心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和體驗(yàn)的總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際情況，提出自己的建議和改進(jìn)思路。下面是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和方法，同時(shí)也可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，提高自己的寫(xiě)作水平。當(dāng)然，這些范文只是供參考，我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中仍然需要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行思考和表達(dá)。祝大家都能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的心得體會(huì)！
我的家教心得體會(huì)篇一
佚名
教學(xué)目標(biāo)?
1、能認(rèn)真聽(tīng)錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據(jù)要點(diǎn)，清楚、明確地介紹自己的家，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：要認(rèn)真聽(tīng)別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時(shí)著重介紹自己家的可愛(ài)之處。
教學(xué)難點(diǎn)?：選擇哪些具體事例說(shuō)明我們家的可愛(ài)之處，如何突出“家可愛(ài)在哪里”這個(gè)重點(diǎn)。
教具：投影片 課文錄音
教學(xué)過(guò)程?
一、導(dǎo)入??新課
1、回顧第七冊(cè)學(xué)過(guò)的“自我介紹”及第八冊(cè)學(xué)習(xí)的“介紹我們的學(xué)?！?。
2、出示題目。這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。
二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容
1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？
2、討論歸納。要求：
（1）在介紹自己家時(shí)，要體現(xiàn)“聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容”中提出的3個(gè)要點(diǎn)；
（2）在語(yǔ)言表達(dá)上，要把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說(shuō)明確。
三、聽(tīng)錄音學(xué)方法
1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、討論：那些地方介紹得好？
3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“聽(tīng)說(shuō)提示”。明確“你的家可愛(ài)在哪里”是介紹的重點(diǎn)。
四、指導(dǎo)訓(xùn)練
1、準(zhǔn)備介紹提綱。
（1）家庭住址；（2）家庭成員及工作單位；（3）家庭的可愛(ài)之處（舉幾個(gè)例子，其中一個(gè)重點(diǎn)介紹）。
2、根據(jù)提綱，自由練說(shuō)。
3、指名介紹，討論評(píng)議。
評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：
（1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；
（2）家的可愛(ài)是否作為重點(diǎn)介紹；
（3）條理是否清楚，語(yǔ)句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹，互相評(píng)議。
5、各組代表上講臺(tái)介紹，集體評(píng)議。
五、總結(jié)
再次明確要求，提示方法。
六、課外作業(yè)?：
1、回家把聽(tīng)到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
我的家教心得體會(huì)篇二
2識(shí)字——24個(gè)；在生活中識(shí)字。
3寫(xiě)字——6個(gè)；注意筆順：先撇后捺。
4詞、語(yǔ)、句——練習(xí)句型：爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽。
5閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。
6口語(yǔ)交際——按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。
7學(xué)法和習(xí)慣——繼續(xù)學(xué)習(xí)聽(tīng)讀識(shí)字的方法；開(kāi)始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
1通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)親人的愛(ài)，也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。同時(shí)滲透愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)集體，愛(ài)動(dòng)物的教育。
2用聽(tīng)讀法識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
用聽(tīng)讀法識(shí)字。
教學(xué)方法手段：
講授、談話(huà)、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。
教具準(zhǔn)備：
字詞卡，錄音機(jī)，多媒體課件
課時(shí)安排：兩課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入：
1我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，誰(shuí)來(lái)介紹一下在你家里都有些什么人？
2我們的好朋友冬冬也也有一個(gè)幸福的家，你們想不想到冬冬家去
看一看？
3通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們可以認(rèn)識(shí)冬冬的家。
4板書(shū)課題。齊讀課題。
二、指導(dǎo)看圖。
1冬冬的家是什么樣子的呢？你們看。
2示圖：你看到了誰(shuí)？他們都在干什么？
三、初讀課文。
1聽(tīng)錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸?？鞓?lè)的長(zhǎng)大，你想聽(tīng)聽(tīng)冬冬是怎么說(shuō)的嗎？請(qǐng)聽(tīng)（出示錄音）
2自讀課文。你們想不想也來(lái)讀讀課文？遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師或周?chē)男∨笥选?BR> （通過(guò)孩子們熟知的卡通人物冬冬來(lái)引出課文，激發(fā)學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生自讀，在讀的過(guò)程中，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不會(huì)讀的字問(wèn)周?chē)娜耍桥囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的重要途徑）
3指名讀文。其余同學(xué)當(dāng)小小評(píng)論家，。
（通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)小小評(píng)論家，激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生精力，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生能夠正確的讀課文）
四、游戲識(shí)字。
1智慧樹(shù)。
a課文會(huì)讀了。課文中的字大家都認(rèn)識(shí)了嗎？老師要來(lái)考考大家。
老師這里有一棵智慧樹(shù)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就來(lái)把智慧果摘下來(lái)在課文中貼上。
b學(xué)生領(lǐng)讀生字。
誰(shuí)有好辦法記住“大”字？誰(shuí)能用“家”組個(gè)詞？
（學(xué)生有著個(gè)別差異性，要讓那些早以會(huì)了的學(xué)生有施展的機(jī)
會(huì)。在識(shí)字的過(guò)程中穿插組詞練習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生探究識(shí)字的習(xí)慣）
2開(kāi)火車(chē)讀詞。
3找朋友識(shí)字。
請(qǐng)小朋友們拿出生字卡片，同位來(lái)做識(shí)字游戲。
全班檢查。
4故事中識(shí)字。
（出示多媒體課件）小朋友們，我們的好朋友冬冬要去知識(shí)王國(guó)探險(xiǎn)，在通往知識(shí)王國(guó)的道路上，有許多艱難險(xiǎn)阻，不過(guò)，只要我們擁有聰明才智，就一定能到達(dá)知識(shí)王國(guó)。
在課件中出示：
1爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽。
2老師愛(ài)我，同學(xué)愛(ài)我，我也愛(ài)。
3愛(ài)我，愛(ài)我，我也愛(ài)。
（通過(guò)課件，再次出示生字，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)讀生字，并且穿插練習(xí)并列復(fù)句，到達(dá)知識(shí)王國(guó)，使學(xué)生渴望識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。）
五、感情朗讀，練習(xí)背誦。
2自讀。加動(dòng)作背誦課文。
3指名讀。
4小朋友們讀的多好啊，誰(shuí)想來(lái)把自己的家介紹給大家？
（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的愛(ài)）
六、課外作業(yè)：
畫(huà)一張全家福，明天的語(yǔ)文課把和父母在一起的最開(kāi)心的時(shí)候介紹給大家。
（讓學(xué)生自己繪制圖畫(huà)，把和父母在一起的最開(kāi)心的時(shí)候介紹給
大家，既注重與藝術(shù)科的交叉整合，還為學(xué)生提供了熟悉的交際話(huà)題和具
體真實(shí)的交際情境，使學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。）
我的家教心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，孩子們?nèi)粘Ｉ钪械募彝ソ逃顒?dòng)越來(lái)越多。對(duì)我來(lái)說(shuō)，家庭教育活動(dòng)是一種重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅可以幫助我更好地了解自己，還可以培養(yǎng)我的社會(huì)能力和責(zé)任感。在這篇文章中，我將分享我參與家教活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，我最喜歡的家教活動(dòng)是和父母一起做飯。在做飯過(guò)程中，我不僅可以學(xué)到許多烹飪技巧和食物搭配，還可以學(xué)到如何分配時(shí)間和合理計(jì)劃。每一次烹飪，我都能感受到自己的進(jìn)步，這激勵(lì)我去嘗試更復(fù)雜的食譜。此外，和父母一起做飯還能增進(jìn)我們之間的溝通和了解。通過(guò)討論食材的選擇和烹飪的方法，我能夠更好地理解他們的喜好和習(xí)慣，這加深了我們的親密關(guān)系。
其次，家庭教育活動(dòng)中我最重要的體會(huì)之一是讀書(shū)。我非常感激父母給予我每天讀書(shū)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我能夠拓寬我的知識(shí)面，提高我的閱讀能力和理解力。每當(dāng)我讀完一本書(shū)，我就會(huì)感到非常有成就感。讀書(shū)還能開(kāi)拓我的思維，培養(yǎng)我的想象力和創(chuàng)造力。在讀書(shū)過(guò)程中，我也能夠?qū)W到一些重要的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念，這對(duì)我的成長(zhǎng)有著積極的影響。
另外，陪伴家人外出旅行也是我非常喜歡的家教活動(dòng)之一。旅行不僅能讓我更好地了解不同的城市和文化，還能夠加深我和家人之間的感情。在旅行中，我能夠親自體驗(yàn)新事物，擴(kuò)展我的眼界，和不同的人交流和分享。這些經(jīng)歷讓我更加開(kāi)放和自信。我也懂得了很多旅行中的團(tuán)隊(duì)合作和自理能力，這對(duì)我以后獨(dú)立生活和工作都非常重要。
最后，幫助父母做家務(wù)是我在家教活動(dòng)中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。洗碗、掃地、做家務(wù)雖然看似很平凡的事情，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻有著很重要的意義。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何照顧自己，明白了家務(wù)的重要性和家人的付出。每當(dāng)我看到家里的整潔和有序，我都感到一種滿(mǎn)足感和自豪感。同時(shí)，這些經(jīng)歷也培養(yǎng)了我的細(xì)心和耐心，讓我更好地適應(yīng)和處理生活中的瑣事。
綜上所述，我通過(guò)參與家教活動(dòng)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些活動(dòng)不僅豐富了我的生活，還提升了我的技能和能力。在未來(lái)的成長(zhǎng)中，我將繼續(xù)努力參與并享受這些家教活動(dòng)，以成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立和有責(zé)任感的人。
我的家教心得體會(huì)篇四
1．本課是教育科學(xué)出版社一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”。本冊(cè)書(shū)共有五章，分別為《我上學(xué)了》《上學(xué)路上》《我的同學(xué)和老師》《家里的我》《大自然真美麗》，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)身邊的事物，老師、同學(xué)、爸爸、媽媽、大自然?！都依锏奈摇酚腥?jié)內(nèi)容“我的家”“我是家里的開(kāi)心果”“這是我的心愿”，這一章內(nèi)容意在讓學(xué)生了解自己的家，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)瑸榧依锾順?lè)趣。
1．教材分析：
本課是教育科學(xué)出版社一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”，讓學(xué)生了解爸爸媽媽的職業(yè)，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)苡煤?jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)向同學(xué)講述自己的家。
2．學(xué)情分析：
剛剛步入一年級(jí)的學(xué)生，很多并不了解自己的父母，加之，大部分學(xué)生是留守兒童，他們的周?chē)菭敔斈棠蹋浜芏喾矫娴哪芰Χ紱](méi)有得到培養(yǎng)，如普通話(huà)說(shuō)得很艱難，缺少與人交流的能力，所以在課堂上語(yǔ)言表達(dá)能力可能詞不達(dá)意。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：
很多父母在外工作，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)比較少，孩子與父母的溝通能力更加少。
1.學(xué)生學(xué)會(huì)介紹家庭成員，了解家庭成員的工作。
2.學(xué)會(huì)關(guān)注家庭，尊重家長(zhǎng)。
3.體驗(yàn)家庭生活的溫暖與快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)自己的家。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)家庭生活的溫暖與快樂(lè)，引導(dǎo)他們愛(ài)自己的家和自己的親人。
我的家教心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們生活中最重要的一部分。但是，學(xué)校的教育僅僅只是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。因此，在日常生活中，我們還需要家庭的教育和自主學(xué)習(xí)。作為一個(gè)普通的學(xué)生，我也有參加家教活動(dòng)的經(jīng)歷，接下來(lái)，我將分享我的家教活動(dòng)心得和體會(huì)。
第二段：背景介紹
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我的父母一直非常重視家教活動(dòng)，他們更愿意把時(shí)間花在與我一起學(xué)習(xí)和探討問(wèn)題上。在家庭教育的領(lǐng)域中，我的家庭和我有所創(chuàng)新：定期選擇一個(gè)主題，比如“如何利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)”或“如何給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”等等。我們會(huì)配合，討論研究，形成結(jié)論，并將這些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)分享給其他人。通過(guò)這樣的方式，我們成功的擴(kuò)展了我們的知識(shí)，并且提高了我們的學(xué)術(shù)成就。
第三段：成功的體驗(yàn)
參加家庭教育活動(dòng)已經(jīng)成為了我日常生活的一個(gè)重要組成部分，在其中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何高效地學(xué)習(xí)，如何控制自己的時(shí)間，并且學(xué)會(huì)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)。這些都成了我日后成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助我面對(duì)新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題的時(shí)候更加得心應(yīng)手。
第四段：家教活動(dòng)所帶來(lái)的額外收益
除了學(xué)習(xí)和成就之外，家教活動(dòng)還帶來(lái)了很多額外的收益。首先，參加家庭教育活動(dòng)可以讓我們與家人更親近，加深互相之間的了解和信任。其次，這些活動(dòng)還可以帶來(lái)樂(lè)趣和幸福感，在協(xié)同合作中產(chǎn)生了“合力”。最后，我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，可以幫助我們發(fā)掘自己獨(dú)一無(wú)二的潛力和優(yōu)點(diǎn)，并找到自己的人生目標(biāo)和方向。
第五段：總結(jié)
在我看來(lái)，家教活動(dòng)應(yīng)該成為家庭教育的一個(gè)重要組成部分，它可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)、探索以及親情間建立深刻的聯(lián)系。這種活動(dòng)必須建立在家庭成員之間的相互支持和合作之上，這樣才能真正讓每一個(gè)家庭成員發(fā)掘潛力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助他們從這個(gè)浩瀚的世界中找到自己的位置和目標(biāo)。通過(guò)家庭教育活動(dòng)，我們可以為我們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備，在這個(gè)更加充滿(mǎn)機(jī)遇和眾多技術(shù)挑戰(zhàn)的時(shí)代中，我們擁有了更強(qiáng)大的工具和解決方式。
我的家教心得體會(huì)篇六
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育是孩子性格和價(jià)值觀(guān)形成的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一系列的家教活動(dòng)，積極參與和家人共同策劃和實(shí)施。通過(guò)參與和家人的互動(dòng)，我不僅對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了我對(duì)家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。在這次家教活動(dòng)中，我受益匪淺，下面我將就這次活動(dòng)的體會(huì)和心得進(jìn)行總結(jié)。
第一段：參與家務(wù)活動(dòng)幫助我建立責(zé)任感
在這次家教活動(dòng)中，我參與了一系列的家務(wù)活動(dòng)，比如打掃衛(wèi)生、做飯等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我逐漸意識(shí)到在家庭中我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在參與家務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中，我養(yǎng)成了每周定時(shí)打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，并在家里的小事情上自覺(jué)地幫忙。這些家務(wù)活動(dòng)不僅幫助我建立了責(zé)任感，也讓我明白了一個(gè)家庭需要每個(gè)人的共同努力才能運(yùn)轉(zhuǎn)得更好。
第二段：與家人的溝通讓我更了解自己和家人
家庭教育的一個(gè)重要方面是與家人的溝通。在這次家教活動(dòng)中，我與家人進(jìn)行了一對(duì)一的交流，通過(guò)談心、傾聽(tīng)等方式，讓我更加了解自己和家人。通過(guò)與家人的溝通，我了解到我的父母對(duì)我的期望和關(guān)心，并在對(duì)話(huà)中表達(dá)了自己的意見(jiàn)和需求。這樣的溝通讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向，并進(jìn)一步加深了與家人之間的親密關(guān)系。
第三段：通過(guò)家庭活動(dòng)培養(yǎng)了我對(duì)家庭的珍惜與感恩之情
在家庭教育中，家庭活動(dòng)是重要的一環(huán)。通過(guò)這次家教活動(dòng)，我參與了一些家庭活動(dòng)，比如親子游戲、家庭晚餐等，讓我更加珍惜和感激家庭帶給我的幸福和溫暖。在家庭活動(dòng)中，我與家人之間互動(dòng)的每一刻都讓我覺(jué)得幸福和滿(mǎn)足。我深刻體會(huì)到，無(wú)論外面的世界如何變化，家庭始終是我最安心的港灣。
第四段：培養(yǎng)自己的獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力
在這次家教活動(dòng)中，我受到了家庭教育的啟發(fā)，鍛煉了自己的獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力。在日常生活中，我主動(dòng)承擔(dān)起一些家務(wù)事，學(xué)會(huì)了獨(dú)立管理自己的時(shí)間和財(cái)務(wù)。如果遇到問(wèn)題，我也會(huì)先思考和嘗試解決，如果還解決不了，會(huì)請(qǐng)家人的教導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我加強(qiáng)了自己的自信心和獨(dú)立思考的能力，對(duì)將來(lái)的生活有了更好的準(zhǔn)備。
第五段：展望未來(lái)，堅(jiān)持家庭教育的重要性
通過(guò)這次家教活動(dòng)，我深深地意識(shí)到家庭教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響。我明白在日常生活中要繼續(xù)保持與家人的溝通和交流，相互關(guān)心和支持。我還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的生活做好準(zhǔn)備。我將堅(jiān)持家庭教育的重要性，以家庭為中心，傳承家庭價(jià)值觀(guān)，建立一個(gè)和諧、幸福的家庭。
總之，在這次家教活動(dòng)中，我通過(guò)參與家務(wù)活動(dòng)、與家人的溝通、家庭活動(dòng)以及培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力，不僅對(duì)自己的責(zé)任感、人際交往和獨(dú)立思考能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，也加深了我對(duì)家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。這些體會(huì)和心得將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我更好地適應(yīng)社會(huì)并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
我的家教心得體會(huì)篇七
家教是一種特殊的教育形式，它是在家庭中進(jìn)行的，目的是通過(guò)家長(zhǎng)的參與和引導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育和培養(yǎng)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了多種形式的家教活動(dòng)，收獲頗多。下面，我將分享我的家教活動(dòng)心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到親子共同成長(zhǎng)的重要性
在家教活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到親子共同成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)家教，我不僅有機(jī)會(huì)了解到孩子的需要和興趣，也能夠更好地了解自己的不足和成長(zhǎng)空間。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)陪伴在他們身邊，與他們有所互動(dòng)。有時(shí)我會(huì)共同做游戲、閱讀故事書(shū)，有時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)他們通過(guò)觀(guān)察和思考來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到親子共同成長(zhǎng)是非常重要的，這不僅僅是為了孩子的成長(zhǎng)，更是為了自己的成長(zhǎng)。
第二段：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在家教活動(dòng)中，我重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我會(huì)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和計(jì)劃執(zhí)行的習(xí)慣。其次，我會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У貙W(xué)習(xí)，例如組織學(xué)習(xí)資料、進(jìn)行思維導(dǎo)圖和總結(jié)筆記等。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，通過(guò)多讀書(shū)來(lái)拓寬視野和提高綜合能力。通過(guò)這些家教活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高，這也是我最大的收獲。
第三段：傳授生活技能和價(jià)值觀(guān)
在家教活動(dòng)中，我不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重傳授孩子生活技能和價(jià)值觀(guān)。我會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾为?dú)立完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，例如整理書(shū)包、擺放物品、收拾房間等，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。同時(shí)，我也會(huì)從小事做起，教給他們尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀(guān)。通過(guò)這樣的家教活動(dòng)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的獨(dú)立性和自覺(jué)性有了明顯的提高，他們?cè)谂c人相處時(shí)更為懂得尊重他人，更加注重誠(chéng)實(shí)和守信。
第四段：促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系
在家教活動(dòng)中，我努力促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系的發(fā)展。我與孩子們一起制定家規(guī)，確立家庭成員相互尊重和合作的基礎(chǔ)。在家庭活動(dòng)中，我注重鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的意見(jiàn)和理解家庭中的決策。此外，我還通過(guò)共同打掃房間、做飯等方式，讓他們體驗(yàn)到在家庭中的互助和付出。通過(guò)這些家庭活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)家庭和諧度得到了增強(qiáng)，親子關(guān)系更加密切。
第五段：反思與展望
通過(guò)參與家教活動(dòng)，我不僅提高了自己的教育能力，也幫助了孩子們的成長(zhǎng)。但是，在家教活動(dòng)中我也會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，例如如何平衡工作和家庭，如何適應(yīng)孩子們的個(gè)性差異等。在未來(lái)的家教活動(dòng)中，我希望能夠更加細(xì)致入微地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需求，不斷提升自己的教育水平和能力，為孩子們的成長(zhǎng)搭建更好的平臺(tái)。
總之，在家教活動(dòng)中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)親子共同成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到家教不僅是教育孩子的過(guò)程，更是自我成長(zhǎng)的過(guò)程；通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我見(jiàn)證了孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)的提升；通過(guò)傳授生活技能和價(jià)值觀(guān)，我培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立性和責(zé)任感；通過(guò)促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系，我與孩子們的關(guān)系更為密切。在未來(lái)的家教活動(dòng)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的家教方式，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
我的家教心得體會(huì)篇八
課型 綜合
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。
2.了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色 。
教法學(xué)法：試唱法、表演法、聽(tīng)賞法、討論法
教學(xué)手段：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)生喜歡的
教材分析
本課以草原上的蒙古族為主線(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)、唱、演、思來(lái)了解蒙古族民歌以及音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。因此在教學(xué)中先給學(xué)生聽(tīng)無(wú)伴奏合唱《牧歌》，與此同時(shí)用多媒體展示蒙古草原的風(fēng)貌，學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的享受中開(kāi)始學(xué)唱民歌《美麗的草原我的家》，從中體會(huì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，繼而引導(dǎo)學(xué)生欣賞馬頭琴獨(dú)奏《我從草原來(lái)》，在充分激發(fā)學(xué)生情感的基礎(chǔ)，讓學(xué)生參與才藝展示活動(dòng)，自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦來(lái)展現(xiàn)蒙古族音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解所選的歌曲和樂(lè)曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)音樂(lè)地域文化的印象。
教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)材料多，要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集：有關(guān)草原的音樂(lè)、圖片、民族風(fēng)情?！?BR> 教學(xué)過(guò)程：
（一）提問(wèn)導(dǎo)入：
（二）欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》
(三)說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。
3、了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色
4.通過(guò)多種形式參與藝術(shù)活動(dòng)，感受美、創(chuàng)造美
5、對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)
（四）學(xué)唱民歌 《美麗的草原我的家》
1.教師或磁帶范唱民歌《美麗的草原我的家》
3.總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：寬廣、舒展。
4.一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ胢唱）
5、教學(xué)生一邊唱歌，一邊加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體會(huì)歌曲的意境。
6、以多種形式練習(xí)歌曲。（可分男女聲部，可配合肢體動(dòng)作）
（五）蒙古族樂(lè)器馬頭琴介紹
馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂(lè)器，因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱(chēng)馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂(lè)器，音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說(shuō)唱音樂(lè)伴奏，也可以獨(dú)奏。
欣賞馬頭琴獨(dú)奏:《我從草原來(lái)》
提問(wèn)：作品的情緒？節(jié)奏？旋律？
回答：情緒熱情，節(jié)奏緊湊，旋律動(dòng)感、流暢
（六）知識(shí)拓展
師：我們國(guó)家還有哪些地方有草原？那里風(fēng)土人情、民族性格、文化藝術(shù)又有哪些獨(dú)到之處呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余的學(xué)習(xí)中認(rèn)真去捕捉、去思考。
今天，我們?cè)诿利惖囊魳?lè)中去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈，乘著歌聲的翅膀、踏著馬頭琴獨(dú)特的音色，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了我們偉大祖國(guó)的大好河山，這更增加了我們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
我的家教心得體會(huì)篇九
家教是我成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分，它為我提供了許多寶貴的機(jī)會(huì)，使我個(gè)人的成長(zhǎng)更加全面和穩(wěn)定。今天我想分享一下我在家教活動(dòng)中的心得與體會(huì)。
第二段：心得體會(huì)
首先，家教讓我養(yǎng)成了一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小我就有一個(gè)非常好的家教老師，她帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)、做作業(yè)、背誦課文，也教給我很多做人的道理和做事的方法。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了一種在學(xué)校和生活中勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并且這種習(xí)慣隨著我一直成長(zhǎng)到現(xiàn)在，使我在學(xué)習(xí)上更加專(zhuān)注和認(rèn)真。
第三段：教育觀(guān)點(diǎn)
其次，我的家教老師注重培養(yǎng)我良好的道德情操。在家教過(guò)程中，我的家教老師告訴我要做一個(gè)有德行的人，做到做人要誠(chéng)實(shí)、正義、守信、勇敢、樂(lè)于助人。這些品質(zhì)一直伴隨著我成長(zhǎng)，也成為了我成功的不二法則。在我以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也在努力培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，希望他們能成為積極向上的人。
第四段：家教對(duì)個(gè)人的重要影響
此外，我也認(rèn)為在家教過(guò)程中，我的家教老師給我最大的幫助是讓我更自信地面對(duì)自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。家教過(guò)程中，我的家教老師發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，并及時(shí)幫我分析和解決問(wèn)題，這也讓我更加勇敢地面對(duì)自己的難點(diǎn)，加強(qiáng)了我的自信心，讓我一直能夠在各種困難中有不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力。
第五段：結(jié)論
綜合來(lái)看，我的家教活動(dòng)給我留下了難忘的回憶。在這里，我學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)、道理，更重要的是深入了解到許多真諦。感謝我的家教老師和這個(gè)家教平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)完美地成長(zhǎng)，希望走過(guò)的時(shí)光能為我留下美好的回憶。同時(shí)，這個(gè)家教平臺(tái)也讓我認(rèn)識(shí)了很多熱愛(ài)教育、充滿(mǎn)愛(ài)心的人，讓我知道了人類(lèi)真正意義上精神的重要性，也讓我深刻體會(huì)到這個(gè)世界需要更多的關(guān)懷和愛(ài)，同樣也更加努力地將愛(ài)牢記在心中，幫助更多的孩子成長(zhǎng)為有價(jià)值的人。
我的家教心得體會(huì)篇十
1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和大膽的表述能力。
3、能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
重點(diǎn)：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況。
難點(diǎn)：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂(lè)等
一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問(wèn)：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰(shuí)？
二、展開(kāi)
1、介紹全家福照片的特點(diǎn)（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）
指導(dǎo)語(yǔ)：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2、請(qǐng)幼兒自由講述
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽?zhuān)∨笥涯懿荒転榇蠹医榻B一下？
（2）請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片
（3）請(qǐng)幼兒上前講述。
3、教師規(guī)范性提要求
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友講的很好，要是說(shuō)清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內(nèi)容就更詳細(xì)了，最后要表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。
（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范性講述。
（3）幼兒之間相互講述
（4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。
三、結(jié)束
小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小朋友的成長(zhǎng)付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭(zhēng)做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
我的家教心得體會(huì)篇十一
1、學(xué)習(xí)本文課題設(shè)疑和對(duì)比的寫(xiě)法。
2、通過(guò)對(duì)文章的探究分析，體驗(yàn)作者的情感。
3、學(xué)會(huì)情感交流，對(duì)“家”的更深層次體驗(yàn)。
通過(guò)對(duì)“家”的探討，體驗(yàn)作者的情感并加深自己對(duì)“愛(ài)”的理解。
對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和對(duì)作者對(duì)精神家園的追求的理解。
教學(xué)課型：
講讀課
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法、講解法
多媒體
1、播放音樂(lè)《我想有個(gè)家》。出示歌詞：
我想有個(gè)家一個(gè)不需要華麗的地方
在我疲倦的時(shí)候我會(huì)想到它
我想有個(gè)家一個(gè)不需要多大的地方
在我受驚嚇的時(shí)候我才不會(huì)害怕
誰(shuí)不會(huì)想要家可是就有人沒(méi)有它
臉上流著眼淚只能自己輕輕擦
我好羨慕他受傷后可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家但是我一樣漸漸的長(zhǎng)大
只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就會(huì)被關(guān)懷
無(wú)法理怨誰(shuí)一切只能靠自己
雖然你有家什么也不缺為何看不見(jiàn)你露出笑臉
永遠(yuǎn)都說(shuō)沒(méi)有愛(ài)整天不回家
相同的年紀(jì)不同的心靈讓我擁有一個(gè)家
2、思考(小組討論)：歌曲中的家是怎樣的情形?
提問(wèn)。
師：結(jié)合朗讀情況正音。
1、題目為“我的家在哪里?”題目為什么加問(wèn)號(hào)?
提問(wèn)。
師：文章標(biāo)題一般不加標(biāo)點(diǎn)，此題加問(wèn)號(hào)，目的在于引起人們對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的思考。
2、冰心老人為什么發(fā)出“我的家在哪里?”的疑問(wèn)?她的家究竟在哪呢?
投影顯示：“冰心在中剪子巷的家”的圖片(略)及冰心《我的大學(xué)生涯》的一段話(huà)：
在北京中剪子巷的家里，冰心住了10年，直到赴美國(guó)留學(xué)。父母之愛(ài)、姐弟之情陪冰心走過(guò)了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。(《我的大學(xué)生涯》)她生命中最初的榮譽(yù)與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。
小組討論，學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。
師：現(xiàn)實(shí)中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢(mèng)寐以求的.家。
3、為什么說(shuō)“中剪子巷”才是作者心中的家?
學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
車(chē)夫：胖大腰圓，把我舉上車(chē)，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請(qǐng)安、一站就老半天。
(1)那是一個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)斗的美好的世界。
(2)那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
師：年少時(shí)的歲月永遠(yuǎn)也回不去了。寄寓了作者深深的向往與眷念、失落與無(wú)奈。
師：(1)作為一個(gè)遲暮的老人，作者會(huì)對(duì)早年，尤其是童年的生活產(chǎn)生無(wú)盡的眷念?；厥字H，才會(huì)發(fā)覺(jué)這一切都會(huì)珍藏在記憶的最深處。
(2)說(shuō)明了作者對(duì)精神家園的追求。作者對(duì)童年的眷念，實(shí)際上是對(duì)童年所代表的人生的真、善、美的眷念與堅(jiān)持。成人世界太多爭(zhēng)斗、太多丑惡，不是她向往的理想家園。
3、結(jié)尾處說(shuō)“我這人真是‘一無(wú)所有’”你認(rèn)為她真的“一無(wú)所有”嗎?
為什么?
因?yàn)樽髡邿o(wú)權(quán)、無(wú)官、無(wú)級(jí)、無(wú)款、無(wú)舊，物質(zhì)上不豐富。作者雖清貧，但擁
有一個(gè)富足的精神家園。表達(dá)了她坦蕩從容、堂堂正正做人的情懷。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
1、一個(gè)人對(duì)一段日子的眷念，意味著眷戀什么?
眷念人生的真善美,對(duì)純凈的外界的渴望。對(duì)那段追求知識(shí)和真情的激情歲月的向往，是對(duì)那段流溢著愛(ài)與溫馨的生命靈泉的眷戀。
2、作者心中的“家”代表的是一種怎樣的追求呢?(提示：冰心《我的大學(xué)生涯》的那段話(huà))
作者心中的“家”不是一般意義的家，而是指精神家園，是對(duì)精神家園的追求?？释粋€(gè)清淡、素雅、充滿(mǎn)親情、友善與溫馨的平和而又不受外界干擾真、善、美的世界。
我的家在哪里?
--冰心
夢(mèng)境--中剪子巷
親情、溫馨
家對(duì)比：追求人性的真、善、美
權(quán)、官、款
夢(mèng)醒--現(xiàn)實(shí)
丑惡、骯臟
我的家教心得體會(huì)篇十二
本課是鄂教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛(ài)我家》的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題?！墩f(shuō)說(shuō)我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員;學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心，體貼家人。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家被父母無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著，而孩子卻對(duì)家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過(guò)說(shuō)說(shuō)我的家，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解家人，增進(jìn)與家人的感情。
孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)的孩子只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)之中，這節(jié)課就來(lái)源于學(xué)生的生活，來(lái)源于學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家的情感和對(duì)家的歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時(shí)要有一定的預(yù)設(shè)。學(xué)生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會(huì)說(shuō)不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預(yù)設(shè)時(shí)要讓學(xué)生回家詢(xún)問(wèn)清楚，這樣來(lái)保證課堂交流的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生在剛剛步入小學(xué)階段，在有條理的表達(dá)自己上很欠缺，教師在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，然后學(xué)會(huì)表達(dá)和評(píng)價(jià)的能力。
1、健康、快樂(lè)的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，有一個(gè)幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說(shuō)說(shuō)我的家》這一課中設(shè)計(jì)了“誰(shuí)最有禮貌”、“介紹全家?！钡幕顒?dòng)環(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對(duì)家的自豪感和幸福感，通過(guò)交流學(xué)習(xí)來(lái)體驗(yàn)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊分享”、“真情對(duì)白”活動(dòng)環(huán)節(jié)中，從具體細(xì)小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛(ài)，更要懂得付出自己愛(ài)，用心去了解、關(guān)心、體貼家人。
3、口語(yǔ)交際是兒童必備能力，每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中都應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，激發(fā)對(duì)家的幸福感，主動(dòng)關(guān)心體貼家人。
行為與習(xí)慣：在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系同時(shí)，能有條理的介紹自己的家庭。
知識(shí)與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，熱愛(ài)、關(guān)心家人。
過(guò)程與方法：通過(guò)不同的方面引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和介紹家庭情況的條理性。
引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感。
通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂(lè)，如《世上只有媽媽好》、《讓愛(ài)住我家》、《可愛(ài)的家庭》等，以作課堂活動(dòng)的背景音樂(lè)。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福。
1課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p34-p35頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“說(shuō)說(shuō)我的家”。
第一課時(shí)
活動(dòng)一誰(shuí)最有禮貌
1、我們都自己的家，你喜歡你的家嗎?今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家吧。
(板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我的家)
小結(jié)：學(xué)生都認(rèn)識(shí)不同長(zhǎng)輩的頭像，但家人之間的關(guān)系不熟悉，還要就多多練習(xí)。
活動(dòng)二介紹全家福及家人愛(ài)好
1、學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學(xué)生要說(shuō)清“我叫，我家住在，我家有口人?！?BR> 2、小組交流：小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)各自的全家福。
3、擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對(duì)照全家福中的每個(gè)成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛(ài)好、生活習(xí)慣等。
4、教師導(dǎo)入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎?他們平時(shí)有什么習(xí)慣?愛(ài)好是什么?喜歡干什么?下面這個(gè)環(huán)節(jié)就是要考驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)家人知多少。
5、填寫(xiě)愛(ài)心卡(也可畫(huà)下來(lái))
6、上臺(tái)介紹(借助多媒體展示)
7、誦讀兒歌(我有一個(gè)幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關(guān)心我，我愛(ài)爸爸和媽媽。)
小結(jié)：通過(guò)交流與分享，學(xué)生們都能流利并有各自特點(diǎn)的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛(ài)自己的家啊，來(lái)，我們一起來(lái)誦讀兒歌，表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
活動(dòng)三家中故事齊分享
2、指名講
小結(jié)：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂(lè)融融。
活動(dòng)四真情對(duì)白
1、父母的話(huà)。(你們的爸爸媽媽有很多話(huà)想對(duì)你說(shuō)，昨天呀，他們來(lái)到學(xué)校讓老師把它錄下來(lái)了，你們想聽(tīng)嗎?)
2、課件播放
3、孩子對(duì)父母說(shuō)心里話(huà)，寫(xiě)或畫(huà)在愛(ài)心卡上。分小組上臺(tái)交流。
小結(jié)：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關(guān)心，我們是真正相愛(ài)的一家人。
板書(shū)設(shè)計(jì)
說(shuō)說(shuō)我的家
我叫xxx，
我家住在xxx，
我家有xxx口人。
我的家教心得體會(huì)篇十三
1、知道家里有些什么人，能說(shuō)出父母的姓名以及他們做什么工作。
2、能在集體中用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
1、每個(gè)幼兒帶全家合影一張。
2、制作漂亮的、可貼照片的樓房墻飾。
3、父母事先向幼兒介紹自己的姓名、工作。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師提問(wèn)：你們每天早晨從哪里來(lái)到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里？
小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，我們都很喜歡自己的家。
2、談?wù)劊何业募摇?BR> （1）出示一位幼兒的全家合影，請(qǐng)他向大家介紹：
你的家里都有誰(shuí)？他們叫什么名字？
你知道爸爸媽媽在哪里工作嗎？（在幼兒介紹過(guò)程中，教師給予幫助）
（2）相互介紹家人。
幼兒拿著自己帶來(lái)的照片分別向大家介紹自己的家庭：“這是我的xx，這是我的xx……”
幼兒自由結(jié)伴相互介紹。
小結(jié)：你們真能干，能說(shuō)出自己爸爸媽媽的名字，還知道他們?cè)谀睦锕ぷ鳌?BR> 3、教師依次將幼兒的全家合影插入樓房中，在教室里布置“我的家”專(zhuān)欄，供幼兒欣賞。
4、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。
在日常生活中培養(yǎng)對(duì)家及家人的情感。
我的家教心得體會(huì)篇十四
1. 知道家里有些什么人，能說(shuō)出父母的姓名以及他們做什么工作。
2. 能在集體中用較清楚地語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，理解兒歌的意思。
3. 體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 用較清楚地語(yǔ)言表達(dá)。
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒說(shuō)一說(shuō)家里有誰(shuí)？他們叫什么名字？爸爸媽媽叫什么？等等。
2. 每位幼兒的全家福一張。
3. 已布置好的《我愛(ài)我家》主題環(huán)境。
4. 一個(gè)娃娃玩偶。
一、談話(huà)：我的家。
1. 小朋友們每天早晨從哪里來(lái)到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里呢？哦，每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，都很喜歡自己的家。
2. 老師這里有小朋友們的全家福，全家福就是一家人在一起照的照片。誰(shuí)來(lái)拿著全家福為我們介紹你的家里有誰(shuí)？他們叫什么名字？用“這是我的xx，這是我的xx”語(yǔ)言表述。
3. 你的爸爸媽媽在哪里工作？（幼兒介紹過(guò)程中，老師給予適當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言幫助。）
4. 現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿著你的全家福，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)，介紹照片里有誰(shuí)？用“這是我的xx，這是我的xx”完整的語(yǔ)言表述。
5. 每個(gè)人的家里都有好多人，都在關(guān)心著你們，你們幸福嗎？
二、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。
1. 今天我們班還來(lái)了一位小朋友，看，她是誰(shuí)？（出示娃娃）
2. 她說(shuō)她也有一個(gè)幸福的家，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師有感情地念兒歌，幼兒傾聽(tīng)。）
3. 小娃娃喜歡她的家嗎？他們一家人是怎么在一起？（理解詞語(yǔ)“親親熱熱”）
4. 你的家和她一樣嗎？那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)兒歌吧，要用幸福的聲音表達(dá)，像小娃娃那樣的。
三、布置《我愛(ài)我家》主題環(huán)境。
我們把全家福貼在我們的相框里吧，這樣每天都能看到。
在活動(dòng)休息時(shí)間給自己的同伴介紹自己的一家。
我的家教心得體會(huì)篇十五
1、了解家里的成員，感受大家庭的溫暖。
2、學(xué)習(xí)《我的家》，了解家人的稱(chēng)呼及各種稱(chēng)呼之間的.關(guān)系。
每人帶一張全家福照片。
一、幼兒交流：介紹自己的家人。
1）教師出示一張全家福，問(wèn)：猜猜看照片里的是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其他小朋友講的對(duì)不對(duì)。
2）同樣出示3——4張全家福，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)？
3）師：我請(qǐng)你們告訴我你家里都有些誰(shuí)？
4）師：他們長(zhǎng)的什么樣？（啟發(fā)幼兒講出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的頭發(fā)長(zhǎng)，有的頭發(fā)卷。）
二、學(xué)習(xí)
1）教師朗誦，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，里面的家里都有些誰(shuí)？
師：剛才里面的家里都有誰(shuí)？
2）幼兒學(xué)念。
師：那你們家里是不是都有爺爺奶奶，爸爸媽媽的呀？那我們也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
2）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己家里的情況改編。
師：那你的家里除了爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?，還有誰(shuí)？哦還有哥哥，那請(qǐng)你把哥哥也加進(jìn)里好不好。
3）還有誰(shuí)家里有不同的家人的，給大家介紹一下。
我的家教心得體會(huì)篇十六
1、學(xué)習(xí)本文課題設(shè)疑和對(duì)比的寫(xiě)法。
2、通過(guò)對(duì)文章的探究分析，體驗(yàn)作者的情感。
3、學(xué)會(huì)情感交流，對(duì)“家”的更深層次體驗(yàn)。
通過(guò)對(duì)“家”的探討，體驗(yàn)作者的情感并加深自己對(duì)“愛(ài)”的理解。
對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和對(duì)作者對(duì)精神家園的追求的理解。
教學(xué)課型：
講讀課
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法、 講解法
多媒體
1、播放音樂(lè)《我想有個(gè)家》。出示歌詞：
我想有個(gè)家 一個(gè)不需要華麗的地方
在我疲倦的時(shí)候 我會(huì)想到它
我想有個(gè)家 一個(gè)不需要多大的地方
在我受驚嚇的時(shí)候 我才不會(huì)害怕
誰(shuí)不會(huì)想要家 可是就有人沒(méi)有它
臉上流著眼淚 只能自己輕輕擦
我好羨慕他 受傷后可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家 但是我一樣漸漸的長(zhǎng)大
只要心中充滿(mǎn)愛(ài) 就會(huì)被關(guān)懷
無(wú)法理怨誰(shuí) 一切只能靠自己
雖然你有家 什么也不缺 為何看不見(jiàn)你露出笑臉
永遠(yuǎn)都說(shuō)沒(méi)有愛(ài) 整天不回家
相同的年紀(jì) 不同的心靈 讓我擁有一個(gè)家
2、思考(小組討論)：歌曲中的家是怎樣的情形?
提問(wèn)。
師：結(jié)合朗讀情況正音。
1、題目為“我的家在哪里?”題目為什么加問(wèn)號(hào)?
提問(wèn)。
師：文章標(biāo)題一般不加標(biāo)點(diǎn)，此題加問(wèn)號(hào)，目的在于引起人們對(duì)“家” 的深刻內(nèi)涵的思考。
2、冰心老人為什么發(fā)出“我的家在哪里?”的疑問(wèn)?她的家究竟在哪呢?
投影顯示：“冰心在中剪子巷的家”的圖片(略)及冰心《我的大學(xué)生涯》的一段話(huà) ：
在北京中剪子巷的家里，冰心住了10年，直到赴美國(guó)留學(xué)。父母之愛(ài)、姐弟之情陪冰心走過(guò)了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。(《我的大學(xué)生涯》) 她生命中最初的榮譽(yù)與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。
小組討論，學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。
師：現(xiàn)實(shí)中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢(mèng)寐以求的家。
3、為什么說(shuō)“中剪子巷”才是作者心中的家?
學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
車(chē)夫：胖大腰圓，把我舉上車(chē)，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請(qǐng)安、一站就老半天。
(1)那是一個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)斗的美好的世界。
(2)那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
師：年少時(shí)的歲月永遠(yuǎn)也回不去了。寄寓了作者深深的向往與眷念、失落與無(wú)奈。
師：(1)作為一個(gè)遲暮的老人，作者會(huì)對(duì)早年，尤其是童年的生活產(chǎn)生無(wú)盡的眷念?；厥字H，才會(huì)發(fā)覺(jué)這一切都會(huì)珍藏在記憶的最深處。
(2)說(shuō)明了作者對(duì)精神家園的追求。作者對(duì)童年的眷念，實(shí)際上是對(duì)童年所代表的人生的真、善、美的眷念與堅(jiān)持。成人世界太多爭(zhēng)斗、太多丑惡，不是她向往的理想家園。
3、結(jié)尾處說(shuō)“我這人真是 ‘一無(wú)所有’” 你認(rèn)為她真的“一無(wú)所有”嗎?
為什么?
因?yàn)樽髡邿o(wú)權(quán)、無(wú)官、無(wú)級(jí)、無(wú)款、無(wú)舊，物質(zhì)上不豐富。作者雖清貧，但擁
有一個(gè)富足的精神家園。表達(dá)了她坦蕩從容、堂堂正正做人的情懷。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
1 、一個(gè)人對(duì)一段日子的眷念，意味著眷戀什么?
眷念人生的真善美，對(duì)純凈的外界的渴望。對(duì)那段追求知識(shí)和真情的激情歲月的向往，是對(duì)那段流溢著愛(ài)與溫馨的生命靈泉的眷戀。
2 、作者心中的“家”代表的是一種怎樣的追求呢?(提示：冰心《我的大學(xué)生涯》的那段話(huà))
作者心中的“家”不是一般意義的家，而是指精神家園，是對(duì)精神家園的追求。渴望一個(gè)清淡、素雅、充滿(mǎn)親情、友善與溫馨的平和而又不受外界干擾真、善、美的世界。
我的家在哪里?
-- 冰心
夢(mèng)境--中剪子巷
親情、溫馨
家 對(duì)比 ：追求人性的真、善、美
權(quán)、官、款
夢(mèng)醒--現(xiàn)實(shí)
丑惡 、骯臟
我的家教心得體會(huì)篇十七
1、通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。
2、能自編動(dòng)作表演。
感受蒙古族民歌的'特點(diǎn)
能自編動(dòng)作表演
電子琴、錄音機(jī)
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《草原就是我的家》
（1）在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
（3）聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。
（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
我的家教心得體會(huì)篇一
佚名
教學(xué)目標(biāo)?
1、能認(rèn)真聽(tīng)錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據(jù)要點(diǎn)，清楚、明確地介紹自己的家，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：要認(rèn)真聽(tīng)別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時(shí)著重介紹自己家的可愛(ài)之處。
教學(xué)難點(diǎn)?：選擇哪些具體事例說(shuō)明我們家的可愛(ài)之處，如何突出“家可愛(ài)在哪里”這個(gè)重點(diǎn)。
教具：投影片 課文錄音
教學(xué)過(guò)程?
一、導(dǎo)入??新課
1、回顧第七冊(cè)學(xué)過(guò)的“自我介紹”及第八冊(cè)學(xué)習(xí)的“介紹我們的學(xué)?！?。
2、出示題目。這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。
二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容
1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？
2、討論歸納。要求：
（1）在介紹自己家時(shí)，要體現(xiàn)“聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容”中提出的3個(gè)要點(diǎn)；
（2）在語(yǔ)言表達(dá)上，要把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說(shuō)明確。
三、聽(tīng)錄音學(xué)方法
1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、討論：那些地方介紹得好？
3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“聽(tīng)說(shuō)提示”。明確“你的家可愛(ài)在哪里”是介紹的重點(diǎn)。
四、指導(dǎo)訓(xùn)練
1、準(zhǔn)備介紹提綱。
（1）家庭住址；（2）家庭成員及工作單位；（3）家庭的可愛(ài)之處（舉幾個(gè)例子，其中一個(gè)重點(diǎn)介紹）。
2、根據(jù)提綱，自由練說(shuō)。
3、指名介紹，討論評(píng)議。
評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：
（1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；
（2）家的可愛(ài)是否作為重點(diǎn)介紹；
（3）條理是否清楚，語(yǔ)句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹，互相評(píng)議。
5、各組代表上講臺(tái)介紹，集體評(píng)議。
五、總結(jié)
再次明確要求，提示方法。
六、課外作業(yè)?：
1、回家把聽(tīng)到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
我的家教心得體會(huì)篇二
2識(shí)字——24個(gè)；在生活中識(shí)字。
3寫(xiě)字——6個(gè)；注意筆順：先撇后捺。
4詞、語(yǔ)、句——練習(xí)句型：爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽。
5閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。
6口語(yǔ)交際——按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。
7學(xué)法和習(xí)慣——繼續(xù)學(xué)習(xí)聽(tīng)讀識(shí)字的方法；開(kāi)始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
1通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)親人的愛(ài)，也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。同時(shí)滲透愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)集體，愛(ài)動(dòng)物的教育。
2用聽(tīng)讀法識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
用聽(tīng)讀法識(shí)字。
教學(xué)方法手段：
講授、談話(huà)、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。
教具準(zhǔn)備：
字詞卡，錄音機(jī)，多媒體課件
課時(shí)安排：兩課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入：
1我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，誰(shuí)來(lái)介紹一下在你家里都有些什么人？
2我們的好朋友冬冬也也有一個(gè)幸福的家，你們想不想到冬冬家去
看一看？
3通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們可以認(rèn)識(shí)冬冬的家。
4板書(shū)課題。齊讀課題。
二、指導(dǎo)看圖。
1冬冬的家是什么樣子的呢？你們看。
2示圖：你看到了誰(shuí)？他們都在干什么？
三、初讀課文。
1聽(tīng)錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸?？鞓?lè)的長(zhǎng)大，你想聽(tīng)聽(tīng)冬冬是怎么說(shuō)的嗎？請(qǐng)聽(tīng)（出示錄音）
2自讀課文。你們想不想也來(lái)讀讀課文？遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師或周?chē)男∨笥选?BR> （通過(guò)孩子們熟知的卡通人物冬冬來(lái)引出課文，激發(fā)學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生自讀，在讀的過(guò)程中，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不會(huì)讀的字問(wèn)周?chē)娜耍桥囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的重要途徑）
3指名讀文。其余同學(xué)當(dāng)小小評(píng)論家，。
（通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)小小評(píng)論家，激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生精力，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生能夠正確的讀課文）
四、游戲識(shí)字。
1智慧樹(shù)。
a課文會(huì)讀了。課文中的字大家都認(rèn)識(shí)了嗎？老師要來(lái)考考大家。
老師這里有一棵智慧樹(shù)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就來(lái)把智慧果摘下來(lái)在課文中貼上。
b學(xué)生領(lǐng)讀生字。
誰(shuí)有好辦法記住“大”字？誰(shuí)能用“家”組個(gè)詞？
（學(xué)生有著個(gè)別差異性，要讓那些早以會(huì)了的學(xué)生有施展的機(jī)
會(huì)。在識(shí)字的過(guò)程中穿插組詞練習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生探究識(shí)字的習(xí)慣）
2開(kāi)火車(chē)讀詞。
3找朋友識(shí)字。
請(qǐng)小朋友們拿出生字卡片，同位來(lái)做識(shí)字游戲。
全班檢查。
4故事中識(shí)字。
（出示多媒體課件）小朋友們，我們的好朋友冬冬要去知識(shí)王國(guó)探險(xiǎn)，在通往知識(shí)王國(guó)的道路上，有許多艱難險(xiǎn)阻，不過(guò)，只要我們擁有聰明才智，就一定能到達(dá)知識(shí)王國(guó)。
在課件中出示：
1爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽。
2老師愛(ài)我，同學(xué)愛(ài)我，我也愛(ài)。
3愛(ài)我，愛(ài)我，我也愛(ài)。
（通過(guò)課件，再次出示生字，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)讀生字，并且穿插練習(xí)并列復(fù)句，到達(dá)知識(shí)王國(guó)，使學(xué)生渴望識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。）
五、感情朗讀，練習(xí)背誦。
2自讀。加動(dòng)作背誦課文。
3指名讀。
4小朋友們讀的多好啊，誰(shuí)想來(lái)把自己的家介紹給大家？
（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的愛(ài)）
六、課外作業(yè)：
畫(huà)一張全家福，明天的語(yǔ)文課把和父母在一起的最開(kāi)心的時(shí)候介紹給大家。
（讓學(xué)生自己繪制圖畫(huà)，把和父母在一起的最開(kāi)心的時(shí)候介紹給
大家，既注重與藝術(shù)科的交叉整合，還為學(xué)生提供了熟悉的交際話(huà)題和具
體真實(shí)的交際情境，使學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。）
我的家教心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，孩子們?nèi)粘Ｉ钪械募彝ソ逃顒?dòng)越來(lái)越多。對(duì)我來(lái)說(shuō)，家庭教育活動(dòng)是一種重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅可以幫助我更好地了解自己，還可以培養(yǎng)我的社會(huì)能力和責(zé)任感。在這篇文章中，我將分享我參與家教活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，我最喜歡的家教活動(dòng)是和父母一起做飯。在做飯過(guò)程中，我不僅可以學(xué)到許多烹飪技巧和食物搭配，還可以學(xué)到如何分配時(shí)間和合理計(jì)劃。每一次烹飪，我都能感受到自己的進(jìn)步，這激勵(lì)我去嘗試更復(fù)雜的食譜。此外，和父母一起做飯還能增進(jìn)我們之間的溝通和了解。通過(guò)討論食材的選擇和烹飪的方法，我能夠更好地理解他們的喜好和習(xí)慣，這加深了我們的親密關(guān)系。
其次，家庭教育活動(dòng)中我最重要的體會(huì)之一是讀書(shū)。我非常感激父母給予我每天讀書(shū)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我能夠拓寬我的知識(shí)面，提高我的閱讀能力和理解力。每當(dāng)我讀完一本書(shū)，我就會(huì)感到非常有成就感。讀書(shū)還能開(kāi)拓我的思維，培養(yǎng)我的想象力和創(chuàng)造力。在讀書(shū)過(guò)程中，我也能夠?qū)W到一些重要的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念，這對(duì)我的成長(zhǎng)有著積極的影響。
另外，陪伴家人外出旅行也是我非常喜歡的家教活動(dòng)之一。旅行不僅能讓我更好地了解不同的城市和文化，還能夠加深我和家人之間的感情。在旅行中，我能夠親自體驗(yàn)新事物，擴(kuò)展我的眼界，和不同的人交流和分享。這些經(jīng)歷讓我更加開(kāi)放和自信。我也懂得了很多旅行中的團(tuán)隊(duì)合作和自理能力，這對(duì)我以后獨(dú)立生活和工作都非常重要。
最后，幫助父母做家務(wù)是我在家教活動(dòng)中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。洗碗、掃地、做家務(wù)雖然看似很平凡的事情，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻有著很重要的意義。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何照顧自己，明白了家務(wù)的重要性和家人的付出。每當(dāng)我看到家里的整潔和有序，我都感到一種滿(mǎn)足感和自豪感。同時(shí)，這些經(jīng)歷也培養(yǎng)了我的細(xì)心和耐心，讓我更好地適應(yīng)和處理生活中的瑣事。
綜上所述，我通過(guò)參與家教活動(dòng)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些活動(dòng)不僅豐富了我的生活，還提升了我的技能和能力。在未來(lái)的成長(zhǎng)中，我將繼續(xù)努力參與并享受這些家教活動(dòng)，以成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立和有責(zé)任感的人。
我的家教心得體會(huì)篇四
1．本課是教育科學(xué)出版社一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”。本冊(cè)書(shū)共有五章，分別為《我上學(xué)了》《上學(xué)路上》《我的同學(xué)和老師》《家里的我》《大自然真美麗》，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)身邊的事物，老師、同學(xué)、爸爸、媽媽、大自然?！都依锏奈摇酚腥?jié)內(nèi)容“我的家”“我是家里的開(kāi)心果”“這是我的心愿”，這一章內(nèi)容意在讓學(xué)生了解自己的家，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)瑸榧依锾順?lè)趣。
1．教材分析：
本課是教育科學(xué)出版社一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”，讓學(xué)生了解爸爸媽媽的職業(yè)，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)苡煤?jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)向同學(xué)講述自己的家。
2．學(xué)情分析：
剛剛步入一年級(jí)的學(xué)生，很多并不了解自己的父母，加之，大部分學(xué)生是留守兒童，他們的周?chē)菭敔斈棠蹋浜芏喾矫娴哪芰Χ紱](méi)有得到培養(yǎng)，如普通話(huà)說(shuō)得很艱難，缺少與人交流的能力，所以在課堂上語(yǔ)言表達(dá)能力可能詞不達(dá)意。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：
很多父母在外工作，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)比較少，孩子與父母的溝通能力更加少。
1.學(xué)生學(xué)會(huì)介紹家庭成員，了解家庭成員的工作。
2.學(xué)會(huì)關(guān)注家庭，尊重家長(zhǎng)。
3.體驗(yàn)家庭生活的溫暖與快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)自己的家。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)家庭生活的溫暖與快樂(lè)，引導(dǎo)他們愛(ài)自己的家和自己的親人。
我的家教心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們生活中最重要的一部分。但是，學(xué)校的教育僅僅只是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。因此，在日常生活中，我們還需要家庭的教育和自主學(xué)習(xí)。作為一個(gè)普通的學(xué)生，我也有參加家教活動(dòng)的經(jīng)歷，接下來(lái)，我將分享我的家教活動(dòng)心得和體會(huì)。
第二段：背景介紹
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我的父母一直非常重視家教活動(dòng)，他們更愿意把時(shí)間花在與我一起學(xué)習(xí)和探討問(wèn)題上。在家庭教育的領(lǐng)域中，我的家庭和我有所創(chuàng)新：定期選擇一個(gè)主題，比如“如何利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)”或“如何給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”等等。我們會(huì)配合，討論研究，形成結(jié)論，并將這些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)分享給其他人。通過(guò)這樣的方式，我們成功的擴(kuò)展了我們的知識(shí)，并且提高了我們的學(xué)術(shù)成就。
第三段：成功的體驗(yàn)
參加家庭教育活動(dòng)已經(jīng)成為了我日常生活的一個(gè)重要組成部分，在其中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何高效地學(xué)習(xí)，如何控制自己的時(shí)間，并且學(xué)會(huì)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)。這些都成了我日后成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助我面對(duì)新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題的時(shí)候更加得心應(yīng)手。
第四段：家教活動(dòng)所帶來(lái)的額外收益
除了學(xué)習(xí)和成就之外，家教活動(dòng)還帶來(lái)了很多額外的收益。首先，參加家庭教育活動(dòng)可以讓我們與家人更親近，加深互相之間的了解和信任。其次，這些活動(dòng)還可以帶來(lái)樂(lè)趣和幸福感，在協(xié)同合作中產(chǎn)生了“合力”。最后，我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，可以幫助我們發(fā)掘自己獨(dú)一無(wú)二的潛力和優(yōu)點(diǎn)，并找到自己的人生目標(biāo)和方向。
第五段：總結(jié)
在我看來(lái)，家教活動(dòng)應(yīng)該成為家庭教育的一個(gè)重要組成部分，它可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)、探索以及親情間建立深刻的聯(lián)系。這種活動(dòng)必須建立在家庭成員之間的相互支持和合作之上，這樣才能真正讓每一個(gè)家庭成員發(fā)掘潛力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助他們從這個(gè)浩瀚的世界中找到自己的位置和目標(biāo)。通過(guò)家庭教育活動(dòng)，我們可以為我們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備，在這個(gè)更加充滿(mǎn)機(jī)遇和眾多技術(shù)挑戰(zhàn)的時(shí)代中，我們擁有了更強(qiáng)大的工具和解決方式。
我的家教心得體會(huì)篇六
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育是孩子性格和價(jià)值觀(guān)形成的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一系列的家教活動(dòng)，積極參與和家人共同策劃和實(shí)施。通過(guò)參與和家人的互動(dòng)，我不僅對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了我對(duì)家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。在這次家教活動(dòng)中，我受益匪淺，下面我將就這次活動(dòng)的體會(huì)和心得進(jìn)行總結(jié)。
第一段：參與家務(wù)活動(dòng)幫助我建立責(zé)任感
在這次家教活動(dòng)中，我參與了一系列的家務(wù)活動(dòng)，比如打掃衛(wèi)生、做飯等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我逐漸意識(shí)到在家庭中我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在參與家務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中，我養(yǎng)成了每周定時(shí)打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，并在家里的小事情上自覺(jué)地幫忙。這些家務(wù)活動(dòng)不僅幫助我建立了責(zé)任感，也讓我明白了一個(gè)家庭需要每個(gè)人的共同努力才能運(yùn)轉(zhuǎn)得更好。
第二段：與家人的溝通讓我更了解自己和家人
家庭教育的一個(gè)重要方面是與家人的溝通。在這次家教活動(dòng)中，我與家人進(jìn)行了一對(duì)一的交流，通過(guò)談心、傾聽(tīng)等方式，讓我更加了解自己和家人。通過(guò)與家人的溝通，我了解到我的父母對(duì)我的期望和關(guān)心，并在對(duì)話(huà)中表達(dá)了自己的意見(jiàn)和需求。這樣的溝通讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向，并進(jìn)一步加深了與家人之間的親密關(guān)系。
第三段：通過(guò)家庭活動(dòng)培養(yǎng)了我對(duì)家庭的珍惜與感恩之情
在家庭教育中，家庭活動(dòng)是重要的一環(huán)。通過(guò)這次家教活動(dòng)，我參與了一些家庭活動(dòng)，比如親子游戲、家庭晚餐等，讓我更加珍惜和感激家庭帶給我的幸福和溫暖。在家庭活動(dòng)中，我與家人之間互動(dòng)的每一刻都讓我覺(jué)得幸福和滿(mǎn)足。我深刻體會(huì)到，無(wú)論外面的世界如何變化，家庭始終是我最安心的港灣。
第四段：培養(yǎng)自己的獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力
在這次家教活動(dòng)中，我受到了家庭教育的啟發(fā)，鍛煉了自己的獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力。在日常生活中，我主動(dòng)承擔(dān)起一些家務(wù)事，學(xué)會(huì)了獨(dú)立管理自己的時(shí)間和財(cái)務(wù)。如果遇到問(wèn)題，我也會(huì)先思考和嘗試解決，如果還解決不了，會(huì)請(qǐng)家人的教導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我加強(qiáng)了自己的自信心和獨(dú)立思考的能力，對(duì)將來(lái)的生活有了更好的準(zhǔn)備。
第五段：展望未來(lái)，堅(jiān)持家庭教育的重要性
通過(guò)這次家教活動(dòng)，我深深地意識(shí)到家庭教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響。我明白在日常生活中要繼續(xù)保持與家人的溝通和交流，相互關(guān)心和支持。我還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的生活做好準(zhǔn)備。我將堅(jiān)持家庭教育的重要性，以家庭為中心，傳承家庭價(jià)值觀(guān)，建立一個(gè)和諧、幸福的家庭。
總之，在這次家教活動(dòng)中，我通過(guò)參與家務(wù)活動(dòng)、與家人的溝通、家庭活動(dòng)以及培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力，不僅對(duì)自己的責(zé)任感、人際交往和獨(dú)立思考能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，也加深了我對(duì)家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。這些體會(huì)和心得將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我更好地適應(yīng)社會(huì)并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
我的家教心得體會(huì)篇七
家教是一種特殊的教育形式，它是在家庭中進(jìn)行的，目的是通過(guò)家長(zhǎng)的參與和引導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育和培養(yǎng)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了多種形式的家教活動(dòng)，收獲頗多。下面，我將分享我的家教活動(dòng)心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到親子共同成長(zhǎng)的重要性
在家教活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到親子共同成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)家教，我不僅有機(jī)會(huì)了解到孩子的需要和興趣，也能夠更好地了解自己的不足和成長(zhǎng)空間。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)陪伴在他們身邊，與他們有所互動(dòng)。有時(shí)我會(huì)共同做游戲、閱讀故事書(shū)，有時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)他們通過(guò)觀(guān)察和思考來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到親子共同成長(zhǎng)是非常重要的，這不僅僅是為了孩子的成長(zhǎng)，更是為了自己的成長(zhǎng)。
第二段：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在家教活動(dòng)中，我重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我會(huì)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和計(jì)劃執(zhí)行的習(xí)慣。其次，我會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У貙W(xué)習(xí)，例如組織學(xué)習(xí)資料、進(jìn)行思維導(dǎo)圖和總結(jié)筆記等。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，通過(guò)多讀書(shū)來(lái)拓寬視野和提高綜合能力。通過(guò)這些家教活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高，這也是我最大的收獲。
第三段：傳授生活技能和價(jià)值觀(guān)
在家教活動(dòng)中，我不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重傳授孩子生活技能和價(jià)值觀(guān)。我會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾为?dú)立完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，例如整理書(shū)包、擺放物品、收拾房間等，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。同時(shí)，我也會(huì)從小事做起，教給他們尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀(guān)。通過(guò)這樣的家教活動(dòng)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的獨(dú)立性和自覺(jué)性有了明顯的提高，他們?cè)谂c人相處時(shí)更為懂得尊重他人，更加注重誠(chéng)實(shí)和守信。
第四段：促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系
在家教活動(dòng)中，我努力促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系的發(fā)展。我與孩子們一起制定家規(guī)，確立家庭成員相互尊重和合作的基礎(chǔ)。在家庭活動(dòng)中，我注重鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的意見(jiàn)和理解家庭中的決策。此外，我還通過(guò)共同打掃房間、做飯等方式，讓他們體驗(yàn)到在家庭中的互助和付出。通過(guò)這些家庭活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)家庭和諧度得到了增強(qiáng)，親子關(guān)系更加密切。
第五段：反思與展望
通過(guò)參與家教活動(dòng)，我不僅提高了自己的教育能力，也幫助了孩子們的成長(zhǎng)。但是，在家教活動(dòng)中我也會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，例如如何平衡工作和家庭，如何適應(yīng)孩子們的個(gè)性差異等。在未來(lái)的家教活動(dòng)中，我希望能夠更加細(xì)致入微地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需求，不斷提升自己的教育水平和能力，為孩子們的成長(zhǎng)搭建更好的平臺(tái)。
總之，在家教活動(dòng)中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)親子共同成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到家教不僅是教育孩子的過(guò)程，更是自我成長(zhǎng)的過(guò)程；通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我見(jiàn)證了孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)的提升；通過(guò)傳授生活技能和價(jià)值觀(guān)，我培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立性和責(zé)任感；通過(guò)促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系，我與孩子們的關(guān)系更為密切。在未來(lái)的家教活動(dòng)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的家教方式，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
我的家教心得體會(huì)篇八
課型 綜合
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。
2.了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色 。
教法學(xué)法：試唱法、表演法、聽(tīng)賞法、討論法
教學(xué)手段：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)生喜歡的
教材分析
本課以草原上的蒙古族為主線(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)、唱、演、思來(lái)了解蒙古族民歌以及音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。因此在教學(xué)中先給學(xué)生聽(tīng)無(wú)伴奏合唱《牧歌》，與此同時(shí)用多媒體展示蒙古草原的風(fēng)貌，學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的享受中開(kāi)始學(xué)唱民歌《美麗的草原我的家》，從中體會(huì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，繼而引導(dǎo)學(xué)生欣賞馬頭琴獨(dú)奏《我從草原來(lái)》，在充分激發(fā)學(xué)生情感的基礎(chǔ)，讓學(xué)生參與才藝展示活動(dòng)，自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦來(lái)展現(xiàn)蒙古族音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解所選的歌曲和樂(lè)曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)音樂(lè)地域文化的印象。
教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)材料多，要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集：有關(guān)草原的音樂(lè)、圖片、民族風(fēng)情?！?BR> 教學(xué)過(guò)程：
（一）提問(wèn)導(dǎo)入：
（二）欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》
(三)說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。
3、了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色
4.通過(guò)多種形式參與藝術(shù)活動(dòng)，感受美、創(chuàng)造美
5、對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)
（四）學(xué)唱民歌 《美麗的草原我的家》
1.教師或磁帶范唱民歌《美麗的草原我的家》
3.總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：寬廣、舒展。
4.一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ胢唱）
5、教學(xué)生一邊唱歌，一邊加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體會(huì)歌曲的意境。
6、以多種形式練習(xí)歌曲。（可分男女聲部，可配合肢體動(dòng)作）
（五）蒙古族樂(lè)器馬頭琴介紹
馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂(lè)器，因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱(chēng)馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂(lè)器，音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說(shuō)唱音樂(lè)伴奏，也可以獨(dú)奏。
欣賞馬頭琴獨(dú)奏:《我從草原來(lái)》
提問(wèn)：作品的情緒？節(jié)奏？旋律？
回答：情緒熱情，節(jié)奏緊湊，旋律動(dòng)感、流暢
（六）知識(shí)拓展
師：我們國(guó)家還有哪些地方有草原？那里風(fēng)土人情、民族性格、文化藝術(shù)又有哪些獨(dú)到之處呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余的學(xué)習(xí)中認(rèn)真去捕捉、去思考。
今天，我們?cè)诿利惖囊魳?lè)中去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈，乘著歌聲的翅膀、踏著馬頭琴獨(dú)特的音色，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了我們偉大祖國(guó)的大好河山，這更增加了我們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
我的家教心得體會(huì)篇九
家教是我成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分，它為我提供了許多寶貴的機(jī)會(huì)，使我個(gè)人的成長(zhǎng)更加全面和穩(wěn)定。今天我想分享一下我在家教活動(dòng)中的心得與體會(huì)。
第二段：心得體會(huì)
首先，家教讓我養(yǎng)成了一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小我就有一個(gè)非常好的家教老師，她帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)、做作業(yè)、背誦課文，也教給我很多做人的道理和做事的方法。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了一種在學(xué)校和生活中勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并且這種習(xí)慣隨著我一直成長(zhǎng)到現(xiàn)在，使我在學(xué)習(xí)上更加專(zhuān)注和認(rèn)真。
第三段：教育觀(guān)點(diǎn)
其次，我的家教老師注重培養(yǎng)我良好的道德情操。在家教過(guò)程中，我的家教老師告訴我要做一個(gè)有德行的人，做到做人要誠(chéng)實(shí)、正義、守信、勇敢、樂(lè)于助人。這些品質(zhì)一直伴隨著我成長(zhǎng)，也成為了我成功的不二法則。在我以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也在努力培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，希望他們能成為積極向上的人。
第四段：家教對(duì)個(gè)人的重要影響
此外，我也認(rèn)為在家教過(guò)程中，我的家教老師給我最大的幫助是讓我更自信地面對(duì)自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。家教過(guò)程中，我的家教老師發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，并及時(shí)幫我分析和解決問(wèn)題，這也讓我更加勇敢地面對(duì)自己的難點(diǎn)，加強(qiáng)了我的自信心，讓我一直能夠在各種困難中有不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力。
第五段：結(jié)論
綜合來(lái)看，我的家教活動(dòng)給我留下了難忘的回憶。在這里，我學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)、道理，更重要的是深入了解到許多真諦。感謝我的家教老師和這個(gè)家教平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)完美地成長(zhǎng)，希望走過(guò)的時(shí)光能為我留下美好的回憶。同時(shí)，這個(gè)家教平臺(tái)也讓我認(rèn)識(shí)了很多熱愛(ài)教育、充滿(mǎn)愛(ài)心的人，讓我知道了人類(lèi)真正意義上精神的重要性，也讓我深刻體會(huì)到這個(gè)世界需要更多的關(guān)懷和愛(ài)，同樣也更加努力地將愛(ài)牢記在心中，幫助更多的孩子成長(zhǎng)為有價(jià)值的人。
我的家教心得體會(huì)篇十
1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和大膽的表述能力。
3、能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
重點(diǎn)：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況。
難點(diǎn)：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂(lè)等
一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問(wèn)：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰(shuí)？
二、展開(kāi)
1、介紹全家福照片的特點(diǎn)（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）
指導(dǎo)語(yǔ)：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2、請(qǐng)幼兒自由講述
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽?zhuān)∨笥涯懿荒転榇蠹医榻B一下？
（2）請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片
（3）請(qǐng)幼兒上前講述。
3、教師規(guī)范性提要求
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友講的很好，要是說(shuō)清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內(nèi)容就更詳細(xì)了，最后要表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。
（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范性講述。
（3）幼兒之間相互講述
（4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。
三、結(jié)束
小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小朋友的成長(zhǎng)付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭(zhēng)做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
我的家教心得體會(huì)篇十一
1、學(xué)習(xí)本文課題設(shè)疑和對(duì)比的寫(xiě)法。
2、通過(guò)對(duì)文章的探究分析，體驗(yàn)作者的情感。
3、學(xué)會(huì)情感交流，對(duì)“家”的更深層次體驗(yàn)。
通過(guò)對(duì)“家”的探討，體驗(yàn)作者的情感并加深自己對(duì)“愛(ài)”的理解。
對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和對(duì)作者對(duì)精神家園的追求的理解。
教學(xué)課型：
講讀課
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法、講解法
多媒體
1、播放音樂(lè)《我想有個(gè)家》。出示歌詞：
我想有個(gè)家一個(gè)不需要華麗的地方
在我疲倦的時(shí)候我會(huì)想到它
我想有個(gè)家一個(gè)不需要多大的地方
在我受驚嚇的時(shí)候我才不會(huì)害怕
誰(shuí)不會(huì)想要家可是就有人沒(méi)有它
臉上流著眼淚只能自己輕輕擦
我好羨慕他受傷后可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家但是我一樣漸漸的長(zhǎng)大
只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就會(huì)被關(guān)懷
無(wú)法理怨誰(shuí)一切只能靠自己
雖然你有家什么也不缺為何看不見(jiàn)你露出笑臉
永遠(yuǎn)都說(shuō)沒(méi)有愛(ài)整天不回家
相同的年紀(jì)不同的心靈讓我擁有一個(gè)家
2、思考(小組討論)：歌曲中的家是怎樣的情形?
提問(wèn)。
師：結(jié)合朗讀情況正音。
1、題目為“我的家在哪里?”題目為什么加問(wèn)號(hào)?
提問(wèn)。
師：文章標(biāo)題一般不加標(biāo)點(diǎn)，此題加問(wèn)號(hào)，目的在于引起人們對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的思考。
2、冰心老人為什么發(fā)出“我的家在哪里?”的疑問(wèn)?她的家究竟在哪呢?
投影顯示：“冰心在中剪子巷的家”的圖片(略)及冰心《我的大學(xué)生涯》的一段話(huà)：
在北京中剪子巷的家里，冰心住了10年，直到赴美國(guó)留學(xué)。父母之愛(ài)、姐弟之情陪冰心走過(guò)了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。(《我的大學(xué)生涯》)她生命中最初的榮譽(yù)與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。
小組討論，學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。
師：現(xiàn)實(shí)中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢(mèng)寐以求的.家。
3、為什么說(shuō)“中剪子巷”才是作者心中的家?
學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
車(chē)夫：胖大腰圓，把我舉上車(chē)，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請(qǐng)安、一站就老半天。
(1)那是一個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)斗的美好的世界。
(2)那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
師：年少時(shí)的歲月永遠(yuǎn)也回不去了。寄寓了作者深深的向往與眷念、失落與無(wú)奈。
師：(1)作為一個(gè)遲暮的老人，作者會(huì)對(duì)早年，尤其是童年的生活產(chǎn)生無(wú)盡的眷念?；厥字H，才會(huì)發(fā)覺(jué)這一切都會(huì)珍藏在記憶的最深處。
(2)說(shuō)明了作者對(duì)精神家園的追求。作者對(duì)童年的眷念，實(shí)際上是對(duì)童年所代表的人生的真、善、美的眷念與堅(jiān)持。成人世界太多爭(zhēng)斗、太多丑惡，不是她向往的理想家園。
3、結(jié)尾處說(shuō)“我這人真是‘一無(wú)所有’”你認(rèn)為她真的“一無(wú)所有”嗎?
為什么?
因?yàn)樽髡邿o(wú)權(quán)、無(wú)官、無(wú)級(jí)、無(wú)款、無(wú)舊，物質(zhì)上不豐富。作者雖清貧，但擁
有一個(gè)富足的精神家園。表達(dá)了她坦蕩從容、堂堂正正做人的情懷。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
1、一個(gè)人對(duì)一段日子的眷念，意味著眷戀什么?
眷念人生的真善美,對(duì)純凈的外界的渴望。對(duì)那段追求知識(shí)和真情的激情歲月的向往，是對(duì)那段流溢著愛(ài)與溫馨的生命靈泉的眷戀。
2、作者心中的“家”代表的是一種怎樣的追求呢?(提示：冰心《我的大學(xué)生涯》的那段話(huà))
作者心中的“家”不是一般意義的家，而是指精神家園，是對(duì)精神家園的追求?？释粋€(gè)清淡、素雅、充滿(mǎn)親情、友善與溫馨的平和而又不受外界干擾真、善、美的世界。
我的家在哪里?
--冰心
夢(mèng)境--中剪子巷
親情、溫馨
家對(duì)比：追求人性的真、善、美
權(quán)、官、款
夢(mèng)醒--現(xiàn)實(shí)
丑惡、骯臟
我的家教心得體會(huì)篇十二
本課是鄂教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛(ài)我家》的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題?！墩f(shuō)說(shuō)我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員;學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心，體貼家人。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家被父母無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著，而孩子卻對(duì)家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過(guò)說(shuō)說(shuō)我的家，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解家人，增進(jìn)與家人的感情。
孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)的孩子只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)之中，這節(jié)課就來(lái)源于學(xué)生的生活，來(lái)源于學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家的情感和對(duì)家的歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時(shí)要有一定的預(yù)設(shè)。學(xué)生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會(huì)說(shuō)不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預(yù)設(shè)時(shí)要讓學(xué)生回家詢(xún)問(wèn)清楚，這樣來(lái)保證課堂交流的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生在剛剛步入小學(xué)階段，在有條理的表達(dá)自己上很欠缺，教師在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，然后學(xué)會(huì)表達(dá)和評(píng)價(jià)的能力。
1、健康、快樂(lè)的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，有一個(gè)幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說(shuō)說(shuō)我的家》這一課中設(shè)計(jì)了“誰(shuí)最有禮貌”、“介紹全家?！钡幕顒?dòng)環(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對(duì)家的自豪感和幸福感，通過(guò)交流學(xué)習(xí)來(lái)體驗(yàn)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊分享”、“真情對(duì)白”活動(dòng)環(huán)節(jié)中，從具體細(xì)小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛(ài)，更要懂得付出自己愛(ài)，用心去了解、關(guān)心、體貼家人。
3、口語(yǔ)交際是兒童必備能力，每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中都應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，激發(fā)對(duì)家的幸福感，主動(dòng)關(guān)心體貼家人。
行為與習(xí)慣：在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系同時(shí)，能有條理的介紹自己的家庭。
知識(shí)與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，熱愛(ài)、關(guān)心家人。
過(guò)程與方法：通過(guò)不同的方面引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和介紹家庭情況的條理性。
引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感。
通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂(lè)，如《世上只有媽媽好》、《讓愛(ài)住我家》、《可愛(ài)的家庭》等，以作課堂活動(dòng)的背景音樂(lè)。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福。
1課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p34-p35頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“說(shuō)說(shuō)我的家”。
第一課時(shí)
活動(dòng)一誰(shuí)最有禮貌
1、我們都自己的家，你喜歡你的家嗎?今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家吧。
(板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我的家)
小結(jié)：學(xué)生都認(rèn)識(shí)不同長(zhǎng)輩的頭像，但家人之間的關(guān)系不熟悉，還要就多多練習(xí)。
活動(dòng)二介紹全家福及家人愛(ài)好
1、學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學(xué)生要說(shuō)清“我叫，我家住在，我家有口人?！?BR> 2、小組交流：小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)各自的全家福。
3、擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對(duì)照全家福中的每個(gè)成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛(ài)好、生活習(xí)慣等。
4、教師導(dǎo)入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎?他們平時(shí)有什么習(xí)慣?愛(ài)好是什么?喜歡干什么?下面這個(gè)環(huán)節(jié)就是要考驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)家人知多少。
5、填寫(xiě)愛(ài)心卡(也可畫(huà)下來(lái))
6、上臺(tái)介紹(借助多媒體展示)
7、誦讀兒歌(我有一個(gè)幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關(guān)心我，我愛(ài)爸爸和媽媽。)
小結(jié)：通過(guò)交流與分享，學(xué)生們都能流利并有各自特點(diǎn)的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛(ài)自己的家啊，來(lái)，我們一起來(lái)誦讀兒歌，表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
活動(dòng)三家中故事齊分享
2、指名講
小結(jié)：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂(lè)融融。
活動(dòng)四真情對(duì)白
1、父母的話(huà)。(你們的爸爸媽媽有很多話(huà)想對(duì)你說(shuō)，昨天呀，他們來(lái)到學(xué)校讓老師把它錄下來(lái)了，你們想聽(tīng)嗎?)
2、課件播放
3、孩子對(duì)父母說(shuō)心里話(huà)，寫(xiě)或畫(huà)在愛(ài)心卡上。分小組上臺(tái)交流。
小結(jié)：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關(guān)心，我們是真正相愛(ài)的一家人。
板書(shū)設(shè)計(jì)
說(shuō)說(shuō)我的家
我叫xxx，
我家住在xxx，
我家有xxx口人。
我的家教心得體會(huì)篇十三
1、知道家里有些什么人，能說(shuō)出父母的姓名以及他們做什么工作。
2、能在集體中用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
1、每個(gè)幼兒帶全家合影一張。
2、制作漂亮的、可貼照片的樓房墻飾。
3、父母事先向幼兒介紹自己的姓名、工作。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師提問(wèn)：你們每天早晨從哪里來(lái)到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里？
小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，我們都很喜歡自己的家。
2、談?wù)劊何业募摇?BR> （1）出示一位幼兒的全家合影，請(qǐng)他向大家介紹：
你的家里都有誰(shuí)？他們叫什么名字？
你知道爸爸媽媽在哪里工作嗎？（在幼兒介紹過(guò)程中，教師給予幫助）
（2）相互介紹家人。
幼兒拿著自己帶來(lái)的照片分別向大家介紹自己的家庭：“這是我的xx，這是我的xx……”
幼兒自由結(jié)伴相互介紹。
小結(jié)：你們真能干，能說(shuō)出自己爸爸媽媽的名字，還知道他們?cè)谀睦锕ぷ鳌?BR> 3、教師依次將幼兒的全家合影插入樓房中，在教室里布置“我的家”專(zhuān)欄，供幼兒欣賞。
4、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。
在日常生活中培養(yǎng)對(duì)家及家人的情感。
我的家教心得體會(huì)篇十四
1. 知道家里有些什么人，能說(shuō)出父母的姓名以及他們做什么工作。
2. 能在集體中用較清楚地語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，理解兒歌的意思。
3. 體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 用較清楚地語(yǔ)言表達(dá)。
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒說(shuō)一說(shuō)家里有誰(shuí)？他們叫什么名字？爸爸媽媽叫什么？等等。
2. 每位幼兒的全家福一張。
3. 已布置好的《我愛(ài)我家》主題環(huán)境。
4. 一個(gè)娃娃玩偶。
一、談話(huà)：我的家。
1. 小朋友們每天早晨從哪里來(lái)到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里呢？哦，每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，都很喜歡自己的家。
2. 老師這里有小朋友們的全家福，全家福就是一家人在一起照的照片。誰(shuí)來(lái)拿著全家福為我們介紹你的家里有誰(shuí)？他們叫什么名字？用“這是我的xx，這是我的xx”語(yǔ)言表述。
3. 你的爸爸媽媽在哪里工作？（幼兒介紹過(guò)程中，老師給予適當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言幫助。）
4. 現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿著你的全家福，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)，介紹照片里有誰(shuí)？用“這是我的xx，這是我的xx”完整的語(yǔ)言表述。
5. 每個(gè)人的家里都有好多人，都在關(guān)心著你們，你們幸福嗎？
二、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。
1. 今天我們班還來(lái)了一位小朋友，看，她是誰(shuí)？（出示娃娃）
2. 她說(shuō)她也有一個(gè)幸福的家，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師有感情地念兒歌，幼兒傾聽(tīng)。）
3. 小娃娃喜歡她的家嗎？他們一家人是怎么在一起？（理解詞語(yǔ)“親親熱熱”）
4. 你的家和她一樣嗎？那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)兒歌吧，要用幸福的聲音表達(dá)，像小娃娃那樣的。
三、布置《我愛(ài)我家》主題環(huán)境。
我們把全家福貼在我們的相框里吧，這樣每天都能看到。
在活動(dòng)休息時(shí)間給自己的同伴介紹自己的一家。
我的家教心得體會(huì)篇十五
1、了解家里的成員，感受大家庭的溫暖。
2、學(xué)習(xí)《我的家》，了解家人的稱(chēng)呼及各種稱(chēng)呼之間的.關(guān)系。
每人帶一張全家福照片。
一、幼兒交流：介紹自己的家人。
1）教師出示一張全家福，問(wèn)：猜猜看照片里的是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其他小朋友講的對(duì)不對(duì)。
2）同樣出示3——4張全家福，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)？
3）師：我請(qǐng)你們告訴我你家里都有些誰(shuí)？
4）師：他們長(zhǎng)的什么樣？（啟發(fā)幼兒講出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的頭發(fā)長(zhǎng)，有的頭發(fā)卷。）
二、學(xué)習(xí)
1）教師朗誦，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，里面的家里都有些誰(shuí)？
師：剛才里面的家里都有誰(shuí)？
2）幼兒學(xué)念。
師：那你們家里是不是都有爺爺奶奶，爸爸媽媽的呀？那我們也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
2）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己家里的情況改編。
師：那你的家里除了爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?，還有誰(shuí)？哦還有哥哥，那請(qǐng)你把哥哥也加進(jìn)里好不好。
3）還有誰(shuí)家里有不同的家人的，給大家介紹一下。
我的家教心得體會(huì)篇十六
1、學(xué)習(xí)本文課題設(shè)疑和對(duì)比的寫(xiě)法。
2、通過(guò)對(duì)文章的探究分析，體驗(yàn)作者的情感。
3、學(xué)會(huì)情感交流，對(duì)“家”的更深層次體驗(yàn)。
通過(guò)對(duì)“家”的探討，體驗(yàn)作者的情感并加深自己對(duì)“愛(ài)”的理解。
對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和對(duì)作者對(duì)精神家園的追求的理解。
教學(xué)課型：
講讀課
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法、 講解法
多媒體
1、播放音樂(lè)《我想有個(gè)家》。出示歌詞：
我想有個(gè)家 一個(gè)不需要華麗的地方
在我疲倦的時(shí)候 我會(huì)想到它
我想有個(gè)家 一個(gè)不需要多大的地方
在我受驚嚇的時(shí)候 我才不會(huì)害怕
誰(shuí)不會(huì)想要家 可是就有人沒(méi)有它
臉上流著眼淚 只能自己輕輕擦
我好羨慕他 受傷后可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家 但是我一樣漸漸的長(zhǎng)大
只要心中充滿(mǎn)愛(ài) 就會(huì)被關(guān)懷
無(wú)法理怨誰(shuí) 一切只能靠自己
雖然你有家 什么也不缺 為何看不見(jiàn)你露出笑臉
永遠(yuǎn)都說(shuō)沒(méi)有愛(ài) 整天不回家
相同的年紀(jì) 不同的心靈 讓我擁有一個(gè)家
2、思考(小組討論)：歌曲中的家是怎樣的情形?
提問(wèn)。
師：結(jié)合朗讀情況正音。
1、題目為“我的家在哪里?”題目為什么加問(wèn)號(hào)?
提問(wèn)。
師：文章標(biāo)題一般不加標(biāo)點(diǎn)，此題加問(wèn)號(hào)，目的在于引起人們對(duì)“家” 的深刻內(nèi)涵的思考。
2、冰心老人為什么發(fā)出“我的家在哪里?”的疑問(wèn)?她的家究竟在哪呢?
投影顯示：“冰心在中剪子巷的家”的圖片(略)及冰心《我的大學(xué)生涯》的一段話(huà) ：
在北京中剪子巷的家里，冰心住了10年，直到赴美國(guó)留學(xué)。父母之愛(ài)、姐弟之情陪冰心走過(guò)了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。(《我的大學(xué)生涯》) 她生命中最初的榮譽(yù)與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。
小組討論，學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。
師：現(xiàn)實(shí)中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢(mèng)寐以求的家。
3、為什么說(shuō)“中剪子巷”才是作者心中的家?
學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
車(chē)夫：胖大腰圓，把我舉上車(chē)，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請(qǐng)安、一站就老半天。
(1)那是一個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)斗的美好的世界。
(2)那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
師：年少時(shí)的歲月永遠(yuǎn)也回不去了。寄寓了作者深深的向往與眷念、失落與無(wú)奈。
師：(1)作為一個(gè)遲暮的老人，作者會(huì)對(duì)早年，尤其是童年的生活產(chǎn)生無(wú)盡的眷念?；厥字H，才會(huì)發(fā)覺(jué)這一切都會(huì)珍藏在記憶的最深處。
(2)說(shuō)明了作者對(duì)精神家園的追求。作者對(duì)童年的眷念，實(shí)際上是對(duì)童年所代表的人生的真、善、美的眷念與堅(jiān)持。成人世界太多爭(zhēng)斗、太多丑惡，不是她向往的理想家園。
3、結(jié)尾處說(shuō)“我這人真是 ‘一無(wú)所有’” 你認(rèn)為她真的“一無(wú)所有”嗎?
為什么?
因?yàn)樽髡邿o(wú)權(quán)、無(wú)官、無(wú)級(jí)、無(wú)款、無(wú)舊，物質(zhì)上不豐富。作者雖清貧，但擁
有一個(gè)富足的精神家園。表達(dá)了她坦蕩從容、堂堂正正做人的情懷。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
1 、一個(gè)人對(duì)一段日子的眷念，意味著眷戀什么?
眷念人生的真善美，對(duì)純凈的外界的渴望。對(duì)那段追求知識(shí)和真情的激情歲月的向往，是對(duì)那段流溢著愛(ài)與溫馨的生命靈泉的眷戀。
2 、作者心中的“家”代表的是一種怎樣的追求呢?(提示：冰心《我的大學(xué)生涯》的那段話(huà))
作者心中的“家”不是一般意義的家，而是指精神家園，是對(duì)精神家園的追求。渴望一個(gè)清淡、素雅、充滿(mǎn)親情、友善與溫馨的平和而又不受外界干擾真、善、美的世界。
我的家在哪里?
-- 冰心
夢(mèng)境--中剪子巷
親情、溫馨
家 對(duì)比 ：追求人性的真、善、美
權(quán)、官、款
夢(mèng)醒--現(xiàn)實(shí)
丑惡 、骯臟
我的家教心得體會(huì)篇十七
1、通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。
2、能自編動(dòng)作表演。
感受蒙古族民歌的'特點(diǎn)
能自編動(dòng)作表演
電子琴、錄音機(jī)
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《草原就是我的家》
（1）在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
（3）聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。
（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。