通過撰寫心得體會，我們可以更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢和不足，從而不斷完善自身。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要明確心得體會的目的和意義，即對學習和工作中的經(jīng)驗和感悟進行總結和概括，從而提高自己的思考和解決問題的能力。其次，我們需要選擇合適的時機和方式進行心得體會的書寫，可以在一個學期或一個項目結束之后，或者在遇到重大事件或挑戰(zhàn)時進行總結。然后，我們需要根據(jù)自己的實際情況和需求，確定心得體會所涉及的內(nèi)容和范圍，可以包括學習的知識和技能，工作的經(jīng)驗和教訓，以及對自己和他人的觀察和思考。接著，我們需要用清晰、簡明的語言表達出自己的心得體會，可以結合具體的案例和實例進行闡述，讓讀者更好地理解和接受。此外，我們還應該注重思考和反思，不僅總結經(jīng)驗和感悟，還要分析原因和結果，思考改進和提升的途徑。最后，我們需要對心得體會進行評價和反饋，可以請教他人的意見和建議，從而進一步完善和提升自己的心得體會。總之，寫一篇較為完美的心得體會需要我們認真思考和總結，并用適當?shù)姆绞胶驼Z言表達出來，從而實現(xiàn)自我提升和進步。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇一
從社會經(jīng)濟生活逐步不斷發(fā)展衰減，作為教師無不深感從教環(huán)境的變異，但“捧著一顆心來，不帶半根草去”的對英語專業(yè)的崇敬之心卻從沒有改變過，因為我深感教師職業(yè)所賦予的神圣使命——教書育人，不需豪言壯語，只需靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教職員工。廉潔從教，從心底讀懂“一滴，就可以改變本色”的現(xiàn)實意義。廉潔從教，應成為新時代高尚信書的精神堤壩。
“如果沒有教師對孩子的愛，就沒有教育，這愛可以點燃父母心中的希望，并且會照亮他們的人生?！睂τ谖覀兘處熆磥恚皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。
公正執(zhí)教，嚴謹自律。教師在教育教學活動恰當中要公平、誠實地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度多種不同和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生分解問題問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、校園文化無私關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的作法，相信每一個孩子都是雖然會取得成功的。“天地君親師”教師是人之楷模，必須為人師表。作為教師除了熱愛教育，熱愛孩子外更應該有清正廉潔的生活作風。從“居安思危，戒折以儉”魏征廉政李邕史話的故事中讓我讀懂了：保持廉潔自律、堅守高尚情操;抵制不良風氣，保持教育公正。教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高潔人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有細化自身素質，才能讓學生從的'人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。
以生為本，關愛孩子。教育應遵循“以學生為本”，認同學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生。對高中學生要有慈母般的愛心，從不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步;以中小學教師職業(yè)道德為小學教師標準，嚴格要求自己，“廉潔從教，服務學生”，只有這樣，我們才能真正體會到意義革葉的意義，感受到從教的喜樂，就可以真正得到學生的愛戴，在眼里孩子心中樹立光輝的師表形象。同時我們也要在學生的心田播撒一粒廉潔的種子，并讓這顆種子發(fā)芽在父母的心間生根發(fā)芽。十年樹木，百年樹人，百草榮枯，四季輪回，談化的是名利，如上所述的是教育者那份追求。我也堅信“只有能的清廉之舉鑄就高尚、圣潔的師魂。只有這樣，根本無法不辱教育使命，讓一代代小學生健康成長，也才能讓自己的夢想飛得更高。
禮尚往來立師表。教師要堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚獻身精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高，以培育青少年成才政治責任成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。
敬業(yè)愛生盡責任。正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的信念、價值觀。教師職業(yè)，不會帶來任何物質上的賦有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。作為一名教師應該樹立正確的信念、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。
義利關系要擺正。近幾年來確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等結構性問題，但教師作為社會上一個思想水平的群體，以正確的健康心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便。
嚴謹求真做學問
。廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、教書育人規(guī)范內(nèi)化于心，刻意操守并事與愿違達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會“潮流”的沖擊，我們應該堅守誠信這一道德底線，從善求真做學問的態(tài)度，扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)，為著文化教育的理想而奮斗!
廉潔從教，我相信，當我的生命走向盡頭之時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我殘留物，但我已飛過?！耙粋€人面對外面的世界時，需要的是窗子，一個人長面對自我時，需要的是鏡子，通過窗子才能看見屋子里世界的明亮，使用鏡子才能看見見到自己的共犯。其實，窗子或鏡子并不突出，重要的是你的心，你的心廣大，書房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。”作為教師，我們時刻保持堅定的理想信念，不斷純潔師德師風，努力修身養(yǎng)性，以此來固守我們的生命換句話說底線，選擇心靈的凈土，讓廉潔成為自身職業(yè)的一種危機意識責任意識和習慣。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇二
教師作為履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔負著教書育人的職責，教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責，教師的言行對學生應起到示范作用。
眾所周知，‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責。其含義有二，一是教師的教育教學行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行;二是教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權益。
依法執(zhí)教應做到以下幾點：
一、要做到依法執(zhí)教，教師首先要學法，懂法。
依法執(zhí)教的前提是必須知法、懂法。教師要做到依法執(zhí)教，就必須下功夫學習和掌握黨和國家的政策、法律和法規(guī)。不僅要深入全面地學習、理解和掌握政策、法律和法規(guī)的宗旨、內(nèi)容、適用范圍等基本知識，還要深入了解怎樣運用政策、法律、法規(guī)同違反和破壞黨的政策、法律、法規(guī)的現(xiàn)象作斗爭，維護黨的各項政策、法律、法規(guī)的權威性和嚴肅性。
二、教師的主要任務是教書育人，要在教書育人過程中體現(xiàn)依法行教。
1.教師要在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關的方針和政策。
教師的依法執(zhí)教，主要是通過每位教師在教育教學實踐活動中來體現(xiàn)，通過教師的具體教育教學行為的依法性和合法性來體現(xiàn)。國家對各級各類學校的教育教學活動都制定了一系列的方針、政策、法律、法規(guī)和大量的規(guī)章、制度、守則等，教師只要在教育教學活動中依照其行事，依法執(zhí)教的目標就能達到。
2.在“育人”的實踐過程中貫徹落實教育法律法規(guī)和其相關的法律法規(guī)。
教師“育人”的途徑和方式很多，有教書育人，管理育人，服務育人，還可通過與學生交心談心，進行思想品德教育;組織豐富多彩的課外活動;進行家訪;對學生進行操行等級評定;教師平時以身作則、言傳身教示范;一個小的表揚與批評等等。教師是通過多種渠道和一系列的育人行為來把黨和國家關于育人的方針、政策、法律、法規(guī)有機地融入自己的育人活動中。
3.依法執(zhí)教要求教師要以德立身、以身立教。
教師要做到依法執(zhí)教，就要樹立正確的教師職業(yè)道德觀念，把操守和師德作為以身立教的根本。要甘于寂寞、樂于奉獻、以德立身，自覺加強師德修養(yǎng)，樹立自身高尚的人格，真正肩負起傳播文明、塑造靈魂的崇高使命，在思想政治、道德品質、學識學風等各個方面以身作則，率先垂范，為人師表，做到“自重、自省、自警、自勵、自強”，努力塑造良好的師德形象。
4.依法執(zhí)教要求教師要愛崗敬業(yè)、教書育人。
教師要做到依法執(zhí)教，就要熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。要關心愛護學生，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人。
5.教師要做到依法執(zhí)教，就要公正地對待每一位學生。
春秋時代孔子就提出“有教無類”的教育主張，提出對學生應一視同仁，不論學生的貴賤、貧富、善惡、智愚，均給以教育，不應有所歧視?？鬃拥牡茏又校袠O貧窮的，如顏回;有父親被看做是“賤人、品行不好”的，如仲弓，他都盡心教誨。幾千年前的我國教育家就倡導教育公正觀念?，F(xiàn)時代的教師要做到依法執(zhí)教，更應樹立教育公正觀念。這是實現(xiàn)自覺依法執(zhí)教的前提。依法執(zhí)教這一職業(yè)道德規(guī)范，必然要求教師內(nèi)心樹立教育公正觀念。如果沒有教育公正觀念，就連起碼的教育法律都難以真正遵守，更談不上什么高尚的師德修養(yǎng)。因為，法是實現(xiàn)公正的手段，法的價值在于實現(xiàn)公正。拋棄了公正觀，就是拋棄了法的實質和宗旨。
教育公正、是指教師在教育教學活動中，在處理包括師生關系、同行關系等在內(nèi)的人際關系時，在評價教育活動和各種現(xiàn)象時，能做到出以公心，為人正直，公平合理地加以對待和評價，力戒偏私、徇私、營私的不良行為。其中，公平合理地對待和評價所有學生，是教育公正的核心內(nèi)容。教師樹立了教育公正觀念，才有可能按教育法律的精神實質開展教育教學工作。教育公正要真正成為教師的內(nèi)心信念，需要具有良好的社會歷史條件等外因，而更為重要的是需要靠教師提高自身道德覺悟水平。教師要在工作中堅持真理、秉公辦事、賞罰分明、平等待人，這是教育公正的基本要求。
觀念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。新世紀的教師，要想做到不辱使命、不負眾望，就需要具有全球化的廣闊視野，就需要具有面向世界、面向未來的寬廣胸懷，就需要樹立以人為本、以發(fā)展為本、以能力為本的育人觀和教育教學質量觀。教師的教育思想觀念只有順應時代發(fā)展的必然趨勢，才能為社會培養(yǎng)出合格有用的人才。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇三
當代教育，猶如當代經(jīng)濟一樣，隨著時代、經(jīng)濟的發(fā)展，法制的不斷健全與完善，依法從教已成為教育的必然。教育不可能天馬行空，毫無約束，法律好象一個舵手，一個航標，它給教育工作者指明了前進的方向，避免教育的盲目性。教育工作者，學習法規(guī)了解法律，是加強自身素質的必然，是時代賦予的新使命，離開法規(guī)，個人的教育實踐極其危險的。時下，教師隊伍中有少數(shù)個別人，受不了金錢的誘惑受到利益驅使，非法辦班，強制性家教；還有一些教師無視學生的人權，嘲諷、輕視甚至于漫罵毆打學生；不負責任。有違教育法，甚至于憲法均的現(xiàn)象，表明他（她）們是教育界的法盲，是非合格的教育工作者。
教師作為學校的施教主體，承擔著學校的諸多責任。一所服務型學校應當以服務于社會、服務于學生，服務于家長作為準則。辦孩子成長的學校，家長滿意的學校，社會信得過的學校，應當作為服務型學校的中心辦學宗旨。要為創(chuàng)辦服務型學校作貢獻，是從教者應當思考的一個重要問題。討論形成如下共識：
一、我們應當學法，懂法、守法、應當成為典范。
教師之所以受人尊敬，在于如同無私的園丁一樣，默默的為祖國的花朵，祖國的未來嘔心瀝血，無私的付出，全心全意育幼苗才無愧于“為人師表”這四個字，才能使依法施教不落入空談。
二、通過不斷的學習，才可以熟悉業(yè)務，突破難點，才可以掌握新的教學方法，教育理念。
時代在變，世界在變，日新月異的變化給人以“時不我待”的感受，教育的更新是體現(xiàn)在時代的前沿。新課改正在逐漸全面的走進校園，走進師生的學習生活，以強調學生形成積極主動的學習態(tài)度為主，使學生為主題的教育觀念正在沖擊傳統(tǒng)教育模式。教學過程倡導學生參與，樂于探究。勤于動手、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，強調學生分析解決問題的能力，以上所有這些轉變證明我們必須與時俱進，轉變觀念，不斷吸取更多的營養(yǎng)，才能勝任新時代的教師這一職業(yè)。
三、教育者必須依法從教，在法律這一準繩的約束之下從教。
教師必須從《憲法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法規(guī)之中明了自己所承擔的責任，不謀取私利，不作違背師德的事。加強自身對法律得了解，經(jīng)得住考驗，受得起誘惑，做一個堂堂正正，對得起自己良心的教師。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇四
教師作為履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔負著教書育人的義務。教師是實施義務教育開始實施的貨幣資本，教師是從事教育工作的，對被教育者有研習知識、或進行品德教育的職責，教師的言行對學生應起到示范作用。義務教育是兒童、中學生接受學校教育的起點，也是終身教育的重要基礎，教師的思想品德、為人和風范對教師的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。
通過對教育法的研習，或使我深深的感受到，依法執(zhí)教對教育教學具有重要意義。教師的工作是教書育人，兒童、少年是民族的民族所未來和國家的希望，教師對他們的健康成長承擔著的責任。通過對相關機構法律的學習之后，我認識到教師應該平等對待每一個學生，包括有缺陷或者缺點的學生大學生，不得根據(jù)自己的云云評價、歧視學生，教師也不得因學生家庭或者個人條件給予特殊的偏愛和照顧。在教育工作教學活動中，教師要保障每個小學生平等參與的機會，并給予公正的評價。教師還應當關注個體差異，因材施教，促進學生充分發(fā)展戰(zhàn)略，最大限度地補足積極性全體學生的積極性，發(fā)揮他們的潛能，而使每個學生都能努力學習，充分發(fā)展，健康、快樂地成長。
教師，是學生學習和效仿的榜樣和模范，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！币虼擞哪L趣的.談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可學生的學習效率，從而產(chǎn)生對輔導員的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的管理職責，教書育人，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進取，與時俱進，開創(chuàng)義務教育工作新局面，為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇五
我參加了學校組織的炮兵團徳理論學習，使我進一步認識依法治校的意義，正如著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛榱硪幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。道德規(guī)范教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先大幅提高自身職業(yè)道德的職業(yè)道德素養(yǎng)。我校師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在或者說要求，也是促進教育事業(yè)達致健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單其原因得談談以下幾點體認：
隨著科教興國戰(zhàn)略的實施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要重要組成部分，將成為21世紀學校運營管理的必然選擇。無論在學校的內(nèi)部管理，還是在學校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要積極作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進入到前所未有的攻堅突出重點階段，學校作為最基本的教育主體兼負二是著教育發(fā)展的重任，學校能否發(fā)揮應有的作用，很大閾值程度上才取決于學校的管理理念和管理方略。所謂小學權治校就是學校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件條例為依據(jù)，完善內(nèi)部各項管理制度和制度建設紀律，使學校管理的各個方面都做到有章可循，有法可依。包含三個各個方面的要求：一是學校要自覺接受教育行政部門的德育督促管理和監(jiān)督;二是學校應當依據(jù)法規(guī)、法律、規(guī)章規(guī)定的原則進行教育教學活動;三是學校督促維護學校、老師、學生的權利。中學校長作為學校法人代表，堅持依法治校在教會學校管理中的意義不言而喻：一是堅持依法治校將會使管理方式從封閉的集權式管理向開放式的民主化運營管理轉化;二是有利于進行規(guī)范辦學行為，提高學校管理水平;三是有利于學校營造補習學校教育的法制氛圍，積極推動全社會依法維護學校合法權益、依法支持學校建設。桑泰對教師依法從教和學生遵守法紀也有積極作用;四是有利于維護學校及師生的合法權益。對外當學校及師生的合法權益受到不法侵害前一天，尋求法律保護，捍衛(wèi)法律尊嚴，嚴懲不法之徒;對內(nèi)明確學校與教師、學校與學生、教師與學員之間的法律之間關系，規(guī)范各方的行為，依法保護學校、教師、學生各自的權利。羅主任的講課，使我對嚴肅查處治教有了較為深刻嚴懲不貸的認識。
通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“享受公平主要是指在教育過程中受教育者平等教育教育資源、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內(nèi)容概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是私立學校的領導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平結構性問題上，校長應負有最重要的責任。首先要努力創(chuàng)造教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育可視化，特別是自己學校教育過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理家庭教育的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待多種不同性別、民族、經(jīng)濟家庭經(jīng)濟現(xiàn)狀或背景的孩子，不放棄如愿每一個孩子成功的機會;讓所有的同學們在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學目標。在現(xiàn)實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，這種方式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。
展狀況和發(fā)展過程來學校工作的效果，什么樣的學校是糟學校、什么樣的教師是差勁教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是不好學生?要有正確的評價依據(jù)。學校評價標準應當體現(xiàn)以下幾個方面的：績效要求、職責要求、素質要求，在基礎教育改革過程中，越來越多的人則意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的.學校工作。
以人為本是新課程理念下學校教學管理的新理念。以人為本，就是以學生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展戰(zhàn)略為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學會自我順從;發(fā)現(xiàn)有償，讓師生學會自我發(fā)現(xiàn);激勵師生，使他們學會自省激勵。作為校長，在學校管理中，更重要地是落實以教師為本的思想。我的體會是：首先是尊重?？隙ㄈ耸侨烁竦闹黧w，也就是肯定人的尊嚴。一個人能在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴自我意識的時候，必須推己及人，同時也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴。尊重教師的人格，校長與教師在政治上和人格上是平等的，校長同教師相交處既是領導與被領導的關系，更是同事的關系、朋友的關系，尊重教師在學校中的地位，強調發(fā)揚教師在學校教育和管理工作中的主人翁精神：敬畏教師的創(chuàng)新精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng)新，還要尊重教師自我完善的要求，主要是完善人際關系的要求、完善知識能力的要求等。其次是寬容，對人要寬容。“嚴以律己，寬以待人”。只有就要寬以待人才可有包容，大家才有“安全感”，才能營造比較歐銀的環(huán)境，才有民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。這里說的“寬’是指由對人不能求全責備?？鬃诱f;“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之，更也，人皆仰之?！笨鬃舆€說：“過而不改，是謂過矣?！备牟涣说腻e誤才是真正毫無疑問的錯誤，能夠改正并且努力去改正的一下錯誤應當說是“好錯誤”，這就是所謂“吃一塹，長一智”。
“寬”的另一個含義，是指對曾經(jīng)錯誤對待過自己的人能要寬宏大量、有氣度、容得下，要不計前嫌，同善待同伴一樣善待他，正如孔子所說的：“寬以得眾，惠足以使人。”包容，各種各樣就是要能包容性各種各樣的人，包括意見不同的人長、有缺點的人、犯錯誤的人?！昂＜{百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。再者是激勵。合理地滿足需要等量齊觀是人的特性之一，所以應當重視激勵的功能。人的需要既有物質方面的，也有精神方面的，因此激勵也應有物質扶助激勵和體育精神激勵。對于學校老師來說，在物質待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激勵。精神激勵有目標激勵、信任激勵、肯定激勵等。目標激勵，包括群體目標和個人目標。群體目標是一個群體大部分所有成員在某個時期統(tǒng)一的價值取向，是凝聚誠心的基礎。個人目標則是個人完善的需求，是個體發(fā)展的強大核心思想。信任激勵，信任是相互的，領導對群眾群眾信任能否得到群眾的信任。中國人從來把誠、信合在一起說，對人只有誠懇、誠心、誠意，才能有對女孩子的信任。中國知識分子歷來有士為知己者用、士為知己者死的傳統(tǒng)精神，足見待人以誠的突出?？隙?，要畢竟教師的勞動，特別要肯定教師的工作成績，并令使到做出成績的教師得到受人尊敬、受人愛戴的地位。
總之，作為六名人民教師，我們要思想體系從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立意識形態(tài)一切為學生服務項目的思想。不斷提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人長，高尚的品格影響人，崇高的公民道德塑造人。不斷提高教師自身提升的道德素養(yǎng)，共建和諧校園。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇六
在當今社會，教育的重要性越來越被人們所認識和重視。隨著教育的發(fā)展，教師的地位和角色也越來越突出。然而，在教育活動中，教師在行使教育權利和履行教育職責時，有時難免會產(chǎn)生一些糾紛和矛盾。因此，依法執(zhí)教具有非常重要的意義。本文通過微博的方式，分享作者在依法執(zhí)教方面的心得體會。
第二段：了解法律法規(guī)
作為一名合格的教師，首先應當了解和掌握相關法律法規(guī)，如中華人民共和國憲法、教育法、刑法等。只有深入了解法律法規(guī)，才能在教育活動中做到依法執(zhí)教，不違反相關法規(guī)。
第三段：依法保障教育權利
教育是每個人的基本權利，教育機構和教師是保障這一權利的重要力量。因此，在教育活動中，依法保障學生的教育權利非常重要。例如，在教學評價方面，教師應當堅持客觀、公正、公平的原則，防止評價成為學生教育權利的侵害。此外，教師還應當尊重學生和家長的知情權、參與權等。
第四段：依法處理糾紛
在教育活動中，難免會出現(xiàn)一些與學生或家長的糾紛。此時，教師應當依法處理。例如在與學生發(fā)生打架、欺負等違規(guī)行為時，教師應當制止并及時向學校領導或有關部門報告。在與家長糾紛時，教師應該通過法律途徑解決。只有依法處理，才能避免不必要的糾紛。
第五段：結論
依法執(zhí)教是教育活動中必不可少的一環(huán)。只有做到依法執(zhí)教，才能實現(xiàn)教育活動的合法化、規(guī)范化和有序化。因此，教師應當注重自我學習與提高，充分認識和遵守法律法規(guī)。同時，應當在教育活動中加強對學生教育權利的保障，積極化解糾紛，為學生的健康成長提供更加良好的教育環(huán)境。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇七
第一段：引言（約200字）
最近，我參加了一場名為“依法執(zhí)教”的培訓課程，這是一場由教師教育專家和相關法律專家共同主辦的活動。我從中受益匪淺，對于如何依法合規(guī)地進行教學有了更深刻的理解，同時也體會到了自己在教學過程中需要不斷學習和提高的重要性。在這篇博客中，我將分享一些我在這次培訓中所獲得的心得和體會。
第二段：認識依法執(zhí)教（約300字）
在培訓課程中，我了解到“依法執(zhí)教”是指在教學過程中，教師必須遵守相關法律法規(guī)以保證教學安全、效率和合法性的一種行為標準。在多年的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)不少教師并沒有意識到自己在教學過程中所涉及的法律規(guī)定，這可能導致教學過程中存在著一定的法律風險。
同時，為了保障教學的合法性，教育行政部門還會對學校和教科書進行監(jiān)管，對未經(jīng)批準進入教學領域的人員和教材進行嚴格的審查。如果被發(fā)現(xiàn)有教學風險，將會受到相關法規(guī)的懲罰和追責，對個人和學校都會造成不可避免的傷害。
第三段：依法執(zhí)教的重要性（約300字）
遵守教學的法律規(guī)定，不僅可以保證教學過程的合法性，還可以避免教學過程中可能出現(xiàn)的風險。此外，這也有助于構建一個國內(nèi)外權以及應用廣泛的教學監(jiān)管審核機制，加強教學管理的內(nèi)部監(jiān)督，并且提高了教學成果的質量和評價。依法合規(guī)的教學方式，也能為學生開辟全新的視角和觀念，促進其個性化成長及綜合素質教育的實現(xiàn)。
第四段：如何樹立依法思想（約200字）
如何在教育環(huán)境中樹立依法思想呢？我認為，一方面，我們需要加強法律知識的學習，以便發(fā)揮程序和法治的優(yōu)勢，保障人們的權益和社會的正常運轉；另一方面，我們還需要注重教育實踐，建立健全教學監(jiān)管體系，加強對教學過程中的風險和安全生產(chǎn)的預警和防范，以確保教學的安全和穩(wěn)定。
第五段：總結（約200字）
“依法執(zhí)教”不僅是一種教學理念，更是我們在教學實踐過程中的行為準則。僅憑個人的認識實踐是有限的，我們應該加強對教學法規(guī)的學習，開展教育活動，注重教學過程中的風險和安全生產(chǎn)的預警和防范，努力提出更加嚴格的教學標準，構建更加完善的教學監(jiān)管審核機制，打造一個更加安全的教育和學習環(huán)境，為學生提供更具價值的個性化教育。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇八
依法治校對我國當前的教育管理有著重要意義。我認為司法機關治校的清晰明確基礎是明確學校、教師、學生的權利和義務。依法治國已經(jīng)成為我們國家民主集中制管理的根本方略，教育工作是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開幼兒教育的法制化?？梢哉f，隨著教育教學法律法規(guī)的發(fā)展完善，依法治教管糧治校顯得刻不容緩。如何開始實施依法治校，我談一些實踐體會如下:
1.實行依法治校，最重要的是加強制度建設。制度，就是校規(guī)校紀，包括校長、行政、教師文藝活動的管理和學生的管理等各種大型活動，要求規(guī)范的事兒承諾都叫規(guī)章制度，學校的校規(guī)校紀等同于制度，不僅相對學生，也對教師、行政相關人員同樣有效。有規(guī)章制度才放任不管，學校依法治校，必然有各方面牢固的勢必規(guī)章制度，所以健全規(guī)章制度是依法育人的第一個方面。制定完善的學校應當包括校名、層次、規(guī)模、基本制度、重要的財務制度等等。章程，就相當于執(zhí)照，相當于學校與政府的一份合同，學校依照第七條自主管理，政府依照第九條老判斷學校是否依法辦學，雙方之間能形成進行規(guī)范的關系。所以首先要強調制定章程。如在制度中，教育教學是非常重要的工作，如何開展、教師職責如何分配，教師教育教學的組織、管理、工作應當如何進行都應當有章可循。章程就是制度，就是校規(guī)校紀。
2.實行依法治校，制定規(guī)章制度，要了解教育法律法規(guī)，做到合法合理，中小學學校的規(guī)章制度不能和國家的法律法規(guī)相抵觸。實行依法治校，在學校規(guī)章制度建立以后，如何頒布呈現(xiàn)，應該做到公開，使每一個有關對象都知曉，這一個必需的程序。這有兩個作用，一是相關對象有這個權利，讓其知道，可以提高認同感和執(zhí)行力;同時，如果缺了這個方法，這個制度從法律上講就無效。比如，有的學校發(fā)現(xiàn)教師其間在工作期間多次上網(wǎng)聊天，就給予紀律處分，但十分相似事先學校從來沒有對教師上網(wǎng)做過類似明確規(guī)定。這樣教師就會置之不理，就如俗話說得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評教育;如果之前就明確聊天屬影響教育違紀行為，發(fā)現(xiàn)達幾次達為就要給予某個合適的處分的話，就能預防在前，并且對照條款當事人無話可說。所以，平時要重視注重對師生組織必要的法律法規(guī)、校規(guī)校紀的學習，特別是校長，要更多地了解法律法規(guī)，為制定學校制定章程、處理事務進行明智的決策程序。
3.在依法治校過程中所，學?？梢苑煞ㄒ?guī)和司法途徑避免更大損失。比如，高中學生學生在體育活動中深受傷害，這是常會發(fā)生并且難導致嚴重后果的，處理很難。除去因此有的學校為繞開體育活動事故，就干脆取消體育活動，甚至體育課也不上為。停止學生的`一般來說正常的體育活動，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因為《教育法》地二十九條明文規(guī)定學校的義務中包括“學習貫徹國家的教育方針，執(zhí)行教育教學標準，保證教育教學質量”，而體育學科是課程中曾的重要組成部分;同時，全部停止體育活動也是剝奪學生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權，學生有活動練習的自由;停止體育活動，敗壞學生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動會造成傷害，但是活動還是要開展。其實，學校也不必害怕，根據(jù)此條例，學校應該主動人身安全重點做好的工作是維護好設施設備的安全，嚴格要求用心教師按要求組織好服裝穿著、準備活動、活動秩序，掌握學生體質健康，學校安全保險等，以此來有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生學校責任之外的再次出現(xiàn)意外事故，那學校在協(xié)商不果的情況下可以利用司法途徑來解決，借助法律來推卸不應有的包袱，維護合法權益，能夠得到法律的支持。
4.在實行依法治校整個過程中，要根據(jù)規(guī)章制度法律法規(guī)采取恰當科學合理的辦法來完善章程，處理問題事務。依法治校要切實維護維護好公立學校、教師、學生的權利，明確其職責，督促其積極履行用心義務，這是依法治校工作的關鍵。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇九
通過近階段對《領導干部廉潔從政準則》，《中小學學生職業(yè)道德規(guī)范》，《教師十不準的學習》等的學習，結合我們的其他工作實際，在新形勢下作為一名人民教師，擔負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣凄冷的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的旗子!"學高為師，身正為范"，在當前形勢下，要特別強調"廉潔從教"，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
廉潔是師道之原則，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家當前陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他"捧著一顆心來，不帶半根草去。"他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，萬有成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的典范。他的這種廉潔從教的作風，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和釋放出行為的自我自我犧牲、自省修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。下面是本人的一些個人看法：
第一，一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，在乎無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到賢明、廉潔從教。"學高為師，身正為范。"老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的'工程師，作為"授業(yè)解惑"之人，更應為人師表，以自己的正直人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有逐步完善自身素質，才能除去讓學生從高尚的品性中吸取有益的營養(yǎng)。
第二，獻身教育，為人師表;教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師理應都應樹立正確的幸福觀，大大提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛滿天下"為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的"瓦特"、"牛頓"、"愛迪生"，教師將滿腔的寂寞盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)大學生小學生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠輔導員用廉潔的心靈標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的相當深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔眼皮底下，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的同學執(zhí)著和無比的諒解。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，心坎將自己的美好形象永遠留在教師的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，中學教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更不可或缺的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說："他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。"從精神上靈魂上了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下所，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的教育工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和品格，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整教師行為中失準，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十
集中培訓學習等措施，保證師德學習順利開展。
至此，已經(jīng)學習了縣教體局相關文件，在這個文件中明確提出此次師德教育活動的宗旨：“進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，提升廣大中小學教師師德修養(yǎng)，努力建設一支師德高尚、教風正派、業(yè)務精良、人民滿意的高素質教師隊伍，推進我縣教育全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育?！?BR> 在這個文件中，明確指出此次師德教育活動的指導思想、工作目標和主要任務、實施步驟與方法、具體要求等。其中“提高教師思想政治素質”中，號召廣大教師要牢固樹立正確的“三觀”，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛人民，遵守憲法和有關法律法規(guī)；……區(qū)區(qū)一段話，卻更加夯實了作為教師職業(yè)道德的基礎。在“提高教師的職業(yè)道德水平”一段話中“樹立崇高的職業(yè)理想，強烈的`歷史使命感和社會責任感，……全面關心學生成長，熱愛學生尊重學生，公正公平對待學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵，教學相長的師生關系……”印象中這是教材教法中的語句，已經(jīng)形成法律條文，我們可以再相應的框架內(nèi)依法執(zhí)教。
（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。
這些義務是我們教師工作分內(nèi)之事，做起來要義不容辭，而且不應該有額外的要求
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十一
在普法教育和依法治教的實踐中，我們深刻地認識到，法制在辦學中有著四項重要的功能：首先是教育功能，法律能增強人們的是非觀念，規(guī)范人們的行為，具有強大的教育、導向功能；其次是管理功能，這也是法制的核心功能，《教育法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及與之相應的地方法規(guī)，對辦學行為作出了規(guī)范，嚴格執(zhí)行這些法律法規(guī)，定能促進教育事業(yè)的健康發(fā)展；三是獎勵功能，立功受獎，是一項法制原則，這對于引導師生出色地完成自己的任務，對于促進人的全面發(fā)展起著巨大的激勵作用；四是處罰功能，違法必糾，這也是一項法律原則，它能規(guī)范和約束組織和個人的行為，使學校各項工作沿著健康、正確的軌道發(fā)展。事實上，充分發(fā)揮以上這四種功能，就能夠使依法治教、依法治校工作順利開展，就能推動學校各項工作的開展，就能提高青少年一代的法律素質。
一是依法規(guī)范行為、規(guī)范工作。要依法規(guī)范行為和工作，前提是要知法、懂法，這就要解決好三個問題：一是提高師生對法律法規(guī)的認知水平；二是增強師生法制意識，做到依法辦事；三是運用法律法規(guī)維護自己的合法權益。要解決好這三個問題，首要的任務是學法。因此，我們對開展法制教育提出了明確的要求：以學習《憲法》為核心，學習專業(yè)法為重點，帶動相關法的學習，把學法與法制實踐結合起來，做到知行統(tǒng)一，并且切實抓好法制宣傳陣地，逐步形成學校的法制文化。在師生具有了法制認知基礎后，還需要把法制教育與法制實踐結合起來。學校的法制實踐可以分幾條線，其中最基本的一條線就是“規(guī)范”：一是規(guī)范行為，二是規(guī)范工作。
二是依法理順體制，完善機制，加強管理。在依法治校的實踐過程中，我們總結出這樣一個結論：要搞好一所學校，必須搞好學校的體制、機制和法制。體制是一種組織制度，有效的管理制度由合理的組織結構和有效的管理系統(tǒng)所構成，由依法制定的學校章程來確認；機制是組織行為系統(tǒng)的運行模式，學校良好的運行機制應該體現(xiàn)以人為本、群體凝聚、系統(tǒng)均衡等原則，這就必須由依法制定的學校規(guī)章制度來保證；學校內(nèi)部的法制，是學校法人代表、領導集體、教工代表大會，根據(jù)學校的發(fā)展目標和管理需要，依法制定的規(guī)章制度?？梢哉f，體制、機制和法制是構建學校管理模式的基本要素。
三是依法促進人的發(fā)展。教育的主要任務是育人。以人的發(fā)展為本，已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的重要取向。全面實施素質教育，促進人的發(fā)展，是依法治教的主要任務。法律對“人”規(guī)定了應享有的權利，學校的.責任就是維護他們的權利，依法促進人的發(fā)展。在實踐中，我們職工小學學校非常重視人（包括干部、教職工、學生）的發(fā)展這個問題。一是抓規(guī)劃，促發(fā)展，對干部、教師的自身發(fā)展進行導向；二是抓培養(yǎng)，促發(fā)展，不斷提高教工隊伍的素質；三是抓教改，促發(fā)展，積極開展以素質教育為中心的教學改革創(chuàng)新實踐活動；四是抓特色，促發(fā)展，各學校、各部門都要有自主發(fā)展的意識，每一名師生也要有自我發(fā)展的意識，從學校到個人都應從自己的現(xiàn)實條件出發(fā)，形成自己的特色、特點、特長，促進個性的發(fā)展。
四是依法推進學校的自主發(fā)展。以學校的發(fā)展為本，必須成為管理思想的理念。依法治教的實踐使我們認識到，盡管學校與學校之間存在差異，但每一所學校都必須從自己的實際出發(fā)，抓準起點，一個階段，一個階段地向高標準、高質量的方向發(fā)展，從而依法推進學校的自主發(fā)展。我們職工小學依法治教、依法治校的思想指導下，正在健康蓬勃的發(fā)展！
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十二
近年來，依法執(zhí)教成為了我國教育改革的重要方向?！督處煼ā泛汀吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺，標志著我國依法執(zhí)教的開端。依法執(zhí)教作為一項全新的教育政策，其對教育行業(yè)和教育工作者帶來了巨大的變革和挑戰(zhàn)。那么，如何正確理解依法執(zhí)教政策，并將其落實到實際教學中呢？本文將以個人的經(jīng)歷和心得，對依法執(zhí)教政策進行解讀和探討。
第一段，認識依法執(zhí)教的重要性
作為一名教育工作者，依法執(zhí)教是我們應當做到的首要義務。作為教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更是要培養(yǎng)學生的道德品質和法制意識。依法執(zhí)教包含了保證教育權益、維護教育公平、遵守教育法規(guī)、獨立自主教學等多方面的內(nèi)容。只有正確理解并落實這些內(nèi)容，才能夠真正做到依法執(zhí)教，將學生培養(yǎng)成為應該具備的素質和能力。
第二段，認真學習教育法規(guī)
要做到依法執(zhí)教，首先要做的就是認真學習教育法規(guī)。了解教育法規(guī)對我們指導學生行為、保護教育權益、防范風險等方面都有重要作用。我們需要了解教育法律法規(guī)的體系和結構，掌握教育法規(guī)的基本知識，包括教育法、教師法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和中小學教育課程標準等。同時，要了解法規(guī)的現(xiàn)行版本和施行時間，及時更新認識，防止漏洞。
第三段，加強教育系統(tǒng)建設
教育系統(tǒng)建設是依法執(zhí)教政策的前提需要。教育系統(tǒng)應該根據(jù)實際情況，結合教育政策，完備建設學科結構。同時，加強教師隊伍培訓是非常有必要的。只有教師具備了充分的素質，才能夠更好的貫徹依法執(zhí)教政策，教育科學的理論知識和實踐經(jīng)驗是確保教師隊伍素質的重要保障。
第四段，輔助教育改革
要做到依法執(zhí)教，需要在教育改革的基礎上積極推行教育現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化包括了教育技術、教育智能化、教學模式創(chuàng)新等多方面的內(nèi)容。針對這些方面，教育部門應該積極推行一些實踐方案，如開展在線教育、提供智慧教育軟件等，使得教師更加便捷的服務于學生和社會，同時創(chuàng)新的教學模式也是必不可少的。
第五段，總結心得并寄望未來
在依法執(zhí)教政策的指引下，教育行業(yè)必將不斷發(fā)展與壯大。而我們作為一名教育工作者，更需要時刻銘記依法執(zhí)教的理念，不斷跟進教育改革，提升自我素質。只有體現(xiàn)依法執(zhí)教政策的落實，才能夠更好的教育孩子，建設美好教育環(huán)境，為祖國的繁榮富強，作出我們應有的貢獻。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十三
教師作為履行教育職責的專業(yè)人員，擔負著教書育人的職責。教師是實施義務教育的主體，是實施義務教育、從事教育教學工作的專業(yè)人員。義務教育階段是人生的啟蒙教育階段，是人生成長、發(fā)展的知識和思想基礎，從事義務教育的教師擔負的責任對學生的成長意義重大。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責，教師的言行對學生應起到示范作用。義務教育是兒童、少年接受學校教育的起點。也是終身教育的重要基礎，教師的思想品德、為人和風范對學生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。
在全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的新形勢下，新修訂的《義務教育法》，以科學發(fā)展觀為指導，按照全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的要求，把以人為本作為立法的基本宗旨。實施素質教育、義務教育均衡發(fā)展和人的全面發(fā)展等方面，做出了一系列的制度創(chuàng)新;以法律的形式規(guī)定了我國九年義務教育的性質、培養(yǎng)目標。這些重大制度創(chuàng)新必將為21世紀我國全面普及九年義務制教育、提高義務教育質量、促進人的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
義務教育是國家強制實行的有規(guī)定年限的教育制度，義務教育最終是要靠學校來實施的，學校的教育是靠教師進行的。所以教師在義務教育實施中起著重要的、關鍵性的作用。因此，作為一名教師，依法執(zhí)教對我們有著非常重要意義。
通過對教育法的學習，使我深深的感受到，依法執(zhí)教對教育教學具有重要意義。教師的工作是教書育人，兒童、少年是民族的未來和國家的希望。教師對他們的健康成長承擔著重要責任，通過對相關法律的學習之后，我認識到教師應該平等對待每一個學生，包括有缺陷和缺點的學生，不得根據(jù)自己的好惡評價、歧視學生，教師也不得因學生家庭或者個人條件給予特殊的偏愛和照顧。在教育教學活動中，教師要保障每個學生平等參與的機會，并給予公正的評價。教師還應當關注個體差異，因材施教，促進學生充分發(fā)展，最大限度地調動全體學生的積極性，發(fā)揮他們的的潛能，使每個學生都能努力學習，充分發(fā)展，健康、快樂地成長。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務，教書育人，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進取，與時俱進，開創(chuàng)義務教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十四
依法執(zhí)教是一項嚴肅而重要的任務，它涉及到教育的公平、公正和教師的職責。作為一名老師，我深知依法執(zhí)教的重要性，也由此感受到了很多。在這篇文章中，我將分享我在依法執(zhí)教過程中的心得體會。
第一段：了解法律和政策的重要性
作為一名教師，我們不能只關注教學本身，還必須時刻關注最新的法律和政策。只有及時了解并掌握這些信息，我們才能在教育實踐中依法執(zhí)教。通過了解法律，我們能夠更好地處理學生紛爭和矛盾，保障教育的公平和正義。因此，我經(jīng)常參加相關培訓和研討會，不斷地提高自己的法律意識和教育法律知識。
第二段：嚴守法律底線
依法執(zhí)教的核心在于嚴守法律底線，秉持公平、公正、公開的原則。在日常教學中，我始終堅守教育的底線，確保教育活動不違法不失公正。當遇到與法律和政策相悖的事情時，我會果斷拒絕并向相關部門報告。例如，在教學中，如果有學生因個人原因需要特殊照顧，我會向學校請示并咨詢法律意見，確保我的行為合法合規(guī)。
第三段：平等對待每一個學生
依法執(zhí)教的另一個重要方面是平等對待每一個學生。法律規(guī)定了每個學生享有受教育的權利，無論他們的背景、性別、種族、宗教或殘疾狀況如何。作為一名合格的教師，我積極努力地創(chuàng)造一個平等公正的教育環(huán)境，確保每個學生都能享受到平等的教育機會。我不會因學生有特殊需求或困難而歧視他們，而是盡力提供幫助和支持。
第四段：注重個性發(fā)展和差異教育
教育不應僅僅停留在知識的灌輸上，而是要關注學生的個性發(fā)展和差異教育。根據(jù)教育法和相關政策，教師有責任根據(jù)學生的特點和需求提供個性化的教學。因此，我注重了解每位學生的興趣、才能和學習特點，并根據(jù)他們的差異，靈活調整教學方法和教學內(nèi)容，確保每個學生都能得到適合他們的教育。
第五段：加強與家長的溝通合作
依法執(zhí)教的最后一個方面是與家長的溝通合作。根據(jù)教育法和政策，學校和家長應該建立緊密的溝通渠道，共同關注學生的教育和發(fā)展。作為教師，我積極主動與家長保持聯(lián)系，及時向家長反饋學生的學習情況和表現(xiàn)。我也會請家長提供對學生教育的意見和建議，以便更好地幫助學生成長。
總結：
依法執(zhí)教是一項需要持續(xù)努力和實踐的工作。只有不斷提高自身的法律意識，堅守教育底線，平等對待每個學生，關注他們的個性發(fā)展和不同需求，并與家長積極溝通合作，我們才能真正做到依法執(zhí)教。通過實踐和探索，我深刻體會到依法執(zhí)教的重要性和意義。我將繼續(xù)保持學習、不斷提高自己的專業(yè)知識和法律意識，以更好地履行自己的教育職責，為學生的成長和發(fā)展盡一份力量。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十五
作為一名教育工作者，我們的第一職責是依法執(zhí)教。只有依法執(zhí)教，才能保證學生的合法權益得到維護，才能保證教學質量得到提升。在我多年的教學生涯中，我深刻地感受到了依法執(zhí)教的重要性。今天，我想通過微博的形式，分享一下自己的心得體會。
第二段：深入剖析依法執(zhí)教的內(nèi)涵和重要性
依法執(zhí)教，首先要明確的是教學工作的法律依據(jù)。教育工作者要善于利用法規(guī)，明確教育的價值取向和目標要求，依法進行教學和管理。其次是要熟悉國家現(xiàn)行的法律法規(guī)、教育部和地方出臺的各項規(guī)章制度和政策，以期做到在教育實踐中，依法依規(guī)有效地開展教育教學工作。依法執(zhí)教不僅僅是為了維護學生的合法權益，同時還可以緩解教師的工作壓力，在課堂教學上提高效率，同時還可避免因違紀而被罰款或形成不良記錄等問題的發(fā)生，可以讓教學工作更加順暢。
第三段：分享自己的依法執(zhí)教經(jīng)驗和體會
在教育教學中，我經(jīng)常把依法執(zhí)教貫穿于整個教學過程中。我總是把我所教授的學科法律法規(guī)融入到我的講解和教學過程中，引導學生認識和理解教育的法律基礎。在布置作業(yè)、考試等過程中，我從法律角度分析，確保學生的合法權益得到完全保障。同時，在日常教學中，我也強調課堂秩序的維護，做到課堂紀律的整齊井然，制止惡劣現(xiàn)象的發(fā)生。
第四段：分析現(xiàn)實中依法執(zhí)教的困境
當前教育教學中，依法執(zhí)教存在一些困境。即便是有了完善的法律法規(guī)，仍有不少教師不知道如何運用，而且在實際教學中存在著違規(guī)行為。另外，不少教育工作者還存在著法律意識淡薄、對教育教學法規(guī)法制缺乏了解等問題，這都對依法執(zhí)教的實施造成了一定的困難。
第五段：總結
不可否認，依法執(zhí)教對每一個教師和學生都非常重要。我們應當認真學習教育教學法律法規(guī)，提高自身的法律素養(yǎng)，保障學生的合法權益，以及提高教學工作的有效性。注重依法執(zhí)教是保障教育教學的安全與穩(wěn)定的基礎，同時也是保證全社會人們的合法權益得到維護的重要基石。我們應該更加注重依法執(zhí)教，不斷提高自身的法律素養(yǎng)，為學生提供更加高質量的教育教學服務。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十六
（一）
作為一名中學老師，我認為依法執(zhí)教是我們教師應該遵從的基本理念。在我的教學實踐中，我深刻體會到，只有依法執(zhí)教才能夠真正保障教育的公平、公正和合理性，同時也能夠有效地保護教師和學生的合法權益。在此，我想分享一下我在依法執(zhí)教方面的心得體會。
（二）
依法執(zhí)教需要我們教師深刻理解法律、規(guī)章制度和相關政策等方面的內(nèi)容。只有對這些知識有深入的了解，才能夠遵從法律規(guī)定和教育部門的要求，并在教學中防范和化解各種可能出現(xiàn)的教育糾紛問題。同時，依法執(zhí)教還需要我們教師能夠在教學中注重細節(jié)，做到“有章可循、有據(jù)可查”，確保教學過程和結果的合法性和規(guī)范性。
（三）
在依法執(zhí)教的過程中，我覺得有幾個方面尤為值得我們教師重視。首先是要注重教學文明，尊重學生的人權、民主權利和知情權利，不對學生進行體罰和歧視，盡可能避免出現(xiàn)學生受到侵害的情況。其次，我們要加強與學生家長的溝通和交流，建立良好的教育溝通機制，及時解決家校矛盾和糾紛。最后，我們教師要懂得利用法律手段和法律工具，保護自身的權益和職業(yè)尊嚴，建立良好的“抱團取暖”的教師團隊，共同維護教育公平和教師權利。
（四）
在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)依法執(zhí)教不僅能夠保障學生和教師的合法權益，也能夠促進學校和社會的和諧發(fā)展。在我們學校，依法執(zhí)教使學生更加自覺遵紀守法，提高了教師職業(yè)道德和教學質量，同時也增強了學校的社會聲譽和公信力。相信在依法執(zhí)教的推動下，我們教師可以更好地履行職業(yè)使命，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才作出更大的貢獻。
（五）
總而言之，依法執(zhí)教是我國教育事業(yè)取得長足發(fā)展的重要保障和基礎。只有通過法治的手段，才能夠讓教育更加公平和合理，讓學生更加健康成長。在教師教學中，我們要注重學法、用法和守法，始終以合法、規(guī)范、科學的方式開展教育教學活動，為我們的祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十七
教師作為履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔負著教書育人的職責。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責，教師的言行對學生應起到示范作用。通過對相關法律的學習之后，我有以下幾種體會：
一、作為一名人民教師最基本的政治素質是愛崗敬業(yè)。
對中小學教師在愛崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是：“愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”
二、教育學生的重要前提是對學生的愛。
對中小學教師在熱愛學生方面的職業(yè)道德要求是：熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
“愛心”使學生成長，“愛心”使差生轉變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學生。“愛心”是教師最基本的行為準則，是教師做好學生工作的前提，更是轉變后進生的前提。
管理心理學中有句名言，“如果你想要人們相信你是對的，并按照你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會失敗。”這就是我們平常所說的“親其師、信其道”。教師熱愛學生，給學生以溫暖，學生就會尊重教師，熱愛教師，認真聽取老師的教誨，從而達到教書育人的目的。關愛學生，實現(xiàn)后進生的轉變，是新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的起點。
俗話說：“愛一行，才能干好一行”。一個人如果不熱愛教師這個職業(yè)，就不會把全部的智慧和力量投入進去。教師職業(yè)是個良心職業(yè)，良心對教師內(nèi)心的職業(yè)道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神是教師應當效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的服務對象，進一步為之獻身，才能達到有所奉獻和創(chuàng)造。三、教師要依法執(zhí)教，尊重學生的基本權利。
學生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權利應當受到尊重。這些基本權利是：1、學生有受教育的權利。2、學生有發(fā)問和了解的權利。3、學生應當有說“不”的權利。4、學生應當有不同于其他人的權利。5、學生應當有保留不同觀點的權利。6、學生應當有保有個人秘密的權利。7、學生應當有發(fā)展自己個性和興趣的權利。作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務，教書育人，為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力工作，銳意進取，與時俱進，開創(chuàng)義務教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十八
第一段：引入案例，強調依法執(zhí)教的重要性（200字）
作為一名教師，我深深體會到依法執(zhí)教的重要性。在我剛開始從事教育工作的時候，曾經(jīng)遇到了一個問題。當時班上有一位學生多次違反校規(guī)，但是我并沒有按照規(guī)定進行處罰，而是憑個人感覺隨意處理。這樣做不僅造成了學生與教師之間的矛盾，還嚴重影響了班級的紀律。后來，我經(jīng)過一次培訓，才意識到作為教師首先應該依照法規(guī)進行執(zhí)教。只有依法執(zhí)教，才能維護學校的正常秩序，樹立良好的師生關系，為學生的成長提供必要的保障。
第二段：闡述依法執(zhí)教的原則與意義（200字）
依法執(zhí)教是指教師在教學工作中要遵守國家法律、法規(guī)和學校制度的規(guī)定，按照科學、公正、公開的原則開展教育活動。依法執(zhí)教有以下幾個方面的意義：
首先，依法執(zhí)教可以保護教師的權益。依法執(zhí)教不僅使教師在執(zhí)教過程中的權益得到了保護，還有利于教師合法權益的維護和教師形象的樹立。
其次，依法執(zhí)教有助于塑造良好的教育環(huán)境。只有依法執(zhí)教，才能使學校內(nèi)部的各項規(guī)章制度順利落實，確保教學秩序的正常進行，為學生提供一個良好的學習環(huán)境。
再次，依法執(zhí)教可以培養(yǎng)學生的法治意識。通過教育中的法律常識教育，使學生養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，增強對法律的尊重和依法行為的意識，有利于培養(yǎng)學生的社會責任感和法治觀念。
第三段：依法執(zhí)教的困難與挑戰(zhàn)（200字）
要依法執(zhí)教，并不是一件容易的事情。在教育環(huán)境的復雜多變中，教師面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。
首先，法律知識的不足是一個難題。由于教師的法律知識通常相對較為薄弱，對法律法規(guī)的理解和適用存在著一定的困難。
其次，特殊情況的處理也是一個挑戰(zhàn)。在教育實踐中，教師常常面臨各種特殊情況，如學生之間的沖突、家長與學校的矛盾等，如何依法正確處理這些情況是一個難題。
最后，社會影響力的壓力也是一個挑戰(zhàn)。有時候，教師在依法執(zhí)教時可能會受到家長、社會輿論的壓力，這種壓力有可能影響教師的判斷和行為，使得依法執(zhí)教的原則受到損害。
第四段：積極應對依法執(zhí)教的策略（200字）
面對以上困難與挑戰(zhàn)，教師應該積極應對，才能更好地依法執(zhí)教。首先，教師應不斷加強法律知識的學習，提高自身的綜合素質，以更好地應對依法執(zhí)教工作中的各種問題。
其次，教師應加強溝通合作，與同事之間建立良好的團隊合作關系，共同探討與交流執(zhí)教經(jīng)驗與方法，互相幫助和學習。
最后，教師還應保持積極的心態(tài)，主動適應學校和社會的發(fā)展變化，積極探索適應依法執(zhí)教的有效途徑，不斷調整和完善自己的執(zhí)教策略。
第五段：總結心得與展望（200字）
通過依法執(zhí)教的實踐經(jīng)驗，我逐漸認識到，依法執(zhí)教是教師必須要遵守的底線。只有依法執(zhí)教，才能保證教師的合法權益、維護良好的教育環(huán)境、培養(yǎng)學生的法治意識。同時，我也深刻意識到，與時俱進，合理適應教育發(fā)展的新要求，是我們面對依法執(zhí)教工作的重要任務。通過不斷學習與實踐，我相信我能更好地將依法執(zhí)教的理念貫徹到教育實踐中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的國家建設者做出自己的貢獻。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十九
教師是社會培養(yǎng)未來的中堅力量，依法執(zhí)教是每位教師的職業(yè)使命。作為一名教師，我在多年的教育工作中，深刻體會到依法執(zhí)教的重要性。合法合規(guī)的教育行為不僅能維護教師的權益，更能夠保障學生健康成長。本文將圍繞依法執(zhí)教的主題，闡述我在實踐中的心得體會。
第一段：明確依法執(zhí)教的基本要求和意義
依法執(zhí)教，顧名思義，就是教師在教育教學活動中必須遵循法律法規(guī)的要求。依法執(zhí)教有利于維護教師權益，保證教師公正評價和公正待遇，同時也能維護學生權益，保證教育的公平公正。在學校管理中，依法執(zhí)教有助于提高學校的法治化水平，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。依法執(zhí)教是教育改革的重要基石，只有依法執(zhí)教，才能為學生提供良好的教學質量。
第二段：加強法律法規(guī)的學習和理解
作為一名教師，要依法執(zhí)教，首先要加強對法律法規(guī)的學習和理解。只有掌握了法律法規(guī)，才能知法懂法，才能做到合規(guī)合法的執(zhí)教。我通過參加各種法制教育培訓和研討會，充分了解了教育法律法規(guī)的最新動態(tài)，提高了對相關法規(guī)的理解和應用能力。通過學習，我明白了依法執(zhí)教不僅僅是一種責任，更是一種義務，是每一個教師應盡的職業(yè)義務。
第三段：依法執(zhí)教的實踐體會
依法執(zhí)教并非一蹴而就，需要在實踐中不斷總結經(jīng)驗。在我的教育實踐中，我深入貫徹教育法律法規(guī)，在教學過程中切實落實，注重培養(yǎng)學生的法治意識。我通過在課堂上引導學生獨立思考、理性表達，讓學生從小就樹立起依法行事的觀念。同時，我充分與家長溝通，增強家校合作，共同培養(yǎng)學生成為具備法律素養(yǎng)的公民。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)依法執(zhí)教不僅能夠提升學生的法律素養(yǎng)，更能增強學生的自信心和獨立思考能力。
第四段：共建法治校園的努力
依法執(zhí)教不僅是教師的責任，也需要學校和家長的共同努力。學校應加強師德建設，營造師生和諧、互相尊重的教育環(huán)境。學校也應建立健全教師評價制度，確保評價的公正性和科學性。另外，家長應積極參與學生的教育，推動孩子樹立法治觀念，配合學校的教育工作，共同打造法治校園。
第五段：堅持依法執(zhí)教的重要性
依法執(zhí)教是每一位教師應盡的職責和使命。無論是面對困難還是誘惑，我們都應堅守原則，以法律法規(guī)為準繩，確保教育工作的合法合規(guī)。只有依法執(zhí)教，才能確保學生成長為有理想、有擔當、有法律意識的公民，為未來社會的發(fā)展做出貢獻。
總之，依法執(zhí)教是每一位教師應堅守的底線和要求。通過加強法律法規(guī)的學習，實踐依法執(zhí)教的原則，共建法治校園的努力，我們能為學生成長提供更加良好的教育環(huán)境。只有依法執(zhí)教，才能助力教育的公平公正，讓青少年在法治環(huán)境中茁壯成長。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇一
從社會經(jīng)濟生活逐步不斷發(fā)展衰減，作為教師無不深感從教環(huán)境的變異，但“捧著一顆心來，不帶半根草去”的對英語專業(yè)的崇敬之心卻從沒有改變過，因為我深感教師職業(yè)所賦予的神圣使命——教書育人，不需豪言壯語，只需靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教職員工。廉潔從教，從心底讀懂“一滴，就可以改變本色”的現(xiàn)實意義。廉潔從教，應成為新時代高尚信書的精神堤壩。
“如果沒有教師對孩子的愛，就沒有教育，這愛可以點燃父母心中的希望，并且會照亮他們的人生?！睂τ谖覀兘處熆磥恚皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。
公正執(zhí)教，嚴謹自律。教師在教育教學活動恰當中要公平、誠實地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度多種不同和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生分解問題問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、校園文化無私關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的作法，相信每一個孩子都是雖然會取得成功的。“天地君親師”教師是人之楷模，必須為人師表。作為教師除了熱愛教育，熱愛孩子外更應該有清正廉潔的生活作風。從“居安思危，戒折以儉”魏征廉政李邕史話的故事中讓我讀懂了：保持廉潔自律、堅守高尚情操;抵制不良風氣，保持教育公正。教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高潔人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有細化自身素質，才能讓學生從的'人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。
以生為本，關愛孩子。教育應遵循“以學生為本”，認同學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生。對高中學生要有慈母般的愛心，從不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步;以中小學教師職業(yè)道德為小學教師標準，嚴格要求自己，“廉潔從教，服務學生”，只有這樣，我們才能真正體會到意義革葉的意義，感受到從教的喜樂，就可以真正得到學生的愛戴，在眼里孩子心中樹立光輝的師表形象。同時我們也要在學生的心田播撒一粒廉潔的種子，并讓這顆種子發(fā)芽在父母的心間生根發(fā)芽。十年樹木，百年樹人，百草榮枯，四季輪回，談化的是名利，如上所述的是教育者那份追求。我也堅信“只有能的清廉之舉鑄就高尚、圣潔的師魂。只有這樣，根本無法不辱教育使命，讓一代代小學生健康成長，也才能讓自己的夢想飛得更高。
禮尚往來立師表。教師要堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚獻身精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高，以培育青少年成才政治責任成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。
敬業(yè)愛生盡責任。正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的信念、價值觀。教師職業(yè)，不會帶來任何物質上的賦有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。作為一名教師應該樹立正確的信念、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。
義利關系要擺正。近幾年來確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等結構性問題，但教師作為社會上一個思想水平的群體，以正確的健康心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便。
嚴謹求真做學問
。廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、教書育人規(guī)范內(nèi)化于心，刻意操守并事與愿違達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會“潮流”的沖擊，我們應該堅守誠信這一道德底線，從善求真做學問的態(tài)度，扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)，為著文化教育的理想而奮斗!
廉潔從教，我相信，當我的生命走向盡頭之時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我殘留物，但我已飛過?！耙粋€人面對外面的世界時，需要的是窗子，一個人長面對自我時，需要的是鏡子，通過窗子才能看見屋子里世界的明亮，使用鏡子才能看見見到自己的共犯。其實，窗子或鏡子并不突出，重要的是你的心，你的心廣大，書房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。”作為教師，我們時刻保持堅定的理想信念，不斷純潔師德師風，努力修身養(yǎng)性，以此來固守我們的生命換句話說底線，選擇心靈的凈土，讓廉潔成為自身職業(yè)的一種危機意識責任意識和習慣。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇二
教師作為履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔負著教書育人的職責，教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責，教師的言行對學生應起到示范作用。
眾所周知，‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責。其含義有二，一是教師的教育教學行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行;二是教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權益。
依法執(zhí)教應做到以下幾點：
一、要做到依法執(zhí)教，教師首先要學法，懂法。
依法執(zhí)教的前提是必須知法、懂法。教師要做到依法執(zhí)教，就必須下功夫學習和掌握黨和國家的政策、法律和法規(guī)。不僅要深入全面地學習、理解和掌握政策、法律和法規(guī)的宗旨、內(nèi)容、適用范圍等基本知識，還要深入了解怎樣運用政策、法律、法規(guī)同違反和破壞黨的政策、法律、法規(guī)的現(xiàn)象作斗爭，維護黨的各項政策、法律、法規(guī)的權威性和嚴肅性。
二、教師的主要任務是教書育人，要在教書育人過程中體現(xiàn)依法行教。
1.教師要在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關的方針和政策。
教師的依法執(zhí)教，主要是通過每位教師在教育教學實踐活動中來體現(xiàn)，通過教師的具體教育教學行為的依法性和合法性來體現(xiàn)。國家對各級各類學校的教育教學活動都制定了一系列的方針、政策、法律、法規(guī)和大量的規(guī)章、制度、守則等，教師只要在教育教學活動中依照其行事，依法執(zhí)教的目標就能達到。
2.在“育人”的實踐過程中貫徹落實教育法律法規(guī)和其相關的法律法規(guī)。
教師“育人”的途徑和方式很多，有教書育人，管理育人，服務育人，還可通過與學生交心談心，進行思想品德教育;組織豐富多彩的課外活動;進行家訪;對學生進行操行等級評定;教師平時以身作則、言傳身教示范;一個小的表揚與批評等等。教師是通過多種渠道和一系列的育人行為來把黨和國家關于育人的方針、政策、法律、法規(guī)有機地融入自己的育人活動中。
3.依法執(zhí)教要求教師要以德立身、以身立教。
教師要做到依法執(zhí)教，就要樹立正確的教師職業(yè)道德觀念，把操守和師德作為以身立教的根本。要甘于寂寞、樂于奉獻、以德立身，自覺加強師德修養(yǎng)，樹立自身高尚的人格，真正肩負起傳播文明、塑造靈魂的崇高使命，在思想政治、道德品質、學識學風等各個方面以身作則，率先垂范，為人師表，做到“自重、自省、自警、自勵、自強”，努力塑造良好的師德形象。
4.依法執(zhí)教要求教師要愛崗敬業(yè)、教書育人。
教師要做到依法執(zhí)教，就要熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。要關心愛護學生，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人。
5.教師要做到依法執(zhí)教，就要公正地對待每一位學生。
春秋時代孔子就提出“有教無類”的教育主張，提出對學生應一視同仁，不論學生的貴賤、貧富、善惡、智愚，均給以教育，不應有所歧視?？鬃拥牡茏又校袠O貧窮的，如顏回;有父親被看做是“賤人、品行不好”的，如仲弓，他都盡心教誨。幾千年前的我國教育家就倡導教育公正觀念?，F(xiàn)時代的教師要做到依法執(zhí)教，更應樹立教育公正觀念。這是實現(xiàn)自覺依法執(zhí)教的前提。依法執(zhí)教這一職業(yè)道德規(guī)范，必然要求教師內(nèi)心樹立教育公正觀念。如果沒有教育公正觀念，就連起碼的教育法律都難以真正遵守，更談不上什么高尚的師德修養(yǎng)。因為，法是實現(xiàn)公正的手段，法的價值在于實現(xiàn)公正。拋棄了公正觀，就是拋棄了法的實質和宗旨。
教育公正、是指教師在教育教學活動中，在處理包括師生關系、同行關系等在內(nèi)的人際關系時，在評價教育活動和各種現(xiàn)象時，能做到出以公心，為人正直，公平合理地加以對待和評價，力戒偏私、徇私、營私的不良行為。其中，公平合理地對待和評價所有學生，是教育公正的核心內(nèi)容。教師樹立了教育公正觀念，才有可能按教育法律的精神實質開展教育教學工作。教育公正要真正成為教師的內(nèi)心信念，需要具有良好的社會歷史條件等外因，而更為重要的是需要靠教師提高自身道德覺悟水平。教師要在工作中堅持真理、秉公辦事、賞罰分明、平等待人，這是教育公正的基本要求。
觀念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。新世紀的教師，要想做到不辱使命、不負眾望，就需要具有全球化的廣闊視野，就需要具有面向世界、面向未來的寬廣胸懷，就需要樹立以人為本、以發(fā)展為本、以能力為本的育人觀和教育教學質量觀。教師的教育思想觀念只有順應時代發(fā)展的必然趨勢，才能為社會培養(yǎng)出合格有用的人才。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇三
當代教育，猶如當代經(jīng)濟一樣，隨著時代、經(jīng)濟的發(fā)展，法制的不斷健全與完善，依法從教已成為教育的必然。教育不可能天馬行空，毫無約束，法律好象一個舵手，一個航標，它給教育工作者指明了前進的方向，避免教育的盲目性。教育工作者，學習法規(guī)了解法律，是加強自身素質的必然，是時代賦予的新使命，離開法規(guī)，個人的教育實踐極其危險的。時下，教師隊伍中有少數(shù)個別人，受不了金錢的誘惑受到利益驅使，非法辦班，強制性家教；還有一些教師無視學生的人權，嘲諷、輕視甚至于漫罵毆打學生；不負責任。有違教育法，甚至于憲法均的現(xiàn)象，表明他（她）們是教育界的法盲，是非合格的教育工作者。
教師作為學校的施教主體，承擔著學校的諸多責任。一所服務型學校應當以服務于社會、服務于學生，服務于家長作為準則。辦孩子成長的學校，家長滿意的學校，社會信得過的學校，應當作為服務型學校的中心辦學宗旨。要為創(chuàng)辦服務型學校作貢獻，是從教者應當思考的一個重要問題。討論形成如下共識：
一、我們應當學法，懂法、守法、應當成為典范。
教師之所以受人尊敬，在于如同無私的園丁一樣，默默的為祖國的花朵，祖國的未來嘔心瀝血，無私的付出，全心全意育幼苗才無愧于“為人師表”這四個字，才能使依法施教不落入空談。
二、通過不斷的學習，才可以熟悉業(yè)務，突破難點，才可以掌握新的教學方法，教育理念。
時代在變，世界在變，日新月異的變化給人以“時不我待”的感受，教育的更新是體現(xiàn)在時代的前沿。新課改正在逐漸全面的走進校園，走進師生的學習生活，以強調學生形成積極主動的學習態(tài)度為主，使學生為主題的教育觀念正在沖擊傳統(tǒng)教育模式。教學過程倡導學生參與，樂于探究。勤于動手、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，強調學生分析解決問題的能力，以上所有這些轉變證明我們必須與時俱進，轉變觀念，不斷吸取更多的營養(yǎng)，才能勝任新時代的教師這一職業(yè)。
三、教育者必須依法從教，在法律這一準繩的約束之下從教。
教師必須從《憲法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法規(guī)之中明了自己所承擔的責任，不謀取私利，不作違背師德的事。加強自身對法律得了解，經(jīng)得住考驗，受得起誘惑，做一個堂堂正正，對得起自己良心的教師。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇四
教師作為履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔負著教書育人的義務。教師是實施義務教育開始實施的貨幣資本，教師是從事教育工作的，對被教育者有研習知識、或進行品德教育的職責，教師的言行對學生應起到示范作用。義務教育是兒童、中學生接受學校教育的起點，也是終身教育的重要基礎，教師的思想品德、為人和風范對教師的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。
通過對教育法的研習，或使我深深的感受到，依法執(zhí)教對教育教學具有重要意義。教師的工作是教書育人，兒童、少年是民族的民族所未來和國家的希望，教師對他們的健康成長承擔著的責任。通過對相關機構法律的學習之后，我認識到教師應該平等對待每一個學生，包括有缺陷或者缺點的學生大學生，不得根據(jù)自己的云云評價、歧視學生，教師也不得因學生家庭或者個人條件給予特殊的偏愛和照顧。在教育工作教學活動中，教師要保障每個小學生平等參與的機會，并給予公正的評價。教師還應當關注個體差異，因材施教，促進學生充分發(fā)展戰(zhàn)略，最大限度地補足積極性全體學生的積極性，發(fā)揮他們的潛能，而使每個學生都能努力學習，充分發(fā)展，健康、快樂地成長。
教師，是學生學習和效仿的榜樣和模范，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！币虼擞哪L趣的.談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可學生的學習效率，從而產(chǎn)生對輔導員的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的管理職責，教書育人，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進取，與時俱進，開創(chuàng)義務教育工作新局面，為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇五
我參加了學校組織的炮兵團徳理論學習，使我進一步認識依法治校的意義，正如著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛榱硪幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。道德規(guī)范教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先大幅提高自身職業(yè)道德的職業(yè)道德素養(yǎng)。我校師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在或者說要求，也是促進教育事業(yè)達致健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單其原因得談談以下幾點體認：
隨著科教興國戰(zhàn)略的實施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要重要組成部分，將成為21世紀學校運營管理的必然選擇。無論在學校的內(nèi)部管理，還是在學校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要積極作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進入到前所未有的攻堅突出重點階段，學校作為最基本的教育主體兼負二是著教育發(fā)展的重任，學校能否發(fā)揮應有的作用，很大閾值程度上才取決于學校的管理理念和管理方略。所謂小學權治校就是學校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件條例為依據(jù)，完善內(nèi)部各項管理制度和制度建設紀律，使學校管理的各個方面都做到有章可循，有法可依。包含三個各個方面的要求：一是學校要自覺接受教育行政部門的德育督促管理和監(jiān)督;二是學校應當依據(jù)法規(guī)、法律、規(guī)章規(guī)定的原則進行教育教學活動;三是學校督促維護學校、老師、學生的權利。中學校長作為學校法人代表，堅持依法治校在教會學校管理中的意義不言而喻：一是堅持依法治校將會使管理方式從封閉的集權式管理向開放式的民主化運營管理轉化;二是有利于進行規(guī)范辦學行為，提高學校管理水平;三是有利于學校營造補習學校教育的法制氛圍，積極推動全社會依法維護學校合法權益、依法支持學校建設。桑泰對教師依法從教和學生遵守法紀也有積極作用;四是有利于維護學校及師生的合法權益。對外當學校及師生的合法權益受到不法侵害前一天，尋求法律保護，捍衛(wèi)法律尊嚴，嚴懲不法之徒;對內(nèi)明確學校與教師、學校與學生、教師與學員之間的法律之間關系，規(guī)范各方的行為，依法保護學校、教師、學生各自的權利。羅主任的講課，使我對嚴肅查處治教有了較為深刻嚴懲不貸的認識。
通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“享受公平主要是指在教育過程中受教育者平等教育教育資源、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內(nèi)容概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是私立學校的領導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平結構性問題上，校長應負有最重要的責任。首先要努力創(chuàng)造教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育可視化，特別是自己學校教育過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理家庭教育的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待多種不同性別、民族、經(jīng)濟家庭經(jīng)濟現(xiàn)狀或背景的孩子，不放棄如愿每一個孩子成功的機會;讓所有的同學們在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學目標。在現(xiàn)實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，這種方式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。
展狀況和發(fā)展過程來學校工作的效果，什么樣的學校是糟學校、什么樣的教師是差勁教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是不好學生?要有正確的評價依據(jù)。學校評價標準應當體現(xiàn)以下幾個方面的：績效要求、職責要求、素質要求，在基礎教育改革過程中，越來越多的人則意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的.學校工作。
以人為本是新課程理念下學校教學管理的新理念。以人為本，就是以學生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展戰(zhàn)略為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學會自我順從;發(fā)現(xiàn)有償，讓師生學會自我發(fā)現(xiàn);激勵師生，使他們學會自省激勵。作為校長，在學校管理中，更重要地是落實以教師為本的思想。我的體會是：首先是尊重?？隙ㄈ耸侨烁竦闹黧w，也就是肯定人的尊嚴。一個人能在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴自我意識的時候，必須推己及人，同時也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴。尊重教師的人格，校長與教師在政治上和人格上是平等的，校長同教師相交處既是領導與被領導的關系，更是同事的關系、朋友的關系，尊重教師在學校中的地位，強調發(fā)揚教師在學校教育和管理工作中的主人翁精神：敬畏教師的創(chuàng)新精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng)新，還要尊重教師自我完善的要求，主要是完善人際關系的要求、完善知識能力的要求等。其次是寬容，對人要寬容。“嚴以律己，寬以待人”。只有就要寬以待人才可有包容，大家才有“安全感”，才能營造比較歐銀的環(huán)境，才有民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。這里說的“寬’是指由對人不能求全責備?？鬃诱f;“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之，更也，人皆仰之?！笨鬃舆€說：“過而不改，是謂過矣?！备牟涣说腻e誤才是真正毫無疑問的錯誤，能夠改正并且努力去改正的一下錯誤應當說是“好錯誤”，這就是所謂“吃一塹，長一智”。
“寬”的另一個含義，是指對曾經(jīng)錯誤對待過自己的人能要寬宏大量、有氣度、容得下，要不計前嫌，同善待同伴一樣善待他，正如孔子所說的：“寬以得眾，惠足以使人。”包容，各種各樣就是要能包容性各種各樣的人，包括意見不同的人長、有缺點的人、犯錯誤的人?！昂＜{百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。再者是激勵。合理地滿足需要等量齊觀是人的特性之一，所以應當重視激勵的功能。人的需要既有物質方面的，也有精神方面的，因此激勵也應有物質扶助激勵和體育精神激勵。對于學校老師來說，在物質待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激勵。精神激勵有目標激勵、信任激勵、肯定激勵等。目標激勵，包括群體目標和個人目標。群體目標是一個群體大部分所有成員在某個時期統(tǒng)一的價值取向，是凝聚誠心的基礎。個人目標則是個人完善的需求，是個體發(fā)展的強大核心思想。信任激勵，信任是相互的，領導對群眾群眾信任能否得到群眾的信任。中國人從來把誠、信合在一起說，對人只有誠懇、誠心、誠意，才能有對女孩子的信任。中國知識分子歷來有士為知己者用、士為知己者死的傳統(tǒng)精神，足見待人以誠的突出?？隙?，要畢竟教師的勞動，特別要肯定教師的工作成績，并令使到做出成績的教師得到受人尊敬、受人愛戴的地位。
總之，作為六名人民教師，我們要思想體系從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立意識形態(tài)一切為學生服務項目的思想。不斷提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人長，高尚的品格影響人，崇高的公民道德塑造人。不斷提高教師自身提升的道德素養(yǎng)，共建和諧校園。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇六
在當今社會，教育的重要性越來越被人們所認識和重視。隨著教育的發(fā)展，教師的地位和角色也越來越突出。然而，在教育活動中，教師在行使教育權利和履行教育職責時，有時難免會產(chǎn)生一些糾紛和矛盾。因此，依法執(zhí)教具有非常重要的意義。本文通過微博的方式，分享作者在依法執(zhí)教方面的心得體會。
第二段：了解法律法規(guī)
作為一名合格的教師，首先應當了解和掌握相關法律法規(guī)，如中華人民共和國憲法、教育法、刑法等。只有深入了解法律法規(guī)，才能在教育活動中做到依法執(zhí)教，不違反相關法規(guī)。
第三段：依法保障教育權利
教育是每個人的基本權利，教育機構和教師是保障這一權利的重要力量。因此，在教育活動中，依法保障學生的教育權利非常重要。例如，在教學評價方面，教師應當堅持客觀、公正、公平的原則，防止評價成為學生教育權利的侵害。此外，教師還應當尊重學生和家長的知情權、參與權等。
第四段：依法處理糾紛
在教育活動中，難免會出現(xiàn)一些與學生或家長的糾紛。此時，教師應當依法處理。例如在與學生發(fā)生打架、欺負等違規(guī)行為時，教師應當制止并及時向學校領導或有關部門報告。在與家長糾紛時，教師應該通過法律途徑解決。只有依法處理，才能避免不必要的糾紛。
第五段：結論
依法執(zhí)教是教育活動中必不可少的一環(huán)。只有做到依法執(zhí)教，才能實現(xiàn)教育活動的合法化、規(guī)范化和有序化。因此，教師應當注重自我學習與提高，充分認識和遵守法律法規(guī)。同時，應當在教育活動中加強對學生教育權利的保障，積極化解糾紛，為學生的健康成長提供更加良好的教育環(huán)境。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇七
第一段：引言（約200字）
最近，我參加了一場名為“依法執(zhí)教”的培訓課程，這是一場由教師教育專家和相關法律專家共同主辦的活動。我從中受益匪淺，對于如何依法合規(guī)地進行教學有了更深刻的理解，同時也體會到了自己在教學過程中需要不斷學習和提高的重要性。在這篇博客中，我將分享一些我在這次培訓中所獲得的心得和體會。
第二段：認識依法執(zhí)教（約300字）
在培訓課程中，我了解到“依法執(zhí)教”是指在教學過程中，教師必須遵守相關法律法規(guī)以保證教學安全、效率和合法性的一種行為標準。在多年的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)不少教師并沒有意識到自己在教學過程中所涉及的法律規(guī)定，這可能導致教學過程中存在著一定的法律風險。
同時，為了保障教學的合法性，教育行政部門還會對學校和教科書進行監(jiān)管，對未經(jīng)批準進入教學領域的人員和教材進行嚴格的審查。如果被發(fā)現(xiàn)有教學風險，將會受到相關法規(guī)的懲罰和追責，對個人和學校都會造成不可避免的傷害。
第三段：依法執(zhí)教的重要性（約300字）
遵守教學的法律規(guī)定，不僅可以保證教學過程的合法性，還可以避免教學過程中可能出現(xiàn)的風險。此外，這也有助于構建一個國內(nèi)外權以及應用廣泛的教學監(jiān)管審核機制，加強教學管理的內(nèi)部監(jiān)督，并且提高了教學成果的質量和評價。依法合規(guī)的教學方式，也能為學生開辟全新的視角和觀念，促進其個性化成長及綜合素質教育的實現(xiàn)。
第四段：如何樹立依法思想（約200字）
如何在教育環(huán)境中樹立依法思想呢？我認為，一方面，我們需要加強法律知識的學習，以便發(fā)揮程序和法治的優(yōu)勢，保障人們的權益和社會的正常運轉；另一方面，我們還需要注重教育實踐，建立健全教學監(jiān)管體系，加強對教學過程中的風險和安全生產(chǎn)的預警和防范，以確保教學的安全和穩(wěn)定。
第五段：總結（約200字）
“依法執(zhí)教”不僅是一種教學理念，更是我們在教學實踐過程中的行為準則。僅憑個人的認識實踐是有限的，我們應該加強對教學法規(guī)的學習，開展教育活動，注重教學過程中的風險和安全生產(chǎn)的預警和防范，努力提出更加嚴格的教學標準，構建更加完善的教學監(jiān)管審核機制，打造一個更加安全的教育和學習環(huán)境，為學生提供更具價值的個性化教育。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇八
依法治校對我國當前的教育管理有著重要意義。我認為司法機關治校的清晰明確基礎是明確學校、教師、學生的權利和義務。依法治國已經(jīng)成為我們國家民主集中制管理的根本方略，教育工作是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開幼兒教育的法制化?？梢哉f，隨著教育教學法律法規(guī)的發(fā)展完善，依法治教管糧治校顯得刻不容緩。如何開始實施依法治校，我談一些實踐體會如下:
1.實行依法治校，最重要的是加強制度建設。制度，就是校規(guī)校紀，包括校長、行政、教師文藝活動的管理和學生的管理等各種大型活動，要求規(guī)范的事兒承諾都叫規(guī)章制度，學校的校規(guī)校紀等同于制度，不僅相對學生，也對教師、行政相關人員同樣有效。有規(guī)章制度才放任不管，學校依法治校，必然有各方面牢固的勢必規(guī)章制度，所以健全規(guī)章制度是依法育人的第一個方面。制定完善的學校應當包括校名、層次、規(guī)模、基本制度、重要的財務制度等等。章程，就相當于執(zhí)照，相當于學校與政府的一份合同，學校依照第七條自主管理，政府依照第九條老判斷學校是否依法辦學，雙方之間能形成進行規(guī)范的關系。所以首先要強調制定章程。如在制度中，教育教學是非常重要的工作，如何開展、教師職責如何分配，教師教育教學的組織、管理、工作應當如何進行都應當有章可循。章程就是制度，就是校規(guī)校紀。
2.實行依法治校，制定規(guī)章制度，要了解教育法律法規(guī)，做到合法合理，中小學學校的規(guī)章制度不能和國家的法律法規(guī)相抵觸。實行依法治校，在學校規(guī)章制度建立以后，如何頒布呈現(xiàn)，應該做到公開，使每一個有關對象都知曉，這一個必需的程序。這有兩個作用，一是相關對象有這個權利，讓其知道，可以提高認同感和執(zhí)行力;同時，如果缺了這個方法，這個制度從法律上講就無效。比如，有的學校發(fā)現(xiàn)教師其間在工作期間多次上網(wǎng)聊天，就給予紀律處分，但十分相似事先學校從來沒有對教師上網(wǎng)做過類似明確規(guī)定。這樣教師就會置之不理，就如俗話說得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評教育;如果之前就明確聊天屬影響教育違紀行為，發(fā)現(xiàn)達幾次達為就要給予某個合適的處分的話，就能預防在前，并且對照條款當事人無話可說。所以，平時要重視注重對師生組織必要的法律法規(guī)、校規(guī)校紀的學習，特別是校長，要更多地了解法律法規(guī)，為制定學校制定章程、處理事務進行明智的決策程序。
3.在依法治校過程中所，學?？梢苑煞ㄒ?guī)和司法途徑避免更大損失。比如，高中學生學生在體育活動中深受傷害，這是常會發(fā)生并且難導致嚴重后果的，處理很難。除去因此有的學校為繞開體育活動事故，就干脆取消體育活動，甚至體育課也不上為。停止學生的`一般來說正常的體育活動，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因為《教育法》地二十九條明文規(guī)定學校的義務中包括“學習貫徹國家的教育方針，執(zhí)行教育教學標準，保證教育教學質量”，而體育學科是課程中曾的重要組成部分;同時，全部停止體育活動也是剝奪學生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權，學生有活動練習的自由;停止體育活動，敗壞學生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動會造成傷害，但是活動還是要開展。其實，學校也不必害怕，根據(jù)此條例，學校應該主動人身安全重點做好的工作是維護好設施設備的安全，嚴格要求用心教師按要求組織好服裝穿著、準備活動、活動秩序，掌握學生體質健康，學校安全保險等，以此來有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生學校責任之外的再次出現(xiàn)意外事故，那學校在協(xié)商不果的情況下可以利用司法途徑來解決，借助法律來推卸不應有的包袱，維護合法權益，能夠得到法律的支持。
4.在實行依法治校整個過程中，要根據(jù)規(guī)章制度法律法規(guī)采取恰當科學合理的辦法來完善章程，處理問題事務。依法治校要切實維護維護好公立學校、教師、學生的權利，明確其職責，督促其積極履行用心義務，這是依法治校工作的關鍵。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇九
通過近階段對《領導干部廉潔從政準則》，《中小學學生職業(yè)道德規(guī)范》，《教師十不準的學習》等的學習，結合我們的其他工作實際，在新形勢下作為一名人民教師，擔負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣凄冷的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的旗子!"學高為師，身正為范"，在當前形勢下，要特別強調"廉潔從教"，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
廉潔是師道之原則，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家當前陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他"捧著一顆心來，不帶半根草去。"他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，萬有成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的典范。他的這種廉潔從教的作風，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和釋放出行為的自我自我犧牲、自省修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。下面是本人的一些個人看法：
第一，一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，在乎無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到賢明、廉潔從教。"學高為師，身正為范。"老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的'工程師，作為"授業(yè)解惑"之人，更應為人師表，以自己的正直人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有逐步完善自身素質，才能除去讓學生從高尚的品性中吸取有益的營養(yǎng)。
第二，獻身教育，為人師表;教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師理應都應樹立正確的幸福觀，大大提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛滿天下"為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的"瓦特"、"牛頓"、"愛迪生"，教師將滿腔的寂寞盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)大學生小學生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠輔導員用廉潔的心靈標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的相當深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔眼皮底下，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的同學執(zhí)著和無比的諒解。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，心坎將自己的美好形象永遠留在教師的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，中學教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更不可或缺的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說："他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。"從精神上靈魂上了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下所，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的教育工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和品格，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整教師行為中失準，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十
集中培訓學習等措施，保證師德學習順利開展。
至此，已經(jīng)學習了縣教體局相關文件，在這個文件中明確提出此次師德教育活動的宗旨：“進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，提升廣大中小學教師師德修養(yǎng)，努力建設一支師德高尚、教風正派、業(yè)務精良、人民滿意的高素質教師隊伍，推進我縣教育全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育?！?BR> 在這個文件中，明確指出此次師德教育活動的指導思想、工作目標和主要任務、實施步驟與方法、具體要求等。其中“提高教師思想政治素質”中，號召廣大教師要牢固樹立正確的“三觀”，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛人民，遵守憲法和有關法律法規(guī)；……區(qū)區(qū)一段話，卻更加夯實了作為教師職業(yè)道德的基礎。在“提高教師的職業(yè)道德水平”一段話中“樹立崇高的職業(yè)理想，強烈的`歷史使命感和社會責任感，……全面關心學生成長，熱愛學生尊重學生，公正公平對待學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵，教學相長的師生關系……”印象中這是教材教法中的語句，已經(jīng)形成法律條文，我們可以再相應的框架內(nèi)依法執(zhí)教。
（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。
這些義務是我們教師工作分內(nèi)之事，做起來要義不容辭，而且不應該有額外的要求
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十一
在普法教育和依法治教的實踐中，我們深刻地認識到，法制在辦學中有著四項重要的功能：首先是教育功能，法律能增強人們的是非觀念，規(guī)范人們的行為，具有強大的教育、導向功能；其次是管理功能，這也是法制的核心功能，《教育法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及與之相應的地方法規(guī)，對辦學行為作出了規(guī)范，嚴格執(zhí)行這些法律法規(guī)，定能促進教育事業(yè)的健康發(fā)展；三是獎勵功能，立功受獎，是一項法制原則，這對于引導師生出色地完成自己的任務，對于促進人的全面發(fā)展起著巨大的激勵作用；四是處罰功能，違法必糾，這也是一項法律原則，它能規(guī)范和約束組織和個人的行為，使學校各項工作沿著健康、正確的軌道發(fā)展。事實上，充分發(fā)揮以上這四種功能，就能夠使依法治教、依法治校工作順利開展，就能推動學校各項工作的開展，就能提高青少年一代的法律素質。
一是依法規(guī)范行為、規(guī)范工作。要依法規(guī)范行為和工作，前提是要知法、懂法，這就要解決好三個問題：一是提高師生對法律法規(guī)的認知水平；二是增強師生法制意識，做到依法辦事；三是運用法律法規(guī)維護自己的合法權益。要解決好這三個問題，首要的任務是學法。因此，我們對開展法制教育提出了明確的要求：以學習《憲法》為核心，學習專業(yè)法為重點，帶動相關法的學習，把學法與法制實踐結合起來，做到知行統(tǒng)一，并且切實抓好法制宣傳陣地，逐步形成學校的法制文化。在師生具有了法制認知基礎后，還需要把法制教育與法制實踐結合起來。學校的法制實踐可以分幾條線，其中最基本的一條線就是“規(guī)范”：一是規(guī)范行為，二是規(guī)范工作。
二是依法理順體制，完善機制，加強管理。在依法治校的實踐過程中，我們總結出這樣一個結論：要搞好一所學校，必須搞好學校的體制、機制和法制。體制是一種組織制度，有效的管理制度由合理的組織結構和有效的管理系統(tǒng)所構成，由依法制定的學校章程來確認；機制是組織行為系統(tǒng)的運行模式，學校良好的運行機制應該體現(xiàn)以人為本、群體凝聚、系統(tǒng)均衡等原則，這就必須由依法制定的學校規(guī)章制度來保證；學校內(nèi)部的法制，是學校法人代表、領導集體、教工代表大會，根據(jù)學校的發(fā)展目標和管理需要，依法制定的規(guī)章制度?？梢哉f，體制、機制和法制是構建學校管理模式的基本要素。
三是依法促進人的發(fā)展。教育的主要任務是育人。以人的發(fā)展為本，已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的重要取向。全面實施素質教育，促進人的發(fā)展，是依法治教的主要任務。法律對“人”規(guī)定了應享有的權利，學校的.責任就是維護他們的權利，依法促進人的發(fā)展。在實踐中，我們職工小學學校非常重視人（包括干部、教職工、學生）的發(fā)展這個問題。一是抓規(guī)劃，促發(fā)展，對干部、教師的自身發(fā)展進行導向；二是抓培養(yǎng)，促發(fā)展，不斷提高教工隊伍的素質；三是抓教改，促發(fā)展，積極開展以素質教育為中心的教學改革創(chuàng)新實踐活動；四是抓特色，促發(fā)展，各學校、各部門都要有自主發(fā)展的意識，每一名師生也要有自我發(fā)展的意識，從學校到個人都應從自己的現(xiàn)實條件出發(fā)，形成自己的特色、特點、特長，促進個性的發(fā)展。
四是依法推進學校的自主發(fā)展。以學校的發(fā)展為本，必須成為管理思想的理念。依法治教的實踐使我們認識到，盡管學校與學校之間存在差異，但每一所學校都必須從自己的實際出發(fā)，抓準起點，一個階段，一個階段地向高標準、高質量的方向發(fā)展，從而依法推進學校的自主發(fā)展。我們職工小學依法治教、依法治校的思想指導下，正在健康蓬勃的發(fā)展！
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十二
近年來，依法執(zhí)教成為了我國教育改革的重要方向?！督處煼ā泛汀吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺，標志著我國依法執(zhí)教的開端。依法執(zhí)教作為一項全新的教育政策，其對教育行業(yè)和教育工作者帶來了巨大的變革和挑戰(zhàn)。那么，如何正確理解依法執(zhí)教政策，并將其落實到實際教學中呢？本文將以個人的經(jīng)歷和心得，對依法執(zhí)教政策進行解讀和探討。
第一段，認識依法執(zhí)教的重要性
作為一名教育工作者，依法執(zhí)教是我們應當做到的首要義務。作為教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更是要培養(yǎng)學生的道德品質和法制意識。依法執(zhí)教包含了保證教育權益、維護教育公平、遵守教育法規(guī)、獨立自主教學等多方面的內(nèi)容。只有正確理解并落實這些內(nèi)容，才能夠真正做到依法執(zhí)教，將學生培養(yǎng)成為應該具備的素質和能力。
第二段，認真學習教育法規(guī)
要做到依法執(zhí)教，首先要做的就是認真學習教育法規(guī)。了解教育法規(guī)對我們指導學生行為、保護教育權益、防范風險等方面都有重要作用。我們需要了解教育法律法規(guī)的體系和結構，掌握教育法規(guī)的基本知識，包括教育法、教師法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和中小學教育課程標準等。同時，要了解法規(guī)的現(xiàn)行版本和施行時間，及時更新認識，防止漏洞。
第三段，加強教育系統(tǒng)建設
教育系統(tǒng)建設是依法執(zhí)教政策的前提需要。教育系統(tǒng)應該根據(jù)實際情況，結合教育政策，完備建設學科結構。同時，加強教師隊伍培訓是非常有必要的。只有教師具備了充分的素質，才能夠更好的貫徹依法執(zhí)教政策，教育科學的理論知識和實踐經(jīng)驗是確保教師隊伍素質的重要保障。
第四段，輔助教育改革
要做到依法執(zhí)教，需要在教育改革的基礎上積極推行教育現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化包括了教育技術、教育智能化、教學模式創(chuàng)新等多方面的內(nèi)容。針對這些方面，教育部門應該積極推行一些實踐方案，如開展在線教育、提供智慧教育軟件等，使得教師更加便捷的服務于學生和社會，同時創(chuàng)新的教學模式也是必不可少的。
第五段，總結心得并寄望未來
在依法執(zhí)教政策的指引下，教育行業(yè)必將不斷發(fā)展與壯大。而我們作為一名教育工作者，更需要時刻銘記依法執(zhí)教的理念，不斷跟進教育改革，提升自我素質。只有體現(xiàn)依法執(zhí)教政策的落實，才能夠更好的教育孩子，建設美好教育環(huán)境，為祖國的繁榮富強，作出我們應有的貢獻。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十三
教師作為履行教育職責的專業(yè)人員，擔負著教書育人的職責。教師是實施義務教育的主體，是實施義務教育、從事教育教學工作的專業(yè)人員。義務教育階段是人生的啟蒙教育階段，是人生成長、發(fā)展的知識和思想基礎，從事義務教育的教師擔負的責任對學生的成長意義重大。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責，教師的言行對學生應起到示范作用。義務教育是兒童、少年接受學校教育的起點。也是終身教育的重要基礎，教師的思想品德、為人和風范對學生的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。
在全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的新形勢下，新修訂的《義務教育法》，以科學發(fā)展觀為指導，按照全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的要求，把以人為本作為立法的基本宗旨。實施素質教育、義務教育均衡發(fā)展和人的全面發(fā)展等方面，做出了一系列的制度創(chuàng)新;以法律的形式規(guī)定了我國九年義務教育的性質、培養(yǎng)目標。這些重大制度創(chuàng)新必將為21世紀我國全面普及九年義務制教育、提高義務教育質量、促進人的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
義務教育是國家強制實行的有規(guī)定年限的教育制度，義務教育最終是要靠學校來實施的，學校的教育是靠教師進行的。所以教師在義務教育實施中起著重要的、關鍵性的作用。因此，作為一名教師，依法執(zhí)教對我們有著非常重要意義。
通過對教育法的學習，使我深深的感受到，依法執(zhí)教對教育教學具有重要意義。教師的工作是教書育人，兒童、少年是民族的未來和國家的希望。教師對他們的健康成長承擔著重要責任，通過對相關法律的學習之后，我認識到教師應該平等對待每一個學生，包括有缺陷和缺點的學生，不得根據(jù)自己的好惡評價、歧視學生，教師也不得因學生家庭或者個人條件給予特殊的偏愛和照顧。在教育教學活動中，教師要保障每個學生平等參與的機會，并給予公正的評價。教師還應當關注個體差異，因材施教，促進學生充分發(fā)展，最大限度地調動全體學生的積極性，發(fā)揮他們的的潛能，使每個學生都能努力學習，充分發(fā)展，健康、快樂地成長。
作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務，教書育人，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進取，與時俱進，開創(chuàng)義務教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十四
依法執(zhí)教是一項嚴肅而重要的任務，它涉及到教育的公平、公正和教師的職責。作為一名老師，我深知依法執(zhí)教的重要性，也由此感受到了很多。在這篇文章中，我將分享我在依法執(zhí)教過程中的心得體會。
第一段：了解法律和政策的重要性
作為一名教師，我們不能只關注教學本身，還必須時刻關注最新的法律和政策。只有及時了解并掌握這些信息，我們才能在教育實踐中依法執(zhí)教。通過了解法律，我們能夠更好地處理學生紛爭和矛盾，保障教育的公平和正義。因此，我經(jīng)常參加相關培訓和研討會，不斷地提高自己的法律意識和教育法律知識。
第二段：嚴守法律底線
依法執(zhí)教的核心在于嚴守法律底線，秉持公平、公正、公開的原則。在日常教學中，我始終堅守教育的底線，確保教育活動不違法不失公正。當遇到與法律和政策相悖的事情時，我會果斷拒絕并向相關部門報告。例如，在教學中，如果有學生因個人原因需要特殊照顧，我會向學校請示并咨詢法律意見，確保我的行為合法合規(guī)。
第三段：平等對待每一個學生
依法執(zhí)教的另一個重要方面是平等對待每一個學生。法律規(guī)定了每個學生享有受教育的權利，無論他們的背景、性別、種族、宗教或殘疾狀況如何。作為一名合格的教師，我積極努力地創(chuàng)造一個平等公正的教育環(huán)境，確保每個學生都能享受到平等的教育機會。我不會因學生有特殊需求或困難而歧視他們，而是盡力提供幫助和支持。
第四段：注重個性發(fā)展和差異教育
教育不應僅僅停留在知識的灌輸上，而是要關注學生的個性發(fā)展和差異教育。根據(jù)教育法和相關政策，教師有責任根據(jù)學生的特點和需求提供個性化的教學。因此，我注重了解每位學生的興趣、才能和學習特點，并根據(jù)他們的差異，靈活調整教學方法和教學內(nèi)容，確保每個學生都能得到適合他們的教育。
第五段：加強與家長的溝通合作
依法執(zhí)教的最后一個方面是與家長的溝通合作。根據(jù)教育法和政策，學校和家長應該建立緊密的溝通渠道，共同關注學生的教育和發(fā)展。作為教師，我積極主動與家長保持聯(lián)系，及時向家長反饋學生的學習情況和表現(xiàn)。我也會請家長提供對學生教育的意見和建議，以便更好地幫助學生成長。
總結：
依法執(zhí)教是一項需要持續(xù)努力和實踐的工作。只有不斷提高自身的法律意識，堅守教育底線，平等對待每個學生，關注他們的個性發(fā)展和不同需求，并與家長積極溝通合作，我們才能真正做到依法執(zhí)教。通過實踐和探索，我深刻體會到依法執(zhí)教的重要性和意義。我將繼續(xù)保持學習、不斷提高自己的專業(yè)知識和法律意識，以更好地履行自己的教育職責，為學生的成長和發(fā)展盡一份力量。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十五
作為一名教育工作者，我們的第一職責是依法執(zhí)教。只有依法執(zhí)教，才能保證學生的合法權益得到維護，才能保證教學質量得到提升。在我多年的教學生涯中，我深刻地感受到了依法執(zhí)教的重要性。今天，我想通過微博的形式，分享一下自己的心得體會。
第二段：深入剖析依法執(zhí)教的內(nèi)涵和重要性
依法執(zhí)教，首先要明確的是教學工作的法律依據(jù)。教育工作者要善于利用法規(guī)，明確教育的價值取向和目標要求，依法進行教學和管理。其次是要熟悉國家現(xiàn)行的法律法規(guī)、教育部和地方出臺的各項規(guī)章制度和政策，以期做到在教育實踐中，依法依規(guī)有效地開展教育教學工作。依法執(zhí)教不僅僅是為了維護學生的合法權益，同時還可以緩解教師的工作壓力，在課堂教學上提高效率，同時還可避免因違紀而被罰款或形成不良記錄等問題的發(fā)生，可以讓教學工作更加順暢。
第三段：分享自己的依法執(zhí)教經(jīng)驗和體會
在教育教學中，我經(jīng)常把依法執(zhí)教貫穿于整個教學過程中。我總是把我所教授的學科法律法規(guī)融入到我的講解和教學過程中，引導學生認識和理解教育的法律基礎。在布置作業(yè)、考試等過程中，我從法律角度分析，確保學生的合法權益得到完全保障。同時，在日常教學中，我也強調課堂秩序的維護，做到課堂紀律的整齊井然，制止惡劣現(xiàn)象的發(fā)生。
第四段：分析現(xiàn)實中依法執(zhí)教的困境
當前教育教學中，依法執(zhí)教存在一些困境。即便是有了完善的法律法規(guī)，仍有不少教師不知道如何運用，而且在實際教學中存在著違規(guī)行為。另外，不少教育工作者還存在著法律意識淡薄、對教育教學法規(guī)法制缺乏了解等問題，這都對依法執(zhí)教的實施造成了一定的困難。
第五段：總結
不可否認，依法執(zhí)教對每一個教師和學生都非常重要。我們應當認真學習教育教學法律法規(guī)，提高自身的法律素養(yǎng)，保障學生的合法權益，以及提高教學工作的有效性。注重依法執(zhí)教是保障教育教學的安全與穩(wěn)定的基礎，同時也是保證全社會人們的合法權益得到維護的重要基石。我們應該更加注重依法執(zhí)教，不斷提高自身的法律素養(yǎng)，為學生提供更加高質量的教育教學服務。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十六
（一）
作為一名中學老師，我認為依法執(zhí)教是我們教師應該遵從的基本理念。在我的教學實踐中，我深刻體會到，只有依法執(zhí)教才能夠真正保障教育的公平、公正和合理性，同時也能夠有效地保護教師和學生的合法權益。在此，我想分享一下我在依法執(zhí)教方面的心得體會。
（二）
依法執(zhí)教需要我們教師深刻理解法律、規(guī)章制度和相關政策等方面的內(nèi)容。只有對這些知識有深入的了解，才能夠遵從法律規(guī)定和教育部門的要求，并在教學中防范和化解各種可能出現(xiàn)的教育糾紛問題。同時，依法執(zhí)教還需要我們教師能夠在教學中注重細節(jié)，做到“有章可循、有據(jù)可查”，確保教學過程和結果的合法性和規(guī)范性。
（三）
在依法執(zhí)教的過程中，我覺得有幾個方面尤為值得我們教師重視。首先是要注重教學文明，尊重學生的人權、民主權利和知情權利，不對學生進行體罰和歧視，盡可能避免出現(xiàn)學生受到侵害的情況。其次，我們要加強與學生家長的溝通和交流，建立良好的教育溝通機制，及時解決家校矛盾和糾紛。最后，我們教師要懂得利用法律手段和法律工具，保護自身的權益和職業(yè)尊嚴，建立良好的“抱團取暖”的教師團隊，共同維護教育公平和教師權利。
（四）
在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)依法執(zhí)教不僅能夠保障學生和教師的合法權益，也能夠促進學校和社會的和諧發(fā)展。在我們學校，依法執(zhí)教使學生更加自覺遵紀守法，提高了教師職業(yè)道德和教學質量，同時也增強了學校的社會聲譽和公信力。相信在依法執(zhí)教的推動下，我們教師可以更好地履行職業(yè)使命，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才作出更大的貢獻。
（五）
總而言之，依法執(zhí)教是我國教育事業(yè)取得長足發(fā)展的重要保障和基礎。只有通過法治的手段，才能夠讓教育更加公平和合理，讓學生更加健康成長。在教師教學中，我們要注重學法、用法和守法，始終以合法、規(guī)范、科學的方式開展教育教學活動，為我們的祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十七
教師作為履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔負著教書育人的職責。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責，教師的言行對學生應起到示范作用。通過對相關法律的學習之后，我有以下幾種體會：
一、作為一名人民教師最基本的政治素質是愛崗敬業(yè)。
對中小學教師在愛崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是：“愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”
二、教育學生的重要前提是對學生的愛。
對中小學教師在熱愛學生方面的職業(yè)道德要求是：熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
“愛心”使學生成長，“愛心”使差生轉變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學生。“愛心”是教師最基本的行為準則，是教師做好學生工作的前提，更是轉變后進生的前提。
管理心理學中有句名言，“如果你想要人們相信你是對的，并按照你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會失敗。”這就是我們平常所說的“親其師、信其道”。教師熱愛學生，給學生以溫暖，學生就會尊重教師，熱愛教師，認真聽取老師的教誨，從而達到教書育人的目的。關愛學生，實現(xiàn)后進生的轉變，是新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的起點。
俗話說：“愛一行，才能干好一行”。一個人如果不熱愛教師這個職業(yè)，就不會把全部的智慧和力量投入進去。教師職業(yè)是個良心職業(yè)，良心對教師內(nèi)心的職業(yè)道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神是教師應當效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的服務對象，進一步為之獻身，才能達到有所奉獻和創(chuàng)造。三、教師要依法執(zhí)教，尊重學生的基本權利。
學生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權利應當受到尊重。這些基本權利是：1、學生有受教育的權利。2、學生有發(fā)問和了解的權利。3、學生應當有說“不”的權利。4、學生應當有不同于其他人的權利。5、學生應當有保留不同觀點的權利。6、學生應當有保有個人秘密的權利。7、學生應當有發(fā)展自己個性和興趣的權利。作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務，教書育人，為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力工作，銳意進取，與時俱進，開創(chuàng)義務教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十八
第一段：引入案例，強調依法執(zhí)教的重要性（200字）
作為一名教師，我深深體會到依法執(zhí)教的重要性。在我剛開始從事教育工作的時候，曾經(jīng)遇到了一個問題。當時班上有一位學生多次違反校規(guī)，但是我并沒有按照規(guī)定進行處罰，而是憑個人感覺隨意處理。這樣做不僅造成了學生與教師之間的矛盾，還嚴重影響了班級的紀律。后來，我經(jīng)過一次培訓，才意識到作為教師首先應該依照法規(guī)進行執(zhí)教。只有依法執(zhí)教，才能維護學校的正常秩序，樹立良好的師生關系，為學生的成長提供必要的保障。
第二段：闡述依法執(zhí)教的原則與意義（200字）
依法執(zhí)教是指教師在教學工作中要遵守國家法律、法規(guī)和學校制度的規(guī)定，按照科學、公正、公開的原則開展教育活動。依法執(zhí)教有以下幾個方面的意義：
首先，依法執(zhí)教可以保護教師的權益。依法執(zhí)教不僅使教師在執(zhí)教過程中的權益得到了保護，還有利于教師合法權益的維護和教師形象的樹立。
其次，依法執(zhí)教有助于塑造良好的教育環(huán)境。只有依法執(zhí)教，才能使學校內(nèi)部的各項規(guī)章制度順利落實，確保教學秩序的正常進行，為學生提供一個良好的學習環(huán)境。
再次，依法執(zhí)教可以培養(yǎng)學生的法治意識。通過教育中的法律常識教育，使學生養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，增強對法律的尊重和依法行為的意識，有利于培養(yǎng)學生的社會責任感和法治觀念。
第三段：依法執(zhí)教的困難與挑戰(zhàn)（200字）
要依法執(zhí)教，并不是一件容易的事情。在教育環(huán)境的復雜多變中，教師面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。
首先，法律知識的不足是一個難題。由于教師的法律知識通常相對較為薄弱，對法律法規(guī)的理解和適用存在著一定的困難。
其次，特殊情況的處理也是一個挑戰(zhàn)。在教育實踐中，教師常常面臨各種特殊情況，如學生之間的沖突、家長與學校的矛盾等，如何依法正確處理這些情況是一個難題。
最后，社會影響力的壓力也是一個挑戰(zhàn)。有時候，教師在依法執(zhí)教時可能會受到家長、社會輿論的壓力，這種壓力有可能影響教師的判斷和行為，使得依法執(zhí)教的原則受到損害。
第四段：積極應對依法執(zhí)教的策略（200字）
面對以上困難與挑戰(zhàn)，教師應該積極應對，才能更好地依法執(zhí)教。首先，教師應不斷加強法律知識的學習，提高自身的綜合素質，以更好地應對依法執(zhí)教工作中的各種問題。
其次，教師應加強溝通合作，與同事之間建立良好的團隊合作關系，共同探討與交流執(zhí)教經(jīng)驗與方法，互相幫助和學習。
最后，教師還應保持積極的心態(tài)，主動適應學校和社會的發(fā)展變化，積極探索適應依法執(zhí)教的有效途徑，不斷調整和完善自己的執(zhí)教策略。
第五段：總結心得與展望（200字）
通過依法執(zhí)教的實踐經(jīng)驗，我逐漸認識到，依法執(zhí)教是教師必須要遵守的底線。只有依法執(zhí)教，才能保證教師的合法權益、維護良好的教育環(huán)境、培養(yǎng)學生的法治意識。同時，我也深刻意識到，與時俱進，合理適應教育發(fā)展的新要求，是我們面對依法執(zhí)教工作的重要任務。通過不斷學習與實踐，我相信我能更好地將依法執(zhí)教的理念貫徹到教育實踐中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的國家建設者做出自己的貢獻。
小學教師依法執(zhí)教心得體會篇十九
教師是社會培養(yǎng)未來的中堅力量，依法執(zhí)教是每位教師的職業(yè)使命。作為一名教師，我在多年的教育工作中，深刻體會到依法執(zhí)教的重要性。合法合規(guī)的教育行為不僅能維護教師的權益，更能夠保障學生健康成長。本文將圍繞依法執(zhí)教的主題，闡述我在實踐中的心得體會。
第一段：明確依法執(zhí)教的基本要求和意義
依法執(zhí)教，顧名思義，就是教師在教育教學活動中必須遵循法律法規(guī)的要求。依法執(zhí)教有利于維護教師權益，保證教師公正評價和公正待遇，同時也能維護學生權益，保證教育的公平公正。在學校管理中，依法執(zhí)教有助于提高學校的法治化水平，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。依法執(zhí)教是教育改革的重要基石，只有依法執(zhí)教，才能為學生提供良好的教學質量。
第二段：加強法律法規(guī)的學習和理解
作為一名教師，要依法執(zhí)教，首先要加強對法律法規(guī)的學習和理解。只有掌握了法律法規(guī)，才能知法懂法，才能做到合規(guī)合法的執(zhí)教。我通過參加各種法制教育培訓和研討會，充分了解了教育法律法規(guī)的最新動態(tài)，提高了對相關法規(guī)的理解和應用能力。通過學習，我明白了依法執(zhí)教不僅僅是一種責任，更是一種義務，是每一個教師應盡的職業(yè)義務。
第三段：依法執(zhí)教的實踐體會
依法執(zhí)教并非一蹴而就，需要在實踐中不斷總結經(jīng)驗。在我的教育實踐中，我深入貫徹教育法律法規(guī)，在教學過程中切實落實，注重培養(yǎng)學生的法治意識。我通過在課堂上引導學生獨立思考、理性表達，讓學生從小就樹立起依法行事的觀念。同時，我充分與家長溝通，增強家校合作，共同培養(yǎng)學生成為具備法律素養(yǎng)的公民。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)依法執(zhí)教不僅能夠提升學生的法律素養(yǎng)，更能增強學生的自信心和獨立思考能力。
第四段：共建法治校園的努力
依法執(zhí)教不僅是教師的責任，也需要學校和家長的共同努力。學校應加強師德建設，營造師生和諧、互相尊重的教育環(huán)境。學校也應建立健全教師評價制度，確保評價的公正性和科學性。另外，家長應積極參與學生的教育，推動孩子樹立法治觀念，配合學校的教育工作，共同打造法治校園。
第五段：堅持依法執(zhí)教的重要性
依法執(zhí)教是每一位教師應盡的職責和使命。無論是面對困難還是誘惑，我們都應堅守原則，以法律法規(guī)為準繩，確保教育工作的合法合規(guī)。只有依法執(zhí)教，才能確保學生成長為有理想、有擔當、有法律意識的公民，為未來社會的發(fā)展做出貢獻。
總之，依法執(zhí)教是每一位教師應堅守的底線和要求。通過加強法律法規(guī)的學習，實踐依法執(zhí)教的原則，共建法治校園的努力，我們能為學生成長提供更加良好的教育環(huán)境。只有依法執(zhí)教，才能助力教育的公平公正，讓青少年在法治環(huán)境中茁壯成長。