深入了解歷史文化是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。如何提高自己的口語表達能力，使得溝通更加流暢和自信？不同行業(yè)的總結(jié)范文也值得我們?nèi)パ芯亢徒梃b。
初中班級管理策略探討論文篇一
摘要：在初中班級的管理當中，越來越需要教師注重方式方法。初中階段的學生正在處于青春期，叛逆心理較強，不愿意被束縛，而且對于新鮮事物也有很強的好奇心。所以教師的管理方法變得尤為重要，否則對于學生只會起到反作用，讓學生越來越討厭學校、厭倦學習。將教育激勵理論應用在班里的管理當中，有利于培養(yǎng)學生對于學校班級的喜愛度。不再以批評教育的方式來教導學生，而是更多的以鼓勵、表揚的方式，不再單一的以成績好壞為標準來評判學生，使其逐漸抵消抗拒心理，教師慢慢引導學生走向正確的學習乃至人生方向。
關(guān)鍵詞：班級管理；初中生叛逆期；激勵教育
激勵理論最先并非是應用在教育體系當中，但隨著時代的變遷，越來越多的教師經(jīng)過研究，得出了如今的教育激勵理論。將教育激勵理論有利于調(diào)動學生的主動性和積極性，以科學的方法進行班級管理，營造一個班級秩序好、積極向上的環(huán)境。國外相關(guān)于教育激勵方面的理論研究早在近一百年前就開始了研究，我國在十年前才開始借鑒國外的相關(guān)經(jīng)驗進行研究，但是只有在近些年來此理論才逐漸地應用于班級管理教學中，許多教師對于這一方法還不是很熟悉，應用方法等方面也不是很完善。
一、以鼓勵的方式教育學生
根據(jù)以往的調(diào)查研究，學生在受到信任的人鼓勵過后會增強自信心，對于學習的興趣也會成倍的增加，并且在今后更容易接受教導。在學生表現(xiàn)好的時候，教師對學生進行鼓勵，有助于學生的心理發(fā)育，使學生內(nèi)心感到教師對其的信任與認可，而學生需要的正是這種教師的認可，讓他們感到自己的努力得到了回報，對于班集體更加放在心上。而班集體正是由一個一個的學生組成，只有每一個學生的態(tài)度都是積極向上的，那么班級管理亦不需要教師的過多操心。但是鼓勵是有一定限度的，或許一張小小的獎狀、一句全班同學面前的表揚、一個贊許的眼神、一個安慰鼓勵的動作，都會無意之間在學生的內(nèi)心中生根發(fā)芽，讓學生擺脫自卑心理，相信自己的能力。然而，這樣的鼓勵不適宜太多，當表揚變?yōu)榱晳T的時候，一些自控能力較差的學生就開始停滯不前、沾沾自喜，認為自己已經(jīng)足夠好，不需要再有什么進步，從而導致學生沒有辦法認清自己的真實情況而過于自大。學生在犯錯誤時教師還是應該進行批評教育，讓學生認識到問題的嚴重性，及時地改正錯誤。
二、提供競爭壓力，刺激學生積極向上
在如今的社會中到處都是競爭，競爭壓力無處不在，在班級中也同樣存在競爭。教師往往會利用這種競爭，再根據(jù)學生爭強好勝的心理，激勵學生不斷進步，往往在競爭的情況下可以挖掘出學生內(nèi)心存在的潛能。最多的競爭是在學習方面的競爭，但為了學生的全面發(fā)展，教師可以在各方面都設(shè)立一個目標讓學生完成，根據(jù)完成目標的好壞程度再評判學生是否可以得到印章。例如，教師可以設(shè)置如下的環(huán)節(jié)：各個科目學習好的同學可以獲得印章，不同的勞動可以獲得印章，體育課中的鍛煉可以獲得印章，參加各種比賽活動等，在多個方面獲得過印章，再根據(jù)獲得印章的數(shù)量評選“學期王”。此外還可以評選單個方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生，分別進行相應的獎勵。這種良性的競爭可以激發(fā)學生的興趣和積極性，促進學生在校的全面發(fā)展，但教師所確定的目標應該適合于大部分的學生，不適合過于簡單或者困難，否則這樣就缺失了競爭所要取得的效果，只有經(jīng)過努力才能有回報。
三、樹立榜樣的標準，激勵學生向其看齊
現(xiàn)在看到許多學生在初中時期變得不愛學習等等，都是因為在學校不聽教師的管理，回家之后父母有關(guān)方面的教育缺失，再加上青春期的叛逆，導致學生在離正確的道路上越走越遠。而教師為學生樹立一個可以讓學生觸動內(nèi)心的榜樣，可以使學生在某些方面產(chǎn)生共鳴，從而對于榜樣產(chǎn)生渴望，希望也可以像榜樣一樣優(yōu)秀。以往優(yōu)秀的人物有很多，但學生在沒有親眼看到的情況下很難產(chǎn)生共鳴，因此教師可以在班級內(nèi)樹立榜樣學生。例如，在班級內(nèi)推選學生們心中喜愛的或崇拜的同學，以同學作為榜樣可以促進學生之間的相互交流和相互影響。如果某一學生在某方面獲得同學們的普遍認可，同樣可以作為班級榜樣。在教室專門設(shè)置一面“光榮墻”，讓班內(nèi)做榜樣的同學上墻，讓同學們借鑒學習，做得好的同學可以替換上墻，這樣一來每一位學生都有做大家榜樣的機會。
四、結(jié)束語
用這種新的教育激勵的方法管理班級中的學生是教學方法的一種新的嘗試，從心理的角度考慮到學生對于接受管理的心理態(tài)度是如何的，從而對癥下藥，以積極的方式來引導學生。提高班級管理紀律對于課堂教學中的質(zhì)量和效率有著直接的影響，好的班級紀律可以讓教師在上課的過程中輕松愉悅，也可以讓學生更好地聽講。根據(jù)實踐經(jīng)驗，教師不斷進行研究完善，將這種方法廣泛應用于全國初中班級的教育管理當中，為越來越多的教師提供參考意見，為學生的良好發(fā)展作出貢獻。
參考文獻：
初中班級管理策略探討論文篇二
摘要：班主任是班級的組織者和管理者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。班級管理的好壞對于班級活動能否順利進行，對于學生能否健康成長和全面發(fā)展，都具有很大的影響。所以，優(yōu)化班級管理策略能促進班級活動的順利進行，對學生的全面發(fā)展具有非常重要的作用。
關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；策略
班級是學校對學生進行教育的一個基本群體。班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分、全面的發(fā)展。初中是學生人生觀和價值觀形成的重要階段，是學生成長的關(guān)鍵時期，這一時期的學生可塑性非常強，班主任的班級管理工作對學生的全面發(fā)展有著重要的促進作用。在班級管理中，班主任要從本班的實際出發(fā)，確定班級管理策略，調(diào)動學生的積極性，讓班內(nèi)每個學生都能充分發(fā)揮自己的能力，為班級建設(shè)貢獻力量。對此，筆者結(jié)合當前學生的心理特點和思想行為特征，探討了初中班級管理的優(yōu)化策略。
一、營造良好的班級氛圍，讓學生感受到班集體的溫暖
班級就是一個大家庭，努力營造一個溫馨和諧的班集體，讓學生感受到大家庭的溫暖和關(guān)愛，學生才能更用心地去維護好這個大家庭。因此，在班級管理工作中，教師要摒棄傳統(tǒng)的以威嚴治班的管理理念，在班級管理策略中融入愛心，關(guān)心和愛護每一位學生，讓每一位學生感受到教師的關(guān)愛，努力營造良好的班級氛圍，讓學生在輕松愉快的班級氛圍中學習。另外，學生的自我意識逐漸增強，每位學生都有了自己的小心思。因此，在班級管理工作中，教師不僅要關(guān)心學生，還要耐心傾聽學生的傾訴，經(jīng)常和學生聊天，了解學生的心理和困惑，并針對學生的問題進行有效的教育工作。當學生在班級中出現(xiàn)問題和困惑時，教師要及時和學生溝通，加以引導和幫助，曉之以理，動之以情，讓學生感受到教師的關(guān)心，從而信任教師，愿意向教師敞開心扉。在這樣的情感基調(diào)中，班主任的班級管理工作才能順利得以開展。
二、為人師表，發(fā)揮榜樣的作用
在班級管理工作中，要想讓學生遵守班級管理的各項管理制度，教師首先要以身作則，嚴格按照制度進行，為學生做出表率，為學生遵守班級管理的規(guī)章制度提供學習的榜樣。在班級管理工作中，經(jīng)常聽到學生對制度的各種抱怨：教師都不能遵守制度，憑什么這么要求學生。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生歸根結(jié)底是由于教師對管理制度的不重視、不遵守，導致學生對教師有意見。只有教師嚴格按照管理制度執(zhí)行，才能讓學生心服口服，不僅可以對學生進行監(jiān)督和督促，還能增加制度的威嚴性，給學生做出榜樣，使每個學生都能按照章程來進行班級活動。因此，在班級管理制度確定執(zhí)行以后，教師首先要嚴格要求自己，和學生共同執(zhí)行，為學生嚴格執(zhí)行管理制度做出表率。如在要求學生按時上、下課方面，教師要在上課前到達教室，在下課鈴響后才能離開教室，用行動來告訴學生規(guī)章制度同樣對教師有威懾力。用實際行動為學生樹立起學習的榜樣，從而促進學生更好地執(zhí)行班級管理制度，為班級活動的順利開展提供保障，使班級管理活動向著更好的方向發(fā)展。
三、發(fā)揮好班干部的帶頭作用
班干部在班級管理工作中占有重要地位，充分發(fā)揮班干部在班級管理工作中的重要作用，可以促進班級管理工作的順利進行。班級管理工作復雜而瑣碎，只依靠班主任的管理遠遠不夠，教師要發(fā)揮學生在班級管理工作中的作用，依靠班干部的集體力量加強管理班級各項工作。學生之間相處較多，就能更深入地了解班級的各種情況，以及每位學生的具體特點。讓班干部來參與班級管理活動，起到以點帶面的作用，不僅能使班級管理工作順利開展，還能促進學生管理能力和自我管理能力的提高和發(fā)展。因此，班主任要大膽放手，把班級管理的權(quán)利交給學生，讓學生來管理班級工作。另外，教師要及時對學生的管理工作進行指導，糾正學生在管理工作中的缺點和不足，促進班級管理工作的順利開展，使班干部的管理工作順利進行，起到事半功倍的效果。
四、做好家訪，開好家長會，及時反饋
及時做好家訪是班級管理工作的重要內(nèi)容，對促進班級的順利進行起著重要作用。因此，教師要加強與家長的聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的情況，把學生的學習情況和在校表現(xiàn)及時、客觀地反映給家長，家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。另外，家長會也是班級管理工作的重要內(nèi)容，教師要適當組織家長會，增加教師與家長的溝通和交流。教師要及時開好家長會，與家長討論學生的在校表現(xiàn)，加強與家長的交流，促進家長對教師的信任，讓學生能夠在家校共管中不斷成長。班主任在班級管理工作中占有重要地位，教師要積極營造良好的班級氛圍，為學生創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境，使學生在輕松的班級環(huán)境中實現(xiàn)管理和自我管理，使班級更好地發(fā)展，促進學生的健康成長。
初中班級管理策略探討論文篇三
班主任工作千頭萬緒，以德育為抓手，以改進教育方式為突破口，優(yōu)化班級管理環(huán)境，形成班級管理重要主動力。德育在班級管理中發(fā)揮重要作用，新時期班級管理呈現(xiàn)嶄新時代特征。教師要根據(jù)班級管理實際，做好學生心理輔導、介入人性化管理、開展多元交流互動、創(chuàng)設(shè)適宜集體活動，以提升德育管理品質(zhì)，促進學生全面健康成長。
一、做好心理輔導，創(chuàng)設(shè)學生成長環(huán)境
現(xiàn)代學生接受信息豐富，其思想呈現(xiàn)個性化特征，脆弱、任性、缺少責任感是普遍現(xiàn)象。針對這樣的情況，班主任首先要深入到學生中間，了解每一個學生的心理狀況，掌握學生普遍關(guān)注的問題。其次是重視學生心理健康，因為學生中普遍存在焦慮、脆弱、社交障礙等問題，教師要與學生展開心理溝通，針對學生最為關(guān)心的問題實施心理輔導，幫助學生逐漸走出心理陰霾。
案例一：有一個學生，父母離異，跟隨奶奶生活，原本快樂活潑的個性逐漸消失了，沉默寡言，思想憂郁，學習成績下滑。班主任及時介入，多次找其談話，了解了其家庭變故，給出多種心理輔導，并發(fā)動周圍學生對其友善幫助。這個學生慢慢恢復了自信，而且能夠主動找班主任匯報思想。在一次班級演講比賽中，他還取得第二名的好成績。
當今父母離異的家庭不斷增加，給班級管理帶來嚴峻挑戰(zhàn)。因為父母離異，孩子承受更多壓力，發(fā)生性格變化不在少數(shù)。班主任能夠及時洞察學生細微變化，多次找學生了解其心理動態(tài)，掌握了第一手信息材料，發(fā)動周邊同學展開救助活動，幫助這個學生走出心理困惑。這就是典型的心理輔導，為學生創(chuàng)設(shè)良好學習生活環(huán)境，班級管理呈現(xiàn)高效性。
二、介入人性管理，彰顯民主管理理念
班主任在具體實施班級管理措施時，要尊重學生的個性認知，用欣賞的心態(tài)看待學生。特別是家庭情況比較特殊的學生，其心理更為脆弱，班主任要及時發(fā)現(xiàn)學生表現(xiàn)亮點，并給予鼓勵和表彰，促使學生建立學習信心。為提升學生自我管理意識，班主任要引入民主管理策略，充分發(fā)揮學生自制意識，將班級管理工作進行多重分解，成立多種形式的管理小組，以調(diào)動學生民主管理參與熱情。
案例二：有一個女生名叫敏敏，是家里的獨生女，父母比較嬌慣，個性比較張揚，與周圍學生難以融合，時常與同學發(fā)生沖突，是班級麻煩制造者。班主任幾次批評教育都沒有什么明顯效果。在一次班級文娛活動中，班主任發(fā)現(xiàn)敏敏歌唱得不錯，就給出了積極評價，并在以后的多次文體活動中，讓其擔任主持人。敏敏漸漸改掉一些壞脾氣，與同學相處也開始融洽起來。
班主任對有缺點的學生進行批評教育是常事，但收效甚微，這是因為學生沒有獲得心靈觸動，把班主任的話當成耳邊風。如果班主任能夠發(fā)現(xiàn)學生積極表現(xiàn)，從表揚的角度展開教育，學生心靈觸動劇烈，其教育效果也成倍增加。
三、展開多元交流，提升德育管理品質(zhì)
班級德育管理交流形式眾多，班主任不僅要精心選擇交流方式，還要注意創(chuàng)造交流機會。班主任在處理日常事務時，與學生形成眾多交集，這是與學生展開心靈交流的重要契機。特別是與學生一對一形式的交流，更能夠聽到學生真實心聲。班主任要多創(chuàng)造這樣的機會，從關(guān)心學生成長角度出發(fā)，與學生展開平等多元互動交流，為班級管理提供重要信息支持。
案例三：班級工作頭緒很多，衛(wèi)生、紀律、學習、活動、迎檢等方面都需要班主任親力親為，很難做到兼顧。為提升學生民主管理意識，班主任借鑒外地經(jīng)驗，在班級中建立“一日督查”制度，讓學生輪流做“督查”員，具體負責班級管理多個方面的工作監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題，并給出糾偏指令，隨時向班主任匯報。班主任專門為“督查”制作袖標，學生參與積極性很高，班級管理事事有人抓，時時有人查，班級管理進入良性軌道。
班主任在班級管理中引入“一日督查”制度，規(guī)范了班級管理細則。讓學生參與到班級管理之中，這本身就是德育教育的重要內(nèi)容。學生積極參與班級管理，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育，還能夠提升整個班級管理水平。民主管理是現(xiàn)代班級管理重要意識，班主任要根據(jù)班級管理實際制定管理策略，為學生參與班級活動創(chuàng)造條件，還要鼓勵學生主動參與班級管理，以形成班級管理重要成長力量。
四、創(chuàng)設(shè)集體活動，激發(fā)班級管理活力
班級德育管理避免班主任說教，要根據(jù)班級管理實際需要創(chuàng)設(shè)多種集體活動，給學生自我展示創(chuàng)造條件，也為班級管理提供重要內(nèi)驅(qū)力。在班級集體活動設(shè)計時，班主任要發(fā)揮主導作用，積極搜集活動內(nèi)容、設(shè)計活動程序、展開多元評價，還要主動吸收學生參與，給學生自我管理提供機會。班主任要注意完善班級管理機制，建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍，讓學生負責各種活動的組織和發(fā)動，也可以極大提升活動有效性。
案例四：在班級活動中，有些學生參與積極性不高，活動效果不突出。為提升班級活動管理品質(zhì)，班主任組織學生展開多重調(diào)研活動，最后形成管理共識，決定建立班級活動管委會，由班干部推薦人選，擔任班級活動管理工作。管委會直接對班主任負責，在班級活動開展時，負責設(shè)計活動內(nèi)容、活動程序、活動組織、活動監(jiān)督。自從班級活動管委會建立之后，班級活動管理逐漸步入正軌。在學校組織的多種文體競賽活動中，我們班級都取得非常優(yōu)異的成績。
班級管理是一門藝術(shù)，班主任從德育出發(fā)，制定切實可行管理策略，集合學生集體管理智慧，逐漸找到一條科學管理之路，為班級管理贏得主動權(quán)。班主任工作創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在德育的成功，充分調(diào)動學生參與班級管理積極性，無疑是班級管理成功突破的關(guān)鍵點。
初中班級德育管理具有整體性特征，提升德育管理品質(zhì)勢在必行。班級管理需要觀照眾多因素，特別是學生思想實際。班主任采取多種教育手段，豐富德育管理方法，幫助學生建立正確人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)學生良好學習生活習慣。這是班主任班級管理工作的重要使命，對全面提升班級管理品質(zhì)發(fā)揮著重要作用。
初中班級管理策略探討論文篇四
淺談初中班級管理策略
覃世杰
初中生自進入青春期后，生理發(fā)育迅速，很快出現(xiàn)了成人特征，因為這種生理上的急劇變化，便他們產(chǎn)生了惶恐不安的心理，他們聽不進別人的意見，總認為別人對他們尖刻和挑剔，從而使他們感到壓抑、孤獨和過于敏感，為了維護他們所謂的自尊，便產(chǎn)生了冷漠、不合作、對抗等逆反心理。而初中階段又是人生的重要時期，是學生成長的關(guān)鍵時期，學生的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，可塑性較強。能否促進學生的全面發(fā)展，初中班主任的班級管理工作在其中發(fā)揮著重要的作用。由此，結(jié)合當前教育形勢和初中階段學生的生理、心理、思想行為特征，探討初中班主任管理工作中的對策，對初中階段學生的全面發(fā)展以及初中學生的健康成長具有重要的意義。
一、班風建設(shè)是班級工作的重中之重
一個班級班風的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)以及學生的發(fā)展，是整個班級建設(shè)的奠基石。優(yōu)良的班風，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學生的思想和行為，對鞏固和發(fā)展良好的班集體起著舉足輕重的作用。初中班主任在班級管理工作中最重要的一步就是要通過各種有效的方法來構(gòu)建班級良好的學習氛圍，使學生積極主動地投入班級學習活動之中，讓學生在學習方面相互促進，共同進步，整體取得優(yōu)異的學習成績。筆者主要是通過以下途徑來抓好班級“學風”建設(shè)的：首先要抓好集體輿論導向作用，強化集體觀念，培養(yǎng)同學們對集體的自豪感和責任感。其次，要確定明確的班級奮斗目標，班級目標是班風建設(shè)的一大支柱和主要導向，要得到全班同學的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班同學的自學行為、努力的方向和工作的目標。第三，要實現(xiàn)班風建設(shè)的制度化和科學化，以校規(guī)、校紀為保障，使班風的形成有規(guī)可循，有章可依。同時要注意班風建設(shè)必須圍繞學風進行，班風建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學風上。第四，良好班風的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉初中學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和學生的集體榮譽感和自豪感。
二、發(fā)揮好班干部的作用
在班級工作中，班干部的作用是十分重要的，涉及到班級工作的方方面面，因此，發(fā)揮好班干部的作用，合理安排、有效分配、適當運用班干部的`特長、能力，依靠班干部的集體力量加強管理班級各項工作，這需要班主任精心的謀劃和巧妙的安排。班主任首先要幫助班干部在同學中樹立威信。班干部在參與班級管理的過程中，難免出現(xiàn)一此問題。這時，不能在學生面前當面批評班干部，以免打擊的自信心和降低班干部威信。同時，要充分肯定班干部的優(yōu)點，長處，多在班級中表彰他們的管理成效。其次要調(diào)動班干部的管理積極性。班主任要有用人不疑，疑人不用，知人善用的用人觀，要敢于把班級管理的權(quán)力交給班干部，放手讓他們管理，讓他們敢管。如果班干部有名無實，就沒有管理的積極性，也就不可能發(fā)揮班干部的引領(lǐng)作用。最后要及時指導班干部管理班級的方法。班干部在班級管理時，有時因為方法上的欠缺，失誤也較多，班主任要及時對其管理方法予以指導，使班干部不斷提高管理能力。
三、營造良好的班級氛圍，讓學生感受到班集體的溫暖
有效開展班隊活動是初中班級工作的重要組成部分，是對初中學生進行思想道德教育的主要途徑。主題班隊活動的內(nèi)容除了傳統(tǒng)的節(jié)日慶祝，還要結(jié)合初中學生的年齡和身心特點展開，要多開展一些初中學生喜歡的、感興趣的活動，如“怎么樣看待自由與紀律”“青春期不能只有迷惘”“礪志勤學”“理解與尊重”“如何面對早戀”等主題班會活動。讓學生通過陳述自己的看法，了解別人的視點，辨明自己觀點，在思想碰撞中成長，在言語交鋒中成熟。通過這些有針對性的活動，喚起學生對尊重正義的支持，對他人的關(guān)愛，對自由與紀律、民主與法制的正確理解，對青春期心理缺陷的認識……讓學生在活動中受到道德品質(zhì)的教育，樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學生健康全面地發(fā)展。如雅安大地震后，筆者利用班會課，進行“感恩”主題討論活動，讓大家聽《感恩的心》等歌曲，講述地震中感人的故事。講著講著，很多學生就流下了眼淚，筆者告訴學生：大家是多么富有同情心??！一個懂得感恩的人，怎能不熱愛生活，不感激生命，不珍惜正在擁有的一切？是感恩的心靈使學生成為真正的天使！在感恩中，學生獲得生活的熱情，在感恩中，學生明白生活了的豐富內(nèi)涵，在感恩中，學生才會立志回報社會。
學生在校學習的時間不是學生學習生活的全部，所以學校教育不能涵蓋學生教育的全部，需要學校與社會、家庭的密切配合，特別是家長的大力支持。中學生正處于青春期的敏感時期，自尊心、虛榮心都特別強。不愿意向老師、家長敞開自己的心扉，把自己的困惑向老師家長坦承，也不能告自己的“狀”，揭自己的“短”；不愿家長把自己在家庭的具體表現(xiàn)告訴老師，怕傷自己的臉面。因此，筆者除了在學校內(nèi)把學生們當作自己的子女、朋友來關(guān)愛，還注意與家長的溝通交流，主要是采取用電話、短信、電子郵件、約談等方式個別溝通。而不是動不動就請家長到校，當面批評訓斥學生，傷害學生自尊。班主任還要充分利用好家長會，讓家長了解和理解學校的教育理念和采取的教育措施，爭取家長的積極配合和主動支持，努力改變部分家長“管”“卡”“壓”的管理行為方式，真正做到家校相互配合。真正做到互相溝通，統(tǒng)一認識，以鼓勵為手段，以幫助為目的，為學生共同營造良好的學習環(huán)境，讓孩子們由來自家長、老師、學業(yè)的壓力變成自覺學習、主動學習的動力；讓學生身心愉悅地學習和生活，激發(fā)他們向上學習的自覺性和求知欲，這樣不僅能達到良好的教學效果，也能使學生樂意接受班主任和所有科任教師以及家長的教育。
總之，班級管理工作是一項長期而又復雜的工作，要完成這項具有多變性和艱巨性的工作，班主任只有在管理中堅持以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生責任感；嚴慈并濟，貫徹班級規(guī)范；尊重學生，培養(yǎng)自主管理，搞好文化建設(shè)，以活動代管理等，只有做好了上述工作，將上述工作做“細”做“實”，那么，對一個班級的管理就有了實質(zhì)的內(nèi)容，才會激勵初中學生在學習的大道上不斷努力前行，最終成為新時代的有用之才。
初中班級管理策略探討論文篇五
【摘要】新課程標準下如何做好班主任工作？這是班主任教師探討的一個課題，本文就班級管理的策略問題進行了探討。
【關(guān)鍵詞】班級管理；策略探討
班主任是班級的組織者、管理者和教育者，班主任既要關(guān)心學生的學習也要促進學生身體、思想觀念。勞動態(tài)度等諸多方面的發(fā)展。班主任工作的任務是巨大的、艱苦的。我們教育工作者必須熟悉教育教學規(guī)律，掌握教育對象的身心發(fā)展規(guī)律，增強教育理論、政治理論的底蘊。新課程背景下，運用正確的班級管理策略，運用全新的教育教學理念，全身心、全方位、開展創(chuàng)新的工作，駕馭班主任工作的綜合藝術(shù)，培養(yǎng)合格的適應社會的新型創(chuàng)新人才：
一、從實際出發(fā)，全面了解，用發(fā)展的眼光看待學生
教育實踐證明，教育學生必須了解學生，既要了解學生的興趣、愛好、性格和理想，也要了解學生的社會關(guān)系等，這樣教育學生時可以對癥下藥，從實際出發(fā)，實事求是，從而達到最佳效果。
二、和學生交朋友， 用真心對待學生
把握學生的思想狀況，幫助學生健康成長，真正教育好學生，既要關(guān)心學生、愛護學生，也要和學生交朋友。中外教育家的教育思想實質(zhì)是相同的，他們達成共識的是“愛的教育”，愛是對學生教育的前提和基礎(chǔ)。對學生的愛必須是真誠的、內(nèi)心的愛、實實在在的愛，這種愛每一位學生都能感受到、體會到。這種愛是每一位有良心的教師都有的，只有這種愛，工作才能細致認真，才能不斷探索，才能不斷追求。教師的愛不僅蘊含在教師的人格中，更體現(xiàn)著教師的人生價值。教師的愛以及那些超時的付出，超精力的給予，凸顯了師愛的奉獻性、平等性、無私性。處于師愛之中，學生還是那個學生，但他的情感變了，隨之榮辱觀、價值取向變了，心靈變了，整個人變了。幾年來我已經(jīng)做了，思想上積極引導，學習上循循善誘，生活上時時關(guān)心。用真心愛學生，學生也會用真心愛老師，教育實踐中我已經(jīng)體會到了這一點。從學生身上我得到了愛的回報，也從家長的信任中得到安慰。
三、關(guān)愛后進生的成長，對學生要全方位審視
有經(jīng)驗的班主任眼中，任何一位學生都有自己獨立的空間，他們既有自己的缺點和不足，更有其發(fā)展優(yōu)勢，每個學生都是一個天才，有無限的發(fā)展?jié)撃?，教育引導得好，將來都是社會的棟梁、祖國的?yōu)秀建設(shè)者。要善于調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到家的溫暖，是學生真正成為家的一員。班主任要關(guān)愛每一位后進生，把他們和先進生一樣看待，及時發(fā)現(xiàn)每一位后進生的優(yōu)點，及時表揚鼓勵，幫助他們掌聲各種各樣的困難。把后進生從后進的行列里領(lǐng)出來，讓他們享受先進的感覺，感悟大家庭的溫馨。
針對后進生的特點，實施不同的教育，全方位看待學生，發(fā)現(xiàn)其精華閃光點。教師對學生的這種愛是熾熱的，真摯的，學生是不會忘記的。后進生先進了，整個集體發(fā)展了，學習工作生活的積極性提高了，班級學生的整體素質(zhì)都將發(fā)身巨大的變化。
四、學校、家庭和社會密切配合，三位一體教育學生
現(xiàn)在的學生和其八十年代的等是不一樣的，他們有自己的價值觀、人生觀。對世界的認識也是不一樣的。每一位家長對孩子的教育是一個目標：望子成龍，望女成鳳。每位家長教育孩子的方式方法是不同的?？梢哉f一般的家長缺少正確的教育理念，科學的教育方法，必須把家庭教育、學校教育和社會教育密切配合，讓社會教育為學校教育服務，家庭教育為學校服務。定時組織家長到學校聽課，定時組織社會人員到學校聽課，讓家長了解學校，了解自己的孩子，讓社會了解學校，了解新時期的孩子。然后組織家長和社會人員探討新時期的教育孩子的共同方法，探索教育孩子的途徑，研究教育孩子的方式，特別是要把這項工作作為一項永遠研究的課題，常抓不懈。這些舉措級調(diào)動了學生、家長的積極性，也密切了學生與家長、家長和教師的關(guān)系，家長歡迎學校，學生愛護學校，教育效果是相當明顯的。
十五年的艱辛工作，十五年的酸甜苦辣，十五年的風風雨雨，十五年的慢慢之路?？梢哉f詩情畫意，有黑云壓城城欲摧之勢，也有柳暗花明又一春之局。班主任工作的好與壞取決于策略高明的好與壞，正確與錯誤以及方法的得當。占天時，占地利，占人和，策略高明，工作一定會成功的。
初中班級管理策略探討論文篇六
摘要：隨著美術(shù)新課改的頒布，其要求義務教育階段的美術(shù)課要以提高學生審美意識和創(chuàng)新能力為目標，而起源于歐美發(fā)達國家的小班化教學對踐行美術(shù)新課標的理念有巨大的推動作用。有關(guān)小班化教學的課題作為國內(nèi)外研究的熱點，已取得了優(yōu)異的成果，而小班化教學與美術(shù)課堂的結(jié)合更是有其獨特的優(yōu)勢。本文主要以分析小班化教學的特點，并總結(jié)出小班化美術(shù)教學班所具有的優(yōu)勢。
關(guān)鍵詞：小班化教學；美術(shù)教育；優(yōu)越性
一、小班化教學的意義
小班化教學是20世紀后期興于歐美發(fā)達國家一種教學組織形式，其中又以美國最為典型。20世紀中期以來美國為了應對社會迅速發(fā)展與人力資源的優(yōu)化問題，進行了對基礎(chǔ)教育改革的探索小班化教學模式應運而生。20世紀90年代年美國聯(lián)邦政府頒布了《縮小班額計劃》從政策上對小班化教學進行支持并在全國范圍內(nèi)進行推廣，經(jīng)過時間的檢驗小班化教學取得了令人滿意的成效，并很快在其他發(fā)達國家中得到推廣。小班化教學，并非單純指學生數(shù)量的縮減，而是涉及到教學理念、教學資源、環(huán)境、過程等諸多方面的改變。首先，人數(shù)的減少，使教室的活動空間變大了，教師就可以利用這些空間對其進行裝飾，甚至讓學生參與進來美化自己的班級，從而使教學環(huán)境發(fā)生改變，引導每一個學生都主動參與、主動學習；其次，小班化教學與大班教學相比增進了學生與教師間的交流與合作；再次，小班化教學不僅具備傳統(tǒng)班級授課制的優(yōu)勢，同時也將教師從傳統(tǒng)的模具式教學中解放出來，使其更加關(guān)注學生間的個性差異，并針對不同學生的特點制定出個性化的培養(yǎng)方案，使教學變的更加細致。我們都知道美術(shù)教學有一定的特殊性，它與其他文化課程相比更加注重情境的體驗、課堂的互動及學生創(chuàng)造力、個性化的培養(yǎng)，因此將小班化的教學模式應用于美術(shù)課堂相對傳統(tǒng)教學將會取得更好的效果。隨著我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，國家加大了對教育的投入新建了許多學校，培養(yǎng)了大批教育工作者，再加上如今許多家庭都是獨生子女。學校的增加師資力量的增多，出生人口的減少為小班化教學的實施提供了可能。盡管現(xiàn)實的條件為小班化教學提供了可能性，但當前我國的大班化教學依然占主導地位，因此小班化教學模式的推廣對美術(shù)教育的發(fā)展有著十分重要的意義。
二、小班化美術(shù)教學的優(yōu)勢
（一）有利于培養(yǎng)學生個性及創(chuàng)新精神?，F(xiàn)行的大班化教學模式，往往以一種統(tǒng)一的標準來教導學生，對學生的評測更是以成績的高低與對紀律遵守來評價學生，這樣的教學模式教導出來學生就像批量生產(chǎn)的產(chǎn)品，毫無個性可言更別提創(chuàng)新了。要改變目前的狀況，就要重視對學生個性的培養(yǎng)，由此帶來的問題就需要有更大的教學空間，更多討論及交流。而目前一個班級學生普遍在50人左右，甚至個別地區(qū)學校每班有60人以上，那么在有限的課堂時間內(nèi)就不可能有太多的互動更多的是教師講授。而小班化教學人數(shù)在25人左右，這就增加教師對學生個性的關(guān)注，教師有更多的時間與學生交流引導他們創(chuàng)作出個性化的美術(shù)作品，而非統(tǒng)一的臨摹繪制。小班化教學模式為學生創(chuàng)設(shè)了更廣闊的活動空間和思維空間，使學習方式更加靈活。如人美版小學教材中《衣架的聯(lián)想》一課，其目的是讓學生利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新能力，使學生在動手制作過程中，學會綜合使用材料，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。傳統(tǒng)的大班教學形成了老師先講學生照做的教學模式，這就使學生處于被動的狀態(tài)，學生的思想受到限制因而創(chuàng)作出的作品如出一轍，這就與學習目標相違背。而小班化教學給與學生更多的交流空間，教師有更多的時間來啟發(fā)學生而不是單純的講授，留給學生創(chuàng)作的時間較多而教師可以根據(jù)學生的不同特質(zhì)進行差異教學、個別教學，協(xié)助他們完成想象中的作品，這就有利于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。甚至在作業(yè)的布置上，由于學生人數(shù)較少，教師有條件增加作業(yè)的靈活性，學生可根據(jù)自己的學習程度、水平、興趣來自行選擇。從另一反面來說小班化教學重視班級中的情感培養(yǎng)，強調(diào)教師對學生的人文關(guān)懷，尊重學生的個性發(fā)展、培養(yǎng)合作交流能力使學習與生活緊密相聯(lián)。因而在發(fā)展學生個性及創(chuàng)造力的同時，更有利于學生心理健康的培養(yǎng)，有利于形成健全的人格品質(zhì)。
（二）有助于全體學生共同進步。小班化教學注重對每一位學生的培養(yǎng)，有利于全體學生共同進步。由于班額的縮減，教師得以關(guān)注到每一位學生，這使得教師能較深入了解學生的個性，從而引導他們創(chuàng)作出帶有自己風格的美術(shù)作品。在課堂上，小班化教學有利于更多的學生參與進來，增強師生間的互動。由于交流的機會增多,可以形成小組式的學習方式，每個學生都能提出自己的創(chuàng)意或疑問，使班級氣氛更加活躍，學生的注意力就會提高，開小差的現(xiàn)象將會減少，對美術(shù)的學習興趣也會增加。長此以往學生自身的美術(shù)素養(yǎng)也會顯著提高。小班化教學使課堂上的活動變得比較容易安排，這樣就能很好的進行分層次教學，對學習能力強或?qū)W習能力較弱的學生針對指導，從而達到整體共同進步的目的。比如在人美版小學教材中《添畫人像》這一課，其學習目標是使學生了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征，學習人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像，訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力。由于學生的接受能力不同，就可以根據(jù)實際情況將學生分為不同的層次。首先是基礎(chǔ)層次：此階段只要求學生畫出五官的基本結(jié)構(gòu)，將五官畫對位置即可；其次是大眾層次：此階段要求結(jié)構(gòu)比例大致完善；最后是提高層次：在比例結(jié)構(gòu)大致準確的基礎(chǔ)上能加入自己的`情感使人像具有表情。學生能達到哪個階段教師就在此基礎(chǔ)上加以引導，而不是公開提出具體階段。這樣學生有機會近距離的看到老師的示范，又能直接與老師交流，從而使每一位學生都處于教學活動的中心地位。
（三）使學業(yè)評價更加全面。由于每個學生的智力發(fā)展、成長環(huán)境都是不同的，致使不同學生的心理狀況、學習能力及愛好特長等方面都有其特殊性，因此對學生的學業(yè)評價應該是多元的。而傳統(tǒng)大班教學只側(cè)重對作業(yè)及測試成績的評價，長此以往容易使學習能力較弱成績落后的學生對美術(shù)課失去興趣。俗話說沒有教不會的學生，那么在美術(shù)課上也沒有畫不出畫的學生，由于小班化教學的優(yōu)勢,教師得以關(guān)注到每一位學生，從而有能力從多元化，多層次的角度進行作業(yè)評價。如將同一水平的學生放在一起評測，將色彩突出的或形體突出的進行評價，即使是能力較弱的學生只要與以前相比有所提高都應該得到老師的肯定。學生只要對美術(shù)課產(chǎn)生興趣，那么假以時日對美術(shù)知識的理解與掌握就會在潛移默化中提高，從而達到了開設(shè)美術(shù)課程的效果。
三、結(jié)語
小班化美術(shù)教學的推廣對我國美術(shù)課程改革具有推動作用，國外小班化課程改革所取得的顯著成效也映證了這一點。它改善了傳統(tǒng)的教學環(huán)境，促進了師生間交流，活躍了美術(shù)課堂的教學氣氛，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力及發(fā)散思維，使他們對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。誠然小班化美術(shù)教學在我國還處于起步階段，在實際推廣中還存在許多客觀的問題。但隨著時代的發(fā)展，小班化的美術(shù)教學模式一定會變的更加完善，更加普及并被更多的人所認可。
參考文獻：
[1]常銳倫.美術(shù)學科教育學[m].北京：首都師范大學出版社，2000.
[2]王大根.中小學美術(shù)教學輪[m].南京：南京師范大學出版社，2013.
[3]:中華人民共和國教育部.全日制義務教育課程標準(實驗稿)[m].北京：北京師范大學出版社，2001.
[4]孫來勤，曹蘭芹.美國小班化教學實踐、績效及啟示[j].吉林師范大學學報，2010.
初中班級管理策略探討論文篇七
班級管理工作是一項長期的、復雜的、重復的工作。在工作的過程中需要我們班主任不斷對班級的觀察而進行班級管理策略的調(diào)整，在調(diào)整策略的同時也在調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。在擔任班主任的過程中有許許多多的感受和想法，同時也在不斷的實踐著。
一、選定和培養(yǎng)班干部
班級管理中班干部是班主任管理班級的主要幫手，也是班主任與更多學生之間溝通的橋梁。因此班干部的選定就顯得非常重要。在擔任班主任的過程中曾采用多種方式進行班干部的選定，第一種――――由全班同學自由投票，按票數(shù)的多少來確定班干部的人選。第二種――――由班主任我自己確定班干部人選，不必要經(jīng)學生的同意。第三種――――形式上由學生民主投票與教師集中相結(jié)合來選定班干部人選。從實施的效果來看第一種易導致一些班干部無所作為；第二種易導致班干部只按照班主任的意志行事，而忽略學生的情況，最終沒有班主任在那么班干部難以開展工作；第三種可以說是這三種方式中較為合理的一種，既照顧學生的實際要求又可以滿足班主任的工作需要，這樣班干部也就成為學生與班主任之間的潤滑劑，特別是像我們思源這種寄宿學校，班干部包括宿舍舍長就顯得非常重要了，通過宿舍舍長可以了解學生的生活情況及舍友之間的關(guān)系。班干部的選定是開展班級工作的重要載體，但是選定的班干部有些未曾擔任過或者即使擔任過班干部由于在工作的過程中生成性的問題不斷的產(chǎn)生，使班干部工作無頭緒，因此班主任對班干部進行指導與培訓是一項非常重要的工作，也為班級工作順利的、出色的完成奠定良好的基礎(chǔ)。為班干部更好的`發(fā)揮其潛力創(chuàng)造有利條件。而班主任的指導與培訓是貫穿整個班主任的工作過程中的，一般給予班干部的指導與培訓主要包括以下的內(nèi)容：第一、每位班干部要首先確立要做最好的自己，只有自己做好了，才能用自己的言行影響其他的同學。第二、每位班干部要樹立服務于同學們的思想意識，主動積極承擔班級的各項工作。第三、管理同學方法不能用簡單的方式或方法，也不要以為班干部享有一定特權(quán)認為有班主任的撐腰就可以對別的同學發(fā)號施令，班干部與任何一位同學都是平等的。第四、遇到工作中難于解決的問題，可以找其他的班干部商量，再進一步確定解決方案，如果班委也無法達成一致，則需要與班主任進行交流與溝通，結(jié)合班主任的建議，確定解決的方案。另外每一次召開班委會議都要讓各班干部把自己在工作中存在的問題或困惑提出來，或班主任提出班級中存在的問題，讓所有的班干部出謀獻策，發(fā)揮集體智慧，無形中對提高班干部解決問題的能力有一定的幫助。同時說說在工作過程中最愉快或有成就感的事情，講述自己成功解決問題會讓班干部感覺到自己的工作是有效的，并在這過程中體驗到身心的快樂，這樣更能促進班干部做好每一件事的動力。如我班的羅明維同學開學初的一段時間表現(xiàn)得不是很好，為此我專門召開班委會議，讓學生討論如何解決羅明維同學的問題，有些同學提出他很難管、有些同學提出應該給他一個機會，有些同學說我們應該一起幫助他，最終確定我們一起幫助這位同學，那么到底怎樣幫助他呢？大家都提出自己的建議，最后達成共識即由羅明維同學自己申請為班級做好事就可以給他加分（學校推行操行分），同時每位班干部都要監(jiān)督和引導他，并及時與他溝通。通過文秘站：一段時間的跟蹤觀察發(fā)現(xiàn)這位同學有一定的進步但是還是存在不足的地方，這時一些班干部覺得羅明維同學還是有壞毛病，真是沒法救了。面對學生的困惑作為班主任的我及時地引導他們?nèi)说囊恍牧晳T很難一下子完全改掉的，要給他一定的時間，要有耐心，要給他信心。
二、善于捕捉學生的閃光點
著名的藝術(shù)家羅丹曾這樣說“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”同樣對班主任工作來說，“學生不是沒有優(yōu)點，而是缺少班主任發(fā)現(xiàn)學生的閃光點的眼睛?！泵總€人特別是正在成長中的中學生都會有閃光點，但是有些學生的閃光點往往會因為性格、心理等方面的原因會不表現(xiàn)出來，這就要靠班主任教師的一雙慧眼去觀察、去捕捉學生的閃光點，并把它放大。可以說每當我捕捉到一位學生的閃光點是我感到特別的愉快。如我們班的王興林同學長相不怎樣，平常話也很少但是非常遵守紀律，給我的感覺是個內(nèi)向的、不善于表現(xiàn)自己的學生，觀察了一段時間發(fā)現(xiàn)原來他還有自信的一面。班級里唱歌時間所有的同學都可以教歌這樣一條規(guī)定，教歌對學生來說需要一定的膽量和自信。有一天我到班級里發(fā)現(xiàn)同學們有些異樣的表情，再看原來是王興林同學在教歌，在我看來教歌的時候聲音很小，也不怎么好聽，但是同學們還是報以熱烈的掌聲。我很是感動當時我就走進教室問他為什么你要教這首歌呢？他說這首歌是我最喜歡的歌，教給同學可以進行一起分享，這時同學們又報以熱烈掌聲。在此我在講臺上要求與他合影留念，同學們紛紛拿起手中的手機進行攝像，這一舉動讓好多同學羨慕不已。通過這件事打破了我對他的原先的看法，更加對他有信心了。再如我們班的王朝強同學，高一年級就教過他當時他給我的印象是每節(jié)課就是睡覺，叫都叫不醒的學生，看到來我這來報名我心里咯噔了一下，這么爛的學生也來我們班??？！在班級討論助學金名單時發(fā)現(xiàn)他來自單親家庭，按照學校的政策應該給予照顧于是就給他一個名額，但是在公布名單是他卻向我提出放棄助學金給更需要的同學，當時我真的很感動，現(xiàn)在一些同學挖空心思都想要可是他卻主動放棄了。我在班級中講了他放棄助學金的做法，這種實事求是為他人著想的行為，我們用掌聲來感謝同時希望每位同學在生活和學習中多為別人著想，很快他成為學生的榜樣?？梢哉f在我們班級還有很多學生有他們的閃光點我會用我的慧眼去不斷的挖掘出來，讓每位學生都生活在自信海洋中。
三、了解每位學生，關(guān)注每位學生
在我的教育生涯中學生已經(jīng)成為我生命中的重要成員。不管學生帶給我的是快樂還是苦惱，都已經(jīng)鑲嵌在我的周圍。對于思源學校這樣的寄宿學校，班主任不但要承擔日常教學工作更重要的是還要給予學生的愛，這種愛既是嚴父般的愛，又是慈母般的愛。而要給學生愛就必須了解和關(guān)注學生的需求，讓學生知道你給他們的愛。因為學生本身要求不高，班主任老師關(guān)愛他們不需要多少東西，有時只要一句溫暖的問候就可以使他們覺得滿足了。如開學之初，我們班級是來自六個班的學生組成新的班級，因此開始時班級的紀律等方面不是很理想，有位學生（林辛）跟我說因為班級太吵了，想轉(zhuǎn)到另外一個理科班安靜的學習，當時我真的很吃驚，和她聊了才知道她對理科不是很感興趣只不過想要一個好的學習環(huán)境，最后我和她說：“你給老師一個月的時間，我會滿足你的需求（一個安靜的班級環(huán)境）?！币粋€月之后我再找她聊對她說：“現(xiàn)在覺得怎樣，還要轉(zhuǎn)班嗎？”她說：“不要了，我覺得班級現(xiàn)在很好了?！甭犃怂幕卮鹞疑钌畹奈艘豢跉?，終于得到她滿意的答復。再如開學初，對全班學生進行初步的了解，發(fā)現(xiàn)班級中有好幾個是單親家庭，而且這些學生性格上都有相同的地方―――較內(nèi)向，不善于和別人交流，屬于較為安靜的學生。我想是他們共同的家庭背景造成他們這種性格，應該在我擔任班主任的過程中要逐漸的讓他們有所改變，為此我對這些學生給予極大的關(guān)懷，讓他們感覺到還有很多人是關(guān)心的。其中劉文靜就是其中的一位學生，她的脖子上長了一個硬塊需要打針，開始時她不想耽誤功課只是在午休的時間去打針，但是沒法注射完而且癥狀不見好轉(zhuǎn)。最后我電話聯(lián)系其母親要求她母親接送回家吃飯，吃些清淡的飯菜有利于恢復身體。即使是外出學習也要電話聯(lián)系問題病情。其實這過程中我并沒有做什么但是通過我的言行足以讓學生感覺的我對她的愛。
班主任工作在我看來是一項很有魅力的工作，也是不斷挑戰(zhàn)自我的工作。對班級不斷生成性的問題的解決就是不斷推動我成長的過程，更重要的是在這個過程中用我的人格魅力去影響學生，培養(yǎng)學生具有公民意識。
初中班級管理策略探討論文篇八
班主任是班級的組織者和管理者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。班級管理的好壞對于班級活動能否順利進行，對于學生能否健康成長和全面發(fā)展，都具有很大的影響。所以，優(yōu)化班級管理策略能促進班級活動的順利進行，對學生的全面發(fā)展具有非常重要的作用。
班主任；班級管理；策略
班級是學校對學生進行教育的一個基本群體。班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分、全面的發(fā)展。初中是學生人生觀和價值觀形成的重要階段，是學生成長的關(guān)鍵時期，這一時期的學生可塑性非常強，班主任的班級管理工作對學生的全面發(fā)展有著重要的促進作用。在班級管理中，班主任要從本班的實際出發(fā)，確定班級管理策略，調(diào)動學生的積極性，讓班內(nèi)每個學生都能充分發(fā)揮自己的能力，為班級建設(shè)貢獻力量。對此，筆者結(jié)合當前學生的心理特點和思想行為特征，探討了初中班級管理的優(yōu)化策略。
班級就是一個大家庭，努力營造一個溫馨和諧的班集體，讓學生感受到大家庭的溫暖和關(guān)愛，學生才能更用心地去維護好這個大家庭。因此，在班級管理工作中，教師要摒棄傳統(tǒng)的以威嚴治班的管理理念，在班級管理策略中融入愛心，關(guān)心和愛護每一位學生，讓每一位學生感受到教師的關(guān)愛，努力營造良好的班級氛圍，讓學生在輕松愉快的班級氛圍中學習。另外，學生的自我意識逐漸增強，每位學生都有了自己的小心思。因此，在班級管理工作中，教師不僅要關(guān)心學生，還要耐心傾聽學生的傾訴，經(jīng)常和學生聊天，了解學生的心理和困惑，并針對學生的問題進行有效的教育工作。當學生在班級中出現(xiàn)問題和困惑時，教師要及時和學生溝通，加以引導和幫助，曉之以理，動之以情，讓學生感受到教師的關(guān)心，從而信任教師，愿意向教師敞開心扉。在這樣的情感基調(diào)中，班主任的班級管理工作才能順利得以開展。
在班級管理工作中，要想讓學生遵守班級管理的各項管理制度，教師首先要以身作則，嚴格按照制度進行，為學生做出表率，為學生遵守班級管理的規(guī)章制度提供學習的榜樣。在班級管理工作中，經(jīng)常聽到學生對制度的各種抱怨：教師都不能遵守制度，憑什么這么要求學生。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生歸根結(jié)底是由于教師對管理制度的不重視、不遵守，導致學生對教師有意見。只有教師嚴格按照管理制度執(zhí)行，才能讓學生心服口服，不僅可以對學生進行監(jiān)督和督促，還能增加制度的威嚴性，給學生做出榜樣，使每個學生都能按照章程來進行班級活動。因此，在班級管理制度確定執(zhí)行以后，教師首先要嚴格要求自己，和學生共同執(zhí)行，為學生嚴格執(zhí)行管理制度做出表率。如在要求學生按時上、下課方面，教師要在上課前到達教室，在下課鈴響后才能離開教室，用行動來告訴學生規(guī)章制度同樣對教師有威懾力。用實際行動為學生樹立起學習的榜樣，從而促進學生更好地執(zhí)行班級管理制度，為班級活動的順利開展提供保障，使班級管理活動向著更好的方向發(fā)展。
班干部在班級管理工作中占有重要地位，充分發(fā)揮班干部在班級管理工作中的重要作用，可以促進班級管理工作的順利進行。班級管理工作復雜而瑣碎，只依靠班主任的管理遠遠不夠，教師要發(fā)揮學生在班級管理工作中的作用，依靠班干部的集體力量加強管理班級各項工作。學生之間相處較多，就能更深入地了解班級的各種情況，以及每位學生的具體特點。讓班干部來參與班級管理活動，起到以點帶面的作用，不僅能使班級管理工作順利開展，還能促進學生管理能力和自我管理能力的提高和發(fā)展。因此，班主任要大膽放手，把班級管理的權(quán)利交給學生，讓學生來管理班級工作。另外，教師要及時對學生的.管理工作進行指導，糾正學生在管理工作中的缺點和不足，促進班級管理工作的順利開展，使班干部的管理工作順利進行，起到事半功倍的效果。
及時做好家訪是班級管理工作的重要內(nèi)容，對促進班級的順利進行起著重要作用。因此，教師要加強與家長的聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的情況，把學生的學習情況和在校表現(xiàn)及時、客觀地反映給家長，家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。另外，家長會也是班級管理工作的重要內(nèi)容，教師要適當組織家長會，增加教師與家長的溝通和交流。教師要及時開好家長會，與家長討論學生的在校表現(xiàn)，加強與家長的交流，促進家長對教師的信任，讓學生能夠在家校共管中不斷成長。班主任在班級管理工作中占有重要地位，教師要積極營造良好的班級氛圍，為學生創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境，使學生在輕松的班級環(huán)境中實現(xiàn)管理和自我管理，使班級更好地發(fā)展，促進學生的健康成長。
初中班級管理策略探討論文篇九
為了管理好暖通工程施工管理問題，就要在施工時，根據(jù)工程施工情況協(xié)調(diào)整個施工流程。并且要求施工過程通暢，同時根據(jù)相關(guān)要求管理和控制整個工程，如果在施工管理不到位的情況下進行施工，就會產(chǎn)生巨大的施工安全隱患。在科學技術(shù)飛速前行的今天，暖通工程的施工需要不斷的使用新技術(shù)。
1暖通工程施工中技術(shù)要點
1.1線路安裝要點。暖通工程施工過程中，重要的施工環(huán)節(jié)是暖通管道，在安裝時受到質(zhì)量等因素的影響，整個暖通工程的質(zhì)量效果不好。安裝管道的時候，先安裝總管道，然后再進行立管的安裝，主要是連接暖通的設(shè)施和設(shè)備。空調(diào)接縫的內(nèi)部管道在安裝時要先做好支架安裝，然后再安裝管道。切割管道施工時，要求管道內(nèi)部清潔，內(nèi)部不要有雜物，當施工終止以后，要封堵管道，在連接管道時要求接口位置準確，這樣可以避免接口出現(xiàn)對接問題。尤其是在安裝水平管路時，要盡量控制好手輪的朝向，手輪最好向上安裝，如果遇到特殊不能處理的情況，可以在安裝時讓手輪朝上，然后在調(diào)整向下安全。焊接、安裝管道儀器和儀表時，要求安裝之間做好各項準備。焊接時管的表面要潔凈，這樣能保障管道質(zhì)量，尤其是在安裝時，如果發(fā)現(xiàn)管道有施工質(zhì)量問題，要先做好返修，同時做好記錄，這是日后施工和維護的主要前提和依據(jù)。設(shè)計和安裝管道時，一定要保證安放的合理，這為放氣和排水提供合理的管路條件，能夠有效的避免各類管道安裝問題，最終讓暖通工程不會出現(xiàn)供熱和供冷不均的狀況。
1.2供暖和調(diào)試。供暖開始初期，地暖外網(wǎng)為了保障其自身的獨立性，通過地暖系統(tǒng)，在地暖系統(tǒng)內(nèi)注入水，保障水流的流動速度，為了避免水流速過快，在管道內(nèi)出現(xiàn)排氣阻礙的情況。另外在進行管道注水操作以后，要注意合理的操作分水器的防風閥門，排出空氣以后，及時的關(guān)閉閥門。尤其在供熱管道進行注水時，更要安排好打壓的計劃，同時施工時現(xiàn)場要有監(jiān)督的施工人員。
1.3風口安裝。安裝暖通工程時，需要安裝風口保障建筑內(nèi)部的空調(diào)系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)。特別是在風口安裝施工之前，要求對照施工圖并且核對施工設(shè)計要點，同時在建筑環(huán)境復雜的內(nèi)部，更要協(xié)調(diào)好風口以及建筑內(nèi)飾，尤其在建筑內(nèi)部風口安裝時，要求保障風口處于閉合狀態(tài)，完成設(shè)計與圖紙會審后，再將風口打開。另外，更好確保風口調(diào)整處于合理范圍內(nèi)，監(jiān)理人員在審核時，注意不要為了外形美觀出現(xiàn)私自更改風口的情況，這將影響暖通系統(tǒng)的正常運行。
1.4保溫施工。保溫施工是暖通空調(diào)施工的關(guān)鍵性技術(shù)環(huán)節(jié)，其中可以為實現(xiàn)暖通工程良好系統(tǒng)運行為基礎(chǔ)，在暖通工程保溫技術(shù)水平不達標的前提下，不能保障施工質(zhì)量，就會出現(xiàn)暖通工程保溫施工技術(shù)水平不足的狀況，暖通系統(tǒng)在運行時，容易引發(fā)冷凝水滴漏，浪費水資源的情況，這是影響暖通系統(tǒng)正常運行的前提。
2暖通空調(diào)質(zhì)量管理出現(xiàn)的問題
2.1工程材料管理出現(xiàn)的各類問題。暖通工程施工狀況與工程發(fā)展關(guān)系密切，但是部分暖通空調(diào)在施工采購和其他方面出現(xiàn)諸多矛盾。比如，在材料和安裝上面，采購和安裝人員施工不上心，導致采購回來的材料出現(xiàn)多項質(zhì)量問題，如果繼續(xù)沿用不合格的材料，那么在暖通工程施工中質(zhì)量隱患更大。管理人員沒有嚴格的檢查相關(guān)材料時，將有問題的材料應用到工程施工內(nèi)，最終施工出現(xiàn)了諸多問題。在準備安裝材料的過程中，部分管理問題也存在，施工人員沒有做好整體計劃，導致材料分配不合理，有的材料過多，有的材料過少。材料準備超過預定要求必然會增加成本，材料準備過少必然會影響整個工程進度，所以材料的科學管控十分重要。
2.2工程資金管理存在的問題。在暖通工程安裝中，工程資金管理問題也經(jīng)常出現(xiàn)，特別在施工開始之前，資金預算不夠充足，因而實際施工中，資金短缺，導致工期拖延，施工質(zhì)量出現(xiàn)問題，影響整個工程的施工質(zhì)量，因而客觀上增大工程具體施工成本，經(jīng)濟損失比較嚴重，這些問題本來在施工開展前可以得到避免，主要的原因就是施工前沒有合理的'預算資金，這是當前工程管理中比較常見的問題。
2.3進度管理問題。暖通施工工程在工程施工中占比很少，但是施工過程中要嚴格的控制各個施工環(huán)境，每一個環(huán)節(jié)的控制能夠提升施工的流程質(zhì)量，控制施工流程，任何的施工中都會出現(xiàn)各類問題，所以在進度上做好把關(guān)，就能控制好整個建筑進程，分階段管理更能控制整體工程質(zhì)量。部分暖通空調(diào)在施工工程開展中，都存在管理制度不完善的狀況，這將嚴重的影響整個建筑工程的施工進度，也將會影響施工成本。
3施工質(zhì)量完善方略
3.1控制和把關(guān)施工材料。在暖通工程施工管理中可能出現(xiàn)施工材料失控的情況，因而需要采取有效措施管理出現(xiàn)的問題，這是保障整個工程質(zhì)量開展的關(guān)鍵。針對采購材料不合格的現(xiàn)狀，可以讓管理人員檢查采購材料，在抽樣調(diào)查中逐步實現(xiàn)材料的掌控，如若發(fā)現(xiàn)采購回來的材料存在質(zhì)量問題，堅決不能使用。材料檢查標準要與國家建筑標準相一致，在材料不足的情況出現(xiàn)以后，管理人員在材料管理初期，調(diào)配專門人員管理材料，掌控好材料數(shù)量，根據(jù)施工要求，控制施工進度，開展合理的施工預算。
3.2工程資金的科學預算。暖通工程施工中有會有諸多管理問題出現(xiàn)，因而所有的管理人員要科學的預算工作過程。資金問題對工程資金管理來說尤為重要。管理人員合理的安排施工工期非常重要，另外投入資金和組織人員開展科學合理的施工也非常重要。預算的設(shè)置要適應施工需求，考慮到施工狀況的長短、施工材料的優(yōu)質(zhì)與否這些都是有待考慮的問題，更要考慮清楚選擇多少施工人員，需要多少施工機械，開展多少施工預算等，在合理安排資金的前提下，解決工程施工中的資金短缺現(xiàn)象，有效的避免工程施工中的資金問題。
3.3合理安排工程進度。對于暖通空調(diào)施工安排不合理的情況，管理人員最好做好各項施工管理工作，工作上主要集中在兩個方面：第一，工程施工開展前，先做好施工預算，并在施工中合理安排各個施工關(guān)鍵點，要求施工人員根據(jù)施工要點開展施工。第二，安排預算進度時，要求專門人員做好進度計劃，根據(jù)工程施工的實際狀況，科學合理的規(guī)劃施工流程，保障施工進度。
4結(jié)語
通過上文的分析，在暖通工程施工質(zhì)量管理時，施工人員要及時的發(fā)現(xiàn)各類問題，做出相應的解決措施，伴隨著管理人員管理水平的提升，很多不能馬上解決的問題會逐步得到解決，這是做好暖通空調(diào)質(zhì)量控制和管理的關(guān)鍵。
參考文獻
[1]錢磊.暖通工程管道施工安裝中存在的問題及解決對策探析[j].門窗，（07）.
[2]張海鴻.建筑暖通施工技術(shù)中的關(guān)鍵問題分析[j].價值工程，（36）.
初中班級管理策略探討論文篇十
市場經(jīng)濟的快速發(fā)展為企業(yè)注入了動力，當前多種企業(yè)規(guī)模和發(fā)展程度呈現(xiàn)出上升趨勢。各種領(lǐng)域的企業(yè)顯現(xiàn)出生機勃勃的動向，承接的業(yè)務范圍逐漸擴大，伴隨著新形勢的出現(xiàn)，應該采取適當?shù)慕?jīng)濟管理措施為其保駕護航。傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)濟管理策略，無法兼顧面對的新形勢問題，因此需要充分結(jié)合企業(yè)自身優(yōu)勢，通過迎合時代的發(fā)展需要，積極利用先進手段，不斷完善當前的企業(yè)經(jīng)濟管理策略。經(jīng)濟管理屬于企業(yè)運營中一項重要的活動，新形勢為企業(yè)的發(fā)展帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，需要企業(yè)深刻理解經(jīng)濟管理創(chuàng)新策略的現(xiàn)實意義，正確對待目前存在的首要問題，深化經(jīng)濟體制改革，推動企業(yè)的長遠穩(wěn)步發(fā)展。
一、新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理策略創(chuàng)新的意義
企業(yè)所從事的多項經(jīng)濟活動，最終目的都是實現(xiàn)最大化的利潤，可以利用最低廉的成本來實現(xiàn)計劃之內(nèi)的經(jīng)濟效益。面對新形勢下的激勵市場競爭，只有不斷革新企業(yè)經(jīng)濟管理理念，才能有效實現(xiàn)利潤最大化。在企業(yè)發(fā)展的過程中，經(jīng)濟管理的策略創(chuàng)新體現(xiàn)在兩個方面，首先是確保資金的合理有效利用，積極提升企業(yè)資源利用效率；其次是可以降低企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營成本，為實現(xiàn)企業(yè)的利益最大化做準備。企業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新是當前新形勢的發(fā)展要求，需要企業(yè)充分的認識到經(jīng)濟發(fā)展應該向著知識化、市場化及全球化的方向努力發(fā)展，從而建立健全經(jīng)濟管理的相關(guān)體制，確保企業(yè)及時掌握市場信息，做好充分的準備迎接各種挑戰(zhàn)。
二、新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理中存在的主要問題
1、觀念落后
企業(yè)經(jīng)濟管理應該與時俱進，只有這樣才能更好的迎合時代的發(fā)展需要。現(xiàn)階段，眾多企業(yè)存在著經(jīng)濟管理觀念落后的情況，為此直接影響到企業(yè)經(jīng)濟管理工作的順利開展，需要企業(yè)中的所有人員格外關(guān)注。在傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理觀念中，企業(yè)只是將重心放到最大化收益上，卻往往忽視了以人為本的信念，伴隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出，應該以增強企業(yè)核心競爭力為重要出發(fā)點。
2、組織松散
企業(yè)就是一個團隊，其中每一個成員的努力都關(guān)系到成功與否。在現(xiàn)代企業(yè)中，普遍存在的問題是經(jīng)濟管理組織結(jié)構(gòu)松散，無法形成良好的戰(zhàn)斗力，使企業(yè)發(fā)展面臨內(nèi)部危機。國家眾多企業(yè)的經(jīng)濟管理機構(gòu)尚不完善，相關(guān)的經(jīng)濟管理人員缺乏最基本的專業(yè)能力，眾多因素的共同作用，嚴重制約了企業(yè)的經(jīng)濟管理和未來發(fā)展。
3、缺乏制度
企業(yè)在運營的過程中離不開制度條例的保障作用，但是目前眾多企業(yè)的發(fā)展沒有建立良好的制度體系，基本上都是在形式上過于關(guān)注，無法發(fā)揮實際效用，從而影響了企業(yè)經(jīng)濟管理的可行性。面對新形勢的到來，企業(yè)的發(fā)展速度已經(jīng)超過了制度的創(chuàng)新程度，這樣將會導致企業(yè)經(jīng)濟管理制度和實際發(fā)展狀況不相符，使得很多棘手的問題難以得到及時解決。
三、新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理的策略創(chuàng)新
1、創(chuàng)新經(jīng)濟管理理念
企業(yè)的經(jīng)濟管理需要跟隨時代的變遷不斷更新，因此需要及時創(chuàng)新經(jīng)濟管理理念，掌握現(xiàn)代化管理手段，積極引導企業(yè)成員參與創(chuàng)新活動。企業(yè)中的`管理層應該營造良好的創(chuàng)新氛圍，讓員工們感受到生機勃勃的工作動力，潛移默化中形成創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。新形勢下的競爭環(huán)境比較激烈，如果沒有掌握先進的經(jīng)濟管理手段，將無法正視挑戰(zhàn)。企業(yè)需要制定合理的戰(zhàn)略機制，管理人員必須從全局出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃發(fā)展布局，避免出現(xiàn)顧此失彼的情況。
2、創(chuàng)新經(jīng)濟管理制度
制度能夠更好的維系企業(yè)發(fā)展。經(jīng)濟管理是企業(yè)發(fā)展中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因此需要制定合理科學的制度，有效的對經(jīng)濟管理創(chuàng)新進程加以掌控，并且從根本上落實創(chuàng)新經(jīng)濟管理制度。現(xiàn)代企業(yè)在發(fā)展的過程中，需要結(jié)合當前的經(jīng)濟形勢和自身的發(fā)展方向，共同籌劃完善可行的經(jīng)濟管理制度，并且為企業(yè)提供創(chuàng)新動力奠定基礎(chǔ)，由此推動企業(yè)不斷的創(chuàng)新變革，確保其更穩(wěn)定、更快速的增長。創(chuàng)新企業(yè)經(jīng)濟管理制度，應該堅持以人為本的理念，為員工們提供更加優(yōu)質(zhì)的工作條件，使他們的薪酬與勞動強度和諧統(tǒng)一。企業(yè)還應該建立監(jiān)督?jīng)Q策機制，提倡民主化的管理模式，讓員工們有權(quán)利參與企業(yè)的重大決策，這個過程能夠使企業(yè)員工凝聚在一起，賦予企業(yè)源源不斷的活力。
3、創(chuàng)新經(jīng)濟管理組織
經(jīng)濟管理在企業(yè)發(fā)展的進程中發(fā)揮著重要作用，只有有效的經(jīng)濟管理組織才能確保企業(yè)獲取良好的經(jīng)濟效益，實現(xiàn)企業(yè)的奮斗目標。在新形勢下，企業(yè)應該促進人性化管理組織的建立，堅持以人為本的信念，重視每一位員工的付出。同時還應該推動企業(yè)扁平化管理組織的建立，精減管理組織的層次，形成優(yōu)質(zhì)的組織結(jié)構(gòu)，有效的提升企業(yè)經(jīng)濟管理效率，促使管理信息能夠及時傳遞和及時反饋。建立虛擬化管理機制，伴隨著信息化時代的到來，企業(yè)應該借助于先進的技術(shù)手段，對經(jīng)濟管理組織合理規(guī)劃，從而有效的整合管理信息和數(shù)據(jù)資料，實現(xiàn)無形化管理模式。
四、結(jié)語
新形勢背景下的企業(yè)經(jīng)濟管理策略，經(jīng)過適當?shù)膭?chuàng)新應該付諸實踐驗證其實用價值，同時結(jié)合企業(yè)的實際發(fā)展狀況，在人員構(gòu)成、制度條例、管理模式等多個方面綜合分析適宜的經(jīng)濟管理策略，準確把握企業(yè)運營狀況，在全面落實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新經(jīng)濟管理的策略。
參考文獻
[3]曹健.新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新策略分析[j].經(jīng)營管理者，2014，06：177.
初中班級管理策略探討論文篇十一
隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，國內(nèi)第三產(chǎn)業(yè)在近年來獲得了大幅度的經(jīng)濟增長與產(chǎn)業(yè)形勢的全面提升[1]。
第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展促使我國城市化建設(shè)的步伐加快，以服務性行業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸在城市內(nèi)部完善，促使國內(nèi)城市經(jīng)濟高速運轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在的企業(yè)在實際發(fā)展過程中，也相應的形成了復雜而又龐大的網(wǎng)絡系統(tǒng)，在激烈的市場競爭與結(jié)構(gòu)創(chuàng)新中不斷衍生出新型的產(chǎn)業(yè)，物業(yè)設(shè)施管理就是其中之一。
物業(yè)設(shè)施管理是近年來興起的一種高效化、優(yōu)質(zhì)化的服務行業(yè)，工作內(nèi)容是對企業(yè)內(nèi)部的各種建筑設(shè)備進行有效管理，在日常維護過程中保證這些設(shè)備安全穩(wěn)定的運轉(zhuǎn)，并且通過數(shù)據(jù)分析，為企業(yè)內(nèi)部的設(shè)備管理創(chuàng)造更多的經(jīng)濟利益。
專業(yè)化的物業(yè)設(shè)施管理能夠極大的延長企業(yè)使用設(shè)備的使用周期，增加設(shè)備的工作年限，切實保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，這種服務管理形式不單單只是提高了企業(yè)的運作效率，更是直接增加了企業(yè)的效益，有效降低了企業(yè)的成本支出，對企業(yè)的實際運營及設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)起到了至關(guān)重要的作用。
二、物業(yè)設(shè)施管理與暖通空調(diào)的關(guān)聯(lián)
暖通空調(diào)是物業(yè)設(shè)施管理中極其重要的組成部分，物業(yè)設(shè)施管理中的各個模塊及工作流程都與暖通空調(diào)具有緊密聯(lián)系[2]。
由于暖通空調(diào)的高效性，國內(nèi)大部分區(qū)域都已經(jīng)逐漸普及與實際應用著這種多功能空調(diào)系統(tǒng)，隨著暖通空調(diào)用戶的不斷增多，暖通空調(diào)的使用安全與使用管理逐漸成為我國企業(yè)及社區(qū)生活中的重要問題，而物業(yè)設(shè)施管理作為我國企業(yè)與社區(qū)間最為高效化與安全化的服務行業(yè)，在實際維護與管理的工作中必能為暖通空調(diào)安全穩(wěn)定的運行提供有效保障。
在物業(yè)設(shè)施管理的工作運行過程中，能源管理與室內(nèi)空氣質(zhì)量管理都屬于物業(yè)設(shè)施管理的重要工作模塊，這些模塊的具體內(nèi)容都與暖通空調(diào)的運轉(zhuǎn)管理息息相關(guān)。
在能源管理中，能源消耗與能源節(jié)省的程度都取決于暖通空調(diào)的實際工作狀態(tài)與工作模式。
而室內(nèi)空氣質(zhì)量的具體情況更與暖通空調(diào)具有直接性的關(guān)聯(lián)，安全穩(wěn)定運轉(zhuǎn)的暖通空調(diào)系統(tǒng)就能夠切實有效地保證室內(nèi)的空氣質(zhì)量情況，以此提高室內(nèi)人員的生活質(zhì)量與工作效率。
因此，物業(yè)設(shè)施管理與暖通空調(diào)在實際生活中密不可分，具有十分緊密的聯(lián)系。
三、物業(yè)設(shè)施管理在暖通空調(diào)設(shè)計與管理中的體現(xiàn)
(一)減少消耗和提高能效。
在暖通空調(diào)的實際設(shè)計與管理過程中，實際應用物業(yè)設(shè)施管理，可切實有效的減少暖通空調(diào)的能源消耗，并且?guī)椭照{(diào)在實際運轉(zhuǎn)過程中實現(xiàn)了能效的提高，為人們的工作與生活帶來更大的便捷與舒適度享受。
(二)完善暖通空調(diào)的設(shè)計節(jié)能選擇。
在暖通空調(diào)的設(shè)計過程中，較高的使用性能是設(shè)備實際運轉(zhuǎn)過程中必備的指標，人們在選擇暖通空調(diào)設(shè)備的過程中更會有限選擇運行性能較高的設(shè)備，這些都充分說明了暖通空調(diào)在設(shè)計過程中其內(nèi)部性能指標的重要性。
然而，在國內(nèi)當下的暖通空調(diào)設(shè)計過程中，設(shè)計者在過于重視性能開發(fā)的過程中，忽略了暖通空調(diào)的節(jié)能問題，致使國內(nèi)大部分暖通空調(diào)在實際使用過程中都存在能耗上的`問題，嚴重影響我國暖通空調(diào)的技術(shù)發(fā)展與生產(chǎn)創(chuàng)新，更對空調(diào)用戶帶來更大的功耗費用支出。
物業(yè)設(shè)施管理在實際工作中，恰好能滿足對暖通空調(diào)的節(jié)能優(yōu)化工作，幫助暖通空調(diào)在實際運轉(zhuǎn)過程中實現(xiàn)節(jié)能低耗的工作效果，切實有效地解決了當下暖通空調(diào)在實際應用中存在的能耗問題，實現(xiàn)了我國第三產(chǎn)業(yè)的有效發(fā)展，帶動了國內(nèi)空調(diào)設(shè)備的生產(chǎn)與創(chuàng)新。
(三)實現(xiàn)暖通空調(diào)的科學化管理。
物業(yè)設(shè)施管理實際應用于暖通空調(diào)設(shè)備管理的過程中，在設(shè)備的壽命周期內(nèi)可以幫助設(shè)備實現(xiàn)更加長久的使用壽命，以科學化的管理模式減少設(shè)備發(fā)生故障的幾率，對設(shè)備進行適當?shù)南到y(tǒng)改善，以此維持設(shè)備的安全穩(wěn)定運轉(zhuǎn)。
專業(yè)的物業(yè)設(shè)施管理人員在進行暖通空調(diào)的管理時，由于非常了解暖通空調(diào)的設(shè)備特點，因此在進行故障檢查與設(shè)備維護的過程中，可以快速的對故障原因及受損零部件進行檢測，通過對故障問題進行明確檢查，找出發(fā)生故障的問題所在，以此實現(xiàn)高效化的設(shè)備維修與養(yǎng)護，幫助暖通空調(diào)設(shè)備實現(xiàn)安全穩(wěn)定的運轉(zhuǎn)。
結(jié)語：綜上所述，只有實現(xiàn)暖通空調(diào)規(guī)范化與科學化的運轉(zhuǎn)才能確實的保證我國物業(yè)設(shè)施管理實現(xiàn)高速運轉(zhuǎn)。
專業(yè)化的物業(yè)設(shè)施管理更能幫助我國暖通空調(diào)實現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)化的設(shè)計與管理。
參考文獻：
初中班級管理策略探討論文篇十二
[1]唐順。bim技術(shù)在暖通空調(diào)設(shè)計中的應用分析[j].綠色環(huán)保建材，,（04）：49.
[3]秦淵平。分析公共建筑項目中暖通空調(diào)專業(yè)的綠色設(shè)計[j].綠色環(huán)保建材，2017,（04）：206.
[5]梁勁，楊寶華。民建工程暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計探析[j].科技創(chuàng)新與應用，2017,（11）：257.
[10]馬式嬌。淺談現(xiàn)代暖通空調(diào)設(shè)備安裝的施工問題與解決方案[j].黑龍江科技信息，2017,（09）：237.
[11]熊盎然，陳亞爭，周雨先。高層建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計對策[j].江西建材，2017,（05）：23+27.
[14]李春林。暖通空調(diào)的節(jié)能問題分析與節(jié)能減排探討[j].綠色環(huán)保建材，2017,（02）：174.
[15]徐婧。暖通工程施工的.關(guān)鍵分析及技術(shù)改善探討[j].綠色環(huán)保建材，2017,（02）：118.
[16]張勝。機電安裝工程暖通空調(diào)新技術(shù)及發(fā)展趨勢[j].智能城市，2017,（02）：172.
[17]高向娜。實現(xiàn)綠色建筑暖通空調(diào)設(shè)計的技術(shù)措施[j].黑龍江科技信息，2017,（06）：243.
[18]邊晶晶。室內(nèi)環(huán)境和節(jié)能視域下的暖通空調(diào)技術(shù)探析[j].科技展望，2017,（05）：170.
[19]張萍，崔志遠，馮薇。暖通空調(diào)節(jié)能技術(shù)研究[j].門窗，2017,（02）：72.
[20]梁國強。試述智能建筑中暖通空調(diào)的優(yōu)化方法[j].門窗，2017,（02）：239.
[21]徐卓。民用建筑暖通空調(diào)通風系統(tǒng)施工方案[j].科技創(chuàng)新與應用，2017,（05）：248.
[22]劉俊鵬。暖通空調(diào)自動控制系統(tǒng)的現(xiàn)狀[j].江西建材，2017,（03）：12.
[24]宋長艷。公共建筑暖通空調(diào)節(jié)能設(shè)計探討[j].住宅與房地產(chǎn)，2017,（05）：116+224.
[25]葛晴晴。新形勢下暖通空調(diào)設(shè)備安裝施工問題分析[j].住宅與房地產(chǎn)，2017,（05）：219.
[26]王勇。綠色理念在建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計的應用[j].黑龍江科技信息，2017,（05）：252.
初中班級管理策略探討論文篇十三
摘要：隨著我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平也得到了有效地提升，建筑工程項目在施工的過程中具有非常好的建設(shè)效果，對于人們的日常生產(chǎn)生活帶來了一定的影響。在現(xiàn)階段人們對居住環(huán)境的要求也在不斷增加，暖通空調(diào)系統(tǒng)是建筑工程中非常重要的組成部分，暖通空調(diào)系統(tǒng)的實際應用效果，將會直接影響到人們的日常生活狀況，所以在進行暖通空調(diào)建設(shè)的過程中，系統(tǒng)的節(jié)能設(shè)計也是非常重要的部分。本文主要分析建筑工程暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計的現(xiàn)狀及存在的問題，并且探討了暖通空調(diào)節(jié)能設(shè)計的措施。
關(guān)鍵詞：暖通空調(diào);問題
根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，暖通空調(diào)工程在運行的過程中，電量的使用超過建筑總用電量的3/10，這在能源消耗統(tǒng)計中占有非常大的比重，如果在暖通空調(diào)設(shè)計的過程中，使用綠色節(jié)能技術(shù)能夠節(jié)省1/2的能源，還可以有效的減輕暖通空調(diào)運行過程中對環(huán)境的污染。由此可見，在暖通空調(diào)設(shè)計的過程中使用綠色節(jié)能技術(shù)，能夠起到保護資源的作用。但是在進行暖通空調(diào)設(shè)計的過程中，應該堅持循環(huán)利用與節(jié)能設(shè)計的原則。下面，主要對綠色建筑暖通空調(diào)設(shè)計的要點進行分析。
1建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計的現(xiàn)狀
隨著城市化進程的發(fā)展，有效的促進了建筑行業(yè)的進步，同時還帶動了建筑產(chǎn)業(yè)鏈中相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，其中主要包含暖通空調(diào)行業(yè)的發(fā)展，就目前的情況看，我國暖通空調(diào)行業(yè)的競爭力也在不斷地增加。發(fā)達國家通過使用新型的施工材料研究暖通空調(diào)節(jié)能設(shè)計的新技術(shù)，這樣就使得空間系統(tǒng)在運行的過程中能源的消耗不斷降低。我國在使用新型的施工材料以及施工技術(shù)的過程中同發(fā)達國家相比還存在一定的差距，這些差距主要體現(xiàn)在對新型節(jié)能技術(shù)的研究力度并不是很高，同時相應的投入資金也不是很多，還有很多暖通空調(diào)邊緣的行業(yè)也在不斷的涌入到市場競爭的過程中，僅僅是通過對空間外觀進行改善的方式才能夠得到經(jīng)濟效益，這樣的做法不僅不能促進暖通空調(diào)行業(yè)的發(fā)展，同時也不符合我國節(jié)能減排發(fā)展的相關(guān)理念。在對暖通空調(diào)系統(tǒng)進行節(jié)能設(shè)計的過程當中必須將節(jié)能降號為主要的目標，使用先進的技能技術(shù)和新型的施工材料，促進暖通行業(yè)朝著綠色環(huán)保的方向發(fā)展。
2當前暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計中存在的問題分析
2.1對節(jié)能設(shè)計的重視度不足
在我國因為暖通空調(diào)系統(tǒng)的起步比較晚，所以不管是在結(jié)構(gòu)設(shè)計方面還是在暖通空調(diào)性能參數(shù)方面都存在著很多問題。在并沒有加強重視暖通空調(diào)的節(jié)能設(shè)計，導致目前暖通空調(diào)節(jié)能發(fā)展存在很大的困難。要使節(jié)能意識得到有效的增強就必須從設(shè)計與施工方面來加強管理，使用相應的措施進行解決，其中最主要的就是解決暖通空調(diào)節(jié)能設(shè)計人才短缺的問題。因為缺乏足夠數(shù)量的專業(yè)型人才，導致暖通空調(diào)行業(yè)在發(fā)展的過程當中受到了很大的限制。對暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計的研究，需要大量的專業(yè)人才、物力和相關(guān)的資金投入，大部分專業(yè)型技術(shù)人員因為忙于對暖通空調(diào)組織技術(shù)的生產(chǎn)，并沒有加強對節(jié)能設(shè)計的研究。不僅如此，在暖通空調(diào)系統(tǒng)施工的過程當中，對于暖通空調(diào)施工的質(zhì)量，缺乏一定的管理標準。
2.2缺乏對節(jié)能方案的科學評價方法
暖通空調(diào)設(shè)計的過程當中，最主要的特點就是廣泛性，隨著我國社會對節(jié)能環(huán)保意識的不斷加強，新型施工技術(shù)的不斷出現(xiàn)，使得每一個設(shè)計方案都具有自身的優(yōu)點及缺點，面對眾多的設(shè)計方案，必須要使用不同的評價方式才能夠保結(jié)果的準確性，如果評價結(jié)果不同，就會產(chǎn)生很多問題，因為科學設(shè)計方案的評價方法存在一定的缺失，導致設(shè)計人員并沒有真正的對暖通空調(diào)進行節(jié)能設(shè)計，不能夠及時地掌握最合適的節(jié)能設(shè)計方案，這也是困擾我國暖通空調(diào)設(shè)計人員的重要問題，此外如果評價方法不科學，就會存在誤導的作用，引發(fā)非常大的經(jīng)濟損失。
初中班級管理策略探討論文篇十四
班級管理是學校管理中重要的一部分，班級管理質(zhì)量關(guān)系到教育成就以及學生在校學習質(zhì)量。初中班級管理是教師與學生之間關(guān)系的紐帶，也是處理好師生關(guān)系的重要內(nèi)容。現(xiàn)階段，我國初中班級管理中還存在很多問題，給教師班級管理工作增加了難度，也對學生在校學習造成一定的影響。
1、學生主體地位缺失
新課程理念下，學生被定位為教育的主體，教育活動包括教學與班級管理工作都必須圍繞學生展開，突出學生的主體地位，對提升教育質(zhì)量具有顯著的效果。特別對于班級管理來說，更需要從學生出發(fā)，注重學生主體地位，鼓勵與引導學生積極地參與到班級管理中。但是，目前我國初中班級管理工作中，很多班主任都存在或多或少的“一言堂”習慣，在處理班級事物過程中“我行我素”，班級管理也主要是摻雜班主任個人的思想感情。然而，現(xiàn)在的初中生都是“零零后”，具有這個時代特有的性格特點，以個人意志為主的班級管理理念在初中生身上實在不容易實施，班級管理的質(zhì)量可想而知。
2、班級管理的內(nèi)容不符合素質(zhì)教育理念
實行班級管理的目的，無非在于促進學生全面發(fā)展，體現(xiàn)素質(zhì)教育，為學生終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。從微觀上來說，班級管理與教育教學具有密切的關(guān)系，有效的班級管理工作有益于教學質(zhì)量的提升。目前，我國很多初中班級管理內(nèi)容的有效性、全面性有待提升，無法體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，也與開展班級管理工作的目的不相適應。具體來說，很多初中班級管理工作中，將側(cè)重點放在學生的考試成績上，而班級財產(chǎn)、學生安全、班級文化、學生日常生活等方面的管理寥寥無幾，這樣的班級管理，不僅會給學生的學習帶來無形的壓力，也會降低學生的學習質(zhì)量，導致整體的教學質(zhì)量與效率下降。
3、初中班級管理的方式傳統(tǒng)且單一
班級管理成效不僅與班級管理的內(nèi)容有關(guān)，更取決于班級管理的方式方法，作為班級管理執(zhí)行的載體，良好的管理方式能夠促進班級管理質(zhì)量的提升。在新課程改革時期，初中班級管理方式正處于多元化發(fā)展時期，不斷涌現(xiàn)出越來越多的班級管理方式，在一定程度上促進了初中班級管理工作的發(fā)展。但是，目前初中班級管理還存在管理方式單一化、傳統(tǒng)化的問題。很多班主任是采取強制性的制度管理方式，不尊重學生的個體思想，人性化管理少之又少。這種單一而又傳統(tǒng)的班級管理方式，讓初中生長時間處于教師的管理中，導致學生身心疲憊，教學效果也不甚理想。
1、提倡人性化管理與民主管理
班主任與學生是班級管理的主要參與者，共同承擔著處理好班級管理工作的責任，班主任與學生之間的關(guān)系不僅僅是師生，也應該是益友。在新時期，教育管理工作中師生更應該追求一種平等的關(guān)系，作為班主任應該更多地承擔起班級管理的重擔。初中生思想逐漸成熟，班主任需要對其進行積極的引導，引導學生做人、做事、學習。具體來說，班主任在班級管理工作中需要將學生放在一個平等的位置上，無論是班委會選舉還是制訂班級管理制度，都需要采用更為民主的方式，讓全體學生共同參與其中，這樣選舉出來的班干部才能得到大家的擁護，制訂出來的班級管理制度對學生才會更具約束力。
2、注重學生心理輔導，關(guān)注問題學生
初中生正處于青春期，叛逆心理普遍存在，班主任在實施班級管理工作過程中，需要注重學生心理的變化，根據(jù)學生心理規(guī)律等，給予其更多的鼓勵與引導，鍛煉初中生的心理承受能力，為其健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，班主任還應該積極地開展一些班級活動，利用課余時間，豐富學生的課外生活，這樣也有利于促進良好師生關(guān)系的形成，為學生營造一種更加輕松自由的學習環(huán)境，促進教學質(zhì)量的提升。
3、推行多元化的班級管理方式
單一的班級管理方式，特別是強制性的制度性管理，容易將班主任與學生推向情感的對立面，容易讓一些自制力較差的學生自暴自棄，不符合素質(zhì)教育以及學生全面發(fā)展理念。因此，在初中班級管理工作中，還需要提倡多元化的管理方式，盡可能避免利用強制性的手段去矯正學生的行為，更多的需要讓學生從思想上認識到班級管理工作的意義，讓其能夠明辨是非，只有這樣，才能提高班級管理的質(zhì)量，促進學生身心全面健康發(fā)展。通過上述分析可知，在新課改背景下，班級管理工作越來越受到更多人的關(guān)注，成為教育領(lǐng)域不可缺少的一部分。針對現(xiàn)階段初中班級管理中存在的問題，還需要從思想層面出發(fā)，采取多元化的班級管理方式，改進班級管理內(nèi)容，營造良好的班級文化，促進學生身心健康發(fā)展，為其今后的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
初中班級管理策略探討論文篇十五
摘要：
隨著新課改深入改革，初中歷史課程的學習也在發(fā)生變化。本文主要研究了初中歷史試卷，闡述了在當前形式下，以考試為基礎(chǔ)的試卷評改以及講評等手段。同時，針對試卷評改過程中存在的問題進行探究，為學生以后的學習提供了重要依據(jù)，針對問題進行查漏補缺、分析、探究，進而讓學生領(lǐng)略學習歷史的樂趣，提高歷史學習的效果。
關(guān)鍵詞：
初中班級管理策略探討論文篇十六
民營企業(yè)總是大起大落，起起伏伏，令人扼腕，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全國有70％以上的民營企業(yè)在轟轟烈烈中誕生，又在轟轟烈烈中死去，僅剩不到30％的民營企業(yè)能夠順利地迎來自己企業(yè)生命的第二春。
回顧過去，管理是企業(yè)發(fā)展的最大瓶頸，民企職業(yè)化管理面臨的問題：
3.管理干部的執(zhí)行力度嚴重跟不上決策層的戰(zhàn)略意圖，戰(zhàn)略目標無法有效達成；
6.沒有形成公司核心價值觀，文化沖突存在，企業(yè)發(fā)展存在不安定因素；
7.面對外部壓力與競爭，管理干部創(chuàng)新力、變革力、運營力、執(zhí)行力等能力落后，更缺乏必要培訓，影響企業(yè)核心競爭力的鍛造。
從外部大環(huán)境來看，中國加入wto，中國經(jīng)濟與全球經(jīng)濟融為一體的進程將越來越快，這就要求中國的民企要有更高的市場化程度，在管理上要與國際接軌，內(nèi)部機制、員工觀念和隊伍建設(shè)等方面要能適應全球經(jīng)濟的發(fā)展。民企要抓住機遇，快速發(fā)展，企業(yè)必須更新經(jīng)營管理觀念，改變經(jīng)營管理方式，建立適應國際競爭的職業(yè)化管理平臺。
然而，目前中國民企各級干部在管理上，套用的是國企確定的“干部行政級別制”的標準確定和執(zhí)行的。從中國民企內(nèi)部來看，目前在民企實行多年的行政干部級別制已越來越不適應企業(yè)發(fā)展的要求，嚴重阻礙了“企業(yè)管理規(guī)范化，管理團隊職業(yè)化，操作員工專業(yè)化”的發(fā)展實現(xiàn)，現(xiàn)行“干部行政級別制”的弊端主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、人機制方面，不利于干部能上能下機制的建立健全；
2、在人才引進方面，不利于高層次人才的引進；
3、在員工管理方面，不利于管理人員對相同級別下屬的管理；
6、在激勵與約束機制方面，薪資分配更多的是級別論，而不是貢獻論，不利于對員工的激勵，無法實現(xiàn)干部的責任、貢獻與利益對等。
推行職業(yè)化思路
有的民企對職務分析沒有從根本上解決作為員工發(fā)展、激勵、考核與調(diào)整的基礎(chǔ)性工作，在新的組織變革的前提條件下，許多崗位的主要性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，已經(jīng)不適合企業(yè)管理規(guī)范化的崗位要求，如果不進行大的人力資源管理模式調(diào)整-管理團隊職業(yè)化，將會出現(xiàn)給企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移帶來較大的阻力。
人力資源管理的變化是隨戰(zhàn)略的變化而產(chǎn)生變化的，這種變化的目的是帶動其他管理方式的變革，如職務職能體系是根據(jù)新的戰(zhàn)略目標作相應調(diào)整的，職等分析、人才素質(zhì)測評、企業(yè)核心運作路線的分析、核心工作的分解等都是民企在現(xiàn)階段必須完成的工作，因為民企必須通過引進新的方式、新的工具、采用新的思路去完成第一層面的變化，才會使民企能夠掌握的人才資源去完成研究、生產(chǎn)、銷售、資本運營等職能職業(yè)化管理工作。具體如下：
1、在企業(yè)推行職業(yè)經(jīng)理人制度與員工培訓及職業(yè)生涯設(shè)計，統(tǒng)一和規(guī)范干部職務名稱，取消原副科級以上干部的行政級別，即不再套用國企的干部行政級別；加大人才的引進、開發(fā)、激勵。
3、整合和不同企業(yè)的各種人才，這些人才是在不同的環(huán)境中成長起來的，具有不同的工作方式和不同的行為模式，現(xiàn)在需要有一個統(tǒng)一的，相對標準化的運作平臺來使這些人才取得在價值觀、目標等方面的統(tǒng)一。形成求才、選才、用才、育才、激才、留才的機制，到建立暢通、快捷的溝通平臺，并融入到企業(yè)的文化、價值與使命中。
4、各級管理人員實行崗位職級序列工資制，打破以往薪資分配與干部行政級別掛鉤的方式，采用與干部崗位性質(zhì)、所承擔的責任、風險以及價值創(chuàng)造結(jié)果掛鉤的分配方式。建全薪酬激勵制度與績效考核，制定薪酬制度時，把員工核心能力作為影響薪酬的重要因素，將它直接與員工薪酬掛鉤，通過薪酬制度激勵員工獲得核心能力。
為此，目前國家對國有及國有控股大中型企業(yè)取消了行政級別，這些企業(yè)的經(jīng)營管理人員也不再比照黨政機關(guān)干部的行政級別確定待遇。而作為新經(jīng)濟時代的民營企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，確保企業(yè)目標實施過程中的創(chuàng)新性有機地展開“企業(yè)管理規(guī)范化，管理團隊職業(yè)化，操作員工專業(yè)化”的實現(xiàn)，必須從人事管理到人力資源的管理機制創(chuàng)新，而人力資源管理創(chuàng)新是從推行職業(yè)化管理開始的。
初中班級管理策略探討論文篇一
摘要：在初中班級的管理當中，越來越需要教師注重方式方法。初中階段的學生正在處于青春期，叛逆心理較強，不愿意被束縛，而且對于新鮮事物也有很強的好奇心。所以教師的管理方法變得尤為重要，否則對于學生只會起到反作用，讓學生越來越討厭學校、厭倦學習。將教育激勵理論應用在班里的管理當中，有利于培養(yǎng)學生對于學校班級的喜愛度。不再以批評教育的方式來教導學生，而是更多的以鼓勵、表揚的方式，不再單一的以成績好壞為標準來評判學生，使其逐漸抵消抗拒心理，教師慢慢引導學生走向正確的學習乃至人生方向。
關(guān)鍵詞：班級管理；初中生叛逆期；激勵教育
激勵理論最先并非是應用在教育體系當中，但隨著時代的變遷，越來越多的教師經(jīng)過研究，得出了如今的教育激勵理論。將教育激勵理論有利于調(diào)動學生的主動性和積極性，以科學的方法進行班級管理，營造一個班級秩序好、積極向上的環(huán)境。國外相關(guān)于教育激勵方面的理論研究早在近一百年前就開始了研究，我國在十年前才開始借鑒國外的相關(guān)經(jīng)驗進行研究，但是只有在近些年來此理論才逐漸地應用于班級管理教學中，許多教師對于這一方法還不是很熟悉，應用方法等方面也不是很完善。
一、以鼓勵的方式教育學生
根據(jù)以往的調(diào)查研究，學生在受到信任的人鼓勵過后會增強自信心，對于學習的興趣也會成倍的增加，并且在今后更容易接受教導。在學生表現(xiàn)好的時候，教師對學生進行鼓勵，有助于學生的心理發(fā)育，使學生內(nèi)心感到教師對其的信任與認可，而學生需要的正是這種教師的認可，讓他們感到自己的努力得到了回報，對于班集體更加放在心上。而班集體正是由一個一個的學生組成，只有每一個學生的態(tài)度都是積極向上的，那么班級管理亦不需要教師的過多操心。但是鼓勵是有一定限度的，或許一張小小的獎狀、一句全班同學面前的表揚、一個贊許的眼神、一個安慰鼓勵的動作，都會無意之間在學生的內(nèi)心中生根發(fā)芽，讓學生擺脫自卑心理，相信自己的能力。然而，這樣的鼓勵不適宜太多，當表揚變?yōu)榱晳T的時候，一些自控能力較差的學生就開始停滯不前、沾沾自喜，認為自己已經(jīng)足夠好，不需要再有什么進步，從而導致學生沒有辦法認清自己的真實情況而過于自大。學生在犯錯誤時教師還是應該進行批評教育，讓學生認識到問題的嚴重性，及時地改正錯誤。
二、提供競爭壓力，刺激學生積極向上
在如今的社會中到處都是競爭，競爭壓力無處不在，在班級中也同樣存在競爭。教師往往會利用這種競爭，再根據(jù)學生爭強好勝的心理，激勵學生不斷進步，往往在競爭的情況下可以挖掘出學生內(nèi)心存在的潛能。最多的競爭是在學習方面的競爭，但為了學生的全面發(fā)展，教師可以在各方面都設(shè)立一個目標讓學生完成，根據(jù)完成目標的好壞程度再評判學生是否可以得到印章。例如，教師可以設(shè)置如下的環(huán)節(jié)：各個科目學習好的同學可以獲得印章，不同的勞動可以獲得印章，體育課中的鍛煉可以獲得印章，參加各種比賽活動等，在多個方面獲得過印章，再根據(jù)獲得印章的數(shù)量評選“學期王”。此外還可以評選單個方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生，分別進行相應的獎勵。這種良性的競爭可以激發(fā)學生的興趣和積極性，促進學生在校的全面發(fā)展，但教師所確定的目標應該適合于大部分的學生，不適合過于簡單或者困難，否則這樣就缺失了競爭所要取得的效果，只有經(jīng)過努力才能有回報。
三、樹立榜樣的標準，激勵學生向其看齊
現(xiàn)在看到許多學生在初中時期變得不愛學習等等，都是因為在學校不聽教師的管理，回家之后父母有關(guān)方面的教育缺失，再加上青春期的叛逆，導致學生在離正確的道路上越走越遠。而教師為學生樹立一個可以讓學生觸動內(nèi)心的榜樣，可以使學生在某些方面產(chǎn)生共鳴，從而對于榜樣產(chǎn)生渴望，希望也可以像榜樣一樣優(yōu)秀。以往優(yōu)秀的人物有很多，但學生在沒有親眼看到的情況下很難產(chǎn)生共鳴，因此教師可以在班級內(nèi)樹立榜樣學生。例如，在班級內(nèi)推選學生們心中喜愛的或崇拜的同學，以同學作為榜樣可以促進學生之間的相互交流和相互影響。如果某一學生在某方面獲得同學們的普遍認可，同樣可以作為班級榜樣。在教室專門設(shè)置一面“光榮墻”，讓班內(nèi)做榜樣的同學上墻，讓同學們借鑒學習，做得好的同學可以替換上墻，這樣一來每一位學生都有做大家榜樣的機會。
四、結(jié)束語
用這種新的教育激勵的方法管理班級中的學生是教學方法的一種新的嘗試，從心理的角度考慮到學生對于接受管理的心理態(tài)度是如何的，從而對癥下藥，以積極的方式來引導學生。提高班級管理紀律對于課堂教學中的質(zhì)量和效率有著直接的影響，好的班級紀律可以讓教師在上課的過程中輕松愉悅，也可以讓學生更好地聽講。根據(jù)實踐經(jīng)驗，教師不斷進行研究完善，將這種方法廣泛應用于全國初中班級的教育管理當中，為越來越多的教師提供參考意見，為學生的良好發(fā)展作出貢獻。
參考文獻：
初中班級管理策略探討論文篇二
摘要：班主任是班級的組織者和管理者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。班級管理的好壞對于班級活動能否順利進行，對于學生能否健康成長和全面發(fā)展，都具有很大的影響。所以，優(yōu)化班級管理策略能促進班級活動的順利進行，對學生的全面發(fā)展具有非常重要的作用。
關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；策略
班級是學校對學生進行教育的一個基本群體。班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分、全面的發(fā)展。初中是學生人生觀和價值觀形成的重要階段，是學生成長的關(guān)鍵時期，這一時期的學生可塑性非常強，班主任的班級管理工作對學生的全面發(fā)展有著重要的促進作用。在班級管理中，班主任要從本班的實際出發(fā)，確定班級管理策略，調(diào)動學生的積極性，讓班內(nèi)每個學生都能充分發(fā)揮自己的能力，為班級建設(shè)貢獻力量。對此，筆者結(jié)合當前學生的心理特點和思想行為特征，探討了初中班級管理的優(yōu)化策略。
一、營造良好的班級氛圍，讓學生感受到班集體的溫暖
班級就是一個大家庭，努力營造一個溫馨和諧的班集體，讓學生感受到大家庭的溫暖和關(guān)愛，學生才能更用心地去維護好這個大家庭。因此，在班級管理工作中，教師要摒棄傳統(tǒng)的以威嚴治班的管理理念，在班級管理策略中融入愛心，關(guān)心和愛護每一位學生，讓每一位學生感受到教師的關(guān)愛，努力營造良好的班級氛圍，讓學生在輕松愉快的班級氛圍中學習。另外，學生的自我意識逐漸增強，每位學生都有了自己的小心思。因此，在班級管理工作中，教師不僅要關(guān)心學生，還要耐心傾聽學生的傾訴，經(jīng)常和學生聊天，了解學生的心理和困惑，并針對學生的問題進行有效的教育工作。當學生在班級中出現(xiàn)問題和困惑時，教師要及時和學生溝通，加以引導和幫助，曉之以理，動之以情，讓學生感受到教師的關(guān)心，從而信任教師，愿意向教師敞開心扉。在這樣的情感基調(diào)中，班主任的班級管理工作才能順利得以開展。
二、為人師表，發(fā)揮榜樣的作用
在班級管理工作中，要想讓學生遵守班級管理的各項管理制度，教師首先要以身作則，嚴格按照制度進行，為學生做出表率，為學生遵守班級管理的規(guī)章制度提供學習的榜樣。在班級管理工作中，經(jīng)常聽到學生對制度的各種抱怨：教師都不能遵守制度，憑什么這么要求學生。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生歸根結(jié)底是由于教師對管理制度的不重視、不遵守，導致學生對教師有意見。只有教師嚴格按照管理制度執(zhí)行，才能讓學生心服口服，不僅可以對學生進行監(jiān)督和督促，還能增加制度的威嚴性，給學生做出榜樣，使每個學生都能按照章程來進行班級活動。因此，在班級管理制度確定執(zhí)行以后，教師首先要嚴格要求自己，和學生共同執(zhí)行，為學生嚴格執(zhí)行管理制度做出表率。如在要求學生按時上、下課方面，教師要在上課前到達教室，在下課鈴響后才能離開教室，用行動來告訴學生規(guī)章制度同樣對教師有威懾力。用實際行動為學生樹立起學習的榜樣，從而促進學生更好地執(zhí)行班級管理制度，為班級活動的順利開展提供保障，使班級管理活動向著更好的方向發(fā)展。
三、發(fā)揮好班干部的帶頭作用
班干部在班級管理工作中占有重要地位，充分發(fā)揮班干部在班級管理工作中的重要作用，可以促進班級管理工作的順利進行。班級管理工作復雜而瑣碎，只依靠班主任的管理遠遠不夠，教師要發(fā)揮學生在班級管理工作中的作用，依靠班干部的集體力量加強管理班級各項工作。學生之間相處較多，就能更深入地了解班級的各種情況，以及每位學生的具體特點。讓班干部來參與班級管理活動，起到以點帶面的作用，不僅能使班級管理工作順利開展，還能促進學生管理能力和自我管理能力的提高和發(fā)展。因此，班主任要大膽放手，把班級管理的權(quán)利交給學生，讓學生來管理班級工作。另外，教師要及時對學生的管理工作進行指導，糾正學生在管理工作中的缺點和不足，促進班級管理工作的順利開展，使班干部的管理工作順利進行，起到事半功倍的效果。
四、做好家訪，開好家長會，及時反饋
及時做好家訪是班級管理工作的重要內(nèi)容，對促進班級的順利進行起著重要作用。因此，教師要加強與家長的聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的情況，把學生的學習情況和在校表現(xiàn)及時、客觀地反映給家長，家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。另外，家長會也是班級管理工作的重要內(nèi)容，教師要適當組織家長會，增加教師與家長的溝通和交流。教師要及時開好家長會，與家長討論學生的在校表現(xiàn)，加強與家長的交流，促進家長對教師的信任，讓學生能夠在家校共管中不斷成長。班主任在班級管理工作中占有重要地位，教師要積極營造良好的班級氛圍，為學生創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境，使學生在輕松的班級環(huán)境中實現(xiàn)管理和自我管理，使班級更好地發(fā)展，促進學生的健康成長。
初中班級管理策略探討論文篇三
班主任工作千頭萬緒，以德育為抓手，以改進教育方式為突破口，優(yōu)化班級管理環(huán)境，形成班級管理重要主動力。德育在班級管理中發(fā)揮重要作用，新時期班級管理呈現(xiàn)嶄新時代特征。教師要根據(jù)班級管理實際，做好學生心理輔導、介入人性化管理、開展多元交流互動、創(chuàng)設(shè)適宜集體活動，以提升德育管理品質(zhì)，促進學生全面健康成長。
一、做好心理輔導，創(chuàng)設(shè)學生成長環(huán)境
現(xiàn)代學生接受信息豐富，其思想呈現(xiàn)個性化特征，脆弱、任性、缺少責任感是普遍現(xiàn)象。針對這樣的情況，班主任首先要深入到學生中間，了解每一個學生的心理狀況，掌握學生普遍關(guān)注的問題。其次是重視學生心理健康，因為學生中普遍存在焦慮、脆弱、社交障礙等問題，教師要與學生展開心理溝通，針對學生最為關(guān)心的問題實施心理輔導，幫助學生逐漸走出心理陰霾。
案例一：有一個學生，父母離異，跟隨奶奶生活，原本快樂活潑的個性逐漸消失了，沉默寡言，思想憂郁，學習成績下滑。班主任及時介入，多次找其談話，了解了其家庭變故，給出多種心理輔導，并發(fā)動周圍學生對其友善幫助。這個學生慢慢恢復了自信，而且能夠主動找班主任匯報思想。在一次班級演講比賽中，他還取得第二名的好成績。
當今父母離異的家庭不斷增加，給班級管理帶來嚴峻挑戰(zhàn)。因為父母離異，孩子承受更多壓力，發(fā)生性格變化不在少數(shù)。班主任能夠及時洞察學生細微變化，多次找學生了解其心理動態(tài)，掌握了第一手信息材料，發(fā)動周邊同學展開救助活動，幫助這個學生走出心理困惑。這就是典型的心理輔導，為學生創(chuàng)設(shè)良好學習生活環(huán)境，班級管理呈現(xiàn)高效性。
二、介入人性管理，彰顯民主管理理念
班主任在具體實施班級管理措施時，要尊重學生的個性認知，用欣賞的心態(tài)看待學生。特別是家庭情況比較特殊的學生，其心理更為脆弱，班主任要及時發(fā)現(xiàn)學生表現(xiàn)亮點，并給予鼓勵和表彰，促使學生建立學習信心。為提升學生自我管理意識，班主任要引入民主管理策略，充分發(fā)揮學生自制意識，將班級管理工作進行多重分解，成立多種形式的管理小組，以調(diào)動學生民主管理參與熱情。
案例二：有一個女生名叫敏敏，是家里的獨生女，父母比較嬌慣，個性比較張揚，與周圍學生難以融合，時常與同學發(fā)生沖突，是班級麻煩制造者。班主任幾次批評教育都沒有什么明顯效果。在一次班級文娛活動中，班主任發(fā)現(xiàn)敏敏歌唱得不錯，就給出了積極評價，并在以后的多次文體活動中，讓其擔任主持人。敏敏漸漸改掉一些壞脾氣，與同學相處也開始融洽起來。
班主任對有缺點的學生進行批評教育是常事，但收效甚微，這是因為學生沒有獲得心靈觸動，把班主任的話當成耳邊風。如果班主任能夠發(fā)現(xiàn)學生積極表現(xiàn)，從表揚的角度展開教育，學生心靈觸動劇烈，其教育效果也成倍增加。
三、展開多元交流，提升德育管理品質(zhì)
班級德育管理交流形式眾多，班主任不僅要精心選擇交流方式，還要注意創(chuàng)造交流機會。班主任在處理日常事務時，與學生形成眾多交集，這是與學生展開心靈交流的重要契機。特別是與學生一對一形式的交流，更能夠聽到學生真實心聲。班主任要多創(chuàng)造這樣的機會，從關(guān)心學生成長角度出發(fā)，與學生展開平等多元互動交流，為班級管理提供重要信息支持。
案例三：班級工作頭緒很多，衛(wèi)生、紀律、學習、活動、迎檢等方面都需要班主任親力親為，很難做到兼顧。為提升學生民主管理意識，班主任借鑒外地經(jīng)驗，在班級中建立“一日督查”制度，讓學生輪流做“督查”員，具體負責班級管理多個方面的工作監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題，并給出糾偏指令，隨時向班主任匯報。班主任專門為“督查”制作袖標，學生參與積極性很高，班級管理事事有人抓，時時有人查，班級管理進入良性軌道。
班主任在班級管理中引入“一日督查”制度，規(guī)范了班級管理細則。讓學生參與到班級管理之中，這本身就是德育教育的重要內(nèi)容。學生積極參與班級管理，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育，還能夠提升整個班級管理水平。民主管理是現(xiàn)代班級管理重要意識，班主任要根據(jù)班級管理實際制定管理策略，為學生參與班級活動創(chuàng)造條件，還要鼓勵學生主動參與班級管理，以形成班級管理重要成長力量。
四、創(chuàng)設(shè)集體活動，激發(fā)班級管理活力
班級德育管理避免班主任說教，要根據(jù)班級管理實際需要創(chuàng)設(shè)多種集體活動，給學生自我展示創(chuàng)造條件，也為班級管理提供重要內(nèi)驅(qū)力。在班級集體活動設(shè)計時，班主任要發(fā)揮主導作用，積極搜集活動內(nèi)容、設(shè)計活動程序、展開多元評價，還要主動吸收學生參與，給學生自我管理提供機會。班主任要注意完善班級管理機制，建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍，讓學生負責各種活動的組織和發(fā)動，也可以極大提升活動有效性。
案例四：在班級活動中，有些學生參與積極性不高，活動效果不突出。為提升班級活動管理品質(zhì)，班主任組織學生展開多重調(diào)研活動，最后形成管理共識，決定建立班級活動管委會，由班干部推薦人選，擔任班級活動管理工作。管委會直接對班主任負責，在班級活動開展時，負責設(shè)計活動內(nèi)容、活動程序、活動組織、活動監(jiān)督。自從班級活動管委會建立之后，班級活動管理逐漸步入正軌。在學校組織的多種文體競賽活動中，我們班級都取得非常優(yōu)異的成績。
班級管理是一門藝術(shù)，班主任從德育出發(fā)，制定切實可行管理策略，集合學生集體管理智慧，逐漸找到一條科學管理之路，為班級管理贏得主動權(quán)。班主任工作創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在德育的成功，充分調(diào)動學生參與班級管理積極性，無疑是班級管理成功突破的關(guān)鍵點。
初中班級德育管理具有整體性特征，提升德育管理品質(zhì)勢在必行。班級管理需要觀照眾多因素，特別是學生思想實際。班主任采取多種教育手段，豐富德育管理方法，幫助學生建立正確人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)學生良好學習生活習慣。這是班主任班級管理工作的重要使命，對全面提升班級管理品質(zhì)發(fā)揮著重要作用。
初中班級管理策略探討論文篇四
淺談初中班級管理策略
覃世杰
初中生自進入青春期后，生理發(fā)育迅速，很快出現(xiàn)了成人特征，因為這種生理上的急劇變化，便他們產(chǎn)生了惶恐不安的心理，他們聽不進別人的意見，總認為別人對他們尖刻和挑剔，從而使他們感到壓抑、孤獨和過于敏感，為了維護他們所謂的自尊，便產(chǎn)生了冷漠、不合作、對抗等逆反心理。而初中階段又是人生的重要時期，是學生成長的關(guān)鍵時期，學生的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，可塑性較強。能否促進學生的全面發(fā)展，初中班主任的班級管理工作在其中發(fā)揮著重要的作用。由此，結(jié)合當前教育形勢和初中階段學生的生理、心理、思想行為特征，探討初中班主任管理工作中的對策，對初中階段學生的全面發(fā)展以及初中學生的健康成長具有重要的意義。
一、班風建設(shè)是班級工作的重中之重
一個班級班風的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)以及學生的發(fā)展，是整個班級建設(shè)的奠基石。優(yōu)良的班風，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學生的思想和行為，對鞏固和發(fā)展良好的班集體起著舉足輕重的作用。初中班主任在班級管理工作中最重要的一步就是要通過各種有效的方法來構(gòu)建班級良好的學習氛圍，使學生積極主動地投入班級學習活動之中，讓學生在學習方面相互促進，共同進步，整體取得優(yōu)異的學習成績。筆者主要是通過以下途徑來抓好班級“學風”建設(shè)的：首先要抓好集體輿論導向作用，強化集體觀念，培養(yǎng)同學們對集體的自豪感和責任感。其次，要確定明確的班級奮斗目標，班級目標是班風建設(shè)的一大支柱和主要導向，要得到全班同學的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班同學的自學行為、努力的方向和工作的目標。第三，要實現(xiàn)班風建設(shè)的制度化和科學化，以校規(guī)、校紀為保障，使班風的形成有規(guī)可循，有章可依。同時要注意班風建設(shè)必須圍繞學風進行，班風建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學風上。第四，良好班風的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉初中學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和學生的集體榮譽感和自豪感。
二、發(fā)揮好班干部的作用
在班級工作中，班干部的作用是十分重要的，涉及到班級工作的方方面面，因此，發(fā)揮好班干部的作用，合理安排、有效分配、適當運用班干部的`特長、能力，依靠班干部的集體力量加強管理班級各項工作，這需要班主任精心的謀劃和巧妙的安排。班主任首先要幫助班干部在同學中樹立威信。班干部在參與班級管理的過程中，難免出現(xiàn)一此問題。這時，不能在學生面前當面批評班干部，以免打擊的自信心和降低班干部威信。同時，要充分肯定班干部的優(yōu)點，長處，多在班級中表彰他們的管理成效。其次要調(diào)動班干部的管理積極性。班主任要有用人不疑，疑人不用，知人善用的用人觀，要敢于把班級管理的權(quán)力交給班干部，放手讓他們管理，讓他們敢管。如果班干部有名無實，就沒有管理的積極性，也就不可能發(fā)揮班干部的引領(lǐng)作用。最后要及時指導班干部管理班級的方法。班干部在班級管理時，有時因為方法上的欠缺，失誤也較多，班主任要及時對其管理方法予以指導，使班干部不斷提高管理能力。
三、營造良好的班級氛圍，讓學生感受到班集體的溫暖
有效開展班隊活動是初中班級工作的重要組成部分，是對初中學生進行思想道德教育的主要途徑。主題班隊活動的內(nèi)容除了傳統(tǒng)的節(jié)日慶祝，還要結(jié)合初中學生的年齡和身心特點展開，要多開展一些初中學生喜歡的、感興趣的活動，如“怎么樣看待自由與紀律”“青春期不能只有迷惘”“礪志勤學”“理解與尊重”“如何面對早戀”等主題班會活動。讓學生通過陳述自己的看法，了解別人的視點，辨明自己觀點，在思想碰撞中成長，在言語交鋒中成熟。通過這些有針對性的活動，喚起學生對尊重正義的支持，對他人的關(guān)愛，對自由與紀律、民主與法制的正確理解，對青春期心理缺陷的認識……讓學生在活動中受到道德品質(zhì)的教育，樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學生健康全面地發(fā)展。如雅安大地震后，筆者利用班會課，進行“感恩”主題討論活動，讓大家聽《感恩的心》等歌曲，講述地震中感人的故事。講著講著，很多學生就流下了眼淚，筆者告訴學生：大家是多么富有同情心??！一個懂得感恩的人，怎能不熱愛生活，不感激生命，不珍惜正在擁有的一切？是感恩的心靈使學生成為真正的天使！在感恩中，學生獲得生活的熱情，在感恩中，學生明白生活了的豐富內(nèi)涵，在感恩中，學生才會立志回報社會。
學生在校學習的時間不是學生學習生活的全部，所以學校教育不能涵蓋學生教育的全部，需要學校與社會、家庭的密切配合，特別是家長的大力支持。中學生正處于青春期的敏感時期，自尊心、虛榮心都特別強。不愿意向老師、家長敞開自己的心扉，把自己的困惑向老師家長坦承，也不能告自己的“狀”，揭自己的“短”；不愿家長把自己在家庭的具體表現(xiàn)告訴老師，怕傷自己的臉面。因此，筆者除了在學校內(nèi)把學生們當作自己的子女、朋友來關(guān)愛，還注意與家長的溝通交流，主要是采取用電話、短信、電子郵件、約談等方式個別溝通。而不是動不動就請家長到校，當面批評訓斥學生，傷害學生自尊。班主任還要充分利用好家長會，讓家長了解和理解學校的教育理念和采取的教育措施，爭取家長的積極配合和主動支持，努力改變部分家長“管”“卡”“壓”的管理行為方式，真正做到家校相互配合。真正做到互相溝通，統(tǒng)一認識，以鼓勵為手段，以幫助為目的，為學生共同營造良好的學習環(huán)境，讓孩子們由來自家長、老師、學業(yè)的壓力變成自覺學習、主動學習的動力；讓學生身心愉悅地學習和生活，激發(fā)他們向上學習的自覺性和求知欲，這樣不僅能達到良好的教學效果，也能使學生樂意接受班主任和所有科任教師以及家長的教育。
總之，班級管理工作是一項長期而又復雜的工作，要完成這項具有多變性和艱巨性的工作，班主任只有在管理中堅持以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生責任感；嚴慈并濟，貫徹班級規(guī)范；尊重學生，培養(yǎng)自主管理，搞好文化建設(shè)，以活動代管理等，只有做好了上述工作，將上述工作做“細”做“實”，那么，對一個班級的管理就有了實質(zhì)的內(nèi)容，才會激勵初中學生在學習的大道上不斷努力前行，最終成為新時代的有用之才。
初中班級管理策略探討論文篇五
【摘要】新課程標準下如何做好班主任工作？這是班主任教師探討的一個課題，本文就班級管理的策略問題進行了探討。
【關(guān)鍵詞】班級管理；策略探討
班主任是班級的組織者、管理者和教育者，班主任既要關(guān)心學生的學習也要促進學生身體、思想觀念。勞動態(tài)度等諸多方面的發(fā)展。班主任工作的任務是巨大的、艱苦的。我們教育工作者必須熟悉教育教學規(guī)律，掌握教育對象的身心發(fā)展規(guī)律，增強教育理論、政治理論的底蘊。新課程背景下，運用正確的班級管理策略，運用全新的教育教學理念，全身心、全方位、開展創(chuàng)新的工作，駕馭班主任工作的綜合藝術(shù)，培養(yǎng)合格的適應社會的新型創(chuàng)新人才：
一、從實際出發(fā)，全面了解，用發(fā)展的眼光看待學生
教育實踐證明，教育學生必須了解學生，既要了解學生的興趣、愛好、性格和理想，也要了解學生的社會關(guān)系等，這樣教育學生時可以對癥下藥，從實際出發(fā)，實事求是，從而達到最佳效果。
二、和學生交朋友， 用真心對待學生
把握學生的思想狀況，幫助學生健康成長，真正教育好學生，既要關(guān)心學生、愛護學生，也要和學生交朋友。中外教育家的教育思想實質(zhì)是相同的，他們達成共識的是“愛的教育”，愛是對學生教育的前提和基礎(chǔ)。對學生的愛必須是真誠的、內(nèi)心的愛、實實在在的愛，這種愛每一位學生都能感受到、體會到。這種愛是每一位有良心的教師都有的，只有這種愛，工作才能細致認真，才能不斷探索，才能不斷追求。教師的愛不僅蘊含在教師的人格中，更體現(xiàn)著教師的人生價值。教師的愛以及那些超時的付出，超精力的給予，凸顯了師愛的奉獻性、平等性、無私性。處于師愛之中，學生還是那個學生，但他的情感變了，隨之榮辱觀、價值取向變了，心靈變了，整個人變了。幾年來我已經(jīng)做了，思想上積極引導，學習上循循善誘，生活上時時關(guān)心。用真心愛學生，學生也會用真心愛老師，教育實踐中我已經(jīng)體會到了這一點。從學生身上我得到了愛的回報，也從家長的信任中得到安慰。
三、關(guān)愛后進生的成長，對學生要全方位審視
有經(jīng)驗的班主任眼中，任何一位學生都有自己獨立的空間，他們既有自己的缺點和不足，更有其發(fā)展優(yōu)勢，每個學生都是一個天才，有無限的發(fā)展?jié)撃?，教育引導得好，將來都是社會的棟梁、祖國的?yōu)秀建設(shè)者。要善于調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到家的溫暖，是學生真正成為家的一員。班主任要關(guān)愛每一位后進生，把他們和先進生一樣看待，及時發(fā)現(xiàn)每一位后進生的優(yōu)點，及時表揚鼓勵，幫助他們掌聲各種各樣的困難。把后進生從后進的行列里領(lǐng)出來，讓他們享受先進的感覺，感悟大家庭的溫馨。
針對后進生的特點，實施不同的教育，全方位看待學生，發(fā)現(xiàn)其精華閃光點。教師對學生的這種愛是熾熱的，真摯的，學生是不會忘記的。后進生先進了，整個集體發(fā)展了，學習工作生活的積極性提高了，班級學生的整體素質(zhì)都將發(fā)身巨大的變化。
四、學校、家庭和社會密切配合，三位一體教育學生
現(xiàn)在的學生和其八十年代的等是不一樣的，他們有自己的價值觀、人生觀。對世界的認識也是不一樣的。每一位家長對孩子的教育是一個目標：望子成龍，望女成鳳。每位家長教育孩子的方式方法是不同的?？梢哉f一般的家長缺少正確的教育理念，科學的教育方法，必須把家庭教育、學校教育和社會教育密切配合，讓社會教育為學校教育服務，家庭教育為學校服務。定時組織家長到學校聽課，定時組織社會人員到學校聽課，讓家長了解學校，了解自己的孩子，讓社會了解學校，了解新時期的孩子。然后組織家長和社會人員探討新時期的教育孩子的共同方法，探索教育孩子的途徑，研究教育孩子的方式，特別是要把這項工作作為一項永遠研究的課題，常抓不懈。這些舉措級調(diào)動了學生、家長的積極性，也密切了學生與家長、家長和教師的關(guān)系，家長歡迎學校，學生愛護學校，教育效果是相當明顯的。
十五年的艱辛工作，十五年的酸甜苦辣，十五年的風風雨雨，十五年的慢慢之路?？梢哉f詩情畫意，有黑云壓城城欲摧之勢，也有柳暗花明又一春之局。班主任工作的好與壞取決于策略高明的好與壞，正確與錯誤以及方法的得當。占天時，占地利，占人和，策略高明，工作一定會成功的。
初中班級管理策略探討論文篇六
摘要：隨著美術(shù)新課改的頒布，其要求義務教育階段的美術(shù)課要以提高學生審美意識和創(chuàng)新能力為目標，而起源于歐美發(fā)達國家的小班化教學對踐行美術(shù)新課標的理念有巨大的推動作用。有關(guān)小班化教學的課題作為國內(nèi)外研究的熱點，已取得了優(yōu)異的成果，而小班化教學與美術(shù)課堂的結(jié)合更是有其獨特的優(yōu)勢。本文主要以分析小班化教學的特點，并總結(jié)出小班化美術(shù)教學班所具有的優(yōu)勢。
關(guān)鍵詞：小班化教學；美術(shù)教育；優(yōu)越性
一、小班化教學的意義
小班化教學是20世紀后期興于歐美發(fā)達國家一種教學組織形式，其中又以美國最為典型。20世紀中期以來美國為了應對社會迅速發(fā)展與人力資源的優(yōu)化問題，進行了對基礎(chǔ)教育改革的探索小班化教學模式應運而生。20世紀90年代年美國聯(lián)邦政府頒布了《縮小班額計劃》從政策上對小班化教學進行支持并在全國范圍內(nèi)進行推廣，經(jīng)過時間的檢驗小班化教學取得了令人滿意的成效，并很快在其他發(fā)達國家中得到推廣。小班化教學，并非單純指學生數(shù)量的縮減，而是涉及到教學理念、教學資源、環(huán)境、過程等諸多方面的改變。首先，人數(shù)的減少，使教室的活動空間變大了，教師就可以利用這些空間對其進行裝飾，甚至讓學生參與進來美化自己的班級，從而使教學環(huán)境發(fā)生改變，引導每一個學生都主動參與、主動學習；其次，小班化教學與大班教學相比增進了學生與教師間的交流與合作；再次，小班化教學不僅具備傳統(tǒng)班級授課制的優(yōu)勢，同時也將教師從傳統(tǒng)的模具式教學中解放出來，使其更加關(guān)注學生間的個性差異，并針對不同學生的特點制定出個性化的培養(yǎng)方案，使教學變的更加細致。我們都知道美術(shù)教學有一定的特殊性，它與其他文化課程相比更加注重情境的體驗、課堂的互動及學生創(chuàng)造力、個性化的培養(yǎng)，因此將小班化的教學模式應用于美術(shù)課堂相對傳統(tǒng)教學將會取得更好的效果。隨著我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，國家加大了對教育的投入新建了許多學校，培養(yǎng)了大批教育工作者，再加上如今許多家庭都是獨生子女。學校的增加師資力量的增多，出生人口的減少為小班化教學的實施提供了可能。盡管現(xiàn)實的條件為小班化教學提供了可能性，但當前我國的大班化教學依然占主導地位，因此小班化教學模式的推廣對美術(shù)教育的發(fā)展有著十分重要的意義。
二、小班化美術(shù)教學的優(yōu)勢
（一）有利于培養(yǎng)學生個性及創(chuàng)新精神?，F(xiàn)行的大班化教學模式，往往以一種統(tǒng)一的標準來教導學生，對學生的評測更是以成績的高低與對紀律遵守來評價學生，這樣的教學模式教導出來學生就像批量生產(chǎn)的產(chǎn)品，毫無個性可言更別提創(chuàng)新了。要改變目前的狀況，就要重視對學生個性的培養(yǎng)，由此帶來的問題就需要有更大的教學空間，更多討論及交流。而目前一個班級學生普遍在50人左右，甚至個別地區(qū)學校每班有60人以上，那么在有限的課堂時間內(nèi)就不可能有太多的互動更多的是教師講授。而小班化教學人數(shù)在25人左右，這就增加教師對學生個性的關(guān)注，教師有更多的時間與學生交流引導他們創(chuàng)作出個性化的美術(shù)作品，而非統(tǒng)一的臨摹繪制。小班化教學模式為學生創(chuàng)設(shè)了更廣闊的活動空間和思維空間，使學習方式更加靈活。如人美版小學教材中《衣架的聯(lián)想》一課，其目的是讓學生利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新能力，使學生在動手制作過程中，學會綜合使用材料，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。傳統(tǒng)的大班教學形成了老師先講學生照做的教學模式，這就使學生處于被動的狀態(tài)，學生的思想受到限制因而創(chuàng)作出的作品如出一轍，這就與學習目標相違背。而小班化教學給與學生更多的交流空間，教師有更多的時間來啟發(fā)學生而不是單純的講授，留給學生創(chuàng)作的時間較多而教師可以根據(jù)學生的不同特質(zhì)進行差異教學、個別教學，協(xié)助他們完成想象中的作品，這就有利于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。甚至在作業(yè)的布置上，由于學生人數(shù)較少，教師有條件增加作業(yè)的靈活性，學生可根據(jù)自己的學習程度、水平、興趣來自行選擇。從另一反面來說小班化教學重視班級中的情感培養(yǎng)，強調(diào)教師對學生的人文關(guān)懷，尊重學生的個性發(fā)展、培養(yǎng)合作交流能力使學習與生活緊密相聯(lián)。因而在發(fā)展學生個性及創(chuàng)造力的同時，更有利于學生心理健康的培養(yǎng)，有利于形成健全的人格品質(zhì)。
（二）有助于全體學生共同進步。小班化教學注重對每一位學生的培養(yǎng)，有利于全體學生共同進步。由于班額的縮減，教師得以關(guān)注到每一位學生，這使得教師能較深入了解學生的個性，從而引導他們創(chuàng)作出帶有自己風格的美術(shù)作品。在課堂上，小班化教學有利于更多的學生參與進來，增強師生間的互動。由于交流的機會增多,可以形成小組式的學習方式，每個學生都能提出自己的創(chuàng)意或疑問，使班級氣氛更加活躍，學生的注意力就會提高，開小差的現(xiàn)象將會減少，對美術(shù)的學習興趣也會增加。長此以往學生自身的美術(shù)素養(yǎng)也會顯著提高。小班化教學使課堂上的活動變得比較容易安排，這樣就能很好的進行分層次教學，對學習能力強或?qū)W習能力較弱的學生針對指導，從而達到整體共同進步的目的。比如在人美版小學教材中《添畫人像》這一課，其學習目標是使學生了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征，學習人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像，訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力。由于學生的接受能力不同，就可以根據(jù)實際情況將學生分為不同的層次。首先是基礎(chǔ)層次：此階段只要求學生畫出五官的基本結(jié)構(gòu)，將五官畫對位置即可；其次是大眾層次：此階段要求結(jié)構(gòu)比例大致完善；最后是提高層次：在比例結(jié)構(gòu)大致準確的基礎(chǔ)上能加入自己的`情感使人像具有表情。學生能達到哪個階段教師就在此基礎(chǔ)上加以引導，而不是公開提出具體階段。這樣學生有機會近距離的看到老師的示范，又能直接與老師交流，從而使每一位學生都處于教學活動的中心地位。
（三）使學業(yè)評價更加全面。由于每個學生的智力發(fā)展、成長環(huán)境都是不同的，致使不同學生的心理狀況、學習能力及愛好特長等方面都有其特殊性，因此對學生的學業(yè)評價應該是多元的。而傳統(tǒng)大班教學只側(cè)重對作業(yè)及測試成績的評價，長此以往容易使學習能力較弱成績落后的學生對美術(shù)課失去興趣。俗話說沒有教不會的學生，那么在美術(shù)課上也沒有畫不出畫的學生，由于小班化教學的優(yōu)勢,教師得以關(guān)注到每一位學生，從而有能力從多元化，多層次的角度進行作業(yè)評價。如將同一水平的學生放在一起評測，將色彩突出的或形體突出的進行評價，即使是能力較弱的學生只要與以前相比有所提高都應該得到老師的肯定。學生只要對美術(shù)課產(chǎn)生興趣，那么假以時日對美術(shù)知識的理解與掌握就會在潛移默化中提高，從而達到了開設(shè)美術(shù)課程的效果。
三、結(jié)語
小班化美術(shù)教學的推廣對我國美術(shù)課程改革具有推動作用，國外小班化課程改革所取得的顯著成效也映證了這一點。它改善了傳統(tǒng)的教學環(huán)境，促進了師生間交流，活躍了美術(shù)課堂的教學氣氛，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力及發(fā)散思維，使他們對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。誠然小班化美術(shù)教學在我國還處于起步階段，在實際推廣中還存在許多客觀的問題。但隨著時代的發(fā)展，小班化的美術(shù)教學模式一定會變的更加完善，更加普及并被更多的人所認可。
參考文獻：
[1]常銳倫.美術(shù)學科教育學[m].北京：首都師范大學出版社，2000.
[2]王大根.中小學美術(shù)教學輪[m].南京：南京師范大學出版社，2013.
[3]:中華人民共和國教育部.全日制義務教育課程標準(實驗稿)[m].北京：北京師范大學出版社，2001.
[4]孫來勤，曹蘭芹.美國小班化教學實踐、績效及啟示[j].吉林師范大學學報，2010.
初中班級管理策略探討論文篇七
班級管理工作是一項長期的、復雜的、重復的工作。在工作的過程中需要我們班主任不斷對班級的觀察而進行班級管理策略的調(diào)整，在調(diào)整策略的同時也在調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。在擔任班主任的過程中有許許多多的感受和想法，同時也在不斷的實踐著。
一、選定和培養(yǎng)班干部
班級管理中班干部是班主任管理班級的主要幫手，也是班主任與更多學生之間溝通的橋梁。因此班干部的選定就顯得非常重要。在擔任班主任的過程中曾采用多種方式進行班干部的選定，第一種――――由全班同學自由投票，按票數(shù)的多少來確定班干部的人選。第二種――――由班主任我自己確定班干部人選，不必要經(jīng)學生的同意。第三種――――形式上由學生民主投票與教師集中相結(jié)合來選定班干部人選。從實施的效果來看第一種易導致一些班干部無所作為；第二種易導致班干部只按照班主任的意志行事，而忽略學生的情況，最終沒有班主任在那么班干部難以開展工作；第三種可以說是這三種方式中較為合理的一種，既照顧學生的實際要求又可以滿足班主任的工作需要，這樣班干部也就成為學生與班主任之間的潤滑劑，特別是像我們思源這種寄宿學校，班干部包括宿舍舍長就顯得非常重要了，通過宿舍舍長可以了解學生的生活情況及舍友之間的關(guān)系。班干部的選定是開展班級工作的重要載體，但是選定的班干部有些未曾擔任過或者即使擔任過班干部由于在工作的過程中生成性的問題不斷的產(chǎn)生，使班干部工作無頭緒，因此班主任對班干部進行指導與培訓是一項非常重要的工作，也為班級工作順利的、出色的完成奠定良好的基礎(chǔ)。為班干部更好的`發(fā)揮其潛力創(chuàng)造有利條件。而班主任的指導與培訓是貫穿整個班主任的工作過程中的，一般給予班干部的指導與培訓主要包括以下的內(nèi)容：第一、每位班干部要首先確立要做最好的自己，只有自己做好了，才能用自己的言行影響其他的同學。第二、每位班干部要樹立服務于同學們的思想意識，主動積極承擔班級的各項工作。第三、管理同學方法不能用簡單的方式或方法，也不要以為班干部享有一定特權(quán)認為有班主任的撐腰就可以對別的同學發(fā)號施令，班干部與任何一位同學都是平等的。第四、遇到工作中難于解決的問題，可以找其他的班干部商量，再進一步確定解決方案，如果班委也無法達成一致，則需要與班主任進行交流與溝通，結(jié)合班主任的建議，確定解決的方案。另外每一次召開班委會議都要讓各班干部把自己在工作中存在的問題或困惑提出來，或班主任提出班級中存在的問題，讓所有的班干部出謀獻策，發(fā)揮集體智慧，無形中對提高班干部解決問題的能力有一定的幫助。同時說說在工作過程中最愉快或有成就感的事情，講述自己成功解決問題會讓班干部感覺到自己的工作是有效的，并在這過程中體驗到身心的快樂，這樣更能促進班干部做好每一件事的動力。如我班的羅明維同學開學初的一段時間表現(xiàn)得不是很好，為此我專門召開班委會議，讓學生討論如何解決羅明維同學的問題，有些同學提出他很難管、有些同學提出應該給他一個機會，有些同學說我們應該一起幫助他，最終確定我們一起幫助這位同學，那么到底怎樣幫助他呢？大家都提出自己的建議，最后達成共識即由羅明維同學自己申請為班級做好事就可以給他加分（學校推行操行分），同時每位班干部都要監(jiān)督和引導他，并及時與他溝通。通過文秘站：一段時間的跟蹤觀察發(fā)現(xiàn)這位同學有一定的進步但是還是存在不足的地方，這時一些班干部覺得羅明維同學還是有壞毛病，真是沒法救了。面對學生的困惑作為班主任的我及時地引導他們?nèi)说囊恍牧晳T很難一下子完全改掉的，要給他一定的時間，要有耐心，要給他信心。
二、善于捕捉學生的閃光點
著名的藝術(shù)家羅丹曾這樣說“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”同樣對班主任工作來說，“學生不是沒有優(yōu)點，而是缺少班主任發(fā)現(xiàn)學生的閃光點的眼睛?！泵總€人特別是正在成長中的中學生都會有閃光點，但是有些學生的閃光點往往會因為性格、心理等方面的原因會不表現(xiàn)出來，這就要靠班主任教師的一雙慧眼去觀察、去捕捉學生的閃光點，并把它放大。可以說每當我捕捉到一位學生的閃光點是我感到特別的愉快。如我們班的王興林同學長相不怎樣，平常話也很少但是非常遵守紀律，給我的感覺是個內(nèi)向的、不善于表現(xiàn)自己的學生，觀察了一段時間發(fā)現(xiàn)原來他還有自信的一面。班級里唱歌時間所有的同學都可以教歌這樣一條規(guī)定，教歌對學生來說需要一定的膽量和自信。有一天我到班級里發(fā)現(xiàn)同學們有些異樣的表情，再看原來是王興林同學在教歌，在我看來教歌的時候聲音很小，也不怎么好聽，但是同學們還是報以熱烈的掌聲。我很是感動當時我就走進教室問他為什么你要教這首歌呢？他說這首歌是我最喜歡的歌，教給同學可以進行一起分享，這時同學們又報以熱烈掌聲。在此我在講臺上要求與他合影留念，同學們紛紛拿起手中的手機進行攝像，這一舉動讓好多同學羨慕不已。通過這件事打破了我對他的原先的看法，更加對他有信心了。再如我們班的王朝強同學，高一年級就教過他當時他給我的印象是每節(jié)課就是睡覺，叫都叫不醒的學生，看到來我這來報名我心里咯噔了一下，這么爛的學生也來我們班??？！在班級討論助學金名單時發(fā)現(xiàn)他來自單親家庭，按照學校的政策應該給予照顧于是就給他一個名額，但是在公布名單是他卻向我提出放棄助學金給更需要的同學，當時我真的很感動，現(xiàn)在一些同學挖空心思都想要可是他卻主動放棄了。我在班級中講了他放棄助學金的做法，這種實事求是為他人著想的行為，我們用掌聲來感謝同時希望每位同學在生活和學習中多為別人著想，很快他成為學生的榜樣?？梢哉f在我們班級還有很多學生有他們的閃光點我會用我的慧眼去不斷的挖掘出來，讓每位學生都生活在自信海洋中。
三、了解每位學生，關(guān)注每位學生
在我的教育生涯中學生已經(jīng)成為我生命中的重要成員。不管學生帶給我的是快樂還是苦惱，都已經(jīng)鑲嵌在我的周圍。對于思源學校這樣的寄宿學校，班主任不但要承擔日常教學工作更重要的是還要給予學生的愛，這種愛既是嚴父般的愛，又是慈母般的愛。而要給學生愛就必須了解和關(guān)注學生的需求，讓學生知道你給他們的愛。因為學生本身要求不高，班主任老師關(guān)愛他們不需要多少東西，有時只要一句溫暖的問候就可以使他們覺得滿足了。如開學之初，我們班級是來自六個班的學生組成新的班級，因此開始時班級的紀律等方面不是很理想，有位學生（林辛）跟我說因為班級太吵了，想轉(zhuǎn)到另外一個理科班安靜的學習，當時我真的很吃驚，和她聊了才知道她對理科不是很感興趣只不過想要一個好的學習環(huán)境，最后我和她說：“你給老師一個月的時間，我會滿足你的需求（一個安靜的班級環(huán)境）?！币粋€月之后我再找她聊對她說：“現(xiàn)在覺得怎樣，還要轉(zhuǎn)班嗎？”她說：“不要了，我覺得班級現(xiàn)在很好了?！甭犃怂幕卮鹞疑钌畹奈艘豢跉?，終于得到她滿意的答復。再如開學初，對全班學生進行初步的了解，發(fā)現(xiàn)班級中有好幾個是單親家庭，而且這些學生性格上都有相同的地方―――較內(nèi)向，不善于和別人交流，屬于較為安靜的學生。我想是他們共同的家庭背景造成他們這種性格，應該在我擔任班主任的過程中要逐漸的讓他們有所改變，為此我對這些學生給予極大的關(guān)懷，讓他們感覺到還有很多人是關(guān)心的。其中劉文靜就是其中的一位學生，她的脖子上長了一個硬塊需要打針，開始時她不想耽誤功課只是在午休的時間去打針，但是沒法注射完而且癥狀不見好轉(zhuǎn)。最后我電話聯(lián)系其母親要求她母親接送回家吃飯，吃些清淡的飯菜有利于恢復身體。即使是外出學習也要電話聯(lián)系問題病情。其實這過程中我并沒有做什么但是通過我的言行足以讓學生感覺的我對她的愛。
班主任工作在我看來是一項很有魅力的工作，也是不斷挑戰(zhàn)自我的工作。對班級不斷生成性的問題的解決就是不斷推動我成長的過程，更重要的是在這個過程中用我的人格魅力去影響學生，培養(yǎng)學生具有公民意識。
初中班級管理策略探討論文篇八
班主任是班級的組織者和管理者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。班級管理的好壞對于班級活動能否順利進行，對于學生能否健康成長和全面發(fā)展，都具有很大的影響。所以，優(yōu)化班級管理策略能促進班級活動的順利進行，對學生的全面發(fā)展具有非常重要的作用。
班主任；班級管理；策略
班級是學校對學生進行教育的一個基本群體。班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分、全面的發(fā)展。初中是學生人生觀和價值觀形成的重要階段，是學生成長的關(guān)鍵時期，這一時期的學生可塑性非常強，班主任的班級管理工作對學生的全面發(fā)展有著重要的促進作用。在班級管理中，班主任要從本班的實際出發(fā)，確定班級管理策略，調(diào)動學生的積極性，讓班內(nèi)每個學生都能充分發(fā)揮自己的能力，為班級建設(shè)貢獻力量。對此，筆者結(jié)合當前學生的心理特點和思想行為特征，探討了初中班級管理的優(yōu)化策略。
班級就是一個大家庭，努力營造一個溫馨和諧的班集體，讓學生感受到大家庭的溫暖和關(guān)愛，學生才能更用心地去維護好這個大家庭。因此，在班級管理工作中，教師要摒棄傳統(tǒng)的以威嚴治班的管理理念，在班級管理策略中融入愛心，關(guān)心和愛護每一位學生，讓每一位學生感受到教師的關(guān)愛，努力營造良好的班級氛圍，讓學生在輕松愉快的班級氛圍中學習。另外，學生的自我意識逐漸增強，每位學生都有了自己的小心思。因此，在班級管理工作中，教師不僅要關(guān)心學生，還要耐心傾聽學生的傾訴，經(jīng)常和學生聊天，了解學生的心理和困惑，并針對學生的問題進行有效的教育工作。當學生在班級中出現(xiàn)問題和困惑時，教師要及時和學生溝通，加以引導和幫助，曉之以理，動之以情，讓學生感受到教師的關(guān)心，從而信任教師，愿意向教師敞開心扉。在這樣的情感基調(diào)中，班主任的班級管理工作才能順利得以開展。
在班級管理工作中，要想讓學生遵守班級管理的各項管理制度，教師首先要以身作則，嚴格按照制度進行，為學生做出表率，為學生遵守班級管理的規(guī)章制度提供學習的榜樣。在班級管理工作中，經(jīng)常聽到學生對制度的各種抱怨：教師都不能遵守制度，憑什么這么要求學生。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生歸根結(jié)底是由于教師對管理制度的不重視、不遵守，導致學生對教師有意見。只有教師嚴格按照管理制度執(zhí)行，才能讓學生心服口服，不僅可以對學生進行監(jiān)督和督促，還能增加制度的威嚴性，給學生做出榜樣，使每個學生都能按照章程來進行班級活動。因此，在班級管理制度確定執(zhí)行以后，教師首先要嚴格要求自己，和學生共同執(zhí)行，為學生嚴格執(zhí)行管理制度做出表率。如在要求學生按時上、下課方面，教師要在上課前到達教室，在下課鈴響后才能離開教室，用行動來告訴學生規(guī)章制度同樣對教師有威懾力。用實際行動為學生樹立起學習的榜樣，從而促進學生更好地執(zhí)行班級管理制度，為班級活動的順利開展提供保障，使班級管理活動向著更好的方向發(fā)展。
班干部在班級管理工作中占有重要地位，充分發(fā)揮班干部在班級管理工作中的重要作用，可以促進班級管理工作的順利進行。班級管理工作復雜而瑣碎，只依靠班主任的管理遠遠不夠，教師要發(fā)揮學生在班級管理工作中的作用，依靠班干部的集體力量加強管理班級各項工作。學生之間相處較多，就能更深入地了解班級的各種情況，以及每位學生的具體特點。讓班干部來參與班級管理活動，起到以點帶面的作用，不僅能使班級管理工作順利開展，還能促進學生管理能力和自我管理能力的提高和發(fā)展。因此，班主任要大膽放手，把班級管理的權(quán)利交給學生，讓學生來管理班級工作。另外，教師要及時對學生的.管理工作進行指導，糾正學生在管理工作中的缺點和不足，促進班級管理工作的順利開展，使班干部的管理工作順利進行，起到事半功倍的效果。
及時做好家訪是班級管理工作的重要內(nèi)容，對促進班級的順利進行起著重要作用。因此，教師要加強與家長的聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的情況，把學生的學習情況和在校表現(xiàn)及時、客觀地反映給家長，家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。另外，家長會也是班級管理工作的重要內(nèi)容，教師要適當組織家長會，增加教師與家長的溝通和交流。教師要及時開好家長會，與家長討論學生的在校表現(xiàn)，加強與家長的交流，促進家長對教師的信任，讓學生能夠在家校共管中不斷成長。班主任在班級管理工作中占有重要地位，教師要積極營造良好的班級氛圍，為學生創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境，使學生在輕松的班級環(huán)境中實現(xiàn)管理和自我管理，使班級更好地發(fā)展，促進學生的健康成長。
初中班級管理策略探討論文篇九
為了管理好暖通工程施工管理問題，就要在施工時，根據(jù)工程施工情況協(xié)調(diào)整個施工流程。并且要求施工過程通暢，同時根據(jù)相關(guān)要求管理和控制整個工程，如果在施工管理不到位的情況下進行施工，就會產(chǎn)生巨大的施工安全隱患。在科學技術(shù)飛速前行的今天，暖通工程的施工需要不斷的使用新技術(shù)。
1暖通工程施工中技術(shù)要點
1.1線路安裝要點。暖通工程施工過程中，重要的施工環(huán)節(jié)是暖通管道，在安裝時受到質(zhì)量等因素的影響，整個暖通工程的質(zhì)量效果不好。安裝管道的時候，先安裝總管道，然后再進行立管的安裝，主要是連接暖通的設(shè)施和設(shè)備。空調(diào)接縫的內(nèi)部管道在安裝時要先做好支架安裝，然后再安裝管道。切割管道施工時，要求管道內(nèi)部清潔，內(nèi)部不要有雜物，當施工終止以后，要封堵管道，在連接管道時要求接口位置準確，這樣可以避免接口出現(xiàn)對接問題。尤其是在安裝水平管路時，要盡量控制好手輪的朝向，手輪最好向上安裝，如果遇到特殊不能處理的情況，可以在安裝時讓手輪朝上，然后在調(diào)整向下安全。焊接、安裝管道儀器和儀表時，要求安裝之間做好各項準備。焊接時管的表面要潔凈，這樣能保障管道質(zhì)量，尤其是在安裝時，如果發(fā)現(xiàn)管道有施工質(zhì)量問題，要先做好返修，同時做好記錄，這是日后施工和維護的主要前提和依據(jù)。設(shè)計和安裝管道時，一定要保證安放的合理，這為放氣和排水提供合理的管路條件，能夠有效的避免各類管道安裝問題，最終讓暖通工程不會出現(xiàn)供熱和供冷不均的狀況。
1.2供暖和調(diào)試。供暖開始初期，地暖外網(wǎng)為了保障其自身的獨立性，通過地暖系統(tǒng)，在地暖系統(tǒng)內(nèi)注入水，保障水流的流動速度，為了避免水流速過快，在管道內(nèi)出現(xiàn)排氣阻礙的情況。另外在進行管道注水操作以后，要注意合理的操作分水器的防風閥門，排出空氣以后，及時的關(guān)閉閥門。尤其在供熱管道進行注水時，更要安排好打壓的計劃，同時施工時現(xiàn)場要有監(jiān)督的施工人員。
1.3風口安裝。安裝暖通工程時，需要安裝風口保障建筑內(nèi)部的空調(diào)系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)。特別是在風口安裝施工之前，要求對照施工圖并且核對施工設(shè)計要點，同時在建筑環(huán)境復雜的內(nèi)部，更要協(xié)調(diào)好風口以及建筑內(nèi)飾，尤其在建筑內(nèi)部風口安裝時，要求保障風口處于閉合狀態(tài)，完成設(shè)計與圖紙會審后，再將風口打開。另外，更好確保風口調(diào)整處于合理范圍內(nèi)，監(jiān)理人員在審核時，注意不要為了外形美觀出現(xiàn)私自更改風口的情況，這將影響暖通系統(tǒng)的正常運行。
1.4保溫施工。保溫施工是暖通空調(diào)施工的關(guān)鍵性技術(shù)環(huán)節(jié)，其中可以為實現(xiàn)暖通工程良好系統(tǒng)運行為基礎(chǔ)，在暖通工程保溫技術(shù)水平不達標的前提下，不能保障施工質(zhì)量，就會出現(xiàn)暖通工程保溫施工技術(shù)水平不足的狀況，暖通系統(tǒng)在運行時，容易引發(fā)冷凝水滴漏，浪費水資源的情況，這是影響暖通系統(tǒng)正常運行的前提。
2暖通空調(diào)質(zhì)量管理出現(xiàn)的問題
2.1工程材料管理出現(xiàn)的各類問題。暖通工程施工狀況與工程發(fā)展關(guān)系密切，但是部分暖通空調(diào)在施工采購和其他方面出現(xiàn)諸多矛盾。比如，在材料和安裝上面，采購和安裝人員施工不上心，導致采購回來的材料出現(xiàn)多項質(zhì)量問題，如果繼續(xù)沿用不合格的材料，那么在暖通工程施工中質(zhì)量隱患更大。管理人員沒有嚴格的檢查相關(guān)材料時，將有問題的材料應用到工程施工內(nèi)，最終施工出現(xiàn)了諸多問題。在準備安裝材料的過程中，部分管理問題也存在，施工人員沒有做好整體計劃，導致材料分配不合理，有的材料過多，有的材料過少。材料準備超過預定要求必然會增加成本，材料準備過少必然會影響整個工程進度，所以材料的科學管控十分重要。
2.2工程資金管理存在的問題。在暖通工程安裝中，工程資金管理問題也經(jīng)常出現(xiàn)，特別在施工開始之前，資金預算不夠充足，因而實際施工中，資金短缺，導致工期拖延，施工質(zhì)量出現(xiàn)問題，影響整個工程的施工質(zhì)量，因而客觀上增大工程具體施工成本，經(jīng)濟損失比較嚴重，這些問題本來在施工開展前可以得到避免，主要的原因就是施工前沒有合理的'預算資金，這是當前工程管理中比較常見的問題。
2.3進度管理問題。暖通施工工程在工程施工中占比很少，但是施工過程中要嚴格的控制各個施工環(huán)境，每一個環(huán)節(jié)的控制能夠提升施工的流程質(zhì)量，控制施工流程，任何的施工中都會出現(xiàn)各類問題，所以在進度上做好把關(guān)，就能控制好整個建筑進程，分階段管理更能控制整體工程質(zhì)量。部分暖通空調(diào)在施工工程開展中，都存在管理制度不完善的狀況，這將嚴重的影響整個建筑工程的施工進度，也將會影響施工成本。
3施工質(zhì)量完善方略
3.1控制和把關(guān)施工材料。在暖通工程施工管理中可能出現(xiàn)施工材料失控的情況，因而需要采取有效措施管理出現(xiàn)的問題，這是保障整個工程質(zhì)量開展的關(guān)鍵。針對采購材料不合格的現(xiàn)狀，可以讓管理人員檢查采購材料，在抽樣調(diào)查中逐步實現(xiàn)材料的掌控，如若發(fā)現(xiàn)采購回來的材料存在質(zhì)量問題，堅決不能使用。材料檢查標準要與國家建筑標準相一致，在材料不足的情況出現(xiàn)以后，管理人員在材料管理初期，調(diào)配專門人員管理材料，掌控好材料數(shù)量，根據(jù)施工要求，控制施工進度，開展合理的施工預算。
3.2工程資金的科學預算。暖通工程施工中有會有諸多管理問題出現(xiàn)，因而所有的管理人員要科學的預算工作過程。資金問題對工程資金管理來說尤為重要。管理人員合理的安排施工工期非常重要，另外投入資金和組織人員開展科學合理的施工也非常重要。預算的設(shè)置要適應施工需求，考慮到施工狀況的長短、施工材料的優(yōu)質(zhì)與否這些都是有待考慮的問題，更要考慮清楚選擇多少施工人員，需要多少施工機械，開展多少施工預算等，在合理安排資金的前提下，解決工程施工中的資金短缺現(xiàn)象，有效的避免工程施工中的資金問題。
3.3合理安排工程進度。對于暖通空調(diào)施工安排不合理的情況，管理人員最好做好各項施工管理工作，工作上主要集中在兩個方面：第一，工程施工開展前，先做好施工預算，并在施工中合理安排各個施工關(guān)鍵點，要求施工人員根據(jù)施工要點開展施工。第二，安排預算進度時，要求專門人員做好進度計劃，根據(jù)工程施工的實際狀況，科學合理的規(guī)劃施工流程，保障施工進度。
4結(jié)語
通過上文的分析，在暖通工程施工質(zhì)量管理時，施工人員要及時的發(fā)現(xiàn)各類問題，做出相應的解決措施，伴隨著管理人員管理水平的提升，很多不能馬上解決的問題會逐步得到解決，這是做好暖通空調(diào)質(zhì)量控制和管理的關(guān)鍵。
參考文獻
[1]錢磊.暖通工程管道施工安裝中存在的問題及解決對策探析[j].門窗，（07）.
[2]張海鴻.建筑暖通施工技術(shù)中的關(guān)鍵問題分析[j].價值工程，（36）.
初中班級管理策略探討論文篇十
市場經(jīng)濟的快速發(fā)展為企業(yè)注入了動力，當前多種企業(yè)規(guī)模和發(fā)展程度呈現(xiàn)出上升趨勢。各種領(lǐng)域的企業(yè)顯現(xiàn)出生機勃勃的動向，承接的業(yè)務范圍逐漸擴大，伴隨著新形勢的出現(xiàn)，應該采取適當?shù)慕?jīng)濟管理措施為其保駕護航。傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)濟管理策略，無法兼顧面對的新形勢問題，因此需要充分結(jié)合企業(yè)自身優(yōu)勢，通過迎合時代的發(fā)展需要，積極利用先進手段，不斷完善當前的企業(yè)經(jīng)濟管理策略。經(jīng)濟管理屬于企業(yè)運營中一項重要的活動，新形勢為企業(yè)的發(fā)展帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，需要企業(yè)深刻理解經(jīng)濟管理創(chuàng)新策略的現(xiàn)實意義，正確對待目前存在的首要問題，深化經(jīng)濟體制改革，推動企業(yè)的長遠穩(wěn)步發(fā)展。
一、新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理策略創(chuàng)新的意義
企業(yè)所從事的多項經(jīng)濟活動，最終目的都是實現(xiàn)最大化的利潤，可以利用最低廉的成本來實現(xiàn)計劃之內(nèi)的經(jīng)濟效益。面對新形勢下的激勵市場競爭，只有不斷革新企業(yè)經(jīng)濟管理理念，才能有效實現(xiàn)利潤最大化。在企業(yè)發(fā)展的過程中，經(jīng)濟管理的策略創(chuàng)新體現(xiàn)在兩個方面，首先是確保資金的合理有效利用，積極提升企業(yè)資源利用效率；其次是可以降低企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營成本，為實現(xiàn)企業(yè)的利益最大化做準備。企業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新是當前新形勢的發(fā)展要求，需要企業(yè)充分的認識到經(jīng)濟發(fā)展應該向著知識化、市場化及全球化的方向努力發(fā)展，從而建立健全經(jīng)濟管理的相關(guān)體制，確保企業(yè)及時掌握市場信息，做好充分的準備迎接各種挑戰(zhàn)。
二、新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理中存在的主要問題
1、觀念落后
企業(yè)經(jīng)濟管理應該與時俱進，只有這樣才能更好的迎合時代的發(fā)展需要。現(xiàn)階段，眾多企業(yè)存在著經(jīng)濟管理觀念落后的情況，為此直接影響到企業(yè)經(jīng)濟管理工作的順利開展，需要企業(yè)中的所有人員格外關(guān)注。在傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理觀念中，企業(yè)只是將重心放到最大化收益上，卻往往忽視了以人為本的信念，伴隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出，應該以增強企業(yè)核心競爭力為重要出發(fā)點。
2、組織松散
企業(yè)就是一個團隊，其中每一個成員的努力都關(guān)系到成功與否。在現(xiàn)代企業(yè)中，普遍存在的問題是經(jīng)濟管理組織結(jié)構(gòu)松散，無法形成良好的戰(zhàn)斗力，使企業(yè)發(fā)展面臨內(nèi)部危機。國家眾多企業(yè)的經(jīng)濟管理機構(gòu)尚不完善，相關(guān)的經(jīng)濟管理人員缺乏最基本的專業(yè)能力，眾多因素的共同作用，嚴重制約了企業(yè)的經(jīng)濟管理和未來發(fā)展。
3、缺乏制度
企業(yè)在運營的過程中離不開制度條例的保障作用，但是目前眾多企業(yè)的發(fā)展沒有建立良好的制度體系，基本上都是在形式上過于關(guān)注，無法發(fā)揮實際效用，從而影響了企業(yè)經(jīng)濟管理的可行性。面對新形勢的到來，企業(yè)的發(fā)展速度已經(jīng)超過了制度的創(chuàng)新程度，這樣將會導致企業(yè)經(jīng)濟管理制度和實際發(fā)展狀況不相符，使得很多棘手的問題難以得到及時解決。
三、新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理的策略創(chuàng)新
1、創(chuàng)新經(jīng)濟管理理念
企業(yè)的經(jīng)濟管理需要跟隨時代的變遷不斷更新，因此需要及時創(chuàng)新經(jīng)濟管理理念，掌握現(xiàn)代化管理手段，積極引導企業(yè)成員參與創(chuàng)新活動。企業(yè)中的`管理層應該營造良好的創(chuàng)新氛圍，讓員工們感受到生機勃勃的工作動力，潛移默化中形成創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。新形勢下的競爭環(huán)境比較激烈，如果沒有掌握先進的經(jīng)濟管理手段，將無法正視挑戰(zhàn)。企業(yè)需要制定合理的戰(zhàn)略機制，管理人員必須從全局出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃發(fā)展布局，避免出現(xiàn)顧此失彼的情況。
2、創(chuàng)新經(jīng)濟管理制度
制度能夠更好的維系企業(yè)發(fā)展。經(jīng)濟管理是企業(yè)發(fā)展中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因此需要制定合理科學的制度，有效的對經(jīng)濟管理創(chuàng)新進程加以掌控，并且從根本上落實創(chuàng)新經(jīng)濟管理制度。現(xiàn)代企業(yè)在發(fā)展的過程中，需要結(jié)合當前的經(jīng)濟形勢和自身的發(fā)展方向，共同籌劃完善可行的經(jīng)濟管理制度，并且為企業(yè)提供創(chuàng)新動力奠定基礎(chǔ)，由此推動企業(yè)不斷的創(chuàng)新變革，確保其更穩(wěn)定、更快速的增長。創(chuàng)新企業(yè)經(jīng)濟管理制度，應該堅持以人為本的理念，為員工們提供更加優(yōu)質(zhì)的工作條件，使他們的薪酬與勞動強度和諧統(tǒng)一。企業(yè)還應該建立監(jiān)督?jīng)Q策機制，提倡民主化的管理模式，讓員工們有權(quán)利參與企業(yè)的重大決策，這個過程能夠使企業(yè)員工凝聚在一起，賦予企業(yè)源源不斷的活力。
3、創(chuàng)新經(jīng)濟管理組織
經(jīng)濟管理在企業(yè)發(fā)展的進程中發(fā)揮著重要作用，只有有效的經(jīng)濟管理組織才能確保企業(yè)獲取良好的經(jīng)濟效益，實現(xiàn)企業(yè)的奮斗目標。在新形勢下，企業(yè)應該促進人性化管理組織的建立，堅持以人為本的信念，重視每一位員工的付出。同時還應該推動企業(yè)扁平化管理組織的建立，精減管理組織的層次，形成優(yōu)質(zhì)的組織結(jié)構(gòu)，有效的提升企業(yè)經(jīng)濟管理效率，促使管理信息能夠及時傳遞和及時反饋。建立虛擬化管理機制，伴隨著信息化時代的到來，企業(yè)應該借助于先進的技術(shù)手段，對經(jīng)濟管理組織合理規(guī)劃，從而有效的整合管理信息和數(shù)據(jù)資料，實現(xiàn)無形化管理模式。
四、結(jié)語
新形勢背景下的企業(yè)經(jīng)濟管理策略，經(jīng)過適當?shù)膭?chuàng)新應該付諸實踐驗證其實用價值，同時結(jié)合企業(yè)的實際發(fā)展狀況，在人員構(gòu)成、制度條例、管理模式等多個方面綜合分析適宜的經(jīng)濟管理策略，準確把握企業(yè)運營狀況，在全面落實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新經(jīng)濟管理的策略。
參考文獻
[3]曹健.新形勢下企業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新策略分析[j].經(jīng)營管理者，2014，06：177.
初中班級管理策略探討論文篇十一
隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，國內(nèi)第三產(chǎn)業(yè)在近年來獲得了大幅度的經(jīng)濟增長與產(chǎn)業(yè)形勢的全面提升[1]。
第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展促使我國城市化建設(shè)的步伐加快，以服務性行業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸在城市內(nèi)部完善，促使國內(nèi)城市經(jīng)濟高速運轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在的企業(yè)在實際發(fā)展過程中，也相應的形成了復雜而又龐大的網(wǎng)絡系統(tǒng)，在激烈的市場競爭與結(jié)構(gòu)創(chuàng)新中不斷衍生出新型的產(chǎn)業(yè)，物業(yè)設(shè)施管理就是其中之一。
物業(yè)設(shè)施管理是近年來興起的一種高效化、優(yōu)質(zhì)化的服務行業(yè)，工作內(nèi)容是對企業(yè)內(nèi)部的各種建筑設(shè)備進行有效管理，在日常維護過程中保證這些設(shè)備安全穩(wěn)定的運轉(zhuǎn)，并且通過數(shù)據(jù)分析，為企業(yè)內(nèi)部的設(shè)備管理創(chuàng)造更多的經(jīng)濟利益。
專業(yè)化的物業(yè)設(shè)施管理能夠極大的延長企業(yè)使用設(shè)備的使用周期，增加設(shè)備的工作年限，切實保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，這種服務管理形式不單單只是提高了企業(yè)的運作效率，更是直接增加了企業(yè)的效益，有效降低了企業(yè)的成本支出，對企業(yè)的實際運營及設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)起到了至關(guān)重要的作用。
二、物業(yè)設(shè)施管理與暖通空調(diào)的關(guān)聯(lián)
暖通空調(diào)是物業(yè)設(shè)施管理中極其重要的組成部分，物業(yè)設(shè)施管理中的各個模塊及工作流程都與暖通空調(diào)具有緊密聯(lián)系[2]。
由于暖通空調(diào)的高效性，國內(nèi)大部分區(qū)域都已經(jīng)逐漸普及與實際應用著這種多功能空調(diào)系統(tǒng)，隨著暖通空調(diào)用戶的不斷增多，暖通空調(diào)的使用安全與使用管理逐漸成為我國企業(yè)及社區(qū)生活中的重要問題，而物業(yè)設(shè)施管理作為我國企業(yè)與社區(qū)間最為高效化與安全化的服務行業(yè)，在實際維護與管理的工作中必能為暖通空調(diào)安全穩(wěn)定的運行提供有效保障。
在物業(yè)設(shè)施管理的工作運行過程中，能源管理與室內(nèi)空氣質(zhì)量管理都屬于物業(yè)設(shè)施管理的重要工作模塊，這些模塊的具體內(nèi)容都與暖通空調(diào)的運轉(zhuǎn)管理息息相關(guān)。
在能源管理中，能源消耗與能源節(jié)省的程度都取決于暖通空調(diào)的實際工作狀態(tài)與工作模式。
而室內(nèi)空氣質(zhì)量的具體情況更與暖通空調(diào)具有直接性的關(guān)聯(lián)，安全穩(wěn)定運轉(zhuǎn)的暖通空調(diào)系統(tǒng)就能夠切實有效地保證室內(nèi)的空氣質(zhì)量情況，以此提高室內(nèi)人員的生活質(zhì)量與工作效率。
因此，物業(yè)設(shè)施管理與暖通空調(diào)在實際生活中密不可分，具有十分緊密的聯(lián)系。
三、物業(yè)設(shè)施管理在暖通空調(diào)設(shè)計與管理中的體現(xiàn)
(一)減少消耗和提高能效。
在暖通空調(diào)的實際設(shè)計與管理過程中，實際應用物業(yè)設(shè)施管理，可切實有效的減少暖通空調(diào)的能源消耗，并且?guī)椭照{(diào)在實際運轉(zhuǎn)過程中實現(xiàn)了能效的提高，為人們的工作與生活帶來更大的便捷與舒適度享受。
(二)完善暖通空調(diào)的設(shè)計節(jié)能選擇。
在暖通空調(diào)的設(shè)計過程中，較高的使用性能是設(shè)備實際運轉(zhuǎn)過程中必備的指標，人們在選擇暖通空調(diào)設(shè)備的過程中更會有限選擇運行性能較高的設(shè)備，這些都充分說明了暖通空調(diào)在設(shè)計過程中其內(nèi)部性能指標的重要性。
然而，在國內(nèi)當下的暖通空調(diào)設(shè)計過程中，設(shè)計者在過于重視性能開發(fā)的過程中，忽略了暖通空調(diào)的節(jié)能問題，致使國內(nèi)大部分暖通空調(diào)在實際使用過程中都存在能耗上的`問題，嚴重影響我國暖通空調(diào)的技術(shù)發(fā)展與生產(chǎn)創(chuàng)新，更對空調(diào)用戶帶來更大的功耗費用支出。
物業(yè)設(shè)施管理在實際工作中，恰好能滿足對暖通空調(diào)的節(jié)能優(yōu)化工作，幫助暖通空調(diào)在實際運轉(zhuǎn)過程中實現(xiàn)節(jié)能低耗的工作效果，切實有效地解決了當下暖通空調(diào)在實際應用中存在的能耗問題，實現(xiàn)了我國第三產(chǎn)業(yè)的有效發(fā)展，帶動了國內(nèi)空調(diào)設(shè)備的生產(chǎn)與創(chuàng)新。
(三)實現(xiàn)暖通空調(diào)的科學化管理。
物業(yè)設(shè)施管理實際應用于暖通空調(diào)設(shè)備管理的過程中，在設(shè)備的壽命周期內(nèi)可以幫助設(shè)備實現(xiàn)更加長久的使用壽命，以科學化的管理模式減少設(shè)備發(fā)生故障的幾率，對設(shè)備進行適當?shù)南到y(tǒng)改善，以此維持設(shè)備的安全穩(wěn)定運轉(zhuǎn)。
專業(yè)的物業(yè)設(shè)施管理人員在進行暖通空調(diào)的管理時，由于非常了解暖通空調(diào)的設(shè)備特點，因此在進行故障檢查與設(shè)備維護的過程中，可以快速的對故障原因及受損零部件進行檢測，通過對故障問題進行明確檢查，找出發(fā)生故障的問題所在，以此實現(xiàn)高效化的設(shè)備維修與養(yǎng)護，幫助暖通空調(diào)設(shè)備實現(xiàn)安全穩(wěn)定的運轉(zhuǎn)。
結(jié)語：綜上所述，只有實現(xiàn)暖通空調(diào)規(guī)范化與科學化的運轉(zhuǎn)才能確實的保證我國物業(yè)設(shè)施管理實現(xiàn)高速運轉(zhuǎn)。
專業(yè)化的物業(yè)設(shè)施管理更能幫助我國暖通空調(diào)實現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)化的設(shè)計與管理。
參考文獻：
初中班級管理策略探討論文篇十二
[1]唐順。bim技術(shù)在暖通空調(diào)設(shè)計中的應用分析[j].綠色環(huán)保建材，,（04）：49.
[3]秦淵平。分析公共建筑項目中暖通空調(diào)專業(yè)的綠色設(shè)計[j].綠色環(huán)保建材，2017,（04）：206.
[5]梁勁，楊寶華。民建工程暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計探析[j].科技創(chuàng)新與應用，2017,（11）：257.
[10]馬式嬌。淺談現(xiàn)代暖通空調(diào)設(shè)備安裝的施工問題與解決方案[j].黑龍江科技信息，2017,（09）：237.
[11]熊盎然，陳亞爭，周雨先。高層建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計對策[j].江西建材，2017,（05）：23+27.
[14]李春林。暖通空調(diào)的節(jié)能問題分析與節(jié)能減排探討[j].綠色環(huán)保建材，2017,（02）：174.
[15]徐婧。暖通工程施工的.關(guān)鍵分析及技術(shù)改善探討[j].綠色環(huán)保建材，2017,（02）：118.
[16]張勝。機電安裝工程暖通空調(diào)新技術(shù)及發(fā)展趨勢[j].智能城市，2017,（02）：172.
[17]高向娜。實現(xiàn)綠色建筑暖通空調(diào)設(shè)計的技術(shù)措施[j].黑龍江科技信息，2017,（06）：243.
[18]邊晶晶。室內(nèi)環(huán)境和節(jié)能視域下的暖通空調(diào)技術(shù)探析[j].科技展望，2017,（05）：170.
[19]張萍，崔志遠，馮薇。暖通空調(diào)節(jié)能技術(shù)研究[j].門窗，2017,（02）：72.
[20]梁國強。試述智能建筑中暖通空調(diào)的優(yōu)化方法[j].門窗，2017,（02）：239.
[21]徐卓。民用建筑暖通空調(diào)通風系統(tǒng)施工方案[j].科技創(chuàng)新與應用，2017,（05）：248.
[22]劉俊鵬。暖通空調(diào)自動控制系統(tǒng)的現(xiàn)狀[j].江西建材，2017,（03）：12.
[24]宋長艷。公共建筑暖通空調(diào)節(jié)能設(shè)計探討[j].住宅與房地產(chǎn)，2017,（05）：116+224.
[25]葛晴晴。新形勢下暖通空調(diào)設(shè)備安裝施工問題分析[j].住宅與房地產(chǎn)，2017,（05）：219.
[26]王勇。綠色理念在建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計的應用[j].黑龍江科技信息，2017,（05）：252.
初中班級管理策略探討論文篇十三
摘要：隨著我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平也得到了有效地提升，建筑工程項目在施工的過程中具有非常好的建設(shè)效果，對于人們的日常生產(chǎn)生活帶來了一定的影響。在現(xiàn)階段人們對居住環(huán)境的要求也在不斷增加，暖通空調(diào)系統(tǒng)是建筑工程中非常重要的組成部分，暖通空調(diào)系統(tǒng)的實際應用效果，將會直接影響到人們的日常生活狀況，所以在進行暖通空調(diào)建設(shè)的過程中，系統(tǒng)的節(jié)能設(shè)計也是非常重要的部分。本文主要分析建筑工程暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計的現(xiàn)狀及存在的問題，并且探討了暖通空調(diào)節(jié)能設(shè)計的措施。
關(guān)鍵詞：暖通空調(diào);問題
根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，暖通空調(diào)工程在運行的過程中，電量的使用超過建筑總用電量的3/10，這在能源消耗統(tǒng)計中占有非常大的比重，如果在暖通空調(diào)設(shè)計的過程中，使用綠色節(jié)能技術(shù)能夠節(jié)省1/2的能源，還可以有效的減輕暖通空調(diào)運行過程中對環(huán)境的污染。由此可見，在暖通空調(diào)設(shè)計的過程中使用綠色節(jié)能技術(shù)，能夠起到保護資源的作用。但是在進行暖通空調(diào)設(shè)計的過程中，應該堅持循環(huán)利用與節(jié)能設(shè)計的原則。下面，主要對綠色建筑暖通空調(diào)設(shè)計的要點進行分析。
1建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計的現(xiàn)狀
隨著城市化進程的發(fā)展，有效的促進了建筑行業(yè)的進步，同時還帶動了建筑產(chǎn)業(yè)鏈中相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，其中主要包含暖通空調(diào)行業(yè)的發(fā)展，就目前的情況看，我國暖通空調(diào)行業(yè)的競爭力也在不斷地增加。發(fā)達國家通過使用新型的施工材料研究暖通空調(diào)節(jié)能設(shè)計的新技術(shù)，這樣就使得空間系統(tǒng)在運行的過程中能源的消耗不斷降低。我國在使用新型的施工材料以及施工技術(shù)的過程中同發(fā)達國家相比還存在一定的差距，這些差距主要體現(xiàn)在對新型節(jié)能技術(shù)的研究力度并不是很高，同時相應的投入資金也不是很多，還有很多暖通空調(diào)邊緣的行業(yè)也在不斷的涌入到市場競爭的過程中，僅僅是通過對空間外觀進行改善的方式才能夠得到經(jīng)濟效益，這樣的做法不僅不能促進暖通空調(diào)行業(yè)的發(fā)展，同時也不符合我國節(jié)能減排發(fā)展的相關(guān)理念。在對暖通空調(diào)系統(tǒng)進行節(jié)能設(shè)計的過程當中必須將節(jié)能降號為主要的目標，使用先進的技能技術(shù)和新型的施工材料，促進暖通行業(yè)朝著綠色環(huán)保的方向發(fā)展。
2當前暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計中存在的問題分析
2.1對節(jié)能設(shè)計的重視度不足
在我國因為暖通空調(diào)系統(tǒng)的起步比較晚，所以不管是在結(jié)構(gòu)設(shè)計方面還是在暖通空調(diào)性能參數(shù)方面都存在著很多問題。在并沒有加強重視暖通空調(diào)的節(jié)能設(shè)計，導致目前暖通空調(diào)節(jié)能發(fā)展存在很大的困難。要使節(jié)能意識得到有效的增強就必須從設(shè)計與施工方面來加強管理，使用相應的措施進行解決，其中最主要的就是解決暖通空調(diào)節(jié)能設(shè)計人才短缺的問題。因為缺乏足夠數(shù)量的專業(yè)型人才，導致暖通空調(diào)行業(yè)在發(fā)展的過程當中受到了很大的限制。對暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計的研究，需要大量的專業(yè)人才、物力和相關(guān)的資金投入，大部分專業(yè)型技術(shù)人員因為忙于對暖通空調(diào)組織技術(shù)的生產(chǎn)，并沒有加強對節(jié)能設(shè)計的研究。不僅如此，在暖通空調(diào)系統(tǒng)施工的過程當中，對于暖通空調(diào)施工的質(zhì)量，缺乏一定的管理標準。
2.2缺乏對節(jié)能方案的科學評價方法
暖通空調(diào)設(shè)計的過程當中，最主要的特點就是廣泛性，隨著我國社會對節(jié)能環(huán)保意識的不斷加強，新型施工技術(shù)的不斷出現(xiàn)，使得每一個設(shè)計方案都具有自身的優(yōu)點及缺點，面對眾多的設(shè)計方案，必須要使用不同的評價方式才能夠保結(jié)果的準確性，如果評價結(jié)果不同，就會產(chǎn)生很多問題，因為科學設(shè)計方案的評價方法存在一定的缺失，導致設(shè)計人員并沒有真正的對暖通空調(diào)進行節(jié)能設(shè)計，不能夠及時地掌握最合適的節(jié)能設(shè)計方案，這也是困擾我國暖通空調(diào)設(shè)計人員的重要問題，此外如果評價方法不科學，就會存在誤導的作用，引發(fā)非常大的經(jīng)濟損失。
初中班級管理策略探討論文篇十四
班級管理是學校管理中重要的一部分，班級管理質(zhì)量關(guān)系到教育成就以及學生在校學習質(zhì)量。初中班級管理是教師與學生之間關(guān)系的紐帶，也是處理好師生關(guān)系的重要內(nèi)容。現(xiàn)階段，我國初中班級管理中還存在很多問題，給教師班級管理工作增加了難度，也對學生在校學習造成一定的影響。
1、學生主體地位缺失
新課程理念下，學生被定位為教育的主體，教育活動包括教學與班級管理工作都必須圍繞學生展開，突出學生的主體地位，對提升教育質(zhì)量具有顯著的效果。特別對于班級管理來說，更需要從學生出發(fā)，注重學生主體地位，鼓勵與引導學生積極地參與到班級管理中。但是，目前我國初中班級管理工作中，很多班主任都存在或多或少的“一言堂”習慣，在處理班級事物過程中“我行我素”，班級管理也主要是摻雜班主任個人的思想感情。然而，現(xiàn)在的初中生都是“零零后”，具有這個時代特有的性格特點，以個人意志為主的班級管理理念在初中生身上實在不容易實施，班級管理的質(zhì)量可想而知。
2、班級管理的內(nèi)容不符合素質(zhì)教育理念
實行班級管理的目的，無非在于促進學生全面發(fā)展，體現(xiàn)素質(zhì)教育，為學生終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。從微觀上來說，班級管理與教育教學具有密切的關(guān)系，有效的班級管理工作有益于教學質(zhì)量的提升。目前，我國很多初中班級管理內(nèi)容的有效性、全面性有待提升，無法體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，也與開展班級管理工作的目的不相適應。具體來說，很多初中班級管理工作中，將側(cè)重點放在學生的考試成績上，而班級財產(chǎn)、學生安全、班級文化、學生日常生活等方面的管理寥寥無幾，這樣的班級管理，不僅會給學生的學習帶來無形的壓力，也會降低學生的學習質(zhì)量，導致整體的教學質(zhì)量與效率下降。
3、初中班級管理的方式傳統(tǒng)且單一
班級管理成效不僅與班級管理的內(nèi)容有關(guān)，更取決于班級管理的方式方法，作為班級管理執(zhí)行的載體，良好的管理方式能夠促進班級管理質(zhì)量的提升。在新課程改革時期，初中班級管理方式正處于多元化發(fā)展時期，不斷涌現(xiàn)出越來越多的班級管理方式，在一定程度上促進了初中班級管理工作的發(fā)展。但是，目前初中班級管理還存在管理方式單一化、傳統(tǒng)化的問題。很多班主任是采取強制性的制度管理方式，不尊重學生的個體思想，人性化管理少之又少。這種單一而又傳統(tǒng)的班級管理方式，讓初中生長時間處于教師的管理中，導致學生身心疲憊，教學效果也不甚理想。
1、提倡人性化管理與民主管理
班主任與學生是班級管理的主要參與者，共同承擔著處理好班級管理工作的責任，班主任與學生之間的關(guān)系不僅僅是師生，也應該是益友。在新時期，教育管理工作中師生更應該追求一種平等的關(guān)系，作為班主任應該更多地承擔起班級管理的重擔。初中生思想逐漸成熟，班主任需要對其進行積極的引導，引導學生做人、做事、學習。具體來說，班主任在班級管理工作中需要將學生放在一個平等的位置上，無論是班委會選舉還是制訂班級管理制度，都需要采用更為民主的方式，讓全體學生共同參與其中，這樣選舉出來的班干部才能得到大家的擁護，制訂出來的班級管理制度對學生才會更具約束力。
2、注重學生心理輔導，關(guān)注問題學生
初中生正處于青春期，叛逆心理普遍存在，班主任在實施班級管理工作過程中，需要注重學生心理的變化，根據(jù)學生心理規(guī)律等，給予其更多的鼓勵與引導，鍛煉初中生的心理承受能力，為其健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，班主任還應該積極地開展一些班級活動，利用課余時間，豐富學生的課外生活，這樣也有利于促進良好師生關(guān)系的形成，為學生營造一種更加輕松自由的學習環(huán)境，促進教學質(zhì)量的提升。
3、推行多元化的班級管理方式
單一的班級管理方式，特別是強制性的制度性管理，容易將班主任與學生推向情感的對立面，容易讓一些自制力較差的學生自暴自棄，不符合素質(zhì)教育以及學生全面發(fā)展理念。因此，在初中班級管理工作中，還需要提倡多元化的管理方式，盡可能避免利用強制性的手段去矯正學生的行為，更多的需要讓學生從思想上認識到班級管理工作的意義，讓其能夠明辨是非，只有這樣，才能提高班級管理的質(zhì)量，促進學生身心全面健康發(fā)展。通過上述分析可知，在新課改背景下，班級管理工作越來越受到更多人的關(guān)注，成為教育領(lǐng)域不可缺少的一部分。針對現(xiàn)階段初中班級管理中存在的問題，還需要從思想層面出發(fā)，采取多元化的班級管理方式，改進班級管理內(nèi)容，營造良好的班級文化，促進學生身心健康發(fā)展，為其今后的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
初中班級管理策略探討論文篇十五
摘要：
隨著新課改深入改革，初中歷史課程的學習也在發(fā)生變化。本文主要研究了初中歷史試卷，闡述了在當前形式下，以考試為基礎(chǔ)的試卷評改以及講評等手段。同時，針對試卷評改過程中存在的問題進行探究，為學生以后的學習提供了重要依據(jù)，針對問題進行查漏補缺、分析、探究，進而讓學生領(lǐng)略學習歷史的樂趣，提高歷史學習的效果。
關(guān)鍵詞：
初中班級管理策略探討論文篇十六
民營企業(yè)總是大起大落，起起伏伏，令人扼腕，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全國有70％以上的民營企業(yè)在轟轟烈烈中誕生，又在轟轟烈烈中死去，僅剩不到30％的民營企業(yè)能夠順利地迎來自己企業(yè)生命的第二春。
回顧過去，管理是企業(yè)發(fā)展的最大瓶頸，民企職業(yè)化管理面臨的問題：
3.管理干部的執(zhí)行力度嚴重跟不上決策層的戰(zhàn)略意圖，戰(zhàn)略目標無法有效達成；
6.沒有形成公司核心價值觀，文化沖突存在，企業(yè)發(fā)展存在不安定因素；
7.面對外部壓力與競爭，管理干部創(chuàng)新力、變革力、運營力、執(zhí)行力等能力落后，更缺乏必要培訓，影響企業(yè)核心競爭力的鍛造。
從外部大環(huán)境來看，中國加入wto，中國經(jīng)濟與全球經(jīng)濟融為一體的進程將越來越快，這就要求中國的民企要有更高的市場化程度，在管理上要與國際接軌，內(nèi)部機制、員工觀念和隊伍建設(shè)等方面要能適應全球經(jīng)濟的發(fā)展。民企要抓住機遇，快速發(fā)展，企業(yè)必須更新經(jīng)營管理觀念，改變經(jīng)營管理方式，建立適應國際競爭的職業(yè)化管理平臺。
然而，目前中國民企各級干部在管理上，套用的是國企確定的“干部行政級別制”的標準確定和執(zhí)行的。從中國民企內(nèi)部來看，目前在民企實行多年的行政干部級別制已越來越不適應企業(yè)發(fā)展的要求，嚴重阻礙了“企業(yè)管理規(guī)范化，管理團隊職業(yè)化，操作員工專業(yè)化”的發(fā)展實現(xiàn)，現(xiàn)行“干部行政級別制”的弊端主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、人機制方面，不利于干部能上能下機制的建立健全；
2、在人才引進方面，不利于高層次人才的引進；
3、在員工管理方面，不利于管理人員對相同級別下屬的管理；
6、在激勵與約束機制方面，薪資分配更多的是級別論，而不是貢獻論，不利于對員工的激勵，無法實現(xiàn)干部的責任、貢獻與利益對等。
推行職業(yè)化思路
有的民企對職務分析沒有從根本上解決作為員工發(fā)展、激勵、考核與調(diào)整的基礎(chǔ)性工作，在新的組織變革的前提條件下，許多崗位的主要性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，已經(jīng)不適合企業(yè)管理規(guī)范化的崗位要求，如果不進行大的人力資源管理模式調(diào)整-管理團隊職業(yè)化，將會出現(xiàn)給企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移帶來較大的阻力。
人力資源管理的變化是隨戰(zhàn)略的變化而產(chǎn)生變化的，這種變化的目的是帶動其他管理方式的變革，如職務職能體系是根據(jù)新的戰(zhàn)略目標作相應調(diào)整的，職等分析、人才素質(zhì)測評、企業(yè)核心運作路線的分析、核心工作的分解等都是民企在現(xiàn)階段必須完成的工作，因為民企必須通過引進新的方式、新的工具、采用新的思路去完成第一層面的變化，才會使民企能夠掌握的人才資源去完成研究、生產(chǎn)、銷售、資本運營等職能職業(yè)化管理工作。具體如下：
1、在企業(yè)推行職業(yè)經(jīng)理人制度與員工培訓及職業(yè)生涯設(shè)計，統(tǒng)一和規(guī)范干部職務名稱，取消原副科級以上干部的行政級別，即不再套用國企的干部行政級別；加大人才的引進、開發(fā)、激勵。
3、整合和不同企業(yè)的各種人才，這些人才是在不同的環(huán)境中成長起來的，具有不同的工作方式和不同的行為模式，現(xiàn)在需要有一個統(tǒng)一的，相對標準化的運作平臺來使這些人才取得在價值觀、目標等方面的統(tǒng)一。形成求才、選才、用才、育才、激才、留才的機制，到建立暢通、快捷的溝通平臺，并融入到企業(yè)的文化、價值與使命中。
4、各級管理人員實行崗位職級序列工資制，打破以往薪資分配與干部行政級別掛鉤的方式，采用與干部崗位性質(zhì)、所承擔的責任、風險以及價值創(chuàng)造結(jié)果掛鉤的分配方式。建全薪酬激勵制度與績效考核，制定薪酬制度時，把員工核心能力作為影響薪酬的重要因素，將它直接與員工薪酬掛鉤，通過薪酬制度激勵員工獲得核心能力。
為此，目前國家對國有及國有控股大中型企業(yè)取消了行政級別，這些企業(yè)的經(jīng)營管理人員也不再比照黨政機關(guān)干部的行政級別確定待遇。而作為新經(jīng)濟時代的民營企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，確保企業(yè)目標實施過程中的創(chuàng)新性有機地展開“企業(yè)管理規(guī)范化，管理團隊職業(yè)化，操作員工專業(yè)化”的實現(xiàn)，必須從人事管理到人力資源的管理機制創(chuàng)新，而人力資源管理創(chuàng)新是從推行職業(yè)化管理開始的。