在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
作為即將步入職場(chǎng)的學(xué)生，專業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為大家所關(guān)注的話題。在學(xué)習(xí)的過程中，不僅需要專業(yè)的知識(shí)和技能，還需要培養(yǎng)很多的素養(yǎng)，如責(zé)任心、素質(zhì)、溝通能力、組織管理等多方面素質(zhì)。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我的專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)。
第二段：發(fā)揚(yáng)職業(yè)精神
職業(yè)精神是專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為職業(yè)精神首先要有認(rèn)同感和責(zé)任心，包括對(duì)職業(yè)的了解和尊重，對(duì)公司和客戶的尊重和整體利益的重視等。其次是要勤奮努力，不斷學(xué)習(xí)提升自己的知識(shí)和技能，為公司和客戶提供更好的服務(wù)。最后是要遵守職業(yè)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自己的道德水準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守職業(yè)倫理規(guī)范。
第三段：錘煉溝通能力
溝通能力是專業(yè)素養(yǎng)中至關(guān)重要的一部分。在工作中，要與同事、客戶、上司等不同角色的人進(jìn)行不同形式的溝通。這需要我們具備良好的語(yǔ)言表達(dá)和傾聽能力，能夠準(zhǔn)確理解對(duì)方的意見，傾聽對(duì)方的建議，并及時(shí)反饋和解決問題。同時(shí)，還需加強(qiáng)非語(yǔ)言溝通的能力，比如姿態(tài)、表情、肢體語(yǔ)言，以保證各方溝通的準(zhǔn)確和順暢。
第四段：營(yíng)造良好的工作氛圍
一個(gè)良好的工作環(huán)境可以激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力。要在工作中做到團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取，跳出局限思考更多的解決問題的方案和方法，同時(shí)保持良好的工作態(tài)度，不隨意說話，不搞人際關(guān)系，為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和提高
專業(yè)素養(yǎng)的錘煉是一個(gè)不斷修煉的過程。工作中，我們需要面對(duì)各種復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)，需要不斷學(xué)習(xí)和驗(yàn)證自己的方法，以提高自己的綜合素質(zhì)。特別是在互聯(lián)網(wǎng)信息飛速擴(kuò)展的今天，不斷開闊視野，掌握更多的新知識(shí)和技能，才能保證自己的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，真正做到專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高和超越。
總結(jié)：
在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，專業(yè)素養(yǎng)已被視為大家都必備的素質(zhì)之一。要培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，需要有認(rèn)識(shí)、有提升，通過不懈努力和積極實(shí)踐，我相信任何人都可以在自我的專業(yè)素養(yǎng)方面上更進(jìn)一步。加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，不僅是對(duì)個(gè)人自我價(jià)值的認(rèn)同，更是對(duì)公司和社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
一、引言
專業(yè)素養(yǎng)是指在特定領(lǐng)域內(nèi)所需要的知識(shí)、技能和態(tài)度等綜合素質(zhì)。在我多年的學(xué)習(xí)和工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的一些心得體會(huì)和總結(jié)。
二、專業(yè)知識(shí)與技能
作為一名從事教育工作的人員，專業(yè)知識(shí)和技能對(duì)我來說至關(guān)重要。我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)能力。我注重學(xué)習(xí)教育方面的前沿理論和最新研究成果，并積極應(yīng)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，我也善于運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷提升專業(yè)知識(shí)和技能，我能夠更好地開展教育工作，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
三、敬業(yè)精神與責(zé)任心
專業(yè)素養(yǎng)的另一個(gè)重要方面是敬業(yè)精神與責(zé)任心。在工作中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì)為己任。我積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)和研修，不斷提高自己的教育水平。我也樂于與同事合作，共同探討教育中的問題，并共同制定解決方案。我時(shí)刻保持工作的熱情，對(duì)工作充滿責(zé)任感。只有將敬業(yè)精神和責(zé)任心貫穿于工作的方方面面，才能更好地發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
專業(yè)素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在個(gè)人能力上，還需要具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，團(tuán)隊(duì)合作都是必不可少的一部分。作為一名教師，我與同事、家長(zhǎng)和學(xué)生等人群都需要進(jìn)行有效地溝通和合作。我注重與同事之間的合作，相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高教學(xué)水平。與家長(zhǎng)的溝通也非常重要，我時(shí)刻保持與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，共同制定出更好的學(xué)生管理方案。與學(xué)生之間的合作則更考驗(yàn)我的耐心和智慧。我充分理解學(xué)生的需求，通過與學(xué)生積極互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升使我能更好地發(fā)揮專業(yè)素養(yǎng)。
五、持續(xù)學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)
專業(yè)素養(yǎng)的提高需要不斷學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)。不斷提升自己的綜合素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，獲取新技能是提高專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅提高了自身的水平，也為學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也注重個(gè)人成長(zhǎng)，通過反思和總結(jié)工作中的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的應(yīng)變能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在不斷學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，我逐漸形成了自己獨(dú)特的專業(yè)素養(yǎng)，能夠更好地適應(yīng)不同的工作環(huán)境和任務(wù)。
總結(jié)：
專業(yè)素養(yǎng)是我們作為從業(yè)者必備的基本素質(zhì)，它體現(xiàn)了一個(gè)人的才華、職業(yè)道德以及對(duì)工作的熱情和責(zé)任心。通過不斷的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)，我逐漸提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
在xx年x月xx日，xx市進(jìn)修學(xué)校對(duì)全市幼教工作者進(jìn)行了“幼兒教師心理素養(yǎng)專題講座”，xx老師的語(yǔ)言詼諧幽默、生動(dòng)有趣，讓聽者感到輕松愉快，美不勝收，學(xué)習(xí)之后，我的感受頗深，她用一些實(shí)例為我們?cè)忈屃艘晃挥變航處熕邆涞男睦硭仞B(yǎng)和工作素養(yǎng)。
在講座中她有這樣一個(gè)實(shí)例：一對(duì)普通工人夫婦，在生下兒子之后，為了改變生活狀況，而奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾年堅(jiān)持不懈的努力，最后丈夫成為了一名律師，愛人成為一名會(huì)計(jì)師，在他們學(xué)習(xí)的過程中，無(wú)形的就影響了孩子，兒子在他們的熏陶下養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)，堅(jiān)忍不拔、永不服輸?shù)男愿瘢瑑鹤痈咧挟厴I(yè)后免試入了清華大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后又免試成為了一名清華的研究生，當(dāng)研究生畢業(yè)后又考上了清華的博士，這對(duì)我們來說是天大的好事，可兒子對(duì)父母說：“爸爸、媽媽我有一個(gè)非常不合理的請(qǐng)求，我在清華大學(xué)已經(jīng)學(xué)不到什么了，我要到外國(guó)流學(xué)?！备改附?jīng)過一天的思考之后，給她了一個(gè)結(jié)果：“兒子，你去吧，我們給你充分的自由，需要多少錢，我們來籌?！眱鹤诱f：“爸爸，我不需要你們的一分錢，我要自己掙錢上學(xué)?！痹趦赡曛畠?nèi)他報(bào)考美國(guó)、英國(guó)很多著名的.大學(xué)，都以優(yōu)異的成績(jī)被入取，還都是公費(fèi)的。最后他選擇了一個(gè)最喜歡的學(xué)校。在這個(gè)例子中，我深深的體會(huì)到，父母、老師的行動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在影響著孩子，也就是我們所說的“嚴(yán)教不如身教”確實(shí)如此，在班級(jí)里，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在早晨幼兒到校時(shí)，都要跟老師問好，可有的幼兒經(jīng)常忘記，跟據(jù)這一情況，我想出了一個(gè)辦法，那就是他們不跟我說，我就主動(dòng)的跟他們說，這樣經(jīng)過兩個(gè)星期的訓(xùn)練，幼兒把早晨問好，當(dāng)成了自己必須做的事，也就成了習(xí)慣，習(xí)慣成自然，所以在孩子每天早晨來校時(shí)都會(huì)主動(dòng)向我問好，我感到了一種成功的喜悅。
在講座中還有這樣一個(gè)例子：在某所幼兒園里，一位母親與老師聊天，說：“老師，你看你們的工作多好啊，就是哄哄孩子，也沒有工作壓力?！苯處熉牭竭@句話沒有說什么，在一次家園共建活動(dòng)中，老師在黑板上寫了一個(gè)5的分解，然后請(qǐng)這位家長(zhǎng)上講臺(tái)，教給孩子們，這位家長(zhǎng)興致勃勃的上臺(tái)了，可怎么講幼兒都說不會(huì)，這位家長(zhǎng)最后說了一句：“老師，我真的沒辦法了，我真的不會(huì)教，您教吧?！苯處熌贸鲆恍┨欠纸o幼兒每人5塊，然后說：“小朋友們，你要給爸爸幾塊，你自己留幾塊，但自己不能不留，你可以怎么分呢？”幼兒經(jīng)過自己動(dòng)手分一分活動(dòng)，得出了5的分解。家長(zhǎng)心服口服的說：“老師，您太厲害了?！痹谌粘９ぷ髦?，我們也會(huì)遇到很多這樣的情況，遇到一些同行、家長(zhǎng)、社會(huì)上的不理解，說我們一天吃兩頓飯，睡一覺，輕輕松松過一天。為什么會(huì)給別人這種印相，我分析有以下幾點(diǎn)：
1、幼兒教師隊(duì)伍不完善，沒有受過專業(yè)的培訓(xùn)就可以上崗。例如在一些農(nóng)村幼兒園都是顧一些年齡稍小一些，中學(xué)畢業(yè)生教幼兒，給人造成一種，幼兒園教師只要有點(diǎn)文化就能教幼兒，無(wú)非也就是教點(diǎn)1、2、3，a、o、e等。其實(shí)不然，在美國(guó)研究生畢業(yè)之后可以直接到大學(xué)任教，但要教幼兒，必須在專門的幼兒園培訓(xùn)學(xué)校，培訓(xùn)三年，才可以當(dāng)一名幼兒教師，原因是幼兒的發(fā)展情況與小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生不同。在教小學(xué)生時(shí)，我們所用的成人語(yǔ)言，而在教幼兒園時(shí)，我們用的是兒童語(yǔ)言，在教小學(xué)生時(shí)，我們可以拿出一道例題，對(duì)他們說出解答的方法。而教幼兒園時(shí)我們要教幼兒插上想象的翅膀，讓他們?nèi)プ杂蓡?，自由想，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與思維能力。在教小學(xué)時(shí)，我們告訴學(xué)生一遍什么不能做，他可能就會(huì)改正?？山逃變簣@時(shí)，我們要經(jīng)過常時(shí)間培養(yǎng)，讓他們成為習(xí)慣。所以幼兒教師想提高自己的地位，就必須打造一個(gè)研究型、專業(yè)型的教師隊(duì)伍，成為一個(gè)別人不可替代的人。就像廖老師所說：“別人不重視我們，我們要自己重視自己，我們要用自己的行動(dòng)讓他們認(rèn)可我們?！?BR> 2、國(guó)家對(duì)我們不重視，這個(gè)“重視”就是指國(guó)家沒有專項(xiàng)的資金投入到幼兒園，在教師侍遇，園所建設(shè)上沒有專項(xiàng)資金，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)我們重視了，最其碼國(guó)家加強(qiáng)了幼兒園硬件建設(shè)了，近兩年也在向社會(huì)招收一些高學(xué)歷的幼兒園教師。
總而言之，我該做的就是：放平心態(tài)，樂觀工作，這幾年我也正是這樣做的，我從一位轉(zhuǎn)崗教師通過進(jìn)修老師、園長(zhǎng)的指導(dǎo)，自學(xué)、參加各種活動(dòng)，積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我愛幼兒教育事業(yè)，正是因?yàn)閻郏也挪粩嗟呐?，奮進(jìn)，并在其中得到了快樂與滿足。在以后的日子里我還要繼續(xù)不斷的為xx幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
八月的天空，驕陽(yáng)似火，期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。
在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的熟悉與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，陳老師的專題講座如同雪中送炭，準(zhǔn)時(shí)地給正在討論自主教育的我教導(dǎo)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思考而不得其果的一個(gè)問題，聽了陳老師的講座，我茅塞頓開。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，仔細(xì)思索，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點(diǎn)，許多的時(shí)候，我們老師都會(huì)自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對(duì)同學(xué)的力量和自覺性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)期以往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的共性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來。
“充分給同學(xué)位置，有位才能有為;充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事”，陳老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛一手操辦班級(jí)事務(wù)的`我上了生動(dòng)的一課。
其次，陳老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育抱負(fù)深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如陳老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃坑^賞，靠喚醒，靠期盼。”
“植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永久向著贊美的方向進(jìn)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲乏不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地。”
讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在陳老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂!
今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負(fù)的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
作為一名專業(yè)人士，我們除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還需要擁有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)了一個(gè)人的價(jià)值觀、職業(yè)道德和職業(yè)技能等方面。在學(xué)習(xí)和工作中，我認(rèn)為專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要，如何寫好一篇關(guān)于專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)的文章，下面我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行探討。
一、理論知識(shí)的積累
在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)不足以使我們勝任崗位。相較于以往，如今大家對(duì)行業(yè)的認(rèn)知也趨于細(xì)節(jié)化和精細(xì)化，這就要求我們必須不斷積累理論知識(shí)，才能不被市場(chǎng)邊緣化。而對(duì)于一名職場(chǎng)新人而言，不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己就是舉足輕重的。
二、開展實(shí)踐訓(xùn)練
專業(yè)素養(yǎng)的提高不僅需要理論知識(shí)的積累，更需要對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大量實(shí)踐訓(xùn)練，通過實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的工作水平。在熟悉基本理論知識(shí)之后，還要不停地勇于接受新事物，抱著一顆學(xué)習(xí)年輕的心和開放的心態(tài)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增進(jìn)自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。
三、保持思維敏捷
在職場(chǎng)中，我們不僅需要勤奮刻苦地工作，還需要長(zhǎng)期保持自己思維敏捷，這樣才能適應(yīng)行業(yè)快速變化。任何時(shí)候都不能放棄鍛煉自己的思維能力，必須對(duì)職場(chǎng)上遇到的問題進(jìn)行深入思考并且找出最合適的解決方案。
四、加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)提升
專業(yè)素養(yǎng)除了需要我們擁有扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐能力外，還需要我們不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。擁有出色的專業(yè)素質(zhì)是我們跨越職業(yè)發(fā)展瓶頸的利器，而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們就需要通過各種途徑不斷提高自己的能力和內(nèi)涵，比如參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議、舉辦講座等等。
五、遵循職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)
職業(yè)道德是從業(yè)者必須具備的素養(yǎng)之一，它是衡量人們品德和行為的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名專業(yè)從業(yè)者，我們需要遵守職業(yè)道德，維護(hù)自己的職業(yè)形象。尊重職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，處理好職業(yè)道德問題，不僅能夠提高個(gè)人形象，還會(huì)在職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。
綜上所述，專業(yè)素養(yǎng)是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展必不可少的一環(huán)，擁有出色的專業(yè)素養(yǎng)不僅可以幫助我們獲得好的工作機(jī)會(huì)，還可以讓我們事業(yè)蒸蒸日上。在我的個(gè)人學(xué)習(xí)和工作中，我始終都在努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思提高。我相信只要我們保持一個(gè)積極向上以及不斷進(jìn)取的心態(tài)，專業(yè)素養(yǎng)自然提升，讓我們獲得職業(yè)和人生的成功。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
有位教育專家說過：教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。教育就是春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)心田的過程，成就他人幸福自己。作為一名班主任，更要對(duì)孩子們有足夠的愛心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育廳對(duì)第一二批省名班主任工作室主持人、成員和第三批工作室主持人進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)課程采用錄播方式，目前我們已經(jīng)觀看了三天的培訓(xùn)課程，和大家分享一些自己的感受。
教育專家喬健老師進(jìn)行了題為《為成長(zhǎng)賦能——班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)》的專題講座，從以下三個(gè)方面進(jìn)行講解：一是班主任專業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。喬老師從“素質(zhì)、素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)”這些名詞進(jìn)行辨別解析，深入淺出，通俗易懂。二是班主任專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素。其中包含四方面內(nèi)容，首先要具備高尚的專業(yè)精神，心中有信仰，肩上有擔(dān)當(dāng)，接著是先進(jìn)的專業(yè)理念，前進(jìn)有目標(biāo)，奮斗有方向，最后是豐實(shí)的專業(yè)知識(shí)，腳下有根基，生命有意義。三是班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升策略。也包含四方面內(nèi)容：
1.規(guī)劃先行，行動(dòng)跟進(jìn)，做專家型班主任。
2.讀書不止，筆耕不輟，做學(xué)習(xí)型班主任。
3.業(yè)精于研，行成于思，做研究型班主任。
4.尋求同道，抱團(tuán)成長(zhǎng)，做互助性班主任。通過培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽專家的講解，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新，我感觸頗深，受益匪淺。
現(xiàn)在針對(duì)班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 班主任工作是一項(xiàng)瑣碎而繁雜的工作，是堅(jiān)持不懈的努力，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。學(xué)成于思，要想做研究型班主任，要具備五“專業(yè)”，即專業(yè)精神、專業(yè)理想、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)責(zé)任和專業(yè)情懷。如李鎮(zhèn)西老師，對(duì)待學(xué)生和工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感。還要具備專業(yè)的文化知識(shí)，如：心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)等，要運(yùn)用發(fā)展觀，科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)課程的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
“腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神”，學(xué)習(xí)是最好的成長(zhǎng)，只有不斷地用知識(shí)來武裝自己，充實(shí)自我，豐盈自我，自我改變，才能適應(yīng)新時(shí)期班主任的工作。作為一線班主任更要勤讀書，勤記錄，多撰寫教育教學(xué)案例，增強(qiáng)科研意識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索，勇于創(chuàng)新，來不斷地提升自我。
喬老師提到家庭教育的重要性。每個(gè)家庭都望子成龍、望女成鳳，他們把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，只有老師努力是不行的，需要家長(zhǎng)的配合。疫情期間，我格外注意家校溝通，關(guān)注到每位孩子，從家長(zhǎng)角度看待問題，為每位家長(zhǎng)解疑答惑。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要善于了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足要注意說話的語(yǔ)氣，這樣才能讓家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來。也要引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育孩子的能力。
家校溝通，是人與人的溝通，心與心的交流，是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，需要不斷地學(xué)習(xí)與探索，家校相互配合，才能形成教育合力。良好的家校溝通讓孩子在寬松的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，更能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以確立學(xué)生是主體地位的同時(shí)還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不斷使學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說：“要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。”無(wú)論是學(xué)困生還是中等生，讓每個(gè)孩子都成為最好的自己，是我們的教育理想。成功的教育不僅僅需要愛心、耐心、細(xì)心，還需要一顆敏感的心。
班主任要始終堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立和諧融洽的師生關(guān)系，善于從學(xué)生的細(xì)微變化中，見微知著，防微杜漸。將尊重與關(guān)愛的陽(yáng)光，也灑向中等學(xué)生，定會(huì)喚起他們那顆上進(jìn)的童心。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，培訓(xùn)是為了更好地成長(zhǎng)。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。不僅讓我更新了教育理念，更是一次心靈的洗禮。我要博采眾長(zhǎng)，學(xué)以致用，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，一切為了學(xué)生，我要切實(shí)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦于班主任的責(zé)任和使命，不負(fù)年華，努力前行，走好自己的`從教之路。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
第一段：引入
在大學(xué)期間，我不僅學(xué)到了各種專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也逐漸形成了一定的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是指一個(gè)人在特定領(lǐng)域具備的知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀。在我看來，專業(yè)素養(yǎng)不僅關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)道路，更是塑造一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要因素。在此，我將總結(jié)我大學(xué)期間關(guān)于專業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)
專業(yè)知識(shí)是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。在大學(xué)期間，我積極參加各類課程和講座，不僅加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，也拓寬了我的視野。同時(shí)，我還通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升了我的專業(yè)技能。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我實(shí)現(xiàn)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入了解和掌握，這為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：培養(yǎng)科學(xué)研究的能力
在大學(xué)期間，我逐漸意識(shí)到科學(xué)研究的重要性。參與科研項(xiàng)目和科研競(jìng)賽，我掌握了科學(xué)研究的方法和技巧，培養(yǎng)了科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過科研的過程，我鍛煉了自己的解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。在今后的工作中，這些能力將是我不可或缺的素養(yǎng)。
第四段：提高綜合素質(zhì)和社交能力
專業(yè)素養(yǎng)不僅僅關(guān)乎對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，還需要有良好的綜合素質(zhì)和良好的社交能力。在大學(xué)期間，我積極參與各類社團(tuán)和組織，擔(dān)任重要職務(wù)，鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。同時(shí)，我還參加了各類培訓(xùn)和公開演講，提高了我的表達(dá)能力和溝通能力。這些經(jīng)歷讓我更加自信和成熟，為我的職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。
第五段：終身學(xué)習(xí)與自我提升
專業(yè)素養(yǎng)不是一時(shí)的成就，而是需要終身學(xué)習(xí)和自我提升的態(tài)度。在大學(xué)期間，我認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)的不斷更新和學(xué)習(xí)的重要性。因此，我制定了一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括參加各類培訓(xùn)和研討會(huì)，閱讀相關(guān)專業(yè)書籍和論文，以及參與行業(yè)內(nèi)的討論和交流。通過這種持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升，我將能夠保持專業(yè)素養(yǎng)的領(lǐng)先地位，不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展的變化。
結(jié)尾：
通過大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸形成了一定的專業(yè)素養(yǎng)，并在日常生活和學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用和提升。我相信，只有擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在未來的職業(yè)發(fā)展中走向成功。因此，我將堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的專業(yè)人士。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
第一段：介紹專業(yè)素養(yǎng)的概念和重要性（200字）
專業(yè)素養(yǎng)是指在特定領(lǐng)域具備的知識(shí)、技能和態(tài)度，是高中教育的一個(gè)重要目標(biāo)之一。擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)能夠使我們?cè)诼殬I(yè)生涯中更加容易適應(yīng)各種復(fù)雜的工作環(huán)境，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。在我所就讀的高中，學(xué)校非常重視學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，不僅注重學(xué)科知識(shí)的教授，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)良好的學(xué)術(shù)道德和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過這幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)專業(yè)素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑（200字）
學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。高中階段，我發(fā)現(xiàn)老師在教學(xué)中注重知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)用性，啟發(fā)我們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，學(xué)校還組織了形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。此外，加強(qiáng)課外拓展活動(dòng)，如參觀企業(yè)、實(shí)地考察等，也能使我們更好地了解與學(xué)科相關(guān)的實(shí)際運(yùn)用，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：培養(yǎng)學(xué)術(shù)道德的重要性（200字）
學(xué)術(shù)道德是專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。在高中的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要性。學(xué)校堅(jiān)決打擊抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的教育。在做學(xué)術(shù)研究時(shí)，我們要尊重前人的成果，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，保持真實(shí)和客觀。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們勇于提出問題、探索未知，并在學(xué)習(xí)過程中注意分析和反思，形成自己的獨(dú)立思考能力。這些都培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)道德，使我們成為思辨和創(chuàng)新的人才。
第四段：提高自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑（200字）
自主學(xué)習(xí)能力是我們發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)的重要保障。學(xué)校鼓勵(lì)我們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。老師給予我們足夠的學(xué)習(xí)自由度，鼓勵(lì)我們開展課外研究和閱讀，拓寬知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)，學(xué)校還注重培養(yǎng)我們的信息檢索和整合能力，使我們能夠獨(dú)立獲取和利用學(xué)習(xí)資源。另外，學(xué)校還開展了輔導(dǎo)員制度，輔導(dǎo)員為我們提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持，幫助我們建立有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。
第五段：總結(jié)專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的收獲和體會(huì)（200字）
通過高中幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)素養(yǎng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和未來職業(yè)發(fā)展的重要性。良好的專業(yè)素養(yǎng)不僅需要堅(jiān)實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要品德修養(yǎng)和學(xué)術(shù)道德。我通過老師的培養(yǎng)和學(xué)校的活動(dòng)，不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也鍛煉了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)校注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)，提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力。通過全面培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，我相信自己能夠在未來的職業(yè)生涯中更加出色地展現(xiàn)自己的能力，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇九
在當(dāng)前“雙減”的政策之下，全社會(huì)向教師們要求更高的教學(xué)質(zhì)量，更好的教學(xué)效果。這些讓我們教師感到壓力很大，同時(shí)也給我們帶來了更多的驅(qū)動(dòng)力。如何備好課，怎樣上好課，這節(jié)課還有哪些地方處理的不夠恰當(dāng)……這些都是我們教師每天要思考的問題。當(dāng)前，無(wú)論是教育決策者，學(xué)校的管理者，還是一名普通教師，都知道現(xiàn)在的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主的“生本課堂”。我相信，我們教師每天都在嘗試如何把學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)上，讓他們做課堂教學(xué)中的真正主人。
由此可見，追求高效地課堂教學(xué)是我們每位教師順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必經(jīng)之路。那我們?cè)撛鯓幼瞿?？在此，我結(jié)合本周日的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 在我看來，周日的培訓(xùn)活動(dòng)，就是給我們送來一點(diǎn)兒“秘籍”。夏永立老師與眾不同的課堂教學(xué)及觀點(diǎn)新穎的報(bào)告講座，為我們開拓教育理論的視野，更為我們的課堂教學(xué)創(chuàng)建了新的模型。如在《加、減、乘、除是一家》的教學(xué)中，夏老師通過簡(jiǎn)單的數(shù)軸跳格子的方式，讓學(xué)生很輕松地發(fā)現(xiàn)加法和減法的意義以及它們之間的緊密聯(lián)系。此時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)就像觸動(dòng)的了多米諾骨牌，一發(fā)不可收拾：探究一直在進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)在不斷地跳出。學(xué)生們?cè)诓粩嗟貒L試中，更加欣喜地發(fā)現(xiàn)加和乘、減和除、乘和除之間的關(guān)系。整堂課中，夏老師沒有過多的講解，只是通過適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，就讓新的發(fā)現(xiàn)不斷地蹦出。類似這樣的課堂教學(xué)“秘籍”還有很多，這就要我們教師拿出“冬練三九，夏練三伏”的干勁，盡快領(lǐng)悟其中在要領(lǐng)所在。唯有這樣，我們的課堂教學(xué)才會(huì)走出捷徑，我們教師才能成為“明師”。
在課堂教學(xué)大餐之后，夏老師又為我們帶來了新穎的理論講座。特別是他提出的“深度課堂”的觀點(diǎn)，并給出了五大策略。策略一：研究學(xué)生要“深入”，了解課堂教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。策略二：鉆研教材要“深究”，把握數(shù)學(xué)學(xué)科的核心知識(shí)。策略三：課堂內(nèi)涵要“深刻”，提升數(shù)學(xué)課堂的思維含量。策略四：教學(xué)效果要“深遠(yuǎn)”，促進(jìn)學(xué)生終生的持續(xù)發(fā)展。這些也正好契合夏老師所提出的“基因課”的理論。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有許多課就是這樣的“基因課”，上好這些“基因課”，其他常規(guī)課將會(huì)“不攻自破”。此時(shí)，我突然感覺夏老師和俞正強(qiáng)老師兩位大咖真是心有靈犀，不謀而合。這兒的“基因課”不正是俞正強(qiáng)老師所倡導(dǎo)的“種子課”嗎？既然前輩們?yōu)槲覀冎该髁朔较?，那我們?yōu)槭裁催€不沿著“指引”努力前行，快速追趕呢？在我看來，不管是“基因課”還是“種子課”，不都是在追尋數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最本質(zhì)的東西。我們教對(duì)這些“種子課”，那其他的常規(guī)課的教學(xué)不就變得輕松愜意了。
一次集體學(xué)習(xí)會(huì)讓每個(gè)人都有不同的心得，但要讓“心得”成為課堂教學(xué)的元素，也是十分的不易。這里需要我們老師、學(xué)校及學(xué)校前輩們的共同努力，讓我們普通教師在“名師”的帶領(lǐng)下不斷成長(zhǎng)。也要我自己補(bǔ)充能量，加注“燃油”，唯有這樣才能走得更遠(yuǎn)，飛得更高。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十
高中是人生中重要的階段之一，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)對(duì)于未來的發(fā)展起著決定性作用。在這個(gè)階段，我將專業(yè)素養(yǎng)作為自己成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)，下面將從自律、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和創(chuàng)新精神等五個(gè)方面總結(jié)我在高中階段的專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)。
【首段】
專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)首先離不開自律，自律意味著對(duì)自己的要求和規(guī)范，做到言行一致。在高中階段，我養(yǎng)成了每天按時(shí)完成作業(yè)、復(fù)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣，這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了我的自我管理能力。通過堅(jiān)持自律，我克服了拖延癥等不良習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)的積極性和效果。
【二段】
責(zé)任心是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的重要品質(zhì)之一。在學(xué)校，我積極參加各種社團(tuán)和義工活動(dòng)，肩負(fù)起組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，從而提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也充分意識(shí)到自己作為一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，將學(xué)習(xí)放在首位，認(rèn)真對(duì)待每一門功課。這種責(zé)任心使我更加專注于學(xué)習(xí)，注重結(jié)果而不僅僅是過程，從而提高了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。
【三段】
團(tuán)隊(duì)合作是專業(yè)素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在高中階段，我主動(dòng)參與各種小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，從中學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的建議，并能與他人共同克服困難，達(dá)到共同目標(biāo)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我培養(yǎng)了合作意識(shí)和溝通技巧，明白了一個(gè)人的力量有限，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。團(tuán)隊(duì)合作也使我學(xué)會(huì)了與人協(xié)商、討論和解決問題，提高了自己在團(tuán)隊(duì)中的競(jìng)爭(zhēng)力和抗壓能力。
【四段】
溝通能力是專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。高中階段，我主動(dòng)參加了各種演講和辯論比賽，這鍛煉了我的口頭表達(dá)能力和思維邏輯能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，善于跟他人交流和合作。通過不斷的實(shí)踐和反思，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和交流技巧，從而更好地與他人溝通和合作。
【五段】
創(chuàng)新精神是專業(yè)素養(yǎng)的核心要素之一。高中階段，學(xué)校舉辦了許多創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新課程，我積極參與其中，并提出了一些創(chuàng)新點(diǎn)子和解決方案。從中我體會(huì)到創(chuàng)新的重要性，明白了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要不斷的實(shí)踐和思考。通過培養(yǎng)創(chuàng)新精神，我能更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷超越自己，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。
【結(jié)論】
通過對(duì)自律、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和創(chuàng)新精神的總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到專業(yè)素養(yǎng)的重要性，并意識(shí)到專業(yè)素養(yǎng)是多個(gè)方面共同培養(yǎng)而成的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)和提高這些素養(yǎng)，不斷完善自己，為自己的未來做好充分的準(zhǔn)備。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
學(xué)生質(zhì)教育是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是有教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)，歡迎參閱。
當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分。對(duì)于問題學(xué)生，要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表?yè)P(yáng)的武器”。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學(xué)生就不愛聽。教學(xué)方法過于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色，無(wú)法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢(shì)，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰。我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研。
高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對(duì)挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進(jìn)一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭(zhēng)成為一名合格的教師。
7月18日受公司委派，我參加了昆明興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主講的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的講座。
講座一開始，我們并沒有進(jìn)入正題，而是一起看了一段名人名言：“子曰：不知命，不以為君子;不知禮，無(wú)以立也;不知言，無(wú)以知人?！薄懊痹谖业睦斫鈶?yīng)該是規(guī)律的意思，而“禮”則是人的職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度、素質(zhì)等，“言”就應(yīng)該是別人的想法和評(píng)論。通過這樣一則文言警句，我們可以大體推導(dǎo)出我們新員工對(duì)待工作的價(jià)值觀、對(duì)待工作的態(tài)度、對(duì)待工作的行為以及對(duì)待工作的習(xí)慣思考。我們重點(diǎn)了解了態(tài)度這點(diǎn)，高中的時(shí)候我們的教導(dǎo)主任就曾告訴我們：態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。
每一個(gè)角落都離不開這句話的束縛，我們對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人際關(guān)系、對(duì)待感情、對(duì)待金錢、對(duì)待成長(zhǎng)都有個(gè)人不同的態(tài)度，每個(gè)人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不同的取向了。積極的態(tài)度是，妻子是為我好，希望我注意身體;消極的態(tài)度則是她怎么老是管著我，太煩了!再來看成長(zhǎng)的例子，我們新員工剛加入公司的時(shí)候，難免有很多情況需要加班，這時(shí)也會(huì)相應(yīng)地產(chǎn)生兩種想法：一者可以認(rèn)為老板看重我，給我這么多工作來促使我快速成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日挑起公司的擔(dān)子;一者也可以抱怨說我每個(gè)月工資就這么點(diǎn)還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價(jià)值。
積極面對(duì)一切我們必須面對(duì)的東西，并從中汲取能夠促進(jìn)我們積極人生態(tài)度的成分。劉老師給我們講了一個(gè)她坐67路公共汽車的故事：她就是給一個(gè)上了年紀(jì)的老人讓了個(gè)座，那個(gè)老人愣是在要下車之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個(gè)相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，也許我們會(huì)很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會(huì)發(fā)展得如何。但是我們有一顆永遠(yuǎn)追求卓越的心，我們不能預(yù)知結(jié)果，那么我們就該好好把握過程?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰。
大一的時(shí)候，和我一起寫歌的一個(gè)同學(xué)在他寢室的墻上寫了一句話：不是因?yàn)槭虑殡y做，我們才失去自信!而是因?yàn)槲覀兪プ孕?，事情才難以做到!這句話對(duì)我的影響直至今日，而且我想還會(huì)一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發(fā)的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優(yōu)秀。去年我來公司面試的時(shí)候，幾乎所有的面試官都認(rèn)為我性格內(nèi)斂，內(nèi)向而不張揚(yáng)，低調(diào)含蓄。在當(dāng)時(shí)看來，那對(duì)于應(yīng)聘者來說不是贊譽(yù)，是否定。因?yàn)樵跁r(shí)間那么緊湊的情況下，我的應(yīng)聘方式極為不合理，我本該抓緊時(shí)間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒有。但是我仍然堅(jiān)信他們看到了我內(nèi)心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。
當(dāng)然，在自信的同時(shí)我們不能沒有“他信”(我自創(chuàng)的，言簡(jiǎn)意賅!)----也就是我們通常所說的信任?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們，信任是合作(工作)的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說天生我才必有用，是這樣的，我們每個(gè)人都是有相應(yīng)的能力的，但是每個(gè)人的成就就是不一樣，為什么?因?yàn)槲覀兠總€(gè)人本身的素質(zhì)都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負(fù)。
態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無(wú)所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車，上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān)?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān)。包括學(xué)會(huì)承擔(dān)委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒有人愿意為你的過錯(cuò)或者非過錯(cuò)買單，任何時(shí)候，學(xué)會(huì)承受委屈是區(qū)別一個(gè)人是否足夠成熟的標(biāo)志。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以，沒有回報(bào)，叫正常;得到回報(bào)，就叫福氣。這就如人的生死，人生來就一無(wú)所有，那么后面所得到的一切都是回報(bào)，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?就如前面舉的那個(gè)戒煙例子，你的妻子并不指望你的回報(bào)，她只是盡一個(gè)妻子的本分關(guān)心你愛護(hù)你而已。所以，我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出。在婚姻角度來講，付出不是交換，是無(wú)私，是天長(zhǎng)地久。其實(shí)放到公司角度，也是這樣的。
如果懂得知福和珍惜，那么相應(yīng)的，我們絕對(duì)不會(huì)忘記感恩與回饋。永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一名弱者，不能成為別人憐惜的對(duì)象。去年的汶川大地震后，全國(guó)各地捐款捐物，在這些捐贈(zèng)的隊(duì)伍中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)了一些靠乞討或者拾破爛為生的群體，但是我們對(duì)他們肅然起敬，他們讓我們懂得，感恩與回饋是不分群體的。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題，如果智者說是活的，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會(huì)松開他的手。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己，活在當(dāng)下?？梢詴r(shí)時(shí)提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
進(jìn)了社會(huì)，我們時(shí)時(shí)刻刻面臨著很多選擇，與選擇相伴相生的就是責(zé)任。無(wú)論什么時(shí)候，我們都要忠實(shí)于自己的選擇，無(wú)論它是什么，也無(wú)論是選擇拿起還是放下!這，就是責(zé)任!一旦決定，你就得義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)!在公司里，我們經(jīng)常要思考這么兩個(gè)問題：第一、公司為什么一定要有你?(其實(shí)也許你現(xiàn)在的工作換成另外任何一個(gè)大學(xué)生也能做，甚至可能比你做得更好)二、公司有了你以后，將會(huì)有何種變化?你的價(jià)值在哪里?如何體現(xiàn)出來?這個(gè)目前我還很難回答，但是《職業(yè)素養(yǎng)》里告訴我們這樣一個(gè)答案：?jiǎn)T工職責(zé)是，改變企業(yè)的現(xiàn)狀，讓其沿著發(fā)展的方向發(fā)展!
以前一直聽周圍的人說社會(huì)有多復(fù)雜，人心有多難測(cè)。這就導(dǎo)致一批批大學(xué)生懷著惴惴不安的復(fù)雜心情踏入這片神秘的區(qū)域。但是，我想說我是(僅代表個(gè)人見解)，真正有遠(yuǎn)大抱負(fù)和宏偉目標(biāo)的人是不會(huì)在這些方面去蠅營(yíng)狗茍的。我們來看《論語(yǔ)》中的這樣一段對(duì)白：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人。”子貢的這個(gè)問題夠絕對(duì)了吧，要有一條規(guī)則而能一生受用，看起來似乎根本不可能，但是孔老夫子仍然給出了答案，那就是“恕”。恕，我們可以理解為寬恕、體諒、理解、寬宥、相互尊重。后來上來講課的興雅博的張副總說了這樣一句話：一條狗咬了你一口，你不能蹲下來和它互咬!這其實(shí)就是“恕”。
以上就是我的心得體會(huì)，也許很多言論不夠成熟，不契合實(shí)際，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!
古人說“先立人后立學(xué)”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無(wú)德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適助其為惡，無(wú)益也。”當(dāng)前我國(guó)正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向;國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折能力下降、社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、心理健康發(fā)展能力降低，甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢(shì)。造成這種局面的原因是多方面的，但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績(jī)的惡果。我們講德智體美，“德”是首位，“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說，一個(gè)無(wú)品無(wú)德之人，既使有強(qiáng)健的體魄、超人的智力，也不會(huì)是一個(gè)合格人才。所以，我們要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)?？梢圆扇”姸嘤行У拇胧?，但我認(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認(rèn)為首先是行為。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無(wú)窮無(wú)盡的后果?！笔堑?，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，但它卻教給人們?cè)S多書本上根本無(wú)法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語(yǔ)言更能說服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來講，眼睛是他們獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么，他們都會(huì)無(wú)意識(shí)的模仿，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細(xì)小的行為，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時(shí)曾無(wú)限感慨的說起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語(yǔ)調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！绷己玫膸煹聦?duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
3月18日，我們?yōu)I河?xùn)|路小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。
一、性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠(chéng)信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
二、節(jié)約時(shí)間就是延長(zhǎng)生命。
張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。
三、專家都是持續(xù)學(xué)習(xí)出來的。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么?在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
四、制定管理 馬上行動(dòng)
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動(dòng)的重要部分。
五、態(tài)度決定結(jié)果
工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會(huì)，同時(shí)作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功!
未成年人是祖國(guó)的未來，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
周末，學(xué)校開展了以“落實(shí)雙減，提升賦能”為主題的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，張文娟老師的講話內(nèi)容尤為讓人內(nèi)心波動(dòng)。早就有這樣一個(gè)困惑：現(xiàn)在的中小學(xué)教師估計(jì)沒有誰(shuí)能躲得過專業(yè)成長(zhǎng)的“要求”的，沒有能逃得脫“寫教學(xué)反思”、“寫讀后感”任務(wù)的。寫文章這件事，對(duì)中小學(xué)教師來說都知曉其重要性，心知肚明。用最功利的視角看，善寫論文、能出專著的老師，大多成了“名師”或者“教育專家”。然而，為什么語(yǔ)文教師卻不擅長(zhǎng)寫作？或者懶于寫作？追根求源，老師們不會(huì)寫、寫不好、不想寫的原因有三：第一，從小學(xué)起，就開始應(yīng)試化、格式化作文，缺少正確而持續(xù)的寫作指導(dǎo)，導(dǎo)致作文空洞無(wú)物。華麗辭藻、排比句、名人名言、雞湯故事一大堆，唯獨(dú)沒有自己的思考和邏輯。對(duì)讀書寫作沒興趣，畏懼寫作，討厭寫作，久而久之，寫作就成了難事。第二，走上教師崗位，教學(xué)任務(wù)重，與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情也特別多，每天少有時(shí)間和精力顧及讀書、寫作。第三，學(xué)校只檢查教案、教學(xué)反思、讀書筆記，卻不指導(dǎo)老師怎么寫，缺少專業(yè)引領(lǐng)。
聽了報(bào)告后，讓我對(duì)寫作陷入了深深的思考。雖然年少時(shí)也擅長(zhǎng)寫作文，但忙碌的教學(xué)常規(guī)工作，讓我疏于寫作懶于動(dòng)筆。試想，老師都不愿意寫，怎么能讓學(xué)生愛上寫作呢？在教師還不習(xí)慣于寫作的狀況下，疏遠(yuǎn)研究反思，會(huì)進(jìn)一步增加教育教學(xué)的“匠氣”。實(shí)際上，高級(jí)教師職稱對(duì)科研能力、論文仍有非常高的要求，沒有日常寫作的練習(xí)與積累，怎么可能獲得科研能力，又如何去提高論文寫作水平呢？為教師減負(fù)，把老師從作業(yè)堆里解放出來是對(duì)的，但是把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，這顯然不是明智之舉。
教育教學(xué)需要教師一刻也不能停止思考、研究和創(chuàng)新，而教師寫作，特別是圍繞教育教學(xué)工作的寫作，實(shí)際上就是另一種形式上的思考和研究。有智慧的老師，不會(huì)漠視寫作，而是把寫作當(dāng)成一種生活的樂趣。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！焙尾粡慕處熃虒W(xué)時(shí)開始反思呢？“己所不欲，勿施于人”，如果語(yǔ)文教師寫作就有障礙，那么何談教授學(xué)生去寫作呢？寫作，可以看作教師之“術(shù)”中的一種。教師之“技藝”達(dá)到了爐火純青的層次，自已信仰的“師道”自然而然就會(huì)迸發(fā)出來。
教師寫作，是讓教育變得更加美好的重要途徑，也是教師通往職業(yè)幸福之路的法寶。當(dāng)然，這條路并不是坦途大道，并沒有想得那么好走，需要教師付出很多的時(shí)間與心血。寫作，是一件費(fèi)腦力的事，其中自然會(huì)有辛苦的，有時(shí)也會(huì)腦袋空空如也，江郎才盡，從而產(chǎn)生寫不下去的苦惱，但要相信：堅(jiān)持寫下去，收獲的將是長(zhǎng)久的快樂與幸福，是精彩的教育人生。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
素養(yǎng)是一個(gè)人在特定領(lǐng)域內(nèi)的素質(zhì)和修養(yǎng)，而專業(yè)素養(yǎng)則更偏重于對(duì)某一專業(yè)知識(shí)和技能的掌握和應(yīng)用。對(duì)于初中生而言，培養(yǎng)和提升專業(yè)素養(yǎng)是十分重要的。在我初中三年的學(xué)習(xí)生活中，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是，在老師和同學(xué)的幫助下，逐漸形成了一些對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的心得和體會(huì)。在此，我想分享我對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的一些理解和感悟。
首先，專業(yè)素養(yǎng)需要有堅(jiān)定的專業(yè)興趣。興趣是最好的老師，只有對(duì)某一領(lǐng)域或?qū)I(yè)感興趣，才能夠保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為初中生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中接觸到了許多不同的學(xué)科，有些我們可能對(duì)其進(jìn)行了深入了解并產(chǎn)生了濃厚的興趣，而有些則可能并不感興趣。在培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)時(shí)，我們應(yīng)該選擇并專注于自己感興趣的學(xué)科，這樣才能更好地投入精力去學(xué)習(xí)，并且取得更好的成績(jī)。
其次，專業(yè)素養(yǎng)還需要堅(jiān)持不懈的努力。任何一個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)都不是一蹴而就的，需要通過長(zhǎng)時(shí)間的積累和努力才能夠達(dá)到。在初中學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)并付出努力，無(wú)論是學(xué)科知識(shí)的掌握還是實(shí)踐技能的提升都會(huì)得到明顯的提高。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有通過大量的練習(xí)才能夠熟練掌握各種解題方法和技巧；在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，我也需要經(jīng)常練習(xí)指法和節(jié)奏才能夠更好地彈奏樂曲。只有堅(jiān)持下去，才能夠培養(yǎng)出真正的專業(yè)素養(yǎng)。
再次，專業(yè)素養(yǎng)需要與他人合作。在某些專業(yè)領(lǐng)域中，一個(gè)人的力量是有限的，需要與他人合作才能夠更好地完成任務(wù)。在初中，我參加了學(xué)校的科技創(chuàng)新競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍中的合作非常重要。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和特長(zhǎng)，通過合作可以互相補(bǔ)充，發(fā)揮出更大的作用。例如，在制作科技作品時(shí)，我負(fù)責(zé)軟件編程，而隊(duì)友則負(fù)責(zé)硬件組裝，我們通過密切的合作，最終完成了一項(xiàng)優(yōu)秀的科技作品。通過與他人合作，不僅可以提高專業(yè)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
最后，專業(yè)素養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。專業(yè)素養(yǎng)并不是一成不變的，隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，才能夠跟上時(shí)代的步伐。在我的初中學(xué)習(xí)生活中，我不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)，還積極參加了各種興趣班和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)編程、英語(yǔ)口語(yǔ)和樂器演奏等技能。通過不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還擴(kuò)寬了自己的視野，增加了個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)初中生必須要具備的重要素質(zhì)。培養(yǎng)和提升專業(yè)素養(yǎng)需要堅(jiān)定的專業(yè)興趣、堅(jiān)持不懈的努力、與他人合作以及不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。只有通過自己的努力和不斷的積累，才能夠真正培養(yǎng)出出色的專業(yè)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每一個(gè)初中生都能夠認(rèn)識(shí)到專業(yè)素養(yǎng)的重要性，并積極努力地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
7月18日受公司委派，我參加了昆明興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主講的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的講座。
講座一開始，我們并沒有進(jìn)入正題，而是一起看了一段名人名言：“子曰：不知命，不以為君子;不知禮，無(wú)以立也;不知言，無(wú)以知人?！薄懊痹谖业睦斫鈶?yīng)該是規(guī)律的意思，而“禮”則是人的職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度、素質(zhì)等，“言”就應(yīng)該是別人的想法和評(píng)論。通過這樣一則文言警句，我們可以大體推導(dǎo)出我們新員工對(duì)待工作的價(jià)值觀、對(duì)待工作的態(tài)度、對(duì)待工作的行為以及對(duì)待工作的習(xí)慣思考。我們重點(diǎn)了解了態(tài)度這點(diǎn)，高中的時(shí)候我們的教導(dǎo)主任就曾告訴我們：態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。
每一個(gè)角落都離不開這句話的束縛，我們對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人際關(guān)系、對(duì)待感情、對(duì)待金錢、對(duì)待成長(zhǎng)都有個(gè)人不同的態(tài)度，每個(gè)人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不同的取向了。積極的態(tài)度是，妻子是為我好，希望我注意身體;消極的態(tài)度則是她怎么老是管著我，太煩了!再來看成長(zhǎng)的例子，我們新員工剛加入公司的時(shí)候，難免有很多情況需要加班，這時(shí)也會(huì)相應(yīng)地產(chǎn)生兩種想法：一者可以認(rèn)為老板看重我，給我這么多工作來促使我快速成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日挑起公司的擔(dān)子;一者也可以抱怨說我每個(gè)月工資就這么點(diǎn)還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價(jià)值。
積極面對(duì)一切我們必須面對(duì)的東西，并從中汲取能夠促進(jìn)我們積極人生態(tài)度的成分。劉老師給我們講了一個(gè)她坐67路公共汽車的故事：她就是給一個(gè)上了年紀(jì)的老人讓了個(gè)座，那個(gè)老人愣是在要下車之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個(gè)相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，也許我們會(huì)很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會(huì)發(fā)展得如何。但是我們有一顆永遠(yuǎn)追求卓越的心，我們不能預(yù)知結(jié)果，那么我們就該好好把握過程?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰。
大一的時(shí)候，和我一起寫歌的一個(gè)同學(xué)在他寢室的墻上寫了一句話：不是因?yàn)槭虑殡y做，我們才失去自信!而是因?yàn)槲覀兪プ孕牛虑椴烹y以做到!這句話對(duì)我的影響直至今日，而且我想還會(huì)一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發(fā)的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優(yōu)秀。去年我來公司面試的時(shí)候，幾乎所有的面試官都認(rèn)為我性格內(nèi)斂，內(nèi)向而不張揚(yáng)，低調(diào)含蓄。在當(dāng)時(shí)看來，那對(duì)于應(yīng)聘者來說不是贊譽(yù)，是否定。因?yàn)樵跁r(shí)間那么緊湊的情況下，我的應(yīng)聘方式極為不合理，我本該抓緊時(shí)間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒有。但是我仍然堅(jiān)信他們看到了我內(nèi)心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。
當(dāng)然，在自信的同時(shí)我們不能沒有“他信”(我自創(chuàng)的，言簡(jiǎn)意賅!)----也就是我們通常所說的信任。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們，信任是合作(工作)的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說天生我才必有用，是這樣的，我們每個(gè)人都是有相應(yīng)的能力的，但是每個(gè)人的成就就是不一樣，為什么?因?yàn)槲覀兠總€(gè)人本身的素質(zhì)都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負(fù)。
態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無(wú)所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車，上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān)?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān)。包括學(xué)會(huì)承擔(dān)委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒有人愿意為你的過錯(cuò)或者非過錯(cuò)買單，任何時(shí)候，學(xué)會(huì)承受委屈是區(qū)別一個(gè)人是否足夠成熟的標(biāo)志。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以，沒有回報(bào)，叫正常;得到回報(bào)，就叫福氣。這就如人的生死，人生來就一無(wú)所有，那么后面所得到的一切都是回報(bào)，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?就如前面舉的那個(gè)戒煙例子，你的妻子并不指望你的回報(bào)，她只是盡一個(gè)妻子的本分關(guān)心你愛護(hù)你而已。所以，我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出。在婚姻角度來講，付出不是交換，是無(wú)私，是天長(zhǎng)地久。其實(shí)放到公司角度，也是這樣的。
如果懂得知福和珍惜，那么相應(yīng)的，我們絕對(duì)不會(huì)忘記感恩與回饋。永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一名弱者，不能成為別人憐惜的對(duì)象。去年的汶川大地震后，全國(guó)各地捐款捐物，在這些捐贈(zèng)的隊(duì)伍中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)了一些靠乞討或者拾破爛為生的群體，但是我們對(duì)他們肅然起敬，他們讓我們懂得，感恩與回饋是不分群體的。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題，如果智者說是活的，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會(huì)松開他的手。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己，活在當(dāng)下。可以時(shí)時(shí)提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
進(jìn)了社會(huì)，我們時(shí)時(shí)刻刻面臨著很多選擇，與選擇相伴相生的就是責(zé)任。無(wú)論什么時(shí)候，我們都要忠實(shí)于自己的選擇，無(wú)論它是什么，也無(wú)論是選擇拿起還是放下!這，就是責(zé)任!一旦決定，你就得義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)!在公司里，我們經(jīng)常要思考這么兩個(gè)問題：第一、公司為什么一定要有你?(其實(shí)也許你現(xiàn)在的工作換成另外任何一個(gè)大學(xué)生也能做，甚至可能比你做得更好)二、公司有了你以后，將會(huì)有何種變化?你的價(jià)值在哪里?如何體現(xiàn)出來?這個(gè)目前我還很難回答，但是《職業(yè)素養(yǎng)》里告訴我們這樣一個(gè)答案：?jiǎn)T工職責(zé)是，改變企業(yè)的現(xiàn)狀，讓其沿著發(fā)展的方向發(fā)展!
以前一直聽周圍的人說社會(huì)有多復(fù)雜，人心有多難測(cè)。這就導(dǎo)致一批批大學(xué)生懷著惴惴不安的復(fù)雜心情踏入這片神秘的區(qū)域。但是，我想說我是(僅代表個(gè)人見解)，真正有遠(yuǎn)大抱負(fù)和宏偉目標(biāo)的人是不會(huì)在這些方面去蠅營(yíng)狗茍的。我們來看《論語(yǔ)》中的這樣一段對(duì)白：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人?！弊迂暤倪@個(gè)問題夠絕對(duì)了吧，要有一條規(guī)則而能一生受用，看起來似乎根本不可能，但是孔老夫子仍然給出了答案，那就是“恕”。恕，我們可以理解為寬恕、體諒、理解、寬宥、相互尊重。后來上來講課的興雅博的張副總說了這樣一句話：一條狗咬了你一口，你不能蹲下來和它互咬!這其實(shí)就是“恕”。
以上就是我的心得體會(huì)，也許很多言論不夠成熟，不契合實(shí)際，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
8月30日上午，我校全體語(yǔ)文教師參加了《遼寧省中小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)會(huì)》，受邀的顧之川老師立足《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念，為我們從不同的角度進(jìn)行了專業(yè)的解析。
顧老師說：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系著一個(gè)人的終身發(fā)展。語(yǔ)文教育的目的就是學(xué)習(xí)運(yùn)用中華通用語(yǔ)言文字。語(yǔ)文教育當(dāng)然要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)讀寫能力，發(fā)展思辨能力，培養(yǎng)審美情趣，但最重要的是學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言文字?！睂?duì)此，他從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
1.上好語(yǔ)文課上好語(yǔ)文課要做到：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，書要仔仔細(xì)細(xì)地讀，作業(yè)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。這些都是學(xué)好語(yǔ)文的基本功?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
2.多讀課外書在我們的學(xué)習(xí)過程中，語(yǔ)文知識(shí)主要不是從課堂學(xué)來的'，而是靠課外閱讀。新的統(tǒng)編語(yǔ)文教材把課外閱讀納入語(yǔ)文課程的有機(jī)組成部分，就是為了引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本書，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3.聽說讀寫并重閱讀和寫作之所以受到重視，因?yàn)橹锌?、高考都要考現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用和寫作。尤其是信息時(shí)代，隨時(shí)都需要聽和說。高校強(qiáng)基計(jì)劃招生包括面試，考查的就是口語(yǔ)表達(dá)能力。不能只是“茶壺里煮餃子——肚子里有倒不出來”。
4.注重社會(huì)實(shí)踐青年成長(zhǎng)離不開“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路、閱人無(wú)數(shù)、名師引路、個(gè)人領(lǐng)悟”。
假如不讀書，即使行萬(wàn)里路也不過是個(gè)“郵差”。但又不能死讀書、讀死書，要把書讀“活”，就要聯(lián)系生活，參加社會(huì)實(shí)踐，不僅包括灑掃庭除，參加小制作、小發(fā)明等實(shí)踐動(dòng)手項(xiàng)目，也包括文學(xué)社團(tuán)、編輯報(bào)刊、演講辯論比賽、編演課本劇，甚至參觀博物館、紀(jì)念館等，其意義當(dāng)然也就不限于語(yǔ)文了。怎樣教中小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文？首先，要了解學(xué)生，要為學(xué)生未來著想，因材施教，充滿仁愛之心，研究學(xué)生，掌握他們的特點(diǎn)，才能與之同“歡快”共“憂慮”；其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論學(xué)什么，激發(fā)興趣、樹立信心最關(guān)鍵。充分相信學(xué)生，他們對(duì)世界充滿好奇、求知欲強(qiáng)、富有理想，在他們看來，可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉，沒有想不到，只有做不到。對(duì)學(xué)生要以鼓勵(lì)為主，特別注意保護(hù)他們的好奇心，想象力，允許異想天開，鼓勵(lì)班門弄斧，敢于質(zhì)疑書本，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威；最后，要養(yǎng)成享受閱讀、善于思考、樂于表達(dá)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓他們愛讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，提供展示的機(jī)會(huì)，讓他們有成就感，樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。
長(zhǎng)達(dá)3小時(shí)的培訓(xùn)，在顧老師語(yǔ)重心長(zhǎng)、慢條斯理的講授中落下帷幕。這次講座，為我們每一位語(yǔ)文教師指明方向，使我們更加明晰育人目標(biāo)，努力成為有“理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識(shí)，仁愛之心”的好教師。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
作為即將步入職場(chǎng)的學(xué)生，專業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為大家所關(guān)注的話題。在學(xué)習(xí)的過程中，不僅需要專業(yè)的知識(shí)和技能，還需要培養(yǎng)很多的素養(yǎng)，如責(zé)任心、素質(zhì)、溝通能力、組織管理等多方面素質(zhì)。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我的專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)。
第二段：發(fā)揚(yáng)職業(yè)精神
職業(yè)精神是專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為職業(yè)精神首先要有認(rèn)同感和責(zé)任心，包括對(duì)職業(yè)的了解和尊重，對(duì)公司和客戶的尊重和整體利益的重視等。其次是要勤奮努力，不斷學(xué)習(xí)提升自己的知識(shí)和技能，為公司和客戶提供更好的服務(wù)。最后是要遵守職業(yè)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自己的道德水準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守職業(yè)倫理規(guī)范。
第三段：錘煉溝通能力
溝通能力是專業(yè)素養(yǎng)中至關(guān)重要的一部分。在工作中，要與同事、客戶、上司等不同角色的人進(jìn)行不同形式的溝通。這需要我們具備良好的語(yǔ)言表達(dá)和傾聽能力，能夠準(zhǔn)確理解對(duì)方的意見，傾聽對(duì)方的建議，并及時(shí)反饋和解決問題。同時(shí)，還需加強(qiáng)非語(yǔ)言溝通的能力，比如姿態(tài)、表情、肢體語(yǔ)言，以保證各方溝通的準(zhǔn)確和順暢。
第四段：營(yíng)造良好的工作氛圍
一個(gè)良好的工作環(huán)境可以激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力。要在工作中做到團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取，跳出局限思考更多的解決問題的方案和方法，同時(shí)保持良好的工作態(tài)度，不隨意說話，不搞人際關(guān)系，為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和提高
專業(yè)素養(yǎng)的錘煉是一個(gè)不斷修煉的過程。工作中，我們需要面對(duì)各種復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)，需要不斷學(xué)習(xí)和驗(yàn)證自己的方法，以提高自己的綜合素質(zhì)。特別是在互聯(lián)網(wǎng)信息飛速擴(kuò)展的今天，不斷開闊視野，掌握更多的新知識(shí)和技能，才能保證自己的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，真正做到專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高和超越。
總結(jié)：
在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，專業(yè)素養(yǎng)已被視為大家都必備的素質(zhì)之一。要培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，需要有認(rèn)識(shí)、有提升，通過不懈努力和積極實(shí)踐，我相信任何人都可以在自我的專業(yè)素養(yǎng)方面上更進(jìn)一步。加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，不僅是對(duì)個(gè)人自我價(jià)值的認(rèn)同，更是對(duì)公司和社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
一、引言
專業(yè)素養(yǎng)是指在特定領(lǐng)域內(nèi)所需要的知識(shí)、技能和態(tài)度等綜合素質(zhì)。在我多年的學(xué)習(xí)和工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的一些心得體會(huì)和總結(jié)。
二、專業(yè)知識(shí)與技能
作為一名從事教育工作的人員，專業(yè)知識(shí)和技能對(duì)我來說至關(guān)重要。我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)能力。我注重學(xué)習(xí)教育方面的前沿理論和最新研究成果，并積極應(yīng)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，我也善于運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷提升專業(yè)知識(shí)和技能，我能夠更好地開展教育工作，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
三、敬業(yè)精神與責(zé)任心
專業(yè)素養(yǎng)的另一個(gè)重要方面是敬業(yè)精神與責(zé)任心。在工作中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì)為己任。我積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)和研修，不斷提高自己的教育水平。我也樂于與同事合作，共同探討教育中的問題，并共同制定解決方案。我時(shí)刻保持工作的熱情，對(duì)工作充滿責(zé)任感。只有將敬業(yè)精神和責(zé)任心貫穿于工作的方方面面，才能更好地發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
專業(yè)素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在個(gè)人能力上，還需要具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，團(tuán)隊(duì)合作都是必不可少的一部分。作為一名教師，我與同事、家長(zhǎng)和學(xué)生等人群都需要進(jìn)行有效地溝通和合作。我注重與同事之間的合作，相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高教學(xué)水平。與家長(zhǎng)的溝通也非常重要，我時(shí)刻保持與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，共同制定出更好的學(xué)生管理方案。與學(xué)生之間的合作則更考驗(yàn)我的耐心和智慧。我充分理解學(xué)生的需求，通過與學(xué)生積極互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升使我能更好地發(fā)揮專業(yè)素養(yǎng)。
五、持續(xù)學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)
專業(yè)素養(yǎng)的提高需要不斷學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)。不斷提升自己的綜合素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，獲取新技能是提高專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅提高了自身的水平，也為學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也注重個(gè)人成長(zhǎng)，通過反思和總結(jié)工作中的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的應(yīng)變能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在不斷學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，我逐漸形成了自己獨(dú)特的專業(yè)素養(yǎng)，能夠更好地適應(yīng)不同的工作環(huán)境和任務(wù)。
總結(jié)：
專業(yè)素養(yǎng)是我們作為從業(yè)者必備的基本素質(zhì)，它體現(xiàn)了一個(gè)人的才華、職業(yè)道德以及對(duì)工作的熱情和責(zé)任心。通過不斷的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)，我逐漸提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
在xx年x月xx日，xx市進(jìn)修學(xué)校對(duì)全市幼教工作者進(jìn)行了“幼兒教師心理素養(yǎng)專題講座”，xx老師的語(yǔ)言詼諧幽默、生動(dòng)有趣，讓聽者感到輕松愉快，美不勝收，學(xué)習(xí)之后，我的感受頗深，她用一些實(shí)例為我們?cè)忈屃艘晃挥變航處熕邆涞男睦硭仞B(yǎng)和工作素養(yǎng)。
在講座中她有這樣一個(gè)實(shí)例：一對(duì)普通工人夫婦，在生下兒子之后，為了改變生活狀況，而奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾年堅(jiān)持不懈的努力，最后丈夫成為了一名律師，愛人成為一名會(huì)計(jì)師，在他們學(xué)習(xí)的過程中，無(wú)形的就影響了孩子，兒子在他們的熏陶下養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)，堅(jiān)忍不拔、永不服輸?shù)男愿瘢瑑鹤痈咧挟厴I(yè)后免試入了清華大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后又免試成為了一名清華的研究生，當(dāng)研究生畢業(yè)后又考上了清華的博士，這對(duì)我們來說是天大的好事，可兒子對(duì)父母說：“爸爸、媽媽我有一個(gè)非常不合理的請(qǐng)求，我在清華大學(xué)已經(jīng)學(xué)不到什么了，我要到外國(guó)流學(xué)?！备改附?jīng)過一天的思考之后，給她了一個(gè)結(jié)果：“兒子，你去吧，我們給你充分的自由，需要多少錢，我們來籌?！眱鹤诱f：“爸爸，我不需要你們的一分錢，我要自己掙錢上學(xué)?！痹趦赡曛畠?nèi)他報(bào)考美國(guó)、英國(guó)很多著名的.大學(xué)，都以優(yōu)異的成績(jī)被入取，還都是公費(fèi)的。最后他選擇了一個(gè)最喜歡的學(xué)校。在這個(gè)例子中，我深深的體會(huì)到，父母、老師的行動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在影響著孩子，也就是我們所說的“嚴(yán)教不如身教”確實(shí)如此，在班級(jí)里，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在早晨幼兒到校時(shí)，都要跟老師問好，可有的幼兒經(jīng)常忘記，跟據(jù)這一情況，我想出了一個(gè)辦法，那就是他們不跟我說，我就主動(dòng)的跟他們說，這樣經(jīng)過兩個(gè)星期的訓(xùn)練，幼兒把早晨問好，當(dāng)成了自己必須做的事，也就成了習(xí)慣，習(xí)慣成自然，所以在孩子每天早晨來校時(shí)都會(huì)主動(dòng)向我問好，我感到了一種成功的喜悅。
在講座中還有這樣一個(gè)例子：在某所幼兒園里，一位母親與老師聊天，說：“老師，你看你們的工作多好啊，就是哄哄孩子，也沒有工作壓力?！苯處熉牭竭@句話沒有說什么，在一次家園共建活動(dòng)中，老師在黑板上寫了一個(gè)5的分解，然后請(qǐng)這位家長(zhǎng)上講臺(tái)，教給孩子們，這位家長(zhǎng)興致勃勃的上臺(tái)了，可怎么講幼兒都說不會(huì)，這位家長(zhǎng)最后說了一句：“老師，我真的沒辦法了，我真的不會(huì)教，您教吧?！苯處熌贸鲆恍┨欠纸o幼兒每人5塊，然后說：“小朋友們，你要給爸爸幾塊，你自己留幾塊，但自己不能不留，你可以怎么分呢？”幼兒經(jīng)過自己動(dòng)手分一分活動(dòng)，得出了5的分解。家長(zhǎng)心服口服的說：“老師，您太厲害了?！痹谌粘９ぷ髦?，我們也會(huì)遇到很多這樣的情況，遇到一些同行、家長(zhǎng)、社會(huì)上的不理解，說我們一天吃兩頓飯，睡一覺，輕輕松松過一天。為什么會(huì)給別人這種印相，我分析有以下幾點(diǎn)：
1、幼兒教師隊(duì)伍不完善，沒有受過專業(yè)的培訓(xùn)就可以上崗。例如在一些農(nóng)村幼兒園都是顧一些年齡稍小一些，中學(xué)畢業(yè)生教幼兒，給人造成一種，幼兒園教師只要有點(diǎn)文化就能教幼兒，無(wú)非也就是教點(diǎn)1、2、3，a、o、e等。其實(shí)不然，在美國(guó)研究生畢業(yè)之后可以直接到大學(xué)任教，但要教幼兒，必須在專門的幼兒園培訓(xùn)學(xué)校，培訓(xùn)三年，才可以當(dāng)一名幼兒教師，原因是幼兒的發(fā)展情況與小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生不同。在教小學(xué)生時(shí)，我們所用的成人語(yǔ)言，而在教幼兒園時(shí)，我們用的是兒童語(yǔ)言，在教小學(xué)生時(shí)，我們可以拿出一道例題，對(duì)他們說出解答的方法。而教幼兒園時(shí)我們要教幼兒插上想象的翅膀，讓他們?nèi)プ杂蓡?，自由想，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與思維能力。在教小學(xué)時(shí)，我們告訴學(xué)生一遍什么不能做，他可能就會(huì)改正?？山逃變簣@時(shí)，我們要經(jīng)過常時(shí)間培養(yǎng)，讓他們成為習(xí)慣。所以幼兒教師想提高自己的地位，就必須打造一個(gè)研究型、專業(yè)型的教師隊(duì)伍，成為一個(gè)別人不可替代的人。就像廖老師所說：“別人不重視我們，我們要自己重視自己，我們要用自己的行動(dòng)讓他們認(rèn)可我們?！?BR> 2、國(guó)家對(duì)我們不重視，這個(gè)“重視”就是指國(guó)家沒有專項(xiàng)的資金投入到幼兒園，在教師侍遇，園所建設(shè)上沒有專項(xiàng)資金，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)我們重視了，最其碼國(guó)家加強(qiáng)了幼兒園硬件建設(shè)了，近兩年也在向社會(huì)招收一些高學(xué)歷的幼兒園教師。
總而言之，我該做的就是：放平心態(tài)，樂觀工作，這幾年我也正是這樣做的，我從一位轉(zhuǎn)崗教師通過進(jìn)修老師、園長(zhǎng)的指導(dǎo)，自學(xué)、參加各種活動(dòng)，積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我愛幼兒教育事業(yè)，正是因?yàn)閻郏也挪粩嗟呐?，奮進(jìn)，并在其中得到了快樂與滿足。在以后的日子里我還要繼續(xù)不斷的為xx幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
八月的天空，驕陽(yáng)似火，期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。
在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的熟悉與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，陳老師的專題講座如同雪中送炭，準(zhǔn)時(shí)地給正在討論自主教育的我教導(dǎo)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思考而不得其果的一個(gè)問題，聽了陳老師的講座，我茅塞頓開。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，仔細(xì)思索，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點(diǎn)，許多的時(shí)候，我們老師都會(huì)自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對(duì)同學(xué)的力量和自覺性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)期以往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的共性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來。
“充分給同學(xué)位置，有位才能有為;充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事”，陳老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛一手操辦班級(jí)事務(wù)的`我上了生動(dòng)的一課。
其次，陳老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育抱負(fù)深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如陳老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃坑^賞，靠喚醒，靠期盼。”
“植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永久向著贊美的方向進(jìn)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲乏不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地。”
讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在陳老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂!
今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負(fù)的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
作為一名專業(yè)人士，我們除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還需要擁有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)了一個(gè)人的價(jià)值觀、職業(yè)道德和職業(yè)技能等方面。在學(xué)習(xí)和工作中，我認(rèn)為專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要，如何寫好一篇關(guān)于專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)的文章，下面我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行探討。
一、理論知識(shí)的積累
在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)不足以使我們勝任崗位。相較于以往，如今大家對(duì)行業(yè)的認(rèn)知也趨于細(xì)節(jié)化和精細(xì)化，這就要求我們必須不斷積累理論知識(shí)，才能不被市場(chǎng)邊緣化。而對(duì)于一名職場(chǎng)新人而言，不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己就是舉足輕重的。
二、開展實(shí)踐訓(xùn)練
專業(yè)素養(yǎng)的提高不僅需要理論知識(shí)的積累，更需要對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大量實(shí)踐訓(xùn)練，通過實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的工作水平。在熟悉基本理論知識(shí)之后，還要不停地勇于接受新事物，抱著一顆學(xué)習(xí)年輕的心和開放的心態(tài)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增進(jìn)自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。
三、保持思維敏捷
在職場(chǎng)中，我們不僅需要勤奮刻苦地工作，還需要長(zhǎng)期保持自己思維敏捷，這樣才能適應(yīng)行業(yè)快速變化。任何時(shí)候都不能放棄鍛煉自己的思維能力，必須對(duì)職場(chǎng)上遇到的問題進(jìn)行深入思考并且找出最合適的解決方案。
四、加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)提升
專業(yè)素養(yǎng)除了需要我們擁有扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐能力外，還需要我們不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。擁有出色的專業(yè)素質(zhì)是我們跨越職業(yè)發(fā)展瓶頸的利器，而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們就需要通過各種途徑不斷提高自己的能力和內(nèi)涵，比如參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議、舉辦講座等等。
五、遵循職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)
職業(yè)道德是從業(yè)者必須具備的素養(yǎng)之一，它是衡量人們品德和行為的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名專業(yè)從業(yè)者，我們需要遵守職業(yè)道德，維護(hù)自己的職業(yè)形象。尊重職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，處理好職業(yè)道德問題，不僅能夠提高個(gè)人形象，還會(huì)在職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。
綜上所述，專業(yè)素養(yǎng)是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展必不可少的一環(huán)，擁有出色的專業(yè)素養(yǎng)不僅可以幫助我們獲得好的工作機(jī)會(huì)，還可以讓我們事業(yè)蒸蒸日上。在我的個(gè)人學(xué)習(xí)和工作中，我始終都在努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思提高。我相信只要我們保持一個(gè)積極向上以及不斷進(jìn)取的心態(tài)，專業(yè)素養(yǎng)自然提升，讓我們獲得職業(yè)和人生的成功。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
有位教育專家說過：教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。教育就是春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)心田的過程，成就他人幸福自己。作為一名班主任，更要對(duì)孩子們有足夠的愛心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育廳對(duì)第一二批省名班主任工作室主持人、成員和第三批工作室主持人進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)課程采用錄播方式，目前我們已經(jīng)觀看了三天的培訓(xùn)課程，和大家分享一些自己的感受。
教育專家喬健老師進(jìn)行了題為《為成長(zhǎng)賦能——班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)》的專題講座，從以下三個(gè)方面進(jìn)行講解：一是班主任專業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。喬老師從“素質(zhì)、素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)”這些名詞進(jìn)行辨別解析，深入淺出，通俗易懂。二是班主任專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素。其中包含四方面內(nèi)容，首先要具備高尚的專業(yè)精神，心中有信仰，肩上有擔(dān)當(dāng)，接著是先進(jìn)的專業(yè)理念，前進(jìn)有目標(biāo)，奮斗有方向，最后是豐實(shí)的專業(yè)知識(shí)，腳下有根基，生命有意義。三是班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升策略。也包含四方面內(nèi)容：
1.規(guī)劃先行，行動(dòng)跟進(jìn)，做專家型班主任。
2.讀書不止，筆耕不輟，做學(xué)習(xí)型班主任。
3.業(yè)精于研，行成于思，做研究型班主任。
4.尋求同道，抱團(tuán)成長(zhǎng)，做互助性班主任。通過培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽專家的講解，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新，我感觸頗深，受益匪淺。
現(xiàn)在針對(duì)班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 班主任工作是一項(xiàng)瑣碎而繁雜的工作，是堅(jiān)持不懈的努力，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。學(xué)成于思，要想做研究型班主任，要具備五“專業(yè)”，即專業(yè)精神、專業(yè)理想、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)責(zé)任和專業(yè)情懷。如李鎮(zhèn)西老師，對(duì)待學(xué)生和工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感。還要具備專業(yè)的文化知識(shí)，如：心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)等，要運(yùn)用發(fā)展觀，科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)課程的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
“腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神”，學(xué)習(xí)是最好的成長(zhǎng)，只有不斷地用知識(shí)來武裝自己，充實(shí)自我，豐盈自我，自我改變，才能適應(yīng)新時(shí)期班主任的工作。作為一線班主任更要勤讀書，勤記錄，多撰寫教育教學(xué)案例，增強(qiáng)科研意識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索，勇于創(chuàng)新，來不斷地提升自我。
喬老師提到家庭教育的重要性。每個(gè)家庭都望子成龍、望女成鳳，他們把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，只有老師努力是不行的，需要家長(zhǎng)的配合。疫情期間，我格外注意家校溝通，關(guān)注到每位孩子，從家長(zhǎng)角度看待問題，為每位家長(zhǎng)解疑答惑。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要善于了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足要注意說話的語(yǔ)氣，這樣才能讓家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來。也要引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育孩子的能力。
家校溝通，是人與人的溝通，心與心的交流，是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，需要不斷地學(xué)習(xí)與探索，家校相互配合，才能形成教育合力。良好的家校溝通讓孩子在寬松的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，更能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以確立學(xué)生是主體地位的同時(shí)還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不斷使學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說：“要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。”無(wú)論是學(xué)困生還是中等生，讓每個(gè)孩子都成為最好的自己，是我們的教育理想。成功的教育不僅僅需要愛心、耐心、細(xì)心，還需要一顆敏感的心。
班主任要始終堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立和諧融洽的師生關(guān)系，善于從學(xué)生的細(xì)微變化中，見微知著，防微杜漸。將尊重與關(guān)愛的陽(yáng)光，也灑向中等學(xué)生，定會(huì)喚起他們那顆上進(jìn)的童心。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，培訓(xùn)是為了更好地成長(zhǎng)。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。不僅讓我更新了教育理念，更是一次心靈的洗禮。我要博采眾長(zhǎng)，學(xué)以致用，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，一切為了學(xué)生，我要切實(shí)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦于班主任的責(zé)任和使命，不負(fù)年華，努力前行，走好自己的`從教之路。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
第一段：引入
在大學(xué)期間，我不僅學(xué)到了各種專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也逐漸形成了一定的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是指一個(gè)人在特定領(lǐng)域具備的知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀。在我看來，專業(yè)素養(yǎng)不僅關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)道路，更是塑造一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要因素。在此，我將總結(jié)我大學(xué)期間關(guān)于專業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)
專業(yè)知識(shí)是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。在大學(xué)期間，我積極參加各類課程和講座，不僅加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，也拓寬了我的視野。同時(shí)，我還通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升了我的專業(yè)技能。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我實(shí)現(xiàn)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入了解和掌握，這為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：培養(yǎng)科學(xué)研究的能力
在大學(xué)期間，我逐漸意識(shí)到科學(xué)研究的重要性。參與科研項(xiàng)目和科研競(jìng)賽，我掌握了科學(xué)研究的方法和技巧，培養(yǎng)了科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過科研的過程，我鍛煉了自己的解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。在今后的工作中，這些能力將是我不可或缺的素養(yǎng)。
第四段：提高綜合素質(zhì)和社交能力
專業(yè)素養(yǎng)不僅僅關(guān)乎對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，還需要有良好的綜合素質(zhì)和良好的社交能力。在大學(xué)期間，我積極參與各類社團(tuán)和組織，擔(dān)任重要職務(wù)，鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。同時(shí)，我還參加了各類培訓(xùn)和公開演講，提高了我的表達(dá)能力和溝通能力。這些經(jīng)歷讓我更加自信和成熟，為我的職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。
第五段：終身學(xué)習(xí)與自我提升
專業(yè)素養(yǎng)不是一時(shí)的成就，而是需要終身學(xué)習(xí)和自我提升的態(tài)度。在大學(xué)期間，我認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)的不斷更新和學(xué)習(xí)的重要性。因此，我制定了一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括參加各類培訓(xùn)和研討會(huì)，閱讀相關(guān)專業(yè)書籍和論文，以及參與行業(yè)內(nèi)的討論和交流。通過這種持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升，我將能夠保持專業(yè)素養(yǎng)的領(lǐng)先地位，不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展的變化。
結(jié)尾：
通過大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸形成了一定的專業(yè)素養(yǎng)，并在日常生活和學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用和提升。我相信，只有擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在未來的職業(yè)發(fā)展中走向成功。因此，我將堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的專業(yè)人士。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
第一段：介紹專業(yè)素養(yǎng)的概念和重要性（200字）
專業(yè)素養(yǎng)是指在特定領(lǐng)域具備的知識(shí)、技能和態(tài)度，是高中教育的一個(gè)重要目標(biāo)之一。擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)能夠使我們?cè)诼殬I(yè)生涯中更加容易適應(yīng)各種復(fù)雜的工作環(huán)境，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。在我所就讀的高中，學(xué)校非常重視學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，不僅注重學(xué)科知識(shí)的教授，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)良好的學(xué)術(shù)道德和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過這幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)專業(yè)素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑（200字）
學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。高中階段，我發(fā)現(xiàn)老師在教學(xué)中注重知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)用性，啟發(fā)我們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，學(xué)校還組織了形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。此外，加強(qiáng)課外拓展活動(dòng)，如參觀企業(yè)、實(shí)地考察等，也能使我們更好地了解與學(xué)科相關(guān)的實(shí)際運(yùn)用，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：培養(yǎng)學(xué)術(shù)道德的重要性（200字）
學(xué)術(shù)道德是專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。在高中的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要性。學(xué)校堅(jiān)決打擊抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的教育。在做學(xué)術(shù)研究時(shí)，我們要尊重前人的成果，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，保持真實(shí)和客觀。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們勇于提出問題、探索未知，并在學(xué)習(xí)過程中注意分析和反思，形成自己的獨(dú)立思考能力。這些都培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)道德，使我們成為思辨和創(chuàng)新的人才。
第四段：提高自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑（200字）
自主學(xué)習(xí)能力是我們發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)的重要保障。學(xué)校鼓勵(lì)我們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。老師給予我們足夠的學(xué)習(xí)自由度，鼓勵(lì)我們開展課外研究和閱讀，拓寬知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)，學(xué)校還注重培養(yǎng)我們的信息檢索和整合能力，使我們能夠獨(dú)立獲取和利用學(xué)習(xí)資源。另外，學(xué)校還開展了輔導(dǎo)員制度，輔導(dǎo)員為我們提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持，幫助我們建立有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。
第五段：總結(jié)專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的收獲和體會(huì)（200字）
通過高中幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)素養(yǎng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和未來職業(yè)發(fā)展的重要性。良好的專業(yè)素養(yǎng)不僅需要堅(jiān)實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要品德修養(yǎng)和學(xué)術(shù)道德。我通過老師的培養(yǎng)和學(xué)校的活動(dòng)，不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也鍛煉了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)校注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)，提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力。通過全面培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，我相信自己能夠在未來的職業(yè)生涯中更加出色地展現(xiàn)自己的能力，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇九
在當(dāng)前“雙減”的政策之下，全社會(huì)向教師們要求更高的教學(xué)質(zhì)量，更好的教學(xué)效果。這些讓我們教師感到壓力很大，同時(shí)也給我們帶來了更多的驅(qū)動(dòng)力。如何備好課，怎樣上好課，這節(jié)課還有哪些地方處理的不夠恰當(dāng)……這些都是我們教師每天要思考的問題。當(dāng)前，無(wú)論是教育決策者，學(xué)校的管理者，還是一名普通教師，都知道現(xiàn)在的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主的“生本課堂”。我相信，我們教師每天都在嘗試如何把學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)上，讓他們做課堂教學(xué)中的真正主人。
由此可見，追求高效地課堂教學(xué)是我們每位教師順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必經(jīng)之路。那我們?cè)撛鯓幼瞿?？在此，我結(jié)合本周日的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 在我看來，周日的培訓(xùn)活動(dòng)，就是給我們送來一點(diǎn)兒“秘籍”。夏永立老師與眾不同的課堂教學(xué)及觀點(diǎn)新穎的報(bào)告講座，為我們開拓教育理論的視野，更為我們的課堂教學(xué)創(chuàng)建了新的模型。如在《加、減、乘、除是一家》的教學(xué)中，夏老師通過簡(jiǎn)單的數(shù)軸跳格子的方式，讓學(xué)生很輕松地發(fā)現(xiàn)加法和減法的意義以及它們之間的緊密聯(lián)系。此時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)就像觸動(dòng)的了多米諾骨牌，一發(fā)不可收拾：探究一直在進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)在不斷地跳出。學(xué)生們?cè)诓粩嗟貒L試中，更加欣喜地發(fā)現(xiàn)加和乘、減和除、乘和除之間的關(guān)系。整堂課中，夏老師沒有過多的講解，只是通過適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，就讓新的發(fā)現(xiàn)不斷地蹦出。類似這樣的課堂教學(xué)“秘籍”還有很多，這就要我們教師拿出“冬練三九，夏練三伏”的干勁，盡快領(lǐng)悟其中在要領(lǐng)所在。唯有這樣，我們的課堂教學(xué)才會(huì)走出捷徑，我們教師才能成為“明師”。
在課堂教學(xué)大餐之后，夏老師又為我們帶來了新穎的理論講座。特別是他提出的“深度課堂”的觀點(diǎn)，并給出了五大策略。策略一：研究學(xué)生要“深入”，了解課堂教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。策略二：鉆研教材要“深究”，把握數(shù)學(xué)學(xué)科的核心知識(shí)。策略三：課堂內(nèi)涵要“深刻”，提升數(shù)學(xué)課堂的思維含量。策略四：教學(xué)效果要“深遠(yuǎn)”，促進(jìn)學(xué)生終生的持續(xù)發(fā)展。這些也正好契合夏老師所提出的“基因課”的理論。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有許多課就是這樣的“基因課”，上好這些“基因課”，其他常規(guī)課將會(huì)“不攻自破”。此時(shí)，我突然感覺夏老師和俞正強(qiáng)老師兩位大咖真是心有靈犀，不謀而合。這兒的“基因課”不正是俞正強(qiáng)老師所倡導(dǎo)的“種子課”嗎？既然前輩們?yōu)槲覀冎该髁朔较?，那我們?yōu)槭裁催€不沿著“指引”努力前行，快速追趕呢？在我看來，不管是“基因課”還是“種子課”，不都是在追尋數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最本質(zhì)的東西。我們教對(duì)這些“種子課”，那其他的常規(guī)課的教學(xué)不就變得輕松愜意了。
一次集體學(xué)習(xí)會(huì)讓每個(gè)人都有不同的心得，但要讓“心得”成為課堂教學(xué)的元素，也是十分的不易。這里需要我們老師、學(xué)校及學(xué)校前輩們的共同努力，讓我們普通教師在“名師”的帶領(lǐng)下不斷成長(zhǎng)。也要我自己補(bǔ)充能量，加注“燃油”，唯有這樣才能走得更遠(yuǎn)，飛得更高。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十
高中是人生中重要的階段之一，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)對(duì)于未來的發(fā)展起著決定性作用。在這個(gè)階段，我將專業(yè)素養(yǎng)作為自己成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)，下面將從自律、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和創(chuàng)新精神等五個(gè)方面總結(jié)我在高中階段的專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)。
【首段】
專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)首先離不開自律，自律意味著對(duì)自己的要求和規(guī)范，做到言行一致。在高中階段，我養(yǎng)成了每天按時(shí)完成作業(yè)、復(fù)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣，這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了我的自我管理能力。通過堅(jiān)持自律，我克服了拖延癥等不良習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)的積極性和效果。
【二段】
責(zé)任心是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的重要品質(zhì)之一。在學(xué)校，我積極參加各種社團(tuán)和義工活動(dòng)，肩負(fù)起組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，從而提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也充分意識(shí)到自己作為一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，將學(xué)習(xí)放在首位，認(rèn)真對(duì)待每一門功課。這種責(zé)任心使我更加專注于學(xué)習(xí)，注重結(jié)果而不僅僅是過程，從而提高了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。
【三段】
團(tuán)隊(duì)合作是專業(yè)素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在高中階段，我主動(dòng)參與各種小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，從中學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的建議，并能與他人共同克服困難，達(dá)到共同目標(biāo)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我培養(yǎng)了合作意識(shí)和溝通技巧，明白了一個(gè)人的力量有限，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。團(tuán)隊(duì)合作也使我學(xué)會(huì)了與人協(xié)商、討論和解決問題，提高了自己在團(tuán)隊(duì)中的競(jìng)爭(zhēng)力和抗壓能力。
【四段】
溝通能力是專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。高中階段，我主動(dòng)參加了各種演講和辯論比賽，這鍛煉了我的口頭表達(dá)能力和思維邏輯能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，善于跟他人交流和合作。通過不斷的實(shí)踐和反思，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和交流技巧，從而更好地與他人溝通和合作。
【五段】
創(chuàng)新精神是專業(yè)素養(yǎng)的核心要素之一。高中階段，學(xué)校舉辦了許多創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新課程，我積極參與其中，并提出了一些創(chuàng)新點(diǎn)子和解決方案。從中我體會(huì)到創(chuàng)新的重要性，明白了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要不斷的實(shí)踐和思考。通過培養(yǎng)創(chuàng)新精神，我能更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷超越自己，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。
【結(jié)論】
通過對(duì)自律、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和創(chuàng)新精神的總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到專業(yè)素養(yǎng)的重要性，并意識(shí)到專業(yè)素養(yǎng)是多個(gè)方面共同培養(yǎng)而成的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)和提高這些素養(yǎng)，不斷完善自己，為自己的未來做好充分的準(zhǔn)備。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
學(xué)生質(zhì)教育是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是有教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)，歡迎參閱。
當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分。對(duì)于問題學(xué)生，要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表?yè)P(yáng)的武器”。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學(xué)生就不愛聽。教學(xué)方法過于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色，無(wú)法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢(shì)，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰。我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研。
高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對(duì)挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進(jìn)一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭(zhēng)成為一名合格的教師。
7月18日受公司委派，我參加了昆明興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主講的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的講座。
講座一開始，我們并沒有進(jìn)入正題，而是一起看了一段名人名言：“子曰：不知命，不以為君子;不知禮，無(wú)以立也;不知言，無(wú)以知人?！薄懊痹谖业睦斫鈶?yīng)該是規(guī)律的意思，而“禮”則是人的職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度、素質(zhì)等，“言”就應(yīng)該是別人的想法和評(píng)論。通過這樣一則文言警句，我們可以大體推導(dǎo)出我們新員工對(duì)待工作的價(jià)值觀、對(duì)待工作的態(tài)度、對(duì)待工作的行為以及對(duì)待工作的習(xí)慣思考。我們重點(diǎn)了解了態(tài)度這點(diǎn)，高中的時(shí)候我們的教導(dǎo)主任就曾告訴我們：態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。
每一個(gè)角落都離不開這句話的束縛，我們對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人際關(guān)系、對(duì)待感情、對(duì)待金錢、對(duì)待成長(zhǎng)都有個(gè)人不同的態(tài)度，每個(gè)人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不同的取向了。積極的態(tài)度是，妻子是為我好，希望我注意身體;消極的態(tài)度則是她怎么老是管著我，太煩了!再來看成長(zhǎng)的例子，我們新員工剛加入公司的時(shí)候，難免有很多情況需要加班，這時(shí)也會(huì)相應(yīng)地產(chǎn)生兩種想法：一者可以認(rèn)為老板看重我，給我這么多工作來促使我快速成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日挑起公司的擔(dān)子;一者也可以抱怨說我每個(gè)月工資就這么點(diǎn)還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價(jià)值。
積極面對(duì)一切我們必須面對(duì)的東西，并從中汲取能夠促進(jìn)我們積極人生態(tài)度的成分。劉老師給我們講了一個(gè)她坐67路公共汽車的故事：她就是給一個(gè)上了年紀(jì)的老人讓了個(gè)座，那個(gè)老人愣是在要下車之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個(gè)相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，也許我們會(huì)很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會(huì)發(fā)展得如何。但是我們有一顆永遠(yuǎn)追求卓越的心，我們不能預(yù)知結(jié)果，那么我們就該好好把握過程?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰。
大一的時(shí)候，和我一起寫歌的一個(gè)同學(xué)在他寢室的墻上寫了一句話：不是因?yàn)槭虑殡y做，我們才失去自信!而是因?yàn)槲覀兪プ孕?，事情才難以做到!這句話對(duì)我的影響直至今日，而且我想還會(huì)一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發(fā)的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優(yōu)秀。去年我來公司面試的時(shí)候，幾乎所有的面試官都認(rèn)為我性格內(nèi)斂，內(nèi)向而不張揚(yáng)，低調(diào)含蓄。在當(dāng)時(shí)看來，那對(duì)于應(yīng)聘者來說不是贊譽(yù)，是否定。因?yàn)樵跁r(shí)間那么緊湊的情況下，我的應(yīng)聘方式極為不合理，我本該抓緊時(shí)間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒有。但是我仍然堅(jiān)信他們看到了我內(nèi)心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。
當(dāng)然，在自信的同時(shí)我們不能沒有“他信”(我自創(chuàng)的，言簡(jiǎn)意賅!)----也就是我們通常所說的信任?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們，信任是合作(工作)的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說天生我才必有用，是這樣的，我們每個(gè)人都是有相應(yīng)的能力的，但是每個(gè)人的成就就是不一樣，為什么?因?yàn)槲覀兠總€(gè)人本身的素質(zhì)都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負(fù)。
態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無(wú)所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車，上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān)?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān)。包括學(xué)會(huì)承擔(dān)委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒有人愿意為你的過錯(cuò)或者非過錯(cuò)買單，任何時(shí)候，學(xué)會(huì)承受委屈是區(qū)別一個(gè)人是否足夠成熟的標(biāo)志。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以，沒有回報(bào)，叫正常;得到回報(bào)，就叫福氣。這就如人的生死，人生來就一無(wú)所有，那么后面所得到的一切都是回報(bào)，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?就如前面舉的那個(gè)戒煙例子，你的妻子并不指望你的回報(bào)，她只是盡一個(gè)妻子的本分關(guān)心你愛護(hù)你而已。所以，我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出。在婚姻角度來講，付出不是交換，是無(wú)私，是天長(zhǎng)地久。其實(shí)放到公司角度，也是這樣的。
如果懂得知福和珍惜，那么相應(yīng)的，我們絕對(duì)不會(huì)忘記感恩與回饋。永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一名弱者，不能成為別人憐惜的對(duì)象。去年的汶川大地震后，全國(guó)各地捐款捐物，在這些捐贈(zèng)的隊(duì)伍中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)了一些靠乞討或者拾破爛為生的群體，但是我們對(duì)他們肅然起敬，他們讓我們懂得，感恩與回饋是不分群體的。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題，如果智者說是活的，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會(huì)松開他的手。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己，活在當(dāng)下?？梢詴r(shí)時(shí)提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
進(jìn)了社會(huì)，我們時(shí)時(shí)刻刻面臨著很多選擇，與選擇相伴相生的就是責(zé)任。無(wú)論什么時(shí)候，我們都要忠實(shí)于自己的選擇，無(wú)論它是什么，也無(wú)論是選擇拿起還是放下!這，就是責(zé)任!一旦決定，你就得義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)!在公司里，我們經(jīng)常要思考這么兩個(gè)問題：第一、公司為什么一定要有你?(其實(shí)也許你現(xiàn)在的工作換成另外任何一個(gè)大學(xué)生也能做，甚至可能比你做得更好)二、公司有了你以后，將會(huì)有何種變化?你的價(jià)值在哪里?如何體現(xiàn)出來?這個(gè)目前我還很難回答，但是《職業(yè)素養(yǎng)》里告訴我們這樣一個(gè)答案：?jiǎn)T工職責(zé)是，改變企業(yè)的現(xiàn)狀，讓其沿著發(fā)展的方向發(fā)展!
以前一直聽周圍的人說社會(huì)有多復(fù)雜，人心有多難測(cè)。這就導(dǎo)致一批批大學(xué)生懷著惴惴不安的復(fù)雜心情踏入這片神秘的區(qū)域。但是，我想說我是(僅代表個(gè)人見解)，真正有遠(yuǎn)大抱負(fù)和宏偉目標(biāo)的人是不會(huì)在這些方面去蠅營(yíng)狗茍的。我們來看《論語(yǔ)》中的這樣一段對(duì)白：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人。”子貢的這個(gè)問題夠絕對(duì)了吧，要有一條規(guī)則而能一生受用，看起來似乎根本不可能，但是孔老夫子仍然給出了答案，那就是“恕”。恕，我們可以理解為寬恕、體諒、理解、寬宥、相互尊重。后來上來講課的興雅博的張副總說了這樣一句話：一條狗咬了你一口，你不能蹲下來和它互咬!這其實(shí)就是“恕”。
以上就是我的心得體會(huì)，也許很多言論不夠成熟，不契合實(shí)際，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!
古人說“先立人后立學(xué)”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無(wú)德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適助其為惡，無(wú)益也。”當(dāng)前我國(guó)正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向;國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折能力下降、社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、心理健康發(fā)展能力降低，甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢(shì)。造成這種局面的原因是多方面的，但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績(jī)的惡果。我們講德智體美，“德”是首位，“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說，一個(gè)無(wú)品無(wú)德之人，既使有強(qiáng)健的體魄、超人的智力，也不會(huì)是一個(gè)合格人才。所以，我們要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)?？梢圆扇”姸嘤行У拇胧?，但我認(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認(rèn)為首先是行為。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無(wú)窮無(wú)盡的后果?！笔堑?，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，但它卻教給人們?cè)S多書本上根本無(wú)法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語(yǔ)言更能說服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來講，眼睛是他們獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么，他們都會(huì)無(wú)意識(shí)的模仿，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細(xì)小的行為，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時(shí)曾無(wú)限感慨的說起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語(yǔ)調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！绷己玫膸煹聦?duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
3月18日，我們?yōu)I河?xùn)|路小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。
一、性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠(chéng)信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
二、節(jié)約時(shí)間就是延長(zhǎng)生命。
張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。
三、專家都是持續(xù)學(xué)習(xí)出來的。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么?在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
四、制定管理 馬上行動(dòng)
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動(dòng)的重要部分。
五、態(tài)度決定結(jié)果
工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會(huì)，同時(shí)作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功!
未成年人是祖國(guó)的未來，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
周末，學(xué)校開展了以“落實(shí)雙減，提升賦能”為主題的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，張文娟老師的講話內(nèi)容尤為讓人內(nèi)心波動(dòng)。早就有這樣一個(gè)困惑：現(xiàn)在的中小學(xué)教師估計(jì)沒有誰(shuí)能躲得過專業(yè)成長(zhǎng)的“要求”的，沒有能逃得脫“寫教學(xué)反思”、“寫讀后感”任務(wù)的。寫文章這件事，對(duì)中小學(xué)教師來說都知曉其重要性，心知肚明。用最功利的視角看，善寫論文、能出專著的老師，大多成了“名師”或者“教育專家”。然而，為什么語(yǔ)文教師卻不擅長(zhǎng)寫作？或者懶于寫作？追根求源，老師們不會(huì)寫、寫不好、不想寫的原因有三：第一，從小學(xué)起，就開始應(yīng)試化、格式化作文，缺少正確而持續(xù)的寫作指導(dǎo)，導(dǎo)致作文空洞無(wú)物。華麗辭藻、排比句、名人名言、雞湯故事一大堆，唯獨(dú)沒有自己的思考和邏輯。對(duì)讀書寫作沒興趣，畏懼寫作，討厭寫作，久而久之，寫作就成了難事。第二，走上教師崗位，教學(xué)任務(wù)重，與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情也特別多，每天少有時(shí)間和精力顧及讀書、寫作。第三，學(xué)校只檢查教案、教學(xué)反思、讀書筆記，卻不指導(dǎo)老師怎么寫，缺少專業(yè)引領(lǐng)。
聽了報(bào)告后，讓我對(duì)寫作陷入了深深的思考。雖然年少時(shí)也擅長(zhǎng)寫作文，但忙碌的教學(xué)常規(guī)工作，讓我疏于寫作懶于動(dòng)筆。試想，老師都不愿意寫，怎么能讓學(xué)生愛上寫作呢？在教師還不習(xí)慣于寫作的狀況下，疏遠(yuǎn)研究反思，會(huì)進(jìn)一步增加教育教學(xué)的“匠氣”。實(shí)際上，高級(jí)教師職稱對(duì)科研能力、論文仍有非常高的要求，沒有日常寫作的練習(xí)與積累，怎么可能獲得科研能力，又如何去提高論文寫作水平呢？為教師減負(fù)，把老師從作業(yè)堆里解放出來是對(duì)的，但是把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，這顯然不是明智之舉。
教育教學(xué)需要教師一刻也不能停止思考、研究和創(chuàng)新，而教師寫作，特別是圍繞教育教學(xué)工作的寫作，實(shí)際上就是另一種形式上的思考和研究。有智慧的老師，不會(huì)漠視寫作，而是把寫作當(dāng)成一種生活的樂趣。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！焙尾粡慕處熃虒W(xué)時(shí)開始反思呢？“己所不欲，勿施于人”，如果語(yǔ)文教師寫作就有障礙，那么何談教授學(xué)生去寫作呢？寫作，可以看作教師之“術(shù)”中的一種。教師之“技藝”達(dá)到了爐火純青的層次，自已信仰的“師道”自然而然就會(huì)迸發(fā)出來。
教師寫作，是讓教育變得更加美好的重要途徑，也是教師通往職業(yè)幸福之路的法寶。當(dāng)然，這條路并不是坦途大道，并沒有想得那么好走，需要教師付出很多的時(shí)間與心血。寫作，是一件費(fèi)腦力的事，其中自然會(huì)有辛苦的，有時(shí)也會(huì)腦袋空空如也，江郎才盡，從而產(chǎn)生寫不下去的苦惱，但要相信：堅(jiān)持寫下去，收獲的將是長(zhǎng)久的快樂與幸福，是精彩的教育人生。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
素養(yǎng)是一個(gè)人在特定領(lǐng)域內(nèi)的素質(zhì)和修養(yǎng)，而專業(yè)素養(yǎng)則更偏重于對(duì)某一專業(yè)知識(shí)和技能的掌握和應(yīng)用。對(duì)于初中生而言，培養(yǎng)和提升專業(yè)素養(yǎng)是十分重要的。在我初中三年的學(xué)習(xí)生活中，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是，在老師和同學(xué)的幫助下，逐漸形成了一些對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的心得和體會(huì)。在此，我想分享我對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的一些理解和感悟。
首先，專業(yè)素養(yǎng)需要有堅(jiān)定的專業(yè)興趣。興趣是最好的老師，只有對(duì)某一領(lǐng)域或?qū)I(yè)感興趣，才能夠保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為初中生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中接觸到了許多不同的學(xué)科，有些我們可能對(duì)其進(jìn)行了深入了解并產(chǎn)生了濃厚的興趣，而有些則可能并不感興趣。在培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)時(shí)，我們應(yīng)該選擇并專注于自己感興趣的學(xué)科，這樣才能更好地投入精力去學(xué)習(xí)，并且取得更好的成績(jī)。
其次，專業(yè)素養(yǎng)還需要堅(jiān)持不懈的努力。任何一個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)都不是一蹴而就的，需要通過長(zhǎng)時(shí)間的積累和努力才能夠達(dá)到。在初中學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)并付出努力，無(wú)論是學(xué)科知識(shí)的掌握還是實(shí)踐技能的提升都會(huì)得到明顯的提高。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有通過大量的練習(xí)才能夠熟練掌握各種解題方法和技巧；在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，我也需要經(jīng)常練習(xí)指法和節(jié)奏才能夠更好地彈奏樂曲。只有堅(jiān)持下去，才能夠培養(yǎng)出真正的專業(yè)素養(yǎng)。
再次，專業(yè)素養(yǎng)需要與他人合作。在某些專業(yè)領(lǐng)域中，一個(gè)人的力量是有限的，需要與他人合作才能夠更好地完成任務(wù)。在初中，我參加了學(xué)校的科技創(chuàng)新競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍中的合作非常重要。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和特長(zhǎng)，通過合作可以互相補(bǔ)充，發(fā)揮出更大的作用。例如，在制作科技作品時(shí)，我負(fù)責(zé)軟件編程，而隊(duì)友則負(fù)責(zé)硬件組裝，我們通過密切的合作，最終完成了一項(xiàng)優(yōu)秀的科技作品。通過與他人合作，不僅可以提高專業(yè)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
最后，專業(yè)素養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。專業(yè)素養(yǎng)并不是一成不變的，隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，才能夠跟上時(shí)代的步伐。在我的初中學(xué)習(xí)生活中，我不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)，還積極參加了各種興趣班和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)編程、英語(yǔ)口語(yǔ)和樂器演奏等技能。通過不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還擴(kuò)寬了自己的視野，增加了個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)初中生必須要具備的重要素質(zhì)。培養(yǎng)和提升專業(yè)素養(yǎng)需要堅(jiān)定的專業(yè)興趣、堅(jiān)持不懈的努力、與他人合作以及不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。只有通過自己的努力和不斷的積累，才能夠真正培養(yǎng)出出色的專業(yè)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每一個(gè)初中生都能夠認(rèn)識(shí)到專業(yè)素養(yǎng)的重要性，并積極努力地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
7月18日受公司委派，我參加了昆明興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主講的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的講座。
講座一開始，我們并沒有進(jìn)入正題，而是一起看了一段名人名言：“子曰：不知命，不以為君子;不知禮，無(wú)以立也;不知言，無(wú)以知人?！薄懊痹谖业睦斫鈶?yīng)該是規(guī)律的意思，而“禮”則是人的職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度、素質(zhì)等，“言”就應(yīng)該是別人的想法和評(píng)論。通過這樣一則文言警句，我們可以大體推導(dǎo)出我們新員工對(duì)待工作的價(jià)值觀、對(duì)待工作的態(tài)度、對(duì)待工作的行為以及對(duì)待工作的習(xí)慣思考。我們重點(diǎn)了解了態(tài)度這點(diǎn)，高中的時(shí)候我們的教導(dǎo)主任就曾告訴我們：態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。
每一個(gè)角落都離不開這句話的束縛，我們對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人際關(guān)系、對(duì)待感情、對(duì)待金錢、對(duì)待成長(zhǎng)都有個(gè)人不同的態(tài)度，每個(gè)人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不同的取向了。積極的態(tài)度是，妻子是為我好，希望我注意身體;消極的態(tài)度則是她怎么老是管著我，太煩了!再來看成長(zhǎng)的例子，我們新員工剛加入公司的時(shí)候，難免有很多情況需要加班，這時(shí)也會(huì)相應(yīng)地產(chǎn)生兩種想法：一者可以認(rèn)為老板看重我，給我這么多工作來促使我快速成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日挑起公司的擔(dān)子;一者也可以抱怨說我每個(gè)月工資就這么點(diǎn)還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價(jià)值。
積極面對(duì)一切我們必須面對(duì)的東西，并從中汲取能夠促進(jìn)我們積極人生態(tài)度的成分。劉老師給我們講了一個(gè)她坐67路公共汽車的故事：她就是給一個(gè)上了年紀(jì)的老人讓了個(gè)座，那個(gè)老人愣是在要下車之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個(gè)相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，也許我們會(huì)很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會(huì)發(fā)展得如何。但是我們有一顆永遠(yuǎn)追求卓越的心，我們不能預(yù)知結(jié)果，那么我們就該好好把握過程?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰。
大一的時(shí)候，和我一起寫歌的一個(gè)同學(xué)在他寢室的墻上寫了一句話：不是因?yàn)槭虑殡y做，我們才失去自信!而是因?yàn)槲覀兪プ孕牛虑椴烹y以做到!這句話對(duì)我的影響直至今日，而且我想還會(huì)一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發(fā)的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優(yōu)秀。去年我來公司面試的時(shí)候，幾乎所有的面試官都認(rèn)為我性格內(nèi)斂，內(nèi)向而不張揚(yáng)，低調(diào)含蓄。在當(dāng)時(shí)看來，那對(duì)于應(yīng)聘者來說不是贊譽(yù)，是否定。因?yàn)樵跁r(shí)間那么緊湊的情況下，我的應(yīng)聘方式極為不合理，我本該抓緊時(shí)間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒有。但是我仍然堅(jiān)信他們看到了我內(nèi)心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。
當(dāng)然，在自信的同時(shí)我們不能沒有“他信”(我自創(chuàng)的，言簡(jiǎn)意賅!)----也就是我們通常所說的信任。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們，信任是合作(工作)的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說天生我才必有用，是這樣的，我們每個(gè)人都是有相應(yīng)的能力的，但是每個(gè)人的成就就是不一樣，為什么?因?yàn)槲覀兠總€(gè)人本身的素質(zhì)都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負(fù)。
態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無(wú)所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車，上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān)?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān)。包括學(xué)會(huì)承擔(dān)委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒有人愿意為你的過錯(cuò)或者非過錯(cuò)買單，任何時(shí)候，學(xué)會(huì)承受委屈是區(qū)別一個(gè)人是否足夠成熟的標(biāo)志。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以，沒有回報(bào)，叫正常;得到回報(bào)，就叫福氣。這就如人的生死，人生來就一無(wú)所有，那么后面所得到的一切都是回報(bào)，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?就如前面舉的那個(gè)戒煙例子，你的妻子并不指望你的回報(bào)，她只是盡一個(gè)妻子的本分關(guān)心你愛護(hù)你而已。所以，我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出。在婚姻角度來講，付出不是交換，是無(wú)私，是天長(zhǎng)地久。其實(shí)放到公司角度，也是這樣的。
如果懂得知福和珍惜，那么相應(yīng)的，我們絕對(duì)不會(huì)忘記感恩與回饋。永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一名弱者，不能成為別人憐惜的對(duì)象。去年的汶川大地震后，全國(guó)各地捐款捐物，在這些捐贈(zèng)的隊(duì)伍中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)了一些靠乞討或者拾破爛為生的群體，但是我們對(duì)他們肅然起敬，他們讓我們懂得，感恩與回饋是不分群體的。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題，如果智者說是活的，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會(huì)松開他的手。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己，活在當(dāng)下。可以時(shí)時(shí)提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
進(jìn)了社會(huì)，我們時(shí)時(shí)刻刻面臨著很多選擇，與選擇相伴相生的就是責(zé)任。無(wú)論什么時(shí)候，我們都要忠實(shí)于自己的選擇，無(wú)論它是什么，也無(wú)論是選擇拿起還是放下!這，就是責(zé)任!一旦決定，你就得義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)!在公司里，我們經(jīng)常要思考這么兩個(gè)問題：第一、公司為什么一定要有你?(其實(shí)也許你現(xiàn)在的工作換成另外任何一個(gè)大學(xué)生也能做，甚至可能比你做得更好)二、公司有了你以后，將會(huì)有何種變化?你的價(jià)值在哪里?如何體現(xiàn)出來?這個(gè)目前我還很難回答，但是《職業(yè)素養(yǎng)》里告訴我們這樣一個(gè)答案：?jiǎn)T工職責(zé)是，改變企業(yè)的現(xiàn)狀，讓其沿著發(fā)展的方向發(fā)展!
以前一直聽周圍的人說社會(huì)有多復(fù)雜，人心有多難測(cè)。這就導(dǎo)致一批批大學(xué)生懷著惴惴不安的復(fù)雜心情踏入這片神秘的區(qū)域。但是，我想說我是(僅代表個(gè)人見解)，真正有遠(yuǎn)大抱負(fù)和宏偉目標(biāo)的人是不會(huì)在這些方面去蠅營(yíng)狗茍的。我們來看《論語(yǔ)》中的這樣一段對(duì)白：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人?！弊迂暤倪@個(gè)問題夠絕對(duì)了吧，要有一條規(guī)則而能一生受用，看起來似乎根本不可能，但是孔老夫子仍然給出了答案，那就是“恕”。恕，我們可以理解為寬恕、體諒、理解、寬宥、相互尊重。后來上來講課的興雅博的張副總說了這樣一句話：一條狗咬了你一口，你不能蹲下來和它互咬!這其實(shí)就是“恕”。
以上就是我的心得體會(huì)，也許很多言論不夠成熟，不契合實(shí)際，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!
專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
8月30日上午，我校全體語(yǔ)文教師參加了《遼寧省中小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)會(huì)》，受邀的顧之川老師立足《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念，為我們從不同的角度進(jìn)行了專業(yè)的解析。
顧老師說：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系著一個(gè)人的終身發(fā)展。語(yǔ)文教育的目的就是學(xué)習(xí)運(yùn)用中華通用語(yǔ)言文字。語(yǔ)文教育當(dāng)然要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)讀寫能力，發(fā)展思辨能力，培養(yǎng)審美情趣，但最重要的是學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言文字?！睂?duì)此，他從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
1.上好語(yǔ)文課上好語(yǔ)文課要做到：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，書要仔仔細(xì)細(xì)地讀，作業(yè)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。這些都是學(xué)好語(yǔ)文的基本功?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
2.多讀課外書在我們的學(xué)習(xí)過程中，語(yǔ)文知識(shí)主要不是從課堂學(xué)來的'，而是靠課外閱讀。新的統(tǒng)編語(yǔ)文教材把課外閱讀納入語(yǔ)文課程的有機(jī)組成部分，就是為了引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本書，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3.聽說讀寫并重閱讀和寫作之所以受到重視，因?yàn)橹锌?、高考都要考現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用和寫作。尤其是信息時(shí)代，隨時(shí)都需要聽和說。高校強(qiáng)基計(jì)劃招生包括面試，考查的就是口語(yǔ)表達(dá)能力。不能只是“茶壺里煮餃子——肚子里有倒不出來”。
4.注重社會(huì)實(shí)踐青年成長(zhǎng)離不開“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路、閱人無(wú)數(shù)、名師引路、個(gè)人領(lǐng)悟”。
假如不讀書，即使行萬(wàn)里路也不過是個(gè)“郵差”。但又不能死讀書、讀死書，要把書讀“活”，就要聯(lián)系生活，參加社會(huì)實(shí)踐，不僅包括灑掃庭除，參加小制作、小發(fā)明等實(shí)踐動(dòng)手項(xiàng)目，也包括文學(xué)社團(tuán)、編輯報(bào)刊、演講辯論比賽、編演課本劇，甚至參觀博物館、紀(jì)念館等，其意義當(dāng)然也就不限于語(yǔ)文了。怎樣教中小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文？首先，要了解學(xué)生，要為學(xué)生未來著想，因材施教，充滿仁愛之心，研究學(xué)生，掌握他們的特點(diǎn)，才能與之同“歡快”共“憂慮”；其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論學(xué)什么，激發(fā)興趣、樹立信心最關(guān)鍵。充分相信學(xué)生，他們對(duì)世界充滿好奇、求知欲強(qiáng)、富有理想，在他們看來，可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉，沒有想不到，只有做不到。對(duì)學(xué)生要以鼓勵(lì)為主，特別注意保護(hù)他們的好奇心，想象力，允許異想天開，鼓勵(lì)班門弄斧，敢于質(zhì)疑書本，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威；最后，要養(yǎng)成享受閱讀、善于思考、樂于表達(dá)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓他們愛讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，提供展示的機(jī)會(huì)，讓他們有成就感，樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。
長(zhǎng)達(dá)3小時(shí)的培訓(xùn)，在顧老師語(yǔ)重心長(zhǎng)、慢條斯理的講授中落下帷幕。這次講座，為我們每一位語(yǔ)文教師指明方向，使我們更加明晰育人目標(biāo)，努力成為有“理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識(shí)，仁愛之心”的好教師。