心得體會是對某一事物、某一經(jīng)歷、某一階段等的主觀感受和思考的總結(jié)，它能夠幫助我們深入理解和反思自身的成長和發(fā)展。總結(jié)是一種很重要的能力，通過總結(jié)可以從中獲取有益的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自身的思考和分析能力，為今后的工作和學(xué)習(xí)提供指引和借鑒。我相信我們每個人都有很多值得總結(jié)的事情，而總結(jié)就像是一面鏡子，能夠反射出我們的成長軌跡和內(nèi)心的變化。寫心得體會時，可以采用段落結(jié)構(gòu)，分開記錄不同的觀點和感悟。心得體會是人生道路上的一面鏡子，希望大家能夠用心體會和總結(jié)。
教育兒童心得體會篇一
近年來，兒童美德教育越來越引起人們的關(guān)注。隨著社會的發(fā)展和改變，人們對于兒童的教育價值觀也在不斷轉(zhuǎn)變。美德教育作為一種重要的教育方式，對于培養(yǎng)兒童的健康成長和全面發(fā)展具有重要的意義。在過去的幾年里，我擔任了一所小學(xué)的美德教育班主任，通過教學(xué)實踐，我深刻認識到了美德教育的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，讓我明白了美德教育的目標是培養(yǎng)兒童的良好品德。在美德教育中，我們重點培養(yǎng)學(xué)生的責任感、友愛心、正義感、誠實守信等諸多美德。這些美德不僅可以使孩子們成為社會主義建設(shè)者和接班人，還可以提高他們的生活質(zhì)量和幸福感。通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)當學(xué)生們理解并習(xí)得了這些美德后，他們的言行舉止更加符合社會規(guī)范，與他人的關(guān)系更加和諧，更好地履行自己應(yīng)有的社會責任。
其次，美德教育需要全社會共同參與。家庭、學(xué)校和社會是兒童成長的重要環(huán)境，每個環(huán)境都起著不可替代的作用。因此，美德教育不能僅僅依賴于學(xué)校的教育，需要家庭和社會的齊心協(xié)力。在美德教育的過程中，家庭應(yīng)扮演最為重要的角色，家長要以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)美德的榜樣。此外，學(xué)校也要為美德教育提供良好的課堂環(huán)境和實踐機會，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和綜合素質(zhì)。而社會則應(yīng)該通過各種方式，如社區(qū)活動和志愿者服務(wù)，為兒童提供更多的參與機會，使他們身臨其境地感受到美德的力量。
再次，美德教育要與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。在美德教育中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的實際行動能力。讓他們在日常生活中學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人。例如，在學(xué)校中，我們開設(shè)了一系列的社區(qū)服務(wù)活動，讓學(xué)生們親身參與其中，通過幫助那些有需要的人們來感受到美德的快樂。這樣的實踐活動不僅增強了學(xué)生的歸屬感和責任感，也培養(yǎng)了他們的社會責任感和同理心。他們可以學(xué)會關(guān)心他人，理解他人，并在實際行動中展現(xiàn)自己的美德。
最后，美德教育要注重培養(yǎng)兒童的自信心和自尊心。在教學(xué)過程中，我們不僅要傳授美德的知識，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自我認知和自我價值觀。要讓學(xué)生相信，他們每個人都是獨特而重要的。通過各種藝術(shù)活動和集體實踐，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和潛力，增強自信心和自尊心。只有在有了良好的自信心和自尊心的基礎(chǔ)上，他們才能更好地面對挑戰(zhàn)和困難，并為實現(xiàn)個人價值而奮斗。
綜上所述，兒童美德教育是一項長期而復(fù)雜的工程。美德教育的目標是培養(yǎng)兒童的良好品德，需要全社會共同參與。在教育實踐中，美德教育要與現(xiàn)實生活相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際行動能力。最重要的是，美德教育要注重培養(yǎng)兒童的自信心和自尊心。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀青少年。
教育兒童心得體會篇二
如何正確教育兒童一直以來都是家長們的關(guān)注焦點。作為父母，我們希望能夠培養(yǎng)出健康、獨立和積極向上的孩子。經(jīng)過我多年的實踐與探索，我總結(jié)出了一些關(guān)于正確教育兒童的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些心得并希望能對廣大家長們提供一些啟示。
第一段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣是正確教育的第一步。良好的生活習(xí)慣能夠幫助兒童建立起規(guī)律的作息時間，保持良好的身體健康。在日常生活中，我鼓勵孩子們準時起床、按時吃飯、早睡早起等，從小就培養(yǎng)他們的自律和責任感。我也幫助孩子們養(yǎng)成勤于做家務(wù)的好習(xí)慣，讓他們在家庭中承擔一些力所能及的責任，培養(yǎng)孩子的獨立性和責任感。
第二段：注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好
每個孩子都有自己的興趣愛好，我們作為家長要重視并尊重這些愛好，培養(yǎng)他們的興趣天賦。我給孩子們提供各種機會去接觸不同的藝術(shù)、體育以及科學(xué)領(lǐng)域的活動。通過試探和觀察，我發(fā)現(xiàn)了孩子們對音樂感興趣，就鼓勵他們學(xué)習(xí)樂器，并且給予他們參加音樂比賽等機會。我深信，只有在自己喜歡的領(lǐng)域，孩子們才能夠在學(xué)習(xí)中保持熱忱和積極性，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)。
第三段：注重培養(yǎng)孩子的社交能力
社交能力是每個人在成長過程中必不可少的一部分。我意識到，培養(yǎng)孩子良好的社交能力能夠幫助他們建立良好的人際關(guān)系并適應(yīng)社會環(huán)境。因此，我鼓勵孩子們參加各種集體活動，培養(yǎng)他們的合作意識和交流能力。我也會引導(dǎo)他們多與人交流，向別人提問并傾聽他人的看法。通過與他人的互動，孩子們漸漸學(xué)會了分享、體諒和尊重他人，這些都是成為一個優(yōu)秀人的基本素質(zhì)。
第四段：營造積極的家庭環(huán)境
家庭是孩子成長的重要環(huán)境，一個積極的家庭環(huán)境能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生深遠的影響。在家庭中，我們要講究和諧、溫馨的氛圍，注重溝通和分享。我會給孩子們營造快樂的氛圍，和他們一起玩游戲、聽音樂，還會鼓勵他們互相幫助和分享感受。此外，科技產(chǎn)品的使用也需要適度，我設(shè)定了合理的上網(wǎng)時間和內(nèi)容，讓孩子們在健康的環(huán)境中成長。
第五段：以身作則，成為他們的榜樣
孩子們是家庭的鏡子，他們會模仿和學(xué)習(xí)家長的言行舉止。作為家長，我們要以身作則，成為孩子們的榜樣。我相信，只有我們自己能夠做到正確的示范，才能夠教育出優(yōu)秀的下一代。因此，我注重自己的修養(yǎng)和品質(zhì)，不僅在言傳身教上教育孩子，也通過自己的努力積極向上地塑造孩子們的價值觀和行為習(xí)慣。
在正確教育兒童的過程中，沒有一成不變的模式。每個孩子都是獨一無二的個體，需要我們根據(jù)他們的特點和需求制定相應(yīng)的教育方案。然而，通過以上心得體會，我相信我們可以根據(jù)孩子的成長需求，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，注重培養(yǎng)他們的興趣愛好和社交能力，營造積極的家庭環(huán)境，以身作則成為他們的榜樣。正確的教育方法不僅能夠幫助孩子們健康成長，也會對他們的未來產(chǎn)生積極而深遠的影響。
教育兒童心得體會篇三
第一段：介紹兒童露營教育的背景和重要性（200字）
兒童露營教育是一種獨特的教育方式，旨在使孩子們通過離開家庭環(huán)境來接觸自然和社會，培養(yǎng)他們的獨立性、合作精神和解決問題的能力。近年來，兒童露營教育越來越受家長和教育者的關(guān)注。因為在現(xiàn)代社會，許多孩子面臨著宅在家中、過于依賴電子設(shè)備和缺乏戶外活動的問題。因此，兒童露營教育成為教育孩子們適應(yīng)現(xiàn)代生活的重要手段之一。
第二段：個人參與兒童露營教育的經(jīng)歷和體會（300字）
我曾參與了一次為期兩周的兒童露營教育活動，這對我個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。在露營期間，我與其他孩子們組成了一個團隊，在各種戶外活動中學(xué)習(xí)了團隊合作和溝通的重要性。我們一起挑戰(zhàn)高空項目，克服自己的恐懼和不安，培養(yǎng)了勇敢和堅毅的精神。此外，我們還參與了拓展訓(xùn)練和戶外探險等活動，學(xué)會了解決問題和自主學(xué)習(xí)。通過這次經(jīng)歷，我更加獨立和自信，并發(fā)展出了更加積極向上的人生態(tài)度。
第三段：兒童露營教育對兒童的影響和益處（300字）
兒童露營教育不僅能夠幫助孩子們適應(yīng)現(xiàn)代生活，還能夠?qū)λ麄兊纳硇陌l(fā)展產(chǎn)生積極的影響。首先，露營讓孩子們遠離電子設(shè)備和城市喧囂，與自然和動物親近，增強了他們的環(huán)保意識和生態(tài)意識。其次，露營促進了孩子們之間的友誼和交流。在露營期間，他們必須相互扶持、互相支持，培養(yǎng)了他們的合作精神。此外，露營還提供了各種戶外活動，如體育運動、藝術(shù)創(chuàng)作和團隊挑戰(zhàn)等，使孩子們對不同領(lǐng)域有更多的了解，并發(fā)展了他們的興趣和特長。
第四段：兒童露營教育的一些改進和建議（200字）
盡管兒童露營教育對孩子們的發(fā)展有積極的影響，但我們也應(yīng)該不斷改進這一教育方式。首先，我們應(yīng)該增加兒童露營教育的機會和多樣性。每個孩子都應(yīng)該有機會參與這種教育活動，而不僅僅是那些有經(jīng)濟條件的孩子。其次，我們應(yīng)該加強對教師和指導(dǎo)員的培訓(xùn)，以確保他們能夠提供高質(zhì)量的教育和照顧。最后，我們還應(yīng)該加強家庭和學(xué)校之間的合作，以促進孩子們在露營之后的持續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)對兒童露營教育的認識和展望（200字）
兒童露營教育是一種獨特又有意義的教育方式。它幫助孩子們更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，培養(yǎng)了他們的獨立性、合作精神和解決問題的能力。通過與自然親近和參與各種戶外活動，孩子們發(fā)展出更加積極向上的人生態(tài)度。盡管兒童露營教育還可以進一步改進和發(fā)展，我們對未來充滿著期待。希望更多的孩子能夠有機會參與兒童露營教育，為他們的成長和發(fā)展提供更多的機會和平臺。
教育兒童心得體會篇四
在兒童成長中，培養(yǎng)良好的品德和道德價值觀對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。作為家長和教育者，我們應(yīng)該重視兒童的美德教育，幫助他們形成正確的世界觀和價值觀。經(jīng)過多年的實踐和觀察，我對兒童美德教育有了一些心得體會。
首先，以身作則是最有效的美德教育方法之一。孩子們往往通過模仿和觀察學(xué)習(xí)社會行為。如果我們自己沒有良好的行為模范，他們就很難理解和踐行美德。因此，我們作為家長和教育者要先反省自己的行為，做到言傳身教。例如，我們要積極助人，守信用，尊重他人，對錯要明辨，才能教導(dǎo)孩子們正確的品德觀念。
其次，情感的引導(dǎo)是培養(yǎng)美德的關(guān)鍵。孩子對于情感的認知和表達相對脆弱，需要我們的關(guān)心和引導(dǎo)。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的同理心和關(guān)愛能力，教導(dǎo)他們尊重他人的感受，并幫助他們解決感情問題。通過情感教育，孩子們能夠懂得如何與他人和諧相處，培養(yǎng)友善、寬容和慷慨的美德。
第三，告訴孩子們美德的重要性。在教育孩子時，我們應(yīng)該向他們傳遞美德的重要性，讓他們明白美德對于個人成長和社會和諧的重要意義。我們可以通過故事、仿真實驗和游戲的方式，讓孩子們親身體會到美德的好處，并引導(dǎo)他們相信美德的力量。例如，我們可以給孩子們講述一些正面的例子，如英雄人物的事跡，讓他們從中學(xué)習(xí)到堅持、勇敢和正義的價值。
第四，建立正確的獎懲機制。孩子們在日常生活中會做出好的和不好的行為，我們要建立一個正確的獎懲機制，幫助他們認識到行為的后果和價值。獎勵可以是表揚、物質(zhì)獎勵或者特殊待遇，而懲罰可以是批評、時間限制或者懲罰性工作。但是要注意，獎懲的方式和程度要適度，不能過分強調(diào)結(jié)果，而要注重孩子們的努力和成長。
最后，與孩子們共同參與公益活動。公益活動可以幫助孩子們深入理解和體驗社會價值。通過參與公益活動，孩子們能夠感受到自己的力量和改變的能力，同時培養(yǎng)他們的責任感和奉獻精神。例如，可以帶孩子們參觀孤兒院、敬老院或者社區(qū)義工活動，讓他們親身感受到幫助他人的快樂和滿足。
通過以上的實踐和觀察，我深刻體會到了兒童美德教育的重要性。良好的品德和道德價值觀是孩子們未來人生成功的基石。家庭和學(xué)校是培養(yǎng)孩子美德的主要場所，作為家長和教育者，我們應(yīng)該以身作則，注重情感引導(dǎo)，傳遞美德的價值意義，并建立正確的獎懲機制。同時，通過參與公益活動，可以讓孩子們在實踐中培養(yǎng)出更多的美德。只有這樣，我們的孩子才能成為有責任感、有擔當、有愛心的社會棟梁之才。
教育兒童心得體會篇五
第一段：介紹兒童哲學(xué)教育（約200字）
兒童哲學(xué)教育是一種新興的教育方法，通過哲學(xué)思維的培養(yǎng)，旨在幫助兒童發(fā)展批判性思維、創(chuàng)造力、共情能力等一系列重要的思維技巧和價值觀。兒童哲學(xué)教育的核心理念是尊重和重視兒童的思考能力，鼓勵他們主動提出問題、解決問題，并參與到意義探尋的活動中。這種教育方式不僅可以啟發(fā)兒童的智力發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)和社會責任感。
第二段：兒童哲學(xué)教育的實施方法（約200字）
兒童哲學(xué)教育的實施方法多種多樣，但核心的目標是啟發(fā)兒童的思考能力。在課堂上，教師不再是單純的傳授知識，而是引導(dǎo)學(xué)生開展自由的討論和思考。通過提出開放性的問題，鼓勵兒童以自己的思考和理解回答。同時，教師應(yīng)尊重兒童的觀點，鼓勵他們相互交流，嘗試理解他人的觀點，培養(yǎng)共情能力。此外，教師還可以組織一些游戲和活動，幫助兒童發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造力。
第三段：兒童哲學(xué)教育的意義（約200字）
兒童哲學(xué)教育可以給兒童帶來巨大的意義。首先，它能夠培養(yǎng)兒童多元化的思維方式。通過引導(dǎo)兒童思考自己的問題，并與他人分享和討論，他們能夠從不同的角度來解決問題，拓寬思維的邊界。其次，兒童哲學(xué)教育能夠提高兒童的問題解決能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維是兒童哲學(xué)教育的重要目標，這將有助于孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中的問題解決和創(chuàng)新。此外，兒童哲學(xué)教育還能夠培養(yǎng)兒童對他人的尊重和關(guān)愛，培養(yǎng)他們正確的價值觀和社會責任感。
第四段：兒童哲學(xué)教育的挑戰(zhàn)（約200字）
盡管兒童哲學(xué)教育有許多優(yōu)勢，但它也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，實施兒童哲學(xué)教育需要教師具備豐富的哲學(xué)知識和教育經(jīng)驗，這對于一些教育資源匱乏的學(xué)校來說可能是一個難題。其次，由于兒童哲學(xué)教育強調(diào)的是自由討論和多元思維，教師在引導(dǎo)學(xué)生的過程中需要充分尊重學(xué)生的觀點，而有時這可能導(dǎo)致課堂管理的困難。最后，兒童哲學(xué)教育的推廣也需要家長和社會的理解和支持，只有形成多方共同努力的局面，兒童哲學(xué)教育才能夠在更多的學(xué)校和家庭中實施起來。
第五段：總結(jié)兒童哲學(xué)教育的價值和意義（約200字）
兒童哲學(xué)教育是一種有益的教育模式，它能夠培養(yǎng)兒童的批判性思維、創(chuàng)造力和共情能力，使他們面對問題時能夠有更深入的思考和探索。這種教育方式不僅能夠促使兒童的智力發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們正確的價值觀和社會責任感。雖然兒童哲學(xué)教育面臨一些挑戰(zhàn)，但只要教育部門、教師、家長和社會共同努力，兒童哲學(xué)教育一定能夠在更廣泛的范圍內(nèi)推行，為孩子們的成長提供更好的教育環(huán)境。
教育兒童心得體會篇六
人生中最美好的時光莫過于童年，而在這段美好的歲月里，老師的存在可以讓孩子們更好地成長。在教師教育兒童這個過程中，老師也是在不斷地成長和學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)生涯中，我有了很多關(guān)于教師教育兒童的心得體會，以下是我對這個話題的一些思考。
第一段：教師的重要性
老師在兒童成長過程中的重要性無可替代。身為老師，我們要深入了解每個學(xué)生的背景，了解他們所處于的環(huán)境，幫助他們一步一步成長。老師還要傳授知識、啟發(fā)思維，并幫助學(xué)生鍛煉解決問題的能力。因此，作為一名教師，我們要不斷地訓(xùn)練自己，提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能，使自己成為能夠引領(lǐng)學(xué)生前進的導(dǎo)師。
第二段：關(guān)注學(xué)生的需求
在教師教育兒童的過程中，我們不能夠固守以往的教學(xué)方法，更要關(guān)注學(xué)生的需求。我們需要用新的方式來教育我們的學(xué)生，使他們更容易理解和接受我們所傳授的知識。教育總是在不斷發(fā)展和變化的，我們需要緊跟時間的步伐，更新自己的教育思維，不斷地尋找新的教育方法和技巧。
第三段：感性的教育
教育不僅僅是知識的傳遞，還包括情感和價值觀的引導(dǎo)。老師應(yīng)該在關(guān)注學(xué)生的智力成長的同時，加強對學(xué)生感性的教育，讓學(xué)生學(xué)會尊重和愛護他人。在我講授詩歌的時候，我總是希望學(xué)生能夠通過詩歌深入體驗生活，感受人間之美。我認為這是極為重要的，因為心靈中的情感和價值觀，甚至是一些微小細節(jié)，會影響著孩子們整個成長的方向。
第四段：傾聽和家庭的重要性
在教育兒童的過程中，老師不應(yīng)該停留在課堂上，更需要跟學(xué)生家長進行溝通和交流。通過與家長的交流，老師更好地了解學(xué)生的家庭背景和需求。這樣不僅有助于我們更好地指導(dǎo)孩子們，還有利于我們的工作發(fā)展。此外，不僅要為學(xué)生提供幫助，也要傾聽學(xué)生的想法和感受，從而更好地幫助學(xué)生成長。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性
教育是一個永無止境的過程，在教師教育兒童中也是如此。我們需要不斷學(xué)習(xí)和吸收新的知識，提高自己的教學(xué)能力，并將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用于自己的教學(xué)中。通過不斷地學(xué)習(xí)和積累，我們才能更好地幫助學(xué)生，讓他們獲得更好的成長。
總結(jié)：
在教師教育兒童的過程中，老師不僅僅是傳授知識和技能的人，更重要的是，他們參與這個過程中。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的真實需求，并提供個性化的教育方案，讓每個學(xué)生都能得到他們所需要的幫助。教育是一個終身事業(yè)，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和進步，提高自己的教育水平，為更多的學(xué)生提供有效的幫助和支持。
教育兒童心得體會篇七
現(xiàn)在我們吃的水果基本都是催熟的，然而現(xiàn)在很多小孩子也被“催熟”中，這是存在很多危害的，如果不去各大醫(yī)院的兒?？瓶纯?，或許大家都無法意識到，性早熟的危險離孩子們到底有多近。
大家都知道現(xiàn)在的孩子早熟，小小年紀就懂得不少事，該知道的不該知道的都知道，青春期也是越來越早，甚至有許多女孩子不到十歲就來了月經(jīng)初潮。
不只是女孩子如此，男孩子也不例外，有些性早熟的男孩兒還在上小學(xué)就長出了“絡(luò)腮胡”，自己煩惱，同學(xué)嘲笑。
在生理上，性早熟會促使兒童骨骺線過早閉合，導(dǎo)致孩子的身高發(fā)育過早終止，再不能長高，還可能會導(dǎo)致睪丸腫瘤、卵巢腫瘤、顱內(nèi)腫瘤等疾病。
在心理上，性早熟導(dǎo)致孩子外表出現(xiàn)一系列變化，很容易使孩子因為被同齡人視為異類而產(chǎn)生心理障礙，變得自卑、內(nèi)向。
而孩子性早熟的原因，很可能就是家長不甚在意的一些生活小細節(jié)。
性早熟問題普遍，家長要避免這3種行為，以防止孩子被“催熟”。
1、愛吃油炸食品
炸雞翅、炸肉、油炸糕……油炸食品總是那么好吃，吸引著孩子的興趣。
可油炸食品的熱量過高，因此有很大可能導(dǎo)致孩子變得過度肥胖，進而影響孩子的激素分泌，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)性早熟。
因此，家長最好讓孩子少吃油炸、燒烤等高熱量食品，并讓孩子適當鍛煉，增強戶外運動，避免過度肥胖。
2、開燈睡覺
有些家長擔心孩子怕黑，因此會給孩子留一盞小夜燈，讓孩子開著燈睡覺。
然而，開燈睡覺會影響孩子褪黑素的分泌，這種激素會間接影響促性腺激素分泌，保證孩子正常發(fā)育，不早不遲。
有研究表明，無論是人造光源還是日光燈都會導(dǎo)致褪黑素分泌減少，孩子就容易出現(xiàn)性早熟問題。
當然，如果小夜燈亮度不高，又沒有對孩子直射，那也可能不會造成太大負面影響，家長無需過度擔憂。
3、過早化妝
為了把孩子打扮得美美噠，有些家長早早地就教孩子化妝，給孩子使用化妝品。
然而，化妝品中或多或少都含有化學(xué)成分，其準用劑量也是針對大人的，小孩子用了可能會皮膚受損，甚至被化妝品中的雌激素“催熟”。
愛美之心人皆有之，這本無可厚非，可對于年齡尚小的孩子來說，還是不要過早化妝了。
除了以上三種行為，還有些錯誤的藥物、保健品使用也會導(dǎo)致孩子性早熟，對孩子的成長有害無益。
希望孩子們都能健健康康，茁壯成長，遠離性早熟的危險~
教育兒童心得體會篇八
未發(fā)書時，我們從課程表中就已得知本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)多項專業(yè)課程，其中就包含――《幼兒教育學(xué)》。大凡帶有“xx學(xué)”的科目，一般都是理論性很強的專業(yè)書籍，給我們的感覺無非索然無味，昏昏欲睡。但將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)效果還不錯。
不得不承認地說，教學(xué)老師是男老師首先就給了我們興趣?？v觀我們這個專業(yè)，男老師屈指可數(shù)。不管是大一的計算機老師海躍華，聲樂老師胡浩，還是思想品德與道德修養(yǎng)老師柳向魁，以及曇花一現(xiàn)的心理健康老師李斌，他們給我們的感覺都是有代溝，有距離的。而路奇老師就不同，看到課程表寫著他給我們上課是，大家一下子就沸騰了。以至選他的課代表也是戰(zhàn)況激烈。他時尚，他隨和，他時常讓我不經(jīng)意就聯(lián)想到了《十八歲天空》里的古越濤老師。他和我們交流起來沒有老師的架子。在教學(xué)方面，他時刻告訴我們要做到“三不唯”，即：不唯上，不唯師，不唯書”。他的上課規(guī)程很有特點。每堂課結(jié)束后他都會布?一個課后延伸要同學(xué)查閱資料在下一堂課用ppt展示出來。作為一個教育者，他真正做到了面向全體，給每個同學(xué)機會的教育原則。講解枯燥的理論知識時，他總能結(jié)合很多實例讓我們輕松接受。他的邏輯思維能力很強，時常能從這個知識點講到那個知識點，擴展性的發(fā)散思維讓無數(shù)同學(xué)驚嘆。也不知道班上有多少個他的忠實粉絲。因為他，所以班上同學(xué)都熱愛這門學(xué)科，即使常補課也沒關(guān)系。
這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展，我國幼兒園教育的目標、任務(wù)和原則，幼兒園全面發(fā)展教育，幼兒園教育的基本要素，幼兒園教學(xué)活動，幼兒園游戲等六個章節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我對《幼兒教育學(xué)》有了更深的了解：首先，幼兒教育學(xué)是一門研究3~6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)，它是人們從教育幼兒的實踐經(jīng)驗中總結(jié)提煉出來的教育理論。然后，它是我們現(xiàn)在所學(xué)語言教育、美術(shù)教育、科學(xué)教育的總指揮。最后，學(xué)好這門學(xué)科對我們今后工作具有實際意義。
就功能而言，我覺得幼兒園全面發(fā)展教育和幼兒園教學(xué)活動最具實際價值。幼兒園全面發(fā)展教育涵蓋體、智、德、美四個方面。幼兒的全面發(fā)展關(guān)系到國家的未來與民族的興旺發(fā)達。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。重視幼兒智育能為提高社會的文化水平奠定基礎(chǔ)。德育是社會主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證。美育能給人以追求美好生活的精神動力和按照“美的.規(guī)律”改造客觀世界的審美修養(yǎng)。加之現(xiàn)代家長，他們因具有較高科學(xué)文化素質(zhì)和新型教育理念，對如何培養(yǎng)孩子有了更科學(xué)的打算，因此，掌握全面發(fā)展教育也是迎合家長和社會的需要。當然，幼兒園教學(xué)活動對我們來說更具可操作性。幼兒園教學(xué)活動這一章節(jié)它主要介紹了幼兒園教學(xué)原則、幼兒園常見教學(xué)手段及教學(xué)法、教學(xué)活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)。作為一名合格的幼兒教師，正確書寫教案和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段是一種能力，也是一種必需。
而就目前來看，顯然幼兒園游戲這一章節(jié)更親近我們。即將到來的兩周游戲?qū)嵙?xí)，同學(xué)們既緊張又興奮。眾所周知，游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。游戲?qū)τ谟變簛碚f就是他們的生活，是美好童年不可缺少的因素。因此，鉆透這一章節(jié)對我們此次實習(xí)和以后教學(xué)具有實際意義。首先，我們得知道游戲的含義，進而了解游戲的特征及價值，再掌握游戲的種類和如何游戲。
通過本學(xué)期地學(xué)習(xí)，我了解了以前從未聽說過的《幼兒園教育規(guī)劃指導(dǎo)綱要》，細致的幼兒園目標、任務(wù)及原則，基本的教學(xué)法和一批偉大的教育學(xué)者。
如：皮亞杰――建構(gòu)主義，維果茨基――最近發(fā)展區(qū)等。
要想成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒教師，擁有扎實的理論知識是必備條件。而《幼兒教育學(xué)》這一本書實在是我們鉆研、進修、教學(xué)的好教材。因此，即使奔赴教育一線后，我還會時常閱讀它。
教育兒童心得體會篇九
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點，興趣，愛好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。
一、教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問，這樣他會感覺到學(xué)得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎勵，若沒達標時，家長也不應(yīng)責怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習(xí)慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習(xí)慣，教他學(xué)東西時應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。
三、“健康是財富”，家長應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的'言行舉止對子女影響非常大，這一點應(yīng)引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應(yīng)做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學(xué)校和社會的共同關(guān)心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
教育兒童心得體會篇十
最近幾年有關(guān)自閉癥幼兒融合教育的研究一直備受各界關(guān)注。在北京市教委的大力的支持下，我們北京大學(xué)幼教中心以團體合作的研究方式，從實踐立體式、個別化、跨領(lǐng)域、支持性的教育模式做起，堅持以全納教育為本，為他們提供最少限制的環(huán)境和最適合的服務(wù)。使他們改善不良的適應(yīng)行為，發(fā)揮其潛能，并盡可能的融入到正常幼兒中去。
1、基本概念
什么叫自閉癥：兒童自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。其常見的病因及影響因素包括遺傳、腦器質(zhì)性病變、社會心理因素等。由于兒童孤獨癥起病年齡早、癥狀特殊、尚無有效的治療方法，而且至今也沒有完全得到治愈的病例?，F(xiàn)比較統(tǒng)一的觀點認為關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)，通過行為干預(yù)和特殊教育訓(xùn)練等方法，來提高他們在日常生活中自理、認知、社會交往及適應(yīng)社會的能力。
什么叫融合教育：融合教育是要讓有特殊需要的孩子（包括：肢體傷殘、視覺受損、聽覺受損、智力障礙、自閉癥、學(xué)習(xí)困難、語言障礙、長期病患者等）跟同齡孩子一起在常規(guī)學(xué)校接受教育，使他們適應(yīng)主流學(xué)校的校園生活，發(fā)揮潛能，讓其身心均能得到全面的發(fā)展。此外，透過“融合”培植互相關(guān)懷的校園文化，促進家庭與學(xué)校合作，共同把學(xué)校發(fā)展為兼容及進取的群體，為不同能力的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
融合的意義在于為所有回歸主流的學(xué)生提供合適的教育項目，這些項目有一定挑戰(zhàn)性，但是要符合幼兒的能力和需要，與此同時，融合教育要給幼兒和教師提供任何所需要的支持和幫助，以使他們能在主流環(huán)境中獲得成功。一所融合教育的幼兒園還遠不止這些，它還要使每個幼兒都有歸屬感，每個幼兒都被接納，在教育過程中能做到真正地滿足每個幼兒的教育需要。
2、問題的提出
雖然融合教育在中國起步較晚，但由于社會各界的重視，已經(jīng)有許多幼兒園都開始接納他們。我們北京大學(xué)幼教中心，本著全納教育的辦園宗旨，接納、支持、幫助他們，使自閉癥幼兒能夠順利的在普通幼兒園進行融合教育。如：在班級中的融合、給予個體的支持與幫助。自閉癥的幼兒往往在人際交往、與他人的溝通上存在著問題，如何在班級的一日生活活動中給予這些幼兒支持與幫助，使他們能夠真正的參與到集體的一日活動中去，是普特教老師面臨的問題。
（1）家長工作
在幼兒進入幼兒園之前，這些家長均做了大量的工作，包括：對所要選擇的幼兒園的調(diào)查、通過各種渠道與幼兒園相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師進行接洽、溝通，等事情已經(jīng)有了眉目時會在通過各種方式向特教專家征詢意見，分析原因可能是家長怕被老師否定上正常幼兒園的可能性或是減少準備過程中的不確定因素。
在進入幼兒園后，我園先讓家長陪同，根據(jù)幼兒自身的情況，有的在特教部先適應(yīng)、有的加入班級融合半天。在這些的日子里，自閉癥幼兒得到了老師的理解和接納，上課時孩子的左右都會有小伙伴幫助他，有了好朋友他也顯得很快樂的樣子；有的則出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，如：在課堂上大喊大叫、跺腳、拍桌子，結(jié)果受到班上其他小朋友的指責導(dǎo)致行為問題更是頻頻出現(xiàn)，最后家長不得不陪在一邊；還有的才上了一兩周就直接被幼兒園勸退了。多數(shù)的自閉癥幼兒在進入幼兒園融合后都會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題。當他們在幼兒園里不知所措或驚恐不安地時候，家長心里也是忐忑不安的。有的家長每天把自閉癥的孩子送進幼兒園后都會一直在附近徘徊，怕有狀況出現(xiàn)；還有的會同幼兒園協(xié)商阿姨進園帶自閉癥的孩子。家長表現(xiàn)出來的不放心，為了能夠讓家長們放心，我們每天及時的與家長進行溝通，采用照片、請家長定時參與活動等辦法，消除了家長們的顧慮。
（2）個案
禾禾是一名男孩，今年6歲多，現(xiàn)在在大二班。禾禾基本上沒有語言表達的能力，在有需求的時候，有時會直接自己走過去拿，有時就會叫起來。由于沒有語言表達能力，在班級活動中往往自己獨處的時候較多。大多數(shù)的時間參與不到集體活動活動中去，在情緒激動的時候會不停的用手打自己頭。但是，禾禾有對語言理解的能力，對老師給予口語指令，能夠去執(zhí)行。
（3）采用觀察法
在最自然地環(huán)境中對幼兒進行情緒、行為、社交、語言、認知等方面的綜合對比觀察。這樣可以直接獲得真實有效的資料，對幼兒以后在班級中融合有直接的幫助。例如：禾禾在剛剛進入幼兒園的班級時，老師主要是觀察禾禾在班級中一天的活動，老師不給予任何的干預(yù)，通過對禾禾這種自然的觀察，掌握禾禾在班級中的情況，從而為以后禾禾在班級的融合教育確定明確的方向。
（4）iep計劃的制定與實施：什么是iep計劃：也叫“個別化教育計劃”，自1975年“個別化教育計劃”（inspanidualized education program，簡稱iep）問世以來，至今已有二十幾年，現(xiàn)在它的重要性已可說是與特殊教育畫上等號。人類歷史上西元1760年成立第一所特殊來，兩百多年來人權(quán)的擴張，要求特殊教育的專業(yè)化及普及化的聲浪越來越高，但由于特殊學(xué)生的個別差異大，在教學(xué)上無法像普通班一樣，用一樣的教材與全班一起評量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此極需有一套方式來回以規(guī)劃與管理特殊教育的課程教學(xué)，并隨時供行政人員來評估教學(xué)效果與教學(xué)績效，此時“個別化教育計劃”便擔任了此一重要角色。特教、普通班老師、幼兒家長共同干預(yù)，通過一段時間的觀察，在班級融合教育中，良好的合作、溝通是前提。透過家長、普通班老師和特教老師共同研擬出一套適合幼兒的個別化教育計劃（iep）。
需要特教、普通班老師、家長三方的相互一致來完成。它可以是認知的，也可以是情緒或是動作技能的。這個部份必需有賴親師密切溝通與執(zhí)行，并且隨著孩子的成長而改變目標。在班級融合教育活動中（iep）目標的實施，首先要放大幼兒的優(yōu)勢，用優(yōu)勢來帶動幼兒的弱勢。對于弱勢要給予幼兒支持與幫助、及矯正。
（5）班級中（iep）計劃、融合教育引導(dǎo)的實施
教室物理環(huán)境的安排：為了能夠使禾禾融入到班集體的活動中去。例如：在座位的安排上、替禾禾選擇固定同伴，這種教室物理環(huán)境的適應(yīng)，使禾禾對新環(huán)境的認知有了準備，極大減少了禾禾的情緒反映。
教育兒童心得體會篇十一
俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過也出現(xiàn)孩子越來越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長都有相同的體會。
三、不要輕易傷害孩子的自尊心。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當著孩子的面，在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學(xué)習(xí)不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴重的會使孩子產(chǎn)生自卑感或心靈扭曲。
四、別總盯著孩子的缺點。我小孩唯一最大缺點是任性，自己想干什么就干什么，有時放學(xué)回家，大概前半個小時做作業(yè)還可以，比較認真投入，過了半小時后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價還價，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學(xué)的生詞，他就跟我說，爸爸我這個作業(yè)寫完，其余兩個作業(yè)等玩一下或吃好晚飯再做，這時我就根據(jù)今天回家作業(yè)的多少來衡量，如果回家作業(yè)不多，我肯定會放他去玩，因為你不放他，小孩子做功課也不用心，還會哭哭啼啼，甚至還會跟我頂嘴，自然學(xué)習(xí)效果也不會好。
五、決不為孩子護短。老師的包庇，家長的護短，會導(dǎo)致孩子走向歪路，甚至?xí)?dǎo)致他走向犯罪，因此，我覺得作為每一個家長要清醒地看到這一點的危害性，該批評的時候要批評，該糾正的時候要及時糾正。
六、不要用暴力“征服”孩子，要學(xué)會耐心等待。我常因兒子做事太拖太慢，把我說的話裝作沒聽見而對他大發(fā)脾氣，比方說，洗手，他會在洗手盆邊玩上xx年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學(xué)習(xí)。
我對女兒的教育是從胎教開始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉(zhuǎn)鈴，嬰兒游泳池等都是專門為她準備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說話，這樣女兒在9個月時就會叫爸媽。再大些，會走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創(chuàng)造條件讓她玩，買的書柜，讓她玩，后來當衣柜。秋千，現(xiàn)在家里都掛滿了世界名畫，隨時歡迎你們參觀，但是要收費的呀！
現(xiàn)在我們家女兒不到二歲，各方面都表現(xiàn)的特別出色，特別懂事，安樂易養(yǎng)，看到孩子快樂健康的成長。我們?nèi)叶己芨吲d！借此機會我特別感謝我的先生對我的支持，鼓勵和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對我的默默支持！
我說這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學(xué)育兒，真用真受益。也許有人會說，天才是天生的。我也承認。就算是天才，一我們不知道人家是如何進行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說是缺陷，如果是有更完xxxxxx教育的話，天才會更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說他的孩子是天才，那么我們恭喜你！如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好！這就是我們俗話說的：“三歲看大，七歲看老”。
說真的，在這二年里，我深深體會到家長只要用對方法，孩子真的很好帶。千萬不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學(xué)，相信蒙以養(yǎng)正的道理。我也相信每一個媽媽都可以成為好媽媽！
因為我們可能有童年的遺憾，但不能給孩子遺憾的童年。
我們可以不是天才！但我們可以成為天才的父母！
愿快樂天下父母心！謝謝！
教育兒童心得體會篇十二
說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經(jīng)驗。請選擇適合你的，在實踐中慢慢體會吧。
1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關(guān)鍵是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.家庭環(huán)境很重要，自己要做孩子的楷模。
3.不要輕易養(yǎng)成一個壞習(xí)慣，否則你會發(fā)現(xiàn)，糾正一個壞習(xí)慣的時間會是2倍、3倍于養(yǎng)成習(xí)慣的時間。不要因為眼前的利益妥協(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習(xí)慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的。
4.尊重孩子，習(xí)慣換位思考。
5，說真話，當你發(fā)現(xiàn)有些真話說出來可能會效果不好時，那就要注意說話的技巧，寧可說一半，說得外交辭令些，也不要說假話。
6.說孩子聽得懂的話。習(xí)慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了。
7.教育孩子注意技巧，循序漸進，不要想一口吃成個胖子，一步步來。
8.有預(yù)見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗爭并且自己還可能妥協(xié)，那么就不要去干預(yù)孩子，否則最后結(jié)果只會更壞。
9.吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。
10.孩子不會餓死自己。
11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒必要太擔心，當然要選一家干凈的飯店。
13.補鈣什么的做到心中有數(shù)，不缺不補，多曬太陽。
14.穿著不講究，不刻意。
15.衣量穿得和媽媽差不多。
16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風一吹更容易感冒，還不容易好。
17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。
19.不給孩子經(jīng)常吃藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點維生素c，或者每天吃點富含維生素c的水果。
20.感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數(shù)是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好，很多時候吃藥都是大人的一種自我安慰。
21.因感冒發(fā)燒去醫(yī)院時，盡量要求驗血。
22.一個人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時候，不要驚慌失措。對這種不可避免的事情，沒必要太在意。
23.玩不怕臟。
24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。
25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。
26.不是所有危險的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內(nèi)，教孩子危險在哪里，怎么避免。
27.盡量多給孩子自己體會的機會，讓他去摸索，去磕碰，去體驗失敗和成功。
28.教孩子學(xué)會等待。
29.教孩子對自己的行為負責。
30.教孩子懂得付出和回報是雙向的，學(xué)會感恩。
31.盡量陪孩子入睡。
32.注意保護孩子的注意力和興趣。
33.寒冷訓(xùn)練。
34.對很多“早教”的方法，當不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為。
35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當作孩子的救世主。
36.不要過多糾纏在育兒細節(jié)上，不要事事都找到理論依據(jù)。
37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。
38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。
39.生活游戲化，游戲生活化。
40.最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當一個70分的媽媽。不對自己嚴格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當媽啊!
教育兒童心得體會篇十三
6歲的男孩明明語言發(fā)育遲緩，至今仍不會張口說話，他從不與爸爸媽媽交流，只專注于自己的世界，對遙控器、鐘表等東西尤其感興趣，喜歡看廣告，樂意在地上轉(zhuǎn)圈兒;他在某些方面記憶力特別好，但理解能力甚為低下，常常詞不達意。
“目前，哈爾濱市兒童孤獨癥發(fā)病率已呈明顯上升趨勢，像明明這樣的患兒，每萬人中大約就有18.8例?！惫t(yī)大公共衛(wèi)生學(xué)院兒童發(fā)育行為研究中心主任、黑龍江省孤獨癥兒童康復(fù)協(xié)會會長武麗杰教授近日接受記者采訪時表示，人們應(yīng)該對孤獨癥有所認識與警覺，提高早期篩查、康復(fù)矯治和干預(yù)水平，盡早把這群孤獨癥兒童從封閉的世界中領(lǐng)出來。
孤獨癥被納入精神殘疾
據(jù)武麗杰介紹，孤獨癥也稱自閉癥，是一種起始于嬰幼兒時期、以人際交往障礙、溝通交流異常、言語發(fā)育遲滯、興趣和活動內(nèi)容局限，以及刻板與重復(fù)的行為方式為基本特征的廣泛而嚴重的兒童發(fā)育障礙性疾病。此病一般在3歲前就會表現(xiàn)出來，并會對患者造成終生影響。
武麗杰指出，目前孤獨癥的病因仍不明了，推測與遺傳、感染、免疫等多種因素有關(guān)。其中一個不爭的事實是：兒童孤獨癥現(xiàn)已超過腦癱及唐氏綜合癥的患病率，由以往罕見的疾病發(fā)展為較為常見的發(fā)育障礙性疾病。由于其發(fā)病情況的特異性和嚴重性，孤獨癥兒童已經(jīng)引起了全社會的普遍關(guān)注，中殘聯(lián)已于20xx 年初將孤獨癥明確納入精神殘疾。
及早發(fā)現(xiàn)孩子異常現(xiàn)象
武麗杰提醒，孤獨癥兒童有幾點表現(xiàn)十分明顯，家長和老師應(yīng)引起注意，及早發(fā)現(xiàn)這些孩子的異?，F(xiàn)象。
社會交流障礙：孤獨癥兒童喜歡獨自玩耍，不愿意或不懂得如何與小朋友一起玩，也不能參加合作性游戲。對父母的多數(shù)要求常常充耳不聞，但會愉快地執(zhí)行某些他所感興趣的指令，例如上街、丟垃圾、吃餅干等。他們目光對視差，通常不怕陌生人。有需要時常常拉著父母親的手到某一地方，但很少主動尋求父母的關(guān)愛或安慰等。
語言障礙：這是大多數(shù)自閉癥兒童就診的主要原因，語言障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)患兒語言發(fā)育落后，通常在兩至三歲時仍不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退;部分患兒具備語言能力，甚至語言過多，但是語言缺乏交流性質(zhì)，表現(xiàn)為無意義、重復(fù)刻板的語言，或是自言自語，模仿言語和“鸚鵡語言”很常見，不能正確運用“你、我、他”等人稱代詞。
狹隘的興趣和重復(fù)刻板行為：自閉癥兒童可能對多數(shù)孩子喜愛的活動和東西不感興趣，但對某些特別的物件或活動表現(xiàn)出超乎尋常的熱情，并因此顯現(xiàn)出這樣、那樣的重復(fù)刻板行為或刻板動作，例如轉(zhuǎn)圈、嗅味、玩弄開關(guān)、來回奔走及排列玩具和積木、雙手舞動等。他們還特別依戀某一種東西，如反復(fù)觀看電視廣告或天氣預(yù)報、愛聽某一首或幾首特別的音樂，而對動畫片通常不感興趣。
其他：70%左右的自閉癥兒童智力落后，20%智力在正常范圍，約有10%智力超常。部分自閉癥患兒可在某些方面顯得能力較強，尤其是在機械記憶數(shù)字、路線、車牌、年代等。多動和注意力分散行為在大多數(shù)自閉癥兒童中較明顯，常常成為被家長和醫(yī)生關(guān)注的主要問題，也因此經(jīng)常被誤診為兒童多動癥。此外，發(fā)脾氣、攻擊、自傷等行為在自閉癥孩子中均較常見，這類行為可能與父母教育方式不正確有一定關(guān)系。
家長怎樣幫助孤獨癥孩子
“對于孤獨癥患兒來說，5歲前治療、訓(xùn)練是關(guān)鍵。早期干預(yù)能使約半數(shù)的孩子恢復(fù)正常。”武麗杰說，目前，臨床多采用特殊教育和訓(xùn)練為主，藥物為輔的辦法。
日常生活中，家長對孤獨癥的孩子該做些什么呢?武麗杰建議：
對于孩子力所能及的事，家長不要事事包辦，可給予思考、表達的時間，否則只會強化其不良行為;多向孩子表達感情，可用哭臉、笑臉等不同表情教孩子識別和觀察，讓他逐漸學(xué)習(xí)體會別人的情緒;患有孤獨癥的孩子，一般很難接受新事物、新環(huán)境的改變，在一定階段，不妨采取實物獎勵的做法;對于患兒不合理的要求，再哭鬧也不要妥協(xié)，時間一長，他發(fā)現(xiàn)自己這種行為沒有意義，會自行糾正;多帶孩子進行滑板、秋千、平衡木等游戲，這對減少孤獨癥兒童的多動行為、增加語言和交流等，有較好效果。
教育兒童心得體會篇十四
教育是每個人成長過程中必不可少的一部分。對于兒童來說，教育的重要性更是不言而喻。在我的成長過程中，我逐漸認識到了教育對于兒童的重要性，并積累了一些關(guān)于兒童和教育的心得體會。
首先，我認識到每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著自己的興趣和天賦。作為一名教育者，我們應(yīng)該尊重每個孩子的個性，并為他們提供多元化的學(xué)習(xí)機會。我曾經(jīng)在一所學(xué)校實習(xí)，發(fā)現(xiàn)有些教師往往只注重知識的傳遞，而忽視了孩子們的個體差異。然而，正是這些差異使得每個孩子都特別，他們在不同方面都可能有出色的表現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該在教育中注重培養(yǎng)孩子的興趣，并為他們提供與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)機會，使他們能夠在自己的專長領(lǐng)域中發(fā)揮所長。
其次，我認識到教育不僅僅只是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。在現(xiàn)代社會，知識的獲取已經(jīng)不再是一個難題，因為我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時獲取各種信息。然而，僅僅擁有知識而缺乏能力的人，在競爭激烈的社會環(huán)境下往往無法立足。因此，教育的目標應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造能力和解決問題的能力。我們應(yīng)該讓孩子們了解學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了應(yīng)試，而是為了培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力，讓他們具備適應(yīng)未來社會發(fā)展的能力。
第三，我認識到教育應(yīng)該是與父母、學(xué)校和社會共同努力的結(jié)果。一個孩子的教育，不僅僅在學(xué)校中發(fā)生，還與家庭和社會息息相關(guān)。父母是孩子最早的老師，他們?yōu)楹⒆訕淞⒘税駱?，并傳授給他們生活的道理和價值觀。學(xué)校作為一個重要的教育場所，應(yīng)該給孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并與家庭緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的成長。另外，社會的教育也是非常重要的，孩子們通過社會接觸，學(xué)習(xí)到了與不同人溝通和相處的能力。因此，父母、學(xué)校和社會應(yīng)該密切合作，共同為孩子提供一個良好的教育環(huán)境。
第四，我認識到評價教育的標準不應(yīng)該只局限于分數(shù)的高低。現(xiàn)在的教育往往只注重學(xué)生的成績，而忽視了其他方面的發(fā)展。然而，分數(shù)只代表了孩子們在某一個特定的時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，它并不能完整地反映出一個人的能力和潛力。因此，我們應(yīng)該拓寬評價教育的標準，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和品格，關(guān)注他們的思維能力、創(chuàng)造力、團隊合作能力等。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的價值。
最后，我認識到教育是一項永無止境的事業(yè)。教育不僅僅在孩子們進入學(xué)校前開始，而是始終貫穿人的一生。教育是一個持續(xù)的過程，每個人都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷追求進步和完善自己。因此，我認為教育不僅僅是在學(xué)校里傳授知識，更是一種生活方式和態(tài)度，我們應(yīng)該將其貫徹到生活的方方面面。
總而言之，兒童和教育是一個復(fù)雜而豐富的主題，它涉及到家庭、學(xué)校和社會等多個層面。在我的成長過程中，我通過觀察和思考，逐漸認識到了教育的獨特性和重要性。我相信只有堅持尊重個體差異、關(guān)注能力培養(yǎng)、加強家校社會合作、多元評價教育和持續(xù)學(xué)習(xí)，才能為兒童提供一個真正有益的教育環(huán)境。這些心得體會將伴隨我一生，并對我的教育工作產(chǎn)生深遠的影響。
教育兒童心得體會篇十五
“爺爺奶奶好，爸爸媽媽壞?！边@是近些年農(nóng)民工悄然離開后，不少不懂的寶寶對爺爺奶奶如實說。沒有人教他們，也沒有人這樣說過，小小年紀居然會說出這樣的話語，以表達他們對外出務(wù)工的爸爸媽媽把他們丟在家里的不滿。
不知從何年何月起，在“留守兒童”的感情字典里開始有了如此委屈的字眼。是呀，為了生存與富裕，許多青壯農(nóng)民工年復(fù)一年的丟下年邁的雙親和撇開幼稚的兒童，到城里去打拼，從而導(dǎo)致長期親情缺失，“留守老人”代管不力，“留守兒童”的學(xué)習(xí)教育問題成為盲區(qū)，何談親子閱讀，讓“書香”伴成長？親情的缺失，讓不少“留守兒童”產(chǎn)生各種心理障礙，孤僻、怯懦是常見表現(xiàn)；隔代監(jiān)護和獨自生活，讓這些正處在最需要父母年齡段的孩子內(nèi)心更加封閉。
隨著教育公平理念的深入人心，各地對“留守兒童”問題的日漸重視，全社會對“留守兒童”這一特殊群體的關(guān)愛也與日俱增。不僅建起了“留守兒童托管中心”、“留守兒童之家”及心理咨詢室、圖書閱覽室、體育活動室、音樂活動室、美術(shù)活動室等基礎(chǔ)設(shè)施，還定期或不定期地組織“留守兒童”開展健康向上的活動。豐富多彩的教育活動，促進了“留守兒童”快樂健康成長。
據(jù)媒體報道，今年4月初，安徽省利辛縣以“誦讀經(jīng)典、以德潤身”為主題，積極開展經(jīng)典誦讀進機關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村、家庭，組織知名書畫家寫經(jīng)典，黨員干部讀書示范行動，讀書報告會和圖書漂流等活動；組織結(jié)對讀書、捐書共建，建設(shè)愛心書屋、愛心書庫等。重點為“留守兒童”、孤寡老人和農(nóng)民工等群體提供閱讀服務(wù)，引導(dǎo)“留守兒童”積極參與到“讀書月”活動中來。此次優(yōu)惠購書，是利辛縣“全民閱讀、書香利辛”讀書月系列活動之一，旨在讓讀書成為更多“留守兒童”的好習(xí)慣。
高興之余，筆者不免多出一份擔憂：除了利辛縣外，還有許許多多同在一個學(xué)校的“留守兒童”怎么辦？許多主題活動把他們拒之門外，“留守兒童”的“特權(quán)”他們無法享受，是否衍生為另類的歧視？難怪有的“留守兒童”回家品頻頻質(zhì)疑爺爺奶奶：“你們?yōu)槭裁捶且尠职謰寢尦鋈ゴ蚬?？?BR> 讓“留守兒童”盡快聞到書香。事實上，不少地方的“留守兒童”確失了親子閱讀的關(guān)愛。因此，我們還需要全社會多一些關(guān)愛和幫助，關(guān)愛“留守兒童”不能只停留在“世界讀書日”這一天，關(guān)鍵要重在平時，重在實效，讓“留守老人”帶著“留守兒童”去讀書，有個好場所、有本健康書，讓“書香”伴更多的“留守兒童”們健康成長。
另外，孩子是天使，他們不僅需要全社會的幫助，更需要爸爸媽媽的關(guān)愛，需要在爸爸媽媽的呵護下快樂成才。如可以，可憐的天下父母，請深愛你的孩子，不要讓他們成為“留守兒童”，哪怕少掙兩個“碎銀子”，也要盡快把孩子接到自己的身邊，來享受“世上只有爸媽好”的天倫之樂！
教育兒童心得體會篇十六
教育是每個孩子成長中至關(guān)重要的一環(huán)。在整個成長過程中，我發(fā)現(xiàn)兒童在接受教育過程中有一些獨特的心得體會。通過與兒童接觸和觀察，我認識到兒童需要有關(guān)愛、積極評價和培養(yǎng)獨立思考的教育方式。同時，教育者也需要注重培養(yǎng)兒童的興趣和愛好，讓他們在快樂中成長。
首先，兒童需要有愛的環(huán)境和關(guān)懷。孩子的成長需要得到家庭和學(xué)校的關(guān)愛和呵護。父母應(yīng)該給孩子足夠的關(guān)注和愛，讓他們感到被重視和尊重。與此同時，教育者也要耐心傾聽孩子的心聲，給予他們關(guān)注和理解。只有在有愛的環(huán)境下，兒童才能感到安全，自信并愿意去學(xué)習(xí)。他們會愿意將自己的困惑與快樂分享給父母和老師，從而更好地成長和進步。
其次，積極評價對兒童的成長具有重要意義。兒童具有天生的好奇心和求知欲望，他們需要得到肯定和獎勵以激勵他們繼續(xù)努力。教育者應(yīng)該注重積極評價，鼓勵兒童在學(xué)習(xí)中取得進步。當孩子做出正確的選擇和努力時，我們可以給予他們鼓勵和肯定，讓他們知道他們的努力是被看到和認可的。這樣可以增強兒童的自信心和自尊心，使他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。
同時，培養(yǎng)兒童的獨立思考能力也是非常重要的。兒童需要有機會獨立思考和提問，而不僅僅是被動地接受知識。在教育過程中，教育者應(yīng)該給予兒童足夠的思考空間，鼓勵他們發(fā)表獨立的觀點和思考。我們可以通過啟發(fā)性的問題、互動式的游戲和團體活動來培養(yǎng)他們的獨立思考能力。當兒童能夠獨立思考時，他們能夠更好地運用所學(xué)，解決問題，同時也更加有自信面對未知的挑戰(zhàn)。
另外，注重培養(yǎng)兒童的興趣和愛好也是教育的重要環(huán)節(jié)。兒童在成長的過程中，有著各種各樣的興趣和愛好。教育者應(yīng)該尊重兒童的興趣，為他們創(chuàng)造適合的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以鼓勵兒童參加各種活動，如音樂、美術(shù)、體育等，讓他們發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事物，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的特長。當兒童對某個領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣時，他們會愿意去學(xué)習(xí)和投入更多的精力，取得更好的成績。
最后，兒童的教育既需要家庭的配合，也需要學(xué)校的支持。家庭和學(xué)校應(yīng)該形成積極有效的合作機制，共同關(guān)注和培養(yǎng)孩子的成長。家長可以與教育者進行積極的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，并給予相應(yīng)的支持。同時，學(xué)校也應(yīng)該提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為兒童的成長提供合適的條件和資源。
總結(jié)起來，兒童和教育的心得體會包括愛的環(huán)境、積極評價、獨立思考、培養(yǎng)興趣和家校合作。教育者應(yīng)該以愛和關(guān)懷為基礎(chǔ)，通過積極評價和培養(yǎng)兒童的獨立思考能力，引導(dǎo)他們發(fā)展興趣，同時與家庭和學(xué)校形成良好的合作機制，為兒童的成長提供全方位的支持與指導(dǎo)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出健康、快樂并具有獨立思考能力的孩子。
教育兒童心得體會篇一
近年來，兒童美德教育越來越引起人們的關(guān)注。隨著社會的發(fā)展和改變，人們對于兒童的教育價值觀也在不斷轉(zhuǎn)變。美德教育作為一種重要的教育方式，對于培養(yǎng)兒童的健康成長和全面發(fā)展具有重要的意義。在過去的幾年里，我擔任了一所小學(xué)的美德教育班主任，通過教學(xué)實踐，我深刻認識到了美德教育的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，讓我明白了美德教育的目標是培養(yǎng)兒童的良好品德。在美德教育中，我們重點培養(yǎng)學(xué)生的責任感、友愛心、正義感、誠實守信等諸多美德。這些美德不僅可以使孩子們成為社會主義建設(shè)者和接班人，還可以提高他們的生活質(zhì)量和幸福感。通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)當學(xué)生們理解并習(xí)得了這些美德后，他們的言行舉止更加符合社會規(guī)范，與他人的關(guān)系更加和諧，更好地履行自己應(yīng)有的社會責任。
其次，美德教育需要全社會共同參與。家庭、學(xué)校和社會是兒童成長的重要環(huán)境，每個環(huán)境都起著不可替代的作用。因此，美德教育不能僅僅依賴于學(xué)校的教育，需要家庭和社會的齊心協(xié)力。在美德教育的過程中，家庭應(yīng)扮演最為重要的角色，家長要以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)美德的榜樣。此外，學(xué)校也要為美德教育提供良好的課堂環(huán)境和實踐機會，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和綜合素質(zhì)。而社會則應(yīng)該通過各種方式，如社區(qū)活動和志愿者服務(wù)，為兒童提供更多的參與機會，使他們身臨其境地感受到美德的力量。
再次，美德教育要與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。在美德教育中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的實際行動能力。讓他們在日常生活中學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人。例如，在學(xué)校中，我們開設(shè)了一系列的社區(qū)服務(wù)活動，讓學(xué)生們親身參與其中，通過幫助那些有需要的人們來感受到美德的快樂。這樣的實踐活動不僅增強了學(xué)生的歸屬感和責任感，也培養(yǎng)了他們的社會責任感和同理心。他們可以學(xué)會關(guān)心他人，理解他人，并在實際行動中展現(xiàn)自己的美德。
最后，美德教育要注重培養(yǎng)兒童的自信心和自尊心。在教學(xué)過程中，我們不僅要傳授美德的知識，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自我認知和自我價值觀。要讓學(xué)生相信，他們每個人都是獨特而重要的。通過各種藝術(shù)活動和集體實踐，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和潛力，增強自信心和自尊心。只有在有了良好的自信心和自尊心的基礎(chǔ)上，他們才能更好地面對挑戰(zhàn)和困難，并為實現(xiàn)個人價值而奮斗。
綜上所述，兒童美德教育是一項長期而復(fù)雜的工程。美德教育的目標是培養(yǎng)兒童的良好品德，需要全社會共同參與。在教育實踐中，美德教育要與現(xiàn)實生活相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際行動能力。最重要的是，美德教育要注重培養(yǎng)兒童的自信心和自尊心。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀青少年。
教育兒童心得體會篇二
如何正確教育兒童一直以來都是家長們的關(guān)注焦點。作為父母，我們希望能夠培養(yǎng)出健康、獨立和積極向上的孩子。經(jīng)過我多年的實踐與探索，我總結(jié)出了一些關(guān)于正確教育兒童的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些心得并希望能對廣大家長們提供一些啟示。
第一段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣是正確教育的第一步。良好的生活習(xí)慣能夠幫助兒童建立起規(guī)律的作息時間，保持良好的身體健康。在日常生活中，我鼓勵孩子們準時起床、按時吃飯、早睡早起等，從小就培養(yǎng)他們的自律和責任感。我也幫助孩子們養(yǎng)成勤于做家務(wù)的好習(xí)慣，讓他們在家庭中承擔一些力所能及的責任，培養(yǎng)孩子的獨立性和責任感。
第二段：注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好
每個孩子都有自己的興趣愛好，我們作為家長要重視并尊重這些愛好，培養(yǎng)他們的興趣天賦。我給孩子們提供各種機會去接觸不同的藝術(shù)、體育以及科學(xué)領(lǐng)域的活動。通過試探和觀察，我發(fā)現(xiàn)了孩子們對音樂感興趣，就鼓勵他們學(xué)習(xí)樂器，并且給予他們參加音樂比賽等機會。我深信，只有在自己喜歡的領(lǐng)域，孩子們才能夠在學(xué)習(xí)中保持熱忱和積極性，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)。
第三段：注重培養(yǎng)孩子的社交能力
社交能力是每個人在成長過程中必不可少的一部分。我意識到，培養(yǎng)孩子良好的社交能力能夠幫助他們建立良好的人際關(guān)系并適應(yīng)社會環(huán)境。因此，我鼓勵孩子們參加各種集體活動，培養(yǎng)他們的合作意識和交流能力。我也會引導(dǎo)他們多與人交流，向別人提問并傾聽他人的看法。通過與他人的互動，孩子們漸漸學(xué)會了分享、體諒和尊重他人，這些都是成為一個優(yōu)秀人的基本素質(zhì)。
第四段：營造積極的家庭環(huán)境
家庭是孩子成長的重要環(huán)境，一個積極的家庭環(huán)境能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生深遠的影響。在家庭中，我們要講究和諧、溫馨的氛圍，注重溝通和分享。我會給孩子們營造快樂的氛圍，和他們一起玩游戲、聽音樂，還會鼓勵他們互相幫助和分享感受。此外，科技產(chǎn)品的使用也需要適度，我設(shè)定了合理的上網(wǎng)時間和內(nèi)容，讓孩子們在健康的環(huán)境中成長。
第五段：以身作則，成為他們的榜樣
孩子們是家庭的鏡子，他們會模仿和學(xué)習(xí)家長的言行舉止。作為家長，我們要以身作則，成為孩子們的榜樣。我相信，只有我們自己能夠做到正確的示范，才能夠教育出優(yōu)秀的下一代。因此，我注重自己的修養(yǎng)和品質(zhì)，不僅在言傳身教上教育孩子，也通過自己的努力積極向上地塑造孩子們的價值觀和行為習(xí)慣。
在正確教育兒童的過程中，沒有一成不變的模式。每個孩子都是獨一無二的個體，需要我們根據(jù)他們的特點和需求制定相應(yīng)的教育方案。然而，通過以上心得體會，我相信我們可以根據(jù)孩子的成長需求，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，注重培養(yǎng)他們的興趣愛好和社交能力，營造積極的家庭環(huán)境，以身作則成為他們的榜樣。正確的教育方法不僅能夠幫助孩子們健康成長，也會對他們的未來產(chǎn)生積極而深遠的影響。
教育兒童心得體會篇三
第一段：介紹兒童露營教育的背景和重要性（200字）
兒童露營教育是一種獨特的教育方式，旨在使孩子們通過離開家庭環(huán)境來接觸自然和社會，培養(yǎng)他們的獨立性、合作精神和解決問題的能力。近年來，兒童露營教育越來越受家長和教育者的關(guān)注。因為在現(xiàn)代社會，許多孩子面臨著宅在家中、過于依賴電子設(shè)備和缺乏戶外活動的問題。因此，兒童露營教育成為教育孩子們適應(yīng)現(xiàn)代生活的重要手段之一。
第二段：個人參與兒童露營教育的經(jīng)歷和體會（300字）
我曾參與了一次為期兩周的兒童露營教育活動，這對我個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。在露營期間，我與其他孩子們組成了一個團隊，在各種戶外活動中學(xué)習(xí)了團隊合作和溝通的重要性。我們一起挑戰(zhàn)高空項目，克服自己的恐懼和不安，培養(yǎng)了勇敢和堅毅的精神。此外，我們還參與了拓展訓(xùn)練和戶外探險等活動，學(xué)會了解決問題和自主學(xué)習(xí)。通過這次經(jīng)歷，我更加獨立和自信，并發(fā)展出了更加積極向上的人生態(tài)度。
第三段：兒童露營教育對兒童的影響和益處（300字）
兒童露營教育不僅能夠幫助孩子們適應(yīng)現(xiàn)代生活，還能夠?qū)λ麄兊纳硇陌l(fā)展產(chǎn)生積極的影響。首先，露營讓孩子們遠離電子設(shè)備和城市喧囂，與自然和動物親近，增強了他們的環(huán)保意識和生態(tài)意識。其次，露營促進了孩子們之間的友誼和交流。在露營期間，他們必須相互扶持、互相支持，培養(yǎng)了他們的合作精神。此外，露營還提供了各種戶外活動，如體育運動、藝術(shù)創(chuàng)作和團隊挑戰(zhàn)等，使孩子們對不同領(lǐng)域有更多的了解，并發(fā)展了他們的興趣和特長。
第四段：兒童露營教育的一些改進和建議（200字）
盡管兒童露營教育對孩子們的發(fā)展有積極的影響，但我們也應(yīng)該不斷改進這一教育方式。首先，我們應(yīng)該增加兒童露營教育的機會和多樣性。每個孩子都應(yīng)該有機會參與這種教育活動，而不僅僅是那些有經(jīng)濟條件的孩子。其次，我們應(yīng)該加強對教師和指導(dǎo)員的培訓(xùn)，以確保他們能夠提供高質(zhì)量的教育和照顧。最后，我們還應(yīng)該加強家庭和學(xué)校之間的合作，以促進孩子們在露營之后的持續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)對兒童露營教育的認識和展望（200字）
兒童露營教育是一種獨特又有意義的教育方式。它幫助孩子們更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，培養(yǎng)了他們的獨立性、合作精神和解決問題的能力。通過與自然親近和參與各種戶外活動，孩子們發(fā)展出更加積極向上的人生態(tài)度。盡管兒童露營教育還可以進一步改進和發(fā)展，我們對未來充滿著期待。希望更多的孩子能夠有機會參與兒童露營教育，為他們的成長和發(fā)展提供更多的機會和平臺。
教育兒童心得體會篇四
在兒童成長中，培養(yǎng)良好的品德和道德價值觀對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。作為家長和教育者，我們應(yīng)該重視兒童的美德教育，幫助他們形成正確的世界觀和價值觀。經(jīng)過多年的實踐和觀察，我對兒童美德教育有了一些心得體會。
首先，以身作則是最有效的美德教育方法之一。孩子們往往通過模仿和觀察學(xué)習(xí)社會行為。如果我們自己沒有良好的行為模范，他們就很難理解和踐行美德。因此，我們作為家長和教育者要先反省自己的行為，做到言傳身教。例如，我們要積極助人，守信用，尊重他人，對錯要明辨，才能教導(dǎo)孩子們正確的品德觀念。
其次，情感的引導(dǎo)是培養(yǎng)美德的關(guān)鍵。孩子對于情感的認知和表達相對脆弱，需要我們的關(guān)心和引導(dǎo)。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的同理心和關(guān)愛能力，教導(dǎo)他們尊重他人的感受，并幫助他們解決感情問題。通過情感教育，孩子們能夠懂得如何與他人和諧相處，培養(yǎng)友善、寬容和慷慨的美德。
第三，告訴孩子們美德的重要性。在教育孩子時，我們應(yīng)該向他們傳遞美德的重要性，讓他們明白美德對于個人成長和社會和諧的重要意義。我們可以通過故事、仿真實驗和游戲的方式，讓孩子們親身體會到美德的好處，并引導(dǎo)他們相信美德的力量。例如，我們可以給孩子們講述一些正面的例子，如英雄人物的事跡，讓他們從中學(xué)習(xí)到堅持、勇敢和正義的價值。
第四，建立正確的獎懲機制。孩子們在日常生活中會做出好的和不好的行為，我們要建立一個正確的獎懲機制，幫助他們認識到行為的后果和價值。獎勵可以是表揚、物質(zhì)獎勵或者特殊待遇，而懲罰可以是批評、時間限制或者懲罰性工作。但是要注意，獎懲的方式和程度要適度，不能過分強調(diào)結(jié)果，而要注重孩子們的努力和成長。
最后，與孩子們共同參與公益活動。公益活動可以幫助孩子們深入理解和體驗社會價值。通過參與公益活動，孩子們能夠感受到自己的力量和改變的能力，同時培養(yǎng)他們的責任感和奉獻精神。例如，可以帶孩子們參觀孤兒院、敬老院或者社區(qū)義工活動，讓他們親身感受到幫助他人的快樂和滿足。
通過以上的實踐和觀察，我深刻體會到了兒童美德教育的重要性。良好的品德和道德價值觀是孩子們未來人生成功的基石。家庭和學(xué)校是培養(yǎng)孩子美德的主要場所，作為家長和教育者，我們應(yīng)該以身作則，注重情感引導(dǎo)，傳遞美德的價值意義，并建立正確的獎懲機制。同時，通過參與公益活動，可以讓孩子們在實踐中培養(yǎng)出更多的美德。只有這樣，我們的孩子才能成為有責任感、有擔當、有愛心的社會棟梁之才。
教育兒童心得體會篇五
第一段：介紹兒童哲學(xué)教育（約200字）
兒童哲學(xué)教育是一種新興的教育方法，通過哲學(xué)思維的培養(yǎng)，旨在幫助兒童發(fā)展批判性思維、創(chuàng)造力、共情能力等一系列重要的思維技巧和價值觀。兒童哲學(xué)教育的核心理念是尊重和重視兒童的思考能力，鼓勵他們主動提出問題、解決問題，并參與到意義探尋的活動中。這種教育方式不僅可以啟發(fā)兒童的智力發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)和社會責任感。
第二段：兒童哲學(xué)教育的實施方法（約200字）
兒童哲學(xué)教育的實施方法多種多樣，但核心的目標是啟發(fā)兒童的思考能力。在課堂上，教師不再是單純的傳授知識，而是引導(dǎo)學(xué)生開展自由的討論和思考。通過提出開放性的問題，鼓勵兒童以自己的思考和理解回答。同時，教師應(yīng)尊重兒童的觀點，鼓勵他們相互交流，嘗試理解他人的觀點，培養(yǎng)共情能力。此外，教師還可以組織一些游戲和活動，幫助兒童發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造力。
第三段：兒童哲學(xué)教育的意義（約200字）
兒童哲學(xué)教育可以給兒童帶來巨大的意義。首先，它能夠培養(yǎng)兒童多元化的思維方式。通過引導(dǎo)兒童思考自己的問題，并與他人分享和討論，他們能夠從不同的角度來解決問題，拓寬思維的邊界。其次，兒童哲學(xué)教育能夠提高兒童的問題解決能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維是兒童哲學(xué)教育的重要目標，這將有助于孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中的問題解決和創(chuàng)新。此外，兒童哲學(xué)教育還能夠培養(yǎng)兒童對他人的尊重和關(guān)愛，培養(yǎng)他們正確的價值觀和社會責任感。
第四段：兒童哲學(xué)教育的挑戰(zhàn)（約200字）
盡管兒童哲學(xué)教育有許多優(yōu)勢，但它也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，實施兒童哲學(xué)教育需要教師具備豐富的哲學(xué)知識和教育經(jīng)驗，這對于一些教育資源匱乏的學(xué)校來說可能是一個難題。其次，由于兒童哲學(xué)教育強調(diào)的是自由討論和多元思維，教師在引導(dǎo)學(xué)生的過程中需要充分尊重學(xué)生的觀點，而有時這可能導(dǎo)致課堂管理的困難。最后，兒童哲學(xué)教育的推廣也需要家長和社會的理解和支持，只有形成多方共同努力的局面，兒童哲學(xué)教育才能夠在更多的學(xué)校和家庭中實施起來。
第五段：總結(jié)兒童哲學(xué)教育的價值和意義（約200字）
兒童哲學(xué)教育是一種有益的教育模式，它能夠培養(yǎng)兒童的批判性思維、創(chuàng)造力和共情能力，使他們面對問題時能夠有更深入的思考和探索。這種教育方式不僅能夠促使兒童的智力發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們正確的價值觀和社會責任感。雖然兒童哲學(xué)教育面臨一些挑戰(zhàn)，但只要教育部門、教師、家長和社會共同努力，兒童哲學(xué)教育一定能夠在更廣泛的范圍內(nèi)推行，為孩子們的成長提供更好的教育環(huán)境。
教育兒童心得體會篇六
人生中最美好的時光莫過于童年，而在這段美好的歲月里，老師的存在可以讓孩子們更好地成長。在教師教育兒童這個過程中，老師也是在不斷地成長和學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)生涯中，我有了很多關(guān)于教師教育兒童的心得體會，以下是我對這個話題的一些思考。
第一段：教師的重要性
老師在兒童成長過程中的重要性無可替代。身為老師，我們要深入了解每個學(xué)生的背景，了解他們所處于的環(huán)境，幫助他們一步一步成長。老師還要傳授知識、啟發(fā)思維，并幫助學(xué)生鍛煉解決問題的能力。因此，作為一名教師，我們要不斷地訓(xùn)練自己，提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能，使自己成為能夠引領(lǐng)學(xué)生前進的導(dǎo)師。
第二段：關(guān)注學(xué)生的需求
在教師教育兒童的過程中，我們不能夠固守以往的教學(xué)方法，更要關(guān)注學(xué)生的需求。我們需要用新的方式來教育我們的學(xué)生，使他們更容易理解和接受我們所傳授的知識。教育總是在不斷發(fā)展和變化的，我們需要緊跟時間的步伐，更新自己的教育思維，不斷地尋找新的教育方法和技巧。
第三段：感性的教育
教育不僅僅是知識的傳遞，還包括情感和價值觀的引導(dǎo)。老師應(yīng)該在關(guān)注學(xué)生的智力成長的同時，加強對學(xué)生感性的教育，讓學(xué)生學(xué)會尊重和愛護他人。在我講授詩歌的時候，我總是希望學(xué)生能夠通過詩歌深入體驗生活，感受人間之美。我認為這是極為重要的，因為心靈中的情感和價值觀，甚至是一些微小細節(jié)，會影響著孩子們整個成長的方向。
第四段：傾聽和家庭的重要性
在教育兒童的過程中，老師不應(yīng)該停留在課堂上，更需要跟學(xué)生家長進行溝通和交流。通過與家長的交流，老師更好地了解學(xué)生的家庭背景和需求。這樣不僅有助于我們更好地指導(dǎo)孩子們，還有利于我們的工作發(fā)展。此外，不僅要為學(xué)生提供幫助，也要傾聽學(xué)生的想法和感受，從而更好地幫助學(xué)生成長。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性
教育是一個永無止境的過程，在教師教育兒童中也是如此。我們需要不斷學(xué)習(xí)和吸收新的知識，提高自己的教學(xué)能力，并將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用于自己的教學(xué)中。通過不斷地學(xué)習(xí)和積累，我們才能更好地幫助學(xué)生，讓他們獲得更好的成長。
總結(jié)：
在教師教育兒童的過程中，老師不僅僅是傳授知識和技能的人，更重要的是，他們參與這個過程中。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的真實需求，并提供個性化的教育方案，讓每個學(xué)生都能得到他們所需要的幫助。教育是一個終身事業(yè)，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和進步，提高自己的教育水平，為更多的學(xué)生提供有效的幫助和支持。
教育兒童心得體會篇七
現(xiàn)在我們吃的水果基本都是催熟的，然而現(xiàn)在很多小孩子也被“催熟”中，這是存在很多危害的，如果不去各大醫(yī)院的兒?？瓶纯?，或許大家都無法意識到，性早熟的危險離孩子們到底有多近。
大家都知道現(xiàn)在的孩子早熟，小小年紀就懂得不少事，該知道的不該知道的都知道，青春期也是越來越早，甚至有許多女孩子不到十歲就來了月經(jīng)初潮。
不只是女孩子如此，男孩子也不例外，有些性早熟的男孩兒還在上小學(xué)就長出了“絡(luò)腮胡”，自己煩惱，同學(xué)嘲笑。
在生理上，性早熟會促使兒童骨骺線過早閉合，導(dǎo)致孩子的身高發(fā)育過早終止，再不能長高，還可能會導(dǎo)致睪丸腫瘤、卵巢腫瘤、顱內(nèi)腫瘤等疾病。
在心理上，性早熟導(dǎo)致孩子外表出現(xiàn)一系列變化，很容易使孩子因為被同齡人視為異類而產(chǎn)生心理障礙，變得自卑、內(nèi)向。
而孩子性早熟的原因，很可能就是家長不甚在意的一些生活小細節(jié)。
性早熟問題普遍，家長要避免這3種行為，以防止孩子被“催熟”。
1、愛吃油炸食品
炸雞翅、炸肉、油炸糕……油炸食品總是那么好吃，吸引著孩子的興趣。
可油炸食品的熱量過高，因此有很大可能導(dǎo)致孩子變得過度肥胖，進而影響孩子的激素分泌，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)性早熟。
因此，家長最好讓孩子少吃油炸、燒烤等高熱量食品，并讓孩子適當鍛煉，增強戶外運動，避免過度肥胖。
2、開燈睡覺
有些家長擔心孩子怕黑，因此會給孩子留一盞小夜燈，讓孩子開著燈睡覺。
然而，開燈睡覺會影響孩子褪黑素的分泌，這種激素會間接影響促性腺激素分泌，保證孩子正常發(fā)育，不早不遲。
有研究表明，無論是人造光源還是日光燈都會導(dǎo)致褪黑素分泌減少，孩子就容易出現(xiàn)性早熟問題。
當然，如果小夜燈亮度不高，又沒有對孩子直射，那也可能不會造成太大負面影響，家長無需過度擔憂。
3、過早化妝
為了把孩子打扮得美美噠，有些家長早早地就教孩子化妝，給孩子使用化妝品。
然而，化妝品中或多或少都含有化學(xué)成分，其準用劑量也是針對大人的，小孩子用了可能會皮膚受損，甚至被化妝品中的雌激素“催熟”。
愛美之心人皆有之，這本無可厚非，可對于年齡尚小的孩子來說，還是不要過早化妝了。
除了以上三種行為，還有些錯誤的藥物、保健品使用也會導(dǎo)致孩子性早熟，對孩子的成長有害無益。
希望孩子們都能健健康康，茁壯成長，遠離性早熟的危險~
教育兒童心得體會篇八
未發(fā)書時，我們從課程表中就已得知本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)多項專業(yè)課程，其中就包含――《幼兒教育學(xué)》。大凡帶有“xx學(xué)”的科目，一般都是理論性很強的專業(yè)書籍，給我們的感覺無非索然無味，昏昏欲睡。但將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)效果還不錯。
不得不承認地說，教學(xué)老師是男老師首先就給了我們興趣?？v觀我們這個專業(yè)，男老師屈指可數(shù)。不管是大一的計算機老師海躍華，聲樂老師胡浩，還是思想品德與道德修養(yǎng)老師柳向魁，以及曇花一現(xiàn)的心理健康老師李斌，他們給我們的感覺都是有代溝，有距離的。而路奇老師就不同，看到課程表寫著他給我們上課是，大家一下子就沸騰了。以至選他的課代表也是戰(zhàn)況激烈。他時尚，他隨和，他時常讓我不經(jīng)意就聯(lián)想到了《十八歲天空》里的古越濤老師。他和我們交流起來沒有老師的架子。在教學(xué)方面，他時刻告訴我們要做到“三不唯”，即：不唯上，不唯師，不唯書”。他的上課規(guī)程很有特點。每堂課結(jié)束后他都會布?一個課后延伸要同學(xué)查閱資料在下一堂課用ppt展示出來。作為一個教育者，他真正做到了面向全體，給每個同學(xué)機會的教育原則。講解枯燥的理論知識時，他總能結(jié)合很多實例讓我們輕松接受。他的邏輯思維能力很強，時常能從這個知識點講到那個知識點，擴展性的發(fā)散思維讓無數(shù)同學(xué)驚嘆。也不知道班上有多少個他的忠實粉絲。因為他，所以班上同學(xué)都熱愛這門學(xué)科，即使常補課也沒關(guān)系。
這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展，我國幼兒園教育的目標、任務(wù)和原則，幼兒園全面發(fā)展教育，幼兒園教育的基本要素，幼兒園教學(xué)活動，幼兒園游戲等六個章節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我對《幼兒教育學(xué)》有了更深的了解：首先，幼兒教育學(xué)是一門研究3~6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)，它是人們從教育幼兒的實踐經(jīng)驗中總結(jié)提煉出來的教育理論。然后，它是我們現(xiàn)在所學(xué)語言教育、美術(shù)教育、科學(xué)教育的總指揮。最后，學(xué)好這門學(xué)科對我們今后工作具有實際意義。
就功能而言，我覺得幼兒園全面發(fā)展教育和幼兒園教學(xué)活動最具實際價值。幼兒園全面發(fā)展教育涵蓋體、智、德、美四個方面。幼兒的全面發(fā)展關(guān)系到國家的未來與民族的興旺發(fā)達。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。重視幼兒智育能為提高社會的文化水平奠定基礎(chǔ)。德育是社會主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證。美育能給人以追求美好生活的精神動力和按照“美的.規(guī)律”改造客觀世界的審美修養(yǎng)。加之現(xiàn)代家長，他們因具有較高科學(xué)文化素質(zhì)和新型教育理念，對如何培養(yǎng)孩子有了更科學(xué)的打算，因此，掌握全面發(fā)展教育也是迎合家長和社會的需要。當然，幼兒園教學(xué)活動對我們來說更具可操作性。幼兒園教學(xué)活動這一章節(jié)它主要介紹了幼兒園教學(xué)原則、幼兒園常見教學(xué)手段及教學(xué)法、教學(xué)活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)。作為一名合格的幼兒教師，正確書寫教案和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段是一種能力，也是一種必需。
而就目前來看，顯然幼兒園游戲這一章節(jié)更親近我們。即將到來的兩周游戲?qū)嵙?xí)，同學(xué)們既緊張又興奮。眾所周知，游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。游戲?qū)τ谟變簛碚f就是他們的生活，是美好童年不可缺少的因素。因此，鉆透這一章節(jié)對我們此次實習(xí)和以后教學(xué)具有實際意義。首先，我們得知道游戲的含義，進而了解游戲的特征及價值，再掌握游戲的種類和如何游戲。
通過本學(xué)期地學(xué)習(xí)，我了解了以前從未聽說過的《幼兒園教育規(guī)劃指導(dǎo)綱要》，細致的幼兒園目標、任務(wù)及原則，基本的教學(xué)法和一批偉大的教育學(xué)者。
如：皮亞杰――建構(gòu)主義，維果茨基――最近發(fā)展區(qū)等。
要想成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒教師，擁有扎實的理論知識是必備條件。而《幼兒教育學(xué)》這一本書實在是我們鉆研、進修、教學(xué)的好教材。因此，即使奔赴教育一線后，我還會時常閱讀它。
教育兒童心得體會篇九
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點，興趣，愛好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。
一、教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問，這樣他會感覺到學(xué)得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎勵，若沒達標時，家長也不應(yīng)責怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習(xí)慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習(xí)慣，教他學(xué)東西時應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。
三、“健康是財富”，家長應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的'言行舉止對子女影響非常大，這一點應(yīng)引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應(yīng)做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學(xué)校和社會的共同關(guān)心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
教育兒童心得體會篇十
最近幾年有關(guān)自閉癥幼兒融合教育的研究一直備受各界關(guān)注。在北京市教委的大力的支持下，我們北京大學(xué)幼教中心以團體合作的研究方式，從實踐立體式、個別化、跨領(lǐng)域、支持性的教育模式做起，堅持以全納教育為本，為他們提供最少限制的環(huán)境和最適合的服務(wù)。使他們改善不良的適應(yīng)行為，發(fā)揮其潛能，并盡可能的融入到正常幼兒中去。
1、基本概念
什么叫自閉癥：兒童自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。其常見的病因及影響因素包括遺傳、腦器質(zhì)性病變、社會心理因素等。由于兒童孤獨癥起病年齡早、癥狀特殊、尚無有效的治療方法，而且至今也沒有完全得到治愈的病例?，F(xiàn)比較統(tǒng)一的觀點認為關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)，通過行為干預(yù)和特殊教育訓(xùn)練等方法，來提高他們在日常生活中自理、認知、社會交往及適應(yīng)社會的能力。
什么叫融合教育：融合教育是要讓有特殊需要的孩子（包括：肢體傷殘、視覺受損、聽覺受損、智力障礙、自閉癥、學(xué)習(xí)困難、語言障礙、長期病患者等）跟同齡孩子一起在常規(guī)學(xué)校接受教育，使他們適應(yīng)主流學(xué)校的校園生活，發(fā)揮潛能，讓其身心均能得到全面的發(fā)展。此外，透過“融合”培植互相關(guān)懷的校園文化，促進家庭與學(xué)校合作，共同把學(xué)校發(fā)展為兼容及進取的群體，為不同能力的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
融合的意義在于為所有回歸主流的學(xué)生提供合適的教育項目，這些項目有一定挑戰(zhàn)性，但是要符合幼兒的能力和需要，與此同時，融合教育要給幼兒和教師提供任何所需要的支持和幫助，以使他們能在主流環(huán)境中獲得成功。一所融合教育的幼兒園還遠不止這些，它還要使每個幼兒都有歸屬感，每個幼兒都被接納，在教育過程中能做到真正地滿足每個幼兒的教育需要。
2、問題的提出
雖然融合教育在中國起步較晚，但由于社會各界的重視，已經(jīng)有許多幼兒園都開始接納他們。我們北京大學(xué)幼教中心，本著全納教育的辦園宗旨，接納、支持、幫助他們，使自閉癥幼兒能夠順利的在普通幼兒園進行融合教育。如：在班級中的融合、給予個體的支持與幫助。自閉癥的幼兒往往在人際交往、與他人的溝通上存在著問題，如何在班級的一日生活活動中給予這些幼兒支持與幫助，使他們能夠真正的參與到集體的一日活動中去，是普特教老師面臨的問題。
（1）家長工作
在幼兒進入幼兒園之前，這些家長均做了大量的工作，包括：對所要選擇的幼兒園的調(diào)查、通過各種渠道與幼兒園相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師進行接洽、溝通，等事情已經(jīng)有了眉目時會在通過各種方式向特教專家征詢意見，分析原因可能是家長怕被老師否定上正常幼兒園的可能性或是減少準備過程中的不確定因素。
在進入幼兒園后，我園先讓家長陪同，根據(jù)幼兒自身的情況，有的在特教部先適應(yīng)、有的加入班級融合半天。在這些的日子里，自閉癥幼兒得到了老師的理解和接納，上課時孩子的左右都會有小伙伴幫助他，有了好朋友他也顯得很快樂的樣子；有的則出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，如：在課堂上大喊大叫、跺腳、拍桌子，結(jié)果受到班上其他小朋友的指責導(dǎo)致行為問題更是頻頻出現(xiàn)，最后家長不得不陪在一邊；還有的才上了一兩周就直接被幼兒園勸退了。多數(shù)的自閉癥幼兒在進入幼兒園融合后都會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題。當他們在幼兒園里不知所措或驚恐不安地時候，家長心里也是忐忑不安的。有的家長每天把自閉癥的孩子送進幼兒園后都會一直在附近徘徊，怕有狀況出現(xiàn)；還有的會同幼兒園協(xié)商阿姨進園帶自閉癥的孩子。家長表現(xiàn)出來的不放心，為了能夠讓家長們放心，我們每天及時的與家長進行溝通，采用照片、請家長定時參與活動等辦法，消除了家長們的顧慮。
（2）個案
禾禾是一名男孩，今年6歲多，現(xiàn)在在大二班。禾禾基本上沒有語言表達的能力，在有需求的時候，有時會直接自己走過去拿，有時就會叫起來。由于沒有語言表達能力，在班級活動中往往自己獨處的時候較多。大多數(shù)的時間參與不到集體活動活動中去，在情緒激動的時候會不停的用手打自己頭。但是，禾禾有對語言理解的能力，對老師給予口語指令，能夠去執(zhí)行。
（3）采用觀察法
在最自然地環(huán)境中對幼兒進行情緒、行為、社交、語言、認知等方面的綜合對比觀察。這樣可以直接獲得真實有效的資料，對幼兒以后在班級中融合有直接的幫助。例如：禾禾在剛剛進入幼兒園的班級時，老師主要是觀察禾禾在班級中一天的活動，老師不給予任何的干預(yù)，通過對禾禾這種自然的觀察，掌握禾禾在班級中的情況，從而為以后禾禾在班級的融合教育確定明確的方向。
（4）iep計劃的制定與實施：什么是iep計劃：也叫“個別化教育計劃”，自1975年“個別化教育計劃”（inspanidualized education program，簡稱iep）問世以來，至今已有二十幾年，現(xiàn)在它的重要性已可說是與特殊教育畫上等號。人類歷史上西元1760年成立第一所特殊來，兩百多年來人權(quán)的擴張，要求特殊教育的專業(yè)化及普及化的聲浪越來越高，但由于特殊學(xué)生的個別差異大，在教學(xué)上無法像普通班一樣，用一樣的教材與全班一起評量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此極需有一套方式來回以規(guī)劃與管理特殊教育的課程教學(xué)，并隨時供行政人員來評估教學(xué)效果與教學(xué)績效，此時“個別化教育計劃”便擔任了此一重要角色。特教、普通班老師、幼兒家長共同干預(yù)，通過一段時間的觀察，在班級融合教育中，良好的合作、溝通是前提。透過家長、普通班老師和特教老師共同研擬出一套適合幼兒的個別化教育計劃（iep）。
需要特教、普通班老師、家長三方的相互一致來完成。它可以是認知的，也可以是情緒或是動作技能的。這個部份必需有賴親師密切溝通與執(zhí)行，并且隨著孩子的成長而改變目標。在班級融合教育活動中（iep）目標的實施，首先要放大幼兒的優(yōu)勢，用優(yōu)勢來帶動幼兒的弱勢。對于弱勢要給予幼兒支持與幫助、及矯正。
（5）班級中（iep）計劃、融合教育引導(dǎo)的實施
教室物理環(huán)境的安排：為了能夠使禾禾融入到班集體的活動中去。例如：在座位的安排上、替禾禾選擇固定同伴，這種教室物理環(huán)境的適應(yīng)，使禾禾對新環(huán)境的認知有了準備，極大減少了禾禾的情緒反映。
教育兒童心得體會篇十一
俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過也出現(xiàn)孩子越來越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長都有相同的體會。
三、不要輕易傷害孩子的自尊心。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當著孩子的面，在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學(xué)習(xí)不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴重的會使孩子產(chǎn)生自卑感或心靈扭曲。
四、別總盯著孩子的缺點。我小孩唯一最大缺點是任性，自己想干什么就干什么，有時放學(xué)回家，大概前半個小時做作業(yè)還可以，比較認真投入，過了半小時后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價還價，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學(xué)的生詞，他就跟我說，爸爸我這個作業(yè)寫完，其余兩個作業(yè)等玩一下或吃好晚飯再做，這時我就根據(jù)今天回家作業(yè)的多少來衡量，如果回家作業(yè)不多，我肯定會放他去玩，因為你不放他，小孩子做功課也不用心，還會哭哭啼啼，甚至還會跟我頂嘴，自然學(xué)習(xí)效果也不會好。
五、決不為孩子護短。老師的包庇，家長的護短，會導(dǎo)致孩子走向歪路，甚至?xí)?dǎo)致他走向犯罪，因此，我覺得作為每一個家長要清醒地看到這一點的危害性，該批評的時候要批評，該糾正的時候要及時糾正。
六、不要用暴力“征服”孩子，要學(xué)會耐心等待。我常因兒子做事太拖太慢，把我說的話裝作沒聽見而對他大發(fā)脾氣，比方說，洗手，他會在洗手盆邊玩上xx年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學(xué)習(xí)。
我對女兒的教育是從胎教開始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉(zhuǎn)鈴，嬰兒游泳池等都是專門為她準備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說話，這樣女兒在9個月時就會叫爸媽。再大些，會走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創(chuàng)造條件讓她玩，買的書柜，讓她玩，后來當衣柜。秋千，現(xiàn)在家里都掛滿了世界名畫，隨時歡迎你們參觀，但是要收費的呀！
現(xiàn)在我們家女兒不到二歲，各方面都表現(xiàn)的特別出色，特別懂事，安樂易養(yǎng)，看到孩子快樂健康的成長。我們?nèi)叶己芨吲d！借此機會我特別感謝我的先生對我的支持，鼓勵和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對我的默默支持！
我說這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學(xué)育兒，真用真受益。也許有人會說，天才是天生的。我也承認。就算是天才，一我們不知道人家是如何進行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說是缺陷，如果是有更完xxxxxx教育的話，天才會更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說他的孩子是天才，那么我們恭喜你！如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好！這就是我們俗話說的：“三歲看大，七歲看老”。
說真的，在這二年里，我深深體會到家長只要用對方法，孩子真的很好帶。千萬不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學(xué)，相信蒙以養(yǎng)正的道理。我也相信每一個媽媽都可以成為好媽媽！
因為我們可能有童年的遺憾，但不能給孩子遺憾的童年。
我們可以不是天才！但我們可以成為天才的父母！
愿快樂天下父母心！謝謝！
教育兒童心得體會篇十二
說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經(jīng)驗。請選擇適合你的，在實踐中慢慢體會吧。
1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關(guān)鍵是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.家庭環(huán)境很重要，自己要做孩子的楷模。
3.不要輕易養(yǎng)成一個壞習(xí)慣，否則你會發(fā)現(xiàn)，糾正一個壞習(xí)慣的時間會是2倍、3倍于養(yǎng)成習(xí)慣的時間。不要因為眼前的利益妥協(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習(xí)慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的。
4.尊重孩子，習(xí)慣換位思考。
5，說真話，當你發(fā)現(xiàn)有些真話說出來可能會效果不好時，那就要注意說話的技巧，寧可說一半，說得外交辭令些，也不要說假話。
6.說孩子聽得懂的話。習(xí)慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了。
7.教育孩子注意技巧，循序漸進，不要想一口吃成個胖子，一步步來。
8.有預(yù)見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗爭并且自己還可能妥協(xié)，那么就不要去干預(yù)孩子，否則最后結(jié)果只會更壞。
9.吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。
10.孩子不會餓死自己。
11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒必要太擔心，當然要選一家干凈的飯店。
13.補鈣什么的做到心中有數(shù)，不缺不補，多曬太陽。
14.穿著不講究，不刻意。
15.衣量穿得和媽媽差不多。
16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風一吹更容易感冒，還不容易好。
17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。
19.不給孩子經(jīng)常吃藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點維生素c，或者每天吃點富含維生素c的水果。
20.感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數(shù)是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好，很多時候吃藥都是大人的一種自我安慰。
21.因感冒發(fā)燒去醫(yī)院時，盡量要求驗血。
22.一個人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時候，不要驚慌失措。對這種不可避免的事情，沒必要太在意。
23.玩不怕臟。
24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。
25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。
26.不是所有危險的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內(nèi)，教孩子危險在哪里，怎么避免。
27.盡量多給孩子自己體會的機會，讓他去摸索，去磕碰，去體驗失敗和成功。
28.教孩子學(xué)會等待。
29.教孩子對自己的行為負責。
30.教孩子懂得付出和回報是雙向的，學(xué)會感恩。
31.盡量陪孩子入睡。
32.注意保護孩子的注意力和興趣。
33.寒冷訓(xùn)練。
34.對很多“早教”的方法，當不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為。
35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當作孩子的救世主。
36.不要過多糾纏在育兒細節(jié)上，不要事事都找到理論依據(jù)。
37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。
38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。
39.生活游戲化，游戲生活化。
40.最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當一個70分的媽媽。不對自己嚴格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當媽啊!
教育兒童心得體會篇十三
6歲的男孩明明語言發(fā)育遲緩，至今仍不會張口說話，他從不與爸爸媽媽交流，只專注于自己的世界，對遙控器、鐘表等東西尤其感興趣，喜歡看廣告，樂意在地上轉(zhuǎn)圈兒;他在某些方面記憶力特別好，但理解能力甚為低下，常常詞不達意。
“目前，哈爾濱市兒童孤獨癥發(fā)病率已呈明顯上升趨勢，像明明這樣的患兒，每萬人中大約就有18.8例?！惫t(yī)大公共衛(wèi)生學(xué)院兒童發(fā)育行為研究中心主任、黑龍江省孤獨癥兒童康復(fù)協(xié)會會長武麗杰教授近日接受記者采訪時表示，人們應(yīng)該對孤獨癥有所認識與警覺，提高早期篩查、康復(fù)矯治和干預(yù)水平，盡早把這群孤獨癥兒童從封閉的世界中領(lǐng)出來。
孤獨癥被納入精神殘疾
據(jù)武麗杰介紹，孤獨癥也稱自閉癥，是一種起始于嬰幼兒時期、以人際交往障礙、溝通交流異常、言語發(fā)育遲滯、興趣和活動內(nèi)容局限，以及刻板與重復(fù)的行為方式為基本特征的廣泛而嚴重的兒童發(fā)育障礙性疾病。此病一般在3歲前就會表現(xiàn)出來，并會對患者造成終生影響。
武麗杰指出，目前孤獨癥的病因仍不明了，推測與遺傳、感染、免疫等多種因素有關(guān)。其中一個不爭的事實是：兒童孤獨癥現(xiàn)已超過腦癱及唐氏綜合癥的患病率，由以往罕見的疾病發(fā)展為較為常見的發(fā)育障礙性疾病。由于其發(fā)病情況的特異性和嚴重性，孤獨癥兒童已經(jīng)引起了全社會的普遍關(guān)注，中殘聯(lián)已于20xx 年初將孤獨癥明確納入精神殘疾。
及早發(fā)現(xiàn)孩子異常現(xiàn)象
武麗杰提醒，孤獨癥兒童有幾點表現(xiàn)十分明顯，家長和老師應(yīng)引起注意，及早發(fā)現(xiàn)這些孩子的異?，F(xiàn)象。
社會交流障礙：孤獨癥兒童喜歡獨自玩耍，不愿意或不懂得如何與小朋友一起玩，也不能參加合作性游戲。對父母的多數(shù)要求常常充耳不聞，但會愉快地執(zhí)行某些他所感興趣的指令，例如上街、丟垃圾、吃餅干等。他們目光對視差，通常不怕陌生人。有需要時常常拉著父母親的手到某一地方，但很少主動尋求父母的關(guān)愛或安慰等。
語言障礙：這是大多數(shù)自閉癥兒童就診的主要原因，語言障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)患兒語言發(fā)育落后，通常在兩至三歲時仍不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退;部分患兒具備語言能力，甚至語言過多，但是語言缺乏交流性質(zhì)，表現(xiàn)為無意義、重復(fù)刻板的語言，或是自言自語，模仿言語和“鸚鵡語言”很常見，不能正確運用“你、我、他”等人稱代詞。
狹隘的興趣和重復(fù)刻板行為：自閉癥兒童可能對多數(shù)孩子喜愛的活動和東西不感興趣，但對某些特別的物件或活動表現(xiàn)出超乎尋常的熱情，并因此顯現(xiàn)出這樣、那樣的重復(fù)刻板行為或刻板動作，例如轉(zhuǎn)圈、嗅味、玩弄開關(guān)、來回奔走及排列玩具和積木、雙手舞動等。他們還特別依戀某一種東西，如反復(fù)觀看電視廣告或天氣預(yù)報、愛聽某一首或幾首特別的音樂，而對動畫片通常不感興趣。
其他：70%左右的自閉癥兒童智力落后，20%智力在正常范圍，約有10%智力超常。部分自閉癥患兒可在某些方面顯得能力較強，尤其是在機械記憶數(shù)字、路線、車牌、年代等。多動和注意力分散行為在大多數(shù)自閉癥兒童中較明顯，常常成為被家長和醫(yī)生關(guān)注的主要問題，也因此經(jīng)常被誤診為兒童多動癥。此外，發(fā)脾氣、攻擊、自傷等行為在自閉癥孩子中均較常見，這類行為可能與父母教育方式不正確有一定關(guān)系。
家長怎樣幫助孤獨癥孩子
“對于孤獨癥患兒來說，5歲前治療、訓(xùn)練是關(guān)鍵。早期干預(yù)能使約半數(shù)的孩子恢復(fù)正常。”武麗杰說，目前，臨床多采用特殊教育和訓(xùn)練為主，藥物為輔的辦法。
日常生活中，家長對孤獨癥的孩子該做些什么呢?武麗杰建議：
對于孩子力所能及的事，家長不要事事包辦，可給予思考、表達的時間，否則只會強化其不良行為;多向孩子表達感情，可用哭臉、笑臉等不同表情教孩子識別和觀察，讓他逐漸學(xué)習(xí)體會別人的情緒;患有孤獨癥的孩子，一般很難接受新事物、新環(huán)境的改變，在一定階段，不妨采取實物獎勵的做法;對于患兒不合理的要求，再哭鬧也不要妥協(xié)，時間一長，他發(fā)現(xiàn)自己這種行為沒有意義，會自行糾正;多帶孩子進行滑板、秋千、平衡木等游戲，這對減少孤獨癥兒童的多動行為、增加語言和交流等，有較好效果。
教育兒童心得體會篇十四
教育是每個人成長過程中必不可少的一部分。對于兒童來說，教育的重要性更是不言而喻。在我的成長過程中，我逐漸認識到了教育對于兒童的重要性，并積累了一些關(guān)于兒童和教育的心得體會。
首先，我認識到每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著自己的興趣和天賦。作為一名教育者，我們應(yīng)該尊重每個孩子的個性，并為他們提供多元化的學(xué)習(xí)機會。我曾經(jīng)在一所學(xué)校實習(xí)，發(fā)現(xiàn)有些教師往往只注重知識的傳遞，而忽視了孩子們的個體差異。然而，正是這些差異使得每個孩子都特別，他們在不同方面都可能有出色的表現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該在教育中注重培養(yǎng)孩子的興趣，并為他們提供與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)機會，使他們能夠在自己的專長領(lǐng)域中發(fā)揮所長。
其次，我認識到教育不僅僅只是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。在現(xiàn)代社會，知識的獲取已經(jīng)不再是一個難題，因為我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時獲取各種信息。然而，僅僅擁有知識而缺乏能力的人，在競爭激烈的社會環(huán)境下往往無法立足。因此，教育的目標應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造能力和解決問題的能力。我們應(yīng)該讓孩子們了解學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了應(yīng)試，而是為了培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力，讓他們具備適應(yīng)未來社會發(fā)展的能力。
第三，我認識到教育應(yīng)該是與父母、學(xué)校和社會共同努力的結(jié)果。一個孩子的教育，不僅僅在學(xué)校中發(fā)生，還與家庭和社會息息相關(guān)。父母是孩子最早的老師，他們?yōu)楹⒆訕淞⒘税駱?，并傳授給他們生活的道理和價值觀。學(xué)校作為一個重要的教育場所，應(yīng)該給孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并與家庭緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的成長。另外，社會的教育也是非常重要的，孩子們通過社會接觸，學(xué)習(xí)到了與不同人溝通和相處的能力。因此，父母、學(xué)校和社會應(yīng)該密切合作，共同為孩子提供一個良好的教育環(huán)境。
第四，我認識到評價教育的標準不應(yīng)該只局限于分數(shù)的高低。現(xiàn)在的教育往往只注重學(xué)生的成績，而忽視了其他方面的發(fā)展。然而，分數(shù)只代表了孩子們在某一個特定的時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，它并不能完整地反映出一個人的能力和潛力。因此，我們應(yīng)該拓寬評價教育的標準，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和品格，關(guān)注他們的思維能力、創(chuàng)造力、團隊合作能力等。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的價值。
最后，我認識到教育是一項永無止境的事業(yè)。教育不僅僅在孩子們進入學(xué)校前開始，而是始終貫穿人的一生。教育是一個持續(xù)的過程，每個人都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷追求進步和完善自己。因此，我認為教育不僅僅是在學(xué)校里傳授知識，更是一種生活方式和態(tài)度，我們應(yīng)該將其貫徹到生活的方方面面。
總而言之，兒童和教育是一個復(fù)雜而豐富的主題，它涉及到家庭、學(xué)校和社會等多個層面。在我的成長過程中，我通過觀察和思考，逐漸認識到了教育的獨特性和重要性。我相信只有堅持尊重個體差異、關(guān)注能力培養(yǎng)、加強家校社會合作、多元評價教育和持續(xù)學(xué)習(xí)，才能為兒童提供一個真正有益的教育環(huán)境。這些心得體會將伴隨我一生，并對我的教育工作產(chǎn)生深遠的影響。
教育兒童心得體會篇十五
“爺爺奶奶好，爸爸媽媽壞?！边@是近些年農(nóng)民工悄然離開后，不少不懂的寶寶對爺爺奶奶如實說。沒有人教他們，也沒有人這樣說過，小小年紀居然會說出這樣的話語，以表達他們對外出務(wù)工的爸爸媽媽把他們丟在家里的不滿。
不知從何年何月起，在“留守兒童”的感情字典里開始有了如此委屈的字眼。是呀，為了生存與富裕，許多青壯農(nóng)民工年復(fù)一年的丟下年邁的雙親和撇開幼稚的兒童，到城里去打拼，從而導(dǎo)致長期親情缺失，“留守老人”代管不力，“留守兒童”的學(xué)習(xí)教育問題成為盲區(qū)，何談親子閱讀，讓“書香”伴成長？親情的缺失，讓不少“留守兒童”產(chǎn)生各種心理障礙，孤僻、怯懦是常見表現(xiàn)；隔代監(jiān)護和獨自生活，讓這些正處在最需要父母年齡段的孩子內(nèi)心更加封閉。
隨著教育公平理念的深入人心，各地對“留守兒童”問題的日漸重視，全社會對“留守兒童”這一特殊群體的關(guān)愛也與日俱增。不僅建起了“留守兒童托管中心”、“留守兒童之家”及心理咨詢室、圖書閱覽室、體育活動室、音樂活動室、美術(shù)活動室等基礎(chǔ)設(shè)施，還定期或不定期地組織“留守兒童”開展健康向上的活動。豐富多彩的教育活動，促進了“留守兒童”快樂健康成長。
據(jù)媒體報道，今年4月初，安徽省利辛縣以“誦讀經(jīng)典、以德潤身”為主題，積極開展經(jīng)典誦讀進機關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村、家庭，組織知名書畫家寫經(jīng)典，黨員干部讀書示范行動，讀書報告會和圖書漂流等活動；組織結(jié)對讀書、捐書共建，建設(shè)愛心書屋、愛心書庫等。重點為“留守兒童”、孤寡老人和農(nóng)民工等群體提供閱讀服務(wù)，引導(dǎo)“留守兒童”積極參與到“讀書月”活動中來。此次優(yōu)惠購書，是利辛縣“全民閱讀、書香利辛”讀書月系列活動之一，旨在讓讀書成為更多“留守兒童”的好習(xí)慣。
高興之余，筆者不免多出一份擔憂：除了利辛縣外，還有許許多多同在一個學(xué)校的“留守兒童”怎么辦？許多主題活動把他們拒之門外，“留守兒童”的“特權(quán)”他們無法享受，是否衍生為另類的歧視？難怪有的“留守兒童”回家品頻頻質(zhì)疑爺爺奶奶：“你們?yōu)槭裁捶且尠职謰寢尦鋈ゴ蚬?？?BR> 讓“留守兒童”盡快聞到書香。事實上，不少地方的“留守兒童”確失了親子閱讀的關(guān)愛。因此，我們還需要全社會多一些關(guān)愛和幫助，關(guān)愛“留守兒童”不能只停留在“世界讀書日”這一天，關(guān)鍵要重在平時，重在實效，讓“留守老人”帶著“留守兒童”去讀書，有個好場所、有本健康書，讓“書香”伴更多的“留守兒童”們健康成長。
另外，孩子是天使，他們不僅需要全社會的幫助，更需要爸爸媽媽的關(guān)愛，需要在爸爸媽媽的呵護下快樂成才。如可以，可憐的天下父母，請深愛你的孩子，不要讓他們成為“留守兒童”，哪怕少掙兩個“碎銀子”，也要盡快把孩子接到自己的身邊，來享受“世上只有爸媽好”的天倫之樂！
教育兒童心得體會篇十六
教育是每個孩子成長中至關(guān)重要的一環(huán)。在整個成長過程中，我發(fā)現(xiàn)兒童在接受教育過程中有一些獨特的心得體會。通過與兒童接觸和觀察，我認識到兒童需要有關(guān)愛、積極評價和培養(yǎng)獨立思考的教育方式。同時，教育者也需要注重培養(yǎng)兒童的興趣和愛好，讓他們在快樂中成長。
首先，兒童需要有愛的環(huán)境和關(guān)懷。孩子的成長需要得到家庭和學(xué)校的關(guān)愛和呵護。父母應(yīng)該給孩子足夠的關(guān)注和愛，讓他們感到被重視和尊重。與此同時，教育者也要耐心傾聽孩子的心聲，給予他們關(guān)注和理解。只有在有愛的環(huán)境下，兒童才能感到安全，自信并愿意去學(xué)習(xí)。他們會愿意將自己的困惑與快樂分享給父母和老師，從而更好地成長和進步。
其次，積極評價對兒童的成長具有重要意義。兒童具有天生的好奇心和求知欲望，他們需要得到肯定和獎勵以激勵他們繼續(xù)努力。教育者應(yīng)該注重積極評價，鼓勵兒童在學(xué)習(xí)中取得進步。當孩子做出正確的選擇和努力時，我們可以給予他們鼓勵和肯定，讓他們知道他們的努力是被看到和認可的。這樣可以增強兒童的自信心和自尊心，使他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。
同時，培養(yǎng)兒童的獨立思考能力也是非常重要的。兒童需要有機會獨立思考和提問，而不僅僅是被動地接受知識。在教育過程中，教育者應(yīng)該給予兒童足夠的思考空間，鼓勵他們發(fā)表獨立的觀點和思考。我們可以通過啟發(fā)性的問題、互動式的游戲和團體活動來培養(yǎng)他們的獨立思考能力。當兒童能夠獨立思考時，他們能夠更好地運用所學(xué)，解決問題，同時也更加有自信面對未知的挑戰(zhàn)。
另外，注重培養(yǎng)兒童的興趣和愛好也是教育的重要環(huán)節(jié)。兒童在成長的過程中，有著各種各樣的興趣和愛好。教育者應(yīng)該尊重兒童的興趣，為他們創(chuàng)造適合的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以鼓勵兒童參加各種活動，如音樂、美術(shù)、體育等，讓他們發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事物，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的特長。當兒童對某個領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣時，他們會愿意去學(xué)習(xí)和投入更多的精力，取得更好的成績。
最后，兒童的教育既需要家庭的配合，也需要學(xué)校的支持。家庭和學(xué)校應(yīng)該形成積極有效的合作機制，共同關(guān)注和培養(yǎng)孩子的成長。家長可以與教育者進行積極的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，并給予相應(yīng)的支持。同時，學(xué)校也應(yīng)該提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為兒童的成長提供合適的條件和資源。
總結(jié)起來，兒童和教育的心得體會包括愛的環(huán)境、積極評價、獨立思考、培養(yǎng)興趣和家校合作。教育者應(yīng)該以愛和關(guān)懷為基礎(chǔ)，通過積極評價和培養(yǎng)兒童的獨立思考能力，引導(dǎo)他們發(fā)展興趣，同時與家庭和學(xué)校形成良好的合作機制，為兒童的成長提供全方位的支持與指導(dǎo)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出健康、快樂并具有獨立思考能力的孩子。