心得體會是通過自我反思和總結，對一段時間內的學習、工作、生活等方面所得到的經驗和教訓進行概括和總結的一種表達方式。寫心得體會可以幫助我們更好地理解和認識自己，發(fā)現(xiàn)問題并改進，同時也有助于鞏固所學知識和經驗?？傊?，寫心得體會是一種促進個人成長和進步的重要方法。心得體會要注重邏輯性和條理性，避免內容雜亂無章。%20通過撰寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，進而改進和提升自己。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇一
設計意圖：
音樂教學游戲化是當前最為流行的一種音樂教學模式，即采用感受式、啟發(fā)式、討論式、即興創(chuàng)作式對幼兒進行音樂教育，讓幼兒在玩中學，在歡樂中掌握音樂，通過游戲化方式培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和能力。歌唱活動《小兔跳跳跳》根據(jù)大班幼兒年齡特點進行了改編，增加了適宜的挑戰(zhàn)，讓幼兒在活動中不僅可以玩跳跳跳的游戲，還可以變化各種方式玩，如扭一扭、抱一抱等。同時，以游戲的形式引導幼兒創(chuàng)編，以調動幼兒學習的積極性，使幼兒一直保持著學習的興趣。圖譜的應用給了幼兒自我檢查學習情況的機會。在游戲化的歌唱學習中孩子玩在其中、學在其中、樂在其中，真正得到藝術享受，感受藝術的魅力，培養(yǎng)幼兒對音樂的愛好和興趣，發(fā)展其審美能力。
活動目標：
1．在玩數(shù)字游戲情境中學唱歌曲《小兔跳跳跳》，初步理解歌曲情境和歌曲內容。
2.利用圖幫助自己理解、記憶歌詞，在色子游戲中嘗試替換小動物的熱身運動進行演唱。
3.體驗和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。 活動準備： 1.圖譜（附1）、色子一個、數(shù)字編號。2.曲譜《小兔跳跳跳》（附2）?；顒舆^程：
1.提問導入，激發(fā)幼兒興趣
2.出示部分圖譜，教師范唱，幼兒學習游戲玩法
(1)提問：它們在做什么熱身運動？你在歌里還聽到了什么？(2)出示部分圖，講解比賽規(guī)則。
剛才我聽到好多小朋友都在跟著我唱歌呢！這次再玩的時候，都來跟著唱一唱，好嗎？
5.教師調換數(shù)字，幼兒演唱歌曲（連續(xù)兩遍）
(2)數(shù)字又要變了哦，請一個小兔子做裁判員來換數(shù)字。6.教師出示圖譜，幼兒完成剩余圖譜，再次驗證演唱 我這還有一些圖呢，看看是什么？這圖還沒有完成誰能幫我完成？一起來唱，檢查一下她擺的對不對。
這次我來考考你們，我來唱，我唱到什么數(shù)字，誰就站起來做什么運動。
活動反思：
在整個學習活動中，幼兒的學習狀態(tài)都非常投入，孩子學得輕松，玩得愉快，教師教得也輕松。通過設計、執(zhí)教，我的感觸很深，這次之所以比較成功的原因是：
1．教材的改編適合幼兒的年齡特點
式引導幼兒創(chuàng)編，調動了幼兒學習的積極性，使幼兒一直保持著 學習的興趣。
3．圖譜給了幼兒自我檢查學習情況的機會
難，下面應該注意聽什么，以此培養(yǎng)了幼兒解決問題的意識。
歌唱活動需要游戲化，在游戲化昀歌唱學習中孩子玩在其中、學在其中、樂在其中。適合幼兒的游戲更是多種多樣的，讓我們者5來做個有心人，關注孩子的切實需要，設計出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇二
當老師多年，我深知閱讀對于孩子的成長無比重要。書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經驗延伸到未來的成長階段。針對于孩子年齡小的特點，目前讓孩子進行獨立閱讀是沒法做到的，取而代子的應該是親子閱讀。我認為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵，同時更是一種交流。
從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的做法就是經常鼓勵孩子把書中的所看到的事物或具體內容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時間，孩子的`閱讀興趣濃了，同時閱讀水平也有了提高。
我覺得這是一個讓孩子學會觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進行甲流，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會到，在陪孩子閱讀的同時，我們也充實和豐富了自己。
閱讀貴在堅持。每天堅持抽時間陪孩子讀書。平時只要我們睡前都會抽出一點時間陪孩子讀書，講故事。經過一段時間，孩子已經會講很多小故事。親子閱讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當中最快樂的時光！
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇三
本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉.j.柯克和黛安?翠斯特?道治等撰寫，在我們這樣的一個在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里，《托幼班創(chuàng)造性課程》無疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù)，充分關注了家庭、社區(qū)和托幼機構之間的關系，關注了保教人員、家長和社區(qū)成員的關系，以優(yōu)質教育的思想，系統(tǒng)構建了托幼機構的創(chuàng)造性課程。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的，更是現(xiàn)實的。所謂理想的，就是有追求，有目標。有些追求和目標基于對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估。與其他年齡段的課程一樣，設定幼兒發(fā)展的目標，是落實課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標的基礎。在此基礎上，再擬定各類工作計劃。本書所展示的計劃較為具體、直觀，又有示例，清晰明了，有操作性?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》給我印象最深的一點，是將一般的幼兒發(fā)展目標落實到特別的幼兒身上，為設定個別化目標，真正考慮“為孩子及其家庭定做課程”。這個過程，是以評估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。該書詳細地說明了評估幼兒需要和行為并確定目標和行為的進程，示例生動、有趣。尤其是對幼兒觀察和對觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義。此外，該書提出給幼兒規(guī)劃一個能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境，主張“將幼兒的.家長和文化帶入托幼機構”，這些觀點，一方面體現(xiàn)了教育機構環(huán)境的特點，另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為重的原則。該書還在保護幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實的。當規(guī)劃。環(huán)境等轉化為幼兒和成人的行動時，幼兒的發(fā)展就成為可能?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》詳細地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿足幼兒的需要，如何知道幼兒具體的行為，如何調整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、制作、欣賞、模仿、扮演、閱讀、律動、郊游等等日復一日的具體行為。涉及特定活動的準備，涉及幼兒在活動中需要的基本技能，涉及幼兒在活動中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，涉及幼兒在活動中可能產生的困惑，涉及可能產生的同伴交往或成人的交往，當然，也必定涉及成人對幼兒行為的鼓勵、引導策略。該書在這些方面的表述是很清晰的，也是具體生動的。
看完《托幼班創(chuàng)造性課程》，我深切感受到，一個優(yōu)秀的幼兒教育課程方案，是扎根于幼兒生活的，是能真實反映幼兒的需要和能力的，并且有強有力的理論指導，有堅實的實踐基礎。我可以在其系統(tǒng)的指導策略中感受到理論的力量，也能在這些策略中感受到作者們長期的實踐和思考。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇四
會
昨天下午午休過后，我們準時來到培訓地點，由李阿慧老師給我們講解幼兒園游戲化教學組織策略，通過挺李老師的講解，我對游戲，手指游戲有了更深刻的認識。在李老師認為，教育意味著：一棵樹搖動一棵樹；一朵云推動另一朵云；一個靈魂喚醒另一個靈魂。在短短半天的時間李老師目的要改變一點幼師的游戲觀念，改變一點教育觀念，吸納一點游戲教育經驗。
對于游戲的理解，有幾位著名的教育家給了更明確的定義，柏拉圖認為游戲是一切孩子（動物和人）生活的和能力需要產生的有意識的模擬活動；拉夫科斯特認為游戲是在快樂中學會某種本領的活動；在辭海中把游戲定義為：一直接獲得快感為主要目的，必須有主題互動的活動。
學習了一個有意思的手指游戲《手指鎖》，金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，大門開，二門開，中門開，側門開，所有的門都打開，老師走進來，預備，做操，一二一，一二一……，立正，解散。
幼兒園游戲化教學組織策略學習心得（二）在幼兒期游戲的分類有以下幾種：
1.機能游戲：重復簡單的動作和活動；
2.象征性游戲：以兒童經驗為基礎，通過想象虛擬情境創(chuàng)造活動。
3.規(guī)則性游戲：游戲外顯，游戲角色內隱（童年及以下）。
那么游戲化教學教學是指主要以游戲為手段，是貫徹整個教育活動，把幼兒教育的目標，內容，要求，任務隱藏于各種游戲之中。讓幼兒在愉快的游戲之中掌握知識習得技能的一種教學方式。
目前有部分幼兒園由于各種各樣的理由，開啟了小學化的幼兒園，也可能由于教學方式的固定，同樣的一個內容會被當做小學化。比如說十的分解與組成，按照固定的方式教就是孩子們說十可以分成一和九，十可以分成二和八……，但是如果我們用一個游戲來上這節(jié)課就會不一樣了，十只小猴做游戲，上跳跳，下跳跳，翻個跟頭真有趣。然后一個孩子伸出三根手指頭，剩下的孩子補全十，以此類推。這節(jié)課在游戲中上完了，孩子們在玩的過程中就學會了。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇五
10月24日，在中心校領導的帶領下，我區(qū)各個幼兒園的共11名園長集體參觀了全區(qū)各幼兒園。在參觀學習期間受到各個園領導和老師的歡迎與熱情接待，此行更是使我到對幼兒園有了一種全新的學習和感悟！
這次游園活動，我印象最深刻的時候生張莊中心幼兒園、生金李幼兒園和呂坡幼兒園。下面總結一下自己的一點體會。
來到中心幼兒園，走進不同年齡班的活動室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，每個班級的養(yǎng)成教育在相應的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教育教學活動組織環(huán)節(jié)組織實施中能較準確的把握幼兒的年齡特點，關注全體幼兒、思路清晰，活動材料準備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結果，孩子們的學習態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗能夠在教師設計的活動中理解活動內容。從整個活動來看，目標的達成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動注重動靜結合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。我再次感受到加強常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深 感染了我。
生金李幼兒園和我們一樣，是一所民辦園。它辦學較早，經驗豐富，已初具規(guī)模。生金李幼兒園讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。它們充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中互相幫助和學習。今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。 呂坡幼兒園是一所公辦幼兒園，作為民辦園來參觀，園內干凈舒適的大型玩具，生動可愛的圖片，活潑亮麗的顏色，讓人眼前一亮，在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設計優(yōu)美和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設計利用的巧妙。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點明確，層次清楚，通過圖片和文字提示能夠滿足不同年齡段的需要。觀察過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導有針對性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導幼兒解決問題。
孩子們的家。能在有限的空間內盡可能的為孩子們創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境，給他們快樂，處處細致貼心就是我們的目標。
感謝領導給我們創(chuàng)造相互學習交流的機會，讓我們多學習，求進步。在游園中各位園長的認真，讓我們輕松的參與這次活動，學到了他們豐富多樣的管理方法，應用到以后的管理和教學活動中去。學習的時間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。作為幼兒園，只有充分的利用各種資源，全力的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把工作做細，做足細節(jié)，做好細節(jié)，才能提高幼兒園的品質，讓幼兒園成為孩子們的樂園。
艾培幼兒園
20xx年9月28日
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇六
假期我在“讀一本好書、來一場旅行”的約定中，選讀了《童年的秘密》這本教育名著。本書由意大利當代教育最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞。蒙臺梭利撰寫，書中從生理學、心理學、社會學和教育學的角度為我們提示了兒童發(fā)育和成長的秘密。
捧讀此書使我受益匪淺，進一步提升我在幼兒教育方面的知識，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童。現(xiàn)在讓我們在這本書的帶領下一起來探索兒童的秘密吧！
全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展，兒童的教育，愛的智慧，成人與兒童的沖突等。書里充滿愛的語言，充滿愛的教育方式，因此我感受最深的是作者在“愛的智慧”章節(jié)中關于愛的理解——“愛不是原因，而是結果，它像一顆行星，得到了太陽的光輝！它的動力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量，在創(chuàng)造過程中，他產生了愛，這種愛充滿了兒童的意識，并影響著兒童的自我”。
愛是降生于世界上每一個兒童的稟賦，要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮，或者其全部價值都得以發(fā)展，我們就會取得無法計量的成就。但丁把這種兒童的本能為動力的愛，這種對一切的熱愛稱之為“愛的.智慧”，它是一種精神能量，伴隨著創(chuàng)造力的得到。
這種愛也是：當一個孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了，他就會想到桌布應該怎么鋪，并且調動他的所有熱情，慢慢地試圖把它弄平整。對這個孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。我們也許會認為，孩子的這種行為是多么的幼稚。但或許，這正體現(xiàn)了我們對孩子的不理解。
孩子可以不厭其煩重復做一件他們認為有意思的事，甚至完成后會有一種幸福喜悅的感覺，我們成人眼里的無聊但對于一個正處在認識世界的兒童來講，這些社會法則是不適用的，當一件事完成的步驟越精細，孩子重復的次數(shù)就會越多。只有愛與理解才會讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨屬于孩子世界的精彩。
這種愛是：早晨孩子進去喚醒他的父母，這是一件極討厭的事情。但是，如果不是愛，還有什么東西會促使一個兒童一醒過來就去尋找他的父母呢？孩子來了并觸摸他的父母，父母抱怨孩子的打擾，孩子卻回答說：“我并沒有叫醒你們，我只是要給你們一個吻?！蔽蚁肴魏胃改嘎牭竭@樣的話都會給孩子一個吻。
這就是孩子與成人的不同，我們往往以自己固有的觀念來評價孩子，認為孩子不懂事、便會和孩子發(fā)生沖突，正是這種不理解、不尊重孩子的行為，給孩子的心理無形烙上傷痕，根本沒有意識到孩子對我們成人深深的愛。自以為是為了孩子好，但其實卻造成相反的結果。
發(fā)生矛盾沖突時，我們需要正確地移情，即感人之所感，并知人之所感，接受其感情，不一定接受其中的行為。我們應該從孩子的立場和角度出發(fā)，換位思考，如：“假如我是孩子”來建立移情。只有相信孩子，這樣才會讓我們更能貼近孩子的心，就像我們的教育理念一樣，遵循自然，靜待成長。
通過這些事例對內心世界的描繪，使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它愛一切吸收一切，并使其在未來的成年人中得到體會。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛你》繪本故事時，我總認為我們成人對孩子的愛是無私、偉大并多于孩子的。但讀完這本書后我明白，其實孩子愛我們勝過其他的一切。
如何才能將我們對兒童的愛化為滋潤的雨露來灌溉兒童的心靈？我認為，最重要的是給他們創(chuàng)造一個充滿愛的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導”。孩子自然會知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他們會逐漸成長起來。這就要求我們選擇合適的愛的表達方式、方法，尋求合適的表達時機和教育環(huán)境?！?BR> 教育是一種充滿愛的工作，愛的智慧需要身體力行、春風化雨。是一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。愛的智慧需要我們始終保持一顆敏感的心，保持對孩子的全神貫注，對孩子的細微行為也有所預期，并迅速做出反應。
我們努力為了孩子那份愛！為了愛的明天！
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇七
近日，在幼兒園舉行的歌唱活動中，我有幸參與其中。這次活動讓我深深感受到了歌唱的魅力和對幼兒園教育的深遠影響。通過這次活動，我不僅學習到了許多歌唱技巧，還體會到了歌唱對幼兒園教育的積極作用。下面，我將從準備工作、親子合作、歌唱技巧、表達情感及對個人成長的方面講述我的心得體會。
首先，準備工作是歌唱活動的基礎?；顒忧?，老師們?yōu)槲覀儨蕚淞素S富的歌曲資源，我們通過反復聽、跟唱，熟悉了歌曲的曲調和歌詞。同時，老師們還組織我們進行了音樂理論知識的學習，教我們如何正確發(fā)聲和掌握節(jié)奏。這些準備工作讓我充分了解了歌曲中所表達的情感，提高了我對音樂的理解能力。此外，準備工作中的排練環(huán)節(jié)，讓我們能夠與同伴們配合默契，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識與能力。
其次，親子合作是歌唱活動的特色之一?；顒又校蠋焸兲匾庋埩宋覀兊募议L共同參與，他們在家里幫助我們練習歌曲，更是到場為我們加油助威。家長的參與不僅給予了我們極大的鼓勵，還增強了我們對歌唱活動的興趣。通過與家長們一起學唱歌曲，我們在音樂中感受到了親子情、家庭溫暖的力量。這樣親子合作的形式不僅增進了家庭成員的親密關系，也促進了幼兒園與家庭之間的良好互動。
再次，歌唱技巧是我們在這次活動中學到的寶貴財富。老師們教會了我們如何運用腹部呼吸發(fā)聲，使我們的歌聲更加圓潤、富有表現(xiàn)力。同時，老師們還教會了我們如何保持良好的姿勢，控制發(fā)聲的力度和節(jié)奏。通過不斷的練習和模仿，我的歌唱技巧有了明顯的提高。這種技巧的學習，讓我深刻體會到了同一首歌曲在不同演唱者演唱下的差異，也讓我學會了如何通過自己的聲音來表達情感。
然后，歌唱活動讓我不僅僅是歌唱，更是表達情感的一種方式。通過歌唱，我可以將內心的情感充分的展現(xiàn)出來，感受到音樂帶來的快樂和與他人共同的情感共鳴。歌唱活動中的表演，讓我獲得了更多的自信心和勇氣，讓我敢于面對大眾，自信地表達自己。在演唱過程中，我可以感受到觀眾們的鼓勵與欣賞，這進一步激發(fā)了我表達情感的愿望和能力。
最后，這次歌唱活動對我個人成長產生了深遠的影響。我學會了從團隊合作中共同成長，體會到了努力付出的重要性；我學會了通過歌唱來表達情感，培養(yǎng)了自己的審美意識和藝術追求；我學會了與父母共同參與活動，增進了家庭的和諧與樂趣。這些經歷和收獲對我個人的成長和未來的發(fā)展有著積極的影響。
總而言之，幼兒園歌唱活動是一次難得的學習和感知音樂的機會，通過這次活動，我不僅學到了歌唱技巧，還培養(yǎng)了團隊合作意識和情感表達能力。我非常感激這次活動，它讓我更加愛上了歌唱，也讓我明白了音樂的力量。我將繼續(xù)努力學唱歌曲，用音樂去感染他人，用歌聲去傳遞愛與快樂。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇八
在幼兒園的日常活動中，歌唱活動一直是我們最喜愛的部分。每周舉行的歌唱活動，不僅豐富了我們的課余生活，還提高了我們的音樂欣賞能力和表達能力。在這些活動中，我們得到了許多的快樂和成長。
第二段：感受快樂的歌唱活動
歌唱活動讓我們享受到了快樂的時光。老師會根據(jù)我們的年齡和興趣，精心挑選適合我們的兒童歌曲。當音樂響起，我們會隨著旋律一起唱起來，手舞足蹈。這種活動不僅鍛煉了我們的唱歌能力，還增強了我們的團隊合作精神。每當我們能夠合唱一首歌時，我們都會感到非常自豪和快樂。
第三段：提高音樂欣賞和表達能力
通過歌唱活動，我們還提高了音樂欣賞能力和表達能力。通過聽老師和其他同學的演唱，我們學會了欣賞音樂的美妙。而在我們唱歌的過程中，我們也學會了正確使用音調和節(jié)奏，增強了我們的表達能力。這對我們以后學習樂器或者參加舞臺表演等活動都有很大的幫助。
第四段：培養(yǎng)良好的情緒和品德
歌唱活動不僅讓我們在音樂方面收獲了很多，還培養(yǎng)了我們良好的情緒和品德。在活動中，我們通過歌聲傳遞著喜悅和溫暖。有時候，我們會選擇一些溫馨的歌曲，表達對父母和老師的感激之情。還有一些歌曲可以讓我們學會更加關心他人，培養(yǎng)友善和樂于助人的品質。這樣的活動讓我們在快樂中成長。
第五段：總結歌唱活動的意義和價值
通過歌唱活動，我們不僅樂在其中，還得到了許多的成長。這些活動豐富了我們的課余生活，提高了我們的音樂欣賞能力和表達能力。更重要的是，這些活動培養(yǎng)了我們良好的情緒和品德，讓我們在快樂中積極成長。我們將繼續(xù)用心投入到歌唱活動中，享受音樂帶給我們的快樂和愉悅。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇九
1.通過教學活動，培養(yǎng)小學生具有良好的文明習慣。
2.人人爭做“文明禮儀小學生”。
二、教學形式
小品表演、小組討論、寫一寫、畫一畫。
三、教學重點、難點
1.重點：提高學生對文明禮貌的認識。中國大學排名
2.難點：督促學生將文明禮貌知識融入日常的行為實踐中，養(yǎng)成文明的習慣。
四、教學準備
鉛筆、畫紙、小品表演。
五、教學過程
（一）導入
同學們，隨著時代的發(fā)展，社會對人的文明素質要求更高了。因此，我們從小就要做一個文明人。今天，我們就來討論怎樣做個講文明、懂禮貌的“文明禮儀小學生”。
（二）學習與訓練
1.小品表演——《沖沖遲到》中國大學排名
提示：認真看看小品中的小學生做了些什么？
小品簡介：
時間：課堂上。
人物：沖沖、老師和同學們。
2.討論交流：（以小組形式）
（1）回憶一下，小品中沖沖是怎么做的？
（2）為什么老師和同學們都看著他？
3.小結：
沖沖上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進教室是很不禮貌的?？上_沖沒意識到，依然還弄出很多的聲響，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學習是很不禮貌的。
4.小品——《文文與強強》
提示：仔細看看小品中兩個小學生的一言一行。
小品簡介：
時間：下午放學后。
人物：文文、強強、剛剛和剛剛的爸爸。
內容：剛剛生病沒來學校。下午放學后，他的兩個好朋友文文和強強一起去他家探望。開門的是剛剛的爸爸，“叔叔好”，文文很有禮貌地向剛剛爸爸打了一聲招呼，然后進了門?？尚约钡膹姀娨呀涀叩搅藙倓偟拇睬啊瓌倓偘职帜贸鏊写麄?，“蘋果我喜歡吃”，轉眼間，剛剛咬了一口蘋果。文文擺擺手不要，推辭不掉，就說：“謝謝叔叔?！比缓蟛沤舆^蘋果。
5.討論交流：（以小組形式）中國大學排名
文文和強強，你更喜歡哪一個？為什么？
6.教師小結：
到他人家里訪問是一種禮儀活動。在訪問同學家時要注意文明禮貌，特別是要尊敬同學的家長，就像小品中的文文，這樣才會被別人稱贊和喜歡。
7.訓練：
（1）請同學們拿出紙和筆，寫一寫或畫一畫心目中的“禮儀小學生”的形象。
（2）討論交流：（以小組形式）
想想，自己要成為一個禮儀小學生，我們在哪些方面，應該怎樣去努力？
引導學生懂得：見到老師有禮貌，主動問聲好。
鈴聲一向不吵鬧，用具準備好。
作業(yè)書寫不潦草，有錯必改掉。
見到贓物彎彎腰，環(huán)境更美好。
團結互助要友好，不把矛盾鬧。
六、總結：
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十
第一段：引言（120字）
我曾經參加過一次幼兒園歌唱培訓，這次經歷讓我深受啟發(fā)。在培訓中，我學到了新的知識和技能，也結交了一些志同道合的朋友。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園歌唱培訓中的心得體會。
第二段：體驗心得（240字）
在幼兒園歌唱培訓中，我們從最基本的聲樂知識學習開始，逐步深入學習歌唱技巧和表演技巧。我們進行了大量的實踐，例如針對不同歌曲的合唱練習、音樂游戲和節(jié)奏感練習等等。學習過程中最讓我印象深刻的是，老師非常注重我們的發(fā)音和表達技巧，因為這對幼兒園的孩子非常重要。在這個過程中，我學到了很多實用的技能，同時也更加肯定了自己作為一個幼兒園教師的使命。
第三段：與他人互動（240字）
在這次幼兒園歌唱培訓中，我還結交了許多志同道合的朋友。我們分享了自己的歌唱經驗，交換了教學建議。這個過程非常有趣和溫馨，這些人不僅來自于不同的城市、不同的學校，甚至有些人還來自不同的國家。我們有著共同的愿景和目標，即通過音樂來幫助幼兒園的孩子發(fā)展想象力、學習知識。
第四段：感受與啟示（360字）
在這次幼兒園歌唱培訓中，我獲得了很多啟示。首先，我認識到了音樂給孩子們帶來的巨大價值。通過音樂，孩子們可以提高聽覺和視覺能力、加深記憶和記憶力、改善表達能力和情感素質。其次，我也意識到了，作為教師，我們除了提供知識以外，更重要的是要引導和激發(fā)孩子的學習興趣和好奇心。最后，我還明白了，每個孩子都有其獨特的學習方式和速度，如何選擇合適的學習方法和教材，是我們每個教育工作者都需要思考的問題。
第五段：結語（240字）
通過這次幼兒園歌唱培訓，我不僅獲得了新的知識和技能，也收獲了深刻的感悟。未來，我將更加努力地踐行自己的職業(yè)和使命，把音樂教育和綜合素質教育有機地結合起來，讓幼兒園的孩子們愉快地學習、成長。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十一
20__年5月日，我有幸聽吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關知識，內容中所涉及到的內容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對我們日常的工作起到了很好的指引作用。內容中特別強調了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談談在這次培訓學習中我獲得收獲。
在這次培訓中，吳老師讓我們記住三句話：
一、兒童從一出生開始就是主動的，有能力和自信的學習者;
兒童的學習方式就是玩，喜歡自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎?我們是不是無形中限制了孩子?其實我們要把游戲的空間還給孩子，呵護孩子而不是控制。
其實想想，不讓幼兒自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吳老師說的那樣：不要以為你什么都教，請相信他，給他空間解決，他會想出辦法來的。我深深的反思我自己，是啊，如果我把他當一個學習者，支持他、相信他、回應他、推動他，那肯定會發(fā)現(xiàn)他的學習是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動中發(fā)展起來的。吳老師給我們講個例子：幼兒在游戲的過程中學會用筷子，那他的手部的能力得到發(fā)展，腦部也跟著發(fā)展了。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學習特點。
在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個問題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問題?她告訴我們，在你創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，想想你的在小時候，你喜歡玩些什么?你最喜歡怎樣玩?你就能知道材料怎么來了。
在游戲中的材料是如何跟進的呢?一是我們要明白材料的尋找過程本身就是游戲;二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn)，它包括想像替代、開放性的材料、材料的使用方法不限定。
總之，我記住了這句話：請與你的童年游戲經驗鏈接。
三、教學就是傾聽，教學就是回應
我們要傾聽兒童的心聲，孩子們在玩游戲時，在一邊站上一會兒，給學習留出空間，仔細觀察孩子在作什么?然后，用心感受，如果能夠很好的理解他，那我們的教育就會和以前不一樣了。
在傾聽孩子的同時追隨孩子的學習方向，他需要幫助，遇到困難時我們及時回應他，關注孩子們的學習品質是我應該做和改變的。
幼兒園小班教育教學活動心得體會3
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十二
為加強東西部教育交流，積極吸收教育發(fā)達省區(qū)先進教育理念，提升教育教學水平。20xx年6月5日，由“浙派名師名校長”代表團前來河西堡第一小學進行經驗主題研討活動。我有幸參加了這次活動，聆聽了名師的示范課和主題報告，使我深受震撼，受益匪淺，真正感受了名師對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及語文教育、思品教育了解之廣、鉆研之深，讓在場的聽課教師都感嘆到聽名師講課就是不一樣。尤其是金華市浦江縣實驗小學的朱柏烽校長給我們展示的一堂二年級的識字課給我留下了深刻的印象，以下是我膚淺的心得體會。
老師面對的是陌生的學生，學生面對的是陌生的老師。朱老師幽默的語言加上有趣的游戲進行課前互動交流一下子拉近了師生之間的距離，從介紹自己的名字“朱柏烽”開始，設置懸念讓學生猜出是哪個“烽”字，學生進行猜字游戲，從而讓學生在玩中掌握了“feng”的同音字（風、峰、鋒、楓…），并告訴學生自己起這個名字的來歷，因為小時候按迷信的說法缺火，所以取了烽火的“烽”，在快樂的猜名游戲中學生無形當中掌握了“烽”的字形，字義，接著恰到好處的引入到中國最早的漢字，激發(fā)起學生學習漢字的積極性，從而進入正文的識字學習。
朱老師的整堂識字課不是單純的識字而識字，而是將“字、詞、句、篇、章”貫穿于教學中。以學生的發(fā)展為主設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、自主學習進取”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。。例如：教學生認識“烏鴉”這個詞時，朱老師不是簡單教學生掌握烏鴉的讀音、字形，而是多方面、多層次地深入理解，讓學生說出烏鴉的生活習性，烏鴉的優(yōu)點、缺點以及關于烏鴉的故事，最后拓展到帶有鳥字旁的字，關于鳥的成語，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。整堂課把講解看成是對話的過程引導學生，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。學生的思維一直處于興奮狀態(tài)，學習興趣高漲。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。
整堂課教師特別注重學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生要學會聽；學會說完整的一句話；學會動腦思考，善于發(fā)現(xiàn)；學會自己想辦法解決課堂中遇到的問題。例如在教“隹”這個部首時，孩子們不認識這個部首，老師沒有直接告訴孩子們是什么部首，而是讓孩子通過查字典解決這一難題，在查的過程中學生遇到了困難，在單人旁中查不出這個字，老師還是鼓勵孩子想其他的辦法自己解決這一難題。最后，孩子們終于從“隹”這個部首中查出了這個字并理解了字義短尾巴的鳥。孩子們的臉上洋溢著一種成功的喜悅。這樣通過自己解決的問題想必孩子們已經根深蒂固的印在腦海中，終身難忘。
在教學生寫字時朱老師首先進行示范，講解書寫要領，學生認真觀察。學生練習時老師始終強調寫字姿勢，用筆方法，每一筆在田字格中的位置。最后進行展示交流，評價。同朱老師的寫字教學相比，深感自身在寫字教學上的差距。今后我會按照名師的教學方法努力的。
整堂課老師評價學生的語言是那么貼切，到位。 “你最聰明”；“你的坐姿最美”、“孩子你來回答，答錯沒問題”“你的眼睛已經告訴我答案了”“你知道的真多”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。短短的兩節(jié)課和一堂專題講座，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。同時，在新的課改理念下，如何使教育教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的.教學中，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美，努力提升我的教學的品位。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十三
上周我園蘇欣老師至榆林參加了為期五天的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》專題培訓，于2013年12月9日下午，蘇欣老師就這次培訓內容對孤山鎮(zhèn)第二幼兒園全體教師進行《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》專題培訓的二次培訓。我很榮幸參加了這次培訓，由于二次培訓的時間關系，蘇欣老師就這次培訓內容中的“幼兒園教學活動設計與實施”對我們進行了培訓。通過這次培訓我學到了很多關于教學活動設計這方面的知識，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
隨著社會的進步，教育的發(fā)展，幼兒教育也逐漸受到很大的重視，幼兒教育受到的重視越大也就說明社會對幼兒教師素質的要求會越高，這也就是說身為幼兒教師的我們需要努力加強專業(yè)知識的學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。本次培訓分為：幼兒園教學活動的內容選擇；幼兒園教學活動方案設計；幼兒園教學活動案例與評析三大板塊。
幼兒園教育活動目標促進兒童在身體、認知、情感，個性與社會性等方面獲得全面發(fā)展。因此，所選的活動內容至關重要。本次培訓說到幼兒園教學活動內容的選擇分為：
（一）內容選擇的依據(jù)
教育活動內容的選擇依據(jù)有：
1、符合幼兒的年齡特征，配合幼兒的生活經驗和認知水平；
2、能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要；
3、慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。如此在以后的教學活動中我們就應該以此為依據(jù)來選擇教育教學的活動內容。
（二）主題活動內容的確定
而主題活動內容的確定則是要通過三步來完成：
1、選擇活動內容的依據(jù)；
2、選擇主題；
3、確定具體活動內容。在教育活動內容設置方面，應以促進兒童全面、健康發(fā)展為目的。
從這部分我明白我們在準備教學活動方案設計活動的命名要規(guī)范化，改變從前錯誤的模式。例如：歌曲：《大樹媽媽》，這種模式是錯誤的，而正確的方式應該是，中班藝術活動：大樹媽媽（歌曲）。而教學活動目標的描述也要做到以下四點：首先，是可以觀察到的幼兒的變化，可以具體操作的；其次，不要把活動的方法寫入目標，例如“通過xx讓幼兒掌握”；再次，掌握、了解、知道、懂得、體驗、感受、學會；最后，學會（行為）按照形狀和顏色兩個特征分類（標準）。
教師是組織者，也是引導者，作為一名新上崗的幼兒教師，我會盡快將這次培訓內容消化，落實到實際的教育教學活動中。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十四
作為一名幼兒園老師，我深知音樂在幼兒教育中的重要性。音樂可以培養(yǎng)孩子們的語言表達能力，讓他們感受到音樂的魅力。近期，我們幼兒園組織了一次歌唱活動，我從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：籌備與準備階段
這次歌唱活動前，我和同事們一起制定了活動計劃。我們認真選擇了適合孩子們年齡和興趣的歌曲，并將其分配給不同的班級去練習。為了增加活動的娛樂性，我們還編排了一些小品和舞蹈。在準備階段，我會為孩子們定期組織歌唱訓練，讓他們熟悉歌曲的歌詞和唱法。通過這樣的準備，孩子們對歌曲有了更深的理解和感情投入。
第三段：活動開展
當歌唱活動的日子終于到來時，孩子們都為之興奮不已。他們充滿期待地穿上演出服裝，整裝待發(fā)。在活動開始前，我先給孩子們講解了活動的流程和要求，并鼓勵他們把自己最好的一面展現(xiàn)出來。接下來就是孩子們的精彩表演了！他們的歌聲嘹亮動聽，小品和舞蹈更加活潑歡快。孩子們的表現(xiàn)讓我感到非常驕傲和欣慰，同時也讓我更加堅定了音樂教育的重要性。
第四段：活動的價值和意義
這次歌唱活動不僅僅是一次簡單的演出，它背后蘊含著更深層次的教育價值。通過參與歌唱活動，孩子們不僅能培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，還能提高他們的合作能力和團隊意識。在合唱的過程中，他們學會了相互配合，互相支持，共同努力達到同一個目標。而且，孩子們通過這次活動展示自己的才藝，更加增強了他們的自信心，培養(yǎng)了表達自己的能力。這些都是在日常教育中難以實現(xiàn)的，因此這次歌唱活動對于孩子們的全面發(fā)展具有重要的意義。
第五段：心得體會
通過這次歌唱活動，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。首先，音樂教育要貼近孩子們的生活和興趣，才能引起他們的興趣和參與感。其次，活動籌備階段的充分準備和組織，對于活動的順利開展至關重要。再次，通過活動，我們可以發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的才藝，并提供一個展示的平臺。最后，這次歌唱活動不僅讓孩子們感受到音樂的魅力，也讓我更加堅定了音樂教育在幼兒園教育中的地位和作用。
總結：
通過這次歌唱活動，孩子們收獲了音樂知識和培養(yǎng)了各種能力，如語言表達能力、合作能力和自信心等。同時，他們也意識到音樂是他們生活中不可或缺的一部分。作為一名幼兒園老師，我將繼續(xù)努力，用音樂教育為孩子們打開更廣闊的天地，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十五
我們中心小學每周三的語文教研活動每周都按時進行，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學習意義，每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收獲頗多。
下面我就談談我對我校語文教研活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞，讓學生選個詞說一句話，這樣不僅引導學生積累了詞語，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎。郭春玲老師《學寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮，學生也在潛移默化中學會了寫日記。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
第三、注重引導學生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半；配樂讀，讓學生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時，她在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十六
孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當一群孩子湊到一起時，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會直接關系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質量。沒有建立好的活動常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習慣。老師還要在活動中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動在幼兒園起到保駕護航的作用。
生活活動中很多小的細節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。
合理的一日活動常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
每天都有區(qū)角活動，學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過一日活動常規(guī)的學習讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。
幼兒園小班教育教學活動心得體會5
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十七
啟蒙教育好壞直接關系著幼兒的成長方向以及智力水平，以往在幼兒參與游戲活動的過程中忽略了幼兒主動思考的能力，降低了游戲開設的有效性，為此，幼兒教師就需要結合幼兒思考能力以及在游戲活動中包含的內容，采取適合的方法，更好地引導幼兒進行主動思考。
為了貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和省教育廳《關于開展幼兒園課程游戲化建設的通知》有關文件精神，深化幼兒園課程改革，真正做到把自由自主的游戲活動還給孩子，以提升保教質量。近日，我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專題培訓活動。
教師如何在幼兒的游戲化課程中進行合理指導，是教師需要思考的一個大問題，那就要求我們老師要進一步加強對《綱要》和《指南》的認識，把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當前的課程游戲化實踐中來。教師要從三個層面去理解課程游戲化：一是幼兒園課程應游戲化，充滿游戲精神。所謂游戲精神應是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個別環(huán)節(jié)要有游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神，將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時間要保證。孩子應有自由游戲時間，這種游戲時間不能被“教學”及其他教師直接指導的活動所替代。三是其他活動環(huán)節(jié)，尤其像集體教學活動環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲，或整節(jié)課本身就設計成游戲。
我們明白目前課程游戲化建設有明確的目標，在接下來的工作中我們會努力學習、共同研究、共同探索，找到適合自己的、前往目標的道路，真正做到“兒童在前，教師在后”，讓游戲陪伴孩子快樂成長。
幼兒園活動體會
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十八
現(xiàn)在的.父母，對于孩子的教育都十分的重視，班里的許多孩子家長都為他們報了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的，他們也只是希望培養(yǎng)孩子某一方面的特長和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長說不要報太多興趣班，讓孩子有個快樂的童年，的確是這樣，現(xiàn)在社會競爭壓力越來越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓很多家長更急功近利，結果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年，讓他們有機會去玩、去發(fā)現(xiàn)、去接觸大自然，應該比掌握多少技能更重要。
還有的爸爸媽媽已經在問了，幼兒園教不教數(shù)學的，教不教拼音的，許多家長還是會有這樣的錯誤認識，以為這些才是孩子的學習。碰到這樣的家長我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在幼兒園里孩子是在玩中學習的，在游戲活動中孩子們也在學習。同時也告訴他們對于中班的孩子來說學拼音、做加減法等都還過早，我們的教材里也有相關的內容，不過是以更形象生動的方式來教，希望他們不要操之過急。
時間過得真快，轉眼間孩子們入園已經快一個月了，從小班進入中班，他們多了一份老練，但是在開學初的這段時間里也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
孩子進入中班后，比小班更加的活躍了，他們喜歡自由，喜歡無拘無束的生活。因此開學初的常規(guī)教育就顯得尤為重要了。在一開始，我們從孩子的吃飯問題先入手，因為經過兩個月的暑假生活，他們有的在家里養(yǎng)成了不好的吃飯習慣，動作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時，發(fā)揚榜樣示范作用，多點鼓勵，讓他們向好的小朋友學習，通過發(fā)五角星、紅蘋果等來調動他們的積極性。當然我們在教育中也更注重科學性，力求營造輕松的環(huán)境，不要求幼兒狼吞虎咽，而是細嚼慢咽。經過這段時間的努力，絕大部分的孩子已經能安靜的進餐、保持用餐桌面的干凈，講究衛(wèi)生。當然還有個別孩子還需要老師的督促。
另一個努力的方面就是孩子的課堂常規(guī)，因為好多孩子上了中班后膽子變大了，但上課時也更會開小差了，對于老師的批評也能隨便忽悠下了?？磥恚辉谶@方面抓緊點，有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求，讓他們做到認真傾聽老師和同伴的講話，不開小差，積極動腦。對于進步大的孩子多一些表揚和肯定，對于落后的孩子多一些鼓勵和引導。相信孩子們會有更好的表現(xiàn)。當然還有一點很重要，那就是從自己身上找問題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動了，孩子們也就更愛聽了。
路漫漫其修遠兮，在教育之路上我還需要多思考和摸索，肯定會有攔路虎出現(xiàn)，我要做的只是做好自己，排除困難，相信我的孩子們會有更多的收獲。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十九
一、帶幼兒外出活動前，需在園內、班內進行安全教育，按照活動地點、性質，提出具體要求，必要時簽訂安全協(xié)議。
二、外出前，教師需安排好適齡的活動場地及各環(huán)節(jié)內容以確保幼兒安全。
三、活動前要對幼兒進行安全教育、紀律教育，清點幼兒人數(shù)，編好組，檢查幼兒衣物和身體。
四、集體遠距離外出，必須申請保健醫(yī)生及輔助教師，要事先熟悉活動地點的環(huán)境，了解周圍是否有水塘和其它危險物，并及時排除安全隱患。
五、外出或戶外活動時，教師、保育員要時刻提高警惕，不讓幼兒接近陌生人。
六、活動時，每換一個活動地點或內容都要及時提醒幼兒注意安全，并認真清點人數(shù)
七、戶外活動，要求幼兒不許奔跑，要在指定活動范圍內游戲。
八、有計劃地鍛煉幼兒機體，增強幼兒身體抵抗能力，做好夏季防暑降溫，冬季防寒取暖工作，防止中暑和凍傷。
九、活動結束時，教師要認真清點幼兒人數(shù)，排好隊回到幼兒園。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇一
設計意圖：
音樂教學游戲化是當前最為流行的一種音樂教學模式，即采用感受式、啟發(fā)式、討論式、即興創(chuàng)作式對幼兒進行音樂教育，讓幼兒在玩中學，在歡樂中掌握音樂，通過游戲化方式培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和能力。歌唱活動《小兔跳跳跳》根據(jù)大班幼兒年齡特點進行了改編，增加了適宜的挑戰(zhàn)，讓幼兒在活動中不僅可以玩跳跳跳的游戲，還可以變化各種方式玩，如扭一扭、抱一抱等。同時，以游戲的形式引導幼兒創(chuàng)編，以調動幼兒學習的積極性，使幼兒一直保持著學習的興趣。圖譜的應用給了幼兒自我檢查學習情況的機會。在游戲化的歌唱學習中孩子玩在其中、學在其中、樂在其中，真正得到藝術享受，感受藝術的魅力，培養(yǎng)幼兒對音樂的愛好和興趣，發(fā)展其審美能力。
活動目標：
1．在玩數(shù)字游戲情境中學唱歌曲《小兔跳跳跳》，初步理解歌曲情境和歌曲內容。
2.利用圖幫助自己理解、記憶歌詞，在色子游戲中嘗試替換小動物的熱身運動進行演唱。
3.體驗和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。 活動準備： 1.圖譜（附1）、色子一個、數(shù)字編號。2.曲譜《小兔跳跳跳》（附2）?；顒舆^程：
1.提問導入，激發(fā)幼兒興趣
2.出示部分圖譜，教師范唱，幼兒學習游戲玩法
(1)提問：它們在做什么熱身運動？你在歌里還聽到了什么？(2)出示部分圖，講解比賽規(guī)則。
剛才我聽到好多小朋友都在跟著我唱歌呢！這次再玩的時候，都來跟著唱一唱，好嗎？
5.教師調換數(shù)字，幼兒演唱歌曲（連續(xù)兩遍）
(2)數(shù)字又要變了哦，請一個小兔子做裁判員來換數(shù)字。6.教師出示圖譜，幼兒完成剩余圖譜，再次驗證演唱 我這還有一些圖呢，看看是什么？這圖還沒有完成誰能幫我完成？一起來唱，檢查一下她擺的對不對。
這次我來考考你們，我來唱，我唱到什么數(shù)字，誰就站起來做什么運動。
活動反思：
在整個學習活動中，幼兒的學習狀態(tài)都非常投入，孩子學得輕松，玩得愉快，教師教得也輕松。通過設計、執(zhí)教，我的感觸很深，這次之所以比較成功的原因是：
1．教材的改編適合幼兒的年齡特點
式引導幼兒創(chuàng)編，調動了幼兒學習的積極性，使幼兒一直保持著 學習的興趣。
3．圖譜給了幼兒自我檢查學習情況的機會
難，下面應該注意聽什么，以此培養(yǎng)了幼兒解決問題的意識。
歌唱活動需要游戲化，在游戲化昀歌唱學習中孩子玩在其中、學在其中、樂在其中。適合幼兒的游戲更是多種多樣的，讓我們者5來做個有心人，關注孩子的切實需要，設計出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇二
當老師多年，我深知閱讀對于孩子的成長無比重要。書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經驗延伸到未來的成長階段。針對于孩子年齡小的特點，目前讓孩子進行獨立閱讀是沒法做到的，取而代子的應該是親子閱讀。我認為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵，同時更是一種交流。
從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的做法就是經常鼓勵孩子把書中的所看到的事物或具體內容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時間，孩子的`閱讀興趣濃了，同時閱讀水平也有了提高。
我覺得這是一個讓孩子學會觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進行甲流，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會到，在陪孩子閱讀的同時，我們也充實和豐富了自己。
閱讀貴在堅持。每天堅持抽時間陪孩子讀書。平時只要我們睡前都會抽出一點時間陪孩子讀書，講故事。經過一段時間，孩子已經會講很多小故事。親子閱讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當中最快樂的時光！
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇三
本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉.j.柯克和黛安?翠斯特?道治等撰寫，在我們這樣的一個在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里，《托幼班創(chuàng)造性課程》無疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù)，充分關注了家庭、社區(qū)和托幼機構之間的關系，關注了保教人員、家長和社區(qū)成員的關系，以優(yōu)質教育的思想，系統(tǒng)構建了托幼機構的創(chuàng)造性課程。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的，更是現(xiàn)實的。所謂理想的，就是有追求，有目標。有些追求和目標基于對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估。與其他年齡段的課程一樣，設定幼兒發(fā)展的目標，是落實課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標的基礎。在此基礎上，再擬定各類工作計劃。本書所展示的計劃較為具體、直觀，又有示例，清晰明了，有操作性?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》給我印象最深的一點，是將一般的幼兒發(fā)展目標落實到特別的幼兒身上，為設定個別化目標，真正考慮“為孩子及其家庭定做課程”。這個過程，是以評估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。該書詳細地說明了評估幼兒需要和行為并確定目標和行為的進程，示例生動、有趣。尤其是對幼兒觀察和對觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義。此外，該書提出給幼兒規(guī)劃一個能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境，主張“將幼兒的.家長和文化帶入托幼機構”，這些觀點，一方面體現(xiàn)了教育機構環(huán)境的特點，另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為重的原則。該書還在保護幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實的。當規(guī)劃。環(huán)境等轉化為幼兒和成人的行動時，幼兒的發(fā)展就成為可能?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》詳細地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿足幼兒的需要，如何知道幼兒具體的行為，如何調整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、制作、欣賞、模仿、扮演、閱讀、律動、郊游等等日復一日的具體行為。涉及特定活動的準備，涉及幼兒在活動中需要的基本技能，涉及幼兒在活動中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，涉及幼兒在活動中可能產生的困惑，涉及可能產生的同伴交往或成人的交往，當然，也必定涉及成人對幼兒行為的鼓勵、引導策略。該書在這些方面的表述是很清晰的，也是具體生動的。
看完《托幼班創(chuàng)造性課程》，我深切感受到，一個優(yōu)秀的幼兒教育課程方案，是扎根于幼兒生活的，是能真實反映幼兒的需要和能力的，并且有強有力的理論指導，有堅實的實踐基礎。我可以在其系統(tǒng)的指導策略中感受到理論的力量，也能在這些策略中感受到作者們長期的實踐和思考。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇四
會
昨天下午午休過后，我們準時來到培訓地點，由李阿慧老師給我們講解幼兒園游戲化教學組織策略，通過挺李老師的講解，我對游戲，手指游戲有了更深刻的認識。在李老師認為，教育意味著：一棵樹搖動一棵樹；一朵云推動另一朵云；一個靈魂喚醒另一個靈魂。在短短半天的時間李老師目的要改變一點幼師的游戲觀念，改變一點教育觀念，吸納一點游戲教育經驗。
對于游戲的理解，有幾位著名的教育家給了更明確的定義，柏拉圖認為游戲是一切孩子（動物和人）生活的和能力需要產生的有意識的模擬活動；拉夫科斯特認為游戲是在快樂中學會某種本領的活動；在辭海中把游戲定義為：一直接獲得快感為主要目的，必須有主題互動的活動。
學習了一個有意思的手指游戲《手指鎖》，金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，大門開，二門開，中門開，側門開，所有的門都打開，老師走進來，預備，做操，一二一，一二一……，立正，解散。
幼兒園游戲化教學組織策略學習心得（二）在幼兒期游戲的分類有以下幾種：
1.機能游戲：重復簡單的動作和活動；
2.象征性游戲：以兒童經驗為基礎，通過想象虛擬情境創(chuàng)造活動。
3.規(guī)則性游戲：游戲外顯，游戲角色內隱（童年及以下）。
那么游戲化教學教學是指主要以游戲為手段，是貫徹整個教育活動，把幼兒教育的目標，內容，要求，任務隱藏于各種游戲之中。讓幼兒在愉快的游戲之中掌握知識習得技能的一種教學方式。
目前有部分幼兒園由于各種各樣的理由，開啟了小學化的幼兒園，也可能由于教學方式的固定，同樣的一個內容會被當做小學化。比如說十的分解與組成，按照固定的方式教就是孩子們說十可以分成一和九，十可以分成二和八……，但是如果我們用一個游戲來上這節(jié)課就會不一樣了，十只小猴做游戲，上跳跳，下跳跳，翻個跟頭真有趣。然后一個孩子伸出三根手指頭，剩下的孩子補全十，以此類推。這節(jié)課在游戲中上完了，孩子們在玩的過程中就學會了。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇五
10月24日，在中心校領導的帶領下，我區(qū)各個幼兒園的共11名園長集體參觀了全區(qū)各幼兒園。在參觀學習期間受到各個園領導和老師的歡迎與熱情接待，此行更是使我到對幼兒園有了一種全新的學習和感悟！
這次游園活動，我印象最深刻的時候生張莊中心幼兒園、生金李幼兒園和呂坡幼兒園。下面總結一下自己的一點體會。
來到中心幼兒園，走進不同年齡班的活動室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，每個班級的養(yǎng)成教育在相應的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教育教學活動組織環(huán)節(jié)組織實施中能較準確的把握幼兒的年齡特點，關注全體幼兒、思路清晰，活動材料準備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結果，孩子們的學習態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗能夠在教師設計的活動中理解活動內容。從整個活動來看，目標的達成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動注重動靜結合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。我再次感受到加強常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深 感染了我。
生金李幼兒園和我們一樣，是一所民辦園。它辦學較早，經驗豐富，已初具規(guī)模。生金李幼兒園讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。它們充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中互相幫助和學習。今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。 呂坡幼兒園是一所公辦幼兒園，作為民辦園來參觀，園內干凈舒適的大型玩具，生動可愛的圖片，活潑亮麗的顏色，讓人眼前一亮，在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設計優(yōu)美和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設計利用的巧妙。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點明確，層次清楚，通過圖片和文字提示能夠滿足不同年齡段的需要。觀察過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導有針對性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導幼兒解決問題。
孩子們的家。能在有限的空間內盡可能的為孩子們創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境，給他們快樂，處處細致貼心就是我們的目標。
感謝領導給我們創(chuàng)造相互學習交流的機會，讓我們多學習，求進步。在游園中各位園長的認真，讓我們輕松的參與這次活動，學到了他們豐富多樣的管理方法，應用到以后的管理和教學活動中去。學習的時間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。作為幼兒園，只有充分的利用各種資源，全力的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把工作做細，做足細節(jié)，做好細節(jié)，才能提高幼兒園的品質，讓幼兒園成為孩子們的樂園。
艾培幼兒園
20xx年9月28日
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇六
假期我在“讀一本好書、來一場旅行”的約定中，選讀了《童年的秘密》這本教育名著。本書由意大利當代教育最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞。蒙臺梭利撰寫，書中從生理學、心理學、社會學和教育學的角度為我們提示了兒童發(fā)育和成長的秘密。
捧讀此書使我受益匪淺，進一步提升我在幼兒教育方面的知識，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童。現(xiàn)在讓我們在這本書的帶領下一起來探索兒童的秘密吧！
全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展，兒童的教育，愛的智慧，成人與兒童的沖突等。書里充滿愛的語言，充滿愛的教育方式，因此我感受最深的是作者在“愛的智慧”章節(jié)中關于愛的理解——“愛不是原因，而是結果，它像一顆行星，得到了太陽的光輝！它的動力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量，在創(chuàng)造過程中，他產生了愛，這種愛充滿了兒童的意識，并影響著兒童的自我”。
愛是降生于世界上每一個兒童的稟賦，要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮，或者其全部價值都得以發(fā)展，我們就會取得無法計量的成就。但丁把這種兒童的本能為動力的愛，這種對一切的熱愛稱之為“愛的.智慧”，它是一種精神能量，伴隨著創(chuàng)造力的得到。
這種愛也是：當一個孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了，他就會想到桌布應該怎么鋪，并且調動他的所有熱情，慢慢地試圖把它弄平整。對這個孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。我們也許會認為，孩子的這種行為是多么的幼稚。但或許，這正體現(xiàn)了我們對孩子的不理解。
孩子可以不厭其煩重復做一件他們認為有意思的事，甚至完成后會有一種幸福喜悅的感覺，我們成人眼里的無聊但對于一個正處在認識世界的兒童來講，這些社會法則是不適用的，當一件事完成的步驟越精細，孩子重復的次數(shù)就會越多。只有愛與理解才會讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨屬于孩子世界的精彩。
這種愛是：早晨孩子進去喚醒他的父母，這是一件極討厭的事情。但是，如果不是愛，還有什么東西會促使一個兒童一醒過來就去尋找他的父母呢？孩子來了并觸摸他的父母，父母抱怨孩子的打擾，孩子卻回答說：“我并沒有叫醒你們，我只是要給你們一個吻?！蔽蚁肴魏胃改嘎牭竭@樣的話都會給孩子一個吻。
這就是孩子與成人的不同，我們往往以自己固有的觀念來評價孩子，認為孩子不懂事、便會和孩子發(fā)生沖突，正是這種不理解、不尊重孩子的行為，給孩子的心理無形烙上傷痕，根本沒有意識到孩子對我們成人深深的愛。自以為是為了孩子好，但其實卻造成相反的結果。
發(fā)生矛盾沖突時，我們需要正確地移情，即感人之所感，并知人之所感，接受其感情，不一定接受其中的行為。我們應該從孩子的立場和角度出發(fā)，換位思考，如：“假如我是孩子”來建立移情。只有相信孩子，這樣才會讓我們更能貼近孩子的心，就像我們的教育理念一樣，遵循自然，靜待成長。
通過這些事例對內心世界的描繪，使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它愛一切吸收一切，并使其在未來的成年人中得到體會。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛你》繪本故事時，我總認為我們成人對孩子的愛是無私、偉大并多于孩子的。但讀完這本書后我明白，其實孩子愛我們勝過其他的一切。
如何才能將我們對兒童的愛化為滋潤的雨露來灌溉兒童的心靈？我認為，最重要的是給他們創(chuàng)造一個充滿愛的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導”。孩子自然會知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他們會逐漸成長起來。這就要求我們選擇合適的愛的表達方式、方法，尋求合適的表達時機和教育環(huán)境?！?BR> 教育是一種充滿愛的工作，愛的智慧需要身體力行、春風化雨。是一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。愛的智慧需要我們始終保持一顆敏感的心，保持對孩子的全神貫注，對孩子的細微行為也有所預期，并迅速做出反應。
我們努力為了孩子那份愛！為了愛的明天！
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇七
近日，在幼兒園舉行的歌唱活動中，我有幸參與其中。這次活動讓我深深感受到了歌唱的魅力和對幼兒園教育的深遠影響。通過這次活動，我不僅學習到了許多歌唱技巧，還體會到了歌唱對幼兒園教育的積極作用。下面，我將從準備工作、親子合作、歌唱技巧、表達情感及對個人成長的方面講述我的心得體會。
首先，準備工作是歌唱活動的基礎?；顒忧?，老師們?yōu)槲覀儨蕚淞素S富的歌曲資源，我們通過反復聽、跟唱，熟悉了歌曲的曲調和歌詞。同時，老師們還組織我們進行了音樂理論知識的學習，教我們如何正確發(fā)聲和掌握節(jié)奏。這些準備工作讓我充分了解了歌曲中所表達的情感，提高了我對音樂的理解能力。此外，準備工作中的排練環(huán)節(jié)，讓我們能夠與同伴們配合默契，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識與能力。
其次，親子合作是歌唱活動的特色之一?；顒又校蠋焸兲匾庋埩宋覀兊募议L共同參與，他們在家里幫助我們練習歌曲，更是到場為我們加油助威。家長的參與不僅給予了我們極大的鼓勵，還增強了我們對歌唱活動的興趣。通過與家長們一起學唱歌曲，我們在音樂中感受到了親子情、家庭溫暖的力量。這樣親子合作的形式不僅增進了家庭成員的親密關系，也促進了幼兒園與家庭之間的良好互動。
再次，歌唱技巧是我們在這次活動中學到的寶貴財富。老師們教會了我們如何運用腹部呼吸發(fā)聲，使我們的歌聲更加圓潤、富有表現(xiàn)力。同時，老師們還教會了我們如何保持良好的姿勢，控制發(fā)聲的力度和節(jié)奏。通過不斷的練習和模仿，我的歌唱技巧有了明顯的提高。這種技巧的學習，讓我深刻體會到了同一首歌曲在不同演唱者演唱下的差異，也讓我學會了如何通過自己的聲音來表達情感。
然后，歌唱活動讓我不僅僅是歌唱，更是表達情感的一種方式。通過歌唱，我可以將內心的情感充分的展現(xiàn)出來，感受到音樂帶來的快樂和與他人共同的情感共鳴。歌唱活動中的表演，讓我獲得了更多的自信心和勇氣，讓我敢于面對大眾，自信地表達自己。在演唱過程中，我可以感受到觀眾們的鼓勵與欣賞，這進一步激發(fā)了我表達情感的愿望和能力。
最后，這次歌唱活動對我個人成長產生了深遠的影響。我學會了從團隊合作中共同成長，體會到了努力付出的重要性；我學會了通過歌唱來表達情感，培養(yǎng)了自己的審美意識和藝術追求；我學會了與父母共同參與活動，增進了家庭的和諧與樂趣。這些經歷和收獲對我個人的成長和未來的發(fā)展有著積極的影響。
總而言之，幼兒園歌唱活動是一次難得的學習和感知音樂的機會，通過這次活動，我不僅學到了歌唱技巧，還培養(yǎng)了團隊合作意識和情感表達能力。我非常感激這次活動，它讓我更加愛上了歌唱，也讓我明白了音樂的力量。我將繼續(xù)努力學唱歌曲，用音樂去感染他人，用歌聲去傳遞愛與快樂。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇八
在幼兒園的日常活動中，歌唱活動一直是我們最喜愛的部分。每周舉行的歌唱活動，不僅豐富了我們的課余生活，還提高了我們的音樂欣賞能力和表達能力。在這些活動中，我們得到了許多的快樂和成長。
第二段：感受快樂的歌唱活動
歌唱活動讓我們享受到了快樂的時光。老師會根據(jù)我們的年齡和興趣，精心挑選適合我們的兒童歌曲。當音樂響起，我們會隨著旋律一起唱起來，手舞足蹈。這種活動不僅鍛煉了我們的唱歌能力，還增強了我們的團隊合作精神。每當我們能夠合唱一首歌時，我們都會感到非常自豪和快樂。
第三段：提高音樂欣賞和表達能力
通過歌唱活動，我們還提高了音樂欣賞能力和表達能力。通過聽老師和其他同學的演唱，我們學會了欣賞音樂的美妙。而在我們唱歌的過程中，我們也學會了正確使用音調和節(jié)奏，增強了我們的表達能力。這對我們以后學習樂器或者參加舞臺表演等活動都有很大的幫助。
第四段：培養(yǎng)良好的情緒和品德
歌唱活動不僅讓我們在音樂方面收獲了很多，還培養(yǎng)了我們良好的情緒和品德。在活動中，我們通過歌聲傳遞著喜悅和溫暖。有時候，我們會選擇一些溫馨的歌曲，表達對父母和老師的感激之情。還有一些歌曲可以讓我們學會更加關心他人，培養(yǎng)友善和樂于助人的品質。這樣的活動讓我們在快樂中成長。
第五段：總結歌唱活動的意義和價值
通過歌唱活動，我們不僅樂在其中，還得到了許多的成長。這些活動豐富了我們的課余生活，提高了我們的音樂欣賞能力和表達能力。更重要的是，這些活動培養(yǎng)了我們良好的情緒和品德，讓我們在快樂中積極成長。我們將繼續(xù)用心投入到歌唱活動中，享受音樂帶給我們的快樂和愉悅。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇九
1.通過教學活動，培養(yǎng)小學生具有良好的文明習慣。
2.人人爭做“文明禮儀小學生”。
二、教學形式
小品表演、小組討論、寫一寫、畫一畫。
三、教學重點、難點
1.重點：提高學生對文明禮貌的認識。中國大學排名
2.難點：督促學生將文明禮貌知識融入日常的行為實踐中，養(yǎng)成文明的習慣。
四、教學準備
鉛筆、畫紙、小品表演。
五、教學過程
（一）導入
同學們，隨著時代的發(fā)展，社會對人的文明素質要求更高了。因此，我們從小就要做一個文明人。今天，我們就來討論怎樣做個講文明、懂禮貌的“文明禮儀小學生”。
（二）學習與訓練
1.小品表演——《沖沖遲到》中國大學排名
提示：認真看看小品中的小學生做了些什么？
小品簡介：
時間：課堂上。
人物：沖沖、老師和同學們。
2.討論交流：（以小組形式）
（1）回憶一下，小品中沖沖是怎么做的？
（2）為什么老師和同學們都看著他？
3.小結：
沖沖上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進教室是很不禮貌的?？上_沖沒意識到，依然還弄出很多的聲響，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學習是很不禮貌的。
4.小品——《文文與強強》
提示：仔細看看小品中兩個小學生的一言一行。
小品簡介：
時間：下午放學后。
人物：文文、強強、剛剛和剛剛的爸爸。
內容：剛剛生病沒來學校。下午放學后，他的兩個好朋友文文和強強一起去他家探望。開門的是剛剛的爸爸，“叔叔好”，文文很有禮貌地向剛剛爸爸打了一聲招呼，然后進了門?？尚约钡膹姀娨呀涀叩搅藙倓偟拇睬啊瓌倓偘职帜贸鏊写麄?，“蘋果我喜歡吃”，轉眼間，剛剛咬了一口蘋果。文文擺擺手不要，推辭不掉，就說：“謝謝叔叔?！比缓蟛沤舆^蘋果。
5.討論交流：（以小組形式）中國大學排名
文文和強強，你更喜歡哪一個？為什么？
6.教師小結：
到他人家里訪問是一種禮儀活動。在訪問同學家時要注意文明禮貌，特別是要尊敬同學的家長，就像小品中的文文，這樣才會被別人稱贊和喜歡。
7.訓練：
（1）請同學們拿出紙和筆，寫一寫或畫一畫心目中的“禮儀小學生”的形象。
（2）討論交流：（以小組形式）
想想，自己要成為一個禮儀小學生，我們在哪些方面，應該怎樣去努力？
引導學生懂得：見到老師有禮貌，主動問聲好。
鈴聲一向不吵鬧，用具準備好。
作業(yè)書寫不潦草，有錯必改掉。
見到贓物彎彎腰，環(huán)境更美好。
團結互助要友好，不把矛盾鬧。
六、總結：
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十
第一段：引言（120字）
我曾經參加過一次幼兒園歌唱培訓，這次經歷讓我深受啟發(fā)。在培訓中，我學到了新的知識和技能，也結交了一些志同道合的朋友。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園歌唱培訓中的心得體會。
第二段：體驗心得（240字）
在幼兒園歌唱培訓中，我們從最基本的聲樂知識學習開始，逐步深入學習歌唱技巧和表演技巧。我們進行了大量的實踐，例如針對不同歌曲的合唱練習、音樂游戲和節(jié)奏感練習等等。學習過程中最讓我印象深刻的是，老師非常注重我們的發(fā)音和表達技巧，因為這對幼兒園的孩子非常重要。在這個過程中，我學到了很多實用的技能，同時也更加肯定了自己作為一個幼兒園教師的使命。
第三段：與他人互動（240字）
在這次幼兒園歌唱培訓中，我還結交了許多志同道合的朋友。我們分享了自己的歌唱經驗，交換了教學建議。這個過程非常有趣和溫馨，這些人不僅來自于不同的城市、不同的學校，甚至有些人還來自不同的國家。我們有著共同的愿景和目標，即通過音樂來幫助幼兒園的孩子發(fā)展想象力、學習知識。
第四段：感受與啟示（360字）
在這次幼兒園歌唱培訓中，我獲得了很多啟示。首先，我認識到了音樂給孩子們帶來的巨大價值。通過音樂，孩子們可以提高聽覺和視覺能力、加深記憶和記憶力、改善表達能力和情感素質。其次，我也意識到了，作為教師，我們除了提供知識以外，更重要的是要引導和激發(fā)孩子的學習興趣和好奇心。最后，我還明白了，每個孩子都有其獨特的學習方式和速度，如何選擇合適的學習方法和教材，是我們每個教育工作者都需要思考的問題。
第五段：結語（240字）
通過這次幼兒園歌唱培訓，我不僅獲得了新的知識和技能，也收獲了深刻的感悟。未來，我將更加努力地踐行自己的職業(yè)和使命，把音樂教育和綜合素質教育有機地結合起來，讓幼兒園的孩子們愉快地學習、成長。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十一
20__年5月日，我有幸聽吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關知識，內容中所涉及到的內容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對我們日常的工作起到了很好的指引作用。內容中特別強調了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談談在這次培訓學習中我獲得收獲。
在這次培訓中，吳老師讓我們記住三句話：
一、兒童從一出生開始就是主動的，有能力和自信的學習者;
兒童的學習方式就是玩，喜歡自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎?我們是不是無形中限制了孩子?其實我們要把游戲的空間還給孩子，呵護孩子而不是控制。
其實想想，不讓幼兒自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吳老師說的那樣：不要以為你什么都教，請相信他，給他空間解決，他會想出辦法來的。我深深的反思我自己，是啊，如果我把他當一個學習者，支持他、相信他、回應他、推動他，那肯定會發(fā)現(xiàn)他的學習是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動中發(fā)展起來的。吳老師給我們講個例子：幼兒在游戲的過程中學會用筷子，那他的手部的能力得到發(fā)展，腦部也跟著發(fā)展了。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學習特點。
在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個問題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問題?她告訴我們，在你創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，想想你的在小時候，你喜歡玩些什么?你最喜歡怎樣玩?你就能知道材料怎么來了。
在游戲中的材料是如何跟進的呢?一是我們要明白材料的尋找過程本身就是游戲;二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn)，它包括想像替代、開放性的材料、材料的使用方法不限定。
總之，我記住了這句話：請與你的童年游戲經驗鏈接。
三、教學就是傾聽，教學就是回應
我們要傾聽兒童的心聲，孩子們在玩游戲時，在一邊站上一會兒，給學習留出空間，仔細觀察孩子在作什么?然后，用心感受，如果能夠很好的理解他，那我們的教育就會和以前不一樣了。
在傾聽孩子的同時追隨孩子的學習方向，他需要幫助，遇到困難時我們及時回應他，關注孩子們的學習品質是我應該做和改變的。
幼兒園小班教育教學活動心得體會3
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十二
為加強東西部教育交流，積極吸收教育發(fā)達省區(qū)先進教育理念，提升教育教學水平。20xx年6月5日，由“浙派名師名校長”代表團前來河西堡第一小學進行經驗主題研討活動。我有幸參加了這次活動，聆聽了名師的示范課和主題報告，使我深受震撼，受益匪淺，真正感受了名師對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及語文教育、思品教育了解之廣、鉆研之深，讓在場的聽課教師都感嘆到聽名師講課就是不一樣。尤其是金華市浦江縣實驗小學的朱柏烽校長給我們展示的一堂二年級的識字課給我留下了深刻的印象，以下是我膚淺的心得體會。
老師面對的是陌生的學生，學生面對的是陌生的老師。朱老師幽默的語言加上有趣的游戲進行課前互動交流一下子拉近了師生之間的距離，從介紹自己的名字“朱柏烽”開始，設置懸念讓學生猜出是哪個“烽”字，學生進行猜字游戲，從而讓學生在玩中掌握了“feng”的同音字（風、峰、鋒、楓…），并告訴學生自己起這個名字的來歷，因為小時候按迷信的說法缺火，所以取了烽火的“烽”，在快樂的猜名游戲中學生無形當中掌握了“烽”的字形，字義，接著恰到好處的引入到中國最早的漢字，激發(fā)起學生學習漢字的積極性，從而進入正文的識字學習。
朱老師的整堂識字課不是單純的識字而識字，而是將“字、詞、句、篇、章”貫穿于教學中。以學生的發(fā)展為主設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、自主學習進取”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。。例如：教學生認識“烏鴉”這個詞時，朱老師不是簡單教學生掌握烏鴉的讀音、字形，而是多方面、多層次地深入理解，讓學生說出烏鴉的生活習性，烏鴉的優(yōu)點、缺點以及關于烏鴉的故事，最后拓展到帶有鳥字旁的字，關于鳥的成語，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。整堂課把講解看成是對話的過程引導學生，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。學生的思維一直處于興奮狀態(tài)，學習興趣高漲。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。
整堂課教師特別注重學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生要學會聽；學會說完整的一句話；學會動腦思考，善于發(fā)現(xiàn)；學會自己想辦法解決課堂中遇到的問題。例如在教“隹”這個部首時，孩子們不認識這個部首，老師沒有直接告訴孩子們是什么部首，而是讓孩子通過查字典解決這一難題，在查的過程中學生遇到了困難，在單人旁中查不出這個字，老師還是鼓勵孩子想其他的辦法自己解決這一難題。最后，孩子們終于從“隹”這個部首中查出了這個字并理解了字義短尾巴的鳥。孩子們的臉上洋溢著一種成功的喜悅。這樣通過自己解決的問題想必孩子們已經根深蒂固的印在腦海中，終身難忘。
在教學生寫字時朱老師首先進行示范，講解書寫要領，學生認真觀察。學生練習時老師始終強調寫字姿勢，用筆方法，每一筆在田字格中的位置。最后進行展示交流，評價。同朱老師的寫字教學相比，深感自身在寫字教學上的差距。今后我會按照名師的教學方法努力的。
整堂課老師評價學生的語言是那么貼切，到位。 “你最聰明”；“你的坐姿最美”、“孩子你來回答，答錯沒問題”“你的眼睛已經告訴我答案了”“你知道的真多”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。短短的兩節(jié)課和一堂專題講座，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。同時，在新的課改理念下，如何使教育教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的.教學中，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美，努力提升我的教學的品位。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十三
上周我園蘇欣老師至榆林參加了為期五天的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》專題培訓，于2013年12月9日下午，蘇欣老師就這次培訓內容對孤山鎮(zhèn)第二幼兒園全體教師進行《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》專題培訓的二次培訓。我很榮幸參加了這次培訓，由于二次培訓的時間關系，蘇欣老師就這次培訓內容中的“幼兒園教學活動設計與實施”對我們進行了培訓。通過這次培訓我學到了很多關于教學活動設計這方面的知識，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
隨著社會的進步，教育的發(fā)展，幼兒教育也逐漸受到很大的重視，幼兒教育受到的重視越大也就說明社會對幼兒教師素質的要求會越高，這也就是說身為幼兒教師的我們需要努力加強專業(yè)知識的學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。本次培訓分為：幼兒園教學活動的內容選擇；幼兒園教學活動方案設計；幼兒園教學活動案例與評析三大板塊。
幼兒園教育活動目標促進兒童在身體、認知、情感，個性與社會性等方面獲得全面發(fā)展。因此，所選的活動內容至關重要。本次培訓說到幼兒園教學活動內容的選擇分為：
（一）內容選擇的依據(jù)
教育活動內容的選擇依據(jù)有：
1、符合幼兒的年齡特征，配合幼兒的生活經驗和認知水平；
2、能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要；
3、慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。如此在以后的教學活動中我們就應該以此為依據(jù)來選擇教育教學的活動內容。
（二）主題活動內容的確定
而主題活動內容的確定則是要通過三步來完成：
1、選擇活動內容的依據(jù)；
2、選擇主題；
3、確定具體活動內容。在教育活動內容設置方面，應以促進兒童全面、健康發(fā)展為目的。
從這部分我明白我們在準備教學活動方案設計活動的命名要規(guī)范化，改變從前錯誤的模式。例如：歌曲：《大樹媽媽》，這種模式是錯誤的，而正確的方式應該是，中班藝術活動：大樹媽媽（歌曲）。而教學活動目標的描述也要做到以下四點：首先，是可以觀察到的幼兒的變化，可以具體操作的；其次，不要把活動的方法寫入目標，例如“通過xx讓幼兒掌握”；再次，掌握、了解、知道、懂得、體驗、感受、學會；最后，學會（行為）按照形狀和顏色兩個特征分類（標準）。
教師是組織者，也是引導者，作為一名新上崗的幼兒教師，我會盡快將這次培訓內容消化，落實到實際的教育教學活動中。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十四
作為一名幼兒園老師，我深知音樂在幼兒教育中的重要性。音樂可以培養(yǎng)孩子們的語言表達能力，讓他們感受到音樂的魅力。近期，我們幼兒園組織了一次歌唱活動，我從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：籌備與準備階段
這次歌唱活動前，我和同事們一起制定了活動計劃。我們認真選擇了適合孩子們年齡和興趣的歌曲，并將其分配給不同的班級去練習。為了增加活動的娛樂性，我們還編排了一些小品和舞蹈。在準備階段，我會為孩子們定期組織歌唱訓練，讓他們熟悉歌曲的歌詞和唱法。通過這樣的準備，孩子們對歌曲有了更深的理解和感情投入。
第三段：活動開展
當歌唱活動的日子終于到來時，孩子們都為之興奮不已。他們充滿期待地穿上演出服裝，整裝待發(fā)。在活動開始前，我先給孩子們講解了活動的流程和要求，并鼓勵他們把自己最好的一面展現(xiàn)出來。接下來就是孩子們的精彩表演了！他們的歌聲嘹亮動聽，小品和舞蹈更加活潑歡快。孩子們的表現(xiàn)讓我感到非常驕傲和欣慰，同時也讓我更加堅定了音樂教育的重要性。
第四段：活動的價值和意義
這次歌唱活動不僅僅是一次簡單的演出，它背后蘊含著更深層次的教育價值。通過參與歌唱活動，孩子們不僅能培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，還能提高他們的合作能力和團隊意識。在合唱的過程中，他們學會了相互配合，互相支持，共同努力達到同一個目標。而且，孩子們通過這次活動展示自己的才藝，更加增強了他們的自信心，培養(yǎng)了表達自己的能力。這些都是在日常教育中難以實現(xiàn)的，因此這次歌唱活動對于孩子們的全面發(fā)展具有重要的意義。
第五段：心得體會
通過這次歌唱活動，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。首先，音樂教育要貼近孩子們的生活和興趣，才能引起他們的興趣和參與感。其次，活動籌備階段的充分準備和組織，對于活動的順利開展至關重要。再次，通過活動，我們可以發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的才藝，并提供一個展示的平臺。最后，這次歌唱活動不僅讓孩子們感受到音樂的魅力，也讓我更加堅定了音樂教育在幼兒園教育中的地位和作用。
總結：
通過這次歌唱活動，孩子們收獲了音樂知識和培養(yǎng)了各種能力，如語言表達能力、合作能力和自信心等。同時，他們也意識到音樂是他們生活中不可或缺的一部分。作為一名幼兒園老師，我將繼續(xù)努力，用音樂教育為孩子們打開更廣闊的天地，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十五
我們中心小學每周三的語文教研活動每周都按時進行，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學習意義，每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收獲頗多。
下面我就談談我對我校語文教研活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞，讓學生選個詞說一句話，這樣不僅引導學生積累了詞語，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎。郭春玲老師《學寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮，學生也在潛移默化中學會了寫日記。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
第三、注重引導學生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半；配樂讀，讓學生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時，她在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十六
孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當一群孩子湊到一起時，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會直接關系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質量。沒有建立好的活動常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習慣。老師還要在活動中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動在幼兒園起到保駕護航的作用。
生活活動中很多小的細節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。
合理的一日活動常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
每天都有區(qū)角活動，學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過一日活動常規(guī)的學習讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。
幼兒園小班教育教學活動心得體會5
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十七
啟蒙教育好壞直接關系著幼兒的成長方向以及智力水平，以往在幼兒參與游戲活動的過程中忽略了幼兒主動思考的能力，降低了游戲開設的有效性，為此，幼兒教師就需要結合幼兒思考能力以及在游戲活動中包含的內容，采取適合的方法，更好地引導幼兒進行主動思考。
為了貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和省教育廳《關于開展幼兒園課程游戲化建設的通知》有關文件精神，深化幼兒園課程改革，真正做到把自由自主的游戲活動還給孩子，以提升保教質量。近日，我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專題培訓活動。
教師如何在幼兒的游戲化課程中進行合理指導，是教師需要思考的一個大問題，那就要求我們老師要進一步加強對《綱要》和《指南》的認識，把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當前的課程游戲化實踐中來。教師要從三個層面去理解課程游戲化：一是幼兒園課程應游戲化，充滿游戲精神。所謂游戲精神應是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個別環(huán)節(jié)要有游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神，將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時間要保證。孩子應有自由游戲時間，這種游戲時間不能被“教學”及其他教師直接指導的活動所替代。三是其他活動環(huán)節(jié)，尤其像集體教學活動環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲，或整節(jié)課本身就設計成游戲。
我們明白目前課程游戲化建設有明確的目標，在接下來的工作中我們會努力學習、共同研究、共同探索，找到適合自己的、前往目標的道路，真正做到“兒童在前，教師在后”，讓游戲陪伴孩子快樂成長。
幼兒園活動體會
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十八
現(xiàn)在的.父母，對于孩子的教育都十分的重視，班里的許多孩子家長都為他們報了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的，他們也只是希望培養(yǎng)孩子某一方面的特長和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長說不要報太多興趣班，讓孩子有個快樂的童年，的確是這樣，現(xiàn)在社會競爭壓力越來越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓很多家長更急功近利，結果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年，讓他們有機會去玩、去發(fā)現(xiàn)、去接觸大自然，應該比掌握多少技能更重要。
還有的爸爸媽媽已經在問了，幼兒園教不教數(shù)學的，教不教拼音的，許多家長還是會有這樣的錯誤認識，以為這些才是孩子的學習。碰到這樣的家長我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在幼兒園里孩子是在玩中學習的，在游戲活動中孩子們也在學習。同時也告訴他們對于中班的孩子來說學拼音、做加減法等都還過早，我們的教材里也有相關的內容，不過是以更形象生動的方式來教，希望他們不要操之過急。
時間過得真快，轉眼間孩子們入園已經快一個月了，從小班進入中班，他們多了一份老練，但是在開學初的這段時間里也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
孩子進入中班后，比小班更加的活躍了，他們喜歡自由，喜歡無拘無束的生活。因此開學初的常規(guī)教育就顯得尤為重要了。在一開始，我們從孩子的吃飯問題先入手，因為經過兩個月的暑假生活，他們有的在家里養(yǎng)成了不好的吃飯習慣，動作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時，發(fā)揚榜樣示范作用，多點鼓勵，讓他們向好的小朋友學習，通過發(fā)五角星、紅蘋果等來調動他們的積極性。當然我們在教育中也更注重科學性，力求營造輕松的環(huán)境，不要求幼兒狼吞虎咽，而是細嚼慢咽。經過這段時間的努力，絕大部分的孩子已經能安靜的進餐、保持用餐桌面的干凈，講究衛(wèi)生。當然還有個別孩子還需要老師的督促。
另一個努力的方面就是孩子的課堂常規(guī)，因為好多孩子上了中班后膽子變大了，但上課時也更會開小差了，對于老師的批評也能隨便忽悠下了?？磥恚辉谶@方面抓緊點，有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求，讓他們做到認真傾聽老師和同伴的講話，不開小差，積極動腦。對于進步大的孩子多一些表揚和肯定，對于落后的孩子多一些鼓勵和引導。相信孩子們會有更好的表現(xiàn)。當然還有一點很重要，那就是從自己身上找問題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動了，孩子們也就更愛聽了。
路漫漫其修遠兮，在教育之路上我還需要多思考和摸索，肯定會有攔路虎出現(xiàn)，我要做的只是做好自己，排除困難，相信我的孩子們會有更多的收獲。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十九
一、帶幼兒外出活動前，需在園內、班內進行安全教育，按照活動地點、性質，提出具體要求，必要時簽訂安全協(xié)議。
二、外出前，教師需安排好適齡的活動場地及各環(huán)節(jié)內容以確保幼兒安全。
三、活動前要對幼兒進行安全教育、紀律教育，清點幼兒人數(shù)，編好組，檢查幼兒衣物和身體。
四、集體遠距離外出，必須申請保健醫(yī)生及輔助教師，要事先熟悉活動地點的環(huán)境，了解周圍是否有水塘和其它危險物，并及時排除安全隱患。
五、外出或戶外活動時，教師、保育員要時刻提高警惕，不讓幼兒接近陌生人。
六、活動時，每換一個活動地點或內容都要及時提醒幼兒注意安全，并認真清點人數(shù)
七、戶外活動，要求幼兒不許奔跑，要在指定活動范圍內游戲。
八、有計劃地鍛煉幼兒機體，增強幼兒身體抵抗能力，做好夏季防暑降溫，冬季防寒取暖工作，防止中暑和凍傷。
九、活動結束時，教師要認真清點幼兒人數(shù)，排好隊回到幼兒園。