取消參評資格。
3、征文統(tǒng)一使用比賽專用稿紙,并在稿件尾頁作者署名處注明“學生班級”、“學生姓名”。上報作品同時上交電子稿.
1、本次活動分年級評選，各年級分別評選一等獎3名、二等獎7名、三等獎10名，學校將組成評審組進行評審，并對獲獎征文進行通報表彰和獎勵。
2、活動結束后，學校將把優(yōu)秀征文向紅山區(qū)教育局進行推薦、選登。
家庭教育課堂方案設計篇十一
怎樣搞好小學生的教育呢?關鍵應該根據(jù)小學生的特征“對癥下藥”。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小，如果家長經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學習興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。
幼兒園家庭教育課堂心得3
家庭教育課堂方案設計篇十二
一、引言（80字）
近年來，教育部門不斷加強課堂教育與家庭教育的密切聯(lián)系，旨在建立更加完善的教育體系。在我的教育探究中，我發(fā)現(xiàn)了一些關于課堂與家庭教育的心得體會，這些體會或許能對教育工作者和家長有所啟示。
二、課堂教育心得（300字）
課堂教育是每個學生學習的重要場所，而在這里，互動和交流是至關重要的。尤其是教師的身體語言與言語的精確使用，能夠讓學生更好地理解所學知識。因此，教師應該注重自身素質的提升，通過良好的表達與教學方式，更好地激發(fā)學生的學習熱情。在課堂教學中，教師還需要注重對不同學生的個性化引導，從而滿足不同學生的學習需求，使得每個學生都能夠在教學中得到充分發(fā)展。
三、家庭教育心得（300字）
家庭是兒童成長的另一重要場所，而家長是孩子學習的重要指導者。家庭教育需要從孩子的生活習慣培養(yǎng)開始，如主動收拾學習物品、記錄學習紀律。同時，家長應該關注孩子學習成長的各種情況，從而及時提供幫助與支持。在孩子學習過程中，家長也應該是孩子的良好榜樣，鼓勵孩子的學習興趣與探究精神。
四、課堂與家庭教育的聯(lián)系（300字）
課堂教育與家庭教育相輔相成，兩者緊密聯(lián)系。如何有效地將兩者串聯(lián)起來，是目前教育界面臨的重要問題。教師與家長應該聯(lián)合起來，共同關注孩子的成長，從而形成教師和家長的良好溝通。在課堂教育方面，教師還應該加強與家長的溝通，及時反饋孩子的學習狀況。而在家庭教育方面，家長也應該定期與教師交流，共同探討關于孩子學習的問題。只有通過雙方合作，才能真正促進孩子全面發(fā)展。
五、結語（120字）
一方面，課堂教育和家庭教育是兩個可以相互補充的重要環(huán)節(jié)。另一方面，如何有效地將兩者串聯(lián)起來，也需要教育工作者和家長共同探討。希望我們能夠共同合作，讓孩子在學習過程中得到更好的提升。
家庭教育課堂方案設計篇十三
課堂和家庭教育是孩子成長過程中最為重要的兩個環(huán)節(jié)。在課堂上孩子能夠學習到學科知識，培養(yǎng)自己的學習技能；在家庭中，孩子則能夠學習到更多的生活、情感和社交技能。在教育孩子過程中，家庭與學校也有著密切的聯(lián)系。在學校與家庭教育這兩個方面，我有些心得體會，想在此分享給大家。
第二段：課堂教育中的體會
在課堂上，我意識到了教師與學生之間的密切合作極為重要。在教師的引導下，學生能夠充分利用自己的能力，挖掘自己的潛力。當然，在這個過程中，學生本身也需要有自身的努力，為了能夠更好地學習，他們也應該取得更好的成績。因此，教師的角色不僅僅是簡單地傳授知識，而是要成為學生學習的導師、指導者和支持者。
第三段：家庭教育中的體會
在家庭中，對于孩子的教育同樣重要。家庭可以為孩子們提供更為深刻、更為全面的成長。在這里，父母是孩子們最好的老師。首先，父母應該重視孩子的興趣愛好，不要僅僅局限于課程的學習。同時，父母也應該注意培養(yǎng)孩子們的自我意識、自我檢查和交流技巧，讓孩子慢慢地成為一名有自信、有責任心的好學生。
第四段：教育與人生
教育與人生是密不可分的。教育不僅僅是為了長大，更為重要的是讓人生更為充實、更為有趣。在這個過程中，孩子應該不斷探索、尋找，進行自我成長。家庭和學校可以為孩子提供相應的機會，鼓勵他們去嘗試。從學習過程到自我成長，從社交溝通到心理自我調節(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的長處，彌補自己的短處，讓自己更好、更強。
第五段：結語
其實，教育不僅僅是為孩子學習知識。教育是一個綜合性的過程，包括課堂和家庭教育。作為家長和教師，我們都應該認識到這一點。我們應該積極出謀劃策、為孩子提供更好的教育條件。我們應該鼓勵孩子不斷進取、挑戰(zhàn)自我，從而讓他們成為更加自信、有責任心、快樂的人。
家庭教育課堂方案設計篇十四
寒假期間學習了關于素質教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對實施素質教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認識，總結起來有以下幾點心得體會：
一、實施素質教育，教師必須具備良好的素質
教師是學生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風去感化學生，使教師成為學生行為的表率和學習的楷模。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學習，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴肅多了，給學生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉移到老師身上?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛。因此，教師應該把自己全部的愛無私地傾注給學生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。
德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會對學生人格有很大的影響，教師對學生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去”的無私奉獻精神。只有具備了這樣的師德，才能通過自身的言傳身教灌輸知識給學生，為學生營造一個健康、活潑、向上的學習氛圍，使學生學會做人，學會做事，學會生活，從而“嚴標準，高質量”地完成教書育人的職責和任務，達到提高全中華民族思想道德素質和科學文化素質的目的。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，忠于職守。這是一個教師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進取精神、能夠為人師表的人。在教學中更要象慈母般熱愛學生，建立良好的師生關系，言傳身教，把深厚的感情傾注到接受教育的學生身上。
實施素質教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務素質。教師必須有較高的業(yè)務素質，徹底轉變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學;刻苦學習，深入研究，要理論聯(lián)系實際。細心地觀察學生的各項游戲活動，規(guī)律，熟悉學生的心理特點，了解學生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗，再進行篩選，制訂一套適用于本校、本班實際的素質教學方案，有目的、有步驟地在教學活動中加以實施，這樣素質教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ虒А⒂柧殞W生，使他們將來成為有用的人，責任是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學科。有豐富的知識，掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息，充實教學內容，適應新時代素質教育的需求，把握時代脈搏，在素質教育中擴充學生的知識面，引導和誘發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。
二、實施素質教育，關鍵要落實在課堂教學中
首先，要有明確的體現(xiàn)素質教育思想和觀念的教學目標。教學目標不僅規(guī)定了教學的方向，而且具有調控教學過程的功能。無論什么樣的教育，都要依靠目標的達成來實現(xiàn)。素質教育要求面向全體學生，全面提高學生的素質，因此必須將其中的愛國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習慣、行為教育等，都寫進教學目標，使之有機滲透在每一個教學環(huán)節(jié)，融于學生認知結構之中。
其次，要優(yōu)化課堂教學結構。素質化的教學目標要求優(yōu)化的課堂教學結構為之服務。傳統(tǒng)的課堂教學以教師為主，以教材為主，封閉沉悶，教師的主導作用和學生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應試色彩的課堂結構，嚴重阻礙了學生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學習興趣。學生的學習興趣是學生完成學習任務的心理前提，如果沒有學習興趣，必定抑制學習過程中的思維活動，更談不上學習的自覺性和主動性，所以要引導學生提高興趣，并通過努力去爭取成功。
二是要創(chuàng)設情趣，提高課堂的趣味性。數(shù)學內容的枯燥無趣是學生厭學的重要原因之一。為了使課堂富有情趣，可結合數(shù)學內容，適當引入一些相關史實、數(shù)學故事、生活中的數(shù)學案例等。三是要引導探索，加強學生的參與性。數(shù)學知識原是來自于生活，來自于實踐，但數(shù)學知識從生活實踐中脫離出來，往往就只成為訓練思維的手段。如何引導學生通過實例和模型來學習數(shù)學知識，讓學生在實踐中來體驗知識的形成過程、建構知識體系，這是教師要做好的工作。通過設計一些活動課，有計劃、有組織地引導學生探究，深深吸引學生去解決所提出的實際問題。這樣就能讓學生置身于知識的形成發(fā)展過程之中，通過探索來激勵學生的求知欲。四是要激勵教育，培養(yǎng)學生健康的情感。教學中教師要鼓勵學生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點滴成功，學生會情不自禁感到愉快，增強信心，所以教師平時要多給學生創(chuàng)造成功的機會，諸如課堂提問、數(shù)學游戲、數(shù)學作品展示、數(shù)學競賽等，當學生在學習中碰到困難和挫折時，教師應幫助學生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅強的意志。
第三，要抓好差生工作。素質教育與應試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學生。應試教育只面向少數(shù)尖子學生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質。為此，應樹立每一個學生都能成才的觀念，在課堂教學中，要相信每一個學生都能教好，對于差生，要滿懷愛心，重點輔導，并發(fā)動學習好的同學幫助差生，最終使全體學生共同提高。
三、作為數(shù)學教師，我將在數(shù)學教學中落實素質教育，促進學生個性發(fā)展
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的良好個性，通過各種渠道，抓住契機，把握好數(shù)學教學與學生個性之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學教學的功能，從而形成學生的良好的個性品質。
一是及時肯定，培養(yǎng)學生的自信心。
老師都喜歡聰明的學生，但任何班中都有幾個"怕學數(shù)學、學不好數(shù)學"的孩子，我將及時幫助他們消除失望的心理，樹立學好數(shù)學的信心。對他們適當降低要求，加強個別輔導。對不同層次的學生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。當學生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)"，或得到簡短的批注"方法好"、"計算巧妙"等，品嘗到自己的學習成果，體會到成功的歡樂，喜悅的心情溢于言表。在評價時教師更多的強調學生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過"如果兒童不僅僅知道而且體會到教師和集體對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好"。同時，引導學生在自我評價得時候，既要看到進步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚長避短。學生對自己的數(shù)學進行正確的評價，能增強學好數(shù)學的自信，從而提高學習的效率。
二是引導參與，培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性。
學生是教育的對象，更是學習的主人，他們是認識和改造世界的主體，我將著力于增強學生學習的主體意識，變"跟我學"到"我要學"，以主人的姿態(tài)投入訓練。數(shù)學教學中，建立自主學習活動教學結構，正確引導，巧妙疏導，積極投入學習的全過程。在學習過程中，獲得成功的快樂。在教學中教師要不斷激發(fā)學生的自主性，在思考問題的角度等方面放權讓學生獨立自主。學生的目標明確了，參與度深了，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學習能力。是學習數(shù)學逐步成為學生自我支配，自我調節(jié)和自我控制的活動過程。這種獨立探索的成功提議，正是兒童個性自主性的強大支點。
三是克服困難，磨練學生的堅毅性。
堅毅性是學好知識必備的良好個性品質。尤其學好數(shù)學單評動機、興趣，情感是不夠的，必須具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標，能堅持不懈地做下去的意志。在教學中，要培養(yǎng)學生學習的恒心。學生在學習中能持之以恒，堅持到底，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之，學習中有始無終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質。"學貴有恒"，學習一定要有恒心。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)"冷熱病"等，這些都是學生學習意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。
四是形成習慣，培養(yǎng)學生的責任性。
現(xiàn)代數(shù)學論的研究表明，學生的學習效果與學習活動中的情感、意志等非智力因素密切相關，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度，學習習慣等，尤其對個體的終身來說，強烈的責任感是取得成就的重要條件。責任性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點，任何事都干不成，干不好。責任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，我將引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實、一絲不茍。逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真得學習習慣，責任感得良好個性品質也在其中逐漸得形成。
總之，經(jīng)過一個假期的學習，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學，在新的學期把素質教育的理念貫穿與教學的全過程，切實做到學有所用。
幼兒園家庭教育課堂心得2
家庭教育課堂方案設計篇十五
我覺得今天學習的內容中，感受比較深的內容是(0——12歲)孩子的心理特征，我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：
4歲兒童的心理特征
這是一個出軌的，不守規(guī)矩的年齡：
一、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說“我不相信你會做”，他會真的做出來。小肌肉活動發(fā)達，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。
二、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件 ，情緒之起伏可能影響以至成年。
三、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有“心”的存在。例如：兩三歲時不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時根據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實他對于事實和虛構的界線還分不清楚。
四、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
五、行為上應注意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應有堅定的原則去照顧及引導，應耐心地滿足其因為好奇所引起的發(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。
我將以上內容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關的內容，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現(xiàn)場的授課，通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子，才體會到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎!
今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長!
每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)”。
幼兒園家庭教育課堂心得5
家庭教育課堂方案設計篇十六
家庭教育是每個家庭必須面對的問題，而對于如何進行家庭教育，許多家長卻往往感到迷茫。而近期，我參加了一個家庭教育課堂，從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。以下是我對這次課堂的心得體會。
首先，這次課堂讓我明確了家庭教育的目標和意義。在課堂上，老師告訴我們，家庭教育的終極目標是培養(yǎng)孩子健全的人格和正確的價值觀。而家庭教育的意義在于塑造孩子的品格，培養(yǎng)他們良好的行為習慣以及培養(yǎng)他們的自信心和責任感。這讓我深刻意識到，家庭教育不僅僅是為了孩子能夠成績優(yōu)異，更是為了他們的全面發(fā)展。
其次，我在課堂上學到了提高與孩子溝通的技巧和方法。老師告訴我們，與孩子進行溝通時，要注意傾聽他們的想法和感受，理解他們的困惑和需求。同時，要用簡單明了的語言與他們交流，避免使用復雜的詞匯和抽象的概念。此外，還要給予孩子充分的表達空間，鼓勵他們說出自己的意見和建議。這些方法使我能更加有效地與孩子溝通，建立起良好的親子關系。
第三，課堂上幫助我認識到了尊重孩子的獨立性的重要性。過去，我常常將自己的意愿強加給孩子，不給他們任何發(fā)言權。而在這次課堂上，老師給了我們一個例子，讓我意識到了尊重孩子獨立性的必要性。他說，我們應該給予孩子自己選擇的機會，培養(yǎng)他們獨立解決問題和做決策的能力。這讓我明白，只有給予孩子足夠的自主權，才能更好地幫助他們成長。
第四，這次課堂還讓我認識到了獎懲制度的必要性和靈活運用的重要性。在課堂上，老師讓我們了解到，獎勵和懲罰是家庭教育中不可或缺的一部分，但要避免過度使用，并確保獎懲的方式合理公正。此外，獎勵和懲罰的力度也要適度，不能過于嚴苛或寬松。這讓我明白，在家庭教育中，適度的獎勵和懲罰能夠有效地引導孩子，幫助他們樹立正確的價值觀和行為習慣。
最后，通過這次課堂，我也明確了自身作為父母的責任和義務。作為父母，我們不僅僅是孩子的撫養(yǎng)者，更是他們的引導者和榜樣。我們需要以身作則，遵守自己給孩子制定的規(guī)則和原則，不僅要求孩子自律，更要給予他們關愛和支持。這讓我明白，只有把自身建設好，才能更好地引導孩子成長。
總之，這次家庭教育課堂為我提供了許多寶貴的經(jīng)驗和方法，讓我更加明確了家庭教育的目標和意義。通過學習與孩子的溝通技巧、尊重孩子獨立性和靈活運用獎懲制度，我相信自己能更好地履行作為父母的責任和義務，為孩子的成長提供更好的指導和支持。
家庭教育課堂方案設計篇十七
上周三，我校有幸請來了全國著名的家庭教育專家周慧玲教授為我校家長做講座。在此之前，我對孩子們說，這可是百年難遇的好機會，可以說從幼兒園到大學畢業(yè)都不一定還有這樣的機會，聽了之后會讓家長們對孩子的教育豁然開朗。果不出我所料，周老師的講座精彩之極，全場家長聽得津津有味，甚至連周老師說今天就講到此，大家都非常的不舍。整個講座足足講了兩個多小時，但在我們心中，似乎不到一節(jié)課時間。當講座結束時，整個體育館掌聲雷動，持續(xù)不息，周老師不得不一再鞠躬以示謝意。
周老師以自己的家教經(jīng)驗來展開話題，她有兩個女兒，都非常成功，大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說對于孩子的教育就是四個字“不管，不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴，不要一味包辦，要解放孩子的思想，要鍛煉孩子的動手能力。如果什么都管，什么都是父母去抄辦，那孩子長大后就傻了呆了。不慣，這點相信大家都知道，只是現(xiàn)在有幾個家長能做到呢?現(xiàn)在的小孩那個不是“飯來張口，衣來伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人圍著轉的“小太陽”。希望家長聽了周老師的講座后回家好好反省。
周老師說她女兒十二歲時，就是家里的小管家，家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調一事最為經(jīng)典。那時周老師家剛搬進新家，還沒有裝空調，而大人們又要出差幾天，給么辦?女兒說：“沒事，我來處理吧!”果然，等周老師回來時，空調已經(jīng)裝好，問她怎么做到的，她自豪地說：“我看報紙，看電視，貨比三家，然后看服務質量，最后選一家覺得比較滿意的公司來裝。我可是連家門也沒出呢!”像我們現(xiàn)在的孩子，甚至連買個早餐都要父母陪著。相差真是太遠了。
對于孩子的教育，周老師一直非常重視，也非常講究方法。比如有一次，女兒犯錯被老師批評了，周老師先陪同孩子向老師道歉，然后回家教育女兒。周老師說：“老師批評你，你有沒有謝謝老師呀?”女兒說：“他批評我我干嘛還要謝他!”周老師說：“他幫你指出錯誤呀?！迸畠哼€是不明白，周老師說：“比如你臉上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走開了，有人卻對你說你臉上有灰讓你搽掉，你覺得誰對你好呀?”女兒說：“后面一個對我好?！薄斑@就對啦，老師批評你就是幫你搽掉臉上的灰呀 !”“哦!”女兒這才鄭重的點頭。 現(xiàn)在，有些家長甚至站在孩子一邊，質問老師為什么批評孩子，認為孩子什么都是對的，自己寵愛也就罷了，還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現(xiàn)在很多老師都說，現(xiàn)在的孩子批評不得，甚至重說兩句都不行，說不定就遭家長“暗算”“報復”。老師難當啊!
其間有一個笑話，周老師問：“現(xiàn)在，你們說養(yǎng)兒為什么?”我脫口而出大聲說：“為防老!”在場一片哄笑，“現(xiàn)在什么年代，誰還指望兒女養(yǎng)老呀!”就在我“軍心動搖”時，周老師說：“祝賀你，你是對的，我們從小就培養(yǎng)他們的孝心，老了就不會孤獨寂寞。百善孝為先，要從小培養(yǎng)孩子孝心呀!從小就要灌輸：我養(yǎng)你就是為了防老?！敝x謝周老師，我起初其實也是從這方面去想的，不知為何其他家長會一片譏笑?；蛟S他們認為自己不會老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧!他們有能耐，我實在是佩服!
聽完講座，我可謂是心潮起伏，我從沒有這么興奮激動過，為周老師的赤誠之心，教子之道。希望以后能再會!
家庭教育體會
家庭教育課堂方案設計篇十八
教育是孩子成長過程中不可或缺的一部分。在教育中，課堂教育和家庭教育是兩個非常重要的方面。課堂教育是孩子獲取知識和技能的主要途徑，而家庭教育則是孩子價值觀、行為習慣和性格方面塑造的主要途徑。在我多年的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)課堂和家庭教育的互動與協(xié)調，對孩子的成長有著不可替代的重要作用。在下面的文章中，我將分享我的一些心得體會。
第二段：課堂教育中的教育理念
在課堂教育中，我認為最重要的是教育理念的引導。我們應該為孩子提供適宜的學習環(huán)境，同時注重創(chuàng)造不同的交互式、學習經(jīng)驗，引導他們樹立積極向上的人生觀，讓他們知道在學習中不僅能夠獲得知識技能，還能鍛煉思維能力。因此，在我的教學中，我盡可能地為學生提供優(yōu)質的教育資源，提供有趣且實用的教學方式，以鼓勵他們探索、思考和創(chuàng)新。此外，我也十分注重與孩子之間良好的關系，以建立起良好的師生關系。
第三段：家庭教育中的父母的角色
家庭教育中，父母是孩子的主要教育者。他們應該成為孩子成長路上最溫暖的陪伴者和導師。家庭教育不只是要教會孩子做好家務，學習好功課，更重要的是要教會孩子相互尊重，愛與被愛，如何與他人友好相處。但是，令人遺憾的是，有些家長在對孩子進行教育時缺乏耐心和恰當?shù)姆椒?，過于嚴厲和摳字眼，甚至暴力相向；有些家長則以生活節(jié)奏快為由，幾乎放棄了對孩子的管教。這些家長很可能未能理解自己的行為對孩子的影響。因此，無論是對于孩子還是家長自己，建立良好的家庭教育環(huán)境顯得非常重要。
第四段：課堂教育和家庭教育的互動性
課堂教育和家庭教育并不是分離的兩個部分，它們之間有著密切的互動關系。一方面，良好的學校教育可以增強孩子的自我意識、自信心和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣愛好和學習熱情；另一方面，正確的家庭教育也是孩子成長所需的重要因素。好的家庭教育可以幫助孩子形成健康正確的人生觀，培養(yǎng)出良好的家庭價值觀，從而使其更好的面對學校教育中當前和未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結
綜上所述，課堂和家庭教育是相互倚重的，互相支撐的。課堂教育和家庭教育作為孩子成長道路上兩大教育環(huán)境，如果能夠得到合理的利用和協(xié)調，必將更好地發(fā)揮它們的作用。因此，家長和教師應該加強溝通，建立起良好關系，讓孩子可得到更好的教育和更好的成長環(huán)境。