通過寫心得體會可以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和表達(dá)能力，提高自己的綜合素養(yǎng)。心得體會要有自己的獨特見解和觀點，避免拷貝他人。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以拓寬自己的知識面，了解不同領(lǐng)域的發(fā)展和變化。
雙減政策心得體會博客篇一
最近，我參加了一場有關(guān)“雙減政策”的培訓(xùn)，了解和學(xué)習(xí)了一些關(guān)于“雙減政策”的知識和方法。在培訓(xùn)過程中，我積極參與，認(rèn)真聽取講師的講解，學(xué)習(xí)和交流的過程中，我深深感受到了“雙減政策”的重要性和意義。在這篇博客中，我會分享培訓(xùn)所得，分享我的心得體會。
第二段：概述雙減政策
“雙減政策”即“減稅降費”政策。它是國家近幾年推行的一項政策，旨在為企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)、刺激經(jīng)濟發(fā)展。該政策通過降低企業(yè)的稅費負(fù)擔(dān)，擴大企業(yè)的經(jīng)營空間，促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。雙減政策是國家宏觀調(diào)控措施的重要組成部分，也是鼓勵創(chuàng)新、拓展經(jīng)濟空間的重要途徑。
第三段：重要性
雙減政策對于加快推進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展意義重大。它降低了企業(yè)的開支，增加了企業(yè)的收益，使企業(yè)更有利于創(chuàng)新和發(fā)展。此外，“雙減政策”還有助于優(yōu)化國家和企業(yè)的關(guān)系，增強國家和企業(yè)的互信，形成健康的政策環(huán)境和技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境，為我國經(jīng)濟的快速發(fā)展提供了重要的支撐和保障。
第四段：培訓(xùn)體會
在這次培訓(xùn)中，我了解了雙減政策的具體實施情況，學(xué)習(xí)了如何申請減稅降費，如何優(yōu)化納稅等操作。我還獲得了一些培訓(xùn)材料，并與其他同學(xué)分享了我的體會。我認(rèn)為，這個培訓(xùn)對于我深入認(rèn)識“雙減政策”，提高了我申請減稅降費等操作的能力和經(jīng)驗，幫助我更好地運用雙減政策。
第五段：總結(jié)
“雙減政策”是國家鼓勵創(chuàng)新、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的一項重要措施。它不僅為企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，還促進(jìn)了企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，推動了國家經(jīng)濟的快速發(fā)展。在這次培訓(xùn)中，我想認(rèn)識到，了解和學(xué)習(xí)“雙減政策”是一個必須經(jīng)歷和掌握的過程。只有深入了解和掌握“雙減政策”的具體實施情況和相關(guān)操作，才能更好地發(fā)揮其重要的作用。
雙減政策心得體會博客篇二
雙減政策，是中國政府推出的一項旨在減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)的政策。其主要內(nèi)容包括減稅和降費。自從政策出臺以來，我國各地企業(yè)普遍感受到了政策給企業(yè)帶來的便利和優(yōu)惠。作為一名企業(yè)從業(yè)者，我也深刻地體會到了雙減政策的重要性和優(yōu)越性。本文通過對雙減政策的反思與體驗分享，來表達(dá)對雙減政策的認(rèn)識和感受。
第二段：減稅政策的實施
減稅政策是雙減政策的核心，它的實施對企業(yè)是非常有利的。通過減少稅款繳納，企業(yè)省下的資金可以進(jìn)一步用來支持公司的發(fā)展和擴張，從而推動企業(yè)的健康成長。除此之外，政策還給予了稅收抵扣等優(yōu)惠，顯然對企業(yè)而言是極大的好處。在雙減政策的支持下，我們公司在2019年就節(jié)省了數(shù)百萬元的稅款支出。這對于我們的公司而言是一筆巨大的收益。對企業(yè)而言，稅收的減少將會帶來更好的經(jīng)營環(huán)境，也可以讓企業(yè)獲得更多的獲利空間。
第三段：降費政策的實施
稅收的減少引起了企業(yè)成本的縮減，但是，雙減政策不僅僅局限于降低企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)，還通過多個角度實施降費政策，讓我們的企業(yè)更加受益。在雙減政策的推動下，企業(yè)社保繳納、電力用費等費用也得以降低，從而降低了企業(yè)的成本負(fù)擔(dān)并加快了企業(yè)的現(xiàn)金流。在雙減政策的支持下，我們公司的成本開支降低了數(shù)十萬元。企業(yè)有了更大的現(xiàn)金流，更好的成本控制，加上政府的政策支持，如此，企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理環(huán)境都得到了所需改善，企業(yè)走上了可持續(xù)發(fā)展的道路。
第四段：雙減政策細(xì)節(jié)落實
實際上，政策的出臺是第一步，關(guān)鍵是政策的推進(jìn)和細(xì)節(jié)的落實。在這方面，政府的力度也是非常大的。政策的具體安排需要獲得政府的大力支持，在實際落實過程中，政策的銜接需要恰當(dāng)。政府機構(gòu)不能單純依靠各個部門的單獨工作，應(yīng)該要考慮各個區(qū)域的實際情況。一個全面、高效、細(xì)致的政策落實方案可以使政策真正落到實處。實踐證明，政策落實到位是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。同時，企業(yè)也要主動跟進(jìn)政策的落實，積極協(xié)調(diào)政府的相關(guān)部門處理問題，真正做到與政府、與市場同步發(fā)展，并把雙減政策的紅利最大化。
第五段：雙減政策的意義
雙減政策不僅僅是降低稅費的政策，更是為企業(yè)提供發(fā)展幫助的政策。在政策的支持下，企業(yè)可以減輕負(fù)擔(dān)，增強競爭力，提高市場占領(lǐng)度。政府與企業(yè)的聯(lián)動配合使企業(yè)得到了預(yù)期的成長，其背后的意義在于推動了國民經(jīng)濟的發(fā)展。實現(xiàn)經(jīng)濟總量的穩(wěn)定增長和質(zhì)量的提升是政策的最終目標(biāo)。因此，雙減政策推行意義深遠(yuǎn)，它是為經(jīng)濟發(fā)展打下更為堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)語：
在未來的日子里，雙減政策仍將是政府關(guān)注的重要政策。企業(yè)最終的成功與否，也與政府政策的支持與否息息相關(guān)。政策支持是企業(yè)成長的穩(wěn)固基石，企業(yè)成功是政策實施的重要前提。我相信，在政策支持下，我們的企業(yè)將在市場競爭中獲得更多的優(yōu)勢，實現(xiàn)更高質(zhì)量、更高效益和更可持續(xù)發(fā)展。
雙減政策心得體會博客篇三
最近，國內(nèi)的教育改革已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注。其中，雙減政策是被廣泛認(rèn)可的一種有效的教育評估方法。作為一名教育工作者，我近期參加了一場針對雙減政策的培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于雙減政策的知識，并且對于這種評估方法也有了更加全面的認(rèn)識?，F(xiàn)在，就讓我來與大家分享一下我的一些體會吧！
第二段：雙減政策的含義
首先，我們需要知道什么是雙減政策。這種評估方法最早于2004年在中國廣東省被提出。在這種政策中，雙減指的是教育行政部門對普通高中開設(shè)數(shù)量和設(shè)立資格的管理和批準(zhǔn)的“雙減”（或稱雙降）政策，也就是通過國家考試來評估學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的成績，并以此為基礎(chǔ)，對學(xué)校和教師進(jìn)行評估和獎懲。
第三段：評估指標(biāo)的制定
在雙減政策的評估中，關(guān)鍵是準(zhǔn)確地制定評估指標(biāo)。學(xué)校的教學(xué)水平、課程設(shè)置、學(xué)生參與度以及教師教學(xué)質(zhì)量等都是雙減的關(guān)鍵指標(biāo)。在培訓(xùn)中，我們了解到，對于評估指標(biāo)的量化和標(biāo)準(zhǔn)化是非常重要的。只有這樣，評估結(jié)果的可比性才能得到保證，同時也方便教育部門對實際狀況進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和改善。
第四段：教育改革的效果和局限性
作為一種評估方法，雙減政策的成功最終取決于教育改革的效果。在培訓(xùn)中，我們了解到，雙減政策確實能夠提高學(xué)校的教學(xué)水平，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時對于學(xué)生和教師的評價也有了很大的改善。但同時，這種評估方法也存在一些局限性，例如過度強調(diào)考試成績、無法全面地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)等等。
第五段：總結(jié)
總的來說，雙減政策作為一種評估方法，在當(dāng)前的教育改革中具有著重要的意義。通過實際操作，我們發(fā)現(xiàn)此類政策能夠切實提高學(xué)校的教學(xué)水平和教師的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和積極性，并且克服了很多傳統(tǒng)的教育模式所存在的不足之處。因此，我們需要更加深入地了解和研究，以便更好地應(yīng)對當(dāng)前的教育挑戰(zhàn)。
雙減政策心得體會博客篇四
在近年來，我國教育領(lǐng)域出臺了一系列的雙減政策，旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。其中，小學(xué)雙減政策是其中一項重要措施。為了深入了解這一政策的效果和影響，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和體會來撰寫此博客，以便與讀者分享心得和體會。
第二段：減負(fù)方面的措施
小學(xué)雙減政策的核心目標(biāo)之一是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。以我所在的學(xué)校為例，學(xué)校實施了一系列的減負(fù)措施。首先，學(xué)校優(yōu)化了課程設(shè)置，減少了理論課程的數(shù)量，增加了實踐課程的比例。例如，在我的學(xué)校中，我們有更多的時間參與體育課和藝術(shù)課程，培養(yǎng)我們的興趣和素質(zhì)。其次，學(xué)校實施了限時作業(yè)制度，每天的作業(yè)量和時間都有所限制。這樣，我們可以更好地安排學(xué)習(xí)和休息時間，避免了過多的課后作業(yè)。此外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動，提供豐富多彩的課外拓展課程，豐富我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這些減負(fù)措施，我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯減輕了，我有更多的時間去發(fā)展自己的興趣愛好，并提升自己的綜合素質(zhì)。
第三段：全面發(fā)展的重要性
小學(xué)雙減政策的另一個核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。通過減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校給予我們更多的機會參與課外活動，培養(yǎng)我們的興趣和特長。在我個人的體會中，這些活動對我來說是非常有意義的。我曾經(jīng)參加過學(xué)校的樂隊，鍛煉了我的音樂素養(yǎng)和合作精神。我還參加了學(xué)校的辯論隊，提高了我的演講和表達(dá)能力。通過這些活動，我的興趣得到了發(fā)展，并且我也認(rèn)識到學(xué)習(xí)之外的事情同樣重要，對培養(yǎng)全面素質(zhì)起到了積極的作用。
第四段：學(xué)習(xí)積極性和自主性的增強
一些人對小學(xué)雙減政策抱有疑慮，擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性會受到影響。但是我個人的體驗是完全相反的。在過去，因為過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我常常感到疲憊和缺乏動力。但現(xiàn)在，學(xué)習(xí)時間的合理安排和減輕的負(fù)擔(dān)讓我更有動力去學(xué)習(xí)。我學(xué)會了更好地規(guī)劃時間，更加自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對知識的興趣和渴望。學(xué)校也鼓勵我們積極參與興趣小組和俱樂部，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的主動性。我的自主學(xué)習(xí)能力得到了極大的提升，這對我的未來發(fā)展非常重要。
第五段：總結(jié)
綜上所述，小學(xué)雙減政策在學(xué)生身上帶來了許多積極的變化。借助減負(fù)措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到明顯減輕，有更多的時間參與課外活動，培養(yǎng)興趣和特長。通過培養(yǎng)全面發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)得到了全方位的提升。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性也得到了增強。總體而言，小學(xué)雙減政策為學(xué)生的成長和發(fā)展提供了更加良好的環(huán)境和條件，將會對我們的未來產(chǎn)生積極的影響。作為受益者，我將充分利用這些機會，努力提升自己的能力，為實現(xiàn)自己的夢想奮斗。
雙減政策心得體會博客篇五
老師是社會的棟梁，他們辛勤付出，肩負(fù)著教育未來的重任。為了更好地為學(xué)生教研服務(wù)，教育部推出了雙減政策。此政策旨在減輕老師的工作壓力，排除教育領(lǐng)域的弊病，為教育改革提供更加廣闊的發(fā)展空間。在這篇博客中，我想分享一下我的心得體會，以便更好地反映出此政策的重大意義。
第二段：政策的落實情況
雙減政策在各地相繼落實。在我的學(xué)校，老師們普遍體驗到了政策的效果。學(xué)校安排合理的工作量，減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，讓老師們更能將精力和時間投入到課堂教學(xué)中?？蒲泄ぷ饕驳玫搅烁嗟年P(guān)注和支持，給廣大教師提供了更多的學(xué)術(shù)交流與研究機會。這些落實情況讓我深刻地感受到了這項政策給我們帶來的改變。
第三段：政策對教師隊伍和教育產(chǎn)業(yè)的作用
雙減政策有利于提高教師隊伍的素質(zhì)，加強對教育行業(yè)的支持和引導(dǎo)，扭轉(zhuǎn)教育行業(yè)發(fā)展中存在的弊病，更好地促進(jìn)教育的發(fā)展。此政策在為教育工作者減輕壓力的同時，也為教育行業(yè)走向高素質(zhì)發(fā)展提供了良好的支持。
第四段：政策支持下的教育發(fā)展
雙減政策給廣大教育工作者提供了廣闊的發(fā)展空間。政策支持下，多數(shù)教育從業(yè)者有更多的時間和精力去探索新的教學(xué)方法，研究教育理論，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，他們將更加深入地融入教育行業(yè)的發(fā)展中，為教育行業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語
總之，雙減政策為廣大教育工作者帶來了莫大的利好。這項政策為教師們創(chuàng)造了更好的教學(xué)和工作環(huán)境，為教育行業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。在此之前，我深深領(lǐng)悟到教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大意義。這份責(zé)任和使命，將再一次引領(lǐng)我們教師走向教育領(lǐng)域的前沿，為未來的社會做出更加重要的貢獻(xiàn)。
雙減政策心得體會博客篇六
近年來，教育部在推行教育改革的道路上不斷探索，積極推行小學(xué)雙減政策。這一政策旨在減輕小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高他們的身心健康水平。作為一名小學(xué)生的家長，我對這一政策有著深刻的體會和感受。以下將從孩子的學(xué)習(xí)壓力、興趣培養(yǎng)、家庭陪伴、學(xué)校活動和綜合素質(zhì)評價等幾個方面展開，分享我對小學(xué)雙減政策的心得體會。
首先，小學(xué)雙減政策在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力方面發(fā)揮了重要作用。在過去，小學(xué)生一天要背誦大量的作業(yè)，學(xué)習(xí)時間過長，給他們帶來了巨大的學(xué)習(xí)壓力。而隨著小學(xué)雙減政策的推行，學(xué)生的作業(yè)量逐漸減少，學(xué)習(xí)時間得到合理的安排，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也得到了有效的緩解。這樣，孩子們的身心健康能夠得到更好的保障，他們能夠更加輕松地面對學(xué)習(xí)和生活的各個方面，提高學(xué)習(xí)效果和幸福指數(shù)。
其次，小學(xué)雙減政策注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在過去，學(xué)校對學(xué)生的興趣培養(yǎng)并不是特別重視，主要以知識的灌輸為主。然而，隨著小學(xué)雙減政策的實施，學(xué)校開始注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓勵他們發(fā)展自己的特長。例如，學(xué)校組織各種俱樂部活動，供孩子們自由選擇參加，并為他們提供機會展示自己的才藝。這樣一來，學(xué)生可以更加深入地發(fā)展自己的興趣愛好，充實自己的課余時間，也為將來的人生規(guī)劃打下堅實的基礎(chǔ)。
第三，小學(xué)雙減政策促進(jìn)了家庭的陪伴和親子關(guān)系的建立。在推行雙減政策之前，孩子們通常要花費大量的時間在學(xué)習(xí)和做作業(yè)上，家長們也無暇顧及家庭生活。而通過減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們可以有更多的時間陪伴家人，與父母親子關(guān)系更加融洽。例如，我經(jīng)常和孩子一起參與一些戶外活動，例如騎自行車、野餐等，這樣的親子時光不僅增進(jìn)了我們之間的感情，還培養(yǎng)了孩子的獨立和合作意識。
第四，小學(xué)雙減政策豐富了學(xué)校的活動形式。在過去，學(xué)校的主要活動形式是課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)和考試，給孩子們帶來了單調(diào)和壓抑的感覺。而通過推行雙減政策，學(xué)校開始注重豐富多彩的校園活動。例如，組織各種主題的文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)和體育比賽等，豐富了學(xué)生的課余生活，增強了他們參與活動的樂趣和合作精神。這不僅使孩子們在學(xué)習(xí)之余得到身心放松，也培養(yǎng)了他們的組織、協(xié)作和社交能力。
最后，小學(xué)雙減政策引入了綜合素質(zhì)評價的概念，使學(xué)生成績評價更加全面和客觀。在此之前，學(xué)校對學(xué)生的評價主要以考試成績?yōu)橹?，這種評價方式忽視了學(xué)生的實際能力和潛力。通過引入綜合素質(zhì)評價，學(xué)校開始重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，評價標(biāo)準(zhǔn)更加全面，不僅包括學(xué)習(xí)成績，還包括各種能力的發(fā)展和素質(zhì)的培養(yǎng)。這種評價方式更加公正和客觀，在激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性方面發(fā)揮了積極的作用。
綜上所述，小學(xué)雙減政策在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、培養(yǎng)興趣、促進(jìn)家庭親子關(guān)系、豐富學(xué)?；顒雍徒⒕C合素質(zhì)評價等方面發(fā)揮了積極的作用。這一政策的推行為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造了更加寬松和有利的環(huán)境。作為家長，我們要積極配合學(xué)校的政策，關(guān)愛孩子的成長，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力和素質(zhì)，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
雙減政策心得體會博客篇七
如今，隨著國家對教育事業(yè)的不斷加大投入，教師雙減政策也逐漸成為了教師們的熱門話題。教師雙減政策是指對教師工作量進(jìn)行減輕，讓教師們更加專注于教學(xué)、科研等核心工作的政策。實際上，這也是國家加強教育事業(yè)發(fā)展的一項重要舉措，意在提高教學(xué)效率，激發(fā)教師創(chuàng)新精神，增加教學(xué)質(zhì)量。而對于我個人而言，經(jīng)過一段時間的實踐與體驗，我也深刻體會到了雙減政策所帶來的好處，也有了自己的心得與經(jīng)驗。
第二段：剖析雙減政策的核心措施與具體執(zhí)行
教師雙減政策是從負(fù)面清單入手，通過減輕教師的非教學(xué)工作來解決教師工作過多的問題，實現(xiàn)“減減得真減”的效果。具體而言，雙減政策包含了教師科研、教學(xué)、品德、管理等各個方面的減輕措施。例如，針對教學(xué)方面，政策明確規(guī)定教師不再從事學(xué)生考勤、跟蹤記錄、請假審批等學(xué)生管理工作，放手讓教師把更多的時間和精力投放到教學(xué)、備課、授課等教學(xué)性工作中。投入科研方面，政策則探索引導(dǎo)教師更加專注于基礎(chǔ)科研等工作上，允許教師申請科研經(jīng)費、組織科研團隊等等。
第三段：雙減政策的積極作用
從實際情況來看，教師雙減政策為教師們減輕了許多負(fù)擔(dān)和壓力，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和氛圍。首先，這樣有助于提高教師的工作積極性和創(chuàng)新思維，進(jìn)而強化主觀能動性，充分發(fā)揮其職能和作用。其次，它能夠提高教師績效，增加教師幸福感和歸屬感，增強師生之間的信任與合作。更重要的是，將教育體系純化、提升其品質(zhì)和內(nèi)涵，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段：發(fā)表對雙減政策的看法與倡議
作為一名教師，我認(rèn)為教師雙減政策的實施有著極其重要的意義，它可以讓教師更加專注于教育教學(xué)本質(zhì)，同時也能全面提升教育整體水平。此外，相信教育部也會逐漸完善各項配套措施，使得雙減政策可以更加深入地推進(jìn)，并真正減少教師的無形負(fù)擔(dān)。因此，我希望能夠在我的教學(xué)實踐中，認(rèn)真落實雙減政策，并為以后的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
第五段：結(jié)語
總之，教師雙減政策是為教師著想、以教育事業(yè)為中心的重要政策，它旨在提高教師的素質(zhì)和教育教學(xué)的質(zhì)量，對于當(dāng)前我國教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在實踐過程中，我們還需要進(jìn)一步總結(jié)、歸納，確保雙減政策落地生根，為教育事業(yè)發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
雙減政策心得體會博客篇八
在教育改革的大背景下，在疫情防控的特殊時期，教育部發(fā)布了“老師雙減”政策，對于廣大教師來說給予了一定的減輕工作壓力的權(quán)益。下面我將會從個人的角度，對于這一政策的實施給予自己和其他教師帶來的改變做出一些體會和總結(jié)。
第二段：雙減政策給我?guī)淼奶嵴袷繗獾拇_切體會
作為一名小學(xué)的語文教師，我一直在奮斗著，因為像其他教師一樣，我需要完成每天的備課、上課、批改作業(yè)，還有維護課堂清潔和規(guī)范，就算是周末還需要處理一些事務(wù)，這個壓力成為我生活的重要組成部分，我需要花費更多的時間來尋找解決方案。但是，隨著政策的實施，我的負(fù)擔(dān)得到了很大的縮減，我有更多的時間來關(guān)注我的個人生活和靜下心來準(zhǔn)備教案。這給我?guī)砹撕艽蟮母淖?，讓我重新找到了工作的動力和熱情。我的心情變得更加積極了，我對工作充滿了樂觀和希望。
第三段：雙減政策對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
政策不僅對教師個人有所幫助，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了積極的影響。我們可以更加關(guān)注學(xué)生個體差異，找到適合孩子們的學(xué)習(xí)方法，確保每個孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這使得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量更加高效。
第四段：政策對于教育改革的作用
“老師雙減”政策旨在推行教育改革，提高教育質(zhì)量，改善教師的職業(yè)素質(zhì)，推進(jìn)教育生態(tài)的發(fā)展。而此時的教育環(huán)境發(fā)生著真正的改變，伴隨著教育方法的改進(jìn)，學(xué)校能夠逐步進(jìn)入“精細(xì)”教育的時代。同時政策的實施也引發(fā)了人們對于教育改革的進(jìn)一步思考，如何改善學(xué)校環(huán)境，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新方法，提升學(xué)校的品質(zhì)，這都是教育部門需要思考的問題。
第五段：總結(jié)
“老師雙減”政策的實施在目前的教育領(lǐng)域產(chǎn)生了積極的影響，它減輕了教師的工作壓力，讓我們更加注重教育質(zhì)量的提升，是巨大的利好。隨著教育領(lǐng)域不斷完善和創(chuàng)新，我們應(yīng)該配合政策的腳步，積極努力地提高自己的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，為更好的明天注入更多的新鮮活力。
雙減政策心得體會博客篇九
最近，隨著國家的雙減政策的不斷推進(jìn)，各級政府也紛紛開展了相應(yīng)的培訓(xùn)工作以提升干部的管理能力。筆者最近參加了某次雙減政策培訓(xùn)課程，并在其中深受啟迪和啟示。在此，筆者將分享我在這次培訓(xùn)中的所得所想。
第二段：培訓(xùn)的主要內(nèi)容
在這次培訓(xùn)中，主要介紹了國家雙減政策的背景、意義和實施方法以及解決區(qū)域不平衡發(fā)展的重點任務(wù)等。同時，也有一些有關(guān)干部培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力提升的板塊，包括領(lǐng)導(dǎo)力和團隊管理等。這些內(nèi)容結(jié)合著實際案例講解，使筆者對雙減政策和管理知識有了更加深入的理解，也明確了當(dāng)前做好雙減工作的重要性。
第三段：培訓(xùn)的收獲
通過參加這次培訓(xùn)，筆者獲得了很多收獲。首先，明確了國家雙減政策的意義和方向，更加深入地理解了如何有效落實管理和監(jiān)管責(zé)任，提高行政管理水平。其次，文章提供了有關(guān)如何培養(yǎng)和加強團隊精神的相關(guān)內(nèi)容，對于未來的工作也有一定的參考價值。筆者認(rèn)為，有效地實踐雙減政策，十分需要強有力的領(lǐng)導(dǎo)力、團隊合作能力以及綜合分析能力等。這對于干部們來說是一次深刻的提升和啟發(fā)。
第四段：對未來工作的啟示
參加這次雙減政策培訓(xùn)之后，筆者對未來的工作有了更為明確和深入的認(rèn)識。首先，建立完整的食品安全監(jiān)管體系是促進(jìn)雙減目標(biāo)實現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)之一。因此，在實踐中要注重加強團隊之間的協(xié)作與溝通交流，以確保雙減工作的高效率和順利完成。其次，為了提升管理水平和監(jiān)管能力，我們需要注重學(xué)習(xí)與積累知識。這還包括根據(jù)實際情況調(diào)整和改進(jìn)工作流程，以適應(yīng)不同情形下的工作需要。
第五段：總結(jié)
雙減政策的實施讓我們的整個社會得以邁向更高質(zhì)量發(fā)展的軌跡，而這也對于管理、監(jiān)管和法規(guī)制定提出了更高的要求。在未來的工作中，筆者要更加注重提高自身的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，同時加強團隊協(xié)作與溝通，在吸取全國雙減政策的創(chuàng)新成果和優(yōu)良經(jīng)驗等方面做出出色的表現(xiàn)。正是在這個過程中，我們能夠為雙減政策的實施創(chuàng)造更加有利和樂觀的社會環(huán)境。
雙減政策心得體會博客篇十
近年來，我國實施了小學(xué)雙減政策，旨在減輕小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。這一政策凸顯了對孩子們身心健康發(fā)展的關(guān)注，引起了廣泛的關(guān)注和討論。身為一名小學(xué)生家長，我也深有體會地感受到了雙減政策的積極影響和意義。下面是我對這一政策的心得和體會。
首先，雙減政策減輕了小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。過去，小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力往往很大，一周七天都在上學(xué)、上補習(xí)班，學(xué)習(xí)時間長、家庭作業(yè)繁重。如今，雙減政策的實施使得孩子們每天的學(xué)習(xí)時間得到了合理的安排。課程內(nèi)容減少、作業(yè)量減輕，給了孩子們更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課外活動。這無疑對孩子們的身心發(fā)展有著積極的影響。他們可以有更多的時間發(fā)展興趣愛好，增強興趣是成功學(xué)習(xí)的重要前提。
其次，雙減政策促進(jìn)了家庭教育的有效開展。過去，過大的學(xué)業(yè)壓力使得很多家長晚上回家后還要進(jìn)行臨時輔導(dǎo)補習(xí)。他們往往熬夜備課，焦慮和壓力一直伴隨著他們。而現(xiàn)在，減輕的學(xué)業(yè)壓力讓家庭教育更加有效的展開。父母可以在孩子學(xué)習(xí)或者做作業(yè)時，更多地扮演引導(dǎo)者的角色，幫助他們解決遇到的問題、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長和孩子之間可以有更多的互動和交流，增強了親子關(guān)系，有助于孩子形成健康的人格和性格。
另外，雙減政策提高了小學(xué)教育的質(zhì)量。在過去，過多的課程和作業(yè)導(dǎo)致了學(xué)校教育的機械化和教育質(zhì)量的下降。一些老師為了完成大量的教學(xué)任務(wù)，可能會過多地進(jìn)行灌輸和填鴨式教育。而現(xiàn)在，減少的課程和作業(yè)量減輕了小學(xué)教師的負(fù)擔(dān)，為他們提供了更多的時間和精力關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教育需求。這使得教師能夠更加關(guān)注每個學(xué)生的多樣化發(fā)展，采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高了教育質(zhì)量。
最后，雙減政策培養(yǎng)了小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力?，F(xiàn)在，小學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們可以讀一些自己感興趣的書籍，參加一些自己喜歡的興趣班。這種自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，培養(yǎng)了孩子們主動學(xué)習(xí)的意識和積極性。他們可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力。這些能力對他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了重要的推動作用。
總之，小學(xué)雙減政策的實施給小學(xué)生帶來了積極的影響。它減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，促進(jìn)了家庭教育的有效開展，提高了小學(xué)教育的質(zhì)量，同時也培養(yǎng)了小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力。這一政策為小學(xué)生的身心健康發(fā)展提供了保障，必將對于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才起到積極的推動作用。希望未來我們的教育政策能夠不斷完善和進(jìn)步，給孩子們更好的成長環(huán)境。
雙減政策心得體會博客篇十一
教育部將“作業(yè)管理”作為“五項管理”的重要內(nèi)容，根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機制、作業(yè)總量、設(shè)計質(zhì)量、完成指導(dǎo)等方面的要求，郭校長提出老師們在今后的教學(xué)中應(yīng)科學(xué)合理的布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，作業(yè)量減了，但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上下真功夫。學(xué)生作業(yè)要達(dá)到鞏固或者提升的效果，不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強化教師職責(zé)，切實減輕家長負(fù)擔(dān)。
郭校長呼吁老師們?nèi)硇牧⒆阌谛?nèi)教學(xué)，不違規(guī)參與校外機構(gòu)的培訓(xùn)，不私自帶學(xué)生，維護好自己的教師形象，對于學(xué)校將嚴(yán)肅查處教師校外有償補課的行為。
對于一所學(xué)校來說，教學(xué)質(zhì)量才是核心，是靈魂。所以提高教育教學(xué)質(zhì)量，老師們多鉆研教材教法，提高課堂效率，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，對于緩解家長和社會焦慮，這才是行之有效的辦法。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師對“雙減”政策有了更深的感悟：作為一名老師，這個意見的出臺非常及時，對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機構(gòu)喧賓奪主，還學(xué)生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者，讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，使我們每個教育人的初心與堅持。
雙減政策心得體會博客篇十二
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：
1、保護學(xué)生的身體健康。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練，做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的.，為了達(dá)到這個目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強練習(xí)的有效性。
雙減政策心得體會博客篇十三
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，雙減教學(xué)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱議話題。作為一名教育工作者，我也積極參與了雙減教學(xué)的實踐，并且在體驗中獲得了一些心得和體會。在這篇博客中，我將分享我在雙減教學(xué)中的思考和感悟。
第一段：雙減教學(xué)的背景和意義
雙減教學(xué)，即雙向減負(fù)教育，旨在緩解學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和教師過度的教學(xué)壓力，讓學(xué)生更加快樂地學(xué)習(xí)，讓教師更加有效地教學(xué)。這種思路在實施初期遭到了一些爭議，但隨著實踐的推動，越來越多的教師和學(xué)生開始認(rèn)識到雙減教學(xué)的價值和重要性。雙減教學(xué)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和實踐能力，從而提升整體的教育質(zhì)量。
第二段：雙減教學(xué)的特點和方法
在雙減教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)者。學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、制定學(xué)習(xí)計劃和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)個性化發(fā)展。而教師主要扮演的是引導(dǎo)者和輔助者的角色，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給予必要的指導(dǎo)和幫助。同時，雙減教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，鼓勵他們參與各種實踐活動，讓學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，真實感受知識的應(yīng)用和意義。
第三段：學(xué)生在雙減教學(xué)中的變化和收獲
在我進(jìn)行雙減教學(xué)探索的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這種模式下有了很大的變化。首先，他們的學(xué)習(xí)動力明顯增強，因為他們可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這讓他們更加主動和積極。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也有所提升，因為他們在充分了解自己的學(xué)科特長和弱點的基礎(chǔ)上，可以有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。最重要的是，學(xué)生通過實踐活動的參與，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，這將對他們未來的發(fā)展起到積極的推動作用。
第四段：教師在雙減教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn)
作為教師，在雙減教學(xué)過程中，我們的角色需要發(fā)生轉(zhuǎn)變。我們要從傳統(tǒng)的教導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，要從簡單地灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。這種角色轉(zhuǎn)變對于一些傳統(tǒng)意義上的教師來說可能會面臨一定的挑戰(zhàn)，但只要我們不斷學(xué)習(xí)和成長，適應(yīng)新的教學(xué)模式，我們就能夠勝任這個角色，并且?guī)椭鷮W(xué)生實現(xiàn)更好的發(fā)展。
第五段：雙減教學(xué)的前景和展望
雙減教學(xué)是一種符合現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的教學(xué)模式，它強調(diào)學(xué)生的主動性和參與性，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造性思維。我相信，在未來的教育改革中，雙減教學(xué)會得到更多的推廣和應(yīng)用，從而為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機會，使教育更加人性化和個性化。
總結(jié)：
通過參與雙減教學(xué)實踐，我深刻體會到了雙減教學(xué)的意義和價值。學(xué)生在雙減教學(xué)中提高了學(xué)習(xí)動力和質(zhì)量，教師在這個過程中實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變和成長。雙減教學(xué)不僅改變了傳統(tǒng)教室的面貌，也為未來教育的發(fā)展指明了方向。我相信，只要我們繼續(xù)探索和實踐，雙減教學(xué)會為教育事業(yè)帶來更大的進(jìn)步和發(fā)展。
雙減政策心得體會博客篇十四
這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書本知識與生活實踐聯(lián)系起來，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。
雙減政策心得體會博客篇十五
既然學(xué)校成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，那么每一節(jié)課教師必須在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生最大限度的掌握學(xué)習(xí)的方法和知識運用的技能，不能只為學(xué)會知識而學(xué)習(xí)，而為學(xué)會學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的最終目的不是培養(yǎng)一個裝著豐富知識的人，而是要培養(yǎng)一個會學(xué)習(xí)的人，因此教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，在教師的引導(dǎo)下，主動自發(fā)的提出、思考、解決問題，讓學(xué)生在這個過程中獲得解決問題的快樂感和成就感，進(jìn)一步激勵學(xué)生進(jìn)行深入研究學(xué)習(xí)。
要激發(fā)學(xué)生探索欲、求知欲、研究欲，最直接的方法就是作業(yè)設(shè)計要多元化、多樣性，可選擇性強。教師要深入研究學(xué)情，精準(zhǔn)分層，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，嘗試分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)等多種開放式作業(yè)形式，因材施教，杜絕機械重復(fù)的無效性及懲罰性作業(yè)等，進(jìn)行作業(yè)形式多樣化研究。同時還要整合教學(xué)資源，改變教與學(xué)的方式，運用高效、趣味的授課平臺資源，新穎創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方式（如新聞采訪、問題調(diào)查、志愿活動等），有效溝通和利用周邊社區(qū)、工廠、人文景區(qū)等實際深入社會，課后作業(yè)內(nèi)容除了雙基練習(xí)，還要有靈活的主題活動、項目學(xué)習(xí)、特長發(fā)展，進(jìn)行作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新的研究。評價方式要多元化，不能只依據(jù)考試成績，將各學(xué)科學(xué)生的各類作業(yè)納入學(xué)分，以學(xué)分制來，評判一個學(xué)生學(xué)期的學(xué)業(yè)質(zhì)量。
學(xué)校教育要想有所改善，讓雙減徹底落地，必須改變學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)生態(tài)，除了以上教師個人的改變之外，當(dāng)然也需要學(xué)校的考評制度和教體局的考評制度進(jìn)行相應(yīng)的改革。
雙減政策心得體會博客篇十六
近期，我們國家教育的雙減政策一落地，著實引來了千層浪。資本、老師和家長三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個新的時代終將到來。被時代洪流挾裹著向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣?xùn)|西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨立的思考。只有擁有堅定教育觀的父母，才會清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長，雖然我們無法以個人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過努力去實現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問題的。校內(nèi)不斷減負(fù)，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師，是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的，而家長，則是負(fù)責(zé)個性化的教育，兩者相輔相成。
在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費心費力的事情，它無關(guān)時代、無關(guān)貧富、無關(guān)政策。
我們要記住，在孩子面前，再小的事也會對他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要傷心。教育好自己的孩子，要“大處著眼，小處著手”，從日常生活小事做起。
家庭教育，簡單的說，是以生命影響生命；以心靈點燃心靈；以品格傳遞品格；以行動帶動行動！父母是原件，孩子是復(fù)印件！你的孩子只是老師n個學(xué)生中的一個，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)！
雙減政策心得體會博客篇十七
送走了有愛的教師節(jié)，今天迎來了名師公益講堂陳加倉特級教師的《“雙減“政策下的有效作業(yè)設(shè)計》。陳特在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計這一關(guān)鍵問題上給我們帶來了“雙減“政策下數(shù)學(xué)教學(xué)的“及時雨“，讓我受益匪淺。
陳特一直心系小學(xué)生該如何學(xué)好數(shù)學(xué)，日日思索教育要在關(guān)鍵處發(fā)力。指出“兩個關(guān)鍵”：
1.關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.關(guān)鍵在于提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必然知道，有效課堂是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。只有高效、實效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟?！皩W(xué)會“和“會學(xué)”是數(shù)學(xué)課堂的基本要求，處理好二者的關(guān)系是數(shù)學(xué)課的教學(xué)靈魂，課堂上能讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，討論總結(jié)，遷移應(yīng)用，練習(xí)作業(yè)，反饋信息等，學(xué)生積極主動參與，逐步使學(xué)生由“學(xué)會“到“會學(xué)“的轉(zhuǎn)變。
陳特還向我們提出了注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作業(yè)布置的“六個建議“。建議在學(xué)生完成書面課堂作業(yè)本之后選做“一題“研究作業(yè)、“多解題“作業(yè)、“題組練習(xí)“作業(yè)、“變式練習(xí)“作業(yè)、“操作體驗類“作業(yè)、“主題研學(xué)“作業(yè)。每個作業(yè)設(shè)計的背后都有“別有用心“。陳特鉆研作業(yè)設(shè)計帶來的有效課堂，如“繪制標(biāo)準(zhǔn)五星紅旗“這一主題研學(xué)課，近準(zhǔn)備了一個多月。他堅信作業(yè)育人的作用，作業(yè)有立德樹人的地方。我被他鉆研精神深深感染。
通過這次學(xué)習(xí)，我著實轉(zhuǎn)變了作業(yè)觀念，立足課堂，讓作業(yè)更有味！需要綜合考慮作業(yè)各個關(guān)鍵要素，在反思和研討中生根發(fā)芽。以下幾點是我今后作業(yè)設(shè)計努力方向：
雙減政策心得體會博客篇十八
本次主講人是特級教師陳老師，他為我們帶來了的“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計中提到了兩個關(guān)鍵點，一是在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，二是提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
輕家長和孩子的壓力與焦慮，給孩子一個愉快的童年。聽了陳老師《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計》的講座，也使我們一線教師更加堅信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評價，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評價精準(zhǔn)接軌，這其實就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評價的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)，讓學(xué)生作業(yè)總量和時長減少了，負(fù)擔(dān)減輕了，對作業(yè)的質(zhì)量要求更高了，這是一場史無前例的挑戰(zhàn)和考驗。
對于一線教師，“雙減”政策下作業(yè)之變關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高效的課堂是基于學(xué)情預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)下的課堂，既是基于學(xué)習(xí)目標(biāo)下“精準(zhǔn)打擊”的學(xué)習(xí)過程，更是基于學(xué)生實際問題的“排障解惑”的.學(xué)習(xí)過程，這就是課堂學(xué)習(xí)的有效性，指向明確了、問題明確了、精力集中了，學(xué)習(xí)變得更有效。那么，作業(yè)之變正是基于課堂的有效性，它是課堂有效性的有力支撐，更是“課堂前陣地”、“課堂中陣地”、“課堂后陣地”有效評價的有力抓手。課堂效率高了，課中作業(yè)時間充分保障，評價在課中行，查漏補缺在課后行，預(yù)習(xí)籌謀在課前備，作業(yè)的評價、預(yù)測、診斷功能在學(xué)習(xí)過程中得以充分展現(xiàn)，作業(yè)的有效性也是顯而易見。由此可見，作業(yè)之變是一線教師落實“雙減”政策的有效推手。
的效果也就不同，我們應(yīng)該讓不同的孩子都有不同的體驗和發(fā)展。我們要結(jié)合課本，適當(dāng)?shù)赜心康奶砩弦恍┮巳雱俚膬?nèi)容，讓學(xué)生學(xué)起數(shù)學(xué)津津有味，正如邱學(xué)華老師說的那樣數(shù)學(xué)“一抓趣味性，二抓思考性”。數(shù)學(xué)作業(yè)不應(yīng)只是數(shù)學(xué)知識、方法、過程的簡單堆砌與疊加，數(shù)學(xué)作業(yè)也不僅僅是數(shù)學(xué)知識、技能和方法的機械傳遞與搬運，數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生不斷用心去觸摸數(shù)學(xué)本質(zhì)、感受數(shù)學(xué)內(nèi)在文化特質(zhì)的自由天空。因此我們作業(yè)設(shè)計和布置體現(xiàn)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，應(yīng)摒棄大量機械重復(fù)的作業(yè)，注重作業(yè)的開放性、探究性，注重圍繞一定的主題來完成，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
在“雙減”政策下有效作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生實現(xiàn)真正的提質(zhì)增效，我們在學(xué)習(xí)著、探索著、實踐著?！半p減”路漫漫，且行且珍惜！讓我們更加珍惜教育的生態(tài)環(huán)境，倍加珍惜孩子們成長的自然天性，讓教育不再焦慮，讓孩子們快樂成長！
雙減政策心得體會博客篇十九
“雙減”政策落地一段時間了，教育部門與大眾家長也都眾說紛紜，莫衷一是。到底是合理還是不合理，我本人感覺應(yīng)該是利大于弊。
首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是，要學(xué)習(xí)的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性，長期的學(xué)習(xí)、背誦等等，使孩子成了學(xué)習(xí)的機器，目光呆滯，不靈光，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是事倍功半，達(dá)不到我們教育部門及家長理想的心愿。
其次，縱觀古今中外，很多對人類進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等，都有一個特點，就是有有充足的時間去思考，去實踐，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無法理解的事情，并不是我們口中說的乖寶寶。所以，雙減政策能夠?qū)嵤蜁尫藕⒆犹煨?，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時間外，發(fā)現(xiàn)自己特長，揚長避短，讓孩子在愛好與興趣的影響下，愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長。
當(dāng)然，對于雙減政策的實施，作為家長，也不能盲目的說好，一味的迎合，畢竟，知識都是積累起來的，特別語文、英文等功課都需要博聞強記的，這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方案，想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，閱讀能力，這項工作任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校及我們家長共同努力。
作為家長，在望子成龍的同時，更希望孩子快樂健康的成長，在物流橫流的當(dāng)今社會，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力憔悴。
所以，沒有更多的時間陪孩子，不能及時的輔導(dǎo)作業(yè)，如今，雙減政策的實施，可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶外活動，參加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學(xué)習(xí)的同時，早點認(rèn)識社會，早點樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀，熱愛生活、熱愛祖國，充滿熱情與正能量，長大后，成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國的未來，也是培養(yǎng)我們的未來，任重而道遠(yuǎn)，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，單凡事都有雙面性的，另一方面，對于自律不好的孩子，容易產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長都負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真監(jiān)管、監(jiān)督，鞠躬盡瘁，讓國家的下一代茁壯成長，使祖國的明天繁花似錦，繁榮昌盛！
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺，20__年10月26日隴西國際城小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是個好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減，英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓(xùn)中英語教育的比重。這對應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對作業(yè)我們重點進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對課堂已學(xué)未會內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動，其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗中所初步建構(gòu)的知識、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎(chǔ)，強調(diào)教學(xué)之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問，理解的加深，但都應(yīng)以價值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機制我國小學(xué)生的英語作業(yè)，應(yīng)該遵循我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會的訓(xùn)練的機制，其核心為：鞏固已學(xué)，強化實踐，達(dá)到能會。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動漫，需要設(shè)計情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評語，都應(yīng)從情感出發(fā)。語言，除了準(zhǔn)確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。
雙減政策心得體會博客篇一
最近，我參加了一場有關(guān)“雙減政策”的培訓(xùn)，了解和學(xué)習(xí)了一些關(guān)于“雙減政策”的知識和方法。在培訓(xùn)過程中，我積極參與，認(rèn)真聽取講師的講解，學(xué)習(xí)和交流的過程中，我深深感受到了“雙減政策”的重要性和意義。在這篇博客中，我會分享培訓(xùn)所得，分享我的心得體會。
第二段：概述雙減政策
“雙減政策”即“減稅降費”政策。它是國家近幾年推行的一項政策，旨在為企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)、刺激經(jīng)濟發(fā)展。該政策通過降低企業(yè)的稅費負(fù)擔(dān)，擴大企業(yè)的經(jīng)營空間，促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。雙減政策是國家宏觀調(diào)控措施的重要組成部分，也是鼓勵創(chuàng)新、拓展經(jīng)濟空間的重要途徑。
第三段：重要性
雙減政策對于加快推進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展意義重大。它降低了企業(yè)的開支，增加了企業(yè)的收益，使企業(yè)更有利于創(chuàng)新和發(fā)展。此外，“雙減政策”還有助于優(yōu)化國家和企業(yè)的關(guān)系，增強國家和企業(yè)的互信，形成健康的政策環(huán)境和技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境，為我國經(jīng)濟的快速發(fā)展提供了重要的支撐和保障。
第四段：培訓(xùn)體會
在這次培訓(xùn)中，我了解了雙減政策的具體實施情況，學(xué)習(xí)了如何申請減稅降費，如何優(yōu)化納稅等操作。我還獲得了一些培訓(xùn)材料，并與其他同學(xué)分享了我的體會。我認(rèn)為，這個培訓(xùn)對于我深入認(rèn)識“雙減政策”，提高了我申請減稅降費等操作的能力和經(jīng)驗，幫助我更好地運用雙減政策。
第五段：總結(jié)
“雙減政策”是國家鼓勵創(chuàng)新、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的一項重要措施。它不僅為企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，還促進(jìn)了企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，推動了國家經(jīng)濟的快速發(fā)展。在這次培訓(xùn)中，我想認(rèn)識到，了解和學(xué)習(xí)“雙減政策”是一個必須經(jīng)歷和掌握的過程。只有深入了解和掌握“雙減政策”的具體實施情況和相關(guān)操作，才能更好地發(fā)揮其重要的作用。
雙減政策心得體會博客篇二
雙減政策，是中國政府推出的一項旨在減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)的政策。其主要內(nèi)容包括減稅和降費。自從政策出臺以來，我國各地企業(yè)普遍感受到了政策給企業(yè)帶來的便利和優(yōu)惠。作為一名企業(yè)從業(yè)者，我也深刻地體會到了雙減政策的重要性和優(yōu)越性。本文通過對雙減政策的反思與體驗分享，來表達(dá)對雙減政策的認(rèn)識和感受。
第二段：減稅政策的實施
減稅政策是雙減政策的核心，它的實施對企業(yè)是非常有利的。通過減少稅款繳納，企業(yè)省下的資金可以進(jìn)一步用來支持公司的發(fā)展和擴張，從而推動企業(yè)的健康成長。除此之外，政策還給予了稅收抵扣等優(yōu)惠，顯然對企業(yè)而言是極大的好處。在雙減政策的支持下，我們公司在2019年就節(jié)省了數(shù)百萬元的稅款支出。這對于我們的公司而言是一筆巨大的收益。對企業(yè)而言，稅收的減少將會帶來更好的經(jīng)營環(huán)境，也可以讓企業(yè)獲得更多的獲利空間。
第三段：降費政策的實施
稅收的減少引起了企業(yè)成本的縮減，但是，雙減政策不僅僅局限于降低企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)，還通過多個角度實施降費政策，讓我們的企業(yè)更加受益。在雙減政策的推動下，企業(yè)社保繳納、電力用費等費用也得以降低，從而降低了企業(yè)的成本負(fù)擔(dān)并加快了企業(yè)的現(xiàn)金流。在雙減政策的支持下，我們公司的成本開支降低了數(shù)十萬元。企業(yè)有了更大的現(xiàn)金流，更好的成本控制，加上政府的政策支持，如此，企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理環(huán)境都得到了所需改善，企業(yè)走上了可持續(xù)發(fā)展的道路。
第四段：雙減政策細(xì)節(jié)落實
實際上，政策的出臺是第一步，關(guān)鍵是政策的推進(jìn)和細(xì)節(jié)的落實。在這方面，政府的力度也是非常大的。政策的具體安排需要獲得政府的大力支持，在實際落實過程中，政策的銜接需要恰當(dāng)。政府機構(gòu)不能單純依靠各個部門的單獨工作，應(yīng)該要考慮各個區(qū)域的實際情況。一個全面、高效、細(xì)致的政策落實方案可以使政策真正落到實處。實踐證明，政策落實到位是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。同時，企業(yè)也要主動跟進(jìn)政策的落實，積極協(xié)調(diào)政府的相關(guān)部門處理問題，真正做到與政府、與市場同步發(fā)展，并把雙減政策的紅利最大化。
第五段：雙減政策的意義
雙減政策不僅僅是降低稅費的政策，更是為企業(yè)提供發(fā)展幫助的政策。在政策的支持下，企業(yè)可以減輕負(fù)擔(dān)，增強競爭力，提高市場占領(lǐng)度。政府與企業(yè)的聯(lián)動配合使企業(yè)得到了預(yù)期的成長，其背后的意義在于推動了國民經(jīng)濟的發(fā)展。實現(xiàn)經(jīng)濟總量的穩(wěn)定增長和質(zhì)量的提升是政策的最終目標(biāo)。因此，雙減政策推行意義深遠(yuǎn)，它是為經(jīng)濟發(fā)展打下更為堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)語：
在未來的日子里，雙減政策仍將是政府關(guān)注的重要政策。企業(yè)最終的成功與否，也與政府政策的支持與否息息相關(guān)。政策支持是企業(yè)成長的穩(wěn)固基石，企業(yè)成功是政策實施的重要前提。我相信，在政策支持下，我們的企業(yè)將在市場競爭中獲得更多的優(yōu)勢，實現(xiàn)更高質(zhì)量、更高效益和更可持續(xù)發(fā)展。
雙減政策心得體會博客篇三
最近，國內(nèi)的教育改革已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注。其中，雙減政策是被廣泛認(rèn)可的一種有效的教育評估方法。作為一名教育工作者，我近期參加了一場針對雙減政策的培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于雙減政策的知識，并且對于這種評估方法也有了更加全面的認(rèn)識?，F(xiàn)在，就讓我來與大家分享一下我的一些體會吧！
第二段：雙減政策的含義
首先，我們需要知道什么是雙減政策。這種評估方法最早于2004年在中國廣東省被提出。在這種政策中，雙減指的是教育行政部門對普通高中開設(shè)數(shù)量和設(shè)立資格的管理和批準(zhǔn)的“雙減”（或稱雙降）政策，也就是通過國家考試來評估學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的成績，并以此為基礎(chǔ)，對學(xué)校和教師進(jìn)行評估和獎懲。
第三段：評估指標(biāo)的制定
在雙減政策的評估中，關(guān)鍵是準(zhǔn)確地制定評估指標(biāo)。學(xué)校的教學(xué)水平、課程設(shè)置、學(xué)生參與度以及教師教學(xué)質(zhì)量等都是雙減的關(guān)鍵指標(biāo)。在培訓(xùn)中，我們了解到，對于評估指標(biāo)的量化和標(biāo)準(zhǔn)化是非常重要的。只有這樣，評估結(jié)果的可比性才能得到保證，同時也方便教育部門對實際狀況進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和改善。
第四段：教育改革的效果和局限性
作為一種評估方法，雙減政策的成功最終取決于教育改革的效果。在培訓(xùn)中，我們了解到，雙減政策確實能夠提高學(xué)校的教學(xué)水平，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時對于學(xué)生和教師的評價也有了很大的改善。但同時，這種評估方法也存在一些局限性，例如過度強調(diào)考試成績、無法全面地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)等等。
第五段：總結(jié)
總的來說，雙減政策作為一種評估方法，在當(dāng)前的教育改革中具有著重要的意義。通過實際操作，我們發(fā)現(xiàn)此類政策能夠切實提高學(xué)校的教學(xué)水平和教師的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和積極性，并且克服了很多傳統(tǒng)的教育模式所存在的不足之處。因此，我們需要更加深入地了解和研究，以便更好地應(yīng)對當(dāng)前的教育挑戰(zhàn)。
雙減政策心得體會博客篇四
在近年來，我國教育領(lǐng)域出臺了一系列的雙減政策，旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。其中，小學(xué)雙減政策是其中一項重要措施。為了深入了解這一政策的效果和影響，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和體會來撰寫此博客，以便與讀者分享心得和體會。
第二段：減負(fù)方面的措施
小學(xué)雙減政策的核心目標(biāo)之一是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。以我所在的學(xué)校為例，學(xué)校實施了一系列的減負(fù)措施。首先，學(xué)校優(yōu)化了課程設(shè)置，減少了理論課程的數(shù)量，增加了實踐課程的比例。例如，在我的學(xué)校中，我們有更多的時間參與體育課和藝術(shù)課程，培養(yǎng)我們的興趣和素質(zhì)。其次，學(xué)校實施了限時作業(yè)制度，每天的作業(yè)量和時間都有所限制。這樣，我們可以更好地安排學(xué)習(xí)和休息時間，避免了過多的課后作業(yè)。此外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動，提供豐富多彩的課外拓展課程，豐富我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這些減負(fù)措施，我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯減輕了，我有更多的時間去發(fā)展自己的興趣愛好，并提升自己的綜合素質(zhì)。
第三段：全面發(fā)展的重要性
小學(xué)雙減政策的另一個核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。通過減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校給予我們更多的機會參與課外活動，培養(yǎng)我們的興趣和特長。在我個人的體會中，這些活動對我來說是非常有意義的。我曾經(jīng)參加過學(xué)校的樂隊，鍛煉了我的音樂素養(yǎng)和合作精神。我還參加了學(xué)校的辯論隊，提高了我的演講和表達(dá)能力。通過這些活動，我的興趣得到了發(fā)展，并且我也認(rèn)識到學(xué)習(xí)之外的事情同樣重要，對培養(yǎng)全面素質(zhì)起到了積極的作用。
第四段：學(xué)習(xí)積極性和自主性的增強
一些人對小學(xué)雙減政策抱有疑慮，擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性會受到影響。但是我個人的體驗是完全相反的。在過去，因為過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我常常感到疲憊和缺乏動力。但現(xiàn)在，學(xué)習(xí)時間的合理安排和減輕的負(fù)擔(dān)讓我更有動力去學(xué)習(xí)。我學(xué)會了更好地規(guī)劃時間，更加自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對知識的興趣和渴望。學(xué)校也鼓勵我們積極參與興趣小組和俱樂部，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的主動性。我的自主學(xué)習(xí)能力得到了極大的提升，這對我的未來發(fā)展非常重要。
第五段：總結(jié)
綜上所述，小學(xué)雙減政策在學(xué)生身上帶來了許多積極的變化。借助減負(fù)措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到明顯減輕，有更多的時間參與課外活動，培養(yǎng)興趣和特長。通過培養(yǎng)全面發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)得到了全方位的提升。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性也得到了增強。總體而言，小學(xué)雙減政策為學(xué)生的成長和發(fā)展提供了更加良好的環(huán)境和條件，將會對我們的未來產(chǎn)生積極的影響。作為受益者，我將充分利用這些機會，努力提升自己的能力，為實現(xiàn)自己的夢想奮斗。
雙減政策心得體會博客篇五
老師是社會的棟梁，他們辛勤付出，肩負(fù)著教育未來的重任。為了更好地為學(xué)生教研服務(wù)，教育部推出了雙減政策。此政策旨在減輕老師的工作壓力，排除教育領(lǐng)域的弊病，為教育改革提供更加廣闊的發(fā)展空間。在這篇博客中，我想分享一下我的心得體會，以便更好地反映出此政策的重大意義。
第二段：政策的落實情況
雙減政策在各地相繼落實。在我的學(xué)校，老師們普遍體驗到了政策的效果。學(xué)校安排合理的工作量，減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，讓老師們更能將精力和時間投入到課堂教學(xué)中?？蒲泄ぷ饕驳玫搅烁嗟年P(guān)注和支持，給廣大教師提供了更多的學(xué)術(shù)交流與研究機會。這些落實情況讓我深刻地感受到了這項政策給我們帶來的改變。
第三段：政策對教師隊伍和教育產(chǎn)業(yè)的作用
雙減政策有利于提高教師隊伍的素質(zhì)，加強對教育行業(yè)的支持和引導(dǎo)，扭轉(zhuǎn)教育行業(yè)發(fā)展中存在的弊病，更好地促進(jìn)教育的發(fā)展。此政策在為教育工作者減輕壓力的同時，也為教育行業(yè)走向高素質(zhì)發(fā)展提供了良好的支持。
第四段：政策支持下的教育發(fā)展
雙減政策給廣大教育工作者提供了廣闊的發(fā)展空間。政策支持下，多數(shù)教育從業(yè)者有更多的時間和精力去探索新的教學(xué)方法，研究教育理論，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，他們將更加深入地融入教育行業(yè)的發(fā)展中，為教育行業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語
總之，雙減政策為廣大教育工作者帶來了莫大的利好。這項政策為教師們創(chuàng)造了更好的教學(xué)和工作環(huán)境，為教育行業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。在此之前，我深深領(lǐng)悟到教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大意義。這份責(zé)任和使命，將再一次引領(lǐng)我們教師走向教育領(lǐng)域的前沿，為未來的社會做出更加重要的貢獻(xiàn)。
雙減政策心得體會博客篇六
近年來，教育部在推行教育改革的道路上不斷探索，積極推行小學(xué)雙減政策。這一政策旨在減輕小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高他們的身心健康水平。作為一名小學(xué)生的家長，我對這一政策有著深刻的體會和感受。以下將從孩子的學(xué)習(xí)壓力、興趣培養(yǎng)、家庭陪伴、學(xué)校活動和綜合素質(zhì)評價等幾個方面展開，分享我對小學(xué)雙減政策的心得體會。
首先，小學(xué)雙減政策在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力方面發(fā)揮了重要作用。在過去，小學(xué)生一天要背誦大量的作業(yè)，學(xué)習(xí)時間過長，給他們帶來了巨大的學(xué)習(xí)壓力。而隨著小學(xué)雙減政策的推行，學(xué)生的作業(yè)量逐漸減少，學(xué)習(xí)時間得到合理的安排，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也得到了有效的緩解。這樣，孩子們的身心健康能夠得到更好的保障，他們能夠更加輕松地面對學(xué)習(xí)和生活的各個方面，提高學(xué)習(xí)效果和幸福指數(shù)。
其次，小學(xué)雙減政策注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在過去，學(xué)校對學(xué)生的興趣培養(yǎng)并不是特別重視，主要以知識的灌輸為主。然而，隨著小學(xué)雙減政策的實施，學(xué)校開始注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓勵他們發(fā)展自己的特長。例如，學(xué)校組織各種俱樂部活動，供孩子們自由選擇參加，并為他們提供機會展示自己的才藝。這樣一來，學(xué)生可以更加深入地發(fā)展自己的興趣愛好，充實自己的課余時間，也為將來的人生規(guī)劃打下堅實的基礎(chǔ)。
第三，小學(xué)雙減政策促進(jìn)了家庭的陪伴和親子關(guān)系的建立。在推行雙減政策之前，孩子們通常要花費大量的時間在學(xué)習(xí)和做作業(yè)上，家長們也無暇顧及家庭生活。而通過減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們可以有更多的時間陪伴家人，與父母親子關(guān)系更加融洽。例如，我經(jīng)常和孩子一起參與一些戶外活動，例如騎自行車、野餐等，這樣的親子時光不僅增進(jìn)了我們之間的感情，還培養(yǎng)了孩子的獨立和合作意識。
第四，小學(xué)雙減政策豐富了學(xué)校的活動形式。在過去，學(xué)校的主要活動形式是課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)和考試，給孩子們帶來了單調(diào)和壓抑的感覺。而通過推行雙減政策，學(xué)校開始注重豐富多彩的校園活動。例如，組織各種主題的文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)和體育比賽等，豐富了學(xué)生的課余生活，增強了他們參與活動的樂趣和合作精神。這不僅使孩子們在學(xué)習(xí)之余得到身心放松，也培養(yǎng)了他們的組織、協(xié)作和社交能力。
最后，小學(xué)雙減政策引入了綜合素質(zhì)評價的概念，使學(xué)生成績評價更加全面和客觀。在此之前，學(xué)校對學(xué)生的評價主要以考試成績?yōu)橹?，這種評價方式忽視了學(xué)生的實際能力和潛力。通過引入綜合素質(zhì)評價，學(xué)校開始重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，評價標(biāo)準(zhǔn)更加全面，不僅包括學(xué)習(xí)成績，還包括各種能力的發(fā)展和素質(zhì)的培養(yǎng)。這種評價方式更加公正和客觀，在激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性方面發(fā)揮了積極的作用。
綜上所述，小學(xué)雙減政策在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、培養(yǎng)興趣、促進(jìn)家庭親子關(guān)系、豐富學(xué)?；顒雍徒⒕C合素質(zhì)評價等方面發(fā)揮了積極的作用。這一政策的推行為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造了更加寬松和有利的環(huán)境。作為家長，我們要積極配合學(xué)校的政策，關(guān)愛孩子的成長，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力和素質(zhì)，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
雙減政策心得體會博客篇七
如今，隨著國家對教育事業(yè)的不斷加大投入，教師雙減政策也逐漸成為了教師們的熱門話題。教師雙減政策是指對教師工作量進(jìn)行減輕，讓教師們更加專注于教學(xué)、科研等核心工作的政策。實際上，這也是國家加強教育事業(yè)發(fā)展的一項重要舉措，意在提高教學(xué)效率，激發(fā)教師創(chuàng)新精神，增加教學(xué)質(zhì)量。而對于我個人而言，經(jīng)過一段時間的實踐與體驗，我也深刻體會到了雙減政策所帶來的好處，也有了自己的心得與經(jīng)驗。
第二段：剖析雙減政策的核心措施與具體執(zhí)行
教師雙減政策是從負(fù)面清單入手，通過減輕教師的非教學(xué)工作來解決教師工作過多的問題，實現(xiàn)“減減得真減”的效果。具體而言，雙減政策包含了教師科研、教學(xué)、品德、管理等各個方面的減輕措施。例如，針對教學(xué)方面，政策明確規(guī)定教師不再從事學(xué)生考勤、跟蹤記錄、請假審批等學(xué)生管理工作，放手讓教師把更多的時間和精力投放到教學(xué)、備課、授課等教學(xué)性工作中。投入科研方面，政策則探索引導(dǎo)教師更加專注于基礎(chǔ)科研等工作上，允許教師申請科研經(jīng)費、組織科研團隊等等。
第三段：雙減政策的積極作用
從實際情況來看，教師雙減政策為教師們減輕了許多負(fù)擔(dān)和壓力，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和氛圍。首先，這樣有助于提高教師的工作積極性和創(chuàng)新思維，進(jìn)而強化主觀能動性，充分發(fā)揮其職能和作用。其次，它能夠提高教師績效，增加教師幸福感和歸屬感，增強師生之間的信任與合作。更重要的是，將教育體系純化、提升其品質(zhì)和內(nèi)涵，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段：發(fā)表對雙減政策的看法與倡議
作為一名教師，我認(rèn)為教師雙減政策的實施有著極其重要的意義，它可以讓教師更加專注于教育教學(xué)本質(zhì)，同時也能全面提升教育整體水平。此外，相信教育部也會逐漸完善各項配套措施，使得雙減政策可以更加深入地推進(jìn)，并真正減少教師的無形負(fù)擔(dān)。因此，我希望能夠在我的教學(xué)實踐中，認(rèn)真落實雙減政策，并為以后的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
第五段：結(jié)語
總之，教師雙減政策是為教師著想、以教育事業(yè)為中心的重要政策，它旨在提高教師的素質(zhì)和教育教學(xué)的質(zhì)量，對于當(dāng)前我國教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在實踐過程中，我們還需要進(jìn)一步總結(jié)、歸納，確保雙減政策落地生根，為教育事業(yè)發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
雙減政策心得體會博客篇八
在教育改革的大背景下，在疫情防控的特殊時期，教育部發(fā)布了“老師雙減”政策，對于廣大教師來說給予了一定的減輕工作壓力的權(quán)益。下面我將會從個人的角度，對于這一政策的實施給予自己和其他教師帶來的改變做出一些體會和總結(jié)。
第二段：雙減政策給我?guī)淼奶嵴袷繗獾拇_切體會
作為一名小學(xué)的語文教師，我一直在奮斗著，因為像其他教師一樣，我需要完成每天的備課、上課、批改作業(yè)，還有維護課堂清潔和規(guī)范，就算是周末還需要處理一些事務(wù)，這個壓力成為我生活的重要組成部分，我需要花費更多的時間來尋找解決方案。但是，隨著政策的實施，我的負(fù)擔(dān)得到了很大的縮減，我有更多的時間來關(guān)注我的個人生活和靜下心來準(zhǔn)備教案。這給我?guī)砹撕艽蟮母淖?，讓我重新找到了工作的動力和熱情。我的心情變得更加積極了，我對工作充滿了樂觀和希望。
第三段：雙減政策對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
政策不僅對教師個人有所幫助，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了積極的影響。我們可以更加關(guān)注學(xué)生個體差異，找到適合孩子們的學(xué)習(xí)方法，確保每個孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這使得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量更加高效。
第四段：政策對于教育改革的作用
“老師雙減”政策旨在推行教育改革，提高教育質(zhì)量，改善教師的職業(yè)素質(zhì)，推進(jìn)教育生態(tài)的發(fā)展。而此時的教育環(huán)境發(fā)生著真正的改變，伴隨著教育方法的改進(jìn)，學(xué)校能夠逐步進(jìn)入“精細(xì)”教育的時代。同時政策的實施也引發(fā)了人們對于教育改革的進(jìn)一步思考，如何改善學(xué)校環(huán)境，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新方法，提升學(xué)校的品質(zhì)，這都是教育部門需要思考的問題。
第五段：總結(jié)
“老師雙減”政策的實施在目前的教育領(lǐng)域產(chǎn)生了積極的影響，它減輕了教師的工作壓力，讓我們更加注重教育質(zhì)量的提升，是巨大的利好。隨著教育領(lǐng)域不斷完善和創(chuàng)新，我們應(yīng)該配合政策的腳步，積極努力地提高自己的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，為更好的明天注入更多的新鮮活力。
雙減政策心得體會博客篇九
最近，隨著國家的雙減政策的不斷推進(jìn)，各級政府也紛紛開展了相應(yīng)的培訓(xùn)工作以提升干部的管理能力。筆者最近參加了某次雙減政策培訓(xùn)課程，并在其中深受啟迪和啟示。在此，筆者將分享我在這次培訓(xùn)中的所得所想。
第二段：培訓(xùn)的主要內(nèi)容
在這次培訓(xùn)中，主要介紹了國家雙減政策的背景、意義和實施方法以及解決區(qū)域不平衡發(fā)展的重點任務(wù)等。同時，也有一些有關(guān)干部培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力提升的板塊，包括領(lǐng)導(dǎo)力和團隊管理等。這些內(nèi)容結(jié)合著實際案例講解，使筆者對雙減政策和管理知識有了更加深入的理解，也明確了當(dāng)前做好雙減工作的重要性。
第三段：培訓(xùn)的收獲
通過參加這次培訓(xùn)，筆者獲得了很多收獲。首先，明確了國家雙減政策的意義和方向，更加深入地理解了如何有效落實管理和監(jiān)管責(zé)任，提高行政管理水平。其次，文章提供了有關(guān)如何培養(yǎng)和加強團隊精神的相關(guān)內(nèi)容，對于未來的工作也有一定的參考價值。筆者認(rèn)為，有效地實踐雙減政策，十分需要強有力的領(lǐng)導(dǎo)力、團隊合作能力以及綜合分析能力等。這對于干部們來說是一次深刻的提升和啟發(fā)。
第四段：對未來工作的啟示
參加這次雙減政策培訓(xùn)之后，筆者對未來的工作有了更為明確和深入的認(rèn)識。首先，建立完整的食品安全監(jiān)管體系是促進(jìn)雙減目標(biāo)實現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)之一。因此，在實踐中要注重加強團隊之間的協(xié)作與溝通交流，以確保雙減工作的高效率和順利完成。其次，為了提升管理水平和監(jiān)管能力，我們需要注重學(xué)習(xí)與積累知識。這還包括根據(jù)實際情況調(diào)整和改進(jìn)工作流程，以適應(yīng)不同情形下的工作需要。
第五段：總結(jié)
雙減政策的實施讓我們的整個社會得以邁向更高質(zhì)量發(fā)展的軌跡，而這也對于管理、監(jiān)管和法規(guī)制定提出了更高的要求。在未來的工作中，筆者要更加注重提高自身的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，同時加強團隊協(xié)作與溝通，在吸取全國雙減政策的創(chuàng)新成果和優(yōu)良經(jīng)驗等方面做出出色的表現(xiàn)。正是在這個過程中，我們能夠為雙減政策的實施創(chuàng)造更加有利和樂觀的社會環(huán)境。
雙減政策心得體會博客篇十
近年來，我國實施了小學(xué)雙減政策，旨在減輕小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。這一政策凸顯了對孩子們身心健康發(fā)展的關(guān)注，引起了廣泛的關(guān)注和討論。身為一名小學(xué)生家長，我也深有體會地感受到了雙減政策的積極影響和意義。下面是我對這一政策的心得和體會。
首先，雙減政策減輕了小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。過去，小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力往往很大，一周七天都在上學(xué)、上補習(xí)班，學(xué)習(xí)時間長、家庭作業(yè)繁重。如今，雙減政策的實施使得孩子們每天的學(xué)習(xí)時間得到了合理的安排。課程內(nèi)容減少、作業(yè)量減輕，給了孩子們更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課外活動。這無疑對孩子們的身心發(fā)展有著積極的影響。他們可以有更多的時間發(fā)展興趣愛好，增強興趣是成功學(xué)習(xí)的重要前提。
其次，雙減政策促進(jìn)了家庭教育的有效開展。過去，過大的學(xué)業(yè)壓力使得很多家長晚上回家后還要進(jìn)行臨時輔導(dǎo)補習(xí)。他們往往熬夜備課，焦慮和壓力一直伴隨著他們。而現(xiàn)在，減輕的學(xué)業(yè)壓力讓家庭教育更加有效的展開。父母可以在孩子學(xué)習(xí)或者做作業(yè)時，更多地扮演引導(dǎo)者的角色，幫助他們解決遇到的問題、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長和孩子之間可以有更多的互動和交流，增強了親子關(guān)系，有助于孩子形成健康的人格和性格。
另外，雙減政策提高了小學(xué)教育的質(zhì)量。在過去，過多的課程和作業(yè)導(dǎo)致了學(xué)校教育的機械化和教育質(zhì)量的下降。一些老師為了完成大量的教學(xué)任務(wù)，可能會過多地進(jìn)行灌輸和填鴨式教育。而現(xiàn)在，減少的課程和作業(yè)量減輕了小學(xué)教師的負(fù)擔(dān)，為他們提供了更多的時間和精力關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教育需求。這使得教師能夠更加關(guān)注每個學(xué)生的多樣化發(fā)展，采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高了教育質(zhì)量。
最后，雙減政策培養(yǎng)了小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力?，F(xiàn)在，小學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們可以讀一些自己感興趣的書籍，參加一些自己喜歡的興趣班。這種自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，培養(yǎng)了孩子們主動學(xué)習(xí)的意識和積極性。他們可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力。這些能力對他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了重要的推動作用。
總之，小學(xué)雙減政策的實施給小學(xué)生帶來了積極的影響。它減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，促進(jìn)了家庭教育的有效開展，提高了小學(xué)教育的質(zhì)量，同時也培養(yǎng)了小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力。這一政策為小學(xué)生的身心健康發(fā)展提供了保障，必將對于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才起到積極的推動作用。希望未來我們的教育政策能夠不斷完善和進(jìn)步，給孩子們更好的成長環(huán)境。
雙減政策心得體會博客篇十一
教育部將“作業(yè)管理”作為“五項管理”的重要內(nèi)容，根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機制、作業(yè)總量、設(shè)計質(zhì)量、完成指導(dǎo)等方面的要求，郭校長提出老師們在今后的教學(xué)中應(yīng)科學(xué)合理的布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，作業(yè)量減了，但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上下真功夫。學(xué)生作業(yè)要達(dá)到鞏固或者提升的效果，不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強化教師職責(zé)，切實減輕家長負(fù)擔(dān)。
郭校長呼吁老師們?nèi)硇牧⒆阌谛?nèi)教學(xué)，不違規(guī)參與校外機構(gòu)的培訓(xùn)，不私自帶學(xué)生，維護好自己的教師形象，對于學(xué)校將嚴(yán)肅查處教師校外有償補課的行為。
對于一所學(xué)校來說，教學(xué)質(zhì)量才是核心，是靈魂。所以提高教育教學(xué)質(zhì)量，老師們多鉆研教材教法，提高課堂效率，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，對于緩解家長和社會焦慮，這才是行之有效的辦法。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師對“雙減”政策有了更深的感悟：作為一名老師，這個意見的出臺非常及時，對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機構(gòu)喧賓奪主，還學(xué)生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者，讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，使我們每個教育人的初心與堅持。
雙減政策心得體會博客篇十二
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：
1、保護學(xué)生的身體健康。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練，做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的.，為了達(dá)到這個目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強練習(xí)的有效性。
雙減政策心得體會博客篇十三
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，雙減教學(xué)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱議話題。作為一名教育工作者，我也積極參與了雙減教學(xué)的實踐，并且在體驗中獲得了一些心得和體會。在這篇博客中，我將分享我在雙減教學(xué)中的思考和感悟。
第一段：雙減教學(xué)的背景和意義
雙減教學(xué)，即雙向減負(fù)教育，旨在緩解學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和教師過度的教學(xué)壓力，讓學(xué)生更加快樂地學(xué)習(xí)，讓教師更加有效地教學(xué)。這種思路在實施初期遭到了一些爭議，但隨著實踐的推動，越來越多的教師和學(xué)生開始認(rèn)識到雙減教學(xué)的價值和重要性。雙減教學(xué)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和實踐能力，從而提升整體的教育質(zhì)量。
第二段：雙減教學(xué)的特點和方法
在雙減教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)者。學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、制定學(xué)習(xí)計劃和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)個性化發(fā)展。而教師主要扮演的是引導(dǎo)者和輔助者的角色，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給予必要的指導(dǎo)和幫助。同時，雙減教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，鼓勵他們參與各種實踐活動，讓學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，真實感受知識的應(yīng)用和意義。
第三段：學(xué)生在雙減教學(xué)中的變化和收獲
在我進(jìn)行雙減教學(xué)探索的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這種模式下有了很大的變化。首先，他們的學(xué)習(xí)動力明顯增強，因為他們可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這讓他們更加主動和積極。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也有所提升，因為他們在充分了解自己的學(xué)科特長和弱點的基礎(chǔ)上，可以有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。最重要的是，學(xué)生通過實踐活動的參與，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，這將對他們未來的發(fā)展起到積極的推動作用。
第四段：教師在雙減教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn)
作為教師，在雙減教學(xué)過程中，我們的角色需要發(fā)生轉(zhuǎn)變。我們要從傳統(tǒng)的教導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，要從簡單地灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。這種角色轉(zhuǎn)變對于一些傳統(tǒng)意義上的教師來說可能會面臨一定的挑戰(zhàn)，但只要我們不斷學(xué)習(xí)和成長，適應(yīng)新的教學(xué)模式，我們就能夠勝任這個角色，并且?guī)椭鷮W(xué)生實現(xiàn)更好的發(fā)展。
第五段：雙減教學(xué)的前景和展望
雙減教學(xué)是一種符合現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的教學(xué)模式，它強調(diào)學(xué)生的主動性和參與性，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造性思維。我相信，在未來的教育改革中，雙減教學(xué)會得到更多的推廣和應(yīng)用，從而為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機會，使教育更加人性化和個性化。
總結(jié)：
通過參與雙減教學(xué)實踐，我深刻體會到了雙減教學(xué)的意義和價值。學(xué)生在雙減教學(xué)中提高了學(xué)習(xí)動力和質(zhì)量，教師在這個過程中實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變和成長。雙減教學(xué)不僅改變了傳統(tǒng)教室的面貌，也為未來教育的發(fā)展指明了方向。我相信，只要我們繼續(xù)探索和實踐，雙減教學(xué)會為教育事業(yè)帶來更大的進(jìn)步和發(fā)展。
雙減政策心得體會博客篇十四
這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書本知識與生活實踐聯(lián)系起來，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。
雙減政策心得體會博客篇十五
既然學(xué)校成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，那么每一節(jié)課教師必須在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生最大限度的掌握學(xué)習(xí)的方法和知識運用的技能，不能只為學(xué)會知識而學(xué)習(xí)，而為學(xué)會學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的最終目的不是培養(yǎng)一個裝著豐富知識的人，而是要培養(yǎng)一個會學(xué)習(xí)的人，因此教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，在教師的引導(dǎo)下，主動自發(fā)的提出、思考、解決問題，讓學(xué)生在這個過程中獲得解決問題的快樂感和成就感，進(jìn)一步激勵學(xué)生進(jìn)行深入研究學(xué)習(xí)。
要激發(fā)學(xué)生探索欲、求知欲、研究欲，最直接的方法就是作業(yè)設(shè)計要多元化、多樣性，可選擇性強。教師要深入研究學(xué)情，精準(zhǔn)分層，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，嘗試分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)等多種開放式作業(yè)形式，因材施教，杜絕機械重復(fù)的無效性及懲罰性作業(yè)等，進(jìn)行作業(yè)形式多樣化研究。同時還要整合教學(xué)資源，改變教與學(xué)的方式，運用高效、趣味的授課平臺資源，新穎創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方式（如新聞采訪、問題調(diào)查、志愿活動等），有效溝通和利用周邊社區(qū)、工廠、人文景區(qū)等實際深入社會，課后作業(yè)內(nèi)容除了雙基練習(xí)，還要有靈活的主題活動、項目學(xué)習(xí)、特長發(fā)展，進(jìn)行作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新的研究。評價方式要多元化，不能只依據(jù)考試成績，將各學(xué)科學(xué)生的各類作業(yè)納入學(xué)分，以學(xué)分制來，評判一個學(xué)生學(xué)期的學(xué)業(yè)質(zhì)量。
學(xué)校教育要想有所改善，讓雙減徹底落地，必須改變學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)生態(tài)，除了以上教師個人的改變之外，當(dāng)然也需要學(xué)校的考評制度和教體局的考評制度進(jìn)行相應(yīng)的改革。
雙減政策心得體會博客篇十六
近期，我們國家教育的雙減政策一落地，著實引來了千層浪。資本、老師和家長三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個新的時代終將到來。被時代洪流挾裹著向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣?xùn)|西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨立的思考。只有擁有堅定教育觀的父母，才會清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長，雖然我們無法以個人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過努力去實現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問題的。校內(nèi)不斷減負(fù)，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師，是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的，而家長，則是負(fù)責(zé)個性化的教育，兩者相輔相成。
在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費心費力的事情，它無關(guān)時代、無關(guān)貧富、無關(guān)政策。
我們要記住，在孩子面前，再小的事也會對他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要傷心。教育好自己的孩子，要“大處著眼，小處著手”，從日常生活小事做起。
家庭教育，簡單的說，是以生命影響生命；以心靈點燃心靈；以品格傳遞品格；以行動帶動行動！父母是原件，孩子是復(fù)印件！你的孩子只是老師n個學(xué)生中的一個，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)！
雙減政策心得體會博客篇十七
送走了有愛的教師節(jié)，今天迎來了名師公益講堂陳加倉特級教師的《“雙減“政策下的有效作業(yè)設(shè)計》。陳特在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計這一關(guān)鍵問題上給我們帶來了“雙減“政策下數(shù)學(xué)教學(xué)的“及時雨“，讓我受益匪淺。
陳特一直心系小學(xué)生該如何學(xué)好數(shù)學(xué)，日日思索教育要在關(guān)鍵處發(fā)力。指出“兩個關(guān)鍵”：
1.關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.關(guān)鍵在于提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必然知道，有效課堂是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。只有高效、實效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟?！皩W(xué)會“和“會學(xué)”是數(shù)學(xué)課堂的基本要求，處理好二者的關(guān)系是數(shù)學(xué)課的教學(xué)靈魂，課堂上能讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，討論總結(jié)，遷移應(yīng)用，練習(xí)作業(yè)，反饋信息等，學(xué)生積極主動參與，逐步使學(xué)生由“學(xué)會“到“會學(xué)“的轉(zhuǎn)變。
陳特還向我們提出了注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作業(yè)布置的“六個建議“。建議在學(xué)生完成書面課堂作業(yè)本之后選做“一題“研究作業(yè)、“多解題“作業(yè)、“題組練習(xí)“作業(yè)、“變式練習(xí)“作業(yè)、“操作體驗類“作業(yè)、“主題研學(xué)“作業(yè)。每個作業(yè)設(shè)計的背后都有“別有用心“。陳特鉆研作業(yè)設(shè)計帶來的有效課堂，如“繪制標(biāo)準(zhǔn)五星紅旗“這一主題研學(xué)課，近準(zhǔn)備了一個多月。他堅信作業(yè)育人的作用，作業(yè)有立德樹人的地方。我被他鉆研精神深深感染。
通過這次學(xué)習(xí)，我著實轉(zhuǎn)變了作業(yè)觀念，立足課堂，讓作業(yè)更有味！需要綜合考慮作業(yè)各個關(guān)鍵要素，在反思和研討中生根發(fā)芽。以下幾點是我今后作業(yè)設(shè)計努力方向：
雙減政策心得體會博客篇十八
本次主講人是特級教師陳老師，他為我們帶來了的“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計中提到了兩個關(guān)鍵點，一是在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，二是提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
輕家長和孩子的壓力與焦慮，給孩子一個愉快的童年。聽了陳老師《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計》的講座，也使我們一線教師更加堅信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評價，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評價精準(zhǔn)接軌，這其實就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評價的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)，讓學(xué)生作業(yè)總量和時長減少了，負(fù)擔(dān)減輕了，對作業(yè)的質(zhì)量要求更高了，這是一場史無前例的挑戰(zhàn)和考驗。
對于一線教師，“雙減”政策下作業(yè)之變關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高效的課堂是基于學(xué)情預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)下的課堂，既是基于學(xué)習(xí)目標(biāo)下“精準(zhǔn)打擊”的學(xué)習(xí)過程，更是基于學(xué)生實際問題的“排障解惑”的.學(xué)習(xí)過程，這就是課堂學(xué)習(xí)的有效性，指向明確了、問題明確了、精力集中了，學(xué)習(xí)變得更有效。那么，作業(yè)之變正是基于課堂的有效性，它是課堂有效性的有力支撐，更是“課堂前陣地”、“課堂中陣地”、“課堂后陣地”有效評價的有力抓手。課堂效率高了，課中作業(yè)時間充分保障，評價在課中行，查漏補缺在課后行，預(yù)習(xí)籌謀在課前備，作業(yè)的評價、預(yù)測、診斷功能在學(xué)習(xí)過程中得以充分展現(xiàn)，作業(yè)的有效性也是顯而易見。由此可見，作業(yè)之變是一線教師落實“雙減”政策的有效推手。
的效果也就不同，我們應(yīng)該讓不同的孩子都有不同的體驗和發(fā)展。我們要結(jié)合課本，適當(dāng)?shù)赜心康奶砩弦恍┮巳雱俚膬?nèi)容，讓學(xué)生學(xué)起數(shù)學(xué)津津有味，正如邱學(xué)華老師說的那樣數(shù)學(xué)“一抓趣味性，二抓思考性”。數(shù)學(xué)作業(yè)不應(yīng)只是數(shù)學(xué)知識、方法、過程的簡單堆砌與疊加，數(shù)學(xué)作業(yè)也不僅僅是數(shù)學(xué)知識、技能和方法的機械傳遞與搬運，數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生不斷用心去觸摸數(shù)學(xué)本質(zhì)、感受數(shù)學(xué)內(nèi)在文化特質(zhì)的自由天空。因此我們作業(yè)設(shè)計和布置體現(xiàn)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，應(yīng)摒棄大量機械重復(fù)的作業(yè)，注重作業(yè)的開放性、探究性，注重圍繞一定的主題來完成，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
在“雙減”政策下有效作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生實現(xiàn)真正的提質(zhì)增效，我們在學(xué)習(xí)著、探索著、實踐著?！半p減”路漫漫，且行且珍惜！讓我們更加珍惜教育的生態(tài)環(huán)境，倍加珍惜孩子們成長的自然天性，讓教育不再焦慮，讓孩子們快樂成長！
雙減政策心得體會博客篇十九
“雙減”政策落地一段時間了，教育部門與大眾家長也都眾說紛紜，莫衷一是。到底是合理還是不合理，我本人感覺應(yīng)該是利大于弊。
首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是，要學(xué)習(xí)的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性，長期的學(xué)習(xí)、背誦等等，使孩子成了學(xué)習(xí)的機器，目光呆滯，不靈光，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是事倍功半，達(dá)不到我們教育部門及家長理想的心愿。
其次，縱觀古今中外，很多對人類進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等，都有一個特點，就是有有充足的時間去思考，去實踐，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無法理解的事情，并不是我們口中說的乖寶寶。所以，雙減政策能夠?qū)嵤蜁尫藕⒆犹煨?，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時間外，發(fā)現(xiàn)自己特長，揚長避短，讓孩子在愛好與興趣的影響下，愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長。
當(dāng)然，對于雙減政策的實施，作為家長，也不能盲目的說好，一味的迎合，畢竟，知識都是積累起來的，特別語文、英文等功課都需要博聞強記的，這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方案，想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，閱讀能力，這項工作任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校及我們家長共同努力。
作為家長，在望子成龍的同時，更希望孩子快樂健康的成長，在物流橫流的當(dāng)今社會，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力憔悴。
所以，沒有更多的時間陪孩子，不能及時的輔導(dǎo)作業(yè)，如今，雙減政策的實施，可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶外活動，參加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學(xué)習(xí)的同時，早點認(rèn)識社會，早點樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀，熱愛生活、熱愛祖國，充滿熱情與正能量，長大后，成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國的未來，也是培養(yǎng)我們的未來，任重而道遠(yuǎn)，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，單凡事都有雙面性的，另一方面，對于自律不好的孩子，容易產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長都負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真監(jiān)管、監(jiān)督，鞠躬盡瘁，讓國家的下一代茁壯成長，使祖國的明天繁花似錦，繁榮昌盛！
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺，20__年10月26日隴西國際城小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是個好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減，英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓(xùn)中英語教育的比重。這對應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對作業(yè)我們重點進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對課堂已學(xué)未會內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動，其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗中所初步建構(gòu)的知識、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎(chǔ)，強調(diào)教學(xué)之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問，理解的加深，但都應(yīng)以價值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機制我國小學(xué)生的英語作業(yè)，應(yīng)該遵循我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會的訓(xùn)練的機制，其核心為：鞏固已學(xué)，強化實踐，達(dá)到能會。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動漫，需要設(shè)計情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評語，都應(yīng)從情感出發(fā)。語言，除了準(zhǔn)確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。